時(shí)間：2022-12-04 04:28:18
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生輔導(dǎo)員工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員，大學(xué)生，對(duì)策研究
中圖分類號(hào)：G451.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）09-0000-01
多元化文化發(fā)展的今天，大學(xué)生隊(duì)伍受到多種社會(huì)思想的影響和熏陶，世界觀價(jià)值觀念不斷的受到影響，如何形成正確的價(jià)值觀和人生觀，樹(shù)立積極的人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，這些問(wèn)題都是高校輔導(dǎo)員工作所要解決的。
一、高校輔導(dǎo)員工作面臨的新情況
高校輔導(dǎo)員工作面臨著許多的新情況和新問(wèn)題，尤其是在學(xué)生個(gè)性的解讀和對(duì)學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)上的問(wèn)題，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在這些問(wèn)題上進(jìn)行深入的研究和探討，創(chuàng)新性的有針對(duì)性的提出新的解決方案。
改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)水平得到很大程度的發(fā)展和提高，全方位發(fā)展的今天，人們接觸到了更多的新事物和新問(wèn)題，尤其是大學(xué)生而言，接受到大學(xué)教育，正在面臨著從學(xué)校走入到社會(huì)的這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變，價(jià)值觀和人生觀世界觀極易受到不良風(fēng)氣的影響，高校的輔導(dǎo)員就起到很重要的引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于金錢和物質(zhì)的追求影響著青年人的成長(zhǎng)，拜金主義、享樂(lè)主義，攀比的心理讓學(xué)生們拿著父母的血汗錢揮霍和浪費(fèi)，這是與社會(huì)發(fā)展主流相違背的，大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)刻的關(guān)注關(guān)心同學(xué)的生活學(xué)習(xí)的狀況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并且給予積極的正確的引導(dǎo)。
輔導(dǎo)員工作是聯(lián)系學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、專職教師三方面的紐帶，正確處理好各方面的工作，協(xié)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活各方面的關(guān)系給輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員工作繁瑣卻重要，如何使學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)校的生活，正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，正確處理人際關(guān)系，對(duì)于大一新生的思鄉(xiāng)情緒如何安撫，對(duì)大四畢業(yè)生就業(yè)前做好何種就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，對(duì)大二、大三學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題的解決都是擺在輔導(dǎo)員面前的難題。輔導(dǎo)員除了處理學(xué)生工作外，還要協(xié)調(diào)好學(xué)生與專職教師之間的問(wèn)題，要及時(shí)做好溝通，讓任課教師更好的了解同學(xué)們所處的心理階段、學(xué)習(xí)能力、接受水平等，這些對(duì)于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都有巨大的促進(jìn)作用。輔導(dǎo)員作為學(xué)生入校后接觸的第一位老師，直接代表著學(xué)校的形象，給學(xué)生最初的印象，這就要求輔導(dǎo)員時(shí)刻以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，更好的投入學(xué)生工作中，最大限度的發(fā)揮自己的才能，為學(xué)生順利進(jìn)行四年的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。
社會(huì)主義建設(shè)需要的是多方面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，對(duì)于輔導(dǎo)員自身而言應(yīng)該不斷的深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)應(yīng)該有科研創(chuàng)新的能力和實(shí)踐的能力。高校教育有很重要的時(shí)代意義，輔導(dǎo)員工作完成的效果直接影響著高校的建設(shè)和發(fā)展，影響著學(xué)生的人生的選擇和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。所以，作為一名輔導(dǎo)員必須要有能夠不斷學(xué)習(xí)的能力，實(shí)踐創(chuàng)新的能力，順應(yīng)時(shí)展的趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。
二、輔導(dǎo)員工作的對(duì)策
首先，了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生潛能，依據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性制定不同的學(xué)習(xí)方案，了解學(xué)生的生活情況，對(duì)生活上有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。在學(xué)習(xí)方面組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們能夠相互的帶動(dòng)學(xué)習(xí)，形成班級(jí)中良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常活動(dòng)中，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造昂揚(yáng)向上的班級(jí)風(fēng)氣，同時(shí)創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去，努力的適應(yīng)社會(huì)的生活，提升學(xué)生人際交往的能力。同時(shí)，主動(dòng)協(xié)調(diào)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠享受到良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，通過(guò)多方面的配合，幫助學(xué)生順利的成長(zhǎng)。
其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的引導(dǎo)和制約規(guī)劃的指導(dǎo)。高校教育為學(xué)生提供了專業(yè)性的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該明確學(xué)生學(xué)習(xí)的我目的性，定期的組織班會(huì)活動(dòng)，了解學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，向?qū)W生們傳授更多的人際交往的道理，尤其是在社會(huì)實(shí)踐教育和引導(dǎo)方面，為學(xué)生們提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們參與到社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)學(xué)生在生活中面臨的生活壓力予以疏導(dǎo)，幫助學(xué)生找到人生的方向。
最后，做好工作總結(jié)和工作規(guī)劃。對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和情況進(jìn)行總結(jié)，深入的進(jìn)行分析和研究總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成一套針對(duì)輔導(dǎo)員工作的策略，并且不斷進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)，并且對(duì)于教育的發(fā)展有著很重要的影響。輔導(dǎo)員工作對(duì)于教師專業(yè)素質(zhì)要求很高，輔導(dǎo)員工作不僅僅需要積極的工作態(tài)度，還需要細(xì)致耐心的職業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力。
高校輔導(dǎo)員工作是一個(gè)責(zé)任大，任務(wù)重的工作，作為大學(xué)生人生方向的引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員工作被賦予了更多的意義。在時(shí)展的浪潮下，嚴(yán)格的要求自身，不斷的努力學(xué)習(xí)，深入研究學(xué)生管理工作，為學(xué)生邁向社會(huì)奠定更好的基礎(chǔ)，做學(xué)生人生的方向標(biāo)和奠基石，為學(xué)生能夠有更加良好的未來(lái)不斷的努力奮斗。
參考文獻(xiàn)：
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2017年9月1日，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我參加了學(xué)校組織的輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。通過(guò)為期兩天的培訓(xùn)，讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識(shí)，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參加此次培訓(xùn)的體會(huì)，進(jìn)行匯報(bào)如下。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
在本次培訓(xùn)過(guò)程中，共同學(xué)習(xí)了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（2017版），對(duì)規(guī)定當(dāng)中涉及以前內(nèi)容的修訂內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了學(xué)生管理規(guī)定的細(xì)則。聽(tīng)取了校長(zhǎng)對(duì)書(shū)記在輔導(dǎo)員培訓(xùn)上重要講話的傳達(dá)，對(duì)于輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的重要性，積極落實(shí)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的實(shí)效性，認(rèn)真把握輔導(dǎo)員角色定位的正確性，實(shí)現(xiàn)教育、管理、服務(wù)三位一體幾個(gè)方面進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與分析。校長(zhǎng)對(duì)所有輔導(dǎo)員作了《新形勢(shì)下如何做好大學(xué)生思想政治教育工作》專題講座。
共同學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，副校長(zhǎng)就輔導(dǎo)員日常工作內(nèi)容與規(guī)范進(jìn)行了講解。經(jīng)管系就輔導(dǎo)員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的各項(xiàng)制度與規(guī)定進(jìn)行了深入的分析，并對(duì)下一步的工作計(jì)劃進(jìn)行了安排。
二、對(duì)輔導(dǎo)員定位的認(rèn)識(shí)
輔導(dǎo)員不僅僅是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于輔導(dǎo)員的定位有了更進(jìn)一步的理解。在角色定位方面，輔導(dǎo)員是大學(xué)生的思想導(dǎo)師、人生導(dǎo)師、知心導(dǎo)師，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，充分尊重、理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。在工作定位方面，作為輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)與專業(yè)教師的合作溝通，做到協(xié)同育人；做好思想政治教育工作，聚焦主責(zé)主業(yè)；在學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)與主動(dòng)性方面進(jìn)行激勵(lì)，正確引導(dǎo)學(xué)生參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。在職責(zé)定位方面，應(yīng)做好服務(wù)育人、學(xué)生管理工作。
二、對(duì)輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)
輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作在日常工作職責(zé)當(dāng)中是非常重要的內(nèi)容，也是做好其他工作的基礎(chǔ)。在工作中，應(yīng)注意用心輔助，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人；用情引導(dǎo)，做學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者；用心呵護(hù)，做學(xué)生身邊的知心人。基于以上工作內(nèi)容，對(duì)于輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)與技能也提出了較高的要求。作為輔導(dǎo)員應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與自我提升，提高個(gè)人素質(zhì)。
1、培養(yǎng)過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件。“學(xué)高為師、身正為范”，只有個(gè)人品德高尚的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范。因此，作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治覺(jué)悟，時(shí)刻與黨和組織方針政策相一致。從而進(jìn)一步培養(yǎng)“能吃苦、善創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)、樂(lè)奉獻(xiàn)”的具有臨大特質(zhì)的學(xué)生。
2、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)。向書(shū)本學(xué)、向他人學(xué)、向?qū)W生學(xué)，進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。為了更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行處理，需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)和知識(shí)積累。因此除在專業(yè)領(lǐng)域拓寬知識(shí)儲(chǔ)備外，在心理學(xué)、社會(huì)行為學(xué)、管理學(xué)方面的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)并學(xué)以致用。多與其他輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，吸收精華，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，少走彎路。
3、培養(yǎng)健康的體魄與積極的工作心態(tài)。日常工作生活之余，應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，以應(yīng)對(duì)較繁忙的工作，疏導(dǎo)工作壓力。善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況。先處理情緒，再解決事情。遇到任何麻煩，能以平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。做到不為情緒左右，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。
4、養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。定期做工作計(jì)劃與工作總結(jié)，對(duì)個(gè)人工作進(jìn)行有效梳理，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作使工作，更具有條理性。定期聽(tīng)課，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。定期與學(xué)生干部了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，以加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。
三、未來(lái)工作的一些打算
從原來(lái)的工作崗位進(jìn)入到大學(xué)輔導(dǎo)員角色，個(gè)人需要盡快實(shí)現(xiàn)一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換。特別是在近期，應(yīng)當(dāng)盡快梳理工作思路與工作重點(diǎn)，注重做事的方式方法，多從學(xué)生角度思考問(wèn)題。
1、要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力；
2、要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率；
3、建立良好的師生溝通平臺(tái)，通過(guò)QQ群、微信、電話、主題班會(huì)、一對(duì)一交流等方式，與學(xué)生加強(qiáng)交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友；
4、注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。
[關(guān)鍵詞] 新時(shí)期 高校輔導(dǎo)員 職業(yè)素養(yǎng)
一、新時(shí)期我國(guó)高等教育對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)提出新要求
我國(guó)輔導(dǎo)員制度經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展變化,輔導(dǎo)員的職業(yè)角色也隨著時(shí)代的變遷、高等教育的發(fā)展和高校學(xué)生工作內(nèi)容的變化而不斷演進(jìn),現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“教育者、管理者和服務(wù)者”三位一體的角色階段。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化以及信息網(wǎng)絡(luò)化的日趨發(fā)展,作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者的輔導(dǎo)員將面臨巨大的挑戰(zhàn),這也對(duì)高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)提出了新要求。黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的要求,除了認(rèn)真做好大學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作外,還要加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理;遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律,堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才;主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法,不斷提高工作技能和水平;定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究,分析工作對(duì)象和工作條件的變化,及時(shí)調(diào)整工作思路和方法;注重運(yùn)用各種新的工作載體,努力拓展工作途徑,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性,增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)水平從一個(gè)側(cè)面可以反映輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展水平的高低,所以要求高校輔導(dǎo)員必須具備獨(dú)特的職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
二、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)
根據(jù)新要求,輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)需要不斷完善和提升。要與新時(shí)期高校德育教育面臨的新的任務(wù)與要求相適應(yīng),輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備以下職業(yè)素養(yǎng):
1.輔導(dǎo)員應(yīng)具備“過(guò)硬的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操”
過(guò)硬的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操是輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的靈魂和精神支柱,它決定著輔導(dǎo)員職業(yè)活動(dòng)的方向和態(tài)度,制約著輔導(dǎo)員的行為模式,影響著輔導(dǎo)員其他素質(zhì)的發(fā)揮,直接關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的成效,是輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的“核心素養(yǎng)”。過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)要求輔導(dǎo)員具有堅(jiān)定正確的政治方向和較強(qiáng)的政治敏感性;具有深厚的思想政治理論功底;具有高度的責(zé)任感和使命感;具有良好的師德形象和強(qiáng)烈持久的教育動(dòng)機(jī),率先垂范;具有堅(jiān)定的理想信念、遠(yuǎn)大的人生理想和崇高的人生追求;具有對(duì)是非、善惡、美丑和各種人際關(guān)系、現(xiàn)象等作出正確價(jià)值判斷的能力。
