時間：2023-05-30 10:25:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生環保社團工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
社團活動策劃一xx年是我校社團發展尤為重要的一年，學生社團作為高校校園文化的重要載體，是培養學生興趣愛好，擴大求知領域，陶冶思想情操，展示才華智慧的舞臺。今年學生處，團委對社團工作十分重視,為使我校社團有更新的發展，就要加大社團管理，使社團步入制度化和規范化,這對各社團發展和管理既是機遇又是挑戰，故現將社團部20xx年工作計劃安排如下：
工作的開展分為三個大階段：第一階段積極籌備、組建新社團和社團活動策劃、開展;第二階段社團部內部建設，第三階段對以組建的社團進行嚴格規劃和管理。
社團部是引導全校學生社團開展自我教育、自我管理和自我服務的管理組織、是全校學生社團的忠實代表，旗下有：益陽市心理健康協會、益陽市環保協會、“風華”籃球協會、“藍調”吉他協會(籌備中)、文學社(籌備中)、話劇社(籌備中)、Only star音樂協會(籌備中)、小記者站(籌備中)。
策劃組建：跆拳道協會、xx協會、乒乓球協會、羽毛球協會、書法協會、臺球協會、足球協會...
每個協會都有著各自的發展方向和獨有的魅力所在，可以豐富全體同學的課余生活。但就目前所成立的這些協會對于一所正在逐步發展壯大、越來越受關注、越來越完善的大專院校來說是遠遠不夠的。因此，在將來的工作中我們將更加完善各個協會的建設并組建有實際生存意義的新協會。我們期待著學院領導對社團工作的大力支持。
我們將對社團目前存在的一些不足進行改革、監督加以改正;對各協會負責人聘用將嚴格按照“益陽醫學高等專科學校社團組建章程”進行考核;對就任的負責人進行引導與培養。
(一)以下是各個協會在未來一年活動的策劃：
1、心理協會：5月份舉行心理相關的講座和影視欣賞等活動; 5月25日心理健康日，舉辦晚會;
2.環保協會：大力宣傳環保，提高環保意識，開展環保活動。
3.吉他協會：聘請專業老師講座;與音樂協會等開展有主題的演出;與琴行聯系組織會員參觀。
4.文學社：活躍校園文化，提高同學對文學的興趣愛好，舉辦一次全校性的征文比賽，評選出優秀文章刊登出版;請專業老師進行文學方面的指導。
5.話劇社：組織一次劇本有償征集活動，經常進行排練，力求在晚會上有出眾的表演。
6.音樂協會：請專業老師進行文學方面的指導，經常進行排練，交流經驗和技巧，開展大型歌唱比賽。
7.跆拳道協會：與校外輔導班取得聯系，對有興趣愛好的學員進行輔導培訓，爭取在校晚會上交出一個好節目。
8.xx協會：組織會員進行棋、牌藝的切磋;在新生游園活動上開展五子棋、象棋;選拔優秀選手與其他兄弟院校進行比賽。
9.乒乓球協會、羽毛球協會、網球協會、足球協會、臺球協會：完善協會隊伍的自身建設;多訓練、加強團體合作精神;多與兄弟院校進行交流切磋，提高球隊整體水平和學校的名氣。
在未來的一年時間里，將著重點放在協會的管理和發展上，希望在專業老師的指導下，真正的起到配合我們學校發展的目的;其次，組織社團開展有品位、有意義的社團活動，達到豐富同學課余生活的效果。
(二)在借鑒上屆社團部工作的同時，對社團提出幾點問題及解決方案構思：
1.各協會自身舉辦的內部活動由協會自行承擔，確實不夠部分，再經社團部向學校提出申請;各協會所需經費必須以報告形式書面申請，交送部長審核，并對協會活動經費去向必須詳細列出，做好存檔工作，以備監督檢查。
2.社團的宣傳力度不夠問題：社團的宣傳是益陽醫專學生素質，能力對外的彰顯，充分展現我校課外活動和學生風采。所以，社團部需要有自己的網站，利用現代媒體宣傳社團工作：也要加強社團報紙，期刊等出版，不求多但求精，及時向外界宣傳社團的活動
3. 社團選舉存在的問題：社團負責人直接關系一個社團的發展和穩定，所以社團的負責人產生尤為重要，以后社團負責人應由全體會員決定50%，學生處和團委決定50%。使真正有能力的成為社團負責人，讓工作上一個臺階.
4. 社團內部建設和人員調配:針對社團部工作的特殊性,本期社團部計劃招負責人3人,社團部內部設宣傳組,審計組,策劃組,各組在社團部統一指揮調配下認真,及時完成各項任務.做到分工明確,人員合理配置,資源合理利用.
