時間：2023-07-28 17:31:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇包裝設計的流程，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
如今，合理的包裝設計已經成為衡量包裝好壞的一個重要標準，而且隨著包裝功能需求的進一步加強，人們對包裝設計也有了一個全新的認識。包裝設計不僅是對包裝表面藝術表現的追求，而且需要貫穿包裝的整個生命周期，包括結構設計、包裝材料選擇、生產和運輸等。然而，終端企業要想獲得一款成功的包裝設計，除了要做好前期的市場調研外，還需與設計公司、包裝供應商密切溝通交流，相互配合。本期，讓我們來聆聽日化企業對包裝設計的看法。
明確設計流程，了解市場消費訴求
一款優秀的包裝設計不僅要遵循品牌形象的要求，還要與銷售結果相關。產品包裝在符合品牌定位的前提下，除了肩負保護產品的功能之外，還需具備可以同消費者溝通的信息，具有積極的促銷作用，如果包裝沒有創新和創意，最終也就很難在玲瑯滿目的貨架上吸引消費者的目光，這樣的包裝設計就不能稱為優秀的包裝設計。
1.新產品的包裝測試
很多終端企業在開發一款新產品時，一定會對新產品的包裝進行深入的市場調查與測試，這是一種既科學又降低風險的做法，具體方法參考如下：
（1）選擇某大型賣場進行陳列擺放，而且必須選擇不同的陳列位置進行擺放，目的是要測試新產品包裝的安全性、外觀、客戶吸引程度、色彩搭配等，通過測試后，產品才能確認投放市場。
（2）選擇與其他品牌的產品或自己品牌的其他產品擺放一起進行測試，主要是為了通過產品包裝的對比與測試分析，來確定產品及市場策略。
2.包裝設計流程
一般，新產品統一的包裝設計流程為：設計、開發（測試）、投放。該流程基本是循環進行的，根據企業的不同以及配合速度的不同，通常需要1～6個月，主要分為以下幾個步驟。
（1）了解需求：了解產品品牌定位、價格、競爭品、渠道、策略、消費者需求等內容。只有充分了解這些內容，才能更加準確地做好產品包裝設計。
（2）設計制作：設計版面，色彩運用需大膽創新，同時要了解和掌握包裝原輔材料、制作工藝的運用。
（3）成品制造：首先進行小批量生產測試，讓消費者先體驗產品的使用過程，在這個過程中有時會發現很多產品包裝問題，這樣就可以將不合理的問題提前加以解決處理。
（4）產品上市：產品投放市場后，必須跟蹤運輸、入庫、擺放、銷售，以進一步檢驗產品包裝是否存在問題，如果存在問題，需及時改進。
3.包裝設計創作思考
隨著國際企業的本土化和國內企業的國際化，彼此的文化、技術、理念等都有了一定程度的提高，且彼此的水平也越來越接近，包裝設計亦是如此。終端企業只要有足夠的資金，就完全可以找到一流的廣告策劃公司幫其策劃和設計產品包裝，一流的配套包裝供應商為其開發生產產品包裝，這樣終端企業的產品包裝就完全可以達到一流的設計水平。但即使在這樣的情況下，為什么國際企業的優勢還是明顯強于國內企業呢？
這是一個深奧復雜的問題，一個產品的成功不是簡單地只是靠好的包裝設計就可以實現，而是完全取決于企業的定位，有的企業只是在賣產品，產品的生命周期相對較短，而有的企業則是在做品牌，隨著需求的變化，品牌是永續的，雖然“賣產品是為了做品牌，做品牌是為了賣產品”，但定位不同，最終的方向和效果也就截然不同。國際企業的定位就是一切按照品牌運營做產品，因此，產品包裝設計定位準確、清晰，消費目標準確，品牌VI設計清晰，色彩管理規范。
拉芳通過學習國際企業先進的管理和設計理念，并將其運用于包裝設計中，開創具有民族特色的包裝設計。例如，拉芳一款洗發露包裝，通過直接的訴求采用膠原蛋白設計元素來體現出拉芳洗發露營養柔順護理的效果，從而滿足消費者需求，達到美的訴求，也體現了拉芳“愛生活，愛拉芳”，熱愛生活、親切溫暖、積極向上的自信的品牌理念。
此外，色彩搭配和運用在包裝設計中也非常重要。選擇能喚起消費者視覺感知的色彩，通過色彩的基調與屬性使消費者的視覺感知直接轉化為心理感受，與產品產生共鳴，達到感知上的認可，這是包裝設計師應當學習的方法之一。因此，在產品包裝設計中，這個過程應該是富有條理、邏輯、科學的，而不是包裝設計師的主觀臆斷，包裝設計師應當對孟塞爾色相環進行理性的分析，找到適合品牌形象系統的色彩。
明確設計流程，了解市場消費訴求
包裝是品牌理念、產品特性、消費心理的綜合反映，其直接影響到消費者的購買欲。通常提到包裝設計，人們大多會想到外觀、結構設計，但實際上包裝設計需要考慮的因素有很多，除了外觀，還包括產品的類型與特點、材料的選擇等。因此，包裝設計需考慮的范圍應貫穿整個生命周期，即從生產和運輸到消費者使用再到廢棄物回收。
1.包裝生產和運輸
包裝設計在確保造型優美的同時，必須考慮該設計能否實現精確、快速、批量生產，能否利于工人快速、準確地加工、成型、裝物和封合。在產品包裝設計時，應當根據產品的屬性、使用價值和消費群體等因素選擇適當的包裝材料，并充分考慮節約生產加工時間，以加快商品流通速度。例如，對于需要安裝瓶塞的瓶類產品，可以將瓶塞設計成能與瓶蓋組合在一起的結構，這樣做的好處就是當灌裝完成后，上塞與上蓋工序可以合并成一個工序，在提高生產效率的同時，也節約了成本。
此外，為了使包裝適應產品的儲藏、運輸，在選材時要充分考慮運輸儲藏環境的溫濕度。如果運輸儲藏的環境濕度較高，并且難以控制，那么在選材時就盡量避免紙制品等對濕度敏感的材料。與此同時，為了避免產品在運輸過程中產生損傷，在包裝結構設計上應盡量避免尖銳的棱角，而是利用結構間的互補來保護產品，節約空間。
2.消費者使用
（1）促進產品銷售是包裝設計最重要的功能理念之一。所以，優秀的包裝設計還應當具有完美的藝術性，能給人以美的享受，從而贏得消費者的青睞。
