時間：2022-12-17 22:52:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學休學申請書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的各位老師及校領導：
本人是外語系日語專業2班學生__，現申請休學，為期一年（20XX年9月_201x年9月），希望學校予以批準。
不知何時開始，會忘記自己做一件事的理由，會回想不起昨日的自己，也不知道日復一日的我，在做些什么。回想至今為止的大學生活，有收獲，也有一些不甘。收獲了善良簡單的朋友們，還有隨和可親的同學們，以及學習日語帶給我的充實感，還開始學習了我所喜歡的跳舞。不甘是由于我的迷茫，是由于我所不喜的大學生活，我不喜的并非大學本身，而是由于時代賦予他的另一種風貌與意義。然而，另一種意義上，大學也是自己的，如何度過大學生活也取決于每個人自己。我不希望沒有目標，并且沒有認清自己，就茫茫然然的度過這寶貴的四年，這樣對我的青春來說也算是一種損失。
休學的一年里，我會找一份與日語相關的工作，繼續學習日語。我對所能找到的工作抱的期望值并不高，也并不認為出社會工作會有多順利。在休學的一年中，我希望能和在校的同學們一起考N2或是N1，實現自我獨立，并且能為家里盡自己的力量。回學校之后，也能更加有目的的學習，或者還能做些翻譯兼職。未曾想過考研的我，竟然也萌生了跨專業考心理學研究生的念頭，雖然只是一剎那的想法，也讓我自己驚訝不已。我也明白了，活著要不斷的學習，學校就是一片很好的土壤，能為我們營造最好的環境。
我決定休學，并不是不對自己的人生負責，而正是因為我要對自己的人生負責。可能有人會影響你的人生，但他們無法對你的生命負責，也沒有人會對你的生命負責。休學是我認認真真，反反復復考慮所得出的決定。很多時候，我們永遠都不知道自己所做的決定是對是錯，或許根本就沒有對或錯。只能在認真且客觀地思考之后，做出心中的選擇，這樣也就不會后悔了罷。
上天賦予了我們思考的能力，就讓我們不能僅僅滿足于肉體上的需求活著，而要在心靈體驗上感受到真正的滿足。我有自己想過的生活，我也想為之努力，我也會為之努力的。
家長聯系電話：家長簽名：
學生聯系電話：學生簽名：
申請日期：
文秘站刊出
2021村委會貧困戶申請書范文
尊敬的各位領導:大家好!學生XXX，男，XX省XX市XX縣人，就讀于貴院電商系20XX會電6班。我出生在一個貧窮而又落后的小山村。家中有口人，父母文化淺薄，在家務農，弟在讀小學。由于多年的勞累，父母兩身體狀極差，全年收入十分。中一年省儉用的錢大多都供給了我
今年，我得到XX信息職業技學院的取通書的時候，全家人都很高興，因為我畢竟是我們村子里多以后才考取的一個大學生。但是大學學費對于一個農家庭來說真是一個天文數字。為此家面臨著巨大的學費壓力，家中實在是拿出足夠的錢來送我大學，可是我又不想因為貧而喪失上大學的機會，我道當社如果沒有知識沒有文化是無法生存的。為了我能完成學業，親朋友湊足了學相關費用，但入學后的生活費用來源。申請學考慮到我家庭情況，能給予各補助，幫助我順利完
申請人:xxx
20xx年xx月xx日
2021村委會貧困戶申請書范文
我叫xxx，是xx級中文系5班，新聞*的一名學生。我來自XX省XX市一比較偏遠
我們家現有四口人，媽媽下崗年，還有一個同樣在上學的弟弟，家里僅靠爸一人微薄的*維持。媽媽原在百貨司賣東西，在我很小的時候，公司就已申請破產，被個人買下成為私企業，媽媽又繼續承包了一個柜臺，可只賺，賺的錢還不夠交租金的，而且還得半夜車去進，后來由于頸椎病等一系因，媽一直待業家，成了家庭主婦，她沒有了
