時間：2022-10-06 10:02:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：德育滲透；教學(xué)；策略分析
對正在學(xué)校讀書的孩子們而言，數(shù)學(xué)的教學(xué)目的不僅僅是能夠讓他們對數(shù)學(xué)數(shù)字、運算和基本原理有一個清晰的認(rèn)識。根據(jù)目前數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求教師在教授數(shù)學(xué)知識的同時，還需要將德育教育滲透到教學(xué)中。如此一來，我們的學(xué)生于無形無聲之中不僅學(xué)到了基本的數(shù)學(xué)知識和技能，并且接受了德育教育，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中就能夠樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。下面我們主要論述各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)中德育滲透教學(xué)問題。數(shù)學(xué)教學(xué)不管在哪一學(xué)段的所有學(xué)科中都占據(jù)著重要地位，而各個教學(xué)階段的德育工作是偉大的必行工程，當(dāng)代學(xué)生的德育教學(xué)工作不能只依賴道德課程教師，我們不能忽視課堂教學(xué)的重要作用，一線的數(shù)學(xué)教師更要將學(xué)生的德育工作細(xì)化落實到日常的課程的教學(xué)之中，各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透教學(xué)勢在必行。數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、熱愛和探索科學(xué)精神、辯證唯物思想、樹立正確的學(xué)習(xí)觀。我們各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)新和改善教學(xué)中德育滲透的育人方法和育人手段，將我們的日常教學(xué)和育人活動緊密有效的結(jié)合在一起。
1課程思政背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題
1．1教材中的德育的素材有待被深層次開發(fā)
上文中我們已經(jīng)提到各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透教學(xué)能夠培養(yǎng)我們的學(xué)生的愛國主義精神、熱愛和探索科地的學(xué)精神、辯證唯物思想、樹立正確的學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今數(shù)學(xué)教材開發(fā)中編者也考慮到了這些問題，我們的各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教材中有許多關(guān)于學(xué)生德育的教育方面的素材。當(dāng)然，這些素材和知識點的出現(xiàn)也許并非是考試的重點。這些能夠利用為德育教育的素材并未引起各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師的重視。當(dāng)然，有些數(shù)學(xué)老師意識到了要在教材開發(fā)對學(xué)生進(jìn)行德育的素材，但是只能挖掘教材中一些具有明顯教育意義的素材來對各學(xué)段學(xué)生進(jìn)行德育滲透，而我們各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教材中還有一些隱性的德育教材并沒有得到深層次的來發(fā)，大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師比較重視教材的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而我們各學(xué)段數(shù)學(xué)教材中的德育的素材有待被深層次開發(fā)。
1．2教材中德育滲透內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知不相符合
根據(jù)教育心理學(xué)知識可知我們的學(xué)生正處在認(rèn)知高速發(fā)展和學(xué)習(xí)能力飛增的階段，他們的認(rèn)知水平還處于發(fā)展階段，對事物的認(rèn)識并不深入和全面。一線的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時沒有充分的考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。造成了一線各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中德育滲透的內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平不相符合。由于各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師不能對學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行正確和準(zhǔn)確的把握，造成數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中對我們的學(xué)生進(jìn)行德育滲透教學(xué)時不能夠做到從學(xué)生的實際問題出發(fā)，我們各個學(xué)段、各類學(xué)校學(xué)生的德育滲透教育不能有效地進(jìn)行。
1．3教材中德育滲透不利于學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)
