時(shí)間：2022-07-25 12:25:21
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于20*年*月*日成為公司的試用員工，到今天6個(gè)月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。
作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
在輪崗實(shí)習(xí)期間，我先后在工程部、成本部、企發(fā)部和辦公室等各個(gè)部門(mén)的學(xué)習(xí)工作了一段時(shí)間。這些部門(mén)的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相差也較大；但是各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。
在本部門(mén)的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂；專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正；但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
經(jīng)過(guò)這六個(gè)月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理公司的帳務(wù)，整理部門(mén)內(nèi)部各種資料，進(jìn)行各項(xiàng)稅務(wù)申報(bào)，協(xié)助進(jìn)行資金分析，從整體上把握公司的財(cái)務(wù)運(yùn)作流程。當(dāng)然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。
這是我的第一份工作，這半年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)！
申請(qǐng)人：某某
教師的特定活動(dòng)對(duì)象是學(xué)生，他根據(jù)一定的社會(huì)委托，對(duì)學(xué)生身心施加某種影響，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021城市教師優(yōu)秀的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)5篇，希望能幫助到大家!
2021城市教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)一尊敬的_區(qū)教育局：
我于20__年9月通過(guò)教師招聘考試的方式進(jìn)入教師隊(duì)伍，被分配到_小學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高，我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我一年來(lái)的情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)方面
分配到學(xué)校之后，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書(shū)多聽(tīng)課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)
二、個(gè)人素養(yǎng)方面
課外時(shí)間，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書(shū)以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面
在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
申請(qǐng)人：___
20__年_月_日
2021城市教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)二一年的時(shí)間稍縱即逝，今年也是我來(lái)到_大學(xué)教書(shū)的第一年，在沒(méi)有開(kāi)始工作之前，我對(duì)自己是挺不自信的，覺(jué)得自己肯定沒(méi)辦法成功的擁有教師這個(gè)身份，就算擁有了，我也沒(méi)辦法很好的履行自己的職責(zé)，但是隨著自己的工作開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)自己在工作上順利的出奇，不是說(shuō)沒(méi)遇到問(wèn)題，是遇到問(wèn)題后我都能順利的解決，這一年來(lái)我對(duì)自己各方面還是很滿意的。
一、教學(xué)方面，精益救精。
我知道自己還是個(gè)初出茅廬的老師，我還有太多地方需要學(xué)習(xí)了，我從來(lái)都不會(huì)只看當(dāng)下，覺(jué)得自己找到一份工作了就萬(wàn)事大吉了，我會(huì)從各方面去審視自己，如果沒(méi)達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)就一直努力，比如說(shuō)上課的活躍度、上課的效率、寫(xiě)教案的速度以及質(zhì)量、批改作業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)度等等方面。我也是讀過(guò)大學(xué)過(guò)來(lái)的，我深知學(xué)生們對(duì)待老師是個(gè)什么樣的心態(tài)，既然我現(xiàn)在成為了一個(gè)班的老師，雖然說(shuō)不是班主任，那么我就要對(duì)自己的這門(mén)課負(fù)責(zé)，對(duì)這一個(gè)班的學(xué)生們負(fù)責(zé)，不僅會(huì)抽時(shí)間去聽(tīng)別的老師的課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，私底下我也會(huì)討。還會(huì)主動(dòng)的去跟學(xué)生們交流，他們才是最直觀的感受者，他們的反饋才是最直接可行的，我也就慢慢的越來(lái)越符合學(xué)生們的口味，他們也是從來(lái)都不缺席我的課，這都是我到的結(jié)果。
二、對(duì)待學(xué)生，非常耐心。
我不敢說(shuō)我是學(xué)校歡迎的一個(gè)老師，但是我敢說(shuō)自己是跟他們關(guān)系的一個(gè)老師，因?yàn)槲乙簿捅冗@群大二的學(xué)生們大個(gè)四五歲這樣子，思維方式以及興趣愛(ài)好還是有共通點(diǎn)的。課余的時(shí)候，我更多都是繼續(xù)留在教室跟他們?nèi)チ膫€(gè)天，一起玩?zhèn)€游戲什么的，我一直都是主張課上是老師，課下是朋友，但是私人的情感我也絕對(duì)不會(huì)牽扯到工作當(dāng)中來(lái)，上課的時(shí)候，對(duì)他們?cè)搰?yán)肅的時(shí)候，我還是很?chē)?yán)肅的。
對(duì)待學(xué)生，我都是一視同仁，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)學(xué)習(xí)成績(jī)好，我就對(duì)誰(shuí)另眼相待，無(wú)論是他們向我咨詢找工作的問(wèn)題，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的問(wèn)題，我都會(huì)做到知無(wú)不言言無(wú)不盡，從來(lái)不會(huì)因?yàn)檫@是在消耗自己的個(gè)人時(shí)間而感到厭煩。
三、工作上高要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
我也不希望自己教出來(lái)的學(xué)生，在專(zhuān)業(yè)成績(jī)方面十分的堪憂，所以我對(duì)待他們無(wú)論是考勤，還是各類(lèi)的考試、作業(yè)，我都是拿標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，作為一個(gè)大學(xué)生，最缺的就是壓力，沒(méi)有壓力是沒(méi)辦法讓他們重視這門(mén)課的。我對(duì)自己上的每節(jié)課也是同樣的道理，這才是我作為高校教師的第一年，我還有很多時(shí)間去成長(zhǎng)，我相信我終有一日，可以獨(dú)立的去帶一個(gè)班的。
試用期結(jié)束了，在以后的工作中我將更加努力上進(jìn)，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
20_年_月_日
2021城市教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)三踏入高中教學(xué)已一學(xué)年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語(yǔ)文組全體老師的共同幫助下，本學(xué)年對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
德育高中的學(xué)情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)發(fā)言講解，最后，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的'語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。
我國(guó)自古以來(lái)就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲 望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
試用期已結(jié)束，現(xiàn)在我的工作技能基本掌握，在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望自己能成為正式員工，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
20_年_月_日
2021城市教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)四本學(xué)期，我擔(dān)任初一(四)班的輔導(dǎo)員。圍繞著學(xué)校的德育工作宗旨，我認(rèn)真完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展好學(xué)生的德育工作。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中，最關(guān)鍵的問(wèn)題在于是否能盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)槿绻麑W(xué)生在初一階段不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，在初二的兩極分化中將處于落后的邊緣，更無(wú)從談起初三的沖刺，那么可能這樣的學(xué)生今后與讀書(shū)無(wú)緣。而我們面臨的情況是：小學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境比較自由，因?yàn)樯龑W(xué)壓力較輕;活動(dòng)比較頻繁，因?yàn)橛谐湓５恼n余時(shí)間，因此可能有些學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣沒(méi)有很好地養(yǎng)成，自我控制能力較低，這些學(xué)生如果不能較好地調(diào)整好角色的變換，不但會(huì)影響自己的前途，還會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。我在初一過(guò)渡階段的輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：
一、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
二、具體抓養(yǎng)成教育。
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”。為了學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、發(fā)展良好個(gè)性，遏止學(xué)生中存在的不良風(fēng)氣，確保校風(fēng)健康穩(wěn)定，把不良習(xí)慣扼殺在搖籃里，我在開(kāi)學(xué)初就將養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，如主題班會(huì)隊(duì)等讓學(xué)生理解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并利用一些榜樣的力量，樹(shù)立典型，加強(qiáng)聲勢(shì)。
三、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。
因?yàn)槭莿偨佑|學(xué)生，很多方面都不夠了解，所以我只能從班級(jí)的每個(gè)學(xué)生檔案中仔細(xì)去加以分析，了解到哪些學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)的，哪些學(xué)生做過(guò)班委，然后初步確定班干部人選，讓他們先實(shí)踐兩個(gè)月，我還對(duì)全體班干部加以培訓(xùn)，指導(dǎo)工作的方式、方法，與個(gè)別班干部多次交流。兩個(gè)月過(guò)后，的確有的學(xué)生不適宜做班干部，雖然成績(jī)理想，也能做到以身作則，因?yàn)樵谛愿瘛⒐芾砟芰Φ确矫娲嬖谌毕?，所以，在期中后，在學(xué)生民主評(píng)選和做好個(gè)別學(xué)生思想的基礎(chǔ)上，我更換了一部分班委。
新班委產(chǎn)生后，我便定期召開(kāi)班干會(huì)，鼓勵(lì)他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用。對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng);做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對(duì)工作的積極、熱情。
