時間：2023-05-30 10:55:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇醫(yī)學講座心得，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
以下的醫(yī)學生實習心得體會與收獲是由小編為大家傾情打造，歡迎參考借鑒!
范文一：醫(yī)學生實習心得體會與收獲
對某些患者，是一直有話要說的，患者由于疾病的痛苦，求醫(yī)心切，有的家屬擔心醫(yī)藥的診療費用太貴，胡亂就診，甚至去找巫醫(yī)神漢，結果反而害了自己家人，也有的對正規(guī)的有等級職稱的醫(yī)生抱有不滿，反而將希望盲目的寄托在新手身上，是一種天真，至于社會上的一些外行人的胡亂傳言與偏方驗方，都是未經驗證，可能只適用于小的范圍，一些并非病癥的特例，也會有其它意想不到的后期問題，難以說清，這些都不是對患者完全負責的，患者自己是要有一個素質，作為患者求醫(yī)問診的基本素質，對科學，對正面的醫(yī)務部門的信任。患者必須要真實全面的解釋自己的病情，使醫(yī)生有正確的判斷，只說不舒服說難受就要求醫(yī)生拿出治病的藥方是不合理的求醫(yī)態(tài)度，自己平時完全的不注意身體肆意傷害健康出了問題蠻橫的要求醫(yī)生拿出萬能藥恢復健康恢復年輕活力也是不可能的，這都是失去了生活的基礎，對于年長的人，經歷生活多年風雨，身體的傷痛隱患，很多都是形成很久，是年輕時代的遺留，是必須承受的，服用任何的藥物，也只能減少些許痛苦，不可能根治的，平時不注重基本的常識保健，日常生活無規(guī)律，靠吃藥頂著只能是一時，何況很多藥物都是有更多的副作用，損害身體是明顯的，治病治得再好不如沒有病不如不生病，個人的日常生活以及周圍的小環(huán)境是重要的，生了病要找到好藥很難，如果導致生病的原因不改變，即使用了好藥以后也還是會出問題，病能好不能好在患者本人不在醫(yī)生。患者要真實準確的描述自身情況，醫(yī)生具備多年的治病救人的經驗，判斷相對準確，能把握問題的本質，實習生們沒有生活牽絆，沒有更多的工作上的業(yè)務負擔，是可以有時間把熱情投入到工作中，更加詳細的了解實際情況，多接觸臨床病例，多用心體會思考，為老師補充一些細節(jié)，為科研工作者的實驗室研究工作提供更多可靠的內容，自己謙虛謹慎，多學習，積攢更多實踐，完善和提高，把書本上的知識與醫(yī)患的實際交流，與生產生活的實際結合，爭取早日成為一個合格的經得起實際工作檢驗的醫(yī)師。
范文二：醫(yī)學生實習心得體會與收獲
XX年1月13日，我和我的同學們離開了呆了4年的母校，來到了我將在此度過1年也就是大學生涯中的最后一年，且最重要的一年的實習醫(yī)院----威海市文登中心醫(yī)院，因為文登是我的故鄉(xiāng)，所以回來后感覺既熟悉又親切。
由于交通堵塞等原因， 我們的車很晚才到達，比預計時間晚三個小時，但科教科、護理部的幾位老師仍然站在夜色中代表全院在迎接我們，從他們親切的問候和熱切的舉動中，我們感覺回到家了。像是投入了母親的懷抱，由于行李很多，又拾掇了好長時間，勞累了一天的我們也感覺有點餓了，這時餐廳的一位師傅及時趕到，問候我們有沒有吃飯，說餐廳已經準備好了飯菜，我們當時就被師傅的關心所感動了，連聲道謝，因為今晚不用餓著肚子睡了。同時，搬行李時，比我們早來的濰坊醫(yī)學院的同學雖然已經躺下來，但知道我們來了后主動起來幫我們搬行李，在此向他們表示衷心的感謝。晚上發(fā)生的這一切，讓遠離母校的我們心里有了安慰。原本不安的心平靜了下來，因為文登中心醫(yī)院給我們的第一印象是親切的。我們也暗下決心，一定要在這好好的實習，與中心醫(yī)院融為一體，不辜負老師們對我們的期望。
接下來的一個星期，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓，由院各科室主任做了8次報告，包括：一、醫(yī)院概況簡介。二、學生管理的有關規(guī)定。三、治安管理的一般常識。四、醫(yī)德醫(yī)風教育。五、醫(yī)療文書的書寫。六、有關護理知識的講解。七、院內感染的講座。八、手術室的有關知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。
經過一周的培訓，我對醫(yī)院的情況有了初步的了解，并且學到了好多新的知識。首先，劉衍廣院長給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展?jié)摿ΑＷ鳛橥Ｊ信琶谑椎尼t(yī)院我們的發(fā)展前途不可限量。同時，科教科在教學管理方面對我們也作了嚴格的管理規(guī)定，讓我們一開始就樹立嚴謹?shù)淖黠L和認真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來參加工作打好基礎，醫(yī)院的警務力量也讓我們在充實的工作中有了安全感。在此對警務人員為我們做出的工作而表示感謝，因為他們是我們醫(yī)院實行正常而穩(wěn)定的工作秩序的保證。
【給實習醫(yī)院單位的感謝信范文一】
尊敬的xx醫(yī)院領導、老師們：
您們好!
陽春三月，我們xx學院實習同學即將告別校園，走向社會。在即將離開實習醫(yī)院之際，請允許我們向一直關心和教導我們的醫(yī)院領導、老師們致以最誠懇和真摯的謝意!春華秋實，我們在油田總醫(yī)院已度過了忙碌而又充實的實習生活。
回顧一年來點點滴滴，我們心中充滿感激與榮幸!一年前，我們帶著淺薄的醫(yī)學積累，走進臨床。是你們耐心的教導，讓我們將理論知識和臨床實踐有機結合起來，在無涯的學海中找到前進的舟楫;是你們言傳身教，讓我們深刻領悟到醫(yī)生救死扶傷的天職，培養(yǎng)起真誠奉獻的崇高使命感。
一年的實習生活是我們收獲的一年，是開心的一年，，更是難忘的。醫(yī)院領導為我們安排了數(shù)名優(yōu)秀的指導老師，你們兢兢業(yè)業(yè)，給予了我們全方位的指導和無私的幫助，你們工作態(tài)度負責，很樂意把你們的工作經驗與心得傳授給我們。我們深刻的體會到你們的高尚風貌、刻苦的工作作風、精湛的技藝、崇高的敬業(yè)精神、博大的待人情懷。你們的每一份友好鼓勵、每一個善意的微笑、每一次細心的指導、都讓我們感動萬分。在貴醫(yī)院實習期間，我們不僅漸漸掌握了扎實的臨床基本技能，培養(yǎng)嚴密的臨床思維，更是在老師們敬業(yè)奉獻精神的熏陶下使自己思想上受到洗禮，靈魂上得到升華!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。既然選擇從醫(yī)，我們風雨兼程!在醫(yī)學之路上，我們將永遠銘記每一位老師們的教誨，將心中感激化為工作與進取的源動力，孜孜以求，不懈努力，為人類的健康與祖國醫(yī)學事業(yè)貢獻自己畢生的力量!最后,我們衷心地祝愿貴醫(yī)院的事業(yè)蓬勃發(fā)展,并祝院領導和全體老師身體健康,工作順利,合家安康,萬事如意!
此致
敬禮
【給實習醫(yī)院單位的感謝信范文二】
尊敬的貴醫(yī)院的領導、老師：
您們好!
在貴醫(yī)院為期三個月的實習已接近尾聲，我們是廣東醫(yī)學院07級醫(yī)學信息管理專業(yè)的實習生，在此，誠摯地感謝謝貴醫(yī)院給我們在這實習的機會!也誠摯地向各位關心、教導我們的老師說聲：老師，您們辛苦了!謝謝您們!^__^
參加實習是我們從學校踏入社會的第一步。回憶著實習期間的點點滴滴，心里充滿著感激和快樂!在這里，我們不僅獲得了學識，也獲得了很多快樂!在信息科實習的兩個多月里，老師們教我們學東西和交流、溝通、處事道理，關心我們的生活!信息科的每位老師都對我們很好!藥庫、票據(jù)管理室的老師們也對我們很好!這里的每一處都給了我們一種大家庭的溫馨感覺!和諧的家園把每一個人都當作是其中的一份子。在這里實習，真好!值!
在以后的日子里，我們會更加努力學習，走好自己的人生路!
在這里，我再次代表醫(yī)學信息管理專業(yè)的實習生向您們說聲：謝謝您們!感謝您們給我們的教導、關心和幫助!也很感謝醫(yī)教科的老師讓我們的實習進行的更順利!也感謝師兄師姐在生活上給我們的關照!衷心的祝福每一位領導、老師：身體健康、天天開心、合家幸福!也祝貴院的醫(yī)療和教育事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮
廣東醫(yī)學院14級醫(yī)學信息管理專業(yè)實習生
實習學生：
20xxx-2-15
【給實習醫(yī)院單位的感謝信范文三】
尊敬的xx市中心醫(yī)院護理部：
為期十二個月的實習期即將結束，我xx醫(yī)學院xx級涉外護理專業(yè)20名實習生懷著十分感激和留戀的心緒，衷心的向護理部陳主任和兩位王主任、各科護士長、帶教老師以及所有護士老師道聲：謝謝培養(yǎng)，老師珍重。
20xx年6月26號，我們銘記那一天，那一天我們在中心醫(yī)院開始了我們一生光榮的而期待已久的護理生涯。也是從那一天起，xx市中心醫(yī)院有了我們的身影。因為我們的到來，科里忙起來了，護理部多了一項任務和責任。主任為我們安排實習輪轉表、實習任務、定期講座、定期考核，還督促監(jiān)督各科帶教老師給我們定期講課，手把手教，責任到人，使得我們的實習得到了政策保障。各位護士長和帶教老師，言傳身教，先為師表，將標準規(guī)范的操作，扎實實用的臨床知識教授給我們。耳濡目染，我們逐步有了三級甲等醫(yī)院的工作經歷。難能可貴，來之不易。
在過去一年的時間里，我們沒有少給護理部和各位老師添麻煩，招聘請假、頂撞老師、聽講座不認真、也有操作失敗，上班犯錯誤，感謝護士長和主任以一顆寬容之心，善良之心將我們這幫孩子原諒、教育。在這里，我代表我們實習生向您說聲：對不起，謝謝!