在各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生德育滲透，我們的首要目的就是培養(yǎng)我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的行為方式，好習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生會終身受益。然而，在我們現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課堂上，老師比較重視的還是學(xué)生知識能力的提高，對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并沒有引起各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師的重視，各學(xué)段數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)中缺少對學(xué)生的良好習(xí)慣教育。在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師從不能僅從表面上對我們的學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)滲透，我們的數(shù)學(xué)教師群體還要關(guān)注學(xué)生的平時的生活習(xí)慣，在日常的教學(xué)和生活中幫助我們的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。一個人只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，不管他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危院蠖軌虺蔀闉閲易龀鲐暙I(xiàn)的人才。
2課程思政背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透問題原因分析
2．1成績至上的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念
各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果的表現(xiàn)之一就是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也與數(shù)學(xué)教師的利益相關(guān)聯(lián)，學(xué)校、家長、學(xué)生對教師考核與評價時最重要的一條參要指標(biāo)和依據(jù)就是學(xué)生的考試成績。但是，在平時的各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師是怎樣教學(xué)的，各學(xué)段數(shù)學(xué)教師通過的是怎樣的教學(xué)方法和手段，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中有沒有考慮到對各個學(xué)段、各類學(xué)校學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，這個數(shù)學(xué)教師所任教的班級的學(xué)生有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式等，這些都不會考核和參與評審，大家最先并且能夠直觀看到的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中成績至上的教學(xué)觀念在一定程度上降低了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、方法、能力等的更新和提高，各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的教育性價值也沒有得到充分的體現(xiàn)。
2．2教師德育滲透能力不足
教師工作的復(fù)雜性和創(chuàng)造性要求教師具備多方面的能力，新的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求我們在日常的各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透教學(xué)。而在現(xiàn)實各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，各個學(xué)段、各類學(xué)校的很多數(shù)學(xué)教師并不能夠探索出能夠被學(xué)生理解和接受的德育滲透的教學(xué)方式，不能夠靈活的把握教育的時機和方法。究其原因，一線各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師德育滲透能力不足，一線數(shù)學(xué)教師缺乏在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法和技巧，德育滲透能力有待提升。現(xiàn)在各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)課實行的數(shù)學(xué)教材開放性非常的強、內(nèi)容相當(dāng)?shù)呢S富、題材也多種多樣，給一線各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師有充分的發(fā)揮空間。但是，由于德育滲透能力的原因，教材中很多隱性的德育素材并不能被一線各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師所開發(fā)。
2．3學(xué)校學(xué)科德育滲透相關(guān)制度不健全
日常教學(xué)中造成各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師德育滲透不能連續(xù)性實施的一個重要原因就是學(xué)校學(xué)科德育滲透相關(guān)制度不健全。眾所周知，制度制定的根本目的是為了約束師生的一些不當(dāng)甚至錯誤的行為，參與日常的實踐活動指導(dǎo)，這樣才能保障我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動能夠正常有序地進(jìn)行。但是，現(xiàn)存的各類學(xué)校的學(xué)科德育滲透的相關(guān)制度并不健全，一線各個學(xué)段、各類學(xué)校的學(xué)數(shù)學(xué)教師在他們數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中沒有明確的德育滲透方向。目前，各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師的德育滲透工作和他們?nèi)粘５慕虒W(xué)行為得不到有效的監(jiān)督和評價。相關(guān)制度的制定與數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透的需要不能相符合，兩者不能相得益彰的和諧發(fā)展。
