時(shí)間：2022-10-26 12:47:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇搞笑演講稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
匆匆，太匆匆，時(shí)間真是跑的比兔子還快，大一穿著土不拉嘰的綠軍裝在太陽(yáng)下暴曬的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼就到了大四。回想四年走過(guò)的路，感到收獲不小，這四年沒有白過(guò)。
這短短的四年，卻是我的人生中彌足珍貴的四年。在這四年里，用脫胎換骨來(lái)形容并不為過(guò)。總結(jié)過(guò)去可以撥開時(shí)間的迷霧，清晰的回首所走過(guò)的路，從而為將來(lái)的人生旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
大學(xué)四年的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學(xué)模式下，要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的，有更強(qiáng)的選擇辨別能力和更強(qiáng)的自學(xué)能力。對(duì)于這個(gè)方面，我應(yīng)該感謝大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正知道了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí)，隨之而來(lái)的是自己自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外科技活動(dòng)的參與，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種鞏固和加強(qiáng)，它不僅提高了我的動(dòng)手能力，拓寬了我的知識(shí)面，而且在不斷的探索過(guò)程中，也促使自己學(xué)習(xí)更多更新的東西，這更進(jìn)一步豐富了自己的理論知識(shí)。
在四年里，所得不僅僅是知識(shí)上的東西，校園嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，求實(shí)創(chuàng)新的氣氛，同時(shí)也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維，所有這些能力和思維模式的獲得，是我?guī)啄陮W(xué)習(xí)的最大收獲，這也必將影響我未來(lái)一生的發(fā)展。
在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要的不僅是知識(shí)的積累，還需要正確的思想基礎(chǔ)和正確的人生觀、價(jià)值觀。知識(shí)可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對(duì)一個(gè)人的一生都有難以估量的影響。在沙師的這幾年，我可以明確感受到學(xué)校在教書的同時(shí)，對(duì)育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動(dòng)，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的形成。在未入大學(xué)之前，人生觀對(duì)于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺到它的存在和作用，卻沒有形成一個(gè)明確的概念。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，由于自己的思考、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套對(duì)人生的看法。對(duì)于人生，每個(gè)人都有自己的追求。生命對(duì)于宇宙而言，不過(guò)是一個(gè)短短的瞬間，而對(duì)于個(gè)人而言，則只有永不回頭的一次機(jī)會(huì)。
總之，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，充實(shí)的過(guò)好每一天，只要無(wú)悔，便是成功。而成才而言，則是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，必須要執(zhí)著進(jìn)取，踏實(shí)奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時(shí)期會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法，但這只是形式上的改變，其基礎(chǔ)卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對(duì)人生將是我的原則和動(dòng)力，愛國(guó)愛家，踏實(shí)進(jìn)取則是我人生成才的基石。
贊同
| 評(píng)論
其實(shí)快樂(lè)就在我們周圍，像空氣一樣充滿我們的身體和我們的生活，沒有經(jīng)歷坎坷又怎能知道生活的真諦，沒有遇到挫折又怎能體會(huì)成功的不易，沒有不快樂(lè)又怎能品嘗快樂(lè)的滋味。共同閱讀快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想演講稿小學(xué)生，請(qǐng)您閱讀!
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想演講稿1讀書可以使人開闊視野、積累知識(shí)、增長(zhǎng)智慧。書是我生活中的好朋友。我的生活離不開書，很難想象沒有書的日子會(huì)是多么的無(wú)聊!
我最喜歡的書有兩類：第一類是偵探方面的書，比如說(shuō)《福爾摩斯探案大全集》，這本書以錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)、曲折離奇的偵探方法和鮮明的人物形象，讓我深愛著這本書。每當(dāng)我翻開這本書、讀著一個(gè)個(gè)的片段時(shí)，我感覺我正在和福爾摩斯一起來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，和他一起分析案情、偵破案件、追蹤兇狠狡詐的兇手。我很佩服福爾摩斯遇見案情后的大膽、冷靜和勇敢，他的博學(xué)多才、思維慎密和超強(qiáng)的邏輯推理能力更是值得我學(xué)習(xí)的地方。隨著和福爾摩斯一起破案，我的思維越來(lái)越嚴(yán)謹(jǐn)、考慮事情也越來(lái)越周到了。我的學(xué)習(xí)也更上一層樓了!在家中，我?guī)桶职謰寢尶紤]事情，他們都說(shuō)我是一個(gè)‘小大人’了!
另一類是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的書，《讓孩子著迷的77X2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》這本書我很喜歡，書里講了很多個(gè)科學(xué)游戲，讓我們來(lái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。其中有很多有趣的實(shí)驗(yàn)，杯子倒立不漏水、紙杯不著火、易拉罐自動(dòng)變扁等，你們相信嗎?我也不信，于是我?guī)е鴿M腦子的疑問(wèn)和強(qiáng)烈的好奇心在這本書的帶領(lǐng)下去驗(yàn)證書中一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果讓我目瞪口呆，它們竟然都成功了。這本書讓我領(lǐng)略到了自然科學(xué)的神奇，增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，更加堅(jiān)定了我多讀書的決心。
我以后還要多讀書，讀好書，不斷積累知識(shí)，激發(fā)靈感，讓我的思維之泉永不枯竭，永遠(yuǎn)流淌，使我的夢(mèng)想插上翅膀，飛向知識(shí)的天堂!
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想演講稿2讀書，是一種享受。讀書，是一種快樂(lè)。讀書，是一種生活方式。書對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不是可有可無(wú)的，而是生活中不可缺少的一部分。它讓我們的生活充滿了樂(lè)趣。我非常喜歡讀書，但是以前我并不喜歡讀書，嫌它枯燥乏味，沒意思。現(xiàn)在我卻愛上了讀書。為什么呢?請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。
以前我最討厭讀書了，但是媽媽卻非要讓我讀書，她說(shuō)，一定要讀書，那樣才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操，成為一個(gè)有用的人。我偏不，玩兒一會(huì)兒也挺好的呀?為什么非要讀書呢?但是有一天，一件事讓我發(fā)生了改變。那天，媽媽讓我陪她去商店買書，她想借用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有所改變。在書店里，只有書，沒有別的東西。我無(wú)奈之下，只好從書架上取下一本書來(lái)看，誰(shuí)知這一看便入了迷，久久不肯離去，直到媽媽喊我回家時(shí)，才放下書，依依不舍地走了。
這件事情不僅僅讓我的想法發(fā)生了改變，更讓我的夢(mèng)想發(fā)生了改變。以前我的夢(mèng)想是畫畫，但現(xiàn)在我的夢(mèng)想是寫書，寫最好的文章、最好的詩(shī)歌給大家看。并且我也喜歡上了看書，因?yàn)榭磿母杏X就是和沒有見過(guò)面的朋友在交談。有的時(shí)候，書就像一面鏡子，照著自己，反省自己。有的時(shí)候，書就像一陣清風(fēng)，打開我們的心窗，吹著我們的心靈。
不管怎樣，讀書是一件很美妙的事情。
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想演講稿3“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這句話是高爾基說(shuō)的，由此我們可以看出書籍對(duì)我們的重要性。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，所以，這更離不開平時(shí)日積月累的讀書。只有多讀書、讀好書，我們才能完成自己的夢(mèng)想。
為了完成自己的夢(mèng)想，我一定要多讀書、讀好書，。我的家里有一個(gè)大書柜，分上中下三層。在最上層我放的是各種名著：如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《悲慘世界》等，并按照書的大小順序排好。在中層我放的是動(dòng)物類的：如《一只獵雕的遭遇》、《雪域豹影》、《狼國(guó)女王》、《紅豺》、《駱駝王子》、《最后一頭戰(zhàn)象》等。最下層我放的是破案類的：如《福爾摩斯探案集》等。
介紹完了我家書的擺放，就來(lái)說(shuō)說(shuō)我與書的不解之緣吧。當(dāng)時(shí)，我不喜歡看書，但我無(wú)意之中翻到了《狼國(guó)女王》中帕雅丁狼群捕獵時(shí)失敗，整個(gè)狼群都陷入饑餓中，我就想看看為什么會(huì)捕獵失敗?所以，我就重頭開始看，哦，原來(lái)是母狼紫葡萄成為新的狼王，可是紫葡萄卻是整個(gè)狼國(guó)的第一人母狼王，所以第一次捕獵出師不利，不僅使大公狼小嚏慘死于獵物蹄下，還差點(diǎn)使整個(gè)狼群因饑餓而死，所以，我就越看越想看，不僅把自己的書看完了，還借了別人好多書來(lái)看，從此，我就愛上了看書。
現(xiàn)在，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)書的看法。我認(rèn)為，書，可以陶冶情操，開闊視野，增加詞匯量，讓你在不知不覺中增加了詞匯量學(xué)會(huì)了更多的好詞好句，既然書有這么多好處，我們就應(yīng)該告誡我們的朋友，多讀書、讀好書。你在讀書的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诓恢挥X間就陶冶了情操，開闊了視野，增加了詞匯量，那么我們還有什么理由不讀書呢?
