時間：2022-11-12 13:13:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生文體勞個人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
活動主題：開展校園文化、豐富大學(xué)生活
活動內(nèi)容：和著時代的節(jié)奏，懷著新教育的理想，我院于XX年繼續(xù)著“營造藝術(shù)氛圍，構(gòu)建校園文化”的實(shí)踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”系列活動及各類文體活動等校園文化活動，豐富了西紡學(xué)子的校園生活，為學(xué)生成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅固了基石。充分發(fā)揮學(xué)生的自主、創(chuàng)新、求知、實(shí)踐 ，學(xué)生的工作能力得到了很好的鍛煉！
以下是本年度的校園文化活動的工作總結(jié)報告：
一、營造藝術(shù)氛圍，突出專業(yè)文化
我院以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的藝術(shù)設(shè)計和服裝人才為目標(biāo)，堅持工程類學(xué)科與藝術(shù)類學(xué)科相互結(jié)合、滲透；重視基礎(chǔ)理論與生產(chǎn)實(shí)踐，高起點(diǎn)、高層次、多規(guī)格的辦學(xué)特色。幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)院建設(shè)成績喜人。為更好的發(fā)揮出同學(xué)們的才能，我院團(tuán)委學(xué)生會在XX年組織了多項(xiàng)活動，以豐富起校園文化生活。
XX年4月的演講比賽中，我院參賽學(xué)生盡展文才和口才，在比賽中促進(jìn)了同學(xué)間的思想交流，通過這一橋梁，暢所自己的人生觀和價值觀！這讓我們更加正確的認(rèn)識到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發(fā)展！
XX年5月校學(xué)生會自律部組織同學(xué)們以宿舍為單位進(jìn)行了舍標(biāo)大賽，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長結(jié)合自己宿舍成員的個性設(shè)計出各式各樣的代表他們宿舍的標(biāo)志！從這些設(shè)計我們看到了大學(xué)生活的青春與活力！看到了每個宿舍的思想及他們的團(tuán)體精神！此活動幾乎整個學(xué)院的學(xué)生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實(shí)達(dá)學(xué)院聯(lián)合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊，其中我院代表隊表現(xiàn)突出，其中03級代表隊獲得此次活動的冠軍，04代表隊獲季軍，這些無不體現(xiàn)我院學(xué)生不凡的實(shí)力及其團(tuán)結(jié)禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個學(xué)院上通有無，取長補(bǔ)短，促進(jìn)溝通，增進(jìn)彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個新的層次。
同月，我院一年一度的海報周隆重舉行了！同學(xué)紛紛拿出自己滿意的專業(yè)作品在校網(wǎng)球場中進(jìn)行展覽！近百張的海報，每一張都體現(xiàn)出不同的風(fēng)格和技法，大家相互學(xué)習(xí)，相互交流，得了很大的宣傳效果！
二、放飛舞臺，盡顯個人風(fēng)采
為了讓同學(xué)們有一個很好的展現(xiàn)自我的空間，盡情的發(fā)揮自己的才能，我院開展了多項(xiàng)活動，充分顯示了當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力。
1月6日由廣播站主辦團(tuán)委協(xié)辦的“個人風(fēng)采”大賽在秋實(shí)樓六樓舉行，參加的選手在舞臺大展身手，有唱歌、有跳舞、還有朗誦詩歌，形式多樣，內(nèi)容精彩， “給我一個舞臺，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動營造了一個很好的比賽氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。
5月15日我院團(tuán)委學(xué)生會還在秋實(shí)樓六樓承辦了一個非模大賽，
這給一些對服裝表演有一定興趣或愛好的同學(xué)創(chuàng)造了一個很好的展現(xiàn)自我的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)他們當(dāng)一名模特的夢想。男生身高在1.75米以上，女生身高在1.65米以上的同學(xué)都踴躍的報名，刻苦訓(xùn)練，想在舞臺上盡顯身資，本次校園文化藝術(shù)節(jié)中的非職業(yè)模特大賽是一次非常有意義的創(chuàng)新，十分切合我院的特長，同時也為同學(xué)們展示自我提供了良好的舞臺，為XX年的服裝畢業(yè)設(shè)計展的成功舉辦起到舉足輕重的作用，取得了很好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的肯定！
6月舞臺劇公演是我院歷史上首次成功的話劇演出。此次演出由團(tuán)委組織，04藝術(shù)、動畫部分同學(xué)參與演出。演出取得良好的效果，為學(xué)院開創(chuàng)了話劇演出的先河。豐富了同學(xué)們的課余生活。
三、熱愛生活，健康成長
XX年的3月14日，社團(tuán)部主辦“心理咨詢會”使我院學(xué)生能打開心扉，問自己想問的問題，說自己想說的話，這個咨詢會給同學(xué)們答疑解惑，使許多我院學(xué)子各個內(nèi)好的融入到集體中去！也更健康的成長。
今年4月底社團(tuán)部還舉辦了一個校園尋寶活動，豐富了同學(xué)們的課余生活，也訓(xùn)練了大學(xué)生遇事判斷能力及反應(yīng)能力，此次活動有趣且給人以回到童年的感覺，營造出一種探險的刺激氛圍！
XX年5月學(xué)校新開展女子籃球賽，9月中旬新開展了男女混合排
球賽，此兩項(xiàng)活動都有突破性的成果！創(chuàng)新的讓學(xué)院的那些熱愛運(yùn)動的同學(xué)們有了很好的表現(xiàn)機(jī)會，也充分顯示出我院在體育競技中的實(shí)力，使當(dāng)代大學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，提高身體素質(zhì)，以更好的投入到學(xué)習(xí)中。
11月11日的光觀節(jié)，社團(tuán)部還別出心裁的組織了聯(lián)宜會并在食堂門口的放了一個很大的百板，大家可以簽名流言！也可以寫下自己想說的話！促進(jìn)了交流，增進(jìn)了解！同時也能從同學(xué)寫的內(nèi)容中了解到學(xué)生最近的思想動態(tài)！效果很好！
今年11月是安全文明修身月，團(tuán)委學(xué)生會邀請學(xué)校保衛(wèi)科組織同學(xué)們在校田徑場進(jìn)行消防演練和消防知識的宣傳教育，此活動大大增強(qiáng)了大學(xué)生的放火意識和安全意識！鍛煉學(xué)生遇事不慌，冷靜處理，起到了很好的效果。
11月16—19日，閩院第四屆田徑運(yùn)動會開始了！在閩院運(yùn)動場
上，到處都是我們的吶喊聲，哨聲，歡呼聲，賽場上我們發(fā)揚(yáng)的友誼第一，比賽第二的精神，賽出水平賽出風(fēng)格，運(yùn)動健兒們努力拼搏，我院運(yùn)動員不負(fù)眾望，在運(yùn)動場上努力拼搏，取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)院贏回了榮譽(yù)，這榮譽(yù)里浸透了運(yùn)動員們的汗水，同時也離不開后勤組和拉拉隊成員舉足輕重的作用，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的精神，體現(xiàn)了我院強(qiáng)大的凝聚力和向心力1月14日。
艾滋病是一種病死率極高的嚴(yán)重性傳染病，目前還未有治愈的藥物和方法。為了阻止艾滋病的擴(kuò)散，為了大家的身心健康，關(guān)愛自己的生病，關(guān)愛人類的健康，12月1日我院團(tuán)委組織全校師生進(jìn)行“艾滋病預(yù)防”宣傳教育及簽字活動，同時還福州五一廣場開展艾滋病宣傳教育活動，“千人簽字”！此活動通過對艾滋病的危害以及預(yù)防艾滋病的方法，讓人們真正的了解艾滋病，告戒人們要重視艾滋病的危害性，意識到預(yù)防艾滋病的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的警惕性，從自我做起！
同月8日我院團(tuán)委又組織05級青年志愿者去市福利院獻(xiàn)愛心活動，教育當(dāng)代大學(xué)生要熱愛生活熱愛社會，給學(xué)生上了一堂很好的公德教育課！二十名的青年志愿者，步行到達(dá)福利院，參與熱情極高，此活動不僅為學(xué)院做宣傳，同時也讓同學(xué)們從中學(xué)到了很多！取得了很好的成果！
四、愛祖國，愛家鄉(xiāng)“海峽西岸行”
關(guān)鍵詞：普通高校 第二課堂活動 素質(zhì)教育
一、第二課堂與人才培養(yǎng)
（一）第二課堂
第二課堂活動很早就已經(jīng)被提出，全國各地的小學(xué)、中學(xué)、高校都一直在探索。第二課堂活動的形式多樣，學(xué)生也喜聞樂見，目前對第二課堂的理解也不盡相同，有一種說法：第二課堂是相對課堂教學(xué)而言的。如果說依據(jù)教材及教學(xué)大綱，在規(guī)定的教學(xué)時間里進(jìn)行的課堂教學(xué)活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動。
（二）第二課堂與人才培養(yǎng)的關(guān)系
我國高校教育存在著和社會現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的問題，學(xué)生在校期間，更多的把精力放在課堂上，課堂的重點(diǎn)在專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)上，忽視實(shí)習(xí)經(jīng)歷，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生，往往專業(yè)成績突出，動手和實(shí)踐能力差。第二課堂活動可以在一定程度上彌補(bǔ)第一課堂教學(xué)的不足。有分析指出： “第二課堂”是一種綜合理念，即現(xiàn)實(shí)政治思想道德教育和職業(yè)教育相結(jié)合的理念，國家與社會的價值目標(biāo)和個體的理想相融合的理念，能起到理論結(jié)合實(shí)際的積極作用； “第二課堂”更是一種學(xué)生成才標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)導(dǎo)向，培養(yǎng)符合社會需要的全面發(fā)展的人才。
二、普通高校管理專業(yè)開展第二課堂的調(diào)查分析
為促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，鍛煉動手能力和主修能力，開拓學(xué)生視野，激發(fā)大學(xué)生成才動力，活躍在校學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，各高校都不同程度的開展了第二課堂活動，具體有以下幾個方面：
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動
目前很多高校把職業(yè)規(guī)劃教育放入了第二課堂活動中。職業(yè)規(guī)劃教育主要是面向低年級的學(xué)生，幫助學(xué)生在校期間結(jié)合自身實(shí)際和環(huán)境狀況為實(shí)現(xiàn)未來的職業(yè)理想確定方向、時間和方案。活動形式多為講座，時間短暫，即使作為實(shí)訓(xùn)的一個內(nèi)容，學(xué)生也不能引起重視，目標(biāo)確定，但動力不足，無從下手，效果不佳。
（二）讀管理、勵志類書籍和觀看視頻
在第二課堂活動的開展中，讀有關(guān)管理、勵志類的書籍以及觀看視頻，也是一項(xiàng)重要活動內(nèi)容，活動形式一般以大一、大二學(xué)生為主，以班級為單位，統(tǒng)一布置，每月看一次視頻或讀一本書并進(jìn)行一次交流會，通過寫觀后感、讀書體會的形式來驗(yàn)收。
（三）講座也是目前高校第二課堂活動的一種常見方式。
每學(xué)期舉行一次管理方面的講座，請一位高級管理人員就所任管理職位的主要能力需求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講解；或請校內(nèi)知名教授，就涉及管理方面的感興趣的話題舉行一次講座。
（四）社會調(diào)研
社會調(diào)研是第二課堂活動校外活動的重要組成部分，在校內(nèi)布置、利用寒署假、五一、十一時間進(jìn)行調(diào)研，再回校內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)研有集中和分散兩種形式。
調(diào)研內(nèi)容多樣。這項(xiàng)活動很少有專業(yè)教師指導(dǎo)、監(jiān)督、驗(yàn)收，往往虎頭蛇尾。
（五）素質(zhì)拓展訓(xùn)練是目前第二課堂標(biāo)志性的活動
素質(zhì)拓展活動大體上分以下幾類：
第一是文體類活動，這是最常見的活動，包括晨跑、徒步遠(yuǎn)行訓(xùn)練、騎自行車遠(yuǎn)游、野外生存訓(xùn)練、登山以及各類文體娛樂活動；
第二是體驗(yàn)式訓(xùn)練活動，這也是基于現(xiàn)代教育思想和管理理論的一種學(xué)習(xí)方式，所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)，是個人首先通過參與某項(xiàng)活動獲得初步體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，與團(tuán)隊成員共同交流、分享個人體驗(yàn)并提升認(rèn)知的培訓(xùn)方式。內(nèi)容很多：例如破冰、團(tuán)隊建設(shè)活動；“信任背摔”活動；“電網(wǎng)”活動；“生命履帶”活動等等，目的是開拓學(xué)生視野，增長智慧，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，培養(yǎng)相互之間的信任感，鍛煉心理素質(zhì)，克服恐懼，增強(qiáng)紀(jì)律性。
體驗(yàn)式訓(xùn)練活動包括真人模擬團(tuán)隊射擊演練，活動中，培訓(xùn)師不斷設(shè)計作戰(zhàn)科目，包括斬首行動、間諜戰(zhàn)、人質(zhì)解救、包圍戰(zhàn)、偷襲等等，目的是放松心情，鍛煉反應(yīng)能力，培養(yǎng)集體感以及協(xié)作精神。
第三是以愛國主義、集體主義、感恩教育為主題的參觀、訪問、慰問等活動。也有為培養(yǎng)和諧的同學(xué)關(guān)系而舉辦的班級除文體活動之外的其他活動。這項(xiàng)活動很受歡迎，但一般情況是自籌資金。
（六）生存體驗(yàn)也是管理專業(yè)第二課堂的嘗試活動
一般要求學(xué)生積極參與社會活動，包括有限資金資助的生存體驗(yàn)，營銷或策劃活動，還有見習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等基本課外教學(xué)活動。這些活動很多受重視程度不夠。
三、普通高校管理專業(yè)第二課堂存在的主要問題
高校第二課堂活動的形式多樣，內(nèi)容豐富，從目前情況看，還存在以下一些問題：
（一）第二課堂活動的保障措施不到位
本著因材施教，分流培養(yǎng)的原則，普通高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、社會的需求以及專業(yè)的設(shè)置來研究第二課堂活動并組織實(shí)施，但與第一課堂活動對比，第二課堂活動因?yàn)榉N種原因受重視程度不夠，保障措施更是不到位，很少有學(xué)校愿意在師資、資金、設(shè)備上給予充分投入，相反考慮安全、影響、效率、利益等方面因素，往往雷聲大、雨點(diǎn)小。
（二）第二課堂活動與第一課堂活動缺乏專業(yè)的對接
目前管理專業(yè)的第二課堂活動往往是一種素質(zhì)培養(yǎng)的活動，很少能與第一課堂活動完美對接，這也導(dǎo)致專業(yè)教師很少參與的原因，管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)往往取決于學(xué)生內(nèi)心思想的萌動而推動的課外自發(fā)的行為。很多第二課堂活動的組織者都是輔導(dǎo)員老師。
四、創(chuàng)新高校第二課堂活動，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式
第二課堂活動雖然是第一課堂活動的延伸，但目的同樣是培養(yǎng)學(xué)生成人成才，對管理專業(yè)第二課堂活動應(yīng)本著這樣的理念：即通過第二課堂活動的途徑，讓活動的經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成財富，精英相互影響，思想相互交流，學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，就業(yè)相互借鑒，經(jīng)驗(yàn)改變命運(yùn)。通過第二課堂活動，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。
（一）經(jīng)歷轉(zhuǎn)變財富，精英相互影響
管理專業(yè)人才的培養(yǎng)除需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)外，更需要決策判斷能力，組織實(shí)施能力和知識更新能力。第二課堂活動更像是管理專業(yè)的動態(tài)模擬管理，各種實(shí)踐的經(jīng)歷是管理專業(yè)學(xué)生寶貴的財富，在實(shí)踐中尋找合作伙伴，開拓視野，磨礪品質(zhì)，增長見識，學(xué)會創(chuàng)新思維，取長補(bǔ)短，讓挫折成為經(jīng)驗(yàn)，讓成功成為奮斗的動力，讓商界精英、管理精英成為學(xué)生的楷模，讓管理的各種案例成為學(xué)生的理論依據(jù)，鼓勵學(xué)生嘗試管理的實(shí)踐，掌握管理的真諦，理解管理的藝術(shù)，品味管理的科學(xué)性。
（二）思想相互交流，學(xué)習(xí)相互促進(jìn)
第一課堂教學(xué)目前多為灌輸式教學(xué)，即使是交流思想，也主要是老師和學(xué)生之間的思想交流，學(xué)生和學(xué)生之間思想的交流只能在第二課堂活動中得到更好的實(shí)現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)時代的今天，信息暢通，學(xué)生思維活躍，在對不同事物的認(rèn)識中，同學(xué)的思想更能讓身邊的同學(xué)接受并樂意效仿；同學(xué)的成功典范往往比案例中的典范更有持久說服力，更可能被研究和超越。即使是在提升學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊的效率更高，效果更好；管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需要在第二課堂活動中讓學(xué)生相互交流，相互促進(jìn)，學(xué)會溝通，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處理人際關(guān)系。
（三）就業(yè)相互借鑒，經(jīng)驗(yàn)改變命運(yùn)。
就業(yè)競爭力的核心是學(xué)生的就業(yè)能力，包括思維能力和實(shí)踐能力，提高普通高校管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力關(guān)鍵看如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，實(shí)踐不僅能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐也能創(chuàng)造出經(jīng)驗(yàn)，第二課堂活動的重點(diǎn)是為學(xué)生提供各種實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)，根據(jù)社會需求和個人興趣愛好、能力特長，轉(zhuǎn)變觀念，利用假期時間積極參與到社會實(shí)踐中去，增加社會經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力，在同學(xué)的交流中相互借鑒經(jīng)驗(yàn)；對管理專業(yè)人才的培養(yǎng)更需要管理經(jīng)驗(yàn)的積累，起初是通過第二課堂活動讓學(xué)生嘗試面對人生的種種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)失敗感、孤獨(dú)感、成功感；然后是讓學(xué)生學(xué)會自我解脫，自我安慰，了解生活艱辛，懂得責(zé)任的含義，磨練自己的意志品質(zhì)，增強(qiáng)生活的承受力；最后是認(rèn)識到誠信的重要性，認(rèn)識到創(chuàng)新帶來的出路，鍛煉自己的判斷能力，提高自己的決策能力，增強(qiáng)未來就業(yè)的競爭力。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】TPACK 英語寫作 教學(xué)
