時間：2022-03-10 03:51:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科研開題報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
開題報告內容與格式說明
1、開題報告基本內容
(1)課題的來源及選題的依據，著重說明本課題在國內外的研究動態、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。
(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。
(3)論證完成課題的實驗條件，預計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
(4)論文工作和經費的估計。
(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的具體實施內容)。
2、開題報告格式基本要求
(1)紙型：A4紙，單雙面打印均可；
(2)頁邊距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm；
(3)頁眉：2.5cm，頁腳：2cm，左側裝訂；
(4)字體：開題報告正文全部宋體、小四；
(5)行距：1.5倍行距；段前、段后均為0；
(6)字數：不少于5000字。
3、頁眉頁腳的編排
頁眉，宋體，五號，居中。填寫內容是“開題報告題目”。
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1。
4、目錄的編排
標題“目錄”：黑體，居中，字號：小三；
目錄內容：宋體，小四號；點擊鼠標右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
5、章節標題格式
(1)每章的章標題選用模板中的樣式所定義的“標題1”，居左；或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。章序號為阿拉伯數字。在輸入章標題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
(2)每節的節標題選用模板中的樣式所定義的“標題2”，居左；或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：四號。
(3)節中的一級標題選用模板中的樣式所定義的“標題3”，居左；或者手動設置成字體：黑體，居左，字號：小四。
開題報告各級標題編號的示例如圖1.1所示。
圖1.1標題編號的示例
6、圖表、公式序號的編排
開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。具體格式請參見碩(博)士學位論文模板。
7、參考文獻相關要求
標題“參考文獻”：黑體，居中，字號：小三；
參考文獻內容：宋體，字號：小四號；
參考文獻按正文中引用順序排列；
參考文獻數量不少于25篇，其中外文參考文獻不少于10篇，并且包含一定數量的期刊。
參考文獻具體書寫格式參見學位論文模板。
8、裝訂順序
開題報告封面—開題報告目錄—開題報告正文—開題報告參考文獻—開題報告記錄—開題報告審查
研究生學位論文開題報告
學位級別
學科專業
姓名
指導教師
入學年月
填表日期年月日
任務來源
校項目
編號
經費
課題名稱
論文題目
或
選題范圍
閱讀文獻
情況
國內文獻篇
開題日期
國外文獻篇
開題地點
內容提要：研究的目的、對經濟、社會及學術上的意義、國內外概況（文獻綜述、科研調研）、主要研究內容、研究方法、實驗設備和條件、預期困難和對策、預期結果等（附報告全文）
起止日期
論文工作進度（主要內容、完成要求）
論文階段完成日期
文獻調研完成日期
論文實驗完成日期
撰寫論文完成日期
評議答辯完成日期
導
師
評
語
導師簽名：年月日
評主
議要
小成
組員
姓名
職稱
姓名
職稱
評
議
小
組
意
見
評議小組負責人簽名：年月日
教意
研
室見
主任簽名：年月日
院意
系
中學英語課堂教學藝術化技巧研究 --(教育科研課題開題報告)
1.本課題研究的理論意義和實踐意義：
隨著世界多元化、經濟全球化和教育國際化的大背景，面對大部分國家以英語為官方語言的信息交流時代，高科技的迅猛發展，全球經濟的激烈競爭局面，全面推進英語素質教育已成為新世紀我國基礎教育改革與發展的主旋律。未來社會就是人才競爭的社會，教育是培養人才的圣地，必將毫無疑義地顯示其重要性和緊迫性!
外語是1個民族走向開放，參與國際交流與競爭的必備工具，這1性質決定了外語教育自然地帶有開放性和實踐性，也決定了其教學手段必須具有開放性和實踐性。
幾XX年的中國傳統英語教育方式告訴我們：“填鴨式”的重知識輕能力，重語法輕交際，重文字輕口語，重練習輕聽說的英語教學方式已然使眾多學生缺乏運用英語語言的實際能力，導致學生的英語多帶有“聾啞癥”，課堂氣氛沉悶乏味!所以怎樣采用有效的英語課堂教學模式，特別是讓英語課堂在師生雙邊互動交流過程中充滿藝術色彩，帶給學生1種美的享受。讓學生在課堂學習活動過程中感悟美、發現美、享受美和創造美。讓學生最大限度地感受到學習英語是1種美的熏陶、美的教育，美的滋潤以及美的創造!以此來推動學生學習英語的興趣，提高學生實際運用英語的能力!
因此，“教學是1門科學，也是1門藝術，是科學性和藝術性的統1體。” 英語課堂教學藝術化，是英語教師本身所具有的獨特的創造力和審美價值定向在英語課堂教學領域中的體現與結晶，是每1個教師在長期課堂教學實踐中所要不斷追求的理想境界!
