時間：2022-11-12 13:13:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生文體勞個人總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
活動主題：開展校園文化、豐富大學生活
活動內容：和著時代的節奏，懷著新教育的理想，我院于XX年繼續著“營造藝術氛圍，構建校園文化”的實踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術節”系列活動及各類文體活動等校園文化活動，豐富了西紡學子的校園生活，為學生成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。充分發揮學生的自主、創新、求知、實踐 ，學生的工作能力得到了很好的鍛煉！
以下是本年度的校園文化活動的工作總結報告：
一、營造藝術氛圍，突出專業文化
我院以培養高素質復合型的藝術設計和服裝人才為目標，堅持工程類學科與藝術類學科相互結合、滲透；重視基礎理論與生產實踐，高起點、高層次、多規格的辦學特色。幾年來，經過全體師生的共同努力，學院建設成績喜人。為更好的發揮出同學們的才能，我院團委學生會在XX年組織了多項活動，以豐富起校園文化生活。
XX年4月的演講比賽中，我院參賽學生盡展文才和口才，在比賽中促進了同學間的思想交流，通過這一橋梁，暢所自己的人生觀和價值觀！這讓我們更加正確的認識到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發展！
XX年5月校學生會自律部組織同學們以宿舍為單位進行了舍標大賽，同學們充分發揮了自己的專業特長結合自己宿舍成員的個性設計出各式各樣的代表他們宿舍的標志！從這些設計我們看到了大學生活的青春與活力！看到了每個宿舍的思想及他們的團體精神！此活動幾乎整個學院的學生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實達學院聯合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊，其中我院代表隊表現突出，其中03級代表隊獲得此次活動的冠軍，04代表隊獲季軍，這些無不體現我院學生不凡的實力及其團結禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個學院上通有無，取長補短，促進溝通，增進彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個新的層次。
同月，我院一年一度的海報周隆重舉行了！同學紛紛拿出自己滿意的專業作品在校網球場中進行展覽！近百張的海報，每一張都體現出不同的風格和技法，大家相互學習，相互交流，得了很大的宣傳效果！
二、放飛舞臺，盡顯個人風采
為了讓同學們有一個很好的展現自我的空間，盡情的發揮自己的才能，我院開展了多項活動，充分顯示了當代大學生的青春與活力。
1月6日由廣播站主辦團委協辦的“個人風采”大賽在秋實樓六樓舉行，參加的選手在舞臺大展身手，有唱歌、有跳舞、還有朗誦詩歌，形式多樣，內容精彩， “給我一個舞臺，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動營造了一個很好的比賽氛圍，增強了學生的舞臺表現力。
5月15日我院團委學生會還在秋實樓六樓承辦了一個非模大賽，
這給一些對服裝表演有一定興趣或愛好的同學創造了一個很好的展現自我的機會，實現他們當一名模特的夢想。男生身高在1.75米以上，女生身高在1.65米以上的同學都踴躍的報名，刻苦訓練，想在舞臺上盡顯身資，本次校園文化藝術節中的非職業模特大賽是一次非常有意義的創新，十分切合我院的特長，同時也為同學們展示自我提供了良好的舞臺，為XX年的服裝畢業設計展的成功舉辦起到舉足輕重的作用，取得了很好的效果，得到了領導和學生的肯定！
6月舞臺劇公演是我院歷史上首次成功的話劇演出。此次演出由團委組織，04藝術、動畫部分同學參與演出。演出取得良好的效果，為學院開創了話劇演出的先河。豐富了同學們的課余生活。
三、熱愛生活，健康成長
XX年的3月14日，社團部主辦“心理咨詢會”使我院學生能打開心扉，問自己想問的問題，說自己想說的話，這個咨詢會給同學們答疑解惑，使許多我院學子各個內好的融入到集體中去！也更健康的成長。
今年4月底社團部還舉辦了一個校園尋寶活動，豐富了同學們的課余生活，也訓練了大學生遇事判斷能力及反應能力，此次活動有趣且給人以回到童年的感覺，營造出一種探險的刺激氛圍！
XX年5月學校新開展女子籃球賽，9月中旬新開展了男女混合排
球賽，此兩項活動都有突破性的成果！創新的讓學院的那些熱愛運動的同學們有了很好的表現機會，也充分顯示出我院在體育競技中的實力，使當代大學生真正做到德、智、體全面發展，提高身體素質，以更好的投入到學習中。
11月11日的光觀節，社團部還別出心裁的組織了聯宜會并在食堂門口的放了一個很大的百板，大家可以簽名流言！也可以寫下自己想說的話！促進了交流，增進了解！同時也能從同學寫的內容中了解到學生最近的思想動態！效果很好！
今年11月是安全文明修身月，團委學生會邀請學校保衛科組織同學們在校田徑場進行消防演練和消防知識的宣傳教育，此活動大大增強了大學生的放火意識和安全意識！鍛煉學生遇事不慌，冷靜處理，起到了很好的效果。
11月16—19日，閩院第四屆田徑運動會開始了！在閩院運動場
上，到處都是我們的吶喊聲，哨聲，歡呼聲，賽場上我們發揚的友誼第一，比賽第二的精神，賽出水平賽出風格，運動健兒們努力拼搏，我院運動員不負眾望，在運動場上努力拼搏，取得了優異的成績，為學院贏回了榮譽，這榮譽里浸透了運動員們的汗水，同時也離不開后勤組和拉拉隊成員舉足輕重的作用，充分體現了我院學生團結、奮進的精神，體現了我院強大的凝聚力和向心力1月14日。
艾滋病是一種病死率極高的嚴重性傳染病，目前還未有治愈的藥物和方法。為了阻止艾滋病的擴散，為了大家的身心健康，關愛自己的生病，關愛人類的健康，12月1日我院團委組織全校師生進行“艾滋病預防”宣傳教育及簽字活動，同時還福州五一廣場開展艾滋病宣傳教育活動，“千人簽字”！此活動通過對艾滋病的危害以及預防艾滋病的方法，讓人們真正的了解艾滋病，告戒人們要重視艾滋病的危害性，意識到預防艾滋病的重要性，增強了學生的安全意識，提高學生的警惕性，從自我做起！
同月8日我院團委又組織05級青年志愿者去市福利院獻愛心活動，教育當代大學生要熱愛生活熱愛社會，給學生上了一堂很好的公德教育課！二十名的青年志愿者，步行到達福利院，參與熱情極高，此活動不僅為學院做宣傳，同時也讓同學們從中學到了很多！取得了很好的成果！
四、愛祖國，愛家鄉“海峽西岸行”
關鍵詞：普通高校 第二課堂活動 素質教育
一、第二課堂與人才培養
（一）第二課堂
第二課堂活動很早就已經被提出，全國各地的小學、中學、高校都一直在探索。第二課堂活動的形式多樣，學生也喜聞樂見，目前對第二課堂的理解也不盡相同，有一種說法：第二課堂是相對課堂教學而言的。如果說依據教材及教學大綱，在規定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。
（二）第二課堂與人才培養的關系
我國高校教育存在著和社會現實脫節的問題，學生在校期間，更多的把精力放在課堂上，課堂的重點在專業理論知識的學習上，忽視實習經歷，因此培養出來的學生，往往專業成績突出，動手和實踐能力差。第二課堂活動可以在一定程度上彌補第一課堂教學的不足。有分析指出： “第二課堂”是一種綜合理念，即現實政治思想道德教育和職業教育相結合的理念，國家與社會的價值目標和個體的理想相融合的理念，能起到理論結合實際的積極作用； “第二課堂”更是一種學生成才標準和人才培養導向，培養符合社會需要的全面發展的人才。
二、普通高校管理專業開展第二課堂的調查分析
為促進專業學習，鍛煉動手能力和主修能力，開拓學生視野，激發大學生成才動力，活躍在校學生課余生活，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，各高校都不同程度的開展了第二課堂活動，具體有以下幾個方面：
（一）職業生涯規劃系列活動
目前很多高校把職業規劃教育放入了第二課堂活動中。職業規劃教育主要是面向低年級的學生，幫助學生在校期間結合自身實際和環境狀況為實現未來的職業理想確定方向、時間和方案。活動形式多為講座，時間短暫，即使作為實訓的一個內容，學生也不能引起重視，目標確定，但動力不足，無從下手，效果不佳。
（二）讀管理、勵志類書籍和觀看視頻
在第二課堂活動的開展中，讀有關管理、勵志類的書籍以及觀看視頻，也是一項重要活動內容，活動形式一般以大一、大二學生為主，以班級為單位，統一布置，每月看一次視頻或讀一本書并進行一次交流會，通過寫觀后感、讀書體會的形式來驗收。
（三）講座也是目前高校第二課堂活動的一種常見方式。
每學期舉行一次管理方面的講座，請一位高級管理人員就所任管理職位的主要能力需求結合實際進行講解；或請校內知名教授，就涉及管理方面的感興趣的話題舉行一次講座。
（四）社會調研
社會調研是第二課堂活動校外活動的重要組成部分，在校內布置、利用寒署假、五一、十一時間進行調研，再回校內進行指導，調研有集中和分散兩種形式。
調研內容多樣。這項活動很少有專業教師指導、監督、驗收，往往虎頭蛇尾。
（五）素質拓展訓練是目前第二課堂標志性的活動
素質拓展活動大體上分以下幾類：
第一是文體類活動，這是最常見的活動，包括晨跑、徒步遠行訓練、騎自行車遠游、野外生存訓練、登山以及各類文體娛樂活動；
第二是體驗式訓練活動，這也是基于現代教育思想和管理理論的一種學習方式，所謂體驗式培訓，是個人首先通過參與某項活動獲得初步體驗，然后在培訓師的指導下，與團隊成員共同交流、分享個人體驗并提升認知的培訓方式。內容很多：例如破冰、團隊建設活動；“信任背摔”活動；“電網”活動；“生命履帶”活動等等，目的是開拓學生視野，增長智慧，培養團隊意識，培養相互之間的信任感，鍛煉心理素質，克服恐懼，增強紀律性。
體驗式訓練活動包括真人模擬團隊射擊演練，活動中，培訓師不斷設計作戰科目，包括斬首行動、間諜戰、人質解救、包圍戰、偷襲等等，目的是放松心情，鍛煉反應能力，培養集體感以及協作精神。
第三是以愛國主義、集體主義、感恩教育為主題的參觀、訪問、慰問等活動。也有為培養和諧的同學關系而舉辦的班級除文體活動之外的其他活動。這項活動很受歡迎，但一般情況是自籌資金。
（六）生存體驗也是管理專業第二課堂的嘗試活動
一般要求學生積極參與社會活動，包括有限資金資助的生存體驗，營銷或策劃活動，還有見習、實習、實訓等基本課外教學活動。這些活動很多受重視程度不夠。
三、普通高校管理專業第二課堂存在的主要問題
高校第二課堂活動的形式多樣，內容豐富，從目前情況看，還存在以下一些問題：
（一）第二課堂活動的保障措施不到位
本著因材施教，分流培養的原則，普通高校應該結合學生的特點、社會的需求以及專業的設置來研究第二課堂活動并組織實施，但與第一課堂活動對比，第二課堂活動因為種種原因受重視程度不夠，保障措施更是不到位，很少有學校愿意在師資、資金、設備上給予充分投入，相反考慮安全、影響、效率、利益等方面因素，往往雷聲大、雨點小。
（二）第二課堂活動與第一課堂活動缺乏專業的對接
目前管理專業的第二課堂活動往往是一種素質培養的活動，很少能與第一課堂活動完美對接，這也導致專業教師很少參與的原因，管理專業學生實踐能力的培養往往取決于學生內心思想的萌動而推動的課外自發的行為。很多第二課堂活動的組織者都是輔導員老師。
四、創新高校第二課堂活動，優化人才培養模式
第二課堂活動雖然是第一課堂活動的延伸，但目的同樣是培養學生成人成才，對管理專業第二課堂活動應本著這樣的理念：即通過第二課堂活動的途徑，讓活動的經歷轉變成財富，精英相互影響，思想相互交流，學習相互促進，就業相互借鑒，經驗改變命運。通過第二課堂活動，優化人才培養模式。
（一）經歷轉變財富，精英相互影響
管理專業人才的培養除需要扎實的理論基礎外，更需要決策判斷能力，組織實施能力和知識更新能力。第二課堂活動更像是管理專業的動態模擬管理，各種實踐的經歷是管理專業學生寶貴的財富，在實踐中尋找合作伙伴，開拓視野，磨礪品質，增長見識，學會創新思維，取長補短，讓挫折成為經驗，讓成功成為奮斗的動力，讓商界精英、管理精英成為學生的楷模，讓管理的各種案例成為學生的理論依據，鼓勵學生嘗試管理的實踐，掌握管理的真諦，理解管理的藝術，品味管理的科學性。
（二）思想相互交流，學習相互促進
第一課堂教學目前多為灌輸式教學，即使是交流思想，也主要是老師和學生之間的思想交流，學生和學生之間思想的交流只能在第二課堂活動中得到更好的實現。在網絡時代的今天，信息暢通，學生思維活躍，在對不同事物的認識中，同學的思想更能讓身邊的同學接受并樂意效仿；同學的成功典范往往比案例中的典范更有持久說服力，更可能被研究和超越。即使是在提升學歷層次的學習中，團隊的效率更高，效果更好；管理專業人才的培養需要在第二課堂活動中讓學生相互交流，相互促進，學會溝通，學會合作，學會學習，學會處理人際關系。
