時間：2023-06-15 17:26:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生宿舍安全教育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）40-0201-01
今年來，高校盜竊案件逐年上升，其中盜竊大學生宿舍的案件尤為突出。大學生宿舍盜竊案件的頻發，不僅造成大學生財產的損失，也引起了大學生強烈的不滿，給校園穩定帶來一定的負面影響。
一、 大學生被盜的基本情況
1.作案人員內外兼有，校外人員作案比較突出，犯罪分子以青年為主，他們多打扮成學生模樣，避開門衛檢查，混入學生宿舍伺機作案。大學生內盜時有發生。
2.作案手段多種多樣。溜門入室，攀爬門窗，撬門撬鎖已成為犯罪分子，主要盜竊手段。具體情況為：溜門入室、順手牽羊案件最多；撬門扭鎖案件也不少。犯罪分子在作案過程中，往往采取多種方式，以達到非法獲取財物的目的。
3.涉案物品多貴重。涉案物品多為手機、筆記本電腦、現金等物品因體積小、價值高、便于偷盜和銷贓，成為犯罪分子的主選目標。
4.發案時間多為夜里。一般來說，晚22點至零晨5點為宿舍盜竊案件的多發時段，由于學生那個時段多已熟睡，警覺性差，犯罪分子容易得逞。除深夜外，學生上課或節假日時，也有作案情況。
二、 大學生宿舍被盜的主要原因
1.大學生宿舍錢財相對集中，學生自我防患意識差。隨著生活水平的提高，學生可支配的現金較多，高檔手機、電腦等貴重物品已成為日常消費品。由于防患意識不強，經常出門不鎖門窗和柜子，往往給不法分子可乘之機。
2.學生人員復雜，少數法制觀念淡薄，時有鵲練⑸。高校內除教職員工還有一定數量臨時工，成分比較復雜，素質參差不齊。少數法制觀念淡薄，受利益驅動，走上了盜竊大學生財務的違法犯罪道路。
3.犯罪嫌疑人逐漸將侵害目標從社會面轉向高校，客觀上導致了案件頻發。當前，公安機關加大了對社會治安防范控制的力度，而政府機關、企業、居民社區等區域的治安防范工作經多年摸索，防范網絡相對嚴密，犯罪分子作案危險較大，故將侵害目標轉移到安全防范意識薄弱、錢財相對集中的大學生宿舍，高校盜竊案件逐年上升，已成為校園安全穩定比較突出的問題。
三、 大學生宿舍被盜的防范措施
1.積極構筑完善的人防、物防、技防“三防一體”宿舍治安防控網絡。針對高校宿舍內部數量多、分布廣、人員集點，必須構建和完善的治安防控網絡，有效遏制盜竊案件的發生。一要形成學校門衛管理、校園巡邏、宿舍樓口管理；加大宿舍樓道監控設備的安裝，并與學校報警系統聯網，實行24小時監控；更換宿舍門鎖，安裝防盜鎖；在容易攀爬部位加裝防爬刺。
2.扎實有效地開展大學生安全防范和法制教育。學校通過新生入學教育、安全知識講座、宣傳會、報告會、安全知識競賽等形式，或通過官博、板報、宣傳櫥窗、發放安全教育手冊等多種形式對學生進行安全教育，努力提高大學生的安全意識、法律意識和自我保護能力。
3.依法嚴厲查處高校的刑事治安案件。高校駐地公安機關要確立“高校無小事”的意識，將警力適度向高校傾斜，實施校園警務戰略。1、派駐地民警與校保衛部門緊密聯系，協助高校及時發現、妥善解決各類治安問題。2、不斷完善快速反應機制，確保一旦發現警情，民警可以第一時間趕到現場開展處置工作。 對于危害校園安全的違法犯罪活動依法嚴懲。針對高校宿舍被盜高發態勢，公安機關要加大偵破工作力度。對跨區域、流竄盜竊的個人和團伙盜竊案件，涉案地公安機關要聯合起來共同偵破，同時嚴密對犯罪分子經常涉足、作案、藏身、潛逃、銷臟等復雜場所、行業的地點進行控制，力爭從中發現線索并偵破案件，嚴厲打擊犯罪分子的囂張氣焰，切實維護校園良好的治安環境。
參考文獻
關鍵詞：高校；學生公寓管理；工作方式
中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）21-0270-02
大學生公寓是大學生生活的主要場所，是學習之外對大學生進行思想教育的重要陣地。從中國高校當前的實際狀況來看，隨著高等教育事業的不斷發展及高校后勤社會化的不斷深入，如何加強學生公寓的管理，積極而有效地搶占這塊思想政治教育的重要陣地，已經成為當前許多高校思想政治教育工作者普遍關注的焦點、熱點問題。
一、當前大學生公寓管理現狀
1.高校后勤社會化給思想教育帶來了新的難題。公寓文化設施軟硬件不足和部分服務人員的服務態度、服務質量不好等容易造成學生的不滿，引發集群行為。因此，大學生的集群行為具有行為過程的失控性、行為后果的破壞性、行為目標的不確定性和行為本身的失范性。這是高校后勤服務社會化給學生思想教育帶來的新問題。
2.學生公寓的服務育人功能得不到很好的發揮。把服務育人當成了單一的管理，這是大多數管理者的角色認同，他們缺乏服務育人的意識，更談不上育人的能力和水平了。傳統的公寓管理者總是認為育人是教師的事情，是學生思想政治工作者的事情，這種思想看起來似乎合情合理，實際上已遠遠不能適應學生公寓管理者的素質要求。
3.強調日常行為管理, 弱化了思想品德教育。隨著高校擴招后學校學生人數的急劇增加, 學生公寓管理工作客觀上存在著人手少、任務重的問題, 管理者不得不陷于日常煩瑣的事務性工作中, 有時只好憑借老經驗,對工作不求有功, 但求無過。僅重視日常管理和實踐的結果，放松了思想教育, 放松了對入住公寓的學生教育管理基本規律的研究和總結, 致使整體工作缺乏系統性和創造性。造成這種情況的原因很多, 其主要原因是學生公寓內的管理服務工作和思想教育工作不能相匹配,管理服務不能本著立足于教育、輔之以管理的服務育人理念開展工作。
4.思想政治工作的方法不完善。每個學校的學生公寓的情況不同, 學校對公寓的思想工作的方法是不同的, 采用最多的是成立職能部門進駐學生公寓并設立相應的辦公室, 難道這就意味著思想政治工作進公寓了嗎?這顯然是不準確的。同時部分學生工作者對公寓這塊重要的思想教育陣地有模糊認識, 對學生的違紀行為, 特別是對違紀者態度不端正, 不是采取合理可行的辦法給予解決, 而是采取不關心、不處理的態度, 這樣勢必造成整體變型的問題。
二、改變工作方式推進當前大學生公寓管理
【關鍵詞】高校學生宿舍；防火安全管理；人身安全
1.前言
學生宿舍不僅是學生生活、學習的主要場所，而且還是校內人群最為密集的場所之一，一旦發生火災事件，均會給學生的生命健康及人生財產帶來嚴重的威脅，因此，為了有效保證學生的生命健康及人生財產的安全，就必須加強校內學生宿舍防火安全的管理，從而為其營造良好的生活及學習環境。
2.新形勢下高校學生宿舍防火安全管理的現狀
2.1高校缺乏防火安全教育，學生消防安全意識淡薄
高校是培養優秀人才的重要聚集地，在重視培養學生的專業文化知識的同時，還應提高其安全意識以及應對突發事件的能力。雖然高校內的學生大多均已成年，具有獨立且成熟的思維能力與一定的判斷力，但是，由于部分高校忽略了對其進行一定的安全教育與安全逃生演習，尤其是防火安全教育與消防演習方面，這就導致其欠缺一定的消防安全意識與應對能力。就目前而言，很多高校學生雖然在歷經了十幾甚至二十年的文化教育后，均具有了極為深厚的文化內涵與學習能力，但是，卻依然欠缺一定的安全意識與應對能力，例如，認為發生火災的幾率微乎及微，從而忽視了身邊的消防安全制度，于宿舍內使用高功率電器或點蠟燭燈，進而增加了高校內火災事件的發生率；此外，當真正遇上突發性火災時，其多表現出恐慌、沖動、茫然、焦慮以及不知所措等不良情緒，而不是第一時間想辦法進行自我保護、借助滅火器撲救及逃生，在極大程度上加重了火災的危害程度，從而釀成慘劇[1]。
2.2缺乏防火安全管理體制
高校內出現火災事故，并造成嚴重傷亡，除了高校未對學生進行一定的消防安全教育，導致其缺乏消防安全意識與應對能力之外外，還與高校學生宿舍消防管理體制密切相關。雖然高校學生宿舍內均設有專人對學生宿舍進行值班管理，但是，由于其極少甚至未接觸到有關消防方面的知識教育或正規安全培訓，因此，未能及時發現學生宿舍中存在的安全隱患，或對安全隱患置之不理，任其惡劣發展，從而為火災事件的發生埋下了伏筆；此外，隨著我國經濟與建筑行業的快速發展與創新，許多新型材料、電器設備及建筑工藝等也相繼被應用于高校宿舍的建設中，其在提升高校宿舍裝修水平以及最大限度滿足學生對生活與學習的需要的同時，也為消防安全留下了隱患，例如，電器設備的大量使用，將會增加接線方式的復雜性，一旦超出供電負荷，極易導致電路故障，從而發生火災，火災發生時，部分新型材料或設備在高溫燃燒下，將會產生大量有毒氣體或爆炸等，進而加快了火災的蔓延速度，增加了火災的危險系數，最終導致大量傷亡與財產損失[2]。
