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關鍵詞：高校；體育教學；改革
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2010）12-0007-01
高校教育工作是我國現代化建設的基礎，是我國專業人才培養的關鍵，是我國教育工作中的重要組成部分。高校體育教學工作的開展關系到學生綜合身體素質的提高，關系到學生工作后良好身體狀態的保持，關系到我國人口綜合素質的提高。傳統高校體育教學活動更多的注重學生體育教學達標的教育，忽略了對學生綜合身體素質以及終身體育教育的重要性，偏離了高校體育教育的目標。隨著我國教育改革的不斷深入，高校體育教學活動的開展也必須根據教改后高校的教學目標進行改革，以此達到現代高校體育教學活動的根本目的。
一、高校體育教學現狀分析
目前我國高校體育教學已經開始逐步實施并完善體育教學的改革。但是由于傳統體育教學理念以及教學目標的根深蒂固，其改革效果并不明顯，同時由于高校體育教師受傳統體育教學方式的影響導致其創新意識不夠，嚴重制約了高校體育教學改革的開展?，F代高校體育教學工作的開展不僅是對學生在校期間身體素質的培養，更是學生終身體育興趣與愛好的培養，以此為學生畢業后的身體素質培養奠定基礎，為學生綜合身體素質的提高奠定基礎。
二、高校體育教學的改革
（一）構建科學的體育教學改革體系，促進高校體育教學改革的實施
構建科學的體育教學改革體系是促進高校體育教學改革實施的基礎，其對高校體育教學改革有著重要的意義。高校必須認識到體育教學改革對學生綜合素質培養的重要性，對高校體育教學資源情況以及學生心理、生理特點進行綜合分析與論證，科學的開展體育教學改革工作。高校應構建科學的教育改革管理架構，有體育教學改革領導小組牽頭、組織體育教師對現代體育教學范式、體育教學理念、學生實際情況以及高校體育教學大綱等進行分析，明確體育教學改革方向，并以此為基礎構建科學的體育教育改革體系，促進體育教學改革的實施。
（二）根據現代體育教學目標培養學生良好的運動習慣
隨著現代社會經濟的快速發展，人們對身體素質的認識也不斷提高。但是由于對體育運動缺乏基本的理論指導以及對良好運動習慣的認識，在日常的體育鍛煉中出現運動損傷的情況時有發生。良好的運動習慣是有效避免運動損傷的基礎，其對高校學生畢業后的體育運動開展、身體素質培養有著重要的影響。因此，高校體育教學改革中必須注重學生良好體育運動習慣的養成。在日常體育教學中，注重體育運動前的準備活動、在理論教學中注重良好體育運動習慣重要性的講解，培養學生對良好體育運動習慣的認識，促進學生良好體育運動習慣的養成。
（三）以興趣培養為基礎，提高學生體育運動參與的積極性
現代高校體育教學的改革必須以培養學生體育興趣為基礎，以此提高學生對體育運動參與的積極性。注重改革傳統體育教學枯燥、單板的教學方式以及單調的教訓內容，以現代體育運動以及休閑體育運動為教學重點，提高學生的體育興趣，為培養學生終身的體育愛好奠定基礎。并以興趣較為切入點，開展體育教學中的達標項目。以達標項目檢驗學生綜合身體素質，并針對高校學生年齡特點以及心理特點情況進行綜合身體素質的培養。以此促進學生體育運動愛好的養成，促進學生體育運功參與的積極性
（四）注重多媒體教學方式在體育教學中的影響
促進高校體育教學改革的實施多媒體教學是現代教學中常用的教學方式之一，雖然在高校傳統體育教學中也有所應用，但是其應用效果并不理想。究其原因是由于高校體育教師沒有認識到多媒體教學的重要性，僅僅將其當做書本的另一種形式進行教學，沒有發揮多媒體教學的優勢。針對這樣的情況，現代高校體育教學中應更加注重多媒體教學范式的優勢，運用其教學優勢開展體育教學活動，促進高校體育教學活動的開展。
三、注重高校體育教師綜合素質的培養
促進體育教學改革的實施高校體育教師綜合素質的提高對體育教學改革的實施有著重要的影響。高校必須加強對體育教師綜合素質的培養，加強其對體育教學理論、現代體育新興項目的熟悉、良好體育運動習慣等知識的培養，以此為基礎促進體育教學改革的實施。由于現代體育運動項目的不斷增加，越來越多的體育休閑項目成為了人們日常體育鍛煉的首先，因此高校體育教師綜合素質的培養過程中，要注重體育教師知識結構的時效性。增加愛高校體育教師對新興體育項目的了解，并在實際教學中加以應用，以此為基礎開展體育教學的改革，培養學生一生的體育運動愛好，促進高校體育教學改革的實施。
四、結論
綜上所述，高校體育教學的改革對我國專業技術人才綜合身體素質有著重要的影響。其科學開展需要以院校牽頭、全體體育教師參與、由體育教學改革小組進行匯總與推廣。針對高校學生特點進行教學改革，以此提高改革成效，促進體育教學質量的提高。同時注重現代體育教學理念的發展與變化。著重對學生體育運動興趣愛好以及良好體育運功習慣進行培養，以此為學生終身體育愛好的培養奠定基礎，為學生終身身體素質的培養奠定基礎，為提高我國專業技術人才綜合素質奠定基礎。
參考文獻
[1]楊海龍.也論高等院校體育教學改革方向[J].教育資訊,2009,7.
關鍵字：企業；政工隊伍；綜合素質
1 引言
隨著我國社會的發展，我國提出了科學發展觀的概念，并且對其進行探討與學習。我國的很多企業都在進行科學發展的學習，并且付諸了相應的行動，尤其是在企業政工隊伍中，對企業的政工隊伍進行科學發展觀的學習，不但能提高企業政工隊伍的綜合素質，還能通過科學發展的實踐活動來建設政工隊伍，在這一過程中，能夠通過多種方式對政工隊伍進行培訓與鍛煉，在思想上有所提高，專業技能上有所提升。但是，隨著經濟市場自由化，企業之間競爭日益激烈化，企業政工隊伍的培養面臨著很多問題，這對這些問題企業必須進行認真思考并加以解決。
2 目前政工隊伍的現狀
2.1 企業管理方面不足
我國大多數企業在政工隊伍的管理和監視方面沒有一套健全的方案，企業政工隊伍的思想政治工作不能有效的展開。企業的政干部掌握著企業政工隊伍的管理與建設，但是，有很多的企業中政工干部沒有結合實際問題展開工作，而是浪費時間做著那些中看不中用的工作，不能真正認識到思想政治工作對企業的重要性，導致企業政工隊伍的綜合素質偏低。甚至有的企業的管理者認為思想政治工作對企業的發展來說根本沒什么用，更不會重視企業思想政治工作，正是因為管理層沒有認識到思想政治工作的重要性，使得企業政工隊伍的綜合素質得不到提升，導致政工隊伍工作積極性降低，影響企業的發展。
2.2 缺少創新人才
企業在進行提升政工隊伍綜合素質的時候，缺少專業的創新人才，政工干部缺乏創新精神。在如今到處都是創新的社會中，企業對創新人才的需求是巨大的，但是在政工隊伍建設這一方面創新意識很低，所以政工隊伍建設工作進展相當緩慢，政工隊伍的綜合素質得不到根本性的提升，這就嚴重阻礙了企業的發展。
2.3 缺乏專業政工人才
企業在政工隊伍的建設中缺乏專業人才，從而影響政工隊伍的綜合素質，但是隨著我國企業的不斷改革，企業的政工隊伍的建設也必須跟上，但是，很多企業的政工隊伍的綜合素質不高，缺少專業型人才，導致政工工作進展緩慢，無法滿足企業的發展要求。
3 政工隊伍綜合素質的要求
3.1 提升政工隊伍的知識內涵
