時(shí)間：2023-02-18 17:52:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、團(tuán)組織、班干部隊(duì)伍建設(shè)
1、做好08級新生的班委會選拔工作。
2、堅(jiān)持每周的班級例會制度。
3、實(shí)施班干部學(xué)期考核制，希望以此提高同學(xué)們工作的熱情與責(zé)任心。
二、常規(guī)工作
(一)主題活動
1、思想政治工作計(jì)劃教育
1)對于學(xué)生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。為把學(xué)生思想教育工作落到實(shí)處，我把學(xué)生分類，在進(jìn)行統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，有重點(diǎn)的、分層次的對不同類型的學(xué)生進(jìn)行教育。通過對學(xué)生們的不斷觀察，及時(shí)了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有思想波動就及時(shí)找他們談話，盡早解決他們的思想問題。
2)不斷提高學(xué)生的政治覺悟和思想認(rèn)識水平。通過政教課對學(xué)生的理想信念教育、民族精神培育、集體榮譽(yù)感等相關(guān)活動的開展，以及學(xué)院的“三風(fēng)”建設(shè)工程的實(shí)施全面提高學(xué)生的政治覺悟和理論水平。通過組織學(xué)生觀看一系列教育影片、講座，加強(qiáng)學(xué)生的自我素質(zhì)的提高，提高學(xué)生們的政治覺悟和思想認(rèn)識水平。
2、新生軍訓(xùn)工作和評優(yōu)表彰
配合學(xué)院的新生軍訓(xùn)工作的同時(shí)完成以下任務(wù)：
1)迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時(shí)、迅速解決。
2)觀察班級的班風(fēng)形成，及早改正陋習(xí)，加強(qiáng)班級榮譽(yù)感。
3)督促《學(xué)生手冊》的學(xué)習(xí)，要求人人過關(guān)。
4)幫助進(jìn)行新生職業(yè)規(guī)劃，制定3年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡早適應(yīng)大學(xué)生活新環(huán)境。
5)配合學(xué)院組織的各項(xiàng)工作
以學(xué)生評優(yōu)表彰的契機(jī)，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態(tài)度。
(二)學(xué)風(fēng)建設(shè)
寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。具體工作如下：
1、完成各班班級口號、班歌的征集
2、組織同學(xué)們校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、同學(xué)們遇到學(xué)習(xí)上的問題及時(shí)與各班導(dǎo)師反映。
(三)文明修身工程
努力挖掘?qū)崿F(xiàn)“目標(biāo)激勵與行為養(yǎng)成相結(jié)合”的具體形式，通過目標(biāo)引導(dǎo)和激勵逐步提高學(xué)生文明行為養(yǎng)成的自覺性和主動性。具體工作如下：
1、堅(jiān)持08級學(xué)生的早操、晚自習(xí)的制度。認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)紀(jì)律檢查和寢室衛(wèi)生檢查工作，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、并有一個輕松干凈的生活環(huán)境。
2、將制度管理和人文關(guān)懷有機(jī)的結(jié)合在一起，讓同學(xué)們感受到學(xué)校對于他們的關(guān)愛，而不僅僅是對他們的各種限制。
3、組織各班級積極參加系內(nèi)、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動，同時(shí)觀察每個人的特長，側(cè)重培養(yǎng)。
(四)安全工作計(jì)劃
1、做好學(xué)生的入學(xué)安全教育工作計(jì)劃
2、在每一次的節(jié)假日，提前做好班級學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來了解情況，知道各班級未返校人員名單以及原因。
3、配合學(xué)院宿管部的要求，每周至少三次深入寢室了解學(xué)生情況。不僅及時(shí)了解學(xué)生的生活狀況，更能加深與學(xué)生之間的感情，同時(shí)對宿舍進(jìn)行安全隱患排查。
(五)服務(wù)工作
1、配合學(xué)院的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實(shí)施，統(tǒng)計(jì)各班級貧困生名單。
2、做好思想內(nèi)向?qū)W生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。
3、加強(qiáng)心里健康教育工作計(jì)劃、豐富學(xué)生的日常工作。
4、及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生的課程沖突、變化的問題。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，并做好相關(guān)記錄。
6、對于學(xué)生提出的各類問題，及時(shí)解決。
三、重點(diǎn)工作
1、迎新工作
2、班干部選舉工作
3、學(xué)生的入學(xué)安全教育穩(wěn)定問題
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 耐心 愛心 責(zé)任心 日常總結(jié)
一、前言
隨著國民經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，各行業(yè)對工作人員的要求越來越高，高職院校擔(dān)任著培養(yǎng)技術(shù)人才的重要責(zé)任。教育體制改革日益深化，高等教育逐步由精英教育向大眾教育過渡，新增大學(xué)生人數(shù)快速增加，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，這就增加了高校輔導(dǎo)員工作范圍和難度。
（一）高職院校學(xué)生的情況分析
高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不同于其他大學(xué)生，有很多學(xué)生在進(jìn)入高職院校的時(shí)候具有強(qiáng)烈的失落感，對自己的能力也進(jìn)行了否定，同時(shí)，又渴望得到他人的認(rèn)可，追求一定的獨(dú)立個性和存在感，這也就導(dǎo)致了學(xué)生的矛盾心理，主要表現(xiàn)在對課堂學(xué)習(xí)不感興趣，對集體活動失去積極性，對學(xué)習(xí)生活規(guī)劃缺乏目標(biāo)方向感等方面，給輔導(dǎo)員管理工作帶來很大麻煩。
（二）高職院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀及角色定位
從總體情況來看，大學(xué)輔導(dǎo)員需要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；需要對學(xué)生日常事務(wù)進(jìn)行管理，協(xié)助學(xué)院完成管理工作；需要對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、掌握就業(yè)技能。
高職輔導(dǎo)員工作缺乏系統(tǒng)性，并且存在重復(fù)勞動的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員工作本來由學(xué)生處或者系部直接領(lǐng)導(dǎo)，但是在實(shí)際工作中要涉及到教務(wù)處、學(xué)生處、后勤部、保衛(wèi)處、院辦及心理咨詢中心等部門，每項(xiàng)工作各個部門要求不同，口徑不一，導(dǎo)致重復(fù)勞動，無形浪費(fèi)了輔導(dǎo)員的精力和時(shí)間。此外周而復(fù)始的工作，高職輔導(dǎo)員也出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。既然從事了輔導(dǎo)員工作，就要轉(zhuǎn)變觀念，克服困難，把當(dāng)前的困難當(dāng)成嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在日常學(xué)生管理工作中要抱有愛心、耐心和責(zé)任心，并且在瑣碎的工作用要進(jìn)行日?？偨Y(jié)，做好日常工作，提升職業(yè)素養(yǎng)。
二、三心一總結(jié)的實(shí)施
（一）對學(xué)生有愛心
愛心對每個教育工作者來講都是必備素養(yǎng)，是教育工作者事業(yè)成功的基石。愛心教育的目的是要幫助學(xué)生提高文化及素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展，成為社會發(fā)展的有用人才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但是面對不同的教育群體，愛心的表現(xiàn)形式有所不同，針對高職學(xué)生，愛心教育從以下幾個方面做起。
（1）幫助學(xué)生樹立自信心。進(jìn)入高職院校的學(xué)生不能樹立一個明確、正確的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對這樣的學(xué)生首先要改變他們的慣性思維，經(jīng)常找到這些同學(xué)進(jìn)行交流溝通，給同學(xué)灌輸“你能行”的思想，并且鼓勵這些同學(xué)積極參加集體活動，積極表現(xiàn)自己，讓這些同學(xué)的特長發(fā)揮出來，慢慢的積攢他們的自信心。調(diào)動他們對新事物探索的興趣，他們也可以在探索的過程中找到樂趣，從而主動的參加活動，嘗試新的挑戰(zhàn)，最終得到全面的發(fā)展。
（2）關(guān)心學(xué)生的生活，急學(xué)生之所需。高職學(xué)生的年齡一般都在17到22歲之間，具有一定的獨(dú)立生活的能力，同時(shí)又處在一個叛逆的年齡階段，不能很好地處理一些事情。遇到一些生活上的困難，礙于面子問題又不好意思向家長和輔導(dǎo)員傾訴，本身又有尋求幫助的需求，面臨很多令他們自己感到矛盾的事情，這些問題如果不能及時(shí)得到解決，很有可能造成事故，這就要求輔導(dǎo)員要深入學(xué)生，及時(shí)的了解情況解決問題。筆者認(rèn)為可以從以下兩個方面著手：經(jīng)常深入學(xué)生宿舍；班委及其他同學(xué)口中了解情況。
總之，輔導(dǎo)員工作是一個良心活，要把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟，親妹妹一樣對待，與他們進(jìn)行心與心的溝通，用自己的經(jīng)歷指導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做，必須怎么做。
（二）對學(xué)生有耐心
耐心是做好任何一件事情所需要的基本要求，高職輔導(dǎo)員管理工作則需要投入更多的耐心。由于現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)較多，懶惰且缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力，這就需要輔導(dǎo)員非常有耐心，仔細(xì)聆聽學(xué)生們的心聲，耐心地為他們進(jìn)行開導(dǎo)，做一名傾聽者和解惑者。輔導(dǎo)員工作本身就有很大的重復(fù)性，這就要求輔導(dǎo)員要耐心處理。輔導(dǎo)員要養(yǎng)成像“唐僧”教育“妖魔”的般耐心。只有耐心的引導(dǎo)教育學(xué)生，這樣才能促使學(xué)生走出陰暗的同時(shí)，也在不知不覺中使老師成為學(xué)生的知心朋友，更加便于日后學(xué)生工作的開展。
（三）對學(xué)生有責(zé)任心
作為輔導(dǎo)員一定要責(zé)任心明確，明確自身的任務(wù)是將學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)和會發(fā)展的人才，而不是僅僅要求學(xué)生不違反學(xué)校紀(jì)律，不給自己的工作造成麻煩。作為輔導(dǎo)員不能怕學(xué)生犯錯誤，而是正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣適應(yīng)大學(xué)生活，幫助學(xué)生度過一個安全充實(shí)的大學(xué)生活。
（四）日常工作總結(jié)
孔子曰：君子日三省吾身。輔導(dǎo)員工作過于瑣碎，工作時(shí)間長了很多輔導(dǎo)員都會遇到這樣的問題：上一個問題還沒解決，下一個問題來了就把上一個問題忘記了，也就是常說的忘事。作為輔導(dǎo)員要養(yǎng)成總結(jié)工作，制定工作計(jì)劃的習(xí)慣。建議輔導(dǎo)員隨身攜帶工作簿，隨時(shí)記錄需要辦理的工作。并且在一天工作結(jié)束的時(shí)候查看工作簿，確定哪些工作已經(jīng)完成，哪些工作亟待完成，對成功完成的工作記錄工作經(jīng)驗(yàn)，對沒有很好完成的工作，究其原因，并制定第二天的工作計(jì)劃。
三、總結(jié)
總之，隨著社會形勢的不斷發(fā)展及教育改革的不斷深化，高職輔導(dǎo)員日常工作面臨著與日俱增的苦難與挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員工作從“三心一總結(jié)”出發(fā)，不斷的提升自己工作能力，不斷轉(zhuǎn)變自己的思想認(rèn)識，不斷研究新形勢、新情況、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在平凡中體現(xiàn)偉大。
參考文獻(xiàn)：
[1]付婷.優(yōu)化高職輔導(dǎo)員工作的策略研究[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（20）.