爸爸在縣*材公司上班，前年公司效益還行，可是隨著近年的發，街上越來越多的私人*店開起來，幾乎走幾步就有一個，還有幾家是緊挨著。公司效益越來越差，有的分門市部連基本的營業額都保*不了，每只有幾十塊錢收入，爸爸雖然在總公司賺各個門市的平均*，可近幾年每月也只有幾百塊錢收入而已，很難維持家四口人的常開銷。
有人開玩笑說，還不如別要這份作，全家辦個低保來的錢多呢。現，公已經以維持，已經開了幾次大會要申請破產，轉為個人承包的私營公司，可是家里的情根本不允許爸爸考承公司，怕幾個人合伙也不行。爸爸考慮自在面租個店，也困重重，位置的沒人買，位置好的租金太貴。家里現在連進點*的都沒弟弟出生被罰了好幾萬，為了給他辦戶口，又花了不少錢，已經欠債累累。他現在還在學，需要花
每年的學，住宿費等就*4000元，已經夠給家里負擔了，以我從不買食，能省
爺爺已經八十高齡了，經常生病，而且只有爸爸一個兒子，大部分的重擔自然就落到爸爸身上了。姥姥，姥爺身體也不好，*不離身，我們自然也要分一部分。當然，我們沒有任埋怨，老人身體健康就我最大的望了，祝愿老人們
我能獲國家助學金，能替家里分擔一些感到很高，我想我在能做
負任何對有期望的人，將來做一個對國家，對社會有用的人，盡自所能來回報有幫助過
此致
敬禮
申請人:xxx
20xx年xx月xx日
2021村委會貧困戶申請書范文
尊敬的領導您好：
我叫XX，學號XX。我是來自XX省XX市XX鎮。 十五歲那年母親去世，加上那時剛剛蓋了新房，家里欠下了許多債，這些年家里主要經濟來源是十幾畝的耕地，每年的收入也只能夠生活，所以欠下的債也一直還不上，父親無奈之下把果樹地，房子，拖拉機都賣掉還債，父親現又從新組建一個家庭，在外居住打工，沒有能力全部給予我日常生活開銷，現在我與爺爺奶奶一起生活，兩位老人都已經年近70，卻要為了我，每天奔波，爺爺近期還患上了輕微的血栓，生活很不方便。由于父親在外打工不能回家使一整年的農活落在了爺爺奶奶的身上。十一長假這幾天，爺爺身體不好，只有奶奶一個人去收玉米，雖然我回去幫忙，但是還剩下了許多。有時候我覺得因為自己，讓他們這樣大的年紀還不能享福，真的覺得很羞愧，有幾次想和他們商量休學，但怕他們傷心沒敢說。在學校現在花銷越來越大，食堂飯菜越來越貴，買書，買資料，電費水費等等一系列的花銷讓家里的經濟常亮紅燈。已經大三了，還有一年就要畢業，畢業后又要面臨還貸的問題，想到這些，我就犯愁。
所以懇請領導能通過我的申請，謝謝!
尊敬的校領導：
我原是一名中專畢業生，在這個學校的二年學習生涯中，感到學習對我的重要性。學校在一天天的崛起，我的知識也在一天天增長。看到外形俊美的學校，高檔舒適的宿舍樓，充滿綠色的校園環境，我真舍不得離開這所學校！由于家庭困難曾經休學一段時間！在此期間一直配合機房老師工作至今。
我出生在一個很普通的農民家庭里，家中有6口人：祖父母年齡大，長期病重，靠父母照應；父親今年53歲，已把身體累壞；還有一個妹妹正在高一讀書。家庭收入很微薄！由于家庭經濟實在困難，目前已無力再為我支付學費，我特向學校領導申請留校！