所以，我認(rèn)為，我們應(yīng)該多讀書、讀好書，這樣我們就會(huì)達(dá)成自己的夢(mèng)、陶冶自己的情操、開闊自己的視野，是我們自己變得更加出色!
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想演講稿4每個(gè)人都有著一個(gè)美好的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想是成為一位和藹可親的老師，因?yàn)楫?dāng)我第一眼看到張老師(現(xiàn)在班主任)時(shí)，一種美好的夢(mèng)想就在我心中萌發(fā)了，她用傳統(tǒng)的文化來(lái)感染我們，用自己的行為舉止來(lái)教導(dǎo)我們，我也要當(dāng)一名園丁來(lái)呵護(hù)祖國(guó)未來(lái)的花朵。教他們學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)用愛來(lái)回報(bào)愛，學(xué)會(huì)追逐自己的夢(mèng)想。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。既然有了一個(gè)美好的，浪漫的夢(mèng)想，就要向著它前進(jìn)，在學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可以駛，如果想要在廣博的書山學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)來(lái)豐富自己，那就要刻苦勤奮地閱讀。幼時(shí)的我不懂得珍惜書籍，爸爸媽媽買回來(lái)的書我只是隨意亂翻幾頁(yè)，看看圖畫，就亂撕亂扔。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸懂得從書中汲取快樂(lè)，讓書來(lái)隨我同行以便豐富自己。而現(xiàn)在的我，像一塊貪婪的海綿，拼命的吮吸著書中的乳汁，在書中自由的翱翔。書籍給予我的樂(lè)趣可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)：當(dāng)參賽作文得獎(jiǎng)時(shí)，聽到同學(xué)們的贊嘆，老師的鼓勵(lì)，我第一時(shí)間想到的就是我書桌上的書籍。當(dāng)老師提出課外問(wèn)題時(shí)，我能滔滔不絕地講出來(lái)，面對(duì)著同學(xué)的驚訝目光，我不禁沾沾自喜，但我知道這也是閱讀的功勞。
家長(zhǎng)們都希望自己的孩子成為人上人，而不顧孩子的感受，拼命得為孩子買書，讓他們閱讀。誰(shuí)知，反而賠了夫人又折兵，不僅沒有讓孩子從書中體會(huì)到樂(lè)趣，還讓書與孩子之間的關(guān)系惡化。家長(zhǎng)們應(yīng)讓孩子閱讀自己喜歡的圖書，閱讀時(shí)也應(yīng)讓孩子心情愉悅，環(huán)境安靜祥和，這樣才能大大提高孩子的閱讀興趣。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我要博覽群書，為了自己美好的夢(mèng)想!
快樂(lè)閱讀放飛夢(mèng)想演講稿5親愛的老師、同學(xué)們：
放寒假了，我終于可以盡情地讀書了，我讀了許多書，有漫畫，又童話故事，有校園故事，有百科書，歷險(xiǎn)記等，但我最愛的是漫畫書——瘋了!桂寶
這本書講的是冷笑話，桂寶講了許多幽默搞笑的話，如：“狼不發(fā)威，你拿我當(dāng)傻狗啊!”“天才一定要有自控力”“求知若饑，虛心若愚”“人說(shuō)我丑，我很自豪，自然界中，美得動(dòng)物都很較弱。丑的生物，都很堅(jiān)強(qiáng)!”等，句子雖短，但寓意深刻，讓我百讀不厭。
廣交朋友的好處有很多，能夠幫忙我們彌補(bǔ)性格上的弱點(diǎn)。能夠與好的伙伴在一齊，互補(bǔ)自我性格上的弱點(diǎn)，會(huì)使自我的學(xué)習(xí)和生活更加順利。共同閱讀介紹我的好朋友演講稿小學(xué)，請(qǐng)您閱讀!
介紹我的好朋友演講稿1生活中沒有書，就好像鳥兒沒了翅膀;人生中沒有書，就好像世界沒了陽(yáng)光。我喜歡讀書，愿像鳥兒插上翅膀;我愛讀書，愿世界永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。書，就是我最好的朋友。
細(xì)細(xì)品味文字里的故事，欣賞到朱自清筆下的《春》，啊!那是春天的味道，多么迷人心神的春天啊!
細(xì)細(xì)品味文字里的故事，在徐志摩的柔情中流連忘返;與李白一道登高遠(yuǎn)眺，把酒臨風(fēng)，高呼“天生我材必有用”;“獨(dú)坐在窗前，想象著”采菊東籬下，悠然見南山的清逸。
讀《居里夫人》，我讀出了她的堅(jiān)強(qiáng)，用生命的代價(jià)獲取了鐳的發(fā)現(xiàn);把喪夫之痛化為工作的動(dòng)力;她用她那頑強(qiáng)的意志高昂地宣布：女人也是天!
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀出了保爾的精神：人的生命只有一次，怎樣能把這僅有的一次生命過(guò)的有意義，能夠不因碌碌無(wú)為而羞愧，不因虛度年華而悔恨，在臨死時(shí)，我能夠說(shuō)：我把我的生命奉獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)——為全人類解放而奮斗!
讀張海迪的《絕頂》，我讀出了她一百次摔倒也要一百零一次爬起的頑強(qiáng);讀出了她用精神筑起的長(zhǎng)城;讀出了她用毅力鋪就的生命長(zhǎng)廊!
書讓我跨越時(shí)間的鴻溝，讓我領(lǐng)略人類精神史上的一次次輝煌!
