時(shí)間：2022-05-28 09:49:07
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)絡(luò)與信息論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
目前.國(guó)內(nèi)外對(duì)信息資源慨念的界定.比較具有代表性的觀點(diǎn)有兩種:一種是俠義上的理解認(rèn)為信息資源是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中經(jīng)過(guò)加工處理有序化并大量積累起來(lái)的有用信息的集合，如教育信息、科技信息、政策法規(guī)信息等;另一種是廣義上的觀敘.把信息活動(dòng)的各種要素都納人信息資源范疇.認(rèn)為信息資源是人類社會(huì)信息活動(dòng)中積累起來(lái)的信息、信息生產(chǎn)者、信息技術(shù)等信息活動(dòng)要素的集合
學(xué)校信息資源一般指學(xué)校在一系列的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的大量的有應(yīng)用價(jià)值的信息.例如:學(xué)校各部門的基本清況信息、教職工的個(gè)人信息、學(xué)生教學(xué)管理的信息、圖書(shū)資料的收集、整理與借閱信息等.這些信息資源是學(xué)校進(jìn)行教育科研和教學(xué)管理等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的前提是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富學(xué)校信息資源的整合，是指在各種信息活動(dòng)環(huán)節(jié)與要素的整合下以有機(jī)的信息為中心.通過(guò)有步驟的流通、加工、存儲(chǔ)、?P織和轉(zhuǎn)換等一系列的過(guò)程.駱獨(dú)立的、分散的、無(wú)序的信息資源整合到一個(gè)科學(xué)統(tǒng)一的學(xué)校信息服務(wù)平臺(tái)之中.同時(shí)要確保信息平臺(tái)的適用性和科學(xué)性。對(duì)信息資源進(jìn)行有效管理是學(xué)校獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素。學(xué)佼要通過(guò)不斷探素教育資源的配置和各部門需求的科學(xué)結(jié)合點(diǎn).確保高效的教育活動(dòng)中產(chǎn)生的信息資源的有效性與共享性。作為在資源、技術(shù)、人才上都具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)佼圖書(shū)館.應(yīng)當(dāng)充分利用自身所長(zhǎng)對(duì)學(xué)校所擁有的信息資源進(jìn)行綜合管理促進(jìn)各類隱性信息資源向顯性信息資)源轉(zhuǎn)化主動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)信息資源服務(wù)
二、學(xué)校信息資源與圖書(shū)館資源整合的意義
(一)減少資金、設(shè)備、人力的浪費(fèi)
學(xué)校中涉及現(xiàn)代信息資源管理、信息資源服務(wù)、信息資源處理、信息技術(shù)的運(yùn)用部門較多.如學(xué)佼行政部門、學(xué)校校園網(wǎng)、圖書(shū)館、檔案室、圖書(shū)情報(bào)服務(wù)部門、學(xué)佼資料室、信息系統(tǒng)、學(xué)佼新聞中心等。部門分散節(jié)點(diǎn)眾多再加上彼此間缺乏聯(lián)系經(jīng)常出現(xiàn)信息資源重復(fù)購(gòu)置現(xiàn)象.容易造成資金、設(shè)備、人力的極大浪費(fèi)。整合學(xué)校信息資源與圖書(shū)館資源，對(duì)于減少資金、設(shè)備、人力的無(wú)謂浪費(fèi)，促進(jìn)資源的科學(xué)合理使用.有著重要作用
(二)有刊于學(xué)使信息資源的整合
學(xué)佼的信息資源往往都具有很強(qiáng)的科學(xué)性各級(jí)資料室的現(xiàn)代信息資源都是由其部門的學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)骨干和一些科研項(xiàng)目的主持人采集.具有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值.反映了學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。而學(xué)校圖書(shū)館也是為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的重要部門.不僅擁有者豐富的信息資源.還有著專業(yè)的圖書(shū)情報(bào)管理人才。因此，如果各資料室能夠與圖書(shū)館進(jìn)行資源整合將是一種雙贏舉措不儀可以拓展學(xué)科資源的廣度和深度共享一個(gè)更大的資源空間.還可充分利用圖書(shū)館在圖書(shū)隋報(bào)管理上所具備的專業(yè)性來(lái)完善規(guī)范自身的資源管理和建設(shè)〕圖書(shū)館作為學(xué)校信息資源中心，在資源整合的過(guò)程中要進(jìn)一步完善信息結(jié)構(gòu)保b證學(xué)科信息資源體系的完整性.
(三)有刊于資源最大化地刊用
學(xué)校信息資源分散在各個(gè)部門最大的弊病是受眾群沐的局限性.這是造成大量資源閑置浪費(fèi)的主要原囚之一。近年來(lái)，圖書(shū)館一直在做資源共享的工作。目的就是使資源能夠最大化地被利用.如果能將各部門信息資源與圖書(shū)館進(jìn)行整合，必定會(huì)使這些寶貴資源發(fā)揮更大功效〕
(四)有利于圖書(shū)館特色學(xué)科館藏的建設(shè)
建設(shè)特色學(xué)科館藏一直是圖書(shū)館重要的工作內(nèi)容.不管是紙質(zhì)資源還是電子資源或網(wǎng)絡(luò)資源圖書(shū)館在館藏建設(shè)中都會(huì)對(duì)沐現(xiàn)特色學(xué)科建設(shè)的館藏有所傾向。但圖書(shū)館在建設(shè)特色學(xué)科館藏中也會(huì)存在不足，那就是缺少專業(yè)指導(dǎo)缺少和院系的溝通.雖然花了經(jīng)費(fèi)精心購(gòu)置而來(lái)的資源卻未必能很好地滿足敦學(xué)科研的需要而各院系資料室中的信息資源恰好彌補(bǔ)了這一不足.他們的信息資源是各專業(yè)特點(diǎn)的休現(xiàn)最能代表本專業(yè)的特色。由此可見(jiàn)學(xué)校信息資源的整合對(duì)圖書(shū)館特色學(xué)科館藏建設(shè)十分必要。
三、學(xué)校圖書(shū)館在信息資源整合中的建議
(一)巡免信息資源的簡(jiǎn)單堆砌
整合信息資源并不意味著簡(jiǎn)單地將各部門信息資源集中過(guò)來(lái)疊加堆砌不論在內(nèi)容上、數(shù)量上這些資源都應(yīng)當(dāng)是對(duì)圖書(shū)館原有資源的補(bǔ)充與深化。圖書(shū)館只有豐富拓展信息資源的深度和廣度才可以更好地延伸服務(wù)質(zhì)量
(二)建構(gòu)開(kāi)學(xué)統(tǒng)一的信息資源體系
圖書(shū)館在信息資源整合過(guò)程中首先要站在全局的高度建構(gòu)一個(gè)完整統(tǒng)一的信息資源體系。在這個(gè)體系中各類信息資源不但豐宮且具有特色和深度。在具體實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息資源整合的過(guò)程中要考慮各信息資源之間的無(wú)縫u4接整合后的現(xiàn)代信息資源要集文本、圖像、聲音、數(shù)宇等豐富多彩的形式于一一體.實(shí)現(xiàn)信息空間的立體化
(三)建立科學(xué)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)
信息資源的分類、主題標(biāo)引、目錄組織、數(shù)攘庫(kù)建立等只有統(tǒng)一規(guī)范才能便于受眾群沐的檢索和利用。圖書(shū)館在進(jìn)行資源整合過(guò)程中.應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì).訂立標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一借理.使整合后的信息資源使用暢通.鏈接無(wú)礙.進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息資源的高效利用。
四、學(xué)校圖書(shū)館信息資源整合的措施
(一)加強(qiáng)合作意識(shí)，共建佼園資源
要打破學(xué)校各部門原有信息資源大而12、小而12、“部門所有”的摸式.就必須統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí).站在全局高度看待問(wèn)題。因此.學(xué)校在進(jìn)行資源整合過(guò)程中首先要加強(qiáng)各部門的溝通協(xié)作.充分利用圖書(shū)館具備信息資源管理專業(yè)人才的優(yōu)勢(shì).建立起以圖書(shū)館為中心的信息資源整體化管理偉系具體來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)以圖書(shū)館為核心覆蓋學(xué)校各資料室、各信息服務(wù)單位.全校科學(xué)統(tǒng)一的開(kāi)放式信息網(wǎng)絡(luò)休粟。例如可以涵計(jì)圖書(shū)館網(wǎng)站各類導(dǎo)舫或指南迅涼便捷地進(jìn)行相關(guān)鏈接;劃定統(tǒng)一信息采集標(biāo)準(zhǔn).建立完善的采購(gòu)規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)各資料室、各信息服務(wù)部門多采購(gòu)專業(yè)類圖書(shū)資料校圖書(shū)館更多采購(gòu)綜合類普及類的圖書(shū)資料盡量避免資源、資金浪費(fèi)芍建立規(guī)范的編目制度，統(tǒng)一圖書(shū)館現(xiàn)代信息資源的分類法、主題法、標(biāo)引深度和著錄格式等
(二)確立切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)
科學(xué)的信息資源結(jié)構(gòu)是學(xué)校開(kāi)展教育科研的前提。學(xué)校各部門應(yīng)協(xié)同合作.對(duì)自己部門收藏的信息資源進(jìn)行模底調(diào)研為學(xué)校下一步的統(tǒng)籌安排提供依據(jù)并在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校信息資源體系做出評(píng)估。根據(jù)現(xiàn)代信息時(shí)代讀者對(duì)文獻(xiàn)信息需求的特點(diǎn)，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)建立突出學(xué)校特色的、兼顧全局的信息資源分布格局及采購(gòu)日標(biāo)確立科學(xué)合理的信息資源發(fā)展目標(biāo)
(三)深度挖據(jù)信息資源中可被開(kāi)發(fā)利用的空間
特色數(shù)據(jù)庫(kù)是在原有信息資源基礎(chǔ)上進(jìn)行的二次開(kāi)發(fā)或深層次開(kāi)發(fā)〕這種高層次信息服務(wù)基于學(xué)校的各類特色信息資源，面對(duì)學(xué)佼的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，建立豐富多彩的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)、論文與論著數(shù)據(jù)庫(kù)等。特色數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)是學(xué)校為廣大師生和科研人員提供深層次服務(wù)的舉措圖書(shū)館應(yīng)在資源整合之后.充分利用自己在資源、設(shè)備和人才上的優(yōu)勢(shì).深度挖掘信息資源中可被開(kāi)發(fā)利用的空間.為教學(xué)科研做出更深層次的服務(wù)〕
(四〕為搜園信息fai共建共享工作做好充足的儲(chǔ)備
優(yōu)秀的人才、規(guī)范的管理是學(xué)校信息資源充分發(fā)揮作用的保障。信息資源的采集、開(kāi)發(fā)、維護(hù)、管理都離不開(kāi)具有專業(yè)水準(zhǔn)、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀人才。因此.由圖書(shū)館牽頭制定統(tǒng)一的人員培蕎目標(biāo)和規(guī)劃.加強(qiáng)各資料室、各個(gè)信息服務(wù)部門信息資源管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為校園信息資源整合工作做好整休的準(zhǔn)備〕學(xué)校資料室和各個(gè)信息服奢單位要制定切實(shí)可行的人員信息素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃.加強(qiáng)信息資源管理人員水平的提高.為學(xué)校圖書(shū)館與校園網(wǎng)信息資源科學(xué)整合工作做好充足的儲(chǔ)備
1信息論對(duì)外語(yǔ)教師發(fā)展的啟示
動(dòng)態(tài)研究信息的流動(dòng)過(guò)程為我們了解信息的作用原理提供了理論的支撐。互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)數(shù)據(jù)中心來(lái)協(xié)同全球各地的各種信息資源，能隨時(shí)隨地滿足用戶的各種要求。它有超大規(guī)模、虛擬化、高擴(kuò)張性等特點(diǎn)，當(dāng)前搜素引擎、網(wǎng)絡(luò)信箱、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、文件處理服務(wù)等技術(shù)已在互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)總被廣泛使用（馮蕾，2010）。這為外語(yǔ)教師發(fā)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)提供了可靠的參考依據(jù)。
2基于外語(yǔ)教師發(fā)展需求的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)不僅應(yīng)是外語(yǔ)教師拓寬知識(shí)面、開(kāi)發(fā)思維、建構(gòu)完善自身知識(shí)體系、超越自我的數(shù)據(jù)庫(kù)，也應(yīng)是他們合作發(fā)展、自我反思、發(fā)展科研能力、提升教學(xué)水平的互動(dòng)網(wǎng)。筆者相信其能夠從內(nèi)容和形式上更大幾率地保障外語(yǔ)教師培訓(xùn)任務(wù)的成功完成。
2.1外語(yǔ)教師發(fā)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)資源庫(kù)收藏內(nèi)容設(shè)計(jì)
外語(yǔ)教師發(fā)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)資源庫(kù)的數(shù)字學(xué)術(shù)資源收藏內(nèi)容應(yīng)以外語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展需求來(lái)制定。資源庫(kù)提供的信息資源應(yīng)達(dá)到形式多樣、類型豐富、質(zhì)量保證、獲取便利等要求。（1）形式多樣。資源庫(kù)應(yīng)能提供集視頻、文本、圖片、圖表、數(shù)字、語(yǔ)音多種媒介為大成的各種資源。如各路專家的講座、示范課堂的動(dòng)態(tài)視頻、與視頻配套的學(xué)習(xí)文本、公告文本、作業(yè)文本、文章文本、相關(guān)資料、圖片、語(yǔ)音資源等，為教師們提供多種信息源，使他們更多地接觸信息技術(shù)，提高他們有機(jī)地整合信息、創(chuàng)新課堂教學(xué)的能力，有效地保障培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。（2）類型豐富。資源庫(kù)內(nèi)容應(yīng)涵蓋期刊論文、學(xué)術(shù)專著、學(xué)位論文、會(huì)議文獻(xiàn)、工作文稿、技術(shù)報(bào)告等多種類型。內(nèi)容包括英語(yǔ)科研動(dòng)態(tài)、科學(xué)研究方法、行動(dòng)研究案例、各類英語(yǔ)課型的教學(xué)過(guò)程、文化教學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、教學(xué)改革等，以方便教師了解外語(yǔ)科研動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)前沿信息、教學(xué)改革趨勢(shì)等，提升自身素質(zhì)。（3）質(zhì)量保證。存儲(chǔ)在資源庫(kù)中的數(shù)字學(xué)術(shù)資源的形式特征和內(nèi)容特征應(yīng)符合規(guī)定的要求，以避免所收集信息良莠不分、魚(yú)龍混雜的現(xiàn)象，影響使用效果。（4）獲取便利。存儲(chǔ)在資源庫(kù)中的數(shù)字學(xué)術(shù)資源可以通過(guò)開(kāi)放獲取的方式被外語(yǔ)教師免費(fèi)、便捷地獲得。
2.2外語(yǔ)教師發(fā)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)服務(wù)功能設(shè)計(jì)
外語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)不僅應(yīng)擁有大容量的各類數(shù)字資源的存儲(chǔ)，同時(shí)，也應(yīng)提供各類平臺(tái)服務(wù)功能，如軟件服務(wù)功能、咨詢服務(wù)功能、信息獲取功能、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)功能、信息交流服務(wù)功能、數(shù)字挖掘服務(wù)功能等等，為外語(yǔ)教師提供全方位的服務(wù)。該網(wǎng)絡(luò)信息交流是一個(gè)信息、信息獲取、信息整合、信息推薦的過(guò)程。（1）軟件服務(wù)功能。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)為外語(yǔ)教師提供教學(xué)科研需要的軟件服務(wù)。（2）咨詢服務(wù)功能。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)為外語(yǔ)教師提供與學(xué)科相關(guān)咨詢服務(wù)。（3）信息獲取功能。在信息獲取上，云計(jì)算提供的云存儲(chǔ)服務(wù)支持外語(yǔ)教師可以憑借個(gè)人賬戶密碼，隨時(shí)隨地存取需要的信息。（4）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)功能。云存儲(chǔ)可以記錄外語(yǔ)教師的日志，根據(jù)日志實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)索引，外語(yǔ)教師把日志信息提供給“云”中任何一位學(xué)科資深專家，與其共享信息。（5）信息交流服務(wù)功能。在信息交流中，外語(yǔ)教師可以按照個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、研究方向等與“云”中任何一位同行、專家交流信息。（6）數(shù)字挖掘服務(wù)功能。學(xué)科專家根據(jù)日志記錄進(jìn)行深層次挖掘，為外語(yǔ)教師提供更全面的個(gè)性化服務(wù)。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，外語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)邁出了可喜的一步。在繼承傳統(tǒng)的外語(yǔ)教師繼續(xù)教育模式的同時(shí)，我們應(yīng)創(chuàng)新開(kāi)拓，借助日益更新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和先進(jìn)的教育理念，開(kāi)發(fā)積極有效的多模態(tài)教師培訓(xùn)機(jī)制，力求升溫外語(yǔ)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，使之蒸蒸日上，融入時(shí)展的洪流之中。
作者：王曉軍 單位：寧夏大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
(1)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，征集畢業(yè)年級(jí)學(xué)生及畢業(yè)后走上工作崗位學(xué)生對(duì)“方案”的修訂意見(jiàn)，了解學(xué)生自身需求。堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)為中心，處理好教與學(xué)的關(guān)系。(2)邀請(qǐng)用人單位參與“方案”的修訂。了解行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，邀請(qǐng)用人單位參與修訂論證，充分考慮行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求，尤其是行業(yè)協(xié)會(huì)制定的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。(3)參照?qǐng)?zhí)行教育部的專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，確保專業(yè)完整性。
