時間：2023-05-29 17:51:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節名言警句，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我敬愛的袁老師：
您好！
我很高興陪您度過這個教師節，雖然在教師節那天，沒有送給您一些禮物。但是還是在這里，向您道上一聲：“老師，節日快樂！”我敬愛的袁老師，這是我在母校的最后一個教師節，我非常遺憾，因為我并沒有完成您對我所期望與盼望的，我沒有很好的學習，沒有很好的聽課，沒有很好的來完成您交給我的期望我覺得很慚愧，我在這里為辜負您的期望深深地說一聲：“抱歉，對不起?！?/p>
老師，說實話，在今年我在很努力的學習，我希望考上好初中。為您和母校爭光，老師，這封信，是我在今年的教師節送給您的禮物，很抱歉沒有在當天送過去。再過半年，我就要告別母校了，還真的有些舍不得，舍不得同學、老師和學校。
回想起五年前，我們還是一個個剛到學校來的小學生。還是有很多害怕與驚喜的孩子們，在操場上，讓您為我們排隊，教我們喊口號。讓我們學寫字，教我們算算術。老師，現在想想，還以為是昨天發生的事情。五年過去了，時間過得這么快，轉眼間，我們就是快畢業的學生了。所有的錯事、老師的表揚、考出的成績，都一點一滴的在腦海里放電影，歷歷在目。老師，我舍不得您。這是最后一次為您過教師節了，最后一次看到同學們為您送花兒。
老師，這一別，不知何時才能與您再相見。雖然現在說有些早，但是，這句話，是遲早要說的。您對我的教育，我銘記在心，永遠不會忘懷。我闖的禍，不比其他同學輕；我犯的錯，讓您操的心不比其他同學少；我讓您傷的心，不比其他同學淺……可是，老師您每一次都是用寬恕來解決我的事情，您用道德品質、名言警句，來敲醒我。
老師，遲早是要走的，我的心里還有千千萬萬的語言沒有對您說。總之，一句話：“老師，我們在一起的事情歷歷在目；您陪我走過的路，多多少少；您教我的知識，猶如花海；您教我的東西，數也數不完。老師，我會走，但是會想您，我們留戀母校，留戀老師，留戀同學。”
老師，最后一次給您過教師節。明年的教師節，是新的一批小學生，但是我仍然會看您?！案兄x您，老師！”
正如一代偉人恩格斯所說的“尊師重教是一個民族強大的表現?！比绻麤]有老師對文明的繼承和傳播以及創造性的勞動，就不可能培育出建設祖國的棟梁之才。由此可見，民族的復興與教育事業息息相關，而教育事業中教師是功不可沒的。在教師崗位上的每一位老師都是一生平凡，一世艱辛，但他們卻是人類的靈魂工程師，在他們手里握著一個國家一個民族的希望，而我們就是那顆希望的種子，在老師的手心里正在茁壯地成長著……
為了弘揚尊師重教的傳統美德，培養廣大學生尊師愛師的情感，組織這次“老師，托起太陽的人”主題活動。
活動安排：
1、采訪老師，了解老師一天的工作，寫好采訪稿。
2、做一天小老師，體驗老師工作的辛苦，記好工作日記。
3、查找資料，了解名人成長經歷中老師的引導和幫助，記錄和摘抄，并且寫出自己的體會和感想。
4、查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警句等，摘抄。
5、了解“教師節”的由來。
6、出“老師，托起太陽的人”的主題墻報。
7、組織主題畫、手抄報展示活動。
8、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信。
9、早上見到老師時送上一聲親切的問候。
10、一份自己決心改正缺點追求上進的日程表。
11、“教師節”時給老師一份問候，推薦幾種方式：
1）給老師發一封慶祝教師節的電子郵件；
2）自己制作一個賀卡，送給老師；或到商店買一張賀卡，悄悄放在老師的辦公桌上；
3）給老師畫一幅鉛筆畫，再加上一行深情的問候或寫首抒情詩；
4）當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話；
5）以全班同學的名義，在老師的講臺上放一束鮮花；
6）幫老師把自行車的氣打足或給老師買一包潤喉糖，讓老師保護好嗓子。
12、以“我的老師”為題舉行征文活動，隊員們把對老師的理解、尊敬、贊頌，用文字表達出來。
13、“教師節”召開主題班隊會，慶祝老師的節日。
附：
老師，托起太陽的人
——×年×班慶?！敖處煿潯甭摎g會
活動目的：
1、培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情。
活動準備：
1、選報節目，編排聯歡會程序，編寫主持人串詞；
2、選擇主持人，主持人背誦串詞；
3、排練節目，準備道具；
4、磁帶、錄音機、多媒體等；
5、布置會場，邀請任課老師參加聯歡會。
活動過程：
（班會在晚上召開，熄燈。音樂《燭光里的媽媽》響起，整個教室忽然亮起來，同學每人手中一支點燃的紅燭。幾位主持人一起手持點燃的紅燭走到前面。）
甲：老師我想對您說，話到嘴邊又咽下，老師我想對您笑，眼里卻點點淚花。
乙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的黑發已經泛起了霜花。
丙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。
丁：噢媽媽，老師，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔。
合：老師，燭光里的媽媽，您的眼睛為何充滿了淚花？媽媽呀，兒女已長大，牽著您的衣襟走過了一個個春秋冬夏。噢，媽媽相信我們，兒女自有兒女的報答。
×年×班慶?！敖處煿潯薄独蠋?，托起太陽的人》聯歡會現在開始。
（手捧鮮艷的康乃馨的同學們跑到老師們面前給老師敬禮、獻花。其他同學一起唱《老師禮贊》。）
甲：多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間增添華發，三尺講臺蕩漾著笑聲， 你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向導引領我們走出科學的迷宮。
音樂起：小合唱《每當我走過老師窗前》。
乙：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。
丙：還記得您課堂上的諄諄教導，也記得您課余和我們一起游戲的輕盈，更記得您帶們泛舟南湖時的笑語嫣然。
歌伴舞《讓我們蕩起雙槳》，班主任和同學們一起表演。（同學們坐在小船上的半蹲姿勢，邊唱邊做搖槳的動作，老師站在旁邊，也是邊唱邊做搖槳動作。）
?。盒〈瑑和崎_波浪，輕輕飄蕩在水中，老師您就是那劃船的槳，帶著小船駛出港口，向著正確的方向。
配樂詩朗誦《引路人》
甲：是您用一根教鞭導出一條小溪，引領我們找到來時的路。
小品《送禮》（一學生表演小品《送禮》。大意如下：一學生平時不認真學習，卻錯誤認為，給老師送禮就是尊重老師。）
乙：是啊，好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。
丙：美國作家米切納拒絕了總統請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統更重要！
丁：尊師重教，是中華民族的傳統美德，大家也許都記得《程門立雪》的故事吧？古今中外的名人都是這樣尊重自己的老師，是我們學習的榜樣。
甲：是啊，老師，您為我們付出了那么多，今天我要說：“親愛的老師，您辛苦了！”
乙：您的眼睛在燭光中輝映出一群稚嫩的臉龐，您揮舞的雙手，畫出一個美麗的世界。站在講臺上，化做一棵樹，您就是我們眼中一道最美麗的風景。
配樂詩朗誦《風景——獻給尊敬的人民教師》，伴舞蹈《好大一棵樹》。
丙：好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。老師，我們真誠地祝愿您，親愛的老師！祝您平安、幸福！
合唱《祝你平安》。
丁：祝您平安，噢，祝您平安，您天天都快樂是我們最大的心愿。
相聲《老師，我知道你的心》。
甲：我們也知道您的心，您雖是一簇微火，卻燃盡自己，照亮別人。
三句半《紅燭贊》。
乙：老師這么辛苦，老師這樣操勞，×××同學要教您一套健腦操，您批作業累了的時候就做一做，您改作文倦了的時候就健健腦，您的健康最重要。
（一同學教《健腦操》）
丙：小時候，我就有個愿望。
?。菏鞘裁丛竿?？
丙：長大了當一名老師。
丁：老師說：“長大后，你就成了我。”
丙：是啊，老師，長大后，我就成你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。
女聲獨唱《長大后，我就成了你》。
生1：我真想，真想送一杯熱茶，給您帶去溫暖。
生2：我真想，真想化作一縷清風，為您吹走疲勞。
生3：對您最好的尊敬，應該是尊重您的勞動，好好學習，聽從您的教導。
生4：因為您在課堂上講的每一句話，
生5：在作業本上批改的每一個標點，
合：都凝聚著您的心血和希望啊，老師！
生6：有人說，老師是人類靈魂的工程師。我要說，老師既是我們的導師，又是我們的知心朋友。
生7：親愛的同學們，你把老師比作什么？
生8：我把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
生9：我把老師比作小草，樸實無華，默默奉獻。
生10：我把老師比作黑夜里的明燈，給我們指明前進的道路。
生11：我把老師比作春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲，滋潤著干裂的心田。
生12：找把老師比作一葉小舟，它載著我們在知識的海洋里遨游。
生13：我把老師比作太陽，它讓每一顆種子萌發自己的生命。
生14：我把老師比作大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。
……
甲：老師的工作是神圣的。
乙：老師的工作是偉大的。
合：他們年復一年，日復一日，在教育崗位上默默無聞地工作著，為祖國的社會主義現代化建設，培育了一代又一代人才。
一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。
1、繼續開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實踐活動，學校黨支部堅持按時召開黨會，通過學習，培養了一批積極分子。加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向.的..，密切聯系群眾。
2、學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質.本年度，我們利用政治學習的機會，組織教師學習了《中小學教師十不準》、《教師職業道德規范》,制定《小學教師行為準則》、學習《義務教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫6篇學習心得，在每周一學習期間組織觀看師德典范光盤，學習典型事跡，并撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。
3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動，要求師生牢記學校文明禮儀要求并按要求做好，學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。本學年，每位班主任都結合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經驗論文。學校還要求各班每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想。按時檢查德育工作，對各班黑板報,讀書角,衛生角，通過開學初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊活動記錄,活動內容符合學生年齡特點.
