時間：2022-03-06 06:52:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教學期中檢查總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
月份
主要工作目標任務
具體要求和完成時限
分管負責人
備注
9月
1、每月主題黨日活動
2、開學常規檢查
3、教師節相關工作
4、其它工作（掃黑除惡專項斗爭，環境治理）
5、開學季安全教育月主題活動
月底前完成；開學檢查要求量化；其它工作按上級要求保質按時完成
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
各片長
10月
1、每月主題黨日活動
2、慶祝建國70周年慶祝活動
3、開展部分學科優質課評選活動，開展幼兒園聯片教研活動，開展以聽課評課為主要內容的教研活動月主題活動
4、各學校統計年報工作
月底前完成，各項工作要求有詳盡的過程性資料，要有計劃、總結；
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
各校長
11月
1、每月主題黨日活動
2、教學進度調研活動
3、期中質量監測
4、學前教育督導檢查
5、組織開展好學前教育月主題活動
教研室組織安排好教學進度調研和期中檢測工作，排出教學成績位次；對學前教育進行一輪全方位督導檢查，開展一次學前教育觀摩活動
吳雪麗
李超群
李福平
各片長
12月
1、每月主題黨日活動
2、開展一次教育教學常規大檢查
3、組織一次教師基本功大賽
4、組織開展好學校管理月主題活動
5、各學校決算預算工作
月底前完成各項工作；常規管理工作大檢查，側重常規教學環節內容的檢查評比，如備課、作業批改等，要有計劃、過程性資料和總結；組織好教師基本功大賽活動，做好慶元旦文體活動。
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
1月
1、春節（安全教育）
2、期末檢測
3、學期各項工作總結
組織開展好家校共建交流活動，同時開展教職工書畫作品展評活動；
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
趙城中心校2019---2020學年逐月工作安排（第二學期）
月份
主要工作目標任務
具體要求和完成時限
分管負責人
備注
2月
1、春季開學準備工作
2開學常規檢查工作
3開學安全教育活動
組織開展好開學檢查工作，要有計劃、過程性資料和總結，有位次；
各校進行安全演練
林 煒
李兵輝
李超群
3月
1、每月主題黨日活動
2、植樹節活動
3、開展好環境治理月主題活動
4、準備“慶六一”文藝活動
開展好以植樹節為標志的校園環境治理月主題活動，組織一次校園衛生、綠化、安全環境大督查活動，要有健全的檔案和結果
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
各片長
各校長
4月
1、每月主題黨日活動
2、清明節祭奠英烈掃墓活動
3、教學能手評選
4、期中檢測
5、開展好能手評選月主題活動
清明掃墓活動要從服裝、獻詞、合唱等方面早做安排和準備，有教育實效；開展好2020年度教學能手評選活動活動，要建立完整的檔案資料
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
各片長
各校長
持續做好“慶六一”節目準備工作
5月
1、每月主題黨日活動
2、開展好家校聯誼月主題活動
3、幼兒園年檢工作
4、各校舉辦“教學反思”論壇
提前了解適齡幼兒、少年基本情況，摸清底數，有計劃的開展主題班會、家長開放日、少先隊、團隊系列活動和家訪活動，爭取社會和家長的支持
吳雪麗
林 煒
李福平
李超群
各片長
各校長
持續做好“慶六一”節目準備工作
6月
1、每月主題黨日活動
2、“慶六一”文藝匯演系列活動
3、期末檢測
4、完成各項工作總結
5、組織好中小學生綜合素質展示月主題活動
重點完成好參加教科局文藝匯演節目篩選，組織和開展好中心校“慶六一”文藝匯演系列活動，匯演的同時組織中小學生優秀書畫、手工、手抄報、作業綜合素質系列展評活動
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
贠秋玲
各片長
各校長
持續做好招生工作
7月
1、開展好“慶七一”主題黨日活動
2、組織開展好校長、教師學年度綜合考評工作
公平、公正做好校長、教師年度綜合考評工作
吳雪麗
李超群
李兵輝
各片長
持續做好招生工作
8月
1、每月主題黨日活動
2、開展暑期培訓工作
結合教科局安排對教師進行培訓
吳雪麗
李超群
體育學院教學工作期中檢查總結
根據課堂教學管理規范的要求，以教研室為單位對理論課教學教師的PPT教案，術課教師的課堂教案等進行檢查，所有教師均能攜帶教案上課。均能嚴格執行學院新制定的調停課、代課管理辦法，按照規定程序進行請假，由教學院長安排調課、代課，所調課程均能及時補上，沒有出現隨意調停課現象。學院教學督導小組對教學日歷的執行情況進行了巡查，執行情況正常。
按照慣例在開學初組織學院教學督導對開學第一周、國慶節前后的教學秩序進行了檢查，未出現教學事故。本學期校內實習安排有序，學生已在校友幫平臺注冊，整個校內實習情況進展順利。
開學初就對老師們進一步強調了加強課程過程管理的要求，那么各位老師也注重增加課堂互動、課堂提問等環節，注重做好平時的考勤、作業、討論的記錄管理。
分別召開教師及學生座談會，針對收集到的意見和建議，能立刻解決的問題布置各科室迅速進行了解決，不能立刻解決的問題也進行了匯總，并在黨政聯席上進行匯報，制定了后期改進和推進措施。
對學院新進兩位青年教師的培養比較重視，組織她們講課、聽課，參加課改培訓會、參與學院教學評估工作等，使她們較快地適應了學院的教學環境，各方面能力得到了較大提升。
體育學院
2021年11月19日
一、教學質量監控及監控的目的：
所謂教學質量監控，是指監控組織通過對教學質量的持續監督，定期收集有關教學工作質量、教學成果質量和辦學條件質量等方面的信息，在分析整理的基礎上發現可能存在的質量問題，對教學行為及時調控，以穩定與提高教學質量的過程。學校的根本任務是育人，教學質量及人才培養質量是學校的核心問題，全面提高教學質量，關系著學校的生存與發展。在新形勢下，為了全面保證人才培養質量，實現規模、質量、結構、效益協調發展。基于此，我校樹立“教學質量生命線”的意識，并積極構建系統的、科學的、有效的教學質量監控體系，堅持行之有效的教學監控措施，實施教學質量的三全管理，有力地促進和保證我校教學質量的不斷提高。
二、教學質量監控的總體系：（基本思路）
1、教學質量監控的目標體系：（1）人才培養目標系統——其主要監控點為人才培養目標定位、人才培養方案等；（2）人才培養過程系統——其主要監控點為教學大綱的實施、師資的配備、課堂教學質量、教學內容和手段的改革、考核內容和方式的改革等；（3）人才培養質量系統——其主要監控點為課程合格率、優秀率、各項競賽獲獎率、創新能力等。
2、教學質量監控的組織體系：由教導處、教研組及教師構成三級監控組織，根據管理的職能，在不同層面上實施質量監控。
3、教學質量監控的方法體系：（1）教學信息監控——通過日常的教學秩序檢查，期初、期中和期末教學檢查，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規教學信息收集渠道，及時了解和掌握教學中的動態問題。（2）教學督導監控一－對所有教學活動、各個教學環節、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經常性的隨機督導和反潰（3）調整控制方法——根據信息收集、信息處理進行及時的調控。
4、教學質量監控的制度體系：（1）教學研究制度（2）聽評課制度一－行政領導、教學管理人員、教研組長及同行相結合的聽評課制。（3）學生評教制——每學期通過問卷調查的形式，由學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質量進行評估。（4）教學常規制度（涉及教學計劃、備課、上課、輔導、作業、考試等環節）。
