時間：2022-10-25 03:47:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考試后自我總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
即將結束六年的小學生活，即將成為一名初中生。六年級的同學應該如何對自己作出評價呢?下面小編給大家分享一些六年級自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
6年級學生自我評價范文一：六年時間轉瞬即逝，我就要從小學畢業了。我謹在此對自己六年來的學習生活作如下總結：
我能遵守小學生日常行為規范，在校尊敬老師，團結并幫助同學;在家能尊敬長輩，有禮貌。我的學習成績較好，能保持良好的學習習慣，積極向上的心態。我上課認真聽講，積極舉手發言。學習能舉一反三，積極思考，學習輕松愉快;按時完成作業，并做到卷面整潔，字跡工整。我也愛運動，會游泳，體育達標成績良好。我在家里經常幫家長做一些力所能及的家務活，自己的是自己做，所以生活自理能力強，曾在學農活動中活動獲得“社會實踐活動積極分子”的稱號。我的動手能力也較強，有良好的生活習慣。
我曾擔任過少先隊大隊部副大隊長，中隊宣傳委員、學習委員等職務。我曾在20xx學年的“弘揚民族精神，立志報效祖國”征文活動中獲區二等獎、校三好學生;20xx學年區級先進個人;20xx學年少先隊火炬銀獎，小小數學家競賽區二等獎，第十一屆華羅庚金杯賽決賽二等獎。還曾經在《每日商報》新生代版上發表《永遠的安妮》。
當然我也有許多不足之處，如：參加社會活動不夠積極，鍛煉次數不夠等，但我會努力改正的。
進入中學后，我要更加努力地學習，積極鍛煉身體，彌補不足，爭取德智體美勞全面發展，做一個優秀的中學生。
6年級學生自我評價范文二：又一個學期即將過去，今天，在這美好而又彌足珍貴的時光里，我很樂意和大家談談我的學習和經驗。
提前預習，認真聽課。課前預習要鞏固舊知識，標出聽課的重點。課上專心聽講，積極思考并參與問答，隨時記錄重難點，充分利用課堂深化對知識的理解和掌握。
做好作業，及時總結。做作業前，先回顧一下老師所講的內容，看自己是否完全掌握了。把新知識都理解以后，再完成作業。每單元結束后，用你自己便于記憶的方法來歸納和總結這部分的內容，比如，簡圖、表格、提綱，用這種簡易明白的形式總結知識，可以提高我們的學習效果。
科學訓練，舉一反三。訓練要有針對性，即要重數量，更要重質量。練習中習題解答的準確性是第一位的，速度是在熟練中逐漸形成的，不要舍本逐末。
這就是我一學期以來的心得體會，不當之處，不吝賜教。
6年級學生自我評價范文三：1) 品德：從小學1~6年級以來，我在品德評價方面都是“優”。
(2) 學習：我在學習方面還是比較不錯的，1~6年級以來語文期末總評和期末考試總是“優”，但在數學方面我還欠努力，平時數學考試成績幾乎都在80分左右，為此，父母和老師不少教育我，我也為此感到難過，于是下決心在這學期取得優異的成績，為自己的小學生涯畫上一個完美的句號。
(3) 體育鍛煉：平時積極參加體育鍛煉，增強體質。班級里有什么體育活動，我總是積極參加。看，操場上無時無刻都有著我的身影：打籃球、25米往返跑、長繩賽……樣樣我都精通，還曾代表學校參加區長繩比賽呢!
(4) 勞動：每當到我們組做值日時，我總是早早地來到學校，做好自己的崗位，為班級，為同學營造一個整潔的學習環境。班級的垃圾袋沒有了，我總會默默地從家里拿來垃圾袋，為班級作貢獻。
易忘，是人的本性，就跟懶惰一樣。但是如果做好相關的總結，結果便會不一樣。下面是小編為大家整理的關于數學月考總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
數學月考總結范文1叮鈴鈴，叮鈴鈴……我像往常一樣進入了教室，“今天數學考試!”許多人都緊張起來，然而我卻無動于衷(因為我數學考試前從來不復習，考的成績也不差)。
考卷發了下來，我漫不經心地看著試題。讓我沒想到的是，這次的試題出奇的難。而且只有一節課的時間來做。我的心一緊。糟糕!這時，一股難聞的油墨味更加擾亂了我的心情，使我更加糊涂了。不過還好，幾經波折，總算也做出了幾道題。但好事并未持續多久，不一會，我便遇到了難題，雖然如果我靜下心來做，肯定能做出來，況且試題也不是很多，但是，由于這次考試題目平均難度普遍偏高，時間又很短，我只能選擇暫且跳過它，做其他題目。可是，盡管我用盡全力，還是在在做倒數第三題時下課了。老師給我們延長了考試時間，可是倒數第二題太難了，我只能做想多比較簡單的作圖題，做完后，上課鈴聲準時打響。許多人也只得被迫交上了考卷。
又到了報成績的時刻了，往常的這時，我總會興高采烈，但是這次聽說一半以上的人都不及格，我也緊張了起來。結果，正如我預想的那樣，我是71分。絕望、悲傷涌上了我的心頭。
這次考試告訴了我，不能再驕傲了，數學已經不再是以前的基本學科了，我們基本知識都學完了后，現在是真正的幾何知識。我一定要加倍努力，快速掌握它!“世上無難事，只怕有心人”。我相信經過不懈的努力，我的成績一定能夠更上一層樓!
數學月考總結范文2當我看到數學成績時，我哭了，透過淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜!
這次的數學成績太令我失望了，因為錯的非常可惜。一道應用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵?我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我說拜拜了。最后一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完后，我卻放松了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖說下面的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了。
我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實媽媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵我：這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓，你就是最棒的。考試已經過去了，要把所有的'成績都歸零。不要因為數學、英語考得好而驕傲，也不要因為數學沒考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來，為以后的學習打好基礎，時刻對自己充滿信心，寶貝，媽媽相信你!
聽了媽媽這番話，我的眼前頓時一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀!哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑著對我說：劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學習態度的問題，而是學習能力的問題，既然能力不足就要采取相應的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓練計劃。我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變粗心為細心具體方法：
一、提高細心度的方法抄電話號碼。找一個通訊錄，在一分鐘內抄寫電話號碼，做到左手指、右手抄，盡量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。
二、計算快又準的方法撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我一定要堅持下來。
三、寫得快又好的方法抄寫阿拉伯數字。在一分鐘內盡可能快而又準確地抄寫阿拉伯數字，具體方法同一。
成長的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，媽媽的鼓勵是我前行的動力。努力+好的學習方法=成功總有一天，我一定會超越自我……
數學月考總結范文3一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
數學月考總結范文4第一次月考結束了，成績也發下來了，本以為心情會輕松一些，但是反而更緊張了。因為成績很不理想，我們是八個班里的倒數第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個月里，我們同學沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。因此，我覺得這次月考我們發揮失常了。我覺得我們都沒有認真對待這次月考。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點：
第一，復習不嚴密。這次考試中，我發現了許多問題，有些地方我都沒有復習到。
第二，復習方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學習了一個月后，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。
因此，我要經常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試能取得進步。
