時間：2022-09-27 15:32:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學期末個人總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
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2021年大四學期末個人總結范文
看著日新月異的校園，踏著更顯成熟穩重的步伐，成了這個學校的“老大”。大四的我們，沒有了大一的迷茫，沒有了大二的瀟灑，我們更加穩重，更加成熟，有了為自己的目標而奮斗的決心。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。
時光如梭，歲月飛逝，青春的腳步不會為誰而停留。
回顧大三的日子，確實有很多值得回味和總結的地方。但我沒有大的遺憾，因為在那悄然流逝的日子里，我始終是在努力著的。在那段美好的日子里同樣留下了屬于自己的歡聲笑語和酸甜苦辣，留下了自己成長的記憶。
在學習上，我還是保持了以往的態度，認真聽課，按時完成作業，期末認真復習，取得了不錯的成績。挺遺憾的是英語六級沒有通過，不過會繼續努力的。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。
在生活上，繼續與舍友、同學保持著良好的關系。帶給我幸福和安慰的舍友們，我想這將是我在大學生活中最留念的。我也學會了一些為人處世的道理，更加珍惜現在的生活，學會如何關心父母。平時較為注重宿舍的衛生，每星期都___宿舍進行大掃除，保持良好的宿舍環境。這一年我也體驗了不同的兼職生活，雖然時間不長，但都讓我積累了經驗，無論做什么都要堅持到底，要真誠和微笑，保持積極健康的心態。
回想這一年，我的內心是平靜的。覺到自己已經不再不羈，青春已然流逝著，歲月從不饒人。從此開始，不再有不著邊際的想象，不再有異想天開的策劃。突然覺得自己長大了很多，從無知到漸漸的成熟。我學到了很多。我明白了寬容別人，明白了什么叫做真誠。然而這些，我從前僅僅是知道，卻不明白。
我想，我可以用一句話來概括這一學年:茫茫碌碌，有成功的喜悅，有失敗的傷心，中間還夾雜著生活的酸甜苦辣。
壓力比他們要小些。我清楚，大四學生的生活很容易變的混亂，也很容易被改變。我看到身邊一個個同學的生活變得愈發糜爛。我只要和他們呆上一陣，我也會變成那樣的。還好，我沒有。為那六級，我拼命地學著，書包里整天背著一堆英語的東西，什么電子詞典、六級聽力訓練、六級閱讀、朗文詞典......在自習室一坐基本就是一天。在和他們一起的學習狀態中，我漸漸找到了那種愉悅的感覺:自習時聽著我愛聽的歌背英語，和狼、軼明一起去吃飯，學累了和他們在教學樓里四處轉悠，尋找美女。晚上十點半才回宿舍，和他們在路上說笑。盡管六級我考得不怎么理想，但是我拼過了，雖然有些遺憾，但下次繼續努力就是了。
本學期還一個對自己比較滿意的就是學會安排自己的時間了，尤其是在后來既有學習任務又有家教的那段時間，把學習的是提前弄完，周末備完課再安心去家教。另外，對于期末的科目提前作了準備，在___月的時候就已經把初等數論這門課復習過一遍了，而且看得很細，這樣我___月的時候才能把所有的時間都用于六級的準備上。而當期末時我可以不緊不慢地準備初等數論那門課，可以說這可以算我大學四年學的最好科目之一，盡管成績才考了八十多，排了十幾名，但也還算不錯啦。
但是，元旦后對自己有些放松，主要體現在計算機圖形學的復習上，本來有很充裕的時間的，因為自己的荒廢最后只用了兩天時間。還好最后過了，不過是剛過了。
這就是我本學期的總結，從中我看到了自己的進步，看到了自己與以往的不同，很欣喜自己的表現，希望自己以后繼續進步，成熟起來。
沒想到轉眼間我已經是個大四學子了，不知不覺中在校園里成為那一批最老資格的師兄師姐的一員。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。
回顧大三的日子，確實有很多值得回味和總結的地方。
學習上，我繼續著大二學年的學習勁頭，除了成為圖書館的常客外，平時在宿舍也會利用電腦瀏覽或搜索一些有關學習的資料。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。不過可能由于學習方法或復習的效率有效性不高，期末考試沒有取得自己期待中的成績。但是，我相信我會在總結中繼續成長的。
工作上，學院___了我們國際工商管理學院___屆廣交會的實習，而我有幸成為其中的一員。作為辦公室助理的一份子，我的工作不僅是負責好同學們的后勤保障，同時對于會館的統籌___也需要出謀劃策。廣交會期間解決很多困難，認識了很多朋友，最主要的是學習了很多學校不能學到的為人處事。另外，作為班里的團支書，___了兩次有意義的團日活動，深得同學們的好評，不過在一些___安排的細節上始終還有一些不完善的地方有待改進。
生活上，繼續與舍友、同班同學保持著良好的關系。經常與相熟的師兄師姐請教有關學習、工作、生活上的問題。平時較為注重宿舍的衛生，較為定期地___宿舍進行打掃，保持好良好的宿舍環境。不過在作息時間上應該有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的體力和良好的精神狀態。
大學四年快過去了，讓我們一起把握好剩余的時光，好好享受在大學里與同學們，與舍友們，與教職工們的美好生活。
每個大學生都有自己畢業的興奮的那一天，而大學生自我鑒定是必不可少的，也是人生中的一件大事
珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法“，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁“，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考“作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格___力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和___榮譽感。
篇三:大四學期末個人總結范文
春去春又回，回首，在初進校園的那一刻，對聳立高樓的憧憬，到現在即將離開___理工大學，步入社會，四年時間，匆匆走過，有歡聲笑語，有波光淚影，從稚嫩到成熟，從襁褓到獨立，學會了寬容、堅強和珍惜。以下是我在__~__學年各方面的總結:
在學習上，因為我決定要考研，所以大四第一個學期都是在自習室度過的，每天重復著同樣的生活，重新回味了高三備戰高考的感覺，宿舍四個人都為考研努力著，我們互相鼓勵、互相幫助、互相競爭，宿舍的學習氛圍也非常好。對于專業課，都是我在大學三年里從未接觸過的，但我依然很有興致的學習著，想想夏日炎炎，坐在教室里看書復習，那是怎樣一番滋味，只有經歷過的人才知道。苦是表面的，在我看來，那是對自身極限的挑戰，是戰勝自我的一種方式，是鍛煉心智的一條途徑。雖然結果并不理想，但我絕不會退縮，考研路上那種堅持到底的心態，在我求職時依然能給我很大動力。雖然即將步入社會，但我仍會不斷學習，爭取在自己的崗位上做到更好。
在思想政治上，我能夠在學習和生活中積極了解國內外政治情況，提高自身的政治素養，加之考研對思想政治理論的要求，我再次深入地學習了馬克思列寧主義、___思想和___理論等，對黨的發展歷程也有了更多的了解。我很榮幸在今年成為黨___發展的對象，作為一名預備黨員，我更會嚴格要求自己，向身邊優秀的黨員學習，發現自己的不足，并努力改正。
在生活上，我能嚴于律己，寬以待人，和同學間能做到誠實守信，互幫互助。宿舍環境在我們宿舍四個人的保持下，總是干凈整潔，不僅有良好的學習氛圍，也讓自己身心愉悅。宿舍就像是一個小家庭，即使有小矛盾，我也先從自己身上找原因，主動與對方溝通，在大學的這些年，我們的友誼非常深，能夠彼此諒解，如同和睦的一家人。
在實踐工作上，我還是積極地參加班級或學院___的活動，暑期時在房地產測繪公司實踐了兩周，加強了我的團隊協作能力，也提高了自己的溝通能力，讓我的實踐能力有了很大進步。我會在今后的工作中，繼續加強鍛煉，更好地為社會、為祖國貢獻自己的一份力。
曾以為，畢業好遠，殊不知，近在咫尺，有些不舍，有些留戀，但我終會離開培養我成長的學校，踏入社會。我是個樂觀開朗的人，我相信未來的旅途上，有明媚的陽光，風景依然美麗，我會奮力前行，不斷充實自己，做一個對社會有用的人。
篇四:大四學期末個人總結范文
時間過得真快，大四上學期一晃又過去了，離畢業又進了一步。
每學期結束，我對那學期的表現都會有個感覺的，或滿意，或不好。而這學期結束，我只想把這學期做個總結，寫下來。一般來說，除非老師留這個作業，否則我是不會寫的。
總體來說，我對自己這學期的表現還是很滿意的。
從開學起一個半月的時間，我基本屬于無所事事，根本學不下去，可能是既不用為工作操心也不用為考研作準備的緣故吧。其實，人們最難受的事情莫過于消磨時間，看著時間匆匆流去卻無動于衷。那種滋味我確實體會到了。在那一個半月里，我根本不知道自己在干什么，除來吃飯就是睡覺，而且起得還比較晚。沒有目標，沒有動力的日子真的很難受，那對我來說簡直是一種煎熬，因為我根本無法做到麻木。
還好在___月中旬，自己終于能夠自己驚醒自己，重新找到那個目標--六級。
大二上學期末個人總結一
不知不覺的走過了大一，如今回首就像昨天發生的事一樣.進入大學，整個人感到輕松了，因為我們進入了一個屬于自己的生活，沒了父母的嘮叨，沒了老師的叮嚀，凡事可由自己決定了。但是，這份輕松也帶給了我們許多迷茫與煩惱。面對豐富多彩的校園生活，我們無從選擇;每個人都走不同的路，但每個人都必須為自己選擇負責。在大學里，沒有人告訴你應該做什么，只有自己慢慢地在生活中逐漸適應。
時光像水中的倒影，一晃半年又過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二下學期的生活正向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多.不過吃一塹，長一智，大一學年我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，擺脫現在大學生最流行的郁悶日子。
不知道自己的第一份總結寫的什么了，估計肯定是壯志雄心，遠大抱負什么的，說的那么多，可一點都沒有實現，自己那么不安于現狀，那么想改變現在這種情況，可自己沒有做到，至少連自己都沒有突破，想改變自己，給自己更大的空間，一切都是那么難。考試，不知道大學的考試意味著什么，可是畢竟是學生，學習還是最重要的，不管你學得好不好，畢業的檔案袋里那份代表你過去的成績會如期而至的出現，沒想過太多的事，只知道自己要畢業不能四年白上了，慢慢的突然想起來不知道自己找工作的簡歷里到時候該填什么，都說大學的成績沒那么重要，可是依然那份成績單依然代表你的過去，那份成績單依然會成為評判你的標準，大學的生活不知道該怎么說，過去了，好快，不知不覺自己已經二十二歲了。應該是一個大人的時候了，應該學著長大。我們在宿舍一起，是挺開心的，可是我們談論最多的好像都是自己的過去，好像都是原來怎樣，至于現在在一起開心就好，不知道是不是所處的環境不一樣，給朋友的定義不一樣，感覺原來的朋友好單純，沒有任何的目的，可現在好像在不經意間蒙上了一種特殊的色彩，是關于利益，還是別的什么，真的不懂，只是感覺有時候很累。也許工作了以后更能明白現在朋友的定義，也許工作以后談論最多的是現在的朋友。
都上大二了，依然還是那種感覺，不是我們想象中的大學，上一個大學好像不如不上，開玩笑說咱們真該回家去，可是為了這個大學，也付出了那么多，說放棄沒那么容易，大學也教給了我們很多的東西，至少學會了忍受，自己想要的東西一定要爭取，靠別人不行，知道自己原來就是不太會說話，想改改，可是真的好難，想和別人搞好關系，但好難。關于愛情，大一興沖沖的以為大學的愛情很美好，可是突然有人告訴我，大學的愛情是那樣的，我們現在不懂愛情，曾經的更不算愛，羨慕過人家手拉手的感覺，可是慢慢的知道了自己其實也可以，慢慢的習慣了這樣的生活。
回到家了，坐在家里寫這么個人總結更像是自己的日記，不知道從何說起，只是該給自己定一個目標，給自己一個最近的追求，就該是這樣，感覺半年的目標實現了一點，至少自己的成績提上去了一點，但是做某些事情時，還是有點力不從心。
總結回顧昨天，我百感交集;面對今天，我信心百倍;展望明天，我任重道遠!我想：既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好自己的命運，我的大學將會因為我的不斷回顧和展望而更加的無怨無悔!
