時間：2022-06-08 21:33:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇創新調查工作經驗總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在一線教師從事校本教育科研的過程中，需要教師及時將教育教學研究的新成果加以總結發表，以便同行之間相互交流借鑒。由于長期以來我們忽視了教師科學研究能力的培養，使得許多教師缺乏教育科研方面的基本訓練，造成許多教師在撰寫論文時不得要領，缺乏必要的規范。許多教師往往校本研究做得很好，但由于不懂得研究成果的表達，使得其工作的成績被埋沒，實在有些可惜。從這個意義上講，加強教師論文寫作的訓練很有必要。
論文大體有三類。第一類是理論性文章，多為教育理論專業工作者所撰寫，主要論述創新性理論研究工作成果;第二類是研究報告，也多為專業工作者所撰寫，一般是實證性研究成果;第三類是經驗總結性文章，多為一線廣大教師所撰寫，一般是論述自己在教育教學實踐工作中的工作經驗或體會。以前理論性文章和研究報告多出自專業科研工作者之手，隨著教師參與科研工作的不斷深入，目前在教師提交的論文中，也常會見到少量的理論性文章和研究報告。
本文結合一線教師在撰寫論文時經常出現的不規范之處，結合實例談一談如何規范論文的寫作，以期對一線基層教師們有所幫助。
一、如何撰寫論文的題目
論文的題目要清晰準確。如下面的論文題目嚴格說來就不符合上述要求。題目“重質量，強內涵，提升辦學品位”，就讓人不能一下子明了研究的重點在什么地方。又如“芻議激發學生作文動機，牧養言語生命野性”，論文題目中使用的語言是文學性的而非學術性的，文學性的語言是描述性的、模糊的、感性的，因而是不準確的，作為論文題目明顯不合適?！俺踔袛祵W課堂提問有效性及提問策略的研究”和“協同式園本教研模式初探”，兩個題目對研究的方向和重點均作了明確的界定，較好地點出了論文主要研究的問題。
二、如何撰寫論文摘要
有些雜志，尤其是供中小學教師和校長閱讀的地方教育雜志一般不要求寫論文摘要，但有些雜志，尤其是偏重學術性的雜志會要求寫論文摘要，有些學術會議提交的論文有時也會有此要求。
論文摘要，顧名思義就是論文整體的高度概括。如果是研究報告的摘要，主要應包括三層意思，即研究了什么問題，采用什么方法去研究的，研究的主要結果是什么。如果是經驗總結類論文的摘要，主要說明論述的問題和結果就可以了。教師寫的經驗總結性論文摘要一般200字左右即可。
例1，研究報告類論文《天津市民幸福感及引導研究》的摘要如下：
本研究采用總體幸福感量表，調查了天津市區535名成人。結果表明：（1）天津市民絕大多數認為自己生活幸福，但是也有相當一部分人認為自己并不幸福。人口學變量與外部因素僅能解釋幸福感變化的7.6%。（2）從個體外部建設一個人民富裕、崇尚健康、人際和諧的社會;從個體內部引導人們樹立符合個人實際的內在價值目標，積極主動地應對環境的挑戰，悅納自己，形成助人、親和的良好性格，是人們獲得幸福的主要途經。
例2，經驗總結類論文《如何確立科學有效的教學目標》的摘要如下：
本文針對當前教師們在教學目標設計方面存在的問題，根據已有研究成果和自己教學實踐經驗，提出了教學目標有效性的確立與實施的四個策略：在正確理解課程標準和三維目標的基礎上確立教學目標;根據課程內容和學情制定可操作性強的教學目標;處理好教學目標和課堂教學各個環節的關系;在教學目標的指引下處理好預設與生成的關系。
論文摘要部分還包括關鍵詞。關鍵詞主要用于論文檢索，應準確反映研究的關鍵內容。關鍵詞數量一般為3～5個，關鍵詞一般從題干去找，也有個別選自摘要。如上文《如何確立科學有效的教學目標》的關鍵詞可為：有效、 教學目標、 策略。
三、如何撰寫論文的正文
（一）研究報告的正文
如果是研究報告，報告的組成部分應遵循與研究過程相同的次序，可以按研究背景、研究方法、研究結果、研究結論與建議框架來寫。
研究背景部分應交代清楚我為什么要研究某個問題（實踐需要與理論需要），別人對這個問題研究到了什么程度（已有研究的成果與不足），我研究的問題具體是什么（研究問題界定），研究的理論與實踐價值?？梢酝ㄟ^設置小標題，恰當地把文獻綜述分成若干部分。應圍繞研究問題，抽取文獻中的思想，把它們結合成一個具有邏輯性的整體。通過文獻的討論，作者應能證明自己對該問題及相關研究有充分的了解。教師們在研究背景部分易犯的錯誤：研究問題的界定含糊、不明確;對研究文獻只簡單地羅列，不加評析以引出自己所要研究問題的必要性;食而不化地引用某種理論以裝門面;對自己最熟悉的與研究問題有關的教育教學現狀或存在的問題避而不談等。
研究方法部分應詳細交代某種研究方法在本次研究中的具體應用情況，描述的細節要足夠充分，以使讀者能重復這一研究。教師們在此部分常犯的錯誤是簡單羅列研究方法而不做具體說明，如只寫調查法或行動研究法等。如果采用了幾種研究方法，應按研究過程中各種研究活動的順序來分別加以闡述。需要注意的是，有的教師將文獻法作為研究的主要方法，嚴格說來是不正確的。所有研究都應該做文獻研究，尤其是在研究的立題階段和研究結果的分析階段，所以一般不必再特別交待文獻法了。
研究結果部分是資料分析的產物?？梢試@預設的問題組織研究結果。若有幾個假設或問題，可以按假設或問題的先后報告結果。若是實驗研究，可以按實驗的先后組織結果。教師們在研究結果部分常犯的錯誤是研究結果各部分之間缺乏邏輯性，給人一種隨意的感覺。有時幾個研究結果之間不但看不出邏輯關系，還不在一個維度上。有時研究結果又相互重疊，顯得嗦。
研究結論及建議或啟示部分是根據研究結果做出的解釋或推論。可按意義或重要性的大小次序確定值得記錄的結果，它應是該項研究的一個總結。
研究報告的正文部分寫作還應注意的問題包括：標題最好不要超過三級標題，三級標題的標號常用“一”“（一）” “1”或“1、1.1、1.11”標示;研究結果中用到的表格應用三線表，避免使用封閉表，用于雜志發表的論文能用語言描述明白的研究結果盡量不使用表格;論文中一般不出現插圖。
研究報告在雜志上發表時，通常不會給作者留出更多版面進行研究背景或研究方法的陳述，常常需要壓縮或省略研究背景、研究方法部分，將論文的重點和篇幅留給研究結果和結論部分。所以，研究報告怎么寫，哪里該詳細哪里簡要，也要考慮其用于什么目的而定。
（二）經驗總結性文章的正文
經驗總結性文章是常見的教師論文類型。這類論文的結構常常包括導論和研究結果或結論兩大部分。導論和文獻綜述往往放在一起寫，主要篇幅用于重點敘述經驗總結（結果）。研究方法部分由于教師本人往往是“參與―觀察者”，故常省略不提。此部分特別要注意在呈現自己的教育教學經驗時，對經驗要分成幾個小標題加以組織，各個標題所代表的內容應具有明確的邏輯關系，反映一定的理論體系或框架。
首先感謝局黨委，給了我這次竟聘的機會。本人***，現年**歲，**員。***年參加工作，曾在郵政營業、儲蓄前臺做營業員，***年開始做***員，有豐富的郵政工作經驗。競聘上崗是干部選拔任用制度的一項重大改革，實踐證明，本著公平、公正、公開的原則，走群眾路線，以德才兼備為標準，采取竟聘的方式，選拔任用干部，具有民主性和科學性，有利于調動干部的積極性和創造性。因此，我完全擁護局黨委推行的這一改革舉措。
一、我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下三個優勢：
1、有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。
2、有較強的工作能力。我在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與各級黨委保持高度一致，踏實干事，誠實待人。經過多年學習和鍛煉，自己的寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力都有了很大提高，能夠勝任市場部工作。
3、有較好的年齡優勢。身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中去。
二、擬聘后的工作設想
如果我在這次競聘中，能夠得到領導的認可和同志們的信任，我將認真履行職責，努力完成領導交辦的各項工作任務。
1、支撐競爭性業務和提高管理水平為重點，切實抓好郵政各專業務、改造和優化。充分發揮市場部主管的參謀和助手作用，在工作中，恪盡職守、銳意創新，做到敢出主意、善出主意、會出主意，積極協助領導做好各項工作。
2、提高郵政業務管理水平，確保郵政各項工作安全穩定運行。不斷增強政治責任感和使命感，發揮自己的主觀能動性，想領導者之所想，謀領導之所謀，積極主動地想問題，辦事情，凡事把各項服務都做在領導決策前，同時注意做好經驗總結，發現問題及時糾正，切實做好協調和督辦工作，經常深入基層，調查研究，反饋工作中存在的問題和不足，為領導調整工作思路和決策服務。促進全局各項工作的順利進行。
3、立足實際，加強電子化支局的規范化工作，要從面向支撐生產逐步向面向經營、管理和決策轉變。
4、加強郵政業務、管理等各方面的綜合技能，通過深層次、有重點、系統化培訓，逐步培養出一支能夠掌握核心技術、綜合素質優良的技術隊伍。加強與各地市局業務經驗的交流。
7、工作要有創新。無論是工作思路、工作方法，都要敢干突破舊思想、舊觀念的束縛，全方位、多角度地思考問題，同時進行創造性思維，講求“拿來主義”、總結舊有經驗和創造新方法，使市場部的工作充滿生機和活力。
8、繼續保持和發揚廉潔自律、克已奉公的優良傳統和作風，正視自己，擺正位置，謙虛謹慎，自覺接受領導和職工的監督。
一、農業機械技術創新和培訓的現狀
1.缺乏創新意識
創新是一個國家興旺發達的不竭動力，每一個行業都需要不斷的創新，農業生產也是需要通過不斷的創新來提高農作物產量。因此，在農業機械化生產中，農業機械技術的創新與培訓至關重要。當從目前農業機械技術的創新與培訓發展現狀來看，其創新型并不高。例如，在進行農業機械技術培訓時，并未根據實際情況，采用創新性、針對性的方法組織開展培訓活動，不利于農民對新機械技術的理解與應用。對此，在培訓的過程中不要因循守舊，要注重發散思維，創新方法。
2.缺乏對培訓的重視