2德、智、體、美全面發(fā)展，處理好
通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系本著“通識(shí)教育為體，專業(yè)教育為用”的思想，通識(shí)素質(zhì)類教育貫穿始終，德育工作與通識(shí)類課程考核結(jié)合，學(xué)術(shù)講座日常化，引進(jìn)并開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的藝術(shù)類通識(shí)教育課程。針對(duì)全國(guó)各地生源基礎(chǔ)教育水平差異，對(duì)外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。專業(yè)教育逐步向產(chǎn)學(xué)研合作的模式靠近，專業(yè)課程開(kāi)設(shè)以業(yè)界需求為主導(dǎo)，鼓勵(lì)與業(yè)界建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、互動(dòng)的合作關(guān)系，鼓勵(lì)“方案”的部分課程以合作教育的形式開(kāi)展，包括合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等。
3大力開(kāi)展第二課堂教育，“方案”
反映培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的要求設(shè)置6學(xué)分區(qū)間，給予參加學(xué)科競(jìng)賽、參與教師教、科研課題研究，參加人文、社會(huì)科學(xué)、自然科技、軍事、歷史、藝術(shù)類通識(shí)課程修讀，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)，參加職業(yè)資格認(rèn)證考試、英語(yǔ)四、六級(jí)考試，參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等學(xué)生的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，該模塊是學(xué)生畢業(yè)必要條件之一。
4改革實(shí)踐教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系
按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》，工科實(shí)踐教學(xué)比例占總學(xué)分不低于25%。根據(jù)校企合作的實(shí)際情況，改革實(shí)踐教學(xué)模式，靈活多樣，畢業(yè)實(shí)習(xí)以集中統(tǒng)一安排為主。重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)基層行業(yè)工人的工作過(guò)程，磨練意志，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。提倡學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))以參與教師的教、科研課題的形式完成。重視課程設(shè)計(jì)。
5合理安排第四學(xué)年教學(xué)工作
根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求“，方案”要考慮考取研究生深造和就業(yè)兩種需求，1-10周集中安排課程，剩余時(shí)間安排畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、準(zhǔn)備研究生考試，確保教學(xué)秩序。
6教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合
隨時(shí)關(guān)注行業(yè)發(fā)展需求，建立專業(yè)與行業(yè)信息交流機(jī)制，將行業(yè)發(fā)展最新的信息整合為課程資源，通過(guò)短課時(shí)的課程、講座等形式開(kāi)設(shè)，同時(shí)必須堅(jiān)持“方案”的執(zhí)行穩(wěn)定性。
7分方向培養(yǎng)
在電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)上，從第三學(xué)年開(kāi)始分方向培養(yǎng)：嵌入式集成電路、信號(hào)與信息處理兩個(gè)方向。嵌入式集成電路方向主要課程：嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式微控制器應(yīng)用、嵌入式Linux設(shè)備驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā);信號(hào)與信息處理方向主要課程：信息論基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、DSP技術(shù)與應(yīng)用、信息與網(wǎng)絡(luò)安全。同時(shí)設(shè)置多門其他方向的選修課：通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程等。
8小結(jié)
2005-2006學(xué)年，擔(dān)任班級(jí)組織委員；
2005-2006學(xué)年，參與市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，并且業(yè)績(jī)良好；
2006-2007學(xué)年，參與市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，并且業(yè)績(jī)良好；
2006-2007學(xué)年，擔(dān)任學(xué)院體育部部長(zhǎng)；
2006-2007學(xué)年，單位學(xué)校計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)；
2006-2007學(xué)年，負(fù)責(zé)學(xué)校校園網(wǎng)站二期工程
2007-2008學(xué)年，在微軟中國(guó)實(shí)習(xí)體驗(yàn)
專業(yè)課程 無(wú)機(jī)及分析化學(xué) 無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn) 有機(jī)化學(xué) 物理化學(xué) 生物化學(xué) 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn) 植物學(xué) 動(dòng)物學(xué) 微生物學(xué) 微生物學(xué)實(shí)驗(yàn) 遺傳學(xué) 植物生理學(xué) 解剖生理學(xué) 解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)代生物技術(shù)概論 細(xì)胞生物學(xué) 分子生物學(xué) 分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn) 多媒體課件制作 電子商務(wù) 專業(yè)英語(yǔ)等
公共課程 體育 大學(xué)英語(yǔ) 高等數(shù)學(xué)A 線性代數(shù) 大學(xué)物理 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)A 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) C語(yǔ)言 軍事理論 思想品德修養(yǎng) 法律基礎(chǔ) 科技寫作等選修課程 C語(yǔ)言、C++、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)原理與SQL Server2000、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言、電工、電子技術(shù)（數(shù)電、模電）、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、視頻技術(shù)及運(yùn)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字通信、多媒體技術(shù)及運(yùn)用、Web技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)出版、色彩學(xué)、信息論與編碼技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)等。技能專長(zhǎng) 繪畫(huà)：國(guó)畫(huà)、水粉、素描、油畫(huà)等。
擅長(zhǎng)寫作，曾在院學(xué)生會(huì)新聞部、晨帆詩(shī)社編輯部工作。
熟練運(yùn)用Word、Excel、Authorware、Powerpoint等軟件，能使用C語(yǔ)言編輯基本程序。
課外曾協(xié)助老師和獨(dú)立作過(guò)研究工作，熟悉部分生物技術(shù)藥品、儀器、基本原理及流程。論文《關(guān)于黑曲霉產(chǎn)纖維素酶能力的研究》獲得大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品二等獎(jiǎng)。畢業(yè)論文《產(chǎn)堿性果膠酶細(xì)菌的分離純化及其酶活測(cè)定》獲得優(yōu)秀。個(gè)人愛(ài)好 讀書(shū)、繪畫(huà)、下棋、辯論、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、講故事等自我鑒定
性 格：沉著穩(wěn)重，勤學(xué)好問(wèn)，樂(lè)觀自信，做事仔細(xì)認(rèn)真，表達(dá)能力、適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和極強(qiáng)的親和力，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。
自我評(píng)價(jià)誠(chéng)實(shí)守信、塌實(shí)肯干、肯吃苦、做事細(xì)心、責(zé)任心強(qiáng)、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神；上進(jìn)心強(qiáng)、性格開(kāi)朗有較強(qiáng)的自學(xué)能力和適應(yīng)能力；年輕的我希望點(diǎn)燃自身的熱情來(lái)使貴公司發(fā)光發(fā)熱，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中為企業(yè)創(chuàng)造更大的財(cái)富。我真誠(chéng)的向您提出求職的懇求，以我拳拳寸草心，濃濃赤子情期待與貴公司共呼吸，共命運(yùn)，同發(fā)展，求進(jìn)步。工作態(tài)度: 誠(chéng)實(shí)守信，敬業(yè)樂(lè)業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。榮獲獎(jiǎng)勵(lì) 2004年11月 院大學(xué)生辯論賽最佳風(fēng)度獎(jiǎng)
2005年 5月 院環(huán)保征文二等獎(jiǎng)
2005年 3月 大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品二等獎(jiǎng)社會(huì)實(shí)踐 課余時(shí)間從事家教工作，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
有教師資格證。普通話二級(jí)甲等。英語(yǔ)四級(jí)。計(jì)算機(jī)一級(jí)。工作及實(shí)習(xí)經(jīng)歷 2003.7青島野外實(shí)習(xí)
2006.2-2006.6畢業(yè)實(shí)習(xí)
2006．7中國(guó)水產(chǎn)煙臺(tái)海洋漁業(yè)分公司家工廠實(shí)習(xí)一周
2006．8-2007．2煙臺(tái)好利潔水性涂料有限公司化驗(yàn)員
【關(guān)鍵詞】信息管理；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；圖書(shū)管理
圖書(shū)館發(fā)展，要有一定深度和高度的創(chuàng)新，要根據(jù)時(shí)代變革變被動(dòng)適應(yīng)為主動(dòng)駕馭。高校圖書(shū)館面對(duì)新的形勢(shì)，新的環(huán)境，如何積極尋找機(jī)會(huì)，挖掘自身潛力，深化服務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量和效益，是高校圖書(shū)館必須正視的重要課題。高校圖書(shū)館要加強(qiáng)科學(xué)管理，開(kāi)拓創(chuàng)新，拓展服務(wù)范圍，提高服務(wù)能力，在改革中不斷發(fā)展和提高自己。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校圖書(shū)館的影響
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類社會(huì)邁進(jìn)了一個(gè)以信息技術(shù)為中心的新時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人類傳遞信息、獲取信息、交流信息的方式都發(fā)生了前所未有的變革。作為信息集散地和教育基地的圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)其業(yè)務(wù)有很大的影響。
高校圖書(shū)館正在從傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)館向現(xiàn)代數(shù)字圖書(shū)館、電子圖書(shū)管和虛擬圖書(shū)館發(fā)展。高校圖書(shū)館因處在文化重地，所以無(wú)論是在接受信息還是在傳播信息方面，都具有其他圖書(shū)館所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。高校校園網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)施，使得現(xiàn)代高校圖書(shū)館館藏內(nèi)容以發(fā)展到紙介質(zhì)、光盤和網(wǎng)絡(luò)三位一體的內(nèi)容更加豐富，種類更加繁多，圖文聲色并茂的現(xiàn)代圖書(shū)館。
高校圖書(shū)館的信息服務(wù)方式也由傳統(tǒng)信息服務(wù)方式向現(xiàn)代信息服務(wù)方式轉(zhuǎn)變。由現(xiàn)代信息條件下信息用戶需求特點(diǎn)決定的利用因特網(wǎng)開(kāi)展信息服務(wù)工作的服務(wù)模式，不僅具有高速、快捷、全面的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行異地及遠(yuǎn)程查詢、借閱、集中分類、編目，因此它可以最大限度的滿足用戶知識(shí)信息全方位和綜合化的需求。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館管理模式的創(chuàng)新
1.管理技術(shù)的創(chuàng)新
現(xiàn)代圖書(shū)館管理從館藏文獻(xiàn)的建設(shè)，服務(wù)質(zhì)量管理和人員管理都已經(jīng)不同于傳統(tǒng)的行政管理和經(jīng)驗(yàn)管理，廣泛涉及到管理學(xué)、人才學(xué)、系統(tǒng)論、信息論、控制論的理論和方法。圖書(shū)館管理主要是自在之物，而管理是人們的主管行為，要素是管理的對(duì)象，管理是使要素產(chǎn)生生命的手段。圖書(shū)館以往制定的各項(xiàng)管理制度和模式大多數(shù)是以規(guī)范人的行為為主，有較多的管制和約束作用，這種管理模式往往使圖書(shū)館陷入僵化，對(duì)充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性起了一定的抑制作用。要想更好的發(fā)展就必須打破傳統(tǒng)的管理模式，通過(guò)管理創(chuàng)新建立起一套與運(yùn)行相適應(yīng)的機(jī)制。
高校圖書(shū)館的直接管理者是高校行政部門，其責(zé)任、作用和重要性是顯而易見(jiàn)的。這種管理不是對(duì)圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理的干涉，而應(yīng)是給予充分責(zé)任和權(quán)力，從宏觀上給予政策的引導(dǎo)，從微觀上給予錢、財(cái)、物、人，讓高校圖書(shū)館有充分自由的空間，也就是通過(guò)圖書(shū)館的管理機(jī)構(gòu)，對(duì)圖書(shū)館的各個(gè)方面的事務(wù)與業(yè)務(wù)進(jìn)行的一系列計(jì)劃、組織、認(rèn)識(shí)、指揮和控制活動(dòng)。完備收集各重點(diǎn)科學(xué)的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典圖書(shū)、核心期刊、優(yōu)秀論文、主要數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊等必備資源。利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)，將深度挖掘、評(píng)估的知識(shí)資源以全文電子版、網(wǎng)絡(luò)版的形式放在主頁(yè)上供大家共享使用。
2.管理方式的創(chuàng)新
（1）建立特色閱覽室。為了充分利用數(shù)字化數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)化的信息傳輸與處理技術(shù)，更好的滿足用戶的個(gè)性化需求，結(jié)合本校的專業(yè)設(shè)置情況建立視聽(tīng)資料室、多媒體光盤閱覽室 電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)檢查室等特色閱覽室。使讀者不僅可以準(zhǔn)確的查閱文字、數(shù)值、圖像等靜態(tài)文擋，還可在網(wǎng)絡(luò)檢索室方便地查閱、下載、編輯文獻(xiàn)信息。
（2）加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)站的主頁(yè)建設(shè)。圖書(shū)館主頁(yè)應(yīng)包括圖書(shū)館的名稱、標(biāo)志、對(duì)站點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單有效導(dǎo)航的菜單或圖標(biāo)、著重標(biāo)明重要的新聞和修改內(nèi)容、讀者與圖書(shū)館聯(lián)系的地址等。使在線讀者通過(guò)讀者服務(wù)欄，在最短時(shí)間內(nèi)就能查到本館的書(shū)刊藏書(shū)目錄，了解圖書(shū)的外借等情況，通過(guò)借書(shū)證號(hào)，準(zhǔn)確查到讀者本人借閱書(shū)目和借、還書(shū)日期，并開(kāi)展網(wǎng)上預(yù)借、續(xù)借服務(wù)。還可隨時(shí)開(kāi)展新書(shū)介紹 館藏資料介紹，優(yōu)秀圖書(shū)推薦等服務(wù)來(lái)吸引讀者。
（3）加強(qiáng)深層次的信息開(kāi)發(fā)服務(wù)。根據(jù)重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象的深層次信息需求，圖書(shū)館員應(yīng)通過(guò)對(duì)依附于各種載體的知識(shí)信息的過(guò)濾、重組和創(chuàng)新，大力進(jìn)行文獻(xiàn)信息開(kāi)發(fā)和深層次加工，為教師提供查新檢索和課題檢索，以本館收藏及聯(lián)機(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源作為檢索手段提供申報(bào)科技成果、科研課題申請(qǐng)立項(xiàng)及技術(shù)引進(jìn)等科技查新服務(wù)，更好的為學(xué)校的教學(xué)和科研創(chuàng)新服務(wù)。
三、以人為本，服務(wù)質(zhì)量創(chuàng)新
高校圖書(shū)館的服務(wù)人才隊(duì)伍是提高信息服務(wù)水平的重要軟件因素。新的信息環(huán)境要求圖書(shū)館員必須具備網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力及文獻(xiàn)檢索能力，具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和某些學(xué)科知識(shí)。圖書(shū)館作為一種職業(yè)，有其自身的特點(diǎn)，掌握好專業(yè)知識(shí)是做好一個(gè)館員的立足之本，圖書(shū)館學(xué)也在不斷的出現(xiàn)新的分支和理念，這就要求我們的館員不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)。樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化”和“學(xué)習(xí)工作化”，重視館員的培訓(xùn)，自我發(fā)展，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。使全館的學(xué)習(xí)和工作整體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣永福.管理者談管理，獨(dú)特的視角[J].圖書(shū)館建設(shè)，1996（6）