2.本課題研究的基本內容，重點和難點：
(1)英語課堂教學藝術化的理論意義和實踐意義。這是本課題研究的重點。
(2)本課題研究的基本內容：
結合實際開展綜合教學實踐活動，探索如何進行中學英語課堂教學藝術化，培養學生綜合能力的教學途徑和方法。以及師生在課題研究教學實踐活動過程中如何提高學生綜合運用英語語言能力的研究。
(3)英語課堂教學過程中最終目的達到藝術化地促進培養學生個體能力的發展。即培養學生的思想品德、心理素質、思維品質、個性品質、文化素養、學習能力、社會能力等7個方面的基本素質和能力發展的基本技能。這是本課題研究的難點。
一、學位論文選題及開題報告基本原則
研究生學位論文選題一般應在課程學習基本結束之前即開始準備。選題要考慮本學科的發展與實際應用相結合，圍繞研究課題，廣泛查閱有關國內外文獻，分析文獻資料，撰寫文獻綜述。在完成文獻查閱和最終確定科研立題的基礎上，做好預實驗，并在導師(指導小組)指導下獨立完成科研設計。在選題過程中，指導教師應充分了解碩士生的專長和不足，結合碩士生在某方面的特長和興趣指導選題。積極鼓勵由研究生自己擬出論文題目，在導師指導下，獨立完成科研設計。
開題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟，也是研究生加強交流、加深理解、廣集賢言、整理思路、彌補不足的重要途徑。通過開題，研究生可以對研究課題的目的和意義、國內外研究進展情況、存在的問題、實驗路線、儀器設備、實驗的可行性、預期結果、時間進度等各個方面作出比較明確的論述。
開題報告要面向全校公開進行，并且聘請三至五名校內外相關學科的專家參與考評，以達到廣泛聽取意見和建議的目的。其中，博士研究生至少應聘請一名校外相關學科專家參加開題，碩士研究生至少應聘請一名院外相關學科專家參加開題，而導師不能擔任考評小組主席。通過聽取研究生對所選題目的論述及答辯，各位專家將對開題報告的選題依據、創新性、難度、可行性及預期結果等多方面做出打分，各項合格后方可進入論文實施階段。對開題過程中發現的一些具體問題，在經認真討論和分析之后，合理的意見研究生須在規定日期內做出修改，必要時限期重新開題。
各院、所主管領導及所在學科帶頭人應積極參加研究生(尤其是博士研究生)學位論文開題報告會，并認真聽取各方面的意見，嚴格把關。決不可搞形式主義，走過場。對于選題合適、方法得當，措施落實的可批準論文開題;對于尚有不足的，須提出修改意見或建議;不合格者必須重做開題報告。在審核開題報告時，若評議為科研能力差，缺乏培養前途的研究生，不宜進入論文階段，改為對其進行中期篩選。
開題報告通過后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報告，經指導教師簽署意見報研究生部備案，并應及時補作開題報告。
博士學位論文開題報告時間一般在第二學期末或第三學期初。碩士生學位論文開題報告時間一般應在第三學期。
二、博、碩士研究生開題報告基本程序
(一)學位課程審核。在研究生課程(專業課程除外)學習完成后，導師及研究生管理部門應對其課程學習情況進行全面檢查，培養方案中全部課程成績合格后才能進行開題報告。
(二)撰寫合格的文獻綜述及開題報告。在進行開題之前，研究生必須撰寫一份內容充實、思路清晰的高質量文獻綜述，并在此基礎上立題，撰寫開題報告。開題報告應包括以下內容：(1)課題研究目的，其理論與實際意義，國內外的研究動態和發展趨勢;(2)課題研究生的內容和主要研究方法、技術路線;(3)完成課題的條件;(4)研究進度、具體安排及預期結果等。研究生提交開題報告后，應交由導師認真審核，并準備好有關的參考文獻和作為開題依據的各種理論分析或預實驗實驗數據。
(三)填寫開題報告申請表。做好以上工作后，研究生應向導師及所在二級單位研究生主管部門提出申請，以便安排開題報告的具體時間、地點，并將審批后的申請表及開題報告(含文獻綜述)一份報送學校研究生處培養科備案，領取研究生開題報告評議表。
(四)博士研究生開題報告會應向全校公開進行，接受質疑，并由博士生導師、學位委員會成員、分委會成員及校外專家組成的開題報告3~5人考評小組對博士生的論文開題報告進行全面評議，分別對選題依據、創新性、選題難度、可行性、研究工作方案的合理性，科研工作時間安排的合理性，經費支持及研究生的口頭報告等方面進行評議及打分，加權后得分及格，方可正式開題。不符合要求者必須重新開題。若評議為科研能力差，缺乏培養前途的博士生，不能進入論文階段，改為對其進行中期篩選。碩士研究生可在二級學院內完成。
[1]畢業論文開題報告
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。
開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
由于開題報告是用文字體現的論文總構想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。
報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論;
(2)研究對象、研究內容、各項有關指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究);
(3)大致的進度安排;
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等);
(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規格、型號、數量、價格等);
(6)經費概算;
(7)預期研究結果;
(8)承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。
[2]如何撰寫畢業論文開題報告
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計劃進度;其它。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：
論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。
2.國內外研究現狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。
3.論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。
4.論文研究主要內容
初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業論文開題報告的格式(通用)
由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規定。
開 題 報 告
學 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
三、論文提綱
1、前言
2、結論
四、論文寫作進度安排