如果要用一句話概括大二上學期的我，我只能說：少了一份積極，多了一份沉穩。
大二上學期末個人總結二
大二上學期結束了，只能感嘆時間過得太快了，曾經聽很多人說如果你覺得時間過得很快，那么就說明你在這段時間里過的很充實，然而，也有人說，如果覺得時間過得太快，只能說明這段時間你是虛度了。我不知道到底是哪種說法是正確的，也許，也沒必要去追求它的真實答案，因為，這一年都已經過去了，再去討論這個問題似乎也不太適宜。
大二半年的生活確實不如大一，就像上面的那個有些糾結的問題一樣， 不能給出一個真實的答案。不過我可以說，我還是一如既往的努力地對待自己認為重要的，值得付出的事情的!下面我就自己在大二上學期的學習，工作和思想做一個認真和細致的總結，以便為自己今后的大學生活和人生道路做一個鋪墊。
大學生活讓我學會了很多，領悟了很多，因此也成長了很多，在自己的學生工作方面，剛進大學時，對自己在大學里學生工作里的規劃是：從大一到大三，在學生工作上花的時間逐漸減少，而在學生工作之外的工作時間逐漸增加，也就意味著，要花更多的時間在學校外面，大一，大二在學校里花的時間主要是為了培養自己的溝通交流能力，這也是為了適應大學生活，為以后的大學生活做鋪墊，大三以后花時間在學校外面，不僅可以讓自己接觸社會，還可以讓自己早一點了解未來的工作。
在大二雖然在學生工作上花的時間要少一些，但是自己還是參與參加了不少的活動，也取得了一定的成績。部門日常工作是給其他部門出宣傳板，做宣傳海報，宣傳學生活動，豐富同學的大學生活，整整一年，在日常工作方面，我覺得大二來，統籌能力，交流交際能力都有一定程度的提升，唯一不足的是，我們部門屬于一個幕后工作部門，因此，在魄力方面鍛煉不足，如果是大一開始，自己能在一些幕前工作的部門工作的話，我相信這種情況肯定會得到一定的改善的。我覺得自己還是到了自己想要得到的，認識了不少的人，熟悉了很多事情的處理方式，膽量也變大了，學會了跟老師交流，跟同學交流，這些就已經夠了。
而在學習方面，我自己覺得自己，大二我不是很滿意，也不是自己沒有努力，我就是覺得學習沒有大一時的那個時候的那個感覺，大一的一學年，雖然沒有掛科，雖然不掛科不是我的最低要求，但是我不是很滿意。 大一的一年，沒有在班級里擔任職務，按理來說，花在學習上的時間會更多，學習效果應該會好一點，可是，并不是我想的那樣，大二學期，沒有靜下心來。
一、醫學院校中高等數學教育因才施教的必要性
數學對一個人的思想方法、知識結構與創造能力的形成起著不可缺少的作用，因此，高等數學教育中是我們百年樹人基業中的重要一環。數百年來，幾乎在所有大學的理工類、經濟類以及醫學類專業中，高等數學總是被列為一門重要的基礎理論課。隨之社會發展，高等數學在醫學領域的應用越來越廣，數學與醫學，特別是生物醫學的結合越來越緊密。例如，可以為生物醫學工程學、細胞分子生物學、腫瘤生長動力本文由收集整理學、藥物動力學等現代生物醫學做出定性描述向定量描述的趨變；常微分方程可以運用到臨床醫學的定量分析和群體醫學的動態分析；生物統計學、概率論可以為藥物使用、人口統計與流行病、公共衛生管理等作出決策【1】。
醫學院校中高等數學教育首要要面臨的問題就是學生的多樣性，這種多樣性體現在高等數學的教學中， 就是學生之間在數學基礎、數學思維能力和對數學學習態度等方面均有顯著性差異。教育教學理論表明，由于學生的基礎知識狀況、興趣愛好、智力水平、學習動機、方法等存在差異接受教學信息情況就有所不同，所以教師必須從實際出發，因才施教，循序漸進，才能使不同層次的學生都能在原有程度上學有所得，逐步提高，取得優異成績［2-3］。醫學院校各個專業從招生到課程設置等一系列教學安排上都有較大差異，有的專業只招文科生，而有的只錄取理科生，這樣從理科基礎上就有著明顯差異，這些都是教師在教學中必須考慮的因素，既要保證學生的學習積極性，還要讓學生從高等數學的教學中真正受益，從而在其后續的發展道路上能夠學以致用，甚至終身受益，這才是因才施教的具體體現。
二、高等數學因才施教的具體實踐
我們將學生以文理基礎來作以劃分，分別測試以說明因才施教的具體實踐過程及其效果，整個過程預期以統計學的方法加以分析處理【4-6】。我們從各專業中分別抽取一部分同學作為樣本，然后進行統一測試。測試卷就以測試之前所學的高等數學內容作為測試題目，測試時間為一個小時，這樣的測試分別在學期初（大概開學一個月左右）和學期末分別進行一次。學期初的測試主要目的除了要掌握不同專業學生的一個數學基礎的厚薄，更重要的是要分析出怎樣在不同厚薄的基礎之上全方位調整教學方法，從而更合理的開展后期的高等數學課程。學期末的測試主要就是檢驗這一系列的教學方法的調整是否發揮了預期的效果，哪些方法堅持發揚光大，哪些還需改進。
（一） 理科生學期初期測試
作為首次嘗試，我們首先對招收理科生的專業的學生進行抽樣。招收理科生的專業有：西醫臨床、檢驗、影像、護理、預防等，我們從中隨機抽取50人，發放測試卷后進行測試，測試時間為1小時，卷面滿分100分。同時根據以往經驗，我們認為一般會對學生高等數學學習產生影響的因素基本有：學習的主被動意愿、學習目標的確定、學習高數所花費的時間，因此，在學生交卷時同時需提交一份這三項的調查結果，調查內容如下表所示：
測試完后記錄每個學生的卷面成績和對以上三項內容的調查結果。
從上表可見對理科專業的學生成績影響最大的是學習時間，其次學習意愿，最后學習目標。再結合三因素調查表，可以發現理科專業的學生一直學理，所以80%以上的學生學習意愿都是主動的，而正因為一直學理，所以好多同學在思想上不足夠重視，每周學習時間在10小時以上的學生只有43%，而再聰明的學生不去付諸行動，也是什么也不能收獲的，因此學習時間的長短對理科專業的學生影響最大。
鑒于以上對調查結果的數據分析，對于理科生，我們重點是要調整很多同學不重視的心態，通過各種方式督促其學習，以保證學習時間，相應要加強對他們在這門課程上的要求，使其意識到不斷努力的必要性，從而去更深的鉆研高等數學，將自己的理性思維能力提高到一個更高的水平。
（二）理科生學期末測試
經過一學期的各種調整和努力，學期末我們仍然選取了學期初時的那些同學作為樣本進行測試。同時，與測試題同時發放的還有表1的調查問卷。我們將其兩次的測試成績及學習時間作了對比，結果如下表：
通過以上表格我們可以看到，理科專業的學生的測試成績有明顯提高，能每周花費10小時以上學習的學生比例也有了大幅度增長。這是對我們教學方法的改革的肯定，鼓勵了我們對此的努力。而同時我們通過學期初末的調查問卷的對比發現，學習目標的確立基本沒什么大的改變，這又提示我們應該在后續的教學中，要重視樹立學生積極長遠的學習目標，這對提高學生的學習興趣以及認真踏實的學習態度都是有著促進作用的。
班主任在學生心目中的地位很高，一學期結束了，你知道工作班主任的工作總結怎么寫嗎?小編在這里給大家帶來2020班主任學期末個人工作總結5篇，但愿對你有借鑒作用!
