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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生普法宣傳內容，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞： 高職院校； 模擬法庭實踐教學； 推廣
中圖分類號： G642.0文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2011）08-0103-01
所謂模擬法庭（Moot court）一詞，起源于美國的法學院中通常設置的moot court課程。在我國，模擬法庭亦稱模擬審判或假設法庭，主要是指在法學教學活動中，在教師的指導下，由不同的學生扮演法官、檢察官、當事人、律師以及其他訴訟參與人等不同訴訟角色，在模擬法官的主持下，由模擬法官按照嚴格的法定程序在虛擬的法庭對真實或者虛擬的刑事案件、民事案件或行政案件進行模擬審判的一種實踐性教學活動。[1]目前，模擬法庭已成為高職院校法律專業實踐教學中的重要組中部分，是每個高職法科生必修課程之一。銀川科技職業學院作為高職院校下設法學系，將模擬法庭作為法律專業學生最重要的一門實訓課程列入歷屆高職法科生人才培養計劃中。模擬法庭實踐教學旨在培養學生分析案例，并從中發掘和理解法律的基本原理，鞏固學生所學到的法學理論知識，啟發學生將所學的法學理論知識運用到司法實踐，做到法學理論同司法實踐的有機結合。但僅僅將模擬法庭實踐教學局限在法律專業教育教學之中，對模擬法庭實踐教學來說未免大材小用了。根據模擬法庭實踐教學的特點和作用，將模擬法庭實踐教學向其他課程和非法律專業學生推廣值得探索和研究。
一、模擬法庭實踐教學在《思想道德修養與法律基礎》課程中的推廣探索
2005年，高職院校開始執行思想政治理論課程新方案，將原來的《思想道德修養》與《法律基礎》課程合并為《思想道德修養與法律基礎》。《思想道德修養與法律基礎》課程中的第五章至第八章主要涉及到公共生活中的相關法律規范；職業活動中的法律知識；社會主義法律精神、法治觀念；憲法規定的基本制度、重要的實體法律制度和程序法律制度。高校開設這門課，并不是希望每位大學生都成為法律專家，而是國家要建立法治社會，每個公民，特別是大學生，要有起碼的法律知識和較強的法律意識，并在實踐中養成遵紀守法的習慣，增強維護法律尊嚴的責任感。這些內容對于大學生們增強法制觀念，擴大有序的政治參與，促進自身的發展具有重要意義。[2]如何在實踐中養成遵紀守法的習慣，已成為思政課教師面臨的重要課題。
作為模擬法庭實踐教學是在仿真的狀態下，通過對所選擇案件的演練，使學生熟悉司法審判的實際過程，熟悉與案件相關的實體法和程序法；通過“親身經歷”參與模擬法庭活動，培養和鍛煉學生理論聯系實際的能力。根據這一特點，銀川科技職業學院法學系與思想政治理論課教學部于2010年11月開始，聯合在《思想道德修養與法律基礎》課程中推廣模擬法庭實踐教學，有效的解決了“法律基礎教學內容實踐難”的問題。通過開展模擬法庭實訓教學，改變了原來傳統教學模式中教師唱獨角戲，學生被動聽課的局面。在模擬法庭實踐教學中，學生成為“主角”，這極大的調動了學生學習法律知識的積極性和主動性。由原來的“要我學”變成了“我要學”。在《思想道德修養與法律基礎》課程中推廣模擬法庭實踐教學，不僅培養了學生的法律意識、責任意識、維權意識，還對教師教學效果進行了檢驗，收到了良好的效果。
普法宣傳進高校，主要是以講座和宣傳展板為主要形式。普法講座往往由法律專業人士主講，講座效果與主講人的專業素養，口頭表達能力有著直接的關系。有的主講人口頭表達能力強、法律業務水平高，學生教師比較喜歡聽，反之則不然。宣傳展板也往往不能吸引學生，效果欠佳。從總體上來講，傳統普法宣傳活動較為枯燥、乏味、呆板，而且僅僅靠講座、說教是遠遠不夠的，必須以實際的法律運作使學生懂得法律對于維護自身權利的重要性，以及法律對于治理國家、管理社會的重要性。運用“模擬法庭”這種學生教師喜聞樂見的形式進行普法宣傳，更有利于達到普法宣傳的目的。
運用模擬法庭進行普法宣傳較之其他普法宣傳形式具有明顯的優勢，這主要是由模擬法庭的特點決定的。模擬法庭具有活動的實踐性、訴訟角色的扮演性、庭審過程的表演性、法庭場景的模仿性，形式生動活潑，喜聞樂見，更容易吸引大學生和教師。而且模擬法庭活動對于高職院校學生來說不僅僅是傳播基本法律知識和現代法治理念的的普法宣傳活動，更是培養守法精神和法律信仰的主要手段之一。從2010年10月―2011年11月，銀川科技職業學院法學系配合學院黨委組宣部先后面向2010級、2011級各專業學生，組織刑事、民事模擬法庭12場，普法宣傳惠及3600余人，受到全院師生的好評。通過模擬法庭活動，激發了學生更廣泛的學法興趣, 形成了學法、知法、守法的良好局面，并且模擬法庭活動還促使部分高職學生開始輔修法學本科專業。
三、將模擬法庭實踐教學向學生社團延伸的探索
高校學生社團是由大學生依據興趣愛好自愿組成，為實現成員共同意愿,按照章程自主開展活動的學生組織。[3]學生社團組織和活動的目的是活躍學校的學習空氣，提高學生自己管理自己的能力，豐富學生的課余文化生活。目前，高職院校內部法律類的學生社團很少見，法律專業學生和非法律專業的“法律愛好者”沒有學生社團可以活動。作為法學專業教師應當引導或者幫助有意愿的法律專業學生和“法律愛好者”組建“法學社團”，并指導“法學社團”開展模擬法庭實踐活動以及其他法學研討活動。法學專業教師指導學生社團開展模擬法庭活動是模擬法庭實踐教學的延伸。
2011年9月，銀川科技職業學院法學系2010級法律專業學生在法學教研室老師的引導下，開始籌建由法律專業學生為主體的，非法律專業學生參加的“銀科法學社”。學生參加“銀科法學社”，開展模擬法庭實踐活動，不僅僅能夠豐富大學生的課余文化生活和促進校園普法教育工作的開展，還可以提高社團成員的綜合能力。綜合能力包括：（1）在模擬法庭過程中，對案例要有分析問題、發現問題和解決問題的能力；（2）模擬法庭辯論，提交法律文書，有利于口頭和書面表達能力的培養；（3）組織模擬法庭涉及道具、服裝、場地等諸多問題，需要參加模擬法庭的學生要有團隊活動的組織協調能力；（4）模擬庭審過程中，應對突發事件和剖析解決疑難復雜問題能力；（5）圍繞案例查找法律依據的自學能力；（6）自我管理和約束的能力；（7）創新能力。
高職院校將模擬法庭實踐教學向《思想道德修養與法律基礎》課程、普法宣傳活動、學生社團進行推廣，不僅有利于增強高職學生的法律意識，有效促進普法宣傳目的的實現，還有利于豐富高職學生課余文化生活和綜合能力的培養。銀川科技職業學院通過模擬法庭實踐教學推廣的探索與實踐，實現了“模擬法庭教學具有普法教育和豐富校園文化的功能”［4］，真正發揮出了模擬法庭實踐教學的作用。
參考文獻：
[1] 申君貴.模擬法庭教科書[M].湖南:湘潭大學出版社,2007.
[2] 朱俊林.“思想道德修養與法律基礎”應如何培養大學生的法律意識.，2011-04-15.