5.社團每舉行一次大型活動須提交策劃書和總結一份于社團部，且每個社團每年須有兩個以上的大型活動，否則社團責令整改。
(三)社團部的活動的策劃
1.由“xx”籃球協會開展3人制籃球賽。(時間：5.21-5.30)
2.由社團部發起，舉行畢業歡送晚會，由各二課堂和各協會出節目。(時間：5.21-5.30)
3.由學校發起，組織開展益陽高校聯合賑災義演活動。(時間待定)
一、 在新學年的開始，到4月20日地球日期間外部準備開展環保勝利活動，特別是在3月份的雷鋒活動中，組織一些義務勞動，為提高大學生的素質進行“學習雷鋒”征文活動，走出校門打掃衛生。
二、 在4月中旬—5月下旬,由我部主辦，聯合學習部、秘書處舉辦我系上報的社團精品活動“書法繪畫設計藝術作品展”。目的是活躍校園學習氣氛，展示我系優越的一面，提高我系在學院的知名度。提高我院大學生的審美能力及動手能力。
社團活動策劃二一、指導思想及宗旨
以“培養興趣、吸取知識、開闊視野、交流心聲、發揮才能”為宗旨，為了豐富同學們的課余生活，全面提高學生素質，培養學生能力。提高同學們的寫作水平，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，致力于把伊之夢文學社辦成真正培養同學們能力的社團。讓夢翱翔，放飛夢想
二、工作重點
1、辦好刊物
刊物《校園讀本》是“伊之夢文學社”的一面鏡子，標志著文學社的形象。而且也在各方面反映了文學社的細節規章，反映了社員對共同夢想一點一滴的進程與同學們的關注。本學期我們仍把辦好《校園讀本》作為我們工作的核心。《校園讀本》的文章來自于全校師生的來稿，文學社對社員們的來稿將進行嚴格選編、修改，力爭每期刊物都保質保量出版發行。
2、 適時舉辦活動
針對同學們知識面狹窄，寫作能力差的現狀，文學社將請學院優秀老師定期開設主題講座，舉辦同學讀書交流會，如：詩歌小論壇、小說晤會等，提高學生的能力。(由團委出面協調)
3、 開展名著欣賞活動的“文學套餐”
寫作需要積累。為了提高學生的文化底蘊，我們文學社將組織社員定期閱讀國內外名著，如《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》《巴黎圣母院》、《呼嘯山莊》、《簡愛》等，并舉辦閱讀交流會。
4、參加不同級別的征文投稿活動
在原基礎上，加大發稿量。在校內以國家大事為征文主題，舉辦征文比賽，提高文學社影響力。
三、工作安排
凡事預則立，不預則廢。為了更好的開展工作，現將本學期的主要工作安排如下：
九月份：向10級新生宣傳文學社，招收新成員。召開文學社全體社員會議，制定新學期的工作計劃，布置任務。
十月份：開展閱讀活動，出版新一期《校園讀本》。實施擴展工作，吸收更多的同學加入文學社，壯大文學社隊伍。開展主題征文活動，并舉行“演講比賽”
十二月：照常開展工作，開展主題征文比賽
一月份：開展元旦征文活動，舉行學生“朗誦比賽”。
本人名叫xx，來自xx省xx市，是xx理工大學xx級化學二班（xx）的一名學生。
在大一一年的生活學習中,
學習上，學年學習成績排名專業第一。并在第一學期基礎課無機化學成績排名專業前2%，獲得了基礎課表彰，獲得了xx-xx學年度國家獎學金，北京理工大學xx-xx學年優秀學生，北京理工大學xx-xx學年優秀學生，化學學院“院長特別獎”，化學學院大學物理（ⅰ）“單科優秀獎”等榮譽。另外，在京津唐地區新生安捷倫春暉杯大賽團體賽中與同學合作獲得了第四名的成績。
生活中，我積極參加各種班級、學校組織的活動，在第三屆12.9愛國長跑比賽中，獲得了第十九名；并參與了兩次的環湖比賽，雖然班級成績不是很優異，但是重在參與，而這也是讓我們班級同學間關系更加融洽的一種方式吧！另外，在微塵志愿者協會組織的書海淘寶大賽中與同學合作，獲得了二等獎；在學院學生會組織的精英培養計劃中，積極參與到小組的作品創作中，最終小組成果獲得了第一名，個人也得到了鍛煉和他人的認可，獲得優秀成員的榮譽；在班級組織的同一片藍天下的募捐活動中，積極獻計獻策，借助自己在社團、社聯中的所學和人脈關系，幫助同學們寫策劃、準備物資、批場地、整理衣物，為活動盡了自己的一份力。也是為山區的兒童獻出自己的一點愛心！
學生工作和社團中，曾經擔任過綠萌的副會長助理，在綠萌這個大家庭中，每次活動，無論是否是組織者，都積極參與到其中，為環保事業盡一份力，同時認識結交到了很多志同道合的好朋友，另外，成功組織策劃過變廢為寶進社區活動和地球一小時活動，獲得了小區居民和同學們的大力支持和贊揚！并在xx年暑期，和同學們一起在導員帶領下，進入山西聞喜縣河底鎮，開展了為期一周的主題為“用科技之光點燃孩子心中的夢想”的實踐活動，與當地小學的孩子們結交了深厚的友誼，在孩子們收獲知識、增長見聞的同時，我們也獲得了精神上的快樂和感動，暑期實踐也獲得了xx年首都大學生暑期社會實踐優秀成果，個人也被評為北京理工大學暑期優秀實踐團員。
在大二一年的學習生活中，
在學習上，專業成績和綜合成績均排名第一，優良率達到了100%，獲得一等人民獎學金兩次，國家獎學金（已公示）,并獲得了北京理工大學第十屆基礎課學習優秀個人三等獎， xx—xx年度首都大學、中專院校“先鋒杯”優秀團員等榮譽。
在班內，身為學習委員，我同其他班委和班主任、導員協商，開始了獨具特色的集體自習活動，不再單調地找一個教室，大家一起自習，而是以分組串講、討論的形式，讓大家共同融入到學習中去，而經過兩次的嘗試和不斷調整，獲得了同學們的認可。另外，積極幫助同學們尋找課件和歷年考卷，讓大家打有準備之仗，提前做好考試的準備，而且，鼓勵大家積極報名各種競賽和科創實驗，讓每個同學收獲更多除了課本以外的知識，也可以豐富同學們的校園生活，除此之外，力爭讓每個同學都在學習上擔任一個職務，比如學習小組組長，科創組長，課代表等，以此來作為一種督促大家學習的動力，并且制定了學習委員工作計劃，讓自己有一個明確的工作安排。
