時間：2022-02-19 11:45:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師工作思路，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
_____至_____學年度____學期 教師姓名_________
一、工作思路
二、具體工作
1、教學工作
2、教育或班主任工作
3、教育或教學管理工作
4、科研工作
5、其他工作
三、成績
四、存在的問題
五、意見和建議
磨口小學班主任工作總結
_____至_____學年度____學期 教師姓名_________
一、工作思路
二、具體工作
1、德育工作（思想、行為習慣等）
2、班級活動開展
3、學風建設
4、班級文化特色建設（讀書、板報等）
5、后進生轉化工作
6、其他工作（衛生、安全等）
三、成績
四、存在的問題
五、意見和建議
磨口小學后勤人員學期工作總結
_____至_____學年度____學期 教師姓名_________
一、工作思路
二、具體工作
三、科研工作
四、其他工作
五、成績
六、存在的問題
七、意見和建議
關鍵詞中職 教育工作 轉變
1 轉變工作觀念
觀念是行動的先導，只有轉變觀念才能有效地改變行動。要轉變觀念，尤其是要改變對后進生的看法。后進不等于差，差也不是每個方面都差?？鬃釉浘驼f過，三人行，必有我師。在筆者就職的中職學校每年舉辦的技能節上，很多的學生表現出了很高的技術能力和藝術才能。看著一架架機器在他們手中輕快地運轉，一張張餐巾幻化成一朵朵美麗的花，一張張素描在他們的筆下栩栩如生，這個時候你不會認為她（他）們是考不上高中的后進生，是無法接受高等教育的差生，而是一個個人才、精英！
可能有些教育工作者認為人才、精英是那些高學歷的人，研究生、博士才是這個社會的人才、精英。這種人才觀要不得！筆者并不提倡大家都要有去基層工作的螺絲釘精神、奉獻精神，但是人盡其才，各得其所才是這個社會和諧發展的必要前提。寸有所長，尺有所短。中等職業學校的根本定位就是培養一專多能的技術型人才，能夠自食其力、創造社會財富，而不是坐以待斃的“廢材”。
其實，后進生也有追求，也有人生的目標和理想。后進生在學習上積極性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析紋理，剖肢節。對于后進生，也要這樣。找到其懶散、消極的病理，對癥下藥，才能藥到病除。教育不是萬能的，不能夠把所有的東西都教會、教好。但是“孺子不可教”這句話不應該出現在一個教育工作者的人生格言中。我們有義務，同時我們也應該有熱情去教好每一個學生。
2 轉變工作作風
我們黨一直倡導優良的工作作風。教育作為百年大計、靈魂工程，更應該樹立優良的工作作風。但是，目前在我們的教育實踐中，有些教育工作者的工作作風不正。
一是工作積極性不高，表面文章做得好。教育是一項責任重大的事業，肩負國家的興衰。近代著名教育家梁啟超先生曾經說過“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。很多教育工作者卻染上了務虛風氣，專做表面工作，應付學生，應付學校檢查。如此，既有負于國家的重托，亦有愧于學生的期望。
二是馬虎了事，對教育工作不熱情。很多教師把工作僅僅作為工作，而不是一項事業；把工作作為生活保障的必須，而不是體現人生價值的選擇。對工作中出現的問題，沒有仔細地去研究；對學生們出現的新動態，沒有去了解；對教育的新理念，沒有去關注。學生感受到了老師的這種不熱情，自然學生也就不會與老師親近。長此以往，師生之間的感情也就疏遠。現在社會上對教師的尊重程度有所降低，學生對老師信任敬重的風氣有所減弱，這和我們教育工作者本身對教育工作不熱情也有著很大的關系。
轉變工作作風應該從小事做起，從現在做起。凡是學生的事情總是抱著極高的責任心，凡是對學生有利的事情，總是抱著極高的熱情。認真備好每一次課，認真對待學生的每一個提問，認真評判學生的每一份作業。對學生的事情不能等等看、問問看、試試看、研究研究，而是要落到實處。我們教育工作者的工作作風正了，班風才會正，學風才會正。作風正了，師生關系融洽了，教學互長的良性互動才會出現。
3 轉變工作思路
在教育工作中，我們很多同志固守成規，踏步不前。面對新的形勢和環境，“兩耳不聞窗外事”，還是老思想，老方法，老套路?；蛘卟捎昧诵碌男问?，但是其本質沒有（下轉第81頁）（上接第67頁）變。這樣下去，其最終的出路是毀掉我們的教育事業。因此，必須轉變工作的思路。
新的工作思路怎么來？這個我們可以用老辦法：實踐出真知。面對新的問題，我們要秉著實事求是的精神，放下身段，去研究，去發現。比如，現在的學生很多在基本的文明禮貌方面有所欠缺，走上社會以后給用人單位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我們應該多與學生聊聊天，自己以身作則，通過一些社會上的真人真事的言傳身教來達到潛移默化的效果。
教育工作思路沒有固定的，不是定制的，需要我們教育工作者在教育的道路上不斷探索。因此，主動性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一種藝術，是一種創新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，應該有個標準。它的標準就是：（1）有利于適應新形勢下的新環境；（2）有利于融洽師生關系；（3）有利于學生更好的發展。事物總是在不斷地變化發展的，我們的工作思路也應該不斷地變化發展，與時俱進。
4 轉變工作態度
態度決定一切。在教學的過程中，中職教師抱怨最多的就是學生的學習態度太差，沒有目標，沒有動力，無所謂甚至不屑一顧。而事實上，教師的工作態度也在影響著他們。
個別教師把工作當成是一種應付。面對學生時候顯得漠不關心，態度消極，不能積極熱情地了解情況，幫助學生去解決問題；面對教學工作也是當一天和尚撞一天鐘，得過且過，不是全身心的投入進去積極改善教學的方式方法。可怕的是在教學的過程中，這種理念會無聲無息地影響著學生們的世界觀、人生觀。一言成才，一言廢才。一句簡短的話影響的是一個學生的一生。
態度來自于責任心。責任心不強自然態度不好。將心比心，如果自己的孩子交給態度不好的老師，自己會如何想？責任不僅僅是一種義務，更是一種擔當。
當然，我們大部分的教師秉著教書育人的宗旨，兢兢業業地工作在自己的崗位上。在筆者所在的學校，有許多的老師把學生當成自己的孩子，把教學工作當成自己的事業，把每一件學生的小事都當成一件大事來辦。他們是值得尊敬的人，是最可愛的人，是學生的良師益友。
5 結束語
中職教育在國家的中長期教育規劃綱要中還是占有著重要的地位，國家在今后一段時間將“大力發展職業教育”，“統籌中等職業教育與高等職業教育發展”，“健全多渠道投入機制，加大職業教育投入”。在新的歷史條件下，我們中職教育工作者要加快轉變，以人為本，以生為本，以教為本，完善自身的發展，取得更大的成績！
參考文獻
[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）.