在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態度”。
因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。
這次月考已經結束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時一舉成功。
數學月考總結范文5數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
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關鍵詞：評價 引導 學生
由于過分側重甄別作用,因此在評價時往往只看結果,不考察學生的學習過程,造成了只有個別學習優秀的學生能得到積極評價,產生愉快的體驗,自信心得到激發,而大多數學生成了隱性的失敗者,難以形成積極健康的情感體驗。每一個人的發展都有差異性,每個學生都有自己的優點與不足,我們在教學過程中要尊重學生的個性差異。為使評價更能促進主體的發展,我在教學中進行了“尊重個體差異,讓每個孩子都體驗成功的快樂”的嘗試。
一、尊重個體差異,實施因人施評
個體的發展具有獨特性和不均衡性,作為教師應該通過給予每個孩子積極的評價,幫助孩子正確認識自己,幫助他們悅納自己,擁有信心。今年，我班有一個學生性格內向心眼很實，學習基礎差，聽學生說，在小學老師根本不管他，還經常嘲笑他，所以學生也都看不起他。開學幾天我仔細觀察這個學生，發現他身上有不少的優點：誠實、團結同學、熱愛集體、心底善良等。于是我一有機會就表揚他。特別是期末考試歷史他考了全班第一名，這件事改變了學生對他的看法，也增強了他的自信心。在今后的學習中他學的很賣勁，同學們也尊重他。優字,改變了這個學困生的命運,一個肯定,使孩子看到了希望他學得自覺了、努力了、開朗了……不同的評價標準使他獲得了信心。這第一個臺階,他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。
二、允許學生失敗,倡導“再來一次我能行”
教學的過程就是使學生從不懂到懂的過程。因此,任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來,鼓勵他們再來一次,幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天,強調考試也是一種促進學生發展的手段,考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長知道得了多少分,更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓迎頭趕上。因此,每次單元考試后,如果有一些孩子對自己的成績不滿意時,應允許這些孩子復習后重新考過,滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。孩子為了能在家長和同學面前展示自己的最佳狀態,總能主動認真地復習。通過復習,既彌補了知識的缺陷,又獲得了好成績;既讓孩子嘗到成功的甜頭,又滿足了孩子家長的需求,一舉多得。這不是比家長看到孩子差的成績而大發雷霆,訓斥一番,效果更好嗎?作為一名教師一定要創造一切可能的條件讓每個孩子都能嘗到學習勞動的快樂,體驗到克服困難的驕傲。
三、師生互動,為學生提供自我總結、評價學習結果的時間與空間
學生對學習結果的自我總結、評價是學生一次極好的反思的機會,這種反思的過程是一個思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗到學習知識的快樂與收獲,這種體驗性的東西是別人無法代替的,這種體驗對于逐步培養學生學科興趣、學科情感都是非常重要的。因此,每節課中應該為孩子留下5分鐘的時間,讓孩子說一說:這節課我學到了什么?有什么體會?這節課我采取了什么方法解決問題?這種方法對我將來的學習有什么好處?孩子們對于這些問題都能發表自己的見解。每個單元結束后,組織學生對整個單元的學習進行一次總結與評價。讓孩子寫一寫:(1)通過這個單元的學習你掌握了哪些知識,這些知識中你哪些內容掌握得好?還存在哪些困難與不足?(2)通過本單元的學習,你掌握了哪些學習方法?這些學習方法對你的學習有何幫助?(3)你最想對教師說的一句話是什么?孩子的反思交來后,就盡可能地抽出時間,在每個孩子的自評后寫上幾句老師想對他說的話:有鼓勵性的、有指導性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認為,反思出智慧,反思不僅是一種外顯行為,同時在反思中學生又對自己的學習過程與學習結果進行了隱性的評價,因此,它是對學習過程與結果的雙向總結,有助于學生更全面地認識自己、調控自己。
四、家校互動,加強溝通,促進學生的發展
家校的溝通與聯系是非常重要的,通過溝通,不僅能讓家長及時了解孩子在校的情況,了解孩子的長處與不足,也能使教師及時了解孩子在家的情況,了解孩子的困難,及時給孩子和家長以幫助。因此,我充分利用家校通與學生家長進行溝通,通過信息讓家長及時了解學生的情況。如×××同學的家長:祝賀您!您的孩子已養成良好的學習習慣,課堂上能專心聽講,積極發言。每天都能認真及時地完成好作業,并能及時地做好訂正工作;×××同學的家長:您的孩子能認真完成作業,并及時做好訂正工作,如果上課能積極發言,那就更好了;×××同學的家長,您的孩子雖然及時做好作業,但還沒養成及時訂正的習慣,提醒您一起督促孩子及時做好訂正工作。或×××同學的家長,您的孩子本周有( )次不能及時交作業,提醒您關注孩子完成作業的情況。每條短信,都向家長敘述著孩子近段時間內的學習情況;而家長的回復,又向我展現了孩子在家的表現情況。有一去一回的信息或電話交流中,家校之間的配合更緊密了,形成了教育的合力。家長與教師,都能通過交流所反饋的信息及時發現問題,及時采取措施予以矯正;發現孩子的進步與閃耀點及時給予贊賞與激勵,有效地促進了學生的發展。
五、鼓勵挑戰自我,挖潛能,分階段小結評價
根據新課改理念,在評價中應做到,在不同的階段引導學生給自己提出新目標,自我激勵發揮多方面的潛能,從而幫助學生向著更高更遠的目標前進。
評價是對客觀事物的狀態與價值的判斷。教學評價在課程改革中起著導向與監控的重要作用,是課程改革成敗的關鍵。當前學校教學評價存在著過分強調甄別與選拔的功能,而忽視了改進激勵與促進發展的功能。由于過分側重甄別作用,因此在評價時往往只看結果,不考察學生的學習過程,造成了只有個別學習優秀的學生能得到積極評價,產生愉快的體驗,自信心得到激發,而大多數學生成了隱性的失敗者,難以形成積極健康的情感體驗。每一個人的發展都有差異性,每個學生都有自己的優點與不足,我們在教學過程中要尊重學生的個性差異。為使評價更能促進主體的發展,我在教學中進行了“尊重個體差異,讓每個孩子都體驗成功的快樂”的嘗試。
一、允許學生失敗,倡導“再來一次我能行”
教學的過程就是使學生從不懂到懂的過程。因此,任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來,鼓勵他們再來一次,幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天,強調考試也是一種促進學生發展的手段,考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長知道得了多少分,更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓迎頭趕上。因此,每次單元考試后,如果有一些孩子對自己的成績不滿意時,應允許這些孩子復習后重新考過,滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。孩子為了能在家長和同學面前展示自己的最佳狀態,總能主動認真地復習。通過復習,既彌補了知識的缺陷,又獲得了好成績;既讓孩子嘗到成功的甜頭,又滿足了孩子家長的需求,一舉多得。這不是比家長看到孩子差的成績而大發雷霆,訓斥一番,效果更好嗎?作為一名教師一定要創造一切可能的條件讓每個孩子都能嘗到學習勞動的快樂,體驗到克服困難的驕傲。
二、師生互動,為學生提供自我總結、評價學習結果的時間與空間
學生對學習結果的自我總結、評價是學生一次極好的反思的機會,這種反思的過程是一個思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗到學習知識的快樂與收獲,這種體驗性的東西是別人無法代替的,這種體驗對于逐步培養學生學科興趣、學科情感都是非常重要的。因此,每節課中應該為孩子留下5分鐘的時間,讓孩子說一說:這節課我學到了什么?有什么體會?這節課我采取了什么方法解決問題?這種方法對我將來的學習有什么好處?孩子們對于這些問題都能發表自己的見解。每個單元結束后,組織學生對整個單元的學習進行一次總結與評價。讓孩子寫一寫 :(1)通過這個單元的學習你掌握了哪些知識,這些知識中你哪些內容掌握得好?還存在哪些困難與不足?(2)通過本單元的學習,你掌握了哪些學習方法?這些學習方法對你的學習有何幫助?(3)你最想對教師說的一句話是什么?孩子的反思交來后,就盡可能地抽出時間,在每個孩子的自評后寫上幾句老師想對他說的話:有鼓勵性的、有指導性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認為,反思出智慧,反思不僅是一種外顯行為,同時在反思中學生又對自己的學習過程與學習結果進行了隱性的評價,因此,它是對學習過程與結果的雙向總結,有助于學生更全面地認識自己、調控自己。