3課程思政背景下數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的策略建議
3．1提高教師素質(zhì)
各個學(xué)段、各類學(xué)校、各類學(xué)校的教師在學(xué)生的心中都具有舉足輕重的地位，教師是學(xué)生的示范者，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師是學(xué)生的引路人。各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)都非常重要，數(shù)學(xué)教師是教學(xué)中德育滲透教學(xué)的主導(dǎo)是教師，提高各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)的關(guān)鍵。教師不僅僅是一種職業(yè)，教師工作是教書育人，我們的教育對象是祖國的未來和建設(shè)者，各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師要對自己從事的事業(yè)有一個清楚的認(rèn)識。我們各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師只有改變教學(xué)中德育滲透的固化觀念，努力提高自己在德育教學(xué)中的能力，才能夠在日常教學(xué)活動中游刃有余，不斷地創(chuàng)新，才能夠挖掘出教材中和生活中德育素材，真正地把教學(xué)和德育融為一體，渾然天成。所以說，問題的關(guān)鍵還在各個學(xué)段、各類學(xué)校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)中的德育滲透能力。
3．2健全學(xué)校德育滲透制度
沒有規(guī)矩不成方圓，制度可以阻斷日常教學(xué)中的一些不公。在各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透的路上，學(xué)校擔(dān)任著十分重要的責(zé)任。學(xué)校可以把數(shù)學(xué)德育滲透工作納入教師的學(xué)期考核，學(xué)年總結(jié)和職稱晉級的考核之中。只有與各個學(xué)段、各類學(xué)校教師的切身利益直接相關(guān)，才會引起各學(xué)段教師的重視。在此路途上，學(xué)校無疑是教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的催化劑。只有制度還是不夠的，制度的正常有序執(zhí)行需要監(jiān)管，只有有效的監(jiān)管才能保障制度的有序和有效的實施。除了有效有序的監(jiān)督制度，學(xué)校還應(yīng)建立有序的教師教學(xué)德育滲透的學(xué)習(xí)制度。在教學(xué)的過程中，哪一個學(xué)科教師也不能夠閉門造車，學(xué)科德育滲透工作更需要我們各個學(xué)段、各類學(xué)校數(shù)學(xué)教師多多交流，不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，不斷地提高自己。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)納入教師進(jìn)步發(fā)展的考核之中，促使教師不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
3．3培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
學(xué)生正處在行為塑造、性格養(yǎng)成、身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成他們將終身受益。桃李不言，下自成蹊。學(xué)生在數(shù)學(xué)課上良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成的主導(dǎo)因素還是我們的數(shù)學(xué)教師。各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)老師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，最先要做到的就是言傳身教，各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師才是學(xué)生最好的榜樣，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)，如果教師在日常的教學(xué)活動中能夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的從事教學(xué)活動，我們的學(xué)生也會學(xué)習(xí)到教師身上的優(yōu)秀品格和精神，他們也會養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的良好做事習(xí)慣。作為學(xué)生的引路人和示范者，我們的影響不僅僅體現(xiàn)在課堂上、還在平時的言行和小事上，甚至體現(xiàn)在課下的批改作業(yè)和處理學(xué)生關(guān)系上。作為教師，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我們必須嚴(yán)格要求自己。
4結(jié)束語
課程思政的背景之下“立德樹人”是我國當(dāng)代教育的根本任務(wù)，各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)是重要的主修學(xué)科，數(shù)學(xué)在教育系統(tǒng)中占據(jù)著非常重要的地位，本文以數(shù)學(xué)教學(xué)為例針對教學(xué)中德育滲透教學(xué)存在的問題，對存在的問題進(jìn)行分，并提出建議和策略，希望能給一線各個學(xué)段、各類學(xué)校的數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的德育滲透教學(xué)提供幫助。
