時間：2022-02-05 07:15:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學學生工作思路，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：輔導員助理；選拔；培養
高校輔導員隊伍是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量。在新時期里，高校輔導員擔負著多重角色定位：政治教員、人生導師、知心朋友。但由于日常需要處理很多瑣碎的事務性工作以及管理的學生人數較多，很多輔導員尤其是新生輔導員不能及時掌握每名學生的具體情況以更加有針對性地開展工作，為了解決這個問題，目前高校采取的主要輔助措施有配備班主任、班導師、輔導員助理等。筆者工作在學生管理系統一線，實踐表明在高年級中選拔優秀學生擔任新生輔導員助理對思想政治教育工作的補充作用更加明顯，他們能夠發揮自身的特長和優勢，在教育和管理學生方面收到事半功倍的效果。
一、 設立輔導員助理崗位具有重要的現實意義
輔導員助理是高校學生思想政治工作的創新載體，有利于學生綜合素質的提高和實踐能力的培養，同時，讓輔導員助理參與到學生日常管理、思想教育、方針政策等方面，也便于學生理解輔導員工作的內涵，拉近學生與輔導員之間的距離，建立較好的溝通平臺。
設置輔導員助理崗位在輔助開展思想政治教育工作的同時也是給在校學生提供良好的鍛煉平臺和展示能力的舞臺，輔導員助理一般由優秀學生黨員、高年級學生干部或研究生來擔任，他們是學生中的優秀分子，他們有充沛的精力和較高的能力來幫助新生更快地了解大學、適應大學，同時他們可以根據自身的學習生活經驗來引導新生，避免走彎路。由于年齡相仿，語言情感相通，思想道德相容，輔導員助理與新生之間更易溝通，更易引起共鳴，他們生活在一起，能及時了解新生中存在的各項問題，及時向輔導員反饋新生信息，及時采取解決措施。
二、堅持選拔原則是開展好學生工作的重要基礎
設立輔導員助理要綜合考慮各方面因素，這就要求輔導員助理要有肩負起學生教育、管理、引導、服務重任的責任意識，在選拔時要綜合其個人素質、道德品質、學習效果、表達能力、組織水平、性格特點、興趣愛好等各個方面，確保其在學生工作中能充分發揮積極作用。
輔導員助理可以采取公開招聘、個人自薦與輔導員推薦相結合等方式，在高年級的優秀學生、優秀學干中公開、公正、公平地進行選拔，選拔工作中要堅持以下幾個原則：政治素質高，具有較高思想政治覺悟，最好是黨員或預備黨員，以更好地配合、協調黨團組織工作；群眾基礎好，在學生中具有較高威信和影響力；學習成績優秀，能正確處理自身學習與工作的關系，起到對新生良好引導和模范帶頭作用；紀律意識強，有較強的組織紀律性和自控能力；能力水平高，善于組織、協調各項工作，有一定管理經驗，責任心強，樂于為師生服務。
三、完善培養機制是促進學生全面發展的關鍵
輔導員助理介于教師和學生之間，參與學生日常管理的各個方面，但同時還有自身的學業，這就需要他們在工作中協調好其擔任的工作和自身學習的關系，既要做好助理工作，也要在自己班級中有所作為，在學生工作部門及輔導員的教育培養下，不斷提高自身政治理論素養工作能力，提高組織管理工作水平和工作技能，實現自身的素質提高和全面發展。
學校要建立完善的輔導員助理培養機制，深化崗前培訓，在輔導員助理中推行“全員育人”、“時時育人”、“事事育人”的理念，讓輔導員助理樹立教育育人、管理育人、服務育人的工作思路，明確自己的定位，培養全局觀念和思想高度；做好崗中培訓，對輔導員助理工作進行階段性總結和針對性的培訓，提高他們的業務水平，同時還要在日常給予更多的關注和指導，定期交流工作思路和經驗，及時解決他們在工作中遇到的問題和困難。
輔導員要定期對助理的工作進行檢查監督，定期交流工作思路和方法，在要求他們完善自身的同時，加強配合、協調，做好學生工作。輔導員助理要協助輔導員向學生宣傳黨的思想、理論，做好思想政治方向的引導，要協助輔導員對班級學生進行學習目的、學習態度、學習方法和專業思想等方面的指導，生活中嚴于律己、以身作則起到表率作用，讓新生迅速了解并適應大學生活，養成良好的生活習慣，要堅持深入學生中，及時了解學生思想動態，解決學生實際問題，成為輔導員的有效抓手，在潛移默化中落實學生教育管理工作思路。
四、制定表彰考評體系是穩定學生工作的保證
輔導員助理作為輔導員工作的有效補充，他們本著“從學生中來、到學生中去”的工作原則，在學生教育和管理方面發揮了巨大的作用。但輔導員助理不同于普通學生干部，他們付出的努力更多，擔負的工作更重，投入的時間更長，取得的效果更好。因此，對于輔導員助理應該給予單獨的考核表彰。可以通過開展年終或學期述職考核的方式，建立監督獎勵機制，對輔導員助理工作進行量化考核，對表現優秀的給予獎勵，對表現不好的要及時談心，了解情況，幫助其提高思想認識和工作能力。對于表現突出，工作業績出色的輔導員助理可以給予推薦工作等更大的表彰。
總之，輔導員助理機制是學生管理工作的一項特色工作，建設一支高水平的輔導員助理隊伍是彌補我國高校現今教師輔導員人員不足、隊伍不穩定的一項有益措施，給高校學生管理工作注入了一股新鮮活力。建立、完善、深化學生輔導員助理選拔與培養機制，充分發揮其積極作用，在一定程度上實現學生的自我管理、自我服務與自我教育，高校學生管理工作才能實現又好又快發展。
參考文獻：
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【關鍵詞】朋輩心理輔導；大學生；心理教育
一、推進大學生朋輩心理輔導的背景及現實意義
基于學校實際，在現有心理健康教育“學校—院系—班級—寢室”四級網絡體系基礎上，依托學校心理委員學生管理隊伍，選拔、培訓朋輩心理輔導員，將考核合格者安排至院系、班級開展心理教育相關工作。通過這一舉措，一定程度上彌補了我校專業心理輔導力量的不足，有利于滿足大學生多層次心理援助的需要。另外，推進朋輩心理輔導，還有利于完善大學生心理自助體系，形成“自助—助人—互助”的機制，不斷充實、完善學校心理健康教育體系。
二、構建以學生發展為中心的大學生朋輩心理輔導培訓路徑
隨著積極心理學的興起，心理健康教育逐步從對心理疾病的“治療”轉移到以“預防”為主，注重對學生潛能的開發和積極心理品質的培養，這一思路對高校心理健康教育有著重大的意義。銅仁職院心理健康教育中心以積極心理學教育理念為引導，強化面向所有學生的心理健康預防與積極心理品質養成，以學生為中心在院內開展了一系列嘗試性探索。一方面，通過對班級心理委員及心理委員學生管理隊伍進行培訓，將心理委員作為開展心理教育活動主持人輻射至全校開展活動，學校心理委員學生管理隊伍則監督、指導各學院各班級的活動開展。另一方面，通過心理委員學生管理隊伍的過程監督、結果反饋，使心理健康教育中心老師了解整個活動過程開展情況，并根據反饋結果反思、調整、改進工作思路。為促使學生更好的開展活動，對其開展相應的培訓顯得非常有必要。
1.培訓全校班級心理委員，培養心理教育及心理援助骨干
每一級新生進校后，心理健康教育中心通知全校所有班級設立心理委員，心理委員在學生志愿、班級推薦的基礎上產生。根據心理委員的人數、人員構成等實際情況設計培訓內容、制定培訓方案。通過培訓，他們掌握基本的心理衛生知識、心理健康理念和心理輔導技能，成為心理教師開展心理健康宣傳教育活動及掌握班級學生心理健康信息的骨干力量。他們在班集體中宣傳、普及大學生心理衛生知識，傳播心理健康理念，關注班級學生心理狀況，深入觀察并及時反映本班學生心理動態，發現個別學生有比較嚴重的心理問題時，及時報告學院領導和心理健康教育中心老師等等。
2.招募大學生朋輩心理輔導員，進行深入培訓
通過對全體心理委員開展一系列培訓后，在自愿報名的基礎上，從全校班級心理委員中選出一批優秀的學生繼續深入開展培訓，培訓的內容主要包括朋輩輔導的基本概念與定位、輔導技巧、大學生常見的心理困擾分析、危機的識辨與轉介、朋輩輔導員自我成長等等，主要采用團體活動形式進行，綜合運用理論分析、小組討論、角色扮演、案例解析、游戲體驗等方式，在活動中參與、體驗，掌握朋輩輔導員心理咨詢理論知識與操作技能。培訓中注重朋輩輔導員自我心理成長，以“自助助人”的思路指導朋輩心理輔導員的“準專業”成長。在專業知識、技能的學習中逐步獲得對加強對自我的認知，知曉自己在助人行動中自我的角色與位置，并在不斷的實踐中強化對自我的認識，不斷進行自我優化。
3.強化技能訓練，開展心理督導
培訓結束后，心理健康教育中心教師通過角色扮演、個案分析等方式對培訓學生進行了考核，考核合格者，頒發朋輩心理輔導員證書。朋輩心理輔導員接下來赴所在院系開展相關工作，每周將所開展情況向指導教師匯報，并接受相應的督導。朋輩心理輔導的主要理論基礎是人本主義心理學的理論觀點，強調創設良好的人際心理環境，注重培養人的自覺成長（張淑敏，2008）。在后續督導中引入心理咨詢成長小組的模擬練習：將所有成員分成三人一組，一人扮演求助者，一人扮演心理咨詢員，一人扮演觀察員。求助者扮演好個案角色呈現的心理問題，咨詢員根據個案的心理狀況進行咨詢，觀察員對整個過程進行效果分析并給出相應意見。三個角色輪翻進行，通過這樣的模擬練習使大家對心理輔導員的角色有了深入的感觸，并在不斷的練習中學習會如何觀察、尊重、真誠、積極關注、同理心，以及如何傾聽、重復、澄清、反映、詢問、自我開放、具體化等等。通過一系列深入的模擬培訓，使朋輩輔導員在訓練中加強了對自己的認知、體悟，并通過這種潛移默化的方式不斷完善自己的人格。
三、反思培訓過程，創新工作思路，完善學生心理教育體系
1.總結培訓過程，強化培訓效果
每一次培訓后，均要求心理參訓者撰寫培訓心得體會，并將心得匯編成簡報，讓學生參與到對自己培訓成果的收集、整理，促使學生進一步鞏固培訓效果，加強學生對培訓知識、技能的內化。通過學生總結材料的反饋，使教師對培訓效果加強了解，為培訓反思提供了事實材料。從在他們的培訓心得中，也體現出了參與培訓的效果，如他們對作為朋輩心理輔導員如何在班極中開展心理健康教育活動，特別是如何去發現班級同學潛在的心理危機、在日常生活中對心理有問題學生的觀察和幫助、如何進行干預工作理清了一些思路。
