時間：2022-10-03 07:44:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中考化學(xué)復(fù)習(xí)計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我結(jié)合多年的教學(xué)實踐，在此關(guān)于中考化學(xué)復(fù)習(xí)發(fā)表一點淺顯的見解。
一、理解《課標(biāo)》，研讀《中考化學(xué)考試說明》
化學(xué)學(xué)科的中考是初中化學(xué)的終結(jié)性考試，其目的是對初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面是否達(dá)到《課標(biāo)》所規(guī)定的要求進(jìn)行考核。研讀考試說明，明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求，從而把握復(fù)習(xí)的量和度，做到心中有數(shù)，避免盲目超標(biāo)、拔高、拓展，防止對因超標(biāo)內(nèi)容和強化習(xí)題而干擾復(fù)習(xí)和誤導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。
二、制定復(fù)習(xí)計劃，做好時間的統(tǒng)籌安排
中考復(fù)習(xí)時間及精力有限，切實可行的復(fù)習(xí)計劃是提高復(fù)習(xí)效率的前提和保障。教師要根據(jù)全體學(xué)生的情況確定復(fù)習(xí)計劃，然后引導(dǎo)每位學(xué)生根據(jù)教師的復(fù)習(xí)計劃，針對自己的實際情況制訂一套自我復(fù)習(xí)計劃。計劃應(yīng)包括復(fù)習(xí)輪次的安排、時間的分配、復(fù)習(xí)的重點、難點和熱點、復(fù)習(xí)方法的運用等方面。有了計劃就可以有條不紊地按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，避免復(fù)習(xí)中的盲目性和隨意性，以充分提高復(fù)習(xí)的效果。
各階段和各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，一開始就要在時間上做好周密的安排，切忌頭松尾緊。一般情況下，在下學(xué)期三月份新課基本上就結(jié)束了，到了初三下學(xué)期四月份就開始轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，大體安排三輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)，主要是復(fù)習(xí)教材，抓章節(jié)過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)，主要是分類劃片復(fù)習(xí)，也就是專題復(fù)習(xí)，形成知識體系；第三輪復(fù)習(xí)，主要是綜合訓(xùn)練，提高能力。
三、合理使用學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料
中考復(fù)習(xí)中可用于練習(xí)的時間和精力都是非常有限的，使用好資料可使復(fù)習(xí)效果更上一層樓。但近年來市場上各種各樣名目繁多的復(fù)習(xí)資料泛濫成災(zāi)，有些資料東搬西抄，試題的信度、效度都很差。所以在總復(fù)習(xí)時千萬不可見書就買、見題就做，以避免因針對性不強而導(dǎo)致徒勞無功、事與愿違。因此對學(xué)生每一輪的復(fù)習(xí)資料要精心選擇，選擇的配套資料和練習(xí)要有利于鞏固雙基，掌握方法，提升能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力；要針對中考考查的重點，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點以及形成能力的關(guān)鍵點；要具有典型性，有較大的發(fā)展空間，體現(xiàn)課改精神。
四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
施愛于教學(xué)中，應(yīng)始終堅信沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，分層輔導(dǎo)。教師要不斷充電，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，愛崗敬業(yè)，用高尚人格魅力去感染學(xué)生。學(xué)生喜歡你，他的化學(xué)就學(xué)得好。
在教學(xué)過程中，教師還要正確處理好講與練的關(guān)系，做到講練結(jié)合，多練、精練、巧練。教師的講應(yīng)該做到：①講得要精。按考試說明的要求，突出重點、難點，讓學(xué)生扎扎實實地掌握好最基本的知識。②講得恰到好處。對于學(xué)生通過自己的思想和練習(xí)能夠自己解決的問題，教師不要包辦代替。③要指出研究問題和解決問題的方法。多練，指練的數(shù)量而言；精練，指練的質(zhì)量而言，練的題目要精選，要有成效，做過的題要真正弄懂，練的內(nèi)容逐步擴(kuò)展和深化，在層次上逐步提高；巧練，就是要練習(xí)從不同角度解題，學(xué)會知識遷移，舉一反三。
五、做好三輪復(fù)習(xí)
1. 在復(fù)習(xí)前期突出知識專題復(fù)習(xí)
知識專題的復(fù)習(xí)在知識點羅列的同時復(fù)習(xí)，突出中考中常考常見的知識點，以專題形式直擊中考目標(biāo)，同時強化部分知識點的強化記憶，我所用的知識專題是相對農(nóng)村中學(xué)比較薄弱的一種形式。如生化知識的綜合，理化知識的綜合復(fù)習(xí)；實驗知識的復(fù)習(xí)，包括常用基本實驗，基本操作，常見氣體制取，實驗設(shè)計，方法原理，常規(guī)步驟，以及變量控制和語言描述等問題；理論聯(lián)系實際能力，創(chuàng)造性發(fā)揮和實踐能力，以及科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度方面，如火災(zāi)與自救，水污染、環(huán)境污染、臭氧層空洞及其保護(hù)，鐵制品的防銹，汽油、酒精等含水的鑒別，農(nóng)藥、化肥的日常施用等。這樣有助于學(xué)生掌握這些較難的知識點，彌補農(nóng)村初中在化學(xué)實驗方面和綜合能力方面的欠缺。
2. 在復(fù)習(xí)中后期主要用來形成知識系統(tǒng)，解決知識系統(tǒng)化的問題
在復(fù)習(xí)的中后期由于學(xué)生已經(jīng)通過強化記憶和專題介紹掌握較多的知識點，這時主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識整合，提高學(xué)生總結(jié)歸納能力，將全書按照不同的角度整合成不同的知識系統(tǒng)。按常規(guī)教學(xué)分類，可以將知識分為：①基本概念和原理部分（一般結(jié)合知識點羅列，同時進(jìn)行）；②元素及其化合物；③化學(xué)計算；④化學(xué)實驗。特別是用表格法、圖示法能形象地將知識做成系統(tǒng)圖，以便學(xué)生記憶和檢查。在此過程中可發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過分析自我知識結(jié)構(gòu)促進(jìn)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)習(xí)記憶，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)反思，結(jié)合教師提供的知識圖，歸納舊知識，內(nèi)化新知識，構(gòu)建屬于每個學(xué)生自己的個性知識結(jié)構(gòu)。
3. 在復(fù)習(xí)后期解決強化練習(xí)問題
知識點掌握了，并不代表學(xué)生會運用這個知識點，化學(xué)是一門理科，練習(xí)的多與少直接關(guān)系到學(xué)生的做題熟練程度，熟能生巧。只有多練，才能從中掌握解題的奧妙之處。當(dāng)然，這里的強化練習(xí)不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，多練是指教師需要精選題目，一般每類知識專題類型的題目選取四五道小題就可以了。著重是滲透多變思想，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，從而使學(xué)生認(rèn)識到“萬變不離其宗”。再加上學(xué)校模擬，教師模擬和學(xué)生自己的模擬資料，差不多就能夠完成多練的要求了。特別是在比較正規(guī)的月考、模擬等考試中要精講試卷，充分發(fā)揮模擬的強化功能和示范功能，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，因為學(xué)生對正規(guī)考試的分?jǐn)?shù)還是比較重視的，對試卷上的題目有強烈的求知欲，教師可抓住此時心理特征，通過精講，解決學(xué)生心里知道但寫不出來的毛病，或者詞不達(dá)意、表述不清的毛病，或者解題步驟層次不清、答題規(guī)范性的毛病，從而使學(xué)生對基本理論和概念的綜合應(yīng)用能力有所鞏固，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)中考的目的。
關(guān)鍵詞：中考；數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)計劃；效率；策略；心理素質(zhì)
總復(fù)習(xí)，顧名思義就是對整個初中階段的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)化、整體化學(xué)習(xí)，如此有利于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，有利于提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際運用能力。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，有利于提升各個層面學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，會使原來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生及時彌補自己在數(shù)學(xué)方面的欠缺，會使數(shù)學(xué)尖子生更進(jìn)一步深化對初中數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)而提升學(xué)生解決問題的能力。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)進(jìn)行的好壞對于中考升學(xué)率有至關(guān)重要的影響，因此，教師一定要從思想上重視初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，要緊貼新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，采取科學(xué)的、有計劃的策略來進(jìn)行。