2012年6月26日，一年后的今天，我們就要離開，要奔赴各個戰(zhàn)線了。我們將永遠不會忘，我們人生的第一站是xx市中心醫(yī)院，在這里我們扎上了人生第一針，輸上了人生第一路液。
我們衷心的感謝醫(yī)院領導、陳主任、兩位王主任、各位護士長及各位老師，感謝您培養(yǎng)了一批又一批承醫(yī)人，請允許我代表承醫(yī)學子，代表承醫(yī)護理系，代表承醫(yī)各位領導，也以所有患者為名，謝謝培養(yǎng)，謝謝!
然而，目前實習培訓環(huán)節(jié)存在的各種各樣的問題，有些學生思維僵化、動手差、臨床能力弱，甚至不能勝任臨床工作。要培養(yǎng)一名高素質、強能力的應用型醫(yī)學人才，每個學科都應該思考如何做好本學科的后期臨床教學工作。下面淺談筆者所在的兒科學教學團隊的幾點改革。
1 思想必須轉變
以往，師生在后期臨床教學工作中都存在很多的意識問題。學生不重視，臨床實習“走過場”。雖然有理論與見習的鋪墊，不少學生進入臨床后仍明顯不適應。步入一線需要面對各種未知狀況，面對各種疾病，面對各種操作，面對各種病患，面對各種醫(yī)療文書，面對各種醫(yī)護人員，導致學生情緒緊張，壓力激增。他們害怕出現(xiàn)醫(yī)療糾紛或者差錯，害怕教師的責罵或考驗，于是產生畏難情緒，不愿多接觸患者，不愿與教師交流，寧愿機械重復的完成事務性工作。平常工作缺乏激情，或遲到早退，或超假不歸。還有相當一部分人將繼續(xù)深造考研，為此更是全力以赴，將臨床實習放在了可有可無的位置，能躲就躲。或者在實習和就業(yè)之間難以權衡，把全副身心投入到尋求就業(yè)中去，占用大量實習時間。教師不重視，臨床帶教“不用心”。現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境比較復雜，臨床教師往往身兼數(shù)職，除了承擔繁重的一線醫(yī)療工作，花更多的時間自我提高，還要承擔科研任務、臨床培訓和課堂教學。教師工作壓力大，精力和時間有限。臨床教師只希望快點把醫(yī)療工作完成，并不愿花功夫如何教學生思考。他們反而希望實習生能多分擔臨床診療中部分基礎工作，如醫(yī)療文書書寫、臨床觀察、送病人檢查等。臨床教師更多的是告訴學生該做什么、該寫什么，而不是告訴學生為什么要這么做、這么寫，沒有告訴學生他的臨床思維過程。
進行教學改革后，要求師生都要深刻認識到后期臨床的關鍵性，能從思想上重視轉變。在學生理論學習階段，注意抓先進性思想教育和醫(yī)學道德的培養(yǎng)，并開設心理學、醫(yī)患溝通等選修課程。在臨床實踐開展之前，進行崗前培訓、實習動員、心理調試。學生入科時，結合本學科本專業(yè)的特點進行宣教，幫助學生盡快心理適應。這樣保障學生能轉變思想，端正態(tài)度，全力投入工作中。而本學科的教師，更是時刻在思想上敲警鐘，醫(yī)學教育是利人利己的事業(yè)。教研室及科室定期開展思想教育活動，要求教師必須以學生為中心，要在日常工作中“教”；開展經驗交流活動，并請學生參與，師生以誠相待，互相尊重理解。
2 多種教學方法的實施
本學科多種教學方法的實施，確保了后期臨床教學的質量。我們轉變了教育理念，要學生“學”，而不是教師“教”。教學活動中，教師首先考慮如何讓學生“學”，如何引導學生“學”。我們運用多種多樣的教學方式，明顯地提高了學生學習興趣和積極性，鍛煉了學生的臨床思維能力。
本學科培養(yǎng)臨床帶教老師多媒體課件制作能力和多種音像技術的應用能力，目前全部教學活動均采取多媒體教學放式。通過臨床圖片、照片、動畫、視頻與聲音等多重方式，幫助學生更加形象的理解記憶；由于學生分批入科，并不是隨時有機會看見所以病例，多媒體教學可以彌補臨床病例的不足，尤其是對臨床上少見且典型的病種。
在常規(guī)醫(yī)療過程中，以互動式教學查房入手，提高教師臨床帶教能力，加強對實習醫(yī)生臨床基本功的培養(yǎng)和訓練。要求學生提前查閱文獻準備相關知識，提前歸納總結并匯報病史；查房中帶習教師圍繞疾病重點突出，講解清晰，查體及操作演示準確；過程中師生互動，互相提問、交流、討論。通過實際病例的演練，幫助學生理論聯(lián)系實際，著重培養(yǎng)臨床思維的能力、獨立診療的能力以及臨床操作技能。
學科定期開展教學小講座，講解疾病診治，講解臨床心得、經驗，講解國內外研究進展，講解學生課堂上未學到臨床上又經常用到的知識。還定期開展了學生講課，以學生為主，老師指導為輔的方式進行，既讓學生學會自己學習，也活躍了學習氛圍，并達到資源共享的目的。
我們還利用現(xiàn)有的資源，激發(fā)學生自主學習，將“比較歸納”的方法引入后期臨床教學，通過臨床入手--理論整理--應用臨床的過程，從而幫助學生打下堅實的理論基礎，構建嚴謹?shù)摹⒘Ⅲw的臨床思維模式。實習過程中，學生首先親自接診病患，自行收集臨床四診資料，結合臨床聯(lián)系基礎及查閱資料，從收集的癥狀、證候、體征、診斷、鑒別診斷、治療措施多方面入手，將理論知識進行比較歸納，從而掌握一系列的關鍵知識點，并歸納出自己的診斷及治療方案。學生所得診斷及治療方針再同帶教老師做出的診斷和治療方針比較，歸納出疑問及心得。最后通過教學查房、組內討論、科室小講座等形式，解答疑問。可由學生自己翻閱資料解答，可由帶教老師解答。通過這些方式，學生愛學，教師愛教，實現(xiàn)了教學相長。
3 教學管理的保障
后期臨床教育主要由附屬醫(yī)院承擔，要保障臨床教學的質量，必須加強教學的管理工作。醫(yī)院主要工作是解決各種醫(yī)療問題，各級領導往往只重視醫(yī)療質量，加之臨床工作任務繁重，往往無暇顧及教學。
筆者所在的學校，通過各級教學改革，現(xiàn)在醫(yī)院對臨床教學工作高度重視。有分管副院長主抓教學，有專門后期臨床教學部，有分管具體工作的專職教師，并有完善的教學管理制度。在教學部的督促和指導下，各臨床科室落實有關的后期臨床教學工作，做到后期臨床工作層層有人抓，事事有人管。
門診護士心得感悟1
隨著現(xiàn)代護理學的發(fā)展，護理模式已由單一的以疾病為中心的功能制護理轉變?yōu)橐曰颊邽橹行牡恼w護理，對護士的要求也隨之提高。
1.要有高尚的道德素質
道德素質是素質培養(yǎng)的核心，是其他一切素質的基礎。主要要求護士首先要理解患者、尊重患者。在此基礎上護士還要了解患者的義務，即提供與疾病有關情況和資料的義務、遵從醫(yī)囑配合治療的義務、遵守醫(yī)院有關規(guī)章、維護醫(yī)院秩序的義務等。門診護士只有了解患者的醫(yī)療權利和義務，在接待患者、分流患者時才能做到說話有理論、溝通有依據(jù)，患者才能信服，才能配合好分診工作。
2.要有良好的心理素質
門診護士的心理素質是指從事護理工作的心理能力的綜合表現(xiàn)，包括護士的認知能力、思維反應能力、注意力、記憶力、應變力以及情態(tài)、意志、氣質、性格等。門診護士具備了良好的心理素質，才能與門診的各種性格患者的磨合，消除患者的煩躁與苦惱，同時要求護士不將生活里的不悅帶進工作中。在工作中，要始終面帶微笑，落落大方的姿態(tài)對待患者，拉近護患之間的感情距離。
3.要有過硬的業(yè)務素質
門診分診的特點是科目多、病種多，不具有多學科的知識是難以勝任的。這就要求護士不斷的學習新知識，除了學習本專業(yè)知識外，還必須學習心理學、行為醫(yī)學、社會醫(yī)學等邊緣學科的知識。因為醫(yī)學模式已由生物醫(yī)學向生物—心理—社會醫(yī)學模式轉變，不但病原體可以致病，不良的心理因素、社會環(huán)境同樣也可以致病。因此具備了這些知識，才可以在分診工作中做好患者的心理護理和行為護理。
4.要正確掌握溝通技巧
門診護士應該面帶微笑的接待患者。微笑使人感覺親切、消除陌生感，增加對護士的信任。護士與患者交談時所使用的語言應該是親切、柔和的，這樣會給患者帶來愉。針對不同的交談對象采用不同的語言表達方式，應有針對性的告知患者他們所需要了解的知識，以此增加患者的信任感。
5.要有敏銳的觀察、應變能力
在門診候診患者中，常有病情發(fā)生突然變化的患者，護士應具有敏銳的應變能力，認真觀察候診患者病情，注意患者的表情、體態(tài)、言語等，隨時發(fā)現(xiàn)病情變化，為患者贏得搶救時間。
6.保持良好穩(wěn)定的情緒
護士的情緒狀態(tài)，對患者有著直接的影響。一個具有良好情緒的護士，可以穩(wěn)定患者的情緒，取得患者的主動配合。門診護士應當加強心理控制，培養(yǎng)自制力，做到工作中不讓不愉快的事情影響自己的情緒，做到急事不慌、糾纏不怒，始終保持良好的情緒狀態(tài)。總之，門診護士不再是單純的叫號護士，而是醫(yī)院護理的重要一環(huán)，是具體體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質服務的窗口。門診門診護士只有不斷完善自己，提高自身素質，才能把本職工作做好。
門診護士心得感悟2
自20__年__月踏上工作崗位，轉眼間，我已在這片圣潔的土地上走過了四年，如今我是一名婦產科住院醫(yī)師，我非常熱愛自己的崗位。在過去的四年中，因為身體的特殊原因，在生育寶寶過程中，或多或少耽誤了很多寶貴的工作時間，也失去了很多寶貴的鍛煉機會。現(xiàn)在，我已結束了這一特殊時期，再次斗志昂揚的站在了自己的工作崗位上。