三、教學質量監控的措施：
1、教學質量意識的強化。
結合專題及事例，滲透并樹立教師的質量管理意識，讓“為了全體學生的全面發展”的觀念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質、性格、文化背景的學生都得到最大的發展。
2、加強教學質量的三全管理。
A、全面性管理：要求對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質的提高進行全面的評價監控。不僅強調學生的認知水平，還應包括學生通過教學所獲得的作為一個人所應具備的各種綜合素質。
B、全員性管理：全體師生都要參與到教學質量管理中。
C、全程性管理：加強教學工作過程的環節性管理，明確教學工作過程各個環節的質量標準，我校制定的《教學規程》指明了各環節的質量要求。使教師在備課質量、上課、作業、輔導質量等方面得到有效控制；使學生在預習、聽課、復習質量等方面得到監控。
3、教學質量的檢查。“四結合”
A、集中檢查與日常檢查相結合；
B、普遍檢查和隨機抽查相結合；
C、檢查與指導相結合；
D、自檢與互查相結合。
4、教學質量的評價。“三結合”
A、過程性評價和終結評價相結合的辦法；
B、定量評價與定性評價相結合；
C、與教師學期評價相結合。
5、教學質量的分析。學生、任課教師、班主任以及學校的四級分析。
6、發揮三級監控功能，實施分層目標管理。
（1）一級監控――教導處
教導處是監控執行的中心，是實施教學及管理的實體，也是實施教學質量監控最重要的組織，起組織協調、分析反饋作用。
A、結合現代社會、教育的新形勢，對教師進行教學觀念、教學方法等方面的師資培訓。
B、定期（期初、中、末）檢查或通過網絡隨機抽查教師的備課、上課、作業等教學工作情況，發現有特色的和不足的及時總結。每次檢查要突出重點，要檢查教學活動的全過程。
C、每學期定期（單元練習、期中檢測和期末考試）或不定期進行學科知識、能力的抽查，并對結果進行科學分析，將情況及時反饋于任課教師，指導并幫助教師做好質量分析，從而提高自身教學水平。
D、繼續開展定量性聽課，做到有記錄，有評析。(各教研組內成員之間互相聽課要加強，新老教師也要互相聽課)
E、每月1次教學質量分析會。研究、討論、分析并解決教學中存在的共性問題。
F、召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業布置量、批改情況。
（2）二級監控――教研組
教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調整、反饋作用。
A、組織制定本教研組的各種教學進度與計劃，并監控執行。
B、加強教研組的備課活動，由教研組長負責，每月集體備課2次，對教學中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。
C、由教研組長牽頭，匯總各班學習有困難學生的名單，建立個人檔案，定期出基本練習題，對本年級后進生進行質量追蹤分析。
D、教研組長負責學科的教研活動，做到計劃、時間、內容、小結四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。
E、有針對性地對教育、教學情況進行監控與檢查。教研組長每學期至少檢查兩次教師的備課、作業情況，要做好記錄與評價并及時反潰
（3）三級監控――教師自我監控
教師是具體執行、操作者，也是實施教學質量監控最直接與最關鍵的組織。
A、加強質量意識，為學生的全面發展制定具體計劃和措施。
B、遵循《教學規程》對教學各環節中的要求，不斷提高自身教學水平。
以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以課堂教學改革為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。
二、工作目標
1、把提高英語課堂教學質量放在核心位置，以教學教研為主線，培養師生創新理念，提高我校英語質量。
2、師徒結對，加強各年級教材的學習及經驗交流。
3、加強英語教師的業務理論學習，開展一系列的研討聽課議課活動。
4、開展一些競賽活動，培養學生學習英語的興趣，提高學生學生學習英語的積極性。
三、工作重點
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。
落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、積極反思交流
通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍，促進教師間的共同提高。
3、組織好常規教研活動
本學期要組織公開課。公開課是全體英語教師學習、交流、提高的一次重要活動。認真上好一節公開課，是個人能力的展示，也是教學水平的匯報，更是其他教師學習的一次絕好機會。公開課要做到上課的老師要有說課稿，聽課的老師要有評課稿。有經驗的教師要上好教學示范課，新調入的教師要上一節匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師共同提高，人人受益。本學期將組織每位青年老師都上一節教學示范課。
4、開展一些競賽活動
通過競賽培養學生學習英語的興趣，提高學生學生學習英語的積極性。在課堂上利用一些生動活潑的形式營造英語氛圍，激發學生的學習興趣。在課外，舉行一些比賽，如：聽力競賽，單詞競賽等。
四、活動安排：
二月：
1、鉆研教材，制訂英語教學計劃，每人認真制訂科研計劃。
2、進行期初教學“六認真”（備課、上課、聽課、批改、輔導、反思）檢查
3、落實推門聽課制度
三月：
1、語、數、英各學科“20**—20**學年小學教學質量調研”分析大會
2、推門聽課
3、省級課題《網絡環境下的課堂教學研究》課題小組成員研討活動
四月：
1、組織教師開展沙龍研討活動（研討話題待定）
2、以年級組為單位開展研課活動
3、對教學質量進行期中檢測，并進行質量分析，探討課堂增效措施
4、市級課題《基于班級生活（活動）的友情教育實踐研究》研討活動
五月：
1、江陰市小學青年教師三年達標基本功競賽。
4、全面地對教學常規工作進行自查、互查工作，取人之長，補己之短。
六月：
1、全面做好復習工作，迎接畢業考試。
2、進行教學“六認真”校級檢查
一、工作要點：
本學期，以提高課堂教學效率為目的向課堂要質量，加強教學過程的教學評價，注重學生的整體素質提高。立足我校教育發展的實際深入開展教學研究，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量力爭新突破。
二、具體措施
（一）加強崗位培訓 大力提高教師業務水平
1、進一步加強骨干教師的培養和管理工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。本學期結合我校師資實際加強骨干教師教師的培養選派力度，對已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學校教學第一線的骨干。
2、抓好教師的業務學習
本學期要優化學習模式，做到：自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合。；自學與講座輔導相結合。同時注重自我學習，強化自身的綜合素質 還將加深業務學習的實質性提高，本學期組織每位教師結合“教師繼續教育手冊”進行程序化的研修并做好相應的記錄，堅持業務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。
結合我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光；劉云鳳—李艷雙 姜濤---李艷波 王海兵—李成良邸文賢—齊永利
3、努力轉變教師工作觀念