我是信息管理學院計算機應用專業05級的學生李孟，非常感謝學校二年以來對我的栽培和關愛。學校不僅授于我知識和技能，而且教我以塌實做人的態度，使我從一個懵懂無知的的高中生成為一個知書達禮的大學生，這是我人生的一次重大飛躍和升華。學校對我的無私奉獻讓我對她產生了無限的眷戀之情，在寫留校申請書之前，我斟酌再三，最終決定留在學校機房里做輔導員。一則可以滿足我對學校的依戀情節，讓我為學校的發展盡一份綿薄之力；二則可以輔助我和學弟學妹們順利完成學業，為他們樹立良好的學習榜樣并且與他們建立良好的互助有愛關系；三則可以緩解我涉世不深的壓力，為自己積累一些社會經驗，以便日后在社會上更好的表現自我展現風采。這樣才能更好的為學校增光添彩。
我相信我可以勝任，因為我在上中專的時候就是在學校機房配合老師管理。在老師辦的輔導班中也曾經教過關于計算機方面的知識（主要包括：計算機應用及基礎、計算機網絡技術、計算機原理、編程語言基礎——c語言、編程語言基礎——qbasic語言、數據庫應用基礎——foxproforwindows、計算機組裝與維修、網頁制作基礎——dreamweaver），XX年夏天在山東省新泰市翟鎮第一中學任教辦公自動化，曾在山東省新泰市科技創新大賽上獲得三等獎！
我知道這次申請留校的同學勢如雨后春筍，很可能我會被你們拒之門外，無法留在學校，但是我絕對不會產生任何埋怨，因為我明白，在這個百卉含英知識爆炸的時代，有競爭就有失敗，能否入闈不在乎天命而在乎自己是否努力爭取過。我相信自己有實力勝任輔導員一職。因為對自己有信心就是對未來有信心就是對老師們的眼光有信心！我真誠而殷切的希望學校領導可以滿足我的這個愿望，因為未來的明天，我將會為學校爭光！
摘要：針對目前創新創業類課程面臨的課程體系、知識體系、主觀能動性等方面的挑戰，本文提出了以課題為中心的教學方法，該方法能夠為大學生創新創業課程建設提供基礎。
關鍵詞：能源與環境；創新創業；教學方法
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）18-0176-02
新時期，國家對創新人才的培養力度逐漸增大。2015年6月國務院發出的《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》中提出，建立健全彈性學制管理辦法，支持大學生保留學籍休學創業。2015年12月教育部印發《教育部關于做好2016屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，要求從2016年起所有高校都要設置創新創業教育課程，注重培養學生的創新創業能力。
一、創新創業課程的挑戰
1.創新性課程知識體系。從學校層面，創新性實踐活動的課程體系仍不完善。實踐類課程書目繁多，但內容通常較理論，實踐性不強，不能從根本上提高學生的創新創業能力。
2.創新實踐基地。高校基于條件和場地的限制未能建立實踐基地，創新本質是一種實踐活動，而創新也是在實踐中形成的，實踐基地的短缺制約著創新創業課程的開展。
3.學生知識體系。從學生的知識體系來說，大學的知識體系往往是塔式結構，大一大二學習的是基礎知識；大三學習專業基礎課程；大四學習專業課程。這種知識體系造成學生就業后的問題，即大學學習的基礎和專業基礎知識印象并不深刻，大多數知識沒有在實踐中發揮作用，造成學生時間、精力和學校資源大量浪費的情況。
4.學生主觀能動性。學生的主觀能動性不足不利于開展創新課程，能動性不足的原因主要有兩點：一方面，創業風險巨大，據不完全統計，創業的成功率小于10%，因此，多數學生不愿意創業，直接影響學生上課的態度；另一方面，學生對創新創業課程的影響沒有深刻認識，選擇這門課程是完成學分的需要，因此，認識不足導致主觀能動性不高。