[2]張輝.高職輔導(dǎo)員角色正確定位[J].時(shí)代教育，2014，（1）.
精細(xì)化管理高校輔導(dǎo)員細(xì)化精細(xì)化管理旨在將管理工作責(zé)任化、明確化，目的是將“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，是將20世紀(jì)50年代日本將常規(guī)管理引向深入的管理模式。本管理方式是在常規(guī)管理基礎(chǔ)上建立，并將常規(guī)管理引向深入的管理模式。精細(xì)化管理是在現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用較多的一種管理概念，是一種普遍使用的管理方法和管理工程，它的本質(zhì)就是建立在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，進(jìn)而科學(xué)細(xì)化和合理優(yōu)化企業(yè)的生產(chǎn)流程和管理流程的過程，它的最終目的是實(shí)現(xiàn)“工作方式標(biāo)準(zhǔn)化、組織結(jié)構(gòu)專業(yè)化、管理制度化、員工職業(yè)化”。
一、精細(xì)化理念
“精”字的意思是完美、周密、高品質(zhì)，“細(xì)”字的意思是細(xì)節(jié)、細(xì)致，“精細(xì)”二字完美地詮釋了精細(xì)化管理一詞。精細(xì)化管理是理論化、系統(tǒng)化了的“細(xì)節(jié)”和“精細(xì)”，在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并深入常規(guī)管理，在所有管理環(huán)節(jié)都運(yùn)用做“精”做“細(xì)”的思想和作風(fēng)的科學(xué)有效的管理模式。精細(xì)化管理意義超越了普通意義上的“細(xì)節(jié)”或者“精細(xì)”，它的基本特征是重基礎(chǔ)、重細(xì)節(jié)、重具體、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，在實(shí)際工作中專注地做好每一件事，在每一個細(xì)節(jié)上精益求精、力爭最佳。現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，科學(xué)化管理有三個層次：第一層次是規(guī)范化，第二層次是精細(xì)化，第三個層次是個性化。
二、輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)實(shí)狀況
輔導(dǎo)員是高校教師系統(tǒng)的重要組分，是大學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人，長期工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，責(zé)任重大。輔導(dǎo)員的工作不僅包括大學(xué)生的思想政治教育，還包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等日常管理。輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容幾乎涵蓋了學(xué)生大學(xué)生活的各個方面。要成為當(dāng)代大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，除了具有為學(xué)生服務(wù)的意識，更要轉(zhuǎn)變觀念，樹立“以學(xué)生為本”的價(jià)值觀，尊重每個生命的特性、人格和價(jià)值。幾年來，高等院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視和系統(tǒng)建設(shè)，輔導(dǎo)員工作取得了很大進(jìn)步，這支隊(duì)伍逐漸向科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。但目前輔導(dǎo)員的工作還是存在一些不足，例如不少同學(xué)反映，輔導(dǎo)員管得很多，“像個管家婆，什么事都管”；在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理問題上，體制不清，職責(zé)不明，制度不健全，也導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作繁雜而欠可操作性，最終出現(xiàn)了輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀：多部門領(lǐng)導(dǎo)，工作內(nèi)容繁雜，“事事干，事事沒干好”等等，這些不足已經(jīng)嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員的日常工作，影響了學(xué)生的培養(yǎng)成才。
三、輔導(dǎo)員工作使用精細(xì)化管理的必要性
輔導(dǎo)員在學(xué)生的成才道路上發(fā)揮了重要作用，但是現(xiàn)在很多輔導(dǎo)員每天繁多的事務(wù)性工作耗費(fèi)了他們絕大部分的時(shí)間和精力，而作為輔導(dǎo)員的中心工作——思想政治教育工作則被晾到一旁。這樣的工作狀態(tài)對于學(xué)生的成才無疑是不利的，為了培育合格的社會主義接班人，學(xué)校必須要重視學(xué)生的思想、道德，讓學(xué)生有計(jì)劃地健康成才。當(dāng)代大學(xué)生具有個性特征強(qiáng)、承受能力弱等特點(diǎn)，因此輔導(dǎo)員肩負(fù)著學(xué)生思想政治工作的承擔(dān)者、主力軍和學(xué)生日常管理工作的組織者、指導(dǎo)者和實(shí)施者的雙重重任。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是貫徹落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的一支重要力量,輔導(dǎo)員的工作理念、工作思路等直接影響大學(xué)生思想政治教育的效果，影響學(xué)生的成長和成才。目前形勢下，輔導(dǎo)員工作面臨著多方面的挑戰(zhàn)，因此，輔導(dǎo)員的工作方式和方法急需轉(zhuǎn)變、管理工作急需細(xì)化，需要制定實(shí)施細(xì)則并檢查監(jiān)控細(xì)則，只有這樣才能推動學(xué)生的工作細(xì)化。
四、推進(jìn)實(shí)施精細(xì)化管理的主要方法
精細(xì)化管理是實(shí)際工作中運(yùn)用的一種管理理念、管理技術(shù)，在具體的實(shí)施過程中持久使用是難點(diǎn)，重點(diǎn)是在細(xì)化，重要的是使之常規(guī)化。輔導(dǎo)員的日常工作中要實(shí)施精細(xì)化管理，就必須培育輔導(dǎo)員精細(xì)化管理的意識，樹立精細(xì)化管理意識要充分挖掘輔導(dǎo)員的潛力，調(diào)動輔導(dǎo)的積極性和創(chuàng)造性。輔導(dǎo)員要詳細(xì)精細(xì)化的主要內(nèi)容、基本方法及重要意義，將它專注到學(xué)生的需求上，以取得學(xué)生的健康成長的目的。
對精細(xì)化管理的執(zhí)行過程，目前采用較多而又行之有效的方法主要有四種，即橫向細(xì)化、縱向細(xì)化、銜接細(xì)化、責(zé)任細(xì)化。
（一）橫向細(xì)化
橫向管理的過程是把一份工作、任務(wù)或一個單位的工作按合理的邏輯分解為許多個組分，每個組分又可按照一定的方法分解為更多個小的部分，最終分到不能再分或不必再分。
輔導(dǎo)員工作細(xì)化至少有一下幾點(diǎn)：（1）使輔導(dǎo)員對各個班級工作既能通盤考慮，又能掌握每個班級的具體工作，做到管理沒有漏洞；（2）有利于科學(xué)地安排每個班委的工作，建設(shè)良好的班委集體，并能關(guān)注到他們的工作細(xì)節(jié)，有利于細(xì)化指導(dǎo)；（3）有利于展開各個班級的評比，詳細(xì)了解班級情況。
（二）縱向細(xì)化
縱向細(xì)化可以理解為按一定的時(shí)間順序把工作內(nèi)容分解為不同部分，然后明確每個時(shí)間段需要工作的內(nèi)容和預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。
大學(xué)生如果要在學(xué)期間達(dá)到自我提升的目的需要有一份明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，每個時(shí)間段都需要達(dá)到一定的目標(biāo)。而作為他們的人生導(dǎo)師——輔導(dǎo)員就要根據(jù)學(xué)生的生涯規(guī)劃制定自己的工作計(jì)劃，實(shí)行縱向的精細(xì)化管理。
（三）銜接細(xì)化
企業(yè)效率低的原因很多，很多情況下就是各個單元之間合作不好，從而造成了結(jié)構(gòu)性的效率降低。輔導(dǎo)員工作也是同樣的道理，想要達(dá)到較好的效果，也需要銜接細(xì)化，第一，要使各個班級之間、每個班的班委之間都要加強(qiáng)交流，配合好彼此的工作；第二，各個階段的工作要做好銜接，不要將任務(wù)無限制地拖到下個階段，盡量做到今日事今日畢。
（四）責(zé)任細(xì)化
每個學(xué)生的分工不同，相對的責(zé)任也有差別。作為輔導(dǎo)員，要將班委的工作分工明確，責(zé)任細(xì)致到個人，否則責(zé)任不細(xì)導(dǎo)致個人不負(fù)責(zé)任，難以追究，由此必然導(dǎo)致執(zhí)行不到位的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。社會分工越來越精細(xì)、服務(wù)質(zhì)量也越來越精細(xì)化，因此，精細(xì)化管理是在社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。而作為高校學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員也要將工作建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理深入，在每個環(huán)節(jié)運(yùn)用精細(xì)化管理的思想和作風(fēng)。作為學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)——輔導(dǎo)員也需要與時(shí)俱進(jìn)，在日常工作中引進(jìn)精細(xì)化管理。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉育峰.精細(xì)化管理在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用[J].教育探索，2010（8）：88-89.