要提升企業政工隊伍的綜合素質，這對企業知識內涵上邊提出了新的要求。企業要進行發展與壯大，必須擁有豐富的理論知識，通過知識來武裝企業，增強自身政工隊伍的綜合素質，才能使企業發展更上一臺階。企業政工隊伍在接受思想政治教育的時候，除了對理論知識進行學習外，還要重視知識的實踐應用，只有將學到的知識應用到實際工作的過程中，才能有效地提升政工隊伍的綜合素質。
3.2 政工隊伍要有專業技能
企業在進行提升政工隊伍的綜合素質的過程中，必須依靠那些擁有過硬技術的工作人員，企業的發展離不開技術，所以，增強企業政工隊伍專業技術能力，能夠幫助企業健康發展，提升政工隊伍的綜合素質。
4 提高政工隊伍綜合素質的辦法
4.1 重視思想政治工作
企業要想提高政工隊伍的綜合素質，必須加強思想政治工作的建設。通過企業政工干部的帶領，他的政治思想水平體現了這個企業的思想政治水平。所以，企業要想快速發展，必須依靠思想政治的引導，只有加強思想政治的建設，才能提高企業政工隊伍的工作水平，提升企業的生產效率，保證企業的健康發展。
4.2 培養專業人才
企業政工隊伍的主要職責就是要給企業培養出一批專業的技術型人才，企業招聘過來的人員一般是專業相對的，所以政工隊伍要更加重視培養這部分人才，政工隊伍不但要對這些人員進行思想政治教育，還要進行更加專業化的技能培訓，為企業的發展提供源源不斷的人才。與此同時，還要加強對企業政工人員的素質培訓，進行的培訓要有針對性，以提高政工隊伍的綜合素質為目標，只有企業的政工隊伍的能力提升了，企業的發展才有動力與活力。
4.3 培養政工隊伍的信念與政治立場
企業在進行政工隊伍培養的過程中，必須擁有堅定的信念，堅持政工工作的政治立場。企業要提高政工隊伍綜合素質，必須明確立場，加強管理。企業的政工隊伍擁有自己的政治立場，堅持以科學發展觀為指導，在工作過程中遇到問題時，應該通過各種方式解決問題，絕不向困難低頭，增強企業政工隊伍克服困難的能力，提高整支政工隊伍的綜合素質。
5 總結
總而言之，企業要想發展就離不開企業政工隊伍的建設，而針對政工隊伍最為重要的工作是提高整體的綜合素質，只有保證了企業政工隊伍的建設力度，才能保證隊伍的綜合素質水平。但是，目前我國的企業對政工工作的認識不到位，企業政工隊伍的綜合素質偏低，導致企業發展緩慢，跟不上時代潮流，所以，加強政工隊伍素質建設對企業來說是至關重要的。
參考文獻
關鍵詞：高職院校；非藝術專業；藝術素質教育；綜合素質
隨著社會分工的不斷細化，高職院校承擔著培養應用型技術人才的重責，以往學校過于重視學生理論知識和專業實踐能力的培養，忽視了學生的素質教育，致使學生在初入社會時無法很好的融入其中。高職院校順應社會的發展對教學活動進行調整，將綜合素質教育作為教學活動的重要內容，重視學生的素質教育。近年來，高職院校加大了對于非藝術專業學生的素質教育活動，對學生進行藝術熏陶，以期培養出社會需要的優秀人才。
一、高職院校非藝術專業學生藝術素質教育的現狀
高職院校在開展教學活動時不要只是僵硬的向學生灌輸書本知識和實踐技巧，還要教會學生如何做人，怎樣做一個對社會有用的人。當前高職院校非藝術專業的學生在學校除了必修的藝術課程外很少會接受到藝術教育，致使學生藝術素質相對較為匱乏，且教師在開展教學活動時也忽視了藝術教育，課堂上的一些陳詞濫調模式化的教學，無法激發學生的興趣，多數學生只是為了得到學分才選擇藝術課程，無法實現教學效果。學生也錯誤的認為自己并非藝術類學生沒必要接受專業的藝術教育，只要把專業知識掌握了學習任務也就完成了，沒有意識到藝術教育的實際價值，藝術教育也就成了一個可有可無的存在，以至于形成兩極分化的現象，對藝術有興趣的學生積極開展教學活動，為得到學分的學生消極應對，致使學生的藝術素質教育參差不齊，當下我國高職院校非藝術專業學生的藝術素質教育問題并不容樂觀。
二、藝術素質教育的內涵及重要性
藝術素質教育主要是對學生進行藝術教育，以期提升學生的審美鑒賞能力、豐富學生的感情世界、促進師生和學生間的情感交流，實現學生德智體美全面發展。它在教學活動中重視學生的個性發展、藝術能力和思想道德品質的培養，以期學生在藝術熏陶中塑造正確的道德觀念，豐富他們的精神生活，發散他們的思維，鍛煉他們的想象能力和創造能力，完善他們的知識框架，為學生綜合素質的培養奠定基礎。
三、高職院校非藝術專業學生的藝術素質教育對其綜合素質的影響
藝術教育自古便有，中國是一個非常重視美育的國家，像古代教育中的禮教、樂教，后學校越發重視學生的“美育”工作，前輩更是提出了“以美育代宗教”的主張，隨著時代的發展，人們生活水平的提高，家長越發重視學生在藝術方面的教育，學生也希望在學習生涯中可以接受藝術熏陶，教師更是看到了藝術教育的深層教育意義，積極組織學生進行藝術教育，以期提升學生的藝術素質，進而培養學生的綜合素質，以便學生能夠凈化心靈，自覺運用道德準則規范自身的行為，利于營造一個良好的學習和工作氛圍，推動社會穩步向前運行。近年來為了應對市場挑戰，企業對員工的綜合素質提出更多更高的要求，而學生的實際素質與市場需求未能達到一致高度，阻礙了社會前進的步伐。學生的綜合素質主要是由道德品質、學習能力、合作意識、審美鑒賞能力等幾方面組成。開展藝術素質教育，便于學生培養群體意識，進而培養學生的團結協作意識，便于學生具備良好的團隊精神，實現自身與團隊共同進步，避免惡性競爭事件的發生，為社會的和諧發展打下基礎。組織學生表演話劇，讓學生在活動中了解團結協作的重要性，在活動中陶冶心靈，升華群體意識和協作意識。對學生進行藝術素質教育便于發散學生的思維，激發學生的想象力，進而培養學生的創新意識，激發學生的探索欲，避免學生在日后工作中只會套用書本知識，禁錮思想，不利于學生的長遠發展。對學生進行藝術教育容易激發學生在情感上的共鳴，填補了他們在邏輯思維中的漏洞，充分調動學生的創作熱情，培養學生的動手操作能力、想象能力和創造力。研究表明，藝術教育對于開發人們的智力、培養人的創造力、形成良好道德品質方面發揮著不可替代的作用。因此，在教學活動中應該重視學生的藝術教育，重視學生審美鑒賞能力、想象能力的培養，以便更好地為日后的工作貢獻力量。學生接受藝術素質教育，能在藝術熏陶中明白其中的內涵，凈化心靈，明辨是非，遠離低俗情趣，因此該教學活動有著良好的感化作用。傳統的填鴨式教學，不能讓學生真正理解教育的實際意義，學生只是被動的接受教育，說教式的灌輸，并不能真正提高人們的綜合素質，通過藝術教育的方式，讓學生在藝術活動的參與中，在熏陶中有所感觸，“知善惡、識美丑”真正提升自身的綜合素質，讓學生在接受藝術教育之際，進行德育教育，促進學生全面發展。
四、結語
高職院校其教學任務不僅是向學生灌輸專業知識，同時也承擔著學生藝術素質、文學素養、職業精神培養的多重責任。當前高職院校在開展教學活動時愈發重視非藝術專業學生的藝術教育，以便學生能夠明辨是非，提高學生的綜合素質。當下市場環境愈發復雜，學生在日后工作中會遇到多種誘惑，重視學生的素質教育以便學生能夠更好的分析問題解決問題，使學生的綜合素質與社會的實際需求達到一致的高度，促進就業，推動社會持續健康發展。
參考文獻：
[1]周冠.高職院校藝術素質教育對非藝術專業學生綜合素質影響之研究[J].黑龍江科技信息，2010（11）：143.