二、創新課程的實踐方法
“大眾創業，萬眾創新”這句話詮釋了創新的重要性。教育的目的在于人人能創新，因為創新體現在社會生活的各個方面。但并不是每個人都能創業，學校的作用是力爭培養一些具有特殊才能的創業型人才。創新創業課程的目的是激發創新意識，培養創業潛質。上海理工大學根據自身條件開設了能源與環境創新創業課程，該課程將培養研究生的方法引入到培養本科生中，在長期的實踐中總結了以課題為中心的創新課程的實踐方法。
1.課題的提出。課題的提出采用小組研討法。小組研討法是將學生3至5人分成一組，共同討論課題，采取組長負責制的管理方法。實踐表明只有組長選定之后，小組討論才能有效進行。小組組長可以采取組員選擇的原則，或者按照課堂發言的踴躍程度選擇。這種分組可以是流動制，如果學生不適合該組的氣氛，可以在三次課以內進行自由調換。小組功能是為了促進課題的完成。學生利用課下時間確立課題方向，并進行不定時的會面，以探討課題的進行方式，組內成員可以互相補充并有效制定課題研究方案。在小組產生之初，會產生多種課題方向，創新課題覆蓋面很寬，這對老師的知識儲備提出了更高的要求。對于低年級的本科生，創新課題來源于平時生活中的想法，而這些想法或許已經被很多人研究過了。教師需要提供信息檢索的方法，以促進學生獲取大量知識，包括：期刊論文、專利和網頁信息。同時，教師也需要親力親為地掌握學生創新的課題，以免出現學生抄襲期刊論文中課題思想的情況，也需要避免學生因文獻查找不全而造成研究不新穎。為了能夠使學生做好創新課題，需要教師將培養研究生做科研的方法引入到本科教學中來，比如：教學生如何查文獻、如何管理文獻、怎樣在最短時間獲取重要信息。同時，要在教學中滲透科研創新的方法，比如：設問型方法、組合型方法、分析列舉型方法、聯想類比方法等，幫助學生在課題中掌握創新的思維方法。教師在課堂上對“頭腦風暴法”形成的多個課題進行細致評價，各小組進一步研討確定最終的研究課題，課題確定之后就要進行立項。
2.課題的立項過程。課題的立項過程需要教師和學生的通力合作，教師為學生指引方向。這一部分所需的時間較長，常常需要反復設計。在這一部分，學生需完成n題立題書、專利申請書、創業計劃書三份文件的撰寫工作，有效地模擬創新創業的過程。在課題立題書中，學生按照標準格式撰寫以下幾個部分：立項依據、項目實施方案、實施計劃及可行性分析、項目預期成果和形式、本項目的特色與創新、經費預算等；在專利申請書中，學生學習三種專利的撰寫方法，包括：發明專利、實用新型專利、外觀專利，鼓勵學生撰寫發明和實用新型專利。這些方法將會對學生未來的工作有重要作用。創業計劃書如同一個宏偉的藍圖，記錄著創業者的構想。翔實的計劃書不僅能夠吸引更多的投資者，更給創業者以清晰全面的路線規劃。創業計劃書包括：概述、企業介紹與戰略、技術產品介紹、行業、市場分析預測、市場營銷策略、生產計劃、管理團隊簡介、財務分析與預測、融資計劃、風險分析、退出機制、附錄等。
3.課題的實踐。開放式的實踐教學方法和以往方法的不同之處在于學生自主命題，并找到行之有效的實驗方案。教師協助優秀的創業計劃申請校級、市級和國家級的資助，獲得資助的課題得到實踐的機會，實驗的場所可以在公共實驗室，也可以是學科建設平臺。先進儀器使本科生不僅鍛煉了動手能力，而且接觸了學科的前沿，為學生今后的創業打下了基礎。教師按照培養研究生的方法培養本科生，定期對學生實驗的結果進行討論，并改進實驗方案。
三、實施效果