2.輔導(dǎo)員應(yīng)具備“扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)”
輔導(dǎo)員作為學(xué)生大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”,必須具有敏銳的思維、多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的教育理念,獲得學(xué)生們的信任、尊敬、佩服,而不能靠從前單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)征服學(xué)生,這是輔導(dǎo)員做好思想政治教育的基礎(chǔ)。具備多元的、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)也是輔導(dǎo)員提高管理效率、提升管理水平、高質(zhì)量的完成大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)在要求。所以,輔導(dǎo)員不僅要有扎實(shí)的思想政治教育等方面的專業(yè)理論知識(shí)功底,還要對(duì)其工作對(duì)象所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有所了解,才能讓學(xué)生認(rèn)同和信服。根據(jù)輔導(dǎo)員教育者、管理者和服務(wù)者的角色定位,還必須熟悉和掌握如心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、危機(jī)處理、職業(yè)指導(dǎo)、生理健康等方面的知識(shí)以及自然科學(xué)中數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)、電腦操作知識(shí)等。對(duì)于這些相關(guān)科學(xué)知識(shí),輔導(dǎo)員懂得越多,對(duì)工作就越有利。
3.輔導(dǎo)員應(yīng)具備“良好的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)”
輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的特殊性,要求其具有良好的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)。健康的身體是輔導(dǎo)員工作的前提,在高校這種特殊的工作環(huán)境中,要求輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的耐受力、敏捷的反應(yīng)力、充沛的精力、較強(qiáng)的視力和聽(tīng)力、宏亮的聲音等,所以身體健康、聲音宏亮、口齒清楚、反映靈敏、目光敏銳等是輔導(dǎo)員必不可少的素養(yǎng)。輔導(dǎo)員承擔(dān)著教育人、管理人、培養(yǎng)人的重大責(zé)任,工作復(fù)雜、瑣事繁多,只有具備較強(qiáng)的心理承受力,能夠在遇到的復(fù)雜問(wèn)題時(shí),調(diào)適自己不良心理狀態(tài),始終保持積極而開(kāi)朗的心境。
4.輔導(dǎo)員應(yīng)具備的“五項(xiàng)”工作能力
就工作性質(zhì)而言,輔導(dǎo)員工作既是教育工作又是管理工作。所以,輔導(dǎo)員不僅要有廣博精深的知識(shí)結(jié)構(gòu),還必須具備相應(yīng)的工作能力。輔導(dǎo)員的能力方面素養(yǎng)直接關(guān)系輔導(dǎo)員工作的效率與效果,是輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的“次核心素養(yǎng)”。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力方面素養(yǎng)集中表現(xiàn)在以下五個(gè)方面:
(1)表達(dá)能力
它包括口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。在日常管理工作中,大量的學(xué)生工作要通過(guò)生動(dòng)、形象、風(fēng)趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊恼Z(yǔ)言表達(dá)來(lái)讓受教育者接受你的觀點(diǎn)和主張,否則就很難達(dá)到思想政治教育的效果;輔導(dǎo)員在布置、協(xié)調(diào)等工作中往往以口頭敘述和口頭指令的形式完成,良好的口頭表達(dá)能力無(wú)疑是提高管理工作效率的重要保障。此外,輔導(dǎo)員常常承擔(dān)著撰寫(xiě)工作計(jì)劃、工作總結(jié)、情況說(shuō)明、調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)申請(qǐng)、通訊報(bào)道、會(huì)議講稿及起草各類管理?xiàng)l例、規(guī)章制度等任務(wù),還要對(duì)學(xué)生提交的各種活動(dòng)計(jì)劃等文字材料進(jìn)行修改。因此必須具備較強(qiáng)的寫(xiě)作能力,特別是行政公文和各類事務(wù)文書(shū)的撰寫(xiě)能力。
(2)管理能力
它包括溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等。新時(shí)期的輔導(dǎo)員除了教育與服務(wù)外,還有管理的職責(zé)。輔導(dǎo)員的管理對(duì)象是大學(xué)生,由于其工作具有全面性、直接性、模范性、具體性等特點(diǎn),所以輔導(dǎo)員應(yīng)具備與大學(xué)生及其他人有效地進(jìn)行信息溝通的能力;調(diào)動(dòng)、駕馭各種思想政治教育力量的能力;當(dāng)學(xué)生工作中出現(xiàn)分歧和沖突,能夠協(xié)調(diào)學(xué)生干部之間、學(xué)生管理工作與教學(xué)工作之間以及學(xué)校各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系,并使之形成教育合力的能力;能夠出主意、想辦法,綜合各種情況進(jìn)行分析判斷,作出決定,順利完成各項(xiàng)任務(wù)的能力;能迅速消化、吸收與運(yùn)用各類相關(guān)的知識(shí)的能力;更新觀念,把握時(shí)代脈搏,與其保持同步的能力;總結(jié)與借鑒各方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),營(yíng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷調(diào)適的思想政治教育工作體系的能力;開(kāi)拓進(jìn)取,善于探索和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),完善與發(fā)展自己在思想政治教育工作方面的方法與技巧的能力;在工作中勇于創(chuàng)新,根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化而不斷豐富、完善學(xué)生工作內(nèi)容,把創(chuàng)新精神貫穿于學(xué)生工作的始終的能力等。要成使自己成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,應(yīng)該將這些能力融合起來(lái),發(fā)揮其綜合優(yōu)勢(shì),從總體上提高自己的管理能力。
(3)應(yīng)變能力
由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響,國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境紛繁復(fù)雜,新時(shí)期的大學(xué)生承擔(dān)的各類壓力不斷增大,學(xué)生個(gè)體承受挫折的能力普遍降低等,而現(xiàn)今高校絕大多數(shù)輔導(dǎo)員分管學(xué)生人數(shù)都在200人以上,導(dǎo)致大學(xué)生中群體和個(gè)體突發(fā)事件概率增大,在各類突如其來(lái)的事件面前,如何做到臨陣不亂、條理清晰、進(jìn)退有據(jù)、穩(wěn)妥有方,是檢驗(yàn)一名輔導(dǎo)員是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。要解決好大學(xué)生中出現(xiàn)的各類問(wèn)題,輔導(dǎo)員必須要具備良好的信息收集能力、極強(qiáng)的綜合分析能力,能夠區(qū)分問(wèn)題現(xiàn)象與本質(zhì),并在解決問(wèn)題前作好各方面的預(yù)案,在解決問(wèn)題時(shí)要能根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變,因此處理突發(fā)事件能力已成為輔導(dǎo)員必備的能力之一。
(4)科研能力
輔導(dǎo)員的科研能力已成為其工作能力的重要組成之一,隨著時(shí)代進(jìn)步,高校改革帶來(lái)了許多前所未有的新情況、新問(wèn)題,這就要求在一線工作的輔導(dǎo)員要積極開(kāi)展探索性研究,要結(jié)合高校思想政治工作的特點(diǎn)和對(duì)象的特殊性,主動(dòng)了解理論研究動(dòng)態(tài),注意吸收最新思想政治教育方面的研究成果,掌握先進(jìn)的研究方法,逐步提高輔導(dǎo)員的理論與科研水平,加強(qiáng)探索,注重實(shí)效,以取得事半功倍的效果。
(5)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力
隨著科技的發(fā)展,當(dāng)今世界已逐漸進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代,輔導(dǎo)員在素質(zhì)教育中起主導(dǎo)作用,應(yīng)具備現(xiàn)代意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用各種新的教育載體,特別是互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息媒介,創(chuàng)新教育管理工作,通過(guò)建立輔導(dǎo)員個(gè)人博客、校園BBS、E-mail等多種貼近學(xué)生、貼近生活的教育形式,了解大學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的各種動(dòng)向,知學(xué)生所知、想學(xué)生所想、悉學(xué)生所好、會(huì)學(xué)生所會(huì),提高工作的針對(duì)性與實(shí)效性。高校的思想政治工作要與時(shí)俱進(jìn),充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),切實(shí)提高工作的有效性。
三、新形勢(shì)下的高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
新形勢(shì)下,培養(yǎng)和提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng),單靠輔導(dǎo)員自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要社會(huì)、學(xué)校管理等多方面采取有力的保障措施,完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘機(jī)制、管理機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制和發(fā)展機(jī)制,也就是在“高進(jìn)、嚴(yán)管、精育、優(yōu)出”四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上構(gòu)建長(zhǎng)效培育機(jī)制。同時(shí)還要通過(guò)優(yōu)化輔導(dǎo)員成長(zhǎng)環(huán)境,不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng),可以從以下幾個(gè)方面著手:
首先,制訂并完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)規(guī)劃,明確其規(guī)模、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、措施,增強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)的系統(tǒng)性和計(jì)劃性;切實(shí)提高輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇;嚴(yán)格師生比例,降低輔導(dǎo)員工作量,提高工作效果。
其次,推進(jìn)輔導(dǎo)員資格證書(shū)制度,對(duì)從事輔導(dǎo)員職業(yè)的人員在資格上進(jìn)行規(guī)定,并制定輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),以建立完善的輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入制度。
第三,建立科學(xué)合理的輔導(dǎo)員人才培訓(xùn)體系,加強(qiáng)輔導(dǎo)員的教育和培訓(xùn),著力提高其從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。
第四,制訂輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度。加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地的監(jiān)督和培訓(xùn)質(zhì)量的檢查,完善基地自我管理和自我約束機(jī)制。
第五,加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)科建設(shè),開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)員專業(yè),推進(jìn)思想政治教育專業(yè)教育,充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)上的重要作用;有計(jì)劃、分層次的對(duì)現(xiàn)有輔導(dǎo)員大規(guī)模專業(yè)培訓(xùn),通過(guò)參加進(jìn)修、短訓(xùn)、函授、專題等多種培訓(xùn)方式來(lái)提高輔導(dǎo)員的理論解惑水平和科研探究能力,培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”、“實(shí)踐型”、“研究型”、“專家型”的輔導(dǎo)員。
總之,輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)所涉及的領(lǐng)域和內(nèi)容是十分廣泛的、多樣化的。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引路人,應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的形式,不斷的改善并健全自己的素養(yǎng),在其職業(yè)成長(zhǎng)的道路上,必須要做一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者,只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),不斷自我提高、完善自己的素養(yǎng)結(jié)構(gòu),才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多新世紀(jì)發(fā)展所要求的復(fù)合型人才。
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關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員助理；隊(duì)伍建設(shè)
中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2016）09-109 -03
一、引言
自1999年高等教育改革政策實(shí)施以來(lái)，普通高校本專科院校招生人數(shù)漸增。輔導(dǎo)員與所帶學(xué)生比例越來(lái)越大，高校擴(kuò)招直接導(dǎo)致學(xué)生工作質(zhì)量的降低，為了進(jìn)一步提高學(xué)生工作質(zhì)量，各高校相繼建立輔導(dǎo)員助理制度，從優(yōu)秀大學(xué)生中選拔輔導(dǎo)員助理參與到學(xué)生工作中。建立輔導(dǎo)員助理參與學(xué)生工作機(jī)制，一定程度上緩解輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員緊缺所帶來(lái)的種種問(wèn)題，在提高學(xué)生工作效率與工作質(zhì)量的同時(shí)，又給學(xué)生助理提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)。
自我校入選廣東高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校行列后，我校圍繞高水平大學(xué)建設(shè)的主線，積極推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，破除傳統(tǒng)體制和思想的束縛，鼓足干勁全力推動(dòng)我校高水平大學(xué)建設(shè)。高水平大學(xué)的建設(shè)對(duì)學(xué)生工作提出了“高水平”的新要求，輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制和模式面臨著新的挑戰(zhàn)。
二、輔導(dǎo)員助理的角色定位
以廣東工業(yè)大學(xué)為例，我校各學(xué)院設(shè)有學(xué)生助理一職，學(xué)生助理又分為輔導(dǎo)員助理和助理班主任。我校每年通過(guò)篩選，為每個(gè)新生班級(jí)配備兩名助理班主任，助理班主任一般為本校三年級(jí)學(xué)生，在各方面能起到榜樣作用，主要任務(wù)是協(xié)助輔導(dǎo)員老師和班主任老師營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)、增強(qiáng)新生對(duì)軟硬環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育、為新生提供學(xué)習(xí)及生活上的參考性建議等。輔導(dǎo)員助理是指通過(guò)面試、選拔、考核等程序從學(xué)生中選拔出的輔助輔導(dǎo)員管理工作的學(xué)生，主要工作是協(xié)助輔導(dǎo)員老師完成獎(jiǎng)助貸、黨建、醫(yī)保等各項(xiàng)學(xué)生工作，并在日常生活中與同學(xué)緊密聯(lián)系，及時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)向。
實(shí)踐證明，學(xué)生輔導(dǎo)員助理和助理班主任隊(duì)伍在一定程度上保證了學(xué)生工作的有效進(jìn)行。
三、高校輔導(dǎo)員助理建設(shè)的重要性
高校輔導(dǎo)員助理機(jī)制的設(shè)置是高等教育發(fā)展的必然，輔導(dǎo)員助理對(duì)學(xué)院的思想政治教育工作有著重要的作用，同時(shí)也能鍛煉大學(xué)生的能力。大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理的優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：
（一）有利于學(xué)校思政工作的深入開(kāi)展
從學(xué)生角度出發(fā)，輔導(dǎo)員助理與其他學(xué)生有著同樣的年齡、身份、價(jià)值觀念、思維模式、生活環(huán)境，有利于減少在溝通上引起的不必要的誤解。這種身份上的優(yōu)勢(shì)使得輔導(dǎo)員助理能夠及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)員也可以通過(guò)學(xué)生助理的反饋及時(shí)掌握學(xué)生的情況，對(duì)于學(xué)生的思想、心理狀態(tài)能夠很好的把握，有利于各項(xiàng)思想工作的開(kāi)展。
（二）給廣大同學(xué)樹(shù)立榜樣示范作用
我校從廣大學(xué)生中選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，這些學(xué)生本身在學(xué)習(xí)生活上有一定的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理過(guò)程中，更加注意自身素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)，不斷進(jìn)步。實(shí)踐證明，大部分擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員助理的同學(xué)自身的學(xué)習(xí)能力、管理能力、表達(dá)能力等都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉與提高，綜合素質(zhì)明顯上升。輔導(dǎo)員助理在助理崗位上的良好表現(xiàn)，足以使得他們成為廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，他們的實(shí)際行動(dòng)將會(huì)有效推進(jìn)廣大學(xué)生在德、智、體、美各方面向他們看齊。輔導(dǎo)員助理在工作過(guò)程中形成的標(biāo)桿形象作用是不可忽視的。
（三）多方面協(xié)助輔導(dǎo)員更好地開(kāi)展工作
有學(xué)者認(rèn)為目前高校的部分輔導(dǎo)員既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要兼任管理職務(wù)，除了完成學(xué)校以及院系布置的各項(xiàng)工作，還要處理學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不斷出現(xiàn)的各種突況，高壓的工作環(huán)境下，輔導(dǎo)員難以開(kāi)展有效的工作。從廣大學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生來(lái)分擔(dān)部分的輔導(dǎo)員工作，這大大緩解輔導(dǎo)員的壓力。輔導(dǎo)員助理在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，容易上手瑣碎的學(xué)生工作，并能出色的完成。除此之外，輔導(dǎo)員助理是從學(xué)生中選的，作為學(xué)生，能更加準(zhǔn)確地反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的實(shí)際問(wèn)題。這在一定條件上使得輔導(dǎo)員能掌握更多、更準(zhǔn)確的信息，開(kāi)展預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性的工作。
四、輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍存在的不足
高校輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的成員為學(xué)生，由學(xué)生管理學(xué)生工作這種工作模式對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生管理、提高學(xué)生干部素質(zhì)具有重要意義。但這種工作模式仍然存在著許多問(wèn)題和不足，需要在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷開(kāi)拓學(xué)生工作管理的新途徑。