藝術教育是素質教育的有機組成部分。近些年來，學校、家長、社會對藝術教育的投入逐漸增多，藝術教育成為提升個人綜合素質的一種重要方式。但中職的藝術教育仍在摸索中前進，沒有形成自己的特色，地位有時也顯得有些尷尬。筆者擬從四個方面闡述如何改善中職藝術教育的現狀。
一、藝術教育要注重從單學科摸索到多學科融合轉向
藝術教育的單學科研究會讓視野變得狹窄，許多教師囿于
技法的教學，讓學生的想象力和創造力得不到提高，經常出現一位教師教出來的學生畫風完全一樣的情況，學生的作品缺乏個性和活力。多學科的交流有利于拓寬教師的視野，能從別的學科中得到啟示，從而更新自己的教學方法。例如藝術教育的教師如果能增加一些心理學、教育學的知識，他會更有效地對學生的創作加以引導。
二、重視人才評價體制轉變
人才評價體制變了，人才選拔標準、師資、課程設置等才會出現一系列的變化，人們對藝術教育的認識和重視程度就會變。剛開始的時候或許只是淺層次的認識會變，只是富有功利心的認識上的轉變，但當足夠長的時間之后，當人們看到了藝術教育給人的發展創造的價值時，便會相信藝術教育不可或缺的重要性了。當然，人才評價體質的轉變不是短時間內就能實現的，如今，雖然我國實行的是素質教育，但實際上大部分人還是以高考的成敗去評定一個人，而要在高考中取得成功，就必須在文化課考試中拿到高分，所以藝術教育的次要地位本質上是沒有改變的。很多教育工作者都在研究有什么樣的體制既可以培養出有利于的社會發展的全面型、創新型人才，又能選拔出相對更優秀的人才。例如，近幾年來，很多地區取消文理分科，在高考中加藝術特長分，很多人又在研究高考改革方案。因此可以說中國人才評價體制研究從未中斷，只是成果還不鮮明。而與中國目前的人才選拔中對藝術的不重視相反，美國哈佛大學錄取新生時考核的卻是綜合素質。它除了要求SATl400分以上的成績外，還有另外六項考核內容。其中一項就是業余愛好與特長，如音樂、繪畫、舞蹈、外語，所以在美國沒有接受良好的藝術教育就沒有進入一流高校的希望。
現在中國教育界也在人才評價體制上加強了對綜合素質的教育，例如2009年高考中，山東省為了強化學生對綜合素質的重視，在臨沂師范學院、山東政法學院兩所本科院校部分專業開展試點，按1：1．2的比例進行投檔后，由高校教授組成的專家組對考生的電子檔案和綜合素質評價信息進行審閱，最后決定是否錄取考生，結果因為“綜合素質低”而被退檔的考生有十幾個之多。這無疑給考生、家長、學校敲響了警鐘，告誡他們不能只關注學生文化課的學習，而應該在關注其學習的同時，對其綜合素質進行培養，但這樣的評價機制卻也是有漏洞的，因為對于綜合素質的高低的評定有可能會失去客觀公正，從而讓一些在投檔線稍偏下的考生鉆了空子。但無論怎樣，這是對人才評價體制做出的一次重大挑戰，這樣的趨勢之下，教育部門會逐漸加強對學生綜合素質的培養，與其密切相關的藝術教育的改革也指日可待。
三、不斷進行國內外最新成果的交流
中國自古就懂得相互學習的重要性，“三人行，必有我師”的古訓永遠都不會過時。隨著時間的推移和研究的深入，以及諸多國家對藝術教育的重視程度越來越高，藝術教育的理論也不斷出現新的研究成果，藝術教育的研究不再局限在單學科內部，而是增強了學科與學科之間的融合，諸如腦科學、教育學、社會學等學科的研究理論在很多方面給予了藝術教育研究以新的思路，以及新的科學根據。由于各國藝術教育的發展程度不同，以及各學科新近的研究成果也不一樣，因此各國在理論研究上出現了不平衡。所以要改善藝術教育就必須加強國際間的成果交流，學習借鑒其它國家的最新研究成果，然后再結合本國的國情制定出行之有效的藝術教育方案，將藝術教育的功能最大化。
四、運用多種媒介、多種途徑進行藝術教育
媒介和途徑的多樣性及靈活性能讓藝術教育達到事半功倍的效果。藝術教育無處不在，家庭中、學校中、社會中，我們不能僅僅通過一種媒介進行藝術教育，電視、課堂、音樂會、劇院、美術館、博物館等都為藝術教育提供了廣闊的空間和渠道，但在這多種途徑和媒介的運用之下，引導式的教育顯得尤為重要?；羧A德·加德納曾說過：“孤獨的兒童藝術家是永遠無法實現自身潛能的……年幼的兒童，即使表現出大有前途的潛質，在沒有更加博學的成年人強有力的指導和主動干預下也會一事無成。”所以一線的藝術教育工作者，以及家長等都要對孩子進行引導式的教育，與孩子進行溝通和交流，通過藝術教育提升孩子對自我的正確認知、對審美認識的提高和對心態的優化，讓他們往更好的方向發展。
【關鍵詞】 建立 ；醫專學生；綜合素質
醫學科技的發展和醫學模式的轉變，給醫專學生的能力素質提出了新的要求，而高等醫學?？茖W校多由中等專業學校合并升格而來，其課程設置難以突出使醫學生具有較強實踐能力、較強應用基礎知識能力、較強分析判斷能力的培養目標，忽視了對醫學生創新能力的培養，從而影響到醫專學生綜合素質的提高。
1 加強醫學生素質教育的必要性
為了加強學生適應社會的學科改革與建設，我校于2009年7月對2009屆大專畢業生進行畢業前問卷調查。發出問卷500份，收回問卷348份，回收率69.6%。
表1 進入工作崗位前對自己的擔心
表2 實習后期對自己最該加強環節的評價
透過問卷，從我校醫學生來看綜合素質方面存在的以下主要問題：1）實踐教學體系不完善。醫學科學是一門實踐性很強的學科，必須通過實踐教學培養學生的動手能力。2）人際交流能力缺乏。部分醫學生缺乏起碼的社會常識、行為規范和人際交往經驗，畢業后難以適應社會需要，處理不好人際關系和醫患關系。3）人文科學素質欠缺。部分醫學生進入臨床實習期間，病歷書寫不規范,層次不清，語言藝術性差，文字書寫能力差；知識面窄，對專業以外的相關學科知識知之甚少。4）心理承受能力脆弱。有的學生認為自己是?？粕?，在能力和知識上肯定不如本科上，存在一定的自卑心理；有的學生文化課成績高，但心理素質差，缺乏戰勝困難的勇氣。
