時間：2022-10-17 04:08:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中考總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
時光如流水，轉眼間，初中的生活已過了一半，這次考試后做個總結。
似乎在別人的眼里，我不認真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發現，我有迷糊了一個星期。。。。。。
現在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發現了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優秀，想成功，想優秀，可是卻又是自己讓自己放棄了~~~~
期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
期中考試已經過去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學習，對期中考試做出以下總結：
1 語文和英語，翻看了一下卷子，語文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動筆，所以在閱讀理解這一片，確實該費點心思，語文期末爭取上135分。英語這次真的沒考好，不是題目太難，而是自己平時不認真，總是抱著僥幸心理，在聽力和完形填空這一片，應該在加點油，平時認真學習，該背的要背，該記的要記。
2 數學和物理，我得承認，這兩門真是僥幸，數學這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難，說容易也不容易，勉勉強強上八十分，對于這兩門，平時應該多做練習。
3 生物和地理，地理可能是比較認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時沒認真背，上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。
4 歷史和政治，這兩門考的都是書上的內容，只要記好即可，但還是沒考好，原因只有一個，那就是因為平時忽略，所以一定要好好背。
學如逆水行舟，不進則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實地，為自己而學。
一、光的反射
1．做光的反射光線
例1 (廣東省)如圖1所示，S為一發光點，SO是它向平面鏡發出的其中一
條光線．請你畫出入射光線SO的反射光線.
2.確定發光點
例2 （荊門市)如圖2所示，在平面鏡右方有一發光點S，OB、O′B′分別是S
發出的兩條光線經平面鏡后的反射光線，作出發光點S的位置(要求保留必要的輔助線).
3．確定平面鏡的位置
例3 (樂山市)如圖3所示，S是一個發光點，S′是它在平面鏡中成的像，請
在圖中畫出平面鏡的位置.
4．確定物體在平面鏡中的像
例4 (南寧市)如圖4所示，請畫出物體AB在平面鏡中所成的像A′B′.
解析:雖然光的反射和平面鏡的成像做圖題形式多樣，但最終考察的知識還是光的反射定律和平面鏡的成像特點，特別是平面鏡成像時，物與像中對應的點關于平面鏡垂直，即平面鏡處于物與像中對應的點的連線的垂直平分線上.參考答案如圖5、圖6、圖7、圖8所示.
失分警示：不畫輔助線憑直覺畫圖、光線不標注箭頭、平面鏡中的像用實線畫是本部分題目最主要的失分點.
二、光的折射
5．光從空氣折射進水或其他液體中或玻璃中
例5 (大連市)如圖9所示，一束光線從空氣斜射入水中，請畫出折射光線的大致方向.
6．光從水或其他液體或玻璃中折射進空氣
例6 （黃岡市)如圖10所示，小明站在游泳池邊A處，看到路燈B在池水中的像與他看到的池中一條魚在C點重合，用光學作圖法確定路燈B的位置和魚的大致位置.
解析 不管光從空氣折射進其它物體還是光從其它物體折射進空氣，都遵循光的折射定律，光從空氣折射進其它物體時，折射角小于入射角，光從其它物體折射進空氣時，折射角大于入射角，第6題中路燈B在池水中的像是光的反射形成的，在C點看到的魚是魚的光線從水中折射進空氣中形成的，實際上是魚的虛像，真實的魚實際在虛像的右下方，能夠確定出折射角與入射角的大小關系是解決光的折射做圖題的關鍵.參考答案如圖11、圖12所示.
失分警示：沒有掌握折射規律“兩角”的關系和不能確定光的折射方向是這部分做圖題的主要失分點.
三、透鏡的做圖
7.透鏡的三條特殊光線做圖
例7 (青海省)請完成圖13的光路圖.
8．確定透鏡的位置
例8 (揚州市)如圖14所示，OO′為凸透鏡的主光軸，S′為點光源S經凸透鏡成的像，SA為光源S發出的一條光線，請在圖中適當的位置畫出凸透鏡，并完成光線SA通過凸透鏡的光路圖.