3.加強新形勢下高校學生宿舍防火安全管理的途徑
3.1加強消防安全教育，提高消防安全意識
高校必須將消防安全工作置于確保萬無一失的認知基礎上，加強消防安全方面的教育，例如，定期于學生宿舍宣傳欄內以漫畫或文字的形式進行有關消防安全宣傳，以廣播的形式，向學生講解有關消防安全方面的知識，尤其是逃生手段，并邀請專業的消防人員定期到校內開展消防知識講座或消防逃生演習訓練等；對于宿舍內存在的違章電器，應給予沒收處理，并對該宿舍進行批評教育等，以此達到消防安全教育的目的，使學生充分認識到防火工作的重要性與必要性，從而降低宿舍火災發生率。
3.2完善防火安全管理制度
首先，對高校內宿舍管理人員進行專業的崗前教育與培訓，使其具備高度的安全意識與責任心，并對其進行不定期的考核與消防演習測試，對于考核或測試不通過的管理人員應給予適當的處置，必要時，可做革職處理，以此保證能夠及時發現并處理好高校宿舍中所存在的消防安全隱患，此外，還應明確落實好各管理人員的管理責任制，例如，指派特定的管理人員對特定樓層學生進行消防安全教育與指導，以此督促其遵守校內的各項規章制度，尤其是消防安全方面的制度，并對該樓層內外進行安全巡邏，從而實現防火安全管理工作的價值。其次，加大對高校宿舍內滅火器等消防設施的投資力度，定期檢查并及時更換現有的消防設施，保證其能夠正常使用。再次，建立宿舍管理體制[3]。建設一支紀律嚴明的宿舍管理隊伍對高校學生宿舍防火安全管理工作具有十分重要的意義，以宿舍為單位，在宿舍長及樓層管理人員的帶領下，在不違反高校各項規章制度的基礎上集體討論、協商，并制定出相應的宿舍安全用電制度，各宿舍間相互監督，若發現問題，則應及時向樓層管理人員反饋，以此減輕樓層管理人員的工作負擔，并強化宿舍長得管理作用，使每位學生均能參與到防火安全管理工作中，從而更好的保證宿舍安全[4]。最后，制定火災疏散預案。由于高校宿舍火災具有突發性與迅速性等特點，因此，高校必須根據人為因素、火災發生后學生的心理因素，在結合宿舍的建筑特征以及消防理論知識與實踐工作總結的基礎上，制定好科學、合理的緊急疏散預案，并將緊急疏散路線詳細圖粘貼于每個樓層的樓梯顯眼處，與此同時，還應盡可能的將應急指示燈或標識安裝在該路線圖旁，并不定期的要求學生根據該項預案進行疏散演習，以此保證學生能夠在遭遇火災時，迅速的找到逃生線路，提高其自救能力，從而最大限度的減少由于火災所可能導致的人員傷亡。
4.結束語
高校學生宿舍是學生集生活與學習于一體的重要密集場所，一旦發生火災，學生將成為最主要的受害的群體，因此，務必要落實好學生宿舍的消防管理工作，從而將損失或傷亡率降至最低。
參考文獻：
[1]任常興，張欣，張網，呂東，王婕，李晉.人員密集場所突發火災事故應急疏散能力分析[J].中國安全生產科學技術. 2010，09（02）：10-113
[2]石玉.基于高校學生公寓的防火安全管理研究[J].沈陽建筑大學學報（社會科學版）.2014，16（03）：306-309
【關鍵詞】大學生；安全教育；高校
大學生的安全教育直接關系著高校正常教學活動的進行，大學生的安全教育不僅只是關注學生的身體健康，同時對其財務以及心理健康的良好發展都包括在內，學校應根據自己的實際情況，同時基于國家對安全教育的相關規定來指定符合自己學校的安全教育辦法，隨著信息時代的到來學生的安全問題更是層出不窮，想要從根源上解決這一難題就要加強對學生自身的安全教育，使其分辨出危險因素保證自身的安全。
一、高校大學生安全教育現狀
首先，高校安全教育形勢不容樂觀。隨著信息時代的發展高校學生與外界接觸十分便利，這也促成了網絡犯罪等等問題，對自身信息的泄露輕信他人造成人身傷害心理傷害等等，社會閑雜人等進入學校寢室造成財務丟失事件頻頻發生，但是這不僅僅是社會人員或者是學校出現的問題，很多情況下大學生對自身安全沒有足夠的重視才使得別人有機可乘，大學教育與社會接觸越來越緊密，但是在這安全問題頻頻發生的情況下很多高校對其都沒有良好的安全教育防護措施，很多高校把安全教育作為過場應付了事，這對學生安全意識的形成是很不利的，高校沒有專門的課程來進行大學生安全教育的培養也沒有專門的課本系統的學習，可見現階段安全教育形勢不容樂觀。
再次，大學生自我防范意識弱，保護自身安全能力欠佳。對于這一方面最主要的表現就是缺乏應有的社會經驗，可以說現在絕大部分家庭都是獨生子女，他們從小就在家人的呵護下長大，想做的事家長都會代勞，這也無形中使得孩子在接觸社會的時候絕少最進本的社會經驗，同時他們的心理承受力也差這也導致大學生受到人身或者財產心理傷害后不能盡快的吸取經驗從困難中走出來，他們遇到復雜的社會環境后不知道怎么才能保護好自己，想法過于單純缺少保護意識。他們缺少應有的安全意識，對任何人都不設防備這也是他們輕易上當的重要原因之一，還有就是高校對人才的吸收擴大層次不一，思想不同所有在出現矛盾的時候沒有自我的保護意識很容易形成危險。
二、大學生安全教育問題
首先，隨著信息時代的發展，網絡成為現在學生以及老師學習和教學的必要手段，網絡成為學生相互交流獲取信息的一個重要手段，學生在網絡中能得到大量的信息，但是信息的真假以及內容使得大學生很難辨別，大量的不實信息、黃色信息、不良的政治信息都給予大學生心理造成很大沖擊，大學生缺少信息的辨識能力很容易受到影響從而影響自己的心理健康，輕易相信網絡里所謂的“朋友”也容易使得自己的財產和身體受到傷害。
其次，大學生自我防范意識薄弱。宿舍安全一直都是高校關注的重點，近幾年學生宿舍盜竊案屢屢發生，為什么不法分子將目光關注在學生宿舍呢，也是因為他們注意到大學生自我防范意識不足，他們能很好的得手，同時大學生發生丟失以后也不會及時處理還有一點就是學生之間相互攀比成風，不想讓同學看不起自己所以再見到別人的好東西事有可能走上偷竊之路，他們對法律認識不足也不知道這樣做的后果是要服怎么樣法律責任，同時大學生攀比用的東西都貴重也讓不法分子心生歹念，他們沒有安全意識將自己的財務順便放置門鎖時常不關都是事件頻發的重要因素。
再次，校園暴力事件。校園暴力事件頻發也是學生安全教育不到位的體現，很多情況下高年級欺負低年級，收保護費，因為交女朋友大大出手，班級相互群毆等等這些事件的發生可能給學生身體和心理都造成嚴重的傷害。
三、大學生安全教育問題解決措施
首先，針對網絡出現的安全問題。一方面，高校要加強對網絡相關的法律進行宣傳，使得學生知道什么在網絡上可以做什么不可以，同時網絡的發展離不開大家的維護，多宣傳相關的文件讓大學生知道如何上網，在享受網絡提供的便利的同時也要準守自己在網絡環境下應盡的責任。另一方面，多利用學校的廣播進行網絡安全宣傳，組織響應的知識競賽讓網絡安全的意識存在于大學生的生活的各個方面，要具體的指出網絡安全中哪些是我們應該學習的，哪些內容使我們應該摒棄的，不能過分寬泛起不到教育作用，建立相關的網絡監管在大學時期是三觀形成的重要時期，要監管起大學生網絡環境，給他們一個良好的網絡環境。
其次，針對室安全。一方面要加強寢室的管理，加強公寓輔導員的業務素質，要了解寢室情況讓外來人員進行登記以及身份驗證，發現寢室出現安全問題要及時作出糾正并使學生能夠作出改正，同時要在寢室中加強法律的宣傳，讓大家對偷竊等罪行都有所了解，讓他們認識到如果出現這樣的問題會帶來什么樣的后果，減少因為不懂法律而走錯的幾率。另一方面，加強校園保衛與警察的合作，一旦發現不法行為絕不姑息，讓警察在校園中多做宣傳起到一定的震懾作用。
再次，針對校園暴力。高校要加強學生的法律道德觀念，引導學學生在方式沖突時用正當手段來解決問題而不是通過暴力的方式，教育學生控制情緒不要因沖動造成無法挽回的局面減少自己的負面情緒，體諒弱小，尊重女性等等。另一方面創造良好的校園氛圍，這不僅僅需要學生的參與教師更要參與其中，增強大學生安全教育使得他們了解安全的意義，形成一種氛圍學生都要從眾心理，只要大多數人加強自己的安全意識，小部分也會被帶動起來參與其中。大學生安全問題一直都是難題，要治理好這一難題要從根本出發，要加強學生的安全教育使其從根本上減少安全問題的發生幾率，高校學習安全關系到整個國家的安全，大學生安全教育問題應得到重視。
