時間：2022-12-17 17:43:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生消費觀念論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：三生教育，青年，理財，消費觀念，生存技能
0.引言
在經濟快速發展和科技日益進步的時代,一些青年人的思想卻處于困窘，這引起了學者對此困窘的思考。青年人不斷地受到西方社會思潮的沖擊,一些青年人素質能力低下，道德信仰迷失導致拜金主義、利己主義盛行。學生為躲避升學壓力和就業壓力,而常常酗酒和整日上網，厭學情緒十分嚴重,心理壓力極大，在困難面前表現的軟弱無力,以致出現自殘、輕生現象,給自身、家庭和社會帶來了沉重的負擔和嚴重的危害。因此，技術的異化和市場經濟的物化導致一部分青年人理性的迷惘。
然而，在全球經濟一體化的形勢下，社會對青年人的素質要求增加了新的內容。青年人應具有創新的精神、社會責任感、健康的身體、良好的心理素質、較強的解決問題能力以及科學的思維方式。針對社會的價值目標要求，我國學校實施生命教育、生存教育以及生活教育的“三生教育”，能夠使青年人認清生命本質、提升生存技能以及追求生活幸福。
1.當代青年三生的普遍性問題
一部分當代青年在對待生命、生存以及生活的觀念上普遍性地有所偏失，總體上的特征為：對生命的漠視、對生存的無力以及對生活的低俗。
1.1對生命的漠視
一些青年人漠視生命表現在三個方面。首先，一些青年人不尊重自然，對生態環境里的生物生命的漠視，隨意傷害自然界里的動物和植物。免費論文參考網。如大學生虐貓事件和用硫酸燒傷黑熊的事件，滿足其變態的心理需要；還有的青年人捕殺野生動物，以此達到經濟利益；還有的青年人隨意破壞公共綠地等。其次青年人對同伴生命的漠視，青年同伴之間由于各種矛盾引發互相辱罵、毆打、甚至致死事件。
1.2對生存的無力
青年人對生存的無力表現在兩個方面。第一個方面是在面臨突發的自然災害或意外事件上，青年人對生存的無力。如在遇到地震、火災等突發事件時，青年人缺乏逃生自助經驗，沒有采取應急措施。免費論文參考網。青年人沒有具備防災減災意識和應急意識，沒有應對地震、火災等重大自然災害發生時的避險能力、生存能力。第二個方面是青年人缺乏工作技能，不能為自己謀取一份工作，在生活上只能依靠父母的資助。
1.3生活的低俗
一些青年人沒有把時間和精力用于學習和工作上面，而把大部分時間用于生活上的消遣上。這些人的生活很低俗，其嗜好主要表現在上網、追星、購物等。在日常生活中青年學生沉迷于網絡游戲，與人交往能力逐漸退化，而且使青少年性格孤僻，不但使荒廢了自己的學業，還出現了違法犯罪的事情，給社會造成了不穩定因素。青年人應有健康的生活方式，應該樹立理想和信念。
2.三生教育的內涵
青年人應是國家未來的希望，肩負建設祖國的重任。針對當前一部分青年人窘況在三生問題中，云南省教育廳長羅崇敏在云南省實施三生教育工程。免費論文參考網。三生教育就是要通過教育的力量，促使當代青年人對生命觀、生存觀、生活觀有積極向上的認知和行為。羅崇敏對“三生教育”的闡釋為:生命教育是幫助青年人認識生命、珍愛生命,促進青年人主動和健康地發展生命,提升生命質量,實現生命價值的教育。這就有利于青年人建立與自然和社會的和諧關系，促進內部自身和外部生命的和諧發展。生存教育是促進青年人學習生存知識,掌握生存技能,強化生存意志,提高生存的適應能力的教育。生活教育是促使青年確立正確的生活觀，獲得有意義的生活體驗,追求個人和社會的幸福生活的教育，有利于青年人熱愛生活、奮斗生活、追求幸福生活。
3.三生教育的外延及現實意義
3.1理財教育及其現實意義
長期以來，人們很少關注理財的社會教育和家庭教育，高等院校也缺乏對大學生的理財教育，導致大部分大學生缺乏理財意識和基本的理財技能。為適應社會發展對人才的需要，培養大學生理財技能有深遠的現實意義。根據大學生的實際情況，培養學生的理財意識和技能，幫助貧困生順利完成學業和消除部分學生惡意欠費的問題。學校要對學生收入結構、消費結構進行科學的調查和分析，并制定培養學生理財意識和技能的方案。
大學開展理財教育具有重要的現實意義。大學應將培養學生理財意識和技能作為生命、生存、生活的重要內容之一；理財技能也是當代大學生的基本技能之一；理財教育有利于解決學生欠繳學費的問題，有效幫助貧困的同學順利完成學業，理財意識和專業技能的培養與 “三生教育” 結合，可提高學生綜合素質，培養青年學以致用的能力。
3.2消費觀念教育及其現實意義
在經濟全球化的影響下,青年人在消費方式上比較盲目，崇尚享樂主義,這就會導致人類無限制地掠奪自然資源來滿足人類的欲望，破壞了人與社會、自然的和諧關系。當代青年消費觀念教育是生活教育的重要內容之一，消費觀念教育引導青年人理性消費和科學消費。消費觀念的教育有助于青年人樹立健康的消費方式。根據我國建設節約型社會的國情，當代青年的消費觀念應是節約型的消費模式，崇尚節儉、合理消費、扼制欲望的膨脹，限制奢華的不良風氣。
青年人正在逐步獨立地生活，學習和掌握消費等基本生活技能,形成適合于自身的生活模式,而消費觀念教育的目的是幫助青年確立健康、高尚的消費目標和消費觀念。青年人在滿足自己生活需要而進行消費的同時，也是在促進與實現社會的和諧發展。通過研究青年收入的多元化、消費的多層次性、心理需求的復雜化，引導青年建立健康的消費習慣；提高青年理性消費意識及社會化程度，培養出有社會責任感的公民，使其學習、生活、工作有合理規劃，避免“月光族”的大量產生，提高生活質量；減輕家長和社會的負擔，青年樹立普適性的消費觀，推動青年綜合素質的提升和生活質量的提高。
3.3生存技能教育及其現實意義
當前，青年人在面臨危險事件時不知所措，軟弱無力，無法阻止和減少悲劇事件的發生，青年人缺乏自救和互救知識，安全保護意識薄弱、自我保護能力低下，以致釀成不幸。教育部門應開展系統的生存技能教育。學校應進行災害憂患意識的教育，培養學生的自我保護意識，增加他們自救的知識，增強青年人的生存技能。生存技能教育應該將理論講授與實踐訓練相結合，進行模擬和演練，讓青年人熟悉具體的救助方法和步驟，增強青年人的應對能力和適應能力。
生存技能教育能夠消解青年人的生存困境，增強生存意志，生存技能教育的實施提高青年人的生存技能, 學會應對生存危機和擺脫生存困境，減少青年人“悲劇”發生具有重大的作用。
4.結論
在經濟快速發展和科技日益進步的時代,一些青年人的思想處于困窘，這引起了學者對此困窘的思考。通過對我國當代青年的對生命的漠視、對生存的無力以及對生活的低俗的分析，教育部門應促使當代青年人具備積極向上的認知和行為。學校應將培養青年理財意識和技能，并作為生命、生存、生活的重要內容，這有利于培養青年學以致用的能力。消費觀念上應教育引導青年人理性消費和科學消費。當代青年的消費觀念應是節約型的消費模式，崇尚節儉、實現可持續性消費，以此推動青年綜合素質的提升和生活質量的提高。學校應對青年進行災害憂患意識的教育，培養青年的自我保護意識，增加自救的知識，增強青年人的生存技能。生存技能教育應該將進行模擬和演練，讓青年人熟悉具體的救助方法和步驟，增強青年人的應對能力和適應能力。
【參考文獻】
[1]左立競.論“三生教育”與高校新型合格人才的培養.文山師范高等專科學校學報,2009,22(3):79.
[2]王飛.大學生“三生教育”實施三維論.昆明學院學報,2009,31(3):1～4.
[3]李興華,尹松波.三生教育的哲學思考.國家教育行政學院學報,2009,(5):14.
[4]苗啟明.論馬克思人本理性哲學的應用倫理關懷:生命、生存、生活關懷—兼論“三生教育”的哲學基礎.昆明學院學報,2009,31(4):1～4.
[5]王飛.大學生“三生教育”實施三維論.昆明學院學報,2009,31( 3): 1～4.