（一）能力與知識(shí)的制約
一方面，在校大學(xué)生的生活主要圍繞著學(xué)習(xí)，所接受的實(shí)際鍛煉不多，其執(zhí)行、組織能力有限。而高校輔導(dǎo)員助理工作繁忙瑣碎，無(wú)論是在學(xué)生的日常管理中還是大學(xué)生思想政治教育方面，都有很多事需要嚴(yán)密的策劃組織，要求具備良好的全局意識(shí)。所以大學(xué)生擔(dān)任高校輔導(dǎo)員助理在執(zhí)行、組織能力上有所欠缺，尚且不能恪盡職守。另一方面，大部分非管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生將精力投入到專業(yè)課學(xué)習(xí)中去，很少同學(xué)能做到在學(xué)而有余的情況下涉獵與管理知識(shí)有關(guān)的書(shū)籍。雖然一些大學(xué)生在高中階段擔(dān)任過(guò)班干部，但是高中階段管理內(nèi)容簡(jiǎn)單，管理范圍有限。學(xué)者位紅濤認(rèn)為目前部分大學(xué)生的管理能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足高校輔導(dǎo)員助理對(duì)學(xué)生管理能力的要求。高校學(xué)生工作瑣碎，在管理上需要一定的技巧，這就要求輔導(dǎo)員助理對(duì)管理方面的知識(shí)有一定的儲(chǔ)備量，同時(shí)對(duì)管理能力也有較高的要求。
（二）存在部分學(xué)生助理動(dòng)機(jī)不良
在學(xué)者孫瑋看來(lái)，很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到高校輔導(dǎo)員助理是學(xué)生工作隊(duì)伍中非常重要的組成部分，輔導(dǎo)員助理和輔導(dǎo)員老師一起肩負(fù)著學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作，是輔導(dǎo)員老師的左膀右臂。很多輔導(dǎo)員助理沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，工作往往是前緊后松，缺乏連貫性。
在高校輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍中，也不乏存在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的同學(xué)，這些同學(xué)并不能正確地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員助理是一個(gè)鍛煉自己、提高自身綜合素質(zhì)的平臺(tái)。而是錯(cuò)誤地認(rèn)為做輔導(dǎo)員助理是一個(gè)能夠增加和老師接觸的機(jī)會(huì)，有利于為自己在各方面謀求“方便”。學(xué)者位紅濤認(rèn)為這樣的輔導(dǎo)員助理往往缺乏責(zé)任心，動(dòng)機(jī)不良，工作粗糙，不能替同學(xué)門(mén)排憂解難，更不能替輔導(dǎo)員老師分擔(dān)工作任務(wù)。
（三）學(xué)生助理工作學(xué)習(xí)難平衡
在日常管理工作中，輔導(dǎo)員要完成黨建、獎(jiǎng)助貸、醫(yī)保等各種與學(xué)生相關(guān)的工作，工作壓力大、任務(wù)重。這些也直接導(dǎo)致輔導(dǎo)員助理的工作瑣碎、工作壓力大。在工作與學(xué)習(xí)的雙重壓力之下，如若不能找到平衡點(diǎn)，不僅直接影響學(xué)生工作的完成質(zhì)量，還影響學(xué)生本身的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生選擇當(dāng)輔導(dǎo)員助理，就必須有正確平衡好學(xué)習(xí)和工作之間關(guān)系的能力，他們目前的身份仍是學(xué)生，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)在前為第一原則，尋找正確衡量好學(xué)習(xí)和工作的途徑。
五、高校輔導(dǎo)員助理的培養(yǎng)對(duì)策
解決輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍建設(shè)中遇到的問(wèn)題、提升隊(duì)伍的整體質(zhì)量，發(fā)揮輔導(dǎo)員助理的實(shí)效性，進(jìn)而提升高校學(xué)生工作的質(zhì)量，就必須完善相關(guān)選拔、考核、激勵(lì)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生助理的領(lǐng)導(dǎo)和管理。主要從以下幾個(gè)方面統(tǒng)籌兼顧考慮。
（一）完善輔導(dǎo)員助理的選拔條件
輔導(dǎo)員助理要?jiǎng)偃螌W(xué)生工作，應(yīng)具備以下基本條件：首先，對(duì)學(xué)生工作富有高度的激情，具有高度的政治責(zé)任感，能嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。其次，具有一定的親和力、組織能力、文字及口頭表達(dá)能力。再者，群眾基礎(chǔ)良好，在學(xué)習(xí)生活中能起到榜樣作用。此外，學(xué)生干部、黨員優(yōu)先。學(xué)者胡新新在有關(guān)文獻(xiàn)中建議在選拔輔導(dǎo)員助理的時(shí)候應(yīng)要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，專業(yè)成績(jī)、綜合測(cè)評(píng)在專業(yè)前1/3。
（二）落實(shí)輔導(dǎo)員助理培養(yǎng)及管理工作
輔導(dǎo)員助理上崗前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員結(jié)合教育形式對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓助理們明確自己的職責(zé)，更快適應(yīng)辦公室的工作。上崗后，要求全體學(xué)生輔導(dǎo)員助理每月進(jìn)行工作總結(jié)，各輔導(dǎo)員助理結(jié)合本月工作重難點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)完畢后，各助理根據(jù)工作完成質(zhì)量和工作中遇到的困難與輔導(dǎo)員進(jìn)行討論交流，在交流中分享改進(jìn)工作的方法，將討論結(jié)果整理歸納，作為經(jīng)驗(yàn)辦法可供新助理參考借鑒。除工作總結(jié)會(huì)議外，輔導(dǎo)員每月召開(kāi)任務(wù)分配會(huì)議，對(duì)新月份里的學(xué)生工作進(jìn)行分配。該舉措可幫助輔導(dǎo)員助理劃分任務(wù)范圍，有助于學(xué)生工作有條不紊地進(jìn)行，也便于輔導(dǎo)員對(duì)助理的管理。輔導(dǎo)員助理接觸時(shí)間最多的是輔導(dǎo)員老師，因此作為輔導(dǎo)員老師，要在言行舉止各方面帶給助理積極的影響，以身作則，給予輔導(dǎo)員助理正確的教育和引導(dǎo)，讓助理們對(duì)學(xué)生工作充滿激情，珍惜這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，輔導(dǎo)員要在日常工作中言傳身教，注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員助理分析和解決問(wèn)題的能力。
（三）建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制
各學(xué)院應(yīng)建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，定期對(duì)輔導(dǎo)員助理進(jìn)行考核，對(duì)其工作態(tài)度及工作完成質(zhì)量進(jìn)行民主評(píng)分。
對(duì)工作成績(jī)優(yōu)秀的助理，采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)其再接再厲。以廣東工業(yè)大學(xué)為例，我校對(duì)表現(xiàn)出色的輔導(dǎo)員助理授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員助理”榮譽(yù)稱號(hào)并給予期末綜合測(cè)評(píng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能有效激發(fā)學(xué)生輔導(dǎo)員助理的工作熱情，提高輔導(dǎo)員助理保持工作積極性。此外，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制將有效地吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入到輔導(dǎo)員助理的隊(duì)伍中來(lái)。
如若輔導(dǎo)員助理在任期內(nèi)工作上怠慢或失職、學(xué)習(xí)上存在課程考試不及格、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等情況，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員商議解聘該輔導(dǎo)員助理。在采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，并行引入淘汰和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，適當(dāng)施加壓力，從而使整個(gè)輔導(dǎo)員助理制度更加充滿生機(jī)與活力。
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一、地方性高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題成因
（一）存在的主要問(wèn)題
1.管理體制不順暢。從學(xué)校管理層面分析，日前實(shí)行的是學(xué)校――職能部門(mén)――院系三級(jí)管理體制。這種分散的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和工作指派方式在現(xiàn)實(shí)工作中經(jīng)常使得輔導(dǎo)員陷入無(wú)所適從、壓力過(guò)大的境地。
2.工作狀況令人擔(dān)憂。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：學(xué)生工作一線力量薄弱，數(shù)量偏少，沒(méi)有按教育部1：120一1：150的比例配備專職輔導(dǎo)員；輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想狀況和自身素質(zhì)堪憂；職業(yè)聲望低、職業(yè)壽命短，彷徨茫然進(jìn)退兩難。
3.人力資源效益不高。主要體現(xiàn)在兩方面：組成輔導(dǎo)員崗位諸職責(zé)的層次差異性，導(dǎo)致輔導(dǎo)員們的低滿意度；輔導(dǎo)員為“事務(wù)等待”所束縛，導(dǎo)致浪費(fèi)大量機(jī)會(huì)成本，與輔導(dǎo)員隊(duì)伍人力資源不足的現(xiàn)象形成反差。
4.不適應(yīng)新形勢(shì)下的思想政治工作。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：大學(xué)生思想政治教育工作重要性的日益突顯和學(xué)生工作崗位吸引力之間的不適應(yīng)；大學(xué)生思想政治教育工作的難度日益提高和輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力水平之間的不適應(yīng)；大學(xué)生思想政治教育工作的工作量日益加大和輔導(dǎo)員思想政治教育工作時(shí)間投入之間的不適應(yīng)。
（二）原因分析
1.自身素質(zhì)的良莠不齊損害了形象的樹(shù)立。①學(xué)歷層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論素養(yǎng)與高校改革和發(fā)展需要不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)在：自身素質(zhì)不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，智能品質(zhì)不夠完善，需要層次及對(duì)本職工作的情感不夠理想，自我意識(shí)與自我調(diào)控能力不強(qiáng)。②人員結(jié)構(gòu)不合理。輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍存在年齡、學(xué)歷、職稱不合理的問(wèn)題。③“缺位”、“虛位”現(xiàn)象嚴(yán)重。輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性較大，一些人員崗位變動(dòng)后，不能及時(shí)予以補(bǔ)充，導(dǎo)致隊(duì)伍數(shù)量不足，以及一些人不安心、不用心、不專心于本職工作，或由于能力水平低，缺乏人格魅力等，導(dǎo)致思想政治教育的實(shí)際效果低于預(yù)期或應(yīng)有的效果。
2.角色的認(rèn)知偏差影響著水平的發(fā)揮。當(dāng)前部分領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)輔導(dǎo)員的工作價(jià)值導(dǎo)向在于“無(wú)事就是功，有事功全無(wú)”。只要學(xué)生不出亂子，就是做好了工作；反之，出了亂子，即使你辛辛苦苦，很有創(chuàng)新也是白干。總的來(lái)說(shuō)，目前在地方性高職院校中對(duì)輔導(dǎo)員的角色認(rèn)知普遍有偏差，認(rèn)為：輔導(dǎo)員是管管學(xué)生、組織學(xué)生活動(dòng)的行政管理人員，是“萬(wàn)金油”，其工作是短期行為，是過(guò)渡性職業(yè)。
3.多重管理的體制降低了工作效率。輔導(dǎo)員的“婆婆多”，哪個(gè)部門(mén)都能指揮政治輔導(dǎo)員；繁重的具體事務(wù)影響了輔導(dǎo)員思想政治教育職能的發(fā)揮；輔導(dǎo)員管理制度的滯后影響著思想政治工作的進(jìn)一步開(kāi)展；工作與待遇的反差影響著輔導(dǎo)員積極性的發(fā)揮；輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗分流難，“出口”不暢。
二、地方性高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新的對(duì)策
（一）明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的角色定位
1.輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍的有機(jī)組成部分。輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作第一線的組織者和教育者，是“兩課”特別是思想品德課的重要力量，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的主力軍，直接肩負(fù)著教育學(xué)生、幫助學(xué)生、提高學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，并把黨的路線、方針、政策和學(xué)校改革發(fā)展措施落實(shí)到學(xué)生中去的重要任務(wù)，在學(xué)校中具有不可替代的重要地位和作用。
2.明確輔導(dǎo)員崗位職責(zé)。輔導(dǎo)員工作職責(zé)應(yīng)該圍繞新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)重新予以明確，包括思想政治教育、管理職責(zé)、創(chuàng)造有利于大學(xué)生全面發(fā)展的校園環(huán)境、開(kāi)展心理輔導(dǎo)、提供就業(yè)服務(wù)等。
（二）改善輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1.德行要“高”。輔導(dǎo)員應(yīng)有較高的政治素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)、道德素質(zhì)。“身教重于言傳”，教師本身的素質(zhì)、人格對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的形成有著潛移默化的作用，具有巨大的感召力和影響力。
2.知識(shí)面要“寬”。高職學(xué)生的思想政治狀況、專業(yè)方向、性格愛(ài)好、心理特征等表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和價(jià)值取向，要求輔導(dǎo)員不僅要有較高的專業(yè)素養(yǎng)，更要有科學(xué)的教育思想、教育理論知識(shí)、人文素養(yǎng)、現(xiàn)代科技知識(shí)。
3.能力要“長(zhǎng)”。能力本位是新世紀(jì)輔導(dǎo)員素質(zhì)的基本要求。輔導(dǎo)員必須具備終身學(xué)習(xí)的能力、調(diào)查研究理論分析的能力、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力、創(chuàng)新教育的能力等，才能不斷更新思想、觀念，掌握新的信息和教育技術(shù)；才能不斷創(chuàng)新教育以滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。
4.加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)。輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，是其勝任本職工作、追求個(gè)體不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)稱職的輔導(dǎo)員，必須具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、較高的人文素質(zhì)、全面的實(shí)際工作能力和良好的作風(fēng)素質(zhì)。要具備以上素質(zhì)，必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員的教育培訓(xùn)，注重理論學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)和政策水平。
（三）理順輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理體制
1.創(chuàng)新學(xué)生工作模式，理清學(xué)生工作體制，形成大學(xué)生自我管理新理念。（1）改變過(guò)去“無(wú)限責(zé)任公司式”、“家長(zhǎng)式”、“大包大攬式”的學(xué)生管理模式，形成為學(xué)生提供引導(dǎo)、輔導(dǎo)、幫助的服務(wù)觀念，強(qiáng)化高職學(xué)生自主管理意識(shí)。（2）改革學(xué)生工作多頭領(lǐng)導(dǎo)局面，構(gòu)建學(xué)生工作相對(duì)集中機(jī)制，形成齊抓共管的新格局。（3）簡(jiǎn)化職能，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，為基層輔導(dǎo)員減負(fù)松綁。學(xué)生是全校教職工的共同教育對(duì)象，機(jī)關(guān)職能部門(mén)完全可以直接對(duì)學(xué)生辦公，為學(xué)生提供管理和服務(wù)。
2.建立科學(xué)規(guī)范的選留制度，多渠道、高標(biāo)準(zhǔn)配備輔導(dǎo)員隊(duì)伍。選留輔導(dǎo)員，既要做到數(shù)量充足，又要“優(yōu)中選優(yōu)”。要堅(jiān)持“以人為本”，在自愿服從、合理安排的前提下，建立科學(xué)規(guī)范的選留制度，必須經(jīng)過(guò)公開(kāi)招聘、面試、審核、公示等環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”原則，應(yīng)在品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)畢業(yè)生和優(yōu)秀中青年教師中選拔輔導(dǎo)員充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)。嚴(yán)把入門(mén)關(guān)，保證新進(jìn)輔導(dǎo)員具有較高的思想政治素質(zhì)、組織管理能力和學(xué)歷層次。在選留輔導(dǎo)員中，還要注意“多元化”，做到中、青年輔導(dǎo)員結(jié)合，以老帶新，不斷壯大輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
3.建立健全輔導(dǎo)員工作目標(biāo)考核體系。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，研究建立一套有關(guān)輔導(dǎo)員工作目標(biāo)的科學(xué)考核辦法，即：對(duì)照崗位職責(zé)，對(duì)輔導(dǎo)員具體工作進(jìn)行全面真實(shí)的考核，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，同時(shí)做好一年一度的工作總結(jié)，對(duì)在考核中出現(xiàn)的種種問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，促使進(jìn)一步提高。對(duì)于在考核中成績(jī)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員在轉(zhuǎn)崗分流中應(yīng)給予優(yōu)先照顧；對(duì)某些不合格和不合適在這一崗位工作的同志，及時(shí)調(diào)離輔導(dǎo)員崗位，從而優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
4.優(yōu)化工作、生活環(huán)境，提高輔導(dǎo)員經(jīng)濟(jì)待遇、政治待遇、改善輔導(dǎo)員工作條件。地方性高職院校應(yīng)從“以人為本”出發(fā)，認(rèn)真研究輔導(dǎo)員在晉職晉升、政治待遇、崗位補(bǔ)貼、住房條件、培訓(xùn)進(jìn)修等方面的一些具體問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際，給予適當(dāng)政策傾斜，解除后顧之憂，提高其工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；對(duì)輔導(dǎo)員超時(shí)間、超負(fù)荷工作要予以認(rèn)可，增加輔導(dǎo)員的崗位津貼，對(duì)各二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作辦公室輔導(dǎo)員缺編的要按人頭發(fā)放缺編費(fèi)，實(shí)現(xiàn)勞酬對(duì)等。
5.加大轉(zhuǎn)崗分流力度，解決輔導(dǎo)員“出路”問(wèn)題。大多數(shù)輔導(dǎo)員思想不穩(wěn)定，一個(gè)重要原因就是“出路”不暢。在輔導(dǎo)員的出路問(wèn)題上，也要堅(jiān)持“以人為本”，根據(jù)他們的工作實(shí)績(jī)、個(gè)人特點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，各盡其能，切實(shí)為輔導(dǎo)員的發(fā)展創(chuàng)造條件。對(duì)于一些在這一崗位上工作年限較長(zhǎng)的政治輔導(dǎo)員不要“拉住不放”，而是要合理使用，妥善安排，堅(jiān)持“穩(wěn)定一批、流動(dòng)一批”，使得這支隊(duì)伍處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡之中，形成一支忠于職守、辛勤工作、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生工作新要求的高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