【參考文獻】
[1]王能武.《高校安全教育研究》.江西公安專科學校學報，2008年5月第3期
關鍵詞：高校宿舍；高校管理；高校安全法制教育
1 高校宿舍安全管理
1.1 重點推動
培養學生良好的思想品德、生活習慣；增強學生組織紀律觀念和集體主義觀念；提升學生的心理素質；提升宿舍文明品位，構建和諧、融洽的人際關系；創造優美、整潔的宿舍環境；樹立優良的舍風、班風、校風。
1.2 高校宿舍開展星級評比
旨在加強學生公寓管理為學生營造優美、和諧的學習生活環境，促進學校大學生思想政治教育進行公寓工作再上新臺階。通過星級評比，促進學生自覺加強宿舍管理，重視宿舍衛生程度也大大加強，也在學生中形成爭做星級宿舍的熱潮。
1.3 高校宿舍檢查緊抓不懈
有利于及時排除自檢中發現的安全事故隱患和限期整改排查出的安全問題，為宿舍的安全管理工作的實施提供了可靠的依據。同時也促進了學生養成良好的生活和學習習慣，也有利于培養良好的寢室氛圍。
1.4 高校宿舍的獎懲分明上動真格
促進大學宿舍管理的制度化；有利于調動大學生的積極性；促進了良好寢室氛圍的持續發展。目的在于鼓勵先進，鞭策落后，培養大學生自我管理、自我服務、自我教育的能力，提高大學生的自律性與文明素養，調動大學生自覺參與的積極性，培養大學生的團隊合作精神，促進和諧公寓文化的形成。
2 安全教育
2.1 開展安全法制教育
學院定期或不定期舉行安全法制教育活動，有利于大學生了解法律、認識法律，從而增強大學生們的法律意識。有利于校園的安全法制化的可持續發展，而且是宿舍安全意識的重要保證。
2.2 開展專題安全教育班會
通過真實的案例，使同學們了解安全知識，和確保其人生財產安全，促其樹立安全意識及遇到危害時的自我處理能力。促使同學們務必樹立安全防范意識。加強自我保護的能力，同時也加強了輔導員與學生間的和學生和學生間的關于安全方便的溝通。
2.3 開展黨員聯系學生宿舍
可以深入開展本科生創先爭優活動，充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用。可以促進學生黨員深入學生當中，從思想、學習、生活、工作等角度，全方位對學生予以正面引導，幫助學生更好地在大學中生活。促使黨員同學自身成長成熟，又是大學生思想政治教育進公寓的內在要求，更是黨的宗旨得以體現的有限途徑。
2.4 積極發揮入黨積極分子培訓班的帶動宣傳作用
通過宣傳進宿舍可以快速、全面的宣傳、安全、教育知識，促使安全理念深入每一個同學的內心。
3 文化建設
3.1 大學生寢室文化建設
反響熱烈，豐富了同學們的課余活動生活，培養了實際動手能力和創新的精神，展示了同學們的青春風采，為提升藝術素養提供了機會，且進一步培育了和諧的宿舍文化，增強了學生間的友誼。
3.2 寢室環境建設
優美的環境可以陶冶人的心靈，在人才培養過程中有著不可替代的作用，在公寓走廊、墻壁上粘貼社會主義核心價值體系的標語，讓傳統美德、名言警句內化為大學生的行為、氣質和人格。
3.3 宿舍制度建設
宿舍規章制度為學生公寓管理思想的具體體現，是搞好宿舍文化建設的根本保證。獎勵科學規范的宿舍制度文化，對約束學生的行為，影響學生的個體感覺，道德意識以及群體的價值取向和行為取向都具有積極的作用。
3.4 文體活動建設
學習之余，開展豐富多彩的文體活動，不僅能夠增強體質和活躍氣氛，還能促使學生在學習之余身心得到陶冶和放松，也緩沖了學習壓力，讓學生在快樂、輕松、高雅的活動中得到美的享受，也可提升學生的審美能力和交往能力。
3.5 網絡文化建設
隨著網絡的普及，校園網滲透到每間宿舍，利用網絡的校園論壇、博客、微博、飛信、郵箱等，促進學生的行為習慣、世界觀、人生觀、價值觀的發展。
3.6 學生干部的隊伍建設
學生干部源于廣大同學，最貼近學生的生活，因而可以充分發揮學生組織的“三自功能”，有利于其自我教育、自我管理和自我服務。也充分重視了學生的主體地位，激發了他們參與宿舍管理的積極性、主動性和創造性。
3.7 成立文明督查大隊
一、高校學生宿舍安全用電現狀
高校宿舍是學生相對比較集中的地方，又是學生待的時間最長的地方，因此高校宿舍就成為學校安全事故的多發地段，并成為學校安全管理工作的重點和難點。據多年宿管工作經驗，高校宿舍存在的安全隱患問題可以歸納為以下方面：
1、學生安全意識淡薄，對宿舍用電安全缺乏足夠的認識，對學校的各項安全用電管理制度持抵觸態度。首先大功率違章電器屢禁不止，冬天的電熱毯、電取暖器，夏天的電風扇，日常的電熱水壺、熱得快，做飯的電飯煲、電磁爐，學習用的電腦，還有各種各樣的烘鞋器、酸奶機、蒸臉器，按摩器等等新鮮時尚小家電，學生通通搬到宿舍里來用。學生基本沒有經濟收入，所以大多數這樣的電器都是從網上或其他非正規場所購買的低價劣質產品，由于學生沒有識別劣質電器的相關知識，又缺乏一定的安全意識，加之有的同學又因為學習時間緊張，在使用完這些電器之后，忘記拔掉電源，這種劣質電器在長時間使用后往往會導致火災。今年4月14日中午，江西農業大學南區23棟女生寢室發生一起火災，江西農大大學生記者團官微稱，該校人文院大四女生在宿舍沒人的情況下，“熱得快”使用不當，導致火災發生。所幸消防人員及時趕到，避免了火勢增大造成的損失。
2、高校管理人員對學生宿舍安全用電工作認識不到位，大多數管理人員對此存一種僥幸心理，認為火災不會發生在自己身邊。
首先是和學生朝夕相處的輔導員，很多輔導員都把精力放在對學生的思想教育工作上，而忽視了這種日常的生活教育，而恰恰現在的學生大多為獨生自己，生活常識非常欠缺，用電常識更是知之甚少，這就留下了一個很大的隱患。另外很多輔導員和學生關系處的非常好，當他的學生被學校相關部門查到使用違章用電器時，學生就去向輔導員求情，很多輔導員懷著一種“保護”學生的心理，以老師的身份為學生掩護，這充分表明輔導員老師對安全用電工作認識不到位，沒有意識到問題的嚴重性。
其次是負責用電安全管理的部門，在執行檢查時，力度不夠強。學校的違規電器檢查工作大多數時候都是學生干部在做，這樣會形成一些死角，使得檢查不深入、不細致。對查到的違規電器使用者，學校又出于對學生發展的考慮，總是對其輕描淡寫的處理一下就完事了，這也表明學校的相關管理部門對安全用電工作認識不到位。
3、由于經濟發展等因素的限制，很多學校早期修建的宿舍樓，在當時設計時，防火等方面做的不規范，內部裝修大量使用易燃材料，宿舍供電線路負荷小，電源插座設計不合理或數量較少，多年使用線路老化等等多方面的原因。導致這些宿舍樓耐火等級低，存在許多先天性的火災隱患。
二、學生宿舍安全用電管理應對措施。
1、對學生進行多種形式的安全教育工作是保障高校宿舍安全用電管理工作的關鍵。通常每所高校在開學初都會對新生進行安全教育，這其中會涉及到宿舍安全用電的部分，之后會在宿舍樓內安裝安全宣傳欄，安全指示牌、宿舍內張貼安全用語，但這些只是簡單的說教宣傳，往往都停留在走過場的表面形式上，學生根本沒有深入骨髓的認識到宿舍安全管理工作的重要性。學生手冊里也會列舉種種違規用電的管理制度和處罰措施，這更會讓學生心生反感。所以筆者認為宿舍安全教育的形式可以多樣化，以學生喜聞樂見的形式開展，這樣學生更容易接受。比如，進行大學生宿舍安全用電有獎知識競賽，定期舉行消防演練，使學生了解怎么逃生自救，舉行與安全用電管理相關的演講會，辯論賽，甚至可以排演一場以宿舍安全用電為主題的專題文藝晚會，以相聲、小品等形式出現，使學生盡可能多的了解宿舍安全用電知識。
2、規范完善學生宿舍設施。
學校應該在宿舍樓裝修改造方面投入相對較多的資金，更換宿舍里較為老舊、消防安全系數較低的家具，盡量不適用木制家具，改用鋼木家具，進行電路改造、安裝智能管理系統，如果有學生使用違章電器，系統會自動切斷電源，這樣就會有效控制學生使用違章電器。