畢業論文開題報告提綱
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師
二、目的意義和國內外研究概況
三、論文的理論依據、研究方法、研究內容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預期的結果
六、進度安排
[4]畢業論文
[1]畢業論文開題報告
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面。
開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。
報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論；
(2)研究對象、研究內容、各項有關指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究)；
(3)大致的進度安排；
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等)；
(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規格、型號、數量、價格等)；
(6)經費概算；
(7)預期研究結果；
(8)承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。
[2]如何撰寫畢業論文開題報告
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義；國內外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內容(提綱)；論文計劃進度；其它。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。
2.國內外研究現狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。
3.論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。
4.論文研究主要內容
初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業論文開題報告的格式(通用)
由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規定。
開題報告
學生：
一、選題意義
1、理論意義
2、現實意義
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進過程
2、國外有關研究的綜述
3、國內研究的綜述
4、本人對以上綜述的評價
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
······
二、
1、
2、
3、
······
三、
1、
2、
3、
結論
四、論文寫作進度安排
畢業論文開題報告提綱
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師
二、目的意義和國內外研究概況
三、論文的理論依據、研究方法、研究內容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預期的結果
六、進度安排
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。 開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
由于開題報告是用文字體現的論文總構想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即開題報告內容)，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用德爾菲法評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論;
(2)研究對象、研究內容、各項有關指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究); (3)大致的進度安排;
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等); (5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規格、型號、數量、價格等); (6)經費概算; (7)預期研究結果;
(8)承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。
[2]如何撰寫畢業論文開題報告
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計劃進度;其它。
其中的核心內容是論文擬研究解決的主要問題。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、。 評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。
2.國內外研究現狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基于論文擬研究解決的問題提出，允許有部分內容重復。
3.論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。 簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。 簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。 基于論文擬研究解決的問題提出，允許有所重復。
4.論文研究主要內容
初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解論文擬研究解決的問題不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業論文開題報告的格式(通用)
由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄 4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規定。
開 題 報 告 學 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
三、論文提綱
前言、
結論
四、論文寫作進度安排 畢業論文開題報告提綱
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師 二、目的意義和國內外研究概況