研究背景
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展不斷地改變著人們的生活，同時也對教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確提出實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度融合將是推進(jìn)教育信息化工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》更是明確要求，在大學(xué)英語教學(xué)中使用信息技術(shù)提高教學(xué)效果，使英語教學(xué)不受時間和地點(diǎn)的限制，朝著個性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。如何將信息技術(shù)整合到英語寫作教學(xué)中來成為了焦點(diǎn)。TPACK框架為基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的英語寫作課程的教學(xué)改革提供了思路。
概念界定
TPACK（整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識）是由美國學(xué)者Koehler和Mishra于2005年在Shulman提出的的PCK（學(xué)科教學(xué)知識）的基礎(chǔ)上提出的。TPACK框架描述了教師運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)應(yīng)具備的知識，包含三個核心要素：學(xué)科內(nèi)容知識（Content Knowledge，簡稱CK）、教學(xué)法知識（Pedagogical Knowledge，簡稱PK）和技術(shù)知識（Technological Knowledge，簡稱TK）。其中復(fù)合因素包括：學(xué)科教學(xué)法知識（Pedagogical Content Knowledge，簡稱PCK）、整合技術(shù)的學(xué)科知識（Technological Content Knowledge，簡稱TCK）和整合技術(shù)的教學(xué)法知識（Technological Pedagogical Knowledge，簡稱TPK）。這些要素之間存在以下幾個特征：（1）動態(tài)性。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)觀念的不斷更新，都要求教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、反思。要素之間存在著動態(tài)平衡關(guān)系。（2）融合性。要素之間并不是簡單的疊加和拼接，而是知識間的深度融合。（3）情景性。TPACK反映的是具體的教學(xué)情景下，從實(shí)際教學(xué)問題著手結(jié)合適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)。TPACK還對教師提出了較高的要求，教師必須掌握教學(xué)的境脈（Context）知識。境脈中包含學(xué)習(xí)內(nèi)容以外的因素，如課堂的物理特征，學(xué)校的理念與期望，教師和學(xué)生的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)、心理、社會的特征等。TPACK強(qiáng)調(diào)教師將技術(shù)、教學(xué)法和學(xué)科內(nèi)容知識三種核心知識有機(jī)融合起來，生成的一種知識。TPACK框架下的英語寫作教學(xué)，就是教師創(chuàng)造性地將信息技術(shù)、教學(xué)法和英語寫作內(nèi)容知識三者融合起來進(jìn)行的有效教學(xué)。
TPACK在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
1.學(xué)科知識分析
英語寫作包括遣詞、造句、段落、篇章結(jié)構(gòu)、語法、文體等，是一項(xiàng)綜合的語言技能，學(xué)生英語寫作水平直接反映其英語語言掌握程度的高低，同時也是英語聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)技能中最難培養(yǎng)的能力之一。寫作理論知識、大量的閱讀、寫作練習(xí)和及時的評價反饋是提高英語寫作能力的有效途徑。理想的英語寫作過程是課堂進(jìn)行寫作知識、技巧的講解、范文分析，課下完成閱讀、寫作練習(xí)，教師的及時反饋，學(xué)生的反復(fù)修改，最終定稿，逐漸地提高英語寫作能力。認(rèn)知理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者在一定的教學(xué)情境下，借助他人和學(xué)習(xí)輔助工具，在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中通過有意義的建構(gòu)來獲得知識。英語寫作應(yīng)該以學(xué)生為寫作主體，以教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生通過寫作實(shí)踐完成對所學(xué)知識的有意義的主動構(gòu)建。
2.教學(xué)法知識應(yīng)用
英語寫作教學(xué)應(yīng)運(yùn)用以過程為導(dǎo)向的寫作教學(xué)法，把寫作視為一個循環(huán)式的認(rèn)知過程，強(qiáng)調(diào)在寫作實(shí)踐中提高寫作能力。引導(dǎo)學(xué)生把寫作分為四個階段：寫前準(zhǔn)備、初稿、修改和定稿，學(xué)生可能在初稿，重寫，編輯，定稿等環(huán)節(jié)循環(huán)、反復(fù)，而不單是從最后的終稿來改進(jìn)寫作，從根本上避免失誤，提高寫作能力。同時采取形成性評價，關(guān)注寫作過程，達(dá)到促學(xué)的目的。
3.技術(shù)知識應(yīng)用
我校引進(jìn)了美國麥格勞-希爾教育測評中心的寫作自動評價系統(tǒng)Writing Roadmap。這是一款基于現(xiàn)代信息技術(shù)的形成性評價寫作工具。WRM以母語為英語的學(xué)生語料庫為基本標(biāo)準(zhǔn)，提供并實(shí)施6個維度的寫作評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語體、詞匯、句法、規(guī)范。對學(xué)生習(xí)作提供多種在線寫作指導(dǎo)、即時評分和診斷報告，引入不僅是工具本身，更重要的是引進(jìn)了評價標(biāo)準(zhǔn)。英語寫作課發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，加大寫作訓(xùn)練。學(xué)生在打草稿、修改、重寫、編輯的寫作過程中與系統(tǒng)互動，并且得到及時反饋，結(jié)合教師講評，學(xué)生反復(fù)修改，內(nèi)化評價標(biāo)準(zhǔn)，提高寫作水平，同時使形成性評價進(jìn)入寫作教學(xué)成為可能。
4.自動評價系統(tǒng)融入寫作課程的教學(xué)模式
自動評價系統(tǒng)融入寫作課程的教學(xué)模式包括三部分。首先，教師和學(xué)生要接受WRM的教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，了解系統(tǒng)功能，寫作評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生習(xí)得、內(nèi)化寫作標(biāo)準(zhǔn)。充分認(rèn)識自動評價系統(tǒng)的作用，是輔助教師、學(xué)生寫作實(shí)踐和形成性寫作評價工具。
其次，WRM寫作自動評價系統(tǒng)，在學(xué)生的寫作過程中，會對拼寫、語法自動檢測，也會對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面給予指導(dǎo)，不同程度的學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)提示，按個人的需要進(jìn)行修改，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、自我修正、自我評價、自我提高和自我完善。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。系統(tǒng)的輔助功能還減輕了教師的批改負(fù)擔(dān)，從關(guān)注語言形式到注重語言的內(nèi)容。系統(tǒng)的即時反饋打分功能激發(fā)學(xué)生不斷修改作文的熱情。教師能夠有針對性地進(jìn)行教學(xué)，以過程教學(xué)法和形成性評價為指導(dǎo)。
最后，教師要認(rèn)識到現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)的必要性。要具備全面、系統(tǒng)的英語寫作知識，較高的計算機(jī)技能和有效的寫作教學(xué)法，能夠運(yùn)用最新的寫作教學(xué)方法通過在線英語寫作自動評分系統(tǒng)將寫作評價標(biāo)準(zhǔn)、技能和知識傳授給學(xué)生。
TPACK框架下的英語寫作教學(xué)，首先是教師角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師要設(shè)計好系統(tǒng)中的作文題目，組織和幫助學(xué)生討論寫作評價標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)反饋后同伴互評、教師反饋，學(xué)生針對反饋反復(fù)修改作文，進(jìn)而內(nèi)化作文的標(biāo)準(zhǔn)。同時實(shí)現(xiàn)尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生個性的育人過程。其次，教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形成和能力的增強(qiáng)。學(xué)生在反復(fù)改寫的過程中根據(jù)系統(tǒng)的及時反饋不斷完善寫作技能。更多的寫作練習(xí)實(shí)踐使知識的建構(gòu)逐步完整。還為學(xué)生營造寬松的氛圍，減少了焦慮和緊張感，學(xué)生能夠自主、輕松地完成寫作任務(wù)。現(xiàn)代化的信息技術(shù)對教育的發(fā)展產(chǎn)生了革命性的影響。TPACK是教師進(jìn)行有效教學(xué)的必要知識框架，有利于教師將教育技術(shù)、課堂教學(xué)和教學(xué)法創(chuàng)造性地融合，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高寫作認(rèn)知能力的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]Shulman， L. S.，“Knowledge and Teaching： Foundations of the New Reform，” Harvard Educational Research（1987）.
[2]Thompson A. D & Mishra P. ，“Breaking News： TPCK Becomes TPACK！”Journal of Computing in Teacher Education（2007）.
[3]何克抗：《TPACK―美國“信息技術(shù)與課程整合”途徑與方法研究的新發(fā)展（下）》，《電化教育研究》2012年第6期。
[4]王守仁：《進(jìn)一步推進(jìn)和實(shí)施大學(xué)英語教學(xué)改革――關(guān)于〈大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）〉的修訂》，《中國外語》2008年第5期。
[5]B.S.布魯姆：《教育評價》丘淵、王剛、夏孝川等譯，華東師范大學(xué)出版社，1987。
[6]陳琦、張建偉：《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀要義評析》，《華東師范大學(xué)學(xué)報》（教育科學(xué)版）1998年。
[7]吳慶麟：《認(rèn)知教學(xué)心理學(xué)》，上海科學(xué)技術(shù)出版社，2000。
摘要 隨著體育教學(xué)改革的深入，我國的中專體育教學(xué)在體育教育工作者的努力下取得了很大的進(jìn)展，體育訓(xùn)練課程日趨完善，體育項(xiàng)目逐漸豐富，學(xué)生的身體素質(zhì)在體育教學(xué)中得到穩(wěn)步提高。在中專體育訓(xùn)練教學(xué)中，只有充分利用學(xué)校資源，讓學(xué)生積極有效的參與教學(xué)中來，制定適宜的教學(xué)模式和策略，才能將中專體育教學(xué)水平提升到一個新的高度。
關(guān)鍵詞 中專 體育 教學(xué) 策略
從改革開放以來，國家教育部門十分重視對學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，作為中專教學(xué)課程中不可或缺的體育，以其課程的豐富性、趣味性、靈活性等特點(diǎn)，受到廣大學(xué)生的歡迎。中專體育課程對于學(xué)生的身心健康、意志磨煉都有著十分重要的作用，因此，中專體育訓(xùn)練教學(xué)在中專課程中占有獨(dú)特的地位。
一、中專體育訓(xùn)練教學(xué)的特點(diǎn)
（一）實(shí)踐性
體育教學(xué)的核心特點(diǎn)便是教學(xué)的實(shí)踐性，體育訓(xùn)練教學(xué)必須讓學(xué)生通過身體的運(yùn)動，承受一定的負(fù)荷，并以此來提高身體的健康水平，從而達(dá)到教學(xué)的目的。如果只是進(jìn)行理論上的教學(xué)，大談空談如何進(jìn)行體育訓(xùn)練，其結(jié)果只會是紙上談兵。
（二）貫穿性
體育教學(xué)不僅僅局限于課堂上的訓(xùn)練，體育鍛煉是一個長期的過程，體育課程只是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)上的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道該如何去訓(xùn)練，而在課堂之外，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生繼續(xù)體育訓(xùn)練，通過課堂內(nèi)外的延伸，體育教學(xué)的效果才能凸顯出來，真正讓學(xué)生通過體育訓(xùn)練達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。
（三）差異性
由于學(xué)生個體之間身體素質(zhì)、性別、能力等方面的差異，導(dǎo)致體育教學(xué)不可能做到整體劃一，讓每個學(xué)生都達(dá)到一個教學(xué)目的。體育訓(xùn)練教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是讓每個學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法，而不是強(qiáng)迫學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)到同一個水平，這是在短期內(nèi)對于某些學(xué)生來說是無法實(shí)現(xiàn)的，因此，體育訓(xùn)練教學(xué)要因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)勢項(xiàng)目。從實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)的目的跟學(xué)生個體一樣具有差異性。
二、中專體育訓(xùn)練教學(xué)的策略
（一）開展情景式教學(xué)
體育訓(xùn)練教學(xué)非常注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，情景式教學(xué)是一種將理論知識轉(zhuǎn)化為生動形象的其他易于接受的媒介來對學(xué)生進(jìn)行講授的教學(xué)方式，中專學(xué)生的思維比較活躍，模仿能力很強(qiáng)，通過多媒體播放經(jīng)典的超級聯(lián)賽片段、親身示范動作、課堂互動等方式，讓學(xué)生對體育訓(xùn)練內(nèi)容產(chǎn)生親切感，并激發(fā)他們掌握訓(xùn)練所能達(dá)到的能力的興趣和決心，逐漸養(yǎng)成自覺訓(xùn)練的習(xí)慣，同時這種易于接受的教學(xué)方式可以讓學(xué)生對訓(xùn)練的技巧和要點(diǎn)記憶深刻，學(xué)習(xí)起來事半功倍。
（二）恰當(dāng)?shù)募尤塍w育游戲環(huán)節(jié)
體育游戲是帶有一定體育目的和規(guī)則的有組織的體育活動，體育游戲以促進(jìn)參與者的身心健康以及發(fā)展體育技能作為主要目的。中專學(xué)生在日常的課程學(xué)習(xí)中大都比較繁忙和疲勞，通過在體育訓(xùn)練課上加入體育游戲部分，讓學(xué)生放松身體、懷著愉悅的心情參與到體育學(xué)習(xí)中去，不僅可以讓學(xué)生在輕松的體育游戲中學(xué)到運(yùn)動的知識，而且可以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，同時把這股熱情帶到其他課堂中去，以此更好的為教學(xué)服務(wù)。
（三）加強(qiáng)心理健康教育
體育教學(xué)不能局限于專業(yè)教學(xué)而忽視了學(xué)生的心理狀態(tài)，學(xué)生的心理狀態(tài)將直接影響到教學(xué)的效果，因此，在體育訓(xùn)練教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育是十分必要的。體育運(yùn)動對學(xué)生的意志力、自信心等多方面的心理素質(zhì)是一個巨大的考驗(yàn)，有些學(xué)生由于文化課成績較差，因此產(chǎn)生了自卑心理，這種心理甚至帶入了體育課堂，導(dǎo)致在進(jìn)行體育訓(xùn)練的時候，缺乏自信心，不敢超越自己，最終自暴自棄。此時教學(xué)工作者要及時發(fā)現(xiàn)并矯正學(xué)生的心理障礙，鼓勵自卑的學(xué)生勇敢的證明自己，讓學(xué)生相信每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，通過開展多種體育訓(xùn)練科目，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)，并積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高成績戰(zhàn)勝自我，從而提高他們的自信心和意志力。
（四）完善評價體系
由于學(xué)生個體差異的存在，在對學(xué)生體育成績進(jìn)行評價的時候，必須有一套科學(xué)合理的評價體系，既不能采取一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量，又不能讓學(xué)生誤認(rèn)為遭到不公平對待。為此，體育老師既要對最終的測試成績進(jìn)行評價，還要對學(xué)生平時訓(xùn)練的進(jìn)步程度進(jìn)行評價，對于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，可以通過進(jìn)步的大小來為自己體育成績加分，將平時進(jìn)步成績與最終測試成績結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行一個綜合的評價，這樣既肯定了身體素質(zhì)差的學(xué)生的努力，又對身體素質(zhì)好的學(xué)生不失公允。
三、結(jié)語
綜上所述，中專體育訓(xùn)練教學(xué)的策略是多方面和具有靈活性的，這需要教育工作者結(jié)合自己的工作崗位進(jìn)行長期的總結(jié)和分析。在具體運(yùn)用的過程中，只有對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解，構(gòu)建和諧有活力的課堂氣氛，讓學(xué)生參與到自己的課堂中去，將體育與生活緊密聯(lián)系起來，才能起到顯著的教學(xué)作用。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張旭.體育游戲在中專體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].讀寫算（教育教學(xué)研究）.2012.（57）：301.