在農業生產過程中更多人重視的是傳統的種植經驗，并且十分相信傳統的種植經驗是最合適的，對于外來的農業培訓人員心存質疑，對農業機械技術的知識了解的也不是很多，這使人們對農業培訓產生了抵觸心理，所以很多人對農業機械技術培訓很不重視，有的人就算參加了機械培訓態度也不積極，不能夠認真的學習培訓內容，使培訓的質量下降，不能真正的掌握技術的要領，準確的牢記技術知識，有的人是能夠聽懂一些農業機械技術知識但是不能夠與農業生產相結合，這使農業機械技術培訓變得毫無意義。農業機械技術的學習不僅是對農業機械技術的簡單模仿，更重要的是理解機械技術的基本原理。如果不認真聽講或者理解有偏差會導致日后的維修農業機械過程中操作失誤，從而造成嚴重后果。
3.培訓內容需要更新
農業機械技術是在不斷創新與發展的，因此相關部門在進行農業機械技術培訓時，應緊跟農業機械市場的變化與發展，做好充足的準備工作，保證內容的適用性、科學性與準確性，讓接受培訓的人能夠學到先進的農業機械技術，并且將這些知識結合實際運用。但是，從農業機械技術培訓工作整體角度出發，發現農業機械技術培訓內容的更新速度遠遠低于農業機械設備創新速度，加之部分培訓人員對新農機技術理解的不充足，導致內容講解不透徹、不明了，從而達不到培訓目標與要求，使農業機械技術培訓趨向形式化發展。
二、農業機械技術培訓措施
在知識型經濟深入發展下，農業機械技術創新與培訓的重要性愈發凸顯，農機技術的創新與培訓成為拖動農業現代化建設與發展的重要手段，不僅有利于提升農業生產的科學水平，也有利于農民對農機技術的深入理解，使其在農業生產過程中能夠更好的利用農業機械設備，這么做的好處是能夠提高農業機械的利用率和提高農作物產量。
1.樹立創新和培訓新理念
以“創新發展”為指導思想，幫助農民樹立創新意識，有利于農民接受與掌握更多的專業培訓知識。目前，農民需要了解更多的農業機械技術知識，使自己會操作農業機械設備，但是農民文化水平較低，所以在培訓的過程中會有一定的難度，培訓人員要結合農民的實際水平做好調查，解答農民的疑慮，幫助農民更好的理解與應用農業機械設備，進行機械化重視與生產。從而在潛移默化中感知農業機械技術創新與培訓的重要意義，提升其培訓活動參與的主動性與積極性，并將所學知識與技能應用到實際生產作業中，實現農民機械設備的專業化管理與維修。
2.更新創新培訓的方式
農業機械技術的創新方案能夠增加培訓的吸引力，促進培訓工作順利進行。創新培訓方式重點搞技術。技術是農業發展的核心力量，而人才作為技術創新與應用的載體，吸納與培養更多的農業機械技術人才，是促進農業機械技術創新與應用的前提條件，也是實現農業機械技術培訓方法優化的基礎影響因素。
3.豐富教材內容
隨著科技在不斷的發展進步，農業機械技術也在發展，所以教材內容也應該隨著農業機械技術的發展而改變。農業機械技術要與教材共同改進，在農業機械技術培訓中要與時俱進，跟上時展的腳步，在教材內容中多引入實際案例，輔助農民理解，從多方面尋找方法，總而言之就是要豐富教材內容。
4.提高培訓人員的素質
通常情況下農民對農業機械技術培訓內容的理解與掌握與培訓人員自身素養與能力的高度存在密切關聯性。培?人員自身素質的高低決定了其培訓內容與培訓方法的適宜性與合理性，影響著培訓效果與質量的好壞。因此要想提高農業機械技術培訓效果，首先要提高培訓人員的專業素質，培訓人員要有強大的知識理論不斷充實自己，其次要掌握科學的培訓方法，讓農民更容易接受。培訓人員的自身素質直接影響著培訓效果，因此培訓人員的在給農民做培訓的同時也要提高自己的知識水平，掌握先進的機械設備技術。根據自己的培訓經驗總結出一套農民容易接受的培訓方案。
關鍵詞：國際視野；班主任；專業化發展
中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）02-0103-02
我國中小學教師隊伍，其專業化水平確實偏低。目前，我國小學和初中教師的合格學歷起點偏低，部分教師職業道德意識淡漠，教學方法和手段落后，知識面狹窄，創新意識和研究能力不強，這些問題不容忽視。因此，要達成教育工作的專業化，提高教師的社會地位，改善教師的專業形象，改革與發展教師教育，推進我國中小學教師的專業化水平勢在必行。班主任首先是一名教師，同樣經歷教師專業化發展的歷程，并且班主任的專業化發展應是教師專業化發展的一部分。但就我國目前而言，中小學班主任的專業化發展，不論是職前教育還是職后教育，相對都較薄弱和滯后，致使不少班主任，按傳統辦，按常規辦，重視層級化管理，班主任工作實效性低下。而在教育實踐中，大多數教師也都將班主任工作看作是“人人能為”、不具專門學問的工作；班主任對自己的實踐工作缺乏研究意識，下載、抄襲、改頭換面的班主任總結現象屢屢發生，致使班主任工作水平停留在實踐型或操作型階段，屬于研究型的班主任并不多：學校對班主任隊伍的建設往往也處于一種零星指導或是缺失指導的真空狀態，班主任工作的展開全憑自己的悟性和努力，于是便出現班主任素質與管理能力差距較大、班級發展不平衡的狀況。因此，在教師專業化發展中，班主任專業化發展之目標應提到師范教育及繼續教育日程中來，以培養出一批具有專業化水平的班主任工作隊伍，實現班級教育管理最優化之目標。
一、中小學班主任專業化發展的影響因素
根據國際視野中教師“專業化”的界定，我國中小學班主任專業化發展的影響因素似乎可從兩個方面加于分析：1.是否確立適應新時代需要的理想的“班主任形象”；2.是否確立與理想的“班主任形象”相應的教師教育體制?？疾煳覈壳爸行W班主任專業化發展的現實，不難看出，中小學班主任專業化發展所需要的條件基本上處于真空狀態。
（一）班主任專業化形象標準的缺失
成熟的專業應該具備六大特征與標準：專業知能、專業道德、專業訓練、專業發展、專業自主、專業組織。據此來衡量班主任的專業化程度，筆者認為至今仍沒有衡量班主任專業化形象的標準。據有關調查，班主任在學生眼中大多是辛苦型的保姆和專制型的警察等形象。中小學班主任陷在班級事務之中，大事小情，事必躬親，忙于“救火”、“補墻”，卻往往出力不討好。究其原因主要有：
1.班主任專業知識和技能不完善。致使其不能很好地行使專業權利，樹立班主任的專業形象。這是影響班主任專業自主的重要原因，也是影響班主任專業自主意識和行為低下的主要原因。因為，不論是職前教育還是職后教育，都缺乏對“班主任形象”教育訓練的支撐。尤其是入職以后，多年來班主任比較重視經驗的傳承，忽略對教育領域專業性知識和能力的培訓和發展，致使班主任缺乏做好班主任工作的基本功訓練。
2.班主任工作態度的缺失，也使班主任不能很好地行使專業權利，樹立班主任的專業形象。專業態度是班主任專業發展的根本。目前在許多學校，“班主任荒”已成為一個很突出的問題。班主任專業發展的提法是希望教師要有內在的、主動的專業發展動機，然而，在現實中班主任選擇這個崗位是被動的，在這個崗位上無法實現個人的價值偏好和相應的利益追求，所以班主任對自己的專業發展不感興趣，因而也無法維持發展的永久動力。
（二）班主任專業化發展缺乏制度的保障
制度、政策的缺乏是制約班主任專業化發展的根本原因。班主任是特殊類型的教師，他一邊承擔教學工作，一邊承擔班主任工作。班主任工作的特殊就在于它是教師工作的一部分(有人稱之為副業)，班主任的專業化發展就是期望班主任由副業走向主業。1998年國家教委頒發的《中小學德育工作規程》中規定： “中小學校要建立、健全中小學班主任的聘任、培訓、考核、評優制度。各級教育行政部門對長期從事班主任工作的教師應當給予獎勵。”現實中班主任可以聘任但無編制，可以獎勵但沒有固定報酬。如果沒有明確的班主任的資格、職級、培訓、評價等一系列制度保障，要實現班主任專業化發展是很困難的。因此，要實現班主任的專業化發展，首先需要制度創新，搭建班主任專業成長的階梯。
（三）班主任專業化發展存在功利化取向
在推進教師(含班主任)專業化發展進程中，出現了功利化傾向，突出表現在三個層面：一是教育管理層面。從學校領導到教育行政部門，都希望通過一些強化培訓，采用速成辦法實現教師乃至班主任的專業化；二是教師層面。教師參加培訓學習時，最關心的問題是學完后有用嗎?拿來主義思想盛行，成為教師對所學知識內化的桎梏；三是未能從教師地位的角度準確把握教師專業化。這種學習的功利化取向使教師逐漸喪失了捍衛專業自的意識與能力。
二、促進中小學班主任專業化發展的途徑
班主任的專業化發展過程是一種自覺的、以自我認識、自我教育為主要形式的發展提高過程。它既需要教師教育制度的保障，更與個人經常性工作、學習、活動緊密相聯，體現出自覺提出要求、面向未來、探索創新的特征。因此，要促進我國中小學班主任專業化發展，除了職前要有完善的、有助于樹立班主任專業化形象的教育訓練支撐系統，即進一步探索與深化職前師資培養模式的改革工作，包括培養形式、課程設置、教學實習等各個教育教學環節，還要增強職后班主任的專業化發展，具體可以通過以下途徑來實現。
（一）建立“新班主任導師制”，建構班主任專業成長共同體，以培養班主任專業自主意識和行為，樹立班主任專業化形象
一般而言，教師的職業素質在從教后的五、六年中便基本定型，因此，新班主任的在崗培訓或脫產進修尤為重要。國外研究資料表明：“由師范生到開始正式任教是突然又富有戲劇性的變化”。教學的“第一年所犯的任何失誤都必將伴隨他們的一生”，而且“第一年是教師們繼續他們專業進修的基礎”，所以，“長期以來這第一年的實習期已成為普遍關注的問題”。我們認為促進中小學班主任專業化發展的途徑主要為：
（二）樹立專業發展觀念，增強專業學習自覺性，以提升班主任的專業知能，激發班主任的工作激情
英國課程專家L?斯騰豪斯提出：“教師專業拓展的關鍵在于專業自主發展的能力。專業自主發展有三個途徑：通過系統的自學：通過研究其他教師的經驗；在教室里檢驗己有的理論。就班主任自身而言，班主任作為一種專業性的崗位，必須依賴于不斷地進修與提高來適應社會的劇變、教育的革新以及終生學習的迫切要求。這就要求班主任樹立專業發展觀念，制定切合班級工作與本人發展實際、可行性強的專業發展規劃，并嚴格執行、堅持不懈，努力把握一切能促進自身專業成長與發展的機會。我國優秀班主任的成長歷程證明，班主任專業化發展實際上是一個持續發展的過程，需要長期的乃至終身的探索與努力才能實現。持續性，不僅表現在時間的延續上，更表現在專業內涵的不斷拓展及其拓展本身的持續性上。國外有學者曾就此問題做過深入研究，其研究結果表明，教師的專業成長主要涉及三個方面：1.專業層面，包括從事教學工作所需的知識與技能、對教育工作的使命感；2.個人層面，包括對自我與他人的了解、成就需求與個人特殊風格；3.思考層面，包括抽象思考、批判思考及前瞻思考等。這一研究結果同樣可以遷移到班主任的專業發展層面上。每位班主任從初任班主任開始，都與學科教師一樣，均在這三方面尋求進步，通過不斷的學習與探究的歷程來拓展其專業內涵，提高其專業水平，逐漸達至專業成熟的境界，才能成為經師與人師兼備的優秀班主任。