與書相約，使我清幽的墨香中體會(huì)古人的智慧;與書相約，使我在白紙黑字的社會(huì)中感受到人性的偉力;與書相約，使我在陰霾的道路中認(rèn)識(shí)到生命的永恒。
我愛讀書，并非是一時(shí)沖動(dòng)，因?yàn)樾闹胁话捕ǖ娜瞬粫?huì)喜歡讀書;我愛讀書，并非想高談闊論，因?yàn)椴欢聊娜瞬粫?huì)深刻地讀書;我愛讀書，是上帝的一種恩賜，是自己的一份執(zhí)著，是思想的一次凈化。
書就是我最好的朋友，是它讓我陶醉在另一個(gè)幸福的世界里。
介紹我的好朋友演講稿2我們?cè)?jīng)走過(guò)的日子，雖然沒有大起大落，但我們永遠(yuǎn)刻骨銘心;我們?cè)?jīng)走過(guò)的日子，雖然沒有絢麗的光彩，但我們永遠(yuǎn)心心相印。我最好的朋友———烈，你說(shuō)是這樣嗎?
烈是我鄰居家的兒子，當(dāng)我第一次看到他的時(shí)候，我和他才三四歲大。我見他長(zhǎng)得眉清目秀，簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代版的林黛玉，所以我給他起了一個(gè)外號(hào)———小玉。
因?yàn)槲覀儌z家的關(guān)系非同一般，所以大人們就干脆把我們打扮成一個(gè)模樣，穿同樣的頭型，同樣的衣服，雖然我是女生，但卻要和他一起穿開襠褲，每次有客人來(lái)我家，見到在院子中央玩沙子的我們，都會(huì)羨慕地說(shuō)，誰(shuí)家這么好的福氣，有這么乖的兩個(gè)兒子。可誰(shuí)又知道那屁股下面的秘密?
等到上了小學(xué)，我和烈形影不離，他就像哥哥一樣照顧我，在我的心里無(wú)數(shù)次的告訴自己：你仿佛是我的騎士，如果我有危險(xiǎn)，你會(huì)第一個(gè)站出來(lái)保護(hù)我，烈，你知道么?我那時(shí)真的很幸福!
可這種幸福的氛圍沒有持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間，那是當(dāng)我們上了初中后。
就像大人們所希望的那樣，我和烈上了同一所中學(xué)，但我們之間好像隔了好多東西。又一次，我被我班級(jí)里的一個(gè)胖男生拽住辮子，我被拽得生疼。這時(shí)，烈剛從門口路過(guò)，我仿佛看到一縷光，期望的看著他，我心想：烈一定會(huì)像小時(shí)候那樣挺身而出保護(hù)我的，可是烈只是想這個(gè)方向看了一眼，然后……淡漠的從我眼前走了過(guò)去。那時(shí)候，本來(lái)滾滾涌出來(lái)的眼淚突然就停止了，我不知所措地看著烈的背影，心中仿佛有無(wú)數(shù)根針在刺痛我，我的心在著，烈你難道忘記，你要當(dāng)我的騎士，要一直保護(hù)我嗎?
在回家的路上，感覺今天的風(fēng)很刺骨，吹得我有點(diǎn)冷。到家后，我的視線不自覺地落在了一張紙條上“小辮子還疼嗎?”我一愣，過(guò)了許久，才輕輕地笑了起來(lái)。我想：那些所謂的隔膜是成熟吧。
在我們相處的日子里我更深刻地明白了什么事友誼，什么是朋友。也許我們的溝通很少，但是我們的精神世界是充實(shí)的;也許我們的距離很遠(yuǎn)，但是你我心靈的距離很近，我們彼此支持，彼此祝福。我懂得了真正朋友的媒介是心靈上的溝通，是堅(jiān)信不移的信念，是眼眸中的情誼。讓我們?cè)谟亚橹飞蠈ふ夷嵌浜诺幕ɡ侔?
介紹我的好朋友演講稿3一身黑亮的盔甲，兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角，湊成黑色的勇敢的小生靈--螞蟻。
每當(dāng)漫步在金色的校園，便會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小小的“!”從我腳旁繞過(guò)，那就是螞蟻。它似乎沒有意識(shí)到身旁的龐然大物，仍舊慢悠悠地散步，那傲慢的步態(tài)不由刺動(dòng)了我的自尊心，小小的螞蟻竟敢在我面前擺架子。不必發(fā)生流血事件，只須用根小柳條輕輕地在它那兩根“天線”上撥動(dòng)一下，它便會(huì)嚇得四處亂闖。這時(shí)我就會(huì)覺得像戰(zhàn)勝了什么強(qiáng)大敵人一般興奮，不過(guò)它畢竟是一只小小的螞蟻呀。
也許因?yàn)槲业念B皮，竟然和那么善良、那么弱小的螞蟻發(fā)動(dòng)什么“戰(zhàn)爭(zhēng)”，這對(duì)它顯然是不公平的。
但自從我看了一則有關(guān)螞蟻的趣聞之后，就不禁對(duì)這小生靈產(chǎn)生一種敬仰的情感。這則趣聞就是：世界上什么動(dòng)物力氣最大?答案是螞蟻，因?yàn)槲浵伩梢员硠?dòng)比自身重量重6倍的物體。即使比螞蟻重100倍的重物對(duì)于人來(lái)說(shuō)也不過(guò)是舉手之勞，但對(duì)于小螞蟻來(lái)說(shuō)就是要完成一項(xiàng)偉大的工作了。小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟蘊(yùn)藏著如此巨大的力量。
隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個(gè)個(gè)小生靈結(jié)合成了螞蟻這個(gè)強(qiáng)大的家族。工蟻、蟻王，各盡所能，但并不“按勞分配”。工蟻成年累月辛苦勞作，侍奉蟻王，喂養(yǎng)幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，真是太不公平了。我不免為工蟻的命運(yùn)鳴不平，真希望有一天和平的陽(yáng)光能照進(jìn)黑暗的蟻穴。
這就是我喜愛的黑色的小生靈--螞蟻
介紹我的好朋友演講稿4毛毛是我買的一個(gè)稀有品種的倉(cāng)鼠，我和它是好朋友。買來(lái)的時(shí)候它才出生沒幾個(gè)月，所以特別小，大概只有我的手掌那么大，我很喜歡它，經(jīng)常把它托在手里。
它的背是銀灰色的，而腹部是白色的;尾巴很短小，就像一粒綠豆那么大;它睡覺時(shí)將頭窩在腹部，整個(gè)身體就像一個(gè)蓬松的毛茸茸的球，所以我給它取名為毛毛。
我的毛毛很老實(shí)，它貪吃貪睡。每天早上，我準(zhǔn)備喂食時(shí)，一打開籠子，它就興奮地跑過(guò)來(lái)，小眼睛亮晶晶的，就像小孩子向大人要東西時(shí)一樣。我剛把裝好食物的食槽放進(jìn)籠子里，它就迫不及待地跑進(jìn)食槽，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。它吃完早餐，喝了點(diǎn)水，就會(huì)去跑一會(huì)兒滾輪，然后開始睡覺。它睡覺時(shí)喜歡把墊在地上的紙粒刨到一邊，然后把身體蜷縮成一團(tuán)。
它這樣貪吃貪睡，我感覺它長(zhǎng)大后會(huì)變得很胖很胖，我真的不希望它變那么胖!于是我每天把食槽的食物減少一點(diǎn)，不要讓它吃太多了。
它也很貪玩。它喜歡每天上午和晚上玩滾輪，就像人們?cè)谂懿綑C(jī)上健身一樣。據(jù)說(shuō)愛跑步的倉(cāng)鼠，一天之內(nèi)最多可以跑2。5公里呢。它跑步的時(shí)候，前后腳同時(shí)不停地往后蹬，速度特別快，看得我眼花繚亂。屁股也扭來(lái)扭去，頭還往上翹著。有時(shí)候由于沒有控制好速度，它會(huì)被滾輪帶著動(dòng)，不由自主地來(lái)個(gè)后空翻，特別搞笑。我想，是不是它知道我在觀察它，故意表演給我看的呢?
