時間：2022-05-20 07:00:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇任職培訓(xùn)個人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關(guān)鍵詞】勝任力模型 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 評價考核
一、引言
職稱制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的基本制度，是評價專業(yè)技術(shù)人才學(xué)術(shù)技術(shù)水平和職業(yè)素質(zhì)能力的主要途徑，是加強專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的重要抓手，也是人才科學(xué)配置和使用的重要依據(jù)。專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價作為職稱制度的重要內(nèi)容之一，一直是人才學(xué)理論關(guān)注的核心問題和難點問題，更是深化職稱制度改革的重大課題之一。《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，要完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價辦法，落實用人單位在專業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）聘任中的自。人民銀行中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）也進一步強調(diào)要豐富專業(yè)人才評價手段，研究建立以崗位設(shè)置和任職資格管理有機結(jié)合、體現(xiàn)中央銀行特點的專業(yè)人才成長通道。
但是，當(dāng)前專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法仍存在一定問題，諸如：評價標(biāo)準(zhǔn)過于寬泛，評價方法較為單一，與崗位任職要求不匹配等。上述問題的存在一定程度影響了專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，制約了專業(yè)技術(shù)人才的健康持續(xù)成長。基于這一現(xiàn)狀，本文從完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評價手段角度出發(fā)，以勝任力理論為指導(dǎo)，結(jié)合人民銀行職稱管理現(xiàn)狀，提出構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型的具體思路及任職評價的主要指標(biāo)，為進一步優(yōu)化專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價考核機制提供了理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)。
二、文獻綜述
（一）勝任力和能力
勝任力這一概念最早出現(xiàn)在1973年美國著名心理學(xué)家McClelland的文章《測量勝任力而非智力》中是指一個人勝任職位的能力，而不是一個人的所有能力。Spencer在其著作《工作中的勝任力：績效優(yōu)異者的勝任力模型》中認為勝任力是一種個人潛在的特征，與有效或優(yōu)異的工作績效相連，表明的是一種思考或行為的方式，一種跨情景的泛化的行為或思考的方式，而且持續(xù)著相當(dāng)長的一段時間。對于越是復(fù)雜的工作，與工作技能、智力以及文憑相比，勝任力對于有效的工作績效的取得就越重要。
在國內(nèi)，仲理峰等人給勝任力的定義是：勝任力是能把某職位中表現(xiàn)優(yōu)異者和表現(xiàn)平平者區(qū)別開來的個體潛在的、較為持久的行為特征。這些特征可以是認知的、意志的、態(tài)度的、情感的、動力的或是傾向性的等等。彭劍峰認為，勝任力是驅(qū)動員工產(chǎn)生優(yōu)秀工作績效的各種個體特征的集合，反應(yīng)的是可以通過不同的方式表現(xiàn)出來的知識、技能、個性與內(nèi)驅(qū)力。它是判斷一個人能否勝任某項工作的起點，是驅(qū)動并區(qū)分績效好壞差異的個人特征的總和。
目前，雖然勝任力的概念在文獻中還沒有統(tǒng)一的定義，但在其特點方面還是已經(jīng)達成一些共識，概括起來有以下幾點：一是多維性，即勝任力涵蓋多個因素，如知識、技能、動機、社會角色、自我概念等；二是績效關(guān)聯(lián)性，即勝任力與工作績效有密切的關(guān)系，可以通過員工勝任力預(yù)測員工績效；三是可測性，即勝任力是可區(qū)分、可度量的，可以將勝任力劃分為若干種類和不同等級；四是針對性，即不同的職業(yè)有不同的勝任力要求；五是動態(tài)性，即勝任力要素與程度隨工作和環(huán)境的變化而變化，是動態(tài)發(fā)展的。
（二）勝任力模型及其分類
勝任力模型就是為完成某項工作或達成某一績效目標(biāo)所要求的一系列不同勝任力的組合。公認的勝任力理論模型是由Spencer提出的冰山模型。該模型把人的勝任力形象描繪成一座冰山，冰山水下的部分指人的潛在特征，冰山水上的部分是容易被感知的表象部分，按從上到下的深度不同可分為知識、技能、社會角色、自我概念、性格特質(zhì)、動機等6個層面，向下越深越不容易被挖掘與感知。
勝任力模型理論為我們構(gòu)建專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價考核標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系提供了可行的理論工具。勝任力模型是根據(jù)人員在勝任力特征上的表現(xiàn)狀況來描述人員在相應(yīng)職務(wù)崗位上的履職情況的。專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價的主要對象便是履職能力。通過對專業(yè)技術(shù)人員勝任力特征的解析構(gòu)建專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價體系，可以使評價標(biāo)準(zhǔn)更具針對性，使評價結(jié)果與崗位任職要求更為契合，進而從整體上提升了評價考核工作的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
三、構(gòu)建專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價考核標(biāo)準(zhǔn)的思路
（一）構(gòu)建通用勝任力模型的基本思路
勝任力模型構(gòu)建一般有兩種基本思路：一是根據(jù)組織的戰(zhàn)略來研究對組織成員的素質(zhì)要求，二是根據(jù)對績效優(yōu)秀和績效一般的組織成員的關(guān)鍵行為事件訪談來分析二者之間在行為方式上的差異，從而提煉出能夠區(qū)分優(yōu)秀人員與一般人員的能力素質(zhì)特點。第一種方法強調(diào)組織戰(zhàn)略要求的能力與素質(zhì)，這些能力與素質(zhì)可能在當(dāng)前的組織成員中并不普遍，但對組織的未來成功至關(guān)重要，因此這種方法具有未來導(dǎo)向性，適合面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期的組織使用。第二種方法主要關(guān)注當(dāng)前的優(yōu)秀人員所具備的能力與素質(zhì)特點并以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)建立模型，從而能夠確保勝任力模型的現(xiàn)實適用性，但這種方法的缺陷在于它僅僅是對當(dāng)前與過去的優(yōu)秀人員的能力與素質(zhì)特征的概括，未能反映組織未來發(fā)展的要求，因此有一定程度的滯后性，主要適用于具有高度穩(wěn)定性的組織。具體到人民銀行勝任力模型的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)以第二種方法為主，同時兼顧第一種方法，這樣建立的模型具有較高信度、效度與區(qū)分度。
模型的假設(shè)與驗證國內(nèi)外常規(guī)采用行為事件訪談法為主，針對以上研究思路與框架，結(jié)合國內(nèi)外研究成果，我們認為采取360度問卷調(diào)查為主，行為事件訪談、半結(jié)構(gòu)訪談和專家小組座談為輔的方法較科學(xué)較易操作，理由有三：一是360度問卷調(diào)查是全方位調(diào)查，樣本量大，評價主體較全面，其結(jié)果的信度、效度及區(qū)分度均較高；二是行為事件訪談法樣本較少，操作較難，被訪談人按目前評價標(biāo)準(zhǔn)很難確定其績效優(yōu)秀的可靠性，其語言表達與概括能力決定其表述的行為事件關(guān)鍵要素提煉的難易程度；三是除了采取行為事件訪談法和360度問卷調(diào)查外，還采取了專家小組座談法，重點討論分析指標(biāo)要素的信度、效度與區(qū)分度，使評價角度更加全面。
在模型假設(shè)構(gòu)建階段通過文獻分析與歸納，提煉歸納出那些出現(xiàn)次數(shù)最多的勝任特征要素并將其作為勝任特征通用模型的特征要素，然后，將提煉出的要素編制問卷分別調(diào)查，并對收集的數(shù)據(jù)進行因子分析，進而建立勝任特征通用模型。
（二）專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價考核的主要標(biāo)準(zhǔn)
據(jù)統(tǒng)計，我國專業(yè)技術(shù)人員勝任特征要素出現(xiàn)次數(shù)在8次（25%）以上的有15個，分別為：專業(yè)知識與技能、團隊合作、成就導(dǎo)向、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、責(zé)任心、創(chuàng)新意識與能力、分析式思維、主動性、自信、信息尋求能力、解決問題的能力、堅韌性、注重細節(jié)、概念式思維。
根據(jù)以上要素及通用勝任力模型內(nèi)容，我們可以總結(jié)出三個評價標(biāo)準(zhǔn)，一是自我效能，包括4個要素：自信、解決問題的能力、主動性和堅韌性；二是思維與認知，包括5個要素：分析式思維、概念式思維、成就導(dǎo)向、創(chuàng)新意識與能力、注重細節(jié)；三是職業(yè)素養(yǎng)，包括6個要素：責(zé)任心、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能與業(yè)績、溝通能力、團隊合作、信息尋求能力。
四、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價考核標(biāo)準(zhǔn)的具體應(yīng)用
（一）構(gòu)建基于勝任特征的專業(yè)技術(shù)人員選拔機制，獲取合適的人力資本增量
建立完善以崗位需求為基礎(chǔ)的選任機制，重點對擬任人選的綜合素質(zhì)、能力、個人特質(zhì)等進行評估，利用這些勝任力考核標(biāo)準(zhǔn)和方法，可以更科學(xué)地判斷候選對象勝任崗位的心理品質(zhì)和能力要素，做出其是否適合專業(yè)技術(shù)或管理崗位聘任的判斷，真正實現(xiàn)人員與崗位的充分匹配。
（二）構(gòu)建基于勝任特征的專業(yè)技術(shù)人員業(yè)績評估機制，激活現(xiàn)有人力資本存量
現(xiàn)有人民銀行專業(yè)技術(shù)人員聘任考核管理中存在的一大難題是工作難以量化、非程序化。以勝任力模型作為績效考核的一部分，建立以專業(yè)技術(shù)崗位考核指標(biāo)為具體內(nèi)容的勝任力考核體系，綜合考量各項指標(biāo)的滿意度，引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員樹立合理規(guī)劃職業(yè)生涯，幫助其進一步明確了個人素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)，必將對進一步增強個人自我管理意識，有效地開展個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃起到積極的促進作用。
（三）構(gòu)建基于勝任特征的培訓(xùn)工作機制，提升專業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)
姓名：林小姐
國籍：中國
目前所在地：廣州
民族：漢族
戶口所在地：湖北
身高：168cm
婚姻狀況：未婚
年齡：20歲
培訓(xùn)認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
應(yīng)聘職位：
工作年限：*年/月
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時
月薪要求：2000--3500
希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：廣州哈楠業(yè)皮具有限公司
起止年月：2008-03～
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：會計
工作描述：
1.負責(zé)工資核算、發(fā)放工資、編制會計憑證、應(yīng)收應(yīng)款的對賬；
2.開發(fā)票、到銀行辦理各項付款業(yè)務(wù)及到稅所辦理稅務(wù)；
3.每月進行存貨盤點，并進行存貨差異處理工作，協(xié)助財務(wù)主管處理日常事務(wù)。
離職原因：
公司名稱：廣州哈楠業(yè)皮具有限公司
起止年月：2005-07～2008-03
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：人事管理
工作描述：
1.人員招聘篩選，工作環(huán)境及崗前的培訓(xùn)；
2.員工宿舍的管理，協(xié)調(diào)后勤工作；