學生組織工作中，作為化學學院學生會學習部部長，積極開展各種形式多樣豐富多彩的學術性活動，比如已經成功舉辦的北外第十屆首都高校英語電影配音大賽的北理海選，為我校選拔出了3支優秀的隊伍參與北外的比賽；還舉辦了讀書沙龍活動和新生辯論賽，使學院內部不同年級的同學坐在一起進行交流，增進了同學之間的親密感。得到了老師、同學們的認可，讓化學學院和良鄉校區的學生參與到活動中去，體會別有一番風味的學習生活。
雖然擔任兩個職務對于學習難免產生一定影響，但是我敢于迎接挑戰，在努力提升自己為人處事、舉辦活動的能力的同時，保持充分的學習時間和高效的學習效率，不在學習上落后！另外，制訂了詳細的每日計劃和學年計劃，在處理好學習和學生工作的同時，積極參與各種公益性活動和學術性活動，比如：全國大學生物理競賽、綠萌的環保活動等，并獲得了北京理工大學第四屆“12.9”愛國長跑三等獎，而且在學習上，讓自己多掌握更多除了課本以外的知識，因而，選擇了剪紙課，并參加了科創實驗的老師們的課題組，讓自己的大二生活變得更加充實而又豐富多彩！
在社會實踐中，參與了多次公益志愿活動，比如：xx年房山國際長走大會、xx年北京園博會等；在科技創新中，參與了學校大學生科技創新項目“過渡金屬-多釩氧簇的合成及其性質研究”，并順利完成了結項答辯；在xx年暑假，參與了學校組織的北戴河學生干部培訓，在活動中提高了自己的綜合素質和能力，為自己接下來擔任學院分團委書記一職奠定了基礎；并自行申報參加了中國科學院上海有機化學研究所的xx年大學生夏令營活動，了解了更多關于本專業的前沿知識和研究方向，為自己之后更好地學習和發展明確了方向。
為了貫徹落實科學發展觀，鞏固“創衛”、“創模”、“創文”成果，努力把我校建成綠色文明示范校，提升我校辦學品位，促進我校精神文明建設邁上新臺階，加快和諧陳倉建設步伐。現根據《陜西省綠色文明示范校標準》，結合我校實際，特制定我校2006年綠色文明示范校創建規劃。
一、指導思想和總體目標
創建綠色文明示范校是學校精神文明建設的重要內容，是實踐“三個代表”和落實科學發展觀的重要活動。通過創建綠色文明示范校，促進學校環境教育，增強師生綠色文明觀念；擴大綠色面積，營造綠色校園，美化育人環境，為廣大師生創造一個清潔、優美的學習、工作、生活的校園環境,從而促進學校可持續發展。
我校創建綠色文明示范校工作，堅持依照標準，從實際出發，以擴大學校綠化覆蓋率、綠地率、人均公共綠地和垂直綠色為重點，綠化美化凈化優化校園環境。充分發揮環境育人的作用，加強環境教育，養成文明行為習慣，促進學生的全面發展，辦好人民滿意的教育事業。按照《綠色文明示范學校標準》在年內建成綠色文明示范學校，為建設一個“經濟發達、文化繁榮、環境優美、生態良好、社會穩定、人民安居樂業的和諧寶雞”做出新的貢獻。
二、工作任務
1、加強基礎設施建設，美化校園環境。要繼續搞好學校的綠化美化工作，并通過爭取上級支持和加強學校預算外經費的合理調控等形式，不斷改造學校的陳舊設施。今年計劃投資3萬元新建草坪1塊，修建花壇2塊，新栽喬木10棵，補栽綠籬200株，購置盆花100盆，進一步美化校園環境。
2、抓好環境教育，增強環境意識。要開齊環境教育課，配齊環境教育課教師，通過外出培訓、校內觀摩交流研討等形式培訓師資。要采取各相關學科滲透環境教育內容，開展環保科普活動，舉辦環保知識講座、環保知識競賽、實驗活動，成立環保興趣小組，組織師生參加社會環保宣傳等多種形式，增強師生的環保意識，養成良好的環保行為。
3、重視環境衛生工作，營造潔凈美麗校園。全校教職工要把抓好學校環境衛生作為“內養良好習慣，外樹美好形象”的大事來抓。學校設立環境衛生工作督查小組，統籌安排全校的環境衛生檢查考評工作，組織開展愛國衛生月活動。
要建立日常清潔、檢查制度和衛生區域包抓管護制度等。各教師辦公室、班級及清潔區、學校食堂、傳達室、廁所、宿舍、場地等都要落實人員進行值日清掃、保潔，不留衛生死角。此外，遇到大掃除、迎檢或環境整治活動，全校教職工都要落實清潔任務，保證在較短時間內學校的每個角落都有人去清掃保潔。要落實人員建立日常衛生檢查和突擊性衛生檢查，檢查結果要在一定范圍內公布，并建立適當的獎懲機制。
要繼續抓好學校的綠化維護工作，如修剪、施肥、防病、除草等，有計劃地增添花樹品種，適時在辦公區擺放盆花，美化自己的校園。
要落實人員及時做好校內垃圾的清運工作。
4、營造濃厚的校園精神文明氛圍，樹立正確的校園精神文化的價值導向。大學生既有強烈的求知欲望，又有濃厚的參與文化藝術娛樂活動的要求。學校應因勢利導，循循善誘，利用眾多的社團和各種載體，開展豐富多彩、格調高雅、健康向上的文化藝術活動，營造文明、現代、高品位、高層次的校園文化氛圍，鞏固和發展思想陣地。讓學生形成良好的群體意識和正確的價值觀念，培養高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規范。
5、凈化校園環境。在校園文化環境的建構中，物質文化環境是精神文化環境的基礎和保障。良好的校園物質文化環境對提高學生的知識水平、思想素質、價值觀念，熏陶情感，啟迪智慧等具有深刻、直觀的教育意義。營造校園物質文化環境應從三個方面入手：一是要為師生開展校園文化活動提供必要的設備、設施、場地和經費；二是清除校園里帶有糟粕的"課桌文學"、"寢室文學"等不良的文化現象。加大力度處理偷盜行為，抵制黃色書刊、影視片的侵入；三是總體規劃校園精神文明建設，在綠化、美化、凈化、優化校園環境方面下功夫，加強花草樹木的培植和愛護。創造一種高尚優美的校園環境和氛圍，以利于陶冶學生的藝術和道德情操，讓師生增強作為學校一員的光榮感和自豪感。
三、完善組織機構，健全管理制度
學校建立由黨政組織及有關處室參加的創建綠色文明學校工作領導小組，完善組織網絡。創建工作領導小組組成如下：
組長：xx
副組長：xx、xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx
領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處。
辦公室主任：xxx
