開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高一期中總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

學(xué)校期中總結(jié)主題及評比獎勵方案

扎實(shí)抓好期中總結(jié)評比　迅速掀起奮戰(zhàn)紅五月新

期中考試是一種手段而不是目的，其目的是通過期中考試，認(rèn)真總結(jié)過去的成績和經(jīng)驗(yàn)，以便發(fā)揚(yáng)光大；客觀證實(shí)過去的不足和存在的問題，以便徹底改正，將后段的工作干得更好。為了抓好期中總結(jié)，迅速掀起奮戰(zhàn)紅五月的新，特提出如下要求，望各教學(xué)班遵照執(zhí)行。

1.各教學(xué)班認(rèn)真組織學(xué)生寫好期中總結(jié)，每個學(xué)生對過去了的一段時間的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個方面有哪些成績，存在哪些問題，后段怎么辦，表述清楚明白后以班或小組為單位人人宣講，讓大家作證，使每個同學(xué)明確努力方向。（此項(xiàng)工作在5月5日前完成）

2.在各人總結(jié)的基礎(chǔ)上，各班按如下的比例評比“三優(yōu)”學(xué)生：三好學(xué)生15％，優(yōu)秀團(tuán)員（團(tuán)員總數(shù)）5％，優(yōu)秀學(xué)生干部2名。以上名單于5月6日（星期日）下班談交到政教處周冬琴收，逾期作為棄權(quán)處理。

3.各班出好一期黑板報。主題為“向先進(jìn)學(xué)習(xí)，奮戰(zhàn)紅五月，奪取新勝利”，其內(nèi)容應(yīng)有：本班三優(yōu)學(xué)生名單，本班期中考試各科狀元和總分狀元名單，本班最突出學(xué)生的事跡報道，本班奮戰(zhàn)紅五月的規(guī)則。此次黑板報檢查定在5月8日班談時間（畢業(yè)班除外）。

4.在學(xué)校期中總結(jié)表彰大會結(jié)束后，高一、二年級各班認(rèn)真組織一次“奮戰(zhàn)紅五月，奪取新勝利”的主題班會；高三年級在五q一收假后，組織一次“奮戰(zhàn)一個月，瀟灑寫人生”的主題班會。通過這次主題班會，真正地將全體同學(xué)的積極性調(diào)動起來，迎接高考，迎接期末考試，用優(yōu)異的成績向黨的十獻(xiàn)禮。

5.通過期中總結(jié)和主題班會的召開。各個班要制定自己后段治班的目標(biāo)，同一年級的班與班之間，同一班的組與組之間，人與人之間要開展學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的大比賽，各班要精心安排好“一幫一（及一名優(yōu)秀學(xué)生幫一名基礎(chǔ)較差的學(xué)生），一對紅”的幫扶活動，讓每個同學(xué)對自己能學(xué)好充滿信息。

第2篇

高一學(xué)年，級部以“對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”為工作目標(biāo)，圍繞學(xué)校的工作思路，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及各處室關(guān)系到級部的工作計劃內(nèi)容。堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)理念，深化“361”高效教學(xué)模式的實(shí)施；發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、重在落實(shí)的工作傳統(tǒng)，健全制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格常規(guī)管理，以提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持依靠本年級全體班主任和任課教師，緊緊圍繞教育教學(xué)這一工作重心，開展了多層次多形式的教育教學(xué)活動，較為圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計劃。

一、開學(xué)工作平穩(wěn)有序，為促進(jìn)學(xué)生順利過渡打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、根據(jù)學(xué)校的安排，新學(xué)期開始前，級部充分考慮、提前安排，為開學(xué)作了大量扎實(shí)有效的的工作，精心制定了《高一第二學(xué)期開學(xué)工作一覽表》，根據(jù)一覽表開展工作，先后召開組長會，班主任會，全體教師會，把學(xué)校、級部的各項(xiàng)工作及時傳達(dá)給老師，順利完成學(xué)生報到，模塊檢測，迎接教研室的督導(dǎo)等各項(xiàng)開學(xué)工作。

2、開學(xué)后，組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為，注重習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。召開高一全體學(xué)生會，結(jié)合《實(shí)驗(yàn)中學(xué)一日常規(guī)》對學(xué)生再次進(jìn)行開學(xué)常規(guī)教育，提出具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。②各班級重新組織學(xué)習(xí)《青島市中小學(xué)生處分暫行規(guī)定》和《實(shí)驗(yàn)中學(xué)十大規(guī)定》。③把開學(xué)第一個月定為“常規(guī)教育月”，班主任靠得勤，訂得緊，查得細(xì)，管得嚴(yán)，重點(diǎn)抓紀(jì)律、抓衛(wèi)生、抓習(xí)慣，有問題及時發(fā)現(xiàn)，馬上解決。經(jīng)過一學(xué)年的努力，各班級形成了良好的班風(fēng)。

3、級部統(tǒng)一組織進(jìn)行假期作業(yè)展評，舉辦各種講座和競賽活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法進(jìn)行介紹和指導(dǎo)，交流探討學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生順利開始新學(xué)期做好了充分準(zhǔn)備。

二、級部重視過程管理工作，工作注重創(chuàng)新和實(shí)效。

1、發(fā)揮備課組的管理作用，貫徹新課程背景下教研興校的戰(zhàn)略方針。

全力推進(jìn)備課組教研制度的實(shí)施，通過不斷的探索、交流和嘗試，統(tǒng)一課程教學(xué)進(jìn)度，圍繞361高效課堂教學(xué)模式，探討不同課時的教學(xué)設(shè)計和教法，編寫和審定預(yù)案、學(xué)案、和復(fù)習(xí)案學(xué)案，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)科組統(tǒng)一制作課件，使學(xué)案和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)水平。對當(dāng)周展示高效課堂的老師的常態(tài)課組織聽課、評課，豐富高效課堂的形式和內(nèi)容，深化高效課堂的認(rèn)識和實(shí)施，讓所有高一任課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、敬業(yè)精神達(dá)到了更高的水平，使教師的課堂教學(xué)更有效，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、開好班級教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)教研會，發(fā)揮其最大工作實(shí)效。各班主任在每次定時練習(xí)后，均能積極組織課任教師參加的班級研討診斷會，任課教師針對層次學(xué)生提出具體可行的教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)師生共同發(fā)展。大家集思廣益為班級學(xué)生的進(jìn)步出謀劃策，共同研討班級發(fā)展方向，共同打造優(yōu)良的班級教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高班級教育教學(xué)工作質(zhì)量和有效度。

3、加強(qiáng)了班主任值班管理，作好值班情況反饋；重視紀(jì)律差生教育管理工作，建立了班級日志和班委督察制度。班主任管理共同體，以一樓層為一個單位，實(shí)行自習(xí)輪流巡查值班制度，根據(jù)值班檢查出現(xiàn)的問題，每周召開一次班主任會議，用于通報信息，交流經(jīng)驗(yàn)、研究問題，尋求新的改進(jìn)辦法。重視做好預(yù)防性教育工作，發(fā)動學(xué)生，完善班級管理詳細(xì)分工細(xì)則，激勵和約束學(xué)生行為規(guī)范，班干部與班主任共同管理，全體學(xué)生自覺遵守班級公約。

4、建立問題學(xué)生檔案，對屢次違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行說服教育，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，及時與其家長溝通，使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力。對有過嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，在開學(xué)之初作重點(diǎn)關(guān)注和監(jiān)控，做好思想工作，促使其新學(xué)期、新決心、新氣象，以一個良好的開端走好新學(xué)期的每一步。

5、班主任管理工作配合政教處進(jìn)行班級量化積分，開展班級百分賽競賽活動，每周、每月進(jìn)行總結(jié)，結(jié)果進(jìn)行公示，與期末學(xué)生評優(yōu)評先掛鉤，使級部的德育管理工作提高到新的水平。

6、實(shí)施板報、墻報定期更換和定期評比制度，讓班級文化熏陶學(xué)生、規(guī)范學(xué)生，各班主任工作積極主動，建立班級墻報欄，內(nèi)容豐富、形式靈活，深受學(xué)生歡迎，教育效果明顯。同時也形成了級部常規(guī)管理的一個亮點(diǎn)。

7、實(shí)施班級周報制度，匯集班主任的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、智慧，以“明德修身 立志成才”為主題，每周由一個班級負(fù)責(zé)出一期含德育、理想、學(xué)法等為主題內(nèi)容的班會材料，發(fā)到每位學(xué)生手中，班會時間班主任領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流，形成了級部常規(guī)管理的一個亮點(diǎn)。

8、根據(jù)期末成績，調(diào)整學(xué)習(xí)特長班名單，繼續(xù)由楊維才老師作為虛擬班主任進(jìn)行組織，安排每周日下午3：00開始自主學(xué)習(xí)活動。

9、認(rèn)真做好考前、考后工作安排

每次模塊檢測前，級部結(jié)合考試前后的教學(xué)工作實(shí)際，制定出詳細(xì)的考后工作計劃安排，可以有效地的組織教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。

10、學(xué)情調(diào)查反饋

根據(jù)期中模塊檢測所反映出的突出問題，做了一次全面而細(xì)致的學(xué)情調(diào)查反饋，并在最短的時間內(nèi)將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強(qiáng)了師生之間的真情交流，從而達(dá)到了學(xué)生知道怎樣學(xué)和教師該怎樣的效果。

11、學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流

根據(jù)期中考試成績及平時的表現(xiàn)，級部展開了以班級為單位的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會，單科成績及總分表現(xiàn)突出的同學(xué)就自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會與同學(xué)們共享。先后多次評選筆記規(guī)范之星，進(jìn)行班級展評活動。

三、德育和學(xué)生管理工作

1、根據(jù)高一級部德育工作計劃，每月一個主題，進(jìn)行德育教育。統(tǒng)一組織學(xué)生收看了勵志影片和感恩視頻，語文組配合政教處，結(jié)合所觀看影片開展，組織征文活動；并設(shè)立專欄展示了優(yōu)秀作品，倡導(dǎo)學(xué)生把孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛心獻(xiàn)給社會。各班主任重視“文明禮儀”教育，引導(dǎo)學(xué)生講文明、懂禮貌、尊重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人得體相處，提高學(xué)生文明素質(zhì)。

2、積極組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，五一和高考放假期間指導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐，并撰寫提交社會實(shí)踐報告。順利組織完成了學(xué)農(nóng)基地的花生準(zhǔn)備，種植，管理等各項(xiàng)工作，目前花生長勢喜人。學(xué)農(nóng)基地給同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的平臺，同學(xué)們鍛煉了意志，凝聚了班級向心力。

3、常規(guī)紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育常抓不懈

每周班主任例會點(diǎn)評分析班級常規(guī)情況，各班班會加強(qiáng)學(xué)生日常教育，組織學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)中學(xué)一日常規(guī)》、《中學(xué)生文明禮儀規(guī)范》，加強(qiáng)宿舍管理，開展“文明宿舍評比和宿舍衛(wèi)生整頓活動”，活動期間班主任每周四簽到到學(xué)生宿舍巡查督促，級部、政教處組織學(xué)生抽查評分，最后各班級在學(xué)校總結(jié)表彰的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化點(diǎn)評總結(jié)各宿舍活動表現(xiàn)。

本學(xué)期最后三個周，高一級部為強(qiáng)化期末紀(jì)律管理，實(shí)行全天候精細(xì)化管理，班主任每天分五個必到時段、四個抽查時段對班級實(shí)施跟蹤管理，級部通過簽到、巡查記錄出勤來督促班主任落實(shí)工作，不斷提高紀(jì)律教育的質(zhì)量和力度，使下學(xué)期各班的班風(fēng)更正、學(xué)風(fēng)更濃。

4、班主任積極認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作，任課教師積極開展全員育人工作。

加強(qiáng)家長與學(xué)校在教育問題上的溝通與合作，以取得家長對學(xué)校工作以及班主任工作的理解和支持。各班通過家長飛信群這一平臺建立了與家長的及時溝通平臺，每次放長假，班主任利用飛信通知家長學(xué)生放假時間和假期作業(yè)，協(xié)同家長做好對學(xué)生假期學(xué)習(xí)的督促工作，使學(xué)校和家庭教育能更加緊密地結(jié)合，發(fā)揮最大的教育功能。

5、級部積極落實(shí)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制活動方案，教師根據(jù)導(dǎo)師與宿舍對應(yīng)名單，深入了解學(xué)生的思想、生活、愛好、學(xué)習(xí)等各方面情況，記錄掛靠學(xué)生的發(fā)展表現(xiàn)，利用7月高一學(xué)生家長會時機(jī)分組與家長座談交流，向家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，明確了假期對學(xué)生的要求和兌獎長得建議，并對高二學(xué)年的文傾和理傾作了指導(dǎo)。我們開展的全員育人導(dǎo)師制活動也得到了家長的一致好評。

四、教學(xué)和教研工作

1、扎實(shí)有效地開展“361”高效教學(xué)模式的探索和實(shí)踐工作。

本學(xué)年是“361”教學(xué)模式全面鋪開、深入探討發(fā)展的階段。每學(xué)科每周要安排一位老師上匯報課，檢驗(yàn)實(shí)踐成果。按照研究課流程展示，即教師授課---學(xué)科組老師聽課---授課老師說課---平等評課---學(xué)科組長發(fā)表總結(jié)---掛靠領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)點(diǎn)評等。包組干部和備課組長實(shí)行推門聽課，對學(xué)科組每一位老師的課進(jìn)行驗(yàn)收，保證學(xué)科組的每位老師趕上團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的步伐，不讓任何一位老師掉隊(duì)。針對“361”高效教學(xué)模式實(shí)踐活動組織了學(xué)生調(diào)查問卷，并對問卷進(jìn)行了統(tǒng)計分析，受到了很好的效果。通過“361”高效教學(xué)活動的開展，極大地促進(jìn)了教師新課改理念的更新，加強(qiáng)了課堂教學(xué)中的師生互動和交流，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、積極參與的意識，提高了課堂的教學(xué)效率，改變了課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式。

2、合理引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和自主學(xué)習(xí)能力

①印發(fā)“每日自主學(xué)習(xí)計劃”表格，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排自習(xí)時間。②把周末時間劃分為八個時段，讓學(xué)生自主報名選擇活動方式和時段，班級匯總后，適當(dāng)調(diào)整，排出班級活動安排總表，學(xué)生按班級整體安排表進(jìn)行活動。③級部印發(fā)《高一學(xué)生自習(xí)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見》，幫助學(xué)生提高自習(xí)效率。④級部安排值周班級，重點(diǎn)檢查自習(xí)紀(jì)律和課間紀(jì)律，當(dāng)日反饋，每日總結(jié)。

3、重視班主任培訓(xùn)，提高班主任的班級管理水平，促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展。

①積極組織班主任參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動。②每周班主任會安排班主任交流，總結(jié)上周工作，談本周工作打算。③期中學(xué)業(yè)水平檢測后，組織了班級工作經(jīng)驗(yàn)交流會。④期末學(xué)業(yè)水平檢測后，組織召開班主任工作座談會。⑤不定期與個別班主任談話交流，幫助他們解決工作中遇到的難題。

4、重視教學(xué)過程管理，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂授課水平，向課堂效率要成績。

①每兩周一次各備課組把教師的備課本、作業(yè)批改記錄、導(dǎo)學(xué)案上交級部檢查。本學(xué)期重點(diǎn)對教案和導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量做了整頓。在匯總初期檢查結(jié)果的基礎(chǔ)上，出臺教案、學(xué)案編寫標(biāo)準(zhǔn)，隨后按標(biāo)準(zhǔn)檢查落實(shí)。②每周各備課組出一節(jié)課堂教學(xué)研討課，掛靠主任與組內(nèi)教師聽課后，集體備課時間組織評課。把“課堂是否高效”和“課堂上學(xué)生是否有落實(shí)時間”作為評課的主導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。③在聽評課活動中，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)科存在“滿堂灌”現(xiàn)象，提出了整改意見，加以糾正。④級部利用OA平臺定期，定期發(fā)送《給老師們的建議》，發(fā)到各備課組，讓教師明確上周做了哪些工作，下周有哪些工作安排。⑥針對期中檢測反映出的基本能力教學(xué)存在的問題，級部組織基本能力組教師進(jìn)行了研究探討，及時調(diào)整了教學(xué)模式，加大課堂檢查落實(shí)力度，適度進(jìn)行專題訓(xùn)練，期末檢測取得了突出的成績。

五、存在的主要問題及原因剖析：

1、平行班級發(fā)展不平衡，個別班級學(xué)風(fēng)淡薄，出問題比較多，學(xué)習(xí)成績不理想。

①個別班主任和任課教師的上進(jìn)心不強(qiáng)，很多工作落實(shí)不到位。②個別班主任的工作方法不對頭，導(dǎo)致教育成果不明顯。③個別班級問題學(xué)生太多，導(dǎo)致班級兩極分化嚴(yán)重，學(xué)風(fēng)散漫。

2、通過三次模塊定時練習(xí)看，備課組教師成績發(fā)展不平衡，影響了總體優(yōu)生達(dá)線人數(shù)。

個別教師落實(shí)力度不夠，課下對學(xué)生的輔導(dǎo)過少，缺乏抓落實(shí)的措施和辦法。

3、、教師的課堂教學(xué)水平仍有待提高，與新課程改革的要求仍有一定差距。

①新形勢下，教學(xué)思路不對頭，仍沒改變“滿堂灌”的習(xí)慣，教學(xué)的起點(diǎn)過高。②個別教師需要通過學(xué)習(xí)來提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

六、本學(xué)年主要工作思路總結(jié)：

1、開展豐富多彩的思想教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、世界觀，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

2、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，使學(xué)生的言行舉止更文明、更規(guī)范。

3、深化361高效課堂教學(xué)模式，開展一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，突出抓好“向課堂45分鐘要效益”的主題教學(xué)研究活動。

4、組織教師研究探討優(yōu)秀學(xué)生的教育模式，調(diào)整教育教學(xué)方式，大力引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生自主學(xué)習(xí)；做好尖子生包干輔導(dǎo)工作，促使學(xué)生創(chuàng)優(yōu)冒尖。抓好后進(jìn)生管理、邊緣生推進(jìn)，確保學(xué)生整體進(jìn)步。

5、對弱勢班級和學(xué)科實(shí)行跟蹤指導(dǎo)和管理，幫助他們找原因、想辦法，努力扭轉(zhuǎn)落后局面，以期實(shí)現(xiàn)各學(xué)科全面進(jìn)步。

第3篇

  高一歷史老師工作總結(jié)1

  本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任我校高一四班、七班兩個班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了許多的有益的教學(xué)探索和思考，一學(xué)期以來，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。現(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批評指正。

  1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：

  （1）課前充分準(zhǔn)備————備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊(yùn)藏的知識和用意準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。我認(rèn)為高一歷史新課程的特點(diǎn)是以人為本，注重學(xué)習(xí)方法和技能的.培養(yǎng)，核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識和品質(zhì)。而歷史知識包羅萬象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識，說明人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不可過多地使用補(bǔ)充材料，為此，要求老師必須謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生掌握歷史的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達(dá)到“授人以漁”、自我發(fā)展的目標(biāo)。

  （2）全力投入課堂教學(xué)。

  組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，語速適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的學(xué)生是人生發(fā)展的重要時期，他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習(xí)氣的影響，因此，單靠課堂的教學(xué)，很難保證將學(xué)過的知識全面理解透切，為解決這一矛盾，我就充分利用晚上輔導(dǎo)時間，與學(xué)生逐個交流，搜集問題與困難，針對學(xué)生的疑惑，有針對性的解答，并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點(diǎn)和要注意的問題，從而既拉近了師生的心理距離，增強(qiáng)了親近度和信任度，有把同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢，使“學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)、技巧、能力”有機(jī)地統(tǒng)一起來，做到‘學(xué)然后知不足’、“教學(xué)相互推進(jìn)”，較好地落實(shí)高中歷史新課程的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

  3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。

  4、保持廣泛的學(xué)習(xí)興趣，利用多種途徑搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的研究成果和觀點(diǎn)。

  目前的問題與解決方案。

  問題：學(xué)生基礎(chǔ)仍然比較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信心和決心，對歷史學(xué)習(xí)感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺，有待改進(jìn)。

  高一歷史老師工作總結(jié)2

  本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任高一(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學(xué)工作，共計課時12節(jié)，兼任高一(1)班班主任工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

  一、政治思想方面：

  在本學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。

  二、教學(xué)情況：

  由于多年沒有下到高一教學(xué)了，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實(shí)費(fèi)了一番工夫。針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。

  本期來，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

  首先，認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們，使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。

  其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，制定學(xué)案，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考。一學(xué)期來，我所任教的6個班中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn)，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時對我的教學(xué)也起到有力的推動。

  第三，落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，進(jìn)行刪除;對一些需要補(bǔ)充的知識，堅(jiān)決補(bǔ)充完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓勵學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。

  第四，在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同時，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我有意識地在每個重要的知識點(diǎn)上，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。

  通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識的矛盾;補(bǔ)充知識擴(kuò)大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的，同樣的，對我教學(xué)水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學(xué)生在老師的推動下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

  高一歷史老師工作總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任高一567三個班的歷史課，依舊以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織、教研組的支持及自己的辛勤努力下，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，客觀、實(shí)際地認(rèn)真對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

  思想道德方面，作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。我主動配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、教研組的各種會議。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己尋找熱點(diǎn)，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校、年級組的教學(xué)安排，熱愛教育事業(yè)，把自己的主要精力、能力用于教學(xué)過程，能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;向同事學(xué)習(xí)、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平提高。