2.反思培訓過程，明晰工作方向
在培訓中，雖然遵循“學生為中心”建構培訓路徑，將發展與成長的落腳點實踐于學生，但一系列的培訓后仍不可避免出現一些問題。首先，在整個培訓過程中，由于學生心理學專業領域是零基礎，理論講解學時比預期的多，就使得實踐練習的學時減少，從一定程度上還存在重理論輕實踐的現象。其次，雖然將大家組成三人成長小組，給他們關于大學生校園生活、學習中常見的心理輔導個案，要求他們在學習過程中真切體驗個案的心理失衡狀態、探索可能的干預措施，但在實施過程中由于分身乏術并未能對他們的活動開展逐一進行查看，給予點評、建議。第三，非專業的朋輩心理輔導員在培訓后將在班級實踐中去獲得經驗與成長，在進行心理輔導中由于經驗不足、知識不豐富及自身能量不足等原因而導致自身心理能量的“枯竭”，沒有足夠的能力保護好自己，心理可能會受到影響，給自己帶來一定困擾。通過對存在問題的反思，為下一步更好地完善相關工作奠定現實基礎。
3.創新工作思路，完善學生心理教育體系
對于存在的問題，在下一步的工作中如何有效避免，不斷完善朋輩心理輔導員的培訓，值得繼續深入探索、思考。現就下一步如何做好相關提出一些思考。深化“助人自助”朋輩心理輔導理念。朋輩心理輔導員的助人理念是“授人以漁”而非“以魚”，只有使受助者提高認識或掌握一定的知識、技能形成自我教育自我訓練，克服自己的心理缺陷，最終獲取心理上的成熟、人格上的發展與完善。另一方面，在朋輩心理輔導員開展助人行動時，需要秉持中立原則，把握朋輩心理輔導的邊界，勿過度自我卷入，在助人前選學會自我保護。加強朋輩心理輔導員的心理督導。朋輩輔導督導體系的缺乏，導致輔導員的持續成長需求不能滿足（蘇英姿，2006）。朋輩輔導員是在以學生的身份承擔助人的責任，助人時可能會因為不切實際的助人目標、輔導中情感過分卷入或接受過多負面情緒而出現心理衰竭情況，這些問題如無法得到及時有效的指導和解決，是極不利于朋輩輔導員以及朋輩體系成長的。為了避兔和減少這種現象，加強朋輩心理輔導員的心理督導是必要的，應由專業心理咨詢師定期評估朋輩心理輔導員的心理狀態，及時討論朋輩心理輔導員出現的一系列問題，在問題出現時給予疏導，或通過技能訓練掌握一套適合自己的心理調節方法，以便處理自己出現的問題。強化積極心理學理念的引導。積極心理學旨在從人性的優點和價值出發嘗試用積極的視角對各類心理問題做出適當的解釋，從而激發人自身內在的積極資源和優秀品質最終幫助有心理問題的人，實現幸福生活的目標（王芳，2013）。這與助人自助的理念不謀而合，均旨在挖掘求助者內在的積極因素以應對當前的困難。積極心理健康理念的滲透重在心理健康意識的引導，在于積極的心理品質的塑造。培養和發展這些積極的心理品質進而擁有這些品質，不僅可以緩解人的痛苦提高生活滿意度更可以成為一個真正把握幸福的人。對朋輩心理輔導員開展系統培訓、督導還在于將這一批人打造成為具有積極樂觀的人生態度、良好的自我意識和健全的人格，在日常生活中善于進行自我調節和自我控制，善于與人溝通并建立良好的人際關系，能夠在班級中起到榜樣和行為示范作用的人。通過自身的積極品質潛移默化帶動、影響周圍的人，從而實現心理健康的朋輩榜樣教育。朋輩心理輔導是一個時間長見效慢的系統工程，其中包括人員的選拔、培訓、督導、管理等環節，其中培訓打造是最關鍵部分。今后，我校心理健康教育中心將進一步完善培訓內容，夯實技能訓練，使學生掌握更多的心理輔導知識和處理心理問題的技巧，打造具有較高心理自助和助人能力的“準專業型”的朋輩心理咨詢輔導隊伍，更大限度地發揮朋輩心理咨詢員的作用，為學校廣大學生服務。
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宿舍文化是校園文化的基礎，是校園文化的“發源地”和“消化地”。特別是據調研發現，目前宿舍已占據了大學生1/3的生活空間，1/2的生活時間，已成為大學生生活、學習、休息中最重要、最基本的場所。加強宿舍健康向上的思想文化建設，優化育人環境，推動大學生成長成才和校園文化建設是當前之需。
為加強學生宿舍的文明與衛生建設，倡導積極健康的宿舍文化和文明和諧的學習環境，我系學生會宿管部本著為同學服務的原則，以豐富多彩的活動為載體，擬訂了以下一系列工作計劃：
首先，抓好常規工作，盡責盡職。由本部門紀檢組來完成此項工作。紀檢組每月定期在溫大學生生活區中的A、B、E各區進行衛生大檢查，平均每月在A區有3~4次，B、E區有2~3次的內務抽查，并把抽查結果以海報的形式張貼出來，以對優秀寢室進行表揚和將不合格寢室作為下次抽查的重點對象的方式督促我系全體學生搞好寢室內務衛生工作。
其次，豐富校園海報欄的宣傳內容，感知生活。宣傳組負責每月二次的黑版報設計和更新，在A、B區分別出兩張海報，在E區出一張海報，版報內容要緊緊把握大學生的心理，刊登大學生們關心的社會生活、醫療健康等內容；并與紀檢組同步，在版報上公布出各區內務檢查評比結果。
最后，營造精神家園，豐富校園文化生活。由編輯組全權負責每月出版一份便利大學生生活信息交流的綜合性簡報。傳播大學學習生活、班級優秀文章、就業咨訊、新聞等內容，從而使同學們的生活更加與時俱進，豐富多彩。
宿管文化是校園文化的重要組成部分，加強宿舍管理工作，能夠最大限度貼近學生的生活，了解學生的需求，反映學生的心聲。因此，我們宿管部全體成員對每一次工作要積極熱心、吃苦耐勞、認真負責。
我們的目標是：明確工作思路，完善自身管理，在學生會的指導下我們部門要根據自身的特點，優化自身機構，團結共進，使宿管部的運作更規范更有效率。
我們的宗旨是“從學生中來，到學生中去，全心全意服務于同學”，愿意以一顆誠心、一份責任、無限服務與溫大學子共建溫馨家園。
以上是我部的主要計劃，比較小的和隨機的活動臨時安排．相信在老師的指導幫助和我部全體成員的共同努力下，上述計劃會得到完滿的執行。
論文摘要:大學生社團以其活動內容豐富、自由度大、靈活性強的獨特魅力在大學校園異軍突起，成為繁榮校園文化的重要載體。但隨著高教改革的深入、素質教育的全面實施以及我省高教園區大規模興建，學生社團面臨著如何進一步完善工作機制、加強隊伍建設、滿足多元化需求等問題。從分析社團的現狀，對新時期高校社團建設進行探討和研究。
大學生社團是高校校園文化的重要載體，是第二課堂的重要組成部分，是開展學生思想政治工作的重要渠道。它不受專業的限制，是大學生在自身興趣、愛好基礎上自由結合并經有關部門批準成立的群眾性業余團體。它以“自我教育、自我鍛煉、自我服務”為目的。它以活動形式的多樣性、靈活性以及內容的豐富性吸引了廣大學生，對參與活動的學生而言，能在這個過程中培養他們的交往能力，以及組織與協調等各方面的能力。大學生的社團活動，是在自愿的基礎上組織與開展的，有利于大學生開闊視野，開發智力，提高文化素養，完善知識結構，提高思想覺悟，促進身心健康，培養交往、管理、創新等能力。據浙江省教育廳2003年初不完全統計:全省38所高校(不含高職院校)共有學生社團1 500余個，50%以上的在校大學生曾參與各類社團活動。目前高校有理論學習型、學術科研型、興趣愛好型、社會實踐型、志愿服務型等各種類型的學生社團，在校園中的影響力、凝聚力不斷增強，示范作用、育人功能日益顯現。
一、新時期高校學生社團面臨的矛盾
隨著高教改革的深入、素質教育的全面實施，學生社團已日益成為高校學生思想政治工作的新視點，但學生社團的建設面臨著許多亟待解決的矛盾。
(一)文化傳承連續性的要求與多校區辦學傳播渠道不暢的矛盾
文化包括校園社團文化的傳承，連續性是重要前提，否則就會形成所謂文化斷層，表現為文化傳承連續性渠道的割裂和強大異體文化的沖擊。從2001年下沙高教園區啟用至2003年高校基本實現主體轉移的2年間，學生社團發展經歷了一段不尋常的過程。招生規模的大幅擴大和下沙新校區的環境特征使得大學生對文化生活、對社團的呼聲高漲;多校區辦學帶來的文化交流、工作銜接的不便，使得社團的各項活動組織步履艱難。由于缺乏高年級社團負責人的“傳、幫、帶”，身處新校區的低年級社團負責人對社團的建設較茫然，許多社團只繼承了名號，工作缺乏繼承更毋言創新。
(二)傳統黨團工作思路與社團發展自主性規律的矛盾
長期以來，社團作為學生自發組織，在政治地位、人員配備、資金保障等各方面與傳統的黨團組織相比均處于劣勢，各級各類社團多由學生會甚至其下設的社團部管理。學生社團的具體事務一般都直接由學生自主管理(包括社團經費、社團內部負責人的任命等)，而傳統的黨團工作特別強調工作的整齊劃一，所以社團發展的自主性規律與傳統黨團工作思路的矛盾就尤顯突出。一方面，缺乏專職社團管理工作者對社團發展進行具體指導，同時其業務水平和工作視野的局限性制約社團長足的發展;另一方面，基于一種良好主觀意愿和整合社團的工作理念，人為地規劃、約束社團的發展往往在某種程度上違背了高校學生社團自身發展的規律。
(三)創新思政工作方法與社團育人功能結構性的矛盾
以高校思想政治工作新“三進”(進公寓、進網絡、進社團)理念的確立為標志，浙江省高校學生社團的建設由自發隨機性的發展狀態轉入整合資源規范發展的狀態。但是，把思想政治工作進社團單純理解為在社團建黨團支部、進行理論學習教育，直至把學生社團建設成為與黨團組織極為相似的工作機構，學生社團就不能稱其為社團，就毫無特點可言，工作成效和育人功能也將大打折扣。當前，有些高校在思想政治工作新“三進”特別是進社團工作實施過程中，沒能準確把握“進”字的內涵和外延，也未能準確把握社團育人功能發揮與傳統思想政治工作結構性、層面性的差異，使得思想政治工作新“三進”特別是進社團工作的創新不能深入開展。 轉貼于
二、新時期高校學生社團建設的重點
基于以上現狀，只有不斷創新社團建設的工作思路，才能進一步加強和完善高教園區社團建設。應把學生社團作為學生教育的一個重要手段和重要途徑，把學生社團工作納入學校育人的總軌道，保障高校社團的順利發展。
(一)一體兩翼的工作格局是社團自主性發展的根本前提