成員：xxx、xxx、xxx
學校創建綠色文明示范學校工作領導小組要健全完善各項工作制度，強化環境衛生管理，抓好師生的文明行為習慣養成教育。要明確各項工作的責任人和工作職責，健全各項管理制度，研究學校創建工作計劃和創建活動方案，在年度結束時對全校的創建工作進行回顧總結。要將學校創建綠色文明示范校工作與創“安全文明學校”、開展師生評先評優活動有機結合起來，形成一個齊抓共管的良好局面。
關鍵詞：時間管理;DISC性格模型;團隊學習
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）06-0013-03
引言：
大學學習任務繁雜而沉重，不僅需要完成學校規定的課程，通過各類資格考證，面臨各種能力的提升，還要規劃將來的職業發展與人生幸福。因此，學會如何管理時間，充分利用時間，是提高學習效果，規劃人生發展的關鍵。
一、大學時間管理存在的問題
與高中相比，大學在學習方法、自我支配的時間、各類課外活動、管理方式學習等方面有著很大的不同。這就需要每位學生根據自身的特點，合理規劃大學階段的時間。
總的來說，大學生的時間管理不太理想，存在以下幾點問題。
1.學習目標不明，缺乏規劃意識。很多學生在大學學習期間長久處在“不知道做什么”的狀態中。一方面他們期待著外部環境使自己目標明確，另一方面他們又難以給自己做決定，目標不明確，行動易盲目，缺乏人生規劃。
2.面對突發事件，自制能力差。大學學習的同時，社團活動、QQ聊天、課外書籍、網絡游戲、手機娛樂等活動也時時刻刻吸引著學生。大學生面對干擾時，往往放任自流，難以理智地控制自己的感情和行動[1-2]。
3.面對學習挫折，存在拖延現象。大學學習是通過自我錘煉獲得知識或技能的艱辛過程。面對學習困難，難免出現情緒壓抑和高焦慮，進而表現出對學習敷衍了事的拖延行為。調查顯示大約75%的大學生認為自己有時拖延，50%認為自己一直拖延[3]。
針對大學生時間管理方面存在的種種問題，本文在分析學生性格的基礎上，提出一種基于性向因子模型的團隊時間管理法，并在控制專業的學生群體中加以實踐。
二、基于DISC性格的團隊時間管理法
1.DISC性格模型。DISC性格模型是一種測量性向因子的性格測驗方法。它根據人們遇事的行為表現，將性格特質劃分為四種：支配型（Dominance）、影響型（Influence）、穩健型（Steadiness）與服從型（Compliance），簡稱DISC性格模型[4-5]。
支配型性格的人做事有著明確的目標和清楚的計劃，喜歡競爭和挑戰，做事果斷且堅持不懈。不足之處在于性格急躁，容易固執己見。
影響型性格的人樂觀自信，好交際，常常能創造性地解決突發問題，激發他人為目標奮斗。但缺乏持久關注的耐心，做事過于馬虎粗心。
穩健型性格的人通常是友善親切的，具有邏輯性的思維和合作精神。缺點是容易表現出猶豫不決，且不喜歡變化的環境。
服從型性格的人善于發現潛在的問題，具有很強的觀察和研究能力，有較強的責任心。但在壓力環境下顯得過于悲觀、緊張。
正確利用性格模型，有助于改善學生的行為方式、人際關系、團隊合作和學習效果。
2.番茄時間管理。番茄工作法由弗朗西斯科?西里洛建立的一種簡單實用的時間管理方法，旨在幫助人們完成工作，實現既定目標[6]。它要求人們采用新的學習工作方式，妥善設定目標，詳細安排計劃，合理分配時間、面對干擾權衡輕重等。具體來說，番茄工作法是由“活動清單”、“今日待辦”和“記錄表單”組成的。
活動清單，也稱為長期計劃，需要列出個人的工作計劃。今日待辦也稱為短期計劃，是從活動清單中選出數項要在今天完成的任務，并預先估計花費的時間。修正計劃是從記錄表單的原始數據中提取有用信息，并對其進行統計分析。
番茄工作法的具體實施步驟：
第1步，打開今日待辦清單，根據任務的輕重緩急，選擇一項任務;第2步：設定你的番茄鐘（定時器、軟件、鬧鐘等），通常設為25分鐘;第3步：開始完成第一項任務，直到番茄鐘響鈴或提醒（25分鐘到）;第4步：停止工作，并在列表里該項任務后畫個X;第5步：休息3～5分鐘，活動、喝水、方便等等。第6步：開始下一個番茄鐘，繼續該任務。一直循環下去，直到完成該任務，并在列表里將該任務劃掉。第7步：每四個番茄鐘后，休息25分鐘[6]。在某個番茄鐘的過程里，遇到中斷事件（除非緊急迫切），通常在該項任務后面標記符號表示打擾，待這一番茄鐘完成后再處理。
3.基于性格模型的番茄時間管理。我們根據學生的性格，讓學生自由組合成6～10人的學習小組。教師根據學生的性格測試結果，動態優化學習小組的成員，確保小組包含支配型、影響型、穩健型與服從型的學生。通過小組討論，細化每一項長期計劃的學習內容。每位同學根據任務完成情況，動態調整團隊或個體番茄管理學習方法。
有效的學習過程是不斷計劃、執行、檢查和更新的過程，與番茄時間管理方法相吻合。計劃（Plan）主要指確定學習目標和制定學習計劃;執行（Do）是指具體運作每個學習任務，實現計劃中的內容;檢查（Check）是總結執行計劃的結果，檢測學習成效，分析學習方法的謬誤，找出存在的問題;更新（Update）是對檢查的結果進行處理，發現存在問題，總結經驗并吸取教訓。
每個個人和學習團體根據各自學習目標，都有自己的計劃、執行、檢查和更新（PDCU）學習循環體系，形成大環套小環，小環保大環，推動大循環的結構，見圖2所示。它圍繞著同一學習目標，將每位成員和團體有機緊密地聯系起來，彼此協同，互相促進，不斷進步。
三、番茄工作法在大學學習中的實踐
我們針對《Matlab語言與計算機仿真》課程入門難，實踐性強，學生學習被動，參與不積極等問題，將基于性格模型的時間管理方法引入進教學中，促進了學生主動學習，充分發展了其自我管理能力和溝通能力，提升創新素質。我們從2012年開始學習時間管理的學習方法，到2013年逐漸規范，并趨于成熟。圖3為2011年度和2013年度學生的期末考試對比柱狀圖。