  作為一名歷史教師，我制定計劃，研究高中教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹浣谭ā鋵W(xué)生。認(rèn)真寫好教案，主動與同事切磋，交流學(xué)案。課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，下一節(jié)有所改進(jìn)!積極參加教研組備課活動，經(jīng)常聽級組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課基本以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在教室，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，多方面適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)水平。

  俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。當(dāng)代社會知識不斷更新，教學(xué)理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷學(xué)習(xí)新知識新理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的閱讀書刊網(wǎng)文，充分利用、借鑒、吸取名家的精華，提升、發(fā)展自己。積極參加教研備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，互相交流上課的思路，互看教案，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。爭取每節(jié)課都是自己上的好課。 為了能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的教育形勢，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教改要求，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料。同時積極與同行交流學(xué)習(xí)，參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識水平有了提高，指導(dǎo)了教學(xué)工作。

  歷史科對學(xué)生而言，既熟悉又困難，也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的故事會，讓他們了解歷史，喜歡歷史。重視對已學(xué)知識的鞏固和新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用多媒體電教手段提高課堂容量和效率，利用試卷評講幫助學(xué)生學(xué)會求知。

  課程教材跨度大，我基本能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，理解困難，對此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，編輯系統(tǒng)性的課件。選擇靈活多樣的教法，以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題和圖片音畫視像，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣幫助學(xué)生理解和接受教材枯燥的知識。

  做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會探索、學(xué)會合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)法、再掌握知識。堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法，扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識，同時注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，每節(jié)課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再聽課，后練習(xí)，這樣對于容量大的教學(xué)就容易一些，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺太吃力。

  課程強(qiáng)調(diào)合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起探討，對教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用進(jìn)行探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、如何導(dǎo)入、講授新課采用哪種方式合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)史興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求進(jìn)行切磋，收到了效果。使學(xué)生獲得了一定的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用。教育的意旨并非知識的累積，而是心智能力發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識受時代的局限，他們要在未來有所作為，跟上時代，就一定要不斷學(xué)習(xí)，吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。為此，我針對不同的知識模塊，采取不同的訓(xùn)練方法。

  教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，扎實(shí)、有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些歷史能力。寫了《歷史綜合題的語言表述要求及其培養(yǎng)》一文獲得三等獎。

第4篇

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹中央8號文件精神和黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)德育大綱》，以“讓每一個學(xué)生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨，進(jìn)一步確立“育人為首，德育為本”的觀念；堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，緊緊圍繞“率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”這一總體目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育；樹立全員育人觀念，抓住養(yǎng)成教育重點(diǎn)，提高思想道德建設(shè)的針對性、實(shí)效性，探索德育新途徑，拓展德育新領(lǐng)域，努力開創(chuàng)德育新局面，為校慶60周年獻(xiàn)禮。

二、工作要點(diǎn)

1．各班利用入學(xué)教育時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)上學(xué)期開學(xué)初下發(fā)的《江蘇省昆山中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《教室管理細(xì)則》、《學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理?xiàng)l例》、《宿舍管理制度》等一系列規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上形成本班班規(guī)，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我約束。以各班制定班規(guī)，爭創(chuàng)文明班級、良好班集體為契機(jī)，著力班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化“質(zhì)量、競爭、發(fā)展”意識。德育處加強(qiáng)檢查考核力度，繼續(xù)做到一日一檢查、一周一小結(jié)、一月一匯總，及時反饋、及時整改。尤其突出學(xué)生日常行為規(guī)范教育，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的自覺內(nèi)化程度。

2．3月以 “文明禮儀教育”為主題，提高學(xué)生文明禮儀意識和行為習(xí)慣。校內(nèi)從常規(guī)工作入手，抓好“五個一”的訓(xùn)練，即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式和課間操，塑造學(xué)生良好精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、課間秩序和集會秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，即語言文明，待人接物大方禮貌；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，即包干區(qū)清潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛幼，講究團(tuán)結(jié)，刻苦學(xué)習(xí)，做一個合格的昆中人。校外要求學(xué)生爭做“三員”，即做一名宣傳員，一位學(xué)生帶動一個家庭，做好社會公德、法紀(jì)法規(guī)等的宣傳；做一名文明員，文明乘車、文明行路，不進(jìn)網(wǎng)吧，成為一名文明小公民；做一名志愿員（者），積極參加力所能及的志愿者活動，為建設(shè)文明城市貢獻(xiàn)一份力量。 

3．以籌備并召開第39次學(xué)代會為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。注重發(fā)揮學(xué)生干部的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校管理，不斷增強(qiáng)其自我管理、自主學(xué)習(xí)、自我服務(wù)、自我教育、自我提高的能力。在學(xué)生中開展“如何做一名合格的昆中人”、“如何做一名優(yōu)秀的昆中人”的討論，進(jìn)一步提練昆中人精神。

4．4月以 “法制教育”為主題，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行“十一五”普及法律知識宣傳教育，提高學(xué)生自覺遵紀(jì)守法的意識和自我保護(hù)能力。繼續(xù)大力宣傳“兩法”（《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》），充分發(fā)揮法制副校長在學(xué)校德育工作中的作用，配

合有關(guān)部門做好綜合治理工作。進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，確保校園安全，師生平安。

5．組織高一學(xué)生祭掃烈士墓、紀(jì)念“五四”青年節(jié)、“五八”紅十字日、慶“七一”等活動，加強(qiáng)對學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育。以評比“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“十佳學(xué)生”、省市級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，發(fā)展學(xué)生黨員為契機(jī)，大力表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的氛圍。

6．5月以 “生命教育”為主題，對學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值、生命與關(guān)懷的教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，認(rèn)識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會欣賞和熱愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞,樹立積極的人生觀。

7．6月以“理想教育”為主題，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確處理社會理想與個人理想之間的矛盾，爭做優(yōu)秀公民，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。

8．繼續(xù)實(shí)行并完善年級工作制度，統(tǒng)一要求與分組落實(shí)相結(jié)合，有針對性地開展各項(xiàng)工作，并且注重工作的實(shí)效性。各年級按本年級特點(diǎn)制定工作目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。 共3頁,當(dāng)前第1頁1

9．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任工作繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“三個前移”：意識前移，不能出了問題以后才后悔；工作前移，不能出了問題以后才補(bǔ)救；責(zé)任前移，不能出了問題以后才承擔(dān)。采用校內(nèi)培訓(xùn)和走出去、請進(jìn)來的方法，認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)任務(wù)。進(jìn)一步完善班主任工作的考核機(jī)制，加強(qiáng)對班主任后備力量的培養(yǎng)。努力建設(shè)一支管理能力強(qiáng)、思想工作細(xì)、創(chuàng)新辦法多、班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)、學(xué)生家長信得過的班主任隊(duì)伍。繼續(xù)評選和命名一批優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任。強(qiáng)化家訪制度，增強(qiáng)班主任、任課老師與學(xué)生家長的聯(lián)系。

10．拓寬德育渠道，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，增強(qiáng)綜合教育能力。充分利用好蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校這一現(xiàn)代化教育載體，開好各年級的家長會和家長理事會，組織好各項(xiàng)社區(qū)活動，實(shí)現(xiàn)資源共享，使教育力量得到整合。

11．總結(jié)德育工作驗(yàn)，提練德育工作內(nèi)涵，加大對外宣傳力度，彰顯德育工作特色。支持學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)一步做好教育局《德育工作簡訊》（電子版）、《昆山教育信息網(wǎng)》的“學(xué)校德育”專欄的投稿工作。

12．進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)德育處內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到分工與合作相結(jié)合，提高德育工作的實(shí)效。分工如下：

   徐永琴：全面主持德育處工作。協(xié)調(diào)處室內(nèi)外關(guān)系；對外聯(lián)絡(luò)與宣傳；處室工作安排；班主任考核與培訓(xùn)；學(xué)生行為規(guī)范管理；家校聯(lián)系；生命教育；心理健康教育；德育科研。

    何培中：宿舍管理；紅十字工作；法制教育；社區(qū)教育；高二年級常規(guī)管理。

    徐薇薇：學(xué)校衛(wèi)生工作和自行車管理；文明禮儀教育；高一年級常規(guī)管理。

    王  陽：主持學(xué)校團(tuán)委工作；指導(dǎo)學(xué)生會工作；學(xué)生活動；校園文化建設(shè)；理想教育；扶貧幫困；高三年級常規(guī)管理。

 

三、具體安排

二月份：開學(xué)工作

1．全體班主任

2．各年級工作組會議

3．學(xué)生報到工作

4．寄宿生會議

5．開學(xué)常規(guī)管理

6．第一期黑板報及小報評比

7．整理班主任工作總結(jié)

8．各班制定班規(guī)和班級工作計劃

9．班主任例會及培訓(xùn)

10．貧困生調(diào)查建檔和扶貧幫困工作

11．“十五”心理課題結(jié)題。

 

三月份：文明禮儀教育月

1．二月份常規(guī)管理考核情況匯總及班主任考核

2．校紅十字愛心基金發(fā)放助學(xué)金

3．文明禮儀教育系列活動

4．青年志愿者活動

5．班主任例會和班主任培訓(xùn) 

6．籌備并召開第39次學(xué)代會

7．成立高一年級家長理事會

8．第二期黑板報評比

 

四月份：法制教育月

1．三月份常規(guī)管理考核情況匯總及班主任考核

2．法制教育系列活動

3．高一學(xué)生祭掃烈士墓

4．第三期黑板報評比

5．班主任例會及培訓(xùn)

6．班主任論壇：昆中德育工作內(nèi)涵討論

7．昆中“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”推介

8．期中考試考風(fēng)、考紀(jì)和常規(guī)教育

9．年級工作組會議

10．各年級家長會及家長理事會

11．寄宿生座談會

12．班主任工作民意調(diào)查

13．檢查班主任工作手冊

14．省、市級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部推薦

 

五月份：生命教育月

1．四月份常規(guī)管理考核情況匯總及班主任考核

2．紀(jì)念“五四”青年節(jié)和“五八”紅十字日

3．生命教育系列活動

4．昆中“十佳學(xué)生”評比

5．發(fā)放助學(xué)金、獎學(xué)金

6．組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)

7．第四期黑板報評比

8．班主任例會及培訓(xùn)

9．班主任論壇：昆中人精神討論

 

六月份：理想教育月

1．5月份常規(guī)管理情況匯總及班主任考核

2．第五次黑板報評比

3．班主任例會及培訓(xùn)

4．班級工作總結(jié)、交流

5．學(xué)生黨員發(fā)展工作

6．高三年級“十八歲成人儀式”及畢業(yè)典禮

7．高考和期末考試考風(fēng)、考紀(jì)及常規(guī)教育

8．三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、宿管先進(jìn)評定

9．學(xué)生評語撰寫工作

10．檢查班主任工作手冊

11．班主任完成學(xué)生成績單、學(xué)籍卡謄寫工作

12．學(xué)期結(jié)束工作

13．6月份常規(guī)管理情況匯總和學(xué)期考核工作 共3頁,當(dāng)前第2頁2

14．評選2005—2006年度優(yōu)秀班主任。

15．處室材料的整理與歸檔

16．安排暑期社區(qū)活動

 

 

第5篇

8月中旬，銀監(jiān)會《資本管理辦法》（下稱《辦法》）公開征求意見稿，在這份包含16個附件，近15萬字的“銀監(jiān)會最長文件”中，對銀行資本定義、計算、監(jiān)管以及信息披露均作出最新規(guī)定，這是國際監(jiān)管新規(guī)巴塞爾協(xié)議第二和第三版本（下分別稱Basel II和Basel III）落地中國的最重要文件。正式文件預(yù)計于四季度出臺。

相比此前業(yè)界內(nèi)部討論的資本標(biāo)準(zhǔn)，此版《辦法》對“核心資本”及“附屬合格資本”的定義更為嚴(yán)格。次級債及混合資本債將被剔除出“附屬合格資本”，代之以滿足“自救機(jī)制設(shè)計”的高質(zhì)量債務(wù)工具。

這意味著當(dāng)前銀行業(yè)近10％的資本金將被剔除，為減少震蕩，銀監(jiān)會為這一新規(guī)的推行設(shè)立了近十年的過渡期。銀行業(yè)融資創(chuàng)新之路也將隨之打開。

增強(qiáng)靈活性

與此前公布的內(nèi)部征求意見稿相比，此版本中并沒有大幅提高特定資產(chǎn)的風(fēng)險權(quán)重系數(shù)。前一版本中，長期貸款、地方融資平臺貸款等目前銀行所持高占比資產(chǎn)的風(fēng)險權(quán)重調(diào)高至150％-1250％不等，這將使得國內(nèi)銀行業(yè)平均資本水平下降1個－2個百分點(diǎn)。文件下發(fā)后市場為之恐慌，此前在北京金融街召開的銀行內(nèi)部溝通會上，銀監(jiān)會受到了來自銀行的激烈反對。

8月的最新版本則對此做了大幅修改，風(fēng)險權(quán)重的調(diào)整也從法定資本要求框架下，轉(zhuǎn)移到監(jiān)管當(dāng)局的監(jiān)督檢查框架中，從法定要求變成彈性約束。

“做此修改也是考慮到了不能頻繁調(diào)整資本監(jiān)管要求。”一位接近監(jiān)管層人士解讀，“硬性的‘法定要求’要保持長期的有效性，如果對地方融資平臺等階段性突出問題作額外資本要求，必然需要頻繁調(diào)整監(jiān)管指標(biāo)。”

但這并不意味著監(jiān)管層放棄部分資產(chǎn)風(fēng)險權(quán)重的上調(diào)，將其歸為監(jiān)督檢查框架，相關(guān)信息無須對外披露，“靈活性更大”。

銀行資本充足率監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)性銀行的附加資本要求等與上一版本沒有區(qū)別：國內(nèi)的系統(tǒng)重要性銀行資本充足率和核心資本充足率分別為11.5％、9.5％，非系統(tǒng)重要性銀行分別為10.5％、8.5％，系統(tǒng)性銀行附加資本為1％。

由于安排了較長的過渡期，新規(guī)對整體行業(yè)影響中性偏負(fù)。

“對銀行資本影響，新規(guī)中既有正面因素，也有負(fù)面條款。主要商業(yè)銀行資本水平是略有下降。”一位接近監(jiān)管層人士說。中國銀行行長李禮輝在近期中期業(yè)績會上稱，新規(guī)下拉該行總體資本水平0.2％－0.3％。

根據(jù)公開的征求意見稿，銀行操作風(fēng)險、同業(yè)資產(chǎn)等資本消耗增加。但小企業(yè)貸款、首套房貸等資本占用減少，明確了貸款損失撥備可以計入資本均是好消息。各家銀行不同的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)將面臨多寡不同的資本變化。工商銀行、建設(shè)銀行等較早推行新資本協(xié)議的銀行，將會因?yàn)椤帮L(fēng)險計量更為精確”而節(jié)約一定資本。

銀監(jiān)會數(shù)據(jù)顯示，2011年6月末，311家國內(nèi)銀行全部達(dá)到資本充足率監(jiān)管要求，加權(quán)平均資本充足率達(dá)到12.2％，核心資本充足率達(dá)到9.92％。但是也有數(shù)家銀行資本再次接近紅線，截至6月末，民生銀行資本充足率及核心資本充足率分別為10.73％和7.75％，后者較年初下降0.32個百分點(diǎn)。興業(yè)銀行核心資本充足率下降幅度較大，較去年末的8.79％下降了0.55個百分點(diǎn)至8.24％。深發(fā)展銀行核心資本充足率也降為7.01％。

資本再定義

值得注意的是，與國際銀行業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)對銀行資本質(zhì)量要求的提高一致，文件中對核心資本以及附屬資本均做了更嚴(yán)格的界定。

此前被大量使用的次級債和零星發(fā)行的混合資本債將被剔除出“附屬合格資本”，取而代之的是滿足“自救機(jī)制設(shè)計”的高質(zhì)量債務(wù)工具。銀監(jiān)會要求此類債券必須含有核銷或轉(zhuǎn)股的條件，當(dāng)“觸發(fā)事件”發(fā)生時，這些債券能立即核銷或轉(zhuǎn)為普通股。而“觸發(fā)事件”是指不進(jìn)行政府注資等非常規(guī)手段銀行將無法生存，具體情景由銀監(jiān)會認(rèn)定。而目前業(yè)內(nèi)對此類債務(wù)工具的設(shè)計和發(fā)行均未有實(shí)踐。

這也是吸收國際監(jiān)管新趨勢的一部分，這一趨勢要求債權(quán)人在銀行出現(xiàn)破產(chǎn)清算等極端情況時也要承擔(dān)損失，而不是完全由國家也就是納稅人的錢為損失“埋單”。銀監(jiān)會自去年下半年開始研究此類債券方案。

目前，中國銀行業(yè)發(fā)行的次級債占資本的比重在10％以上。6月末，建設(shè)銀行次級債占資本凈額9.7％，中國銀行14.4％，深發(fā)展占約14％。

此前，次級債作為質(zhì)量較低的資本工具，其作為合格資本的身份已經(jīng)受到國內(nèi)外銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu)的質(zhì)疑和否定。2009年8月，銀監(jiān)會出臺政策收縮次級債作為合格資本的空間，要求商業(yè)銀行將互相持有的次級債從附屬資本中扣除。

但是，不斷抬升的資本要求，加之過去三年銀行信貸規(guī)模極速膨脹，使得銀行業(yè)加劇資本饑渴，次級債發(fā)行量有增無減。2010年，各大商業(yè)銀行主要通過上市融資、定向增發(fā)等渠道補(bǔ)充核心資本，滿足監(jiān)管要求后附屬資本補(bǔ)充空間隨之打開，2011年即大舉推出次級債融資計劃。

截至8月23日，國內(nèi)主要商業(yè)銀行已通過次級債募資1485億元，這還不包括建設(shè)銀行、浦發(fā)銀行將要實(shí)施的分別高達(dá)800億元和500億元的發(fā)債計劃。

融資成本上升

銀監(jiān)會對于銀行存量次級債做了“過渡期安排”，以減弱對銀行資本的沖擊。按照征求意見稿，對“新老”次級債區(qū)別對待：文件正式頒布前發(fā)行的次級債，從2013年1月1日起，計入監(jiān)管資本的數(shù)量按年遞減10％，2022年1月1日起不再計入監(jiān)管資本。而辦法后，商業(yè)銀行發(fā)行的不合格二級資本工具將不再計入監(jiān)管資本。

目前，已經(jīng)公布次級債融資計劃的建設(shè)銀行和浦發(fā)銀行，均表示不會更改融資計劃。但是由于建行800億元以及浦發(fā)銀行500億元次級債均是未來幾年的發(fā)行額度，所以勢必有部分無法繼續(xù)。

不過據(jù)接近監(jiān)管層人士稱，目前銀行發(fā)債補(bǔ)充附屬資本限制較少。此前銀行如果有存量債務(wù)到期，需要通過“滾動發(fā)行”維持資本水平達(dá)標(biāo)，只要相關(guān)監(jiān)管指標(biāo)滿足要求，排隊(duì)后不難獲得批準(zhǔn)。對于新債券的發(fā)行，銀行勢必需要修改融資計劃，但是對于業(yè)務(wù)發(fā)展需要提出的融資要求，也不難獲批。

新型債券因?yàn)樾枰顿Y者承擔(dān)更大風(fēng)險，其發(fā)行難度和成本或?qū)⑸仙?/p>

“潛在風(fēng)險更大了，銀行需要支付更高的回報率才可能賣得出去。”國內(nèi)債券評級機(jī)構(gòu)資深人士說，有投資者表示對購買這類債券要謹(jǐn)慎。

據(jù)了解，由于機(jī)構(gòu)對新規(guī)中“核銷”等概念拿捏不準(zhǔn)，對于該類債券如何評級尚未有定論。又因?yàn)閭l(fā)行成本與債券評級息息相關(guān)，對銀行發(fā)債成本有多大影響尚難評估。較接近的例子來自混合資本債，這種債券在特殊情況下承擔(dān)吸收損失更多，因此評級更低，發(fā)債成本較高。

今年4月，深發(fā)展發(fā)行一期36.5億元混合資本債，票面利息達(dá)7.5％。幾乎同期的5月，上海銀行發(fā)行同為15年期限的次級債利率為5.8％。可以確定的是，由于限定條件更為嚴(yán)格，符合“合格資本”要求的新債券發(fā)行成本會較之混合資本債更高。

今年以來，由于市場資金面較為緊張，銀行發(fā)行次級債成本已經(jīng)有所上升。根據(jù)wind數(shù)據(jù)，近三年次級債發(fā)行利率多在4％－6％之間，而進(jìn)入到2011年，利率多維持在5.5％－6.5％之間，最高一期泰隆銀行于6月發(fā)行的3.5億元次級債利率達(dá)7.3％。

“預(yù)期未來一兩年內(nèi)，發(fā)債成本都會比較高。”中信證券債券業(yè)務(wù)人士說，這與宏觀調(diào)控收緊等因素有關(guān)。

在銀行交叉持有次級債受到限制后，該類債券的主要投資方包括保險、證券公司、基金公司，以及日益壯大的銀行理財產(chǎn)品。

“實(shí)質(zhì)性”轉(zhuǎn)型

銀監(jiān)會相關(guān)負(fù)責(zé)人在8月舉行的新聞通氣會上稱，新資本管理辦法出臺的一大初衷是，通過資本約束引導(dǎo)銀行業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。該位負(fù)責(zé)人說，監(jiān)管層已意識到近年來國內(nèi)商業(yè)銀行信貸增速過快，投向集中，長期貸款占比達(dá)到歷史高位帶來的潛在風(fēng)險。