以共青團組織為核心、學生社團和學生會組織和諧推進的“一體兩翼”的工作機制，以及“學校搭臺、社團唱戲”的運行機制，是在共同育人的工作理念上來尋找兩者關系協調發展的基石。眾所周知，社團干部特別是社團負責人的產生往往比學生會干部需要更扎實廣泛的群眾基礎和賴以服眾的特長，并在工作中更多憑借個人魅力和特長的發揮帶領社團前進，如果將社團劃歸學生會甚至其下設的部門管理，同級指導，外行領導，勢必造成思路不清、社團干部積極性銳減的局面。高校應以“一體兩翼”的格局提升社團定位，并指派專職團干(教師)指導社團的發展，建立健全社團成員民主議事制度，把社團干部納入團委、學生會干部管理范疇，以相同的標準和要求選拔培養，充分發揮團委、學生會核心組織的政治優勢，結合社團的組織強勢，突出學生在社團活動中的主體作用和創造性，不斷提高社團活動的質量，以社團為陣地，團結和教育廣大學生。
(二)思想政治工作進社團是提升社團育人功能的根本保障
學分制條件下，學生的時空轉換不再以自然班為中心，而是以教學班為條件，因為學生的學習、生活不同步，傳統的班團組織不能全員覆蓋的情況日益突出。所以思想政治工作進社團戰略構想的提出順應高校改革趨勢。在新形勢新時期探索新的思想政治工作載體，克服傳統思想政治工作手段的弊端，才能確保高校學生思想政治工作的針對性和有效性，擴大思想政治教育工作的覆蓋面。但是思想政治工作進社團決不能使社團脫離自身特點而成為等同于高校黨團組織的學生組織。思想政治工作進社團要以“導”字為第一要領，與學生社團的類型特征相結合，與學生社團的可持續性發展相結合，與學生社團全體成員的成長成才規律相結合。把學生社團建設納入整個學校德育建設的規劃之中，使社團活動與學校的教育目標相一致，主動營造積極向上、民主和諧、富于激勵、生動活潑的社團活動環境。
(三)認識并尊重社團的發展規律是實現社團繁榮的根本途徑
新時期社團的發展規律是復雜的，并受社會大環境和高校小環境的影響而變化，但它是可認知的、可描述的。作為高校思想政治工作者和社團負責人主觀上往往會以實現社團的快速、持久發展為第一工作目標，但事實上社團組織的自發性和結構松散性決定這只是一種美好的愿望，持久存續不是社團的內在特征和工作目標。社團的頻繁更替、消亡如同市場經濟條件下的實業，必然受紛繁復雜的不確定性因素的影響，這一種不穩定性和由此帶來的挫折感正是社團育人功能的體現。目前每一個高校每一種類型的學生社團都有著不同的成員對象，不同的工作需求和工作目標，因此衍生了不同的社團生存環境和成長方式，各種社團以其絢麗多彩的生存形式在激烈的競爭中謀求一席之地，社團發展的不均衡性也由此產生，這就需要在正視這一現實的基礎上，加強分類指導，正確處理社團廣泛性和扶持有限性的矛盾。
三、結束語
總之，只有認清高等教育的發展形勢，充分認識并尊重社團的發展規律，使其在繁榮中引導、在發展中提高，才能開創高校學生社團工作的新局面，真正使這股新興的校園學生力量成為培養學生創新精神、實踐能力和促進學生個性發展的一個重要平臺，為推進校園文化建設發揮作用。
參考文獻
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高校女生作為校園的重要組成部分，其教育教育現狀一直受到重視與關注。在女生教育的工作布局與內容設計中，文明素養是重要的環節。高校女生教育模式一般為主題講座與文體活動，由于活動之間缺乏銜接與連續，對女生帶來的文明素養改變影響甚小。在當今互聯網日益發展的現實環境下，女生對自我的個性發展與需要已不再停留在參與講座與活動層面，她們需要有更為寬闊的平臺實現綜合素質全面提升。本文擬在通過以傳統禮儀文化為引領，利用創客空間項目申報、校禮儀隊團隊建設、微信平臺與公眾號等新媒體形式研究女生教育的新體系。
關鍵詞：
禮儀文化；普通高校；女生教育；新模式
1普通高校女生教育的現狀以與不足
1.1高校女生教育的實施途徑通常有以下幾種形式
（1）專題講座。講座通常是對某一階段的突出問題或工作而設置，主題涵蓋安全教育、心理健康、為人處世、言行禮儀等，注重理念灌輸，強調價值觀趨同，講座的開設彌補女生在某些認知領域與人文素養上的空白，另一方面受到人數、場地、規模等影響，講座效果不顯著。
（2）主題活動。以女生的性別及角色特征設置的各類文化活動。較具代表性活動是女生文化節。通常以展示女生在生活中的某些技能及興趣愛好為系列主題設置，活動目的旨在通過對興趣的展示培養女生綜合素質，活動成果是根據作品評選等級給予不同獎勵。
（3）專題影視片的組織與觀看。對當下社會及高校校園突發事件視頻觀看，提醒女生應當防患的災難與隱患識別，同時輔助技能培訓（防火、防騙、防身體傷害等），活動目的旨在提高女生關愛自我、關愛生命的意識警醒。
（4）學院根據特色工作設置的其它女生教育活動。以校團委的工作思路為基礎結合學院年度工作計劃安排的女生相關活動。
1.2現有的女生教育模式與現實需要的不對稱日益突出
（1）普通高校女生教育的平臺與載體來自于專題講座與主題活動，雖說每次講座、每個活動都有方案與設計，但就女生教育的整體現狀而言仍然缺乏完整的體系與連續性，女生獲得的禮儀認知與行為改變不明顯。
（2）女生教育活動開展與組織，是高校學生管理工作完善的體現，得到女生的接受與認可。但我們也應該看到當今校園學生的出身年代多為90后獨生子女，她們成長的過程伴隨著國家經濟快速發展，物質豐富，互聯網快速發展，她們需要的信息與感興趣的領域更多考慮與未來發展相關，而現有活動的設計與組織，沒有提升空間，且活動相對單一，內容獨立，對女生個人禮儀、內涵、品位、格調等素養帶來影響甚小或者微乎其微。針對當今女大學生禮儀文化認知與學習途徑，筆者作了問卷調查，63%的女生認為“禮儀素養在個人學習與生活中占有重要地位”，54.3%的女生“想在大學里提高個人的文化內涵與修養”，而對于“通過什么途徑提高自己對禮儀文化知識的學習”，在選項“學校舉行相關的講座”占比34%，“外面報班學習”占有率16.2%，“從書籍，雜志自學”占有一席之44.2%，“實踐活動”占36%；數據顯示，女生希望在大學學習中想得到禮儀方面的專業與形象轉變（成熟、穩重、職業），希望通過大學四年獲得綜合素質的拓展與提高。在這一現實需求下，高校女生教育內容與形式應有所設計與突破，結合當下社會對禮儀文化的重新審勢與提倡，我們可借助禮儀之風樹文明之旗，激發學生弘揚良好文明舉止，“仁義禮智信，溫儉恭良讓”，并使這種個性品質成就其未來的人生理想。
2加強傳統文化學習，以禮儀文化為引領探索女生教育新模式
2.1以傳統文化的“禮”教為載體，融入女生教育
作為禮儀之邦，中國千年來的“禮”教融入國家政策、經濟發展之中，重拾“禮”教成為整個社會共同呼吁與認可的新話題。女生是校園的重要群體，她們對傳統“禮”教文化的認知與態度，影響其作為未來社會傳承人的角色認知，甚或國家民族的希望承載。因此，女生教育內容設計還須有體系與連續，不但為女生拓寬學習渠道，也為她們世界觀與價值觀的正確與否進行梳理與澄清，更好激發她們人文情懷與學習熱情。
2.2結合應用型大學培養目標，創新工作思路，突出工作實效
從培養人的角度來看，大學的管理者和教育者應該把培養合格的人才擺在重要位置，地方普通高校以培養應用型人才為目標，教育教學過程中突出學生的應用能力培養，精心設計培養方案和實施方案。其中女生教育成效如何，更是高校的重中之重。筆者擬以下幾個方面對創新女生教育的工作思路作探究：
2.2.1以禮儀文化為主題的創客空間項目設計與申報推進女生教育
創客就是把各種創意變成現實的人，創客空間是給創意提供工作空間，讓其創意經過不斷論證與實踐孵化成可行的某一行業或產品。女生教育可充分利用這一政策平臺，在校園創客空間成立以禮教為內容的創意項目，具體實施方案：
（1）選擇好的項目進行申報。以突出禮儀知識與實操性的項目申報。如茶道文化項目，通過茶為核心延伸出的茶葉、茶品、茶藝、茶器等，拓展學生對這一領域的認知與了解，同時，茶文化中最深刻的內在在于以茶會友，謀取志同道合之人，成就自己的理想與選擇，同時通過參與茶道創意能讓不同專業不同年級的同學產生思想碰撞，形成獨自見解；又如陶藝項目，通過陶藝作品的展示激發女生對美的感知，同時融入實踐操作，對于陶藝的發展歷史、產品鑒賞及市場產生潛移默化的熏陶與培養。同時依托專業與學科建設的平臺與資源（校企合作項目），加強對市場的提前認知。創客空間使學生的創意有交流空間與梳理平臺，對未來的職業探索也有了分享與體驗。
（2）選擇答辯的方式進行立項。如何確定項目是否立項，較好的方式是采用答辯方式。通過項目主持人（學生）對項目申報的意義、可操作性、受眾面、發展方向等問題闡釋與答辯，考察項目的最終落腳點是否可形成孵化項目，同時結合項目的價值給予重點與一般項目立項。
（3）選擇專業化的項目導師進行輔導。項目的順利實施必須有專業老師的指導。指導老師在項目申報初始加入團隊，在項目的實施過程中給予專業指導。導師源自學校各部門推薦，創客空間根據推薦名單設置導師庫，各項目組按創客空間老師庫商量決定項目導師。
2.2.2以校禮儀隊團隊建設為引領推進女生教育
校禮儀隊是“禮”在校園的另一種表達形式，也是禮儀文化內涵的延伸。校園的重大活動都會出現禮儀隊的身影，她們往往會成為一道亮麗的風景線，獲得女生的羨慕與青睞。
（1）在校禮儀隊團隊建設中，形體、禮儀、服飾、化妝等學習與訓練是基礎，因此我們可通過這些基礎學習吸納有興趣的女生參與其中。通過對每一項訓練內容設立項目負責人（禮儀隊產生），后組建團隊，形成各自的活動方案開展實施相關活動。
（2）以傳統節日為主題設置活動，利用傳統節假日開展文化活動，如“五四”青年節、端午節、中秋節等，弘揚民族情懷、激發愛國熱情。
（3）團隊學習活動。每月有一次讀書分享會，通過分享，學生獲得了更多的文化元素，在詩詞、小說、經濟、金融、管理、藝術等領域獲得知識拓展。
2.2.3利用團委微信平臺、公眾號等新媒體宣傳方式推進女生教育
隨著互聯網的發展，學生使用通信工具普遍的現狀，校團委與時俱進，積極創新工作思路，先后成立了在學生中頗有影響力的QQ公眾號與微信平臺，及時將學生活動、校園動態等通過新媒體方式傳播給學生，獲得學生的極大關注。“不學禮，無以立”、“不知禮，無以立也”。“禮”一直是我國教育的重要內容，“克己復禮”、“彬彬有禮”、“敬賢禮士”、“禮義廉恥”等等，禮不僅成為國家的治國之道，更是一個人的立身之本。今天，高校教育要有傳承“禮”儀教化的行為擔當，為未來各行業培養高素質職業女性與精英作出應有的改變與努力。
參考文獻：
［1］毛子水，譯注.論語[M].重慶：重慶出版社，2009,1.