（2）確保產品和消費者的雙重安全是包裝設計最根本的出發點。在包裝設計時，應當根據產品的屬性來考慮其攜帶及使用等方面的安全保護措施。但由于目前可供選用的材料、工序、添加物的優缺點各有不同，這就需要設計者根據產品的使用方式、使用環境的差異來綜合考慮。例如，在一款以鉚釘結合的旋轉鏡子的設計中，從生產效率和成本的角度來看，可以不使用膠黏劑來固定鉚釘，但是考慮到鏡子在使用過程中可能會有跌落的風險，測試結果也證明跌落后鉚釘會脫落，因此考慮到脫落的鉚釘會對幼兒產生誤食的風險，最終還是選擇采用膠黏劑固定。
3.回收再利用
關鍵詞：包裝設計；教學改革；市場
中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）05-0074-01
隨著社會發展的進步，人們生活節奏的加快，如何使忙碌的消費者為自己的商品駐足停留，成了許多商家煩惱的根源，而一個出色的包裝設計則可以很好的解決這個問題。教師應引導學生了解市場需求，參與到市場調查、社會上的設計競賽、包裝生產工藝當中，使包裝設計教學課程與市場接軌，幫助學生們適應及了解當前市場包裝設計的發展趨勢。
一、包裝設計如何符合市場要求
如今，去商場超市購物已經成了消費者生活中必不可少的一部分：他們在購物中會表現出對某類產品包裝設計的偏愛；當他們看到一個優秀的食品類包裝設計時會引發食欲；當他們看到想要購買的商品時，會對商品包裝上所顯示的營養成分、生產期號、生產廠家等信息感興趣。成功的包裝設計除了能使消費者清晰直觀地了解到商品的相關信息之外，還能以其獨特誘人的設計外觀引起消費者的注意力。
二、基于市場環境下的包裝設計教學方法
包裝的功能是展示商品信息、促進銷售、方便產品運輸、保護商品、方便使用、提升產品附加值，其不止可反映產品特性、消費心理和品牌理念，還可直接影響到消費者對商品的購買欲。因此，包裝設計是實用性相當強的一門學科，若要進行人才培養，必須是面向市場進行的包裝設計教學。包裝設計并非是表達個人情感的方式，為了使商品包裝設計起到展示商品信息，促進銷售等目的，在進行教學之前應進行充分和徹底的市場調查，如此才可達到包裝設計教與市場設計風格發展的良好對接。下面將就教學中的設計命題選擇階段、形成設計方案階段、設計制作階段、教學評估階段等四個階段進行淺析。
（一）設計命題的選擇階段
對于包裝設計教學來說，面向市場的設計訓練是檢驗學生對課程知識的掌握程度及其設計水平的一種方式，對提高學生的設計領悟程度以及學習效果來說起著關鍵的作用。為了使學生可以通過訓練獲知自己與市場設計風格的差距，方便其在日后進行設計時有個明確的概念，提高自身設計水平，以可使學生有足夠發揮空間和衍生范圍廣為前提，設計命題最好選擇正在面向社會征集設計項目的企事業單位或是當前設計比賽中的主題。如此不僅能調動設計階段學生的積極性，還可與不同地域、層次的設計師們的作品進行一個比較，幫助學生分析其自身設計作品的優、缺點在哪，使其對自身當前的設計水平有一個大概的了解。
（二）形成設計方案階段
好的包裝設計教學應不局限在校園里，而是與市場需求接軌，使學生面向市場進行包裝設計方案的設定。為此，應劃破校園與市場需求之間的隔膜，將設計教學延伸至市場，通過幾個方式讓學生們掌握當前市場上的設計風格，如：（1）針對超市、零售商、批發商等進行一個深入全面的市場調查；（2）請專家或是著名設計界人士到校進行講座；（3）當有與包裝設計有關的新產品展銷會開幕時，組織學生們到現場進行參觀學習。通過上述幾種方式，可幫助學生掌握當前包裝設計的前進方向，明了市場上目前流行的包裝設計特點，清楚包裝中使用到的技術、工藝及應用材料。為使包裝設計達到實用性與創造性并存，應考慮到目前的設計包裝生產工藝技術，針對市場的需求對包裝設計方案進行構思，如此才能做出一個好的設計方案。
（三）設計制作階段
為了使學生對包裝生產工藝、包裝的印刷、以及包裝的制版的過程有一個全面清楚的了解，可以在設計制作階段帶領學生對包裝生產制作進行跟單，通過跟單能使學生們以最直觀的方式掌握其中的操作過程以及對設計的要求，認識包裝生產制作的整個流程。
（四）教學評估階段
為了幫助學生發現自身潛力，促進其學習能力，幫助其了解自身的進步，提高自信心，教師應在教學課程結束之后針對該次教學效果和教學過程進行一個總結與評估。在教學評估階段，教師應給予每位學生不偏不移的評價，調動學生們的參與性與積極性。
包裝設計教學過程中應充分體現該課程的實用性、實踐性、與時代性，引導學生參與實踐，在教學當中隨時觀察市場需求及設計發展動向，最終實現包裝設計教學與市場需求的接軌。
參考文獻：
關鍵詞：市場；包裝設計；教育
中圖分類號：J524 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）20-0084-01
在人類進入21世紀的時刻，中國的包裝行業隨著我國經濟發展而迅速壯大，但也面臨著一系列問題的出現。一是繼承傳統與追隨現代的問題；二是模仿與創新的問題；三是經濟利益、商業化行為與環保需求、藝術化要求之間的矛盾。經濟發達的國家自20世紀30年代前后，就開始通過各種途徑培訓包裝設計人才，以適應市場發展的需要。中國也不例外，在改革開放政策持續進行中，國內包裝教育也在發生重大改變，下面就幾個方面的問題進行一下探討。
一、包裝設計的專業特點
包裝設計，就是以保護商品安全流通、方便應用、促進銷售為目的，依據特定的商品形態、屬性與流通意圖，通過策劃構思，以藝術和技術相結合的方法，采用適當的材料、造型、結構、文字、圖形、色彩、防護技術等，綜合創造有機的包裝實體的科學處理過程。從包裝設計的定義就足以反映出其多學科交織的復雜性。然而也引申出了其學科特點。首先，包裝設計必須依據一定產品的儲運、銷售與消費要求進行，而形形的工農業產品幾乎都是包裝的對象。不同性質特點與不同形態的產品，則須采用不同的包裝材料、容器和工藝技術方法。第二，所有的包裝設計，都必須依據包裝的功能目的要求進行，均需通過一定的材料、造型、結構和工藝技術處理，以實現保護和方便消費的功能目的。第三，包裝的視覺傳達設計，要通過造型、文字、圖形、攝影、色彩材料肌理等藝術形式與手段來體現，以達到美化、表現商品，傳達信息，吸引顧客，推銷商品的功能。
