時間：2022-07-31 22:23:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生一對一幫扶總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
項目背景及意義
一、項目背景
1、留守兒童的原因
伴隨著我國工業化、城鎮化不斷加快，成千上萬的青壯年勞動力由農村涌入城市，因此有這樣一群孩子，當他們還嗷嗷待哺時，父母就遠離家鄉，到遙遠的城里謀生糊口，他們也被冠上了一個酸楚的名字：留守兒童。
2、留守兒童的現狀
由于父母的外出打工，這些留守兒童長期得不到父母的關愛，子女親情需求嚴重缺失。經調查顯示，留守兒童的父母一年內僅在春節回來的占82.3%，還有17.7%兩到三年才回來一次。長期的分離和缺乏聯系及溝通，使得親子關系出現障礙。而95％的留守兒童與祖父母或外公外婆生活在一起，由于爺爺奶奶或外公外婆是隔代撫養，留守兒童往往缺少精神和道德上的管束與引導，親情關系的嚴重缺失對留守兒童的心理健康、人格發育帶來了嚴重后果。xx市有兒童250萬人，占該市總人口的23.3%。父母長年外出打工，留守流動學生由于長期缺乏物質上的滿足和精神上的呵護，普遍存在心里失衡、生活習慣和學習成績差的情況
二、項目意義
因此，面對這些需要關愛的幼小留守身影，作為大學生的我們不能漠視，而應該以實際行動去呼吁社會各界幫助他們，在“讓你不再孤單——一對一幫助計劃” 中，我們選擇xx市留守問題突出的幾個地點：滿城縣、順平縣、清苑縣進行定點開展一對一幫助計劃。
我們希望通過“讓你不再孤單——一對一幫助計劃” 可以達到如下預期的目標，如：（1）在本市區建立留守兒童檔案，為今后促進留守兒童幫扶計劃打下基礎；（2）在全校招募志愿者，開展募捐活動；（3）志愿者深入鄉村留守兒童家里，進行幫助輔導；（4）拍攝反映留守兒童現狀的短片，加以宣傳，呼吁社會各界對留守兒童進行關注和幫助。
今天的留守兒童問題就是明天的農村社會問題，我們希望通過“讓你不再孤單——一對一幫助計劃”呼吁大學生群體和社會各界能積極參與社會公益活動，呼吁社會各界關注留守兒童，使不同境遇下的留守孩子都能健康、快樂地成長，都能成為有自信、有理想的留守孩子，讓這些留守兒童不再孤單，還給他們一個幸福陽光的童年。
團隊相關經歷
XX年曾以學院為單位去養老院進行愛老關懷。
XX年~XX年以學院為單位舉辦“愛暖青海 奉獻有你”大型募捐活動。
XX年合作機構xx市婦聯開展“河北省百場留守流動兒童公益講座”活動。
XX年12月曾以學院為單位開展“關注留守兒童”活動，在活動中，同學們首先和留守兒童聊天，深入了解留守兒童的生活處境，家庭境況以及學業問題，在交流中向他們進行援助活動。
XX年5月30日，團隊成員組織策劃“一幫一”陽光助學活動。活動通過發動各院班級捐助資金，以一個班幫助一名留守兒童兒童的形式開展，這次活動得到學校與社會的廣泛好評。
xx年合作機構xx市婦聯舉行了善美天使工程•中國xx留守兒童素質拓展學校啟動儀式。
相關經歷的總結與經驗
一、經驗與教訓
（1）項目實施前要做好充分準備，做好活動的宣傳工作并制定詳細周全的執行計劃。
（2）項目在創新中應與實際結合，緊扣主題，以便更好地開展項目。
（3）穩妥地落實好每一步工作，保證項目順利實施及預防突發事件的發生。
（4）支教過程中要注重對孩子的正確引導、團隊的管理、與當地村民溝通等。
二、大賽項目的創新
（1）項目形式創新：本項目以一種新穎有效的方式實施對留守兒童的幫助，這樣將更加有效而且可推廣性強。
（2）團隊組成創新：本項目召集了更多來自不同專業、不同特長的成員及志愿者，還邀請專業老師作為指導老師。同時與校內外影響力大的媒體機構合作，提高了開展項目的可行性。
三、大賽資金將會帶來的附加值
（1）在大賽提供的資金幫助下可以解決之前因資金不足等原因的制約，提高項目的可行性。
（2）使項目影響范圍和受益人群更廣，擴大社會影響。
公益目標
1、受益群體：留守兒童方面
預期成果：使留守兒童體驗到社會的關心和溫暖，通過開展各種形式的活動豐富他們的生活，給他們帶去歡樂
2、受益群體： 團隊成員方面
預期成果：通過前期的組織安排及暑期的社會實踐活動提高大家的組織能力、應變能力、表達能力、協調能力、溝通能力，培養我們的團隊合作意識，增強團隊成員的社會責任感
關鍵詞：就業形勢 就業指導模式 黨建活動 首要任務
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0253-01
解決大學就業創業問題已經受到我黨和政府的高度關注。面對這一重任，高校的黨建活動應該調動一切可以調動的資源，全面推進大學生就業創業工作，幫助大學生樹立正確的就業創業觀念，培養、提升大學生的就業創業本領和技能，在當前激烈的社會競爭壓力下，指導大學畢業生做出正確的職業選擇，幫助他們順利的完成由“學生”到“職員”的角色轉變，更快更好地適應社會發展的需求。
1 黨建活動應遵循的就業指導的活動原則
1.1 發展性原則
大學畢業生能否成功就業不單是靠一種素質和能力決定的，而是看其綜合素質和能力的高低。此外，就業形勢、就業政策、就業需求以及學生的就業心理狀況都是在不斷發展變化之中，這就要求在進行大學生就業引導的黨建活動中要隨著變化趨勢而發展，以培養學生的綜合素質和能力為目標，隨著社會的發展而發展，遵循發展性原則。
1.2 引導性原則
大學生就業指導工作的首要任務是引導大學生具有職業角色意識。對于大學生來說，在進入大學以后，他們會逐步的接觸到一些職業信息，但這些信息是零碎的，不完整的，不能使其形成系統的職業角色認識。因此，大學生就業指導的黨建活動要從社會對職業的需求出發，根據學生的身心發展規律以及對職業認知的階段性規律，結合學生的個性特征，引領學生具有職業角色意識。順利完成其從學生到職員的角色轉變。
1.3 實效性原則
所謂實效，即實踐活動最終產生的實際效果，它是任何一項實踐活動的最終目標，也是實踐活動的本質特點。大學生就業指導的黨建活動作為一項有目的、有計劃、有組織的實踐活動，要突出講求實際的指導性，進口社會職業需求，學生需求，注重指導效果。結合學生的思想、實際需求，全面掌握學生的現實狀況，加強對學生就業心理的輔導，培養學生的綜合能力和素質。
2 黨建活動服務于大學生就業的主要途徑
啟動“四個三畢業生就業分類引導工程”。即通過整合各方資源為畢業生就業創業搭建起新平臺，和通過和學校各院系的教工和學生黨支部結對子，為提高學生就業率，提升學生就業質量做出積極貢獻。
2.1 分三類進行相關就業數據收集并按分類相應地開展素質能力培養
分三大類對學校各學院學生畢業后意向進行收集匯總，第一類：畢業后打算繼續深造的同學（包括出國進修、考外校研究生、考本校或者準備保送的研究生）；第二類：畢業后打算直接就業的同學（此大類含準備考公務員或企事業單位、外企、或一般性企業的學生，還可以細化至地域需求，如成都地區就業）；第三類：畢業后打算創業的同學（此大類主要為準備自主創業或者自由職業的學生）。收集畢業生數據，包括就業基礎數據，和畢業生就業檔案，在就業過程中，及時收集和更新數據。
對于就業有幫助的能力證書進行收集，并針對市場需求及時更新，幫助畢業生鑒別對學生就業確實有幫助的能力證書，及培訓機構。根據所得的就業意向統計，具體問題具體分析，針對不同就業意向的同學展開不同的能力素質培養；即針對畢業有困難的學生，成立專門工作小組，分析問題，并分階段解決問題，對于有需求的同學，采取一對一幫扶。
（1）針對第一大類，整合已經考取名校或者已經拿到國外學校offer的同學的資源，成立考研出國進修幫扶小組，對其進行經驗交流，或者進行細致的幫扶。
（2）針對第二大類，組織專門的公務員模擬面試，幫助其收集面試經驗、總結教訓，并且就業誠信教育及指導學生寫公司的推薦簡歷。
（3）針對第三類，可以整合校內外有著創業經驗的優秀畢業生或教工資源，成立經驗交流小組，與其進行創業經驗交流，針對學生在創業過程當中遇到的問題，如需政策咨詢，缺合作人等實際困難，協助學生團隊尋找資源。
（4）積極利用網絡載體，以點帶片，逐步形成輻射效應。充分發揮黨支部在網絡陣地上的主導作用，主動搶占網絡思想陣地的主導權，集信息，網絡管理于一體的就業網站，建立就業信息專欄，及時向廣大學生傳達最新國家關于就業的政策。在網站上開設討論區，活動開展區，發展對象公示區，征集意見箱等。
2.2 細化“三個方向”，精細管理，增強實效
根據學生就業情況，按以下三個大類進行科學化、精細化管理，為學生提供能夠切實幫助的就業信息。
（1）進修：此大類含出國進修、考外校研究生、考本校或者準備保送的研究生。
（2）就業：此大類含準備考公務員或企事業單位、外企、或一般性企業的學生，還可以細化至地域需求，如成都地區就業。
（3）創業：此大類主要為準備自主創業或者自由職業的學生，針對學生在創業過程當中遇到的問題，如需政策咨詢，缺指導老師，缺合作人等實際困難，協助學生團隊尋找資源。
2.3 整合“三類資源”，加強交流，搭建平臺
（1）優秀校友資源：在全校范圍內率先成立的金融校友分會為平臺，利用校友資源擴展學生就業渠道。
（2）校企合作資源：利用雙選會等與學校、學院有長期友好合作的企業，特別是有實習基地的企業，輸送學生實踐，提高學生一次性就業幾率。
（3）校地合作資源：利用學校與地方簽訂的戰略合作協議，為學生搭建就業平臺。
2.4 “三支隊伍”建設，夯實基礎，推進就業
（1）教師黨員隊伍：以指導畢業生就業論文模式為參考模式，將學生就業細分到專業老師，以導師為具體指導者，指導畢業生就業。
（2）學生干部隊伍：以專業年級為第一級，班級為第二級，寢室為第三級，形成三級聯絡體系，及時掌握學生就業過程當中出現的問題，改進薄弱環節。
（3）學生黨員隊伍：以黨支部為戰斗堡壘，黨員為先鋒模范，將畢業生學生黨員細分到每個小組，成立黨小組，黨員任聯絡員，畢業生就業進展情況，作為黨員工作考核的重要內容。
參考文獻
[1] 張進.提升就業能力：緩解大學生就業難的重要選擇[J].高等教育研究，2007（12）：37-41.