[2]馬海琴.加強中職學校思想政治教育工作.大同日報，2008-06-12.
[3]趙文飚.在當前條件下如何推進中職學生思想政治教育工作.職業Occupation，2009(24).
將少先隊思想道德教育活動貫穿一學期的始終，加強少先隊陣地。、組織的建設，以愛國主義為主旋律，以《小學生日常行為規范》的訓練為主線，深化行為規范和安全文明校園的創建活動，提高學生的文明素養。根據每月的時令特點，既要注意傳統節日，又要抓住重大事件，大力開展學生喜聞樂見的豐富多彩積極向上的科技、教育、文藝和娛樂活動。形成健康高雅、生動活潑的校園文化，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。
九月
教育主題：發明創造從我做起，爭當發明之星
工作思路：本月是本學期的開始，少先隊組織要配合學校抓好新生的入學教育，做好整頓校風校紀工作，強化少先隊員的日常行為規范，抓好基礎文明教育；美化教室，美化校園，給學生提供一個舒適的學習環境。開展慶祝第十八個“教師節”活動，組織隊干部的換屆民主選舉活動，充分發揮學生的主人翁作用。為了迎接鎮、市中小學生科技節，激發隊員對科技創新的濃厚興趣，培養孩子勤動腦、勤動手的好習慣，將九月份定為科技月。
工作要點：
1、始業教育。
2、爭當老師的得力助手，隊干部演講競選活動。
3、小發明、小制作比賽。
十月
教育主題：規范升旗儀式，做好廣播體操，爭當禮儀之星
工作思路：本月有國慶節、建隊節兩大節日，抓住契機對隊員進行一次少先隊光榮的歷史教育，愛國主義教育，讓他們回顧在星星火炬下的成長歷程。迎接鎮廣播體操暨升旗儀式比賽，規范升旗儀式，在上學期廣播體操比賽的基礎上強化訓練，力求人人做一套標準的廣播體操。
工作要點：
1、喜迎國慶。
2、強化廣播體操暨升旗儀式訓練。
3、結合建隊節舉行新隊員入對儀式，開展學隊史活動。
十一月
教育主題：強身健體，爭當體育之星
工作思路：體育不僅可以強身、益智，還可以育德，通過開展體育鍛煉活動，可以培養廣大青少年學生良好的思想作風和高尚的道德品質。體育還可以培養學生勇敢、頑強、艱苦奮斗、吃苦耐勞、不怕困難、不畏艱險的精神。同時體育又是一種高尚的文化娛樂活動，它能激發人們極大的興趣。對青少年學生有很強的吸引力，它能把廣大青少年引導到健康向上的活動中來。在上學期學生座談會上，學生提出希望學校能開素質運動會，為了滿足學生要求，學校決定將于本月進行校學生素質運動會。
1、設定比賽項目。
2、召開體育素質運動會。
十二月
教育主題：遨游書海，爭當紅讀之星
工作思路：一個人知識的積累和人生視野的拓展，一個人心靈和思想的成長，都離不開閱讀，因為只有通過閱讀薈萃了人類智慧的各種讀物，才能吸取生命所需要的營養。在元旦到來之前，引導隊員通過看書了解56個民族的歷史文化，激發學生強烈的愛國熱情、培養學生做中國人的自豪感。新課程標準指出要“少做題，多讀書”把學生從題海中解放出來，把他們引向名著的海洋，是語文教師義不容辭的責任。
工作要點：
1、各班召開一次動員大會，制定閱讀計劃。
2、根據班級實際開展不同形式的閱讀匯報會。（如：展出手抄報，交流閱讀筆記、讀后感等）
一月
教育主題：努力學習，爭當進步之星
工作思路：元旦過后，期末將至，引導學生復習迎考，尤其要注重鼓勵后進生取得優異成績為本學期劃上句號
具體工作：
1、慶元旦。
2002年12月
2002年是我校實驗室工作上規范、創特色的重要一年，也是全體教師克服困難、勤奮工作、與時俱進、開拓創新、爭取佳績的起步之年。一年來，學校在縣儀器站的正確領導下，以《五蓮縣中小學電教、儀器、圖書工作目標管理考評細則》為工作抓手，全面落實管、教、研三位一體的工作思路，實驗室工作又邁上了新臺階，現將一年來實驗室工作情況匯報如下：
一、基本情況
我校實驗室軟、硬件建設水平在全縣鄉鎮初中是首屈一指的，學校的固定資產也主要集中在這里，這是一筆重要的教育資源，充分發揮這筆教育資源是全面推進學校素質教育水平，是培養學生創新精神和實踐能力的重要陣地，是提高教育質量的重要途徑。
今年下半年學校在教職工全員聘任的基礎上，對實驗教師進行竟聘工作，通過竟聘使實驗教師切實感受到工作的壓力和動力，由于目前師資短缺，物理實驗教師兼初四一個班的物理，化學實驗教師兼初三兩個班的化學，生物實驗教師兼實驗樓衛生及實驗教學進度控制工作，既承擔實驗管理和實驗教學工作，又承擔上課的雙重任務，他們從大局出發，克服困難，以求實務實、扎實的工作態度和工作作風，贏得了師生的好評。
一年來，學校積極爭取縣站領導來我校指導工作，認真落實縣站的各項工作任務，學校實驗室工作小組積極帶領實驗教師，通過規范管理行為，強化服務意識，加強過程管理，狠抓措施落實，較好地將我校的資源優勢轉化成教育優勢。
二、工作思路
2002年實驗室工作的基本目標是：保障有力，管理到位，服務到位，利用率高，效果好。圍繞實驗室工作的基本目標，學校實驗室工作堅持了“管、教、研”三位一體的工作思路。
積極與縣站作好協調，加大對實驗教師的管理，加大力度，狠抓實驗教師隊伍素質的培訓和提高工作，真正把每一位實驗教師培養為素質優良、作風過硬的管理行家，教師學生的得力助手。
逐步建立實驗教師工作實績考核辦法，通過規范管理，體現工作目標完成質量評價實驗教師的工作實績，將重結果轉變為重過程，向工作過程要質量，確保實驗教學的順利進行。
實驗教師根據各自的工作崗位和各年級的實驗教學的實際情況，積極與任課教師加強聯系，通過突出使用，提高利用率，把實驗教學工作有機地融合到教學工作中，提高實驗教學質量。
各實驗教師從學期初的擬訂實驗教學計劃到實驗準備，實驗改進，實驗指導等方面積極認真聽取任課教師和學生的意見，努力提高工作水平和服務質量，以使用為突破口改進和活化實驗教學，教學生會動手、會觀察、會操作，培養學生的實驗能力。