（中信銀行唐山分行 063000）
【摘要】目前，與會(huì)計(jì)信息化有關(guān)的研究課題多種多樣，究其原因是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)會(huì)計(jì)信息化的認(rèn)識(shí)程度、研究視角和方法產(chǎn)生了一些變化，這些都推動(dòng)了會(huì)計(jì)信息化的深入發(fā)展，并對(duì)其產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本文在“三論”的基礎(chǔ)上對(duì)涉及會(huì)計(jì)信息化在發(fā)展中相應(yīng)的定義進(jìn)行了解析，以期對(duì)會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)、研究以及會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展起到進(jìn)一步的推進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)電算化 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng) 會(huì)計(jì)信息化
一、研究背景
目前，與會(huì)計(jì)信息化有關(guān)的研究課題多種多樣，主要有“計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)”“會(huì)計(jì)電算化”“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”“電子商務(wù)會(huì)計(jì)”“會(huì)計(jì)信息化”等。究其原因是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)會(huì)計(jì)信息化的認(rèn)識(shí)程度、研究視角和方法產(chǎn)生了一些變化，這些都推動(dòng)了會(huì)計(jì)信息化的深入發(fā)展，并對(duì)其產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
1978 年，我國(guó)開(kāi)始會(huì)計(jì)電算化；1981 年，于長(zhǎng)春召開(kāi)的“財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、成本應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)問(wèn)題討論會(huì)”標(biāo)志著會(huì)計(jì)電算化理論與實(shí)踐的起點(diǎn)。這次會(huì)議是財(cái)政部、中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)和第一機(jī)械工業(yè)部一同召開(kāi)，第一次使用“會(huì)計(jì)電算化”這一名稱并替換了之前的“電子計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用”。因此，大家從會(huì)計(jì)電算化的概念開(kāi)始認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)信息化。2005 年，專家在中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上發(fā)表了“會(huì)計(jì)電算化” 發(fā)展為“會(huì)計(jì)信息化”的觀點(diǎn)，認(rèn)為“會(huì)計(jì)信息化”是對(duì)“會(huì)計(jì)電算化”進(jìn)一步發(fā)展的總結(jié)，對(duì)“會(huì)計(jì)電算化”的應(yīng)用水平也起到了進(jìn)一步加強(qiáng)的作用。
學(xué)術(shù)和教學(xué)領(lǐng)域目前對(duì)“會(huì)計(jì)電算化”和“會(huì)計(jì)信息化”這兩個(gè)概念同時(shí)使用。目前，學(xué)者們對(duì)會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)信息化有兩種主要的觀念，一種觀念是會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的必經(jīng)過(guò)程，另一種觀念是會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)電算化的進(jìn)一步的發(fā)展階段。這兩種觀念的模棱兩可使得人們對(duì)其定義與關(guān)系疑惑叢生，由于搞不清這兩者之間的概念和關(guān)系，只能盲從于現(xiàn)有的文獻(xiàn)和教材，這一現(xiàn)象不僅導(dǎo)致企業(yè)對(duì)其自身的信息化程度定位不確切、教學(xué)概念不清晰、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的研究和工作方向不明確，而且對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)信息化的健康發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。為了明確會(huì)計(jì)信息化教學(xué)、研究以及使會(huì)計(jì)信息化向著健康的方向發(fā)展，對(duì)與會(huì)計(jì)信息化相關(guān)的概念進(jìn)行認(rèn)真的剖析意義重大。
二、什么是“三論”
“三論”即系統(tǒng)論、控制論、信息論。“三論”推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)和思維的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代很多新興學(xué)科的產(chǎn)生都起著不可忽視的作用，是其堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。系統(tǒng)論著重研究各種系統(tǒng)的共同特征，因此需要用整體的眼光看待事物，并用數(shù)學(xué)方法定量地描述其功能。控制論是跨及各類學(xué)科的一個(gè)交叉學(xué)科，主要研究控制與通信共同的一般規(guī)律，是綜合各類科學(xué)系統(tǒng)的控制、信息交換、反饋調(diào)節(jié)的科學(xué)技術(shù)。信息論運(yùn)用概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法從量的方面對(duì)信息進(jìn)行研究，其研究的兩大方面是信息傳輸和信息壓縮。系統(tǒng)論、控制論、信息論相互作用又相互聯(lián)系，三者是獨(dú)立的學(xué)科，分別產(chǎn)生于現(xiàn)代科學(xué)的生物學(xué)、通訊和計(jì)算機(jī)這三個(gè)領(lǐng)域。系統(tǒng)論用整體的眼光揭示事物的一般規(guī)律，對(duì)系統(tǒng)概念進(jìn)行界定；控制論對(duì)系統(tǒng)演變過(guò)程的規(guī)律性進(jìn)行研究；信息論主要研究控制是如何實(shí)現(xiàn)的。因此，系統(tǒng)論的研究方法是信息論和控制論，而后兩者是研究的基礎(chǔ)。
我國(guó)從20 世紀(jì) 80 年代至今對(duì)“三論”在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用的觀點(diǎn)比較一致。吳水澎教授對(duì)會(huì)計(jì)中“信息系統(tǒng)論”與“管理活動(dòng)論”進(jìn)行了深入的研究，并認(rèn)為這兩者的概念及作用極為相似可以“合二為一”。李樹(shù)林指出會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在實(shí)踐上對(duì)“三論”的實(shí)施條件全部符合，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是管理系統(tǒng)的重要子系統(tǒng)并兼具管理系統(tǒng)所具有的全部特點(diǎn)。中南財(cái)經(jīng)大學(xué)的郭道揚(yáng)教授運(yùn)用“三論”的理念，在其會(huì)計(jì)控制論一文中指出會(huì)計(jì)是為人類實(shí)現(xiàn)控制社會(huì)經(jīng)濟(jì)而進(jìn)行的一項(xiàng)基本活動(dòng)。2008 年，楊時(shí)展教授對(duì)會(huì)計(jì)信息控制論和反映論相互關(guān)系的評(píng)論被《會(huì)計(jì)之友》雜志轉(zhuǎn)載。李端生等（2006）分析了現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與信息需求內(nèi)容之間的矛盾，建議在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的理念中建立“需求決定型”概念。程宏偉等（2007）基于系統(tǒng)模塊角度研究?jī)r(jià)值鏈會(huì)計(jì)，深刻探討了價(jià)值鏈會(huì)計(jì)。廈門大學(xué)管理學(xué)院的曾愛(ài)民和南星恒（2009）從廣義的角度對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的構(gòu)架進(jìn)行探討。
綜上所述，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是現(xiàn)代化的管理信息系統(tǒng)中的重要子系統(tǒng)，它集“三論”中系統(tǒng)論、控制論和信息論的所有特點(diǎn)于一身，有利于人們研究會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，并統(tǒng)一了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)和會(huì)計(jì)信息化的相關(guān)概念，減少了不確定性和爭(zhēng)論。
三、基于“三論”的會(huì)計(jì)信息化相關(guān)概念
我們要對(duì)會(huì)計(jì)信息化的自身含義和外延含義都進(jìn)行深入的了解才能分析其相關(guān)概念，一般概念的思維形式反映了其對(duì)象的本質(zhì)屬性。以哲學(xué)的觀點(diǎn)看，概念即為人類把所能感知的事物的共同本質(zhì)特征抽象出來(lái)的概括。概念都具內(nèi)涵和外延，并且隨著主觀、客觀世界的發(fā)展而變化。概念一般用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句說(shuō)明其內(nèi)涵。概念的邏輯方法是對(duì)其反映對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)進(jìn)行揭示。用一般定義概念的公式進(jìn)行如下概念定義：被定義概念= 種差+鄰近屬概念。其中，“種差”即與同屬性范圍下的其他概念之間的區(qū)別，也就是差異性；“鄰近屬概念”即對(duì)被定義對(duì)象所屬的最小屬性范圍所界定的概念。
（一）基于“三論”的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)及其構(gòu)成要素
會(huì)計(jì)把系統(tǒng)論、控制論和信息論結(jié)為一體，是管理信息系統(tǒng)的重要子系統(tǒng)之一，因此也稱為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)（accounting information systems，簡(jiǎn)稱AIS）。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的主要目的是系統(tǒng)論的整體最優(yōu)，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)按模塊討論其集成性，集成業(yè)務(wù)處理、信息處理、實(shí)時(shí)控制和各模塊間的層次結(jié)構(gòu)等；將物流、資金流、人員流、控制流等一些重要的信息流聯(lián)合在一起就形成了信息流的網(wǎng)，它們肩負(fù)著各自的任務(wù)存在于組織的全部活動(dòng)中，通過(guò)I (input）-P（process）-O（output）〔O=P（I）〕模型可以分析會(huì)計(jì)信息的來(lái)源、會(huì)計(jì)信息的提供、會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的處理及利用過(guò)程；控制論主要實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息的并進(jìn)行反饋，基于 I（input）-C（control）-O（output）〔O=C（I）〕模型對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行反映，必要時(shí)還要進(jìn)行有效的控制和調(diào)節(jié)，對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行規(guī)律進(jìn)行動(dòng)態(tài)的控制和調(diào)節(jié)。
會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的廣義信息加工和控制處理器的五大要素是M，T，O，S，I，由P 和 C 構(gòu)成。其中，M（management）確定了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行規(guī)則和規(guī)范，是指會(huì)計(jì)方面的管理制度和法律，包括會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度、內(nèi)部控制和審計(jì)等方面。
T（technology）反映了會(huì)計(jì)信息收集、加工、傳輸、利用和共享的手段和方法，是指會(huì)計(jì)信息處理及控制器依賴的基礎(chǔ)和工具，包括珠算，鉆孔機(jī)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，其構(gòu)成了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的狹義的信息加工和控制處理器，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在T 發(fā)展的不同階段分別被分為手工、機(jī)械和計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。
O（organization）主要包括信息收集者、信息的處理加工者、信息者、信息使用者以及開(kāi)發(fā)監(jiān)審會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)者等會(huì)計(jì)的利益相關(guān)者。
S（surrounding）是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)，主要指會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)所依賴的宏微觀環(huán)境，如社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等。
I（information）因素與以上四個(gè)因素共同稱為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的五大要素。
會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是以相關(guān)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)法規(guī)為規(guī)范是管理信息系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，被企事業(yè)單位用來(lái)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，對(duì)各類會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、傳輸、存儲(chǔ)以及加工，對(duì)會(huì)計(jì)利益相關(guān)者輸出會(huì)計(jì)信息并實(shí)時(shí)反饋，指導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、投資活動(dòng)以及管理決策的信息系統(tǒng)。楊周南主編的《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》一書(shū)中對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)是這樣定義的，計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是組織對(duì)數(shù)據(jù)用信息技術(shù)的方法處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，為企業(yè)提供財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息并管理控制企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的系統(tǒng)，因此是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的發(fā)展階段。以上對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在符合定義公式和演繹推理邏輯思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行了概念定義。
（二）基于“三論”的會(huì)計(jì)信息化
會(huì)計(jì)信息化是基于“三論”角度的計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息化，包括會(huì)計(jì)信息化的過(guò)程、會(huì)計(jì)信息化的水平、會(huì)計(jì)信息化的作用和地位以及會(huì)計(jì)信息化的目的這四個(gè)方面，是計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的構(gòu)成過(guò)程。首先，會(huì)計(jì)與信息技術(shù)結(jié)合的過(guò)程即為會(huì)計(jì)信息化的過(guò)程，由于信息技術(shù)在會(huì)計(jì)中的運(yùn)用使得會(huì)計(jì)的各要素都產(chǎn)生了影響，對(duì)會(huì)計(jì)模式進(jìn)行了重建。其次，會(huì)計(jì)信息化水平是指對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的應(yīng)用程度，會(huì)計(jì)軟件的核心是計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，綜合反映了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)五大要素，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息化發(fā)展水平。再次，會(huì)計(jì)信息通過(guò)會(huì)計(jì)信息的收集、加工、存儲(chǔ)、提供和利用對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行影響，對(duì)企業(yè)決策和管理提供輔助建議，以此來(lái)反映、控制以及對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的監(jiān)審等會(huì)計(jì)功能。會(huì)計(jì)信息的作用和地位在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的前提下不斷擴(kuò)展、提高。最后，不斷開(kāi)發(fā)的信息技術(shù)和會(huì)計(jì)信息資源的充分利用是會(huì)計(jì)信息化的主要目的，其還有加強(qiáng)信息和知識(shí)的交流共享，實(shí)現(xiàn)最大的組織經(jīng)濟(jì)利息等目的。所以筆者認(rèn)為，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)體現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息化的程度，通過(guò)會(huì)計(jì)信息提高其在優(yōu)化資源配置中的作用。由于信息技術(shù)在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)不同層次都有應(yīng)用，會(huì)計(jì)信息一般被我們劃分為會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)管理信息化以及會(huì)計(jì)決策信息化三個(gè)方面。