（三）樹立教育科研意識，重視班主任工作
經驗研習，形成富有個性的教育見解與創意班主任在專業化發展過程中，除了重視在實際工作中根據新的需要進行大膽探索創新外，還要注重學習、借鑒、繼承前人和同仁的研究成果、成功經驗，才能使班主任的專業化水平向更高的臺階邁進。這里的“經驗”研習，包括兩方面內容，一方面是主動廣泛學習吸收前人及同仁提出的先進思想和經驗，從中汲取豐富的營養，使自己在較高的起點上進行創新。另一方面是要善于及時總結自身的班主任工作實踐經驗，并要敢于探索。這就要求班主任要解放思想，敢于否定自我，超越自我，不迷信權威，不迷信書本，勇于沖破傳統勢力和思維定勢的束縛，積極進行探索創新。另外，班主任還要善于總結自己的經驗。現實中不少一線班主任在工作中都積累了不少卓有成效的班級工作經驗，他們缺乏的是不善于把經驗上升到理論高度，致使班級工作老是在感性的“經驗型”水平上徘徊，班級工作難于上新臺階。因此，班主任工作經驗總結，不僅需要班主任有高度的工作熱情和責任感，還需要有廣博、扎實的基礎知識，豐富的教育管理經驗和教育理論水平，更需要有嚴密的判斷、推理能力和一定的寫作能力。同時，在經驗總結過程中，班主任的思想觀念、知識功底、理論學術水平、思維能力和教育能力也得到鍛煉和提高。
（四）以課題為引領，鞏固班主任的科研意識，提高班主任的科研能力
新時期的班主任應該是“研究型”的班主任。這個“研究”指的是：有較強的教育科學研究意識，認真學習教育科學理論，進行教育科學研究，探索教育規律，按照教育規律辦事，提高教育管理工作的實效性。其中，進行教育科學研究是非常關鍵的，能否進行研究不僅是新時期“研究型”班主任的重要標志，也是班主任專業化發展的重要標準?？v觀優秀班主任的成長歷程不難看出，他們的起步、發展都離不開教育科學研究的引領?！敖逃膶嵺`讓我切身體會到，教育的起步、探索、發展都離不開科研。是科研領我起步；是科研伴我探索；是科研促我發展。由此可見，班主任要由“經驗型”向“研究型”轉換，必須重視教育科學研究，在課題研究中尋求班主任的專業化發展。
參考文獻
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關鍵詞：集團公司 委派財務負責人 管理 作用 定位 素養 技巧 建議
一、集團委派財務負責人在集團公司財務管理工作中的重要作用
集團委派財務負責人在集團公司的財務管理工作中發揮著十分重要的作用，主要表現在以下幾個方面，一方面，通過集團委派財務負責人能夠加強母公司和子公司的財務溝通和聯系，協同一致，提高集團公司財務委派工作的工作效率和工作質量，減少集團公司不必要的財務和資金的損失；從另一方面來看，高素質的集團委派財務負責人能夠在提高集團公司財務管理能力的同時促進集團公司其他相關工作的順利開展和運作，進一步能夠提高集團公司的核心競爭力，對于集團公司的可持續發展和進步有著十分重要的作用。
二、集團公司財務委派負責人的自身定位
由于集團公司的委派財務負責人是由集團的母公司委派到子公司的，所以集團公司財務委派負責人從工作內容來看具有雙重身份，既要實現委派管理目的又要與業務單位的良好溝通，確保財務垂直管理順暢、高效；及時反應重大問題并有提供可行性建議；與業務和上級財務之間實現同步良好溝通目標。一方面集團公司委派財務負責人受母公司的管理，站在集團的層面受集團公司的委派監督指導子公司的業務、財管管理，另一方面集團公司委派財務負責人不是高高在上，深入子公司業務一線，為子公司的業務服務，起到保駕護航的作用。
三、集團公司委派負責人所應具備的基本素養
作為集團委派財務負責人要想在子公司和母公司之間發揮自己應有的作用，就必須具備一些基本的職業道德和職業素養，還要有較強的專業知識和專業技能，具體來說，作為集團委派財務負責人必須具備獨立思考的能力、具有對企業長遠的規劃的高瞻遠矚、對會計法和稅法有系統的認識、有良好的溝通能力和理解能力、有良好的心理素質和較高的情商、有良好的分析判斷能力還要有較強的責任意識和創新能力等，只有專業知識較強、專業技能過硬、綜合素質較強的集團委派財務負責人才能順利的應對現階段復雜的社會經濟活動給其帶來的風險和挑戰，進而實現其應發揮的作用。
四、現階段集團委派財務負責人工作中的技巧
隨著現階段經濟活動的日益復雜化和多樣化，在給集團委派財務負責人相關的工作提供了更多的機遇的同時也給財務委派負責人提出了新的要求和挑戰，集團公司財務委派負責人只有在充分的掌握了工作技巧的同時提高自身的綜合素質，才能從根本上提高財務委派工作的工作效率和工作質量，進而達到事倍功半的效果，促進集團公司的可持續發展，筆者通過相關的調查研究和工作經驗總結出以下幾點工作技巧。
（一）增強委派財務負責人的業務能力
增強委派財務負責人的業務能力是提高委派財務負責人工作效率的根本技巧，這就要求委派財務負責人加強對財務會計理論知識、各項財經法律、法規和國家統一的會計制度的學習，對新事物新觀點的學習，豐富自己的實戰經驗，腳踏實地，在實踐中去磨練、在磨練中積累相關的工作經驗。
（二）提高委派財務負責人自身的財務分析和判斷的能力
提高委派財務負責人工作效率和工作質量的有一個有效的技巧就是提高自身的財務分析和判斷的能力，包括對市場經濟的發展趨勢以及市場環境變化的分析判斷能力，積累相關的工作經驗，一是能夠準確的傳達母公司的財務指示，為集團公司的財務決策提供真實可靠的決策依據，二是對子公司的重點項目、重要事項等進行獨立的研判分析，形成項目的可行性分析報告，包括項目調研、財務測算、資金籌措、稅收籌劃等論證，為項目決策提供依據
（三）加強委派財務負責人的財務規劃能力
規劃能力來源于淵博的知識和豐富的實踐，委派財務負責人掌握與運用正確的計劃方法，可有效提高計劃的有效性和可實現性。委派財務負責人是財務預算的牽頭人和組織者，根據集團相關的戰略目標，結合集團發展的實際能對派駐單位的戰略目標、經營規劃、經營目標，財務能力、等從資產、負債、收入、成本、費用、利潤、現金流量等進行全面預算，加強與集團公司各個相關部門的溝通和交流，這是提高集團委派財務負責人工作能力的又一重要技巧和方法。
五、對委派財務負責人開展工作的建議
（一）提高綜合素質是強化財務委派負責人開展管理工作的基礎
提高委派負責人的綜合素質是提高集團公司委派財務負責人管理工作的基礎和關鍵，提高委派委派負責人的綜合素質能夠從根本上減少、逆向選擇等風險的發生，在提高委派負責人綜合素質的基礎上進一步提高相關管理人員的綜合素質，這樣就能夠進一步加強委派負責人管理工作的工作效率和工作質量，這就要求不斷的提高相關工作人員的職業道德和職業素養，鼓勵其樹立終身學習的意識，加強其責任意識，這樣能夠在實現相關工作人員的自身價值的基礎上提高集團公司委派財務負責人管理工作的工作效率和工作質量。
（二）不忘初衷是委派財務負責人開展管理工作的本質
要想從根本上實現委派財務負責人應有的作用，促進集團公司和子公司的可持續發展和進步，本質工作就是不能忘記委派制本身的初衷，在工作中相關的財務委派負責人不是純粹去監管、匯報，而是需要考慮委派的目的，切實的考慮到集團公司和子公司的實際運營情況，有自己的想法和規范，在工作中要與集團公司好子公司協同一致，切實的為集團公司和子公司的服務，以實現公司更快更好的發展為原則。
（三）與時俱進，加強創新意識和學習能力是提高委派財務負責人素養、技能的重要手段，從而強化委派財務負責人的管理能力
現代社會瞬息萬變，是知識經濟的時代，所以與時俱進是委派財務負責人必須努力的方向，不斷鍛煉內功，既要專注專業領域，又要創新思維，加強對新領域、新事物、新技能的學習、接受新思想、新觀點，學習，充分利用現代科技，掌握現代知識、方法，了解和把握國家相關的政策法規，在順利的應對現代復雜的社會經濟活動的前提下實現自身價值，提高公司的競爭力。
（四）柔性管理是強化委派財務負責人管理工作的重要方式
眾所周知，相關的制度規范是剛性的，委派財務負責人在開展管理過程中藥堅持原則，貫徹落實集團公司以及其他相關制度，但是為了切實的強化財務委派負責人管理工作就需要將相關的工作柔性的開展和運行，講究方式方法，有效的提高相關工作人員的工作熱情和工作積極性，這就要求公司要換位思考，為員工提供自主的工作環境，建立健全相關的績效評估體系，開展多樣化的激勵機制，從而有效的提高財務委派負責人的工作質量和工作積極性，為委派財務負責人財務管理提供良好的環境。
（五）加強溝通是強化財務委派負責人管理工作的重要方法
委派財務負責人是集團公司委派委財務負責人管理得以正確貫徹、落實、開展的關鍵，是集團公司和子公司開展業務良性互動的橋梁，因此通過委派財務負責人加強子公司和母公司的溝通，在管理過程中要換位思考，站在雙方的角度，從有利于目標實現的角度出發，實現集團與子公司的協同一致；既要講究溝通技巧，加快財務信息的交流，促進集團領導財務評價和決策工作的順利開展和運行；同時要充分的利用多種、現代的信息技術來進行溝通和聯系，在提高集團子公司和母公司溝通和交流的基礎上，減少集團公司委派財務負責人管理工作中的損失和風險，進一步有利于促進集團公司的可持續發展和進步。
四、結束語
通過上述對現階段集團委派財務負責人開展財務管理工作的探討發現，近年來，集團公司實施委派財務負責人管理的過程中，委派財務負責人自生起到了重要的橋梁作用。因此本文就委派財務負責人對委派制目的、作用的認識、自身的定位、自生的職業、專業素養、實際工作開展中的技巧進行了闡述，同時結合現代的社會環境以及自身發展和運行對如何開展管理工作提出了一些實際操作建議，使得委派財務負責人在整個委派財務負責人管理制度實施中發揮更大的作用，確保目標的實現。
參考文獻：
[1]邱金春.推行集團企業財務負責人委派制的探析[J].企業研究，2014