今年上半年信貸規(guī)模擴(kuò)張并未因?yàn)閺木o的宏觀調(diào)控政策而明顯下滑，生息資產(chǎn)繼續(xù)快速增長。根據(jù)近期陸續(xù)的商業(yè)銀行中期業(yè)績， 七家銀行今年上半年合計實(shí)現(xiàn)凈利潤1642.28億元，同比增約34.70％。資產(chǎn)規(guī)模的增長仍然是主要原因。

然而越來越緊的資本約束，已經(jīng)成為銀行做出實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)型的重要動力。低資本消耗、高收益的業(yè)務(wù)越來越受到重視。

“資本要求變高，融資難度和成本上升，簡單總結(jié)就是要銀行有多少資本就辦多少事。”一位國有大行副行長說，雖然不可能一下子擺脫“鐵公基”等傳統(tǒng)大客戶，“但是會在資產(chǎn)組合中想辦法調(diào)整”。

“我們今年不僅制定了小企業(yè)信貸的增長計劃，”中國銀行公司部人士說，“還專門制定了中型企業(yè)的信貸額度。”發(fā)展中型企業(yè)業(yè)務(wù)是擺脫壘大戶模式的實(shí)質(zhì)性一步。

第6篇

關(guān)鍵詞：計價技巧

中圖分類號： C35 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

報價技巧是指在報價中采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ诒ＷC中標(biāo)的前提下，盡可能多地獲得更多利潤。報價技巧是各個公司在長期的工程實(shí)踐中總結(jié)出來的，具有一定的局限性，不可照抄照搬，應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)，不同項(xiàng)目的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，要堅(jiān)持雙贏甚至多贏的原則，誠信經(jīng)營，從而提高公司的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1多方案報價法

對于一些招標(biāo)項(xiàng)目工程范圍不明確，文件、圖紙條款和范圍不清楚或不公正，或技術(shù)規(guī)范要求苛刻時，則要求在充分估計招標(biāo)風(fēng)向的基礎(chǔ)上，按多方案報價法處理，即按照原招標(biāo)文件報一個價格，然后再提出：如果條款或者技術(shù)做某些變動，報價可以降低多少，以降低總價來吸引業(yè)主。

如果招標(biāo)文件中規(guī)定，可以提一個備選方案，即可以部分或者是全部修改原設(shè)計方案，提出投標(biāo)人的方案。為使備選方案合理并能吸引業(yè)主的注意，促使備選方案中標(biāo)，這時投標(biāo)人應(yīng)組織一批有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計和施工工程師，對原招標(biāo)文件的設(shè)計和施工方案仔細(xì)研究，提出技術(shù)上先進(jìn)，操作上可行、經(jīng)濟(jì)上更合理的備選方案，這種備選方案必須有一定的優(yōu)勢，例如可以降低總造價，或提前竣工，或使工程運(yùn)作更經(jīng)濟(jì)合理。但要注意，對原招標(biāo)文件方案一定也要報價，以供業(yè)主比較。增加備選方案時，不要將方案寫的太具體，要保留方案的技術(shù)關(guān)鍵，以防業(yè)主將此方案交給其他承包商實(shí)施。

多方案與增加備選方案報價都需要按照招標(biāo)文件的具體要求進(jìn)行報價，在此基礎(chǔ)上提出的新報價方案要有特點(diǎn)。

2、 突然降價法

報價是一件保密工作，但是對手往往是通過各種渠道、方法和手段來刺探情況，因此在報價時可以采用迷惑對方的方法。即先按一般情況報價或者表現(xiàn)出對該工程不感興趣，而快到投標(biāo)截止時，再突然降價。采用這種方法時，一定要在準(zhǔn)備投標(biāo)的過程中考慮好降價幅度，在臨近投標(biāo)截止日期前，根據(jù)情報信息與分析判斷，再做出最后決策。采用此方法中標(biāo)，因?yàn)殚_標(biāo)只降總價，在簽訂合同后可采用不平衡報價的思想調(diào)整工程量表內(nèi)的各項(xiàng)單價或價格，以期取得更高的效益。

3先虧后盈法

在對某地區(qū)進(jìn)行戰(zhàn)略布局時，可以依靠自身的雄厚資金實(shí)力和良好的市場信譽(yù)，采用低于成本價的報價方案投標(biāo)，先占領(lǐng)市場在謀求今后的發(fā)展。但提出的報價方案必須獲得業(yè)主認(rèn)可，同時要加強(qiáng)對企業(yè)情況的宣傳，否則即使報價低，也不一定能夠中標(biāo)。

對大型分期建設(shè)工程，在第一期工程投標(biāo)時，可以將部分間接費(fèi)分?jǐn)偟蕉谥腥ィ瑘髢r可以適當(dāng)降低一些，以爭取中標(biāo)，即使有點(diǎn)虧損可以在以后的項(xiàng)目中得到補(bǔ)償。在第二期工程投標(biāo)時，憑借第一期工程經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)建的信譽(yù)容易中標(biāo)后續(xù)項(xiàng)目。

4不平衡報價法：

在工程項(xiàng)目總報價基本確定后不提高總報價，通過調(diào)整項(xiàng)目內(nèi)部各部分報價，謀求結(jié)算時提高經(jīng)濟(jì)效益的方法

（1）能夠早日結(jié)算的項(xiàng)目（如前期措施費(fèi)、基礎(chǔ)工程、土石方工程等、可以適當(dāng)提高報價，以利于資金周轉(zhuǎn)，提高資金的時間價值。后期工程項(xiàng)目如設(shè)備安裝、裝飾工程等的報價可適當(dāng)降低。

（2）經(jīng)過工程量復(fù)核，預(yù)計今后工程量會增加的項(xiàng)目，單價適當(dāng)提高，這樣在工程量結(jié)算時可多盈利，而將來工程量有可能減少的項(xiàng)目單價適當(dāng)降低，工程結(jié)算時損失不大。但也要統(tǒng)籌考慮，對于工程量清單有誤或者圖紙上內(nèi)容不完善的的早期工程，如果工程量不可能完成而有可能減少的項(xiàng)目，則不能盲目抬高價格，要具體分析后再定。

（3）設(shè)計圖紙不明確，估計修改后工程量要增加的，可提高單價，而工程內(nèi)容說明不清楚的，則可以降低一些單價，在工程施工過程中，可以通過簽證和索賠提高單價的機(jī)會。

（4）暫定項(xiàng)目又叫任意項(xiàng)目或選擇項(xiàng)目，對這類項(xiàng)目要具體分析，因這類項(xiàng)目需要開工后由發(fā)包人研究決定后是否實(shí)施，以及由哪家單位實(shí)施。如果工程不分標(biāo)段，不會由另一家投標(biāo)人施工，則其中肯定要施工的單價可高些，不一定要施工的則應(yīng)該低些。如何工程分標(biāo)，該暫定項(xiàng)目也可能有其他投標(biāo)人施工時，則不宜報高價，以免抬高總價。

（5）單價與包干混合制合同中，招標(biāo)人要求有些項(xiàng)目采用包干報價時，宜報高價。一則這類項(xiàng)目多半有風(fēng)險，二則這種項(xiàng)目在完成后可全部按報價結(jié)算，即可以全部結(jié)算回來。其余單價項(xiàng)目可適當(dāng)降低。

（6）有時招標(biāo)文件要求投標(biāo)人對工程量大的項(xiàng)目報“綜合單價分析表”，投標(biāo)時可將單價分析表中的人工費(fèi)和機(jī)械設(shè)備費(fèi)報的較高，而材料費(fèi)報的較低。這主要是為了在今后補(bǔ)充項(xiàng)目報價時，可以參考選用“綜合單價分析表”中較高的人工費(fèi)和機(jī)械費(fèi)，而材料往往采用市場價格，因而可獲得較高的收益。

不平衡報價一定要建立在對工程量表中工程量仔細(xì)核對分析的基礎(chǔ)上，特別是對報低單價的項(xiàng)目，如果工程量執(zhí)行時工程量增多將造成承包商的重大損失。另外一定要控制在合理幅度內(nèi)，以免引起業(yè)主反對，甚至導(dǎo)致廢標(biāo)。如果不注意這一點(diǎn)，有時業(yè)主會挑選出報價過高的項(xiàng)目，要求投標(biāo)者進(jìn)行單價分析，而圍繞單價過高的項(xiàng)目進(jìn)行壓價，以致承包商得不嘗失。

5、許諾優(yōu)惠條件

向業(yè)主提出縮短工期、提高質(zhì)量、降低支付等條件，提出新技術(shù)、新設(shè)計方案、以優(yōu)惠條件獲得業(yè)主贊許，爭取中標(biāo)，招標(biāo)人評標(biāo)時，除了主要考慮報價和技術(shù)方案外，還要分析工期、支付條件等其他條件。所以在投標(biāo)時主動提出提前竣工、低息貸款、免費(fèi)技術(shù)支持和代為培訓(xùn)人員等，均能吸引招標(biāo)人、利于中標(biāo)的手段。

6爭取評標(biāo)獎勵

有些招標(biāo)文件規(guī)定，投標(biāo)人承諾的某些指標(biāo)高于規(guī)定的指標(biāo)時（如工期、質(zhì)量等級），給予適當(dāng)?shù)脑u標(biāo)獎勵加分。投標(biāo)人應(yīng)利用自身優(yōu)勢來考慮這些因素，爭取評標(biāo)獎勵加分，這樣有利于在競爭中取勝。但要注意，承諾提高某些標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)致施工成本增加，如果由于這個原因致使項(xiàng)目虧損，即使獲得評標(biāo)獎勵而中標(biāo)，那么這樣的中標(biāo)也沒有任何意義。

7、 展現(xiàn)企業(yè)的良好形象

在投標(biāo)活動中，施工企業(yè)要提升公關(guān)能力，適當(dāng)宣傳企業(yè)的核心價值觀、企業(yè)理念、企業(yè)優(yōu)勢，同類工程業(yè)績和核心競爭力等，讓業(yè)主對企業(yè)有良好的印象。

8、 暫定工程量的報價

暫定工程量由三種，一種是業(yè)主規(guī)定了暫定工程量的分項(xiàng)內(nèi)容和暫定總價款，并規(guī)定所有投標(biāo)人都必須在投標(biāo)報價時加入這筆固定金額，但由于分項(xiàng)工程量不很準(zhǔn)確，允許將來按照投標(biāo)人所報單價和實(shí)際完成的工程量付款；另一種是業(yè)主列出了暫定工程量的項(xiàng)目和數(shù)量，但并沒有限制這些工程量的估計總款，要求投標(biāo)人即要列出單價，也要按照暫定項(xiàng)目的數(shù)量計算總價，將來結(jié)算付款時可按實(shí)際完成的工程量和所報單價支付；第三種是只有暫定工程的一筆固定總金額，將來這筆金額做什么用，由業(yè)主確定。第一種情況，由于暫定總價款是固定的，對各投標(biāo)人的總報價水平競爭力沒有任何影響，因此，投標(biāo)時應(yīng)當(dāng)對暫定工程量的單價適當(dāng)提高。這樣做，即不會因今后工程量變更而吃虧，也不會削弱投標(biāo)報價的競爭力，第二種情況，投標(biāo)人必須慎重考慮。如果單價定高了，同其他工程量計價一樣，將會增加總報價，影響投標(biāo)報價的競爭力；如果單價定低了，將來這部分工程量增大，將會影響收益。一般來說，這類工程可以采用正常價格。如果承包商估計今后實(shí)際工程量肯定會增大，則可適當(dāng)提高單價，使將來可以增加額外收益，第三種情況對投標(biāo)競爭沒有實(shí)際意義，按招標(biāo)文件要求將規(guī)定的暫定款列入總報價即可。

9、 計日工報價

如果是單純對計日工報價，可以提高一些，以便在日后業(yè)主用工或者使用機(jī)械時可以多盈利，但如果在招標(biāo)文件中有一個假定的“名義工程量“時，則要具體分析是否報高價，以免提高總價。總之要分析業(yè)主在開工后可能使用的計日工數(shù)量確定報價方針。

總之，施工企業(yè)在投標(biāo)報價過程中，首先應(yīng)根據(jù)工程的具體情況確定一個最優(yōu)的施工方案，然后在成本、風(fēng)險、利潤、中標(biāo)機(jī)會、競爭對手、公關(guān)能力等各種因素中進(jìn)行綜合分析，運(yùn)用多種報價策略和技巧，確定一個最優(yōu)報價。投標(biāo)者不會運(yùn)用投標(biāo)策略和技巧將很難獲取中標(biāo)，也將在競爭激烈的市場中被淘汰。可見施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視投標(biāo)報價策略和技巧的研究。

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[8]全國一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)教材編審委員會.«建設(shè)工程項(xiàng)目管理».中國計劃出版社;2010年

第7篇

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；教學(xué)理念；創(chuàng)新機(jī)制；教學(xué)改革

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理和培養(yǎng)目標(biāo)不斷向縱深方向發(fā)展，這既是對中職學(xué)校教學(xué)管理的挑戰(zhàn)，又是對教研工作的挑戰(zhàn)。因此在教學(xué)管理過程中如何針對市場需要，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)，如何創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，強(qiáng)化教師科研、創(chuàng)新意識已成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，下面就談?wù)勛约旱囊恍w會與思考。

1中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與市場需求相結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，21世紀(jì)中職人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的既懂技術(shù)又能操作的高素質(zhì)勞動者。畢業(yè)生綜合素質(zhì)的高低，將直接決定其能否在激烈的市場競爭中找到適合自己發(fā)展的崗位。這就要求中職畢業(yè)生必須具備一定的知識和能力。

1.1中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生必須掌握一定的基礎(chǔ)理論知識，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。基礎(chǔ)理論知識是勝任本職工作的文化科學(xué)基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1.2專業(yè)技術(shù)知識，包括職業(yè)技能知識和同類技術(shù)的安裝、使用、維修及管理知識，它是崗位所必需的專業(yè)知識，是向?qū)I(yè)化專門人才發(fā)展的前提。

1.3相關(guān)知識，包括法律知識、管理知識、營銷和公共禮儀知識等。相關(guān)知識是適應(yīng)崗位及變化所必備的知識儲蓄。

基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)知識、相關(guān)知識三位一體是中專畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的主要組成部分，只做到基礎(chǔ)知識扎實(shí)，專業(yè)技術(shù)精通，相關(guān)知識寬厚，才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的市場競爭中游刃有余。同時還要進(jìn)一步加強(qiáng)各方面能力的培養(yǎng)。主要包括專業(yè)操作能力、計算機(jī)應(yīng)用能力、外語聽說能力、與人交往能力、創(chuàng)新能力等。

中職學(xué)校必須適應(yīng)人才市場需求的變化，及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、面向生產(chǎn)、服務(wù)一線培養(yǎng)懂技術(shù)會操作的高素質(zhì)勞動者。

2中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革要樹立教師為本的理念

2.1在現(xiàn)代學(xué)校管理中，最重要的管理理念就是“以人為本”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從事學(xué)校管理工作時，應(yīng)當(dāng)樹立“教師第一”， “以教師為本”的管理思想。作為管理工作者，是學(xué)校管理者隊(duì)伍中的重要角色，理應(yīng)強(qiáng)化這種意識，要重視教師的參與意識和創(chuàng)造意識，使教師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展，為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境。

2.2對教師的尊重與信任是調(diào)動教師積極性的重要因素。“士為知己者死”，這句話充分強(qiáng)調(diào)了人們彼此尊重、相互信任的強(qiáng)大心理力量。學(xué)校中，教師只是分工不同，每個人在人格上是平等的，所以我們要努力營造一個尊重人、信任人的管理氛圍，使人與人之間感情融洽，從而創(chuàng)造一個和諧、寬松的環(huán)境，使教師懷著快樂的心情參與各項(xiàng)教學(xué)活動。

2.3當(dāng)然，教學(xué)管理為教師營造和諧的管理氛圍，必須以一定的規(guī)章制度和常規(guī)為前提，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的民主化。

3中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革要創(chuàng)新機(jī)制，以技能為先導(dǎo)中職學(xué)校的教學(xué)改革方面，我認(rèn)為急需加強(qiáng)和改進(jìn)的工作主要有：

3.1更新教育觀念在管理上實(shí)現(xiàn)彈性學(xué)制和學(xué)分制。

實(shí)現(xiàn)彈性學(xué)制和學(xué)分制，為學(xué)生提供一個更良好的學(xué)習(xí)制度，學(xué)生可以根據(jù)自身個性差異選擇更能適合自己發(fā)展的學(xué)校內(nèi)容和方法。為優(yōu)秀的學(xué)生提供超前發(fā)展的機(jī)會-提前畢業(yè)或繼續(xù)到高一級學(xué)校深造，給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供再次發(fā)展的機(jī)會-半工半讀，分階段完成學(xué)業(yè)，給成績較差的學(xué)生提供平等發(fā)展的機(jī)會-通過專業(yè)技能和特長完成學(xué)業(yè)。使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所層。

3.2加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。從中專畢業(yè)生應(yīng)具備的知識和能力的反饋情況看，專業(yè)建設(shè)和課程體系的改革應(yīng)以提高綜合素質(zhì)為主線，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力和專業(yè)技能為重點(diǎn)。進(jìn)一步解放思想，打破學(xué)科體系，更新教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大知識的知識的科技含量，突出實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)。

3.3實(shí)行分層次教學(xué)。近年來受“普高熱”的沖擊，中等職業(yè)學(xué)校生源不足，招收的學(xué)生知識水平參差不齊，學(xué)校可根據(jù)學(xué)生個體素質(zhì)的差異實(shí)行分層次教學(xué)。大體可分為：①升入高一層次學(xué)校繼續(xù)深造的，②獲得中等職業(yè)相關(guān)專業(yè)職業(yè)能力的，③學(xué)會、掌握一二種崗位操作技能的 。教學(xué)活動分層次展開，使所有學(xué)生都能學(xué)到適合自己發(fā)展的知識和技能。

3.4著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。縱觀我校畢業(yè)生崗位工作情況，值得欣慰的是，我校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)得到了社會和用人單位的認(rèn)可。這證明我們的公共文化課和專業(yè)課的教學(xué)是比較成功的，但面對新形勢的要求我們應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化和突出以下幾種能力。

（1）外語、計算機(jī)應(yīng)用、汽車駕駛能力。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外語，計算機(jī)應(yīng)用、汽車駕駛已成為現(xiàn)代社會的重要工具，這些技能將直接影響畢業(yè)生的就業(yè)和能力的發(fā)揮，學(xué)校應(yīng)在各專業(yè)中加大英語、計算機(jī)、汽車駕駛的教學(xué)力度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（2）動手實(shí)踐能力。實(shí)踐能力相對弱，直接影響了畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性。中等職業(yè)學(xué)校教育為從業(yè)準(zhǔn)備教育，必須把實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿各個教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)操作、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。并把專業(yè)技能的考核作為畢業(yè)生考核的重要內(nèi)容。

（3）敬業(yè)精神、協(xié)作能力。敬業(yè)精神、協(xié)作能力已成為企業(yè)錄用員工重要的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，我們要順利市場需求，通過各種形式加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)精神和協(xié)作能力。

4強(qiáng)化教師教科研意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化

在學(xué)校教育競爭日趨激烈的今天，強(qiáng)化教科研意識，提升教學(xué)管理工作的教科研含量是一條必由之路。教育管理者要有較強(qiáng)的科研意識，用心去研究教學(xué)管理工作，指導(dǎo)教學(xué)研究活動的開展，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動，從而帶動整個學(xué)校教研工作的發(fā)展。

學(xué)校要不斷加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)和技能培訓(xùn)，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化。下面是我校開展教科研工作的一些做法。

4.1實(shí)施“青藍(lán)工程”，使青年教師盡快成長為教學(xué)骨干。

青年教師是一個學(xué)校的生力軍，做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視青年教師的培訓(xùn)工作。

我校教學(xué)部專門制定了青年教師培訓(xùn)方案，實(shí)施“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對培養(yǎng)方案，對青年教師在教學(xué)基本功、教學(xué)水平和現(xiàn)代教學(xué)理論上進(jìn)行“傳幫帶”。組織青年教師匯報課評比、優(yōu)質(zhì)課等觀摩教學(xué)，對青年教師和新任課教師由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、教研室主任、教學(xué)校長等隨堂聽課，給予直接的、經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。提出學(xué)期目標(biāo)要求并按計劃進(jìn)行全方面的考核評比。通過實(shí)施青藍(lán)工程，加快青年教師的成長步伐，使其盡快適應(yīng)中專學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求。

4.2抓教科研管理，提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

我校十分重視教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和教學(xué)基本功德訓(xùn)練，對教師的教學(xué)過程提出規(guī)范的要求，鼓勵教師積極參與省市各級各類科研活動，撰寫論文、編寫教材等。教學(xué)部每學(xué)年組組織教學(xué)比賽，如青年教師的匯報課評比、優(yōu)質(zhì)課評比，教師計算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)、硬筆書法比賽等，努力提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平。

教學(xué)素質(zhì)的提高，還必須是一種現(xiàn)代教學(xué)理念的提升，因此我校規(guī)定每雙周三下午為教研室集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動時間，將平時自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流，得到教學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)的提高，更好的適應(yīng)教學(xué)需要。

孔子說：“學(xué)而不思則罔。”教學(xué)工作需要總結(jié)提升。從2000年至今，連續(xù)七年我校每年組織一次教育教學(xué)論文交流會。全體教職員工參加撰寫的教育、教學(xué)、管理等內(nèi)容的論文，涉及教育行政、教學(xué)、教科研、圖書館、后勤保障、實(shí)驗(yàn)室及班主任等多個方面。對我校教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