二、把課堂教學作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。每位教師都撰寫了質量較好的德育滲透論文。
三、創設活動載體，寓德育教育于活動之中
1、本年度我們繼續抓好學生的愛國教育，幫助學生樹立正確的國防意識，法律意識、環保意識等。
2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“九月十日”教師節進行尊師周活動；“十月一日”國慶節，組織歌頌祖國活動。同時繼續開展文明禮貌主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。十一月份，我們學校分三個年級組召開了三次養成教育大會，以培養學生良好的衛生習慣、文明習慣、學習習慣、生活的習慣等，增強學生的紀律意識、安全意識和責任意識。十二月份，舉行了冬季體育運動會。通過召開體運會，培養了學生團結合作、頑強拼搏、積極向上的精神。20xx年三月開展了“獻愛心”活動，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。20xx年四月十日，舉辦了“加油20xx，寶潔百所希望小學快樂體育運動會”。借此東風，號召全校師生以實際行動為20xx加油，以優異成績向奧運會獻禮。.五月十九日，我們學校組織開展了“抗震救災，人人有責”活動。我們發動全校師生向汶川地震災區捐款,向地震遇難同胞默哀活動。在這次賑災活動中，我們學校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮教育界捐款最高的一所學校。六月一日,舉行了歡慶活動，表演了20多個節目。本月，我們學校還參加了咸安區教育局舉辦的“陽光體育活動”。在這些比賽活動中，我們學校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術論文獲得了區比賽一等獎，我們的王燕華老師被評為優秀藝術輔導教師。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養。
3、環保教育：通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護家鄉環境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉環境，愛護大自然和生態資源的教育實踐活動。學生和老師一起清掃衛生死角，同時通過世界環保日、植樹節、無煙日等各項活動，使學生樹立了良好的環保意識。
4、繼續發揮紅領巾小記者站、紅領巾廣播站、紅領巾板報作用。宣傳小學生行為規范,小學生文明禮儀.法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等,每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化.并每月由校長、大隊輔導員作行為規范的專題講座.收到了一定的教育效果。
5、抓好養成教育，以創建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常的行為規范》為內容，開展“爭當文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監督崗為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班.體”的創建評比活動，通過衛生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每天公布各班得分情況的，增強了學生的競爭意識，同時也規范了學生的行為，為創建平安校園打下了堅實的基礎。
6、心理健康教育
我們加強了學生心理健康教育。首先組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》.加強輔導員的培訓和業務指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本，健全留守、單親、無親學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”，“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。
四、切實發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能
堅持以學校教育為主體，以社會教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系，互相反映學生表現情況的和提出教育建議，充分發揮家校通、親情電話的作用，幫助老師及時與家庭進行聯系。我們對家長發放有關家教資料，進行科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況的看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯系，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多的孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活的情況的，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關注每一個孩子。
五、用名言警句立德，以榜樣立德。
【關鍵詞】校園文化建設 措施 辦學目的 培養目標
校園文化，是學校師生共同創造和享受的各種文化形態的總和，是一個極其復雜的復合體，在校園中，它無所不在，無所不包，甚至可能衍射到校園之外，有人認為：未來學校的競爭，歸根結底是學校文化的競爭?，F代社會到處是文化的河流：“酒杯一舉——酒文化；茶杯一端——茶文化；嘴巴兒一張——吃文化……”絢麗多姿，不一而足，雅俗并存。本文就農村中學校園文化建設談談自己的一些認識。
在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環境的影響。沒有良好的教育環境，容易將學生引向歧路。這就要求我們根據辦學目的和培養目標，結合學校實際，加強校園文化建設，創造一個優良的育人環境，以抵制社會負面文化的沖擊和影響。
筆者認為，加強校園文化建設措施可從如下幾方面著手。
1.弘揚校園傳統文化，陶冶學生情操
在學校重大集會的時間，開展主題教育，如：開學典禮、畢業典禮；每星期一的國旗下講話；“六一”、“教師節”、“十一”等重大節日的紀念活動。一次集會一個主題，進行一個方面的教育，使學生在德智體美勞等多方面全面發展；展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長，幫助學生形成廣闊的思維方法，滿足學生發展的內在需求；定期表彰獎勵先進，激發教師的工作熱情，鼓勵學生立志成才，豐富學校的課余生活；發揮宣傳欄作用，營造良好文化氛圍。設立閱報欄、宣傳欄、黑板報等，每班至少訂有一種報紙，每周更換。讓同學們在知識的海洋里邀游，去探索自然科學、社會科學等方面的知識；根據學生興趣、愛好、特長組建籃球、繪畫、手工制作、合唱等興趣小組，分組定期開展活動，專人輔導，讓每個學生的才能得到發展，為學生以后的事業發展奠定良好的基礎。
2.利用教室空間，營造人文精神氛圍
教室是學生學習的主要場所，布置可根據本班的特點，學生的愛好、特長，采用“簡潔、美觀、協調、實用”的原則。在教室的兩邊張貼激勵人的標語，如：“播下一個行動，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一個性格；播下一個性格，收獲一個命運”、“鳥要飛翔，有天生的翅膀；人要飛翔，有自己的思想”。 這些學生任何時候都能看到，時刻提醒學生要博聞強記，奮斗不息。可由值日生在黑板邊角寫上名言警句，如：“傲雪欺霜賽嚴寒，乘風破浪爭上游”、“實力筑才情，創新顯機智”、“巍然蜀道勇者平，學海無涯智者勝”等這些名言警句，既可挖掘人文因素，調動學習積極性，又可達到潤物無聲之效。
設立班務欄，把課程表、作息時間表、班干部名單、班規制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺和美的享受。體現出一個班集體的嚴謹、有序；設立圖書角、植物角，鼓勵學生為班集體捐獻圖書與大家共同分享讀書的快樂；設立學習園地，用于張貼學生優秀書法作品、手抄報、繪畫作品、優秀作文等，讓學生找到自我，享受成功，使班級環境成為學生獲取新知、陶冶情操、表現才能的土地，成為追求上進的無聲力量。
3.利用校園資源培養學生人文精神
利用學校圖書室、閱覽室、電子閱覽室，開展“讀書比賽活動”“讀書知識競賽”“詩文背誦大賽”等活動，誘發學生讀幾本好書，從而培養健康的情操；通過多媒體平臺、電視、廣播、報刊雜志及校園里的時事報廊的作用，通過“看新聞、評時事”的活動，來培養學生關心時事政治的好習慣，將學生的視野拓展開。既推進了校園文化建設，也培養了學生的學習能力，還會真正提升學生的道德情操。
4.重視第二課堂活動，占領校園文化陣地
積極開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長，以良好的文化活動占領校園文化陣地。比如，語文課完全可以要求學生在某段時間里，去收集一定數量的民間故事，或者去街頭巷尾收集一些優美的廣告詞語，甚至一些好的店面名稱，作出說明，編成集子……還可以經常性的圍繞學校中心工作或時事形勢開展演講、辯論、征文等比賽活動，既提高學生的思辨及寫作能力，也促進了校園文化建設。還可以利用一些有利契機，特別是重大的節日紀念日開展各種活動，如利用圖文宣傳、播放電影電視宣傳片、實地參觀等，對學生進行愛國主義教育。每學年歡度一個校園文化藝術節，舉辦書法、文學、美術、體育、唱歌、標語征集、手抄報等比賽。
5.開展人文活動鞏固校園文化成果
師德演講稿5分鐘一時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了10個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，有過苦，有過累，但從無怨、無悔!