三、論文的理論依據、研究方法、研究內容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預期的結果
六、進度安排
——過程、方法與保障
李臣之 主編 海天出版社
第一部分 教師做科研的基本過程
任何科研，在程序上都由“選題——開題——做題——結題”諸過程得以完成，在學理上由“問題——資料——分析——結論”諸環節得以實現。
第一章選題：從“問題”到“課題”
一、問題在哪里
文獻閱讀、教教育調查、經驗升華和學術交往四種路徑相互影響，都能引發系統的思考。，使原本模糊的問題逐漸清晰化。
（一）教育實踐的追問與調查
教育理論必須根植于教育實踐。
1.經常追問教學中的困惑。
2.在教育調查中發現問題。
（二）教育經驗升華
案例1—3教育日記伴我成長——書信書信談話法在班級體德育工作中的作用
（三）學術交往
1.與專業研究人員互動
案例1—4研究伙伴合作同行——初中語文教學中運用漫畫手段提高學生創新思維的實踐研究（豐子愷漫畫）
2.與同行的自由爭論
（四）閱讀文獻
1.借鑒文獻
2、質疑文獻
3.參照各級教育科學規劃課題指南
主題班會——學生自主行為及課程開發研究
二、將“問題”轉化為“課題”
（一）縮小問題范圍
（二）梳理關鍵概念
（三）課題的表述
課題名稱包括三部分：研究對象、研究的中心內容和研究方法。
1.指明研究對象
2.說明研究中心內容
3.提示研究方法
注意：1.避免使用宣傳口號：課題在表述時一般使用陳述語氣，表明作者的研究內容、研究方法和主要觀點。
2.反映研究的關鍵詞句。
3.簡潔明了針對性才會強。
三、確定問題的原則
（一）社會所需
1.促進教育教學實踐的變革
教師做科研的目的就是促進教育教學實踐的變革，或者說引起教育教學實踐行為的積極變革。
2.為豐富教育教學理論提供實踐基礎
（二）能力所及
三個領域可以改變：一是課程問題。二是教學問題。三是管理問題。四是德育問題。
（三）條件所能
人的實踐行為離不開具體的個人條件、學校環境條件及社會條件。研究行動需要勇氣、理想與智慧，也要在力所能及的范圍內有所為。
四、如何申報課題
（一）選擇恰當的申報層級和領域
（二）申報表的填寫
（三）申報的注意事項
第二章 開題 ：設計研究藍圖
一、開題的價值與內涵
（一）開題的價值
1、有利于吸收研究智慧；2.有利于課題研究的順利開展；
（二）開題的內涵
二、撰寫開題報告
撰寫開題報告主要包括陳述研究基礎、說明研究方法和敘述整體研究方案三方面的內容。
（一）陳述研究基礎：介紹研究的緣起，闡述該課題研究的理論價值和實踐意義，對相關文獻進行系統地綜述，并對課題研究的關鍵概念進行界定，以明確課題研究的對象。
1.介紹研究的緣起：本部分要將對選題的系統思考表述出來，圍繞“社會所需、能力所及、條件所許”組織內容。
2.闡述該課題研究的理論價值和實踐意義：說明研究的目的、意義就是說清楚為什么要研究、研究它有什么價值。一般可從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，本課題的研究有什么實際作用。然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體、有針對性。在語言上可以用“豐富……”、“發展……”等有研究目標性的短語。
3.對相關文獻進行系統地綜述：文獻的收集和整理是教師做科研比較容易忽視的一個環節。可登陸《中國期刊網》，了解最新的研究進展。人民教育出版社、教育科學出版社、高等教育出版社等出版的教育類專著有較強的影響力：《教育研究》、《課程·教材·教法》、《教育理論與實踐》、《全球教育展望》、《比較教育研究》、《教育研究與實驗》、《報刊復印資料》（中中國人民大學主辦）等刊物發表的論文影響比較大，是搜索的重點；中國期刊網（中國基礎知識實施工程“CNKI”的一部分）上發表的相關文章也應重點收集。
4.課題研究的理論基礎
5.對關鍵概念進行界定
（二）說明研究方法
一般包括文獻調查法、觀察法、思辨法、行為研究法、歷史研究法、概念分析法、比較研究法等。
（三）敘述整體研究方案
一份完整的研究方案應該回答以下幾個問題：研究什么？為什么研究？怎樣研究？研究的預期成果是什么？
1.課題研究的目標
2.課題研究的基本內容
3.課題研究的步驟
4.課題研究的成果表達形式：如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。
從內容構成來看，一項主題相對集中、內容比較充實、材料相對完整的教師研究成果一般包含這樣幾個方面的要素：一是大量鮮活的教育故事、教學課例、具體的操作材料；二是具體的案例、操作細則中提煉出來的若干實踐活動樣式、教學模式；三是統攝整個教育教學活動過程的主導理念。
（四）寫好開題報告的技巧
1.提出問題注意“層次”。
選題來源包括：⑴與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題；⑵自己從事的某專業問題發展迅速，需要綜合評價；⑶從掌握的大量文獻中選擇能反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，容易深入。
2.瞄準主流文獻，隨時整理。
3.研究目標具體而不死板。
三、開題論證的運作
（一）開題論證的程序
1.選擇開題論證會的地點：小型會議室，最好是圓桌會議。切忌階梯教室。
2.參加人員
開題論證會一般有如下程序：首先，上級領導宣讀課題立項通知書；接著，課題主持人宣讀課題實施方案；最后，與會專家、領導及課題組成員研討課題實施方案。
（二）開題論證的注意事項
開題報告陳述，時間30分鐘左右比較合適；簡要交代任務來源和背景；重點“指出”存在問題，不必花太多時間細述發現這些問題的過程；對主攻方向要有比較充分的論證；詳細論證研究內容、方法、方案及其可行性。
第三章 做題：教學研究合一
一、教師做科研的雙重特性
（一）在研究中教學
在研究狀態下教學，走向研究性教學，是中國教育教學變革的一個重要方向。張華教授近年來大力倡導重建課堂教學的方向，主張把教學變成研究，提出的諸多觀點對教師做科研很有啟發：
1.把“備課本”變成“教學研究記錄手冊”，鼓勵創造性備課。
2.把設計教學目標與創設教學情境并重，側重情境創設。有目標，但不拘泥目標。
3.講授教學與對話教學并重，側重對話教學。不論講授，還是對話，都不能流于形式，都要基于探究、發現和創造的態度。
4.把學生自己的觀念視為教學的出發點和歸宿。傾聽學生，研究學生（包括研究學生的“錯誤”）。
一、什么是開題報告?為什么要寫開題報告?
開題報告，就是當課題方向確定之后，研究人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題進行研究的依據，研究條件以及準備如何開展研究等問題。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，也是本科生提高科研能力的必經之路。
二、 怎樣才能寫好開題報告?