開展“校本教材研發(fā)”是新時期中專生教學(xué)的實(shí)際需要，為進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對性、實(shí)用性，我校組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的任課教師編寫了第一期校本教材18本，目前二期專業(yè)校本教材的研發(fā)正在進(jìn)行中，已完成電子電器專業(yè)的校本教材兩本、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的校本教材兩本，使用效果良好。

通過以上教科研活動使我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平得到了全面的鍛煉和提高，并在省市級的各類比賽中多次獲獎。

⑴規(guī)范教師業(yè)務(wù)檔案管理，為教師管理及評估提供詳實(shí)材料。

在教學(xué)管理上，我校加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理，每學(xué)期發(fā)放《教師工作手冊》，將教師的教學(xué)、教科研、崗位職責(zé)履行、學(xué)校培訓(xùn)等情況詳實(shí)記錄并由教研室、教學(xué)部簽字后存檔。

教學(xué)評估上，我們主要依據(jù)《教師工作手冊》采用量化評估考核法，對教學(xué)人員從德、勤、能、績四方面進(jìn)行量化考核。由教學(xué)部認(rèn)真組織每學(xué)期的評教評學(xué)活動，在充分了解情況，占有大量資料的基礎(chǔ)上，對每一位教師進(jìn)行全面量化考評，計算出成績來，并以此為主要依據(jù)，作為其評優(yōu)晉級的依據(jù)。

抓教學(xué)管理不放松，并使之規(guī)范化、正常化。在全體教師的共同努力下，目前我校已形成“扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”的教風(fēng)和“尊師守紀(jì)刻苦”的良好學(xué)風(fēng)。

⑵加大教學(xué)投入，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第8篇

述職報告是檢驗(yàn)我們工作的試金石，從一份述職報告中可以看出你一年的工作狀況是否合理有序的進(jìn)行。下面就讓小編帶你去看看班委年終工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

班委述職報告1時光荏苒，不知不覺，大一上學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期開學(xué)初，我們班選舉的班委，經(jīng)過明確的分工，我們成立了班委會，大家都能積極工作，定期地在一起研究工作。經(jīng)過了一段時間的磨合，各位班委的工作已經(jīng)步入正軌。在20__年12月26號下午進(jìn)行的述職報告中，各班委對各自的工作領(lǐng)域以及后期的班級建設(shè)都做了述職來總結(jié)本學(xué)期的工作。

回顧我們班委的上學(xué)期工作我們班級的建設(shè)取得了不少可喜的成績。當(dāng)然我們現(xiàn)在處于一個發(fā)展的過程我們的工作中也存在一些不足，為此做工作總結(jié)為以后的工作取得更好的成績。

學(xué)習(xí)情況

這一期的學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)們對老師的教學(xué)內(nèi)容不能理解，主要原因是課前沒有好好預(yù)習(xí)，在課堂上，并未聽取老師所傳授的知識，都自行安排課堂內(nèi)容，并沒有配合老師的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，課后又根本無法進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此作業(yè)質(zhì)量不高。moot觀課率不高，這些等等都要自覺，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

隨著對大學(xué)的的適應(yīng)，大多學(xué)生松弛現(xiàn)象明顯加強(qiáng)。同學(xué)們對于大學(xué)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)、態(tài)度不夠端正、明確，總認(rèn)為及格就足夠。

紀(jì)律情況

要做到按時上課，不早退，不曠課，加強(qiáng)自律性

班級活動

班級活動不僅可以讓同學(xué)們放松心情，最主要的為大家的交流提供了一個平臺，建立同學(xué)們之間的友誼，加強(qiáng)班級的凝聚力。本班大多同學(xué)缺乏自信，不敢表現(xiàn)自己。因此，我認(rèn)為我班應(yīng)該多開展娛樂活動、公益活動等，在各類活動中讓同學(xué)們互相發(fā)現(xiàn)對方的特長等。

班干部要為同學(xué)做實(shí)事，但并非每件事情都要親力親為，其實(shí)很多事情可以找同學(xué)幫忙的，大家團(tuán)結(jié)一起，可能會事半功倍。在今后的工作中我們一定能夠主動些、積極些。讓我們班更加團(tuán)結(jié)，同學(xué)之間能夠暢所欲言。

希望通過大家的努力，我們班委越來越團(tuán)結(jié)，班集體會越會越來越好。讓我們彼此攜起手來，為我們班集體的明天一起努力，一起拼搏……

班委述職報告2尊敬的隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過總結(jié)這半年來的各項(xiàng)工作后，學(xué)生張三現(xiàn)將任職以來工作中遇到的問題，以及班級的各項(xiàng)情況具體匯報如下：自從到了電院以來，最讓我感到慚愧，給我印象最深刻的事莫過于剛開學(xué)時我的玩忽職守。由于當(dāng)時剛開課一兩周，我對班級人員的要求就沒有太嚴(yán)格，思想上的緊迫程度也不夠，最終被隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了我班凌亂的內(nèi)務(wù)。政委的批評教導(dǎo)激勵了我，現(xiàn)在我可以保證，無論是哪一天的檢查，我的班級都可以經(jīng)得住考驗(yàn)。不僅如此，我們還會努力爭取其他方面的優(yōu)秀。

做了兩年的班長，我最大的感受就是，要把這個最基層的管理職位的工作做好、做優(yōu)秀是不容易的。班級人員來自五湖四海，各自的家庭背景不同，性格不同，觀點(diǎn)也不同，這就要求我得以不同的方式與大家溝通、傾聽他們心中的想法，從而做好我的工作。特別是對于那些想法個性、思想活潑的成員，難免有時會出現(xiàn)幼稚的想法和不和諧的行為。不過，以往積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒臀医鉀Q這些問題，我的班級也會嚴(yán)格按照隊(duì)里的要求行事。職位在身，責(zé)任重大，這又要求我們這些學(xué)生骨干要培養(yǎng)出突發(fā)事件的意識。因?yàn)檎l都不敢想象，當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)要突襲檢查時(或其他類似的情況下)因?yàn)樽约旱氖毥o全隊(duì)抹了黑，致使我們隊(duì)丟掉了又全隊(duì)人員共同積攢下來的名譽(yù)。在我班，我不敢忽視任何潛在的火苗，在對全班人員了解的基礎(chǔ)上，我會及時、有效的制止那些不合規(guī)定的行為，并且會時刻督促大家要改掉陋習(xí)。

其次，我會時不時的對大家進(jìn)行“教育”，告訴他們做人做事的道理和方法，并把自己有用的經(jīng)驗(yàn)和他們分享。我告訴他們要團(tuán)結(jié)一致、要善待別人，更要樂于助人，因?yàn)檫@樣做可以有效地增加我們自身的影響力，從而間接地提升了我們的自身競爭力。我覺得我有責(zé)任幫助大家共同進(jìn)步、共同成長，這是我的一項(xiàng)義務(wù)。

最后，我認(rèn)為我的工作之所以能夠順利的開展進(jìn)行，是離不開班級成員的配合與支持的。作為骨干，只有真誠地關(guān)心“民”，才能得到“民心”。

匯報完畢。

班委述職報告3各位老師、各位同學(xué)：

這一年多來，作為班長，我學(xué)到了很多東西，特別是在組織管理這個方面上獲益非淺。我只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_展班級工作——組織和管理班級。從這個角度來看，我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合格的。對于老師布置的工作，我都能盡我所能的做好。

在這個學(xué)期中，班級的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。至開學(xué)以來，每星期一，我組織晚自習(xí)時，班級的紀(jì)律都較為可觀，沒有出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象，同學(xué)們都能在科代表的安排下，好好解決作業(yè)，并認(rèn)真的閱讀課外書。但晚修時，走動的同學(xué)較多，理由多為討論問題。但我希望這是勤學(xué)好問的好表現(xiàn)。(因?yàn)槎际且恍W(xué)習(xí)比較刻苦的學(xué)生)

從我班長的本職工作來講，這一學(xué)期中，我即看到了新的明天，但也有不好的苗頭。第一我從日常的生活中看到，有些同學(xué)對小人書產(chǎn)生了興趣，上課看，午休看，晚修也看，雖然看漫畫雖不是壞處，但我認(rèn)為，我們應(yīng)該先在解決好學(xué)業(yè)的情況下，再利用漫畫，在課余時間消遣一番。有效地做到勞逸結(jié)合。

現(xiàn)在有一批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度錯位嚴(yán)重：平時上課不認(rèn)真，而到了大考時，才臨時抱佛腳。并對成績沒有深刻的反思，有著60分萬歲思想。在我看來，在這樣一個競爭激烈的年代，60分的成績能干什么?我希望，這些同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下，對明天有一個美好的憧憬。

另一個不容樂觀的問題就是：大家對學(xué)校安排的活動抵觸情緒比較嚴(yán)重，很多時候，同學(xué)們需要經(jīng)過老師較長時間的說服才愿意去參加活動。例如在這次游泳、運(yùn)動會的報名，其實(shí)很多同學(xué)的水平都非常的出眾，就是沒有一個集體榮譽(yù)感，對班級的奉獻(xiàn)精神欠缺，還要老師一個個的強(qiáng)逼。這一點(diǎn)希望老師與我今日著重培養(yǎng)。

這是一學(xué)期來，我看到班級的不好的現(xiàn)象。在平時，我會對這些不好的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的整頓。讓5班突破最好，做到更好!

班委述職報告4尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

時光荏苒，歲月如梭。在老師的悉心教導(dǎo)和愛護(hù)下，我們501班全體同學(xué)，這學(xué)期在德、智、體等諸方面取得了較好成績。我們既享受著，又成長著。

一、我們享受學(xué)習(xí)，智慧成長

我們50_班的課堂是享受的，不但書聲瑯瑯，時常笑聲連連、掌聲陣陣。

我們每周二開設(shè)新聞?wù)搲瑢W(xué)做新聞播音員、特約點(diǎn)評師，一個個鮮活的新聞，開了眼界，長了見識，培養(yǎng)了能力。

我們每周五舉辦書評會、辯論賽、安全講壇、好書推薦會、英語主題班會等豐富多彩的班隊(duì)活動。同學(xué)們個個參與、人人出力。

因?yàn)橄硎埽灾腔鄢砷L，學(xué)習(xí)之星閃耀。

侯俞一同學(xué)榮獲了中央電視臺舉辦的希望之星英語風(fēng)彩大賽浙江省一等獎和最佳才藝獎。

石_同學(xué)獲評海曙區(qū)三好學(xué)生;侯俞一同學(xué)獲評海曙區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部。

我們班在20__年元旦誦讀比賽獲最佳表演獎，在第四屆英語藝術(shù)節(jié)獲表演優(yōu)勝獎。

二、我們享受運(yùn)動，健康成長

我們50_班陽光，充滿活力，是無愧的“海豹隊(duì)”。在體育比賽中，我們成果豐碩。

我們的健將丁浩乘在市羽毛球比賽中獲雙打第二名、團(tuán)體第三名;吳必_在市游泳比賽中獲第四名，丁浩_和阮__在區(qū)羽毛球比賽中同獲單打第三名。

我們班奪得學(xué)校仰臥起坐、女子籃球、親子雙人跳繩等比賽年級組團(tuán)體一等獎四個;奪得學(xué)校眼保健操、廣播操、男子籃球等比賽年級組團(tuán)體二等獎三個;奪得校撥河、踢毽子、跳長繩等比賽三等獎三個。

體育運(yùn)動給了我們無窮的激情與快樂。

三、我們享受音樂，快樂成長

我們50_班創(chuàng)辦了每周一歌活動。每周五，我們學(xué)習(xí)、欣賞一首首經(jīng)典的歌曲，沐浴在動聽的音樂之中，穿梭于一個個神奇的音符之中，接受音樂的熏陶，享受著音樂，快樂地成長著。

四、我們享受溫暖，攜手成長

運(yùn)動會上同學(xué)們?nèi)耸忠粡埿≌郫B凳，那是愛心家長送來的溫暖;精心安排的春游——“跟著課本游紹興”，這是家委會送來的的溫暖;跳繩比賽后，同學(xué)們吃著老師送一的棒冰，體味的`是老師母愛般的溫暖。謝泓揚(yáng)同學(xué)病了，全班同學(xué)的簽名慰問信把溫暖送到了病床前……我們享受著來自家長、老師、同學(xué)之間的溫暖，家長、老師、同學(xué)們?nèi)綌y手共同成長。

今后，我們會站得更高，望得更遠(yuǎn)，做得更好。

請大家投給我們5__班神圣的一票，相信我們，沒錯!

班委述職報告5各位老師、各位同學(xué)：

今天，我很榮幸能和大家歡聚一堂，來分享我的喜悅，來傾聽我的報告。

我是__班的體育委員，我沒有姚明龐大的身軀，也沒有博爾特閃電般的速度，更沒有喬丹飛躍籃球場般的神通，我只擁有像普通人一樣普通的身軀，健康、強(qiáng)壯，這已經(jīng)為我競選體育委員打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，于是，那一天，我成功了。

今天呢，距我上任已經(jīng)過去了48天，掐指一算，也就是一眨眼的工夫。在此期間發(fā)生了許多有趣、難忘的故事，也使我感悟到了一些東西。那么接下來就讓我談?wù)劗?dāng)體育委員的感受吧。

健康是人類的一項(xiàng)基本需求和權(quán)利，健康是人生的第一財富，健康是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在動力，健康是人類生命活動的基礎(chǔ)。作為學(xué)生，我們不僅要擁有一顆智慧的腦袋，一顆勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的心，更需要一個強(qiáng)壯的軀干來支撐我們。十七八歲的我們正是陽光向上、健康活潑的新一代，祖國建設(shè)需要這些強(qiáng)有力的新鮮血液，所以我認(rèn)為，體育委員不單單是要管理好班級的體育工作，更重要的是要負(fù)責(zé)同學(xué)們的健康。

說了這么多的道理，接下來就該說說實(shí)際的工作了。其中最普通、最平常的一件事就是跑操。在我上任的49天中，早操一共進(jìn)行了23次，課間操進(jìn)行了15次，一共38次。其中滿勤人數(shù)為17次，占到了44.7%，平均出勤率為98.8%。這個結(jié)果還是令我挺滿意的，可能會有些出入，畢竟這是我粗略地統(tǒng)計了一下。身在特優(yōu)班，我知道大家都是學(xué)習(xí)的好手，但至于身體方面可能會令人擔(dān)憂，通過幾十天的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的精神面貌還是很不錯的，每個同學(xué)都很爭氣，都緊緊的凝聚在了一起，尤其是通過運(yùn)動會后，全班同學(xué)更能榮辱與共，一起進(jìn)步。

說到運(yùn)動會，我心里別提有多高興了，這是我第一次參加如此大規(guī)模的比賽，難免會感到有些緊張，加上對班里每個同學(xué)的運(yùn)動特長不是特別熟悉，這使我更加手足無措。但同學(xué)們熱情高漲，積極配合的確令我十分感動，其中也不乏一些優(yōu)秀的運(yùn)動員，他們頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭先，都取得了優(yōu)異的成績，在這里要特別向他們表示感謝，感謝你們的參與，為0901做的貢獻(xiàn)。當(dāng)然還有那些參加但并未獲獎的選手，你們都是好樣的。這里要特別提到褚嬌嬌同學(xué)，一人參加三項(xiàng)比賽全都闖入決賽，田徑場上的你就像一道閃電劃過，是我們0901班引以為豪的榜樣和驕傲。

看著高三同學(xué)載譽(yù)而歸的喜悅，看著高二同學(xué)奮力拼搏的盡興，看著高一同學(xué)失敗了也無所謂的輕松，運(yùn)動會帶著遺憾，帶著收獲、希望結(jié)束了。雖然我們班的成績很平常，但我看到了同學(xué)們拼搏的努力，自信的笑容。是啊!運(yùn)動會還有兩屆，到那時，我們一定會抓住每一個機(jī)會，奮力出擊。

第9篇

小話熱點(diǎn)

不讓說就不讓說，那兒不讓說這兒讓說。歡迎大家來到本期的小話熱點(diǎn)，首先讓我們來看條報道。

近日國家體育總局正式出臺了新的《電子競技管理辦法》，這項(xiàng)法規(guī)納出臺為制理目前全國各地電子競技比賽山頭林立、各自為政的態(tài)勢起到了有利的推動作用。同時相關(guān)的合法電子競技大賽也被納入了國家體育總局的管理體系中。這項(xiàng)法規(guī)的頒布對電子競技運(yùn)動的發(fā)展無疑起到了決定性的作用。它將中國的電子競技運(yùn)動帶入了一個全新的高度以及更為廣闊的領(lǐng)域。新法規(guī)中規(guī)定所有參與電子競技比賽的裁判、教練、運(yùn)動員都將通過注冊的方式納入管理，同時由企業(yè)自己舉辦的電子競技大賽將不會得到體育總局的認(rèn)可。看來，今后我們很難再看到一些不規(guī)范的競技賽事出現(xiàn)了。同時，據(jù)我們了解到的相關(guān)消息，世界三大電子競技賽事之一ESWC已經(jīng)與國家體育總局達(dá)成共識，在國內(nèi)的比賽都納入體育部門的規(guī)范管理當(dāng)中，而像韓國WCG、WEG這樣的大賽要在中國落地也將得到國家體育總局的審批后才可通過。

接下來要說的正是一個賽事，對于WCG、ESWC、CPL、IEF這樣的老牌賽事來說，它顯得尚且年輕。對于CEG、GOC、CIG等國內(nèi)逐漸積累起賽事經(jīng)驗(yàn)的國家賽事來說，它只是初出茅廬。可正是這樣一個經(jīng)驗(yàn)尚淺，略顯年輕的賽事卻引來了多方的密切關(guān)注。這其中的一個重要原因就是它擁有了太多世界頂級的電子競技明星。與其說它是一個賽事，更不如將其看作為一次世界電競明星的饕餮大會。而它正是我們今天要提到的競技賽事新生力量PGL。PGL，即ProGamer League，職業(yè)選手聯(lián)賽。由中國電子競技運(yùn)動發(fā)展中心主辦，以電視轉(zhuǎn)播為核心的新興職業(yè)電子競技賽事。PGL在某些方面類似于MASTERS。匯集了世界眾多大師級選手的賽事將會擁有更高的觀賞價值。而這樣精彩的比賽我們又可以通過電視轉(zhuǎn)播的方式來第一時間了解到。不得不說這是中國電子競技事業(yè)一次長足的進(jìn)步。

最后一個話題是關(guān)于雜志的。請大家注意，《電子競技》從本期開始將向大家征集你對雜志的一句話。可以是祝福的話，也可以是意見和建議，或者想要留下自己的聯(lián)系方式認(rèn)識新朋友的。總之，只要你有想說的話，都可以匯集成一句在來信中發(fā)送給我們。我們會將大家寄來的話語刊登到雜志每頁的下方。歡迎大家踴躍參與啊！

來信連連看

山西　焦思雨

我是一個魔獸玩家，我很喜歡玩RTS類游戲。

在《電子競技》中，我看到了對魔獸比賽的解說和地圖．使我非常激動，我很興致勃勃的看完了所有內(nèi)容和光盤里的內(nèi)容。內(nèi)容很精彩，使我技術(shù)大增。

我感覺在《電子競技》中．可以多提一些魔獸內(nèi)的基本要領(lǐng)和一些快捷鍵。教大家一些小戰(zhàn)術(shù)，以便大家使用，我是一個人族玩家，希望編輯部叔叔阿姨們多編一些人族的使用技巧，我會期待在下期中看見。

我希望把《電子競技》(光盤刊)也改變成彩刊，這樣在看內(nèi)容中會有一定的色彩，使人看的有活力。我看黑白刊就有一些呆板。

武漢　謝利夫

本人“小號大王”，我玩《魔獸世界》開過N個小號，沒有一個號的等級超過20，最高也不過1 7級。我喜歡玩小號是有原因的。

原因之一；本人喜歡結(jié)交朋友．又由于我的朋友大多不在一個服務(wù)區(qū)器，所以為了能和朋友在同一戰(zhàn)場殺傷能夠奮斗，就開了一些小號。

原因之二：特別喜歡開級的那一瞬間。

原因之三：喜歡嘗試各個種族和職業(yè)。

我馬上上高一，學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，在此希望本刊向廣大學(xué)生讀者告戒：不要沉迷于游戲。

雖然上了高中玩游戲的時間少了，或許沒有了，但是我會每期買《電子競技》的，因?yàn)椤峨娮痈偧肌烦蔀榱宋揖竦募耐小?/p>

河北　李曉光

回望過去，曾經(jīng)傷感，曾經(jīng)快樂，曾經(jīng)微笑，曾經(jīng)哭泣，曾經(jīng)揚(yáng)名，曾經(jīng)沒落，但我不曾放棄。也許曾經(jīng)走過一段不屬于魔獸的路程，但我從未忘記魔獸給自己帶來的心情。因?yàn)樵谀ЙF的世界里，我看到了自己的意義所在，看到了自己的未來，看到了自己應(yīng)該走的路――放棄魔獸，重新步入學(xué)習(xí)生活，為了將來，必須犧牲現(xiàn)在，畢竟后面還有很長的路要走。生活中只有一部分屬于游戲，其他屬于家庭、社會、民族。所以我放棄了魔獸，放棄了陪伴自己三年的兄弟，我傷心。哭泣……不再回想過去，要全力以赴地去創(chuàng)造美好的未來，讓明天為自己更加絢麗多彩。