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 耐心 愛心 責(zé)任心 日常總結(jié)
一、前言
隨著國民經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，各行業(yè)對工作人員的要求越來越高，高職院校擔(dān)任著培養(yǎng)技術(shù)人才的重要責(zé)任。教育體制改革日益深化，高等教育逐步由精英教育向大眾教育過渡，新增大學(xué)生人數(shù)快速增加，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，這就增加了高校輔導(dǎo)員工作難度。
（一）高職院校學(xué)生的情況分析
高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不同于其他大學(xué)生，有很多學(xué)生在進(jìn)入高職院校的時(shí)候具有強(qiáng)烈的失落感，對自己的能力也進(jìn)行了否定，同時(shí)，又渴望得到他人的認(rèn)可，追求一定的獨(dú)立個性和存在感，這也就導(dǎo)致了學(xué)生的矛盾心理，主要表現(xiàn)在對課堂學(xué)習(xí)不感興趣，對集體活動失去積極性，對學(xué)習(xí)生活規(guī)劃缺乏目標(biāo)方向感等方面，給輔導(dǎo)員管理工作帶來很大麻煩。
（二）高職院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀及角色定位
從總體情況來看，大學(xué)輔導(dǎo)員需要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；需要對學(xué)生日常事務(wù)進(jìn)行管理，協(xié)助學(xué)院完成管理工作；需要對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、掌握就業(yè)技能。從細(xì)節(jié)方面來看，高職輔導(dǎo)員日常工作凸顯繁雜。學(xué)生在校期間的衣食住行和輔導(dǎo)員都有著密切關(guān)系。
高職輔導(dǎo)員工作缺乏系統(tǒng)性，并且存在重復(fù)勞動的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員工作本來由學(xué)生處或者系部直接領(lǐng)導(dǎo)，但是在實(shí)際工作中要涉及到教務(wù)處、學(xué)生處、后勤部、保衛(wèi)處、院辦及心理咨詢中心等部門，每項(xiàng)工作各個部門要求不同，口徑不一，導(dǎo)致重復(fù)勞動，無形浪費(fèi)了輔導(dǎo)員的精力和時(shí)間。此外周而復(fù)始的工作，高職輔導(dǎo)員也出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。
鑒于以上種種原因，很多高職輔導(dǎo)員都有共同的感受：學(xué)生難管，工作難做，但是既然從事了輔導(dǎo)員工作，就要轉(zhuǎn)變觀念，克服困難，把當(dāng)前的困難當(dāng)成嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在日常學(xué)生管理工作中要抱有愛心、耐心和責(zé)任心，并且在瑣碎的工作用要進(jìn)行日?？偨Y(jié)，做好日常工作，提升職業(yè)素養(yǎng)。
二、三心一總結(jié)的實(shí)施
（一）對學(xué)生有愛心
愛心對每個教育工作者來講都是必備素養(yǎng)，是教育工作者事業(yè)成功的基石。愛心的表現(xiàn)形式有所不同，針對高職學(xué)生，愛心教育從以下幾個方面做起。
（1）幫助學(xué)生樹立自信心。前面已經(jīng)分析過，很多進(jìn)入高職院校的學(xué)生高中期間文化課成績不好，缺乏自信心，這部分學(xué)生容易形成一種病態(tài)思維：自己和學(xué)習(xí)無關(guān)，什么都學(xué)不會，缺乏嘗試的勇氣。不能樹立一個明確、正確的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種情況輔導(dǎo)員要經(jīng)常給這些同學(xué)灌輸“你能行”的思想，并且鼓勵這些同學(xué)積極參加集體活動，慢慢的積攢他們的自信心。調(diào)動他們對新事物探索的興趣，他們也可以在探索的過程中找到樂趣，從而主動的參加活動，嘗試新的挑戰(zhàn)，最終得到全面的發(fā)展。
（2）關(guān)心學(xué)生的生活，急學(xué)生之所需。高職學(xué)生的年齡一般都在17到22歲之間，具有一定的獨(dú)立生活的能力，同時(shí)又處在一個叛逆的年齡階段，不能很好地處理一些事情。遇到一些生活上的困難，礙于面子問題又不好意思向家長和輔導(dǎo)員傾訴，本身又有尋求幫助的需求，面臨很多令他們自己感到矛盾的事情，這些問題如果不能及時(shí)得到解決，很有可能造成事故，這就要求輔導(dǎo)員要深入學(xué)生，及時(shí)的了解情況解決問題。
輔導(dǎo)員工作是一個良心活，要把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟，親妹妹一樣對待，與他們進(jìn)行心與心的溝通，用自己的經(jīng)歷指導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做，必須怎么做。相信人心換人心，時(shí)間長了，學(xué)生自然而然就會把輔導(dǎo)員當(dāng)成自己的朋友，把一些難言的事情告訴輔導(dǎo)員，并希望從輔導(dǎo)員那里得到幫助。信任輔導(dǎo)員，認(rèn)為輔導(dǎo)員的教導(dǎo)能夠有效的指導(dǎo)自己的行為，聽從輔導(dǎo)員的教導(dǎo)，這樣輔導(dǎo)員的管理工作就會輕松很多，輔導(dǎo)員也能在這個過程中讓自己的工作得到肯定，價(jià)值得到體現(xiàn)。
（二）對學(xué)生有耐心
耐心是做好任何一件事情所需要的基本要求，高職輔導(dǎo)員管理工作則需要投入更多的耐心。面對高職學(xué)生犯下重復(fù)的錯誤一定要耐心對待，不能草草處理，處理不當(dāng)會給學(xué)生心理造成很大的傷害，造成老師和同學(xué)之間的隔閡，給自己的工作帶來不必要的麻煩。學(xué)生會有很多問題需要輔導(dǎo)員來幫助解答，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，這就需要輔導(dǎo)員非常有耐心，仔細(xì)聆聽學(xué)生們的心聲，耐心地為他們進(jìn)行開導(dǎo)，做一名傾聽者和解惑者。
（三）對學(xué)生有責(zé)任心
作為輔導(dǎo)員一定要責(zé)任心明確，明確自身的任務(wù)是將學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)和會發(fā)展的人才，而不是僅僅要求學(xué)生不違反學(xué)校紀(jì)律，不給自己的工作造成麻煩。作為輔導(dǎo)員不能怕學(xué)生犯錯誤，而是正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣適應(yīng)大學(xué)生活，幫助學(xué)生度過一個安全充實(shí)的大學(xué)生活。
（四）日常工作總結(jié)
孔子曰：君子日三省呼己。高職輔導(dǎo)員管理的班級和學(xué)生人數(shù)較多，同時(shí)又擔(dān)任著傳達(dá)學(xué)校各個部門的工作指令的任務(wù)，這就給輔導(dǎo)員工作帶來很大的困難。很多剛?cè)温毜妮o導(dǎo)員面對這種情況無所適從，有工作經(jīng)歷的輔導(dǎo)員也不能很好的解決類似問題。建議輔導(dǎo)員隨身攜帶工作簿，隨時(shí)記錄需要辦理的工作。并且在一天工作結(jié)束的時(shí)候查看工作簿，確定哪些工作已經(jīng)完成，哪些工作亟待完成，對成功完成的工作記錄工作經(jīng)驗(yàn)，對沒有很好完成的工作，究其原因，并制定第二天的工作計(jì)劃。這樣輔導(dǎo)員能夠把繁瑣的工作捋順清楚，工作條理分明，避免造成手忙腳亂，主次先后不分的工作狀態(tài)。
三、總結(jié)
在新的形勢下要努力成為一名合格優(yōu)秀的輔導(dǎo)員教師，甘心平凡的工作，踏實(shí)努力完成時(shí)代交給的使命，不斷研究新形勢、新情況、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在平凡中體現(xiàn)偉大。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;大學(xué)生;思想政治教育;重要性
學(xué)生工作是學(xué)校的基本工作，同時(shí)也是輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容。學(xué)生工作盡管不能包括全部的學(xué)校工作內(nèi)容，但是卻能體現(xiàn)出輔導(dǎo)員工作的重要性。
一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中具有承上啟下的作用
在實(shí)際操作中，開展大學(xué)生思想政治教育工作具有多種途徑和形式，但有一般來說，一下兩種形式最為重要：第一，思想政治教育的規(guī)范性工作。思想政治教育的規(guī)范性工作是指高等教育院校或者學(xué)生會、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生工作處等學(xué)生管理部門，有目的的、有計(jì)劃的和有組織的實(shí)施和開展針對學(xué)生的思想政治教育活動，例如，學(xué)校思政教育主觀部門，像學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生工作處根據(jù)自身工作計(jì)劃或者上級相關(guān)安排，開展的文件輔導(dǎo)會、先進(jìn)事跡報(bào)告會，組織學(xué)生對相關(guān)文件進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，收看、回看重大報(bào)道信息，組織重要節(jié)日慶祝互動等。這類組織活動具有一定的轟動效應(yīng)，一定的聲勢和形式，明確的主題和內(nèi)容，具有很強(qiáng)的針對性，但是，也存在一定的不足，那就是持續(xù)性較差，深入、落實(shí)較為困難。第二，輔導(dǎo)員的思想政治教育途徑和形式。在聲勢、形式和轟動效應(yīng)上，它的思想政治教育工作規(guī)范性不如前者。但是，和前者相比，輔導(dǎo)員的思政教育形式和途徑具有很強(qiáng)的長期性和隨機(jī)性，屬于思政教育非規(guī)范性途徑和形式的范疇，輔導(dǎo)員在工作中盡管有主體鮮明的班會活動，但其與思政教育規(guī)范性工作上存在著量和質(zhì)的差別。正是輔導(dǎo)員工作的長期性、隨機(jī)性和非規(guī)范性特點(diǎn)，其能深入了解大學(xué)生的思想動態(tài)，客觀及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而能夠更為有效的提升大學(xué)生的思想認(rèn)識水平。
二、輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育生活化的實(shí)踐者
大學(xué)生思政教育工作，除了規(guī)范性的思政教育途徑和形式，還要注意思政教育工作的長期化和生活化。而長期化、生活化正好是輔導(dǎo)員工作的基本特點(diǎn)。思政教育的規(guī)范性工作，常常會激起青年學(xué)生的叛逆心理，在操作中，學(xué)生對其常常具有逆反心理。而將大學(xué)生思政教育融入到大學(xué)生的日常生活中，將其生活化，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活問題進(jìn)行結(jié)合，會使他們更易理解、更易接受，產(chǎn)生親切感。輔導(dǎo)員在現(xiàn)實(shí)中與學(xué)生溝通交流更對，其自身的工作本身就帶有一定的生活化色彩和形象。輔導(dǎo)員如果整體只會非常嚴(yán)肅，只會用居高臨下的姿態(tài)批評、訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生肯定不愿意和其親近，其注定也不會是一名合格的思政教育工作者。輔導(dǎo)員盡管肩負(fù)著管理、引導(dǎo)、指導(dǎo)、組織和教育學(xué)生的職責(zé)，但其所扮演的角色卻應(yīng)該更具社會化和生活化。因?yàn)?，這樣的輔導(dǎo)員學(xué)生才會將其看成是“同一戰(zhàn)壕”里的人，才是具有情感的人。在工作中，輔導(dǎo)員向?qū)W生展示他們的真實(shí)生活面孔，能在很大程度上獲得廣大青年學(xué)生的擁護(hù)與信賴，進(jìn)而在思想政治教育工作中能夠取得更為有效、更為直觀的效果，這是其他教職工所不具備的優(yōu)勢。
三、輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新者
思想的差異會導(dǎo)致性格的不同。做好學(xué)生的思想政治教育工作是輔導(dǎo)員的基本任務(wù)，面對一個個性格不同的大學(xué)生個體，即便是同一個學(xué)生，在不同的階段，在不同問題的處理上其思想也是各不相同的，因此，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作是多對一或者說是一對多的局面。廣大高校青年學(xué)生承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的社會責(zé)任，是祖國的花朵和未來，他們敢說敢想、思維敏捷、思想活躍，想要教育好他們，思想政治教育是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。當(dāng)他們不斷發(fā)生各種思想問題時(shí)，除了相關(guān)組織部門和機(jī)構(gòu)以及任課教師外，輔導(dǎo)員教育的工作是非常重要的。輔導(dǎo)員的工作是思政教育規(guī)范性途徑和形式的補(bǔ)充，是課堂教育教學(xué)的外延，是生活化思政教育的實(shí)踐人，同時(shí)，也是學(xué)生思政教育工作的創(chuàng)新人。面對諸多的大學(xué)生思想問題，單純依靠傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)、方法對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)是很難取得良好效果的;知識依靠擺事實(shí)、說道理、找方法是很難達(dá)到教育目的的，因此，輔導(dǎo)員在工作中必須正確樹立創(chuàng)新精神，不斷嘗試各種有效方法對學(xué)生進(jìn)行教育，研究創(chuàng)新思路，探索創(chuàng)新辦法，這樣才能取得更好、更有意義的教育效果。從這個角度來說，輔導(dǎo)員也是學(xué)生思想政治教育工作的一個創(chuàng)新者，是一個不斷積累經(jīng)驗(yàn)、勤于思考、善于把握規(guī)律和進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)的創(chuàng)新人。
綜上所述，大學(xué)生思想政治教育工作是我國高等教育工作的基本構(gòu)成部分，輔導(dǎo)員是高等院校思想政治教育工作的中堅(jiān)力量，和一般意義上的師生關(guān)系不同，輔導(dǎo)員與廣大青年學(xué)生的關(guān)系不但受思政教育特點(diǎn)的影響，而且也受思政教育性質(zhì)的約束，正是由于這些特點(diǎn)，輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中即扮演者承上啟下的角色，同時(shí)，也是學(xué)生生活化思想政治教育工作的實(shí)踐者和學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新者，這是其他任課教師和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)、部門無可比擬的。
參考文獻(xiàn)：
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2016輔導(dǎo)員下半年工作計(jì)劃范文一
(一)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
首先，做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導(dǎo)工作，了解學(xué)生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對考研的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，督促其學(xué)習(xí)狀態(tài)，并隨時(shí)溝通，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導(dǎo)員我們會通過多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計(jì)劃計(jì)劃招生專業(yè)和人數(shù)，并向大家及時(shí)信息，以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。
其次，對于打算就業(yè)的學(xué)生，首先要督促英語過關(guān)和課程補(bǔ)考，保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業(yè)工作全面展開，各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會，這將是我們畢業(yè)生輔導(dǎo)員接下來開展的工作重點(diǎn)。我們在加大力度搜集各種就業(yè)信息的同時(shí)，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，針對學(xué)生的想法、自身特點(diǎn)以及其所困惑的問題進(jìn)行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會的同時(shí)，鼓勵學(xué)生走出去，引導(dǎo)學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機(jī)會的招聘會、展覽會、實(shí)習(xí)機(jī)會等等。我們也應(yīng)積極聯(lián)系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系，向用人單位推薦我們的學(xué)生?？傊畱?yīng)想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè)，爭取我院學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到甚至超過我校平均93%的就業(yè)率。
(二)加強(qiáng)日常管理工作，督促學(xué)生搞好寢室文明建設(shè)
繼續(xù)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明?？們r(jià)前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，對于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應(yīng)該放松，反而應(yīng)更加嚴(yán)格要求，究其原因，一是在學(xué)校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習(xí)慣學(xué)生會將其帶入到工作崗位上去， 這對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會存在較大的安全隱患?；谝陨蟽牲c(diǎn)原因，對于大四的宿舍文明建設(shè)我們應(yīng)該加大力度，
每周三定期巡查，平時(shí)不定期抽查，督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(三)加強(qiáng)學(xué)生思想政治，保持學(xué)生思想穩(wěn)定
堅(jiān)持做好所帶班級廣大團(tuán)員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持以人為本、安全第一的工作原則，一切活動的開展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位，使學(xué)生們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。針對畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，密切關(guān)注畢業(yè)生動態(tài)，以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。大學(xué)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃(四)狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)
一方面，輔導(dǎo)員抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因勢利導(dǎo)的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生的處理，及時(shí)、公正、公平。同時(shí)，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)了院風(fēng)建設(shè)。另一方面，進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學(xué)生，促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。爭取在第七學(xué)期向?qū)W校推送至少一個優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時(shí)督促其堅(jiān)持住第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試任務(wù)，督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習(xí)成 績，且為明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。針對在校外實(shí)習(xí)或工作的學(xué)生應(yīng)做好記錄，隨時(shí)溝通，了解學(xué)生動態(tài)，提醒此類學(xué)生考試時(shí)間，督促其工作的同時(shí)依然要認(rèn)真對待課業(yè)。
在過去的兩年時(shí)間里，有些工作已經(jīng)初見成效，但是面對不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里，我們將不斷提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持與時(shí)具進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路，及時(shí)解決突發(fā)問題，與學(xué)生多溝通，了解他們的想法，才能在實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作，使學(xué)生工作真正落到實(shí)處!