9．確定視力矯正所需的透鏡
例9 (哈爾濱)如圖15所示，根據近視眼成因及矯正方法，在如圖15所示方框內
畫出矯正所需的透鏡并完成光路圖.
解析 透鏡折射中的三條特殊光線是：（1）過透鏡光心的光線，折射后方向不變；(2)平行于主光軸的光線，經凸透鏡折射后過焦點，經凹透鏡折射后的反向延長線過焦點；(3)過凸透鏡焦點的光線，經折射后平行主光軸，對凹透鏡來說，入射光線的正向延長線過另一側的焦點，則折射后的光線平行于主光軸.
近視眼是由于眼的角膜和晶狀體對光的折射能力過強，像呈現在視網膜的前方而造成的，因此需要配帶由凹透鏡制成的眼鏡片可延遲光的會聚從而達到矯正的目的.參考答案如圖16、圖17、圖18所示.
設O的半徑是r，點P到圓心O的距離為d，則有：
dr點P在O外。
2、過三點的圓
1、過三點的圓
不在同一直線上的三個點確定一個圓。
2、三角形的外接圓
經過三角形的三個頂點的圓叫做三角形的外接圓。
3、三角形的外心
三角形的外接圓的圓心是三角形三條邊的垂直平分線的交點，它叫做這個三角形的外心。
4、圓內接四邊形性質（四點共圓的判定條件）
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
關鍵詞：中考英語 動詞 考點分析
一、 動詞在英語中的重要性
首先，大家需要了解什么是動詞？表示動作中狀態的詞稱為動詞。如果將英語比作人，那么動詞就是人體中的骨骼，起到了整體支撐的作用，其他知識點就是血肉，由此可見動詞在英語中的重要性。每年的中考英語試卷中動詞的考點和比重最多，單項選擇題重在考查學生的基礎知識，注重試題的設置語境化。測試的語言知識具有一定的覆蓋面，注重對語言知識綜合運用能力的考查，淡化對語言知識機械性記憶的考查，完成句子題重在考查學生準確運用所學單詞及短語完成句子的能力（2016陜西中考說明）。
二、動詞知識梳理
1.概念：表動作或狀態的詞稱為動詞。
2.形式：每個動詞有五種形式分別為原形、單三、現在分詞、過失式、過去分詞，如eat-eats-eating-ate-eaten 。
3.分類：①實義動詞：及物和不及物，②Be動詞：be，look，sound，taste，smell，become，turn，③助動詞：be，have，do，④情態動詞：can，may，must，should，might。
4.動詞在句中的成分：做謂語、不做謂語（即非謂語）三種形式，不定式，動名詞，分詞（過分和現分），在初中階段，重點考察動詞后跟不定式和現在分詞的區別。
5.時態：①一般現在時：概念：表經常性習慣性發生的動作或存在的狀態或一個事實。
結構：主語+be+其他。 標志詞：sometimes，usually，always，often，everyday。
用法：賓從、定從中考察。②一般過去時。③現在進行時。④過去進行時。⑤一般將來時。⑥過去將來時。⑦現在完成時。⑧過去完成時，同以上的總結方法一致。
6.語態：分為主動語態和被動語態：
①一般現在時：be done？② 一般過去時：was/were+ done
③過去進行時：was/were+ being done④ 現在進行時：be+being done
⑤一般將來時：will +be+done ⑥ 過去將來時：would+ be done
⑦現在完成時：have/has +been done⑧ 過去完成時：had+ been +done
7.動詞短語（展示部分）：
動詞+介詞deal with，look for，agree with，suffer from，put on，
動詞+副詞turn up，turn off，pick up，put off，stay up，turn off，
動詞+副詞+介詞Look forward to，come up with.