1. 會(huì)計(jì)電算化。會(huì)計(jì)電算化也被人們稱為會(huì)計(jì)核算信息化，指在會(huì)計(jì)工作中使用以計(jì)算機(jī)為主體的信息技術(shù)，之前人們一直手工進(jìn)行的是會(huì)計(jì)核算工作和會(huì)計(jì)信息的提供工作，而會(huì)計(jì)電算化產(chǎn)生后這些工作可用計(jì)算機(jī)代替，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的反映職能，操作計(jì)算機(jī)完成會(huì)計(jì)工作中的記賬、算賬和報(bào)賬等程序。因此會(huì)計(jì)電算化把電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代數(shù)據(jù)處理技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)工作當(dāng)中，是會(huì)計(jì)核算信息系統(tǒng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程。其目的是提高企業(yè)財(cái)會(huì)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)工作。
2. 會(huì)計(jì)管理信息化。會(huì)計(jì)管理信息化主要體現(xiàn)了信息論的特點(diǎn)，會(huì)計(jì)工作不僅是生成、供應(yīng)信息，而且也是利用信息并參與企業(yè)管理的一項(xiàng)活動(dòng)。會(huì)計(jì)管理具有對(duì)自動(dòng)提供的信息進(jìn)行進(jìn)一步加工，反映和控制組織的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果，使利益相關(guān)者參與組織活動(dòng)的預(yù)測(cè)和決策等職能。因?yàn)闀?huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)管理信息化的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，所以會(huì)計(jì)核算層的信息化是會(huì)計(jì)管理信息化的重點(diǎn)。會(huì)計(jì)管理信息化主要指運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通訊等信息技術(shù)重新建造會(huì)計(jì)管理模式，使現(xiàn)代會(huì)計(jì)管理信息系統(tǒng)成為技術(shù)和會(huì)計(jì)高度融合的、開(kāi)放的信息系統(tǒng)。為了使會(huì)計(jì)利益相關(guān)者對(duì)信息資源的充分利用和研究開(kāi)發(fā)，以會(huì)計(jì)信息優(yōu)化資源配置，以此促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步。
3. 會(huì)計(jì)決策信息化。會(huì)計(jì)決策的信息化主要是對(duì)會(huì)計(jì)決策和預(yù)測(cè)的信息化，把信息技術(shù)運(yùn)用到會(huì)計(jì)決策信息系統(tǒng)中。會(huì)計(jì)決策信息化的基礎(chǔ)是會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)管理信息化，主要體現(xiàn)在管理層運(yùn)用會(huì)計(jì)核算數(shù)據(jù)參與企業(yè)決策并綜合分析企業(yè)所在領(lǐng)域內(nèi)其他企業(yè)經(jīng)營(yíng)和競(jìng)爭(zhēng)狀況、相關(guān)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)、國(guó)內(nèi)外大環(huán)境的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，可以使企業(yè)明確自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)清其核心競(jìng)爭(zhēng)力，預(yù)測(cè)企業(yè)的發(fā)展并進(jìn)行決策功能的信息化。
（三）電子商務(wù)會(huì)計(jì)
目前，學(xué)術(shù)界沒(méi)有統(tǒng)一明確的概念來(lái)界定電子商務(wù)會(huì)計(jì)，筆者通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)（cnki.net）檢索了包含電子商務(wù)會(huì)計(jì)為主題的論文并查閱相關(guān)書(shū)本及資料，發(fā)現(xiàn)涉及電子商務(wù)會(huì)計(jì)概念的論文少之又少。宿靜和蘇亞民在《論電子商務(wù)會(huì)計(jì)的理論框架》一文中描述電子商務(wù)會(huì)計(jì)是關(guān)于電子商務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)彼此交叉作用的一種邊緣學(xué)科。這種學(xué)科充分利用計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具和技術(shù)，將電子商務(wù)作為會(huì)計(jì)核算對(duì)象，利用遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)進(jìn)行在線報(bào)賬，通過(guò)電子貨幣實(shí)現(xiàn)交易目的，同時(shí)對(duì)相關(guān)事項(xiàng)的監(jiān)督和審計(jì)非常及時(shí)，是為在線理財(cái)和電子商務(wù)事項(xiàng)提供服務(wù)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。下一步，我們從被定義概念的科學(xué)性以及合理性方面來(lái)對(duì)上述概念進(jìn)行分析。
根據(jù)普通意義上對(duì)概念進(jìn)行定義的公式為：被定義概念= 種差+ 鄰近屬概念。該公式中的“種差”即與同屬性范圍下的其他概念之間的區(qū)別，也就是差異性；“鄰近屬概念”即對(duì)被定義對(duì)象所屬的最小屬性范圍所界定的概念。所以本文中的被定義概念為電子商務(wù)會(huì)計(jì)，而本文中對(duì)電子商務(wù)會(huì)計(jì)所應(yīng)用到的鄰近屬概念即為會(huì)計(jì)學(xué)。也就是說(shuō)，電子商務(wù)會(huì)計(jì)的屬性還是會(huì)計(jì)學(xué)，可以說(shuō)是會(huì)計(jì)學(xué)大類的一個(gè)細(xì)分學(xué)科；而電子商務(wù)就是上述公式中所言的種差，以區(qū)別于會(huì)計(jì)學(xué)大類下的其他細(xì)分學(xué)科。所以，我們可以認(rèn)為，電子商務(wù)會(huì)計(jì)就是為電子商務(wù)活動(dòng)服務(wù)的會(huì)計(jì)。但是倘若從另外一種角度剖析被定義概念，即從演繹推理邏輯思維方面來(lái)看，上述的被定義概念沒(méi)有科學(xué)性，如何對(duì)上述的被定義概念進(jìn)行界定有待繼續(xù)深入探討。比如從以下這種角度出發(fā)，假設(shè)電子商務(wù)會(huì)計(jì)是一種對(duì)會(huì)計(jì)信息通過(guò)電子商務(wù)模式進(jìn)行采集和加工以及處理，則電子商務(wù)按理來(lái)說(shuō)是臨近屬概念。也就是說(shuō)，電子商務(wù)會(huì)計(jì)的本質(zhì)屬性還是電子商務(wù)，那么會(huì)計(jì)就成了上述被定義概念公式中的種差。如果電子商務(wù)會(huì)計(jì)的本質(zhì)屬性是電子商務(wù)，而會(huì)計(jì)是種差，則對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)信息以及提供與會(huì)計(jì)信息相關(guān)的服務(wù)即是商品以及提供的勞務(wù)。供應(yīng)商以及消費(fèi)者則分別與信息提供者以及信息使用者相對(duì)應(yīng)，供應(yīng)商和消費(fèi)者通過(guò)買賣信息來(lái)進(jìn)行交易，即利用電子商務(wù)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息的交易。根據(jù)漢語(yǔ)的主語(yǔ)以及定語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，會(huì)計(jì)電子商務(wù)可以被認(rèn)為是一種恰當(dāng)?shù)谋欢x概念。但是該被定義概念還有待從其他角度進(jìn)行深入的研究討論。根據(jù)宿靜和蘇亞民對(duì)電子商務(wù)會(huì)計(jì)的定義，我們不難看出，其先定義技術(shù)基礎(chǔ)，即“計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具和技術(shù)”；接著定義基本內(nèi)容，即“將電子商務(wù)作為會(huì)計(jì)核算對(duì)象，利用遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)進(jìn)行在線報(bào)賬，通過(guò)電子貨幣實(shí)現(xiàn)交易目的，同時(shí)對(duì)相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的審計(jì)和監(jiān)督”；最后定義目的，屬于一種為電子商務(wù)事項(xiàng)以及在線理財(cái)提供服務(wù)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。雖然宿靜和蘇亞民關(guān)于對(duì)電子商務(wù)會(huì)計(jì)的定義從演繹推理邏輯思維角度來(lái)看是比較合理的，可是該定義仍然沒(méi)有將基本內(nèi)容以及目的方面涉及的邏輯思維要素表達(dá)清楚，不能夠清楚地界定被定義概念的種差和臨近屬概念。同時(shí)，筆者也對(duì)其他關(guān)鍵詞為電子商務(wù)會(huì)計(jì)的文獻(xiàn)認(rèn)真研讀，從中得知大部分文獻(xiàn)是基于電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)的影響進(jìn)行研究，只有極少部分的文獻(xiàn)研究電子商務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)涵和外延。因此電子商務(wù)會(huì)計(jì)這一概念還有待繼續(xù)深入探討。
四、結(jié)論
從上文的分析我們可以看出，目前大家對(duì)“會(huì)計(jì)電算化”“會(huì)計(jì)信息化”及“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”等概念的界定都很清晰，而電子商務(wù)會(huì)計(jì)由于是新產(chǎn)生的學(xué)科，目前對(duì)于其概念的定義尚不明確，需進(jìn)一步研究分析。從教學(xué)的視角來(lái)看，現(xiàn)在市面上有很多會(huì)計(jì)信息化方面的教材，各自的命名也多種多樣，比較為大家熟知的有會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)信息化、會(huì)計(jì)電算化等一些名稱，可謂百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。但是在教學(xué)的過(guò)程中，名稱和概念太多會(huì)使得教師和學(xué)生雙方無(wú)法適應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生教學(xué)概念模糊，缺乏說(shuō)服力等問(wèn)題，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域無(wú)法統(tǒng)一大家的思想。通過(guò)分析筆者認(rèn)為，與會(huì)計(jì)信息化相關(guān)教材名稱的第一選擇是“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”，因?yàn)槠鋸摹叭摗钡慕嵌冉Y(jié)合了信息論、系統(tǒng)論和控制論的思想，符合會(huì)計(jì)信息化的概念。此外，若以電算化作為會(huì)計(jì)信息化教材的主要內(nèi)容，則可以命名為會(huì)計(jì)電算化，如果把以電算化為主的教材一味地命名為會(huì)計(jì)信息化，會(huì)使教材有名無(wú)實(shí)。
參考文獻(xiàn)
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［關(guān)鍵詞］紙質(zhì)目錄 征訂書(shū)目 實(shí)證研究
［中圖分類號(hào)］G25［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009-5349（2011）09－0101－02
［DOI］CNKI:22-1010/C.20110914.1126.004
廣義的目錄是“按一定的順序列出事物的名稱或內(nèi)容”，專指圖書(shū)目錄的話，是“為給讀者查閱眾多書(shū)籍中的某一種或某些種圖書(shū)，并為閱讀提供線索和指導(dǎo)，按一定的順序列出書(shū)刊的名稱等項(xiàng)目”。[1]
狹義的目錄專指文獻(xiàn)目錄，通常簡(jiǎn)稱目錄。“按照一定次序編排而成的揭示與報(bào)道文獻(xiàn)信息的工具，又稱書(shū)目。”[2]
更多的工具書(shū)對(duì)目錄的解釋都類似。從其定義可知，無(wú)論廣義還是狹義，目錄最本質(zhì)的作用是對(duì)讀者的查閱起指導(dǎo)作用，也就是檢索。狹義概念的目錄作用即是檢索文獻(xiàn)的工具，那么，文獻(xiàn)的變化必將引起目錄的變化。
現(xiàn)今的信息傳播，無(wú)論從傳播數(shù)量、傳播單位還是傳播載體及方式，都已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，這個(gè)變化決定了紙質(zhì)文獻(xiàn)及目錄的消亡，而紙質(zhì)目錄作為一種檢索工具則將先一步消亡。
一、信息傳播的數(shù)量發(fā)生了質(zhì)的變化
傳統(tǒng)的信息論認(rèn)為文獻(xiàn)是記錄知識(shí)的載體，而知識(shí)是經(jīng)過(guò)人類認(rèn)知的信息。當(dāng)文獻(xiàn)很少時(shí)是沒(méi)有目錄的，而隨著人類社會(huì)的發(fā)展，文獻(xiàn)數(shù)量超出一個(gè)人的長(zhǎng)期記憶范圍時(shí)，目錄就必然產(chǎn)生了。目錄對(duì)文獻(xiàn)的整理和傳播有促進(jìn)作用，對(duì)文獻(xiàn)的大量生產(chǎn)起著進(jìn)一步的推動(dòng)作用。當(dāng)文獻(xiàn)量增長(zhǎng)到一定程度（這個(gè)程度，可以用一個(gè)人窮其一生的閱讀量來(lái)做單位），傳統(tǒng)的目錄學(xué)和目錄基本達(dá)到了它的頂峰，隨后就必然產(chǎn)生轉(zhuǎn)變。
那么，一個(gè)人的閱讀量到底是多少呢？“假如一個(gè)人每天讀完100頁(yè)書(shū)，那么一年能讀平均300頁(yè)左右（約35萬(wàn)字）中等篇幅的書(shū)120本，50年只能讀6000冊(cè)。”[3]手邊的這本《目錄學(xué)教程》剛好正文是288頁(yè)，字?jǐn)?shù)是35萬(wàn)字，那么35萬(wàn)字×6000冊(cè)書(shū)，大約是21億字。《四庫(kù)全書(shū)總目》收入“古籍3461種，79309卷，存目書(shū)籍6793種，93550卷”（《目錄學(xué)概論》第49頁(yè)，武漢大學(xué)、北京大學(xué)編寫，1981年版），分裝36000余冊(cè)，約10億字。數(shù)量上比較接近，從目錄學(xué)發(fā)展上看，四庫(kù)全書(shū)剛好是古典目錄學(xué)的頂峰。
2004年全球網(wǎng)頁(yè)數(shù)量已經(jīng)至少有27億頁(yè)，而且每天以500萬(wàn)頁(yè)速度增加。[4]根據(jù)IDC(美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)公司)《數(shù)字宇宙膨脹：到2010年全球信息增長(zhǎng)預(yù)測(cè)》的預(yù)計(jì)，從2006年至2010年，數(shù)字信息的年復(fù)合增長(zhǎng)率為57%，2010年的數(shù)字信息總量將是2006年的6倍。如此龐大的信息海洋，需要高效的指引、評(píng)價(jià)工具。
二、信息傳播的單位發(fā)生了質(zhì)的變化
傳統(tǒng)方式下，知識(shí)的傳播只能依靠紙張。隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源飛速增長(zhǎng)。[5]現(xiàn)在的知識(shí)傳播已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)的方式，即從紙版一統(tǒng)天下，轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮游墨I(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式傳播的盛行。
早期由于載體所限，文獻(xiàn)的單位是卷、冊(cè)、章等，存在空間較大，但是容量卻并不大，字節(jié)數(shù)不多。從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息資源的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)文獻(xiàn)，而傳統(tǒng)文獻(xiàn)，比較于原來(lái)的傳播方式，越來(lái)越傾向于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。由于網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，現(xiàn)在的文獻(xiàn)傳播單位，從原來(lái)的以圖書(shū)為主，已經(jīng)過(guò)渡到以論文為主，2008年全年cnki僅期刊論文新增約162萬(wàn)篇，而同年圖書(shū)出版量新書(shū)約為15萬(wàn)冊(cè)；而網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播的單位以字節(jié)為單位，簡(jiǎn)單的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以成為一個(gè)傳播單位。
因此，傳統(tǒng)的目錄所研究的對(duì)象是圖書(shū)，而隨著傳播知識(shí)的單位的變化，紙質(zhì)目錄的消亡已經(jīng)出現(xiàn)端倪。
三、信息傳播的方式和載體發(fā)生了質(zhì)的變化
傳播方式與信息量的關(guān)系是同步的。可以說(shuō)，載體的改變同時(shí)意味著傳播方式和信息量的改變，傳播方式與載體的變革是同一的標(biāo)志。以載體為代表劃分，可分為紙前時(shí)代、紙時(shí)代和信息時(shí)代。文獻(xiàn)在紙前時(shí)代的增長(zhǎng)速度極其緩慢，目錄已經(jīng)產(chǎn)生但十分零散，而目錄學(xué)尚未形成；在紙時(shí)代，文獻(xiàn)增長(zhǎng)速度為算術(shù)級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，目錄學(xué)以《別錄》《七略》為開(kāi)始標(biāo)志，而以《四庫(kù)全書(shū)總目》為鼎盛；在信息時(shí)代，文獻(xiàn)的增長(zhǎng)速度則為幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。對(duì)應(yīng)的，目錄的發(fā)展也在時(shí)代變化的節(jié)點(diǎn)上發(fā)生自己的變化。信息時(shí)代，載體已不再以紙為主要來(lái)源，而是電子格式，傳播方式也以網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志，以前所未有的速度傳播。而傳統(tǒng)文獻(xiàn)受網(wǎng)絡(luò)傳播方式及速度的吸引，也紛紛進(jìn)行了數(shù)字化的轉(zhuǎn)變。所引發(fā)目錄的方式，所有以紙質(zhì)為載體的目錄逐漸式微并趨于消亡。在數(shù)字環(huán)境下，整個(gè)書(shū)目工作向數(shù)字化方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上各種檢索系統(tǒng)、搜索系統(tǒng)則都是新的目錄形式的萌芽與嘗試。雖然還很不成熟、系統(tǒng)、統(tǒng)一，卻已經(jīng)獲取了絕大多數(shù)的市場(chǎng)份額。
因此，隨著信息傳播方式和載體的變化，書(shū)本式目錄、索引的編撰出版大大減少。[6]
四、實(shí)證研究
圖書(shū)館采訪人員是一個(gè)特殊的行業(yè)，為了搜集圖書(shū)信息，必須關(guān)注并收集大量的書(shū)目。我們分析這個(gè)行業(yè)的人員對(duì)紙質(zhì)書(shū)目的使用情況，可以從一個(gè)側(cè)面證實(shí)以上論述。
2009年，筆者參與了“圖書(shū)館采訪信息源”課題的調(diào)查研究，并在調(diào)查中，設(shè)置了相關(guān)的問(wèn)題，希望通過(guò)實(shí)證的方式進(jìn)行驗(yàn)證。根據(jù)回收的問(wèn)卷，使用spss17.0進(jìn)行了分析。
（一）對(duì)圖書(shū)館使用征訂書(shū)目這一多選題，使用spss多重響應(yīng)集的頻率分析可知（表4-1 使用征訂書(shū)目頻率）：
其中除了D以外，我們?cè)O(shè)置了ABC三項(xiàng)答案，是傳統(tǒng)的紙質(zhì)征訂目錄。從比例看，選擇ABC的比率合計(jì)為39.8%，似乎并不低。但是從個(gè)案數(shù)量看，選擇D項(xiàng)的個(gè)案為127，個(gè)案百分比為78.9%。答案中僅選擇ABC（均為紙目錄）其中之一或之幾的，為20個(gè)，加上選擇F的答案中，有一個(gè)備注是三目，其實(shí)屬于C，共為21個(gè)，占有效答案的13%。