最后愿《電子競技》越辦越好．祝為電子競技事業(yè)奮斗的兄弟姐妹們?nèi)f事如意！

南京　吳磊

小編：

見信好。偶然的一次機(jī)會接觸到《電競》，深深地被里面豐富的內(nèi)容所吸引，以后一定會繼續(xù)支持你們。

我是一名WAR3玩家，由于接觸WAR3才半年時間，所以游戲感言倒沒有多少，就說下自己對《電子競技》20期和21期自己的一些想法吧！(21期電競留言版弄丟了，所以只能兩期并一期寫)

1、20期的光盤有2張，其實(shí)可以把WAR3和CS分開。另外光盤中的視頻應(yīng)該適當(dāng)增加點(diǎn)。

2、本人很喜歡20期的《我給高手挑馬腳……》此類文章希望以后可以多多看到。可以找些典型高手rep，分析失敗原因，這樣對于我們提高水平很有幫助。

3、21期中除WAR3，CS等游戲還介紹了其他游戲，內(nèi)容是豐富了，但篇幅似乎過多，其實(shí)可以簡單地介紹下新游戲。

4、小貼士，小技巧可以穿插在一些文章中。

5、多介紹些電競明星的業(yè)余生活和訓(xùn)練內(nèi)容。

6、強(qiáng)烈建議每星期出一刊或10天也行啊，15天太漫長。

祝工作順利，身體健康

南京　吳可君

我的大學(xué)生活是在緊張而又單調(diào)的軍校中度過的，平時排遣孤單和壓力最好的方式也就是電子競技了。

當(dāng)時我們一群狂熱的游戲愛好者建起了校園內(nèi)網(wǎng)的魔獸馴，經(jīng)常在線切磋技藝。無論1V1還是群P，頻道里人總是拼得滿滿的，好不熱鬧。

大二時，我們舉辦了第一屆的校園魔獸杯，從賽前的打廣告，拉贊助，報名，比賽，賽后的安排位名發(fā)獎品都是我一個操辦。現(xiàn)在想想自己當(dāng)時可真“牛”啊，也就是在那時我認(rèn)識大量的好友，一幫人在一起整天除了魔獸還是魔獸，整個校園里都帶起了股電子競技的風(fēng)潮。

現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)了，在新的工作崗位上，不能再象以前那樣隨意地玩魔獸，在此借貴刊向昔日的戰(zhàn)友們道一聲：珍重。就算現(xiàn)在不盡如人意，但至少我們還擁有電子

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競技的夢。

四川　高凌字

一期一期的雜志買下來，家里也有了厚厚的一疊，姑且不談這期雜志的內(nèi)容，讓我們來總結(jié)下。不得不說，雜志做到現(xiàn)在，已經(jīng)形成了一種比較專業(yè)的．而不是剛開始略帶調(diào)侃的風(fēng)格。中立、公正才是王道。在不久前的WNV頂峰時期，也有人站出來，在一片贊美聲中提出未來之路怎么走的疑惑，分析成功，找出不足。現(xiàn)在，失利的WNV全國上下一片罵聲，我們可愛的小編們也只是說遺憾，沒有火上澆油，更帶著種鼓勵的語氣。中國的電子競技缺少的就是這種榮辱不興的態(tài)度．也更有利于成長(說著說著就回到了素質(zhì)問題，我們不是輸了就罵作弊就罵娘的人，是不是應(yīng)該拿得起放得下?)

回想ESWC，我睡了一覺就發(fā)現(xiàn)WNV兩連敗出局，郁悶之下看川妹子領(lǐng)軍的Hocker，victocy。她們沒有讓我失望，槍法兇悍，打法頑強(qiáng)，拿下了季軍。在男子項(xiàng)目失利之下，她們的第三名顯得更加彌足珍貴。

期待著中國CS真正崛起的一天。

河北　張魯寧

我認(rèn)為相比WAR3．CS內(nèi)容太死板，就文字介紹而言不如WAR3生動。所以，文字方面我認(rèn)為應(yīng)該以WAR3為主。希望小編考慮WAR3們的要求，希望戰(zhàn)報的解析再詳細(xì)些，最好多分析些勝利。失利的原因。

另外我看到有的讀者索要MOON的簽名照，不知道小編們有沒有滿足他的要求，要是可以的話，我也想要。我也很崇拜MOON的，MOON就象魔獸的旗幟，我想每一個喜歡WAR的都會喜歡MOON，所以我也想要！！MOON的照片或海報都可以，我是好孩子，不挑食。

我為小編們提條建議：如果可以的話，你們應(yīng)該再出售一些電競明星們的簽名照或是一些與他們有關(guān)的東西(私家相冊？？。畢竟相對于其他SUPERSTARS他們受的關(guān)注太少了，我們連他們的照片都很少見。所以如果賣的話一定會火，小編們就可以漲薪水咯，一漲薪水小編們一高興，一定會為我們獻(xiàn)上更好的內(nèi)容。

MOON的簽名照沒有的話，Grubby的也行，要不就是Sweet．或Lucifer，F(xiàn)OV、SKY……實(shí)在沒有的話，就小編的吧。

山西　武　鑫

首先，感謝《電子競技》這款雜志對我的幫助，我在一所封閉的學(xué)校內(nèi)上學(xué)，平時沒有時間看比賽，這對我玩了7年的CS迷來說太殘忍了。在學(xué)校的小超市里偶然發(fā)現(xiàn)了這本雜志，非常的愛不釋手。其中的內(nèi)容對我和我們戰(zhàn)隊(duì)幫助很大，其中的技巧更是起到了畫龍點(diǎn)睛之妙。同時，還有一些經(jīng)典老隊(duì)的興衰故事，看得我是熱血澎湃。

最后，祝《電子競技》越辦越好。

我們的口號是：one，two，three，team

廣西　莫雨杭

我第一次接觸CS是在三年前，記得那年我被菜了整整一個夏天。一年之后，我就有了第一個CS戰(zhàn)隊(duì)。如今兩年又過去了，分分合合，聚聚散散，我一直打CS到現(xiàn)在。找一個和自己志同道合的人是非常不容易的，所以至今我并沒有找到。我始終夢想能成為一名職業(yè)選手，很多的玩家都會有這樣的夢想。但是，當(dāng)我們真的要為夢想而去努力的時候，又會有多少人退卻?所以我想告訴所有職業(yè)和半職業(yè)，以及那些開始為自己的夢想而努力的玩家們說：你們是幸福的，而我，卻依然還在尋找。有時候握起鼠標(biāo)．卻怎么也不能隨心所欲，仿佛身體也在排斥CS。有時候真想高呼一聲；“為什么要給電子競技這么多阻力！”但是我依然每天自己訓(xùn)練、跑囤、卡點(diǎn)。走位……一遍又一遍，依然每天都在尋找和我有一樣的想法的人。

是的，只要我還能打CS，我就不會放棄。

PS：能幫我找一件與WNV有關(guān)的衣服嗎？最好是隊(duì)服，不用簽名。如果可以的加我。聊，要錢買也沒問題。

甘肅　張偉偉

提個建議。大多數(shù)玩家購買有關(guān)電競的書并不是為了可以了解，因?yàn)橄肓私怆姼傊灰暇W(wǎng)就可以了。大多數(shù)人的想法是可以學(xué)習(xí)電競的技巧、戰(zhàn)術(shù)，打法，所有可以提高實(shí)力，以及走向職業(yè)之路的途徑。所以，我希望貴刊可以把內(nèi)容成熟化。因?yàn)槲覀兠鎸Φ牟辉賰H僅是貪玩的，不懂事的小孩子。電競要走向成熟，必須要使更多人成熟地了解電競，從事電競。需要有經(jīng)驗(yàn)的人帶領(lǐng)，指引大家。然后，通過我們的媒體廣大地宣傳，使電競走向光明。

這些只是作為一個電競愛好者對電競發(fā)展所提出的一些建議，不足之處還請見諒。

輕松驛站

秋高氣爽好心情。這天涼快了，人的精神勁兒也就上來了。對于我來說，秋天是最能讓自己放松的季節(jié)。干什么都變得精神飽滿、活力十足。秋天同樣是個讓人容易思考的季節(jié)。思維每到這個時候總會不停地進(jìn)發(fā)出新的東西。所以，此時的我們更應(yīng)該注意精神物質(zhì)的“攝取”來保持我們思想的活躍。可如何才能做到這些呢?嘿，別著急，輕松驛站里有你想要得一切。在這里，既可以讓你在清爽的晨曦里體驗(yàn)槍炮轟鳴的，又可以讓你在安靜的午后品位到一種愜意的悠閑。怎么樣，星不是有些心動?那就讓我們趕快來看看本期的“輕松驛站”都有哪些精彩內(nèi)容吧。

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NO．1 《超級魂斗羅》MD

游戲類型：模擬類

游戲大小：1．5M

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秋天是一個讓人懂得懷舊的季節(jié)，所以我們介紹的第一款游戲就夾帶了幾分這樣的色彩。不知從什么時候起刮起了這陣“懷舊風(fēng)”，于是自己的機(jī)器里多出了一款當(dāng)年在MD機(jī)上紅極一時的游戲《超級魂斗羅》。記得初見這款游戲時，因其強(qiáng)于日位機(jī)的畫面表現(xiàn)，著實(shí)讓自己驚訝了許久。對于自己來說，那時能夠痛痛快快地玩上一次《超級魂斗羅》真的像作了場美夢。而今，當(dāng)自己可以隨意把玩這款游戲時，或許更多的已經(jīng)不再是當(dāng)年的那份興奮，取而代之的則是一絲追憶、一絲感動。威力強(qiáng)勁的散彈槍，密林深處宏偉壯麗的瀑布，還有那些讓人過目不忘的怪物敵人。與8位機(jī)的《魂斗羅》相比，這里擁有了一個更加豐富寫實(shí)的殘酷世界。串聯(lián)起整部游戲的過場動畫，更是別出心裁地為玩家刻畫出一個充滿無限魅力的“魂斗羅”世界。

NO．2《耶利哥之城》

游戲類型：益智類

游戲大小： 5M

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《耶利哥之城》是一款消除類的益智游戲。其風(fēng)格有些像我們曾經(jīng)為大家介紹的《七大奇跡》只是這一次的任務(wù)不再是完成奇跡建筑。反倒是要我們在不斷地拆墻中度過。整部游戲由古代巴勒斯坦的一座古城“耶利哥”而展開。游戲中，你將擁有很多追隨者，而你則以神的名義為這些虔誠的追隨者解決接連不斷的問題。一道道問題被封存在厚重的墻壁中，你需要不停改變磚墻的位置來破解難題．過程中會有大批的追隨者前來朝拜。當(dāng)然，如果你很長時間都不能解決面前的難題，你的追隨者就會漸漸離你而去，一旦他

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們走過了，也就宣告了游戲的結(jié)束。整部游戲的畫面可以用華麗二字形容。無論是磚塊破碎的效果還是不同魔法的效果都表現(xiàn)的極其細(xì)致。讓人在觀看后有種神秘異域的感受。

NO．3《麻辣女孩》

游戲類型：動作類

游戲大小：18M

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第三款映入我們眼簾的游戲是一部根據(jù)迪斯尼著名卡通為原本制作的動作闖關(guān)游戲《麻辣女孩》。在游戲的開場畫面中，我們可以清晰地看到標(biāo)有迪斯尼字樣的標(biāo)題，證明了其原版的真身。對于迪斯尼自行開發(fā)的游戲，游戲的質(zhì)量與品質(zhì)自然不在話下。整體的3D風(fēng)格將2D動畫中的人物體現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，也許這已經(jīng)是迪斯尼慣有的風(fēng)格了。《麻辣女孩》的故事取自于同名動畫。講述的是聰明的女孩Kim解救世界和對抗邪惡的故事。除了像平常人一樣完成自己的課程外，Kim最大的秘密就是可以通過網(wǎng)絡(luò)世界老大哥偉德透過精密的計算機(jī)傳輸器提供她的信息及指令隨時變身，與她最好的兩位搭檔一起到世界各個角落維護(hù)正義。話不用多說．喜歡麻辣女孩Kim或喜歡此類游戲的你還是快些進(jìn)入到游戲終于我們可愛的主人公來一次有趣的探險吧。

NO．4《雪山二人組外傳企鵝戰(zhàn)雪人》

游戲類型：動作類

游戲大小：10M

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邪惡的雪人大王抓走了可愛的企鵝，什么，雪人也有大王，沒錯，雪人也是有大王的，只不過它與其他雪人最大的一點(diǎn)不同就是腦袋上多了兩根犄角，個頭是人家的10倍。當(dāng)然，他還有一個非常讓人討厭的隨從，也是我們在游戲中最大的敵人“報信”禿鷲。游戲整體是以橫版過關(guān)的形勢構(gòu)成。每一關(guān)我們都要控制一只僥幸逃脫雪人大王捕捉的企鵝英雄來拯救被抓的同伴。而且這只企鵝還是一個雪橇高手，可以在雪橇上自由地完成一系列高難度的動作。躲避雪人及道路上的機(jī)關(guān)成為我們面前的難題。當(dāng)然，還有那只丑陋的禿鷲。游戲中。如果我們慢它一步，讓它先飛到雪人大王那里，它就會敲響身邊的銅鑼來驚醒沉睡的大Boss。而我們在滑雪過程中又不能直接擊打到禿鷲，所以，與它賽跑就成了通過每關(guān)中最艱難的地方。有興趣的你還是親自去試一下吧！雖然現(xiàn)在看著畫面有點(diǎn)冷……)

NO．5《熱舞機(jī)器人》

游戲類型：益智類

游戲大小：26M

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Tinx在不斷探索中終于成功的發(fā)明會跳舞的機(jī)械人，并給它取明為Xango。Xange在Tine的玩具工廠中快樂的工作著．每天把成箱的玩具發(fā)放到世界各地。就在Xango一歲生日來臨之季，它想做些事情感謝Tinx，于是用了整夜的時間發(fā)送了所有箱子，不巧Tinx為Xango準(zhǔn)備的升級材料也在這些箱子中，現(xiàn)在需要你幫助Xango找回這些生日禮物。其實(shí)《熱舞機(jī)器人》和其他消除類的游戲并沒有太大不同，只是將扔木箱的方式換成了機(jī)器人玩具。而游戲的音樂成為本作的亮點(diǎn)。輕松的音樂與游戲本身的配合極其相符，充分體現(xiàn)了玩具背景的活潑與調(diào)皮。不過游戲中也讓我們看到了些許不足。例如每關(guān)背景的風(fēng)景大圖。本應(yīng)提升游戲品質(zhì)的背景畫面看上去卻很粗糙，大大降低了玩家視覺上的享受，從而也影響了游戲自身的可玩度與魅力值。

第10篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；分級教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：H319　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1006-723X(2011)11-0257-02

隨著我國加入WTO，我國與國際問的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域交流日益頻繁，社會需要大量既懂外語又有專業(yè)技術(shù)的人才。我國高校的擴(kuò)大招生既滿足了廣大學(xué)子到高校深造的欲望，也滿足了社會的預(yù)期。但擴(kuò)招在英語教學(xué)方面帶來很多突出的問題，其一在于目前我國英語教學(xué)水平存在著較大的地區(qū)差異，來自教學(xué)質(zhì)量各不相同的地區(qū)的學(xué)生因其各自的基礎(chǔ)和接受能力的懸殊，使得學(xué)生水平參差不齊；其二因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)者個性，學(xué)習(xí)策略等方面的差異，也成為學(xué)生入學(xué)時英語水平差距較大的因素。但教學(xué)大綱對英語學(xué)習(xí)者有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求。因此，在現(xiàn)行的教學(xué)自然班中，教師面對學(xué)生英語水平懸殊的狀況，無法因材施教，只能按照中等學(xué)生的水平，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來傳授語言知識，進(jìn)行語言技能訓(xùn)練。其結(jié)果是：英語水平較低的學(xué)生吃不消，覺得目標(biāo)過高，可望而不可及，從而對外語教學(xué)產(chǎn)生怨恨甚至部分學(xué)生自暴自棄；而英語成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)也沒有積極性，他們的潛力不能發(fā)揮，英語水平得不到應(yīng)有的提高。如何解決這一問題，筆者認(rèn)為大學(xué)英語采取分級教學(xué)的模式是解決好這一問題的途徑之一。大學(xué)英語分級教學(xué)是以大學(xué)英語教學(xué)大綱的要求為依據(jù)，本著因材施教，提高教學(xué)效果的原則，根據(jù)學(xué)生實(shí)際英語水平及其接受英語知識的潛能，將學(xué)生劃分為不同層次，確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)方案、學(xué)生管理制度等，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動，在講授、輔導(dǎo)、練習(xí)、檢測和評估等方面充分體現(xiàn)層次性。分級教學(xué)的目的是讓學(xué)生在各自不同的起點(diǎn)上分別進(jìn)步，使英語學(xué)習(xí)者在在校期間達(dá)到教學(xué)大綱對他們的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，并最終滿足社會的需求。

一、理論依據(jù)

近幾十年，西方教育研究人員對第二語言教學(xué)和學(xué)習(xí)的研究的重點(diǎn)從客體逐漸過渡到主體，即從語言、教材、教法等到學(xué)習(xí)者本人，他們發(fā)現(xiàn)影響學(xué)習(xí)者外語學(xué)習(xí)成績的因素很多，國外學(xué)者認(rèn)為有三個主要因素：一是個人因素，其中包括學(xué)習(xí)者年齡、智力、語言能力、認(rèn)知風(fēng)格、性格、動機(jī)和態(tài)度等因素。二是環(huán)境因素，包括社會環(huán)境因素，如語言政策、外語教學(xué)政策、社會態(tài)度和教育學(xué)因素，如大綱制定、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)材料、教師、教學(xué)法、測試等過程因素，包括原有知識、學(xué)習(xí)者策略等因素。這些因素相互之間既有區(qū)別又有很大的聯(lián)系，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。那么影響學(xué)習(xí)者外語學(xué)習(xí)成績的因素的理論是分級教學(xué)的理論依據(jù)之一。另外，大學(xué)英語教學(xué)大綱，Stephen D.Krashen的i+1理論和經(jīng)濟(jì)學(xué)效用差異理論也分別為大學(xué)英語分級教學(xué)提供了理論依據(jù)。

二、分級教學(xué)因素

分級教學(xué)是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平分類教學(xué)，使之在不同程度上有所提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中信心充足，學(xué)習(xí)積極性高，進(jìn)步大；教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平有針對性的教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。分級教學(xué)的實(shí)施，有利于提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)教師的信心，增強(qiáng)教學(xué)效果。但在分級教學(xué)中，還存在一些問題(一)對學(xué)生情感因素的負(fù)面影響

研究表明對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響的因素包括：學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、性格、自尊心等。情感因素分積極情感因素和消極情感因素。積極情感因素如自尊、自信、移情、動機(jī)、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)；而消極情感因素如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等等，都影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。分級教學(xué)中，許多學(xué)校是根據(jù)學(xué)生考試成績進(jìn)行分類，A類為成績最好的，較好的在B級，較差的在c級。分級后，有些學(xué)生心理因素發(fā)生變化：A班的同學(xué)有優(yōu)越感，而B／C班的同學(xué)有自卑感。A班的某些學(xué)生認(rèn)為自己的英語成績較好而慢慢放松英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語成績滑坡。B／C班的學(xué)生覺得自己成績差，感覺低人一等，學(xué)習(xí)英語的積極性不高，英語成績上不來，有的干脆放棄英語學(xué)習(xí)。

(二)教學(xué)模式落伍

分級教學(xué)后，大多數(shù)的教師仍采用“語言中心”、“講授中心”和“課文中心”的授課模式。這些模式的共同點(diǎn)是以教師為中心，忽略學(xué)生的主觀能動性。而造成教學(xué)模式落伍的原因是：一是目前高校英語教師嚴(yán)重缺編，導(dǎo)致教師教學(xué)任務(wù)繁重，教師無暇反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，也無暇總結(jié)自己的教學(xué)效果是否優(yōu)劣；二是高校英語教師進(jìn)修的機(jī)會較少，接觸新知識和新教學(xué)法的機(jī)會相當(dāng)較少，致使知識老化，更談不上更新教學(xué)理念。

(三)分級教學(xué)管理不到位，

分級教學(xué)中出現(xiàn)一些問題，比如不同專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)在一個英語教學(xué)班，加上插班、留級等情況，給學(xué)生管理、學(xué)籍管理和學(xué)分管理工作均帶來麻煩。例如：分到B班的學(xué)生，可能會到A班，或c班去上課；還有的學(xué)生趁機(jī)逃課，造成到課低的現(xiàn)象，這樣就失去分級教學(xué)的意義。因此在實(shí)施分級教學(xué)后，與之配套的教學(xué)管理工作應(yīng)跟上來，如：制定相對不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)安排和評估方式等等。但有的學(xué)校流于形式，表面上是分級教學(xué)，卻采用材和統(tǒng)一評估模式，這樣就不能有效刺激和約束學(xué)生。

三、分級教學(xué)的對策

(一)科學(xué)分級，滾動升降

分級是英語分級教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以按照《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行分級，《大綱》分為三個層次：一般、較高和更高要求。具體的做法是：學(xué)校組織新生參加分級測試，結(jié)合他們的高考英語成績將他們分為ABC三個水平等級。然后采用滾動式升降，即一期一滾動制。每個學(xué)期末，任課教師根據(jù)學(xué)生期末考試和平時出勤、作業(yè)將學(xué)習(xí)態(tài)度好、成績有顯著提高、學(xué)有余力者升到比原來高一級的班，而將平時表現(xiàn)差、成績太差、學(xué)習(xí)吃力的降到比原來低一級的班，這種模式在給學(xué)生壓力的同時也給了他們信心和拼搏意識，有利于減輕分級教學(xué)對學(xué)生的情感因素產(chǎn)生的負(fù)面影響，有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