1、通過自己的縝密思考和權衡，提出一個好的選題方向，是寫好開題報告的先決條件，頭都沒開好，報告就很難被批準。
2、要熟悉前人相關研究成果，站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的研究。
低層次，重復性的研究課題是通不過的。
3、要掌握與課題相關的理論知識，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，研究很難深入，很難有真正的創造。
4、要多方面地收集資料，這樣寫出的報告才能更科學、更完善。
開題報告須知
一.選題原則
1.從本學科出發，應著重選對國民經濟具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當的估計。
4.要結合導師的科研任務進行選題。
5.要根據研究方向及自己的基礎和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎上提出論文題目或選題范圍，并與導師共同確定。
二.基本要求
1.查閱文獻資料博士生一般不應少于50篇，碩士生一般不應少于30篇。
2.博士生的開題報告在第三學期開學初進行，碩士生的開題報告在第四學期開學 初進行。
3.書寫格式：
(1) 論文題目(或選題范圍)
(2) 國內外在這一領域已進行的工作及前沿的主要問題
(3) 課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平
(4) 研究工作具有新意的思路、方法、技術路線
(5) 研究過程中預計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施
(6) 所閱讀的文獻、資料(另附清單)
(7) 論文工作安排
開題報告很大程度上決定著學位論文的學術水平與品質。當下學位論文的開題報告，存在著文本規定不統一、不明確，在實際操作中基本上走過場等諸多問題。要提升開題報告的質量，必須加強具體的各個環節的質量控制，加強文本規定和制度建設。開題報告應具備以下要素原則：其文獻綜述應該以理解前人研究成果為圭臬;其學術貢獻則應以闡明學位論文的獨創性觀點為中心;其參考文獻應該以第一手資料為主體。
一文科研究生學位論文的質量下滑，已日漸成為輿論詬病的對象。究其原因，碩博論文的源頭———開題報告及答辯的把關不嚴恐怕難逃干系。有學者已注意到這個問題，指出目下研究生開題答辯存在著問題意識不清楚、研究方法的誤用、研究缺乏創新性、寫作能力水平不高等諸多問題[1]。筆者每年參加研究生的開題報告答辯會，答辯雖也能按照校研究生院的規定走完程序，但其對研究生論文質量的保障與提升到底起到了多大的作用，就實在不敢恭維了。通常開題答辯會因為有開題人的導師坐鎮，到會的其他“專家委員會”成員雖也能提出一些建設性的修改意見，但還從來沒見過開題報告被完全否定者。即使是某個開題報告一眼就能看出來是急就章，根本不能通過，“專家”們也都礙于情面最多指出其存在的主要問題，不會或者不敢貿然讓其“不通過”。不僅如此，這些年即使是“修改后通過” 的開題報告也難見其蹤影了。
據筆者近年的觀察，學位論文開題報告存在的問題，一類是研究生主觀上不努力、不認真。由于學生已預知開題報告不可能不通過，于是便臨時想一個題目搭個開題報告的架子“撞大運”。更有甚者，在一夜之間就能編出一個開題報告。這類開題報告大都是只為開題而開題。開題人最終的學位論文往往與開題無干而另起爐灶。另一類是屬于不明就里者。這里存在對于開題報告的性質、作用及基本要求了解不多或不全面，其主要問題是：對論文選題意義的論證，過多地強調其宣傳和時政的作用，而忽略或干脆不論證其學術和理論價值;文獻綜述基本上是該項研究的流水賬，幾乎見不到開題人對既有研究成果獨到的學術見解和學理性分析;把論題的新穎與觀點的獨創混為一談，在開題報告中提不出一個貫穿論文始終的、統領全篇的獨創性觀點，也即沒有命題;參考文獻更是一個多多益善的大雜燴，把自己從未讀過但與論題看上去有點關聯的著述統統納入其中，同時卻遺漏了雖書名與論題無關但其學理卻對本項研究有重要指導意義的學術著述;研究方法同樣也是想當然地列舉若干與論題表面上有關但實際上根本不可能在論文中使用的研究方法，以充門面。如此等等，不一而足。
上述在開題報告中暴露出來的問題，其對學位論文質量的負面影響，不言而喻。竊以為，開題報告是提高學位論文質量的一個關鍵環節，應該迅速扭轉在研究生培養工作中普遍存在的忽視開題報告的傾向，在完善開題報告文本規定的同時，重新確立并明確開題報告在學位論文中的作用。