[論文摘要]大學生作為一個特殊的消費群體，超前的消費觀念和滯后的消費實力之間的矛盾使得消費結構具有一定的不穩定性和不合理性，因此對大學生的消費現狀進行研究，對于其樹立正確的消費觀和人生觀具有重要的社會和經濟意義。
大學生作為一個特殊的消費群體，他們的消費現狀在某種程度上反映出當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀。80后出生的當代大學生大多是獨生子女，因此父母對待孩子的溺愛在這一代人身上表現的最為突出。他們出生后的生活環境正是中國社會經濟高速發展的時期，特殊的社會環境造就了特殊的消費群體。本文針對大學生的消費現狀進行分析，以便使當代大學生樹立正確的消費觀和人生觀。
一、當代大學生的消費狀況
1.消費來源
2007年10月筆者采用隨機抽樣的方法，對河北工程大學工程管理專業的學生進行了大學生消費狀況的問卷調查，據調查89%的大學生的消費來源于父母，只有少數的大學生利用課余時間靠勤工助學、家教、在外打工等方式賺取自己的生活費用，約占8%，另外還有3%的學生靠貸款、助學金和補助。由此可以看出，目前大學生的消費來源趨于單一化，造成這一狀況的原因很多，主要有以下幾個方面：
(1)傳統的教育觀念認為學生的主要任務是學習，不提倡較早的踏入社會，使得學生不能較早的獨立。
(2)有的學生想找家教掙生活費，迫于專業的限制（因為很多家長喜歡找師范院校的學生做家教），很多學生被拒之門外。
(3)現在大學生大部分是80后的獨生子女，從小嬌生慣養，在經濟上對父母存在一定的依賴性。
2.消費結構
目前大學生的消費構成呈現多樣化的趨勢，主要包括基本生活消費、學習消費和時尚消費。由調查問卷顯示：基本的生活消費呈現下降的趨勢，而學習型消費和時尚消費呈現出上升的趨勢。自高考擴招以來，大學生的就業壓力與日俱增，為了畢業之后找到更好的工作，很多大學生不得不充實自己，在學習方面的消費也比以前大大增加了，主要有以下幾個方面：
(1)參加各種等級考試的報名費、資料費，包括英語
四、六級考試，計算機考試等。
(2)由于目前的就業壓力，大學生考取各種證書的培訓費在逐年增加，例如對于工程管理專業的學生，主要有造價師證書，施工員證書，CAD繪圖員證書等等。
(3)隨著社會的發展，電腦發揮著越來越重要的作用，尤其是對于當今大學生來說電腦更是必不可少的。因此，目前此專業的大學生的個人電腦擁有量也呈上漲趨勢。
除了學習型消費成上漲趨勢外，時尚消費也呈上漲趨勢，手機、MP4、數碼相機等高檔消費品不斷涌入大學生的手中。
3.消費存在的誤區
根據調查顯示，目前工程管理專業大學生不良消費主要有以下幾個方面：
(1)盲目性。大學生跨入大學校門，就開始了獨立理財的階段，但其理財能力較差，開支沒有計劃，使得消費時失去理智，因而形成盲目消費的現象。例如:大學生在選擇消費品時，用在學習、就餐方面的費用偏低，而用在交際、娛樂方面的費用偏高，形成超前消費的習慣。
(2)前衛性。大學生是一個特殊的消費群體，他們不僅希望商品能夠在實用性方面滿足個人的需要，還希望商品能夠讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足，因此過節聚會、生日聚餐、親情消費、畢業宴會等已納入到大學生的正常消費范圍之內。如今大學生的消費已超越生存型消費，主要表現在:追求品牌、崇尚權威、追求新穎時尚、體現個性等方面。
(3)攀比性。在調查中發現，當今大學生自我認識能力差，自信心不足，虛榮心又較強，在平時的生活中總是有意無意的和身邊的同學做比較，導致最后形成人格上的缺陷。例如:有的同學看到身邊的同學買了一件名牌衣服，用著一部手機，自己也不甘落后，情愿節衣縮食，想盡一切辦法也要滿足自己的欲望;甚至有的女生為了美容，一次又一次的向節儉的父母開口要錢來滿足自己的虛榮心。
(4)過渡性。如今的大學生普遍存在著一些超前的消費觀念，例如：通訊費用、老鄉聚會、戀愛消費等名目繁多。另外，談戀愛在大學校園里已經不是新鮮事了，咖啡屋，酒吧等場所也成為戀人經常光顧的地方，戀人之間互贈的禮品也越來越高檔，類似于這樣的消費都大大超過了目前大學生的經濟承受能力。
從消費結構可以看出，總體來說大學生的消費方式是健康、積極、科學的，但是也有一些大學生的消費結構不合理，在一定程度上反映了當代大學生還沒有正確的消費觀念，還需進一步教育和引導。
二、構建當代大學生消費文化
(1)培養當代大學生的正確消費觀。消費觀是使用一種價值判斷來衡量事物，指導消費的觀念。正確的消費觀必須明確消費是為人的個性的發展和素質的全面提高服務的。對于當代大學生來說，如何消費將極大的影響著個人以后的發展。當今社會競爭越來越激烈，大學生要想將來有所作為，目前的主要任務是學習，而不是過度的追求物質生活的消費。針對現代大學生的狀況，我們要強調合理適度消費，反對過度消費、超前消費，強調合理性消費，反對非合理性消費。新晨
(2)建立合理消費結構，培養理性消費行為。在當今信息社會和知識經濟時代，消費時尚瞬息萬變，大學生應克服從眾心理，合理調整自己的消費結構，提倡科學、合理、發展型消費，反對愚昧、頹廢、短視型消費。因此，大學生應該在保證食物消費的前提下，增加學習型消費的比重，減少時尚型消費的比重，適度消費，讓更多的消費用于服務個人發展的項目，使大學生能夠理性消費。對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與他的人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關，因此學校、社會和家庭都應該全力的幫助大學生樹立正確的消費觀。
參考文獻:
[1]張迪:大學生消費市場分析[J]，商場現代化，2005，(12):141～142
論文摘要：大學生社會化是大學生在社會角色的期待下，通過學習感知社會文化，接受教化，把自己培養成為一個獨立成熟、自食其力的社會人。大學生社會化是學生成長發展的必然需要，大學生消費觀念和消費行為則是大學生社會化狀況最直接的體現。校園不良消費透視出大學生過度社會化傾向，折射出高校對大學生社會化教育的缺失，導致學生社會化行為的過度或偏離。因此，高校要構建有利于大學生社會化的課程體系，同時大力開展人生觀、消費觀和戀愛觀教育，引導和促進大學生社會化的健康發展。
論文關鍵詞：大學生；不良消費；社會化教育；消費教育
大學生社會化是指大學生群體在社會環境的影響下，認識和掌握社會事物，學習和內化社會規范，獲得社會生活基本技能，從一個自然人轉化為一個能夠適應社會、參與社會生活、履行一定社會角色的社會人的過程。大學生社會化過程是十分復雜而全面的，其中大學生消費觀念和消費行為是大學生社會化狀況最直接的體現。隨著90后新生代逐漸成為大學生的主體，大學生校園的消費行為呈現多元化、多極化和鮮明的時代特征。作為社會特殊消費群體的大學生，其自身幾乎沒有直接的經濟來源，所以大學生的消費行為特別受到社會、家長、學校的高度關注。學生的消費行為反映出社會經濟文化的演進和社會消費導向對大學生消費觀念的影響，揭示著當今大學生人生觀、價值觀的特點，也折射出大學生社會化傾向和大學生社會化教育的狀況。
一、大學生消費現狀分析
社會經濟的快速發展和物質文化產品的充裕，極大地提升了人們的消費需求，作為純消費群體的大學生，其消費需求也日趨旺盛。如今的新生代大學生，不再像過去的大學生只滿足于生活學習必需的生存消費，除生活、學習消費外，交際消費、手機電話消費、網絡消費、健身消費、旅游消費、美容化妝消費等都成了大學生消費的重要內容，反映出如今大學生的消費觀念的變化和對生活質量的追求，也在一定程度上反映大學生社會化的狀況。
二、不良消費折射大學生過度社會化
大學生社會化是學生成長發展的需要，是大學生個體由幼稚走向成熟、從依賴走向獨立、從被動走向主動，并獲得一定的社會角色、承擔一定的社會義務的關鍵所在。從大學生消費情況的調查可以看出，相當一部分大學生的消費超出了正常的消費范圍，出現高消費、盲從消費、畸形消費等不良消費問題。出現這些不良消費的原因主要在于社會消費傾向的某些誤導和學校、家庭對學生消費教育的缺失，對學生消費社會化過程缺少有效的引導和監管。許多大學生一進入大學，就急切地跳出中學階段升學壓力形成的封閉狀態，急于釋放各種抑制和束縛，把抑制的消費欲望迅速地放大，盲從地投身于社會消費的時尚和潮流中，使得大學生消費社會化的過程呈現出“快速轉變”的特點，一些大學生在社會消費主義思想影響下，為了打破經濟拮據的無奈和窘境，逐步形成了“借貸”、“信用”、“透支”等“負翁”消費意識。這種消費社會化速度和程度明顯高于同類人群，脫離經濟社會發展以及個人消費承受能力的消費，是大學生過度社會化的集中表現。
大學生的種種不良消費是大學生社會化過程中的非理性行為，是大學生為片面追求社會適應能力的提高而導致的行為偏差。從大學生不良消費透視大學生過度社會化傾向，主要表現在以下幾個方面，一是個人物質生活過度社會化。一些大學生追求時尚、追求品牌，推崇世俗化物質享受，互相攀比，把高消費的“瀟灑”表現得淋漓盡致，吸煙、酗酒等一些與大學生身份及消費能力不相符的行為在校園里蔓延。二是感情生活過度社會化。大學校園戀愛被視為一項不談婚姻的愛情，是一項明知沒有結果的愛情。一部分大學生游離于學校生活之外，在校外過早地開始營造自己的家庭生活，不僅在飯店、茶室、肯德基出雙入對，還雙雙出入超市、商場和菜場，提前體驗了婚姻生活的酸甜苦辣，既增加了生活支出，又嚴重影響學習，影響身心發展。三是處世態度過度社會化。一些學生的消費支出中，請客、送禮占了相當的比例，有些學生過分熱衷“感情投資”，搞交際、拉關系，圓滑世故，有些學生為了入黨、評優、“提干”，搞串聯、拉選票，甚至通過各種渠道，打通關系走后門，他們以這種方式顯示自己懂得人情世故，拉近與社會的距離，向社會證明自己的成熟。
因此，大學生的不良消費，不只是簡單的消費行為，它反映了大學生人生觀、價值觀的不成熟，缺乏對社會的深刻認識和自我辨別能力，在心理上表現為異常“成熟”，在行為上盲目從眾，超越了大學生甚至普通社會成員的行為標準和承受程度，這種過度社會化現象，容易使其人格受到擠壓而導致人格缺陷，甚至會導致部分學生滑向歧途，對學生自身和社會都會帶來不良影響。 "
三、正確引導大學生社會化的對策
大學生社會化的實質是大學生在社會角色的期待下，通過學習感知社會文化，接受教化，把自己培養成為一個獨立成熟、自食其力的社會人。大學階段學生必須完成這樣一種質的轉變，然而過度、過快的轉變，也不利于學生社會角色形成和演變。校園不良消費反映出一部分學生社會角色的過度過快轉變，不利于大學生樹立正確的人生觀、價值觀，不利于學生的健康成長。因此高校要采取切實有效的對策，引導和促進大學生社會化的健康發展。