（四）實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化
1.實(shí)施輔導(dǎo)員聘任制。在選拔輔導(dǎo)員時(shí)，必須根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、思想政治教育工作發(fā)展規(guī)劃制定輔導(dǎo)員總體人數(shù)和群體結(jié)構(gòu)，從源頭把關(guān)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍知識(shí)化、專業(yè)化。
2.規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。制定隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃和規(guī)劃，使這支隊(duì)伍穩(wěn)定健康地向前發(fā)展。在輔導(dǎo)員的選配上應(yīng)盡量考慮年齡梯隊(duì)上的合理性、專業(yè)結(jié)構(gòu)上的互補(bǔ)性、人員配合的融洽性、整個(gè)隊(duì)伍的工作傳統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)精神等，促進(jìn)隊(duì)伍的整體優(yōu)化組合。在隊(duì)伍管理上，實(shí)行目標(biāo)管理機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員各方面的工作有明確要求、職責(zé)、考核辦法。建立健全一整套干部選拔、使用、培養(yǎng)、提升、流動(dòng)制度，做到輔導(dǎo)員的評(píng)聘、考核、晉升有章可循。
3.建立專門(mén)的管理機(jī)構(gòu)。建立專門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、管理和考核、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)生日常事務(wù)管理、理論研究等工作。輔導(dǎo)員直接由這個(gè)機(jī)構(gòu)管理，向它負(fù)責(zé)，不再隸屬各系、學(xué)院，不再受“雙重”、“多重”領(lǐng)導(dǎo)，減少不必要的中間環(huán)節(jié)，保證學(xué)生工作政令統(tǒng)一、機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)，高效、有序運(yùn)行。
4.進(jìn)行系統(tǒng)的輔導(dǎo)員工作理論研究。建立專項(xiàng)基金，資助輔導(dǎo)員工作專業(yè)化研究及思想政治教育方向的課題研究。研究新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的理論、機(jī)制、方法、手段以及諸如網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作、社區(qū)思想政治教育工作、思想政治教育理論創(chuàng)新等重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。
（五）加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作職業(yè)化
社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展勢(shì)必要求社會(huì)大分工的細(xì)化，輔導(dǎo)員的職業(yè)化符合社會(huì)分工細(xì)化的客觀要求。大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)所經(jīng)歷的各個(gè)時(shí)期的心態(tài)、心理特征、學(xué)習(xí)狀況、專業(yè)能力、價(jià)值觀、人生觀等因素往往處于不穩(wěn)定的階段，是屬于變量的范圍。輔導(dǎo)員面臨著這些變量的內(nèi)容也處于“摸著石子過(guò)河”的狀態(tài)，時(shí)刻在探索中前進(jìn)。地方性高職院校普遍存在著輔導(dǎo)員工作周期期滿后的人才“流向問(wèn)題”。目前的流向大致有兩個(gè)，一是工作期滿后轉(zhuǎn)入業(yè)務(wù)教師行列，從業(yè)務(wù)方面加以培養(yǎng)；二是轉(zhuǎn)入行政管理隊(duì)伍中進(jìn)行“雙肩挑”的掛職鍛煉，作為后備干部進(jìn)行培養(yǎng)。如果工作期滿的輔導(dǎo)員繼續(xù)再接任輔導(dǎo)員工作，這就是對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)化的一種新的嘗試。輔導(dǎo)員可以運(yùn)用前幾年通過(guò)親身實(shí)踐得到的第一手材料和寶貴經(jīng)驗(yàn)付諸于第二個(gè)周期的工作，避免了“從頭起步”的探索，能對(duì)各類學(xué)生、各個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)有前瞻性的把握，對(duì)各種工作環(huán)節(jié)、工作程序都有較全面的了解，能在繁雜的事務(wù)中快捷地理清工作頭緒，從總體上使輔導(dǎo)員的思想政治教育工作更有成效，同時(shí)也能使廣大學(xué)生得到比新手輔導(dǎo)員更成熟、更科學(xué)、更全面的引導(dǎo)。
[論文摘要] 本文探討了新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員專業(yè)化存在的問(wèn)題，并闡述了有效推進(jìn)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐手段。
《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制。擴(kuò)招以來(lái)，高校學(xué)生數(shù)量每年大幅增加，大眾化教育發(fā)展，高校更需要一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的學(xué)生工作隊(duì)伍來(lái)支撐。目前高校輔導(dǎo)員面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此做好新形勢(shì)下的工作，努力向隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化邁進(jìn)有著舉足輕重的意義。
一、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員專業(yè)化存在的問(wèn)題
1.選拔與培養(yǎng)上。綜合素質(zhì)高，專業(yè)素質(zhì)低，在職培訓(xùn)少
我國(guó)雖然高度重視高校思想政治教育工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，但在選拔輔導(dǎo)員時(shí)更多的是注重考察思想政治素質(zhì)、責(zé)任心和組織管理能力，而沒(méi)有重視其學(xué)科專業(yè)背景，結(jié)果造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)不低，但專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能卻普遍缺乏。
大多數(shù)高校重視輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)，但是對(duì)任職后的培養(yǎng)卻很缺乏。以具體實(shí)務(wù)工作指導(dǎo)、老輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)交流為主的專題化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)普遍缺乏。培訓(xùn)也多以學(xué)校為主，內(nèi)容和形式比較單一，而分層次、分類別、多渠道、多形式的培訓(xùn)體系沒(méi)有形成，這不僅降低了培訓(xùn)的效果，在實(shí)際工作中也影響了輔導(dǎo)員在學(xué)生中的職業(yè)形象。
2.工作學(xué)習(xí)上。日常事務(wù)重，學(xué)術(shù)水平低，業(yè)務(wù)發(fā)展少
在實(shí)際工作中,一線的輔導(dǎo)員不僅肩負(fù)著學(xué)生教育、日常管理、助學(xué)服務(wù)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、黨員發(fā)展、班團(tuán)建設(shè)、干部培養(yǎng)、課外活動(dòng)指導(dǎo)等多項(xiàng)職責(zé)，而且還承擔(dān)相關(guān)多個(gè)部門(mén)分配的工作任務(wù)。這種全能性的職責(zé)分配，使其陷入大量事務(wù)性的工作中。多數(shù)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生思想政治教育的客觀規(guī)律缺乏深入研究，處在經(jīng)驗(yàn)管理狀態(tài)，而論文寫(xiě)作也多停留在工作總結(jié)上，缺乏實(shí)證研究和定量分析，理論性不強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平較低。有觀念認(rèn)為輔導(dǎo)員年輕有利于和學(xué)生溝通，年齡大了容易產(chǎn)生“代溝”，因而常常把輔導(dǎo)員作為“臨時(shí)職業(yè)”。輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)快，人員年輕，缺乏穩(wěn)定性，成為各個(gè)高校的共同特征。由于不少輔導(dǎo)員對(duì)工作的職業(yè)認(rèn)同度低，缺乏職業(yè)理想，從自身的前途出發(fā)，僅把輔導(dǎo)員崗位作為職務(wù)晉升和升學(xué)、轉(zhuǎn)行的跳板，學(xué)習(xí)深造也多與原來(lái)所學(xué)專業(yè)相關(guān)，造成所學(xué)非所用的尷尬局面。
3.組織發(fā)展上。專業(yè)組織、團(tuán)體、學(xué)術(shù)期刊等相當(dāng)缺乏
專業(yè)組織在保護(hù)和造就專業(yè)人員、保障客戶和公眾利益，以及孕育和維持一個(gè)專業(yè)特定的知識(shí)和服務(wù)的意識(shí)形態(tài)等方面扮演關(guān)鍵的角色。近年來(lái)，雖然也成立了全國(guó)或區(qū)域性的思想政治教育研究會(huì)、學(xué)生工作研究會(huì)，心理健康教育專業(yè)委員會(huì)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究會(huì)等專業(yè)團(tuán)體，但是由于其成員多，是由學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人參加，對(duì)廣大一線輔導(dǎo)員專業(yè)化成長(zhǎng)的指導(dǎo)作用微乎其微。以輔導(dǎo)員為主要參加和服務(wù)對(duì)象的全國(guó)或區(qū)域性的專業(yè)團(tuán)體還沒(méi)有出現(xiàn)，專業(yè)化的學(xué)術(shù)期刊也很缺乏。
二、高校輔導(dǎo)員工作專業(yè)化的實(shí)踐
1.高校輔導(dǎo)員角色定位和培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)
高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，在高校思想政治工作的第一線。高校輔導(dǎo)員是思想教育的實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，既是學(xué)生的管理者也是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的服務(wù)者，更是學(xué)生做人處事的表率者。政治輔導(dǎo)員的主要作用是政治上的導(dǎo)向作用、學(xué)習(xí)上的督促作用、工作上的示范作用、生活上的幫助作用、交往中的協(xié)調(diào)作用等等。
高校輔導(dǎo)員必須具備專業(yè)素質(zhì)和履行職責(zé)所需的職業(yè)素質(zhì)。必須具有扎實(shí)的理論功底和思想素質(zhì)，具有寬厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)架構(gòu)，具有行之有效的教育方法和崇高的敬業(yè)精神，擁有高尚的人格魅力和良好的師德師風(fēng)形象，而且工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面綜合素質(zhì)高，使學(xué)生受到潛移默化的影響，自覺(jué)朝著加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉品格性情、培育道德情操的方面努力。
2.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)有利于專業(yè)化
目前，輔導(dǎo)員能力和素質(zhì)的培養(yǎng)主要依靠國(guó)家政策的支持和學(xué)校措施的保障。輔導(dǎo)員的在職培養(yǎng)應(yīng)是專業(yè)化建設(shè)的重點(diǎn)，要依托有關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)學(xué)生工作有關(guān)專業(yè)學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)。《2006-2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實(shí)效的培訓(xùn)格局。同時(shí)，還要積極借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育研究成果，不斷豐富和創(chuàng)新輔導(dǎo)員教育培訓(xùn)的內(nèi)容與模式，形成日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合、中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式的培訓(xùn)體系。高校輔導(dǎo)員由于職責(zé)的要求，需要解決學(xué)生思想成長(zhǎng)中的各種各樣的問(wèn)題，必須具備就業(yè)指導(dǎo)工作的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的就業(yè)指導(dǎo)技能，必須掌握心理健康教育工作中一般的心理學(xué)知識(shí)和心理咨詢技能。
3.注重教學(xué)和科學(xué)研究有利于專業(yè)化
在實(shí)際工作中輔導(dǎo)員往往被大量而具體的事務(wù)性工作所累，多數(shù)人不重視科學(xué)研究，認(rèn)為科學(xué)研究是專職教師的事情，輔導(dǎo)員工作沒(méi)有什么可研究的，缺乏科研意識(shí)，因此對(duì)很多問(wèn)題缺乏深入研究。
課程教學(xué)和科學(xué)研究是促進(jìn)輔導(dǎo)員工作專業(yè)化發(fā)展的主要渠道和重要措施。學(xué)校應(yīng)采取措施鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開(kāi)設(shè)與大學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)的相關(guān)課程，不斷提高其教育教學(xué)能力。同時(shí)強(qiáng)化輔導(dǎo)員科研意識(shí)，加強(qiáng)科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。教育主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)也會(huì)應(yīng)增設(shè)學(xué)生工作的科研課題，鼓勵(lì)和支持一線輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生工作的實(shí)踐開(kāi)展科學(xué)研究，不斷提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平。
4.工作程序化有利于專業(yè)化
高校輔導(dǎo)員工作存在一個(gè)“干什么、何時(shí)干、如何干”的問(wèn)題，工作程序化成為了高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的需要。輔導(dǎo)員作為戰(zhàn)斗在學(xué)生思想政治教育第一線的一支重要力量，其工作首要的任務(wù)是思想政治教育，內(nèi)容包括：組織學(xué)生上好政治理論課、支持學(xué)生建立理論學(xué)習(xí)小組、建立紅色網(wǎng)站、適時(shí)聘請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座、經(jīng)常深入學(xué)生基層，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等；還有日常管理的任務(wù)包括：大學(xué)生的作息制度、請(qǐng)銷假、教室寢室衛(wèi)生、上課考勤、學(xué)生檔案材料、學(xué)期學(xué)年小結(jié)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)貸勤補(bǔ)免、安全保衛(wèi)、獎(jiǎng)懲等。
輔導(dǎo)員工作具有周期性。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)是一個(gè)大周期，每個(gè)學(xué)期是一個(gè)小周期，在這些周期中，有些工作是一次性，比如入學(xué)教育，有些是階段性的，比如獎(jiǎng)學(xué)金、貸款工作，有些是持續(xù)性的，比如學(xué)生公寓管理等；每項(xiàng)具體工作都有一個(gè)程序問(wèn)題，比如貧困生工作，具體程序應(yīng)包括：調(diào)查、摸清、分類，建檔、選擇方式救助以及適當(dāng)?shù)男睦斫逃ぷ鳎徊煌墓ぷ饔胁煌墓ぷ鞒绦颉?/p>
輔導(dǎo)員工作程序化，有利于明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和任務(wù)，有利于輔導(dǎo)員對(duì)工作客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，推動(dòng)輔導(dǎo)員專業(yè)化。
參考文獻(xiàn)：
[1]李永山.高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題及其思考.思想教育研究,2008，(1):44-45.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 就業(yè)
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（b）-0231-02
1 案例概述
周同學(xué)，動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生。該同學(xué)自上大學(xué)以來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間參加藝術(shù)設(shè)計(jì)系自律會(huì)勤工部，大二的時(shí)候成為勤工部部長(zhǎng)。同時(shí)，他也參加了勤工儉學(xué)的工作，成為了輔導(dǎo)員助理。他為人比較老實(shí)憨厚，由于是貧困家庭出身，剛上大學(xué)的時(shí)候缺乏自信心，溝通能力和組織能力不強(qiáng)。在成為輔導(dǎo)員助理和勤工部部長(zhǎng)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，他的溝通能力和組織能力有所提高。大三上學(xué)期期末，部分同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始去外面找工作。有一天，本人遇到了周同學(xué)，問(wèn)他是否開(kāi)始找工作。他說(shuō)，目前他還不想去外面找工作，主要有以下理由：（1）專業(yè)能力不強(qiáng)，想先通過(guò)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，提高自己的技能后，再去找工作，況且畢業(yè)設(shè)計(jì)需要花時(shí)間做，找工作會(huì)耽誤畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情；（2）網(wǎng)上工作招聘信息或者現(xiàn)場(chǎng)招聘信息往往要求有工作經(jīng)驗(yàn)，自身沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，不敢去投簡(jiǎn)歷；（3）本專業(yè)招聘信息比較少，很難找到跟專業(yè)一樣的工作。通過(guò)與周同學(xué)談話，本人發(fā)現(xiàn)他存在信心不足，缺乏應(yīng)屆畢業(yè)生求職的意識(shí)和技巧，對(duì)專業(yè)和職業(yè)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)比較膚淺。在接下來(lái)的日子里，本人經(jīng)常找周同學(xué)談心，結(jié)合他師兄師姐求職的案例，主要從以下四個(gè)方面鼓勵(lì)他積極地去外面找工作：（1）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)不能從根本上大幅度地提高專業(yè)技能，專業(yè)技能的提高可以通過(guò)積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷地根據(jù)工作的實(shí)際情況去增強(qiáng)專業(yè)技能，同時(shí)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)不一定跟找工作有沖突，因?yàn)椴糠衷O(shè)計(jì)類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)只是通過(guò)電腦軟件完成的，同學(xué)可以白天去上班，晚上抽時(shí)間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)；（2）網(wǎng)絡(luò)招聘信息和現(xiàn)場(chǎng)招聘信息往往都是顯示出理想化狀態(tài)，有些工作雖然要求要工作經(jīng)驗(yàn)，但是實(shí)際上如果企業(yè)缺員工或者企業(yè)覺(jué)得應(yīng)聘者比較優(yōu)秀，也會(huì)考慮沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，因此，求職必須要有信心；（3）大學(xué)所學(xué)專業(yè)跟求職崗位不一定完全匹配。按近年來(lái)高校畢業(yè)生求職情況，相當(dāng)一部分大學(xué)生從事非專業(yè)性的工作，因此，找工作的過(guò)程中，盡量找與專業(yè)相關(guān)的，但是，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況到其他行業(yè)里面去發(fā)展；（4）對(duì)于高校畢業(yè)生，由于沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，求職過(guò)程中，應(yīng)該要表現(xiàn)出勤奮謙虛的態(tài)度，不要太看重薪酬，要為了盡快找到一份工作來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)本人對(duì)周同學(xué)的多次教育，該同學(xué)鼓起勇氣去盡量找工作，最后，他找到了跟自己專業(yè)相關(guān)的工作-影視后期制作，并且在工作中表現(xiàn)良好，受到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2 案例分析
