時間：2022-03-16 04:35:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生評優自我總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在新的一學期里我很榮幸能夠加入我系學生會學習科技部，成為其中的一員。在這里我認識了更多的人，也將會有更多的機會同學校老師和同學們接觸。在這一個新的集體里我相信我會有更多的機會展示自己，發掘自己的才能。更加全面的認識大學生活的與眾不同，也將會為我兩年之后踏入社會做一個基礎。既然加入到這里我一定會認真工作，為學校老師和同學們服務，同時也努力鍛煉自己，使自己得到成長。我將從以下方面做起：
思想上：
融入到學習科技部這一個新的集體中，首先我會從思想上重視起來。端正自己的思想態度，為集體考慮。追求提高自我，完善自我，提升各方面素質。抱著一顆真誠的心協助老師們工作，為我系同學們服務。
工作上：
1、認真對待學習科技部的大小工作，不因事小而懈怠。
2、按時按質按量完成自己份內的工作和師哥師姐要求做的大小事務。
3、團結部中同學，共同努力，把工作做得更好。
4、和部中同學積極籌劃各項活動，如果有機會自己積極參加，努力做的更好。
5、工作分清輕重緩急，做到有條不紊。
6、正確對待學校老師，師哥師姐和同學們的批評與意見。有則改之無則加勉。
7、多同老師交流，認真輔助老師工作。
學習上：
既然加入學習科技部在學習上就要更加努力，抓緊，不能松懈。首先要嚴于律己，在學習上對自己嚴格要求。學生以學習為天職，在大學里學習同樣不能懈怠。保持一顆進取的心，處理好工作與學習之間的關系。團結班內同學，共同營造良好的學習氛圍。
在這一學期里，我會腳踏實地，在學習科技部里認真很工作，不斷鍛煉自己，提高自己，完善自己。爭取在畢業時百尺竿頭更進一步。
20xx學生會干事工作計劃范本（二）
一指導思想及目標
為了更好的服務于每一位同學，為了更好的完成辦公室的每一項任務，為了讓自己的大學生活過得更充實，為了自己學有所成，嚴格要求自己認認真真，踏踏實實的完成領導交給的每一項任務。經過接下來這一年的學習生活，努力使自己成為一名優秀的學生會辦公室干事。
二主要工作任務
1每周一晚九點三十分，在南304準時參加例會，認真做會議記錄，做好會議通知和會場布置工作。
2多學多看在工作中有不懂的地方，及時請教主任和同事。
3在課余時間，積極主動地到辦公室，做一些力所能及的事情。
4協調學生會各部門工作。
5定期了解各部門工作進程，期末交學生會主席團，由此形成學生會工作總結，并以此作為部門考核內容之
6負責學生會的對外聯系和來客接待工作。
7負責學生會倉庫公共物品的管理。
8負責學生會印章管理。
9負責文件處理。接收、傳閱、督辦上級團，學習組織文件、外來信函材料等;起草、印發學生會文件、總結匯報材料和對外信函等;做好文件管理、檔案(含電子檔案)和信息工作。
11完成主席團交給的其它工作任務。
12配合xx大學學生會及xx學院學生會各個部門的工作。
三個人素質培養要求
首先熟悉學生會的環境，包括人文環境、地理環境、關系環境等，尤其是人文環境，包括各部成員之間干事與部長、副部長間，以及各部門的設置和功能，學生會的功能等，這是開展工作的前提：注重時間觀念是辦公室對成員提出的第一個具體要求;激發成員的榮譽感，珍惜機會，珍惜榮譽，是我們所提供并貫徹的。
四學習管理理念
1學校管理工作像企業管理一樣，需要簡潔明了的通知和指示來上通下達，以確保內、外工作的高效完成。
2社會高速進步，學校管理快速發展，所以作為學生會咽喉部門的辦公室會本著"一切服務學生"的宗旨，作到快速的服務，確保學生工作的順利進行。
3有了簡潔的號令和快速的傳達作保證，就可達到辦公室追求的工作目標-高效。
4"友情是一筆寶貴的財富，它將使我們的工作進一步升華，更加趨于團結與統一。
20xx學生會干事工作計劃范本（三）
一、“做一名優秀的：傳承者、實踐者、弘揚者”
作為新一代大學生，一位優秀的學生干部，我們要把有限的時間，投入到無限的學習，工作和奉獻中去。每個人至少尋找一個夢想，有一個理由去堅強;每個人至少擁有一個夢想，見證成長讓自己感到充滿力量;如：觀看學習歷史人物愛心事跡，義務賣報增長社會經驗，慰問孤寡老人和殘障兒童為社會獻愛心，用一顆感恩的心，回報祖國，回報社會，回報家長，圓滿完成學業
二、“新穎活動，創新學習”
鑒于去年的工作實踐，我發現我學部缺少一些學生的活動，但是過于文娛性質的活動又費時間又費經歷，倒不如開展一系列的學習活動來促進學生的學習，如：我們可以定時開展原創征文大賽，限定主題和期限，讓學生自由發揮，需要培養和鍛煉學生的某些方面也就不言而喻了。同時，不僅是語文方面，在其他方面也可以采用同樣的方式，這樣又可以鍛煉除語文方面的其他能力了。而英語方面，我認為配合英語專業舉辦英語演講比賽就很不錯。這樣開展一系列的創新活動，鍛煉多方面的學習素養能力，必定能取得超凡的效果。