一、圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，各個知識點分散在不同的教材中，歷時三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易在接受新知識的同時遺忘舊知識。圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃，有利于將數(shù)學(xué)各個知識要點有機串聯(lián)起來，形成體系，便于學(xué)生在頭腦中形成清晰化的脈絡(luò)，學(xué)生記憶理解起來就簡單許多。同時，制訂總復(fù)習(xí)計劃，會使學(xué)生有條理化進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免了復(fù)習(xí)中的盲目化，可以大大提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。具體的復(fù)習(xí)計劃要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水準(zhǔn)，對一些數(shù)學(xué)知識要點可以進(jìn)行專項化訓(xùn)練，對學(xué)生設(shè)置有針對性的測試練習(xí)題，依據(jù)測試結(jié)果再確定復(fù)習(xí)計劃中的重難點，進(jìn)行重點突破，如此就可以取得事半功倍的效果，大大提升初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的總體效率。
二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理
歸納整理是重要的數(shù)學(xué)思維方法，在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段，教師要充分利用這一思維引導(dǎo)學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段學(xué)會歸納整理。學(xué)會歸納整理有利于學(xué)生在復(fù)習(xí)階段對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行條理化歸類，有利于在將數(shù)學(xué)知識有機聯(lián)系成一個整體，不但易于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，而且提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識記憶的效率。
以初三代數(shù)教材為例，其中涉及函數(shù)的定義、一次函數(shù)、正反比例函數(shù)、一元二次方程、二次函數(shù)；初三幾何在圓這部分涉及7方面知識，可以復(fù)習(xí)納總結(jié)為：1圓的性質(zhì)；2直線與圓；3圓與圓；4角與圓；5三角形與圓；6四邊形與圓；7多邊形與圓。
三、嘗試一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維
開放性思維的培養(yǎng)對于提升學(xué)生的素質(zhì)有著重要的作用，在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中教師可以通過一題多解的方式，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，如此就會使學(xué)生在中考實戰(zhàn)中思路開闊、靈活多變。學(xué)生的思路開闊了，就會增加學(xué)生解決問題的途徑，有利于學(xué)生在中考中取得成效。例如：在有關(guān)初二數(shù)學(xué)的一道習(xí)題：ABC中，AB=AC，于AB上取一點D，又在AC延長線上取E點，使CE=BD，連接DE交于BC于G點，求證：DG=GE。分析：欲證DG=GE，但DG與GE所在的三角形不全等。這時啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生采用添加不同輔助線的方法來解這道題。學(xué)生通過思考分析，一共做出了三種添加法（見圖1、圖2、圖3）。
由于三種不同輔助線的做法，使輔助線位置發(fā)生了變化，在原來圖形的基礎(chǔ)上又構(gòu)成了新的圖形，體現(xiàn)了教學(xué)中的靈活變化的觀點，對思考問題起到了很大的幫助作用。這樣做既鍛煉了學(xué)生獨立思考的能力，又增強了學(xué)生思維的靈活性。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
中考考查的知識，覆蓋面廣，是注重考查學(xué)生綜合能力的選拔性考試。在打好知識基礎(chǔ)的同時，要加強學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，能夠以平和穩(wěn)定的心態(tài)面對中考，以飽滿的熱情參與各個階段的復(fù)習(xí)，最終提高復(fù)習(xí)效率。
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)對于中考中學(xué)生的成績有重要影響，在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中教師一定要充分抓住這一階段的學(xué)習(xí)，要采取科學(xué)的、系統(tǒng)的方法提升初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的效率，同時要加強學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，為提升初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)效率打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]波利亞.怎樣解題數(shù)學(xué)思維的新方法.上海科技教育出版社，2011-11.
近年來中考化學(xué)命題有以下幾個特點：
（1）指導(dǎo)思想明確，試題水平較穩(wěn)定，實現(xiàn)穩(wěn)中求實。
（2）嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整意見和化學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求。
（3）著重體現(xiàn)雙基要求。
（4）加強理論聯(lián)系實際，重視知識的應(yīng)用和能力考查。
（5）題量適中，試題有較大的覆蓋面。
（6）題型基本穩(wěn)定，逐步變化。
（7）編排由易到難，形成梯度。
（8）標(biāo)準(zhǔn)化程度較高。
（9）重視實驗基礎(chǔ)知識和操作技能的考查。
（10）逐步加強對研究性學(xué)習(xí)的課題考查。
另一個值得注意的是，雖然客觀性命題比例高，但近來主觀性命題有所增加，如實驗設(shè)計、評價案。這些主觀性試題對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有利，所以此類主觀性試題會以不同的形式在今后中考試題中出現(xiàn)。
1 結(jié)合教學(xué)實際，制訂周密復(fù)習(xí)計劃
在復(fù)習(xí)之前須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材。初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，哪些內(nèi)容是重點，哪些內(nèi)容是難點，哪些知識屬于一般了解，哪些屬于熟練掌握，都應(yīng)該做到心中有數(shù)，這樣，才能有的放矢。在這種情況下，結(jié)合本校學(xué)生實際情況，認(rèn)真研究制訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃。制訂計劃時要做到“六要”，即：時間安排要合理，內(nèi)容安排要具體，方法措施要靈活，復(fù)習(xí)進(jìn)度要適當(dāng)，復(fù)習(xí)“三點”（重點、難點、疑點）要突出，復(fù)習(xí)結(jié)果要有效。在復(fù)習(xí)前就做好周密計劃，可以確保復(fù)習(xí)工作的落實。
2 正確處理好“綱”與“本”的關(guān)系
中考復(fù)習(xí)時，要認(rèn)真對照化學(xué)學(xué)科《考試說明與檢測》的內(nèi)容和課本的重點知識，正確處理好“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、《考試說明》與課本三者之間的關(guān)系，要以教材為根本，注重基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生形成完整的化學(xué)知識體系，將基礎(chǔ)知識通過點、線、面連成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材。要明確今年中考的特點、能力要求和考查內(nèi)容，力求抓住五點：①知識點；②考試點；③能力點；④德育點（愛國主義、科學(xué)史）；⑤實際點（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國際科技、環(huán)保知識的實際）考試。在總復(fù)習(xí)中既不要隨意降低要求，也不能隨意拔高，要把握好“度”。嚴(yán)格按照《考試說明與檢測》中的要求，不考的內(nèi)容堅決不復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)原則上按課本順序從前往后進(jìn)行，同時也可以對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希逊稚⒃诓煌鹿?jié)的相同知識點放在一塊復(fù)習(xí)。由于沒有統(tǒng)一的資料，給復(fù)習(xí)教學(xué)帶來一定的困難，這就要求教師要自己編寫學(xué)案，進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸納，形成體系。學(xué)生學(xué)完教材，腦子里堆積許多零亂，無系統(tǒng)的知識，這對于全面掌握知識有了一定的障礙，因此，在復(fù)習(xí)階段對這些知識的整理歸納顯得特別重要，也替特別有利于知識的全面掌握。