綜述以上幾點，充分反映包裝設計專業是一門綜合性學科。其難度不僅在于它的寬度和廣度，更在于綜合應用于創造性。因此，培養包裝設計人才，無論從理工科還是從事藝術類，均需走藝術與技術相結合的道路。
二、依據現代包裝的功能要求制定教學計劃與方法
通過對中國現代包裝的考查，不難看出，現代包裝設計者知識面較廣，計算機運用熟練，工藝的掌握也較全面，設計中往往表現出較高的造型、圖案、用色等方面的技巧。因此，包裝設計專業設置應根據社會實際需要的人才，有明確的側重培養目標，然后制定有效的教學計劃。按照包裝行業的項目運作流程，我們將包裝設計專業的教學內容設置成教學模塊：包裝材料學、紙盒結構設計、容器造型設計、包裝印刷工藝、包裝設計等。根據行業的要求和運作的先后流程，在三年的教學中進行項目教學。使學生通過這些課程的學習能夠深入而全面掌握包裝設計的知識。
包裝設計是一門綜合性的應用學科，教學必須植根于商品生產與社會實際環境的應用中，因此，我們的教學方法可以更加多元化。例如將網上學習與課堂教學相結合，利用職教新干線大學城的教學平臺，建立一個網絡學習天地。學生可以在網上上傳自己的作業并與老師分享；在網上收集、傳播信息；同時，在網絡中，不同民族、國家的多元文化交匯、磨合，學生在其中可以學習到超越時間和空間的知識源泉，以便塑造適應于網絡化、全球化的創新人才。通過這種學習方式，可以更好的調動學生的學習興趣和主觀能動性，同時學習的場所和時間會更加的寬松、自由。另外，他們在教學中運用有效的傳播與溝通。能使老師和學生做到真正的平等，學生可以隨意與老師交流來表達自己的意見，老師也會主動了解學生的想法和需要，從而與學生建立良好的師生關系。因為在有效而友善的溝通中，我們能使學生將對知識的有意識記憶轉化為無意識記憶，這樣對于知識的掌握將會更加深刻，達到最佳教學效果。
三、當代包裝設計人才需求分析
浩瀚的歷史和博大精深的文化背景給當代中國包裝設計提供了無限發展的空間和生機。近百年來，隨著藝術設計和技術美學的延生與不斷發展，藝術設計這一特殊的文化形態所散發的巨大能量和魅力逐漸被人們理解和重視，從屬于現代工業體系的包裝設計也走出了傳統的桎梏而不可避免地與文化、科學、技術及藝術融為一體了。近二十年來，我國的包裝設計事業發展迅速，包裝設計水平也在經濟發展的帶動下不斷提高。我國的包裝設計專業也在不少高等院校逐步開設，包裝設計界的確涌現了一批頗有才華的設計家。但人才的培養水平仍然是制約當代中國包裝設計乃至包裝工業發展的主要原因。
我們認為，我國目前的包裝設計人才培養模式與教育本質由于歷史的原因存在著重大的不足和隱患，這主要表現在工程技術與設計藝術的嚴重脫節上。包裝設計內涵的體現，應當是科技與藝術有機結合并產生高效率和高效益。由于我國現代包裝教育起步較晚，許多工程技術人員對藝術所之甚少，而許多設計人員對工程技術又懂得不多，這一現象在學校和企業都普遍存在。以我國目前高等院校的包裝設計人才培養為例，由于學生生源渠道的不同和各院校間的特點與優勢的差異，勢必造成了培養的側重面不同，但其所開設課程都使一部分為工程類課程，一部分為藝術類課程，這本身也無可非議。原本十分優秀的理工類教師由于所授內容深奧和無法與設計內容自然加入，在面對眾多藝術類學生時，往往感到力不從心，所授只是被正常吸收的不足一半，許多學生也無法從由淺到深和舉一反三的教學實例中得到正確理解，更無法享受學習知識的樂趣和運用所學知識解決實際問題的方法和能力。很多包裝類學生不會測算包裝容器的容積便是一例，因為工程類教師通常不會概括包裝容器的類型和設計的方法與基本規律，也不太清楚哪些知識對這些學生來說最重要或應以不同于工程類學生的方法來講授。而藝術類的教師給予學生的知識也只停留在包裝的外觀形象設計上，學生們很少知道哪些已有或尚未開發的新技術、新材料市目前包裝設計中急需的，這些新技術、新材料又將如何快捷的運用到現代包裝設計中去。這一客觀現實兌現在于將來的包裝產業帶來了諸多不利的影響，使科技與藝術的融合造成了阻礙。新技術、新材料、新工藝的運用，是包裝設計能能否進步與成功的重要因素，因為包裝設計絕不僅僅是解決賞心悅目的視覺外觀。
隨著國內包裝行業競爭的日益加劇，加大人才培養的投入，樹立人才培養的模式與理念已是刻不容緩的事情。未來世界包裝業的璀璨舞臺，將由包裝科技和設計人才來共同導演。
參考文獻：
[1]黃信初.包裝設計[M].哈爾濱工業大學出版社，2008.
關鍵詞 高職高專 藝術專業 包裝設計與制作 課程教學 研究
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.11.033
Abstract In the art of higher vocational education， "packaging design and production" is a permanent professional courses. At the same time is a comprehensive course. The higher vocational art professional packaging design and production "course teaching conducted in-depth research， analysis of the characteristics of the design and manufacture of packaging characteristics of the course and students， and carry out the teaching content and teaching method is discussed in detail， and put forward effective strategies to carry out the design and production of packaging of course teaching.
