時間：2022-09-03 19:30:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生早餐調查報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
食堂滿意度調查報告篇【一】
食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方，是每個同學都必到的場所。根據調查96%同學的吃飯問題都是在學校的食堂解決。食堂緊密的聯系著大學生的學習、生活和健康。食堂既是學校的硬件設施之一，又是學校管理的重要組成部分。為了更好的了解校食堂情況，為學校更好的加強對食堂的管理，我們做了一次有關學校食堂的調查，比較全面地了解了我校食堂的現狀，為進一步加強和改善食堂監管工作提供了依據。
一、調查目的與內容：
學校食堂是學生關注最多的問題之一，它關系到的不僅僅是學生吃飯的問題，更多的是關系到學生的日常生活，進而影響到整個學校的正常運行。大學生群體和食堂之間存在著很多的不和諧的因素，這種現狀如果任其發展的話，勢必會阻礙學校的正常運行，為了解我校金石灘校區學生食堂服務整體情況，進一步提高食堂的工作質量，營造和諧的就餐環境和改善大家的生活條件，使同學們能夠得到更好的飲食服務。因此，我們展開的調查，更多的從學生對食堂的具體情況入手，具體的從學生食堂的飯菜口味、服務質量、價格、衛生狀況、對餐廳的意見和建議等方面做了調查。
二、調查對象：
總體：在民院金石灘校區食堂就餐的全體大一同學、老師和工作人員
樣本：在民院金石灘校區食堂就餐的部分大一同學、老師和工作人員
三、調查方法：
以問卷調查為主，輔之以實地觀察、口頭訪問調查。
四、抽樣方法：
在金石灘校區就餐時間和學生課余時間向學生、老師和動作人員隨即發放調查問卷(共350份)和隨即訪問
五、調查隊伍：
調查小組共11人，其中組長一人，負責統籌安排，組員十人，負責具體事務和小組討論。
六、問卷情況：
共發放問卷350份，收回331份(其中作廢10份)，未收回19份。
七、時間進度安排及人員安排：
調查活動時間：4月20日6月13日
階段安排：
4月20日5月3日：調查前準備(包括寫調查方案、設計問卷、人員分工確認、時間進度安排、活動經費預算、材料準備，由全體成員共同準備)
5月3日5月20日：問卷發放及回收(全體小組成員);進行攔問調查
5月20日5月25日：問卷數據匯總整理(全體小組成員);口頭訪問整理
5月256月1日：問卷數據分析(得出結論及建議，小組討論);實地觀察
6月1日6月12日：撰寫調查報告(小組成員討論，組長撰寫)
6月13日：展示調查報告并上交
八、調查結果：
調查結果表明，我學校食堂的基本情況如下：
(一)對我校食堂基本滿意
金石灘校區同學、老師和工作人員對校食堂基本滿意。從調查問卷和攔問中對食堂滿意度的調查得出的結論，80%的同學對我校食堂持中間及以上態度，選擇不滿意為20%。從整體上看絕大多數同學都持中間及以上態度。這是對我校食堂的一種肯定。
(二)對食堂各種問題都有提到，并且不滿意居多
1.對食堂的飯菜不滿意。
不滿意原因有：
(1)、飯菜價格比較貴，飯菜量少質不優。87%的同學認為餐廳菜價情況是價高菜少，
83.6%的同學每天用餐費用在10元以上。
(2)、菜式更新慢。98%的同學認為食堂菜類偶爾更新或不更新。
(3)、飯菜不夠新鮮可口。65%的同學認為食堂飯菜新鮮可口度一般。22.7%的同學評價飯菜新鮮可口度為差
(4)、飯菜不熱。35.8%%的同學認為餐廳飯菜偶爾不夠熱;34.8%的同學選擇的是經常遇到冷飯菜.
(5)、其他原因：有時吃到變質食物(過期的火腿，壞了的豆腐等);葷菜較少，尤其是豬肉;早餐不夠豐富，特別是清真餐廳;飯菜里吃出頭發、細鐵絲、化纖品：不同地區的同學所喜愛的主食不同，食堂對其供應不夠等等。
2.對食堂的衛生不滿意。
(1)、總體上，64%的同學認為餐廳的衛生狀況一般。15.6%的同學認為餐廳的衛生狀況為不衛生。
(2)、有81.6%認為餐具(餐盤、筷子)洗得不干凈，餐盤殘留菜葉，有油漬水漬，筷子潮濕發霉，有異味。建議加強消毒，筷子按一定的規律立著放，增加餐具。
(3)、根據調查有同學提到賣飯人員不戴口罩，口沫四濺，有時衣袖進入飯菜等。有同學同學反映桌上餐具堆放過多，回收餐具速度較慢。還有就是認為桌椅擺放不整齊、桌上衛生得不到及時的清掃等。
3.認為學校食堂吃飯比較擁擠，午餐最擁擠，其次是早餐。建議多開餐廳，多開窗口，排隊就餐，清真食堂應添置桌椅。
4.對食堂的工作人員、管理人員服務態度和服務速度的不滿。
(1)47%的同學評價餐廳工作人員的服務態度為一般。24.6%的同學認為餐廳人員的服務態度差。建議熱情服務。
(2)、75%的同學認為餐廳服務速度為一般或偏慢。
(3)、36%的受訪者認為食堂管理不到位，缺乏有效監管。
5.認為就餐環境一般，營業時間基本合理。
九、結論和建議：
通過對調查結果的認真分析，我們發現同學對學校食堂大體上還是基本滿意的，但認為我校食堂管理存在細節缺失;同學們比較關心一些實質性問題的還沒有得到很好解決，例如擁擠、餐具異味等。
根據對調查結果的整理和認真分析，我們小組針對上述問題提出以下幾點建議：
(一)食堂的服務人員要嚴格遵守衛生標準，進一步提高食堂飯菜的衛生和質量
建議如下：第一，食堂飯菜的選料要好，無變質食品。第二，米、菜一定要洗干凈。第三，豐富菜品品種，努力讓不同口味的同學有不同的選擇。我校學生來自全國各地各民族，各地區各民族的口味、飲食習慣都不一樣，我們建議學校食堂可以區分一下不同口味的菜，例如北方口味稍重與南方偏好清淡、辣的與不辣的、面食與米飯、民族風味等。第四，要加強對工作人員的服務態度培訓。評選出每周服務明星，以資獎勵。
(二)加強對食堂的統一管理
這樣既可以控制食堂衛生又可以培養學生一日三餐正常的飲食習慣。打飯付費統一使用一卡通，一卡通的使用一方面很好的節省了服務員找錢的時間，緩解了擁擠問題;另一方面也有效地避免了服務員接收錢款后觸摸食物造成的衛生問題，從而一定程度上加強了衛生保障。同時完善一卡通的管理，增加一卡通的充值網點、簡化補辦手續、擴展一卡通使用范圍，為普及一卡通的使用創造有利的環境。統一安排食堂清潔衛生，分工明確，責任到位。統一餐具的使用，嚴禁塑料袋、一次性筷子的使用。餐具的統一使用不僅能更快更好回收餐具，也方便餐具的清潔消毒。