第二輪復(fù)習(xí)原則上要分塊復(fù)習(xí)，同時要進(jìn)行必要訓(xùn)練。化學(xué)可整理分為基本概念和原理、元素及其化合物、化學(xué)計算、化學(xué)實驗四大塊。通過分塊復(fù)習(xí)，更加有利于學(xué)生對知識的總結(jié)及應(yīng)用能力。當(dāng)然，怎樣牢固掌握這些知識，并能運用這些知識解決一些實際問題呢？現(xiàn)在就需要對整理后的知識設(shè)計相應(yīng)的習(xí)題，加以訓(xùn)練，使得知識在訓(xùn)練中鞏固提高，從歸納整理的四大部分分塊訓(xùn)練，各個擊破，針對性更強。
3 加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，加強化學(xué)實驗，對提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神有重大的作用。近年來中考化學(xué)試題在這方面作了有益的探索，對學(xué)生的能力提出了較高的要求，要想在中考中取得好成績，必須在這方面作出努力。
如何搞好實驗復(fù)習(xí)呢？復(fù)習(xí)時可采用兩種方法復(fù)習(xí)：一是分散復(fù)習(xí)，在各單元復(fù)習(xí)中，注意認(rèn)識實驗裝置要點、實驗成敗關(guān)鍵、重要現(xiàn)象，理解操作的注意事項等。二是集中復(fù)習(xí)，把實驗分為專題來復(fù)習(xí)，可借助多媒體和實物展示以及演示實驗，以理解掌握實驗知識，最終形成整個實驗知識的框架和網(wǎng)絡(luò)。實驗復(fù)習(xí)中，不僅要復(fù)習(xí)單個實驗，還要進(jìn)行實驗的組合、變形，即綜合實驗的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合解決實驗問題的能力；對于實驗的評價與設(shè)計，要多搜集此類試題并進(jìn)行分析和研究；對于探究性實驗題，要知道探究問題的一般流程和方法；對于開放性實驗題，平時要訓(xùn)練學(xué)生從不同的角度、用不同的方法去思考，善于提出不同的問題并解決問題。
4 加強習(xí)題的分類與篩選，提高訓(xùn)練的實效
不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生深陷題海，更不要盲目追求題目的難度。練習(xí)題要做到一是份量適當(dāng)，二是難度適中，三是典型，四是有代表性，五是一題多解，一題多變，真正地做到舉一反三，做一題通一類。特別要加強簡答題的專項訓(xùn)練，這類試題是每年中招中學(xué)生丟分主要所在。教師一定要篩選出典型試題，從解題思路、解題方法、解題技巧等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并給出試題的完整答案。要堅決改變過去那種教師只口頭敘述不板書，學(xué)生只聽不記的現(xiàn)象。
5 加強理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點
綜觀近年來中考化學(xué)試題，即使基礎(chǔ)性的試題也都注意情景和簡單的運用，因此在復(fù)習(xí)中要重視書本知識的學(xué)習(xí)，更要從書本中走出來，用化學(xué)的眼光分析社會生產(chǎn)生活中的化學(xué)問題。復(fù)習(xí)時，我們要把有關(guān)生活與社會熱點問題進(jìn)行歸納，努力提高分析解決化學(xué)問題的能力。
5.1 注意試題中的五個結(jié)合（1）結(jié)合社會生活實際，此類試題在每年中考中占有很大的比例。 （2）結(jié)合環(huán)保知識。 （3）結(jié)合時事政策。 （4）結(jié)合高新科技。 （5）結(jié)合科學(xué)史、能源和工業(yè)中的回收利用及有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的問題。如白色污染、綠色食品、溫室效應(yīng)、西氣東輸、納米技術(shù)、大氣污染、能源危機等，既能增加學(xué)生的信息量和知識面，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
5.2 加強閱讀、分析和探究目前中考試題中情景專題分析簡答題逐漸成為熱點。由于試題閱讀量增大，對學(xué)生的解題造成一些障礙。因此在復(fù)習(xí)中要加強有關(guān)閱讀理解、分析探究的訓(xùn)練。要注意以下幾個方面的內(nèi)容。
（1）對圖表和數(shù)據(jù)的分析處理。（2）關(guān)于研究性題的試題。
6 綜合訓(xùn)練
整體作戰(zhàn)分塊訓(xùn)練之后，學(xué)生對各塊知識已有較好掌握，能運用知識解決一些問題了，但要取得中考的成功，還必須要過好最后一關(guān)，即綜合訓(xùn)練。這種訓(xùn)練的題型不能單一化，而是要有很強的綜合性，使學(xué)生了解自己的真實水平，為中考積累一些考試經(jīng)驗。也能從中分析學(xué)生掌握知識情況，在復(fù)習(xí)中對癥下藥，使得存在的問題在復(fù)習(xí)中得到全面的解決。
當(dāng)然，通過綜合測試訓(xùn)練也能讓學(xué)生盡快地進(jìn)入中考狀態(tài)，這樣才能讓學(xué)生在真正中考時，以一顆平常心去面對，把自己的水平淋漓盡致的發(fā)揮出來。
7 回顧基礎(chǔ)，知識再現(xiàn)
關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 復(fù)習(xí)策略 存在問題 解決之道
中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）07（a）-0240-02
在大部分學(xué)校中，化學(xué)課程都在初三年級開設(shè)。在這一年級中，學(xué)生除了要學(xué)會化學(xué)知識之外，還需要對化學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)以更好的應(yīng)對中考。中考化學(xué)成績不但關(guān)乎著學(xué)生能否選擇一個好高中，而且也關(guān)乎著教師未來工作的前景，故而初中化學(xué)的復(fù)習(xí)就成為了師生共同關(guān)心的問題，同時也成為教育界研究的焦點之一。該文旨在對初中化學(xué)的復(fù)習(xí)策略進(jìn)行研究，首先對當(dāng)前初中化學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析，之后在問題分析的基礎(chǔ)之上進(jìn)行提出有效的初中化學(xué)復(fù)習(xí)策略。
1 初中化學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題
在當(dāng)前初中化學(xué)復(fù)習(xí)中，存在的最大問題就是復(fù)習(xí)思路不夠明確。復(fù)習(xí)思路不夠明確這一現(xiàn)象表現(xiàn)主體既有教師也有學(xué)生。從教師方面來說，就是教師不能制定明確有效的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)計劃制定時不用心，每次復(fù)習(xí)沒有重點，教師復(fù)習(xí)出現(xiàn)問題的原因一方面是偷懶心理的驅(qū)使；另一方面則是教師知識面掌握不夠全，不能對自己所教的化學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)。從學(xué)生方面來說，就是學(xué)生對知識掌握的思路不清晰，不能按照一定的線索對知識進(jìn)行歸納梳理。學(xué)生出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)誤區(qū)的現(xiàn)狀是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在當(dāng)前，我們的學(xué)習(xí)模式仍舊以教師講解為主，尤其在復(fù)習(xí)課上教師講解這種教學(xué)方式更是獨領(lǐng)。這種復(fù)習(xí)模式就使得學(xué)生養(yǎng)成了依賴?yán)蠋煹男睦砗土?xí)慣，不善于表現(xiàn)自己，不善于依靠自己并針對自己學(xué)習(xí)特點去對所學(xué)知識進(jìn)行梳理。除了存在這個問題之外，不善于總結(jié)復(fù)習(xí)規(guī)律、訓(xùn)練方式不當(dāng)、一味追求題海戰(zhàn)術(shù)等都是初中化學(xué)復(fù)習(xí)中常見的問題。有效的解決這些問題，將初中化學(xué)的復(fù)習(xí)有效化、策略化，最終必定能提升初中化學(xué)的復(fù)習(xí)效率，實現(xiàn)學(xué)生成績的提升。
2 初中化學(xué)復(fù)習(xí)漏洞解決之道
初中化學(xué)的復(fù)習(xí)是學(xué)生迎接中考的重要環(huán)節(jié)，關(guān)乎到學(xué)生初中化學(xué)最終成績，并且對學(xué)生的中考成績造成重大的影響。面對這種現(xiàn)象，開展行之有效的化學(xué)復(fù)習(xí)策略，成功解決學(xué)生在復(fù)習(xí)初中化學(xué)時存在的誤區(qū)是眾多學(xué)生和教師的關(guān)注重點。下面我們就來談一談初中化學(xué)復(fù)習(xí)的有效策略。