學(xué)生會工作無小事，事事都不能懈怠。因?yàn)橛羞@樣一個團(tuán)隊，使我在大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)、和諧、默契、相親相愛。下面給大家分享關(guān)于在學(xué)生會的工作總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
在學(xué)生會的工作總結(jié)1回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失去與所得，我從中學(xué)會了許多，感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進(jìn)步，這些進(jìn)步是進(jìn)入我們政法學(xué)院學(xué)生會工作之后從無形中所收獲的，是自律委員會給了我這樣一個發(fā)展平臺。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己：選擇了就不放棄，選擇了就要堅持到底!
在自律委員會，我的主要工作是每周2都要進(jìn)行的宿舍衛(wèi)生例檢，宿舍衛(wèi)生檢查的工作使我得到了許多鍛煉。我從中知道了怎樣與周圍的同學(xué)進(jìn)行溝通，取得他們對我的工作的支持與理解，也學(xué)會了如何化解矛盾，更好得與他人相處。因?yàn)槲覀儾块T的特別性——自律兼生勞，所以我們也要與校自律一起來進(jìn)行宿舍紀(jì)律的突檢與例檢工作，看起來這些工作是很多，實(shí)際上在做的時候，卻并沒有感覺到很辛苦。生活因充實(shí)而更加精彩。
在這個學(xué)期中，給我印象最深的是寫宿舍自管委員會的章程。因?yàn)橐郧皬奈磳戇^這一類的東西，所以剛開始時不知道從何下筆，同時也是由于自己個人有懶惰的心理，不想花太多時間在上面，所以，交上去的都被叉掉了，最后不斷的進(jìn)行修改，才和同學(xué)們一起完成了這項(xiàng)工作。
我們部門這學(xué)期自己舉辦的最大的活動就是我們學(xué)院的宿舍文化節(jié)，從前期的準(zhǔn)備到最后的總結(jié)和表彰大會，差不多用了一個月的時間，因?yàn)橐郧白约翰块T從未舉辦過這種活動，在參加其他部門辦的活動時，總喜歡去發(fā)表評論，細(xì)數(shù)活動的缺點(diǎn)。在我們部門自己舉辦的活動我自己親身參與整個過程后，我發(fā)現(xiàn)要成功的舉辦一個活動真的不是一件小事，這中間有很多的因素要考慮，有很多事情要去協(xié)調(diào)和安排，我們在參加活動時不能一味得去挑人家的不足之處，這里面都傾注了很多人的勞動和汗水。所以，要學(xué)會去尊重、學(xué)會理解。
其次，我做的工作就是后勤工作了，為男籃女排的訓(xùn)練做后勤、比賽時當(dāng)拉拉隊員為他們加油。從總體上看，有的時候，我個人還有周邊的一些同學(xué)，有時都會覺得我們的學(xué)生會有點(diǎn)形式主義，這便是我們的工作失誤的表現(xiàn)。沒有把服務(wù)廣大同學(xué)作為自己的工作要求，做事時不夠勤快，喜歡踩點(diǎn)是主要的缺點(diǎn)。
學(xué)生會的這一年的工作就快結(jié)束了，很感謝這個舞臺為我提供的這么多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，拓寬了我的視野，使我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的東西。
在學(xué)生會的工作總結(jié)2日子如同白駒過隙，回首間，一年的學(xué)生會生活匆匆消逝。循著記憶的流河，我開始追思著我歷程的點(diǎn)滴，激動過、開心過，也迷茫過、痛苦過，不論得失與成敗，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴共同見證著我的成長，是我一生不可缺失的財富。以下是一年來我的個人工作總結(jié)：
憑心而論，進(jìn)入大學(xué)我學(xué)到了很多的東西，有幸加入學(xué)生會，更使我有機(jī)會接觸更多的人和事，令我受益匪淺!回過頭來看看自己走過的路，苦澀和歡欣并存，得意與失意同在。也許是時間過得太快了，而自己想做而又來不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給自己這一年在學(xué)生會這塊令人矚目的平臺上所做的工作好好來個細(xì)致的總結(jié)終歸無言，心中隱匿的話語遲遲不能化為筆下的文字。然而，不管自己如何沒有勇氣面對，過去的不能改變，總結(jié)終究還是要寫的，因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)了過去，才能更好的提高自己，才能以此為鏡認(rèn)識自己完善自我，并指導(dǎo)以后的工作。
“用心做事才能把事做對，認(rèn)真做事才能把事做好”，我一直都記得剛剛?cè)雽W(xué)生會時學(xué)長在部門會議上說的這句話。的確如此，經(jīng)過一年的工作實(shí)踐我更深諳這話中的韻味。秘書處工作需好付出有時還需要作出些小小的犧牲，也許在別人安心午睡的時候我們還要在外奔跑購物，也許在別人回去吃晚飯的時候我們還得留守辦公室，但也因?yàn)槲覀儽葎e人多一份付出就多了一份收獲。學(xué)生會工作無小事，事事都不能懈怠，秘書處的工作多且雜，我們需要處處小心，時時留意，因?yàn)槊貢幨钦麄€學(xué)生會的核心，工作中的細(xì)微差錯或拖延都有可能影響到整個學(xué)生會的正常運(yùn)作。因此作為秘書處的一員更要提高自身的素質(zhì)才能把所安排的工作做得少錯更好，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會工作中，看著自己的工作有益于整個學(xué)生會時我便深深感覺到自己生命的意義，不論工作的哪一方面都要考慮到學(xué)院、學(xué)生會以及廣大同學(xué)的利益，自己的責(zé)任感也更強(qiáng)了。
秘書處工作需要激情，激情有如穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠，是人生蘊(yùn)藏的寶藏，是讓生命蓬勃的動力，如果工作沒有激情，那么便會出現(xiàn)被動工作的局面，工作只為完成任務(wù)，也就無心工作，這樣于人于己都不好，激情工作才能把工作做好并享受工作過程所帶來的快樂。除了有激情還要有耐心和毅力，合之可稱為積極心，只要我們用積極的心態(tài)作沃土，用來斷的努力作養(yǎng)分料，用痛苦的磨練作陽光，用辛勤的汗水作雨露，將激情揮灑，不止在學(xué)生會，不論做何事成功的喜悅都將伴隨左右。學(xué)生會是個大家庭，而每個部門都是這個大家庭下的一個小家庭，我不僅是個體還是群體，工作中講究合作，只有具有積極心做事出有富有激情人別人才樂意與之合作，做起事來也自然而然的更為順利，效率也會更高!
在學(xué)生會工作一年，我個人的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力都得到了很大的提升，但不得不承認(rèn)自己在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。秘書處工作其實(shí)也還有很多急待完善的地方，我心中雖有些想法，卻又都被自己一種固有的思惟禁固，總感覺(害怕)自己的想法不成熟，也就不敢大膽提出，工作中也沒有很積極的去思考每件事有沒有更好的途徑去更好的完成。在接下來的工作中，我會做好個人工作計劃，爭取將各項(xiàng)工作開展得更好。
在學(xué)生會的工作總結(jié)3經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會外聯(lián)部本著“為廣大師生服務(wù)、為學(xué)院發(fā)展服務(wù)”的宗旨，以“實(shí)踐自我，服務(wù)同學(xué)”為目標(biāo)，以“做大做小，做精做細(xì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠實(shí)守信”為工作理念積極開展工作，倡導(dǎo)和建立“活潑、創(chuàng)意，團(tuán)結(jié)、濃意，交流、誠意，行動、有意”部門文化。通過一學(xué)年的努力本學(xué)院的外聯(lián)工作取得了很好的成績，為了進(jìn)一步做好以后的外聯(lián)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的外聯(lián)工作方法和心得總結(jié)如下：
一、對內(nèi)工作(學(xué)校內(nèi)部)
1、建立一個系統(tǒng)的外聯(lián)部工作規(guī)章、例會制度、干事分工和培訓(xùn)計劃為今后工作的順利開展奠定基礎(chǔ);如：
①完成部內(nèi)分組：內(nèi)務(wù)組(以學(xué)校內(nèi)部事宜為重)和外聯(lián)組(以學(xué)校外部事宜為重),明確分工,提高效率。
②在每次例會結(jié)束之后開內(nèi)部例會,外聯(lián)部成員匯總信息并集體討論工作進(jìn)度、成果和近期安排。
③開展部內(nèi)聯(lián)誼和干事培訓(xùn),讓其在精神面貌和能力水平上能不斷提高，要使外聯(lián)部每個成員時刻牢記自己是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一份子，有義務(wù)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院服務(wù)，做出自己的貢獻(xiàn)。
2、在部門內(nèi)部倡導(dǎo)和建立“活潑、創(chuàng)意，團(tuán)結(jié)、濃意，
交流、誠意，行動、有意”部門文化，以活潑靈活的管理模式，促使部員對工作的認(rèn)識、方法有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)意，形成一個有創(chuàng)意的團(tuán)體。部門內(nèi)部及和學(xué)生會各部時刻保持團(tuán)結(jié)，使學(xué)生會成為一個充滿“家”的濃意的集體。對待所有人，與他人交流溝通，都拿起自己最大的誠意。對商家、老師、同學(xué)的承諾在行動時，要對學(xué)院有意義，學(xué)會奉獻(xiàn)。
二、對外工作(社會商家)
1、外聯(lián)部的工作應(yīng)是長期性、持續(xù)性的。
在平時就要密切注意一些與同學(xué)相關(guān)的廠商，發(fā)掘潛在的贊助商的合作意向，及時收集信息，在同學(xué)中開展調(diào)查，了解同學(xué)與商家共同需要和利益所在，以兩者的結(jié)合點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，做到市場調(diào)查的深入化，外聯(lián)市場發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)化。
2、外聯(lián)部工作是步驟化、層次化的，要以收集信息、分析信息、聯(lián)系商家、與商家商討、認(rèn)真落實(shí)為步驟，一步步走、一層層做，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，漂漂亮亮做好每一層。
⑴收集信息的方法：
①“掃”學(xué)校。把太原市各大高等院校分成三大區(qū)域(山大財大區(qū)、山醫(yī)太師區(qū)、中北區(qū))每兩周“考察”一次，看有什么商家在學(xué)校做活動，與這些商家聯(lián)系進(jìn)而促使他們在理工大做活動。
②“掃”市區(qū)。把太原市分成五四大區(qū)域(柳巷區(qū)、大南門區(qū)、南內(nèi)環(huán)區(qū)、學(xué)校周邊區(qū)、各大寫字樓區(qū))部門分五組每月“清掃”一次。時刻把握商家的動態(tài)，充分掌握商家的信息。
③“瘋狂”接傳單。每個外聯(lián)部成員見傳單必須接，回來分析傳單的內(nèi)容看這個商家有沒有在學(xué)校做活動的意向。
④廣交人緣。與合作過的商家時刻聯(lián)系保持良好的關(guān)系，以便促成下次合作的機(jī)會及通過他的介紹聯(lián)系其他商家進(jìn)而促成合作。
⑤天天看廣告。天天買太原晚報、山西晚報看廣告，充分掌握商家信息。
⑥培養(yǎng)“職業(yè)病”。通過平時工作中的鍛煉，培養(yǎng)外聯(lián)部每個人的工作意識，不管坐公交、逛街、看報紙都時刻想著有沒有商家信息，培養(yǎng)自己的意識，培養(yǎng)“外聯(lián)職業(yè)病”。
⑵分析信息的方法：
①以學(xué)生市場為主線進(jìn)行研究，抓住商家的活動目的，進(jìn)而達(dá)到互利。
②注意學(xué)生的延伸市場，以此吸引商家的目光，使外聯(lián)商家的范圍擴(kuò)大，更好的做好外聯(lián)工作
⑶聯(lián)系商家的方法：
①電話營銷。
②登門拜訪。
3、發(fā)展與其他高校的友好關(guān)系，大力宣傳我院的活動，通過與其他高校的聯(lián)系交流，把其他高校的特色引入我院，把我院的特色工作推廣到其他高校，達(dá)到豐富廣大同學(xué)的課余生活，擴(kuò)展同學(xué)的視野，加強(qiáng)高校間聯(lián)系交流的目的。
4、對外要形成規(guī)范化、正規(guī)化、詳細(xì)化且有本院特色的合作方式，在激烈競爭的“外聯(lián)市場”中搶占先機(jī)，爭取為學(xué)院作出更大貢獻(xiàn)。
在學(xué)生會的工作總結(jié)4_學(xué)院學(xué)生會下設(shè)7個部門，分別是：辦公室、學(xué)習(xí)部、生活部、社聯(lián)部、文藝部、體育部，新聞辦公室，共47名成員。
過去的一學(xué)期里，_學(xué)院學(xué)生會在學(xué)院黨總支和團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各學(xué)年班級的大力支持下，秉承“精誠團(tuán)結(jié)，盡心服務(wù)”的宗旨，在日常工作管理、特色活動舉辦、學(xué)術(shù)科研競賽、規(guī)范社團(tuán)管理等方面開展了一系列工作。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬思路，更新觀念，改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)了__學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)、豐富了校園文化生活。
一、完善工作機(jī)制，規(guī)范日常管理
積極探索學(xué)生會機(jī)構(gòu)優(yōu)化的措施，建立了一套行之有效的工作制度和考核機(jī)制，為完善組織建設(shè)，不斷提高工作效率，修改了《例會制度》、《材料歸檔制度》、《工作匯報制度》、《值班制度》、《交流制度》、《新聞采寫制度》等6項(xiàng)制度，建立健全學(xué)生干部工作制度，監(jiān)督機(jī)制，督促學(xué)生干部形成良好的工作作風(fēng)，有效提高工作效率。
根據(jù)學(xué)院及其它日常管理?xiàng)l例，規(guī)范學(xué)生會日常工作，面向班級制定了《晚自習(xí)檢查制度》、《衛(wèi)生檢查制度》、《活動考勤制度》三項(xiàng)制度。在各項(xiàng)制度實(shí)施過程中，學(xué)生會辦公室對各班活動及講座的參與進(jìn)行了共計18次考勤，督促學(xué)生積極參與各類活動;學(xué)生會生活部對班級進(jìn)行了共計107次衛(wèi)生檢查，督促學(xué)生打掃固定教室，為我院廣大學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
積極配合學(xué)校評獎評優(yōu)工作的順利進(jìn)行。20__年8月底至9月初完成了20__級、20__級、20__級共807名學(xué)生學(xué)年綜合測評，從根本上了解學(xué)院3個年級學(xué)生的在校具體情況。20__年9月中旬進(jìn)行了10名國家獎學(xué)金、31名國家勵志獎學(xué)金評定工作，20__年9月末進(jìn)行了33名優(yōu)秀畢業(yè)生的評定審核工作，從根本上明確20__級畢業(yè)生在校表現(xiàn)，進(jìn)一步了解班級學(xué)生的課業(yè)表現(xiàn)。
二、院級常規(guī)活動
迄今為止，__學(xué)院學(xué)生會成功舉辦了第五屆主持_，第六屆“博思杯”辯論賽，第三屆“迎新杯”拔河比賽等常規(guī)活動。
三、鼓勵學(xué)術(shù)科研，綻風(fēng)采
美國佐治亞州立大學(xué)DianeBelcher教授的《第二語言的學(xué)術(shù)寫作》講座。學(xué)術(shù)講座的開辦不僅豐富了學(xué)生的專業(yè)文化知識，也從一定程度上開拓了學(xué)生思維。在這之中，文體、學(xué)術(shù)類直接和間接參與人數(shù)達(dá)4000人次，《畢業(yè)論文指導(dǎo)》兩次、《出國學(xué)生注意事項(xiàng)》講座一次比往年也有一定的提高，是學(xué)生會工作的一個新突破。
四、規(guī)范社團(tuán)管理，促發(fā)展
現(xiàn)掛靠__學(xué)院的社團(tuán)共有6個，即英語協(xié)會，阿拉伯語協(xié)會，俄語俱樂部，花兒舞蹈協(xié)會，羽毛球協(xié)會和跆拳道協(xié)會。__學(xué)院學(xué)生會社聯(lián)部進(jìn)一步規(guī)范了社團(tuán)的管理工作，完善報(銷)賬制度，建立社團(tuán)檔案，材料涉及章程、主要成員信息、換屆、活動計劃、總結(jié)等方面。及時了解社團(tuán)動態(tài)，配合與指導(dǎo)社團(tuán)開展了涵蓋文藝、體育、專業(yè)學(xué)習(xí)等活動近200項(xiàng)，促進(jìn)了社團(tuán)協(xié)調(diào)發(fā)展。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來
一年的工作是艱苦的，但也是富有成效的。我們?yōu)樗〉玫某煽兌老玻瑸檎w素質(zhì)的提高而自豪。但同時我們也清醒地認(rèn)識到自己的不足：學(xué)生會意識和思路的轉(zhuǎn)換難以跟上學(xué)校跨越式發(fā)展形勢的需要，舊的觀念轉(zhuǎn)變不夠及時;大多數(shù)活動的規(guī)劃和組織形式還較為單一、陳舊，學(xué)術(shù)性活動的開展還不能滿足廣大同學(xué)日益增長的需要;學(xué)生干部的整體素質(zhì)和水平，尤其是學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績還有待于進(jìn)一步的提高等。
但我相信__學(xué)院學(xué)生會在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的大力支持下，一定會越來越好。
在學(xué)生會的工作總結(jié)5站在歲末，透視這一學(xué)期，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實(shí)眼瞼。但我已深深地感覺到新一年的工作重?fù)?dān)已向我們無情地壓來，為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，我必須在過去的基礎(chǔ)上對相關(guān)知識、能力進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識。