三、家校互動,加強溝通,促進學生的發展
家校的溝通與聯系是非常重要的,通過溝通,不僅能讓家長及時了解孩子在校的情況,了解孩子的長處與不足,也能使教師及時了解孩子在家的情況,了解孩子的困難,及時給孩子和家長以幫助。因此,我充分利用家校通與學生家長進行溝通,通過信息讓家長及時了解學生的情況。如×××同學的家長:祝賀您!您的孩子已養成良好的學習習慣,課堂上能專心聽講,積極發言。每天都能認真及時地完成好作業,并能及時地做好訂正工作;×××同學的家長:您的孩子能認真完成作業,并及時做好訂正工作,如果上課能積極發言,那就更好了;×××同學的家長,您的孩子雖然及時做好作業,但還沒養成及時訂正的習慣,提醒您一起督促孩子及時做好訂正工作。或×××同學的家長,您的孩子本周有( )次不能及時交作業,提醒您關注孩子完成作業的情況。每條短信,都向家長敘述著孩子近段時間內的學習情況;而家長的回復,又向我展現了孩子在家的表現情況。有一去一回的信息或電話交流中,家校之間的配合更緊密了,形成了教育的合力。家長與教師,都能通過交流所反饋的信息及時發現問題,及時采取措施予以矯正;發現孩子的進步與閃耀點及時給予贊賞與激勵,有效地促進了學生的發展。
四、鼓勵挑戰自我,挖潛能,分階段小結評價
根據新課改理念,在評價中應做到,在不同的階段引導學生給自己提出新目標,自我激勵發揮多方面的潛能,從而幫助學生向著更高更遠的目標前進。
新學期開始,我就與孩子們一起開展“每周一小結,每月一總結”的活動:每周小結的內容是本周我得了幾個優,與上周相比,我多得了幾個;月總結時,不只是優的個數最多的孩子能得到獎勵,那些平時成績不是太好,但每周優的個數在不斷增加的同學也可以得到同樣的獎勵。這無異在每個孩子的面前都掛著一個“蘋果”,為了嘗到“蘋果”的香甜,誰也不敢懈怠:學習成績差的孩子,嘗到了成功的滋味,充滿信心,向著更高更遠的目標前進;學習好的孩子也常常會有危機感,“逆水行舟不進則退”,稍一松動,就會被別人超越。因此,孩子之間形成互相競爭,不斷追求進步的積極心態,從而增強了學習的內驅力。
比爾。蓋茨曾說過:“沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步成功的努力”。心理學告訴我們:一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。而評價工具的科學安排,最有利于讓學生產生成功的體驗。因此教師要積極正確地運用評價工具在創設成功情境中,對每個學生進行科學的評價,引導每位學生走向成功。
工作中的自我鑒定往往是一種自我總結，自我調節，自我檢查的過程，只有細心的將自己的前期工作總結好了，才能更有效的展開以后的工作。教師自我鑒定更是每個教育工作者必不可少的工作總結。將下來的是教師自我鑒定樣本，僅供參考。
教師自我鑒定范文：本人自工作以來，認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生，付出終有回報，在溧陽市第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，在20XX年度學校教師技能競賽榮獲二等獎。
在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經過仔細修改后，論文《怎樣說好一節物理課》又榮獲2002年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創新模式》等校級交流論文。
在班主任工作方面，向有經驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續擔任0201班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在2002年度本人被學校評為優秀見習班主任。從20XX年9月至今，本人擔任0419電子商務專業綜職班班主任，在20XX學年上半學期，班級被評為“保護財產先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”
通過學習本人基本上已經掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠靈活的運用flash、ppt和authorware制作教學課件以及網頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網站《走進電子商務》在20XX年溧陽市專題頁評比中榮獲三等獎。在20XX年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》（校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁）作為一個與教師和學生交流的平臺。
本人積極參加各種繼續教育培訓，在20XX年9月本人參加了信息技術與課程整合培訓，被選為溧陽市信息技術與課程整合骨干培訓教師。
在畢業班教學中，所帶畢業班0116班和0201班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過省單招技能考核。
一、尊重個體差異，實施因人施評。
個體的發展具有獨特性和不均衡性，作為教師應該通過給予每個孩子積極的評價，幫助孩子正確認識自己，幫助他們悅納自己，擁有信心。去年我接了四年級一個班，班里有個孩子叫謝志彬，據了解，這孩子父母離異，母親長年外出打工，他從小與外祖父一起生活。由于外祖父年邁，對他的管教有所欠缺，他也養成了許多不良習慣，學習紀律性不強，從一年級開始語文、數學就沒及格過，不僅他的母親、外祖父對他有所失望，就連他自己也對學習失去了信心。知道了這情況以后，我一方面與他的家長取得聯系，請家長一同配合，一方面對他在學習過程的不同階段給予不同方式與標準的評價。每天，只要他不違反學校紀律，按時上學，他可以得一個“優”。當天的作業中只對做正確的題目打鉤，所有錯題，課后我幫他一一講解，重新訂正后再評分，當他第一次得“優”時，他瞪大眼睛望著我，無法相信這是真的，我摸摸他的頭，告訴他：“沒有人天生就是違反紀律、學習不行的，遵守紀律、學習好，你也會做得到，這就是你付出努力的回報，堅持下去，老師相信你能行！”第一周，志彬同學還有違反紀律的現象，再過了幾個星期，他已把絕大部分的陋習改了，學習也認真了。他的各科成績也從開學初的二三十分提高到六十多分了，他能集中精神去學習了。我也沒想到，一個優字，改變了這個學困生的命運，一個肯定，使孩子看到了希望。他學得自覺了、努力了、開朗了……不同的評價標準使他獲得了信心這第一個臺階，他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。
二、允許學生失敗，倡導“再來一次我能行”
教學的過程就是使學生從不懂到懂的過程。因此，任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來，鼓勵他們再來一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天，強調考試也是一種促進學生發展的手段，考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長知道得了多少分，更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，吸取教訓迎頭趕上。因此，每次單元考試后，如果有一些孩子對自己的成績不滿意時，應允許這些孩子復習后重新考過，滿意哪次成績就把哪次考卷帶回去給家長見面。孩子為了能在家長和同學面前展示自己的最佳狀態，總能主動認真地復習。通過復習，既彌補了知識的缺陷，又獲得了好成績；既讓孩子嘗到成功的甜頭，又滿足了孩子家長的需求，一舉多得。這不是比家長看到孩子差的成績而大發雷霆，訓斥一番，效果更好嗎？作為一名教師一定要創造一切可能的條件讓每個孩子都能嘗到學習勞動的快樂，體驗到克服困難的驕傲。
三、師生互動，為學生提供自我總結、評價學習結果的時間與空間。
學生對學習結果的自我總結、評價是學生一次極好的反思的機會，這種反思的過程是一個思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗到學習知識的快樂與收獲，這種體驗性的東西是別人無法代替的，這種體驗對于逐步培養學生學科興趣、學科情感都是非常重要的。因此，每節課中應該為孩子留下5分鐘的時間，讓孩子說一說：這節課我學到了什么？有什么體會？這節課我采取了什么方法解決問題？這種方法對我將來的學習有什么好處？孩子們對于這些問題都能發表自己的見解。
四、家校互動，加強溝通，促進學生的發展。
家校的溝通與聯系是非常重要的，通過溝通，不僅能讓家長及時了解孩子在校的情況，了解孩子的長處與不足，也能使教師及時了解孩子在家的情況，了解孩子的困難，及時給孩子和家長以幫助。因此，我充分利用家校通與學生家長進行溝通，通過信息讓家長及時了解學生的情況。如×××同學的家長：祝賀您！您的孩子已養成良好的學習習慣，課堂上能專心聽講，積極發言。每天都能認真及時地完成好作業，并能及時地做好訂正工作；×××同學的家長：您的孩子能認真完成作業，并及時做好訂正工作，如果上課能積極發言，那就更好了；×××同學的家長，您的孩子雖然及時做好作業，但還沒養成及時訂正的習慣，提醒您一起督促孩子及時做好訂正工作。或×××同學的家長，您的孩子本周有（）次不能及時交作業，提醒您關注孩子完成作業的情況。每條短信，都向家長敘述著孩子近段時間內的學習情況；而家長的回復，又向我展現了孩子在家的表現情況。有一去一回的信息或電話交流中，家校之間的配合更緊密了，形成了教育的合力。家長與教師，都能通過交流所反饋的信息及時發現問題，及時采取措施予以矯正；發現孩子的進步與閃耀點及時給予贊賞與激勵，有效地促進了學生的發展。