為了彌補兩年來落下的功課，必須付出更多的努力。而且醫(yī)學是一門不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展的學科，面對新知識，新技術的不斷涌現(xiàn)，作為一名婦產科住院醫(yī)師，為了努力提高自身的業(yè)務水平必須不斷加強業(yè)務理論學習，制定嚴密的學習計劃是必不可少的，醫(yī)院為我們提供了通過網絡和電子書刊了解最新的醫(yī)學動態(tài)的平臺，參加繼續(xù)教育學習，可以及時為自己充電。通過閱讀大量業(yè)務雜志及書刊，學習有關醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識，也是自己工作學習的經驗總結，積累大量的知識瑰寶。平時也經常參加各類學習活動，積極參加院科組織的學術講座和疑難病歷討論，經常復習所學的知識，做到溫故而知新，及時將所學知識應用到臨床，從而極大地開闊了視野，很好地拓展了知識面。在我院爭創(chuàng)三級醫(yī)院的進程中，我明顯感覺到了一位純西醫(yī)的本科生，要想在今后的工作中有出色的表現(xiàn)，必須從現(xiàn)在起投入到中醫(yī)的學習中去，只有掌握了中醫(yī)的辨病辨質，結合于西醫(yī)的診療方法，才能成為一名今后被病人接受的中醫(yī)院醫(yī)生。所以一是自我學習，二是抓住“西學中”研究生學習機會，不斷提升自己，完善自己。
在臨床工作中，我嚴格要求自己，堅持以服務患者為中心，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在婦科門診，每天的就診人數(shù)都非常之多，我主動放棄每天一小時哺乳時間，認真接診每一位患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向上級醫(yī)師請教，及時總結經驗和教訓，順利完成了五個月的婦科門診工作。在人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是在中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她們做完檢查治療。現(xiàn)在，我在產科工作，對于經歷過孕婦、產婦這一角色的我來說，現(xiàn)在的我，更能設身處地的為每一位孕婦產婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她們更多一份關心和照顧。作為一名婦產科醫(yī)師，經常會遇到一些病情復雜和急診的患者，如果不能仔細的分析和沒有高度的警惕心和責任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了我的臨床經驗，提高了應對疑難危重患者的處理能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救成功率和確診率。通過不斷的學習和臨床經驗積累，已能熟練掌握婦產科常見病、多發(fā)病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。同時，工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。
現(xiàn)在社會，是個法制年代，必須嚴格按規(guī)章制度辦事，處處以“法”來約束自己。隨著人民對健康期望值的提高和法律意識的增強，醫(yī)療糾紛在各級醫(yī)院已比較常見。今年以來，院部及醫(yī)務科多次組織學習了《病歷書寫規(guī)范》、《中華人民共和國侵權責任法》，目的是為了規(guī)范我們的醫(yī)療工作，提高自我保護意識，減少不必要的糾紛。靜下心來仔細分析，大部分糾紛的起因還是我們醫(yī)務人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。這一年來，我嚴格按照院科兩級的各種規(guī)章制度辦事，處處以衛(wèi)生法規(guī)來規(guī)范自己的醫(yī)療活動。在平時的工作中，積極與患者溝通和交流，及時處理出現(xiàn)的問題和潛在的風險。嚴格執(zhí)行病情告知義務，及時規(guī)范完成各種醫(yī)療文書，有效地將各種可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。
今年，在院團委書記的推薦下，我擔任起了婦產兒團支部書記一職，平日積極響應院團委的各項工作號召，帶領青年朋友參加活動，豐富業(yè)余生活。回首全年，總的感覺是忙與累，但我覺得很充實。一年的工作學習，使自己成長了不少，今后的路需要自己一步一腳印堅實的走下去，我將嚴格要求自己，做好自己。
門診護士心得感悟3
做好門診輸液護理工作對于提高醫(yī)院服務水平和服務質量顯得尤為重要。這就要求護理人員不僅要具備豐富的臨床經驗、精湛的技術、準確的判斷力、敏銳的觀察力，而且要有全面的知識和發(fā)現(xiàn)問題、處理分析問題的能力。
1、門診輸液護理工作的注意事項
門診輸液工作量大，易發(fā)生醫(yī)患糾紛
在門診輸液護理過程中，護理人員工作強度大、節(jié)奏快，重復勞動多，易產生煩躁不滿情緒，有時只注意護理技術的操作，而忽略了與患者及家屬溝通交流，往往無意間一句話、一個細微動作都容易產生誤解引發(fā)患者與護士間的沖突。另外，部分患者對護士的穿刺技術要求高，做不到“一針見血”也容易引發(fā)糾紛。
門診患者病情復雜，易發(fā)生各種不良反應
門診輸液過程中有些藥品名稱復雜，同一種藥物有不同的商品名，劑量各不相同，很容易引起患者出現(xiàn)不良反應，加之部分患者醫(yī)學知識缺乏，輸液過程中等候時間稍長，容易忽視醫(yī)囑，不遵守藥物過敏試驗規(guī)定，擅自離開觀察區(qū)，或擅自調節(jié)藥物滴速，易引起各種不良反應。
門診輸液環(huán)境復雜，易造成交叉感染門診治療時間相對集中，患者病情復雜多樣，患者人數(shù)眾多、年齡跨度大、健康基礎各不相同，患者對醫(yī)學知識、保健知識的了解程度參差不齊，這樣的環(huán)境極易造成交叉感染。
2、門診輸液護理的工作體會
門診護士要具備較高的素質
儀表端莊，舉止得當，要具備崇高的醫(yī)療職業(yè)道德，在工作過程中還要有愛心、有同情心和強烈的責任心，同時還要具備扎實的理論基礎，工作中遇到自己不能處理的問題虛心向同事或領導請教，不斷提高自己的業(yè)務水平，及時準確解答患者及家屬的相關疑問，通過交流與溝通與患者建立起良好的護患關系，確保護理工作的圓滿完成，提高病人的滿意率。
門診護士要嚴格遵守無菌原則在操作過程中按照門診輸液的要求仔細做好“三查七對”，在輸液任務繁重時，做到情緒穩(wěn)定，忙而不亂，不能心存僥幸，要認真做好每一個環(huán)節(jié)、每一件事。
門診護士要加強巡視
護士的工作很繁雜，在工作時要做到統(tǒng)籌安排，爭取巡視一趟兼顧幾項護理操作，達到事半功倍的效果護士門診心得體會及感受[精選優(yōu)秀范文]。對于門診病人，護士不單是治療護理，而應細致觀察病情變化、輸液反應和輸液故障等，要做到多巡視、多詢問。平時積極協(xié)同醫(yī)生做好各類搶救工作，不斷積累各種急救經驗，便于巡視過程中遇到緊急情況立即采取有效措施，如：關掉輸液器、給予一定濃度的氧氣、合適的、抗過敏藥、強心藥等，為患者贏得寶貴的搶救時間
門診護士要掌握一定的工作方法和技巧
讓百姓不離開縣域范圍就能看好病，正是惠民理念的終極體現(xiàn)。
2010年12月，楊定光由貴州省德江縣政府辦公室副主任轉任德江縣人民醫(yī)院院長。政府部門的工作經歷，使楊定光更懂得把握全縣醫(yī)療的實際需求。
追溯三載，省委2010年9號文件將德江縣劃為區(qū)域性中心城市，作為銅仁市唯一一家二甲醫(yī)院，德江縣人民醫(yī)院當仁不讓地承擔起區(qū)域性醫(yī)療中心的重任。在楊定光看來，群山環(huán)繞之中的醫(yī)院，讓百姓不離開縣域范圍就能看好病，正是惠民理念的終極體現(xiàn)。
為保證人才數(shù)量，醫(yī)院除了每年對應屆畢業(yè)生統(tǒng)一招考，還會引進一些大醫(yī)院退休的中級職稱以上的專家，并配備一定的引進費用，以幫助其解決住房和安家問題。
而數(shù)量的增長更需建立在質量提升的基礎上，引進專家開展講座、送醫(yī)生進修學習、帶薪提升學歷職稱，這些早已成為醫(yī)院的常態(tài)化工作，以此保證醫(yī)院的人才基礎。
為保證醫(yī)療技術能夠滿足本縣人民的就醫(yī)需求，醫(yī)院盡力加快先進科研成果與臨床應用相轉化的速度，并將其列入獎勵和考核的制度標準。醫(yī)院還不斷加強與地區(qū)大型醫(yī)療機構的合作，率先開設腫瘤科，并與荷蘭公司聯(lián)合建設了康復學科，還欲與貴州醫(yī)學院聯(lián)合建設五官科。而與遵義醫(yī)學院的醫(yī)聯(lián)體建立，更是為醫(yī)院在人才培養(yǎng)、新項目開展以及患者的雙向轉診等方面，提供了更為便捷可及的平臺。
德江縣人民醫(yī)院為保證醫(yī)療質量和安全，實行全院公開公平公正的零寬容制度，一旦收到患者投訴，一律從嚴處理。醫(yī)院嚴格執(zhí)行各項核心制度，“抓醫(yī)療質量，講得過雜過細都是花拳繡腿，是對于核心問題的回避，要解決核心問題還是要抓牢核心制度的執(zhí)行。”楊定光頗有心得。
因此，在醫(yī)院的質量管理過程中，亦如他所述，并未刻意標新立異，而是嚴格遵守醫(yī)療核心制度，質量自然有所提升。
通過全方位推進，如今醫(yī)院正在逐漸接近楊定光為醫(yī)院量身制定的惠民目標。據(jù)統(tǒng)計，德江縣外就醫(yī)的人數(shù)比例僅為2%～3%，且在德江縣就醫(yī)的醫(yī)療費用僅為在外就醫(yī)費用10%左右（周邊縣的這一費用約為30%），為整個銅仁市最低。
德江縣總人口約54萬人，其中參合群眾43萬人，其余均屬流動人口。因此，其新農合資金總量有限。但德江縣人民醫(yī)院的平均住院費用比鄰縣低約12.5%，再加上明顯的醫(yī)療條件、人才隊伍、硬件設施及配套功能的優(yōu)勢，醫(yī)院更是吸引了大量的縣外患者前來就診，將醫(yī)院的惠民理念輻射至更廣闊范圍。
董斐 北京中醫(yī)藥大學基礎醫(yī)學院2013級博士研究生