三、“樹立形象，明確職責”
在管理中，我認為我們學部團總支學生會應該有一種標志來使他們時刻明確自己的責任，這種標志應該是從兩個方面來體現，一個方面是學生會應該有自己的標志，這種標志就像是軍人的勛章，來使別人在普通的生活中也可以知道“這就是學生會的成員，學生的”，從而使我們能夠隨時明確自己的責任，使他人的自覺性提高，也更方便我們的管理。另一方面，我認為最為重要，那就是心理上的標志，它表現在對待突發事件的冷靜分析，對待惡性事件的正義與公正，對待學習工作的認真，對待倫理心理的超前，對待考驗的從容以及對待成敗的坦然等。這是我們需要進一步結合《團章》和《學生會成員工作準則》等基礎領導綱要來培養的，也是我們應該高度留意到的。
四、“一周兩小事，兩周一大事”
在同學中難免有對學校某些方面的舉措和質疑，更有同學們大膽的想法和創新的思想，這些想法和看法是對學校工作前進的指南和方向，如果得到改善和實施，其中的一些創意必定能成為我們的亮點。而且也可以更好地服務于大眾。這樣把源源不斷的點子“取之于民，用之于民”可以克服我們以前的工作中沒有目的的管理，沒有意識地去空想等這些缺點，使管理中能夠明確解決問題的時間、方式、效率等。把解決的問題匯總分檔，還可以在以后的學生會工作中作為檔案，便于針對各種問題，采取不同措施。
五、“構思奇妙，精美宣傳”
對于我學院的宣傳板問題，我總結出了以下幾個特點：
1.內容平庸淺薄陳舊俗氣;
2.內容覆蓋性不強，呈現出應付現象;
3.無大膽創新，距離大學生的生活較遠。
在新的一年里，我們應該利用學部的優勢針對這一現象進行改善，如：我們可以自己定制新穎的主題讓宣傳部成員協助、指導并監督完成宣傳板。
六、“寧精勿雜，抓住中心”
1、繼續完善并落實學生會各項制度
為使學生會組織具有強大的凝聚力和戰斗力，確保學生會工作正常運行，我們在總結以往工作經驗的基礎上，進一步完善和健全學生會的各項工作制度和運行機制，特別是檔案管理制度、會議制度財務管理制度以及辦公室值班制度及工作貫徹執行制度等等，加強內部建設。在第一學期實施的過程中，已經顯露出這些制度仍然存在不適應和待加強落實的地方，因此我們找到自己的短處并吸收和采納好的意見和建議，制定《團總支學生會工作要求》，建議并加強執行力度。
2、抓緊對學生會干事的指導工作，加強彼此的交流和聯系
我們將在本學期加強對學生會干事工作的指導，通過更廣的途徑、更新的形式去了解學生會的工作情況，聽取他們對學部團總支學生會工作的意見及建議，例如組織各部長參加各學部學生會的重要工作會議、制定并實施各部門干事蹲點制度、充分利用學生會，展開多種形式的交流活動，如部長聯席會議、部門擴大會議、調研活動等，去促進彼此間的聯系，使整個團總支學生會系統更加有效率地運作，增強團總支學生會系統的凝聚力。
3、開展一系列調研工作，加強學生會與同學的聯系
為廣泛聽取同學們對學生會的意見，及時了解同學們所需，集思廣益，加強學生會與同學的聯系，我們有組織、有計劃地開展一系列調研工作。我們將以外聯部和學通部為基礎，制定詳細的調研工作計劃，注重于調研的實效性、廣泛性和深刻性，盡量調動整個學生會系統的力量，聆聽多方面的聲音。真正意思上使學生會與廣大學生走到一起去。
4、抓好學生會的宣傳工作，加快學生會工作網絡化建設
本學期我們將會開展一系列大型活動，包括：迎新活動.學生會調研活動.學部間的聯儀活動.院系學生會聯儀活動.學部工作交流活動.院系招聘會.生活與宿保評優等等，為擴大我們系學生會在全校范圍的影響，必須充分利用藝術系狠抓宣傳工作，充分利用宣傳欄、海報、學院與學部網頁等宣傳途徑，并加強與校廣播臺等媒體的合作，拓寬我們的宣傳領域。
5、開展班級評優及優秀學生會干事部長評優工作
我們將在總結學部成立兩年來的評優經驗的同時進一步完善評優制度，認真完善各項評比競爭機制，制定“評優工作進展計劃”，并廣泛聽取學生會干事成員的意見，將評比準則合理化，把評優工作做到公開、公正、公平，使各班級組織進一步煥發活力，全面促進我學部團總支學生會系統工作的開展。
以上幾個方面既是我大膽嘗試的策劃，也是我在以往的工作中發現的問題，所以，我們任重而道遠，要關注的內容的確很多。但是，我們仍要本著“寧多勿雜，抓住中心”這一宗旨去更好地履行我們的職責，避免我們的團隊出現內部的紊亂，造成管理的困難。為此我制定了以下各部工作計劃(要點)：
(一)辦公室
1、定期整理歸納工作資料(包括計劃書、工作總結、會議記錄等);
2、改善辦公室環境，加強辦公室管理，制定《部門工作職責與規范》;
3、做好學生會值班及簽到的檢查工作和督促工作
4、開展學生會干部年度評優工作時，檢查各干事在一學年中違規違紀行為，作為重點參考;
5、做好學生會換屆選舉工作
(二)學習科技部
1、組織學生會調研活動工作;