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開發(fā)區(qū)小學(xué)2018年下學(xué)期教學(xué)工作在教育體育體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，以小學(xué)室堅持穩(wěn)中求進(jìn)的工作基調(diào)，秉承安全與質(zhì)量并重的工作思路為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)室推進(jìn)學(xué)科德育一體化，加強教研共同體探索，加強三支隊伍建設(shè)，規(guī)范習(xí)慣序列化落實，開展多彩教研活動的五項工作重點，安排學(xué)校教學(xué)中心工作，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。
一、總體工作回顧
經(jīng)過將近一學(xué)期的努力，我們緊跟教研室的步伐，教導(dǎo)處做好統(tǒng)籌，將新的常規(guī)制度落到實處，發(fā)揮教研組的力量，經(jīng)過兩次全校教學(xué)常規(guī)抽查，基本達(dá)到教研室的要求。發(fā)揮教研組研討的作用，討論集體備課思路，找準(zhǔn)德育滲透點。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期共聽取骨干教師師范課6節(jié)，青年教師研討課8節(jié)。通過自愿報名，學(xué)校篩選的方式選出課程資源課語文兩節(jié)，科學(xué)一節(jié)上報教研室。
二、具體工作開展
（一）常規(guī)教學(xué)工作
學(xué)期初，教學(xué)常規(guī)會議上學(xué)校李校長做了新學(xué)年學(xué)校工作的整體部署，宣布了新的管理制度，同時強調(diào)新學(xué)期要有新氣象，成績代表過去，應(yīng)該有新的目標(biāo)。教導(dǎo)處根據(jù)教研室的具體工作思路，制訂學(xué)校相應(yīng)的工作要點，抓常規(guī)，促教研，重習(xí)慣，利用骨干教師力量帶動學(xué)科德育一體化的開展。
常規(guī)檢查
經(jīng)常采取定期和不定期檢查的方法，督促教師按計劃完成教育教學(xué)任務(wù)。于學(xué)期開學(xué)前檢查工作計劃，開學(xué)的第一周檢查教師的教案書寫情況。本學(xué)期我校進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報，對于在備課作業(yè)批改方面優(yōu)秀的教師進(jìn)行了獎勵，對于不能按時完成或不負(fù)責(zé)任的給予通報，大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開展。
常規(guī)教研
我校現(xiàn)有19個教學(xué)班，對于常規(guī)教研來說是一支具有一定優(yōu)勢的團(tuán)隊。近兩年我們采取分低年級和高年級的教研模式，大膽啟用兩名年輕教師擔(dān)任學(xué)科組長，創(chuàng)新教研模式。經(jīng)過兩年的實踐，形成了學(xué)科之間，教研組之間的競爭意識，很好的調(diào)動了教師的積極性。
（二）學(xué)科德育工作
本學(xué)期學(xué)科德育工作正式進(jìn)入教師課堂，學(xué)期初我校成立學(xué)科德育活動開展領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處牽頭，利用常規(guī)教研時間學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，將具體的精神落實到學(xué)科教學(xué)中，讓每位教師做到講課有方向，明白德育的落腳點。
（三）教研共同體工作
我們亭口、廟后、開發(fā)區(qū)三家共同體。通過三家的共同教研，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平，尤其對年輕教師起到了很好的引領(lǐng)作用，語文教研出現(xiàn)了新老教師共上一堂課的情況，通過對比看出老教師扎實的基本功，也展示了年輕教師不局限于固定教學(xué)模式大膽創(chuàng)新的教學(xué)思路。通過教研促進(jìn)學(xué)科之間，學(xué)校之間的教學(xué)經(jīng)驗。
（四）教師隊伍建設(shè)
近幾年我校年輕教師成長迅速，得益于我校的五年規(guī)劃的青藍(lán)工程對青年教師的培養(yǎng)，通過學(xué)校引領(lǐng)，骨干教師帶頭，年輕教師緊跟的工作思路，我校形成了固定的階梯式教師成長隊伍。學(xué)校為鼓勵教師成長，為他們搭臺子，鋪路子，先后舉行了骨干教師示范課，年輕教師朗誦會等多種形式的活動。
學(xué)校注重教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期參與兩輪縣級教師賽課活動，共外派教師80余人次，參加省市級學(xué)科德育培訓(xùn)6人次，參加全國性的培訓(xùn)2次。通過走出去帶回來的模式，起到了一人學(xué)習(xí)，大家受益的效果。
（五）習(xí)慣序列化開展
作為本校特色工作，近幾年我校扎實推進(jìn)習(xí)慣序列化養(yǎng)成活動。本學(xué)期延續(xù)上學(xué)期規(guī)定的每月習(xí)慣養(yǎng)成策略，做到有制度，有檢查，有反饋。
1.制定制度。習(xí)慣養(yǎng)成是一項長期的工作，不能一蹴而就。我校根據(jù)教研室的統(tǒng)一部署，集中骨干教師制定詳細(xì)的年級習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，培養(yǎng)措施及評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)目標(biāo)教導(dǎo)處制定和完善了相應(yīng)的制度。如晨讀午寫的檢查制度，要求學(xué)生達(dá)到自覺自主自動朗讀和書寫的習(xí)慣；每月目標(biāo)養(yǎng)成的達(dá)成制度，要求學(xué)生根據(jù)目標(biāo)養(yǎng)成的，習(xí)慣星級少年評選制度等等。