(三)學校要加強監管，建立獎罰機制
我們建議學校對食堂進行定時或不定時的檢查、抽查，設立投訴信箱，狠抓衛生。學校對不符合要求的承包者及衛生服務人員給予嚴厲懲罰，對先進者給予表揚和激勵。
(四)大學生要提高自身修養，養成良好的衛生習慣
大學生要養成良好的衛生習慣，打飯自覺排隊，自覺使用一卡通，主動放回用后的餐具。排隊是我們學校學生一直以來都沒有自覺遵守的，有的同學在高中就讀時有自覺主動的排隊習慣，但是到大學每個人都不排隊也就慢慢放棄排隊這一良好的習慣了。我們建議學校學生組織(例如學生會、學管會、志協等)在食堂提示一兩周同學排隊，送回用完后的餐盤，同學們也會自覺主動的形成排隊的習慣。只要大家養成排隊打飯的習慣，不僅食堂吃飯有秩序了，也可以緩解吃飯擁擠的問題。
(五)培養學生良好的飲食習慣，在學生當中提倡健康按時飲食
調查了解到很多同學經常不吃早餐，其實在一晚的睡眠后不吃早餐會使我們處于低血糖狀態下，這樣會影響我們一天精神狀態，長期不吃早餐會影響我們胃的健康、智力的發展。一些女同學為了減肥，平時有能少吃一頓就少吃一頓想法，不按時吃飯是不利于大學生的身體健康。為了學生有更好更健康的身體，為了同學們德智體全面的發展，學校要加強健康飲食的宣傳，提高學生的飲食素質。
食堂是學生集中就餐的地方。食堂飯菜質量衛生的好壞直接關系到學生的身體健康。良好的就餐環境有助于愉快地飲食，更好地學習。我們熱切希望學校有關監管部門加強對食堂工作的監管，也希望同學們積極配合食堂工作人員的工作。我們相信在全校師生及食堂工作人員的共同努力下，一個飯菜價格公道合理，衛生質量符合要求，就餐環境輕松愉快的新食堂將展現在大家面前!
食堂滿意度調查報告篇【二】
為了提高員工滿意度，進一步提高食堂工作水平，項目部于2013年6月中旬進行了食堂滿意度問卷調查。本次調查共發出問卷25份，收回25份，對食堂的價格、飯菜質量和用餐環境等具體問題進行了調查。
一、飯菜價格：56%的員工認為項目部食堂的價格基本合理，但有時還是會偏高，剩下的員工覺得食堂的價格還是基本合理的。
調查結果表明，員工對食堂的價格普遍認為有時還是偏高的。適當調整價格，合理、彈性調整價格不失為一個有效辦法。食堂每天公布的價格，可以根據市場價格的變化及時調整。
二、飯菜質量
⑴、飯菜品種：20%的員工認為湯類的品種少，36%的員工認為飯菜、湯類的品種都少，36%的人則認為一般，而僅僅8%的員工認為飯菜品種多，也就是說，56%的員工都感覺飯菜品種過少。
調查結果表明，占有半數以上的員工對于食堂的種類不滿意。鑒于此，建議食堂采購原料時，盡量多購買時令蔬菜與葷菜，如：隔兩天左右增加葷湯一份，例如筒子骨湯、海帶排骨湯等，以滿足員工多變的口味要求，豐富員工的選擇。
⑵、飯菜口味：28%的員工認為食堂飯菜口味很不錯，48%的員工則認為一般，而剩下的24%的員工則對食堂的口味不是很滿意。其中68%的員工認為食堂飯菜油量適中，24%的員工則表示飯菜油量偏多了。
調查結果表明，大部分員工對食堂的飯菜口味表示一般，食堂在這方面仍急需加強。
⑶、飯菜分量：76%的員工表示對飯菜的分量表示滿意，20%的員工則認為飯菜的分量為一般。其中有36%的員工表示偶爾會遇到就餐時間內沒有飯吃的情況。
調查結果表明，飯菜的分量基本上能滿足員工的需要，為了更好的服務于員工，食堂的飯菜應該足量，盡量做到讓每一位員工吃飽吃好。
⑷、飯菜新鮮程度：88%的員工認為食堂所采購的原料(肉、菜、油、米、面)有時候不太新鮮，其中12%的員工甚至還認為食堂的飯菜只有偶爾新鮮，甚至有員工反映食堂經常將剩菜用于隔天早上做包子餡，而剩飯則用于隔天早上做稀飯，僅僅12%的員工對食堂采購的原料和飯菜表示滿意。
調查結果表明，食堂在飯菜新鮮程度這方面存在較大問題，而這關乎到員工的身體健康方面，因此食堂應重視這方面的內容，加強改進，如：葷菜可留一頓，并且不收費，由員工自行決定吃不吃，素菜則一頓清。
⑸、食堂衛生：68%的員工表示最食堂的衛生狀況感到滿意，甚至很滿意，32%的員工則表示一般。
調查結果表明，食堂在衛生方面還是比較重視的，望食堂能繼續保持。
三、食堂服務質量
88%的員工表示對食堂工作人員的態度表示滿意，甚至很滿意，12%的員工則表示一般。
調查結果表明，員工對食堂的服務質量滿意度較高，希望食堂工作人員能保持微笑、親切的服務態度。
4、管理方面
物業公司員工工作積極性有待提高，遇到問題時應積極向辦公室反映。
【關鍵詞】 飲食習慣；營養調查；學生，醫科；貧困
【中圖分類號】 R 155.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)07-0631-03
我國對貧困大學生給予各方面的資助，但還沒有系統的營養干預方面的資助。營養是生命與健康的物質基礎，健康的體魄是保障學生順利完成學業的首要條件。給予貧困大學生營養干預資助，對他們在僅有的經濟條件下，形成健康體魄有著現實的價值和社會意義。為探討合理的營養干預資助措施，筆者于2007年6月24日對大同大學醫學院的貧困大學生食物消費行為進行了為期1周的調查。
1 對象與方法
1.1 對象 選擇大同大學醫學院一～四年級自愿參加本課題研究的貧困大學生為調查對象，共211人，其中男生48名，女生163名。
1.2 方法 貧困生的認定是根據教育部、財政部關于《認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作指導意見》的精神，學生個人月基本生活費低于150元的為認定對象，按在校學生30%的比例認定。調查采用的是膳食記錄法［1-2］，由調查對象本人記錄自己1周的進食情況，時間為2007年6月25日至7月1日，調查內容包括：(1)早餐就餐情況，分每天吃、有時吃、從不吃；(2)早餐營養質量，依據文獻提供的早餐營養質量分類法［3］，將早餐中的食物分為谷類、豆類、動物性食品、奶類、蔬菜和水果5類，如食用其中4類或4類以上為早餐營養質量好，食用