2、學生會查課工作的安排及匯報，要做到出現問題第一時間報到各輔導員手中，并做好紀錄交系總支審查
3、做好辯論賽的安排工作，及時掌握社會和學科動向，以便為為辯論賽做好準備工作。
4、在學生會網上開辟“大學生論壇”，緊跟時事熱點、校園熱點，開設不同專題，并倡導學習第一，其他第二;
(三)學生會宣傳部
1、更高質高效傳達學生會工作和活動，做好學生會各項活動的宣傳工作，包括迎新納新.迎新晚會.活動.趣運動會.院系招聘會.雙評等等系列宣傳任務;
2、做好系學生會網站的更新工作
3、舉行書法培訓課，提高宣傳部干事的書法水平，并在培訓過程中加強溝通。
團總支宣傳部
1、做好院系各大事情的新聞紀錄，好的事跡，及時在學院網站發表
2、繼續做好宣傳欄管理工作，包括宣傳欄規范使用、借用條例、檢查登記以及宣傳維護工作;
3、追蹤報道學生會系統活動，搞好網站宣傳工作。
(四)體育部
1、舉辦好系籃球賽相關工作，把高水平籃球運動員登記，為校籃球賽做準備
2、好運動員的選拔與培訓
3、做好院運動會的工作，相應結果及時匯報
(五)外聯部
1、做好學生會的外聯工作，并加強實踐，深入到社會，為同學提供更多的社會實踐機會;
2、舉辦大型聯儀活動，讓學生們的活動更加豐富多采
3、收集并統計出各院系學生會擁有的音像器材的種類及數量，并編制成表，方便學生會系統開展活動時租借音像器材。
4、做好與個系外聯部幾公關部的溝通幾交流
5、院系各部門聯系方式的收集
(六)組織部
1、做好新生團員的登記工作，并及時的掌握各班團支書的聯系方式并與以存擋
2、組織并協調外聯部組織好系學生會各種活動
3、做好團費的收繳工作，并及時掌握學生的各團員證件及檔案的管理
(七)女生部
1、不斷突破、創新，組織開展一系列具有時代女性特色的文化藝術、娛樂活動。今年，我們將會大力提倡男女生共同參與，增進男女生之間的了解與溝通;
2、繼續關注全校女生的情況，并充分利用學生會網站這一資源，在學生會網站上開設女生信箱，鼓勵廣大女生以上網投稿等方式傾訴心聲，我們會及時向有關部門反映廣大女生的實際意愿和需要，維護廣大女生的權益。
其他常規性工作
1、部長例會(每周一次);
關鍵詞 高校輔導員 工作考核 體系構建
高校輔導員工作考核不僅關系到輔導員的培養、使用和激勵，更會對大學生思想政治教育工作產生重要影響。因此，建立科學合理的考核體系，已成為輔導員隊伍建設亟待解決的重要課題。
一、高校輔導員工作考核的實施原則
輔導員工作考核除了要考查輔導員工作的完成情況外，更重要的是要引導輔導員在提高工作成效、實現組織目標的同時，促進個人自身發展。考核的結果不僅要體現組織對輔導員工作的評價，還要反映學生對輔導員工作的滿意度。因此，在構建高校輔導員工作考核指標體系、具體實施考核過程時，應當堅持定量考核與定性考核相結合、目標考核與過程考核相結合、師生評價與組織評定相結合的原則。
（一）堅持定性考核與定責考核相結合。定性考核是對被考核者的德、能、勤、績、效等方面進行概括性的描述，從整體上反映被考核者各方面狀況的考核過程和方法。定量考核是主要運用可以計量的數據形式對被考核者各方面進行精確量化的一種考核方法。定性考核簡便易行，但受主觀因素影響較大；定量考核準確性高，但量化指標復雜，且往往容易引導考核的參與者只注重結果而忽視過程。輔導員擔負著大學生健康成長的指導者和引路人的重要責任，工作內容涉及到學生學習生活、成長成才的方方面面，如果僅靠幾個量化指標則無法全面科學地評價輔導員工作的實際狀況。同樣，單純用定性的綜合描述也無法體現對輔導員基礎性工作的量化要求。因此，在考核過程中應將兩者結合起來，對于不同的考核項目采用不同的方法，做到定性考核以定量考核為基礎，定量考核以定性考核為目的。
（二）堅持目標考核與過程考核相結合。目標考核主要考查輔導員崗位職責完成情況和工作業績，是一種綜合性考評。而過程考核主要指平時階段性考核，目的在于檢查輔導員平時的工作狀況和思想狀態，反映輔導員在關鍵時刻的政治表現與平時的工作態度和工作績效，變“靜態考核”為“動態考核”。堅持目標考核與過程考核相結合，體現了對輔導員工作既注重目標管理也進行過程管理的理念，而且能夠增強考核的延展性和深度，建立起年終考核的充分依據。
（三）堅持組織評定與師生評議相結合。組織評定主要是通過學校考評組聽取輔導員自我總結、召開相關學生座談會或進行學生問卷測評、組織同事之間互評和主管領導定性與定量評價等過程來進行。師生評議主要通過學生評議、輔導員背靠背評議，廣泛征求師生對輔導員的實績評價來進行。堅持組織評定與師生評議相結合，可以拓展考核評價主體，使考核更具民主性、客觀性和公正性。
二、高校輔導員評價指標體系的構建