本學期將結合我校教師當前的實際素質繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染Ji發教師愛崗敬業、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。通過活動的開展不但加強教師與家長的聯系而且會強化教師的教學觀念，本學期將通過政治學習完善教師的從業熱情，通過每周次的業務輔導提高教師的崗位工作技能。
4、強化教師的業務學習，完善自身素質
（1）、深化課程目標，感悟課改理念
本學期我校將大力開展學習感悟新課程目標理論的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期決定進行定期有針對性的課標測查活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的:班主任管理技能、教學演示技能、教材開發技能的自主培訓技能活動。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓后根據自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。
(二) 細化教學常規管理
1、加強教學常規管理。
本學期要加大教師業務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
2、做好教學質量提高跟蹤檢測。
期初召開教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通力爭實現教育共識，并制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。
本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。
3、努力做好培優轉差的工作，促進教育教學質量的整體提升
（1）深化健康習慣校園行活動強化特長生的培養
要加強對特長學生的輔導，本學期要組織不同年段的數學、語文、英語等學科知識競賽，通過不同層次的學生競賽培養學生的成就感使其有飛躍的發展，本學期學校將組織成立高年級數學提高小組，張桂芬任組長；中年級寫作興趣小組，許顯輝任組長；美術書法小組，姜濤任組長；體育活動的小組，李成良任組長。學校對此項活動的開展要進行及時的跟蹤指導，及時總結有效深化。
（2）、尋找方略大力轉化后進生爭取學業成績均衡發展
一、加強教學管理，完善教學評價制度，全面提高教學質量。
(一)加強管理，改革評價。
進一步強化“教學中心”觀念，深入課堂聽課、評課，深入教研組參加專題研討活動，及時了解教學第一線信息，幫助教師解決課改實驗中遇到的困難。落實《即墨市小學教學常規》，實施教學質量評估，優化教學過程，倡導備實在教案，上扎實而有趣的課，布置適量而有針對性的作業，做到提高課堂教學效率，減輕學生課外作業負擔。開展適用、高效的備課和分層次 、有針對性布置作業的評選活動。從本學期開始，在小學一、三年級的部分學科進行備課改革實驗。通過對學生進行學業水平測試、各科競賽和能力習慣的綜合評價，評選即墨市小學教學先進學校，先進單位。
(二)加強教學質量監控，把好教學質量關。
教學改革的目的就是為了全面提高教學質量，提高學生的綜合素質和能力，因此，在教改中一方面要抓好過程性評價，如課堂反饋、作業檢查、單元測評、期中檢測，建立學生成長檔案等。另一方面要抓好階段性測評，如期末檢測、考級達標活動等。要克服單純追求分數的傾向，推行學生自愿申請二次考試制度和教學成績評價等級制度。
(三)打好基礎，養成良好習慣，培養興趣和能力，全面提高教學質量。
1、從本學期開始，全市各小學一定要從小學生的讀寫姿勢、正確的握筆運筆入手，落實好“三個一”;切實抓好學生課前認真準備的習慣、專心聽講的習慣、課堂提問習慣、作業習慣、預習和復習習慣、文具的使用和整理習慣等一般學習習慣的培養和各學科良好學習習慣的培養。
2、繼續開展大閱讀活動，開展古詩文誦背等活動,為學生一生的發展做好積累。從寫字、閱讀、背誦、計算等能力的培養及學生對各科的學習興趣抓起。11-12月全市進行能力抽測。
從學期初開始，根據《即墨市首屆小學生國學經典古詩文精粹誦背活動方案》的要求，在全市小學生中開展古詩文誦背活動;10月下旬各小學以班、校為單位舉行古詩文誦背比賽;11月中旬各鎮教委辦、實驗小學舉行舉行古詩文誦背比賽;12月中旬舉行即墨市小學生古詩誦背比賽;07年4月在墨河公園舉行大型古詩文誦背活動成果展示暨表彰大會。
3、07年5月，舉行語文、數學、英語、綜合等四科學生競賽，培養學生競
爭意識，抓好后進生，帶好中間生，培養好尖子生。
二、以教研活動為載體,指導教師教學，為教學工作服務,促進全市小學教師整體教學水平的提高。
1、深入基層開展區域性教研活動，提高教師專業化發展水平。
06—07學年度，我們將繼續抓住百名教師下鄉支教這一有利時機，充分發揮他們的骨干作用，深入村級小學，聽課、研究、評課、交流，搞好校本教研活動，讓優秀教師下鄉送教與下鄉支教的教師出觀摩課結合起來，開展好區域性的農村小學教研活動。一是今年11月和07年4月分別召開下鄉支教教師與鄉鎮骨干教師課堂教學研討會。二是組織實驗小學及課改試點單位優秀教師到農村送教，推廣經驗，傳送教改信息。三是組織校際之間開展教學改革“手拉手”活動，讓校與校之間同臺授課，相互切磋，相互促進，共同提高。四是舉行鄉鎮中心小學教學開放日活動，為廣大農村小學教師，尤其是村級小學教師創造學習機會。
2、推廣名師教學經驗，發揮名師模范作用。
繼續在全市推廣即墨市勞模、即墨名師通濟小學于紅花老師的小學語文生活化作文教學等教學經驗。爭取每個單位都有實驗點校、班級和教師，及時發現典型，總結推廣。
3、開展冬季教學大練兵活動，舉行全市中青年教師教學基本功比賽活動。
繼續搞好每兩年一屆的即墨市小學中青年教師教學基本功比賽,為中青年教師創造良好的成長氛圍,06年10月將組織好小學各科中青年教師教學比賽活動。
4、舉行即墨市小學教學能手的評選活動
為了提高廣大教師鉆研業務的積極性，今年下半年教研室將組織舉行即墨市小學教學能手評選活動。本次教學能手評選活動要求組織嚴密，透明度高。評選工作計劃分初評和復評兩個階段，初評按積分辦法進行，初評結果在各單位進行公示。在復評中成立評委會，采取審查證件和集中講課的辦法進行。整個評選過程要做到公正、公平、公開，使評選活動起到提高教師的教學能力、水平的作用和激勵教師的作用。
5、層層選拔，有計劃的組織上好公開課
本學期共舉行公開課19節，均安排在11月份，分別以聯片組為單位與各學科教學研究重點結合，其中：語文4節，數學4節，英語3節，品德3節，科學2節，綜合實踐3節。
三、以各種培訓為途徑，認真搞好新教材的掌握和使用工作。
師資水平的高低在課改實驗中起著關鍵的作用。06--07年要繼續抓好一至五年級教材培訓工作。教研室將利用寒暑假進行幾次大型的集中培訓，通過請專家做輔導報告，組織教師觀摩示范課,教研員講析新教材等活動,促進教師盡快地掌握新教材,用好新教材。學期中將定期對實驗教師進行培訓，采取集體備課、集中聽課、任務性說課、參與式評課、分析教學案例、討論教學中遇到的實際問題等形式，把培訓與教研緊密結合進行。我們還將對全市未參加新課程標準考試的教師和領導干部進行考試。每月至少要自行組織一至兩次培訓活動，要注重培訓的實效。在實驗過程中應及時總結與反思，建立健全實驗檔案，為以后的教學改革積累經驗。06年9月我們將舉行小學各學科骨干教師培訓班。
四、搞好課題研究，促進教學改革的深入發展。
1、加大專題研究力度，不斷總結研究成果。
本學期我們將繼續鞏固、完善和推廣過去的教研成果，對現在承擔實驗的國家、省、市級教研課題，加大研究力度，爭取早日結題。
在繼續深化原有課題研究的基礎上，今年要結合課程改革實驗重點進行以下幾個專題的研究：
(1) 自主、合作、探究等學習方式的研究;
(2) 學生評價問題的研究;
(3) 中高年級閱讀教學的研究;
(4) 開展研究性學習活動的研究;
(5) 小學數學培養六項能力的研究;
(6) 低年級生活化作文教學改革實驗。
(7) 小學英語教育有效性的研究
2、加強學段教學研究，探討各學科教學銜接。