(二)教學(xué)模式多樣

分級教學(xué)模式將學(xué)生科學(xué)、合理分級后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、興趣愛好在教材、教學(xué)內(nèi)容、和教學(xué)模式上做相應(yīng)的調(diào)整。對英語基礎(chǔ)好的學(xué)生，可選用些聽說材料較多，閱讀量較大，學(xué)生參與性較強(qiáng)，對讀寫要求較高的教材，如：《新編大學(xué)英語》，《大學(xué)英語》(全新版)等。這些教材著眼于現(xiàn)代社會對學(xué)生的要求，多為反映當(dāng)代科學(xué)文化發(fā)展的廣度和深度的語言材料。其內(nèi)容豐富，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。其體裁新穎，配有多種電教課件，給學(xué)生提供了立體的學(xué)習(xí)空間，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分級教學(xué)模式可采用基于計算機(jī)和課堂的英語多媒體教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語教與學(xué)均不受時間和地點(diǎn)的限制，并朝著個性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。對英語

基礎(chǔ)較差的學(xué)生，首先要消除他們的“恐英癥”，有必要補(bǔ)習(xí)一下高中英語的基礎(chǔ)知識。教師在選擇教材時，應(yīng)選擇難度不大、內(nèi)容貼近生活、趣味性強(qiáng)的教材，如：《大學(xué)英語》(預(yù)備級)、《新視野大學(xué)英語》預(yù)備級等。在教學(xué)方法上，教師宜采取傳統(tǒng)的語法翻譯法，不僅可以加深對文章內(nèi)容的了解，而且也可以提高寫作能力，當(dāng)學(xué)生的英語水平有所提高后再適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

(三)健全培訓(xùn)與管理制度

教師在教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，既是組織者也是管理者，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和管理特別重要。教研室應(yīng)定期開展教研活動，形成一支既有較高的業(yè)務(wù)水平又有高度責(zé)任感的師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)定期選派教師外出深造、進(jìn)修，到兄弟院校學(xué)習(xí)、觀摩，使他們盡快適應(yīng)新的英語教學(xué)模式，促進(jìn)教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)方法不斷提高。

(四)建立科學(xué)的評估體系

深化考試制度改革，實(shí)行教考分離，嚴(yán)格按照《大綱》的要求編制考卷，建立分層考試試題庫。考試題量合適，難度適中，考試成績必須客觀地反映學(xué)生真正的語言水平和存在于他們之間的個別差異，盡量消滅那種不能反映學(xué)生的真實(shí)水平，憑老師主觀評價打分的現(xiàn)象。只有這樣，分級教學(xué)才能正常進(jìn)行，分級考試才具有權(quán)威性，教學(xué)質(zhì)量才能得到有效保證。

(五)對學(xué)生進(jìn)行策略培訓(xùn)

分級教學(xué)，實(shí)質(zhì)上就是讓同等級水平的學(xué)生接受同層次內(nèi)容的教學(xué)。因此，教師在教學(xué)中不但要傳授語言知識，還應(yīng)該幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生盡快找到實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳途徑，這就需要教師在學(xué)習(xí)策略上給以學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。方法一：新生進(jìn)校時，指導(dǎo)他們對大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行自我設(shè)計，并向?qū)W生講明各個級別的教學(xué)目標(biāo)和要達(dá)到這一目標(biāo)的各項(xiàng)知識和技能要求。方法二：在學(xué)生中就學(xué)習(xí)策略做一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果出來后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己各種不同的情況制定出自己在校期間的一個完整有效的英語學(xué)習(xí)計劃：做什么(what?)；什么時候做(when?)；怎么做(how?)和為什么這么做(why?)。方法三：在學(xué)期中，可以給學(xué)生作一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法的專題講座。例如：怎樣提高聽力?怎樣改進(jìn)語音語調(diào)?怎樣提高會話能力?怎樣提高閱讀能力?和怎樣提高英文寫作能力等等。這樣一來，學(xué)生能夠在短時間內(nèi)建立自己的學(xué)習(xí)觀念和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，就能提高英語學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

(六)開展豐富的課外英語活動

在抓好課堂教學(xué)的同時，不能忽視了學(xué)生課外的英語活動。學(xué)生課外的英語活動，可分為兩類：一類是興趣性的、學(xué)生自愿參加的，如：英語沙龍(英語角)、英語演講比賽、英語作文大賽、全國大學(xué)生英語競賽、英語話劇表演等；二類是學(xué)生必須參加的，如：課外閱讀、課外聽力、課外口語等。第二類英語活動應(yīng)納入每期教學(xué)計劃，與課內(nèi)教學(xué)緊密結(jié)合。并納入期末評估中。

第11篇

一、管理會計在企業(yè)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

管理會計是本世紀(jì)初伴隨著泰羅的科學(xué)管理的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，并隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而在國外的企業(yè)中得到了推廣運(yùn)用和發(fā)展。管理會計在我國企業(yè)中的運(yùn)用是在廿世紀(jì)七十年代末伴隨著管理會計理論開始的，其歷史并不長，而作為管理會計重要內(nèi)容的中國式責(zé)任會計在企業(yè)中的推廣與應(yīng)用卻有40余年。所以，現(xiàn)在一般的企業(yè)均運(yùn)用了責(zé)任會計，但大部分企業(yè)對全面預(yù)算、風(fēng)險分析、差量分析、長期投資決策方法、企業(yè)員工業(yè)績評價等都知之甚少，企業(yè)會計人員仍缺乏管理會計的基本觀念，更談不上應(yīng)用這些方法去參與經(jīng)管理會計在中國并沒有引起多數(shù)企業(yè)的重視，仍然處于一種漂浮狀態(tài)。這是切合實(shí)際的，它表明驅(qū)使企業(yè)應(yīng)用管理會計的動力明顯不足，管理會計深入民心并廣為應(yīng)用任重道遠(yuǎn)。

二、影響中國管理會計運(yùn)行的原因

任何事物的產(chǎn)生、發(fā)展與壯大不僅要受外部環(huán)境和內(nèi)部條件的影響，而且還要受到事物本身的制約。管理會計是在西方產(chǎn)生、發(fā)展起來的，它在我國企業(yè)推廣、運(yùn)用的過程中必然要受到我國企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境的影響和管理會計本身存在的缺陷所制約。

（一）企業(yè)外部環(huán)境的影響

管理會計與企業(yè)外部環(huán)境具有十分密切的聯(lián)系，外部環(huán)境直接影響著管理會計能否得到普遍應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，外部環(huán)境主要指經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境、法律環(huán)境和文化環(huán)境。

1、經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境的影響。管理會計由決策會計和執(zhí)行會計兩大部分組成，并以決策會計為主體。然而，長期以來我國一直實(shí)行計劃經(jīng)濟(jì)體制，在這種經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)的供、產(chǎn)、銷及人、財、物均納入相應(yīng)的計劃，最為典型的表現(xiàn)就是“統(tǒng)配統(tǒng)撥”、“統(tǒng)購統(tǒng)銷”和“統(tǒng)收統(tǒng)支”，企業(yè)不過是一個放大了的“車間”而已。企業(yè)或非營利機(jī)構(gòu)不能獨(dú)立地進(jìn)行投資決策。這一權(quán)力屬于上級部門，決策權(quán)限依照部門的特點(diǎn)、特定投資項(xiàng)目的規(guī)模及其重要性的不同予以嚴(yán)格的劃分，最大和最重要的投資項(xiàng)目由政府作出決策；其它投資項(xiàng)目由有關(guān)部門的部長或負(fù)責(zé)人決定。在這種情況下，給企業(yè)經(jīng)營決策者提供決策信息就沒有任何意義了。決策便無足輕重，重要的是貫徹執(zhí)行。這可能就是責(zé)任會計為什么常受到我國企業(yè)的青睞，而決策會計卻如陽春白雪少人問津的主要原因吧。從到現(xiàn)在，我國的企業(yè)制度改革經(jīng)歷了放權(quán)讓利、企業(yè)承包和轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制三個階段，但這幾種制度都不同程度的存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，使得經(jīng)營決策者在進(jìn)行決策時更重視一些行政因素和社會影響因素，而不能重視管理會計所提供的信息，從而造成了管理會計在企業(yè)中不能普遍應(yīng)用。③同時，現(xiàn)階段我國的金融體制、價格體制還不完善，使得管理會計在實(shí)際運(yùn)用中不能充分發(fā)揮作用。正如有些會計人員舉例說，由于該企業(yè)執(zhí)行政府定價，企業(yè)本身根本無法進(jìn)行定價分析。還有些會計人員講到，他們曾經(jīng)嘗試過使用定貨模型，但問題是經(jīng)常按正常情況無法取得材料，因而測算顯得毫無意義。

2、法律環(huán)境的影響。管理會計要給企業(yè)的經(jīng)營決策者提供有用的信息，必須在一個平等、公平、競爭和高度靈敏的市場經(jīng)濟(jì)條件下。但總體上來說我國的法律體系還不健全。如我國至今沒有頒布《反壟斷法》，不能造就一個公平的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境。稅法對不同地區(qū)、不同組織形式的企業(yè)規(guī)定了差別稅率，對大小規(guī)模納稅人規(guī)定了不同的增值稅處理辦法，這些都造成了企業(yè)不平等的地位。這些法制上的不健全、不完善使得管理會計給企業(yè)提供經(jīng)營決策信息時在有用性、相關(guān)性方面大為減弱。另外，法律實(shí)施情況不如人意也是制約公平競爭環(huán)境形成的另一個重要原因。雖然我國出臺了許多法律，但是在實(shí)際工作中“執(zhí)法不嚴(yán)、有法不依”和“權(quán)大于法”的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。如《破產(chǎn)法》雖然已頒布實(shí)施了十多年，但在許多國企嚴(yán)重虧損的情況下，真正破產(chǎn)的卻寥寥無幾，使得市場優(yōu)勝劣汰的規(guī)律不能體現(xiàn)。為提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的管理會計，它能否應(yīng)用全憑經(jīng)營者個人素質(zhì)好壞。同時，在現(xiàn)實(shí)工作中權(quán)大于法，法律的權(quán)威受到了極大的影響，非規(guī)范的會計行為幾乎存在于所有企業(yè)，這使得主要信息來源于財務(wù)會計的管理會計只能給企業(yè)的決策者提供非正確的信息。可見，法律體系的不完善和執(zhí)法力度不夠，使得管理會計在企業(yè)中運(yùn)用缺乏一定的保證。

3、傳統(tǒng)做法和習(xí)慣勢力的影響。這種影響具體表現(xiàn)在：（1）會計工作的地位低下。一些會計人員和廠長經(jīng)理認(rèn)為，會計就是算帳、報帳，至于管理、經(jīng)營決策，那是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的事。財務(wù)會計工作一直是會計人員工作的最重要的組成部分，而管理會計則成了副業(yè)，有精力和條件的，就零打碎敲地搞一些，否則干脆拋在一邊。（2）經(jīng)營者的“長官意志”。由于我國長期以來實(shí)行封建專制制度，等級觀念比較嚴(yán)重，由此而造成了領(lǐng)導(dǎo)者的“長官意志”。雖然管理會計利用各種信息，經(jīng)過各種計算分析得出最優(yōu)方案提供給領(lǐng)導(dǎo)者，但在這種“長官意志”前，有否作用不改斷言。（3）一些消極文化思想使得管理會計難以實(shí)施。管理會計在評價業(yè)績時要求賞罰分明，但是許多經(jīng)營者深受“大事化小，小事化了”的思想影響，難以做到“罰”字。這就使得管理會計在企業(yè)中作用事倍功半，從而影響它的推廣應(yīng)用。

（二）內(nèi)部環(huán)境的影響

管理會計主要是為企業(yè)內(nèi)部管理決策服務(wù)的，企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境對管理會計普遍應(yīng)用具有舉足輕重的作用。企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境主要指企業(yè)的經(jīng)營者、會計人員和會計電算化設(shè)備。

1、企業(yè)經(jīng)營決策者的影響。企業(yè)的經(jīng)營決策當(dāng)局對管理會計的重視程度直接影響到管理會計在企業(yè)中能否普遍應(yīng)用。現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)要求企業(yè)家不僅要懂經(jīng)營，更要懂管理，其中包括會計和財務(wù)管理。而現(xiàn)階段，多數(shù)企業(yè)經(jīng)營者離這一要求還有一定距離，這就在一定程度上限制了管理會計在企業(yè)中的普遍應(yīng)用。目前在許多企業(yè)中，即沒有建立管理會計組織，也沒有培訓(xùn)相應(yīng)的管理會計人員，會計人員本身也沒有應(yīng)用管理會計的機(jī)會與積極性。

2、會計人員的影響。會計人員對管理會計運(yùn)用的影響主要體現(xiàn)在會計人員素質(zhì)上。我國現(xiàn)階段會計人員的總體素質(zhì)比較低，突出表現(xiàn)為知識層次低、知識結(jié)構(gòu)不合理、在專業(yè)教育方面層次低。全國1200萬會計人員中，受過大學(xué)專業(yè)教育的不及10%，在素質(zhì)相對高一些的國有企業(yè)及縣以上集體企業(yè)600多萬會計人員中，大專文化水平以上的也只有18.2%，有會計師資格的僅占14.5%.④由于會計人員素質(zhì)跟不上，就使他們沒有精力去實(shí)踐管理會計。雖然有些會計人員學(xué)習(xí)過一些管理會計知識，但大數(shù)處于紙上談兵階段，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)際操作。同時，我國會計人員的職業(yè)水準(zhǔn)不是很高，在會計披露上弄虛作假，造成會計信息失真的情況嚴(yán)重。這些因素都限制了管理會計在企業(yè)中的普遍應(yīng)用。

3、會計電算化的影響。現(xiàn)階段，計算機(jī)在我國企業(yè)中的應(yīng)用程度不高，利用率也比較低。在開展會計電算化的企業(yè)中，其應(yīng)用也僅僅停留在事后算帳的水平上，不具備進(jìn)行事中控制和事前預(yù)測的能力。同時，現(xiàn)階段我國管理會計的軟件開發(fā)嚴(yán)重滯后，使得管理會計一些復(fù)雜的公式和模型沒法運(yùn)用。由于上述因素的存在，使得管理會計不能適應(yīng)現(xiàn)代市場發(fā)展，從而削弱了管理會計的作用，造成了管理會計的現(xiàn)階段企業(yè)中應(yīng)用緩慢。

（三）管理會計自身缺陷的影響

傳統(tǒng)管理會計為促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高曾發(fā)揮了積極的作用。但自二戰(zhàn)以后，特別是廿世紀(jì)六十年代以來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和生產(chǎn)力的快速提高，以及世界經(jīng)濟(jì)的一體化，企業(yè)面臨的競爭不僅來自國內(nèi)，更來自國外。而對瞬息萬變的外部環(huán)境與強(qiáng)大的競爭對手，管理會計無論在方法上還是內(nèi)容上都顯得不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求。具體表現(xiàn)為：

1、管理會計研究的領(lǐng)域狹隘。傳統(tǒng)的管理會計僅局限于大量生產(chǎn)、工藝技術(shù)和產(chǎn)品成本都趨于穩(wěn)定的產(chǎn)品，很少研究新產(chǎn)品的成本費(fèi)用等存在的問題。一般管理會計只注重財務(wù)會計信息，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部成本控制。而現(xiàn)階段市場競爭十分激烈，要求管理會計不權(quán)要重視企業(yè)內(nèi)部信息，而且還應(yīng)該注重市場信息。單純依靠企業(yè)內(nèi)部的信息很難作出正確的評價和決策。

2、管理會計的基點(diǎn)不妥。現(xiàn)代企業(yè)管理是經(jīng)營性管理而非生產(chǎn)性管理，企業(yè)經(jīng)營管理應(yīng)著眼于銷售。而管理會計卻將銷售作為一個常量，把銷售額的確定作為成本預(yù)測和控制、利潤規(guī)劃和控制以及資金規(guī)劃和控制的前提條件。這必將阻礙管理會計的應(yīng)用。

3、信息滯后性。由于管理會計的許多信息來自財務(wù)會計和成本會計的報告，但是任何一期的會計報告正好在下一期中間呈報。由于這些信息的滯后使得其對管理者進(jìn)行決策毫無用處，嚴(yán)重削弱管理會計的作用。

4、對市場壽命較短產(chǎn)品的評價。現(xiàn)代產(chǎn)品的一個趨勢就是更新?lián)Q代加快。許多產(chǎn)品的壽命周期只有幾年，有些僅為一年或更短。許多企業(yè)在行業(yè)中的競爭不僅靠產(chǎn)品的低成本生產(chǎn)，而且靠產(chǎn)品更新。而傳統(tǒng)的業(yè)績評價又始終以成本為中心。

由于上述幾方面因素的存在使得管理會計在企業(yè)中作用的發(fā)揮受到嚴(yán)重限制。

三、對提高管理會計應(yīng)用水平的若干設(shè)想

從以上分析可知，在我國現(xiàn)階段，要推廣運(yùn)用管理會計，必須首先建立一個良好的環(huán)境。

（一）建立有中國特色的管理會計體系是推廣管理會計的根本途徑

現(xiàn)階段，中國式管理會計的理論研究很薄弱，對管理會計的理論研究仍局限于國外情況的翻譯介紹。而中國的國情與西方國家是有很大差別的，這使得被全盤吸收的西方管理會計很難在中國企業(yè)普遍應(yīng)用。所以要推廣管理會計，首先應(yīng)該建立有中國特色的管理會計體系。具體解決以下幾方面的問題：

1、中國管理會計的定位問題。西方國家管理會計已經(jīng)發(fā)展到一個較高的水平，這與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、企業(yè)管理水平是相一致的。我國的管理會計應(yīng)定位在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)制度發(fā)展，密切結(jié)合中國企業(yè)實(shí)際情況，便于廣大會計人員、管理人員操作運(yùn)用這一水平上。不追求高深莫測的理論與數(shù)字模型，不生搬硬套那些眾多的無法操作的名詞、概念與方法。

2、中國管理會計規(guī)范化問題。對任何一門學(xué)科來講，人們對該學(xué)科知識的掌握，主要來自教科書，但教科書的內(nèi)容體系能否盡可能地規(guī)范化，則直接關(guān)系到該學(xué)科的推廣和普及應(yīng)用的程度。而管理會計教科書在內(nèi)容排列的邏輯順序、基本理論結(jié)構(gòu)、名詞、概念以及方法等許多方面的欠規(guī)范化卻不利于初學(xué)者學(xué)習(xí)和掌握管理會計，也不利于管理會計的推廣應(yīng)用。同時由于當(dāng)今世界正處于計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展和應(yīng)用的時代，為了確保會計信息的收集、傳遞、加工、處理、存儲、輸出等也愈來愈依靠計算機(jī)來完成，而編制管理會計通用軟件又在一定程度上依賴于管理會計的規(guī)范化。

3、中國管理會計應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)行為科學(xué)的研究與應(yīng)用。這樣才能符合我國的管理邏輯，符合我們的社會行為和社會心理；也只有這樣，才能產(chǎn)生較好的社會效果，建立有中國特色的管理會計。研究我國各類組織中人的行為、欲望、動機(jī)，并加以合理引導(dǎo)與組織，形成一個和諧的內(nèi)部管理環(huán)境，減少管理中的內(nèi)耗。應(yīng)用符合中國人心理特點(diǎn)的管理會計方法，應(yīng)當(dāng)成為我國建立有中國特色的管理會計體系的一個突破口。

4、中國式管理會計體系應(yīng)將管理會計在實(shí)踐中應(yīng)用的成功經(jīng)驗(yàn)加以科學(xué)、系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，并從中找出管理會計發(fā)展的客觀規(guī)律，以利于管理會計的進(jìn)一步發(fā)展。

第12篇

楊子暉等用最新發(fā)展的非線性因果檢驗(yàn)方法研究了包括中國在內(nèi)15個國家CPI和PPI之間的非線性傳導(dǎo)機(jī)制及其動態(tài)演變軌跡。研究發(fā)現(xiàn)這兩個價格指數(shù)之間存在顯著的非線性作用機(jī)制，但傳導(dǎo)機(jī)制在不同國家存在差異。在中國，總體上存在由PPI到CPI的非線性傳導(dǎo)機(jī)制，這意味著會加人成本推動型通脹風(fēng)險。然而，下游價格對上游價格的反向倒逼機(jī)制在我國也日益凸現(xiàn)，使我國面臨著成本推動和需求拉動因素交織作用的復(fù)雜情景。

張成思等從資本輪動下行業(yè)潮涌的視角重新詮釋了中國的通貨膨脹問題。他們將國民行業(yè)劃分為投資品和一般消費(fèi)品部門，構(gòu)建了解釋行業(yè)潮涌和通貨膨脹關(guān)系的理論模型，并用1998年以來的數(shù)據(jù)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)，房地產(chǎn)價格增長率對總體通貨膨脹率和一般消費(fèi)品價格變化率具有顯著的驅(qū)動效應(yīng)，驗(yàn)證了行業(yè)潮涌和通貨膨脹的聯(lián)動機(jī)制。決策層應(yīng)該考慮從粗放式的財政與貨幣政策轉(zhuǎn)向重點(diǎn)關(guān)注行業(yè)潮涌現(xiàn)象及其背后暗示的居民收入、投資品供給和一般消費(fèi)品供給方式的調(diào)整。