1.構建有利于大學生社會化的課程體系
學校教育的成功與否直接影響著學生社會角色轉變的成功與否。當代大學生更加關注如何與社會相適應，如何更主動地參與社會生活，他們迫切希望按照社會的要求從各方面來塑造自己，在知識、能力、情感等方面發展自己。由于學校在學生社會化方面的教育缺失，使學生在社會角色轉變過程中，得不到有效的引導，導致學生社會化行為的過度或偏離。因此，高校在開展專業知識和技能培養的同時，還必須把社會化的課程納入課程體系中，如可以開設“家庭與婚姻”、“公民道德”、“消費常識”、“職業生涯規劃”、“商品知識”、“體育文化”、“心理學”、“醫學衛生常識”等社會化課程，為提高學生適應社會能力、增強生活技能提供有效的知識基礎、理論指導和行為導向。
2.加強大學生的人生觀價值觀教育，促進大學生健康成長
當前我國正處在社會轉型加速時期，多元文化和不同價值觀的激烈沖突，使得整個社會的價值、規范、準則處于調整和變動之中，大學生的人生經歷簡單，面對社會多樣化的復雜環境，不少大學生難以依據自己已有的認識經驗，合理而準確地選擇和認同某一社會價值觀念體系，從而深深地陷入無以參照、無以歸附的尷尬境地，甚至無所適從、迷失方向。從消費調查來看，一部分學生表現出明顯的拜金主義、享樂主義、功利主義的處世態度，反映出大學生社會化的價值偏離，對大學生成長成才造成嚴重障礙。因此，高校要堅定不移地以社會主義核心價值體系為引領，加強大學生的人生觀價值觀教育，開展公民基本道德教育，引導學生正確認識自我，把握角色期望，強化社會責任，善于處理人際關系，正確對待權力、地位、金錢，正確處理理想和現實的關系，增強學生適應社會的能力和抵御各種不良社會現象侵蝕的能力，順利實現從學生到社會勞動者的角色轉變。
3.加強大學生的消費觀教育，形成健康理性的消費行為
消費觀念和消費行為是反映大學生社會化狀況的重要內容，大學生是一個基本沒有收入的群體，其消費狀況不應該超越社會人群的消費水平和范圍。在人們的傳統意識中，消費通常被認定為私人事務或行使個人權利、滿足個人需要、獲取個人消費利益的行為，所以，學校對學生的消費教育往往不夠重視，許多學生沒有形成正確的消費意識，消費時往往比較沖動，缺少消費的理性和理財方面的能力。因此，高校要加強對學生的消費引導，開展消費教育，拓展他們的消費知識與消費技能，鼓勵他們更多關注自主成長和職業發展的需要，倡導發展型消費。可以組織專門的培訓或消費知識講座，使他們學會選擇，學會理財。要充分發揮社團的作用，開展消費問題的討論、消費知識競賽或有獎問答、消費品鑒賞和鑒別、消費投訴等實踐活動，使學生掌握常用消費品的選擇、評價、鑒賞、使用、維修與保護等，提高大學生對不科學消費的抵抗能力和適應社會的能力。要積極引導大學生消除消費攀比心理和炫耀心理，使其認識到超前消費對自己、家庭和社會的潛在危害，逐步克服不良消費習慣，養成健康的消費心理。學校各類傳播工具要進行直觀形象的消費宣傳，積極倡導正確的消費理念，增強消費道德，抵制不合理的消費行為，為大學生的理性消費營造良好的氛圍。
關鍵詞：大學生；體育消費；現狀
一、前言
體育消費在人們生活中的比重不斷上升，從體育市場的角度講，大學生既是巨大的消費群體又是巨大的潛在消費群體，了解他們在現階段的體育消費意識、觀念、價值取向、消費方式和行為將會對體育產業的發展產生巨大的影響。本文通過對福州市部分高校學生進行調查，目的在了解目前普通高校學生的體育消費狀況，了解大學生體育消費的方向，為引導大學生樹立合理的體育消費觀念，指導其正確地進行體育消費，為推動體育產業的發展提供一定的理論依據。
二、研究對象與方法
1.研究對象
福州市部分高校大學生體育消費
2.調查對象
福建師范大學、福州大學、福建農林大學3所高校的大學生
3.研究方法
(1)文獻資料法
通過網絡、圖書館查閱近幾年有關體育消費的學術論文，為本文的研究尋找理論依據。
(2)問卷調查法
在3所高校對在校大學生隨機發放問卷表200份(男生120份，女生80份)，回收200份，回收率100％，其中有效問卷200份，有效率100％。
(3)數理統計法
對問卷和有關材料通過Word和Excel進行數據處理歸納。
三、結果與分析
1.體育消費的涵義
大學生體育消費是指大學生直接或間接從事體育活動的個人消費的經濟行為。
2.大學生體育消費的意愿程度
由統計數據可知：75.5％的大學生對進行體育消費表示愿意，說明多數大學生對體育消費從認識上持積極態度。另外，由于消費觀念的不同，大學生體育消費出現分層多樣性。
3.大學生參加體育消費的動機
調查結果得出：男生體育消費動機排位依次是強身健體、興趣愛好、休閑娛樂、掌握運動技能、提高運動能力、社交需要、追求審美。女生體育消費動機排位依次是強身健體、審美追求、興趣愛好、休閑娛樂、社交需要、掌握運動技能、提高運動能力。
4.大學生體育消費水平現狀
男生和女生的每學期體育消費都是集中在51～100元和101～200元兩個檔次中，而男生的總體消費比女生要高一些。有部分大學生主要是由于消費能力有限。
5.大學生體育消費的內容
調查結果顯示：最多的體育消費是運動服飾，其次是購買健身器材，第三是到俱樂部鍛煉、培訓。其中導致消費在運動服飾上的主要原因是：(1)各院校的要求；(2)運動服可在運動和生活兼用；(3)眾多學生對高檔次、質量好的運動服裝有一定的追求。
6.影響大學生體育消費的主要因素
(1)大學生對體育消費的經濟支付能力
調查中了解到大學生的經濟來源主要是依靠父母的資助，大學生在經濟來源受限制時是很難進行體育消費的。
(2)體育場地設施不足
由于高校體育場館不足，場館數量和人數的不協調造成參加運動的人數相對下降。所以高校體育基礎設施不足，制約了體育消費。
(3)空閑時間少，學業忙
空閑時間少，學業忙是影響大學生體育消費的另一因素。
(4)體育價值觀
調查結果顯示：大多數學生在思想上仍然擺脫不掉“沒病就是健康”的錯誤思想。這些想法說明了大學生對體育消費的認知不夠，也造成了對體育消費的積極性不大。
(5)體育興趣愛好
體育興趣愛好是影響體育消費水平的一個重要因素。
四、結論與建議
1.結論
(1)大部分大學生表示愿意進行體育消費，但處于較低的水平。
(2)大學生體育消費的動機比較明顯，主要是強身健體、興趣愛好、休閑娛樂及審美追求等。
(3)從學生的體育消費水平來看，男大學生的消費水平稍高于女大學生。大部分學生的體育消費水平處于低消費階段。
(4)大學生進行體育消費主要以物質消費為主，主要用于運動服飾、體育健身器材和報紙雜志等。
(5)影響大學生體育消費的主要因素依次為：個人經濟狀況、體育場地設施、空閑時間、學業繁忙程度、體育價值觀、體育興趣愛好。
2.建議
(1)加強大學生體育消費意識的培養，讓更多的學生參與體育消費，讓學生理解體育消費是滿足健康需求的主要消費形式。
(2)重視大學生體育興趣習慣的養成，促進大學生積極主動地參與體育活動，幫助其養成健康、文明的生活方式。
(3)正確引導大學生對體育消費進行合理的應用投資，可適當降低體育產品價格，促進大學生消費。
關鍵詞：大學生；體育鍛煉；體育消費
大學生是未來消費的主流，而體育消費在人們閑暇休閑消費中的比重越來越大，大學生體育消費行為如何將直接關系到其未來體育消費行為的走向。本文對福建省江夏學院的大學生進行體育鍛煉意識和習慣等因素的調
查，研究這些因素對其體育消費行為的影響，為更好地引導大學生體育消費提供一些理論上的依據。
一、研究對象及方法
（一）研究對象
以福建省江夏學院在校大學生為研究對象。
（二）研究方法
1、問卷調查法：共發放問卷600份（每個年級200份），內容涉及體育鍛煉意識、動機、體育鍛煉項目、習慣等，收回問卷586份，其中有效問卷573份，有效率為98%。
2、文獻資料法：通過中國期刊網收集查閱了大學生體育消費的論文數十篇及有關體育消費的相關著作。
3、訪談法：對研究對象進行相關問題的訪問，提出有關問題，了解其行為現狀。
4、數理統計法：利用SPSS軟件和EXCEL對研究中出現的數據進行處理和分析。
二、結果分析
（一）閑暇時間經常從事的活動調查結果
結果顯示：男生在余暇時間經常從事的活動前兩位為上網和體育活動，女生排前兩位的為聊天和上網；男生參與體育活動的比例要遠高于女生，如表1所示：
從調查中可以看出，網絡已經成為大學生閑暇時間重要的活動方式，這意味著網絡已經成為大學生學習和生活中必不可少的一部分。在和部分學生的交談中了解到，他們上網的主要目的是收發郵件、聊天、查閱資料、游戲等，大部分學生在網上進行過觀看體育新聞和賽事轉播等行為，但網絡已經占據了他們大部分的時間，這必然會影響到他們進行體育活動，也勢必影響到大學生們進行必要的體育消費。
（二）經常參加的體育運動項目
大學生經常參加的體育運動項目，如圖1所示。
從總體來看，大學生經常從事的體育活動為籃球、排球、羽毛球、乒乓球、和足球，但男女生在喜愛項目的選擇上存在著較大的差異，男生在整體上喜愛一些大球，而女生對小球和操類偏愛。
（三）體育鍛煉習慣
從相關調查數據可以看出：喜歡體育鍛煉的男性占男生的86.78%，女性占女生中的72.65%。其中主要的原因：72.80%男生為增強體力與健康；62.38%的男生為滿足娛樂需要；61.95%的男生為提高自身的運動水平與能力；61.45%的女生為增強體力與健康；57.73%的女生為滿足娛樂需要；57.36%的女生為減肥或健美體型。具體結果如圖2所示。
在不喜歡體育鍛煉的原因調查中發現：多數男女生因為不懂鍛煉方法、缺乏閑暇時間、鍛煉場地缺乏及不興趣體育，比例分別是6.82%，9.55%，11.69%，16.42%。從圖2顯示的結果看，絕大部分學識還是喜愛體育運動的，但就大學生參加體育鍛煉的頻率看，大學生對體育運動或體育鍛煉的情形并非樂觀，如表2所示：
從調查獲取的數據可知：將近一半的男生能每周鍛煉的頻率是3次-4次（每次30分鐘以上），而女生的比例則僅為男生的五分之一左右（18.5%），這說明男女生的體育鍛煉具有明顯的不同，在對部分學生的訪談中發現，發生這一現象的原因一是主要是因為學校鍛煉場地的限制所致，很多女生實際上是非常渴望體育鍛煉的，然而由于女性生理方面的原因對體育鍛煉場所要求較高，而學校又缺乏，這限制和影響了女生參加體育鍛煉的可能；二是由于學習和就業的壓力不斷的加強，大學生忙于“考證”，從而限制和影響了他們參加鍛煉的時間。
（四）體育消費意識和動機
1、體育消費意識體育消費意識支配、控制人們的體育消費過程，而體育消費意識是由體育參與者的消費心理和消費觀所構成的。體育消費心理是淺層的消費意識，往往受其社會環境的影響而自發地形成；體育消費觀是深層的消費意識，是在一定的人生觀、價值觀的基礎上形成的。隨著體育消費已經越來越多地融入到大學生的生活當中，大學生對體育鍛煉的認識正在逐步地提高。本文設計了幾道關于對體育消費認識的問題。從調查的結果表明男女大學生對體育消費的認識并無顯著性差別。60.8%的大學生以為體育消費能促進健康，52.4%的大學生以為體育消費是現代生活的一部分，46.7%的大學生以為體育消費很正常，30.5%的大學生認為體育消費是終身成本投資。