看著我的毛毛健康成長(zhǎng)，每天我都很快樂(lè)，我真喜歡它!
介紹我的好朋友演講稿5近期，我家又多了兩個(gè)調(diào)皮的小家伙-小白和小黑。
它們一只是母貓，一只是公貓，小白有一對(duì)毛茸茸的耳朵，水汪汪的大眼睛，最大的特點(diǎn)是全身雪白，平時(shí)都非常安靜，一走起路來(lái)，就像飄動(dòng)的云朵。而小黑與小白最大的區(qū)別就是非常調(diào)皮。
小白和小黑剛來(lái)我們家時(shí)，一眼就看見了趴在沙發(fā)上呼呼大睡的白巧克力，嚇得往我身后就躲，還“喵喵”直叫，把正在做美夢(mèng)的白巧克力吵醒了。它一看見躲在我身后的小白和小黑，就猛地朝它們撲去，小白和小黑敏捷地躲開了，可我卻差點(diǎn)被它撓到。我氣不打一處來(lái)，捋起袖子就想打它。白巧克力見我要打它，馬上乖乖地松開了爪子，舔著我的手。一下子，我的氣煙消云散，愛憐地摸摸它的頭。
漸漸地，小白小黑和白巧克力混熟了，就與白巧克力一起玩耍了，有時(shí)候還合起伙來(lái)?yè)v鬼。周末，我和弟弟在房間玩，小黑、小白和白巧克力在客廳玩耍。忽然，客廳變得靜悄悄的，我心里犯嘀咕：它們?cè)趺春鋈贿@么安靜了?出去一看，白巧克力正叼著一塊奶奶洗好的排骨，小黑、小白也各自拖著一條魚，正準(zhǔn)備開溜。看到我出來(lái)了，它們連忙把排骨、魚都扔在地上，跑回自己的窩里去，一副可憐巴巴的樣子望著我。我哭笑不得，不知是該罵該打，還是該饒了它們。
天氣漸漸暖和了，我?guī)鼈兿聵侨ネ鎯海『谛“紫氤运锏聂~，可折騰了半天，卻一點(diǎn)兒進(jìn)展都沒有。我為了幫它們捉魚，不小心一腳踩進(jìn)了水里，腳上濕漉漉的。我趕緊小跑回家，一到家，白巧克力就幫我叼來(lái)了一雙鞋子，小黑還幫我送來(lái)襪子。頓時(shí)，我的心里涌起一絲感動(dòng)——這幫小家伙，也通人性呢。
演講開場(chǎng)白應(yīng)避免的錯(cuò)誤一.消極否定
消極否定的開場(chǎng)白是自殺式的開場(chǎng)白。比如，你說(shuō).“但愿大家聽我的演講不至于是浪費(fèi)時(shí)間，但是我的確沒有準(zhǔn)備充分……”可能你想通過(guò)這種表白求得聽眾的原諒，因?yàn)槟?ldquo;的確沒有準(zhǔn)備充分”。但是你不但在自我否定，而且也在否定下面的聽眾，因?yàn)槁牨姇?huì)認(rèn)為你表達(dá)的意思是.“你們一點(diǎn)都不重要。” 這種開場(chǎng)白的結(jié)局如何，可想而知。
二.用專業(yè)詞匯
不要在開始的時(shí)候用那些古怪、陌生的詞語(yǔ)來(lái)嚇唬聽眾，他們的興趣會(huì)被你專業(yè)的聽似高深的言論嚇跑。除非演講的實(shí)際需要，你沒有必要一開始就表現(xiàn)出你學(xué)問(wèn)豐富、深不可測(cè)，這樣的開場(chǎng)白也必將導(dǎo)致演講以失敗而告終。
三.道歉
有的演講者喜歡一開始就向觀眾表達(dá)歉意，表達(dá)歉意是最糟糕的開場(chǎng)白之一，比如.“很抱歉，我將只能簡(jiǎn)單地為大家講幾句，因?yàn)槲业臅r(shí)間很緊。”如果這樣開場(chǎng)，這表明你是個(gè)以自我為中心的人。難道聽眾沒有資格聽你演講嗎?或者你說(shuō).“很抱歉大家看到的不是原來(lái)那個(gè)演講者，而是我站在這里。”你認(rèn)為這對(duì)聽眾有用嗎?
除非你一不小心碰倒了講臺(tái)，或者按滅了演講大廳的燈光，否則你不需要道歉。聽眾不希望聽到你的借口和道歉，即使他沒有表現(xiàn)出來(lái)。你也沒有資格浪費(fèi)聽眾的時(shí)間，本來(lái)他們是懷了很大的熱情才來(lái)聽你的演講的，不要一開始帶給他們不幸的消息。你為自己存在的一些問(wèn)題感到不安，這是很自然的事，但是你沒有必要在一開始就說(shuō)出來(lái)。
四.隨便開玩笑
常聽喜劇演員說(shuō).“去死很容易，但是要演好喜劇很為難。”的確，要把大家搞笑很困難，尤其是需要當(dāng)這種幽默跟你的演講有關(guān)的時(shí)候。有時(shí)候，利用幽默做開場(chǎng)白有點(diǎn)像是一個(gè)命中率極低的賭注，很難收到良好的效果。
糟糕的是，很多演講者喜歡用幽默作為開場(chǎng)白，好像除了這個(gè)方法之外，沒有其他的選擇一樣。那些成功把聽眾逗笑的人，表現(xiàn)上看起來(lái)好像聽眾對(duì)他很歡迎，事實(shí)上卻并不如此。因?yàn)樗麄兙秃孟裨诳匆粓?chǎng)滑稽劇，看完之后就忘記它的內(nèi)容和表演者是誰(shuí)了。
五.表達(dá)自己演講的主題很艱難
不論你選什么樣的演講主題，無(wú)論演講主題如何棘手，你都不要對(duì)聽眾說(shuō).“對(duì)這個(gè)主題我感到力不從心……”你害怕你的演講中有錯(cuò)誤，被權(quán)威笑話嗎?既然你已經(jīng)選擇了這個(gè)主題，那么就一定是你所熟悉的，除非你的演講稿是別人替你準(zhǔn)備的。你的這些話有損你演講的說(shuō)服力，既然你選擇了這個(gè)主題，就信心百倍地告訴你的聽眾，就你所演講的主題而言，你就是權(quán)威。
六.區(qū)別對(duì)待聽眾
有的演講者喜歡一開始就特別提及那些坐在臺(tái)下的重要人物，他們或是政府官員、學(xué)術(shù)權(quán)威，或是德高望重的人。但你千萬(wàn)不要區(qū)別對(duì)待聽眾，千萬(wàn)不要讓聽眾認(rèn)為他們被輕視了，充分表現(xiàn)你對(duì)他們的尊重和關(guān)注，否則你失去的是大部分聽眾的興趣和信任。
七.陳詞濫調(diào)
不要使用陳詞濫調(diào)，毫無(wú)新意的話語(yǔ)。有的演講者喜歡以時(shí)髦、低俗的話作為自己的開場(chǎng)白，其實(shí)這樣的開場(chǎng)白只會(huì)使聽眾對(duì)你失望和厭煩，要盡量給聽眾一種新鮮的感覺。
小學(xué)的輕松生活已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。從現(xiàn)在開始，我要在六中度過(guò)3年艱苦的中學(xué)生活。上了初中以后，似乎感覺到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，我可以騎自行車上學(xué)了，多自由啊！正像小鳥翅膀長(zhǎng)硬了要展翅飛翔一樣。
我們的校園就是新建的六中東校區(qū)，就在寬闊的校場(chǎng)路上。這里遠(yuǎn)離熱鬧的市區(qū)，環(huán)境非常幽靜。一走進(jìn)校園，一片綠色的草坪，嫩嫩的，一眼望去，使人心曠神怡。路邊的一些花草樹木也令人心情舒暢。現(xiàn)在已是秋季，是丹桂飄香的季節(jié)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)走廊時(shí)，就能聞到一陣陣撲鼻芳香。大門右邊是體育館，后面有一個(gè)大操場(chǎng)，正在建造塑膠跑道。左邊是一幢幢高大美觀的辦公樓和教學(xué)樓，我們那寬敞明亮的教室就在第二幢的二樓。