（一）制定易操作的考評指標。考評是一個客觀過程，主要是對每一位輔導員的工作業績的完成數量與質量進行考核的過程，它需要由具體的數值來說話。指標體系一般分為一級指標（如集體體評價情況、學生評價情況、工作態度、基礎文明建設、學風建設、思想教育活動學生管理工作），二級指標（如宿舍衛生優秀率、學生遵紀守法情況、考試成績及格率、等級考試通過率、按時注冊率、學生參加競賽及科技創新情況、班級組織的院級思政教育活動情況、班級開展的團學活動情況、完成學生日常管理工作情況、處理突發性事件情況、配合相關行政部門開展工作情況等）。
（二）準確定位考核的主體。目前，與輔導員有直接工作關系的主體主要有學校相關職能部門、學院領導、學生及本學院同級輔導員。要對輔導員進行全方位、多維度的考核，至少要有來自學校相關職能部門、學院領導、學生、本學院同級輔導員和輔導員本人五個方面的信息反饋。在學校層面上，可考慮設立輔導員考核工作領導小組(簡稱“領導小組”)，全面負責全校輔導員的考核工作，包括考核原則的確立、考核指標的確定、考核結果的審定、考核爭議的處理等。各院(系)相應成立輔導員考核小組(簡稱“考核小組”)，具體負責本院(系)輔導員考核的相關工作。
（三）制定嚴格的考核規程。根據考核主體與輔導員工作關系的不同性質，應采取不同的評價方式。而考核主體的各方面以相應合適的評價方式參與對輔導員個體考核的集合，就構成了一定的考核規程。具體來講，輔導員考核規程包括自我評議、學生評議、輔導員互評、院(系)考評、學校評定等五個方面。自我評議：輔導員本人對照輔導員素質要求和工作職責，對自己的思想品德和年度工作及其成效作出客觀評價，形成個人工作小結。學生評議：“考核小組”對輔導員所帶班級的學生進行問卷調查、網上測評或召開座談會等多種形式，測評學生對輔導員工作的滿意度，形成學生對輔導員工作的整體反饋。輔導員互評：在院(系)范圍內開展輔導員互評。院(系)考評：“考核小組”結合輔導員自我評議、學生評議、輔導員互評等情況，依據學校對于輔導員工作考核的指導意見及輔導員考核指標體系對輔導員個人工作進行評議，提出考核評語和考核等第意見。學校評定：“領導小組”審定院(系)提出的考核結果，尤其是對“優秀”和“不稱職”輔導員進行綜合評議，經公示無異議后，最終確定輔導員的考核等級。
（四）注意考核結果的運用。考評結果如果不是為了運用，考評就失去其必要性。將考評結果加以運用，是成功實施績效考評體系很關鍵的一點。因此，首先要實事求是及時反饋績效考評最終結果，并指出在績效考評中所反映出來的優點與不足，其次確保績效考評結果的運用如可以將績效考評結果與評先評優結合，對評為優秀者予以獎勵，對不稱職者要給予懲罰等。績效考評是一種比較科學的方法，將之運用于高校輔導員的工作考評中，比較客觀公正地反映他們的整體工作狀況，并將考核結果加以及時并正確使用，這樣，就能真正達到調動輔導員工作積極性和創造性，進而推進輔導員隊伍專業化、職業化和專家化建設的進程。
1 學長領航工程實施的背景及由來
所謂“學長”，原指對一個學生在個人發展方面起到積極幫助作用的人。“學長計劃”英文“Student Mentoring Scheme”，簡稱“SMS”，即是在高年級學生當中挑選適當的學生，經過培訓，每個學長負責協助和幫帶幾個新生，指導時間為一年。1998年試行于香港城市大學，現已在香港各大學、中學被廣泛應用，上海外國語大學也已啟動此項計劃。學長導航工程旨在幫助大一新生盡快適應大學生活、順利完成角色轉變。通過選拔培訓綜合素質優秀的高年級同學擔當新生學長，幫助新生的同時培養鍛煉學長自身各方面的能力，以達到同成長成材的目的，助人自助[1]。
新生入學適應非常重要，在人生目標、大學學習、社會交往、情緒等方面都需要重新調整，如果在這個過程中，有學長給予適當的引導和幫助，新生就能夠獲得心理支持，更快融入大學生活，少走彎路；而且學長亦能給新生一種身處大家庭當中的安全感和歸屬感，令他們更加積極面對未來的大學生活。這一活動對老生也是很重要的，在指導和幫助別人的同時，可以增加他們的責任感和上進心，增加他們和低年級的溝通，學長身份對他們的行為會有一定的約束和激勵作用。
實施學長領航工程，針對大學一年級新生，通過第一板塊――大學適應教育，使新生盡快了解高職教育規律與特點，適應大學教育環境，熟悉并適應大學的學習與生活，增強大學生基本素質；通過第二板塊――專業入門教育，使新生初步了解學科與專業內涵，激發學習興趣，確立修業目標，掌握專業學習方法；通過第三板塊―自主學習教育，使新生能夠了解大學教育制度，認知學習能力，合理利用資源，科學規劃學習進程和職業生涯，增強修業與成才的基本技能。
2 學長領航工程的實施情況
自2010年9月以來，該院就在部分院系試行學長導航工程，目前，已經連續實行了五年，高年級較優秀的學長擔任新生的領航學長，通過導師與同學的溝通交流，對同學們在大學學習生活進行教育和引導。計劃實施以來，學長通過作報告、與學生座談、進教室、進宿舍、參加學生活動以及交心談心等多種形式，與學生悉心交流，為他們的身心健康提出建議，受到同學們尊敬和愛戴，總體效果不錯。