五、鼓勵挑戰自我，挖潛能，分階段小結評價。
轉移注意力，不要去想與考試后果有關的事情。
不要過早地去考場。
帶上一本自己喜歡的畫冊或人生格言，小玩意等等，在考試前的一段時間里拿出來看看，以免去想與考試有關的事。一旦考試開始，立刻將這些東西收好，以免影響考試。
考試前一天大致安排一下第二天要做的事情，以及所用的時間，如起床、早飯、走路、上廁所等，把時間安排得充裕些，不要因為趕時間而造成考前的緊張感。
考場鎮靜操
不論是自考還是其它考試，從打預備鈴進考場，到正式打鈴發考卷，中間都有5至10分鐘的準備時間。在這段等待發卷的時間里做考場鎮靜操，對消除緊張，穩定情緒，效果極好。
進入考場，坐在椅子上，全身要放松。雙腳要平放于地，兩腿自然分開，腰部下沉，上身離開椅背，略前傾，收腹，垂肩，雙手掌心向下自然地平放于雙腿上，或者把雙臂微曲放在桌子上，兩手松松地半握拳，虎口略相對，下巴略內收，嘴輕閉，雙目似閉非閉，目視鼻尖，意守丹田（即心想著肚臍下的部位）。
第一節操：一分鐘數息
先用鼻子緩緩地吸氣，意想著吸進的空氣經鼻腔、胸腔到腹腔，一直到小腹內，與吸氣的同時，小腹慢慢鼓起，鼓到限度略作停頓，然后小腹回收，意想著小腹內的空氣再經腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地均勻地從口中呼出。呼氣的同時，心中默念次數“1……”。第二次仍然鼻吸、鼓腹、略作停頓，呼氣、收腹、氣從口中慢慢地、均勻地吐出，與此同時心中默念“2……”。如此反復做10次左右，約為1 分鐘。
通過深長、細勻、緩慢的腹式呼吸，把意識集中到數呼吸的次數上，以此鎮定情緒，平靜心情，使頭腦清晰。但要注意不可故意憋氣，不要看表，一睜眼看表，就使內守的精神煥散了。
第二節操：一分鐘自我暗示
首先，在心中默念鎮定情緒，增強自信心的話3至5遍。比如：“我已平靜下來，我能夠考好。”“我有信心，一定能考出理想的成績”等等。考生可根據自己的實際，選擇能激勵自己，使自己能心情平靜和增強信心的話。要求是：語言簡短、具體、直接、肯定。
其次在三五遍詞語暗示之后，緊接著進行形象暗示，努力浮現自己“平心靜氣地參加考試”的良好形象，再浮現過去某次測驗、考試考得比較理想的愉快形象。比如，過去某次外語單詞聽寫測驗得了100分，你浮現那時心里樂滋滋的情景。在浮現良好形象的同時，還要在心中默念：“以前我考得不錯，這次也能考出好成績。”在這種積極的自我暗示之下，你一定會平心靜氣地投入考試，成績一定不錯。
第三節操：一分鐘“鳴天鼓”
【關鍵詞】總結；政治教學；自我
自我總結，就是在完成某一工作之后自己對工作的過程、最后的結果進行全面客觀的評價，取長補漏以備今后借鑒。俗語說“有錢難買回頭望”，這是人們在實踐中總結出的真理，他形象的說明了總結的重要性。古今中外那些著名的科學家無一不是在多次總結的基礎上才取得一個個重大發明或發現，政治教學也是如此。要想成為一個受學生歡迎的政治老師，除了要有淵博的專業知識，良好的教學基本功外，還必須在教學過程中不斷總結。尤其在當前，教學觀念日新月異，教育改革已成為時代潮流，學生的自我意識不斷增強，學問不斷百花齊放，對教師的要求也越來越高。所以，我們必須不斷改革和總結，改變陳腐的教育教學觀念，以變的方法應不變的內容，以變的觀念應變的潮流。那么如何進行總結呢？在教學實踐中，我覺得應做到以下幾點：
1.因班而異，邊講邊總結評估，不課課雷同
中學政治老師大多是給同一年級若干班級上課，而多數教師往往是一備多教。每個班都是同樣的語言、程序、同一種教學手段，這樣，即使你對同一內容講了好幾遍，但對你個人而言，也不會有多少實際能力的提高。教一班有一班的得失，隨時總結經驗，克服不足，才能提高專業素質和教學水平。比如在甲班上課，你可能因時間安排不妥，導致沒有按時完成教學任務。只要及時進行了總結，教乙班時大概不會出現類似的情況了；但乙班可能隱匿忽視了學生而只顧自己滔滔不絕的講，導致課堂氣氛不活躍，學生主體作用不能發揮。那么總結之后，丙班你會處理好師生的雙邊活動；到了丁班，教學就得心應手了。如此不斷總結下去，你的課就成了高質量的課了。再比如，你在某班上課之后，發現你所確定的教學難點并非是真正的難點，相反，學生易于掌握的知識卻成了學生難以理解的內容。面對這種情況，在后面的教學中，應及時調整教學設計。
學生是不盡相同的，而且各班可能有個班的特點，因此，在這班用的教法不一定適用其他班。
我再給高一講述完某課后，根據不同班級的情況，作出如下總結：
“教學中沒有因材施教，各班學生差異較大。一班學生不太好學，上課愛打瞌睡；二班學生好學善思；三班學生老氣橫秋，上課缺乏朝氣；四班學生心不在也思想易拋錨。諸如此類問題，教學時應當注意。”
這樣進行總結，在教學中，因班而異因材施教。方法靈活多變，手段常有不同，學生學習效果自然較好。
2.課后進行自我評價，逐步提高專業素質
同一內容在不同班級都分別講完，下一環節就是教師自我評價，主要是撰寫教學后記。總結得失，積累靈感，有利于積累經驗和改進 教學。寫教學后記的內容大體包括以下幾點：
2.1 所交知識點是否正確或有疏漏、模糊之處；
2.2 學生對所學知識技能是否聽懂、學會、掌握、運用；
2.3 重點是否突出，難點是否突破；
2.4 教學方法是否得當；
2.5 課堂氣氛是否活躍；
2.6 偶發事件是否處理恰當；
2.7 信息反饋結果等等。
如何獲取教學后記的內容呢？首先靜下心來，回顧教學全過程中的各個環節，體味其中的成功和不足；其次，可以從課堂討論，提問和批改作業中，分析自己的教學效果，而后進行總結評價；再次，通過與學生交談，虛心聽取學生的教學意見，發現自己教學中的缺點，以便及時糾正。堅持就是勝利，堅持就是成功。多年來我堅持不懈的寫好每一個教學后記，并實踐于新的教學實踐，它使我不斷的進步，并指引我走向成功。
3.搞好試卷分析，滿懷熱情勉勵差生
學期末了，要進行考試。分數揭曉，懸殊甚大，怎么辦？好多教師新學期的第一項任務就是公布成績，評講試卷，以分數論英雄。我認為，這種辦法不一定好。其一，相隔時間較長，學生對題目大多已忘卻或記憶模糊，憑一節課45分鐘時間，究竟能激發起他們多少記憶？其二，在新的學期里，大多數所謂的“差生”都有重打鑼鼓重唱戲，徹底改頭換面之心志，如果第一節課就因分數低而被你潑了一頭的涼水，他還哪有心思再去奮發努力，或許還破罐子破摔。如此做法，不論是對學生，還是對你整個學期的教學，都將帶來很不利的影響。
去年期末考試結束后，根據學生的答題情況，我做了如下分析：
“本次考試題較難，難度大約在60%左右。從學生答題情況分析，兩級分化嚴重，懸殊較大：最高分92分，最低分21分，學生失分主要在選擇題上，材料及問題相對較好。今后應重點培養學生分析問題和對事件學會比較能力，讓學生充分看書，從中進行歸納比較，使學生對知識更加牢固的記憶、掌握”。這學期第一節課上，我沒有對試卷進行講評，只是點名表揚了一些考得比較好的同學；為不打擊其他學生。，我特別強調指出了本次成績低的原因：一是教師可能沒講清楚；二是學生可能沒認真學習；三是有些學生復習時間有所偏離；四是復習不得法。最后我對學生講，過去的就讓它成為歷史，讓我們把這節課作為新階段的起點。這樣無論哪個班，我覺得同學們信心十足，而且在以后的教學中，學生態度積極，課堂氣氛熱烈，教學效果極好。
4.多積累學生的意見，嘗試建立問題小庫
學生是教學對象，是整個教學活動的主體，他們往往能給我們提出一些切實可行的教學意見，對于這些意見，我們就當注意積累。分類整理后，在教學實踐中逐步改進，久而久之，這些意見就成了我們最好的老師。高中學生的求知欲強，知識面也寬，往往會提出一些教師無法解答的問題。對于這些，我認為，教師切記為了面子給學生搪塞甚至錯誤回答。應本著對學生高度負責的態度，把這些問題先記下，課后應盡可能的多翻一些資料，直至自己完全理解后再講給學生聽，這樣不僅不會影響教師在學生心目中的形象，相反還可能更拉近師生間的距離。這時，你把學生提出的這些問題積累起來，建立一個學生問題小庫，以后再出現類似問題，就能給學生一個滿意的答案。這些問題，也會成為你教學中的最大的財富。
興趣是最好的老師，對于不少學生，他們對感興趣的問題總會刨根問底，比如，學習“當代國家政體”內容時，他們渴望了解中國與其他國家政體的優缺點；學習“企業經的經營者”，他們想知道怎樣搞好企業？……對于這些問題，我們也應該收集起來，在日后的教學中，可以作為調節課堂氣氛的佐料加進去，既滿足了學生的欲望，又充實了自己，何樂而不為呢？教，然后知不足，在教學過程中不斷總結，逐步提高，讓總結貫穿在我們整個活動中，與我們的教學生涯共存。把總結作為磨練我們教學的礪石，教然后總結，總結再教，反復砥礪，不斷地在邊教邊學邊總結的實踐中，感悟教有規律而教無定法的真諦，從而逐步提高教學水平和教學技能，使自己成為一個真正的教學能手。
參考文獻
[1] 余震球譯，維果茨基教育論著選1994.5
總結一年的工作，雖然有了必須的提高和提高，但在一些方面也存在著不足和需要改善，有些工作做的還不夠完善、不夠完美。期望領導能夠給予外派學習的機會，以便提高個人本身素質及更好的創新。親愛的讀者，小編為您準備了一些優秀員工自我總結，請笑納!