論文摘要:隨著時代的發展,大學生的生活空間不斷拓寬。在校期間,他們除了進行正常的學習、生活外,還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下,如果缺乏必要的安全知識,勢必會導致各種安全問題的發生。加強對大學生安全教育是高校思想政治教育的重要內容,是適應當前社會治安形勢和高校發展的需要,也是大學生提高整體素質的需要,通過加強安全教育,增強大學生的法制觀念和防范意識,維護校園治安秩序。
大學生的安全教育,是指高等學校為了維護學校的正常秩序,維護大學生的人身、財產安全和身心健康,提高大學生的安全防范意識與自我保護技能,從學校實際情況出發,依照國家有關法律、法規的規定,對大學生進行國家法律法規、學校安全規章和紀律、安全知識與防范技能的教育活動。當前,高校的治安形勢不容樂觀,通過對大學生中一些常見案件分析上看:一些大學生雖然文化知識較高,但因踏入社會較晚,社會經驗不足,缺乏安全防范意識,法制觀念意識淡薄,從而導致一些案件的發生。而這些案件絕大多數是由于大學生自身安全防范意識淡薄,法制知識匱乏造成的。有些給學生帶來財產損失,有些甚至危及大學生的生命。因此,加強對大學生安全防范教育,對培養德、智、體全面發展的社會主義接班人具有現實意義。
一、當前大學生安全教育現狀
(一)加強了人力物力的投入,進行安全管理
高校主要依托保衛部門和保安來進行安全管理,排查外來人員的登記和管理,防止和處理校園各類治安事件的發生;通過宿管員加強學生宿舍門衛監管,防止閑雜人等進入學生寢室。為保護高校各類重要設施及人員安全,保衛部門在采取人員監管的同時,也配置了攝像頭等裝置,這對杜絕校園安全事故的發生和事故的偵破很有幫助。
(二)借助活動日和典型事例,加強對大學生的安全教育
目前,高校主要借助“消防日”、“安全日”、“環境日”及典型安全事件等形式對大學生進行安全教育,增強大學生安全保護意識,創建平安校園。高校將“消防日”、“安全日”、“環境日”等作為一種教育契機,這種教育內容及形式在推動大學生安全教育方面具有針對性強、內容貼切等特點。目前,發生在大學校園的各類安全事故具有明顯的社會特征,由于大學生自身警惕性不高而發生的安全事件依然較多,如大學生參與傳銷事件、大學生利用網絡進行詐騙行為等等。高校有關部門將這些安全事件作為反面典型教材在廣大學生中進行宣傳,對大學生進行警示教育,有力地促進了大學生安全教育工作。
二、高校安全教育存在的問題
(一)高校對于安全教育的體制不健全
目前,高校對大學生的安全教育日益重視,但是在體制上還有很多不健全的地方。一是沒有把大學生安全教育作為學校教學工作的一部分,即使進行安全教育,也只是借助活動日和典型事例,致使大學生安全教育一直沒有主渠道;二是沒有把大學生安全教育納入教學計劃,大學生在校接受教育期間,安全教育的時間、內容、教材、教師、教學效果等,都沒有統一的規劃和計劃,因此,大學生的安全教育在學校教學工作中一直沒有獲得足夠的重視。
(二)安全教育的內容不夠完整,方法不力
當前社會形勢日益變化,安全問題及影響安全穩定的因素增多,迫切要求安全教育的內容不斷拓展。在安全教育中,大學生屬于被動接受的群體,缺乏融會貫通的能力。如今,大學生安全教育的內容大部分停留在傳統意義安全上,應該向大安全的層面上拓展。
三、新形勢下加強大學生安全教育的對策
(一)積極推進大學生安全教育的常規化進程
大學生安全教育要改變以往到發生安全事故或者隱患時再去強調重視,將大學生安全教育做到經常進行、經常落實,努力推進常規化進程。具體講,第一,堅持開展“安全教育月”、“消防教育日”、“安全知識講座”等,加強節假日期間和學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前等重點時期的安全教育,舉辦豐富多彩的大學生安全教育實踐活動,變校園安全為社會大安全。第二,積極推進安全教育進課堂。和傳統的課堂不同,在安全教育課上,可以和學生一起討論消防演習有哪些步驟,怎樣逃離火災現場,有哪些消防用品;學生們可以自制一些消防用品,如滅火器、消防隊員制服、滅火用的長長的水管等。利用這些道具和學生可以開展角色游戲。游戲中有的學生練習怎樣使用一些滅火器材,而另一些孩子則表演逃離火災現場的人,練習一些逃生的動作或自救技能,如假裝滾滅身上的火苗,趴在地上匍匐前進等。還可以舉行以安全話題為中心的主題晚會,學生自行設計豐富多彩的節目,準備節目素材的過程也是一種學習。
(二)加強輿論引導,優化育人環境,形成大學生安全文化
安全文化教育可以促進大學生大安全觀的形成,培養大學生正確的安全態度和行為,創造并維持一個良好的安全輿論氣氛。大學生一般對安全知識了解的層次較低,對實際的安全技能知識了解得太少,大學生獲取的安全知識信息主要是來自圖片、影視、安全教育活動等途徑,其內容除了交通、火災、環保等內容外,其他多數大學生并不能感知安全事故正走向學校,因此,高等學校要大力推進大學生安全“憂患”應急意識教育,形成由院系治保部和班級治保委員之間良好的溝通模式,培養好學生干部,不失時機地進行“憂患”意識教育,有意識地引導輿論的方向,優化育人環境,逐漸形成大學安全文化。
(三)加強心理健康教育,建立學生生命安全教育的綠色通道
隨著社會的變遷與經濟的發展,大學生面臨的各種壓力會越來越大,心理問題也會越來越突出,這就要求高校必須重視和加強心理健康教育工作,對那些心理有障礙或患有心理疾病的大學生,更要多加關心。除了必要的心理治療與心理健康輔導外,在平時的學習、生活中,無論是輔導員還是任教的教師,以及同學,都要對這些特殊的學生多加關心和幫助,在其周圍形成互助、關愛的氛圍,讓其在教師與同學的關心中獲得溫暖,感受到生命的感動,幫助他們及早從陰影中走出來,樹立健康積極的人生觀。可以通過網絡的形式,在網上建立“心靈家園”區,給學生提供一個可以安心傾訴的社區,心理老師再針對性地進行心理健康知識的傳授。
(四)加強安全防范基礎知識的灌輸
要使大學生們真正懂得和實踐大學校園的“三防”。“三防”即防火、防盜、防自然災害。為了真正做到“三防”,必須做到“三懂”和“三會”。“三懂”就是懂得火災、盜竊、自然災害的危險性,懂得預防火災、盜竊、自然災害的措施,懂得滅火、處理盜竊和自然災害的方法。“三會”就是會報警、會逃生、會處理初起火災、盜竊和面對自然災害。通過成立“大學生安全俱樂部”的方式,讓這個學生組織充分發揮主觀能動性,讓安全知識成為每一個大學生生活的基本常識。如交通安全、教室安全、實驗室的安全、飲食衛生的安全、外出活動的安全、上網的安全等等,都要有防范意識和防范措施,都要落實在行動上。同時,將安全事件作為案例,深入進行剖析和教育,通過各種形式向廣大同學宣傳,讓同學們學習和深入領會。只有這樣,校園安全防范才落到實處。
(五)加強大學生的自我安全教育和自我安全管理
首先,在老師的指導下,由治保部的學生干部開展必要的校園治安綜合治理的巡邏檢查活動和宿舍安全管理活動。通過校園巡邏檢查和宿舍的安全檢查,及時發現和解決存在問題,增強安全意識和自我防范能力。如成立宿舍管理委員會、設立學生宿舍安全文明監督崗,制定學生治保委員月匯報制度等,這些都有利于第一時間發現問題解決問題。
其次,全體學生可以每月參與校園安全檢查活動。首先是個人自查,就是檢查自己的物品的使用和保管,特別是現金和手機等貴重物品的保管使用情況,有哪些疏漏需要改正等。個人自查別注意人身安全的檢查,自己是否遵守了學院各個項制度,是否遵守了法紀法規,比如,自己是否外出深夜歸來,是否有違反規定在校園喝酒行為,自己是否參與了打架斗毆,宿舍內是否違反規定收藏有管制刀具和酒瓶等等。要通過強有力的思想教育和榜樣模范的影響帶動,真正使大學生們積極行動起來,從我做起,從身邊做起,講安全,講文明,守紀律,懂法律,使大學生們真正成為校園治安和校園安全管理的主體。
最后,可以組織學生積極參加各種安全預案的演練,如消防演練、緊急疏散演練、食物中毒演練等,更是實施學生安全教育的有效途徑。
綜上所述,加強大學生安全教育,是學生完成大學學業,能夠健康發展的重要環節。實踐證明,開展多形式的安全教育,對增強校園穩定有著長遠而積極的作用。
參考文獻:
1、向孟德.加強高校大學生安全教育:現狀、措施和建議[eb/ol]./gaodeng/091126/14512179.html.
2、張振東,陳永亮,黃迎乒.河南省大學生安全教育現狀與對策[j].河南教育學院學報(哲學社會科學版),2006(5).