采用課題為中心的教學方法鍛煉學生的提出問題、解決問題、團隊合作的能力、并充分發揮學生的主觀能動性。經過師生共同努力，各組都完成了課題立項和專利撰寫工作，這些課題有些被學校和上海市資助，并得到進一步實踐的機會。
1.提出問題。該課程鍛煉學生提出問題的能力。以往課程的問題來源于書本，很多都不新穎，具有標準答案。而創新課題的問題提出者是學生。愛因斯坦認為：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許是一個數學上或試驗上的技巧。”學生在生活中提出科學問題對今后新學科和國家經濟新型增長點的建立都有促進作用。
2.解決問題。解決問題的能力需要更多的知識儲備。學生提出問題后，根據問題特點，教師指引學生參考合適的書籍，學生也根據自身短板進行補充，因此，解決問題的過程增加了學習的目的性，更有利于掌握一門課程。
3.團隊合作。該課程鍛煉了團隊合作能力。團隊成員來自不同的院系，通過小組討論不僅能夠結識朋友，還能促進學科交融。這符合科技創新的特點，一方面重大的創新往往產生于學科交叉，另一方面解決多數實際問題也需要學科交叉，不同背景學生的團隊合作有利于創新課題的開展。
4.主觀能動性。該課程充分發揮了學生的主觀能動性。學生在課上表現踴躍，不僅能夠踴躍上臺發言，采用了多種演示手段，包括：圖片、視頻、板書等，而且臺下學生能夠勇于提出自己的不同看法，促進了課題的開展和技術方案的改進。
四、結語
能源與環境創新創業課程作為一門全校公選課，涉及的知識面廣，也對教師提出了更高的要求，教師需要學習更多的知識以給予學生個性化指導。同時，創新創業課程需要實踐的支撐，該課程亟需學校建立創新實踐基地，以幫助學生真正在實踐中學習創新精神和創業能力。由此可見，教師在教育方法上的創新和學校在教育制度上的創新是培養創新創業人才的關鍵。
參考文獻：
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收稿日期：2016-11-30
婚姻破裂時，好兒子突遭厄運
閻英的家鄉在四川省古藺縣。
1990年，閻英到貴州省仁懷市一家工廠打工，可因效益不好，工廠不到一年就倒閉了。正與秦德強處于熱戀中的閻英，放棄了回家鄉工作的機會，很快結了婚。婚后，夫妻倆一起開出租車，日子過得紅紅火火，大兒子秦新發和二兒子秦新富的出生，更是使這個家充滿歡聲笑語。
1998年，秦德強的視力開始急劇下降，只好另外聘人來做副駕駛，與閻英輪流開車，收入一下子比過去減少了許多。仁懷是一座不大的城市，出租車競爭又十分激烈，想到兩個兒子將來上學要花很多錢，一年后，他們舉家遷居到了貴陽市，在東拼西借籌到了11萬元后，他們購買了一輛“解放牌”貨車，跑起了貨物運輸。
由于閻英吃苦耐勞，他們的生意很好。隨著妻子出車的時間越來越多，掙的錢也越來越多，秦德強的心里漸漸失去了平衡。于是，妻子每次出車回來，他便會有事無事與閻英發生爭吵，甚至將妻子暴打一頓。
過去對自己呵護有加的丈夫，如今卻變得如此暴力，閻英不明白：秦德強的眼睛不好，自己從沒半句怨言，相反拼命掙錢來維持一家人的生活，他為什么還常常打罵自己呢？反反復復的爭吵中，閻英的心終于涼了。2002年初，兩人協議離婚。
根據離婚協議，大兒子秦新發跟閻英生活，小兒子秦新富則由秦德強撫養。真是禍不單行，就在這時，命運的打擊又降臨到了閻英的身上。