加強實驗教學的研究工作，是擺在實驗教師面前的一項非常重要的任務，學校專門成立了由孫寶強為組長的實驗教學研究小組，每周三晚上進行教研活動，加強實驗教學的研究工作。
三、實驗室工作的措施
1、加強對實驗室工作的領導
提高實驗教學質量，領導是主導，任課教師、實驗教師是關鍵。學校實驗室工作領導小組定期召開會議，認真學習和貫徹上級各部門的有關精神，狠抓落實工作，強化過程管理，定期檢查實驗室工作，及時解決實驗室工作中存在的實際問題。由于學校領導和教師們的共同努力，實驗室發揮了很好的作用，進一步提高了學生的素質。
2、加強教學儀器的管理工作，服務教學。
關鍵詞：校長；管理；發展
一、有眼界才有境界
一個有眼界的校長，應當具備聰慧的眼光、獨特的視角。我們培訓班上，各位名師專家深刻闡述了學?？茖W的管理理論，彰顯了他們先進的教育理念和獨到的教育管理經驗。其中，“文化立校”觀點和具體做法深深地啟發了我：要立足學校傳統，以文化為抓手，設立能寄托承載校園文化的校訓墻、藝術墻等校園文化藝術景觀，以激勵學子奮發有為，篤學敦行，立己達人，給人以精神的感召力。建立校史陳列館（歷程館、故事館、今日館等），用藝術、文化、精神的力量共同構筑學校成為The world of the children，培養The children of the world。專家們淵博的學識、智慧的點撥讓我們感受到“學不可以已”。在以后的教育管理過程中，作為校長，更應該努力提升學習能力，做到善于學習和反思，善于借鑒、吸收古今中外的優秀辦學成果，在學習中修煉自身的人格魅力和個性魅力，努力為教師創設一個團結、和諧、積極向上、心情舒暢的工作環境，同時在師生中廣泛開展各種形式的讀書活動，積極營造“書香校園”。
二、有思路才有出路
一個學校能發展到什么程度，取決于學校決策者“思維突破”，看能不能突破慣性的思維方式，確立良好的解決問題的思路；看能不能在現代教育理論的指導下，把握學校發展的機遇，打開一扇成功之門。
作為校長只有具備另辟捷徑的創新思路，既不因循守舊，也不怨天尤人，而是面對學校發展過程中的難題和困惑，突破思維的框框，創造性地加以解決。例如，在本次研討活動中，胡耀宗教授就當前義務教育階段績效工資執行過程中存在的問題及解決的策略作出了具體的剖析，提出績效工資與教師的激勵相結合的實施方法，這樣就使當前學校普遍存在的績效工資發放的難題迎刃而解。我認為，這種科學的績效考核思路，為績效時代的教育管理工作開辟了一個新路子。
改變思想才能改變人生，改變思路才能創出新路。校長面對千頭萬緒的工作，要有明確的發展思路，全面地分析診斷學校發展的現狀和問題，提高自身駕馭學校發展方向的能力，提高學校的核心競爭力。
三、有作為才有“地位”
同志說：“既要仰望星空，又要腳踏大地。”我想，“腳踏大地”的意思就是沉穩務實、踏實做人，認真做事。這也是一個人最理想的工作狀態。作為一名校長，我清醒地認識到，“地位”不是上級和別人給的，而是通過實實在在、扎扎實實的工作做出成績贏來的。要在教師心目中樹立良好的地位和形象，得到全體教師的尊重，就要做一個有思想、有道德、有作為的人。校長既要有領導藝術，又要有“腳踏大地”的實干精神，把對教育的追求和創新的理念轉變為發展學校的具體的工作思路，然后再把工作思路轉化為可操作的行動，經過長期的努力，學校才能脫繭化蝶，實現質的飛躍。如果沒有敬業精神和創新能力，因循守舊，墨守成規，畏難怕苦，就不能有所作為，就不能在教師中樹立較高的威信。當然，學校也就不可能有大的發展，自己也就不可能有“位子”。對學校發展應該既有宏觀的規劃，又有具體的策略，更要對工作細節了如指掌。這才是一個智慧型的有作為的“腳踏大地”的校長。工作態度和敬業精神也很重要，要勤修德、重修養、常修行，真正發揮校長的領頭羊作用，為學校的發展貢獻自己的力量。
（一）、組織召開了全縣實驗教學與儀器管理工作會議，表彰2010年度實驗、電化教學先進單位和個人，并進行實驗室常規管理培訓；
（二）、組織全縣各中小學的教學儀器、設施的征訂、采購工作；
（三）、組織了小學科學、初高中理化生實驗操作考試（考查）工作，完成實驗操作、信息技術考試質量分析報告；
（四）、開展了中小學實驗教學及現代教育技術應用論文評選活動；
（五）、組織了全縣中小學教師自制教具的發明創造評選活動；
二、下半年工作思路
（一）全面完成合格校實驗室、功能室設施配備工作
認真做好我縣中小學儀器設施的配備工作，完成合格學校13個實驗室的儀器配備，完善28個功能室的器材設施，及時跟進儀器設備的安裝調試。
（二）、促進實驗室管理工作實現規范化
1、組織全縣中小學實驗教學與管理人員培訓，提高學校實驗教學管理水平及理科教師的實驗素養。
2、繼續加強實驗教學及儀器管理工作的督查力度，深入基層學校，嚴格按照《中小學實驗室規程》和《XX縣實驗教學專項評估檢查細則》，對學校實驗教學與儀器管理工作進行規范管理和評估，爭取對薄弱學校及驗收過的合格學校進行一次以上督查。
（三）、加強實驗教學和儀器管理的科研工作
1、以教研活動為契機，促進全縣實驗教學及現代教育技術應用工作不斷深入。認真組織理科教師參加省市實驗創新大賽，以活動為載體，促使實驗教學工作再上新臺階。
2、抓好《XX省中小學生實驗能力評價與測試研究》課題研究，探索新課程下，如何開展好實驗教學及儀器管理工作，以全面提升實驗教學效率。通過課題研究，傳輸新的教育理念，提升教師綜合素質。
3、繼續組織好實驗教學與實驗室管理科研論文的撰寫與評審活動，進一步加強理科教師的理論研究水平。
（四）、做好全縣年終教育技術裝備統計工作。
組織教育技術裝備統計人員的培訓工作，增強統計員的工作責任感，提高他們的統計網絡上報水平，確保上報數據的真實性、科學性、準確性、及時性。