為了充分發揮宿舍舍友之間的學習帶動作用，可以班級為單位，進行優良學風示范寢室評比活動，評比時參考平時的考勤情況、期末成績、班級投票等多種因素在每個班評出2-3個學風優良示范宿舍，引發宿舍之間的良性競爭。及時有效開展主題班會主題班會是輔導員向學生傳達學校精神、教育班集體的主要方式，為了營造你追我趕的學習氛圍，在學期初的班會中，輔導員可親自頒發獎學金，增強獎學金獲得者的榮譽感，激發學生之間的競爭意識，發揮先進典型的激勵作用。除此之外，輔導員還可在班會中分析當前的就業形勢，使學生在安逸的校園環境中具有危機意識；引導學生進行職業生涯規劃，樹立學習目標。同時，輔導員應經常與任課老師溝通，更加全面地了解學生的上課情況與學習狀態。
考風方面
從根本上消除作弊心理。開展誠信考試宣傳活動在每個學期的考試復習月進行誠信考試宣傳活動，舉行自愿簽字儀式。與此同時，發放相關調查問卷，剖析作弊心理；總結之后在班會中強調作弊的后果，并讓學生簽誠信考試承諾書，增強其誠信考試的意識與責任感。另外，還可組織學生會開展“誠信考試、杜絕作弊”的有獎征文活動和中文演講比賽活動，通過豐富多彩的文化活動使學生在比賽中深刻認識到誠信的重要性與作弊帶來的后果。加強對補考學生的教育與管理由于補考時學生作弊幾率比較大，因此在學期末令需要補考的學生對補考原因做深刻的自我反思，同時作出詳細的假期復習計劃，并在開學初報道時召集補考學生開會，再次強調作弊后果，消除其作弊動機。對于補考兩門及以上的學生應給予充分的重視與關注，在學期末時通知家長，令其督促學生認真復習；對于需要重考的考生應找黨員或班干部對其進行一對一的幫助輔導。
宿舍安全紀律方面
加強消防安全教育宣傳輔導員應通過多種宣傳手段進行安全教育，不斷給學生敲響警鐘。可在學生飯堂門口進行宿舍安全用電圖片展，告知哪些屬于違規電器、使用違規電器有可能造成的后果，如何進行滅火、如何從大火中逃生等等；同時組織消防安全知識競答比賽，讓學生主動學習消防知識、認識到安全用電的重要性。若有機會，還可組織學生觀摩并參與火災應急演練，加強學生對突發火災安全事故的應變處理能力。健全宿舍安全用電管理制度健全的管理制度是宿舍安全用電的有力保障。對于學生宿舍違規用電的現象，要采用安全教育與責任追究相結合的方式。建立懲罰機制，使違規用電記錄與各種獎助學金、入黨、評優評先掛鉤，在初步的宿舍巡查之后組織主題班會再次強調安全用電的重要性，并讓學生簽署承諾書，若檢查發現宿舍中有違規用電現象存在，取消宿舍全體成員一切評優評先資格并處以二級學院通報批評。優良學風是一所大學的靈魂與實質，是一所大學的立校之本。在學風、考風與紀律建設中，輔導員作為執行制度的主力軍，應嚴格落實獎懲政策，積極營造努力學習、文明和諧的良好氛圍，推動大學生思想政治教育工作和學風、考風、紀律建設工作上升到一個新的臺階。但此項工程是一項艱巨的系統工程，它受大學生個人的自身素質、學校的辦學環境、授課教師的專業素質與授課質量等諸多因素的影響，因此要完成此項工程，還需要學校各個部門相互配合、共同努力，才能更好地將大學生的成長成才與全面發展落到實處。
作者：姬芳芳 趙磊磊 單位：廣東藥學院
關鍵詞：高校宿舍 盜竊 對策 校園財產安全
引言
高校學生宿舍是每一個在校大學生生活、學習的重要場所，其安全與否直接影響到大學生正常的生活、學習及正常的校園教學秩序。隨著高校教育產業化、規模化，科研生產和后勤服務的社會化，高校與社會逐漸相互交叉，相互滲透；部分師生安全意識淡薄，疏于防范，導致盜竊案件時有發生。研究高校盜竊案件發案的原因及其規律和特點，有著重要的現實意義。
1.規律和特點
1.1作案方式多樣化
1.1.1順手牽羊、乘虛而入
前者是指趁受害人不備，將放在桌上、走廊、陽臺等處的錢物信手拈來而占為己有；后者是指趁被害人不在，房門抽屜未鎖之機入室行竊。后者手段比前者更辣，胃口也大，如果宿舍管理混亂，人員混雜，或是寢室老是不鎖門唱空城計，則往往給人以可乘之機。
1.1.2撬門扭鎖
此類盜竊手段毒辣，探得宿舍內無人即采取插門縫、撬門鎖或直接撞門等手法入室行竊。特點是室內翻動較大，抽屜、箱子常被撬壞，主要竊取目標是現金和價值較高又便于攜帶的貴重物品。
1.1.3窗外釣魚
即犯罪分子用竹竿等工具在窗外將被害人的衣物等貴重物品釣走，有的甚至把紗窗弄壞，釣走被害人放在桌上、床上的物品。
1.1.4翻窗入室
通過攀爬氣窗、窗戶、陽臺等進入室內盜竊。沒有安裝護欄的窗戶、露臺，包括門上氣窗，竊賊都有可能翻入。盜竊目標與撬門扭鎖者往往相近。
1.1.5溜門行竊
乘人門未關嚴或室內無人之機盜竊作案。作案手段與“順手牽羊”相似，但性質不同。“順手牽羊”是臨時起意，溜門入室是有備而來。此類偷竊目標主要是現金、手機、手提電腦等貴重物品，如盜竊時被人發現，常以找人等借口脫身逃走。一般不帶作案工具，作案時間短，作案后迅速逃離現場，如果不能在現場人贓俱獲，破案難度很大。
除上述五類外，還有：偷配鑰匙，預謀行竊；以會友、找老鄉、賣東西等名義混入宿舍，乘機行竊等。
1.2組成特性
作案人員組成主要有三類：一是內部人員，多為本班、本寢室或生活在周圍的其他人員，或被高校處理的離校人員，他們對事主的生活規律及錢、財、物存放地點非常了解，一旦動手，極易得逞，作案有目的、有準備、速度快，現場極少留有破壞痕跡。二是外來人員，往往打扮成學生模樣，以認老鄉、探親友、找同學、尋求幫助、推銷物品等為借口，混入學生宿舍伺機作案；三是內外勾結，校內人員串通校外人員進行作案，他們對侵害對象和目標比較了解，往往容易得手。
1.3偵查復雜性
無論是順手牽羊，還是溜門行竊，通常都是作案時間短隱蔽性強，手法簡單，甚至被盜現場往往遺留的痕跡物證很少很難提取，破案難度很大。
1.4時間規律性
由于學生的生活規律性，作案時間多發生在以下時段：
1.4.1剛入學或放假前，宿舍較亂時易被盜。
1.4.2假期，易發生撬門扭鎖盜竊。
1.4.3上午第一、二節課時或晚自習時易被盜。
1.4.4夏秋季節，開窗睡覺易被“釣魚”盜竊，開門多，易發生乘虛而入的盜竊。
1.4.5學校舉辦大型文體活動，外來人員劇增時，發生盜竊的可能性也增加。
1.4.6學校開大會、考試、周末看電影等，因宿舍同學走空，易被盜。
1.4.7新生軍訓期間，宿舍長期無人居住，易被盜。
2.主要原因
2.1治安環境復雜
近年來高校辦學規模不斷擴大，在校生成倍增加，隨著科研、后勤的社會化，學校與社會的交往更加頻繁，受社會環境的影響日益加深。網絡的普及給校園帶來了一系列消極不健康的因素，并迅速在高校內傳播和擴散，使得高校內部治安問題日益突出；另一方面，諸多高校地處城鄉結合部，周邊商店、飯館、網吧等商鋪林立，馬路上擺攤設點，從業人員復雜，周邊環境相當混亂，缺乏有效治理，極為復雜，一些不法分子甚至把高校的學生公寓當成作案的“樂園”。
2.2防范意識薄弱
學生自我防范意識薄弱是造成目前學生宿舍盜竊案件多發的一個重要原因。大學生初入高校，脫離父母的庇護，思想單純、警惕性低、缺乏社會經驗等特點，他們的安全防范意識往往十分淡薄，自我保護能力差。例如：外出不關門，現金、手機、電腦等貴重物品到處亂放，開門睡覺，門鎖壞了不及時修理，門窗不牢，鑰匙保管不當，對外來人員不聞不問，缺乏應有的警惕性，交友不慎、引狼入室，致使盜竊案件頻發。
2.3法制觀念淡薄
一方面，近幾年伴隨著高校的擴招，學生人數急劇增加，他們來自全國各地，素質參差不齊，極少數在入校前就有劣行為或品行不端，再加之大學生的物質生活水平的大幅提高，手機、電腦、MP3等貴重物品在學生中的擁有量逐年提高，部分學生依靠家庭經濟優勢超前消費，個別同學受扭曲價值觀的影響，相互之間盲目攀比，放松了思想、道德方面的修養。淡薄了法律意識，崇尚資產階級價值觀，見利忘義。他們不是比學習，比進步，而是在學業上不思上進，敷衍了事；生活上經不起高消費的誘惑，比吃喝，比名牌，比出手大方，當錢不夠消費時就萌生了偷盜的動機。另一方面，雖然法制教育早已納入高校教育計劃，是大學生的必修課，但法制教育往往流于形式，效果欠佳，致使少數學生對違法違紀的界線十分模糊，貪圖小利，以身試法，直至步入違法犯罪的境地。
2.4各項安全措施滯后
當前高校的安全保衛工作普遍滯后于社會和高校的發展，表現在以下三個方面：一是門崗制度不嚴，缺乏有效管理。多數情況下，門崗成了“防君子不防小人”的擺設，沒有真正起到第一防線的作用。二是校園總體安全防控體系不完善，防范力量相對薄弱。尤其是學生公寓區防盜基礎設施差，投入不足，管理不嚴，沒有“人防、物防、技防”的相互配合，公寓樓值班室的第二道防線沒有切實起到作用。三是后勤社會化后，學生公寓由學校后勤集團管理，以至宿舍樓內的治安防范工作職責不清，分工不明，甚至工作中出現互相推諉的現象。各項安全制度是環環相扣、互為前提的，任何一項安全管理措施的缺失，都將留下巨大的安全隱患。高校的安全，學生公寓的安全，需各職能處室、后勤等部門齊抓共管，各盡其職。單靠保衛處一個部門，無法有效地遏制學生公寓內的盜竊案件發生。