3.檔案的錄入、合同及工資的管理；
4.對員工社保的管理，工傷的申報；
5.處理公司對外的各項事物（如年審、證件的辦理）；
6.公司管理制度的起草及修定的跟進工作；
7.員工的績效考評。
離職原因：
公司名稱：廣州華豪皮具有限公司起止年月：2002-06～2005-05
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：主管助理
工作描述：協(xié)助主管處理日常事務(wù)。
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：中山大學(xué)
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：2008-12-01
所學(xué)專業(yè)一：會計學(xué)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號
1999-092001-07谷城二中基礎(chǔ)知識高中畢業(yè)證
2001-012002-12培訓(xùn)班高級文秘初級電算化證
2006-012007-12市橋陳文衛(wèi)會計培訓(xùn)中心真賬實操真賬實操證
2006-012008-12市橋陳文衛(wèi)會計培訓(xùn)中心會計會計從業(yè)資格證
語言能力
外語：英語一般
國語水平：一般
粵語水平：一般
工作能力及其他專長
熟練掌握辦公軟件及其它現(xiàn)代化辦公設(shè)備；會用財務(wù)軟件，掌握倉庫管理流程及工業(yè)流程，成本核算，稅務(wù)核算，出口退稅；對數(shù)字敏感，能獨立完成上級交待的任務(wù)。
詳細個人自傳
本人思想積極向上，有很強的責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)，進取心強。論文百事通敢于接受各方面的意見，不害怕失敗，能夠迅速的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。有一定的管理理論基礎(chǔ)和實操技能。有敏銳的觀察力，思路清晰，能夠做冷靜的看待和分析問題，有好的協(xié)調(diào)組織能力。有良好的溝通能力，工作認真。本人性格：外向穩(wěn)重、自信、自律。新晨
個人愛好
打羽毛球、閱讀、繪畫等
工作地點：廣州、番禺區(qū)
月薪要求：1800-3500元
個人聯(lián)系方式
通訊地址：**
聯(lián)系電話：137****
家庭電話：***
手機：137****
QQ號碼：**
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 勝任力 評價機制
輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育活動的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的骨干力量。然而，專職政治輔導(dǎo)員專業(yè)來源較廣，其主要精力用于日常事務(wù)管理，加之崗位職責(zé)不明確，專業(yè)化培訓(xùn)跟不上，與輔導(dǎo)員工作相匹配的績效評價機制不健全，輔導(dǎo)員的政治地位和經(jīng)濟待遇長期得不到解決等問題，造成輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定性和連續(xù)性差，流動性大[1]，高校的思想政治教育的效果不佳。要改變這種狀況，就必須推動高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化和專業(yè)化的發(fā)展，其中關(guān)鍵是要建立輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和評價機制。
一、當(dāng)前輔導(dǎo)員考核評價方式
當(dāng)前國內(nèi)對輔導(dǎo)員的考核評價方式主要為三種：一是從德、能、勤、績、廉五個部分進行衡量，每個部分設(shè)定一些指標(biāo)，劃分為優(yōu)、良、中、差四個等級，主要根據(jù)輔導(dǎo)員的個人述職情況和日常工作記錄給輔導(dǎo)員評定相應(yīng)的分數(shù)[2]。這種評價方式忽視了輔導(dǎo)員獨特的角色定位及其崗位特征，因此評價結(jié)果達不到合理評價輔導(dǎo)員工作的效果。二是基于業(yè)績指標(biāo)的考核。這種評價模式采用了包括完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、時間以及成本等可量化的、用來反映目標(biāo)實現(xiàn)程度的業(yè)績指標(biāo)體系。該種評價方式多數(shù)指標(biāo)僅強調(diào)結(jié)果，而忽略了過程，評價的終結(jié)性特征明顯，發(fā)展性特征微弱，未能讓輔導(dǎo)員真正了解自己在崗位勝任中的長處與短處，難以發(fā)現(xiàn)自己今后的改進方向。且其業(yè)績指標(biāo)的采集多由管理人員自行制定，往往缺乏科學(xué)性。三是基于任職資格的評價模式。這種模式主要關(guān)注輔導(dǎo)員的任職資格標(biāo)準(zhǔn)，基于高校對輔導(dǎo)員崗位任職行為能力的要求，從承擔(dān)輔導(dǎo)員工作所需要的相關(guān)知識和技能角度進行評價。這種模式開始從對僅關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向?qū)o導(dǎo)員工作任職能力的思考。但當(dāng)前高校中基于任職資格的輔導(dǎo)員評價仍然只是關(guān)注知識、技能等顯性因素，較少關(guān)注輔導(dǎo)員崗位對人格等個性特征方面的深層次特征上的要求，而這些因素往往對輔導(dǎo)員的工作績效起到更為關(guān)鍵的作用。
二、勝任力視角下高校輔導(dǎo)員評價指標(biāo)體系
美國心理學(xué)家Spencer將勝任力定義為“能將某一工作中表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的個人的潛在的、深層次特征。它可以是動機、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價值觀、某領(lǐng)域的知識、認知或行為技能―任何可以被可靠測量或計數(shù)的，并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀績效和普通績效的個體特征。[3]勝任力理認為，個體只有具備某些關(guān)鍵的能力素質(zhì)特征，才能在具體工作崗位上做出相應(yīng)的績效行為，才會取得優(yōu)秀的業(yè)績。
高校輔導(dǎo)員勝任力以能力素質(zhì)、工作態(tài)度、人格素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)四個維度構(gòu)成，能力素質(zhì)包括表達溝通能力、組織管理能力、應(yīng)變能力、執(zhí)行力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力 6個指標(biāo)；工作態(tài)度維度包括職業(yè)忠誠度、責(zé)任感、奉獻精神、反省與自我認識 4 個指標(biāo)；人格素質(zhì)包括個人魅力、理解與尊重學(xué)生、原則性、親和力、思想修養(yǎng) 5 個指標(biāo)；業(yè)務(wù)素質(zhì)包括政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、研究能力、心理輔導(dǎo)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力、促進學(xué)生發(fā)展的能力 6 個指標(biāo)。
三、勝任力特征理論下的輔導(dǎo)員績效評價流程
輔導(dǎo)員績效評價主要包括準(zhǔn)備階段、設(shè)計階段、實施階段和總結(jié)階段。在準(zhǔn)備階段，綜合學(xué)校戰(zhàn)略、崗位分析、勝任力模型三方指向的部門目標(biāo)、工作職能、勝任力行為，得到個人績效目標(biāo)，繼而在設(shè)計階段從績效結(jié)果和績效行為這兩個角度分別設(shè)計績效評價指標(biāo)。在實施階段通過成立輔導(dǎo)員績效評價機構(gòu)，選擇評估人的上司、同事、本人和服務(wù)對象進行360 度全方位評價，而在總結(jié)階段綜合評價結(jié)果，及時給予反饋、溝通、總結(jié)，使其達到績效改進的效果。
輔導(dǎo)員績效評價結(jié)束后還要基于評價結(jié)果開展輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與開發(fā)，通過培訓(xùn)和有針對性的學(xué)習(xí)，提高和改善輔導(dǎo)員個體的勝任力結(jié)構(gòu)和水平。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)實踐中要注意根據(jù)不同的勝任力要素采取差異性的培訓(xùn)方式。如態(tài)度、價值觀、特質(zhì)和動機等屬于內(nèi)隱性程度高的勝任力要素，需要在實踐活動或訓(xùn)練中耳濡目染，可采用以老帶新的績效導(dǎo)師制、項目組活動、績效團隊等形式。
四、結(jié)語
綜上所述，基于勝任力的輔導(dǎo)員評價是一個較為有效地測評輔導(dǎo)員工作，并對輔導(dǎo)員個人的職業(yè)生涯發(fā)展和高校人才資源實力提升有重大意義的方法。但在實施過程中需注意因各校的層次、文化背景、學(xué)生工作傳統(tǒng)等情況差異而存在的特殊性，并且要考慮到學(xué)生工作不斷面臨的新形勢、新任務(wù)和新要求，在普遍性的基礎(chǔ)上搭建起發(fā)展的具有學(xué)校特色的勝任力模型，才可以為提高輔導(dǎo)員評價的科學(xué)性、準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ)。
【參考文獻】
[1]馮森.高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)思考[J].職業(yè)與教育，2007（9）：158
關(guān)鍵詞：任職教育；教員能力
1、院校教員任職教育能力建設(shè)的意義
面對社會任職需求的不斷增多，部分院校從以學(xué)歷教育為主向以任職教育為主轉(zhuǎn)變。這些院校教育的重心正由以學(xué)歷教育為主體向以任職教育為主體轉(zhuǎn)型，任職教育要求在人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計上既要滿足用人單位的需求，面向社會培養(yǎng)人才，為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬牛陀^上要求必須明確任職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，更新教員教學(xué)理念，調(diào)整優(yōu)化教員隊伍結(jié)構(gòu)，拓寬教員培訓(xùn)途徑，使教員具備任職教育能力。
2、現(xiàn)行院校培養(yǎng)機制存在的問題
從教育思想和教育觀念上看，學(xué)歷教育是使學(xué)員掌握必要的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本素質(zhì)和基本能力的基礎(chǔ)性教育。任職教育是使學(xué)員不斷獲得新知識、新技術(shù)和新理論，以更新知識、提高能力和適應(yīng)新崗位急需為目的的教育。任職教育與學(xué)歷教育在教育思想和教育觀念上具有明顯的差異。現(xiàn)階段任職教育起步時間還不長，教學(xué)過程中還沒有脫離學(xué)歷教育的模式和套路，沿襲學(xué)歷教育的教育思想和教育觀念。
從學(xué)員需求和教學(xué)方式上看，學(xué)歷教育旨在使學(xué)員打下扎實的基礎(chǔ)功底，從而為社會輸送合格的具有寬厚基礎(chǔ)知識的通才，以增強學(xué)員在職業(yè)上的可塑性，為學(xué)員在晉升過程中進一步接受任職教育打下基礎(chǔ)，在教學(xué)方式上多以理論教學(xué)為主。任職教育則是在學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，著眼當(dāng)前社會的現(xiàn)實需求，不斷向社會輸送能夠勝任各種崗位的專才，使學(xué)員在學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，經(jīng)過任職教育，不斷提高其崗位任職能力，滿足其崗位任職需要，在教學(xué)方式上注重實踐教學(xué)。任職教育與學(xué)歷教育在學(xué)員需求和教學(xué)方式也存在明顯的不同。而在教學(xué)過程中，往往理論教學(xué)偏多，實踐教學(xué)偏少，無法滿足學(xué)員需求。
從教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容上看，學(xué)歷教育是綜合性的、為個人畢生發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)的教育。在教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容上，追求“大平臺、寬口徑、厚基礎(chǔ)、復(fù)合性”，重傳授完整的知識和提高學(xué)員的整體素質(zhì)，培養(yǎng)的是多方面的能力，而學(xué)習(xí)的指向性和針對性被相對弱化。任職教育具有課程內(nèi)容相對集中，教育培訓(xùn)指向性、針對性和適應(yīng)性相對較強，培訓(xùn)時間更短、起點更高、難度更大等特點。因此，要求任職培訓(xùn)教員必須逐步形成貼近現(xiàn)實需求、社會發(fā)展發(fā)展、貼近任職崗位、貼近培訓(xùn)對象，圍繞提高第一任職能力，既重視向?qū)W員傳授新知識、新技術(shù)，又重視培養(yǎng)其實踐能力和解決崗位實際問題的能力。
3、院校教員任職教能力建設(shè)的對策建議
3.1 改革教育思想，更新教育觀念
