時間：2023-02-23 01:13:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇通信行業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘要：近年來，隨著手機和其他相關移動通信設備在中國的普及，中國移動通信行業越來越彰其強大活力和規模示范效應，目前中國正在逐漸成為全球最大的移動用戶市場和全球移動通信設備的制造中心。隨著中國第三代移動通信的蓄勢待發，中國移動通信的產業格局以及相關運營與制造業的競爭格局均將發生深刻變化。本文從目前中國移動通信行業市場的現狀入手，分析了國內移動通信設備制造商在當前市場中的優勢和劣勢。結合國外類似通行設備廠商的成功經驗和教訓，從技術，市場以及自身管理方面為國內移動通信設備制造商，提出了一些改進的建議和思路。
一、國內通信設備廠商的優勢與不足
1.1自主創新，技術差距不斷縮小國外移動設備商進入中國市場參與中國的移動網絡建設，不但促進了國內移動通信市場的繁榮，也帶動了國內通信企業的發展。另外，由于國內市場對海外設備商已經開放，每一筆訂單，都是在面臨眾多國際競爭對手的情況下取得的，使國內設備商基本適應了主要國際電信設備廠商的競爭策略，基本形成了獨立自主的技術創新體系，具備了較強的自主創新能力。同時，寡頭壟斷，強調高投入、高回報的經營模式在一段時間內刺激了中國電信業的迅速發展。在電信運營商成規模的采購下，國內的設備制造商也不斷的進行技術改革和創新，從傳統的程控交換機、GSM系統設備過渡到CDMA、3G產品。尤其是在3G領域，國內通信廠家經過多年的大量投入和努力追趕，已經極大地縮小了與世界先進水平的差距，如華為、中興、大唐近年來在3G領域取得的一系列技術進步已經讓世人刮目相看。
1.2國外市場競爭力尚待提高目前國內的通信設備廠商長期扎根于國內市場，雖然部分中國通信設備廠商在拓展國外市場方面已經取得了長足進步，甚至是可喜成績，如華為，中興等行業標竿企業，近幾年在國際市場中搶占了越來越多的市場份額，但大部分的國內通信設備廠商在國外市場的拓展和競爭力方面略顯不足，有待提高。
即使是已經開拓了國外市場的設備商，從目前情況看，雖然在歐美等發達國家也取得了一些市場份額，但是海外市場多半還是集中于發展中和比較落后的國家地區。這些國家的市場存在著一些不確定和偶然性的因素，市場存在相當程度的不穩定性。另外，由于這些國家經濟相對比較落后，在這些國家和地區如何解決客戶結算也是一個較大的問題。
1.3優勝劣汰，行業高度集中2005年5月信息產業部公布的“電子信息產業經濟運行情況”表明，盡管電子信息產業依然是我國工業的第一大支柱產業，但在2005年1～5月全行業經濟運行增速放緩，經濟效益出現下滑。但在并非增長的通信市場環境中，通信行業的巨頭企業如中興，華為等，依然取得了出色的業績，在通信運營業中“優勝劣汰，強者恒強”的生存法則正在設備制造業得到“復制”。
二、3G給通信行業帶來的機遇與挑戰
中國的3G網絡的建設為市場中的每個設備商帶來了巨大的市場機會，同時國外的設備廠商也對中國市場虎視眈眈，志在必得，激烈的市場競爭在所難免。在目前的態勢下，每個通信設備商都面臨著巨大的商機和嚴峻的挑戰。
在國外，中國通信設備商獨具勞動力成本優勢，并且擁有自己的核心技術，對跨國巨頭已形成日益增加的壓力。
2.1設備商面臨3G時代的挑戰對于設備制造商來說，3G是一個巨大的市場機會，更是一場嚴峻的考驗。一方面，3G網絡設備的生產，要遠比2G復雜得多。目前在3G網絡設備方面，雖然國產設備與國外設備在整體性能上差距已經微不足道，但是在某些領域，目前國產設備和國外進口設備的還存在不小的差距，這主要源于3G主要的核心專利都被國外廠商所掌控，以及國產設備目前普遍缺乏大規模的試驗網來驗證設備性能、提高設備穩定性。同時，激勵競爭的市場形式迫使通信設備商做研發，只有通過研發上的大量投入，設備商才能提供更高端的解決方案以滿足客戶需求，在3G時代這種情況尤為突出，這將對設備商的技術創新能力是巨大的挑戰。
另一方面，一再推遲頒發的中國3G牌照，已經成為對各大電信設備廠商耐心的考驗，并日益接近極限。由于3G網絡建設未啟動，在不明朗的政策中，國內電信設備制造商被迫同時擔負對WCDMA，TD—CDMA，CDMA2000三個3G標準的巨大研發成本，對設備制造商的資金，技術能力都是一個嚴峻的挑戰。
2.23G時代國內通信設備商的優勢國內電信運營商逐漸改變以往高投入高產出的的運營策略，成本控制意識不斷加強，開始注重降低網絡建設、運營、維護等成本。而國產化的核心網設備的研發、市場、銷售、維護等各方面的成本遠遠低于國外企業，可以最大限度地降低運營商的網絡建設成本、后期的運營維護成本，相對與2G時代而言，3G時代給國內通信設備廠商更多的機會和優勢。
通信網絡作為國民經濟的基礎設施，通信網絡和信息安全是國家安全的重要內容。我國現有的通信網絡中采用了不少的國外進口通信設備。在信息安全日益重要的今天，我們更要采用我國自主開發的通信設備來保證國家安全，而采用國產化的3G核心網設備恰恰是一個很好的契機。目前國內通信設備商的技術實力，已經完全可以承擔3G網絡核心設備的建設，因此3G網絡的建設，從信息安全角度來說，國內設備廠商較國外廠商無疑具有明顯的優勢。
2.3國內通信設備廠商調整思路面臨在3G帶來的機遇與挑戰，國內通信設備商只有迎合市場，不斷調整思路，加強企業自身在技術，管理上的改革創新，才能牢牢的把握機遇，成為市場的主導者和引領者。
2.4注重核心技術突破，不斷創新電信研究院有關專家認為，國內設備商需要與產業協同發展。首先是注重核心技術上的突破。由于我國設備制造業關鍵性、基礎性技術與應用技術落后，移動終端研發相對滯后，核心技術受制于人，一些系統軟件和支撐軟件缺乏核心技術，迫切需要提升自主創新能力，而我國與歐美相比，軟件成本要低很多，急需提高軟件業自主化程度。
國內通信設備商應該加強關鍵技術的科研能力，將這些研發成果有效地轉化為生產力，以技術創新為根本，實現產品結構優化。企業必須以市場需求為導向，在“生產一代、開發一代、預研一代”的技術創新戰略指導下，根據不同的產品結構調整思路，進行研發和生產。
2.5加強合作，分享價值鏈的利益在通信產業鏈上，加強縱向橫向合作，實現競爭雙贏。縱向合作是指制造商加強與移動通信產業鏈中的運營商、增值服務商等上下游廠商間的合作，改變以往運營商平臺上設備商的設備標準不統一、兼容性不強的局面，帶動整個產業鏈的健康，可持續發展；另一方面是加強制造商陣營中的橫向合作，堅持戰略合作，加強行業內的經驗共享，進行相應的規劃，形成一致的標準，努力實現競爭雙贏。
2.6實施全球化戰略，打造品牌效應在全球經濟一體化條件下，國內的通信設備廠商在國內市場，直面跨國公司的競爭，要在市場競爭中立于不敗之地，就必須與世界接軌，完成“做強、做大，積極參與全球市場競爭”的大跨度戰略調整，實施全球化戰略。
通信論文3000字(一)：鐵路通信系統中的光纖通信技術探討論文
內容摘要在科學技術水平快速提升的大背景下，很多先進技術已融入各個行業的發展中，光纖通信技術作為一種現代化技術，技術應用日益成熟，在通信技術中表現出了很大的應用優勢，在很多領域得到了有效應用。在鐵路通信系統中，光纖通信技術的應用發揮著重要作用，在很大程度上提升了鐵路通信系統信息傳播速度，提高了我國鐵路通信系統的整體水平。文章主要對鐵路通信系統中的光纖通信技術進行了分析。
關鍵詞鐵路通信系統光纖通信技術應用
1引言
隨著社會經濟的快速發展，我國光纖通信技術也在迅猛發展，在很大程度上提升了現代化信息傳播速度，使通信技術水平得到了很大提升。現階段，光纖技術的應用范圍越來越廣泛，在鐵路通信系統中發揮著重要作用，優化并完善了鐵路系統，推動著鐵路通信系統的智能化發展。基于此，文章闡述了光纖通信技術的相關內容，分析了鐵路通信系統中光纖通信技術的應用，研究了鐵路通信系統中光纖通信技術的發展趨勢，希望實現我國鐵路通信行業的持續、穩定發展。
2光纖通信技術的相關內容
2.1光纖通信技術概述
光纖通信技術中的兩種主要技術分別是光纖接入技術和波分復用技術。光纖接入技術的關鍵是實現信息傳輸的高效性，利用寬帶輸送網向各個家庭傳遞各項信息和數據，在寬帶管線傳輸過程中，傳輸方式多元化，光纖到戶（FTTH）和FTTCab是寬帶光接入網的主要應用形式，能夠在光纖各個位置實現信息傳輸[1]。波分復用技術為人民群眾提供了帶寬資源，能夠有效地整合發送端，將波長光載波的差異性由接收端完成分割，且各個分波器需要負荷不同的載波信號。在現代化鐵路通信系統中，波分復用技術發揮著重要作用，這項技術可以根據波長的差異性，有效地傳輸通信信號，不會受電磁信號、天氣因素的影響，在很大程度上提升了信號傳輸的整體效率。
2.2光纖通信技術的優勢
2.2.1通信容量大
光纖傳輸帶寬比較大，一根光纖的潛在帶寬可以達到20THz，且波分復用技術的傳輸容量更大，這項技術的傳輸通道是光纖的不同波長，將光信號在同一光線中的不同波長信道中進行傳輸，在很大程度上增加了通信傳輸容量。
2.2.2信息傳輸損耗低、傳遞距離長
光纖信息的傳輸載體主要是光學纖維鋼絲，通過分析用途、性能和功能的不同，可以分成不同的類型，但這項技術的制作和應用原則基本一致，不會受輸出距離的影響，在有光纖的情況下都可以傳輸信息，既能夠確保信息長距離傳輸，又可以完善信息傳輸過程，避免受環境因素的影響出現誤差。
2.2.3光纖損耗極低
在現代化社會的發展中，我國光纖通信技術的主要材料是石英光纖，石英光纖和其他材質的光纖相比，不易出現損耗問題，施工運營成本較低。并且，石英光纖屬于玻璃材質，具有電氣性能，在石英光纖施工過程中表現出了良好的絕緣性能，無須在線路中設置接地、回路，有利于加快施工進度，減少施工成本的投入。
3鐵路通信系統中光纖通信技術的應用
3.1波分復用技術的應用
3.1.1掌握復用器、解復用器的使用方法
在設計復用器和解復用器的過程中，相關人員需要深入分析復用器和解復用器的生產成本和穩定運行。在實際應用過程中，技術人員需要確保復用器和解復用器的質量，以此為基礎減少能源消耗問題的出現，光纖通信系統的應用，必須確保波導寬度滿足光纖通信系統的各項要求，深入分析波導的寬度，及時地了解波導之間出現振蕩的原因，通過應用波分復用技術了解振動和傳輸過程中的溫度變化情況。
3.1.2合理地選擇光源
在過去選擇光源的過程中，人們往往會應用低效率、低能量的發光二極管，這在實際應用中會遇到很多問題，如發射功率小、光譜寬等。在科學技術的快速發展過程中，激光二極管在光源選擇中得到了有效應用，解決了發光二極管中的很多問題，避免了光波之間的相互干擾問題，并加快了信息傳輸速度。但是，激光二極管在實際傳輸中會被環境溫度而影響，因此相關人員需在穩定環境中布置激光二極管，將溫度控制在合理范圍內，讓溫度影響降至最低。
3.2PDH技術
在鐵路通信系統的快速發展中，PDH技術是應用頻繁的一項光纖技術，這項技術的應用主要是根據PDH二芯搭建局干線網絡通信系統。二芯配置是PDH技術中常用的一種模式，這一模式的應用從本質上確保了鐵路同軸模擬通信，有利于實現鐵路通信系統的穩定性。PDH光纖通信技術的復用接口具有一定的復雜性，為網絡管理工作帶來了很大難度，嚴重影響著PDH技術的有效應用。
3.3SDH技術