根據新時期背景下，大學生寢室文化建設要求分析，大學寢室文化的內容主要包含四個方面：物質、制度、精神以及行為文化。其中物質文化是指大學生寢室文化的基礎，主要包含室內基礎設施、布局、環境以及各種生活用品的擺放等，它屬于大學生寢室文化建設的硬件部分。物質文化的建設對于寢室其他形態的文化存在和發展有著一定的奠定意義，合理的物質文化有助于美化寢室環境，并且達到影響學生，凈化學生心靈的目的。這種物質文化中包含著強大的精神動力。因此，大學生寢室文化中的物質文化必須要引起相關領導以及學生的重視，共同為構建良好的寢室環境不斷努力，促進大學生在優秀的寢室環境中形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，樹立良好的道德情操。制度文化，它作為大學生寢室文化的重要保障，有助于規范大學生的生活行為秩序，以規范化的制度來規范學生的行為，提高大學生寢室文化的管理，規范的寢室文化制度對于學生的教育有著重要的影響，不僅可以幫助學生第一課堂教育以外的約束力，并且可以激勵學生塑造健全的人格和行為規范。讓學生在制度下，規范學生自身的言談舉止，養成良好的生活習慣，因此制度文化對于大學生寢室文化的建設有著非常重要的影響意義。精神文化，精神文化建設有助于幫助學生形成正確的觀念和道德情操，它作為寢室文化的核心內容。具體包含著人際關系、道德準則、價值趨向以及精神風貌等內容，精神文化在建設過程中能夠幫助時學生養成良好的行為習慣，促進宿舍成員之間和諧共處，達到育人的目的，并且對于塑造學生完美的人格有著一定的教育作用。行為文化，它屬于大學生寢室文化的表現內容之一。有助于規范學生的交往行為、道德行為等，它主要以實踐為表現形式，直接反映學生的思想觀念和精神文化的內涵，并且以人性化的管理方式對學生有著積極的影響，推動了高效思想政治教育工作的不斷進步。
二、大學生寢室文化建設與思想政治教育的關系
大學生寢室文化作為校園文化建設的重要場地，并且為高校思想政治教育提供了有利環境，因此正確認識大學生寢室文化與高校思想政治教育之間的關系，有助于推動大學生寢室文化建設，體現大學生寢室文化的影響力。筆者通過自身實踐工作經驗總結歸納到：大學生寢室文化與高校思想政治教育的關系表現在三個方面：二者相互作用、相互影響。優秀的大學生寢室文化可以促進學生在和諧的寢室環境中接受思想政治教育，進而樹立積極向上的人生態度，以高尚的道德情操，提高自身的綜合素質，最終達到思想政治教育的目的。因此，為了充分利用構建大學生寢室文化來開展對高校思想政治教育工作的開展，要求高校領導者要在日常思想政治教育工作中正確認識大學生寢室文化與高校思想政治教育之間的關系，促使二者相互促進、相互影響，發揮積極的效益；高校思想政治教育對大學生寢室文化有著影響作用。構建和諧、優秀的寢室文化主要以理論為指導，堅持社會主義先進文化的發展方向，并且要遵循文化發展的規律，促進高校思想政治教育工作對大學生寢室文化的建設有著積極的影響意義；最后，大學生寢室文化為思想政治教育開辟了新的道路。為了發揮高校思想政治教育的意義，通過開展大學生寢室文化建設，增強對大學生政治教育領域，提高思想政治工作的實效性，以高校寢室文化的建設來促進思想政治教育的順利實施。
三、大學生寢室文化建設的現狀及存在的問題
目前，各大高校的教育都在不斷改革和創新，大學生寢室文化建設已經成為大學教育的重要內容之一。筆者針對淮陰師范學院美術學院的1000多名大學生進行“大學生寢室文化調查”，并且針對大學生寢室文化建設的現狀及其存在的問題進行了具體分析，最終認為：在高校寢室文化建設中引入思想政治教育機制十分有必要，通過加強思想政治教育來促進大學生寢室文化的建設，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀、在高尚的道德情操以及積極的思想態度中，促進學生全面發展，培養合理的社會主義現代化建設人才，以較強的綜合素質，增強學生的社會競爭力，進而促進大學生寢室文化不斷建設和完善。
（一）大學生寢室文化建設的現狀分析
根據調查，其結果表明：淮陰師范學院美術學院1000多名大學生的寢室文化建設現狀表現為：
1、在物質文化方面：由于學院人數在逐年增多，造成寢室內基礎設施不到位，并且對學生的學習和身心健康造成了一定程度的影響。根據大學寢室環境和基礎設施現狀了解到，這些硬件對于寢室文化的建設遠遠不夠；
2、在制度文化方面：雖然高校都開始重視對寢室文化制度的規定，但是具體的調查結果表明；83.2%的學生認為制度對學習的影響比較大，78.5%的學生認為制度對于身心影響比較大，65%學生認為對寢室管理制度比較滿意。制度并沒有發揮較大的作用，調查表明：學生希望學校對寢室管理制度在規定過程中，要倡導以學生為主體，將管理與教學相結合，體現學生自我管理，自我教育的效力；
3、精神文化方面：調查結果表明：83.4%的學生認為大學生寢室的文化氛圍比較樂觀。寢室成員之間相互關心、成員之間能夠和諧共處。各個成員之間的行為對于規范自己的行為習慣有著重要的影響意義，但是從整體上分析，學生對寢室文化的滿意程度不高；
4、在行為文化方面：大學生寢室文化活動呈現多樣性，并且達到提升學生能力的目的，但是，根據調查結果表明：學生參與校院文明宿舍評比的人數占到82.4%，經常參與文體活動的人數不多，學生缺乏一定的積極性。從學生寢室成員之間的交往分析，各個成員之間的人際關系比較和諧，遇到問題時能夠和諧溝通，最終解決。但是大學生寢室文化還需要進一步加強和完善，要根據學生的愛好以及興趣等，多組織文體活動，充分調動學生的積極性以及相互配合，共同發揮大學生寢室文化的不斷建設。
（二）大學生寢室文化建設過程中存在的問題分析
大學生寢室文化建設有助于促進學生身心健康的發展，以健康、和諧的寢室環境，不僅滿足了大學生物質需求，而且為學生創造了良好的學習環境，另外，寢室文化的建設對于推動高校思想政治教育工作有著重要的影響。筆者通過自身工作實踐經驗總結歸納到：大學生寢室文化在建設過程中存在的問題表現在：
1、物質文化方面：由于各部門缺乏協作意識，這就大大降低了寢室文化建設的效率，并且受到傳統思想的影響，高校并沒有將寢室文化建設納入到學生的長遠發展計劃中，忽視了寢室文化建設對整個校園文化建設的作用，學生普遍認為只需要改善寢室的硬件設施，因此這就忽視了現代化的設計理念以及實用價值。寢室文化中物質方面，由于相關的配套實施不夠健全，這就使得與學生追求的高質量生活存在一定的差距，學生無法實現學習、娛樂一體化的生活環境。另外在寢室樓道內并沒有為學生提供舒適的寢室環境，沒有發揮寢室樓道的特色文化，不利于學生的生活和學習成長。
2、制度方面：目前，高校的制度文化不夠完善，這就制約著寢室文化的建設，另外在制度上缺乏科學性、合理性。具體表現在：寢室管理人員的素質不高，受到自身文化水平以及政治素養的限制，不利于學校寢室文化的建設，達不到高校思想政治教育的目標。寢室管理制度內容缺乏，在制度中沒有體現以學生為本的管理理念，忽視了人性化教育。最后制度文化對于學生自治組織機構不夠健全，并沒有發揮調動學生積極性和主動性的作用，不利于學生提高自身的管理意識以及綜合素質，處于一種被動狀態。
3、精神文化方面：根據實踐調查表民，學生寢室文化在建設中由于缺乏合理的手段和方法，使得寢室文化建設與思想政治教育出現了偏差，限制了寢室文化建設發揮育人的功能，在強調“管理”的過程中，忽視了對學生的思想政治“教育”，出現了許多不良的現狀，大大影響了寢室精神文化氛圍，對于發揮育人作用有一定的負面影響。
4、行為文化。在大學生行為文化中缺乏創新性，這就影響和限制了寢室文化建設。具體表現在：寢室文化在建設中并沒有發揮教育功能。在具體開展過程中主要以文體娛樂為主，忽視了專業性教育活動的開展，并沒有意識到寢室文化建設是為了培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀以及良好的生活態度和行為規范，另外，在受到網絡文化的沖擊下，高校領導缺乏對網絡功能的認識，并沒有充分利用網絡資源對學生加強思想政治教育，以及寢室文化建設，影響了教育效果，不利于學生身心健康以及正確觀念的形成。
四、大學生寢室文化建設的對策分析
根據調查表明，大學生寢室文化建設過程中存在諸多問題，這些問題嚴重制約著校園文化建設，以及高校思想政治教育功能的發揮，筆者通過多年教育實踐工作經驗，總結并歸納到一些對策，改善大學生寢室文化建設的問題，充分調動大學生積極參與和配合寢室文化建設，并且達到思想政治教育的目的。具體對策表現在：
（一）創設優質的物質文化環境
在提高高校寢室基礎設施建設中要體現人文關懷，按照學生的需要合理規劃，在寢室樓的設計方面，要融入現代化設計理念，保障大學生個人隱私，為學生提供多方面的寢室環境，有助于發揮寢室文化建設的育人作用，進而提升大學生思想政治教育的影響力。
（二）建立健全制度文化體系
學校要建立一套比較完善的管理制度，體現管理育人、服務育人的功能，保證該制度在實行過程中，能夠促進大學生養成良好的生活習慣，最終達到提高思想政治教育的目的。因此在，寢室文化建設中，在制度方面要將“管理”與“育人”相結合，體現人性化的教育理念；另外在制度中要體現學生為主體的作用，有助于實現大學生寢室文化建設的自我管理、自我服務以及自我教育的目的。
（三）以社會主義核心價值體系的精神文化建設
必須以堅持社會主義核心價值體系，引導大學生構建現代化的寢室文化建設，最終形成良好的精神文化氛圍，在宣揚中華優秀傳統文化的同時，教育和引導學生樹立正確的人生觀、以較高的思想覺悟，在大學學習和生活中不斷提升自我，鼓勵學生不斷追求生命的價值。
（四）以網絡平臺弘揚積極的寢室行為文化
在豐富的網絡資源中，讓學生充分利用，積極推進寢室文化建設，進而加強對高校文化建設，促進大學生思想政治教育工作。在高校領導的引導下，要鼓勵學生不斷創新，構建特色文化。另外還需要加強寢室文化活動的教育性，充分發揮寢室文化活動的積極作用，促進學生全面健康發展。另外，對于塑造大學生健全的人格有著積極的作用。
五、總結
一、穩定和完善農村基本經營制度
（一）穩定完善農村土地承包關系。按照農村土地承包法規定，認真開展二輪延包后續完善工作。重點指導做好以下工作：在人均農地相對較多地區，堅持確權確地；在人均農地低于0.5畝以下等原暫緩延包的地方，確權確地有困難的，可采取確定農戶承包經營權份額的辦法，確權確利。同時，要做好土地承包經營權證書發放到戶工作，依法保障農民對承包土地的占有、使用和收益等權利，切實穩定土地承包關系并長久不變。依法加強土地承包經營權證書管理，指導做好農戶承包經營權證的登記、發放、備案和變更等工作。按照市委農辦、市農委部署，配合做好穩定完善土地承包關系，建立健全土地流轉市場的工作推進會等有關籌備工作。