體育消費意識，如圖3所示。
大學生多處于18歲-23歲這一年齡段，不論在心理還是在生理方面都表現出較強的自主性，可以說這一時期是其體育消費觀念塑造、體育消費習慣養成的最好時期，為此，對于大學生來說，欲要期加強鍛煉，必須加大力度強化“體育消費是終身資本積累”的認識，促進大學生科學認識健康的重要性，進而調動他們積極、主動參與體育鍛煉，體悟體育鍛煉的好處，這樣才能充分調動和提升大學生體育消費的積極性，將它納入生活的一部分。
2、體育消費動機。體育消費動機多樣性的體育消費需求決定了多樣性的體育消費動機，大學生在進行體育消費時很少只出現一種的消費動機，而往往是由多種動機共同影響其的。調查數據顯示：大學生體育消費的動機多種多樣，男生排在前三位的依次是體育鍛煉、健身62.57%；精神娛樂19.38%；單純提高運動技術水平9.25%。女生排在前三位的依次是體育鍛煉、健身60.81%；精神娛樂20.53%；獲得美感7.89%。男女生無顯著性差異。可以看出大學生已經逐步樹立“健康第一”的觀念，應積極地誘導和培養學生樹立健康文明的體育消費行為。
三、結論
第一，就整體而言，當前大學生對“體育鍛煉”的概念還是有比較清楚的認知的，在對“影響形成體育鍛煉習慣”的因素選項分析中出現較強的趨同性，表明大學生對體育價值的認知水平有較大程度的提高，這對大學生的良好體育消費習慣的形成提供了必要的基礎，我們應該在這個基礎上積極引導大學生樹立科學、健康的體育消費觀念，建立可持續的、適度消費的體育消費觀念，把“綠色消費、消費權益、消費效果、體育價值評價”等相關知識納入到大學體育教育體系中，并進行行之有效的教育和引導。
第二，現在大學生的就業壓力非常大，為了使自己在畢業時多一些競爭的籌碼，大部分同學都是利用閑暇時間參與“考證”，以便多一些優勢與機會，從調查可知，偶爾鍛煉的學生占被調查的50%左右，每周鍛煉3次-4次的學生占三分之一，僅為4%的每天鍛煉一次，體育課外從不鍛煉的學生有10%，同時隨著年級增高而參加鍛煉的比例呈減少的趨勢。無疑這將影響大學生們參加體育鍛煉的時間及由此而產生的體育消費。另外，在大學生的閑暇時間中網絡占據了他們太多的時間，盡管網絡能使大學生接收到大量的體育方面的信息和知識，但僅有知識和信息是不夠的，我們需要的是大學生參與到體育活動中去，旨在使大學生養成堅持參加體育鍛煉的良好習慣，為“終身體育”打下牢固的基礎。
第三，在消費意識方面，“花錢買健康”的觀念已逐步融入到大學生中，對體育價值的理解比較到位、準確和全面，絕大多數大學生對各種的體育運動都表現出了濃厚的興趣，初步形成了“體育為健康”的理念，對體育消費基本持積極的態度。體育消費動機正呈現多樣性趨勢。但“體育消費能促進身體健康”的動機占據著主導位置，男女生在體育消費動機方面不存在顯著性差別。但就“突出個性”的選擇上，女性的比例較低，從某個側面可以看出，傳統文化對體育消費動機方面的影響尤為明顯。
參考文獻：
1、張保華.現代體育經濟學[M].中山大學出版社,2004.
2、古強.高校學生體育消費心理與行為探析[J].山西師大體育學院學報研究生論文專刊,2006(6).
3、周方.影響大學生體育消費行為的因素分析[J].寧波教育學院學報,2008(10).
論文摘要:大學生作為一個特殊的消費群體，不僅消費能力逐步提高，消費結構和消費行為也呈現個性化、多元化和超前化的特點。大學生消費直接影響到人生觀、價值觀和世界觀的形成，進而影響其一生的發展。因此研究大學生消費行為，發現其中存在的問題，對于大學生成長和高校的德育工作都有重要的指導意義。
0 前言
隨著社會發展，大學生作為一個特殊的消費群體，其消費行為愈加受到廣泛的關注。一方面，他們有著旺盛的消費需求，消費行為極其多樣化;另一方面，尚未獲得經濟獨立，消費受到很大制約，這一矛盾時刻困擾著當代大學生。因此，深入研究大學生的消費行為，發現其中存在的問題，對于大學生健康成長意義重大。
1 大學生消費現狀和行為特征
在本項研究中，筆者對北京林業大學2008年在校本科生進行了抽樣調查，所用方法為隨機抽樣，樣本從大一到大四各年級分布比較均勻，男女比例適中。在調查中，將大學生消費分為食物消費，學習用品消費，手機話費消費，上網消費，服裝和化妝品消費，數碼產品消費，娛樂消費和其他消費類。共發放調查問卷100份，回收98份，問卷回收率達到98%，通過篩選剔除一些不合格問卷，最終得到有效問卷88份。在問卷調查的同時，與部分同學進行訪談，最合結合統計分析方法對調查結果進行了系統的分析。因此，本項研究能較為真實地反映當代大學生消費現狀及行為特征，對引導大學生正確消費有重要的指導意義。
(1)消費依附性很高。大學生自身缺乏穩定的經濟來源，主要依靠父母供給。在消費收入調查中，90.9%的大學生選擇父母供給，3.4%選擇獎學金，3.4%選擇勤工助學，另外2.3%的同學選擇了其他途徑。由此可見大學生消費的依附性很高，這種依附性一方面表現在消費水平會受家庭條件制約，另一方面表現為消費行為受家庭消費觀念的影響。
(2)趨同性與兩級分化并存。在月消費額調查中，54.5%的月消費額在500元-1000元，28.5%在300元-500元，12.5%在1000元以上，4人的月消費額在300元以下，占總人數的4.5%。因此大學生消費水平比較接近，83%的大學生月消費額都集中在300元-1000元的中間水平，具有很高的趨同性。但也存在兩級分化現象，一些家庭條件較好的學生月消費可達1000元以上，而家庭條件較差的甚至低于300元。這些差距主要體現在娛樂、數碼產品及服裝和化妝品的消費上。
(3)傳統消費逐漸減少，時尚消費成為潮流。隨著電腦、電子詞典和其他電子產品的普及，大學生在傳統學習用品上的消費逐漸減少。55%的大學生月消費在50元以下，32%在50元——100元，13%在100元——200元。同時與上世紀相比，食物已經不再是大學生消費的主體，消費金額也不大。調查發現，17%的月食物消費在150元以下，36%在150元——350元，28%在350元——550元，另外17人的月消費額在550元以上，占總人數的19%。然而服裝和化妝品消費卻在上升，41%的月消費額在100元以上。另外數碼產品和消費娛樂消費在大學生消費中所占的比重越來越大。
2 大學生消費存在的問題分析
大學生有著廣博的學識和敏銳的洞察力，然而有些方面思想尚未成熟，消費過程中往往存在或多或少的問題。通過對調查問卷的統計分析，筆者總結出以下幾點。
(1)消費無計劃。多數家長按月給孩子匯生活費，但很多大學生并不是按計劃消費，花錢時也不考慮生活費能不能堅持到月底。當問及理財狀況時超過60%的大學生表示不能合理地規劃每月消費，因此大學生中出現了很多“月光族”，一到月底生活費就沒了，有的甚至沒到月底就將生活費花光，只好向周圍同學借錢。另外，大學生儲蓄率很低，只有23.9%的同學會在每個月存點錢，大部分學生的儲蓄意識十分淡薄。
(2)從眾消費。從眾性是指大學生的自主意識不足、缺乏判斷力，容易“隨大流”，形成“班級效應”和“宿舍效應”。他們在形成自己的消費特點的同時，在某些方面也不同程度地與班級、宿舍大多數人保持一致。就拿我們宿舍來說，大家日常飲食和服裝就有著高度的相似性，當其中一個同學吃什么或穿什么時，其他同學也會相應的跟著去做。
(3)攀比和炫耀消費較為普遍。大學生有著強烈的自尊心，十分重視自己的形象，在消費上也比較注意商品的樣式與檔次。50%的大學生認為自己的月消費額應該在500元以上，16%則希望月消費額在1000元以上。多數大學生認為自己消費水平偏低，這主要是同學間相互攀比和炫耀所造成的心理不平衡。炫耀心理實際上是一種超越客觀價值的自我虛構，表現在生活消費領域，就是對物質生活的高欲望。尤其是一些家庭條件好而學習成績不甚理想的學生更想以此來塑造自己的形象，通過物質上的優越來填補自己學習上的不足。
(4)超前消費日漸明顯。大學生站在時代前沿，敏銳地把握時尚潮流，希望用新異的形象展示自己的青春活力與激情。他們是新商品、新的消費方式的追求者、嘗試者和推廣者，他們喜歡擁有獨特風格的商品，引領著青年消費潮流。受社會風氣和環境的影響，一些大學生不惜代價，利用借記卡進行超前消費，這個月就把后幾個月的生活費花完了。然而超前消費與大學生自身條件是極不相符的，不僅會帶來過重的經濟負擔，也會形成精神壓力，不利于大學生的健康成長。
3 引導大學生正確消費的合理化建議
解決當代大學生消費過程中存在的攀比消費和無計劃消費等突出問題，幫助大學生樹立正確的消費觀念，理性消費，不僅與大學生自身的認識和修養有關，與政府和社會的關注有關，更與家長和學校的教育引導密不可分。
(1)加強大學生理財教育。當代大學生生活水平顯著提高，每月的消費金額逐漸增多。然而多數大學生的理財能力很低，不知道怎樣合理地規劃自己每月的消費，因此加強大學生的理財教育就顯得十分重要。學校要從思想上高度重視大學生的理財教育，開設專門課程如證券投資，財務管理等。一方面提倡大學生發揚中華民族勤儉節約的傳統美德，節儉消費;另一方面向大學生傳播現代的消費理念，增強大學生的理財能力。“家長是孩子最早的老師”，更要以身作則，加強對大學生消費的教育引導，使大學生對金錢有正確的認識，樹立節約、合理的消費觀念，養成有計劃消費的良好習慣。
(2)營造良好的社會氛圍。大學生受社會上拜金主義和享樂主義影響，消費上追求時髦和高檔次商品，過分的注重享受生活。一些商家為了增加銷量，擴大市場份額，請當紅的影視明星進行廣告宣傳，誘導大學生不理性消費。而且大學生往往得到不公平待遇，一些銷售商人為地提高商品價格或者以次充好，特別是價格相對昂貴的數碼產品，如果大學生對產品沒有足夠的了解，很容易受商家蒙騙。因此要為大學生營造良好的社會氛圍和外部環境，商家和媒體要本著對大學生負責的態度，加強健康消費和合理消費宣傳，不能為了一時的經濟利益而誤導大學生。
(3)完善信用卡管理制度。隨著我國金融市場的繁榮發展，信用卡在大學生中已經比較普遍，一些商業銀行紛紛前往各大高校進行宣傳推廣，派發各種各樣的信用卡，然而信用卡的相關管理制度卻不夠完善。一些大學生為了滿足一時的消費需求，利用信用卡借錢進行超前消費，養成不好的消費習慣。因此政府管理部門要完善信用卡管理制度，加強對商業銀行信用卡的監督管理。同時加強大學生信用卡管理，對大學生使用頻率和金額做出相應的規定，幫助大學生理性消費。
參考文獻
[1]馬永耀.淺談大學生消費觀念和消費行為[J].河北師范大學學報，1998，(3):138-139.