任職教育的轉(zhuǎn)型，首先需要院校教員改革教育思想，更新教育理念。任職教育和學(xué)歷教育的分離，要求辦學(xué)理念和思路發(fā)生相應(yīng)的變化。院校任職教育是指學(xué)員在完成中等學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)崗位逐級晉升需要而進行的進修、培訓(xùn)或?qū)I(yè)學(xué)位教育。從中可以看出，任職教育和學(xué)歷教育的目標(biāo)是不一樣的，學(xué)歷教育是“基礎(chǔ)教育”，著眼于學(xué)員的長遠發(fā)展，而任職教育是為了滿足第一任職需要。人才培養(yǎng)目標(biāo)的差異反映了任職教育理念的轉(zhuǎn)型，也必然要求教員改革教育思想，更新教育觀念。任職教育是直接指向崗位任職的教育。在教育過程中，教員始終將學(xué)員的能力培養(yǎng)作為教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一方面以能力培養(yǎng)為依據(jù)，規(guī)范教育的內(nèi)容、方法和手段；另一方面圍繞能力培養(yǎng)需求，展開相關(guān)知識的傳授，必須確立由“傳授知識”向“培養(yǎng)能力”轉(zhuǎn)變的教育理念。
3.2 著眼培養(yǎng)目標(biāo)，突出實踐教學(xué)
任職教育與用人單位發(fā)展的關(guān)系最密切、聯(lián)系最直接，應(yīng)當(dāng)積極主動地著眼培養(yǎng)目標(biāo)，突出實踐教學(xué)，適應(yīng)用人單位的新要求。任職教育是學(xué)歷教育后的職業(yè)教育，學(xué)員的培養(yǎng)目標(biāo)是緊貼社會工作實際的，解決學(xué)員的崗位任職能力是任職教育的核心問題，因此，要求教員在教學(xué)中必須突出實踐教學(xué)，要加大實踐性教學(xué)比重，崗位實習(xí)、現(xiàn)地教學(xué)等豐富的實踐活動中鍛造學(xué)員的任職能力。專業(yè)教員的任務(wù)更多的是總結(jié)經(jīng)驗、錘煉經(jīng)驗、提升經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上形成理論來指導(dǎo)實踐。要有專業(yè)的操作能力在了解熟悉用人單位情況的基礎(chǔ)上，要求專業(yè)教員能夠親身示范，使教學(xué)過程更為直觀，增強學(xué)員的感性認識，提高學(xué)員的應(yīng)用和實踐能力。
黨在新形勢下的強軍目標(biāo)，是軍隊各項工作的根本遵循和指導(dǎo)方向。加強任職教育培訓(xùn)日常管理，必須緊緊圍繞強軍目標(biāo)，深入了解培訓(xùn)對象特點和規(guī)律，不斷更新觀念、理清思路，使日常管理工作提起綱來、落到實處、富有成效，努力培養(yǎng)大批能打仗、打勝仗的新型軍事人才，實現(xiàn)日常管理與人才培養(yǎng)雙贏的良好局面。
一、準(zhǔn)確把握任職教育學(xué)員日常管理的新特點
任職教育培訓(xùn)工作，主體在學(xué)員，管理是手段。必須深入分析學(xué)員的思想和特點，深度了解學(xué)員所思所想，才能提綱挈領(lǐng)、事半功倍。通過調(diào)研任職教育培訓(xùn)學(xué)員主要呈現(xiàn)出以下特點：
（一）學(xué)員現(xiàn)實情況差別大
從管理實踐看，參訓(xùn)學(xué)員不同班次的差別大，有的專業(yè)領(lǐng)域同一班次的學(xué)員差別也很大。1.年齡級別差別大。部分同班次學(xué)員之間的年齡可能相差幾十歲，有五十多歲的，也有二十多歲的；有專業(yè)技術(shù)五級的學(xué)員，也有剛畢業(yè)的年輕干部。2.文化程度差別大。學(xué)員中有博士畢業(yè)的，有本科畢業(yè)的，還有個別大專畢業(yè)的。3.工作經(jīng)歷差別大。有從事幾十年工作的老專家、“老靶場”，也有剛步入工作崗位的新同志。4.從事工作內(nèi)容差別大。有具體崗位的操作手，有總體專業(yè)的謀劃人，也有各級機關(guān)的工作人員，崗位多元。5.學(xué)員個人面臨的實際情況差別大。有的學(xué)員已成家立業(yè)，家庭穩(wěn)定；有的學(xué)員剛剛結(jié)婚又面臨著房貸、小孩上學(xué)等問題；有的學(xué)員還在戀愛或?qū)ひ拰ο笾小６鄬哟巍掝I(lǐng)域復(fù)雜的現(xiàn)實情況給學(xué)員隊日常管理提出了更高的要求。
（二）參訓(xùn)學(xué)員動機多樣
任職教育學(xué)員最大的特點就是入學(xué)動機多元。學(xué)習(xí)目的不同，造成學(xué)員對自身的定位和要求也不同，有的將任職培訓(xùn)定位為開拓思路、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的大好時機，有的把主要精力放在了與其他單位學(xué)員的交流上，把結(jié)交朋友擺在了第一位置，等等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)員能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)崗位知識、提高認知能力、提升任職崗位素養(yǎng)為目的，但也有學(xué)員被動接受教育，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，敷衍了事。
（三）學(xué)員自我要求普遍較高
學(xué)員主要來自基層部隊，大多是部隊的管理者和教育者，世界觀人生觀成熟，具有較高的政治素養(yǎng)，有著較為豐富的工作經(jīng)驗，對部隊和院校各種管理規(guī)定、法規(guī)政策理解透徹，入學(xué)后能夠較快地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，主動擺正位置，自覺服從管理，甚至不乏有管理方面的行家里手，對部隊管理的各項規(guī)章制度非常熟悉，自我要求嚴格，能夠主動擔(dān)當(dāng)起“隊干”的角色，協(xié)助學(xué)員隊開展日常管理工作。當(dāng)然，也有極少數(shù)學(xué)員不能正確定位自己，認為任職教育沒必要管得“過嚴”、統(tǒng)得“過死”，認為可適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)，降低“紅線”，讓其自主管理。
（四）對領(lǐng)導(dǎo)威信關(guān)注度較高
任職教育的學(xué)員絕大部分都接受過高等教育，他們多數(shù)具有部隊機關(guān)或基層領(lǐng)導(dǎo)崗位任職經(jīng)歷，來源廣、層次多、熟悉部隊，閱歷豐富。再次來到院校培訓(xùn)，不僅是提升自身的理論水平、能力素質(zhì)，也是來學(xué)習(xí)借鑒院校先進的管理模式。學(xué)員隊干部是學(xué)員直接接觸的管理者，隊領(lǐng)導(dǎo)能力的強弱、威信的高低是學(xué)員在日常生活中經(jīng)常談到、議論的話題，也是學(xué)員對學(xué)校管理水平認可與否的一面鏡子。
二、適應(yīng)特點規(guī)律創(chuàng)新任職教育的管理理念
必須主動創(chuàng)新管理理念，理清管理思路，有針對性的采取一系列措施，才能使任職教育管理工作有的放矢，努力實現(xiàn)高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)的目標(biāo)。
（一）把嚴格管理和以情管理結(jié)合起來，突出剛?cè)嵯酀?/p>
準(zhǔn)確把握“嚴”和“寬”的尺度，在堅持按制度辦事的同時，著力給學(xué)員營造寬松和諧的管理氛圍，做到寬嚴并濟、不搞極端。要始終如一的按照條令條例管人管事。突出糾治與軍人身份不符的言行舉止，重點規(guī)范學(xué)員的課堂秩序、軍容風(fēng)紀(jì)、隊列紀(jì)律、內(nèi)務(wù)秩序等，牢固樹立條令條例就是法律的意識，使遵守條令條例成為行動自覺，不斷強化學(xué)員的法規(guī)意識、軍人意識、軍官意識。要建立寬松和諧的管理氛圍，重點在講清道理上下功夫，爭取學(xué)員的理解、信任和配合，不斷促使學(xué)員形成自覺約束自我、自覺服從管理、自覺相互監(jiān)督的良好氛圍。要加大解決實際困難的力度，尤其是正確對待學(xué)員個人和家庭遇到的問題，盡可能地幫助解決學(xué)員的實際困難，確保他們能夠放心、安心、舒心的學(xué)習(xí)。
（二）把領(lǐng)導(dǎo)管理與自我管理結(jié)合起來，突出自我管理
任職教育的學(xué)員多數(shù)擔(dān)任過管理工作，具有一定的管理經(jīng)驗，具有較強的參與意識，希望在管理過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，而不是處于被動的支配地位。要充分發(fā)揮學(xué)員的主人翁作用，激發(fā)他們的主體意識，調(diào)動積極性，有效消除“管理者”和“被管理者”的對立情緒，提高管理實效。要充分發(fā)揮育人功能，讓學(xué)員在管理過程中提高管理意識和管理能力。要堅決克服制度約束式的領(lǐng)導(dǎo)管理模式，有效消除學(xué)員的逆反、對抗心理，不斷激發(fā)學(xué)員參與管理的積極性和主動性。
（三）把管理育人和服務(wù)育人結(jié)合起來，突出服務(wù)育人
堅持把服務(wù)學(xué)員作為管理教育的一項重要工作做實做好，把服務(wù)貫穿于管理教育的全過程，結(jié)合不同時期、不同階段、不同對象進行跟蹤問效服務(wù)。做好個性化服務(wù)，全面了解學(xué)員生活需求、個人困難、家庭情況，針對學(xué)員在教與學(xué)、管與學(xué)、教與管中出現(xiàn)的矛盾和問題，多渠道借助部隊、社會和家庭力量，為學(xué)員排憂解難，消除顧慮，及時做好減負、減壓工作。要理解、尊重、信任和依靠廣大學(xué)員，廣泛聽取意見，及時將學(xué)院有關(guān)規(guī)定和相關(guān)情況向?qū)W員宣傳講解，積極協(xié)調(diào)機關(guān)業(yè)務(wù)部門解決學(xué)員提出的相關(guān)問題。堅持把管理教育的“根”延伸到部隊，掌握學(xué)員單位的管理教育情況，及時研究部隊出現(xiàn)的新情況，吸取部隊管理教育的新經(jīng)驗、新方法，更好的指導(dǎo)學(xué)員隊管理教育活動。
（四）把院校管理與部隊管理結(jié)合起來，突出合力育人
任職教育培訓(xùn)有著時間短、節(jié)奏快的特點。部分學(xué)員認為院校只是個臨時單位，表現(xiàn)好壞與調(diào)職晉級、評功評獎無關(guān)，存在“臨時”思想，離開了直接領(lǐng)導(dǎo)的視線，一定程度上放松了對自己的要求，這給任職教育學(xué)員的管理帶來了一定難度。針對這種情況，要堅持合力共管，雙向把關(guān)。制定出具體的獎懲措施，通過在院校與部隊建立溝通機制，定期向單位領(lǐng)導(dǎo)或干部部門反饋學(xué)員各方面表現(xiàn)，著力打破院校只管培訓(xùn)，部隊只管使用的狹隘思想，樹立合力育人的“大管理”觀。要健全考核管理機制。把參與日常表現(xiàn)納入評估內(nèi)容，將考核成績作為畢業(yè)鑒定的重要參考和依據(jù)，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。
三、著力提升領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)
管理者素質(zhì)決定管理能力和管理水平，影響管理權(quán)威和管理效果。在準(zhǔn)確把握學(xué)員特點的基礎(chǔ)上，管理者的能力素質(zhì)也要隨著管理理念的創(chuàng)新而“水漲船高”。
（一）要全面過硬，用自身形象樹立標(biāo)桿
任職教育學(xué)員多年的工作、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，使他們形成了獨立的價值評判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員隊領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力，在潛移默化中影響著學(xué)員的一言一行。要率先垂范、以身作則。領(lǐng)導(dǎo)者在自身養(yǎng)成上，必須要求更嚴、標(biāo)準(zhǔn)更高、行動更自覺。要以成熟穩(wěn)重的性格、求真務(wù)實的工作態(tài)度、扎實過硬的作風(fēng)感染學(xué)員、爭取主動、贏得認可，不斷在工作中樹立威信。要努力去提升、塑造大公無私、嚴以律己、忠于職守的高尚品格，寬厚仁義、公正民主、文明包容的處事風(fēng)格。強化崗位意識、責(zé)任意識、使命意識，自覺樹立為組織和學(xué)員服務(wù)的“公仆”形象，不斷實現(xiàn)人格魅力向管理效果的良性轉(zhuǎn)化。
（二）要完善知識結(jié)構(gòu)，用寬闊視野提高層次
時刻遵循軍事任職教育和管理的客觀規(guī)律，緊貼任職教育的實踐和實際，以管理和教育方面深厚的知識底蘊作為支撐，不斷拓展自己的知識覆蓋面，達到整體知識水平的優(yōu)化。要著眼新時期任職教育學(xué)員的新特點和新要求，圍繞努力建設(shè)創(chuàng)新型任職教育管理隊伍，結(jié)合實際，學(xué)好、學(xué)透條令條例、規(guī)章制度和與工作有關(guān)的法規(guī)制度等。要提高管理技巧，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育管理的新知識、新理論、新方法。廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識，從溝通技巧、人際關(guān)系、批評原則和激勵手段、授權(quán)與控制等方面下功夫，不斷開闊眼界與思路。要了解前沿軍事、科技等知識，學(xué)懂中國傳統(tǒng)文化知識，提高個人文化品位，突出領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，在邊學(xué)習(xí)邊實踐邊改進過程中全面提升素質(zhì)、提高管理效率。