（五）對照目標管理責任書，做好迎接年終檢查的充分準備，爭取本站的各項工作取得較好的成績。
教師年度考核表總結
本年度我任九年級四班班主任工作，四、五班數學教學工作。一年來在工作中始終將學生、教育教學管理放在第一位，兢兢業業，盡心呵護每一位學生的成長。
在工作中，熱愛學校、關心集體、能顧全大局、服從工作安排，按時保質完成領導交給的任務；為人厚道、謙遜，嚴以律己，寬以待人，有犧牲自我維護集體利益的精神。關心愛護學生，從不體罰和變相體罰學生，從不因為學習、表現差而嫌棄學生，在所擔任教學的班級里，從沒有一位學生因為學習表現有障礙而失學。堅持教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，有良好的師德，品德言行堪為學生表率。在教學工作中一直堅持以務實、創新為工作指南，不僅自己是一名業務能手，而且自己的帶領下為我校培養出了一批優秀的化學、生物學科教師，自己也是高縣初中生物名師工作室成員之一，多次在學區、縣教研活動中開展專題講座和教學視導工作，為學校和高縣生物教學工作作出了較大貢獻。為了提升我校生物、化學科質量，我帶頭堅持做好教學“六認真”工作，積極參加教研活動，堅持認真鉆研教材、認真與同科教師研討，堅持“走出去，引進來”的工作思路，不斷學習，更新自己的知識結構，提升自身的業務能力，以適應新時期教育教學工作對教師的新要求。
在教育方面，我經常利用課堂和課外活動時間與學生交流思想，引導學生形成正確的是非觀、價值觀、人才觀，化解學生與學生、學生與老師之間的矛盾和誤會疏導學生思想上的障礙，解決學生內心存在的問題和困惑，使他們的身心得到健康成長。
在學校教育，德育、安全工作上，創新工作思路和方法，開展了形式多樣的德育活動，學生在活動中接受德育教育，學生的德育教育效果明顯提高，違紀現象越來越少；安全工作常抓不懈，形成了多方協作聯動的學生安全防范體系，未發生過一起學校安全責任事故……
總的說來，回顧過去的一年工作，有收獲、有遺憾，有充實的快樂，有不足的隱痛。我將認真總結，不斷提升自我、完善自我，力爭來年工作更上一層樓。
一、工作理念
認真 堅持
認真才能做好事 堅持才能做成事
二、教研工作思路圍繞“一個中心”，提升“兩種能力”，做好“三項工作”，打造學習型、研究型的教研隊伍。
一個中心：提高教學質量。
兩種能力：協調能力、研究能力。
協調能力：對外與上級業務主管部門有關人員能夠有效溝通，及時獲得學科研究信息，并能在教研科研等方面得到上級有效支持。
‚對內能夠協調學校之間的學科業務交流，并能夠組織本學科業務精英團隊開展引領性學科研究活動。
研究能力：提升自身素質，要開口能講、提筆能寫、靜坐能思，成為理論與實踐相結合的專家型教研人員。近期主要提升“聽、說、讀、寫”四項基本能力：
聽：提高聽課能力，因為聽課的背后是評課和教學指導，所以要通過聽課、評課讓被指導的教師真正受益。
‚說：就本學科的發展動向或外出學習歸來后，要舉辦專題講座，能夠用先進學科發展理論推進本學科教學質量提高。
ƒ讀：多讀書，以教研室學習型團隊的形象，引領全市教師讀書。
④寫：要勤動筆、多動筆，反思自己的工作，總結得失，揚長避短，用文字記錄下自己的工作歷程，也為禹城的教育教學工作留下一份珍貴財富。
三項工作：創辦刊物、組建聯盟、建設團隊
創辦教學研究刊物：創辦《xx教科研》指導全市教學工作，引導教師讀書、寫作，同時總結學校、教師的成功經驗，介紹外地先進經驗，引領全市教育教學工作健康發展。
‚組建學校發展聯盟：組建小學段、初中段學校發展聯盟，加強校際交流，通過相互借鑒，實現共同提高。
ƒ建設學科研究團隊：每名教研員都組建自己的學科研究團隊，研究學科教學，引領學科發展，同時彌補教研室教研力量薄弱的問題。
2、明確對學段教學的視導方向和教研員評價原則。
明確各學段教學視導的主要內容。每次視導都要做到有的放矢，帶著問題進課堂，同時要做好視導后的效果回訪工作，力求真正解決問題，務求視導實效。
‚明確各學段教學質量的評價方式。在現有評價方式的基礎上，上靠德州規定，下聯xx實際，使評價發揮促進激勵的作用。
ƒ明確教研人員的評價方式。實行教研員工作月總結制度，總結內容包括：閱讀情況、業務研究、組織活動三項主要內容。每個月底前召開一次交流會，同時將每個教研員匯總的個人月總結上報局長并歸檔。
三、教學工作思路
突出“一個中心”，立足“兩大要素”，明確“三項目標”，力促教學工作有序推進，實現教學質量穩步提高。
一個中心：提高教學質量
兩大要素：校長的創新精神、教師的實干精神
三項目標：小學段：全人教育
面向全體學生，全部達到基本的學業水平；
開展特色教育，實現學生身心健康成長。
初中段：擇優分流
選擇培養優秀學生，為高中學校輸送優質生源；
分流培養一般學生，為中職學校輸送特長生源。
高中段：培優增量
培養優秀學生，沖擊清華、北大等著名高校；
整體提高教學質量，讓的學生升入本科院校。
四、各學段學生發展基本框架小學段學生發展基本框架為：做到“三好兩多一優”
①三好：說的好，說普通話，培養表達能力。
寫的好，寫規范字，培養寫作能力。
做的好，培養學習和行為兩方面的好習慣。
②兩多：推進經典閱讀，讓學生多讀書。
開展特長教育，讓學生多活動。
③一優：讓學生以一份優秀的成績養護學習興趣。
2、初中段學生發展基本框架為：做到“三個一”：
培養一種適合自己的學習方法。
‚參加一個有益于身心的社團組織。
ƒ讓學生以一份優秀的成績（特長）涵養自信心。
3、高中段學生發展基本框架為：做到“兩個一”：
有一份良性的學習心態。
‚以一份優異的成績考入自己理想的大學。
五、引領各學段教學工作的基本原則小學段：指導
立足小學段學校面廣量大的實際，對小學段教育重點發揮指導作用，以市屬小學、鄉鎮校辦為單位，通過調控考試、考核的權重，指導各學校即獨立創新又遵循教育局總的教學目標與學生培養基本框架。