2.檢查反饋。教導(dǎo)處每月下發(fā)一次習(xí)慣養(yǎng)成班級“三姿”檢查表格，由任課教師根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)如實填寫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過推門聽課的方式不定期的對學(xué)生的上課聽課情況進(jìn)行檢查反饋。對晨讀午寫采取突擊抽查的方式檢查活動落實情況。
3.家校合作。通過上學(xué)期的實踐經(jīng)驗，開學(xué)初我們在組織全校的家長會上公布了每月學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成配檔表，明確學(xué)生在校應(yīng)做到的和在家應(yīng)做到的習(xí)慣規(guī)范，并發(fā)放調(diào)查問卷征集家長意見，定時召開家長座談會詢問學(xué)生在家表現(xiàn)情況。每周班級一次匯總，上報學(xué)生在校情況，每月一次對學(xué)生的習(xí)慣抽查。通過一系列的家校合作活動，促進(jìn)學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成。
4．活動開展。
每學(xué)期一次班級文化比賽
開學(xué)初，各班級根據(jù)班級特點設(shè)計本班級的內(nèi)外墻文化，包括學(xué)生書法作品，讀書心得感悟，班級宣傳欄，班級特色文化展示等，教導(dǎo)處聯(lián)合政教及各級部負(fù)責(zé)人進(jìn)行打分，評出先進(jìn)班級進(jìn)行表彰。
每月一次的書寫比賽
班級書寫比賽每周一次，并在班級宣傳欄張貼優(yōu)勝學(xué)生作品。學(xué)校每月通過抽學(xué)號的形式進(jìn)行校級比賽，每班級五人，規(guī)定時間集中抄寫一段文字，然后全體語文教師參與打分，評選出優(yōu)勝學(xué)生，全校通報表揚，并給予獎勵。這樣極大的鼓舞了學(xué)生練好字的欲望，起到了很好的激勵作用。
每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀比賽
近幾年我校注重學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常開展班級讀書會，班集體朗誦比賽等，鍛煉學(xué)生的同時，增強學(xué)生的班集體榮譽感。十月份，我校舉行了班級集體誦讀比賽，本次活動，形式多樣，有的與舞蹈結(jié)合，有的與書法結(jié)合，有的與樂器相結(jié)合，可謂精彩紛呈，頻出。尤其五年級讀出了氣勢，讀出了韻味，讓全體師生感受到朗誦的魅力。
每學(xué)期一次的學(xué)習(xí)之星評比活動
本學(xué)期開展一年一度的星級評選活動，評出習(xí)慣金星少年每班三名，習(xí)慣銀星少年五名。旨在獎勵班級中品學(xué)兼優(yōu)，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好學(xué)生，樹立榜樣的作用，讓全校學(xué)生都有不甘落后，奮勇向前的動力。
每學(xué)期為期一月的親子共讀
本學(xué)期10月份開展為期一月的的親子共讀。通過前期以致家長一封信的形式進(jìn)行宣傳發(fā)動，然后發(fā)放讀書記錄卡片，鼓勵親子共讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，月底開展學(xué)生讀書知識競賽，并對優(yōu)勝的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
每學(xué)期定期開展學(xué)科比賽活動
本學(xué)期開展數(shù)學(xué)學(xué)科計算比賽，英語學(xué)科聽力比賽等活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識的提高，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也起到一定的作用。
一學(xué)期以來，經(jīng)過全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，一系列活動得到順利開展，并取得了良好的成效，展現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的效果。成績的取得得益于全體師生的努力奮進(jìn)，我們將再接再厲，發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，以積極樂觀的心態(tài)不忘初心努力工作。
三、存在的問題級整改措施
加強德育教育：利用各種有利的時間和活動(個體談話、班隊課、小型體育競賽、社會實踐、公益勞動或活動)施加影響，對學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)，使其真正能從中受到教育，得到啟示;利用思想品德課，主題班會課的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生德育教育實行工作計劃，請笑納!
學(xué)生德育教育實行工作計劃1一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六(1)班共有__名學(xué)生，__名女生，__名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進(jìn)心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好，但良好的衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，優(yōu)差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，自制能力差，時常不能控制自己，聽講走神，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。
三、工作思路
1、以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。
2、教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。
3、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。
4、關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。
5、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一!