戶口所在： 湛江 國 籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族
誠信徽章： 未申請 身 高： 156 cm
人才測評： 未測評 體 重： 47 kg 人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 作家/撰稿人， 小學(xué)教師， 英語翻譯
工作年限： 0 職 稱： 無職稱
求職類型： 兼職 可到職日期： 兩個星期
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 中山,佛山,廣州
工作經(jīng)歷廣東佛山松崗聯(lián)表小學(xué) 起止年月：2009-09 ～ 2011-07
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 小學(xué)英語教師
工作描述： 主要負責(zé)二三年級英語教學(xué)，同時兼任綜合實踐老師，舞蹈老師，音樂老師。認真?zhèn)湔n，努力提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
離職原因： 代課性質(zhì) 公司性質(zhì)： 其它 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 小學(xué)英語教師 離職原因： 實習(xí)
廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 起止年月：2007-09 ～ 2008-09
公司性質(zhì)： 其它 所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位： 教務(wù)處辦公室助理
工作描述： 2007年—2008年 在學(xué)校教務(wù)處擔(dān)任辦公室助理，主要任務(wù)是輔助老師處理與教務(wù)相關(guān)的工作畢業(yè)院校： 華南師范學(xué)院開放學(xué)院
最高學(xué)歷： 本科 獲得學(xué)位: 學(xué)士學(xué)位 畢業(yè)日期： 2009-07
專 業(yè) 一： 英語教育 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校（機構(gòu)） 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號 2007-09 2009-07 華南師范學(xué)院開放學(xué)院 英語教育 本科 -
2008-06 2008-12 廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劍橋商務(wù)英語中級 BECV(Dlevel) -
2009-02 2009-03 雙美教育機構(gòu) 幼兒英語 無 -
語言能力外語： 英語 優(yōu)秀 粵語水平： 精通
其它外語能力： 英語已過六級，自學(xué)商務(wù)英語中級，日語一般
國語水平： 優(yōu)秀
工作能力及其他專長學(xué)校梧桐文學(xué)社的社長、班里的文娛委員、石基小龍小學(xué)的見習(xí)生海珠區(qū)瑞康路小學(xué)實習(xí)生
辦公室助理
2007年—2008年 在學(xué)校教務(wù)處擔(dān)任辦公室助理，主要任務(wù)是輔助老師處理與教務(wù)相關(guān)的工作？ 2006 圖書管文明讀者征文比賽一等獎
？ 2007 教育系英語口語演講比賽二等獎
？ 2006-2007 品德優(yōu)秀獎
？ 2007-2008 優(yōu)秀團員獎 獲得全國英語四六級證書等證書
關(guān)鍵詞:任職資格 能力 職業(yè)發(fā)展
任職資格是指員工承擔(dān)某一崗位所必需具備的條件和能力,建立以結(jié)果為導(dǎo)向的行為標(biāo)準(zhǔn),強調(diào)“能干什么”而不是“知道什么”。任職資格體系的核心思想源于英國國家職業(yè)資格(NVQ National Vocational Qualification),同時借鑒了IBM技能測評、HAY公司素質(zhì)測評等體系的管理思想。早在1996年,華為也曾經(jīng)建立了自己的素質(zhì)模型,但發(fā)現(xiàn)應(yīng)用效果并不佳,從而轉(zhuǎn)向建立、推行任職資格體系。1998年華為開始引入任職資格管理體系,經(jīng)過5年的不斷投入和努力,已取得較大成功,幫助公司培養(yǎng)出一批優(yōu)秀人才,提升了公司員工整體職業(yè)化素質(zhì)。華為任職資格體系推行的成功,也帶動了一批企業(yè)開始建立和推行任職資格體系,例如:玉柴機器、TCL、東軟飛利浦、阿爾卡特-朗訊、航天一院等。
本文主要介紹了建立和推行任職資格體系的目的、主要內(nèi)容,并對任職資格體系建設(shè)和推行工作提出了相關(guān)想法和建議。
一、建立和推行任職資格體系的目的
第一,企業(yè)層面,實現(xiàn)組織群體能力提升。任職資格體系可根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求,樹立相應(yīng)的“標(biāo)尺”(導(dǎo)向),通過完善崗位管理、完善員工能力評價體系,牽引員工能力不斷提升,并逐步實現(xiàn)組織人才的有機增長,形成企業(yè)內(nèi)部“能人”的批量生產(chǎn),培養(yǎng)出與流程吻合度高、職業(yè)化素質(zhì)高的人才隊伍,擺脫企業(yè)對個人的依賴。
第二,員工層面,明晰員工努力和發(fā)展方向。一般來講,員工的激勵維度主要由三方面構(gòu)成:薪酬待遇、氛圍(軟、硬環(huán)境)、職業(yè)發(fā)展,對應(yīng)心理學(xué)家馬斯洛需求層次理論(如圖1所示),“職業(yè)發(fā)展”主要滿足員工第五層次的需要——“自我實現(xiàn)需要”,而“自我實現(xiàn)需要”也是現(xiàn)代創(chuàng)新型企業(yè)中員工十分重視的要素,關(guān)注企業(yè)能否為員工提供理想的職業(yè)發(fā)展方向和平臺。建立和推行任職資格體系則有利于通過樹立“標(biāo)尺”(導(dǎo)向),明晰員工的努力和發(fā)展方向,鼓勵員工在符合企業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的興趣特點選擇相應(yīng)的成長路經(jīng)。
二、建立和推行任職資格體系的相關(guān)工作內(nèi)容
建立和推行任職資格體系主要包含三個方面的內(nèi)容:第一,任職資格體系建設(shè);第二,任職資格體系試運行和完善;第三,任職資格培訓(xùn)(如圖2所示)。任職資格體系建設(shè)步驟(如圖3所示),首先是各任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā),然后需對任職資格體系進行試運行,部分任職資格序列進行認證,不斷完善任職資格制度和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn);另外,任職資格的培訓(xùn)工作將貫穿始終,讓各位員工了解、理解任職資格,并逐步形成一種由任職資格來牽引員工成長與發(fā)展的文化氛圍。
在任職資格體系建設(shè)和推行過程中,任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)及認證是關(guān)鍵內(nèi)容之一,任職資格標(biāo)準(zhǔn)是任職者取得高績效的典型活動提煉而來,可牽引員工能力不斷提升,并促進員工高效率地獲得成功。任職資格認證是任職資格體系落地的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在一定程度上將決定任職資格推行是否切實有效。下面對上述兩個部分的相應(yīng)流程進行簡要介紹。
1.任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)流程
各序列任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)流程(如圖4所示):
第一,業(yè)務(wù)活動梳理:首先從梳理各序列活動入手,并將每一個級別的典型活動明確。第二,業(yè)務(wù)能力提取、知識技能提取、素質(zhì)選取:從梳理的業(yè)務(wù)活動中,可以提取出所需要的業(yè)務(wù)能力、知識技能;另外,從經(jīng)驗素質(zhì)中選取各序列最重要的幾項素質(zhì)。第三,形成任職資格模型:任職資格模型由業(yè)務(wù)能力、知識技能、素質(zhì)構(gòu)成,并對相應(yīng)的能力、素質(zhì)項賦予分值。第四,擬制評測表:根據(jù)任職資格模型,細化各項能力、素質(zhì)的評分要素和標(biāo)準(zhǔn)。第五,組織標(biāo)桿評測:選定相應(yīng)標(biāo)桿,組織評測并修訂完善標(biāo)準(zhǔn)。第六,形成“一紙禪”:根據(jù)上述開發(fā)結(jié)果,明確各序列每一級別的相應(yīng)要求。
2.任職資格認證流程
任職資格認證簡要流程(如圖5所示):
員工在申請任職資格認證后需“勇闖四關(guān)”,方能獲得相應(yīng)任職資格證書。第一,審核:根據(jù)任職資格要求對申請人的基本條件等進行審核,審核通過可參加考試環(huán)節(jié)。第二,考試:在任職資格知識題庫中,選取相應(yīng)試題,對相關(guān)知識技能進行考試,考試通過,方能參加評測環(huán)節(jié)。第四,評測:根據(jù)各序列任職資格評測表,對通過考試的相關(guān)人員進行評測,并給出評測結(jié)果。第五,審批:由任職資格領(lǐng)導(dǎo)小組對認證結(jié)果進行審批,審批合格后頒發(fā)任職資格證書。
三、任職資格體系建設(shè)過程中的相關(guān)建議
任職資格體系和以前的員工能力評價體系在標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、結(jié)果應(yīng)用等諸多環(huán)節(jié)都有較大差異,與人力資源績效薪酬模塊、培訓(xùn)模塊也密切相關(guān),是一套較完整的員工能力管理體系。因此,不管對開發(fā)小組還是對員工來講,任職資格體系的建設(shè)、推行都是不斷學(xué)習(xí)、不斷認知、螺旋上升的過程。下面對任職資格體系建設(shè)相關(guān)工作提出一些想法和建議:
1.重點突破,逐漸推廣
在任職資格序列設(shè)置方面,應(yīng)合并精簡序列,不求“多而全”,相關(guān)序列在后續(xù)開發(fā)過程中應(yīng)進一步合并。在開發(fā)思路方面,先關(guān)注重點序列,突破后再推廣。任職資格體系建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,僅針對任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、認證工作而言,若序列較多,也需用大量時間、調(diào)用大量的資源來進行。因此,在任職資格體系建設(shè)和推行過程中,應(yīng)先關(guān)注重點序列,總結(jié)經(jīng)驗后再逐漸推廣,不宜全盤鋪開,避免由于開發(fā)經(jīng)驗不足而導(dǎo)致的部分反復(fù)。
2.突出導(dǎo)向,簡化流程
在任職資格體系建設(shè)過程中,必須清楚地認識到,開發(fā)任職資格目的之一,是根據(jù)企業(yè)發(fā)展和員工成長的需求樹立“標(biāo)尺”。一方面,應(yīng)旗幟鮮明地提出某序列各級別的典型活動(導(dǎo)向),并能讓每位員工能熟記于心,找出差距,牽引其發(fā)展;另一方面,針對任職資格認證流程,可根據(jù)情況進行適當(dāng)簡化,不能讓員工大量的時間花在較冗長的認證準(zhǔn)備和認證流程中,不能為了“認證”而“認證”,這樣效果可能不佳。
3.結(jié)合理論,重視實踐
在任職資格體系建設(shè)過程中,“理論知識”到“實際操作執(zhí)行”還有很大的距離,即便有豐厚的理論基礎(chǔ),但不重視實踐經(jīng)驗,也會走很多彎路。一方面要確立任職資格體系建設(shè)關(guān)鍵“落地”點(如第一個序列的試認證),并將此“落地”點做實做細;另一方面,實際操作執(zhí)行過程中,應(yīng)完善各序列評測標(biāo)準(zhǔn),將評測標(biāo)準(zhǔn)細化到可客觀度量的程度,提高任職資格認證環(huán)節(jié)(落地環(huán)節(jié))的可操作性。
綜上所述,任職資格體系是目前現(xiàn)代企業(yè)中最有效的員工能力管理體系之一,但是任職資格體系建設(shè)是漫長曲折的過程,需要“認識統(tǒng)一”、“執(zhí)行有力”等諸多因素保障,只有在不斷地探索中才能建立最適合本企業(yè)的任職資格管理體系。
關(guān)鍵詞：任職教育；網(wǎng)絡(luò)課程；初級任職教育；教學(xué)模式
中圖分類號：G434文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-7800（2012）012-0210-02
0引言
網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)對教育教學(xué)產(chǎn)生的深遠影響，極大地促進了“以教員為主導(dǎo)、學(xué)員為主體”的教學(xué)模式的構(gòu)建和發(fā)展，使得構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。推廣“網(wǎng)絡(luò)課程”成為現(xiàn)代先進教育的必然走向。
目前，全軍各院校網(wǎng)絡(luò)課程已處于全面建設(shè)和應(yīng)用階段。然而，與當(dāng)前建設(shè)規(guī)模相比，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)應(yīng)用明顯不足，“重建設(shè)、輕應(yīng)用”的問題迫切需要解決。
作為初級任職教育的重要組成，初級指揮干部培訓(xùn)不可或缺，分析該層次培訓(xùn)的特點和教育教學(xué)規(guī)律，探索一種適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式，具有實際意義。