那天，兒子秦新發對閻英說，這段時間他的腳總是莫名其妙疼痛，走路也沒力氣。閻英一聽，立刻帶兒子去醫院檢查。醫生說秦新發的膝蓋疼痛是生長性疼痛，過不了多久就會好起來。然而，一個月過去了，兩個月過去了，秦新發的膝蓋疼痛還是沒有絲毫減輕，相反越來越劇烈。一天早上去上學時，他突然摔倒在路上，將膝蓋跌得皮開肉綻，流出的鮮血竟無法止住！閻英立即抱起兒子就往貴州省兒童醫院送，然后又緊急轉院到貴州省人民醫院，專家說秦新發很有可能患的是骨癌！
如同晴天霹靂，閻英一下子被擊倒了：“不會，小發不會患上這種絕癥！”這幾年，閻英常常出去跑車，丈夫的眼睛又有問題，家里的事幾乎全由秦新發做：買菜做飯，打掃衛生，還要照看只比他小2歲的弟弟，可他的學習依然十分優秀，每次考試都會考100分……這樣乖巧的兒子，怎么會患上骨癌？閻英的哭聲撕扯著每一個人的心。
第二天，閻英帶著秦新發坐上了去上海的火車。
四處尋醫，
終覓一線生機
母子倆風塵仆仆趕到上海兒童醫院，秦新發的病仍然未能得到最后確診，專家們又建議閻英盡快將兒子送往北京。
從上海到北京的火車上，閻英幾乎哭了一路。她知道，兒子的病一定不輕，要不上海的專家們為什么也確診不了呢？果然，2002年7月26日，經中國血液研究所對秦新發的血液進行化驗，他最終在首都兒童醫院被確診患上了“骨髓異常增生綜合癥”。醫生告訴閻英，這種病繼續惡化就是白血病，而且危險程度與白血病同樣嚴重，惟一的治療辦法是立即做骨髓移植。“做骨髓移植需要多少錢？”看著救子心切的閻英，醫生回答：“50萬元人民幣！”
閻英沒再說一句話。50萬元，這是一個讓閻英想也不敢想的數字啊！“還有其它辦法救救我的兒子嗎？”過了很久，當她再次抬起頭來問醫生時，臉上全是淚水。
“要徹底治好孩子的病，只有做骨髓移植！”醫生搖頭回答。
閻英跪下了：“求你，救一救我兒子，他好乖，好懂事……”醫生扶起她，還是無奈地搖頭。
回到貴陽，閻英本來打算讓兒子在家中休養，可秦新發卻堅持要去上學，而且躺在床上不吃不喝，用“絕食”與媽媽斗爭。兒子患上如此重病，還要去上學，閻英既感動又難受，她終于妥協了，答應送兒子去上學。
秦新發就讀于貴陽市貴惠路小學，輔導員趙永亞是一位細心的老師。看見秦新發休學幾個月再來上學，臉色依然蒼白，她于是叫住閻英詢問孩子到底患的什么病，當她得知孩子得的是“骨髓異常增生綜合癥”時，趙永亞驚呆了。隨后，她立即行動起來，組織了一次聲勢浩大的募捐，貴陽市南明區教委所轄的所有中小學校的師生都參與了這次愛心行動，為秦新發募集到了近四萬元捐款。盡管這筆錢與50萬的手術費相比，只是杯水車薪，可閻英知道這是一顆顆愛心對兒子生命的拯救啊，她還有什么理由對兒子的未來感到悲觀和絕望呢？
那一刻，閻英決定：無論如何也要將兒子留在人間！
沒過多久，閻英聽說河北省石家莊市有一名老年中醫，近年來用中醫的方法治療了不少白血病患者，效果很不錯，她又一次去學校為兒子辦理了休學手續。坐了兩天兩夜火車，母子倆到達石家莊，找到這名老年中醫，閻英陪兒子在這家診所住了兩個多月，回貴陽時又花了近7000元錢購買了3個療程的中藥。
秦新發最初服用了中藥后，病情似乎確實有所緩解：臉上有了血色，膝蓋的疼痛也不再那么劇烈了。可連續服用中藥4個月后，病情突然急轉直下，出現了鼻腔出血的癥狀。醫生曾叮囑閻英，孩子如果鼻腔出血，極有可能是病情轉化成為白血病的表現，要立即送醫院。所以，閻英一刻也不敢怠慢，急忙又將兒子送入了貴州省人民醫院。而這時，過去的八九萬積蓄早已用于送兒子去上海、北京檢查和治療，學校的捐款也全部用在了看中醫上，面對兒子剛剛入院就要交納上萬元的窘境，閻英陷入了四面楚歌的境地。