（三）就業相互借鑒，經驗改變命運。
就業競爭力的核心是學生的就業能力，包括思維能力和實踐能力，提高普通高校管理專業學生的就業競爭力關鍵看如何培養學生的思維能力和實踐能力，實踐不僅能總結出經驗，實踐也能創造出經驗，第二課堂活動的重點是為學生提供各種實踐機會，讓學生結合自身專業，根據社會需求和個人興趣愛好、能力特長，轉變觀念，利用假期時間積極參與到社會實踐中去，增加社會經驗，提高自身能力，在同學的交流中相互借鑒經驗；對管理專業人才的培養更需要管理經驗的積累，起初是通過第二課堂活動讓學生嘗試面對人生的種種挑戰，體驗失敗感、孤獨感、成功感；然后是讓學生學會自我解脫，自我安慰，了解生活艱辛，懂得責任的含義，磨練自己的意志品質，增強生活的承受力；最后是認識到誠信的重要性，認識到創新帶來的出路，鍛煉自己的判斷能力，提高自己的決策能力，增強未來就業的競爭力。
參考文獻
【關鍵詞】TPACK 英語寫作 教學
研究背景
信息技術和網絡的迅速發展不斷地改變著人們的生活，同時也對教學模式提出了挑戰。《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》中明確提出實現信息技術與教育的全面深度融合將是推進教育信息化工作的一項重要任務。《大學英語課程教學要求》更是明確要求，在大學英語教學中使用信息技術提高教學效果，使英語教學不受時間和地點的限制，朝著個性化學習、自主式學習方向發展。如何將信息技術整合到英語寫作教學中來成為了焦點。TPACK框架為基于網絡教學的英語寫作課程的教學改革提供了思路。
概念界定
TPACK（整合技術的學科教學知識）是由美國學者Koehler和Mishra于2005年在Shulman提出的的PCK（學科教學知識）的基礎上提出的。TPACK框架描述了教師運用技術進行有效教學應具備的知識，包含三個核心要素：學科內容知識（Content Knowledge，簡稱CK）、教學法知識（Pedagogical Knowledge，簡稱PK）和技術知識（Technological Knowledge，簡稱TK）。其中復合因素包括：學科教學法知識（Pedagogical Content Knowledge，簡稱PCK）、整合技術的學科知識（Technological Content Knowledge，簡稱TCK）和整合技術的教學法知識（Technological Pedagogical Knowledge，簡稱TPK）。這些要素之間存在以下幾個特征：（1）動態性。信息技術的不斷發展，教學觀念的不斷更新，都要求教師在教學中不斷總結、反思。要素之間存在著動態平衡關系。（2）融合性。要素之間并不是簡單的疊加和拼接，而是知識間的深度融合。（3）情景性。TPACK反映的是具體的教學情景下，從實際教學問題著手結合適當的信息技術。TPACK還對教師提出了較高的要求，教師必須掌握教學的境脈（Context）知識。境脈中包含學習內容以外的因素，如課堂的物理特征，學校的理念與期望，教師和學生的認知、經驗、心理、社會的特征等。TPACK強調教師將技術、教學法和學科內容知識三種核心知識有機融合起來，生成的一種知識。TPACK框架下的英語寫作教學，就是教師創造性地將信息技術、教學法和英語寫作內容知識三者融合起來進行的有效教學。
TPACK在英語寫作教學中的應用
1.學科知識分析
英語寫作包括遣詞、造句、段落、篇章結構、語法、文體等，是一項綜合的語言技能，學生英語寫作水平直接反映其英語語言掌握程度的高低，同時也是英語聽、說、讀、寫、譯五項技能中最難培養的能力之一。寫作理論知識、大量的閱讀、寫作練習和及時的評價反饋是提高英語寫作能力的有效途徑。理想的英語寫作過程是課堂進行寫作知識、技巧的講解、范文分析，課下完成閱讀、寫作練習，教師的及時反饋，學生的反復修改，最終定稿，逐漸地提高英語寫作能力。認知理論認為學習者在一定的教學情境下，借助他人和學習輔助工具，在學習的實踐中通過有意義的建構來獲得知識。英語寫作應該以學生為寫作主體，以教師為主導，激發學生通過寫作實踐完成對所學知識的有意義的主動構建。
2.教學法知識應用
英語寫作教學應運用以過程為導向的寫作教學法，把寫作視為一個循環式的認知過程，強調在寫作實踐中提高寫作能力。引導學生把寫作分為四個階段：寫前準備、初稿、修改和定稿，學生可能在初稿，重寫，編輯，定稿等環節循環、反復，而不單是從最后的終稿來改進寫作，從根本上避免失誤，提高寫作能力。同時采取形成性評價，關注寫作過程，達到促學的目的。
3.技術知識應用
我校引進了美國麥格勞-希爾教育測評中心的寫作自動評價系統Writing Roadmap。這是一款基于現代信息技術的形成性評價寫作工具。WRM以母語為英語的學生語料庫為基本標準，提供并實施6個維度的寫作評價標準：內容、結構、語體、詞匯、句法、規范。對學生習作提供多種在線寫作指導、即時評分和診斷報告，引入不僅是工具本身，更重要的是引進了評價標準。英語寫作課發揮網絡教學的優勢，擴大學生的閱讀面，加大寫作訓練。學生在打草稿、修改、重寫、編輯的寫作過程中與系統互動，并且得到及時反饋，結合教師講評，學生反復修改，內化評價標準，提高寫作水平，同時使形成性評價進入寫作教學成為可能。
4.自動評價系統融入寫作課程的教學模式
自動評價系統融入寫作課程的教學模式包括三部分。首先，教師和學生要接受WRM的教學技術培訓，了解系統功能，寫作評價標準，使學生習得、內化寫作標準。充分認識自動評價系統的作用，是輔助教師、學生寫作實踐和形成性寫作評價工具。
其次，WRM寫作自動評價系統，在學生的寫作過程中，會對拼寫、語法自動檢測，也會對內容、結構方面給予指導，不同程度的學生根據系統提示，按個人的需要進行修改，引導學生自我發現、自我學習、自我修正、自我評價、自我提高和自我完善。培養了學生的自主學習能力。系統的輔助功能還減輕了教師的批改負擔，從關注語言形式到注重語言的內容。系統的即時反饋打分功能激發學生不斷修改作文的熱情。教師能夠有針對性地進行教學，以過程教學法和形成性評價為指導。
最后，教師要認識到現代化信息技術輔助教學的必要性。要具備全面、系統的英語寫作知識，較高的計算機技能和有效的寫作教學法，能夠運用最新的寫作教學方法通過在線英語寫作自動評分系統將寫作評價標準、技能和知識傳授給學生。
TPACK框架下的英語寫作教學，首先是教師角色發生了轉變，教師要設計好系統中的作文題目，組織和幫助學生討論寫作評價標準，系統反饋后同伴互評、教師反饋，學生針對反饋反復修改作文，進而內化作文的標準。同時實現尊重學生差異，發展學生個性的育人過程。其次，教學技術的運用，有助于學生自主學習的形成和能力的增強。學生在反復改寫的過程中根據系統的及時反饋不斷完善寫作技能。更多的寫作練習實踐使知識的建構逐步完整。還為學生營造寬松的氛圍，減少了焦慮和緊張感，學生能夠自主、輕松地完成寫作任務。現代化的信息技術對教育的發展產生了革命性的影響。TPACK是教師進行有效教學的必要知識框架，有利于教師將教育技術、課堂教學和教學法創造性地融合，激發學生寫作的興趣，提高寫作認知能力的目標。
參考文獻：
[1]Shulman， L. S.，“Knowledge and Teaching： Foundations of the New Reform，” Harvard Educational Research（1987）.
[2]Thompson A. D & Mishra P. ，“Breaking News： TPCK Becomes TPACK！”Journal of Computing in Teacher Education（2007）.
[3]何克抗：《TPACK―美國“信息技術與課程整合”途徑與方法研究的新發展（下）》，《電化教育研究》2012年第6期。
[4]王守仁：《進一步推進和實施大學英語教學改革――關于〈大學英語課程教學要求（試行）〉的修訂》，《中國外語》2008年第5期。
[5]B.S.布魯姆：《教育評價》丘淵、王剛、夏孝川等譯，華東師范大學出版社，1987。
[6]陳琦、張建偉：《建構主義學習觀要義評析》，《華東師范大學學報》（教育科學版）1998年。
[7]吳慶麟：《認知教學心理學》，上海科學技術出版社，2000。
摘要 隨著體育教學改革的深入，我國的中專體育教學在體育教育工作者的努力下取得了很大的進展，體育訓練課程日趨完善，體育項目逐漸豐富，學生的身體素質在體育教學中得到穩步提高。在中專體育訓練教學中，只有充分利用學校資源，讓學生積極有效的參與教學中來，制定適宜的教學模式和策略，才能將中專體育教學水平提升到一個新的高度。
關鍵詞 中專 體育 教學 策略
從改革開放以來，國家教育部門十分重視對學生的德、智、體、美、勞全面發展，作為中專教學課程中不可或缺的體育，以其課程的豐富性、趣味性、靈活性等特點，受到廣大學生的歡迎。中專體育課程對于學生的身心健康、意志磨煉都有著十分重要的作用，因此，中專體育訓練教學在中專課程中占有獨特的地位。
一、中專體育訓練教學的特點
（一）實踐性
體育教學的核心特點便是教學的實踐性，體育訓練教學必須讓學生通過身體的運動，承受一定的負荷，并以此來提高身體的健康水平，從而達到教學的目的。如果只是進行理論上的教學，大談空談如何進行體育訓練，其結果只會是紙上談兵。
（二）貫穿性
體育教學不僅僅局限于課堂上的訓練，體育鍛煉是一個長期的過程，體育課程只是對學生進行專業上的指導，讓學生知道該如何去訓練，而在課堂之外，也應當讓學生繼續體育訓練，通過課堂內外的延伸，體育教學的效果才能凸顯出來，真正讓學生通過體育訓練達到強身健體的目的。
（三）差異性
由于學生個體之間身體素質、性別、能力等方面的差異，導致體育教學不可能做到整體劃一，讓每個學生都達到一個教學目的。體育訓練教學的出發點是讓每個學生學會鍛煉身體的方法，而不是強迫學生身體素質達到同一個水平，這是在短期內對于某些學生來說是無法實現的，因此，體育訓練教學要因材施教，根據學生的特點，發揮其優勢項目。從實際出發，讓教學的目的跟學生個體一樣具有差異性。
二、中專體育訓練教學的策略
（一）開展情景式教學
體育訓練教學非常注重理論與實踐的結合，情景式教學是一種將理論知識轉化為生動形象的其他易于接受的媒介來對學生進行講授的教學方式，中專學生的思維比較活躍，模仿能力很強，通過多媒體播放經典的超級聯賽片段、親身示范動作、課堂互動等方式，讓學生對體育訓練內容產生親切感，并激發他們掌握訓練所能達到的能力的興趣和決心，逐漸養成自覺訓練的習慣，同時這種易于接受的教學方式可以讓學生對訓練的技巧和要點記憶深刻，學習起來事半功倍。
（二）恰當的加入體育游戲環節
體育游戲是帶有一定體育目的和規則的有組織的體育活動，體育游戲以促進參與者的身心健康以及發展體育技能作為主要目的。中專學生在日常的課程學習中大都比較繁忙和疲勞，通過在體育訓練課上加入體育游戲部分，讓學生放松身體、懷著愉悅的心情參與到體育學習中去，不僅可以讓學生在輕松的體育游戲中學到運動的知識，而且可以激勵他們的學習熱情，同時把這股熱情帶到其他課堂中去，以此更好的為教學服務。
（三）加強心理健康教育
體育教學不能局限于專業教學而忽視了學生的心理狀態，學生的心理狀態將直接影響到教學的效果，因此，在體育訓練教學中，加強學生的心理健康教育是十分必要的。體育運動對學生的意志力、自信心等多方面的心理素質是一個巨大的考驗，有些學生由于文化課成績較差，因此產生了自卑心理，這種心理甚至帶入了體育課堂，導致在進行體育訓練的時候，缺乏自信心，不敢超越自己，最終自暴自棄。此時教學工作者要及時發現并矯正學生的心理障礙，鼓勵自卑的學生勇敢的證明自己，讓學生相信每個人都有自己的優點和長處，通過開展多種體育訓練科目，讓學生發現自己的強項，并積極引導他們發揮自己的優勢，提高成績戰勝自我，從而提高他們的自信心和意志力。
（四）完善評價體系
由于學生個體差異的存在，在對學生體育成績進行評價的時候，必須有一套科學合理的評價體系，既不能采取一個標準去衡量，又不能讓學生誤認為遭到不公平對待。為此，體育老師既要對最終的測試成績進行評價，還要對學生平時訓練的進步程度進行評價，對于身體素質較弱的學生，可以通過進步的大小來為自己體育成績加分，將平時進步成績與最終測試成績結合起來，對學生進行一個綜合的評價，這樣既肯定了身體素質差的學生的努力，又對身體素質好的學生不失公允。
三、結語
綜上所述，中專體育訓練教學的策略是多方面和具有靈活性的，這需要教育工作者結合自己的工作崗位進行長期的總結和分析。在具體運用的過程中，只有對學生的特點進行詳細的了解，構建和諧有活力的課堂氣氛，讓學生參與到自己的課堂中去，將體育與生活緊密聯系起來，才能起到顯著的教學作用。
參考文獻：
[1] 張旭.體育游戲在中專體育教學中的應用分析[J].讀寫算（教育教學研究）.2012.（57）：301.