四、工作重點
1、德育
(1)、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;
(2)、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn);
(3)、關(guān)鍵抓好班級的紀(jì)律，重點做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作;
(4)、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力;
2、智育
(1)、成績及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;
(2)、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;
(3)、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個性教育;
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育
(1)、布置美化教室，出墻報;
(2)、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加班活動;
(3)、要求學(xué)生認(rèn)真上好各科功課;
(4)、培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣，在家做力所能及的家務(wù);
五、工作措施：
1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。
因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不讓任何一個學(xué)生掉隊。
2、加強后進(jìn)生管理：班上開展比學(xué)，互助活動。
采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)幫差互助學(xué)習(xí)，及時做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
3、及時了解學(xué)情：開學(xué)后及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時了解各科教學(xué)的動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪，甚至多次。
要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。
同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
學(xué)生德育教育實行工作計劃2一、在班級管理中，充分發(fā)揮班級干部的作用，用制度說話，為窗創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
1、實行獎罰制度，加強紀(jì)律約束。
對遲到、上課紀(jì)律不好的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實行義務(wù)打掃教室衛(wèi)生，同時對月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長到值周班干到普通學(xué)生，及時反饋班級紀(jì)律情況，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班干，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天的值日工作，對不負(fù)責(zé)的值日生，罰重新值日。
二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向
人有智力低潮時，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、確立目標(biāo)
了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因，以取得進(jìn)步。
三、注重養(yǎng)成教育，盡力幫助解決學(xué)生實際困難。
1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、加強家庭與學(xué)校的溝通，了解學(xué)生生活實際。
了解學(xué)生生活實際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
學(xué)生德育教育實行工作計劃3具體做法：
1、報到工作：
(1)查閱、摘錄學(xué)生的各種資料，建立學(xué)生檔案。
(2)與每學(xué)生接觸，獲取感性印象，重點了解學(xué)生干部及特殊的學(xué)生。
(3)精心設(shè)計第一次集體見面活動和班級環(huán)境布置。
2、籌建臨時班委、團(tuán)支委，討論通過班級計劃，制定學(xué)習(xí)、值日、出勤、獎懲等
常規(guī)制度。建立《班級日志》、《光榮榜》等。
3、開展多種活動，促進(jìn)班集體形成。
(1)慶祝老師節(jié);"中秋賞月"晚會。
(2)開展班級文化建設(shè)(如設(shè)計班徽、創(chuàng)作班刊，開展小書法、小畫展等況競賽)。
(3)開展豐富多彩的國慶聯(lián)歡慶祝活動。
(4)《我為集體添光彩》主題班會。
(5)組織學(xué)生參加"校運會"，安排好運動隊、服務(wù)隊、啦啦隊。
4、開展心理指導(dǎo)：
(1)用各種方法了解學(xué)生狀態(tài)及個性。
(2)按照談話專題，開展師生對話、筆談、個別談心活動，尊重學(xué)生的人格，重視他們的自信心。
(3)關(guān)心有特殊情況的同學(xué)，及時幫助他們解決困難。
5、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
(1)專題講座之一：《談?wù)劯咧须A段的學(xué)習(xí)特點及方法》。
(2)進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，開展學(xué)法評比。
(3)尋求各科老師配合，作好各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
(4)溫課迎考，認(rèn)真嚴(yán)肅對待高中階段第一次考試，特別要注重考風(fēng)考紀(jì)。
6、指導(dǎo)發(fā)揮團(tuán)支部的作用，幫助他們建立正常的團(tuán)組織生活，督促團(tuán)支部做好各項工作，為形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)做出努力。
7、開展國防教育，進(jìn)行為期一周左右的軍事訓(xùn)練。
8。建立班級"家長委員會"，制定具體的活動計劃。進(jìn)行家訪，或請家長到學(xué)校聽課，參與班級活動，共商教育第二階段;(期中-期末)學(xué)生的方法。
第二階段：(期中-期末)
目的：初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和健康的輿論。
具體做法：
1。講評班級開學(xué)以來的情況，提出班級下階段工作目標(biāo)。
2。組織學(xué)生進(jìn)行"我擁有金鑰匙"學(xué)習(xí)方法交流。
3。召開家長會或通過書信、電話，向家長通報近期學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活情況及下半學(xué)期的工作打算，請家長配合班級工作。