06—07學年度，我市將深入研究各學段的教學策略，明確各學段的教學工作重點。面向全體，尊重差異，進一步明確各學段的教學內容和教學目標，遵循教學規律和學生身心發展規律，以養成教育為重點，以激發興趣為動力，以創新精神與實踐能力培養為核心，以學會學習貫穿全過程。在05年召開小學低年級和幼兒教育教學銜接研討會的基礎上,06年下半年探討小學高年級與初中教學銜接問題, 舉行即墨市小學高年級與初中教學銜接研討會。
四、深化教研職能改革，做好教學管理、研究、指導、服務工作。
1、發揮教學管理網絡和教研網絡的作用。
06-07學年度，我們將繼續探討全市建立由教研室分管主任——教委辦副主任(局屬學校副校長)——小學校長(局屬學校教導主任)組成的教學研究管理網絡。建立由市中心教研組----教研聯組----各鎮教研組----學校教研組構成的四級教研網絡體系，發揮7個教研聯組的作用，逐步形成由教研員牽頭，以聯組組長為中堅，以鄉鎮教研員為骨干，以廣大教師為主體的教研隊伍。
2、開展菜單式的教研活動，服務教師服務教學
繼續堅持菜單式教研活動形式，在學期初由基層單位提出研究的重點或急需解決的問題，教研室根據全市教研活動安排，有計劃地給予指導和幫助，做到服務基層、服務教師、服務教學。今年將在備課改革，閱讀與作文教學，教材的使用等方面進行重點研究和指導。
五、推廣典型，打造即墨教育。
在上學年召開山東省小學語文課題實驗現場會的基礎上，本學年我們主要舉行好以下活動：
1.承辦青島市小學語文生活化作文教學成果展示現場會。
2.評選即墨市小學教學示范學校和標兵學校。
3.繼續搞好實驗四小閱讀評價實驗，力爭在更高層次推廣。
附：06—07學年度第一學期小學教研重點工作具體安排
八月：
1、參加青島市級以上各科教材培訓。
2、組織部分教師參加即墨市公開課出課選拔考試。
3、制定新學期教研計劃。
4、參加青島市教研員培訓會。
九月：
1、開學情況檢查
2、下發教研計劃;下發基本功和能手評選通知
3、舉行六科共10次教材培訓
4、到三個鎮研究教材使用情況
4、參加青島市英語優質課比賽(膠州)
5、參加青島市作文走進生活研討會 (膠州)
十月：
1、中旬舉行小學青年教師聯組片教學基本功比賽，下旬全市決賽公布結果。
2、到三個片進行小學閱讀與生活化作文和小學數學六項能力培養研討活動
3、參加青島市青年教師美文誦讀大賽
4、參加全國小學語文優質課
5、參加青島市小學數學優質課比賽
6、青島市小學英語教育有效性開題會(四方)
7、青島市小學英語第七屆農村教學研討會(黃島)
8、小學各學科期中考試命題。
9、上報即墨市小學各學科教學能手評選申請表
10、下旬各小學以班、校為單位舉行古詩文誦背比賽。
十一月：
1、上旬期中考試
2、中旬以聯組為單位舉行公開課、研究課。
3、中旬各鎮教委辦、實驗小學舉行舉行古詩文誦背比賽
4、下旬分片舉行教學能手驗收活動
5、參加青島小語優質課比賽(黃島)
6、參加省讀書活動現場會(黃島)
7、.選拔并參加青島市品德、綜合實踐教師基本功比賽。
8、參加青島市綜合實踐學生小課題研究現場會
9、舉行即墨市小學高年級與初中課堂教學銜接研討會
十二月：
1、全市小學生學習習慣和能力檢測
2、即墨市小學生古詩誦背比賽
3、聯組片教研活動
4、期末考試命題
5、征集青版《科學》五年級教學設計
6、青島市英語綜合研討會
7、青島市小學生數學競賽
0七年一月：
1、 期末考試
一、強化過程管理，提升質量指標。
加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。一年來我們認真落實各項規定，組織教學。認真制定教學教研工作計劃，堅持聽課評課制度，堅持每周一次業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
1采取平時檢查與集中檢查相結合的方式。及時發現問題，及時反饋，及時改正。加強隨堂聽課和巡視檢查，利于改進課堂教學，促進教學效率和學習效果的提高.
2．著力課堂教學研究，縮小質量差距，提升質量指標。期中有針對性地對部分學科進行質量調研，了解掌握教學情況，并及時反饋給教師。加強學生常規管理，養成良好學習習慣，注重培養學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣，關注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習效率。
3．落實綜合實踐活動課程，注重學生的親身體驗和積極實踐，老師不受時間限制，在一學期內任選時間與內容，開展兩個主題以上的活動，并注意積累資料。抓好體育衛生工作，注重學生視力工作，抓好兩操，
4．落實規定，活動確保。根據中心校的要:開齊課程，上足課程，確保學生每天鍛煉一小時，是校園充滿生機。
5．組織教師繼續學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。
6、積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好后進生跟蹤工作外還努力抓好隨班說讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期跟蹤的十多位差生無論從思想，學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
二、狠抓教學常規工作，重務實，重實效
1、加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對班級的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、 堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提質量。
4、隨著時代的發展，一些教不會的學生陸續出現，也嚴重影響了本校的教學成績，也打擊了教師的積極性，這是擺在我校的最大難題。
經過全校師生的共同努力在學年末統測時我校成績名列前茅。
一、成人教育存在的問題
（一）辦學定位的偏差由于現在的大多數高等院校在成人教育方面都更注重學歷教育方面，而忽略了其他方面的成人教育，導致了成人教育的辦學定位產生偏差和功能的不全面。更甚者把成人教育當成經濟收入的幌子，更重視成人教育的收益，從而忽略了成人教育的辦學理念和教育質量。（二）評價體系不全面現在，我國成人教育還沒有設立專門的質量標準和質量評價體系，許多成人院校把辦學和質量評價結合在一起，缺少監督，為了減少生源的流失，對學生的要求也在降低，這樣的結果會給成人教育帶來嚴重的影響，破壞了成人教育的聲譽，使社會對成人教育越來越不承認。（三）社會能力得不到提高隨著社會經濟的不斷發展，知識產業成為社會重要的一部分，高效的信息傳播速度和多元的文化教育方式都對我國人民的生活和工作產生重要的影響，因此，就業、創業和發展的環境都面臨著巨大的挑戰。但是在成人教育方面，并未能與之產生快速的回應，造成成人教育不能滿足成人學生對未來的發展需求。
二、教學中存在的問題
（一）對教師進行課堂教學質量的評議不夠全面，只能看出成教教學環節中的部分問題，而目前對教師在實踐教學環節上的評議還沒有具體的評價標準，還需要進一步的探索和研究。（二）通過成人學生對教師在課堂上的講課質量的評議來起到監督教師工作的作用，盡管能夠改進教師的講課方式，提高教學的質量，但是效果微乎其微，所以，還是要從多角度考慮，全方位地采取措施才能最終達到高質量的教學水準。（三）成人學生對教師教學質量的評議結果出現少數弄虛作假的情況，不能真實地反應真正的教學質量。
三、提高教學質量的措施
