時間：2023-05-05 09:51:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇調(diào)查報告的可行性分析，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：項目投資 經(jīng)濟決策 可行性評估 不可行性分析
隨著社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市進程加快，房地產(chǎn)行業(yè)、市政工程建設(shè)行業(yè)、醫(yī)院等行業(yè)迅猛發(fā)展起來。就拿市政工程來說，工程項目朝著大型化、高質(zhì)量的方向發(fā)展，而政府為了維持市場秩序，會實行宏觀調(diào)控，制定一定的經(jīng)濟政策，一定程度上約束投資者的投資行為。規(guī)模越來越大的市政工程在進行經(jīng)濟決策時越來越復(fù)雜。工程建設(shè)時間長、政策環(huán)境的變化、市場經(jīng)濟環(huán)境的變化等都會影響到投資者的收益，所以在進行項目投資時需要考慮的內(nèi)容越來越多，經(jīng)濟決策的制定變得越來越復(fù)雜。投資者要對項目的建設(shè)成本、銷售收入、銷售稅費、市場變化、附加值、不確定因素等進行分析，制定出科學(xué)的經(jīng)濟決策，從而促進企業(yè)的健康發(fā)展。
一、項目投資的經(jīng)濟分析的重要性
企業(yè)為促進其健康發(fā)展，必須在市場中尋找發(fā)展點，努力擴大市場占有率和市場覆蓋率，促進企業(yè)做大做強。因此，在市場發(fā)展中尋找合適的項目是非常有必要的。企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展特點，在市場中尋找到合適的項目，然后對項目進行綜合分析，做出項目的可行性分析報告，綜合考慮多方面因素，做出正確的投資決策。
科學(xué)合理經(jīng)濟決策的制定離不開正確的經(jīng)濟分析。當(dāng)企業(yè)做出完整的經(jīng)濟分析之后，就可以根據(jù)自身發(fā)展?fàn)顩r制定出科學(xué)的經(jīng)濟決策，從而促進企業(yè)的健康發(fā)展。所以說，經(jīng)濟分析是項目投資經(jīng)濟決策的基礎(chǔ)。
經(jīng)濟分析是在一定的經(jīng)濟環(huán)境中進行的，要對影響項目的相關(guān)因素進行科學(xué)判斷和分析，對項目的收益、成本、政策環(huán)境、社會環(huán)境等進行分析，正確分析項目中的不確定性因素，合理預(yù)測市場發(fā)展形勢，從而促進經(jīng)濟決策的正確性。
經(jīng)濟分析除了在經(jīng)濟決策制定前進行，伴隨著項目的建設(shè)，經(jīng)濟分析也要實時跟蹤，并對市場發(fā)展形勢進行分析，對前期經(jīng)濟分析中的不合理地方進行適當(dāng)調(diào)整，使經(jīng)濟分析具有實效性和科學(xué)性，并據(jù)此不斷調(diào)整經(jīng)濟決策，提高經(jīng)濟決策的正確性，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，促進企業(yè)在激烈的市場競爭中不斷提高競爭力，逐步做大做強。
二、可行性評估與不可行性分析
在進行經(jīng)濟分析時，最常規(guī)的就是對項目進行可行性評估，由企業(yè)員工和相關(guān)專家組成經(jīng)濟分析小組，對項目進行可行性評估。在進行可行性評估的過程中，要綜合分析項目的各方面資料，要分析政策環(huán)境、市場經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等，在綜合考慮多方面的因素下撰寫可行性評估報告。而在可行性分析的過程中，為了達到一定的目標(biāo)，往往需要提出許多假設(shè)和前提條件，而評估小組人員在提出假設(shè)時又往往過于理想化，然后由過于理想化的假設(shè)推導(dǎo)出理想的可行性結(jié)論，這樣就會影響到經(jīng)濟決策的正確性。
可行性評估是一項科學(xué)活動，而專家在進行這項科學(xué)活動時，往往是從學(xué)術(shù)的角度去思考問題，如果專家的職業(yè)道德素養(yǎng)不高的話，在進行可行性評估時不負(fù)責(zé)任，那么就會忽略許多問題，最終使得可行性評估不準(zhǔn)確，進而影響到企業(yè)經(jīng)濟決策的正確性。而要追究專家的責(zé)任又很難。正確的可行性評估是要對項目進行風(fēng)險評估和不確定性評估，從風(fēng)險的角度對項目進行經(jīng)濟分析。然后再制定出不同的經(jīng)濟決策，盡量制定出期望值高風(fēng)險小的決策方案。
任何項目投資中都必須進行可行性評估，但不可行性分析也很重要。不可行性分析就是從另一個角度上來思考項目投資，通過調(diào)查研究，全面而客觀的分析決策方案，并否定決策方案。進行不可行性分析不是為了否定決策方案而存在的，它的目的在于提高項目投資決策的正確性和科學(xué)性，避免出現(xiàn)決策失誤，盡可能的優(yōu)化決策方案，使企業(yè)在項目投資中獲得更大收益。
比如說，企業(yè)對某高校的高科技科研進行投資，在這項投資中，企業(yè)要組織專業(yè)人員對該項目進行財務(wù)分析，制作出可行性分析報告和不可行性分析報告。由于高科技產(chǎn)品的科研投資一般屬于高風(fēng)險高收益的投資，在進行財務(wù)分析時，分析小組對項目的投資回收期以及收益率進行分析，并對企業(yè)的財務(wù)現(xiàn)狀進行分析。根據(jù)市場發(fā)展形勢以及預(yù)測的高科技產(chǎn)品的效果進行財務(wù)分析，制定出可行性報告和不可行性報告。而決策部分對這兩份報告進行對比分析，綜合分析該投資項目，然后再根據(jù)風(fēng)險性和投資收益率的對比制定出合適的投資決策，既保證目前企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營活動不受影響，又加快科研進程，使高校盡快研制出高科技產(chǎn)品，縮短投資回報期，盡量提高產(chǎn)品的性能，從而獲得更高的投資收益率。由于高科技產(chǎn)品的投資屬于高風(fēng)險投資，所以，制定不可行性分析可以更加全面、客觀的看待項目。提高財務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)，得出高水平的不可行性分析報告和可行性分析報告，從而提高決策的正確性。
許多企業(yè)在進行經(jīng)濟分析時都忽略了不可行性分析，只將注意力集中于可行性分析，容易忽略項目建設(shè)中的不確定性因素。企業(yè)要認(rèn)識到經(jīng)濟決策中可行性評估和不可行性分析的重要性，綜合兩種分析結(jié)果，站在全局的角度思考問題，做出正確的決策和判斷，合理利用資源，促進企業(yè)的健康成長。在進行高科技產(chǎn)品項目的投資中，面對科研的長期性和產(chǎn)品性能的預(yù)測的變化性，項目不可行。但是，從內(nèi)部收益率和項目帶來的業(yè)務(wù)增加和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級上來說，該項目又是可行的。因此，企業(yè)財務(wù)部門要做好項目的可行性分析報告和不可行性分析報告，綜合統(tǒng)計多方面的信息，做好市場調(diào)查，客觀預(yù)測市場發(fā)展形勢以及產(chǎn)品的性能以及產(chǎn)品研發(fā)所需的時間，做好調(diào)查報告。
三、項目投資中的不確定性因素分析
項目是未來的，而市場經(jīng)濟的瞬息萬變就使項目具有了太多的不確定性因素，項目建設(shè)中會遇到許多前期規(guī)劃中沒有考慮到或是考慮不周全的問題，項目建設(shè)完成后在銷售時也會遇到許多不確定情況，這些因素既有自然環(huán)境，也有社會文化、經(jīng)濟環(huán)境、政策環(huán)境和科學(xué)技術(shù)，這些不確定性因素會隨著時間、空間的變化而不斷發(fā)生改變，只有在前期經(jīng)濟分析時綜合考慮多方面因素，正確預(yù)測未來發(fā)展形勢，對這些不確定性因素做出正確判斷和預(yù)測，才能提高項目投資經(jīng)濟決策的正確性。
在進行經(jīng)濟分析時，預(yù)測項目成本是很重要的一個內(nèi)容。全面掌握項目各方面的信息，對項目成本進行計量分析，從而確定項目各項活動的成本以及總計成本。但是，由于企業(yè)獲得的信息具有一定的時間約束性，許多信息都只能在事件發(fā)生后才能出現(xiàn)，比如說：高新科技產(chǎn)品的效用，在產(chǎn)品研發(fā)出來之前是無法準(zhǔn)確判斷其效用的，只能從理論和理想的角度去預(yù)測，而當(dāng)產(chǎn)品研發(fā)出來之后，獲得的效用信息對經(jīng)濟決策已經(jīng)毫無幫助了。所以說，信息的時間約束性影響到了企業(yè)決策的正確性。另外，企業(yè)在盡可能多的獲取信息的基礎(chǔ)上，對信息處理分析的能力也是有所不同的，不同的人在同一條信息中可以看到不同的內(nèi)容，而對信息的處理深度以及處理的正確性就影響到了企業(yè)經(jīng)濟決策的正確性。
企業(yè)在進行項目投資時，對項目進行經(jīng)濟分析時會遇到許多不確定性因素，這些因素影響了經(jīng)濟分析結(jié)果的準(zhǔn)確性，從而影響到了經(jīng)濟決策的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。比如說：在房地產(chǎn)行業(yè)，房地產(chǎn)項目投資中，在進行經(jīng)濟分析時就要考慮到政策環(huán)境的變化。我國的房價屢高不下，老百姓強烈反映買房難，而政府為了使老百姓居有其所，會出臺一些宏觀經(jīng)濟政策來控制房價，規(guī)范房地產(chǎn)行業(yè)建設(shè)。而政策環(huán)境是一個不確定性因素，當(dāng)進行規(guī)模很大的房地產(chǎn)項目投資時，企業(yè)就要充分考慮到政策環(huán)境的變化，預(yù)測政策環(huán)境可能發(fā)生的變化，以及政策環(huán)境對以后房屋銷售的影響。
項目投資中的不確定性因素眾多，企業(yè)只有不斷獲取盡可能多的信息資料，提高員工對信息的處理能力，正確分析項目投資風(fēng)險，不斷優(yōu)化項目經(jīng)濟決策方案，最終提高經(jīng)濟決策的正確性，使企業(yè)在項目投資中獲得盡可能多的收益，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促進企業(yè)不斷做大做強。
四、影響項目投資經(jīng)濟決策的因素
項目投資經(jīng)濟決策的制定受到許多因素的影響，既有企業(yè)自身的因素，也有外部環(huán)境的因素。而投資風(fēng)險的大小很大程度上是由這些內(nèi)外因素決定的。
（一）影響經(jīng)濟決策的外部因素
所謂外部因素，不外乎是政策、法律、體制和市場的限制。當(dāng)經(jīng)濟決策進入到政策壁壘、體制壁壘、市場壁壘中后，項目投資的風(fēng)險就加大了，而要減小投資風(fēng)險，提高經(jīng)濟決策的正確性，減少不合理投資風(fēng)險，那么就要對政策、體制、市場和法律進行深入分析，做出正確判斷。
第一，為促進市場經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，政府會在不同時期制定出不同的經(jīng)濟政策。企業(yè)在進行投資時，首先要分析該項目處于怎樣的政策環(huán)境中，政策壁壘是大是小。當(dāng)政府采取寬松的經(jīng)濟政策時，政策壁壘小，投資的風(fēng)險也相應(yīng)減小，企業(yè)發(fā)揮的空間擴大。
第二，項目投資決策需要經(jīng)過政府的審批，這就要考慮到體制環(huán)境。當(dāng)項目審批的程序簡單時，審批時間就越短，體制壁壘就小，投資風(fēng)險自然也小。
第三，在項目投資中會有一系列的法律法規(guī)來約束企業(yè)的行為，比如說：有合同簽訂管理方面的法律，也有反壟斷法，還有保護知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)。企業(yè)在做出經(jīng)濟決策時，要盡可能利用法律武器來維護自身的合法權(quán)益，從而有效降低投資風(fēng)險。
第四，市場環(huán)境是瞬息萬變的。拿市政工程項目來說，項目建設(shè)需要大量的原材料，這些原材料的價格占了整個項目造價的一大半，而市場的變化使得原材料價格發(fā)生變化，當(dāng)原材料價格高出事先預(yù)估價格很多時，項目的收益就會受到影響。
企業(yè)要正確分析這些外部因素，努力制定出正確的經(jīng)濟決策，降低投資風(fēng)險，提高經(jīng)濟效益。
（二）影響經(jīng)濟決策的內(nèi)部因素
從內(nèi)部因素上來說，企業(yè)需要有健全的項目投資經(jīng)濟決策責(zé)任制和動力機制，確保經(jīng)濟決策的科學(xué)性和正確性。提高自我約束能力，做出科學(xué)的經(jīng)濟分析，然后從自身發(fā)展和社會發(fā)展的角度制定出最優(yōu)化的經(jīng)濟決策方案，降低決策風(fēng)險，提高決策科學(xué)性，促進企業(yè)和社會的共同發(fā)展。
五、結(jié)束語
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，許多行業(yè)的項目規(guī)模越來越大，項目越來越復(fù)雜，企業(yè)在進行項目投資時必須對項目進行綜合分析，做好項目投資的可行性評估和不可行性分析，從整體上認(rèn)識項目，不斷優(yōu)化經(jīng)濟決策方案，降低投資風(fēng)險，提高經(jīng)濟決策的科學(xué)性，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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它是一種溝通、交流形式，其目的是將調(diào)查結(jié)果、戰(zhàn)略性的建議以及其他結(jié)果傳遞給管理人員或其他擔(dān)任專門職務(wù)的人員。
因此，認(rèn)真撰寫調(diào)查報告，準(zhǔn)確分析調(diào)查結(jié)果，明確給出調(diào)查結(jié)論，是報告撰寫者的責(zé)任。
1．題頁
題頁點明報告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場調(diào)查的單位名稱和報告日期。調(diào)查報告的題目應(yīng)盡可能貼切，而又概括地表明調(diào)查項目的性質(zhì)。
2．目錄表
3．調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議的概要
這是整個報告的核心，匝簡短，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調(diào)查的結(jié)果，又可從后面的本文中獲取更多的信息。
有關(guān)建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，有時根據(jù)閱讀者之需要，提出一些合理化建議。
4．本文(主體部分)
包括整個市場調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容，含調(diào)查使用方法，調(diào)查程序，調(diào)查結(jié)果。對調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因。
在本文中相當(dāng)一部分內(nèi)容應(yīng)是數(shù)字、表格，以及對這些的解釋、分析，要用最準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z句對分析作出描述，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，推理要有一定的邏輯性。
在本文部分，一般必不可少地要對自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處，說明清楚，不能含糊其辭。必要的情況下，還需將不足之處對調(diào)查報告的準(zhǔn)確性有多大程度的影響分析清楚，以提高整個市場調(diào)查活動的可信度。
5．結(jié)論和建議
應(yīng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果總結(jié)結(jié)論，并結(jié)合企業(yè)或客戶情況提出其所面臨的優(yōu)勢與困難，提出解決方法，即建議。對建議要作一簡要說明，使讀者可以參考本文中的信息對建議進行判斷、評價。
6．附件
附件內(nèi)容包括一些過于復(fù)雜、專業(yè)性的內(nèi)容，通常將調(diào)查問卷、抽樣名單、地址表、地圖、統(tǒng)計檢驗計算結(jié)果、表格、制圖等作為附件內(nèi)容，每一內(nèi)容均需編號，以便查尋。
市場調(diào)研報告格式
在品牌推廣之前，第一步必須進行的是對目標(biāo)市場的了解、分析和研究。市場調(diào)查報告，或稱市場研究報告、市場建議書是廣告文案寫作的一個要件。閱讀市場調(diào)研報告的人，一般都是繁忙的企業(yè)經(jīng)營管理者或有關(guān)機構(gòu)負(fù)責(zé)人，因此，撰寫市場調(diào)查報告時，要力求條理清楚、言簡意賅、易讀好懂。