首先，理清復(fù)習(xí)思路是開展有效復(fù)習(xí)的先決條件。一般來說，初中化學(xué)的復(fù)習(xí)多采用四輪復(fù)習(xí)方法，第一輪的復(fù)習(xí)是最基礎(chǔ)最詳細(xì)的復(fù)習(xí)，按照初中化學(xué)課本內(nèi)容一章一章一節(jié)一節(jié)的開展復(fù)習(xí)，目的是為了夯實學(xué)生的初中化學(xué)基礎(chǔ)，據(jù)本人對近三年的中考理綜真題進(jìn)行研究，本人發(fā)現(xiàn)化學(xué)中考題中75%以上是基礎(chǔ)知識。第二輪復(fù)習(xí)分為專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，將初三化學(xué)課本按照其內(nèi)容分為三大板塊，即物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實驗與科學(xué)研究。其中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘中包括物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的多樣性及其變化、化學(xué)用語及計算、溶液和溶液的計算。身邊的化學(xué)物質(zhì)包括地球周圍的空氣、自然界中的水、碳和碳的氧化物、金屬與金屬礦物、生活中常見的酸堿鹽、生活中常見的有機物。化學(xué)實驗與科學(xué)研究則包括化學(xué)實驗基本技能、氣體的制取和物質(zhì)的檢驗、增進(jìn)對科學(xué)探究的理解、發(fā)展科學(xué)探究能力等。在近些年的中考理綜中，化學(xué)知識的考試不再是模式單一的，而是以專題的形式逐漸出現(xiàn)。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)將復(fù)習(xí)的重點放在習(xí)題訓(xùn)練之上，增強學(xué)生做題能力。最后一輪復(fù)習(xí)則應(yīng)當(dāng)重返教材，以教材知識重點為主。制定好復(fù)習(xí)計劃、理清復(fù)習(xí)思路，為學(xué)生接下來的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。
其次，夯實基礎(chǔ)，以教材為主。眾所周知，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是專家們在化學(xué)中考命題時最主要的研究材料，是命題的依據(jù)。因此，在開始初中化學(xué)復(fù)習(xí)之前教師制定化學(xué)復(fù)習(xí)計劃應(yīng)當(dāng)以《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，明確中考的范圍、重點和要求，做到心中有數(shù)，不可盲目的拓展、超標(biāo)。中考試題中相當(dāng)大一部分內(nèi)容是教材上基礎(chǔ)知識的展現(xiàn)，教材上的實驗、例題、圖片、表格、習(xí)題等都可以被作為考試的材料出現(xiàn)，因此，熟讀教材、讀通課本是抓住中考基礎(chǔ)化學(xué)試題的關(guān)鍵所在。課本知識的熟悉，并不是說學(xué)生學(xué)會死記硬背就可以了，而是需要學(xué)生學(xué)會在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能夠?qū)χR規(guī)律進(jìn)行歸納、知識體系能夠拓展聯(lián)系等。例如：在學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)初中化學(xué)的基本原理和概念時，除了學(xué)生要熟悉概念的內(nèi)涵和外延，還需要學(xué)生能夠知道這些概念和原理反映的是哪一現(xiàn)象或者事物的本質(zhì)，能夠?qū)⑵渑c相近概念進(jìn)行對比分析、得出它們的區(qū)別和聯(lián)系等。抓緊教材，對教材知識予以充分理解，將瑣碎的知識點進(jìn)行分類整理，內(nèi)化所需，找出知識點內(nèi)在的規(guī)律性，形成有機的知識框架，何愁初中化學(xué)基礎(chǔ)知識無法掌握全面。
再次，關(guān)注熱點、聯(lián)系實際生活。新課程理念下，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識不再只是簡單的應(yīng)付升學(xué)考試，而是為生活服務(wù)，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的人才，因此在當(dāng)前的初中化學(xué)學(xué)習(xí)和考試中，化學(xué)知識和現(xiàn)實社會的聯(lián)系日益緊密。再加上，當(dāng)今社會由于發(fā)展不當(dāng)，出現(xiàn)了一系列的熱點問題，例如：污染問題，水污染、環(huán)境污染、噪聲污染、固體垃圾污染、酸雨、臭氧層出現(xiàn)空洞、白色污染等等；開發(fā)新能源問題，包括流行性疾病的預(yù)防和治療、防毒、防火等安全教育、微量元素等等也都是當(dāng)前社會的熱點問題。將這些內(nèi)容用在考試中，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的實用性，同時也突破了長期以來化學(xué)考試的單調(diào)刻板模式，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展也大有裨益。因此，在學(xué)生的平日復(fù)習(xí)時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意聯(lián)系實際生活，將自己所學(xué)的化學(xué)知識與現(xiàn)實生活進(jìn)行有效聯(lián)系。同時也應(yīng)當(dāng)對社會熱點事件多投入一份關(guān)心，抓緊熱點事件。教師在給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時，也應(yīng)當(dāng)把自己的關(guān)注重心投一份到社會熱點事件上，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。
最后，適當(dāng)訓(xùn)練、實戰(zhàn)模擬。對于任何學(xué)科的復(fù)習(xí)來說，必不可少的環(huán)節(jié)都是做練習(xí)。對于學(xué)生來說，雖然在日常的學(xué)習(xí)中他們經(jīng)過大大小小的考試，但是中考這種帶有嚴(yán)格意義上的考試他們經(jīng)歷的很少，因此訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，將在中考視為平常的考試就需要加大對學(xué)生的訓(xùn)練和引導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉考試。堅持不懈的做練習(xí)題可以讓學(xué)生做題的這種感覺一直保持下去，時時刻刻保持著提感，但是這個練習(xí)并不是就讓學(xué)生開展“題海戰(zhàn)術(shù)”、和難題偏題作斗爭，而是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)了一些內(nèi)容之后，對這些內(nèi)容進(jìn)行補充和鞏固。做練習(xí)題還可以查漏補缺，學(xué)生可以準(zhǔn)備一個訂錯本，將自己在做練習(xí)中所犯的錯誤進(jìn)行訂正，以求能夠?qū)⑦@個問題弄懂會做。通過大量的做題之后，學(xué)生就很容易在做不同題目時找到和這道題的相似之處，找出做題規(guī)律，提升自己的能力。
3 結(jié)語
初中化學(xué)的復(fù)習(xí)過程就是一個化繁為簡、化零碎為完整的過程。復(fù)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生對學(xué)過的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行有效的歸納、整理和加工，最終使得零碎的化學(xué)知識變得有規(guī)律、從而使學(xué)生系統(tǒng)的掌握化學(xué)知識，提高學(xué)生分析問題的能力，也提高學(xué)生的中考化學(xué)成績。
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期中復(fù)習(xí)計劃高一化學(xué)備課組 2005/11/3
根據(jù)化學(xué)教學(xué)計劃和四校聯(lián)考進(jìn)度要求，這次期中考試考第一專題，第二專題第一單元，具體為“化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。對于期中復(fù)習(xí)，我備課組作如下安排：
1 復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中，對準(zhǔn)每個知識點，精選2到3個例題進(jìn)行講解，大概用2到3課時。
2 根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價》留下來的專題復(fù)習(xí)資料，講解專題復(fù)習(xí)練習(xí)。
3 根據(jù)兩專題具體內(nèi)容，精選一份練習(xí)題，針對學(xué)生弱點，加強針對性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)第一專題第一，第二單元的練習(xí)，吳柯軍負(fù)責(zé)第三單元，第二專題第一單元。抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。
4 回歸教本。在復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，使化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深。
一、初中英語復(fù)習(xí)的有效策略
1教師在制定復(fù)習(xí)計劃時應(yīng)鼓勵學(xué)生參與，確保計劃的詳細(xì)與合理性，以便于更有條理地做好本階段內(nèi)容的復(fù)習(xí)。教師可以選擇在中考前針對每天乃至每節(jié)課的內(nèi)容予以細(xì)化，并鼓勵學(xué)生參與制定復(fù)習(xí)計劃，在教師給出復(fù)習(xí)重難點的基礎(chǔ)上允許其自行劃定該章節(jié)在特定時間段內(nèi)所要完成的復(fù)習(xí)內(nèi)容，包括語法模塊復(fù)習(xí)教材反復(fù)瀏覽閱讀復(fù)習(xí)筆記以及對前次復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤和知識點盲區(qū)予以溫習(xí)。復(fù)習(xí)過程中可指導(dǎo)學(xué)生一筆帶過那些掌握較為牢固的知識點，但應(yīng)多花時間和精力來加固薄弱環(huán)節(jié)，確保復(fù)習(xí)突出針對性，在不斷強化的過程中逐步深化教材知識點。
2鼓勵學(xué)生搭建自身知識體系，豐富其知識網(wǎng)絡(luò)。知識體系是某一特定知識系統(tǒng)內(nèi)部不同要素相互聯(lián)系彼此作用的一種方式。通過不斷的努力，學(xué)生對初中英語知識體系有了必要的了解與掌握后，其學(xué)習(xí)技能也會隨之發(fā)生遷移，從而能夠在實踐應(yīng)用過程中觸類旁通，做到舉一反三。教師可以基于前次復(fù)習(xí)來指導(dǎo)學(xué)生制作各類知識點的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)圖，例如詞匯詞組類話題類語法類以及特殊句子類知識點等等。學(xué)生在知識網(wǎng)絡(luò)體系中對于各個知識點的構(gòu)成分布與應(yīng)用有了充分的了解與掌握，從而能夠站在知識網(wǎng)絡(luò)頂端，做到“一覽眾山小”，在考場應(yīng)用中也能夠信手掂來，其應(yīng)試信心也極大地增強。