2.5震懾力不足
屬地派出所破案率低，打擊和防范力度不夠。高校保衛部門沒有執法權，保衛門只是校內安全防范、協調、協助公安部門查處案件的職能部門，在高校內發生的各類案件只能報公安部門，請他們來立案調查；另外因公安機關任務量大、治安壓力大、人員少、資金少，再加之高校學生公寓盜竊案件大多相對價值不大、線索少、辦案難度大，公安機關一般也只是出警到現場，了解案情，難以進行有效的偵察工作，造成破案率低，從而導致犯罪分子更加有恃無恐，頻頻作案。公安機關的“打”和學校方面的“防”難以有效結合，形不成“打防結合”的合力和震懾力。這樣導致高校學生宿舍盜竊案多發，且呈逐年上升的趨勢。
3.措施與對策
針對宿舍盜竊案頻發的問題，總結管理經驗，筆者認為。教育主管部門和校方應高度重示，要從構建“和諧校園”、維護廣大學生的合法權益及校園安全穩定的高度，從維護高校和整個社會長治久安的高度，切實解決好當前學生公寓盜竊案頻發的問題。其主要措施有：
3.1齊抓共管，落實安全防范責任制
預防和打擊校園違法犯罪特別是宿舍盜竊案件僅靠學校保衛部門的力量是不夠的，必須堅持群防群治、綜合治理的方針。各高校要把安全防范與高校建設和發展緊密結合起來，提供強有力的物質和經費保障；要按照“誰主管、誰負責”的原則，落實安全防范責任制，明確責任，各司其職，各負其責，齊抓共管，形成合力；建立考核和獎懲制度，并與經濟利益掛鉤；建立倒查機制，對發生重大盜竊案件的部門領導和責任人實行倒查機制，追究責任；對安全管理實行一票否決制，與評優、提干掛鉤。在安全防范工作中形成齊抓共管、人人有責的良好局面。
3.2加大宣傳，提高安全防范意識
學生宿舍盜竊案件的頻繁發生，大多與同學們的思想麻痹、安全防范意識不強有密切關系。加強安全教育，提高防范意識，養成良好的安全習慣，是防止盜竊案件發生的有效手段。高校保衛部門要擔負起宣傳和教育的責任，作為職能部門，保衛處要發揮好牽頭的作用，主動與校團委、學生會、學生管理處和學生公寓管理部門等定期或不定期聯合舉辦安全教育講座，通過報告、櫥窗、板報等多種途徑，采取多種措施，廣泛宣傳安全防范的重要性以及如何加強安全防范的知識。學生工作部門要配合保衛部門，使安全教育制度化。通過種種途徑的宣傳教育，讓師生員工認識到盜竊作案的伎倆和危害，將安全防范轉化成師生的自覺行動。
3.3加大力度，構筑安全防范體系
安全防范體系是指人防、物防和技防相結合的防范體系。人防是指要組織一批能吃苦耐勞，樂于奉獻的保衛干部和護校人員，實行24小時晝夜值班巡邏。物防是指在重點部位安裝防盜門、窗等設施進行防范。技防是指用監控系統、電子報警器等高科技手段進行防范。隨著高校辦學規模的擴大，貴重的教學科研設備越來越多，而違法犯罪分子作案手段不斷更新，單靠人防、物防已不能適應高校治安的需要，必須加大投入，發揮高科技的優勢，提高防范能力，實踐證明技防系統的運用在預防犯罪和事后破案中能起到重要作用。
3.4寢室聯防，構筑區域聯防機制
通常，高校的宿舍安排，為便于管理，一個班級或一個專業的學生基本上都居住在相連的幾個宿舍，由于大家彼此相互熟悉，這樣我們就可以建立一種小型的區域聯防機制，比如可稱之為“室聯防”機制。“室聯防”機制就是由幾個宿舍的同學組成一個共同防范的區域，當有陌生人員或可疑人員進人這個聯防區域時，任何一個處在此區域的同學都要自動承擔起安全保衛的任務，提高警惕，密切注視，讓犯罪分子無機可乘。
3.5強化打擊，提高威懾力度
高校盜竊案件發案率高，但破案率低，打擊威懾力不足。一是掌握規律定預案，潛伏守候捉拿案犯；二是追查贓物提案犯；三是熟悉環境細破案，在周邊細找破案線索；四是深入復雜環境，打聽相關信息。在加強偵查破案同時，還要積極配合當地公安機關加強對校園周邊環境的整治工作。只有在凈化校園內部環境的同時，努力凈化校園周邊環境，為學校創建良好安全秩序，才能達到學校政治穩定和治安良好的目的。
1.規律和特點
1.1作案方式多樣化
1.1.1順手牽羊、乘虛而入
前者是指趁受害人不備，將放在桌上、走廊、陽臺等處的錢物信手拈來而占為己有；后者是指趁被害人不在，房門抽屜未鎖之機入室行竊。后者手段比前者更辣，胃口也大，如果宿舍管理混亂，人員混雜，或是寢室老是不鎖門唱空城計，則往往給人以可乘之機。
1.1.2撬門扭鎖
此類盜竊手段毒辣，探得宿舍內無人即采取插門縫、撬門鎖或直接撞門等手法入室行竊。特點是室內翻動較大，抽屜、箱子常被撬壞，主要竊取目標是現金和價值較高又便于攜帶的貴重物品。
1.1.3窗外釣魚
即犯罪分子用竹竿等工具在窗外將被害人的衣物等貴重物品釣走，有的甚至把紗窗弄壞，釣走被害人放在桌上、床上的物品。
1.1.4翻窗入室
通過攀爬氣窗、窗戶、陽臺等進入室內盜竊。沒有安裝護欄的窗戶、露臺，包括門上氣窗，竊賊都有可能翻入。盜竊目標與撬門扭鎖者往往相近。
1.1.5溜門行竊
乘人門未關嚴或室內無人之機盜竊作案。作案手段與“順手牽羊”相似，但性質不同。“順手牽羊”是臨時起意，溜門入室是有備而來。此類偷竊目標主要是現金、手機、手提電腦等貴重物品，如盜竊時被人發現，常以找人等借口脫身逃走。一般不帶作案工具，作案時間短，作案后迅速逃離現場，如果不能在現場人贓俱獲，破案難度很大。
除上述五類外，還有：偷配鑰匙，預謀行竊；以會友、找老鄉、賣東西等名義混入宿舍，乘機行竊等。
1.2組成特性
作案人員組成主要有三類：一是內部人員，多為本班、本寢室或生活在周圍的其他人員，或被高校處理的離校人員，他們對事主的生活規律及錢、財、物存放地點非常了解，一旦動手，極易得逞，作案有目的、有準備、速度快，現場極少留有破壞痕跡。二是外來人員，往往打扮成學生模樣，以認老鄉、探親友、找同學、尋求幫助、推銷物品等為借口，混入學生宿舍伺機作案；三是內外勾結，校內人員串通校外人員進行作案，他們對侵害對象和目標比較了解，往往容易得手。
1.3偵查復雜性
無論是順手牽羊，還是溜門行竊，通常都是作案時間短隱蔽性強，手法簡單，甚至被盜現場往往遺留的痕跡物證很少很難提取，破案難度很大。
1.4時間規律性
由于學生的生活規律性，作案時間多發生在以下時段：
1.4.1剛入學或放假前，宿舍較亂時易被盜。
1.4.2假期，易發生撬門扭鎖盜竊。
1.4.3上午第
一、二節課時或晚自習時易被盜。
1.4.4夏秋季節，開窗睡覺易被“釣魚”盜竊，開門多，易發生乘虛而入的盜竊。
1.4.5學校舉辦大型文體活動，外來人員劇增時，發生盜竊的可能性也增加。
1.4.6學校開大會、考試、周末看電影等，因宿舍同學走空，易被盜。
1.4.7新生軍訓期間，宿舍長期無人居住，易被盜。
2.主要原因
2.1治安環境復雜
近年來高校辦學規模不斷擴大，在校生成倍增加，隨著科研、后勤的社會化，學校與社會的交往更加頻繁，受社會環境的影響日益加深。網絡的普及給校園帶來了一系列消極不健康的因素，并迅速在高校內傳播和擴散，使得高校內部治安問題日益突出；另一方面，諸多高校地處城鄉結合部，周邊商店、飯館、網吧等商鋪林立，馬路上擺攤設點，從業人員復雜，周邊環境相當混亂，缺乏有效治理，極為復雜，一些不法分子甚至把高校的學生公寓當成作案的“樂園”。
2.2防范意識薄弱
學生自我防范意識薄弱是造成目前學生宿舍盜竊案件多發的一個重要原因。大學生初入高校，脫離父母的庇護，思想單純、警惕性低、缺乏社會經驗等特點，他們的安全防范意識往往十分淡薄，自我保護能力差。例如：外出不關門，現金、手機、電腦等貴重物品到處亂放，開門睡覺，門鎖壞了不及時修理，門窗不牢，鑰匙保管不當，對外來人員不聞不問，缺乏應有的警惕性，交友不慎、引狼入室，致使盜竊案件頻發。
2.3法制觀念淡薄
一方面，近幾年伴隨著高校的擴招，學生人數急劇增加，他們來自全國各地，素質參差不齊，極少數在入校前就有劣行為或品行不端，再加之大學生的物質生活水平的大幅提高，手機、電腦、MP3等貴重物品在學生中的擁有量逐年提高，部分學生依靠家庭經濟優勢超前消費，個別同學受扭曲價值觀的影響，相互之間盲目攀比，放松了思想、道德方面的修養。淡薄了法律意識，崇尚資產階級價值觀，見利忘義。他們不是比學習，比進步，而是在學業上不思上進，敷衍了事；生活上經不起高消費的誘惑，比吃喝，比名牌，比出手大方，當錢不夠消費時就萌生了偷盜的動機。另一方面，雖然法制教育早已納入高校教育計劃，是大學生的必修課，但法制教育往往流于形式，效果欠佳，致使少數學生對違法違紀的界線十分模糊，貪圖小利，以身試法，直至步入違法犯罪的境地。