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是為師之本，更是立國之基。人們常常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌教師的奉獻精神。然而，身為一名人民教師，我卻常常叩問自己：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心，做學生的榜樣。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，每一節課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的、內容、手段、方法等多方面的復雜關系。在課堂上，要為學生鋪設適當的梯度，放開手，開拓學生思路，培養學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，我相信每名學生都是優秀的。
至今，我仍然清楚的記得我初上講臺時那份緊張與惶恐，但當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業感到由衷的驕傲和自豪。當時，我接到的第一門課程是《法律邏輯學》，沒有老師愿意教授這門課程，因為它抽象、難懂，通過率低。抱著初生牛犢不怕虎的精神，我用了整整一個暑假研究這門課程，從課程內容的安排到教學方式的多變。因為我深知，要給學生一杯水，自己就得先有一桶水。記不清多少個夜晚，我在辦公室里與學生一對一地講解，也記不清有多少個周末，我組織學生到課堂上一遍又一遍地補習。付出終有回報，經過一個學期的教授，《法律邏輯學》這門課程受到了學生們的歡迎，通過率也大大提高。我想，沒有什么比看到學生們滿意的笑容更讓我欣慰了。
巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取?！?高爾基也說過：“給，永遠比拿更快樂。”讓學生感受到我的愛與溫暖，會使我更加快樂，更加幸福。
古希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時，投入了全部精力、融入了所有愛戀。最終，愛神被他打動了，賦予雕像以生命。有了愛，就有了蓬勃的生機，就有了躍動的靈魂，“皮格馬利翁效應”正是對教育真諦的生動詮釋。教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品，從事著“仁而愛人”的事業。只有愛孩子的人，才可以教育孩子;惟有傾注愛心，三尺講臺才會成為夢想起飛的平臺。
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！苯衲杲處煿澢跋?，xx在同北京師范大學師生代表座談時也談到“愛是教育的靈魂”。
有人說，愛是理性的太陽，照耀著世界。“最美女教師”張麗莉為救學生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛;大量鄉村教師拿著微薄收入堅守課堂，這是克己育人之愛;無數老師一心撲在教學上，送走一屆又一屆學生，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業成人之愛。愛崗位、愛學生、愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。
在我從教十年的生涯中，我也親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。
師德演講稿5分鐘二尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”;有一首歌最動人，那就是《長大后我就成了你》;有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。 沒有愛，就沒有教育。
17年來，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業，無私奉獻。
天不亮，你總能在辦公室看到她認真備課，精心批改作業的身影，放學后，你總能發現她最后一個離開教室。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。堅持每天讀書看報，寫讀書筆記，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野，提高孩子們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書，并用自己微薄的工資為學生們辦起了“班級圖書角”，在她的號召和帶領下，班里的許多學生也自發地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地，班里形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍，她帶的班級總能在各種比賽中取得優異的成績。為了鼓勵孩子們，每學期末，她總會為每個學生送上自己精心書寫的名言警句，給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。
她，愛生如子，無怨無悔。
李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學生進行家訪。一個班30多個孩子，一家一次，就需要30多次，有時她還會帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學生互相了解，必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業班中有個學生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便，經過家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號召班里的學生進行愛心捐助，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰，發奮讀書，努力學習，在畢業考試中取得了優異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!女兒正在寒風中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊!看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛，李校長舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”。 為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。
記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術節”，李校長主動承擔起全校節目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學，李校長總是不辭勞苦地對各班的節目進行指導。她所帶的六年級共排練了四個節目，每天下午放學，她帶領全班學生在多媒體教室排練節目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂，比賽那天，六年級同學憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節李校長就會收到很多很多自己曾經帶過的學生寄來的賀卡，有個學生在賀卡上這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時刻想念您。”看著一張張賀卡，李校長的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好?
李校長就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。她們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币驗橛袗?，我們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚;因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們為她們插上想像的翅膀，送她們到智慧的天空中自由翱翔。
一、建立健全德育工作機構，職責明確，責任落實。主管副校長負責全盤指揮，政教處直接領導組織落實，班主任、共青團、少先隊、學生會積極貫徹，全體教職工人人參與。
二、每學期初政教處要訂好德育工作整體計劃，班主任、共青團、少先隊、學生會根據整體工作計劃訂出各自計劃，期末做好總結。
三、班主任要根據德育工作的特點，在隨時發現問題隨機處理的同時，要把握好大方向。初一重點是《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和集體主義、尊師守紀教育，初二級重點是愛國主義、人際交往、學習目的性、文明行為教育，初三級重點是遵紀守法、理想前途教育。班主任德育工作具體序列如下：
初一年級：
1、開學前準備工作：根據檔案了解新生基本情況，對學生的來源、小學階段的表現以及家庭情況等作初步的了解，醞釀開展工作。
2、新學年教育：師生自我介紹，了解校史，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，介紹中學的學習、生活和工作特點。提出適應中學特點的要求。
3、傳統節日教育：教師節——組織學生了解校史和訪問教師，了解教師的工作特點及先進事跡，密切師生關系；國慶節——引導學生了解祖國的悠久歷史、壯麗山河和發展進步，培養學生的愛國之情。青年節——組織學生訪問青年運動的先輩，舉辦圖片展覽、征文比賽以及各種形式的紀念活動，讓學生了解中國青年的光榮革命傳統，樹立為振興中華而努力讀書的理想。