其中3類為早餐質量一般，只選擇2類或2類以下為早餐營養質量較差；(3)食物每周食用率和每周食用頻次［4］及食物分類［5］。食物記錄調查表自行設計，經預試驗后修改而成。2007年6月24日召開貧困大學生營養干預研究課題告知會(動員大會)，并當堂發表，2007年7月2日收表，調查人員由預防醫學專業教師擔任。共發放食物記錄調查表211份，收回211份，有效回收率為100%。
1.3 統計分析 采用SPSS 11.0統計軟件進行數據統計和分析，統計分析指標包括百分率、平均數、χ2檢驗和t檢驗。
2 結果
2.1 早餐就餐情況 調查的211名貧困生，每天吃早餐的有161人，有時吃早餐的有49人，從不吃早餐的有1人，依次占76.3%，23.2%，0.5%，男、女生差異有統計學意義(χ2=15.76，P＜0.01)。見表1。
2.2 早餐營養質量 在調查第1天吃早餐的207名貧困生中，早餐營養質量較差的181人，質量一般的26人，質量好的沒有，依次占87.4%，12.6%和0，男、女生差異無統計學意義(χ2=2.40，P＞0.05)。見表2。此外，早餐僅食用谷類的貧困生有66人，占31.9%，其中男生5人，占男生的10.6%；女生61人，占女生的38.1%，男、女生差異有統計學意義(χ2=12.64，P＜0.01)。
2.3 每周食物食用率 見表3。
2.3.1 早餐食物食用率 在210名貧困生中，早餐食物食用率依次為谷類(89.1%)、奶類(27.6%)、蛋類(25.7%)、豆類(10.0%)、蔬菜水果(6.7%)、肉類(4.3%)、薯類(0)。男生谷類和奶類食用率分別為80.1%和38.3%，女生分別為91.4%和24.5%，男、女生食用率差異有統計學意義(χ2=6.27，P＜0.05)。
2.3.2 午餐食物食用率 在211名貧困生中，午餐食用率依次為谷類(99.1%)、蔬菜水果(58.3%)、豆類(24.6%)、薯類(23.2%)、蛋類(10.9%)、肉類(6.6%)、奶類(0.5%)。男生豆類食用率為31.3%，女生為22.7%，男、女生食用率差異有統計學意義(χ2=4.86，P＜0.05)。
2.3.3 晚餐食物食用率 在211名貧困生中，晚餐食物食用率依次為谷類(96.2%)、蔬菜水果(31.8%)、豆類(11.4%)、蛋類(10.0%)、肉類(8.5%)、薯類(6.2%)、奶類(0.9%)。男生薯類食用率為16.6%，女生為3.1%，差異有統計學意義(χ2=11.86，P＜0.01)；男生豆類食用率為20.8%，女生為8.5%，差異有統計學意義(χ2=5.51，P＜0.05)。
2.3.4 三餐食物總食用率 211名貧困大學生早、午、晚餐累計為632人次，男生143人次，女生489人次。三餐食物食用率依次為谷類(94.8%)、蔬菜水果(32.2%)、蛋類(15.5%)、豆類(15.3%)、薯類(9.8%)、奶類(9.3%)、肉類(6.5%)。男生薯類食用率為14.0%，女生為8.5%，差異有統計學意義(χ2=4.59，P＜0.05)；男生豆類食用率為21.0%，女生為13.7%，差異也有統計學意義(χ2=6.83，P＜0.01)。
2.4 每周食物食用頻次 見表4。
2.4.1 早餐食物食用頻次 在210名貧困學生中，食物食用頻次由高到低依次為谷類、奶類、蛋類、豆類、蔬菜水果、肉類、薯類，男、女生谷類食用頻次差異有統計學意義(t=2.61，P＜0.01)，奶類食用頻次差異有統計學意義(t=2.33，P＜0.05)。
2.4.2 午餐食物食用頻次 211名貧困學生食物食用頻次由高到低依次為谷類、蔬菜水果、豆類、薯類、蛋類、肉類。
2.4.3 晚餐食物食用頻次 211名貧困學生食物食用頻次由高到低依次為谷類、蔬菜水果、豆類、蛋類、肉類、薯類、奶類。男生與女生薯類、豆類和蛋類食用頻次差異有統計學意義(t=8.11，4.60，2.69，P值均＜0.01)；男、女生肉類食用頻次差異有統計學意義(t=1.99，P＜0.05)。
2.4.4 三餐食物食用總頻次 211名貧困大學生早、晚餐累計為632人次，男生143人次，女生489人次。在632人次中三餐食物食用頻次由高到低依次為谷類、蔬菜水果、蛋類、豆類、薯類、奶類、肉類。男生與女生薯類、豆類和蛋類食用頻次差異有統計學意義(t=6.19，4.00，2.95，P值均＜0.01)，肉類食用頻次差異有統計學意義(t=2.02，P＜0.05)。
3 討論
從早餐的就餐率及早餐質量調查結果看，貧困大學生早餐就餐率為77.0%，尤其是女生達83.3%，但高達87.4%的早餐質量較差，這足以說明貧困大學生早餐營養質量較差，而且有31.9%的學生早餐僅食用了谷類，這樣的早餐只能滿足機體對能量的需要，其他營養素均滿足不了機體的需要。
從每周食物食用頻率看：(1)谷類食用率最高，幾乎所有的貧困生每日三餐均食用。(2)早餐奶類和蛋類、午餐豆類和薯類食用率相對較高，有近1/3的學生食用；奶類在午餐和晚餐幾乎沒有學生食用；豆類早餐食用率較低，只有1/10的學生食用；薯類早餐沒有學生食用；蔬菜水果午餐食用率最高，有1/2的學生食用，其次是晚餐，有1/3的學生食用，早餐幾乎沒有學生食用；肉類三餐食用率都很低，即使午餐也僅有近1/10的學生食用；男生早餐奶類，午餐豆類和晚餐薯類、豆類食用率均高于女生。(3)三餐食物總食用率依次為谷類、蔬菜水果、蛋豆類、薯類、奶類、肉類；動物性食品(蛋類+奶類+肉類)和蔬菜水果均僅1/3的學生食用；豆類和薯類食用率更低，分別近1/10和1/6的學生食用；男生薯類、豆類食用率也高于女生。
從每周食物食用頻次看，幾乎所有的貧困生每餐均食用谷類；早餐奶類和蛋類、午餐豆類和薯類食用頻次相對高，平均3 d食用1次；蔬菜水果午餐食用頻次最高，平均不到2 d食用1次；肉類食用頻次最低，平均1周不到1次；男生早餐奶類及晚餐薯類、豆類、蛋類和肉類食用頻次多于女生；三餐食物食用總頻次依次為谷類、蔬菜水果、蛋類、豆類、薯類、奶類、肉類；動物性食品(蛋類+奶類+肉類)和蔬菜水果的食用頻次僅分別為6.7次/周和