（二）建立健全土地承包經營權流轉市場。加強土地承包經營權流轉規范管理和服務，探索以鄉鎮為單位建立土地承包經營權流轉管理服務中心，實現以農戶為主體，市場發現流轉價格，形成公開、公平、公正的市場流轉機制。加大工作力度，指導推進浦東新區曹路鎮、奉賢區莊行鎮、金山區漕涇鎮、崇明縣豎新鎮土地承包經營權流轉管理服務中心首批市級試點工作，力爭盡早運行。在此基礎上，根據市委農辦、市農委統一部署和要求，再選擇10個鄉鎮積極擴大試點。重點做好指導試點鄉鎮場所選擇，布置設計，制定試點工作方案、流轉規則、工作制度、文本格式，建立流轉信息平臺，協助落實相關人員和設施設備等保障措施，組織開展工作人員專題培訓，加強跟蹤服務等，確保試點工作有序開展。
（三）建立健全土地承包經營糾紛調解仲裁機制?？偨Y奉賢區全國土地承包糾紛仲裁試點經驗，積極爭取農業部的支持，在農業比重較大的區縣組織開展全國農村土地承包經營糾紛仲裁擴大試點，推進建立健全土地承包經營糾紛調解仲裁機制，依法解決農村土地承包經營糾紛，并為《農村土地承包經營糾紛仲裁法》頒布實施作準備。指導區縣建立土地承包經營糾紛仲裁機構，建立健全仲裁員隊伍，制定仲裁規則，以及仲裁調解工作制度和格式文本等，開展農村土地承包經營糾紛仲裁工作。指導鄉鎮依托農村經營管理部門，成立農村土地承包經營糾紛調解機構，建立健全調解員隊伍，調解解決農村土地承包經營糾紛。制定承包經營糾紛調解仲裁培訓計劃，組織開展日常工作機構人員以及仲裁員、調解員業務培訓。
（四）推進土地承包與流轉信息化管理。探索建立全市統一的市農村土地承包管理信息系統，重點建立健全市、區縣、鄉鎮三級土地承包與流轉信息數據庫，實行土地承包與流轉信息化動態管理。今年在開展土地承包經營權流轉管理服務中心的試點鎮，率先建立土地承包管理信息網絡，鄉鎮土地承包經營權流轉管理服務中心內建立土地流轉信息平臺，實現流轉信息實時、透明、集中。
（五）開展穩定完善農村基本經營制度工作專題培訓。采取多種形式，加強黨的十七屆三中全會、市委九屆七次全會以及農村土地承包政策法規宣傳培訓，進一步提高各級農經部門和基層干部土地承包政策法規水平和依法管理、依法辦事能力，確保農村土地承包各項政策法規和穩定完善本市農村基本經營制度各項工作落到實處，并取得實效。
二、深化村級集體產權制度改革
（一）推進村級集體產權制度改革。根據市委農辦、市農委總體部署，會同有關部門，指導推進以建立農村社區股份合作社為主要形式的村級集體產權制度改革，創新農村集體經濟組織管理體制和運行機制，增加農民財產性收入。推進改革的重點是：城市（鎮）化進程較快地區，特別是即將撤制的村；村級集體凈資產達到1000萬元，有長期穩定收益，改制條件較好的村；村級集體凈資產1000萬元以下，各區縣確定為需要改制的村。堅持先行先試，取得經驗后，逐步推開。會同區縣有關部門，指導試點村制定具體改制意見和工作方案，加強工作跟蹤服務和典型經驗總結宣傳。
（二）組織開展村級集體清產核資工作。對暫不具備產權制度改革條件的村，組織開展清產核資工作。重點做好清產核資、明晰產權、登記產權、建章立制等工作，確保集體資產保值增值。研究制定清產核資工作方案，組織開展專題工作培訓，加強清產核資工作的指導、服務與監督。力爭有一定比例的村完成清產核資工作。推進資產臺帳管理，強化集體資產監管。
三、全面推進農村集體財務管理規范化建設
（一）全面推進村級財務管理規范化。按照《**市村級財務管理規范化暫行標準》，扎實推進本市第二批村級財務管理規范化試點工作，確保取得預期效果?？偨Y宣傳推廣試點工作經驗，加大工作指導、服務和監管力度，重點做好嚴格制度、民主理財、財務公開、審計監督、票據管理、隊伍建設等主要環節工作，切實加強村級財務監管，確保全年全市有70％以上村級組織實現財務管理規范化。到**年，本市基本實現村級財務管理規范化。
（二）嚴格執行農村集體財務會計制度。一是全面實施《農民專業合作社財務會計制度（試行）》。繼續會同有關部門組織開展農民專業合作社財務會計制度宣傳和培訓，指導幫助農民專業合作社建立健全財會工作機構，配備財會人員，建立會計賬簿，規范會計核算，做好新老會計制度銜接和會計報表工作。二是規范完善村集體經濟組織會計核算。從今年起，本市村集體經濟組織全面實行全市統一會計科目設置和核算要求，進一步完善會計核算，提高會計信息真實性和準確性。
（三）建立健全村級財務會計監管新機制。完善推行會計委托制的村級財務管理模式?？偨Y完善現行村級會計委托制度，按照堅持村集體資產所有權、使用權、審批權、收益權“四權”不變和充分尊重農民群眾意愿和民利原則，以及“集中記賬、分戶核算，規范流程、先審后記，日常監管、定期公開”操作模式，完善會計委托運行機制，規范會計核算，加強會計監督。全面實行村級會計電算化管理，總結推廣崇明縣工作經驗，逐步建立村級財務網絡化監管機制，推行農村集體財務“透明、陽光、實時”監管。
（四）加強農村會計隊伍和民主理財小組建設。組織開展農村會計隊伍“三農”政策法規、農經管理知識和財務會計實務培訓，提高農村會計隊伍整體素質，全面實現農村會計持證上崗。加強村民主理財小組建設，在試點工作基礎上，進一步加大民主理財知識培訓力度，努力提高民主理財水平和理財能力。
四、努力發揮農經統計和工作調研基礎性參謀作用
尊敬的XX領導：
貫徹落實中央在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的總體要求，按照黨委部署，支部對于""問題開展自查，經過全體同志共同討論，查找出四個方面的十二條主要問題，并針對問題進行整改，提出整改方案如下。
一、查擺的主要問題
（一）形式主義方面的主要問題
1.政治學習不夠深入，缺少主動深入學習的熱情，政治理論水平和務實的工作能力有待于進一步提高；
2.對于創新性工作思考的不多，缺乏創造性工作思維；
3.工作經驗總結不足，調研積極性不高、能力不強；
4.會議數量不少、計劃安排不少、總結報告不少，但督促檢查不足。
（二）官僚主義方面的主要問題
5.在支持保障部門需求方面還存在不夠積極、主動的情況；
6.在加強和發揮專業工作優勢和能力等方面，深入基層主動了解調研不夠；
7.部門領導對個別具體工作要求不嚴，干部自覺性不足，存在拖沓現象，影響部分工作進度。
（三）享樂主義方面的主要問題
8.有貪圖安逸的心理，存在"庸懶散奢"的現象，紀律作風有要求不嚴的情況等；
9.思想上存在"人到碼頭船靠岸"的消極懈怠的心態，工作缺乏激情；
10.工作中抱著完成任務的想法比較多，缺乏高標準、嚴要求，工作長遠發展的意識還要進一步加強。
（四）奢靡之風方面的主要問題
11.在生活和工作中對奢靡等問題思想麻痹、抵制不足，有些方面還存在迎合的情況；
12.對于勤儉節約傳統美德重視不夠，厲行節約意識不強。
二、整改方案
（一）開展學習討論，統一思想，提高認識，研究整改措施。先后召開支部委員會統一全體支委的思想認識，進行專題研究，明確支部組織開展查擺、整改的方向和重點。召開全體黨員會集中學習，統一全體黨員的思想，提高對教育實踐活動的理解和認識；召開組織生活會，開展批評和自我批評，深入查擺；召開整改研討會，集思廣益，聽取意見，研究整改措施。
（二）本著邊查邊改、先易后難、邊整邊改邊完善的思路，盡快解決突出問題，并從完善機制入手逐步克服和解決""方面的問題。主要從三個方面入手：一是堅決克服形式主義，二是堅持摒除官僚主義，三是防止和杜絕享樂主義、奢靡之風。
第一，堅決克服形式主義。一要加強和深化政治理論學習。主要解決學習理論浮于表面，學習形式單一，學習不能有效聯系實際等問題。部門領導、支部委員要帶頭學，聯系實際學，充實學習內容，豐富學習形式，提高學習的實效性，促進全體同志的學習自覺性。二要努力消減各類形式性事務，增強工作實效。努力減少支部會議的數量，提高會議質量；減少文字工作的數量，達到提高文字工作質量，增強目的性和效果。對于能夠合并的會議盡量合并召開，對于能夠開短會的盡量召開短會，對于能夠合并的文字材料盡量合并，對于能夠言簡意賅的材料決不長篇大論。三要加強創新調研，提升創新水平。要聯系工作實際，加強創新調研工作，開闊干部的視野，增強創新思考、創新思路和創新方式。以創新尋突破，以創新求變革，以創新提升工作水平。大力鼓勵調查研究，分析實務、研究實務、創新實務，對調研成效突出的向推薦、評價、考核、晉升等傾斜。
第二，堅持摒除官僚主義。一要堅持群眾觀念。認真貫徹《關于加強群眾工作的實施意見》，牢固樹立立黨為公、執政為民宗旨，在履行工作職責中堅持以人民群眾的需求為第一要務，急案急辦，急事急辦，重大事項優先辦理，服從和服務于人民群眾的各項合理、合法訴求。二要堅持支持和保障的服務理念。牢固樹立專業工作支持和保障的服務理念，端正專業服務的態度，主動服務不越位；擺正專業工作的位子，發揮技能不包辦；創新專業應用的手段，深化應用不替代；規范專業工作的流程，依法依規不越線。開展專業工作檢查，完善規范機制，提高專業工作的支持和保障水平。三要打牢爭創一流的信念。認真貫徹落實黨委爭創一流的工作目標，牢固樹立爭創一流的信念，始終把爭創一流擺在創新發展的首要位子；高標準、務實效，研究規劃專業工作的發展方向，按照走在前列的要求，制定一流目標；加強專業工作學習交流和調研活動，找準自身差距和不足，明確專業工作的近期目標和中遠期目標，加大專業工作的實踐應用，加強專業應用的推廣宣傳，積極爭取，切實做好專業人員、專業設備的保障，全力開展爭創一流活動。
第三，防止和杜絕享樂主義、奢靡之風。一要振奮精神，積極進取。針對部門人員年齡相對偏大的情況，進一步加強思想政治工作，進一步提振全體同志"追求卓越，人爭有為"的精神，尤其要發揮"老同志"率先垂范的榜樣作用，發揮中青年骨干的專業力量，培養和鍛煉青年同志，提升各項工作"積極進取、爭創一流"的競爭力。二要嚴格工作標準，提高工作質量。要在逐步規范各有關工作標準的同時，從嚴要求，從嚴把關，提高工作效率和質量。對于能夠執行高限要求的盡量執行高限要求，對于具有長遠影響作用的工作，嚴格執行高限標準。加強專業工作流程的監督檢查和監控管理，確保符合專業工作規范要求，確保經得住專業工作的檢驗和歷史的檢驗。三要整肅作風、嚴肅紀律。認真落實中央、市委有關紀律作風的各項要求，鞏固"慵懶散奢"專項治理的成果。堅持黨風廉政建設和業務工作"兩手抓、兩促進",把廉政風險防空擺在突出重要位子，提高全體同志自律能力，確保廉政紀律落到實處。切實加強工作作風建設，以嚴謹的作風、嚴格的紀律，貫徹和完成黨委的各項工作部署。四要艱苦奮斗、厲行節約。堅持并謹記我黨艱苦奮斗的光榮傳統，要把這一光榮傳統貫徹到每一位同志尤其是領導干部的生活和工作中。堅決反對鋪張浪費，杜絕享樂主義和奢靡之風；堅決反對講排場、浮夸等不切實際、形式主義的浪費行為。堅持勤儉辦公、勤儉辦事、勤儉辦案、勤儉生活，按照需求提出專業配置和經費等方案，能夠節儉的盡量節儉，力爭少花錢多辦事、花小錢辦大事，把有限的經費花在"刀刃"上，提高經費的使用效率。