SDH光纖通信系統是PDH光纖通信系統的升級版，這項技術有效地改善了PDH光纖通信技術中存在的問題，在很大程度上推動著鐵路通信技術的發展。SDH光纖通信技術作為一項現代化高速發展的數字化通信技術，會在未來科學技術發展過程中實現數字信息的轉化，將所需信號固定在特定的機構中。SDH光纖通信技術具有很大的應用優勢：①能夠有效地簡化網絡中各個支路的字節復用；②為各個廠家設備互聯之間的有效連接提供支持，確保光纖通信技術標準和比特率標準一致；③SDH光纖通信技術的網絡和自我完善功能比較強，在網絡信號中斷的情況下可以自動恢復，且在恢復后網絡信號傳輸可以繼續使用；④SDH光纖通信技術的自我管理能力比較強，有利于實現鐵路通信傳輸的安全性、可靠性；⑤SDH光纖通信技術的通信功能比較強，尤其在鐵路通信系統中的應用具有很大優勢，在未來通信行業的發展中，日益完善的SDH光纖通信技術必將代替系統中的PDH光纖通信技術。除此之外，在鐵路通信系統中，SDH光纖通信技術得到了有效應用，在鐵路建設過程中，為了充分發揮出SDH光纖通信技術的作用，鐵路部門通過搭設光同步傳輸系統，應用不同芯數的光纜[2]，將鐵路沿線各機房設備的傳輸設備進行了有效連接，組成鐵路光纖傳送信息網絡，構建了鐵路信息網，提高了鐵路通信技術的整體水平，推動了鐵路信息化、高速化發展。
3.4DWDM技術
DWDM技術是將多個波長作為載波，在一條光纖中有效地傳輸各個載波通信通道，有效地減少光線數量，一般單根光纖傳輸速度可以達到400GB/s。在現代化社會的發展中，DWDM技術在鐵路通信系統中得到了有效應用，相關人員需要將波長和光纖頻率進行融合，利用DWDM設備實現信息系統的兼容，并利用SDH設備傳輸信號波，DWDM技術不會受惡劣天氣的影響，在初期應用中信號傳輸不穩定，但在長時間應用中會提高信號傳輸的整體效率，加快信號傳輸速度。
4鐵路通信系統中光纖通信技術的發展趨勢
4.1速度快、容量大、距離長的傳輸新模式
在新時期的發展中，新型波分復用技術需要轉變成速度快、容量大、傳輸距離長的全光傳輸模式。光時分復用技術和密集波分復用技術的融合，可以改善傳輸信道數局限性問題，不斷提升信道的傳輸效率，進而提升光纖傳輸容量。
4.2光孤子通信
在鐵路通信系統運行過程中，光弧子通信是一種超短光脈沖，其主要是在光纖反常色散區的基礎上，利用平衡光纖非線性、群速度色散效應，實現通信技術的超快傳輸，這項技術在長距離傳輸中性能比較穩定，且傳輸信息比較完善，不會影響光纖的速度和波長。
4.3全光網絡
全光網絡是具備未來概念的高速通信網絡，光纖通信技術發展最理想的方向是全光網階段，全光網是在傳輸信息網絡各個階段實現全光化。全光網絡是一種極具未來概念的高速通信網絡，是通過在傳輸信息網絡的各節點處都實現全光化，同步完成高效的信息轉換與傳遞。用光節點替代傳統通信網絡中的電節點，使信息能夠在網絡的各層級之間快速傳輸。
5結語
綜上所述，在我國鐵路系統的發展中，光纖通信技術得到了有效應用，有效地改善了我國鐵路通信系統中的難題，使鐵路系統逐漸進入通信時代，滿足了現代化鐵路發展的實際需求。
通信畢業論文范文模板(二)：關于通信行業市場營銷管理體系和構架問題研究論文
摘要：通信是以某種引子在自然界中進行的信息交流與輸送，可以是人與人之間的，也可是人與自然之間的信息傳輸。而通信業所說的自然是這種交流、傳遞信息的行業。通信業在經濟、技術的推動下得以發展，近幾年，不論是通信方式還是通信設備都得到了穩定發展，不過同時也有一些問題制約著通信業更優更快的發展。比如通信行業在營銷管理這方面，存在嚴重缺憾。因此，本文針對通信行業市場營銷管理體系存在的問題進行了深入分析，并根據問題提出了相對應的策略，希望對強化市場有一定作用。
關鍵詞：通信行業；市場營銷；管理體系；問題；策略
引言
在經濟、科技推動下，通信技術逐步發展并一步步滲入到生活中的各方各面。就整個通信行業來說，如果要想持續在市場中占據一席之地，除了加快自身穩步發展，還需通過多角度、多層次、多方面的營銷方式實現綜合營銷，另外，還要加強對市場營銷的管理控制，保證市場營銷體系符合通信行業的發展以及滿足市場變化的需求。
1推動通信行業市場營銷管理體系構建的作用
通過建設具有針對性的管理體系對市場營銷加以管理，對通信行業是極為重要的，作用眾多，如下所示：一方面，根據市場營銷所設立的管理體系與加強市場營銷管理的要求相一致。在推動行業發展過程中，營銷作為最主要的因素，依舊存在一些問題，比如管理落后等，導致營銷工作很難實現高效能、高效率。而促進通信行業市場營銷管理體系的建立，需要結合多方面的因素來實現，并不斷完善，使其全方位趨于完美，從而提高營銷工作的效力、強化營銷管理。且營銷體系的建立一定要從營銷人員本身素質、制度管理和服務等方面綜合考量并得以落實。另一方面，管理體系的建立是通信業得以有效發展的基礎。目前，通信市場存在的競爭越來越猛烈，通信企業想要在市場中取得一定盛勢，就必須要通過營銷管理來增強競爭力。
2通信市場營銷管理體系存在的問題
2.1缺乏完善的法律法規的制約
其實，發展與風險都是并存的。在通信市場中也是如此，經濟發展、社會進步帶動了通信市場，而通信市場中，其營銷問題也逐漸顯現出來，并且有愈加嚴重的趨勢。之前的有關與通信市場營銷方面的法律法規已很難滿足目前的需求了。在此情況下，也衍生了一部分違背法律秩序的人，在沒有一套標準、完善的法規下用不正當的手段謀取暴利。而且整體通信市場本身就缺乏法律法規的約束，這也使得市場管理的難度加大，碰壁嚴重。因此，必須要完善相關的法律法律，并落實到實處，保證市場營銷得到有效管理。
2.2營銷管理機制不一致
目前，通信市場競爭異常激烈，這也導致很多企業迫切的想要在市場中占據一定優勢，從而以各種各樣的營銷方式來強化自身，使得眾多范圍內出現交錯。比如拿一個縣城來說，通信行業包含了多家通信公司，導致出現不同廠家的通信產品在功能或營銷方式上相互抄襲并逐漸一致的競爭，對通信市場的綜合管理受到限制。由于不一致的營銷管理機制，通信企業很難設法避免資源浪費這一情況，最終各通信企業的發展受到限制，影響整個通信市場的發展。
2.3售后服務尚不完善
目前，像電信、移動、廣電、聯通等國內四大運營商在通信領域具有很大優勢，并積累了一定的客戶群體。不過隨著一些新企業的興起，導致通信市場連續不斷的對外發展，市場競爭也呈現出多樣性、廣泛性趨勢。此時，很多企業忽視了售后服務這方面，售后得不到保障，引起群眾不悅，也失去了對企業的信任感，企業一旦出現信任危機，也只能被通信市場踢出局。所以，各個企業一定要完善售后服務，以良好的服務體系來樹立良好的品牌與企業形象。
3推進通信市場營銷管理體系合理構建的策略
3.1建立健全營銷機制
各行各業想要得到穩步發展，必須要依靠完善的制度標準來進行。目前，通信行業在營銷方式方面就缺乏一定標準，從而營銷過程中出現許多管理方面的問題。所以，相關部門推進營銷機制朝著全面、完善的方向改進，以市場營銷為引導，規范營銷管理行為，另外，還可以實現獎懲機制。對于一些誠實守信、恪守本分、遵紀守法的企業加以獎勵，要通過政府的權利加以幫助，保證市場的規范性，如果一些企業不按標準辦事，只追求自身利益而全然不顧其他，一定要加以嚴懲，在相關法律的引導、制約下對其嚴懲不貸，使得通信市場擁有一個良好的競爭環境，確保其有條不紊的整固發展。
3.2合理配置資源，推動管理機制一體化
就整個通信市場而言，其發展水平依然是處于錯落不齊的狀態。在管理體制以及管理方向等方面均沒有取得理想效果，這就導致企業間“各自為營”，完全按各自主張辦事，不懂得合作發展，共同進步。因此，必須要在市場營銷的引導下，優化、完善管理機制，并按照整個的發展方向做到全面一致性的管理，加強企業之間的交流溝通，并在管理機制的制約下合理配置資源，保證良好的市場秩序。
3.3推動多種營銷方式共發展
市場需求一般都是多樣性的，這就要求通信企業加以改進營銷方式，并嚴格以市場需求為指導。在營銷方式上一定要集合市場需求不斷創新，以滿足市場需要。具體可分環節進行，在產品技術方面一定要加強研發，提高質量，確保技術處于領先地位；而營銷方式可以通過網絡、實體店以及廣告的方式來進行，使通信企業有一定的知名度，為其后續銷售提供前提，保證后續利潤。另外，在售后服務這塊兒，只有把這一環節做好了，不僅可以保持跟客戶的良好關系，對打造品牌形象也是特別重要的。售后是客戶通企業進行的第二次深入接觸，因此可以從售后服務出發，以絕對性的專業服務贏得客戶信賴，引導客戶進行二次或者多次消費，從而得到客戶的支持。
[關鍵詞]DWDM技術 通信行業 應用與發展
中圖分類號：TN91 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）34-0369s-01
DWDM技術被稱之為波分復用技術，它是光纖通信中的一種傳輸技術。該技術具有一根光纖可以同時傳輸多個不同波長的光載波的優勢，根據光纖可能應用的波段劃分為若干個波段，每個波段作為一個獨立的信息傳輸通道，這是一種預定波長的信息技術。該技術在通信行業內被廣泛應用，下面簡要闡述該技術的原理、應用與發展。
一、DWDM技術的簡述
1.工作原理
DWDM技術為通信傳輸的擴充提供技術上的支持，即將不同波長的光信號相互組合成為一個獨立的傳輸通道，接收端利用分波器將組合的光信號進行分離，將其傳輸到不同的終端，這種傳輸技術在很大程度上降低了傳輸的成本，提高了傳輸效率和容量。
該技術是利用摻鉺光纖中摻雜的離子在泵浦光的作用下形成子數反轉從而對入射光信號提供光增益。其中要求光放大器具有寬頻帶、低噪音增益平坦的功能，除此之外還要保證整個傳輸通道的技術標準。
2. 特點
DWDM技術之所以在通信行業內得到飛速發展主要是因為該技術具有以下一些特點，為通信行業的發展提供廣大的前景：一、是具有足夠龐大的容量為越來越擁擠的信息通道帶來新的技術突破；二、是該技術可以同時傳播多個不同的光載波可以節約通信成本；三、是各通路透明傳輸、便于平滑升級擴容；四、是摻鉺光纖放大器實現超遠距離傳輸；五、是由于各個光纖具有相互獨立的特點，因此對光纖色散沒有過高的要求；六、是為建立全光網絡提供技術支持等。
二、DWDM技術在通信行業的具體應用
1. 遠距離傳輸的應用
在信息遠距離傳輸的系統中DWDM技術很好的解決傳統技術導致的線路鋪設浪費資源，并且降低信息傳輸的失真率，保證聲音與畫面信息的真實度。在傳統的信息傳輸中以鏈形、環形、和點對點三種組網方式組合應用，而在遠距離傳輸過程中的長途干線的系統中經常運用點對點的組網方式，這種方式的鋪設對長途干線的系統而言過于繁瑣，從而造成大量的資源浪費。DWDM技術很好的解決這一問題，減少資源的浪費，提高聲音的真實度和畫面的清晰度。目前遠距離傳輸已經實現點對點密集型光波復用系統的應用，但是網絡之間的交流與溝通尚未實現。
2. 短距離傳輸的應用
目前DWDM技術已經在短途信息傳輸體統中廣泛應用，該系統覆蓋的面積在幾十公里到400公里之間，短程無中繼系統的密集波分復用系統。針對較短距離之間的DWDM技術的應用，只需在關鍵地方設置合波器和分波器，即使在電力無法到達的地方也可以保證信息的正常傳輸，該技術不僅僅降低信息傳輸的成本，還改善信號的質量。
3. 激光器調制的干預作用
DWDM技術的應用過程中激光器是對光源的強弱進行調制，主要分為外調制和直接調制兩種方式。外調制主要是利用高速的電信號對某一媒體進行加載，而不是直接對光源進行調制，避免直接調制所引起的Chirp噪聲，利用這一媒介的物理特性使激光的信號波的物理特性發生變化，從而間接對光源的信號波進行調制。該調制技術激光器具有穩定的大功率激光，外調制器運用微調的方式對其進行調制，但是卻可以更為明顯的調制效果，該技術可以運用在遠距離信號傳輸過程中；直接調制，該技術是直接對光源進行調制，通過半導體激光器的電流的大小來改變光源的強弱。該技術的特點在于結構簡單、損耗小、成本低的特點，但是該技術是利用電流來改變光源的基本原理，會引起發射光譜長度發生變化，從而引起光源特征發生變化，因此為了降低信息的損耗，限制其信息傳輸的距離。