Keywords vocational college； art major； packaging design and production； course teaching； research
1 高職高專藝術專業“包裝設計與制作”課程簡介
在高職高專藝術專業中，“包裝設計與制作”是不可或缺的重要課程，這門課程要求學生必須對包裝設計與制作的理論知識，以及表現包裝設計的手法有較好的掌握，并且還需要對不同設計材料的表現形式有一定程度的掌握。同r，這門課程要求學生必須能夠獨立進行包裝設計與制作系列產品或者單個產品，學生們既能設計草圖，并將草圖制作成效果圖，又能根據效果圖將真實的樣品模型制作出來。因此包裝設計與制作不僅能夠有效地將理論與實際聯系起來，還能將效果圖的電腦展示與學生動手制作的模型實物有機地結合起來。此外，包裝設計與制作還要求學生在有限的時間內能夠對包裝設計的方法、流程、效果圖以及實物模型的制作有比較熟練的掌握，因而對學生來說具有很強的挑戰性。
2 高職高專藝術專業“包裝設計與制作” 課程的教學對象分析
2.1 缺乏藝術創意，但具有較強的動手能力
目前在高職高專學校中，大多數學生的基礎理論知識都非常薄弱，特別是藝術專業學生，很多學生所受到的藝術熏染非常少，因而缺乏較強的審美能力，同時造型能力及藝術創意也非常缺乏。高職高專藝術類學生在高考過程中，其文化成績要求相對較低，這就致使他們的文化知識水平相對較低，且他們的知識面較窄，藝術修養也不夠。而一個優秀的設計者必須具備非常好的創意及造型等方面的能力，尤其是在提煉企業文化內涵和產品特點，以及把握包裝設計的造型和運用色彩文字上，都必須有非常深刻的體會，這樣才能對相應的文字、圖案、色彩等加以合理運用，從而構成一個完整的包裝設計構圖，進而達到有效宣傳產品的目的。如果學生的基礎較為薄弱，則學習起來就會感到這門課程較為困難。另外，大多數藝術學生都具有較強的動手能力，這是他們的一大優勢。因此教師在課程教學過程中，就需要按照根據學生的特點來制定出能夠激發學生的學習興趣的教學模式和教學內容，利用實踐操作來促進學生對理論知識的學習，從而因材施教，這樣才能使學生的學習效果有所保障。
2.2 缺乏主觀能動性，但具有豐富的情感
高職高專的藝術生在入學之后，就會進行相應的專業訓練。由于很多學生在小時候就已經接受了相關專業培養，因此在入學之后，對于專業學習，不僅具有濃厚的學習興趣，也非常愿意努力學習。再加上藝術教育的教學方式具有特殊性，即強調學生的興趣愛好及情感體驗，強調個性發展。因而學生在學習過程中，學習方法一定要科學合理。但是由于缺乏較強的自制力及主觀能動性，且在課堂教學過程中，很多學生都會趁老師不注意而玩手機，這樣一來學生的學習成效將打折扣，甚至只能學做課堂上所演示的作品，缺乏對包裝設計與制作素材的收集以及拓展訓練，因此就不能很好地舉一反三。面對這種情況，教師在第一次授課過程中，就需要將講解教材內容與課程演示的速度放慢，讓學生能夠對基本的教學內容有較好的掌握。同時在設計教學案例的過程中，要多設計一些具有真情實感的教學案例，從而將學生的學習興趣充分激發出來。
3 高職高專藝術專業“包裝設計與制作”課程教學策略
3.1 豐富教學內容，重視理論結合實踐
在“包裝設計與制作”課程教學中，首先確保基礎知識理論講解必須到位，并且還要采取有效措施加強理論與實踐相結合。在教學過程中，要求學生對包裝設計與制作的方法和程序，對包裝的不同材質的表現形式及效果都有一定的掌握，同時對于系列產品以及單個產品的設計與制作的原則也要有很好的掌握。因此教師必須選擇體系完備、結構合理的教材來進行講解，且教學案例要能將理論知識與實踐操作有效結合起來，當學生遇到問題時，就能結合案例有效解決學習中的難題，從而有助于學生理解和掌握包裝設計與制作的整個流程和具體方法。因此演示法和案例教學法應成為主要教學手段。例如在進行包裝設計紙質產品的訓練中，首先需要對其設計方法、特征分類及表現方法加以簡單介紹，然后再對案例進行細致講解。在課堂上，首先要向學生展示實例，這樣有助于學生所學的新知識有更加深刻的印象。其次就是運用多媒體演示實例，學生在課堂上做好筆記，這樣學生就能根據課堂學習筆記來設計紙質包裝并進行制作練習。在這個過程中，教師講解的速度必須放慢，要及時處理學生遇到的難題，并反復演示。學生在練習及操作過程中，也需要教師進行專門的輔導，從而讓學生能夠對設計的整個流程有熟練的掌握。
3.2 營造和諧平等的教學氛圍
在“包裝設計與制作”課程教學中，非常注重理論與實踐相結合的一體化教學。即教師在課程教學時，需要走下講臺，融入學生之中，并進行交流和探討，從而營造和諧輕松的教學氛圍，進而達到提升教學效果的目的。在教學過程中，教師要善于引導學生開展合作化學習，即將學生分成幾個合作學習小組，然后每個小組完成相應的教學任務。在完成任務過程中，學生按照責任分工，并與其他同學共同協作、互幫互助。在開展合作學習時，教師要注意幫助學生把小組成員的責任劃分明確，要督促學生積極參與合作學習，這樣學生就能相互進行交流和分享經驗，從而所學內容有更加全面和深刻的理解。例如在訓練設計香水瓶這一課時，在上課之前教師可以讓學生們收集一些造型與創意設計不同的說明，然后將學生分成幾個小組，每組四到六人，各組選出一個組長，由組長將學生收集到的資料加以整理，并與小組成員進行討論和分析，然后組長根據學生的特點進行責任分工。最后通過合作與交流設計并制作出符合小組特點的特色作品。
3.3 采用多媒體教學手段，充分激發學生的興趣和積極性
由于高職高專的藝術生的文化基礎以及鑒賞藝術鑒賞力都相對較差，因而教師在教學過程中，要善于使用多媒體技術來拓寬學生的知識面，并將學生的學習興趣充分激發出來，多媒體教學具有非常豐富的表現手法，且能夠很好地優化教學過程，因此能夠有效提高教學效果。與傳統的教學方式相比，運用多媒體技術開展教學，不僅更具有時代氣息與活力，同時也能增強課堂教學的趣味性。同時多媒體教學還能幫助學生們直觀感受更多最新的包裝設計與制作的知識與實例圖片，并促使學生的審美能力得到切實提升。這樣一來，學生既能夠掌握包裝設計與制作的基礎知識，還能對這門課程產生極大的興趣，“包裝設計與制作”課程教學就取得良好成效。
3.4 及時點評學生作品，對學生要多鼓勵多贊美
在課程教學中，教師要對學生的作品給予及時合理的點評，這樣學生才能準確認識到作品中存在的優點和缺點，并不斷改進。同時學生之間也需要相互評價作品，分析作品的閃光點，找出可改進之處。最后再由教師統一點評。在點評過程中，要多鼓勵學生發揚閃光點，克服短板，已取得更大的進步。