8.動詞辨析（常見的動詞詞義辨析）：
“五”感官feel，sound，look，smell，hear ，“四”花費spend，cost，take，pay ，
“四”看see，look，watch，read，“四”輸贏lose，fail，win，beat，“三”到達get，arrive，reach，“三”借borrow，lend，kee，“三”穿dress，put on，wear，“三”參加join，attend，take part in，“兩”找look for，find。
三、動詞在中考之考點分布
考查不定式的固定搭配ask sb. to do sth，形式是一個并列句。
總結，從上考點分布中可以看出，時態和語態及動詞短語部分考查居多，所以，重難點在時態和語態部分。以下是筆者從自己的工作經驗中總結的方法技巧。
四、 重難點考點的解題思路
在動詞的知識點中部分需要記憶如動詞短語和動詞辨析，有的部分如果掌握一定的解題技巧和方法就可以事半功倍。這里重點講解動詞時態和語態的解題技巧。第一，時態部分：中考英語中，總共考時態，但同學們在記憶過程中總有遺漏，筆者總結一個簡單的方法幫助同學們清晰牢固的記憶，總結為：4個現在和4個過去，每一個現在都對應它的過去。 4個現在為：一般現在時用does來表示對應的過去是一般過去時用did表示。現在進行時用doing來表示對應的過去是過去進行時用was/were+ doing表示。現在完成時用have/has+ done表示對應的過去是過去完成時用had+done表示。一般將來時用will表示對應的過去是過去將來時用would表示。
那么，中考時態題的解題關鍵在于題干中的時間狀語也就是筆者所說的標志詞，時態中每個時態的標志詞是不一樣的，根據標志詞判斷考點是突破口。例如一般在現在時表示經常性、習慣性發生的動作或存在的狀態，或表示一個事實。它的時間狀語一般多為sometimes，usually，always，often，等。在做題中通讀題干，根據時間狀語判斷考察的時態簡單快捷，可以為后面的大題節約時間。第二，語態部分，其實很多時候命題組是將時態和語態結合在一起考察的，那么我們解題的思路還是：首選根據標志詞確定是什么時態，然后回憶該時態對應的被動語態結構就可以答對了。
五、結語
語言是為人類服務的，本質是工具性和人文性的統一，英語學習的最終目的是學以致用，溝通交流。目前，中國應該將應試和應用相結合才是最恰當的教學模式，填鴨式的教學會導致學生學到空有語法不會表達的啞巴英語。因此，只有應試和應用相結合才會避免走向極端，全方位培養學生的綜合運用能力。但是目前中國學生必須經歷中高考，所以在該階段掌握必要的學習方法和技巧可以助學生一臂之力。
參考文獻：
[1]郝昌明.中考英語動詞時態考察熱點透析.中學生英語園地，2007，12.
小學期中考試總結 期中考試總結 小學期中考試 期中考試總結作文：期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。
考試成績下來，令我大吃一驚!曾經認為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發下來之后，第一反應是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，年級53名!
我認真看試卷，英語，數學倒不錯，可語文……一言難盡。語文成績沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的知識，我沒有用心去記，沒記牢!
我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失。回想起大人們對我的希望，回想起大人們對我遇到困難時幫助我度過難關的耐心，回想起大人們對我的關懷……我腦袋“嗡”，一下子炸開了!整個世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰勝了我的絕望——這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的機會還是很多很多的呀!!古人不是說過失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立刻茅塞頓開，心中的大門緩緩打開了，一絲明亮的光射入了我心中……
人生道路不會一帆風順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不同的人會用不同的看法來對待他們!!面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標，結果一事無成。第二種是意志不堅定的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，取得一點點成績之后便很滿足于已有的成績，或者是在突發的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標，放任自流。第三種人意志堅強，有堅定的信念，他們勇敢面對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經過努力到達成功的彼案!
經過這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成績不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢想!總之，在今后的學習過程中我要課前預習，課上專心聽講，課后及時復習，要集中精力，全神貫注，全心全意來學習!