這一學(xué)期來，在學(xué)校及學(xué)生會各干部的領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)然還有同學(xué)們的支持，開展了一系列的活動,堅持以為同學(xué)服務(wù)為工作準(zhǔn)則，為加強(qiáng)同學(xué)與學(xué)校、同學(xué)與學(xué)生會的聯(lián)專業(yè)和了解而努力!從中我學(xué)了很多東西,現(xiàn)我將這學(xué)期工作總結(jié)如下：
招新工作是每個集體都不得不做好的一個任務(wù),它關(guān)專業(yè)到集體以后的發(fā)展前途!我也是這個學(xué)期才進(jìn)專業(yè)學(xué)生會的。招新是通過面試進(jìn)行，因?yàn)槊嬖嚹艽蟾诺昧私庖粋€人,上臺說話是你膽識與自信的體現(xiàn),從這可以看出我們專業(yè)學(xué)生會對工作與對人都是很負(fù)責(zé)的、也很細(xì)心的!雖然，我是部長，但因在本學(xué)期，我有一段時間在小學(xué)實(shí)習(xí)，很多工作不能很好的參與，但我以自己最大的熱情參與到這個活動中，讓自己融入到這個部門，而副部長他們也協(xié)助了我很多。而聚餐也讓我對部門里的人有進(jìn)一步的了解。
在學(xué)習(xí)和生活中：我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實(shí)的過好每一天，因?yàn)楣ぷ鳎瑢W(xué)習(xí)的時間總是很擠。但作為一名學(xué)生會干事，就應(yīng)該品學(xué)皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學(xué)習(xí)，圖有虛名，因此在學(xué)習(xí)上我有很大的壓力。有時候在工作和學(xué)習(xí)的時間上我安排的不夠好，優(yōu)待進(jìn)一步合理安排自己的時間，讓自己的大學(xué)生活更加充實(shí)豐富。
除此之外，我們還協(xié)助其他部門開展了一些活動。我嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，對自己得到了很大的提高，也對學(xué)生會的工作有了更新的認(rèn)識，更讓我交了那么多好朋友。在工作中，我十分注意虛心向他人學(xué)習(xí)，同時各級領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)長不管是在學(xué)習(xí)、生活還是工作等方面都給予我很大的幫助，借此機(jī)會我也表示衷心的感謝。有些工作做得還差強(qiáng)人意，感到欣慰的是我們部門的工作沒有拖專業(yè)里整體工作的后腿，為我們專業(yè)盡了一點(diǎn)微薄之力!
工作總結(jié)的內(nèi)容一般包括工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，具體的工作總結(jié)應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況來寫。那么2021年終總結(jié)范文有哪些呢?下面是小編為大家?guī)淼?021年終工作個人總結(jié)模板范文5篇，歡迎大家查閱!
2021年終工作總結(jié)120_年已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)去了，總結(jié)一下這一年的藥品銷售狀況，能更好的為明年的工作做好準(zhǔn)備。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，學(xué)無止境”，只有不斷充電，才能維持業(yè)務(wù)發(fā)展。所以，一向以來我都用心學(xué)習(xí)。一年來公司組織了有關(guān)電腦的培訓(xùn)和醫(yī)藥知識理論及各類學(xué)習(xí)講座，我都認(rèn)真參加。透過學(xué)習(xí)知識讓自己樹立先進(jìn)的工作理念，也明確了今后工作努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。透過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的工作實(shí)踐作好了預(yù)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展藥品招商工作。
招商工作是招商部的首要任務(wù)工作。20_年的招商工作雖無突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但我們還是在現(xiàn)實(shí)中謀得小小的創(chuàng)新。我們公司的商比較零散，大部分是做終端銷售的客戶，這樣治理起來也很麻煩，價格也會很亂，影響到業(yè)務(wù)經(jīng)理的銷售，因此我們就將部分散戶轉(zhuǎn)給當(dāng)?shù)氐臉I(yè)務(wù)經(jīng)理來治理，相應(yīng)的減少了很多浪費(fèi)和不足;選取部分產(chǎn)品讓業(yè)務(wù)經(jīng)理在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行招商，業(yè)務(wù)經(jīng)理對商的狀況很了解，既能夠招到滿足的商，又能夠更廣泛的擴(kuò)展招商工作，提高公司的總體銷量。
三、任勞任怨，完成公司交給的工作。
本年度招商工作雖沒有較大的起伏，但是其中之工作也是很為煩瑣，其中包括了客戶資料的郵寄，客戶售前售后的電話回訪，商的調(diào)研，以及客戶日常的瑣事，如查貨、傳真資料、市場銷售協(xié)調(diào)工作等等一系列的工作，都需要工作人員認(rèn)真的完成。對于公司交待下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)工作得失。
反思本年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于藥品招商工作的學(xué)習(xí)還不夠深入，在招商的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時將一些藥品招商想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、藥品招商工作方面本年加大了招商工作學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)藥品招商方面的理論書籍，但在工作實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。
3、招商工作中沒有自己的理念，今后還要努力找出一些藥品招商的路子，為開創(chuàng)公司藥品招商的新天地做出微薄之力。
4、工作觀念陳舊，沒有先進(jìn)的工作思想，對工作的用心性不高，達(dá)不到百分百的投入，融入不到緊張無松弛的工作中。
“轉(zhuǎn)變觀念”做的很不到位，工作拘泥習(xí)慣，平日的不良的工作習(xí)慣、作風(fēng)難以改掉。在21世紀(jì)的這天，作為公司新的補(bǔ)充力量，“轉(zhuǎn)變觀念”對于我們來說也是重中之首。
總結(jié)_年，總體工作有所提高，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)，完滿的完成公司交給的任務(wù)。
2021年終工作總結(jié)2時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、思想工作方面
本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同教師個人工作總結(jié)提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、教育教學(xué)方面
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本年度工作仍以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)。通過教育,讓學(xué)生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質(zhì)量,使自己成為一個睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而，本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,使每個基層宣傳思想工作學(xué)生的潛能都能夠得以釋放!
本人一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。在較好地完成教學(xué)工作的同時，堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。今年，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們?nèi)Ｍ茝V以團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，雖有時還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣,但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演。今后本人要努力研究.多方學(xué)習(xí),摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。
三、反思
本學(xué)期，通過學(xué)校加大對老師的評價力度，本人的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對自己的工作有了新的認(rèn)識，對自己的定位更加明確。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校對教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，調(diào)動工作的積極性。做好本職工作，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。
反思本學(xué)年來的工作，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
過去的一年，再次回眸，一路崎嶇，一路泥濘，也許愧對了家人，但收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了啟示，收獲了快樂。在人生的長河里，許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨(dú)特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗(yàn)，去回味，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以的熱情投入到今后的工作中去，回報那些曾經(jīng)給予我無私幫助的人。我也堅信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負(fù)學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。
2021年終工作總結(jié)3我20_年調(diào)入_銀行工作，現(xiàn)任_銀行客戶經(jīng)理。從事基層客戶經(jīng)理工作一年來，嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取，取得了良好的成績，得到客戶的認(rèn)可，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。截止_年底，累計完成貸款合同金額_萬元，累計發(fā)放貸款_萬元，已完成并回收的貸款_萬元，無一筆出現(xiàn)不良。對_銀行客戶經(jīng)理這個神圣職業(yè)的無比熱愛和滿腔熱血，抒寫著自己無悔的人生!現(xiàn)將個人20_年來的工作業(yè)績及下步工作打算匯報如下：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)
一年來，我堅持做到按照黨和國家的金融方針、政策和有關(guān)規(guī)章制度的要求，不斷規(guī)范經(jīng)營行為;認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級文件精神，在管理中求生存，在競爭中求發(fā)展。同時，為不斷提高自身的理論水平和管理水平，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，堅持學(xué)習(xí)金融理論和農(nóng)村信用社改革的有關(guān)政策、文件，使理論水平、領(lǐng)導(dǎo)能力明顯提高。做到了知識更新、業(yè)務(wù)更新，做到了學(xué)有所用，正確應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀知道業(yè)務(wù)工作開展。一是積極進(jìn)取，把出色地完成本職工作作為檢驗(yàn)自己思想作風(fēng)的具體要求，把工作成果的好與差作為檢驗(yàn)自己對理論理解和認(rèn)知程度的標(biāo)準(zhǔn);二是努力提高業(yè)務(wù)水平和操作能力。我不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極與身邊的同事交流溝通，努力使自己在盡短的時間內(nèi)熟悉新的工作環(huán)境和內(nèi)容。
在日常的工作中，我能從自身工作實(shí)際出發(fā)，以良好的大局意識、創(chuàng)新意識和責(zé)任意識，投入到工作當(dāng)中去;以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，面對客戶;以努力的工作來匯報領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。堅持科學(xué)的態(tài)度和腳踏實(shí)地的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作。
二、主要工作
1、建立客戶檔案信息。
我經(jīng)常深入了解自己負(fù)責(zé)的鎮(zhèn)海煉化公司的客戶，掌握客戶第一手資料，搜集、整理客戶信息，建立和維護(hù)完整的客戶檔案信息。
2、建立重點(diǎn)企業(yè)和個人信用服務(wù)體系。
我經(jīng)常與企業(yè)重點(diǎn)客戶人員保持良好的個人關(guān)系。
3、做好存款營銷工作。
在行長室和市場部的帶領(lǐng)下，配合網(wǎng)點(diǎn)主任把存貸業(yè)務(wù)及中間業(yè)務(wù)做好，在營業(yè)活動中，我把服務(wù)基層、服務(wù)客戶放在首位，與網(wǎng)點(diǎn)、客戶交流處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我們客戶部與機(jī)關(guān)保障部門相比，多了經(jīng)營的職能，與營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)相比，多了管理的職能，既要管理、又要經(jīng)營，上對上級支行所有的業(yè)務(wù)部門，下對所有網(wǎng)點(diǎn)，外對重點(diǎn)客戶，我們的任務(wù)是相當(dāng)繁重的、責(zé)任也是相當(dāng)大的。客戶是商業(yè)銀行發(fā)展的基礎(chǔ)，在挖掘客戶源上狠下功失，確保任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。一是充分利用我行結(jié)算的優(yōu)勢，面向城鎮(zhèn)尋找開戶單位，可以從中挖掘不少優(yōu)質(zhì)客戶。二是挖他行存款，瞄準(zhǔn)單位找關(guān)系，全面出擊。主動與客戶建立一種良好的感情關(guān)系，形成以客戶為中心的經(jīng)營理念，想客戶所想，急客戶所急，讓客戶真正感受到我們分理處的優(yōu)越性。
4、積極開展貸款營銷。
為適應(yīng)新時期農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，解決農(nóng)民貸款難、促進(jìn)農(nóng)民增加收入、改進(jìn)農(nóng)業(yè)銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營，我根據(jù)省分行深入開展“支農(nóng)惠民行動計劃“的工作要求，積極推廣農(nóng)戶小額信用貸款，宣傳農(nóng)業(yè)銀行的惠農(nóng)政策、服務(wù)承諾。本著“惠農(nóng)富民、支農(nóng)富社、誠實(shí)守信、區(qū)別對待、快捷高效、方便農(nóng)戶、信用戶優(yōu)先“的原則，創(chuàng)新工作思路、增強(qiáng)營銷理念，大力推廣“扶持青年創(chuàng)業(yè)工程“、“信用建設(shè)工程“等。為保證支農(nóng)惠民工作的順利開展，我經(jīng)常走入到農(nóng)戶中了解農(nóng)戶的需求和想法，還與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委干部一起參與現(xiàn)場評定信用戶、現(xiàn)場發(fā)放貸款，公開信貸操作流程，增強(qiáng)群眾對“惠農(nóng)卡“的了解和信任，保證了_行的“惠農(nóng)卡“順利開展。20_年，我累放各項(xiàng)貸款_億元，有效地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整和中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
三、切實(shí)嚴(yán)于律己，樹立自身良好形象
在金融行業(yè)從事客戶經(jīng)理崗位，接觸的都是各行各業(yè)的成功人士，難免遇到形形的經(jīng)濟(jì)誘惑。面對這些，我都巧妙地化解開來，潔身自好，保持了一名優(yōu)秀客戶經(jīng)理的本色，樹立了行業(yè)典范。通過專業(yè)誠信的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，越來越多的個人客戶使自己的資產(chǎn)得到了更合理的配置，達(dá)到更有效的增值保值。許多客戶曾經(jīng)多次表示送給我禮品或現(xiàn)金以表達(dá)感激之情，有的甚至直接把禮品或購物卡送到了我手里。面對這種情況，我沒有直接回絕客戶的好意，但我與客戶另外單獨(dú)約了見面時間，將禮品不露聲色地，原封不動地歸還給客戶，然后耐心地向客戶解釋了我行的政策制度，并對客戶對自己的贊賞表示衷心的感謝。經(jīng)過我妥善的處理，這些客戶不但都主動收回了自己的禮品，而且對我比以前更加信任，更加尊敬了。這些小小的“插曲“沒有影響到我與客戶之間的感情，反而使我與客戶的關(guān)系更加和諧了。許多客戶都會真誠地說，我是他們可信賴的人!