4 總結
綜上所述，在高職高專藝術專業“包裝設計與制作”課程教學中，教師要不斷創新教學方法和模式，及時找出教學中存在的問題并加以改善，只有這樣，“包裝設計與制作”課程教學效果才能不斷提升。
參考文獻
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關鍵詞：包裝設計；品牌觀；創新；實踐教學
包裝設計教育在我國已進行了20多年，伴隨著我國經濟的發展及改革的不斷深入，由最初的創意跟進到現在的品牌戰略教學模式，為我國的包裝界培養了大批人才，對包裝工業的發展起到了很大的推動作用。但由于地區差異、教育理念、教育資源、教育方法的不同，大部分高等院校仍采取傳統的包裝設計教學，專業覆蓋面窄、知識老化、跟不上行業發展，重理論，輕創新，跟不上我國經濟從“中國制造”到“中國品牌”的戰略調整。經濟發展有賴于教育，教育發展觀念先行。為了順應時展要求，高等包裝設計教學須注重人文精神與品牌觀教育、創新思維與實踐教學，建立一個良好的人才培養模式，定位于設計人才創新意識的培養，使包裝設計人才培養整體水平上升。
一、豐富文化內涵，提高審美素養
企業品牌代表了企業和消費者的利益認知、情感歸屬，是品牌與傳統文化以及企業個性形象的總和，文化價值是品牌的內涵。現代包裝設計的關鍵就是要如何賦予商品某些特定的品牌含義，滿足消費者的審美情趣。
藝術是人類美的創造集中體現，包裝設計是創造美的活動之一，反映了具有時代特征的物質生活和情感生活，包含著審美經驗和審美價值的積淀。當今經濟高度發達，商品豐富，消費由單純的物質需求，轉化為更高層次的精神領域的自我滿足。作為商品面容的包裝，其設計理念應是在保護及美化商品，清晰傳達信息、表現品質外，更蘊涵企業品牌文化及本土民族文化；在促進商品銷售，塑造企業品牌形象的同時，還能對社會精神文明產生舉足輕重的影響。這就要求設計師除了要有扎實的基礎知識和技能外，更需要有深厚的文化底蘊和道德修養。
任何國家的發展都不能脫離傳統，發展必須是保持傳統連續性中的開拓創新。包裝是一種文化的傳遞，反映一個民族、一個國家的文化特征及思維方式。在設計中為了提高包裝設計的有效性，有時需要從源遠流長的民族傳統文化和絢麗紛呈的文化中汲取營養，借助文化適應、文化融合、文化包裝等策略，使文化與包裝設計有機結合，有效地提高包裝的文化品味和藝術格調。沒有文化內涵的作品，形式再美也是空洞的，正所謂叫好不叫座。當然文化內涵的豐富，不是一朝一夕能做到的，是一個積淀的過程。在包裝設計教學過程中，首先要讓學生更新觀念，自發地搜集素材學習傳統文化，參加各種文化講座及書畫藝術展，提高審美創造水平。另一方面，只要是有條件的綜合性大學就可運用文、史、哲、藝等院系的優勢，整合力量，增設一些文化和思想方面的課程或講座，促進各類知識之間的交流，拓寬思維，提高創造能力。
二、以市場為導向，強化品牌包裝設計能力
信息時代使生產力發展的結果得以迅速傳播，加快了社會文明的同步程度，企業間的工藝水平，科技含量，質量性能，外觀差異等日益縮小。現代包裝設計的目標就是要在同質立差異，塑造品牌性格，樹立企業形象，提高市場競爭。
作為培養包裝設計人才的設計教育，要順應時展需要，以市場消費為導向，培養學生的品牌意識，創新思維和原創設計。
1.在教學中要培養學生的市場意識。在布置某種產品的包裝設計作業之前，要要求學生走出教室，進入市場，調查和研究分析與此產品相關的市場背景，如產品的功效，目標消費群體，企業的營銷策劃與識別系統，同類產品的相關信息，媒體的詳細調查數據等，然后再根據市場調查信息統計分析，確立設計定位及創意思路。在完成草圖設計后，要求學生再次進入市場，根據市場變化調整方案，讓學生的包裝設計始終貫穿于市場營銷活動中，使包裝設計的創意達到理性化和專業化的完美結合。在教學中以市場為導向，培養學生的市場敏銳性，為今后進入企業就業作鋪墊。
2.樹立品牌意識，強化品牌包裝能力。品牌包裝是現代包裝設計的重要形式，品牌，是一種概念、精神、態度、情感價值和個性魅力，是企業與消費者的紐帶，是企業的無形資產。在教學過程中要要求學生設計的作品能清晰地告訴消費者“這就是我”，并且要能夠塑造品牌形象，幫助品牌成長。品牌內容的外在表現，應從以下幾個方面去把握：（1）明確品牌戰略要求，設計不應以風格取勝，而應以品牌理念做支撐。（2）形式與內容要表里如一，具體鮮明，一看包裝便可知曉商品本身。（3）包裝設計應該在實用性和人性化的原則之上追求形式創新和視覺傳達。（4）要有具體詳盡的文字說明。在包裝圖案上還要有關于產品的原料、配制、功效、使用和養護等具體說明，必要時還應配上簡潔的示意圖。（5）在全球市場過程中，有些文化對某些特定事物有避諱，如當地的風俗、習慣、信仰等文化和亞文化因素，因而包裝圖案設計要注意不同的國家和地區的風俗習慣和價值觀念。（6）注重工藝對品牌個性和文化的襯托。（7）注重材料和材質選擇以及綠色環保功效。（8）企業系列化包裝創意，既要具有統一性，又要具有獨立性。（9）牢固樹立市場意識，培養超前觀念。在進入個性設計時要啟發學生充分運用設計元素，從構成原理、色調規律、對比調和規律等方面進行分解和整合。
三、搭建藝術實踐教學平臺，培養學生創新能力
波斯有位哲人薩迪說過：“有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。”當今是專業知識迅速更新的時代，學校不可能給學生提供面向未來的知識，包裝設計專業教育必須以激發能力為主，通過強化基礎、因材施教、注重對學生思維方式和科學意識的培養，全面拓展學生知識面的實踐教學，提高學生的動手能力，只有這樣才能最終達到創新意識為根本的教學思路。另一方面，包裝設計最終的社會功能就是實踐，通過實踐，才能服務于社會，促進民族文化的進步和經濟的發展。包裝是項系統工程，涉及到藝術、材料、營銷等多學科知識的綜合運用，而現代教育體系的專業劃分，課程編排設置一定程度上阻礙了知識的交流，思維的創新。我國學術向來強調義理、考據、辭章的統一，實踐教學是最直接也是最有效的讓學生主動地進行多元性學習的手段，只有將專業知識和多學科知識融匯，開闊視野，才能豐富創造思維，提高執行表現力。
實踐教學不同于課堂教學，它在傳授知識的同時，更重要的是要使學生置身于現實生活當中，把傳授知識、培養能力、提高素質緊密地結合在一起，使學生通過切身的體驗和深入學習，從而達到綜合素質的提高和多方面能力的協調發展。在實踐教學過程中，既要求學生掌握必備的包裝設計理論知識，更要求學生注重培養分析問題、解決問題的能力，逐步鍛煉出創造性地解決實際問題的能力。另外，通過實踐教學才能使學生逐漸養成合作、分享、積極進取的良好品質。