6.8次/周，即每日1次；豆類和薯類食用頻次更低，每日還不足1次；男生薯類、豆類、蛋類和肉類食用頻次也多于女生。
綜上所述，某醫學院貧困大學生早餐食品單調，幾乎沒有蔬菜水果和肉類，僅食用谷類現象嚴重，營養質量差；食物每周食用率和食用頻次基本一致，僅有谷類幾乎每人每餐食用，其他各類食物的攝入按中國居民膳食寶塔要求均遠遠不夠，這樣的膳食結構會嚴重影響到貧困生的健康及其資源儲存。在現有的經濟條件下應提倡廉價食品豆類和薯類的食用，以替代動物性食品和相對補充蔬菜水果的攝入不足。早餐、晚餐的質量男生好于女生，故要特別關注女生的膳食營養干預與資助。
4 參考文獻
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楊雅嵐（1992-），女，漢族，四川成都人，西華師范大學課程與教學論專業在讀研究生。
摘要：本文以西華師范大學為例，發現其作息時間表存在一些不合理性。然后以自己的視角對作息時間表做了一些調整，以期對“特困生”的現象有所改觀。
關鍵詞：“特困生”；睡眠；推遲上課；作息時間
表1
早上起床6：00早操、早自習6：20預備鈴7：40
上午第一節課8：00―8：40第二節課8：50―9：30第三節課9：40―10：20第四節課10：35―11：15第五節課11：25―12：05
下午午休12：05―14：20預備鈴14：20第六節課14：30―15：10第七節課15：20―16：00第八節課16：10―16：50第九節課17：00―17：40
晚上預備鈴18：50第十節課19：00―19：40第十一節課19：50―20：30第十二節課20：40―21：20
從表一中我們看出首先課程時間拉得太長，特別是上午。假設上午整整五節滿課的話，學生要從早上六點起床需要學習到中午十二點五分才能放學。如表中要求6：00起床，其實清晨六點，人體正處于深睡眠階段，貿然起床，其實對我們的身體是有害無益的，因為人在睡覺的時候全身器官全部沉睡，在人醒的時候，思維并未完全蘇醒，身體內部的各個器官也沒有馬上蘇醒。又如6：20的早操、早自習，也正是因為身體的各項機能并未完全蘇醒，況且冬日嚴寒的氣候容易對呼吸道造成損害，所以強制型的讓學生做早操只是在一味增加學生的身體負擔。早自習也是一個道理，過早的要求學生上早自習可能對學生而言只是換了一個地方打瞌睡。既然夏季作息時間表都是跟據氣候和我們身體系統的適應性而有所調整，那冬季作息時間是不是也應該適時有所改變呢？
一、睡眠的重要性
據相關研究表明，睡眠不足會影響皮膚健康，會使人變老變笨變胖，還會降低人體免疫力，引發各種疾病，是人類生命健康的“隱形殺手”。睡眠對學習也影響很大，睡眠不充足就容易導致眼睛疲勞、頭痛腦昏，上課注意力很難集中。13一25歲的青少年即使在很疲倦的情況下，晚上11點以前也很難睡，在早上8點以前起床同樣困難。
二、推遲上課時間的可行性分析
第一、大學生需要更多的自由的時間規劃自己的的學習與生活。有人也會質疑，推遲上課時間對于遲到的學生依舊還是會遲到，就如同人們討論素質教育與應試教育多年的爭論一樣，都各有利弊。但是我們也該看到絕大部分的學生會從中受益并很好的遵循新的作息時間表。
第二、推遲上課時間不會降低教學質量，時間是影響教學質量的一個重要因素，要達到一定的教育教學目標，必須有足夠的教學時間保障。推遲上課時間顯然是縮短了教學時間，是否可以斷言教學質量就會降低呢？筆者認為此種推論不正確。
首先，冬天已至，由于天氣的原因，身體系統多多少少也會隨之改變。如會覺得更加的困乏，所以應該適量增加睡眠時間。推遲上課時間也能讓學生有充足的時間吃早餐，讓學生有更好的精神面貌進入課堂學習。
其次，推遲上課時間僅僅使學生的在校時間比原先推遲了30分鐘，在這30分鐘里，學生大多都是匆匆帶著早餐沖進教室，有些學生在打瞌睡，有些學生在吃早餐，有些同學又遲到了，而這些遲到的同學又會或多或少影響教師教學。在這三十分鐘里，學生和教師的整體教學效果并未達到最佳，不會影響教學質量。
三、推遲上課時間取得良好效果的例證
美國的一項研究表明，上午推遲30分鐘上課能讓學生更專心聽講、精神更好、做事更利落。研究人員先讓200名大學生提前完成有關睡眠的調查報告，在后來的9周開始進行實驗研究，把之前的8：00上課推遲到8：30.。同時也為了避免放學時間相應推遲，就把課間休息時間縮短。研究結果顯示，上課時間推遲后每天睡眠達到八小時的學生從之前的16%增加至55%，其次，學校早餐的銷量也增加了一倍。學生也普遍反映，白天上學是不再容易感到沮喪和易怒。由此我們可以分析，清晨十分正是青少年睡眠最深的階段，但此時他們通常需要起床，難免感覺頭暈眼花，心情煩躁。加上不少學生在晚上11：00以后才能睡著，早起會讓他們睡眠不足，上課精神不能集中，學習效率低。
表2
早上起床7：40預備鈴8：20
上午第一節課8：30―9：15第二節課8：20―10：05課間活動10：05―10：25第三節課10：25―11：10第四節課11：25―12：00
下午午休12：00―14：20預備鈴14：20第五節課14：30―15：15第六節課15：20―16：05第七節課16：15―17：00第八節課17：05―17：50
晚上預備鈴18：50第九節課19：00―19：40第十節課19：50―20：30第十一節課20：40―21：20
四、新的作息時間表帶來的優勢
第一、學生能有充足的時間吃早餐。經過一夜的睡眠，體內供應大腦能量的葡萄糖貯備幾乎消耗完了。早餐就像雪中送炭一樣，及時為大腦細胞提供能源。
第二、教師和學生精力充沛、學習進步、心情愉快。上課時間延后，教師的休息時間也能得到保障，擁有良好的工作狀態，自然會得到更好的教學效果。
第三、師生互動增多。教師覺得教學效率有所提高，他們上午有更多的時間和學生談論各種話題，內容涉及從世界早間新聞到課堂教學等，師生在互動交往中增進了感情。
第四、課間活動有利于讓師生走到了陽光下、操場上，共同參與活動為師生的交流搭建了平臺，有利于平等、和諧、友好的校園人際氛圍。（作者單位：西華師范大學）
參考文獻：
[1]施良方等.教學理論：課堂教學的原理、策略與研究[M]，華東師范大學出版社，1999.