[2]余展洪.關注大學生的健康消費[J].思想理論教育，2002，(11):42-45.
【論文摘要】:大學生作為一個特殊的消費群體，有其自身的消費行為和消費心理。本文試圖從消費經濟學和消費心理學的視角出發，探究當代大學生消費行為。
一、理論依據
市場經濟環境中，一切要以消費者的需求為導向。只有真正了解消費群體，挖掘其消費心理和消費特點，才能開發出優質的產品和服務，才能設計出有效的市場營銷計劃與策略，提高自身的競爭力，占據優勢地位。大學生是一個特殊的消費群體，但其消費行為仍遵循普遍的消費行為規律。消費者理論是消費者選擇行為的依據。在該理論框架下，依據西方經濟學的基本假設，消費者出于理性的考慮，消費行為轉化為在預算約束下謀求效用最大化(也可以說是追求消費者剩余最大化)的權衡與選擇。效用是消費者在消費某種產品時所獲得的滿足程度，它是對商品功能的一種主觀評價。而總效用是指從消費一定量某種物品中所得到的總滿足程度。當某種物品的消費成本既定時，消費者從消費活動中獲得的效用越大，或者是消費者對消費的效用評價既定，而消費成本較低時，消費欲望較強。消費需求取決于消費成本和所得效用的對比，即邊際效用原理。要提高大學生消費者的效用，一方面要增加其享受服務的效用，一方面要減少其使用的不便利因素。效用是一種心理感覺，取決于消費者的偏好。企業要使產品擁有更加廣泛的認同和接受度，就要分析大學生消費者的心理，滿足其偏好，并善于把握消費發展趨勢。提高服務質量和層次，減少消費不便利因素，開發新的服務領域，也有助于產品的營銷。
二、大學生消費行為探究
1.大學生的消費特點
大學生是商家的重要消費客戶，同時大學生作為一個特殊的消費群體，除了具有一般消費者群體市場的共同特征外，還具有自身的特點。
(1)消費觀念鮮明、時尚。大學生處于成長的青年時期，富于創造性和挑戰性，對新鮮事物充滿敏感與好奇。
(2)消費結構日趨多樣化。近年來，大學生的消費結構發生了新的變化，不再局限于基本的生活消費、學習消費，用于交往、娛樂、旅游和健身等方面的費用有較快的增長，并在構成上呈現出多樣化的特點。
(3)消費支出水平高。當前，在校大學生有較強的消費需求和消費能力。大學生每月的支出額400元～500元的占35.5%，處于第一位，支出額為500元～600元的占28.9%，這兩部分占的比例高達64.4%。600元以上、300元以下分別占12%、6.2%。
(4)消費的個性和從眾性并存。大學生希望展現自己的個性，體現自己的風格。
(5)消費的沖動性和情緒化。大學生的思想情感、志趣愛好、性格氣質還未完全定型，重感情易沖動，客觀環境、流行趨勢對其行為的影響作用比較突出。在其消費行為中，容易受情緒左右，失去應有的判斷力。喜歡嘗試新品牌，受促銷的影響較大。購買前，缺乏明確購買目標;購物時，被商品的新奇所吸引，缺乏必要的考慮和比較就沖動購買，隨意性較強。
2.大學生消費發展趨勢
(1)教育培訓消費異軍突起，將成為新時期大學生消費的一大亮點。由于高校的擴招，就業競爭加劇，大量的畢業生被推向人才市場。為了自身競爭力的進一步提高，越來越多的學生開始走出校園，參加社會培訓。
(2)休閑娛樂消費呈多樣化特點。當代大學生追求多元化的價值目標，并受時尚前沿的影響，在休閑及娛樂消費方面， 大學生群體有著比其他年齡群體更旺盛的需求。他們追求新穎、刺激和有品位的活動，日漸成為大學生休閑娛樂的主流方式。進入新世紀， 大學生的這種需求更為強烈， 并在休閑度假、旅游觀光、體育健身等領域， 顯現出新的發展勢頭。
(3)電子消費成為新的消費熱點。隨著我國步入信息時代，信息產業迅猛發展。對信息的索取，已經成為大學生的必備素質。為了保持與時代的同步性，大學生對信息的消費將大大增長。可以預見，電子產品市場必將隨著信息化的潮流而不斷發展。而大學生會成為這個市場的主要消費者。
(4)追求新穎、追求時尚的心理日趨明顯。大學生正處于自我需求不斷擴張的發展時期，因而希望以新異的消費形象，向社會展示自身的成熟;通過消費上的新潮、時尚、前衛來表示自己青春的活力。尤其是在現今社會，時尚和新潮所代表的是現代社會的消費觀念和生活方式，廣告昭示蠱惑下的消費意識，媒體、明星的示范效應，以及大型商場陳列的美輪美奐的商品的吸引，也促使“時尚和新潮”消費越來越成為多數大學生的心理需求。
三、結語
大學生作為一個特殊的消費群體，其在消費市場上的地位日益突出。在市場經濟環境下成長起來的大學生，不但形成了巨大的消費市場，而且易于接受新的消費理念。大學生消費市場潛力巨大。正確認識大學生的消費行為和消費心理， 有利于商家更好的開拓大學生市場。
參考文獻:
[1]柳思維:現代消費經濟學通論.中國人民大學出版社，2006
[論文摘要]關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高“財商”，就成為高校的重要課題。
隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢？在調查中發現，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。通過對我校各個學院的抽樣調查發現存在以下現象：（一） 價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。在消費結構中發展資料占的比重呈擴大趨勢。他們更多的注重改善自身的學習條件，滿足對于精神文化的需要。根據本次調查顯示被調查的大一的男女同學中有1/2多數每學期在教育學習方面的投資在200元以內，而被調查的大三的男女同學中則約有半數的同學在這方面的投資在400元以上。這說明剛入學的大一的學生已經有了要完善自己的追求，但是在為自己設定目的和計劃的同時，投資比較謹慎；而大三的學生經過了兩年多的大學生活，多數為自己設計了確定的目標（考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等），這些教育投資對他們就業及實現自我價值是必須的。（二）大學生也重視健康消費。調查的數據顯示35.5％的男同學在每月的消費上注重營養消費，女生的比例更大一些占到42.2％。學校內設置的健身中心很受學生歡迎，通過調查和訪談部分學生，30％的同學選擇定期的體育鍛煉，他們中有利用校內的體育資源的，也有參加校外休閑健身俱樂部的。大學生的健康消費也涵蓋了運動器械用品、衣物等內容。（三） 消費呈現多層次化。月消費達到800元以上的占7.8％，低于350元的占15.9％，44.3％的學生月消費在350－500元之間，31.9％的學生月消費額控制在500元到800元之間。可見，大學生的消費層次分化比較分明，中間層次的比重占絕對多數，既反映了我國當前劇烈轉型的社會大背景，也說明了大學生的消費主體是趨向理性的。
大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。
大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
“財商”一詞的提出者羅伯曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在討論會上，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
在關于月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學在200元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有28.3%的同學在250-350元之間“勉強過得去”，有23.7%的同學在350-450元之間“稍為有點爽”，有16.7%的同學在500元左右“可以瀟灑走一回”；有6.9%的同學在600元左右“比較自由”；有7.5%的同學月消費800元以上可以說是“跟著感覺走無憂無慮”。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明，
大學生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，以學生在校每天消費8元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需250元左右。
大部分女生飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜；問題是對健康飲食知識了解不夠。
在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
在調查和討論會上我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。
當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。
今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
構建節約型社會是我國十一五規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下四個方面著手：
（一）加強對大學生消費心理和行為的調查研究。在思想理論教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。 轉貼于