一、市場調(diào)查報告的格式一般由：標(biāo)題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組成。
（一）標(biāo)題
標(biāo)題和報告日期、委托方、調(diào)查方，一般應(yīng)打印在扉頁上。關(guān)于標(biāo)題，一般要在與標(biāo)題同一頁，把被調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表示出來，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場調(diào)查報告》。有的調(diào)查報告還采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達調(diào)查的主題，副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問題。如:《消費者眼中的<海峽都市報>棗<海峽都市報>讀者群研究報告》。
（二）目錄
如果調(diào)查報告的內(nèi)容、頁數(shù)較多，為了方便讀者閱讀，應(yīng)當(dāng)使用目錄或索引形式列出報告所分的主要章節(jié)和附錄，并注明標(biāo)題、有關(guān)章節(jié)號碼及頁碼，一般來說，目錄的篇幅不宜超過一頁。例如；
目錄
1、調(diào)查設(shè)計與組織實施
2、調(diào)查對象構(gòu)成情況簡介
3、調(diào)查的主要統(tǒng)計結(jié)果簡介
4、綜合分析
5、數(shù)據(jù)資料匯總表
6、附錄
（三）概述
概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場調(diào)查課題的順序?qū)栴}展開，并闡述對調(diào)查的原始資料進行選擇、評價、作出結(jié)論、提出建議的原則等。主要包括三方面內(nèi)容：
第一，簡要說明調(diào)查目的。即簡要地說明調(diào)查的由來和委托調(diào)查的原因。
第二，簡要介紹調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容，包括調(diào)查時間、地點、對象、范圍、調(diào)查要點及所要解答的問題。
第三，簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使人確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，因此對所用方法要進行簡短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是用抽樣調(diào)查法還是用典型調(diào)查法，是用實地調(diào)查法還是文案調(diào)查法，這些一般是在調(diào)查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數(shù)平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應(yīng)作簡要說明。如果部分內(nèi)容很多，應(yīng)有詳細(xì)的工作技術(shù)報告加以說明補充，附在市場調(diào)查報告的最后部分的附件中。
（四）正文
正文是市場調(diào)查分析報告的主體部分。這部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問題的提出到引出的結(jié)論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應(yīng)當(dāng)有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調(diào)查結(jié)果和必要的市場信息，以及對這些情況和內(nèi)容的分析評論。
（五）結(jié)論與建議
結(jié)論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內(nèi)容的總結(jié)，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結(jié)論和建議與正文部分的論述要緊密對應(yīng)，不可以提出無證據(jù)的結(jié)論，也不要沒有結(jié)論性意見的論證。
（六）附件
附件是指調(diào)查報告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關(guān)必須附加說明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說明。包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報告，例如為調(diào)查選定樣本的有關(guān)細(xì)節(jié)資料及調(diào)查期間所使用的文件副本等。
二、市場調(diào)查報告的內(nèi)容
市場調(diào)查報告的主要內(nèi)容有；
第一，說明調(diào)查目的及所要解決的問題。
第二，介紹市場背景資料。
第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術(shù)等。
第四，調(diào)研數(shù)據(jù)及其分析。
第五，提出論點。即擺出自己的觀點和看法。
第六，論證所提觀點的基本理由。
第七，提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。
第八，預(yù)測可能遇到的風(fēng)險、對策。
產(chǎn)品構(gòu)思和調(diào)研報告的參考格式
1.產(chǎn)品構(gòu)思
說明產(chǎn)品的主要功能是什么，產(chǎn)品如何開發(fā)，誰購買和使用產(chǎn)品，如何銷售。
2.市場調(diào)查
說明市場發(fā)展歷史和趨勢，市場總額與份額統(tǒng)計等。
3.政策調(diào)查
調(diào)查與本產(chǎn)品相關(guān)的政策。
4.同類產(chǎn)品調(diào)查
調(diào)查同類產(chǎn)品功能、質(zhì)量、價格，以及主要優(yōu)點和主要缺點。
5.競爭對手調(diào)查
調(diào)查各競爭對手的市場狀況，以及他們在研發(fā)、銷售、資金、品牌等方面的實力。
6.用戶調(diào)查
調(diào)查一些老用戶和潛在用戶，記錄他們的需求與建議。
可行性分析報告的參考格式
1.市場分析
（1）分析市場發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢，說明本產(chǎn)品處于市場的什么發(fā)展階段；
（2）本產(chǎn)品和同類產(chǎn)品的價格分析；
（3）統(tǒng)計當(dāng)前市場的總額，競爭對手所占的份額，分析本產(chǎn)品能占多少份額。
（4）產(chǎn)品消費群體特征，消費方式以及影響市場的因素分析。
2.政策調(diào)查
（1）分析有無政策“支持”或者“限制”；
（2）分析有無地方政府（或其它機構(gòu)）的“扶持”或者“干擾”。
3.技術(shù)和時間分析
（1）從技術(shù)角度分析本產(chǎn)品“做得了嗎？”，“做得好嗎？”；
（2）按照正常的運作方式，開發(fā)本產(chǎn)品并投入市場還來得及嗎？
（3）預(yù)算中的人員能及時到位嗎？
（4）預(yù)算中的軟件硬件能及時到位嗎？
4.成本－收益分析
（1）估計總成本；
（2）估計總收益。
5.SWOT分析
（1）我們的強項是什么？我們?nèi)绾卫眠@些強項？
（2）我們的弱項是什么？我們?nèi)绾螠p少這些弱項的影響？
（3）市場為我們提供什么樣的機會？我們?nèi)绾伟盐者@些機會？
（4）什么威脅著我們的成功？我們?nèi)绾斡行У貙Ω哆@些威脅？
6.其它
例如知識產(chǎn)權(quán)分析
【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)備；采購；反饋；決策
一、問題的提出
教學(xué)設(shè)備采購是提高學(xué)校辦學(xué)實力，提高教學(xué)質(zhì)量的渠道之一。公辦院校教學(xué)設(shè)備采購是政府采購行為，學(xué)校用的是政府財政撥款，因此如何提高教學(xué)設(shè)備采購的水平是提高政府執(zhí)政能力的需要。然而，教學(xué)設(shè)備采購也存在一些問題，主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備使用率不高，教學(xué)設(shè)備前瞻性不強，教學(xué)設(shè)備對教學(xué)質(zhì)量支持不明顯。從一般的采購情況來分析，當(dāng)前教學(xué)設(shè)備采購帶有決策的“單向性”特點：教學(xué)設(shè)備采購形成自上而下的“單向性”，從可行性分析、審批、采購到使用缺乏自下而上的信息反饋機制，其結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備采購與專業(yè)教學(xué)偏離的現(xiàn)象。
二、產(chǎn)生問題的原因
1.程序因素。 論證依據(jù)不充分，先決策，后論證，論證過程出現(xiàn)異議不能終止研究。論證或評估專家對教學(xué)設(shè)備采購沒有深入了解，有的專家對相關(guān)專業(yè)教學(xué)不了解，評估專家團隊沒有代表性。
2.決策因素。 在教學(xué)設(shè)備采購過程中，領(lǐng)導(dǎo)往往采用經(jīng)驗型決策，偏重于領(lǐng)導(dǎo)主觀意識，偏重于領(lǐng)導(dǎo)個人意愿，偏重于領(lǐng)導(dǎo)個人分工。在教學(xué)設(shè)備采購過程中，如果領(lǐng)導(dǎo)決策類型是經(jīng)驗型決策，比較容易出現(xiàn)教學(xué)設(shè)備采購的偏離情況。
3.招投標(biāo)因素。 有的采購項目在招標(biāo)文件中只籠統(tǒng)地列出價格以外的其他有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，給招投標(biāo)帶來麻煩，無法界定采購方的需求情況。
4.反饋因素。 采購與使用分屬不同的機構(gòu)，采購與使用沒有信息溝通渠道，也沒有教學(xué)設(shè)備使用情況的反饋機制，造成采購方和使用方的各自獨立。即便采購出了問題，教學(xué)部門也沒有及時向設(shè)備采購單位反映。
三、建立教學(xué)設(shè)備使用對采購行為的反饋機制
1.應(yīng)建立教學(xué)設(shè)備采購的科學(xué)機制。首先，教學(xué)設(shè)備采購是信息公開、公正和透明的，其次教學(xué)設(shè)備采購的決策應(yīng)是科學(xué)的和民主的。領(lǐng)導(dǎo)要采用科學(xué)型決策，而不是經(jīng)驗型決策。所以，要建立起公開、公正和透明的決策機制。領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮自己的智慧，能夠最大限度地吸納來自各方面的意見，多聽取教學(xué)設(shè)備使用者的意見。
2.應(yīng)制定教學(xué)設(shè)備使用情況信息采集系統(tǒng)。教學(xué)設(shè)備投入使用后，在一段時間內(nèi)應(yīng)組織第一線教師對教學(xué)設(shè)備使用情況做出評價。要對使用教學(xué)設(shè)備后的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)變化情況做出評價。運用教學(xué)設(shè)備使用情況信息采集系統(tǒng)，匯總師生的意見，制定教學(xué)設(shè)備使用現(xiàn)狀調(diào)查報告，形成教學(xué)設(shè)備采購行為的最終總結(jié)報告。設(shè)備采購部門要將這些信息匯總，并做出整改意見，及時向供貨方提出意見，可以在教學(xué)設(shè)備試運行階段解決問題。也可以將信息做為下一次采購決策時的參考。
3.要建立教學(xué)設(shè)備使用情況對采購行為的調(diào)控機制。應(yīng)根據(jù)教學(xué)設(shè)備使用情況調(diào)查報告及時修改整個采購規(guī)章制度，要形成對教學(xué)采購行為影響的反饋機制和調(diào)控機制，逐步完善教學(xué)設(shè)備采購的制度。如果對教學(xué)有積極促進作用的采購行為，應(yīng)注意總結(jié)成功經(jīng)驗；如果對教學(xué)促進作用不明顯的采購項目，應(yīng)要制定工作流程，查找原因，并及時調(diào)整教學(xué)設(shè)備采購內(nèi)容。
4.應(yīng)制定教學(xué)設(shè)備采購決策的科學(xué)手段。為了科學(xué)地對采購行為評估，防止盲目上項目，應(yīng)運用技術(shù)手段進行評估數(shù)據(jù)的采樣和分析，科學(xué)決策。在財政預(yù)算有限的條件下，針對諸多專業(yè)教學(xué)需求，應(yīng)科學(xué)選擇優(yōu)先開展的項目，要通過嚴(yán)格的程序和嚴(yán)格的數(shù)據(jù)分析。針對示范專業(yè)、重點專業(yè)、精品課程分類分權(quán)重進行建設(shè)項目評估。
四、基于反饋機制的教學(xué)設(shè)備采購流程分析
基本流程如下：
1.需求報告。需求報告是教學(xué)部門根據(jù)本部門的實際，提出的教學(xué)設(shè)備需求。主要包括教學(xué)設(shè)備現(xiàn)狀，欲采購的教學(xué)設(shè)備的名稱、型號、數(shù)量和價格，國內(nèi)是否有同類教學(xué)設(shè)備的使用，教學(xué)設(shè)備對專業(yè)教學(xué)的支持情況等。
2.前期調(diào)研。主要有本地區(qū)的調(diào)研和外地調(diào)研。本地調(diào)研一般通過走訪和座談會兩種形式，對本地區(qū)高校同類教學(xué)設(shè)備的調(diào)研。外地調(diào)研一般是走訪外地同類型學(xué)校，通過現(xiàn)場考察和訪問來了解教學(xué)設(shè)備的使用情況。通過調(diào)研，了解和掌握其它學(xué)校使用教學(xué)設(shè)備的情況，最終要寫出調(diào)研報告。
3.可行性研究報告。可行性研究報告是教學(xué)設(shè)備采購之前，從經(jīng)濟、技術(shù)、建設(shè)、使用、維護直到教學(xué)效益等各種環(huán)境、法律等各種因素進行具體調(diào)查、研究、分析。確定有利和不利的因素，項目是否可行，估計成功率大小，為決策者和主管機關(guān)審批的上報文件。
4.建設(shè)任務(wù)書。建設(shè)任務(wù)書是建設(shè)單位教學(xué)設(shè)備采購項目的依據(jù)，是申報和立項的主要文件，是指導(dǎo)后期工作的綱領(lǐng)性文件。建設(shè)任務(wù)書主要包括采購的意義，建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)基礎(chǔ)和條件，教學(xué)設(shè)備建設(shè)內(nèi)容，建設(shè)步驟，技術(shù)要求，人員和時間安排，預(yù)期效果，采購經(jīng)費預(yù)算等。
5.項目答辯。建設(shè)項目答辯的目的，就是檢查項目論證是否充分，是否存在漏洞和風(fēng)險。主要是從必要性、可行性、建設(shè)條件、措施保障等主要環(huán)節(jié)提出問題，考察相關(guān)建設(shè)單位的綜合建設(shè)實力，項目建設(shè)的完整性，項目建設(shè)的預(yù)期效果的真實性。項目建設(shè)答辯時，答辯專家首先要求簡要敘述建設(shè)項目論證內(nèi)容。答辯中要表述清楚項目名稱、建設(shè)背景、建設(shè)依據(jù)、建設(shè)方案、保障措施等。答辯專家通過建設(shè)單位的敘述，并結(jié)合事先對項目建設(shè)的論證材料的閱讀，對建設(shè)項目的重點、難點和疑點提出咨詢和問題。同時，也能提出關(guān)于項目建設(shè)的寶貴建議和意見。
6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級財政部門批準(zhǔn)。
7.采購招標(biāo)文件。招標(biāo)文件的前期是由項目建設(shè)單位編寫項目申報書，對項目的用途、技術(shù)要求、投標(biāo)人資格要求等內(nèi)容提出要求。項目建設(shè)設(shè)備招標(biāo)文件一般包括以下內(nèi)容：投標(biāo)人須知，合同一般條款，技術(shù)要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，招標(biāo)人和投標(biāo)人的法律條款。按照我國《招標(biāo)投標(biāo)法》的規(guī)定，招標(biāo)文件應(yīng)當(dāng)包括招標(biāo)項目的技術(shù)要求，對投標(biāo)人資格審查的標(biāo)準(zhǔn)、投標(biāo)報價要求和評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)等所有實質(zhì)性要求和條件以及擬簽合同的主要條款。建設(shè)工程招標(biāo)文件是由招標(biāo)單位或其委托的咨詢機構(gòu)編制的。它既是投標(biāo)單位編制投標(biāo)文件的依據(jù)，也是招標(biāo)單位與將來中標(biāo)單位簽訂工程承包合同的基礎(chǔ)，招標(biāo)文件中提出的各項要求，對整個招標(biāo)工作乃至承發(fā)包雙方都有約束力。
