時間：2022-11-14 15:42:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師軍訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
軍訓工作是高中學校教育教學的一項重要內容，是國家人才培養和國家國防后備力量建設以及提高學生身體心理素質的重要措施，通過軍訓，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論知識，增強國防觀念，國家安全意識、加強組織性、紀律性、弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，磨練意志品質，激發戰勝困難的信心和勇氣，培養艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風，樹立正確的世界觀，提高綜合素質。
二、縣教育局軍訓工作領導小組
三、三所高中要加強軍訓工作的領導
成立學校軍訓工作領導小組，把軍訓工作列入新學年工作計劃的重點內容，并制定詳細的軍訓工作方案。校長要對軍訓工作負總責，分管軍訓工作的領導負主要責任，政教主任、后勤主任、班主任、任課教師是各項工作的直接責任人，各責任人要明確責任，各負其責。
在軍訓工作中，學校要實行崗位目標責任制和責任追究制度。保證我縣高中軍訓工作順利進行。
四、嚴格組織實施，提高訓練質量
學校要嚴格按照《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的要求，加深對軍訓工作的認識，建立完善的軍訓教學管理制度，按計劃嚴密組織實施軍訓工作。提高軍訓質量。
1．三所高中、職教中心必須組織實施2014年新生開展軍訓工作。軍事技能訓練不少于7天，軍事理論知識講座不少于10課時。
軍訓時間安排在8月20日至8月31日之間，各校可根據學校的具體情況作具體的安排。各校軍訓時間、地點、教官人數、著裝安排如下：
2．軍訓內容：各學校要嚴格按照《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的內容要求制定軍訓內容進行軍事訓練。
3．軍訓教官由學校與武裝部，武警中隊協商解決。
4．軍訓經費以文件為依據，不得任意提高收費標準或把軍訓費用挪作它用。
5．制定訓練考核、評估制度。對學生每天的參訓表現、態度等情況進行詳細的紀錄，通過不同形式評定學生的軍訓成績，并將其成績記入學生本人檔案。
6．做好軍訓工作的檔案資料的建檔工作，在訓練其間，注重原始資料的收集整理。對學校的軍訓工作計劃、教學計劃、管理制度、教案、安全防范措施、圖片、影像、學生考核材料、學生成績評定檔案等有關資料進行歸類整理，建立規范的軍訓工作檔案。
五、安全工作
1．各學校要高度重視軍訓期間的安全工作，建立軍訓工作各項安全管理制度，加強食堂、商店、宿舍的衛生管理及疾病防控、交通、器械的管理，制定切實可行的安全防范措施和各類突發事件應急預案。
2．加強安全教育，嚴格執行安全管理制度，做好高溫中暑防范措施，防止一切意外事故的發生。
3.要切實做好高中新生身體狀況的調查工作。對有嚴重生理缺陷、殘疾或者特殊疾病的學生，有本人申請，學校批準，可以減免不適宜參加的軍事技能訓練科目。
六、督導獎勵評估總結
1．軍訓期間，教育局組織督察組到各校進行督導檢查工作，對軍訓工作成績突出的學校，優秀教師進行表彰，并推薦參加上級先進單位和個人的評選。
2．各學校要認真做好班級、學生的考核、評估工作，要在軍訓結束前開展以班為單位的會操競賽，要召開軍訓工作總結表彰會，對軍訓工作成績突出的優秀班級、優秀學生、優秀教師進行表彰。通過競賽表彰活動，增強師生的國防教育意識，促進團結，加強紀律性，增強學生愛國主義和集體主義精神。
七、宣傳工作
1．各學校要認真做好學生軍訓的宣傳動員工作，讓學生明確軍訓的重要意義和基本要求，激發學生參加軍訓的熱情。
2．軍訓期間，學校要充分利用校園廣播、宣傳欄等表揚軍訓中涌現出來的好人好事，營造積極向上，生動活潑、和諧關愛的軍訓氛圍。
3．通過新聞媒體和教育信息網宣傳軍訓中的典型事跡、先進經驗、特色和成效，加大軍訓工作的宣傳力度。
八、經費
本次軍訓費用由各校按相關文件規定收取，參訓學生服裝等費由學校根據實際需要收取，多退少補，不允許盈利行為和亂收費現象的發生。
九、上交材料
㈠2014年8月15日前所交材料
1．各校（三所高中、職教中心）軍訓工作計劃（計劃中須有軍訓工作領導小組、軍訓起止時間、地點、方式軍訓內容、教學日、課時安排）。
2．軍訓突發事件應急預案。
大學生軍訓總結發言一
尊敬的部隊首長，尊敬的各位領導，承訓部隊官兵，老師們，同學們：
天津理工大學20xx級本科生為期21天的軍訓就要結束了，這是我校第一次組織全體本科新生的軍訓，在天津警備區領導、天津市教育委員會領導和南開區武裝部領導的大力支持下，在學校黨委、行政和校軍訓工作領導小組正確領導下，特別是通過武警總隊第三支隊官兵的具體實施，我們這次軍訓在時間緊任務重缺乏經驗條件有限的情況下，取得了顯著的成績，達到了預期的目標。
這次軍訓，由于部隊教官嚴格要求，認真進行各項科目的訓練;同學們參訓態度端正，有吃苦耐勞和磨練意志的思想準備，因此，在軍訓期間參訓學生都能積極的投入到艱苦緊張的軍訓之中，不僅增強了國防觀念，堅定了愛國主義信念，而且體驗了士兵生活，增強了組織紀律性和集體主義，以及革命英雄主義觀念，培養了艱苦奮斗、勇敢頑強的軍人作風。雖然軍訓時間是短暫的，但這對同學們今后的學業和四年后的走向工作崗位無疑是十分有益的。
同學們，軍訓是每一位大學生在就學期間一門重要的必修課。這次軍訓的3686名同學經過軍訓技能考核評比，均取得優良成績。按照教育部和學校的有關規定，都將在軍事科目的學習上獲得2個學分，頒發國家統一印制的高等學校“軍事訓練合格證書”。
二十多天來，同學們虛心向教官學習，嚴守紀律，不怕困難。有的同學帶病帶傷堅持訓練，從不叫苦叫累。四營十二連李茜同學參加擒敵方隊訓練不慎將腳扭傷大夫決定她休息一周，可是她哭著要求大夫縮短時間表示不能耽誤訓練。三營九連高媛同學是方隊長，高強度訓練腳腫的很厲害，但她堅持參加長途拉練受到大家好評。華信獨立連一排王洋同學是軍訓學生的榜樣高標準要求自己，各項技能成果走在了最前面。一營四連的郭穎同學，也是軍訓前右腿扭傷，醫生建議他休息半個月，但他堅持要與同學一起訓練，用他自己的話說：“我不要做一個逃兵!”在訓練中，他沒有主動喊過一次報告或請求休息，每次都是忍住疼痛，堅持與大家一起訓練，同學都看在眼里，佩服在心里。二營五連的羅帥同學被選拔到技能表演隊，他訓練刻苦、動作認真，每天一身汗，功夫不負有心人，他的表演受到教官的肯定同時，他還在業余時間熱心為班集體為同學服務。他說，軍訓不僅增強了體魄，而且鍛煉了意志、毅力、增進同學之間的友誼和集體榮譽感。
在同學們身上真正體現了當代大學生的崇高品質和奮發向上的進取精神。你們用自己的實際行動譜寫了天津理工大學學生軍訓工作的新篇章。
這次軍訓得到了武警三支隊領導和教官以及學校參訓教師的高度重視，并對軍訓工作投入了極大的熱情。在軍訓中對學生表現出極大的愛心和責任心，認真履行自己的職責相互配合，深入到學生中間了解學生思想動態關懷參訓學生活，主動做好參訓學生的思想政治工作，熱情為學生服務。我們參訓的教師從軍訓開始一直到現在始終沒離開學校，沒離開參訓學生。一大批剛參加工作的青年教師，從接到參訓工作的光榮使命，穿上威武的軍裝的那一刻起，就嚴格要求自己，時刻以一名準軍人的標準規范自己，用自己的模范行動影響和帶動參訓學生，以昂然的斗志和飽滿的精神投入到軍訓中去。三營帶隊教師宋秀敏，愛人是海員孩子還小，她把孩子托給別人，堅持和同學們一道戰斗在第一線。四營外語學院連指導員王樹春始終和軍訓同學在一起，當個別學生因訓練不達標受罰時他和受罰學生一道站在現場，并耐心做他們的思想工作。一營一連指導員王建國，華信獨立連指導員宮書宏白天在訓練現場，觀察掌握訓練情況，鼓勵學生;晚上深入到學生當中，了解學生的困難和思想情況，發現問題及時采取措施解決，保證了軍訓計劃和各項工作順利地落實。在帶隊教師隊伍中還有一些老同志，如，龐榮華老師是北辰校區二營六連指導員，在軍訓中她不顧自己年紀大身體有病，投入了全部的精力和心血，學生因體弱而產生畏懼軍訓的心理，龐老師耐心的給他講軍訓對大學生鍛煉和成長的意義，她以情和理來感動學生，使學生勇敢走到軍訓隊伍當中。三營教導員閆志強、特長生班帶隊教師運塊生等，也都年過半百的老同志，自接受參訓工作后，就兢兢業業全身心的投入到軍訓工作中。這些老同志工作積極主動，認真負責并以嚴于律己的精神給參訓青年教師和參訓學生樹立了優秀的榜樣。正是由于參訓教師的積極工作，我們的軍訓工作得以順利的完成
大學生軍訓總結發言二
尊敬的各位領導、部隊首長、教官，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家上午好!