［2］張楚廷.張楚廷教育文集[M].長沙：湖南人民出版社，2012,7.
大家好!
首先衷心的感謝領導提供這次公平競爭的機會，使我有幸站到這里參加競聘。同時謝謝這三年來所有幫助、關心我的同事，也正是你們的鼓勵與教導，使我從一個走出校園懵懵懂懂的大學生，成長為今天稍漸成熟、掌握一定實踐工作技能與本領的銀行職員。
三年的成長，使我積累了一定的工作經驗，培養了良好的實干精神。為了更好的發揮自己的才干，為支行做出更多的貢獻，我決定競聘xx支行個人金融部經理。站到這個競聘的舞臺上，有一種成功的期待，但更多的是感到一份責任，對xx支行，對xx銀行的一份責任。
下面我對自己的基本情況及工作思路作一介紹：
一、個人基本情況：
我于2005年7月畢業于xx財經學院外貿外語系國際經濟與貿易專業，本科學歷，獲經濟學學士學位;2005年10月進入xx銀行工作，先后在xx支行從事營業廳柜面綜合業務工作與信貸工作，現為市場營銷科一名信貸員。在謙虛謹慎、腳踏實地、戒驕戒躁的干好工作的同時，不斷學習，充實自我，先后獲得會計從業資格證、經濟師中級職稱、銀行業從業資格證，將自己不斷豐富的理論知識有效的與實踐工作緊密結合起來，盡最大努力為支行貢獻自己的力量。
二、工作思路及工作目標：
為良好發展我行個人金融業務，增加個人類貸款及票據類業務在授信業務總額中所占比重，為支行創造更多利潤，我決定從以下幾方面開展工作并制定具體經營目標：
第一、受國際金融危機和全球經濟下滑影響，作為銀行業，我們不可避免的受到或深或淺的波及與撞擊，這種不良影響會在2009年逐步漫延與顯現出來。自20**年下半年幾次存貸款基準利率下調后，每發放一筆貸款的利潤空間在逐漸縮小，同時整體經濟不景氣導致的個人收入水平下降勢必影響到個人貸款的償還能力。在這種情況下，需有效的協調好利潤增長與風險防范的關系，既要穩保利潤增長，又要謹防個貸風險。
第二、目前我行開展的個人類金融業務主要涉及個人住房按揭貸款、個人非交易貸款、存單質押貸款、個人消費貸款、個人信用貸款，就幾個貸款品種而言，要齊抓并管，一則是創造更多的利潤點，各項個貸業務平衡發展;其次是個貸業務的多樣化經營也有利于分散和降低整體風險。
第三、在每筆貸款、票據業務受理中，嚴格按照金融業法律法規及我行的金融制度、政策執行，把握、控制風險于各個細微環節;同時深刻理解總行事業部制改革的經營理念，并將這種理念切實有效的貫徹于支行具體業務開辦中，促進個人金融業務良好發展。
第四、我行目前的按揭工作主要開展萬豪國際大酒店與金茂豪庭兩部分。今年，由于房地產市場蕭條，按揭貸款發放筆數較之前有大輻度減少，為了促進這項工作的持續發展，需要與兩個合作伙伴保持良好溝通，包括售樓人員，調動他們與我行共同營銷個貸業務。個人非交易貸款，是風險小、但利潤穩定可觀的一項業務，要進一步對其做好宣傳、推廣，積極開拓市場，擴大客戶群體。此外，總行零售業務部現在有規定允許以公務員工資60%的額度標準發放貸款，對我們而言這也是一個風險小很不錯的市場，要積極拓展。
第五、今年要實現我行個人貸款業務的綜合平穩發展，預計年末累計發放個人類貸款100筆，累放金額3000萬元，不良貸款率控制在0;辦理票據貼現業務260筆，貼現金額共計1億元，實現貼息收入240萬元。
十八屆四中全會通過了《關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，明確提出全面推進依法治國，加快建設法治中國，開啟了中國特色社會主義法治道路的新征程。在此背景下，全國上下掀起了新一輪學法、守法、用法的，各高校也加快推進了依法治校工作的深入研究與實踐。作為國家骨干高職院校、重慶市示范高職院校，重慶工商職業學院在依法治校工作方面進行了深入探索，取得了一定成績。本文將以重慶工商職業學院為例，對高職院校法治教育工作體系的搭建與實現進行研究，對其他高職院校開展依法治校工作有一定借鑒意義。
一、成立學生法律援助中心，搭建法治教育工作平臺
（一）明確目標任務，理清工作思路
為了更加系統有序地開展法治教育工作，重慶工商職業學院成立了學生法律援助中心。在中心正式成立之前，該校通過多方調研、認真研究、組織討論，明確了學生法律援助中心的目標任務和工作思路。該中心以“增強學生法律意識，維護學生合法權益，營造法律文化氛圍，維護校園和諧穩定”為目標，以“適應形勢、強化服務，貼近學生、擴大影響，創新機制、提高效能”為方針，搭建法律服務平臺，逐步有序地對學生開展法律宣傳教育和服務工作。同時，還明確了中心的四大工作任務，即：開展形式多樣的法律宣傳教育，實現個性化的法律咨詢服務，提供有針對性的法律援助，維護法制和諧校園。
（二）制訂建設方案，成立援助機構
根據學生法律援助中心的目標任務和工作思路，重慶工商職業學院制訂了《重慶工商職業學院大學生法律援助中心建設方案》，下發了《重慶工商職業學院關于加強大學生法律援助中心建設的意見》，為法律中心的建設和發展提供了制度保障。2013年5月30日，重慶工商職業學院學生法律援助中心正式成立，基本實現了中心的實體化建設，為開展該校高職學生的法律援助工作提供了組織保障。在中心成立之后的近三年時間里，基本完成了制定的工作任務，達到了相應的工作目標，受到廣大學生的廣泛好評。
（三）配備工作人員，打造工作隊伍
重慶工商職業學院法律援助中心在現有條件下盡最大努力配備了工作人員，在重慶市知名的律師事務所聘請專業律師擔任法律顧問，在全校范圍內選拔具有法律專業背景、愛好法律援助工作、富有責任心的老師擔任中心工作人員，在輔導員隊伍中選擇合適人員擔任各二級學院法律援助專干，同時還招聘了一部分勤工助學學生擔任學生助理，為中心工作的順利開展提供了強而有力、層級分明的工作隊伍。該校還通過校內外培訓、法律知識學習、具體案例分析、實戰演練等形式，不斷提高法律援助中心工作人員的知識與技能。
二、融入日常教育管理工作，形成法治教育工作機制
（一）融入管理制度之中
將法治精神融入學生管理制度，一方面體現在制度的制定過程中，一方面體現在制度的內容之中。重慶工商職業學院在制定學生管理制度時，充分遵循了民主和法制的原則，嚴格按照國家、教育部、市教委的相關文件精神開展制度的草擬工作；在制度正式前，又充分聽取了相關單位、一線教師、普通學生的意見，經過多番論證，幾易其稿，最終才進行和使用。在該校學生管理制度的內容之中，也隨處可見法治精神，如在《重慶工商職業學院學生綜合素質測評實施辦法》中就明確規定：“測評工作實行‘三公開、一監督’，即測評人員、測評過程、測評結果公開，并接受廣大學生的監督”。
（二）融入思政課程之中
在《思想道德修養與法律基礎》的“學習憲法法律，建設法治體系”、“樹立法治觀念，尊重法律權威”、“行使法律權利，履行法律義務”等法律相關章節的教學過程中，重慶工商職業學院采取了知識傳授、案例分析、分組討論、主題演講、模擬法庭等形式，使學生了解我國社會主義法律體系，掌握并運用基本法律知識，做到在社會生活中自覺遵守法律規范，分析并解決家庭生活、職業生活、社會生活等領域的現實法律問題，不斷提高自己的法律素質和個人修養。
（三）融入評選表彰之中
在“優秀班集體”、“三好學生”、“優秀共青團員”、“優秀畢業生”等先進集體、先進個人的評選中，重慶工商職業學院都樹立了民主法治的觀念，在評選過程中認真聽取輔導員、任課教師和廣大學生的意見，堅持公平、公開、公正、集體研究、寧缺毋濫的原則，采取班級推薦、層層審核、全校公示的方式進行評選，評選結果的公正性得到了全校師生的肯定。
（四）融入違紀處分之中
在違紀處分過程中，重慶工商職業學院也嚴格遵循了法律程序。
首先，在對學生做出處分決定前，要弄清違紀事實，明確處分依據，擬定處分意見，給予學生充分的陳述權、申辯權，形成文則規范的處分文件。
其次，按照《重慶工商職業學院學生申訴管理辦法》，給予學生申訴權，學校堅持公開、公正、實事求是和有錯必糾的原則處理學生的申訴，申訴處理委員會由分管校領導、職能部門負責人、監察部門負責人、教師代表、學生代表、法律顧問等組成，切實維護了學生的合法權益。
最后，執行送達與告知制度，及時將處分決定送達學生本人，并由學生親自簽名確認處分結果，確保學生的知情權不受侵犯。