2.4各項安全措施滯后
當前高校的安全保衛工作普遍滯后于社會和高校的發展，表現在以下三個方面：一是門崗制度不嚴，缺乏有效管理。多數情況下，門崗成了“防君子不防小人”的擺設，沒有真正起到第一防線的作用。二是校園總體安全防控體系不完善，防范力量相對薄弱。尤其是學生公寓區防盜基礎設施差，投入不足，管理不嚴，沒有“人防、物防、技防”的相互配合，公寓樓值班室的第二道防線沒有切實起到作用。三是后勤社會化后，學生公寓由學校后勤集團管理，以至宿舍樓內的治安防范工作職責不清，分工不明，甚至工作中出現互相推諉的現象。各項安全制度是環環相扣、互為前提的，任何一項安全管理措施的缺失，都將留下巨大的安全隱患。高校的安全，學生公寓的安全，需各職能處室、后勤等部門齊抓共管，各盡其職。單靠保衛處一個部門，無法有效地遏制學生公寓內的盜竊案件發生。
2.5震懾力不足
屬地派出所破案率低，打擊和防范力度不夠。高校保衛部門沒有執法權，保衛門只是校內安全防范、協調、協助公安部門查處案件的職能部門，在高校內發生的各類案件只能報公安部門，請他們來立案調查；另外因公安機關任務量大、治安壓力大、人員少、資金少，再加之高校學生公寓盜竊案件大多相對價值不大、線索少、辦案難度大，公安機關一般也只是出警到現場，了解案情，難以進行有效的偵察工作，造成破案率低，從而導致犯罪分子更加有恃無恐，頻頻作案。公安機關的“打”和學校方面的“防”難以有效結合，形不成“打防結合”的合力和震懾力。這樣導致高校學生宿舍盜竊案多發，且呈逐年上升的趨勢。
3.措施與對策
針對宿舍盜竊案頻發的問題，總結管理經驗，筆者認為。教育主管部門和校方應高度重示，要從構建“和諧校園”、維護廣大學生的合法權益及校園安全穩定的高度，從維護高校和整個社會長治久安的高度，切實解決好當前學生公寓盜竊案頻發的問題。其主要措施有：
3.1齊抓共管，落實安全防范責任制
預防和打擊校園違法犯罪特別是宿舍盜竊案件僅靠學校保衛部門的力量是不夠的，必須堅持群防群治、綜合治理的方針。各高校要把安全防范與高校建設和發展緊密結合起來，提供強有力的物質和經費保障；要按照“誰主管、誰負責”的原則，落實安全防范責任制，明確責任，各司其職，各負其責，齊抓共管，形成合力；建立考核和獎懲制度，并與經濟利益掛鉤；建立倒查機制，對發生重大盜竊案件的部門領導和責任人實行倒查機制，追究責任；對安全管理實行一票否決制，與評優、提干掛鉤。在安全防范工作中形成齊抓共管、人人有責的良好局面。
3.2加大宣傳，提高安全防范意識
學生宿舍盜竊案件的頻繁發生，大多與同學們的思想麻痹、安全防范意識不強有密切關系。加強安全教育，提高防范意識，養成良好的安全習慣，是防止盜竊案件發生的有效手段。高校保衛部門要擔負起宣傳和教育的責任，作為職能部門，保衛處要發揮好牽頭的作用，主動與校團委、學生會、學生管理處和學生公寓管理部門等定期或不定期聯合舉辦安全教育講座，通過報告、櫥窗、板報等多種途徑，采取多種措施，廣泛宣傳安全防范的重要性以及如何加強安全防范的知識。學生工作部門要配合保衛部門，使安全教育制度化。通過種種途徑的宣傳教育，讓師生員工認識到盜竊作案的伎倆和危害，將安全防范轉化成師生的自覺行動。
3.3加大力度，構筑安全防范體系
安全防范體系是指人防、物防和技防相結合的防范體系。人防是指要組織一批能吃苦耐勞，樂于奉獻的保衛干部和護校人員，實行24小時晝夜值班巡邏。物防是指在重點部位安裝防盜門、窗等設施進行防范。技防是指用監控系統、電子報警器等高科技手段進行防范。隨著高校辦學規模的擴大，貴重的教學科研設備越來越多，而違法犯罪分子作案手段不斷更新，單靠人防、物防已不能適應高校治安的需要，必須加大投入，發揮高科技的優勢，提高防范能力，實踐證明技防系統的運用在預防犯罪和事后破案中能起到重要作用。
3.4寢室聯防，構筑區域聯防機制
通常，高校的宿舍安排，為便于管理，一個班級或一個專業的學生基本上都居住在相連的幾個宿舍，由于大家彼此相互熟悉，這樣我們就可以建立一種小型的區域聯防機制，比如可稱之為“室聯防”機制。“室聯防”機制就是由幾個宿舍的同學組成一個共同防范的區域，當有陌生人員或可疑人員進人這個聯防區域時，任何一個處在此區域的同學都要自動承擔起安全保衛的任務，提高警惕，密切注視，讓犯罪分子無機可乘。
3.5強化打擊，提高威懾力度
高校盜竊案件發案率高，但破案率低，打擊威懾力不足。一是掌握規律定預案，潛伏守候捉拿案犯；二是追查贓物提案犯；三是熟悉環境細破案，在周邊細找破案線索；四是深入復雜環境，打聽相關信息。在加強偵查破案同時，還要積極配合當地公安機關加強對校園周邊環境的整治工作。只有在凈化校園內部環境的同時，努力凈化校園周邊環境，為學校創建良好安全秩序，才能達到學校政治穩定和治安良好的目的。
我是帶著問題去的長沙理工大學，臨行前學生工作部的樊部長特別要求我們就長沙理工“基礎+主題”的思想政治工作模式、建筑工程系李立波書記要求我在學生宿舍管理和安全工作方面、張任要求我在體現土建和藝術設計類專業競賽文化方面多調查研究，取得真經。時間緊，任務重，我先后走訪了學工部、團委并在土建學院參與了學生的日常事務管理工作，我隨該院輔導員下宿舍、下班級，深入到學生中去調查研究，認真做好筆記；晚上回到宿舍，我們四位同志就一天的所學各抒己見，氣氛熱烈而友好。三天的時間雖然短暫，但是我過的很充實，兄弟院校同事扎實的工作作風、嚴謹的工作態度和學生積極向上、尊重師長的精神風貌給我留下了深刻的印象。學習過程中的所見所聞、走訪筆記、收集到的電子和書面資料有待我在工作中整理消化。下面我將在主題教育活動、學生黨建、宿舍管理、競賽文化四個方面介紹長沙理工大學的做法，不當之處還望各位批評指正。
一、分層次、講實效，“基礎+主題”大學生思政教育新模式立體化，使全體學生受益
中央16號文件頒發以后，長沙理工大學在實踐探索和創新中，形成了“基礎+主題”大學生思政教育新模式，在主題教育活動中，堅持以樹立大學生正確世界觀、人生觀、價值觀，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和可靠接班人為目標；做到主題教育活動目標和學校人才培養目標、主題教育活動針對性和思政教育實效性二個相結合；注重活動內容“貼近實際、貼近學生、貼近生活”，活動方式做到“注重思想問題與解決實際問題統一、學校教育與學生自我教育統一、理論教育與社會實踐統一”，活動要求“全體教師參與育人，全體學生參加活動，全體學生思想受益”的“三個三”原則。我所在的土木與建筑學院是長沙理工大學主干學院之一，學院現有本科學生2400余人，研究生230余名。專職輔導員8人，師生比為1：300，基本達到中央要求。土建學院針對各年級和各群體的不同特點，分層次、有重點地開展主題教育活動，取得了良好效果。例如在誠信教育中對一年級新生注重進行適應大學生活的誠信學習、誠信考試的教育；對四年級畢業生注重進行誠信簽約、守約的教育等。收到較好的效果。“誠信”主題教育緊密結合學風、考風建設，舉辦手繪大賽、英語四六級模擬考試、“誠信”主題教育辯論賽、“誠信”小故事征集、手抄報比賽，發出《誠信是通往成功的綠卡》的網絡倡議書、《學生誠信公約》征集等活動，增強學生的誠信意識。又如在“我與祖國同奮進”主題教育活動，有計劃、有步驟實施教育活動，在全體學生中開展啟動儀式、主題班會、祖國改革開放30周年成就展、“讓歷史告訴未來”演講大賽、“我愛長沙理工大學”攝影比賽、“榜樣的力量”大學生先進事跡報告會等活動。在黨員中，主要開展了“我與祖國同發展——學習貫徹科學發展觀”專題報告會、“我為黨旗添光彩”黨員教育示范活動；在團員青年中，主要開展了“我與祖國同奮進、與學校同發展”主題團日活動、“我愛美麗校園”環保公益勞動。通過一系列活動，使學生全面了解祖國改革開放的歷程、成果和發展藍圖，增強民族自豪感，引導學生樹立為祖國繁榮、民族復興而努力奮斗的理想信念。
二、加強學生黨建工作，發揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模范作用
1、土建學院積極引導，加強教育，舉辦分黨校普及班和提高班，兩期黨校都邀請校內外資深專家、教授講述，普及班以黨的基本知識為授課內容，而提高班重點放在理論提高和聯系實際解決問題層次，結合中央黨建工作，定期開展學習研討，形式多樣，內容豐富，值得一提的是，他們在每次黨課開班之前做好問卷調查，把學生反映或關心的熱點、難點問題納入黨課學習中，并且改革考試制度，充分利用網上黨校優勢，要求學員在規定的時間完成考試。