我是20xx級十七班的新生xx。很榮幸能在這個豐收的季節，和大家相聚在這美麗的宣化職業技術學校，并且有機會與你們一起分享心中的喜悅。
今天，能作為新生代表發言，我心情無比激動。十天前，伴隨著洪亮，嚴厲的哨聲，邁著年輕而有力的步伐，我們開始了入學前的軍訓。不容質疑，軍訓很苦很累，每天早起床，疊軍被，炎炎烈日下，站軍姿，踢正步，汗流浹背不能擦，軍裝汗臭也得穿，但我們深深的知道，人生何時沒有苦?苦不可怕，我們堅信，堅持到底就會克服一切苦。經過這次短暫`艱苦而又難忘的軍訓，我們少了份嬌氣，多了份堅強;少了份依賴，多了份自強;少了份抱怨，多了份勇往直前。同時也懂得了自制、自愛、自理和自強。 今天，我們用實際行動證明了我們并不是脆弱的一代人，我們能吃苦我們能堅持。
而這些收獲離不開辛勤施訓的教官們，烈日下為我們的學生講解基本的軍訓動作要領，細致、嚴謹、不厭其煩，嗓子啞了，沒問題，喝一口水，他們再來;身體累了，憋一口氣，他們堅持……，十天的軍訓讓我們記住了他們的堅強、嚴格、守紀……在此讓我們莊嚴地向我們的教官們說聲謝謝，感謝你們為完成好對我們的軍訓而付出艱辛勞動。
在這幾天的軍訓中讓對宣化技業學校有了進一步的了解，校園環境的優美，管理制度的嚴謹，老師的和藹可親，同學間的互助友愛，都讓我在這個陌生的環境中感受到溫暖，在這里使我們的人生又翻開了新的篇章。
各位同學，在即將開始的學習生活中，我們應該刻苦研習，孜孜不倦、不恥下問，深入學習本學科本專業知識;積極參加學校的各類實踐活動、文化、教育活動。在實踐的過程中，培養自己的創新、協調、溝通、管理等多方面的能力。當然，我們更要嚴格遵守學校的日常行為規范，自覺地約束自己的行為，使日常規范中的各項要求逐漸變為自覺的行為;同時也要遵守社會秩序，培養高尚的社會公德，向社會展示宣化職業技術學校的良好風采。
我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，學習、活動順利開展，現將本學期工作總結如下：
開學報名時我就注意觀察學生，盡快全面了解本班學生情況。面對一個新的集體，我特別準備好第一次班會，在去軍訓前的班會上，我與同學們坦誠相見，班會的內容包括自我介紹、學校介紹及往屆優秀畢業生的情況介紹等，以此樹立學生的信心，激發他們勤奮學習的熱情。并初步滲透集體的觀念，告訴學生大家在一起學習生活要互相幫助，團結友愛。
在軍訓期間，我與學生多交流，多關心學生，盡快熟悉學生，注意觀察學生的表現，暗中確定班委人選取，為軍訓結束回校的工作奠定了良好的基礎。
回校后，我首先在軍訓形成良好紀律的基礎上抓好班風建設，回來后我們的第一次主題班會就是“難忘軍訓”，讓同學在與軍訓生活的告別中向軍人學習，樹立學習的信心和決心。取得了良好的效果。
接下來，就是根據我在軍訓中對學生的了解和學生的自我推薦，建立和穩定了班委會，并指導他們盡快熟悉班委工作，并工作過程中不斷指導和培養他們的各種能力。班干部是班主任的助手，同時也是學生自我管理的重要組成部分，因此，我認真做好班干部的思想工作，使之認識到工作的重要性和責任感，不定期召開班干部會議，了解班上的情況，對班上出現的不同情況，指導他們如何解決問題。一個學期以來，他們都能夠落實班主任布置的工作，自覺履行自己的職責。
在學生開始進入學習時，我及時了解到相當一部分學生不適應高中知識的難度和深度，不適應高中快節奏的生活，不適應學校的各種嚴明的紀律。針對這些情況，我利用一切時間和機會，幫助學生盡快調整心態和學習方法，經過近一個月的努力，學生基本適應了高中生活。
在做好學生思想工作方面；一方面我能夠以身作則，起到學生的模范表率作用，以自己的人格行動來影響學生。另一方面能夠耐心細致地做好學生的思想工作。在平時的工作日里面，經常深入學生中，與學生溝通交流，形成融洽的關系，為自己的工作打下良好的基礎。在班風學風和班集體建設方面，我一方面加強學生的紀律教育，嚴格要求學生，制定一系列切實可行的班規班矩，同時賞罰分明，使他們意識到紀律的嚴肅性和必要性。另一方面，在每次的班會課上，不斷對學生進行“團結、協作、競爭”為主題的教育，以及對“生存、發展”的探討，使他們整體意識上得到提高。
在與家長聯系方面。本人經常與學生家長聯系，主要聯系方式是電話聯系為主，同時對個別學生進行家訪。關心學生的思想和生活，對學生出現的問題，及時與家長取得聯系，共同解決問題，取得家長的支持，到目前為止，召開了二次家長會，基本上與全部家長有過電話聯系。
積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，本學期進行的年級籃球比賽每次我都親臨現場與學生一起活動并為他們加油助威，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
近年來，我局嚴格按照教育部、總參謀部、總政治部關于印發《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的通知精神，結合省市教育部門有關要求，認真作好了xx縣高中學生軍事訓練工作，先將有關情況匯報如下：
一、基本情況：
我縣現有各級各類學校xxx所，其中中小學xxx所，職高x所，普通高中x所，初中xx所，幼兒園xx所，教師進修學校和聾啞學校各x所,在校學生xxxxx人。其中高中在校學生xxxxx人;初中在校學生xxxxx人;小學在校學生xxxxx人;幼兒教育入園幼兒xxxx人;職業學校學生xxxx人。全縣現有教職工xxxx人,其中高中教師xxx人;初中教師xxxx人;小學教師xxxx人;幼兒教師xxx人;職業學校教職工xxx人;教師進修學校xx人,其它教育機構xxx人。面對xxxxx名的高中學生的隊伍,軍事訓練工作十分重要,工作難度逐年加大,我們始終把高中學校軍事訓練工作放在各項工作的首位去抓。目前,全縣x所高中學校均設有軍事訓練課,聘請有兼職教師,校園周邊環境、校內綜治安全管理得到進一步強化,“高中學生軍事訓練”活動得到深入開展并取得了較好成果！
二、主要作法：
1、局領導高度重視，明確職責。專門成立“xx縣教體局高級中學學生軍事訓練活動領導小組”，每年都下發通知，切實落實好了xx縣高級中學學生軍事訓練的時間、內容和要求，全面推動了xx縣高級中學學生軍事訓練向制度化和規范化發展。使軍訓工作在我縣安全、有序、高質量運行，同時特別明確全縣高中學生軍事訓練工作由教體局體衛藝股負責。
2、制訂教學目標，落實課時分配。我們認為，軍事訓練是高級中學學生的必修內容，是學校實施素質教育的重要措施。《大綱》是高級中學組織和實施學生軍事訓練教學、評估軍事訓練教學質量和督導軍事訓練教學工作的依據。因此，我們依據大綱，落實了教學目標：高級中學學生軍事訓練教學，要全面貫徹黨的教育方針，按照教育要面向世界、面向未來、面向現代化的要求，適應我國人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設的需要。通過學生軍事訓練與教學使學生掌握基本軍事知識和技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義和革命英雄主義觀念；加強組織性和紀律性，培養吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，促進學生綜合素質的提高，為中國培養后備兵員，為國家培養社會主義事業建設者和接班人打好基礎。同時按照大綱要求對教學課時進行分配：我縣高級中學學生軍訓包括集中軍事訓練和軍事知識講座兩部分，時間為7至14天。課時分配表（略）。
3、落實教學內容，提出嚴格要求
（一） 集中訓練：
科目一 國防法規；
科目二 中國的性質、宗旨和光榮傳統；
科目三 共同條令；
科目四 輕武器射擊；
科目五 單兵戰術；
科目六 識圖用圖。
（二） x知識講座
科目一 軍事思想
教學要求：了解軍事思想的形成與發展過程及對軍事實踐的指導作用，樹立科學的戰爭觀和方法論。科目二軍事科技，教學要求：了解軍事技術的分類，發展趨勢及對現代作戰的影響，樹立“科學技術是第一生產力”的觀點，激發學習科學技術的熱情。科目三現代國防；科目四 國際戰略環境；科目五高技術戰爭
考核方法：課堂提問，檢查筆記
4、作好了教學考核與評估。學生軍事訓練與教學的成績分為優、良、合格、不合格四個等級。考核的具體方法如下：
（一）學校建立健全了學生軍事訓練教學的各項規章制度，并把學生遵守規章制度的情況和參加訓練時態度與表現，作為對學生軍事訓練成績進行評定的重要依據。
（二）學生軍事訓練成績根據提問、筆試和觀察學生的訓練狀況，以及參考學生自我評價和同學間互相評價的意見來綜合評定學生軍訓成績。學生軍事訓練成績要記入本人學籍檔案，作為報考高一級學校的重要依據。
（三）軍事訓練教學的評估由教育行政部門會同有關軍事部門組織進行。我們教育行政部門和軍事部門還根據國家有關規定制定評估方案，適時表彰和獎勵有突出貢獻的個人和成績優秀的單位，充分發揮教育評估的導向和激勵作用。
5、教學要求規范有序。
（一）加強訓練教學領導。學校重視軍事教師隊伍建設，并充分利用軍民共建，請部隊派人員幫訓等形式，不斷充實和加強教學力量。搞好了軍事訓練教學保障，落實訓練教學經費，切實完善訓練教學設施，要定期分析訓練教學形勢，及時解決訓練教學中遇到的實際問題。要認真總結交流訓練教學經驗，不斷提高訓練教學質量。
（二）重視訓練教學改革。各學校都能緊緊圍繞培養目標，研究課堂教學與社會實踐結合的有效教學手段。還根據學生的實際和軍事訓練的具體內容，不斷研究改進訓練教學方法。提倡由淺入深，啟發式，誘導式、示范式的教學形式。廣泛運用了現代教學技術，增強訓練教學效果。要積極開展訓練教學、學術研究和交流，不斷推進訓練教學改革的深化。
