開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圖書管理可行性分析報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

1案例選取

在軟件工程案例驅(qū)動式課程教學(xué)中，案例的選取很重要，如果選擇的項目規(guī)模太大、行業(yè)性太強(qiáng)，會增加學(xué)生的完成難度，有的項目無法理解，學(xué)生會失去興趣，因此，首先要精心挑選一些具有針對性和代表性的案例來進(jìn)行課堂的知識點(diǎn)講解，便于總結(jié)和學(xué)生實施項目時模仿，然后選擇兩個類似項目和3個中等難度的項目讓學(xué)生在課后完成，在學(xué)生分組時，每個團(tuán)隊都要把成績較好和一般的學(xué)生合理分配，實行因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況和動手能力來選擇分配項目，做到既有共性又有個性，難度適中。案例講解要和軟件生命周期結(jié)合起來，具有啟發(fā)性，使學(xué)生熟練掌握軟件開發(fā)各個階段中完成的內(nèi)容。具體有軟件可行性分析研究報告、軟件需求分析報告、軟件總體設(shè)計報告、軟件詳細(xì)設(shè)計報告、軟件使用說明書、軟件測試報告。另外可以根據(jù)學(xué)校教師科研的實際情況，讓學(xué)生參與一些科研項目，做力所能及的工作。加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)合作，通過課程培訓(xùn)和企業(yè)項目實習(xí)，也可以改編項目教學(xué)案例，比如學(xué)生成績管理系統(tǒng)、職工信息系統(tǒng)、圖書管理信息系統(tǒng)、醫(yī)院病歷管理系統(tǒng)、餐廳點(diǎn)餐系統(tǒng)、航空訂票系統(tǒng)等普遍比較熟悉的項目，把經(jīng)典的項目和先進(jìn)的前沿技術(shù)結(jié)合。比如在講解用面向?qū)ο蠓椒ㄟM(jìn)行軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計和開發(fā)過程時，通過學(xué)生比較熟悉的案例ATM自動取款機(jī)來貫穿。首先根據(jù)ATM系統(tǒng)的需求陳述來建立問題域的對象模型，找出候選的類—＆—對象，通過篩選確定類—＆—對象有如下：ATM、中央計算機(jī)、分行計算機(jī)、柜員終端、總行、分行、柜員、儲戶、賬戶、事務(wù)、現(xiàn)金兌換卡。找出對象之間的關(guān)系，進(jìn)一步完善和確定關(guān)聯(lián)，并按照問題領(lǐng)域把系統(tǒng)劃分為“總行”、“分行”和“ATM”3個主題，編號分別是1、2和3，如圖1所示。然后確定屬性，分析和選擇屬性時要注意不要將對象和狀態(tài)誤當(dāng)作屬性，不要過于細(xì)化；確定了類的屬性后，可以識別出類的繼承關(guān)系，通過反復(fù)修改得到ATM系統(tǒng)的對象模型，如圖2所示。在建立對象模型時，并不一定嚴(yán)格執(zhí)行這樣的順序，可以交替完善。第二步：建立ATM系統(tǒng)的動態(tài)模型，編寫正常情況和異常情況下交互行為的腳本，設(shè)計出系統(tǒng)的應(yīng)用邏輯和設(shè)想友好的用戶界面，然后從腳本提取事件并畫出事件跟蹤圖，描繪出事件與對象關(guān)系的狀態(tài)圖，如圖3所示。第三步：建立ATM系統(tǒng)的功能模型，根據(jù)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)之間的依賴關(guān)系和數(shù)據(jù)處理的功能，畫出基本系統(tǒng)模型，把基本系統(tǒng)模型中單一的處理框分解成若干個子處理框，得到功能級數(shù)據(jù)流，并描述處理框的功能和定義服務(wù)。最后用面向?qū)ο蠓椒▽ο到y(tǒng)進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計問題域子系統(tǒng)時把ATM系統(tǒng)進(jìn)一步劃分為3個子系統(tǒng)，分別為：ATM站、中央計算機(jī)、分行計算機(jī)子系統(tǒng)，如圖4所示。詳細(xì)講解ATM系統(tǒng)的需求分析報告和系統(tǒng)設(shè)計說明書后，學(xué)生可以采用面向?qū)ο蟮木幊谭椒▉韺崿F(xiàn)一個簡單的模擬系統(tǒng)，一般采用VisualStudio2010＋SQL2008，后臺編程語言是C＃或VB，也有的項目組采用JSP＋MYSQL數(shù)據(jù)庫來完成。這樣通過具體的案例講解使學(xué)生懂得怎樣去設(shè)計人—機(jī)交互子系統(tǒng)、任務(wù)管理子系統(tǒng)和數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)，并書寫系統(tǒng)的概要設(shè)計報告和詳細(xì)設(shè)計報告，理解面向?qū)ο蠓治?、設(shè)計和實現(xiàn)的具體流程。要求使用UML語言和RationalRose2007工具來統(tǒng)一建模，為軟件工程課程實踐打下基礎(chǔ)。