4. 分波器與合波器對信號質量的提升
DWDM系統中合波器與分波器的質量直接影響信號傳輸的質量，而合波器與分波器的衡量質量好壞的指標主要體現在兩個方面：一方面是插入損耗。該數據應盡可能小；另一方面是信道間的隔離度。該參考數據應該盡可能的增大。盡可能杜絕信號間的相互干擾。
目前，DWDM系統中常用的分波器與合波器主要有兩種類型。一是耦合器型。該型號結構較為簡單，成本較低，經常被用于復用路數不多的系統，但是該型號的插入損耗大和隔離度低；二是介質薄膜濾波器型。該型號具有插入損耗小，成本較高的特點。目前，主要運用于16波以下的DWDM系統；三是陣列波導光柵。該型號具有波長間隔小、信道數多、通帶平坦等特點。由于其溫度特性較差，在該型號應用過程中一般采取相應的溫度控制措施。目前被廣泛應用于超高速、大容量的DWDM系統。四是光柵型。其具有溫度特性好的優勢。
三、DWDM技術的發展趨勢
21世紀是信息大爆發的時代，3G/4G網絡的發展對通信行業提出更新、更高的要求，DWDM技術巧妙的解決當下的難題。光纖通信時代為人們的生活與工作提供更好條件。近幾年，通信行業內DWDM技術顯然成為其領域發展的主要動力之一。科研人員對該技術的不斷研發，不斷突破當下信息的傳輸速度與容量，并且不斷縮短新技術的推廣時間，部分科研人員預言DWDM技術的傳輸將突破2500個波長。
目前，DWDM技術研發的方向主要包括傳輸距離、容量擴充、智能控制、分組接入四個方面。在網絡IP化的大環境下，IP over DWDM 將是未來網絡通信的主要技術。
結束語
參考文獻
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拓寬招生渠道 確立“訂單班”人才培養方案
為確保“訂單班”招生質量，陜西郵電職業技術學院將“訂單班”招生信息向社會公布，學生或家長可以通過企業網站或社會關系等對企業有個大致的了解，也可以通過和學院的招生部門或系部聯系，了解具體情況。通過這種形式成立的訂單班，學生在上學前就對今后的就業方向做出了長遠的規劃，有利于學生就業觀的形成。
與此同時，學校號召合作企業來校宣講，在相近的專業或通用專業中選拔部分學生組成訂單班。這種訂單班因為學生已經在校上了兩年學，對所學專業和行業都有了充分的認識，因而組成的訂單班人數基本能夠穩定，人員變動相對少，因而后續的教學和頂崗實習也比較容易組織。這種訂單班的成立，是建立在學校和企業長期合作的基礎上，企業能夠為學生提供較豐厚的待遇，并有一定的上升通道。
人才培養方案是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是學校保證教學質量的基本文件。“訂單班”的人才培養方案是在校企雙方成立的專業指導委員會的主持下制定的，是在雙方對崗位的職業能力進行分析的前提下，將工作任務和職業能力量化成課程教學的過程來完成的。
此外，學校在“訂單班”人才培養方案制訂的過程中，考慮到存在著同一專業不同企業要求的情況，比如學校通信技術專業的訂單班，通信運營、通信建設、通信維護的要求就不盡相同，因而對同一專業的不同“訂單班”執行不同的人才培養方案。
以質量為本 正視教學組織與管理過程中的不足
“訂單班”的教學過程可以分為三個階段：第一階段是大一和大二階段，學生主要學習文化基礎課和專業核心課程及開展部分實訓，這一階段的任課教師基本都是學校的專職教師；第二階段是大三的第一學期，由企業人員和專職教師共同參與教學和實訓管理，上課內容除了企業文化課外，主要是崗位實踐課程及職業資格認證課程，實訓內容也主要是在校企聯辦的實訓室內進行；第三階段是企業頂崗實訓，主要以師傅帶徒弟的形式在企業進行。
企業教師專業性強，教學性不足 企業教師在語言敘述及教學組織等環節存在諸多需要改進的地方。但是，他們具有較強的動手能力，在實際操作中展現出來的技能令學生折服，一定程度上彌補了不足。為學校通信專業講授電纜接續和光纜接續的企業特聘教師就是這樣的例子，他們都是在通信行業舉辦的各類競賽中取得過優異成績的佼佼者，是通信行業的一面旗幟。雖然他們在為什么要這樣做的問題上很難回答得清楚，但絲毫沒有影響學生對他們的崇拜，因而也取得了比較明顯的教學效果。
企業教師流動性強，更換比較頻繁 企業中能夠參與教學的人員往往都是企業的骨干，工作壓力大、任務繁重，很難保證教學的時間要求。協調一周的時間讓他們專門為學生上課或實訓是件很不容易的事，以往的訂單班教學中就出現過同一實訓更換不同老師來上課的現象；而且因為企業人員流動性較大，有教學經驗的師傅因為工作的變化而不能繼續從事教學的現象時有發生，有時不得不臨時選派學院專職教師代替企業老師上課。這在一定程度上影響了校企合作的效果，也給整個教學組織帶來很大的不便。
學校專業教師力量亟待加強 經過多年的磨煉，學校已經鍛煉出一支能征善戰的雙師型教師隊伍，他們不但具有豐富的教學經驗，而且能將理論知識和企業實際緊密聯系在一起，他們的教學工作不但得到學生的褒揚，更得到了企業的好評。但是他們每個人都有比較繁重的教學任務，而且經常被培訓中心抽調為企業員工做培訓，因而很難保證有足夠的時間下企業鍛煉，久而久之很容易造成與企業脫節的現象。
以市場為導向 改進“訂單班”人才培養的評價機制
“訂單班”的人才培養方案是學校與企業共同制定的，因而人才培養的評價工作也應該由雙方共同承擔，尤其是實踐教學的評價工作。近幾年，隨著“訂單班”數量的增多，陜西郵電職業技術學院對此作了一些有益的嘗試：一是大三第一學期的課程考核采取校企雙方共同出題考核的形式，學生成績由平時考勤分（20%）、作業及課堂提問（20%）和期末考試（60%）三部分組成；企業參與的實訓課程的考核由企業方制定并實施，但需報教務處備案。二是大三第二學期的考核采取企業評價、畢業論文和設計、技能鑒定證書三部分組成。學生在實訓結束后，由企業根據學院和企業共同制定的考核方案給學生一個綜合評價。另外，學生在企業實訓期間除了要完成的工作以外，還要自己選題和指導教師完成畢業論文和設計，同時還要參加技能鑒定，拿到技能鑒定證書（或與工作相關的其他證書）。
此外，大部分學生在參加工作后一年內，學校要進行就業追蹤，由教務處、各系部和招生就業指導中心三部門聯合就業單位聯系或座談，了解學生參加工作后的學習和生活，部分優秀學生還會被邀請回來給在校學生作報告并和相關專業負責人座談，為修訂下一屆訂單班的人才培養方案提供幫助。
南京郵電大學自2001年獲得工程碩士專業學位授予權并開始招生。我們認識到工程碩士專業學位教育是一個全新系統工程，涉及高校內部、外部調控兩個大的方面，包括招生環節、培養環節、教學管理、論文指導、學位授予等諸環節，是一種開放型的研究生教育。其中有許多工作需要我們開創性地來展開。突出開放創新，加強校企合作，應當成為工程碩士教育的一個指導方針。
(一)開放創新的人才選拔機制
經過幾年的招生實踐，我們深切體會到工程碩士和工學碩士在生源組織、報名條件、考試內容和方式、錄取的標準、程序以及未來發展的趨勢等方面都出現了較大差異。如何改進工程碩士的人才選拔工作，遴選優秀的真正有實踐創新能力的學員、提高工程碩士的生源質量，需要我們摸索著進行大量開創性的工作。國家規定的工程碩士基本招生對象是“在職工程技術或管理人員;或在學校從事工程技術與工程管理教學的教師”，突出了“在職”特性，而且在年齡條件上沒有上限。招生對象的年齡層次跨度大，與之相應的是招生對象在工作年限、行政技術職級、工作業績等方面的差異也是相當大的。基于招生對象的這些特點，我們招生單位不能簡單地從管理方便的角度出發，采取以國家統考成績一刀切的形式確定工程碩士招生錄取條件。我們嘗試采用開放式招生模式與企業合作進行人才選拔。
生源組織環節中，招生培養單位可以主動與批量考生所在的企業進行多種形式的溝通。我校近幾年采用“請進來，走出去”的方式在不同地區通信運營商、制造商企業合作建立了多個工程碩士研究生培養基地，組織召開了多場工程碩士教育研討峰會，邀請了合作企業的人力資源主管來校共商校企合作共同培養應用型人才的大計，聽取企業方對在職研究生培養的意見和建議。同時，我們不僅僅局限于工程碩士招生的需要，還努力拓寬校企合作的層面，以工程碩士研究生培養基地為平臺，積極開展產、學、研等多種形式和途徑的合作。在招生數量方面，國家將工程碩士的招生自下放給大多數高校。我們堅持“擇優錄取，寧缺毋濫”的原則，不盲目貪多圖大。同時尊重企業內部發展的計劃安排，重視培養質量的保證與提高，將工程碩士的招生遴選與企業人力資源管理中的員工培訓計劃和員工創新激勵有機地結合起來，達到招生單位招生人數穩步增長與企業員工再培訓有序漸進之間的協調發展。在自主進行的第二階段考試環節采用多種測評手段堅持全面的素質考核外，還注重對考生工作經歷和工作業績等工程背景資料的考察，側重評價考生在工程領域的綜合能力和創新素質潛能。同時主動聽取企業對重點推薦培養對象的介紹，結合考生的實際情況，著重考察綜合運用知識的能力，解決問題和創新實踐能力。考試內容應偏重實踐應用，發現考生的創新潛質，而不囿于理論。通過選拔應向來自一線，具備多年專業崗位實踐經驗，且在從事的工作上取得突出成績和創新成果的考生傾斜。一些具有多年科研經歷或在實踐中取得一定成績的考生，往往顯示出較好的獨立科研能力和創新素質，應優先錄取。這些考生經過側重應用型、實踐型的規范和系統的培養，能夠較快地提高分析問題、解決問題的能力，為培養單位做出貢獻，在工作中取得創新成效。
(二)開放創新的教育培養模式
研究生培養模式是指在研究生培養過程中，對培養目標、課程設置、導師指導、論文評價所采取的特定方式的總和。開放創新的工程碩士教育是學校與社會(企業)共同參與和互動，與人才市場多樣性需求相適應的教育。教育要進一步密切于社會的聯系，主動為經濟發展和社會進步服務，適應以多變性和多樣化為特征的人才市場，就必須進行從封閉式轉向開放式的教育創新。
與我校合作辦學的諸多通信行業企業多為上市股份制公司，企業方要求學校將開辦工程碩士培養領域的課程設置等教學內容作為附件寫入作辦學協議之中。在培養方案設置上，強調科學、技術、工程、市場的一體性，既傳授專業知識，也增加管理、經濟和專業領域前沿知識。在課程設置上，采取學校出課程菜單，企業點菜的辦法，并且根據具體企業的需要創設“特色菜品”。我校與福建省電信有限公司聯合培養的“電子與通信工程”、“軟件工程”兩個領域的工程碩士之初，學校教授深入企業與企業方工程專家共同商討、修改，課程設置在選修課中突出通信行業前沿“3G”技術的普及應用內容。最后雙方以合同附件的形式將協商一致的內容固定下來。這種開放式的交流模式，改變了以往校園教學中教學對象被動接收的封閉式的教學培養模式。工程碩士研究生教育培養的是高層次的工程技術和工程管理人才，同時具有較強的創新能力。課程設置以“職業創新能力”為本位進行設計，課程體系以“知識體系+行業綜述+前沿科技”的“模塊化”形式構建。教師在授課過程中注重理論知識在工程實踐中的應用，鼓勵學員在工程實踐中運用知識創新。我校工程碩士班多在異地利用企業自身教學條件與企業合辦，授課教師走出校園深入企業環境進行課程講授。在與工程碩士學員的交流中可以及時了解企業工程實踐中的新需要，為自己的橫向科研創新找到好的合作課題。教師的授課內容對學員平時的日常工程實踐有很強的針對性，易于工程碩士學員更好地接收與掌握，同時可以很好地激發學員的創新欲望。