1.我國的教學環境相對來講仍是比較封閉，地域經濟相對落后，校企需求錯位，致使傳統教學手段改變有較大的難度，雖然這些因素阻礙了實踐的進展，但國家教育部及相關設計機構也舉辦了很多賽事，如“全國大學生廣告藝術大賽”、“中國包裝藝術設計大賽”、“中國國際茶葉包裝設計大賽”、“學院獎”、“靳埭強設計基金獎”、“時報廣告金犢獎”等，很大程度上完善了實踐教學。
2.藝術創作需要堅實的生活積累，正如王夫之所說：“身之所歷，目之所見，是鐵門坎。”現代大學生多數是獨生子女，幾乎不理家務，大多缺乏產品使用經驗，而我們要設計的包裝大多是現實生活中的用品，這樣就很難發現問題，設計出人性化的作品。針對這一點，我要求學生離開教室，進入市場，按種類劃分調查自己未見過或未使用過的產品，總結其設計特點，尋找不足，再根據自身感受重新設計。實踐證明，通過生活積累，可提高學生的觀察敏感度，有助于激發學生的設計創新能力。
3.建立旗幟藝術設計工作室、數碼攝影工作室、金工實習工廠、印刷生產實踐基地等實踐教學基地，訓練學生專業基礎能力，增強其所學專業知識的廣度和深度。在藝術設計工作室，教師和學生應采取互動式教學手段，以研討和講評為主，承接到的項目則進行真實項目的實戰鍛煉。通過這種開放互動式的教學模式，能夠充分調動學生的創作激情，在否定之否定的碰撞過程中讓專業知識升華。
金工實習、印刷生產實習可讓學生深入生產一線，熟練掌握包裝設計從視覺創意構思、數碼設計制作與編排、出樣到成品制作的生產流程，接觸先進的生產設備和工藝，了解設備的性能，熟悉工藝操作，并能在生產過程中發現問題、分析問題，從而解決問題。實事證明，通過生產實踐能夠提高學生的觀察能力、思考能力、動手能力，了解所學專業的基本生產流程，使創作思維與創作執行協調，提高執行效果。
4.利用寒、暑假期，生產實習周，教學實習周，要求學生面向社會對口企業實習，可讓學生了解企業的規章制度、工作流程、行業動態，提高市場敏感度，提升專業基礎知識，提高職業道德素養，并為自己未來職業做好規劃。
四、轉變教學觀念，強化師資隊伍
1.現代包裝設計是時展的風向標，優秀的設計作品不僅能塑造企業品牌，傳達企業文化及理念，而且能促進國家或民族間的文化交流。而只有具備新思想、新知識和新技術的教師，才能通過實踐教學營造一種設計教育的環境氣氛，以自身的專業水平感染學生，讓學生在實踐中達到對自我、對社會的信心和責任感。實踐反作用于理論，在實踐教學中，在與企業技術人員的交流中，才能發現問題，調整教學計劃、教學內容，才能創新教學模式，培養出符合我國經濟發展需要的人才。
2.網絡的擴張，增大了設計的空間，但同時也增大了難度，對新世紀的包裝設計專業教師來說，這就需要在教學過程中加強文化內涵的培養，為學生營造多元的學習氛圍，以利于“復合型”人才的培養，全面提高學生的專業素質、思想道德素質、文化素質以及科技素質。
3.堅持以學生為中心、因材施教，注重發揮學生特長，在教學方式上靈活多樣地培養學生思維的發散性、靈活性及獨創性，樹立中國品牌觀。
總之，包裝設計專業學科具有極強的理論性、實踐性與實用性，是多學科交叉的綜合性、知識密集型學科，應注重培養學生具有合乎中國本土文化特色的品牌觀教育，構建合乎時代要求的創新實踐性教學體系，注重新思維與新方法，既要讓學生掌握設計技巧，更要在開發和培養學生思維上下工夫，使學生把學到的知識真正用到實踐中去。
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關鍵詞：微平臺；包裝設計；課程資源；共享平臺
包裝設計作為藝術設計的重要分支，隨著包裝材料、包裝結構、包裝功能的不斷發展，對于包裝設計課程教學資源的整合提出更高要求，藝術院校在傳統教學方式上，多從圖書、學術文獻、網站資源平臺等方面來拓寬教學資源，缺乏對學習者黏度的吸引。微信平臺作為現代通信技術的免費溝通工具，在包裝設計課程資源整合上提供了嶄新的輔助平臺，更有助于提升學科教學的實效性。“微平臺”與包裝設計課程教學的融合，將師生交互、生生交流與學習共享成果作為教學特色，增強了學生對包裝設計的學習黏度，也營造了良好的自主學習環境，實現了對包裝設計課程教學的有利補充和擴展。
1“微信平臺”在包裝設計課程資源共享中的作用
微信平臺在包裝設計課程資源共享中的應用，主要從包裝設計的軟件學習、包裝設計結構、平面構圖、色彩搭配等方面，立足學科知識內容來搭建豐富的、多樣化的學習資源共享平臺。如在包裝產品設計中，將不同類型的包裝材料特性進行資源整合，形成專門的知識體系，便于學生從中來選擇和學習。同時，針對課堂教學需求，教師可以從包裝設計教學內容優化上，對相關知識點進行拓寬與延伸，學生通過微信平臺來對相關文獻、資料進行下載、閱讀和分享，從中發現疑難并進行互動溝通與交流，教師、學生的共同參與，從不同見解、觀點的探討中形成有效的互動環境，增進學生對相關知識的深層次理解。同時，微信平臺的應用，貼近學生日常學習實際需求，隨著移動手機通信技術的普及，網絡化交互平臺在課程資源共享中的應用，教師可以通過具體的案例、教學課件發送到微信平臺上，學生可以在課下根據自我實際來學習。如對于包裝設計軟件的使用技巧進行匯集，讓學生能夠從中來學習和應用。對包裝設計中的表現作品創意、理念的相關資源進行傳送，引導學生從中來獨立思考，深化主題交流與討論，增進包裝設計技能的學習和掌握。
2微信平臺在包裝設計課程資源共享中的搭建