1、碩士學位論文選題可由研究生本人提出，經導師審定后確定，也可由導師提出一些課題，由研究生本人選定。
2、論文選題應與研究方向一致，論文應具有較高的學術價值或較好的實踐價值，碩士學位論文的選題應遵循的原則是：
(1)選題的著眼點應從本門學科出發，著重選擇對經濟和社會發展具有理論價值和實踐意義的課題;
(2)課題應具有先進性，使研究生有可能在論文中提出新見解;
(3)課題的份量和難易程度要適當，應能在1年至1年半時間內完成;要考慮完成論文的條件是否具備;
(4)選題應盡量結合研究生所在學科的研究方向或導師的科研任務;
(5)選題應考慮研究生本人的基礎和實際能力，結合研究生本人的特長。
3、論文選題可在第二學期開始，不應遲于第三學期。
二、論文開題
(一)開題時間
碩士學位論文開題報告可在第三學期開始，開題報告完成時間不應遲于第四學期。
(二)開題報告內容
1、題目的來源及意義。
2、國內外該領域的研究現狀。
3、課題研究主題及主要內容。
4、課題研究方法。
5、工作量和工作進度安排(包括文獻閱讀、方案設計、論文撰寫等)。
6、主要參考文獻目錄。
(三)論文開題工作程序
1、論文題目選定后，研究生應填寫《中國青年政治學院碩士學位論文開題報告》一份，經導師簽署意見后報學科組。
2、研究生的開題報告通過學科組初審后，由學科組邀請有關教師、專家作為評議人參加研究生論文開題報告會，報告會具體組織工作由研究生所在系(部、所)負責。報告會上由研究生匯報所選論文課題的目的和意義、當前國內外該課題的研究動態和研究成果、研究方案、論文內容及安排、完成論文的時間和預期結果、可能存在的問題及解決方法等方面的情況。研究生報告后，指導教師可以作必要的補充和說明。然后，評議人就選題的意義，方案是否正確和完善，研究成果的學術水平、科學意義、經濟或社會效益等進行審核和評議。
3、根據研究生的開題報告和對問題的回答,評議人對研究生的開題報告進行評議。評議人的評議意見分為“同意”、“棄權”和“不同意”三種。獲評議人2/3(含)同意的開題報告為通過;未獲評議人2/3同意的開題報告為不通過。未通過開題報告的研究生應在指定時間內對論文開題報告作進一步修改、補充，重新參加論文開題報告會。
4、《研究生論文開題報告》經導師、學科負責人批準簽字后，連同《碩士學位論文開題報告評議表》報研究生處備案。
(四)開題報告考評依據：
1、成績合格的依據：
(1)具有獨立搜集和綜合分析資料的基本能力;選題合理，能掌握與本選題有關研究方向的國內外動態，學術思想清晰。
(2)研究方案可行，基本掌握關鍵問題;對可能遇到的主要問題，分析思路基本正確;開題條件基本具備。
(3)研究工作計劃安排合理。
2、成績不合格的依據：
(1)參考資料不足，綜合分析能力較低;選題不當，論述欠合理性。
什么是開題報告?
寫開題報告之前，首先要弄清楚開題報告的定義。開題報告指開題者對科研課題的一種文字說明材料，也是畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。開題者需要把自己所選的課題的概況，向有關專家、學者、科技人員進行陳述，由他們對科研課題進行評議。
很多人對于開題報告都存在著誤解：1、以為開題報告只是一種可有可無的例行公;2、認為一旦更換課題，開題報告就白寫了。抱著這樣的認識，許多同學對開題報告都會產生一種應付了事的心態，其實是大錯特錯了。
開題報告是進入科研領域的一塊敲門磚
為什么說撰寫開題報告對于一個科研人是十分重要的呢?通過撰寫開題報告，可以學會如何提出問題、分析問題、歸納問題，對于將來完成整個科研項目有著重要意義。認真撰寫好的開題報告將來也能派上用場，其中的部分內容可以吸納到自己的學位論文和基金標書中，簡直是一舉多得啊。
開題報告的主要元素
不同的高校或研究院所對開題報告的規定略有不同，但大致上都包括以下幾點：研究的目的與意義，國內外研究動態(文獻綜述)、主要研究內容及創新點、研究方案及進度安排、擬解決的關鍵問題、參考文獻。接下來我們逐一來看看每個部分的寫作要點。
1、研究目的與意義
在這個部分中，大家需要回答兩個問題。問題一，為什么要研究這個課題?(理論意義是什么)比如你的課題是轉錄因子在胚胎干細胞自我更新過程中的作用，則可以表述為：通過該轉錄因子進一步揭示和完善胚胎干細胞自我更新的分子調控網絡。
問題二，研究這個課題有什么價值?(應用前景)比如，研究一個蛋白在腫瘤轉移過程中的作用，其價值就在于：通過這個研究了解腫瘤轉移的分子機制，該蛋白可以作為治療腫瘤轉移的靶蛋白。