（一）增設教學環節教學課堂的主導者是教師，所以教師的知識水平和教學方式直接會對教學質量產生影響。傳統的教學理念就是教師在課堂上講，學生做筆記，到了快考試的時候就開始背筆記，也會順利的通過考試。這樣，學生對課本根本不熟悉，好多書上的知識都沒學到，只針對考試背重點問題，許多基礎的常識都無法掌握，更不用說能力的提高。教師抱怨學生學習的積極性不高，學生抱怨教師的講課方式太枯燥。因此，增設教學環節，使學生對學習知識產生興趣，在很大程度上提高了教師的教學質量。（二）教學檢查的實施教學管理實施的重要方式之一就是教學檢查。進行教學檢查能夠加強學校各部門對教學服務的意識，激發教師們在教學改革方面的積極性，控制教學質量，可以促使教風和學風得到改善，使教學管理更加系統化、科學化、規范化。從整體上改善教學質量，教學檢查是教學管理者不可忽視的重要工作。1.對教學進行日常檢查。這是比較簡單且容易實施的檢查方式。主要是檢查成教教學的日常秩序、和教學工作的實施情況，教師的講課情況等。它是對日常教學正常進行的重要保障。2.集中進行教學檢查集中教學檢查，顧名思義就是在一定的時間進行集中檢查，一般是在開學前，期中和期末進行檢查。在開學前檢查是為了確定各項準備工作是否已經做好，如，課程的安排情況，教師到任情況，教材到位情況等。對期中教學質量的檢查是為了總結之前的工作和為后面的教學工作有個好的開始。通過檢查，及時發現教師在教學過程中的不足，從而提高課堂教學質量。期末教學檢查，是對一學期教學工作的總結。實施教學檢查是為了監督教和學的質量狀況，通過檢查出的問題不斷完善和提高成教教學質量。（三）加強教學管理教學管理要把教學作為中心，以成教學生的個性化發展作為基準，對教學和行政進行系統化的管理。教學管理的范圍大，人數多。同時對教學管理隊伍加強管理。教學管理不僅是對行政工作方面的管理，還有對學術研究工作的管理。一定要擁有前沿的教學管理水平和一支技術高的教學管理隊伍才能保證成教教學水平和教學質量。
四、實踐教學
成人教育的一個重要的教學環節就是實踐教學，它是為了培養學生把理論知識和實際結合的一種重要途徑，也是成人教育對學生能力培養的平臺。但是現在的大多數院校在實踐教學上的教學經驗不夠豐富、教學方式不夠靈活、教學內容不夠新穎和教學實踐設備的不齊全，因此，一定要實施實踐教學的改革。（一）重視實踐教學要把理論知識的教學和實踐教學相聯系，二者的教學地位是平等的，不能厚此薄彼。要讓兩者緊密配合、彼此滲透，形成“雙軌同步”的教學模式。并且在設計實踐教學時，要注意到學生的知識水平、年齡大小和工作經歷等不同因素進行因材施教，因人施教和因需施教，根據學生的特點安排好實踐課程的內容，使實踐教學的地位得到重視。（二）科學地進行實踐教學除了要根據成人學生的學習需求來制定理論教學內容，還要針對成人學生的實際需求進行科學的實踐教學的學習。結合學生所學的專業知識，在教師的指導下讓學生獨立的完成設計項目的方案，或者以訂單的方式，讓學生參與企業的科學研究和產品設計，不斷增加實踐教學的題材，發展學生的個性化優勢。（三）靈活的考核把形成性考核和最終性考核結合起來。設計多方面的考核方法，應用靈活的考核方式科學地對成人學生的學習效果進行考核。一是在學校內的實驗和實訓成績的考核，測評學生的基本專業水平；二是可以根據學生自己設計的項目來評定；三是通過專業的資格證書進行技術水平的考核。（四）聘用高水平的師資隊伍聘用專兼職結合的實踐教學教師。對于學生的實踐教學來說，教師的指導是至關重要的。一是可以由學院內的實習教師完成在校內進行的實驗，并指導學生進行項目設計；二是可以聘用學生所在企業的專業技術人員來兼職實踐教學的工作，來培養學生的實踐能力和職業素養。
五、總結
成人教學的質量問題，最終的解決要依靠社會各方面的努力。它不僅要依靠教育部門單方面的努力還需要辦學院校的努力；不僅要改變成人教育的學習環境還要在根本上轉變社會的風氣。其中，辦學機構要采取積極明確的態度對成人教育教學進行改革，建立適合成人學生學習的教學模式和方案。從而培養出優秀的社會人才。
作者：彭湘雯工作單位：湖南工業大學繼續教育學院
大家好！
時間總是在不經意間從我們的指間悄悄的溜走，他帶走了過去，也帶來了未來。時間往前走，二一班的小朋友們也緊跟著他的腳步在慢慢地成長。
我是剛接手二一班班主任工作和擔任語文教學的林老師，我畢業于長沙大學漢語言文學專業。雖然剛剛踏上教育崗位，但我熱愛教育事業，有信心有決心做好自己的教育教學工作，和孩子們一起成長進步，也希望得到家長的支持和幫助，共同擔負起培養教育孩子的重任。在此，我向大家匯報一下開學以來我們班的班級情況。
前兩個月里在朱老師的帶領下，二一班度過了愉快的時光，曾在秋游活動中到了長沙的世界之窗，在濃縮了世界各大著名標志性建筑的游樂園里來了一次徹底的身心放松。在秋高氣爽的季節，孩子們熱情高漲地參加了勞小的“第十四屆校運會”，在全班同學的努力下，接力賽取得了第一名的好成績。這不僅展示了孩子們強健的身體素質，更彰顯了孩子們團結友愛和奮發向上的精神風貌。孩子們不僅身體素質強學習成績也不落人后，在寫字比賽中，班上的有三名小朋友分別獲得了年級組一等獎、二等獎和三等獎的好成績。他們分別是：胡玉聰、童鈺、李蓉。
在上周，學校對同學們學期情況進行了期中檢測，此次檢測成績如下：
語文：班平均分：89
90-100分：25人
80-90分：16人
70-80分：1人
60-70分：2人
60分以下：1人
數學：依據試卷統計人數42人 （有三位同學的試卷未上交）
平均分：91
100分： 2人
90-100分： 32人
80-90分： 7人
70-80 分： 0人
60-70分： 1人
60分以下： 0人
這次小朋友的檢測成績還不錯，但仍然存在著提升的空間。
二一班的同學學習存在的問題主要有兩方面，
一、從知識的把握來講，絕大部分的知識已掌握，但仍有一些基礎性的東西沒學牢。例如：看拼音寫詞語一題中，存在默不出或拼錯音寫錯字的情況。按課文填空，仍有同學不會填或寫錯字的情況。在通順句子和我會寫這兩道題中，很大一部分小朋友們還不太會打標點。
二、從答題方法上來講，一些不該錯的地方孩子們錯了。主要表現在書寫上面，字沒寫完整，多一點少一畫的情況大有存在，這里我覺得一部分原因是平常沒注意，另一部分是粗心，例如同一個字寫三遍時，第一、第二個寫對了，第三個寫錯的現象也有。另外，孩子們好像沒有檢查作業的習慣，只看做完沒做完，而沒去想有沒有做好，在考試過程當中，做完了的學生在老師多次提醒檢查試卷有沒有做錯時依舊沒有認真檢查，導致出錯而沒有及時發現。
在常規方面，二一班的整體情況挺好的，都有完成每周的教學任務。但也存在著遲到、上課不帶書、不按學校要求穿校服的情況。
在作業方面，基本上不做作業的情況沒有，學生完成作業的情況良好，但作業的完成情況同學們各自之間存在著差異，有的同學作業偷懶馬虎完成，有的同學有時還不抄作業。
在紀律方面，孩子們也還不錯，基本上沒有什么出格的行為，上課也認真。同時呢，孩子們也存在著好動，午休吵鬧等情況。老師在場時同學表現的乖，老師一離開又不乖的情況也存在。
二一班存在著可圈可點的情況，但總體來講，孩子們表現還是很挺不錯的，挺棒的。
接下來的半個學期，我會盡力帶好我們二一班，也希望家長能配合我的工作。
一：督促孩子們在規定時間完成每日作業，要求書寫工整，卷面整潔，然后簽好名。
二、關注孩子的寫字姿勢。
三、督促孩子按時上學不遲到，早自習是7：50，早餐盡量在家里吃好，因為最近天氣比較冷。
四、孩子上學前檢查一下書和水壺等是否帶上了。
五、最近甲流比較嚴峻，請隨時關注小孩的身體情況，如有發燒情況可以跟我請假后在家好好休息，也請各位家長關注自己的健康，家里也可熏一熏艾條做一些防甲流的舉措。
這個學期已經過了一半，以上是我的一點小小的看法和總結，沒有講到位的地方還望大家海涵。
如有什么建議和意見或有想了解的情況想咨詢，歡迎大家來電或到博客留言: ，也可發電子郵件到：499131033@kt250.com
如果不方便上網，可以寫信讓小朋友帶到學校來。我一定會在第一時間作出答復。
本學期我校的教學工作以教育局教育工作會議精神為指導，以科學發展觀為指引，以課程改革為主線，以課堂教學為主陣地，以全面提高教師業務和綜合素質為切入口，以教學方式轉變為突破口，不斷探索以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育模式，深入開展校本研修活動，規范教學常規管理，促進學生全面、健康、和諧發展，全面提高教學質量。
一、工作要點：
本學期，以提高課堂教學效率為目的向課堂要質量，加強教學過程的教學評價，注重學生的整體素質提高，全面深化課堂教學改革，推進我校“以學定導，多元互動”的教學模式向縱深發展。立足我校教育發展的實際深入開展教學研究，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，力爭取得新突破。
二、具體措施
(一)加強崗位培訓，大力提高教師業務水平。