8.開工建設(shè)。投標(biāo)方中標(biāo)后，雙方簽訂合同，開始供貨安裝和調(diào)試。這個過程需要校方技術(shù)人員做好全程質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題要及時采取措施。
9.運行情況評價報告。教學(xué)設(shè)備調(diào)試完成后，要進行試運行管理工作，包括硬件和軟件兩個方面。必要時要進行修改和調(diào)試，在這期間要形成《運行情況評價報告》。主要有以下內(nèi)容：確定調(diào)查方法，確定數(shù)據(jù)分析與診斷方法，包括功能模塊是否健全，內(nèi)容是否豐富，運行穩(wěn)定性，可用度，方便性，后期維護等。還有用戶分析，訪問頻率，用戶滿意度，功能分析等。
10.項目驗收。制定《項目驗收報告》，《項目驗收報告》主要是對項目建設(shè)完成情況的總結(jié)性分析。主要包括：項目建設(shè)基本情況，項目建設(shè)任務(wù)完成情況，項目建設(shè)成果分析，項目建設(shè)對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的支持，資金使用情況，存在的問題，后續(xù)推進計劃等內(nèi)容。然后組織相關(guān)人員進行教學(xué)設(shè)備運行評估，填寫項目驗收報告。
11.投入使用。教學(xué)設(shè)備投入使用后，最好在保修期內(nèi)安排高密度的使用頻率，讓其充分運行，早日暴露其問題，以便及時解決。要制定新的教學(xué)設(shè)備使用手冊，或制作網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)設(shè)備使用情況記錄。所有相關(guān)信息應(yīng)能及時反饋到教學(xué)設(shè)備采購部門，以便維護和調(diào)整，還可以對后來的采購工作提供參考意見。
五、結(jié)論
基于反饋機制的教學(xué)設(shè)備采購能夠提高教學(xué)設(shè)備使用效果，其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)是使教學(xué)部門的信息能夠送達教學(xué)設(shè)備采購部門。這需要科學(xué)決策，機制體制建設(shè)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
作者簡介：
張厚杰，男，1963年7月，漢族，高級實驗師，主要研究方向為網(wǎng)絡(luò)管理。
應(yīng)該承認(rèn)，家族式管理在中小型包裝企業(yè)發(fā)展前期是有它特殊作用的。中國人傳統(tǒng)上講究“打虎親兄弟，上陣父子兵”，做什么事都覺得自己人更可靠，實質(zhì)上是有一個“情”字在里面維系著。但當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定程度的時候，“利”的作用就會超越“情”的影響，再簡單套用家族式管理模式無異于作繭自縛。此時，如果不按照現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營理念管理企業(yè)，不逐步淡化家族式管理，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營者同管理者分離，企業(yè)的競爭力將面臨削弱的危險。3.人才瓶頸
中小型包裝企業(yè)招人難，留人更難，留住優(yōu)秀的人才難上加難。許多中小型包裝企業(yè)對人才的管理要么不重視，要么是辦法不夠，形不成一個良好的人文氛圍，這樣往往會留不住人才，畢竟好的人才都在向往跨國公司或大的集團公司，在那些地方有好的工作氛圍、競爭氣氛、合理的提升制度、誘人的薪水，同時會給人一種成就感。要知道，中小型包裝企業(yè)對于大部分人才是不具備什么強的吸引力的，這樣招到好的人員的概率就會降低，在千辛萬苦招來人才以后，還必須花大力氣讓他適應(yīng)企業(yè)，對他進行培訓(xùn)，如果讓他白白流失掉，給企業(yè)造成的損失是無形的，卻是巨大的。但是，中小型包裝企業(yè)也有很多大型企業(yè)不具備的優(yōu)勢：機動靈活、反應(yīng)靈敏、危機感強烈、富于進取等等。因此，中小型包裝企業(yè)應(yīng)積極打造核心競爭力。二、專業(yè)優(yōu)勢打造核心競爭力，實現(xiàn)特色經(jīng)營目前在包裝行業(yè)，市場競爭十分激烈，中小型包裝企業(yè)經(jīng)營形勢嚴(yán)峻，要走出困境，求得生存和發(fā)展，一個重要的、有效的途徑就是不斷地開發(fā)新產(chǎn)品。中小型包裝企業(yè)應(yīng)如何進行新產(chǎn)品開發(fā)呢？
（一）針對企業(yè)特點和市場形勢，在改革經(jīng)營機制的同時改革新產(chǎn)品開發(fā)機制。一般來說，中小型包裝企業(yè)自身能力有限，技術(shù)、裝備力量遠不如大型企業(yè)，資金緊缺。而目前市場需要功能適用、美觀方便、成本低、質(zhì)量高、設(shè)計新的包裝產(chǎn)品，因此企業(yè)必須改進傳統(tǒng)產(chǎn)品，必須縮短開發(fā)周期。不論現(xiàn)在和將來，各企業(yè)都不得不在激烈的市場競爭中求發(fā)展。針對這些特點，企業(yè)應(yīng)采用與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的開發(fā)機制。⑴成立專門的新產(chǎn)品開發(fā)機構(gòu)，把新產(chǎn)品開發(fā)作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和各相關(guān)部門的重要職能任務(wù)，作為考核領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員業(yè)績的主要依據(jù)；
⑵把新產(chǎn)品開發(fā)與相關(guān)部門及個人利益直接掛鉤，提高開發(fā)項目提獎比率、新產(chǎn)品銷售額提成比率，重獎新產(chǎn)品工藝攻關(guān)人員和發(fā)表信息情報人員；
⑶不斷改進，全力提高新產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本；盡可能降低銷售價格，讓利于用戶，并加強售后跟蹤服務(wù)；
⑷以優(yōu)惠政策大力引進適用的技術(shù)人才和開發(fā)項目；
⑸調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，實施主導(dǎo)產(chǎn)品多元化戰(zhàn)略。
（二）改進和簡化傳統(tǒng)的新產(chǎn)品開發(fā)程序
為適應(yīng)市場形勢，工廠需要全面修訂新產(chǎn)品開發(fā)的質(zhì)量控制程序和進度管理辦法，采取遞滾式環(huán)鏈型程序模式，主要抓住策劃、決策、設(shè)計、試制、設(shè)計確認(rèn)、產(chǎn)品定型幾個步驟和市場調(diào)查等13個環(huán)節(jié)，并通過調(diào)查研究報告、可行性分析報告等技術(shù)文件來約束、評價開發(fā)進展情況，從而使開發(fā)工作扎扎實實地快速高效進行。
開發(fā)過程的13個環(huán)節(jié)是：⑴市場調(diào)查；⑵決策層和科技人員專題討論；⑶試制決定；⑷計劃任務(wù)書評審；⑸方案設(shè)計；⑹方案評審；⑺產(chǎn)品圖、工裝圖、工藝設(shè)計；⑻設(shè)計評審；⑼樣品試制；⑽樣品評審；⑾改進（在此環(huán)節(jié)中又按設(shè)計、設(shè)計評審、改制、改制評審，整頓技術(shù)文件的環(huán)鏈運行）；⑿產(chǎn)品鑒定；⒀正式生產(chǎn)、投放市場、再調(diào)查。
程序約束技術(shù)文件有：⑴調(diào)查報告、項目可行性分析報告；⑵計劃任務(wù)書；⑶設(shè)計方案；⑷輸出試制技術(shù)文件；⑸樣品質(zhì)檢報告；⑹有效技術(shù)文件；⑺鑒定證書。
（三）發(fā)動職工進行全方位市場調(diào)研，通過互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化媒體廣泛捕捉信息、優(yōu)選開發(fā)項目
⑴采取全員調(diào)研——工程技術(shù)人員重點專項調(diào)研——領(lǐng)導(dǎo)決策的三段式調(diào)研法。全員調(diào)研就是策動企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、工程技術(shù)人員、營銷人員和全體職工利用各種機會進行市場調(diào)查，廣泛收集信息情報；重點專項調(diào)研就是由工程技術(shù)人員有重點地對用戶、同行業(yè)、相關(guān)部門進行調(diào)查，寫出開發(fā)項目調(diào)查報告和可行性分析報告；領(lǐng)導(dǎo)決策就是在組織專題論證（必要時企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)親自調(diào)研）后，由企業(yè)決策層當(dāng)機立斷，做出立項試制的決策。既要避免議而不決，丟掉有利時機及挫傷職工的積極性；也要避免盲目拍板，開發(fā)失誤。
⑵全方位調(diào)研。企業(yè)要不拘泥于傳統(tǒng)產(chǎn)品，而以主導(dǎo)產(chǎn)品為主，兼顧開發(fā)市場急需的相關(guān)產(chǎn)品。
⑶重點建立與用戶、科研院校的合作開發(fā)關(guān)系，要肯讓利于合作伙伴。
（四）重點抓好開發(fā)項目的論證和評審，保證開發(fā)項目質(zhì)量
為了防止片面性，充分發(fā)揮群體的技術(shù)能力，要嚴(yán)格論證和評審，保證開發(fā)項目的科學(xué)性和可靠性。
⑴抓好立項、計劃任務(wù)書、方案、設(shè)計、樣品、改進等環(huán)節(jié)的論證和評審，其主要評審點是：
①市場開發(fā)的時機及其經(jīng)濟性；
②開發(fā)研制的組織、分工、進度的可操作性；
③產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、參數(shù)和科學(xué)性、適用性；
④加工工藝的合理性、繼承性；
⑤輸出技術(shù)文件的正確性、齊全性；
⑥樣品質(zhì)量的先進性。
⑵組建高 水平的評審專家組。按照開發(fā)項目的特點，有目的地聘請企業(yè)內(nèi)部的主要科研人員、非參項目的設(shè)計工程師、營銷工程師、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、生產(chǎn)調(diào)度、關(guān)鍵工序操作技師及必要的用戶、工程技術(shù)人員，分別組成各類評審小組。重要評審由總工程師主持。在評審中廣泛聽取與會人員意見，有分歧時充分尊重主要研究設(shè)計師的意見。
（五）抓緊設(shè)計和試制進度，確保新產(chǎn)品盡快投放市場產(chǎn)生效益
尋找一個好項目不易，但研制成功更難，因此，要抓緊設(shè)計和試制等主要環(huán)節(jié)進度的落實，保證開發(fā)項目按策劃時間要求盡早實現(xiàn)，其主要點為：
⑴要做好各環(huán)節(jié)接口的組織協(xié)調(diào)工作，主要接口點應(yīng)指定資金投入、新材料購買、工序銜接、外協(xié)加工、工藝試驗等部門和人員，確保人員到位、責(zé)任明確，并規(guī)定完成日期；
⑵由主管領(lǐng)導(dǎo)和主管部門定期檢查、及時總結(jié)和解決存在問題。
新產(chǎn)品的開發(fā)是有一定難度的。困難既是壓力，又是動力，只要認(rèn)真研究新產(chǎn)品開發(fā)和對策，采取適當(dāng)措施，一定會給企業(yè)帶來美好的前景。三、保持中小型包裝企業(yè)長期旺盛的生命力，使企業(yè)利于不敗之地。中小型包裝企業(yè)如何做強并保持長期旺盛的生命力成為人們不得不思考的現(xiàn)實課題。面對諸多困境，中小型包裝企業(yè)要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，傾力打造品牌的核心競爭力，以專業(yè)的形象去贏得市場，市場運作采用三大策略：
（一）定位準(zhǔn)確作為中小型包裝企業(yè)，不宜將產(chǎn)品線拉得過長。一則中小型包裝企業(yè)資源有限，若過于分散，難以保障每個產(chǎn)品發(fā)展的正常需要；二則中小型包裝企業(yè)管理能力相對較弱，產(chǎn)品太多往往顧此失彼，造成失控局面。在這種情況下，中小型包裝企業(yè)必須集中優(yōu)勢兵力，打殲滅戰(zhàn)，爭取成為“小池塘”里的大魚。（二）把握時機
【關(guān)鍵詞】高職學(xué)校 涉外專業(yè) 雙言堂 可行性
【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）11-0058-02
隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，一些中國的職業(yè)學(xué)校已開始培養(yǎng)涉外類專業(yè)的學(xué)生。比如，有的面向?qū)ν赓Q(mào)易、有的側(cè)重對外文秘、有的是對外旅游方向、還有對外財務(wù)方面、對外經(jīng)濟方面、對外醫(yī)護方面等，在課程設(shè)置時，偏重培養(yǎng)學(xué)生對國外事務(wù)和相關(guān)原則的熟悉，掌握相關(guān)的政策和法規(guī)以及國際上通用的慣例等，培養(yǎng)他們可以使用英語作為工作語言來進行工作。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，“雙言堂”教學(xué)是不可逾越的教學(xué)模式。所謂“雙言堂”教學(xué)模式，就在同一個課堂中有一名中文專業(yè)課教師上專業(yè)的內(nèi)容，還有一名英語教師上專業(yè)內(nèi)容中涉及英語的教學(xué)。但由于種種原因，“雙言堂”教學(xué)還處于試驗階段，還未取得預(yù)期效果。針對目前“雙言堂”教學(xué)在試驗中出現(xiàn)的問題，筆者在文中分析了涉外專業(yè)的就業(yè)方向和特點，對高職學(xué)校涉外專業(yè)“雙言堂”教學(xué)模式在實際課程教學(xué)中運用的可行性和意義進行探討，希望可以給從事這方面教學(xué)的教師提供一些參考。
一 高職學(xué)校涉外類專業(yè)就業(yè)方向和特點
高職學(xué)校涉外類專業(yè)的共同點就是就業(yè)方向都是趨向于到國外、涉外機構(gòu)及國際業(yè)務(wù)等進行工作；不同點在于因為專業(yè)的不同，從而工作的內(nèi)容與方向也不同。
不管是涉外類的哪個專業(yè)，想要在走出校門后成為一個符合工作要求的專業(yè)人才，英語這門課程是必須要學(xué)好的，尤其是專業(yè)課內(nèi)容中的英語，是必須要掌握的。
涉外類專業(yè)的特點在于，它培養(yǎng)的目標(biāo)是具有較好職業(yè)素質(zhì)和技能、掌握先進的專業(yè)知識，根據(jù)專業(yè)的不同，分別能在外貿(mào)、金融、商業(yè)、旅游、涉外企業(yè)等部門從事翻譯、經(jīng)營管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)、現(xiàn)代營銷、涉外秘書等工作的復(fù)合應(yīng)用型人才。
涉外類專業(yè)的就業(yè)方向的前景在于，隨著我國與世界經(jīng)濟的不斷接軌，對涉外專業(yè)類人才的需求日益增加，尤其是有專業(yè)技能、掌握專業(yè)知識的涉外類人才，就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景樂觀。但所有的就業(yè)都有一個前提，那就是專業(yè)英語必須要好，否則會在工作中造成被動而不能勝任。
二 高職學(xué)校涉外類專業(yè)實施“雙言堂”教學(xué)模式的障礙及建議
由于高職學(xué)校的特殊性，高職學(xué)校的涉外類專業(yè)在實施“雙言堂”教學(xué)模式的時候還存在著很多障礙：
1.學(xué)生英語基礎(chǔ)差，“雙言堂”效果不統(tǒng)一
實施“雙言堂”教學(xué)，需要學(xué)生具備較好的英語基礎(chǔ)才能取得理想的效果。但由于高職學(xué)生的特殊性，很多學(xué)生英語基礎(chǔ)較薄弱，雖然也知道實施“雙言堂”教學(xué)是對學(xué)生的一種提高，但在課堂上接受專業(yè)課知識都很快，一旦轉(zhuǎn)換到教授專業(yè)課英語的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就參差不齊，到了實訓(xùn)環(huán)節(jié)，就出現(xiàn)了英語卡殼的現(xiàn)象。實施“雙言堂”教學(xué)是對高職學(xué)生素質(zhì)要求的提高，要求學(xué)生大幅度地提高英語水平，還要養(yǎng)成課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2.高職學(xué)校師資力量普遍不足，“雙言堂”教學(xué)不能達到教學(xué)要求