3應(yīng)基于班級學(xué)情以及學(xué)生個體差異認(rèn)真展開分析，合理確定復(fù)習(xí)計劃與目標(biāo)。復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)結(jié)合前次復(fù)習(xí)的效果學(xué)生在本階段的表現(xiàn)展開研究，對班級學(xué)情予以認(rèn)真分析，評估學(xué)生學(xué)習(xí)水平以及對各類題型與知識點的掌握程度，記錄學(xué)生未掌握的知識點或者其他薄弱環(huán)節(jié)，通過全面細(xì)致的評估做到心中有數(shù)。此外，教師也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生就其個體情況展開細(xì)致分析，引導(dǎo)學(xué)生對自身薄弱點有明確的認(rèn)識，從而在復(fù)習(xí)過程中做到有所側(cè)重，做到有針對性目的性地復(fù)習(xí)。
4合理甄選模擬試題，提高復(fù)習(xí)效率。初中英語知識復(fù)習(xí)階段必須做到分秒必爭，因此師生應(yīng)共同參與，努力提高教學(xué)與復(fù)習(xí)效率，避免無用功和重復(fù)勞動，做到高效復(fù)習(xí)。已經(jīng)牢固掌握的教材知識點，學(xué)生并無必要再次練習(xí)，所以教師應(yīng)針對綜合試卷測試卷課后作業(yè)以及精簡試題展開認(rèn)真分析研究和總結(jié)，既要確保復(fù)習(xí)效果，又要注意減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。應(yīng)加強訓(xùn)練含糊不清且容易犯錯的知識點，并找準(zhǔn)冠詞連詞被動語態(tài)以及賓語從句等各類考點，力爭訓(xùn)練富有針對性，保證復(fù)習(xí)效果。
二、結(jié)語
綜上，初中英語知識復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到有所側(cè)重有所針對，避免步入復(fù)習(xí)的陷阱與誤區(qū)，更不可盲目復(fù)習(xí)開展題海訓(xùn)練，而應(yīng)從學(xué)生實際情況出發(fā)，不斷優(yōu)化學(xué)生英語知識結(jié)構(gòu)，在強化已有知識點的前提下為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造基礎(chǔ)。
作者：戴垚 單位：江蘇省大豐市第二中學(xué)
一、研讀課標(biāo)，把握備考方向
認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說明，做到“以課標(biāo)定學(xué)”和“以考綱定學(xué)”，明確考試指導(dǎo)思想和命題方向。課標(biāo)是國家頒布的指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它不僅是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)的依據(jù)，同時也是考試的依據(jù)。新課標(biāo)明確指出：應(yīng)使學(xué)生“獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用”、“初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣”、“理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識”，等等。考試說明（考綱）是指揮棒，明確規(guī)定了考試性質(zhì)、考試指導(dǎo)思想、命題原則、考試命題依據(jù)和考試范圍、考試內(nèi)容及要求和試卷結(jié)構(gòu)和試題結(jié)構(gòu)等，應(yīng)該認(rèn)真分析，明確任務(wù)和目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)備考的針對性。
只有明確和把握備考方向，在復(fù)習(xí)中才能掌握重點，做到胸有成竹、有的放矢，有效地提高初中生物中考復(fù)習(xí)效果。
二、制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃，做到心中有數(shù)
在九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重情況下，如何在一年時間里復(fù)習(xí)好四本書？這就需要在復(fù)習(xí)前制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃應(yīng)詳細(xì)，最好能具體到每一個課時。
筆者在九年級一學(xué)年里分三個階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一階段，依據(jù)《中考考試說明》，分章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，主要是立足課本，全面梳理知識點。這一階段一般在九年級第一學(xué)期內(nèi)完成。第二階段則進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)、綜合，加深理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點。在第二學(xué)期五月中旬完成第二階段的復(fù)習(xí)。第三階段復(fù)習(xí)側(cè)重于課堂訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。
三、立足課本，夯實基礎(chǔ)
初中生物中考考查的內(nèi)容基本是初中階段生物學(xué)科中最基本的知識，難度要求不高。把握考試難度，可節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。教材是知識與方法的載體，是學(xué)生獲得知識與技能的基本材料，是中考復(fù)習(xí)的根本，脫離了教材，復(fù)習(xí)就會成為“無源之水”，因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生全面深入認(rèn)真研讀教材。初中生物學(xué)專業(yè)術(shù)語多，知識點多而零散，要記憶的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時重點是抓基礎(chǔ)、抓主干，對生物學(xué)基本概念、實驗操作的基本過程等基礎(chǔ)知識要逐一弄清，抓好總復(fù)習(xí)的主線：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性相適應(yīng)，生物與環(huán)境相適應(yīng)。知識整合的方法：生物實驗與科學(xué)探究整合為一個模塊，生物的結(jié)構(gòu)層次主題中的動物結(jié)構(gòu)層次、生物圈中的人、遺傳與變異和健康的生活等主題整合為一個模塊，生物的結(jié)構(gòu)層次主題中植物的結(jié)構(gòu)層次、生物圈中的綠色植物為一個模塊，生物與環(huán)境、生物的多樣性和生物技術(shù)等主題為一個模塊。對每一個模塊的考點知識進(jìn)行精心梳理，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識先串成鏈，再織成網(wǎng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)和知識體系，了解各知識點在知識體系中的具置，清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，并配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)，達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。
中考說明中命題原則指出，注重基礎(chǔ)知識基本技能的考查，杜絕超過課標(biāo)的拔高。我們在復(fù)習(xí)時，課標(biāo)是對學(xué)生最基本的要求，課標(biāo)又是編寫教材的依據(jù)。我們在復(fù)習(xí)時，一方面要緊緊圍繞課標(biāo)，另一方面要重視雙基訓(xùn)練，回歸教材。最好根據(jù)課標(biāo)把每冊書做個雙向細(xì)目表，再根據(jù)細(xì)目表進(jìn)行有針對性的題型訓(xùn)練。不一定做的很規(guī)范，可以做個簡潔的自己能看懂的就行。復(fù)習(xí)時要杜絕選題隨意，題海戰(zhàn)術(shù)，超出課標(biāo)的現(xiàn)象，這樣就真正做到回歸教材，突出重點，關(guān)注細(xì)節(jié)，且主要會減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率。每年的中考題緊扣課標(biāo)，非常規(guī)范，我們手頭一定要備有近幾年的中考試卷，仔細(xì)推敲。在復(fù)習(xí)每冊書時，我們也可以把涉及這冊書中考試題全部整理出來，對學(xué)生重點訓(xùn)練。總之，作為教師要做到心中有課標(biāo)，手中有教材，眼中有學(xué)生。
教材是有編寫體系的，各單元、章、節(jié)之間也是有聯(lián)系的。對學(xué)生來說，建立良好的知識結(jié)構(gòu)是提高學(xué)習(xí)能力的根本所在。零碎的、支離破碎的知識難以深入理解和記憶，只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識才能融會貫通，進(jìn)而有效地應(yīng)用知識。教師要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)，盡量挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系。
筆者在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用歸納、對比、繪制思維導(dǎo)圖等方式方法將各知識點系統(tǒng)化，鼓勵學(xué)生構(gòu)建形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，加深對知識的理解和記憶，避免了機械的死記硬背，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