我們的中飯并不像小學(xué)時(shí)那樣在自己的教室里吃，而是在我們的大食堂。我們的食堂在教學(xué)樓的后面，很大，可以同時(shí)容納1300多人。我們按年級(jí)分坐三列，初一新生靠窗坐，恰好可以看看窗外的風(fēng)景。我們像個(gè)和諧的大家庭那樣，坐在一起吃飯，樣子頗為壯觀。伙食也不錯(cuò)。我們8個(gè)人一組，由“桌長(zhǎng)”為我們盛飯，其他同學(xué)也幫忙著打飯分菜。食堂的正門前貼了五個(gè)大字：“粒粒皆辛苦”。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的學(xué)校生活，同學(xué)之間基本上相互認(rèn)識(shí)了，于是老師說(shuō)要選舉班委了。我競(jìng)選的是文藝委員。記得當(dāng)時(shí)我心里非常緊張，因?yàn)槲覐男∽钆碌木褪钱?dāng)眾說(shuō)話。演講前，我腦子一片空白，幸好有演講稿。剛演講完，說(shuō)到“謝謝”時(shí)，就聽見了一片掌聲，相當(dāng)熱烈——在小學(xué)時(shí)，可從來(lái)沒有這種掌聲是專門為我的——我太激動(dòng)了。經(jīng)過(guò)投票之后，我成功當(dāng)上了文藝委員。我欣喜若狂，回到家里還是興高采烈。
我們的班主任是語(yǔ)文老師，非常幽默搞笑，每節(jié)語(yǔ)文課上，都少不了我們大家的朗朗笑聲。
在這一個(gè)多月來(lái)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽是我記憶最為深刻的一件事。這是一場(chǎng)我們與四班的比賽。同學(xué)們先站好隊(duì)形，然后拉開架式，聽到“嘟……”一聲哨響，第一局比賽開始了。老師做我們的“啦啦隊(duì)”，在一邊喊著“加油”。我們的臉脹得通紅，用盡全力，遺憾的是第一局我們輸了。 一會(huì)兒，第二局比賽又開始了，雙方交換了場(chǎng)地。這一次，我們很輕松地拿下了第二局的比賽。 決定勝負(fù)的第三局更加扣人心弦。我們緊緊地靠住繩子，拼命往后拉。繩子一會(huì)兒往前，一會(huì)兒往后，連擔(dān)任裁判的老師都說(shuō)這比賽精采。我們咬緊牙關(guān)，使出渾身最大的勁兒， 但到最后，我們還是輸了。老師安慰我們說(shuō)，不要緊，主要是因?yàn)樗陌嗄切∨肿颖任覀儼嗟娜魏稳硕寂帧４蠹衣牶笈醺勾笮Γ睦锟偹闶娣S多。但是我們并不灰心，因?yàn)槲覀冎牢覀?15是最棒的！
現(xiàn)在我是一名初中生了，作業(yè)明顯增多，壓力也大了，不像小學(xué)時(shí)候，作業(yè)很少，周末可以玩玩電腦，看看電視，打打羽毛球等等，非常輕松。剛開始還真有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái)，不過(guò)現(xiàn)在我正在努力調(diào)整和控制自己，每天都合理安排好時(shí)間，把自己融入到緊張的學(xué)習(xí)氣氛中去。
這就是我緊張而又快樂(lè)的六中生活。進(jìn)入了六中，我就是六中的一份子。努力與毅力決定著命運(yùn)，未來(lái)掌握在我自己手中！
看見很多孩子紛紛登臺(tái)秀才藝，我也鼓勵(lì)天澤登臺(tái)表演。天澤最初有些不情愿，后來(lái)在我的勸說(shuō)下還是登臺(tái)了，給大家講了一個(gè)故事《好蛇克里克多》。這是天澤最喜歡的一則外國(guó)經(jīng)典故事，平日在家里，他不止一次地給我們講過(guò)，每次都講得滾瓜爛熟。然而這一次，他卻講得磕磕絆絆，并且自始至終低著頭。即便是對(duì)著話筒，他的聲音仍小得不容易聽清楚。
“這孩子真膽小，比小姑娘還靦腆！”站在我后面的一位媽媽對(duì)她旁邊的人說(shuō)，她們低聲議論了起來(lái)。
雖然天澤最終也贏得了活動(dòng)主辦方贈(zèng)送的禮品――一個(gè)大型的奧特曼玩具，但兒子上臺(tái)后拘謹(jǐn)、緊張的模樣，以及別人的議論，猶如一片陰云纏繞在我的心頭。其實(shí)，天澤以前并不是這樣的。一年前，我因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)長(zhǎng)駐外地，忙于工作的妻子只好將兒子送回老家小縣城上幼兒園大班。從那之后，我便發(fā)現(xiàn)兒子不再像以往那樣大方和活躍。
這一點(diǎn)在天澤進(jìn)入小學(xué)后很快得到了證實(shí)。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我向天澤的班主任詢問(wèn)了他在校的表現(xiàn)。班主任告訴我，天澤上課不喜歡舉手回答問(wèn)題。其實(shí)他也會(huì)，但就是不舉手。回想起上次兒子當(dāng)眾講故事時(shí)拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱彝蝗灰庾R(shí)到，想方設(shè)法讓兒子體驗(yàn)和適應(yīng)不同的環(huán)境，從而鍛煉他的膽量已成為迫在眉睫的事情。
為此，我和妻子一致認(rèn)為，首先要從上課舉手做起。于是，我們告訴兒子，上課時(shí)會(huì)的問(wèn)題一定要舉手，雖然當(dāng)你舉起手時(shí)，老師不一定會(huì)提問(wèn)到你，但是老師和同學(xué)們一定會(huì)看到，并通過(guò)你舉起來(lái)的手明白，你是會(huì)這個(gè)問(wèn)題的，你也是聰明的孩子。因此，有沒有被提問(wèn)并不是最重要的，重要的是你通過(guò)舉手證明給老師和同學(xué)們看。
接下來(lái)，我偷偷給天澤的班主任打了電話，讓她在提問(wèn)時(shí)多給予天澤機(jī)會(huì)，只要他能站起來(lái)回答問(wèn)題，就給予鼓勵(lì)。老師也積極配合。這樣幾次下來(lái)，天澤漸漸在課堂上變得積極起來(lái)，和大多數(shù)孩子那樣爭(zhēng)先恐后地舉手回答問(wèn)題了。
與此同時(shí)，我和妻子也盡可能多地帶兒子在公共場(chǎng)所參加活動(dòng)。周末，小區(qū)的廣場(chǎng)上有商家在做活動(dòng)，我和妻子都鼓勵(lì)天澤報(bào)名參加。天澤最初有些抗拒，在得知他抗拒的原因是因?yàn)樽约河行┚o張時(shí)，我告訴兒子，登臺(tái)緊張是正常的。即便是成年人，在登臺(tái)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)緊張心理，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)克服。美國(guó)有一位著名的演講家，第一次登臺(tái)時(shí)，緊張得沒說(shuō)幾句話就說(shuō)不下去了。后來(lái)，他通過(guò)一次又一次地錘煉，成了著名的演講家……