（三）堅持科學施教。學校按照《大綱》的要求組織訓練教學，不得隨意變動訓練教學內容和時間。能夠貫徹循序漸進、精講多練的訓練教學原則。并注意搞好了各科目之間的銜接，室內室外課、訓練課與理論講解課穿行，合理搭配。能夠針對不同對象合理編組，因人施教，努力提高了整體訓練教學水平，通過組織軍事知識競賽、參觀軍營等活動，豐富學生軍訓生活，增強軍訓效果。
（四）建立訓練教學安全保障制度。學校能夠從實際出發，建立有效的訓練教學安全制度。對訓練教學的各個環節做出規定；對訓練槍支、器材、場地使用管理問題予以明確；對參訓學生需要注意的問題提出要求。在訓練教學中，能夠嚴格執行安全制度，嚴防了人員傷亡和器材丟失、損壞等訓練事故的發生。
20xx中職學生軍訓方案范文1一、指導思想
根據區教育局對各校軍訓工作的總體要求，結合我校大力推進素質教育的需要，以國防知識、行為規范、隊形隊列為基本內容，把學校教育與軍事訓練活動緊密結合，努力提升師生中職生綜合素養，為把全體學生培養成合格中學生、合格公民奠定基礎。
二、目的意義
通過對學生開展愛國主義教育和國防教育，培養學生愛祖國、愛人民、愛軍隊、愛集體的道德情操。增強國防意識，繼承和發揚人民軍隊艱苦奮斗的優良傳統和作風;增強紀律觀念，培養自理能力，全面提高學生的綜合素質;培養集體觀念，增強合作意識;培養吃苦耐勞，不怕困難的意志品格，為今后的學習與發展創造條件。
三、軍訓對象
高一高二年級全體同學(特異體質、身體疾患者及技能競賽集訓者除外)
四、軍訓地點及時間
地點：本校
時間：20xx年10月14日18日
五、組織機構：成立學校軍訓工作領導小組。
組長：XXX
副組長：XXX
組員：XXX
六、參加人員
1.帶隊教師有關安排
2.后勤服務與醫療應急救援組：胡建忠、馮勤偉、黃梽美、姜勝蓉。
3.宣傳工作小組：分設對外宣傳及校內宣傳兩個工作小組，施春東老師負責拍照工作。
對外宣傳小組：XXX;
校內宣傳小組：XXX
①軍訓專欄：XXX(11：4012：00，16：0016：40);
②軍訓簡報：XXX
4.各類檢查評估小組
①內務檢查小組：XXX、寢室管理員、學生會干部，早、晚各一次，分工落實。
②紀律檢查小組：XXX，含就餐秩序、就寢紀律、訓練情況及出勤狀況四個方面，分工落實。
③匯操評比小組：教官，主席臺領導
④宣傳工作評比小組：XXX
⑤綜合先進評定小組：軍訓工作領導小組
軍訓活動積極分子評定以班級為單位，由各班帶隊教師負責，年級組審定。
注：涉及各類評比、檢查用表冊及表彰用品由各自職能處室、組室事先準備，以便集中表彰;軍訓征文展評活動由年級組、語文組負責，政教處審定。
5.其他教師：指未安排上述專項工作的有關教師(個人參訓、競賽訓練指導、會議公出、從事其他專項工作等情況除外)。要求于高一、高二年級對應班級自身授課時間主動至訓練場協助工作。
20xx中職學生軍訓方案范文2為了增強學生國防意識和愛國主義、集體主義觀念，培養學生吃苦耐勞和艱苦樸素的精神，促進學生綜合素質的提高，結合我校實際情況，特制定20xx20xx學年度第一學期軍訓方案。
一、指導思想
1.實施素質教育，落實我國人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設的要求，培養學生的組織性、紀律性、集體主義精神。
2.通過軍訓規范學生的坐立行走姿勢，促進常規習慣的養成。
二、組織機構
1.領導小組
組長：XXX
副組長：XXX
成員：全體行政及麻章校區班主任
職責：制定軍訓工作方案，統一領導軍訓工作。負責軍訓期間活動安排、安全保衛、后勤保障、宣傳報道、醫療保障等日常工作。
2.工作小組
(1)政治輔導員：各班主任
職責：做好學生的政治輔導工作，協助教官做好軍訓工作，配合學校開展各項活動，并及時向學校匯報和反映學生思想狀況。
(2)教官：軍訓學校教官34名
職責：具體負責學生軍事訓練工作，完成各項訓練任務，協助班主任做好學生的思想政治工作，配合學校開展各項活動。
(3)后勤保障：由總務處安排
職責：負責軍訓期間的水電、師生飲食等后勤保障工作、教官床位落實
(4)宣傳組：XXX
職責：做好軍訓期間的宣傳報道工作，可采用攝像、攝影、撰稿等多種形式，軍訓結束后交由本校網站管理員統一管理;軍訓結束后協助在學校門口宣傳欄出版一期軍訓特輯宣傳欄(相片沖洗、學生稿件篩選)。
三、參加對象：麻章校區在校一、二年級學生(不收費，所有費用由學校付)。
四.工作事項
1.時間安排：20xx年9月11日-9月14日，共4天。
9月11日上午8：30開訓動員大會
9月14日下午4：00會操表演、閉幕式
2.準備工作：
(1)開學工作會議之后由校長負責召開行政、班主任會議作軍訓籌備工作。
(2)9月10日前班主任督促學生做好儀容儀表整改工作，并通知本班學生準備好軍訓必需用品：飲水杯、飯盒、運動鞋、皮帶。
(3)9月10日上午學生處落實各班各專業名單報給團委。
(4)9月10日下午團委落實軍訓服裝事宜并做好衣服發放工作。
(5)9月11日上午9：30以前總務負責安排好教官休息床位(4位)、安排好軍訓期間飲用水。
(6)9月14日前團委負責獎狀、證書、獎品的落實。
五、工作要求
1.軍訓領導小組要認真組織、積極籌備，周密計劃、認真落實，保證學校軍訓工作的圓滿完成。
2.軍訓領導組成員要深入細致地做好學生的管理工作，經常深入訓練場配合部隊教官工作，確保軍訓工作的順利進行。
3.各班主任要跟班協助管理，重點做好思想政治教育工作。
4.集中訓練期間，要求所有參訓學生必須嚴格遵守校規校紀，加強組織紀律性，嚴格遵守軍事化教學秩序，嚴格執行請銷假制度，要做到服從領導，聽從指揮，尊重教官，刻苦訓練。學生因身體特殊情況不能參加軍訓的，需向學生處匯報，并請假。
5.軍訓結束，學校和教官共同評選出軍訓先進班級和軍訓小標兵。
6.班主任要布置學生認真寫好日記，并及時收集、批閱、組織一定范圍的學習、宣傳和交流。軍訓最后一天(9月14日)擇優上交本班不少于3篇軍訓日記到校團委，由學校統一出版軍訓專欄和網站宣傳專欄。
六、其它
1.軍訓期間校醫室、廣播等需附中協助解決。
2.軍訓日程表(見附件1)
3.軍訓匯報表演暨總結表彰大會方案(見附件2)
20xx中職學生軍訓方案范文3一、指導思想：
全面推進素質教育，加強中職學生入學教育，培養學生的國防意識和集體觀念，學習軍人作風，學習一切行動聽指揮的組織紀律觀念，鍛煉學生吃苦耐勞和戰勝困難、迎難而上的意志品質，把軍訓中學到的軍事知識和良好的作風運用到日后的學習和生活中去，激發學生奮發學習、遵紀守法、熱愛祖國的豪邁情懷。
二、時間安排：
1.軍訓時間：9月2日日9月9日
2.軍訓作息時間：
起床：6：00早訓：6：207：20早餐：7：30
上午：8：0011：30下午：2：405：00晚自習：7：009：00
說明：班主任提前15分鐘到位，帶領學生以班為單位整隊待訓
3.軍訓匯報表演時間：X月X日上午8：0010：30
三、組織機構
(1)總負責人：XXX
總指導員：XXX
領導成員：XXX
(2)軍訓管理人員：XXX
全體新生班主任
(3)宣傳：XXX
(4)醫務：校醫務室全體工作人員
(5)廣播、音響、攝影：XXX
(6)后勤保障：XXX
(7)聯絡：XXX
四、軍訓教官：
學校體育教師：XXX
五、軍訓方陣：
以預讀班級為單位
六、軍訓內容：
1.立正、稍息、跨立、蹲下、坐下、起立、敬禮、禮畢。
2.停止間三種轉法及向右看齊、向前看。
3.四種步法：齊步的行進與立定、正步的行進與立定、跑步的行進與立定、踏步與立定
4.五種步法變換：齊步換正步、正步換齊步、齊步換跑步、跑步換齊步、齊步換踏步
5、內務整理
6、教官擬定的其他任務
七、軍訓紀律要求：
1.軍訓作為中職、高中學生入學的第一門必修課，納入學生德育和體育成績管理系統，無重修和補考機會，無故不能完成軍訓的學生的，不能評為三好學生、優秀學生干部。
2.班主任全程參與、協助教官軍訓，同時負責學生的管理和考勤，不得無故脫崗。
3.軍訓期間學生一律不許請假，身體殘疾和有病者憑證明經班主任核實簽字后到政教處請假，無故缺席軍訓者將予以警告處分，軍訓過程中，學生發生昏暈等體力不支時可在旁邊休息、去醫務室診療，但不得私自離開、擅自行動。
4.學生在軍訓期間必須穿統一的鞋或者膠鞋、運動鞋，不得穿皮鞋。
5.軍訓中，學生必須無條件服從教官和班主任的管理，不服從管理的學生將視情況給予處分或勒令退學。
6.教務處、政教處和各部門全程參與軍訓學生和班主任的管理。
八、軍訓期間晚自習入學教育安排
五天的軍訓生活結束了，給我們留下了很多回憶，比如：我們的樂于助人、熱愛集體、慈祥的教官、標準的軍姿……這些喜怒哀樂讓我們難以忘懷。
這是我們從小到大的第一次軍訓。開始我們都表現的好奇和驚訝，而現在我們能自豪的說：“我們當過兵。”以前我在天安門廣場上看到過國旗班的戰士雄壯威武的身姿和莊嚴的表情，讓我對他們產生了敬佩之情。我多么盼望，有一天我也能向他們一樣穿上軍裝自豪的走在大街小巷中。然而，這個愿望我終于實現了。我穿上軍裝站在校園里時，我才真正體會到他們威嚴的背后撒下了多少汗水和艱辛。
有一次，我們聯系站軍姿的時候，我的頭發被風吹到臉上癢癢的。我就不由自主的伸手去撓，不想被教官看到了，教官讓我出列。這時我才感受到問題的嚴重性。教官讓我說三聲：“報告。”又對我說：“如果你在匯報表演時動了一下，那全班的整齊感就被你打亂了，我們班就評不上‘優秀班集體’了。”這件事對我的觸動很大，我一定要為班級爭光添彩。以后的幾天里我再也沒有。