關鍵詞：高校圖書館；服務平臺；法制教育
作為育人重地、窗口單位的高校圖書館，在提供法律文獻資源建設、宣傳法治思想、普及法律知識、開展普法活動、提高校師生法律意識方面能達到硬件設施可看、宣傳內容可聽、方法舉措多樣、亮點特色可示范的法制宣傳教育長效化目標。
1 依托高校圖書館服務平臺開展法制教育活動的可行性
1.1 整合圖書館法制宣傳資源，推進法制宣傳教育陣地建設
高校圖書館擁有得天獨厚的開展法制宣傳教育軟硬件設施，館舍內外空曠的可利用場地，還有浩瀚的藏書庫、優雅舒適的閱讀室、功能齊備的學術報告廳、寬敞明亮的展覽廳，可以接待人數較多的師生，方便舉辦各類法制教育學術講座，這些都是良好的硬件優勢設施體現。
高校圖書館作為知識的寶庫，蘊藏有許多法律、法規方面的特種文獻資源，是讀者學習知識、提倡科學、宣傳法制、凈化心靈的最佳場所。海量的藏書伴有法制方面專題導讀書目和方便快捷的網絡查詢系統，數字圖書館系統也在方便檢索中發揮著重要作用，它們往往都可以成為圖書館法制教育的宣傳廣告，而網絡檢索查詢系統可以讓讀者在浩瀚的藏書中迅速找到所需的資料，是圖書館特有的軟件優勢體現。
1.2 搭建師生讀者參與平臺，深入開展法制宣傳教育活動。
圖書館不斷強化隊伍建設，擁有大量圖書管理方面的專業人才，能為師生讀者提供全面的服務，組織開展法律法規知識培訓，提高了館員職工的法律素質和普法宣傳能力，開展各項法制宣傳教育培訓活動，拓展法制教育新陣地，吸引廣大村民的積極參與。
高校圖書館在網絡環境下，針對新時代大學生的法律意識、知識基礎、心理特征等諸多因素，面向不同層面的師生讀者群，通過舉辦法制宣傳周，開展內容健康、形式多樣的法制文化讀書節活動，包括展覽宣傳推薦法制優秀圖書，舉辦法律知識講座等活動，引導讀者正確的閱讀喜好，營造師生良好心智發展的空間，使師生讀者通過法制教育宣教活動，增長了科學文化知識、樹立了正確的人生觀、價值觀，增強了法律意識和遵紀守法自覺性，積極預防了犯罪心理的滋生。
2 利用圖書館服務師生平臺開展長效化法制教育的內容和載體形式
2.1 針對高校師生認知特點的不同開展長效化法制教育的內容
根據高校大學生的心理特點和接受能力，有針對性地對其開展法制宣傳教育，引導當代大學生樹立社會主義法治理念和法治意識，養成遵紀守法的行為習慣，培養社會主義合格公民。首先發揮大學課堂教學的主渠道作用，整合圖書館各種法制教育資源，建立多種形式的大學生法制教育基地，特別重視運用互聯網等傳播手段豐富當代大學生法制宣傳教育的途徑和形式，加大中國特色社會主義法學理論教育力度，引導高校學生牢固樹立社會主義法治理念。結合高校和諧校園建設及綜合治理和安全防范工作，加強大學生權益保護、預防和減少青少年違法犯罪等有關法律法規宣傳教育，加強對大學生群體的法制宣傳教育。
加強高校教師學法守法用法。要把《憲法》、《教育法》和《中華人民共和國教師法》作為學習的重要內容，通過法制講座、法制培訓、法律知識考試考核等制度，推進教師學法經常化、制度化。把法制教育納入教師理論學習計劃，不斷提高教師運用法律手段解決實際問題的能力。加大教師培訓力度，定期開展社會主義法治理念教育、法律知識輪訓和新頒布法律法規專題培訓。深化教職工法制宣傳教育，引導教職工為人師表，遵紀守法，遵守教師職業道德規范，依法維護教師的合法權益。
2.2 圖書館內外結合開展形式載體多樣的活動，強化高校法制教育陣地建設
法律教育專題宣傳活動是一項涉及面廣、具有重大教育意義的活動。要想宣傳面廣、宣傳效果到位，就要聯合各宣傳文化機構和其他社會組織機構的大力協作，發揮各自的優勢，比如與高校所在地的市普法辦、律師事務所等單位部門協作，成立具有獨特性、覆蓋面廣的法律文獻咨詢室，邀請高校所在地新聞媒體及時地通過電視、廣播、報紙等新聞媒體予以報道，共同推動高校圖書館法制宣傳教育活動的深入開展。
高校圖書館可以開展形式載體多樣的“與法同行”法制教育系列讀書活動，系列活動內容可以包括法律專題講座、法制方面讀書活動、法律知識競賽、宣傳展覽、征文等，辦好高校數字圖書館網站法制教育專欄，推動高校法制教育網站基地建設，加大法制宣傳力度。
3 高校圖書館讀者服務平臺創新法制教育的方法和途徑
針對高校圖書館得天獨厚的開展法制宣傳教育軟硬件設施和資源條件，依托高校圖書館平臺豐富多彩的法制宣傳教育活動，筆者就創新高校長效化法制教育的方法和途徑提出建議：
3.1 開展視聽感官效果強為內容的法制宣傳教育月活動
多年來，學校秉承優良的治校傳統，以優秀的教學質量和良好的社會信譽，贏得社會的認可。尤其是XX年以來，學校以五五普法為契機，堅持把普法工作與依法治校相結合，把普法工作與平安創建相結合,把普法工作與構建和諧校園相結合,各項工作有序開展。現就我校“五五”普法工作作簡要匯報：
一、加強領導，注重宣傳，為普法教育提供保障
1、強化領導，統籌規劃
在“五五”普法工作啟動之時，學校就根據上級主管部門的要求，認真建立了以校長為組長，校綜治辦、黨辦、政教處、團委（學生會）等處室為主體的“學校法制教育工作小組”，普法辦設在黨辦；以黨員、團員、班主任和中年青教師為學法、普法工作的骨干力量，深入開展普法宣傳教育；認真制定每學年的《開展法制宣傳教育工作計劃》，按步驟、抓落實；定期組織召開班主任會議，落實法制教育工作的具體要求，共同探求開展青少年學生思想教育工作的新機制與新途徑，把“五五”普法貫穿到學校日常工作和思想政治教育過程中。
2、廣泛宣傳，營造氛圍
我們學校緊緊圍繞學生的年齡實際、認知特點，開展多種形式、寓普法于教學的活動中，注重普法宣傳以“從班級到校園，從小事到細節，從個人到集體”地積極開展工作，不斷增強廣大師生的法律意識和注重普法宣傳教育的實效性。充分利用定期的校園普法宣傳欄、普法班級黑板報、普法手抄報、普法校園廣播與校園網絡，開展多維式的法制教育宣傳工作，讓普法教育潛移默化地滲透于學生的校園文化生活中，營造濃厚的“學法用法守法”的普法宣傳氛圍，提高了全校師生對“五五”普法、“依法治校”重要性的認識，增強了普法學習的積極性和主動性。
3、建立機制，實行考核。
進一步明確普法工作責任制，努力形成“一層抓一層、層層抓落實”的生動格局。學校將普法工作納入對處室、年級和班級目標考評內容，普法辦會同督查室，跟蹤工作進展，督促任務落實。堅持以督查促提高，向督查要效益，定期開展普法督查活動，并進行考核。
二、明確重點，分層推進，把普法教育引向深入
普法，首先要學法、知法、懂法。學校在全面推進“五五”普法工作過程中，始終堅持依法治校、依法執教為先導，在普法對象、普法內容、普法方式三個方面突出重點，分層學習，激發教職工、學生和家長的學法熱情，從而保證學法人員、時間、內容、效果的落實。
1、認真組織領導干部、教職工學習法律法規，增強依法治教、依法執教的觀念和意識。
普法教育，領導是表率。開展“五五”普法宣傳教育后，學校著力把法制宣傳教育的內容落實到日常學習中去，加強學生的法制教育工作，特別是學校領導班子成員加強了對教育教學相關的法律法規的學習，做到依法治校、依法治教。
學校認真組織教職工學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等法律法規等法律法規，并結合“五五”普法階段性計劃要求，組織我校全體教師參加法律知識培訓與考試。通過普法學習活動，取得了明顯的成效，廣大教師遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性提高了，教師的職業責任意識增強了，更加明確自己的權益與義務。在“五五”普法階段，我校教職工沒有發生一起違法案件，極大地增強了教師“教書先要育人”的責任意識，做好“身正為范”的師風表率。
2、加大學生法制教育工作力度，增強學生學法、用法、守法的觀念和意識。
結合學校實際，我校立足課堂，充分發揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用，讓普法宣傳教育“寓于課堂組織教學中、相互滲透到教材內容中、因勢利導于學生的日常行為規范中”，通過《思想政治》等課程以及各學科的教育目標與各年級階段的水平領域要求內容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，讓學生法制觀念和意識逐步提高，培養和形成良好的行為習慣與健康的心理。學校充分利用每周一次的“國旗下講話”主、周三班會活動課、每晚的讀報和每周的“法制園地”校園廣播欄目，對學生進行法制宣傳教育，效果顯著。學校每年還在新生入學教育中，引導學生重點學習《中學生手冊》、《中學生日常行為規范》、《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》等，使學生進一步更好地把握自己的權利和義務，為積極努力學習打下扎實的法律基礎。
3、積極開展對家長得法制宣傳教育，構建學校、社會、家庭“三結合”的青少年法制教育體系