綜上所述，醫學生是未來的醫學人才。醫學生能否成為合格的醫學人才，對其實施的綜合素質培養訓練就顯得尤為重要。
2 建立適合醫專學生綜合素質教育的意義
高等醫學專科學校旨在把醫學生培養成具有必要的理論知識和較強實踐能力的應用型人才，使醫學生在今后的臨床實際工作中，對常見病、多發病具有較強的獨立處理能力，作為一名醫專學生如果不具備自我完善提高、自我發展的潛能，他將不能進步，終將被社會淘汰。只有具備較強臨床實際工作能力和較好創新能力并具有較高綜合素質的醫專學生，在今后的臨床實際工作中和人才競爭中才具有較突出的優勢。
3 提高適合醫專學生的綜合素質教育的途徑
目前，我國醫學專科學校基本上仍是在傳統的教育思想、教育觀念的指導下，以傳統的醫學教育模式組織教學。
表3 希望學校在綜合素質培養方面所開設課程
表4 你對師弟師妹在校生活安排的建議
1）注重醫專學生實踐能力的培養。通過問卷調查，我們發現，可把學習和實踐相結合作為醫學高等?？茖W校人才培養模式改革的重要切入點，重視學生校內學習與實際工作的一致性，通過實踐，鍛煉動手能力。2）注重醫專學生組織協調能力的培養。醫生作為一種公眾職業，必須有高度的事業心和責任感 ，能夠在實踐工作中，正確處理和運用醫護關系等等。因此要求應具備一定的組織管理能力和協調能力，能處理好各種人際關系。3）注重醫專學生創新能力的培養?？刹扇⌒“嗷蛘呓M為單位的實習實訓教學，增加學生與社會接觸的機會，有助于醫學生創新意識的形成、創新能力的培養和綜合素質的提高。
參考文獻
一、高校共青團組織在人才素質教育中發揮作用的重要性
首先，當今時代誰有發達的教育和掌握最新的科技知識和能力，具有良好的政治，思想，道德品質，心理素質，身體素質以及較強的學習能力，社會交往能力和開拓創新精神等高素質的人才，誰就能在未來的世界競爭中起主導地位。其次，我國經濟體制改革的目標是建立與國際市場接軌的社會主義市場經濟體制，盡管這是具有中國特色社會主義市場經濟，但人才作為智能資源在市場經濟供求關系中的影響，要求按市場機制優先配置人才資源。它打破了以往計劃配置人才資源的局面及單一技術人才或政治人才的模式，取而代之的是全面發展的高素質，高智能的人才，這就要求高校把培養目標確定為培養具備多方面素質和能力的復合型人才。才能適應市場經濟的挑戰，才能成為祖國的建設者和接班人。高等教育在人才的培養中，肩負著及其重要的作用。正因為如此，它已經成為國際競爭的一個重要方面。高校共青團組織要以教育人、培養人為本職工作，把提高青年一代的整體素質，造就一批優秀青年人才，作為一項戰略任務來抓。時代的發展，社會主義現代化建設的需要，要求高校共青團組織把人才素質教育作為當前的重要工作，重視對人才素質的培養和提高。
二、高校共青團組織在人才素質教育中發揮作用的可行性
首先，是由高校共青團組織的性質決定的。共青團是黨的堅強助手和后備軍，是先進青年的群體組織。尤其作為高校的共青團組織，其成員整體上層次很高，具有生機和活力。能夠圍繞學校培養人才的根本任務，通過開展生動活潑、豐富多彩、喜聞樂見的校園文化活動，使共青團組織起到青年學生的政治學校的作用，使他們在活動中受到了教育，得到了鍛煉，陶冶了情操，提高了素質。同時，廣大青年學生本身的特點和成長成才的愿望，使他們愿意并熱心于參加團組織開展的各項活動。其次，高校團組織工作具有靈活、機動的特點，空間范圍大，不受時間的具體限制。工作時間靈活，可以利用學生所有的業余時間，工作時間更寬松。因此，可以增強活動的組織性和學生參與活動的廣泛性。另外，目前學生素質欠缺，主要表現在思想修養不夠，文化素質不高，人生價值觀偏向，集體主義觀念不強，而這些正與團組織工作目標相吻合，團的工作的主要任務，就是要解決學生這方面素質存在的問題。因此，只要高校團組織積極努力，不斷探索，使工作上層次、上水平，就一定能在學生綜合培養素質方面取得成就。
三、高校共青團組織如何在人才素質教育中發揮作用
1.加強思想教育工作。提高人才的素質，促進培養目標的全面成才，用愛國主義、社會主義、集體主義思想教育他們，用艱苦奮斗的優良傳統和敬業精神勉勵他們，用高尚的道德情操陶冶他們，幫助青年學生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有抓住思想教育這個中心工作，才能做好黨的助手和后備軍，把中華民族培養跨世紀的高素質、高質量的人才作為世紀之交共青團的主題，并貫穿到工作的各個方面，融匯到各項工作中去。
2.提高校園文化建設質量。校園文化建設是學生綜合素質提高的重要渠道之一，良好的校園文化環境可以給學生的成長提供良好的精神土壤，豐富多彩的校園文化建設是陶冶情操，提高學生綜合素質的重要手段。高校共青團組織要在校園文化建設中充分發揮學生綜合素質培養提高的作用，努力營造一個健康向上和具有較高科技含量的校園文化氛圍，推動校園文化建設向更深的層次進展，逐步完善學生的知識和能力結構，發揮高校共青團組織應有的作用。
3.加強基礎文明教育。好學校精神文明建設，建立良好校風，提高學生精神文明素質的重要措施，是培養高素質的社會主義建設者和接班人的重要條件，高校團組織應從大局著眼，從小處著手，加強基礎文明教育。教育廣大學生從自身做起，從現在做起，從小事做起，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創新精神，提高學校的精神文明建設水平，創造良好的育人環境，杜絕不文明，不道德的現象發生。
4.組織學生參加社會實踐活動。提高學生綜合素質的重要方式，能使學生受到教育，學到知識，增長才干。組織好大學生的社會實踐活動，是新形式下高校共青團工作的重要內容，也是團組織為青年學生成長成才服務的重要渠道，抓好社會實踐活動，能較大促進青年學生綜合素質的提高。
參考文獻：
[1]劉明安.淺談新形勢下共青團組織建設和團的工作新模式[J].衛生職業教育,2010(08).