2.1 心理原因
由于不少高職院校的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村或者城市困難家庭，并且自認(rèn)為學(xué)歷比較低，他們?cè)谇舐氝^(guò)程中存在自卑、信心不足、膽怯等心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)在不主動(dòng)積極地去求職，在求職失敗后不敢繼續(xù)求職，或者恐懼地面對(duì)復(fù)雜的招聘信息而不知所措。同時(shí)，部分學(xué)生在應(yīng)聘的過(guò)程中，不能自信地表現(xiàn)出自己有利的一面，往往吞吞吐吐地回答面試官的問(wèn)題或者不敢正視地看著面試官，最后導(dǎo)致面試失敗。
2.2 認(rèn)知原因
大學(xué)生在求職過(guò)程中可能有一個(gè)認(rèn)知上的偏差，覺(jué)得專業(yè)技能只是在學(xué)校里面培養(yǎng)的，求職一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作。其實(shí)，在目前激烈的就業(yè)形勢(shì)下，很多大學(xué)生不能從事與專業(yè)完全一致的工作，要么與專業(yè)相近，要么完全轉(zhuǎn)到其他工作領(lǐng)域。大學(xué)的學(xué)習(xí)只是為大學(xué)生走向社會(huì)打下一定的知識(shí)基礎(chǔ)，專業(yè)技能也必須通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才能不斷得到提高。因此，大學(xué)生應(yīng)該有信心地走向社會(huì)，在工作過(guò)程中不斷豐富和探索更深層次的知識(shí)。
3 解決方案
3.1 樹(shù)立模范，強(qiáng)化信心
通過(guò)以往成功就業(yè)的學(xué)生案例，為缺乏信心的大學(xué)生詳細(xì)講述他們的經(jīng)歷，有條件的話可以請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生開(kāi)設(shè)就業(yè)專題講座，鼓勵(lì)大學(xué)生走出校門(mén)，勇敢地尋求適合自身的職業(yè)。有些家庭貧困的大學(xué)生，在臨近畢業(yè)前會(huì)有一種更加強(qiáng)烈的自卑感和恐懼感，抱著一種“畢業(yè)等于失業(yè)”和“沒(méi)關(guān)系等于沒(méi)工作”的心態(tài)。因此，對(duì)于貧困大學(xué)生應(yīng)該給予更多的心理輔導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)生活的激情和憧憬，強(qiáng)化信心。
3.2 助之以行，強(qiáng)化技能
即便很多高校都開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，但是部分大學(xué)生仍然缺乏求職的技巧。因此，班主任、輔導(dǎo)員或者輔助就業(yè)指導(dǎo)的老師有必要在畢業(yè)當(dāng)年個(gè)別輔導(dǎo)一些學(xué)生如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷、如何在網(wǎng)上查找求職網(wǎng)站投電子簡(jiǎn)歷以及如何在現(xiàn)場(chǎng)面試當(dāng)中脫穎而出贏得就業(yè)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化求職技能，增加成功就業(yè)的機(jī)率。
4 經(jīng)驗(yàn)啟示
4.1 就業(yè)指導(dǎo)深入開(kāi)展
針對(duì)大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中缺乏信心和求職技巧的問(wèn)題，就業(yè)指導(dǎo)工作除了開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程外，還應(yīng)該從以下三個(gè)方面深入地進(jìn)行：（1）對(duì)輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。輔導(dǎo)員和班主任是學(xué)生思想政治教育工作一線的人員，學(xué)生遇到就業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，最有可能就是咨詢班主任或者輔導(dǎo)員。班主任和輔導(dǎo)員比較熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，因此，對(duì)班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)有助于更好地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；（2）以班為單位，開(kāi)展以就業(yè)指導(dǎo)為主題的座談會(huì)。在座談會(huì)上，首先要認(rèn)真聆聽(tīng)每位學(xué)生對(duì)求職的看法，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和以案例的形式告訴學(xué)生如何積極主動(dòng)地找工作、如何克服求職過(guò)程中的自卑消極心態(tài)、在工作中應(yīng)該如何保持積極健康的心態(tài)、如何處理好上下級(jí)之間的關(guān)系等方面；（3）邀請(qǐng)企業(yè)家、優(yōu)秀校友開(kāi)展有關(guān)職業(yè)發(fā)展的講座。企業(yè)家或者優(yōu)秀校友通過(guò)自身成功的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，能啟發(fā)學(xué)生不斷探索職業(yè)發(fā)展之路，也能給學(xué)生提供很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
4.2 心理指導(dǎo)點(diǎn)面結(jié)合
心理問(wèn)題是大學(xué)生求職難的其中一個(gè)重要原因，往往表現(xiàn)在定位不準(zhǔn)確、缺乏信心、自卑、抗壓能力低等方面。針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生大學(xué)生在求職過(guò)程中或者在工作過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題，需要點(diǎn)面結(jié)合地進(jìn)行指導(dǎo)：（1）從“面”上，應(yīng)該在教學(xué)課程里面全面開(kāi)展有關(guān)職業(yè)心理學(xué)的課程。職業(yè)心理學(xué)的研究主要集中在人們選擇、從事和改變職業(yè)上有關(guān)的個(gè)體差異和特點(diǎn)。它包括職業(yè)選擇、職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育等方面的內(nèi)容，還包括現(xiàn)代社會(huì)中大量出現(xiàn)的職業(yè)咨詢問(wèn)題。職業(yè)心理學(xué)的研究以人的能力概念為基礎(chǔ)，以各種心理測(cè)驗(yàn)工具為方法和手段，幫助人們選擇并確定適合其個(gè)性和能力的職業(yè)。因此，通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)心理學(xué)課程，有助于幫助大學(xué)生樹(shù)立健康的擇業(yè)和從業(yè)心理；（2）從“點(diǎn)”上，應(yīng)該開(kāi)設(shè)形式多樣的心理健康活動(dòng)，比如，心理健康電影活動(dòng)、心理健康知識(shí)講座、青春期教育講座等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。同時(shí)，應(yīng)該排查有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。針對(duì)貧困生容易產(chǎn)生自卑的情緒，班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注，要時(shí)常跟他們談心，了解他們的思想狀況，在做思想政治教育的過(guò)程中要多鼓勵(lì)他們參加群體活動(dòng)，增強(qiáng)信心，提高人際交往的能力。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)生公寓,環(huán)境,服務(wù),育人
作為高校學(xué)生工作的重要組成部分，公寓學(xué)生教育服務(wù)工作在育人過(guò)程中具有不可替代性和特殊地位。如何樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)生公寓管理理念，優(yōu)化學(xué)校人文環(huán)境，使學(xué)生在多元化的教育環(huán)境中不斷成長(zhǎng)，促使他們的思想覺(jué)悟和精神境界得到超越自我的升華，突出學(xué)生公寓的育人功能，值得每一位高校公寓學(xué)生教育服務(wù)者的思考。
遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)在公寓學(xué)生教育服務(wù)工作中堅(jiān)持“環(huán)境育人、文化育人、管理育人、服務(wù)育人”的工作理念，深化學(xué)生工作“五進(jìn)”公寓的成果，為學(xué)生營(yíng)造品味高雅、文明向上、團(tuán)結(jié)和諧、健康活潑的公寓環(huán)境，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。公寓學(xué)生教育服務(wù)圍繞“一、二、三、四”開(kāi)展工作，使教育服務(wù)工作有的放矢。
一、服務(wù)一個(gè)核心，全力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
“以學(xué)生為核心”是公寓學(xué)生教育服務(wù)工作的靈魂，公寓的安全、文明、和諧是推動(dòng)學(xué)生工作健康發(fā)展的首要因素。學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署公寓學(xué)生教育服務(wù)工作。校區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)定期、不定期組織組織人事、學(xué)生、共青團(tuán)、后勤、公安保衛(wèi)等部門(mén)負(fù)責(zé)人深入學(xué)生公寓，檢查公寓教育服務(wù)工作開(kāi)展情況，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辦公。通過(guò)公示主管校領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)號(hào)、微博、熱線電話，設(shè)立學(xué)生處處長(zhǎng)接待日、學(xué)生工作熱線，開(kāi)展輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師與學(xué)生談心活動(dòng)、學(xué)生座談會(huì)、調(diào)研等形式密切了與學(xué)生的聯(lián)系。
二、堅(jiān)持二個(gè)基本點(diǎn)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
創(chuàng)建安全、文明校園，為廣大青年學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有利于加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是抓好公寓安全，讓學(xué)生放心讓家長(zhǎng)滿意。公安保衛(wèi)人員全面進(jìn)駐學(xué)生公寓辦公，制定《遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)公寓安全應(yīng)急預(yù)案》，定期組織學(xué)生進(jìn)行消防演練，及時(shí)維修公寓內(nèi)安全指示燈、消防設(shè)備等設(shè)施，利用講座、《新家園》報(bào)紙、廳廊、櫥窗等進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和普及，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)，提高應(yīng)急處理能力。二是抓好公寓文明，促進(jìn)大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。開(kāi)展大學(xué)生文明修身工程、好習(xí)慣工程、學(xué)生骨干工程、文明寢室創(chuàng)優(yōu)工程，抓好學(xué)生基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，教育引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力營(yíng)造良好的公寓育人環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生良好人格的養(yǎng)成。將學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育與“三觀”教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、感恩教育、勵(lì)志教育、責(zé)任感教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、大學(xué)精神教育、學(xué)雷鋒活動(dòng)等學(xué)生思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
三、 帶好三支隊(duì)伍，以管理推動(dòng)服務(wù)，以服務(wù)帶動(dòng)管理。
學(xué)生公寓輔導(dǎo)員既是服務(wù)者、管理者，也是教育者，他們的思想作風(fēng)和工作態(tài)度對(duì)學(xué)生有著直接的影響；學(xué)生干部、學(xué)生黨員是學(xué)生校園生活的引領(lǐng)者，他們的朋輩影響是潛移默化的，對(duì)大學(xué)生的成人成才有著十分重要的直接促進(jìn)作用。
第一，定期開(kāi)展公寓學(xué)生教育服務(wù)工作先進(jìn)單位、公寓輔導(dǎo)員標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)；堅(jiān)持開(kāi)展“公寓輔導(dǎo)員論壇”活動(dòng)，定期對(duì)公寓輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，定期召開(kāi)公寓工作總結(jié)表彰大會(huì)；每周召開(kāi)公寓輔導(dǎo)員例會(huì)；每天下午有公寓輔導(dǎo)員在公寓輔導(dǎo)員辦公室值班，時(shí)刻把握公寓學(xué)生動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“三自”職能。第二，在大學(xué)生自律委員會(huì)設(shè)立了校區(qū)團(tuán)工委直屬團(tuán)支部。工作中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自律委員會(huì)等學(xué)生組織的工作指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引入新的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)生公寓管理工作中來(lái)，提高管理服務(wù)水平。第三，發(fā)揮黨員先鋒示范作用，做好公寓學(xué)生黨建工作。2011年初，成立了公寓學(xué)生黨員工作站。黨員工作站設(shè)立站務(wù)委員會(huì)，站務(wù)委員會(huì)成員包括組織人事部、學(xué)生處、團(tuán)委的教師及黨員工作站站長(zhǎng)等學(xué)生黨員。設(shè)立以公寓樓為單位的黨員工作分站，使學(xué)生掌握跨院系、跨年級(jí)、跨樓層的管理模式。
4、踐行四個(gè)育人，自覺(jué)肩負(fù)高校神圣使命。
首先是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，環(huán)境育人。古語(yǔ)云，欲造物，先造人。人造環(huán)境，環(huán)境造人。生活環(huán)境能夠潛移默化，我們注意不注意的一些細(xì)節(jié)，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，影響學(xué)生品質(zhì)的塑造。公寓居住環(huán)境對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都將產(chǎn)生很大影響。在公寓樓中間空地上設(shè)立羽毛球場(chǎng)地；公寓附近畢業(yè)生自發(fā)建立“常青園”；努力為學(xué)生營(yíng)造品位高雅、文明向上、團(tuán)結(jié)和諧、健康活潑的公寓文化氛圍，“勤實(shí)德廉”板塊、“青春風(fēng)景線”板塊、科技長(zhǎng)廊、名人廳廊、優(yōu)秀校友廳廊，處處彰顯文化氣息，時(shí)刻發(fā)揮著育人功能。
其次是引導(dǎo)公寓文化向健康高雅方向發(fā)展，文化育人。大學(xué)校園文化不僅能豐富大學(xué)生的課余文化生活，而且具有導(dǎo)向、激勵(lì)、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大學(xué)生正確的生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成。公寓學(xué)生教育服務(wù)工作努力把公寓建設(shè)成為育人陣地，公寓文化活動(dòng)的開(kāi)展以引領(lǐng)校園文化時(shí)尚為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使之逐步占領(lǐng)學(xué)生的思想文化陣地。充分發(fā)揮“書(shū)香文化、專業(yè)文化、廳廊文化、網(wǎng)絡(luò)文化、櫥窗文化、樓層文化、行為文化、寢室文化、黨建文化”的育人功能。“公寓文化節(jié)”“校園明星臉”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“學(xué)生管理規(guī)章制度競(jìng)賽”“寢室才藝爭(zhēng)霸賽”等都已經(jīng)成為了廣大學(xué)生中最有影響力的品牌活動(dòng)。
再次是建立完善的管理體系，管理育人。德國(guó)教育家赫爾巴特指出：如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩, 任何功能的教育都是不可能的。高校學(xué)生公寓并不是單純的住宿場(chǎng)所, 它也是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交活動(dòng)的重要場(chǎng)所, 是推進(jìn)和傳播先進(jìn)文化的基地, 它同樣承擔(dān)著學(xué)生成長(zhǎng)與成才的重任,科學(xué)的管理可以實(shí)現(xiàn)其育人功能。校區(qū)研發(fā)了高校學(xué)生工作輔助平臺(tái)。公寓學(xué)生教育服務(wù)系統(tǒng)主要是為高校公寓提供方便的管理，學(xué)生信息管理、以及為領(lǐng)導(dǎo)者提供決策標(biāo)準(zhǔn)的重要評(píng)判系統(tǒng)，目前系統(tǒng)包括公寓服務(wù)與管理、學(xué)生信息管理、新聞、文化活動(dòng)、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置五部分。公寓服務(wù)與管理子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)寢室評(píng)比，其中包括評(píng)比信息錄入、復(fù)查信息、評(píng)比信息管理、調(diào)寢和外宿的申請(qǐng)和審核及相關(guān)查詢與修改。
大學(xué)生的教育一直是社會(huì)關(guān)心的話題，我國(guó)高等教育自1998年開(kāi)始逐漸由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，10多年的擴(kuò)招造成高校師生比例越來(lái)越大。使得高校的學(xué)生管理工作面臨著巨大的難度。“學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員”，即從高年級(jí)中選拔優(yōu)秀的學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，在高校輔導(dǎo)員給予必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，由高年級(jí)學(xué)生主動(dòng)輔導(dǎo)幫助低年級(jí)學(xué)生。這樣，高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自身已有的經(jīng)驗(yàn)可以很好地輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，幫助他們快速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，平穩(wěn)過(guò)渡高中與大學(xué)的磨合期。“學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員”制度作為高校學(xué)生教育管理一種新的探索，目前已經(jīng)在國(guó)內(nèi)許多高校中實(shí)行，獲得了一定的成效。
一、“學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員”制度的意義
1、有利于促進(jìn)新生適應(yīng)新環(huán)境
在教育背景、文化差異等多方面因素的影響下，大學(xué)新生入校后會(huì)出現(xiàn)多種心理矛盾，從而使得適應(yīng)環(huán)境成為他們進(jìn)入大學(xué)所面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。剛剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)大學(xué)的感覺(jué)更多是興奮和好奇，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和心理準(zhǔn)備不足，他們?cè)谶m應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多問(wèn)題。高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)的及時(shí)介入，能有效的減輕入學(xué)新生的焦慮、緊張等不良心理影響。
2、有利于高校輔導(dǎo)員、班主任、班導(dǎo)師等學(xué)生管理隊(duì)伍開(kāi)展工作
根據(jù)國(guó)家教育部公布的最新數(shù)據(jù)，中國(guó)高等教育的毛入學(xué)率2009年已達(dá)23.2％，很多高校學(xué)生輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例達(dá)到1：400，嚴(yán)重超出了國(guó)家教育部要求的1：200。當(dāng)前90后的學(xué)生絕大部分是第一次離開(kāi)父母獨(dú)立生活，無(wú)論從心理上，還是從生活技能上來(lái)說(shuō)都缺乏指導(dǎo)和幫助。“學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員”制度的實(shí)施使得高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)在老師和學(xué)生之間架起了一座橋梁。