（二）教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。
內容摘要:隨著現代社會的發展和改革的深入，人們的消費觀念也發生了深刻的變化，使體育消費在人們的生活消費中的比重越來越大。高校體育教育要以終身體育為指導思想，肯定大學生合理的體育消費對高校體育產業的發展有積極影響，為體育產業化發展提供依據。
隨著現代社會的發展和改革的深入，在我國城市居民的生活水平得大提高的同時，人們的消費觀念也發生了深刻的變化，消費的商品化、市場化、多樣化、高層次化以及國際化的發展趨勢，使體育消費在人們的生活消費中的比重越來越大。高校體育教育要以終身體育為指導思想，良好的體育消費是終身體育不可缺少的方面。隨著大學生上學費用支出的不斷攀升和高校改革進程，為之服務的第三產業具有很大的發展潛力。體育活動作為大學生業余生活的重要組成部分，近年隨著觀念的改變及大學生可支配費用的增加。體育消費從無到有，在高校中已經廣泛存在，而且消費的水平在不斷提高，和大學生了支配費用呈正相關趨勢。
一、研究對象與方法
研究對象為中南大學、湖南大學、湘潭大學、湖南師大、南華大學、湖南電大、湖南農大、湖南人文科技學院、湖南城市學院、湖南理工學院在校大學生，樣本總數為1000人，男女各500人。本次調查共發出調查問卷1000份，回收有效問卷943份，回收有效率是94.3%
二、結果與分析
1、大學生對體育消費的認識
調查表明，大學生無論男女，均對體育促進人的身體、心理、審美和社會性各方面功能的認識較全面，形成了一定的價值觀體系。其中女生的“形體健美、學習需要”等項的認識上略高于男子，亦表明女性特有的態度和現代女性在塑造自我、身心完善方面的需求(表1)。
表1大學生的體育意識體系(%)
調查還表明，大學生的日常生活與體育聯系越來越緊密，并引伸到“終生體育”這一認識上。即78.8%的學生認為人的一生應該常鍛煉;有18.5%的學生同意這種看法，但自己做不到;有1.5%的學生的認為只是在情緒不適時或在某種約定下才會去鍛煉;只有1.2%的人表示不接受這種觀念。
高校體育消費市場主要面對的是大學生自身，他們是教育的對象和主體，沒有自己的固定收入，不能承擔過高的消費。所以他右樁有限的經濟條件下，盡可能獲得最大程序的消費滿足。這使他們在選擇商品時，首先會對各種不同或相近商品的價格進行判決，衡量的是商品的效用。因而，他們在選擇體育消費品時，傾于便宜的消費品，甚至不花錢體育消費品。總之，大學生在體育消費選擇時，始終存在著對體育消費品的效用、偏好、欲望的特征，是我們發展高校體育產業，開發體育消費市場的重要依據。
2、我省大學生體育消費的現狀
體育消費包括有形的實物消費和無形的勞務消費兩種。本文在調查問卷時，把運動服裝、鞋帽、體育健身器材、體育書報、音像制品運動飲料、食品等方面的消費歸為實物消費;把體育健身咨詢與培訓，體育彩票、觀看體育比賽、醫療康復、體育旅游等方面的消費歸為勞務消費。
從表2來看，大學生實物消費支出中100元以下的占10.7 % ,100-150元的占20 . 9 0} ,150-200元的占52.2%,200元以下的占16.2%。勞務消費支出中100元以下的占51. 6 %,100-150元的占22, 6 % ,150-200元的占16.4% 200元以上的占6.3%,0元的占3.0%，通過計算，大學生實物型消費年人均為161.%元，占57. 3 ，勞務消費支出年人均約為109.17元，占42. 64 0，說明湖南省大學生體育消費以實物型為主，勞務型為副。通過訪談得知，學生的實物消費主要用于運動服裝、鞋帽，其次為小型的運動器具，因為運動服裝、鞋帽不僅可以用于上體育課進行課外體育活動，還可用于日常生活，這樣的消費一舉兩得。勞務型消費主要用于校內的一些有償健身場所，如乒乓球房、滑冰場、游泳池等，這些場所面向學生的收費較為低廉，學生相對可以承受，而且高校內的有些勞務性消費是福利型的，這是造成大學生勞務性消費水平低下的原因之一，學生普遍反映，對體育旅游、社會上組織的體育比賽、社會上的一些健身俱樂部等都較有興趣，但費用太高，有限的經濟水平抑制了這些消費欲望。由此也說明了，我省大學生已具有了較強的健身意識和體育消費觀念，但體育消費支出的內容還比較單一，目前仍集中于有形的體育產品的消費。
表2大學生實物型與勞務型體育消費水平
(1)男、女大學生體育消費結構水平的比較
由表3中知，男大學生體育實物消費中100元以下的占3 .1 ,100-150元的占10.0 ,150-200元的占68. 0 0 ,200元以上的占18. 90;女大學生體育實物消費中的100元以下占18.6 ,100-150元的占32. 3 0,150-200元的占35. 70,200元以上的占13. 3 0，通過計算，男大學生實物消費人均為176. 35元，女大學生實物消費人均為146.97，說明男大學生的實物消費水平明顯高于女大學生。主要有以下幾個方面原因:第1，盡管女大學生也有較強的健身意識，但她們對體育活動的興趣明顯低于男大學生，因此，男生自覺地參加課夕降煉的次數遠遠大于女生，顯而易見，男生對運裝、鞋帽、飲料運動器具的消耗量和需求量必定比子生大;第2，男生感興趣的體育項目大多集中在大球方面，女生則較喜歡小球類或韻律類項目，大球類的價格明顯高于小球類;第3，出于生活行為方式的不同，男生在日常生活中更喜歡運動服裝、鞋帽等代表陽剛之氣的服飾，自然會增加這方面的消耗和需求量，通過同樣方法計算，男大學生的勞務消費人均為122.51元，女大學生的勞務消費人均為98. 49元，男生略高于女生，這也跟兩者對體育活動的興趣及參加體育活動的頻率有關。
(2)不同消費支出的大學生體育消費水平的比較
由表4可知，對月均總消費支出分別為500元以下、500-600元，600元以上的大學生的體育消費水平作了調查，通過計算，月均消費500元以下的學生實物消費人均為131.99元，勞務型消費為90.86元，月均消費為500-600元的學生的年實物消費人均為166.57元，勞務消費為105.17元，月均總消費為157. 62元，說明隨著大學生月消費支出的高，無論實物消費水平還是勞務消費水平均相應提高，兩者之間呈正相關，其中500-600元組同500元以下組的實物消費水平相比提高幅度較大，600元以上組的實物消費水平提高幅度相對較小;而500-600元組同500元以下組的勞務消費水平相比提高幅度較小，600元以上組的勞務消費水平提高幅度非常大，而且，家庭生活水準較好的學生，不僅對實物消費的要求提高，受其家庭的影響，他們還會更多的涉足校對一些消費較高的健身場所，其勞務消費的水平提高更快。隨著大學生生活水平的提高，經濟支付能力的增強，大學生體育消費的結構會更趨向合理化，大學生對有形的體育產品的需求會漸漸向無形的體育勞務產品的需求發展，同一般居民相比，這種需求的變化將更為明顯。在這里我要提出點己的意見。首先，我覺得現在的大學生在體育消費方面普遍的偏高，月消費支出在500元以上的學生，他們的體育消費都超過了100元。
3、造成大學生在體育消費上有不同選擇的因素
(1)激發大學生體育消費的因素分析
由表5可以看出，促使大學生進行體育消費的首要因素是“強身健體”，其次是“個人興趣愛好”，而其它幾項因素對體育消費的激發作用都不顯著。可見，大多數學生進行體育消費是出于自身的原因。因此，如此培養和提高大學生健康意識和體育興趣，高校體育教學顯得更加重要。
(2)影響大學生體育消費的因素
由表6可以看出，但出于大學生來說，體育消費的價格是最重要的影響因素。“沒有時間”已成為影響體育消費的第2因素。問卷調查中還發現，參加體育活動在日常業余生活中被排列在圖書報刊、上網之后，居第3位。可見，大學生并非真的沒有時間，而是參加體育活動在他們心目中處于較后和次要的位置。
三、小結與建議
體育消費已成為眾多我省大學生生活消費的一部分，但體育消費的總體水平較低。在體育消費中間，男性體育消費者占的比例一般要略高于女性體育消費者，但在健美操、羽毛球等體育消費的項目上，女性參與者多于男性。在造成大學生選擇不同體育項目的因素中，1/3的人都是以“強身健體”為目的，個人興趣、大眾傳媒影響、體育明顯影響、家庭與學校影響這些因素也產生了一定的效果。
1、改善高校的體育設施，增設適合大學生興趣愛好的體育項目，使大學生有更多的健身場所。大學的體育市場開發應根據學校和學生的特點，大力開發體育實物消費市場，重點發展學生參與體育活動的體育服務性消費市場，滿足學生日益增長的體育健身和娛樂的需要。
2、引導大學生的消費動機，以較小的代價，獲得最佳健身效果，從不成熟走向成熟。
3、充分利用高校宣傳媒體傳播體育信息和體育鍛煉的科學常識等。
4、加大對體育消費的社會效益和經濟效益方面的宣傳報導力度，引導廣大居民體育消費科學化、合理化。
關鍵詞：黃淮學院;體育社團;現狀;調查
1.研究對象與方法
1.1研究對象
根據研究的需要與條件，本文以黃淮學院現有體育社團為研究對象。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
在研究過程中，依據研究內容和目的的需要，通過網絡查閱并下載了1996年以來國內外大量的有關文獻資料與著作，這些資料為本研究提供了理論依據。
1.2.2問卷調查法
依據調查研究目的和需要，設計了有關黃淮學院體育社團現狀、體育社團對學生的影響以及影響體育社團開展的因素的調查問卷，調查的對象為黃淮學院體育社團的學生200名、非體育社團的學生200名、擔任體育社團的體育教練12名。