工程碩士采取校企雙導師共同指導的方式。導師在研究生培養中起著關鍵作用，導師指導的目的在于開拓思路、挖掘潛能和激發研究生的創新意識。在論文選題上，我們要求校內導師應與企業導師充分溝通，全面評審所選課題的立項背景、創新實踐性等，論文選題要反映創新性的新思想、新技術和新方法，突出創造性成果特點。在論文指導的具體過程中，我們也在努力探索實現工程碩士與工學碩士的統籌培養。工程碩士為工學研究生的課題研究提供大量先進的技術資料、儀器操作手冊等，并吸收有能力的工程碩士加入校內科研創新開發項目;工學碩士研究生以他們的理論知識幫助工程碩士提高論文的理論性，同時通過與工程碩士的交流了解行業技術實踐動態。兩類研究生的開放式統籌指導也可以成為產、學、研的重要結合點。論文評審標準上，除一般全面考核，重點的還是考核論文中是否提出新思路、新方法或新工藝，對企業的工程實踐創新是否有實際效果。
作者：高翔單位：南京郵電大學理學院
關鍵詞:電信行業;渠道管理;優化
中圖分類號:F626.11文獻標識碼:A文章編號:16723198(2009)22012102
近十年我國通信行業在國民經濟大發展的背景下,取得了飛速發展,客戶規模成倍增長,營銷渠道也由單一的自辦方式發展成自辦、代辦、合作、專營、分銷等形式多樣的營銷渠道體系。但隨著通信行業的企業重組,市場競爭不斷加劇、客戶需求不斷提升,現有的渠道體系難以適應未來發展的需要,如何優化營銷渠道體系,保障企業的持續快速發展已成為通信企業的重要工作。下面就通信行業營銷渠道優化談談個人的一些膚淺想法:
1 行業現狀分析
目前通信行業的社會營銷渠道承接著公司的管理和支撐,并轉化成自身的經營和服務工作,面對來自競爭對手和同行業的競爭,以及與運營商、手機商、集團客戶的合作。在通信運營企業中起著至關重要的作用。營銷渠道正在由原有的以“銷售”職能為主的渠道模式轉向以“銷售+服務”為主的渠道模式,并且形成了以自有營業廳、客戶部為核心,以合作營業廳、特許經營店為緊密層,以普通為松散層的渠道體系。
主要存在的問題有:(1)渠道成員缺乏服務意識,重發展輕服務;(2)渠道成員合作忠誠度偏低,高度關注自身利益淡薄企業長遠利益;(3)數據新業務缺乏整合提升,從業人員的較低素質與不斷開發的新業務應用形成了推廣瓶頸;(4)農村渠道網點覆蓋率較低,對農村市場拓展力量不夠。這些問題的存在主要是因為企業管理營銷渠道的方法不盡科學、營銷渠道掌控力度不足、缺乏退出機制等原因造成的,如何改進也將對企業的良性發展起到至關重要的作用。
2 營銷渠道管理優化
2.1 建立多緯度的渠道體系
電信行業的營銷渠道要建立包含重點客戶服務渠道、電子自助服務渠道、實體營銷渠道、行業合作渠道、增值業務合作渠道、IT渠道等形式的立體化多層次營銷渠道體系。重點客戶服務渠道負責對個人客戶與集團客戶及重點工程客戶服務。電子自助服務渠道包括互聯網站、電話客服中心以及24小時電子自助營業廳等多形式的電子化服務。實體營銷渠道有城區營銷渠道、鄉鎮營銷渠道和流動營銷渠道,是發展的主力軍。行業渠道可分為便捷型合作渠道和資源型合作渠道如郵政。增值業務合作渠道主要對特定的細分市場客戶提供專業性更強、更便捷的服務的集成商。IT渠道主要有經銷IT產品的渠道,含電腦市場、大賣場、家電連鎖賣場、電腦專賣店、專業電腦維修店等。建立立體化多層次營銷渠道體系可為企業全業務運營儲備更大的能力,帶來更大的發展空間
2.2 運用科學的管理方法
(1)優化渠道管理流程,一方面要提升公司支撐能力,在機構設置人員配備上要優先考慮,成立鄉鎮片區縮短管理的半徑。狠抓執行力,在人員培訓、制度建設、流程疏理、業績通報、考核落地上形成制度實行閉環管理,用考核牽引管理和業務人員的行為。其次建立和完善渠道信息管理系統,把渠道的酬金信息、業務政策信息、市場競爭信息、業績信息、目標市場信息、問題反饋等相關的所有信息全部輸入到系統之中,實現渠道信息的高效傳遞,為管理和服務打好基礎。
(2)運用分層分級管理,為做好社會渠道分層維系和激勵工作,有效儲備市場競爭核心渠道資源,要按照“分級管理、梯度激勵、深層維系”總體要求。可將渠道級別分為五個級別:即準S、1S、2S、3S、4S,其中準S級最低、4S級最高。以基本放號為先決條件,再根據其銷售業績、服務質量、經營管理、加分項和忠誠度六個指標的綜合得分進行渠道定級的綜合評定,確認該渠道網點的最終級別。結合加分項包括合作年限、渠道競賽兩個考核指標和忠誠度為否決項。通過多緯度的考核,全面科學的評價渠道的價值,在給予相應的補貼和報酬標準,實現渠道管理的良性發展。
2.3 增強渠道控制力
一方面加大對渠道的利益捆綁,針對當前在社會實體渠道中存在裝修老化破損、布局無序、宣傳零亂,部分廳店整體形象差的現狀,劃拔專項資金實施社會實體渠道亮化工程,圍繞“規范、優化、亮化、融入”四個目標,開展規范統一外部形象,優化內部功能布局,亮化營銷宣傳氛圍,融入企業文化VI標志等內容。通過對渠道的裝修補貼、店員補貼的方式加緊雙方的合作關系,增大渠道叛離的成本,同時也有效提升移動渠道形象,增強客戶良好感知,提高企業外在形象和社會美譽度。另一方面要實行優勝劣汰機制,要在培育核心渠道、控制渠道走向上下功夫。尤其在對渠道考核的指標上,要制定較為全面的反映渠道忠誠度、業務發展質量、新業務發展效果、服務等方面的指標體系,建立通報機制,實行未位淘汰制,以有效克服渠道非正常沖突,使渠道成員克服短期行為,形成與移動企業共同發展的良好局面。
2.4 提升渠道能力
2.4.1 渠道營銷能力提升措施
(1)強化大市場大營業的營銷觀念,讓自辦廳在完成本廳的營銷服務的同時,承擔全縣所有渠道的培訓、業務指導、營業管理工作,配置專制的營業管理人員實現自辦營業廳對社會渠道的巡店管理。
(2)優化實體渠道建設,依據“硬件建設統一、VI形象統一、廳內陳設統一、功能劃分統一”的原則,在深入分析、合理規劃、科學選址的基礎上進行建設。發展以普通營業廳為基礎,以品牌營業廳為特色的星型網狀營業服務體系。擴大鄉鎮實體營業廳的建設,培養核心渠道,要完善營業廳的職能,將集團客戶和個人高價值客戶維護和拓展功能下沉到各營業廳,推行服務營銷區域化、親情化、差異化,實現與電子渠道的被動服務和主動服務的有機結合。增強電話營銷的功能,培養一批客戶經理隊伍,擴寬渠道自身的價值鏈,農村渠道要由鄉鎮向行政村延伸。
2.4.2 渠道服務能力提升措施
(1)加強服務管理。
①在管理上必須嚴格,要制定完善的社會渠道考核辦法,做到獎優罰劣,對于優秀的合作伙伴,要給予各方面的支持,對于損害企業利益的,要嚴厲處罰,直至取消資格。
②要為渠道做好服務,制定并落實相應的服務措施和服務承諾。真正把工作做細、做實,為渠道解決在合作中遇到的實際問題。
③要實行渠道客戶經理制,要把渠道放到和集團客戶同等重要的位置來進行服務,設立專職的客戶經理,進行專門的服務。要引入第三方的咨詢公司,對渠道服務情況進行調查,對于存在服務問題的單位和個人要限期整改。
(2)加強人員管理,對社會渠道人員要做到營銷人員與營業人員分設,從業人員要做到專業、專職、專心。對渠道進行服務酬金和店員酬金激勵兩個部分。給予一定的獎金激勵來調動大家的服務意識,并加強對服務酬金的考核。另外要加強對合作廳營業員的管理,實行新進員工報備制,新進營業員要進行培訓,獲得上崗證后才可上崗,把好人員關。
面對當前快速發展的形勢和激烈的市場競爭態勢,通信企業要緊緊抓住難得的發展機遇,把渠道能力提升作為提高企業核心競爭力、增強抗風險能力的有力手段,認真實施和落實渠道策略,加快提高其渠道的營銷服務能力,牢牢控制渠道,保持又好又快的發展,在即將到來的更加激烈的市場競爭中繼續保持領先地位。
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關鍵詞：獨立學院 畢業設計 雙導師制
【中國分類法】：G642.477
1引言
畢業設計是工科專業最重要的一個綜合性實踐教學環節，它是對本科生運用所學的專業知識進行系統設計的能力的綜合性總結和檢驗。學生在該環節中要完成文獻檢索、方案制定、軟件硬件設計以及調試等工作，最后通過論文和答辯的形式闡述所完成的工作。畢業設計既可以全面檢查學生基礎理論掌握的情況、技能熟練程度及提出問題、分析問題和解決問題的能力，又能培養和鍛煉學生的實際工作能力。
“雙導師制”是指同時安排選派校內和校外企業兩門指導教師共同指導本科生的畢業設計，產生于20世紀90年代初，通過理論和實踐型導師對學生的專業知識、創新能力、科研能力等各方面進行綜合指導的一種培養模式。“雙導師制”以全面提高大學生綜合素質為核心，加大對在校大學生的培養力度，以達到提高學生的綜合素質的目的。
2獨立學院工科畢業設計實行“雙導師制”的必要性
獨立學院在經過近十年的發展，由于民營資本的注入，硬件設施得到了較大的改善，為高等教育加入了新的元素，在校學生達到了一定的規模，為社會培養了一大批人才，促進了我國高等教育的普及化。與普通高校相比，獨立學院著眼于技術型、實用性人才培養，因此對于學生的實踐技能要求更高。而實踐教學是培養應用型人才的重要環節，對現階段工科大學生急需解決的問題是實踐性少，所以把“雙導師制”引入到工科大學生畢業設計中，讓學生把書本知識與工程實踐需求緊密結合在一起，提高畢業設計的效果，增強學生的綜合運用知識的能力。
工科大學生畢業設計的傳統模式存在很多弊端。傳統模式的畢業設計沒有以企業的實際項目為課題進行創新研究，做到“真題真做”。學生在畢業設計只是紙上談兵，接觸不到實際的工程項目，對所學的知識只是停留在理論階段，沒有形成應用的概念。傳統的畢業設計階段沒有更好的培養學生實際應用能力，讓學生很難做到理論聯系實際，更無法滿足企業和社會的要求。
與傳統模式相比，“雙導師”指導機制強調的是由校內外兩名教師共同負責指導學生畢業設計的全過程，兩位指導教師之間既有協作，也有一定的分工。校內指導教師側重學術指導，而校外指導教師（即資深的工程師以及工程技術人員）則強調實踐工作能力。
2 “雙導師制”畢業設計改革的計劃和實行
為了加強畢業設計規范，保障“雙導師制”畢業設計改革的順利進行，學院及電氣系分別制定了《湖北工業大學工程技術學院畢業設計（論文）規范》和《電氣信息系關于2012屆畢業設計工作的總體安排》，在此基礎上，電子教研室針對本專業學生的特點，制定了《關于實施“雙導師”本科畢業設計的試行方案》。對畢業設計要求、選題原則、過程指導、畢業設計文本規范要求等做了全面的規定和要求，保證了整個過程的規范性。
2.1 畢業設計指導的總體計劃
電子教研室共承擔了2012屆電子信息工程1、2班，通信工程1、2班畢業設計（論文）指導的教學任務。借助湖北工業大學本部的師資力量以及長期建立的校外校企合作實習基地，將以上本科4個班分成2類進行培養。
通信工程1班、電子信息工程1班采用A類，及選派校內本部具備中級以上職稱優秀教師指導；通信工程2班、電子信息工程2班采用B類，一個學生由兩名導師指導：聘用校外企業高工和校內青年專職教師，雙方導師明確校方指導教師要做好校企間協調及學生管理工作，嚴格按教學要求把關；企業指導教師由公司聘用的經驗豐富的工程師擔當，負責對學生的設計過程、設計細節等方面進行具體的指導，使教學與研發有機地融為一體，保證畢業設計的工程應用性技術含量。
2.2 校外指導教師的選派
湖北工業大學工程技術學院電氣信息系與富士康（武漢）科技工作園、精倫電子股份有限公司、武漢凌特電子技術有限公司、烽火科技集團武漢虹翼信息有限公司、湖北省廣播電視臺、湖北廣播電視發射臺、四川華迪科技有限公司、南京秦泰教育科技有限公司、武漢新芯集成電路制造有限公司、湖北衛星地球站等十多個單位建立了實習、實訓基地，湖北工業大學工程學院選擇這些技術業務相對穩定的單位為專業教學實習基地，建立了長期的合作機制，這些企業選派業務能力強的資深工程師及工程技術人員做外校外指導教師，培養指導學生的工程實踐能力。
2.3 畢業設計的選題要求