如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò)，班主任如果在同學(xué)面前對(duì)其大加批評(píng)，將會(huì)大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評(píng)班干部應(yīng)私下。而對(duì)于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表?yè)P(yáng)，這有助于樹(shù)立班干部的威信。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周?chē)陌喔刹康墓芾怼?/p>
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
五、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)溝通。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的支持是使班級(jí)工作得以順利開(kāi)展的一個(gè)重要方面。因此，我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。我在平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)，也經(jīng)常了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)的教育方式，這使我與家長(zhǎng)交流時(shí)已對(duì)學(xué)生家庭有了一定的了解，從而更有利于交流時(shí)的有的放矢，提出讓家長(zhǎng)在有的教育方法上的改進(jìn)，他們也易于接受，雙方能就孩子教育問(wèn)題達(dá)到一致看法。
總之，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷探索，爭(zhēng)取把輔導(dǎo)員工作干得更出色。
試用期已結(jié)束，現(xiàn)在我的工作技能基本掌握，在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望自己能成為正式員工，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
20_年_月_日
2021城市教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)五歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。
在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
試用期已結(jié)束，現(xiàn)在我的工作技能基本掌握，在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望自己能成為正式員工，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
大學(xué)生員工入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于XX年年7月9日成為公司的試用員工，到今天6個(gè)月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。
作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
在輪崗實(shí)習(xí)期間，我先后在工程部、成本部、企發(fā)部和辦公室等各個(gè)部門(mén)的學(xué)習(xí)工作了一段時(shí)間。這些部門(mén)的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相差也較大；但是各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。
在本部門(mén)的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂；專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正；但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
經(jīng)過(guò)這六個(gè)月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理公司的帳務(wù)，整理部門(mén)內(nèi)部各種資料，進(jìn)行各項(xiàng)稅務(wù)申報(bào)，協(xié)助進(jìn)行資金分析，從整體上把握公司的財(cái)務(wù)運(yùn)作流程。當(dāng)然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。
這是我的第一份工作，這半年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)！
申請(qǐng)人：某某
xx年xx月xx日
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生必須經(jīng)歷的過(guò)程，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)我們畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，技能開(kāi)闊視野，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為我們走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。同時(shí)實(shí)習(xí)也是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，我們通過(guò)實(shí)習(xí)走向社會(huì)，接觸實(shí)務(wù)，了解國(guó)情、民情，增進(jìn)群眾觀念、勞動(dòng)觀念和參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的自覺(jué)性、事業(yè)心、責(zé)任感；通過(guò)深入基層，了解經(jīng)濟(jì)管理和財(cái)會(huì)會(huì)計(jì)工作現(xiàn)狀，可加深理解并鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為今后走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
XX年2月5日至5月5日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xxxxxx科技科技股份有限公司 行政人事部
四、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容
（一）實(shí)習(xí)單位情況
xxxxxx科技股份有限公司是一家集太陽(yáng)能電池片和太陽(yáng)能組件的研發(fā)、制造、銷(xiāo)售和技術(shù)服務(wù)為一體的新型高新技術(shù)企業(yè)，是國(guó)內(nèi)太陽(yáng)能xx發(fā)電產(chǎn)品制造商和銷(xiāo)售商。公司生產(chǎn)的高性能太陽(yáng)能電池和組件，技術(shù)水平位于國(guó)內(nèi)同行業(yè)前列。公司主要涉及的市場(chǎng)領(lǐng)域是太陽(yáng)能電池、組件和xx發(fā)電系統(tǒng)等，產(chǎn)品可廣泛應(yīng)用到通信、交通、照明、廣電、國(guó)防、海事等眾多領(lǐng)域。
（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容
當(dāng)踏出了大學(xué)這扇門(mén)，就意味著要踏上職業(yè)生涯的道路，對(duì)于應(yīng)屆生的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)月我學(xué)到了很多，感悟了很多；特別是在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門(mén)負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作；積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，我學(xué)會(huì)了很多技能，增加了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將這幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)
第一、錄用，建立員工檔案。1、給員工辦好入職手續(xù)，新員工剛?cè)牍荆紫纫ㄟ^(guò)正常的途徑使其成為公司的一名員工，這包括簽訂保密協(xié)議、擔(dān)保書(shū)、勞動(dòng)合同等等，辦工作證等等；2、完成員工的試用期轉(zhuǎn)正工作，審核申請(qǐng)書(shū)、述職報(bào)告等等。
第二、考勤管理，完成每月考勤記錄，并根據(jù)考勤情況進(jìn)行薪資計(jì)算與發(fā)放。這是相當(dāng)重要的一塊內(nèi)容，計(jì)算薪資需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和細(xì)心的工作狀態(tài)以及高度的責(zé)任感。雖然只是簡(jiǎn)單的計(jì)算，公司目前擁有480名左右的員工，并在繼續(xù)擴(kuò)大，人員量的增加也加大了一定的難度。
第三、辦公物資申請(qǐng)、發(fā)放、管理。辦公物資的領(lǐng)用、發(fā)放、管理也是辦公室管理的一項(xiàng)內(nèi)容，要做到合理使用、規(guī)范使用，并且要及時(shí)滿足各部門(mén)的需要。
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。以下是為大家整理的轉(zhuǎn)正職員申請(qǐng)報(bào)告模板資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
轉(zhuǎn)正職員申請(qǐng)報(bào)告模板一
敬愛(ài)的陳主任:
您好!
下筆寫(xiě)這封信時(shí)我內(nèi)心十分激動(dòng)，因?yàn)檫@是一封不同尋常的入職申請(qǐng)書(shū)。不僅是我向您提出加入愛(ài)暖人間做全職公益人的申請(qǐng)，同時(shí)也是請(qǐng)求您做我的人生導(dǎo)師，希望能跟您相伴一生!
公益的火苗在我心里萌芽是20xx年，了解愛(ài)暖人間是2013年您組織的涇陽(yáng)縣千人荒山植樹(shù)，活動(dòng)結(jié)束后便再?zèng)]聯(lián)系。
20xx年意外獲得機(jī)會(huì)參加愛(ài)暖人間暑期大學(xué)生實(shí)習(xí)才真正與您相識(shí)，我們共同度過(guò)充實(shí)又快樂(lè)的20天后又分開(kāi)了。只是這次分開(kāi)我沒(méi)能將您忘記，總希望能為您做些力所能及的事情。
偶爾看您朋友圈消息，有時(shí)是看到您突破自我盤(pán)腿鍛煉身體成功堅(jiān)持多天;或是心血來(lái)潮設(shè)計(jì)舊襪子變新襪子;春天仙人掌花開(kāi)了您廣發(fā)帖子與志愿者們分享漂亮的花苗等等。愛(ài)暖人間傳遞出來(lái)的信息總讓人覺(jué)得溫馨又有活力。我很欣賞您節(jié)約、喜歡分享、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的人生態(tài)度。
20xx-20xx年，畢業(yè)后這段時(shí)間里，我慢慢堅(jiān)定想進(jìn)入公益領(lǐng)域工作的信念，成為像您一樣的全職公益人。
20xx年8月，我們約定好再次開(kāi)始實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)前重新認(rèn)真了解您和機(jī)構(gòu)的資料時(shí)我感慨頗多，從您調(diào)動(dòng)身邊志愿者幫助困難群體到通過(guò)建言獻(xiàn)策號(hào)召社會(huì)服務(wù)單位各司其職，以求各人民團(tuán)體更好生活。我覺(jué)得您的社會(huì)工作是純粹的，您帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)取得的每一項(xiàng)成績(jī)都令我激動(dòng)，為你們自豪。認(rèn)識(shí)愛(ài)暖人間我很幸運(yùn)，更加想加入進(jìn)來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
實(shí)習(xí)期間，您從瑣碎的事情開(kāi)始教我。打掃辦公室衛(wèi)生中熟悉物品，將它擺放到美觀實(shí)用的位置;管理博客、微博、微信公眾號(hào)、微信群、QQ群;每天堅(jiān)持寫(xiě)工作日志并從剛開(kāi)始的2-3小時(shí)逐漸縮減為1小時(shí)，學(xué)會(huì)了打開(kāi)心扉體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物;我很享受在這里所做的每一件事，并想把它做到最好。
愛(ài)暖人間是一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，一個(gè)令人身心舒適的家園。人總要破繭成蝶，給自己的生命帶來(lái)驚喜。您是引路人，我更要積極摸索，自我成長(zhǎng)。把機(jī)構(gòu)里已經(jīng)做的和沒(méi)有做的每一件小事都辦好，不斷完善它。同時(shí)完善自己，克服惰性，只有自己成長(zhǎng)了，才能給機(jī)構(gòu)帶來(lái)正能量。
特此申請(qǐng)加入愛(ài)暖人間專(zhuān)職隊(duì)伍!