（五）融入資助工作之中
法治教育還融入了與學生經濟利益息息相關的資助工作之中。在國家獎助學金、校內獎學金等資助項目的評選過程中，重慶工商職業學院完全依照評選辦法，合理分配評選名額，嚴格執行評審程序，做到了連續多年“零失誤、零投訴”，被評為“重慶市資助工作先進單位”。同時，在對助學貸款學生開展誠信教育時，還組織學生學習了《征信業管理條例》（中華人民共和國國務院令第631號）的相關內容，讓學生明白不按時還款的后果，養成自覺遵守國家規章制度的良好習慣。
三、開展法制教育系列活動，找準法治教育關鍵節點
（一）抓住新生進校的關鍵節點，舉辦法律知識講座
每年9月新生進校之初，重慶工商職業學院都會精心組織“法律知識進校園”系列講座，邀請重慶市知名律師事務所律師來校，面向大一新生開展多場法治講座。講座結合高校校園內常見的盜竊、傷害、斗毆等典型案例，為學生講解法律的相關規定，幫助大學生知法、守法。同時，還圍繞大學生在學習、消費、兼職、出行等方面可能出現的法律糾紛，為學生依法維護自身權益提供了政策指導與對策分析。
（二）抓住國家憲法日的關鍵節點，開展普法宣傳活動
每年國家憲法日暨全國法治宣傳日前夕，重慶工商職業學院都會通過校園廣播、校園網絡、橫幅展板等方式向廣大師生宣傳法律知識和憲法精神。在憲法日當天，該校還通過法律條款解讀、法律圖片展覽、送法律進寢室、法律主題班會、法律常識競賽、法律主題演講等活動，向全校師生開展普法宣傳活動，增強他們的法律意識，推進法治校園建設。
（三）抓住突發事件的關鍵節點，進行特殊法律援助
重慶工商職業學院在學生遇到意外死亡、意外受傷、交通事故、誤入傳銷組織等突發事件時，能夠及時給予學生及其家庭特殊的法律援助，提供法律咨詢和個性化的服務，切切實實幫助學生或其家庭解決了實際問題，起到了“雪中送碳”的作用。例如，2013年6月5日，該校財經管理學院2010級工商企業管理1班學生韓某在實習期間的下班途中，在廣東省東莞市被一輛微型小面包套牌車撞傷，后因搶救無效死亡。在得知學生發生事故的第一時間，該校指派學生法律援助中心工作人員周老師，陪同學生輔導員前往廣東省東莞市，處理學生事故的后續工作，為學生家長爭取應有的合法賠償，受到了學生家長的感激與稱贊。
（四）抓住畢業離校的關鍵節點，組織就業法律咨詢
【關鍵詞】以人為本；和諧管理；思想政治教育
管仲《管子 權修》中提到：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”高校的思想政治教育不妨可以看作“樹人”中最深層面的根基。思想政治教育工作的對象是人，在高校思想政治教育中貫徹“以人為本，和諧管理”的指導思想，對于改善和促進大學思想政治教育的現狀具有非常現實的意義和作用。
一、“以人為本，和諧管理”的科學內涵
（一）從哲學和歷史的角度看
“以人為本”的思想是伴隨資本主義的產生而產生.資本主義產生之初，就高舉著“人權”和“自由”兩面大旗來對抗當時占統治地位的封建主義。之后，“以人為本”的思想在哲學領域得到了廣泛的探討，甚至產生專門的哲學學派。在我國，儒家的中心思想就是“仁”字，從本質上看，“仁”就是一種和諧的，以人為主的良好狀態。
（二）從黨的理論基石和教育政策的高度看
指出“人的本質并不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”[1] 這句話揭示的真諦是：個體的自我概念具有社會性，其自我概念的發展既是社會發展的一個重要方面，也是社會發展的源泉。在新的歷史時期，黨的教育政策也逐漸向和諧化、人本化方向靠攏，如堅持以高校學生的全面發展為本，深入實施素質教育，培養社會主義事業合格的建設者和接班人，就體現了對學生各種能力及興趣的培養的和諧考慮。
（三）從時代和現實的需要看
高校思想政治教育的“以人為本，和諧管理”精神實質是高校要重視人文建設，強調人文關懷。對我國高校來說，人文建設和人文關懷要達到的最終目的就是讓青年學子樹立一種“人文精神”，“人文精神”是“對人乃至整個人類的存在與命運的終極關注或終極關懷”。所謂“終極關懷”就是對宇宙人生的終極意義予以關注和追問。[2]
二、從“以人為本，和諧管理”的視角來審視高校的思想政治教育
（一）過去的誤區和現存的問題
思想政治教育是高校的當然目標之一，是教育堅持社會主義辦學方向，培養社會主義事業建設者和接班人的中心任務。但是，由于教育觀念、教育體制、教育內容和教育方法滯后于形勢的發展等因素，致使過去高校思想政治教育存在不少誤區。具體表現：一是重科學教育，輕人文教育。二是重學校強制管理，輕學生自律。三是重形式，輕效果。四是重成績，輕德行的養成。五是重智能教育，輕心理健康教育。
（二）抓住有利時機，實現高校的思想政治教育理念的更新
在我國，教育理念的更新一來受到“社會存在”的制約，二來因受傳統文化的束縛，顯得沉重而艱難。這和我國改革改革開放以來經濟領域內的蓬勃生機形成鮮明的反差。
“以人為本，和諧管理”不僅是一種全新的，符合客觀規律的教育理念，更是高校思想政治教育的一種有效途徑。教育理念更新的目的就是，為了適應中國特色的社會主義現代化建設對教育培養創新人才的要求，要開闊學生視野，讓學生在廣闊的社會生活中，認識社會，調整自己的發展方向，努力提高自身的綜合素質。
三、高校思想政治教育“以人為本，和諧管理”的工作思路
（一） 思想政治教育實施中的深層次參與
第一，加強學生黨員隊伍建設。
“一名黨員就是一面旗幟”。我們不僅在入黨積極份子發展為預備黨員，從預備黨員到正式黨員這一過程中要從嚴要求。更重要的是要充分發揮要求上進的學生的思想政治教育的模范帶頭作用，要讓他們以實際的行動去做好其他學生的引路人和帶頭人，讓更多的學生受到感染和鼓舞，以此形成思想政治教育的良性循環。
第二，加強學生干部隊伍建設。高校的學生干部一般上都是成年人,不宜采用居高臨下的管理模式來進行，而應根據高校學子的年齡和心理特點，實施新的管理模式，而這新的管理模式就是要以學生干部為主體，實現學生的自我管理為主，學校的引導，協調，督察為輔的模式。
（二） 思想政治教育方式中的多渠道實施
首先，要重視學生自我管理和發展。“凝聚力是任何組織最為重要，也是最難形成的人文力。凝聚力是集體組織運行中個體活力最后凝結而成的組織合力。”[4]現在有不少學校領導還有一種“政績思維”的慣性，只想讓本校的思想政治教育優秀的一面展示出來，對一些不盡如人意的地方則遮遮掩掩，惟恐他人知悉。事實上，正是這種遮遮掩掩的態度反而讓人心存疑慮。
其次，在學校宏觀協調上營造合諧良好的校園文化。“校園文化即通過一定的物質環境和精神氛圍，使生活在其中的每個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與現實文化發生認同，從而實現對人的精神、心靈、性格的塑造。” 良好文明的校園文明能起到一種課堂上起不到的潛移默化的熏陶作用，對培養和完善學生的人性有著不可低估的作用。
最后，要充分認識到學生輔導員工作的作用。輔導員和學生交流中的一言一行，可能改變一個學生根生蒂固的思想，也可能改變一個學生終生的命運。實踐證明，輔導員通過自己辛勤工作、自己的學識和人格魅力，完全會成為學生心中的一面旗幟。
（三） 思想政治教育目標上的全方位發展
第一，強化人本管理，全面提高學生的綜合素質
從人的需求與發展出發，就是要實現好、維護好、發展好最廣大學生的根本利益，也就是要提高學生的綜合素質。另外，以人為本的管理和提高學生的綜合素質是一種相互促進，相互支持，相互影響的關系。實施以人為本的管理模式，有利于提高學生的綜合素質，而學生綜合素質的提高能更有利的推動以人為本管理模式的完善和進步。
第二，推行和諧管理，構建和諧關系，創和諧校園
教育本身的功能和特點決定了和諧管理是一個明智的選擇。大學校園可以看作是一個小型化的社會，也有著紛繁復雜但又脈絡清晰的各種關系。我們現在說的合諧管理，其根本途徑就是理順各種關系，考慮到各種因素，進行人性化管理。構建和諧的師師、師生、生生關系，創建校園和諧的人文關系。
【參考文獻】
［1］參見《馬克思恩格斯全集》（第二卷）[M].北京：商務出版社,1988,476.