校內外導師要熟悉學校對學生畢業設計的基本要求基礎上，在充分考慮學生的學習基礎和企業自身的特點的情況下，選題貫徹因材施教的原則，發揮學生的主觀能動性和積極性，注意結合學生的興趣愛好和學生的就業方向擬定畢業設計題目，并報教研室審批合格后，對學生公開，召開畢設動員雙選會，確定畢業設計題目，導師下達畢業設計任務書。大四下學期開學第四周，要求導師在本小組舉行開題，并進行指導。要求：（1）選題應體現本專業培養目標，達到畢業設計的基本要求；（2）選題難度和份量應適度；（3）結合工程實踐；（4）一生一題，且不重復；（5）每位老師指導學生不超過8名。指導教師結合自己的科研課題或橫向實際技術服務項目為學生提供設計或研究課題，供學生選擇。學生結合教師的科研和開發課題項目進行畢業設計。這些科研和開發項目大多是該學科具有一定創新性的課題或結合實際的工程項目。
2.4 畢業設計過程管理
指導教師對論文指導每周兩次以上，并進行記載。同時集中進行中期檢查，中期檢查時每個學生都要匯報畢業設計（論文）進展情況，回答教師提出的問題，提交已查閱到的參考文獻、已獲得的實驗數據、應完成部分的論文初稿等。校內導師要培養學生在專業方面的理解能力、認知能力和創新能力。校外導師要培養學生理論聯系實踐能力，解決理論學習的不足，增加實踐認知能力，提供工程實踐經驗。這就要求校內外導師保持良好的溝通，從畢業設計的題目到畢業設計過程最后到畢業設計結束都要有兩位指導教師的共同參與。校內外導師既要有分工又要合作。
2.5 畢業答辯管理
在答辯分組時，充分考慮了個答辯組指導教師的專業特長，以利于從不同角度對畢業設計進行全面的評判，并制定了合理的、操作性強的評分標準。答辯小組成員根據學生論文的內容、創新點與答辯情況給出答辯的量化評分。學生最后的成績由校內外導師的綜合評價給出成績，要從學生畢業設計選題的難度、工作量大小、課題的工程實踐性價值、完成的質量等多方面考慮。
3 實行“雙導師”畢業設計改革的效果評價
“雙導師制”畢業設計指導制度從2012屆開始，實施周期2年，以下三個方面取得一定的效果。
3.1工程實踐題顯著增多
以2013屆畢業論文選題中，其中真題選題占46.8%。工程實踐題占71.6%。本畢業設計（論文）更加注重了結合社會實踐、生產、科研的選題，真題真作，設計性題目比重大；公司提供給學生的設計課題涉及面廣、量大，進行畢業設計調研必須了解最新技術去解決具體問題。學生到企業完成畢業設計還獲得了直接參加工程實踐、科研項目或新產品的設計和開發的機會，培養了學生的創新能力、工程實踐能力和團結協作精神。
3.2指導教師整體水平提高
參與本屆畢業論文工作的指導教師中，高級職稱占46.7%；中級職稱占43.3%；中高級職稱參與論文指導比例明顯增加，另外首次采用雙導師畢業設計指導，工程人員占20%。校內青年教師在參與工程人員指導學生畢業設計的同時，從專業理論課堂深入到企業，了解電子通信行業最新應用技術，既促進了自己的科研動力，又能將工程實踐運用到教學中，提高課堂質量。
3.3學生的就業信心和能力得到提高
承擔公司課題的2013通信工程2班和電子信息工程2班學生在企業經過14周的畢業實習與設計，了解了目前電子通信行業項目設計開發流程，得到了實戰的機會，使得學生的編程水平得到很大的提高，學生們一致認為，這種形式的畢業設計給他們帶來了非常大的收獲，改善了人才培養環境，縮短了就業適應期，為畢業后走向工作崗位并較快適應畢業后的社會環境打下了良好的基礎。
4 小結
獨立學院實行“雙導師制”畢業設計后，學生在實地基礎企業新制度、新規定及新的實踐，通過理論實際，可以學到課本中學不到的東西，實踐能力得到提高。實行“雙導師制”有利于增強學生的綜合素質，有利于提高學生的創新意識和科研能力，有利于適應現代化社會對人才的要求。
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因此，石家莊學院電氣信息工程系（以下簡稱“我系”）結合當今世界通信行業的發展特點和我國通信事業的迅速發展，急需大量各類、各層次的通信人才的現狀，在前期發展的基礎上，進一步從如何提高通信工程專業教育質量、提升專業人才培養質量，[2，3]如何致力于服務地方經濟社會，實現科研與服務相結合等方面展開了充分的討論和分析，對我系通信工程專業今后的重點建設內容進行了深入思考。
一、通信工程專業的現狀和建設中面臨的主要問題
石家莊學院（以下簡稱“我校”）通信工程本科專業始建于2006年，自2006年通信工程專業開始招生以來，招生勢頭良好，錄取人數逐年遞增，目前通信工程專業共有在校生287人。2009年，我系通信工程專業被確立為石家莊學院重點建設專業之一，贏得了學校對通信工程專業的大力支持。
作為地方性本科院校，我校在“十一五”期間明確提出了“服務地方經濟建設，培養應用型人才”的辦學指導思想和辦學定位。圍繞學校的辦學指導思想和辦學定位，把“服務地方經濟建設，培養應用型人才”作為我系的辦學指導思想，把“培養基礎扎實、實踐能力強的應用型人才”作為通信工程專業的人才培養目標。
在辦學過程中，我系始終堅持“以學生為本”的理念，以學科建設為龍頭，加強專業建設和課程建設；在重視基礎理論和理論應用教學的同時，強化實踐教學，著力培養學生的實踐能力和創新意識；緊緊圍繞“應用型人才”的培養目標做文章，根據現代通信技術發展規律和本科教育層次的特點，結合我系實際，考慮地方經濟建設對人才的需求情況，開展教學改革，加強教學研究，把通信工程專業的人才培養目標定位于：以現代通信技術為主線，融電子技術應用、計算機科學于一體，堅持寬基礎、重實踐的工程教育，面向地方，培養德智體美全面發展、理論基礎扎實、工程素質高、動手能力強、具有創新精神的通信工程應用型的高級技術人才。
隨著社會信息化的發展，社會對通信類各層次人才的需求越來越大。通信工程專業作為我校的新建本科專業之一，在建設過程中還面臨著許多現實的問題需要解決。首先，專業學科定位和專業建設特色的問題，如果專業學科定位不準確，專業發展沒有特色，培養的人才得不到社會的認可等，專業本身難以得到很好的發展；其次，師資隊伍的建設問題，培養具有較高層次的專業知識、有較強的專業實踐技能、具有科研創新能力的專業教師是通信工程專業今后更好發展的基礎和保障；再次，專業培養模式和課程體系建設的問題，課程設置是否合理，能否體現專業發展的現狀和發展趨勢，專業培養模式是否契合社會對通信人才的需求，這是專業建設的核心問題；最后，科研能力和科學創新能力的提升，科研是專業發展的動力，沒有高水平的科研就沒有高質量的教學。
二、通信工程專業的專業定位和辦學特色
作為地方性本科院校的新建專業的專業建設，最重要的是要有明確的辦學指導思想、辦學定位和人才培養目標。在專業建設上，相對于已開辦通信工程專業并有多年辦學經驗的綜合性高等院校來說，地方性高校新建專業要得到社會的認可，關鍵是要培育自己的辦學特色和人才培養特色。[4]
因為新建專業受師資、教學條件的限制，專業發展方向上不可能面面俱到，因此就要結合我系實際和地方經濟發展對人才的需求和專業特點，制定有特色的人才培養方案，并在做好基礎理論教學的基礎上，在合適的專業方向上進行重點建設，辦出自己的特色。
石家莊學院作為石家莊市市屬的唯一本科院校，在2006年通信工程專業開辦之初，即對石家莊市及周邊各地的通信類企業進行了調研。目前，石家莊市及周邊地區還沒有大型的通信產品制造研發企業，但是有大量的中小通信類企業對該類專業人才需求旺盛，這些企業的特點是以面向工程實踐進行系統開發設計集成為主。為適應這樣的人才需求特點，我系通信工程專業人才培養的目標定位為：培養有扎實的理論基礎、面向應用、有較強的工程實踐和工程設計能力，有一定自主創新精神的復合型人才。在專業發展的方向上，把“移動通信”作為專業建設方向的突破點。這主要是基于以下兩點考慮：一是移動通信是通信工程專業所有基礎課程理論知識的應用，一門移動通信課程要涉及到通信原理、電磁場與波、編碼、程控交換及高等數學、概率論與隨機過程等多門課程，通過移動通信課程的建設可以帶動整個專業教學的發展；二是當前通信技術發展的一個方向就是所謂“個人通信”，即任何人（whoever）在任何時間（whenever）、任何地點（wherever）可以和其他任何人（whomever）進行任何形式（whatever）的通信，完成信息的寬帶傳輸，要實現這樣一個目標，移動通信是最關鍵的技術；同時移動通信系統的大部分功能模塊和其他通信系統是互通或相近的，學好、學精“移動通信課程”，就可以做到對其他通信系統觸類旁通。
總之，地方性本科院校通信工程專業建設的專業指導思想和專業定位、專業培養目標，既要符合地方經濟發展的需要，又要有自己突出的特色和專業方向。
三、通信工程專業建設的構想
1.師資隊伍建設和科研水平的提升
師資隊伍的建設是專業建設的重要組成部分，是專業教育發展的基石。學術梯隊的建設、專業特色的培育都與師資隊伍建設密不可分。學術梯隊建設是通過科研、課題的拉動提高教師專業理論水平，提高教師的理論教學水平。同時，地方性本科院校的特點決定了通信工程專業的培養目標是培養面向工程應用和工程設計的應用型人才，這就要求通信工程專業的教師除應具有深厚的理論知識之外，還要有通信工程設計開發集成等方面的工程實踐經驗。所以地方性本科院校師資的培養和引進應以“雙師型”教師為目標。通過“引進來、走出去”的途徑加強師資隊伍建設。
“引進來”的途徑有以下幾點：一是聘請通信專業居于一流水平的高等院校的學術帶頭人為我系通信工程專業的外聘教授或客座教授，指導和帶動通信工程專業的教學和科研工作；二是聘請有豐富現場經驗的工程師、高級工程師等專家到校任教；三是由于通信專業發展極其迅速，新理論、新器件更新很快，可以聘請高水平院校的博導、研究所的科研人員及通信行業的業內人士來我系做各種類型的形式多樣豐富多彩的報告和講座。
“走出去”的方式有以下幾點：一是派遣骨干教師到“211”等高水平院校訪問學習或課程進修，通過回校交流帶動整個專業教學和科研水平的提高；二是派遣有深厚理論知識的教師到工程現場頂崗鍛煉，使其掌握理論知識的實踐應用；三是選派年輕有為的教師攻讀博士學位。
學科科研的強化是對專業建設的提升，是融合教學、科研、師資隊伍建設等諸多因素的系統工程。在學科建設中教師科研能力和科研水平的提高可以更好地促進教學質量的提升，達到以科研促教學的目的，同時將有能力的同學擴充進教師的課題組，既可以提高學生的科研意識和科研能力，又可以在學生中營造良好的科研氛圍，相應地促進學生對專業課程的學習。
學科建設最重要的一個方面是學術研究梯隊的建設，考慮到新建專業師資力量不足的現狀，科研梯隊的建設也要根據專業發展的需要挑選出一個或兩個專業方向進行重點建設，專業方向的選取最好結合特色專業方向的建設。例如石家莊學院通信工程專業把“移動通信”作為特色專業方向，那么，科研梯隊的建設也應把“移動通信”作為建設方向，對學科帶頭人的引進和培養，研究課題的申請、資助都應圍繞這一專業方向進行，以爭取在這一研究領域取得一些突破。
2.專業人才培養模式改革和課程體系的建設
根據專業建設的定位和所確立的人才培養目標來規劃人才的培養模式，構建合理的課程體系和實驗實踐教學體系。地方性本科院校新建專業受各方面條件，如師資、科研條件和科研環境等的限制，一般不會以培養研究型人才為主，應把培養工程應用型人才作為培養目標，同時向高等院校和科研院所輸送部分高水平研究人才。那么人才培養過程中就要堅持知識培養和能力培養并重的培養模式，以“重基礎、強能力、有特色”為原則來合理設計課程體系和實驗實踐教學體系，并在課程體系、實驗教學體系中體現專業特色。[5]