以“服務低年級學生成長成才，提高高年級學生綜合素質”為宗旨，通過選聘品學兼優的高年級學長為低年級學生提供政治引導、學業督導、生活向導、心理疏導、活動輔導、職業指導等“領航服務”。在充分發揮學長的朋輩優勢幫助和激勵低年級學生更好更快地成長的同時，也為高年級學生提高綜合素質提供鍛煉平臺，促進朋輩交流，努力實現學生全面發展，進一步完善“全員育人、全過程育人、全方位育人”的人才培養教育管理機制。
“領航學長”是一種志愿者活動，是朋輩輔導員工作隊伍的重要力量，以專業對口或相近的原則，在高年級學生中選拔若干名（視實際情況定）優秀學生擔任班級和宿舍學長，具體就是按照“班級、專業、性別、宿舍相一致”的原則每班配備一名輔導員助理、每個宿舍配備一名宿舍學長，任期一年。明確學長選拔程序和條件，選拔政治素質高、道德品行好、學習成績優異、有責任心、有愛心、熱愛學生工作并具有較強的工作能力擔任，可以通過報名進行資格審查篩選，在進行筆試和面試考核，最后是審批和聘用。
“領航學長”的職責主要是在班級輔導員、導師指導下，根據工作職責開展工作。利用課余時間、通過一定方式，為班上學生提供政治引導、學業督導、生活向導、心理疏導、活動輔導、職業生涯規劃指導即“六導”服務。每周利用各種形式定期與學生交流，檢查學生上課情況、宿舍衛生情況，了解和掌握學生學習、生活、思想動態并及時向班級輔導員報告，通過調研、個別談心、群體對話、座談討論等實現“六導”，定期舉行班級、宿舍活動，抓好班級建設、學生干部的培養與指導；特殊學生的教育、幫扶、管理，班級導師、輔導員交辦的其他工作。
對“領航學長”的管理與考核主要措施如下：建立《“學長領航計劃”學長指導手冊》，學長根據指導工作的情況隨時填寫工作開展情況及學生談話記錄。考核小組定期收回檢查，定期召開會議及進行述職、學生評議、輔導員、導師評價等方式進行考核，不稱職者立即更換。
3 學長領航工程實施過程中存在的問題
（1）領航學長數量不夠，自愿報名人數與實際需要的人數差距不大，數量沒有富裕，質量就更得不到保證，選拔有責任心、能力強的學長很困難，較優秀的可能有五十左右。
（2）具體執行過程中有學長因為工作能力、工作方法、責任心等原因有辭職的想法，有的已經提出辭職，思想不是很穩定。
（3）遇到較為調皮的學生組成的宿舍，學長執行工作很有難度。學生有自己的個性，希望有自己的獨立空間或者在宿舍做違法亂紀事情的學生不想讓學長發現等，學長進宿舍學弟們心理上并不是十分歡迎，影響學長工作的開展和心情，學長感覺工作沒有多大意義，減少了工作熱情和干勁。
（4）學長的教育管理考核跟不上。導師按班管理較好，但導師很忙，幾乎沒時間管理。輔導員管理的話，學長少則幾十人，多則上百人，輔導員經歷有限，無人管或者管的少，工作就達不到效果。學長也需要關心，需要被理解，若工作不及時，學長隊伍不穩定、會流失。
（5）學長大都是學生工作的新手，沒有相關學生工作經驗，但是學生工作的有效開展需要一定的方法和技巧，需要研究新形勢、新情況，針對出現的新問題與時俱進，因地制宜，因材施教，因此在開展工作過程中效果不是很理想。
（6）學生工作是需要付出時間和經歷的，需要較強的責任心和愛心、耐心。但是我們很多學長不愿意多承擔工作任務，更何況是沒有報酬，也不是從心底里想做這件事，常有應付思想，工作質量很難保證，導致工作無法及時開展，無法順利推進。
4 學長領航工程的改進措施及對策
目前，關于將學長領航教育運用于高職學生教育管理的探索與研究還比較少，還處于嘗試階段。因此，我們面臨一些困難：如可供借鑒經驗、沒有案例可供學習、理論探索和試點的科學性可能存在缺陷，因此，針對實施過程中的存在的問題要不斷的自我總結，反思總結出有特色的措施和對策，增強工作實效。
在執行過程中，我們發現學長素質參差不齊，責任心和工作能力有高低。因此，學長領航工程執行起來效果達不到，不是發自肺腑的、自愿的去做工作，效果是可想而知。時間一長，學長可能會對工作產生抵觸情緒，多一事不如少一事，工作質量難以保障。干和不干、干多干少缺乏明確約束和激勵機制，布置具體的任務較難推進。所以要將學長領航工程真正落到實處，順利推進，必須要采取一定的措施才行。
（1）學院層面上要健全制度，加強管理。對學長，除了綜合測評加分外，對其實施素質拓展加學分，在評先評優、獎助學金評定、入黨就業推薦等可同等條件下優先考慮。
（2）加強對領航學長的教育引導培訓。定期召開會議，每月舉行一次學長會議，研究部署學長工作，安排部署具體工作任務，總結交流工作方法，以會代訓，提高學長的工作能力和工作方法。
（3）加強學長領航工程的過程監督和執行，加強對領航學長的指導管理。首先根據學長任職資格，嚴格篩選，把好入口關，慎重聘用，實行認定制。由學生工作的老師，如系領導、學工辦主任、輔導員組成學生工作領導小組，輪流對學長進行監督管理，根據領航學長的職責、要求嚴格定期考核，對檢查考核不合格的進行撤換，若數量不夠，可以讓一個學長帶兩個宿舍，寧缺毋濫，提高學長的質量。