班主任學期末個人工作總結1一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：
一、培養好班干部。班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長楊霄、副班長紀委光等，堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。像宿舍李曉杰、高宏遠總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能認真負責，順利完成各項工作。
二、建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優秀干部及先進小組，先進個人。本學期由呂艷華同學負責衛生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衛生工作做得特別好，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優秀學生干部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。
三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設，4班班風定為“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀為之好轉。原來不太講衛生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學自己設計制作學習園地，定期出好了黑板報，尤其是“七一”節，同學們把黑板報布置得充滿了節日的氣氛。
四、上好班會、晨會課。我努力組織好每一節班會、晨會課，力爭讓學生每節課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會后，每周班會由團隊委組織，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。
五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如屈柏松同學，有一段時間我發現他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不愿意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業為重。經過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。
六、做好學生的安全教育工作。平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、認真做好安全教育工作。
我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。
利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、加強檢查，及時整改。
不定期的對學生的物品進行檢查，對安全隱患及時排查。
4、家校聯系，保障安全。
學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。
總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。
班主任學期末個人工作總結2重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。
一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
1、加強安全教育。
這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。
2、加強公民素養及行為規范的教育。
這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。
3、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。
七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。
二、積極參加學校組織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。
三、組建了一個得力的班干部群體。開學之初，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。
四、定期召開班級例會。本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。
五、重視培優補差工作。期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。
六、積極參加各級各類競賽活動。本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。
七、“兩課”活動進行得有聲有色。本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。
八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績。這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。
由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優。
當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。
班主任學期末個人工作總結3班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的老師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學生聰明而成熟。現在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作，總結如下：
一、用個人魅力吸引學生
現在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜歡一個老師，就會接受他的話，愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課，就必須有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課，與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和學生一起分享。自信、樂觀、堅強，這是我的特點。我希望學生也能學會這些，能夠先科快樂的生活和學習。多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到老師的威嚴、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待許多問題，對他們應該給予他們無微不至的關心，平等的看待他們，傾聽他們內心的聲音，及時給予他們做心理疏導。
二、制定合理的班規
制定班規要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團體都和諧發展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是平等的，無論成績怎樣。即使成績不好，在集體中仍然可以學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規在實際操作中具有可行性。一個班規制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學習活動中有明確的規定和指導作用。比如上課不認真聽課，不按時完成作業、交作業……有了明確的規定在執行上也會方便而達到目的。再者，班規要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力，過多的懲罰這會讓整個班集體像一個“監獄”。但是同樣也不能沒有懲罰，沒有懲罰，班規形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試進步可以發進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出未來的學習計劃和規劃。
三、用理想鼓勵學生
“夢想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。”一項對于學生的成長來說是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義，幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會，讓學生自己到底想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和希望。
做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，但是未來的路還很長，我等待更多的挑戰!
班主任學期末個人工作總結4有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓，作如下總結：
一、思想工作方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領導，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系。平時，用教師的職業道德來規范自己的言行，真誠待人，熱愛學生，任勞任怨，服從安排，完成學校安排的各項任務。
二、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。
如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。
強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
三、教育教學方面
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，作為班主任的我，根據學生的各項特點、身心發展去引導、啟發、教育，對于個別學困生采用言語激勵的方法，只要一發現學生的閃光點，就立即表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標，鼓勵他們為目標而奮斗;對于優秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優秀生學習，把他們當作自己的榜樣，并為之努力。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃，分析學情，注重學生基礎，認真研究教學理論，認真備課、上課，批改作業。并積極向優秀教師學習，取長補短，提高自己的業務水平。
四、積極督促學生學習
上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
班主任學期末個人工作總結5初三年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：
一、典型引導，加強理想主義教育
通過班會和平時教育，激發學生為實現理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以學生發展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。在學生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事跡。通過學習典型，認識自我存在的價值，發掘自身蘊藏的潛力，自強不息，為實現自己的遠大理想面發憤學習。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
初三是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的的學習計劃，要切實可行，要詳細具體，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，采用全場盯防戰略
毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間的學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，初三班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一年了，學生已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過。此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死，因為學生從心理上和生理上已經基本成熟，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。
我的原則是：
1、進步的、優秀的一定要獎勵，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。