4、集體建設：學習校紀，制訂班規，組建班干部隊伍，進行常規訓練，向班干部提出嚴格要求自己，主動為集體服務的要求。開展團結友愛活動，引導學生認識自己在集體中的作用和義務。
5、品德培養：培養良好的行為規范，學會禮貌待人，養成團結友愛的風氣，培養熱情、主動、誠實、友愛的素質。
6、學風、作風培養：根據中學的學習特點，介紹預習、聽課、復習、完成作業的獨立學習四環節，提出培養良好學習習慣的要求，形成勤奮、認真的學風，學會安排一天的學習時間，培養獨立學習和獨立生活的能力。
7、身心衛生教育：教育學生保持個人和環境衛生，養成良好的衛生習慣。組織學生參加文體活動，陶冶心靈，培養健康的審美情趣。
8、協調團隊工作：與高年級對口班建立“團隊掛鉤”聯系，開展以團帶隊活動。
9、
協調家庭教育：召開家長會向學生家長介紹中學生活和學習的特點，讓家長配合，幫助學生順利完成小學向中學的過渡，并對日后學生可能出現思想上和學習上的分化有所認識和準備，向家長匯報其子弟的全面情況。
初二年級：
1、開學前準備工作：回顧初一年級的工作，收集從學生中反饋回來的信息，確定本學年的重點，制訂工作計劃，醞釀開學工作。
2、新學年教育：介紹初二年級的學習和生活特點，引導學生正確認識自己身心趨向成熟的特點，提出奮發向上、防止掉隊的要求。
3、傳統節日教育：教師節——引導學生進一步促進師生雙方思想感情的交流，建立相互信任、親密融洽的師生關系；國慶節——組織學生調查社會主義祖國的發展和進步，了解炎黃子孫的愛國之情，加深學生對社會主義祖國的了解，激發學生的愛國之心。青年節——組織學生通過了解進步青年在不同歷史時期的事跡，培養社會責任感。
4、集體建設：改選班干部，修訂班規，改組各個機構。引導學生加深相互了解，學會正確對待集體生活中的矛盾，樂于助人。
5、品德培養：增強遵紀守法觀念，學會尊重他人，形成相互了解、以誠相待的風氣，培養自尊、自愛的素質和諒解、謙遜的品質。
6、學風、作風培養：根據初二年級的學習特點，向學生介紹應該如何適應新設學科要求，協調各科教師，做好因材施教工作，盡量減少學生在學習上掉隊的現象，要防止出現大量后進生。對同學還要提出積極提問思考和改進學習方法的要求，教育學生加強時效觀念，學會安排一周的學習和生活，形成刻苦、踏實的學風，進一步培養獨立學習獨立生活的能力。
7、身心衛生教育：引導學生建設衛生、優美的環境，積極參加體育鍛煉，增強體質，培養意志和毅力。進行青春期生理、心理衛生教育，使學生對正在萌發的性意識得到正確引導。引導學生克服片面、偏激的特點。消除可能出現的自卑感和壓抑感。發展學生的文體專長，引導學生略懂一些欣賞和評價藝術的知識，培養健康的美感。
8、協調團隊工作：利用少先隊員退隊的機會，針對學生退隊前后的思想和心理，引導學生繼續向人生的第二個政治高峰攀登，以實際行動爭取入團，幫助建立團支部。
9、配合家庭教育：向家長介紹初二年級的學習和生活特點，尤其是針對學生處于青春發育期的特點，請家長配合注意防止學生在學習上和思想上可能出現的掉隊現象，向家長匯報其子女的情況。
初三年級：
1、開學前準備工作：根據兩年來了解的情況，深入分析各個學生的特點，研究其升學或就業的可能性，制訂工作計劃。
2、新學年教育：分析初三級學年學習和生活的特點，引導學生正確認識將要面臨的社會挑選，增強要適應社會要求的責任感，提出努力拼搏、立志成才的要求。
3、傳統節日教育：教師節——引導學生深刻體會教師的辛勤勞動，深入認識教師高尚的職業道德，學習他們高尚的情操。國慶節——引導學生通過了解社會主義祖國的成就和現狀，把對祖國的熱愛轉化為“立志成才，建設祖國”的決心和行動。青年節——組織學生通過與社會青年的交往活動，增強學生的社會責任感。
4、集體建設——選舉干部，完善班規，調整機構。發揮團支部、班委會的作用，讓干部隊伍全面管理班內事業。引導學生充分發揮每個人的作用，共建文明集體，為初中生活留下美好的回憶。
5、品德培養：提高遵紀守法的自覺性，懂得妥善處理集體生活中的矛盾和人際關系，培養自己對周圍環境的責任感，形成相互信任=共同進步的風氣，培養客觀地評價自己和他人的能力，培養自重、自強、樂觀、正直的素質。
6、學風作風培養：根據初三級的學習特點，介紹如何全面協調各科學習和復習的經驗，引導學生注意全面安排、各科協調，提出要掌握科學的學習方法、提高學習效率的要求，形成刻苦鉆研、努力拼搏的學風。培養學生適應社會變化的能力，面臨畢業能結合自己的個性才能和社會需要進行升學或就業的選擇。
7、身心衛生教育：引導學生積極參加文體活動，增長欣賞和評價藝術的知識，培養健康的審美能力，調節緊張的精神狀態。注意用腦衛生，勞逸結合，保持良好的身體素質。針對初三年級學生學習緊張的狀態和將要面臨的社會挑戰，培養樂觀、頑強的精神，在緊張、繁重的學習中保持飽滿的精神狀態。
8、協調團隊工作：發揮團員的作用，幫助團支部協調班委會的工作，全面參與班內事務的管理。
9、配合家庭教育：向家長介紹面臨初中畢業的一些具體情況，讓家長對其子女的升學或就業問題有相應的思想準備，并配合做好穩定學生思想的工作。向家長全面匯報其子女三年來的各方面情況，幫助進行升學和就業選擇。
四、結合上級要求，組織好讀書活動的開展，開好主題班會。
五、充分利用各種德育載體，多形式、多渠道開展德育活動。每學期至少出版四期宣傳專欄，舉辦一次法制安全教育講座，一次心理健康教育講座，一次到德育基地開展活動，同時，要開展豐富多彩的校園文化生活，如文藝晚會、書畫展、文學社活動、校運會等，以培養學生健康高尚的情操。
六、班主任每學期找學生談話次數或家訪次數不得少于本班學生總數，并有記錄。班主任家訪時要改變“家訪就是向家長告狀”的做法，從觀念上明確家訪的目的：一切為了教育好學生。
七、教育要耐心細致，循循善誘，嚴禁體罰和變相體罰學生，體罰或變相體罰學生的，發現一次，本年度內即不準評優，年度考核不能評優秀。
八、教室正面黑板上方要懸掛國旗牌，教室內墻要適當張貼有教育意義的名言警句。
關鍵詞：班級文化；學生發展；教學策略
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著同學們的行為。加強班級文化建設，是優化班集體的有效途徑，也是促進學生和諧發展的有利舉措。班級文化的形式是多樣的，由此造成了實施過程的多樣化，要達到不同的教育效果，就必然進行各種活動。筆者結合自己的教學實踐談一下自己的做法。
一、精心設計班級名片，引導學生積極向上
富有班級特色的名片不僅能增強班級的凝聚力、老師的責任感和學生的團隊精神，更有利于形成良好的班級文化氛圍，促進學生的和諧發展。
這雖然只是一張小小的班級名片，但在確定的過程中，發揮了全體學生的創造力；在喊口號的過程中，增強了班級的凝聚力，讓名片真正發揮了作用。
二、抓好教室的主陣地，讓墻壁“說話”
教室是一切教學教育的主陣地。營造一個整潔、溫馨的教室環境，可以激發學生積極向上的斗志、陶冶學生的情操，在無形中給學生以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。
為了創設一個輕松愉快的學習環境，教師可以通過一些生動活潑的圖案或景物來布置教室。教室的布置除了這些以外，“圖書角”、“德育量化評比”等，讓學生能夠在班級這一小塊天地里自由翱翔。有時也增設展示欄，如“孝道文化作品展”、“優秀作業欄”、“今天我最棒”等欄目，讓學生在展示中張揚個性，表現自我。有時也利用墻壁的空白處懸掛名言名句，時刻勉勵和鼓舞學生。如“書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟”等警句。
優美的班級環境布置，有“桃李不言”的作用，在一個特別設計的課室里，每一件物品都是一種教育的道具，它潛移默化的功能讓學生的身心都受到熏陶和感染，真正促進學生的和諧發展。
三、開好主題班會，走近學生心靈
主題班會是具有明確教育計劃、指向和內容的教育活動，是教育學生的最好手段，可以通過各種形式，各種主題，達到各種教育目的。七年級的孩子單純、可愛，感恩教育，勵志教育都是本學年主題班會的主旋律。從開學第一課：我的夢想開始，引導孩子們樹立正確的目標；之后又開展了教師節主題班會，親手為老師制作一張卡片，送老師一句祝福的話，讓同學們從行動中感受對老師那份深深的謝意；期中考試之前，又開展了勵志教育，給自己定目標，給班級定目標，寫一句勵志的名言送給自己也送給同桌，共同見證大家的努力和付出。圣誕和元旦節的主題班會，變成了才藝展示的舞臺，唱歌，跳舞，小品，書法，甚至二胡都呈現在了大家的面前，雖然沒有華麗的衣服，沒有絢麗的舞臺，但同學們本色的精彩表演仍然博得了陣陣熱烈的掌聲。班主任在設計這些班會課的時候，會結合學生近期的思想狀況和心理狀態，讓班會課更具有時代性和針對性；在課堂上盡量讓每個學生都積極參與，多一些展示自己的機會；結束時，盡量有明確的主題落腳點，讓班會更具有實效性。班主任通過每個特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，促進正確的班集體輿論的形成，推進學生的自我教育、自我管理，讓老師走近學生的心靈。
四、積極開展團隊活動，提高學生的道德判斷力
團隊活動是學生施展才華的又一個舞臺。豐富多樣的團隊活動，既可以豐富學生的課余生活，又可以鍛煉學生各方面的能力，提高學生的道德判斷力，有利于學生全面發展。
開展團隊活動時應尊重學生，保護學生的創新積極性，充分激發學生的內在動力，不斷開發學生的潛能，使學生在尊重和鼓勵中獲得成功的喜悅。每次的團隊活動，在確定了主題后，接著的工作，就由學生獨立完成。學生通過查資料，發表心得，提出建議……等各種方式來完成任務，無形中其能力得到了培養。表現自己的觀點，表現自己的理想，表現自己的美感，培養創造的個性。
我班曾開展了一次主題為“同學作弊是否應該揭發？”的活動，少部分發言的學生坦言不會揭發考試舞弊的同學，理由很多：對朋友應“講義氣”；同學平時對我挺好的；只要自己不作弊就行了……當然，大部分同學主張揭發考試作弊，理由也很多：看不慣這種沒品性的行為；不揭發他，對自己，對其他同學不公平；不揭發就是縱容，縱容就是對他不負責……討論時，各抒己見，暢所欲言，針鋒相對，頗有火藥味但不失尊重和寬容。辯論賽讓同學們在爭辯中思考，在思考中修正，在修正中重建，在重建中提高道德認知能力和水平。當然，要讓學生形成 “毫不猶豫地制止！”的觀點也不現實，所以我們的道德教育要多一些這樣的“辯論”，幫助學生提高道德判斷力。