2016輔導(dǎo)員下半年工作計(jì)劃范文二
一、 指導(dǎo)思想
以學(xué)院2016年工作計(jì)劃為指導(dǎo)方向，以學(xué)生工作處2016年工作計(jì)劃為指南，緊緊圍繞學(xué)院迎評創(chuàng)優(yōu)這一中心，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀的思想，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)人才的學(xué)生工作理念，全系上下一心，進(jìn)一步做好我系學(xué)生管理工作。
二、 工作目標(biāo)
切實(shí)貫徹學(xué)院抓制度、抓隊(duì)伍、抓學(xué)風(fēng)、抓落實(shí)、抓創(chuàng)新、抓安全穩(wěn)定的工作思路，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，全方位的提高我系學(xué)生工作水平，為學(xué)院迎評創(chuàng)優(yōu)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、 任務(wù)措施
(一) 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作的日常管理
1、嚴(yán)格按照學(xué)生手冊上的有關(guān)條列，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
2、做好各項(xiàng)日常管理工作資料的整理工作，定時(shí)存檔，爭取做到資料完備，查詢方便。
3、加強(qiáng)與各處室，尤其是學(xué)生處的聯(lián)系和溝通，及時(shí)反映本系學(xué)生工作中存在的困難和問題，并盡量及時(shí)快速的找到解決問題的方法。
4、每月定期召開全系班主任工作會議，聽取班主任的意見和建議，與班主任打好配合，更好的做好學(xué)生工作的日常管理。高校輔導(dǎo)員工作計(jì)劃5、做好本系班主任的考核評優(yōu)工作，做到公正公平，調(diào)動他們的工作積極性。
6、建立健全通報(bào)機(jī)制，利用好公布欄，每周及時(shí)通報(bào)本系學(xué)生到課、就寢、衛(wèi)生等情況。
7、加強(qiáng)我系學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，每月定期召開例會，充分調(diào)動學(xué)生干部的工作積性和主動性，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，為我系學(xué)生的日常管理工作分憂。
8、 做好各項(xiàng)考試的考風(fēng)，考紀(jì)的教育工作，抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
9、 做好本系學(xué)生評優(yōu)評先工作，及時(shí)表彰和獎勵優(yōu)秀學(xué)生。
10、 加強(qiáng)安全教育工作。
(二) 加強(qiáng)對學(xué)生的思想和心理健康教育工作
1、認(rèn)真落實(shí)教育部和學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的文件精神，努力做好我系學(xué)生的思想和心理健康教育工作。
4、在系部切實(shí)抓好建軍八十周年、爆發(fā)七十周年、十周年、召開黨的十七大等重大時(shí)間和敏感時(shí)期的教育、疏導(dǎo)工作，既保護(hù)好學(xué)生的愛國熱情又維護(hù)好校園的安全穩(wěn)定。
5、堅(jiān)持以***理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，配合學(xué)院以及在系部有針對性的開展各項(xiàng)活動，幫助學(xué)生樹立正確的、人生觀、價(jià)值觀，繼續(xù)充實(shí)、豐富社會主義榮辱觀教育、理想信念和誠信教育。
6、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識和規(guī)范意識。
7、抓好我系畢業(yè)生文明離校和離校前的安全教育。
8、加強(qiáng)我系心理健康教育，定期組織各班心理委員開會，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。
(三) 量化系部管理工作促進(jìn)系部學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、根據(jù)學(xué)院2015年上半年將要出臺的有關(guān)學(xué)生工作的考核指標(biāo)和辦法，建立我系學(xué)生量化考核方案。通過評比，獎罰制度來促進(jìn)系部學(xué)風(fēng)建設(shè)。
① 以日常管理為主要指標(biāo)，并納入各種職業(yè)技能等級考試通過率等其他指標(biāo)，量化評分，并在每周一公布上周的評比結(jié)果。評分結(jié)果還與班主任津貼的發(fā)放掛鉤，實(shí)行相應(yīng)的獎懲。
② 建立流動紅旗制，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。
③ 緊密配合學(xué)院各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，開展一系列先進(jìn)班級或個人的學(xué)習(xí)交流活動。
摘 要： 作為學(xué)生引路人的高校輔導(dǎo)員應(yīng)通過走好專業(yè)化發(fā)展道路，加強(qiáng)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)并正確認(rèn)識自己的工作，不斷總結(jié)保持自身心理健康方法和途徑，以更好地面對實(shí)際工作并引導(dǎo)學(xué)生擁有強(qiáng)大的心理資本。
美國學(xué)者Luthans于2004年提出心理資本（Psychological Capital）概念，指個體在成長和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種積極心理狀態(tài)，是促進(jìn)個人成長和績效提升的心理資源。人的心理資本也存在盈虧，正面情緒是收入，負(fù)面情緒是支出，如果正面多于負(fù)面便是盈利，反之則是虧損。所以現(xiàn)在教師招聘、公安招警以及一些大型企業(yè)在招聘時(shí)都會特別關(guān)注心理資本。因?yàn)槌浞珠_發(fā)人的潛能的根源在于人的心理資本。心理資本的概念給高校輔導(dǎo)員這樣的啟示，應(yīng)該從心理學(xué)的角度拓寬視野，掌握幫助自己提升心理素質(zhì)的方法，積極關(guān)注，疏導(dǎo)不良情緒，進(jìn)而影響、引導(dǎo)學(xué)生以積極的情緒投入學(xué)習(xí)和生活，并擁有強(qiáng)大的心理資本。本文主要心理學(xué)角度入手探尋高校輔導(dǎo)員在工作生活中可行的強(qiáng)化心理資本的方法。
高校輔導(dǎo)員的困境
隨著國家對于輔導(dǎo)員工作的重視，高校輔導(dǎo)員工作較之以前已有了很大改觀，政策上支持、工作舞臺的拓展都給輔導(dǎo)員工作指明了道路，但也存在工作積極性缺失、消極怠工的情況，造成這些現(xiàn)象的原因諸如：深層次的自身認(rèn)同感缺失，加之不同層面的地被強(qiáng)調(diào)、被熏陶，“要有強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感，你們（輔導(dǎo)員）所從事的工作是無比高尚的”，找不到職業(yè)認(rèn)同感；大力擴(kuò)充輔導(dǎo)員隊(duì)伍的過程中，大量的非思政、非心理、不熱愛學(xué)生工作的人進(jìn)入到了這支隊(duì)伍中來，在實(shí)際工作中會出現(xiàn)方法不當(dāng)、工作難以開展的局面，找不到職業(yè)成就感；實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員面對的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟且很多變數(shù)的學(xué)生而主要關(guān)注的對象又是困難學(xué)生、“問題學(xué)生”或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在思想偏差的，在長期的思想教育工作中，收集了太多的負(fù)面情緒，而這些情緒的累積，正在大量地消耗輔導(dǎo)員自身的心理資本，而心理資本對于個人成長和績效提升有很重要的意義，并且學(xué)生也會感受到自己老師身上的這種負(fù)面情緒、甚至?xí)贿w怒。所以輔導(dǎo)員本身探尋提升心理康復(fù)能力強(qiáng)化心理資本的道路就變得非常之急迫。
高校輔導(dǎo)員強(qiáng)化自身心理資本的對策
（一）良好的輔導(dǎo)員協(xié)作團(tuán)隊(duì)，走好專業(yè)化發(fā)展道路。
目前高校中的輔導(dǎo)員隊(duì)伍都是細(xì)化到各個學(xué)院，一個學(xué)院一般情況會配備二到四位專職輔導(dǎo)員，在具體工作安排中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作需要以及輔導(dǎo)員自身的能力素養(yǎng)，有的放矢的做好輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)，分工合作，負(fù)責(zé)黨團(tuán)、負(fù)責(zé)資助、負(fù)責(zé)就業(yè)、負(fù)責(zé)新媒體等等、這樣在工作中輔導(dǎo)員本身更加能夠形成自己的工作方法也更能得到學(xué)生的信任和認(rèn)可，并形成良好的互動。成功帶來自信，自信繼而引發(fā)自尊，在這種長效性、穩(wěn)定性的工作格局中，也能適度地減少焦慮，從多個側(cè)面使輔導(dǎo)員自身的心理健康水平保持在良好的狀態(tài)。
（二）注重加強(qiáng)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
這不是一句空話、套話，很多輔導(dǎo)員在進(jìn)入實(shí)際工作中，因?yàn)橐幚泶罅渴聞?wù)性的工作，從而喪失了對于學(xué)習(xí)新知識的熱情，故步自封。2014年3月24 日教育部以教思政[2014]2號印《發(fā)高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中就輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)就大學(xué)生的心理教育以及危機(jī)處理部分專門作出了規(guī)定最基本要求是可以很好的了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)并且熟悉常見的一些大學(xué)生挫折心理，掌握傾聽、共情、尊重等溝通技能，避免或減緩挫折對大學(xué)生的影響，更高的要求就是具備心理咨詢師的資質(zhì)，可以獨(dú)立的識別一般的心理問題心理障礙和精神疾病，以及大學(xué)生心理危機(jī)的癥狀并進(jìn)行初步評估，能協(xié)助專業(yè)人士開展有效的相關(guān)危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。拋開曾經(jīng)的工作學(xué)習(xí)背景，為了更有效地開展工作我們需要心理學(xué)方面的知識儲備，同時(shí)掌握和了解心理學(xué)的知識，我們也才能擁有強(qiáng)大的心理資本應(yīng)對。例如：心理咨詢中講求的一大原則“積極關(guān)注” 指在心理咨詢過程中對求助者的言語和行為的積極面予以關(guān)注，從而使求助者擁有正向價(jià)值觀。對求助者言語和行為的積極、光明、正性的方面予以關(guān)注，并引導(dǎo)求助者積極的價(jià)自我關(guān)注。在輔導(dǎo)員的實(shí)際工作中這個是很值得借鑒的觀念，對于我們的學(xué)生和我們自己都應(yīng)該予以積極關(guān)注，這樣做有利于疏解不良情緒，從而獲得更加穩(wěn)定的心理內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到強(qiáng)化心理資本的目的。
（三）正確認(rèn)識自己的工作，找尋實(shí)操應(yīng)對技巧。
每個人在生活工作中，總是會遭遇這樣或那樣的不順利，有的人可以奮勇前行而有的人卻會怨天尤人、一蹶不振。情緒ABC理論是由美國心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)建的。即人的消極情緒和行為障礙結(jié)果（C），不是由于某一激發(fā)事件（A）直接引發(fā)的，而是由于經(jīng)受這一事件的個體對它不正確的認(rèn)知和評價(jià)所產(chǎn)生的錯誤信念（B）所直接引起。因此，在生活和工作中，當(dāng)我們遭遇各種失敗和挫折，要想避免情緒失調(diào)，擁有強(qiáng)大的心理康復(fù)能力，就應(yīng)多檢試一下自己的觀念，看是否存在一些錯誤信念，如有，就要有意識地用合理觀念取而代之。如前文所述深層次的認(rèn)同感主要是源自我們內(nèi)心的一些不合理信念：干輔導(dǎo)員沒有出路、我是名校畢業(yè)竟然做輔導(dǎo)員等等，只有我們自己轉(zhuǎn)變了觀念，正確的認(rèn)識自我及工作才能擁有強(qiáng)大的心理資本。實(shí)際應(yīng)對技巧當(dāng)然因人而異，但是根據(jù)我國心理學(xué)家郭念鋒1986年在他的著作《臨床心理學(xué)概論》中提出評估心理健康水平的是標(biāo)準(zhǔn)（1）心理活動強(qiáng)度；（2）心理活動耐受力；（3）周期節(jié)律性；（4）意識水平；（5）暗示性；（6）康復(fù)能力；（7）心理自控力；（8）自信心：（9）社會交往；（10）環(huán)境適應(yīng)能力。作為輔導(dǎo)員我們可以注重在保持工作生活的周期節(jié)律性以及適度的社會交往上找尋突破口，合理規(guī)劃時(shí)間并有詳細(xì)的工作計(jì)劃，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的相互經(jīng)驗(yàn)交流等。