學生會工作無小事，事事都不能懈怠。因為有這樣一個團隊，使我在大學里不斷的展示自我，提升自我，團結、和諧、默契、相親相愛。下面給大家分享關于在學生會的工作總結，方便大家學習。
在學生會的工作總結1回顧這一學期所經歷的風風雨雨，失去與所得，我從中學會了許多，感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現在的的稍有幾分成熟穩重。我覺得我有了很大的進步，這些進步是進入我們政法學院學生會工作之后從無形中所收獲的，是自律委員會給了我這樣一個發展平臺。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己：選擇了就不放棄，選擇了就要堅持到底!
在自律委員會，我的主要工作是每周2都要進行的宿舍衛生例檢，宿舍衛生檢查的工作使我得到了許多鍛煉。我從中知道了怎樣與周圍的同學進行溝通，取得他們對我的工作的支持與理解，也學會了如何化解矛盾，更好得與他人相處。因為我們部門的特別性——自律兼生勞，所以我們也要與校自律一起來進行宿舍紀律的突檢與例檢工作，看起來這些工作是很多，實際上在做的時候，卻并沒有感覺到很辛苦。生活因充實而更加精彩。
在這個學期中，給我印象最深的是寫宿舍自管委員會的章程。因為以前從未寫過這一類的東西，所以剛開始時不知道從何下筆，同時也是由于自己個人有懶惰的心理，不想花太多時間在上面，所以，交上去的都被叉掉了，最后不斷的進行修改，才和同學們一起完成了這項工作。
我們部門這學期自己舉辦的最大的活動就是我們學院的宿舍文化節，從前期的準備到最后的總結和表彰大會，差不多用了一個月的時間，因為以前自己部門從未舉辦過這種活動，在參加其他部門辦的活動時，總喜歡去發表評論，細數活動的缺點。在我們部門自己舉辦的活動我自己親身參與整個過程后，我發現要成功的舉辦一個活動真的不是一件小事，這中間有很多的因素要考慮，有很多事情要去協調和安排，我們在參加活動時不能一味得去挑人家的不足之處，這里面都傾注了很多人的勞動和汗水。所以，要學會去尊重、學會理解。
其次，我做的工作就是后勤工作了，為男籃女排的訓練做后勤、比賽時當拉拉隊員為他們加油。從總體上看，有的時候，我個人還有周邊的一些同學，有時都會覺得我們的學生會有點形式主義，這便是我們的工作失誤的表現。沒有把服務廣大同學作為自己的工作要求，做事時不夠勤快，喜歡踩點是主要的缺點。
學生會的這一年的工作就快結束了，很感謝這個舞臺為我提供的這么多的學習和鍛煉的機會，拓寬了我的視野，使我學到了很多在書本上學不到的東西。
在學生會的工作總結2日子如同白駒過隙，回首間，一年的學生會生活匆匆消逝。循著記憶的流河，我開始追思著我歷程的點滴，激動過、開心過，也迷茫過、痛苦過，不論得失與成敗，這點點滴滴共同見證著我的成長，是我一生不可缺失的財富。以下是一年來我的個人工作總結：
憑心而論，進入大學我學到了很多的東西，有幸加入學生會，更使我有機會接觸更多的人和事，令我受益匪淺!回過頭來看看自己走過的路，苦澀和歡欣并存，得意與失意同在。也許是時間過得太快了，而自己想做而又來不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給自己這一年在學生會這塊令人矚目的平臺上所做的工作好好來個細致的總結終歸無言，心中隱匿的話語遲遲不能化為筆下的文字。然而，不管自己如何沒有勇氣面對，過去的不能改變，總結終究還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，才能以此為鏡認識自己完善自我，并指導以后的工作。
“用心做事才能把事做對，認真做事才能把事做好”，我一直都記得剛剛入學生會時學長在部門會議上說的這句話。的確如此，經過一年的工作實踐我更深諳這話中的韻味。秘書處工作需好付出有時還需要作出些小小的犧牲，也許在別人安心午睡的時候我們還要在外奔跑購物，也許在別人回去吃晚飯的時候我們還得留守辦公室，但也因為我們比別人多一份付出就多了一份收獲。學生會工作無小事，事事都不能懈怠，秘書處的工作多且雜，我們需要處處小心，時時留意，因為秘書處是整個學生會的核心，工作中的細微差錯或拖延都有可能影響到整個學生會的正常運作。因此作為秘書處的一員更要提高自身的素質才能把所安排的工作做得少錯更好，當自己全身心的投入每一次學生會工作中，看著自己的工作有益于整個學生會時我便深深感覺到自己生命的意義，不論工作的哪一方面都要考慮到學院、學生會以及廣大同學的利益，自己的責任感也更強了。
秘書處工作需要激情，激情有如穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠，是人生蘊藏的寶藏，是讓生命蓬勃的動力，如果工作沒有激情，那么便會出現被動工作的局面，工作只為完成任務，也就無心工作，這樣于人于己都不好，激情工作才能把工作做好并享受工作過程所帶來的快樂。除了有激情還要有耐心和毅力，合之可稱為積極心，只要我們用積極的心態作沃土，用來斷的努力作養分料，用痛苦的磨練作陽光，用辛勤的汗水作雨露，將激情揮灑，不止在學生會，不論做何事成功的喜悅都將伴隨左右。學生會是個大家庭，而每個部門都是這個大家庭下的一個小家庭，我不僅是個體還是群體，工作中講究合作，只有具有積極心做事出有富有激情人別人才樂意與之合作，做起事來也自然而然的更為順利，效率也會更高!
在學生會工作一年，我個人的組織協調能力和團隊協作能力都得到了很大的提升，但不得不承認自己在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。秘書處工作其實也還有很多急待完善的地方，我心中雖有些想法，卻又都被自己一種固有的思惟禁固，總感覺(害怕)自己的想法不成熟，也就不敢大膽提出，工作中也沒有很積極的去思考每件事有沒有更好的途徑去更好的完成。在接下來的工作中，我會做好個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
在學生會的工作總結3經濟管理學院學生會外聯部本著“為廣大師生服務、為學院發展服務”的宗旨，以“實踐自我，服務同學”為目標，以“做大做小，做精做細，認真負責，誠實守信”為工作理念積極開展工作，倡導和建立“活潑、創意，團結、濃意，交流、誠意，行動、有意”部門文化。通過一學年的努力本學院的外聯工作取得了很好的成績，為了進一步做好以后的外聯工作，現將本學期的外聯工作方法和心得總結如下：
一、對內工作(學校內部)
1、建立一個系統的外聯部工作規章、例會制度、干事分工和培訓計劃為今后工作的順利開展奠定基礎;如：
①完成部內分組：內務組(以學校內部事宜為重)和外聯組(以學校外部事宜為重),明確分工,提高效率。
②在每次例會結束之后開內部例會,外聯部成員匯總信息并集體討論工作進度、成果和近期安排。
③開展部內聯誼和干事培訓,讓其在精神面貌和能力水平上能不斷提高，要使外聯部每個成員時刻牢記自己是經濟管理學院的一份子，有義務為經濟管理學院服務，做出自己的貢獻。
2、在部門內部倡導和建立“活潑、創意，團結、濃意，
交流、誠意，行動、有意”部門文化，以活潑靈活的管理模式，促使部員對工作的認識、方法有所創新、有所創意，形成一個有創意的團體。部門內部及和學生會各部時刻保持團結，使學生會成為一個充滿“家”的濃意的集體。對待所有人，與他人交流溝通，都拿起自己最大的誠意。對商家、老師、同學的承諾在行動時，要對學院有意義，學會奉獻。
二、對外工作(社會商家)
1、外聯部的工作應是長期性、持續性的。
在平時就要密切注意一些與同學相關的廠商，發掘潛在的贊助商的合作意向，及時收集信息，在同學中開展調查，了解同學與商家共同需要和利益所在，以兩者的結合點為出發點，做到市場調查的深入化，外聯市場發展戰略的科學化。
2、外聯部工作是步驟化、層次化的，要以收集信息、分析信息、聯系商家、與商家商討、認真落實為步驟，一步步走、一層層做，踏踏實實走好每一步，漂漂亮亮做好每一層。
⑴收集信息的方法：
①“掃”學校。把太原市各大高等院校分成三大區域(山大財大區、山醫太師區、中北區)每兩周“考察”一次，看有什么商家在學校做活動，與這些商家聯系進而促使他們在理工大做活動。
②“掃”市區。把太原市分成五四大區域(柳巷區、大南門區、南內環區、學校周邊區、各大寫字樓區)部門分五組每月“清掃”一次。時刻把握商家的動態，充分掌握商家的信息。
③“瘋狂”接傳單。每個外聯部成員見傳單必須接，回來分析傳單的內容看這個商家有沒有在學校做活動的意向。
④廣交人緣。與合作過的商家時刻聯系保持良好的關系，以便促成下次合作的機會及通過他的介紹聯系其他商家進而促成合作。
⑤天天看廣告。天天買太原晚報、山西晚報看廣告，充分掌握商家信息。
⑥培養“職業病”。通過平時工作中的鍛煉，培養外聯部每個人的工作意識，不管坐公交、逛街、看報紙都時刻想著有沒有商家信息，培養自己的意識，培養“外聯職業病”。
⑵分析信息的方法：
①以學生市場為主線進行研究，抓住商家的活動目的，進而達到互利。
②注意學生的延伸市場，以此吸引商家的目光，使外聯商家的范圍擴大，更好的做好外聯工作
⑶聯系商家的方法：
①電話營銷。
②登門拜訪。
3、發展與其他高校的友好關系，大力宣傳我院的活動，通過與其他高校的聯系交流，把其他高校的特色引入我院，把我院的特色工作推廣到其他高校，達到豐富廣大同學的課余生活，擴展同學的視野，加強高校間聯系交流的目的。
4、對外要形成規范化、正規化、詳細化且有本院特色的合作方式，在激烈競爭的“外聯市場”中搶占先機，爭取為學院作出更大貢獻。
在學生會的工作總結4_學院學生會下設7個部門，分別是：辦公室、學習部、生活部、社聯部、文藝部、體育部，新聞辦公室，共47名成員。
過去的一學期里，_學院學生會在學院黨總支和團委的正確領導下，在各學年班級的大力支持下，秉承“精誠團結，盡心服務”的宗旨，在日常工作管理、特色活動舉辦、學術科研競賽、規范社團管理等方面開展了一系列工作。在此基礎上進一步拓寬思路，更新觀念，改進工作方法，加強了__學院學風建設、豐富了校園文化生活。
一、完善工作機制，規范日常管理
積極探索學生會機構優化的措施，建立了一套行之有效的工作制度和考核機制，為完善組織建設，不斷提高工作效率，修改了《例會制度》、《材料歸檔制度》、《工作匯報制度》、《值班制度》、《交流制度》、《新聞采寫制度》等6項制度，建立健全學生干部工作制度，監督機制，督促學生干部形成良好的工作作風，有效提高工作效率。
根據學院及其它日常管理條例，規范學生會日常工作，面向班級制定了《晚自習檢查制度》、《衛生檢查制度》、《活動考勤制度》三項制度。在各項制度實施過程中，學生會辦公室對各班活動及講座的參與進行了共計18次考勤，督促學生積極參與各類活動;學生會生活部對班級進行了共計107次衛生檢查，督促學生打掃固定教室，為我院廣大學生營造一個良好的學習環境。
積極配合學校評獎評優工作的順利進行。20__年8月底至9月初完成了20__級、20__級、20__級共807名學生學年綜合測評，從根本上了解學院3個年級學生的在校具體情況。20__年9月中旬進行了10名國家獎學金、31名國家勵志獎學金評定工作，20__年9月末進行了33名優秀畢業生的評定審核工作，從根本上明確20__級畢業生在校表現，進一步了解班級學生的課業表現。
二、院級常規活動
迄今為止，__學院學生會成功舉辦了第五屆主持_，第六屆“博思杯”辯論賽，第三屆“迎新杯”拔河比賽等常規活動。
三、鼓勵學術科研，綻風采
美國佐治亞州立大學DianeBelcher教授的《第二語言的學術寫作》講座。學術講座的開辦不僅豐富了學生的專業文化知識，也從一定程度上開拓了學生思維。在這之中，文體、學術類直接和間接參與人數達4000人次，《畢業論文指導》兩次、《出國學生注意事項》講座一次比往年也有一定的提高，是學生會工作的一個新突破。
四、規范社團管理，促發展
現掛靠__學院的社團共有6個，即英語協會，阿拉伯語協會，俄語俱樂部，花兒舞蹈協會，羽毛球協會和跆拳道協會。__學院學生會社聯部進一步規范了社團的管理工作，完善報(銷)賬制度，建立社團檔案，材料涉及章程、主要成員信息、換屆、活動計劃、總結等方面。及時了解社團動態，配合與指導社團開展了涵蓋文藝、體育、專業學習等活動近200項，促進了社團協調發展。
五、總結經驗，展望未來
一年的工作是艱苦的，但也是富有成效的。我們為所取得的成績而欣喜，為整體素質的提高而自豪。但同時我們也清醒地認識到自己的不足：學生會意識和思路的轉換難以跟上學校跨越式發展形勢的需要，舊的觀念轉變不夠及時;大多數活動的規劃和組織形式還較為單一、陳舊，學術性活動的開展還不能滿足廣大同學日益增長的需要;學生干部的整體素質和水平，尤其是學生干部的學習成績還有待于進一步的提高等。
但我相信__學院學生會在院領導的正確領導下，在同學們的大力支持下，一定會越來越好。
在學生會的工作總結5站在歲末，透視這一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。但我已深深地感覺到新一年的工作重擔已向我們無情地壓來，為能保質保量地完成工作任務，我必須在過去的基礎上對相關知識、能力進行進一步學習，加深認識。