關鍵詞：社會工作；學業困難；大學生；幫扶
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0132-03
近年來，隨著高等教育的普及，在校大學生數量不斷增加，大學生群體在學習基礎、規劃、能力、效果等方面出現了較大的分化，高校學業困難大學生的數量不斷增加，困難情況日益多樣化，一些學生面臨降級、延期畢業甚至退學等情況。大學生學業困難不僅影響學生本人的發展和成才，也給學生家庭帶來了精神上的痛苦和經濟上的壓力，對高校育人工作也帶來一定的影響。
一、大學生學業困難表現及成因
學業困難大學生即指學習存在困難的大學生，而造成學習困難的原因，可以是智力因素，也可以是非智力因素，本文所指的學業困難大學生是指：智力水平正常，因學習態度、心理障礙、學習方法等原因造成學習成績不良，難以完成規定的學習任務，不能達到學校規定的學業要求，需要必要的教育、矯正措施的大學生。學業困難大學生包括三層含義：一是智力正常，二是存在動機、方法、信心等非智力因素的障礙，三是障礙是可以通過某些途徑克服的。
1.大學生學業困難的表現。大學生學業困難的直觀表現為學習成績不佳，如課程分數低下、學業排名落后、面臨降級、退學等。在學習成績的背后，與普通大學生相比，學業困難大學生還存在諸多方面的表現，主要表現為：（1）情緒障礙，包括情緒低落、自我否定、焦慮、厭學等；（2）意志障礙，包括散漫、不思進取、自制力差等；（3）人際交往障礙，包括興趣缺乏、拒絕集體活動等；（4）方法障礙，包括聽課效率低、規劃能力差、自學能力低等。學業困難大學生的這些表現都是學生工作者在幫扶工作中應當注意的。
2.大學生學業困難的成因。大學生學業困難的成因主要有：（1）個人因素，如目標迷失、大學適應差、缺乏規劃、意志力薄弱、自制力差等；（2）家庭因素，如缺乏關愛、家庭變故等；（3）教學因素，如教學方法不當、課程設置不合理導致厭學等；（4）環境因素，如受周圍不良學風、社會風氣影響等。有關大學生學業困難的原因分析有許多文獻研究，本文不再贅述。
二、社會工作方法對學業幫扶有較強的應用價值
社會工作是一門運用多學科知識以解決各類問題為目的的社會實務。臺灣學者廖榮利在《社會工作概要》一書中指出：社會工作是一種藝術或學科，它通過提供助人的服務，以增強個人與群體的人際關系和社會生活功能，這種助人的專業方法注重人們和其所處環境的交互關系。在長期的實踐過程中，社會工作形成了個案工作、小組工作、社區工作和社會行政等專業性較強的工作方法。在歐美發達國家及我國港、澳、臺地區，社會工作理論與方法已與教育學充分結合，形成了學校社會工作這一專門領域，取得了良好的成效。
在開展大學生學業困難幫扶方面，社會工作方法具有很強的借鑒意義和引入價值，個案工作、小組工作、社區工作和社會行政四種專業方法都能運用到學業困難大學生的幫扶工作中去。首先，大學生學業困難的解決，歸根結底要靠學生本人，這與社會工作強調的“以人為本”、“助人自助”等理念非常吻合；其次，學業困難學生幫扶的目的是提高學生的學習成績，恢復自我學習能力，這與社會工作協助個人、群體、社區強化或恢復其社會功能的目標相一致；再次，大學生學業困難的幫扶，缺乏專業的理論和方法支持，而社會工作有成熟的理論和專業的方法，能為幫扶工作提供專業方法支持。最后，許多學業困難的學生，心理上的自卑、消極和抑郁情緒與生活、學習以及人際交往中產生的各種問題交織在一起，很難分清因果關系，單一的工作方法往往效果不佳，而社會工作具有系統性的方法，能從多方面系統性地開展工作，具有較強的針對性。
三、個案工作方法在大學生學業幫扶中的應用
個案工作是社會工作者科學、有效幫助受助者消除或減輕困擾、恢復其社會功能的工作方法。在學業幫扶中，困難大學生多以個體形式出現，需要解決的大多也是其個體問題，因此個案工作是學業困難大學生幫扶工作的重要方法。在學業幫扶個案工作中，受助者一般為學生本人，幫扶者可以是專兼職輔導員、班主任、學生干部等。
1.學業幫扶個案工作目標。針對學業困難大學生的個案工作目標可以從以下三個方面表述：第一，減少或減輕學生焦慮和心理困擾，激發其改善學習的主動性；第二，幫助學生發現自我存在的問題，學會自我心理調試，提升自我解決學習問題的能力；第三，幫助學生在身邊的社會網絡中尋找能夠提供支持的資源和渠道，構建一個良好的、持續的、支持性的資源網絡。概括地說，就是幫助學生接納自我、剖析自我，激發其動力和主動性，通過與學生工作者的聯動和其自身努力改善學業困難狀態。
2.學業幫扶個案工作程序。與社會工作者的被動接案相比，高校學生工作者往往更加主動地開展工作，在學業困難大學生幫扶的工作實踐中，學生主動求助的情況較少，而學生工作者主動介入的情況較多，這種差別雖然存在，但僅存在于個案初期，在個案確立和進行過程中，其他程序和方法都是一致的。一般來說，個案工作的全過程可分為四個階段：研究、評估、干預、結案，結合學生工作實際，學業困難大學生干預個案工作可以有以下一般性程序。（1）前期調查。一方面了解學生學業困難狀況，掌握其成績單、專業培養計劃、課程表等相關資料，了解不及格課程數量、分布，與同期學生落差程度等直觀和可以量化的指標。另一方面是要了解學生個人及其所處環境，包括個人基本資料、身體狀況、心理特征、處理問題的能力等，此外還需要了解其家庭、朋友、宿舍和班級學風等環境因素，以及學生與環境的相互關系。（2）建立幫扶關系。咨詢和幫扶關系的建立，可以是學生主動提出，也可以是學生工作者主動提出，受助學生被動接受，但這種幫扶關系必須得到雙方一致認可。幫扶關系建立后，要約定雙方的權利義務關系，如受助者如實反映情況，幫助者保守秘密等，以增進雙方的責任感，有利于工作的展開。（3）制定幫扶計劃。建立關系后，受助學生與工作者一道，通過評估自我情況，一起制定學業改進計劃，明確幫扶工作目標，約定幫扶工作內容。制定計劃時，一要幫扶雙方共同協商，使受助學生保持全過程的積極性；二要防止目標不切實際，動搖受助學生的信心；三要確保計劃的可行性，目標要由易到難，由近及遠。（4）記錄與跟蹤。幫扶雙方在實施計劃過程中，要對幫扶工作做好記錄，如基本資料、雙方約定、工作計劃、會談概要等，形成幫扶個案材料。計劃實施過程中，幫扶者要對學生進行跟蹤回訪，了解學生計劃完成情況，特別是學生懈怠或新的困難等情況，做到幫扶全過程有記錄和反饋。（5）評估與干預。幫扶過程中，雙方要進行定期的幫扶效果評估，總結前期計劃的經驗和不足，分析幫扶雙方特別是受助學生的學習的成效，根據實際情況對計劃和目標進行修正。對學生積極性下降、不按計劃實施等情況，實施一定的干預，盡量保證幫扶關系順利進行。（6）結案。幫扶雙方都應該明確，學業幫扶關系是一個過程，有開始有結束，出現以下情況時，應當結束個案：完成雙方約定目標；受助者完成大部分目標，可以自行學習；受助者出現新的情況，需要重新制定幫扶計劃；當然還包括受助者表示不愿意再接受幫扶、受助者被退學等特殊情況。
當然，個案工作的程序并不是一成不變的，幫扶雙方可以根據實際情況調整，但應確保個案工作程序的科學性和檔案的完整性。
四、小組工作方法在大學生學業幫扶中的應用
小組工作方法是通過成員間相似的問題和經驗，組建小組性團體，形成一致的團體動力，使成員之間相互幫助和照顧，促進小組整體提高的一種專業方法，1949年美國小組工作者協會將其定義為：通過小組活動方案與互動，達到個人的成長與社會目標的完成。
1.學業幫扶小組工作目標。在針對學業困難大學生幫扶的小組工作中，小組目標可以表述為以下三個方面：（1）影響小組學生的價值觀、態度及行為，恢復并提高其學習能力，改善人際關系，促進個人成長，恢復其作為學生的社會功能；（2）通過矯治、教育、互助等小組工作，促使學生遵從教學管理規定，培養學習責任心，在大學生活中擔當積極且有用的角色；（3）小組成員共同學習、團結協作，利用集體的力量共同克服學習上的困難。
2.學業幫扶小組工作類型。根據小組工作的不同模式，學業幫扶小組成員可以包括學生工作者、幫扶志愿者、學業困難生、以及其他可支持的社會成員等。學生工作者可以根據實際情況組成不同類型的小組。（1）成長型小組，成員為同質化的學業困難生，小組目標為恢復和提升全體小組成員的學習功能，主要工作方式為團體輔導和經驗分享。（2）結對型小組，成員主要為幫扶志愿者和學業困難生，其目標是在志愿者的協助下，提升受助學生的學習能力和學業水平，可以是一對一幫扶，也可以是多對多幫扶。（3）互助型小組。成員為非同質化的學業困難生，目標是小組成員間取長補短，相互幫助，提升對方學習能力的薄弱方面。小組指導者還可以根據學業困難生的不同情況，掌握的社會資源類型等組建多種類型的小組。
3.學業幫扶小組工作程序。小組具有一定的生命周期，它會經歷成長和發展的一系列過程。一般小組發展可分為五個階段：小組準備期、初期、中期、后期和結束期，每個階段小組和成員都有不同的特點和任務，需要經歷招募成員、制定小組目標、成員間相互熟悉、分配和執行任務、總結與分享、解散小組等過程。一般開展小組工作需要明確以下幾個方面的工作。（1）明確目標和理念。明確小組組織者的背景、小組的目標、所采用的理論等。如成立學業困難生互助小組，目標為成員間相互督促，共同學習，經過半年的時間，提升全體成員的學習成績，恢復社會功能。（2）招募和確定成員。確定目標小組成員的類型，制定成員招募的辦法、宣傳方案和遴選程序，招募成功后，確定小組成員的年齡、學歷、性別等基本信息和存在的問題，進一步細化小組需要解決的問題。（3）制定工作方案。制定小組工作的總體方案，分階段確定每次小組活動的計劃，包括日期、時間、活動的具體目的和任務，小組指導者和小組成員的任務，需要準備的器材、場地、工作人員等。（4）評估與應變。在小組工作過程中，應當不斷收集反饋信息，評估每一個階段小組工作的效果，并根據反饋情況及時調整工作方案。（5）預算。小組工作中的材料、指導者、場地等都需要用到資金，因此，需事先做好資金預算，并確定資金來源。
五、社區工作、社會行政在學業幫扶社會支持系統中的應用
除個案工作和小組工作外，社會工作還有社區工作和社會行政兩大基本工作方法。社區工作面對整個社區，通過專業的技巧和方法對社區事務和人際關系進行有效有序的協調，使社區保持健康的狀態和良性發展。而社會行政是指依據行政管理的程序和技術，策動和利用社會資源，實施社會政策，向有需求者提供社會服務的活動，其核心在于執行社會政策。大學中雖然不存在居民社區，但其宿舍、班級也具備社區功能，因而，可以在學生宿舍、班級中建立學業困難生的社區工作體系，同時，學校、院系也需要制定各類鼓勵、幫扶、資助政策，以鼓勵學業困難生正確面對困難，從困難中走出來，形成面向學業困難生的社會支持系統。
社會支持是指以個體為核心，由個體和他人通過支持所構成的人際交往系統。實踐證明，改善學業困難學生的社會支持系統，對幫助他們消除心理障礙，緩解心理壓力，樹立責任感，養成積極行動的行為習慣都有極大的幫助。建立社會支持系統，可以從幫助改善師生關系、同學關系以及學生與父母的關系等方面入手，優化人際環境，讓學業困難學生得到更多的尊重、關懷、鼓勵和信任，以有效改善他們的生活、學習以及人際交往滿意度，提高整體自信心，調整良好的情緒狀態。這種社會支持系統包括：（1）學業預警體系，通過教學管理人員、學生宿舍、班團干部等建立學業預警機制，在學業問題產生之初就提出預警，并進行初步干預和矯正，如在班級、宿舍中開展學習研討、建立學習興趣互助小組、談話談心等工作，阻止學業困難進一步發展，防范于未然；（2）學業危機干預體系，一部分同學由于多種原因，長期學業不佳，出現必須降級、跟班試讀、延期畢業、瀕臨退學等嚴重的情況，即出現了“學業危機”，對于這部分困難同學，則需要通過學生工作者、家庭、親朋好友等社會關系進行強力干預，必要時進行適當的監管，防止問題惡化造成不可挽回的局面；（3）政策支持體系，在宏觀層面，學校、院系等也可以通過制定一定的政策支持學業困難生的幫扶工作，如制定經濟資助政策、幫扶志愿者激勵政策、黨員結對責任制度、學習先進集體獎勵政策等營造良好的學習氛圍，帶動全體同學努力學習，減少學業困難的發生。
六、結語
應該注意到，學業困難學生幫扶的最終目標，并不只是幫助他們通過考試、達到學業要求，而是要教會學生如何面對挫折，戰勝自我，對缺乏挫折經歷的大學生而言，經歷一次從學業失敗到成功的轉變，往往能夠使他們領悟到一些深刻的人生哲理，這對于大學生今后的成長成才有更重要的價值和意義。此外，社會工作理論與方法雖然為學業幫扶工作提供了一定的借鑒意義，值得學生工作者在工作中嘗試，當然，學業困難大學生的幫扶工作，并不是一項簡單易行的工作，還需要學生工作者在工作中不斷摸索和創新，積累經驗。
參考文獻：
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[2]子木.社會個案工作的基本概念和理論基礎[J].中國婦運，2010，（8）.