1初級指揮任職教育中網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需求與應(yīng)用分析探索和把握初級指揮任職培養(yǎng)對象的特點和教育教學(xué)規(guī)律，是實現(xiàn)任職教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)和首要前提。經(jīng)過幾年的任職教育教學(xué)探索，總結(jié)初級指揮任職教育與以往學(xué)歷教育的區(qū)別后，一些學(xué)院確定了教學(xué)改革的發(fā)展方向，即以先進的教學(xué)理念為指引，依托現(xiàn)代教育手段，促進人才教育質(zhì)量提高。網(wǎng)絡(luò)課程作為一種現(xiàn)代教育手段，開展其在初級指揮任職教育中的應(yīng)用研究具有實際意義。
1.1網(wǎng)絡(luò)課程在初級指揮任職教育中的教學(xué)需求
（1）軍隊信息化建設(shè)轉(zhuǎn)型對院校教育適時性和超前性的高要求和對人才規(guī)格的新要求，需要新的教育技術(shù)手段來滿足。近年來，部隊建設(shè)轉(zhuǎn)型，新裝備、新戰(zhàn)法不斷涌現(xiàn)，使得對指揮人才的綜合素質(zhì)尤其是信息素質(zhì)有了更為明確的要求。軍隊院校作為培養(yǎng)人才的主陣地，必須率先實現(xiàn)信息化，構(gòu)建一個更新速度快、存儲量大、檢索方便的教學(xué)平臺。“網(wǎng)絡(luò)課程”建設(shè)是軍隊院校實現(xiàn)信息化教育工程的一部分，有著廣闊的應(yīng)用前景。
（2）學(xué)院向任職教育轉(zhuǎn)型后，教學(xué)對象差異大等特點給課堂教學(xué)增加了一個難度，亟需一個自主學(xué)習(xí)的平臺來輔助教學(xué)。在學(xué)歷教育向任職教育轉(zhuǎn)變的過程中，初級指揮專業(yè)的教學(xué)對象發(fā)生了變化，學(xué)員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、專業(yè)基礎(chǔ)參差不齊、任職經(jīng)歷差異明顯等成為新特點。然而，人才規(guī)格、教學(xué)安排完全相同，亟需一個自主學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)員了解任職崗位需求，補習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)。軍隊院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)恰好可以提供這樣一個平臺，學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)課程自主學(xué)習(xí)，在B/S模式下進行提問并獲得解答，盡快轉(zhuǎn)化和適應(yīng)“學(xué)習(xí)角色”，也利于提升信息獲取和綜合處理能力。
（3）推進崗位任職教育銜接，亟需在部隊和院校之間架設(shè)信息“高速路”。實現(xiàn)崗位合格培訓(xùn)是任職教育的目標(biāo)，在當(dāng)前院校培訓(xùn)能力還不能滿足崗位合格培訓(xùn)要求的情況下，推進崗位任職教育銜接是一種有效策略。崗位任職教育銜接將院校教育和部隊訓(xùn)練納入軍事訓(xùn)練同一個大體系中，實現(xiàn)院校教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練項目、實施環(huán)節(jié)、考核認證方式等與部隊訓(xùn)練一致，這需要良好的外部環(huán)境做支撐，需要在院校和部隊之間架設(shè)信息“高速路”，促進部隊和院校之間的互動和發(fā)展。與地方遠程教育形勢相比，軍隊網(wǎng)絡(luò)教育還有很大的發(fā)展空間。
1.2在初級任職教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程遇到的問題
（1）封閉式的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式，生命力不強。
（2）網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用空間有限，效益不高。
用戶即初級技術(shù)指揮學(xué)員在使用網(wǎng)絡(luò)課程過程中受到兩個限制：一是可自由支配的時間和可用設(shè)備有限，應(yīng)用有局限；二是對網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式生疏，缺乏學(xué)習(xí)技巧。
目前，網(wǎng)絡(luò)課程存在“重建設(shè)、輕使用”的局面，需要在“以教員為主導(dǎo)、學(xué)員為主體”的指導(dǎo)思想下進行應(yīng)用推廣。因此，探索一條軍隊網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)應(yīng)用的有效模式意義深遠。
2典型網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式分析
教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞著教學(xué)活動中的某一主題，形成相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)范型。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用的不同，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式大致可分為輔學(xué)式、自學(xué)式和協(xié)作式3種。
2.1基于網(wǎng)絡(luò)課程輔學(xué)的課堂教學(xué)模式
基于網(wǎng)絡(luò)課程輔學(xué)的課堂教學(xué)模式簡稱輔學(xué)式，是在課堂教學(xué)環(huán)境下，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺，以教員講授為主的一種教學(xué)模式。此模式下，師生進行面對面的雙向交流。它與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同之處在于：一是增加了學(xué)員的自主參與機會，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行動態(tài)信息展示和海量信息資源搜索，改變了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，既具有身臨其境的真實感，又具有豐富的信息認知；二是延伸了課堂教學(xué)的效果，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供的講授教材、電子教案和網(wǎng)絡(luò)教材等素材重現(xiàn)了課堂教學(xué)的主體內(nèi)容，便于學(xué)員自主學(xué)習(xí)。
輔學(xué)式教學(xué)模式的教學(xué)全過程一般分為3個階段：第一階段是課前準(zhǔn)備階段，教員通過建立課程導(dǎo)學(xué)使學(xué)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、場所和時間安排等，讓學(xué)員完成知識準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)工作，帶著一定的學(xué)習(xí)目的進入課堂；第二階段為課堂教學(xué)，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式不同的是，此階段不再是教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，而是有針對性地精講，就學(xué)員提問進行討論，注重增強學(xué)員的參與性；第三階段是課后復(fù)習(xí)質(zhì)疑階段，此階段主要對課堂遺留問題展開有針對性的強化學(xué)習(xí)、專題訓(xùn)練、基于B/S模式的討論交流、作業(yè)和考核等活動，是教學(xué)反饋的主要環(huán)節(jié)。
該教學(xué)模式既具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特點，又可以充分發(fā)揮靈活性、交互性和網(wǎng)絡(luò)化特點。教員在教學(xué)組織活動中可以根據(jù)教學(xué)對象、進度等進行靈活處置。
2.2基于網(wǎng)絡(luò)課程的自學(xué)教學(xué)模式
基于網(wǎng)絡(luò)課程的自學(xué)教學(xué)模式簡稱自學(xué)式，是以學(xué)員自主學(xué)習(xí)為主的課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，師生之間不必進行面對面的交流。教員設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，以問題或者任務(wù)為引導(dǎo)，學(xué)員展開主動的自主學(xué)習(xí)行為。
自主式教學(xué)模式的教學(xué)過程可劃分為6個階段進行：教員提出問題、學(xué)員對問題進行分析、學(xué)員搜集相關(guān)信息解決問題、對搜集的信息進行綜合分析、抽象提煉上升到理論階段、對結(jié)論進行反思推敲階段。
基于網(wǎng)絡(luò)課程的自主式教學(xué)模式在國內(nèi)遠程教育中普遍采用。
2.3以小組學(xué)習(xí)為主的課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
以小組學(xué)習(xí)為主的課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，是介于班級集體授課和學(xué)員個別化學(xué)習(xí)之間的教學(xué)模式，以具體任務(wù)為牽引，小組成員間可進行討論學(xué)習(xí)，也可進行協(xié)作學(xué)習(xí)。小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式具有很強的操作性和針對性，要求小組成員明確任務(wù)，有具體學(xué)習(xí)需求，如學(xué)位論文撰寫、戰(zhàn)術(shù)想定作業(yè)和模擬對抗作業(yè)等，適用于中級以上的任職培訓(xùn)。
3基于網(wǎng)絡(luò)課程的初級任職教育教學(xué)探究
3.1初級任職教育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式適用性分析
初級任職教育學(xué)員來自不同的合訓(xùn)學(xué)歷教育院校，具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)和軍事職業(yè)素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力較強，具有一定的獨立分析、解決問題的能力，適應(yīng)開放的教學(xué)模式。但是，學(xué)員對專業(yè)技術(shù)了解不多，缺乏相關(guān)技能技術(shù)知識，學(xué)員需要在教員指導(dǎo)下進行專業(yè)課學(xué)習(xí)，較能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程輔學(xué)式的教學(xué)模式。
3.2初級任職教育輔學(xué)式網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)操作要領(lǐng)
（1）做好課程頂層設(shè)計，細化教學(xué)目標(biāo)。采用網(wǎng)絡(luò)課程輔學(xué)式教學(xué)模式，先要做好頂層設(shè)計，正確劃分傳統(tǒng)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程不應(yīng)是教案教程、課程多媒體和授課錄像的重復(fù)。每一講應(yīng)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其要細化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和部隊需求。
（2）做好“導(dǎo)學(xué)”，查漏補缺。在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，教員要幫助學(xué)員劃分學(xué)習(xí)重點、難點，對學(xué)習(xí)難點提供學(xué)習(xí)建議或解決問題的方式方法，提供參考書目，并提供正確鏈接。引導(dǎo)學(xué)員圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)個人情況制定學(xué)習(xí)計劃，獨立自主地解決主要問題。
（3）合理安排內(nèi)容，多樣化呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)課程宜安排一些綜合、新穎、可視和趣味性內(nèi)容，需要在多媒體運用方面下工夫，并注意素材的通用性和規(guī)范性，增強網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的“可讀性”。
（4）課堂教學(xué)中適當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)課程。課堂中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程，不應(yīng)局限于把軍隊網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)當(dāng)做電子資源的載體。涉及動態(tài)和虛擬教學(xué)內(nèi)容應(yīng)在線應(yīng)用，便于學(xué)員課后單獨使用。在課堂上，要對B/S模式下反映出的傾向性、熱點問題做解答，以進一步激發(fā)學(xué)員應(yīng)用熱情。課后，適當(dāng)安排網(wǎng)絡(luò)課程中的作業(yè)。