縱橫間通貫古今 談笑中品味經典
一、《溫病縱橫談》簡介
2012年5月北京中醫(yī)藥大學聯(lián)合中華中醫(yī)藥學會主辦了首屆全國溫病學論壇暨溫病學辨治思路臨床應用高級研修班，論壇邀請北京地區(qū)多位著名的溫病學醫(yī)家和學者，傾囊相授關于溫病辨治的學術思想和臨床研究成果。《溫病縱橫談》一書中收錄了10位專家論壇講座的精彩內容，文字盡量不加修飾，貼近講座原貌，生動展現(xiàn)了諸位中醫(yī)名家寶貴的學術思想。書中收錄的講座專家，有國醫(yī)名師，有知名教授，有一線臨床專家，他們從經典理論研究、溫病學的臨床應用、臨床研究進展等諸多方面詳實而準確地為我們解讀了溫病學這門古老而年輕的經典學科無限的生命力。
二、《溫病縱橫談》閱讀體悟
（一）與大師對話，品經典之美
首都國醫(yī)名師孔光一教授從事中醫(yī)學教育及臨床工作60余年，精通感染性熱病的診療。孔老以"夏秋熱病漫談"為題展開論述，首先就"溫病"的概念開題，探討了夏秋熱病的病因、病理，并舉例肺系、脾胃系、肝膽系熱病的治療特點。字數(shù)雖不多，言簡意賅，是多年臨證經驗的高度濃縮。從趙巖松老師的旁白中可以看出，孔老口音比較重，如果在講座現(xiàn)場，可能聽不清楚，但是語言變成了文字，就不再存在這個障礙，書籍讓我們與大師的交流更加順暢。
周耀庭教授是國家級名老中醫(yī)，擅長用中醫(yī)及中西醫(yī)結合方法治療內科、兒科疾患。他的講座題目是"從臨床實際看溫病學原著的指導意義",結合他的七個病例，強調了學習經典著作的意義。他指出，溫病學原著不僅僅展現(xiàn)了溫病學理論，也記錄了溫病學發(fā)展中很沉重的教訓。在溫病學發(fā)展的漫長過程中，誤治經常發(fā)生，所以我們學習經典理論著作不僅受到理論的熏陶，也可以從中汲取教訓，以免重蹈覆轍。我對周老的這個觀點非常認同，我們通過對經典原著的學習，提高對理論認識的同時，也要提高分析判斷的能力，認識疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，最終提高辨證水平、治療水平。
孔老、周老在論述中都反復強調，在當今時代，溫病學的優(yōu)勢是不可忽視的。用中醫(yī)學治療感染性疾病，需要下苦功，不是拿幾個方子來應付就可以的，年輕人要慢慢積累知識，既要多看書，又要多實踐，不斷提高自己，才能進一步把溫病學發(fā)揚光大。大師們的教誨讓我倍受鼓舞，作為青年學子要踏實做學問，少點學術浮躁，消滅學術垃圾，真正挺起學術脊梁！
（二）進明師課堂，源經典之本
劉景源教授、宋乃光教授、谷曉紅教授、陳明教授都是北京中醫(yī)藥大學的教學名師，不僅是"名師",更是"明師".不管他們的課堂還是講座，都座無虛席。《溫病縱橫談》帶領我們進入明師課堂，書中詳實記錄了他們在本次溫病學論壇的授課內容，再現(xiàn)了他們論壇上的風采。老師們毫無保留地把多年來研讀理論經典的心得，結合教學、臨床工作中的體會，從不同的角度講解了經典著作中關于溫病學的病機、辨治、方證等內容。
劉景源教授以銀翹散為例論述了辛涼輕解法在溫熱病治療中的應用，強調了辛涼輕解法并非汗法，銀翹散也非發(fā)汗之劑。宋乃光教授談的是外感發(fā)熱的辨證治療，介紹了辛涼解表開郁法、辛溫解表法、辛寒清氣解表法、辛香化濕祛暑法、芳開苦通法等幾種臨床常用的治法。
谷曉紅教授講授了薛生白對濕熱病證的辨治思路及其臨床應用，對濕熱病證的病因、病位、病機、主癥、辨治原則進行了講解，對薛生白治療濕熱病的用藥特點進行了歸納，同時推薦了歷代醫(yī)家有關濕熱病證的論著目錄，建議同學們閱讀拓展。
陳明教授師從著名經方名家劉渡舟教授，精通《傷寒論》六經辨證規(guī)律、張仲景辨證論治體系的理論基礎及指導思想。他從《傷寒論》角度談衛(wèi)氣營血方證分析及臨床應用，把《傷寒論》中外邪表里轉化的軌跡描畫出，以麻黃湯、大青龍湯、麻杏甘石湯、白虎湯的定位、特點及應用為例，結合具體病例，做了細致的分析。
從這幾位老師的講稿中我體會到，與一般課堂上的講解不同，在首屆溫病學論壇上的授課，是在有限的時間內把知識點高度濃縮，加深了理論探討，并不只是在教科書基礎上做簡單重復和概括，而是結合臨床實際，歸納出很多新觀點，在經典理論中找尋依據(jù)，最后形成比較系統(tǒng)的通貫古今的學術觀點。讓我們可以知道經典著作中對這些理論問題怎么認識，而在當前的臨床實際中，一個個生動詳實的病案，又幫助我們了解這些經典思想該如何應用。
（二）隨名醫(yī)侍診，嘆經典之效
溫病論壇的講座專家包括了多位在長期從事臨床一線工作的知名教授，比如姜良鐸教授、彭建中教授、劉清泉教授、王玉光教授。長期的臨床實踐，使他們加深了對經典理論，尤其是溫病學經典的理解。諸位名醫(yī)結合他們的臨床實證，在書中讓我們領略了溫病學辨治思路在臨床各科疾病中應用的價值。
彭建中教授是著名中醫(yī)學家趙紹琴教授的學術繼承人，在慢性腎病的治療中積累了豐富的經驗，他重點講授了從營血辨治慢性腎病的臨床體會，結合具體病例講解了慢性腎病的幾個常用的方法，如涼血化瘀法、疏風勝濕法、疏調三焦法、分消利濕法、通腑排毒法、益氣培元法。
姜良鐸教授是教育部重點學科中醫(yī)內科學學術帶頭人，他講授的主要內容是溫病學的理法方藥在中醫(yī)內科學中的應用，強調了辨舌驗齒的和喉診的重要性，舉例透邪法的應用，并結合具體病案講解了衛(wèi)氣營血辨證在內科應用中的靈活性。
劉清泉教授結合中醫(yī)疫病學理論談新發(fā)流感的辨證論治，長期的中西醫(yī)結合治療臨床急危重癥病例的經驗讓他多年前重新審視溫病理論在傳染病、重癥治療中的意義，對于當今的傳染病、重癥細菌感染等，中醫(yī)藥治療的優(yōu)勢是不容小覷的，同時西醫(yī)的理論和治療方法也可以豐富中醫(yī)的治療方法，將來可能發(fā)展出一個全新的中醫(yī)辨治診療體系。
王玉光教授多年來一直從事傳染病一線工作，在書中重點對手足口病并發(fā)中樞神經系統(tǒng)感染中西醫(yī)結合診治進展進行了概述，并提出了對重癥手足口病的中醫(yī)證候特征、核心病機及證治的分析，最后強調了中醫(yī)學關于疫病學的認識論——"受本難知，發(fā)則可辨，知發(fā)知受".
這幾位臨床名家的講稿告訴我們，繼承和發(fā)揚中醫(yī)經典理論，堅持中醫(yī)藥原創(chuàng)思維，借鑒現(xiàn)代醫(yī)學流行病學的理念和方法，結合現(xiàn)代醫(yī)學的診斷方法，深入認識臨床重癥、疑難病例、新發(fā)及突發(fā)傳染病，但同時還是要認識這些疾病的中醫(yī)病因學特點和核心病機，探索病證結合的論治方法，學古而不泥古，對現(xiàn)代醫(yī)學的優(yōu)勢也要學習，這將是發(fā)揚中醫(yī)溫病學說的必由之路。
三、踐行所學所思
2014年5月《溫病縱橫談》一書出版，這本書成為了我在溫病學學習中的重要參考書籍。雖然我沒有親歷首次全國溫病學論壇，但這本書帶我身臨其境，讓我近距離領略了名家教授們的風采，輕松幽默的講解，深入淺出的案例，帶領我品讀經典。2014年5月底，第二次全國溫病學論壇暨辨治思路臨床拓展應用高級研修班在北京圓滿召開，我有幸作為組織者參與了這次會議的籌辦。會議結束之后，我們又開始進行了《溫病縱橫談》（第二輯）的編寫，在文字轉錄和整理的過程中，方能體會編輯老師們的工作著實不易，從講座錄音轉化成文字，還要盡最大努力保留講座原貌，是要費不少腦筋的。從此之后，我便更加珍惜手中的這本《溫病縱橫談》。
[中圖分類號]R197，1 [文獻標識碼]B [文章編號]1672-4208(2009)13-0054-02
中醫(yī)藥是社區(qū)衛(wèi)生服務的天然盟友，探索建立具有中國特色的中西醫(yī)結合的新型社區(qū)衛(wèi)生服務模式應當成為我國社區(qū)衛(wèi)生服務的發(fā)展方向。如何建立起中醫(yī)藥與目前的社區(qū)衛(wèi)生服務工作充分融合、有效運作的新模式，如何使祖國傳統(tǒng)醫(yī)學在社區(qū)衛(wèi)生服務中發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢與潛能，并使之與社區(qū)衛(wèi)生服務相互促進，共同發(fā)展，是一個值得思考的問題。本文就社區(qū)中心開展中醫(yī)藥服務3年來的體會總結如下。
1 找準結合點，積極融入“六位一體”
中醫(yī)技術簡、便、廉、驗。在社區(qū)衛(wèi)生服務中有廣闊的用武之地與良好的發(fā)展前景。但中醫(yī)藥服務不能是傳統(tǒng)的“單打獨斗”，而應該找準中醫(yī)藥的優(yōu)勢與社區(qū)衛(wèi)生服務的結合點，積極主動地融入、滲透到“六位一體”甚至更多的環(huán)節(jié)中去，有意識地鎖定一些能夠充分發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢與特長的切入點，將中醫(yī)傳統(tǒng)理論與社區(qū)衛(wèi)生服務理念進行結合與互補。充分發(fā)揮中醫(yī)在預防、養(yǎng)身、保健、飲食調試、運動療法、精神療法、慢性病康復等方面的優(yōu)勢和作用，探索中醫(yī)藥在“六位一體”工作各方面的有效介入形式。在這方面我們結合我院特點進行大膽嘗試，中心首創(chuàng)設計的“罡正系統(tǒng)中醫(yī)模塊”實現(xiàn)了中醫(yī)藥內容納入社區(qū)衛(wèi)生服務“六位一體”功能的實踐，目前“罡正系統(tǒng)中醫(yī)模塊”已在成都市青羊區(qū)9個社區(qū)衛(wèi)生服務中心得到廣泛推廣應用。為下一步中醫(yī)藥適宜技術在社區(qū)衛(wèi)生服務的推廣應用奠定了良好的基礎。
2 加強社區(qū)中醫(yī)藥人才的引進和培養(yǎng)