有人問我：“軍訓苦嗎？”我說：“軍訓有苦也有甜。”為什么說他苦呢？因為在太陽底下站著，而且站很長時間我還是第一次。我的汗珠不停的往下落，我的腿都快站麻了。每當這時我多么想坐下來喝口水，哪怕是幾秒鐘也是好的呀！可我還像以前一樣紋絲不動、昂首挺胸的站著。因為我告訴自己：“你是一個兵，要嚴格要求自己。”那甜在何處呢？甜呀，就是你走在馬路上，不管是大人還是孩子都會向你投向驚訝、贊許、羨慕的目光。這時我感到幸福、驕傲和自豪
在來說說入學教育吧！
第一天的入學教育讓我總結了這句話：樹立遠大理想，確定進期目標，堅持不懈努力。而且我還更加深入的了解了二中分校的歷史和傳統。原先一直就聽說二中分校時北京市最好的中學，這會我來到了這里才真正感受到了它的魅力在哪里。1、教師嚴緊的教學風格和很好的師生關系。2、勤奮刻苦、艱苦樸素的學習風氣。3、教育教學的理念和創新，啟迪學生在體驗中獲得教育。4、嚴格規范的教學作風。這四大項，讓我明白了二中分校的傳統與作風。
第二次講座是關于禮貌的。“禮貌是做人的底線。”這句話說明了禮貌有多么的重要。如果你懂禮貌、講文明，那大家都會說你是一個高素質的學生。老師一共講了三大點：一、問候。二、著裝。三、維護自身形象。
第三次的講座時：零點起飛——心理講座。通過這次講座我明白了怎樣去適應中學生活。比如：了解新校園、走遍校園、走進新老師……到了中學我們會出現偏科的情況，這是愛屋及烏的表現。。我們要避免出現。總結：主動適應學校和老師。多交朋友，融入集體。第四次講得是怎樣學好初中的語文、數學、英語。語文學習方法總結：1、備起用具。2、記筆記：重點、疑點和知識的盲點。3、利用課后：主動提問、舉一反三、獨立完成作業、平時復習、多讀書。數學總結：重視聽講、認真思考、精作筆記、積極回答。考試：細心復習、耐心整理、調整心態、正確對待。考試后：抓緊總結、及時調整、戒驕戒躁、揚長避短。
英語總結：英語在國際語言中是追重要的一門兒語言。1、制定出適合自己的正確學習計劃（短期和中期）。2、記單詞要找規律。3、筆記分類。4、大量寫作。5、重視語法。總結：精一點、深一點、透一點、活一點。通過這次講座對我的學習有很大的幫助。
以上是我參加軍訓和入學教育的感受和總結。
北京市第二中學分校初一：張斯琪
關鍵詞：班主任工作；責任；方法；學習
一、責任是班主任工作的動力
班主任工作的首要要求就是責任心，因為有了責任心才有動力干好工作。工作就是生存，只有干好工作，學校才有更好的發展，我們才能更好地生存。對工作負責就是對自己負責，特別是做育人工作，更要有強烈的責任感。所以，教師具備了責任心，才能用心想辦法教育學生。
二、方法是班主任工作的關鍵
1.抓好軍訓，鞏固軍訓成果
新生軍訓期間應認真觀察軍訓情況，向教官了解學生的表現，與學生交流軍訓體會等，細心觀察學生的情況。要經常到軍訓場地和宿舍看看，發現先進典型和后進生時，對典型事跡要及時倡導表揚，達到以點帶面的效果。對重點幫扶學生應及時跟進、單獨交流、耐心溝通，以幫助引導為主、切忌批評教育，以免引起新生的反感，要尋找學生出現問題的真實原因，幫其改正。軍訓后要鞏固軍訓成果，辦法就是：落實責任、及時督促檢查、表揚與整改等。
2.抓兩頭促中間
（1）抓好班干部。班干部是領頭羊，是班級管理的具體執行者，是班主任工作的骨干成員，引導好班干部，班主任工作就能取得事半功倍的效果。組織學生進行民主選舉班干部，再由班長安排其他班委的工作，然后精心培養指導。在執行管理制度的時候，要求班委認真履行職責、自主處理班級事務，教師主要起督促指導作用，解決難點問題。班委要以法（即班法）治班、以理服人、以事論事，在處理違紀事件時要一視同仁，公開、公平、公正地落實制度，要以幫助同學、為同學服務的態度與違紀同學交流溝通，讓同學理解、認可、配合、支持管理工作，絕不能留后遺癥，更不能激化矛盾。陶行知說：“學生自治，不是自由活動，乃是共同治理；不是打消規則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學校宣布獨立，乃是練習自治的道理。”
（2）抓好幫扶學生。幫扶學生是班級管理的難點，對技工院校的學生來說很容易起到以點帶面的作用，管好了，班級整體素質提升很快，管不好，班級整體素質下滑很快。教育家李鎮西說，愛優秀學生不算什么，愛后進生才更為可貴。幫扶學生的第一步就是“尋金”，及時捕捉學生的閃光點，通過這個閃光點來激發學生積極進取。如：班里有一個學生不疊被子，談心后還是不疊被子，但把被子鎖到廚子里，床單很干凈平整，筆者在班上表揚其床單干凈平整，沒有雜物，為了不拖班級的后腿，不怕麻煩把被子鎖到廚子里，值得學習。之后，筆者和學生從三個方面延伸這個問題：“人基本的生活能力有哪些方面？將來在單位上不疊被子，同事會怎么評價你？將來你怎樣培養你的孩子？”過了一段時間，這個學生的被子越疊越好。
（3）促進中間學生。中間學生是班級的基礎，班風學風的形成主要是表現在這部分群體中，大環境好了，班級就好管理了，一定要引導好這部分群體。要經常與一般學生交流溝通，引導教育學生明確學習的目標和發展方向，引導他們向優秀學生、先進模范人物學習。對中間學生的引導教育一般是利用班會、安全課、自習課來集中教育，例如閱讀一些勵志故事、放一些勵志視頻、電影等形式來引導教育。平時注重關注和搜集一些教育素材，經常在引導教育學生時與學生分享。有專家說，學生不喜歡說教，有時書面語言更能打動學生的心，這就是“此時無聲勝有聲”。
3.舍得感情投入，拉近師生關系
技工院校的學生大多數自律性差、學習主動性差、個性差異大，多數學生是在批評的環境中長大的，缺乏關愛和幫助，單純的批評教育效果不好，教師要用愛和實際行動去關心和幫助學生、感化學生。要經常關心、關愛學生，經常和他們談心，要動之以情、曉之以理地站在學生角度上分析問題，了解學生的學習、生活、愛好、交友等，全面了解學生，與學生交流探討問題，幫助學生出主意想辦法，提出建議性的意見，幫助學生打開心結。教師不但要有愛的情感，更有愛的行動，例如：筆者每帶一個班都會給班里買籃球、乒乓球拍等體育用品；在平時處理學生問題時，向學生闡明：教師對事不對人，并不是針對個人。
三、學習是班主任進步的保證
學習是班主任進步的保證，只有學習才能對工作有新的感悟和提高。要經常關注班主任工作方面的人和事，善于學習先進經驗，結合自己的工作實際，在學中干、干中學，不斷學習、實踐、總結、創新。筆者讀名教育家李鎮西的《把心靈獻給孩子》，學習到：“把孩子當成人，教師會有許多煩惱；把孩子當敵人，教師會有許多憤怒；而把孩子當孩子，教師則會有許多樂趣。用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的感情去熱愛。”班主任的思想觀念轉變應有三個方面，“一是變事務應付為教育科研：班級就是教科研基地，善于發現問題，提出科研課題。二是變個人權威為集體意志：不要事事參與，要讓班干部和學生管理。三是變孤軍奮戰為師生合作：讓幾個學生去分擔”。
我們無法改變技工院校的生源，但我們能盡力轉化在校的學生；我們無法改變社會對技工院校學生的評價，但我們會努力工作，改善和提高育人環境、培養更多的技能人才來贏得社會的美譽。只要班主任有勤勞、智慧和踏實能干的敬業精神，一定會培養出優秀的技能人才，為職教事業作出貢獻。
參考文獻：
篇【1】：輔導員實習心得轉眼擔任兼職輔導員已經一個半學期，回想這一個半學期，收獲和感慨頗多。在接到擔任輔導員的任務之前，我是一名專職教師，那時的工作只需要把自己的課程講授給學生，對輔導員的工作內容也不清楚，在印象中輔導員的工作極其繁瑣，乏味，枯燥，而且責任很大，但是在自己嘗試做這項工作后，發現其實當一個合格的輔導員還是有很多知識需要學習。下面就把我的經驗和體會分享下：
關于接待新生。第一次做新生接待的工作，內心是激動的，由于是初次擔任輔導員工作，很多工作的內容都不是特別清楚，年級主任給我們配備班級助導，新生接待當天，陸陸續續的大一同學前來報道，在幫助同學們做完入學登記后，給同學們和家長介紹學校和所選專業的一些基本情況，在接待過程中，會發現家長對學校的信賴和新生對大學生活的渴望，正是有著他們的種種期待，使我更有信心和動力把這份工作做好。
關于寢室生活。報道完畢后，家長陸續離校，來自不同地區的同學要在學校共同生活四年，期間宿舍融洽是大學生活中非常重要的部分，因此寢室的團結與否關系到同學們的整個生活狀態，在這個問題，上一方面是需要同學們相互謙讓，同時作為輔導員老師的我也要做好相應的輔導工作，對待家離學校較遠和一些少數民族的同學要特殊給與關愛和照顧，并且在班會過程中，要引導同學們要相互包容，珍惜在一起的時光。
關于學習活動。大學除了學習之外更重要的使自己的生活更加豐富多彩，平時班會時，我也會經常與同學們溝通學習方法，并且在期末的時候，也建議大家組織學習互助小組，共同解決同學們在學習上的困難，同時還會請大二大三的學姐們給大家介紹下學習經驗，并且鼓勵大家可以根據自己的興趣參加一些社團活動，使自己的大學更加有意義。
關于請假事宜。對于請假的情況要嚴格把控，這關乎著同學們以后對于請假的重視程度，每一個請假的同學要第一時間跟我電話聯系，并且我也會跟其他同學進行核實，需要回家的同學，也必須要家長跟我聯系，確保同學的請假的真實性和人身安全。
以上就是我擔任輔導員工作的一些心得，工作中也會發現自己的一些不足的地方，我也在努力學習并積極改正，希望能在接下來的幾年中，給同學們帶來更多正向引導，做同學們的良師益友。
篇【2】：輔導員實習心得為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到嘉應學院做一名實習輔導員，更幸運的是我還能到梅縣三角鎮中心小學和東山中學參觀學習，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!