（二）對(duì)圖書(shū)館訂購(gòu)方式進(jìn)行頻率分析（表4-2 各圖書(shū)館圖書(shū)訂購(gòu)方式情況）：可以看出，選擇紙版書(shū)目訂購(gòu)的只有17個(gè)，而其中僅選擇一種方式的只有8個(gè)。在此中，以紙質(zhì)目錄為主的只有三個(gè)，而他們的采購(gòu)比率只有一個(gè)超過(guò)60%。更多的采訪人員選擇了B、C、E選項(xiàng)，即電子格式書(shū)目，占到了86%的比率。另有3.1%的比例是網(wǎng)上訂購(gòu)后導(dǎo)入本館系統(tǒng)的。
（三）對(duì)圖書(shū)館訂購(gòu)方式和使用征訂書(shū)目?jī)蓚€(gè)變量進(jìn)行交叉分析，可以看到，在僅選擇紙質(zhì)目錄的21個(gè)答案中，只有7個(gè)選擇以征訂目錄為主要采購(gòu)方式，但是訂單制作時(shí)選擇卻是BC，即使用電子表格或MARC格式錄入本館系統(tǒng)；而在和訂購(gòu)方式交叉后可見(jiàn)，只有1個(gè)選擇紙版書(shū)目勾劃后錄入本館系統(tǒng)；對(duì)應(yīng)其采購(gòu)比率為C，可知只有一個(gè)圖書(shū)館從訂單劃定到錄入，是完全使用紙質(zhì)目錄完成的，但其采購(gòu)比率只占40%～60%。經(jīng)查詢其采購(gòu)方式選擇為B，即現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu)，可知現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu)也在其采購(gòu)中占了一半的比例。
（四）對(duì)紙質(zhì)目錄關(guān)注的問(wèn)題，進(jìn)行頻率分析，可以看到(表4-3 傳統(tǒng)書(shū)目受關(guān)注程度統(tǒng)計(jì))，接近60%的人對(duì)其關(guān)注較多。而選擇從不關(guān)注的僅有12%。可見(jiàn)，作為傳統(tǒng)采購(gòu)方式的主力的紙質(zhì)目錄，雖然已經(jīng)不再使用，但是采訪人員仍對(duì)其表示了較大程度的關(guān)心。
使用Pearson相關(guān)性而對(duì)傳統(tǒng)書(shū)目關(guān)注和對(duì)書(shū)評(píng)的關(guān)注進(jìn)行相關(guān)性分析，可以看到兩者有一定的相關(guān)性。
通過(guò)對(duì)問(wèn)卷相關(guān)問(wèn)題的分析，表明了雖然采訪人員對(duì)傳統(tǒng)目錄仍然保持了較高的關(guān)注程度，但是使用紙質(zhì)目錄進(jìn)行采訪工作已經(jīng)很少。可以看到，采訪人員使用較多的是電子目錄形式，更多具有了數(shù)字時(shí)代的特點(diǎn)，如：可以用電子表格進(jìn)行訂單勾選，或者使用marc格式直接導(dǎo)入采訪系統(tǒng)，然后勾選訂單。
雖然傳統(tǒng)書(shū)目的制作已經(jīng)進(jìn)步，全國(guó)總書(shū)目、新華書(shū)目報(bào)、CIP等書(shū)目已經(jīng)發(fā)行了自己的電子版本，甚至有MARC數(shù)據(jù)，但是其制作思路仍然是傳統(tǒng)的，只是在制作格式上增加了不同的表現(xiàn)形式。紙質(zhì)書(shū)目的使用除了館藏后束之高閣，其在檢索與使用上已經(jīng)臻于消亡。那么從制作到發(fā)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括出版社、發(fā)行商到主要書(shū)目的制作者，都應(yīng)該思考從根源上改變書(shū)目制作的傳統(tǒng)模式，向數(shù)字化方向發(fā)展。惟有領(lǐng)先一步，才能獲得市場(chǎng)的認(rèn)可，才能繼續(xù)存續(xù)下去。
五、結(jié)論
日常生活中，人們也已經(jīng)基本不再使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)目錄進(jìn)行檢索，去查找自己需要的圖書(shū)資料或參考資料了。普通人，包括高校的教師和學(xué)生，已經(jīng)很少接觸紙質(zhì)目錄。他們習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)上迅速查找到自己需要的某一類資料。去買書(shū)，書(shū)店一般都已經(jīng)設(shè)置了查詢機(jī)，仍然是在電腦上以關(guān)鍵詞為中心迅速查找定位。可以說(shuō)，現(xiàn)在中青年的知識(shí)工作者，已經(jīng)不再通過(guò)傳統(tǒng)的紙質(zhì)目錄去進(jìn)行文獻(xiàn)的搜索了。論文基本機(jī)檢，圖書(shū)也幾乎不去查找紙目錄。
雖然課題調(diào)查的范圍比較狹窄，僅涉及到圖書(shū)采訪這一特殊職業(yè)。但是反證之，這樣特殊的和目錄關(guān)系最為密切的職業(yè)，對(duì)紙質(zhì)目錄的使用率尚且如此之低，是否更能說(shuō)明了紙質(zhì)目錄已經(jīng)先于紙質(zhì)圖書(shū)，走向消亡了呢？
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Paper-Interview Bibliography Faces the Fate of Extinction
Wang MiaoliLiu Shue*Jing NaWang Ruicun
Tianjin College University of Science and Technology Beijing, Tianjin, 301830
論文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息 技術(shù)教育 實(shí)踐 研究 應(yīng)用
論文摘要:中國(guó)電化教育莫基人之一、西北師范大學(xué)教授南國(guó)農(nóng)甘在“祈時(shí)期教育技術(shù)發(fā)展前沿問(wèn)趁高層論壇”做了“關(guān)注學(xué)科前沿，尋求發(fā)展新路”的主題報(bào)告，報(bào)告提出，構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論主張“以學(xué)習(xí)為中心”，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)法畢習(xí)，改除舊教育的異端，破除三中..;教師中.召、課本中心、課堂中心)帶來(lái)了的積極的形響。然而，它也帶來(lái)了另一下‘三中心”，即學(xué)習(xí)中心、生活中心，能力中心。在這樣一個(gè)科學(xué)發(fā)證的霄景下，得建立一套縣有我院特色的、適合的、料學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)與教育技術(shù)理論體系尤為重要。
伴隨我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展及國(guó)家教育改革的深入，人們?cè)诓饺胄畔r(shí)代的同時(shí)，“現(xiàn)代教育技術(shù)”這一概念應(yīng)運(yùn)而生，伴隨信息技術(shù)的發(fā)展，“現(xiàn)代教育技術(shù)”這一概念被廣泛的應(yīng)用于教育教學(xué)中。現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，在教育史上引發(fā)的不僅是教育手段和教育方法的變革，而且是教育思想、教育觀念等一系列內(nèi)容的歷史性變革，但現(xiàn)今對(duì)“現(xiàn)代教育技術(shù)”內(nèi)涵的表述及理解仍不盡完善。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，教育作為知識(shí)活動(dòng)的主要領(lǐng)域，需要專業(yè)化的師資隊(duì)伍來(lái)保證教育質(zhì)量;教育技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)能力成為當(dāng)前專業(yè)化教師必備的技能之一。教師對(duì)技術(shù)的應(yīng)用，曼迪納契和可蘭認(rèn)為分為四個(gè)階段:掙扎階段，在技術(shù)面前掙扎，被各種問(wèn)題所困擾;掌握階段，教師學(xué)會(huì)了應(yīng)付的策略，提高了技術(shù)能力，對(duì)新的課堂結(jié)構(gòu)和新的交互形式也有了經(jīng)驗(yàn)和信心。沖擊階段，不再對(duì)技術(shù)心存畏俱了，出現(xiàn)了新的教學(xué)關(guān)系和結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新階段，將技術(shù)整合到教學(xué)活動(dòng)中，由此，課程和學(xué)習(xí)活動(dòng)被重新組織，學(xué)習(xí)環(huán)境也被改變了。
現(xiàn)代教育技術(shù)以現(xiàn)代信息技米(計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)等)的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用為核心，但不是只把現(xiàn)代信息技術(shù)作為應(yīng)用研究的對(duì)象，而忽視或拋棄了對(duì)傳統(tǒng)媒體(黑板、掛圖、標(biāo)本、模型)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)的研究。現(xiàn)代教育技術(shù)是以一切教與學(xué)資源(包括傳統(tǒng)煤體和現(xiàn)代信息技術(shù))為研究對(duì)象的。“技術(shù)”的涵義是指有形的物化技術(shù)和無(wú)形的智能技術(shù)的總和。教育技術(shù)不僅包括視聽(tīng)媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等硬件及其軟件，還包括設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)資源和過(guò)程的一切方法和理論。所以說(shuō)“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)”是指運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)，也指運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程、開(kāi)發(fā)教學(xué)策略、構(gòu)建教學(xué)模式等等。現(xiàn)代教育技術(shù)必須緊緊圍繞素質(zhì)教育這個(gè)中心。我國(guó)當(dāng)前的教育改革絕不僅僅是教育內(nèi)容和手段的改革，它是教育觀念和教育模式的根本變革。現(xiàn)代教育技術(shù)若要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教與學(xué)的最終目標(biāo)，就必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心，探索構(gòu)建“創(chuàng)造教育”的新模式。我們對(duì)“教”的改革是改變教師在課堂中的主宰地位，變教師對(duì)學(xué)生的直接灌輸為“學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和促進(jìn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是拋棄它。除了加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)的理論研究，構(gòu)建科學(xué)的理論體系以外，加強(qiáng)研究方法的研究與應(yīng)用至關(guān)重要。我們還應(yīng)該關(guān)注有效教學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，數(shù)字校園與學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，未來(lái)課堂輔助教學(xué)之工具，教與學(xué)的最終效果不是取決于技術(shù)的高低，關(guān)鍵是合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、有效的組織、內(nèi)容與資源的合理安排、師生的互動(dòng)以及現(xiàn)代信j急技術(shù)和教育技術(shù)運(yùn)用的巧妙結(jié)合。
促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造合理、生動(dòng)的情景。現(xiàn)代教育技術(shù)是一個(gè)具有特定意義的概念，既然現(xiàn)代教育技術(shù)被提出，并被應(yīng)用于教育教學(xué)，就應(yīng)該被予以深刻的含義、準(zhǔn)確的定位和充分的理解，而且在信息技術(shù)環(huán)境下，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅吸納了全新的現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育教學(xué)理念，在對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)理論描述中添加了“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”。廣大的教育工作者正在利用信息技術(shù)構(gòu)造一個(gè)更網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)代教學(xué)平臺(tái)將在信息技術(shù)環(huán)境中架起，屆時(shí)，所有的教育教學(xué)資源將得到溝通，并會(huì)醞釀出新興的教育教學(xué)規(guī)律。因而，在信息技術(shù)環(huán)境下，廣大教育工作者不僅要掌握現(xiàn)代的信息技米手段，豐富自身的信息素養(yǎng)，還要用全新的教育教學(xué)觀念和理論來(lái)重新審視自身的現(xiàn)代教育技術(shù)觀念，在此基礎(chǔ)上，我提出了對(duì)“現(xiàn)代教育技術(shù)”內(nèi)涵的重新理解。
教育模式的改革是我國(guó)教育改革的核心，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是我國(guó)教育改革的目標(biāo)之一，運(yùn)用新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)，發(fā)展新型的教育教學(xué)模式，從而使教育技術(shù)的研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，教育技術(shù)的研究對(duì)象不斷升級(jí)。教育技術(shù)已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)的單純的以“學(xué)”為中心或以“教”為中心的片面的教學(xué)設(shè)計(jì)觀念，“教學(xué)一體”即雙主模式已經(jīng)在教育教學(xué)中發(fā)揮重要作用，而這一重大變革正是現(xiàn)代教育技術(shù)這個(gè)教育改革制高點(diǎn)引領(lǐng)的結(jié)果。不同于教育技術(shù)，“現(xiàn)代之教育技術(shù)”綜合了多種教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論(建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、客觀主義等等)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的意義活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)必須處于真實(shí)的情境中，加上傳播學(xué)理論作為現(xiàn)代教育技術(shù)的信息論基礎(chǔ)，為了促進(jìn)和改善人類學(xué)習(xí)的質(zhì)量，“現(xiàn)代之教育技術(shù)”緊密與教育傳播學(xué)結(jié)合，發(fā)展多媒體交互式視聽(tīng)傳播技術(shù)，運(yùn)用系統(tǒng)方法為指導(dǎo)全面分析教育教學(xué)過(guò)程的各個(gè)要素及其環(huán)境之間的聯(lián)系，進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，建立相關(guān)的策略方案來(lái)解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，試行解決的方案并對(duì)試行結(jié)果進(jìn)行修改，從而使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇、存儲(chǔ)、傳輸、轉(zhuǎn)換、分配的過(guò)程，而信息技術(shù)正是指用上述一系列過(guò)程的各種先進(jìn)技術(shù)，包括電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等，現(xiàn)代教育媒體被引人教育領(lǐng)域，大大提高了信息處理即教學(xué)效率。
在信息技術(shù)環(huán)境下，教育媒體要由僅僅作為教師演示和講解用的輔助工具轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具。煤體不應(yīng)是傳遞教學(xué)刺激的載體，更重要的是教師創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)和維持學(xué)生動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生探索知識(shí)、延伸自己潛能的工具，即體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的四類用途:指導(dǎo)、探索、應(yīng)用和交流。
論文摘要：當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)高速發(fā)展，各行各業(yè)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校也越來(lái)越重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)悄然無(wú)聲的走進(jìn)了校園。如何建設(shè)和管理好校園網(wǎng)絡(luò)，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，已成為校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的首要任務(wù)。如何讓校園網(wǎng)絡(luò)在病毒肆虐的時(shí)代穩(wěn)固運(yùn)行，保證學(xué)校信息化、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境暢通，已成為網(wǎng)管員的首要責(zé)任。
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，許多學(xué)校都建立了校園網(wǎng)絡(luò)并投入使用，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)勢(shì)不可擋：加快信息處理、提高工作效率、實(shí)現(xiàn)資源共享、降低勞動(dòng)強(qiáng)度。但是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校帶來(lái)方便的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全這一問(wèn)題是否被學(xué)校重視。網(wǎng)絡(luò)安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息論、數(shù)論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上說(shuō)就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。它是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。本文從以下方面闡述校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理：
一、設(shè)備安全
暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、安全的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，為校園網(wǎng)絡(luò)的信息化、數(shù)字化提供了最基礎(chǔ)的硬件保障。這里除了信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的供電、防水、防雷電、溫濕度、防鼠和防盜等常規(guī)安全之外。還要強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置安全。主要包括：
（一）對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)置8位以上復(fù)雜密碼，并需要根據(jù)業(yè)務(wù)需求分配合適的管理用戶和權(quán)限。目前大多數(shù)安全問(wèn)題，是由于密碼過(guò)于簡(jiǎn)單、密碼管理不嚴(yán)，使“入侵者”乘虛而入。因此密碼口令的有效管理是非常重要的。