資源配置包括兩個方面：物資資源配置和人力資源配置。物資資源是指社區(qū)衛(wèi)生服務機構的環(huán)境、設施、設備等。我中心特別為此打造了“中醫(yī)館”。建立和完善體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的溫馨環(huán)境和滿足居民需求的設備、設施建設。而人才是開展工作的基石，目前的中醫(yī)師培養(yǎng)已開始中醫(yī)全科醫(yī)生的培訓模式，很快將步入全科中醫(yī)師規(guī)范化培訓的軌道。另一方面，應該積極加強繼續(xù)教育，為社區(qū)中醫(yī)師創(chuàng)造進一步學習進修的機會，提高社區(qū)衛(wèi)生服務中心中醫(yī)醫(yī)藥人員的總體水平。加強二、三級醫(yī)院中醫(yī)科及中醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務中心的交流與聯(lián)系。中醫(yī)向來十分注重實踐中經驗的積累，加強與上級醫(yī)院專家的交流指導可幫助彌補實踐經驗的欠缺，有效提高中醫(yī)師素質。邀請上級醫(yī)院中醫(yī)專家定期下社區(qū)指導工作、開展講座并指導中醫(yī)科研工作，這也有利于上級醫(yī)院醫(yī)生對社區(qū)衛(wèi)生工作的了解。同時積極選送年輕社區(qū)中醫(yī)師到上級醫(yī)院進修、培訓。目前我中心憑借成都中醫(yī)藥大學的專業(yè)技術支撐，聘請了成都市第一醫(yī)院的中醫(yī)藥人才，形成了中醫(yī)、康復、理療、針灸、推拿服務為一體的合理的中醫(yī)藥臨床醫(yī)療、科研人才隊伍。四川省人民醫(yī)院是我中心的對口輔導單位，免費接納我中心數(shù)名醫(yī)師及中醫(yī)師進修學習，大力加強，了社區(qū)中醫(yī)藥人才的引進和培養(yǎng)，提高了我中心中醫(yī)藥人員的總體水平，為中醫(yī)藥適宜技術在社區(qū)衛(wèi)生服務中的應用提供了有力保障。
3 積極開展中醫(yī)藥知識的普及工作
社區(qū)衛(wèi)生服務以居民需求為導向，居民的醫(yī)療保健知識是決定其選擇醫(yī)療服務的主要依據(jù)之一。多年來，中心結合自身特點和優(yōu)勢，堅持不懈地開展健康教育工作，通過講座、咨詢、義診、健康宣傳欄、宣傳壁報等多種形式廣為宣傳健康知識、糖尿病等慢性病防病知識、傳染病防病知識等，深受居民的喜愛。目前在中心有50 000多人次接受過健康教育，居民知曉率逐年提高，中心的社會效益和經濟效益都有不同程度的增長。3年來的實踐讓我們體會到，要使中醫(yī)藥和社區(qū)衛(wèi)生服務有效融合并發(fā)展，需要加強中醫(yī)藥科普知識的宣傳，使居民進一步了解中醫(yī)藥，提高對中醫(yī)的認知度與認同感，從而提高中醫(yī)藥服務需求。通過努力，我中心的中醫(yī)門診量逐年提高，服務被越來越多的居民認可。由衛(wèi)生局組織的第三方考核結果服務滿意率逐年提高。先后榮獲“四川省社區(qū)衛(wèi)生服務標準化建設示范中心”、“四川省中醫(yī)特色示范中心”等稱號。
4 中醫(yī)藥技術與糖尿病防治相結合
中醫(yī)藥適宜技術的應用，既要保持其傳統(tǒng)性，又要有創(chuàng)新性；既要考慮全面發(fā)展，又要體現(xiàn)特色突出。目前我們掛牌的“成都市青羊區(qū)汪家社區(qū)衛(wèi)生服務中心”同時也是“四川省糖尿病防治中心”，此中心是經四川省衛(wèi)生廳審批的全省唯一的省級糖尿病防治中心，目前已基本形成了由“主任醫(yī)師、教授一副主任醫(yī)師、副教授一主治醫(yī)師一醫(yī)師”為框架的專業(yè)人員梯隊，糖尿病的診斷和治療水平得到同行和病人的認可和好評。1995年成立至今，已逐漸擔負了全省的糖尿病的預防、診斷、治療、科研、糖尿病科普知識的宣傳教育以及基層專科醫(yī)生的指導培訓等工作。糖尿病專科已成為成都中醫(yī)藥大學第三附屬醫(yī)院的重點專科。中醫(yī)藥適宜技術要在社區(qū)衛(wèi)生服務中心得到應用和推廣，就必須與糖尿病防治緊密結合，以發(fā)揮中醫(yī)藥的優(yōu)勢。一是充分發(fā)揮辨證論治的優(yōu)勢，其實質是強調針對個體的具體情況采用不同的處理方法，這與“以人為中心”、“個性化服務”的現(xiàn)代醫(yī)學理論是一致的。二是開展具有中醫(yī)特色的預防工作。中醫(yī)“治未病”的理念包括“未病先防”和“既病防變”，與目前現(xiàn)代醫(yī)學的醫(yī)療環(huán)節(jié)前移吻合，與糖尿病的三級預防吻合。只有這樣，才能使中醫(yī)藥適宜技術的應用更加具有生命力。
幾千年來，中醫(yī)藥已形成了完整的、科學的理論體系和豐富的臨床實踐診療方法，為人類的健康作出了巨大貢獻，并成為中國文化的魂寶。中醫(yī)藥和社區(qū)衛(wèi)生服務的融合，是對中國優(yōu)秀文化的傳承，是中醫(yī)藥事業(yè)的振興，是為群眾提供特色和優(yōu)勢服務的有效保證。目前中醫(yī)藥適宜技術的應用雖然較為廣泛，但仍然存在一些問題，如標準不夠合理，收費較低，有些方便易行的中醫(yī)適宜技術沒有收費標準，質控制度不夠完善，健康檔案流于形式，等等。但我們相信，通過我們的努力，通過對中醫(yī)藥的充分利用，可以使之與社區(qū)衛(wèi)生服務相互促進，共同發(fā)展，一定能讓古老的中醫(yī)藥在社區(qū)衛(wèi)生服務領域得到廣泛的應用并煥發(fā)出更強的生命力和活力。
xx醫(yī)生初中畢業(yè)后隨父學醫(yī)，他刻苦學習，以“世上無不治之癥，唯有不精之藝”的決心時刻勉勵自己。五十年代參加xx縣中醫(yī)培訓班后，分配到xx市新市衛(wèi)生院工作至今。在上班初始，他在一次送病人轉診途中，導致踝骨骨折，因當時醫(yī)院條件艱苦，設備簡陋，無法在當?shù)厥中g，隨即轉往省中醫(yī)附一醫(yī)院就診。他抓住在長沙接受治療的機會，在中醫(yī)學院旁聽了半年，醫(yī)生的每次會診以及術前檢查，他都認真聽、用心記，這給他以后的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。
1979年在全國的選拔國家醫(yī)師考試中，xx醫(yī)生成績優(yōu)異，各家醫(yī)院爭相邀請，但考慮到家庭和父母需要他，家鄉(xiāng)人民需要他，他放棄調往上級醫(yī)院的機會,為家鄉(xiāng)的衛(wèi)生事業(yè)貢獻了自己畢生的力量。在工作中，他不斷錘煉自己，工作精益求精，盡心盡力，盡職盡責，以良好的醫(yī)德醫(yī)風和精湛的技術深受群眾的歡迎和信賴。在xx市境內外享有較高的威信和聲望，得到當?shù)攸h委政府和群眾的認可。在業(yè)務工作中，他做到了“三個堅持”，堅持不脫離臨床，定期門診，堅持親手撰寫中醫(yī)醫(yī)學學術論文，堅持帶教實習生、進修生。親自指導青年醫(yī)生解決疑難問題，組織、主持院內、外疑難病例會診，危重病人的業(yè)務授課講座。
在半個世紀的臨床實踐中，他積累了豐富的臨床經驗，撰寫并多篇，其中題為《關于治愈48例“出血熱少尿期”的臨床觀察》發(fā)表于1989年新中醫(yī)第8期。在該文中，他詳細闡述了“出血熱少尿期”屬“溫疫”、“疫疹”、“疫斑”，具有發(fā)病快、變化多、病程長等特點，具有傳染性，他以“救得一分津液，留有一分生機”之誡，從整體觀念出發(fā)，辯證論治。他按中醫(yī)辯證歸納為三個證型進行治療，即滋陰利水法、宣肺通調法、熄風壯水法。他積極倡導使用中藥進行治療，尤擅長治療胃腸疾病，晚年以六君子湯加減在臨床應用中頗有心得。
恪盡職守，廉潔行醫(yī)
中醫(yī)作為中國文化的一部分，包含著大愛大善、平等誠信等深厚的中華美德。xx將這種品格淬礪得更為堅定。他視病人疾苦為自己的疾苦，視病人為親人，把自己的愛灑向衛(wèi)生事業(yè)，也在人民群眾心中深植了親民愛民的情懷。
從醫(yī)以來，xx堅持“只看病情，不看背景”的看病原則。在他的眼里，病人沒有貧富、貴賤之分，都是需要救治的患者，他敬重的只有生命，眼里只有病人。他是一名名中醫(yī)，病人往往以特診掛號，愿意多花一點錢看專家門診。然而，他說，很多人還不富裕，病人中農民多、窮人多，一個好醫(yī)生就是要讓窮人看得起病，能花10元解決得了的問題，決不能讓病人掏11元。
56歲的巢修軍老人，患腦血栓后留下中風后遺癥，引起半身不遂，行動不便，生活不能自理。患者家屬聽人介紹xx醫(yī)生醫(yī)術高明，于是找到了他。鄭醫(yī)生察看病情后，辯證施治，用補陽還伍湯加味,一個月后，患者手足慢慢恢復了知覺，還能自主活動，不到半年時間，就能出來散步，生活也能自理了。
十年前，鄭醫(yī)生查出患有食道癌，他一直默默工作，心態(tài)平和，直至手術前才告訴家人。手術后，自己一直堅持用中藥調理，至今身體健康。退休后，來找他看病的人有增無減，他不顧老伴和子女的勸阻,返聘到新市衛(wèi)生院工作，繼續(xù)奮斗在衛(wèi)生事業(yè)的第一線，用自己的高超醫(yī)術、高尚醫(yī)德造福于家鄉(xiāng)人民。
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”xx醫(yī)生醫(yī)術精，人品好，醫(yī)德高，醫(yī)風正，心系百姓，把中醫(yī)藥的簡、便、廉、驗等優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致，在解決當?shù)厝罕姟翱床‰y、看病貴”等問題上樹起了一面永恒的旗幟。