2、初中段：抓牢
初中段是學生形成良性學習觀的重要時期，全市16處初中是禹城教育的腰桿子，要讓腰桿子挺的硬、挺得直，需要加大視導力度。抓緊抓牢這一學段的教學工作，就是為我市高中學校儲備下優質生源，就是為未來的高考打下堅實基礎。
3、高中段：協調
鑒于高中段教學視導由德州市教研室實施的實際，我市關于高中的教研工作重點是做好協調，協調好德州市教研室與我市兩處高中的業務聯系，引導德州市教研室的工作向我市傾斜，同時為兩處高中的教學工作提供全方位服務，為兩處高中抓好教學工作多提建設性建議。
六、實現上述工作思路及框架建構的措施
教研工作的實質：抓教育的內涵發展。
教育的內涵發展包括：管理效能的提升，激勵機制的完善，辦學行為的規范，教師（校長）素養的培育，課堂教學的改進，育人方向的定位等，最終落腳為教學質量明顯提高和學生的全面健康成長。
圍繞這一發展內涵，其保障是通過“目標前置、過程督導、結果激勵”，使“校長隊伍建設、教師隊伍建設、高效課堂建設、評價機制建設”四項措施有效實施，從而讓上述工作思路及框架建構落到實處。校長隊伍建設：校長是學校的靈魂
建立以教學質量為核心的校長考核機制。考核實行縱向學校自身環比和橫向同類學校排名相結合的方式進行。
‚加強校長隊伍的培訓。走出去，請進來，用現代教育教學及管理理論影響校長；用先進學校的發展成就激勵校長。
ƒ培植典型校長。各學段都培養出幾名優秀校長，用身邊的榜樣激發全體校長的工作熱情，讓大家學有目標，趕有方向。
2、教師隊伍建設：教師是學校的第一資源
對教師進行基本技能和教法學法培訓，提升教師的職業素養，讓全體教師都打下堅實的基本功。
‚組建以教學質量為主要考評依據的分學段、分學科名師群體。對名師進行大力宣傳，樹立名師的社會形象，同時發揮名師的示范帶動作用，以學段、學科為單位培養的優秀教師。
ƒ實施“教師成長工程”，一是啟動教師讀書計劃。貼近教學開展全市教師“共讀一本書”活動，每學期引導教師精讀一本業務書籍，提高教師理論水平。二是推進小課題研究。引導教師結合自己的教育教學實際，自立研究課題，在提高教師科研能力的同時，增強課題研究的實用性。三是舉辦豐富多彩的活動。定期開展 “基本功、優質課和征文（案）”比賽活動，即優質課大賽、基本功大賽、優質教案評選、教學反思及教育隨筆征文活動等，活躍教師的教學生活，通過活動引領教師的專業發展，并在活動中發現人才，讓優秀的教師脫穎而出，同時增強教師的成就感，讓教師享受到職業的幸福
3、高效課堂建設：課堂是學校一切活動的主陣地
全市建設高效課堂的基本原則是：“百花齊放，百家爭鳴”。力爭用三年時間，形成符合我市實際的各學科不同課型的教學基本模式。
教學工作的主導者――教師更多的是關注課堂內的知識傳授和難點講解，而學生工作的承擔者――輔導員則往往深陷于各種繁重的事務性工作和第二課堂活動之中。兩塊工作“互不干擾”，且“相安無事”。然而第一課堂和第二課堂本不能簡單割裂，反而恰恰只有教師和輔導員，教學工作和學生工作的相互滲透和優勢互補，才能讓我們大學生真正的學有所用，用中再學，提升創新創造力。而這一切的前提都是教師和輔導員應樹立“以學生為中心”的教育理念，不能以完成本職任務為工作原則，教師只想著在課堂上把課上好，課外的事情一概不了解不參與，而輔導員只抱著學生心理不偏激，學生安全不出事，其他的問題都是小事的思想。教師和輔導員應把學生的全面發展、健康發展及成功發展視為工作中心。
因此，為了完善高等教育的人才培養模式，高等教育工作應符合人的發展規律，把學生看成一個整體的人，這就要求高校教學與學生工作、智育與德育緊密結合，不斷促進學生工作和教學工作互動互補。作為輔導員，樹立“以學生為中心”的教育理念，不斷尋求與教學工作的互動點和合力點，思考總結高校人才培養的思路和方法。
一、高校教學工作與學生工作互動關系現狀及必要性分析
高等教育作為培養高級人才的社會活動，肩負著人才培養、科學研究、服務社會和文化傳承與創新四大職能。其中人才培養是基本職能。具體而言，高等教育通過教學工作與學生工作共同落實高等教育基本職能。高校教學工作的主導者是教師，通過課堂教學傳授知識;高校學生工作的主要承擔者是高校“思想政治輔導員”，從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助高校學生養成良好的道德品質，及時了解和掌握高校學生思想政治狀況等。
根據高等教育規律，教學與學生工作應是互相促進，彼此交融并不可割裂的，共同服務于高校學生的成長成才。然而長期以來，高等教育教學工作與學生工作呈現出相互隔離、互不相交的趨勢和問題。
1、高校教學與學生工作互動缺失的原因分析
首先，教學與學工相互獨立，交融不夠。當前的高等教育系統中，模塊化的人才培養及個性化的學生活動之間存在一定的沖突，以第一課堂為主要陣地的教學工作，專職教師更多的停留在知識的系統講解及傳授上，并未真正樹立將課堂教學與思想政治教育交融的理念;而學生工作按模塊分工過于細化，無法根據學生個性化的發展需求滿足學生的個人成長成才。甚至有時出現為了舉辦活動而舉辦活動的情況出現，導致學生活動呈現一定盲目化、簡單化及娛樂化的趨勢。
其次，學工地位邊緣，功能游離。學生工作是高校的重要組成部分，但很多時候只是把它作為學校穩定的重要工具，在以教學為中心的高校中地位不高。輔導員作為學生工作的主要承擔者，往往容易沉迷于繁瑣的事務性工作中失去頭緒，這種“維穩”和“被動”的意識已成為學生工作者的一種習慣，輔導員自我工作理念、工作思路的僵化導致學工功能單一，方法陳舊等問題。
2、加強學工與教學互動的必要性