在我們的鼓動(dòng)下，兒子終于同意登臺(tái)表演。那一次，雖然只是和小區(qū)里幾個(gè)同齡的孩子同臺(tái)猜了幾個(gè)謎語(yǔ)，但看得出來(lái)，兒子還是有些放不開。
為了給兒子做好表率，年底的時(shí)候，公司舉行年會(huì)，我特地報(bào)名和同事合演三句半。年會(huì)那天，正趕上天澤放寒假，我便帶著他一起去。
同專業(yè)演員相比，我們的節(jié)目由于準(zhǔn)備不足而略顯稚拙，但憑著搞笑的臺(tái)詞仍是贏得了熱烈的掌聲。在回來(lái)的路上，天澤問(wèn)我：“爸爸，你上臺(tái)的時(shí)候緊張嗎？”我告訴他，上臺(tái)之前有一點(diǎn)兒，但后來(lái)我一連做了幾次深呼吸，并對(duì)自己說(shuō)，坐在臺(tái)下的，都是喜歡我的人，我有什么可緊張的？果然，我就不緊張了。
聽了我的話，天澤認(rèn)同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
除了在外面盡可能多地為兒子提供鍛煉機(jī)會(huì)，我和妻子還非常注重在家里創(chuàng)造條件，讓兒子習(xí)慣上臺(tái)表演。圣誕節(jié)，我們一家三口在家里舉行了圣誕party。兒子講故事、唱歌，妻子彈鋼琴，我吹口哨，各人盡顯自己的才藝。幾乎每個(gè)節(jié)日，我們都要在家里來(lái)一次簡(jiǎn)單的家庭party。遇上大的節(jié)日或天澤的生日，我們還邀請(qǐng)一些親戚朋友帶著孩子來(lái)參加。漸漸地，天澤當(dāng)著外人的面表演起來(lái)也能從容自如了。
進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)后，老師要求大家通過(guò)演講競(jìng)選學(xué)科課代表，喜歡數(shù)學(xué)的天澤竟然雄心勃勃地想要競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表。當(dāng)天澤放學(xué)回來(lái)將這個(gè)消息告訴我后，并開始著手寫演講稿時(shí)，我暗暗驚訝兒子的巨大變化。
“當(dāng)著全班同學(xué)的面登臺(tái)演講，你會(huì)緊張嗎？”我故意問(wèn)天澤。
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1 對(duì)于最近的這個(gè)MERS病毒事件，我還是呼吁中國(guó)的網(wǎng)友能夠理性對(duì)待。千萬(wàn)不要因?yàn)橛幸粋€(gè)韓國(guó)人是傻B，就誤認(rèn)為整個(gè)韓國(guó)就只有一個(gè)傻B。
2 我在賓館收銀臺(tái)工作，一天一對(duì)男女來(lái)開房，女的態(tài)度很不好，而且罵人，哥不和她計(jì)較。 結(jié)帳走時(shí)等那男的來(lái)付錢，我說(shuō)：“那位女士是我們的老顧客，這次半價(jià)”。
3 和哥們?cè)诰W(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，半夜睡著迷迷糊糊看見有人偷我倆錢包，哥們說(shuō)咱倆先假裝睡著等他得手咱抓他個(gè)正著!。。。然后我倆就睡到了天亮。。。
4 其實(shí)李白當(dāng)年念的是“千金散盡劃不來(lái)”，但是周圍的人喝多了沒聽準(zhǔn)確。
5 小學(xué)生作文《糾結(jié)》，全文如下：我和段無(wú)潔分手了，現(xiàn)在在等鐘秋潔，但實(shí)際上我特喜歡方書佳，好想方書佳。。。不過(guò)她姐姐方函佳更美，我更喜歡。。。但我內(nèi)心一直最愛步尚雪，我多么想永遠(yuǎn)和她在一起~~~當(dāng)然還有她的姐姐步尚班。。。
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論文關(guān)鍵詞：語(yǔ)域偏離，喜劇小品，幽默
一 語(yǔ)域及語(yǔ)域偏離理論
語(yǔ)域理論起源于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的“語(yǔ)言變體”的概念。根據(jù)韓禮德的界定,語(yǔ)域指的是“語(yǔ)言的功能變體”[1]。所謂功能變體,就是因情境語(yǔ)境的變化而產(chǎn)生的語(yǔ)言變化形式。情境語(yǔ)境指語(yǔ)言活動(dòng)的直接環(huán)境,包含三個(gè)因素,即語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式。
語(yǔ)場(chǎng)即為話語(yǔ)范圍,主要指交談話題以及場(chǎng)地等情境因素。語(yǔ)旨即為話語(yǔ)基調(diào),指交際雙方的社會(huì)角色關(guān)系和語(yǔ)言活動(dòng)的目的。語(yǔ)式即話語(yǔ)方式,指語(yǔ)言活動(dòng)所采用的媒介或渠[2]論文提綱怎么寫。
語(yǔ)言的運(yùn)用必須適合各自的語(yǔ)言環(huán)境。但在日常交際中,人們會(huì)為了某種特定的語(yǔ)言交際目的而部分或整體借用另一語(yǔ)域中的語(yǔ)言形式,這就產(chǎn)生了語(yǔ)域偏離。語(yǔ)域偏離是一種文體中借用其他文體或語(yǔ)域的表達(dá)方式[3]。
在實(shí)際的語(yǔ)言交際中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)域的轉(zhuǎn)換和語(yǔ)域混合或語(yǔ)域借用的現(xiàn)象,指一個(gè)話題借用另一話題的語(yǔ)言形式特征,形式上常體現(xiàn)為語(yǔ)言使用者使用的語(yǔ)言不符合他所處場(chǎng)景的任意一個(gè)因素,如在談?wù)撘粋€(gè)話題時(shí)使用另一話題的專業(yè)術(shù)語(yǔ)或表達(dá)格式,或在正式場(chǎng)合或嚴(yán)肅的話題中使用非正式的語(yǔ)言,或在口頭語(yǔ)言中使用書卷氣十足的正式語(yǔ)言,或使用的語(yǔ)言不符合話語(yǔ)參與者之間的關(guān)系及身份地位,都會(huì)給人造成不得體、不協(xié)調(diào)的感覺。這種不得體、不協(xié)調(diào)的語(yǔ)言即語(yǔ)域偏離[4]的現(xiàn)象。
二 喜劇小品