論文摘要：本文簡述了高職院校教學督導工作的職責和作用，探討了課堂教學督導工作的要點，并對在督導過程中如伺尊重教師、幫助教師、恰當應用學生評教等問題進行了探討。
建立高職教育的教學督導制是提高教學質量的一個重要措施。建立督導制，開展教學督導活動是深化教育改革，強化教學管理、加強師資隊伍建設的一項重要的措施。
1教學督導的作用
教學督導在教學管理過程中具有重要作用，這些作用主要表現在以下幾個方面。
1.1監督和調查作用
教學督導人員受上級主管部門的委托，負有全面檢查基層單位和教學個體的教學情況的責任，對被督導對象在執行教學過程中的基本情況、教育的質量、教學水準達到何種程度進行深人的調查了解，及時發現問題，并采取各種督導措施促其改進?？偨Y先進的典型事例及時地進行宣傳推廣，以保證學校教學目標的貫徹實施，促使教育質量的提高，從而充分發揮教學督導的監督和調查作用。
1.2指導作用
所謂指導作用就是對被督導對象在組織教學過程中產生的困難和問題給予積極的幫助，為他們想辦法、出主意。一般來說，教學督導人員都具有一定的教學工作經驗，懂得教育規律，對實際問題了解比較透徹，因此，當被督導對象在工作上發生困難時，教學督導員能敏銳地發現存在的主要問題，并抓住問題的實質，在解決方法、措施上提出具體建議。教學督導工作包括監督與指導，在兩者之間更重要的還是在于指導。能否給被督導者提出有價值的建議，提供實質性的指導，這是督導工作是否有生命力的重要方面。
1.3信息反饋作用
教學督導的反饋作用主要體現在對上對下兩個方面。對上級部門，督導人員把下面有關部門在教學過程中執行教學計劃實際情況和在執行中出現的問題及時反饋給領導或主管部門，為上級主管部門提供信息;對下，督導人員通過獲得的信息肯定他們的成績，或指出其存在的問題，以及轉達上級部門對他們教學工作的評價，為他們提供改進教學工作的依據，起到上情下達的作用。
2教學督導的方式
2.1對備課與教案的督導
備課、教案的設計與編寫是教學環節中最重要的準備工作。是課堂教學的一項既復雜又細致的活動。一節課的教學成功與否，與教師課前準備的內容、質量有著很大的關系。教學準備工作是一個持續而有序的工作。它始于教師活動的開端，又與整個教學活動并行。教師理應在教學過程中不斷對教案進行修改。在教學督導過程中，督導人員應加強督促任課教師做好這一項準備工作。
2.2對課堂教學進行認真研究、實際參與、分析指導
為了解最真實的教學情況，督導人員聽課是隨機進行的，被聽課的教師事先不通知。根據我院制定的教學質量側評標準，從教學大綱、教案的制作，教學進度、教學內容、教學方法、教學組織、教學態度等各方面的基本工作，首先進行檢查。在聽課的過程中，對課程中的每一個問題進行認真分析，針對學生中容易出現的問題進行認真研究，及時與教師交換意見，并幫助教師與學生進行溝通做到有問題及時解決。
2.3對實踐教學環節的督導
教學督導工作還應包括對實踐教學環節的指導，實踐教學環節包括實習、實訓基地的建設、實驗室的建設、學生具體的實習過程等。實驗(實訓)課對于接受高職教育的學生來說是必不可少的。我院的督導組根據各專業的教學大綱要求檢查實驗(實訓)課程的教學情況，檢查實驗(實訓)進程表中的實驗(實訓)安排是否滿足教學大綱的要求，對于沒有按大綱要求開足實驗(實訓)的督促其增開實驗(實訓);沒有按規定分組的要求重新分組。通過督導，我院的實驗課教學改變了以往由任課教師自行安排的習慣，使實驗課程的教學變得規范了，實驗課的教學質量提高了。實習、實訓基地是學生進行各種實習、訓練的主要場所，也是培養學生理論聯系實際、樹立良好的勞動態度和良好職業道德的主要場所。我院的實習、實訓基地大多分布在企業中，給學生管理、教學的組織帶來了不便，校外實習往往達不到預期的教學效果。如何保質保量地完成實習環節教學工作，切實扭轉和改變目前實習教學中存在的“放羊”現象，一直是我們學院關注的問題。針對這種情況，督導組建議學院制訂實習教學工作規范，要求實習指導教師嚴格按照工作規范的要求進行實習指導。學院教學督導組成員隨機抽查，抽查結果與工作質量考核掛鉤，從而在很大程度上杜絕了由于指導教師工作責任心不強而導致實習效果不理想情況的發生。
2.4采取相互評議的方法，促使教師之間相互學習、相互促進
為了進一步提高教師的教學質量，通過每學期的期中教學檢查，每年組織同行評議通過同行評議促進教師與教師之間相互學習，相互交流，相互提高。為此，根據我院制定的同行評議的測評標準，對教師的教學手段、教學過程、教學態度、教學效果等進行相互評議。要求教師相互聽課，相互檢查教案及教學進度，相互交流教學經驗，并對教學組織、教學能力、教學效果、職業素質及職業素質訓練等指標進行檢查，從而達到教師與教師之間相互學習取長補短的目的，不斷提高教師的教學質量。
2.5組織學生參與教學質皿的評議
在教學過程中，學生處在主體的地位，由他們來評價教師的教學質量應該說最有發言權。但在評價的過程中由于學生們缺乏評價常識，往往會感情用事，不能夠充分體現評價的客觀公正。針對這一問題，在學生評儀之前，先講明評價的目的、意義、方法及應注意的問題，采取無記名的方式進行投票，在評價結果處理上注意刪除個別偏差比較大的樣本，從而使評價結果更貼近實際。另外，我們還不定期召集學生座談，了解和聽取學生對各門課程教師的教學情況的意見和建議，最后將學生的這些意見利用不同的方式反饋給教師本人或他們所在的部門，并提出建議。
2.6挖掘典型，推廣經驗
高職教育不是單純的理論知識傳授，還要注重知識的應用性，將課堂理論知識和實際工作中的技術問題有機地聯系起來，學以致用。在督導過程中，將理論和實際很好地結合起來，將教師和他們的教學經驗總結出來并積極地推廣。如:一些從企業來的教師，他們有的過去曾在高校搞過教學工作，他們既懂理論又有實踐經驗，他們把在實際工作中的經驗應用在教學中，把將理論與實際有機地結合起來進行授課，較好地培養了學生的動手能力和分析問題解決問題的能力。我們把這樣一些成功的典型利用教學經驗交流、召集公開課等形式在教師中進行推廣，取得了良好的效果。
2.7建立符合高職教育模式的考核指標體系
高等職業教育培養目標要求培養具有綜合技術能力的應用型人才，要求以綜合技術應用型課程為課程體系的主體。圍繞這種目標制定出一套教學質量考核指標，指標以培養目標為依據，以應用能力技術為中心。在課堂教學考核指標中，對實際操作方面的權重加大，要求教學內容以理論與實踐并重，知識與技能并重的原則，對教學方法，教學效果以及實踐教學環節中實踐的內容、組織、方法、能力、實用性方面等進行全面考核。
2.8正確處理好督與導的問題
教學質量的高低，關鍵取決于教師的素質。在督導過程中，要做到督與導相結合，以督促導，以導為主的原則。堅持“嚴格督、認真查、科學導、熱情幫”的宗旨。督導人員在督導的過程中，盡量營造出一種平等、和諧的氣氛。正確處理好與任課教師的關系，激勵教師在教學過程中揚長避短，發揚自己的教學優勢，改進教學方法，提高教學質量。
3幾點思考
3.1督導人員首先要提高自身的素質
督導人員自身的基本素質可以概括為兩大方面:一是德，德就是要有高度的責任感和事業心，忠誠于教育事業。只有這樣，才能在督導過程中，堅持“嚴格督，認真查，科學導，熱情幫”的宗旨，事實求是，敢講真話，不怕困難，耐心細致地去做好督導工作;二是才，就是要加強業務理論知識的再學習，更新知識，充實自身，不斷開拓創新，努力提高教育理論的修養和學術水平。要能夠高屋建扳，站在一定的高度把握教學中的關鍵問題。為此，督導人員必須加強進修，走出校門，把先進的經驗學回來，把國內外先進的教學督導經驗用在我們的工作中。
3 .2督導人員要尊重教師，做教師的知心朋友
督導人員與教師之間的關系應是一種平等的和相互信任的關系。督導人員在督導的過程中，既要堅持原則，嚴格認真地對待教師在教學過程中出現的各種問題，又要以真誠熱情和友好的態度，把問題向教師提出來，盡可能用事實和數據說話，以理服人，并盡量幫助改正，讓教師們從內心感受到，督導人員是真心實意地幫助他們提高教學水平，事實上，常常有教師懷著真誠心情主動地找督導人員征求意見，使自己的教學水平有了明顯的提高。
初識“歐特克軟件公司”，從名字上看一定有些陌生，但相信大多數人對于該公司的產品并不陌生。歐特克軟件公司是全球最大的二維和三維設計、工程與娛樂軟件公司，為制造業、工程建設行業、基礎設施業以及傳媒娛樂業提供卓越的數字化設計、工程與娛樂軟件服務和解決方案。Maya、3ds MAX均是Autodesk旗下產品。自1982年推出AutoCAD軟件以來，歐特克在全球已擁有超過九百萬用戶。
歐特克全球擁有16家研發中心，約6800名研發人員。其中，位于中國上海的歐特克中國研究院是歐特克全球最大的研發機構，擁有超過1500名研發人員。歐特克每年的研發投入基本維持在全球總收入的20%的比例。對于這樣一家以研發創新為生命的企業，其知識產權部門便如同心臟般重要。也因此，在采訪中，歐特克軟件（中國）有限公司大中華區知識產權部總經理陳陵陪認為，能夠成為企業優秀的管理人才，首要的職業素養便是“抗壓能力”。
從工程師到管理者
1992年，陳陵陪從上?？茖W技術大學計算機科學系畢業后便進入了上海航天局815所擔任工程師。在當時，畢業就能夠進入國家單位，是很多人的夢想。但在兩年之后，陳陵陪經過艱難的抉擇，還是鼓足勇氣舍棄了鐵飯碗以及努力奮斗得到的單位認可。
在當時，中國的商場正處于大變革的前夜，國際化全球村剛剛開啟大幕，對于年輕人而言，廣闊天地大有作為，而陳陵陪深知自己的能力與個性，他希望能夠將自己的價值發揮出來，更希望自己在四五十歲時回憶職業生涯，不會因為太過單調或沒做到更好而感到后悔。
此后的多年，陳陵陪從工程師到技術、信息部門負責人，組建團隊；負責國際企業在華公司的組建；項目設立；建立合作的整體解決方案等等，逐漸從工程師轉變為管理人員，這期間，陳陵陪不停的在挑戰，同時也讓自己更加完善。