2、就事論事，事后清零。
無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。
事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
初三學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，充分發揮民主，尊重理解每一個學生的愿望，從班干部選舉、參加運動會、藝術節、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，并且這種做法得到了所有同學的一致認同。
六、嚴明紀律，抓好學生的行為規范教育
我們對班級的每一個同學都嚴格要求，抓好行為規范，以《中學生行為規范》要求每位學生，加強道德規范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。同時，加強紀律、衛生等各項檢查，爭創文明班集體。積極參加學校各項活動，培養集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。
作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班主任及時家訪或與監護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作。
一、進一步加強思想教育，營造校園良好成才氛圍。繼續服務于我校“四能”人才的培養戰略。團委學生會要為大學生的全面成長、成才服務，為同學們提供更多的機會，要為樹立優良學風，良好院風，文明班風做更多的工作，爭取更大的成效。
1.以各班團支部組織生活為基礎，創新理論學習方式我們將加強對團支部理論學習活動的指導,將理論學習活動作為團支部組織生活的組成內容之一.要完善機制,建立各團支部理論學習制度,堅持每學期開展2-4次理論學習活動,做到"四個有",即"有明確的學習主題,有完整的討論記錄,有詳實的學習資料,有及時的團員反饋".同時結合黨支部會,思想政治課,主題班會等契機,通過學生主講,小組討論,案例分析等形式,創新理論學習活動方式。
2.以校、院團委活動為抓手，引導成人成才之路除積極參與省委、校團委組織的各項活動外，我院還將開展“我的大學，我做主”主題班會，暢談個人大學四年的初步規劃和個人理想，在此基礎上引導學生開展初步職業生涯規劃工作，可認真學開復的《大學四年該這樣度過》，使其對大學生活有進一步了解，明確個人目標。
3.以德育專題講座為平臺，促進思想意識提高通過專家專題講座，促進思想政治方面的引領工作。計劃在團委學生會各部門開展“深入學習實踐科學發展觀活動”，組織院團委學生會成員學習“文理學院團委學生會制度總匯”，并開展有關公共禮儀講座
4.組織開展五月母親節，六月父親節主題活動。弘揚中華傳統美德，鼓勵學生通過力所能及的方式孝敬父母，并經常與父母聯系告知自己的生活、學習情況。
二、加強組織建設，提高學生干部素質。一個組織的優劣，關鍵在于成員的素質高低。學生會要想蓬勃發展，必須將自身建設作為一項基本工作常抓不懈。1.我們將進一步要求學生干部提升綜合素質，完善和執行學生會內部的各項規章制度。2.繼續加強專業技術為核心競爭力的發展戰略，以常委為核心、宣傳為向導，科技文化活動為載體，大力發展社會實踐、素質拓展工作，定期舉辦干部培訓，培養一支高效務實的學生干部隊伍。3.加強學生干部的服務精神，大力倡導學生干部身先士卒、親力親為的作風，防治“學生官”現象。在每兩周的例會前，學生干部們都將有一次素質拓展小訓練。4.推行大部門體制改革，精兵簡政，增強效率意識。計劃將科技組與通訊組合并，組建成為“網絡通訊部”，負責本學院的簡報制作、通訊稿發放、活動成果展示等。5.在遠團委學生會內部啟動“主題素質活動月”，其主要內容則涵蓋了以下五種意識：全局意識、服務意識、效率意識、創新意識、團隊意識。
三、進一步發揮橋梁和紐帶作用，提高學生的主人翁精神和參與意識。學生會作為學生利益最忠實的代表，要更好的發揮在學院和同學之間的橋梁和紐帶作用。積極引導同學自管自教，增強同學的主人翁精神和參與意識。1.設立意見箱，及時發現問題，反映問題，以便解決問題。2.成立監督服務崗。每天的值班人員要擔負起當天的監督、服務任務，并做好記錄。3.著力探索學生會的管理模式，使學生會的工作觸角延伸到每一名同學，讓他們感受到學生會的溫暖與關愛。4.將全方位的重要信息及時的反映給同學們。例如在我院的宣傳欄內，設置“溫馨小提示”、天氣預報欄等。5.開展“清潔衛生進我家，嚴謹紀律進我家，優良學風進我家，風韻人文進我家”的“四進我家”學生寢室基礎、文化建設活動。每兩周進行一次檢查評比，并在學期末協助院黨委舉辦“十佳文明寢室”評比活動。以此增強宿舍同學的責任感和合作精神，促進宿舍人際關系的合諧。6.為使同學能夠掌握更多的技能，學生會還將采取業務培訓、專題講座、集體學習、經驗交流和實踐參觀等多種形式，全面提升同學們的業務素質。將在以前的文藝部下屬組外，組織公文寫作培訓、POP手繪技法培訓、社交禮儀培訓、燈光音響及計算機應用技能培訓等。
四、堅持品牌文化與經典活動相結合，為提高校園文化品位和層次做貢獻。在**大學實現跨越式發展的大好歷史機遇面前，校園文化活動，也應按照“211”學校的標準，逐步實現精品化、學術化、大眾化、品牌化。1.在今后的中作中，學生會將繼續通過大學生辯論賽、女子三人籃球賽、演講比賽等經典活動，增強對廣大同學的教育和引導。2.打造品牌活動，進一步提升文化品位和層次，為校園文化營造良好和諧的氛圍。——“學生基本素質‘八個一’工程”?學好一門專業強調專業課程的學習，有助于加強學風建設。本學期將開展學科特色活動之“數學無所不在”。?說好一門外語a根據實際情況與同學們的興趣，將開展英語情景短劇比賽。（可與外國語學院合作，共同組織）練好一副口才口才如何，關系到一個人的人際交往，是當代大學生必不可少的基本素質。a開展“講好一個故事”活動；四月的辯論賽；b邀請相關專家舉辦“口才與交際”講座?用好一臺電腦a.學生會將定期舉辦計算機應用技能培訓，辦公自動化訓練b.結合學校相關活動，舉辦網頁制作大賽，幻燈片制作大賽等…抓好一項技能學生會下設許多興趣小組，同學們可自行報名參加。（歌曲組、語言組、舞蹈組、樂器組、POP組、繪畫組、海報組、禮儀組、科技組、通訊組）?寫好一手文章a.本學期我院將編制“文理學院團委學生會工作簡報”，內容涉及我院參與、組織、發起的各項活動，以及各班的優秀組織事跡等。除學院學生會成員外，其他有興趣的同學可積極投稿。b.在活動的宣傳期間，還需制作一些活動簡介。c.畢業晚會時，主持人的串詞；各種重大會議的發言稿；活動的通訊稿。d.“我與團旗共成長”主題征文活動?煉好一副身體身體是革命的本錢。沒有好的身體，還怎樣去談建功立業？a三月下旬，將舉辦“女子三人籃球賽”b.五月下旬，組織參加校體育節預選賽，民族體育比賽。c.院隊調整，重新組建排球隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、田徑隊。找好一個位置每個人都有屬于自己的位置，找準它，才能更好的把握自己的人生。a.通過開展素質訓練，來正確引導同學們
五、加強外聯和實踐工作，引導同學在實踐中鍛煉成才。理論的學習離不開時間的檢驗。
要真正成才，僅有書本知識是遠遠不夠的，學生會要在這方面加大力度，不斷為同學創造實踐鍛煉的機會，同時也可以為同學們解決一些實際困難。1.認真組織多種形式的日常社會實踐，可要求各班團支部組織一些義務勞動、志愿服務以及日常社會實踐。2.與商家聯系，提供一些兼職工作，例如：現代女子醫院，新大陸電腦城等。3.,以"青春與世博同行"為主題,開展學生社會實踐活動.以2008年北京奧運會的召開和2010年上海世博會三年倒計時為契機,開展"青春與世博同行"為主題的社會實踐活動,讓學生廣泛了解世博,宣傳世博,參與世博.結合奧運會的召開,以"志愿中國·人文奧運"為主題在各團支部成立以奧運宣傳,交通文明,護綠環保,敬老愛幼,對外交流為主要內容志愿者服務隊,通過節假日參與社區志愿服務和諧行動,展示大學生良好形象.4.學期末，認真組織好同學們的暑期社會實踐活動，并做好相關的策劃及動員。要擴大文理學院的影響，使各項活動順利開展，必須加強外聯工作，增進我院學生會與校學生會、各兄弟學院學生會之間的交流與溝通，不斷開拓工作思路，推動學生會工作的順利開展。（1）學院組織各項大型活動前，實踐部的同學需跟此項活動的負責部門共同完成贊助策劃書，與商家溝通，爭取商家贊助。（2）本學期的重點活動項目有：“學生基本素質‘八個一’工程”；女子三人籃球賽；畢業生晚會；辯論賽。
六、增強自身素質，促進就業、創業1．暑期社會實踐中的職業探索。可開展個人或團隊形式的調研實踐活動。2.在“職業規劃”一課中，發表個人看法，與同學相互交流。3．此類專題的講座、研討會。4.“書送希望——畢業生捐書捐物活動”
七、注意1.加大活動覆蓋面，避免只限于精英學生。2.打造精品活動，制造品牌效應。3.避免形式主義，做實事，做好事。4．注意不斷加強全局意識、服務意識、效率意識、創新意識和團隊意識。
上半年工作要點:三月1.**大學第三屆大學生課外學術科技作品收集（初賽）2.第二周收集整理“**大學寒假社會實踐”總結3.“志愿服務統一行動周”-——志愿者進社區社會實踐方案、開展及總結4.上學期有關團組織生活的素拓認證5.籌備**大學文理學院團委學生會09年第一次全委會6.組織各團支部學習“**大學2009年上半年團組織生活安排”7.第八期團校的推優、報名及組織學習8.全院的主要學生干部培訓之理論學習9.完善團干部檔案，整理團員檔案10.（化學系）團關系的轉出，（電科、電計）團關系的轉入11.審核“文理學院團委學生會制度總匯”，并裝訂成冊12.制定歡送晚會方案13.草擬“書送希望——畢業生捐書捐書活動”方案14.制定“09年干部培訓方案”15.設立網絡通訊部，健全部門職能16.參加校園文化節開幕式的歌舞劇彩排工作17.“大學生素質拓展計劃”宣傳18.素質拓展活動日常審批、認證（全年）19.資信證書的申報、審核、統計、領取及頒發（全年）20.2008—200年第二學期素質拓展課程開設21.著力做好素質拓展內容及形式的創新工作22.全院學生寢室信息核實與統計23.學生寢室衛生日常檢查（全年）24.制定“學生會辦公室布局規劃方案”25.設立“工作意見箱”26.“精神文明建設”宣傳欄的規劃27.對辦公室職能的重新定位及工作指導28.各部開展“深入學習實踐科學發展觀活動”29.組織各部學習“文理學院團委學生會制度總匯”，并貫徹執行30.團委學生會通訊錄、班級通訊錄的更新31.院隊招新，“院隊管理辦法”的草擬32.執行“文檔管理辦法”33.各部提交本學期部門工作計劃34.團費的收繳35.“女子三人籃球賽”的前期策劃與準備36.開展“我的大學，我做主”主題班會37.推行部門體制改革，準確把握部門工作職責38.在宣傳欄內設立“溫馨提示牌”“天氣預報點”等39.“學生基本素質‘八個一’工程”啟動40.全委會的召開41.辯論隊的重新招新及辯論賽策劃42.寒假社會實踐推優，優秀集體，優秀服務隊，先進個人43.在本月，將貫徹團委學生會工作始終的是全局意識和服務意識，我們將有針對性的進行學習
2016-2017年學期末教師個人工作總結一
轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現就本學期的工作做如下總結:
一、教學方面
本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時，非常注意學生的實際情況。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。
2、讓學生在課堂上盡量都動起來動口、動手、動腦、。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養學生獨自思考、合作探究的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動。
3、積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并在一起討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教和怎么講。
4、認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、做好后進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，為他們創設一個健康良好的環境。
二、班級管理
1、加強對學生的思想道德教育，繼續對學生進行小學生守則和日常行為規范等行為習慣的養成教育，使學生做到文明守紀，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈。
2、響應學校號召，組織學生積極參加學校組織的各項活動。
3、加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺遵守校規校紀。
三、自我完善
利用課余時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質。進一步加強現代信息技術的應用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育博客，及時保質地完成其中的相關內容。
總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
2016-2017年學期末教師個人工作總結二
轉眼間xx學年的上學期就從自己身邊溜走。歲月匆匆，從來不因為你去在意而停下腳步。回顧這半年想想也應該給自己的工作做一個總結，給自己一個評價，好讓自己在接下來的工作中更加有目標性，更加努力去奮斗!