任何工作的開展，要真正從全系廣大學生的利益出發，本著實事求是的原則。小編在此獻上會議發言稿,希望對大家有所幫助。
干部干事見面大會發言稿尊敬的領導老師，親愛的學生會同仁們：
大家下午好!
我是湘潭大學第二十四屆學生會主席徐振銘。很榮幸能夠在這里發言，同時也把自己的一些感悟與大家分享。看到你們，第一感覺就是一陣青春的氣息撲面而來。有句話是這樣講的：如果把大學的四季比作一段旋律，那么六月的曲調是傷感的，九月的曲調是歡快的，因為你們來了!你們為湘潭大學學生會注入了新的力量，我也堅信你們將在這里感受到自己羽化成蝶的蛻變。接下來，我將圍繞三個詞展開自己的發言：
一、祝賀。就在不久前的幾個月，你們還是一個個埋頭于書本和試卷中的高中生，將大學的美好作為自己勤奮的動力，首先祝賀你們來到湘潭大學，因為這是你的母校，母親是全世界最美的人，所以湘潭大學就是全世界最好的大學!在幾個星期前，你們還是一個個剛剛踏入校門的新生，在面試場上怯怯的不敢發出聲響，說自己是懵懂的。可我卻不這樣認為：你們剛踏入校門便想加入湘潭大學學生會來鍛煉自己，這就是你們的第一個成功;然后在面試中你們過關斬將，用自己的突出表現贏得部長們的青睞，最終成為學生會的一員，這便是更大的成功;接下來，還有更多的機會等著你們去爭取，等著你們去創造奇跡!看到你們，我也不禁想起了兩年前的我，面對眾多的學生組織，我只報名了學生會的一個部門，學風建設中心。當時我的室友看了一下我的報名表就問我，報學生會的有三四千人呢，你進的去嗎?我對他說，哪怕學生會只招一個人，那個人也一定是我!不管你開朗還是羞澀，我們都邁出了突破自己的第一步。你們都是全校新生中最敢想敢做的一群人，是大浪淘沙后的勝利者，祝賀你們!
二、祝愿。湘潭大學學生會從來都是一片沃土，滋養著每一個愿意在此扎根的人。在這片沃土上，有著一個最嚴謹的部門，辦公室;有一個最有技術的部門，思政建設中心;有一個最學霸的部門，學風建設中心;有一個最有正氣的部門，權益保障中心;有一個最有活力的部門，文體活動中心;有一個最勤奮的部門，督查隊;有一個可以靠臉吃飯但是還很努力的部門，禮儀部;有一個最具奉獻精神的部門，青志部;有一個最具愛心的部門，工作站;有一個人脈最廣的部門，外聯部;有一個最具國際視野，國際交流部;有一個最鐵面無私的部門，人力資源中心。正是這些各具特色的部門，才組成了學生會這個充滿溫情的家。首先，祝愿你們能夠在這里收獲成長。大學是邁入社會之前的一步，可能你們也總是急于獲得社會上所標榜的成功，但是，有一個比成功更重要的品質，叫做優秀。優秀是對自己的嚴格要求，而不是一味的迎合別人的認可。當你真正的變優秀時，成功自然隨之而來。在我看來，一個優秀的學生工作者要像對待戀人一樣對待工作，要有著軍人的作風、文人的修養和偉人的情懷。在作風上要嚴謹利落，保證上傳下達的執行力;在修養上，要儒雅謙遜，給人良好的印象;在內心里，作為主席家鄉大學的青年，我們要格局遠大視野開闊，有揮斥方遒的風范。工作之外，我也希望大家能夠多去圖書館，我相信，用大學四年的空閑時間讀書和打游戲的兩個人他們總會有一些差別。有的時候讀書也是一種休息，能夠讓你獲得真正的安靜。不要被“人丑就要多讀書”這句話騙了，顏值高，也要多讀書!大家也要多運動，可以每天去二田跑幾圈，將自己的生活安排的有規律，每天過得充實。其次，祝愿大家在這里收獲友誼。大家想一下，一群人不帶功利的為了一個目的奮不顧身的去做一同件事，這樣的機會一生中遇到的次數不會很多。在團隊協作中，你們會懂得一些道理，更重要的是你們會收獲一群志同道合的朋友。希望接下來大家能夠感恩為你們操碎了心的部長們，體諒同事們，用凝聚力把湘潭大學學生會打造成最優秀的團隊!最后希望大家懂得感恩。現在你們可能只看到了部長嚴厲的一面，也可能看到了部長對你們無微不至的關懷。但是，希望有一天你們能理解部長為你們的失誤而承擔的一份責任，感恩部長們的每一份努力與付出。位置越高，責任越大，這是我一直以來的體會。我們的指導老師也為我們的工作操碎了心，我提議，讓我們以最熱烈的掌聲，向我們的指導老師致敬!
三、祝福。曾經有校友這樣描寫湘潭大學：“這是一片不失野性和寬大的原野，她的每一棵草木，每一寸土地，總是讓人感受到自由和生猛，感受到草莽氣息和旺盛的生命力。”這里會給我們源源不竭的動力，讓我們懷著澄澈的初心毅然前行。四年的大學時光在我們的生命中不過是短暫的一瞥，但這一瞥，足以讓人難以忘懷。相信在若干年后大家會懷念北苑墮落坑里的美味，懷念南門外六路車上的廣播聲，懷念那些熱淚盈眶的感動。來路上的熠熠星光終將凝成一團熊熊的火焰，祝福你們可以去追尋星辰與大海，用熱情擁抱屬于學生會的生活，迎接一個充滿光榮與夢想的時代。
我們念念不忘，來日必有回響。
謝謝大家!
學生會新生見面會演講稿尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
我是來自石油化工學院石油化工生產技術1105班的班長，現擔任校學生會主席一職。很榮幸今天能夠站在這里為剛剛入學的學弟學妹們講述我成長的故事。回首一年多的大學生活，心里充滿感激，也充滿自豪，感激的是學校、學院對我的栽培、老師和同學給予我的幫助和鼓勵;自豪的是自己積極進取，不斷超越，取得了今天的成績。
記得當初剛入大學時，我與大家一樣，面對全新的大學生活，心中充滿了新鮮與好奇，同時也立志要成為一名優秀的大學生。但是當時我的目標是模糊的，甚至感到有些迷茫。這時我的輔導員黃老師的一句“末為失敗找借口，要為成功找理由”讓我開始重新的定位自己，他在與我的談話中為我講述了許多關于大學的意義、目的和怎樣把握自己的大學生活等等，使我的大學生活有了更明確的方向，對大學生活的理解也更加深刻了。
在銀川大學，你將會遇到你最喜愛的老師，遇到最真摯的朋友，實現最初的夢想。三年大學生活將會是美好而短暫的，我們該怎樣度過呢?大學不是沉浸在五彩光環里享受勝利的凱歌，而是一個新的起點讓你去遠航。我們要積累知識，處處留心皆學問;我們要培養能力，自己主宰命運;我們要歷練人格，提高自身素質。在大學里，我們要認識自我，提升自我，發展自我，成就自我!走進大學，你會更加博學和智慧;而走出大學，你會對社會和人類更有價值和意義。我經常想起兩千多年前孔子的所說的四個字：生無所息。的確如此，生無所息，人生就是一個生生不息的奮斗過程，就是一個不斷實現人生價值的過程，我們大學的時候就應該高瞻遠矚，兼濟天下。天高地迥，我們應步步為營，把汗水滴在每一天，把努力用在每一步。扎實基礎而追求卓越。春蠶化蝶，蛟龍騰淵，懷著心中的理想，我們在實干中尋找學習的真諦，在思考中探索人生的意義。即便辛苦，在所不辭，因為大學的最美好莫過于能充實地度過每一天!
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我們的不懈奮斗是對自己最好的承諾，是送給老師最好的禮物。我最喜歡的一句話是“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。愿所有學弟學妹們能夠快速融入大學生活，我真心地希望你們能夠勇敢地充滿信心地開始你們的大學生活。今天你們斗志昂揚地走進大學，幾年后我也衷心地祝愿你們滿載而歸地走向社會。
最后祝愿領導老師身體健康，家庭幸福，祝愿同學們學業有成。
學生會見面會演講稿各位親愛的同學們，可愛的學弟學妹們：
大家下午好!