9月16日到達嘉應學院，正直新生軍訓第4天。主要任務是與胡文鍵老師見面，他是07級音樂學師范本科班的輔導員，同時也是我本次實習的指導老師。胡老師非常熱情地接待了我，因我對嘉應學院校園環境比較熟悉，胡老師便沒有安排我參觀校園，直接向我詳細地介紹了音樂學的專業概況及07級學生的基本情況。胡老師是個很爽朗而又細心的人，他在我到來之前就已經了解過我所讀專業的基本情況，明白我可能會對作為一名音樂系的輔導員會產生許多的疑問和顧慮，事先準備了一份他親自編寫的《音樂系輔導員注意事項及基本職責》給我，讓我認真看一遍，也對我提出的一些問題作了耐心而詳細的回答。湖老師對我說：“雖然我們的學生都是學藝術的，但多數學生家庭也并不富裕，而且大多數來自外省，父母送他們上大學也不容易。他們也養成了堅強的品性，從這4天的軍訓來看，雖說女生居多，但也沒有一個喊苦喊累，而且團結互助，得到了教官的贊賞。在工作方面，輔導員‘上接天下接地，十處打鑼九處都在’，需要處理的事情多而復雜，但也非常鍛煉人。最初，很多輔導員都滿腔熱情，積極投入，但工作一兩年后發現與自己當初的夢想越來越遠，每天忙于處理瑣事，絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實習兩個月，但新生開學初會有許多的后續工作和任務安排，都是非常繁重的，加之你對輔導員的工作不熟悉，如果沒有恒心和毅力，很快就會失去工作的熱忱。所以，我希望你在這8周的時間里，能夠給自己信心和勇氣，要有對輔導員工作的熱愛!”胡老師的這番話讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中無時無刻地提醒自己要有恒心和信心!
新生軍訓為期13天，我的主要任務是加強和承訓官兵與學生的聯系，作好溝通工作，也就是作好官兵與學生的“中介”作用。“中介”的位置決定了輔導員在整個軍訓過程中發揮著“骨干，橋梁和助手”的作用。溝通是至關重要的，作為輔導員，主要負責不在于訓練而在與做好思想工作，包括軍訓官兵，還有學生的。絕大多數承訓官兵與軍訓學生年齡相仿甚至比學生還小，而且文化層次會有一定的落差，能否克服由此帶來的心理差距，順利完成士兵到教官的角色轉化，這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們在部隊所接受的訓練強度，方式，都與學生軍訓有很大的差別，而大學生的體質普遍相對較差，且自尊心強，能否充分把握學生身心特點，掌握訓練的分寸也是教官的一個難點。針對這兩種情況，尤其是后者，輔導員在工作中要時時注意與教官們的交流溝通，避免引起補語快的事。另外，對同學們來講，由于教官的客觀地位和影響，教官的話比輔導員的話更具有效性，作為輔導員想達到目的通過教官來實現遠比直接要求效果更明顯，這也要求輔導員要做好與教官的交流溝通工作。因此，輔導員要盡快和教官熟悉起來，協助他們克服心理障礙，明了學生的具體特點，與他們統一思想，共同指定可行的訓練方案，順利度過軍訓磨合期，順利開展各項工作。所幸，音樂班的學生都表現出堅強的意志和團結互助的良好風氣，不僅順利完成軍訓的各項各項任務，而且得到了教官們的一致好評。在9月25日舉行的新生軍訓匯操總結大會中取得了優異的成績，在軍訓中加強了組織紀律性，培養了艱苦奮斗的作風，樹立了集體榮譽感，增強了國防觀念和國家安全意識。
軍訓完畢后，我的主要工作就是每周召開一次學生干部例會，檢查每周工作，總結上周工作，布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個別學生談心，有計劃有目的地調查了解學生的思想動態和對學校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學生，她來自湖南株洲，雖然剛來學校不久，但用她自己的話說就是“這短短的時間內就已經讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識到了問題的嚴重性，在胡老師和同學們的幫助下，我們制定了一系列的活動來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。我多次邀請她到我家做客，因為他第一次遠離家鄉和親人，9月份生日的她感到了孤獨和寂寞，價值性格較內向，結識的新朋友不多。于是，在課余時間，我主動與她交談，并帶她熟悉周邊環境，讓她感受到溫暖。在她生日那天，全班同學為她準備了蛋糕，讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了，于是會去參加學校的各類面試，但天不盡人意，她屢屢挫敗，使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是，她主動找到我交談，將她內心的疑惑告訴了我。我運用教育心理學的相關知識，結合平常積累的勵志小故事給她以鼓勵，以我的自身經歷和感受以解答。后來，她對我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準備好明天的微笑，什么都能夠做得到!其實，這是我對胡老師對我說的“要有恒心和信心”的一個具體化。
做了輔導員的我體會到，輔導員實在是不好當的。不但要有學問，還要有耐心，還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒有經驗是干不好的。要想成為一名專職的優秀輔導員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。
一、教學工作
（一）認真備課
備課是上好課的前提，本人承擔的主要課程是會計基礎，現對會計基礎課程的準備工作總結如下：
1、了解學生
掌握學生的學習情況后，據此安排和調整教學方法。例如，經過了解發現學生的高考成績、入學考試成績大多不好，并且大部分同學未接觸過會計，因此在講課時注意放緩節奏，深入淺出；針對內向的學生，會有意的多給內向的學生表現機會，增強他們的學習信心；針對不聽課的學生，課下會與該生交流，詢問不聽課的原因，并告知學習的重要性。
2、鉆研教材
教材反映著學科的基礎知識和基本技能，是教師進行教學的基本依據。本人在9月中旬領到教材后便用一個星期的時間全面研讀了一遍教材內容，掌握本課程的框架和結構，劃分教學的重點難點，構思教學過程。9月底開始上課后，每次上課前再一次鉆研本次課程的內容，并在網上搜索與本次課程相關的資料，以豐富教學內容。
3、撰寫教案和任務書
9月3日做完了前四周的教案和任務書，國慶放假期間做完了本門課程的全部教案和任務書，并在上課后根據課程的實際實施情況進行了相應修改。
（二）課堂講授
本人在課堂講授中遵循"教師為主導，學生為主體"的教學思想，注重與學生的互動，盡力避免自說自話的講授方式。重點從七方面入手：一是關注全體學生，注意信息反饋，根據課堂情況及時調整教學節奏和方法，調動學生的注意力和學習積極性，保持課堂的活躍性和穩定性；二是激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛；三是通過理論與實踐結合的方式，將會計基礎知識結合生產、生活實際，引發學生對會計學習的興趣；四是采用案例教學法，提高學生對知識的綜合運用能力；五是在課堂上適當穿插討論，調動學生的積極性，提高學生的自主性；六是課堂上講練結合，讓學生能夠自查對知識點的掌握程度；七是使用直觀教具，給學生留下深刻的印象；第八，一方面培養好尖子生，一方面輔導后進生，發現有進步的同學，及時表揚，充分調動學生的學習積極性。
（三）教學反思
一是在課上及課下詢問學生意見并據此及時調整教學方式；二是通過回憶上次課的教學內容、場景、學生反應進行教學反思；三是要求學習委員定期收集本班學生對于會計基礎課程的教學意見并及時反饋；四是通過撰寫博客總結和反思教學工作；五是通過與其他教師交流、對話，反思自己的教學工作，吸取其他老師的經驗，并及時調整后續教學工作。
二、學生管理工作
本人從2015年9月1日開始擔任會計1508班的班主任，一個學期以來，主要做了以下學生管理工作：
（一）新生軍訓
軍訓前做好軍訓安排并選出軍訓負責人，軍訓過程中進行現場視察和指導，做好學生的心理疏導，指導、組織疏散演練，做好后勤工作，杜絕安全隱患。
（二）自考宣傳工作
一是召開自考宣傳班會，制作自考宣傳PPT,從多個角度介紹自考的優點，鼓勵大家報名，并收集有報名意向的學生姓名；二是晚自習后進入寢室宣傳，以談心的方式與大家交流，以身邊朋友、同事的例子宣傳自考的好處，并逐一解答學生對自考的疑惑；三是對班干部進行重點宣傳，要求班干部在自考報名上起到帶頭作用。經過不懈努力，全班有11名學生報名自考。