姚余棟等圍繞通貨膨脹預(yù)期和央行票據(jù)利率構(gòu)建了中國的新共識宏觀經(jīng)濟(jì)模型，對我國2005年以來通貨膨脹預(yù)期的形成機(jī)制和治理方法進(jìn)行了實(shí)證研究。其結(jié)論是我國經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險主要來自通貨膨脹預(yù)期的沖擊，通貨膨脹預(yù)期和貨幣政策對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響很大，而通貨膨脹本身對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響相對較小;我國的通貨預(yù)期具有很強(qiáng)的慣性，貨幣政策要發(fā)揮效用必須對其做出反應(yīng)，當(dāng)前來說以央行票據(jù)利率為指標(biāo)的貨幣政策可以發(fā)揮重要作用。

陳彥斌等根據(jù)中國二元經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)特征，構(gòu)建了一個兩部門兩產(chǎn)品的BPW1Pv模型，來研究我國通貨膨脹對財產(chǎn)不平等的影響。研究發(fā)現(xiàn)，通貨膨脹不僅通過財產(chǎn)結(jié)構(gòu)差異產(chǎn)生再分配的作用，還會推高農(nóng)產(chǎn)品的相對價格，通過居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的差異來影響財產(chǎn)不平等，低收入家庭由于恩格爾系數(shù)高而承擔(dān)了更多的通貨膨脹福利成本。

吳錦順探討了通貨膨脹福利成本估計方法的問題。他用兩種方法估計和比較了1995 --2012年我國逐年通貨膨脹福利成本，一種是他提出的基于GMM方法的MIU模型框架下的方法，一種是傳統(tǒng)的MIU模型框架下的方法。比較結(jié)果顯示，他提出的新方法更有優(yōu)勢，因?yàn)樗芡瑫r考慮通貨膨脹率和名義利率等多個變量對通貨膨脹福利成本的影響。

陳剛基于CGSS (2006)數(shù)據(jù)，以居民幸福感作為衡量標(biāo)準(zhǔn)測算了通貨膨脹的福利成本。經(jīng)測算，我國通貨膨脹率每上升1個百分點(diǎn)，國民幸福感會下降1.13%,需要GDP增加2個百分點(diǎn)才能彌補(bǔ)，從而通貨膨脹顯著降低了居民的幸福感以上結(jié)果遠(yuǎn)高于基于歐美國家數(shù)據(jù)的測算結(jié)果，意味著我國的通貨膨脹成本遠(yuǎn)高于歐美國家。在適應(yīng)性預(yù)期的假設(shè)下，我國的預(yù)期型和非預(yù)期型通貨膨脹都顯著降低了居民的幸福感，福利成本并無顯著差異。

彭方平等考察了我國通貨膨脹容忍度的問題。他們構(gòu)建了包含時間效應(yīng)的非線性面板平滑轉(zhuǎn)換模型.以合理刻畫通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系研究發(fā)現(xiàn)，在1%的顯著性水平下，通貨膨脹率小于2.3%時，通貨膨脹對投資和經(jīng)濟(jì)增長沒有影響;當(dāng)通貨膨脹率大于5%時，通貨膨脹率對投資和經(jīng)濟(jì)增長有顯著的負(fù)向影響;這兩種機(jī)制的轉(zhuǎn)換發(fā)生在通貨膨脹率為3.8%的位置，且轉(zhuǎn)換速度非常快，因而當(dāng)通貨膨脹率接近或超過3.8%時，央行應(yīng)迅速采取措施。

陳衛(wèi)民等基于我國1990--2010年的省際面板數(shù)據(jù)，實(shí)證研究了人口年齡結(jié)構(gòu)與通貨膨脹的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):少兒人比重上升能夠提高通貨膨脹率，勞動年齡人和老年人比重上升則相反;盡管存在影響程度的差異，人口年齡結(jié)構(gòu)和通貨膨脹率關(guān)系的性質(zhì)在我國東中西部是一樣的;人口結(jié)構(gòu)與通貨膨脹之間存在非線性關(guān)系，老齡化達(dá)到較高水平后，老年人比重的繼續(xù)提高對通貨膨脹的影響會由抑制變?yōu)橥聘?經(jīng)濟(jì)增長率、固定資產(chǎn)投資增長率、貸款增長率和消費(fèi)比重提高都會推動通貨膨脹水平上升。

二、對宏觀調(diào)節(jié)中的財政和貨幣政策問題的研究

張佐敏將財政規(guī)則分為購買規(guī)則、融資規(guī)則和自動穩(wěn)定規(guī)則，用動態(tài)隨機(jī)一般均衡(DSGE)模型考察了不同的財政規(guī)則組合對經(jīng)濟(jì)均衡和政策效果的影響。研究發(fā)現(xiàn)，如果扭曲稅率根據(jù)上一期債務(wù)規(guī)模調(diào)整，則經(jīng)濟(jì)具有唯一均衡的稅率彈性空間最人，而自動穩(wěn)定規(guī)則可以拓寬稅率的彈性空間。同時，盯住稅率和強(qiáng)自動穩(wěn)定規(guī)則、弱自動穩(wěn)定規(guī)則的不同組合分別有利于實(shí)現(xiàn)政府購買刺激目標(biāo)和穩(wěn)定產(chǎn)出目標(biāo)，而盯住債務(wù)和弱自動穩(wěn)定規(guī)則的組合最有利于實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和價格的目標(biāo)。

朱軍用貝葉斯估計方法研究了開放經(jīng)濟(jì)中我國財政政策的DSGE規(guī)則，考察了我國財政政策的有效性并比較了各種財政政策規(guī)則。研究發(fā)現(xiàn):開放經(jīng)濟(jì)中財政政策的乘數(shù)效應(yīng)相對較小，我國即期擴(kuò)張效應(yīng)僅為0.086%;考慮債務(wù)與否的政策規(guī)則之間有明顯差異，而具有連續(xù)性特征的慣性支出規(guī)則與盯住產(chǎn)出的規(guī)則具有近似的經(jīng)濟(jì)效應(yīng);嚴(yán)格債務(wù)約束和寬松債務(wù)約束的財政政策規(guī)則具有相似的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，因此為了充分利用資源可以采取寬松債務(wù)約束的財政政策規(guī)則。

胡永剛等將以產(chǎn)出和通貨膨脹為反應(yīng)變量的。財政支出規(guī)則引入了動態(tài)隨機(jī)一般均衡模型，分析財政政策對居民消費(fèi)的影響。理論分析表明，財政政策會通過兩種途徑影響居民消費(fèi)，一種是。財富效應(yīng)，另一種是財政支出規(guī)則的預(yù)期效應(yīng)。但是這種預(yù)期效應(yīng)取決于財政支出對產(chǎn)出和通貨。膨脹的反應(yīng)程度，只有當(dāng)反應(yīng)程度達(dá)到一定臨界值時預(yù)期效應(yīng)才有效，在一個具有價格粘性的。動態(tài)隨機(jī)一般均衡模型中，他們比較了借新債還。舊債、增加增值稅、消費(fèi)稅、工資薪金所得稅。資本所得稅和縮減政府轉(zhuǎn)移性支出6種償債方式。發(fā)現(xiàn)不同償債方式主要通過財富效應(yīng)和替代效應(yīng)。對居民消費(fèi)產(chǎn)生影響，但各有側(cè)重。

王晉斌等考察了我國貨幣政策是否存在非對稱的損失偏好。他們直接采用非對稱損失函數(shù)檢驗(yàn)了我國央行貨幣政策損失偏好的性質(zhì)，計量結(jié)果并不支持央行在產(chǎn)出缺口損失和通貨膨脹缺口損失上存在顯著的非對稱損失偏好，因而對稱性損失偏好函數(shù)的假定不能被拒絕。這意味著央行采取的是相機(jī)抉擇的貨幣政策，貨幣政策目標(biāo)在通貨膨脹和經(jīng)濟(jì)增長之間權(quán)衡選擇。他們認(rèn)為這可能與中國經(jīng)濟(jì)增長模式和通貨膨脹因素的復(fù)雜性有關(guān)。

馬草原等研究了我國貨幣政策超調(diào)現(xiàn)象的形成機(jī)理他們針對中國經(jīng)濟(jì)環(huán)境的基本事實(shí)，提出了三個理論假設(shè)分析貨幣政策超調(diào)的形成機(jī)理，并用省際面板數(shù)據(jù)對其進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。其結(jié)論是，貨幣政策超調(diào)根源于我國特殊的經(jīng)濟(jì)制度環(huán)境和宏觀調(diào)控體系，它造成了我國貨幣政策調(diào)控對國有經(jīng)濟(jì)渠道的過度依賴;國有投資比重上升拖累了總體經(jīng)濟(jì)效率，使投資增長的總量效應(yīng)受到結(jié)構(gòu)效應(yīng)的削弱，最終使政策當(dāng)局陷入求均衡和保增長的兩難困境因而，要減輕和消除貨幣政策超調(diào)，關(guān)鍵在于扭轉(zhuǎn)貨幣政策調(diào)控對國有經(jīng)濟(jì)投資渠道的過度依賴，凸顯經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展和結(jié)構(gòu)優(yōu)化在調(diào)控目標(biāo)中的重要性。

饒品貴等在區(qū)分企業(yè)產(chǎn)權(quán)性質(zhì)是國有還是非國有的基礎(chǔ)上，通過考察貨幣政策對銀行信貸和商業(yè)信用的不同影響，為我國貨幣政策信貸傳導(dǎo)機(jī)制的存在提供了微觀證據(jù)。其基本結(jié)論是，相對于國有企業(yè)，貨幣緊縮對非國有企業(yè)銀行信貸造成更人的沖擊，企業(yè)將商業(yè)信用作為替代融資方式，證明了貨幣政策微觀傳導(dǎo)機(jī)制在我國的存在。另外，他們考察了不同貨幣政策環(huán)境下我國銀行信貸資源在國有企業(yè)和非國有企業(yè)之間配置的差異及其對上市公司未來業(yè)績的影響。研究發(fā)現(xiàn)，貨幣政策緊縮期信貸資金的邊際增加會使企業(yè)下一年度取得更好的業(yè)績，不過這主要發(fā)生在非國有企業(yè)身上，說明非國有企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益較好卻沒得到足夠的信貸資金。朱新蓉等用2007--2013年上市公司的數(shù)據(jù)分析了我國貨幣政策傳導(dǎo)的企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表渠道是否有效的問題。研究表明，我國貨幣政策傳導(dǎo)的企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表渠道基本有效，但是存在行業(yè)的非對稱性，少數(shù)行業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表傳導(dǎo)存在低效應(yīng)問題;貨幣政策效應(yīng)整體上存在時滯性，而且不同行業(yè)的時滯有差異。

馬勇考察了宏觀審慎貨幣政策規(guī)則及其政策效果，在DSGE模型中，動態(tài)地引入了一個具有摩擦的內(nèi)生性金融體系，系統(tǒng)考察了宏觀審慎的貨幣政策規(guī)則及其反應(yīng)方式。模型的模擬結(jié)果表明，基于宏觀審慎的貨幣政策最有效的方法是對通貨膨脹和產(chǎn)出做出靈敏反應(yīng)，緊盯通貨膨脹和產(chǎn)出缺口的規(guī)則依然可以成為穩(wěn)健貨幣政策的基石。基于宏觀穩(wěn)定的貨幣政策可能更青睞簡單、清晰的規(guī)則，而非復(fù)雜的多目標(biāo)規(guī)則王博等以高儲蓄率對貨幣政策和宏觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系形成的約束為切入點(diǎn)，研究了有利于增強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性的貨幣供給規(guī)則。他們將貨幣供給反饋規(guī)則引進(jìn)了代季交疊(OLG)模型，討論了差分經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)均衡點(diǎn)附近的穩(wěn)定性和福利最人化的消費(fèi)水平，并用我國1985--2007年的數(shù)據(jù)進(jìn)行了參數(shù)校準(zhǔn)和模型估計。結(jié)論是央行遵循的貨幣供給行為的結(jié)構(gòu)參數(shù)可以影響居民的消費(fèi)儲蓄決策，進(jìn)而能夠影響穩(wěn)態(tài)的儲蓄率;1997年后我國超額貨幣供給對通脹偏離其目標(biāo)的反應(yīng)程度發(fā)生了變化;我國過高的儲蓄率與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不相容，已經(jīng)觸及理性人的邊界狀態(tài)。作者認(rèn)為間接提高代表性行為人的貼現(xiàn)率并輔以貨幣政策參數(shù)微調(diào)，可以提高宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性。戴金平等構(gòu)建了一個包含市場化利率規(guī)則和非市場化信貸指導(dǎo)兩種貨幣政策調(diào)節(jié)方式的動態(tài)隨機(jī)一般均衡模型，以考察我國貨幣政策對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，央行的公開市場業(yè)務(wù)和對商業(yè)銀行的信貸指導(dǎo)都能夠引導(dǎo)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、平滑經(jīng)濟(jì)波動和增加社會福利。然而，信貸指導(dǎo)這種非市場化的調(diào)節(jié)手段會加劇金融市場利率的扭曲，從而導(dǎo)致金融中介的低效率}Z0

三、對全要素生產(chǎn)率和我國經(jīng)濟(jì)增長源泉問題的研究

范志勇等用參數(shù)和非參數(shù)方法核算了開放條件下我國1981--2010年國民收入的增長狀況和特征。指數(shù)核算方法和計量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析都表明，我國的全要素生產(chǎn)率近年來快速下降，對國民收入增長貢獻(xiàn)的份額呈下降趨勢;資本投入對國民收入增長的貢獻(xiàn)份額不斷上升，成為國民收入增長的主要源泉。同時，貿(mào)易條件的惡化使我國2003--2009年實(shí)際國民收入增長速度慢于實(shí)際產(chǎn)出增長，出現(xiàn)了增產(chǎn)不增收現(xiàn)象。

龔關(guān)等突破了資源配置效率測量方法中規(guī)模報酬不變的假設(shè)，他們證明用TFPR的對數(shù)方差測量資源扭曲會增加計算誤差，轉(zhuǎn)而采用MRPI和MRPL的方差衡量資本和勞動的配置扭曲程度。他們用半?yún)?shù)估計方法估計了我國制造業(yè)跨行業(yè)的資本和勞動的產(chǎn)出彈性.通過對我國1998--2007年制造業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)的實(shí)證分析得出:如果資源得到有效配置，我國1998年制造業(yè)的全要素生產(chǎn)率會增長57.1 % , 2007年會增長30.1% 。

邵宜航等從異質(zhì)性企業(yè)的角度考察了我國工業(yè)企業(yè)間的資源配置對工業(yè)全要素生產(chǎn)率的影響。在研究的基礎(chǔ)上，他們進(jìn)一步對交通等硬環(huán)境和金融市場軟環(huán)境造成的扭曲進(jìn)行了測算和比較，并將數(shù)據(jù)延伸到2007年。研究發(fā)現(xiàn):資源配置優(yōu)化可能帶來很大的加總?cè)厣a(chǎn)率收益，資源配置在所考察的樣本期內(nèi)以2005年為分界經(jīng)歷了先改善后惡化的轉(zhuǎn)變;金融環(huán)境扭曲對中小企業(yè)特別是小企業(yè)資源配置扭曲的影響是造成總體資源配置扭曲惡化的根本原因;交通等基礎(chǔ)設(shè)施在我國未來的發(fā)展中將起到關(guān)鍵作用，2005年后對人、中企業(yè)來說交通等設(shè)施的負(fù)面影響已經(jīng)超過了金融的負(fù)面影響。

蔡防將增長理論和經(jīng)濟(jì)史結(jié)合起來，從物質(zhì)資本和人力資本積累激勵的角度，嘗試建立一個統(tǒng)一的理論框架來解釋經(jīng)濟(jì)增長的成敗。他總結(jié)了四種人類經(jīng)濟(jì)增長類型或階段:馬爾薩斯式的貧困陷阱、劉易斯式的二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展、劉易斯轉(zhuǎn)折點(diǎn)和索洛式的新占典增長。他認(rèn)為我國已經(jīng)經(jīng)歷了這四種類型的前三個，最終會進(jìn)入一個新增長階段。在當(dāng)前我國從二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段向新占典增長階段的轉(zhuǎn)變過程中，已經(jīng)出現(xiàn)了資本報酬遞減的現(xiàn)象。中國的全要素生產(chǎn)率仍然有很大的提高空間，不過需要一系列人力資本條件和制度環(huán)境。

董敏杰等用一個可以測算經(jīng)濟(jì)增長來源的非參數(shù)分析框架測算了我國經(jīng)濟(jì)增長的來源。他們推導(dǎo)出一個非參數(shù)分析框架，用1978--2010年的省際數(shù)據(jù)測算了我國經(jīng)濟(jì)增長的來源。測算結(jié)果顯示，TFP、勞動、資本對我國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)份額分別為10.9% -3.7% - 85.4%。這表明TFP是我國經(jīng)濟(jì)增長的重要推動力，同時我國經(jīng)濟(jì)對資本的依賴很高而且依賴性越來越強(qiáng)。

劉瑞翔在一個考慮了環(huán)境因素的非參數(shù)經(jīng)濟(jì)增長核算框架下，用1989--2010年的省際數(shù)據(jù)，從要素投入、全要素生產(chǎn)率和環(huán)境消耗三方面分析了中國經(jīng)濟(jì)增長的源泉。研究發(fā)現(xiàn)，在中國經(jīng)濟(jì)增長的源泉中，要素投入的貢獻(xiàn)份額為70.2% ,全要素生產(chǎn)率為20.55%，環(huán)境消耗為9.25 %，然而我國不同區(qū)域間經(jīng)濟(jì)增長的源泉有很大差異;存在增長源泉對我國經(jīng)濟(jì)增長和波動貢獻(xiàn)度相背離的現(xiàn)象，中國經(jīng)濟(jì)更多地與全要素生產(chǎn)率呈現(xiàn)出一致的變動趨勢。

李平等基于純生產(chǎn)率和索洛余值法測算了我國生產(chǎn)率的變化及其增長的源泉。主要結(jié)論是:我國生產(chǎn)率從改革開放以來出現(xiàn)了漲跌互現(xiàn)的波動情形，其增長是我國經(jīng)濟(jì)增長的重要源泉;我國經(jīng)濟(jì)增長方式是資本投入驅(qū)動型，東、中、西部的經(jīng)濟(jì)差距源于資本投入貢獻(xiàn)的差異;我國生產(chǎn)率2002年以來呈下降趨勢，同時資本投入迅速增加，這種粗放的經(jīng)濟(jì)增長方式難以保證我國未來經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。武鵬考察了改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)增長動力的轉(zhuǎn)換。他用SFA和DEA方法，基于我國1978--2010年的省際面板數(shù)據(jù)，測算了勞動、資本和TFP對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)值。研究發(fā)現(xiàn):資本投入是我國經(jīng)濟(jì)增長最主要的動力來源，貢獻(xiàn)率高達(dá)92%;勞動投入對我國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)最小;TFP對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)值略高于勞動，但絕度水平較低;我國經(jīng)濟(jì)增長的動力轉(zhuǎn)換分為1979--1985年、1986--1997年、1998年后至今三個階段;我國經(jīng)濟(jì)增長動力有兩個明顯特征，一是投資拉動的作用保持了很高的水平，二是效率驅(qū)動的作用逐漸弱化，直至走到經(jīng)濟(jì)的對立面。中國未來迫切需要將經(jīng)濟(jì)增長的動力機(jī)制由投資拉動轉(zhuǎn)變?yōu)樾黍?qū)動。

張德榮研究了中等收入陷阱的發(fā)生機(jī)理和中國經(jīng)濟(jì)增長的階段性動力。他根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)認(rèn)為中等收入陷阱是一個普遍的現(xiàn)象。實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，在不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長的動力機(jī)制是不同的，適時轉(zhuǎn)換動力機(jī)制是規(guī)避中等收入陷阱的關(guān)鍵從深層次看，中等收入國家陷入中等收入陷阱的根本原因是缺乏經(jīng)濟(jì)增長動力機(jī)制轉(zhuǎn)換的激勵。我國存在通過知識創(chuàng)新推動經(jīng)濟(jì)增長的潛在空間，改革和原創(chuàng)性技術(shù)進(jìn)步是我國未來經(jīng)濟(jì)增長的主要動力。

四、對經(jīng)濟(jì)周期問題的研究

鄭挺國等構(gòu)建了一個可以綜合利用我國季度數(shù)據(jù)和月度數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)周期計量模型混頻數(shù)據(jù)區(qū)制轉(zhuǎn)移動態(tài)因子模型。他們運(yùn)用該模型識別了我國1992年以來的經(jīng)濟(jì)周期態(tài)勢，并在搜集宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)時數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對我國2005--2011年間經(jīng)濟(jì)周期的識別和測定進(jìn)行了實(shí)時分析。他們發(fā)現(xiàn)混頻數(shù)據(jù)區(qū)制轉(zhuǎn)移動態(tài)因子模型可以很好捕捉我國經(jīng)濟(jì)周期的階段性變化，并且可以提取出基于混頻數(shù)據(jù)的一致指數(shù);該模型在我國經(jīng)濟(jì)周期測度上有很好的可靠性和時效性，從而對我國是適用的。