這一學期來，在學校及學生會各干部的領導下，當然還有同學們的支持，開展了一系列的活動,堅持以為同學服務為工作準則，為加強同學與學校、同學與學生會的聯專業和了解而努力!從中我學了很多東西,現我將這學期工作總結如下：
招新工作是每個集體都不得不做好的一個任務,它關專業到集體以后的發展前途!我也是這個學期才進專業學生會的。招新是通過面試進行，因為面試能大概得了解一個人,上臺說話是你膽識與自信的體現,從這可以看出我們專業學生會對工作與對人都是很負責的、也很細心的!雖然，我是部長，但因在本學期，我有一段時間在小學實習，很多工作不能很好的參與，但我以自己最大的熱情參與到這個活動中，讓自己融入到這個部門，而副部長他們也協助了我很多。而聚餐也讓我對部門里的人有進一步的了解。
在學習和生活中：我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學習的時間總是很擠。但作為一名學生會干事，就應該品學皆優，而不要為了工作而耽誤了學習，圖有虛名，因此在學習上我有很大的壓力。有時候在工作和學習的時間上我安排的不夠好，優待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學生活更加充實豐富。
除此之外，我們還協助其他部門開展了一些活動。我嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，對自己得到了很大的提高，也對學生會的工作有了更新的認識，更讓我交了那么多好朋友。在工作中，我十分注意虛心向他人學習，同時各級領導、老師、學長不管是在學習、生活還是工作等方面都給予我很大的幫助，借此機會我也表示衷心的感謝。有些工作做得還差強人意，感到欣慰的是我們部門的工作沒有拖專業里整體工作的后腿，為我們專業盡了一點微薄之力!
工作總結的內容一般包括工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，具體的工作總結應該結合自己的實際情況來寫。那么2021年終總結范文有哪些呢?下面是小編為大家帶來的2021年終工作個人總結模板范文5篇，歡迎大家查閱!
2021年終工作總結120_年已經逐漸遠去了，總結一下這一年的藥品銷售狀況，能更好的為明年的工作做好準備。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，學無止境”，只有不斷充電，才能維持業務發展。所以，一向以來我都用心學習。一年來公司組織了有關電腦的培訓和醫藥知識理論及各類學習講座，我都認真參加。透過學習知識讓自己樹立先進的工作理念，也明確了今后工作努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。透過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的工作實踐作好了預備。
二、求實創新，認真開展藥品招商工作。
招商工作是招商部的首要任務工作。20_年的招商工作雖無突飛猛進的發展，但我們還是在現實中謀得小小的創新。我們公司的商比較零散，大部分是做終端銷售的客戶，這樣治理起來也很麻煩，價格也會很亂，影響到業務經理的銷售，因此我們就將部分散戶轉給當地的業務經理來治理，相應的減少了很多浪費和不足;選取部分產品讓業務經理在當地進行招商，業務經理對商的狀況很了解，既能夠招到滿足的商，又能夠更廣泛的擴展招商工作，提高公司的總體銷量。
三、任勞任怨，完成公司交給的工作。
本年度招商工作雖沒有較大的起伏，但是其中之工作也是很為煩瑣，其中包括了客戶資料的郵寄，客戶售前售后的電話回訪，商的調研，以及客戶日常的瑣事，如查貨、傳真資料、市場銷售協調工作等等一系列的工作，都需要工作人員認真的完成。對于公司交待下來的每一項任務，我都以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結工作得失。
反思本年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于藥品招商工作的學習還不夠深入，在招商的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些藥品招商想法和問題記錄下來，進行反思。
2、藥品招商工作方面本年加大了招商工作學習的力度，認真研讀了一些有關藥品招商方面的理論書籍，但在工作實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標。
3、招商工作中沒有自己的理念，今后還要努力找出一些藥品招商的路子，為開創公司藥品招商的新天地做出微薄之力。
4、工作觀念陳舊，沒有先進的工作思想，對工作的用心性不高，達不到百分百的投入，融入不到緊張無松弛的工作中。
“轉變觀念”做的很不到位，工作拘泥習慣，平日的不良的工作習慣、作風難以改掉。在21世紀的這天，作為公司新的補充力量，“轉變觀念”對于我們來說也是重中之首。
總結_年，總體工作有所提高，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業，完滿的完成公司交給的任務。
2021年終工作總結2時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。
一、思想工作方面
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同教師個人工作總結提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育教學方面
教育教學是我們教師工作的首要任務。本年度工作仍以培養學生自學能力為主，提高學生的素質為目標。通過教育,讓學生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質量,使自己成為一個睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點燃火焰!班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對完成教學任務起著舉足輕重的作用。因而，本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘學生學習的內動力,使每個基層宣傳思想工作學生的潛能都能夠得以釋放!
本人一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。在較好地完成教學工作的同時，堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。今年，在新的領導班子的帶領下，我們全校推廣以團隊協作學習為主的課堂教學模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，雖有時還難以改變以自己講課為主的習慣,但現在慢慢地把課堂還給了學生，自己只做導演。今后本人要努力研究.多方學習,摸索出適合自己的高效課堂教學模式。
三、反思
本學期，通過學校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的轉變，對學校的辦學理念更加理解，對自己的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執行學校對教學工作的指示和各種規章制度。加強自身素質的提高，調動工作的積極性。做好本職工作，為學生服務，為教學服務。
反思本學年來的工作，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
過去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，也許愧對了家人，但收獲了經驗，收獲了啟示，收獲了快樂。在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨特的經歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以的熱情投入到今后的工作中去，回報那些曾經給予我無私幫助的人。我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學生家長和學校領導的期望。
2021年終工作總結3我20_年調入_銀行工作，現任_銀行客戶經理。從事基層客戶經理工作一年來，嚴于律己，愛崗敬業，不斷進取，取得了良好的成績，得到客戶的認可，受到領導和同事們的好評。截止_年底，累計完成貸款合同金額_萬元，累計發放貸款_萬元，已完成并回收的貸款_萬元，無一筆出現不良。對_銀行客戶經理這個神圣職業的無比熱愛和滿腔熱血，抒寫著自己無悔的人生!現將個人20_年來的工作業績及下步工作打算匯報如下：
一、強化理論學習，提升自身綜合素質
一年來，我堅持做到按照黨和國家的金融方針、政策和有關規章制度的要求，不斷規范經營行為;認真學習和貫徹上級文件精神，在管理中求生存，在競爭中求發展。同時，為不斷提高自身的理論水平和管理水平，制定了詳細的學習計劃，堅持學習金融理論和農村信用社改革的有關政策、文件，使理論水平、領導能力明顯提高。做到了知識更新、業務更新，做到了學有所用，正確應用科學發展觀知道業務工作開展。一是積極進取，把出色地完成本職工作作為檢驗自己思想作風的具體要求，把工作成果的好與差作為檢驗自己對理論理解和認知程度的標準;二是努力提高業務水平和操作能力。我不斷的總結經驗，并積極與身邊的同事交流溝通，努力使自己在盡短的時間內熟悉新的工作環境和內容。
在日常的工作中，我能從自身工作實際出發，以良好的大局意識、創新意識和責任意識，投入到工作當中去;以優質的服務，面對客戶;以努力的工作來匯報領導對我的信任。堅持科學的態度和腳踏實地的精神，兢兢業業地做好各項工作。
二、主要工作
1、建立客戶檔案信息。
我經常深入了解自己負責的鎮海煉化公司的客戶，掌握客戶第一手資料，搜集、整理客戶信息，建立和維護完整的客戶檔案信息。
2、建立重點企業和個人信用服務體系。
我經常與企業重點客戶人員保持良好的個人關系。
3、做好存款營銷工作。
在行長室和市場部的帶領下，配合網點主任把存貸業務及中間業務做好，在營業活動中，我把服務基層、服務客戶放在首位，與網點、客戶交流處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。我們客戶部與機關保障部門相比，多了經營的職能，與營業網點相比，多了管理的職能，既要管理、又要經營，上對上級支行所有的業務部門，下對所有網點，外對重點客戶，我們的任務是相當繁重的、責任也是相當大的。客戶是商業銀行發展的基礎，在挖掘客戶源上狠下功失，確保任務的實現。一是充分利用我行結算的優勢，面向城鎮尋找開戶單位，可以從中挖掘不少優質客戶。二是挖他行存款，瞄準單位找關系，全面出擊。主動與客戶建立一種良好的感情關系，形成以客戶為中心的經營理念，想客戶所想，急客戶所急，讓客戶真正感受到我們分理處的優越性。
4、積極開展貸款營銷。
為適應新時期農民和農村經濟發展的需要，解決農民貸款難、促進農民增加收入、改進農業銀行業務經營，我根據省分行深入開展“支農惠民行動計劃“的工作要求，積極推廣農戶小額信用貸款，宣傳農業銀行的惠農政策、服務承諾。本著“惠農富民、支農富社、誠實守信、區別對待、快捷高效、方便農戶、信用戶優先“的原則，創新工作思路、增強營銷理念，大力推廣“扶持青年創業工程“、“信用建設工程“等。為保證支農惠民工作的順利開展，我經常走入到農戶中了解農戶的需求和想法，還與鄉鎮黨委干部一起參與現場評定信用戶、現場發放貸款，公開信貸操作流程，增強群眾對“惠農卡“的了解和信任，保證了_行的“惠農卡“順利開展。20_年，我累放各項貸款_億元，有效地促進了農業產業化結構調整和中小企業的轉型發展。
三、切實嚴于律己，樹立自身良好形象
在金融行業從事客戶經理崗位，接觸的都是各行各業的成功人士，難免遇到形形的經濟誘惑。面對這些，我都巧妙地化解開來，潔身自好，保持了一名優秀客戶經理的本色，樹立了行業典范。通過專業誠信的優質服務，越來越多的個人客戶使自己的資產得到了更合理的配置，達到更有效的增值保值。許多客戶曾經多次表示送給我禮品或現金以表達感激之情，有的甚至直接把禮品或購物卡送到了我手里。面對這種情況，我沒有直接回絕客戶的好意，但我與客戶另外單獨約了見面時間，將禮品不露聲色地，原封不動地歸還給客戶，然后耐心地向客戶解釋了我行的政策制度，并對客戶對自己的贊賞表示衷心的感謝。經過我妥善的處理，這些客戶不但都主動收回了自己的禮品，而且對我比以前更加信任，更加尊敬了。這些小小的“插曲“沒有影響到我與客戶之間的感情，反而使我與客戶的關系更加和諧了。許多客戶都會真誠地說，我是他們可信賴的人!