加和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)了采取科學(xué)的方式去引導(dǎo)、幫助學(xué)生面對和疏導(dǎo)心理問題。作為學(xué)生引路人的高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該擁有穩(wěn)定的心理素質(zhì)、強(qiáng)大的心理資本，并在工作中不斷總結(jié)保持自身心理健康方法和途徑，因?yàn)槲覀儧]有辦法教給我們的學(xué)生我們自己都尚不具備的知識或技能！
參考文獻(xiàn)
[1]燕曉霞.高校輔導(dǎo)員如何應(yīng)對大學(xué)生挫折心理[J].山西農(nóng)經(jīng)，2016/11.
“亦師亦友”將是我作為輔導(dǎo)員的工作宗旨。作為老師，我有責(zé)任成為學(xué)生在思想上、學(xué)業(yè)上的引領(lǐng)者，以一種積極的方式來督促他們；作為朋友，我也有義務(wù)成為學(xué)生在生活中的陪伴者，以一種平和的姿態(tài)與他們相處。作為大學(xué)輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該履行好管理和服務(wù)兩個基本職能，主要有以下幾項(xiàng)計(jì)劃：
一、不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)
首先需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己優(yōu)良的思想、品行、學(xué)識為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的思想理念，熟悉本職工作、通曉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、抓好學(xué)生的安全教育工作，確保學(xué)生穩(wěn)定
堅(jiān)持“把學(xué)生安全放在首位”的工作原則。在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使他們在思想上引起重視，養(yǎng)成良好的安全意識。
1. 落實(shí)每月班會制，做到經(jīng)常查寢制。貼近學(xué)生的生活狀況，加深與學(xué)生之間的感情，同時(shí)對宿舍進(jìn)行安全隱患排查。
2. 提前做好節(jié)假日班級學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前，及時(shí)了解返校情況。
三、加強(qiáng)學(xué)生的思想和心理健康教育工作
認(rèn)真落實(shí)學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班級每位學(xué)生的思想和心理健康教育工作。
1. 加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識和規(guī)范意識。
2. 堅(jiān)持每周至少要找5-6名學(xué)生個別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。
3. 定期組織各班舉行心理班會、心理話劇等活動，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。
四、加強(qiáng)學(xué)生日常管理、服務(wù)工作
嚴(yán)格按照學(xué)生手冊上的有關(guān)條列，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。
1. 要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)少數(shù)同學(xué)平時(shí)對自己放松要求，導(dǎo)致期末考試成績不及格。針對上學(xué)期末的考試成績，要求落后的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力爭本學(xué)期消滅不及格現(xiàn)象。
2. 建立健全通報(bào)機(jī)制，利用每月班會，及時(shí)通報(bào)學(xué)生到課率、就寢、內(nèi)務(wù)等情況。
3. 加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通、聯(lián)系，雙管齊下地管理好學(xué)生，并做好相關(guān)記錄。
4. 鼓勵學(xué)生多參加學(xué)院和系組織的各項(xiàng)活動，豐富學(xué)生的課余生活。
五、加強(qiáng)班干部的建設(shè)、管理工作
好的學(xué)生干部可以帶出一個好的班集體，班級干部是學(xué)生工作中的骨干和基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。
1．在本學(xué)期初期，對原有的班委進(jìn)行微調(diào)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。
2. 加強(qiáng)班級學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，每月定期召開例會，充分調(diào)動學(xué)生干部的工作積性和主動性，鍛煉他們的組織能力和管理能力。
3．嚴(yán)格要求學(xué)生干部，對班干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，處罰一起，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的班干部，凸顯他們在學(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。
六、關(guān)注弱勢群體、建立特殊學(xué)生檔案
關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個重點(diǎn)。貧困生是我們學(xué)生中一個特殊的群體，我?guī)Я?個班，共107人，其中有近32名不同程度的貧困生。
1. 配合學(xué)院的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實(shí)施，統(tǒng)計(jì)各班級貧困生名單，建立貧困生檔案，積極為學(xué)生爭取貧困生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)崗位。了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好貧困補(bǔ)助、助學(xué)金評定等工作；幫助他們樹立自信自強(qiáng)的生活態(tài)度。
2. 做好思想內(nèi)向、不善與人溝通這類學(xué)生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。
【關(guān)鍵詞】“80后”輔導(dǎo)員；思想政治教育；建議和對策
0 引言
《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號）指出，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。
隨著時(shí)代的發(fā)展，“80后”一代已經(jīng)登上了社會舞臺，目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中“80后”青年教師占了很大比例?！?0后”輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一支年輕的隊(duì)伍，對這支隊(duì)伍加強(qiáng)建設(shè)和進(jìn)行科學(xué)的管理具有重要意義。本文在系統(tǒng)收集整理國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，闡述分析了“80后”輔導(dǎo)員隊(duì)伍的優(yōu)勢及不足，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和心得的基礎(chǔ)上，提出了“80后”青年教師如何勝任高校輔導(dǎo)員工作的一些建議和對策，以期為廣大大學(xué)生思想政治教育工作提供一些有價(jià)值的參考。
1 “80后”輔導(dǎo)員的優(yōu)勢
1.1 受教育程度較高，整體素質(zhì)較高
與以往的輔導(dǎo)員相比，“80后”輔導(dǎo)員普遍受教育程度較高，多數(shù)擁有碩士及以上學(xué)歷，其中不乏名校出身的高材生；在上學(xué)時(shí)多是學(xué)校的學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，整體素質(zhì)較高。這意味著，他們不但具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和過硬的學(xué)術(shù)能力，而且綜合素養(yǎng)較高，在擔(dān)任輔導(dǎo)員的過程中，能夠給予學(xué)生及時(shí)有效的專業(yè)指導(dǎo)，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展能夠起到積極而深遠(yuǎn)的影響。
1.2 工作有沖勁，創(chuàng)新意識強(qiáng)
“80后”輔導(dǎo)員風(fēng)華正茂，血?dú)夥絼?，工作有沖勁，有干勁，正值青壯年的他們有著最旺盛的精力和最強(qiáng)烈的工作積極性，既有在職業(yè)道路上大展宏圖的意愿，又有獨(dú)力安排、完成多項(xiàng)繁瑣事務(wù)的能力，在冗雜的學(xué)生工作和班級事務(wù)中，能兢兢業(yè)業(yè)，獨(dú)當(dāng)一面。同時(shí)，作為信息網(wǎng)絡(luò)化、文化多元化背景下成長起來的一代，在靈活性、創(chuàng)新性方面是上一代輔導(dǎo)員無法比擬的，敢于不斷探索更有效的工作方式，提出大膽的想法，尤其善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等高科技手段和學(xué)生溝通，有時(shí)會用意想不到的方法解決問題。
1.3 具有親和力，與“90后”學(xué)生溝通更容易
“80后”輔導(dǎo)員剛剛告別學(xué)生角色，在年齡上與“90后”學(xué)生較為接近，容易和學(xué)生打成一片，對學(xué)生們的興趣愛好和性格特點(diǎn)有著較全面的了解，在心理上容易獲得學(xué)生們的信任和親近，這為師生間進(jìn)行和諧有效的溝通做了良好鋪墊，在閱歷上，他們又比學(xué)生較為豐富成熟，能在與學(xué)生溝通的過程中了解異常情況，并及時(shí)做出恰當(dāng)有效的處理，此舉不但能夠消除很多因師生間缺乏溝通而產(chǎn)生的矛盾隔閡，還能避免學(xué)生因盲目缺乏指導(dǎo)而犯下的不必要的錯誤。
2 “80后”輔導(dǎo)員的局限性
2.1 專業(yè)素養(yǎng)不夠，工作經(jīng)驗(yàn)不足
大多數(shù)“80后”輔導(dǎo)員與所帶的學(xué)生具有相同或相近的專業(yè)背景，但是，他們普遍缺乏教育、管理、心理學(xué)等方面的專業(yè)知識，理論水平偏低，使思想政治教育工作的開展流于表面，無法深入。同時(shí)，輔導(dǎo)員工作事無巨細(xì)，事務(wù)瑣碎，而“80后”輔導(dǎo)員大多從事輔導(dǎo)員工作時(shí)間不長，缺乏經(jīng)驗(yàn)積累，在一些突發(fā)或相對棘手的問題面前容易手足無措，顧此失彼。
2.2 社會認(rèn)可度低，工作容易倦怠
高?！?0后”輔導(dǎo)員都是經(jīng)過嚴(yán)格的考核并錄用的，起點(diǎn)高，能力強(qiáng)，都希望能在工作崗位上大展拳腳，有所建樹。但在社會上甚至高校內(nèi)部，對輔導(dǎo)員工作不了解甚至看不起，認(rèn)為是可有、可無的工作，又受到“排資論輩”思想的影響，他們看不到自己的發(fā)展前途，無法自我實(shí)現(xiàn)?！皟裳垡槐?，忙到熄燈”、手機(jī)二十四小時(shí)開機(jī)隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事情，成了他們的工作狀態(tài)，大多數(shù)輔導(dǎo)員在工作中找不到成就感和認(rèn)同感，轉(zhuǎn)崗、跳槽的想法和現(xiàn)象很普遍。
3 “80后”輔導(dǎo)員做好高校思想政治工作的建議和對策
3.1 積極開展班級建設(shè)
3.1.1 建立學(xué)生信息檔案
在接手班級初期，輔導(dǎo)員必須盡快完整地統(tǒng)計(jì)所帶班級學(xué)生的詳細(xì)信息，如年齡、性別、通訊方式、宿舍號、家庭詳細(xì)住址、父母的姓名及聯(lián)系方式甚至興趣愛好等，并制成表格，將紙質(zhì)和電子版分別備份存檔，以便日后的聯(lián)系和管理。
3.1.2 時(shí)刻主動與學(xué)生接觸溝通
學(xué)生是班級的基本組成單元，要建設(shè)一個和諧有凝聚力的班級，就要從關(guān)注每一個學(xué)生做起，脫離了學(xué)生的理解和支持，一味盲目指揮是不可取的。因此，輔導(dǎo)員在工作中，應(yīng)注意投入足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生們接觸溝通，常常與學(xué)生保持聯(lián)系，了解學(xué)生基本情況和所思所想，然后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和教育，或者提供力所能及的幫助。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難、掛科多等情況特殊的學(xué)生，更應(yīng)給予充分的關(guān)注，隨時(shí)掌握相關(guān)情況，在相關(guān)工作上酌情處理。