開展對學生進行法制教育和思想道德教育，是學校、社會、家庭三方共同的責任和義務，形成法制教育的親合力，對促進學生法律意識和行為將起到十分積極的作用。注重學校、社會、家庭三結合的育人環境，加強和改進青少年的法制教育，離不開社會各方面的支持和配合，也離不開社會整體環境的優化和支撐。學校自XX年成立家長學校以來，得到了社會和家長們的好評，也得到了省、黃岡市的肯定。從家長學校成立之日起，前后邀請20多名法律專業人士來校進行法律講座，受益家長達到2萬多人次，在廣大家長中產生了深遠影響。我校每兩年一屆選舉產生家校聯系委員會，參與學校發展獻計獻策和監督學校依法辦學；各班級也選舉出家長代表小組，參與班級制度建設管理，義務督導孩子們在校遵守校紀校規表現和教師教學授課情況，對促進班風學風師風取得明顯成效。學校每學期都發放《家長意見征求表》，爭取家庭教育的配合，共同監督學校辦學和教育孩子學法、知法、用法、守法；同時學校積極協調社會各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學生法制學習，用積極的思想指導自己的行為，做一個遵紀守法的好公民、好學生。如今，學校、社會、家庭“三結合”的青少年法制教育體系已經形成。共2頁,當前第1頁12
三、拓寬渠道，豐富活動，提高“五五”普法教育效果
1、積極開展德行教育，為普法教育夯實基礎
法律是調整人的行為的一種社會規范，而道德是人遵從社會規范的思想基礎。我們堅持法律教育與道德建設相結合，收到令人滿意的效果。“德”是道德的“德”，德育的“德”，品德的“德”；“行”是行動的“行”，品行的“行”。“德行”它就是我們在追求真，善，美的道德、品德行為過程中的一種具體的行動。我們學校以《弟子規》為載體，開展了《弟子規》誦讀、編印了《陽光下鮮花盛開》傳統美德故事集、廣播站開播了陶老師故事會、開辦了“幸福人生”專題講座，通過進社區、進光榮院進行道德實踐讓學生通過學習傳統文化增長見識、增加涵養、開啟智慧、陶冶性情，為普法教育夯實了鑒定的基礎。
2、發揮法制副校長的作用，增強學校法制教育的針對性
法制副校長在幫助學校開展法制教育中，堅持突出重點，針對不同時期、不同學生有針對性的開展法制教育，效果顯著。
一是把握重點時期開展針對性的法制教育。每年寒、暑假是學生容易出現違紀違法的重點時期，因此，每當寒、暑假來臨時，法制副校長就以“自覺遵紀守法，遠離違法犯罪”為主題，著重講了假期“泡網吧”容易違法犯罪，容易受黃賭毒影響。講課從違法犯罪的案例到違反的法律條款等，從事例到理論，深入淺出，通俗易懂，使學生們深受教育啟發。
二是圍繞重點對象開展針對性的法制教育。針對學校出現的一些問題學生，堅持有重點地進行法制教育，如有的學生在課堂上頂撞老師，不遵守課堂紀律，有的喜歡與社會上的不三不四的人混在一起，曠課遲到，有的欺弱霸道等，針對這些問題，進行逐一分析，分類進行重點幫助教育，突出用法教育。針對使用暴力手段，欺弱霸道的學生進行《刑法》、《治安處罰法》等法律法規教育；對不遵守學校紀律，與社會上不三不四的混跡于一起的學生，進行《預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國勞動教養條例》等法律法規教育。教育方式采取主題講座、個別談話、個別講解等形式進行。通過對有問題的重點學生進行法制教育，增強了學校法制教育的整體效應，使問題學生轉變大，進步快，都能自覺地遵紀守法。
3、采取靈活多樣的活動方式，促進學生的學法用法。
一、加強領導，總體規劃，深入開展“五五”普法教育工作
1、著力注重法制宣傳教育隊伍建設。五五普法工作一啟動，學校就根據上級部門要求，成立了學校法制宣傳教育領導小組，建立了以黨委為龍頭，以行政、各年級為主體，以黨員同志（特別是黨員領導干部）、班主任（輔導員）、任課教師為骨干的學法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育；按步驟，有條理地把五五普法工作落到實處。
二、不斷加強法制宣傳教育力度廣度，推廣“五五”普法普及面
1、提高了全校師生對“五五”普法重要性的認識，也增強了普法學習的積極性和主動性；同時普法宣傳從校內走向社會，組織學生向市民進行普法宣傳，在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。
2、在強化學法的前提下，加強了法律知識的宣傳。學校的宣傳櫥窗，每期都有法律知識的宣傳和違法、禁毒圖片展。法治宣傳欄內，每周都有一期新的法律知識宣傳，各班的黑板報定期有法律知識的內容。政教處、年級組定期檢查，作為班級考核、評優的主要條件。校團委還開展了“校園之聲”廣播宣傳節目，利用課間操、課余時間向全校師生進行校園新聞廣播和法律知識宣傳。各類活動的開展，促進了學生文明習慣的養成，提高了全校師生遵紀守法的自覺性和主動性。
三、組織學習，明確重點，實現“五五”普法整體推進
1、不斷學習《教師法》、《教育法》等法律法規，增強廣大教職員工法制觀念和法律意識。
領導干部普法教育學習做好表率。開展“五五”普法宣傳教育后，學校黨委著力把法制宣傳教育的內容落實到日常學習中去，特別是對與教育教學相關的法律法規的學習，使領導干部們在吃透相關法律精神的基礎上更好地依法治校、依法治教。
加強教師的普法知識水平。學校全體教師利用政治學習等時間圍繞學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律方面，集體集中學習討論，教師的普法知識水平水平有了較大提升。各項法律法規的深入宣傳，讓廣大師生逐漸的知法、懂法、守法，認識到運用法律武器保護自己。
2、加大學生法制教育工作力度，增強學生學法、用法、守法的觀念和意識
立足課堂，讓法制教育進頭腦。學校充分發揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用，讓法制宣傳教育“進課堂”“進教材”“進頭腦”，通過各學科教育內容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，讓學生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習慣和成熟健康的心理。利用班會課、晨會課時間，對學生進行法制教育，效果較好。
加強合作，形成法制教育合力。對學生進行法制教育，是學校、社會、家庭三方共同的責任和義務，形成法制教育合力，對促進學生法律意識和行為將起到十分積極的作用。學校各年級在期初或期末都會發放《告家長書》，爭取家庭的配合，監督教育學生知法、懂法、守法；同時學院積極協調社會各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學生法制學習，用積極的思想指導自己的行為，做一個遵紀守法的好公民。
四、拓寬渠道，豐富活動，提高“五五”普法效果
1、學考結合夯實學習內容
對全校師生進行法律知識的測試。對教師的學法、用法、法律考試成績依次填入《干部學法用法登記卡》內。每學年都要對全體教師的學法、守法情況進行總結，每位教師先對自己學法、守法的體會進行總結，然后單位根據各教師遵紀守法和參加普法活動情況進行評定，做為教師學法、守法的考核材料，存入檔內。
2、以案講法提升普法工作深度
在加強全校師生學法、用法、守法的宣傳教育的同時，我們每學期都要請上級司法部門和法制副校長來校進行以案說法的法制講座、禁毒宣傳和圖片展，收到了良好的法律教育效果。近年來，先后進行法律專題講座多次。另外，針對禮和民族地區學生及家長對上學認識的不足情況，多次組織廣大師生走向街頭、集市，向廣大群眾宣傳相關的法律知識，如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《憲法及相關法律》、《民商事法律制度》、《經濟法律制度》、《刑事法律制度》等，教師還利用家訪、家長會向廣大家長進行相關法律知識的宣傳教育，使廣大家長認識到普及九年義務教育也是每個家長應盡的責任，使部分想讓孩子輟學經商、念經的家長打消了念頭，支持并督促孩子積極上學，完成九年義務教育，為學校提高教育教學質量、完成九年義務教育羸得了社會的支持。
3、請進來，走出去，以豐富的活動實踐著普法的承諾
聯系社會生活，結合大量的案例，使學生受到深刻的教育；并為學生作了“以案說法——預防青少年犯罪知識講座”，在大量生動案例中學生受到了良好的教育；通過交通事故圖片展、觀看道路交通安全教育影片、道路交通事故警示錄等形式給廣大同學上了生動的一課，使“安全第一、生命至上”的觀念日益深入人心，幫助廣大同學牢固樹立了道路交通安全人人有責、警鐘長鳴的安全觀念。
五、普法過程中存在的問題及意見建議，完善“五五”普法工作
1.由于受經濟的制約，普法教育落實的寬度、廣度還很有限，沒能充分發揮好學校普法工作對當地和諧社會創建的最大輔助作用。
2.建議：（1）應積極主動與公安、交通、工商等部門協調定期對學校周邊安全工作進行檢查，力促學校在安全的背景下更好地辦人民滿意教育。
（2）強化法制副校長的工作職責，充分發揮其在學校法制建設中的作用，真正為學校的發展保駕護航。
法制宣傳教育工作計劃2021
一、指導思想