（5）及時管理和分析網(wǎng)絡(luò)課程，動態(tài)調(diào)整。網(wǎng)絡(luò)課程是教員和學(xué)員之間的一條信息紐帶。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)提供了兩種非在線聯(lián)系方式，即“討論交流”和“答疑”。“答疑”欄牽涉到具體知識點，教員應(yīng)及時作出回復(fù)。學(xué)員在“討論交流”欄內(nèi)發(fā)表個人觀點，引發(fā)討論，由于教員身份特殊，導(dǎo)向作用明顯，不宜過早回復(fù)。此外，教員應(yīng)根據(jù)學(xué)員在“作業(yè)”和“考核”中反映出的問題，及時查找教學(xué)實施計劃和教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，在“筆記本”中做好記錄，利于后續(xù)的教學(xué)改進。
4結(jié)語
本文就軍隊院校網(wǎng)絡(luò)課程存在的“重建設(shè)，輕應(yīng)用”的問題，針對軍隊初級指揮任職教育，分析了其對網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)需求，以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)所遇到的問題。在分析網(wǎng)絡(luò)課程典型教學(xué)模式和軍隊初級任職教育特點的基礎(chǔ)上，提出在該層次教學(xué)中適用網(wǎng)絡(luò)課程輔學(xué)式教學(xué)模式的觀點，給出操作要領(lǐng)，為推廣網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)應(yīng)用提供了參考。
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以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，對工作人員能力、素質(zhì)和工作創(chuàng)新等方面進行全面考核，達到激勵先進、鞭策后進，引導(dǎo)全體工作人員解放思想，更加勤奮工作，從而，為打造“和諧發(fā)展新中心”創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
二、考核范圍和對象
行政服務(wù)中心考核范圍和對象為：各窗口單位進駐行政服務(wù)中心的全體工作人員；行政服務(wù)中心辦公室全體人員。
三、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
考核的主要內(nèi)容：以工作人員的職位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績廉，重點考核工作實績。機關(guān)效能建設(shè)同時作為工作人員年度考核的重要內(nèi)容。
德，是指思想政治素質(zhì)及個人品德、職業(yè)道德、社會公德等方面的表現(xiàn)。
能，是指履行職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
勤，是指責(zé)任心、工作態(tài)度等方面的表現(xiàn)。
績，是指完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效益。
廉，是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。
效能，是指思想觀念、宗旨意識、依法行政、工作作風(fēng)、工作效率等方面的情況。
四、考核方法和程序
（一）成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組：
（一）行政服務(wù)中心召開中心各科室、各窗口全體工作人員會議進行民主測評，被考核人進行總結(jié)，填寫《公務(wù)員年度考核登記表》，行政服務(wù)中心各科室負責(zé)人、各窗口負責(zé)人進行述職；
（二）中心領(lǐng)導(dǎo)在聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合被考核人平時考核和個人總結(jié)，寫出評語，提出考核等初步意見；
（三）考核領(lǐng)導(dǎo)小組對考核評語和考核意見審核，擬定考核等次；
（四）對擬定為優(yōu)秀等次的人員在本單位內(nèi)進行公示，公示時間3至5天；
（五）考核結(jié)果以書面形式通知本人，并由本人簽署意見；
（六）將考核結(jié)果報送同級公務(wù)員主管部門，《公務(wù)員年度考核登記表》經(jīng)審核后存入本人檔案。
五、考核等次和比例
工作人員考核的結(jié)果分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。優(yōu)秀等次比例按15％確定。
六、考核結(jié)果的使用
考核結(jié)果作為國家公務(wù)員獎懲、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整職務(wù)、級別和工資的依據(jù)。
（一）公務(wù)員年度考核被確定為稱職以上等次的按照下列規(guī)定辦理：
1、累計兩年被確定為稱職以上等次的，在所定級別對應(yīng)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個工資檔次；
2、累計五年被確定為稱職以上等次的，在所任職務(wù)對應(yīng)級別范圍內(nèi)晉升一個級別；
3、確定為稱職以上等次，且符合規(guī)定的其他任職資格條件的，具有晉升職務(wù)的資格；連續(xù)三年以上被確定為優(yōu)秀等次的，晉升職務(wù)時優(yōu)先考慮；
4、被確定為優(yōu)秀等次的，當(dāng)年給予嘉獎；連續(xù)三年被確定為優(yōu)秀等次的，記三等功；
5、享受年度考核獎金。
（二）公務(wù)員年度考核被確定為基本稱職等次的，按照下列規(guī)定辦理：
1、對其誡勉談話，限期改進；
2、本考核年度不計算為按年度考核結(jié)果晉升級別和級別工資檔次的考核年限；
3、一年內(nèi)不得晉升職務(wù)；
4、不享受年度考核獎金；
（三）公務(wù)員年度考核被確定為不稱職等次的，按照下列規(guī)定辦理：
1、降低一個職務(wù)層次任職；
2、本考核年度不計算為年度考核結(jié)果晉升級別和級別工次檔次的考核年限；
3、不享受年度考核獎金；
4、連續(xù)兩年年度考核確定為不稱職等次的，予以辭退。
作為當(dāng)代求職的必要手段,簡歷已經(jīng)越來越引起人們的重視。以下是小編整理的沒自我評價的個人簡歷，以供大家參考。
沒自我評價的個人簡歷一：姓名：XXX
性別：男
民族：漢
政治面目：群眾
學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士
專業(yè)：商業(yè)經(jīng)濟管理
聯(lián)系電話：12345678
手機：139000234
聯(lián)系地址：北京市XXX區(qū)XX大街XXX號
郵編：100007
Email： XXX
教育背景
畢業(yè)院校：
北京商學(xué)院 一1994.9--1998.7 商業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè) 學(xué)士
中國人民大學(xué)G1998.9--至今 一工商管理碩士 在讀
另：其他培訓(xùn)情況
* 英語 通過國家CET六級考試,英漢互譯表達流暢。
*擅長利用Internet進行各種網(wǎng)際信息交流，具有一定網(wǎng)站建設(shè)、規(guī)劃經(jīng)驗
*熟練操作windows平臺上的各類應(yīng)用軟件(如Word97、Excel97、Powerpoint
Internet Explorer、Netscape Communicator等)
工作經(jīng)歷
*1999.4---至今 一XX集團公司多媒體技術(shù)分公司
企劃總監(jiān)
參與主持多媒體產(chǎn)品在國內(nèi)的行銷推廣計劃并主持實施/主管媒體聯(lián)絡(luò)及市場運作工作，與傳媒進行談判，并草擬所有有關(guān)法律文件/主管市場調(diào)查工作，進行產(chǎn)品的選型和評估，為公司總經(jīng)理的決策制定提供重要依據(jù)/參與組織MGA產(chǎn)品會和展覽會的實施，并擔(dān)任技術(shù)發(fā)言人，應(yīng)邀做為北京電視臺電腦演播室節(jié)目嘉賓，參與制作、主持其多期節(jié)目/主管MGA產(chǎn)品的OEM工作，與雙語公司、新天地公司、第三波公司等業(yè)界先進保持密切關(guān)系，且主持完成了多項合作項目
*1998.6---1999.3 XX外國集團公司
中國市場推廣專員
負責(zé)與國內(nèi)各大IT專業(yè)媒體進行聯(lián)絡(luò)，并與其編輯、記者及技術(shù)工程師保持著極為良好的業(yè)務(wù)關(guān)系及人際關(guān)系/負責(zé)公司的中國市場推廣方案的制訂/向各媒體提品以供測評，并在測評全過程中予以技術(shù)支持，協(xié)助其完成測評/負責(zé)與香港分公司保持日常聯(lián)絡(luò)，溝通其與媒體的關(guān)系，并為其安排與媒體會見的日程并陪同訪問/負責(zé)組織新聞及技術(shù)類、市場類宣傳文章的撰寫，并具體實施工作
*1998.2---1998.6 XX科技股份有限公司( 兼職 )
為產(chǎn)品進行大量市場咨詢工作/參與制定部分市場推廣計劃/撰寫推廣技術(shù)文章
個人簡介
對新技術(shù)有極高的熱情，樂于接受新的挑戰(zhàn)，并對未來技術(shù)發(fā)展趨勢有敏感的洞察力;富有創(chuàng)造性思維，且獨立完成工作能力強;性格開朗，善于與人交往，團隊工作能力強;精力充沛，有極高的工作熱情和強烈的責(zé)任心。
請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。
本人性格
開朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另： 最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
沒自我評價的個人簡歷二：姓
名：
性
別： 男
民
族： 漢族 出生年月： 1982年4月15日
證件號碼： 婚姻狀況： 已婚
身
高： 172cm 體
重： 55kg
戶
籍： 廣東湛江 現(xiàn)所在地： 廣東湛江
畢業(yè)學(xué)校： - 學(xué)
歷： 中專
專業(yè)名稱： 計算機 畢業(yè)年份： 2002年
工作年限： 五年以上 職
稱： 中級職稱
求職意向
職位性質(zhì)： 全 職
職位類別： 計算機軟件
職位名稱： 電腦技術(shù)員 ; IT維護員 ; 信息網(wǎng)絡(luò)管理員
工作地區(qū)： 湛江市 ;
待遇要求： 2000-3000元/月 不需要提供住房
到職時間： 可隨時到崗
技能專長
語言能力： 普通話 標(biāo)準(zhǔn)
計算機能力： 精通 ;
綜合技能： 本人的專業(yè)是計算機網(wǎng)絡(luò)維護、對公司、網(wǎng)吧、工廠,監(jiān)控、一卡通、電腦、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、辦公設(shè)備等維護有多年的經(jīng)驗,不斷的學(xué)習(xí)和積累，掌握了一定的電腦技術(shù)知識,有一定的計算機專業(yè)知識且能靈活應(yīng)用于實踐當(dāng)中，做事認真、負責(zé);善于與他人合作，具有較強交際能力與團隊精神;獨立工作能力強,能承受一定的壓力，能吃苦耐勞，能接受新事物，能適應(yīng)新環(huán)境。有較強的自學(xué)能力，不斷充實自己、磨練自己。向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時間 所在學(xué)校 學(xué)歷
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間 培訓(xùn)機構(gòu) 證書
工作經(jīng)歷
所在公司： 廣州市江高村衡澤網(wǎng)吧
時間范圍： 2003年3月 - 2005年7月
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)： 計算機業(yè)(硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備)
擔(dān)任職位： 網(wǎng)管
工作描述： 兼顧網(wǎng)吧多臺電腦的維修以及局域網(wǎng)絡(luò)的管理，對于電腦的故障有精確的判斷能力。精通防火墻、路由器、集線器、交換機的使用，并且能熟練為網(wǎng)吧網(wǎng)策劃布線。
離職原因：
所在公司： 廣州市中婦旅行社
時間范圍： 2005年8月 - 2008年2月
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)： 計算機業(yè)(軟件、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)集成)
擔(dān)任職位： 廣州市中婦旅行社
工作描述： 1、負責(zé)公司電腦維修、辦公設(shè)備如: 打印機、傳真機、復(fù)印機 等維護、維修。 2、負責(zé)公司網(wǎng)站維護如: 上傳資料、更新板面、后臺管理、收集信息等,使用軟件如DreamweaverMX2004、Photoshop8.0、Office Word 2003、FTP。
離職原因：
所在公司： 湛江市紫東科技有限公司
時間范圍： 2008年3月 - 2009年3月