【關鍵詞】 高校 創新型人才 培養 考試評價
隨著高校教育改革的深入進行，各高校圍繞其人才培養目標也進行了相應調整，從設置專業、制定人才培養方案、完善課程體系、改進課堂教學、完善考試評價等諸多方面進行了改革。特別是在培養創新型人才方面，加大了改革力度，考試評價作為教學質量和人才培養質量的測量工具，也在不斷探索之中。在改革的過程中，雖然取得了一些成績，但還存在著一些弊端，制約著創新型人才的培養，需要不斷完善。
一、高校考試評價的界定及作用
考試評價是對特定考試之合其對應的特點價值主體需要和合有關考試規律的程度進行判斷的一項活動。高校考試評價的對象是人才培養方案中所設置的課程，目的是判斷考試的目的性，為考試組織者提供考試結果作為評價考試的依據，也為完善考試評價制度提供依據。
考試評價是高等院校教學工作中的重要組成部分，也是對教育評價的一種測量工具，它對學生的學習、教師的教學、教學的管理有重要的導向作用。科學客觀、鼓勵創新的評價，對實現高校人才培養目標、優化教學模式、提高教學質量、發揮教學功能有重要作用，對高校辦出自己的特色也發揮著重要的作用。
二、創新型人才培養與考試評價的關系
創新型人才的培養與考試評價是相互促進、相輔相成的關系。創新型人才培養主要是在教育的過程中，通過高校一系列的教育方法和手段，培養學生的創新思維、創新精神和創新能力，使學生具有獨立性、創新性，以盡快適應社會對人才的需要。考試評價通過發揮考試檢測、激勵、評價等功能，改進教學工作，完善評價體系，促進創新人才培養，實現教學目標。
1、科學評價體系是培養創新人才的保障
考試評價具有診斷、導向、反饋、激勵的作用，堪稱是教學工作的指揮棒，在一定程度上影響著學生的學習、教師的教學，同時也影響著高校人才的培養質量。目前的現狀是教材有什么，教師就講什么;教師講什么，學生就學什么;學生學什么，考試就考什么，不能很好地發揮考試的作用。如果我們正確運用考試的功能，建立科學的評價體系，合理地評價考試，把創新型人才的培養與考試的目標、考試的標準、考試方法有機結合，才能培養學生的創新意識、創新精神，促進學生的全面發展。
2、創新型人才培養目標有利于構建科學的考試評價體系
高校的人才培養目標，就是學生的專業素質和人文素質綜合的構成，是確定教學內容、考試內容、考試方法、最后評價的依據。創新人才的培養，是培養學生的創新精神和創新意識，目的是通過提高學生的創新能力，促進學生的全面發展。考試評價不僅能反映出培養方案的科學性和合理性，還能發現教學過程中存在的問題，同時也反饋出學生的學習要求和學習情況，更能體現在教育過程中創新教育的培養。通過評價，能促進高校調整人才培養目標，改革教學內容和教學手段，構建科學合理的考試評價體系，實現高校創新人才培養目標。
三、現行評價制度存在的問題
1、評價內容片面化
高校現在考試的內容基本局限于教材，教師講授什么內容，考試基本上就考什么內容，有的教師在考前還會劃重點、劃范圍，使考試范圍更窄。這種考核方法沒有學生能力和創新方面的考核和評價，造成的結果如下：第一，學生死讀書，讀死書，專注于教材內容的學習，知識面狹窄，學生沒有學習興趣;第二，由于教師講授內容的限制，考試內容也會相對狹窄，學生平時學習不勤奮，通過考前突擊就可通過，對知識的掌握不牢固，影響專業知識體系的建立;第三，助長學生的學習惰性，影響努力學習學生的積極性，更不利于培養學生的創新能力，走向社會不能很好地適應新生活。
2、評價方式單一化
目前，高校的課程考試主要局限于閉卷筆試，題型中客觀題權重較大，這種考試模式便于閱卷，易于管理，但缺乏創新能力的培養。同時，評價方式多采用終結式評價。盡管各高校對考試進行了相應的改革，增加了過程考核的力度，加大了平時成績的權重，但評價方式仍然是采用靜態指標，即以期末考試成績作為主要的終結性評價。這種單一的評價方式，只重結果，不重過程;只重分數，不重能力，不能促進學生的全面發展，對學生進行簡單的評價，也是不科學的，不利于學生的成長。
3、評價標準機械化
現行高校的評價標準是依據得分點給分，即教師閱卷的標準是根據試題的標準答案對照學生所答，如果答卷中和試題的標準答案相吻合，即有得分點，教師則給出相應的分數，否則無分或減分。即使學生的答卷有創新和創意，但不符合試題的標準答案，也不會得分，更不會得高分。這樣的評價標準，教師會機械化地閱卷、評分，學生會用心揣摩教師命題的題型、特點，以便尋求最佳答案，從而造成學生只重成績和結果，忽略學習的過程;只重分數，忽略能力的培養。
4、課程考試的試卷分析表面化