由圖3可見，采用科學的時間管理方法后，2011年度與2013年度學生成績優秀（90～100分之間）的比例雖變化不大，但成績良好（80～89分之間）的比例有很大提高。此外，學生不及格的學生比例有顯著下降，從2011年度的13%下降到2013年度3%。
除課程學習外，學生的團隊協作與自主學習的意識有了很大提高。在團隊合作參加“飛思卡爾”杯智能汽車競賽，大學生電子設計競賽，物聯網競賽等競賽中屢獲佳績。
四、結論
善于管理時間是對生命的一種高效經營。我們在充分認識到大學生時間管理存在問題的基礎上，分析學生的性格模型，提出一種團隊時間管理法，并在控制專業課程的學習中進行群體實驗。實踐證明，該方法不僅激發了學生學習的主動性、積極性，提高了學習成績，還培養了學生的合作、溝通和創新的能力。
參考文獻：
[1]王悅.基于時間管理的大學生思政教育創新調研與分析[J].浙江中醫藥大學學報，2011，35（6）：930-933.
[2]尹志麗.對當代大學生時間管理技能訓練的思考[J].教育科學，2010，（3）：155-157.
[3]Nonis S A，Hudson G I，et al. Influence of perceived control over time on college students’ stress and stress-relatred outcomes. Research in Higher Education，1998，39（5）：587-605.
[4]周科慧.DISC性格測評的理論意義與現實意義[J].梧州學院學報，2010，20（6）：98-100.
關鍵詞：高校體育；野外生存生活；可行性；課程內容
一、前言
為了落實“十二五” 工作計劃的實施，全國上下掀起了一股惠及民生的改革浪潮。教育戰線也在緊鑼密鼓的推進旨在提高教學質量的教育改革。隨著學校改革的不斷深入，高校體育課程勢必將向有利于學生全面發展的三個自主的方向發展（即由學生自主地選擇內容、自主地選擇教師、自主地選擇鍛煉時間）。面對這一改革趨勢，我們如何開發學生喜愛的體育課程以滿足學生多項選擇的需要，是擺在我們面前急需解決的問題。
目前，我國高校嘗試組織學生開展野外體育訓練的活動猶如雨后春筍般，如組織學生進行各種形式的野外夏令營、冬令營，有的高校同時將野外生存拉練納入了軍訓內容，并取得了極大的成功。
二、開展野外生存生活訓練是高校體育課程改革的趨勢
根據馬斯洛（abraham.h.maslow）理論，人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次。培養一個適應社會發展的合格、健康的人才，人的這種需求是前提。高校如積極“野外生存生活訓練”的開展，不僅增強了體育課程的實用性、趣味性和挑戰性，而且體現了體育課程的多種功能和價值，更表現出是對傳統體育教學的改革與理念上的創新。
從受教育階段來說，高校體育是學生在校學習的最后一站，是學生從學校體育走向社會體育的轉折點。我國的體育教育資源大多集中在學校，多樣復雜的社會體育知識結構被濃縮為平面的課本內容，整體有機的社會生活經驗也被機械的分割為學科林立的“死知識”，靈活的一體化教育體系很難形成。在僵化思維的指導下，學校之外的教育（如家庭教育、社會教育等）沒有受到足夠的重視就在所難免，創新型人才培養就成了空話。雖然在近幾十年的教育實踐中，我國部分高校已對一部分訓練項目內容進行了一定程度上的改造，但還是擺脫不了體育課程資源集中在學校的現象，難以實現充分利用自然資源開展課程教學的要求，教學就更難激發現代大學生的學習激情。由此可見，體育訓練形式從學校走向社會、走向大自然，已是現代體育課程改革的必然趨勢。
改革開放以來，國家大力實施素質教育，而素質教育是一項系統工程，需要多方面的教育培養。其中，體育適應性訓練就是培養和提高人的一種素質。大家知道，教育的一個基本法則就是“因材施教”。高校施教的對象即“材”就是年輕的大學生，當代的大學生喜歡追求新興的、時尚的、刺激的運動項目，“野外生存生活訓練”將是十分適合他們體育興趣和愛好。該訓練主要包涵了野營、野炊、負重行軍、攀巖、漂流涉水、穿越叢林、野外自救等等內容豐富的活動。開展高校野外體育訓練的教育形式，最終目的是培養大學生們合作意識與進取精神，通過在大自然中有針對性的設計一些訓練項目來達到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的目的。大學生們得到充分的訓練之后，社會的生存能力將會得到極大的提高，也會極大的適應如今社會就業的激烈競爭環境。
三、野外訓練是實現學生學會學習、生活和生存的可行性有效手段之一。
我國高校體育要適應現代教育理念，必須突出強調學生學習的主動性和教師的指導作用。在教學過程中,沒有教師的主導作用或沒有學生的主動性，教學就不會有良好的效果。因此，發揮教師的主導地位和學生的主動積極性和創造性是教學成功的必要條件。教師的教是外因，學生的學是內因，外因通過內因而起作用。只有學生發揮主動性、積極性，學生學到的知識才扎實，才可能舉一反三，觸類旁通，深刻理解和善于運用知識。但以學生為主體的口號喊了多年，在教學實踐中學生還是難以成為真正的主體，學習主動性難以形成。況且現在我們高教的對象大多數學生是獨生子，作為一個自然人應該具備的知識，他們都不掌握，有的甚至是不識可食植物，不會就地取火、自做飯菜，不會辨別方向等。面對社會對人才的不同要求和培養人的全面發展，2002年8月教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中的第七條明確提出：“為實現體育課程目標，應使課堂教學與課外、校外的體育活動有機結合，學校與社會緊密聯系。要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外（社會、野外）活動、運動訓練等納入體育課程，形成課內外、校內外有機聯系的課程結構。”，其中第二十條提出：“因時因地制宜開發利用各種課程資源是課程建設的重要途徑。充分利用空氣、陽光、水、江、河、湖、海、沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、 荒原等條件，開展野外生存、生活方面的教學與訓練，開發自然環境資源。”，因此，開展野外生存教育或者開設該課程是大勢所趨，不僅能提高學生學習的興趣，而且在教學實踐中，再也不是教師示范，學生模仿了；而是要求教師組織，學生積極參與，主動思考，獨立完成。在野外生存生活的鍛煉中，不但能讓學生掌握許多生存技能和知識，培養學生堅強的毅力、團結互助的精神，有利于促進學生心理健康的發展，也使我們的教學模式就向“學生自主型”轉化了。