總結上年“六五”普法工作基本經驗，以科學發展觀為指導，結合國家、省、市關于普法工作的基本要求和全師教育法制的基本狀況，堅持依法治校與以德治校相結合，堅持法制教育與法治實踐相結合，卓有成效地開展法制宣傳教育工作，促進廣大師生法律意識的增強和法律素質的提升，實現教育管理從過去的單一依靠行政手段向依靠法律手段的轉變，全面提高學校依法行政、依法治教、依法辦學的工作水平。
二、工作目標
通過“六五”普法工作的扎實開展，提高教職員工依法治校、依法治教的工作水平，不斷提高全體師生員工的知法、守法、用法水平，為“科教興國”戰略和“依法治教”方略在全師得以實施做出自己應有的貢獻；進一步完善法制教育網絡，形成學校、社區、基層政法部門和家庭“四位一體”的有效機制。
三、具體措施
（一）加強組織領導。
我校要進一步強化組織領導、各部門齊抓共管、師生共同參與的普法依法治教領導體制和運行機制，把普法依法治教作為科學和諧發展的重要內容擺上議事日程，納入年度綜合工作計劃。落實普法工作目標責任制，切實做到主要領導要親自抓，分管領導具體抓，將任務落實到人到位，做到工作有計劃、有布置、有檢查、有總結；認真收集普法活動文字材料、圖片資料等，做到臺帳規范、資料齊全，工作有實績，檢查有資料，教育有成效，把工作真正落到實處。
（二）做好師資和經費保障。
要加強法制宣傳教育師資隊伍建設，做好專兼職法制教師培訓工作；把普法依法治教工作經費列入年度預算，安排專項經費，確保普法教育宣傳和骨干培訓的開展；學校要在公用經費中安排相應的法制宣傳教育專項經費，開展普法教育活動，征訂普法教育資料等，保障法制宣傳教育工作正常開展。加強隊伍建設。精心組織責任心強、能吃苦的人員從事普法工作，加強與校外兼職法制副校長的溝通，共同做好法制宣傳教育工作。
（三）深入開展普法教育，努力提高教育法律意識
1．重點提高領導干部的法律意識和法律素養。
學校領導干部要學習和掌握社會主義民主法制理論。重點學習和掌握《憲法》和國家基本法律、教育法律法規、行政訴訟法、行政處罰法、行政復議法等重要法律法規，學習國家新頒布的法律法規和地方法規。通過建立健全法制講座制度、教育總支和支部學法制度、法律培訓制度、學法合格證制度等制度，努力提高領導干部的.現代法治理念，牢固樹立四個觀念，即：社會主義的人民主體觀念、社會主義的法律價值觀念、社會主義的法律至上觀念和依法行政的觀念。在熟悉《憲法》等國家基本法律、法規的基礎上，熟練掌握和運用教育法律法規，從而轉變管理觀念和手段，由注重依靠行政向注重運用法律手段轉變，實現依法管理、依法治教。
2．全面提高教職員工的法律意識和法律素養。
全體教職員工要結合師德建設，加強對社會主義民主法制理論、教育法律、法規和規章的學習。重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《勞動法》等法律法規以及《教師資格條例》等與自身權益密切相關的法律法規。通過開設法制講座、進行法律知識考試等形式，強化廣大教職員工維護憲法和法律權威的觀念，權利和義務對等的觀念，從而更加自覺地履行教書育人的法律義務，更加有效地行使參與學校管理、監督學校事務的權利，當好主人翁。
3．切實提高全體學生的法律意識和法律素養。
學生要完成列入教學計劃的法律課程學習，特別要學好《憲法》、《婚姻法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及國家和省、市禁毒、禁賭條例等與青少年密切相關的法律法規。法律常識課要做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。學生參加專題講座等其他形式的普法教育和開展法律宣傳咨詢活動、法律知識競賽活動、模擬法庭等豐富多彩的實踐活動。
（四）營造普法氛圍，行之有效地開展普法工作
1、通過廣播、板報等宣傳形式，定期對學生進行法制宣傳教育。并組織學習《未成年人保護法》的有關條款，在學生中進行普法宣傳，增強他們的法律意識。
2、通過板報法制宣傳欄目，對學生進行法制教育，極大地增強學生學法、知法、懂法、用法的法律意識，使學生能夠用法律來保護自己的合法權利不受侵犯，杜絕違法犯罪行為在校園內的發生。
3、利用團日活動進行法律、案件的品評與討論。在學生中開展"知法、懂法光榮，違法犯罪可恥"的活動。學習《未成年人保護法》、《未成年人犯罪法》、《義務教育法》等與學生息息相關的法律。
4、切實從“校園常規訓練”入手，與行為規范養成教育、公民道德教育及創建文明校園相結合，教育學生從小學法、知法、懂法、守法。
5、組織青年志愿者到社區進行法制宣傳和檢查，起到宣傳法律、提防和打擊違法犯罪的目的。
6、加強校園及周邊地區的治安綜合治理，積極爭取街道、公安、派出所的支持，加強對娛樂、電子游戲、網吧等經營場所的管理，為學生創造一個良好的學習、生活環境。對學生進行法制教育是社會主義精神文明建設必不可少的一部分，在學生中進行法制教育，不斷提高廣大學生遵紀守法自覺性，不斷增強廣大學生的法制觀念和法制意識。
7、充分利用各種社會資源，不斷擴大法制宣傳志愿者隊伍，充分發揮在學校法制宣傳教育中的主要作用，進一步加強輿論陣地建設，充分利用畫廊、黑板報、櫥窗、校園廣播及校園網絡等宣傳陣地，增強學校法制宣傳教育的互動性、趣味性和感染力，提高法制宣傳教育。
法制宣傳教育工作計劃2021
為認真組織實施我市統計“七五”普法教育工作，根據《xx市統計法制宣傳教育第五個五年規劃》和《2xx年全市統計依法行政工作要點》的要求，制定本工作計劃。
一、組織開展統計執法人員資格培訓工作
按照“先培訓，后上崗”的要求，對全市政府統計部門統計執法人員進行一次全面的法律知識培訓與考試，通過考試的人員予以核發或者換發新《統計執法檢查證》。各區、縣(市)統計局要根據全市統一部署，及時做好組織報名、參訓、參考等工作。
二、開展政府統計部門“每月學法”活動
2xx年統計普法重點是抓好各級政府統計部門干部職工統計普法教育。市及各區、縣(市)統計局要將法律法規知識學習列入每月學習計劃之中，組織干部職工以處(科)室、中心為單位開展“每月學法”活動，并做好學法記錄，全年干部職工學法時間不少于4學時(每半天為4學時)，要求干部職工統計普法面達到1%。
三、抓好政府統計部門黨組理論中心組學法工作
市及各區、縣(市)統計局要重視抓好領導干部學法工作，把法制學習列入本單位黨組理論中心組學習內容之一，年度黨組理論中心組學法時間不少于4次，并做好學法記錄。
四、抓好全系統干部職工法律知識考試工作
按照全省統一部署，在x月份組織全市政府統計部門干部職工參加全省政府統計部門干部職工統計法知識考試。
五、啟動對基層企業統計人員繼續教育工作
市及各區、縣(市)統計局要將統計普法列入統計人員繼續教育內容之一，抓好對基層企業統計人員的統計普法培訓、考試、發證工作。(時間安排4月至12月)
六、進一步加大對鄉鎮領導干部統計普法教育的力度
20xx年市局將會同市委組織部在市委黨校舉辦兩期全市鄉鎮長統計工作培訓班。進一步增強鄉鎮領導干部依法統計意識。
七、組織開展全市統計法制宣傳月活動
按照全省統一部署，x月份為全省統計法制宣傳月。全市各級統計部門要結合統計業務培訓、統計稽查、統計會議、統計從業資格考前培訓、統計繼續教育等工作，以統計法進鄉村、進社區、進企業等形式，組織開展本地區統計法制宣傳月活動，做好省政府的《浙江省基本單位名錄庫管理辦法》的宣傳貫徹實施工作，把學習、宣傳統計法活動推向新的。
八、組織開展“124”全國法制宣傳日等活動
各級政府統計部門要結合當地實際，利用報刊、廣播、電視、網絡等各種媒體，通過舉辦法制講座、統計法知識競賽、召開統計年報會議、懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語等形式，開展形式多樣的“124”全國法制宣傳日和12月全國統計法制宣傳旬宣傳活動。
九、積極做好2xx年對各級領導干部統計普法的準備工作
各區、縣(市)統計局要加強調查研究，著手起草對領導干部統計普法實施方案，特別是要做好與當地人大常委會、黨委組織部門、黨校、普法辦等部門的'溝通聯系，積極爭取將依法統計知識納入2xx年當地人大常委會舉行的法制講座、黨委組織部門與黨校舉辦的各類領導干部培訓班以及普法辦制定的普法工作要點的內容之一，為啟動2xx年實施對領導干部的統計普法宣傳奠定基礎。
關鍵詞:高職院校學生;法律意識
中圖分類號:D920文獻標識碼:A
法律意識是一種特殊的社會意識體系,是社會主體對社會現象的主觀把握方式,是人們對法律現象的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體。高職院校作為人才培養基地,有針對性地對高職大學生進行法律意識的培養和提高,不僅對于高職學生綜合素質的提高具有積極的意義,也對我國的法制實踐具有重大的現實意義,這也是建設法制國家的必然要求。
一、高職院校學生法律意識現狀