試卷分析是教師在課程考試結束后要做的一項重要工作，它不僅體現命題的結構、各種題型的分值，更能體現考試的可信度和效度。通過試卷分析，能發現考試和教學過程中的問題，以便改進教學。但是，目前各高校的試卷分析已經形式化、表面化。教師在考試結束后，完成閱卷、核分、成績錄入后，例行公事地進入試卷分析階段，填寫一份試卷分析表，而沒有真正對命題情況和教學在考試中發現的問題進行認真分析和總結，提出改進意見和建議;學生方面，一門課程考試的結束，就意味著和這門課程已經告別，沒有對考試結果自我總結和評價，致使考試的導向作用沒有真正發揮它應有的作用。
四、改革考試評價的策略
1、評價內容創新化
考試內容科學與否決定著考試評價的科學性。大學考試內容重點是扎實的基礎知識、實踐應用能力、培養創新能力，不拘泥于教材，要結合學科和專業特點，針對學生的個性設計考試內容，同時，考試內容要有創新性，體現時代性，既有教學大綱要求的內容，又要有考核學生掌握知識的靈活性，以及解決實際問題的能力，更要考核學生的創新思維以及了解和掌握現代先進科學技術的程度。因此，要實現科學評價考試內容，就要評價內容創新化，發揮考核方式多元化的優勢，結合開閉卷、理論與實際相結合等考核方式，多方位、多角度考核學生的能力，克服傳統考核方式的弊端。
2、評價方式多元化
高校傳統的評價方式比較簡單和單一。有的高校在課程設置上，創新意識薄弱，必修課程門數較多，必然造成學生只專注于課程的學習，無暇顧及能力的培養，評價方式也隨之單一，一定程度限制了考試作用的發揮。因此，要考查學生的綜合能力，評價方式就應該從單一的方式過渡到多元化。
（1）考試評價與考查評價相結合
根據專業培養方案設置課程的性質，可以分為考試和考查兩種方式。高數類、大學外語等公共基礎課可以采用閉卷筆試的方式，達到學生具有扎實的基礎知識的目的;思政類公共課程可采用開卷筆試的方式，加強學生能力和素質的協調發展;計算機類公共課程可采用機考方式。對于專業課和專業基礎課，可采用靈活的考核方式，如開卷、一頁紙開卷、大作業、論文等;而對于實踐教學的課程以及限選課、任選課，可采用考查方式，實行開放式的考核方式，促進學生的全面發展。
（2）過程性評價和終結性評價相結合
過程性評價遵循的是為學生發展的教育理念，是對學生學習過程的評價。教育的目的是引導和激勵學生的發展和完善。現行的高校評價制度，注重簡單的終結性評價，忽視過程性評價，在學生學習的過程中，對學生學習的效果缺乏溝通和交流，不能及時地反映學生的要求。高校應加強過程性考核，教師在教學的過程中，通過課堂情況、作業、課程設計、口試、論文等多元化考核，了解學生的需求，不斷進行相應的調整，以促進學生不斷成長。
終結性評價是對學生的學習結果進行的評價，它把期末考試成績作為衡量學生成果的重要標準，對學生平時的表現沒有列入到綜合評價中，強化了期末考試的作用，弱化了學生平時的表現。要改變這種現狀，就要提倡新的評價方法，把過程性評價和終結性評價結合起來，以人為本。對學生的綜合評價，既要重視學業成績，又要關注多方面的能力，考試成績不是評價學生的主要標準，更不是保研、評優的唯一標準。只有提高對學生評價的綜合性和科學性，才能實現教育的目的，促進學生的發展。
3、評價標準靈活化
考試評價標準是衡量教學效果的尺度，我們應改革舊的評價觀念，提倡以人為本的評價理念，在促進學生創新能力及全面發展的思想前提下，充分考慮學生在創新能力、對知識的應用能力、情感交流、誠實守信方面的因素，以及學生的主體品質，包括主動性、積極性、獨立性等。學生只有個性差異，不存在價值高低的差異，堅持這一觀念，是貫徹評價標準靈活性的思想基礎，落實這一方法，就可避免傳統的、舊的考試評價思想，探索新的評價標準，避免出現一刀切的現象，真正實現靈活的評價標準。
4、完善考試制度
制度是改革的保障。考試在改革的過程中，會破除一些不利于改革的因素，建立和完善高校考試制度可以保證改革的順利進行。高校現行的考試制度，主要在教學管理上的教師命題、考試組織、閱卷流程、成績評定等管理方面的規則與規定，以及學生在考試過程中應該遵守的規則。隨著高校教育教學改革的深入以及以人為本教育理念的深刻認識，在不斷完善制度的基礎上，更加嚴謹。特別在學生重修考試方面，根據學生的具體情況，開辦輔導班，增加過程考核的力度，增加平時成績的權重，鼓勵學生參加輔導，使學生能有所收獲，順利完成學業。
總之，創新型人才的培養是高校服務于社會的重要內容，我們應該樹立先進的教育和育人理念，深入探索創新型人才培養和考試評價的內涵，從人才培養目標入手，深入進行教學改革，改革考試內容和評價標準，完善考試制度，構建適合創新型人才培養的考試評價體系，發揮考試作用，培養學生的創新能力，處理好分數與能力的關系，解決評價單一的問題，實現高校創新型人才培養目標。
【參考文獻】
教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鉆研教材，全面了解學生的基礎上，組織好教學活動。2021年已經結束，教師們今年的工作完成得怎樣呢?下面就是小編給大家帶來的2021老師教學年度工作總結5篇，希望能幫助到大家!