2004年，陳陵陪加入EMC公司任大中華區技術解決方案中心總經理，主要負責三個部分的工作， EMC產品銷售支持，提供專業服務和市場開拓，包括解決方案的研發和軟件公司收購的技術評估；戰略合作伙伴的拓展，包括和東軟（Neusoft），清華大學和華為聯合實驗室的建立；教育市場的開拓和開發，包括提供EMC原廠培訓中心，授權培訓中心和大學教育培訓網絡的建立。以及相關課件的開發。另一部分重要內容就是知識產權，主要是對收購軟件公司的技術評估和知識產權商譽評估，教育課件的知識產權開發和保護以及解決方案中心研發的產權保護等。
此后，陳陵陪參與知識產權管理的工作便越來越廣泛，建立知識產權管理團隊、制定相關制度、搭建國際企業在華發展遇到的知識產權問題等等。在陳陵陪看來，每次進入一個新的職務和領域，主要的挑戰是如何盡快的學習新領域內原有的知識和工作方法，融入并獲得新領域內原有專家的信任和認同，給新領域的工作帶去有價值的建議和工作方法，并盡快的作出實際的成功案例。
從國內到國際
陳陵陪二十多年的職業生涯中，基本上都是在國際企業任職，2012年加入歐特克軟件（中國）有限公司，最初任中國區知識產權部總經理，負責建設并管理中國知識產權部；調查并核實不合規使用軟件的客戶；開拓并聘請外部律師事務所增加區域覆蓋。后任大中華區知識產權部經理，建設并管理中國，香港，臺灣地區知識產權部。
多年的國際軟件企業在華知識產權管理工作的經驗，也讓陳陵陪感受到了中國市場的變化，大環境的改變，也使得陳陵陪的工作內容不斷發生著變化。“隨著中央政府建設知識產權強國的戰略實施，國內企業正版化意識的不斷提供，軟件保護方面從主要有外企在努力推進，變成了從各級政府、法院到各類企業自發的行為。中國知識產權保護的大環境比原來要好很多。負責的工作重點從反盜版、幫助企業規避法律風險為主，變成以幫助企業提高軟件資產管理；確保軟件合規；避免由于使用非授權軟件而帶來的企業數據安全風險為主。”陳陵陪說。
外企多年的工作經驗，也讓陳陵陪感受到了各方面的不同，對于管理在華國際企業重要部門的負責人而言，很多時候，陳陵陪也要更好的處理好“差異”以及“水土不服”的問題。
陳陵陪認為，外企總體而言管理會相對透明，信息相對公開，對各項決策都會有比較多的討論和溝通。員工和上司之間比較平等，矩陣化管理較多。本地企業對信息的管控會比較嚴格，上下級之間等級比較分明。外企的決策流程偏長，由于信息的相對公開和透明，員工參與度高，監督強，決策的失誤較少，任務設定明確。當達成共識后，員工執行的主觀能動性高。然而有時容易將簡單的事情復雜化。本地企業的決策流程快，員工參與度低，監督不夠，決策失誤的概率高。有時任務設定不夠明確，員工會無所適從。
多年的工作經驗，陳陵陪總結道“雖然我國改革開放多年，但是外資企業在市場準入和公民待遇方面還需要持續與政府進行溝通和交流。另外，雖然外企入華多年，但很難說外企已經消滅水土不服的問題。還有，由于中西方文化差異等因素客觀存在，外企多少存在總部與地區團隊的溝通問題?！?/p>
從企業到商業軟件聯盟
除了企業的知識產權管理者，陳陵陪還有另一個重要的身份――商業軟件聯盟中國區主席。2011年至今，陳陵陪從中國區副主席到中國區主席，主要負責參與聯盟在中國開展業務活動的計劃與方針，組織協調會員單位參與聯盟活動；參與審議，決策聯盟年度預算決算等財務事項；參與、領導聯盟的對外活動，代表行業協會全體會員參與重要的活動并表達觀點；抓好本聯盟各項規章制度的貫徹落實工作；對重點工作進展情況及時了解，進行監督指導。注意發現聯盟日常工作中的問題，及時采取有效措施和解決方法。
能夠成為商業軟件聯盟的主席并非易事，首先必須是商業軟件聯盟會員單位在中國區的版權部門負責人，作為會員單位代表參與聯盟的各項事務和活動。由全體會員單位公開、民主選舉產生，每年選舉一次，任期一年，可以連任。此外，能夠擔任主席，還應當是在業界具有較高知名度，良好口碑，豐富資源的專業人士。了解行業發展動態，熟悉行業基本情況，熟悉行業政策與法規，熟悉政府運作情況，有較強的行政工作能力，能夠以身作則、共建愿景、善于激勵、用人聚眾和科學決策。集道德情操、知識儲備、專業素養、個人能力、資源整合、團隊管理、風險控制、國際交流與合作等于一身的專業人士，得到大家的認可，成為推動社會組織規范化管理和行業又好又快發展的帶頭人。還要具有親和力，善于溝通，善于協調，有敏銳的政治嗅覺，謹言慎行，應對從容；思維新，理念新；創意新，會張羅，會聚眾，會捧場，會凝聚人心；懂得根據行業特點開展服務項目和舉辦活動，項目和活動不但有經濟效益，而且有社會效益。
銀行試用期工作總結范文一
我于5月31號進入xx公司參加培訓開始，經歷近兩個月的試用期，現在即將面臨轉正.在這兩月里我很榮幸能和大家一起經歷xx開業前期的培訓和準備，有幸見證公司開業當天莊嚴激動的那一刻，和搬入新辦公區，我們一起用心布置和愛護家一般的喜悅心情，還有每一次跑客戶談業務的經歷仍很清晰，我很認真的扮演著自己的角色，努力提高，和同事相互協作和學習，互相鼓勵，一次次使我變得更有底氣。
到現在近兩月的工作和學習，點點滴滴心里充實了許多。從每一天的晨會要事記錄開始，到每一天工作日志記錄結束，看到自己一天天做的，和提醒自己要做的，以及偶爾心里有過的想法和思考仍很清晰。
作為客戶經理，在思想上，在我內心深處，我有意識的培養自身的素質和修養，不斷提升自己，做好細節。在此還要特別感謝王總在那次晨會上的教導，對任何人都應該尊重，以禮相待。偶然疏忽帶給我內心深深的觸動以后，我更注重細節和習慣，非常感謝王總一直以來對我們思想和行為上的幫助和教育，我看到了自己的成長，內心充盈，很開心!也感謝李總在培訓時的那一句鼓勵：“我們是職業的經理人”，那是我不懈努力的方向，我會做的更好!
在工作業務上，到現在，對于公司的產品，理念，流程，制度我基本都了解。記得調查客戶從最開始心里很空白只能在旁邊旁聽，對要了解和核實的問題和要收集的資料都不熟悉，到現在能基本把握要點和客戶有底氣的交談和溝通，很清晰的完成資料的收集，以及到廠房車間對客戶經營實力的實地考察，和庫存清單的核實，每一步都有了認識和經驗總結。非常認同公司“不喝客戶一杯茶”的理念并時常將其放心中，不增加客戶額外成本，對客戶每次再三的熱情邀請都婉言拒絕，希望能幫助公司在起步時就能將好的方式一直堅持和延續。也盡自己最大的努力在所有小細節中做到“風險控制、速度、親和力、創新”的差異化競爭，爭取給所有接觸的客戶留下好印象，培育自己的優質客戶。
作為陽光小組的成員，我經歷了生意貸客戶xxxx的實地調查，堅持風險控制第一，營銷客戶第二。從實力、信用、效益三大原則上多維度的分析客戶，特別注重客戶第一還款來源保障和抗風險性，比如銷售收入的核實，我們都盡量在走訪中就及時核實銷售發票、銷售合同、增值稅發票、手工帳本、各種財務報表，不留給對方造假的時間，且增值稅和銀行流水要時間同步才能準確反映。對各報表都認真審核是否造假，對于客戶的任何情況的收集都客觀的在調查報告中反應，不隱瞞，不夸張。對于客戶的疑惑，我都能從維護公司的利益和形象出發，較合理的與客戶溝通。在服務等細節上都盡量給客戶提供方便，比如給客戶送合同，送借據，拿資料。而薪易貸業務的程序相對要簡單很多。從所經辦的客戶向曾、譚安淑經歷中體會，最主要是核實客戶穩定的工作和收入兩個基點，申請特別授信15萬的譚姐從材料收集到簽合同全程由我主辦，為了核實其煙草局的工作我專程去到她單位拿勞動合同，一方面為客戶省事，另一方面是對收集的材料和工作情況更有把握，從而降低風險。這位客戶本身很趕時間，所以我根據她的需求加緊在兩天就為她辦下來，也最大限度體現公司的及時性，客戶對此也非常滿意，發來致謝短信。而我在全程經歷中對所有細節和流程都有更透徹的了解，相信對之后薪易貸業務的辦理更順利。
銀行試用期工作總結范文二
時光荏苒，轉眼間，我已經進入中國銀行六個月了。從盛夏到寒冬，在這短短半年的時間里，我學到了很多，下面將我一年的學習情況匯報如下：
入職的第一課從入職培訓開始。盡管入職培訓的時間安排相當緊湊，但是入職培訓對于我們新人有著重要的意義。通過入職培訓，我了解到了中國銀行的企業文化，學習了銀行個金、公司、國結的基本知識，培養了團隊意識，認識到了溝通交流的重要性。入職培訓讓我受益匪淺。
經過短暫的入職培訓，我在永豐路支行開始學習柜面業務。剛剛開始上柜操作時，我總感覺手忙腳亂，對于客戶的提問也顯得不知所措。在師傅和同事們的幫助和指導下，我虛心地學習請教，認真地做筆記，很快我學會了存取款、掛失、外匯買賣、存款證明的開立等各項柜面基本業務。與此同時，我也認識到銀行柜面業務看似簡單重復，但實則需要柜員細心、耐心、有責任心：細心地處理每一筆業務，耐心地服務每一位客戶，時時刻刻謹記工作的責任，對每一位客戶負責。
銀行業歸根結底屬于服務性行業，而對于銀行來說，各個網點則是為客戶服務的第一窗口，其服務質量的好壞對銀行的發展有著至關重要的作用。因此，做好“文優”工作就顯得格外重要。在工作中，我時刻將“文優”的重要性放在心上，微笑待人，禮貌用語，想客戶之所想，憂客戶之所憂，以客戶為中心，力爭做到讓客戶高興而來，滿意而歸。
要做好柜面工作，各項技能必須達標。對于我來說，點鈔、計算器、中文錄入、個金業務每一項技能都需要練習。在網點同事的幫助下，在綜管部的訓練指導下，在自己的刻苦努力下，我的技能水平漸漸提高，柜面辦理業務的效率也隨之提高了。技能水平的高低完全取決于練習的刻苦程度，因此，在今后的工作中，我將繼續苦練技能，力爭不斷提高。
在銀行工作在風險，因此，認真執行和遵守各項規章制度就顯得格外重要，這也是責任心的體現。作為柜員，我嚴格按照“雙十禁”的要求進行工作。無論是業務的辦理過程，還是圖章、憑證使用保管，都嚴格按照要就執行。長此以往，我自覺養成認了真謹慎的工作作風，盡可能的將工作中的風險降低。
營銷也是柜面工作的重要組成部分，基金、保險等中間業務也是銀行利潤的主要來源之一。為了更好的進行柜面營銷，我學習了相關的基礎知識，樹立了相應的理財意識。但是，在柜面的營銷過程中，我的營銷能力還欠佳。因此，我的營銷水平還需不斷向老員工學習請教，在實踐中不斷磨練。
半年的工作經驗讓我學到了很多新的知識，同時也讓我認識到自身還有很多不成熟和有待提高的方面。在今后的工作中，我將繼續秉承腳踏實地的精神，保持學習的熱情，擺正心態，用心做事，立足崗位，廉潔奉公，真誠服務，真心奉獻，以追求卓越的精神，力爭與中國銀行共同成長，共發展。
銀行試用期工作總結范文三
轉眼間，兩個月的試用期即將結束，在這段時間里，我在公司領導、部門領導及同事們的關心與幫助下，從一開始的手忙腳亂到現在的已逐漸適應了周圍的生活與工作環境，對銷售支持這項工作也逐漸進入了狀態。從自身來講也有了進一步的提高，現將這二個月的工作情況作以下總結：