4。專題講座之二：《學(xué)習(xí)心理及方法》(針對少數(shù)學(xué)生自悲、擔(dān)憂、失望心理，從心理學(xué)角度進(jìn)行指導(dǎo)，激勵信心。分析探索適應(yīng)他們自身的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法)。
5。依靠班委、團(tuán)支委干部，加強常規(guī)管理和教育，督促學(xué)生遵守日常行為規(guī)范。對個別學(xué)生要進(jìn)行談心、家訪，給予個別教育。
6。充分發(fā)揚民主，激發(fā)學(xué)生當(dāng)家做主意識，正式民主選舉班委、團(tuán)支委。
7。舉行師生雙向談心會，加強師生雙向談心會，加強師生間的理解、信任和支持。
8。評比"班級十佳’。
9。制定寒假工作計劃，落實假期教育管理措施。要求學(xué)生學(xué)會人際交往，尊師愛友，讀兩本好書，關(guān)心時事，并積極參加班委、團(tuán)支委組織的社會實踐活動。
學(xué)生德育教育實行工作計劃4班級總?cè)藬?shù)：40人，其中男生19人，女生21人。
行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。
學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
結(jié)合校本德育工作體系，以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強學(xué)校德育工作的實效性。
1、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、強調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。
3、通過系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質(zhì)量。
班內(nèi)通過細(xì)致的思想教育和有益的主題教育，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，
4、通過各項創(chuàng)新+實踐的少先隊活動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動能力、創(chuàng)新實踐能力、自我管理等多種能力，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。
5、進(jìn)一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明小學(xué)生。
6、通過“做小主人、創(chuàng)新形象”的系列教育活動，使學(xué)生從愛護(hù)身邊的公物、植物、動物做起，為樹立新形象出金點子，人人爭做“小形象大使”。
7、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實提高廣大家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平。
有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項活動，使學(xué)校-家庭-社會這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性，形成強而有力的德育合力。
8、加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
(一)、行為規(guī)范教育：
做一個愛集體愛他人的小學(xué)生。
抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實一日常規(guī)。
1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。
2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。
3、用班會、晨會進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。
(二)、主題教育：
1、“做小主人，創(chuàng)新形象”系列教育活動
2、進(jìn)行愛國主義專題教育
(三)、做好體育、衛(wèi)生工作：
1、上好體鍛課。
配合班主任組織好早鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。
2、與體育老師及時聯(lián)系，抓緊對體育有困難的學(xué)生進(jìn)行督促。
3、與家長聯(lián)系，督促孩子每天堅持鍛煉。
4、小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫，共同進(jìn)步。
5、抓好“兩操”，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。
(四)、家長工作：
1、做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。
2、開好家長會，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會，積極引導(dǎo)家長參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動，努力使其成為教育教學(xué)的有益補充和助手。
3、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
4、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
(五)、心理健康教育：
1、建立班級心理檔案，有針對性的2-3人。
2、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深入與學(xué)生談心。
(六)、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實際工作中要有所體現(xiàn)。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)。
學(xué)生德育教育實行工作計劃5本學(xué)期繼續(xù)以“建立體系、形成序列、注重養(yǎng)成、突出創(chuàng)新”為思路，堅持“以人為本”，以“學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會求知”為主線，以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，為能形成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，成為時展需要的社會建設(shè)者和接班人制定本計劃。立足學(xué)校實際，從大處著眼，小處著手，細(xì)致入微，持之以恒。進(jìn)一步加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合年級組實際情況全面落實“文化育人，和諧發(fā)展”的教育思路，創(chuàng)建“溫馨教室”;構(gòu)建學(xué)生個性化發(fā)展的氛圍。學(xué)校的工作計劃是本計劃的基礎(chǔ)。目的是為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級工作。