四、下步工作思路
客戶經(jīng)理是對外服務(wù)的窗口，是支行對外的形象。個人素質(zhì)的高低直接就反映我行的服務(wù)水平，我清楚自身還有很多不足，比如遇到困難容易產(chǎn)生急躁情緒，綜合協(xié)調(diào)能力有待提高，工作經(jīng)驗(yàn)有待豐富，工作系統(tǒng)性不夠強(qiáng)等等。今后我將努力做到以下幾點(diǎn)，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。
1、強(qiáng)化團(tuán)隊意識，樹立集體觀念。
團(tuán)隊精神是一個集體凝聚力、戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)。任何一件事情的完成都需要集體智慧的結(jié)合，擁有一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊，就沒有克服不了的艱難險阻。一只筷子是非常容易被折斷的，但十只筷子就很難被折斷，畢竟一個人的力量是有限的。所以，作為一名客戶經(jīng)理一定要團(tuán)結(jié)一心，以百倍的努力，高昂的激情，積極投身農(nóng)行改革發(fā)展中去，重塑農(nóng)行員工隊伍的嶄新形象，打造一流的員工隊伍。
2、努力精益求精，全面服務(wù)客戶。
一位學(xué)者說：真正的優(yōu)質(zhì)服務(wù)是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，而不是對規(guī)章條例的機(jī)械遵循。為此，我們要進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，爭創(chuàng)服務(wù)品牌，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)吸引廣大客戶，有效提高了顧客滿意度。
3、加大營銷力度，做好貸款工作。
在維護(hù)好老客戶的同時，要挖掘新資源，如_公司、_公司、_公司等在貸款方面找到新的突破口。做好新鵬公司，發(fā)展國際業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)、全額保證金的押匯業(yè)務(wù)，以提高存款業(yè)務(wù)。加強(qiáng)_工業(yè)園區(qū)企業(yè)的營銷力度。借助今年信貸資金較緊的情況，更大程度上利用好信貸資源。經(jīng)常到園區(qū)走訪，獲取信息，及時了解企業(yè)的需求，進(jìn)行全方面的服務(wù)，做到雙贏互利。
2021年終工作總結(jié)4我是__科技學(xué)院的一名大一新生，總覺得時間過得太快，眨眼間一學(xué)期結(jié)束了。現(xiàn)在還能清楚的記得當(dāng)初__科技學(xué)院的我，懵懵懂懂，但追求進(jìn)步，渴望鍛煉。最終選擇了信工團(tuán)委宣傳部，開始了我的新的大學(xué)生活。
團(tuán)委是一個本著“來自學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”的組織。在一學(xué)期的工作過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，團(tuán)委更是一個群眾性的組織，它主要依靠學(xué)生獨(dú)立開展工作，尤其對于我們信工系這個新思維的院系更應(yīng)該如此。
記得唐朝魏征曾經(jīng)說過：“水亦能載舟，亦能覆舟”，所以對于我們團(tuán)委的人來說，只有全心全意為所有信工系的學(xué)生服務(wù)，代表廣大信工學(xué)生的最更本利益利益，如實(shí)地反映廣大學(xué)生的意愿，真誠地與系領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通和加強(qiáng)與學(xué)生的的密切聯(lián)系，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，并參與信工系學(xué)生的管理，才能夠更好地促進(jìn)我們信工系同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得以全面發(fā)展，我個人認(rèn)為這是我們團(tuán)委所有成員的圣神的使命和義不容辭的義務(wù)。還有，團(tuán)委要想更好的發(fā)揮自己的作用就需要明確自身職責(zé)，在加強(qiáng)自身建設(shè)的同時，要堅持工作務(wù)實(shí)與創(chuàng)新并舉，要堅持自身建制的完善。從剛開始進(jìn)入團(tuán)委到現(xiàn)在，一路走來我并不是一路順風(fēng)的，遇到了很多難以想象的困難和險阻，但是現(xiàn)在想來，正是那些挫折磨練了我的意志，鍛煉了我的品格。最終，充滿斗志的我，克服了困難，也讓我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)!
從進(jìn)團(tuán)委宣傳部到現(xiàn)在已經(jīng)有一年的時間了。我覺得這一年的時間并沒有虛度，相反我覺得過得很充實(shí)。
總結(jié)這半年來的工作，宣傳部能夠主動自主完成組織領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的工作任務(wù)，積極配合其他部門開展活動，部內(nèi)部長干事相處融洽，工作積極認(rèn)真，充分利用人才資源，發(fā)掘干事的潛力，認(rèn)真培養(yǎng)，目前本部干事可自主完成上級下發(fā)任務(wù)和活動展板、院報質(zhì)量都有所提高，尤其是該部各成員之間的合作意識，及組織凝聚力都有了進(jìn)一步的規(guī)范。可以說過去的這一學(xué)期，是該部改革創(chuàng)新的一個轉(zhuǎn)折時期。可以說經(jīng)過這一年的鍛煉和學(xué)習(xí)，宣傳部全體成員成長進(jìn)步很多，希望在今后的工作中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)過全體成員的共同奮斗拼搏，將工作做的更好，將團(tuán)委工作做的更好，將學(xué)院工作做的更好。
總之，我們相信，今后宣傳部一定會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，克服不足，取得長足的進(jìn)步。宣傳部同仁會用辛勤的汗水創(chuàng)造出美好的文體、文娛環(huán)境，會本著熱心為同學(xué)服務(wù)的工作態(tài)度，真誠負(fù)責(zé)地工作。
在信息工程系團(tuán)總支團(tuán)委這塊鍛煉我，磨練我，激勵我，成長我，成熟我的沃土上，我留下了太多的回憶，這其中有苦，也有甜，但更多的還是充實(shí)!非常感謝信工系團(tuán)委給了我這個可以展示自己，鍛煉自己的平臺!當(dāng)然，我前進(jìn)的步伐不會因在團(tuán)委遇到一些挫折、打擊而停止;相反，我會迎著風(fēng)浪，在波濤洶涌的“大海”里繼續(xù)前行。
2021年終工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼間，20__年已成為歷史，但我們?nèi)匀挥浀萌ツ昙ち业母偁帯Ｌ鞖怆m不是特別的嚴(yán)寒，但大街上四處飄飄的招聘條幅足以讓人體會到閥門行業(yè)將會又是一個大較場，競爭將更加白熱化。市場總監(jiān)、銷售經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理，大大小小上百家企業(yè)都在搶人才，搶市場，大家已經(jīng)真的地感受到市場的殘酷，坐以只能待毖。總結(jié)是為了來年揚(yáng)長避短，對自己有個全面的認(rèn)識。
一、任務(wù)完成情況
今年實(shí)際完成銷售量為_萬，其中一_萬，_萬，其他_萬，基本完成年初既定目標(biāo)。
_常規(guī)產(chǎn)品比去年有所下降，_增長較快，_相比去年有少量增長;但_銷售不夠理想(計劃是在_萬左右)，_(_以上)銷售量很少，軟密封蝶閥有少量增幅。
總的說來是銷售量正常，_增長較快，但公司自身產(chǎn)品增長不夠理想，“雙達(dá)”品牌增長也不理想。
二、客戶反映較多的情況
對于我們生產(chǎn)銷售型企業(yè)來說，質(zhì)量和服務(wù)就是我們的生命，如果這兩方面做不好，企業(yè)的發(fā)展壯大就是紙上談兵。
1、質(zhì)量狀況：質(zhì)量不穩(wěn)定，退、換貨情況較多。
如_客戶的_，_客戶的_等，發(fā)生的質(zhì)量問題接二連三，客戶怨聲載道。
2、細(xì)節(jié)注意不夠：如大塊焊疤、表面不光潔，油漆顏色出錯，發(fā)貨時手輪落下等等。
雖然是小問題卻影響了整個產(chǎn)品的質(zhì)量，并給客戶造成很壞的印象。
3、交貨不及時：生產(chǎn)周期計劃不準(zhǔn)，生產(chǎn)調(diào)度不當(dāng)常造成貨期拖延，也有發(fā)貨人員人為因素造成的交期延遲。
4、運(yùn)費(fèi)問題：關(guān)于運(yùn)費(fèi)問題客戶投訴較多，尤其是老客戶，如_、_、_等人都說比別人的要貴，而且同樣的貨，同樣的運(yùn)輸工具，今天和昨天不一樣的價。
5、技術(shù)支持問題：客戶的問題不回答或者含糊其詞，造成客戶對公司抱怨和誤解，_、_等人均有提到這類問題。
問題不大，但與公司“客戶至上”“客戶就是上帝”的宗旨不和諧。
6、報價問題：因公司內(nèi)部價格體系不完整，所以不同的客戶等級無法體現(xiàn)，老客戶、大客戶體會不到公司的照顧與優(yōu)惠。
三、銷售中的問題
經(jīng)過近兩年的磨合，銷售部已經(jīng)融合成一支精干、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的隊伍。團(tuán)隊有分工，有合作，人員之間溝通順利，相處融洽;銷售人員已掌握了一定的銷售技巧，并增強(qiáng)了為客戶服務(wù)的思想;業(yè)務(wù)比較熟練，都能獨(dú)當(dāng)一面，而且工作中的問題善于總結(jié)、歸納，找到合理的解決方法，_在這方面做得尤其突出。各相關(guān)部門的配合也日趨順利，能相互理解和支持。好的方面需要再接再勵，發(fā)揚(yáng)光大，但問題方面也不少。
1、人員工作熱情不高，自主性不強(qiáng)。
上班聊天、看電影，打游戲等現(xiàn)象時有發(fā)生。究其原因，一是制度監(jiān)管不力，二則銷售人員待遇較低，感覺事情做得不少，但和其他部門相比工資卻偏低，導(dǎo)致心理不平衡。
2、組織紀(jì)律意識淡薄，上班遲到、早退現(xiàn)象時有發(fā)生。
這種情況存在公司各個部門，公司應(yīng)該有適當(dāng)?shù)目记谥贫龋胁涣棘F(xiàn)象發(fā)生時不應(yīng)該僅有部門領(lǐng)導(dǎo)管理，而且公司領(lǐng)導(dǎo)要出面制止。
3、發(fā)貨人員的觀念問題：發(fā)貨人員僅僅把發(fā)貨當(dāng)做一件單純?nèi)蝿?wù)，以為貨物出廠就行，少了為客戶服務(wù)的理念。
其實(shí)細(xì)節(jié)上的用心更能讓客戶感覺到公司的服務(wù)和真誠，比如貨物的包裝、清晰的標(biāo)記，及時告知客戶貨物的重量，到貨時間，為客戶盡量把運(yùn)輸費(fèi)用降低等等。
4、統(tǒng)計工作不到位，沒有成品或半成品統(tǒng)計報表，每一次銷售部都需要向車間詢問貨物庫存狀況，這樣一來可能造成銷售機(jī)會丟失，造成勞動浪費(fèi)，而且客戶也懷疑公司的辦事效率。
成品倉庫和半成品倉庫應(yīng)定時提供報表，告知庫存狀況以便及時準(zhǔn)備貨品和告知客戶具體生產(chǎn)周期。
5、銷售、生產(chǎn)、采購等流程銜接不順，常有造成交期延誤事件且推脫責(zé)任，互相指責(zé)。
6、技術(shù)支持不順，標(biāo)書圖紙、銷售用圖紙短缺。
7、部門責(zé)任不清，本未倒置，導(dǎo)致銷售?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽泵揮惺奔渲鞫】突А?/span>
學(xué)生會管理部工作計劃
在新的學(xué)期里，為了更好的發(fā)揮宿管部的特殊職能，順利的開展各項(xiàng)工作。本部門將會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)學(xué)會的工作宗旨：全心全意為學(xué)生服務(wù)，做好學(xué)生的工作，長期與學(xué)院老師溝通。發(fā)揮學(xué)生與老師之間的橋梁作用。我們不但要把自己的本職工作做好，而且還要在這個學(xué)期里作出我們部門的特色。豐富同學(xué)們在宿舍里的生活，提高同學(xué)們的宿舍生活質(zhì)量。我們在新的學(xué)期里做了必要的工作調(diào)整及安排。完善宿管部的工作，并做了新的工作計劃。
一、寢室管理：本學(xué)期的宿管部日常工作重點(diǎn)方向依然放在宿舍上，主要分為寢室查夜、寢室衛(wèi)生、寢室安全。
1、寢室查夜方面：做到每天查寢，雙休日也照常（除節(jié)假日外），并采取定時檢查、特定檢查制度。
（1）定時檢查：在晚上10：30時檢查各個寢室，寢室人員是否到齊。
（2）突擊檢查：在特殊的節(jié)假日期間，通過平時的觀察了解，對個別寢室進(jìn)行突擊檢查。
（3）特定抽查：通過平時的觀察了解，對個別比較特殊的寢室,我們將在晚上11：30以后進(jìn)行抽查。
2、寢室衛(wèi)生方面：通過學(xué)校后勤與宿管部平時的檢查。了解各個寢室的衛(wèi)生情況，加大管理力度，使xx學(xué)院能在學(xué)校占有更多的優(yōu)秀寢室和文明寢室。具體工作采用定時檢查和突擊檢查，及時統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
（1）定時檢查：每周星期一12：30督促和檢查寢室大掃除。
（2）突擊檢查：每周一至周五任意一天，檢查寢室，了解保持和打掃情況，對于衛(wèi)生較差的寢室上報老師進(jìn)行處理，定期把評分統(tǒng)計結(jié)果交到學(xué)生辦公室，對評比中優(yōu)寢與整改寢室，進(jìn)行全系通報表揚(yáng)與批評。
（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)：對于學(xué)校后勤的衛(wèi)生結(jié)果反饋單進(jìn)行統(tǒng)計、整理和確認(rèn)，并存放到辦公室檔案。
3、寢室安全方面：提醒同學(xué)們在寢室一定要保管好自己的財物。外出時不要忘關(guān)門。寢室成員之間要處理好關(guān)系，對于打架斗毆的情況進(jìn)行勸阻，并及時上報老師，以及在本學(xué)期還將繼續(xù)展開違禁電器的安全檢查，嚴(yán)禁使用熱得快等大功率電器，同時針對學(xué)生寢室安全存在的隱患，如在寢室內(nèi)私拉電線、使用違禁電器，進(jìn)行逐一排查，要求整改。
二、寢室文化方面：本學(xué)期將舉行“凈化美化寢室”“十佳寢室長”及開展“和諧寢室”的評選活動。主要對象是09級新生，也包括各級老生。對獲獎寢室給予充分的肯定。
三、迎接新生方面：在新生報到期間，協(xié)助老師做好迎新工作，特別是做好新生的寢室安頓工作，并指導(dǎo)新生做好寢室物品安放以及寢室衛(wèi)生工作。
四、部門招新工作：為了本部門的發(fā)展與壯大，在新生軍訓(xùn)完之后，我部門將和學(xué)生會所有部門一樣通過公開招募，向大一各班的新生宣傳本部門的職責(zé)和義務(wù)，并通過一一面試，做到公平公正，替我部門招募一批有識之士，再經(jīng)過一個月的試用期，通過了考核后，將其聘用為本部門的正式部員，隨后再做好對新部員的工作交接。共同為學(xué)院的全體同學(xué)服務(wù)。