開展“雙言堂”教學(xué)模式關(guān)鍵在于師資。從事“雙言堂”教學(xué)的高職學(xué)校教師想要實現(xiàn)教學(xué)的效果最大化實現(xiàn)，就需要兩位老師在進行教學(xué)時互相默契的配合，這就需要兩位老師在專業(yè)知識素養(yǎng)、外語交流溝通方面具有一定的水平，但是，對于目前高職學(xué)校的師資來說，專業(yè)知識扎實的外語未必都好，從事專業(yè)外語教學(xué)的老師專業(yè)課知識未必掌握的很熟練，而且高職學(xué)校的教師數(shù)量也有限，這就造成了高職學(xué)校從事“雙言堂”教學(xué)的教師無論在總量上還是質(zhì)量上都存在著一定的欠缺。
3.對“雙言堂”教學(xué)存在障礙的建議
一種教學(xué)方式想要普及必須要找出解決問題的辦法，筆者認(rèn)為，“雙言堂”教學(xué)模式目前存在的問題需要從兩方面著手解決：首先，應(yīng)加強對學(xué)生外語基礎(chǔ)知識的補習(xí)。只有學(xué)生的基礎(chǔ)知識扎實了，才能在實施“雙言堂”教學(xué)時收到相同的效果。其次，加強對師資隊伍的建設(shè)。采取“引進來”與“走出去”兩種形式加強師資隊伍建設(shè)，“引進來”就是聘請高學(xué)歷的師資加入教學(xué)隊伍，“走出去”就是讓教師到外地進行學(xué)習(xí)、培養(yǎng)。
三 高職學(xué)校涉外類專業(yè)運用“雙言堂”教學(xué)模式的可行性分析
通過對高職學(xué)校涉外專業(yè)“雙言堂”教學(xué)的障礙分析可以看出，“雙言堂”教學(xué)目前存在的問題并不是教學(xué)方式不可行，而是學(xué)生與教師基礎(chǔ)的問題。所以初步論證，在高職學(xué)校實施“雙言堂”教學(xué)模式是可行的，但不能照搬其他學(xué)校的教學(xué)方法，更不可以將“雙言堂”教學(xué)搞成“雙語教學(xué)”，要做到適宜高職學(xué)校學(xué)生特點，具有高職特色的“雙言堂”教學(xué)模式。
1.“雙言堂”教學(xué)效果的可行性分析
“雙言堂”教學(xué)的最終效果：首先，使學(xué)生在畢業(yè)后進行國際交流或國際商務(wù)活動時，能用較為熟練的英語口語表達出專業(yè)詞匯，能與對方進行對話與交流；其次，能翻譯專業(yè)材料；再次，能讀懂專業(yè)材料。通過在“雙言堂”教學(xué)中的實訓(xùn)可以看出，這個效果經(jīng)過多次實踐，是可以達到的。
2.“雙言堂”教學(xué)形式的可行性分析
“雙言堂”的教學(xué)形式，要求教師對教學(xué)內(nèi)容熟練，教學(xué)設(shè)計課程滿足教學(xué)的要求，在教學(xué)中能將專業(yè)課程按照中文解釋、英文術(shù)語進行合理的雙語授課。在教學(xué)中，能有針對性的教學(xué)并使用教學(xué)情境模式進行實踐和培訓(xùn)，兩個老師對學(xué)生進行檢查和指導(dǎo)時充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，師生互動較好，課堂氛圍較活躍。授課中，兩位老師采用創(chuàng)新的“雙言堂”教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時也掌握了專業(yè)詞匯，實際操作中需要使用的英語也在課堂教學(xué)中得到掌握，操作和語言能緊密結(jié)合，讓學(xué)生的能力得到更大的提高，也為學(xué)生未來職業(yè)走向國際化打下了基礎(chǔ)。
3.“雙言堂”教學(xué)普及性的可行性分析
“雙言堂”教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，在教學(xué)試驗中積累了成功的經(jīng)驗，也總結(jié)出存在的部分問題，這都需要在以后的教學(xué)中進行推廣和改正。作為一種新的教學(xué)模式，還是值得在高職學(xué)校的涉外類專業(yè)課程教學(xué)中逐漸普及推廣的。
四 高職學(xué)校涉外類專業(yè)實施“雙言堂”教學(xué)模式的意義
目前，高職學(xué)校開設(shè)有較多的涉外專業(yè)。在這些專業(yè)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)并學(xué)好外語是非常重要的，它直接關(guān)系到學(xué)生的能力、學(xué)校教育水平的高低，更直接關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)。因此，這些專業(yè)的外語教學(xué)和學(xué)生就業(yè)能力是有必然聯(lián)系的，是相互影響、相互促進的。在外向型經(jīng)濟不斷發(fā)展、高校教學(xué)改革進入攻堅階段的大背景下，實施“雙言堂”的教學(xué)模式，可以將高職學(xué)校涉外專業(yè)課教學(xué)與外語教學(xué)有機聯(lián)系起來，是提升高職學(xué)校涉外專業(yè)學(xué)生的綜合能力、適應(yīng)整個社會經(jīng)濟的需求，是在不斷嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下勝出的關(guān)鍵。
五 結(jié)束語
高職學(xué)校涉外類專業(yè)課程引入“雙言堂”教學(xué)模式在運用可行性上從理論和實踐中證實，方向都是正確的，是一種適合于高職學(xué)校涉外類專業(yè)的教學(xué)模式。現(xiàn)在需要做的就是在不斷的教學(xué)過程中總結(jié)經(jīng)驗，使這種教學(xué)模式更成熟、更實用并最終得到推廣。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：農(nóng)村飲水；安全問題；解決方法
安全可靠的飲用水直接關(guān)系人民群眾的身心健康和生活質(zhì)量，關(guān)系全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。據(jù)國家發(fā)改委和水利部、衛(wèi)生部今年組織全國農(nóng)村飲水安全現(xiàn)狀調(diào)查評估結(jié)果，全國農(nóng)村飲水不安全人口有3.2億人，占農(nóng)村人口的34%，飲用水不安全，給農(nóng)村居民的身體健康和生產(chǎn)、生活帶來許多困難。
一、我國農(nóng)村飲用水存在的問題
獲得安全的飲用水是人類最基本的生存需求之一，事關(guān)群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系建設(shè)新農(nóng)村和全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。目前，全世界都在關(guān)心飲水的安全問題。跟據(jù)聯(lián)合國衛(wèi)生組織的調(diào)查表明，人類的疾病80%是引用不安全的水和周圍惡劣的衛(wèi)生環(huán)境造成。維護生命健康，最直接有效的措施就是使所有人能夠得到安全的飲用水和合格的衛(wèi)生環(huán)境。
我國全國農(nóng)村飲用水安全現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果表明，農(nóng)村飲水中不安全人口約為3.2億人，占我國農(nóng)村人口的34%。而其中，飲水水質(zhì)不達標(biāo)的人口為2.26億人，占飲水不安全人口的70%；水量低、保證率低以及取水不便的人口為9558萬人，占飲水不安全人口的30%。本次調(diào)查的范圍包括2674個縣，3.8萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，65萬個行政村。調(diào)查人員總數(shù)20多萬人，調(diào)查完成了《縣級農(nóng)村飲水現(xiàn)狀調(diào)查報告》和31個省（區(qū)、市）的《農(nóng)村飲水現(xiàn)狀調(diào)查評估報告》。
農(nóng)村飲水工程的設(shè)施現(xiàn)狀為：全國農(nóng)村人口中的分散式供水人口為58106萬人，是農(nóng)村人口的62%；集中式供水人口36243萬人，占農(nóng)村人口的38%。農(nóng)村的分散式供水多為戶建戶用，其中淺井供水占67%，直接取用河水、坑堵水占21%，引泉占9%，集雨工程占3%。農(nóng)村的集中式供水多數(shù)為單村集中式供水，占總工程數(shù)的91%，這類供水工程只有水源和管網(wǎng)，沒有水處理過程和水質(zhì)檢測設(shè)施；配備有水處理設(shè)施的聯(lián)村集中式供水工程僅占8%左右。
二、影響農(nóng)村飲水安全的主要原因（1）水源污染情況嚴(yán)重，飲用水被污染的人口約為84萬人。
《環(huán)境公報》表明，我國年廢水的排放量為670多億，在七大水系的407個監(jiān)測斷面中，只有38.1%的水源滿足飲用水的要求。而28個重點湖庫，只有7個符合飲水要求，比例為25%。跟據(jù)對我國44個城市的地下水調(diào)查表明，其中42個被污染，并檢查出數(shù)百種有毒的有機物。以往水質(zhì)超標(biāo)大多表現(xiàn)為物理和細(xì)菌指標(biāo)方面，而現(xiàn)在是化學(xué)和毒理學(xué)指標(biāo)不合格。我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的化肥用量超過3,600萬噸，而農(nóng)藥的用量超過100萬噸，畜禽養(yǎng)殖業(yè)的糞便及廢水的排放顯著增多，對湖泊、河道和地下水造成氨氮污染和磷污染。
（2）部分地區(qū)的農(nóng)民飲用水水質(zhì)高氟、高砷、苦咸。高氟水、高砷水、苦咸水可以導(dǎo)致骨骼變形甚至癱瘓，還可導(dǎo)致皮膚病、癌癥、智力低下等地方性水質(zhì)疾病問題。調(diào)查表明，飲用高氟水的人口為5,085萬，飲用高砷水的人口為289萬，飲用苦咸水的人口為3,855萬。而主要分布區(qū)域為東北地區(qū)、華北地區(qū)、西北地區(qū)以及黃淮海地區(qū)。
（3）飲用水中的病原菌和有害微生物超標(biāo)的問題，如曾經(jīng)的血吸蟲病區(qū)。
（4）飲用水中鐵錳等其他元素超標(biāo)的為4,410萬人，在東北地區(qū)、湖南省、湖北省等地由于水文地質(zhì)的原因，地下水的水質(zhì)物理性狀較差（發(fā)紅或黃色）。
（5）我國局部地區(qū)還存在季節(jié)性的缺水和水源保證率低等各種問題為9558萬人。
三、農(nóng)村供水工程存在的主要問題
飲水工程的建設(shè)和供水量的標(biāo)準(zhǔn)較低，目前的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前新農(nóng)村的發(fā)展要求，而水質(zhì)不達標(biāo)準(zhǔn)的惡劣情況卻十分普遍。1991年我國制定的農(nóng)村《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中，飲用水指標(biāo)從35項減少為20項，而指標(biāo)值卻放寬為三級。其中，一級飲用水指標(biāo)值與國際標(biāo)準(zhǔn)一致，而二、三級指標(biāo)值中除毒理學(xué)指標(biāo)，其他各項指標(biāo)都存在放寬現(xiàn)象。
農(nóng)村飲水的處理設(shè)施大多比較簡陋。農(nóng)村水源中的深井水和泉水通常都很少經(jīng)過處理，幾乎都是直接供水到戶。地表水源有些會在水源點投放藥物消毒等，做簡易處理。我國農(nóng)村飲水工程具有工程規(guī)模較小、數(shù)量多、分布范圍廣的特點，導(dǎo)致維護、管理和經(jīng)營的難度較大。
四、我國農(nóng)村飲用水問題的解決辦法
1．加強領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任分工各級地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強控制，首先將這項工作納入重要工作的議事日程，將任務(wù)層層分解，完善領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度，落實好各項任務(wù)。監(jiān)督有關(guān)部門職能管理，在密切配合的同時，加大力度，共同努力做好農(nóng)村飲用水安全保障工作。協(xié)調(diào)各級發(fā)改部門和工商部門，落實規(guī)劃的編寫、報批、項目審核、計劃執(zhí)行以及建設(shè)和管理的監(jiān)督管理工作。水利、工商、衛(wèi)生多部門負(fù)責(zé)編寫工程的可行性分析報告和初步設(shè)計計劃，組織并指導(dǎo)項目的具體實施及實際管理。衛(wèi)生部門應(yīng)負(fù)責(zé)急需解決的地區(qū)氟病、砷病、血吸蟲病的病區(qū)范圍和飲用水項目建成后的水質(zhì)監(jiān)檢工作。環(huán)保部門要加強對農(nóng)村飲用水源的環(huán)境監(jiān)督。
2．組織好可行性分析報告和具體實施方案的編寫工作農(nóng)村飲水安全工程具有量大面廣的特點，要把工作抓好、做實的難度很大，在中央宏觀規(guī)劃的指導(dǎo)原則下，充分發(fā)揮地方政府的能動性，由地方各級政府在確定的任務(wù)目標(biāo)、建設(shè)的規(guī)模與標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范下，編寫細(xì)化轄區(qū)內(nèi)的可行性分析報告，提出分步的實施計劃，制定出管理辦法，培訓(xùn)技術(shù)管理人才，組織好設(shè)計力量，培養(yǎng)典型和示范，用點帶面，逐步推廣，加強監(jiān)檢力度，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。
實施方案要盡量選擇水質(zhì)良好、凈化難度較低、方便衛(wèi)生防護的水源，采用適當(dāng)?shù)奶幚泶胧Ｔ诠こ痰倪x型上，要根據(jù)水源地、需求、地形地貌、居民分布等條件，通過技術(shù)和經(jīng)濟比較，因地制宜地合理確定方案；建設(shè)集中式的供水工程，建好管網(wǎng)延伸和水廠等；當(dāng)條件不具備，可使用分散式供水。如制水成本過高，可采取分質(zhì)供水，首先保證飲水和做飯的生活需要。
3．加強水資源保護和水污染防治工作當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟持續(xù)較快發(fā)展的機遇期，雖在大力倡導(dǎo)水污染的防治，但實際的污染負(fù)荷要降低很難。我國農(nóng)村3億多的飲水不安全人口中，飲用水源地被嚴(yán)重污染的人口約為1億，因此要搞好農(nóng)村
飲用水的安全工程建設(shè)，要高度重視飲用水污染防治問題，貫徹在工程實施過程的規(guī)劃、選址和建設(shè)，涵蓋運行管理的全部過程，務(wù)必保證飲用水的水質(zhì)安全，保證工程能夠發(fā)揮長遠效益。
應(yīng)依法嚴(yán)格實施農(nóng)村飲用水的水源保護制度，合理地確定保護區(qū)，并嚴(yán)格禁止涵養(yǎng)林和保護設(shè)施的破壞行為，因地制宜地開展水源的安全防護、生態(tài)保養(yǎng)和水源地涵養(yǎng)等重要工程建設(shè)。應(yīng)加大治理污染力度，嚴(yán)格控制污染物排放總量，嚴(yán)厲打擊非法排污，積極推動循環(huán)經(jīng)濟，加速清潔生產(chǎn)。定期檢查集中供水的水源保護區(qū)，要對查出的問題大力整治并掛牌督辦。對于項目的違法、違規(guī)建設(shè)，應(yīng)責(zé)令其停建并限期治理、整頓或拆除；對于排污超標(biāo)的單位，應(yīng)責(zé)令其限期做到達標(biāo)排放或搬遷。應(yīng)積極開展農(nóng)業(yè)水源的污染防治工作，指導(dǎo)農(nóng)戶合理的施用化肥和農(nóng)藥，嚴(yán)禁施用高毒或高殘留農(nóng)藥，同時推廣水產(chǎn)的生態(tài)養(yǎng)殖，并推進畜禽類糞便和秸稈的資源化有效利用。
4．加大農(nóng)村飲用水工程的建設(shè)和管理力度采用集中、分質(zhì)、分散的供水方式以及農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治等措施，要重點解決較嚴(yán)重的飲用水安全問題，強化農(nóng)村飲用水工程的項目管理工作。在切實做好前期準(zhǔn)備的同時，嚴(yán)格按照規(guī)定的要求和建設(shè)的程序?qū)嵤┕こ獭?yīng)建立良性循環(huán)的管理體制和運行機制，確保工程長期發(fā)揮效益。
5．建立完善的監(jiān)督和評估制度
應(yīng)建立針對項目建設(shè)期的監(jiān)督制度和運行期的評估制度。建設(shè)期中，有關(guān)部門要對工程建設(shè)的具體情況巡回監(jiān)督，并重點檢查各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況、工程是否達到要求、工程的質(zhì)量和資金的使用情況。運行期中，主要評估工程的管理情況和實際用戶的滿意程度。農(nóng)村飲水安全的項目必須實行中期的管估和后期的評估制度。
6．應(yīng)加強飲用水的安全監(jiān)督管理應(yīng)加強對飲用水的水源、水廠以及用水點的監(jiān)測工作，對取、制、供實行全過程的管理，及時掌控飲用水的水源環(huán)境、供水水質(zhì)等狀況，做好定期檢查。供水單位則應(yīng)建立起以水質(zhì)為核心的質(zhì)量監(jiān)督管理體系，建立好取樣、檢測以及化驗制度。水廠應(yīng)采取必須的消毒和凈化，以保證水質(zhì)達標(biāo)。