我是___協會現任會長王會禮。朗朗金秋，我們___協會又迎來了一批青春飛揚的會員。首先，請允許我代表___協會全體成員對各位新會員表示誠摯的問候和最熱烈的歡迎，你們的到來為朝陽這支充滿激情與夢想的隊伍注入了新的活力，朝陽將因你們的加入而更加精彩。
我們社團的口號就是——我做的就是比別人好，因為我是__人。
水本無波，相蕩而起漣漪;石本無華，相撞而起火花。融入到___協會這個團體中，它能讓你在工作實踐中吸取、借鑒和學習他人的長處，不斷的提高自身修養，培養良好的人際關系和社會實踐能力，增強適應社會能力。大家都知道現當代大學生畢業后，找工作難，為什么呢?是因為當代大學生缺乏社會經驗，同時，現當代大學生沒有社會實踐能力。為了解決大學生這一問題，特創辦此社團，為大學生將來進入社會打好基礎。___協會，是以實踐為主體的學生自治團體，它的主要內容是校外兼職，校內勤工儉學、勵志講座、口才演講，戶外素質拓展、電腦基礎技能培訓，其次有義務性的志愿活動與其他學校和校園團體的友好交往等等。我們是一個活動豐富多彩的實踐類綜合性社團。
我們讓每一位成員在實踐中鍛煉，從實踐中感悟，在相互交流中提高。在這里，成員們們不僅得到了提高而且也可以得到友誼，更重要的是擁有了豐富絢麗的大學生活。我們的宗旨就是服務學生，增強學生實踐能力。豐富學生社會經驗，增強學生適應能力。服務學院，增強學院影響力。
___協會在朝陽主席團的領導下設會長、副會長各一名，其下設人力資源部、秘書處、外聯部、興趣發展部、綜合提升部五大職能機構，稍后將由各個部長為大家詳細介紹每個部門的職能。
我們的目標就是成為校園最具影響力的社團之一，我們以后的工作方向主要是：1、為學生職業生涯規劃工作的推廣提供一個學生的自主團隊2、向社會中的公司企業及其他社會組織展現學生的風采，為社會提供更加貼近學生了解學生的平臺，同時為本校同學提供更多、更好的實踐鍛煉機會，為畢業生增加就業渠道3、幫助學生樹立正確的職業價值觀，培養良好的就業意識;幫助更多的同學在校期間鍛煉并提高自身的綜合素質和能力，力求每一位社員在畢業前初步達到職業標準化高素質水平。為此特制的以下發展目標和工作思路：
發展目標：
(一)構建一套高效、靈活的動態管理體系。
(二)創建一批高層次、高品位的精品社團活動。
(三)培養一批具有鮮明特色的優秀社員。
(四)造就一批素質高、能力強的學生社團骨干。
工作思路 ：
(一)加強學習
認真學習新時期學生社團工作的新理論、新經驗;認真學習學校關于學生組織、學生活動的指導方針和各項決定，并在學習的基礎上認真研討，深刻領會;因地制宜，學以致用，為各成員發展服務。
(二)注重調研
適應社會發展之所需，學生全面成才之所求，深入了解廣大學生對社團建設的建議、意見，努力探索新時期學生社團的自身特點和發展規律，不斷改進學協會內部管理、服務工作的質量。
(三)深入實踐
工作中強調理論聯系實際，注重在學習和調研的基礎上深入實踐，同時努力創建良好的科技、學術、文藝等社會實踐氛圍，鼓勵廣成員勇于實踐、樂于實踐，在學習中實踐，在實踐中學習。
(四)堅持創新
樹立創新意識，培養創新能力。積極進行管理理念、工作方法和實踐形式方面的創新。
(五)強調協作
維護學生社團成員內部的團結，加強學生社團之間相互的協作，拓寬學生社團校際交流的渠道，積極尋求與校內外企事業單位進行多種形式的合作。
在過去的一年中我們也舉辦的很多的各類活動，為大家提供了很多機會，我們的會員在實踐活動中都有了很大的提高，下邊我就用圖片給大家展示下我們過去一年我們舉辦的部分活動。
在接下來我們還將給你們提供更多活動方案，在十月份即將舉辦的迎新晚會上你們將是主角，我們為你們提供平臺，你們可以進行各種才藝展示。
___協會是施展才華的大舞臺，也是同學們交流的空間，實踐能力、組織能力、協調能力、管理能力、處世能力等都能在這里得到充分的鍛煉;這里也有投身社會的各種實踐機會，一個個難得的機遇，一個個嚴峻的挑戰都將隨著大學之門的敞開向你們迎來，一種全新的生活正等待著你們來創造，一幅美好的藍圖正期待著你們來描繪。去繽紛的舞臺挑戰一下自己吧，你會將人生中最美麗的一段青春歲月留在這里。從舊的學期到新的學期，從新生成為老生，那第一次的結識始終難忘;青春的記憶依然鮮明。而今，面前的你們，恰同學少年，風華正茂。正是你們人生中最富有激情的時刻，你們憑借著自己的聰明才智，實現了自己大學夢，也攀上了人生路上的一個頂峰。然而，這里并不是終點，而恰恰是你人生中的另一個新的起點，另一個夢開始的地方。放眼望去，一座又一座更高更險峻的山峰正等待著你的攀登!也許在這成長的路途上，會有荊棘，也會有坎坷，作為學長，在衷心祝福你們的同時，我們會伸出熱情的雙手，給予你們鼓勵，給予你們理解，替你們加油，為你們祝福!請記住我們的口號——我能做的就是比別人好，因為我是——朝陽人!
關鍵詞：高校 學生 計生協會 管理 思路
高校學生計生協會是在高校人口和計生生育部門領導下，建立的學生群眾性團體，是對學生進行國策教育的中堅力量。由于《關于高度學校在校學生計劃生育問題的意見》等政策的相繼出臺，高校學生的人口和計劃生育管理和服務工作已成為了學校人口和計劃生育工作的重要內容。如何發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的“三自”教育思想，積極為學生生殖健康服務，幫助他們樹立正確的戀愛觀和婚育觀，成立學生計生協會并開展有效的工作，可以說是一種行之有效的探索途徑。
1.高校學生人口和計劃生育工作的現狀分析
1.1高校學生結婚、生育情況愈來愈多
據國家發展和改革委員會的資料顯示，2007年我國普通高等教育在校生達1738.8萬人，在學人數位居世界第一。加上教育部放寬了對高校招生年齡的限制，2003年實施的新《婚姻登記條例》規定，結婚、離婚不需要單位開具證明，2007年國家人口計生委、教育部、公安部聯合出臺了《關于高等學校在校學生計劃生育問題的意見》解禁了大學生生育問題，因此，高校學生結婚、生育的情況會愈來愈多。
1.2高校學生生殖健康情況令人擔憂
根據王學義和曾祥旭的相關科研成果[1]，高校學生在正確掌握生殖健康、性及避孕節育知識的了解程度較差，發生比例較高，有未婚女生發生過意外妊娠的比例較高，對避孕藥具及避孕服務的利用知識方面非常欠缺。
1.3高校學生計生工作管理復雜
高校學生主要包括專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生，學生計生工作會牽涉到高校多個部門。除了涉及到學生所在的院系以外，戶籍問題涉及保衛處，學生管理機構涉及學生處和研究生處，計劃生育技術服務涉及校醫院，校外單位還涉及高校所在地區的街道辦事處。計劃生育工作看似平常，但涉及的部門繁多、牽扯的社會因素也多元化，造成學生計生工作管理復雜程度也較高。
1.4高校生殖健康教育工作水平有待提高
相關研究表明，學生認為學校在對他們開展生殖健康方面的教育不夠重視，從教育形式和內容上不能吸引他們，因此他們不愿意參與，這也與學生對目前學校開展的生殖健康教育滿意度不高是相吻合的[2]。
1.5相關學生社團存在問題值得考慮
近年來，一些高校建立了青春健康同伴社等學生社團組織，依靠項目支持，對學生進行生殖健康教育，收到很好的效果。但隨著項目的到期，缺乏經費、師資等的支持，社團能否繼續開展工作和可持續發展壯大，也是一個值得考慮的問題。
2.成立高校學生計生協會的重要作用
隨著《關于高度學校在校學生計劃生育問題的意見》、《北京市關于高等學校在校學生計劃生育問題的實施意見》等政策的相繼出臺，高校的計生辦也開始負責在校學生的計劃生育管理和服務工作。如何發揮計劃生育職能部門的優勢，結合高校學生的特點，調動學生積極性與主動性，體現“以人為本”的服務理念，把計生工作真正做到學生身邊去，成立學生自我管理的學生計生協會勢在必行。
2.1提供了教育的新載體
學生計生協是在高校計生辦領導下的學生社團組織，通過豐富多彩的活動，可以充分發揮學生自主性和參加廣泛性的特點，使得教育能夠落到實處。同時，由于學生是活動的主體，指導教師和專職計生工作者是參與者，協會活動為學生與學生之間、教師與學生之間交流提供了一個很好的平臺，這也使得學生計生協會能夠作為宣傳教育的新載體，發揮更加積極的作用。
2.2增強了教育的吸引力
學生在參加協會活動過程中，通過親身實踐，把學生共同的興趣和積極性吊桶起來，增加了宣傳教育的互動性，引導學生在自我參與、自我思考中達到自我教育的目的，發揮潛移默化的作用，從而進一步增強宣傳教育的吸引力和感染力。
2.3提高了工作的實效性
學生計生協的主體是學生，具有相仿的年齡和共同的語言，容易溝通和交流，有利于高校計生部門真實準確地把握學生的需求，調整工作思路，深入細致地做好計劃生育宣傳教育工作，使工作更加貼近學生實際，更好地提高學生計生工作的針對性和實效性。
2.4推動了工作的創新
建立學生計生協會，開創了計劃生育宣傳教育的新陣地，為計生工作的改革和創新提供了新天地，使得宣傳教育工作更能適應學生的需求，更好地實現宣傳教育工作的目標和任務。
3.高校學生計生協會建設與管理的思路
3.1建立有效的領導機制
學生計生協的建立和發展，可以彌補學校課堂教育的不足，更好地促進學生的全面發展。學生計生協會是校級社團組織，由學校計劃生育辦公室負責管理，參加學生計生協會的學生，必須自覺遵守學校社團和計生協會的有關規章制度，定期召開協會會議，安排部署每個月的工作任務等，加強院系級和校際交流。
3.2建立完善的規章制度
建立健全管理制度是協會建設和發展的保障，學生計生協會也不例外。要建立《學生計生協會章程》等制度，切實加強對協會會員的管理，使每個會員明確自己的權力和義務，加強組織紀律性，增強協會的凝聚力。
3.3配備專業的指導教師
專業教師的指導對提高協會活動質量有著重要意義。學生計生協會由高校計生辦負責管理，計生辦可以整合學校優質資源，為計生協聘請專業教師，指導協會活動，通過開展高質量的宣傳教育活動，對學生的健康成長起到積極作用。
3.4加大對協會的扶持力度