通過與學(xué)生的近距離甚至零距離接觸溝通，可以使輔導(dǎo)員及時(shí)掌握學(xué)生動態(tài)，對于保持班級穩(wěn)定和諧。尤其是面臨突發(fā)事件時(shí)，輔導(dǎo)員可以在第一時(shí)間到場，迅速了解相關(guān)情況并及時(shí)予以處理，能夠避免更大矛盾的產(chǎn)生。此外，除了常規(guī)的面談、電話及短信溝通方式外，還應(yīng)積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，如飛信、QQ群、微博以及電子郵箱等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的便利性、及時(shí)性，鼓勵學(xué)生采取多種方式與輔導(dǎo)員積極的交流。
3.1.3 定期召開班會
定期召開班會是搞好班級建設(shè)的一個必要而有效手段。班會的形式可以是多種多樣的，如在班級建設(shè)初期，可以以自我介紹、才藝展示等趣味活動為主，重在全體參與，創(chuàng)造活躍而融洽的班級氣氛，同時(shí)促進(jìn)師生之間、同窗之間的初步了解；在班級工作步入正軌后，定期召開班會，及時(shí)收集同學(xué)們的反饋建議，同時(shí)順勢引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；此外，不定期召開豐富多彩且貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主題班會，如對時(shí)事新聞的探討、對學(xué)科前沿進(jìn)展的了解及大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等主題班會，既可以提高學(xué)生各方面綜合素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)自豪感。
3.1.4 組建一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍
一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍必須具備以下幾個特點(diǎn)：團(tuán)結(jié)、高效、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬。在班級建設(shè)初期，應(yīng)對學(xué)生的能力和特長加以關(guān)注，并適當(dāng)?shù)貙⒁恍┕ぷ鞣峙浣o學(xué)生來做，使學(xué)生的能力得以充分展現(xiàn)，從而鎖定一部分有才能并樂于為班級服務(wù)的學(xué)生作為學(xué)生干部的發(fā)展對象，在班級中讓他們更多地承擔(dān)一些工作，一則進(jìn)一步考察能力，二則觀察他們是否能得到同學(xué)們的支持和認(rèn)可。觀察期要控制得當(dāng)，太短則影響到察效果，太長則容易妨礙班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)?？疾炱诮Y(jié)束后，應(yīng)在班級中進(jìn)行公開選舉，競選形式以演講為主，使每位同學(xué)都有競爭的機(jī)會。而任用的最終結(jié)果應(yīng)由表決結(jié)果、平時(shí)表現(xiàn)、個人能力與意愿綜合決定，既要充分考慮表決結(jié)果，保證新任班委有充分的群眾基礎(chǔ)，又要結(jié)合學(xué)生的特長，揚(yáng)長避短，盡量將有能力的學(xué)生安排到最能凸顯他們才華的崗位。對于落選的學(xué)生，也要對其加以勉勵，在班委的固定編制之外，盡量給每一個同學(xué)提供表現(xiàn)自己的平臺。完成學(xué)生干部的任命工作后，首先應(yīng)針對他們制定嚴(yán)明而合理的獎懲措施，對班委嚴(yán)格要求，其次應(yīng)定期組織由輔導(dǎo)員參加的班委會會議，加大對學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，尤其應(yīng)重視對班長和團(tuán)支書的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使班委真正起到領(lǐng)頭羊的作用，切實(shí)具備處理問題、為同學(xué)服務(wù)的能力。優(yōu)秀的學(xué)生干部對班級建設(shè)所能起到的積極作用和長遠(yuǎn)影響是毋庸置疑的，不但能夠起到良好的榜樣，還能在一定程度上幫助輔導(dǎo)員從許多事務(wù)性工作中解放出來，能使班級許多工作事半功倍。
3.2 重視日常工作
3.2.1 與任課教師保持聯(lián)系
與任課教師保持聯(lián)系，是了解班級學(xué)習(xí)情況的有效途徑。通過與任課教師的交流，能細(xì)致地了解班級整體學(xué)風(fēng)，乃至每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。必要時(shí)，輔導(dǎo)員也可以與任課教師協(xié)商，旁聽若干課時(shí)，感受班級學(xué)習(xí)氣氛，從中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)予以解決，對改善班級學(xué)習(xí)狀況很有裨益。
3.2.2 養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣
良好的工作習(xí)慣是事業(yè)成功的保證。因此，首先，要按照輕重緩急，分清主次，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饔?jì)劃；其次，要重視總結(jié)工作，在工作過程中，對有價(jià)值的信息予以記錄，并定期對前一階段的工作進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并應(yīng)用在下一階段的工作中。
3.3 重視自身素養(yǎng)的提升
3.3.1 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識
“80后”要做好輔導(dǎo)員，一方面要了解思想政治教育專業(yè)理論，可以更有的放矢地開展工作，少走彎路；另一方面了解所帶學(xué)生的專業(yè)知識，能更有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，工作更有針對性。
3.3.2 向老一輩輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)不足是“80后”輔導(dǎo)員的一大劣勢。除了自己有意識地總結(jié)工作中遇到的問題外，還應(yīng)積極主動向老輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，遇到問題勤于請教。
3.3.3 做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確定工作目標(biāo)
“80后”輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生做好大學(xué)生涯規(guī)劃的同時(shí)，也要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這包括兩種情況：第一，如果喜歡輔導(dǎo)員工作，終身致力于這一職業(yè)，就不要滿足于做好當(dāng)前的工作，而要進(jìn)一步探索挖掘，多做調(diào)研，掌握思想政治教育工作的規(guī)律，進(jìn)行理論升華，使自己的工作更有價(jià)值和意義；第二，如果不希望長期做輔導(dǎo)員，則更需要做好規(guī)劃，明確目標(biāo)，尋找現(xiàn)在的工作與自己的職業(yè)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)，保持進(jìn)取之心，做好工作的同時(shí)為自己的理想努力只有確定目標(biāo)，才能更好地定位自己的工作，不會因患得患失而影響對工作的投入。對自己職業(yè)生涯的成熟設(shè)計(jì)也是指導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的前提。
4 結(jié)語
大學(xué)生的思想政治教育工作是高校工作的重點(diǎn)，“80后”輔導(dǎo)員在當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育工作中起著不可替代的主導(dǎo)作用，本文結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，就“80后”青年教師如何勝任高校輔導(dǎo)員這一神圣工作簡單提出了一些建議和對策，鑒于篇幅及個人能力的限制，未能做更深的闡述，相關(guān)問題還有待于同行更多的研究確定。
【參考文獻(xiàn)】
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一、班級日常管理制度
1、學(xué)習(xí)：
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家必須充分重視，努力做到：
⒈按時(shí)上課，不遲到，不早退，不逃課。
2.有事不能上課要按照有關(guān)程序向輔導(dǎo)員請假，獲得批準(zhǔn)方可。
3.積極配合學(xué)習(xí)委員的工作，認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交。
遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)度。
4.無故曠課遲到者記上。按曠課、遲到率排一個順序，大學(xué)應(yīng)該有很多獎勵的，比如什么獎學(xué)金，貧
困什么的，曠課，遲到率高的不給。
5.期末還會有個什么道德素質(zhì)的評估，曠課，遲到率高者低分之
2、衛(wèi)生：
宿舍是大學(xué)生活動的重要場所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境，因此，宿舍衛(wèi)生必須保持：
1、宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度，實(shí)行責(zé)任到人制，室長及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。
2、值日生要盡職盡責(zé)，認(rèn)真對待宿舍衛(wèi)生問題，為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。
3、切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，認(rèn)真對待衛(wèi)生檢查。
4、注重個人衛(wèi)生。
3、活動
因?yàn)榘嗉?、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定：
1、對于班級組織的各項(xiàng)活動，同學(xué)們要熱心關(guān)注，積極參與，共建一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體。
2、對于院、校組織的活動，同學(xué)們也應(yīng)認(rèn)真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽(yù)拼搏。
3、同學(xué)們要積極的為班級發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使本班的活動搞得有特色，有意義。
三、班級獎懲制度1、評優(yōu)、評先依據(jù)《大學(xué)生手冊》進(jìn)行評選。
2、推薦黨校學(xué)員采取民主與集中相結(jié)合的原則進(jìn)行評選。
3、在校為班級爭得榮譽(yù)或在集體活動中表現(xiàn)突出的個人或團(tuán)體，將推薦學(xué)院予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎勵。
4、因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報(bào)批評的個人或團(tuán)隊(duì)，取消其本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選的優(yōu)先權(quán)。
5、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實(shí)，取消本學(xué)期評優(yōu)、評先及參選資格。
6、在班會及其他須到的班級活動中無特殊情況遲到、早退的同學(xué)將給予批評并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行懲罰。
7、班會無故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評，并影響其本學(xué)期考核成績（需要點(diǎn)到的班級活動處理方式同上）。請假的同學(xué)需出請假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級輔導(dǎo)員、班主任批準(zhǔn)方可請假。
8、對有重大錯誤，影響班級榮譽(yù)的同學(xué)可考慮取消其助學(xué)金等各項(xiàng)資格。
9、每周由學(xué)習(xí)委員會對課堂的出勤情況進(jìn)行檢查，每周不定期抽查，對是否曠課遲到將做記錄。
10、課堂會議上應(yīng)把自己的手機(jī)調(diào)成振動或關(guān)機(jī)
二、班委工作職責(zé)
班委及團(tuán)委委員構(gòu)成：
班委：班長副班長學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員文藝委員心理委員信息委員（人）
團(tuán)委：團(tuán)支書組織委員宣傳委員（3人）
另外，根據(jù)需要，將各寢室長納入班委輔助委員，以便更好配合班級工作。
班委及團(tuán)委委員職責(zé)：
各班委成員的工作需透明公正，受全體團(tuán)員的監(jiān)督、指正。認(rèn)真開展批評與自我批評，勇于改正錯誤，自身要求如下：