在課程體系的構建上，按照知識傳授循序漸進的規律，將通信專業的所有課程以其在通信知識體系中的地位分為學科基礎課程、專業基礎課程、專業課程和專業提高拓展課程四個課程模塊。學科基礎課程是通信專業的數理基礎，在課程設置中要突出數學、物理、電子技術基礎等相關基礎課程的教學地位，要加強基礎課程中大學數學（高等數學、線性代數、概率論）、大學物理和大學英語等數理基礎課程的教學時數。在這一階段增加“現代通信技術概論”課程，全面和系統地概述了現代通信和網絡的基本原理、系統構成及主要技術問題，體現了通信發展的新技術及新方向。使學生對通信技術形成了一個初步的了解，對各類通信系統的組成以及大學四年所學的各門專業課程在其中的實際應用有一個整體的認識。從而激發其學習這些課程的積極性，解決當前某些院校通信專業本科生“知抽象原理，不知其實際具體應用”，看不到現代通信全貌的問題。
專業基礎課程模塊包括電路分析、模擬電子技術、數字電子技術等通信電子技術基礎課程，這一階段在加強基礎理論教學的基礎上，增加電子工藝實訓實踐課程，使學生掌握基礎電子操作技能。專業課程模塊包括信號與系統、電磁場與波、通信原理、編碼原理、程控交換原理、計算機網絡、移動通信等專業核心課程，這些課程是專業培養計劃的主體，在教學大綱中，要突出核心主干課程的知識單元，以專業理論知識的應用為教學的重點。課程學時的分配上，在保證本專業知識結構的課堂教學學時的同時，加大實驗時數并增加相關課程的課程設計等實踐環節，通過課程設計逐步培養學生的系統設計能力。提高拓展課程模塊，包括通信領域的新技術、新知識類以及應用類選修課程，這類課程也是體現專業辦學特色的核心課程，在通信技術發展的不同方向上，地方高校可以根據自身的教學科研條件和地方需求來構建有自己特色的專業深化課程組合，通過課堂教學和貼近實際的工程實訓，提高學生在這一方向的工程設計能力，使該專業方向成為我系通信專業的品牌方向。
3.實踐教學建設
在實驗教學體系的建設上，依據通信是全程全網的特點，[6]按照信號的采集、處理、交換、傳輸直到通信網的實現這樣一個過程，明確各門專業課程在通信網中所處的位置，從通信網各個環節互相聯系的角度來設置每門專業課程的實驗項目，使學生能夠最終在完成全部專業課程的學習和實驗后，不僅對通信網的某一個環節（對應于一門課程）有一個理論和實際的認識，而且對整個通信網絡也應有一個全面系統的認識，能夠從整體上把握通信網絡的組織結構和運行方式。
畢業設計（論文）是培養學生自主地綜合運用幾年所學理論知識和實踐技能解決實際新問題能力的重要教學環節，學生畢業設計（論文）水平的高低，是反映學校教學水平和科研水平的一個重要窗口。強化畢業設計（論文）環節的工程性、實踐性、研究性等要求，要求大多數學生畢業設計（論文）都應在實驗室實踐，極其重視畢業設計（論文）的選題、指導、撰寫和驗收等各環節工作。
關鍵詞：GIS 通信 管網 監控管理系統
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（c）-0-02
隨著通信行業的日益發展，通信業務的不斷擴大，通信管網設施中的管道、人井、氣嘴等設備的數量規模也日益增加，設備型號和管網資源的拓撲結構呈現出多樣性和復雜性，這使得通信部門對管網資源的管理和監控的難度增加。然而，隨著經濟的發展和時代的進步，用戶對服務質量的要求越來越高，通信企業也面臨著如何減少設備故障，提高服務質量，提高企業經濟效率的挑戰。因此，加強和提高通信管網資源的管理監控自動化水平是通信部門迫切需要解決的問題。通信管網資源設施的分布和地理位置密切相關，可以采用地理信息系統（Geographic Information System，GIS）技術作為通信企業的管理監控平臺，利用地理空間拓撲將分布范圍廣泛的管線設施和地理位置有機地結合，通過采集管網資源的實時信息對整個系統進行監控，提高系統的自動化水平和服務質量。
1 設計方案及原則
1.1 系統設計方案
地理信息系統是對地理環境中的有關問題進行分析和研究的手段，它是一種采集、處理、傳輸、存儲、管理、查詢檢索、分析、表達和應用地理信息的計算機系統。利用計算機建立地理數據庫，將地理環境中的各種要素，包括它們的地理分布狀況和所具有的屬性數據，進行數字存儲，建立有效的數據管理系統，通過對各個要素的綜合分析，方便快速地獲取信息，滿足應用和研究的需要，并用圖形和數字的方式來表現結果。
通信管網資源與地理空間位置有著密切的關系，本系統充分利用GIS的特點，通過Visual Basic6.0高級語言嵌入 TopMapActiveX組件進行二次開發，設計了地理位置信息與管網資源數據有機融合的監控管理綜合系統。Visual Basic能夠提供創建圖形用戶界面（GUI）的方法，可以方便快捷地調用外部控件，具有功能強大的數據庫訪問特性；TopMap ActiveX地理信息系統開發組件具有完善的地圖操作功能。利用成熟的技術和可靠的數據采集硬件設備，以 Windows 2000/NT為網絡操作系統，使用MicroSoft的SQL Server2000作為后臺數據庫系統，利用 ADO技術實現數據庫訪問，能夠滿足系統的時實性和可靠性。
1.2 系統設計原則
（1）規范性。在系統設計中制定資源分類、編碼等一系列方案，同時把通信行業標準考慮到方案之中，做到系統規范化。（2）科學性。編碼時采用區段碼和從屬編碼結構，利于計算機的直接存貯和數據庫的管理，便于系統數據的快速檢索和更新。（3）擴展性。建立一個開放的系統，留有充分的擴充空間，以便對系統擴充或移植。（4）實時性。能進行動態數據的管理，并保持數據的一致性和實時性要求。（5）安全性。對用戶權限進行分級管理。
2 系統結構
2.1 系統功能結構
管網資源監控管理系統是對通信站轄區內的通信管網資源（如管道、人井等）進行計算機管理和監控，包括管網資源數據錄入、查詢、修改、統計分析、打印輸出、地理圖形顯示、監控數據采集和故障報警顯示等功能。系統的功能結構如圖1所示。
2.2 系統網絡結構
整個系統主要由GIS工作站、GIS服務器、數據服務器和多通道通信服務器組成，采用客戶/服務器結構，各通信站點通過原有的內部 10/100 m網絡訪問。其中：GIS工作站負責本地管網數據的維護管理和監控；多通道數據服務器完成對管網監測數據的采集與通信；GIS 服務器實現對地理屬性數據的存儲；數據服務器用來存儲管網資源數據信息。系統的網絡結構如圖2所示。
3 監控管理模塊設計
3.1 資源數據管理
管網資源數據管理包括管網數據（地理信息數據和線路資源數據）錄入、數據查詢、數據統計和打印輸出等模塊。
（1）管網數據錄入
管網數據錄入模塊用于對基礎地理信息和線路資源信息進行錄入、修改、刪除、存儲。數據庫服務器完成基礎圖形與數據存儲處理等功能；系統管理員有權修改用戶權限、增刪用戶賬號。
（2）數據查詢/統計
系統根據工作人員的需求對基礎地理信息和通信網絡信息進行查詢；按照給定的統計條件對各通信站的分布位置及覆蓋區域、管道分布、纜線、人井等線路信息進行統計分析。
（3）打印輸出
將GIS中的數據經過分析、轉換處理，以直觀的圖表形式輸出。
3.2 監控數據采集
監控數據采集模塊通過傳感器完成對管網資源狀態數據（壓力、溫度、水位等模擬量）時實采集與通信，實時監測主要監控點的模擬量是否越限，監控數據判別流程如圖3所示。
各通信站點通過監測設備從監測現場采樣數據，上報數據經過預處理后輸入到系統中，通過與監控標準庫的數據進行對比分析來判斷管網資源是否發生故障。如果檢測判斷發生管線受損、模擬量越限時發出報警信息，并對故障位置進行準確定位。如果檢測判斷沒有發生故障，系統不報警，同時繼續監測現場數據。
3.3 地理圖形/監控報警顯示
借助可視化技術，通過圖形及其圖形變換、聲音傳遞消息等手段，可以實現更為人性化的人機交互。系統的顯示包括地理圖形顯示和監控報警顯示兩部分。
地理圖形顯示是建立在對該系統內所有的管網資源實體分類的基礎上，一類實體建立一個圖層，整個系統是由所有實體相對應的圖層疊加而成的。地理圖形顯示用于電子底圖和線路資源符號的顯示，具有漫游、無極縮放、分層顯示等功能。監控報警顯示將實時監控數據和地理圖形相結合，在地理圖形界面上實時監控網管設備的運行情況。當發生故障時，在GIS 圖形界面上用特殊顏色進行標記，對管網設備故障準確定位顯示，并進行聲光報警，通知維護人員及時搶修。
4 結語
管網資源監測管理系統充分利用 GIS 平臺，將分布范圍廣泛的管網設施和地理位置有機地結合，不僅提高了企業的管理水平，而且提升了企業的服務能力。因此，該系統研究具有現實意義和廣闊的應用前景。
參考文獻
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關鍵詞：移動通信 后備人才 應用型本科 創新的教學模式
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0121-03
在近數十年來，移動通信技術和互聯網一樣，從無到有，并經歷了飛速的發展，給這個世界帶來了巨大的變化，并深刻地改變了人們的生活。
而移動通信技術的飛速發展離不開一支強大的技術隊伍的支持，例如優秀的工程師，優秀的產品經理等。而這支強大的技術隊伍的后備人才就是各個院校的通信專業的畢業生。
但是許多通信公司有這樣的疑問，為什么通信專業的本科畢業生對通信的網絡架構不熟悉，對通信的產品很陌生，連一些很基本的東西都不會？學生們到底掌握了多少技能？同時，通信專業的本科畢業生也普遍有這樣的疑惑：學了這么多專業基礎課，學了這么多通信的理論知識，到底該如何去應用？畢業后到底能做些什么工作？
這是目前橫在用工單位和畢業生之間的一條“鴻溝”，而這“鴻溝”是由于在現有的高等教育模式下，理論和實踐的不匹配，脫節所造成的。
那么如何才能解決這個問題，填平這條“鴻溝”呢？這就要求當前高校中從事通信專業教學的工作者要有清醒的頭腦，充分認識到目前通信專業教學中存在的問題和不足，從而要及時更新教學理念，創新教學模式，培養理論與實踐相結合，既能動腦，又能動手的復合性人才，培養出一支合格的通信人才后備軍。
1 當前社會對通信專業的需求
在當今社會中，通信技術飛速發展，給人們的學習，工作和生活帶來了極大方便。在我國，移動通信網絡從20世紀80年代末的1G網絡，到90年代中期的2G網絡（主要是GSM），到21世紀初的3G網絡，再到目前如火如荼的4G網絡，經歷了顯著的發展。通信網絡從給人們提供最簡單的打電話功能，逐步發展到讓人們利用網絡發短信、彩信，再到目前的讓人們利用通信網絡上互聯網，瀏覽網頁，下載電影，以及使用微信、手機QQ、手機淘寶等。手機終端也從笨重的模擬制式手機（俗稱大哥大），發展到輕巧的數字制式功能機（以諾基亞為代表），再到現在的智能手機（以蘋果，華為等為代表）。
我國的移動通信產業在近30年的發展中，也取得了長足的進步。以華為，中興為代表的一批高科技企業，從1G、2G時代的跟隨者，到3G時代的競爭者，再到4G時代的領跑者，在國際競爭中贏得了一席之地。華為，中興擁有自己的一大批專利和許多創新發明，而這得益于這兩家高科技公司擁有自己的一支強大的技術隊伍。而這些技術人員都是全國各高校的通信專業的畢業生。
可見，社會目前及將來對通信專業的畢業生有著大量的需求。而通信專業的畢業生們也都會有較輝煌的職業發展前景。
結合本校的實際情況來考慮，我校太湖學院位于經濟較發達的無錫。在無錫，國內三大通信運營商中國移動，中國聯通，中國電信在無錫都有分公司。而無錫作為全國經濟較發達的城市，人們在日常的生活，學習和工作中，對移動通信的需求也是較大的。無錫移動，無錫聯通，無錫電信都已拿到 4G牌照，并且都在建設各自的4G精品網絡。另一方面，在無錫的大街小巷，廣大消費者也都在用著最時新的智能手機。