（二）設(shè)置獨(dú)立的設(shè)備管理虛擬局域網(wǎng)，把網(wǎng)管設(shè)備使用的ip地址與普通用戶使用的ip地址段分開(kāi)，并指定專用電腦進(jìn)行接入管理和監(jiān)控。
二、劃分vlan
對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)合理的劃分vlan。vlan就是虛擬局域網(wǎng)。目前大多數(shù)學(xué)校都配備了三層交換機(jī)和可管理的二層交換機(jī)，可是還有相當(dāng)一部分學(xué)校把這些設(shè)備當(dāng)作普通的交換機(jī)使用，沒(méi)有進(jìn)行vlan的劃分。這樣一方面是對(duì)設(shè)備資源的浪費(fèi)，另一方面更是降低了網(wǎng)絡(luò)安全性和網(wǎng)絡(luò)性能。
采用虛擬局域網(wǎng)有如下優(yōu)勢(shì)：有效抑制網(wǎng)絡(luò)上的廣播風(fēng)暴；增加網(wǎng)絡(luò)的安全性；集中化的管理控制。基于端口的虛擬局域網(wǎng)是最實(shí)用的虛擬局域網(wǎng)，它保持了最普通、常用的虛擬局域網(wǎng)成員定義方法，配置也相當(dāng)直觀簡(jiǎn)單，不同的虛擬局域網(wǎng)之間進(jìn)行通信需要通過(guò)路由器或具有路由功能的三層交換機(jī)。因此，有條件的學(xué)校首先就應(yīng)該充分利用已有的硬件資源，采用vlan技術(shù)構(gòu)筑高效安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境。
三、流量監(jiān)控、協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)審計(jì)
使用專業(yè)設(shè)備如：網(wǎng)康。可以進(jìn)行監(jiān)控流量、協(xié)議分析及網(wǎng)絡(luò)審計(jì)。
此類設(shè)備可以方便地配置于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，用來(lái)預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)的性能和發(fā)展趨勢(shì)；實(shí)時(shí)檢測(cè)校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部終端的流量狀況、分析網(wǎng)絡(luò)的異常流量；提供全網(wǎng)的ip地址、機(jī)器名、mac地址等信息完備的地址表，方便網(wǎng)絡(luò)的分析和管理；能對(duì)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)事件作統(tǒng)一記錄、分析；還可生成各種報(bào)表用于存檔。有利于早期發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的可疑行為，預(yù)防不良網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)生。
另外在網(wǎng)絡(luò)管理當(dāng)中，要貫徹實(shí)名制，既用機(jī)器使用者的真實(shí)姓名作為計(jì)算機(jī)命名的管理模式，直接監(jiān)控到個(gè)人，當(dāng)出現(xiàn)異常時(shí)可以準(zhǔn)確定位，快速響應(yīng)。
四、部署防火墻
防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全的屏障。防火墻能極大地提高一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性，并通過(guò)過(guò)濾不安全的服務(wù)而降低風(fēng)險(xiǎn)。只有經(jīng)過(guò)精心選擇的應(yīng)用協(xié)議才能通過(guò)防火墻，這會(huì)使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得更為安全。在防火墻設(shè)置上我們按照以下原則配置用來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)安全性：
第一、根據(jù)校園網(wǎng)安全目標(biāo)和安全策略，規(guī)劃設(shè)置正確的安全過(guò)濾規(guī)則，審核ip數(shù)據(jù)包的內(nèi)容包括：協(xié)議、端口、源地址、目的地址、流向等項(xiàng)目，嚴(yán)禁來(lái)自公網(wǎng)對(duì)校園內(nèi)部網(wǎng)不必要的、非法的訪問(wèn)。總體上遵從“不被允許的服務(wù)就是被禁止的”原則。
第二、將防火墻配置成過(guò)濾掉以內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)地址進(jìn)入路由器的ip包。這樣可以防范源地址假冒和源路由類型的攻擊；過(guò)濾掉以非法ip地址離開(kāi)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的ip包，這樣可以防止內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的對(duì)外攻擊。
第三、定期查看防火墻訪問(wèn)日志，及時(shí)發(fā)現(xiàn)攻擊行為和不良上網(wǎng)記錄。
五、部署入侵防御系統(tǒng)
為了彌補(bǔ)防火墻的不足，可使用入侵防御系統(tǒng)：如ips。他能夠及時(shí)識(shí)別攻擊程序、有害代碼及其克隆和變種，盡量將病毒擋在校園網(wǎng)之外。另外，對(duì)于已經(jīng)傳入校園網(wǎng)內(nèi)的病毒，必須防止其擴(kuò)散，可以利用核心交換機(jī)的訪問(wèn)控制列表，屏蔽掉某些可能被病毒利用的端口。這樣就可以控制病毒，使其只能在某一子網(wǎng)內(nèi)傳播，而不至于在校園網(wǎng)內(nèi)大范圍擴(kuò)散。
另外還可以在交換機(jī)上建立內(nèi)網(wǎng)計(jì)算機(jī)的ip地址和mac地址的對(duì)應(yīng)表，實(shí)現(xiàn)專人專用，防止ip地址被盜用。
六、服務(wù)器的安全
校園網(wǎng)的服務(wù)器為用戶提供各種應(yīng)用，但是應(yīng)用提供得越多，系統(tǒng)就存在越多的漏洞，也就有更多的危險(xiǎn)。因此從安全角度考慮，應(yīng)將不必要的服務(wù)關(guān)閉．只向用戶提供他們所需的基本服務(wù)。例如：我們?cè)谛@網(wǎng)服務(wù)器中對(duì)用戶只提供web服務(wù)功能，而沒(méi)有必要向用戶提供ftp功能。這樣。在對(duì)服務(wù)器配置時(shí)，只開(kāi)放web服務(wù)，而將ftp服務(wù)禁止。如果要開(kāi)放ftp功能，則要規(guī)定端口、賬號(hào)及密碼，向指定的用戶開(kāi)放。因?yàn)橛脩敉ㄟ^(guò)ftp可以上傳資源，如果給了用戶可執(zhí)行權(quán)限，那么，通過(guò)運(yùn)行上傳的某些程序，就可能使服務(wù)器受到攻擊。所以，控制好服務(wù)器的用戶群體也是保障網(wǎng)絡(luò)安全的一個(gè)重要因素。
七、部署防病毒
校園網(wǎng)內(nèi)部署防病毒系統(tǒng)，并且定時(shí)升級(jí)病毒庫(kù)。部署防病系統(tǒng)是為了防止因某個(gè)客戶端的病毒或木馬程序在校園網(wǎng)中流竄，從而干擾網(wǎng)絡(luò)主干、傳染其他的客戶端。部署防病毒能夠在源頭上保障校園網(wǎng)絡(luò)的安全。在選擇防病毒軟件時(shí)應(yīng)選用口碑比較好的名牌產(chǎn)品。
八、定時(shí)更新
任何一個(gè)操作系統(tǒng)、防病毒軟件、防火墻系統(tǒng)、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、路由交換設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)、系統(tǒng)或多或少都存在著各種漏洞。系統(tǒng)漏洞的存在就成為網(wǎng)絡(luò)安全的首要問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)并及時(shí)修補(bǔ)漏洞是每個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理人員的主要任務(wù)。當(dāng)然，從系統(tǒng)中找到漏洞不是我們一般網(wǎng)絡(luò)管理人員所能做的．但是及早地發(fā)現(xiàn)有報(bào)告的漏洞，并進(jìn)行補(bǔ)丁升級(jí)卻是我們應(yīng)該做的。經(jīng)常登錄各有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)站，密切關(guān)注我們所有使用的軟件和服務(wù)程序的最新版本和安全信息，一旦發(fā)現(xiàn)與這些程序有關(guān)的安全問(wèn)題就立即對(duì)軟件進(jìn)行必要的補(bǔ)丁和升級(jí)。網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)該養(yǎng)成勤打補(bǔ)丁的習(xí)慣。
九、規(guī)范管理
以上提及的安全管理辦法只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和硬件所說(shuō)，為校園網(wǎng)絡(luò)提供技術(shù)手段和措施，但是還需要制定一系列的信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理員的操作流程，提高網(wǎng)絡(luò)管理員的安全意識(shí)和責(zé)任。包括制定網(wǎng)絡(luò)安全管理范圍規(guī)章制度、制訂有關(guān)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程、制定人員出入校園網(wǎng)主控機(jī)房的管理制度、制定校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)制度和應(yīng)急措施、確定校園網(wǎng)信息安全管理的一般責(zé)任和具體責(zé)任，以及規(guī)定出現(xiàn)安全事故以及違反安全策略的后果等。
網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)范程度直接反映一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用保障系數(shù)，通過(guò)以上幾個(gè)方面的管理，并結(jié)合定期的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的掃描巡檢，科學(xué)的管理分工制度，要把一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管好、用好不難。
相信隨著校園網(wǎng)絡(luò)管理和校園網(wǎng)絡(luò)安全不斷優(yōu)化發(fā)展。必然會(huì)給校園信息化、數(shù)字化應(yīng)用提供暢通環(huán)境，校園網(wǎng)絡(luò)的效益將會(huì)越來(lái)越大。也必將會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理效率，使學(xué)校成為一所具有先進(jìn)的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)字化應(yīng)用的現(xiàn)代化學(xué)校。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：推薦系統(tǒng)；云計(jì)算；數(shù)據(jù)挖掘；個(gè)性化
中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10，3969/J.issn.1003-6970.2013.03.001
本文著錄格式：[1]郭平，劉波，沈岳，農(nóng)業(yè)云大數(shù)據(jù)自組織推送關(guān)鍵技術(shù)綜述[J].軟件，2013，34（3）：1-6
0 引言
隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、下一代互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展和信息內(nèi)容的日益增長(zhǎng)，“信息過(guò)載”問(wèn)題愈來(lái)愈嚴(yán)重，推薦系統(tǒng)（recommender systems）被認(rèn)為可以有效的緩解此難題，幫助用戶從海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)感興趣信息，滿足個(gè)性化需求。
近年來(lái)，我國(guó)在農(nóng)業(yè)個(gè)性化知識(shí)服務(wù)服務(wù)領(lǐng)域從本體論、語(yǔ)義網(wǎng)、知識(shí)工程角度開(kāi)展了廣泛的研究，成果主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：以搜索引擎為代表的知識(shí)檢索系統(tǒng)，需回答大量預(yù)設(shè)問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)推理的專家系統(tǒng)，特定領(lǐng)域應(yīng)用系統(tǒng)，它們?cè)诟髯缘膱?chǎng)合都發(fā)揮了積極作用。然而知識(shí)檢索系統(tǒng)不能滿足用戶個(gè)性化需求，專家系統(tǒng)的應(yīng)用很難普及，特定領(lǐng)域應(yīng)用開(kāi)發(fā)成本高和重用難度大。物聯(lián)網(wǎng)與數(shù)據(jù)挖掘云服務(wù)提供知識(shí)服務(wù)云實(shí)現(xiàn)物理世界的“感知控”，知識(shí)服務(wù)云的研究主要集中在制造和圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域，云環(huán)境下的農(nóng)業(yè)個(gè)性化知識(shí)服務(wù)的研究尚處于起步階段，主要集中在服務(wù)模式的構(gòu)建與展望。
本文是對(duì)科技部科技支撐課題“農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)集成與示范”（2011BAD21803）與“農(nóng)村物聯(lián)網(wǎng)綜合信息服務(wù)科技工程”（2012BAD35800）研究成果的總結(jié)，也是對(duì)農(nóng)業(yè)云推薦系統(tǒng)研究的升華。
1 農(nóng)業(yè)云大數(shù)據(jù)自組織區(qū)域推送的提出
1.1 農(nóng)業(yè)信息資源特點(diǎn)
我國(guó)自“十一五”時(shí)期以來(lái)，農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化發(fā)展取得了顯著成效，主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善、業(yè)務(wù)應(yīng)用深入發(fā)展、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)中逐步推廣應(yīng)用等方面。從中央到省，市、縣建立了“三農(nóng)”綜合信息服務(wù)平臺(tái)，涉農(nóng)企業(yè)、組織和科研院所也積極搭建了各具特色的農(nóng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，目前正向鄉(xiāng)鎮(zhèn)村發(fā)展。農(nóng)村信息員隊(duì)伍及以農(nóng)業(yè)綜合信息服務(wù)站和農(nóng)業(yè)合作社為代表的農(nóng)村信息服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速，“三電合一”、“農(nóng)民信箱”、“農(nóng)村熱線”等信息服務(wù)模式應(yīng)用深入。云計(jì)算利用海量的存儲(chǔ)能力把農(nóng)業(yè)信息資源形成高度集成和虛擬化的計(jì)算資源一“農(nóng)業(yè)知識(shí)聚合云”，支持用戶在任意位置、使用各種終端方便獲取信息，但由于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域生態(tài)區(qū)域性和過(guò)程復(fù)雜性及農(nóng)業(yè)區(qū)域發(fā)展不平衡和農(nóng)民文化的多層次性也帶來(lái)了“信息過(guò)載”、“資源隱晦”“資源迷向”等問(wèn)題。
1.2 農(nóng)業(yè)云環(huán)境下大數(shù)據(jù)自組織區(qū)域推送
物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算背后是大數(shù)據(jù)，在云計(jì)算模式下，用戶不確定的、智能的交互，個(gè)性化需求更加多元化，信息交互行為更加頻繁；在大量用戶通過(guò)社會(huì)標(biāo)注達(dá)成共識(shí)的過(guò)程中，逐漸形成不同社區(qū)，涌現(xiàn)出群體智能，形成“農(nóng)業(yè)用戶興趣社交云”。利用云的海量存儲(chǔ)、群體涌現(xiàn)智能、強(qiáng)大的計(jì)算能力和物聯(lián)網(wǎng)感知控優(yōu)勢(shì)，可以提供面向用戶復(fù)雜分析計(jì)算，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)重點(diǎn)由面向應(yīng)用和資源的傳統(tǒng)信息服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)榛趯?duì)海量農(nóng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)劃分，有目的、主動(dòng)、定制、自組織推送給有需求的農(nóng)業(yè)用戶，為農(nóng)業(yè)用戶提供實(shí)時(shí)性、個(gè)性化知識(shí)服務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程。
首先以Hadoop+MapReduce+HBaSe分布式框架為處理平臺(tái)，對(duì)“農(nóng)業(yè)用戶興趣社交云”，融合用戶興趣偏好和社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行建模，將這些多元用戶信息充分融入推送系統(tǒng)會(huì)更好產(chǎn)生推薦結(jié)果；將推薦對(duì)象“農(nóng)業(yè)知識(shí)聚合云”按農(nóng)業(yè)知識(shí)高維性、多樣性、多層次性特征分類聚類為各種知識(shí)塊靜態(tài)和動(dòng)態(tài)元數(shù)據(jù)；通過(guò)智能算法推薦和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)推薦為用戶發(fā)現(xiàn)個(gè)性化內(nèi)容；根據(jù)用戶的地理位置、用戶服務(wù)的評(píng)價(jià)以及云基礎(chǔ)服務(wù)提供商信息將預(yù)測(cè)值最高的服務(wù)推送給用戶實(shí)現(xiàn)與物理世界的互動(dòng)（如圖1）。
從以上分析可知，農(nóng)業(yè)云大數(shù)據(jù)自組織區(qū)域推送的關(guān)鍵技術(shù)有用戶興趣模型、推薦對(duì)象模型，推薦算法、數(shù)據(jù)挖掘四個(gè)部分，以下分別對(duì)這幾項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行論述。
1.2.1 用戶興趣模型
用戶興趣建模是個(gè)性化服務(wù)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，包括數(shù)據(jù)收集、模型表示、模型學(xué)習(xí)與模型更新。用戶興趣建模的方法有很多，常用的有向量空間模型、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法、用戶一項(xiàng)目評(píng)價(jià)矩陣、基于案例的表示、基于本體論的表示、基于加權(quán)關(guān)鍵詞的表示，基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的表示等。幾乎每種表示形式都是以一種私有形式進(jìn)行知識(shí)表示，此外一些表示技術(shù)還依賴于模型學(xué)習(xí)，如廣泛使用的基于向量空間模型的表示與TF-IDF學(xué)習(xí)技術(shù)聯(lián)系在一起。表示形式的私有性和對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的依賴性阻礙了用戶模型在系統(tǒng)間的共享，這種共享對(duì)于減少用戶建模工作量，提高推薦算法啟動(dòng)效率具有重要意義。因此開(kāi)發(fā)獨(dú)立于模型學(xué)習(xí)技術(shù)的通用用戶模型表示技術(shù)是目前研究中熱點(diǎn)，基于語(yǔ)義網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的用戶模型在這方面表現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)。
用戶的興趣或需求會(huì)隨時(shí)間、情景發(fā)生變化，結(jié)合長(zhǎng)期和短期興趣及興趣的變化用戶興趣建模的重點(diǎn)，目前的更新機(jī)制很難及時(shí)跟蹤用戶興趣的變化，有更好的學(xué)習(xí)效率和動(dòng)態(tài)變化適應(yīng)能力的建模是未來(lái)的重要研究方向，國(guó)內(nèi)外大量的文獻(xiàn)對(duì)此展開(kāi)了研究，遺忘函數(shù)、時(shí)間窗、用戶興趣的漂移特性等被提出。