在其位，謀其職。積極參加學(xué)校，班級活動，關(guān)心幫助同學(xué)。
（二）平時(shí)表象良好，自覺遵守班級紀(jì)律，不曠課，不早退。
（三）積極配合團(tuán)委工作，執(zhí)行團(tuán)的決議，按期交納團(tuán)費(fèi)，自覺遵守團(tuán)的紀(jì)律。
一、班長：
“團(tuán)結(jié)班委，凝聚同學(xué)，搞好班級建設(shè)，同大家一起創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>
1、總體負(fù)責(zé)班級工作、安排與協(xié)調(diào)各班委的具體工作，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)守則。
2、協(xié)調(diào)班級外部關(guān)系，為同學(xué)提供一個較好的發(fā)展空間。
3、發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院、班級信息并努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)。
4、審查批準(zhǔn)數(shù)額較大的班費(fèi)支出。
5、認(rèn)真主持班務(wù)會，積極協(xié)助團(tuán)支書處理班級日常事務(wù)。
二、團(tuán)支書：
1、搞好班級團(tuán)支部建設(shè)，負(fù)責(zé)團(tuán)支部的全面工作，及時(shí)傳達(dá)貫徹上級團(tuán)組織的決議、指示精神，隨時(shí)向上級團(tuán)組織請示和匯報(bào)工作。
2、搞好團(tuán)員的管理，做好同學(xué)的思想政治工作，搞好班級政治學(xué)習(xí)活動（黨校，團(tuán)校等學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動）。
3、負(fù)責(zé)檢查支部決議的執(zhí)行情況，總結(jié)支部工作，主持支委會和支部團(tuán)員大會。
4、結(jié)合實(shí)際情況，制訂支部工作計(jì)劃；對班級、班委工作資料進(jìn)行匯總，做好留檔工作。
5、積極配合班長工作。
三、副班長
1、配合學(xué)院工作，協(xié)助班長抓好學(xué)習(xí)紀(jì)律，重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)風(fēng)氣整治。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困難和要求，計(jì)劃并組織班級內(nèi)的學(xué)習(xí)活動（如組織晚自習(xí)）。
2、積極協(xié)助班長做好班級工作，班長不在時(shí)，行使班長權(quán)利，積極配合團(tuán)支書工作。
3、協(xié)助班長召開班會，并及時(shí)做好班會會議記錄，并負(fù)責(zé)班級日志的記錄。
負(fù)責(zé)上課，各項(xiàng)活動及會議的考勤。
四、學(xué)習(xí)委員
1、統(tǒng)一負(fù)責(zé)班級日常學(xué)習(xí)事務(wù)，安排課代表、考試、教務(wù)等報(bào)名工作。
2、經(jīng)常與任課老師交流，向他們反映同學(xué)的意見和要求。
3、及時(shí)獲得各學(xué)科的教師筆記和課件以及積極搜集考試復(fù)習(xí)資料，復(fù)印和分發(fā)筆記，資料等；負(fù)責(zé)班級同學(xué)成績查詢，做好重修、補(bǔ)考等事項(xiàng)的通知工作。
4、帶頭搞好學(xué)習(xí)，營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍；
五、生活委員：
1、管理班級財(cái)務(wù)；收取班費(fèi)，發(fā)票留檔，建立班級財(cái)務(wù)報(bào)表，定期向同學(xué)公布。
2、負(fù)責(zé)安排采購班級活動中所需物品，節(jié)日禮物等。
管理好本班的信件，郵件。
4、配合班長，團(tuán)支書做好班上的其它工作。
六、組織委員：
“對團(tuán)員進(jìn)行思想政治工作，負(fù)責(zé)團(tuán)的組織建設(shè)”
1、團(tuán)結(jié)各班委和團(tuán)員組織開展各項(xiàng)工作和活動。收繳團(tuán)費(fèi)；并在各次會議中進(jìn)行會議記錄工作。
2、協(xié)助其他班委組織各項(xiàng)活動。
3、制訂詳盡的活動計(jì)劃。
4、積極協(xié)助班長，團(tuán)支書及班委其他成員工作。
七、宣傳委員：
搞好班級的各項(xiàng)宣傳活動，注意班級好人好事等動態(tài)，組織同學(xué)向?？?bào)，廣播站，網(wǎng)站等投稿。
2、協(xié)助其他班委在活動的組織過程中做好宣傳工作，根據(jù)需要，向?qū)W院做推廣，擴(kuò)大班級知名度。
3、做好宣傳資料的收集、整理和上報(bào)及保管工作。
4、積極協(xié)助班長，團(tuán)支書及班委其他成員工作。
八、文藝委員：
1、組織開展班級文藝活動，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。
2、負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項(xiàng)文娛活動。
4、做好班上的其他工作。
九、體育委員：
組織開展班級體育活動，豐富同學(xué)業(yè)余文化生活。
負(fù)責(zé)組織帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校系的各項(xiàng)體育活動。
積極協(xié)助班長，團(tuán)支書及班委其他成員工作。
十、信息委員：
1、收集同學(xué)們在生活上的一些要求及意見及對班級的建議等，積極反映班長或團(tuán)支書，努力尋求解決的辦法。
2、注意通知欄的通知信息，并及時(shí)反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人。
十、心理委員：
1、密切關(guān)注同學(xué)們的心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)匯報(bào)。
2、主動
十、寢室長：（寢室長由寢室同學(xué)選舉產(chǎn)生，履行管理寢室職責(zé)。）
1、統(tǒng)一管理寢室日常事務(wù)，關(guān)心同學(xué)生活狀況。
2、關(guān)于同學(xué)對寢室的意見，做好兩者之間的橋梁，使問題得以妥善解決。
3、對于同學(xué)在生活上的困難，上報(bào)班長或團(tuán)支書，盡量提供幫助。
4、做好班級的其它工作。
一、計(jì)劃總結(jié)制度
1、工作計(jì)劃及總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)之初，班委各自寫好學(xué)期工作計(jì)劃，期末寫份工作總結(jié)，然后交給班長，并以書面形式交班主任。
摘要：高校輔導(dǎo)員工作中學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是其重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生干部這個特殊群體是輔導(dǎo)員工作的得力助手，能起到以點(diǎn)帶面，以小團(tuán)體帶動大集體的作用。學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量，直接決定輔導(dǎo)員工作的效率。本文就學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的意義，以及學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的方法做以簡要探析。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員視野 學(xué)生干部 培養(yǎng)
隨著社會的發(fā)展，我國教育事業(yè)也迎來了其進(jìn)一步的發(fā)展高峰期，高校學(xué)生數(shù)量迅速增長，輔導(dǎo)員工作的對象已經(jīng)從過去面對小群體管理轉(zhuǎn)變到針對大集體管理。學(xué)生數(shù)量、生源結(jié)構(gòu)、生源質(zhì)量等方面都發(fā)生了很大的變化。輔導(dǎo)員在自身適應(yīng)這個發(fā)展的前提下，必須建立一個能跟上發(fā)展步調(diào)的學(xué)生干部隊(duì)伍，建立完善的學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)體系，才能應(yīng)對學(xué)生管理過程中的各種問題，才能及時(shí)合理的處理各類突發(fā)狀況，達(dá)到輔導(dǎo)員工作的良好效果。
一、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要意義
（一）以學(xué)生干部為切入點(diǎn)了解學(xué)生整體
學(xué)生干部其本身作為學(xué)生集體的一部分，具有很強(qiáng)的代表性，所代表的是學(xué)生集體的利益。輔導(dǎo)員在面對數(shù)百名學(xué)生的情況下，很難在一定時(shí)期充分了解全體學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活情況，只有通過一些具有代表性的團(tuán)體進(jìn)行了解，通過與學(xué)生干部座談等多種方式了解其班級、協(xié)會等組織內(nèi)的學(xué)生動態(tài)。根據(jù)實(shí)際情況制定全面的工作計(jì)劃，有針對性的對學(xué)生整體進(jìn)行一個廣泛、客觀的指導(dǎo)。
（二）以學(xué)生干部為紐帶聯(lián)系學(xué)生整體
輔導(dǎo)員作為個體而言，面對的是不同地域，不同性格學(xué)生的所組成的一個大群體，這個特殊的大群體由不同類型的個體組成。學(xué)生群體的復(fù)雜性決定了輔導(dǎo)員必須具備多種溝通技巧。單一的溝通不可能在面向每一個人，輔導(dǎo)員只有利用學(xué)生干部這個紐帶進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，才能及時(shí)、有效地與全體學(xué)生進(jìn)行互動溝通。
（三）以學(xué)生干部為推力帶動學(xué)生整體
學(xué)生干部作為學(xué)生群體的點(diǎn)，同時(shí)也可以認(rèn)為是重要的點(diǎn)，能起到以點(diǎn)帶面的作用。學(xué)生干部通過各類活動促進(jìn)學(xué)生之間互相交流的同時(shí)帶動學(xué)生整體成長，輔導(dǎo)員只有抓住學(xué)生干部的影響作用，以學(xué)生帶動學(xué)生，以學(xué)生自身為推動力帶動自身整體發(fā)展，才能保證各項(xiàng)活動的順利進(jìn)行。
（四）以學(xué)生干部為主體管理學(xué)生
大學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是科學(xué)文化理論知識的提高，更是個人整體素質(zhì)的全面提升。輔導(dǎo)員將學(xué)生干部作為學(xué)生整體管理的管理者之一。有助于全面提高學(xué)生自身素質(zhì)的提高，給與更多人自我鍛煉的機(jī)會。促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我提升。
二、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題
組建思想不明確
多數(shù)學(xué)生干部團(tuán)體在組建之處就缺乏目標(biāo)性，學(xué)生在組織各項(xiàng)學(xué)生活動時(shí)沒有明確的目標(biāo)。僅僅為了完成學(xué)校下達(dá)的學(xué)生活動任務(wù)。缺乏具有傳承性的團(tuán)隊(duì)文化，導(dǎo)致各類學(xué)生活動的組織不能深入與延伸，不能很好的繼承本身團(tuán)體中的優(yōu)秀品質(zhì)。
干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理
大多數(shù)學(xué)生干部隊(duì)伍組建過程中由學(xué)生會自發(fā)選拔，缺乏前期的人員配備規(guī)劃或是后期的人員結(jié)構(gòu)調(diào)整。往往會造成學(xué)生干部比例不協(xié)調(diào)、學(xué)生團(tuán)體性格單一等情況，導(dǎo)致學(xué)生會與學(xué)生整體的溝通渠道較少，影響學(xué)生活動的效率。
培訓(xùn)機(jī)制不健全
學(xué)生干部培訓(xùn)是學(xué)生干部團(tuán)體快速成長的重要手段，各高校對學(xué)生干部的再培訓(xùn)意識普遍缺乏，學(xué)生干部隊(duì)伍自身培訓(xùn)模式與外部培訓(xùn)模式較為單一甚至缺失。
三、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的方法
（一）樹立正確的指導(dǎo)思想
任何團(tuán)隊(duì)的組成，如果沒有團(tuán)隊(duì)自身的思想，就缺乏團(tuán)體活動目標(biāo)性和團(tuán)體成員之間的凝聚力。所以說輔導(dǎo)員在組建學(xué)生干部隊(duì)伍的之初就需要明確自身所培養(yǎng)的學(xué)生所處的客觀環(huán)境。如：時(shí)代背景、教育教學(xué)環(huán)境、校園氛圍、專業(yè)特色等等，保證團(tuán)隊(duì)組建指導(dǎo)思想正確，團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)明確。確保優(yōu)秀的指導(dǎo)思想在團(tuán)隊(duì)在成立之初就扎根，并能始終貫穿與學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)活動始終。
（二）建立合理的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