以較大規(guī)模的供水站為基礎(chǔ)，在各區(qū)域設(shè)立好監(jiān)測點，為小型供水站提供全面的水質(zhì)檢測服務(wù)。強化水質(zhì)檢驗和監(jiān)測工作，并完善農(nóng)村飲水的安全監(jiān)督體系以及衛(wèi)生宣傳教育。
7．做好典型示范建設(shè)
結(jié)合新農(nóng)村的建設(shè)規(guī)劃，各級政府要建設(shè)二到五個類型不同的農(nóng)村飲水安全典型示范地區(qū)，加強示范地區(qū)的指導(dǎo)。
示范地區(qū)應(yīng)將農(nóng)村飲水的安全建設(shè)與新農(nóng)村的建設(shè)有機結(jié)合，在飲用水安全的發(fā)展方法、技術(shù)線路、管理和運行機制等多方面創(chuàng)造有效經(jīng)驗，樹立標(biāo)桿和樣板，以輻射的方式帶動類似地區(qū)的農(nóng)村飲水安全的工程建設(shè)和管理。
五、結(jié)語
獲得安全飲用水是人類的基本需求，事關(guān)群眾的身心健康和生命安全，關(guān)系建設(shè)社會主義新農(nóng)村和全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。目前，全世界都在關(guān)心飲水安全問題。
研究表明：人體的59%~66%是由水組成的，維持人的生存基本需求，每天必須得到最低數(shù)量安全飲用水為3~5l。洗菜、做飯、刷牙、洗臉、洗手等需要20l每天，加上衛(wèi)生和洗浴等生活基本需求用水，大約每人每天需50l。據(jù)聯(lián)合國衛(wèi)生組織調(diào)查，人類80%的疾病由不安全的水和惡劣的衛(wèi)生條件造成。維護人的生命健康，最行之有效的措施就是使所有人得到安全的飲用水和合格的衛(wèi)生條件。
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地方政府性債務(wù)作為近年來國民經(jīng)濟運行中存在的熱點現(xiàn)象廣為社會各界人士所關(guān)注，它是一把雙刃劍，對經(jīng)濟的發(fā)展既有正面效應(yīng)又有負(fù)面影響，它在改善資源配置格局，促進經(jīng)濟快速發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用，尤其是后金融危機時代地方政府性債務(wù)作為一個刺激經(jīng)濟回暖的手段功不可沒，然而在債務(wù)不斷增加的狀況下也累積了巨大的風(fēng)險，各地政府債務(wù)規(guī)模不斷膨脹，各種債務(wù)形式紛繁復(fù)雜層出不窮以致很難摸清其來源和數(shù)量，這些都使各地經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟隱患。下文將從時間線、切割面和績效空間這三個維度上對地方政府性債務(wù)進行分析，為政府作出舉債償債等決策提供有效模型。
(一) 時間線：事前預(yù)算――事中控制――事后評價
任何事物都有它發(fā)展的主線，地方政府性債務(wù)的發(fā)生、運行和結(jié)束也清晰的遵循一條明顯的時間線，把握好這條主線就把握了其靈魂，也就能夠從總體上控制其規(guī)模和風(fēng)險，制止其惡性膨脹，將債務(wù)合理水平納入到政府的目標(biāo)管理中來。無論是公益性項目的直接負(fù)債還是競爭性項目的間接擔(dān)保，地方政府性債務(wù)項目都應(yīng)該嚴(yán)格按照事前預(yù)算――事中控制――事后評價的流程來控制。
1、事前預(yù)算應(yīng)該做到明確項目類型、數(shù)量和金額，確定項目意圖和導(dǎo)向，明確資金來源和償還主體，初步評價其項目可行性、經(jīng)濟可行性以及可能遭受的風(fēng)險，責(zé)任分配和落實等一系列的經(jīng)濟類和非經(jīng)濟類的預(yù)算控制，確保政府債務(wù)“有頭可循，有理可據(jù)，有據(jù)可查”。
2、事中控制應(yīng)該做到項目資金快速及時的落實，項目資金金額和流向全程可控，杜絕資金流失缺口，嚴(yán)防資金變向投入、隱瞞去向等不規(guī)范甚至是違法行為，確保有關(guān)負(fù)責(zé)人落實到位，嚴(yán)把資金關(guān)和項目關(guān)。
3、事后評價則應(yīng)該做到及時不斷修正項目中存在的不規(guī)范行為，確保流程跟蹤結(jié)果應(yīng)用到事后評價中去，對項目的風(fēng)險收益、公平效率、長短期發(fā)展和內(nèi)外部效應(yīng)等方面進行全方位的總結(jié)，找出本次項目的缺點和不足用以指導(dǎo)下次該類項目的事前預(yù)算管理。
在分析政府性債務(wù)的過程中，對整個流程和步驟的把握其重要性不言而喻，如果沒有對事前事中事后這一系列的控制，政府債務(wù)有可能陷入落實不到位、責(zé)任分不清、資金流向不明、項目規(guī)模不清的混亂狀態(tài)，有損于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展也給今后的各類調(diào)查和審計工作加大了難度。
(二) 切割面：項目――資金――參與主體
政府性債務(wù)僅僅有時間線上的控制是遠遠不夠的，還必須從切割面上來揭示政府性債務(wù)的原貌，此時影響政府性債務(wù)的要素也有三個，分別是項目、資金、參與主體。
1、項目：政府性債務(wù)的形成除少部分歷史欠款和短期應(yīng)急性借款，大多是為了加快地方經(jīng)濟發(fā)展或改善人民生活而進行的大型項目的興建，這其中有公益性的也有競爭性的，因此政府作為政府性債務(wù)的舉債人和償還人就必須嚴(yán)把項目關(guān)，確保本年預(yù)算內(nèi)資金用到地方、用到實處，政府不但要協(xié)調(diào)舉債和稅收的關(guān)系，還要解決舉哪些債、向誰舉債的問題，更要明確舉借債務(wù)的愿景、導(dǎo)向、規(guī)模和程度，這時在更細(xì)致的層面上仍然可以應(yīng)用上述中所提到的時間線來全方位的把握項目的產(chǎn)生、發(fā)展和終止。
2、資金：資金對于一個項目、一個企業(yè)乃至整個社會都是不可或缺的“第一血液”，因此把握資金的收和支就顯得尤為重要，尤其是政府性債務(wù)面臨到期還債，這就必須把握“借――支――收――還”這一整個資金的流通鏈條，資金在任何一個結(jié)點出現(xiàn)問題，都會影響整個項目的進行和債務(wù)的償還，可以說項目和資金是政府性債務(wù)不可或缺的兩大要素。
3、參與主體：這也是政府性債務(wù)的要素之一，政府性債務(wù)作為一種政府行為，由誰來舉債，由誰來償還具有嚴(yán)肅性和確定性，因此各級政府和不斷發(fā)展的政府融資平臺就成為了政府性債務(wù)的主要參與人，他們對項目和資金的把握才是決定政府性債務(wù)規(guī)模和利用效率的關(guān)鍵，尤其是近年來不斷膨脹的各類政府融資平臺公司，經(jīng)營管理水平良莠不齊，出現(xiàn)問題無力償還時就想到找政府這個“大靠山”，政府作為最后的償債人顯得非常被動。因此，加強參與主體的管理是把握政府性債務(wù)的關(guān)鍵，融資平臺公司是否具有舉債資格和舉債的額度也應(yīng)該通過財政部門、發(fā)展改革部門、人民銀行以及銀監(jiān)部門等相關(guān)部門的認(rèn)可才得以成立和運作。
(三) 績效空間：收益與風(fēng)險――公平與效率――短期利益與長期發(fā)展――內(nèi)部效應(yīng)與外部效應(yīng)
通過對政府性債務(wù)的時間線和切割面的分析，債務(wù)存在、發(fā)展、終止的主線以及項目、資金和參與主體的三要素都清晰的展現(xiàn)在我們面前，然而只在線和面的兩個維度上思考問題顯然不夠全面，因此還應(yīng)該增加第三個維度將其構(gòu)成三維績效空間，這個空間的長度、寬度和深度取決于政府和各類參與主體對收益與風(fēng)險、公平與效率、短期利益與長期發(fā)展和內(nèi)部效應(yīng)與外部效應(yīng)這四組關(guān)系的把握。
1、收益與風(fēng)險：一個項目從最初進行可行性分析的時候就和收益與風(fēng)險這兩個詞密不可分，包括后來的運作和終止也都和收益與風(fēng)險息息相關(guān)。政府及各類參與主體應(yīng)該在保證基本收益的情況下嚴(yán)控風(fēng)險，分析對比債務(wù)率、償債率、逾期債務(wù)率等各項指標(biāo)，確保風(fēng)險與收益相當(dāng)，杜絕為了追求收益而不顧風(fēng)險的短視行為。
2、公平與效率：政府作為舉債和償債的主體，應(yīng)該在項目的最初就考慮公平與效率的問題，有時二者似乎矛盾，但如果在地方經(jīng)濟長期發(fā)展的背景下思考問題，政府就不難在二者之中做出抉擇。大多數(shù)公益性項目應(yīng)該主要把公平放在首要考慮的因素，即使有些競爭性項目需要效率做保證也不應(yīng)犧牲公平而追求一時的“短平快”。
3、短期利益和長期發(fā)展：一般情況下，政府應(yīng)著眼于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的長期發(fā)展，但政府有時也需要處理某些突發(fā)性緊急性的事務(wù)，比如全球金融危機的爆發(fā)就使政府的某些決策偏向于短期目標(biāo)，這些短期性的抉擇其實并不影響經(jīng)濟的長期發(fā)展，而恰恰是為了長期發(fā)展才做出的正確抉擇。
4、內(nèi)部效應(yīng)與外部效應(yīng)。這是經(jīng)濟學(xué)上關(guān)于道德風(fēng)險和逆向選擇的一組常用關(guān)系，這就要求政府作為經(jīng)濟生活中的參與者和政策的制定者，必須考慮到除它以外的其他群體和個體的利益，在內(nèi)部正效應(yīng)的前提下也應(yīng)盡量使外部正效應(yīng)達到最大化，最典型的例子就是政府如果開發(fā)修建一個污染較嚴(yán)重的項目，就應(yīng)該合理考慮到周邊地區(qū)居民的健康狀況和生活需求，有必要時甚至還要考慮到搬遷安置等后續(xù)工作，不能一味的只發(fā)展項目，不管不顧項目帶來的外部負(fù)效應(yīng)。
績效空間內(nèi)的四組關(guān)系基本反映了該空間的長度、寬度和深度，它與時間線和切割面共同組成地方政府性債務(wù)的三維模型，政府及相關(guān)參與主體在舉債、成立和運作項目，償債等方面應(yīng)該綜合考慮上述三維空間的各種要素，才得以形成較佳選擇。
三、關(guān)于地方政府性債務(wù)審計調(diào)查的進一步思考
一、初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實施途徑
1.選好研究課題。
課題選擇除了應(yīng)具有一定的開放性、科學(xué)性、可行性和實用性之外，還必須注重趣味性和全員性。所選擇的課題要使所有學(xué)生都想?yún)⑴c并且都能參與，在全體學(xué)生獲得必要發(fā)展的前提下，使得每個學(xué)生都可以獲得體驗。研究課題的選擇可由教師提供，也可由學(xué)生自主確定。由于絕大多數(shù)初中生缺少課題研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，也沒有自己確定研究課題的基礎(chǔ)，因此在指導(dǎo)學(xué)生進行課題學(xué)習(xí)的初始階段，應(yīng)側(cè)重于由教師向?qū)W生提供多個研究方向，介紹一些有關(guān)研究方向的基本知識，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生有了一定的課題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之后，應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，以及對社會和大自然的觀察自主提出問題、確定研究方向。
初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的選擇可以從以下三個方面考慮：①從教材知識拓展延伸中確立研究課題。比如，對勾股定理證明方法的進一步探討、對與圓有關(guān)的角（圓心角，圓周角，弦切角，圓內(nèi)角，以及圓外角等）的關(guān)系探尋、對幾何證明的輔助線畫法規(guī)律的探究，等等；②從數(shù)學(xué)應(yīng)用中尋找研究課題。數(shù)學(xué)作為人們生活、勞動和學(xué)習(xí)不可缺少的工具，在現(xiàn)實生活中應(yīng)用非常廣泛，其中不乏具有研究學(xué)習(xí)價值的好素材，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進行探索。如成本與利潤、彩票的中獎率、旅游路線的選擇、電視信號的覆蓋率、建筑高度的估算、購房的分期付款、降水量的測算等；③跨學(xué)科選擇研究課題。《標(biāo)準(zhǔn)》指出，課題學(xué)習(xí)要“更多地把數(shù)學(xué)與社會生活和其他學(xué)科知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步體會不同的數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)與外界之間的聯(lián)系，初步學(xué)會研究問題的方法，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識”。因此，研究課題的確定還可從與數(shù)學(xué)相關(guān)聯(lián)的跨學(xué)科問題中選取，比如，對“××”牌純凈水水質(zhì)的研究，黃金分割與音樂關(guān)系的研究，等等。
2.訂好研究計劃。
課題選好之后，接下來就進入制訂研究計劃階段。計劃內(nèi)容包括：課題名稱、背景分析、可行性分析、課題研究目的和主要內(nèi)容、課題組成員及分工、研究時間、經(jīng)費預(yù)算等。課題計劃制訂之后，課題組可選出一名代表向教師和全班同學(xué)匯報，接受大家的質(zhì)疑和評價，聽取大家的建議，然后對方案進行修改。
3.搜集信息，整理資料，展開研究。
研究計劃通過之后，課題組就要搜集、分析和整理與課題有關(guān)的資料，并對所搜集的資料、信息和數(shù)據(jù)等進行綜合分類處理，提取有用的信息，集中力量學(xué)習(xí)、理解、消化、吸收，從資料中總結(jié)出規(guī)律性的東西。課題組成員在研究過程中，既要分工負(fù)責(zé)又要相互配合。教師負(fù)責(zé)提供咨詢，給予方法指導(dǎo)，以及對研究過程實時監(jiān)控。定期檢查研究進展情況，及時幫助解決問題，指導(dǎo)調(diào)整研究計劃。
4.撰寫研究報告，交流研究成果。
學(xué)生將課題研究結(jié)果以書面形式展示出來，初稿完成之后，先在小組中進行交流、修改，然后在全班進行交流和展示。結(jié)合教師和同學(xué)的意見、建議，對研究報告進行完善，研究報告內(nèi)容一般包括：課題題目、內(nèi)容摘要、正文（背景分析，研究過程，結(jié)果與討論，結(jié)論）、參考書目等部分。
二、開展初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)要注意的幾個問題
1.目標(biāo)定位問題。
由于學(xué)生受到自身知識與經(jīng)驗的限制，初中生所做的研究從過程來說，大多數(shù)并不具備嚴(yán)格意義上的科學(xué)研究：從研究結(jié)果上來看，一般只是已有成果的“再創(chuàng)造”。研究的結(jié)果的表述形式也不一定是研究報告，有時可能只是調(diào)查報告、小論文或設(shè)計制作，甚至就是對某個問題的多種解法，這些研究成果有時雖然是幼稚可笑、不足稱道的，但只要是學(xué)生通過自身的體驗，探究得到的，我們都應(yīng)加以肯定。因為學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅可以了解研究的一般流程和方法，嘗試與他人交往與合作，而且知道除教材之外還有很多獲取知識獲取信息的渠道。這些都有助于激發(fā)探索欲望，有利于他們形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，形成“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識。因此，初中數(shù)學(xué)開展課題學(xué)習(xí)應(yīng)將發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識和能力，加深對數(shù)學(xué)知識的理解及增強信心的目標(biāo)放在首位。
2.成果評價問題。
基于以上目標(biāo)，對學(xué)生研究成果的評價必須堅持“重過程”、“重應(yīng)用”、“重體驗”、“重參與”的原則，采用自評，互評相結(jié)合的方式。評價方法應(yīng)該包括筆試以外的多種手段，如在教學(xué)活動中觀察學(xué)生的表現(xiàn)、面談、作業(yè)、項目調(diào)查、書面報告、論文，以及其他一些開放性的方法，評出學(xué)生的自信，評出學(xué)生的進取精神。
3.教師角色問題。