包裝設計課程教學資源共享平臺建設，主要是利用“微信平臺”公眾號，將與之相關的包裝設計教學資源與網絡課程教學資源進行對接，拓寬了包裝設計課程教學資源渠道，實現了與課堂教學的緊密關聯。如通過構建“包裝設計微課堂”、“包裝設計軟件”平臺，利用不同包裝設計資源、設計賽事、教學資料、視頻再現等功能，增強學生對包裝設計的學習興趣；利用包裝設計相關教學中的問題解決方案，搭建師生互動交流平臺，便于學生及時從中發現問題，增強對相關問題的理解和解決能力。微信平臺作為即時性通信工具，利用其資源傳播特點，可以將包裝設計教學資源進行快速傳遞，便于學生從中搜尋和整理，獲取與課堂教學相關的資源信息。以“三維建模3DSMAX”軟件微信交互平臺為例，根據該軟件教學特色，在整合軟件資源共享中，結合當前包裝市場常見的設計案例資料，并從調查分析、設計思路、資源學習、設計討論、方案寫作等方面來建立資源體系，突出包裝設計創意。以包裝設計概念設計分析為例，一要做好設計需求的分析，特別是根據包裝產品特性，來研究和深化包裝設計的價值體現。二要細化包裝結構設計，從概念到創新技術參數確定上，來細化包裝設計的流程，突出包裝設計的競爭力。如對包裝設計風格的確立、對包裝設計色調的確定，對包裝物品特性、包裝材料、包裝方式、包裝層次的細化，體現包裝設計的合理性。三要細化包裝設計方案，從方案的提出、匯總意見、優化包裝設計，特別是包裝外觀、細節、顏色、特征等方面要素。四要做好數字建模環境，通過虛擬模型來進行設計和修改，突出對包裝設計不同需求的改進與協調優化，最終確定包裝設計方案。在創建包裝設計教學資源共享微信平臺過程中，要突出信息化及時交互優勢，在借鑒傳統教學設計課程資源整合網站的特色，來創建微信平臺的共享性、免費性、及時性、交互性。如對于傳統教學資源網站訪問量不足問題，很多包裝設計資源利用率不高，且需要投入較多的人力、時間、精力來進行優化，缺乏教學資源的空間快速適應性與傳播性。利用微信平臺，可以實現對包裝設計教學資源共享的同時，還能促進持續性教學服務目標的達成。利用微信開放免費的端口，將包裝設計教學資源進行充分共享，并幫助學生提供教學參考與借鑒、學習，增強微信平臺的教學黏度。學生能夠從自主學習上，自覺參與到微信平臺教學資源的訪問與交流中，還能從探討中增進知識點的學習，特別是在服務課程教學、延伸課下教學實踐中，利用微信平臺能夠最大化的實現教學資源的共享與在線服務。通過微信平臺來推送包裝設計教學資源，學生雖然是被動接受微信資源，但卻可以從資源推送的持續性、持久性上，突出教學資源共享性，再者，利用微信教學資源共享平臺，學生可以利用碎片化時間來自主學習，以多種方式的閱讀來輕松地獲取知識，增進對包裝設計教學知識點的理解與掌握。另外，在微信平臺朋友圈功能的應用中，可以通過轉發、收藏等能夠，還可以對自己關注的學習資源進行再轉發、再學習，利用對不同教學資源的內容評論，來突出信息交互功能，滿足不同學生、不同層次的學習需求。
3微平臺在包裝設計課程資源共享中的三維空間向度
包裝設計課程資源共享微信平臺的設計，旨在從包裝知識三維向度來滿足學生的學習需求，特別是在延伸知識閱讀，優化學生關注趨向，拓寬包裝設計知識維度等方面，來營造廣博、開放的知識空間。對于微信平臺自身的通信特色，結合學生手機移動終端，來自行建立對包裝設計知識空間的關聯，引導學生從中獲得學科知識認知，特別是在綜合性、立體化、全方位人際關系協同中，結合不同學生對不同設計知識的不同觀點，來增加知識維度的交融，從而獲得更深的知識滲透與能力養成效果。
3.1實現包裝設計知識性資源普適性推廣向度
包裝設計所涵蓋的知識體系較廣，而微信平臺以其便捷化傳播方式，受眾面更廣、及時性更強，加之微信服務公眾號的獨特展示方式，既能夠突出包裝設計知識點資源的整合，還能夠從包裝作品的設計細節，來對相關文字、圖片、圖例、視頻等專業知識進行直觀呈現，因此更具吸引力和受知度，拉近了學生對包裝設計專業的情感認知和學科體驗，增強了學生從知識資源的分享與交流中獲得學習趣味。
3.2拓寬包裝設計行業資訊的綜合性宣傳向度
包裝設計本身具有較強的行業性特征，既有包裝設計理論研究、也有包裝設計行業資訊，利用微信平臺，可以從包裝設計的學科定位、包裝行業領域資訊等資源共享中，針對不同學習者的實際來進行推送相關信息，增強學生對微信賬號的學習關注度和使用黏度。如利用微信平臺“裂變式”資訊推送平臺，可以結合包裝設計行業內的發展資訊，技術研究前沿知識、設計課程教學創新等信息進行快速、有效的傳播和更新，便于學生從中了解行業現狀。同時，在宣傳向度上，微信平臺以其共享課程的方式，對學科教學內容進行拓寬，有效補充了課堂知識，突出了信息媒介傳播優勢，增進學生與行業的關聯。
3.3個性化操控平臺實現了包裝設計資源的傳承向度
微信作為現代教育技術的創新載體，其及時性、快速回應性、個性化操控性提升了微信平臺的應用深度，特別是在包裝設計資源共享教學中，利用微信平臺來挖掘個性化知識信息呈現方式，突出包裝設計學科知識資源的共享特色，從獨具創意、個性化服務方式來強化微信平臺在知識構建與學習交互中的黏度。正是憑借微信平臺的普遍性、快速交互性特色，才讓包裝設計知識得以深度挖掘與傳播。當然，對于包裝設計課程教學資源的共享，還需要從傳承設計知識的教學模式與傳播方式是行，利用學生用戶群的訂閱和參與，拓寬朋友圈等信息傳播載體，提升微信平臺在包裝設計課程資源共享中的服務質量。
4包裝設計課程教學資源共享微平臺的建設理念
4.1強調微平臺教學服務與課程教學資源的互補與共享
包裝設計學科課程教學資源的共享，需要從多個維度來拓寬優質課程資源渠道，尤其是在共享資源建設上，要能夠實現微平臺資源與學科教學的互為補充。如利用微信平臺來融入行業名家、名師的學術講座資源；利用微信平臺來統合同類專業優質教學視頻資源；利用微信平臺來豐富本校學科教學資源情境，特別是通過對國內外包裝設計專業教學設計資源的融入，使其能夠從資源平臺化、資源系統化中不斷更新和完善。同時，借助于包裝設計學科專業教學資源共享微信平臺，實現對傳統課堂教學及網站教學資源的并行發展，實現對包裝設計領域行業知識、設計知識、教學資源的綜合運用。
4.2強調微信平臺課程資源共享的交互性建設
知識的傳播與傳授是兩個問題，課程教學與課程資源共享也是兩個問題。課堂教學多依賴于教師的組織，來對相關問題進行探討與交流，而微信平臺作為獨立的教學方式，其根本在于顛覆了傳統課堂教學的單一模式，突出了教師、學生各自的主體性。教師利用微信平臺來整合相關教學資源，并進一步延伸學科教學領域，豐富微信平臺課程資源的共享方式；學生利用微信平臺，通過關注和自主學習，變被動知識傳遞為主動知識獲取，尤其是在教師、學生、知識三位一體化交互過程中，教師以“教”來呈現知識，學生以“學”來參與學習，并通過三方多層次、多元化的整合，從知識資源的共享與管理中重構了課程教學資源要素，提升了課程教學資源的利用效率。
4.3實現課程教學資源混合式學習模式的轉變
以微信為載體的包裝課程教學資源共享平臺，可以滿足不同學生不同學習模式的需求，尤其是在知識資源共享課程教學上，以其短小、靈活、集中、全面的知識傳播模式，便于學生在線閱讀、課下學習等自主選擇。微信平臺上，學生可以根據自我時間，自主參與到課程教學資源學習中，查找相關的課程教學背景資料，對關注的學習專題進行深入探討與交流，并從實時互動交流中來獲得知識的學習與分享。教師也可以通過微信平臺來融入課前預習資料，便于教師從微信輔助教學中來構建動態化、綜合性、普遍性教學。另外，利用微信平臺這一獨特的學習空間，便于學生參與專題學習，增強獨立思考與創新能力。