五、建立班級文明公約，約束學生的言行
為了加強班級管理，建立良好的班風班貌，培養同學們熱愛集體，關心集體、團結互助的良好品質，爭創文明班級，文明班制訂了如下班級文明公約：
（1） 不能給同學起花名；
（2） 同學之間和睦相處，文明禮讓，不罵人，不打架；
（3） 同學之間不搞小圈子，更不能排斥他人；
（4） 不要意氣用事，不影響他人；
（5） 注意個人衛生；
（6） 男女同學不能交往過密；
（7） 文明用語，尊重他人；
（8） 愛護班級財物，不給班級抹黑，不亂扔垃圾；
（9） 禮讓待人，和諧共處；
（10） 走樓梯靠右行，文明排隊，不插隊；
（11） 誠實守信，言行一致，熱愛集體。
這個公約是全班同學一起制定的，大家都在上面簽名，表明一定遵守的決心，對大家的行為起到一定的約束作用。
班級的文化直接影響到學生對學校生活的感受和參與程度，影響到學生的個性發展水平，影響到學校教育的成果和質量。班級文化不僅能為學生的素質發展創建良好的氛圍，還能為形成一個勤奮向上充滿活力的班集體起到橋梁紐帶作用。
花開的日子，讓同學們在和諧的教育氛圍中愉快的學習；
一、 學生的思想道德建設是創建優秀班級的關鍵。
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的！因此，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。
1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課，結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。
3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：“三八”婦 節號召學生為自己的母親做一件好事；教師節要求每一位學生為老師做一件事；每年的敬老節開展敬老活動........
4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學習有困難，。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
二、 建立健全班級管理機制，是創建優秀班級的有利保障。
班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體？我的體會是，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個運行機制。
（一） 班級日常工作量化管理機制建立。
小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其的日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學生要養成良好習慣，提高素質。具體做法如下：1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛生、文明等若干項，對每系項內容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等內容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。2、職責明確。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內），值班長考評各小組長。這種帶有監督特征的分層管理，能促進班級建設良好循環，達到全面管理每一位學生之目的。3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質水平，為創造一個良好的班風奠定了基礎。
（二）建立班干部選任考評機制
班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，我廢除傳統的“干部終期制”（一個學生一學期或多學期擔任職務不變），建立新型的干部選任考評機制，面想全體學生，實行競爭上崗，是每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法：1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決，當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次?？荚u內容：（1）工作態度是否認真、積極、負責。（2）工作任務完成情況。（3）自身素質修養。考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新。考評后，對落選的同學認真作好思想工作，注意調動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。 【1】
與本篇 班主任工作總結——創建優秀班級 內容有關的：
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（三） 建立班級激勵機制
素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：（1）設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。2、定期
評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導學生全面發展，健康成長。
三、 加強班主任工作的研究是創建優秀班級的主要途徑。
在素質教育的今天，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創造者，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我就把自己培養集體、引導班集體素質發展的事實作為研究對象，大量地學習教育科學理論，經常性地學習教育科學的最新研究成果，學習科研規范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。
關鍵詞：孝心教育；感悟孝心；體驗孝心；弘揚孝德
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-178-02
一、孝心中隊的緣起
常常見到這樣的情景：上學時，爺爺奶奶等長輩背著書包，孩子卻一身輕松；早餐店里，家長學生一對一地坐著，家長熱切地期望孩子把早餐吃掉；快早自修了，還有家長手把手地在校門口為孩子們喂饅頭；家里，孩子目不轉睛地盯著電視，對媽媽遞來的碗筷無動于衷……這些現象的背后折射出的是我們孩子孝敬意識的淡薄，我不禁深深地憂慮：這樣心中無孝的孩子將來如何在社會上扎根立足，挑起社會的責任？
二、“孝心中隊”的誕生
針對孩子孝敬意識淡薄的問題，我組織召開班隊課，引導學生們發現、分析自身存在的問題，大家經過熱烈討論得出了結論：其一，當前家庭里孩子少，長輩多，眾心拱月般照顧孩子、寵愛孩子，變成了“上順下”；其二，家長過分重視自己孩子的學習成績，完全忽略了對其在家庭中孝敬心的培養。為此很多同學形成了以自我為中心，自私自利的個性，他們面對父母、老師及周圍人的付出，不知感恩、不思回報，反而認為理所當然，為此一部分孩子提出：在班級中開展“孝心教育”，這個想法得到了大家的一致響應，并一致決定：要徹底改掉這些壞習慣，找回感恩的孝心，找回流失的感恩情懷?！皩W孝、會孝、善孝、揚孝”成了“孝心”中隊的主旋律?！皭墼谛⑿睦铩背闪酥嘘牭目谔?， “孝心中隊”由此誕生。
三、“孝心中隊”活動的開展
那如何對學生進行孝心教育，經過思考，本人找到了答案，根據小學生的認知規律和特點，通過開展一系列活動，讓孩子在實踐中感悟、體驗、崇尚孝德孝心孝行，培養感恩的孝心。
1、感悟孝心----尋找孝敬之源
（1）班級孝心文化熏陶孝敬之心。孝存在于日常生活中，孝情是每個孩子都具有的，關鍵是要把它喚醒。首先從加強班級文化建設入手，全力打造 “潤物無聲”的班級文化，讓學生身處在濃郁的孝心文化氛圍之中，我們充分利用現有的教室空間布置了一個個宣傳陣地，讓班級的每一面墻壁、每一個角落都說話，育人向孝。在教室后黑板上方的墻壁上貼上：“學孝，會孝，善孝，揚孝”八個大字，在班級的各個展板中建立孝心中隊之家、孝的足跡、孝育文化墻等欄目，讓學生在環境的感染下，產生心理共鳴，營造良好的孝敬德育氛圍。
（2）孝心故事、名言警句體悟孝心。在我國，孝的觀念源遠流長，并且留下了許多膾炙人口的孝賢故事。孝敬父母表面上看起來很簡單，但并不是每個孩子都明白其中的道理。在開展孝心教育時，我用生動的故事來牽引出深刻的道理，學生非常容易明白和接受。利用早上晨讀時間、班隊課上讓學生講述孝心古人孝敬父母的故事或者是自己身邊小朋友的故事，讓孩子從“烏鴉反哺”、“羊羔跪乳”等故事和名人孝順的事例以及身邊中體會到孝順父母是一種美德。中國傳統文化中有許多“孝心”的教育養料，還要求學生搜集以“孝心”為主題的名言、警句并選擇性加以利用。學生將這些收集到的名言、警句制作成精致的卡片，并進行誦讀時刻提醒自己。
（3）孝心電影、歌曲洗滌孩子心靈。動員學生利用網絡觀看影片如《暖春》、《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《背上爸爸上學去》等，讓一個個感人的故事去洗滌孩子的心靈，也在他們幼小的心靈上播下了孝心的種子。利用課間播孝心的音樂，學唱《讓愛駐你家》、《燭光里的媽媽》等孝心歌曲，讓孩子們在歌曲的傾聽和吟唱中感受著孝心。
2、體驗孝心------踏上孝敬之旅
活動是根，行動是本，孩子們的孝行只有在活動中才能得到深化，孝情只有在活動中才能得到升華。開展孝心教育活動的最終目的是內化為一種美好的品質和自覺的行為習慣。于是，中隊開展了很多以孝心為主題的體驗教育活動。