優(yōu)化生源結構是保證高質量兒科醫(yī)學專業(yè)研究生的前提。湖南省兒童醫(yī)院研究生主要來自臨床醫(yī)療、臨床醫(yī)療(兒科方向)應屆本科畢業(yè)生。由于研究生的個人經歷與閱歷不同，基礎知識結構和水平各異，往往造成其臨床技能水平的參差不齊。在研究生錄取上，湖南省兒童醫(yī)院嚴格掌握復試標準，注重綜合實力的考核(包括理論、技能和英語水平)，對于那些理論知識考試成績不錯，但在臨床知識和技能方面欠缺的考生，不宜作為臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)。另外，為了保證研究生招生質量，嚴格把關報考資格，對跨專業(yè)報考采取了相應限定條件:一是非醫(yī)學門類不允許填報;二是護理、檢驗專業(yè)2門學科之間允許跨專業(yè)報考，但均不允許跨至其他臨床醫(yī)學專業(yè)(包括影像醫(yī)學與核醫(yī)學);三是醫(yī)學影像學專業(yè)(影像診斷)允許跨至臨床專業(yè)，影像技術專業(yè)不允許跨至臨床專業(yè)。同時，在導師選擇方面，湖南省兒童醫(yī)院采取了“研究生-導師雙向選擇制”，既提高了優(yōu)秀研究生錄取率又保證了其個人學習興趣。通過這些措施充分吸納優(yōu)秀生源和提高教學質量。
2強化培養(yǎng)過程提升培養(yǎng)質量
2．1提前進入研究生角色
為學生提供提前入科實施方案。一般而言，從本科畢業(yè)至研究生入學近2個月時間，準研究生基本上處于學習、管理的真空狀態(tài)。為了充分利用這段時間，湖南省兒童醫(yī)院遵循自愿原則，提前為準研究生提供入科實習機會。一方面可以幫助其熟悉科室環(huán)境、常見病以及相關診療程序;另一方面加強與導師的溝通，以便導師根據(jù)學生特點和要求提早擬定臨床培訓的方案及研究方向，研究生根據(jù)自己的科研方向提前查閱文獻、撰寫綜述及課題設計等。當正式開始科室臨床輪轉時，導師對其研究進展宏觀把控，這對研究生培養(yǎng)十分有益。
2．2強化臨床能力培養(yǎng)
沒有培養(yǎng)過程的質量管理就沒有真正的培養(yǎng)質量。在研究生培養(yǎng)過程中，湖南省兒童醫(yī)院強調“臨床能力培養(yǎng)為主線，科研能力培養(yǎng)為基礎，綜合素質提高為目標”的原則。在臨床方面，從輪科安排、臨床能力培養(yǎng)、臨床考核要求等方面完善每個細節(jié)，醫(yī)院根據(jù)每位研究生專業(yè)要求、導師意見，在科教部和醫(yī)務部參與下制訂最佳輪科標準。并按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的標準培養(yǎng)研究生臨床能力，例如急救專業(yè)研究生除在急救系統(tǒng)輪科1年左右外，仍需半年內科輪轉培訓，輪科過程中在高年資帶教老師指導下掌握腰穿、骨穿、高級生命支持等基本技能，并熟悉氣管插管、血液凈化、呼吸機參數(shù)設置等急救技能，同時還運用Semi-nar教學法進行循證醫(yī)學思維培養(yǎng)。目前湖南省兒童醫(yī)院有急救、兒童保健、外科等6個教研室，每個教研室根據(jù)各自特色制訂出嚴格的考核指標，對基本臨床知識、前沿知識、臨床診療思路、臨床技能等做出量化考核。出科考核則由包括該學科教研室主任、科室主任、副教授以上資歷在內至少3位老師組成考核小組評審，試題由考核小組隨機抽選、選用最新模擬人設備，以保證考核真實有效。
2．3提升科研意識
每位研究生開題均邀請所在專業(yè)的專家、流行病學和統(tǒng)計學方面的專家、所涉及實驗領域的技術指導員參與并嚴格把關。不定期要求院內外專家進行科研學術講座，對研究生綜述、論文及標書寫作、科研思維與方法學培養(yǎng)進行指導。醫(yī)院還要求在指定范圍內學術期刊，鼓勵參加省部級學術會議，對獲得學術及科研成績的學生予以一定獎勵。
3加強師資隊伍建設筑牢教育發(fā)展基石
導師隊伍建設是培養(yǎng)高質量研究生的關鍵，研究生導師質量的好壞是決定研究生培養(yǎng)質量的關鍵因素之一，因此，湖南省兒童醫(yī)院十分重視導師遴選、考評及培養(yǎng)，以“理想的導師=高尚的政治素養(yǎng)+嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度+出色的臨床能力+豐厚的科研成果”為準則，在研究生導師遴選時嚴格按照思想品德、臨床能力、學歷、經費、論文等綜合條件進行，克服重業(yè)務、輕品德，重經費、輕能力的做法。嚴格研究生導師的遴選條件，安排選拔的導師參加學校及國內外舉辦的師資培訓。鼓勵導師加強學術交流，積極參與國際及省部級學術活動，吸取各種學術營養(yǎng)，博采眾長，使導師不斷更新知識，拓寬專業(yè)面，了解科學發(fā)展趨勢。定期由科教部、教研室、研究生對研究生導師綜合考核，對優(yōu)秀導師實行獎勵，對達不到要求的給予停招直至取消研究生導師資格。醫(yī)院還從導師的科研項目、科研經費、學術水平;研究生的臨床、科研、教學實踐等培養(yǎng)情況;研究生的開題報告、論文交流、專業(yè)技能及學位論文答辯等研究成果三大方面建立了有效的導師復審考核制度，不斷調整學術梯隊，提高導師質量，真正實現(xiàn)研究生培養(yǎng)過程量和質的雙重飛躍。
4創(chuàng)造英語交流環(huán)境強化學生國際交流能力
調查結果顯示，我們69．2%的研究生通過定期翻譯專業(yè)外文文字的方法提高外語水平。英語能力的培養(yǎng)也是湖南省兒童醫(yī)院研究生培養(yǎng)的關注點，湖南省兒童醫(yī)院不僅對研究生譯文翻譯有量化指標，還通過以下4個途徑為研究生創(chuàng)造良好的英語學習平臺:一是每周二舉行全院英語角活動，每周由不同的研究生主持英語角，在英語角上可與本院職工及國際班學員進行口語交流;二是英語查房:每月開展英語查房，部分科室每天英語查房及交接班，要求研究生參與英語學習，湖南省兒童醫(yī)院急救系統(tǒng)研究生還參與系統(tǒng)內讀書報告，定期翻譯專業(yè)最前沿的英語文章;三是在國際班擔任輔導員:湖南省兒童醫(yī)院每年承辦4～5期由商務部組織的國際班，有來自不同國家的友人來湖南省兒童醫(yī)院學習，通過自主選拔由研究生擔任輔導員，部分研究生在科室中擔任帶教老師或者翻譯，極大培養(yǎng)學生英語交流能力;四是擁有良好的國際交流平臺:湖南省兒童醫(yī)院與美國紐約州立基礎研究院合作的兒童孤獨癥研究中心，及與洛杉磯兒童醫(yī)院合作的兒童腫瘤合作中心均為研究生提供出國學習機會，不僅極大提高科研能力，同時也提供英語學習的機會，促進研究生全方位素質的發(fā)展。
5規(guī)范日常管理凸顯研究生培養(yǎng)特色
糖尿病是一種曠日持久的慢性病，具有頑固性、復雜性，特殊性、多變性等特點，要征服它，單靠一兩種辦法是不行的，必須多管齊下，綜合治理。客觀上就要求患者必須善于學習，全面掌握糖尿病防治知識，既要懂得一些醫(yī)學知識，也要懂得一些心理學、營養(yǎng)學、運動學等方面的知識，還要學會自我監(jiān)測。只有掌握了這些“武器”，才能有的放矢戰(zhàn)勝“糖魔”。從某些意義上說，糖尿病患者掌握糖尿病知識的多少與其壽命長短成正比，掌握的知識越豐富，防治糖尿病的辦法就越多，壽命就越長。否則就是坐以待斃，縮短生命。在這方面我是有深刻體會的。
我于1975年2月被確診為糖尿病，由于當時缺乏糖尿病知識，患病后就如“盲人騎瞎馬”到處亂撞，結果四處碰壁，幾乎喪命。教訓和挫折使我認識到掌握糖尿病知識的重要性、必要性和迫切性。于是我開始如饑似渴的學習糖尿病知識，先后閱讀了《黃帝內經》、《本草綱目》、《千金方》、《糖尿病知識問答》等60多本書籍，訂閱了糖尿病有關的雜志，還經常收看中央電視臺《中華醫(yī)藥》、《夕陽紅》等專題節(jié)目，積極參加糖尿病知識講座學習。同時，采取登門拜訪、電話、書信請教和從實踐中學習等辦法，廣泛汲取糖尿病防治知識，記了300多萬字的學習心得。通過長期不懈的學習，我體會到糖尿病患者身體的損害主要歸結于體內血糖的不穩(wěn)定。而引起血糖不穩(wěn)定有多種因素，主要因素就有飲食、運動、藥物三者。這三者因素相互制約、相互促進、相互影響。基于此，我采取靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，根據(jù)三者的變化，及時調整治療方案，即如果運動量沒有大的變化，進食量增加，就適當加大降糖藥的劑量；如果進食量沒有大的變化，運動量增加，就適當減少降糖藥的劑量；如果降糖藥物量增加，就可以適當?shù)臏p少些運動量了。要使這三者相互協(xié)調，才能保證血糖的平穩(wěn)。。所以這30多年來我的血糖長期控制在良好的范圍內，不僅身體硬朗，沒有發(fā)生嚴重并發(fā)癥，還將以上方法傳授給廣大病友，幫助大家控制血糖。同時，我還創(chuàng)辦了縣、市兩級糖尿病康復協(xié)會，長期無償?shù)臑閺V大糖友咨詢、講課。
編后語
許多血糖控制得好的糖友，都有自己的一套方式。因為糖尿病的治療要求更貼近個性化，所以可以說糖尿病患者要找到適合自己的血糖管理的方式，才能很好的控制住血糖。這位糖友就不僅找到了適合自己的方法，血糖控制好，沒有并發(fā)癥，更把自己的經驗與大家分享，可以讓許多糖友借鑒。許多專家提倡，糖尿病人日常管理要注意規(guī)律性，找到一個適合自己的方案，養(yǎng)成習慣，并盡量保持，不要打亂。這個習慣包括飲食、運動、用藥的時間和劑量。以此為原則，在這個基礎上，如果有不可控的因素不得已而有所改變時，調整三者關系也是必要的。
今年中國世界艾滋病日的主題仍然是“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”，那么關于活動的心得感想該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼?020艾滋病日攜手防疫抗艾共擔健康責任主題活動總結五篇，歡迎大家查閱!