（三）班級建設
一是通過公開競選和學生投票的方式選舉班干部；二是制定班干部職責和考核辦法；三是安排班干部制定班規，組織同學們一起完善班規。
（四）安全教育工作
定期舉行安全教育班會，培養學生的安全意識，一學期以來，沒有安全事故發生。
（五）助學金評選工作
首先，召開獎助學金評定班會，帶領學生認真學習《經濟管理2015年國家獎助學金評定方案》，說明助學金評定條件、班級名額、提交申請書截止時間，國家獎助學金所需上交的材料（貧困證明，建設銀行賬號），并要求每個寢室推薦一個代表加入助學金評定小組，班干部則由班長和團支書做代表加入助學金評定小組。
其次，召開助學金評定小組會議，公布班級參選助學金的名單（25人），對所交申請書的同學家庭情況進行摸底和更深層次的了解，在參選的25個同學里面選出15個生活比較貧困的同學，再從15個同學里面依次選出4個一等助學金、4個二等助學金、3個三等助學金，另外剩下4個同學作為備選項，進行進一步考察。
最后，通過與參選學生及其室友談話的方式進行進一步的深入考察，確定受助學生名單。
三、畢業設計指導工作
四、不足之處及努力方向
[ 關鍵詞 ] 國際商務 人才培養規格 高職院校
一、目前高職國際商務人才培養的現狀
為獲取高職國際商務人才培養規格的有效信息,對本校畢業生和用人單位實地調查。用人單位對國際商務專業人才的語言表達能力、辦公設備應用能力、成本核算能力及創新能力要求較高,認為國際商務專業畢業生只有具備上述能力,才能盡快適應外銷業務員、、報關員、單證員、保險、報檢、商務文秘、商務助理等國際商務專業職業崗位群的從業需要。用人單位反映現在高職國際商務專業畢業生語言表達能力較好,聰明靈活,接受新事物的能力強,掌握的理論知識較為扎實。但在工作過程中存在以下問題,第一,沒有吃苦耐勞,頑強拼搏的精神,缺乏對工作的高度的責任感和責任心,遇到困難時沒有毅力。第二,過于敏感,易產生挫敗感,對領導的批評不能虛心接受。第三,思考問題不夠深入,動手實踐能力不強,不能把學到的理論知識指導社會實踐。調查中畢業生也反映到了工作單位之后,由于動手能力不強,不能較快的適應工作。英語閱讀能力差,看不懂英文合同和有關的單據。
這些問題表明高職院校國際商務專業人才培養規格必須調整,如果不及時調整,高職人才培養與用人單位的需求無法實現完美對接,不能很好適應社會發展的客觀要求。
二、人才培養規格概述
1.人才培養規格的概念
人才培養規格與人才培養目標是人才培養的兩個重要的方面。兩者既相互聯系,又相互區別。人才培養目標是人才培養的總的方向、原則。人才培養規格是人才培養的質量,是人才培養目標細化的表現。如果沒有明確的人才培養目標,人才培養就失去正確的方向指引,回走很多的彎路,如果不把人才培養目標細化為人才培養規格,人才培養就缺乏可操作性,人才培養目標的實現會變得遙遙無期。
2.人才培養規格的構成要素
對人才培養規格構成因素的劃分,有二要素法、三要素法和四要素法。二要素法認為人才培養規格的構成要素包括專業知識結構和能力結構。三要素法認為人才培養規格的構成要素包括復合知識結構、綜合能力結構、人格素質結構。四要素法則把人才培養規格的構成要素分為知識、能力、素質和價值。本人傾向于三要素法。作為一個合格的人才,必須有較強的社會責任感,有積極健康的生活態度,對工作認真負責,掌握一定的專業基礎知識、專業核心知識,具備動手實踐的能力,與人溝通交流團結協作的能力,這樣才能夠可持續發展。(根據人才培養方案中的寫)
三、高職國際商務人才培養規格的內容
我們把國際貿易專業人才的培養規格定位為:一德、二基、三能、四證。所謂“一德”即具有從事國際商務工作所必需的良好職業道德;“二基”即具有從事國際商務工作所必需的基本理論知識與基本應用技能;“三能”即實踐能力、綜合能力和創新能力。實踐能力是指適應外貿業務崗位實際工作需要的各種操作技能的應用能力。綜合能力是指綜合運用所學知識和技能,獨立觀察國際市場形勢、隨機應變的能力,獨立思考、分析、解決國際商務中出現的各種實際問題的能力。這種能力具有整合性的特點,它不是某種技能或知識的單獨運用,而是該專業各種技能、知識的整合運用,是國際貿易專業高級應用型人才必須具備的重要能力之一。創新能力是指對國際貿易業務的開拓創新,對外貿實踐技能的創新,而不是指貿易理論研究的創新,也可以說,這是更高層的實踐能力。與實踐技能的培養不同,綜合能力和創新能力無法通過某門或幾門具體課程的教學而直接獲得,只能通過高職全程素質教育(包括專業素質教育)中各種知識技能的積累、綜合、升華而逐步形成,且需要在貿易實踐中不斷探索、總結、概括而提高。這三種能力既相互區別,相互制約,又相互聯系,相互促進。它們的有機結合,構成了國際貿易專業的能力體系。“四證”即指英語水平等級證、計算機水平等級證、國際商務職業資格證與畢業證(學歷證)。
四、實現人才培養規格的措施
1.切實加強高職國際商務專業的思想道德教育的力度,學習職業道德知識,樹立職業道德信念,培養職業道德情感,有良好的職業道德修養。
現在的學生普遍缺乏吃苦耐勞頑強拼搏的精神,眼高手低,不講付出,只關心自己的收入。造成這種現象的原因很多,有家庭原因,大多數學生是獨生子女,父母捧在手里,嬌生慣養,好逸惡勞。也有學校原因,除了大掃除和運動會,沒有提供給更多的機會鍛煉學生吃苦耐勞的精神,培養他們的抗壓能力。有的學校雖然涉及抗壓能力教育,但遭到家長的反對,學生也不積極配合,最終不了了之。用人單位需要的不是水晶樣的花瓶和高高在上的皇帝,而是能夠獨當一面的將軍型人才。
培養學生的道德觀念,增強抗壓能力,學校可從以下幾個方面入手。第一,新生入學后抓緊時間進行入學教育和專業引領教育。幫助學生了解自己的專業,熱愛自己的專業,敬重自己的專業。第二,《國際商法》、《經濟法》等相關課程的課堂教學中除講述理論知識外,還要注重思想品德方面的教育,教育學生依法辦事,誠實做人,忠于職守,腳踏實地。第三,抓好新生軍訓。一般大學的軍訓時一個月的時間,對學生的吃苦教育有較大的幫助,而有的高職院校軍訓只有一周的時間,第一天軍訓動員,最后一天全校會操,剩下的三天是練隊列和整理內務。結果學生剛剛適應了軍訓生活軍訓卻要結束了,對列和內務訓練結果也不理想,更不要說軍人精神的培養了,因此建議高校重視軍訓。第四,借鑒一些專門培訓機構的做法,研討開設磨煉學生意志力的課程,或組織諸如攀巖、蹦極等活動,在游戲中鍛煉學生的精神。第五,離校前對學生開展職業生涯教育,增強學生工作適應能力和自信心,注重經驗的積累、短期利益與長期利益的結合,所以不要頻繁跳槽。
2.國內企業向國際市場拓展急,需基礎理論扎實、外語交流能力強的國際商務人才。它不僅要求學生持有相關英語證書,更重要的是要求學生在商務外語方面具有說、聽、讀、寫、譯的實際交流能力,以便于以后與外商的交流溝通和開展業務工作。學校應注重英語教育,提高學生的英語閱讀和表達能力。
第一,課堂教學。課堂教學不要單純講語法和單詞,應注重學生聽、說、讀、寫、譯能力的培養。增加《外貿函電》等專業英語課的課時量,采用多種教學方式,除了講師講授外,采取學生討論、辯論、觀看外語電影等方式,進一步提高聽、說、讀、寫、譯的能力。第二,考試評價方式。采用筆試與口試相結合的方式。筆試除了傳統的翻譯、語法,增設寫作題目和情境對話題目。第三,師資建設方面。我校NIIT專業引進了兩名外教,帶來了新的教學理念,教學方式,學生的英口語能力提高很快。如果國際商務專業也引進外教,學生的英語表達能力也會取得較大的進步。第四,抓好第二課堂。利用社團開展外語交流能力,如通過組織學生英語角,利用晚自習時間或雙休日晚上組織學生進行外語交流訓練;舉行多種形式的外語競賽活動,提高學生的外語應用能力,如經常組織各班英語演講比賽。通過這些形式,學生外語水平有了很大的提高。
3.注重學生動手實踐能力的培養,縮短畢業生適應工作的時間,幫助畢業生樹立工作的信心。
理論和實踐畢竟存在差距,縮短這一差距,就必須注重學生動手實踐能力的培養。第一,加強實習基地的建設。教學、科研和生產的結合是學校實現人才培養根本任務和取得自身發展的根本途徑。很多學校認識到了這一點,與一些企業簽訂了實習基地協議,吸收企業家加入本校的專業建設指導委員會,但學生實際到這些基地去實習時卻因各種各樣的原因遭到企業拒絕。所以校企結合的深度還比較淺,企業對教學工作支持力度還很小。為此,學校和企業都要積極推進產學研結合,必要時政府相關部門可以制定一些優惠政策,比如企業接收一個實習學生就給一定的補助,從而給學生提供較多的實踐機會,培養學生實踐能力。