2021老師教學年度工作總結一20__年12月，我有幸被評選為伊寧市首屆中學物理骨干教師，自20__年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨干教師時日悄然過去了。回首這一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我明白，過去能成為市級骨干教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。
我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。
在教育教學過程中，我深深意識到教育的藝術在于鼓舞和喚醒，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。
勤奮努力，奉獻愛心是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了(幼兒園教師年終總結)解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個能夠與他們促膝談心的朋友。個性是對那些留守學生，我總是個性的關注。
在物理教學工作中，我用心探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在20__年5月18日在伊寧市第六中學所上的《壓強》一節觀摩課深受教研室領導和老師的一致好評。20__年5月21日根據市教育局安排在伊寧市達達木圖鄉中心學校上的《流體壓強與流速的關系》一節課受全體師生的一致好評。
20__年7月24日在伊犁師范學院上的《巧妙解決初中物理電學問題》課和《雙語物理教學幾個突破點》講座深受全州進修老師和師范學院物理系領導的好評。
學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改善，學習興趣有了提高。在20__20__學年第二學期期末統考中，我所帶的八年級雙語物理成績取得全市雙語第一。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人用心參加各級組織的教科研活動，在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我明白自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫忙，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。
2021老師教學年度工作總結二本學期的教學工作到今天就結束了，回顧這一天天的教學工作你，我感觸良多，作為一個語文老師，把學生的語文課教好是我的責任。這個學期的語文課，同學們都學習的不錯，但是我還是有不足的地方。下面是__年小學二年級語文教學工作總結。
一、積極聽課，認真備課，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
二、多種方式，充分調動學習積極性
興趣是的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累
本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。
四、耐心輔導用心測評
1、耐心輔導。
對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。
2、用心測評。
每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。
從事語文教學工作已經有數年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
2021老師教學年度工作總結三望著漸漸長大的孩子們，看到他們的提高，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方應對本學期工作做總結：
一、教育教學方面：
從本班幼兒的實際情景出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：對提高的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。
在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情景，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創設良好的學習環境。
小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。經過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，經過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。
二、業務學習方面：
我深刻地認識到，時代在發展，社會在提高，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，并且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，提高是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自我的業務水平有所提高。
在業務學習中使我明白了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，經過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原先他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”之后我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。所以，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自我沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。
三、家長工作方面：
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學習。
四、存在不足：
1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事。
高爾基以往說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高。
2021老師教學年度工作總結四本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務。現做小結如下：
一、教學任務完成情況：
本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：
(一)教學內容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節)的教學。
(二)作業批改：本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，積極進行教學科研，總結教學經驗，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續教育學習，共96學時。
二、迎評工作：
①認真備課，做到萬無一失。
②積極聽從學校的召喚，認真完成各項任務。
三、主要經驗和體會：
根據本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方，我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神，兢兢業業工作，為育才的發展貢獻自己的力量。
2021老師教學年度工作總結五本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞學校文化建設，進取開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止禮貌、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改善德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，進取研究德育工作資料，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改善學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任教師一齊探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步絡
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校進取構建社區、家庭、學校德育工作網絡。《二小周報》，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長供給了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
4、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情景，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了很多的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的職責感。
二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌
本學期的行為規范教育繼續加強。
1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。
對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分資料和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情景、食堂取飯情景、違紀情景的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情景采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發揮值周生、班級干部、校內110的值日監督作用。
一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。
評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責;
學校禮儀由班主任教師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。
經過對學生的行為規范教育，讓他們養成禮貌禮儀、勞動衛生習慣等。經過對行為規范教育的檢查、評比，構成班級競爭，促進了全校的行為規范。
三、加強法制教育工作
學校把10月份定為法制宣傳月，并聘請我市看守所的劉中舉同志為我校的法制副校長。在10月中旬學校還組織六年級的全體學生去參觀市看守所，并觀看了在押犯人的演出，理解法制教育。10月30日學校還請到了我校的法制副校長為二址的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育工作
本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與教師的情感。
2、健康、環境教育
在本學期，二址學校環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜學校里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起學校里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。總體來說，作為綠色學校的一分子，同學們都明白自我應當為此殊榮做些什么。
3、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進學校，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次被評為“遼寧省交通安全學校”光榮稱號。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。
如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在學校內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。
2、個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。