新時期我國高校學生工作使命是促進學生的全面發展。學生工作是人才培養中課程外培養的重要組成部分，學生工作與教學工作有一個共同的目標是人才培養，培養對象都是學生。兩者分別從自身的角度出發促進學生智力發展與道德成才，是高校培養人才的兩支重要隊伍，相輔相成，互補互助。以第二課堂活動為平臺的學生工作作為第一課堂的有效補充，是第一課堂的延續，利用其更加輕松和實用的方式，將第一課堂的知識，有效地轉化到實踐中來，通過豐富多彩的校園文化活動的組織和參與，加強學生對專業的認識，提升專業興趣、穩定專業思想。然而另一方面，若第二課堂活動缺乏第一課堂的專業知識基礎，就會陷入簡單的娛樂化之中。
因此，在“以學生為中心”的教育背景之下，學工與教學是實現高等教育人才培養功能不可或缺的兩大因素，不可簡單割裂，作為學工的主要承擔者“輔導員”應該在完成常規性的學生事務工作的基礎上，積極思考如何服務專業建設，提高工作水平，提升所在院系學生的專業認同度及就業競爭力。真正培養能夠正確認識專業，具備專業技能的合格人才。
二、關于尋找教學與學工合力點下，輔導員工作的幾點思考
1、打破固有思路，設置“專業輔導員”，提升輔導員自身專業內涵
長期以來，院系的輔導員設置無非都是按照“模塊”或“年級”分類，按工作模塊分工，如就業工作、資助工作、團建工作、黨建工作及心理輔導專職輔導員;而按年級分工，則設置“新生輔導員”、“畢業班輔導員”等等。這樣按照學工系統思路的輔導員工作設置對于提高工作效率起到了很好的作用。
然而，從輔導員工作實際中看，我們往往不可避免的會碰到自己所帶班級的學生或者是不同年級的學生們來詢問一些與專業相關的問題。由于專業知識的缺失往往會使我們面露尷尬或推脫婉拒，這不僅降低了輔導員自身在學生中的認可度，在帶班級的過程中也成為一大壁壘。若在原有輔導員分工的設置下，對口專業設置，按專業和專業方向設置“專業輔導員”，雖然對于輔導員是一個挑戰，但是更有利于輔導員威信和專業性的樹立，及輔導員職業的內涵發展。
設置專業輔導員雖然會面臨輔導員輪崗和流動的問題，但是從整體而言，一名輔導員在一個院系工作的時間至少會在3―5年。因此，輔導員完全可以用這不短的時間來起碼的了解自己所工作院系的某一個專業的基本知識，更有目的的與本專業的專職教師聯系學習，補充本專業的一些基本理論和知識框架。通過專業輔導員的設置，輔導員會有意識的提升自身專業內涵，也能夠更加專業的解答自己所帶班級專業學生一些基本專業問題及未來就業相關的問題，自身的自信度會提升。同時，在組織的學生活動方面能夠更加準確的了解學生訴求，針對性也更強，立足于專業的校園活動，學生的積極性和參與度會更高，同時自身的專業性也被學生所認可。
同時設置專業輔導員后，學生的需要也更容易能夠找到解答的途徑，不會再出現學生有問題不知道應該詢問哪位輔導員來解決的情況。真正的能夠把學生的健康成長成才放在工作的中心位置，實現“以學生為中心”的教育理念，著眼于學生全面發展的目標。
2、積極參與本科生導師制，有針對性解決學生訴求，擴寬輔導員工作思路
本科生的知識教育通常是依托于專任課教師，而思想教育問題則會聯系自己的班主任和輔導員。但是專業知識問題有時和思想矛盾問題并不能完全割裂，很多時候學生的心理矛盾可能會出自于對于專業的不認同，對于未來就業的迷茫。因此輔導員對于專業知識的缺乏，以及專任課教師對于學生思想輔導的缺位會導致學生的訴求無法解答的問題出現。
堅持以學生為中心，就要尊重學生的價值主體地位，從學生的根本需要出發謀發展、促發展，切實保障學生受教育的正當權益。然而每一個學生都不是工廠定制的物品，都是極具個性的個體。特別是在高等教育大眾化背景下，包括年齡特點、家庭環境、社會閱歷、志趣追求和職業理想等在內的生源結構呈現出多元、分層和復雜的趨勢，“80后”、“90后”大學生需求的差異性、個性化明顯增強。為了讓教師能夠更全面的了解學生的個性、興趣和訴求，諸多高校都會選擇本科生導師制，讓教師能夠從課堂中走到學生的生活中，全方面的關心學生的性格，興趣和能力發展，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
然而，若要真正的實現全員育人，全過程育人，本科生導師制不應該僅僅是教師的責任，每一位輔導員也應該要參與進來，輔導員不應該只沉迷在一些重復性的事務工作中，應該結合自己學院的專業背景，對少量的學生進行除了心理問疏導和舉辦校園活動之外的更加專業的指導上。通過讓輔導員參與到本科生導師制中，為輔導員更立體的了解學生提供了平臺，也擴寬了輔導員自身的工作面和工作思路。
通過教師和輔導員參與導師制的設置，一方面可以通過專任課教師對學生的課后輔導來彌補其對于學生思想教育的缺失，對于學生工作是極大的補充和幫助;另一方面，輔導員作為補充力量參與到導師制中，也有利于提升輔導員的專業素養，提高自身的地位，擴寬工作思路。
本人能熱愛教育事業，能夠按照黨的教育方針，教書育人，有終身從事教育的決心。作為一名黨員，我始終能夠以一個黨員的標準要求自己，時刻保證正確的輿論導向，注意團結同志，與人為善，努力做群眾的表率。熱愛學生，為人師表，具有良好的教師職業道德修養。積極參加政治學習，不斷提高自己的政治素質和師德水平。工作中，以“激情、思路、辦法”為指針，創新工作方法，用“兩個轉變”反思工作中的得與失，不斷提高工作的實效和水平。