2項目考核

軟件工程教學(xué)中，課程結(jié)束時考核方式由平時成績（10％）＋5個項目報告（20％）＋綜合項目設(shè)計實驗（20％）＋考試（50％）幾部分組成，這樣可以全面考察學(xué)生學(xué)到的知識及其運(yùn)用能力。在項目具體開發(fā)實施時，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，教師首先講解幾個常見的軟件工程項目的開發(fā)過程，然后把學(xué)生分成5個團(tuán)隊（6至8人一個團(tuán)隊），把每個項目的角色分成項目經(jīng)理、數(shù)據(jù)庫工程師、項目構(gòu)架師、編程人員、軟件測試人員，讓學(xué)生交叉地參與幾個項目的討論，通過查閱相關(guān)資料、提問和對話，激發(fā)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，教師再進(jìn)行指導(dǎo)答疑項目實施中的關(guān)鍵點(diǎn)，拓展貫穿知識點(diǎn)，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作的能力，加強(qiáng)交互，教學(xué)相長，提高教學(xué)質(zhì)量。在每個軟件開發(fā)階段結(jié)束后，五個項目團(tuán)隊都要交相關(guān)文檔給教師審閱，然后針對問題提出修改建議并完善報告。軟件工程的這種案例驅(qū)動式課程教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的項目管理和軟件開發(fā)素養(yǎng)。遵義醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)信息工程系的教師建立了軟件工程實驗室，把學(xué)生分成了幾個小組，每個教師帶領(lǐng)一個團(tuán)隊，項目結(jié)束后學(xué)生先提交每個階段的開發(fā)文檔報告，然后以教師參與的項目答辯的形式，讓學(xué)生一邊演示軟件系統(tǒng)、教師一邊提問，對所做的工作進(jìn)行總結(jié)，考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、軟件開發(fā)能力和編寫文檔的能力。采用案例教學(xué)和多元化的考核方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和興趣，更好地理解軟件工程的理論知識并加以實踐，使學(xué)生課堂內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)具有良好的團(tuán)隊開發(fā)能力和開拓精神人才。

3結(jié)語

根據(jù)醫(yī)學(xué)信息系近幾年的實踐，教學(xué)改革取得了優(yōu)良的成績。教師采用軟件工程課程案例式驅(qū)動教學(xué)，學(xué)生通過近一年的項目實踐，能夠全面掌握面向?qū)ο蟮能浖到y(tǒng)的開發(fā)設(shè)計和維護(hù)，提高了分析問題和解決問題的能力，掌握了項目開發(fā)管理的基本流程方法，為將來的學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中，還要更多地開發(fā)和探索其它優(yōu)秀的教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，爭取獲得更好的教學(xué)效果。

作者：李洪進(jìn) 單位：遵義醫(yī)學(xué)院 醫(yī)學(xué)信息工程系