與萬圣節之類的洋節不同，最近被熱炒的光棍節是土生土長的中國節日。1993年，南京大學“名草無主”寢室的四名大學生是光棍節的首創者。每年1月1日稱為小光棍節，1月11日和11月1日稱為中光棍節，11月11日稱為大光棍節或者稱圣（剩）光棍節。2011年11月11日則是世紀光棍節。光棍節的吉祥物是四根油條加一個雞蛋的營養早餐。雞蛋是11·11中間的那個圓點。
其實不光中國，大量光棍的出現也是世界普遍現象。
這首先表現在光棍家庭的增加。在發達國家，孕育子女已不再是家庭的核心功能，單身正成為社會上的富裕病。與二人世界的丁克家庭以及一家三口的核心家庭相比，只有一名家庭成員的超級核心家庭顯著增多，這一趨勢與國家的富裕程度、福利的提高以及城市化程度成正比。
歐睿咨詢公司的調查報告顯示，過去15年中，全球單身人數從1996年的1.53億上升到2011年的2.77億，上升了55%。英國34%的家庭是光棍家庭；法國每三戶就有一戶是單身；德國柏林獨身人口達到54%；瑞士的“光棍家庭”占家庭總數的47%，挪威的則占40%。
其次，單身女性也就是俗稱的女光棍增長顯著。1917年，第一次世界大戰結束時，伯恩茅斯女子中學校長曾對六年級女生說：“我要告訴你們一個可怕的事實。你們當中，每十個人只有一個有機會結婚。”100年過去了，如今的女性單身潮則主要是女性經濟地位提高后的主動選擇。在美國，女性獨居者有1800萬，比獨居男士多出400萬人；2010年，30歲以上的日本女性有1/3未婚；在新加坡，同年齡段大學學歷女性有27%未婚。
高學歷、高收入、高消費的“三高”已經成為女光棍的典型特征。全球女性受教育情況和工作情況已經出現陰盛陽衰的趨勢。據統計，美國上世紀70年代男女同校后大約十年的時間，女生就成了大學生中的多數。從就業看，以服務業為主的現代社會中，工作機會越來越青睞于女性擅長的人際交流領域。英國《金融時報》統計，在2009年，金融危機使美國失去了510萬個工作崗位，其中男性失業者占80%。相比來說，女性在教育、醫療衛生等相對穩定的行業謀職，失業率低于男性。1996年，英國女作家海倫·菲爾丁出版了暢銷書《布里奇特·瓊斯單身日記》，主人公就是一位“白富美”。2001年，經濟學家麥卡錫首次提出了“布里奇特·瓊斯經濟”，也就是“單身女性經濟”的概念，他說：“與其他階層相比，單身女性更有花錢的激情和沖動，只要東西夠時髦、夠奇趣，她們就會一擲千金。”這說出了一條真理——光棍節真正的購物主力軍根本不是什么男光棍，而是女人們。
據淘寶網統計，光棍節乃至所有網購排前兩位的都是女性青睞的衣服和化妝品。早在2002年，美國女性商旅游客就已經超越男游客。而中國人到國外血拼的主體也是女性。
第三，與商場里的陰盛陽衰相比，全球男女出生性別比則呈現陽盛陰衰的態勢。據統計，全球新生兒中，男女性別比為106∶100。中國出生人口的性別比如今是118∶100。預計到2020年，中國適婚人口中，男性將比女性多出3000萬。人口學家預測，這些人可能會打光棍。
早在1986年，美國人口學家詹姆斯·懷特就發現，人口出生性別與父親體內性激素含量有關。其中“男性職業”生男孩的幾率遠遠大于女孩。這也解釋了為什么戰爭期間男嬰出生數量猛增。最新研究數據顯示，在從事工程師等男性化職業的人群中，生男生女的比例為140∶100。在從事護士等女性化職業的人群中，這一比例變為100∶135。因此在農業人口比例還很高、“農民工”盛行的中國，實現產業轉型也許才是解決男光棍問題的關鍵。
在開發新店的同時，星巴克公司也非常重視對公眾進行星巴克咖啡文化和第三空間的生活理念的發展和傳播，星巴克一直努力為每一位顧客提供一種充滿活力的氛圍，而咖啡就是企業與顧客溝通時的一種良好的媒介，使人們能夠在輕松，愉快的情緒下，歡聚一堂，分享生活。星巴克公司一直致力于通過媒體，咖啡講座和各種市場活動宣傳和介紹咖啡文化。始終在業務上保持者行業最高標準，在店面設計，顧客服務，環境氣氛，及產品種類和質量等方面都力爭做到行業第一，使顧客感受到既完美又獨特的星巴克體驗。與此同時，星巴克依然在不斷拓展新的業務，滿足顧客更高更多更獨特的需求。目前在中國市場，星巴克已然成為了人們商務會談，約見朋友，休閑娛樂的首選場所。短短幾年，星巴克在中國就成了一個時尚的代名詞。它所標志的已經不只是一杯咖啡，而是一個品牌和一種文化。
為進一步提升星巴克公司的品牌形象，特此為擴大長春市星巴克市場份額設計了本次廣告策劃方案，該方案主要有四大部分展開：市場分析、廣告策略、廣告預算、廣告效果預測與監控等要素。
一、市場分析
（一）市場環境分析
咖啡是世界三大飲料之一。中國咖啡業是隨著改革開放的發展而引進并發展起來，90年代后期開始，由于我國具有強勁的經濟動力以及人們對新鮮事物的接受能力，咖啡業得到迅速的發展，眾多連鎖咖啡吧紛紛進駐中國的各大城市，已成為人民生活中必不可少的部分，咖啡文化愈演愈烈。
在中國，咖啡越來越深入人們的生活，咖啡文化充斥著生活的每個角落。人們逐漸將時尚，現代生活與咖啡聯系在一起，無論在家里，還是在辦公室，或是各種社交場合，人們都離不開咖啡。人們在交談，聽音樂，休息的時候，越來越多的選擇咖啡店作為最佳地點。咖啡文化逐漸廣為人知，它正在成為中國人民生活中的一種主流享受。權威調查顯示，中國國的咖啡飲用量正在逐年提高，有望成為世界級的咖啡消費大國。
（二）產品分析
在咖啡出品方面，星巴克對出品的咖啡始終追求不焦不苦的極致境界。無論是醇厚的早餐咖啡，還是溫和的休閑咖啡，抑或是味道豐富的花式咖啡，星巴克優良出品的口味均是不焦不苦比較符合中國人的口味。星巴克咖啡致力為每位來到星巴克門店的顧客們提供有品質保證的新鮮飲品，同時使顧客們感覺置身于一個熱情洋溢、獨具特色的親切環境中。且星巴克的其他附帶產品相對很多，能夠滿足不同的顧客進行外帶和選購伴手禮的需求。星巴克的美國風格意大利咖啡飲品為主打，它的咖啡經過『萃取、『氣壓、『研磨、『填壓、『Cream、『eSPRessoTM等專業流程，產品帶來一定的市場競爭力。
（三）消費者分析