在對待數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的問題上，教師必須更新觀念，注意自身角色的變化，對不同的觀點、不同的態(tài)度和不同的價值觀念都應(yīng)給予尊重。教師應(yīng)把自己視為激發(fā)、鼓勵、促進學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的引導(dǎo)者、促進者、咨詢者、支持者，而不是裁判。教師應(yīng)與學(xué)生一道參與課題研究，力爭做到教學(xué)相長。
三、初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的案例
高跟鞋問題：
問題的提出：女孩子穿高跟鞋是一種普遍的現(xiàn)象，但女孩子穿鞋跟為多高的高跟鞋看起來最美呢？
關(guān)鍵詞：工商管理 大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)技能培訓(xùn)
中圖分類號:G642 文獻標(biāo)識碼:A
文章編號:1004-4914(2011)01-135-02
近年來，普通高等院校大規(guī)模的擴招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，加之受經(jīng)濟發(fā)展減緩及新勞動法頒布實施的影響，用人單位招聘大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的意愿明顯下降，這使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳，畢業(yè)學(xué)生、高等院校及學(xué)生家庭多方面臨著巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會上關(guān)注的焦點。一方面大學(xué)畢業(yè)生找不到適合的企業(yè)或者找到企業(yè)通過試用后不被留用再度退回人才市場, 另一方面企業(yè)抱怨大學(xué)畢業(yè)生不具備基本的職業(yè)素質(zhì)及技能，對大學(xué)畢業(yè)生報以失望的態(tài)度，歸結(jié)其原因之一是在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間內(nèi)傳遞給大學(xué)生，同時學(xué)校按照傳統(tǒng)講授理論所培養(yǎng)出來的大學(xué)生缺少了企業(yè)希望他們具備的技能，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。
通過調(diào)查研究，工商管理類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力普遍不強，主要存在著以下兩方面的問題。其一，工商管理類學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)達不到工作崗位的要求。其二，工商管理類學(xué)生缺乏核心競爭力，受到有技術(shù)背景并有一定管理經(jīng)驗的其他專業(yè)畢業(yè)生的有力沖擊。為了解決以上問題，加強工商管理類學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)是眾多提高就業(yè)率方案中一個可操作性極強且效果良好的辦法。該職業(yè)技能培訓(xùn)可以緩解工商管理類畢業(yè)學(xué)生與社會企業(yè)供求雙方脫軌的矛盾，通過對學(xué)生就業(yè)技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，提高畢業(yè)生就業(yè)率，同時可以推動工商管理學(xué)科教育教學(xué)培養(yǎng)模式的改革。
一、工商管理學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)實施的現(xiàn)實意義
1.提高學(xué)生的就業(yè)能力。基本職業(yè)技能、應(yīng)聘技能及職場適應(yīng)技能通過專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以在較短的時間內(nèi)被掌握和提高的。從長期看可以通過校企溝通令學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與社會企業(yè)的需要結(jié)合得更加緊密，形成一個比較完整的人才培養(yǎng)鏈條；從短期看，通過對學(xué)生在校期間相關(guān)職業(yè)技能、應(yīng)聘技能及職場適應(yīng)技能的專業(yè)訓(xùn)練，以提高學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力，提前做好學(xué)生擇業(yè)就職的心理準(zhǔn)備，使學(xué)生一畢業(yè)就能較快地找到較適應(yīng)的工作，同時更快地適應(yīng)工作環(huán)境，較快達到崗位相關(guān)要求，降低就業(yè)后再次失業(yè)的失業(yè)率。
2.充分利用高校人力資源。高校有大量從事教學(xué)及科研工作的教師，有多年從事學(xué)生心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)等工作經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員，可以充分利用他們的優(yōu)勢，了解學(xué)生的需求，進行有針對性的培訓(xùn)。
3.完善教育培養(yǎng)模式。通過就業(yè)技能實訓(xùn)可以在教學(xué)改革中做出新的嘗試，改變學(xué)校只做理論研究和專業(yè)知識傳播的單一教學(xué)模式，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強，適應(yīng)社會的應(yīng)用型人才。
4.培養(yǎng)建設(shè)雙師型教師隊伍。通過就業(yè)技能培訓(xùn)實踐，加強教師隊伍的培養(yǎng)，使教師的注意力不僅僅停留在教學(xué)、科研方面，更應(yīng)該關(guān)注教研科研內(nèi)容與社會的銜接，相關(guān)實用職業(yè)技能的培養(yǎng)等方面，從而培養(yǎng)建設(shè)雙師型教師隊伍。
5.增加學(xué)校社會影響力和美譽度。通過就業(yè)技能培訓(xùn)實踐，創(chuàng)造廣泛與企業(yè)接觸的機會，了解企業(yè)需求，達到校企聯(lián)合的目的，使學(xué)生畢業(yè)后就能適應(yīng)社會，滿足企業(yè)要求，上崗就業(yè)，實現(xiàn)學(xué)校提高就業(yè)率、學(xué)生找到適合工作、企業(yè)找到合適員工的多重目的，進而增加學(xué)校的社會影響力和美譽度。
6.推行職業(yè)規(guī)劃思想。在校期間進行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)及自我設(shè)計，令學(xué)生及早的通過自我認(rèn)知，明確個人發(fā)展的方向，及早著手進入職場的準(zhǔn)備。
二、就業(yè)技能培訓(xùn)的任務(wù)
1.通過調(diào)查明確工商管理類學(xué)生的需求。
2.通過外聯(lián)調(diào)查明確社會上企業(yè)對工商管理類學(xué)生的需求及素質(zhì)要求。
3.通過高仿真模擬招聘演練，辦公設(shè)備實際操作，辦公公文實際撰寫等實踐活動，增強工商管理類畢業(yè)生的求職技能。
4.通過外聯(lián)搭建校企聯(lián)合的橋梁，為畢業(yè)生創(chuàng)建更多的實習(xí)基地及實習(xí)崗位，進而建立畢業(yè)生輸送渠道。
5.培養(yǎng)與社會緊密聯(lián)系的雙師型教師隊伍。
三、就業(yè)技能培訓(xùn)的實施
就業(yè)技能培訓(xùn)共分為六個階段加以實施，如下表：
1.第一階段：調(diào)查階段。此階段是培訓(xùn)實施的基礎(chǔ)階段，此階段的正確實施是保證以下階段順利有效實施的關(guān)鍵。主要是通過問卷調(diào)查，明確工商管理類學(xué)生就業(yè)方面的需求，就業(yè)困惑。
2.第二階段：職業(yè)規(guī)劃階段。（1）認(rèn)識自我。運用相關(guān)測評技術(shù)及測評軟件，用科學(xué)的方法測試學(xué)生的性格和職業(yè)興趣。通過一系列的自我性格測試、自我職業(yè)興趣測試讓學(xué)生認(rèn)清自我，明確自身大致的擇業(yè)方向和發(fā)展方向。學(xué)生測評后要完成《自我測試報告》，報告內(nèi)容包括――個人性格、職業(yè)興趣、今后的擇業(yè)方向、擬求職的崗位，大體規(guī)劃個人的近期目標(biāo)。。（2）認(rèn)識職場。采用頭腦風(fēng)暴法列舉出適合工商管理類學(xué)生就業(yè)的主要行業(yè)的名稱、相關(guān)崗位、工作內(nèi)容、任職要求等。明確企業(yè)看中、關(guān)注員工的哪些素質(zhì)、這些素質(zhì)所占的權(quán)重。
要求學(xué)生對自己感興趣的職業(yè)、崗位，通過調(diào)查、討論，形成《目標(biāo)職業(yè)調(diào)查報告》。比較自己目前所具備的素質(zhì)、技能與目標(biāo)素質(zhì)、技能的差距，找出彌補差距的具體方法并進行可行性分析。
3.第三階段：就業(yè)指導(dǎo)階段。（1）就業(yè)信息的獲取。主要介紹國家及地方對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策；介紹就業(yè)信息的搜集、（下轉(zhuǎn)第137頁）（上接第135頁）查詢辦法；教授解讀就業(yè)信息中的內(nèi)涵；主要大城市的就業(yè)渠道；就業(yè)當(dāng)年人力資源需求多的行業(yè)、城市等。（2）簡歷制作。主要介紹簡歷的格式、內(nèi)容以及送達方式。（3）面試。主要介紹面試前的準(zhǔn)備、面試禮儀、面試應(yīng)答等；通過高仿真模擬招聘，進行情景演練，提高學(xué)生應(yīng)聘心理素質(zhì)及語言應(yīng)答技能。
4.第四階段：職場基本技能實訓(xùn)階段。（1）現(xiàn)代化辦公設(shè)備操作。通過實際操作，要求學(xué)生會使用打印機、復(fù)印機、傳真機、掃描儀等辦公設(shè)備，會運用電腦辦公軟件進行Word文檔的排版、Excel文檔的使用、PPT的制作。（2）基本公文寫作。學(xué)習(xí)通知、請示、報告、會議紀(jì)要、工作計劃、工作總結(jié)等基本公文的寫作。以學(xué)生親自寫作練習(xí)為主。（3）商務(wù)專項文件起草能力培訓(xùn)。主要包括標(biāo)書的撰寫（主要是商務(wù)標(biāo)部分的寫作）、商業(yè)策劃書寫作、項目可行性分析報告的寫作、商業(yè)合同的起草與簽訂。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生掌握商務(wù)專項文件的格式、內(nèi)容，并根據(jù)案例要求進行相關(guān)文件的起草練習(xí)。
5.第五階段：培訓(xùn)考核階段。（1）校外社會實踐考核。要求學(xué)生參加校外招聘會，以報告的形式描述招聘會的參與過程，說明相關(guān)信息，總結(jié)自身應(yīng)聘過程中的優(yōu)缺點。（2）培訓(xùn)總結(jié)。要求學(xué)生撰寫培訓(xùn)總結(jié)報告，分析自己在培訓(xùn)各個環(huán)節(jié)的所感所獲，分析自己的優(yōu)劣勢，診斷出自身的問題，明確解決方案。提出對培訓(xùn)的反饋意見和建議，以便通過不斷改進完善培訓(xùn)。
6.第六階段：個人咨詢階段。這個環(huán)節(jié)是始終貫穿于整個培訓(xùn)過程中的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，對擇業(yè)、就業(yè)等方面所持的困惑或遇到的問題向指導(dǎo)教師提出個體咨詢，咨詢過程中老師將單獨為學(xué)社生進行解答或問題疏導(dǎo)。
四、培訓(xùn)效果總結(jié)
1.通過對受訓(xùn)學(xué)生的調(diào)查問卷，分析培訓(xùn)的效果。其中認(rèn)為培訓(xùn)使自己增加了對自己的了解的學(xué)生占80%，認(rèn)為通過培訓(xùn)更多地了解了行業(yè)和職業(yè)的占90%，增加面試信心的學(xué)生占91%，能夠掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備運用的達到95%，學(xué)會基本公文寫作的占65%，學(xué)會商務(wù)專項文件起草的占30%，希望增加模擬面試次數(shù)和時間的學(xué)生占80%，希望增加個人咨詢的學(xué)生占70%，認(rèn)為培訓(xùn)對自己幫助不大的僅占3%。當(dāng)然，培訓(xùn)的實際效果還有待學(xué)生走向職場時，社會的真正考驗。
2.在就業(yè)技能培訓(xùn)過程中，通過外聯(lián)工作，加強了高校與企業(yè)的聯(lián)系，對創(chuàng)建實習(xí)基地奠定了基礎(chǔ)。
3.通過就業(yè)技能培養(yǎng)工作的展開，大大提高了教學(xué)工作與社會實踐的接合，對培養(yǎng)雙師型教師，提供了實踐機會，有利于雙師型教師隊伍的建設(shè)。
4.通過就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)的設(shè)計、實施、總結(jié)，對教學(xué)改革提供了新的思路和方法。
總之，工商管理類本科學(xué)生的就業(yè)技能培訓(xùn)實踐，在充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源的條件下，對現(xiàn)有教學(xué)模式進行了有效的補充，有利于教學(xué)創(chuàng)新改革的實踐，培訓(xùn)不僅使學(xué)生在走出校園前對社會行業(yè)，相應(yīng)工作崗位有了較充分的了解，掌握了應(yīng)聘擇業(yè)技能技巧，提高就業(yè)自信及就業(yè)競爭力，從而提高學(xué)生就業(yè)率，學(xué)校的影響力及美譽度都有所增加，同時也培養(yǎng)了雙師型教師人才，并在此基礎(chǔ)上形成良性循環(huán)。
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[關(guān)鍵詞]高職院校 計算機基礎(chǔ)課程 課程體系改革
[作者簡介]袁良鳳（1978- ），女，廣西桂林人，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向為計算機網(wǎng)絡(luò)與信息工程。（廣西 南寧 530023）
[基金項目]本文系2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“實訓(xùn)資源整合及遠程開放式實訓(xùn)場地管理系統(tǒng)的研究與實踐――以廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”的階段性研究成果。（項目編號：2013JGB320）
[中圖分類號]G642.3 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）20-0132-01
一、計算機基礎(chǔ)課程改革特色與主要研究內(nèi)容
1.立足崗位群大膽創(chuàng)新。各高職院校需根據(jù)學(xué)生技術(shù)領(lǐng)域和畢業(yè)后就業(yè)崗位工作要求，大膽改革課程體系和有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，找出適應(yīng)市場、適應(yīng)行業(yè)、適應(yīng)高職院校自身特點的課程體系。在教學(xué)中實施新的課程教學(xué)模式幫助教師了解課堂教學(xué)的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進展情況，分析存在的原因，便于教師反思和改進教學(xué)，提高教師隊伍的教學(xué)和科研水平。課程體系建設(shè)是伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行的，它關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反思和調(diào)控學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略，改進學(xué)習(xí)方法，提高課程的理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練的整合度，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的信息獲取、處理和利用的能力。
2.突出“能力本位”。在課程的教學(xué)內(nèi)容安排上，不再被動地以記流水賬似的知識點串講為主，而是主動根據(jù)各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)能力的需求，精心設(shè)計具體生動的教學(xué)案例，采用“項目化”的教學(xué)方法有針對性地訓(xùn)練和提高學(xué)生的實操水平，真正做到在教學(xué)中將“能力本位”和“職業(yè)素質(zhì)”提高到就業(yè)的水平。只有不斷改革“大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，將實驗、實習(xí)、實訓(xùn)和社會實踐活動結(jié)合起來，才能促進高職課程的“能力本位”項目化改造。