第二,重視校內實訓基地建設,購買仿真模擬軟件。使學生在仿真的國際商務環境中切身體會商品出易的全過程,從而能在一個較短的時間內全面、系統、規范地掌握各個業務環節的主要操作技能。在仿真國際互聯網環境, 學生在網上注冊自己的公司、開立獨立的賬戶、查詢各類貿易信息,并進行談判、簽約、履約、結算,通過獨立決策、營運貿易公司,來達到鍛煉和培養其在國際商務環境中的分析、組織、應變、管理以及交往的能力。
第三,重視和運用好實踐教學環節。給學生設計市場調查等作業,督促和鼓勵學生到外企、到海關等單位咨詢、調查,消化學習到的知識。組織好學生的假期社會實踐活動,獲取關于社會現實生活的豐富的直接體驗,形成合理的知識結構,加強理論知識與社會生活的聯系。
第四,加強實驗室教師隊伍建設,積極引進職業技能水平較高的實驗教師或“雙師型”教師,改善師資結構。有的學校有較多的“雙師型”教師,但有點名不副實。所謂的雙師型教師只是通過了相關的專業技術職務資格考試,取得了證書,沒有更多的實踐經驗。學校應鼓勵和安排教師到企業實習,提高教師的實際操作能力。
第五,鼓勵引導學生積極報考各種職業技能證書。如單證員證、報關員證、會計證、駕駛證等,把考證作為取得畢業證的條件之一。由專人負責學生的考證工作,組織教師研討考證課程,有針對性的向學生講述輔導。與專業相關的考證課程按學期設置,會計證、駕駛證等考證課程可以作為選修課設置,由學校安排會計系教師輔導或與駕校聯系,利用寒暑假培訓學生。
Abstract： This paper is to investigate and analyze the situation that college students concerned the national defense education， on this basis， to grasp the effectiveness of the national defense education in recent years， while sum up experiences， identify problems， and come up with strategies and recommendations， so as to provide basis and reference for the scientific development of national defense education for college.
關鍵詞： 高校；國防教育；對策
Key words： university；national defense education；countermeasures
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）12-0285-02
0 引言
2011年11月，我們以南京地區普通高校在校大學生為樣本，進行了大學生對國防教育關注情況的問卷調查。為了使調查更具有代表性，本次調查采用了分類和分層相結合的方法，共發放了593份問卷，回收有效問卷508份，有效回收率85.7%。其中大學生的性別抽樣為：男性占34.3%，女性占65.7%；年級的抽樣分布為：低年級（大一、大二）占67.1%，高年級（大三）占32.9%；專業分布為：文科類占28.0%，理科類占55.1%，藝術類占16.9%。之后，在匯總調查結果的基礎上，為深入了解普通高校大學生對國防教育的關注情況進行定性分析和材料收集。
1 大學生對國防教育關注程度現狀
1.1 對普通高校實施國防教育的必要性的認識 目前，我國正在建立學校、家庭、單位、社會“四位一體”的國防教育體系。普通高校的國防教育是該體系的重要組成部分。大學生是社會的棟梁，將走上工作崗位，成為社會主義事業的建設者和保衛者。在大學階段加強學生的國防教育，有助于為國家培養具有愛國主義情感的高素質人才。調查顯示：接受調查的大學生中有83.5%認為高校開設國防教育課程很有必要，有4.9%認為沒有必要，有11.6%認為可有可無。在對國防教育意義的認識方面，39.7%的學生選擇“非常大”，43.1%選擇“大”，15.4%選擇“一般”，1.8%選擇“沒有意義”。從調查結果來看，當代大學生普遍認為在高校開展國防教育是十分必要的，近九成的大學生認為高校開展國防教育意義重大。這是一個很可喜的現象，也是近年來該地區普通高校國防教育工作富有成效的表現。
1.2 對國家安全的認識和關注度 對該方面的調查采取了主觀評測和客觀標準相結合的方法，既直接考量學生對國家安全的關心程度，也通過考察學生掌握的基本國防知識情況來反映學生對國防建設的關注程度。調查中有19.5%的大學生非常關心國家安全，68.1%比較關心，12.4%不關心。對于國際時政的關心程度統計結果也大體與該結果相同，均證明大學生對國家安全的關注度是比較高的。但在“您每周上網看國防軍事內容的時間是多少”一題中，調查顯示93.5%的學生花在國防軍事內容的時間不到1小時，而大學生每周平均上網的時間在5個小時以上。
使大學生掌握基本的國防知識是普通高校實施國防教育的一個重要目標。測試大學生的基本國防知識，既可以掌握大學生接受國防教育的效果，又可以反映出大學生對國防建設的關注程度。調查顯示：有59.3%的學生不知道全民國防教育日是哪天，68.9%的學生會很少的革命歌曲，31.3%的學生不愛看戰爭題材的影片。綜合兩種調查結果，發現大學生對國防的關注大多停留在口頭上，在實際行動上明顯不足，導致基本國防知識匱乏。
1.3 對軍事課程的認知程度 普通高等學校軍事課程“以國防教育為主線，使大學生掌握軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎的目的。”高校軍事課分為軍事理論課和軍事技能訓練（以下簡稱軍訓）兩部分。調查中，26.2%的學生表示非常喜歡軍事理論課，68.6%表示一般喜歡，有15.2%表示不喜歡；對于去除軍訓的純軍事理論課教育形式，41.3%表示支持，40.2%表示不支持，18.5%表示無所謂。從調查結果來看，大多數學生能認識到軍事理論課的重要性，但這種認知度并不高，遠沒有上升到當作興趣的階段。這些數據也從側面反映軍訓因為其實踐性強，受到學生的肯定和歡迎，具有不可替代的作用。
從調查中還反映軍訓對提高大學生綜合能力的作用明顯。對于多選題“軍訓對您思想上的影響有哪些”，58.5%的學生選擇了“增強愛國情感”，55.5%的學生選擇了“加深對國防的認識”，47.4%的學生選擇了“更加理解軍人”；此外，有41.7%的學生認為通過軍訓提高了獨立性和責任心，52.6%的學生認為軍訓增強了自控能力和適應力。軍訓還增強了學生的集體主義精神和團隊凝聚力：調查中，有61.8%的學生表示經過軍訓更加關愛同伴；56.7%的學生表示經過軍訓提高了溝通能力，感覺自己對人對事更加寬容了。以上數據說明軍訓達到了增強學生國防觀念和國家安全意識，培養學生集體主義觀念，鍛煉學生意志品質的目的，軍訓在提高大學生綜合素質方面成效顯著。
1.4 對當前高校國防教育的整體評價 國防教育意義重大。普通高校更是對在校大學生進行國防教育的重要陣地。高校開展國防教育的整體情況如何直接影響國防教育效果。調查顯示：對當前高校的國防教育效果有11.6%的學生的評價是“非常滿意”，35%的學生的評價是“滿意”，38%的學生的評價是“不滿意”，15.4%的學生的評價是“很不滿意”，另外有63%的學生覺得在高校接觸國防教育的機會比較少。這些數據說明目前高校國防教育的開展情況不容樂觀。分析原因，筆者認為主要有以下三點：一是活動開展了但宣傳和推進不夠，致使影響面和深度不夠，學生印象不深刻；二是活動開展缺乏重點，又沒有長期性和計劃性，缺乏經驗和積累，無法形成品牌效應；三是相對于其他學習和實踐活動而言，國防教育活動難以得到各方面的重視。期望值低，關注人少，也是造成整體水平下降的一個重要原因。
2 對調查結果的總結和分析
綜合以上調查結果，可以看出當代大學生關心國內外大事，心系國家安全，樂于學習國防知識、接受國防教育，對國防教育具有正確的態度和較深刻的認識，能夠認識到國防教育是高校素質教育的一個重要方面。但通過進一步的知識能力和行為調查發現，大學生在國防意識、國防態度、國防敏銳性及國防責任感這幾項組成的國防意識范圍中，在某一項或某幾項領域內存在認識上的局限。這說明在學習生活中，大學生不如其主觀意識上表現的那么積極主動，對國防教育的實際關注度并不高。
造成這種情況的原因是多方面的，筆者認為主要有以下幾點：
2.1 教育體制的弊端 素質教育的大力推行是在九十年代后期，而接受調查的大學生的主要學習成長時間則在此之前，在經歷了長期應試教育后，要改變其固有的思維模式和知識結構比較困難。因此，盡管他們十分清楚國防教育的重要性，但多年養成的習慣使其只重視專業課程，而忽視了其他能力的培養。