為確保問卷的有效性，聘請了對本課題熟悉的專家、學者對本文全面審核，進行邏輯有效性分析，根據專家建議與意見對本文進行了必要的修改與補充。
本研究問卷的設計嚴格按照問卷設計原則，對所設的問卷采用復測法檢驗問卷信度，先后進行了兩次測試，時間間隔為兩周，測得問卷中任何兩組問卷的肯德爾（Kendall）系數R值均大于0.83。符合社會學研究要求，因而該卷具有較高的信度。
1.2.3訪談法
根據本課題研究的需要，在進行實地調研時，對黃淮學院學校學生體育社團會長及部分社團成員進行了訪談。了解黃淮學院體育社團項目設置及管理情況，以及需要改進的意見和建議，為論文的撰寫構成基本框架。
1.2.4數理統計法
本文對所調查的資料和數據進行統計處理，為本文的分析提供重要依據。
2.結果與分析
2.1黃淮學院體育社團基本情況
2.1.1體育社團開展的項目
通過對黃淮學院學生及老師訪談和問卷調查得知，體育社團開展的項目豐富多彩。包括：籃球、網球、乒乓球、武術、跆拳道、健美操、瑜伽等12個體育社團。
2.1.2體育社團每周活動時間和次數
在調查中發現黃淮學院大部分體育社團體育活動時間安排在周末，這與學校常規的體育教學時間錯開使學校場地設施的使用方面得到緩解，給學校的場地設施減輕了壓力。這樣的安排還可以使學生的周末生活多姿多彩，同時可以減輕一周的學習疲勞，強身健體。
2.1.3體育社團場地設施配備狀況
體育場館等硬件設施是學校體育工作開展的物質基礎之一，也是保證體育社團正常運轉的必備條件。黃淮學院有田徑場2塊，籃球場36塊，乒乓球臺50個，羽毛球18塊，排球場12塊，網球場6塊，多功能綜合館1個，這些場館設施為體育社團活動的開展提供了有力的保障。
2.1.4社團經費來源
黃淮學院社團每年會費同由社團聯合會統一定為每人10元，其他渠道的經費來源很少，經費渠道單一，因為資金的有限，使一些體育社團組織活動時受到了一定的經濟限制，使社團的發展具有一定的局限性。
2.2黃淮學院體育社團對大學生鍛煉行為的影響
2.2.1黃淮學院體育社團對大學生終身體育觀的影響
在“你是否覺得體育社團有利于你的終身體育意識的培養”的選項中，76.5%的學生給與了肯定的回答。所謂終身體育是指一個人終身進行體育鍛煉和接受體育培養的總和。終身體育就是要求在人生的各個時期不斷的接受體育教育，堅持不懈的參加體育活動。而體育教育就是要培養學生的終身體育意識，促使學生在學習期間積極、主動的參與體育活動，增強體質、培養健身的能力、興趣和習慣。
2.2.3黃淮學院體育社團對大學生參加動機的影響
在體育活動方面，動機是促進學生參與體育活動的主觀原因。一個具有良好動機的學生，他參與體育鍛煉的行為是主動與積極的，良好的動機能夠促進學生對體育鍛煉真正價值的認識，促進學生養成良好的鍛煉習慣，逐漸認識到終身體育的含義。體育社團活動可以使學生正確的認識到鍛煉的真正價值，促進學生形成一個良好的鍛煉動機。
2.3影響黃淮學院體育社團發展的因素
2.3.1社團活動時間安排不合理影響大學生參加體育社團
對大學生進行“為什么不參加體育社團”調查中，45.6%參加社團的活動不是很積極，主要是與社團活動的安排有密切關系。學生普遍反映社團活動分配的不合理，有的社團活動安排在下午兩點左右，與正常的課程相沖突，有的安排在課余時間，而大多社團都選擇在這一時間點，有的同學同時參加多個社團，而活動場地又是有限的，所以無法合理的參加體育運動。
2.3.2消費觀念落后影響大學生參加體育社團
對大學生進行“課外體育社團收費情況”調查中，如網球、羽毛球等社團消費比較高。有51.9%的學生覺得收費標準較高，還有7.6%的學生認為不應該收費。他們的理由是學校體育場館設施以及器材應該作為教育工具無償的提供給學生，他們應該享受各種活動的權利，收費會加重他們的經濟負擔，影響他們從事一些喜愛的活動。
2.3.4場地器材不完備影響體育社團的發展
[論文關鍵詞]：研究生信用卡消費
[論文摘要]：在信用卡消費時代拉開帷幕之際，新的消費觀對傳統的消費觀勢必會有劇烈的沖擊，研究生應該在信用卡消費中保持理性，著重培養自己的理財意識。
一、問題的提出
近年來大學校園內興起了信用卡申辦熱潮，各家銀行在校園內駐點，辦起了信用卡代辦業務，有的銀行甚至在校園內找學生做長期辦卡員，在各個宿舍里推銷信用卡。本文探討的信用卡是指狹義的信用卡，它不是一般意義上的銀行卡，而是一種由銀行或其它財務機構發行的無需預先存款就可貸款消費的貸記卡，是一種可以先消費后還款的信用卡，其與一般銀行借記卡的最大區別在于允許一定數額的透支，并且能夠為這種透支提供一個月左右的免息期。拿筆者所在的大學為例，自2006年招商銀行在校內開辦了第一個代辦宣傳點后，在2006~2007年兩年內中國建設銀行、交通銀行、中信銀行、民生銀行等也相繼在校園內開展過連續幾天的辦卡宣傳活動。與熱火朝天的辦卡活動相對的是學生們在信用卡消費中產生的一系列問題。據2006年9月19日《楊子晚報》報道，因為無力償還信用卡透支額，一位大四學生無奈之下離校出走到蘇州打工。而他的父親為了尋找到兒子，從家鄉跑到學校，住進兒子宿舍，期盼兒子能早點回來。與信用卡消費聯系密切的、關于研究生群體的信用卡消費的現狀是怎樣，關鍵是其體現了研究生群體怎樣的信用卡消費觀呢？這是本文試圖闡述的問題。
二、調查過程
（一）調查研究對象
本次調查研究的對象定為研究生群體，正如蔡佳文在《發展研究生群體的消費信貸》中所說，研究生是我國個人消費領域最具有超前意識和先進消費理念的消費者群體，代表著物質消費領域和精神消費領域高層次的消費，是我國消費領域最有消費潛力的強勢消費者群體。然而我國很多研究生都面臨著消費上的尷尬，從年齡來說，比起大學生，研究生已經是社會化基本完成了的成熟個體，他們應該具有獨立生活的能力，負擔自己的生活消費；但是由于學業的原因，在繁重的學習任務中，很少有學生能夠有充足的時間來為自己掙得足夠的生活中所需要的消費費用。對于很多研究生來說都有著從家長那拿的生活費只能基本或不能滿足自己的消費需求的煩惱，信用卡的出現對他們的消費狀態和消費觀念一定有著或多或少的影響，這是筆者選擇研究生群體作為研究對象的原因。
本文所調查的研究生個體來自于南京河海大學和上海交通大學兩所高校。
（二）研究方法和資料收集
為了從細節上了解研究生群體的信用卡消費情況和其對信用卡消費的態度，本次研究采用了結構式訪談法和非結構式訪談法相結合的方法來進行調查。主要是在研究生宿舍里隨意挑選訪談對象，在詢問其對信用卡使用與否，有何看法的基礎上，再對符合研究目標（即必須是信用卡持有者）的對象進行深度訪談。筆者在2007年4~5月間一共進行了十二次采訪，在訪談過程中筆者都將訪談過程用MP4錄了下來，或是將QQ聊天內容復制了下來。整理成了六個文字訪談資料。
三、調查發現
（一）研究生信用卡持有基本情況
1．信用卡持有狀況
在初步的調查過程中，筆者就宿舍為單位，隨機抽取了三個男生宿舍，兩個女生宿舍。男研究生持卡者三個宿舍12個人里有六人；女研究生持卡者兩個宿舍十個人全部都擁有一張信用卡。但就開卡情況而言，所有的22個人里無一人將卡開通了。在我訪談的將信用卡開通使用的六個研究生里，其中一人擁有兩張信用卡，一人擁有三張信用卡，最多一人擁有五張信用卡。
研究生信用卡的持有率還是較高的，筆者詢問了一個在研究生宿舍推銷民生銀行信用卡的代辦同學，她說根據她推銷時的反映來說辦卡者占研究生群體的60%甚至更高，可是開卡者只占10%~20%左右。
2．信用卡辦卡動機
開卡者的動機則主要是受宣傳方的影響（4人），信用卡本身方便（不用輸密碼）、時尚（外觀漂亮）、具紀念性等特點的吸引力（4人），預防需要花錢的緊急情況（1人），用來透支消費（1人）。
（二）信用卡的消費現狀
1．使用信用卡的消費頻率
調查者中只有一名男研究生使用信用卡消費頻繁，他說道“去超市去什么地方消費都用信用卡，只要能刷卡的地方我就盡量用信用卡”。而其余三名男生都表示自己只會在要逛街購物，并且購買上百的商品時會將信用卡帶在身上消費，也大大超過了信用卡免年費所要求刷卡消費的次數，刷卡頻率適中。而兩位女生都表示日常消費還是以儲蓄卡為主，只有在商場或飯店為了方便和節省時間，或是為了免年費才刷信用卡消費，其消費次數跟免年費要求的刷卡次數基本一樣，甚至是為了免年費才刷到一定次數的。一名女研究生說道：“為了刷滿次數免年費，我去超市的時候三張卡一共刷了24次，厚著臉皮把商品一件一件地刷的”。
2．信用卡消費結構
信用卡消費的主要組成是：高檔消費品，如電腦、衣服、鞋子或化妝品類；網絡購物消費；服務類消費，如吃飯結賬；日常生活消費，如超市結賬。有三個被訪者表明他們每次用信用卡都幾乎是刷的幾百塊的消費額。從調查中發現研究生們用信用卡主要用于享受型的購物或服務消費，只有一人是用于日常生活需要消費。其消費方式也呈現多樣化，除了通過傳統的商店購物方式外，還用信用卡的網上銀行功能進行網絡購物消費。
3．信用卡消費功能使用情況
調查結果顯示用信用卡消費的六名研究生都對信用卡的透支功能十分熟悉，他們能準確說出其所持信用卡的信用額度，刷卡或取現金透支消費的利息計算方式和每月還款日和賬單日的期限和時間，每月最低還款額度。這樣的了解除了通過辦卡時宣傳資料和辦卡人員的解釋外，更多的是通過銀行定期發來的消費賬單記錄和還款提醒短信或電子郵件來形成的。
4．信用卡消費資金的來源
六位研究生中有兩位研究生的信用卡消費額比較高，其余四位的消費額都比較小。消費額高的兩位男生都表明自己有一定的收入來源，其中一位是完全靠自己掙的工資消費的，而其余四位則沒有自己的收入來源，消費資金都是家長給的。其中五位表示自己的信用卡消費都是在有還款能力下消費的，只有研究生A男的消費是超出自己的還款能力之下，向宿舍周圍同學借錢來還款的，因其覺得銀行一天一元的利息太高，而向同學借錢只用還本金，所以采取了借錢還銀行，再自己攢錢還同學的方式來還信用卡消費貸款。