此致
敬禮
申請(qǐng)人:xxx
xxxx年x月xx日
轉(zhuǎn)正職員申請(qǐng)報(bào)告模板二
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
我是XX部門(mén)的XX，于XX年XX月XX日成為公司的試用員工，到今天已經(jīng)有三個(gè)月，試用期已滿。在這段時(shí)間里，我工作努力，表現(xiàn)突出，完全能夠勝任工作，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為正式員工。
在這段時(shí)間里，我主要的工作是XX，通過(guò)鍛煉，我熟悉了XX的整個(gè)操作流程。在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂。XXXX方面不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，初入XX(部門(mén))，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需要領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝大家對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤給與提醒和指正。
公司寬松融洽的工作氛圍，團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，同時(shí)讓我很快與同事們成為了很好的工作伙伴。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理本職工作，當(dāng)然我還有很多不足的地方，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己的能力。
我很喜歡這份工作，這三個(gè)月來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多?？吹焦镜难杆侔l(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。
在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!
申請(qǐng)人:XXXX
XX年XX月XX日
轉(zhuǎn)正職員申請(qǐng)報(bào)告模板三
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
我于20xx年7月15日成為公司的試用員工，到今天試用已滿3個(gè)月，另外，自20xx年3月27日以來(lái)，我就一直在公司實(shí)習(xí)，至今已有7個(gè)月的時(shí)間，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
自從三月底進(jìn)入公司以來(lái)，我一直在打印技術(shù)二部實(shí)習(xí)，雖然本部門(mén)的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，也和我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相差較大;但是部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。
在本部門(mén)的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂;專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理公司的簡(jiǎn)單業(yè)務(wù)，整理部門(mén)內(nèi)部各種資料，進(jìn)行各種輔的研發(fā)工作。當(dāng)然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。
這是我的第一份工作，這半年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!
申請(qǐng)人:xxx
20xx年7月20日
轉(zhuǎn)正職員申請(qǐng)報(bào)告模板四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我是XX部門(mén)的XXX，于X年X月X日成為貴公司的試用員工，到今天已經(jīng)有X個(gè)月，試用期已滿。在這段時(shí)間里，我自認(rèn)能夠完全勝任工作，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為正式員工。
在這段時(shí)間里，我主要的工作是XX，通過(guò)鍛煉，我熟悉了XX的整個(gè)操作流程。在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂;XX方面不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為XX做出更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，初入XX，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需要領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝XX的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝大家對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤給與提醒和指正。
公司寬松融洽的工作氛圍，團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，同時(shí)讓我很快與同事們成為了很好的工作伙伴。經(jīng)過(guò)這X個(gè)月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理本職工作，當(dāng)然我還有很多不足的地方，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己XX的能力。
我很喜歡這份工作，這半年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到XX的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和XX一起成長(zhǎng)。
在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為XX創(chuàng)造價(jià)值，同XX一起展望美好的未來(lái)!
此致
敬禮
XXX謹(jǐn)上
【關(guān)鍵詞】學(xué)生工作；大學(xué)生；電子成長(zhǎng)檔案
長(zhǎng)期以來(lái)，整理學(xué)生檔案一直是高校學(xué)生工作的重要工作內(nèi)容之一，包括每年新生報(bào)到時(shí)的檔案接收和整理以及畢業(yè)生的檔案規(guī)整。但是，一直以來(lái)，學(xué)生檔案僅僅是作為高校學(xué)生工作中的一項(xiàng)工作內(nèi)容而已，而沒(méi)有成為學(xué)生工作中的資源、工具和手段。在傳統(tǒng)學(xué)生檔案工作中，檔案內(nèi)容比較有限，主要是學(xué)生的成績(jī)單、登記表、學(xué)歷學(xué)位證明材料、獎(jiǎng)懲材料、黨員材料等等，而檔案形式也非常單一，只是純粹紙質(zhì)檔案的收集和整理。而由于學(xué)生檔案重要性的存在，出于安全考慮，這些檔案并不能成為高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中隨時(shí)調(diào)用的手段和資源，當(dāng)然，紙質(zhì)化的檔案也并不便于輔導(dǎo)員隨時(shí)的調(diào)用，更談不上對(duì)檔案內(nèi)容便捷的統(tǒng)計(jì)分析。眾所周知，一個(gè)輔導(dǎo)員通常要面對(duì)兩百甚至更多的學(xué)生，依靠傳統(tǒng)手段，一個(gè)輔導(dǎo)員要想全面了解、監(jiān)控所有學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，似乎成為不可完成之任務(wù)。而大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的建構(gòu)，卻有可能使這一切得以實(shí)現(xiàn)。
一、大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的現(xiàn)實(shí)意義
1.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于學(xué)生對(duì)自我在校期間的成長(zhǎng)情況作出較為客觀的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我規(guī)劃。
通過(guò)建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，大學(xué)生能夠?qū)⒃谛Ｆ陂g生活、學(xué)習(xí)、任職等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在檔案系統(tǒng)里，通過(guò)檔案系統(tǒng)詳實(shí)地記錄學(xué)生成長(zhǎng)的每一步足跡。學(xué)生在每天添加、完善自己成長(zhǎng)檔案的過(guò)程中，可以直觀地感受著自己的成長(zhǎng)，回顧自己過(guò)往的成長(zhǎng)足跡，從而讓大學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自我，反省自我，對(duì)自我過(guò)往的成長(zhǎng)給出評(píng)價(jià)。大學(xué)生通過(guò)這種今昔的對(duì)比既可以看到自己的進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，自己給自己就會(huì)施加一種無(wú)形的壓力和積極向上的動(dòng)力，促進(jìn)他們積極的進(jìn)行自我成長(zhǎng)路徑上的矯正，自我進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯的規(guī)劃，不斷更新自己的奮斗目標(biāo)，調(diào)整自己的成長(zhǎng)步伐，從而達(dá)到自我管理、自我約束和自我教育的目的。
2.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的了解和監(jiān)控，便于對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)情況進(jìn)行自動(dòng)化的測(cè)評(píng)。