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關鍵詞：學前音樂教育；幼兒素質；培養；重要性；分析
在教學改革的背景下，要求教育工作要實現對學生綜合素養的培養，以確保人才的能力素質能夠滿足當前社會的實際需求。在幼兒教育中，音樂教學的開展能夠通過自身優美的旋律變化來吸引幼兒的注意力，進而使幼兒在音樂的熏陶下逐漸具備綜合素養，為幼兒的全面成長奠定基礎。但是，在實踐的過程中，教學理念與教學方法等無法滿足學前音樂教育的實際要求，致使學前音樂教育的重要性無法得到充分的發揮，幼兒綜合素質的培養無法得到落實。
一、當前學前音樂教育所呈現出的弊端
（一）片面強調技巧的教學。對于幼兒音樂教學來講，在實施教育的過程中應該注重的是以音樂在聽覺上的優勢作用來實現對幼兒智力的開發，這不僅符合了幼兒發展階段的特點，同時也是幼兒教育階段實施音樂教學的重要原因之一。但是，在實際教學的過程中，教師所注重的是音樂技巧的傳授，要求學生在學習的過程中學會如何唱歌，而不是如何通過歌曲來表達自身的情感。幼兒音樂教學更應注重的應是情感教學，強調的是要通過音樂教學來實現對幼兒情感的啟蒙，進而確保幼兒能夠度過健康、快樂的童年。
（二）過于重視學前音樂教育的商業價值。實施學前教育的目的是為了能夠實現對幼兒智力以及其情感的啟蒙，以確保幼兒身心的健康成長，因此，在開展幼兒階段音樂教育的過程中，需要將這一教育建立在幼兒興趣的基礎之上。但是，由于大多數家長要么禁錮在傳統的教育理念下，要么對素質教育的理解出現偏差，使得學前音樂教育在實踐的過程中偏離了軌道，成人化的教育思想使得教育者過于重視學前音樂教育的商業價值。實施學前音樂教學是為了給幼兒以更好的情感啟蒙，進而使其在音樂的世界中懂得什么是快樂，能夠表達自己的情感，這也是幼兒音樂教學之所以倡導寓學于樂的原因所在。
二、學前音樂教學對幼兒素質培養的重要性
（一）能夠通過音樂韻律節奏的感染力來激發幼兒的感知力。音樂作為一門藝術，能夠通過韻律與節奏的變化來展現歌詞中所蘊含的情感，進而引起聆聽者情感上的共鳴。而對于幼兒階段的學生來講，其尚未具備邏輯思維能力，更多的是以感性思維來理解這個世界，音樂在聽覺上所制造出的感染力要遠遠強于生硬的語言文字，這就能夠更好的實現對幼兒注意力的吸引，使幼兒全身心的融入于音樂的世界中。正因如此，在學前音樂教育中，通過音樂的感染力能夠啟發幼兒的感知力，使其在音樂的情感世界中快樂的遨游、健康的成長。比如在節奏、韻律歡快的音樂中，幼兒能夠通過對音樂的感知力來享受音樂的快樂；在節奏與韻律舒緩的音樂中，幼兒能夠放松自己，安逸的聆聽。
（二）能夠提升幼兒的審美能力，并具備樂觀、積極的人生態度。學前音樂教育能夠使幼兒在感知音樂、享受音樂的過程中，以快樂、輕松的姿態來度過每一天，而正是在這種積極、陽光且快樂的心態下，幼兒才能在受教育的最初階段擁有良好的心態，這就為其日后樹立正確的人生觀奠定了基礎，也是確保當代學生實現全面成長的根本所在。與此同時，開展學前幼兒音樂教育能夠使幼兒具備審美能力，進而在發現美、感受美的過程中能夠將美進行傳遞，這種正能量的傳播是一個人終身所應具備的美好品質，只有幼兒階段具備此種意識，才能夠樂觀、自信的成長、成才。
（三）能夠激發幼兒的好奇心并培養幼兒的興趣。所謂興趣是最好的老師，只有不斷的培養、增強幼兒的興趣，才能夠使其集中注意力投入到學習中。音樂本身所具備的感染力與吸引力會使得幼兒愿意投入到其中，加上行之有效的教學方法，會充分的激發幼兒的好奇心，在好奇心的引領下，幼兒便會情不自禁的走進音樂的世界中，這種好奇心與興趣的培養不僅使幼兒能夠更好的投入到音樂教學中，還能夠使其逐漸探索新的未知領域，進而具備敏而好學的求知精神。知識的世界是無窮的，只有具備強烈的好奇心以及濃厚的興趣，才能夠在不斷求索的過程中具備奮發圖強的精神。
（四）能夠通過對幼兒情操的陶冶使其具備良好的精神品質。音樂能夠陶冶人的情操、凈化人的心靈，這是音樂本身所具備的藝術魅力。在音樂的學習中，最為重要的是用心去感受音樂中所蘊含的情感，優美的音樂往往能夠使人變得從容而豁達，而高亢的音樂往往能夠使人熱血沸騰、斗志昂揚。任何一種形式的音樂都能夠給人以不同的情感體驗，在幼兒音樂教育中，正是通過音樂本身能量的傳遞來實現對幼兒心靈的凈化與陶冶，進而使其具備良好的精神品質，能夠在音樂中獲得快樂的力量，并健康、全面的發展。
綜上所述，學前音樂教學對于幼兒綜合素質的培養有著極為重要的作用，通過音樂教學能夠激發幼兒的感知力，培養幼兒的審美能力與良好的精神品質，并使幼兒具備對事物的好奇心與興趣，進而在全面提升幼兒綜合素質的基礎上，確保幼兒能夠健康、快樂的成長。因此，這就要求當前學前音樂教育要結合自身在教學中所呈現出的問題，強化對學前音樂教育重要性的認識，從而以全新的教學理念與教學方法來發揮出幼兒音樂教育的價值與作用。
參考文獻：
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如今，閱讀學習在小學的語文教學中已經占有重要的位置，加強小學生的語文閱讀教學，不僅可以提高小學生的語文素養，對學生的綜合素質培養也有巨大的幫助。通過語文閱讀的學習，提高小學生的文字表達能力、邏輯分析能力，促進小學生的多方面發展。因此，重視小學語文閱讀教學具有重要的意義。在新課改下，如何進行小學語文閱讀教學，提高學生的綜合素質成為當下語文教育工作者急需思考的問題。
我國語文學科是基礎學科，是進行其他學科學習的基礎條件，其中小學語文閱讀學習也是影響其他學科學習的關鍵。在小學生語文教學課堂上，閱讀教學是一項基礎教學，小學語文閱讀學習不僅能夠提高小學生的語言表達能力、文字運用能力，更能促進小學生綜合素質的提高。本文分析了小學語文閱讀學習的重要性，并針對小學語文閱讀教學中遇到的挑戰，提出了相應的應對策略，來提高小學生的綜合素質。
一、正確理解小學語文閱讀學習的重要性
要提高小學生的語文閱讀水平，需要認清小學語文閱讀學習的重要性，在新課改下，提高小學生語文閱讀能力，更是受到了廣泛的關注。閱讀是小學語文教學的重要環節，閱讀教學對提高學生的語言表達能力以及綜合素質的培養都有著重要的作用。我們經常需要通過閱讀去獲取信息，比如，通過閱讀書籍、報紙、雜志等文字信息，去進行學習、工作等活動。因此，在社會生活工作中，具備一定的閱讀能力就顯得尤為重要。小學語文教師要注重開展小學語文閱讀教學，使學生提高文字運用能力、語言表達能力，進而順利開展其他學科的學習，促進小學生的全面發展。
二、小學語文閱讀教學中遇到的問題
小學的語文閱讀教學在社會發展過程中，遇到了許多的挑戰。傳統的教學模式已不適應新課改下的教學要求，在以往的語文教學中，小學語文教師雖掌握了一定的教學方法，但在課堂教學上卻難以實施。在語文閱讀教學課堂上，教師只是講授書本內容，學生被動地接受理論知識，沒有閱讀實踐的運用機會，在這種教學模式下，很難提高小學生的閱讀能力。因此，單一的教學模式不能使小學生形成科學的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。在傳統的應試教育觀下，小學生也沒有充足的課外閱讀時間，閱讀訓練僅限于課堂，然而課堂的教學時間是有限的，小學生的閱讀訓練只占據了一部分模塊，沒有充足的閱讀訓練時間。另外，小學生的語文閱讀材料較少，大多數的語文閱讀材料都來源于課本內容，而課本的內容顯然已經不能滿足于小學生的閱讀需求，所以很難激發小學生的閱讀興趣，無法提高小學生語文閱讀教學的課堂質量。
三、提高小學生語文閱讀能力的策略