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[4]劉夢.小組工作[M].北京：高等教育出版社，2003.
【關鍵詞】大學生；職業生涯規劃；思想政治教育
隨著就業難、高校畢業生就業情況不理想等問題的日益突出，高校更加重視針對于大學生的職業生涯規劃教育。思想政治教育旨在引導大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，從而實現個體的全面發展。將大學生職業生涯規劃和思想政治教育相結合，既有利于引導學生樹立科學的擇業觀，也有利于促進學生實現全面發展。
一、認識大學生職業生涯規劃中思想政治教育的作用
1.職業生涯規劃教育與思想政治教育具有相關性
大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育雖劃分為兩種獨立的教育模式，但從其教育目的、教育內容、教育意義的角度來看，兩者具有較大程度的相關性，存在目標一致、內容共通、作用互補等特點。就教育目標而言，大學生職業規劃教育旨在幫助學生樹立職業發展目標，增進其對各行各業的認知，確立正確的擇業、就業觀念。而思想政治教育的目的在于使受教育者的思想政治品德在一定時期達到預期，兩者都通過一定的教育方式和手段，使受教育者養成良好思想品德；就教育內容而言，兩者都堅持和弘揚主流價值觀，強調個人道德的重要性，內容具有互通性；就教育作用而言，大學生職業生涯規劃教育旨在幫助大學生根據自身實際情況擇業、就業，思想政治教育的同時進行，有助于幫助大學生培養健全品格，實現可持續發展。
2.思想政治教育能夠幫助大學生樹立正確職業價值觀和職業道德觀
當前大學生就業形勢日益嚴峻，在系統的職業生涯規劃中強化思想政治教育的核心效能作用，顯得尤為必要，而且將對大學生日后的工作和生活起到重要的引領作用[1]。面對大學生的職業生涯規劃教育不僅僅把學生的擇業就業問題放在首位，更重要的是使學生實現與社會的有效銜接。因此，在職業生涯規劃教育中重視對學生的思想引導，能夠使其樹立正確的職業價值觀；此外，思想政治教育也能夠幫助大學生樹立良好的職業道德觀。
3.思想政治教育能夠提高大學生的綜合素質
大學生思想政治教育是大學生培養體系中的關鍵環節，關系到培養高素質、合格的社會人才[2]。根據畢業跟蹤服務調查可以發現大學生綜合能力不高是制約其找到合適和滿意工作的重要原因之一。加強思想政治教育，能夠幫助學生保持良好心態，自信沉穩應對復雜多變的就業環境，也有利于提高大學生在專業知識領域中的自我學習能力和創新能力。
二、了解大學生職業生涯規劃中思想政治教育的發展現狀
為了真正實現和充分發揮思想政治教育在大學生職業生涯規劃中的作用，就必須對大學生職業生涯規劃中的思想政治教育現狀進行分析。
根據之前大量職業生涯規劃方面的理及相關文獻研究，本文以天津商業大學為例，通過對教師和學生的走訪和調研，總結出大學生職業生涯規劃中思想政治教育現狀。就調研結果來看，大學職業生涯中的思想政治教育現狀取得了一定的成果，具體表現在三個方面：一是國家越來越重視職業生涯規劃中的思想政治教育，各高校能夠及時掌握風向標，積極將職業生涯規劃教育與思想政治教育相結合，重視思想政治教育相關活動的開展；二是針對大學生職業生涯規劃中的思想政治教育內容，各高校更加關注學生的實際需求，關注學生的內心世界，幫助其解決實際問題。目前，不少高校在相關課程中開始重視“一對一”幫扶和個性化教育，就天津商業大學來說，我校設立學院輔導員來進行學生管理的相關工作，同時各學院也有專門負責就業工作的輔導員老師，輔導員與學生接觸機會較多，能夠及時了解學生的思想動向，幫助學生解決問題；三是現階段大學生職業生涯規劃中思想政治教育形式多樣，除了必修的創業就業教育、思想政治教育相關課程，高校還舉辦豐富多彩的校園活動，如大學生學業生涯規劃大賽、就業指導論壇等，幫助學生通過多種形式結合自身實際情況，與社會需求相結合，規劃個人職業生涯。
三、整合大學生職業生涯規劃中思想政治教育所存在的問題
通過文獻閱讀和案例研究，大學生職業生涯規劃中思想政治教育存在的問題表現為以下四個方面：
一是大學生職業生涯規劃與思想政治教育有機結合不足，不能真正做到“你中有我，我中有你”。目前各高校都成立了就業指導中心，負責全校的畢業生就業指導工作。在教學過程中，由于落實難度較大很少涉及對學生的思想政治教育，大學生接收思想政治教育課程多通過政治理論課的學習等獲取，因此在實際教學安排中，大學生職業生涯規劃和思想政治教育不能有機結合起來，影響教學效果；
二是思想政治教育在大學生職業規劃中開展不夠深入，就業教育缺乏階段性安排。由于目前國家教育部還未頒布大學生職業生涯規劃教學大綱，各高校都是按照學校自己的實際情況來制定教學安排和教學內容。各高校職業生涯規劃教育情況不盡相同，尚未形成可供參照的職業生涯規劃教育模式。職業生涯教育缺乏科學性和階段性，對學生的引領和幫助也十分有限，導致不能達到預期的效果；
三是教育隊伍建設不足，素質有待提高。大學生職業生涯規劃指導教師隊伍單薄。職業生涯規劃課程進入高校課堂少則也有十年了，但是一直沒有形成一套標準的課程建設目標及規劃[3]。目前高校存在的問題有專職人員數量不夠導致的工作壓力較大，專業輔導員素質缺乏，對職業生涯規劃理論知識，相關政策法規理解并不透徹。
四、匯總大學生職業生涯規劃中思想政治教育對策
針對以上問題，應該從以下方面進行改進：
一是應該努力構建大學生職業生涯規劃教育體系，將思想政治教育貫穿于職業生涯規劃教育的全過程，注重教育過程的科學性和階段性。大學期間學生在每個年級階段的政治思想都有其特點，在每個特定階段把握好思想政治教育對大學生職業生涯規劃的作用至關重要。在大一幫助學生對就業市場的狀況進行了解；大二幫助學生了解自己的興趣愛好；大三幫助學生收集企業、用人單位資料和市場需求；大四幫助學生收集就業信息，進行專題訓練。
二是在思想政治教育教學內容的選擇上，要使新生樹立正確的三觀，全面認識自我、提高思想覺悟[4]。高校應加強對兩種教育的融會貫通，努力提高思想認識，重點突出主導地位，合理構建內容體系，重在構建合理的機構設置與健全的評價與激勵機制，認識到思想政治教育即理想信念教育，在職業生涯規劃教育過程中使學生通過自我認知和剖析，樹立正確的職業發展方向，提高各方面的知識與素養，尤其是培養大學生良好的心理素質，引導大學生將個人理想與社會需求相結合，充分實現其個人價值；
三是高校還應加強隊伍素質建設，強化管理人員的專業水平，形成專業化的師資隊伍，確保全員參與。專業化的教育隊伍是科學研究、教育教學活動的中堅力量，在大學生職業規劃教育中發揮著重要作用，通過提高教育質量，提高人才培養質量。同時，高校應通過網絡、通信等多種手段建立起歷屆畢業生工作咨詢服務機制，完善畢業生就業檔案，對畢業生就業情況做動態監測與跟蹤，把思想政治教育延伸滲透到畢業生整個職業發展過程中去。
參考文獻：
[1]李曉云.思想政治教育對大學生職業生涯規劃的核心效能作用探析[J].吉林化工學院學報，2015（12）：46.
[2]郭彥錚.大學生職業生涯規劃中思想政治教育的協同研究[J].教育教學論壇，2015（12）：23.