優秀員工自我總結120_年轉眼而過，回顧這一年來的工作，在車間領導的支持和幫忙下，嚴格要求自我，按照生產要求較好完成了領導下達的任務。經過一年來的學習與工作，工作模式得到了較快的改變，工作本事有了較大的提高，完全能勝任本職工作。現將這一年的工作總結如下：
一、嚴格遵守廠規廠紀，安全生產。
無規矩不成方圓，廠規廠紀時刻牢記心頭。按時上下班、班前不喝酒，保證在精力充沛的狀態下干好本職工作。
安全無小事，嚴格遵守安全守則“三不傷害”。作為一班之長，心系全員的生命安全，在班前會中時刻提醒大家在工作中注意自身安全，并且制定了安全保護措施，努力做到每個人安安全全上班，平平安安回家。
二、盡職盡責工作，完成公司下達任務
1.班前檢查不可或缺
要做好本班工作，班前生產情景的檢查十分重要。上班生產狀況對本班生產有著進取的指導意義，經過檢查安排本班工作，十分清晰地制定班中生產任務，有利于協調窯、預熱器、煤磨工作安排，提高工作效率。
2.做好與中控員的溝通
中控與現場的良好配合是熟料高產的保障，現場人員全權掌握現場設備運行情景，及時準確將現場情景反應給中控，以便中控及時做出調整，在最短時間內調整好參數。遇到緊急情景時尤為重要，中控
的及時調節為現場處理節省了時間，同時也縮短了處理故障的時間，保護了設備也降低了能耗。
3.合理的人員分配能夠提高工作效率
窯、預熱器、煤磨崗位各有各的特點，每個人的技術和知識面不一樣，所以合理的分工尤為重要，適宜的人放到恰當的崗位才能發揮良好的作用。工作中注重配合，每個崗位人員有限，遇到事故應及時調配人員合作，調動員工的工作進取性，遇事能快速反應，以最短的時間處理好故障，提高設備的運轉率，保證熟料產質量。
4.努力學習提高技術，做好領頭羊
做為班長，技術要扎實，要有預見性。經過這幾年的工作，我積累了一些2線設備運行，故障處理經驗;能準確及時發現問題，并且能在短時間內處理好故障。在工作中進取主動，不怕臟，不怕累，凡事沖到第一，協調好工作，帶領大家快速地處理問題，并能保證大家安全，做到安生生產。
20_年度燒成系統設備運行基本良好，本班員工工作進取、認真、吃苦耐勞。在全體的共同努力下很好完成領導下達的任務，這離不開楊主任和李主任的信任與支持，同時也是本班全員共同努力的結果。我深知自我在工作中仍有不足，在以后的工作中向有經驗的前輩虛心請教。今年的生產已經圓滿完成，在下一年的工作中我會加緊學習，努力提高操作技術，以身作則，做好本職工作，帶領好大家高效率地干好班中工作，請領導監督，多謝領導的鼓勵與培養!
優秀員工自我總結2在我部耐心的指引和公司的大力支持下，本人于年度基本有效地完成了公司交予的工作任務，同時在這過程里本人接觸和學習了不少東西，并應用于工作中，工作效益比去年增長了許多。現就本年度重要工作鑒定以下：
一、樣板制作
樣板制作數量為793臺比去年增長了20.3%，但外觀質量問題仍然沒有從根本上解決，沒有到達較好的效果，樣品奪單的成功率較低。
樣板物料的短缺雖然不是樣板制作的重要障礙，卻是本年樣品沒有完成次數占樣品單總次數15.6%的主要因素。
樣品用料和生產定單用料時有不一致，這問題仍然未杜絕。
封樣管理還是一個漏洞，沒有一個有效的措施去控制封樣的流失是本年度樣板事項的重大不足。
二、日常生產質量的協調
在日常生產車間的質量控制雖然做了很多的工作，但仍出了不少問題，使得本年度客戶投訴到達了21次之多。
新客戶，新工藝的要求與車間溝通做得良好的配合。
在與采購部溝通合作的過程雖然還比較順利，但很被動，采購信息來源不夠，造成沒有物價競爭力
三、客戶投訴的解決與回復
在今年隨著出貨量的增長和質量要求的加嚴后，客戶投訴的次數到達21次比____年減少2次。其中西施之問題是本年度最大的質量問題，其他雖大雖小的問題都能有效去解決與回復了客人。但本人在解決這些問題過程中直接體現了以下幾點：溝通方法還不夠科學，跟蹤問題的力度不夠;公司有關部門的配合程度還不夠，時常被拖遲時間。
四、協助新產品的開發和產品及客觀性能測試。
在協助新產品開發的跟蹤及測試，本人及工程部的人員幾乎都能按時完成技術部交予的工程。
由于沒有正確標準的技術指導書及設備的不精密，使得工程部在本工作不足的主要因素。
觀上____年度的工作情景，展望新的一年，本人力爭2016年度做好以下之工作計劃：
1、樣品工作有效及時地完成率要達90%，產品檢測與標準一致的準確率達98%。
2、1-5月份請技術部協助完成一套標準的檢驗技術指書。
3、力爭4月中旬完成對所有鍋類內線長度的規范和縮短標準化。
4、加強質量的力度，同時大力從材料方面去挖掘降低成本。
優秀員工自我總結3自2010年6月進入公司以來，截止此刻已經在鑫易工作三年多，進入公司時做PE技術工作，之后得公司領導栽培與信任負責QC工作，目前已經2年多的時間。在這段時間認真學習并遵守公司的各項規章制度，努力學習各種業務和專業知識，真誠與同事進行交流溝通。在公司領導的指導下，經由一段時間的努力，較好地與團隊溶合，以熱情和進取性投入工作，并能熟練處理工作中的問題。目前是公司質量方面的負責主管，在工作中能嚴格要求自我，帶領部門職工努力完成上級下達的質檢任務和質量指標。對如何提高質量監管這一問題，能夠有針對性地提出合理化提議或組織QC攻關活動，解決技術問題，提高各個系列產品的完成質量。
在質量部門主要負責工作為質量目標的分解和控制工作、物料供應的質量管理工作、不合格品的處理和評審工作、異常質量情景的調查處理工作、質量數據分析處理工作、質量改善控制工作、質量管理體系的運行控制工作、客戶認證審核準備工作，這些工作直接關系到我公司產品質量水平的穩定和提升。值得欣慰的是，這些工作任務在任職期間都圓滿地完成了，沒有辜負領導重托和廣大員工的期望，我對此深感自豪。除此之外，我還承擔了品質部的通訊員、內審員、新員工培訓工作。目前公司質量體系運行良好，產品的質量水平有了明顯提高，員工質量意識有了明顯增強，質量管理水平上了一個新臺階，總結經驗，我做到了以下幾點：
一、不忘根本、端正思想、堅持原則、設立目標
作為一名質量管理者必須承受來自于不一樣方面的壓力，解決下屬常發的牢騷(始終僅有“過”而沒有“功”，還得經常做些吃力不討好的事，一擔出現產品質量問題，首先被批評的總是我)。質量保障部門是公司的重要組成部分，它的發展水平代表了企業的整體質量水平。
二、鉆研業務、增進才干、活學活用、講求方法、堅持先進1、遵循上下級關系進行開展工作。理解上級的指導、指令和監視，工作中及時跟上級領導進行請示、匯報和溝通，并努力完成領導下達的工作。
2、按PDCA“計劃、實施、檢查、處理”的工作思維流程開展工作。
按上級領導下達的要求，結合自身的工作實際，對生產中的問題進行分析、并解決問題;對提出的改善措施、質量和效果要求跟進檢查落實整改。
3，發現問題、分析問題、解決問題時運用8D思維方法(解決問題的8大步驟)進行;運用QC七大手法去發現、分析問題;目前運用還缺少融會貫通，后續重點進行學習運用;
4、按“落實崗位職責、按工作實績考核，考核與績效相掛鉤”的方法進行管理，制定了相應的崗位職責、考核規定、考核辦法等。
5、與各部門之間做到相互促進，相互制約，共同提高;
三、勤勤肯肯、不畏勞苦、開拓創新、創立和諧團隊
我從事的工作，技術性較強，并且隨著一些新職能及新產品的不斷拓展，有些工作先前從未接觸過，得花費很大精力，由于時間太緊迫，根本沒有時間對人員進行培訓，所以大部分最主要的工作必須由我自我來完成。在這樣的工作壓力面前，我沒有退縮，憑著頑強的毅力，攻破了一個又一個難關。工作中我深切的認識到，作為一個質量管理人員，要想將質量管理做好必須要有一個強大和諧的團隊，質量管理團隊隨著公司的不斷壯大有起初的幾人到目前各職能劃分明確的20人。因為發展才是硬道理，工作和學習一樣，就如同逆水行舟，不進