體驗活動一：護蛋體驗。在學校里讓孩子們進行了一天的“護蛋體驗”?！暗啊焙帽葘殞?，他們就成了家長的角色。孩子們必須在一天的時間中好好保護著自己的“寶寶”，不能讓他們磕著、碰著……一大早，孩子們就帶著各自的“寶寶”隆重登場了：有包在手帕里的，有裝在盒子里的，有用棉花里三層外三層包得嚴嚴實實的……雖然事前有了思想準備，但這一天中還是事故頻發：這個“爸爸”拿書的時候不小心把“寶寶”帶出了課桌，“寶寶”在地上變成了蛋黃醬，那個“媽媽”上體育課的時候忘乎所以的一跳，口袋里的“寶寶”隨之也在空中劃出一道拋物線……到了放學大清點時，完好的“寶寶”所剩無幾。大家都感嘆到：做爸爸媽媽真不容易，要時刻關心自己的孩子，生怕有什么意外，我們看了一天就累成這樣，爸爸媽媽把我們養到這么大，要操多少心??！不少同學還把自己的體會寫成了“護蛋日記”在班中交流。
體驗活動二：孝敬日中表孝敬。我國一年中有很多節日，為此重點選擇一些節日作為孝敬日，讓學生親身實踐，體驗勞動、盡我孝心。教師節，溫馨賀卡尊師大行動。同學們利用手工課制作賀卡。一幅幅精美的插圖、一段段感恩的話語，表達了孩子們對老師的尊敬。中秋節，號召大家通過給長輩“講一個故事，吟一首詩歌，做一張賀卡，做一天家務”這“四個一”的行動。重陽節，開展“愛在重陽”尊老敬老活動，為爺爺、奶奶捶捶背，到敬老院看望老人。婦女節，溫情大行動，給媽媽唱一支歌，端一杯熱茶。五一節，感恩同行感動伴你我。請同學們記錄這個小長假中長輩為你做的最感動的事和你為長輩做的最有價值的事，并請家長為孩子表現作一個簡短評價。
體驗活動三：“孝心支票，愛的約定”活動。 在母親節、父親節到來之際，給每位孩子發下“孝心支票”，孝心支票上有以下內容：支票號碼、兌換日期、立約人、我承諾、家長感言。活動時間為五天，孩子每天給母親一張承諾的支票，教師先引導學生填寫支票內容：①想一想，從小到大爸爸、媽媽為你做了些什么事？②爸爸、媽媽有沒有要你回報她？③爸爸、媽媽為什么這樣無條件地付出？④在爸爸、媽媽的節日里，你可以為爸爸、媽媽作些什么？學生按日期各填寫他愿意為爸爸、媽媽做到的事，要求能身體力行。接下去的五天里，一天兌現一張，最后一張支票則留下空白，讓媽媽填寫一件媽媽希望他完成的事。通過情感支票，孩子們表達了對父母的感激和養育之恩。用自己的行動見證者自己的孝心。
體驗活動四：撰寫溫馨家書。撰寫溫馨家書是班級活動中的又一重要活動，將每月的最后一天規定為溝通日，讓孩子們給爸爸媽媽寫家書，在家書中，孩子向父母傾吐自己的感受到的愛，說了很多平時沒有講的心里話，爸爸媽媽反反復復地讀著孩子的信，感動、欣慰之情涌上心頭，之后，他們也認認真真給孩子回了信。讓家書成為愛的橋梁和愛的信使，讓家長與孩子的心更近，讓孩子們和家長變得更加親密無間。
體驗活動五：今日我當家。“不當家，不知柴米貴。”當了家，才真正體會到日子難。一日三餐，買、洗、做、刷，十分辛苦。通過觀察父母一天的活動，試著當一回家，親自體驗一下父母操持家務、當家過日子的辛苦。每個月規定一天為今日我當家活動時間，孩子們把原本都是由父母包辦的家務事攬了過來，打掃、煮飯、疊被子，忙得不亦樂乎，雖然他們的動作還顯得生疏，雖然做出的成品并不完美，但孩子們在體驗的過程中感受到了平時父母對自己付出的無限的關愛，因為看似平常的小事，做起來，每一件都需要付出辛勞，而父母一做就是那么多年，并且如此無怨無悔。在當家活動中孩子們慢慢地懂得感恩，學會孝敬長輩。
體驗活動六：愛心義賣活動。我們還把“孝心活動”遷移到“愛心活動”，開展了三屆由學生策劃、組織的愛心義賣活動，第一屆愛心義賣掙得的5338元的善款用來買文具送給永嘉溪口小學十位結對的孩子。并倡議全校同學捐獻各種文具和書籍，為結對學校送上全校同學捐助的價值5000元左右的體育用品、樂器、美術用具、課外讀物、七巧板等各種學習用品和玩具。將第二屆愛心義賣活動所得善款4507元，捐給了被一場突如其來的大火嚴重燒傷19歲的仡佬族少女丁正紅，用做治療費用。這些活動的開展更激發了學生們的愛心。第三屆愛心義賣活動我們掙得善款5542元，將這些善款捐給了一位得白血病的孩子。幾次活動的開展還在溫州晚報、《溫州零距離》、《閑事婆和事佬》、《鹿城教育網》上進行了報道。
3、弘揚孝德――催長無聲大愛
（1）評選小孝星，孝心成為永恒品質?；顒娱_展以來，為了使孩子們的這種孝順行為長久地保持下去，每個學期組織開展“小孝星”評選活動。這次、、評選活動不僅要評選出大家認可的“小孝星”，給孩子們樹立一個榜樣，更要讓學生在評選的過程中再次回顧整個孝心活動的歷程，養成孝敬長輩的良好習慣。評選時，首先是家長根據一學期以來，孩子在孝敬父母的表現對孩子們的孝心進行評價。接著是每一個孩子都展示匯報自己的行為，通過孩子之間的對比和交流，評選出“班級小孝星”，在評選的過程中，每一個孩子都是參與者，在與其他孩子的對比中，對自己的孝心和行為進行反思，這對孩子來說是一種成長，能更有效地促進他們的孝順行為。把評選出的“小孝星”事跡向每一個孩子公布，使其成為孩子們學習的榜樣。經歷了評選后，孩子對自己的行為有了更深刻的認識，能更主動地孝敬父母，孝敬父母的品質已經形成。
（2）彰顯感恩情，讓愛成為一種習慣。孝心教育更是一種愛的教育。當孩子們開始理解父母的養育之恩，懂得孝敬父母時，也開始慢慢學會了理解別人，懂得去感激別人，關愛別人，對社會也多了一份責任，一份熱愛。所以，當“孝心”在孩子們心中生根發芽，更應該讓“孝心”繁衍出對生活的熱愛，對學習的責任、對老師同學的愛心，對社會的關心……
四、“孝心中隊”的階段性成果
通過一年多的努力，我看到了學生在踐行孝敬父母尊敬長輩過程中點滴的進步，在這種情感的體驗和交流之中，孩子們長大了。他們懂得了愛是什么，怎樣去關愛別人，每一個學生都在思想上受到教育，行動上得到發展。隨著孝心中隊創建活動的持久展開和深入推進，同學們變懂事了，他們更加關心長輩，體貼父母。同時也得到了家長們的廣泛認同，產生了巨大的反響。家長們由衷地感到欣慰。一位男孩的家長激動地說：“孩子們變得越來越有禮貌了，和長輩們的關系越來越融洽，會主動做家務，作業也能自覺地完成了……”一位母親感嘆道：“不僅教育了孩子，觸動了他們的情感世界，還教育了家長，我們不能只重學習，忽視對孩子的情感教育，要教孩子們學會關心，學會奉獻?！毙⑿闹嘘犗盗薪逃顒邮龟爢T們的道德情操變更加得高尚起來，關心集體，幫助他人已成為一種自覺的行動。隊員們自覺組成“小分隊”，“校園小白鴿”隊每天中午都會有2-3名同學到全校巡視，撿掉紙屑；“互助小隊”在班級與學習困難的同學結成互助小組；而開展了三屆的愛心義賣活動則成了我們孝心中隊每年開學的傳統活動，得到了社會、學校、家長的一致好評。隨著“孝心中隊”活動的繼續開展，我們班的孩子們心中將開出更艷麗的孝之花，結出更豐碩的孝之果。
參考文獻：
[1] 《中小學德育》2013年第9期
[2] 《中小學德育》2009年第11期
（上接第176頁）統計圖表類型多樣，高考中常見的有曲線圖、折線圖、點狀坐標圖、圓（扇）形百分比圖、柱狀圖、餅狀圖、統計表格等等。不同類型的統計圖表特點和功能不同，高考中多在教材中原有圖基礎上作變式處理（統計圖的轉換）或考查新圖。統計圖表按要素多少可以分為單圖（單一要素圖）、疊加圖（多要素圖）和組圖（多幅圖組合）三種。疊加圖和組圖要會分解成單圖，在閱讀單圖基礎上，分析要素間相互關系和多幅圖間的聯系。
疊加圖和組圖的閱讀要明確：不同單圖的各自優點不同；組圖擴大信息含量和讀圖難度；分解法和疊加法訓練是平時訓練的重要方法；要經常使用比較法。
（上接第177頁）學課堂教學，不僅能夠提升學生的學習興趣，同時也能對學生的探究能力和思考能力進行培養，鞏固學生所學知識，實現數學知識與實際生活的有效結合，讓學生的智力得到開發，有助于數學教學目標的實現。
參考文獻：
關鍵詞：環境課程 高中班級 文化建設
“環境課程是通過一種彌散著教育性經驗的、人工營造的環境來實施的并旨在使學生獲得領悟某些經驗或形成某種心理傾向的課程。”與其他課程形態比較，主要區別在于它的感染性機制，即環境課程并不是通過正規的教學及其他活動來實施的，但是通過彌散著教育性經驗的環境對學生進行感化性教育，使學生在不知不覺中受到潛移默化的教育。在高中新課程實驗過程中，班主任從環境課程的角度，結合學生的身心特點和班級實際，建設班級的精神文化、物質文化、制度文化和活動文化，彰顯班級文化的課程功能，不僅有助于促進學生獲得學習生活經驗，形成符合學生發展需要的心理傾向，而且有利于優化班級的班風學風，培養學生的綜合素質。
一、班級精神文化建設
班級精神文化是班主任創建優秀班集體的前提，是班主任對教育的理解、實踐的前提基礎，是引領學生思想情感，追求核心價值取向的“催化劑”?？梢詮囊韵滤膫€方面入手：
1．制定班訓。猶如學校要有校訓，班級要有班訓，用以指導或警示師生的言談舉止、學習行為。
2．確定班歌。讓學生在課間、集會等場合齊唱，可以起到振奮人心、凝聚人心的作用。
3．設計班徽。發動學生設計班徽，制作班徽，不僅可以讓學生了解班徽的意義，徽章設計的方法技巧，而且可以培養學生的集體主義情操、豐富的想象力和發散思維能力。在教室布置、宿舍美化、運動會、班刊班報、學習園地、社會實踐等教育活動中使用班徽，起到展示特色和教育學生的作用。
4．創辦班報。高中班主任可以創辦一份班報，給班報一個有深刻含義的報名，由學習小組輪流承辦，全班同學供稿，每月印制一期，長期堅持下來，上傳到班級QQ群的空間，可以反映全班學生的心路歷程，記錄全體學生的成長故事。
二、班級物質文化建設
班級物質文化是班級形象的重要標志之一。從“環境課程”的角度來美化班級的自然環境，設計班級的物質文化，讓那些不會說話的“物”會說話，這就需要班主任充分發揮自己的機智和靈感，認真構思、巧妙設計，需要調動全班學生的積極性和主動性，集思廣益、踴躍參與。
1．凈化教室?！耙晃莶粧吆我話咛煜?？”安排學生參加教室衛生打掃保潔，每天做到“三掃三拖”，擺放好衛生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔。每天定時打開教室窗戶，保持室內外空氣流通，保持教室內的空氣清新，既可以預防流行性疾病，也可以讓師生精力旺盛、身心愉悅地工作學習。
2．綠化教室。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室空間允許的情況下，動員學生每人節約節約5元零花錢，以學習小組為單位購買一些適宜于室內擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方，要求學習小組及時澆水、施肥。