3、有利于高年級(jí)學(xué)生增強(qiáng)自我教育、自我服務(wù)、自我提高的能力
學(xué)長(zhǎng)自己本身也是學(xué)生，也會(huì)遇到和低年級(jí)同學(xué)相同的問(wèn)題，通過(guò)指導(dǎo)和幫助低年級(jí)同學(xué)，老生能夠提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，“學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員”制度的實(shí)施，豐富了老生的經(jīng)歷，開(kāi)拓了視野。另一方面，高年級(jí)學(xué)生在當(dāng)了學(xué)長(zhǎng)后，往往更加注重自身形象，為了提高自身的威信，能夠更加嚴(yán)于律己。
4、有利于高校學(xué)生管理工作體制的改革和創(chuàng)新
“學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員”制度有效緩解了高校擴(kuò)招后高校師資力量短缺、老師和學(xué)生的比率嚴(yán)重失調(diào)的矛盾，成為目前高校思想政治教育工作的良好補(bǔ)充。高年級(jí)學(xué)生在第一線和第一時(shí)間幫助教師解決問(wèn)題，還加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)和溝通，成為二者之間的橋梁。學(xué)長(zhǎng)的工作有的放矢，極大地提高了學(xué)生工作的針對(duì)性。
5、有利于推進(jìn)就業(yè)工作
相對(duì)于傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)宣講會(huì)等方式，高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)低年級(jí)學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)具有更現(xiàn)實(shí)的作用。在就業(yè)經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)識(shí)方面，他們有一定的發(fā)言權(quán)和權(quán)威性，在日常的交流中，不經(jīng)意間對(duì)就業(yè)的看法對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹們時(shí)時(shí)敲響就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的警鐘。
二、“學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員”制度目前存在的問(wèn)題
1、對(duì)學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)及工作支持不夠
學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員制的選拔制度不夠完善，還沒(méi)有建立起一個(gè)完整的選拔體制。且學(xué)長(zhǎng)在上任之前的培訓(xùn)不到位，缺乏積極的培訓(xùn)和引導(dǎo)；部分輔導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員是高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，輔導(dǎo)員和班主任放心讓他們放手去獨(dú)立開(kāi)展工作，而忽略了指點(diǎn)、鼓勵(lì)和鞭策。沒(méi)有及時(shí)跟學(xué)長(zhǎng)溝通，缺乏對(duì)學(xué)長(zhǎng)的鼓勵(lì)和鞭策，容易使學(xué)長(zhǎng)感到工作動(dòng)力不足。
2、部分學(xué)長(zhǎng)對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹的幫扶不深入，呈現(xiàn)表面化傾向
由于學(xué)長(zhǎng)都是高年級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)、工作任務(wù)繁重，有很多時(shí)候無(wú)暇顧及所幫扶的學(xué)弟、學(xué)妹，甚至出現(xiàn)在引導(dǎo)新生的時(shí)候可能會(huì)產(chǎn)生不良的效果，這樣學(xué)長(zhǎng)制就會(huì)向相反的方向運(yùn)作；這樣就使得學(xué)長(zhǎng)制建立的意義得不到實(shí)現(xiàn)。
3、學(xué)長(zhǎng)在匯報(bào)工作中只報(bào)喜不報(bào)憂
學(xué)長(zhǎng)有職責(zé)定期向輔導(dǎo)員、班主任如實(shí)匯報(bào)低年級(jí)學(xué)生的生活狀況、思想問(wèn)題、學(xué)習(xí)狀況等，有利于更有針對(duì)性地解決問(wèn)題。但因?qū)W長(zhǎng)的工作考評(píng)等因素，學(xué)長(zhǎng)在匯報(bào)工作時(shí)往往只報(bào)喜不報(bào)憂。使得輔導(dǎo)員不能獲得一手的資料，長(zhǎng)而久之造成了問(wèn)題和矛盾的積壓。
三、“學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員”制度實(shí)施建議
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員工作的跟進(jìn)力度，明確工作職責(zé)
少數(shù)學(xué)長(zhǎng)由于自身原因，工作上虎頭蛇尾，由積極變消極，而由于學(xué)長(zhǎng)人數(shù)較多，學(xué)院對(duì)其工作的跟進(jìn)力度不能面面俱到，不能及時(shí)掌握學(xué)長(zhǎng)工作的情況。學(xué)院應(yīng)定期召開(kāi)學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員工作會(huì)，學(xué)長(zhǎng)們可以交流在工作中經(jīng)驗(yàn)，不斷的豐富工作內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)好教訓(xùn)。
2、完善學(xué)長(zhǎng)的選拔與聘任機(jī)制
學(xué)長(zhǎng)的素質(zhì)直接關(guān)系到此項(xiàng)工作能否良好、順利的開(kāi)展。所以在選拔的過(guò)程中要堅(jiān)持寧缺毋濫的原則，聘任對(duì)象為思想覺(jué)悟高，成績(jī)優(yōu)秀，作風(fēng)正派，有較強(qiáng)的責(zé)任感和工作能力，有親和力的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)。在每年新生入校前，通常每年的4-6月，從即將升入三年級(jí)的學(xué)生中進(jìn)行選拔優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)，進(jìn)行聘任，聘期為兩個(gè)學(xué)期。
3、建立健全學(xué)長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制
由于學(xué)長(zhǎng)制工作涉及到生活、學(xué)習(xí)、心理等方方面面的內(nèi)容，被選上的學(xué)長(zhǎng)必須參加相應(yīng)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)長(zhǎng)工作的意義、基本的交流技巧，人際交往等給予指導(dǎo)，解答學(xué)長(zhǎng)的以對(duì)項(xiàng)工作的疑惑，也可搜集歷年新生反映多的問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)，使新生更快更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，更快適應(yīng)新的環(huán)境、更早確定自身職業(yè)生涯規(guī)劃，為今后的學(xué)生生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)長(zhǎng)工作的監(jiān)督和考核
在學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)施過(guò)程中．規(guī)定學(xué)長(zhǎng)必須定期向輔導(dǎo)員和班主任匯報(bào)新生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，每學(xué)期向?qū)W院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組提交一份工作總結(jié)報(bào)告。學(xué)院學(xué)生工作小組需定期召集例會(huì)，聽(tīng)取學(xué)長(zhǎng)的工作匯報(bào)和新生的反饋信息，再根據(jù)兩方面信息對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行考核。例如，可采用3：3：4的比例考核，即按照所帶班級(jí)的成績(jī)占30%，出勤30%，低年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)40%進(jìn)行考核。對(duì)于考核合格的學(xué)長(zhǎng)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不稱職的學(xué)長(zhǎng)給予批評(píng)或撤換。
四、總結(jié)
學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員制度的實(shí)行對(duì)于學(xué)校管理、老生新生的健康成長(zhǎng)及發(fā)展都具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，此項(xiàng)創(chuàng)新不僅緩解了目前高校輔導(dǎo)員與學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)的情況。充分發(fā)揮了學(xué)生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的作用，也提高的學(xué)生管理工作的效率。但由于學(xué)長(zhǎng)制管理模式還處在初步探索的時(shí)期，實(shí)踐中也出現(xiàn)了問(wèn)題，各方面需要一起努力，加大對(duì)學(xué)長(zhǎng)制的支持力度。并健全管理監(jiān)督機(jī)制，使其更加的完善。
參考文獻(xiàn)：
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一、初涉工作，深入多方面了解學(xué)生
良好的開(kāi)端是成功的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)伊始，食品系2014級(jí)新生實(shí)際報(bào)道268人，對(duì)于一名剛剛從事輔導(dǎo)員工作的我來(lái)說(shuō)，只有了解每一位學(xué)生的狀況，在工作中才便于與學(xué)生交往交流。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員的充分了解與信任也更重要。因此，我在認(rèn)真完成了學(xué)院和學(xué)工處的入職培訓(xùn)后，積極向領(lǐng)導(dǎo)與老師請(qǐng)教學(xué)生的教育管理工作經(jīng)驗(yàn)，在新生報(bào)到前就盡量多查閱學(xué)習(xí)學(xué)校的管理?xiàng)l例和學(xué)生手冊(cè)，充分準(zhǔn)備，“武裝自己”，以將理論更多的應(yīng)用實(shí)踐。
（一）及時(shí)了解掌握新生信息，“第一時(shí)間”閱讀記錄了每名學(xué)生的檔案，初步了解學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)情況、家庭等情況等，從而了解學(xué)生的成長(zhǎng)歷程與興趣愛(ài)好。
（二）及時(shí)了解學(xué)生現(xiàn)況與動(dòng)態(tài)，解決實(shí)際困難。軍訓(xùn)過(guò)程中，為讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。我堅(jiān)持每天走進(jìn)軍訓(xùn)隊(duì)伍，走訪寢室，軍訓(xùn)結(jié)束后，我們?nèi)隣I(yíng)6連表現(xiàn)突出受到表彰，另有14名同學(xué)得到學(xué)院頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。相繼幾名新生加入了學(xué)生會(huì)，成為了院系學(xué)生干部。
（三）及時(shí)了解掌握貧困家庭學(xué)生情況。食品生物系2014級(jí)新生分為八個(gè)班級(jí)，在各個(gè)班級(jí)的班會(huì)上學(xué)生自己發(fā)言，我和學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生講解家庭情況，審議與投票來(lái)確定貧困學(xué)生排名;之后整理獎(jiǎng)助學(xué)金材料，公平公正的完成今年的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作。
（四）了解發(fā)揮學(xué)生興趣與特長(zhǎng)，強(qiáng)化教育指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)開(kāi)展文藝活動(dòng)，展示學(xué)生風(fēng)采，傳遞正能量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富新生校園文化。在活動(dòng)中新生的古箏、吉他、電子琴、舞蹈、唱歌，表演等才藝得以傳揚(yáng)，也正因?yàn)樾律募尤耄合滴乃嚮顒?dòng)才更豐富多彩，更富有生機(jī)。
二、熟悉業(yè)務(wù)，完善日常管理
（一）新生入校，做好安全教育工作
1、防騙教育宣傳
新生剛進(jìn)入大學(xué)，院系及時(shí)召開(kāi)新生入學(xué)大會(huì)后，我又逐個(gè)班級(jí)與寢室進(jìn)行訪談與強(qiáng)調(diào)，圍繞自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)、自我管理進(jìn)行指導(dǎo)，促使學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)氛圍。
2、將入學(xué)教育與專業(yè)導(dǎo)論密切結(jié)合，讓學(xué)生盡快進(jìn)入“角色”，愛(ài)校、愛(ài)系、愛(ài)專業(yè)
繼我們系將首日新生入學(xué)教育合并為校企共同總結(jié)表彰大二實(shí)訓(xùn)大會(huì)之后，我主動(dòng)發(fā)揮自己食品專業(yè)碩士之特長(zhǎng)，在系展開(kāi)專業(yè)導(dǎo)論之后經(jīng)常到班級(jí)講解專業(yè)課程等內(nèi)容，讓學(xué)生更多了解專業(yè)明白學(xué)習(xí)方向。
（二）每月一次主題班會(huì)
軍訓(xùn)期間，我每天利用晚課時(shí)間深入班級(jí)，與學(xué)生溝通交流，同時(shí)圍繞院系工作設(shè)定主題班會(huì)，擴(kuò)展新生思路，鍛煉學(xué)生組織能力，在討論交流中，促進(jìn)彼此了解，推進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
（三）組建優(yōu)良的班干部團(tuán)隊(duì)
盡快對(duì)學(xué)生多方面的了解，包括閱讀檔案，通過(guò)系任課教師和同班、寢室同學(xué)等了解，我在較短時(shí)間內(nèi)確定了班級(jí)主要負(fù)責(zé)人，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，同學(xué)的認(rèn)可度，民主選舉的方式直接擬任班級(jí)班委，按院系要求細(xì)化明確各個(gè)職責(zé)，培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)生干部做好帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。我經(jīng)常與學(xué)生干部交流想法研究指導(dǎo)班級(jí)工作，結(jié)合實(shí)際積極促進(jìn)班級(jí)體的健康發(fā)展。
（四）加強(qiáng)公寓安全建設(shè)
抓好安全工作必須克服麻痹、僥幸和厭倦思想，要從講政治的高度，從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)。經(jīng)常督促生活部和班級(jí)干部和寢室長(zhǎng)嚴(yán)查寢室衛(wèi)生，協(xié)同抽查管理效果，利用集中時(shí)間舉行班會(huì)，形成宿舍是我家，室友之間相互關(guān)愛(ài)的良好風(fēng)氣。每周至少進(jìn)入寢室兩次，促進(jìn)寢室文明建立。
（五）嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)、助、勤、貸工作
根據(jù)學(xué)院獎(jiǎng)、助、勤、貸的相關(guān)規(guī)定和要求，本著公平、公開(kāi)、公正的原則，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下工作：
1、新生入學(xué)之初的生源地貸款工作，共有17名學(xué)生申請(qǐng)。
2、9月底2014級(jí)新生貧困生建檔工作，共有54名家庭貧困的學(xué)生建立了貧困生檔案。
3、助學(xué)金評(píng)比工作，共有99名獲得國(guó)家助學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。
（六）以身示范，讓學(xué)生以學(xué)為本
學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)十分重要，所以在開(kāi)學(xué)階段，嚴(yán)把學(xué)風(fēng)建設(shè)，平時(shí)嚴(yán)格考勤，抓好晚自習(xí)出勤及學(xué)習(xí)紀(jì)律，工作余暇，我就自己帶頭學(xué)習(xí)并大力倡導(dǎo)組織學(xué)生到圖書(shū)館等，養(yǎng)成課余看書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)思想引導(dǎo)，營(yíng)造良好育人氛圍
針對(duì)部分紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生，我加強(qiáng)了與任課老師的聯(lián)系，努力營(yíng)造以寢室和班級(jí)同學(xué)互督互幫的育人氛圍，以加強(qiáng)“四率”等管理。
（一）以班會(huì)等展開(kāi)思想教育強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)與紀(jì)律
根據(jù)學(xué)生思想情況，選定班會(huì)主題展開(kāi)班會(huì)，讓大家積極參與討論，通過(guò)搜索資料，個(gè)人發(fā)言，結(jié)和現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與組織紀(jì)律的思想認(rèn)知。
（二）開(kāi)展培訓(xùn)講座
新入學(xué)時(shí)，開(kāi)展了一次入學(xué)教育大會(huì)，圍繞自尊、自強(qiáng)、自立展開(kāi)了近2小時(shí)的講座，同學(xué)反映，收獲頗豐。之后，我系進(jìn)行了學(xué)生干部培訓(xùn)大會(huì)，講解學(xué)生干部需知，從學(xué)生們后期的表現(xiàn)來(lái)看，這樣的講座能夠增強(qiáng)學(xué)生們的信念，鼓舞學(xué)生以更多的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)與學(xué)生干部工作。
（三）一對(duì)一談話，深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)
工作至今，做到了每天至少找一名同學(xué)談話，了解學(xué)生情況、教育教學(xué)現(xiàn)狀，為了達(dá)到較好的談心效果，我就結(jié)合因地制宜選擇談話場(chǎng)所如：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、寢室、教室、辦公室等，通過(guò)與每個(gè)學(xué)生的溝通了解，找到對(duì)病下藥的良方，而對(duì)于一些學(xué)生干部，找到多方面豐富學(xué)生干部能力的新途徑。
（四）關(guān)心學(xué)生心理健康與特殊時(shí)期的學(xué)生
在開(kāi)學(xué)后，通過(guò)一段時(shí)間的摸查，發(fā)現(xiàn)存在個(gè)別具有心理不健康的學(xué)生。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，私下與學(xué)生了解，通過(guò)一系列努力，食檢14-2班陳越同學(xué)與新學(xué)期剛來(lái)時(shí)焦慮的狀態(tài)有所緩解，參加了班干競(jìng)選，學(xué)生會(huì)競(jìng)選，目前來(lái)看，狀態(tài)相對(duì)穩(wěn)定。
四、工作尚存不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
【關(guān)鍵詞】團(tuán)隊(duì)管理模式；學(xué)生事務(wù)
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，高校面臨辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)生數(shù)量增加、學(xué)生成分多元化和學(xué)生發(fā)展要求多樣化的眾多難題。高校學(xué)生事務(wù)管理是高等學(xué)校通過(guò)非學(xué)術(shù)性事務(wù)和課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生施加教育影響，規(guī)范、指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生，豐富學(xué)生校園生活，從而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。當(dāng)今高校的學(xué)生事務(wù)工作者除了承擔(dān)傳統(tǒng)的思想政治教育工作外，還需要轉(zhuǎn)變成為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)的良師益友，同時(shí)又集教育者、管理者、服務(wù)者、協(xié)調(diào)者、研究者等角色于一體，隨著不斷發(fā)展的社會(huì)需求承擔(dān)著大學(xué)生心理輔助與咨詢、職業(yè)生涯指導(dǎo)、日常行為指導(dǎo)、學(xué)生獎(jiǎng)勤助貸管理、就業(yè)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)等越來(lái)越強(qiáng)調(diào)專業(yè)化的事務(wù)性工作。如何集聚多方合力，組建高績(jī)效的學(xué)生事務(wù)工作團(tuán)隊(duì)，大家密切合作又各司其職，學(xué)生事務(wù)工作團(tuán)隊(duì)管理模式勢(shì)在必行。
一、學(xué)生事務(wù)工作團(tuán)隊(duì)管理模式的構(gòu)建思路