1.基本資料分析。（1）年齡分析。統計資料顯示，星巴克的消費者年齡段在20～30歲居多。數量超過60%。其次為30～40歲。（2）教育程度分析。資料顯示，大學程度的消費者占30%，其次是大專為25%，證明星巴克多為高等學歷消費者。（3）職業分析。企業員工較多，其次為高等教育類學生。
從來店人員的基本情況我們知道，星巴克的消費者以年輕消費群體為主，中年人群其次。他們受教育程度較高，職業上以學生和商業人士為主。
2.來店原因分析。裝修風格25%，產品種類和設備等級占13.2%。雖然星巴克的優良服務在業內名列前茅。但研究發現，服務態度不是吸收顧客來星巴克消費的最主要原因。消費者表明。吸引他們來星巴克的更重要的原因，是該店所營造的自由，輕松，一種獨特的美國式風格。
3.感官體驗。CIS占42.9%；風格占12.6%；色彩和味覺各占9.3%。調查報告顯示，對于消費者來說，最重要的感官體驗是以視覺為主的。星巴克給消費者呈現的事快樂，溫馨，如家般溫暖你的感覺。在色彩上，用明快，鮮艷的色調裝飾，燈光暖黃，視線溫和。營造出一種輕松自在，鮮艷明快的氛圍。而在味覺方面，大部分消費者認為，從大眾基本口感而言，星巴克咖啡和其他品牌的咖啡，在基本口感上并沒有什么不同，更多的是星巴克獨特的氛圍吸引了消費者。
社會心理學指出，消費者相信他們可以因為購買某一個品牌而改變他們的識別或他們在一個特定的團體中的參與程度。研究發現，消費者認為星巴克是一個充滿人文氣息的地方，購買星巴克咖啡是一件值得驕傲的事，可以提高自己的品位，可以使自己與眾不同。
總之，從上面的消費者深度訪談中我們能夠了解星巴克的主要定位人群是白領和大學生。他們來星巴克的主要原因是體驗星巴克給他們營造的一種自由、悠閑、自在，放松的環境。星巴克的色彩搭配和柔和的音樂都給了消費者一種溫馨、舒適的感覺。
（四）產品特點
1.情感體驗。消費情景占38.3%；門市空間占26.3%；產品占16.2%。Schmitt（1999）指出，發生在消費期間的情感是最強烈的，對顧客的消費情感來說，消費情景是重中之重。消費者對消費地點常山生情感的主要原因就是消費情景。消費者在該情境中，找到家的感覺，感到悠閑，自由自在，心靈的放松。消費者產生感情的其次地點是在店內，當顧客在消費的時候感到無拘無束，可以自由自在的做自己想做的事，無論是思考問題或者是做白日夢，都不會有人打擾，當消費者想尋求個人空間卻又害怕寂寞的時候，星巴克無疑是一個不錯的選擇。大多數消費者也表示，星巴克提供了一個獨特自由的社交場所。
2.思考體驗。刺激占41.6%；誘發占39.3%；創造一種驚奇感為19.1%。消費者的思考以刺激部分為主，即創造出可以激發消費者討論的事件，例如顧客的優雅舉止等。在誘發思考方面如各國語言音樂的播放，讓消費者產生“視野開闊”的想法。在消費者的眼中，星巴克不再只是一家咖啡館，更是一個家、一個具有文化氣息的場所。
對于我自我來講，從上學期的不熟悉工作，到此刻的游刃有余，我努力了很多也提高了很多。此刻我已經感覺到服務同學的樂趣，期望下學期我還能夠為同學、為班級貢獻出自我的一份力量!一起來看看新學期班干部個人班級工作總結范文5篇，歡迎查閱!
新學期班干部個人班級工作總結1
到今日，這個學期的工作告一段落了。當了一個學期的班長，有很多收獲和感慨。對這個學期的工作做一個總結，從學習，生活，工作三個方面。
在學習上我自認為很慚愧，不如班上的很多同學。我們班有13個素質拓展班的同學，我對面寢室就有兩個。雖然我的鬧鐘定的是早上6點半起床，但都會賴一會床，總會聽到她們出門的聲音。據我所知，她們每一天早上都會去晨讀，晚上還要鍛煉。堅持了這么久的人，值得我們學習。我期望她們的堅持能夠帶動更多的同學，學習和運動應當是我們生活必須的一部分。到班上課的情景，在剛開始的時候大家都堅持的很好。
大學生活剛開始，每個人都充滿了期待和動力，都會準時來上課。在那里，要表揚我們的卞誠拓同學，他主要負責監督同學到班上課的考勤。他能做到每一天點名，作好記錄。到之后，有人翹課，曠課。主要是毛概和經濟學原理這兩門課程，有的人在點名后走了，下課的時候溜了，我都看的很清楚。可是，只是很多少一部分的人，并且這樣的情景不多，所以我只會發個信息詢問一下。大學學習靠的是自覺和自律，我期望大家能夠繼續堅持我們的熱情和進取投入到學習中。
在生活上，我們舉辦了一系列的活動。兩次團組織生活，森林公園秋游，男女混合籃球賽，班級羽毛球賽，元旦聯誼晚會。我想這些活動最成功的是加強了班上同學的認識和交流，給同學們展現自我的舞臺，鍛煉了自我的本事。當然，一個活動有成功的地方，也會有不足。有些安排沒有到位，同學們的需求不能滿足等等。感激大家對我的包涵和支持，我會帶著這些寶貴經驗繼續前進。
在生活上，我是一個很隨意很懶惰的人。甚至有點得過且過的感覺。但對待工作，我會很認真的去完成我該做和能做的事情，有點好強吧。回想這個學期的工作，是個忙碌的過程，有很多很多的事情需要處理。但結果，我認為還是不錯的。期望能夠得到同學們的肯定。
我想用這幾個詞來形容我們班的班干部，負責，盡職，盡力，低調。每個班干部都明白自我的職責在哪，安排的工作都會很盡力的去完成，做好自我該做的事情就好了。寢室長功不可沒，通知事情到位，進取參加活動，雖然不算班干部，但你們履行了班干部的職責。這次晚會臺前和幕后都能看到班干部的聲影，如果沒有他們的付出，這次晚會也不會這么成功了。
鄭欣悅的節目負責，前期工作幾乎都是她準備的，找人，排節目。李松和洪慧芳并不是班干部，但他們的本事和表現值得我們學習。我們的副班長吳亮，能夠很放心的把事情交給他去辦，租衣服，音樂調控，他沒有說半個不字。還有其他為這次晚會表演節目的同學，你們的付出得到觀眾的掌聲回報了。期望下次，我們能辦的更好。三個班合作，需要磨合，需要溝通，需要理解，雖然有些不愉快，但我們收獲了經驗和教訓。
雖然說是金子總會發光的，但需要有個人去發現你啊!班干部要為同學做實事，但并不是每件事情都能夠親力親為，我們的班干部少了一種主動性，其實很多事情能夠找同學幫忙的，大家團結一齊，可能會事半功倍。讓我們五班更加團結吧!如果下學期，我還是五班的班長，我會更加努力做好這份工作。
新的一年快要來臨，祝福大家新年歡樂!