高校計生辦可以為學生計生協會在場地使用、活動開展、經費支持等方面創造便利條件，營建良好的外部環境。計生辦可以通過設立學生協會工作專項經費，用于對協會的扶持和獎勵，將學生計生協會打造成為優秀社團，增強其吸引力，讓越來越多的學生愿意投身到生殖健康宣傳教育的隊伍中來。
3.5培養高素質的骨干力量
協會骨干是協會活動的策劃者、組織者和管理者，是協會活動能否順利開展的關鍵。充分利用高校資源優勢，通過專家講座、同伴教育、參觀交流等豐富多彩的活動，加強對骨干力量的培訓力度，充分發揮他們的積極作用，構建協會的自制管理。
參考文獻：
[1]王學義，曾祥旭.高校學生生殖健康、及避孕節育的調查研究.人口學刊，2009；2
[2]張鍵等.北京市高校研究生生殖健康現狀統計分析.首都師范大學學報（自然科學版），2011；4
關鍵詞：高校入學教育；實踐路徑；活動形式；媒體平臺
新生入學教育是整個大學教育的起點，做好該項工作對實現良好的高校教育具有十分重要的奠基作用。以明確的工作內容為指導，通過制定主題鮮明的詳細方案，把握工作基本原則，以創新有效的教育活動為載體，同時用好媒體平臺宣傳到位，可以使新生入學教育獲得較好的教育成效。
一、高校新生入學教育的工作內容
1.思想政治教育
即幫助新生樹立正確的三觀，增強新生對學校的歸屬感、認同感和自豪感，加強新生對黨的認識，在新生中培養文明的學習和生活習慣。
2.心理健康教育
即認真開展心理問題篩查和心理健康教育活動，增強學生心理自我調適能力。了解學生的困惑，做到及時疏導、及早預防、有效干預、快速控制。
3.誠實守信教育
即通過系列活動制定誠信制度，培養學生的誠信意識和品質，使學生能夠自我約束、自我教育、自我管理，促進校園誠信氛圍的形成。
4.校紀法規教育
即開展法制教育活動，讓學生自覺遵守法規，培養良好的行為習慣。通過認真學習學生手冊，召開年級大會、主題班會等形式將校紀法規內化為自覺行動。
5.專業學習教育
即幫助新生進一步了解專業特點、發展優勢、所學課程、考研和就業等情況，幫助新生激發學習動力，培養他們嚴謹求實的治學精神。
6.安全防范教育
學生的安全是第一位的，因此要高度重視校園安全問題，認真組織開展人身、生活、財產、交通安全等方面的專題教育，增強安全防范意識。
7.職業生涯教育
即組織開展有關“就業”“職業”觀念的教育，幫助新生為未來職業及人生定位做好必要的觀念準備和知識能力準備。
二、高校新生入學教育工作的實踐路徑
1.方案先行，主題鮮明
提前做好詳細的入學教育方案是開展工作的基礎，同時要有特色的教育主題引領學生起航。負責入學教育工作的主要是大學新生輔導員，輔導員在了解學生整體情況和專業特色的基礎上提前制訂詳細的教育方案，確定好工作思路、工作原則和工作舉措，整個工作方案需要有一個鮮明的特色主題，使整個教育過程圍繞一個中心思想開展，一以貫之有利于提高教育效果。
2.三項原則指導工作開展
一是集中教育與長期教育相結合。一方面利用新生入學后的一個月集中時間、集中人員對新生進行系統的入學教育。另一方面將新生入學教育貫穿到整個學年，根據學生發展趨勢和教育效果實時調整教育措施，從而確保教育成效。二是全面教育與重點教育相結合。充分利用校內的有效載體做好新生的思想教育工作，做到整體教育與個別教育相結合，關心一般學生和關心特殊群體學生相結合，幫助他們克服困難，增進了解與溝通。三是教師教育與學長教育相結合。專業教師教育是主體，但要注意發揮高年級學生黨員、學生干部對新生的傳幫帶作用，使新生從身邊高年級學生中找到自己的榜樣，發揮學長教育的作用。
三、教育活動形式創新有效
1.切實開展學校、學生、家長三位一體的教育管理模式
建立了新生家長QQ群，以搭建家庭教育與學校教育的重要橋梁。新生輔導員將新生教育情況實時到QQ群里與家長溝通，家長通過該群及時了解孩子真實的在校情況，學校、家長、學生三方真正實現了有效的信息溝通與反饋，對提高教育教學質量起到了重要的促進作用。
2.策劃組織新生感恩軍訓教官活動
教官是大學生入校后的第一任教師，可以在教師節當天組織新生開展別具一格的向教官獻禮活動，由新生連隊各個排精心準備形式多樣的獻禮節目來表達對教官的感恩之情。
3.開展“我的大學100天”活動
為幫助新生做好大學規劃，明確學習、生活目標，可以以入學100天為契機，開展特色活動。例如“百家爭鳴”群英會活動，活動共分為三個篇章進行：“百感交集”分享篇，即分享入學至今的體驗與感悟；“百計千方”追夢篇，即分享各自的夢想、至今做出的努力；“百戰百勝”規劃篇，即對大學學習和生活的規劃、對未來就業和人生的規劃。該活動可以為學生提供很好的分享交流平臺，同時也是答疑解惑、增長學習和生活經驗的機會。以輕松活潑的第二課堂形式幫助新生更好地適應大學生活，規劃大學學習。
四、用好媒體平臺，宣傳到位
在深入開展新生入學教育工作的同時，還要充分利用媒體宣傳途徑提高教育成效，擴大教育影響力，分享教育工作舉措。對于學生而言，他們參與的教育活動受到外界關注，甚至是權威的媒體平臺關注和宣傳，這將大大提高學生的集體榮譽感和歸屬感，間接培養學生的創新創優意識，從而有利于今后的班級和年級管理，有利于繼續開展特色教育活動，實現特別的教育效果。對于教師而言，良好的工作宣傳有利于提高工作積極性和藝術性，促進教育人員對工作的認同感和自豪感，為今后的教育工作打下扎實基礎。對于高校而言，在教育好學生的基礎上擴大教育影響力和學校影響力也是特別可取的。
參考文獻：
[1]艾艷.如何做好新生入學教育[J].教育與職業，2014.
關鍵詞：輔導員 工作方法創新
我國高校輔導員所背負的歷史使命是十分艱巨的，他們不但要指引學生走向正確的人生道路還要為其樹立正確的人生觀價值觀導向。協助大學生不斷完善和發展自我，不斷充實和成長自我為國家打造有用的棟梁之才，他們功不可沒。現階段，我國社會化進程不斷加快，人才之間的競爭也不斷加劇。如何使得學生成長順應時展的潮流，讓其有更好的生活和學習的環境是今后我們奮斗的方向和目標。特別值得一提的是，隨著社會的進步和我們所處的環境的變化，學生的興趣和價值導向也在發生著翻天覆地的變化。這也對我國的高校輔導員的工作提出了前所未有的挑戰。所以說，高校輔導員在工作上迫切需要工作創新以適應新形勢的需要。
新時期高校輔導員工作創新可以從以下幾方面進行：
1 工作思路要創新
輔導員要順應時代變化，適時改變教育方法。新時期下的輔導員在對90后大學生進行說服教育時，應該多站在學生的角度，不能以傳統的教育方式板著面孔訓人，對待學生態度應該溫和而且充滿友愛，跟學生以平等的身份交流，每次說理教育的時候要說得有理有據，不要直接批評學生，可以例舉社會上發生的一些類似的案例來讓他們思考問題，他們對枯燥的說教、大話、套話早已厭煩。講話要說得有水平、有新意，說到學生的心坎上，這樣學生覺得你既是嚴師又是摯友，心悅誠服才能事半功倍。面對個性不斷變化的大學生，輔導員應該順應時代變化，尋找更適合自己的工作方法。
2 工作手段要創新
21世紀是信息化時代，網絡日益成為生活中不可缺少的重要組成部分。網絡的廣泛應用加快了信息傳播的速度，網絡技術的發展也不可避免地傳到了高校，網絡給學生學習和老師教學帶來了便捷，也給傳統的高校學生工作帶來了新的挑戰。輔導員可以將學生感興趣的話題或學校規章制度加上自己的觀點與理解變成博客，讓學生參與討論和查閱，使學生遇到問題時能第一時間找到正確的方向與傾述對象，充分發揮網絡的輿論宣傳和監督功能，開辟網上思想政治教育新陣地。
3 工作管理要有創新
首先，管理工作應具有針對性，新時期大學生個性較強，不同的學生需要采取不同的管理方式，這樣才能夠做到因材施教，盡可能使所有學生都獲得良好的學習和生活環境。比如說，對于那些比較活躍的學生，輔導員可以幫助他們多參加一些活動，而對于那些比較喜歡安靜的學生，輔導員可以鼓勵他們多看書研究。其次，管理要把握好“寬”和“嚴”的度。輔導員作為高校學生的直接管理人，必然要懷著關愛去與學生接觸，所以，盡管有些學生做得不盡如人意，作為輔導員也應該保持寬容。但是這也并不意味著輔導員工作可以一味縱容學生。當發現學生有重大錯誤，或者屢教不改時，輔導員需要采取一定的措施，要有雷厲風行的工作作風，對重大問題要及時請示匯報。
4 讓關懷走進宿舍
輔導員要利用空閑的時間到學生宿舍走走，學生除了上課時間，其余時間基本都是在宿舍，在宿舍學生能夠盡情地放松自己，輔導員也可以和他們交談任何問題，了解一下他們的日常生活，以及收集他們對學校對老師各方面的意見，了解他們所面臨的困難，聽聽他們的心聲。要以聽為主，這樣才能獲得想獲得的信息。常到宿舍走走不僅能夠增進師生之間的情感，也可以了解到學生生活學習以及心理各個方面的信息。遇到比較嚴重的心理問題的學生要及時求助心理輔導老師，幫助學生盡快走出心理陰影。
新時期做好高校輔導員工作重要性：要知道，我們的終極目的是為了做好高校學生的管理工作，這是一件有利于我國教育事業的大事。但是要順應時代的發展，培養和培育越來越多的專業性有用人才，我們就必須打造一支專業性的輔導員隊伍。這樣的隊伍必須具備以下幾個特點：①要有完善的專業技能知識和高素質的道德水準；②還必須經歷專業訓練和成長性；③具有專業組織的專業訓練的人員最為適合。
這樣的一支具有專業素質水準的隊伍才能擔負起管理學生的重任。要做好學生的管理工作有著重要的實際意義，高校作為一個相對管理比較松散的單位。要做好管理工作有利于高校整體的秩序的維持和保障。學生和學校之間溝通的重要橋梁就是輔導員。一名優秀的高校輔導員自然應當充當好這個偉大的橋梁。這是一個學校正常運作的前提也是學生們的學習生活賴以保障的前提。其次是要在具體的實際操作用不斷地追尋和摸索各種有益于開展我們管理工作的規律和經驗。要知道高校學生是一個特殊的群體。他們有著與眾不同的特點：一是知識層次高，二是求知欲強。這樣的特點決定了他們在學習和生活上需要輔導員的大力輔助和支持。高校輔導員能夠關聯好學生和講師之間的關系，那么他們的學習進度自然也就有了保障。作為一名合格的輔導員我們要正確地引導學生，無論是生活還是學習，使得他們能夠全面健康地發展。
參考文獻：
[1]陳立民.高校輔導員理論與實務[M].中國言實出版社，2006.
[2]劉鳳利.淺談輔導員如何做好學生就業指導工作[J].人力資源，2009（12）.
[3]張凱.加強和改進大學生就業指導對策分析[J].青海師范大學學報，2006（1）.