通過(guò)建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)非常方便地詳實(shí)地記錄學(xué)生在校的各種現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，包括其學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生任職、黨員發(fā)展、獎(jiǎng)懲助貸、活動(dòng)參與、課堂表現(xiàn)甚至宿舍進(jìn)出等等情況，而檔案形式可以是文本、照片、音頻、視頻，可以是正式的文件材料，也可以是碎片式的信息，這樣有助于輔導(dǎo)員全方位的了解每個(gè)學(xué)生立體化的成長(zhǎng)狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過(guò)電子成長(zhǎng)檔案，輔導(dǎo)員借助系統(tǒng)中這些立體化的檔案記錄了解到的是一個(gè)個(gè)有血有肉活生生的大學(xué)生，而不是冷冰冰無(wú)感情無(wú)生氣的純粹檔案，這就突破了過(guò)去只能通過(guò)與大學(xué)生面對(duì)面的接觸來(lái)了解學(xué)生的局限。另外，在輔導(dǎo)員的現(xiàn)實(shí)工作中，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)已成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要方式，而電子檔案的構(gòu)建，使綜合測(cè)評(píng)的自動(dòng)化測(cè)算有了實(shí)現(xiàn)的可能，能夠最大限度的節(jié)省人力和避免測(cè)算的人為誤差和干擾，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面、客觀的科學(xué)評(píng)價(jià)。
3.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校成長(zhǎng)狀況的獲取和了解，從而與學(xué)校的高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)溝通，形成合力，共同促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
通過(guò)建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以很好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生檔案信息的共享，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生在校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)與學(xué)校、與輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行有效的溝通和交流。在以往的工作經(jīng)歷中，由于大學(xué)生大部分都是在校園內(nèi)獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，與家庭聯(lián)系的緊密性有所欠缺，家長(zhǎng)甚至對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)完全不知情，甚至出現(xiàn)學(xué)生挪用、揮霍學(xué)費(fèi)而父母不知情的情況。而由于輔導(dǎo)員本身工作內(nèi)容的繁雜，而且要面對(duì)人數(shù)如此眾多的大學(xué)生，學(xué)生們又來(lái)自五湖四海，在現(xiàn)實(shí)管理工作中，輔導(dǎo)員無(wú)精力、也無(wú)動(dòng)力去與家長(zhǎng)針對(duì)大學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行深入有效的溝通。而電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，可以實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)檔案對(duì)家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者的開(kāi)放，讓家長(zhǎng)及時(shí)方便地了解大學(xué)生在校期間的種種表現(xiàn)，從而使得家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者形成合力共同幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)的美好愿望變成可能。
4.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于院校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)信息的統(tǒng)計(jì)和分析，從而反思人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作。
長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于大學(xué)人才培養(yǎng)績(jī)效的考核，往往缺乏來(lái)自于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的統(tǒng)計(jì)和分析，而更多地依賴于所謂的就業(yè)率、保研率、數(shù)量等比較單一剛性化的結(jié)果，而這些結(jié)果更多地只能作為純粹的評(píng)價(jià)結(jié)果，而對(duì)于如何反思、完善人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作沒(méi)有太多的參考價(jià)值。而大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，無(wú)疑將大大便于對(duì)在校大學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)了解大學(xué)生具體的實(shí)時(shí)發(fā)展?fàn)顩r，包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，社會(huì)實(shí)踐，講座參與，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等等情況，對(duì)這些情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，就能很好的發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的成效，為檢討反思人才培養(yǎng)計(jì)劃、制度、方法等等提供確實(shí)的依據(jù)，從而為更加合理有效的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)提供反饋。
二、大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容設(shè)計(jì)
大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)、生活、工作中多維度多角度的成長(zhǎng)信息，借助這些信息必須能夠足以勾勒出大學(xué)生清晰的成長(zhǎng)足跡。本文認(rèn)為，電子成長(zhǎng)檔案應(yīng)當(dāng)包括以下多方面的內(nèi)容。
1.思想政治方面。包括學(xué)生入黨或入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)、志愿書(shū)、參加黨?；驁F(tuán)校培訓(xùn)情況、入黨入團(tuán)時(shí)間、轉(zhuǎn)正報(bào)告、是否按時(shí)交納黨費(fèi)或團(tuán)費(fèi)、關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事情況、個(gè)人思想?yún)R報(bào)情況等等能反映學(xué)生思想政治發(fā)展軌跡的信息材料。
2.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面。包括課堂筆記、作業(yè)、各種基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課及選修課等考試試卷的答卷情況，參加講座的學(xué)習(xí)體會(huì)、論文和報(bào)告等，以及任課老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、性格等諸方面的較為客觀的指標(biāo)性評(píng)價(jià)以及主觀性的文字評(píng)價(jià)，還包括一些專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面的獎(jiǎng)懲材料，如考試有無(wú)違紀(jì)情況等。
3.學(xué)術(shù)科研方面。包括參與各種學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目從申報(bào)到最終結(jié)項(xiàng)的所有過(guò)程性材料、在項(xiàng)目科研過(guò)程中的表現(xiàn)性材料等等，還包括科研的情況或者獲得專(zhuān)利及其它形式科研成果的情況，還有獲各級(jí)各類(lèi)科研獎(jiǎng)項(xiàng)的情況，等等其它能夠反映學(xué)生學(xué)術(shù)科研經(jīng)歷和成績(jī)的相關(guān)信息材料。
4.身心健康方面。包括健康體檢卡、體育課情況、體能特征、記錄個(gè)人醫(yī)療保健狀態(tài)的材料、能反映學(xué)生價(jià)值觀和人生觀及職業(yè)觀的個(gè)性心理特征測(cè)試表等等。
5.社會(huì)實(shí)踐方面。包括學(xué)生干部任職、參與勤工助學(xué)、參加各種社團(tuán)、參加策劃和組織活動(dòng)、參與志愿者服務(wù)活動(dòng)、校內(nèi)外兼職、實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐等情況及評(píng)價(jià)和獲獎(jiǎng)材料。
6.能力水平方面。包括大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)合格證書(shū)、普通話合格證書(shū)、各種職業(yè)技能資格證書(shū)等。