首先，小學語文教師應改革語文閱讀的傳統教學模式，將語文閱讀的理論知識與實踐相結合，開展語文閱讀教學活動。根據班級學生的特點，設定合理的教學方案，不斷創新教學方法，組織開展適當的閱讀訓練活動，調動小學生語文閱讀學習的積極性，營造一個良好的教學氛圍。其次，小學語文教師應注重培養學生的閱讀習慣，課堂的教學時間是有限的，并且課本的閱讀材料也是有限的，而小學生的閱讀能力培養需要有充足的閱讀訓練時間。這就要求語文教師注重引導學生進行課外閱讀，通過增加課外閱讀時間來彌補課堂教學時間的不足，通過開展豐富多彩的課外閱讀活動，拓展學生的視野，增加語言積累，使學生在課外閱讀中感受到閱讀的快樂。最后，構建小學語文閱讀的綜合性評價體系，正確利用教學評價的作用，建多元化的語文閱讀評價模式，注重培養學生的語文閱讀興趣，培養語文閱讀習慣，使學生養成主動學習的習慣。教師在課堂教學中，也應多采用激勵教學的方式，根據學生的個體差異性，多關心學生、鼓舞學生，多與學生進行交流，幫助學生樹立自信心。
四、結語
目前，小學語文閱讀教學存在著一定的挑戰，如何提高教學效率，推動語文教學發展是教育工作者需要反思的問題。為此，小學語文教師應承擔起教學的重任，改革傳統的教學模式，通過開展豐富多彩的語文閱讀教學活動，培養學生的閱讀習慣，提高小學生的閱讀能力，促進學生的全面發展。而小學語文閱讀教學又是一項潛移默化的、長期教學任務，需要語文教師付出更多的努力，提高自身的教學能力，也提高學生的綜合素質。
【關鍵詞】高職院校；大學語文；課程；教育；改革；對策
語文，作為我國的教育體系當中的一門重要學科，一直得到我國教育人士的重視。但是在以就業為導向的高職院校當中，大學語文一直處于被忽視的邊緣。語言是我們進行人際交流的必備能力，語言的使用與操作能力對于學生的社會生活有著直接的影響。在我國素質教育大力發展的趨勢之下，高職院校逐漸認識到大學語文課程對于學生綜合素質提升的重要影響，更認識到學生綜合素質對于學生未來發展的重要性，開始注視起大學語文課程。
一、高職大學語文現狀分析
在社會對于綜合素質人才需求越來越強烈的時候，高職院校逐漸認識到大學語文課程對于學生綜合素質提升的積極作用，開始進行大學語文課程教育改革。但是，我國高職院校的大學語文發展現狀卻令人堪憂。下面，我們就來對高職院校的大學語文教學現狀進行介紹：
（一）高職大學語文出現邊緣化現象。目前，我國的就業形勢十分嚴峻，學生都渴望在高職院校當中學習到可以立足于社會的一項技能，因此，盡管我國對于個人素質的要求越來越高，對于素質教育的認可度不斷提升，但是在我國的高等院校當中，大學語文，這個注重人文精神培養的學科，依然沒有得到教師與學生的重視，已經處于邊緣化境地。特別是在一些理工科的高職院校當中，教師對于學生的專業技能與社會實踐能力更為重視，認為提高學生的專業技能是其主要的教學任務，忽視了學生人文精神的培養。更有甚者，為了實現學生專業技能的提升，根本沒有設置大學語文相關課程。正是因為這樣，大學語文課程在我國的一些高職院校當中出現了明顯的邊緣化現象。
（二）高職院校學生的語文能力不如人意。通過對我國高職院校學生的調查來看，大部分學生對于大學語文課程沒有興趣，認為大學語文課程的開設沒有必要，第一，一些學生沒有進行思想學習的能力，對于問題的認知，只看表面，不想深層。第二，高職院校當中的個別學生的人際交流能力很差，其口語表達不盡文明，也沒有文化內涵。就這兩點來說，高職院校的學生在未來的社會生活當中，特別是在人際交往方面，會存在很大的困難。第三，高職院校的學生在語文寫作方面能力也十分有限。可想而知，在未來的工作當中，一份實習報告、調研報告對于他們來說，都是一件不能完成的任務。
二、高職大學語文課程教育改革的對策分析
（一）平衡教育重點。在高職院校當中，學校將學生的職業化技能作為教育的重點。這對于學生綜合素質的形成與提高都有一定的負面影響。因此，高職院校應當將做人、做職業人、做有文化的職業人作為其教育的主要思路，將學生職業技能的培養與學生人文精神的培養相結合。這樣，才能使學生在未來的社會生活當中更好地立足，更好地與人進行交流，更順利地實現自我進步。一個具備職業技能的人，不一定可以滿足社會對于人才的需求。而一個具有文化的職業人，一定是社會人才市場上所需要的人才資源。
（二）對課程內容進行改革。高職院校應當對學校的課程內容進行改革，使學生科技教育與人文教育實現一體化。在保證專業課程的基礎上，加大人文課程的比例。還可以將科技教育的相關思想融入到人文教育當中來。大學語文課程是一門內容豐富、包羅萬象的課程，因此，可以與科技教育實現完好的結合。這就需要我國高職院校的教師們有意地在二者之間進行協調，使大學語文課程可以服務于高職院校的職業課程。
（三）設置大學人文語文課程。在高等院校當中，大學語文課程是一門文學色彩相對深厚的學科，但是，在高職院校當中，大學語文課程的內容可以進行適當的修正，比如說，在課文的選擇上，可以以科技選文為主。教師可以引導學生對課文內的科技精神進行領悟，使其產生崇拜的情緒，這樣一來，教師就可以順利地引導學生對正確的人文精神進行學習與模仿。
（四）設置大學應用語文。高職院校的學生之所以不愿意從主觀上接受這門課堂，主要是因為他們覺得大學語文對于他們的學習與工作沒有幫助。因此，在高職院校進行大學語文教學這，要有意提高大學語文的應用價值。以培養學生的人文素質為基礎，大力加強人際交往技巧的教學。比如說與不同身份的人的交流技巧、口語交際當中應當注意的問題等等。這樣，大學語文的教學成果就會在高職院校學生的日常生活當中得到體現。在發現大學語文課程對自己的影響之后，學生的學習積極性會提高，高職院校的大學語文課程可以得以順利地開展。
（五）設置大學實踐語文。學以致用，方可知道學習的重要性。所以，在高職院校當中，要以學生的職業技能學習為主導，對大學語文課堂進行靈活性的調整。因為，在高職院校當中，人文課程的時間很難保證，所以高職院校當中的大學語文課程要打破傳統的教學方法，進行實踐教學。給學生更為隨意的自主學習與實踐時間，進行大學語文的實踐教學，促使學生進行自主學習，自主發現問題，解決問題。
三、結語
綜上所述，本文以高職院校為載體，對大學語文課程的教育現狀與教育方法進行了分析。希望我國的高職院?？梢哉业礁鼮楹侠淼挠怂悸?，在保證學生的職業技能提高的同時，重視學生綜合素質的培養。大學語文課程作用一門人文社科性課程，對于學生人際交流能力、寫作能力、處理問題的能力都有著積極的作用。因此，希望我國的高職院?？梢哉J識到社會對于人才的真正需求，明確大學語文在高職院校當中的定位，對學生進行全面教育。
參考文獻
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Abstract: Moral education is an important task, related to the overall quality of higher education personnel, life and values to develop; it is an important part of the personnel of higher education. How to keep the needs of the times, how to carry out moral education according to psychological characteristics and values of modern science has become the key to modern moral education. In the paper, the status of moral education system construction and improvement measures are briefly discussed.