這個學期我當任高一(4)的班主任，跨段教高一(4)、(5);高二(9)、(10)，兼任高一化學備課組組長。16個課時讓我體驗到教學也可以很有飽腹感，以后很少有機會有這種機會嘗試跨段，但是反過來想也是領導對我非常的信任。讓我分別帶高一的實驗班和高二會考。這種跨段讓我對于高中化學教學有了新的認識，讓我站在更高的角度去審視教材的統一性和螺旋式教學。
一、教育教學
1.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。特別是對文科班的學生，會考的要求其實不高，重在抓基礎，因此感悟一定要從高一年開始就對學生全面落實。在會考最后的復習階段我們通過不段的強化基礎，做模擬卷讓原先基礎稍差的學生知識點得到鞏固，成績有大幅度提高。
2.調節教學的難度
教學要堅持因材施教原則，特別是理科班的《有機化學基礎》這本教材，難度要求比較大，知識考點也比較多，教學中一定要安排妥當，教學適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。
3.加強學習方法的指導
特別是對理科班對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
4.課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。
5.積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強化教學過程的相互學習、研討。上完課后能與學生及時進行交流，提出不足之處，從正面了解學生的聽課效果，及時更正教法的不足之處，以求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
二、教師教研成果
關鍵詞：核專業 人才培養模式 專業實踐 教學改革
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2012)02(a)-0202-02
我國的核專業是20世紀50年代為適應我國核武器事業和核科技工業的發展而創建起來的。隨著國家經濟發展、國力增強以及對能源結構調整的迫切需求，核能的應用已經呈現了明朗的發展趨勢。當前國際形勢和國家安全、反恐斗爭的需要也對培養大量高素質的核專業人才需求越來越迫切。在此形勢下，近年來全國部分高校瞄準了這塊人才需求市場，陸續復建、新建了一批核專業。本文在分析現階段我國核專業人才需求狀況的基礎上，指出提高核專業人才的工程素養和實踐能力的重要性，重點介紹筆者所在學校在創新核專業人才培養模式和改革實踐教學方面的一些有益探索。
1 核專業人才需求狀況分析
核專業人才是核技術發展及核事業發展的基礎和重要保證因素。目前，我國正大力發展核電，已由過去的“適度發展核電”，開始進入“加快推進核電發展”時期。未來十幾年，我國核工業發展前景非常好，但任務艱巨，面臨的挑戰之一是專業人才非常緊缺。根據預測，到2020年核科技工業需要核專業本科以上人才約13000人，其中到2010年需要6000人左右，從2010年到2020年需要7000人左右，其中本科生約占60％，碩士生約占30％，博士生占10％左右。由于實際輸送到核科技工業系統就業的學生要低于核專業的畢業生數，同時現代基礎和臨床醫學的科學研究、臨床診療，以及現代醫療器械的設計和創新也都迫切需要具有核理論知識、掌握相關技術和方法的專業人才，因此，這兩方面的巨大需求使得核專業人才日趨緊俏。
2 核專業人才實踐能力的重要性
專業實踐環節是教學體系中極其重要的一環，其重點不在于強調學生能解決多深多難的理論問題，更多的是強調工程素養教學的實踐性和應用性。近幾年我校約有80％核專業本科畢業生的去向是核工業、核與輻射安全監督部門，部隊(研究院所)以及醫療部門等，根據用人單位和多數畢業生的反饋意見。用人單位對學生的實際動手能力要求較高，突出反映在專業化、細致化和務實性。由于核專業儀器設備都比較昂貴，一般高校難以承擔大型儀器設備(如加速器、反應堆等)的建設，學生很難通過校內的學習和實踐對這些先進的大型儀器設備有著較深的認識與了解，因此對現行的核專業人才培養模式和實踐教學進行適度改革很有必要。
3 核專業人才“2+1+1”培養模式
為突出我校的人才培養特色，2008年，我們根據核工業的發展趨勢和人才需求特點，提出了“2+1+1”的本科培養新模式，實行學校與廠礦企業和科研院所聯合辦學，充分發揮學校和廠礦企業、科研院所的各自優勢。所謂“2+1+l”本科培養模式是指：2年校內通類基礎課程的理論和實驗教學；1年校內核專業基礎和專業課程的理論和實驗教學；1年校外核專業部分理論課程和實踐教學。重點是最后一個“1”的環節。具體而言在這一年的校外基地實踐教學環節中，實行“部分專業課+課程設計+生產實習+畢業設計”的集成化教學方式，通過吸收行業和用人單位共同研究教學計劃，制定與生產實踐、社會發展需要緊密結合的培養方案和課程體系。選擇2～3個與我校有多方面合作基礎的科研院所和廠礦企業實行聯合培養，充分發揮核學校和科研院所及企業各自的資源優勢，達到高校為社會服務，科研院所及企業為高校補缺的雙贏目的。
4 核專業的實踐教學改革
4.1 改革實驗教學體系
根據我校核類專業實驗教學的定位，在繼承和提升傳統實驗教學優勢的基礎上，充分利用科研資源，構建了“普及認知、鞏固基礎、加強實踐、發展創新”的四層次實驗教學體系，使實驗教學成為層次漸進，學生積極主動的探索過程。公共認知實驗主要是專業通識文化教育，通過核電站模型、反應堆模型、核燃料循環模型等演示實驗及專業實驗室參觀，使學生入校伊始就對專業情況有一個初步了解，盡早建立學習核專業興趣和目標。專業基礎實驗側重基礎知識技能培養，鞏固學生的專業基礎理論知識和實驗技能，使學生理論與實際相結合，培養學生的基本實驗能力。專業應用實驗側重應用實踐技能培養，幫助學生更好地理解各種專業技術在實踐中的應用情況，培養學生面對專業應用的實際問題，用所學專業知識分析問題和解決問題的能力。核科技創新實驗是以教師主持的國家和省部級課題為背景衍生或學生根據專業與興趣自主命題的適合本科生的實驗研究工作，以研究性創新實驗為具體形式，在科研教學一線的骨干教師的指導下開展研究工作。通過實驗過程全面提升學生的綜合素質和創新能力，培養獨立思考和積極進取的科研精神。
4.2 改革專業實習模式
由于一般高校是難以承擔象加速器、反應堆等這類核學科的專業儀器，而核學科本身又具有很強的工程實踐特點，學生畢業之后一般都要在科研院所、廠礦企業等從事工程實踐活動，為此，我們與中國原子能科學研究院、中國科學院上海應用物理研究所、北京核儀器廠、西安核儀器廠等單位建立了長期穩定的專業實習基地。同時對專業實習的教學安排進行了改革：時間安排上，將第七學期末4周的生產實習安排到第六學期末，把第六學期末的3周課程設計調整到第七學期末，這樣既給學生留出了考研時間(第七學期末考研)，又使學生在進入專業課學習之前，對專業知識的實際應用情況有所了解，增強學生的學習興趣及目的性。實習方式上，由過去的整體行動轉變為提倡個人或者小集體的實習活動，將以往的參觀實習變為真正的上崗實習，要求學生全身心地投入，像正式員工一樣從事生產、實驗、管理等工作，使學生能得到多方面的培養和鍛煉。
4.3 改革畢業設計(論文)工作
畢業設計(論文)是本科生培養方案中的一個必修的教學環節，目的在干總結學習專業的成果，培養綜合運用所學知識解決實際問題的能力，也是畢業生走向社會前的一次綜合能力訓練，其重要性不言而喻。
為更好的規范化管理畢業設計(論文)工作，我們專門制定了《畢業設計(論文)管理條例》，作為做好畢業設計(論文)工作，提高畢業設計(論文)質量的工作指南。要求用作畢業設計(論文)的題目盡可能與工程實際、畢業實習、科研課題和實驗研究相結合，并適應學科發展趨論文類題目應具有一定的理論和現實意義，大多數題目來自于教師的橫向與縱向科研課題，以及教研教改項目。難度和工作量盡量做到能在教學計劃規定時間內，使學生在教師指導下，經過努力能夠完成。通過科研課題及學科建設與學生畢業設計相結合，提高學生應用專業知識解決問題的能力。此外也積極鼓勵部分優秀學生到科研院所、廠礦企業或公司做畢業設計，由這些單位和學校導師共同培養。根據以往經驗，一些表現很優秀的畢業生很有可能被吸收就業，真正達到雙贏目的。
關鍵詞：美術；期末；測評
在《義務教育美術課程標準》中關于“評價建議”中有一段話：“與本課程標準相適應的評價體系應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價的基礎，注重評價與教學的協調統一，尤其要加強形成性評價。既要關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價；強化評價的診斷、發展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。”這段話主要說明，教學評價對學生的學習起著至關重要的作用，學生在正確的評價中能夠了解自己的學習狀況，及時調整不良的學習方法，激發學習興趣，獲得良好的學習效果。同樣每學期期末教師能對學生一學期美術學習過程和結果有一個正確的評價，是小學美術教學的一個重要環節。教師對學生學習測評的方式，也將直接影響到學生學習美術的態度和學習效果，做得不好會挫傷學生學習的積極性，使其失去學習美術的興趣和信心，做好了能充分肯定學生個人的優點和進步，明確他們自身需要克服的弱點和不足。我認為在學期末科學的進行美術綜合能力測評很重要。