7.生活行為方面。包括見(jiàn)義勇為行為、勇于制止不良行為、做好人好事、上課情況（課假情況）、聽(tīng)講座情況、參加集體活動(dòng)情況、宿舍進(jìn)出以及請(qǐng)假情況、宿舍清潔及在宿舍的表現(xiàn)情況等等。也包括在大學(xué)期間與父母及親朋好友的書(shū)信往來(lái)以及網(wǎng)絡(luò)上的博客、微博、微信、QQ等其它社交網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)交往情況、日常生活的收入開(kāi)支情況記錄等。還包括對(duì)大學(xué)生個(gè)人生活有影響的重大社會(huì)生活事件，如家庭成員的死亡、父母離異、與教師同學(xué)關(guān)系緊張、生活條件改變、影響生活的重大挫折等等。
8.其他方面，包括自己對(duì)自我的評(píng)價(jià)、反省材料，學(xué)業(yè)規(guī)劃和階段性目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃，成長(zhǎng)日記等等。
以上所有內(nèi)容的信息材料都以電子化的形式保存于檔案系統(tǒng)中，可以是照片、掃描件，可以是文本、音頻或者視頻，也可以是網(wǎng)頁(yè)、思維導(dǎo)圖等等，（下轉(zhuǎn)第106頁(yè)）（上接第104頁(yè)）以此實(shí)現(xiàn)檔案的豐富性和靈活性，以此構(gòu)建大學(xué)生立體化的成長(zhǎng)檔案。
三、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在構(gòu)建大學(xué)生成長(zhǎng)檔案中的作用
1.創(chuàng)建交流新平臺(tái)，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息收集方式多元化
在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，IM（即時(shí)通訊）、微博、飛信、微信、播客等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)交流提供了一個(gè)全新的交流平臺(tái)，使之成為大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息收集的新方式。通過(guò)這種非面對(duì)面的交流，老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生都可以進(jìn)行平等的交流和溝通，難以傾述的情感、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題得以在這里提出、交心，從而能夠全面了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)背景，以及學(xué)生心理等，動(dòng)態(tài)記錄大學(xué)生的有關(guān)成長(zhǎng)信息。
2.構(gòu)建管理新模塊，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理自動(dòng)化
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生檔案管理提供了極大的方便，幾乎所有的文字、圖像、聲音等各種信息形式都可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。老師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生信息采集和核對(duì)，學(xué)生也可以直接將數(shù)據(jù)信息錄人檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣既方便又省力，確保了檔案信息的齊全。如果增加了基于RSS的學(xué)生管理模塊，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理功能將會(huì)更加全面和自動(dòng)化。使用RSS技術(shù)，可使老師自動(dòng)跟蹤學(xué)生，在聚合器中了解學(xué)生的各種情況，不再需要一個(gè)一個(gè)地收集他們的信息，就可以自動(dòng)獲得每個(gè)學(xué)生最近更新的內(nèi)容，并收集整合學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)論，通過(guò)評(píng)論進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理自動(dòng)化。
3.增加成長(zhǎng)記錄新載體，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容多樣化
大學(xué)生的成長(zhǎng)檔案材料可以不是為了檔案而去準(zhǔn)備，而去制作?，F(xiàn)在大學(xué)生喜歡的博客、QQ空間、飛信空間、微博、微信朋友圈、播客等多種形式都可以方便快捷地實(shí)現(xiàn)記錄大學(xué)生成長(zhǎng)足跡的功能，也非常便于高校輔導(dǎo)員備查備份。如：博客，其特性就是以日記的方式來(lái)組織文章的，借此大學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的情況及周?chē)l(fā)生的對(duì)自已有影響的事，并會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述自己的收獲、失誤及感想。與博客相比，微博、微信打通了移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的界限，方式趨于多樣化、簡(jiǎn)單化。這些網(wǎng)絡(luò)通訊形式都可以成為大學(xué)生成長(zhǎng)記錄的新載體，通過(guò)這些形式會(huì)更加豐富、生動(dòng)成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容的多樣化。
基于學(xué)生工作的大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以依托現(xiàn)代信息技術(shù)搭建高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長(zhǎng)更為暢通互動(dòng)的交流平臺(tái)和信息共享系統(tǒng)，構(gòu)建了更加完善、豐富、生動(dòng)的大學(xué)生成長(zhǎng)檔案，促使學(xué)生在回眸中看成長(zhǎng)歷程，在發(fā)展中審視自身，及時(shí)反省和糾正，理清撥正自己的人生規(guī)劃；促使高校輔導(dǎo)員隨時(shí)隨地能夠調(diào)閱、統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生的成長(zhǎng)信息，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，合理、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理；促使家長(zhǎng)密切地關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)多提供一份來(lái)自家庭的保障和推進(jìn)。而最終高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長(zhǎng)將形成教育合力，共同為每一個(gè)大學(xué)生的人生發(fā)展保駕護(hù)航。
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本報(bào)記者 嚴(yán)友良 發(fā)自上海
6月10日，2012年度高考結(jié)束后的第一天，路翔就出現(xiàn)在了上海虹橋火車(chē)站。在那個(gè)被稱(chēng)為“老家”的湖北襄陽(yáng)市，他沒(méi)有多待上一段時(shí)間。急急忙忙地趕回來(lái)上海，因?yàn)檫@里有他在此工作的父母和分別一年多的朋友。
“如果不是因?yàn)榭荚囄铱隙ú换厝ィ谀沁呉稽c(diǎn)都不習(xí)慣?！甭燥@羞澀的路翔告訴記者。
比路翔更苦惱的是他的父親路振國(guó)。一年來(lái)，沒(méi)有上海市戶口成了這個(gè)44歲中年男人的心頭之痛。原來(lái)，依照《2010年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》，2012年參加高考的學(xué)生，只能在其戶籍地報(bào)考。
“沒(méi)上海市戶口，就不能在上海參加高考，只好讓孩子回老家了。從出生以來(lái)，這是他第一次離開(kāi)我們?！甭氛駠?guó)說(shuō)。
作為父親，路振國(guó)很清楚：面對(duì)記者，兒子并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，就在這短短的一年間，他需要學(xué)習(xí)兩套教材，體會(huì)兩種不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，感受兩種不同的學(xué)習(xí)氛圍……
被戶口決定的高考
直到2011年的夏天，路翔都沒(méi)有意識(shí)到他和自己的那些同學(xué)有什么區(qū)別，甚至還因?yàn)樵谒搅⒏咧猩蠈W(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)越感。
當(dāng)時(shí)父親路振國(guó)告訴他，為了高考，他需要回襄樊（2011年改名為襄陽(yáng)市）上高三了。
“我和孩子的母親從小伙子、小姑娘的時(shí)候就來(lái)上海打拼了。小翔就是在上海出生的?！比缃裨谝患夜緩氖落N(xiāo)售的路振國(guó)告訴時(shí)代周報(bào)記者。
在上海這座寄托著他們夫妻青春和夢(mèng)想的城市，路振國(guó)一直努力為兒子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。從幼兒園、小學(xué)一直到初中，路翔都和其他的上海孩子一樣，在本地就讀。“盡管當(dāng)年是為了上初中，曾經(jīng)給學(xué)校繳納一萬(wàn)多元的借讀費(fèi)?！?/p>
初中畢業(yè)后，路振國(guó)又花了一大筆錢(qián)讓路翔進(jìn)入了上海一家私立高中?！爸灰菫榱撕⒆?，能用錢(qián)解決的問(wèn)題都不是問(wèn)題。”路振國(guó)說(shuō)，他們這樣做完全是為了讓兒子離他們近一點(diǎn)。
當(dāng)2011年高中二年級(jí)暑假到來(lái)的時(shí)候，路振國(guó)聽(tīng)從了孩子班主任的建議，“如果不能在上海市參加高考，那么最好還是提前回去適應(yīng)一下。”
路振國(guó)知道老師是好意。實(shí)際上，多年來(lái)，他一直以兒子為驕傲。因?yàn)楹⒆臃浅Ｒ獜?qiáng)，也特別爭(zhēng)氣，成績(jī)也一直優(yōu)秀，“這么多年來(lái)不容易，眼看就要熬到頭了，沒(méi)想到到頭來(lái)還是無(wú)奈”。