**年上半年，我擔任開發區中學初三（4）班主任、教研組長和兩個畢業班數學學科教學。由于我帶的是普通班，學生基礎較差，大部分學生對升學不抱希望，思想波動大，紀律松散。我本著“提高每一位學生，滿意每一位家長”的思想，加強學生的思想教育，狠抓學生的課堂紀律與日常行為規范，灌輸升學意識，多次走訪學生家庭，與學生談心，在班級里開展以升學為主題的教育活動，與任課教師一起商討班級管理與提高教學質量的辦法。初三（四）班進步很大，畢業時班級穩定，成績取得了很大進步，畢業率、升學率100%，總體成績在普通班中遙遙領先，一名學生達到一類重點高中的分數線。所帶班級數學成績由接班時平均30多分進步到平均70多分，獲得了家長與學校的好評。作為教研組長，積極組織各種教研活動，培養青年教師，研究中考方向，青年教師蔡海斌、聶紅梅等已成為學校骨干，數學組在歷次統考中均取得了優異成績，**年中考成績比市平均高出8分。
**年下半年，由于工作的需要，我調到區社會事業局教研室工作。新的工作，對于我既是一次難得的機遇，又是一次嚴竣的考驗。只有不斷學習，及時調整角色，創新工作，才能盡快適應和做好教研員工作。第一，我虛心向領導和區、市其它教研員學習，向書本學習。我深知，教研員工作需要豐富教學理論素養，我給自己訂下目標，每天要看兩小時的業務書籍，記下自己的工作反思與心得，定期聽數學課，堅持參加全區數學集體備課，以便時刻了解全區的教學動態，把握教學的最新信息。第二，創新工作思路。我以往面對的更多是對學生的管理和教學，而現在要組織與指導全區數學教師教學活動與全區課題工作的開展，要求更高，擔子更重。在開展課題研究時，在吳主任和張主任的支持下，我積極向市里各處室課題負責人匯報、了解我區以往的課題申報和開展情況，制訂課題研究計劃和管理辦法，擬定課題申報指導意見，組織各校進行申報，通過緊張而有序的工作，現已有1個市級課題在我區結題，1個市級課題準備開題，有3個中斷的省、市級課題正在爭取結題，還有36個課題申報了區級課題，等待區教研室評審；作為市中心組命題成員，我堅持參加市教研室組織的各項活動，獨立完成了全市七年級數學試題的命題工作，并協同市教研室先后督導了兩所學校和大市優質課的評委工作，由于自己工作做的扎實，細致，受到了陳老師的好評，又一次提高了開發區在市其他學校的知名度；在全區數學教學上，能積極服從領導安排，先后開展了區集體備課活動、研討課活動以及送教到校活動，在活動中，我注意把握正確的教學導向，要求集體備課一定要以新課程理念為指導思想，充分關注備課的質量，重視課堂主陣地；精心選擇上課教師，確定研討專題，與上課教師研討，形成最佳教案，反復試講，反復修改，以求收到最佳效果，通過提高課堂實效，來提高教學成績，在全市統考中，我區數學成績較好；此外在組織參加市級優質課評選活動時，我對參賽教師精心指導，了解評優課的評分標準，與參賽教師深入研究推敲，并且對參賽教師進行具體的指導，哪怕細微之處，也不放過，在我的指導下，付貴敏老師在全市評優課上取得了一等獎的好成績。
新的一年即將結束，回顧過去，自己在工作中雖然取得了一些成績，但還存在著一些問題。如：對自己的工作方法不夠靈活，
工作思路不夠大膽、細致，工作效率還有待提高。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將站在新的起點上，不遺余力，不斷學習，不斷創新，爭取取得更大的成績。
半年來，xx縣職教中心在縣委、縣政府和縣教育局的正確領導下，圍繞全縣教育發展的總體思路，結合本校發展實際，堅持以文化經營學校理念，夯實內功，科學管理，內強素質，外塑形象，各方面都呈現出持續發展的良好態勢。在扎實做好學校教育教學常規管理工作同時，重點抓了以下幾項工作：
一、基礎設施建設
二、師資隊伍建設
堅持實施名師工程和教師職業修煉工程，堅持以學科建設為龍頭，以科研促進教學，扎實推進主題教研活動。積極組織開展教師優質課競賽、教學課件競賽、教師示范活動，鼓勵教師參加形式多樣的教研活動。形成學習成果共享，教師外出學習匯報制度。
三、管理工作
學校繼續扎實推進各科室、各部門協調聯動的全員值班制度，除正常上班外每人每周都有兩天全天吃住在校的值班任務。值班人員由帶班校領導統一協調指揮，24小時吃住在校，其管理范圍涵蓋教師工作、學生行為，課外活動、安全保衛等各個方面及環節，實現無縫隙管理，有值班記錄和交接手續，及時發現解決問題，處理各項突發事件，保證了學校的各項工作正常開展，維護了校園的平安、和諧局面。
四、送教下鄉工作
學校認真貫徹落實省教育廳組織實施的“新農村建設雙帶頭人培養工程”，積極開展“送教下鄉”活動，結合我縣農村經濟發展的實際需要，開設養殖、種植、果蔬、畜禽四個專業，現有注冊學員1245人，分別在學員相對集中的鄉鎮村學校設教學點11個，方便學員就近學習。
為保證教學工作有序開展，學校制定了教學點的管理辦法、課堂教學、實踐教學的管理規定，對各專業、各班級進行掛牌管理。學校教導處根據各學科特點和學員實際情況制定了詳細的教學計劃、教學大綱，保證課程開設科學有序，學員學的扎實有效。各教學點結合實際，采取學生分散進行的實踐生產方式，每周一、二、三集中學習理論課或實驗課知識，周四、五由專業課教師合理組織，引導學生生產實踐，做到“學生分散實踐經營，教師合理跟蹤服務”。
為保證教學效果，學校除安排了專業能力強，教學能力強的教師任教外，還從農業局、畜牧局等單位聘請一些有豐富實踐經驗的農業技術專家擔任兼職教師，方便學員更好地學習知識、學習技術，努力為新農村建設培養“留得住，用得上，懂技術，會經營”的高素質新型農民。
五、學校文化建設
充分利用校門口設置的十四個不銹鋼宣傳專欄，開設學校簡介、班級管理、師德風范、師生誓言、教育沙龍、藝術鑒賞、學生管理、社會主義榮辱觀教育、家長學校、辦學理念、校務公開、黨團活動、報欄等二十多個版塊的內容，定期或不定期更換。在開學之初對學生進行文明禮儀、行為規范教育、法制教育等活動，每大周一進行國旗下講話，并組織開展了感恩教育、“紅色記憶、火熱青春”詩歌朗誦會、體育比賽、征文、手工制作、書法美術作品展等形式多樣的文化活動，使學校形成了文明向上、尊師重教的良好氛圍。
六、招生工作