進行完一次考試需要自己回過頭去認真總結一下，整理一下思路，通過XX年期中考試我們應該掌握的東西掌握了沒有，應該要學會的東西學會了沒有。進行高一期中考試總結也是相當有必要的。通過期中考試來發現不足，彌補不足。 我們需要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。
態度決定一切。有這樣一句話:“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。在高一就把基礎知識學得扎實，待到高考時取得一個優異的成績，進入自己理想的大學。
高一期中考試反思總結
看著滿滿一墻初中的成績單。曾經一時魚躍水面，后又魚沉海底。不知這一次的排名，又會落在那個區間內呢?
我承認，這高中第一次正式的考試，的確給了我很大的震動。今天知道了考試的分數，在意料之中，又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個總結反思。
語文，58分
我想在反思之前有必要說一下我來文科實驗班的原因。很多初中同學聽說我在文科實驗班后都以為我在開玩笑，其實我是另有用意。初中時文科不差，但理科可以拔尖，問題是每次考試總是離滿分差著一步，每次總會因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過文科細膩的熏陶，將這個毛病改掉。課間時，亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信，問了他一句是不是算少了十分，當我得知他和周老師都算了一遍，保證無誤時，心中充滿了驚訝，知道高中語文不可能再像初中一樣考那么高，但也沒意料到會掛科。周老師一定會找我談話的，因為21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識有關的選擇基本全錯，還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷，對于作文，可能需要和周老師單獨討論一下，總感覺文章的感情差著一點，不知怎樣表達。總之，這次語文對我是一個比較大的打擊，畢竟是文科班，對于一個擅長理科的男生，想要學好還是要花功夫的。還是那句話，語文學習要靠自己。
數學，81分
貌似數學考這么低也該打，至少對于我來說，那么簡單的題，居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來，自己估的分是85分左右，發下卷子才發現因為細節問題又多扣了幾分。看來我最大的毛病不改，理科就不能上一個新的臺階。
英語，77分
這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點，后面作文方面感覺發揮還算正常。個人認為比較難的一類題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒有一番仔細的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些，但要拿高分也不是那么容易。
物理，82分
聽老師說，這回物理考試的選擇題我是全對。當時就在想，咋考語文就不能全對呢?但同時張老師又跟我說了一下后面的大題丟分太多。中考時物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時感覺心里有點虛，所以發揮不算太好。
化學，65分
這也是一門令我比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學最差。雖然初中當了一年的化學課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學隔開。扣分最嚴重的還是在選擇題，我發現這次考試選擇題是有點和我過不去，要不全對，要不錯得很慘。對于化學中錯的那些題，主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運用。也正是這個原因，使我化學一直沒能出頭。
生物，75分
這次考試中生物發揮得最好，也算為自己挽回了一點面子。其實生物并不難學，那些細胞的功能記主要的就行，大部分題是關于試驗以及根據理論判斷正誤。學習生物最主要是要能發揮自己的聯想，聯想所有可能有的情況，這樣做來，那些題也不覺難了。
人說：“考試考砸了生氣有什么用?!多沒出息!”我覺得這句話說得不太恰當。畢竟是人，不是機器人，都有七情六欲，我們也不像周老師，達到了一定的境界，不輕易表現自己的內心。考好了高興，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒有出息。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學期中將這壓力轉為動力，推動自己前進。