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)： 計算機業(yè)(軟件、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)集成)
擔(dān)任職位： 技術(shù)員
工作描述： 1.安裝組裝機、筆記本、上門服務(wù)、軟件系統(tǒng)維修: 死機，藍屏;感染病毒; 上不了網(wǎng)等等。 2.診斷電腦硬件故障,電腦升級，并批價提供相應(yīng)配件。為客戶安裝常規(guī)外設(shè)(如打印機,掃描儀、傳真機、辦公設(shè)備等)。 3.網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù): 組網(wǎng)、布線、上網(wǎng)共享、ADSL、寬帶、Modem、ISDN上網(wǎng)業(yè)務(wù)。 多機連網(wǎng)、組網(wǎng)共用同一賬號上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)維護。 4.本人可以聯(lián)系湛江批發(fā)商，并批價提供相應(yīng)配件。
離職原因：
所在公司： 湛江華泰醫(yī)院
時間范圍： 2009年5月 - 2011年9月
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)： 計算機業(yè)(軟件、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)集成)
擔(dān)任職位： 信息網(wǎng)絡(luò)管理員
工作描述： 1、機算機、打印機、復(fù)印機、服務(wù)器、監(jiān)控工程、醫(yī)療儀器電腦、傳真機、一卡通、等裝安維修和維護。 2、千方百劑、捷信達醫(yī)院管理系統(tǒng)、醫(yī)療軟件、醫(yī)保相關(guān)問題、SQL數(shù)據(jù)、裝安和軟件維護。 3、網(wǎng)站日常維護和便新
離職原因：
其他信息
自我介紹： —
發(fā)展方向： 本人就讀的專業(yè)是電腦、電子維修，對公司、網(wǎng)吧、工廠、監(jiān)控、一卡通、電腦、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、維護有多年的經(jīng)驗,不斷的學(xué)習(xí)和積累，掌握了一定的電腦技術(shù)知識,有一定的計算機專業(yè)知識且能靈活應(yīng)用于實踐當(dāng)中，做事認真、負責(zé);善于與他人合作，具有較強交際能力與團隊精神;獨立工作能力強,能承受一定的壓力，能吃苦耐勞，能接受新事物，能適應(yīng)新環(huán)境。有較強的自學(xué)能力，不斷充實自己、磨練自己。向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。
其他要求：
沒自我評價的個人簡歷三：姓名：
目前所在： 天河區(qū)
年
齡： 35
戶口所在： 天河區(qū)
國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚
民
族： 漢族
誠信徽章： 未申請
身
高： 172 cm
人才測評： 未測評
體
重： 68 kg
求職意向
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 市場營銷總監(jiān)/經(jīng)理/主管，項目總監(jiān)/經(jīng)理/主管，區(qū)域銷售總監(jiān)/經(jīng)理
工作年限： 8 職
稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職日期： 兩個星期
月薪要求： 希望工作地區(qū)： 廣州，順德區(qū)，不限
工作經(jīng)歷
***電子有限公司
起止年月：2010-01 ～ 至今
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)
所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶
擔(dān)任職位： 銷售總監(jiān)
工作描述： 1、負責(zé)制訂年度工作，并組織檢查落實;
2、負責(zé)設(shè)定分公司內(nèi)部機構(gòu)，并制定其職責(zé);
3、建議任命各部門負責(zé)人，并規(guī)定其職責(zé)權(quán)限和相互關(guān)系;
4、對大客戶連鎖客戶重點維護，省內(nèi)國美、蘇寧、廣百、華潤萬家、家樂福等連鎖;
5、組織制定各部門、各崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)，并會同有關(guān)人員檢查落實，以身作則，率領(lǐng)屬下完成總公司的各項目標(biāo)。
6、定期組織對員工的思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績等進行綜合考核，負責(zé)完善培訓(xùn)制度，不斷促使人員素質(zhì)的全面提高，為公司培育具有豐富創(chuàng)造力的人力資源;
7、負責(zé)經(jīng)濟合同有關(guān)事宜的總體協(xié)調(diào)和審定，并督促合同的執(zhí)行完畢;
8、根據(jù)市場變化，及時了解同行業(yè)產(chǎn)品價格的變化情況，在預(yù)算內(nèi)控制成本增長點;
9、認真掌握各項業(yè)務(wù)，財務(wù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行財務(wù)狀況分析，監(jiān)督財務(wù)管理，一切費用及報表應(yīng)確實過目，再予簽章，嚴格控制不合理費用開支，嚴禁利用公司獲取利潤，設(shè)小金庫等;
10、對公司的資金、固定資產(chǎn)及一切公物具有監(jiān)督管理責(zé)任。
盤活資金運行，及時回收工程款，防止呆、壞帳發(fā)生，嚴肅財經(jīng)紀(jì)律。
11、定期以書面形式向總公司述職
離職原因：
***集團
起止年月：2007-12 ～ 2009-12
公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)
所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶
擔(dān)任職位： 營銷中心經(jīng)理
工作描述： 1、開拓市場，簽訂商
2、建立營銷團隊：銷售、推廣、內(nèi)勤等
3、銷售管理：區(qū)域劃分、人員安排、費用制度、任務(wù)分解、銷售政策等
4、渠道管理：傳統(tǒng)批發(fā)渠道、商超渠道、KA連鎖渠道、工程訂單渠道
5、市場管理：終端形象、物料設(shè)計、費用控制、活動策劃、經(jīng)銷商會議開展等
6、客戶管理：客戶分類建檔、資源傾斜投入、樹立標(biāo)桿客戶等
7、團隊管理：銷售業(yè)績、產(chǎn)品培訓(xùn)、銷售總結(jié)、人員分配等
工作業(yè)績 :
1.率先打開了傳統(tǒng)市場，并進入市場拓展渠道
2.率先進駐KA連鎖渠道，建立了較為完善的運作體系，為其他省份提供了參考
3.市場份額在6個月后提升迅速，依托人員、產(chǎn)品、政策、資源、費用的投入建立較為穩(wěn)定的市場占有率
離職原因： 公司產(chǎn)品線斷線
***集團
起止年月：2004-06 ～ 2007-11
公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)
所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶
擔(dān)任職位： 銷售經(jīng)理
工作描述：
1、區(qū)域銷售：江門、佛山，以當(dāng)?shù)厥袌鰹楹诵模_展多渠道、多網(wǎng)點銷售模式，在區(qū)域內(nèi)形成傳統(tǒng)批發(fā)渠道、商超渠道、工程渠道為主體的銷售模式，靈活運用現(xiàn)有資源展開推廣促銷活動，為商以及經(jīng)銷商帶來了良性的運作過程。
2、商超主管：對廣東省內(nèi)百佳、大潤發(fā)、好又多、世紀(jì)聯(lián)華、卜蜂蓮花、家樂福、人人樂等主流商超開發(fā)、銷售、管理、培訓(xùn)、回款等開展工作，形成了統(tǒng)一形象與話術(shù)，機型差異銷售等模式。
3、負責(zé)廣東省、海南省兩地的市場推廣工作，費用管理、物料管理、方案策劃、人員安排、開展跟進與監(jiān)控、總結(jié)與提煉等
工作業(yè)績：
區(qū)域銷售期間連續(xù)3個月銷量第一，多數(shù)保持前三
商超銷售期間銷售回款額占總額20%
推廣期間與各地客戶建立了良好的客情關(guān)系，建立了強勢的品牌形象地位
離職原因： 個人再次發(fā)展
教育背景
畢業(yè)院校： 暨南大學(xué)
最高學(xué)歷： 本科
獲得學(xué)位: 管理學(xué)學(xué)士 畢業(yè)日期： 2004-07
專 業(yè) 一： 工商管理專業(yè) 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
2000-09 2004-07 暨南大學(xué) 工商管理專業(yè) CET-4
語言能力
外語： 英語 優(yōu)秀 粵語水平： 精通
其它外語能力：
國語水平： 精通
工作能力及其他專長
4年家電行業(yè)，在1、2、3級城市指導(dǎo)商以及培訓(xùn)人員促進產(chǎn)品銷售等工作，結(jié)合公司資源和商資源，在各地開展各種促銷活動等
個人信息
姓名：
目前所在：天河區(qū)年 齡：22 歲
戶口所在：湖南國 籍：中國
婚姻狀況：未婚民 族：漢族
培訓(xùn)認證：未參加 身 高：172 cm
誠信徽章：未申請 體 重：62 kg
求職意向
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：人力資源：人力資源專員/助理，行政專員/助理：
工作年限：1職 稱：無職稱
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：天河區(qū),蘿崗區(qū),黃埔區(qū)
工作經(jīng)歷
張家界金88酒吧 起止年月：2010-03-12 ～ 2010-09-15
公司性質(zhì)：私營企業(yè) 所屬行業(yè)：娛樂/休閑/體育
擔(dān)任職位：人事專員
工作描述：1、執(zhí)行并完善公司的人事制度與計劃，培訓(xùn)與發(fā)展，績效評估，員工社會保障福利等方面的管理工作; 2、組織并協(xié)助各部門進行招聘、培訓(xùn)和績效考核等工作; 3、執(zhí)行并完善員工入職、轉(zhuǎn)正、異動、離職等相關(guān)政策及流程; 4、員工人事信息管理與員工檔案的維護，核算員工的薪酬福利等事宜; 5、其他人事日常工作。本人在員工管理上執(zhí)行人性化管理，減輕員工的工作壓力，讓員工更安心地工作;并施行公正的賞罰措施，有效地減少了員工的流失，提高了員工的忠誠度。
離職原因：
張家界政府信息化工作辦公室 起止年月：2009-10-16 ～ 2009-12-22
公司性質(zhì)：事業(yè)單位 所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)
擔(dān)任職位：辦公室主任助理
工作描述：協(xié)助主任的日常工作，負責(zé)新員工招聘和培訓(xùn)、員工工作安排、員工薪酬福利管理、周期性工作總結(jié)等事宜，提高了我將理論結(jié)合實際的運用能力，累積了一定的工作經(jīng)驗。
離職原因：單位實習(xí)
凱旋快餐 起止年月：2008-10-10 ～ 2009-07-13
公司性質(zhì)：私營企業(yè) 所屬行業(yè)：餐飲業(yè)
擔(dān)任職位：經(jīng)理
工作描述：自主創(chuàng)業(yè)的小餐館 負責(zé)財務(wù)管理 廣告宣傳 人力資源管理
離職原因：
張家界冠君國旅 起止年月：2008-04-09 ～ 2008-09-09
公司性質(zhì)：民營企業(yè) 所屬行業(yè)：酒店/旅游
擔(dān)任職位：人事部文員
工作描述：1. 接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。
2. 負責(zé)辦公室的文秘、信息、機要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3. 負責(zé)總經(jīng)理辦公室的清潔衛(wèi)生。
4. 做好會議紀(jì)要。
5. 負責(zé)公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送。
6. 負責(zé)傳真件的收發(fā)工作。
7.管理好員工人事檔案材料, 建立、完善員工人事檔案的管理，嚴格借檔手續(xù)。
8. 社會保險的投保、申領(lǐng)。
9.接受其他臨時性工作。
離職原因：上學(xué)
教育背景
畢業(yè)院校：吉首大學(xué)
最高學(xué)歷：本科 獲得學(xué)位: 管理學(xué)士學(xué)位畢業(yè)日期：2010-10-06
專 業(yè) 一：人力資源管理專 業(yè) 二：
起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號
2008-03-012008-05-21吉首大學(xué)人力資源管理湖南省計算機應(yīng)用水平二級優(yōu)秀-
2010-05-032010-06-01吉首大學(xué)人力資源管理普通話水平二級乙等湘05900x1000304
語言能力
外語：英語 良好粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀
工作能力及其他專長
通過在校四年的人力資源管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，我掌握了一定的專業(yè)理論知識，并經(jīng)過暑假實習(xí)與學(xué)校兼職實踐以及畢業(yè)后的人力資源專業(yè)相關(guān)的工作實踐，達到了將理論結(jié)合實際的理想效果。不僅增長了自己的專業(yè)知識和實際操作能力，也豐富了自己的社會經(jīng)驗。在實際工作中更是得到了同事和上級的好評，我也將致力于做更專業(yè)的人力資源管理!