新學期班干部個人班級工作總結2
我們已由初中踏入了高中，帶著少許青澀，少許懵懂，少許好奇，走進了高中的生活。從新學期的開始到此刻已有半年多的光陰了，但新生報道那天仍然令我記憶猶新。那天朋友陪我來報道，當時我一進班就坐到最終面的位子上和同學侃了起來。過會后，教師叫我去收錢，之后就下樓去交錢了。上樓后，同學們正往下走，他們不時沖我喊:"班長好。我當時愣那天沒明白怎莫回事，之后我才了解了情景。于是我這僦誤打誤撞當上了這個班長，開始了我這不平凡的班長生涯。
記得那天教師也找我談過，給了我很大鼓勵。我當時也下過很大決心，力爭干好這個工作。起初一段還好，在軍訓當中由于心氣還很高，所以表現不錯，被評為優秀學員，當時記得還蠻開心的，覺得我有本事也有信心干這個工作。可等到了開學，事情就不想原先想象的那樣了，由于熟悉了環境，有的同學開始暴露了自身的缺點，諸如上課說話，下課打鬧，抄作業一些情景。
作為班長，理應制止并嚴厲批評這些同學。可是我沒有。原因有很多，首先，我初中本身就甚或在一個大染缸里，身上難免有一些不好的風氣。有時也違反紀律，所以我總不好意思去管大家。其次，也是最重要的，我就是怕傷了和氣，都在一個班中，白天學在一齊，吃在一齊，玩在一齊，都把大家當朋友，當兄弟，都是平等的，冷不丁的說人一句，批評人一句，這擱誰身上也不爽，難免傷感情。所以有時我不是不管，而是我身上實在壓了太多的顧慮與矛盾。我真的好累。我以往也找過教師向辭去這個差事。但在教師的開導下也是我改變了很多錯誤的觀念，也認識到了很多新的見解。
的確像教師所說:做班長不僅僅是約束他人，并且能更好的約束自我，我本身是一個自覺性極差的人。自從當上了班長，也不能說有太大的改變，起碼此刻我能有一種意識在腦中約束著自我。我想這也是我當上班長后給我帶來的最大的改變。
還有，我感覺我再做班長后，正經事一天比一天做得好做得多了。每周一是我對上周的總結。此刻記得開始對這項工作的玩世不恭，站在前邊嘻嘻哈哈的沒有一點認真感，到此刻每周日晚我都要對明早的發言做一些系統的整理，起碼我感覺在態度上就端正了不少，更為驚訝的是，從前在初中時，我從來沒有認真地做過值日啊，要是有什莫布置教室，搬個書我坑定不會去干，然而此刻我也或多或少主動承擔起一部分。就像掃除布置新年聯歡會之類的。我想這是最值得我欣慰的!
所以，在以后的日子里更加努力，我想這不單單是為了別人，更是為了自我!
新學期班干部個人班級工作總結3
今日又把開學時寫的下學期工作計劃拿出來看了看，我的計劃方向有三點，分別是：做好學風、班風建設、構成一個強有力的班委會、做好上傳下達的工作。回想我這學期的工作情景，我認為，我這三點都重點做了努力，并且效果不錯。
一、做好學風、班風建設：針對上學期同學目標不明確，沒有養成良好的學習習慣的問題，這學期我做了相關的工作。比如：
1.了解同學上課不進取的原因，努力的做他們的思想工作，強調學習的重要性，從各個方面進行分析，并聯系輔導員教師、班主任宿舍長及相關同學進行勸導，雖然做了很大的努力，收效一般。
2.在各種活動的進行中增強學風班風。之前組織了一次與高年級同學的交流會，大大提高了同學們的學習進取性。配合學生會組織了一次班內小型美術作業評比，從這次評比后，同學對待美術普遍比之前要認真得多，這次我班的美術成績也有了質的提高，為我們以后的學習打下了堅實的基礎。
二、構成一個強有力的班委會：由于上學期大家相互之間不了解，班委本事參差不齊，有好多很有本事的同學沒有能夠為班級貢獻應有的力量，我們班這學期又重新選舉了班委。作為班長，我有義務將我班的班委成員團結起來，為我們能夠更好的服務班級做好鋪墊。為此我在新班委會建立后推心置腹的和他們開了一次會，十分具體的談了一下他們應當做什么樣的工作，有什么樣的義務和職責，班委們也提出了一些自我的觀點和看法。
新老班委的交接工作很順利的完成。之后大家經常在私下里交流同學們近期的情景，并且想出幫忙的對策。之后一齊組織的籃球賽和野游活動也增強了我們班委會的凝聚力。
三、做好上傳下達的工作：上學期只開會不單獨下達通知的做法使很多同學不能及時準確的了解有關信息，這學期我用了既開班會又用飛信總結的方法，確保了每一個同學都能收到通知。上傳方面，我和團支書經常到導員和班主任那里反映同學近期的情景，并制定出了一系列的措施，促進了我班向進取向上的方向發展。
對于我自我來講，從上學期的不熟悉工作，到此刻的游刃有余，我努力了很多也提高了很多。此刻我已經感覺到服務同學的樂趣，期望下學期我還能夠為同學、為班級貢獻出自我的一份力量!
期待著自我在下學期能夠有更加良好的表現!
新學期班干部個人班級工作總結4
作為一名大學生班里的體育委員，我現將體育委員工作總結如下，敬請各位教師及同學對這份工作總結提出寶貴意見及提議。
在競爭日益激烈的當今社會，對于我們當代大學生來說，首先研究的就是學習學習在學習，往往忽略了體育鍛煉，所以影響了身體健康，同學們的身體素質越來越差。最近的大學生身體素質調查報告有力的說明了這一問題。所以國家在全國內提出了要提高大學生身體素質方面做了很多工作，比如在冬季的時候組織全國大學生冬季長跑!為了配合他們的工作，身為一個班的體育委員我感到職責重大。在這半年中我也為提高同學們身體素質做了許多工作，下頭簡要介紹我這半年中的工作和工作取得的成績。
在本學期中我除了進取帶動班級參加院系組織的體育活動外，還在平時配合學院學生會，組織班上同學開展了一系列的體育活動。其中在上個學期的教育學院籃球班際杯比賽是最為典型的一個，這項活動不僅僅增強了同學們的身體素質和班上同學之間的友誼，并且也增強
學院里面同學間的交流，到達了我們的夢想的目的。在這次的活動中，我們班的男女同學努力拼搏，英勇應戰，最終取得了很不錯的好成績，男女生籃球隊都在比賽都取的了全學院的第一名。這對我們來說意味著什么，我們都是不錯，很有實力的。這是我們全部運動員也包括了我們的所有拉拉隊的努力爭取的成績!