五、xx學(xué)院對于宿舍的指導(dǎo)思想：本學(xué)期宿管部工作以加強(qiáng)同學(xué)們的思想品德建設(shè)，和建設(shè)和諧友愛寢室為指針。對于在平時將垃圾掃到門口的寢室進(jìn)行系內(nèi)批評、系內(nèi)扣分等措施，在校領(lǐng)導(dǎo)面前展現(xiàn)xx學(xué)院以清潔的環(huán)境培育人、以嚴(yán)格的管理培養(yǎng)人、以細(xì)心的服務(wù)幫助人的光輝形象。
本部門將會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，創(chuàng)出佳績。在老師的指導(dǎo)和幫助下，在我們的共同努力下。相信我們的宿管部會不斷的進(jìn)步，相信xx學(xué)院的明天會更加輝煌！
為了更好的發(fā)展xx系團(tuán)總支學(xué)生會工作，使xx系團(tuán)總支學(xué)生會在我校更有立足之地，并且讓同學(xué)們得到更多的快樂。主席團(tuán)總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)歷，吸取上學(xué)期的不足之處，對這學(xué)期制訂以下幾點(diǎn)工作計劃：
一：主席團(tuán)分管部門制度。為了促進(jìn)部門的和諧發(fā)展，對于部門起督促作用，經(jīng)主席團(tuán)研究決定各部門由主席團(tuán)成員分管。主席團(tuán)成員對于部門的發(fā)展起扶助作用、提醒作用，原則上不涉及部門的具體的工作情況。特殊情況，需要涉及部門的具體工作時，須由主席團(tuán)全體成員討論同意后方可進(jìn)行。
二：例會制度。為了更好的促進(jìn)我xx系團(tuán)總支學(xué)生會及時、快捷、有效的處理日常工作，主席團(tuán)定于每兩周召開例會一次。例會時間為周二16：30。部長級（含）以上干部參會，特殊情況可帶干事到會。會議主要內(nèi)容為各部門匯報上兩周工作總體情況，布置下兩周工作計劃。共同商討在上兩周工作中出現(xiàn)的問題或者提前預(yù)防在下兩周工作中即將遇到的問題，集思廣益，攜手合作，共同面對。
三：注重干部身份。作為xx系團(tuán)總支學(xué)生會的一名干部，首先要深刻的認(rèn)識到是一種榮耀。在同學(xué)面前是一塊“招牌”，所以必須時刻以干部的身份要求自己，特別是在工作中不能出現(xiàn)嚼檳榔、抽煙等有損學(xué)生會干部的形象。
四：注意協(xié)調(diào)。部門與部門之間，部長與干事之間都是同級的關(guān)系，切不可居高自傲，要做到和諧相處，共同進(jìn)步。只有如此，開展活動才能有效、成功。
五：少做事，做實(shí)事，做實(shí)質(zhì)。活動的開展不要很多，關(guān)鍵問題是在精不在多，要做實(shí)事，做到實(shí)質(zhì)方面，不要做空空而談的事情。做到了實(shí)質(zhì)，那么學(xué)生會的形象在同學(xué)們心目中會提高到更高的高度，進(jìn)而有利于我們工作的開展。
六：注重宣傳。部門之間開展的活動，首先要注意宣傳問題。好的宣傳會讓活動成功一半。在進(jìn)行海報宣傳的同時也要進(jìn)行民間的宣傳。簡而言之就是在同學(xué)們的茶余飯后宣傳，讓他們慢慢認(rèn)識到這個活動，潛移默化的就會重視這個活動，從而積極性很高的參加這個活動。
下面是主席團(tuán)討論研究后，各部門11年下學(xué)期的總體綱要：
文體部
1.培訓(xùn)元旦、校慶晚會的節(jié)目主持人，如果條件允許的話，組織學(xué)生會成員排練節(jié)目，在晚會上演出。
2.任何社團(tuán)進(jìn)行集會或活動，派出人手幫忙維持秩序，并協(xié)同組織具體活動。
3.組織一場班干部、學(xué)生會干部聯(lián)誼賽。
4.如果時間上允許，在假日里舉行一些學(xué)生會內(nèi)的運(yùn)動項(xiàng)目賽，如：乒乓球賽、籃球賽、羽毛球賽等加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生會成員的體質(zhì)。
宣傳部
1.招收有寫作、繪畫特長的同學(xué)進(jìn)入宣傳部，使宣傳部工作效率提高。建議成立書畫愛好者協(xié)會，輔助宣傳部工作。
2.積極與各部聯(lián)系，配合各部工作，定時更新櫥窗、黑板上的內(nèi)容。在內(nèi)容上追求創(chuàng)新，增強(qiáng)作品吸引力，以改變過去板報無人看的情況。建議評選出優(yōu)秀的板報，向全校公示，讓更多同學(xué)去了解，從板報上學(xué)到知識。
3.重大事件的宣傳和應(yīng)急宣傳。
組織部
1.協(xié)助團(tuán)、副書記收繳團(tuán)費(fèi)，推優(yōu)入團(tuán)（入黨）。
2.例會考勤。
3.其他日常工作。
社團(tuán)部
1.社團(tuán)部組織協(xié)會本學(xué)期開展一到兩次活動，獲得較好的民意效果。
2.本學(xué)期必須發(fā)展1~2個社團(tuán)。
3.了解和細(xì)化協(xié)會的具體工作任務(wù)和要求。
4.舉辦社團(tuán)設(shè)計大賽。
新聞采編小組
1.建議及時和院及其它系部團(tuán)學(xué)干部取得聯(lián)系，以爭取更多的新聞素材。
2.新聞小組還應(yīng)該招聘一名精通電腦網(wǎng)站制作的學(xué)生，以方便小組博客的重組與向廣大同學(xué)推廣。
3.建議在條件成熟的情況下于同學(xué)們當(dāng)中開展一次“新聞記者”大賽。
4.可以和學(xué)習(xí)部、映畫交流社聯(lián)合推出xx系系報（月版）。
學(xué)習(xí)部
1.籌劃好11·17國際大學(xué)生節(jié)活動。
2.安排、統(tǒng)計各班學(xué)生考勤工作（每周一次）。
3.按部就班的做好日常工作。
勞衛(wèi)部
1.11月份開展文明月活動。
2.按部就班的做好日常工作。
以上就是各部門11年下學(xué)期工作發(fā)展大綱，各部門干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待，如無特殊情況，總體發(fā)展方向不能變動。各部門的創(chuàng)新活動可以在部門計劃中體現(xiàn)出來，真正實(shí)行必須由主席團(tuán)討論研究決定。
一、 活動對象
xx系所有班級。
二、 活動主體
經(jīng)貿(mào)學(xué)生會全體。
活動內(nèi)容簡介
本次活動是由治保部組織策劃，由學(xué)生會全體參與落實(shí)的，該活動具有長期性、連續(xù)性、偶然性等特點(diǎn)。長期性是指該活動一旦落實(shí)就會寫入學(xué)生會責(zé)任制度，按照預(yù)先制定好的模式循環(huán)，連續(xù)性是指該活動將以年度計劃為依據(jù)，對活動對象進(jìn)行定量不定時連續(xù)的監(jiān)督，偶然性是指在執(zhí)行過程中具體哪天、什么時間查都由各組小組長負(fù)責(zé)安排，其他人一律不知一次保證活動的公正。同時我們部門將設(shè)立記錄組，及時將檢查結(jié)果做好記錄，以便將來作為某些活動（例如經(jīng)貿(mào)星光燦爛等）的評選依據(jù)，同樣對于某些缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重的班級將交給系里處理，我們可以用通報批評的方式按嚴(yán)重性給予一定的警告。
三、 活動具體操作模式
由我部門根據(jù)收集上來所有被查班級和查課人員課表，分組后對應(yīng)分配任務(wù)到個小組，各小組由一人帶隊，各組負(fù)責(zé)編制由本組負(fù)責(zé)班級每周的上課時間表，同時編制本組所有人員無課時間表，然后上交兩表及查課計劃。查課是由個小組長帶隊按照上交的計劃清查各班級到課人數(shù)，結(jié)果一式兩份一份由學(xué)生會集中保存，另一份交給該班級輔導(dǎo)員或班委，由他們結(jié)合當(dāng)堂課點(diǎn)名情況上交缺課人員名單及缺課理由最后集中保存期結(jié)果，這里就需要各班委和輔導(dǎo)員的協(xié)助。
四、 活動目的
a) 加強(qiáng)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)，為大家營造合適學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
b) 通過活動提高學(xué)生會各成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、促進(jìn)相互認(rèn)識、增強(qiáng)其責(zé)任感。
五、 活動中可能出現(xiàn)的問題及解決方案
由于活動范圍較大涉及對象眾多，活動中最大的問題在于查課以何種方式進(jìn)行才能提高操作性，針對此問題我部門經(jīng)討論給出此方案：將所有被查班級分為若干組，同樣將學(xué)生會成員分成對應(yīng)的若干組，每組在各小組長的帶領(lǐng)下對本組負(fù)責(zé)的幾個班級進(jìn)行定量不定時的抽查，針對兩個或者是三個班級在一起上專業(yè)課的情況，我們可以將這些班級分到同一個組方便查課。
六、 本次活動應(yīng)堅持的原則
a) 不占用查課人員上課時間，這也是所有學(xué)生會成員參與的前提，當(dāng)然我們也將做到快速準(zhǔn)確不耽誤大家學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：原道校訓(xùn)；學(xué)校精神；文化建設(shè)；整合建構(gòu)；實(shí)踐探索
真正意義上的校園文化，其核心必然是一個深深印刻在師生心中的“精神中軸線”，它是學(xué)校的精神支柱和追求，我們通常稱之為校園精神，或稱“校訓(xùn)”。這種校園精神給師生最為深刻的思想啟迪，指引著教師的教育教學(xué)行為，引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，甚至?xí)熒粘５纳钚袨楫a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
坐落于江南名城無錫、古運(yùn)河之畔的無錫市北高級中學(xué)始建于1934年，可溯源至民國私立原道中學(xué)。建校之初，便以“原道”作為校訓(xùn)。原，水泉本也（《說文》），本義為“水源，源泉”，由此引申出“推究、探究”之意。古人稱“謂尋其本也”，也就是“尋求事物的根本”。道，所行道也（《說文》），本義為“供行走的道路”，由此引申出“法則方法、技術(shù)、規(guī)律等意義”。2004年，值市北建校七十周年，為進(jìn)一步彰顯“原道”校訓(xùn)在學(xué)校辦學(xué)精神和歷史積淀中的至高地位，取葉圣陶先生手書“原道”兩字為款，并請葉圣陶先生之長子、原民進(jìn)中央副主席葉至善先生制銘，對“原道”進(jìn)行詮釋：“我校始建，取唐代先賢韓愈之教育名篇《原道》為校名，有深意在焉。夫“道”者，世間萬物運(yùn)行之規(guī)律也；探索之，弘揚(yáng)之，即知即行，是謂“原道”。歷屆師生恃之為司南，拳拳服膺，聲名遠(yuǎn)颺，青藍(lán)冰水，前程何限。今七軼華誕，慶典既成，共制銘勒石，以志歡賀，以申惕厲。”
“原道”校訓(xùn)體現(xiàn)了對歷史文化思想的尊重和禮敬，對先人“尋本探源”精神的傳承和弘揚(yáng)，立意高闊大氣，歷史沉淀厚重，文化內(nèi)涵豐富。盡管不同時期、不同的人可以從不同角度對“原道”做出各種解讀，但“探究事物之規(guī)律”、“歸復(fù)心體之本然”這一根本內(nèi)涵未曾改變。回顧我校近80年辦學(xué)歷史，風(fēng)雨滄桑，校址累遷，校名數(shù)易，頑強(qiáng)生存，不斷發(fā)展，重要一條就是依靠全體師生員工追尋原道校訓(xùn)的學(xué)校精神。“原道”就像市北的一條精神血脈，在大半個世紀(jì)的光陰流轉(zhuǎn)和春華秋實(shí)中代代傳承，共同生長。
近年來，我們更是傾力打造和建立市北高中的“精神中軸線”，即進(jìn)行以“原道”校訓(xùn)為核心的學(xué)校文化建設(shè)，主要從“尊道、守道、論道、行道”四個方面進(jìn)行了整合建構(gòu)和實(shí)踐探索。
一、以環(huán)境文化建設(shè)，營造“尊道”氛圍
尊道，表現(xiàn)為尊重自然，尊重人性，尊重規(guī)律。我們通過校園環(huán)境文化建設(shè)，讓師生親近自然，喚醒主體意識，激發(fā)內(nèi)在精神，提升文化品位，遵循教育規(guī)律。文化是一切人類活動的總和，是歷史的沉淀。環(huán)境文化建設(shè)是一個開放系統(tǒng)，師生行為并不能刻意“塑造”而成，而是需要長期的雙向傳遞，在傳遞的過程中師生個體與其文化環(huán)境進(jìn)行碰撞交流，并進(jìn)行積極的共同建構(gòu)，最終整合、內(nèi)化為共同的價值追求。對學(xué)校而言，環(huán)境文化建設(shè)包括自然環(huán)境建設(shè)、人文景觀建設(shè)和人際環(huán)境建設(shè)。
第一，自然環(huán)境對人的文化價值具有潛在影響。學(xué)校規(guī)模、校園布局、結(jié)構(gòu)造型和墻體顏色及樹木花草都是直觀的校園文化的載體，它對校園文化氛圍的營造具有最直接的作用。無錫市北高中現(xiàn)有校園的設(shè)計，遵循中正、闊達(dá)、對稱的原則，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的中庸思想和包容意識，能給人以深刻的印象。現(xiàn)在校園內(nèi)綠化面積為80%，有植物種類和高大喬木幾十株，整個校園草木蓊郁，幽靜典雅。尤見奇是校內(nèi)筑有喜鵲巢三處。清晨鵲鳴花香，令人心曠神怡。春有斗艷的桃紅柳綠，冬有傲霜的寒梅青松。學(xué)子們在松林小徑里晨讀，小鳥昆蟲在花間飛舞嬉戲，呈現(xiàn)出一派和諧的人與自然景象。
第二，人文景觀是疊加了文化特質(zhì)而構(gòu)成的景觀，它的建設(shè)過程，便是物質(zhì)精神化的過程。它代表著一個學(xué)校的文化隱喻和價值追求，是校園文化的可靠依附。其巨大的文化指向性要求景觀本身蘊(yùn)含高雅的文化氣息，突出的審美情趣，巨大的德育教化功能。繼已建成的教育家葉圣陶手書的“原道”巨石、歷史文化長廊、知魚池外，我們還將學(xué)校主道取名為“原道”，其余四條干道分別取名為“尊道”、“守道”、“論道”、“行道”。另外，學(xué)校建有“師道亭”、“悟道閣”“求道橋”“上善若水”“校史墻”等賦予校訓(xùn)文化的人文景觀。可以說，自然環(huán)境和人文景觀融合構(gòu)建的“五道八景”已成為市北高中校園環(huán)境文化建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景線。
第三，除了上述看得見的、顯性環(huán)境外，學(xué)校還傾力打造看不見的、隱性的人際環(huán)境。人際環(huán)境是學(xué)校環(huán)境建設(shè)最重要的一環(huán)。邁克爾·富蘭曾說過：“如果單一的因素能夠促使成功的變革，那就是關(guān)系的和諧。”在一個合作寬松、和諧友愛的人際關(guān)系環(huán)境里，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造精神都會自然迸發(fā)出來，教師的工作熱情、創(chuàng)造力和凝聚力都會激發(fā)出來。校長書記走進(jìn)各年級的辦公室，帶著真誠去傾聽老師們的心聲，幫助他們解決一些糾結(jié)的生活或家庭問題，已經(jīng)成為一種工作常態(tài)。如有的教職工子女入學(xué)有困難，領(lǐng)導(dǎo)知道后，總能盡力解決。另外，中層干部在教師辦公室都有一張辦公桌，平時除到行政樓去開會或處理必要的公務(wù)外，一般都在第一線與普通教師一起備課和批改作業(yè)。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，干部的表率，極大地影響著普通教師工作的態(tài)度和熱情。每天清晨或飯前午后，在班門口、樓欄邊、操場上等處，都可以看到班主任或科任教師與學(xué)生和睦交談的情景。“人文情懷，暖心力行”這成為了市北高中構(gòu)建良好人際環(huán)境的行動方針。