在湖南農(nóng)業(yè)云中，基于呼叫中心、互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)報(bào)、手機(jī)短信，電視廣播等用戶在多應(yīng)用系統(tǒng)中形成的興趣偏好和社交網(wǎng)絡(luò)特征，提出“農(nóng)業(yè)用戶興趣社交云”建模思路：以圖論模型表示用戶“興趣圖”數(shù)據(jù)和“社交圖”數(shù)據(jù)，根據(jù)經(jīng)典的局域世界演化理論，綜合考慮實(shí)際情況中用戶之間的多重關(guān)系和關(guān)系的強(qiáng)弱程度，以用戶之間相似度為節(jié)點(diǎn)連接概率因素，生成動(dòng)態(tài)多維網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行用戶數(shù)據(jù)的挖掘和更新；結(jié)合農(nóng)業(yè)本體，在多維社交網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，將基于農(nóng)業(yè)本體的區(qū)域用戶興趣融合在云計(jì)算平臺(tái)上進(jìn)行處理。
1.2.2 推薦對(duì)象模型
推薦本質(zhì)上是將推薦對(duì)象的特征與用戶的興趣偏好進(jìn)行推薦計(jì)算，所以推薦對(duì)象的描述和用戶的描述密切相關(guān)。推薦系統(tǒng)應(yīng)用不同領(lǐng)域，它推薦的對(duì)象也就各不相同，目前，湖南農(nóng)業(yè)云主要是文本性數(shù)據(jù)；不同的對(duì)象，特征也不相同，目前沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一描述，主要有基于內(nèi)容、分類、聚類的方法。
基于內(nèi)容的方法是從對(duì)象本身抽取信息表示對(duì)象，常見(jiàn)的是向量空間模型，使用最廣泛的是加權(quán)關(guān)鍵詞矢量方法進(jìn)行特征選取，使用TFIDF計(jì)算每個(gè)特征的權(quán)值。向量空間模型對(duì)模型中的特征詞進(jìn)行權(quán)重估計(jì)（TF-IDF）過(guò)程中不考慮特征詞之間的相關(guān)性，直接用特征詞作為維度構(gòu)建文檔向量，降低了文檔向量對(duì)文檔概念表達(dá)的準(zhǔn)確性以及對(duì)不同類型文檔的區(qū)分能力。
基于分類的方法是把推薦對(duì)象放入不同類別，把同類文檔推薦給對(duì)該類文檔感興趣的用戶。主要有兩種，一種是基于知識(shí)工程的方法，使專家的類別知識(shí)直接編碼為分類規(guī)則，正確率和召回率高，但工作量大；近期研究最多的是另一種一機(jī)器學(xué)習(xí)，根據(jù)訓(xùn)練樣本集建立分類器，方法有很多，常見(jiàn)的有概率分類、貝葉斯回歸分析、決策樹(shù)分類器、決策規(guī)則分類器、Rocchio分類器、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分類器、支持向量機(jī)（SVM）、分類器融合、Boosting分類器、k最近鄰方法（KNN）等。
研究文本聚類的最初目的是為了提高信息檢索的查全率和查準(zhǔn)率，近年來(lái)，文本聚類用于自動(dòng)產(chǎn)生文本的多層次的類，并利用這些新生成的類對(duì)新文本進(jìn)行效率較好的歸類，已經(jīng)提出了大量的文本聚類算法。傳統(tǒng)的聚類算法在處理高維和海量文本時(shí)效率不很理想。針對(duì)這樣的問(wèn)題，將聚類分析與計(jì)算智能理論，并行計(jì)算、云計(jì)算等相結(jié)合，設(shè)計(jì)出高效的并行聚類算法，己經(jīng)成為一個(gè)比較流行的研究思路。
在湖南農(nóng)業(yè)知識(shí)云數(shù)據(jù)模型中，將能更好反映特征詞相關(guān)性的超圖模型引入，將文檔中提取的特征項(xiàng)表示為圖中節(jié)點(diǎn)，特征詞條之間的關(guān)系構(gòu)成圖中邊，用邊上權(quán)值表示相關(guān)聯(lián)特征項(xiàng)之間共現(xiàn)程度。通過(guò)對(duì)文本圖模型K最近鄰劃分實(shí)現(xiàn)降維降噪的粗粒度數(shù)據(jù)切片；對(duì)切片后數(shù)據(jù)反映用戶興趣如地域、時(shí)間、訴求等多維度特征的智能聚類，實(shí)現(xiàn)細(xì)粒度的聚合與分割。
“農(nóng)業(yè)知識(shí)聚合云”模型算法建立在基于MapReduce處理的大規(guī)模圖上，得到各種知識(shí)塊靜態(tài)和動(dòng)態(tài)元數(shù)據(jù)。
1.2.3 推薦算法
推薦算法是整個(gè)推薦系統(tǒng)中核心部分，大量的論文和著作都關(guān)注了這個(gè)方面。目前，基本包括以下幾種：基于內(nèi)容過(guò)濾推薦、協(xié)同過(guò)濾推薦、基于關(guān)聯(lián)推薦、基于知識(shí)推薦、基于效用推薦、基于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)推薦、基于聚類推薦、基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析推薦、混合型推薦等。通過(guò)對(duì)眾多推薦算法進(jìn)行比較分析，各種算法都有優(yōu)缺點(diǎn)（如表1）：
各種推薦方法都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，在實(shí)際問(wèn)題中采用多種策略進(jìn)行混合推薦，主要有兩種混合思路：推薦結(jié)果混合和推薦算法混合。目前大部分的推薦算法都是混合推薦算法，主要還是以協(xié)同理論為核心，再配合其他算法的優(yōu)點(diǎn)或交叉學(xué)科的理論來(lái)改善推薦的質(zhì)量。另外基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化推薦算法研究是一個(gè)趨勢(shì)，基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的推薦是協(xié)同過(guò)濾的延伸，通過(guò)考察結(jié)點(diǎn)之間（用戶和用戶之間或產(chǎn)品之間）的相關(guān)性和結(jié)點(diǎn)之間的信任度可以獲得比一般協(xié)同推薦更高推薦效果，如文獻(xiàn)提出將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系結(jié)合到推薦算法中。縱觀國(guó)內(nèi)外在推薦算法上的研究，主要集中在基于用戶顯性評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)的協(xié)同過(guò)濾算法上，對(duì)基于非顯性評(píng)分行為數(shù)據(jù)場(chǎng)景下的研究卻顯得有點(diǎn)不足。目前在擴(kuò)展性問(wèn)題上學(xué)術(shù)研究不是很具有針對(duì)性，主要集中在通過(guò)各種交叉學(xué)科中的方法來(lái)對(duì)用戶進(jìn)行聚類或?qū)π袨閿?shù)據(jù)進(jìn)行降維、壓縮等縮短推薦的項(xiàng)目集或減少計(jì)算量，從而提升算法的性能；有關(guān)基于云平臺(tái)上的推薦算法研究目前主要集中于協(xié)同過(guò)濾算法MapReduce化。而實(shí)際應(yīng)用中，己出現(xiàn)利用分布式集群解決算法擴(kuò)展性方法，如Google News的推薦算法就是部署在分布式環(huán)境下，從而滿足海量數(shù)據(jù)下的推薦服務(wù)。
根據(jù)農(nóng)業(yè)云大數(shù)據(jù)自組織區(qū)域推送實(shí)際情況將推薦結(jié)果和推薦算法混合，提出“三層推薦”策略：在豐富的知識(shí)塊云元數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，將知識(shí)塊屬性和用戶興趣行為基于頻繁模式的知識(shí)關(guān)聯(lián)撮合推薦；通過(guò)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)聚類算法識(shí)別一個(gè)用戶多個(gè)社區(qū)興趣，融合“興趣圖”和“社交圖”協(xié)同過(guò)濾推薦，突破算法推薦的局限性，讓用戶信任的朋友圈子為其發(fā)現(xiàn)和推薦內(nèi)容，取得社交推薦的時(shí)效性和算法推薦的長(zhǎng)尾性之間的互補(bǔ)，從而針對(duì)每個(gè)社區(qū)成員提供精準(zhǔn)個(gè)性化推薦；根據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)供應(yīng)商、用戶所在的地理位置以及用戶對(duì)服務(wù)可用性評(píng)價(jià)值的相似性等，將大量用戶云終端聚類為一定數(shù)量的社區(qū)，提高云端推送服務(wù)的有效性，最終形成通過(guò)大眾參與，支持云間變換，集電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)合一的自組織區(qū)域推送，較有效地處理一般推薦算法中存在的稀疏性、冷啟動(dòng)以及大規(guī)模實(shí)時(shí)計(jì)算的問(wèn)題。
1.2.4 云計(jì)算下個(gè)性化數(shù)據(jù)挖掘
數(shù)據(jù)挖掘采用了多種領(lǐng)域中的思想，包括來(lái)自統(tǒng)計(jì)學(xué)的抽樣、估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)以及人工智能、模式識(shí)別和機(jī)器學(xué)習(xí)的搜索算法、建模技術(shù)和學(xué)習(xí)理論。隨著數(shù)據(jù)挖掘的不斷發(fā)展，也采用了包括最優(yōu)化、進(jìn)化計(jì)算、信息論、信號(hào)處理、可視化、信息檢索、云計(jì)算、并行計(jì)算等技術(shù)。與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘相比，云計(jì)算下的個(gè)性化數(shù)據(jù)挖掘的目標(biāo)，就是通過(guò)云計(jì)算中心，向用戶提供針對(duì)其即時(shí)演化需求的數(shù)據(jù)挖掘SaaS（Software as aService，軟件即服務(wù)）服務(wù)，其基礎(chǔ)問(wèn)題主要為：對(duì)于用戶不同的數(shù)據(jù)挖掘需求以及針對(duì)用戶特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性推薦的建模和表征；數(shù)據(jù)挖掘算法適應(yīng)云計(jì)算的并行分布式化；使數(shù)據(jù)挖掘的結(jié)果和算法能夠支持云間變換并形成一種面向用戶、即時(shí)組合的、變粒度的云服務(wù)，其中數(shù)據(jù)挖掘的云服務(wù)化是研究的難點(diǎn)。
（1）云計(jì)算下個(gè)性推薦的建模和表征
云下的個(gè)性推薦建模和表征與傳統(tǒng)上個(gè)性化推薦明顯的不同在于海量異構(gòu)大數(shù)據(jù)和用戶間群體涌現(xiàn)的社交網(wǎng)絡(luò)，它們本質(zhì)上形成了多個(gè)頂點(diǎn)的大規(guī)模圖。云計(jì)算可以為大規(guī)模個(gè)性化提供技術(shù)支撐，云服務(wù)本身也有大規(guī)模個(gè)性化定制應(yīng)用需求，目前研究?jī)烧呓Y(jié)合的文獻(xiàn)還很少，張澤華從計(jì)算資源的角度基于復(fù)雜系統(tǒng)理論對(duì)云計(jì)算聯(lián)盟體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模，并基于蟻群優(yōu)化算法和復(fù)雜系統(tǒng)理論進(jìn)行了負(fù)載均衡研究；郭昱就有效處理客戶需求信息該如何選擇與分布云計(jì)算平臺(tái)中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)問(wèn)題，提出了基于云計(jì)算的大規(guī)模定制客戶需求模型。趙東杰對(duì)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)挖掘與群體智能有效結(jié)合進(jìn)行了探索研究。農(nóng)業(yè)云大數(shù)據(jù)自組織推送通過(guò)“農(nóng)業(yè)知識(shí)聚合云”分解的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)知識(shí)元數(shù)據(jù)和“農(nóng)業(yè)用戶興趣社交云”形成的興趣圖、社交圖基于用戶行為和知識(shí)元數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)撮合，通過(guò)人工智能和社交圈子幫助用戶發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)搜索和推薦的無(wú)縫結(jié)合，為智能個(gè)性化推薦實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容找人”愿景。
（2）算法并行分布式與高性能計(jì)算
對(duì)于大規(guī)模數(shù)據(jù)的處理，典型系統(tǒng)結(jié)構(gòu)大致分為三類：基于MapReduce模型的分布式并行處理系統(tǒng)、基于BSP模型的分布式并行處理系統(tǒng)和分布式圖數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。數(shù)據(jù)挖掘算法現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)是基于云計(jì)算的并行數(shù)據(jù)挖掘，它的同一個(gè)算法可以分布在多個(gè)節(jié)點(diǎn)上，多個(gè)算法之間是并行的，多個(gè)資源實(shí)行按需分配，而且分布式計(jì)算模型采用云計(jì)算模式，數(shù)據(jù)用DFS或者HBASE，編程模式采用MapReduce這種方式。Bhaduri等整理了一個(gè)十分詳盡的并行數(shù)據(jù)挖掘算法文獻(xiàn)目錄，包含了關(guān)聯(lián)規(guī)則學(xué)習(xí)、分類、聚類、流數(shù)據(jù)挖掘四大類分布式數(shù)據(jù)挖掘算法，同時(shí)還包括分布式系統(tǒng)、隱私保護(hù)等相關(guān)的研究工作。
2 基于云計(jì)算推薦系統(tǒng)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)
2.1 云環(huán)境下用戶偏好獲取安全與可信問(wèn)題
推薦系統(tǒng)中，用戶數(shù)據(jù)集的數(shù)量和質(zhì)量問(wèn)題，影響用戶模型的精確度、可用性，導(dǎo)致問(wèn)題的根本原因在于用戶對(duì)隱私和安全的考慮。而云環(huán)境下，數(shù)據(jù)的安全與隱私是用戶非常關(guān)心的問(wèn)題。既能得到準(zhǔn)確用戶信息而提高推薦系統(tǒng)性能，又能有效保護(hù)用戶信息同時(shí)檢測(cè)并能預(yù)防推薦攻擊（一些不法的用戶為了提高或降低某些對(duì)象的推薦概率，惡意捏造用戶評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)而達(dá)到目的）將是未來(lái)推薦系統(tǒng)的一個(gè)重要研究方向。
2.2 模型過(guò)擬合問(wèn)題
過(guò)擬合現(xiàn)象是指系統(tǒng)推薦給用戶的對(duì)象與用戶剛剛看過(guò)的不是太相似或者太不相關(guān)。過(guò)擬合（過(guò)學(xué)習(xí)）的問(wèn)題本質(zhì)上來(lái)自于數(shù)據(jù)的不完備性，這在實(shí)際應(yīng)用中是無(wú)法完全避免的。在于興趣偏好獲取方式或隱私等原因使用戶沒(méi)有對(duì)足夠多類別的對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。目前解決的主要方法是引入隨機(jī)性，使推薦算法收斂到全局最優(yōu)或者逼近全局最優(yōu)，關(guān)于既要保證推薦的多樣性，又不能與用戶看過(guò)的對(duì)象重復(fù)或毫不相關(guān)這一問(wèn)題的研究是推薦系統(tǒng)研究的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)。
2.3 稀疏性與冷啟動(dòng)問(wèn)題
稀疏性和冷啟動(dòng)問(wèn)題困擾推薦系統(tǒng)很長(zhǎng)時(shí)間了，前者的解決辦法主要過(guò)濾和降維。目前針對(duì)冷啟動(dòng)問(wèn)題提出了一些解決方法，主要分為兩大方面，一是直接利用傳統(tǒng)協(xié)同過(guò)濾的評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)結(jié)合特定的方法進(jìn)行解決，二是新用戶或新項(xiàng)目的內(nèi)容屬性信息與傳統(tǒng)的協(xié)同過(guò)濾評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)相結(jié)合的方法進(jìn)行改善冷啟動(dòng)問(wèn)題。稀疏性與冷啟動(dòng)問(wèn)題一直是推薦系統(tǒng)研究的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)。
2.4 數(shù)據(jù)挖掘的結(jié)果和算法智能服務(wù)化
將數(shù)據(jù)挖掘算法融入針對(duì)海量用戶的使用記錄和計(jì)算資源間協(xié)作進(jìn)行優(yōu)化組合，利用這些特性通過(guò)大眾參與的交互作用，提高云間服務(wù)的智能性、有效性將是大數(shù)據(jù)時(shí)代推薦系統(tǒng)研究的一個(gè)制高點(diǎn)。將數(shù)據(jù)挖掘任務(wù)及其實(shí)現(xiàn)算法服務(wù)化，通過(guò)SaaS方式向云計(jì)算中心索取所需的相應(yīng)的數(shù)據(jù)挖掘，這可能是目前突破數(shù)據(jù)挖掘?qū)Ｓ密浖褂瞄T檻過(guò)高、普通大眾難以觸及、企業(yè)用戶使用成本太大、挖掘算法和結(jié)果難以實(shí)時(shí)得到評(píng)價(jià)和相應(yīng)修改等問(wèn)題的最有希望的解決方案之一，也是數(shù)據(jù)挖掘走向互聯(lián)網(wǎng)大眾、走向?qū)嵱没闹匾囊徊健?/p>
2.5 大數(shù)據(jù)處理與增量計(jì)算問(wèn)題
目前對(duì)大數(shù)據(jù)的研究仍處于一個(gè)非常初步的階段，半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)給傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，尤其算法如何快速高效地處理推薦系統(tǒng)海量和稀疏的數(shù)據(jù)成為迫在眉睫的問(wèn)題。當(dāng)產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)時(shí)，算法的結(jié)果不需要在整個(gè)數(shù)據(jù)集上重新進(jìn)行計(jì)算，而只需考慮增量部分，對(duì)原有的結(jié)果進(jìn)行微調(diào)，快速得到準(zhǔn)確的新結(jié)果，是增量計(jì)算的理想狀態(tài)。但一般而言，隨著信息量的增多，算法的誤差會(huì)累積變大，最終每過(guò)一段時(shí)間還是需要利用全局?jǐn)?shù)據(jù)重新進(jìn)行計(jì)算。一個(gè)特別困難的挑戰(zhàn)是如何設(shè)計(jì)一種能夠保證其誤差不會(huì)累積的算法，也就是說(shuō)其結(jié)果與利用全部數(shù)據(jù)重新計(jì)算的結(jié)果之間的差異不會(huì)單調(diào)上升，要達(dá)到這種程度，還有很長(zhǎng)的路要走。
結(jié)束語(yǔ)：
隨著新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展和信息內(nèi)容的日益增長(zhǎng)，搭載在云計(jì)算平臺(tái)的自組織區(qū)域推送具有它天然的優(yōu)勢(shì)：云的海量存儲(chǔ)使得推薦系統(tǒng)能有效獲取訓(xùn)練數(shù)據(jù)；云的分布式計(jì)算能力提供了較高的響應(yīng)能力；海量用戶的使用記錄和計(jì)算資源問(wèn)大眾參與的交互涌現(xiàn)，最終形成自組織優(yōu)化組合的智能個(gè)性化云推送。因此，農(nóng)業(yè)云自組織區(qū)域推送具有重要的研究意義和廣闊的應(yīng)用前景，對(duì)云環(huán)境下其他領(lǐng)域的個(gè)性化推送應(yīng)用具有借鑒意義，但目前存在大量問(wèn)題需要進(jìn)行深入細(xì)致的研究。
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關(guān)鍵詞：信息管理 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 圖書(shū)管理
中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）03-0164-01