(一)行為規(guī)范工作：
1.工作目標(biāo)
大力開展實踐活動，進(jìn)一步加強行為規(guī)范訓(xùn)練，提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量。
2.工作重點
(1)以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實抓細(xì)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
(2)以學(xué)校校舍改建為契機，倡導(dǎo)學(xué)生以愛護(hù)學(xué)校為榮，損壞學(xué)校為恥。
(3)堅持“以學(xué)生為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生的自律意識。通過教師當(dāng)面輔導(dǎo)、紅領(lǐng)巾值日崗、少先隊隊風(fēng)隊紀(jì)評比、年級組進(jìn)行行為規(guī)范自我評價等制度，逐步增強學(xué)生的自律意識，提高自律能力。
(4)繼續(xù)組織學(xué)生參與“行規(guī)示范員”、“行規(guī)示范班”的爭創(chuàng)活動，使養(yǎng)成教育更有針對性，不斷提高學(xué)生在校一日規(guī)范水平。
(二)家庭教育指導(dǎo)工作計劃
1.工作目標(biāo)
深化家庭教育指導(dǎo)工作，不斷提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量。
2.工作重點：
(1)班主任做好本班家長的思想工作，調(diào)動家長開展家庭教育的積極性，對本班學(xué)生和家長開展家庭教育指導(dǎo)工作。
(2)不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導(dǎo)活動，完成經(jīng)驗總結(jié)，參加評比。
(3)不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的形式
A.對一些特殊家庭學(xué)生做到重點上門家訪，對重點指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)，弘揚師德，讓師愛在學(xué)生家庭中閃光。
B.深入開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作。根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建目標(biāo)，引導(dǎo)更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭。
(三)、弘揚和培育民族精神教育
1.充分發(fā)揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀(jì)念日，開展專題教育活動。
2.通過三維目標(biāo)的落實，將民族精神教育有機地融入各科教學(xué)中，充分突出學(xué)科德育的作用。
3.合理使用資源，組織學(xué)生參加德育基地活動，加強實踐體驗。
(四)進(jìn)一步推進(jìn)校園、班級文化建設(shè)，豐富學(xué)生的校園生活，創(chuàng)建“溫馨教室”。
1.充分發(fā)揮各班學(xué)習(xí)園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。
2.根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮教師和學(xué)生的聰明才智，爭創(chuàng)年級組特色文化，班級特色文化。
創(chuàng)建“溫馨教室”。
(五)繼續(xù)重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、誠信品質(zhì)教育。將生命教育與行為規(guī)范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機結(jié)合，塑造學(xué)生健全的人格和健康的人生。
本班共計8名學(xué)生，大家面臨小學(xué)畢業(yè)，課堂氛圍比較活躍，大多數(shù)學(xué)生有良好的表達(dá)能力。少數(shù)雖然學(xué)生能夠完成教師布置的作業(yè)，但是作業(yè)的質(zhì)量有待加強。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠靈活，舉一反三的學(xué)習(xí)能力較差。有近4個同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，還缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。六年級的學(xué)生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，為學(xué)生一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
有目的、有計劃，查漏補缺，扎扎實實搞好復(fù)習(xí)計劃，迎接畢業(yè)升學(xué)考試。
(一)努力做好學(xué)生的德育工作，加強德育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
(二)狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，能主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
(三)加強對特長生的教育和培養(yǎng)，鼓勵他們積極參加美術(shù)、奧數(shù)、舞蹈體育、英語等興趣班。大膽創(chuàng)新，勇于探索，做出成績。
(四)加強學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。
(五)少先隊工作中，落實好雛鷹爭章活動，讓雛鷹爭章活動真正為學(xué)生的成長起到有效的作用。把園地由后黑板移到北墻壁，騰出后黑板作為學(xué)生的學(xué)習(xí)園地。
(一)加強德育教育：利用各種有利的時間和活動(個體談話、班隊課、小型體育競賽、社會實踐、公益勞動或活動)施加影響，對學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)，使其真正能從中受到教育，得到啟示;利用思想品德課，主題班會課的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么。
(二)后進(jìn)生工作要加強，它是班級穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活;一幫一;善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，經(jīng)常表揚，增強其自信心;與家長聯(lián)系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法;多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達(dá)到良好效果。
(三)形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
(四)經(jīng)常召開班干部會，指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同建設(shè)班級。