2.2 當前嚴峻的畢業生就業形勢 這給在校大學生帶來沉重的思想包袱。面對這樣的社會大環境，他們不得不把全部精力放在各種考試或社會活動上，以增強自己的核心競爭力，為找到一份好工作增加籌碼。相較于個人前途，國防教育就顯得沒那么重要了，即使是對軍事知識或技能有特殊愛好，也被迫放棄，全身心地投入到激烈的學業競爭中。
2.3 高校國防教育體制存在弊端 在資源分配上，國防教育工作難以得到管理層的足夠重視，致使基層工作容易陷入遭漠視冷遇繼而應付敷衍的惡性循環當中。粗糙態度導致的教育方式簡單枯燥，也成為遏制高校國防教育事業發展的瓶頸。
3 提升高校大學生對國防教育關注度的對策
3.1 加強領導的自身修養，提高其對高校國防教育重要性的認識 這是完善高校國防教育的基礎。高校領導在國防教育中起著舉足輕重的關鍵作用，其個人國防意識的強弱及工作思路直接影響廣大師生員工開展國防教育活動的積極性。
3.2 加強師資建設，提升軍事課教師素質，是完善高校學生國防教育的橋梁 首先要做到嚴格選拔軍事教師。各高校應在全面考核、堅持標準、嚴格把關的基礎上，力爭做到老中青結合。其次要完善師資培訓體系、堅持教師進修制度。最后要把軍事教師的崗位、編制和職稱落到實處。目前，軍事教師的職稱仍不統一，大多是掛靠式的。應從軍事教學的專業性和特殊性出發，解決人才發展的后顧之憂，才能穩定師資隊伍。
3.3 完善教育內容，構建國防教育施教體系，是完善高校學生國防教育的關鍵 認真落實《普通高等學校軍事課教學大綱》將軍事課納入高校教學計劃的要求，把軍事理論課和軍訓共同納入教學計劃。整合軍事理論課內容，把大學生思想政治教育貫穿于軍事理論課教學中，劃分層次，突出重點，抓住課程特點，激發學生的學習熱情。改善軍訓保障，合理設置訓練場所，有條件的地區可建立綜合性大學生訓練基地，實現資源共享。
3.4 采用形式多樣的教學方法，是完善高校學生國防教育的重要途徑 一是言傳身教“熏陶感染”。組織學生與帶訓教官展開各種交流和研討。用軍人的信念、精神、意志和作風感染學生、教育學生，實現國防教育由自發到自覺的轉變。二是與其他專業課相結合。發掘各個專業課程與軍事國防相關的結合點，在專業教材中適當融入國防因素，在專業教學中，以隱性滲透的方式對學生國防觀念進行潛移默化的影響和教育。三是利用多媒體教學手段，讓學生身臨其境，看得形象，聽得生動，充分調動起學習興趣。四是多渠道開展各類考察實踐活動，激發學習熱情。
3.5 創造平臺，豐富國防教育活動體系 要使高校的國防教育深入人心、薪火相傳，還必須有計劃、有組織地創建各種學生團體，搭建各類平臺，在“做中教、做中學”。以南京某高校為例，除了傳統的國防協會之外，該校人武部還以校報為宣傳窗口，定期刊出國防教育專版，并依托該專版組建了一支學生編輯隊伍。在工作過程中，人武部軍事課教師堅持不懈地給予專業細致的培訓指導，使得參與學生的國防觀念更強了，國防知識豐富了，文字水平和組織協調能力也得到了迅速的提高。這些寶貴的經驗和能力也是大學生在個人成長過程中所渴望收獲的。在提高大學生綜合素質的同時，發展壯大了學校的國防教育事業，實現了雙贏。
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關鍵詞：教育教學 高中生 跑操 鍛煉身心
在冀中南平原上有一個名不見經傳的小城叫衡水，在衡水卻有一所位列全國前十的名校叫“衡中”（衡水中學的簡稱）。花香蝶自來，諸多來訪者取經之時，不僅看到了英才路上迸發無限榮光的清北學子照片墻，看到了衡中彰顯青春勵志的校園文化，更看到了一抹震撼人心的流動風景――天下第一操。衡中學生跑課間操的視頻在網絡后，人們爭相觀看、轉發、評議，故“天下第一操”的美譽也花落衡中。衡中的跑操不僅已形成靚麗的景觀，更是激情文化教育的重要組成部分。
一、衡中跑操因何而做
“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”古希臘的名言回響在每一位教育者的耳邊。衡中領導為了積極落實《教育部國家體育總局關于開展億萬學生陽光體育運動的通知》精神，更是為了增強學生體質，學校堅持做到讓學生每天鍛煉一小時，這在注重教學、惜時如金的衡水中學難能可貴地得到了具體落實。這不僅是衡中堅定不移地貫徹素質教育的體現，更是學校關注學生全面發展、保障學生身心健康的強有力的舉措。列夫?托爾斯泰說，一個埋頭腦力勞動的人，如果不經常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。柏拉圖則說：“身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。”古圣先賢的論斷在衡水中學已用行動詮釋。在衡中，體育鍛煉的時間為：每天早操20分鐘、課間操15分鐘、眼保健操5分鐘；每周兩節體育課、兩節體育活動課，達到每天一小時的鍛煉時間已是綽綽有余。
達到所要求的時間后又如何提升質量呢？跑操作為校園的一項常規活動又如何與校園文化相聯系以成為提升學生學習激情的原動力呢？司湯達說：“在熱情的激昂中，靈魂的火焰才有足夠的力量把造成天才的各種材料熔冶于一爐。”衡水中學的教育工作者已使跑操這一體育鍛煉的行為與激發熱情、陶治情操相聯系，并使之成為衡水中學激情教育的三步曲之一。所以，當人們把衡中第一操當作藝術欣賞時，參觀者看到的是震撼，參與者感到的是振奮。那么，這一景觀的成形，衡中的教育工作者是如何精心打造的呢？
二、衡中跑操如何貫徹
衡中獨特的跑操風景是靠學生和教師兩方面的共同努力與共同支撐而形成的。師生齊心協力，才能讓風景格外迷人。
從學生的角度而言，首先，是利用軍訓形成模式，克服學生心理畏懼。學生們初入衡中，在看到學長們跑操時那大步向前的力度、前后相貼的密度、快捷標準的速度以及喊聲振天的響度時，滿是佩服贊嘆之時更多的是即將成為參與者的畏懼之情油然而生，顧慮踩到別人怎么辦？我摔倒了怎么辦？衡中早已想學生之想，為學生及時下思想包袱。學校依據自己研發的校本課程，在高一入學伊始的軍訓中就把跑操做為一項專門的訓練內容加以反復練習。軍訓中，學生們不僅練習隊形、隊列、正步走和拔軍姿等，從開始入班時起，每個學生就開始接受跑操軍事化、特色化的教育、訓練。十天的軍訓讓班級跑操逐漸形成外型模式與心理模式，并逐漸鞏固下來，學生們自然而然地在軍訓中形成了軍中儀仗隊般的跑操習慣，畏難心理悄然消釋。其次，是突破傳統觀念束縛，大膽渲泄心中激情。許多學生伴隨著年齡的增長性格逐漸由外向變得內向起來，甚至有的學生認為跑操喊口號難以啟齒。教師發動體委帶頭，體委帶動積極分子，從而帶動全班在跑操時高聲喊出內心的激情，并讓他們認為跑操喊口號不是幼稚的而是大方的，不是羞澀的而是威武的。學生們漸漸也會明白，經過了一段時間的腦力勞動后，跑一跑，喊一喊，既是鍛煉身體，也是鍛煉膽量，既是放松心情，也是釋放壓力。校學生會還把喊口號的響亮度、整齊度納入跑操的量化計分中，充分利用學生不服輸的特性和爭強好勝的心理，以及他們的班級榮譽感來激發其比勁兒和拼勁兒。
從教育管理者的角度而言，首先，教師要引導學生的信任感。通過班會課上的思想教育以及軍訓課和體活課上的隊形訓練，讓學生們相信學校這樣的教育方式是可行的；相信自己能夠做到并且能夠做得很好；相信同學們也能和自己一樣，步調整齊，節奏分明，不會冒然出錯。學生的大膽參與首先基于信任的。其次，教師要做到身體力行。衡中要求年輕的班主任老師每天的早操與課間操要隨隊跑，這不僅利于密切師生關系，給學生以極大的帶動與鼓舞，也便于教師及時發現情況、及時調整、及時指導。最后，為保障跑操的順利進行，學校已形成一套安全責任體系并使之規范化、制度化。如監管體系中，行政值班領導督查班主任到位情況，班主任布置流動帶班體委，前后兩體委各關注隊伍前后的動態變化等，層層負責制為跑操提供了最好的安全責任保障。
三、衡中跑操跑有所獲
衡中的跑操在鍛煉身體的基礎上被賦予了更多的意義和內涵。衡中的跑操已與砥礪學生斗志，培養堅強意志，提升合作意識，燃燒青春激情緊密相聯。衡中跑操在全國聲名鵲起，我就此詢問李先輝主任衡中的跑操讓學生有什么收獲，李主任總結為：一是跑出了健康快樂，二是跑出了團結進步，三是跑出了成功卓越。
據統計，衡中的學生每天所跑里程約為二千米，每周鍛煉六天，久而久之，學生的身體素質不斷增強。醒來后的清晨，學生們來到校園操揚上暢快淋漓地跑跑操，高聲呼喊著礪志口號，心情如初升朝陽般明朗起來；大課間，在學習間隙跑跑操，盡情地釋放內心激情，所有倦怠與壓力隨著喊聲飛至九霄云外。跑操，跑出了健康快樂。