大學生當前正處于長知識、長才干的時期,他們的法律意識在一定程度上有了增強,但大多僅僅停留在感性認識的水平上,法律意識比較淡薄,輕法等現象有所存在。一方面大學生拿起法律武器維護自身合法權益的實例層出不窮;另一方面大學生違法犯罪的事例也不少見。結合筆者的教學經歷,分析當前高職學生法律意識的現狀不難發現,當前高職院校學生的法律意識有這樣幾個特點:第一,部分高職院校學生對法律的認識是一知半解,處于感性階段。大多數學生都知道憲法是我們國家的根本大法,殺人是違法的行為,但是法律上的依據卻茫然不知,他們的法律意識是一種片面的、不系統的狀態,缺乏理性的認識;第二,有被動的法律意識,但缺乏主動的法律意識。目前,高職院校學生的法律意識多處于被動守法的狀態,這與學校法制教育和社會輿論的局限性有關系。我們經常在普法宣傳欄上看到因為違法犯罪而受到懲罰,輔以法律課程上老師的講解,這使得學生或多或少地感覺到法律的強制性,這樣的狀態下他們并沒有體會到法律是他們生存的需要,是維護他們合法權益的武器,法律課堂上甚至有部分學生表達了“我不違法為什么要學法呢?”具有這樣的觀點,學生往往會以專業課學習任務繁重為由而對學院開設的法律類公共課產生抵觸、厭學情緒。筆者在課堂上講授刑法、民法、婚姻法等內容時,很多學生都反映對這些跟他們的生活密切相關的法律都只是知道一些,但不是很詳細。這種狀態可能導致學生權利觀念的缺失,當自己的合法權益受到侵害時,不懂得如何積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益,而是以消極的態度對待法律,甚至會放棄法律武器,采用報復的手段來討回所謂的“公道”,導致了違法犯罪產生的可能性。被動的法律意識有違法制教育的初衷,因此只有培育學生對法律的信仰和積極地行使權力作為出發點,才能在更深層面上提高學生的法律意識。
二、培育高職院校學生法律意識的重要意義
高職院校學生作為未來的建設者和接班人,是國家和民族的希望,因此培育他們具有良好的法律意識具有重要的現實意義。
(一)培養學生的法律意識可以幫助學生維護自身和他人的合法權益。很多學生在接受了法律知識的學習之后,通常在其日常生活中,比如尋找兼職的過程中就會想到最大限度保護自己的合法權益或者在其就業過程中經常會向老師咨詢一些《勞動合同法》的內容,以一種自覺的態度保護自己的合法權益。當然,在其他人身上發生的一些權益被侵害的案件時,也會有一部分學生選擇向授課老師咨詢相關的法律救濟途徑。因此,培育學生的法律意識對于他們的成長成才是相當重要的,特別是在法律意識的培養上,可以達到以點帶面的效果。
(二)培育學生的法律意識有助于推進我國法制建設。高職院校的學生正處于心理和生理成長發育的時期,辨別是非的能力、自控能力相對較弱,容易受到外界因素的干擾,但可塑性強,在此期間,培養、提高學生的法律意識,可以預防和減少大學生犯罪,從而維護社會穩定。另外,可以通過學生的一言一行或多或少地對其家人、朋友產生一定影響,他們的意識、思想也會不斷向他人滲透和輻射,不僅可以引導高職學生健康成長,也有助于推動我國的法制建設。
(三)培育學生的法律意識有助于學生提高自身綜合素質。從1999年開始,我國高校進行擴招,高等教育已由精英教育轉為大眾化教育,而今就業形勢日益嚴峻,這就意味著高職院校要將學生培育成為復合型、高素質、技能型人才,法律意識的培育是一個重要的組成部分,有利于學生綜合素質的提高。因此,培養學生具有良好的法律意識,有助于提高其在人才市場的競爭力。
三、培養高職院校學生法律意識的途徑
要提高學生的法律意識,必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。作為一名法學課教師,筆者從“教”的方面出發,認為在日常的教育教學活動中,以下幾種途徑對于培養高職院校學生的法律意識是切實有效的:
(一)以課堂為依托,提高高職院校學生的法律意識。目前,高職院校對學生進行法律意識的普及教育主要是通過《思想道德修養與法律基礎》這門課程實現的,這就要求授課教師不能把這門課程視為僅僅是對學生進行思想教育和法律知識的教育,這門課程的真正目的,還在于學生通過學習法律知識,使學生既掌握法律這一重要武器,又提高自身的思想道德修養水平。因此,課堂上應該樹立學生為主體,教師起指導作用的教學理念,使學生由被動接受轉為主動學習,重在培育學生獨立思考的能力,而不單純是法律知識的傳授,更要側重于學生法律意識的培養。在教學方法上,要打破以往純理論的滿堂灌教學模式,進而轉變為案例教學和實踐教學模式。通過一些典型的、與學生生活密切相關的案例,由學生自己結合學習的法律知識進行分析及教師指導和講解,使學生能夠掌握理論聯系實際的方法來分析問題、解決問題,或者引導學生關注《今日說法》之類的法制節目,閱讀相關的法律書籍,這些措施將對學生法律意識的提高起到積極的促進作用。
(二)實行依法治校,營造培養高職學生法律意識的氛圍。高職院校的管理應做到“依法治校”,潛移默化地影響學生法律意識的形成和提高。一個學院的“法治”狀況將直接影響對學生法律意識教育的效果,因此學院應從校務公開、學代會等方面著手,努力營造一個依法治校的氛圍。首先,學院的各項規章制度,特別是《學生手冊》的制定,要切實保障學生的權利,與國家的法律法規相一致,特別是對于違紀學生的處理,一定要嚴格按照規定處理,為學生營造濃厚的法制氛圍;其次,建立健全的申訴機制,學生的申訴權是2005年《普通高等學校學生管理規定》中賦予學生的一項重要權利,高職院校作為普通高等學校的一種特殊模式,同樣要鼓勵、允許和支持學生進行申訴,充分保障學生的合法權益,為學生樹立“有法可依,依法辦事”的榜樣,營造一個法制氛圍。
(三)創建校園法制文化,開展法制教育活動。學院應積極拓展學生的第二課堂活動,走理論與實踐相結合的路子,創建校園法制文化,開展相關的法制教育活動,主要可以通過以下途徑實現:第一,走出課堂,旁聽審判,讓事實案例說話,通過這一途徑取得的效果遠比老師在課堂上泛泛講解更有感染力和現實意義。庭審的過程當中,嚴謹的法庭調查,激烈的法庭辯論,法庭對案件事實的認定,對法律的適用等環節,會讓學生體會到法律的神圣和威嚴;第二,通過模擬法庭,讓學生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色,能更加深刻掌握我國的一些訴訟法程序,也通過模擬對犯罪分子的審判,對旁聽的學生起到震懾作用,使得法律的預測作用得以發揮,進而促使學生提高守法的警惕性,自覺守法,也讓學生切身感受法庭的威嚴,主動將所學的法律知識運用到實際案例中。可以適當增加模擬法庭活動的次數,使其制度化,真正讓學生能夠學以致用;第三,建立普法學習基地,讓學生定期接受法制教育。學生可以到監獄、檢察機關、法院等機關參觀或者邀請學院的法制校長、有關辦案人員或著名法學專家來校開講座,既能讓學生了解時事,也能讓他們更深切體會法律的權威。或者可以由學生成立各種法律社團,由專業老師指導,建立普法宣傳隊進行普法宣傳。
(四)學院應開展心理健康教育,培養學生良好的心理素質,從而提高大學生的法律意識。大學生違法犯罪大多數是因為法律意識的貧乏,而法律意識的缺陷是由于其心理發展的不成熟導致的。心理健康教育能夠使學生掌握基本的心理衛生知識,具有較強的意志力、穩定的情緒、樂觀向上的進取精神,從而抵制各種不良風氣的影響,以提高大學生的法律意識,增強法制觀念。而當今導致大學生犯罪的主要原因是由于不良情緒占主導地位,而不良情緒源自于社會激烈的競爭、家庭過高的期望值與自身能力差異所產生的壓力,有的學生沒有找到正確的途徑排解,壓抑的時間過長使得他們有可能通過犯罪的方式釋放出來。因此,學院應開展心理健康教育來培養學生的良好心理素質,使其能夠全面認識自我并且正確掌握心理調適的基本方法,提高自身的心理素質,積極開展心理咨詢,緩解學生的心理壓力,幫助其提高法律修養。
作為未來社會主義事業建設者的高職學生,其法律意識的強弱,直接影響著社會的民主化進程和法制建設進程。因此,有針對性地培養高職院校學生的法律意識,提高其法制觀念是一個龐大的社會教育工程,需要多方面的努力,創設良好的法制教育環境,才能促進學生自身素質的完善,才能為社會輸送具有較強法律意識的綜合性人才,才能促進我國現代化建設的繁榮與發展,對于我國的法制實踐具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
(作者單位:汕頭職業技術學院)
主要參考文獻:
[1]薛劍符.當前大學生法律意識培養探析.高教研究,2008.3.
*熱電廠利用現代媒體開展網上法制宣傳教育*熱電廠*隨著計算機的普及和社會網絡化不斷發展，信息化的浪潮已向我們撲面而來，“數字化生存”方式以此特有的魅力沖擊和改變著社會生活。我們知道，法制宣傳教育工作，多年來一直堅持用法制培訓、法制講座、法制板報、上法制課、知識競賽等傳統的教育形式，而現在，隨著網絡技術突飛猛進的發展，人們的工作、生活、學習也發生了相應的變化，普法宣傳教育工作也是如此，網上教育作為一種新的教育形式也應運而生。網上教育作為法制教育一種新形式，已逐漸被人們所接受，而且越來越受人們的歡迎，也收到了良好效果。雖然，人們改變舊習慣不是一件易事，但人們接受新的東西卻并非難事，這可能正是社會不斷進步地一個重要原因。網上教育作為普法教育一種新形式，一方面與傳統法制宣傳教育有許多相同的地方，普法的內容與傳統普法教育沒有什么區別，都是向人們不斷傳授法律知識，增強人們的法制意識，告訴人們用法律武器來保護自身的合法權益，從而達到提高法律知識水平。另一方面，網上教育因借助的工具以及宣傳的方式上具有新的特點，使得網上教育與傳統教育又有很多不同，而這正是網上教育的魅力所在。