3.創(chuàng)新教學(xué)模式和手段。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以改進和創(chuàng)新，提出一種更為先進或獨特的理念，讓一直以來被教師牽著鼻子走的學(xué)生們體會到以提高學(xué)習(xí)能力為主線的新型“項目任務(wù)”為基點的教學(xué)模式，讓學(xué)生在完成真實教學(xué)案例過程中掌握計算機的基本應(yīng)用和技能。改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式為多樣化的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的“以教師為主”的教學(xué)模式為“以學(xué)生為主”的合作性教學(xué)模式，通過“實踐認(rèn)識再實踐”的“課程一體化”實訓(xùn)教學(xué)模式穿插在理論和實踐的教學(xué)過程中，更全面地考慮課程體系建設(shè)對不同專業(yè)學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的作用。
二、課改中需要將教學(xué)項目化的設(shè)計理念貫穿始終
高職院校的教學(xué)改革中需要處處突出以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突出職業(yè)性、實踐性、適應(yīng)性和地方性的辦學(xué)特點。課程的項目設(shè)計必須新穎、適用，整個教學(xué)過程就像是完成一項綜合性任務(wù)一樣，一個綜合項目貫穿始終，若干個子項目間看似獨立又相互關(guān)聯(lián)，步步緊扣。
一個貫穿始終的大型綜合性項目必須從開始就提出整體的設(shè)計方案。其中，教學(xué)主體是學(xué)生，教學(xué)主導(dǎo)是教師，教學(xué)主線是案例。教師在對課程進行項目化改造時，需要做好前期準(zhǔn)備工作，將課程教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到每一個項目案例中去，知識體系要求具體化，并非過多的抽象概念、定義以及定理等知識點問題，而是以真實具體的崗位工作流程引出來源于生活實際的項目教學(xué)案例或本節(jié)課需要同學(xué)們完成的任務(wù)。
三、實施方案及可行性分析
1.項目實施計劃階段。第一階段，主要完成“計算機基礎(chǔ)”課程在高職教育中的定位，包括與高職教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的課程項目化案例教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)考核方法的研究與創(chuàng)新等工作，同時開展課程體系建設(shè)中的師資隊伍建設(shè)，課程多媒體課件研制的前期工作如資料的收集等。第二階段，主要完成以下工作：“計算機基礎(chǔ)”課程教材及教輔材料的建設(shè)，“計算機基礎(chǔ)”課程多媒體課件的研制，“計算機基礎(chǔ)”課程實訓(xùn)周設(shè)立及內(nèi)容改革的研究，考核方式的改革的研究（包括以等級考試成績替代課程考試成績的優(yōu)劣的評價）。第三階段，“計算機基礎(chǔ)”課程教學(xué)資源上網(wǎng)，總結(jié)性論文的撰寫，本項目成果的完成等。
2.項目可行性分析。以上的項目實施計劃，堅信“研”師出高徒，重視培養(yǎng)科研骨干，聘請專家指導(dǎo)，加強與科研機構(gòu)交流，多層次課題研究合作等途徑，整合教育資源。充分發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，提升教育科研水平。通過課程體系結(jié)構(gòu)的調(diào)整和進一步開發(fā)，讓學(xué)生個性發(fā)展，使教師更具備專業(yè)技能，加速學(xué)院特色向特色學(xué)院的巨大轉(zhuǎn)變。由于我們已做了部分前期工作，加之具有較強的前瞻性的目光與獲取教育信息的能力，有探索與建設(shè)優(yōu)秀高職課程體系的意識與決心，有優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和條件，豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及兩個校級教研項目實施的經(jīng)驗，有部門及學(xué)校有關(guān)方面的支持，相信必能較好地完成本項目的實施。
四、項目預(yù)期的成果和效果
1.第一階段：準(zhǔn)備階段――調(diào)整提升。首先，做好開展新一輪計算機課程教學(xué)課題研究的工作，做好設(shè)計一套新的教學(xué)研究方案，成立總課題組。其次，定期召開全課題組成員會，討論開題，包括研究方案，明確研究思路，落實研究任務(wù)，制定研究制度。
2.第二階段：實施階段――深化提升。首先，組織參與本課題研究的成員進行有針對性的培訓(xùn)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)有關(guān)項目化教育教學(xué)的理論。其次，分組討論各分模塊研究內(nèi)容、研究思路和基本策略。盡快完成各子課題的研究方案，針對課題領(lǐng)域做好調(diào)查報告和實施前的準(zhǔn)備工作。再次，按照上一步中得出的研究方案，制定課題研究目標(biāo)和做出具體項目實施方案，進一步組織設(shè)計人員及各子課題組成員開展具體化的實施。要求各子課題組成員們在開始制訂計劃后，定期開會集中匯報項目研究進展情況，寫出課題階段性總結(jié)材料，以備及時整改和調(diào)整進度。
3.第三階段：沖刺階段――完善提升。首先，根據(jù)上一階段的研究成果，積極協(xié)調(diào)各子課題小組的關(guān)系，小范圍地開展經(jīng)驗交流活動，通過參加研討會、理論講座等形式宣講研究評選出的優(yōu)秀成果。力求盡快將研究成果進行評比，根據(jù)專家評委的意見或建議，集中整理、分析各小組得出的階段性研究成果。其次，對收集的資料整理分析后寫出可行性研究報告，參照課題結(jié)題標(biāo)準(zhǔn)或要求分批地驗收成果，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
4.第四階段：總結(jié)推廣階段――整體提升。第一，做好成果的推廣與再總結(jié)，按研究申請報告中的成員任務(wù)分工中的要求分配人員撰寫各分模塊的結(jié)題報告，然后匯總整理得出最終的研究成果，如課題研究工作總結(jié)報告、課題論文、課程配套的課件以及用于輔助教學(xué)的資源庫等。第二，通過完善成果，盤實改革特色，優(yōu)化校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。第三，通過公開發(fā)表總結(jié)性論文、資源上網(wǎng)、課件的分發(fā)傳播等因素，加大交流力度，擴大試驗范圍，增加受益人數(shù)。
五、結(jié)束語
課程體系改革立足于學(xué)院課程特色和教師個性，基于高職教育發(fā)展“能力本位”的教育取向，強調(diào)教育的職業(yè)化、崗位化，內(nèi)容上注重課程功能，有利于解決企業(yè)乃至崗位個別差異的適應(yīng)性問題。把就業(yè)前景作為教育的出發(fā)點和歸宿點，其最終目標(biāo)是充分發(fā)揮專業(yè)與課程的潛能優(yōu)勢，促進學(xué)生計算機應(yīng)用能力的全面和諧發(fā)展。
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當(dāng)前物流園區(qū)、物流配送中心在國內(nèi)的建設(shè)方興未艾，怎樣引導(dǎo)其有序健康發(fā)展是我國現(xiàn)代物流業(yè)良性發(fā)展的關(guān)鍵。由發(fā)達國家的物流發(fā)展經(jīng)驗來看，物流中心的規(guī)劃建設(shè)必須遵循一定的原則才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能。基于企業(yè)發(fā)展需求，法布格物流咨詢公司對歐共體某快消品龍頭企業(yè)的物流中心進行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計，其規(guī)劃設(shè)計透露出的思想和原則對我國物流中心（園區(qū)）建設(shè)有很好的啟示作用。
2歐共體快消品龍頭企業(yè)的物流中心規(guī)劃建設(shè)特色
物流中心（園區(qū)）是整個物流活動的心臟，歐共體某快消品龍頭企業(yè)的物流中心規(guī)劃建設(shè)體現(xiàn)了物流中心規(guī)劃建設(shè)的系統(tǒng)性、效益性、競爭性、合理化、標(biāo)準(zhǔn)化、機械化、信息化、柔性化等原則，整個中心規(guī)劃建設(shè)具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富全面等特點。
2.1科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
因為公司業(yè)務(wù)快速增長，在訂單旺季時，歐共體快消品龍頭企業(yè)經(jīng)常會出現(xiàn)無法及時分揀和配送貨物的狀況，發(fā)貨差錯率也明顯提高。另外，在越來越擁擠的工作空間里，物流中心原來制定的操作流程、分揀策略也已無法適用，其物流中心在兩年后將完全無法滿足需求。新建一座服務(wù)于整個歐洲市場的物流中心成為該企業(yè)在物流方面的戰(zhàn)略規(guī)劃。與國內(nèi)物流中心或物流園區(qū)的建設(shè)不同，該企業(yè)并沒有直接確定未來物流中心的面積或規(guī)模，對于其最佳的面積需求，企業(yè)要根據(jù)方案規(guī)劃方的計算結(jié)果來確定。從整個規(guī)劃過程來看，歐共體快消品龍頭企業(yè)的物流中心規(guī)劃建設(shè)從提出問題起步，確定項目目標(biāo)，然后對項目實施（制定物流方案、操作模式規(guī)劃、細(xì)節(jié)設(shè)計和實施）的相關(guān)問題逐一分析和探討，并對項目的可行性進行了辯析，物流中心的規(guī)劃設(shè)計經(jīng)過了一個嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的辯證分析過程。
2.2實用且富有彈性的運作空間
在規(guī)劃物流中心時，應(yīng)在詳細(xì)分析現(xiàn)狀及對未來變化做出預(yù)期的基礎(chǔ)上進行，而且要有相當(dāng)?shù)娜嵝裕粲杏嗟兀浞挚紤]擴建的需要，此外，無論是建筑物、信息系統(tǒng)的設(shè)計，還是機械設(shè)備的選擇，都要考慮到較強的應(yīng)變能力，以適應(yīng)物流量擴大、經(jīng)營范圍的拓展。柔性原則是物流中心規(guī)劃的原則之一。歐共體快消品企業(yè)要求物流咨詢公司在進行物流中心規(guī)劃建設(shè)時，要保證新物流中心在投入使用時，工作人員能夠快速上手，也需要在深入調(diào)研和分析當(dāng)前操作流程弱項和問題的基礎(chǔ)上，一方面制定出優(yōu)化改善的操作方案和組織管理方案；另一方面新物流中心需要能夠快速響應(yīng)未來市場的不斷變化。
2.3注重物流中心的系統(tǒng)化建設(shè)
系統(tǒng)性原則是物流中心規(guī)劃設(shè)計的重要原則，物流中心的層次、數(shù)量、布局是與生產(chǎn)力布局、消費布局等密切相關(guān)的，互相交織又互相促進。設(shè)定合理的物流中心布局，必須統(tǒng)籌兼顧、全面安排，既要做微觀的考慮，又要做宏觀的考慮。物流中心是物流供應(yīng)鏈中的一個重要環(huán)節(jié)，因此在規(guī)劃建設(shè)物流中心的同時，還要同步考慮供應(yīng)鏈，以保證生產(chǎn)與供應(yīng)鏈流程是個完整的統(tǒng)一體。一體化的目的是為了實現(xiàn)切實可行的流程，同時降低企業(yè)的成本。歐共體快消品企業(yè)的建設(shè)規(guī)劃提出了調(diào)研策略并確定哪些步驟是先決性條件，使新建物流中心不僅可以存儲當(dāng)前庫房中所有的貨品，還將存儲當(dāng)前直接發(fā)到經(jīng)銷商的貨物。從根本上來看，這種思想就是把物流中心和供應(yīng)鏈情況同步考慮，沒有脫離供應(yīng)鏈來單獨考慮物流中心的建設(shè)，消除了物流中心的規(guī)劃建設(shè)在后期與供應(yīng)鏈的融合中的障礙。
2.4具備較強的可執(zhí)行性與應(yīng)用性
在歐共體快消品企業(yè)物流中心的規(guī)劃建設(shè)中，規(guī)劃方結(jié)合企業(yè)當(dāng)前問題提出了詳細(xì)的規(guī)劃方案，同時還對方案進行了可行性研究（即概念方案），從技術(shù)功能方面、投資預(yù)算方面和項目的靈活性方面進行對比研究，以確定本方案的可行性。多方面論證加強了方案的可執(zhí)行性，同時也使得物流中心的運作具備了更多的合理性。另外，結(jié)合現(xiàn)代物流技術(shù)發(fā)展成果，物流中心規(guī)劃提出了物流中心采用自動化解決方案，但是自動化也有一定的條件限制，如何確定物流中心需要建成的自動化程度是規(guī)劃中的突出問題，歐共體快消品企業(yè)物流中心規(guī)劃根據(jù)當(dāng)前物流中的普遍問題對自動化實施的程度進行了詳細(xì)列舉，使自動化規(guī)劃貼合實際應(yīng)用需求。
3國內(nèi)物流中心（物流園區(qū)）規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)狀分析
3.1大多從行政區(qū)域出發(fā)，而不是從經(jīng)濟區(qū)域出發(fā)
物流中心規(guī)劃建設(shè)牽涉到大批資金投入和城市用地規(guī)劃，對物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。但是從國內(nèi)物流中心規(guī)劃建設(shè)來看，許多地區(qū)對物流中心建設(shè)缺乏從宏觀上對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟總量、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和市場需求等客觀因素的考量，存在著盲目發(fā)展、重復(fù)建設(shè)的問題。目前多數(shù)物流中心的規(guī)劃建設(shè)是從行政區(qū)域出發(fā)，而不是從經(jīng)濟區(qū)域出發(fā)，僅僅是從本地區(qū)的角度，并沒有過多地考慮到中心建設(shè)對周邊經(jīng)濟區(qū)域的影響，因此導(dǎo)致了整個地區(qū)甚至是國家范圍內(nèi)的物流中心建設(shè)重復(fù)投資。
3.2可操作性不強，趨同化
從當(dāng)前國內(nèi)物流中心提供的服務(wù)內(nèi)容來看，多數(shù)物流中心服務(wù)單一，其所提供的服務(wù)局限于庫房貨場出租和物流設(shè)備租賃等功能，不能對入駐園區(qū)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動提供各種支持性配套服務(wù)，不能滿足客戶差異化的需求，整個園區(qū)難以為高端客戶提供高附加值的物流服務(wù)，因此物流中心在招商和運作方面并沒有更多的優(yōu)勢，效益不好自然也在情理之中。物流中心服務(wù)內(nèi)容單一實質(zhì)上反映的是物流中心的資源整合不夠，運營能力不高，缺乏創(chuàng)新的商業(yè)模式，因此也就不能創(chuàng)造更多的附加值，從而更好地發(fā)揮物流中心的資源整合功能。
3.3缺乏相關(guān)經(jīng)濟數(shù)據(jù)的支持
物流中心的數(shù)量、規(guī)模與物流量需求有較大關(guān)系，而物流量需求大小則受國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的影響。以日本為例，2003年其GDP為4.3萬億美元，排在世界第二位，與此相對應(yīng)，日本建成了22個大規(guī)模的物流園區(qū)，平均占地74公頃。而國內(nèi)物流中心的建設(shè)卻并沒有完全依照這個規(guī)律進行，園區(qū)建設(shè)遠遠超出經(jīng)濟增長速度。根據(jù)《第二次全國物流園區(qū)(基地)調(diào)查報告》顯示，截止2008年上半年，我國擁有運營的、在建的、規(guī)劃中的物流中心與物流園區(qū)475個，時至今日，物流中心的建設(shè)數(shù)目還在快速增長，同時國內(nèi)大多是綜合性物流園區(qū)，用地規(guī)模普遍較大。物流園區(qū)的數(shù)量和規(guī)模預(yù)測是以不同經(jīng)濟區(qū)域物流需求量預(yù)測值和物流需求門檻值作為基本依據(jù)的，而從國內(nèi)大多數(shù)物流中心的規(guī)劃和建設(shè)來看，多數(shù)園區(qū)建設(shè)缺乏相關(guān)數(shù)據(jù)的精確衡量和支持，物流中心的規(guī)劃建設(shè)往往停留在定性分析的基礎(chǔ)上，缺少定量分析，導(dǎo)致物流中心的目標(biāo)不能量化，因此后續(xù)工作也就無法有效展開。