還有另一個活動是在去年冬季的校運會上，我們班的同學進取投身參加，在男子和女子長跑中取得林彬同學取的了兩個第三名和李慧君同學取的了第一名和第三名的好成績。這是他們在平日辛苦的訓練中用辛勤的汗水換來的。你們既是我們的驕傲也是我們的光榮。在此對你們說聲：你們辛苦了。我們在各種的比賽中學會了團結合作的精神，增強了班團體的凝聚力，有勁兒一塊兒使，我想在以后的學習生活中，我班將取得更加驕人的成績。
在上述的一系列活動中，同學們不僅僅增強了身體素質并且還學到了許多東西，而這將會是我們在以后的人生道路上的一筆寶貴的財富。身為體育委員的我為能在這半年里看到班里面取得如此好的成績而感到十分自豪。而在取得成績的同時，我們也不能自滿，我將繼續努力把工作做得更好，爭取取得更好的成績。
新學期班干部個人班級工作總結5
時間總是悄悄的流逝，轉眼間又到期末。大學生活在我們指尖流過了四分之一。回顧一下過去，剛來到學校報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如數!從天南地北來的三十三個人所組合成的團體，也在一齊度過了三百多個日子。這段時間，有各種感情的調味料充實著，初始的新鮮，出游的新鮮，聚會的開心，球賽的熱情，考試的緊張我們一齊分享。這一個學期下來，在我個人看來大家都有很大的提高，雖然我做的不是很完美，但我的付出還是有回報的。在這期間，我不僅僅收獲本事，更收獲了歡樂。毫無疑問，大學是一個小社會，不僅僅是學習高等知識，更重要的是提升個人本事，所以我開始了新的計劃.在大學里，我要不平凡的走過，無論是學院還是班級，我都盡力的爭取.正是這樣，我成功的當選了班級干部。在我成功當選組織委員的時候，我是既興奮又感到任重道遠，因為我明白組織委員這個干部不好當，因為工作的順利進行，需要同學們的高度配合和我與輔導員的合作無間。
雖然經過大家的共同的努力取得了很大的提高，但還有很多需要我們去改善。一個學期下來我還是發現了很多的問題，一個比較嚴重的問題還是大家對學習的態度問題，上課遲到，曠課還是比較嚴重。這也許跟我們工作的疏忽有關，但我覺得問題還是出在他們身上，因為遲到的，曠課的就那么幾個人，大多數人也都是遲到那么幾分鐘，這就是他們態度問題，凌晨挑電腦夜戰游戲的不在話下，再加上冬天天氣比較冷，早上早起的沒幾個，來上課就不是那么進取，也就導致上課時吃早餐什么的情景，還是不夠重視。但不可否認的是我們班委也沒有做好表率作用，我們上課也偶爾個別老是不能準時。在這我期望以后各個班委能夠多多的帶動一下，相信時間久了，大家有了這種習慣，這種情景就會有所改善的。
拿破侖說過："由一頭獅子率領的一群綿羊必須能打敗由一只綿羊率領的一群獅子。"的確，對于一個班級來說，班委的優劣將直接影響到班級的整體風貌，因而班委隊伍的建設會是我班的持續性首要任務。
在此，我個人認為要想把班級管理好，讓大家有一個更好的學習環境，班委應當多組織一些班級同學交流會，應當讓同學們明白我們都在做些什么，我們的工作。要讓大家覺得他們都明白我們都在干些什么，學校都有些什么活動，有什么意義，參加與否就看大家是否有興趣，但我們必須要把信息傳到達位。這也是上次廣播站例會沒來得及趕上班會，所以在此補充下。
多開展一些團體活動，增加大家的交流，這對我們的管理是有幫忙的。我們班委多用些心，相信下學期我們會有更大的提高的。
作為組織委員，顧名思義，就是管理好班級的組織工作。一支好的軍隊需要嚴明的組織，同樣，一個好的班級也需要有良好的組織.班級有了良好的組織，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。
我自認為一向以來我都很愛我的班團體，但之前從來沒有過像此刻這么強烈的主人公的感覺，說真的我真的怕自我做不好，帶不好頭然后愧對這個班，愧對我們同學。以往一段時間，我睡不著，因為還有關系到我們班，我們同學的利益的事要做。我不期望大家對我的工作有個很好的評價，但我真的好期望經過我們班干的帶頭能帶動其他同學的進取性。因為我們都是這個班的一份子，無論為它付出多少都是應當的。
但由于我的本事有限，雖然很想把工作做好，但有時還是做得不夠，效率不高。這除了我個人原因外，我認為跟同學們的進取性也有關，有時同學們對班團體的活動不是很熱情，每每這時作為班干的我會感到很失敗，因為沒有組織好大家，同時也很心酸。因為既然大家都是其中的一份子，為什么有些同學就不能多為我們的班著想呢?雖然有的活動不是大家都感興趣，但我認為既然身在一個團體，有時就要委屈一下自我而顧全大局。
對于我的組織委員工作，也還存在很多不足的地方。比如開展團日活動時，事前準備不夠充分，給同學們的通知不夠及時;不能很好地與其他班干配合;不懂得發現班上的人才，不能很好地分配工作;平時很少到同學們的宿舍串門，沒能及時了解同學們的想法等。對存在的不足我以后會盡力彌補。也真心期望得到同學們的支持。說到支持，我真的很感激班上所有的同學。
回顧過去的半個學期，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺.因為我不能也不會用強硬的口氣對別人說，快一點，畢竟，我們都是大學生.都有必須的處事原則和自我約束本事.但俗話說的好：沒有規矩不成方圓，那里所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是規矩還是尺度都需要有人去操執和把握，僅有正確的操執，合理的把握，才能到達成方圓之目的。
自習的組織在同學們的配合和他們的高度自覺性下維持的比較好，學習氛圍良好，學習情緒高漲。課堂考勤組織卻出現了比較嚴重的協調問題。
在組織班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，應對這些困難時，也產生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自我不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今日，我已經能夠坦然應對各種困難，盡自我最大的力量去解決它們。在管理的同時，要嚴格要求自我，因為自我的一舉一動都被同學們看在眼里，如果連自我都管不好，如何去管別人當然，管理時必須要有耐心，要顧及同學們的感受。