四、下步工作思路
客戶經理是對外服務的窗口，是支行對外的形象。個人素質的高低直接就反映我行的服務水平，我清楚自身還有很多不足，比如遇到困難容易產生急躁情緒，綜合協調能力有待提高，工作經驗有待豐富，工作系統性不夠強等等。今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同事們對我進行監督指導。
1、強化團隊意識，樹立集體觀念。
團隊精神是一個集體凝聚力、戰斗力的集中體現。任何一件事情的完成都需要集體智慧的結合，擁有一支強有力的團隊，就沒有克服不了的艱難險阻。一只筷子是非常容易被折斷的，但十只筷子就很難被折斷，畢竟一個人的力量是有限的。所以，作為一名客戶經理一定要團結一心，以百倍的努力，高昂的激情，積極投身農行改革發展中去，重塑農行員工隊伍的嶄新形象，打造一流的員工隊伍。
2、努力精益求精，全面服務客戶。
一位學者說：真正的優質服務是發自內心的自覺行為，而不是對規章條例的機械遵循。為此，我們要進一步提高服務質量，爭創服務品牌，用優質服務吸引廣大客戶，有效提高了顧客滿意度。
3、加大營銷力度，做好貸款工作。
在維護好老客戶的同時，要挖掘新資源，如_公司、_公司、_公司等在貸款方面找到新的突破口。做好新鵬公司，發展國際業務、中間業務、全額保證金的押匯業務，以提高存款業務。加強_工業園區企業的營銷力度。借助今年信貸資金較緊的情況，更大程度上利用好信貸資源。經常到園區走訪，獲取信息，及時了解企業的需求，進行全方面的服務，做到雙贏互利。
2021年終工作總結4我是__科技學院的一名大一新生，總覺得時間過得太快，眨眼間一學期結束了。現在還能清楚的記得當初__科技學院的我，懵懵懂懂，但追求進步，渴望鍛煉。最終選擇了信工團委宣傳部，開始了我的新的大學生活。
團委是一個本著“來自學生，服務學生”的組織。在一學期的工作過程中，我逐漸發現，團委更是一個群眾性的組織，它主要依靠學生獨立開展工作，尤其對于我們信工系這個新思維的院系更應該如此。
記得唐朝魏征曾經說過：“水亦能載舟，亦能覆舟”，所以對于我們團委的人來說，只有全心全意為所有信工系的學生服務，代表廣大信工學生的最更本利益利益，如實地反映廣大學生的意愿，真誠地與系領導、老師溝通和加強與學生的的密切聯系，充分發揮橋梁和紐帶作用，并參與信工系學生的管理，才能夠更好地促進我們信工系同學在德、智、體、美、勞等方面得以全面發展，我個人認為這是我們團委所有成員的圣神的使命和義不容辭的義務。還有，團委要想更好的發揮自己的作用就需要明確自身職責，在加強自身建設的同時，要堅持工作務實與創新并舉，要堅持自身建制的完善。從剛開始進入團委到現在，一路走來我并不是一路順風的，遇到了很多難以想象的困難和險阻，但是現在想來，正是那些挫折磨練了我的意志，鍛煉了我的品格。最終，充滿斗志的我，克服了困難，也讓我積累了不少寶貴的經驗!
從進團委宣傳部到現在已經有一年的時間了。我覺得這一年的時間并沒有虛度，相反我覺得過得很充實。
總結這半年來的工作，宣傳部能夠主動自主完成組織領導下發的工作任務，積極配合其他部門開展活動，部內部長干事相處融洽，工作積極認真，充分利用人才資源，發掘干事的潛力，認真培養，目前本部干事可自主完成上級下發任務和活動展板、院報質量都有所提高，尤其是該部各成員之間的合作意識，及組織凝聚力都有了進一步的規范。可以說過去的這一學期，是該部改革創新的一個轉折時期。可以說經過這一年的鍛煉和學習，宣傳部全體成員成長進步很多，希望在今后的工作中吸取經驗教訓，經過全體成員的共同奮斗拼搏，將工作做的更好，將團委工作做的更好，將學院工作做的更好。
總之，我們相信，今后宣傳部一定會發揚優點，吸取經驗，克服不足，取得長足的進步。宣傳部同仁會用辛勤的汗水創造出美好的文體、文娛環境，會本著熱心為同學服務的工作態度，真誠負責地工作。
在信息工程系團總支團委這塊鍛煉我，磨練我，激勵我，成長我，成熟我的沃土上，我留下了太多的回憶，這其中有苦，也有甜，但更多的還是充實!非常感謝信工系團委給了我這個可以展示自己，鍛煉自己的平臺!當然，我前進的步伐不會因在團委遇到一些挫折、打擊而停止;相反，我會迎著風浪，在波濤洶涌的“大海”里繼續前行。
2021年終工作總結5轉眼間，20__年已成為歷史，但我們仍然記得去年激烈的競爭。天氣雖不是特別的嚴寒，但大街上四處飄飄的招聘條幅足以讓人體會到閥門行業將會又是一個大較場，競爭將更加白熱化。市場總監、銷售經理、區域經理，大大小小上百家企業都在搶人才，搶市場，大家已經真的地感受到市場的殘酷，坐以只能待毖。總結是為了來年揚長避短，對自己有個全面的認識。
一、任務完成情況
今年實際完成銷售量為_萬，其中一_萬，_萬，其他_萬，基本完成年初既定目標。
_常規產品比去年有所下降，_增長較快，_相比去年有少量增長;但_銷售不夠理想(計劃是在_萬左右)，_(_以上)銷售量很少，軟密封蝶閥有少量增幅。
總的說來是銷售量正常，_增長較快，但公司自身產品增長不夠理想，“雙達”品牌增長也不理想。
二、客戶反映較多的情況
對于我們生產銷售型企業來說，質量和服務就是我們的生命，如果這兩方面做不好，企業的發展壯大就是紙上談兵。
1、質量狀況：質量不穩定，退、換貨情況較多。
如_客戶的_，_客戶的_等，發生的質量問題接二連三，客戶怨聲載道。
2、細節注意不夠：如大塊焊疤、表面不光潔，油漆顏色出錯，發貨時手輪落下等等。
雖然是小問題卻影響了整個產品的質量，并給客戶造成很壞的印象。
3、交貨不及時：生產周期計劃不準，生產調度不當常造成貨期拖延，也有發貨人員人為因素造成的交期延遲。
4、運費問題：關于運費問題客戶投訴較多，尤其是老客戶，如_、_、_等人都說比別人的要貴，而且同樣的貨，同樣的運輸工具，今天和昨天不一樣的價。
5、技術支持問題：客戶的問題不回答或者含糊其詞，造成客戶對公司抱怨和誤解，_、_等人均有提到這類問題。
問題不大，但與公司“客戶至上”“客戶就是上帝”的宗旨不和諧。
6、報價問題：因公司內部價格體系不完整，所以不同的客戶等級無法體現，老客戶、大客戶體會不到公司的照顧與優惠。
三、銷售中的問題
經過近兩年的磨合，銷售部已經融合成一支精干、團結、上進的隊伍。團隊有分工，有合作，人員之間溝通順利，相處融洽;銷售人員已掌握了一定的銷售技巧，并增強了為客戶服務的思想;業務比較熟練，都能獨當一面，而且工作中的問題善于總結、歸納，找到合理的解決方法，_在這方面做得尤其突出。各相關部門的配合也日趨順利，能相互理解和支持。好的方面需要再接再勵，發揚光大，但問題方面也不少。
1、人員工作熱情不高，自主性不強。
上班聊天、看電影，打游戲等現象時有發生。究其原因，一是制度監管不力，二則銷售人員待遇較低，感覺事情做得不少，但和其他部門相比工資卻偏低，導致心理不平衡。
2、組織紀律意識淡薄，上班遲到、早退現象時有發生。
這種情況存在公司各個部門，公司應該有適當的考勤制度，有不良現象發生時不應該僅有部門領導管理，而且公司領導要出面制止。
3、發貨人員的觀念問題：發貨人員僅僅把發貨當做一件單純任務，以為貨物出廠就行，少了為客戶服務的理念。
其實細節上的用心更能讓客戶感覺到公司的服務和真誠，比如貨物的包裝、清晰的標記，及時告知客戶貨物的重量，到貨時間，為客戶盡量把運輸費用降低等等。
4、統計工作不到位，沒有成品或半成品統計報表，每一次銷售部都需要向車間詢問貨物庫存狀況，這樣一來可能造成銷售機會丟失，造成勞動浪費，而且客戶也懷疑公司的辦事效率。
成品倉庫和半成品倉庫應定時提供報表，告知庫存狀況以便及時準備貨品和告知客戶具體生產周期。
5、銷售、生產、采購等流程銜接不順，常有造成交期延誤事件且推脫責任，互相指責。
6、技術支持不順，標書圖紙、銷售用圖紙短缺。
7、部門責任不清，本未倒置，導致銷售?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽泵揮惺奔渲鞫】突А?/span>
學生會管理部工作計劃
在新的學期里，為了更好的發揮宿管部的特殊職能，順利的開展各項工作。本部門將會繼續發揚團學會的工作宗旨：全心全意為學生服務，做好學生的工作，長期與學院老師溝通。發揮學生與老師之間的橋梁作用。我們不但要把自己的本職工作做好，而且還要在這個學期里作出我們部門的特色。豐富同學們在宿舍里的生活，提高同學們的宿舍生活質量。我們在新的學期里做了必要的工作調整及安排。完善宿管部的工作，并做了新的工作計劃。
一、寢室管理：本學期的宿管部日常工作重點方向依然放在宿舍上，主要分為寢室查夜、寢室衛生、寢室安全。
1、寢室查夜方面：做到每天查寢，雙休日也照常（除節假日外），并采取定時檢查、特定檢查制度。
（1）定時檢查：在晚上10：30時檢查各個寢室，寢室人員是否到齊。
（2）突擊檢查：在特殊的節假日期間，通過平時的觀察了解，對個別寢室進行突擊檢查。
（3）特定抽查：通過平時的觀察了解，對個別比較特殊的寢室,我們將在晚上11：30以后進行抽查。
2、寢室衛生方面：通過學校后勤與宿管部平時的檢查。了解各個寢室的衛生情況，加大管理力度，使xx學院能在學校占有更多的優秀寢室和文明寢室。具體工作采用定時檢查和突擊檢查，及時統計數據。
（1）定時檢查：每周星期一12：30督促和檢查寢室大掃除。
（2）突擊檢查：每周一至周五任意一天，檢查寢室，了解保持和打掃情況，對于衛生較差的寢室上報老師進行處理，定期把評分統計結果交到學生辦公室，對評比中優寢與整改寢室，進行全系通報表揚與批評。
（3）統計數據：對于學校后勤的衛生結果反饋單進行統計、整理和確認，并存放到辦公室檔案。
3、寢室安全方面：提醒同學們在寢室一定要保管好自己的財物。外出時不要忘關門。寢室成員之間要處理好關系，對于打架斗毆的情況進行勸阻，并及時上報老師，以及在本學期還將繼續展開違禁電器的安全檢查，嚴禁使用熱得快等大功率電器，同時針對學生寢室安全存在的隱患，如在寢室內私拉電線、使用違禁電器，進行逐一排查，要求整改。
二、寢室文化方面：本學期將舉行“凈化美化寢室”“十佳寢室長”及開展“和諧寢室”的評選活動。主要對象是09級新生，也包括各級老生。對獲獎寢室給予充分的肯定。
三、迎接新生方面：在新生報到期間，協助老師做好迎新工作，特別是做好新生的寢室安頓工作，并指導新生做好寢室物品安放以及寢室衛生工作。
四、部門招新工作：為了本部門的發展與壯大，在新生軍訓完之后，我部門將和學生會所有部門一樣通過公開招募，向大一各班的新生宣傳本部門的職責和義務，并通過一一面試，做到公平公正，替我部門招募一批有識之士，再經過一個月的試用期，通過了考核后，將其聘用為本部門的正式部員，隨后再做好對新部員的工作交接。共同為學院的全體同學服務。