“那一刻，我真的體會(huì)到了上海市戶口的重要性?！甭氛駠?guó)對(duì)記者回憶道。
沒(méi)有辦法，路翔不得不面對(duì)要回湖北參加高考的困境。而實(shí)際上，之前除了隨父母偶爾回去過(guò)幾趟，他幾乎沒(méi)有在故鄉(xiāng)生活過(guò)。
“一年的日子終于熬出來(lái)了。”6月10日，在與記者交談中，路翔如釋重負(fù)。據(jù)2010年第六次人口普查結(jié)果，全國(guó)現(xiàn)有流動(dòng)人口2.6億人。在這2.6億流動(dòng)人口背后，則是5800萬(wàn)留守兒童和2700萬(wàn)隨遷子女。
正是如此，自2010年7月起，北京、上海等地的部分隨遷子女家長(zhǎng)每個(gè)月都會(huì)向教育部提交一次建議書(shū)，呼吁取消高考戶籍限制，允許隨遷人員子女隨父母在經(jīng)常居住地上學(xué)、參加高考。他們還成立了“我要高考網(wǎng)”，截至6月13日，一共征集到了101742個(gè)簽名呼呼早日實(shí)現(xiàn)“異地高考”。
“隨著大量城市流動(dòng)人口和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工在異地工作時(shí)間的推移，其子女在流入地參加高考的問(wèn)題日益迫切?！?1世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇指出。
緩慢推進(jìn)的異地高考
自2005年起就有家長(zhǎng)開(kāi)始進(jìn)行努力，一些家長(zhǎng)走上街頭，發(fā)放傳單，向市民征集簽名，尋求對(duì)“隨遷子女就地高考”的支持。
而2011年10月26日，北京大學(xué)教授張千帆、中國(guó)法學(xué)會(huì)教授郭道暉、清華大學(xué)法學(xué)院教授何海波等15人聯(lián)名向總理上書(shū)，建議立即廢止教育部關(guān)于高考戶籍限制的規(guī)定，將高考報(bào)名條件改為考生的學(xué)籍所在地，并實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一高考，同時(shí)呼吁取消大學(xué)招生的地域歧視。
同年的10月29日，20多位隨遷子女家長(zhǎng)共同起草的《隨遷子女輸入地高考方案》。在這些家長(zhǎng)組織召開(kāi)的會(huì)上，他們希望“取消高考戶籍限制”，高考報(bào)名資格依據(jù)學(xué)籍和父母經(jīng)常居住地等標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。這些北京、上海和廣州等地不少家長(zhǎng)還選擇前往各地、市教育局表達(dá)訴求，希望政府重視他們的訴求。
在這些努力下，異地高考的政策閘門(mén)，也慢慢開(kāi)啟。
2011年8月15日，《湖北省普通高校招生考試改革方案》(征求意見(jiàn)稿)只要湖北省高中學(xué)籍滿3年，戶口在外省的考生有望在湖北省報(bào)名參加高考。
而在今年全國(guó)“兩會(huì)”期間，教育部部長(zhǎng)袁貴仁和分管此事的副部長(zhǎng)杜玉波接受媒體采訪時(shí)均透露，將定于在今年出臺(tái)總體性方案，并要求地方于今年年底出臺(tái)具體實(shí)施方案。
高考大省山東成為異地高考第一個(gè)吃螃蟹的省份，在其近期出臺(tái)的政策里，明確規(guī)定：從2014年起，凡在山東省“高中階段有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷”的非戶籍考生均可在山東省就地報(bào)名參加高考。此后，福建、廣東、江蘇等省份紛紛跟進(jìn)。
值得注意的是，這些省份當(dāng)中不少是因?yàn)橛霉せ牡贡频摹?/p>
以福建為例，作為中國(guó)沿海的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，福建是外來(lái)務(wù)工人員輸入大省?？蓮纳蟼€(gè)世紀(jì)90年代起，福建省的教育資源就面臨著挑戰(zhàn)。
根據(jù)政府提供的數(shù)據(jù)顯示；2011-2012學(xué)年，福建省義務(wù)教育階段學(xué)校共接收隨遷子女67.8萬(wàn)人，其中來(lái)自外省的務(wù)工人員隨遷子女共有41.9萬(wàn)人，占62%。
然而，據(jù)福建教育考試院最新的情況來(lái)看，2009年以來(lái)，福建省已連續(xù)4年出現(xiàn)高考報(bào)名人數(shù)下降。主要原因是適齡人口出生率下降，2012年高考人數(shù)再創(chuàng)新低，與去年比減少了近萬(wàn)人。
一邊是招工難，一邊是本地高考報(bào)名人數(shù)逐步減少、高校生源面臨沖擊，這直接導(dǎo)致了一些省份在異地高考政策上做出調(diào)整。
然而，異地高考在北京、上海等指標(biāo)性城市卻停滯不前。
實(shí)際上，北上廣作為最先開(kāi)放的人口流動(dòng)的大型省市，成為異地高考最難啃的骨頭。在今年的兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、教育部副部長(zhǎng)杜玉波就指出，“有關(guān)異地高考的問(wèn)題的主要矛盾集中在北京、上海、廣東，其他省的問(wèn)題都不是很大。”
“根本原因還在于地方教育狀況的問(wèn)題”，長(zhǎng)期關(guān)注此事的中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō)，高考錄取成績(jī)?cè)诟鞯赜休^大差異，且各高校在不同省份的錄取人數(shù)也多不同。
而教育部今年上半年出臺(tái)政策的承諾恐怕也難以兌現(xiàn)?！坝行﹩?wèn)題，不能一蹴而就。全部一下解決，到不了那個(gè)程度。高考方案要先讓專(zhuān)家間討論，之后遞交教育部討論，再經(jīng)各部門(mén)和各省討論，然后再上報(bào)決策。決策部門(mén)也正在討論之中，”一位熟悉決策部門(mén)政策制定過(guò)程的人士告訴記者。
這位人士吐露，正是要顧及到北京、上海等地改革難度的差異，直接導(dǎo)致了目前決策部門(mén)難以下定決心。
地方利益與門(mén)檻難題
作為去年10月26日上書(shū)總理建議立即廢止教育部關(guān)于高考戶籍限制的規(guī)定的人，北京大學(xué)教授張千帆明確指出，高考與戶籍掛鉤不合法，認(rèn)為該項(xiàng)制度違反《憲法》和《教育法》。
“全國(guó)每年幾百萬(wàn)考生遭歧視，卻沒(méi)有人站出來(lái)從法律上挑戰(zhàn)招生指標(biāo)制度。在我看來(lái)，高考戶籍限制違反了《教育法》，從法律角度解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)方式就是，但教育部是國(guó)務(wù)院的下屬部門(mén)，所以我們通過(guò)行政復(fù)議程序提請(qǐng)國(guó)務(wù)院審查教育部的規(guī)定。事后我們得到了國(guó)務(wù)院的反饋，大家也看到目前教育部在著手解決這個(gè)問(wèn)題?！北本┐髮W(xué)教授張千帆向記者回憶“上書(shū)”的原因。
而21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇也指出，“這讓那些原本可以留在父母身邊，享受家庭溫暖的孩子，將不得因?yàn)橐粋€(gè)不合理的制度因素，被迫加入‘留守兒童‘大軍，有的甚至要從初中開(kāi)始，即要承受三年以上的分離之苦，并可能由此帶來(lái)一系列嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題：家庭和諧、青少年教育、不同族群的割裂等。”
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年，我國(guó)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在流入地小學(xué)和初中就學(xué)的人數(shù)已達(dá)997.1萬(wàn)。
但是專(zhuān)家們也坦言，異地高考的實(shí)現(xiàn)目前也遭遇一些阻力。而正是這些難點(diǎn)，讓路翔和他的爸爸希望落空。
“最大阻力在于地方的既得利益和地方保護(hù)主義，尤其是京滬等教育發(fā)達(dá)省市的居民以及對(duì)決定招生和考試政策有影響的地方官員?！睆埱Х淌谥赋?。
眾所周知，各地現(xiàn)行的政策均傾向于本地考生，這與各地的高等教育資源直接相關(guān)。
即使是一些部屬院校，也不可能脫離與地方政府的聯(lián)系?！?85工程”、“211工程”等高校，其建設(shè)資金卻基本是中央與地方一比一配套，其在土地、治安、水電等各方面，對(duì)地方政府亦多有依賴。
“誰(shuí)都知道在北京和上海這些地方上大學(xué)容易得多，在上海能上一本的分?jǐn)?shù)，在有的省甚至連二本都上不了，有上海戶口的人當(dāng)然不會(huì)愿意放開(kāi)這種特權(quán)?！?1世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇告訴記者。
以上海為例，2011年上海市報(bào)名參加高考的考生6.1萬(wàn)余人，710所高校公布計(jì)劃招生5.28萬(wàn)余人，實(shí)際錄取5.45萬(wàn)余人。高考錄取率達(dá)89.3%，不僅高于全國(guó)高考預(yù)計(jì)錄取率的72.3%，而且比山東、河南等省份高出20多個(gè)百分點(diǎn)。
在這種情況下，許多人擔(dān)心異地高考政策一旦出臺(tái)，會(huì)引發(fā)很多“投機(jī)者”奔赴“低地”，甚至引發(fā)新一輪“高考移民”。
“畢竟開(kāi)放戶籍限制將增加地方考生數(shù)量和競(jìng)爭(zhēng)壓力，如果按照當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)錄取還將占用各大學(xué)對(duì)當(dāng)?shù)胤峙涞恼猩笜?biāo)?！眱?chǔ)朝暉對(duì)北京、上海等地市民的擔(dān)心表示理解。
實(shí)際上，門(mén)檻多高是異地高考政策“何日來(lái)”的另一個(gè)焦點(diǎn)。
早前山東的方案是，凡在山東省“高中階段有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷”的非戶籍考生均可以。除此之外，還有人提到了納稅年限等。
“獲得異地高考資格的納稅等年限不宜全國(guó)統(tǒng)一，各個(gè)城市應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況自行確定，例如一線城市在外來(lái)人口比較集中的情況下，可適當(dāng)將年限提高一些，而一些壓力比較小的城市，3年左右的時(shí)間就可以了。至于北上廣，可以略微提高一點(diǎn)。”儲(chǔ)朝暉指出。
儲(chǔ)朝暉指出，不管怎樣改革是重要的，因?yàn)椤叭绻蛔屵@些異地工作的子女在當(dāng)?shù)乜荚?，必然阻礙了社會(huì)發(fā)展進(jìn)程?！?/p>