學校召開多次專門會議進行研究、策劃招生事宜，利用電視新聞、電視廣告、宣傳材料、進學校介紹等多種手段進行招生宣傳。安排專門人員24小時電話值班，防止丟漏招生咨詢信息。同時，采取校領導包學校、教職工包學生的辦法，落實招生任務責任到人。招生工作按計劃開展。
七、認真開展了慶祝建黨九十周年系列活動
存在問題：
1、學?；A建設需要進一步完善；
2、專業師資隊伍比較薄弱，需要加強；
3、如何擴大學校影響，提高學校知名度，以吸引更多的學生，這是我們的主要目的，需要認真思考。
2012年下半工作思路：
1、解放思想、改革現行的辦學模式，加大校企結合、校校結合辦學力度，大力提升學生的專業技能水平，鞏固老專業，開拓新專業。
2、加強招生工作力度，搞好新生入學教育，培養學生良好的行為習慣。
3、做好送教下鄉工作。精心籌備，認真實施，結合農村經濟發展的實際需要設置開發課程，解決農民在生產中最迫切需要解決的問題。
4、抓好安全工作。進一步抓好學生安全教育、校園安全管理、與家長的聯系、與各部門的合作、問責和責任追究各個環節，確保師生有一個安定祥和的工作和學習環境。
教務科長競選演講綱要
各位評委、各位老師：
很榮幸能參加今天的競選演講！我叫×××，今年×歲，黨員，××××大學畢業，專業碩士研究生。曾任政教科、教務科副科長。我競爭的崗位是：××××師范學院教務科長。現就我的任職優勢、工作思路以及履行崗位職責等方面作以下闡述。
一、任職優勢
一是專業優勢。在大學我學的就是教育管理，對學校的教育教學及教研管理工作都有著較系統的理論研究。學術研究方面，主編和參編的兩本書、在國家級刊物上發表的學術論文，曾四次獲得省教育科學研究優秀成果特等獎、一等獎，主編的論著《××××》得到教育部原總督學×××先生肯定，并親自題寫書名，被國家圖書館收藏，現正獨立承擔省十五規劃重點課題的研究工作，是國家十五規劃重點課題課題組核心成員；教學方面，曾獲得省優質課評比一等獎；培訓工作方面，直接參與和籌劃了我市今年幼兒教師的全員培訓工作；在學科建設方面，主持了師院心理咨詢室的籌建、工作的開展和已被批準明年招生的舞蹈大專的申報工作。教育、教學、教研及其培訓的理論素質與實踐經驗，為我全方位把握學校的教育教學管理工作奠定了堅實的基礎。
二是經驗優勢。長期工作在教學第一線，干過多年的班主任、部主任，擔任過政教科、教務科副科長，在政策把握、信息引導、經驗推廣、協調服務和決策咨詢等方面有一定的優勢。工作以來由于成績突出，多次獲得校級先進工作者、優秀黨員、模范班主任、部主任、師德標兵、骨干教師等稱號，曾獲得市教委直屬系統先進工作者、市級三八紅旗手等榮譽。
三是基層鍛煉的優勢
去年帶著踐行三個代表的任務到××××駐村，為縣里村里引進了一百四十多萬資金，建立了伊川縣“校園網”工程，配套了村內的飲用水井，建成了兩層教學樓。所在的駐村工作隊被洛陽市政府命名為優秀駐村工作隊，自己也獲得市級三八紅旗手的榮譽稱號。通過基層艱苦的鍛煉，加深了對農民困苦生活和農村孩子學習艱辛的了解，使我進一步認識了“三個代表”的時代意義，基本上具備了新時期黨用干部的一個標準。
四是個性優勢。我是一個工作有熱情、有活力，干事很執著、很認真，有良好的人際協調能力和親和力，能吃苦，有韌性，有極強的責任心和事業心，心態又平和的一個女人。正是基于這些，使從沒在農村呆過一天的我，在農村整整生活一年，并被純樸的鄉親當成貼心人；使我們把120萬的“校園網”工程從眾多實力強縣中拉到伊川縣；使我能夠承受因為跑項目晚上十點四十回家，女兒又餓又冷又怕，睡等在家門口的內疚和壓力。所以，我認為我的個性特點也是我的一大優勢。
二、工作思路
我的基本工作思路是：一個戰略，三個方面，六個要點。
一個戰略是：“教研帶動”戰略。以教學為依托，引導教師圍繞教學、圍繞專業、圍繞中小學的教學實踐搞教研，以教研促教學、促工作、促發展，帶動和促進學校整體教學水平的提高。
工作從三個方面展開。
第一是抓好教師的教學工作，為學生的成才提供最佳支持；
第二是抓好學校的教研工作，為教師的成長提供最優平臺；
第三是抓好學校承擔的師資培訓和干訓工作，為我市基礎教育師資整體水平和小學校長隊伍整體實力的提高提供最大保障。
主要措施有以下六個要點：
一是突出重點，抓住核心。在此，教師“嚴謹治學，從嚴執教，教書育人”的良好教風與學生“知學、好學、樂學、會學”的良好學風建設是關鍵，以教師良好的教風導出學生良好的學風。
二是分類指導，分步實施。抓好青年教師的教學基本功、中年教師教學與教研的齊頭并進、老年教師的傳幫帶等工作，使學院整體教學工作再上一個新臺階。
三是樹立典型，帶動全面。結合師院提出的“名師”工程，培養名師，樹立名師，以“名師”效應，帶來全員教師教學教研的積極性。
四是辦出特色，促進發展。結合師院提出的文理并重、以文為本、“集文學、演講、三筆字”為一體的辦院特色，促進學生整體素質的提高。
五是深入改革，激發活力。結合當今中小學的新課改，立足師院晉升大專和我校升本的現狀，進行課堂教學模式、教師教學水平評估機制等方面的改革，帶動師院教學的整體改革。
六是引入競爭，提高效率。通過人事制度的改革，通過建立良好的激勵機制和獎懲制度，引入競爭機制，促使師生在競爭中完善自己，形成教師人人爭當“名師”，學生人人爭當優生的蓬勃向上的局面。
三、履行崗位職責方面
我總的態度是：樹立全局觀念、領導意識和民主原則。把握好角色定位，處理好各種關系，認認真真地做人，踏踏實實地做事。
具體地講，按照行政管理的分層原則，實行不同的工作方法。
第一個層次，對主管院長，當好助手。 要勤于參謀，慎于決斷；在院長的領導下完成分管工作；主動而不越位，貢獻但不表現。
第二個層次，對其他副科長，當好“領頭羊”的角色。勇于承擔責任，好事要讓，累活要搶，分工不分家，遇事多協商。
第三個層次，對分管的老師，既當指揮員，又當戰斗員。用其工作，關其生活，解其困難，嚴以律己，寬以待人，團結一致，把搞好工作。