則退，僅有不斷創新，與時俱進，不斷增加投入，拓展知識，才能在今后的競爭中站穩腳跟，目前團隊中經培訓與實踐均能勝任本職工作，大大擴充了質量管理的基礎實力，為質量保障機構的發展奠定了堅實的基礎。
四、甘愿奉獻、做出成績、再攀高峰
工作期間經過對品質進行體系建設、內部審核、質量信息匯總分析和質量目標計劃設定與追蹤、品質可持續改善、質量專項整頓、推行全面質量管理等方面開展工作;進行團隊建設及人員培養;確保生產出的產品品質滿足客戶要求;
1，建立鑫易電聲品質管理系統和完善品質激勵細則;完善品質相關記錄表單;建立了品
質考核激勵制度;
2，組織品質進行內部審核和定期檢查，建立了內部審核流程;減少了重大異常的發生;3，每周、每月對品質信息進行匯總，并組織進行會議檢討;制定周目標、月目標并進行會議檢討與追蹤，經過周目標、月目標進行分解提升產品品質及降低客退率;
4建立產品品質履歷檔案，對出現的問題進行臨時對策和永久對策放置問題再發，便于查檔;實行品質改善激勵制度，與提案改善條例并軌，在品質方面做出提升的進行獎勵;5，成立了QC專項小組，對出現的重大問題進行重點整頓;并督促其徹底改善，并進行標準化;做到可持續改善;解決了18_35客退率高及返檢率高的問題;
6，培訓產線作業人員的品質意識，共培訓150多課時;提升了作業人員品質意識，目前產線員工均能做到自檢互檢;
今后，我將倍加努力，百尺竿頭更進一步，老老實實做事，踏踏實實做人，在鑫易電聲征程中再攀新的高峰。
優秀員工自我總結4能被評為公司11年度優秀員工榮譽稱號，我感到十分高興與榮幸，首先感激公司對我的厚愛與信任;感激領導對我的關愛;感激同事們對我的認可;自從我和大家一齊相聚在__公司這個溫馨大家庭中的那天起，虛心學習、認真工作、更好的服務于公司便是我的工作職責。所以，我始終努力在各方面完善自我、提高自我，為實現公司的經營目標添磚加瓦。能得到此份殊榮需要感激領導對我的信任和包容，感激同樣優秀的同事對我支持和幫忙，當然這也是一種激勵，激勵我在以后的工作中需要更加努力進取，使自我的本事、素質有更進一步的提高。
但我也深知，做的不夠好的地方還有很多，在做工作的時候還是略嫌不夠穩重。從這些不足中我更加深刻的認識到了自我有待提高到地方還有很多。這個榮譽會鞭策我不斷提高，改掉缺點，發揮優點，挖掘潛能。我深信：一分耕耘，一分》收獲，從點點滴滴的工作中，細心積累經驗，使工作水平不斷的提高，為以后奠定堅實的基礎。之前，有位同事問我，如何才能得到“優秀”。我想了很多，卻沒有貿然地答復。此刻的“優秀”，可能只是指一方面或者幾方面做得還不錯。距離成為一名企業的中流砥柱，我還差得很遠。我的主角，是__公司“普通”員工。在那里，我能夠送給這位同事一句話，以共勉：“想到”和“得到”之間，還有兩個字——“做到”。
企業的所有成就，靠的是公司所有人的共同努力，各個部門相互協作，共同奮進的結果。20_年伴隨著__內部架構的調整，開封__公司迎來了更大的機遇和挑戰，我堅信在公司上層領導的親切關懷下，在優秀的管理團隊的正確領導下，開封公司將取得更加輝煌的成績!這次能被評為年度優秀員工，我想這既是公司對我工作的肯定，也是對今后工作做得更好的一種鼓勵。我也堅信，今后的工作必須會做得更好。在以后的日子里，作為__的員工，我們要飲水思源，善待工作，進取進取。做感恩的事來回饋公司，懷著感恩的心去努力工作，這樣才更能體現出自身的價值。
我相信在接下來繼往開來的日子里，在企業領導和整個管理團隊的正確指引下，本著以“______”的質量方針努力，同心同德，克服生產經營中存在的問題與不足，為__公司的輝煌做出貢獻。我堅信，__的發展讓我們成長，我們的共同努力讓__更加輝煌。最終，我衷心的祝愿在座的各位工作順利，身體健康，闔家幸福!多謝大家!
優秀員工自我總結5時光荏苒歲月如梭，不知不覺中已到了20_年年末，回首這一年來，不禁感慨萬千，在這一年中，我在車間主任及各位同事的支持與幫忙下，嚴格要求自我，按照公司的要求，較好的完成了自我的本職工作。經過這一年來的學習與工作，各方面的本事都有所提高，沒有辜負大家對我的信任，現將本年度的主要工作情景總結如下：
一、遵守各項規章制度、認真工作、使自我工作效率不斷得到提高。
愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。遵守公司的各項規章制度、兢兢業業做好本職工作是我自我的工作原則，用滿腔熱情進取、認真地完成好每一項任務、并履行崗位職責。因為工作的特殊性和精確性，在工作中我嚴格要求自我要做到零誤差，以提高準確率和工作效率。
20_年度在車間主任的領導下，工藝員的指導下，我帶領本班組和其他同事共同參與并生產了42批丹參提取液其中包括11批石硫法中試，合格率到達100%。我除了寫實際記錄外還負責參與編寫了45批GMP主記錄及相關輔助記錄。在生產以上這些批丹參提取液中，我已經熟練掌握了生產工藝流程及設備操作技能。
二、進取配合領導、團結同事、相互學習
尊重領導、服從命令、進取配合工作;平日里多關心同事、團結一體、互相學習。工作中我們都是彼此的教師，往往從別人的身上看到自我的影子，有好的也有壞的，在應對問題的時候，我們又成為了彼此的后盾，相從看問題、到解決問題上都給了我新的機會和經驗。互并肩扶攜著。從我個人而言，在工作的過程中我受益非淺，從做事、到做人;
1、參加生產部組織學習的7S現場管理，經過對“7S管理的學習我深刻地認識到，必須努力提高自身素養，規范自身行為，在平時的工作中，提高禮貌標準，增強團隊意識，養成按規定行事的良好工作習慣，到達7S現場管理要求。
2、組織本班組學習了《GMP藥品生產質量管理規范》及參與修改《崗位SOP》相關知識，同時還參加了《GMP藥品生產質量管理規范》相關知識的考試，經過
學習和考試本班組人員對GMP知識及崗位SOP有了進一步的認識和提高。同時我自我也對GMP知識及、崗位SOP有了更深層次的認識和提高。
三、其他方面
在這一年里，我參加了公司組織的趣味運動會、籃球比賽、四環新廠建設奠基儀式以及此刻建造的新制劑車間和化驗室的開工典禮。同時還有公司領導體恤我們職工工作辛苦，特意組織了春游，在春游中還安排了團體活動，并且在參加團體活動的游戲中取得了很好的成績。
總結一年的工作，雖然有了必須的提高和提高，但在一些方面也存在著不足和需要改善，有些工作做的還不夠完善、不夠完美。期望領導能夠給予外派學習的機會，以便提高個人本身素質及更好的創新。
試卷講評課是一種重要且常見的課型，尤其是到了單元小結、期中期末復習階段甚至變成了主要的課型。其主要作用在于：通過試卷講評幫助學生分析前一階段的學習情況，查漏補缺、糾正錯誤、鞏固雙基，并且在此基礎上尋找產生錯誤的原因，從中吸取失敗的教訓（包括聽課、審題和做題的方法與習慣等等），總結成功的經驗，從而完善學生的知識系統和思維系統，進一步提高學生解決問題的能力。同時，通過習題講評還可以幫助教師發現自己教學方面的問題和不足，進行自我總結、自我反思、改進教學方法，最終達到提高教學質量的目的。