（三）研究生信用卡消費觀
從以上兩個方面里所顯示的研究生信用卡持有的情況和動機，信用卡消費的頻率、結構、功能使用、資金來源等現狀看來，研究生信用卡消費觀存在以下傾向：
1．消費自主性大。研究生在信用卡消費中在經濟獨立意識、消費者權益意識方面體現出其消費自主的消費觀。在經濟獨立意識方面，研究生們認為自己已經成年了，在自己消費多少、消費什么商品方面擁有絕對的自，不需要向家人匯報、解釋自己的信用卡消費情況，家長也不會對其消費行為有太多擔心，除了少數家長反對、不知其子女使用信用卡外，其他家長都對子女使用信用卡消費的行為持信任態度。而大多數研究生在現在沒有經濟收入的情況下，也表明自己會適量消費，不會消費過多后，向家里要錢。
2．享受型消費為主。在使用信用卡消費的這些研究生中，享受型的消費結構成為他們的主流。一方面是有POS刷卡端的商戶一般都是對于學生來說消費層次比較高的場所，研究生們在這些場所消費時也是消費幾百塊的高檔商品，或是服務；另一方面，從小在市場經濟背景下長大的當代研究生，他們有著自己的消費需求，對生活質量十分重視，要求消費物有著個性化的特點和高質量的品質，享受型的消費能在滿足他們物質需求的同時也滿足了其精神需求。
3．傳統消費觀和現代超前消費觀并存。雖然六個研究生在開卡時都很重視信用卡的透支功能和預借現金功能，認為信用卡為其提供了一個預備救急的小金庫，在需要錢時不用四處去向別人借錢，能夠以信用記錄做擔保，方便及時地提供給自己需要的金額，使自己解決資金緊張或是早點購買到自己心儀的商品。
4．研究生的現代信用觀尚未形成。照理說當代研究生是在全球化、市場化的背景下成長起來的一代，其消費觀應該受到現代消費觀的影響，他們應該對國際化的信貸消費有基礎性的了解，在信用卡消費過程中重視自己的信用記錄，有遵守信用的自覺性，避免失信行為的發生。但是調查結果卻顯示，現代的信用觀還未在研究生中形成起來，在筆者調查的六個研究生中他們對自己信用卡的信用情況都是忽視、不關心狀態，甚至反映出有欠款，損傷信用也無所謂的態度，所謂的信用契約中所應該履行的義務在他們腦子還未有清晰的概念。
5．理性消費觀占主流。大多數研究生表明在信用卡消費中，信用卡對其消費行為的影響是很微弱的，他們不會因為辦了信用卡就利用其透支和分期付款功能隨意消費，增加自己的消費次數，在消費時他們還是會根據自己的需要，經過衡量后來決定是否購買相應的商品和服務。
即使有過偶爾的沖動消費，但總體來說研究生的消費行為過程還是經過了一定計劃的。而且他們都是在了解信用卡基礎消費功能的基礎上，接受信用卡作為一種新的、方便快捷的、現代的消費方式和手段，并不是盲目使用其帶來的消費權利的增加。
四、結語
關鍵詞：成都；高校；體育產業
（一）成都市高校體育產業供給市場分析
1.成都市高校體育產業特征分析
體育產業即指生產體育物質產品和精神產品，為群眾提供各種體育服務的各行業的總和。隨著《1995年至2010年中國體育產業發展綱要》的頒發實行，中國體育產業的發展進一步加速，中國的體育產業隨著經濟的高速發展逐漸成為中國新時代的朝陽產業，其性質也由原有的事業福利型逐漸向產業公益型轉變，逐漸成為中國經濟發展新的增長點之一。
成都市各高校體育產業以公益性為主，高校體育產業主要是面向學生，供學生學習體育相關知識的場所，為學生服務。
2.成都市高校體育產業經營性質分析
我國體育產業應歸于服務業，由市場消費的角度上分析，屬于享受型和發展性消費[4]。我國體育產業的發展狀況急需國家扶持，體育產業發展和培育體育市場的相關法規不夠健全完善。高校體育作為體育事業中的一個重要組成部分，高校體育產業化是體育事業發展的必然產物，改革現有體育教育制度，使體育教育能夠有更大的活力進行自我發展，并由事業型、公益型向經營型轉變，是高校體育產業化的必要過程。現階段的成都市高校體育產業應是一種為體育教育提供相應支持和保障的各種產業。
3.成都市高校體育產業的發展規模分析
由于當前高校體育產業領導者意識還處于相對落后階段，思想不夠開放，并受國家體育產業整體發展水平的限制，高校體育產業的發展現在尚處于起步階段，成都市高校體育產業也面臨著相同的問題。體育產業是真正的朝陽產業，以世界體育產業最發達的國家美國為例，20世紀80年代，美國體育產業的總產值已經約占其國內生產總值（GDP）的1%，在各大行業的總產值排名中占第22位；20世紀90年代中期，美國體育產業的總產值就已經超過了3000億美元。在體育產業發達的西歐、北美和日本等國家，體育產業已經是其國內十大支柱產業之一。早在2000年，全球體育產業的總產值就高達4000億美元，并以平均每年20%的速度穩定增長著。英國、加拿大、德國、澳大利亞、日本、法國和意大利等發達國家的體育產業，總產值大約占國內生產總值（GDP）的1%―1.5%。
4.成都市各高校對學校體育場館建設的利用狀況調查
體育場館主要是為滿足運動訓練、群眾健身娛樂和運動競賽的需要而修建的各種運動場所，一般包括各類體育場、館和游泳池。高校體育場館是高校固有資產的重要組成部分，是為高校大學生的體育教學提供服務的場所，是體育教學、訓練、開展課外體育競賽和課余活動的必要場地。在調查中發現，成都市高校大學生多數對校園運動場館的適當收費無法接受，寧愿不活動也不進收費的場館。與發達國家相比這樣的體育消費觀念是比較落后和消極的。現階段成都市體育場館資源最大的特點就是浪費和短缺并存，而影響體育事業發展的重要因素之一就是現有體育場館的合理利用狀況。成都市各高校若能充分利用體育場館資源的優勢為社會服務，會對體育事業的發展產生良好的推動作用，并對《全民健身計劃綱要》的實施具有重要意義。
根據調查得出以下幾點：
（1）高校體育場館資源軟硬兩方面的環境會對體育場館的利用情況產生較大影響。
（2）高校針對不同類型的體育場館的服務情況各有不同。
（3）高校環境越好并且建筑規模越大，體育場館類型就越豐富多樣。
（4）成都市各高校的經營思想和場館條件兩方面對體育場館資源開發的贏利狀況有一定的影響。在體育場館的建設情況上，其學校地理位置越好、規模越大越有利于贏利。建有稀缺性體育場館的高校，其體育場館的經營效益較好。在經營思想上，其開放的運動項目選擇合理、價格低廉的學校，能取得一定的收益，在此基礎上相關服務人員配備齊全并且經營方式多樣的的高校，其經營效益能在維持收支平衡的基礎上獲得較好的收益。
5.成都市各高校管理者對高校體育產業的認同度分析
成都市各高校把學校體育場館和體育設施一般都安排給高校后勤部門或相關體育學院進行管理，在體育產業管理過程中高校領導者并未細致的對相關管理體制和運營方案進行過討論，僅是制定了一定的書面文件和制度，并安排相關方面的負責人管理，但分工不夠明確，人員管理不夠到位，缺乏相關專業的專業性管理人才。
（二）成都市高校體育產業消費市場分析
1.成都市高校大學生體育消費目的分析
隨著居民消費水平的提高，大學生的生活方式、生活質量和消費觀念也與時俱進，發生了一定的變化。這種變化有好的、積極的一方面，也有壞的、消極的一方面。從表2可以看出成都市高校學生把健身作為體育消費的首選目標占學生調查人數的40.82%。放松休閑和追求時尚，也是大學生選擇體育消費的另一重要目標，分別占調查人數的25.63%和23.89%，這同樣反映出了現代大學生追求生活質量，追求時尚，放松休閑的高檔消費心理的現狀。
2.成都市高校大學生體育消費方式分析
隨著居民生活消費水平的提高，體育消費的形式、內容也逐漸變得多樣化。按體育消費品的狀態來分，可以分為兩種類型，即實物性體育消費和非實物性消費[10]。實物性體育消費的種類多種多樣，包括運動器材、運動服裝、報刊、體育彩票等。在調查中顯示在實物性消費中，成都市高校大學生購買運動器材和運動學生服裝的大學生占比例較大，分別占28.62%和32.56%。大學生購買報刊及體育彩票也占有一定比例，分別占13.45%和9.87%。非實物性體育消費是大學生體育消費中的另外一項重要內容，從大學生所處的消費環境和體育俱樂部自身的特點來分析判斷，現今大學生要想通過有限的體育消費獲取最大的身體收益的合理選擇既是參加體育培訓班或體育俱樂部，這也將是今后大學生體育消費中一種最重要方法。
3.高校大學生體育消費內容分析
在調查過程中，按照專業、性別、所學專業、家庭經濟狀況等不同條件，對大學生各項體育消費在個人體育總消費中所占比例進行分析后得到表3。表中運動技能學習不包括大學生所交學費中所包含的正常學校體育成本由表3中可以看出成都市高校大學生體育消費的內容多以實物性消費為主。大學生體育消費的支出主要表現在購買體育服裝上，在其它各項上的支出是比較少的。首先，在性別方面分析男、女大學生的各項體育消費在個人體育總消費中的比例基本平衡，男大學生在進行運動技能學習方面所支付的費用明顯低于女生，表明男大學生的有償健身意識較差，女大學生的意識較強。然后在各種家庭經濟狀況的比較中顯示，富裕家庭的學生其體育消費比較隨意，消費較高，中等家庭的學生其體育消費比較合理，會有較強的針對性，而貧困家庭的大學生體育消費受家庭經濟條件的限制其體育消費較少，相關健身活動參加較少。再者文科和理工科大學生雖有專業之間的不同，但在體育消費方面的差異卻較小，基本符合當前大學生的正常體育消費規律。
參考文獻：
[1] 馮曉峰.產業化：高校體育的選擇 [J].南京體育學院學報，2001，15（6）：1-2