1、進一步加強骨干教師的培養和管理工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。
本學期結合我校師資實際加強骨干教師教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學校教學第一線的骨干，承新工程和磨課社團繼續開展工作。
2、努力轉變教師工作觀念
本學期將結合我校教師當前的實際素質繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。本學期，將開展東城一小課改實驗論壇及經驗交流會，促進教師的敬業精神有全面提升。
3、強化教師的業務學習，完善自身素質
本學期我校將大力開展學習課改新理念的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期決定進行定期有針對性的課改培訓活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的培訓活動。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓后根據自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。本學期，將開展教師計算機高級知識專業培訓，以及英語教師基本功賽教。
4、網絡化教學反思活動。
要求教師創建自己的教學博客，每月將自己的教學反思上傳至博客，并且可以上傳相關的教學課例及課堂典型案例，同時鼓勵教師進行同伴之間的互相瀏覽，做到資源共享，共同促進。
(二)細化教學常規管理
1、加強教學常規管理。
本學期要加大教師業務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合課改實驗對教師工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況，教師人人要上一節課改“過關課”并將考核結果予以公示。
2、做好教學質量提高跟蹤檢測。
期初召開教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通力爭實現教育共識，并制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。
本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。
3、努力做好培優轉差的工作，促進教育教學質量的整體提升
期初對每班學生的狀況進行統一摸排，結合成績單把相對成績落后的學生調查出來，任教教師要制定相應的轉化策略方案，并有針對性的作業布置和監測措施。對轉化后進生的先進教師進行考評的加分和適當的表彰。
4、加強體育衛生工作的開展。
本學期堅持每天的大課間活動并且形成自己的特色，爭取在期末對全校能予以公開展示。督促兩操按時進行，學校將于十月份舉行一次隊列隊形比賽，增強學生的團隊意識和班級凝聚力。認真組織開展符合學校實際的體育活動，同時加強器材的管理，從學校實際出發，精心組織開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，做好防病、治病工作，結合當前嚴重的流感疫情，定期對學生健康情況進行檢測堅持晨檢制度，發現問題及時上報并采取相應的解決措施。
(三)深化教學研究工作，進一步提高課堂效率
本學期要組織教師做好XX年小課題的結題工作和XX年小課題的實驗研究工作，并制定出相應的實踐環節計劃。力爭使小課題研究服務于課堂教學，從而提升課堂教學水平。學校力爭在本學期申請一至兩項國家級課題，并且能夠投入實踐研究，提升我校的教科研能力和層次。
(四)深化學生、教師課堂考核機制
1、課前經典誦讀及學生讀書登記晉級工作。
在學生中繼續開展課前經典誦讀活動，使學生的文明素養得以內化。同時，為了激發學生的讀書熱情，將在學生中開展讀書晉級活動，并制定出臺詳細的晉級規則，學校和班主任做好相應的管理和評定工作。
2、完成學生課堂評價機制。
學生的課堂評價作為對學生學習效率的重要體現，學校將制定出詳細可行，便于操作的學生課堂表現評價細則，從而激勵學生在課堂上勇于展現自身的綜合能力，激發學生學習欲望。并將學生的表現逐月進行班內公示，在期末全校大會上對優秀學生進行公開表彰。
3、完成教師的課堂教學評價細則。
教師的課堂要基于學校的課堂教學模式“以學定導，多元互動”進行完善和充實，學校制定的課堂教學教師評價表將作為教師上課考核的唯一依據進行實時打分，督導組、督評組全面開始課堂評價工作，力爭在本學期全體語數英教師的課堂教學能夠過關，改變現在的課堂教學現狀。
三、各月份工作安排。
九月份：
1、制定學科教學計劃、年級組、教研組工作計劃。
2、經典誦讀開始啟動。
3、小課題結題于實踐研究工作。
4、課堂教學相關制度制定和落實。
十月份：
1、新課改“過關課”啟動。
2、七校聯誼教學活動。
3、迎接區“316督導評估”。
4、創建教師個人教學博客。
5、出臺學生讀書晉級活動細則。
十一月份：
1、學生課外知識競賽。
2、英語教師基本功大賽。
3、檢查導學案、學習單。
4、東城一小課改實驗論壇及經驗交流會。
5、隊列隊形比賽。
十二月份：
1、教師網絡及計算機高級培訓。
2、教研活動、集體備課展示交流活動。
3、教師粉筆字展示競賽活動。
元月份：
1、期末總復習。
2、制定學期工作總結。
一、指導思想：
我校教學工作將以“三個代表”重要思想為指導，立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。
二、工作要點：
(一)抓好理論學習，穩步實施新課程計劃
1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略
(1)創導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。
(2)優化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發展，均衡發展。如藝術教學的目標是為了促進學生藝術能力和人文素養的整合發展，包含了音樂、美術、舞蹈、聲樂等領域綜合發展，還包含了關愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。
(3)充分開發課程內容，加強學科內容與生活、科技發展的聯系。實現從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉變。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯系和綜合應用，注重校本課程的開發。
(4)創導建構的學習，著重培養學生的能力，重視培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
(5)形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。
2、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，沒有參與課改年段的教師做好新舊教材的過渡工作，盡快轉變觀念，適應新課程改革的需要。
(二) 抓好教學常規管理，提高教育教學質量
1、加強教學常規管理。
全面落實課程工作計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，不開無軌電車，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。
開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全期教導處進行五次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
2、做好教學質量檢測。
強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節(年級學科)要跟蹤調查指導。