喜劇小品是中國(guó)大眾雅俗共賞、喜聞樂(lè)見的一種文藝形式。小品之所以受歡迎在于演員滑稽可笑的表演和風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。言語(yǔ)幽默是喜劇小品的核心藝術(shù)手法,是喜劇小品的生命線，是喜劇小品吸引觀眾的重要藝術(shù)手法。隨著喜劇小品的日臻成熟，小品中的言語(yǔ)幽默也成了學(xué)者研究的對(duì)象。謝旭慧在其碩士論文《喜劇小品語(yǔ)言幽默藝術(shù)研究》中以大量的實(shí)例分析了喜劇小品語(yǔ)言幽默的特點(diǎn)和策略。[5]謝旭慧、牟玉華在《構(gòu)造喜劇小品語(yǔ)言幽默的語(yǔ)音手段》一文中分析了構(gòu)造喜劇小品語(yǔ)言幽默常見的語(yǔ)音手段，包括壓韻、別解、飛白、不規(guī)則停連、方音土調(diào)的運(yùn)用等。鄧夢(mèng)蘭在《喜劇小品語(yǔ)言世界的“偏離”與幽默》一文中分析了喜劇小品幽默風(fēng)趣的表達(dá)效果,產(chǎn)生于對(duì)語(yǔ)言世界的語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)體等各種層級(jí)結(jié)構(gòu)中的“偏離”手段[6]。
本文主要運(yùn)用語(yǔ)域偏離理論，選取小說(shuō)劇本“唐僧收徒”來(lái)分析通過(guò)語(yǔ)域轉(zhuǎn)換，混合和借用產(chǎn)生的幽默效果。
三 語(yǔ)域偏離理論在喜劇小品中的運(yùn)用及其產(chǎn)生的幽默效果
1.語(yǔ)域轉(zhuǎn)換
語(yǔ)域轉(zhuǎn)換,指的是講話者從一個(gè)語(yǔ)域轉(zhuǎn)入另一個(gè)語(yǔ)域,如秘書把領(lǐng)導(dǎo)的口頭演講稿改寫成新聞廣播稿,或國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上的聽眾由原來(lái)的專家同行變成了初學(xué)者而導(dǎo)致發(fā)言人對(duì)發(fā)言內(nèi)容所做的修改[7]論文提綱怎么寫。
觀音：悟空！
悟空：又是你？這五百年來(lái)文學(xué)藝術(shù)論文，你每個(gè)星期都要來(lái)一次，你知不知道你很煩啊？
觀音：這就是你的錯(cuò)了，我今天來(lái)是要告訴你一件好事的！
悟空：要不是放我出去，免談。我現(xiàn)在很忙，世界野生動(dòng)物基金會(huì)邀請(qǐng)我做形象代言人, 特奧會(huì)都請(qǐng)阿諾德了，我只是掙些零用錢而已嘛。
觀音和悟空都是古時(shí)之人，悟空對(duì)觀音一直都是畢恭畢敬的。但是在這個(gè)對(duì)話里，悟空和觀音的對(duì)話沒有了尊敬的意味，還有一些不耐煩的意思。屬于語(yǔ)旨轉(zhuǎn)換。這樣的關(guān)系轉(zhuǎn)換讓人感覺很搞笑，起到了幽默的效果。
另外他們之間的對(duì)話本來(lái)應(yīng)是用古文的形式，但是卻用了純現(xiàn)代的語(yǔ)言，如“免談”“掙些零用錢”文學(xué)藝術(shù)論文，具體來(lái)說(shuō)屬于語(yǔ)式轉(zhuǎn)換。
悟空：那你今天來(lái)是要告訴我什么呢？
觀音：你聽著。（說(shuō)話間，從兜里掏出一個(gè)小本本） ……孫悟空，男，因五百年前大鬧天宮而被壓在五行山下，現(xiàn)經(jīng)天竺地區(qū)街道管理委員會(huì)全體大媽舉手表決，將此人指派給唐朝一僧人做徒弟。
這段中，觀音把孫悟空要給唐僧做徒弟這一事用現(xiàn)代的任命某人官職的形式宣布出來(lái)，屬于語(yǔ)場(chǎng)的轉(zhuǎn)換，使古代的故事具有了現(xiàn)代的意味，讓人忍俊不禁。
2.語(yǔ)域混合
所謂語(yǔ)域混合，指的是兩種或兩種以上不同語(yǔ)域在同一個(gè)語(yǔ)篇中交錯(cuò)使用的現(xiàn)象[7]，如在白話文中混入文言文文學(xué)藝術(shù)論文，在書面表達(dá)中混入口頭表達(dá)。
悟空：大山？要不是為了給如來(lái)一點(diǎn)面子，我早就變成一只蒼蠅飛走了。只是住在別的地方還要收費(fèi)，這里山清水秀，又有觀音MM來(lái)看我，我就只好白天上班，晚上回來(lái)睡覺了？
觀音：那你今天為什么沒有上班呢？
悟空：雙休日，understand？
觀音：SURE！
在上面一段對(duì)話中，既有白話文又有英語(yǔ)，具體的說(shuō)應(yīng)該屬于語(yǔ)式混合，雖然感覺有些無(wú)厘頭，但是卻可以博得觀眾一笑，起到幽默的效果。
3.語(yǔ)域借用
所謂語(yǔ)域借用文學(xué)藝術(shù)論文，指的是講話者在進(jìn)行語(yǔ)言交際時(shí)使用了與已選語(yǔ)域不同的語(yǔ)域，比較常見的是在講話過(guò)程或行文過(guò)程中借用其它語(yǔ)域的某個(gè)說(shuō)法[7]論文提綱怎么寫。
悟空：這難道就是江湖中失傳已久的“搖頭咒”？
唐僧：不錯(cuò)，這搖頭咒你一經(jīng)聽過(guò)，你就會(huì)立刻上癮而無(wú)法自拔。一日不聽就會(huì)筋脈倒流；兩日不聽就會(huì)周身潰爛；三日不聽就會(huì)氣血兩虧，臉上長(zhǎng)出黃褐斑，前列腺腫大，還會(huì)伴有更年期癥狀，就算吃了哈爾濱制藥六廠生產(chǎn)的蓋中蓋口服液也救不了你了！
悟空：好狠毒！
唐僧：呵呵，正所謂無(wú)毒不丈夫，量小非君子！
在這段對(duì)話中，唐僧借用現(xiàn)代的廣告詞，把緊箍咒的作用描述一番文學(xué)藝術(shù)論文，令人印象深刻。同時(shí)還伴隨著對(duì)現(xiàn)在一些廣告夸大其詞的諷刺，讓人笑，促人思。
四結(jié)語(yǔ)
語(yǔ)域偏離作為一種交際手段在語(yǔ)言交際中起著非常重要的作用。語(yǔ)域轉(zhuǎn)換，混合和借用通過(guò)改變語(yǔ)場(chǎng)，語(yǔ)旨和語(yǔ)式來(lái)違反語(yǔ)域常規(guī)，起到幽默的效果。喜劇小品的幽默可以通過(guò)很多形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是語(yǔ)域偏離是其中很重要的一個(gè)策略。文章通過(guò)分析小品劇本“唐僧收徒”，更好的展示了這一點(diǎn)。還有很多的例子，有待進(jìn)一步的分析和研究。
參考文獻(xiàn)
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[2]胡壯麟,朱永生,等.系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)概論[M].北京:北京大學(xué)出版社,2008.
[3]Leech,G.N.AlinguisticGuidetoEnglishpoetry[J].London:Longman,1969.
[4]Leech,Geoffrey.ALinguistic Guide to English Poetry[M].London:Longman,1969.
[5]謝旭慧.“喜劇小品語(yǔ)言幽默藝術(shù)研究”，[碩士學(xué)位論文]，華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005.