1、講評前認真分析試卷， 整體把握試卷的結構和答題情況學生考試后的試卷概況， 直接反映了教師教學工作的成與敗， 同時也是教師快速獲取信息， 為調整教學策略提供準確依據的重要信息源之一。因此每次考試以后， 筆者都是迅速準確地將試卷評閱出來， 并認真做好以下幾項工作： （ 1） 認真分析試卷的題型、出卷者的出題意圖， 以及各知識點的分布情況， 它體現了當前教學改革的什么方向。（ 2） 基礎題有哪些， 能力題有哪些， 試卷與以前相比呈現著一種怎樣的變化， 從中可以看出未來考試方向是怎樣的。（ 3） 計算出全班的平均分、及格率和優秀率， 以及知識點所占的分數比例和難易題所占的分數比例等。（ 4） 逐題統計學生的得分與失分， 對失分率高的題目認真分析失分的原因并進行歸納、分類， 有針對地性分析學生的錯誤情況， 了解其思維過程， 找出錯誤根源所在。通過分析和統計， 筆者對所講評的試卷的重點和難點、學生對知識的掌握程度就能了然于心。一堂講評課講什么， 怎么講， 哪些略講， 哪些詳講， 目的性就很明確了， 從而可以調整教學思路和方向， 提高了以后教學的針對性。
2 、講評過程夯基礎、引思路、講技巧、重訓練， 富有針對性講評課的課堂教學過程， 應解學生之所惑， 釋學生之所疑， 被學生之所缺， 既要有的放矢； 又要切中要點， 富有針對性， 使學生知其然更要知其所以然。因此， 筆者依據試卷中存在的普遍性錯誤有針對性地突出以下幾點：
2.1 引導學生細心審題， 歸納解題思路和技巧講評不僅要使學生會做試卷中的題目， 更重要的是老師應該在講評過程中和學生一起歸納總結出解每類題型的思路和技巧， 使學生在以后的解題中胸有成竹而少走彎路。因此， 講評試卷時必須依據學生們的答題情況， 引導學生如何審題、排除干擾因素、深挖隱含條件、分析題型的特點等， 通過比較總結出快捷有效的解題思路。當然， 除了正確的解題思路外， 解題技巧也是必不可少的， 它對于提高解題速度和正確率幫助很大。
2.2 講拓結合， 反復訓練重點、難點試卷講評的主要目的是加深學生對試卷內容的理解。特別是對于一些重難點、易錯點、生疏點， 更應采取多種靈活有效的方法強化學生對它們的掌握。
2..2.1 變題法？？ 把失分率高的題目及易錯題等加以變化， 讓學生再次得到訓練， 會一題， 懂一類， 訓練學生隨機應變、舉一反三的能力， 以達到觸類旁通的效果。例如： 復習遺傳和變異 時， 單元測試卷中有一道選擇題： 大豆根尖細胞所含的核酸中， 含有堿基A、C、T 、U 的核苷酸種類共有（ ）A. 8.B. 7 . C. 6 . D. 4統計表明， 全班50 人中有25 人選錯， 其中有20人選A、3 人選B、2 人選D。綜觀錯誤原因發現： 少數人對高等植物細胞中同時含有DNA 和RNA 混淆不清。 多數人對DNA 和RNA 中分別含有堿基A. C.T. U 中的哪些種類沒有仔細區分等。分析講解后把題目中的堿基改成A、G、C、T， 然后再問學生， 結果課堂氣氛活躍， 學生思維敏捷， 全班有49 人正確， 僅1人答錯。這樣通過反復變化訓練， 學生對這類題目的掌握無疑會牢固得多。
2.2.2 聯系法將試卷內容與平時所學或日常生活中相關的內容聯系起來比較、分析以達到加深理解的目的。例如： 盛花期的連續暴雨影響了大田油菜的正常受粉。可采用的補救措施是A、噴施硼肥 B、追施氮肥 C、噴灑一定濃度的生長素類似物溶液 D、以上措施均錯誤。考查結果顯示： 全班僅三人正確。了解發現學生們對生長油菜主要是為了收獲油菜籽這一日常生活中相關的現象沒有很好地聯系起來。根據生物學科的特點， 所學知識與日常生活中有關的內容很多， 因此在復習、訓練以及試卷講評過程中應加強聯系， 引導學生去思考， 這樣不僅可以激發學生興趣， 而且對提高學生效率有很大的幫助。
2.3.營造師生平等交流的氛圍講評課上， 針對失分率較高且具有典型性題目，筆者總是給學生一些時間， 讓學生們認真分析或商討， 找出失分根源。教師只在適當或關鍵時刻給予點撥、啟示， 讓學生在訂正中得到知識和心理上的滿足，從而形成強大的學習驅動力； 同時筆者積極鼓勵學生們講解解題的思路與方法， 甚至可以表達與老師、答案不同或相反的意見， 這樣不僅開闊了視野， 掌握了知識， 更重要的是營造了一種良好的學習氛圍， 同時提高了學生們的語言表達能力。
2.4.貫徹# 夯實基礎、滾動提高？的教學思想當前， 高考總的趨勢是由# 知識型# 轉向# 能力型#， 越來越注重對學生的思考、分析、實踐能力的考查。高考的變革給我們帶來了難以定論的議題。比如基礎題和能力題孰輕孰重， 如何把握兩者的分寸等。對此筆者認為， 我們應該有清醒的認識。基礎是培養能力的前提， 基礎之于能力就如同土壤之于大樹， 離開了土壤， 大樹就不能成活， 同樣離開了基礎， 能力也不可能得到充分的發展， 那種片面強調能力而忽視基礎的做法是不可取的。我們注意到近幾年的高考， 雖然對能力考查的比重在不斷增加，但基礎仍然是高考的基本方向。因此， 在試卷講評過程中， 要特別注重對基礎題的講評， 以達到對基礎知識的融會貫通， 在對基礎知識的長期運用過程中提升為能力。這有助于我們面對全體學生， 進一步貫徹 夯實基礎、滾動提高？， 因材施教、分層要求的教學思想。 講評后， 引導學生總結考試成敗得失， 注意深化鞏固， 突出實效性講評結束， 并不意味著學生就可以一勞永逸。在講評之余， 筆者都留一部分時間給學生自我消化， 讓學生針對自己試卷中存在的問題進行分析、統計， 找出薄弱環節， 并借助于老師的講評， 真正弄懂自己未掌握的知識。同時讓學生寫好試卷講評小結， 總結考試成功和失敗的原因， 以利于下次考試時揚長避短。另外， 為了鞏固講評效果， 讓學生更好的掌握知識， 筆者還將每次考試試卷中失分率高的題目及相關的知識點變換角度設題作為下次測試的內容， 以進一步鞏固所學知識。以上做法， 確實讓筆者在進行試卷講評時做到論文成竹在胸， 駕馭自如， 深受學生好評。同時也讓學生聽有所得， 評有所獲， 避免了以往講評過后而收效甚微的狀況， 使同學學習生物的積極性、主動性得到極大的調動， 有效的提高了高三生物復習課的效率。
我班的學生翁佳，剛入校時學習基礎差經常遲到、早退，聽講也不認真，常常上課吃東西、看漫畫，受到過許多老師的多次批評，高一時幾次大型考試都處在班級后五名，差點留級。
而現在的她經過家長、班主任、年段長和任科老師的幫教下，成績穩步上升。高二上學期在市教育賓館的實習過程中，她榮獲了“優秀員工”的稱號、還光榮地加入了中國共青團。高二下學期半期考她的學科總分上升到班級的第24名，提高了十多名。現在的她學習勤奮刻苦，上課認真，經常主動地向老師、同學請教問題，學習態度端正，學習目的明確，再沒有遲到、早退的現象。這學期她還擔任了班級的宣傳委員，工作上一絲不茍，兢兢業業，經常利用課余時間出班刊、團刊。由于她的積極努力，這學期我班的“班班有美展”獲得了年段第一名，她參與設計的班刊、團刊也多次獲獎，受到了學校老師的好評。盡管目前她的基礎課成績還不夠理想，但她已表示要下決心，要更加努力學習，力爭迎頭趕上。另外，她已準備利用暑假期間補習英語等薄弱科目，盡快使成績有更大的飛躍。
在對她的轉化過程中，我總結班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學生置之不理。
一怕性子急，沖動發脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。由于每一位學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子、發脾氣。