3.4忽視對物流中心技術(shù)裝備與管理的規(guī)劃
目前我國物流中心規(guī)劃相對滯后，規(guī)劃深度不足。以廣州為例，在多個物流園區(qū)中真正做過園區(qū)內(nèi)部規(guī)劃的很少，僅增城和番禺兩個園區(qū)做過用地控制規(guī)劃，其它的園區(qū)只是在上層次的規(guī)劃中涉及物流園區(qū)的位置、大致的用地界限。這也是目前國內(nèi)物流中心規(guī)劃中存在的普遍問題。以物流用地來說，目前國內(nèi)對于物流用地性質(zhì)并沒有明確的劃分，只是劃分為倉儲用地或交通用地等，而對于綜合性的園區(qū)用地則沒有明確界定，用地性質(zhì)不明朗也就造成了用地時隨意性較大，不能精確規(guī)劃。由于規(guī)劃深度不夠，因此物流中心或園區(qū)建成后，往往出現(xiàn)隨意變更用地性質(zhì)的問題。一方面是用地方面缺乏細(xì)化，另一方面內(nèi)部的配套設(shè)施方面更是規(guī)劃不足，少有物流中心或園區(qū)針對物流企業(yè)的發(fā)展需求進行信息化、自動化及其他配套設(shè)施建設(shè)。
3.5定位模糊，未能明確今后該物流中心何去何從
根據(jù)國際物流發(fā)展經(jīng)驗，物流園區(qū)是物流體系的基礎(chǔ)設(shè)施，是一項社會屬性較強的公共設(shè)施。因此物流園區(qū)可以理解為是眾多物流企業(yè)有效綜合物流資源，實行物流現(xiàn)代化作業(yè)，減少重復(fù)運輸，實現(xiàn)設(shè)施共享而建立的一體化、標(biāo)準(zhǔn)化的中心節(jié)點。在物流園區(qū)里，眾多的物流企業(yè)根據(jù)各自的功能形成緊密協(xié)作的物流服務(wù)系統(tǒng)，共享基礎(chǔ)設(shè)施。而從當(dāng)前園區(qū)的入駐企業(yè)來看，多數(shù)園區(qū)入駐了很多的商貿(mào)企業(yè)，而不是物流企業(yè)。雖然這個問題也和園區(qū)的管理模式有一定關(guān)系，但是另一方面也說明了由于園區(qū)規(guī)劃方面的問題，使得園區(qū)建設(shè)在功能和定位上不明確，因此在配套設(shè)施建設(shè)上也不能全方位地滿足物流活動的需求，降低了對物流企業(yè)的吸引力。
4借鑒歐共體快消品龍頭企業(yè)經(jīng)驗，改進我國物流中心規(guī)劃建設(shè)的相關(guān)對策
4.1以精確數(shù)據(jù)支持和量化物流中心規(guī)劃建設(shè)的相關(guān)項目
歐共體快消品企業(yè)在物流中心建設(shè)規(guī)模及面積等方面以精確的數(shù)據(jù)為支持，使得其后期的實施行為可以量化考核，使得物流中心的規(guī)劃建設(shè)更加科學(xué)合理，其謹(jǐn)慎行為實質(zhì)上是對資源合理開發(fā)利用的有效途徑，有助于減少土地、資金浪費，減輕政府或企業(yè)負(fù)擔(dān)，可以使物流中心更能物盡其用，是資源合理利用的突出表現(xiàn)。國內(nèi)物流中心或配送中心的建設(shè)往往缺少項目決策的論證過程，大部分以企業(yè)申請或政府認(rèn)定的土地使用計劃來進行，物流中心的規(guī)劃往往偏向于定性分析而不是定量分析，因此造成了很多區(qū)域的物流中心或物流園區(qū)空置率過高的現(xiàn)狀。根據(jù)歐共體快消品企業(yè)物流中心規(guī)劃經(jīng)驗，物流中心的規(guī)劃建設(shè)必須經(jīng)過嚴(yán)格的論證，只有這樣，中心規(guī)劃建設(shè)才能嚴(yán)謹(jǐn)合理。
4.2物流中心規(guī)劃設(shè)計要柔性化
歐共體快消品企業(yè)對物流中心規(guī)劃建設(shè)的要求實質(zhì)上是企業(yè)對眼前問題與未來發(fā)展的協(xié)調(diào)解決方案。目前國內(nèi)部分企業(yè)在規(guī)劃物流配送中心或物流中心時，對于相應(yīng)設(shè)施的建設(shè)往往不能周全考慮，一方面是為了長遠發(fā)展要保持物流設(shè)施一定時期的使用期限而對相關(guān)設(shè)施進行過度建設(shè)，投入了大量資金，導(dǎo)致企業(yè)在資金周轉(zhuǎn)方面形成很大的壓力；另一方面建立的物流設(shè)施由于企業(yè)業(yè)務(wù)量短期內(nèi)不夠飽和，又形成了資源閑置現(xiàn)象。同時也存在設(shè)施建設(shè)的先進性與企業(yè)管理滯后性帶來的鮮明反差，以致企業(yè)不能充分發(fā)揮相關(guān)設(shè)施的功能。另外也有企業(yè)建立的配送中心或物流中心沒有根據(jù)現(xiàn)代物流的發(fā)展趨勢進行配套設(shè)施建設(shè)，造成物流中心的配套設(shè)施簡單或功能有限，阻礙了物流設(shè)施對企業(yè)或區(qū)域物流業(yè)發(fā)展的輔助作用的發(fā)揮。從歐共體快消品企業(yè)的物流規(guī)劃來看，企業(yè)對當(dāng)前問題的解決和未來發(fā)展進行了統(tǒng)一，一方面針對當(dāng)前的問題進行具體的優(yōu)化改善，另一方面也使物流中心保持一定的擴容空間，使其能夠在一定時期內(nèi)響應(yīng)未來市場的不斷變化。
4.3物流中心的規(guī)劃建設(shè)要注意物流系統(tǒng)整體需求
從當(dāng)前國內(nèi)某些物流園區(qū)或物流中心的建設(shè)來看，有的物流園區(qū)或物流中心建在郊區(qū)，雖然降低了土地使用資金，但是缺乏便利的交通設(shè)施，使得園區(qū)或中心脫離了物流供應(yīng)鏈整體，因此也發(fā)揮不出相應(yīng)的效用。有的配送中心建立則沒有考慮到物流配送終端的便利，不能很好地平衡多個方位的配送或貨物流通。從歐共體快消品企業(yè)物流中心的規(guī)劃建設(shè)來看，物流中心的規(guī)劃建設(shè)必須結(jié)合供應(yīng)鏈的發(fā)展?fàn)顩r，才能達到整體和局部的統(tǒng)一，這是國內(nèi)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要重點注意的方向。
4.4物流中心的建設(shè)要適度自動化
自動化問題關(guān)系到流程的復(fù)雜程度、安全性、靈活性以及項目的總體投資預(yù)算。一般情況下，軟硬件設(shè)備系統(tǒng)的水平常被看成是物流中心先進性的標(biāo)志，因而為了追求先進性就要配備高度機械化、自動化的設(shè)備，在投資方面帶來很大的負(fù)擔(dān)。歐洲物流界認(rèn)為“先進性”就是合理配置設(shè)備，能以較簡單的設(shè)備、較少的投資實現(xiàn)預(yù)定的功能。從功能方面看，設(shè)備的機械化、自動化程度不是衡量先進性的最主要因素。對國內(nèi)物流企業(yè)而言，自動化是未來物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，可以大大提高產(chǎn)業(yè)的工作效率、減少流程失誤，并能有效處理復(fù)雜的物品流通問題，因此關(guān)注自動化，并在相關(guān)物流設(shè)施中適當(dāng)應(yīng)用，是國內(nèi)物流建設(shè)需要向歐共體快消品物流中心規(guī)劃建設(shè)學(xué)習(xí)的一個重點方向。
4.5重視物流中心規(guī)劃建設(shè)的可行性論證
物流中心規(guī)劃建設(shè)的可行性論證是物流中心規(guī)劃和建設(shè)項目合理性與科學(xué)性的重要保障。歐共體快消品企業(yè)物流中心規(guī)劃建設(shè)的可行性方案不僅全面地規(guī)劃了存儲策略、分揀策略、合并出庫以及庫房面積需求和建筑要求等方案的幾個主要方面，還分析了購買物流設(shè)備和信息系統(tǒng)的費用、建筑投資費用；測算后期運營的人員成本、設(shè)備維修成本、信息系統(tǒng)維護費用、每筆入庫和分揀出庫訂單的物流費用等，同時方案又在全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上進行了可行性分析，有效地減少了方案規(guī)劃建設(shè)的風(fēng)險。相比較國內(nèi)對物流園區(qū)的粗放管理方式，歐共體快消品龍頭企業(yè)在物流中心規(guī)劃建設(shè)中可行性論證所體現(xiàn)出來的精益管理思想，值得國內(nèi)物流企業(yè)與相關(guān)單位借鑒。
5結(jié)束語
與此同時，新媒體閱讀存在的缺點（如信息過載，加重了閱讀者選擇、獲取知識的負(fù)擔(dān)等）也不容小視，新媒體閱讀的方便快捷以及碎片化的傳播特性，可能使受眾無暇進行深入的獨立思考，長此以往，可能使部分受眾失去批判性思維，面對信息時代的海量信息無所適從，導(dǎo)致“到處都是信息，唯獨沒有思考的頭腦”。②
由此，有人提出，當(dāng)前的閱讀已經(jīng)由以前傳統(tǒng)媒體時代深閱讀的方式轉(zhuǎn)向了新媒體時代的淺閱讀方式。于是就有了關(guān)于深閱讀與淺閱讀，理性閱讀與感性閱讀的討論。③
新媒體的發(fā)展與深閱讀的式微和淺閱讀的興盛相伴
在傳統(tǒng)媒體時代，深閱讀和淺閱讀的結(jié)合較為理想；但新媒體出現(xiàn)后，淺閱讀有逐漸超越深閱讀之勢。《第十一次全國國民閱讀調(diào)查報告》顯示，無論是報紙、期刊還是圖書的閱讀時間都在縮短，而這些傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介所代表或承載的是深閱讀的方式，更能引發(fā)公眾的深入思考。與之相反，新媒體帶來的淺閱讀卻日漸興盛。調(diào)查顯示，在人們每天的上網(wǎng)活動中，閱讀新聞和網(wǎng)上聊天所占的比例較大，74.2%的網(wǎng)民選擇閱讀新聞，70.3%的網(wǎng)民選擇網(wǎng)上聊天/交友，而閱讀書籍報刊所占的比重則較小，只有17.6%，查詢各類信息的比重為45%。這說明在新媒體中，閱讀新聞和了解信息的淺閱讀所占比重較大，深閱讀所占的比重較少。
雖然我們不能絕對地把傳統(tǒng)媒體與深閱讀等同起來，但一個不可忽視的現(xiàn)實是，新媒體出現(xiàn)后淺閱讀增長明顯，而深閱讀每況愈下。導(dǎo)致這種情況的原因有兩個方面：一方面是與媒體提供的閱讀內(nèi)容有關(guān)，另一方面與讀者的閱讀習(xí)慣改變和生活節(jié)奏加快有關(guān)。新媒體提供的淺閱讀相對隨意、輕松、舒暢，不需要占用大塊的時間，不需要進行深入的思考，隨時隨地可以進行，公眾對此也越來越青睞。
借力新媒體開展深閱讀的可行性分析
新媒體只是一個工具，它與淺閱讀并不能畫等號。如果我們能夠結(jié)合新媒體的傳播特性，努力適應(yīng)新形勢下公眾的需求，或許能夠探尋出借力新媒體開展深閱讀的方法。
1.新媒體并不意味著只適合淺閱讀。關(guān)于數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的差異問題，有研究者借助眼動追蹤技術(shù)，在上海理工大學(xué)數(shù)字媒體測評實驗室對60名在校大學(xué)生進行測試。其研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)字閱讀不會必然導(dǎo)致淺閱讀，通過不同的媒介閱讀并不影響閱讀理解的正確率，只要認(rèn)真閱讀，無論是通過電腦屏幕還是紙媒介，對于內(nèi)容理解的正確率可以達到一致。④可見，這一實驗結(jié)果并不支持“數(shù)字閱讀”只適合“淺閱讀”的觀點。
2.從新媒體提供的文本角度看，新媒體也提供深閱讀的內(nèi)容。一個值得注意的事實是，許多研究人員的研究資料都來自于數(shù)字產(chǎn)品，并借助新媒體工具展開閱讀，如通過電腦、手機等下載、閱讀來自網(wǎng)絡(luò)平臺上的學(xué)術(shù)成果。另外，新媒體有時更有助于開展深閱讀，比如運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把視頻、圖像、語音、文字等多方面的信息匯集在一起的網(wǎng)絡(luò)專題，可以把相關(guān)內(nèi)容、背景一網(wǎng)打盡，啟發(fā)公眾更多的思考。由此觀之，閱讀的深淺與媒介的傳播形式并無必然的聯(lián)系。
利用新媒體技術(shù)和理念，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，開展深閱讀
新媒體只是提供給我們一種閱讀的方式，是仔細(xì)地品讀還是走馬觀花地翻閱取決于閱讀主體，和讀者的閱讀能力、閱讀目的有關(guān)，和借助何種媒介展開沒有必然關(guān)聯(lián)。⑤
目前數(shù)字出版市場上存在的問題有：內(nèi)容更新滯后，資源同質(zhì)化情況嚴(yán)重，有的數(shù)字出版商為了商業(yè)利益出版低俗化內(nèi)容。為了改善這些狀況，深閱讀必須與讀者緊密聯(lián)系起來，把讀者渴望讀的、適合讀的深閱讀內(nèi)容與出版社深閱讀產(chǎn)品結(jié)合起來。新媒體就是構(gòu)建兩者聯(lián)系的橋梁，具體措施如下：
1.數(shù)字出版商要具有平臺思維，構(gòu)建專業(yè)的電子讀物平臺。平臺就是銷售渠道，根據(jù)產(chǎn)業(yè)微笑曲線來看，組裝和制作不是利潤的最高點，研發(fā)和行銷才是獲利高位，即構(gòu)建銷售渠道，坐收漁翁之利。在不具有構(gòu)建平臺實力時，就要善于利用現(xiàn)有平臺，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容，打造自己的品牌實力，獲得讀者認(rèn)可。
2.利用新媒體現(xiàn)有的微信、微博平臺等，構(gòu)建閱讀粉絲群體。在互聯(lián)網(wǎng)時代，粉絲的忠誠度遠遠高于用戶。讓粉絲自己組織推動一切，構(gòu)建粉絲群，粉絲評分的結(jié)果可作為出版內(nèi)容決策的參考。粉絲自己決定出版的書籍，在出版后，他們自然也會買單，并且推薦給其他人。
3.利用新媒體的互動性，組建交流社區(qū)，兜售參與感。對同時閱讀該書的人組建閱讀群，組織聊天，交流心得。鼓勵用戶積極對書籍內(nèi)容進行討論、互動，并將這些結(jié)論進行分類、分析數(shù)據(jù)、制作表格，為后來的讀者提供參考。
4.數(shù)字出版商組建專門的隊伍，時刻關(guān)注各個閱讀群的聊天內(nèi)容。關(guān)注讀者閱讀了什么，正在讀什么等動態(tài)，并且針對讀者的疑問及時回復(fù)，把服務(wù)做到極致，并且根據(jù)讀者的相關(guān)回饋信息進行出版書籍的調(diào)整等。
5.在閱讀群內(nèi)定期舉行交流大會。邀請實名認(rèn)證的作家、學(xué)者、精英等與讀者粉絲互動，回答相關(guān)問題，進行正確的閱讀引導(dǎo)等。
6.專注，少即是多。充分利用“長尾理論”，對出版內(nèi)容進行專業(yè)性劃分。互聯(lián)網(wǎng)中的貨架是無限的，為窄眾群體提供了個性化的選擇機會，對需求量小的商品進行了精細(xì)的劃分，從而延展了渠道。這種無限制性的選擇更側(cè)重于從客戶的需求出發(fā)，注重客戶的體驗是在傳統(tǒng)閱讀當(dāng)中很難做到的。
7.降低電子書價格，充分利用流量。第十次和第十一次的全國國民閱讀調(diào)查報告顯示，國民表示能夠接受付費下載閱讀的比例逐年降低，數(shù)字化閱讀接觸者總體能夠接受一本電子書的平均價格也在逐年下降，具體數(shù)據(jù)如下：接收付費比例2011年41.8%，2012年 40.1%，2013年38.7%；接收電子書平均價格2011年3.5元，2012年3.27元，2013年1.28元。
由上述數(shù)據(jù)得出，國民數(shù)字閱讀越來越傾向于免費，因此新媒體做深閱讀的重要突破口是流量而非直接出售內(nèi)容。目前情況下，要在降低電子書價格的同時，充分運用流量。注意力經(jīng)濟時代，流量、點擊上去以后，利潤也會隨之而來。獲得利潤的途徑，有增加少數(shù)高品質(zhì)付費內(nèi)容，開啟會員付費，投放廣告等。
8.新媒體開發(fā)深閱讀內(nèi)容需要社會化網(wǎng)絡(luò)，眾包協(xié)作。在電子閱讀器中，版權(quán)出版商堅持電子書必須具有防拷貝保護。這意味著讀者無法在邦諾書店的Nook閱讀器上閱讀Kindle電子書；也不能在iPad上閱讀索尼閱讀器格式的電子書。筆者認(rèn)為這在未來是行不通的，因為互聯(lián)網(wǎng)是開放的、共享的，凡是在互聯(lián)網(wǎng)中進行的事情都應(yīng)該遵循這個基本原則。新媒體是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，因此利用新媒體開展深閱讀也應(yīng)如此。在擴展深閱讀內(nèi)容時，應(yīng)利用社會化網(wǎng)絡(luò)，眾包協(xié)作，資源共享，從多處渠道獲取資源，但是要對資源進行有選擇的甄別和整理，再提供給受眾。
注釋：
①《第十一次全國國民閱讀調(diào)查報告》，中國新聞出版研究院，2014年4月
②【美】羅斯扎克著，苗華健 陳體仁譯：《信息崇拜――計算機神話與真正的思維藝術(shù)》[M]，中國對外翻譯出版社，1994年8月版
③何明星：《平面媒介如何應(yīng)對即將來臨的閱讀革命》[J]，《新聞與傳播研究》，2005年第6期
④張冰 張敏：《數(shù)字閱讀必然會導(dǎo)致淺閱讀嗎？――基于眼動追蹤技術(shù)的數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀》[J]，《新聞傳播》，2013年第1期