【管理學院個人工作總結一】管理學院學生輔導員工作總結
我于7月從學校畢業后應聘至我校。7月至9月，在管理學院擔任輔導員，9月至9月，在環境學院擔任輔導員，9月調至法政學院。經過三年的努力工作，經過不同工作崗位、不同學院的磨練，我取得了一定的成績，為以后的工作積累了一些經驗，得到了院領導和學生的一致認可。現將就任以來的工作總結如下：
一、思想政治理論學習
輔導員責任重大，需要較高的政治理論水平和思想道德修養。我努力從各方面不斷強化自身素質。一是堅持理論業務知識學習。3年多來，我潛心學習政治思想理論、業務知識和相關文件資料，不斷豐富自己的理論、業務知識，提高綜合素養。二是努力樹立輔導員良好的自身形象和氣質，向學生展現積極樂觀、熱愛生活，不怕吃苦，追求進步的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，以身立教，為人師表。三是不放松科研，先后參加了省社科規劃辦公室的課題和諧社會背景下的貧困生問題研究、高校教育管理中的法律問題研究。
二、主要工作內容
1、班級的日常管理工作
在管理學院，從06級入校開始直到大二年級結束，擔任他們的輔導員，在環境學院，擔任05級畢業生的輔導員，新生、畢業生兩大重點年級我都帶過。班級的日常管理工作主要包括：
首先，以創建和諧班級為理念，提出了班級八榮八恥，帶動整個班風建設。其次，開展優良學風班創建活動，通過主題班會，新生晚自習制度、一對一幫扶制度、學習交流會等各種形式促進班級優良學風的形成。再次，建立特殊群體學生檔案庫，對特殊群體學生特殊教育。我起草了《管理學院關于特殊群體學生教育管理工作的實施細則》，將特殊群體學生大致分為家庭困難學生、心理問題學生等八類，完善了工作制度。接著，建立了特殊群體學生檔案，有針對性地開展學生教育工作，取得了比較好的效果。在職期間我所帶班級無重大事故、人員傷亡事件發生，無一名學生出現心理問題、安全問題或作弊問題。多次被評為先進班集體，有一人被評為國家獎學金、校長獎學金獲得者。
2、思想政治教育
針對80后、90后的新一代大學生，在開展思想政治教育工作的過程中，我摒棄了以說教為主的教育模式，將理想信念教育和公益活動等連在一起，真正將思想政治教育做到了學生的心里。例如：植樹節，為培養學生的保護環境的意識，我與濟南市民政局聯系，在他們的大力協助下，于濟南市首個市民植樹日組織了百名學生赴臘山植樹，此舉受到濟南日報、山東商報、山東教育電視臺等七家媒體的專題報道。清明節，為宣傳革命精神，培養民族自豪感，特邀濟南市活烈士張文良老英雄來我校做了一場題為弘揚革命精神，做新世紀合格人才報告，受到了山東教育電視臺及大眾網站的專題報道。組織策劃了多個系列主題教育活動。其中十七大主題活動受到省教育電視臺、大眾網等的專題報道。
3、以新思路推進學院宣傳工作再上新臺階
在管理學院總體負責學院宣傳工作。我接手后制定了《管理學院學生工作宣傳方案》，對學院的宣傳工作進行了細化安排，并建立起一個運行高效、富有生機和活力的新聞宣傳信息網絡。自身大量寫作，對學院近期動態及時準確地加以報道，負責對《團訊》的審稿工作，另外，積極與一些省市級媒體建立友好關系，為學院工作爭取報道的機會。經過一年的努力，學院的宣傳工作取得了長足的進步。學校新生網站積累報道26篇，位列各院部第一;學校新聞網積累報道35篇，名列前茅;一學年之內，主要由我所組織的活動受到校外媒體如《山東教育電視臺》、《山東商報》、《大眾網》、《濟南日報》、《濟南時報》等，積累報道10次。
4、就業工作
我在環境學院擔任就業輔導員總抓就業工作，負責就業評估的準備工作，同時擔任09屆畢業班輔導員，工作量非常大。我在領導的指導下加大市場開拓力度，大膽創新工作機制，在經濟危機形勢下使得各專業就業率在全校的名次穩中有升。我的許多具體措施成為環境學院就業工作中的亮點。
首先，大膽創新就業工作機制，出臺新的就業工作制度。我起草了《環境學院關于激勵專業教師參與就業實施辦法》，出臺具體措施激勵專業教師參與就業工作。此辦法在學院推行后有力的提升了學院就業率。學院的做法多次得到校領導的首肯，并作為經驗在全校推廣。另外，我起草了《就業信息員制度》、《畢業生實習請假制度》等都被學院采納推廣。
其次，強化就業市場建設，加大就業市場開拓力度。積極邀請用人單位來校招聘，截至6月，共為學生舉辦14場較大規模的專場招聘會，總共邀請到21家用人單位到校招聘，提供就業崗位353個，其中為新專業生物工程專業畢業生提供就業崗位達138個。采取各種方法想盡千方百計通過走訪或電話的方式與用人單位建立聯系。
再次，為了摸清市場需求，我于寒假就提前介入就業工作，開展大型宣傳和就業市場調研活動。我針對低年級和畢業生設計好了兩種不同的調查問卷，并召開專門會議部署假期市場調查工作。此舉受到了良好的效果。
最后，將學生分門別類，加強就業指導的針對性，加強就業困難群體的幫扶。一年來，我對畢業生就業情況進行了十余次全盤摸底。根據摸底情況將畢業生分為若干群體，不同群體實施不同的就業指導辦法。其中，把對就業困難群體的就業指導作為重中之重。我建立就業困難學生檔案，對他們進行一對一指導等重點幫扶，積極幫助他們聯系用人單位，收到了良好的效果。
經過努力，截至6月，環境學院就業率在全院位居前列，給排水專業就業率達77%，生物工程專業75%，環境工程專業考研率創下歷史新高，達到30%。我被學院推舉為就業先進個人。
5、資困助學工作
圓滿完成獎助學金的上報、管理、發放工作，做好了助學貸款的統計整理工作，完成學院勤工助學崗位的選拔考核等，促使學院資困助學工作逐步走向制度化、規范化。
三、在奉獻中收獲，在追求中前進
三年來，真正做到了愛崗敬業、吃苦耐勞，問心無愧。以做好輔導員本職工作為己任。言行一致，表里如一。工作以集體利益為重，團結同志，服從分配，從不拈輕怕重。尤其是帶畢業生一年，由于輔導員少，我的工作任務異常繁重。在辦公室加班或者在學生宿舍樓值班是再正常不過的事情了，經常連續一兩個月沒有節假日。因頸部腺瘤做了甲狀腺切除手術，出院后醫生建議至少休息半月并開了請假條，但我只向學院請了三天假就回校開始了繁忙的工作，全然不顧醫生盡量少用嗓子的囑咐。通過工作實踐，我深刻感受到，有奉獻才有收獲，我會在新的教學崗位上繼續不懈努力，不斷完善自身素質，繼續發揚奉獻的精神，為學院工作大局和學生的發展成才盡心盡力。述職報告有不當之處，懇請領導老師批評指正。
【管理學院個人工作總結二】管理學院迎新工作總結
金秋九月，桂花飄香，我院開展了合并后的第一個迎新工作，迎來了一大批優秀的莘莘學子。為了給新同學留下美好的印象，使他們對大學校園充滿期待與向往，我院結合本院剛組建的實際情況，制定了周密的迎新工作計劃，本著周到、熱情、準確、和諧、高效的迎新工作理念，在院黨支部書記杜軍和分團委書記張洪東的指導下，各主管老師帶領分團委學生會主要成員以及部分學生代表，共同努力，順利完成了我院的迎新工作。
總的來說，我院本次迎新工作分為漢口火車站接待、校迎新總站接待以及管理學院總站接待三個大的方面。
為響應校團委號召，我院共選派了10名學生干部前去漢口火車站進行迎新，選派了25名學生干部在校迎新總站接待新生。
在管理學院迎新總站的工作中，我們將四個專業分為兩個小組同時進行，即人力資源管理工商管理小組與旅游管理財務會計小組，具體有宣傳板塊、窗口板塊(填表、填表指導、房卡辦理、現場咨詢)、接待板塊(管理學院大本營接待、宿舍樓下接待)、后勤板塊、行李存放板塊、辦公室值班板塊共六大板塊10個項目的工作。這兩個小組、六大板塊環環相扣，最大程度上提高了工作效率。
在宣傳方面，我們考慮到新生人數較多，資料檔案繁雜，容易引起資料混亂等問題，宣傳部特地按照要求制作了一塊以學生編號一覽表為主要內容的宣傳展板，讓新生能快速查詢到自己的特定編號，然后報到窗口工作人員處，以便每一位新生的所有資料檔案都有一個統一的編號，這種一個編號代表一個人的方式，大大的減少了隨后的資料整理與今后的管理中可能發生的失誤，使得各項工作順利進行。
窗口工作方面中的填表處，在保證各個環節完成后都在準備好的回收資料核對表上做好記錄的前提下，工作人員要收取新生所有檔案資料，此外，還要發放學生卡片、家校聯系卡以及溫馨提示卡。其中小巧獨特的溫馨提示卡色彩鮮明溫暖，內容樸實貼心，其中歡迎詞代表整個管理學院表示了對各位新生及家長的熱烈歡迎，院內各領導與老師電話號碼的特別注明則拉進了新生及家長與院內各領導與老師間的距離。
窗口工作中還特別設置了一個與填表處密切呼應的填表指導處，主要對前一窗口發放的學生登記卡、家校聯系卡以及房卡的填寫進行指導。相對前一窗口的繁瑣步驟，此窗口的工作相對輕松。但是由于填寫內容較多且有些復雜，工作人員必須具備耐心與較好的口頭表達能力。這個項目既為我們的周到服務又增添了精彩的一筆，也為整個流程高效率運作作出了巨大貢獻。
行李存放，是我們考慮得最多的一項。因為新生及家長的想法是不可定性的，所以我們并不能肯定是否有人愿意存放行李，存放的行李會有多少，但是我們還是設置了最為適當的范圍與場地，保證有人需要就能夠提供方便。此外，我們特地在存放處安置了許多小凳子，供部分新生及家長休息，讓此處場地得以充分利用。
辦公室值班工作，主要是是為了保證各方面的聯絡通暢，資料的存取得當，書面資料的電子輸入整理迅速等。為保證后期工作的順利開展，在工作進行過程中，有專門人員負責將已收檔案送至辦公室，由辦公室值班的人員對其進行電子輸入及整理。
除去上述各項特別增設的項目或板塊外，還有沉穩友好的房卡辦理窗口、熱情到位的現場咨詢窗口、不辭辛勞的接待板塊、繁瑣細致的后勤板塊。這些項目配合緊湊、氣氛和諧，保證了迎新工作的順利進行。
在迎新工作結束后，我們還進行了所有的后期工作。根據回收資料核對表的記錄和實物進行核對后，又做了各項統計，最終圓滿完成了10年的整個迎新工作。
周到、熱情、準確、和諧、高效這五個詞貫穿了我們整個迎新工作。周到即整個迎新工作做了充分的準備，整個安排是按照新生報到的具體流程來制定的，所有項目都是經過反復討論和商定的，所有工作項目設置周到，工作人員服務周到。熱情即所有工作人員工作積極熱情，對待新生及家長友好熱情，管理學院體現給大家的整體印象便是熱情。準確即編號、標注、填表指導等各方面都時刻確保著迎新工作的數據準確無誤。和諧即所有的工作程序和諧互動，所有的工作人員和諧互助。高效即所有的迎新工作都能有條不紊的進行，效率高且質量好。
縱觀我院這次迎新工作的圓滿成功，是和黨支部書記杜軍的正確領導分不開的，是和分團委書記張洪東的主要安排分不開的，是和所有主管老師的積極配合分不開的，當然，也和所有分團委學生會的主要成員以及部分學生代表的努力協作是分不開的。我們希望在今后的工作實踐中不斷的努力與探索，揚長避短，發揮優勢，使管理學院的各項工作在穩定中創新，在創新中穩步前進，進而逐步走向完善。在院黨總支的帶領下，我們一定會積極發揚優點克服不足，時刻保持先進性，努力走在學校的前列，為管理學院添磚加瓦，讓我院有更加輝煌的明天!