為了兒子的病，閻英決定再去跑車。這天中午，閻英照顧兒子吃完飯后，對他說：“媽媽明天要出車去，過幾天才能回來，你在家里能照顧好自己嗎？”自從離開學校，離開了老師和同學，秦新發每天都感到特別孤獨，他多么不想讓媽媽離開自己。然而，媽媽要去掙錢，所以秦新發裝出一臉輕松回答媽媽：“你放心去出車吧，我能照顧好自己。”
閻英雖然十分不舍，可第二天還是開車走了。
就在閻英出車剛走的這天，秦新發去街上買了一包老鼠藥，然后給媽媽寫下了遺書：“親愛的媽媽，我知道我的病治不好，你已經為我吃了那么多苦，我不能再拖累你，長痛不如短痛，你回來看不見我千萬不要難過，更不要牽掛我……”3天后，閻英出車回來，看見家中一片狼藉，又不見兒子的蹤影，她不由急得大聲呼叫兒子的名字。這時候，閻英突然在飯桌上發現了兒子的遺書，心里頓時一沉，嚎啕大哭起來：“兒啊，你去哪里了？千萬不要嚇媽媽啊！”
房東大爺推門進來：“你先別急，新發已經脫離危險，住在醫院。”
原來，閻英走后的這天晚上，房東大爺不放心秦新發一個人在家，就過來看了一下，結果發現孩子昏倒在地上，口吐白沫，老人馬上叫人把秦新發送進了醫院搶救。
“兒啊，你為什么要這樣做？你要真有個三長兩短，你要媽媽還怎么活下去！”在醫院，閻英撕心裂肺的哭聲震動了病房里的所有人。秦新發低下頭去，小聲說：“媽媽，對不起，我往后再不做這樣的事了……”
2003年3月，閻英母子所居住的貴陽市南明區沙坡社區，人們又為小新發組織了一次捐款，募集到八萬多元。聽說成都華西醫院骨髓移植手術費用比較低，閻英又動了念頭去成都。但是，二十多萬元，這個數字對于閻英同樣高得驚人，秦新發的骨髓移植手術就這樣一直拖延了下來，直到2005年5月，她才帶著12歲的秦新發和弟弟秦新富來到成都做骨髓配型。
在四川省臍帶血干細胞庫，工作人員為他和10歲的弟弟進行了骨髓配型，結果配型的各項指標完全吻合，閻英在第一時間給四川大學華西醫院的血液科專家打了電話，詢問由弟弟提供骨髓，移植手術的費用能不能再降一些？
專家回答，也許20萬元能做下來。閻英哭了，她為兒子的生命又有了一線生的希望而淚流滿面。
高齡懷孕，
立誓要將兒子留在人間
為了盡快籌集到錢為兒子做骨髓移植手術，閻英將兩個兒子托付給妹妹照看，匆匆趕回兒子的戶口所在地――貴州省仁懷市求助。孩子的病情牽動了很多人的心，仁懷市領導帶頭為秦新發捐款，工會和婦聯等單位也紛紛組織募捐，終于為孩子募集到了仁懷市歷史上最大一筆捐款――20萬元，悲喜交加的閻英又匆忙返回成都，安排兒子住進了華西醫院。
可意想不到的事情卻在這時發生了：捐款被銀行凍結了，理由是秦新發患的是“骨髓異常增生綜合癥”，而不是白血病，有人認為閻英在仁懷市求助時所說“孩子患上白血病”有欺詐的嫌疑！
突如其來的變化讓閻英完全呆了：“醫生說這種病發展下去就會成為白血病，是白血病早期，我沒一點想要騙取大家的錢啊！”后來，華西醫院出具了證明，證實閻英沒有說謊，這筆捐款在被凍結了1個月后，仁懷市有關部門才又同意繼續用于為秦新發治療。一波三折的是，仁懷市雖然同意了繼續使用捐款來救助秦新發，可在骨髓移植上又出現了新的問題：為秦新發提供骨髓的弟弟秦新富還是一個只有10歲的孩子，而根據國家法律規定，不滿18歲的未成年人不能為他人提供骨髓移植。所以，華西醫院的專家不無遺憾地告訴閻英：“移植手術不能做。”緊接著，秦新發又被檢查出患有“乙肝大三陽”，需要先進行保肝治療……