學(xué)生干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是否合理，決定著后期工作的力度與深度。所以說輔導(dǎo)員在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的過程中要注重隊(duì)伍的構(gòu)成人員選拔，要做到省內(nèi)省外相結(jié)合，男女比例相協(xié)調(diào)，性格差異相補(bǔ)充等。學(xué)生干部選拔過程中要采取多種方式，例如：學(xué)生民主選舉與輔導(dǎo)員考察相結(jié)合等。保證干部隊(duì)伍中既要有廣泛的群眾基礎(chǔ)，又要有較強(qiáng)的工作能力，為學(xué)生干部隊(duì)伍的合理性打下基礎(chǔ)。
（三）完善干部隊(duì)伍的運(yùn)行機(jī)制
學(xué)生干部隊(duì)伍組建后需要經(jīng)過不斷地磨合才能有利于整體的凝聚力，良好的團(tuán)隊(duì)互動機(jī)制對學(xué)生干部隊(duì)伍的成長起著重要的作用。學(xué)生干部隊(duì)伍的運(yùn)行過程中要制定相應(yīng)的考核機(jī)制，隊(duì)伍內(nèi)部既要保持整體的團(tuán)結(jié)合作精神，又要具備個體的競爭意識，是隊(duì)伍在競爭中完善，在競賽中產(chǎn)生更多的共鳴，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部隊(duì)伍的和諧發(fā)展。
（四）提升干部隊(duì)伍的成長能力
干部隊(duì)伍隨著學(xué)生的成長也在發(fā)生著變化，怎樣促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍的順利成長是輔導(dǎo)員組建學(xué)生干部隊(duì)伍之初就應(yīng)該想到的問題，也是隨著隊(duì)伍的發(fā)展日趨凸顯的問題。這就要求作為隊(duì)伍帶頭人的輔導(dǎo)員具備自身的創(chuàng)新精神，是隊(duì)伍時(shí)刻處在不斷發(fā)展提升的狀態(tài)，努力使個人的成長最大化，使團(tuán)隊(duì)的成長做到1+1＞2的良性發(fā)展上來。
（五）齊抓共管，全面協(xié)調(diào)干部隊(duì)伍
關(guān)鍵詞：精細(xì)化管理；走動管理；階梯布任；“熱爐定律”
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）44-0007-02
管理出成績，從嚴(yán)管理出大成績，精細(xì)化管理出最大成績。一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍不僅要有優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，更要有科學(xué)的、有效的管理方法，而精細(xì)化管理則是其中不可或缺的方法，是輔導(dǎo)員管理學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的具體體現(xiàn)。要做好學(xué)生精細(xì)化管理就應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)著手，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：近水知魚性，近山識鳥音，只有“走動管理”近距離與學(xué)生接觸，才能重心下移，掌握學(xué)生的真實(shí)情況，了解學(xué)生的各種需求；堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，始終秉持“以人為本”的管理理念，將對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)深深植入他們的心中；輔導(dǎo)員對班級和學(xué)生進(jìn)行階梯布任，將教育和管理細(xì)化到每位學(xué)生、每個細(xì)節(jié)，將管理責(zé)任具體化、明確化，最終實(shí)現(xiàn)班級管理的最優(yōu)化；充分利用“競選輪值、在野監(jiān)督”的自主管理等制度及其他管理機(jī)制，調(diào)動學(xué)生干部的積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)工作效率的最大化；通過對“熱爐定律”的理解和運(yùn)用，落實(shí)對精細(xì)化管理執(zhí)行全過程中的警示和監(jiān)督控制作用。
一、走動管理――精細(xì)化管理源于近距離
輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離不是物理距離，而是心理距離。距離產(chǎn)生隔閡，距離是管理的屏障?，F(xiàn)在有些輔導(dǎo)員習(xí)慣于靠在舒適的椅子背上發(fā)號施令，不能夠走出辦公室，深入學(xué)生之中，靠近學(xué)生，在近距離接觸中進(jìn)一步了解學(xué)生，使得很多問題不能夠當(dāng)面解決。要想實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，就要縮短距離。通過“走動管理”能夠縮短輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，讓這種管理模式能夠成為連接兩者心與心之間最直接的橋梁。
1.深入課堂，走訪宿舍，召開學(xué)生座談會，深入了解學(xué)生的思想狀況。堅(jiān)持每周走訪學(xué)生宿舍，每天至少要找1～2名學(xué)生分別談心，進(jìn)行深度輔導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)和對學(xué)校各方面工作的意見要求；了解學(xué)生本人和家庭的生活情況，妥善解決學(xué)生反映的問題，做學(xué)生的貼心人；經(jīng)常召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的思想動態(tài)，縮短師生間的距離，做學(xué)生的知心人。每月召開一次年級大會，寫好日常工作筆記，并向主管學(xué)生工作部門有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報(bào)學(xué)生工作。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，及時(shí)上交學(xué)期工作計(jì)劃，每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)，召開座談會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，表彰先進(jìn)個人。
2.深入學(xué)生團(tuán)隊(duì)，積極參與學(xué)生實(shí)踐。輔導(dǎo)員要積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動的組織管理中去，在實(shí)踐的過程中給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，并第一時(shí)間解決問題。只有這樣的近距離接觸，才能靠前管理，主動接觸學(xué)生，深入到學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)工作中，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，為他們提供服務(wù)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生積極向上地成長。
二、以人為本――將精細(xì)化管理落到實(shí)處
現(xiàn)在的大學(xué)生大部分都是首次離家求學(xué)，學(xué)習(xí)之余難免想家或是孤單。因此，需要輔導(dǎo)員秉承以人為本的管理理念，經(jīng)常與學(xué)生談心溝通，關(guān)心學(xué)生在生活中的小細(xì)節(jié)，不時(shí)地為學(xué)生帶去溫暖，讓他們能夠在一個充滿關(guān)愛、輕松愉悅的環(huán)境中成長、成才。
1.在細(xì)節(jié)中給予關(guān)愛。要全面深入地了解每位學(xué)生，做到愛在每一個細(xì)微的角落。大學(xué)生由于家庭背景、地域文化以及生活條件的不同會呈現(xiàn)出個體差異，這使得他們在學(xué)習(xí)和生活中會遇到這樣或那樣的問題。這就要求輔導(dǎo)員必須深入學(xué)生的實(shí)際生活，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握他們的思想動態(tài)，具體問題具體解決。與此同時(shí)，更多的應(yīng)該給他們予關(guān)愛，輔導(dǎo)員對學(xué)生的愛能夠喚起他們對生活、對人生的期盼與追求，讓他們朝著更加積極向上的方向發(fā)展。
2.在心靈間建立溝通。溝通是輔導(dǎo)員工作中的重要內(nèi)容。在溝通中，輔導(dǎo)員能夠了解到學(xué)生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時(shí)學(xué)生也會感覺到輔導(dǎo)員對自己的關(guān)注和尊重，感覺到教師的真誠和善良。尤其是和問題學(xué)生的溝通，關(guān)鍵的是找到他們的閃光點(diǎn)，如果能夠找到學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生就會在這個溝通中知道什么是自尊、什么是自愛，因此要與學(xué)生談他們感興趣的話題，引導(dǎo)他們從溝通中找到成功的感覺。此外，還要學(xué)會去傾聽，在傾聽中了解學(xué)生的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3.重視對特殊學(xué)生的關(guān)懷。對于一些情況比較特殊的學(xué)生要注重思想上的幫助，經(jīng)常與貧困生進(jìn)行面對面的交流、談心，對于身體有殘疾的學(xué)生要及時(shí)與他們交談，解除他們心中的自卑心理，保證他們能夠安心學(xué)習(xí)。在每學(xué)期貧困生評定過程中，一方面廣泛聽取學(xué)生的推薦意見，另一方面深入學(xué)生中調(diào)查了解，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評、復(fù)評、公示，讓家庭貧困的學(xué)生切實(shí)感受到國家和學(xué)校對他們的幫助和關(guān)懷。
三、階梯布任――讓精細(xì)化管理高效施行
面對上百的學(xué)生群體，作為輔導(dǎo)員，為了便于更好地與學(xué)生交流，當(dāng)現(xiàn)實(shí)條件無法保證人人面面俱到時(shí)，需要采用階梯狀的管理方法來布置任務(wù)，完成工作。班級是構(gòu)成學(xué)校系統(tǒng)的基本單位，多個班級組成了一個年級，甚至整個學(xué)校。如果多個班級或年級是健康的、活躍的，那么整個學(xué)校就是健康的，活躍的。因此，如果輔導(dǎo)員對班級的學(xué)生個體進(jìn)行階梯化的管理，對學(xué)生的教育與管理細(xì)化到每名學(xué)生、每個細(xì)節(jié)，這才是真正地規(guī)范管理，才能激發(fā)活力。
實(shí)施“階梯化”管理模式，即學(xué)校對輔導(dǎo)員考核量化，輔導(dǎo)員對班級管理“階梯化”的德育模式。立足把每件事做細(xì)、做實(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)，從大處著眼，從小處入手，就像先讓一部分人富起來帶動全國富起來的方針一樣，與學(xué)生本身之間的溝通會更真實(shí)和全面。了解每個學(xué)生的心理動態(tài)，靠平時(shí)的觀察是不夠的，這就需要與一部分人的溝通，先從側(cè)面大致了解，明確重點(diǎn)交流的對象，再各個擊破。同時(shí)，平時(shí)的工作安排也是如此，把工作布置給班委等，再由小部分人通知布置給大部分人，反饋亦然。當(dāng)然，這并不意味著培養(yǎng)小集體、小團(tuán)隊(duì)，而是輔導(dǎo)員必備的溝通技巧。
要想使“階梯布任”模式最優(yōu)化，最重要的是要落實(shí)每個班委的責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，第一次就把工作做到位，日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)處理，等等。要秉持著一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行力，充分發(fā)揮每個學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神和工作能力。做到對工作負(fù)責(zé)，對崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。一個人對自己的工作、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對自己不負(fù)責(zé)任，一個對自己不負(fù)責(zé)任的人就沒有任何前途可言，一定要督促學(xué)生以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的能力。
四、結(jié)語
學(xué)生工作的動態(tài)性和發(fā)展性決定了輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)性?！白邉庸芾怼睆?qiáng)調(diào)的是人本管理、現(xiàn)場管理和情感管理，對做好輔導(dǎo)員工作具有很好的借鑒意義，使輔導(dǎo)員工作更有針對性。輔導(dǎo)員只有真正做到敢于走動，共同直面困難；善于走動，講求方式方法，才能真正發(fā)揮其在大學(xué)教育中的橋梁作用。
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