【管理學院個人工作總結三】管理學院學生個人總結
一個學期很快就過去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應付英語四級著實花了很多時間，以致把其它功課都拉下了，所以說關于這次考試我的復習工作是做的很不充分的，可現在想想卻是得不償失啊。尤其我現在對于能不能過四級還是缺乏把握的，不管這次考試結果如何，下學期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，爭取每門課都踏踏實實地學。
這次全市社區就業工作會議的主要任務是：以黨的十七屆三中全會精神為指導，深入貫徹市委五屆七次全會委會的精神，按照省、市就業服務工作的總體部署，回顧總結20__年社區就業工作的成績和經驗，表彰20__年度社區就業工作先進單位和個人，研究部署20__年的社區就業工作任務。動員全市上下奮力開拓，堅定信心，迎難而上，努力實現社區就業工作的新提升，為全市經濟的持續加快發展和社會穩定作出新貢獻。下面，我講兩個方面的意見：
一、20__年全市社區就業工作成效顯著
20__年，全市社區就業工作在市委、市政府的正確領導下，在市財政等部門的大力支持下，全市各級勞動保障部門以平臺規范化、標準化建設為重點，以創建“充分就業轄市區”和“充分就業標兵社區”為抓手，以城鄉零就業家庭“動態清零”為目標，全力推進充分就業社區創建工作，全市社區就業和平臺建設工作又取得了顯著成效。主要表現在：
1、社區創建層次實現新提升。20__年，為全面貫徹《就業促進法》，實現黨的十七大提出的社會就業更加充分的目標，我市開展了兩個“創建”活動，創建層次得到了新提升。
一是在全省率先開展了“充分就業標兵社區”的創建。制定下發了《關于創建“充分就業標兵社區”活動的通知》，要求全市所有達到省、市兩級“充分就業社區”創建標準的社區，均可參加“充分就業標兵社區”的創建，力爭通過3年的努力，全市有50%以上的社區達到“充分就業標兵社區”。一年來，全市累計共有125個社區達到省級充分就業社區標準，在全省名列前茅。全市共有46個社區被評為“充分就業標兵社區”，占全市社區總數的36%，超額完成了20%的創建任務。
二是積極開展了“充分就業轄市區”的創建。年初，我們以市政府名義，制定下發了《關于開展創建“充分就業轄市區”活動的工作意見》，并將創建工作列入各級政府考核目標，對五項硬件核心指標實行一票否決。《意見》明確了八條創建標準、創建舉措和創建“充分就業市”三年行動方案。目前，揚中市、京口區、潤州區已初步成為“充分就業轄市區”。
2、創業帶動就業實現新突破。20__年，為積極貫徹落實十七大提出實施創業帶動就業戰略，市委、市政府專門制定下發了《關于進一步推進全民創業的若干意見》（鎮發【20__】38號），我們勞動保障部門還及時出臺了實施意見，并設立了100萬元創業扶持資金，較好發揮了創業帶動就業的倍增效應，實現了創業帶動就業工作的新增長。
一是創業帶動就業的倍增效應有效顯現。一年來，全市通過稅費減免、小額貸款、創業獎勵、社保補貼等措施，成功扶持了2387人創業，完成20__人目標的119.4%，新創造就業崗位7000多個，其中市區有1260名下崗失業人員實現成功創業，帶動了3200名下崗失業人員和就業困難群體就業。全市還針對下崗失業人員、失地農民、高校畢業生等開展了免費創業培訓，共培訓5995人，培訓后創業成功率77%，高于全省平均水平近10個百分點。
二是進一步加強創業擔保貸款推動創業促就業工作。我市與人行、財政部門聯合下發了小額擔保貸款的補充意見，進一步放寬了貸款額度，從原來的5萬元提高到20萬元。全年共發放創業貸款2246.3萬元，市區全年發放小額貸款1747.5萬元，其中個人貸款432戶，總額1407.5萬元，企業貸款5戶，總額340萬元。
三是培植了帶動創業的示范群體。20__年，為推動全民創業，各地結合實際，積極培植和發展了一批有一定影響和規模的創業示范群體。京口區深入開展了諫壁鎮月湖創業示范村、江濱新村創業示范街、第一樓街創業園的創建活動，并結合大市口第一樓街創業服務中心揭牌，舉辦了創業項目推介活動，現場提供政策咨詢，發放《京口創業項目推薦手冊》，在該區營造了創業帶動就業的濃郁氛圍。四牌樓街道先后建立起“快捷創業綠色通道” 、打造出民主新村社區“創業（就業）工作驛站”等品牌，培植和發展的創業示范群體有力的促進了我市創業帶動就業的新增長。丁卯街道是全市首家由街道出資對創業者進行獎勵的街道，他們對證照齊全，有固定場所的創業者，給予1000元一次性獎勵，并對創業帶動就業的給予200—3000元的獎勵，為創業者提供了優質的創業環境。
3、困難群體援助實現新提升。20__年，全市通過建立“綠色通道”、全方位幫扶等措施，確保了城鄉困難群體零就業家庭就業按月“動態清零”，目前我市已連續16個月保持了城鎮零就業家庭動態為零。
一是實施困難群體幫扶就業的“綠色通道”。全市各街道社區通過“送崗位、送政策、送技能、送服務”，對困難群體出現一戶，幫扶一戶，解決一戶，穩定一戶，在建立“六清”申報登記制度基礎上，設立“綠色通道”，通過全面摸底、動態管理、開發崗位、托底安置、扶持創業等措施，及時幫扶零就業家庭人員就業，實現了按月動態清零。20__年，全年通過街道社區幫扶共有6142名下崗失業人員實現就業再就業，完成全年目標的204.7%；幫扶4978名就業困難群體，完成全年目標165.9%。全年共認定7戶零就業家庭、168戶零就業家庭高校畢業生，全部實現了及時就業、穩定就業。
二是落實各項優惠政策，全方位幫扶。按照重心下移原則，將困難群體的社保補貼、創業貸款、《再就業優惠證》的申請、發放、審核全部下放到街道社區勞動保障平臺，全部實現計算機管理，無一差錯，各項優惠政策對就業困難群體提供了很好的扶持和激勵。20__年，全市共為13400名就業困難群體發放到靈活就業社保補貼2895萬元，其中市區為11236名就業困難群體發放靈活就業社保補貼1933萬元。
三是努力做好困難群體中被征地農民的充分就業。20__年，為配合做好城市拆遷建設工作，制定出臺了《關于切實做好被征地農民就業和社會保障工作的通知》，召開了全市促進被征地農民充分就業會議。全市一年來通過開展職業技能培訓、舉辦專場招聘會，支持和鼓勵被征地農民自謀職業和自主創業等形式，使新增事業登記的0.88萬名被征地農民中有0.76萬人實現了充分就業，登記失業的被征地農民就業率達89.4%。健康路街道加強對轄區內低門檻崗位的潛力信息采集，建立了安康物業再就業安置基地，全年共安置下崗失業人員和就業困難
群體473 人。七里甸街道針對失地農民的特點，先后向轄區內的房地產企業萬科、君臨南山等推薦了18名年齡較大、文化較低的失地農民和就業困難群體就業。4、基層平臺服務有了新拓展。20__年，各街道社區勞動保障平臺以創新務實為核心，以群眾滿意為尺度，打造工作品牌，在服務的內容上、服務的層次上、服務的精細化上下功夫，各項服務有了新拓展。
一是在服務內容上實現新拓展。各街道社區勞動保障平臺創新務實開展工作，每季開展一項以幫扶就業困難群體為主題的“專題活動”，每月舉辦一次街道下崗失業人員“就業超市”，定期或不定期舉辦社區就業招聘會。同時根據社區下崗失業人員實際情況，進行一對一指導，面對面推薦，確保了崗位匹配針對性、有效性和實用性。20__年，市區各街道就舉辦了26場 “就業超市”，同時開展各類以幫扶就業困難群體為主題的專題活動38期。
二是在服務層次上實現新拓展。20__年，全市基層勞動保障平臺實現了戶外標牌、室內效果、工作網絡、工作職責、文明用語、業務流程“六統一”。實現了“組織領導、硬件達標、功能覆蓋、制度建設、素質提升、考核激勵”新的“六到位”。
三是在精細化服務上有了新拓展。街道社區勞動保障平臺以群眾滿意為尺度，以細致跟蹤服務為手段，動態化管理，打造服務品牌，涌現出一批優秀代表。花山南社區對轄區內的所有下崗失業人員和就業困難群體，實行計算機動態管理，實行細致的跟蹤服務。大市口鼓樓崗社區是今年年終考核唯一一個得滿分的社區，勞動保障站李蘭珍站長多年來在基層社區就業崗位上任勞任怨，不怕苦，不怕累，不計較個人得失，各項工作都走在了前列。
5、社區平臺建設得到新提高。20__年街道社區勞動保障平臺建設在硬件設施、人員素質、檢查考核上都有了新提高。
一是社區平臺硬件設施得到新提高。通過一年的創建，街道（鄉鎮）勞動保障所達到150平方米以上的有43家，社區勞動保障站場地面積在80平方米以上的有20家，三星級、二星級、一星級勞動保障協理員分別達到64名、95名、78名，市區基層勞動保障平臺工作人員省級辦公自動化中級證書持有率達95%。
二是社區勞動保障協理員綜合素質明顯提高。20__年是我市勞動保障協理員隊伍綜合素質明顯提高的一年，街道社區開展了爭創“星級勞動保障協理員”活動。協理員之間通過開展相互學習、相互評比、相互幫助等活動，逐步形成了自我教育、自我約束、自我管理、自我提高的良好風氣，為完成全市勞動保障各項目標作出了重要貢獻，并涌現出一批優秀代表。大市口街道勞動保障所被勞動和社會保障部評為20__-20__年度全國勞動保障系統優質服務窗口單位，今年又被全國婦聯、北京奧組委、全國婦女“巾幗建功”活動領導小組授予“全國巾幗文明崗”榮譽稱號，這是我市勞動保障平臺目前獲得的最高榮譽。金山街道迎江路社區勞動保障站被省勞動和社會保障廳評為20__-20__年度全省勞動保障系統優質服務窗口單位。目前，市區勞動保障協理員職業資格鑒定持證上崗率已達到95%以上，綜合年齡在40歲以下，大中專文化程度的88%，真正實現了綜合素質穩步提高的目標。
三是績效評價考核得到新提高。我市連續三年開展對政府投入再就業資金支出實行績效評價，20__年再就業資金績效評價得分為91.34分，總體評價為優良，分別比20__年、20__年高出4.74分和3.34分，在此基礎上，我市出臺了《__市就業再就業資金管理使用績效評價辦法》，全面建立了就業再就業資金使用績效評價制度，加強再就業財政資金績效管理，提高財政資金效率，此項工作在人力資源和社會保障部長沙會議上做了專題經驗介紹。通過績效評價，社會各界對我市社區就業服務、社區安置就業、社區就業培訓等工作較為滿意。
20__年，全市的社區就業工作克難奮進，取得了很大的成績，這些成績的取得是各級黨委、政府正確領導的結果;是全社會方方面面特別是財政等部門協同配合、大力支持的結果;更是勞動保障系統特別是街道社區勞動保障平臺的廣大干部職工艱苦奮斗、奮力拼搏、扎實工作的結果。在此，我代表市勞動保障局再一次對長期以來從事社區就業工作的同志們表示衷心的感謝!在今天的會議上，我們還要對20__年度社區就業工作先進單位和個人給予表彰和獎勵，這是對他們多年來，特別是過去一年來顯著工作成績的肯定。我們希望以此為導向，激勵勞動保障部門和勞動保障平臺的同志們繼續奉獻在崗位，再創新佳績，為廣大下崗失業人員和就業困難群體做更多的好事、新事和實事。