本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，可以采取多種方式進行，并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析，同時要配合課改年段做好學生的操行評語。
3、注意特長學生的培養，組織學生參加各級各類競賽。
本學期繼續加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語等學科知識競賽，繼續開展數學、英語奧賽班，語文口語交際、作文班，并對參加活動的學生進行質量檢測，以檢查學習效果。語文教師要鼓勵并輔導學生寫作投稿，提高學生寫作水平;數學、英語教師做好奧賽輔導，爭取讓學生參加各級各類競賽，尤其是我校參加的嘗試教學的數學大王邀請賽及每年一次的國家級英語奧賽等。通過對各種特長學生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩成果。
4、組織開展“古詩詞升級賽”，“英語口語交際、識記單詞升級賽”。
5、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。
抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在市級以上比賽中再創佳績。藝術、信息、自然科學等學科工作要適應新形勢，一要探索音樂、美術相互滲透的融合點;二要加強進修，實現技能要一專多能;三要努力培養學生的多樣藝術素質。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市中小學各項比賽，并且在比賽中獲得最佳成績。開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，并對學生進行“講究衛生光榮，不講衛生可恥”的思想教育，要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發、勤換洗衣服、勤洗澡，穿戴要整潔，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作，定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發展奠定基礎。
6、嚴格搞好保學控輟工作，教師簽定保學控輟責任狀。搞好學籍管理。保證學生流失業率為0，鞏固率100%。
7、做好畢業班主任工作計劃及一年級新生招生工作。
8、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查;二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除;三是安全無小事意識，對學生發生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時匯報。
9、對學生進行知法懂法教育，利用班會、隊會等進行大力宣傳。
10、進行診斷性的聽課和評價活動，對教學上有問題的教師進行會診，每周三上午為行政聽課和診斷活動的時間。
(三)搞好師資培訓，提高教師隊伍素質
1、進一步加強青年教師培養工作，繼續實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與青年教師師徒接對，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。
2、抓好教師的業務學習
本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、區級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。學校將抓住一切機會，請市、區教研員及教育專家等來我校講學。
4、繼續開展全校性的現代信息技術培訓。
5、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
6、組織語文組教師編寫校本教材。(主要是古詩詞及名言警句等)
(四)抓好教科研工作，充分挖掘校內資源
“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。“邱學華嘗試教學法”的試驗，將繼續試驗下去，并將“嘗試法”擴展至其他科目，進一步總結經驗，充分發揮“全國先進單位”和“實驗基地”的作用。每位教師圍繞學校的"十一五"課題申報課題。以往的《嘗試教學》《口語交際實驗》《一年級課改實驗》等課題，要求教師認真實驗，并在平時的教學實踐中嘗試、積累、總結、改進、提高。
本學期要繼續加強年組教研，利用每周五下午3：00到4：00的時間進行，主要內容是反思上周的教學工作，找出存在的問題，共同研究改進措施，研究下周的教學工作。
本學期還要開展“互幫、互學、互聽、互評”活動”。數學、語文、英語三個學科以組為單位，同年級的教師語文每個單元每個人要講一課，數學每個單元每人講兩課，英語可以每兩周每人講一課。(形式不限)要求每組把聽課時間、內容安排好，看哪個組有創新，活動效果好。
本學期開展分層上校級公開課活動，既老教師的拿手課，市級骨干教師的示范課，青年教師匯報課，師徒研究課。
(五)其它工作
1、做好各種迎檢工作。
2、做好上傳下達工作，對各項工作認真落實、部署。
摘要針對民辦高職院校校內教學質量監控體系存在的問題，本文主要從民辦高職院教學督導、教學信息、教學制度、人才培養質量、教學質量監控等方面探析研究，并提出民辦高職院校校內教學質量監控體系的創新實踐
關鍵詞：民辦高職；教學質量監控體系；研究與創新
質量是高等教育的生命線，提高教學質量是高等學校的永恒主題。任何一所民辦高校要提高教學質量，必須牢固樹立質量是高等教育生命線的觀念，不斷增強質量意識，以質量求生存，走質量立校、質量興校、質量強校之路。改革開放為高校發展，特別是為民辦高校發展開辟新天地。打破了以往多年來由國家包攬辦學的局面；在彌補財政投入不足，擴大高等教育機會，促進高等教育多樣化、推動教育體制改革、形成合理的高等教育競爭局面等方面，都做出了重要的貢獻。作為新興辦學力量，民辦高校基礎設施薄弱、師資力量不足、管理不到位等問題逐漸暴露出來，與公辦高校相比差距較大。民辦院校的特點：師資流動性不穩定，必須有完整的教學監控體系，才能保證學校教學秩序的穩定和教學質量的提高。所以其教學質量從一開始就成為人們關注的焦點，民辦高校如何保證教學質量，教學質量監控體系尤為重要。目前民辦高校教學質量監控中存在著教學管理工作缺乏競爭機制；教學質量監控范圍較窄；教學質量監控作用發揮不充分等。近些年來民辦高校不斷探索至今尚未找到有效途徑。進入21世紀，對民辦高校教學質量的要求越來越高，其戰略意義不言而喻。充分尊重高校教學規律和民辦高校的特殊性，盡快開發構建高效率的、適用性強的、富有彈性的教學質量監控和保障體系已是民辦高校整體教學改革的當務之急。
長期以來，我院在如何有效控制教學質量實踐方面做了大量的工作，對存在問題進行研究已初步形成了一個監控體系。在理論上，本研究以科學發展觀為指導，借鑒企業管理和兄弟院校的先進經驗，應用到民辦高校教學質量監控，對民辦高校教學管理理論進行創新。實踐上，改變陳舊的管理習慣，構建新型管理體系，進一步提高教學監控的理論，進而達到提高教學質量的目的。目前已建立了一套融組織、監督、控制體系于一體的全員參與、全過程質量監控的院、（系）、學生三級教學質量監控體系。包括建立質量監控的目標體系、組織體系和制度體系，對人才培養的目標制定切實人才培養方案；人才培養過程監控如教學大綱的實施、師資的配備、課堂教學質量、教學內容、實踐教學環節的實施和教學時間的保證；課程的合格率、優秀率、各項競賽的獲獎率等。經過幾年的實踐，有力地促進和保證我校教學質量的不斷提高。
一、著力提高教學質量 加強教學督導監控
1.教學督導監控。對所有教學活動、各個教學環節、各種教學管理制度、教學改革方案進行經常性的隨機督導和反饋。建立了院、系（部）、學生信息員叁級教學質量監控組織，分工合作，分層指導；建立素質良好的院、系（部）兩級教學督導隊伍，聘請具有豐富教學經驗的教師擔任教學督導員。教學督導工作以督導課堂教學和實踐教學環節為中心，“督”“導”結合，以“導”為主，對全校教師的授課質量進行監控和評價，通過督教、督管、督學，較好地保障了我校教學質量和教學水平的提高。