2、綜述(本課題國內外研究動態)
綜述可能是大家覺得較為難寫的一個部分。綜，需要對大量素材進行歸納整理，綜合分析，使文獻更加精煉、更加明確、更加層次分明且有邏輯性。述，就是對各家學說、觀點進行評估，提出自己的見解。綜述的目的就在于提供本課題來源的理論依據，同時提出本領域還存在怎樣的問題，進而可以引出本課題的學術價值。
綜述可以通過三個步驟來寫：首先確定主題，隨后整理文獻，最后撰寫成文。寫作時要注意幾個方面：1、搜集的文獻素材要全面，以保證觀點的公正客觀，也要注意搜集最近幾年的文獻，以保證觀點的前沿性;2、由于參考的素材較多，因此要注意去蕪存菁，保證觀點鮮明;3、引用時要忠于原文，不可歪曲別人的觀點。
3、主要研究內容及創新點
搞定了綜述部分，接下來就要開始主要研究內容及創新點的撰寫了。我們來看看這一部分包括的內容：
(1)研究目標
需要給出課題具體需要解決的科學問題以及最終需要達到的預定目標。即是把前面的研究目的進行分解，形成一個可執行的實驗目標。
研究內容要圍繞研究內容進行展開，保證內容層次分明。要選擇恰當的研究方法，研究內容各個部分要有起承轉合和恰當的過度，保證整個研究內容渾然一體，具有較強的邏輯性和可操作性。
(2)研究方法
研究方法是完成研究內容，達到研究目的的實驗手段。在選擇研究方法時，講究可靠第一、先進性第二。盡量選擇本實驗室成熟的實驗體系和平臺。這樣一旦遇到問題，可以及時找到其他的師兄師姐來解答。
針對不同研究內容要選擇不同的方法。比如同樣是檢測細胞液的蛋白表達水平，有western blot、免疫熒光、流式分水等方法，這時就需要根據不同的實驗目的來進行取舍。
總之，在研究方法的撰寫中要注意：全面、具體、精確。全面是指要把研究用到的實驗方法全部描述出來。另一方面，實驗步驟和涉及的數字一定要盡量表述得具體而精確。
(3)研究創新點
可以分為兩點來看，即理論創新和技術創新。理論創新是指課題是否給本領域帶來了新概念或補充，又或者對之前的概念進行了推翻。比如細胞凋亡和細胞自噬的概念在提出時都屬于對當時科學界的理論創新。技術創新是指在實驗過程中引入了新技術或建立了新的動物模型。
寫作這一部分中容易出現的問題就是貪多。其實對于一個課題來說，創新點在精而不在多，有1~2點就足夠了。盲目地羅列太多反而會使人感覺這個開題報告不具有可操作性。
4、研究方案
研究方案是指將之前的研究內容和方法有機地結合在一起，通過流程圖的方式展現，使讀者了解你的實驗到底是怎么做的。
接下來要進行可行性分析，包括以下幾點：
(1)工作基礎：是否具有延續性的學術思路
(2)科研經費：經費是否能夠支撐項目的開銷
(3)實驗條件：具備研究方案所需要的實驗設備
(4)實驗技術：建立了哪些模型和方法
(5)交流與合作(國內國外)：證明合作實力
隨后，為了保證整個項目能有效的進行下去，需要制定一個工作進度安排。我們可以根據研究目標和內容，給出初步的年度(或半年度)時間進度表。但考慮到研究過程中出現耽擱，也允許進行改動。
5、擬解決的關鍵問題
在一個課題中，通常會有一兩個重要的難點，解決了這些難點，課題就能順利地進行。所以有必要在開題報告中將這些難點提出來，并提出相應的解決對策。
這些難點通常包括兩類，其一是課題結論進一步深化過程中可能出現的問題。例如，研究了一個基因在細胞中的表型，想要進一步研究其分子機制尋找下游基因，此時可能會有一段時間茫然，需要從文獻中搜尋，并且結合高通量篩選來進行尋找，這就是一個典型的難點。
其二是實驗材料和技術設備上或課題合作上可能出現的問題。例如，我們需要做某項實驗，但又不具備相關技術，這時就需要通過和他人合作來解決。
這部分常犯的錯誤是羅列的問題過多。大家在寫作時一定要注意，提出的問題一定要是關鍵問題。
6、參考文獻
最后就是參考文獻的部分了。這部分中，除了必不可少的引用一些經典文獻之外，還是要以最近三至五年的最新文獻為主，以保證研究的前沿性。另外，除了一些關于中國概況、診斷標準等內容引用中國文獻，建議大家總體以引用英文文獻為主(90%以上)，以代表研究的國際前沿性。除此之外，不要忘記統一格式，也是很重要的噢~
知識擴展：開題報告范文
《在低年級加強寫字指導的研究》開題報告
一、課題研究的背景和意義