所以對于廣大的通信專業畢業生，如果在無錫從事移動通信行業的話，一方面可從事三大運營商的移動網絡的建設和維護工作；另一方面可從事移動終端（手機）的檢測維修工作等。前景看好。
同時，當前物聯網行業正在興起，而無錫作為物聯網的全國戰略發展基地，在物聯網方面大有可為。而物聯網是和通信行業緊密相關的。比如人們想利用手機來遙控家中的一些家用電器，就必須要經過移動通信網絡。所以通信專業的畢業生在物聯網行業將如魚得水。
總之，無錫作為長三角的一顆明珠，經濟發達，在移動通信和物聯網行業對通信專業的畢業生有著巨大的需求。太湖學院的通信專業畢業生在無錫，長三角，乃至全國，都將有著巨大的用武之地。
2 培養應用性通信專業本科畢業生的必要性
對于培養通信專業人才的高等院校來說，為解決學生理論和實踐相脫節的問題，就必須讓學生在充分掌握通信理論知識的基礎上，加強對通信理論知識的實際應用能力的鍛煉，以達到培養出“基礎知識比高職高專學生深厚、實踐能力比傳統本科生強”的應用型本科通信專業人才的目的[1]。
應用型本科通信專業培養目標的定位就是培養具有較強實踐能力，能勝任通信產品的研發與設計、通信產品的調測和技術支持、通信企業的運行管理等方面工作的高級應用型人才。
應用型本科院校，人才培養特色主要應該體現在“應用”與“本科”二者的有機結合上，體現在扎實的理論基礎知識與優秀的實踐動手能力的結合上。應用型本科院校有別于普通的高職高專學院，其定位的本科辦學層次，決定了教學內容中理論基礎部分的重要性和不可替代性；應用型本科院校也不同于傳統的本科院校，它必須面向市場，主動適應市場需求，培養經得起市場檢驗的人才，因此，必須注重對學生進行專業知識實踐應用技能的培養。
3 大四學生實訓教學模式的運行
為實現高級應用型通信人才培養目標，學院通過產學研合作、工學結合，利用學院和企業兩種不同的教育環境，將理論和實踐訓練有機結合起來，實行大四學生實訓的教學模式，即：學生在大一，大二，大三主要是學習書本上的理論知識、課程設計和相關課程實驗，在最后一年，大四則主要進行專業實訓，即到相關的通信公司從事硬件和軟件方面的實際工作，通過對通信系統的實際調測，技術支持，軟件編程和測試，一方面將所學的通信理論用于實際中；另一方面通過實際的操作來更好地理解通信的理論。
3.1 整合優化專業基礎課程――強化大一至大三的基礎作用
通信專業基礎課程的授課時間從4年縮短為3年，不是說一味地將原有課程全部壓縮到3年里上完，這樣會過多地占用學生原本的課余時間，造成學生的負擔過重，不利于理論知識的消化吸收，也不符合大學生自我學習的特點，同時對學校教學設施和上課教師的安排上都會產生不小的影響，這就必須對所授課程的數量和課時進行必要的調整。但是調整并不只是簡單的刪減，而是突出骨干理論課的作用，例如《通信原理》《移動通信概論》《物聯網概論》等課程，強化了通信理論知識的基礎作用。
調整主要從整合、優化課程體系著手。首先，將知識點相近的課程整合，從而合并了重復的內容，減少相應的課時；其次，專業基礎課要全面扎實，專業課則應與專業方向結合更加緊密，與專業方向聯系不大的課程可作為選修課，在培養計劃中可留出一部分學時，但不宜過多；再次，在一些專業課程中，根據實用夠用的原則，進一步精簡內容，減少課時；最后，在三年里的每個學期中，可適當增加一些課時量，將一部分課程，按承上啟下的銜接關系，適當提前。
當然在調整專業基礎課程的過程中，也應融入相應的實踐內容，主要是通信認知和通信基礎方面的實踐，以實驗和課程設計的形式為主。主要環節有：通信原理實驗和課程設計、移動通信實驗和課程設計、物聯網通信實驗和課程設計等。
3.2 增加專業實訓活動――加強實訓在教學中的作用
在大四這一年的時間里，增加專業實訓活動，將理論與實踐更好的結合起來，這階段主要是綜合性、專業性的實踐。
一方面讓學生從事和通信專業方向結合緊密的實踐活動。例如，通過在通信運營商公司中從事通信網絡（2G，3G，4G）的運行維護，來更好地理解移動通信的理論和移動通信網絡的架構。使得學生們在畢業后能立即投入移動通信的行業中，成為移動通信領域的生力軍。
另一方面讓學生在做畢業論文時，所選取的畢業論文題目為通信公司所實際需要的課提，即在實際中所真正需要解決的問題，而不是“空對空”的題目。例如，目前，各大通信運營商都在大力發展4G（LTE）網絡的建設，通信運營商之所以要大力發展4G（LTE），是因為4G（LTE）和3G相比，具有以下特點：LTE支持1.25～20MHz帶寬，提供上行50 Mbit/s，下行100Mbit/s的峰值數據數率；LTE提高小區邊緣的比特率，改善小區邊緣用戶的性能；LTE的頻譜效率達到3GPP R6的2至4倍；LTE支持增強型的廣播組播業務等。這些特點使得人們在用4G（LTE）網絡通話時，話音質量更清晰；用4G（LTE）網絡瀏覽網頁，下載視頻時，速度更快，畫面更逼真。所有這些，使得4G（LTE）的大力發展成為大勢所趨。但是在目前階段，由于4G（LTE）網絡還處于建設期，所以在不少地方還有盲區，信號未能有效的覆蓋，這是通信公司所頭痛的問題。針對這個實際存在的問題，有學生在做畢業論文時，就選取通信公司所需要的4G（LTE）網絡覆蓋優化作為畢業論文題目，在完成畢業論文的同時，又解決了通信公司的實際需要。將所學的通信知識和理論用于實訓中，同時通過實訓又反過來加深對通信知識和通信理論的深刻理解。
4 大四實訓教學模式運行體系的完善
4.1 轉變學生的觀念[2]
大四實訓的教學模式與學生所了解的傳統的教學模式是不同的，前三年課程緊，學生容易產生抱怨情緒，第四年不上課，都是專業性綜合性實踐活動，學生容易產生“我已經實習了，學校方面馬馬虎虎就好”的錯覺，從而把精力都放在實習、找工作上，不能很好的完成學校安排的各項實踐教學任務。因此要注重對學生的動員工作，轉變學生的觀念，讓他們理解實行大四實訓教學模式的初衷，更好的學習基礎理論知識，更好的提高分析解決實際問題的能力。
4.2 “教師，工程師：雙師型”教師的培養
師資是教學工作之本，有一支業務精良、結構合理、敬業愛崗的高素質的教師隊伍，教育質量得到提高。而大四實訓的教學模式下，培養本科應用型人才則需要大量的“雙師型”教師，其專業實踐經歷和能力顯得格外重要，因此，學校應該推出相關措施。一方面，可以引進具有實踐工作經驗的工程師補充到教師隊伍中來；另一方面，讓新教師半脫產或在崗到校內外一些實際工作崗位上鍛煉，校內師資的培訓也可以通過定期選派教師到校內外實習基地鍛煉[3]。“雙師型”教師不僅可以將自己的實踐工作經驗結合理論知識傳授給學生，同時還可以帶入一些企業需要的科研項目，使理論教學、專業實踐緊跟時代的步伐，切實滿足實際工作的需要。同時，當前社會是一個需要“終生學習，時時學習”的時代，學生必須掌握相當強的自學能力。“授人與魚，不如授人與漁”，雙師型教師由于兼具了在高等院校象牙塔和實際工礦企業的雙重經歷，在“授人與漁”方面便具有較強的優勢，可以教會學生如何來掌握一套行之有效的自學方法，“觸類旁通，舉一反三”，以便學生離開學校，踏上社會后，在工作中能自學新的理論知識，更好地服務于實際工作。
4.3 實訓單位和實訓內容的審核
學生需要與所學專業相對口的實訓單位來提高實踐能力，而企業也需要專業對口，基礎知識扎實的學生來為自己工作、創造利潤，這實際上既是一個雙向的選擇，又是一個雙贏的選擇。同時出于教學培養的要求和對學生的保護，這選擇又必須在學校的掌控和監管之下。學生必須向學校提供實訓單位的證明，由學校負責對實訓單位的資質和學生實訓的內容進行全面細致的審核，從而保證學生實訓的質量。如果學生將實訓單位的實際項目作為畢業設計課題，那么學校還必須根據本科畢業設計要求，對項目中應由學生獨立完成的部分進行細致的審核，同時安排一名校內教師作為該生的指導教師，而指導教師會全程跟進該畢業設計，以保證該學生畢業設計的獨立性及畢業設計的優良質量。
4.4 對實訓活動進行合理的管理制度
（1）制定了大四學生實行每日早晚簽到制，這樣既能保證學生能有充分的自我支配時間以開展畢業設計和實習工作，又能使學生形成優良的作息規律，培養其自我控制和自我管理的能力，同時也提高了學生的組織紀律性。
（2）以畢業設計指導老師為組長，以學生輔導員，學生所在班級的班干部，學生本人為組員，來成立小組，形成對學生實行院系、班級、小組、寢室的多級交叉管理制度，相互監督，相互溝通，相互交流，加強管理，以達到發現問題能及時解決問題的目的，確保學生實訓活動的順利進行。
（3）學生實行定期匯報制，學生每隔一段時間，就將實訓活動的進度，實訓活動中已完成的工作，實訓活動中遇到的問題，向指導教師進行匯報。指導教師據此來規范學生的實訓活動，使學生養成優良的科學研究習慣，進而提高其整體科研水平及在實際工作中發現問題，分析問題與解決問題的能力。
（4）實行學校定時對實訓單位回訪的制度，通過回訪，了解實訓單位到底對學生期望怎么樣的專業技能和理論基礎知識，這樣學校便能在教學活動中“有的放矢”，知道理論中的哪些知識點，要點是實際工作中所迫切需要的，那么教師對這些知識點，要點就要給學生講細，講透，便于學生能在實際工作中更好地工作。
5 結語
大四實訓教學模式整合了優化專業基礎課程，增加了專業實踐活動，以培養學生扎實的理論基礎知識與優秀的實踐動手能力為目的，符合應用型本科通信專業培養目標。教學實踐證明，有很強的教學價值，并且得到了用工企業的普遍歡迎，用工企業紛紛表示，經過大四實訓教學模式的學生，實際動手能力強，在工作中能快速上手，迅速成長為骨干力量。
最近，愛立信公司描繪了移動市場發展的基本面，并點出了如下關鍵點，到2020年，先進的移動通信技術將無處不在，全球70%的人口將使用移動智能手機，移動寬帶網絡將覆蓋全球90%的人群[4]。
通信產業蒸蒸日上，我相信，經過大四實訓教學模式的通信專業畢業生必能成為通信產業的合格后備人才，為經濟建設做出自己的貢獻。
參考文獻
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關鍵詞：電源智能性；通信電源技術；通信電源發展
中圖分類號：[E968]
一、概述
隨著我國通信產業的飛速發展，通信產業的競爭也日益激烈。在激烈的競爭下，通信行業技術標準也不斷提高，其中通信電源號稱是通信系統的“心臟”，對通信系統的穩定可靠工作起決定性作用。通信系統的電源技術也經歷了較快的發展，從過去的相控整流器發展到高頻開關整流器，從小功率密度供電方式發展到大密度功率供電方式，從機房有人值守發展到無人值守，這些通信電源技術的發展都代表了當今通信電源技術向著更加先進的技術方向發展。
二、通信電源技術的發展應用概況
（一） 通信電源的通用性
由于通信電源設備的種類越來越多，通信電源的生產廠家也很多，不同的廠家可能使用不同的協議和接口，這就導致了不同廠家的電源設備相互之間無法兼容，一旦通信設備電源發生故障，只能依賴原廠家的技術支持，這大大增加了通信電源設備的后期維護成本。因此，隨著通信電源技術的發展，目前很多通信電源都出現了一系列的標準接口，這些接口大大提高了不同電源廠家之間的協議的兼容性，以及不同通信電源設備之間的兼容性，使得通信電源不再只是專用性，而是具有了一定的通用性。另一方面，通信電源上的較多接口，不僅僅實現了不同廠家的電源設備之間的兼容，更重要的是，對于不同的通信設備而言，能夠靈活的借助于通用性接口實現應用不同的電源設備，從而大大提高了通信電源設備的靈活性。
（二） 通信電源的智能性