五、xx學院對于宿舍的指導思想：本學期宿管部工作以加強同學們的思想品德建設，和建設和諧友愛寢室為指針。對于在平時將垃圾掃到門口的寢室進行系內批評、系內扣分等措施，在校領導面前展現xx學院以清潔的環境培育人、以嚴格的管理培養人、以細心的服務幫助人的光輝形象。
本部門將會繼續發揚吃苦耐勞精神，創出佳績。在老師的指導和幫助下，在我們的共同努力下。相信我們的宿管部會不斷的進步，相信xx學院的明天會更加輝煌！
為了更好的發展xx系團總支學生會工作，使xx系團總支學生會在我校更有立足之地，并且讓同學們得到更多的快樂。主席團總結上學期的經歷，吸取上學期的不足之處，對這學期制訂以下幾點工作計劃：
一：主席團分管部門制度。為了促進部門的和諧發展，對于部門起督促作用，經主席團研究決定各部門由主席團成員分管。主席團成員對于部門的發展起扶助作用、提醒作用，原則上不涉及部門的具體的工作情況。特殊情況，需要涉及部門的具體工作時，須由主席團全體成員討論同意后方可進行。
二：例會制度。為了更好的促進我xx系團總支學生會及時、快捷、有效的處理日常工作，主席團定于每兩周召開例會一次。例會時間為周二16：30。部長級（含）以上干部參會，特殊情況可帶干事到會。會議主要內容為各部門匯報上兩周工作總體情況，布置下兩周工作計劃。共同商討在上兩周工作中出現的問題或者提前預防在下兩周工作中即將遇到的問題，集思廣益，攜手合作，共同面對。
三：注重干部身份。作為xx系團總支學生會的一名干部，首先要深刻的認識到是一種榮耀。在同學面前是一塊“招牌”，所以必須時刻以干部的身份要求自己，特別是在工作中不能出現嚼檳榔、抽煙等有損學生會干部的形象。
四：注意協調。部門與部門之間，部長與干事之間都是同級的關系，切不可居高自傲，要做到和諧相處，共同進步。只有如此，開展活動才能有效、成功。
五：少做事，做實事，做實質。活動的開展不要很多，關鍵問題是在精不在多，要做實事，做到實質方面，不要做空空而談的事情。做到了實質，那么學生會的形象在同學們心目中會提高到更高的高度，進而有利于我們工作的開展。
六：注重宣傳。部門之間開展的活動，首先要注意宣傳問題。好的宣傳會讓活動成功一半。在進行海報宣傳的同時也要進行民間的宣傳。簡而言之就是在同學們的茶余飯后宣傳，讓他們慢慢認識到這個活動，潛移默化的就會重視這個活動，從而積極性很高的參加這個活動。
下面是主席團討論研究后，各部門11年下學期的總體綱要：
文體部
1.培訓元旦、校慶晚會的節目主持人，如果條件允許的話，組織學生會成員排練節目，在晚會上演出。
2.任何社團進行集會或活動，派出人手幫忙維持秩序，并協同組織具體活動。
3.組織一場班干部、學生會干部聯誼賽。
4.如果時間上允許，在假日里舉行一些學生會內的運動項目賽，如：乒乓球賽、籃球賽、羽毛球賽等加強各部門之間的聯系，增強學生會成員的體質。
宣傳部
1.招收有寫作、繪畫特長的同學進入宣傳部，使宣傳部工作效率提高。建議成立書畫愛好者協會，輔助宣傳部工作。
2.積極與各部聯系，配合各部工作，定時更新櫥窗、黑板上的內容。在內容上追求創新，增強作品吸引力，以改變過去板報無人看的情況。建議評選出優秀的板報，向全校公示，讓更多同學去了解，從板報上學到知識。
3.重大事件的宣傳和應急宣傳。
組織部
1.協助團、副書記收繳團費，推優入團（入黨）。
2.例會考勤。
3.其他日常工作。
社團部
1.社團部組織協會本學期開展一到兩次活動，獲得較好的民意效果。
2.本學期必須發展1~2個社團。
3.了解和細化協會的具體工作任務和要求。
4.舉辦社團設計大賽。
新聞采編小組
1.建議及時和院及其它系部團學干部取得聯系，以爭取更多的新聞素材。
2.新聞小組還應該招聘一名精通電腦網站制作的學生，以方便小組博客的重組與向廣大同學推廣。
3.建議在條件成熟的情況下于同學們當中開展一次“新聞記者”大賽。
4.可以和學習部、映畫交流社聯合推出xx系系報（月版）。
學習部
1.籌劃好11·17國際大學生節活動。
2.安排、統計各班學生考勤工作（每周一次）。
3.按部就班的做好日常工作。
勞衛部
1.11月份開展文明月活動。
2.按部就班的做好日常工作。
以上就是各部門11年下學期工作發展大綱，各部門干部認真學習、認真對待，如無特殊情況，總體發展方向不能變動。各部門的創新活動可以在部門計劃中體現出來，真正實行必須由主席團討論研究決定。
一、 活動對象
xx系所有班級。
二、 活動主體
經貿學生會全體。
活動內容簡介
本次活動是由治保部組織策劃，由學生會全體參與落實的，該活動具有長期性、連續性、偶然性等特點。長期性是指該活動一旦落實就會寫入學生會責任制度，按照預先制定好的模式循環，連續性是指該活動將以年度計劃為依據，對活動對象進行定量不定時連續的監督，偶然性是指在執行過程中具體哪天、什么時間查都由各組小組長負責安排，其他人一律不知一次保證活動的公正。同時我們部門將設立記錄組，及時將檢查結果做好記錄，以便將來作為某些活動（例如經貿星光燦爛等）的評選依據，同樣對于某些缺課現象比較嚴重的班級將交給系里處理，我們可以用通報批評的方式按嚴重性給予一定的警告。
三、 活動具體操作模式
由我部門根據收集上來所有被查班級和查課人員課表，分組后對應分配任務到個小組，各小組由一人帶隊，各組負責編制由本組負責班級每周的上課時間表，同時編制本組所有人員無課時間表，然后上交兩表及查課計劃。查課是由個小組長帶隊按照上交的計劃清查各班級到課人數，結果一式兩份一份由學生會集中保存，另一份交給該班級輔導員或班委，由他們結合當堂課點名情況上交缺課人員名單及缺課理由最后集中保存期結果，這里就需要各班委和輔導員的協助。
四、 活動目的
a) 加強校園學風建設，為大家營造合適學習環境和學習氛圍。
b) 通過活動提高學生會各成員之間團結協作意識、促進相互認識、增強其責任感。
五、 活動中可能出現的問題及解決方案
由于活動范圍較大涉及對象眾多，活動中最大的問題在于查課以何種方式進行才能提高操作性，針對此問題我部門經討論給出此方案：將所有被查班級分為若干組，同樣將學生會成員分成對應的若干組，每組在各小組長的帶領下對本組負責的幾個班級進行定量不定時的抽查，針對兩個或者是三個班級在一起上專業課的情況，我們可以將這些班級分到同一個組方便查課。
六、 本次活動應堅持的原則
a) 不占用查課人員上課時間，這也是所有學生會成員參與的前提，當然我們也將做到快速準確不耽誤大家學習。
關鍵詞：原道校訓；學校精神；文化建設；整合建構；實踐探索
真正意義上的校園文化，其核心必然是一個深深印刻在師生心中的“精神中軸線”，它是學校的精神支柱和追求，我們通常稱之為校園精神，或稱“校訓”。這種校園精神給師生最為深刻的思想啟迪，指引著教師的教育教學行為，引導著學生的學習方式，甚至會對師生日常的生活行為產生深遠的影響。
坐落于江南名城無錫、古運河之畔的無錫市北高級中學始建于1934年，可溯源至民國私立原道中學。建校之初，便以“原道”作為校訓。原，水泉本也（《說文》），本義為“水源，源泉”，由此引申出“推究、探究”之意。古人稱“謂尋其本也”，也就是“尋求事物的根本”。道，所行道也（《說文》），本義為“供行走的道路”，由此引申出“法則方法、技術、規律等意義”。2004年，值市北建校七十周年，為進一步彰顯“原道”校訓在學校辦學精神和歷史積淀中的至高地位，取葉圣陶先生手書“原道”兩字為款，并請葉圣陶先生之長子、原民進中央副主席葉至善先生制銘，對“原道”進行詮釋：“我校始建，取唐代先賢韓愈之教育名篇《原道》為校名，有深意在焉。夫“道”者，世間萬物運行之規律也；探索之，弘揚之，即知即行，是謂“原道”。歷屆師生恃之為司南，拳拳服膺，聲名遠颺，青藍冰水，前程何限。今七軼華誕，慶典既成，共制銘勒石，以志歡賀，以申惕厲。”
“原道”校訓體現了對歷史文化思想的尊重和禮敬，對先人“尋本探源”精神的傳承和弘揚，立意高闊大氣，歷史沉淀厚重，文化內涵豐富。盡管不同時期、不同的人可以從不同角度對“原道”做出各種解讀，但“探究事物之規律”、“歸復心體之本然”這一根本內涵未曾改變。回顧我校近80年辦學歷史，風雨滄桑，校址累遷，校名數易，頑強生存，不斷發展，重要一條就是依靠全體師生員工追尋原道校訓的學校精神。“原道”就像市北的一條精神血脈，在大半個世紀的光陰流轉和春華秋實中代代傳承，共同生長。
近年來，我們更是傾力打造和建立市北高中的“精神中軸線”，即進行以“原道”校訓為核心的學校文化建設，主要從“尊道、守道、論道、行道”四個方面進行了整合建構和實踐探索。
一、以環境文化建設，營造“尊道”氛圍
尊道，表現為尊重自然，尊重人性，尊重規律。我們通過校園環境文化建設，讓師生親近自然，喚醒主體意識，激發內在精神，提升文化品位，遵循教育規律。文化是一切人類活動的總和，是歷史的沉淀。環境文化建設是一個開放系統，師生行為并不能刻意“塑造”而成，而是需要長期的雙向傳遞，在傳遞的過程中師生個體與其文化環境進行碰撞交流，并進行積極的共同建構，最終整合、內化為共同的價值追求。對學校而言，環境文化建設包括自然環境建設、人文景觀建設和人際環境建設。
第一，自然環境對人的文化價值具有潛在影響。學校規模、校園布局、結構造型和墻體顏色及樹木花草都是直觀的校園文化的載體，它對校園文化氛圍的營造具有最直接的作用。無錫市北高中現有校園的設計，遵循中正、闊達、對稱的原則，體現了中國傳統文化的中庸思想和包容意識，能給人以深刻的印象。現在校園內綠化面積為80%，有植物種類和高大喬木幾十株，整個校園草木蓊郁，幽靜典雅。尤見奇是校內筑有喜鵲巢三處。清晨鵲鳴花香，令人心曠神怡。春有斗艷的桃紅柳綠，冬有傲霜的寒梅青松。學子們在松林小徑里晨讀，小鳥昆蟲在花間飛舞嬉戲，呈現出一派和諧的人與自然景象。
第二，人文景觀是疊加了文化特質而構成的景觀，它的建設過程，便是物質精神化的過程。它代表著一個學校的文化隱喻和價值追求，是校園文化的可靠依附。其巨大的文化指向性要求景觀本身蘊含高雅的文化氣息，突出的審美情趣，巨大的德育教化功能。繼已建成的教育家葉圣陶手書的“原道”巨石、歷史文化長廊、知魚池外，我們還將學校主道取名為“原道”，其余四條干道分別取名為“尊道”、“守道”、“論道”、“行道”。另外，學校建有“師道亭”、“悟道閣”“求道橋”“上善若水”“校史墻”等賦予校訓文化的人文景觀。可以說，自然環境和人文景觀融合構建的“五道八景”已成為市北高中校園環境文化建設的一道亮麗的風景線。