關鍵詞:高校;德育制度;建設;現狀;改進措施
Key words: colleges and universities;moral education system;construction;status;improvement measures
中圖分類號:G41文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)30-0177-02
0引言
現代高等教育是我國科技發展與經濟發展的重要工作,是我國科研技術水平發展、全民綜合素質提高的關鍵。加強高校德育教育是關系到我國高校人才綜合素質提高、學生良好人生觀與價值觀養成的關鍵工作,其對我國高校畢業生綜合素質培養有著重要的意義。隨著我國教育改革的不斷深入,高校德育教育工作的認識逐漸明確與統一?，F代高校德育教育必須以“加強”與“長期堅持”為基礎,運用現代教育方式促進高校德育教育工作的開展,為提高我國高校學生綜合素質、道德品質奠定良好的基礎,為我國人才培養綜合素質奠定良好的基礎,為我國經濟發展與科技水平的提高奠定基礎。
1關于現代高校德育教育與德育制度建設的分析
現代高校德育教育工作是我國人才培養中的重要組成部分,是關系到我國人才綜合素質與思想政治的基礎?，F代高校德育教育研究的不斷深入使得我國高校明確了德育教育發展的方向,以長效機制為基礎,運用現代教育理念增強德育教育工作的針對性、時效性,促進我國大學生的健康成長。雖然我國高校德育教育在近年來取得了一定的效果,積累了許多經驗,但是隨著改革開放后經濟的快速發展以及人們價值觀的轉變,傳統高校德育教育制度與教育內容已經不能緊跟時展的需求。如何針對我國高校德育制度現狀對齊進行改進,促進高校德育教育工作的開展已經成為我國高校德育教育是否能夠科學開展的關鍵。
2高校德育制度建設現狀與改進措施
2.1 我國高校德育制度建設現狀分析現代高校德育工作的基本職能是對學生進行德育教育,引導學生培養和數量健康的人生觀、價值觀。目前我國高校德育教育制度建設嚴重缺乏時效性,導致高校德育教育不受重視。其主要是由于高校在進行本科生源、研究生報考等情況家,智育作為首要的考評指標,忽略了德育教育的重要性,造成德育教育在大學的教育中嚴重失位。另外高校德育教育制度中德育目標定位過于片面、忽視學生主體內在需求也是導致高校德育教育現狀的關鍵因素。現代高效教育目標過于強調德育教育同一標準、統一方法要求學生,很少重視學生主體的內心需求,這也導致了高校德育教育忽視了教育工作的個體功能。這也使得高校德育教育工作突出強調政治教育職能,忽視了受教育者的基本需求,同時也導致德育的急功近利的不良情況,引起高校德育的片面化、畸形化,失去德育真實的現實意義。
另外,高校德育“兩課”教學過程中教學方式脫離實際、教學內容匱乏滯后也導致了高校德育教育 “兩課”教學教法單一、滿堂灌輸的特征。單純的注重學生的死記硬背,以考試的方式檢驗學生德育教育成績,學生沒有真正理解德育內容的實質。雖然在我國德育教育中一再強調德育教學改革強調要發揮學生的主動性,采用了多種教育方法,但總體收效甚微。
2.2 針對我國高校德育制度建設現狀的改進措施種種原因導致了我國高校德育教育制度建設的現狀,也導致了我國高校德育教育工作開展并不能有針對性的提高學生思想道德品質。針對這樣的情況,加快我國高校德育制度的改進已經成為現代高校德育教育工作能否科學開展的關鍵。
首先,高校德育教育制度必須要強調德育教學的首位意識,是高校形成良好的“德育”氛圍,是高校教育工作的根本職能――培養全面發展高素質人才中的思想品德教育能夠得到重視。以德育首位的思想意識使其成為高校工作的重中之重,將高校德育教育工作擺在高校各項工作的首位,促進高校德育教育工作的科學開展。將傳統教書育人中的德育教育落實到高校教學活動的各個環節,使其在專業課程教學、管理、生活服務中時時刻刻體現德育教育形成高校的德育氛圍,全面營造高校德育的立體、綜合育人環境,促進高校德育教學工作的開展。另外,高校德育教育制度的改進必須要真正認識到高校教育德育的本質。摒棄傳統教育中學生被動接受灌輸的現象,以現代教育理念為指導,樹立德育教育工作“以學生為本”的德育教育觀念。注重學生主體能動性,正確處理好教師主導型與學生主體性的辯證關系,在德育教育工作中培養學會僧的道德認知能力、提高學生到的推理與判斷能力,幫助學會僧自覺形成良好的道德品質。并通過教師的言傳身教使其感受到良好的道德品質的重要性。
針對傳統德育教育單純說教與灌輸情況,現代高校德育教育制度應加強教學方式的改革,通過多種教學途徑使學生加強對良好道德品質的認知,通過拓展學生對社會的接觸、科學的實踐活動開展將學生在課堂中所接觸的到的理論知識與現實社會相結合,幫助學生認識社會、服務社會,使學生在社會實踐中強化道德品質的消化,鞏固學生道德信念,以社會服務達促進高校德育教育目的的達成。
2.3 針對現代高校德育教學對師資力量的需求,加快高校德育隊伍建設高校教師的言傳身教是培養學生良好道德品質的重要因素,高校教師中任何專業課程的教師,在教授專業知識的同時都會傳達一定的思想觀點與價值取向,而這一現象對高校學生德育教育、道德價值觀的形成有著重要的影響。
因此,在現代高校德育教育制度體系建立中,高校要深刻認識到德育隊伍建設的重要性,認識到高校每一名教師的人格示范作用。以強調高校教師隊伍建設為基礎,提高教師綜合素質與道德品質,以此促進高校德育教育工作的開展。以此為基礎充分發揮教師教學過程中的人格魅力與人格示范作用,將高校德育教育工作落實到高校教學活動的各個環節,落實到高校服務學生的各個環節,使學生在良好的環境下培養學生思想道德品質,為高校德育工作的開展奠定良好的基礎。
3結論
綜上所述,現代高校德育教育制度的建設應認識到德育教育是融合在高校整個教學活動與生活中的、以培養良好思想道德品質為目的的教育過程。其需要高校德育教育制度對德育教育首要性的強調、需要高校對學生考核評價標準、升學評價標準的綜合性改革是學生主體、家長主體認識到德育的重要性。通過社會與高校的雙重作用開展的提高學生思想道德品質的教育過程,是提高高校整體學生群體思想政治覺悟的關鍵。
高校德育教育工作必須以自身實際情況出發、深入了解現代高校大學生的思想狀態,以針對現代大學生心理特點的、時效性較強的內容促進學生對德育教學知識的理解,切實承擔起高校學生思想道德教育的重任,為我國經濟騰飛、科技的發展輸送高素質的綜合性人才。
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一、高職院校藝術教育存在的問題
（一）教育理念比較落后，無法滿足人才培養需要
高職院校非常重視專門人才的培養，重視學生專業素質的提高，這也直接導致了很多高職學校對素質教育不夠重視，這是和教育活動本質背道而馳的，也給高職院校藝術教育更好的進行造成了阻礙[1]。所以，高職院校必須進行教學理念的更新，培養更多的高素質專業人才。
（二）教學資源匱乏，教師素質無法滿足教學需要
很多高職院校自身的實力和規模都是非常有限的，并且沒有專門的藝術系，雖然現在很多高職院校都都美育比較重視，師資隊伍也在不斷的增加，但是負責藝術教育的教師無論是學歷還是人數和職稱都無法和其他專業教師相比。并且沒有專門的藝術教室，相關的器材也比較少。高職院校藝術教育專業教師，不到那需要其藝術教育理論水平較強，還需要具備較強的實踐能力，將藝術和生活結合，而現在，教師的素質明顯達不到要求。
（三）課程設置隨意，并且課程較少
高職院校在行藝術類課程設置的時候，往往會比較的隨意，甚至會隨意的更換，課程設置不夠穩定。有些時候，開設的課程和社會發展不適應，課程結構不合理。高職院校沒有認識到藝術教育本身的特征，沒有將其和學生發展結合在一起，這也給高職藝術教育課程設計造成了很大影響，我們必須真正的認識到這一點[2]。
（四）教學方法不夠靈活，效率低下