以往的美術學科期末測評只有一次考試評判，方式單調，內容空洞，過于片面和隨意。學期末學生在教師規定的時間內按要求完成一幅作品，老師便憑主觀意識及平時表現就判個等級或給個分數，學生一學期的美術課就這樣結束了。老師對學生的美術學習效果欠缺全面與客觀的評價，這樣的形式顯然與素質教育形勢下對學生全面考核的要求不相適應。學生好的方面未能得到肯定，而不足的方面又不能準確地反映出來，導致學生未能及時掌握學習信息、檢討學法；亦不可避免地壓抑了學生的學習興趣與學習積極性，沒有起到激發學生興趣、提高美術技能的作用；未能很好地體現出培養學生多方面的素質要求，從一定程度上導致了教師教學與學生學習的片面性，不利于全面提高學生的美術能力和素質。針對這種狀況，在近幾年的美術教學中，筆者一直嘗試尋找一種新的、全面的、科學的美術綜合測評方法，經過幾年的摸索實踐，逐漸被學生接受和認可，并初見成效。下面，筆者談談自己在實踐中總結的一些經驗和做法。
一、期末綜合能力測試卷以有主題的一張美麗圖畫形式出現
每個年級的試卷考察點根據教材要點和學生實際生活進行具體設計編排，當下國際國內事實，學生們豐富多彩的生活，與學生童年息息相關的任何小事，都可以成為考題。每個年級試卷都有不同的美好的主題：比如本學期的美術試卷一年級的學生年齡比較小，以貼近生活的大自然為主題設計了考題《春意盎然·美麗大自然》；二年級的學生正是充滿幻想又敢于表達的階段，根據他們的特點，設計了《甜美的夢》這個主題；三年級的學生對色彩和繪畫有了更深入的理解，可以表達出更豐富的畫面，所以就設計了《彩色畫板·描繪精彩童年 》為主題的版面；四年級則根據學校組織的遠足活動設計了同學們難忘的《遠足的印象》；五年級則可根據學生真實的生活來創作，以五月在我區舉行的第二屆全國輪滑賽為內容的《運動之春的回憶》為主題。每張試卷都讓學生興趣盎然，躍躍欲試，消除了考試的緊張感。考試要求學生在在規定的時間里完成測試，并對整個卷面進行美化和再度設計。這樣的考試，便讓學生的每一張試卷就是一幅幅美麗的畫面。
二、 各年級試卷主要內容分美術素養知識、技能、創新三部分
1.美術素養知識：考點放在美術素養的滲透上，主要考察美術教材上涉及到的一些美術常識和術語，還考察美術課上教師隨即滲透給學生的一些提高美術素養的知識，另外還有考察學生非智力因素的內容。比如，注意力、觀察力和想象力等。這樣，一題就可考察學生多種能力與知識掌握水平。如三年級的《彩色畫板·描繪精彩童年》試卷，三原色知識有連線、填空和涂色，如不仔細看題審題，就會出現丟題；五年級有辨別我校少年軍校校旗一題，考查平時學生對周圍環境的觀察力；二年級對刮畫制作步驟進行考察，這樣不僅注重結果，更真實反映了學生的實際動手操作能力；四年級的武強年畫知識等。這些知識點全都是學生平時美術課上學習的積累，若學生不把功夫下在日常的課堂學習和動手操作上，要想打滿分還是不容易的。這樣就促進了學生課堂學習的有效性和動手積極性。
2.美術技能：主要考察本年度教材上應掌握的基本繪畫技能，如線條是否流暢，構圖是否合理，色彩搭配是否準確等綜合能力，所考察的內容接近學生生活，能極大激發學生興趣。如畫每天接觸的文具、公園表演的小丑、湖中的神奇水生生物等。
3.創新：重點考察孩子們的創造力、想象力，同時還考察孩子們的綜合繪畫能力。如：構圖、線條、顏色、整體的搭配及感覺。出題形式注重接近現實，與時俱進。如畫出想象中的我國神州1000號的樣子；神奇迷幻的太空人；根據家鄉的“綠滿北戴河”活動倡導為家鄉美化獻計獻策；設計想象中的神奇大樹用來裝點美麗的家鄉；由于當前燃油緊張油價上漲、環境惡化，讓學生設計節能環保的飛行器等。通過這樣的試題，既聯系當下實事，又考察了學生的創新想象能力。
三、試卷每部分設計相應的評分標準
教師根據每項標準評定等級，最后再根據每項所得等級得到最后等級，要讓學生明白，美術期末綜合能力測試不僅僅是一次考試，是對自己整個學期綜合能力的測評。這樣可以幫助學生了解自己知識的掌握程度，既有對理論知識的理解，又有對專業技能的熟練操作程度，同時還可檢測學生對審美的創新能力。卷后教師會添加寄語。
教師的評價結果要從實際出發，實事求是，因勢利導，用中肯的話語點出學生學習美術知識中的不足，并指出今后努力的方向，尋找到自己進步點。教師還可因材施教，指導幫助他們根據自己的特點，提高學習美術的興趣和藝術實踐能力，讓不同個性、不同程度的學生都有取得成功的信心。
從本校最近三、四年試驗的結果看，這項教改試驗已收到比較明顯的成效。新的測評模式激發了學生參與評價的積極性，能幫助學生更好地全面了解自己、發展自己，從而形成良好的內部學習動力機制。
能夠有效促進學生向科學、合理的目標方向發展的評價才是最有價值的評價，否則效果只會適得其反。美術教師，應從新課程根本理念出發，解讀美術新課標，充分認識和理解期末綜合能力測評的重要作用，完善和提高綜合能力測評模式，不斷改進教學，提高教學水平。
高中語文新課程標準對高中生演講能力提出了明確要求：“學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。”而且強調“增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態大方，善于傾聽，敏捷應對。能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達，借助語調、語氣和表情、手勢，提高口語交際的效果。應重視指導學生在各種交際實踐中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的交際話題，采用靈活的形式組織口語交際教學。”所以，研究出一種有效的演講教學模式，提高學生的演講水平，借以提高學生的口語水平，是語文教學必須要面對的一個問題。
卡耐基說：一個人的成功85%是靠他的人際溝通和演說能力，只有15%跟他的專業技能相關。語言是人與人之間溝通的橋梁，是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的表達符號，人們需要借助語言保存和傳遞人類文明的成果。良好的演講能力與口才，能夠幫助我們減少不必要的麻煩，能夠幫助我們更好地發展生活與事業。
在美國，從幼兒園到大學設置了不同級別的演講練習課；而在中國，從小學到初高中幾乎沒有設置演講課。雖然課本中設置了演講單元，新課標對演講也提出了明確要求，但僅僅一個單元的課程很難將提高學生的演講水平落到實處。為了提高學生演講水平，老師們大多采取了“課前三分鐘演講”的模式。但多年以來，這種寄予了語文老師莫大希望的教學模式收效卻不盡如人意。有的課前演講表面熱鬧，卻流于嘩眾取寵；有的上面的同學面無表情，下面的同學昏昏欲睡；有的演講時間過長，影響了主要課程的進行……造成這些現象的主要原因有以下四點：
一是時間的安排隨意無定。演講的設置往往成為某個老師的個人行為，如果中途換了老師，原來的內容很難進行下去，會讓學生難以適從。
二是內容的安排沒有層進性。不同老師內容差別很大，或是內容相同但前后缺乏一個由淺入深的層進性，不符合學生的接受規律。
三是演講的要求不夠明確。既缺乏對每個階段的具體要求，也沒有演講技巧的點撥，沒有必要的檢驗環節。這樣結果就是演講的同學難以操作，應付了事，最終沒有提高，做聽眾的同學則事不關己，索然無味。
四是目標的設定孤立單一。“課前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學相聯系、相結合。
二、研究現狀
目前，有關高中語文演講的研究成果不多，見諸期刊雜志上的論文不過十幾篇，主要集中在對語文課前演講的作用、開展原則、活動形式等方面的研究。如：房玉清《課前演講的整體效應》，葛成石《課前演講DD奏響在語文課堂上的一段序曲》，王進《課前演講DD聽說訓練的有效途徑》，周寶玲、沈道成《課前演講：作文教學與口語訓練的雙贏模式》等文討論的都是語文課前演講的作用；張洪的《課前演講：提升學生語文素養的有效途徑》和安光祥的《語文課前演講中的循序漸進原則》重點闡述了課前演講要遵循的原則；彭偉的《課前演講DD提高學生語文素質的重要方式》，桂啟升的《雕蟲也要有好技DD課前演講談片》，王作云、劉淑萍的《課前演講的“分級訓練”法》討論了課前演講活動的形式。 由此可見，在以前的研究中，研究者已經開始意識到語文課前演講對提高學生語文綜合能力的作用，都提及了語文課前演講對擴大學生視野、提高寫作水平、加強思想教育的積極影響。找到一套切實可行、循序漸進、要求明確的教學模式是我們的研究任務。針對演講教學目標不夠明確、要求不夠具體、落實難以到位的現狀，本課題主要想通過行動研究法，分層訓練，對每步教學提出具體要求，注重檢測結果，階段性鞏固升華，從而切實提高學生演講能力。
三、研究目標
（1）使學生學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。
（2）提高搜集整理信息的能力，組織材料能力，閱讀寫作能力。
（3）提高評價、分析能力，增強競爭與合作意識。
（4）鍛煉發表個人見解的膽魄，培養完善的人格。
（5）培養學生關注生活、關注社會、關注國家發展的意識。
四、研究方法
（1）問卷調查法：研究初期，調查學生演講存在的問題，選擇、確定課題；個別訪談與問卷調查相結合，了解中學生心理表現及演講的現狀及成因。
（2）文獻研究法：明確本課題的研究方向、研究思路、研究方法、研究價值等。