四、構建野外生存訓練課的形式和內容
1、教學組織形式。所謂教學組織形式，就是根據一定的教學思想、教學目的和教學內容以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式。
在教學史上先后出現的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、分組教學制、道爾頓制和特朗普制等。由于體育學科課程特點和實施的主體不同,其教學組織形式呈現一定的多樣性和特殊性。筆者認為，目前高校野外生存訓練課程的組織管理有自發組織、社團俱樂部組織和體育部組織三種形式。
現在，我校有的大學生根據學校教育安全性的要求、大學生的群體特點以及本校的場地情況，成立了野外生存訓練的嚴謹組織形式，保證了課程的正常進行和教學秩序。同時，有的高校大學生根據自己的個性、愛好自發組織野外體育活動，雖然促進了高校體育工作開展，但由于組織有缺憾發生了一些痛心的事故，在社會上引發了一些負面效應。如何發揮其積極作用消除其不利因素，使高校群眾性體育活動蓬勃、健康發展是高校領導和體育老師值得注意的課題。我覺得高校中的社團俱樂部組織和體育部組織是進行野外體育訓練比較理想的組織形式，因為它門有固定的名稱和負責人，有詳細完善的管理章程和行政組織措施等。其中體育部組織是把具有共同興趣、愛好和需要的學生組織在一起，不受教學計劃、教學大綱的束縛，形式多種多樣，內容豐富多采。它反映了大學生運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉化，運動方式已向高層次 方向發展。
2、教學內容。教學內容就是教師向學生有意傳遞的主要信息。體育野外訓練的教學內容就是在野外的情境教學中，向學生傳遞野外生存技能和有關活動等知識信息。主要內容應該包括以下幾個方面：
1、野外活動常識和知識。野外體育訓練主要是讓大學生去體驗人與大自然交融的樂趣，從活動中學生可以了解和掌握一些野外活動常識，為以后的社會工作、生活打下堅實的基礎。
2、野外傷病防治知識。野外訓練難免不會發生意外事件，傷病就是其中一種。此外，野外活動也會碰到一些如昆蟲叮咬、昏厥、中毒、中暑等現象。為此，在進行野外體育訓練之前，有必要學習和準備，從中掌握生活知識和本領，碰到困難時將會得心應手。
3、野外生存生活技能。這是野外體育訓練教學的主要內容，它包括：第一，野外定向，迷途處理。這項活動主要是教師在訓練中傳授生存常識和基本技巧，使得學生學會借助自然現象確定自己所在的方位，即夜間要尋找北極星，或根據植物枝葉辨別方向，或使用手表確定方位；第二，野外緊急避險和救護，諸如蛇咬傷處理方法和毒急救；第三，扎營方法。進行野外體育訓練，野營休息是必須的。為了安全，讓學生學會和掌握扎營選址竅門：靠近水源，有燃料，避風雨、防蚊蟲，遠離河床、避開山谷，地勢較高且平整，通風，蚊蟲和野獸少；第四，找水保水。生存訓練，離不開水。因此，必須學會和掌握水源尋找方法：可用含水植物，如仙人掌等；沿山谷向下尋找；下雨時用油布、雨傘、雨衣等積雨；用塑料袋套住植物的葉子，可以收集水；夜間撐起膠布可以收集露水（特別適合于森林）防蟲防蛇等。野外水資源不太安全，則通過凈水器、明礬或在竹筒中裝木炭、土、沙、石子（分別從上到下排列）凈化，此法還可用于找不到水源時，用來凈化小便，過濾后可以喝。
4、篝火及野炊。這是一件愉悅的團體活動，然而，在篝火及野炊的情趣之中，若不注意用火安全、衛生保健，則令人掃興。此類訓練項目主要是向學生提供一個主題交流平臺，所有成員必須有追求健康、自助環保、團結友愛的信念。每個隊員都應對大自然、對自己的安全負責，并在活動過程中相互協作，以培養團隊精神。
5、識別能食用的野生植物及中草藥，采集自然標本等各項內容。野外生存訓練，難免不會出現食品不足等情況，為了自救則必須讓學生學會辨別野菜野果的安全性知識。
五、正常開展“野外生存生活訓練”，場地和師資配備是關鍵
野外生存生活訓練是把原有僅限于學校體育課堂的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本內容，擴展到社會、擴展到大自然的一種高校體育課程的教學形式。野外生存教育作為一門歷史相對較短，教學內容橫向跨度較大的課程，對教師的知識面、教學方法、教師配備等方面有較高的要求。
1、教學名師作用。在任何學科的教學中，名師的作用無法比擬。野外體育訓練課程也不例外，我們可通過名師的學術成就和地位吸引大學生的學習欲望,使之至始至終保持良好的學習、訓練情趣和氛圍。2、師生的積極參與性。那樣既可以讓他們感受到被尊重，又能提高參加者的學習動力。3、隨機性。野外訓練的活動吸引人的關鍵之處就是其活動的隨著不同的情景而變化，對大學生具有刺激性。教師在活動中需要做出調整，巧妙的變化可以提高學生的參與動機及興趣，避免造成沉悶的場面。4、技能全面性。教師具備多種專業技能和多方面的知識經驗，是野外體育訓練質量提高的保證。
六、小結
開設“野外生存生活訓練”課程，是實現我國高校人才培養目標的有效手段之一，是高校體育實現科學化、社會化、生活化的有效途徑，對高校體育教育具有重要的意義和實踐價值，也對大學生身體素質的提高、心理健康的發展以及生存能力的提高都具有積極意義。
參考文獻：
［1]張惠紅等.大學生野外生存訓練指導手冊[m].北京:人民體育出版社,2002．
辦學教人，德育為首。親愛的讀者，小編為您準備了一些上半年德育工作總結，請笑納!