結(jié)合團(tuán)隊(duì)的基本概念，以重慶郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院（簡(jiǎn)稱通信學(xué)院）實(shí)踐為例，院級(jí)學(xué)生事務(wù)工作團(tuán)隊(duì)的成員包括：一是教師層面，由學(xué)院分管學(xué)生工作的黨總支副書(shū)記、專兼職輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、科研導(dǎo)師、社團(tuán)指導(dǎo)老師、研究生助理輔導(dǎo)員組成；二是學(xué)生層面，由團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、各年級(jí)主要學(xué)生干部、以及各類學(xué)生活動(dòng)群體牽頭人等組成。兩支隊(duì)伍形成了學(xué)院學(xué)生事務(wù)工作團(tuán)隊(duì)的組織者、實(shí)施者和骨干力量。
在實(shí)際工作中，學(xué)院“學(xué)生事務(wù)工作團(tuán)隊(duì)”工作模式主要從縱向、橫向兩個(gè)維度來(lái)構(gòu)建，充分體現(xiàn)了“協(xié)作、高效”的“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”精神與成效。
（一）增加管理層次，縱向?qū)W生工作團(tuán)隊(duì)針對(duì)性指導(dǎo)不同年級(jí)學(xué)生事務(wù)工作
在本科四個(gè)年級(jí)設(shè)置年級(jí)組長(zhǎng)制，充分給予各年級(jí)組團(tuán)隊(duì)工作的自主性，針對(duì)不同年級(jí)的具體情況重點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)工作。由此構(gòu)建由學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)全面指導(dǎo)部署工作，學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記和學(xué)生工作辦公室主任牽頭協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)，各年級(jí)組組長(zhǎng)和輔導(dǎo)員成員具體執(zhí)行實(shí)施的學(xué)院學(xué)生工作管理體系，實(shí)現(xiàn)了決策層、管理層、執(zhí)行層三級(jí)管理模式，有力保障各年級(jí)學(xué)生事務(wù)工作的順利有序推進(jìn)。
（二）擴(kuò)大管理幅度，橫向?qū)W生工作團(tuán)隊(duì)有力保障各類學(xué)生工作專人指引
學(xué)院從橫向增加管理幅度，組建兩類橫向團(tuán)隊(duì)。一是按專項(xiàng)工作內(nèi)容及學(xué)生事務(wù)工作者的專業(yè)素質(zhì)和技能來(lái)組建橫向團(tuán)隊(duì)，盡量形成一條最短的指揮鏈，囊括各類專項(xiàng)工作，讓任何一項(xiàng)工作都有專項(xiàng)負(fù)責(zé)老師及相應(yīng)的學(xué)生輔助團(tuán)隊(duì)。二是年級(jí)團(tuán)隊(duì)的組建。
目前，以通信學(xué)院為例，已初步組建了日常事務(wù)管理團(tuán)隊(duì)、素質(zhì)提升指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、思想教育引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)四大類型的專項(xiàng)工作團(tuán)隊(duì)，幫助指導(dǎo)不同群體學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，更好提升。四個(gè)年級(jí)團(tuán)隊(duì)的工作也在有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)院整體性學(xué)生事務(wù)工作的開(kāi)展，都是在縱向管理團(tuán)隊(duì)和橫向管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下組織實(shí)施的，這兩種團(tuán)隊(duì)很好地把握了管理層次的“層數(shù)”和管理幅度的“寬度”，平衡了直式管理與扁平管理的關(guān)系，管理層次簡(jiǎn)明直接，渠道暢通，加快了信息流的速率，減少了決策在時(shí)間和空間上的遲延，提高決策效率，真正從管理中要到了高效率。
二、橫向?qū)W生工作團(tuán)隊(duì)中人員組成和職責(zé)分工
在此，重點(diǎn)分析通信學(xué)院橫向?qū)W生工作團(tuán)隊(duì)中的年級(jí)團(tuán)隊(duì)。其整體架構(gòu)圖如下：
依據(jù)當(dāng)前通信學(xué)院學(xué)生事務(wù)團(tuán)隊(duì)管理模式的踐行情況，參與年級(jí)橫向?qū)W生工作大團(tuán)隊(duì)的學(xué)生事務(wù)工作者主要由六類人員組成：專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員、助理輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、社團(tuán)指導(dǎo)老師、科研導(dǎo)師構(gòu)成。他們工作中相互配合，工作重心各有側(cè)重。
其中，專職輔導(dǎo)員是指在一線從事大學(xué)生日常思想政治教育工作的人員，主要負(fù)責(zé)學(xué)院面上大型的思想教育活動(dòng)和基礎(chǔ)事務(wù)管理工作。
兼職輔導(dǎo)員是指兼職從事輔導(dǎo)員工作的人員，以目前我校的實(shí)際情況來(lái)看，主要是校內(nèi)在崗的專任教師、管理人員或校內(nèi)的少量退休教師返聘，他們主要側(cè)重對(duì)專職輔導(dǎo)員人力的補(bǔ)充。
助理輔導(dǎo)員是從在本校讀研究生中選的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任，主要協(xié)助年級(jí)輔導(dǎo)員抓好學(xué)生基礎(chǔ)事務(wù)管理工作，并思考單項(xiàng)基礎(chǔ)工作有特色的開(kāi)展；班導(dǎo)師是指從專業(yè)課教師中選聘的帶班教師，主要在學(xué)業(yè)上對(duì)學(xué)生助學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)。
社團(tuán)指導(dǎo)老師是指為加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)而聘請(qǐng)的具有一定的專長(zhǎng)和特長(zhǎng)的老師，主要在我校專業(yè)教師中聘任，側(cè)重對(duì)社團(tuán)工作及各種豐富的社團(tuán)文化活動(dòng)開(kāi)展予以指導(dǎo)。
科研導(dǎo)師是指結(jié)合我校大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)項(xiàng)目等，為促進(jìn)科研與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、科研能力和綜合素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)科研上對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。
六支隊(duì)伍在年級(jí)團(tuán)隊(duì)中各司其職，既分工明確，又相互協(xié)作，在負(fù)責(zé)人的協(xié)調(diào)管理下，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式的注意事項(xiàng)
（一）學(xué)生事務(wù)工作團(tuán)隊(duì)要重視目標(biāo)管理，采取績(jī)效考核。績(jī)效是目標(biāo)， 團(tuán)隊(duì)是手段，團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是要改變以前僅憑主觀論斷和工作總結(jié)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生工作的考核方式，要求團(tuán)隊(duì)人員必須以績(jī)效目標(biāo)調(diào)整自己的態(tài)度和行為方式。學(xué)院應(yīng)在開(kāi)學(xué)初或特定階段與團(tuán)隊(duì)共同設(shè)定個(gè)人和所在團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)， 使其作為績(jī)效考核的目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)考核與素質(zhì)評(píng)估相結(jié)合[3]。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理過(guò)程中，學(xué)院要定期對(duì)設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行檢查，學(xué)生事務(wù)團(tuán)隊(duì)要定期交流匯報(bào)，學(xué)院學(xué)生事務(wù)頂層設(shè)計(jì)人員應(yīng)對(duì)各團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員完成目標(biāo)的工作進(jìn)展給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并提出表?yè)P(yáng)或改進(jìn)建議。目前，學(xué)院也已配套出臺(tái)了《學(xué)生工作工作量計(jì)算辦法》、《輔導(dǎo)員績(jī)效考核實(shí)施辦法》、《學(xué)生工作目標(biāo)責(zé)任制績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》，以此來(lái)規(guī)范管理。
（二）學(xué)生事務(wù)工作團(tuán)隊(duì)要建立良好的溝通機(jī)制，發(fā)揮成員所長(zhǎng)。有效的溝通能保證成員充分分享信息和共同參與， 是團(tuán)隊(duì)工作達(dá)到高績(jī)效的一條重要途徑。這就要求團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人作風(fēng)民主，改變通過(guò)命令下達(dá)任務(wù)的傳統(tǒng)做法， 在一般問(wèn)題的決策上與團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)保持同等的權(quán)力地位， 確保團(tuán)隊(duì)成員自由溝通， 充分了解任務(wù)的重要性和迫切性及對(duì)個(gè)人的價(jià)值， 并努力讓成員共同參與， 發(fā)揮所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高效的溝通。
（三）學(xué)生事務(wù)工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須“以學(xué)生為本”。從學(xué)院的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)生管理方案，擴(kuò)大實(shí)踐內(nèi)涵。引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員多維度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出有價(jià)值的新設(shè)想、新方法解決問(wèn)題，提高工作的效率。在工作探討中盡可能多地采用情景模擬、案例分析、崗位實(shí)踐等形式，在學(xué)生事務(wù)工作中結(jié)合心理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、社會(huì)學(xué)的理論，還可使用手機(jī)報(bào)、微信、博客、QQ、MSN、飛信、微博等多媒體手段，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生事務(wù)工作的時(shí)效性、輻射力、吸引力和感染力。
（四）學(xué)生事務(wù)工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要建立一套完善的激勵(lì)體制。激勵(lì)的實(shí)質(zhì)是激發(fā)成員的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性，使他們始終保持高度的工作熱情和持續(xù)的成長(zhǎng)勢(shì)頭；激勵(lì)體制應(yīng)講求公平、公正，為團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人發(fā)展提供機(jī)會(huì)。在高校，學(xué)生事務(wù)工作者普遍具有較強(qiáng)的個(gè)人能力和較高的思想道德素質(zhì)， 他們的激勵(lì)點(diǎn)不在于薪酬，而是更高層次的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)， 因此對(duì)他們的激勵(lì)要有靈活性，重點(diǎn)放在為其提供良好的個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的通道上。
參考文獻(xiàn)
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述職報(bào)告主要作用是使上級(jí)或人事部門(mén)和群眾細(xì)致地了解和評(píng)定個(gè)人和集體的政績(jī)、預(yù)測(cè)其發(fā)展?jié)摿Γ偈蛊渲矣诼毷亍⒏玫赝瓿晒ぷ魅蝿?wù)。下面就讓小編帶你去看看輔導(dǎo)員助理個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告120____~20____學(xué)年，我很榮幸的擔(dān)任國(guó)貿(mào)____班的輔導(dǎo)員助理一職。轉(zhuǎn)眼間，任期已滿。這一年以來(lái)，和大一新生們一起奮斗，一起成長(zhǎng)，經(jīng)歷了很多，也成熟了很多。現(xiàn)在，我將我的工作情況匯報(bào)如下：
一、班級(jí)情況總結(jié)
國(guó)貿(mào)____在輔導(dǎo)員老師、我、班委以及國(guó)貿(mào)____同學(xué)們的一起努力下，形成了團(tuán)結(jié)友好、積極進(jìn)取的班級(jí)氛圍。同學(xué)們尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)考試以后，班級(jí)轉(zhuǎn)出同學(xué)1人，轉(zhuǎn)入同學(xué)3人，現(xiàn)有51人。
本學(xué)期6月9日下午組織了班級(jí)微積分下期末模擬考試，同學(xué)們積極備考，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)此次模擬考試，大家清楚了自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，做到心中有數(shù)，從而可以更加從容的備戰(zhàn)期末考試，查缺補(bǔ)漏。
(一)學(xué)習(xí)方面
國(guó)貿(mào)____班上學(xué)期期末考試平均分最高分89.71，最低分69.23。共49人，80分以上有38人，70分以上有48人，班級(jí)平均分為：82.582。微積分掛科2人。
在本學(xué)期的幾次抽查課堂考勤中，到課率良好。
(二)活動(dòng)方面
國(guó)貿(mào)____組織過(guò)三次郊游，分別是國(guó)慶期間的磨山秋游、落雁島東游和今年的馬鞍山春游，以及兩次聚餐。在集體活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了了解，加強(qiáng)了交流。
班級(jí)積極組織同學(xué)們參加新生舞蹈大賽、新生主持演講大賽、DV大賽、朗誦比賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
班級(jí)積極組織同學(xué)們參加青年志愿者活動(dòng)，曾舉辦為張超勇募捐義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)。
此外，班級(jí)還在世界博物館日參觀了貨幣金融博物館，在“地球一小時(shí)”日組織了緩解壓力的戶外活動(dòng)，“微笑在我心”為主題的班級(jí)自主宣傳活動(dòng)以及“學(xué)黨史，知黨情，跟黨走”的團(tuán)日活動(dòng)。均取得了不錯(cuò)的效果。
(三)班會(huì)方面
除了常規(guī)的班會(huì)和班委會(huì)，國(guó)貿(mào)____還舉辦了以相互交往為主題的心理班會(huì)，本學(xué)期有一個(gè)“總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)暨新同學(xué)見(jiàn)面會(huì)”的主題班會(huì)，還有一個(gè)緩解壓力的戶外心理班會(huì)。
(四)心理方面
大一的學(xué)生大多是90后，都很有個(gè)性，在張揚(yáng)青春的同時(shí)，但也比較強(qiáng)調(diào)自我感受。一年以來(lái)，大家出色的完成了從高中生的應(yīng)試教育到大學(xué)生的素質(zhì)教育的角色轉(zhuǎn)換，性格也變得更加成熟和健康。大家尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友好相處。
(五)班級(jí)存在的問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出。
國(guó)貿(mào)作為工商學(xué)院的頭牌專業(yè)，歷年成績(jī)都是很突出的。但是上學(xué)期國(guó)貿(mào)____班的成績(jī)比較一般，考入英語(yǔ)快班的只有5人，在歷年都強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)能力的國(guó)貿(mào)專業(yè)中稍顯薄弱。
2、班級(jí)凝聚力不足。
我曾經(jīng)參加過(guò)一些團(tuán)學(xué)聯(lián)組織的活動(dòng)，明顯感覺(jué)到班級(jí)參與到拉拉隊(duì)的人數(shù)嚴(yán)重不足。大家都比較重視各自的事情，這對(duì)班級(jí)整體的凝聚力建設(shè)不是很好。因?yàn)榇蠹业幕締挝辉诎嗉?jí)，只有班級(jí)建設(shè)好了，才有個(gè)人更好的發(fā)展。
二、班級(jí)建設(shè)的思路和想法
在擔(dān)任這一年的助理工作以來(lái)，我在大一上學(xué)期的工作比較細(xì)致，因?yàn)樾律鷦側(cè)雽W(xué)，難免有各種不適應(yīng)和各種問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候助理要起好輔導(dǎo)作用，幫助他們解答疑惑，指導(dǎo)他們各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作。由于經(jīng)常召開(kāi)各種會(huì)議費(fèi)時(shí)費(fèi)力，我專門(mén)在班級(jí)群郵箱開(kāi)設(shè)了一個(gè)“助理愛(ài)心小貼士”，什么時(shí)候應(yīng)該注意什么事情，還有對(duì)大家的答疑都會(huì)記在上面，大家可以隨時(shí)查看。轉(zhuǎn)專業(yè)、雙學(xué)區(qū)、期末考試、選課等等都在上面做了詳細(xì)講解，在大一新生中反響良好。
我認(rèn)為對(duì)大一新生應(yīng)該宏觀把握和指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)班委積極性，開(kāi)發(fā)班委自己組織班級(jí)建設(shè)的主觀能動(dòng)性。因此大一下學(xué)期我就主動(dòng)放權(quán)，基本全權(quán)交給班委處理各種事情，工作重心在各種答疑以及對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)的把握。我認(rèn)為助理主要起一個(gè)輔助作用，協(xié)助輔導(dǎo)員老師管理好班級(jí)。因?yàn)槲覀冇袑W(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，所以可以讓他們少走一些彎路。但是為了開(kāi)發(fā)班委自身的能力，我們也應(yīng)該適當(dāng)放權(quán)，充分的信任他們，讓他們逐漸能夠把握班級(jí)大局，組織更多有意義的活動(dòng)，更好的為班級(jí)同學(xué)服務(wù)。
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告2一學(xué)年的工作即將過(guò)去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔(dān)任____級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班的輔導(dǎo)員助。以來(lái)，根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并積極組織參加各項(xiàng)院校活動(dòng)，發(fā)揮本班特長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，班級(jí)各項(xiàng)工作收到一定成效，也存在很多不足。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助。工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面總結(jié)如下：
(一)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較。中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活的比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：
⑴抓好學(xué)生的思想教育工作，開(kāi)學(xué)伊始就在班。體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹(shù)立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹(shù)立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)。
⑵組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常的工作。
⑶利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可;對(duì)于對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道。，幫助他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
⑷建立了班級(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。
(二)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較。中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下;
⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助。不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。
⑵召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。
(三)班級(jí)活動(dòng)組織參加情況的：
⑴堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
⑵能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)校活動(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。