2、堅持黨員下班制度，建立“每學期學生黨員進行個人總結、群眾評議”制度，加強監督機制，充分發揮了黨員的先鋒模范作用。所有發展對象都首先在學院進行公示，以聽取各方面的意見；對已經列為發展對象的同學，充分發揮廣大同學，加強對他們的日常監督，對評定不合格的同學做到及時發現，及時處理，從而保證了學生黨員的質量。
3、土建學院比較有特色的是舉辦學生黨支部書記培訓班，提高他們的政治理論水平和工作水平；同時對他們的工作進行考核，加強他們學習、工作的自覺性、主動性和創新性。
4、開展系列教育活動，提高學生的思想政治素質。例如，邀請專家為全體入黨積極分子做“認真學習貫徹科學發展觀”報告，組織學生參觀紀念館、展覽，結合奧運會成功舉辦、神七成功發射、紀念改革開放30周年等事件組織開展討論，深化學生的愛國主義教育。
5、發揮黨支部的戰斗堡壘作用，在特殊防護期保證信息暢通，將不穩定因素消滅在萌芽之中。
三、日常管理工作規范，學生日常行為自律意識強
1、積極開展法紀、安全穩定教育。注重建立學生安全教育、預防和處置機制，充分發揮學生的自我管理、自我教育、自我服務的作用。在制度、機制方面，土建學院學生會、各年級分會設立紀檢保衛部，各班設治安保衛委員，各寢室的寢室長為安全信息員；層層建立了安全責任制和責任追究制；制定并實施了《學生集體課外活動安全教育和管理實施細則》。積極組織學生開展法紀教育、安全教育活動，如考風考紀、反傳銷、防火防盜、交通安全、文明離校等教育。組織新生進行了《學生手冊》考試。加大了對學生日常行為檢查和違紀處理的力度，全院學生的日常違紀率控制在較低水平；做好違紀學生的思想教育工作，同時積極配合學校調查處理，及時向學工部上報情況和處理意見。
2、重視宿舍文明建設。土建學院制定了一系列管理制度，采取了相應的措施，如開展優良學生寢室評比、寢室設計大賽等活動，促進宿舍文明建設。加大了針對學生宿舍防火、學生晚歸和外宿、外租房等情況的檢查力度，并形成了長效機制。值得一提的是嚴格落實學生宿舍熄燈制度和計算機使用制度。土建學院每晚11點熄燈，熄燈后學生反正正常，未發生群體性起哄、打砸事件；針對該院學生宿舍計算機過多的情況，他們修訂了《學生宿舍計算機管理辦法》，并制定了《土建學院學生計算機管理協議》，首次以協議的形式限制了學生可以利用計算機進行娛樂的時間、制定了違反規定的懲罰措施，比較有效的制止了學院因計算機而引起的學風下滑現象。
四、學生競賽活動蓬勃發展，提高了學生創新精神和實踐動手能力
1、土建學院積極推動建立符合學生競賽活動實際的培訓、交流、實踐、激勵立體綜合模式。從年開始學院就推出學生科技創新立項、申報制度，配套了獎勵等政策以及相關的鼓勵措施，目前學院已初步形成了“學生競賽活動領導小組+基地+專業協會+課程+以大學生科技創新為導向的管理體系+開放實驗室+指導老師+豐富多彩的科技創新活動”八位一體的格局。
2.積極引導，樹立典型，積極營造良好的競賽活動氛圍。結合土建學院的專業特點，開辦“每周一模”和“每周一展”活動，使每一個學生都參加到學生科技活動中來。每年組織全校“土木類結構模型大賽”，建筑學畢業生畢業設計展覽等活動，激發學生的學習興趣。
【關鍵詞】 高校；防火安全；成因分析；預防對策
一、校園內發生火災的原因
據資料統計，歷年來高校發生的火災，原因大體可分為以下幾種：
1、使用明火不慎，引起火災
（1）違章點蠟燭、蚊香。一般的高校都有規定，學生宿舍晚上都統一斷電熄燈，但個別學生在熄燈后違章點蠟燭、蚊香等不慎易引起火災。2000年5月8日晚11時30分左右，某高校女生晚上熄燈后在床鋪上點蠟燭看書，結果，因疲勞睡著了，燭火引燃蚊帳造成火災。
（2）違章吸煙。臥床吸煙或將煙頭、火柴梗未熄滅亂扔，引燃周圍可燃物釀成火災。2001年3月12日，某高校13男生樓402室發生火災，經調查，原因是煙頭引起。2004年2月杭州商學院、浙江經濟職業學院自動取款機垃圾箱因煙蒂隨意扔進而發生了火災。
（3）違章燒廢物。焚燒信件等雜物，失去控制或遺留火種，引燃周圍可燃物造成火災。
2、電氣火災
高校引起的電氣火災的原因主要如下：
（1）違章用電、用灶具。高校的建筑物供電線路、供電設備，都是按照實際使用情況設計的，在宿舍內使用大功率電器，如電爐、電飯鍋、電吹風、電熱水瓶等，造成電路超負荷引起火災。2003年11月24日俄羅斯人民友誼大學學生宿舍樓因使用電器不慎發生大火，有36人在大火中死亡，170余人受傷，中國學生80人中有40多人受傷住院，另有13人下落不明。
（2）電氣設備老化，超負荷用電造成火災。2004年10月2日，某高校一學生公寓發生火災事故。經查，火災事故是電線老化過期而造成的。
（3）違章亂拉臨時線路，絕緣性能低，短路造成火災；違章加粗保險絲或用鐵絲、銅絲代替保險絲，會造成線路超負荷，短路時不能熔斷引起線路燃燒。
（4）使用電器不當引起火災。2009年3月9日，上海大學藝術學院教學樓演播室因電器設備使用不當引發火災，造成演播室近百平方被燒毀，室內昂貴的照明設備和攝影器材被盡數燒毀。
3、違反實驗室操作規程
大學生在實驗中用火用電用危險物品時，若違反規程規定，也能引起火災。如有電感的實驗設備在使用時用物品覆蓋在散熱孔上，使設備聚熱，導致設備燃燒；用火時，周圍的可燃物未清理完，火星飛到可燃物上引起燃燒；化學實驗時，將相互抵觸的化學試劑混在一起，試驗溫度過高或操作不當，引起火災事故。1999年11月30日某大學材料學院反應劑研究室，大學生進行化學實驗時，用可溶劑清洗后未涼干，就放進烘箱，同時烘箱的排風分流未開，使可燃溶劑到達爆炸極限而爆炸燃燒事故。
二、火災的預防
教育部、公安部共同制定的《高等學校消防安全管理規定》于2009年10月19日公布，2010年1月1日起正式施行，填補了高校安全管理立法空白。抓好高校的火災預防，可從以下方面著手。
1、完善制度，落實責任
《高等學校消防安全管理規定》明確規定：“學校法定代表人是學校消防安全責任人，全面負責學校消防安全工作”、“分管學校消防安全的校領導是學校消防安全管理人，協助學校法定代表人負責消防安全工作”、“學校必須設立或者明確負責日常消防安全工作的機構，配備專職消防管理人員”。高校要根據《規定》修改完善學校已有的管理制度，按要求進一步細化二級單位內部責任制和全員消防安全責任，使消防安全責任全覆蓋。合肥工業大學在學校28個重點防火部位、53個處級單位建立了包括滅火作戰計劃、各種防火規章制度、防火組織及人員情況、消防設施及器材情況等防火檔案。還研發了“合肥工業大學消防管理系統軟件”，被作為先進防火管理的模式向全市重點防火單位推廣。
2、加強消防安全教育和培訓
學校應通過多種形式開展經常性的消防安全宣傳教育與培訓。《規定》要求對入校新生進行不低于4學時的消防安全教育和培訓，對進入實驗室的學生進行必要的安全技能和操作規程培訓。對學生的宣傳可通過張貼消防宣傳畫、消防刊物、網絡、舉辦消防文化活動等形式進行。清華大學多年來廣泛開展防火宣傳教育，學校每兩年舉辦一次“清華大學消防運動會”，組織校內各單位參加水帶連接和滅火器滅火比賽，收到良好效果。2007年4月25日吉林農業大學食品工程學院舉辦的“珍愛生命，遠離火災”消防知識競賽起到了非常好的教育意義。
3、加強安全隱患整改
從防火檢查的情況看，部分大學電線電氣設備老化、大量的易燃物品存放、滅火器材設施過期或損壞等火災的隱患依然存在。學校要吸取教訓，落實安全經費，對消防安全隱患進行整改，保證消防設施設備完好有效。
4、落實安全檢查巡查制度，完善檢查程序
學校管理部門應在責任制落實、消防安全管理、消防設施、學校用火用電等方面建立紀律約束性管理規定，要嚴格執行各項規章制度，加強對教職工及學生的紀律約束。管理部門應經常進行消防自檢自查，對學生宿舍、電子閱覽室等重點部位進行檢查督促，查找并整改存在的消防安全隱患，及時清理“隱患”死角。
5、開展學生自救、逃生等安全預防演練
《規定》提出，從2010年開始，消防安全教育將成為大學生的必修課，消防安全知識將納入教學和培訓內容；每屆大學新生都必須進行不低于4學時的消防安全教育和培訓；對于進入實驗室的學生進行必要的安全技能和操作規程培訓；每個高校要積極開展學生自救、逃生等防火安全常識的模擬演練，每學年至少要組織一次學生消防演練等。中國地質大學(武漢)把以“拋水帶接力――滅火器接力――現場滅火”為主要內容的消防演習，作為田徑運動會的一個體育項目開展，深受廣大師生歡迎，同時提高了師生員工群防自救和滅火的技能。
【參考文獻】
［1］ 教育部，公安部.高等學校消防安全管理規定.2009.
［2］ 李采芹主編.中國火災大典.上海科學技術出版社,1997.
［3］ 公安部消防局.中國火災統計年鑒.群眾出版社,1993~1997.
［4］ 任松發主編.火災調查.警官教育出版社,1998.