一份完美的簡歷表格對求職者獲得面試機會相當(dāng)重要。下面是小編為大家?guī)淼暮每吹暮啔v表格精選范例，相信對你會有幫助的。
好看的簡歷表格精選范例(一)基本信息姓
名：性
別：男照片身份證號：年
齡：25歲民
族：漢族婚姻狀況：未婚身
高：180cm體
重：72 kg戶
籍：陜西西安居 住 地：陜西商洛學(xué)
歷：本科教育/培訓(xùn)畢業(yè)院校：西安體育學(xué)院最高學(xué)歷：本科專業(yè)名稱：教育、師范類畢業(yè)日期：2010-06-01培訓(xùn)經(jīng)歷：
籃球國家一級裁判員培訓(xùn)、田徑國家二級裁判員培訓(xùn)、體操國家二級裁判員培訓(xùn)、乒乓球國家二級裁判員培訓(xùn)，羽毛球國家二級裁判員培訓(xùn)能力/專長第一外語：英語應(yīng)用能力：一般第二外語：無應(yīng)用能力：無計算機應(yīng)用：良好駕照類型：暫無普通話水平：熟練現(xiàn)有職稱：二級乙等工作履歷目前已有1年工作經(jīng)驗，主要工作履歷如下：
2007年獲得西安體育學(xué)院優(yōu)秀團員稱號；
2007年獲得西安體育學(xué)院院籃球聯(lián)賽第二名
2008年獲得西安體育學(xué)院院籃球聯(lián)賽第一名
2008年獲得西安體育學(xué)院教職工籃球聯(lián)賽優(yōu)秀裁判員稱號
2008年獲得肯德基三人籃球賽第三名
2009年獲得延長石油杯籃球賽優(yōu)秀裁判員稱號
2006-2007學(xué)年參加‘西安是我家還西安一片藍天’的活動；
2007-2008學(xué)年參加并且組織肯德基三人籃球賽裁判工作；
2006-2008學(xué)年，擔(dān)任班級里體育委員之職；
2009年9月至11月在西安市秦川中學(xué)實習(xí)，得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評；
在大學(xué)寒、暑假期間參加多類兼職，并積累了一定的社會交流實踐經(jīng)驗。種類有：手機促銷員，商店導(dǎo)購，發(fā)放傳單等，大學(xué)四年一直堅持參加校園勤工儉學(xué)并參加西安市各大小型籃球聯(lián)賽裁判工作，有豐富的籃球裁判經(jīng)驗。
求職意向欲從事的工作中級教育、賓館飯店/餐飲旅游類、行政/人事類希望工作的地區(qū)陜西商洛、陜西西安、陜西陜西到崗時間：一月以后期望月薪：1500－2500元其它要求：
服務(wù)人民，服從組織安排個人自傳
2007年獲得西安體育學(xué)院優(yōu)秀團員稱號；
2007年獲得西安體育學(xué)院院籃球聯(lián)賽第二名
2008年獲得西安體育學(xué)院院籃球聯(lián)賽第一名
2008年獲得西安體育學(xué)院教職工籃球聯(lián)賽優(yōu)秀裁判員稱號
2008年獲得肯德基三人籃球賽第三名
2009年獲得延長石油杯籃球賽優(yōu)秀裁判員稱號
2006-2007學(xué)年參加‘西安是我家還西安一片藍天’的活動；
2007-2008學(xué)年參加并且組織肯德基三人籃球賽裁判工作；
2006-2008學(xué)年，擔(dān)任班級里體育委員之職；
2009年9月至11月在西安市秦川中學(xué)實習(xí)，得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評；
曾代表商洛市企事業(yè)單位參加籃球賽并取得優(yōu)異成績；在大學(xué)寒、暑假期間參加多類兼職，并積累了一定的社會交流實踐經(jīng)驗。種類有：手機促銷員，商店導(dǎo)購，發(fā)放傳單等，大學(xué)四年一直堅持參加校園勤工儉學(xué)并參加西安市各大小型籃球聯(lián)賽裁判工作，有豐富的籃球裁判經(jīng)驗。
是一個活潑，開朗，具有責(zé)任心的人，具有體育人不怕苦不怕累，能吃苦耐勞的精神，做事認真、樂觀向上、為人誠懇、適應(yīng)力強、腳塌實地、責(zé)任心強、勇于迎接新挑戰(zhàn),有較強的組織能力和團隊精神。我最大的優(yōu)點——進取，不忘腳踏實地！我最大的資本——年輕，具有很強的可塑性！誠然，即將畢業(yè)，有點缺乏工作經(jīng)驗是我的不足，但是我擁有飽滿的熱情以及敬業(yè)精神。 好看的簡歷表格精選范例(二)個人基本簡歷簡歷編號：更新日期：姓
名：國籍：中國目前所在地：深圳民族：漢族戶口所在地：汕尾身材：171 cm 60 kg婚姻狀況：未婚年齡：27培訓(xùn)認證：誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職 應(yīng)聘職位：市場/營銷：銷售業(yè)務(wù)類、貿(mào)易、證券/金融/投資：工作年限：2職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：深圳 珠海 廣州個人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2009-01 ～環(huán)球資源公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)擔(dān)任職務(wù)：客戶主任工作描述：從事電子行業(yè)的所有產(chǎn)品。負責(zé)國際與國內(nèi)貿(mào)易業(yè)務(wù)，主要負責(zé)上海，香港及海外市場的采購交易會，開展與生產(chǎn)供應(yīng)商和貿(mào)易商的聯(lián)系。帶領(lǐng)企業(yè)走出市場，幫助客戶得到更新的資訊。促進合作的貿(mào)易化！離職原因：公司名稱：起止年月：2007-03 ～ 2008-10招商證券股份有限有限公司公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：會計/金融/銀行/保險擔(dān)任職務(wù)：投資顧問工作描述：1.在銀行里為客戶提供金融服務(wù)，指引客戶正確的理財觀念！推廣公司的業(yè)務(wù)2.協(xié)助開立證券帳戶,幫助其正確的交易規(guī)則.3.協(xié)助區(qū)域經(jīng)理工作日程助理離職原因：公司名稱：起止年月：2004-12 ～ 2007-02寒暑假兼職（金蘭達）公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備擔(dān)任職務(wù)：營銷顧問文章來源xuexila.com智聯(lián)簡歷網(wǎng)工作描述：寒暑假電腦促銷,服裝,鞋業(yè)銷售.精品店銷售,信用卡銷售員離職原因：實習(xí) 教育背景畢業(yè)院校：廣東技術(shù)師范學(xué)院最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：2007-06-01所學(xué)專業(yè)一：工商企業(yè)管理所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專 業(yè)獲得證書證書編號2006-032011-09電子信息產(chǎn)業(yè)部辦公自動化技術(shù)培訓(xùn)證書0610002171742006-082006-10廣州人力資源管理學(xué)會助理人力資源管理師結(jié)業(yè)證書j2006110922008-102008-12人才市場人才中介資格證人才中介資格證 語言能力外語：英語 良好國語水平：優(yōu)秀粵語水平：良好 工作能力及其他專長本人性格開朗樂觀，對工作認真負責(zé)，充滿熱情，具有良好的學(xué)習(xí)能力及應(yīng)變能力、創(chuàng)造力.交際能力和組織能力，以及能熟練運用Word ,Excel ,PowerPoint等辦公軟件和photoshop軟件．能很能很好的融入團體，有較強的團體合作精神，曾多次參加院校團體活動。沒有不會做的事，只要我有能力，我有信心，我一定會做到最好！！！ 詳細個人自傳經(jīng)過在校的三年學(xué)習(xí)，不僅在學(xué)業(yè)上和工作上都讓自己了很好的提高，較好的掌握了專業(yè)知識，并且將學(xué)到的理論知識運用于社會實踐中，不斷提高綜合素質(zhì)，逐步自我完善。性格開朗樂觀，對工作認真負責(zé)，充滿熱情，具有良好的學(xué)習(xí)能力及應(yīng)變能力、創(chuàng)造力和交際能力，能很好的融入團體，有較強的團體合作精神，曾多次參加院校團體活動。自我堅信沒有做不到的事，只有不去努力，成功需要自己去奮斗，凡事沒一僦而就的。 您提供的機會，我貢獻力量，愿與公司共同發(fā)展，真誠期待您的回音，祝貴公司生意興隆，蒸蒸日上，海納百川，創(chuàng)出輝煌！！！ 個人聯(lián)系方式通訊地址：聯(lián)系電話：家庭電話：手
機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁： 好看的簡歷表格精選范例(三)個人基本簡歷簡歷編號：更新日期：姓
名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：安徽身材：175 cm?78 kg婚姻狀況：未婚年齡：29培訓(xùn)認證：誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職?應(yīng)聘職位：銷售管理：高級管理、渠道/分銷經(jīng)理工作年限：4職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州 廣東省個人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2009-12 ～ 2010-11廣州市碧日能源科技有限公司公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：辦事處經(jīng)理/省級經(jīng)理工作描述：本人在廣州市碧日能源科技有限公司（碧桂園旗下全資子公司）湖南常德辦事處任辦事處經(jīng)理近一年，所轄區(qū)域為湖南湖北兩省市場，主要工作職責(zé)為：市場渠道建設(shè)、業(yè)績回款、團隊建設(shè)、制訂市場規(guī)劃和實施并全權(quán)負責(zé)辦事處的各項管理工作。離職原因：回廣州發(fā)展公司名稱：起止年月：2009-08 ～ 2009-12廣州一生美生物科技有限公司 （喜羊羊）公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：制藥/生物工程擔(dān)任職務(wù)：銷售經(jīng)理工作描述：銷售/推廣喜羊羊兒童保健食品。離職原因：兼職公司名稱：起止年月：2009-08 ～ 2009-12廣州弈格教育機構(gòu)公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校擔(dān)任職務(wù)：體育教師工作描述：完成各中/小學(xué)以及幼兒園的武術(shù)興趣課程的教學(xué)。教學(xué)單位如：淘金幼兒園/黃埔區(qū)電力一小等。離職原因：公司名稱：起止年月：2008-06 ～ 2009-08中國運通旅游聯(lián)盟公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：酒店/旅游擔(dān)任職務(wù)：大客戶部銷售代表工作描述：1.學(xué)習(xí)掌握旅游業(yè)的基本知識和旅游產(chǎn)品的銷售技巧。2.以電話的途徑向客戶介紹公司服務(wù)內(nèi)容和產(chǎn)品。3.訪問客戶，聽取客戶意見并簽約客戶。4.客戶的維護以及產(chǎn)品后臺的維護，并做工作的計劃和總結(jié)。離職原因：另求發(fā)展 教育背景畢業(yè)院校：皖西學(xué)院最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 學(xué)士畢業(yè)日期：2007-07-01所學(xué)專業(yè)一：體育教育所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專 業(yè)獲得證書證書編號2001-092003-07安徽省界首一中高中畢業(yè)證2003-092007-07皖西學(xué)院體育教育學(xué)士學(xué)位 語言能力外語：英語 一般國語水平：優(yōu)秀粵語水平：一般 工作能力及其他專長 本人在廣州市碧日能源科技有限公司（碧桂園旗下全資子公司）湖南常德辦事處任辦事處經(jīng)理近一年，所轄區(qū)域為湖南湖北兩省市場，主要工作職責(zé)為：市場渠道建設(shè)、業(yè)績回款、團隊建設(shè)、制訂市場規(guī)劃和實施并全權(quán)負責(zé)辦事處的各項管理工作。期間業(yè)績突出。計算機能力：熟練應(yīng)用辦公軟件（Word、Excel、PowerPoint）技能專長：市場渠道建設(shè)、業(yè)績回款、團隊建設(shè)、制訂市場規(guī)劃和實施以及所轄區(qū)域的各項管理工作。 詳細個人自傳自我評價：本人有較強的溝通、交際、組織管理和動手能力。在以往工作中重點培養(yǎng)了自己的銷售及管理能力。待遇要求：3000-5000元 個人聯(lián)系方式通訊地址：xuexila.com聯(lián)系電話：家庭電話：手
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