高職院校在進行藝術課程設計的時候，存在照搬本科院校的情況，沒有全面的考慮到學校的特點和學生的需要，教師教學的時候，還一味的采取滿堂灌的方式，沒有根據實際需要進行教學方法的創新，這也導致了藝術教育教學效率比較低下。
二、做好高職院校藝術教育的策略
藝術教育對于高職院校的重要性不言而喻，所以，我們必須真正的認識到藝術教育中存在的問題，并根據問題有針對性的采取策略，切實做好高職院校藝術教學，將藝術教育的作用發揮出來。
（一）轉變藝術教育理念
高職院校想要做好藝術教育，必須真正的做到以人為本[3]。首先，需要根據藝術教育的規律，這種的做到因材施教，考慮的學生的需要，將多種教學方法和教學手段運用進去，重視實踐教學。其次，高職學校應該認識到藝術教育是素質教育的重要組成部分，重視學生人文素質的提高，將學生藝術精神以及科學精神結合在一起。最后，需要重視藝術教育實踐途徑的拓寬，藝術教育具有實踐性，只有實踐性較強，藝術教育才可能真正的做好。
（二）重視高職院校藝術教育課程的完善
高職院校在設置藝術課程體系的時候，需要將其和高職院校培養目標結合在一起，并不斷的進行完善。為了切實提高藝術類教育的質量，需要做好調研工作，并以調研為基礎來進行課程的設置。并且還應該將藝術成績納入到學生總成績中去。此外，還應該重視藝術教育課程設置的靈活性，提高課程的針對性[4]。比如建筑設計類的專業應該進行和美術有關課程的開設，通過美術教育不斷的提高學生綜合素質。
（三）提高教師師資隊伍
對于高職院校藝術教育而言，教師的作用是非常重要的，只有高職院校教師的素質合格，藝術教學質量才有保證，所以，高職院校必須重視師資隊伍的建設。首先，必須重視教師隊伍綜合素質的提高，重視教師理論素質、創新能力、職業道德素質等綜合能力的提高。其次，還應該給藝術類教師機會，讓其不斷的充實自我，比如給教師進修的機會、爭取科研課題等。最后，還應該優化教師隊伍結構，教師隊伍結構包含了教師的年齡、學歷以及職稱等，進行創新能力強的高職藝術教師隊伍建設。
三、結語
藝術教育對人的全面發展是非常重要的，高職院校在進行專業人才培養的時候，必須認識到藝術教育的重要性，真正的重視藝術教育，解決藝術教育中存在的問題，發揮藝術教育的作用，培養出更多高素質的專業人才。
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[關鍵詞] 高中學生 綜合素質 提高
伴隨著經濟全球化、信息現代化進程的加快,對人才的需求也提出了新的要求,只有具備良好的綜合素質,才能適應未來社會的劇烈競爭。綜合素質主要體現在道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。而在學校里,由于高考的重壓,學校教育幾乎完全傾向于對學生學習能力培養的要求上來,許多教師關于優生的標準也多數是表現好、學業成績高,這顯然還不夠全面,因為表現好,學業成績高還不能完全體現出學生的綜合素質。
一、更新教育觀念,樹立正確的人生觀和質量觀
有什么樣的教育思想,就會有什么樣的教育行為,沒有學校領導、教師、家長乃至整個社會教育思想的轉變,就談不上真正意義的國民素質教育,現在一些教育行政部門、一些學校領導,對存在許多弊端的“應試教育”已習慣于接受,對于素質教育的有關要求以及重要性、緊迫性缺乏認識,我國現代化建設需要培養大批復合型的人才,決不是僅靠少數通過“應試”選的“英才”,這就需要國民素質的全面提高。教育工作者要有全面的人才觀、質量觀,面向全體學生,從社會需求出發,為每一類人才的成長打好基礎。
二、改變教學方法、提高教師的綜合素質
1.在教學方法上,要注重多種方法整體效果的優化,從而提高教學質量。要充分利用各種先進的教學技術和教學設備,使學習內容更富有趣味,減少教師講授的時間,增加學生在多學科學習中動手操作的機會,學生變被動學習為主動學習。使學校的課程在教學中能形象直觀教學,發展提高學生的推理、思維和自學的能力。
2.提高教學質量,首先要提高教師的綜合素質。教師除了具備本專業的知識外,還要努力使自己成為多面手,充分發揮自己的特長。學校也應根據課程的發展需要,從實際出發,相應地制定出長短期教師培訓計劃,根據學校的整體需要和個人的志愿,分期、分批培訓更新知識,使教師具備一專多能。要多學習,豐富自己,提高自己的綜合素質。
三、把思想品德素質做為學生的最重要的素質
人的素質包括德、智、體、美、勞等多個方面,其中德是第一位的。我國歷來非常重視“德”?！墩撜Z》強調“為政以德”;《三字經》則強調“教之道,德為先”。然而,當前我國思想品德教育的現狀卻不盡如人意。具體表現在:德育教育不能適應新形勢的要求,缺乏針對性和有效性;德育沒有貫穿于專業教育和學校管理全過程,未能體現不同年齡學生的身心特點和認知規律;德育的內容和方法較為陳舊、單一。因此,加強和改進思想品德教育,切實提高學生的思想道德水平,是當前教育改革和發展的當務之急。
四、在課堂教學中融入生活道理
以信息技術課學科為例,在完成教學任務的前提下,我會盡量在我的課堂中融入一些生活中的道理。例如,在學習“搜索技巧”這一節時,在前一節課的基礎上為了讓學生能更快更準地搜索到自己需要的信息,老師需要給學生布置一些搜索任務,讓學生上網輸入相關的關鍵詞,看誰能更快更準的找到自己想要的信息,并總結、歸納出相關的搜索技巧,然后老師再對他們的結論進行分析、講解。既然要布置任務,我可以有針對性的給學生布置任務,讓學生在掌握所學知識的前提下完成如下搜索任務:查找每年全國、全世界有多少土地正在沙漠化;查找每天有多少種動、植物正在消失;查找一個塑料袋需要經過多少年才能被土壤完全化解;查找紙制品在制造過程中需要哪些原料;查找全球變暖的相關原因。
在學生分別完成搜索任務、掌握所學知識后,可以給學生2分鐘時間思考并討論一下,面對如此情況作為地球上一員的我們能做些什么?從而引出當前環保的重要性和迫切性,這都可以從每個人身邊的點點滴滴小事中體現出來,出游在外時,垃圾隨身帶走、不要隨地吐痰、能少用一個塑料袋就少用一個、能節約一張紙就節約一張紙、最好不要吃任何野生動物等。
除上面所說例子外,信息技術課也還有許多可以拓展學生知識的地方。例如,在學習“信息的一般特征”時,告訴學生“一個大學生被人以打工為名拐賣到鄉下”真實發生的事,以此提醒學生信息是有真偽性的,自己要學會辨別,要懂得保護自己。在學到“合理使用信息技術”時,讓學生搜集相關材料,并討論“網絡成癮癥”給自身、給家庭、給社會帶來什么樣的負面影響,我們能夠用網絡做些什么、學習些什么等。
不僅我們這門學科可以這樣,其他學科比我們學科在這方面具有更多的優勢。如果全國每一所學校,每一門學科能使教學融入生活,長期以往、日積月累的讓學生在課堂上這有限的時間內、有限的條件下開闊視野,豐富知識,肯定可以提高他們的綜合素質。
五、注意培養學生多方面的愛好
“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,照此理念培養出來的學生可謂是畸形人才,這實質上限制了學生潛力的發揮,所以,鼓勵學生積極參加各種有益的活動,包括音樂、美術、書法、體育等,同時學校也應該多開展如下一些豐富多彩的校園文化活動,提高學生綜合素質:
1.由學校團委組織學生的演講和辯論比賽,每個學期組織一次。各個班級相應的也組織班級的演講和辯論。這些活動的開展培養學生積極參加活動的意識,鍛煉了他們交流與合作的能力。
2.學?？梢越M織學生參加計算機比賽以及各類技術比賽,特別是通用技術課程的開設可以大大激發學生的興趣,由學生制作一些作品。鼓勵學生在報紙雜志上發表詩歌、散文等文學作品。促使學生的實踐與創新能力有顯著的提高。
3.在身體健康方面,學校積極開展各種體育活動,學?？梢越M建田徑、籃球等球隊。在心理健康方面,學校可以專門建立心理輔導中心,而且在每班都設立心理委員。
4.學校組織有藝術特長生的課外興趣活動小組,參加各種文藝匯演,積極開設藝術課程,每年向高等學校輸送藝術人才。