一、人管方面：
1、通過打電話及參加招聘會的形式，物色銷售人員，并為符合條件的應聘者安排面試。
2、對于通過面試的新員工，根據hr的要求為其準備相關入司資料，并系統中為新員工上工號。
3、做好銷售人員的考勤工作，以及他們傭金、薪金的計算工作。
二、業管方面：
1、在中信和交通銀行的協議簽定的過程中，與分公司保持聯系，跟蹤協議的會簽過程，并在協議簽定后，在系統中設置相關網點信息，以保證保單的錄入，和單子的正常出單。
2、負責日常的收單、審單以及交單工作，并做好每日的業務記錄和業務播報，若出現照會等問題單，做好跟蹤并及時處理。
3、根據總監的要求，制定渠道經營計劃并對費用進行預算管理。
4、負責制定銀行與brc人員激勵方案,并進行實施與跟蹤,并在月末做好費用報銷工作。
5、與財務和銀行方面做好溝通,在每月月初核對做單情況,計算并及時支付銀行手續費。
6、制定有關業務的培訓方案，并對培訓過程中產生的費用做好報銷工作。
7、處理分公司下發的郵件，并完成其安排的任務。
8、做好銀保單證的征訂,并及時對庫存資料做好清點和整理。
9、做好施總安排的各項工作，為我們的銷售團隊對好后勤支持和服務工作。
作為一個新人，一開始我做事總缺乏計劃性，不能很好的分清工作的主次關系，由于自己的粗心，也出現過幾次錯誤。但經過這兩個月時間的鍛煉，我認清到自己所存在的問題，堅持在開展工作之前做好個人工作計劃，分清工作的主次順序，一項項及時完成，達到預期的效果，保質保量的完成工作，提高工作效率，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平較剛接手時有了長足的進步，開創了工作的新局面。在接下來的日子，我要保持良好的工作態勢，加緊學習，更好地充實自己，以能夠更好地去用勝任這份工作。
當然在工作中，也存在著一些不足之處，比如處理問題方面，還需要多動動腦子，全面地看待問題，而且在工作熟悉度方面也有些欠缺，不過我相信通過以后的工作，我會慢慢熟悉，了解并掌握銷售支持這項工作。我會在以后工作過程中，不斷努力，不斷完善，做到盡善盡美，以期為公司的發展盡自己的一份力量。
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Key words： higher vocational colleges；community-oriented；social practice；mode；building
中圖分類號：G473.8 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）29-0257-02
0 引言
作為真理檢驗的唯一標準，實踐是我們獲取知識和發展認知的重要途徑。高校大學生社會實踐活動是高等教育的重要組成部分，是開展第二課堂的主要途徑，對于提高大學生的社會認知水平、思想修養和科學文化素質有重要意義，已成為當代大學生了解國情、服務社會、增長才干的重要途徑和舞臺。
但當大學生社會實踐活動由“新鮮事物”變成“常態事務”之后，一些問題就顯現出來。據河南日報記者調查顯示，認為“社會實踐很有必要”的大學生占85%，但認為“暑期實踐大多是馬馬虎虎、走過場”的大學生占56%，認為真正實現了“受教育、做貢獻、長才干”的目的大學生僅有25%，同時，認為內容陳舊枯燥、沒有創新、吸引力明顯下降的大學生達38%?；诖?，筆者從多年指導本校綠色綠環協、志愿者協會等學生社團開展社會實踐的工作經驗出發，提出了高職院校大學生社會實踐活動社團化運作模式的構建策略。
1 社會實踐社團化模式構建策略
從以上論述中，我們可以發現，高職院校大學生社會實踐活動社團化運作，可以充分發揮學生社團的團隊優勢、利用學生社團的專業背景，也可以使社會實踐活動影響范圍更廣、意義更為深遠。那么如何構建高職院校社會實踐活動的社團化模式就成為一個操作上的關鍵問題。筆者認為，要建立學生社團開展社會實踐活動的長效機制，需要走一條具有“制度化保障、項目化途徑、專業化支撐、基地化承載、科學化保證”的道路。這其中，必要而合理的制度是基本保障，過程完整的項目是有效途徑，貼近實際的專業知識是必要支撐，運作良好的基地是有效載體，科學管理是必要保證。
1.1 制度化保障，建立學生社團開始社會實踐活動的激勵機制
高職院校應加大對大學生開始社會實踐活動的支持力度，在政策引導方面給予制度支持，一是建立健全社會實踐學分制度，即將社會實踐作為一門大學生的必（選）修課程納入到學校的課程體系中去，肯定大學生社會實踐活動成果，建立完備的社會實踐成果認定規范與流程，以制度化的形式加以固定；二是建立健全社會實踐活動指導教師負責制度，學生社團開展社會實踐活動，其指導教師應是該社團的指導教師（在開展大型活動時，可以增聘1-2名指導教師），肯定指導教師的工作量，激勵專業教師參與學生社會實踐活動的熱情，讓教師積極深入基層，在以個人專業素養引導學生的同時，鍛煉個人專業業務水平，擴大課堂教學信息量；三是建立健全大學生社團開展社會實踐活動的引導機制，在社團管理規范中，結合社團的性質與類別，規定學生社團開展社會實踐活動的大致方向與頻次，鼓勵學生走向社會，發揮大學生的智力優勢；四是建立健全學生社團開展社會實踐活動的激勵機制，對開展效果好、輻射范圍大、社會反響好的優秀社會實踐活動、團隊、指導教師給予表彰，對社會實踐活動開展優秀的學生社團在社團評比中給予傾斜，以形成高職院校大學生走向社會、服務地方經濟、服務社會大眾的良好文化氛圍。
1.2 項目化操作，促進學生社團開展社會實踐內容的持續更新
項目化操作是指將學生社團在開展某項社會實踐活動之初，以項目申報書的形式向團組織申報社會實踐活動項目，遵照高校科研項目管理的方式方法，需要學生在完成社會實踐活動后提交較為完整、科學的實踐報告或者調查報告等。這種操作方法是將大學生社會實踐活動資源進行優化配置的一種系統式的管理辦法，在很多高職院校都得到實施。如在徐州工業職業技術學院，自2004年開始，大學生暑期社會實踐活動就開始引入了項目化，至今已成功實施了10年，累計立項的校級社會實踐團隊和院校社會實踐團隊近200項。
學生社團社會實踐活動的實施項目化運作有如下優點：一是有利于將學生的科研創新與實踐有機結合，在實踐中進行科研創新，在科研創新過程中進行實踐檢驗，學生在開展社會實踐的同時，能夠對自己的專業發展方向有更為清晰的理解，同時將畢業設計、科研項目揉入到實踐過程中；二是社會實踐活動的專業特性，可以使開展教科研的社團指導教師受益，教師借助學生的力量開展科研項目論證、中試等工作，同時也為社會實踐活動的正常有序開展提供智力支持和經費保障；三是進一步豐富社會實踐活動的內容，創新社會實踐活動形式，對社會實踐活動的健康發展起到促進作用，也為大學生在科研思維能力的培養提供平臺；四是使社會實踐活動的目的性更加明確，使單一的社會實踐活動內容更為豐滿，參與其中的學生收獲更多，避免了活動內容簡單、形式單一帶來的不良影響，使社會實踐活動更貼近實際、貼近群眾、貼近學生，真正使學生了解國情、服務社會、增長才干，從而培養社會需要的優秀人才。因而，高職院校應積極支持學生社團開展項目化社會實踐的嘗試，發揮學生社團尤其是專業類社團開展項目類社會實踐活動的申報，充分發揮學生的主觀能動性，促進社會實踐社團化運作模式走上一條科學化、長期化的健康發展道路。
1.3 專業化實施，充分發揮學生社團優勢，打造精品活動
依托社團開展社會實踐要緊扣社團的專業性質與特點，充分利用學生社團專業知識背景，同時提供活動層次。高職院校應根據學生社團的性質進行分類，各類社團應根據個人特點開展與之相對應的活動。對于學生社團開展社會實踐活動而言，應充分利用社團專業知識背景，發揮自身優勢。這樣，既可以讓社團成員將所學知識付諸實踐，檢驗理論知識，增強對所學專業的認知，鞏固專業思維，提升專業歸屬感；也可以增強社會實踐活動的層次和內涵。如，徐州工業職業技術學院機械協會到農村開展農機維修，電子協會進社區開展家電維修，英語社到偏遠山村開展英語支教，街舞協會開展老年舞培訓等等。
1.4 基地化承載，為學生社團開展社會實踐活動提供廣闊平臺
社會實踐基地有別于我們理解的活動場所，基地是一個相對穩定、能夠在較長時間內供大學生開展社會實踐鍛煉的物質平臺和場地資源。近些年，高職院校十分重視社會實踐基地建設。以徐州工業職業技術學院為例，近三年來，累計建設社會實踐基地100余家，其中穩定的社會實踐基地40余家，為大學生開始社會實踐活動提供了非常廣闊的平臺。一個優秀的社會實踐基地必須滿足如下幾個條件：一是明確的思想性，具有培養大學生綜合素質的功能，不能違背教育的基本原則；二是具有一定的專業價值，能夠提供學生將所學知識應用于實踐的平臺，避免活動內容單一、形式簡單、思想消極的不良影響；三是社會實踐基地方與學生雙贏，應在對大學生起到教育作用的同時不忽略基地的利益，強調雙方利益最大化。此外，在眾多社會實踐基地中，一定要充分發揮品牌基地、精品基地、優秀基地的示范作用，開展優秀社會實踐基地評比。地方政府也應該響應高職院校和社會實踐基地雙方的訴求，為社會實踐基地在稅收、人員培訓、產品宣傳等方面給予支持，充分調動基地單位的積極性，形成全社會育人的良好氛圍。社會實踐基地的建設，為充分利用校內、校外兩種資源提供了通道，是整合大學生社會教育資源的途徑，為大學生盡快走入社會提供了方便，也為學生的就業、創業提供了機會。在當前社會背景條件下，只有實現雙贏的社會實踐基地才有生命力，即各社會實踐基地力爭為大學生提供一個良好的接受思想教育的場所和施展才華的平臺。
1.5 科學化管理，建立學生社團開展社會實踐活動的長效機制
高職院校要充分認識到社會實踐社團化運作模式的科學性與可行性，堅持學生社團和社會實踐管理的原則，科學化管理社團社會實踐，建立學生社團開展社會實踐活動額長效機制。一是要建立學生社團尤其是專業實踐類社團的量化指標考核體系，將社會實踐活動納入考核體系當中；二是加大社團社會實踐的總結制度，把實踐工作經驗總結與升華作為一項重要制度確定下來，常抓不懈，在常規工作中尋求亮點，不斷創新；三是圍繞精品社團建設，開展“一社團一品牌”活動，加大社團品牌活動建設，引導學生社團將活動重心由“內部相對封閉型”向“社會開放型”轉變，由“自娛型”向“服務型”轉變；四是高度重視社團社會實踐對于加強學生社團建設和學生思想政治教育的重要意義，在活動時間上進行外延，在活動內容上進行拓展，在活動形式上豐富，力爭社團社會實踐的常態化。