“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”主題活動心得1目前導致啟東艾滋病毒傳播的社會因素主要集中在以下幾方面：人口流動，如勞務輸出等;吸毒、、等高危行為的存在;健康教育不夠及市民自我保護意識差;性病醫(yī)療市場混亂，如治療性病的黑診所等。
業(yè)內人士指出，一般而言，艾滋病毒感染人體后最長可達15年潛伏期。最終病毒數(shù)量急劇增加，導致各種不治之癥直至死亡。據(jù)調查，艾滋感染人群主要集中在20~49歲。他們既是主要的家庭勞動力，又是主要的社會財富創(chuàng)造者。患有艾滋病后直接造成收入的減少和巨額醫(yī)藥費用的增加，并由此帶來家庭生活困難和孤老贍養(yǎng)、孤兒撫養(yǎng)等社會問題。
市民無需談“艾”色變
“艾滋病因防治尚無有效藥物和療法被稱為‘超級癌癥’，但市民無需談‘艾’色變。握手、擁抱、咳嗽、打噴嚏，共用辦公用具、勞動工具、被褥、錢幣、電話、廁所，一同勞動、工作、用餐、游泳、洗浴和蚊蟲叮咬等都不會傳播艾滋病毒。”市疾病控制中心主任施益輝介紹，“控制艾滋病最有效的辦法是預防。健康教育與健康促進是預防艾滋病、性病的最有效的手段。”今年世界艾滋病日，市疾病控制中心將在文峰廣場進行防艾宣傳活動。下階段將根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)一部署，市疾控中心對部分高危人群進行hiv檢測。
施益輝同時指出，艾滋病的發(fā)生與流行不僅是一個醫(yī)學問題，更是一個社會問題，需要動員全社會力量來參與預防和控制，更需要政府采取有力措施，構筑防艾網絡。目前，啟東市第三人民醫(yī)院已被確定為艾滋病定點醫(yī)療機構。同時，市人民醫(yī)院、中醫(yī)院和肝癌研究所在收治入院病人時都將hiv抗體的檢測列入必查項目。
娛樂場所是艾滋病傳播的高危地帶。施益輝建議，各相關部門要對全市200多家各類娛樂場所從業(yè)人員進行定期健康體檢，重點檢測hiv等性傳播疾病方面的項目。對酒店、賓館、歌廳、發(fā)廊等娛樂場所要100%免費發(fā)放安全套，此法也被世界衛(wèi)生組織在全球范圍推廣。同時，要對艾滋病人寬容、共濟，尊重病人，對艾滋病人進行必要的救助，最大限度減少其給人類帶來的“二次傷害”。
“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”主題活動心得2下午，學校來了些志愿者，說是要給全校的學生講關于艾滋病的事情。來跟我們班講的人是阿七姐姐和阿俊哥哥。
“同學們，你們知道艾滋病的英文簡稱嗎?”阿俊哥哥問。我們都搖搖頭，說：“不知道。”“好，那樣阿俊哥哥寫給你們看!”阿七姐姐笑著說。阿俊哥哥在黑板上寫下了“AIDS——艾滋病英文簡稱”。我連忙拿起筆和本子記了下來。“那你們知道艾滋病病毒的英文簡稱嗎?”阿七姐姐問。我們還是搖搖頭，說：“不知道。”然后阿俊哥哥又在黑板上寫下了“HIV——艾滋病病毒英文簡稱”。
后來，阿七姐姐和阿俊哥哥又給我們講了許多知識，還問了我們問題，答對或問問題就得1個小黃牌，到最后要看誰的小黃牌多，誰就得禮物好。他們給我們講了Tc：Tc是人體里的“防護墻”，它可以使我們不被病毒進入身體，基本上除了HIV可以打垮Tc外，其他的病毒都不可以打垮Tc。
他們還給我們講了艾滋病從哪來：在世界上已經有數(shù)千萬人患有AIDS。AIDS是從非洲黑猩猩的身上發(fā)現(xiàn)的，AIDS是從非洲黑猩猩傳到人類。因為有些人類要干體力活，由于黑猩猩非常強壯，所以人們就從它深上提取血液，才會染上AIDS。他們也給我們講了：如果有個媽媽患有艾滋病，然后她生出的孩子也會有艾滋病。
他們還給我們講了艾滋病傳播的途徑：1.血液傳播。2.性傳播。3.母嬰傳播。4.正常人去咬有艾滋病的人出血。他們講了傳播艾滋病的條件：1.病毒數(shù)量多。2.很好的質量。3.體液交換使病毒進入人體。4.如果喝艾滋病患者的3升口水才會傳染。
到后面就要送禮物啦，鄭磊得了4張小黃牌，得了一個放眼鏡的;黃道龍得了3張小黃牌，得了一個預防艾滋病的帽子;馬帥和書慶慶得了2張小黃牌，也都得了一個預防艾滋病的帽子。這次我們不僅認識了艾滋病，而且有些同學也獲得了禮物。
“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”主題活動心得3我們又迎來了今年第一個12月1日第_個，世界艾滋病宣傳日活動，為了進一步做好今年的宣傳活動，我院經過精心籌備，周密安排，從11月30日至12月1日在全鎮(zhèn)范圍內開展了以，行動起來向‘零’艾滋邁進為主題，副標題是，全面參與、全力投入、全面預防的艾滋病日宣傳教育活動，取得了顯著的成效，現(xiàn)將宣傳活動情況作小結如下：
一、領導重視，周密部署
全面開展宣傳教育工作是搞好艾滋病預防控制的首要環(huán)節(jié)，是全面提高群眾預防意識和自我保護意識的關鍵所在，基于這一認識，我中心領導高度重視，先后多次召開專題會議研究部署宣傳工作，并成立了以中心分管院長為組長，傳防科等人員為組員的宣傳小組，具體負責12、1艾滋病主題宣傳活動的組織實施工作，進一步明確了宣傳小組的工作職責和任務，保證了艾滋病防治宣傳工作的順利開展。
二、突出重點，廣泛宣傳
今年的主題是，行動起來向‘零’艾滋邁進為主題，副標題是，全面參與、全力投入、全面預防，為了做好今年的宣傳教育工作，我中心動員各層領導，加大宣傳力度，保證宣傳效果，全方位多層次開展了豐富多彩的宣傳教育活動。對這次宣傳活動進行了部置，12月1日上午在集鎮(zhèn)農行門口設放咨詢臺1個、橫幅1條，發(fā)放紙質《艾滋病防治知識》宣傳單150張，同時邀請了有院長帶領院領導班子親自參與宣傳，將今年的艾滋病宣傳活動推向了一個新的。在12月1日下午到村衛(wèi)生室巡回，查看艾滋病日宣傳活動情況。在這次宣傳活動中，全鎮(zhèn)共開展了講座5次、發(fā)放宣傳單300張、懸掛橫幅1條、，現(xiàn)場接受宣傳教育的群眾近200余人，有效的提高了群眾對艾滋病防治知識的認識。通過這次宣傳活動，把有關艾滋病的知識傳授給廣大群眾，讓他們進一步了解艾滋病，提高了對艾滋病自愿咨詢的認識，都能夠自覺自愿來我中心咨詢，宣傳活動氣氛熱烈，群眾紛紛索要宣傳材料，認真閱讀，積極參與。
三、取得的成效
預防和控制艾滋病是一項長期、艱巨而又緊迫的任務，關系到人民群眾身體健康和經濟發(fā)展，雖然通過我中心和社區(qū)衛(wèi)生服務站的宣傳，艾滋病的防治知識在一定范圍內得到了普及，使廣大群眾對艾滋病的防治工作有了進一步明確的認識，但與上級領導和人民群眾的要求相比還有一定的差距，防治的任務還非常繁重，但我們有決心、有信心在上級衛(wèi)生部門的正確領導和上級主管部門的大力支持下，克服困難，扎實工作，堅決遏制艾滋病在我鎮(zhèn)的傳播和蔓延，為維一方穩(wěn)定和經濟發(fā)展，構建和諧社會做出應有貢獻。
“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”主題活動心得42020年12月1日是第33個世界艾滋病日，今年主題仍是“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”。艾滋病已成為我國重點控制的重大疾病，我國已步入艾滋病的快速增長期，據(jù)專家估計，我國有HIV感染者達84萬人。目前仍無治愈艾滋病的藥物，也無有效的疫苗，對艾滋病的控制措施主要是預防，因此宣傳教育至關重要。為此，在院團委的領導下，我們以世界艾滋病日為契機，以今年艾滋病日主題為口號在校園進行一次艾滋病宣傳活動。為了搞好艾滋病防治宣傳周活動，學校領導非常重視這項工作，把預防艾滋病健康教育與禁毒教育、青春期教育等教學活動結合起來。現(xiàn)將工作總結如下：
一、學校領導重視健康教育工作
對于我校開展預防艾滋病健康教育活動，學校領導非常重視，制定了防治艾滋病工作方案和計劃，成立了遏制與預防艾滋病宣傳教育小組，校領導親自掛帥，明確職責，協(xié)調各方面力量，狠抓落實，做到領導到位、投入到位、保障到位、措施到位，扎扎實實地開展艾滋病預防工作，活動真正做到了有領導、有計劃、有組織、有目的。
二、內容及方法
1、開展全校師生預防艾滋病知識宣傳教育活動;
2、舉辦預防艾滋病板報展覽活動;
三、主要工作
1、為了有目的、有教育意義、科學地開展預防控制艾滋病健康教育活動，按照上級的要求，制定具體的實施計劃，全校19個教學班，由政教處配合教務處統(tǒng)一安排課程，先由健康教育教師對班主任進行培訓，然后講明班主任本學年需要完成健康教育的部分。
每周安排0、5課時為健康教育課。
2、為了提高學校教職工和學生有關艾滋病基本知識水平，增強學生自我防護能力，共進行2次有關知識講座，內容包括：
(1)艾滋病流行態(tài)勢及對人類危害的普遍性、長期性及毀滅性。
(2)艾滋病的基本知識：著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS);艾滋病的傳播途徑;艾滋病與HIV感染者區(qū)別;艾滋病臨床表現(xiàn);艾滋病毒的體外消毒方法。
(3)艾滋病預防原則：潔身自愛、拒絕，增強自我防護能力。
(4)同情艾滋病人和HIV感染者;告知同學們目前全人類的敵人是艾滋病，而不是艾滋病人和HIV感染者;我們要關心他們，如果歧視，只會加速艾滋病的傳播。
3、組織開展形式多樣的教育活動。
利用廣播、板報、展覽、講座和發(fā)放宣傳材料等多種形式，為學生們提供青春期性教育，預防吸毒和預防艾滋病的知識。并教會他們一些學校基本生活技能，學會如何傾聽，促進同學們交流過程，尊重別人，學會如何與人親密相處，學會如何拒絕來自社會各方面的不良誘惑，提高自尊，將其學到知識融入預防艾滋病中去。為了使學生有深刻的認識，學校組織放映有關錄像、片子有《艾滋病基本知識》、《逼近中國人的艾滋病》、《拒絕、珍愛生命》等。