一、電腦的普及為網上教育提供了可能。以網絡為教育工具，跨越時空的局限，使人們更直接地接受教育，只要你擁有一臺可以上網電腦，只要你鼠標一點，你隨時可以打開法制教育欄目，接受法制教育。因此，電腦是開展網上教育必備條件，據*熱電廠信息中心統計，截止到*年底，全廠共有電腦350臺，每一個部門都配備了電腦，基本上做到機關部室每位專職擁有一臺電腦，每一個班組都配備一臺電腦，全廠電腦都通過MIS網相聯。正是由于電腦的普及和網絡技術地廣泛應用，網上法制教育才成為可能。
二、充分發揮網絡優勢，適時開展普法教育。為了適應當今的新形勢，自*年開始至今，*熱電廠在傳統法制教育的基礎上，開展法制宣傳教育的新形式---網上教育。具體做法就是在MIS網上開辦《法制教育》欄目，同一欄目里設有幾個專題，如《以案說法》專題、《法制宣傳月》專題等，同時，把職工們關心的熱點問題放在《網上漫談》欄目內與廣大職工“面對面”地交流，及時解決職工在實際工作、生活中遇到地困難，通過網上教育，*熱電廠的普法宣傳工作搞得更活、更好，開辟網上法制宣傳教育新天地。
三、網上教育具有其它傳統教育無法比擬的優點。1、突破時空局限。由于網絡打破了時間的限制，網上教育是每天24小時對外教育，它是全天候的教育，打破了時空的藩籬，能夠隨時為廣大職工提供服務。*年*熱電廠普法教育考評檢查中發現，全廠100多個班組都點擊法制教育欄目，應該講，這樣宣傳普及率是前所未有的。2、信息量大。網絡作為一種新的宣傳媒介，具有信息量大的優點，其實網絡本身就是一個信息傳輸通道，有無數個數據庫，我們可以充分利用網絡的超信息量、立體化、交互性強及方便快捷等特點，實現法制教育效果，進行內容與形式的創新，增強法制教育的吸引力。3、變被動為主動。網絡改變人，作為網絡的主體---人，也可以改變網絡。法制宣傳教育工作可以通過網絡陣地提高廣大職工法律知識水平。與傳統的法制教育相比，上網的職工不是被動接受教育，而是主動尋找、選擇接受教育.4、創新的教育模式。將傳統的“灌輸”方法轉變為“吸引”與“參與”的方法。我們把法制宣傳教育的主要內容用廣大職工喜聞樂見形式表現出來，并且利用多媒體技術以聲、色、光、畫等多種現代化手段表現出來，從而抽象變為具體，化枯燥為情趣化不解為理解。5、開設網上論壇。我們定時通過電子郵件讓廣大職工關有關法律信息，同時開辟就廣大職工普遍關心地熱點問題、難點問題，進行自由討論，不受時間與空間的限制，大家可以在平等、信任的情境下進行正確開展法制宣傳工作，同時結合現實生活，我們可以在網上開設律師信箱，把職工們現實生活想要解決的實際問題一一加以解決，這樣一方面，可以適當解決廣大職工生活中難題，同時利用這些法律難題向廣大職工宣傳，普及法律知識，這與我們傳統每月定期請法律專家來廠解決法律難題，真是解決問題及時迅速、效果顯著，這是傳統法制宣傳是無法比擬的。6、解決實際問題。隨著國有企業改革的不斷深入，企業的法制宣傳教育工作出現了新問題，作為非生產系統的法制宣傳教育辦公室沒有專門的機構設置、人員配備，網上教育,成功地解決了普法宣傳人員少的困難.這也給企業順利進行改制提供了保障。
·如何寫調查報告·市場調查報告的格式·農村調查報告·中學生手機消費調查報告
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四、網上教育的開展使職工的遵紀守法意識進一步增強，取得良好的實際效果。首先，網上教育作為一種新的教育形式，對人們有極大吸引力，從而能夠調動大家學法積極性，把普法工作引向深入。*熱電廠自開展網上教育以來，全廠職工學法積極性有明顯提高，職工的法制意識進一步加強，全廠學法活動在全廠各基層單位甚至在班組全面展開，法制宣傳教育工作真正向更深更廣方向發展，近幾年來，*熱電廠取得了無職工犯罪的好成績，職工思想道德和法制意識進一步增強，各項管理工作逐步邁入法制化、規范化的軌道，多次被評為、江蘇省、*市、江蘇省電力公司文明單位。另一方面，網上教育還能及時傳遞信息，為人們提供豐富精神食糧，更好為人們服務。今年上半年，面對突如其來的“非典”疫情，我廠就是利用網絡開展“非典”期間的法制宣傳工作，我們在網上《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國價格法》、《中華人民共和國藥品管理法》等法律法規，宣傳與“非典”相關知識，運用法律，做好廣大職工解疑釋惑工作，為我廠正常生產提供良好環境。網上教育有很多優點，在實際工作也可以取得實效，但是，網上教育作為一種新生事物，僅僅是普法宣傳教育的一種新形式，目前是還處在探索試驗階段，還存在許多不足，如電腦還沒有完全普及、教育的對象有局限性，僅能在系統內部教育等等，但它作為普法教育一種新形式，應該大力提倡和發展，并逐步完善它，同時，在目前現有的情況下，不能放棄傳統法制教育形式，因網上教育目前不能代替傳統教育模式，也永遠不能代替，只有把二者緊密地結合起來，才能更好開展好普法宣傳工作。
（一）立足法治實踐
高校應當把我國法制建設的理論和實踐作為大學生法制教育的基本內容，以社會上的法律熱點和典型案件作為法制教育的實踐教材。法制教育只有立足于實踐，才能避免空洞的法制理論，成為促進大學生法制教育的良好途徑。
（二）培養法律意識
高校要建立對法律專業有深入研究的師資隊伍，傳授法律精神和價值。利用培養大學生的法律意識，將遵紀守法的觀念融入到言行舉止，深化為潛意識，促進大學生以后更理智的處理生活和工作中出現的問題。大學生應當樹立法律至上的觀念，將法律意識轉化到行動中，把法律實踐引導成訓練大學生的法律能力，從而實現大學生依法辦事。
（三）解決現實問題
新形勢下，當前大學生有較強的自我中心意識，就業壓力大，還有在戀愛、考研等方面的問題，這些都可能造成大學生因為一時沖動而做出違法犯罪的事情。因此要加強對大學生的法制教育來解決現實中的實用性問題。
二、新形勢下大學生法制教育創新的方向
針對當前高校法制教育環節落后、大學生法律意識薄弱的問題，對大學生法制教育進行創新就成了一項重要的改革。主要改進方向有以下三點：
（一）找準法制教育的定位
在新形勢下的大學生法制教育，要找準定位，擺正法制教育和道德教育的位置關系，注重通過法制教育帶動思想品德培養的工作。法律強調不能做惡，而道德則要求行善，所以法律的要求更容易達到。在法治社會中，對大學生開展法制教育的目標是培養法律意識，把法律意識轉化到行動中。
（二）更新法制教育的內容
大學生的法制教育歸根結底是素質教育，是提高大學生法律意識、培養現代法治公民的教育。高校要改變當前不合理的教學內容和改進教學方式，加強在法律基礎和法律體系的教學，增設關于法律應用的技能教育。另外，還要加強法律文化和國際法等方面對大學生的教育工作。相關教育部門應當修改學校關于法制教育的教學計劃和教學內容，建立完善系統的教育課程體系，在法制教育的課時分配和教材編寫等方面都設立明確的規定。
（三）拓寬法制教育途徑
一、領導重視，指導有力，保證了普法工作正常順利開展
"四五"普法工作剛一啟動，我院領導就認真學習中央、省、市有關"四五"普法工作的文件，自覺領會文件的精神實質，四五"普法工作思路，充分認識法制宣傳教育的重要性和緊迫性，把法制宣傳教育工作作為學院整體工作中的一個重要組成部分，作為一項經常性工作來抓。學院成立了法制宣傳教育領導小組，黨委書記李洪天任組長，副院長劉亞、黨委副書記鄭勇以及黨委宣傳部負責人任副組長，組員包括保衛處、教務處、工會、團委、"兩課"中心等部門的負責人，其辦事機構設在黨委宣傳部。各學系黨總支（直屬黨支部）負責人為依法治校和普法教育工作聯絡員，建立和施行法制宣傳教育工作責任制。領導小組每學期召開一次專題會議，研究部署普法工作。黨委宣傳部根據法制工作領導小組的意見，四五"普法規劃，及時調整普法內容，特別是一些新的法律法規頒布以及重要法律修正后，能及時訂購學習材料，組織學習，使普法內容適應新的形勢。
為保證法律宣傳教育經常開展，學院劃撥普法教育和法制工作專項經費，提供經費保障，用于訂購普法宣傳材料、開展普法教育活動、加強法制工作硬件建設。今年訂購的報刊雜志有：《法制日報》、《法律基礎知識簡明讀本》、《法制教育學習資料》、《民主與法制》、《法學天地》等幾十種，還訂購了多套法制教育圖片和音像資料，為宣傳、學習提供了有力保障。去年我院已投入30余萬元，主要用于校園內重點部位安裝報警探頭及辦公樓消防器材，努力加強法制工作的硬件建設。
二、抓住重點，帶動一般，全面推動普法進程
在"四五"普法啟動階段，我們結合學院實際情況，提出了"抓兩頭，帶中間"的法制宣傳教育方案，加強對領導干部、青年學生的法制教育工作，以領導干部率先學法用法、青年學生知法守法來推動一般教職工的學法積極性。