四、針對考點，精講精練
要提高學(xué)生的成績，尤其是進(jìn)行第三階段的復(fù)習(xí)時，有必要依據(jù)考試說明精選貼近中考、符合學(xué)生實際情況的試題進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。注意處理好習(xí)題的量與質(zhì)關(guān)系，要重質(zhì)量，控數(shù)量，力避搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。避免“面面俱到”，要緊扣考點，所精選的習(xí)題應(yīng)有層次性、代表性、綜合性試題，能舉一反三地幫助學(xué)生掌握和鞏固知識重點，突破難點。圍繞學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)突出重點，堅持做到講練結(jié)合，精講精練精評，促進(jìn)學(xué)生查缺補漏，做好解題思路與方法訓(xùn)練，強化學(xué)生的解題技巧，提升應(yīng)試能力。
五、理論聯(lián)系實際，關(guān)注熱點
化學(xué)老師個人工作計劃1
本學(xué)期是九年級的下個學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任的重大。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)計劃：
一、復(fù)習(xí)的目的
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點
1.復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)的重點；用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習(xí)難點，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見，收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。
2.復(fù)習(xí)方法（分三個階段）
第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān)；元素符號，化合價，原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓(xùn)練為主，強化知識點，以資料考點歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易，
第三階段把時間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)，看重點試題，同學(xué)之間討論。
三、復(fù)習(xí)計劃
教材和考點歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析
第一到六周 復(fù)習(xí)1-12基礎(chǔ)知識
第七周 化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論
第八周 元素及化合物
第九周 化學(xué)實驗
第十周 化學(xué)計算
第十一周 科學(xué)探究
第十二周 化學(xué)與社會發(fā)展
第十三到十四周 熱點題型訓(xùn)練
第十五周—— 模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習(xí)。查缺補漏，對九年級化學(xué)的重點、難點知識進(jìn)行強化訓(xùn)練；
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最大限度的提高教學(xué)效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)知識，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率，切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶。
化學(xué)老師個人工作計劃2
在學(xué)校校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會新課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，我高一備課組擬在本學(xué)期，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，努力提高所任班級的化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
在開學(xué)之前，我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生情況，并要求各成員準(zhǔn)備制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和措施。同時，要求成員熟悉教材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所儲備。新學(xué)期開始，我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟悉學(xué)生的實際情況，做到備書本、備學(xué)生、備實際，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況，并及時討論和解決。
二、積極作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
我高一備課組主要是年輕教師，有熱情但缺經(jīng)驗，同時也有多媒體課件的制作能力。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結(jié)合，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的.難度和深度；每章一次的測驗題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。主要做好以下幾方面工作：
1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，加強集體備課小組的作用，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，集體研討教材的重點、難點和教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得注意的問題。
2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，參與意識和決策能力。
3、做好課后反思工作，及時總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平。
4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會學(xué)生會學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過以上幾項措施，全體高一化學(xué)教師，團(tuán)結(jié)合作，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
三、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
學(xué)校承擔(dān)了一定的化學(xué)立項課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的積極領(lǐng)導(dǎo)下，努力參與課題研究，為學(xué)校的教科研和教改貢獻(xiàn)一份力量，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。
化學(xué)老師個人工作計劃3
一、常規(guī)工作儀器室中的器材進(jìn)行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，取用方便，用后復(fù)原，使帳、物、卡三相符。
2.認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉本學(xué)期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。
3.協(xié)助任課教師開展一些學(xué)生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動。
4.做好教師演示實驗和學(xué)生分組實驗記錄，總帳冊、登記冊做到有據(jù)可查。
5.做好器材的借還工作，完善各項手續(xù)，保證演示實驗的正常進(jìn)行，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展。
6.添足必要的實驗器材，盡量滿足教師的要求，使分組實驗做到二人一組。
7.掌握并認(rèn)真做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長其使用壽命。
8.及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。
9.經(jīng)常向?qū)W校匯報儀器管理，使用情況及存在問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。
10、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材及時請購和驗收工作，力爭花最少的錢辦的事。
二、實驗室其它工作堅持對實驗室進(jìn)行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所。
2.不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證實驗的安全有序進(jìn)行。
3.定期向?qū)W生開放實驗室，提高學(xué)生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生能力。
一、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué)習(xí)過于浮躁，班級內(nèi)的同學(xué)間差距太大，最高分和最低分相差較大。針對以上問題復(fù)習(xí)時主要是知識點梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插部分考試，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點，主要是讓學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)，老師少講多點評。