總之，我們通過學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)，極大增強(qiáng)了培育學(xué)校原道校訓(xùn)精神的能量；因?yàn)椋凰匀画h(huán)境優(yōu)美、人文景觀豐富和人際關(guān)系和諧的文化環(huán)境，本身就是學(xué)校文化精神的教育場。師生置身其中，在長期的熏陶感染中，行為得以規(guī)范，心靈得以陶冶，素質(zhì)得以提升，相互之間產(chǎn)生正強(qiáng)化，形成正能量。
目前，這種校園文化精神正在或已然形成，師生在潛移默化中接受著共同的價值觀念。“原道”這具有特定文化內(nèi)涵的學(xué)校文化正以大道無形、潤物無聲的方式來溝通人們的思想，產(chǎn)生對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的認(rèn)同感，從而形成了一種強(qiáng)大的、具有鮮明個性的凝聚力量，使學(xué)校管理產(chǎn)生巨大的整體合力，推動學(xué)校的不斷發(fā)展。
二、以制度文化建設(shè)，強(qiáng)化“守道”自覺
守道，表現(xiàn)為學(xué)校為探索教育教學(xué)規(guī)律，維護(hù)師生正常工作、勞動、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國家各項(xiàng)教育方針政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開展，而制訂具有指導(dǎo)性與約束力的法令規(guī)則并自覺遵循。
在學(xué)校管理中， 制度的缺失將給學(xué)校文化造成相當(dāng)嚴(yán)重的危害，使其不可避免地存在隱性規(guī)范泛濫、工作有較大的主觀性和隨意性、管理行為混亂等問題，這樣勢必造成管理者和被管理者之間、學(xué)校和家長之間的嚴(yán)重的情緒對抗和不信任。曾經(jīng)，我校在高三班級調(diào)整過程中，由于主管領(lǐng)導(dǎo)事前沒有充分征詢各方意見，也沒有與師生、家長做好溝通工作，單憑主觀想法強(qiáng)勢調(diào)配，結(jié)果導(dǎo)致不良后果。學(xué)生家長和學(xué)校之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情緒對立，雖然事后及時采取了彌補(bǔ)的措施，但給學(xué)校工作已經(jīng)帶來了極大的被動，對學(xué)校聲譽(yù)產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響，造成了學(xué)校文化的混亂。因此，學(xué)校要發(fā)展和變革， 要塑造良好的校園文化， 就必須加大學(xué)校制度建設(shè)和管理文化建設(shè)。
市北高中的制度和管理文化建設(shè)的目標(biāo)，是在學(xué)校“原道”校訓(xùn)文化的平臺上，建立現(xiàn)代的、以人為本的先進(jìn)的管理制度。我們認(rèn)為只有有效的制度和管理才能生成預(yù)期的學(xué)校文化和教育效果。而學(xué)校制度和管理的有效性源于其本身的合理性與合法性。學(xué)校制度和管理的合理性主要表現(xiàn)為符合規(guī)律性。也就是說， 在學(xué)校制度、管理的產(chǎn)生和建構(gòu)中， 科學(xué)的制度、管理選擇要建立在對規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識基礎(chǔ)之上。合理的學(xué)校制度、管理要符合學(xué)校教育領(lǐng)域的基本規(guī)律， 比如符合師生身心發(fā)展的規(guī)律，即不隨意延長加大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和老師的工作時間，不任意取消規(guī)定的文體活動……事實(shí)上，缺乏合理性的學(xué)校制度在實(shí)施中會遇到很多困難， 也很難塑造和諧、健康、有序和科學(xué)的原道校訓(xùn)文化， 而只能生成消極和劣質(zhì)的學(xué)校文化。為此，我們從思想和制度兩個方面加強(qiáng)了建設(shè)。
第一，文化推動 提升認(rèn)識
長期以來，雖然“原道”為我校的校訓(xùn)，但大部分師生對其中含義，往往是一知半解，或僅停留在淺表層的認(rèn)識上，或?qū)⒅畣渭兝斫鉃橐环N學(xué)校文化的宣傳概念；而非將之內(nèi)化為一種教育理念和行動的規(guī)則。因此，我們推動并開展了“原道文化學(xué)術(shù)大講堂”系列活動。每學(xué)期，聘請學(xué)術(shù)權(quán)威或市直單位的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為全體教師作一到兩次講座；每月，用一節(jié)課請學(xué)校學(xué)術(shù)委員會成員為青年教師作學(xué)科專題知識培訓(xùn)；每周例會，用30分鐘由一位中層分享本周讀到的有關(guān)教育理論或其它方面的書；每次教職工大會，利用20分鐘中左右的時間，由一位普通教師就近期在教育教學(xué)實(shí)踐取得的好成果、好經(jīng)驗(yàn)，介紹出來與大家共享。這種活動，讓老師全面理解了“原道”的本義、文化含義及現(xiàn)實(shí)的意義；使他們認(rèn)識到，“原道”思想落實(shí)到實(shí)踐中，就是要按照學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律教學(xué)，按照學(xué)生身心健康的發(fā)展教育。這也是新課程理念的核心價值觀的體現(xiàn)。同時，活動也讓大家看到了廣大教師在踐行“原道”實(shí)踐中取得的成效，從而極大地提高了大家的思想認(rèn)識，推動或促使學(xué)校上下自覺“守道”，即學(xué)會用教育規(guī)律思考問題和制定包括校規(guī)及班規(guī)在內(nèi)的各項(xiàng)措施，有力地推動了學(xué)校工作的科學(xué)發(fā)展。
第二，制度保障 科學(xué)激勵
除了文化思想的滲透等隱形（軟性）制度的構(gòu)建外，學(xué)校還加強(qiáng)了顯性（剛性）制度的建設(shè)，從而做到剛?cè)嵯酀?jì)，持續(xù)發(fā)展。
在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)不少年輕教師，有的工作熱情很高，工作“拼命”；有的急功近利，心態(tài)浮躁，試圖 “一考成名”，盡管出發(fā)點(diǎn)和表現(xiàn)形態(tài)不同，但本質(zhì)都是相同的，就是沒有“原道”思想精神，即沒有科學(xué)的教育觀和發(fā)展觀。這樣的教學(xué)，也許在短期內(nèi)效果是可見的，但隨即帶來的是學(xué)生的厭學(xué)和師生雙方健康的損害。這種只見“分?jǐn)?shù)”，不見“人”的不符合教育規(guī)律的教學(xué)方式，顯然必須通過有效的手段和制度加以制止。譬如，學(xué)校規(guī)定各年級學(xué)生中午必須午休40分鐘，期間不允許教師進(jìn)班找學(xué)生訂正作業(yè)，更不允許上課，讓師生都能得到充分的午休，從而有更多的精力進(jìn)行下午和晚間的工作學(xué)習(xí)。
總之，我們建立制度的原則，就是不讓廣大教師因?yàn)閴毫Α⒕o張、焦慮等原因損害身心健康；不使教師因工作任務(wù)的繁重而對工作失去信心和熱情。我們堅決制止無工作效率的題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)和反對教職工通過身體透支來獲取成績。同時，我們對那些科學(xué)管理，并取得成效的教師，給予正面鼓勵和公開表揚(yáng)。
市北高中通過制度保障和科學(xué)激勵，增強(qiáng)了上下“守道”的自覺意識，使校訓(xùn)“原道”成為了凝聚全體教職工的共同信念。
三、以“教學(xué)文化”的建設(shè)，深化“論道”研究
論道，表現(xiàn)為加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和反思，建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊。注重學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生知識和精神共同成長。教學(xué)文化主要指課堂教學(xué)文化。教學(xué)文化是師生在課堂上，圍繞師生在教與學(xué)的互動中構(gòu)建的關(guān)于“教與學(xué)”的價值體系及行為方式。教學(xué)文化在學(xué)校文化建設(shè)中具有重要價值。一個學(xué)校的教學(xué)理念是否先進(jìn)，文化建設(shè)是否有效，觀察的重點(diǎn)就在于它的“教學(xué)文化”。可以說，教學(xué)文化建設(shè)的好壞，代表了一所學(xué)校的辦學(xué)水平的高低，預(yù)示著一所學(xué)校的未來發(fā)展空間的大小。
因此，我們通過教學(xué)文化的建設(shè)，積極推動教師深入開展“論道”的研究，努力建構(gòu)了以下幾重關(guān)系：
第一，師師團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系
近幾年，隨著老教師的自然退休，大批師范生加入了教師的隊伍。目前，青年教師
已占到我校教師總數(shù)的70%以上。盡管他們工作熱情和干勁很大，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。此外，他們教學(xué)水準(zhǔn)也參差不齊。因此，我們采取了在學(xué)校的教研組、備課組、新老教師之間構(gòu)成一個相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。一是建立“集備”制度。要求各備課組不僅要討論學(xué)科知識的具體問題， 而且也要探究教學(xué)理念和策略等抽象理論方面的問題。要求每次備課活動做到“兩個中心”：探討一個中心問題 ，確立一個中心發(fā)言人。活動既有中心發(fā)言人的書面發(fā)言，又有備課組成員之間的互動交流。每次活動后，書面發(fā)言材料和備課組活動記錄都要存檔，并作為年終業(yè)績考核的重要依據(jù)。對于活動不合要求的相對落后的備課組，指定其到優(yōu)秀備課組觀摩學(xué)習(xí)。上述措施，充分發(fā)揮了不同學(xué)科和教學(xué)骨干的優(yōu)勢，做到了各盡其責(zé)，取長補(bǔ)短。二是實(shí)行捆綁考核。即將個體成績與集體業(yè)績掛鉤，促使人人關(guān)注集體的榮譽(yù)和進(jìn)步。培養(yǎng)“勁往一處使”“擰成一股繩”的團(tuán)隊精神，杜絕了“單科獨(dú)進(jìn)”“單人獨(dú)打”的“單打一”現(xiàn)象，從而做到了整體優(yōu)化，共同進(jìn)步。三是常態(tài)化地開展 “人人上公開課”的全校性活動。打破學(xué)科界限、新老區(qū)別、干群等級，利用每周三下午第三、第四節(jié)等各學(xué)科活動期間，要求全員聽課、跨學(xué)科聽課。開課結(jié)束后，由校長主持進(jìn)行評課。具體方法是：執(zhí)教教師談?wù)n前備課、課上教學(xué)、課后感覺三方面的心得體會；聽課教師就課的優(yōu)點(diǎn)和不足，暢所欲言進(jìn)行點(diǎn)評；最后由教科室或?qū)W術(shù)委員會進(jìn)行總評。這一活動的開展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)研究的常態(tài)化與全員化，對教師專業(yè)化成長、構(gòu)建高效課堂起到了積極的推動作用。
第二，師生雙向交流的關(guān)系
新課程理念認(rèn)為，教學(xué)過程是師生交往、生生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交往，沒有互動，就不存在或未發(fā)生教學(xué)。過去我們未能深刻地理解到這一點(diǎn)。盡管新課改已經(jīng)開展了許多年，但因?yàn)榱?xí)慣于已有的教學(xué)方式，滿足于已有的教學(xué)效果，很多人依舊采用的是，“我講你聽”的以教師為主體的“灌輸式”教學(xué)；并且自我感覺不錯，因此不愿主動課改。直到2008年省四星級高中復(fù)審場評估時，評估組專家在我校聽了兩天的課，對我們的課堂評價是：“傳統(tǒng)課堂，教學(xué)后滯”。也就是說課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)被動，教學(xué)效率不高。教師提高成績的主要手段，還是依靠課后的大量作業(yè)和反復(fù)操練，打的是“疲勞戰(zhàn)”“消耗戰(zhàn)”。這個評價對我校上下震動很大。我們根據(jù)評估組專家的“我校教育教學(xué)及管理的文化根基在于‘原道’，要充分遵循原道教學(xué)規(guī)律” 的總評建議，決定切實(shí)改變學(xué)生一切聽從教師的指揮，被動接受知識的 “灌輸性”這種落后的、原始的教學(xué)文化，加強(qiáng)課堂上教師和學(xué)生的雙向交流， 溝通師生之間情感和精神。目前我們構(gòu)建了新課程倡導(dǎo)的 “自主、合作、探究”的主動學(xué)習(xí)形式。要求教師：課前——“變教案為學(xué)案，以學(xué)定教”，即從學(xué)生如何學(xué)的角度去設(shè)計和確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；課中——“變教學(xué)為學(xué)教，以生為主”，即從關(guān)注自己怎么教到關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)，及時溝通交流，有情有效；課后——“變題海為精練，以一為十”，即通過采用“一題多變”來改變“題海訓(xùn)練”的方法。譬如，數(shù)學(xué)是市北高中學(xué)生畏難之學(xué)科，學(xué)生每天都花費(fèi)了時間做練習(xí)題。校教研部門引導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科積極進(jìn)行“原題”研究，采用“精講—變形—精練”的方式布置作業(yè)，這樣既可使學(xué)生消除枯燥乏味的機(jī)械演算重復(fù)訓(xùn)練產(chǎn)生的一些厭煩感，又能適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一些積極主動的智力因素，從而調(diào)動一切可以調(diào)動的非智力因素，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中達(dá)到提高能力的目的。近兩年，我校數(shù)學(xué)成績得到了大面積提高，已經(jīng)多次趕超同類學(xué)校，受到上級部門的高度好評。