南科大：在“招風(fēng)”中招生
招生指標(biāo)姍姍來(lái)遲，“自主招生”被指很有限
本報(bào)記者 洪若琳 發(fā)自廣州
南科大的老師們最近都很忙，因?yàn)槟峡拼蟛粌H轉(zhuǎn)正了，還可以合法招生了。
2012年4月16日，教育部向廣東省人民政府發(fā)出《教育部關(guān)于同意建立南方科技大學(xué)的通知》，同意建立南方科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南科大”）。幾年來(lái)跟在南科大校名后面的“籌”字，終于有抹掉的一天了。
不過(guò)招生工作卻遲遲沒(méi)有展開(kāi)。5月29日，離高考只有8天的時(shí)間了，遲到的南科大2012年的招生方案，才終于得到正式批復(fù)，當(dāng)天第一時(shí)間，南科大的網(wǎng)站就貼出了校長(zhǎng)朱清時(shí)的《致2012年考生和家長(zhǎng)的一封信》，詳解招生方式，仿佛已經(jīng)為這一天準(zhǔn)備了很久了。
和南科大創(chuàng)立初期完全自主招生的初衷有所不同，今年南科大的自主招生方式是采取基于高考的綜合評(píng)價(jià)錄取模式。高考成績(jī)占60%，高中階段平時(shí)成績(jī)占10%，復(fù)試成績(jī)占30%。考生們參加完今年的全國(guó)統(tǒng)一高考后，可通過(guò)自薦和學(xué)校推薦兩種方式在網(wǎng)上報(bào)名參加復(fù)試考試。
對(duì)此，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示有些失望，認(rèn)為這是有限的自，不是學(xué)校真正意義上自主招生。南科大在沉默了一年之后，再次成為輿論的焦點(diǎn)。
遲來(lái)的招生指標(biāo)
一年前，南科大還在為首屆教改實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生是否要參加高考而糾結(jié)。最后結(jié)果是45名學(xué)生集體“抗?fàn)帯本芸迹@在當(dāng)時(shí)無(wú)疑是冒險(xiǎn)之舉，當(dāng)時(shí)，南科大的“籌”字還未卸下。
不久后，有消息又傳出，包括香港科技大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)吳家瑋在內(nèi)的4名協(xié)助創(chuàng)辦南科大的香港科技大學(xué)教師，已悄然退出南科大。其中三位去職教授更發(fā)表公開(kāi)信，稱(chēng)南科大缺乏學(xué)科框架、學(xué)術(shù)教員團(tuán)隊(duì)，同時(shí)，內(nèi)部管理制度、課程大綱、發(fā)展路徑規(guī)劃都未明確制定落實(shí)，改革空有口號(hào)。
一時(shí)間，南科大被推往輿論的最前端。承擔(dān)教改重責(zé)的南科大，面對(duì)內(nèi)憂外患，未來(lái)將何去何從，引來(lái)多番猜想，自此之后，與前期高調(diào)出鏡相比，南科大選擇了退到舞臺(tái)后方。
不過(guò)這半個(gè)月來(lái)，南科大又“復(fù)出”了。猶如一部經(jīng)過(guò)重重審查的電影，終于能合法亮相于世人了，但卻遭遇了尷尬的檔期。5月29日，招生方案最終確認(rèn)，6月15日，考生報(bào)名就截止了，也就是說(shuō)，留給南科大招生的時(shí)間只有短短半個(gè)月。
6月5日一早，廣州某師范高校內(nèi)的酒店房間，王懷清、吳文政、何祝兵三位老師在等待考生家長(zhǎng)前來(lái)咨詢招生問(wèn)題。
桌面上擺著印制的宣傳冊(cè)、報(bào)名表格、教師名片，還有《朱清時(shí)校長(zhǎng)致2012年考生和家長(zhǎng)的一封信》，一切都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。
像這樣的招生團(tuán)隊(duì)，南科大一共有8個(gè)，分別在廣東、山東、四川、安徽、河南、湖北、湖南、福建。這8個(gè)地區(qū)，是南科大今年的招生范圍，指標(biāo)為180人。朱清時(shí)本人十天奔走八個(gè)省份，馬不停蹄地宣講。
成為輿論的焦點(diǎn)。
師資的初步到位
事實(shí)上，2010年的12月底，朱清時(shí)同樣寫(xiě)過(guò)一封給考生和家長(zhǎng)的公開(kāi)信。那一年，朱清時(shí)在信中不無(wú)激動(dòng)地說(shuō)：“大學(xué)能自主招生、自授學(xué)位，才有真正的辦學(xué)自，才能推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)，這是我國(guó)高教改革的必由之路?！?/p>
和一年半之前寫(xiě)的那封公開(kāi)信不同，今年的版本，朱清時(shí)并沒(méi)有將筆墨過(guò)多地停留在呼吁關(guān)注教改理想的口號(hào)上，而是將大部分篇幅用來(lái)解釋招生政策——“南科大的復(fù)試以書(shū)面形式測(cè)試學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，包括記憶力、想象力、注意力和洞察力?！?/p>
5日上午，廣東招生組組長(zhǎng)王懷清迎來(lái)第一位前來(lái)咨詢的考生家長(zhǎng)。“大部分家長(zhǎng)問(wèn)的是如何報(bào)名的方法，內(nèi)行一點(diǎn)的，就會(huì)問(wèn)，南科大的定位是什么？怎么證明南科大是‘亞洲最好大學(xué)’？”王懷清說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題比較不好回答?！艾F(xiàn)在肯定還不是，但我們有優(yōu)勢(shì)，也有信心，將來(lái)可以是?！?/p>
王懷清先后在加拿大多倫多大學(xué)、香港城市大學(xué)任金融系教授，去年年底，他第一次和朱清時(shí)接觸，一兩個(gè)月后，沒(méi)怎么猶豫，就簽了合同，寒假之后已經(jīng)投入教學(xué)工作。
朱清時(shí)在公開(kāi)場(chǎng)合核實(shí)的，從去年下半年到今年，與南科大簽約的全職教師已經(jīng)有65位。宣傳冊(cè)上則寫(xiě)著，“南方科技大學(xué)目前擁有一支70人的國(guó)際一流水平教師隊(duì)伍”。
多位教師佐證了朱清時(shí)的說(shuō)法，福建招生組的許宗祥說(shuō)，70人當(dāng)中只有少數(shù)幾位是兼職教授。
香港人吳文政，就是在去年八月份正式簽約南科大的，雖然南科大已經(jīng)有許多香港工作背景的教師加盟，但目前為止，他是南科大唯一一名香港人出身的香港教師。他透露，今年至少還會(huì)有兩位像他這樣的香港本土教師加入南科大，未來(lái)會(huì)更多。
妥協(xié)中前進(jìn)
吳文政加盟南科大的時(shí)候，離三位香港教師離開(kāi)南科大籌建團(tuán)隊(duì)的消息傳出僅僅才過(guò)了兩個(gè)月。來(lái)深圳之前，他也對(duì)此做過(guò)功課。“我來(lái)了以后，他們?nèi)灰呀?jīng)離開(kāi)了，沒(méi)有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聊一聊，所以并不了解當(dāng)時(shí)的背景，不好多說(shuō)?！?/p>
但后來(lái)的事情吳文政是知道的?！敖逃拷?jīng)常會(huì)派人過(guò)來(lái)審查，我們也一直在為‘去籌’做準(zhǔn)備，我們這些老師看到他們會(huì)來(lái)，也會(huì)批文件，都覺(jué)得所謂的內(nèi)憂外患都會(huì)好起來(lái)?！?/p>
朱清時(shí)更為看中的南科大學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)，卻仍然沒(méi)有定下來(lái)。去籌轉(zhuǎn)正之后的南科大，仍有迂回的路要走。2012年的招生方案，看上去更像是討價(jià)還價(jià)之后的結(jié)果。朱清時(shí)曾在4月27日，找到了《人民日?qǐng)?bào)》、《南方日?qǐng)?bào)》等幾家媒體，公布了今年南科大準(zhǔn)備的招生計(jì)劃。當(dāng)時(shí)的方案是，學(xué)生的高考成績(jī)將占總成績(jī)的40%，平時(shí)成績(jī)與南科大的綜合能力測(cè)評(píng)成績(jī)則各占30%，即433模式。最終出爐的方案卻改為613模式，高考成績(jī)的比重占了六成，坊間開(kāi)始用“妥協(xié)”二字來(lái)形容南科大的無(wú)奈。
“我覺(jué)得用妥協(xié)這個(gè)詞說(shuō)得大了一點(diǎn)，”朱清時(shí)說(shuō)?！叭魏卫硐氲臇|西往往都不能一步到位就實(shí)現(xiàn)，尤其是教育改革這種復(fù)雜的事情，每前進(jìn)一步都要取得共識(shí)，要不然就會(huì)摔跤，我覺(jué)得重要的是朝著我們的目標(biāo)已經(jīng)前行了一大步。”
（實(shí)習(xí)生方燦對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）
辦學(xué)12年投入1.5億，助3000多名寒門(mén)學(xué)子圓夢(mèng)高考
海豐好人陳介仁
本報(bào)記者 侯斌雄 發(fā)自廣東海豐
6月2日上午，廣東汕尾市應(yīng)屆初中畢業(yè)生葉小燕，靦腆地站在海豐縣任榮中學(xué)董事長(zhǎng)陳介仁的面前，自述家境：“我家三個(gè)孩子，全靠爸爸一人登三輪車(chē)養(yǎng)家，經(jīng)濟(jì)條件不好?？墒?，我想繼續(xù)上學(xué)……”
陳介仁神色寧?kù)o地看著葉小燕，專(zhuān)注地傾聽(tīng)她的述說(shuō)。13年來(lái)，陳介仁無(wú)數(shù)次面對(duì)同樣的場(chǎng)景。
海豐縣仁榮實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)陳介仁創(chuàng)辦的仁榮中學(xué)，有1/3學(xué)生享受著包學(xué)費(fèi)包吃包住的“三包”資助。多年來(lái)，陳介仁投入的助學(xué)金額累計(jì)達(dá)5000多萬(wàn)元，3500多名寒門(mén)學(xué)子在他的幫助下，步入大學(xué)校園。
辦學(xué)的緣起與代價(jià)
每當(dāng)新學(xué)年即將到來(lái)之際，陳介仁的手機(jī)通話量就會(huì)急劇增長(zhǎng)，許多出身寒門(mén)的學(xué)生向他申請(qǐng)資助或減免學(xué)費(fèi)。
陳介仁的助學(xué)情結(jié)，源自于他早年的坎坷經(jīng)歷。
陳介仁家庭成分不好，五歲時(shí)隨父母下放農(nóng)村。歷經(jīng)“”苦難歲月的他，耽誤了學(xué)業(yè)，1980年高中畢業(yè)時(shí)，未能考上大學(xué)，就一腳踏入社會(huì)，開(kāi)始為衣食生計(jì)奔波。