盡管我市社區就業工作取得了很大的成績，但是當前社區就業工作仍然面臨著嚴峻的挑戰，主要表現在三個方面：
一是經濟增長趨緩對社區就業的影響逐步擴大。就業是民生之本，而經濟發展則是擴大就業的基礎和源泉，隨著金融危機對實體經濟影響的逐步加深必然給社區就業帶來潛在或顯性的影響。目前我市企業用工需求明顯減少，企業裁員和農民工返鄉離崗現象開始增多，20__年全市高校畢業生等城鄉新成長勞動力，失地農民、失水漁民等人員將進入一個新的就業高峰，社區就業面臨嚴峻的挑戰。
二是全民創業的深度和廣度還不夠。一方面創業的氛圍和優惠扶持政策還沒有完全到位，激勵措施還沒有完全按照市委、市政府的要求真正落實到位。另一方面我們多數的創業基地規模偏小，使推進全民創業的深度和廣度受到影響。
三是困難群體的幫扶力度有待進一步加強。高校畢業生、返鄉農民工和城鄉困難群體等各類群體的幫扶針對性有待加強。以上這些問題的存在無疑給社區就業工作造成了一定的影響，需要我們在新的一年里搶抓機遇、直面挑戰、迎難而上。
二、搶抓機遇 著力實現社區就業工作新突破
20__年是我國建國60周年，也是全面貫徹黨的十七屆三中全會和市委五屆七次全會委會的開局之年，做好今年的社區就業工作，尤為重要。
20__年全市社區就業工作總體要求是：以黨的十七屆三中全會精神為指導，深入貫徹全國、全省勞動就業工作總體部署，堅持把改善和保障民生作為一切工作的出發點和落腳點，堅持把統籌城鄉穩定就業作為主攻方向，著力推進創業促就業工作，著力推進“充分就業轄市區”和“充分就業標兵社區”創建活動，著力推進困難群體就業援助“動態清零”工作，努力實現全市社區就業工作的新突破。
主要目標是：
1、全市社區就業3000人；安置“4050”、“雙失雙下”及其他困難群體20__人；幫扶認定的就業困難群體再就業300人。
2、
建立市、轄市（區）、街道、社區創業指導服務平臺，扶持20__人以上創業，大力提高創業貸款額度。3、實現充分就業轄市區6個，充分就業社區創建率穩定在98%以上，充分就業標兵社區創建率達50%以上。
圍繞上述目標，重點抓好以下幾方面的工作：
1、圍繞創業主線，著力推進創業帶動就業。按照市委、市政府《關于進一步推進全民創業的若干意見》（鎮發【20__】38號）和市政府即將出臺的《關于切實做好鼓勵創業促進就業工作的意見》要求，著力推進創業帶動就業工作。
一是優化創業環境。今年，我們將在全市積極開展創業型城市創建活動，把優化創業環境、落實創業政策，提高創業成功率、創業穩定率、創業帶動就業率等作為衡量創業型城市創建的主要指標，列入當地就業工作考核體系，對達到標準的予以一定獎勵。力爭通過2—3年創建，在全市打造一批創業示范園、創業示范街、創業示范村，培育百名優秀創業典型，扶持千名勞動者成功創業，帶動萬人以上就業。各級勞動保障部門要依托公共就業服務機構，成立創業指導（服務）中心，在基層勞動保障平臺增設街道（鄉鎮）創業服務所和社區（村）創業服務站，免費為城鄉創業人員提供創業指導、創業咨詢、創業扶持等“一條龍”服務。同時為創業者進一步降低創業門檻，放寬市場準入。
二是加大政策扶持力度。今年為加大創業扶持力度，我們已從再就業資金中專門設立了1000萬元的創業扶持資金，其中20__年300萬元，比20__年增加了200萬元，主要用于創業孵化基地開辦補貼、實施創業帶動就業補貼、鼓勵高新技術吸納高校畢業生就業獎勵、大中專（技、職）校畢業生初始創業補貼、高校畢業生就業見習補貼、困難群體創業實物補貼、創業示范基地獎勵，開展創業項目征集（推介）、創業宣傳、跟蹤服務和創業表彰等項支出。各轄市區也要根據創業就業工作需要，安排創業扶持資金，用于引導、鼓勵、扶持創業促進就業工作。同時我們也將創業擔保貸款政策進行了進一步放寬，將貸款申請人擴大到全市所有符合條件的城鄉勞動者。并在原有20__萬元創業擔保貸款的基礎上再增加20__萬元創業貸款擔保基金，將在全市再增加了1—4家經辦銀行，方便申請人申請貸款。目前國家已明文在社保補貼、稅收減免方面進行了延續，對新增符合條件的靈活就業人員，按規定在相應期限內給予社保補貼，審批期限延長至20__年底。對持《再就業優惠證》人員從事個體經營的，3年內按每戶每年8000元為限額依次減免營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅，審批期限延長至20__年底。對符合條件的企業在新增加的崗位中，當年新招用持《再就業優惠證》人員，與其簽訂1年以上期限勞動合同并繳納社會保險費的，3年內按實際招用人數按每人每年4800元為限額依次減免營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和企業所得稅，審批期限延長至20__年底。大家一定要吃透這些政策，用足用好這些政策。
三是做好創業培訓工作。進一步擴大創業培訓范圍，將高校畢業生、城鎮失業人員、城鄉新成長勞動力和農村勞動力以及返鄉創業民工納入免費創業培訓范圍，重點向高校畢業生、返鄉創業民工以及帶動就業規模較大的項目持有人轉移。加大創業培訓基地建設。各轄市區要依托職業學校、各類專業培訓學校，建立各類創業培訓基地，重點加強“農民工創業培訓基地”建設，加大返鄉民工創業培訓力度。同時，要不斷提高培訓基地的規模、水平，加強規范管理，打造一批省級、市級創業培訓示范基地。對被確定為省級、市級創業培訓示范基地的，由各級財政給予獎勵。
四是塑造創業典型，推進創業帶動就業。市里已評選出30名創業明星，其中大學生創業明星10名、返鄉農民工創業明星10名、下崗失業人員創業明星10名，將在下個月召開的全市創業就業工作會議上予以表彰獎勵。通過表彰創業典型，引導廣大勞動者轉變創業觀念，激發創業熱情，增強創業信心；通過創業明星評選，在全市營造良好的創業環境，激勵更多的大學生和勞動者自主創業，掀起更廣泛的創業熱潮。通過創業典型的引路，將我市扶持創業帶動就業工作推上一個新臺階。
2、采取有效措施，著力幫扶三類重點人群就業。隨著金融危機向實體經濟的蔓延，我市將有部分企業涉及裁員，還會增加新的下崗失業人員，這部分人員最終會進入社區；高校畢業生高就業壓力巨大，也會進入社區；同時部分街道社區也有一部分返鄉農民工和被征地農民需要就業，這三類群體的就業再就業是我們社區就業工作的出發點和落腳點。根據國發4號、省政府103號和政府即將出臺的文件精神，我們要將重點放在農村、難點放在農民、焦點對準大學生，著重抓好這三類重點群體的就業再就就業工作。
一是把大學生基層就業創業放在首位。積極引導高校畢業生到城鄉基層就業，大力開發基層社會管理和公共服務崗位，繼續實施“一村一社區一名大學生工程”，對到城鄉就業的高校畢業生，解決好戶口檔案、職稱評定、社會保險等實際問題。積極扶持高校畢業生自主創業，全面落實在費稅減免、小額擔保貸款、社保補貼、創業補貼等方面的各項優惠政策。加強高校畢業生就業見習基地建設，年內省級就業見習基地力爭達到15家以上，新建30家市級就業見習基地，組織500名未就業高校畢業生進入基地見習3-6個月，每人每月發放生活費補貼300元-500元；建立10個研究生見習基地，組織50名研究生進入基地見習。
二是重點做好返鄉民工創業就業工作。根據政府51號文件規定，要切實采取“就業幫扶、創業幫扶、培訓幫扶、社保幫扶、生活幫扶”等“五大幫扶”舉措，實現返鄉農民工和被征地農民“就業有門路，創業有扶持，培訓有機會，維權有保障，生活有著落”的“五大目標”。要通過實施“一三一”工程，為他們免費提供一次職業指導、三次就業信息、一次職業技能培訓。各地要把支持城鎮居民創業就業的優
惠政策延伸至農村、覆蓋到農民。對有轉移就業要求的農村勞動力，統一發放《就業失業登記證》，實行免費技能培訓。對農村零轉移家庭貧困勞動力，發給《再就業優惠證》，憑證享受城鎮就業再就業扶持政策。三是繼續實施零就業家庭困難群體按月“動態清零”。各街道社區要將就業困難對象細化為下崗失業人員、4050人員零就業家庭、退伍轉業軍人、大中專畢業生、殘疾人等，分門別類建立臺帳，針對不同群體的特點和條件，采取“一戶一策、一人一策”的方針，因人而宜，實行精細化管理、精細化服務，不僅要幫助困難群體實現就業，還要幫助他們實現穩定就業。各街道社區要通過開發崗位、托底安置、扶持創業等措施，對出現的零就業家庭，建立“綠色通道”，及時實行幫扶就業，實現零就業家庭就業按月動態清零。通過“送崗位、送政策、送技能、送服務”，對困難群體出現一戶，幫扶一戶，解決一戶，穩定一戶。
3、堅持更高標準，著力提高平臺服務能力。當前，受金融危機影響，我市已有一批中小企業關停倒閉或處于半停產狀態，就業崗位出現流失，用工需求急劇下降，城鄉勞動者就業難度將進一步加大，這種不利影響正逐步顯現。作為我們基層勞動保障平臺，幫扶就業的任務將更加艱巨，責任更加重大，我們一定要堅持更高標準，著力提高平臺服務能力。
一是進一步加強基層勞動保障平臺建設力度。20__年要繼續大力開展“充分就業標兵社區”和“充分就業轄市區”創建活動，結合實際，評選出基礎工作好、管理水平高、創新能力強的社區成為標兵社區。要完善鞏固現有平臺建設，全面加強村級平臺建設。目前，揚中、京口和潤州已在所有行政村建立了村級平臺，其他地區也在籌劃、落實資金，在人員配備上，要積極實施“一村一社區一名大學生工程”，確保20__年底前全市村級平臺實現全覆蓋。
二是進一步完善基層勞動保障平臺服務功能。要拓展平臺服務企業的功能，基層勞動保障平臺工作人員經常深入企業，掌握企業經營狀況，企業錄用和裁員情況，指導和幫助企業合理調節勞動關系，工時制度和工資分配制度，達到穩定崗位、減少失業、提高技能、增加就業的多重效果。街道社區勞動保障協管員從事的是“進千家萬戶門，知千家萬戶情，暖千家萬戶心”的工作，是勞動保障政策的宣傳員、開發就業崗位的信息員、就業和社會保障工作的協理員，是推動勞動保障事業發展的生力軍。實踐證明，只有將這支隊伍打造好，基層勞動保障服務工作才能夠做到積極主動、事半功倍。要完善街道社區勞動保障協理員考評機制，引入星級協理員評比，從而真正做到獎勤罰懶、獎優罰劣。
三是積極開展街道社區品牌創建工作。各街道社區勞動保障平臺根據自身情況，因地制宜開展特色服務，創新開展“十個一”活動。即一個博客網；一本工作日記；一套合理規范的臺帳；一套規范的制度；一次創業帶動就業征文活動；一次創業成功人士巡回演講；一次平臺工作現場交流會；一次社會工作者特色培訓；一次入戶調查；一幫一、一對一結對活動。各街道社區都應努力做到在統一中有自己的特色，形成自己的品牌，為居民提供方便快捷的服務。同時，要以轄區內企業為中心，千方百計采集各類用工信息，通過定期或不定期舉辦社區就業招聘會，每月舉辦一次街道下崗失業人員“就業超市”，每季開展一項以幫扶就業困難群體為主題的“專題活動”，幫助下崗失業人員、零就業家庭、社區大中專院校畢業生實現即時就業。
關鍵詞：三本院校；化學實驗；教學探究