領導干部是我院普法對象中的重中之重。為抓好領導干部的法制教育工作，我院將法律法規作為院、系兩級中心組學習的重要內容。黨委宣傳部已為全體中層以上干部購置了《"四五"普法群眾讀本》（城市版），并擬定了學習計劃。我院還組織中層以上干部學習黨紀政紀條規，觀看《*特大走私案》等錄像，增強反腐倡廉意識。組織科級以上干部參加黨紀政紀條規知識考試，參考率達100%。我院還要求每位中層以上干部堅持寫學理論、學法筆記，并在適當場合進行交流，達到共同提高。
在重點抓好領導干部和青年大學生法制教育的同時，對廣大教職工的普法教育也常抓不懈。除利用教職工平常的政治學習日學習法律法規外，我們充分發揮領導干部在學法用法方面的帶頭作用，激勵教職工學法用法的積極性。領導干部通過自己先學一步，學深一些，學透一些，在本單位、本部門教職工的法制教育中起到了傳幫帶作用。青年學生通過各種法律宣傳活動，營造了學習法律的良好氛圍，吸引廣大教職工參與觀摩，提高了他們學法的興趣。
三、拓寬思路，形式多樣，不斷增強普法效果
我院在一年的普法實踐中，不斷拓寬思路，探索新方法，努力提高普法教育的實效性。一年來我們始終堅持把法律知識學習與開展各種活動、講座相結合。上半年，我院在全院四個校區廣泛深入開展了"校園拒絕"宣傳教育活動，各系分別召開師生代表座談會、院團委組織萬名學子簽名活動、宣傳部和各校區黨委共推出四期宣傳專欄，幫助廣大師生進一步認清的本質；我院學生法制協會還專門邀請派出所所長、看守所所長和我院保衛處的領導為學生作法制教育報告；我院黨委宣傳部和保衛處聯合組織近兩千名學生參加淮安市青少年法律知識考試；組織三千余名學生觀看淮海戲《粉禍》，充分認識吸毒的危害，開展校園拒絕活動；組織學生旁聽公審，到體育館參加淮安市嚴打整治宣判大會，接受法律教育；開展模擬法庭、文藝匯演等活動，把法制教育寓教于樂；為更好地學習貫徹落實《消防法》，我院還專門舉行11·9"消防知識講座和消防演習活動；去年12月4日，是全國普法教育宣傳教育日，淮安市人大等部門計30余位領導專門在我院召開法制教育工作座談會，大家共同研討新形勢下如何開展普法工作，對我們既是鼓勵，又是鞭策。去年12月27-28日，省創建安全文明校園工作檢查小組來我院檢查指導工作，我們抓住這一契機，既營造了校園普法氛圍，又有力地促進了我院的普法工作向縱深方向發展；此外，我院還選派有關同志參加市普法骨干培訓；為發揮我院人才的優勢，選派法學碩士、副教授蔣大平參加淮安市普法教育巡回宣講團，在淮安城鄉傳播法律知識。
四、建章立制，依法管理，積極推進依法治校
隨著科教興國戰略的實施和依法治國方略的確立，依法治校已
去年分局的志愿者活動，按照上級的部署，結合特點，積極發揮職能作用，服務和保障群眾。促進轄區食品藥品安全，樹立了分局的良好形象。
一、強化宣傳，不斷提高食品安全的意識和能力
本著宣傳也是監管的精神，利用報紙、網絡、黑板報、廣告牌等手段，進工廠、進社區、進機關、進學校、進農村，開展形式多樣、生動活潑的食品安全宣傳工作。全區相繼開展了食品安全宣傳周、食品安全進社區、315下沙大型假劣藥品銷毀和消費維權等食品安全宣傳活動。5-7月份區食安辦還組織各鎮（街道、園區）食品藥品督察員深入開展以小餐飲（含蘭州拉面店）整治為重點的專項整治工作。7月份，組織大學生們在我區彭埠、采荷、凱旋等地開展了形式多樣的“暑期大學生志愿者食品安全知識進社區”社會實踐活動。
二、開展“服務企業送溫暖”行動。
要按照市委提出的“六問六幫”要求，繼續深化向企業送溫暖活動。組織分局黨員干部深入企業，扎實開展向企業送信心、送平臺、送政策、送保障等“八送”活動。分局自3月開始，圍繞“關注民生、服務企業、推進城市化”集中組織開展服務活動。分局把服務月活動作為深化機關創滿意活動、轉變機關工作作風的重要內容來抓，體現食品藥品監督部門的特色。一是深入宣傳。采取形式主要以廣場和社區食品藥品安全綜合宣傳為主，具體內容包括：清理家庭小藥箱、幫助群眾辨別假劣藥品醫療器械、受理藥品醫療器械投訴舉報、發放食品藥品安全知識手冊、折頁，展示反映食品藥品監管成效和科普知識的展板等。活動在區政府、慶春廣場、四季青街道等7個場所開展，深受群眾歡迎。二是深入走訪企業開展座談、征求意見。到愛大藥業有限公司等20家企業走訪為提供政策方面的咨詢服務，幫助企業解決當前面臨的困難和問題。
三、銷毀假劣藥械
“3.15”期間，分局在經濟技術開發區物美超市廣場組織開展銷毀假劣藥械、宣傳食品藥品安全系列活動。銷毀假劣、無證經營藥械品種總數達700余種，價值20余萬元。通過宣傳活動，展示了區藥械打假治劣成果，也表明了分局進一步整治和規范藥械市場秩序的決心。
四、開展食品安全宣傳周的活動。整個宣傳活動，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，注重宣傳形式的多樣化；堅持正面引導為主，堅定人民群眾食品消費的信心；堅持普法教育與普及科學知識教育相結合，提高人民群眾食品安全參與意識和責任意識，確保人民群眾飲食安全，促進食品產業健康發展，全力營造全社會“關愛生命，關注食品安全”的良好氛圍。并在報、區政府OA網等開辟“食品安全知識”專欄，通過開展大型廣場宣傳咨詢活動、食品安全教育課等活動，以張貼宣傳畫、設立展板、現場咨詢、印發宣傳材料、實物比較等形式，進行全方位、多視角、多角度的宣傳食品安全法，以吸引廣大人民群眾的關注，最大程度的擴大宣傳面，同時在全區各大型超市、農貿市場和食品生產經營企業設置宣傳食品安全法的知識專欄和懸掛宣傳標語。全區共舉辦大型現場咨詢宣傳活動1次，食品安全法培訓班2期，張貼食品安全法宣傳畫800余份，發放宣傳材料2000多份，宣傳、咨詢、服務群眾近500余人次。
全年開展了食品藥品安全進社區宣傳活動17次，平均每月1.5次活動。走進了區政府、四季青街道辦事處等場所，繼續開展了食品藥品安全進機關、社區宣傳活動，服務群眾2630人次。開展了家庭過期藥品定點回收工作。
分局的志愿者活動，要在市局的統一部署下，積極發揮主觀能動性，結合本職工作，圍繞食品藥品安全的中心，在宣傳、服務等方面發揮作用。
農村社會管理創新
急需生力軍
在村民自治的大背景下，農民永遠都是農村社會管理創新的主體。當前，農村社會結構發生深刻變化，既有純農戶、亦工亦農的兼業戶，也有常年外出務工經商的打工者、自主創業的企業家，農村社會管理主體開始多元化，特別是開展新農村建設以來，有文化、懂技術、會經營的新型農民也積極參與農村社會管理，成為農村社會穩定的主要力量。但長期以來，農民仍是“面朝黃土背朝天”的傳統意義上的農民，文化素質不高，思想觀念落后，他們不僅參與市場競爭的積極性不夠，而且多數對農村社會事務漠不關心，尤其是留守在農村的大部分是老人、婦女和兒童，即所謂的“386061”現象，是農村社會管理不確定因素。因此，培育一大批新型農民帶領廣大農民進行自我管理、自我服務，使農村社會管理成為農民的自我行動，顯得十分迫切。
與此同時，作為農民帶頭人的村干部也是農村社會管理的主角。但目前，農村基層組織的職能定位還是沿襲計劃經濟時代的政治、經濟、社會“三位一體”，村干部是無所不管、無所不包，顯得力不從心以至無力關心。很多村干部表示“招商引資、發展經濟”占用了自己約80%的工作精力，對黨建和其他村級事務性工作就很少有時間過問。尤其是不少村干部普遍存在著本領和能力的“恐慌”，有的村干部思想保守，缺乏創新精神，不能根據變化了的客觀實際，突破個人的局部經驗和思維定式，分析形勢沒有新觀點，研究情況沒有新見解，發展經濟沒有新思路，解決問題沒有新辦法，特別是對農村出現的新矛盾、新情況，深感力不從心，與農村發展的新形勢不相適應。
針對農村干部隊伍建設存在的問題，近年來中央在全國范圍開展選派大學生到農村（含社區）擔任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村“兩委”職務，一大批大學生村官充實到村級組織。目前已有20萬名大學生
村官在新農村建設一線干事創業。雖然大學生村官較快融入了農村工作，得到了基層組織和群眾的普遍歡迎和認同，但與此同時我們也應看到，大學生“村官”社會實踐經驗欠缺，獨立處理問題較少，同時經受挫折磨煉不夠，心理調適能力相對較弱，很多大學生“村官”出現“水土不服”的現象。特別是面對農村錯綜復雜的人際關系、利益關系、家族勢力關系，他們難以及時做出準確的判斷，駕馭能力明顯不足。新老交替，青黃不接，管理“真空”，農村社會管理創新急需生力軍。
積極培養大學生村官填補農村社會管理創新“真空”
填補農村社會管理的“真空”問題，必須從新村官、新村干入手，不斷拓寬選人視野，改善農村干部隊伍結構，真正把政治素質高、群眾威信高、解決處理復雜問題和帶領群眾致富的能力強的優秀人才選拔到村級領導班子中。目前，選拔村干部眼光不能只局限留在農村里的人，要從原來片面強調致富帶頭、致富能力的作用轉向既能帶頭致富、又善于協調管理，把善于處理農村社會事務的人才補充到農村基層組織。
大學生村官是農村社會管理創新的生力軍。除了當好宣傳員、技術員、輔導員外，大學生還要當好農村矛盾糾紛調解員，應時刻心系群眾，情牽基層，多看多聽多想，在蹲點調研、掛聯幫扶、乃至日常生活中及時發現不安全、不穩定或影響群眾生產生活、不利于構建和諧社會的情況信息，能解決的馬上調解，不能解決的及時反饋給黨委政府和相關職能機構，做到安全隱患早發現、矛盾糾紛早化解、存在問題早整改，有效促進農村的和諧穩定。另外，大學生“村官”受過嚴格的教育，有一定知識，是農民心目中的“知識分子”，要有意識地去影響群眾，使群眾在潛移默化中接受教育，提高素質，逐步引導農民崇尚科學、抵制迷信、移風易俗、破除陋習，形成積極、健康、文明、向上的新村風。