2.教學信息監控。
通過日常的教學秩序檢查，主要對每學期的期初、期中、期末進行教學檢查，學期期初的檢查側重于對教師教學準備情況的檢查；期中檢查側重于對教學現狀的分析與反饋，期末檢查側重于課程考試和工作總結分析。通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規教學信息收集渠道，及時了解和掌握教學中的動態問題。及時總結經驗和發現問題、解決問題。組織召開各種座談會從評教、評學、評管三個方面進行教學信息的采集。通過學生評價教師，教師評價學生，師生共同評價學校管理，形成一種交互式的充滿活力的評價機制。辦好督導簡報，加強信息反饋。每月出一期，刊登教學信息管理等內容。
3.教學制度監控。教學研究制度；聽評課制度；學生評教制；教學常規制度（涉及教學計劃、備課、上課）。為使整個教學工作有章可循，有據可依，從而確保教學質量的不斷提高，相繼出臺了一系列教學管理制度。制定了《教師教學工作規范》《教師考核辦法》和《教學管理崗位職責規范》，對教學的各個環節提出了具體要求，規范了每個教學管理崗位的職責。為了確保學校教學方面的計劃、規定、決議得到貫徹執行，做到令行禁止，出臺了《關于建立教學檢查制度的意見》，對教學檢查的內容、標準、組織領導、檢查的方法以及檢查結果的處理都做了明確規定。建立了學生信息員制度、向學生征集教學改革建議的制度、學生參加評教活動的制度和學生舉報制度。為保證正常的教學秩序，減少教學工作中的各種事故，制定了《教學事故認定及處理辦法》。為了加強對考試的管理，制定了《考試成績管理辦法》。課堂教學是教學活動的主體，為提高課堂教學的質量，制定了《教師課堂教學質量評價表》。建立了領導聽課制度，出臺了《關于各級領導聽課制度的意見》。建立了課程評價制度，制定了《課程評價指標體系及評分標準》。建立了院系教學管理評價制度，制定了《教學管理先進單位評分標準》《考試管理先進單位評分標準》。建立了畢業生質量跟蹤制度，制定了《畢業生跟蹤調查表》《用人單位跟蹤調查表》。制定了《大學生德、智、體綜合測評標準》。制度的制定是為了保障教學質量的提高，保證人才培養目標的實現。隨著人才質量標準的更新，人才培養目標和培養模式的調整，學院必須不斷地修訂原有制度和制定新的制度，確保教育教學質量的穩定提高。每周定期召開教學例會，由教務處主持，分管教學副校長、系部主管教學工作的領導參加，通報教學情況，研究和布置教學工作。
4.人才培養質量監控。
人才培養質量的核心是職業能力、必備知識、基本素質的養成。主要監控點為職業專門技術能力（基本技能）、職業關鍵能力（發展能力、應變能力）、創新能力、就業率及層次、畢業生工作狀況、用人單位對畢業生評價、社會對學校綜合評價以及課程合格率、校內外各類競賽狀況等。人才培養質量是高等學校的生命線和永恒話題。對教師進行專家評教、領導評教、學生評教和教師互評，對學生進行德、智、體綜合測評，既有教師的考核、班主任輔導員的評價，又有學生間的互評。①教學過程的監控：學生學習情況。對學生學業成績（理論課程學習和實踐課程）學習的監控是實施學習質量監控的重點，嚴格期終考試；教師授課情況。對教師授課情況的監控分課堂教學監控和實踐教學的監控。②教學管理的監控：學生違紀情況；教學管理制度；畢業和就業的監控。學生畢業和就業的重點監控目標是學生各類資格證書的獲得情況和就業率。 5.教學質量管理監控
實施院、處、系（部）三級監控，且各部門及個人都有監督反映職責。學院相關部門實施一級監控。教學工作委員會（各專家組）：主要監控各專業人才培養目標定位、重大教學改革方案和人才培養方案的制定，專業建設與發展方向，指導教務處及各系部抓好教學基本建設。教學工作委員會辦公室為信息監控中心。院級領導教學質量檢查工作制度。在每學期開學前；學期中期；院處領導實行隨機聽課制度；期末考試期間院領導都會到場。教務處：主要監控《教學管理工作規程》、《教師教學工作規范》等教學規章制度的執行情況、教學計劃的實施情況和師資等教學資源的配備利用情況，負責向教學工作委員會匯報，向各系部、處室反饋教學資源和教學質量狀態信息。學生處、校團委：主要監控與素質教育、創新教育相關的教學活動，監控學生就業及畢業生工作適應狀況以及用人單位和社會的綜合評價等。督導辦：主要監控與評價課堂教學和實踐教學質量以及教師職業道德、履行職責等情況，對教學和教學管理部門制度實施及相關教學管理狀況實施再監督。負責向教學工作委員會匯報、向各系部及相關處室、教師反饋相關教學質量信息。
各系（部）實施二級監控。重點監控本系各專業建設與發展、教學計劃實施狀況、教學文件的齊備、產學研結合、素質教育、教學資源配置等運行狀況。各系總支側重于素質教育、創新教育、學生學習狀態、畢業生工作狀態等方面的監控。
二、教研室實施三級監控
主要監控《教研室工作條例》規定的各項職責的實施情況。重點是課程建設、教材建設、理論教學和實踐教學分學期授課計劃的編制和實施、教學手段與方法改革、教師教案及教學水平的改進與提高等。
教學質量監控體系是學校教學質量管理及保障系統的分支體系，教學質量監控必須堅持以學生為主體，教師為主導;以教學建設為基礎，監控為手段，全面提高質量為目的。作為民辦高校更加注重“以生為本，德育優先、規范管理、以質取勝” 的辦學理念，為此，我們從科學發展觀出發，構建我校教學質量監控體系，緊密結合學校實際，緊跟高等教育發展步伐，與時俱進，在實踐中不斷更新教學質量管理觀念，創新管理辦法，有效實施教學過程的全面監控，確保教學質量持續穩步提高。
1.立意創新
具有民辦高校特色，在理論上，本研究借鑒兄弟院校教學質量監控的先進經驗，運用到民辦高校教學質量監控，是對民辦高校教學管理理論的創新。實踐上，改變陳舊的管理習慣，構建新型管理體系，能進一步提高教學監控的理論，進而達到提高教學質量的目的。從規模擴張到質量提升；從依靠政府到走進市場；從經營學校到經營專業；從教師中心到學生中心；從科研中心到教學中心。
2.理論創新
中國民辦高等教育目前的存在和發展也確實遇到了許多新的理論問題。面對前所未有的機遇和挑戰，民辦高校要想在日益激烈的競爭中占有應有的位置，獲得長足的發展，必須加強內部機制建設，向管理要質量．通過管理打造自己的特色和品牌．尤其要加強教學質量監控理論研究，嚴肅和規范教學過程．科學制定各教學環節的質量標準，強化教學督導，完善聽課制度，并盡最大可能保證教學信息的暢通，及時發現和解決教學問題，以質量求生存．以質量求發展。 民辦高校從一開始被社會關注的焦點就是“規范”問題，不論是招生、收費還是教學、管理，人們普遍認為民辦高校的規范需要比自由需要更為重要和迫切。因此，大多數民辦高校的教學質量監控與保障體系往往更加強調對規范的制定和執行，而忽視了自由對于具有“生命特性”的大學教學活動的意義。因此教學質量監控與保障體系必須兼顧處理好自由與規范的關系。
3.實踐創新
建立教學質量監控體系的實踐探索，樹立教學質量管理理念，明確教學質量監控的目標系統； 推進校、院（系）兩級教學管理，健全教學質量監控的組織系統；以迎評創建為契機，完善教學質量監控的制度系統。通過聽課直接反饋和通過教學簡報、教學巡視反饋處理，各類檢查評估結果通報和教學事故處理和教學工作會議等方式將意見和建議反饋給教師或相關部門。將任課教師的教學狀況與年終工作績效、師德考核、職稱晉升、學習培訓資格掛鉤，實行教學質量一票否決制。定期召開教學例會，由教務處主持，分管教學副校長系部主管教學工作的領導參加，通報教學情況，研究和布置教學工作。經過多年實踐，已形成一套體系，如：對教師的考核、教學事故的處理、教學督導簡報。
4.評價創新
通過召開教師、學生座談會、問卷調查等形式評價教學質量。衡量民辦高校的教學質量的首要標準是學生的就業創新能力，即創造性。考試及格率是衡量民辦高校教學質量的另一標準，即適應性。社會評價（包括用人單位、學生家長）是衡量教學質量的又一標準，即應用性。以上三個標準及相互獨立又相互滲透，是衡量學校教育、教學質量的重要指標。達到三項指標的措施：必須有一批專業水平高的教師；必須有刻苦攻讀的學生，學生的學習的主題；必須要有嚴格、科學、規范的管理制度。
5.文化創新