3．美化教室。愛美之心人皆有之，發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室高雅、美觀、和諧。
三、班級制度文化建設
1．班級制度文化建設的原則。（1）規范性原則，是指班級制度要規范學生的思想、學習、生活等，要給學生明確班級管理中倡導什么，反對什么，為形成班級正確的輿論打基礎。（2）發展性原則，是指班級管理制度要有利于促進學生形成健康的思想、正確的態度、全面的知識、強健的體魄、健全的人格。（3）激勵性原則，是指班級制度要體現獎懲分明，對表現良好的學生，要及時肯定、鼓勵和表揚；對表現不良的學生，要及時批評、指正和警示。并將結果應用到表彰獎勵、評選優秀、發放助學金等方面，發揮制度的約束和激勵作用。（4）公平性原則，是指在落實制度的過程中，要一視同仁，嚴格執行，不能。
2．班級制度文化建設的內容。從內容方面來說，班級制度應該包括請假考勤制度、課堂學習制度、自習紀律制度、衛生打掃制度、家校聯系制度、競賽活動制度、班團會制度、獎懲制度、獎助學金評定制度和學生綜合素質評價制度等。
3．班級制度文化建設的方法。制度制定要根據《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校有關學生教育管理的各項要求。班主任要給學生講清楚制定各項制度的目的意義和要求，但不能包辦代替自己確定。具體內容制定過程要由班委會主持、學生參與制定，這樣才具有制度的約束力、學生的認同感和班委會的執行力。
四、班級活動文化建設
1．主題教育活動。班主任要通過召開班團會，根據班級學生的現實表現，通過開展正面教育活動，及時動員學生、解決問題、明確要求。從不同角度教育學生、疏導心理、解決困惑。
2．學科競賽活動。是根據各學科學習目標，班主任為診斷學生學習效果，發現學生學習漏洞，提升學生學習能力，調動學生學習積極性而組織的活動。在日常的競賽活動中，讓學生學會適應激烈的競爭，養成困難面前不退縮，成績面前不驕傲的品質，增強面對挫敗、成就的心理承受能力。
3．特長演練活動。為活躍班級文化生活，營造健康向上班級氛圍，展示同學們的藝術素養，班主任可安排學生利用課前時間，讓同學們輪流開展每周歌唱一首歌（可選紅色革命歌曲或英文經典歌曲），吟誦一首古詩詞，背誦一句名人名言、格言、警句等，講一個名人勵志故事，書寫一頁鋼筆字等“五個一”為內容的提升素質活動。還可利用組織學生參加學校組織的運動會、球類比賽、拔河比賽、演講比賽、辯論賽、征文比賽、棋類競賽、歌詠比賽、電腦創作比賽等為活動為契機，培養學生正確的參與意識、競爭意識、榮譽意識。
小學生 責任意識 培養 正能量
世間萬物就是那么奇妙，讓你感受美好的同時也會目睹丑陋。如果說，丑陋會給人負能量。那么，美好必定充滿了正能量。在全社會大力弘揚正氣的今天，“正能量”這個詞經常在我們耳邊回蕩。作為一個班主任，德育過程就是向學生傳遞正能量的絕佳機會。而責任心作為一種極其重要的非智力因素，它是一個人日后立足社會、獲得成功、體驗幸福的重要人格品質。正如前蘇聯教育家馬卡連柯所說：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段?！痹诮鼛啄甑陌嘀魅喂ぷ髦校腋鶕W生的年齡特點，組織開展各項活動，給每一個學生承擔責任、體驗責任的機會，使之在實踐中增強責任意識，積聚一生受用的正能量。
一、環境熏陶，把責任意識細化在目標上
我們都聽過“孟母三遷”的故事，它告訴我們，環境對于人的成長有著潛移默化的作用。在我們的校園里，美輪美奐的繪畫雕塑、發人深省的名言警句、干凈整潔的操場教室、彬彬有禮的老師同學……這無聲的校園大環境已經發揮了最佳的教育職能。作為班主任，我更要重視班級小環境的創設。在班級文化布置上，我突出了責任教育的主題，讓布置的過程成為學生自我責任教育的過程。學生要動腦去思考：需要布置什么內容；需要哪些材料；材料怎么搭配；色彩怎樣和諧，等等。學生在思考的過程中發展了主體意識，培養了主體精神。在“班級責任樹”主題墻的創設過程中，同學們就自覺進行了照片收集、照片粘貼、照片美化等具體問題的分工，在這種合作完成同一件工作的過程中培養了學生的合作意識，也讓學生掌握了在集體活動中的合作技巧。班級中，一些主題活動的開展，更能把學生的責任意識挖掘出來。如在三八節、教師節時，布置學生制作賀卡或者其他手工作品，寫上祝福的語言，粘貼在主題墻上。這些活動，強化了學生美化環境和感恩父母的責任意識。針對低年級孩子的特點，我還帶領孩子們把常規條例編寫成朗朗上口的童謠，學生在編寫、誦讀的過程中細化了責任目標，提高了責任意識。
二、明確崗位，把責任意識落實到行動上
學生責任意識的培養離不開實踐活動的支撐。我們要讓學生在做中學，在做中提高責任意識。每接一個班級，我都會問孩子們：“你們都是班級小主人，班級需要你做些什么呢？”問題拋出后，我先讓每個同學們開展討論，確定班級的崗位和所需的人數，將每個崗位和所需的人數公布后，讓學生自主選擇崗位。在此基礎上，我告訴學生，每一個崗位都是光榮的，做得好都是有責任心的孩子。確定了崗位，又明確了義務后，我會密切關注實施，鼓勵同學除了做好自己的崗位工作以外，還可以積極地幫助別的同學。在這樣的活動中，學生們的責任意識一步步落實到了行動上，“人人為班級”的良好班風也在慢慢形成。教育孩子自己的事情自己做，也是落實責任的重要環節，我要求學生自己整理書包、書桌堂，整理的要求步步細化，條條落實。還引導家長督促孩子自己疊被子，自己穿衣服，自己打掃房間……家校形成合力后，教育的效果明顯提高。我還根據低年級孩子的年齡特點，再結合學生自身的興趣愛好，在班級內組建若干課外小組。如環境保護小組、植物栽培小組、才藝培養小組等，讓學生在有趣的活動中明白自己該有所擔當。
三、榜樣激勵，把責任意識強化在反思中
小學生認識客觀世界主要依靠具體的形象思維。因此，我會在班級中塑造典型，樹立榜樣，讓學生對照榜樣找差距，不斷完善自己，使其在對照與比較中提高責任意識。在榜樣教育的過程中，我把“曉之以理”“動之以情”“導之以行”“持之以恒”作為工作的指導原則，堅持把這四者有機地結合起來，讓學生真正從榜樣的身上感受到正確的思想和優良的品質，并用以指導自己的學習和生活，實現榜樣教育的最終目標。孩子比較單純，也敢于說真話。為此，我經常在所帶的班級開展表揚與自我表揚、批評與自我批評的活動。讓同學們從別人眼中看自己，也從自己眼中看自己?；顒又校瑤熒黄馃崃矣懻?，真心批評，虛心聽取。孩子們以積極的心態接受別人對自己錯誤或不足的指出，高興地發現自己身上的優點，從而促使他們形成健康的心理，樹立正確的評價意識，為自己的健康成長攬起責任。除此，我們班級還開展了“每周小明星”“班級小主人”“勞動小能手”“環保小衛士”等評比，這些活動都是孩子責任意識培養的催化劑。
四、積極爭章，把責任意識引領到生活中
“雛鷹爭章”活動，是同學們責任意識培養的又一劑良方。一年級學生的必修章是：準備入隊章、自理章、好朋友章等。孩子好勝心強，每一次的爭章活動都會讓他們在過程中體驗著責任，在結果中享受著快樂。比如，在爭自理章的過程中，我要求學生自己能做的事情自己做，不會做的事情學著做。在班隊課上，要求學生討論：哪些事情是我們應該自己做的，哪些是我們要去學著做的。然后指定學生每天做一件自己能做的事情，并且要持之以恒。每星期還要求學生學做一樣感興趣的家務。我把這些活動通過家校路路通和班級主頁大力宣傳，力爭得到父母的鼎力配合。孩子的做事情況在家由父母監督，在學校由老師和同學監督。同學們在爭章的過程中更好地明確了小學生應盡的責任。
今天的孩子，明天的棟梁，培養他們高度的責任心關乎祖國的前途命運。讓我們牢記著名教育家陳鶴琴先生的“凡兒童自己能夠做的，應該讓他自己做；凡兒童自己能夠想的，應該讓他自己想”這句話，真正持續有效地開展責任教育，培養出適應新時代的好公民。我相信，學校德育不斷傳遞的正能量，一定能對社會產生更廣泛的正面影響。
參考文獻：
＼[1＼]陳鶴琴.活教育的理論與實施.
1、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
2、我愛我師，我更愛真理——亞里士多德
3、我們都隨時處于正在學習的過程。
4、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
5、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
6、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
7、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
8、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
9、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
10、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
11、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
12、執著杏壇，樂于奉獻。
13、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
14、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
15、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
16、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
17、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
18、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