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0246-02
普通三本院校旨在培養各類適應時代進步與社會發展需要的高質量、高素質和具有市場競爭能力的應用型、復合型、創新型人才。因此，對于三本院校的學生來說，動手能力和創新能力顯得尤為重要[1]。但是對于目標的實現，三本院校又面臨諸多問題。本文通過分析三本院校化學實驗教學中遇到的問題，經過多年的探索，提出一套切實可行的教學體系。
一、師資方面
對于三本院校來說，最突出的問題是師資力量不足，教師隊伍年輕化，職稱層次偏低。面對這樣的困難，本實驗室采取以下措施：
1.以老幫新。新教師均由有經驗的老教授帶領，實行一對一幫扶，針對性全程輔導，直至能夠勝任自己的主管任務。如果新教師在教學及實驗過程中遇到問題，必須及時請教老教授，并通過教研組討論的方式解決。
2.理論聯系實驗。化學理論課教師均由實驗技術人員做起，這對于化學這樣一門以實驗為基礎的學科很重要，所有教師既教授化學理論課又講授實驗課，做到理論與實驗相結合。用前沿的理論指導實驗，使實驗課更具有前瞻性和創新性；實驗的研究，可以更好地驗證理論的正確性和合理性，達到理論知識和實驗的高度統一，使學生學習起來目標明確。
3.將目標管理應用在化學實驗教學資源管理中[2，3]。高校化學實驗教學資源是指高校教師進行化學實驗教學中所用到的一切物質、信息和能量的總稱，包括實驗藥品、耗材、人力等。化學實驗教學資源的管理主要是通過實驗技術人員對資源的管理來實現的，因此，必須以人為本，以成果為標準，以目標為導向，以達到最佳效果。實施目標管理對化學實驗教學的順利進行有很大幫助：第一，實施目標管理過程中，實驗技術人員可以及時發現問題并解決問題，以保證化學實驗教學的順利進行；第二，實驗技術人員對教學資源的管理由無序變為有序，由無目標變為有目標，提高了實驗技術人員的積極性和主動性；第三，管理工作的定量化，提高了化學實驗教學資源管理的有效性。總之，體系的完善離不開有效管理，加強高校化學實驗教學資源的目標管理是現代化學教育發展和新世紀化學教學改革的必然要求。
二、實驗內容
為了培養應用型、復合型、創新型人才，教研組所有教師集思廣益，精心選取了基礎性實驗、綜合性實驗、探索性實驗和開放性實驗。通過基礎性實驗的訓練，學生們熟悉了常見儀器的使用方法、掌握了基本的實驗手段，并將綠色化學的理念謹記心中；綜合性實驗提高了學生的動手動腦能力，養成了獨立的實驗能力，培養了廣闊的創新思維；探索性實驗不僅啟迪了學生的創造思維，提高了學生的團隊合作意識，而且培養了學生實事求是的科學態度；開放性實驗增強了學生的積極性和主動性，提高了學生分析問題和解決問題的能力，有助于學生對科研的興趣。
三、小班授課
小班授課即小規模的班級設置。為了讓學生與教師之間有更多的溝通和更好的互動，我們實施12至16人的小班教學。小班授課對化學實驗教學有諸多益處：第一，教師可以因材施教，針對性輔導每一位學生，學生的優缺點無處藏身，換句話說，即使有的學生想走神做別的，在教師的嚴格監督下，也不敢輕舉妄動了；第二，對于有限的課堂時間，由于學生人數較少，教師平均到每位學生的時間較多，這對于實踐性的課程非常重要；第三，教師易控制課堂效果，引導學生更好地吸收知識；第四，師生關系融洽，小班教學為教師和學生提供了更多互相了解的機會，教師和學生之間不僅僅是傳統的師生關系，更是知心朋友關系，也是親人關系。
四、成績評定
傳統的實驗成績評價體系（實驗報告成績占70%+平時表現成績占30%）注重實驗報告的結果，而對于實驗過程不夠重視，導致一些學生忽略課上實驗情況，一心只想如何更好地寫報告得高分。為了將化學實驗成績評價體系貫穿于整個教學環節過程中，并且全面客觀地反映學生的知識掌握程度、能力提高情況及科研素質情況，使成績評價更加科學合理，我們打破傳統做法，制定了一套相對公平的新體系。
本教研室制定的化學實驗成績評價體系如下――實驗報告成績占50%+平時表現成績占50%。首先，為了讓學生們積極認真地做實驗，我們將平時成績提高到了50%，其中包括三部分――實驗過程表現30%、值日情況10%和預習報告10%，這樣教師可以比較全面地掌握學生情況。而且學生每節課都可以看到自己當時的表現成績，找到優點和不足，并及時改進，做到“學有所得”，當然，這也是小班授課的好處，人數少了，教師才有精力做到照顧每一位學生。其次，實驗報告是學生對實驗過程及實驗結果的總結，每次做完實驗，每位學生要用1至2小時寫實驗報告。對于實驗報告的批改，我們有一套嚴格的評分標準，為了做到相對公平，評分標準細化到每個實驗的各個環節。
五、教學目標
化學實驗課，作為一門實踐性極強的學科，加之對環境的影響，我們在開課之前，就設立了一個明確的教學目標――在“安全環保”的前提下，做到“整潔清新、團結和諧、認真嚴謹、探所求實”。
1.“安全環保”。眾所周知，化學是一把雙刃劍，既造福了人類，又給人類帶來了前所未有的災難。為了減少化學實驗對環境的污染，師生把綠色化學的理念貫穿于實驗課的始終。
2.“整潔清新、團結和諧”。化學實驗課上用到的試劑較多，其中很多是幾人共用的，很容易造成試劑污染和試劑亂放現象，影響實驗的順利進行。為了達到“整潔清新”的目的，遇到有較多試劑的實驗，本教研室采取試劑ID化管理，固定每種試劑的位置并在藥品架上貼上相應的標簽，并提供所有試劑的位置索引，以便學生能順利找到需要的試劑，并且要求學生用完試劑后立即還原，以免影響其他學生；合作性實驗培養了學生“團結和諧”的良好素養。
3.“認真嚴謹、探所求實”。陶行知先生有句教育名言――千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在求真務實這方面，本教研室所有教師都以身作則。為了保證課程的順利進行，在學生開課之前，所有教師必須親自預做該實驗，來檢驗試劑和設備的可靠性，并獲得相對科學的實驗結果（我們將所有教師的數據進行系統處理后得到的結果，作為評價學生實驗數據的依據）。在大學生的實驗課中，編造數據和抄襲報告的現象并不罕見，為了督促學生做到實事求是，教師要事先留下每位學生的數據，并進行處理得出結果，再結合教師的數據結果，去評價學生的實驗報告，這樣大大減少了學生篡改數據的機會。
綜上所述，我們從師資、實驗內容、小班授課的特點、實驗成績評定及教學目標等幾方面進行分析和探索，形成了一套適合三本學生的化學實驗教學體系。教學是一門復雜、煩瑣的藝術，需要廣大教師不斷創新，不斷完善。
參考文獻：
[1]張繼龍，蔡曉群.獨立學院人才培養目標定位的研究[J].現代教育科學，2008，（4）：50-52.
述職報告是大型企業、規范企業進行個人年度總結的一種形式，一般是針對個人一年的崗位職責執行情況、個人指標完成情況進行總結性答復，每條職責需逐個回答：做法+效果+問題+改進。下面是小編整理的關于學委的述職報告范文，歡迎閱讀。
學委述職報告【一】依稀記得競選班干部時那張稚氣的臉，那般清脆的聲音在耳邊，如果我能當學習委員的話，我一定……”透亮的眸子里閃動著激動,目光中不乏堅定,還有一種莊重之感。“啪啪啪……”在整齊的掌聲中，走下臺的她顯得異常興奮。
日子在一頁頁的日歷上翻過，“如果”這兩個字早已淡出紙頁。鉛字的“學習委員”，在她生活中扮演著如此重要的角色。她把滿滿信心和決心裝在腦子里，她把滿腔的熱情付諸于實踐。自此，她的影子就是我。我于是與“學習委員”緊密相連。
不敢炫耀自己是最好的學習委員，簡單的四字，承載的何止榮耀，還有那大大的責任無時不刻寫進生活，它似乎時刻提醒著我，究竟應該做如何做才好——作為一名稱職的學習委員。
行動上自然要與此相符合，為此我始終付出著努力。全班前三，全校前40名，這是較平常的表現，同學們也對此較為滿意。當然，超長發揮躍進前20的次數也能寫進光輝的初中歷史，此刻，我能自豪地說一句：成績至少沒有差到為職務丟臉的份上。
此外，學習委員的工作任務也較為繁重，每日必記的《班級日志》和《一周學習匯報表》總揮灑著我的筆墨，每每交上表格或日志時，我總會高興地報以自己一個大大的微笑。我知道，只有做好這些事情，才算為班級負責，才能算做稱職。
班級的各項工作，我都能積極參與，給出意見的同時，我也為自己是一名學習委員而感到高興。早自修管理條例曾經出自我手，我欣慰的看到同學們能認真朗讀，聽到朗朗的書聲在913班飄揚。那樣經久不息。
要做一名稱職的學習委員，在初三的最后時刻，為了913班這個可愛的班級體。
因為913是我們永遠的家。
學委述職報告【二】大學生活已過了兩年多了，在這兩年多的時光里，我一向擔任著班上的學習委員這一職務。首先感謝當初競選的時候同學們都很支持我。在這兩年朵的工作和學習中，我的處事潛力和工作潛力都得到了很大的提高。我和各位老師以及同學們的感情也增進了不少。以下我對我這兩年多的工作做一個總結。有些工作是我做得比較滿意的：
1。能夠用心地配合老師工作，安排課代表按時收發作業，傳達老師的學習任務。
2。上課雖然有時候開些小差，但還是能夠認真聽講，不說與課堂無關的話，做好班級的表率，并及時提醒愛說話的同學認真聽課。
3。用心的去了解同學們的學習狀況、生活狀況以及思想動態，幫忙有困難的同學。
4。幫忙任課教師對班級同學的了解。
5。在英語四、六級或其他考試的報名過程中，鼓勵同學們用心報考，每次考試前，督促同學們用心備考。
6。針對班上那些不愛學習愛上網，愛玩游戲或不遵守紀律的同學，給他們做思想工作，分析上網、玩游戲的利與弊，上大學的目的及不遵守紀律會帶來的嚴重后果，鼓勵他們用心向上，做一名合格的大學生。
7。當考試時光安排出來時，仔細地記錄下來，通知每個補考的同學，并且幫忙一些同學找些相關資料復習。
8。經常鼓動同學們參加一些有好處的課外活動，個性對于個別以前只關心學習成績的同學起了很大作用，也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。
9。無論何時何地，只要同學們有疑問或困難的，我都會用心解答與幫忙，如果我的潛力有限，我也尋求其他人幫忙。
10。在考試前組織一對一幫扶，或者采取群眾教學的方式，由學習成績好的同學講課，幫忙學習有困難的同學透過考試。
11。我每周將在班上召開一次學習交流會用于總結上周的學習和計劃本周的學習狀況，我兩到三周召開一次學習例會，收集各同學在學習上所反饋的信息，了解各同學的思想動態及對學習委員開展工作的看法，并做到及時的解決。透過例會讓各同學更快的融入了良好的學習氛圍。
12。為更好的完善學習學風建設，我根據班上同學的實際狀況制定了各項紀律規章制度，具體實行了考核制度，對于平時學習中表現優秀的同學在期末進行了評比并實施了內部獎勵，對于個別學習態度不認真不用心的同學進行了批評教育。
在工作中覺得就應要做到以下這些：
1、用一顆用心、負職責、真誠的心去對待同學和工作。