大家好！下面由我代表2021屆九年級中考備考團隊就今年中考備考工作總結發言。回首過去一年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，今天的成功，傾注了學校領導和全體九年級師生的共同心血。作為年級組長，此時此刻，第一要說的就是感謝。尤其感謝張校長，正是你們的支持與鼓勵、寬容與理解、智慧與幫助，才使我們更加堅定了戰勝一切坎坷與困難的信心；感謝所有關心和支持九年級工作的領導和老師們，感謝曾經在七年級、八年級付出、培育的老師們，感謝九年級奉獻了愛心和汗水的每一位同仁，正是因為大家的精誠團結和頑強拼搏，才有了今天的成功和榮耀！
其次是關于今年備考的幾點感受：
一、學校領導統籌全局、運籌帷幄，是取得今天成功的有力保證。
1、為了打贏中考這一仗，在我校任課教師原本緊缺的情況下，學校克服各種困難，毅然將八年級原有三個班級劃分為九年級四個班級（實行小班化教學），使大家對每個學生都能做到心中有數，真正意義上能夠實現因材施教、分類施教；
2、為了使2021年中考備考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，第一時間制定了中考備考方案、明確了中考目標，這一目標給老師們帶來了壓力、但更是動力。尤其我覺得最重要的是我們不光有了這些文字性的東西，更是具有“一桿子插到底的執行力”，由上而下、自始至終，真正將方案落到了實處。
3、從九年級組建召開第一次會議到走上中考的考場，學校領導全程參與并指導，如：王校長堅持每天深入班級、辦公室，與大家交流、探討，發現問題及時解決，不斷給大家加油鼓勁；張校長就算再忙都會時不時走進九年級教師辦公室，給正在默默付出的師生送上一個鼓勵的眼神，我可以肯定的說私下張校長與全校教師交流最多的就應該是九年級教師了，這一切無不體現了領導對我們的關懷與鼓勵，更是給予我們莫大的心理慰藉與支撐，為中考勝利奠定了基石。
4、大力推進分層級教學、培優工作及時召開每一次成績分析及表彰大會。
根據學生學習特點、興趣愛好，將各班學生分成A、B兩組，每天下午從第九節課開始有針對性的分層、分類輔導（不授新課），以幫助每個學生提高個人總分，這也就是在目前全縣高中錄取率僅為50%左右的情況下，而我校九年級畢業學生高中錄取率可以達到百分之八十幾。
‚我校雖為城區學校，但我們的生源和部分農村學校也沒有多大差別，在這種情況下，我們想要實現中考目標就要更加注重合格學生或者說準合格學生的培養，由班主任根據本班學生學情確定目標學生、及該生薄弱學科，年級組統籌安排，利用每天課間、中午、課外活動時間由具體教師負責具體某個學生該學科輔導，一考一分析，動態管理。
二、班級建設，建設良好的班風、學風，促進班級穩定是成功的關鍵
每一位班主任都具有強烈的責任感與事業心，他們在班級管理中花費了大量的時間，大量的心血，幾乎每天早晨和學生一起走進教室，一直要等到早自習老師進入教室無縫對接后才會離開，他們通過每天早晨的堅守贏得了學生的尊重與信任，換來了良好的班風、學風。他們利用一切可利用的方法調動學生學習的積極性和主動性，激發學生學習的熱情。他們更加注重目標生的培養，注重后進生的轉化，利用一切可利用的時間去幫助每一位同學，力爭不讓一個學生掉隊。真正做到了“就算你會自我放棄，我也始終不離不棄”！
三、團結協作、科學備考、輕松熱情的年級氛圍是中考取勝法寶
1、九年級全體教師全局觀念、團隊意識強，心往一處想，勁往一處使，互相配合，精誠協作，因為我們深知在任何一個環節的失誤，都有可能導致滿盤皆輸。為了實現這一目標，大家起早貪黑，任勞任怨，辛勤工作，時時可見老師們辦公室輔導學生、探討教學法、哪位同學有了進步、哪位同學最近狀態欠佳，大家都會共同探討、互商解決辦法。
2、盡管很多人多年帶畢業班，經驗豐富，但在教學的每個環節仍然堅持做到精益求精，胸有成竹；
3、在校領導的帶領下，在一屆又一屆的中考備考團隊努力下，形成了我校特有的高標準的科學備考過程：
八升九的學末放假前召開準九年級學生第一次家長會，安排部署假期學習（全縣幾乎沒有）；假期里，為了使每個學生學習效果更好、質量更高，將每門學科作業按照三天一個周期布置，然后安排所有科任教師不定期走訪檢查。
緊盯目標生，為每一個目標生找準突破口、增分點，根據不同層次學生分層布置作業；
4、每位老師無數次的與學生溝通交流，無數次的分析輔導，無數次的追蹤鼓勵，使學生在交流中受到啟發，在鼓勵中取得進步，在進步中健康成長，“后進”變為“先進”；