第三，除了上述看得見的、顯性環境外，學校還傾力打造看不見的、隱性的人際環境。人際環境是學校環境建設最重要的一環。邁克爾·富蘭曾說過：“如果單一的因素能夠促使成功的變革，那就是關系的和諧。”在一個合作寬松、和諧友愛的人際關系環境里，學生學習的積極性、主動性和創造精神都會自然迸發出來，教師的工作熱情、創造力和凝聚力都會激發出來。校長書記走進各年級的辦公室，帶著真誠去傾聽老師們的心聲，幫助他們解決一些糾結的生活或家庭問題，已經成為一種工作常態。如有的教職工子女入學有困難，領導知道后，總能盡力解決。另外，中層干部在教師辦公室都有一張辦公桌，平時除到行政樓去開會或處理必要的公務外，一般都在第一線與普通教師一起備課和批改作業。領導的關愛，干部的表率，極大地影響著普通教師工作的態度和熱情。每天清晨或飯前午后，在班門口、樓欄邊、操場上等處，都可以看到班主任或科任教師與學生和睦交談的情景。“人文情懷，暖心力行”這成為了市北高中構建良好人際環境的行動方針。
總之，我們通過學校的環境文化建設，極大增強了培育學校原道校訓精神的能量；因為，一所自然環境優美、人文景觀豐富和人際關系和諧的文化環境，本身就是學校文化精神的教育場。師生置身其中，在長期的熏陶感染中，行為得以規范，心靈得以陶冶，素質得以提升，相互之間產生正強化，形成正能量。
目前，這種校園文化精神正在或已然形成，師生在潛移默化中接受著共同的價值觀念。“原道”這具有特定文化內涵的學校文化正以大道無形、潤物無聲的方式來溝通人們的思想，產生對學校辦學目標的認同感，從而形成了一種強大的、具有鮮明個性的凝聚力量，使學校管理產生巨大的整體合力，推動學校的不斷發展。
二、以制度文化建設，強化“守道”自覺
守道，表現為學校為探索教育教學規律，維護師生正常工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項教育方針政策的順利執行和各項工作的正常開展，而制訂具有指導性與約束力的法令規則并自覺遵循。
在學校管理中， 制度的缺失將給學校文化造成相當嚴重的危害，使其不可避免地存在隱性規范泛濫、工作有較大的主觀性和隨意性、管理行為混亂等問題，這樣勢必造成管理者和被管理者之間、學校和家長之間的嚴重的情緒對抗和不信任。曾經，我校在高三班級調整過程中，由于主管領導事前沒有充分征詢各方意見，也沒有與師生、家長做好溝通工作，單憑主觀想法強勢調配，結果導致不良后果。學生家長和學校之間產生了強烈的情緒對立，雖然事后及時采取了彌補的措施，但給學校工作已經帶來了極大的被動，對學校聲譽產生了不小的負面影響，造成了學校文化的混亂。因此，學校要發展和變革， 要塑造良好的校園文化， 就必須加大學校制度建設和管理文化建設。
市北高中的制度和管理文化建設的目標，是在學校“原道”校訓文化的平臺上，建立現代的、以人為本的先進的管理制度。我們認為只有有效的制度和管理才能生成預期的學校文化和教育效果。而學校制度和管理的有效性源于其本身的合理性與合法性。學校制度和管理的合理性主要表現為符合規律性。也就是說， 在學校制度、管理的產生和建構中， 科學的制度、管理選擇要建立在對規律的科學認識基礎之上。合理的學校制度、管理要符合學校教育領域的基本規律， 比如符合師生身心發展的規律，即不隨意延長加大學生的學習時間和老師的工作時間，不任意取消規定的文體活動……事實上，缺乏合理性的學校制度在實施中會遇到很多困難， 也很難塑造和諧、健康、有序和科學的原道校訓文化， 而只能生成消極和劣質的學校文化。為此，我們從思想和制度兩個方面加強了建設。
第一，文化推動 提升認識
長期以來，雖然“原道”為我校的校訓，但大部分師生對其中含義，往往是一知半解，或僅停留在淺表層的認識上，或將之單純理解為一種學校文化的宣傳概念；而非將之內化為一種教育理念和行動的規則。因此，我們推動并開展了“原道文化學術大講堂”系列活動。每學期，聘請學術權威或市直單位的專業領導為全體教師作一到兩次講座；每月，用一節課請學校學術委員會成員為青年教師作學科專題知識培訓；每周例會，用30分鐘由一位中層分享本周讀到的有關教育理論或其它方面的書；每次教職工大會，利用20分鐘中左右的時間，由一位普通教師就近期在教育教學實踐取得的好成果、好經驗，介紹出來與大家共享。這種活動，讓老師全面理解了“原道”的本義、文化含義及現實的意義；使他們認識到，“原道”思想落實到實踐中，就是要按照學生認知的規律教學，按照學生身心健康的發展教育。這也是新課程理念的核心價值觀的體現。同時，活動也讓大家看到了廣大教師在踐行“原道”實踐中取得的成效，從而極大地提高了大家的思想認識，推動或促使學校上下自覺“守道”，即學會用教育規律思考問題和制定包括校規及班規在內的各項措施，有力地推動了學校工作的科學發展。
第二，制度保障 科學激勵
除了文化思想的滲透等隱形（軟性）制度的構建外，學校還加強了顯性（剛性）制度的建設，從而做到剛柔相濟，持續發展。
在實踐中我們發現不少年輕教師，有的工作熱情很高，工作“拼命”；有的急功近利，心態浮躁，試圖 “一考成名”，盡管出發點和表現形態不同，但本質都是相同的，就是沒有“原道”思想精神，即沒有科學的教育觀和發展觀。這樣的教學，也許在短期內效果是可見的，但隨即帶來的是學生的厭學和師生雙方健康的損害。這種只見“分數”，不見“人”的不符合教育規律的教學方式，顯然必須通過有效的手段和制度加以制止。譬如，學校規定各年級學生中午必須午休40分鐘，期間不允許教師進班找學生訂正作業，更不允許上課，讓師生都能得到充分的午休，從而有更多的精力進行下午和晚間的工作學習。
總之，我們建立制度的原則，就是不讓廣大教師因為壓力、緊張、焦慮等原因損害身心健康；不使教師因工作任務的繁重而對工作失去信心和熱情。我們堅決制止無工作效率的題海戰術、疲勞戰術和反對教職工通過身體透支來獲取成績。同時，我們對那些科學管理，并取得成效的教師，給予正面鼓勵和公開表揚。
市北高中通過制度保障和科學激勵，增強了上下“守道”的自覺意識，使校訓“原道”成為了凝聚全體教職工的共同信念。
三、以“教學文化”的建設，深化“論道”研究
論道，表現為加強課堂教學研究和反思，建設高水平教學團隊。注重學習，關注學生知識和精神共同成長。教學文化主要指課堂教學文化。教學文化是師生在課堂上，圍繞師生在教與學的互動中構建的關于“教與學”的價值體系及行為方式。教學文化在學校文化建設中具有重要價值。一個學校的教學理念是否先進，文化建設是否有效，觀察的重點就在于它的“教學文化”。可以說，教學文化建設的好壞，代表了一所學校的辦學水平的高低，預示著一所學校的未來發展空間的大小。
因此，我們通過教學文化的建設，積極推動教師深入開展“論道”的研究，努力建構了以下幾重關系：
第一，師師團結協作的關系
近幾年，隨著老教師的自然退休，大批師范生加入了教師的隊伍。目前，青年教師
已占到我校教師總數的70%以上。盡管他們工作熱情和干勁很大，但教學經驗明顯不足。此外，他們教學水準也參差不齊。因此，我們采取了在學校的教研組、備課組、新老教師之間構成一個相互關聯的網絡。一是建立“集備”制度。要求各備課組不僅要討論學科知識的具體問題， 而且也要探究教學理念和策略等抽象理論方面的問題。要求每次備課活動做到“兩個中心”：探討一個中心問題 ，確立一個中心發言人。活動既有中心發言人的書面發言，又有備課組成員之間的互動交流。每次活動后，書面發言材料和備課組活動記錄都要存檔，并作為年終業績考核的重要依據。對于活動不合要求的相對落后的備課組，指定其到優秀備課組觀摩學習。上述措施，充分發揮了不同學科和教學骨干的優勢，做到了各盡其責，取長補短。二是實行捆綁考核。即將個體成績與集體業績掛鉤，促使人人關注集體的榮譽和進步。培養“勁往一處使”“擰成一股繩”的團隊精神，杜絕了“單科獨進”“單人獨打”的“單打一”現象，從而做到了整體優化，共同進步。三是常態化地開展 “人人上公開課”的全校性活動。打破學科界限、新老區別、干群等級，利用每周三下午第三、第四節等各學科活動期間，要求全員聽課、跨學科聽課。開課結束后，由校長主持進行評課。具體方法是：執教教師談課前備課、課上教學、課后感覺三方面的心得體會；聽課教師就課的優點和不足，暢所欲言進行點評；最后由教科室或學術委員會進行總評。這一活動的開展，實現了教學研究的常態化與全員化，對教師專業化成長、構建高效課堂起到了積極的推動作用。
第二，師生雙向交流的關系
新課程理念認為，教學過程是師生交往、生生交往、積極互動、共同發展的過程。沒有交往，沒有互動，就不存在或未發生教學。過去我們未能深刻地理解到這一點。盡管新課改已經開展了許多年，但因為習慣于已有的教學方式，滿足于已有的教學效果，很多人依舊采用的是，“我講你聽”的以教師為主體的“灌輸式”教學；并且自我感覺不錯，因此不愿主動課改。直到2008年省四星級高中復審場評估時，評估組專家在我校聽了兩天的課，對我們的課堂評價是：“傳統課堂，教學后滯”。也就是說課堂上學生學習被動，教學效率不高。教師提高成績的主要手段，還是依靠課后的大量作業和反復操練，打的是“疲勞戰”“消耗戰”。這個評價對我校上下震動很大。我們根據評估組專家的“我校教育教學及管理的文化根基在于‘原道’，要充分遵循原道教學規律” 的總評建議，決定切實改變學生一切聽從教師的指揮，被動接受知識的 “灌輸性”這種落后的、原始的教學文化，加強課堂上教師和學生的雙向交流， 溝通師生之間情感和精神。目前我們構建了新課程倡導的 “自主、合作、探究”的主動學習形式。要求教師：課前——“變教案為學案，以學定教”，即從學生如何學的角度去設計和確定學習目標；課中——“變教學為學教，以生為主”，即從關注自己怎么教到關注學生怎么學，及時溝通交流，有情有效；課后——“變題海為精練，以一為十”，即通過采用“一題多變”來改變“題海訓練”的方法。譬如，數學是市北高中學生畏難之學科，學生每天都花費了時間做練習題。校教研部門引導數學學科積極進行“原題”研究，采用“精講—變形—精練”的方式布置作業，這樣既可使學生消除枯燥乏味的機械演算重復訓練產生的一些厭煩感，又能適當地培養一些積極主動的智力因素，從而調動一切可以調動的非智力因素，使學生在輕松愉快的氣氛中達到提高能力的目的。近兩年，我校數學成績得到了大面積提高，已經多次趕超同類學校，受到上級部門的高度好評。