為引導和激勵大學生村官充分發揮自身優勢，全面參與村級組織社會管理事務，不斷提高做好基層工作、服務農民群眾的能力和水平，一些地方積極創造條件為大學生村官提供平臺。江蘇泗陽縣依托民事糾紛調解、便民服務、勞力調查推介、遠程教育管理、留守人員關愛等“十大平臺”，結合鎮村實際和大學生村官專業特長，圍繞創業富民和社會管理兩大方向，為每名大學生村官明確具體崗位職責和年度目標任務，促進大學生村官全面參與村級組織事務管理。其中，該縣引導大學生村官進行民事糾紛調解，讓他們深入村組、深入農戶，問政于民、問計于民、問需于民，了解群眾的所思所盼所急所求，拓寬村情民意表達渠道，協助村支“兩委”做好群眾的思想政治工作，及時把矛盾和問題解決在基層，促進農村的和諧穩定，構建和諧的黨群干群關系；為農村留守人員提供關愛，針對任職村留守老人、婦女和兒童的現狀，積極開展各類關愛活動，讓他們力所能及地幫助農民解決生產、生活和學習上遇到的困難和問題。對家庭特別困難的留守老人和兒童，通過照顧家庭生活、輔導孩子學習等方式，進行“一對一”結對幫扶；倡導文明新風，他們積極開展和諧家庭、和諧村莊創建工作，推動村居環境治理，豐富農村文化生活，提倡科學健康的生活方式，引導農民崇尚科學，抵制迷信，移風易俗，破除陋習，努力形成文明向上的社會風貌。
另外，特別值得一提的是，江蘇揚州市引導大學生村官特別是法科畢業的大學生村官擔任人民調解員或調解志愿者，將大學生村官打造成基層維穩的生力軍。該市針對商業用地、客商建設發包工程矛盾、涉農勞資糾紛、干旱缺水紛爭以及農村承包地糾紛邀請大學生村官發揮專業知識特長，參與糾紛調解。在司法所設立大學生村官調解專席，制定大學生村官調解值班制度，通過調解實踐提升大學生村官的調解能力和水平。同時，引導廣大大學生村官充分發揮感情優勢，利用治安巡邏、走家串戶等時機，主動到群眾中去，通過開展“一進百戶知民情”和“再進百戶謀福祉”活動，引導全市大學生村官深入農戶和企業，聽取社情民意，撰寫民情日記和調研報告，認真梳理排查矛盾糾紛隱患和社會不安定因素，為及時消除社會不安定隱患做出了貢獻。此外，組織大學生村官開展涉農、拆遷宣傳消除隱患。
而作為較早實施“一村一名大學生”工程的北京市，積極引導大學生村官參與農村社會管理，如有的大學生村官辦起了法律學習班，每個月組織村民學習兩次，為村民進行普法教育，講解相鄰權關系處理、違章建筑問題等多個專題，由于與村民們的生活息息相關，受到了村民們一致好評。在此基礎上，他們還探索農村社會糾紛和矛盾解決的新機制，已建立起法律咨詢室、法制宣傳窗和普法工作室，積極開展普法宣傳活動。
引導激勵新農民參與農村社會管理
社會管理重在參與。主體就是新農民。其中，有文化、懂技術、會經營，在外積累了一定的資金、技術和經驗的回鄉創業農民工就是新型農民的典型代表。他們通過各種形式參與農村經濟社會建設，是新農村經濟建設的推進者、先進文化的傳播者和新型村民組織的建設者，對農村社會管理創新起到了促進作用。
長期以來，由于農村青壯年勞力大量外出，老人、婦女、兒童留守農村，導致農業科技推廣不力，公用事業無人興辦，基層組織嚴重削弱，新農村建設人才匱乏。而農民工的大批返鄉，不僅帶回了資金、技術和信息，更重要的是返鄉農民工經過市場這所“大學”的培育，豐富了見識，更新了觀念，接受了開放的思維方式，具備了較強的市場開拓意識和創業能力，有效地解決了農村建設的人才瓶頸。尤其是農民工返鄉，不僅帶回了先
進的生產技術，還帶來了嶄新的思想觀念和生活方式，使農民的生活水平和生活質量都得到提升，有助于形成崇尚文明、崇尚科學、健康向上的社會風氣，如農民工返鄉較多的村莊，村民的文化衛生意識、生育觀念、娛樂活動、交往行為等都發生了明顯變化，為農村社會管理注入了嶄新內涵。
從____市的發展速度看，____區城鎮化進程最快，從2005年的56.76%，提高到2012年的69.4%，上升了12.64個百分點，而城鎮化發展的結果就是各項基礎設施有了很大改善，多數村民集中居住在一個安置房小區，這給我們當前法制宣傳工作提出了新問題、新要求。
就三年的法制宣傳活動開展的情況來看，老百姓的參加法制宣傳活動的熱情愈來愈高漲，大多數村民有法律問題也能積極向律師咨詢，免費發放的宣傳單、法律書籍也不在像以前隨手丟棄，能帶回家里。在開展活動時我們對法制宣傳的活動方式、宣傳的內容、自身法律素養、法律維權的意識等四個方面做過問答調查，約85%的人認為活動方式比較好、宣傳內容實用、自身法律素質有所提高、維權意識增強，但仍有約15%的人認為還存在不足之處。其中，有個別老人對子女不贍養自己仍不知如何維權，更不知道法律援助可以免費幫其維權。
雖然我區各個街道的情況不盡相同，但轄區內社區居民的各類法律知識得到了較為廣泛的普及，人民群眾的法律意識和法律素質逐步提高，農民法制觀念維權意識發生了較大變化，法制宣傳教育取得了良好的效果。
雖然我們已取得了一定的工作成果，但隨著社會快速發展，法制宣傳工作出現了一些不足之處，需要大家共同努力加以改進。
1、法制宣傳工作還存在薄弱環節
以我們街道為例，城鎮化建設迅猛發展，大多數村民現在集中居住安置房小區，他們已沒有田地，正在逐步轉變為城鎮居民。但仍有部分村民居住在農村，從事農業生產。搞法制宣傳活動多數都是在集鎮和小區廣場，一是群眾相對集中，可以使較多的人獲得所宣傳知識和宣傳資料；二是距離近，工作人員攜帶宣傳展板和宣傳材料方便。而對于居住偏遠、分散的村民來說，參與法制宣傳的機會相比小區居民要少些，即使去偏遠的村搞法制宣傳活動也沒多少人來參加，那些村委會設置的宣傳展板或宣傳標語，從實際情況來看，認真細致的閱讀觀看的村民很少，所起的宣傳作用非常有限。
2、宣傳內容與群眾實際需要還存在差異
當前一些法制宣傳人員為了應付檢查或是完成工作，將一些現成的宣傳資料或很久以前的宣傳資料拿來做宣傳，而這些資料對群眾來說也許根本不需要或資料已經過時而失去了應用價值。而我們的老百姓需要更多的知曉《勞動合同法》、《物權法》等一些與生活聯系緊密的新律法法規及相關司法解釋，如不能及時有效地宣傳這些，這將導致宣傳工作雖做了，但群眾的法律素質和運用法律解決矛盾糾紛的能力卻沒有得到提高。
3、學習法律知識存在的問題
“打鐵還需自身硬”，可從實際情況來看，我們宣傳隊伍法律專業知識培訓很少，學習新的法律法規全憑大家的自覺，這樣的效果是很差的。有些村(社區)干部年齡普遍在40歲左右，學習新知識的熱情不高，常以基層工作紛繁復雜為借口免于學習，從而使得法制宣傳源頭出現問題。另一方面，群眾學習法律知識也存在諸多問題。目前轄區內60歲以上的老人文化水平普遍不高，很難看懂文字型宣傳材料。多數青年人平時不學習法律知識，等自身需要法律維權時才開始關注相關法律，即使學習也是片面學習對自己有利的內容，對自己需要承擔的法律義務視而不見，容易產生偏激的維權觀念。
4、法宣人員的業務能力有不足之處
宣傳活動中，我們發現當地居民都有地方口音，而現在一線法宣人員，特別是大學生村官和實習律師，都是普通話教育多年的年輕人，對當地人說的話有時聽不懂，就會出現答非所問的現象。有些法宣人員在回答咨詢時喜歡運用法律術語，這對專業人員無可厚非，但對老百姓來說等于說天書。比如“標的物”，大多數老百姓都不知道這說的是什么，但說錢、物等具體的名稱時，他們才能懂。
1、增加宣傳形式，擴大宣傳面
一是針對不同人群使用不一樣的宣傳方式。對文化程度不高的老年人，要多采用圖畫、錄像、電視等形式開展宣傳，讓他們通過眼睛了解法律知識；對上班族要多組織送法進企業活動，發放法律書籍，建議企業訂購法制報刊、雜志，定期組織員工閱讀、學習法律知識；對居住農村的分散居民實施進村入戶進行宣傳，切實將法律知識帶到每家每戶，不流于形式。
二是利用各種社會資源開展宣傳，比如學校，以“小手牽大手”的形式，對
學生多進行法制宣傳教育，印發法制宣傳單發放到學生手中，讓學生將更多的法律知識帶回家中；電視臺，制作一些法治方面的節目，直播法院審判的典型案例，以及制作法律知識競賽節目，讓群眾在娛樂中學習法律知識；老年大學，規定每次開課有一堂課是法律知識學習課，組織中老年朋友認真學習法律知識。2、重點宣傳與日常宣傳相結合
以現有的宣傳工作力量，每次法制宣傳都要滿足各類人群的所有需求也不現實。但我們可以根據轄區內社會建設的實際情況，重點宣傳與日常宣傳相結合，有針對性的開展每次法制宣傳。對安置房小區內的失地居民要著重《勞動合同法》、《就業促進法》等法律的宣傳；對即將拆遷的居民要著重《物權法》、《____區征地拆遷補償安置辦法》等法律法規的宣傳；對進行農業生產的村民要著重《農村土地承包法》、《土地承包經營權流轉管理辦法》等法律法規的宣傳。積極探索群眾實際遇到的法律難題，看看群眾缺少什么、需要什么，然后著重宣傳群眾需要的法律知識，徹底轉變以前應付了事的工作態度。
3、加強一線宣傳隊伍的法律知識和業務培訓