上半年德育工作總結1中學生正處在人生成長的關鍵時期，這期間對于一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成至關重要。在中學階段，如何進行有效的道德素質教育，提高道德水平，學會做人之道，使中學生真正成為德、智、體全面發展的有用人才，這是當前我國基礎教育中一個刻不容緩的課題。這些年來，我校堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以德育系列化方案為主要內容，養成教育、法制教育、安全教育貫穿始終，學校德育工作取得了一定成績，現總結如下：
一、扎實德育展示實效
1、加強學習，轉變觀念
我們通過行政會、班主任及教研組長會和例會這“三會”學習貫徹《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師應語忌語、應行忌行》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預防未成年人犯罪法》等有關教育法律法規，并在會上交流教育學生的經驗，使教師牢固樹立“三個面向”、“以德育人”的思想，為樹立良好的師德師風打下堅實的基矗學校在每周四的教職工例會上，堅持組織學習時事，學習有關文件，使先進的、典型的案例成為廣大教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基矗
2、學科滲透，提高效果
堅持以周一晨會、政治課、班會為德育教育主渠道，充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育，進行科學思想和科學方法的教育，使學科教學與德育有機結合，并在各科計劃和教案中要求具體體現德育內容。
3、創設活動載體，大力開展活動
通過開展“做學生的良師益友，做學生喜歡的老師”為主題的師德建設活動，使《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師應語忌語、應行忌行》變為每一位教師的自覺行動。扎實每周一升旗儀式和早會、班會活動，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《課堂常規》、《一日常規要求》、《在校十不準》、《文明禮儀常規》等守則、規范，狠抓學生的習慣養成教育，使守則、規范最終轉化為學生的自覺行為。
我們緊緊圍繞時代的變化和發展，不斷賦予德育工作以新的內容。根據學生的年齡特點，我們分別為各年級制訂了《德育系列化方案》，并通過豐富多彩、生動活潑的活動，對學生進行德育教育。
我們組織學生開展“讀好書(《熱愛我們共有的家園》、《共和國五十年》、《中國讀本》等)、看優秀影片(《離開雷鋒的日子》、《焦裕祿》、《蔣筑英》、《孔繁森》、《劉胡蘭》、《飄起的紅領巾》、《背起爸爸上學》、《揮師三江》等)活動，并組織學生寫好讀后感和觀后感，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。結合德育系列化方案的實施，我們開展了“做合格中學生”、“理想與人生”、“愛祖國、愛家鄉”征文比賽，既提高了學生的寫作能力，又凈化了學生的思想，陶冶了他們的情操。為促進學校精神文明建設，我校在學生中開展了“做文明中學生”、“我愛城關中學”演講賽，在教職工中開展了“神圣的事業”演講及師德建設大討論，促進了學生文明習慣的形成，增強了教職工愛崗敬業的精神。配合“講文明、樹新風”活動，我們始終堅持組織學生文明執勤、多次組織學生上街清掃街道，清理非法張貼物。為激勵學生的意志，我校開展了“制作座右銘”活動。每個學生的課桌上都貼出了自己的座右銘(包括三部分：崇拜的人，追趕的目標，信奉的格言)，每個學生學有榜樣，趕有目標，偉人的語言時刻激勵自己上進，學校形成了生動活潑的德育工作新局面。
4、加強家校聯系，形成整體合力
我們堅持以學校教育為主體、以社區教育為依托、以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。要求每班每學期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教育進課堂”活動，讓家長走進教室為學生傳授各種豐富的知識并進行富有成效的教育活動，讓學生感受到別具一格的教育;舉辦家長學校培訓班，聘請中國家庭教育協會會員、中國家庭教育講師團成員馬耀昌主講，引起學生家長對家庭教育的重視及對日常家教行為的反思，深受廣大家長的歡迎。教育學生珍惜今天幸福的生活，為祖國的強大而努力學習;假期中號召學生參加社會實踐，在活動中感受到多方位的教育，使校--家--社會形成教育的整體合力，提高了教育的效益。
二、法制教育常抓不懈
法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基矗因此，在對學生的道德教育中，我校始終把法制教育擺在重要的地位。我們通過各種形式的法制教育，使學生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識，而且更為重要的是，培養大家的法律意識和法制觀念，使大家的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律作為準繩來衡量。
我校經常利用校報、板報、手抄報、墻報、廣播對廣大師生進行法制宣傳教育。我們每學期至少兩次聘請司法局律師或公安干警、法院法官對學生進行普法教育，聘請交警并利用校會、班會對學生進行交通安全教育。利用課余時間組織學生觀看學生安全教育錄像帶。每周每班開設一節法制課，由政治教師主講，主要講解與青少年關系密切的法律知識，如《義務教育法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》等。教師講解時理論結合實際，特別是結合青少年現實生活中的實例，講解深入淺出，學生認識到上學既是自己的權利，也是自己的義務，真正懂得了什么是違法，什么是犯罪，如何用法律武器保護自己的合法權益。
通過各種形式的學習活動，廣大師生從廣度和深度上加強了對法律知識的理解，教師在法律知識考核中全部合格。這樣，增強了大家學法、用法、守法、護法的自覺性，為創造良好的教學環境、創建優良的教學秩序，促進學校精神文明建設協調發展打下了良好的基矗。
上半年德育工作總結2學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，20__年，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究
1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。
2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。
本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育
1、愛國主義教育
(1)本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。
(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育
(1)加強安全知識的宣講教育。
(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。