第三，教學與教研的關系。沒有教研就沒有進步。教研就是要經常認真思考為什么要這么教，這么教的實效性在哪里？是否有相應的教育學、心理學依據，是否符合新課程教育教學理念。我們做了以下探索①觀念提升。讓教師們認識到，從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，從而消除職業倦怠，提升自己的精神境界和思維品質。。②克服畏難。通過名師現身說法，幫助教師消除對教育科研的畏懼感、神秘感。③專題研究。每次公開課形成研討主題，教學設計、教學實施、評課等都必須圍繞這個主題展開。這個主題可以是課堂提問，也可以是某一部分教材的優化，或者是其它方面。一次公開課實現一個有價值的教學主題， 突破一個類型意義上的教學問題， 很好地優化教學。公開課建立如下研究模式： 發現問題——學習理論——教學設計——課堂實施——觀課評課——調整設計——二次施教。每一位老師都應該帶著問題參與活動，問題的提出和解決應該貫穿于研討課的每一個環節。④強化反思。在實踐過程中，要求教師經常反思，并把有感而發的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發展。⑤加強學習。讀書學習，是學習型教師的生活方式。我校每年為教師訂閱教育教學報刊提供一定的經費支持，使教師能及時了解新的教育理念、關注教科研動態的發展。沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。為使廣大教師在課程改革的過程中，能夠按照課改的精神，有效地實施教學，同時，學校要求教師每學期學習至少一本與本學科相關的教育理論專著，引導教師運用現代教育理論指導教育實踐。
總之，教學文化的構建和實踐，促使了市北師生由內到外自我追求的教育變革，促進了廣大師生的生命成長，加速了學校辦學質量和學生學習質量的提升。
四、以“課程文化”的建設，豐富“行道”內涵
行道，主要表現為統領學校的課程文化和活動文化建設，打造校本特色課程，形成系列化師生自主實踐活動，注重創新和體驗。
課程文化是學校辦學特色的核心元素，課程文化建設是學校文化建設的根本途徑。我校構建的課程文化建設是在現代學校制度背景下，在新課程實踐過程中，以開展課程開發與實施為基礎、以教師隊伍的發展為著眼點、以學生的全面發展為最終目的的學校文化。
第一，課程校本化。課程實施的最終走向是形成有學校特色的課程文化。我們充分秉承與挖掘市北高中近80年發展歷程源遠流長的原道校訓文化傳統，積極申報江蘇省教育科學“十二五”規劃課題——學校 “原道”文化的傳承與創新研究，開展以“原道”為校本的辦學理念和實踐探索。對應學校、學生和教師三個主體，它解讀為三個方面的要求，即：對學校而言，要探究辦學育人之規律；對學生而言，探究求學做人之規律；對教師而言，要探究治學為師之規律。由此對應產生具有校本特色的三個子課題，學校相關部門正在積極地進行研究和實踐探索，并初步獲得成效。
第二，課程基礎化。基礎型課程是指國家必修課程中的學科課程和綜合性活動中的社區服務與社會實踐，目的是既要打好知識與能力的基礎，又要培養學生的健全人格。一方面我校基礎型課程通過課程文化的博廣來體現，要求學生定期參加社區服務與社會實踐等多方位活動，培養了學生良好的生活態度、健全的社會責任感和基本的生活技能。另一方面，在博廣的基礎上，我們尋求課程文化的精深品質，特別是重點打造了歷史、地理等特色學科、重點學科。目前，歷史學科是無錫市九大學科基地之一，地理學科正在申報國家級活動基地，另外，我校又是全國知名的科技特色學校。我們還特別加強了特長生、優質生的培養，近年來市北學子參加了全國、省、市各類競賽，成績顯著。其中獲國家級獎23人次。學生在市級以上學科競賽中有 200多人次獲獎，其中有40多位學生在省信息技術、化學、生物等學科奧林匹克競賽中獲得一等獎以上獎項。
第三，課程拓展化。拓展學生的知識能力和綜合素養。拓展型課程主要指國家必修課程中的選修課程和校本選修課程，開設目的在于根據學生不同的個性特長，培養發展性學力。可以通過選修課、講座等形式，在知識上給學生發展性知識，在態度上有發展的意識，在能力上培養自學能力、生存能力、心理調節能力、交際能力。在校本選修課程中，學校計劃構建社會人生類、科學創造類、中國文化類、西方文明類、體育藝術類、 生活百科類五大課程體系，涵蓋社會進步與法制、儒家思想與傳統美德、西方文明與現代化、音樂欣賞與藝術人生養等 30個課程方向。現已成功開設近 20 門課程。自幼學習戲曲藝術，現為上海評彈團特約編劇的方金華老師開講的評彈藝術，受到了學生的廣泛熱捧。
第四，課程研究化。營造自主合作的課程文化研究型課程，指綜合實踐活動課程中的研究性學習，旨在發展創造性能力。通過課題研究或項目設計，在態度上給學生一個科學精神，在能力上培養學生自主質疑能力、 研究能力、 實踐能力，在人格上培養堅強的毅力、 團隊合作精神。目前，我校研究性學習已初步形成有效的開設模式。 第一學期由專職老師開課進行方法和選題指導， 并指導學生在第二學期開展一個社會生活類的專題研究。學校設計了《 研究性學習個人學習檔案》、《研究性學習過程性資料匯編》，并編印成 《市北高中學生成長路標》。研究性學習開展一般以班級為單位，包含自由組合、自主選題、制定計劃、開題答辯、實施研究、結題答辯、學習評價等步驟，旨在營造一種自主合作的課程文化。另外，我校在研究性學習選題上采取學生自主選題和指導教師指導相結合的方式，學生在選題過程中充分培養了一種發散思維，增強了問題意識和質疑能力，學會了如何從社會生活中發現問題并將這些問題轉化成可以研究的課題的一般方法。在課題研究的過程中，大多數學生都能運用問卷調查法、 訪談法、 專家咨詢法、實地考察法廣泛收集信息。如我校開展的《市北高中空氣環境污染源探究》初見成效，由于數據詳實，結論準確，已經引起了當地政府的高度重視，正在著手進行解決。
第五，課程活動化。課程文化作為學習化課程，必定依賴于學習活動的展開。學校每年都組織舉辦由全校師生參與的大型文化活動，如文化藝術節、思想學術節、體育節、外語節等。形式多樣的文化活動，豐富了學生的課余生活，為他們施展才華、鍛煉能力提供了寬廣的舞臺。學校的思想學術節、文化藝術節、體育節三大節日已成功舉辦20多屆。文化藝術節以“經典與時尚齊發展、高雅與通俗共繁榮”為目標，按照“才藝展示成系列、文藝匯演分層次、文體活動有重點”的要求，豐富活動內容，創新活動方式，展示學生才華。思想學術節以“提升理念，有效實踐”為主題，在校園內營造濃厚的理性思維、科技創新和人文精神的氛圍，是學校開展學術交流、活躍校園學術研究氛圍的重要活動。校外知名專家學者、校內教授及學科前沿精英，以報告會、講座等形式，介紹科技界最新動態和學術成果。體育節以“強健體魄、報效祖國”為宗旨，倡導“每天鍛煉一小時、健康工作四十年、幸福生活一輩子”的體育理念。每屆體育節期間，都有近百名學生參加田徑、球賽等各種運動項目的角逐除上述全校性學生大型文娛、體育類活動外，各班級也有各自的專題文娛活動。這些活動使市北學生能在課余得到文化熏陶、體育鍛煉和才華展現。
蘇霍姆林斯基說：“學校必須是一個‘精神王國’，而只有學校出現了‘精神王國’的時候，學校才能稱為學校。”我們以為，這種“精神王國”就是學校的“精神中軸線”，也就是學校校訓精神。然而，我們清醒地認識到，校園文化建設一般都要經歷一個逐步完善、深化和定型的過程。它需要不斷探索，不斷實踐，通過吸收集體的智慧，不斷補充、修正，逐步趨向明確和完善。
因此， 原道校訓文化建設一定是長期行為，不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。切忌急功近利之心，遠離浮躁虛夸之風，唯有持之以恒，方能水滴石穿。
參考文獻：
[1]袁先瀲.學校文化力建設策略[M].西南師范大學出版社，2009
[2]項紅專、童富勇、郁龍旺.學校文化建設的理論與實踐[M].浙江大學出版社，2010
[3]程紅兵.學校文化建設的路徑：書生校長的教育行動[M].華東師范大學出版社，2012
[4]顧建德.當校長的該給學校留下點兒什么[J].吉林教育.2009（12）
[5]趙世文.蓄文化之力 鑄學校之魂——對學校文化力建設的思考[J].教書育人. 2011（08）
[6]劉曉瓊.校訓文化的實踐與思考[J].學校黨建與思想教育.2010（3）
[7]熊輝，李升武.關于和諧學校文化建設的若干思考[J].教育教學論壇.2011（23）
[8]馬愛蓮.校長應大力倡導學校文化建設背景下的認同教育[J].當代教育論壇.2007（10）
[9]樊平軍.學校文化與校長角色[J].中小學校長.2009（12）
[10]黃煒； 陳芳其.蘇霍姆林斯基論校園環境建設[J].外國教育研究.2003（6）
[11]教育文化學[M].人民教育出版社，2000
[12]（美）杜威（Dewey，J.）著，王承緒譯.民主主義與教育[M].人民教育出版社，1990
[13]季瑩.新課程視野下教學文化的重建[J].現代教育科學.2011（02）
[14]車麗娜，徐繼存.論教學文化建設[J].中國教育學刊.2010（07）
[15]張雁軍.課堂文化：內涵、失衡及建構[J].內蒙古農業大學學報（社會科學版）.2010（05）
[16]李志厚.論教學文化的性質[J].課程.教材.教法.2008（03）
[17]李秀萍.教學文化：師生生活方式的構建及呈現[J].天津市教科院學報.2006（04）
[18]王天曉.美國近年學校文化研究簡述[J].教育科學.2005（04）
[19]石中英.學校文化建設要有大視野[N].中國教育報.2006 （005）
[20]程紅兵著.程紅兵與語文人格教育[M].北京師范大學出版社，2006
[21]全國十二所重點師范大學聯合編寫.教育學基礎[M].教育科學出版社，2002
[22]李保強主編.學校管理學[M]. 高等教育出版社，2002
[23]小成廉姆·E·多爾著，王紅宇譯.后現代課程觀[M].北京：教育科學出版社，2008
[24] 王黎燕.韓愈《原道》中的尊儒思想[J]. 焦作大學學報.2010（02）
[25] 李悅.從三篇《原道》管窺“道”內涵的嬗變[J]. 華中師范大學研究生學報.2007（02）
[26] 閔亨鋒.論課程文化與活動文化背景下的核心技能開發[J].職業技術教育.2006（06）
[27] 程紅兵. 課程文化建設及其影響的實踐研究——以上海市建平中學為例[M].上海師范大學，2010
[28] 卞東華.校園文化建設之淺見[J].徐州教育學院學報.2006（09）