⑶針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我協(xié)助開(kāi)展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活的，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
⑷考慮到學(xué)生大部分是外地來(lái)阜，盡量關(guān)心他們的日常的生活的，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學(xué)崗位。
一個(gè)班。體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，我相信應(yīng)用設(shè)計(jì)1班個(gè)優(yōu)秀的班體，以后也是。當(dāng)然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒(méi)有及時(shí)掌握，和學(xué)生的交流還很不夠，對(duì)于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。感謝學(xué)校能給我這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告3時(shí)間飛逝，擔(dān)任輔導(dǎo)員助理有將近半年了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也收獲了____級(jí)電商班人的友誼。
人們都說(shuō)大學(xué)一年級(jí)，是大學(xué)生活的基礎(chǔ);是高中向大學(xué)過(guò)度的一年;是積累經(jīng)驗(yàn)、放飛理想的一年。正因如此，助理輔導(dǎo)員的工作雖不算任重而道遠(yuǎn)，但也十分關(guān)鍵。以下就是我這半年來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵。在新生入校后，我經(jīng)常去寢室閑聊，通過(guò)談話，我對(duì)大多數(shù)新生的性格特點(diǎn)有了初步了解，同時(shí)也為他們解答了一些疑問(wèn)，并向他們介紹了學(xué)校的一些情況，安排和規(guī)章制度，督促他們一切都按規(guī)定來(lái)，統(tǒng)一行動(dòng)。軍訓(xùn)期間，作為助理，應(yīng)經(jīng)常關(guān)心新生的飲食和生活習(xí)慣，保證軍訓(xùn)順利完成。利用閑余時(shí)間到軍訓(xùn)場(chǎng)地，了解軍訓(xùn)情況及時(shí)地了解了一些新生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì)，不乏組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，思想活躍，交際突出的學(xué)生，為輔導(dǎo)員組建班委做好了前期準(zhǔn)備。
在新生日常管理工作中，結(jié)合對(duì)每個(gè)人性格和能力的了解，告誡大家要把班級(jí)作為一個(gè)集體，一個(gè)家庭，將自己看作其中的一員，要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，要學(xué)會(huì)做人，做事，要有集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，要積極投身到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，針對(duì)某些同學(xué)所形成的思想及時(shí)了解并告誡他們，要有服務(wù)意識(shí)，要有平等意識(shí)。每個(gè)人都要抱有對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)批評(píng)指正班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。告誡班委要努力完成職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)并積極為他人服務(wù)。利用一些空余時(shí)間和大家一起交流，定時(shí)了解他們的一些思想動(dòng)向。在自己班上擔(dān)任班長(zhǎng)，作為一名長(zhǎng)期在班級(jí)工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化的重要性，因此在學(xué)生會(huì)和各社團(tuán)招新時(shí)，我時(shí)常鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)多多參加。在后來(lái)的生活中，我還也會(huì)鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間參加學(xué)院社團(tuán)和學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)，這不僅是放松自己，也是給自己一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)到一些課本上沒(méi)有的東西，從而得到提升，變的成熟起來(lái)。讓自己的作為學(xué)生干部，我也認(rèn)為學(xué)生應(yīng)積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)鍛煉自己，提升自己的能力。
我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的指導(dǎo)。大一期間是學(xué)生剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，總會(huì)與不少疑問(wèn)。所以我總會(huì)抽自己晚自習(xí)的時(shí)間告訴他們學(xué)習(xí)方法，在反復(fù)引導(dǎo)中讓他們懂得學(xué)習(xí)的真諦。新生往往對(duì)自己的就業(yè)方向感興趣，常常會(huì)問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，讓他們對(duì)未來(lái)有個(gè)清晰的方向。而且很多同學(xué)一旦有了學(xué)習(xí)方向，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)很重要，沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)那么這個(gè)班級(jí)注定是一盤(pán)散沙。
當(dāng)然這幾個(gè)月下來(lái)我還有很多不足之處，也走了許多彎路，同時(shí)也得到了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，早期的親力親為難免使他們養(yǎng)成了習(xí)慣，因此經(jīng)后的活動(dòng)總是需要我的幫助，但是助理輔導(dǎo)員不是保姆，不能什么都做。早期的親力親為其實(shí)是為了后期的放手，一切重在引導(dǎo)和指引，使其慢慢地從不能獨(dú)立逐漸變得完全獨(dú)立。因此我在慢慢放手，讓他們自己去解決一些問(wèn)題。
最后感謝老師和學(xué)院給我這個(gè)鍛煉我的機(jī)會(huì)，相信在以后的生活中，他們會(huì)越走越好的。
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告4時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了兩年了，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)____班輔導(dǎo)員助理有將近一年了，在這一年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。以下就是我對(duì)這半年來(lái)的.各個(gè)方面的總結(jié)。
新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵。在新生入校后，我經(jīng)常去男生寢室閑聊，通過(guò)談話，我對(duì)大多數(shù)新生的性格特點(diǎn)有了初步了解，同時(shí)也為他們解答了一些疑問(wèn)，并向他們介紹了學(xué)校的一些情況，安排和規(guī)章制度，督促他們一切都按規(guī)定來(lái)，統(tǒng)一行動(dòng)。軍訓(xùn)期間，作為助理，應(yīng)經(jīng)常關(guān)心新生的飲食和生活習(xí)慣，保證軍訓(xùn)順利完成。利用閑余時(shí)間到軍訓(xùn)場(chǎng)地，及時(shí)地了解了一些新生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì)，不乏組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，思想活躍，交際突出的學(xué)生，為輔導(dǎo)員組建班委做好了前期準(zhǔn)備。
在新生日常管理工作中，結(jié)合對(duì)每個(gè)人性格和能力的了解，告誡大家要把班級(jí)作為一個(gè)集體，一個(gè)家庭，將自己看作其中的一員，要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，要學(xué)會(huì)做人，做事，要有集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，要積極投身到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，針對(duì)某些同學(xué)所形成的思想及時(shí)了解并告誡他們，要有服務(wù)意識(shí)，要有平等意識(shí)。每個(gè)人都要抱有對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)批評(píng)指正班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。告誡班委要努力完成職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)并積極為他人服務(wù)。在晚自習(xí)的時(shí)候會(huì)不定時(shí)的抽查自習(xí)的出勤情況，利用一些空余時(shí)間和大家一起交流，解釋一些他們關(guān)于各個(gè)方面的疑問(wèn)，比如專升本的要求等。
作業(yè)一名長(zhǎng)期在班級(jí)工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化的重要性，因此我時(shí)常鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)利用課余時(shí)間參加學(xué)院社團(tuán)和學(xué)生會(huì)各部門(mén)活動(dòng)。作為學(xué)生干部，我也認(rèn)為學(xué)生應(yīng)積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)鍛煉自己，動(dòng)員他們到學(xué)院和系各部門(mén)去，在這一年里我學(xué)習(xí)到了很多，也從一些班干身上看到一些問(wèn)題，班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個(gè)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今，只要班干團(tuán)結(jié)了，班上就不會(huì)從在問(wèn)題，所要求的任務(wù)也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量的完成，所以再接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì)協(xié)助每個(gè)班上的班干討論這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。
我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃，有目的地開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。以上是我在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理期間的工作總結(jié)，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題，一些不足，希望老師能給予指正，最后感謝學(xué)院給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。
輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告5從入學(xué)到現(xiàn)在我一直都在做學(xué)生干部工作，然而擔(dān)任輔導(dǎo)員助理還是在20____年新生入學(xué)的時(shí)候接手的，這是一份新的工作，新就新在它要像班主任一樣和一整個(gè)班級(jí)做普遍性的工作，它的層次和復(fù)雜性是普通學(xué)生干部所不能及的，然而這對(duì)我來(lái)說(shuō)具有絕對(duì)的吸引力和挑戰(zhàn)性。
教育科學(xué)學(xué)院引入輔導(dǎo)員助理機(jī)制比較晚，每一名輔導(dǎo)員助理包括輔導(dǎo)員老師對(duì)這樣一個(gè)新舉措都沒(méi)有完備的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，做好這項(xiàng)工作只能靠我們各年級(jí)的輔導(dǎo)員助理在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，并基于此不斷吸收和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
作為輔導(dǎo)員助理，有時(shí)候會(huì)被親切的被學(xué)生稱為“小班任”，其實(shí)這也是我熱情的投身于這項(xiàng)工作的原因之一，當(dāng)然在工作當(dāng)中不斷有新情況新問(wèn)題出現(xiàn)，這就讓我在過(guò)去半年的中積攢了豐富而難得的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)這份工作產(chǎn)生了較前更為深刻的思考。我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理的基本職責(zé)是協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好低年級(jí)班級(jí)管理工作、學(xué)生思想政治工作、學(xué)習(xí)顧問(wèn)工作和集體活動(dòng)的組織工作，協(xié)助處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的具體問(wèn)題。
回顧過(guò)去的時(shí)間，我的心情還是很復(fù)雜的，帶領(lǐng)學(xué)生們經(jīng)歷了走入“象牙塔”的第一步，經(jīng)歷了評(píng)估那段風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，經(jīng)歷了班級(jí)日常生活的瑣碎，我對(duì)自己在各個(gè)時(shí)期的使命有了如下的總結(jié)和認(rèn)識(shí)：
一、新生入學(xué)的基本工作
在20____級(jí)新生各行政班建立之后，開(kāi)始擔(dān)任輔導(dǎo)員助理。身為20____級(jí)的高年級(jí)學(xué)生，在新生報(bào)到工作的同時(shí)，我經(jīng)常去新生男寢閑聊，通過(guò)談話，我對(duì)大多數(shù)新生尤其是20____級(jí)學(xué)生入校后的情緒和他們的性格特點(diǎn)有了初步的了解，與他們建立了一定的友誼。當(dāng)然與此同時(shí)也為他們解答了一些疑問(wèn)，向他們介紹入學(xué)后各項(xiàng)基本活動(dòng)的安排，督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統(tǒng)一安排行動(dòng)。及時(shí)將新生的各種問(wèn)題向輔導(dǎo)員反映。
二、新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵
軍訓(xùn)是十分辛苦的，這對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難以很快接受，在這段時(shí)間里，作為班級(jí)的輔導(dǎo)員助理，應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心新生的飲食習(xí)慣以及生活習(xí)慣，并做好新生思想工作、后勤工作，保證軍訓(xùn)順利進(jìn)行。軍訓(xùn)是人格的鍛煉，這一時(shí)期是展現(xiàn)人性的重要時(shí)刻，我們應(yīng)該借此及時(shí)了解新生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，盡快了解新生的特點(diǎn)。
在軍訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們教科院的學(xué)生人才濟(jì)濟(jì)，其中不乏積極主動(dòng)，思想活躍，組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、交際能力表現(xiàn)突出的學(xué)生，當(dāng)然，如何組織和動(dòng)員他們繼續(xù)鍛煉是工作的重點(diǎn)，這也為下一步的班委會(huì)的組建做好了前期準(zhǔn)備。
三、開(kāi)展開(kāi)學(xué)后的工作，為迎評(píng)打好基礎(chǔ)
20____級(jí)新生是評(píng)估的排頭兵，如何培養(yǎng)和挖掘他們的迎評(píng)意識(shí)是我們輔導(dǎo)員助理這個(gè)階段工作的重心。為了配合評(píng)估，新生除了正常的上課以外，學(xué)校早晨還組織晨跑，晚上還有晚自習(xí)，課余時(shí)間也會(huì)有其他一些活動(dòng)。那段時(shí)間也是我們最為忙碌的時(shí)間，20____級(jí)的輔導(dǎo)員助理和各班級(jí)學(xué)生一起參加晨跑、晚課，為他們樹(shù)立起好的榜。我們?cè)缙冢覀円矆?jiān)持晚課，這讓新生心服口服的克服自身的惰性，服從學(xué)校的安排。
迎接評(píng)估需要在班級(jí)里培養(yǎng)一批學(xué)生骨干，軍訓(xùn)結(jié)束后我主持了20____級(jí)的班委會(huì)選舉，老師見(jiàn)證了此次選舉的民主，班級(jí)建設(shè)在選出班委會(huì)各班級(jí)干部后基本落成。
在最緊張的準(zhǔn)備評(píng)估的日子里，我們輔導(dǎo)員助理起到了一個(gè)橋梁的作用，把學(xué)校、學(xué)院的精神和對(duì)學(xué)生的要求準(zhǔn)確的通知到每一個(gè)學(xué)生，并督促和開(kāi)導(dǎo)他們積極履行。讓我印象最深的是和班級(jí)____名學(xué)生一起學(xué)習(xí)評(píng)估知識(shí)，這讓我自己真正感受到作為“老師”的高度，在大家的努力配合下，我們順利完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)要求。
10月中旬，評(píng)估正式拉開(kāi)戰(zhàn)幕，身為輔導(dǎo)員助理，我也只是一座橋，盡自己所能動(dòng)員學(xué)生參加評(píng)估的各項(xiàng)活動(dòng)，鞏固評(píng)估各類知識(shí)，組織學(xué)生參加評(píng)估專家的調(diào)查。也算是為學(xué)校盡了微薄之力吧。
四、后評(píng)估時(shí)期的工作
評(píng)估的順利結(jié)束對(duì)全校師生來(lái)說(shuō)都是好事。學(xué)校的生活步入了正常軌道，學(xué)生也應(yīng)該真正體驗(yàn)校園生活了。作為輔導(dǎo)員助理，應(yīng)該主動(dòng)的到各個(gè)宿舍中了解新生的生活情況，思想動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)新生盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活。
在此期間我們20____級(jí)輔導(dǎo)員助理經(jīng)常組織班級(jí)和班級(jí)間的活動(dòng)，增進(jìn)新生之間的了解及班級(jí)的團(tuán)結(jié)，使他們了解了團(tuán)隊(duì)與集體的重要性。
作為一名長(zhǎng)期參加社團(tuán)工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化生活的重要性，因此我經(jīng)常鼓勵(lì)所在班級(jí)同學(xué)積極參加學(xué)校社團(tuán)和本院社團(tuán)組織的活動(dòng)如新生文藝晚會(huì)等。而作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)鍛煉自己，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，動(dòng)員他們各學(xué)校和學(xué)院各個(gè)部門(mén)去工作，努力在實(shí)踐中磨練自己。
我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
以上是我在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理期間大概的工作過(guò)程和期間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。當(dāng)然我時(shí)常在想，自己是否真正起到了一名班主任的效用班級(jí)的學(xué)生是否真正的肯定了我的工作。隨著各種問(wèn)題的出現(xiàn)，我的這種想法更加深刻，我的工作不足是顯而易見(jiàn)的，下面我將它的總結(jié)和對(duì)今后輔導(dǎo)員助理工作開(kāi)展的建議陳述如下：
1、輔導(dǎo)員助理之間也要經(jīng)常的進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以免造成各班級(jí)行動(dòng)不一致，致使學(xué)生思想混亂，不知道聽(tīng)誰(shuí)的好;
2、在工作期間我對(duì)學(xué)生了解并不夠深刻，甚至錯(cuò)誤的估計(jì)形勢(shì)，對(duì)班級(jí)學(xué)生之間的人際關(guān)系過(guò)于樂(lè)觀，作為“班主任”，我們有責(zé)任了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，重視寢室之間的和諧相處，杜絕班級(jí)同學(xué)間的“板塊”現(xiàn)象，加強(qiáng)同學(xué)間的和睦團(tuán)結(jié);
3、輔導(dǎo)員助理的表現(xiàn)可以從某個(gè)方面反映出學(xué)校的精神面貌，因?yàn)樾律苯咏佑|的就是輔導(dǎo)員助理，自己的所作所為也會(huì)影響到所帶學(xué)生或更多的學(xué)生，所以輔導(dǎo)員助理在注意自身表現(xiàn)的同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，為新生做出榜樣，形成一個(gè)良好的學(xué)校氛圍。
4、各年級(jí)輔導(dǎo)員助理應(yīng)該設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)向年級(jí)輔導(dǎo)員助理統(tǒng)一傳達(dá)輔導(dǎo)員老師和學(xué)校安排的任務(wù)，協(xié)調(diào)各班級(jí)工作統(tǒng)一步調(diào)。
同時(shí)在整個(gè)輔導(dǎo)員助理的團(tuán)隊(duì)中建立日常工作制度，明確例行交流會(huì)議。
5、理清輔導(dǎo)員助理和班級(jí)主要干部的關(guān)系，該管什么不該管什么，避免工作的重復(fù)，損害班級(jí)干部工作的積極性。