(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。
(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。
我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。
4、文明禮貌教育
本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。
三、切實加強家校聯系為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。
四、加強德育隊伍建設
1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。
2、繼續加強班主任隊伍建設。
組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。
上半年德育工作總結3本學期，我擔任五年級三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
上半年德育工作總結4本學期德育工作在校領導的指導下有序開展，并取得了一定的成績。德育工作是學校工作的一個小分支，但是牽一發而動全身，每次活動都要影響到學校的全局工作，當然離不開全體老師的參與和奉獻，大家也都是親歷者和見證者，這學期的活動大家估計都會如數家珍，在此我僅作為德育工作的記錄者和匯報者與大家共同回顧我們共同踏過的腳印。
一、少先隊基礎建設
(一)少先隊陣地建設
少先隊依托少先隊大隊室、各班中隊角、宣傳欄等少先隊陣地，通過路隊管理、紀律衛生評比、值周班級積分等日常管理，培養學生良好的養成習慣。以后還會拓展校園記者站、校園廣播站等陣地。
(二)常規檢查
包括每天的衛生檢查、路隊檢查、課間秩序檢查、門口禮儀訓練。本學期在校門口站路隊進校的情況得到了很大改善，孩子們是檢查者，在工作中肯定會犯這樣那樣的錯誤，同時他們也是奉獻者，是我們大家庭的維護者，是正能量的引領者，如果在這學期的工作中他們有做的不合適的地方，請大家多包容。
(三)落實小干部培訓工作
少先隊大隊部每周二例會對大隊委進行集合培訓，對少先隊常規檢查進行培訓，對存在問題進行反饋。每周五對各班路隊值周班級進行培訓。
二、日常養成教育
德育工作的一項重要工作就是學生的日常養成習慣。
(一)日常督促
開學初根據王校指導每月指定學生養成一種習慣，經過學期中的反復強調和強化，目前學生進校有序，見到老師能做到問候敬禮，校園環境能夠主動維護，但是離目標彬彬有禮的好少年還有很大一段差距，仍有追逐打鬧、大聲喧嘩等現象，下學期將繼續追蹤教育，十年育樹百年育人，育人工作是一項漫長的事業，需要循序漸進不斷完善和強化。
(二)升旗儀式中的教育
各中隊根據每周主題進行形式各異的國旗下演講，在國旗下宣誓、總結、反思、號召，進行紅色學習，感受黨、團、隊三級銜接，傳遞正向能量
三、豐富的少先隊活動的全面開展
本學期少先隊活動開展十月次，可分為：人文教育活動、實踐活動、展示活動、社團活動四大類。
(一)人文教育活動
9月19日在一二年級開展“一日護蛋”活動;10月20日我校聯合雀巢公司在三四年級開展的兒童營養健康教育項目;9月21日鄭州慈善日、10月26日天晴朗助學基金啟動儀式。這些人文教育活動都是以激發活動主體向上向善為主，側重培養人的愛心、責任心。
(二)實踐活動
10月16日學校第一屆秋季運動會，11月19日跳蚤市場，12月3日地質博物館參觀活動，每個月學校一次實踐活動，雖然主題不同，但是豐富的實踐活動增長了學生的見識，開拓了學生思維，為小學階段塑造立體的飽滿的綜合素質全面發展的小學生奠定基礎。
(三)展示活動
9月1日全校展開感動商一教師感動商一學生頒獎典禮;10月10日我校參加鄭州市少先隊文明禮儀風采展示活動;10月12日我校管樂隊參加東區建隊日管樂隊比賽;12月25日社團開放日，迎來家長和領導的參觀。展示活動結的果在當天，但是前期的準備過程卻是漫長和辛苦的，感動商一準備階段歷時一個月，少先隊禮儀展示活動籌備了兩周，管樂隊訓練半年有余，社團展示過程經歷2個月，這些成果的背后是每個小集體辛苦的付出和堅守。
(四)社團活動
從13年開始，學校開始社團工作，積極拓展學生社團課程建設，嘗試開展多樣化的社團活動，經過兩年的發展，學校由原來的12個社團發展成為現在的19個社團。社團開展2年多以來遇到的最大問題就是，1、教師精力不足。2、教師專業不足。所以這是想發展好社團亟待解決的兩大問題。如果社團需要再次變革，我想方向是普遍開展老師能力范圍內的，能駕馭的討巧的社團，重點發展特色社團。
上半年德育工作總結5本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建村委會、家庭、學校德育工作網絡。學校櫥窗、班級黑板報及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
4、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。教導處、少隊部做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌 本學期的行為規范教育繼續加強
1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。
對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發揮值周教師、學生監督作用。
一學期來，值周人員認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。
評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
5、學校新出臺了學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責;
學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。
通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。
三、加強法制教育工作
學校把11月份定為法制宣傳月，并聘請我馬營鎮派出所警員偉法制副校長，為全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育工作
本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環境教育
在本學期，我校學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。學生行為習慣比之以前有很大提高。
3、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。本學期無一起不安全事故發生。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1.學生日常行為習慣不盡人意。
如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。
2.個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。