[6]鄧夢(mèng)蘭.喜劇小品語(yǔ)言世界的“偏離”與“幽默”[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(6).
[7]胡壯麟,朱永生,張德祿,李戰(zhàn)子.系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)概論[M].北京:北京大學(xué)出版社,2008.
[關(guān)鍵詞]課外閱讀延展閱讀方法指導(dǎo)
[中圖分類號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）040001
經(jīng)常有學(xué)生或家長(zhǎng)問(wèn)：老師，怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文？怎樣快速地提高語(yǔ)文成績(jī)？有時(shí)候我會(huì)開玩笑地回答：每年讀10本純文學(xué)書籍，不用學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)自然就會(huì)提高的。
盡管是一句玩笑話，但我相信大家都清楚文學(xué)閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)甚至對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”的確，學(xué)生知識(shí)的獲取、思想的啟迪、情感的熏陶、能力的提高等很大程度上來(lái)源于閱讀。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”這句話充分表明了閱讀的重要地位和作用。但我們眼前的現(xiàn)狀往往是，大家都覺得閱讀很重要，可真正做起來(lái)卻總覺得有這樣那樣的困難。尤其是面對(duì)沉重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和巨大升學(xué)壓力的中學(xué)生，要讓他們拿出充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行大量的課外閱讀，似乎難上加難。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)，不少中學(xué)生在閱讀方面還存在以下問(wèn)題：有閱讀興趣和閱讀需求，但缺少好的閱讀習(xí)慣，缺少有效的閱讀指導(dǎo)，閱讀品位不高，閱讀效果不明顯等。
在新課改的背景下，如何充分發(fā)揮閱讀課的教學(xué)功能，如何把課堂內(nèi)的閱讀方法、閱讀經(jīng)驗(yàn)輻射應(yīng)用于課外的閱讀和學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣并且讀有所得、讀有所獲，是目前課改中值得注意和探討的問(wèn)題，也是我們語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。
課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生主動(dòng)求知和發(fā)展的廣闊天地。廣泛的閱讀有助于溝通個(gè)人與外部世界，有助于幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和健全的人格，同時(shí)，課外閱讀也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一條有效途徑。在學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大、課外可自由支配的閱讀時(shí)間少的情況下，怎樣督促、監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，怎樣做好中學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練呢？經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的探索，我們初步摸索出了“延展性課外閱讀”這一既能兼顧課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)，又能把課內(nèi)閱讀指導(dǎo)延伸拓展到課外閱讀的一條較為切實(shí)可行、較為高效的閱讀課指導(dǎo)思路。經(jīng)過(guò)在組內(nèi)的推廣和實(shí)施，獲得了一些體驗(yàn)，也讓延展性閱讀這條思路不斷清晰和完善。
延展性閱讀模式的“延展”主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
一、閱讀內(nèi)容的延展
經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，不少中學(xué)生喜歡看《故事會(huì)》《幽默大師》《諷刺與幽默》等獵奇搞笑、純消遣的讀物，還喜歡看《看天下》《格言》《意林》等獨(dú)立篇幅較短的讀物，更多的中學(xué)生則喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。當(dāng)然，博覽群書不是一件壞事，我們也鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。但為了提升學(xué)生的閱讀品位，我們鼓勵(lì)學(xué)生閱讀純文學(xué)作品、經(jīng)典作品。同時(shí)，為了避免學(xué)生閱讀的隨意性，為了讓階段性的閱讀有一定的指向性，我們給學(xué)生推薦的閱讀內(nèi)容主要是從課本內(nèi)容、課堂內(nèi)容延伸拓展而來(lái)的。比如，學(xué)習(xí)必修一的《荊軻刺秦王》時(shí)，師生一起提煉出了荊軻性格中很重要的一點(diǎn)“義”。接下來(lái)，教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化中的“義”進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延展閱讀，比如《三國(guó)演義》中的“義”，武俠小說(shuō)中的“義”，再延展到今天如何去理解、如何去辯證看待“義”這種道德思想。學(xué)生通過(guò)自主閱讀、寫讀書筆記、小組討論等，進(jìn)一步拓展對(duì)這一道德思想的理解。學(xué)習(xí)完必修一的“寫人記事散文”、必修二的“寫景狀物散文”后，我們就引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀各類散文作品。學(xué)完必修二的《蘭亭集序》，我們就指導(dǎo)學(xué)生一起閱讀魯迅先生那篇著名的演講稿《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》，然后再引導(dǎo)學(xué)生閱讀“竹林七賢”的作品，讓學(xué)生從中體悟古人率真、坦蕩與曠達(dá)的生命觀等。
二、閱讀方法的延展
為什么學(xué)生覺得學(xué)語(yǔ)文沒什么用？為什么學(xué)生覺得學(xué)語(yǔ)文和考語(yǔ)文是兩回事？如何在課堂閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)提高等方面進(jìn)行有效整合？如何把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法適當(dāng)延伸到對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)上？這是我們常常思考的問(wèn)題。高中語(yǔ)文五冊(cè)必修課本，每?jī)?cè)課本有四個(gè)單元的“閱讀鑒賞”內(nèi)容，按照必修課本的閱讀內(nèi)容和單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，我們把本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課堂內(nèi)傳授給學(xué)生的閱讀方法，延伸拓展到對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)上來(lái)，讓學(xué)生把學(xué)、讀、考、思幾方面結(jié)合起來(lái)，學(xué)得用心，讀得有效，考得滿意，并進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力、鑒賞能力和思考能力。比如，必修一第一單元學(xué)習(xí)的是“現(xiàn)代新
詩(shī)”，高一新生接觸、閱讀詩(shī)歌較少，不喜歡閱讀詩(shī)歌，也不會(huì)閱讀詩(shī)歌。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，我先從“讀懂”這個(gè)角度出發(fā)，把這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定為：通過(guò)理解、品味詩(shī)歌的意象，感受充溢于作品中的真情和意味。通過(guò)對(duì)課本中四首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了如何讀懂詩(shī)人在詩(shī)歌中傳遞的情感。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行了延展閱讀，學(xué)生感悟到了詩(shī)歌之魅力，初步掌握了閱讀詩(shī)歌的方法。同時(shí)，結(jié)合《雨巷》一課的內(nèi)容，教師又引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)“雨”的意象的古詩(shī)詞，通過(guò)“激趣”――“誦讀”――“授法”――“品鑒”，把高考“古代詩(shī)歌鑒賞”的考點(diǎn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入到延展閱讀中，進(jìn)而把學(xué)生引入到詩(shī)歌的殿堂中，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外自行閱讀更多的詩(shī)歌作品。之后，我們組織學(xué)生開展了一次“青春的詩(shī)行”詩(shī)歌“悅讀會(huì)”，各小組自己找詩(shī)歌，自己配樂(lè)，自己做課件做視頻，自己選擇誦讀、表演方式，有的小組甚至自己創(chuàng)作詩(shī)歌來(lái)參加比賽，收到了非常好的效果，相信那節(jié)課也給學(xué)生留下了非常美好的回憶。同時(shí)，我們又力爭(zhēng)做到“以讀促寫”“因?qū)懘僮x”，讓學(xué)生在閱讀中不斷積累作文素材，有效避免了學(xué)生陷入寫作時(shí)無(wú)米下鍋的困境。另外，通過(guò)摘抄、賞析閱讀材料中的精彩片段，通過(guò)寫讀書筆記，力爭(zhēng)帶領(lǐng)學(xué)生把閱讀的作用最大化。
三、閱讀時(shí)間的延展