5、當某一次模擬考試成績不太理想的時候，不論同事、領導更多的是幫助、鼓勵，從未有過批評、責備，這充分體現了學校領導對大家的信任，戰友之間的相互勉勵。正是因為這種既緊張又覺得和諧寬松的備考環境保證了最終的勝利！
四、存在的問題
雖然今年中考目標基本完成，但也存在不少遺憾。
1、由于個人備考經驗不足，統籌協調不到位，對學生思想工作做的還不夠，未能圓滿完成學校交給的任務，有負領導的信任與囑托，在此我提出深刻的自我批評；
2、培優工作還不夠精細化、監測不到位，致使中考中還有部分準合格同學因為個別科目未及格而不能合格；
3、學生基礎知識掌握不扎實或對所學知識理解不夠通暢，導致中考題型稍作改變就覺得無從下手；
4、家校合作不暢通，未能充分調動家長在中考備考中應有的作用，使得學生在家學習效率、質量較為低下；
5、班級管理還可以進一步加強。
一、試卷分析:
本次生物期中考試卷100分,考試時間60分鐘。試卷由兩個大題組成,選擇題和非選擇題,其中選擇題是25個50分分,比較多,分值占的比重大;非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分,突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看,題量比較適宜,難易程度體現了教材的重點、難點,沒有偏題、怪題,覆蓋面比較廣,知識點多且靈活,更能與生活實際中的問題密切結合。
二、成績分析:大多數學生基礎知識掌握的比較扎實,考試成績較好,少數同學的成績較差。不同班級目標完成情況不同;1班特優和學優沒完成,2班完成學優目標,3班和4班的特優和學優目標都完成;學生的總體 成績與老師的期望還有一定的距離。
三、存在的問題:
1.學生對所學基礎知識不能及時復習鞏固,記憶不牢。
2.學生的自主學習不能及時完成或完成的不是很認真。
3.學生生活經驗常識少,理論聯系實的能力差。
4.對學生的檢查督促不及時,與學生溝通交流較少。
四、改進措施:
1、在以后的教學中,應重視學生興趣和學習習慣的培養,加強基礎知識的教學,突出能力培養,加大重點知識的落實力度。
2、注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習。
3、教學中要關注社會生活和學生生活實際,挖掘、利用多方面的教育資源,培養學生運用知識進行分析、綜合的能力。
4、課前精心備課,課堂上做到精講精練,及時鞏固,注重對學生能力的培養。
5、有效組織課堂教學活動,發揮教師的主導作用和學生的主體作用,采用體現新課程要求的教學方式,引領學生學習方式的轉變,使學生的學習成為有效學習,有意義學習。
期中考試對剛剛進入高中的學生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來說，個別學生有些進步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學經驗，知識的細節掌握不扎實。因此，在以后的教學中，我要繼續背好每一節課，在教學與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結并積累經驗，努力提高自身的業務與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學生的發揮。
從學生來看，平行班的特點是學生的層次不同，一部分學優生和中等生，一部分學困生。大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現在學習上就是上課注意力不集中，經常打瞌睡，課下惰性強，不及時 進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。
在英語的學習上也存在一些不足：
1. 聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣。
2. 掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應采取的措施：
1.從每個學生的實際出發，因材施教，分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
2.激發學習的動機，發揮學習的主動性，自覺性，創造性。學習的動機是推動學生參與學習活動的心理因素，動機強，主動性積極性調動起來學習效果就好。
3.注重學法指導，開發學生潛能，著眼于不同學生的潛能開發個性的發展，培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發展的創新意識和能力。
4.優化課堂教學，精講多練，提高學生的聽說讀寫能力