2005年12月，眼看兒子的骨髓移植手術無法進行，仁懷市各界的捐款卻又用去了一大半，心急如焚的閻英決定帶兒子回貴陽。就在準備出院的這天，一個消息在華西醫院傳開了：一個同樣患上“骨髓異常增生綜合癥”的孩子，因為母親又生下一個孩子，醫生用新生兒的臍帶血為哥哥治病獲得成功，患病的孩子不久就將康復出院。閻英立即找到這名患兒的母親了解情況，然后又去咨詢醫生。醫生說，秦新發的病與這名患兒雖然并不完全相同，但也確實可以用同胞弟弟或妹妹的臍帶血進行治療，不過配型成功的可能性只有四分之一。
“你已經38歲了，如果再生孩子會有很大風險，你可要考慮清楚。”醫生的話一點沒動搖閻英拯救兒子的決心：“我什么風險都不怕，只要能治好兒子的病！”
閻英帶著兒子回到貴陽后，立即趕到秦德強的住處。
“不行，我們已經不是夫妻，怎么可能再生孩子！”閻英完全沒想到，兒子患病后也顯得憂心忡忡的秦德強，在聽前妻說要再生一個孩子來救治兒子時，竟一口拒絕。閻英驚呆了：“老秦，這是現在惟一能救新發的辦法，你難道不愿試一試嗎？”秦德強還是一臉冷笑：“當初離婚是你提出的，你別想再枉費心機和我復婚。”閻英的心一陣痛楚：“秦德強，我就是下輩子不結婚，也絕不會再與你復婚！”說完，她抱起兒子轉身就走。
走在回家的路上，閻英淚水不斷，秦新發就用手擦著媽媽臉上的淚水說：“媽媽，爸爸不愿意救我，你不要太傷心……如果有一天我真的死了，還有弟弟，他長大了一定會好好孝敬你。”兒子的話讓閻英猛然清醒，我跟秦德強賭什么氣呀，眼下只有拯救兒子才是最要緊的事！
晚上，閻英托房東大爺照看兒子，她又來到了秦德強的住處：“老秦，我想再生個孩子，真的只是為救新發……我們可以什么手續也不辦，只求你讓我再生一個孩子。”看見秦德強仍然無動于衷，閻英“撲通”跪在了他的面前：“德強，我們做了十多年夫妻，你難道還不了解我的為人嗎？”而這時，秦新發突然走進門來，也跪了下去：“爸，你就答應跟媽媽和好吧，再生一個弟弟或者妹妹來救我……我不想這樣早就離開這個世界！”
兒子的話終于讓秦德強也流下淚來：“虎毒不食子”，他又何嘗不想挽救兒子呢？秦德強急忙抱起兒子，答應與閻英再生一個孩子。
閻英與秦德強已經離婚，再生孩子就算非婚生育，而且他們已有了兩個孩子。2006年1月，閻英將兒子的診斷報告和華西醫院的證明，連同自己關于再生一個孩子的申請書，遞交到了貴陽市計生委。1月21日，貴陽市計生委做出批復，同意了閻英的申請。
閻英順利懷孕了，預產期是2006年9月7日。
7月16日，閻英帶兒子啟程再次來成都。在火車還有一個多小時就要到達成都站時，躺在媽媽懷中的秦新發，鼻腔突然發生大出血，下了火車后閻英只得抱著兒子打的趕到華西醫院。醫生立即簽發了“病危通知單”，并說：“孩子要再晚幾分鐘送來，可能連搶救也不行了！”
幾個小時的搶救，兒子雖然轉危為安，可閻英明白他的生命已經完全維系在還沒出生的孩子身上，所以隨著預產期臨近，閻英所承受的心理壓力也越來越大。閻英時而想，孩子出生后的臍帶血很快就能讓哥哥徹底好起來，時而又想如果配型不成功，等待她和兒子的未來又會是什么呢？8月19日上午，閻英挺著大肚子去了四川省臍帶血干細胞庫，為即將出生的孩子預約臍帶血檢測和凍存。本來，這件事完全可以讓已經于幾天前到了成都的秦德強去做，可閻英說她只有親自去聯系好救治兒子的每件事情，心里才能踏實一些……
2006年9月1日上午，閻英在成都市婦產科醫院順利產下一名男嬰，孩子的臍帶血被立即送往省臍血干細胞庫進行配型。然而，下午3點，專家們給閻英帶來了一個不幸的消息：新發和新生兒的臍血配型不成功，不能進行移植：“雖然這次失敗了，但我一定要救我的兒子！”面對這個殘酷的事實，閻英的態度依然堅定，她哪里會想到死神卻在一個多月后突然降臨。