歐陽志剛用共同趨勢和共同周期方法檢驗(yàn)了中國經(jīng)濟(jì)波動的國際協(xié)同，并在共同趨勢和共同周期的約束下分解了經(jīng)濟(jì)增長的趨勢與周期。他們對周期成分和趨勢成分分別設(shè)定了非線性因子VAR模型，以研究國際共同沖擊、本國沖擊和外國沖擊對我國經(jīng)濟(jì)波動的影響。研究發(fā)現(xiàn)，中國經(jīng)濟(jì)波動具有國際協(xié)同特征，國際共同沖擊對中國經(jīng)濟(jì)增長的周期成分和趨勢成分有明顯的正向沖擊效應(yīng);2012年以來國際經(jīng)濟(jì)增長趨勢處于下降通道，將會帶動我國經(jīng)濟(jì)的下行。

楊子暉等也考察了中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的協(xié)同性。他們構(gòu)建了一個國際經(jīng)濟(jì)周期三層因子模型，基于24個主要經(jīng)濟(jì)體的跨國數(shù)據(jù)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)研究。研究發(fā)現(xiàn)，我國宏觀經(jīng)濟(jì)周期在過去十多年里與全球經(jīng)濟(jì)周期密切關(guān)聯(lián)，我國關(guān)鍵宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的變動受國際經(jīng)濟(jì)因素的影響很大;國際共同因子項(xiàng)解釋了我國CPI波動的很高份額，外部因素對我國物價變動有顯著的沖擊;美國經(jīng)濟(jì)周期對世界經(jīng)濟(jì)周期具有主導(dǎo)作用;金融危機(jī)期間，國際經(jīng)濟(jì)因素對主要經(jīng)濟(jì)體的產(chǎn)出、股指波動的影響增加。

呂朝鳳等構(gòu)建了一個考慮外生政府支出沖擊和代表流動性沖擊的偏好沖擊的小國開放經(jīng)濟(jì)三部門實(shí)際經(jīng)濟(jì)周期模型，來解釋我國經(jīng)濟(jì)周期的特征事實(shí)。研究發(fā)現(xiàn)，代表流動性沖擊的偏好沖擊是消費(fèi)、TB/GDP波動的重要沖擊來源，政府沖擊是消費(fèi)、就業(yè)、TB/GDP和產(chǎn)出波動的重要來源，該模型可以解釋我國92%以上的經(jīng)濟(jì)波動特征，而且可以合理預(yù)測實(shí)際消費(fèi)與TB/GDP之間、產(chǎn)出與TB/GDP之間的明顯的逆向協(xié)動性。

林建浩等用條件馬爾可夫轉(zhuǎn)移模型對我國1979--2011年GDP增長率數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證分析，探討中國經(jīng)濟(jì)周期演變過程中的人穩(wěn)健問題。研究發(fā)現(xiàn):以1995年第四季度為界，我國經(jīng)濟(jì)從高波動與低波動交替出現(xiàn)階段進(jìn)入以微波化為主要特征的人穩(wěn)健2006年和2008年分別出現(xiàn)了從低到高和從高到低的方差結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移，目前還無法判斷這是人穩(wěn)健的插曲還是終結(jié)。對于人穩(wěn)健的可能原因，他們認(rèn)為與發(fā)達(dá)國家不同，我國存貨投資并不是GDP穩(wěn)定化的原因;固定資產(chǎn)投資的穩(wěn)定化與產(chǎn)出增長的穩(wěn)定化緊密相關(guān);貨幣政策呈現(xiàn)出與GDP增長類似的波動結(jié)構(gòu)變化是人穩(wěn)健的重要潛在根源。

五、對人民幣均衡匯率和變動趨勢問題的研究

孫國峰用DSGE模型實(shí)證測算了人民幣的均衡匯率水平。測算結(jié)果顯示，人民幣匯率在1997年金融危機(jī)前后出現(xiàn)一定幅度的高估，但危機(jī)后我國加入WTO后勞動生產(chǎn)率快速提高和巴拉薩薩繆爾森效應(yīng)共同作用使人民幣匯率變?yōu)榈凸溃凸婪仍?006年時達(dá)到近15%的最高點(diǎn);次貨危機(jī)后人民幣匯率低估幅度迅速減少，甚至出現(xiàn)了短暫的高估;2009年后人民幣實(shí)際匯率趨向均衡。

陳華研究了央行干預(yù)對人民幣匯率均衡的影響。他從外匯交易者異質(zhì)性的微觀假定出發(fā)，在理論上分析了央行干預(yù)對匯率失調(diào)程度可能存在的影響.并結(jié)合2005年8月至2013年3月的月度數(shù)據(jù)，用ESTAR模型進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，央行干預(yù)對匯率失調(diào)存在U型效應(yīng)，央行干預(yù)推動了人民幣匯率更加均衡。

陸前進(jìn)等從銀行信貸、外匯儲備角度考察了人民幣均衡實(shí)際匯率的形成機(jī)制，強(qiáng)調(diào)了銀行利潤最人化的信貸供給和外匯儲備變動的雙重影響。理論分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)際匯率可以表示為貸款利率、名義匯率、外匯儲備、勞動生產(chǎn)率和外國價格水平的關(guān)系式，這些因素是影響實(shí)際匯率的重要因素。實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，名義匯率和人民幣實(shí)際匯率正向變動，貸款利率、外匯儲備和外匯市場壓力對實(shí)際匯率的影響為負(fù)，勞動生產(chǎn)率和美國價格水平對實(shí)際匯率的影響為正。

徐國祥等構(gòu)建了人民幣分別同發(fā)達(dá)市場和新興市場貨幣的五元和四元模型，研究跨市場匯率波動傳導(dǎo)效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn):人民幣和美元之間存在顯著的交互波動傳導(dǎo)效應(yīng)關(guān)系，匯改后人民幣表現(xiàn)出更強(qiáng)的波動傳導(dǎo)效應(yīng)，只有歐元匯率表現(xiàn)的相對比較孤立;在新興市場之間構(gòu)建的匯率波動傳導(dǎo)模型中，和其他貨幣相比，人民幣具有更強(qiáng)的波動傳導(dǎo)效應(yīng)。

梅冬州等考察了人民幣升值對我國貿(mào)易順差的影響。模型數(shù)值模擬發(fā)現(xiàn)，在不考慮金融加速器和資產(chǎn)型貨幣錯配情形下，貨幣升值能明顯降低貿(mào)易順差，并且對產(chǎn)出的影響不大;然而在考慮到我國和其他東亞國家持有人量外匯資產(chǎn)并且主要依靠國內(nèi)融資的現(xiàn)實(shí)情況后，通過金融加速器效應(yīng)，貨幣升值會降低企業(yè)凈值，使企業(yè)外部融資成本迅速上升，從而對投資和產(chǎn)出有抑制作用，進(jìn)而帶來投資品進(jìn)口的人幅下降，最終使貿(mào)易順差進(jìn)一步擴(kuò)大。

林念等研究了實(shí)際匯率與服務(wù)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。他們通過對1980--2007年120多個國家的面板數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn):實(shí)際匯率變動會對服務(wù)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生一定影響，但影響程度受匯率制度的影響;實(shí)際匯率升值在固定匯率制度下會加速促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展，但在浮動匯率制度下二者并沒有顯著的相關(guān)關(guān)系1411徐濤等研究了人民幣匯率調(diào)整對制造業(yè)技術(shù)進(jìn)步的影響。研究發(fā)現(xiàn)，匯率對制造業(yè)的技術(shù)進(jìn)步有顯著影響，但不同行業(yè)存在差別，人民幣升值對資本密集型行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步作用不大，而對勞動密集型行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步有一定的推動作用。

毛日異考察了人民幣實(shí)際匯率上升影響我國工業(yè)行業(yè)就業(yè)的傳導(dǎo)機(jī)制和渠道研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)際匯率升值通過出口開放渠道和進(jìn)口競爭渠道對凈就業(yè)水平產(chǎn)生顯著的負(fù)面影響;相對于私營工業(yè)部門，國有和外資工業(yè)部門的就業(yè)水平對人民幣實(shí)際匯率變化的反應(yīng)更加敏感,戴覓等首次使用企業(yè)層面的數(shù)據(jù)研究了匯率沖擊對中國制造業(yè)就業(yè)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，我國就業(yè)人數(shù)對匯率變動的反應(yīng)存在明顯的企業(yè)異質(zhì)性:有相當(dāng)數(shù)量的制造業(yè)企業(yè)就業(yè)量因匯率升值而下降，同時也有很大一部分制造業(yè)企業(yè)的就業(yè)量因匯率升值而上升，使得匯率沖擊對企業(yè)就業(yè)人數(shù)的影響雖然在統(tǒng)計上顯著，但經(jīng)濟(jì)效果很小。

徐建煒等針對實(shí)際有效匯率測算中的加總謬誤問題，測算了我國行業(yè)層面的實(shí)際有效匯率。通過匹配國內(nèi)外分行業(yè)的價格和貿(mào)易數(shù)據(jù)，他們估算了人民幣分行業(yè)實(shí)際有效匯率，認(rèn)為人民幣實(shí)際有效匯率在國內(nèi)不同行業(yè)間存在顯著差異，從而人民幣匯率變化對不同行業(yè)國際競爭力的影響是不同的。他們還討論了實(shí)際有效匯率指標(biāo)用于計量經(jīng)濟(jì)分析的內(nèi)生性問題，并提出了兩種修正內(nèi)生性的指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)分行業(yè)實(shí)際有效匯率指標(biāo)優(yōu)于加總層面的實(shí)際有效匯率。

戴覓等則利用2000--2006年企業(yè)一交易層面的海關(guān)貿(mào)易數(shù)據(jù)，測算了我國企業(yè)層面的名義和有效匯率。他們發(fā)現(xiàn)，不同企業(yè)面臨的匯率變化存在很大差異，企業(yè)有效匯率差異的95%來自行業(yè)內(nèi)不同企業(yè)的差異而不是行業(yè)間的差異，企業(yè)的進(jìn)口的數(shù)目與其有效匯率的波動性存在顯著的負(fù)向關(guān)系四黃萬陽從多個維度探討了人民幣匯率有沒有被低估的問題研究發(fā)現(xiàn)，中美基本要素對人民幣對美元實(shí)際匯率有重要的長期和短期影響，2008 --2010年人民幣對美元實(shí)際匯率被高估了5%--8%，人民幣實(shí)際有效匯率被高估了2%-6%，而美元實(shí)際有效匯率在2009--2010年接近均衡水平。

六、收入分配與宏觀收入分配調(diào)節(jié)問題的研究

林毅夫等從政府發(fā)展戰(zhàn)略的視角，研究了收入分配的根本決定因素，認(rèn)為政府不當(dāng)?shù)陌l(fā)展戰(zhàn)略才是收入分配結(jié)構(gòu)不合理的根本原因。研究發(fā)現(xiàn):政府優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的戰(zhàn)略會減少對勞動的需求，使資本收入增長快于勞動，國民收入分配結(jié)構(gòu)不斷向企業(yè)和政府傾斜;如果政府推行比較優(yōu)勢發(fā)展戰(zhàn)略，低收入國家會經(jīng)歷四個發(fā)展階段，工資水平不斷上升，收入不平等程度會持續(xù)下降}。利用我國1978--2008年省際面板數(shù)據(jù)對這一理論假說進(jìn)行的實(shí)證檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略將導(dǎo)致城市化水平相對下降、城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大，中國城鄉(xiāng)收入差距在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出先下降、后上升的U型規(guī)律。

褚敏等利用我國1986--2010年的省際面板數(shù)據(jù)，從地方政府和國有企業(yè)壟斷的視角揭示了我國收入差距不斷惡化的深層原因。其研究發(fā)現(xiàn):地方政府主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的行為是收入差距擴(kuò)大的原因;國有企業(yè)壟斷本身對收入差距的影響不大.地方政府和國有企業(yè)的結(jié)合，即權(quán)力和資本結(jié)合形成的行政壟斷，是收入差距擴(kuò)大的根本原因。因此，要根本遏制收入差距的擴(kuò)大，關(guān)鍵在于消除行政壟斷。

常進(jìn)雄等研究了我國初次收入分配中勞動占比問題。他們從CES生產(chǎn)函數(shù)出發(fā)推導(dǎo)了提高勞動報酬占比的基本條件。研究發(fā)現(xiàn):勞動對產(chǎn)出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)高于資本，勞動者的所得卻遠(yuǎn)低于其對產(chǎn)出的貢獻(xiàn);怎樣提高勞動報酬占比取決于發(fā)展水平和要素票賦，如果要素替代彈性大于單位彈，通過擴(kuò)大就業(yè)可以提高勞動報酬占比，反之則通過提高工資水平來提高勞動報酬占比;我國東部地區(qū)的要素替代彈性小于1，提高工資水平是有效的，而中西部地區(qū)要素替代彈性小于1,擴(kuò)大就業(yè)是有效的。

陳宇峰等綜合考慮了技術(shù)偏向、壟斷利潤和二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等因素，試圖完整揭示勞動份額的影響和決定機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，就單個產(chǎn)業(yè)來說，壟斷利潤率是勞動份額短期變動的主要原因，技術(shù)偏向性是決定其長期運(yùn)行水平的關(guān)鍵因素。我國勞動收入份額長期低位運(yùn)行的主要原因是國有企業(yè)選擇了資本偏向型的技術(shù)，同時二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下逆資源票賦的技術(shù)偏向降低了經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)吸納能力。

學(xué)界特別關(guān)注城鄉(xiāng)收入分配問題的研究。萬華基于泰爾指數(shù)構(gòu)建了城鎮(zhèn)化與收入不均等的理論關(guān)系，繪出了表明二者關(guān)系的倒U型圖形。基于國家統(tǒng)計局住戶調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，我國城鎮(zhèn)化在1978--1994年間使總體的收入不均等上升了，但1995年后減緩了貧富差距的擴(kuò)大，尤其是2003年后通過縮小城鄉(xiāng)差距使貧富差距有所下降。錢忠好等考察了土地市場化對城鄉(xiāng)收入差距的影響。計量檢驗(yàn)結(jié)果表明，土地市場化水平提高并不必然導(dǎo)致城鄉(xiāng)居民收人差距擴(kuò)大，二者是一種倒U型關(guān)系，城鄉(xiāng)居民收人差距隨著土地市場化水平的提高呈現(xiàn)先擴(kuò)大到相對平穩(wěn)再到相對縮小的態(tài)勢，土地市場化水平對城鄉(xiāng)居民收人差距影響的拐點(diǎn)為25.3%。因此，要縮小城鄉(xiāng)收入差距，應(yīng)該加快推進(jìn)土地市場化改革}s4萬遠(yuǎn)海等評估了戶籍歧視對城鄉(xiāng)收入差距的影響。他們考慮了內(nèi)生性問題，重點(diǎn)關(guān)注那些戶籍屬性發(fā)生轉(zhuǎn)變的群體，并綜合使用了傾向得分匹配和雙重差分法來估計戶籍的歧視性作用。研究發(fā)現(xiàn)，2008年，戶籍歧視使農(nóng)村居民的收入下降了3.5%，戶籍歧視的存在使基尼系數(shù)從0.488上升到0.499因此，戶籍歧視對我國的收入差距有顯著影響。

徐建煒等基于微觀住戶調(diào)查數(shù)據(jù)考察了1997年以來我國個人所得稅政策的收入分配效應(yīng)研究發(fā)現(xiàn)，盡管1997--2005年稅制的累進(jìn)性下降了，但是由于平均稅率人幅上升，個稅的收入分配效應(yīng)在人多數(shù)年份仍然上升了;我國2006年以來多次調(diào)高個稅的免征額，在提高了個稅稅制累進(jìn)性的同時降低了平均有效稅率，免征額提高從總體上反而惡化了個稅政策的收入分配效應(yīng)，它在降低中、高收入者稅負(fù)的同時沒有使低收入者受益;我國個稅與發(fā)達(dá)國家相比累進(jìn)性較高，平均稅率偏低，削弱了個稅政策在調(diào)節(jié)收入分配上的作用}5r i

七、中國可持續(xù)發(fā)展問題的研究

李斌等研究了環(huán)境規(guī)制、綠色全要素生產(chǎn)率和中國工業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變之間的關(guān)系。他們采用考慮非期望產(chǎn)出和松弛問題的非徑向非角度SBM效率測度模型和ML生產(chǎn)率指數(shù)法，測度了我國工業(yè)36個行業(yè)的綠色技術(shù)效率和綠色全要素生產(chǎn)率，同時用面板門檻模型估計了環(huán)境規(guī)制和中國工業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的非線性關(guān)系并計算出門檻值。研究發(fā)現(xiàn):2001--2010年我國綠色全要素生產(chǎn)率不僅沒有增長，反而出現(xiàn)了倒退，導(dǎo)致其對工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率降為負(fù)數(shù);環(huán)境規(guī)制可以通過作用于綠色全要素生產(chǎn)率而影響工業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，但存在著規(guī)制強(qiáng)度的門檻效應(yīng)，當(dāng)環(huán)境規(guī)制強(qiáng)度介于門檻1.999和3.645時，逐步加人規(guī)制力度會有利于工業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

蔣伏心等選取了2004--2011年江蘇省制造業(yè)行業(yè)的面板數(shù)據(jù)，用兩步GMM法研究了環(huán)境規(guī)制對技術(shù)創(chuàng)新的直接效應(yīng)和間接效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn):環(huán)境規(guī)制與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新呈U;型動態(tài)特征，隨著規(guī)制強(qiáng)度的增強(qiáng)，環(huán)境規(guī)制對技術(shù)創(chuàng)新的影響由抵消效應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)檠a(bǔ)償效應(yīng)環(huán)境規(guī)制主要通過FDI和企業(yè)規(guī)模兩方面對技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生間接影響;利潤率和工資水平對企業(yè)研發(fā)投入有顯著的正面促進(jìn)作用，并且不受環(huán)境規(guī)制的影響。政府應(yīng)該制定合理的政策以抵消環(huán)境規(guī)制對技術(shù)創(chuàng)新的負(fù)面影響。

楊繼生等通過構(gòu)建含有非觀測交互效應(yīng)的面板SVAR系統(tǒng)，測度了經(jīng)濟(jì)增長的自然環(huán)境成本和社會健康成本及其地區(qū)差異，并考察了法制、文化、社會意識等非量化社會環(huán)境因素對環(huán)境污染和社會健康動態(tài)影響的趨勢特征。研究發(fā)現(xiàn):我國各地區(qū)的環(huán)境污染成本約占人均GDP的8%10%，且發(fā)達(dá)地區(qū)顯著高于欠發(fā)達(dá)地區(qū);醫(yī)療支出對經(jīng)濟(jì)增長的長期彈性為1.66，顯著大于1,表明經(jīng)濟(jì)增長最終反而降低了社會健康總水平;非量化社會環(huán)境因素對環(huán)境污染的遏制作用2008年以后顯著弱化。

涂正革等基于我國1995--2011年30個省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和COZ排放的數(shù)據(jù)，用LMDI兩層完全分解法研究了工業(yè)化、城鎮(zhèn)化對CO排放的動態(tài)邊際凈影響。研究發(fā)現(xiàn):我國COZ排放的區(qū)域差異顯著，中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)張的邊際碳排放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于東部地區(qū);工業(yè)化加速是我國COZ排放的主要推動力量，雖然工業(yè)規(guī)模擴(kuò)張的邊際碳排放量呈下降趨勢，但工業(yè)比重的邊際碳排放量卻呈上升趨勢;城鎮(zhèn)化給我國碳減排帶來了一定的挑戰(zhàn)，城鎮(zhèn)人比重每提高一個百分點(diǎn)，COZ排放量平均增加6.83MT他們最后從碳排放權(quán)交易市場、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化政策方面提出了相應(yīng)的政策建議。

趙紅等用協(xié)整和格蘭杰因果檢驗(yàn)方法，實(shí)證分析了我國1978--2010年COZ排放與城市化、經(jīng)濟(jì)增長、能源消耗、貿(mào)易開放的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)增長、能源消耗、貿(mào)易開放長期中對COZ排放有正向影響，城市化則有負(fù)向影響;短期中，經(jīng)濟(jì)增長和能源消耗對COZ排放的正向影響較強(qiáng)，城市化則有較強(qiáng)的負(fù)向作用，貿(mào)易開放的作用不確定;能源消耗與碳排放存在互為因果的雙向影響機(jī)制，經(jīng)濟(jì)增長、貿(mào)易開放和城市化與碳排放則僅存在單向影響機(jī)制。他們從減排政策、能源結(jié)構(gòu)、對外開放、城市化等方面提出了相應(yīng)的政策建議。

黃茂興等將環(huán)境作為特殊的生產(chǎn)要素引入到模型中，擴(kuò)展后構(gòu)建了一個包含環(huán)境部門在內(nèi)的五部門內(nèi)生增長模型，并分析了環(huán)境的消耗、再生和管理，物質(zhì)資本積累、研發(fā)、人力資本開發(fā)等因素在可持續(xù)發(fā)展中的作用。他們基于我國內(nèi)地30個省份的面板數(shù)據(jù)，構(gòu)建聯(lián)立方程模型進(jìn)行了實(shí)證分析。其結(jié)論是:人力資本開發(fā)、研發(fā)部門的生產(chǎn)效率與研發(fā)部門人力資本存量的提高對可持續(xù)最優(yōu)增長率的提高有積極作用;長期來看，環(huán)境管理對最優(yōu)增長率、環(huán)境質(zhì)量的提高和環(huán)境承載力的提升至關(guān)重要;我國仍處于環(huán)境庫茲涅茨倒U型曲線的左端;消費(fèi)者越偏好未來的消費(fèi)，環(huán)保意識越強(qiáng)，可持續(xù)最優(yōu)增長率就越高。