漢字的發展經歷甲金篆隸草楷行7種字體的變化，它記載和傳承著華夏民族3000多年來的燦爛文化，是中國人民智慧的結晶。可隨著信息時代的到來，文化的傳播與交流方式產生了翻天覆地的變化。敲擊鍵盤的速度越來越快，而學生的字卻越來越難看。寫字意識的淡化，教學落實不夠已經到了岌岌可危的境地。一個人如果連自己本國的語言文字都不愛，不加珍惜，愛國又從何談起?寫字不僅僅是一種單純的技能訓練，還是一個培養高尚品質的過程，一個磨練意志、陶冶情操、學會做人的過程。所幸的是國人已經開始重視漢字的書寫，2013年舉辦的第一屆漢字聽寫大賽，大大提高了學生寫字的積極性以及人們對寫字的重視度。
小學語文課程標準的總目標明確指出：小學生要能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。并在低年級階段的目標中提出更具體的要求：要學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。具體說就是要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。小學低年級是學生書寫的起始階段,因此在低年級加強寫字指導，對提高學生的書寫水平有著舉足輕重的作用。
二、課題名稱的界定和解讀
1、 課題的界定
(1)本課題所指的寫字是指小學生在語文課堂上的一般書寫，主要是指生字教學中的書寫指導。在課堂教學中，指導學生把漢字寫得正確、工整、整潔、美觀，容易讓人辨認，并且寫字時要有一定的速度。
(2)限定學段為小學一至三年級。一、二年級為鉛筆字，在田字格中書寫。三年級為鋼筆字的指導。
2、研究目標
(1)正確的寫字姿勢：指包括正確的坐姿、握筆姿勢。
正確的坐姿是：上身坐正，兩肩齊平;頭正，稍向前傾;背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。做到三個一(胸離桌子一拳;眼離本一尺;手離筆尖一寸)。
正確的執筆方法，應采用三指執筆法。具體要求是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50度左右。執筆要做到指實掌虛，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。
(2)正確的筆順和合理的間架結構：學生能夠正確書寫漢字，按漢字的書寫規范、正確的筆順寫字，避免寫錯字、別字，同時能夠在田字格中合理安排漢字的間架結構，最終能脫離田字格寫出既正確又美觀的漢字。
(3)教師掌握一定的寫字理論，內化后，靈活地運用于教學，有機的整合到語文教學中，使學生掌握寫好漢字的方法，寫字時要保持手、紙、本的干凈、整潔。
(4)培養學生寫字興趣，感受中國優秀文化，提高愛國情懷。
3、研究的重難點：
①小學生目前寫字習慣及其養成原因;
②漢字的筆畫特征、間架結構的表述與學生的理解掌握;
③通過讓學生掌握漢字書寫規范，達到感受漢字形態美，進而在書寫中體現書法的美;
④運用適合學生特點，形式多樣的評價體系，尋找促進學生全面發展，規范漢字書寫的新方法、新步驟和新措施。
三、研究步驟和方法
(一)研究步驟
1、準備階段(20xx年4月---20xx年5月)
(1)搜集相關課題資料
(2)借鑒他人先進經驗
(3)了解學生當前寫字時的坐姿、握筆姿勢及書寫情況，寫出調查報告。
2、研究階段(20xx年6月---20xx年12月)
(1) 針對當前寫字教學中出現的問題，運用問卷調查、抽樣調查、師生座談等方式方法，了解造成學生書寫不良習慣的成因，并針對性的提出改進措施。
(2)學習先進的寫字教學理念，結合新課標與書法教學理論，開展討論，明確思路。
(3)開展各項研究與實踐活動。要積極學習，做好研究階段的有關工作，上好每一節課，做好有關記錄，及時反饋、研討，及時調整教學方法，不斷改進。
(4)整理研究中的經驗做法和心得體會等資料，形成中期階段性研究報告，根據研究報告調整和修改研究的方案。
(5)逐步形成研究成果，撰寫中期成果報告。
3、總結階段(20xx年1月-20xx年3月)：
(1)收集和整理研究成果，對課題研究工作進行總結性評價。
(2)形成較可行且易于操作的改善方案，能給其他教師提供參考和學習借鑒。
(3)論文的撰寫。
(4)撰寫結題報告。
(二)研究方法
全程采取實踐研究法，綜合采用調查研究法。
1、對低年級學生寫字狀況進行調查，記錄原始數據。
2、指導研究，將規范寫字的理論與寫字教學整合。
3、將寫字與愛國教育有機結合，開展形式多樣的寫字活動。
4、家校結合，通過溝通增進老師與家長感情，共努力，做好 寫字指導。
5、進行橫向與縱向對比研究，比較各項數據，對每個階段作出客觀分析。
6、針對實踐過程中的實際問題進行分析，借以不斷完善操作方法，提高課題的實施效率。