（3）行動研究法：研究培養高中生演講教學的有效模式。
（4）個案研究法：對不同個性心理特征、不同層次學生的課前三分鐘演講進行長期的成長記錄，及時調整課題研究的思路、方法等。
（5）經驗總結法：不斷將調查研究得到的數據及信息進行定性分析，將感性認識上升為理性認識。
五、研究步驟
第一階段（2015年8月-9月）：申報準備階段。
一方面，認真選題，制定研究方案，學習新課程改革與實驗的相關理論。
另一方面，通過開學初年級組織的演講比賽，筆者發現學生中除了少數班干部，其他同學很少有當眾演講經歷。再通過問卷調查發現同學們對演講充滿期待，但卻因為沒有經驗和技巧而感到難以操作。
第二階段（2015年10月―2016年11月）：實施階段。
第一步：（2015年10月―2016年1月，高一第一學期）初步掌握，大膽表達。
學習內容：語文必修二演講單元，看中外名家演講視頻。
演講主題：“我喜歡的一本書”或“我崇拜的一個人”。
技巧要求：準備時間定為一周；演講時間固定三分鐘；大聲表達，保證在場每個人清楚地聽到演講者的聲音；身體站直，目視前方，衣著得體；能夠清楚表達自己的觀點態度。
點評主體：以老師點評為主，老師點評以鼓勵為主。
鞏固提升：學期末以班級為單位組織“我要當……”的競選演講比賽。
第一步效果：讓每個學生擁有一到兩次當眾演講的經歷，能夠清楚自信地表達自己；同時鍛煉了學生閱讀的能力、搜索信息的能力、積累素材的能力。
第二步：（2016年3月―2016年7月，高一第二學期）熟練掌握，生動表達。
學習內容：給學生放《超級演說家》等視頻，激發學生對演講的熱愛。
演講主題：“時事評論”。
技巧要求：除了第一步的基本要求，還要在某些方面提高學生演講的標準。準備時間改為三天；生動表達，講究聲音的抑揚頓挫，通過聲音增強演講的感染力；眼睛注視觀眾，調動觀眾的注意力和熱情，必要時通過得體的身勢語幫助自己表達；表達觀點有一定深度。
點評主體：老師點評，增加學生打分，評出周冠軍、月冠軍、班級冠軍，代表本班參加學期末演講比賽。
鞏固提升：舉行一次全年級大型演講比賽，同高一入學時的演講水平進行比較。
第二步效果：讓每個學生能夠放松、自信、熱情地表達自己，基本掌握常見演講技能；同時培養學生關注時事、關注生活、關注國家命運的熱情。
第三步：（2016年9月―2016年11月，高二第一學期）熟練掌握，個性表達。
學習內容：豐富學生的演講技巧，教會他們如何開場，如何幽默表達，如何在特定的場景下展現自己。
演講主題：抽取素材庫材料，素材可以是高考作文材料，可以是高校面試演講，也可以是求職競聘演講。因為學生已經掌握了演講的基本技能，本環節重點在培養學生的應變能力。
技巧要求：除了第二步要求，本環節可以讓學生嘗試個性化表達，以便發揮自身的優勢。
點評主體：老師學生共同打分，評出周冠軍，參加學期末即興演講比賽。
鞏固提升：各班舉行即興演講比賽，選手提前二十分鐘抽取比賽題目。
第三步效果：讓每個學生能夠放松、自信、熱情地表達自己，展示自己的個性才華，鍛煉學生的反應速度和應變能力，使學生都能成為演講達人。
第三階段（2016年11月―2017年1月）：總結階段。
參考文獻：
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文藝部工作總結（一）：
轉眼間又是一個學期悄然而過，回首這一個學期文藝部的工作和活動，雖然還存在著這樣那樣的問題，但大家都覺得過得忙碌而充實，本學期共舉辦了部門內部聯誼、校園舞會等活動，還有DV大賽的前期準備工作以及交誼舞教學班和文藝快訊等日常工作。在學期末之際，特將本學期工作總結如下：
一、部門聯誼
在本學期文藝部進行了七院文藝部共同參加的部門內部聯誼，為了培養新干事們的潛力，本次聯誼讓新干事們進行了超多的準備工作，而結果也證明新干事們有很強的潛力發現問題和處理問題。透過這次聯誼，不僅僅增強了各個院文藝部之間的交流和感情，也對干事們的潛力有了很大的提高。聯誼過后，參與的同學們都表示聯誼活動辦得十分有必要，預想的效果和目的基本實現，并期盼下次能夠辦得更加出色。
二、校園舞會
原本預計上學期舉辦的校園舞會最后在這學期成功進行，因為干事們經過一個多學期的工作已經有了比較強的潛力和豐富新穎的想法，故而這次舞會只是將大框架告知干事們，具體流程都是由他們完成，部長和副部長只是在一邊進行指導工作。在舞會當天，參加的同學們十分熱情，使我們看到了首醫學子嚴謹求實之外的另一面，因為舞會前一天交誼舞培訓班的培訓，許多不會跳舞的同學們也都在舞會勇敢的展示了自我，我們欣喜的看到舉辦舞會的初衷得到了實現。舞會結束后的總結會上，我們發現干事們十分善于總結，也有很多有新意的想法，很期盼他們以后的表現。
三、部門例會
經過一個學期的磨合，例會上的氣氛明顯比上個學期要簡單和愉快，新干事們的加入更是給例會注入了新鮮血液。因為本學期活動雖較多但大型活動比較少，所以例會次數相應減少了一些，更多時候是新上任的部長助理們和部長副部們開小會討論。總之，無論是大會小會，都開得井井有條，事無巨細，這一點從活動的舉辦中也能體現出來。
四、文藝快訊
文藝快訊一向作為文藝部的常規工作，經過幾個學期的改動也越來越受到大家的關注，但是因為海報板的問題在學期末文藝快訊暫停，下學期開始學生會的宣傳方式將會有大的變動，期望到時候文藝快訊依舊能以它獨特的視角和資料吸引更多的人的駐足。
五、交誼舞教學班
交誼舞教學班作為文藝部的特長日常活動一如既往的受到了校園內師生的關注。因為本學期是學年的第二學期，很多學生在上學期就已經參加過交誼舞班，這給本學期上課的人數造成了必須的影響。在舉辦校園舞會后期望能有更多的人注意到交誼舞的魅力，參加交誼舞教學班來豐富自我的課余生活。
文藝部工作總結（二）：
時光飛逝、日月如梭。眨眼間，緊張而又忙碌的一學期又將結束。在這過去的一學期中，學生會文藝部在院團委老師和主席團的正確領導下，用心開展本部門工作，以及協助其他部門承辦活動，基本上完成了自我的工作與任務。這一學期以來，我們文藝部在學生會這個大家庭中成長著、發展著、探索者真的是有所進步、有所收獲。有過成功的喜悅，也有過失敗的頹廢。此刻此將本學期工作中的收獲與不足總結如下。
一、文藝部日常工作
1、文藝部
是以豐富同學們的課余生活為宗旨，組織開展各種文娛活動，為同學們帶給彰顯自我個性、展現自我風采的舞臺的重要部門。文藝部的日常工作有為學院晚會、聯誼會做好日常準備工作；指導學院的學生文藝工作；做好院內外文藝活動的組織策劃和執行工作等。加強學院與學校之間、學院與學院之間文藝的合作與交流，同時豐富了同學們的文化生活。工作中，文藝部成員始終堅持學生會內部團結互助原則，加強與其他部門成員的交流，協助其他部門舉辦活動，做好學生會工作，做到了全心全意為同學們服務，能夠說文藝部工作是比較成功的。
2、部門職責
組織策劃學院各類文藝活動，協助學院舉辦大型文藝晚會；負責院內文藝人才的發掘和培養工作，給他們展示自我才華的舞臺和機會；透過舉辦各類文藝活動，令同學們提高各類文藝系修養、欣賞水平和鑒賞潛力；協助和指導各班自發組織的小型娛樂活動；與學院一些文藝社團配合，組織舞會開辦音樂活動、校園歌手大賽，豐富我院學生的校園生活。
3、文藝部的團隊建設方面
總結以前文藝部的工作經驗，在招新時就嚴格按照高標準的宗旨挑選具有文藝活動組織策劃潛力的人才，在寧缺勿濫的標準下，我們仍然招到了很多真正貼合我們標準的大一干事，在這種前提下，文藝部的各方面工作才能夠順利、高質量、高效率進行。
透過部內的例會、戶外人資培訓活動、共同參與組織活動、聚餐等，增強了文藝部的內部凝聚力，增強了部內成員的熟悉感和默契感，使干事們獲得團隊歸屬感。
二、部門制度方面
在管理方面，我們部門嚴格開展例會制度，每一次開會進行簽到，有專門干事做會議記錄，干事以及干部開會中著裝要正式得體，有事情需會前及時請假，對于一些惡習、態度散漫、工作消極的干事即使進行批評與談話，幫忙其改正，同時，我們采用評比制度，采用干事之間互評、自評，干部對干事進行評比等綜合考察干事半年的工作，以及到會記錄等狀況作為評選優秀干事的主要依據，培養干事之間的競爭意識，進一步為部門做貢獻。同時，每一次活動結束后，及時對活動進行總結，匯報，談感想，進行書面交流，對部門建設提意見。
總結起來有以下幾點：
1、配合學院年度工作計劃，搞好各項文藝活動，豐富了大家的課余生活，積累了經驗；
2、加強與學生會各部及學院各類社團的交流；
3、用心協助其他部門開展工作，共同完成學院下達的各項任務；
4、每次學生會開本部門例會成員都盡數參加，如果有事也能提前向部長請假；
5、加強了于其他各部的交流，營造團結一致的工作氛圍，以便于各項工作的開展；
6、在工作中不斷發現自我的問題，總結經驗，實事求是，用心向上的工作態度應對新的問題，迎接新的挑戰。
三、開展活動方面（部門特色活動以及服務性活動）
部門特色活動：在一年里，文藝部開展了許多活動，不乏特色、精品活動。迎新晚會的實施方面，注意準確分配每個人的工作。在工作中，明確自我的職責，堅守自我的崗位，把自我潛力充分發揮，只要每個人把自我的工作做好，我們就能夠得到一場漂亮的晚會。正是因為前期的充分準備，策劃、贊助、宣傳樂觀到位，我們在全校舉辦了一場迎新晚會，并且收到了廣泛的好評。
部門服務型活動：一年來，為了加快材料學院學生會向服務型學生會轉型的口號，文藝部還注重了服務性活動的舉行。其一、我們充分運用部門干事的樂器、樂理等音樂知識、技巧，向廣大學生傳授音樂知識，對于對音樂、樂器感興趣的學生，我們隨時能夠向他們帶給幫忙。其二、我們整理匯總了材料學院每一位同學的特長、愛好，每當有相關的活動、比賽舉辦時，我們能夠向他們及時通知，避免自我想參加卻又不明白有相關活動舉辦的遺憾。