翁佳以前成績差，我對她想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經常對她發脾氣，總想一下子改變她，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了她的情況，這個學生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵她，表揚她，引導她，也許效果會好些。她在畫畫上有特長，于是，我就安排她擔任了班級的宣傳委員，果然她很珍惜老師給的這次機會，每次都認真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老師和同學們的一致肯定和贊揚。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。”教師所面對的不是一個或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，或養成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
例如：翁佳以前上課常常遲到，我卻沒有認真地去調查過原因，就簡單、粗暴地批語她、責怪她，但她仍然還是常遲到。后來我通過調查，才了解到她家離校很遠，坐車需轉幾路車，每天都是她的爸爸用摩托車載她上學，經常會在路上遇到堵車等情況，以至上課遲到。于是我與她的家長進行了聯系交流，家長也決定以后更早地送孩子上學。從此，翁佳遲到的現象就明顯減少了。
三怕中途放棄，對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉變過程中，如果學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結果，經常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
以前在對翁佳的轉變過程中，我總感覺到她的進步緩慢，不愿意再花時間去教育她，從而導致有一段時期她又恢復了以前的老樣子。后來我總結了失敗的教訓，決定把這個學生一管到底，堅持不懈地去鼓勵她、幫助她，而不是聽之任之，置之不理。經過一個多學期的努力，她終于有了明顯的進步，我的努力也沒有白費。在今后的工作中，我仍將繼續關注這個學生，盡一個老師職責，為她的成長創造一個良好的環境。
教育是一項充滿挑戰性的工作，教師要不斷地完美自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業，今后我仍將這么做。
【關鍵詞】汽車修理；興趣；教學效果
【中圖分類號】G413 【文章標識碼】A 【文章編號】1326-3587（2012）06-0164-01
近年來，隨著我國汽車工業的發展，對汽車維修人員的技術水平也提出新的要求。汽車修理是我校的必修專業課之一，但由于這門課自身的特點，如數據參數多，知識繁雜等特點，容易讓學生倦怠。因此，教師要想方設法讓課堂直觀、生動起來，從而使學生積極參加互動，主動學習，使教育教學工作收到事半功倍的效果。
一、充分利用直觀教學手段，增強學生的學習興趣
在教學中，盡可能地利用直觀教學手段，充分調動學生的學習主動性。
在講授本課程前，我組織學生去汽車大修廠參觀學習，按照大修工藝流程，邊參觀、邊講解，讓學生對汽車修理從整體上有一個了解。講課中，不斷采用演示法、實驗法。充分利用掛圖、實物、教具、模型、錄像、圖片等直觀教學手段，使學生對學習不斷產生濃厚興趣，將書本知識轉化為操作技能。例如，我在講授變速器修理一章時，強調了變速器殼體形位公差的檢測與修理，而教材中這部分內容卻偏少。為講好這部分內容，我帶著掛圖、變速器殼和一些檢測量具（定心套、芯棒、百分表、厚薄規等），首先對照掛圖講解變速器殼體變形所帶來的危害，然后分析變速器殼體變形常出現的部位，接著演示對其形位公差的檢測方法并介紹了修復措施，使學生接受快，印象深，提高了學習興趣，增強了教學效果。
二、多媒體在汽車教學中的運用
近年來，檢測設備智能化，傳感技術、液壓技術、自動控制技術、計算機技術在汽車上普遍應用，使得汽車技術含量越來越高，維修技術要求也越來越高，維修工藝規范化要求越來越嚴。要講好汽車維修課，將零部件逼真地展現在學生面前。將各種傳動形象地演示出來，將電流的流動回路、液體的流動路線清晰地表達出來等，開展多媒體教學是最佳的選擇。
1、汽車構造的講授。汽車上的零部件大的很難搬運，小的很難看清內部結構，而且多數零部件結構復雜，用掛圖或實物不易表達清楚，如用數碼相機拍一組照片，再配上結構簡圖表達零部件的內部結構，借助多媒體技術就會將零部件活靈活現地展現在學生面前，一目了然；如果再觀察一下實物，學生便會牢牢掌握零部件的結構特征。對于汽車部件和總成的裝配關系、傳動關系，學生掌握起來很困難，應用多媒體教學，用照片將外形結構展示出來，通過放大教材上的裝配圖就很容易把裝配關系講清楚。傳動路線分析可通過裝配圖用指針筆邊講邊畫出傳動路線，清晰明了，如果能制成動畫形式的課件和視頻表達傳動關系，直觀形象，比直接觀察實物的教學效果要好。
2、液壓技術的講授。液壓技術在車輛上的應用越來越多。由于液壓傳動系統是密閉的，因此無法觀察到傳動介質的流動路線。液壓元件的體積小，內部結構復雜，實物拆解后也很難弄清楚其結構和工作原理。通過放大的裝配圖、結構簡圖及動畫就會很清楚地表達出元件的構造、工作過程，而且容易理解和接受。對于油流路線分析，用動畫或用指針筆在液壓原理圖上邊講邊畫，就很容易地將執行機構在不同動作時的油流路線表達清楚。
3、汽車電氣的講授。汽車電氣在汽車上所占的比重較大，也是教學的一個難點。由于中等職業學校學生的電工、電子基礎較差，多數學生不能很好地掌握這門技術，特別是進行電路分析時，學生一見復雜的電路圖就頭疼；繼電器、開關的動作講此忘彼，學生很難跟上教師的講解。漸漸地失去了聽課的興趣。如果用動畫表達出電流的流動及開關和繼電器的狀態，或用指針筆逐步地畫出回路電流的流動，電路分析就直觀、明了、形象了。學生既容易掌握回路原則的分析方法和電路的控制關系，又容易理解電路的工作原理。
4、汽車檢測的講授。汽車檢測設備比較精密，多數都屬于智能化裝備，價格昂貴，很多中等職業學校無力購買，去修理廠一般都不允許學生動手操作，甚至看不清生產操作過程。若將生產操作錄像，或設備配帶的操作使用光盤，重復播放，就會將檢測儀器的使用方法、注意事項、使用安全要求、操作的每一個步驟直觀地展現出來。然后再讓學生到修理廠進行參觀學習，學生就能基本掌握檢測儀器、設備的使用方法；如果學校有儀器、設備，就會使學生很快學會操作，減少誤操作。
5、汽車拆裝工藝的講授。汽車拆裝不便，因此在講授拆裝工藝講授時需要的時間較長，學生等待得不耐煩，學習精力不集中。特別是學生多時，會有一些學生看不清或看不到，教學費時、費力，效果差。如果采用錄像，將拆裝的每一個步驟和對拆裝的要求都錄下來，給學生重復播放，就會加深印象。在拆裝實習過程中邊放錄像邊講解、邊拆裝，教學效果非常好。如果有條件購買汽車維修軟件，在多媒體網絡教室進行網上拆裝訓練，效果更佳。在機械基礎和維修設備等課程中也都采用了多媒體教學，教學效果也非常好。
三、在改進教學方法的同時，幫助學生掌握科學的學習方法
首先，在每一個章節內，用巧15～2O分鐘時間將本次課要掌握內容的知識結構、重點、難點提出，并列出學習指導要點，要求學生根據學習要點，培養從整體上把握知識的能力。
其次，幫助學生學會“自我總結”“自我反饋”，做學習的主人。所謂“自我總結”“自我反饋”，就是說在每次課中，給學生安排一定時間，根據學習要求，做好筆記。課后抽取部分筆記批閱。及時下發，并要求學生根據批閱結果，找出暴露的問題，自覺及時地到書本中尋找正確答案。我在第二次授課時，針對上次課出現的問題，花10分鐘左右的時間進行評講，以加深學生對知識的理解深度。這種學習方法，學生必須花大量時間做好課前準備，課中理解，課后鞏固，自覺地提高學習的主動性和自覺性。
四、完善考試制度，使學生內有動力，外有壓力，系統地掌握知識