二、具體計劃：
1. 梳理基礎(chǔ)知識中，主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識，都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個同學(xué)過關(guān)。
2 重點知識一定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。
3 適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實驗探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析解答問題的能力，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學(xué)生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習(xí)會在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。
4 為了提高平均分，還應(yīng)該準(zhǔn)備一套針對差生的復(fù)習(xí)方法，計劃在全班性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時讓全班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再給部分差生來一次“小炒”，爭取讓他們“回味無窮”。
當(dāng)然，在實際的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，會根據(jù)具體情況對復(fù)習(xí)策略做適當(dāng)調(diào)整，特別是個別學(xué)生做單獨輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更上一層
三、復(fù)習(xí)時間安排
11.5——11.7 復(fù)習(xí)第一章內(nèi)容。
一、注重化學(xué)概念的教學(xué)，加強化學(xué)用語的訓(xùn)練，為化學(xué)計算夯實基礎(chǔ)
涉及初中化學(xué)計算的一些重要化學(xué)概念，首先要盡可能通過實驗或其具體事物分析、概括導(dǎo)出，其次注重概念同化，進(jìn)行新舊概念對比，弄清相近概念間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)存聯(lián)系，然后加強運用概念的訓(xùn)練，加深學(xué)生對基本概念的理解，提高學(xué)生運用基本概念的能力，最后還要加強與基本概念相關(guān)的化學(xué)用語的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)科獨特的學(xué)習(xí)語言。
實踐證明，當(dāng)學(xué)生理解了化學(xué)式、相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量等基本概念，以及化學(xué)式含義和化學(xué)式前系數(shù)的含義等內(nèi)容后，有關(guān)化學(xué)式的基本計算就可以說是“輕而易舉”了；當(dāng)學(xué)生理解了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式能夠表示反應(yīng)物及生成物各物質(zhì)間質(zhì)量比的含義等內(nèi)容后，學(xué)生基本都能夠進(jìn)行化學(xué)方程式的簡單計算了；當(dāng)學(xué)生理解了溶液、溶液的組成（溶質(zhì)、溶劑）、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本概念后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算也就不再難倒學(xué)生了。
二、初中化學(xué)計算是化學(xué)“量”的思想與數(shù)學(xué)計算方法的結(jié)合，化學(xué)計算的關(guān)鍵是化學(xué)“量”的思想
各種計算類型在教材上都有相應(yīng)的例題，它們以清晰的解題步驟闡述了運用化學(xué)概念進(jìn)行化學(xué)計算的思想，以簡明的解題格式規(guī)范正確運用化學(xué)概念進(jìn)行化學(xué)計算，表述邏輯思維過程的方式。故而要特別注重發(fā)揮教材上例題的作用。如何發(fā)揮例題的作用呢？從接受式和探究式兩種學(xué)習(xí)方法來講要形成兩種策略，即傳授性和探究性兩種教學(xué)策略。
傳授性教學(xué)策略主要是教師講授或師生共同談話或?qū)W生直接自學(xué)教材上例題等方式，接受性學(xué)習(xí)化學(xué)基本計算的方法，然后再進(jìn)行訓(xùn)練，并通過師生評價或?qū)W生相互評價等矯正，讓學(xué)生掌握化學(xué)計算方法，逐步提高化學(xué)計算能力。這種方法多數(shù)學(xué)生能夠較快接受，迅速掌握基本方法，效率較高，但少數(shù)學(xué)生容易因“不理解而掉隊”，從此對計算失去信心。
探究性教學(xué)策略主要是教師創(chuàng)設(shè)真實情境，提出有意義的實際問題，組織學(xué)生合作探究，力圖運用基本化學(xué)概念完成基本化學(xué)計算問題，通過評價矯正不足。在探究性學(xué)習(xí)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)概念或原理自己尋找解決問題的方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生從例題中獲取方法（不僅限于模仿），把獲取的方法運用于問題中并解決問題，促使學(xué)生進(jìn)行遷移。在探究的過程中，學(xué)生充分感悟或體驗運用化學(xué)概念進(jìn)行化學(xué)計算的方法，自然形成化學(xué)計算能力，并鞏固學(xué)習(xí)興趣。短時間來看，這種策略似乎更費時間，但學(xué)生真正運用化學(xué)思想和化學(xué)概念進(jìn)行化學(xué)計算時，既形成了能力，又保持了興趣，應(yīng)該是更有效率的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種策略要求學(xué)生的化學(xué)概念必須牢固，基本學(xué)習(xí)方法必須到位，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣必須濃厚，否則課堂教學(xué)中容易“冷場”，收不到預(yù)想的效果。因而兩種教學(xué)策略都要根據(jù)學(xué)生特點而確定，力爭取得更有效的教學(xué)效果。
三、化學(xué)的總復(fù)習(xí)策略
初中化學(xué)的復(fù)習(xí)階段，當(dāng)然主要是針對選拔功能來說的，我認(rèn)為在復(fù)習(xí)迎考中有這樣幾點需要大家加以關(guān)注。
（一）復(fù)習(xí)措施
1.以大部分學(xué)生現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，分析教材、學(xué)生，研究對策，提高復(fù)習(xí)的針對性。
2.認(rèn)真研讀中考精神和中考說明，把握走向，提高復(fù)習(xí)的有效性。
3.分輪次復(fù)習(xí)，使用鹽城中考說明、鹽城零距離、中考十三地市試卷，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。按單元順序復(fù)習(xí)，加強學(xué)科知識的聯(lián)系，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。加強對學(xué)生三基的考查，及時查漏補缺。
（二）化學(xué)復(fù)習(xí)計劃
1.指導(dǎo)思想。以教材、化學(xué)課標(biāo)、考試說明為依據(jù)，以“三基”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力為重點，以完成學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)為方向。
2.復(fù)習(xí)目標(biāo)。扎實地掌握三基；形成熟練的科學(xué)（化學(xué)和生物）思想方法；培養(yǎng)學(xué)生較強的化學(xué)和生物能力和運用有關(guān)知識分析解決問題的能力。
3.備考策略。
⑴大力強化“三基”，重視教材、課標(biāo)、說明的指導(dǎo)作用；
⑵強調(diào)理性思維，注重學(xué)生“個性品質(zhì)”的提高；
⑶構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)，并研究綜合能力的提升，加強對學(xué)科主干知識特別是知識交匯點的教學(xué)，通過對主干知識的教學(xué)帶動相關(guān)知識的全面復(fù)習(xí)。
近幾年中考充分體現(xiàn)了重點知識、熱點問題常考不變，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、酸堿鹽、化學(xué)計算等。
⑷注重理論聯(lián)系實際，增強重點知識的綜合運用能力、實驗技能的描述能力、實驗設(shè)計的思維能力、實驗解釋的思維能力。
⑸協(xié)同備考，爭取整體優(yōu)勢；
一、統(tǒng)籌安排合理利用時間，制定好復(fù)習(xí)計劃
初三下學(xué)期我們歷史科的教學(xué)任務(wù)重，復(fù)習(xí)要涉及初一至初三六冊的教材，復(fù)習(xí)范圍廣、內(nèi)容多，如不能有效地安排好、利用好時間必將影響整個教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果，要取得較好成果一個良好的復(fù)習(xí)計劃極為關(guān)鍵。因此我校在每學(xué)期期初，我們初三歷史備課組成員都會根據(jù)學(xué)校的周課時數(shù)和校歷表制定好一份教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度。本學(xué)期期初至市質(zhì)檢考試前完成第一輪總復(fù)習(xí)，以《考試說明》為綱，以課本為本，以《復(fù)習(xí)指南》為指南。從5月下旬開始進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要以《初中歷史學(xué)習(xí)報》中考版為主進(jìn)行一些綜合訓(xùn)練強化學(xué)生解題技巧。