以上服務型活動會在今后工作中不斷完善、補充，做的愈來愈豐富，愈來愈貼近學生所需本學期先后舉辦了迎新晚會、校園歌手選拔大賽、紅歌比賽、等的活動，雖然存在著設備不足的缺陷，但是都克服了盡管過程曲折，但還是取得了較為滿意的結果，充分體現了團結的力量。
回首近半年的點點滴滴，有苦、有甜、有疲憊，有歡笑。再想起，覺得這樣的經歷是那么的珍貴，因為正是這些成就了一場場豐富、表演精彩的晚會，讓我們真正做到了娛樂同學，為同學服務，也給每一位參加演出的同學帶給了一個展示自我的平臺。
以上是文藝部一年來的工作總結，我們將以理解和信任為基地，熱情與才華做房柱，勤奮與勇敢做屋頂，在團隊協作的力量下，將文藝部的工作開展的有聲有色，能夠起到活躍校園、學院文化的作用，為同學撐起一片快樂的藍天，共同繪制一片快樂的天空。
最后，在學生會工作中，用心主動的工作態度對我們來說是十分重要的，態度就頂一切！在以上這樣的活動中，文藝部全體成員一點點地學習著，也一點點地進步著，雖然工作中不可避免有不盡如人意的地方，但我相信隨著時間的積累和不斷的學習，對于文藝部今后的工作文藝部全體人員肯定會更加的充滿信心。文藝部也會懷著用心向上的良好態度和精神一向努力著。相信國際金融服務外包學院學院文藝部明天會更好！
文藝部工作總結（三）：
光陰荏苒，時光易逝，轉眼間一個學期又要過去了，作為系里的一個特殊部門――文藝部，各項工作也已經接近尾聲。在這半年當中，我們生活在系里各位老師的帶領下，在各位成員的緊密配合下，本著“為同學服務，為老師分憂”的宗旨，圓滿地完成了本學期我們部門應盡的職責，并且用心地配合學生會其他部門的各項活動，獲得了老師和同學們的一致好評。現將本期工作進行總結：
一、日常工作的開展
平常的日常工作都在有條不紊的進行著，這是我們文藝部最基本的工作，我們有義務做好這些工作，因為這是我們開展其他工作的前提。
二、運動會
在本學期舉辦的秋季運動會中取得了前所未有的好成績，創歷史新高，所以我們在其中所做的努力也是值得的。在秋季運動會期間，我們部的工作是為運動運鼓勁，我們成立拉拉隊，大家為系里的優秀運動員吶喊。不管輸贏，我們都為每位機電系的運動員加油，我們就是一個大家庭。
三、“一·二九”文化藝術節
關鍵詞：小學教育；班級管理；困境；策略
一、班級管理存在的問題
（一）班級評優、評獎助學金方案不夠科學
分析其原因主要有如下幾個方面：
1.時間緊迫，缺乏足夠時間去了解學生。從評選出同學，到指導同學填寫資料，時間非常緊迫，加之無法在短期時間內很深入透徹地了解學生，難以避免所推薦的同學是否真的符合相關條件。
2.評選方式偏向主觀，不夠科學合理。以往都是采取班級同學投票的方式，看起來公平，其實并不科學，被選上的同學可能只是單純人緣好，在學習和品德上并一定出類拔萃；涉及貧困生助學金和勵志獎學金，可能有的特別貧困，但是性格內向，就會出現得票數較少，因而選不上。
（二）班級管理未牽住牛鼻子，即思想的引領，導致個人在班級管理過程中事倍功半，成效甚微
經過反思，總結其原因如下：
1.來我校的學生，不管是中職新生還是高職新生，他們大多學習基礎、學習習慣較差，也都經歷了中考或高考的失敗。他們基本上對學習已失去了信心，甚至對于即將開始的大學生活也是信心不足，產生了“破罐子破摔”的想法。
2.班級有彝族、藏族同學，基本上也是來自五湖四海，涉及到民族習俗差異，地域風俗差異，如何把他們的思想扭成一股繩比較困難。
3.班主任在班級管理上存在光靠力氣，靠和學生斗智斗勇，靠簡單的制度管理的短板，很顯然這些都不能從根本上解決問題，因為班主任個人的班級管理思路沒有占領班級管理的制高點。
（三）在班級管理的過程中，還存在班干部隊伍不夠成熟的問題
分析原因如下：
1.班干部隊伍還不夠成熟的重要原因是班級事務凡是親力親為，導致班干部缺乏獨立鍛煉的計劃，束縛了學生能力的發揮。
2.每周班干部例會，未能長期堅持，未形成一種班級管理制度。班干部例會，到了后期也流于形式，未能真正在例會上討論班級存在的問題及其解決方案。
二、班級管理之策略
（一）針對班級評優、評獎助學金方案不夠科學的問題，具體策略如下
參考班級同學參加班團活動及平時參加技能競賽獲獎所得學分，以及違紀違規掛科等扣分項之后最終總分的排名（附帶學期末紀律委員根據班級課堂紀律情況給每個同學的評分）；參考每學期末學生期末成績均分的排名；優秀團員、黨課學習名額推薦除了參照1、2條，還要參照團支部書記給每個人的評分；貧困獎學金、助學金在評選時，應將貧困程度和類型進行分類后，根據不同類型進行打分。貧困情況占百分之70，1、2條參照情況占百分之30。
由于評價優秀名額公開透明有跡可循，評選出來的同學也可以避免失真的現象，在其他同學心中也塑造了公平的原則，形成了公平和諧的班級氛圍。在評優過程中，很大程度上避免了隨意性、盲目性和模糊性，增加了硬度大、剛性強的內容，減少了主觀因素，形成了科學可操作性的評價制度。評優評先是一項復雜的、難度大的工作，如何把這項班級管理工作做好，使之充分發揮正面效應，還需要今后在理論和實踐中認真加以研究和探索。
（二）針對班級管理未牽住牛鼻子——思想的引領，采取策略
1.幫助新生樹立信心，對于他們接下來的學習生活能否積極開展，具有重要的意義。新生入校之后，班主任可在班級上了“開學第一課”，授課目標是幫助新生們站在新起點上重拾信心。
2.要求學生們精心準備了信箋紙和信封，認真思索后，給大學畢業時候的自己寫下一封信，由班主任保管，承諾畢業的時候歸還。學生在寫信的過程中，展望了三年后理想的自己，告別了過去所有的成功與失敗，一切歸零，新的征程即將開始。
3.思想的引領是一個長期的過程，也是涉及到學生成長過程中的方方面面，比如正確的戀愛觀、受挫折能力、與人交往原則、感恩教育、自律教育等等，都需要班主任隨時觀察，及時做思想工作。
（三）針對班干部隊伍不夠成熟，采取具體措施
1.一定要慎重選拔班干部。班主任切記不要輕易委任。因為他們畢竟是孩子，當你覺得他不行，想要換人的時候，就會給他的心靈或多或少帶來傷害。班上開學兩三周都可以沒有班干部。班主任應該給學生展示自己的舞臺，讓每個人做事都沒有負擔，好的一面壞的一面都讓他們盡情表演。這樣，不僅班主任看得真切，同學心中也有桿秤。三周后，再召開競選大會。先由學生毛遂自薦，談自己的競爭職位及理由，然后由同學根據自己的觀察投票，最后由班主任來安排分工。一旦分工確定下來，要很少更換班干部。
2.還要不斷教育培養班干部。當班干部職責分工明確以后，班主任首先召開培訓會。對每位班干部的分工進行了詳細的說明，要求班干部們既要各盡其責，又要相互合作。為了鼓勵全班同學對班委會成員的工作進行監督，可每周召開班委會，由班長主持。
根據本屆委員會的要求，在經管五團的黨支部的正確領導下，我努力適應組織部門工作，較好地完成了各項工作任務。現將本人2012年上半年個人工作的基本情況、當前存在的突出問題、個人工作體會和未來展望匯報如下：
踏入大二的第二學期，各項工作都要更為謹慎地做好，特別作為第二屆班干，這學期的首要工作是做好班干換屆，物色好接班人，把08國貿一班的優良作風傳承并發揚。在今年的五四換屆中，我班把這一工作完成得相當好，競選大會上，也即是最后一次的班干選舉會上，同學們顯得謹慎而積極，為集體服務的熱情高漲，幾乎全班同學都上次講話了，我從中深受感動！因為我看到全班同學即使到了這一階段還是那么積極，即使知道大三的任務繁重——實習、就業、學習，還是想抓緊機會為同學們做點事。在接著的交接主題班會上——新班干的第一個工作，新班干所表現出來的創新、細心與勇氣都讓我對他們感到很放心。會上，大家一起談最初的夢想的感受，拿著當初寫下的“我大學三年應該這樣過”，一起聊；大家一起歡笑、一起思考；最后，大家站在一起唱班歌——“最初的夢想”，種種情景讓我、讓在場的我們感動！08國貿一班，凝聚力越來越強大了！心，有了進一步的貼近。
在班干換屆之前，我的工作主要是雷鋒月、入黨方面與五四評優的工作。雷鋒月的活動我在上學期末就大概想好，在班干們的協助下，第一次的集體外出義教順利完成、效果良好；入黨方面，班上同學表現積極，如果可以再加快程序，相信很多同學會獲得機會，更好地發展；五四評優，我班憑借實力與執著，獲得了校級“優秀團支部”稱號，是在上一年獲院級的基礎上又一次飛躍！雖然有些活動在早前以經想好，但由于時間和各種原因始終沒有實行，如思想教育方面的主題會、支部內入黨積極分子的小總結會。這些就只好交給新班干，視情況進行了。
到了現階段，有些舞臺我們不得不放棄，把重心集中在學習、實習與不遠的就業上。與新班干溝通、輔助他們，更好地開展工作，使整個班朝著好的方向發展。雖然現在每個同學都有為自己的未來打算，整個班還是一個整體的。
從大一一直走到現在，干部的領導與處事態度在很大程度上決定著整個班發展的方向以及表現出來的面貌，正確積極的態度與一直堅持把集體凝聚起來，是08國貿一班走到今天、可以有今天這個面貌、在大家之間存在這份感情的結果！真的非常感激第一屆班干的努力與以積極的正確的態度影響著我們；感謝第二屆全體同事與身兼級委的同學，一起走過繁忙又有挑戰性的大二，在大一的基礎上再創輝煌；也感謝與支持第三屆班干，你們與責任并存，堅信自己，做得更好；最后要感謝整一個班，因為部分的功能要在整體中才能發揮出來，并有可能實現最大效用，達到部分與整體的最優組合！