19、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人DD給時刻關懷著我的導師！
20、不要隨便給一個人定性。
21、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
22、德高為師，身正為范。
23、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
24、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
25、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
26、如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代DD親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
27、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
28、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
29、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
30、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
31、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
32、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
33、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
34、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
35、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
36、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！
37、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
38、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
39、把一切知識教給一切人——夸美紐斯
40、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
41、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
42、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
43、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
44、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
45、走下講臺給學生講課。
46、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
47、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
48、每一個學生都是好學生。
49、十年樹木，百年育人。
50、踏踏實實做人認認真真做事。
51、真空、堅定、謙遜、樸素DD這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
52、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
53、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
54、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
55、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
56、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。（蘇赫姆林斯基）
57、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
58、揚黃牛精神，做平凡工作。
59、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！招兄?/p>
60、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
61、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
62、初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。
63、尚自然，展個性——
64、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
65、教師的春風，日日沐我心
66、老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！
67、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
68、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰——華羅庚
69、一日為師，終身為父。
70、人類靈魂的工程師。
71、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
72、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
73、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
74、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
75、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
76、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
77、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
78、身為世范，為人師表。
79、流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝愿和希望，而它卻劃過天空永遠消失在那兒？
80、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
81、片言之賜，皆我師也。
82、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
83、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
84、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
85、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
86、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
87、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
88、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。DD（德）第斯多惠
89、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
90、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
91、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
92、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
93、您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
94、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
95、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
96、一位好老師，勝過萬卷書。
97、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲
98、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！
99、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
100、為別人照亮道路，自己必須放出光茫
101、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
102、志于道，據于德，依于仁，游于藝——孔子
103、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
104、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