“我21歲白手起家做小工。1988年時(shí)，我24歲，組織了一個(gè)四五十人的建筑隊(duì)，到惠東縣淡水鎮(zhèn)建房、裝修，忙碌了一年，沒(méi)掙到什么錢(qián)，就回到了海豐?！?/p>
在海豐，陳介仁進(jìn)入剛剛興起的房地產(chǎn)業(yè)，挖到第一桶金。1993年，陳介仁組建海豐縣第一家房地產(chǎn)公司；兩年后，又成立海豐縣仁榮實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司，走上多元化發(fā)展道路，并在2004年當(dāng)選中國(guó)優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)家。
事業(yè)有成的陳介仁，目睹海豐縣不少寒門(mén)學(xué)子輟學(xué)的現(xiàn)狀，憶起自己早年求學(xué)時(shí)的辛酸經(jīng)歷，心生悲憫，決定幫助那些和當(dāng)年的自己一樣的寒門(mén)子弟圓上求學(xué)夢(mèng)。
從哪里入手？“辦學(xué)最直接，也最好。”陳介仁想起族中先賢陳炯明主政廣東時(shí)的辦學(xué)盛舉，決定自主辦學(xué)。
談及陳炯明這樣一個(gè)被歷史煙塵遮蔽了的族中先賢，身為海豐縣陳炯明研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)的陳介仁如數(shù)家珍。
1919年冬，時(shí)任廣東省省長(zhǎng)兼粵軍總司令陳炯明，特意從當(dāng)時(shí)的軍事支出中撥款10萬(wàn)兩予以資助留法學(xué)生，每年固定4800法郎。
1921年，廣東教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算為153萬(wàn)余元，實(shí)際支付為111萬(wàn)余元，陳炯明聞后裁兵，“每年可省軍餉500萬(wàn)元，即以溢額撥為教育經(jīng)費(fèi)”。
陳介仁亦提及，陳氏家族有位前輩也曾于1949年前創(chuàng)辦“培園”學(xué)校，培育海豐子弟，得到族人和家鄉(xiāng)父老的敬重與感佩。
而這些族中先賢，正是他追慕和學(xué)習(xí)的對(duì)象。
陳介仁先后斥資1.3億元，先后創(chuàng)辦仁榮學(xué)校（注：小學(xué)）和仁榮中學(xué)（注：完全中學(xué)），目前兩所學(xué)校共有80個(gè)教學(xué)班，近4000名學(xué)生。
海豐地處粵東，背山面海，雖然毗鄰港澳，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后。許多寒門(mén)子弟念完初中，便外出打工，其中，尤以女孩居多。
海豐縣仁榮實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司，先于1997年創(chuàng)辦仁榮學(xué)校，隨后在1999年創(chuàng)辦仁榮中學(xué)，成為汕尾地區(qū)首家十二年一貫制的私人辦學(xué)實(shí)體。
仁榮學(xué)校是所小學(xué)，既招收海豐縣本地籍學(xué)生，也招收外來(lái)工子女。仁榮學(xué)校辦學(xué)15年來(lái)，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)一直保持500元水準(zhǔn)，早年比公立小學(xué)便宜，與當(dāng)前的公立小學(xué)大致相當(dāng)。
另外，對(duì)于家境困難的學(xué)生，仁榮學(xué)校減免學(xué)費(fèi)，每年扶助的貧困生均有100多名。
為了使汕尾市的老區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的貧困生能繼續(xù)讀書(shū)完成學(xué)業(yè)，陳介仁在建校之初就果敢決策：對(duì)立志向?qū)W、品德好、成績(jī)優(yōu)秀、家境困難而面臨失學(xué)的小學(xué)生和初中生，給予減免學(xué)雜費(fèi)；甚至，每年免費(fèi)三包的優(yōu)秀貧困生占仁榮中學(xué)1/3比例，就讀高中。
每年5月前后，仁榮中學(xué)相關(guān)員工就要奔赴全汕尾市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，走訪家庭，挖掘挑選學(xué)習(xí)好又家境貧寒的學(xué)子。
6月2日上午，陳介仁向時(shí)代周報(bào)記者透露了辦學(xué)的一部分代價(jià)：“光是補(bǔ)貼貧困生，仁榮公司每年至少要投入400萬(wàn)元?！?/p>
因辦學(xué)成績(jī)優(yōu)異，仁榮中學(xué)先后被評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)校”“全國(guó)綠色先進(jìn)學(xué)?！?；目前，仁榮中學(xué)已成為汕尾市規(guī)模最大、實(shí)力最強(qiáng)的民辦完全中學(xué)。
風(fēng)風(fēng)雨雨的辦學(xué)路上，在收獲榮譽(yù)的同時(shí)，仁榮中學(xué)也遭遇一些非議。
有人批評(píng)仁榮中學(xué)打著“扶助貧困生”的幌子，搶奪優(yōu)秀生源，其早年招收議價(jià)生的做法亦被稱(chēng)為“劫富濟(jì)貧”之舉；甚至有人說(shuō)，陳介仁辦學(xué)，就是在做一門(mén)生意……
對(duì)此，陳介仁向時(shí)代周報(bào)記者澄清說(shuō)：“海豐縣中考后，澎湃中學(xué)得到縣里扶持第一批就錄取了拔尖的苗子，仁榮中學(xué)再錄取，不存在‘掐尖’現(xiàn)象。”
以前招收議價(jià)生，可以叫做“劫富濟(jì)貧”，因?yàn)檫@些收入，仁榮中學(xué)都用來(lái)資助貧困學(xué)生了。而現(xiàn)在，仁榮中學(xué)已不再招收議價(jià)生了。
2010年，仁榮中學(xué)高三學(xué)生王思雯考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，創(chuàng)造海豐縣13年無(wú)人考入北大的歷史紀(jì)錄。
“陳先生就像我的父親”
一茬又一茬的學(xué)生從仁榮中學(xué)畢業(yè)，考入全國(guó)各地的大學(xué)，對(duì)于母校仁榮中學(xué)和“教父”陳介仁，他們一往情深。
每年假期，很多師兄、師姐回到母?？赐麑W(xué)弟學(xué)妹，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，拜訪陳介仁，答謝他當(dāng)年的助學(xué)恩情。
陳介仁也掛念著他們，因?yàn)樗麄兪撬尿湴痢Ｔ陉惤槿实霓k公室里，有一個(gè)大文件盒，里面裝著十幾本學(xué)生花名冊(cè)，那里面，記錄著一個(gè)個(gè)讓他感到驕傲和欣慰的學(xué)生的名字。
仁榮中學(xué)每學(xué)期，視學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生的表現(xiàn)情況，增加優(yōu)惠生名額；因此，每學(xué)年第二個(gè)學(xué)期的優(yōu)惠生人數(shù)，都會(huì)多于第一學(xué)期。
常務(wù)副校長(zhǎng)羅遠(yuǎn)輝介紹，對(duì)于每一名優(yōu)惠生，學(xué)校不單單只是免費(fèi)，還為他們建立了一個(gè)檔案，以繼續(xù)跟蹤學(xué)生們的成長(zhǎng)歷程，對(duì)于那些考上大學(xué)的貧困生，陳介仁會(huì)繼續(xù)資助。因?yàn)殛P(guān)心下一代成長(zhǎng)，2009年，陳介仁榮獲“全國(guó)關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)。
陳介仁的助學(xué)故事，不勝枚舉，廣為傳誦的是仁榮中學(xué)第一屆畢業(yè)生劉秀鳳在他的資助下考上大學(xué)，最終東渡日本攻讀博士。
6月2日，陳介仁向時(shí)代周報(bào)記者簡(jiǎn)述當(dāng)年資助劉秀鳳一事。
劉秀鳳出生在海豐縣平東鎮(zhèn)新湖村，一座小村莊。2000年劉秀鳳初中畢業(yè)，她的母親思想古舊，覺(jué)得女孩子讀書(shū)沒(méi)用處，家里又捉襟見(jiàn)肘，派去東莞打工。
盡管萬(wàn)般不情愿，劉秀鳳無(wú)奈前往東莞。忽然，親戚聽(tīng)說(shuō)仁榮中學(xué)提供優(yōu)異的貧困生三包免費(fèi)讀書(shū)，于是劉秀鳳被叫回。疑慮中，她成功申請(qǐng)就讀高中，成為新湖村第一個(gè)女大學(xué)生。她的弟弟，也得到陳介仁先生的資助。
高考之前，劉秀鳳到廣州住院動(dòng)手術(shù)，6000元醫(yī)療費(fèi)全由陳介仁先生支付。對(duì)于劉秀鳳求學(xué)的資助，一直繼續(xù)進(jìn)行。陳介仁見(jiàn)劉秀鳳成績(jī)優(yōu)秀，支助了她四年的大學(xué)費(fèi)用和一年到日本做交換生的費(fèi)用。8年來(lái)，陳介仁光支助劉秀鳳的資金已超過(guò)30萬(wàn)元。
現(xiàn)在的劉秀鳳，靠著自己的努力，已經(jīng)在日本九州大學(xué)攻讀博士學(xué)位。5月下旬，從日本留學(xué)歸來(lái)的劉秀鳳來(lái)到仁榮中學(xué)，與學(xué)弟學(xué)妹座談，講述自己在日本的生活和求學(xué)史。
提到陳介仁，劉秀鳳感慨萬(wàn)分：“陳先生就像我的父親，每次回國(guó)，我都首先回母?？赐愊壬Ｒ菦](méi)有陳先生的鼎力資助，我如今不知生活在哪里，不知生了多少個(gè)孩子。”
扶貧的未來(lái)
即使交學(xué)費(fèi)的學(xué)子實(shí)際上也得到補(bǔ)貼，每學(xué)期學(xué)費(fèi)才交1400元，一個(gè)學(xué)期住宿費(fèi)350元，每個(gè)月伙食費(fèi)300元。而培育的成本需6000元，完全是輸血辦學(xué)。
非“三包”學(xué)生只要遇上家庭困難，同樣可以遞交申請(qǐng)書(shū)要求三包。接到申請(qǐng)書(shū)，班主任會(huì)作家庭調(diào)查，再交由學(xué)校德育部批準(zhǔn)實(shí)施。
為了凝聚師生的團(tuán)結(jié)向上士氣，仁榮中學(xué)給予教師待遇還好，多數(shù)教師的月薪達(dá)3000-3500元，比公立中學(xué)的教師高四五百元。
6月2日下午，剛剛聽(tīng)完師姐劉秀鳳講座的仁榮中學(xué)學(xué)生江祥洪告訴時(shí)代周報(bào)記者，如果不去外地出差，陳介仁董事長(zhǎng)每天早晨7點(diǎn)都會(huì)站在校門(mén)口，看著學(xué)生步入校門(mén)。
陳介仁在接受時(shí)代周報(bào)記者采談時(shí)，總是在不經(jīng)意喃喃自語(yǔ)：“我就是讀少了書(shū)，否則不是如今的狀況?！币虼?，他說(shuō)，他辦學(xué)不以營(yíng)利為目的，而是為了幫助更多的品學(xué)兼優(yōu)的寒門(mén)學(xué)子上大學(xué)。