總之，開展以學校健康教育為中心的全民宣教，是預防艾滋病在我國蔓延的最有效手段，也是預防艾滋病的重要方法。通過活動，教師和學生澄清一些模糊的認識，知道了對待HIV感染者、艾滋病人不應歧視，艾滋病知識知曉率達95%以上。今后，我校將在加大宣傳力度、建立艾滋病預防工作的長效機制，繼續(xù)努力探索和實踐，力爭為艾滋病防治工作做出更大的貢獻。
“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”主題活動心得511月30日上午，以“共擔防艾責任，共享健康權利，共建健康中國”為主題的大學預防艾滋病宣傳月系列活動啟動儀式在學校校區(qū)文華活動中心舉行。啟動儀式總結如下：
在活動啟動儀式上向本次活動的成功舉行表示祝賀。他指出，作為教育部、國家衛(wèi)計委開展學生艾滋病防控試點的高校之一，大學長期以來積極探索預防艾滋病普及教育與干預服務相結合的工作模式，不斷提高學校防艾教育工作的覆蓋面與針對性，在與衛(wèi)生疾控部門搭建聯(lián)動機制的保障下，落實開展具有學校特色“六個一”健康教育模式。通過骨干教師團隊和學生防艾宣傳總隊兩支隊伍的構建，使全校防艾教育工作朝著層次化、制度化和體系化的方向發(fā)展。他強調，艾滋病預防工作不僅僅是促進學生健康成長、構建和諧社會的需要，更是貫徹落實國家“健康中國”戰(zhàn)略的需要，希望學校各部門在未來的工作中能夠繼續(xù)深化落實防艾教育，堅持“預防為主、常抓不懈”工作方針，利用學校多學科優(yōu)勢，強化防艾科學研究與成果轉化，多角度探究疾病傳播模式與阻斷措施。通過師生、學校、社會三方共同努力，將艾滋病防控工作落到實處，為助推健康中國建設做出積極貢獻。
[關鍵詞] 三級醫(yī)院；師資；全科醫(yī)生
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.03.756 文章編號：1004-7484（2014）-03-1790-01
全科醫(yī)療是指在通科醫(yī)療的基礎上整合生物醫(yī)學、行為科學和社會科學而發(fā)展起來的一種基層醫(yī)療模式，近年來全科醫(yī)療在我國社區(qū)衛(wèi)生服務中發(fā)揮著越來越重要的作用。而全科醫(yī)生是全科醫(yī)療的執(zhí)行者，為社區(qū)居民提供預防、醫(yī)療、保健、康復、健康教育、計劃生育“六位一體”的服務，這就要求全科醫(yī)生必須對多學科知識有全面的掌握，因此師資在全科醫(yī)生培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用[1]。為適應新的醫(yī)療體制改革，提供更好地社區(qū)衛(wèi)生服務，目前很多省、市將三級醫(yī)院作為培訓基地，加強對全科醫(yī)生的培養(yǎng)。本文針對全科醫(yī)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀、三級醫(yī)院師資在培養(yǎng)中的作用以及加強師資隊伍建設等方面進行簡單闡述。
1 全科醫(yī)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀
全科醫(yī)生在中國已出現(xiàn)20多年，卻至今不大為國人所知，甚至被人與“赤腳醫(yī)生”聯(lián)系在一起。來自衛(wèi)生部的最新統(tǒng)計顯示：目前中國注冊的全科醫(yī)療科醫(yī)師數(shù)僅有8萬余名，僅占醫(yī)師總數(shù)的4.3%。而在重視基層衛(wèi)生的國家和地區(qū)，全科醫(yī)生一般占醫(yī)師總數(shù)的三分之一甚至二分之一以上[2]。西方發(fā)達國家的實踐證明，全科醫(yī)生對基層常見病多發(fā)病診療、病人康復及轉診、疾病預防及控制等負有重要職能，居民80%的健康問題在社區(qū)就可得到有效處理。長期以來，由于各地經濟社會發(fā)展的不平衡，中國醫(yī)學教育層次多、多種體制并存，醫(yī)學畢業(yè)生臨床特別是基層服務能力不高，難以取得民眾信任，民眾普遍小病大看，導致醫(yī)療費用快速上漲和大醫(yī)院規(guī)模迅速擴張，形成大醫(yī)院人滿為患、社區(qū)和農村基層醫(yī)院門可羅雀的局面。
2 師資在全科醫(yī)生培養(yǎng)中的作用
2.1 提高教學能力是全科醫(yī)生培養(yǎng)中的重要職能 在全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)尚未形成規(guī)模的情況下，至少未來10年內，三級綜合醫(yī)院是有必要建立全科醫(yī)學科的，它承擔的一個重要職能就是教學。“像英國、美國以及臺灣地區(qū)，醫(yī)學生畢業(yè)后都要繼續(xù)學習全科醫(yī)學知識。設立全科醫(yī)學科就是為了招收優(yōu)秀的醫(yī)學生，并負責提供3年的全科醫(yī)學培訓。全科醫(yī)學不等于各個專科醫(yī)學理論和技術的簡單疊加，全科醫(yī)學是針對‘人’進行整體服務所需要的知識的整合”。目前，我國全科醫(yī)學的理論體系還不完善，全科醫(yī)學教學師資力量薄弱。開展全科醫(yī)學教育的師資并沒有全科醫(yī)學專業(yè)學習的基礎，主要是從臨床、預防或護理專業(yè)轉崗而來，缺乏知識體系、實踐經驗。全科醫(yī)學的師資包括理論師資和社區(qū)教學師資，分別隸屬于不同部門，相對獨立，這也造成理論和實際的嚴重脫離。有些醫(yī)學院校雖然有全科醫(yī)學的師資，但由于來自于不同的附屬醫(yī)院，且主要是從事臨床專科醫(yī)療，因此，沒有精力關注本科生的全科醫(yī)學理論教學[3]。社區(qū)教學師資雖然有一定的社區(qū)衛(wèi)生服務的工作經驗，但是教學經驗明顯不足。因此，在培養(yǎng)全科醫(yī)生時，要充分發(fā)揮三級綜合醫(yī)院的作用。
2.2 實現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務的紐帶 三級綜合醫(yī)院全科醫(yī)學科在與社區(qū)衛(wèi)生服務機構合作完成雙向轉診中發(fā)揮了重要的作用。目前我國的醫(yī)療體制使得一些學科間相互不了解，尤其是大醫(yī)院學科分類很細，甚至建立了很多亞專科。只有參與轉診的不同級別醫(yī)院之間相互了解，才有利于將患者轉診到最適合的醫(yī)生手中。因此，在現(xiàn)階段，綜合醫(yī)院設立的全科醫(yī)學科是醫(yī)院專科與社區(qū)衛(wèi)生服務機構之間連接的紐帶，是實現(xiàn)雙向轉診的平臺，更是合格全科醫(yī)生的“孵化器”。但是，我們必須正視綜合醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務機構之間的關系，不是每家綜合醫(yī)院都可以舉辦社區(qū)衛(wèi)生服務機構，它面臨人員、資金及所處區(qū)域屬地管理問題，但是三級綜合醫(yī)院可以借助全科醫(yī)生培養(yǎng)、雙向轉診等方式去幫扶基層[4]。可見，三級綜合醫(yī)院中對全科醫(yī)生有主要培養(yǎng)作用的師資在實現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務中發(fā)揮著不可或缺的作用。
3 加強三級醫(yī)院師資隊伍建設
現(xiàn)階段，綜合醫(yī)院并沒有將全科醫(yī)學科作為發(fā)展重點，普遍的原因是綜合醫(yī)院里很少有人全心全意做全科醫(yī)學，兼職多，全職少，但是三級醫(yī)院不乏臨床經驗豐富、帶教能力強的醫(yī)師，只是他們對全科醫(yī)學真正了解的卻不多。因此，三級綜合醫(yī)院的醫(yī)生必須要開展全科醫(yī)學培訓，培養(yǎng)的重點應在觀念、思維方式的轉變和整體化方法的訓練和強化上，形成全科醫(yī)學獨特的思想、觀念和方法[5]。可通過定期的集體備課或心得交流、培訓或進修等形式，更新教師的知識和教學技能。在全院范圍舉辦專題講座或召開經驗交流會，讓更多醫(yī)師了解全科醫(yī)學、社區(qū)衛(wèi)生服務相關知識，掌握全科醫(yī)生臨床培養(yǎng)目標和帶教要求，相互交流經驗，不斷提高帶教水平。全科醫(yī)學本身就是一門實踐性很強的學科，需要在實踐中吸收和消化，需要理論，但更需要持久性的實踐，應鼓勵教師參與社區(qū)實踐活動，與學生一起參加社區(qū)衛(wèi)生服務活動等，充實和提高理論知識和社區(qū)衛(wèi)生服務的實踐水平。更長遠的目標是將全科醫(yī)學預防為主的理念貫徹到臨床帶教中。即使將來接受過培訓的全科醫(yī)生有了豐富的基層工作經驗，也應定期回綜合醫(yī)院的全科醫(yī)學科完成研修和繼續(xù)教育。由擔負全科醫(yī)學教育的學科帶頭人任全科醫(yī)學科或全科教研室主任，與基層醫(yī)療衛(wèi)生機構共同培養(yǎng)全科醫(yī)生，在科研投入和職稱晉升及收入待遇方面加快改革，才能使三級醫(yī)院的全科醫(yī)學師資隊伍有更大的發(fā)展。
參考文獻
[1] 李學信.社區(qū)衛(wèi)生服務導論[M].南京：東南大學出版社，2003，1：71.
[2] 肖純怡，程曉明.全科醫(yī)生隊伍建設與全科醫(yī)學教育現(xiàn)狀分析[J].中國全科醫(yī)學，2003，6（8）：642-644.
[3] 藍紹穎.加快發(fā)展全科醫(yī)學教育培養(yǎng)合格的全科醫(yī)生[J].交通高教研究，2003，（6）：35-361.