二、立足《考試說明》和《復(fù)習(xí)指南》，以《考試說明》為綱回歸課本
1、學(xué)習(xí)考綱、指南新精神
中考?xì)v史學(xué)科要復(fù)習(xí)的知識點既多且雜考查的角度又新，但“萬變不離其宗”不管如何設(shè)題最后還得回歸課本回歸考綱。因此我們的復(fù)習(xí)策略是“以不變應(yīng)萬變”，“緊扣考綱、把握趨勢、夯實基礎(chǔ)、錘煉能力”。每年市教科所的《考試說明》和《復(fù)習(xí)指南》出爐后，我們備課組成員都會一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會《考綱》和《復(fù)習(xí)指南》的新精神。特別注意比較當(dāng)年《考綱》、《指南》和往年相互比較有啥新變化，變化點在哪，這些變化點就是我們當(dāng)年須多關(guān)注須反復(fù)錘煉的重心。
2、復(fù)習(xí)立足考綱回歸課本
近幾中考試卷80%為基礎(chǔ)題，另20%稍難題和較難題也以基礎(chǔ)知識和重點知識為支撐，基本史實的再現(xiàn)仍是考察的重點，這就意味著掌握好基礎(chǔ)知識是中考取得優(yōu)異成績的根本保證。因此，我校初三備課組的復(fù)習(xí)方針是緊扣《考試說明》，夯實基礎(chǔ)，依據(jù)考試說明的知識要求對課本知識進(jìn)行梳理、歸納與整合。不求每一位同學(xué)能熟記所有的知識要點，但求學(xué)生對每一冊，每一課內(nèi)容的綱要非常熟悉，只有這樣在開卷考時，學(xué)生才能在最短的時間里迅速找到所考查的知識點的位置，加快答題速度，提高答題質(zhì)量。
“回歸課本”，就是復(fù)習(xí)時我們以課本為準(zhǔn)則，注重對課本知識的梳理、歸納與整合。第一輪的復(fù)習(xí)時我們“緊扣教材”，引導(dǎo)學(xué)生全面、深入、細(xì)致地閱讀教材，逐冊、逐章、逐節(jié)地對《考試說明》要求的知識點進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，全方位對知識進(jìn)行梳理，絕不遺漏任何一個知識點。但是要注意的是復(fù)習(xí)不是上新課，不能照本宣科，要注意去粗取精，在整理出這節(jié)課的線索和主要內(nèi)容理清史實和概念后對基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的分析和突破，使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識。只有讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識了然于胸，在考場上才能大大減少翻書的時間，提高做題速度，才能節(jié)省出更多時間用來思考難度較大的題目。
3、根據(jù)《考試說明》構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)與能力培養(yǎng)
初三年的學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊學(xué)習(xí)任務(wù)重，再加上初一二年的基礎(chǔ)知識比較薄弱，又要求在一學(xué)期里熟知三年的知識要點，理清知識結(jié)構(gòu)，這就有些強其所難。因此需要老師根據(jù)考試說明精心編撰復(fù)習(xí)提綱，在提綱中按照章節(jié)順序整理出各個章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。一份好的復(fù)習(xí)提綱能讓學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)一目了然，能抓住每一個學(xué)習(xí)主題的框架，熟悉提綱和課本目錄。一份完整、詳細(xì)的復(fù)習(xí)提綱，對學(xué)生來說是考場上必不可少的一件利器。
復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)知識但不能忽略能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)中要注意基礎(chǔ)與能力并重，因為沒有基礎(chǔ)知識，能力的考查和培養(yǎng)就成了無源之水，無本之木。
三、復(fù)習(xí)要點線結(jié)合，注意要點化、線索化
歷史知識是一個整體，如果只掌握零碎的知識，孤立地記憶幾個分散的知識點，不可能把歷史學(xué)好，抓住了基礎(chǔ)知識這個“點”還要注意將零散的知識點串成線，這樣就可以清晰地掌握歷史的發(fā)展脈絡(luò)，從而達(dá)到綱舉目張的效果。點線結(jié)合應(yīng)貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，復(fù)習(xí)完一個主題的內(nèi)容可串線，復(fù)習(xí)完一本書后也可適當(dāng)?shù)卮€，尤其是同一主題的內(nèi)容更應(yīng)該注意聯(lián)系，由于歷史總復(fù)習(xí)的時間很緊張不可能再有更多時間去組織專題復(fù)習(xí)，因此只能注意在平時復(fù)習(xí)時將之融入。實踐證明，抓點線結(jié)合，便于將歷史知識要點化、線索化、條理化。抓住了點，復(fù)習(xí)便有了針對性；抓住了線，就可以以線相串，串住一些知識點，就可以“順藤摸瓜”，記住各個部分的歷史內(nèi)容。
四、適度關(guān)注時政熱點，解決現(xiàn)實問題，學(xué)以致用
一、首先要有興趣
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的教師。”我國教育鼻祖孔子也曾曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘訣是興趣。”因為興趣是個體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的心理傾向，也是人才成長的起點。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力。學(xué)生只有對化學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好化學(xué)。
二、向45分鐘要質(zhì)量
向45分鐘要質(zhì)量就必須要上課認(rèn)真聽課，做好筆記。首先要明確記筆記的重要性，明確記筆記的內(nèi)容。學(xué)生上課時首先要全神貫注地聽課，記筆記時先粗記，即梗概、知識點等主要內(nèi)容記錄，其它內(nèi)容留出空白，課后再進(jìn)行補充整理，這樣不僅能將重點記錄下來，又使學(xué)生課后及時補充、復(fù)習(xí)，溫故而知新。好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。由于化學(xué)學(xué)科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認(rèn)真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復(fù)習(xí)。
三、做到溫故而知新
復(fù)習(xí)并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。復(fù)習(xí)時做好以下幾點：
1.必須保證復(fù)習(xí)時間，新課標(biāo)強調(diào)，新課教學(xué)的時間不能太長，教師必須保證有足夠的復(fù)習(xí)時間。
2.必須制定有效的復(fù)習(xí)計劃。要密切聯(lián)系實際，制定確實可行的復(fù)習(xí)計劃，這樣有利于學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
3.密切關(guān)注和分析近幾年中考考題的走向，這對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)有非常重要的指導(dǎo)作用。做到復(fù)習(xí)有的放矢，少走彎路，便于在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)更具有針對性。
4.讓問題建構(gòu)知識體系。用聯(lián)系實際的問題，幫助學(xué)生重溫化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能。基礎(chǔ)知識是復(fù)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是復(fù)習(xí)教學(xué)的重點。
四、學(xué)會巧記
由于要記的化學(xué)知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應(yīng)學(xué)會巧記。化學(xué)上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
五、書山有路勤為徑
學(xué)習(xí)化學(xué)，不關(guān)要記知識點，還要靈活運用知識點。練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑，所以要“練”一定量的習(xí)題來鞏固和消化所學(xué)知識并可培養(yǎng)一定的技能技巧，是達(dá)到會、透的一個重要環(huán)節(jié)。但不能搞簡單的重復(fù)或題海戰(zhàn)術(shù)。要通過作一定量的題自己能悟出什么道理，總結(jié)出一些規(guī)律來，要把作題的過程看成為培養(yǎng)自己的思維和思維能力再提高的過程，做題后不要僅滿足對答案、對解法而已，當(dāng)每做稍有些難度的題后要回味一下，理順解題思路邏輯關(guān)系和題目的類型是很有益的。這樣不僅可以加深對知識的理解，也能提高分析問題和解決問題的能力。
六、失敗乃成功之母
俗話說的好，失敗乃成功之母。我們練習(xí)當(dāng)中肯定有很多題目會做錯，所以我們就要備好一個“錯題本” 。做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現(xiàn)的錯題，應(yīng)做好修正并記錄下來。分析出現(xiàn)錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。
記錄時應(yīng)詳細(xì)分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。然后定期歸類、整理同時，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤，從而加深對知識的理解和掌握。
七、做好每一次化學(xué)實驗