通信電源的發展與應用，不僅僅體現在依賴于一系列接口提高了通信電源設備的兼容性和通用性，更重要的是，隨著智能化技術的發展和應用，通信電源設備也出現了一定程度的智能化，比如，電源設備對通信設備的自動適配；電源設備故障的智能診斷；通信電源能夠智能的監控自身工作狀態，等等，這一系列智能化功能的實現，通過對自身工作電壓、工作電流的實時監測，能夠實時掌握通信電源設備的工作狀態，使得通信電源的工作穩定性、可靠性大大提高，即使電源設備出現故障，也能夠依靠自身具備的故障診斷系統給出相應的故障碼，從而提高了電源后期維修維護的效率，實現了對通信電源的智能化管理應用。通信電源技術的廣泛應用，一方面有效的提高了通信系統工作的穩定性及可靠性，同時由于通信系統規模的不斷擴大，也反過來進一步促進了通信電源技術的飛速發展與應用。
三、先進通信電源技術的發展應用探討
（一）先進通信電源技術的應用
隨著我國電力電子技術的進步發展和應用，我國通信電源技術也得到了長足的發展，一些先進電源技術的普及應用，在很大程度上對于促進我國通信設備及通信事業的發展起到了積極作用。目前得到主要研究與發展應用的先進通信電源技術主要集中在以下幾個方面：
1.高頻開關電源技術。通信設備需要直流電源，過去傳統的方法是利用變壓器和整流器實現對通信設備的直流供電，這種供電方式電壓不穩，而且電壓中夾雜較多的噪聲干擾，對于通信設備的長期穩定可靠工作是不利的，因此交流-直流變換、直流-直流變換逐漸得到了廣泛研究與應用。近幾年，隨著開關電源的技術成熟應用，為通信電源實現開關直流電源供電提供了新的模式，而開關電源的開關頻率對于通信電源而言是非常重要的一項指標參數，其直接影響著通信電源的功率密度和容量，因此想方設法提高開關電源的頻率成為了通信電源研究的主要技術難題。高頻開關電源借助于高頻、甚至是超高頻的開關頻率實現對直流電源的“交流”式供電，開關頻率越高，電源的功率密度越大，在同等載荷條件下可帶負載等級就越高，而且開關頻率越高，對于減小通信電源的體積越有利，因此，目前高頻開關電源技術在通信電源領域中得到了廣泛的研究與應用。
2.無人值守智能技術。無人值守技術是針對通信電源的管理需求，近幾年才發展起來的一種先進電源管理技術。要實現無人值守，就必須從兩個方面入手研究和應用，下面分別分析：
（1）不間斷供電技術。不間斷供電就是指能夠連續供電，即使在電力系統發生故障的情況下依然能夠實現供電，這就需要后備電池組的支持，以及目前廣泛應用的UPS電源技術的支持。UPS電源相當于一個可移動的電源箱，能夠在通信設備電力系統發生故障的時候自動切換到UPS電源供電，從而保證了通信電源系統的正常工作。
（2）智能監測技術。要實現無人值守，還必須能夠實現對通信電源工作狀態的實時監測，將電源工作中的相關性能參數，技術指標都監測并實時顯示，出現異常情況能夠自動報警及進行簡單的處理，從而實現通信電源機房的無人值守，大大提高了通信電源管理的效率和智能化。
（二）通信電源技術的發展趨勢
隨著電力電子技術的發展，以及單片機技術的應用，電源技術得到了更加廣泛的應用；由于通信系統、通信設備的不斷發展與需求的不斷提高，通信電源技術的發展也必將逐漸呈現出高技術要求的發展態勢，縱觀全球，通信電源技術發展呈現以下幾大趨
勢：
1.高效率，高功率密度，寬的使用環境溫度。隨著通信機房設備的升級，功率越來越大，機房溫度越來越高，因此必然要求通信電源能夠在比較高的溫度下正常工作，這就要求通信電源具備寬泛的工作溫度范圍；同時通信設備的功率越來越大，這也要求在保證一定體積的前提下，通信電源的功率、效率應該得到保證，應該具有較高的效率和較高的功率密度，才能夠滿足通信設備的需求。
2.網絡化智能化的監控管理。隨著通信電源的要求越來越高，需要對通信電源實時狀態監測與管理，依賴于其自身的監測已無法滿足對通信電源的管理需求，通信電源的發展呈現出眾多的智能化接口管理模式，依賴智能化接口實現對通信電源的網絡化智能化的實時監控。通過對電源的監控管理，也就實現了對通信設備的智能化監控管理。
3.全數字化控制。通信電源的發展已經逐漸擺脫了模擬化控制的發展模式，逐漸呈現出數字化、甚至是全數字化的控制模式，依賴數字化的控制模式，能夠有效的降低電源的設計制造成本，提高電源工作的穩定性和可靠性，以及便于實現對通信電源的智能化數字化的管理。
4.安全與環保。通信電源發展的永恒指標之一就是安全，不夠安全的電源，即使技術再先進也難以得到廣泛應用；另一方面，隨著電源對環境污染的加劇，近年來逐漸出現了綠色環保電源，主旨是降低電源對環境污染的危害，因此通信電源的發展趨勢之一也必然是實現綠色環保式的通信電源。
四、結語
通信電源在整個通信行業中所占比例雖然不大，但它是整個通信網絡的關鍵基礎設施，是通信網絡上一個完整而又不可替代的獨立專業。隨著電信技術的飛速發展，電信網絡結構日益復雜，信息技術的發展又對電源技術提出了更高的要求，例如：節能、節電、節材、縮體、減重、環保、可靠、安全等，這就迫使電源工作者應朝著高效率節能、網絡化管理、全數字化控制、低電流諧波處理技術（綠色電源）的方向研發拓展和不斷探索，并利用各種相關技術制造出合格電源產品，以滿足現代通信網的技術需求。
參考文獻
[1] 秦棣樣. 通信電源中幾個問題的探討[J]. 通信電源技術，2001，（2）.
關鍵詞：移動通信 教學內容 教學方法 教學改革
【中圖分類號】G 642 【文獻標識碼】A 【文章編號】
移動通信課程是電子信息類專業的一門重要專業課程，是一門專業性和綜合性都很強的課程。該課程具有教學內容多、涉及面廣、內容更新快, 目前受實踐條件限制, 課程教學難度大。為了提高移動通信課程的教學質量, 改進教學效果, 培養和提高學生分析問題和解決實際問題的能力, 以適應現代科學技術發展的需求, 一年來, 我們對移動通信課程的教學內容、教學方法和教學手段、實驗、考核方式、師資隊伍建設等方面進行了改革與探討。
1.精心組織教學內容
本課程教學內容組織以學生職業能力和職業素養培養為核心，采用項目化構建課程教學內容體系。根據課程標準的要求，按照移動通信的發展歷程,將教學內容的主要知識點分成6個項目，遵循由淺入深、以及工作過程的循序漸進原則設置。內容由理論知識點和實踐內容構成。課程內容取舍上，基礎理論以必需和夠用為度，以實訓項目加強學生對理論的理解和職業技能的掌握，知識側重點。
2 .多種教學方法和教學手段并用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
本課程根據課程內容和學生特點，靈活運用多種教學方法和教學手段，充分調動學生的積極性。理論教學將復雜的原理用簡單的、感性的方法展現出來，并選取與學生實際生活密切相關的實例講解，有效地使難以理解的概念簡單化、形象化，充分激起了學生的學習興趣和主動性。課程教學中，設置一些內容讓學生討論，讓每個學生積極參與，給學生機會發表自己的意見。實訓過程中，鼓勵團隊合作精神和培養創造性解決問題的能力。
①項目導向、任務驅動教學法
采用項目導向、任務驅動教學法，根據移動通信課程的特點，將移動通信內容分為6個項目，遵循循序漸進的原則，由淺入深。將每個項目按工作過程劃分為若干個任務，每個任務的完成過程包括任務下發、分析、分工與計劃、實施、評價、經驗分享、拓展七個步驟，模擬崗位工作過程，培養學生職業能力。
②討論式教學法
討論式教學強調學生學習的參與性, 主動性, 積極性以及學習能力的全面性, 以此真正體現以學生為主體的教學理念。討論式教學是一種互動式的教學，且參加討論的每一個學生都有自由表達見解和發揮才能的機會, 為學生提供較為廣闊的思維活動空間, 有利于學生質疑問難、獨立思考和創新精神的培養, 還可鍛煉學生的表達能力。在移動通信課程教學中，設置一些內容讓學生課下去調查分析。通過小組辯論、課堂答辯等方式，讓每個學生積極參與，給學生機會發表自己的意見。并將結果記入形成性考核。
③案例教學法
在移動通信課程理論教學中，適當引入實際案例，有利于提高學生的學習興趣，也有利于增加師生之間的互動關系。
④雙語教學法
移動通信課程是一門技術含量很高的課程，很多技術參考文獻都是英文版的，而且網絡維護與優化的參考資料也是英文的，這就要求學生具有良好的專業外語閱讀能力。因此在課堂上教師有意識地適量引入專業術語的英文名稱的介紹, 引入通信系統中某些工作流程的中英文對照描述，并在考核中引入相關內容。這樣不僅可以增強學生對專業外語的重視，同時為今后英文技術資料的學習應用奠定基礎。
⑤利用多媒體現代化教學手段，提高教學質量。
多媒體教學集聲音、文字、圖片、視頻、動畫等于一體，具有圖文并茂、交互性好、操作簡便、信息量大、直觀性強等特點。移動通信課程內容多而且抽象，內容更新快。將復雜的理論知識用圖片、動畫等形式展現出來，可以充分調動學生的感官，激發學生的學習興趣，加深其對課程內容的理解。
⑥開展課程網站建設，提供與學生交流學習的平臺
移動通信課程網站是一個融教學標準、教學素材于一體的較完整的教學資源庫。主要內容包括：課程簡介、課程標準、實驗指導、教案、電子課件、習題庫、教學動畫、圖片、討論園地等，可為師生提供更好的共享與交流環境。通過課程網站幫助學生課下學習、復習課堂講述的知識以及自己學習教師要求自學的知識。學生通過網站可以豐富知識、啟發思路。通過網絡學生可以向老師提出問題以及與同學之間的交流，教師可以以此與學生討論和答疑，達到網上師生間交流的目的。
3.開展軟實驗平臺，加強學生的實踐動手能力
移動通信是一門實踐性很強的課程。為了更好地理解理論教學內容, 除了在課堂總學時數內安排了一定數量的驗證性實驗。鑒于移動通信設備成本比較高。結合我校實際情況，利用MATLAB、Systemview 等專業和功能強大的仿真工具, 安排學生進行仿真性實驗,。使用MATLAB、SystemView等軟件進行仿真性實驗，既可以使學生鞏固理論知識，又可以使他們掌握一些常見的通信仿真內容，提高動手能力，為其今后的工作打下基礎。
4.重視就業指導
在課程運行過程中不定期地安排學生《就業指導》課程，讓學生在學習的過程中就可以對通信行業及相關企業有充分的了解，同時對移動通信行業的人才需求和就業情況有所了解。讓學生知道自己該學什么、做什么，給自己一個明確的定位。
5.采用形成性考核與綜合性考核相結合的考核方式
為全面考核學生的知識與技能掌握情況，結合專業特點、課程內容，本課程采用形成性考核與綜合性考核相結合的考核方式，形成性考核可以是課堂提問、作業、小論文和答辯、小測驗或單元考核、評價討論發言以及實驗實習報告等。學期結束時進行綜合性考核，以考核學生對知識的綜合運用能力。按照一定的比例確定學生的最終考核成績。
6.加強師資隊伍建設，提高教師的理論和實踐水平
師資隊伍建設是教學改革的關鍵環節。教師對教學改革的積極性、教師的學術水平和教學水平等在很大程度上決定了教學改革進程和成敗。移動通信發展迅猛，其技術更是日新月異。通信專業教師不僅要熟練掌握移動通信基礎知識，還要有較強的實踐動手能力，并隨時跟蹤行業發展的最新動態。
我院正值國家骨干院校建設之際，我院大力加強師資隊伍建設，積極開展青年教師崗位培訓、各類技術培訓和進修，，提高教師的綜合素質與教學能力，通過境外培訓、學歷教育、國內外學術交流等培養，提高教師教育理念，使其掌握先進的教學方法。新入職的青年教師在校企合作工作站駐廠鍛煉半年，增加企業工作經驗，提升實踐操作技能，然后再回校安排教學能力培訓，全面平衡的提升理論和實踐水平。
結束語
通過以上教學改革，充分調動了學生的學習積極性，提高了學生分析問題、解決問題以及創新思維能力。教學改革不是一成不變的，為培養出具有較高知識水平和較強實踐能力的學生，教師根據實際應用情況進行調整和改進，不斷提高教學水平。
參考文獻
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