第三，教學(xué)與教研的關(guān)系。沒有教研就沒有進(jìn)步。教研就是要經(jīng)常認(rèn)真思考為什么要這么教，這么教的實(shí)效性在哪里？是否有相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)依據(jù)，是否符合新課程教育教學(xué)理念。我們做了以下探索①觀念提升。讓教師們認(rèn)識到，從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，從而消除職業(yè)倦怠，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。。②克服畏難。通過名師現(xiàn)身說法，幫助教師消除對教育科研的畏懼感、神秘感。③專題研究。每次公開課形成研討主題，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、評課等都必須圍繞這個主題展開。這個主題可以是課堂提問，也可以是某一部分教材的優(yōu)化，或者是其它方面。一次公開課實(shí)現(xiàn)一個有價值的教學(xué)主題， 突破一個類型意義上的教學(xué)問題， 很好地優(yōu)化教學(xué)。公開課建立如下研究模式： 發(fā)現(xiàn)問題——學(xué)習(xí)理論——教學(xué)設(shè)計——課堂實(shí)施——觀課評課——調(diào)整設(shè)計——二次施教。每一位老師都應(yīng)該帶著問題參與活動，問題的提出和解決應(yīng)該貫穿于研討課的每一個環(huán)節(jié)。④強(qiáng)化反思。在實(shí)踐過程中，要求教師經(jīng)常反思，并把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。⑤加強(qiáng)學(xué)習(xí)。讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校每年為教師訂閱教育教學(xué)報刊提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，使教師能及時了解新的教育理念、關(guān)注教科研動態(tài)的發(fā)展。沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。為使廣大教師在課程改革的過程中，能夠按照課改的精神，有效地實(shí)施教學(xué)，同時，學(xué)校要求教師每學(xué)期學(xué)習(xí)至少一本與本學(xué)科相關(guān)的教育理論專著，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。
總之，教學(xué)文化的構(gòu)建和實(shí)踐，促使了市北師生由內(nèi)到外自我追求的教育變革，促進(jìn)了廣大師生的生命成長，加速了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。
四、以“課程文化”的建設(shè)，豐富“行道”內(nèi)涵
行道，主要表現(xiàn)為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的課程文化和活動文化建設(shè)，打造校本特色課程，形成系列化師生自主實(shí)踐活動，注重創(chuàng)新和體驗(yàn)。
課程文化是學(xué)校辦學(xué)特色的核心元素，課程文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的根本途徑。我校構(gòu)建的課程文化建設(shè)是在現(xiàn)代學(xué)校制度背景下，在新課程實(shí)踐過程中，以開展課程開發(fā)與實(shí)施為基礎(chǔ)、以教師隊伍的發(fā)展為著眼點(diǎn)、以學(xué)生的全面發(fā)展為最終目的的學(xué)校文化。
第一，課程校本化。課程實(shí)施的最終走向是形成有學(xué)校特色的課程文化。我們充分秉承與挖掘市北高中近80年發(fā)展歷程源遠(yuǎn)流長的原道校訓(xùn)文化傳統(tǒng)，積極申報江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題——學(xué)校 “原道”文化的傳承與創(chuàng)新研究，開展以“原道”為校本的辦學(xué)理念和實(shí)踐探索。對應(yīng)學(xué)校、學(xué)生和教師三個主體，它解讀為三個方面的要求，即：對學(xué)校而言，要探究辦學(xué)育人之規(guī)律；對學(xué)生而言，探究求學(xué)做人之規(guī)律；對教師而言，要探究治學(xué)為師之規(guī)律。由此對應(yīng)產(chǎn)生具有校本特色的三個子課題，學(xué)校相關(guān)部門正在積極地進(jìn)行研究和實(shí)踐探索，并初步獲得成效。
第二，課程基礎(chǔ)化。基礎(chǔ)型課程是指國家必修課程中的學(xué)科課程和綜合性活動中的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐，目的是既要打好知識與能力的基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。一方面我校基礎(chǔ)型課程通過課程文化的博廣來體現(xiàn)，要求學(xué)生定期參加社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐等多方位活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活態(tài)度、健全的社會責(zé)任感和基本的生活技能。另一方面，在博廣的基礎(chǔ)上，我們尋求課程文化的精深品質(zhì)，特別是重點(diǎn)打造了歷史、地理等特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科。目前，歷史學(xué)科是無錫市九大學(xué)科基地之一，地理學(xué)科正在申報國家級活動基地，另外，我校又是全國知名的科技特色學(xué)校。我們還特別加強(qiáng)了特長生、優(yōu)質(zhì)生的培養(yǎng)，近年來市北學(xué)子參加了全國、省、市各類競賽，成績顯著。其中獲國家級獎23人次。學(xué)生在市級以上學(xué)科競賽中有 200多人次獲獎，其中有40多位學(xué)生在省信息技術(shù)、化學(xué)、生物等學(xué)科奧林匹克競賽中獲得一等獎以上獎項(xiàng)。
第三，課程拓展化。拓展學(xué)生的知識能力和綜合素養(yǎng)。拓展型課程主要指國家必修課程中的選修課程和校本選修課程，開設(shè)目的在于根據(jù)學(xué)生不同的個性特長，培養(yǎng)發(fā)展性學(xué)力。可以通過選修課、講座等形式，在知識上給學(xué)生發(fā)展性知識，在態(tài)度上有發(fā)展的意識，在能力上培養(yǎng)自學(xué)能力、生存能力、心理調(diào)節(jié)能力、交際能力。在校本選修課程中，學(xué)校計劃構(gòu)建社會人生類、科學(xué)創(chuàng)造類、中國文化類、西方文明類、體育藝術(shù)類、 生活百科類五大課程體系，涵蓋社會進(jìn)步與法制、儒家思想與傳統(tǒng)美德、西方文明與現(xiàn)代化、音樂欣賞與藝術(shù)人生養(yǎng)等 30個課程方向。現(xiàn)已成功開設(shè)近 20 門課程。自幼學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)，現(xiàn)為上海評彈團(tuán)特約編劇的方金華老師開講的評彈藝術(shù)，受到了學(xué)生的廣泛熱捧。
第四，課程研究化。營造自主合作的課程文化研究型課程，指綜合實(shí)踐活動課程中的研究性學(xué)習(xí)，旨在發(fā)展創(chuàng)造性能力。通過課題研究或項(xiàng)目設(shè)計，在態(tài)度上給學(xué)生一個科學(xué)精神，在能力上培養(yǎng)學(xué)生自主質(zhì)疑能力、 研究能力、 實(shí)踐能力，在人格上培養(yǎng)堅強(qiáng)的毅力、 團(tuán)隊合作精神。目前，我校研究性學(xué)習(xí)已初步形成有效的開設(shè)模式。 第一學(xué)期由專職老師開課進(jìn)行方法和選題指導(dǎo)， 并指導(dǎo)學(xué)生在第二學(xué)期開展一個社會生活類的專題研究。學(xué)校設(shè)計了《 研究性學(xué)習(xí)個人學(xué)習(xí)檔案》、《研究性學(xué)習(xí)過程性資料匯編》，并編印成 《市北高中學(xué)生成長路標(biāo)》。研究性學(xué)習(xí)開展一般以班級為單位，包含自由組合、自主選題、制定計劃、開題答辯、實(shí)施研究、結(jié)題答辯、學(xué)習(xí)評價等步驟，旨在營造一種自主合作的課程文化。另外，我校在研究性學(xué)習(xí)選題上采取學(xué)生自主選題和指導(dǎo)教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，學(xué)生在選題過程中充分培養(yǎng)了一種發(fā)散思維，增強(qiáng)了問題意識和質(zhì)疑能力，學(xué)會了如何從社會生活中發(fā)現(xiàn)問題并將這些問題轉(zhuǎn)化成可以研究的課題的一般方法。在課題研究的過程中，大多數(shù)學(xué)生都能運(yùn)用問卷調(diào)查法、 訪談法、 專家咨詢法、實(shí)地考察法廣泛收集信息。如我校開展的《市北高中空氣環(huán)境污染源探究》初見成效，由于數(shù)據(jù)詳實(shí)，結(jié)論準(zhǔn)確，已經(jīng)引起了當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暎谥诌M(jìn)行解決。
第五，課程活動化。課程文化作為學(xué)習(xí)化課程，必定依賴于學(xué)習(xí)活動的展開。學(xué)校每年都組織舉辦由全校師生參與的大型文化活動，如文化藝術(shù)節(jié)、思想學(xué)術(shù)節(jié)、體育節(jié)、外語節(jié)等。形式多樣的文化活動，豐富了學(xué)生的課余生活，為他們施展才華、鍛煉能力提供了寬廣的舞臺。學(xué)校的思想學(xué)術(shù)節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)三大節(jié)日已成功舉辦20多屆。文化藝術(shù)節(jié)以“經(jīng)典與時尚齊發(fā)展、高雅與通俗共繁榮”為目標(biāo)，按照“才藝展示成系列、文藝匯演分層次、文體活動有重點(diǎn)”的要求，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動方式，展示學(xué)生才華。思想學(xué)術(shù)節(jié)以“提升理念，有效實(shí)踐”為主題，在校園內(nèi)營造濃厚的理性思維、科技創(chuàng)新和人文精神的氛圍，是學(xué)校開展學(xué)術(shù)交流、活躍校園學(xué)術(shù)研究氛圍的重要活動。校外知名專家學(xué)者、校內(nèi)教授及學(xué)科前沿精英，以報告會、講座等形式，介紹科技界最新動態(tài)和學(xué)術(shù)成果。體育節(jié)以“強(qiáng)健體魄、報效祖國”為宗旨，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時、健康工作四十年、幸福生活一輩子”的體育理念。每屆體育節(jié)期間，都有近百名學(xué)生參加田徑、球賽等各種運(yùn)動項(xiàng)目的角逐除上述全校性學(xué)生大型文娛、體育類活動外，各班級也有各自的專題文娛活動。這些活動使市北學(xué)生能在課余得到文化熏陶、體育鍛煉和才華展現(xiàn)。
蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校必須是一個‘精神王國’，而只有學(xué)校出現(xiàn)了‘精神王國’的時候，學(xué)校才能稱為學(xué)校。”我們以為，這種“精神王國”就是學(xué)校的“精神中軸線”，也就是學(xué)校校訓(xùn)精神。然而，我們清醒地認(rèn)識到，校園文化建設(shè)一般都要經(jīng)歷一個逐步完善、深化和定型的過程。它需要不斷探索，不斷實(shí)踐，通過吸收集體的智慧，不斷補(bǔ)充、修正，逐步趨向明確和完善。
因此， 原道校訓(xùn)文化建設(shè)一定是長期行為，不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。切忌急功近利之心，遠(yuǎn)離浮躁虛夸之風(fēng)，唯有持之以恒，方能水滴石穿。
參考文獻(xiàn)：
[1]袁先瀲.學(xué)校文化力建設(shè)策略[M].西南師范大學(xué)出版社，2009
[2]項(xiàng)紅專、童富勇、郁龍旺.學(xué)校文化建設(shè)的理論與實(shí)踐[M].浙江大學(xué)出版社，2010
[3]程紅兵.學(xué)校文化建設(shè)的路徑：書生校長的教育行動[M].華東師范大學(xué)出版社，2012
[4]顧建德.當(dāng)校長的該給學(xué)校留下點(diǎn)兒什么[J].吉林教育.2009（12）
[5]趙世文.蓄文化之力 鑄學(xué)校之魂——對學(xué)校文化力建設(shè)的思考[J].教書育人. 2011（08）
[6]劉曉瓊.校訓(xùn)文化的實(shí)踐與思考[J].學(xué)校黨建與思想教育.2010（3）
[7]熊輝，李升武.關(guān)于和諧學(xué)校文化建設(shè)的若干思考[J].教育教學(xué)論壇.2011（23）
[8]馬愛蓮.校長應(yīng)大力倡導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)背景下的認(rèn)同教育[J].當(dāng)代教育論壇.2007（10）
[9]樊平軍.學(xué)校文化與校長角色[J].中小學(xué)校長.2009（12）
[10]黃煒； 陳芳其.蘇霍姆林斯基論校園環(huán)境建設(shè)[J].外國教育研究.2003（6）
[11]教育文化學(xué)[M].人民教育出版社，2000
[12]（美）杜威（Dewey，J.）著，王承緒譯.民主主義與教育[M].人民教育出版社，1990
[13]季瑩.新課程視野下教學(xué)文化的重建[J].現(xiàn)代教育科學(xué).2011（02）
[14]車麗娜，徐繼存.論教學(xué)文化建設(shè)[J].中國教育學(xué)刊.2010（07）
[15]張雁軍.課堂文化：內(nèi)涵、失衡及建構(gòu)[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2010（05）
[16]李志厚.論教學(xué)文化的性質(zhì)[J].課程.教材.教法.2008（03）
[17]李秀萍.教學(xué)文化：師生生活方式的構(gòu)建及呈現(xiàn)[J].天津市教科院學(xué)報.2006（04）
[18]王天曉.美國近年學(xué)校文化研究簡述[J].教育科學(xué).2005（04）
[19]石中英.學(xué)校文化建設(shè)要有大視野[N].中國教育報.2006 （005）
[20]程紅兵著.程紅兵與語文人格教育[M].北京師范大學(xué)出版社，2006
[21]全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫.教育學(xué)基礎(chǔ)[M].教育科學(xué)出版社，2002
[22]李保強(qiáng)主編.學(xué)校管理學(xué)[M]. 高等教育出版社，2002
[23]小成廉姆·E·多爾著，王紅宇譯.后現(xiàn)代課程觀[M].北京：教育科學(xué)出版社，2008
[24] 王黎燕.韓愈《原道》中的尊儒思想[J]. 焦作大學(xué)學(xué)報.2010（02）
[25] 李悅.從三篇《原道》管窺“道”內(nèi)涵的嬗變[J]. 華中師范大學(xué)研究生學(xué)報.2007（02）
[26] 閔亨鋒.論課程文化與活動文化背景下的核心技能開發(fā)[J].職業(yè)技術(shù)教育.2006（06）
[27] 程紅兵. 課程文化建設(shè)及其影響的實(shí)踐研究——以上海市建平中學(xué)為例[M].上海師范大學(xué)，2010
[28] 卞東華.校園文化建設(shè)之淺見[J].徐州教育學(xué)院學(xué)報.2006（09）