圖書(shū)館發(fā)展，要有一定深度和高度的創(chuàng)新，要根據(jù)時(shí)代變革變被動(dòng)適應(yīng)為主動(dòng)駕馭。高校圖書(shū)館面對(duì)新的形勢(shì)，新的環(huán)境，如何積極尋找機(jī)會(huì)，挖掘自身潛力，深化服務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量和效益，是高校圖書(shū)館必須正視的重要課題。高校圖書(shū)館要加強(qiáng)科學(xué)管理，開(kāi)拓創(chuàng)新，拓展服務(wù)范圍，提高服務(wù)能力，在改革中不斷發(fā)展和提高自己。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校圖書(shū)館的影響
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類社會(huì)邁進(jìn)了一個(gè)以信息技術(shù)為中心的新時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人類傳遞信息、獲取信息、交流信息的方式都發(fā)生了前所未有的變革。作為信息集散地和教育基地的圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)其業(yè)務(wù)有很大的影響。
高校圖書(shū)館正在從傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)館向現(xiàn)代數(shù)字圖書(shū)館、電子圖書(shū)管和虛擬圖書(shū)館發(fā)展。高校圖書(shū)館因處在文化重地，所以無(wú)論是在接受信息還是在傳播信息方面，都具有其他圖書(shū)館所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。高校校園網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)施，使得現(xiàn)代高校圖書(shū)館館藏內(nèi)容以發(fā)展到紙介質(zhì)、光盤和網(wǎng)絡(luò)三位一體的內(nèi)容更加豐富，種類更加繁多，圖文聲色并茂的現(xiàn)代圖書(shū)館。
高校圖書(shū)館的信息服務(wù)方式也由傳統(tǒng)信息服務(wù)方式向現(xiàn)代信息服務(wù)方式轉(zhuǎn)變。由現(xiàn)代信息條件下信息用戶需求特點(diǎn)決定的利用因特網(wǎng)開(kāi)展信息服務(wù)工作的服務(wù)模式，不僅具有高速、快捷、全面的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行異地及遠(yuǎn)程查詢、借閱、集中分類、編目，因此它可以最大限度的滿足用戶知識(shí)信息全方位和綜合化的需求。
高校圖書(shū)館員的角色已由傳統(tǒng)的文獻(xiàn)管理者和文獻(xiàn)提供者向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息專家、信息專業(yè)人員轉(zhuǎn)變。再由傳統(tǒng)圖書(shū)館向網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館邁進(jìn)的同時(shí)，也使館員的工作環(huán)境、工作重點(diǎn)和工作方式發(fā)生了重大的變化。現(xiàn)代高校圖書(shū)館員是借助于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)設(shè)備，來(lái)進(jìn)行圖書(shū)資料統(tǒng)一分類編目，并將館藏文獻(xiàn)數(shù)字化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展各項(xiàng)工作。現(xiàn)代圖書(shū)館員既是資源的組織者、信息的提供者與傳播者，同時(shí)又是信息利用的導(dǎo)航者與教育者。
2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館管理模式的創(chuàng)新
2.1管理技術(shù)的創(chuàng)新
現(xiàn)代圖書(shū)館管理從館藏文獻(xiàn)的建設(shè)，服務(wù)質(zhì)量管理和人員管理都已經(jīng)不同于傳統(tǒng)的行政管理和經(jīng)驗(yàn)管理，廣泛涉及到管理學(xué)、人才學(xué)、系統(tǒng)論、信息論、控制論的理論和方法。圖書(shū)館管理主要是自在之物，而管理是人們的主管行為，要素是管理的對(duì)象，管理是使要素產(chǎn)生生命的手段。圖書(shū)館以往制定的各項(xiàng)管理制度和模式大多數(shù)是以規(guī)范人的行為為主，有較多的管制和約束作用，這種管理模式往往使圖書(shū)館陷入僵化，對(duì)充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性起了一定的抑制作用。要想更好的發(fā)展就必須打破傳統(tǒng)的管理模式，通過(guò)管理創(chuàng)新建立起一套與運(yùn)行相適應(yīng)的機(jī)制。
現(xiàn)代管理手段的引進(jìn)，給圖書(shū)館注入了新的生機(jī)與活力，也展示了圖書(shū)館事業(yè)的美好前景。因而對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展來(lái)說(shuō)，管理創(chuàng)新是在管理要素等方面產(chǎn)生的新的構(gòu)思及觀念，并將這種構(gòu)思和觀念應(yīng)用于整個(gè)過(guò)程，通過(guò)管理創(chuàng)新來(lái)提高其有效性和競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新是圖書(shū)館的生命之源，管理是圖書(shū)館成功的關(guān)鍵，圖書(shū)館的管理要積極營(yíng)造一種促進(jìn)館內(nèi)部活動(dòng)的氛圍和引發(fā)員工健康向上，使每個(gè)員工都由被動(dòng)的被管理者向自主的管理者角色轉(zhuǎn)變，是館員發(fā)揮創(chuàng)新能動(dòng)性和積極性的內(nèi)在推動(dòng)力。
高校圖書(shū)館的直接管理者是高校行政部門，其責(zé)任、作用和重要性是顯而易見(jiàn)的。這種管理不是對(duì)圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理的干涉，而應(yīng)是給予充分責(zé)任和權(quán)力，從宏觀上給予政策的引導(dǎo)，從微觀上給予錢、財(cái)、物、人，讓高校圖書(shū)館有充分自由的空間，也就是通過(guò)圖書(shū)館的管理機(jī)構(gòu)，對(duì)圖書(shū)館的各個(gè)方面的事務(wù)與業(yè)務(wù)進(jìn)行的一系列計(jì)劃、組織、認(rèn)識(shí)、指揮和控制活動(dòng)。圖書(shū)館是知識(shí)收集、加工、存貯、交流、共享、服務(wù)的中心，高校圖書(shū)館應(yīng)以重點(diǎn)學(xué)科為主，兼顧各個(gè)學(xué)科專業(yè)建立完善的館藏體系。完備收集各重點(diǎn)科學(xué)的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典圖書(shū)、核心期刊、優(yōu)秀論文、主要數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊等必備資源。利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)，將深度挖掘、評(píng)估的知識(shí)資源以全文電子版、網(wǎng)絡(luò)版的形式放在主頁(yè)上供大家共享使用。
2.2管理方式的創(chuàng)新
（1）建立特色閱覽室。為了充分利用數(shù)字化數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)化的信息傳輸與處理技術(shù)，更好的滿足用戶的個(gè)性化需求，結(jié)合本校的專業(yè)設(shè)置情況建立視聽(tīng)資料室、多媒體光盤閱覽室 電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)檢查室等特色閱覽室。使讀者不僅可以準(zhǔn)確的查閱文字、數(shù)值、圖像等靜態(tài)文擋，還可在網(wǎng)絡(luò)檢索室方便地查閱、下載、編輯文獻(xiàn)信息。
（2）加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)站的主頁(yè)建設(shè)。圖書(shū)館主頁(yè)應(yīng)包括圖書(shū)館的名稱、標(biāo)志、對(duì)站點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單有效導(dǎo)航的菜單或圖標(biāo)、著重標(biāo)明重要的新聞和修改內(nèi)容、讀者與圖書(shū)館聯(lián)系的地址等。使在線讀者通過(guò)讀者服務(wù)欄，在最短時(shí)間內(nèi)就能查到本館的書(shū)刊藏書(shū)目錄，了解圖書(shū)的外借等情況，通過(guò)借書(shū)證號(hào)，準(zhǔn)確查到讀者本人借閱書(shū)目和借、還書(shū)日期，并開(kāi)展網(wǎng)上預(yù)借、續(xù)借服務(wù)。還可隨時(shí)開(kāi)展新書(shū)介紹 館藏資料介紹，優(yōu)秀圖書(shū)推薦等服務(wù)來(lái)吸引讀者。
（3）加強(qiáng)深層次的信息開(kāi)發(fā)服務(wù)。根據(jù)重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象的深層次信息需求，圖書(shū)館員應(yīng)通過(guò)對(duì)依附于各種載體的知識(shí)信息的過(guò)濾、重組和創(chuàng)新，大力進(jìn)行文獻(xiàn)信息開(kāi)發(fā)和深層次加工，為教師提供查新檢索和課題檢索，以本館收藏及聯(lián)機(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源作為檢索手段提供申報(bào)科技成果、科研課題申請(qǐng)立項(xiàng)及技術(shù)引進(jìn)等科技查新服務(wù)，更好的為學(xué)校的教學(xué)和科研創(chuàng)新服務(wù)。
3、以人為本，服務(wù)質(zhì)量創(chuàng)新
高校圖書(shū)館的服務(wù)人才隊(duì)伍是提高信息服務(wù)水平的重要軟件因素。新的信息環(huán)境要求圖書(shū)館員必須具備網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力及文獻(xiàn)檢索能力，具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和某些學(xué)科知識(shí)。圖書(shū)館作為一種職業(yè)，有其自身的特點(diǎn)，掌握好專業(yè)知識(shí)是做好一個(gè)館員的立足之本，圖書(shū)館學(xué)也在不斷的出現(xiàn)新的分支和理念，這就要求我們的館員不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)。在倡導(dǎo)以服務(wù)為主的今天，建立學(xué)習(xí)型組織是適應(yīng)環(huán)境變化，尋求自身生存和發(fā)展，提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)建個(gè)人與集體利益相一致的共同愿望。樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化”和“學(xué)習(xí)工作化”，重視館員的培訓(xùn)，自我發(fā)展，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。使全館的學(xué)習(xí)和工作整體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。
參考文獻(xiàn)：
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評(píng)價(jià)系統(tǒng)及其運(yùn)作--系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的新發(fā)展 王振華
關(guān)聯(lián)-順應(yīng)模式 楊平
英語(yǔ)動(dòng)詞名詞化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析 張權(quán)
動(dòng)態(tài)概念語(yǔ)義學(xué)對(duì)隱喻的邏輯--哲學(xué)研究 彭建武
Congruence淺議 劉宇紅
漢譯英的翻譯單位問(wèn)題 郭建中
論翻譯中語(yǔ)篇解構(gòu)與重構(gòu)的思維模式 王軍
詞語(yǔ)語(yǔ)義的詩(shī)性重構(gòu) 楊小洪
論與西方文化歷史批評(píng)的主要區(qū)別 程愛(ài)民
《外國(guó)語(yǔ)》2001年總目錄
喬姆斯基句法理論與漢語(yǔ)研究 陸儉明
徐烈炯教授來(lái)上外講學(xué)
語(yǔ)用信息論與語(yǔ)言信息傳播文化形態(tài) 呂公禮
語(yǔ)類研究概覽 張德祿
《外國(guó)語(yǔ)》新網(wǎng)頁(yè)啟用
關(guān)于雙語(yǔ)心理詞庫(kù)的表征結(jié)構(gòu) 董燕萍，桂詩(shī)春
話題突顯結(jié)構(gòu)與漢英中間語(yǔ) 張愛(ài)玲，蘇曉軍
致使概念的認(rèn)知觀 梁曉波，孫亞
轉(zhuǎn)喻與語(yǔ)用推理圖式 張輝，周平
英國(guó)第一部實(shí)驗(yàn)小說(shuō)《項(xiàng)狄傳》評(píng)述 李維屏，楊理達(dá)
敘事文學(xué)創(chuàng)作主體的重新認(rèn)識(shí) 魏燕
從"社會(huì)動(dòng)態(tài)"視角研究俄羅斯文學(xué)史 馮玉律
西方口譯研究:歷史與現(xiàn)狀 肖曉燕
了解香港翻譯的一本好書(shū)--評(píng)介Translation in Hong Kong: Past, Present and Future
Constructions: A new theoretical approach to language Adele E.Goldberg
風(fēng)雨滄桑四十年--英語(yǔ)教學(xué)往事談 戴煒棟
不解之緣 苦斗人生 秦秀白
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試十五年回顧 楊惠中
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革:挑戰(zhàn)與期望--"大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革座談會(huì)"紀(jì)要
語(yǔ)篇的多維分析 任紹曾
話語(yǔ)分析五十年:回顧與展望 朱永生
語(yǔ)法隱喻理論的發(fā)展及其理論意義 嚴(yán)世清
話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的語(yǔ)用功能 冉永平
誤解研究的歷史、現(xiàn)狀和問(wèn)題 宗世海
《簡(jiǎn)愛(ài)》:圣經(jīng)與前圣經(jīng)場(chǎng)景的雙重投影 楊小洪
一個(gè)英語(yǔ)教師的獨(dú)白 胡壯麟
英語(yǔ)學(xué)習(xí):回憶與感想 劉炳善
OT語(yǔ)法的可學(xué)性研究 馬秋武
論語(yǔ)義啟動(dòng)與文化腳本 盧植
話語(yǔ)指稱的認(rèn)知構(gòu)建與心理空間可及性 王義娜
影響先行語(yǔ)可及性的因素 蔣平
<認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)-意義與認(rèn)知>介紹 丁放
文體學(xué)流派區(qū)分的出發(fā)點(diǎn)、參照系和作業(yè)面 徐有志
范式與層面:國(guó)外敘事學(xué)研究綜述--兼評(píng)國(guó)內(nèi)敘事學(xué)研究現(xiàn)狀 唐偉勝
理論哲學(xué)向?qū)嵺`哲學(xué)的轉(zhuǎn)向?qū)Ψg研究的指導(dǎo)意義 呂俊
論口譯質(zhì)量評(píng)估的信息單位 蔡小紅
核心功能語(yǔ)類與漢英兩種語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)差異研究 何曉煒
提升結(jié)構(gòu)的句法研究 劉愛(ài)英，韓景泉
從計(jì)算識(shí)別和生成的角度論英語(yǔ)句子的主題系統(tǒng) 彭宣維
可推知照應(yīng)再考--專就語(yǔ)篇中的照應(yīng)性名詞短語(yǔ)而論 劉禮進(jìn)
會(huì)話篇章中指稱表達(dá)的選擇與闡釋 馬文
"物質(zhì)過(guò)程"的評(píng)價(jià)價(jià)值--以分析小說(shuō)人物形象為例 王振華
論證中的話語(yǔ)混雜:外語(yǔ)測(cè)試的社會(huì)分析 吳宗杰
身份策略的矛盾境地--《論不說(shuō)漢語(yǔ)》中對(duì)中國(guó)人特質(zhì)的評(píng)價(jià) 李戰(zhàn)子
批評(píng)性語(yǔ)篇分析:問(wèn)題與討論 辛斌
Bradford和他的文體分析"雙重模式" 武建國(guó)，秦秀白
新的思考角度新的研究視野--評(píng)謝天振教授的新作《翻譯研究新視野》 伍小龍，王東風(fēng)
深刻的思考系統(tǒng)的探索--《翻譯論》評(píng)介 劉成富
人工智能中的"聯(lián)結(jié)主義"和語(yǔ)法理論 沈家煊
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)正式建立獨(dú)立的翻譯學(xué)學(xué)位點(diǎn)
充分條件的語(yǔ)用嬗變--語(yǔ)言運(yùn)用視角下的邏輯關(guān)系 徐盛桓
雙賓結(jié)構(gòu)及其相關(guān)概念網(wǎng)絡(luò) 程琪龍
隱喻和換喻的差別與聯(lián)系 束定芳
學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)語(yǔ)類結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)分析 唐麗萍
英漢條件句:if與"如果"和"如果說(shuō)" 徐李潔
著名語(yǔ)言學(xué)家George Lakoff來(lái)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)講學(xué)
文學(xué)語(yǔ)用學(xué):一門新興的邊緣學(xué)科 涂靖
20世紀(jì)西方文論演變的循環(huán)態(tài)和文學(xué)批評(píng)多元互補(bǔ)論 孫勝忠
《外國(guó)語(yǔ)》獲"上海市最佳文科學(xué)報(bào)"稱號(hào)
論翻譯課程研究 文軍
中國(guó)傳統(tǒng)譯論研究的新突破--評(píng)《中國(guó)傳統(tǒng)譯論經(jīng)典詮釋》 趙秀明
實(shí)證研究道德談 朱小美
英語(yǔ)對(duì)香港書(shū)面漢語(yǔ)詞匯的影響--香港書(shū)面漢語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)中的同形異義詞 石定栩，朱志瑜，SHI Ding-xu，CHU Chi-yu
謂元·語(yǔ)義結(jié)構(gòu)·概念框架 程琪龍，CHENG Qi-long
對(duì)"道歉語(yǔ)"的語(yǔ)用定量研究 劉思，劉潤(rùn)清，LIU Si，LIU Run-qing
代詞隱現(xiàn)的動(dòng)態(tài)解決方案 劉偉，LIU Wei
語(yǔ)篇銜接中的形式與意義 張德祿，ZHANG De-lu
系統(tǒng)功能語(yǔ)法的存在句研究 鄧仁華，DENG Ren-hua
論語(yǔ)篇功能思想的元理論意義 嚴(yán)世清，YAN Shi-qing
從多元系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看翻譯文學(xué)的"國(guó)籍" 張南峰，CHANG Nam Fung
翻譯世界:朦朧區(qū)域及其含混性--從一首小詩(shī)的譯文看翻譯的理想化作用 蔡新樂(lè)，CAI Xin-le
論現(xiàn)代英國(guó)小說(shuō)人物的危機(jī)與轉(zhuǎn)型 李維屏，LI Wei-ping
多一點(diǎn)問(wèn)題,少一點(diǎn)結(jié)論--也談外國(guó)文學(xué)研究的問(wèn)題意識(shí) 張杰，ZHANG Jie
五月丁香迎精英--心理語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)紀(jì)實(shí) 張金忠，ZHANG Jin-zhong
Cognitive Linguistics:What It Means and Where It Is Going George Lakoff
語(yǔ)篇回指實(shí)證研究中的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè) 許余龍，XU Yu-long
試論條件句和結(jié)論句之間的邏輯規(guī)約 熊學(xué)亮，張韌弦，XIONG Xue-liang，ZHANG Ren-xian
非范疇化與"副詞+名詞"結(jié)構(gòu) 劉正光，崔剛，LIU Zheng-guang，CUI Gang
左移位句式的認(rèn)知解釋 文旭，Wen XU
論元的句法實(shí)現(xiàn) 熊仲儒，XIONG Zhong-ru
論元結(jié)構(gòu):認(rèn)知模型向句法結(jié)構(gòu)投射的中介 劉辰誕，LIU Chen-dan
西方女性哥特研究--兼論女性主義性別與體裁理論 林斌，LIN Bin