要做好一件事，如果不負職責，辦事漫不經心，這不但不能按時完成學校、班級規定的任務，而且會損害到同學們的利益，耽誤同學們的學習，甚至會有損班級的名譽。在學習工作中更要以真誠的心去對待每一位同學，不論成績的好與差。學習委員是班上的一個重要的職位，在我當初當上它的時候我就在想，必須要不辜負老師及同學們對我的信任和支持，必須要把工作做好。到此刻，兩年多過去了，我也自認為把這個工作做得很好。
2、以身作則，為大家做實事兒，帶動大家好好學習。
何謂班干?班干就是為大家做實事兒，以身為則的人。如果一個人只為虛占其名，為自我利益著想，把其他同學和班級的利益擺在其后，這不但會耽誤整個班級成績提升的進程，而且會辱沒了這個職位。我深知自我為什么能得到這個職位，那是因為老師、同學們對我的信任。當我在工作中遇到困難的時候，我都會鼓勵自我。做一件事兒，既然做了，就要做好。如果三心二意，還不如把這件事讓給別人去做。每一件事兒對我來說都是一次鍛煉，沒有鍛煉何來自身綜合素質的提高，經驗的積累呢?我在此也感謝老師、同學們給我這個鍛煉的機會。
經過同學們一年多的努力，我們班的學習成績有了很大的提高，學風也有改善，報考四級的人數到達了100%，四級透過率到達40%以上。這種優良學風的構成離不開我們每一名班干部的努力，也離不開班上同學們的用心配合和對我們工作的支持。
我相信，在大家的努力下，我們的班群眾會更加完美的。我們班的學習成績和學風都會有進一步的提高。
學委述職報告【三】敬愛的老師：
本學期已接近尾聲，回顧自己過去半年的學委工作歷程，感觸良多，現就x-x學年度第一學期工作情況加以總結匯報。
一、大一上半學期班內綜合發展的回顧
大一上半學期是我班發展進程中極不平凡的半年。面對陌生的群體和一系列艱巨的任務，全體班委團結帶領各位同學，全面推進學習和班級建設，班級面貌發生了巨大變化。
——這半年，我班知識水平、綜合能力顯著提高。我們有效應對新教學模式的沖擊，促進學習成績平穩進步，勝利完成大一上學期的主要教學任務，知識水平邁上新的臺階。辯論賽、運動會、朗誦比賽等重要賽事實現重大突破。班級建設取得重大成就。
——這半年，各項事業加快發展、學習質量明顯提升。學習、紀律、文化、衛生、等方面全面進步。
——這半年，能力水平取得重大進展。重點課題和關鍵環節教學實現新突破，班級管理制度更加完善。本學期學生出勤率達到97.4%，學生科學文化水平快速提升。
——這半年，我班級地位和影響力顯著提高。我們在學校建設中發揮重要的建設性作用，有力維護班級利益、穩定和發展，學生能力水平取得重大提升。我們成功舉辦“我的團日我做主”系列團風宣傳工作，極大提升了我班的班級地位。
這些輝煌成就，充分顯示了我班班級文化的優越性，展現了班級建設的偉大力量，極大增強了各位同學的自信心和自豪感，增強了班級凝聚力和向心力，必將激勵我們在新的學期奮勇前進。
半年來，我們主要做了以下工作：
(一)加強學生科學文化素質建設，促進學習成績發展。我們注重把握教學任務方向、重點和力度，牢牢掌握自主學習的主動權。前期，針對教學進度過快、教學模式差異過大，以及學習動力不足，課后練習缺乏等問題，采取恰當的措施，有效防止了苗頭性問題演變成趨勢性問題、局部性問題演變成全局性問題。近半年，面對新教學模式沖擊，我們沉著應對，科學決策，果斷實行自主學習與重點學習方法。堅持實施一攬子計劃，大規模增加學生自由支配時間，大范圍實施重點知識復習規劃，大力推進自主學習和加強教學支撐，大幅度提高學業水平。堅持擴大自主學習的方針，采取鼓勵學習一系列措施，增加全體同學特別是基礎較低同學知識儲備，學習范圍持續擴大，結構不斷升級。以解剖為例，及格率達到93.2%，其中大專97.2%中專41.7%。學委引導帶動班級學習，學生知識水平大幅增加，有效彌補知識缺口，較短時間內扭轉成績下滑趨勢，為成績長遠進步奠定了堅實基礎。
(二)毫不放松地做好作業收集工作，鞏固和加強學習基礎。加強作業收集統計工作，促進教學水平發展。消除作業不交和晚交現象，結束了“混日子”的歷史，提升教學服務水平。建立作業整理制度和模板式作業機制，作業質量和完成比例大幅提升。特別是在疾病期間，依準時完成實驗報告收集及實驗安排工作。對重點學科實行統一化、標準化、規范化的模板式作業標準，促使作業上交比例達到98.31%。學生的作業水平越來越好，學習發展進入一個新時代。
(三)大力發展教育服務，降低教學成本。一是降低學習資料復印成本。對實驗報告、學習指導等學習資料的復印，盡力降低成本，通過重新排版，縮印，多家對比等形式，促進復印成本的大幅降低。二是鼓勵復印代替購買，通過復印使復習資料達到成本的最小化。盡力降低額外學習開支，為同學們節省資金。平均降低成本68.2%，大量節約了同學們的資金。
(四)堅定貫徹教師指示，促進教學發展。在管理多媒體設備期間及時與教師溝通，及時了解教育動態，短時間內落實教師指示，促進教學的正常開展。參與組織教學，為年底總評提供重要依據。參與部分學科平時成績評定，盡力將基準分數向上提升，促進整體分數的提高。
(五)積極落實實訓課程，參與指導實驗。及時傳達實驗信息，制定實驗安排，及時通知學生實驗，保證實訓課程的正常開展。實驗課中，保證完成實驗的情況下，指導他人完成實驗任務，使試驗完成率達到100%。試驗后，指導學生書寫實驗報告，保證實驗的完整性，為學生實訓提供必要保證。
積極落實學校的相關活動安排，促進學校活動的落實，提升學生的實際應用能力，促進學生綜合能力提升推動學校工作的有序進行。
過去半年，我們是一步一個腳印走過來的，我們有理由為此感到自豪!半年來的成績來之不易。這是導員和各位班委總攬全局、正確領導的結果，是全體師生共同努力奮斗的結果。在這里，我代表11普藥班，向全體同學，向各位班委，表示誠摯感謝!向辛勤耕耘的各位老師，表示誠摯感謝!向關心和支持我班工作的各位領導和老師，表示誠摯感謝!
學委述職報告【四】在過去的這一個學年里，我用心做好學習委員的本職工作，并且配合其他班委的各項工作。透過對以前的經驗和教訓進行總結，加上老師和同學們的大力支持，我這一個學年的工作開展也比較順利。下方是我的工作總結。
一、基本狀況：
1。努力營造良好的學習氛圍，以身作則，認真學習，上好每一堂課;
2。及時傳達任課老師關于學習方面的任務和要求，提醒同學們按時完成作業，管理好作業上交狀況;
3。抓好同學們的上課出勤率，做到一課一簽字，做好監督工作，讓同學們有良好的學習態度;
4。與同學多交流，了解大家的需要和想法，根據大家提出的推薦，合理采取措施，改善同學們的學習環境;
5。平時做好一些必要的記錄工作，如個人會議記錄等，及時傳達給同學們;
6。盡自我所能幫忙學習上有困難的同學，組織學習經驗交流活動;
7。努力配合老師的工作，成為老師與學生溝通的紐帶，及時將同學們的推薦和疑惑傳達給任課老師;
8。為準備英語四級考試，組織班級群眾上早自習，穩定同學們的備考情緒;
9。搜集并印發學習資料;
10。在臨近考試的時候，了解大家的思想波動，努力持續良好的班風學風，防止本班同學有厭學、作弊等不良思想，搞好考試動員工作。
二、經驗教訓：
1。要樹立明確的目標，激勵自我不斷努力，堅持不懈，勇于應對挫折;
2。勤動腦，勤動手，善于發現班級學習方面的一些問題，并尋找合理的解決方案;
3。堅持從整體到局部的工作方法，遇事先從大處著眼，從整體思考，落實時也不忽視細節;
4。加強團隊協作意識，提高班群眾內部的凝聚力和向心力;
5。平時和同學們的交流要用心對待，不能只注重個人利益，要把別人的事當成自我的事一樣;
6。在工作中不能怕得罪人，如果有的同學不理解，就應悉心開導，把道理講明白;
7。善于聽取各個方面的意見，加強師生間、班委間溝通，把輔導員傳授的工作方法應用到實踐中去。
三、日后發展：
1。總結經驗教訓，根據班級自身特點制定新學期工作計劃并切實踐行;
2。作為學習委員，努力學習新知識，不斷提升自我潛力，起好帶頭作用;
3。拓寬同學們獲取知識的渠道，使大家開闊眼界，自主學習，從而全面發展;
4。加強專業知識的介紹，在學習、就業等方面讓同學們了解自我的專業，明確發展方向，提高學習用心性;
5。提高自我的職責心，做到公私分開，嚴格按規章辦事，不能做“老好人”;
6。多多聽取和采納老師和同學們的意見、推薦，讓自我的工作更加民主化、透明化;
7。鼓勵同學們用心參加課外活動，這會對個別只關心學習成績的同學起了很大作用，讓他們體會到參加這些活動帶來的樂趣，增進對彼此的了解，從而提高班級凝聚力。
總的來看，我們班的班風和學風良好，大家具有較高的學習用心性與主動性，但是也存在一些問題不容我們忽視，比如個別同學的學習自覺性還有待提高、學習方法還需要改善、師生間以及同學之間的交流還比較少等等，這些不足都需要我們在下一步的工作中加以完善。
以上便是我的工作總結。透過一年多的鍛煉，我對學習委員這個主角有了更深層次的了解，也能夠和其他班委比較好地配合，但是仍然存在一些問題，我會總結經驗與教訓，在今后的工作中盡力解決，這也需要大家提出寶貴意見，對我進行監督與指點。
總之，這一個學年我的工作進行得比較順利，這得利于大家的支持與配合。在今后的班級建設中，我也會用心地與老師和同學交流，吸收大家的意見和推薦，明確前進的方向，完善自我的工作方法，投入的努力為大家服務，爭取讓班級的學習生活更加豐富，邁上一個新的臺階!
學委述職報告【五】本人在大二、大三期間擔任我班的學習委員，認認真真、扎扎實實地做好土木102班學習委員的本職工作，切實完成了班主任交給我的任務，并對班級里的各項事務也認真負責。在這一年里，我不斷地充實和提高自我。
一、思想方面
本人在當學習委員期間，用心地為預備黨員轉正做準備，擁護黨的各項方針政策，堅持四項基本原則。在工作當中，我也能端正自我的心態，勤勤懇懇，任勞任怨，勤奮刻苦。
二、工作方面
首先，我及時告知同學們任課老師布置的作業以及需要傳達的事宜，收發各科作業。課前點名，督促大家按時上課，做到不逃課，不遲到，不早退。通知同學們各項考試的時光和相關安排，提醒同學們按時參加考試不要遲到。和各科老師及教學秘書持續聯系，幫忙老師安排教室、課堂的調整及教材的發放。
其次，我用心鼓勵班里里的同學參加各種學科競賽。在我們學校組織的結構設計大賽上，我們班就有若干隊伍參加，并在大賽上取得二等獎的優異成績。
再次，我協助班長工作搞好班級工作，組織同學一齊上自習，組織班級學習研討會，讓大家在一齊交流學習經驗，表揚先進，找出問題，并討論解決。讓大家在學習上互相幫忙，構成互幫互愛的班級氛圍。
三、個人學習
作為班級里的學習委員，我也在學習上做表率。端正自我的學習習慣，規劃好每一天的學習安排，養成預習復習鞏固的好習慣，及時完成相應作業，不拖欠，并帶動好同學。經過一個學期的努力，我在班級的綜合分排行靠前。
四、努力方向
學委的各項工作有時候顯得枯燥無味，在工作過程中，我會變得煩躁不安，與同學們相處不好。我需要增強自我的自控潛力和耐心。
在平時的學習生活中，我沒有能夠深入了解同學們的學習狀況以及在學習中存在的問題。我要要求自我及時地去與同學們溝通，交流，發現問題，及時解決問題，提高班級的學習成績。