作者:彭光榮 單位:鹽城工業職業技術學院
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關鍵詞：包裝設計；人機系統；關系
1包裝與人機關系
自從人類開始尋求有用的物品并進行交換時,商品真正展示了它自身的價值以及在未來的社會經濟中產生的巨大影響。如今能直接影響到消費者對商品的購買欲,已經不依賴于商品存在的勞動價值有多少,整體中的一些綜合性反映，如對于品牌的理念、消費本身的心理，以及產品本身的特性成為關鍵的因素。產品包裝的形式成為企業界、設計一直關注的重要課題，尤其是當包裝一種長期存在的手段，保證實現商品自身的價值和超乎商品本身的使用價值,往往在整體的銷售環節中，如生產、流通領域中,發揮著極其重要的作用。目前以經濟發展為導向的包裝設計與商品形式已融為一體。由此，建立一種強有力的手段，實現產品和消費者之間的親和力是包裝設計可以實現的手段。形式多樣與個性化的展現是現代社會需求的常見的表現形式,對于產品本身的包裝的展示，人們的要求已經從單一的物質表現或物質功能.提升為對一種非物質的、精神化展示的文化、藝術、營銷方式等等方面的需求。在可持續發展的理念影響之下,產品包裝的生產過程和消費過程中更注重生態和環境與人的相容性。高科技的技術性發展如火如荼，計算機輔助設計技術也成為了高科技技術展現能力的得力助手，由此包裝結構從傳統的表現形式發生了革命性的變化。建立以人機工程學為核心的科學體系，以其中人的生理、心理特性為設計依據,同時兼顧應用系統工程的觀點為理論指導,分析研究人與包裝開發、包裝機械、包裝銷售及使用等之間的相互作用,準確的實現人機工程學理念與包裝設計理念的有效融合，實現設計的合理性、有效性,充分建立合理可行的方案,積極調動人的作用與機器的各自作用,保證整個人機系統高效、可靠、安全以及操縱的方便。與此,提供舒適和安全的環境,從多個角度、多個機能特征考慮，明確人機關系與包裝設計之相互協調配合,將工作效率提到最高，以達到目的性。未來的包裝設計事業，是需要將人機系統和諧統一的關系始終貫穿其間,影響并指導人們的設計思維、制造理念和消費心理,這是非常重要的對。
2包裝設計中的人體科學
2.1作為自然人的特性
自然環境中，人不能獨立存在，人與自然環境或人物等等，始終存在著各種關系。原始生存工具的找尋，是最早的能讓自身有效地完成某種目的物的一種過程。顯示中，人的尺度及功能需要永遠都建立在工具和產品的選擇上，是無法剝離的。人類發展過程中,使人獲得生理上的舒適感和心理上的愉悅感是更高層次的要求。尤其是要求物既實現其基本功能又形成人機系統的動態平衡。面對現代的經濟社會的快速度、效益高的現象,包裝設計對造型提出要求，并需明確設計能否實現準確、高速、大批量生產,能否利于加工速度的提升、物品包裝準確按照流程實現地加工、成型、裝物和封合。工人的加工和包裝都需要以人體尺寸參數、人的機械力學參數、人的感知和信息傳遞能力及人的可靠性及作業適應性實現。如工人以立姿、坐姿或坐立姿交替等姿態完成包裝加工,此類數據主要包括動態與靜態，操作者的作業姿勢及空間活動范圍等,它屬于人體測量學的研究范疇。從人機工程學角度研究,以為研究對象;在加工過程中,操作包裝設備的速度和準確度,研究內容以人的操作力表現，其中有幾下幾點更需注意：操作速度、操作頻率、動作的準確性、耐力極限等都是包裝加工過程中對工人能否高速實現包裝過程需要準確的把握;完成包裝加工的每道程序是怎么樣主要通過人各種感覺通道的生理極限能力以及人對信息的接受、存貯、記憶、傳遞、輸出能力實現;如出現加工壞的包裝,也可能導致生產過程速度減慢,效率降低,是勞動過程人的心理調節能力,心理反射機制或失誤的可能性和起因等引起。
2.2作為社會人的特性
社會中的人,宜不是獨立個體，與各種人及物之間聯系必然。獨立的人或物式不存在的,但當獨立的人或物回歸社會中,那么就會和它融為一體,人的工作和生活受到社會行為、價值觀念、人文環境等多方面因素的影響,包裝的創意設計、生產加工到銷售同樣受到影響。歐洲的國家，包裝設計形式長期使用的是相對保守的風格，表現出莊重、典雅、傳統。日本的包裝設計手法目前較大多數人學習或采納，在包裝材料的選用上以竹、木等天然材料，設計主體以各種傳統文化和民俗元素居進行結合，形成了特有的傳統文化與現代設計結合的多模式設計方法。這也是為什么有更多的人對日本設計很是喜歡，模仿也多的原因。這種注重自然美,風格表現出的優雅別致,結構細節的謹慎處理與捆扎方法上的認真考究,給人整體美感。目前中國的包裝設計更多的是以市場消費為主，特性表現的不統一，個性化不強。沒有完善的設計模式和較為一致的設計風格，更多的時候包裝設計不是為產品進行設計，而是為企業或是說為消費者的視覺享受服務。當然，中國的很多傳統包裝也很優秀，表現出中國古典美學的含蓄美，從而表現出情感的包裝設計風格類，國外現代包裝更加注重包裝實現的功能和效果。獨具特色的傳統包裝與現代包裝都體現出民族審美情趣的意味來。
3包裝設計中的技術科學
優秀的包裝設計必須適應商品的儲藏、運輸、展銷以及消費者的攜帶與開啟等。這里的包裝設計充分體現出在包裝設計的設備、工藝、能源及采用技術等多方面的科學要求。因此,人機關系的表現中從發出指令到動作的執行是一套精準的流程。以包裝設備為研究，操作者對機器發出指令，直至機器接受人發出指令的過程中，尤其是機器中接受指令的各種裝置,如實現動作的操縱桿、方向盤、按鍵、按鈕等,要求設備必須充分考慮人操作設計并準確完成指令的能力，尤其是操縱控制系統的設計及布局的研究很是重要。隨后，機器接受人的指令后,完成操作動作，實現信息反饋。其中這類顯示裝置,如包裝設備中模擬顯示器、數字顯示器、屏幕顯示器,以及安全類的報警裝置等，必須保證準確、快捷的傳遞出操作信息來，同時充分考慮人的各種感覺通道對信息的接收能力及分析判斷能力。人的信息收集、設備的整體技術改革、人機交互界面研究等在包裝設備的運用中，如不能充分的實現以科學技術為前提的研究，就不能更好的發揮包裝設計帶來的信息，更不能實現包裝設計在社會中存在的價值。當然,對于設備的安全保障系統也需要注意,需要完善出現差錯或人出現失誤時的安全保障設施和裝置的設計。在包裝設計的工藝要求上,符合消費者使用習慣的，包裝結構需要有創新更能滿足不同市場的需求。對各種材料的特性的分析,結合人們觀察及操作的行為習慣,設計新包裝結構,從而能滿足不同產品的包裝需求。與此同時,包裝結構上合理的比例、嚴謹的結構、精美的造型,與包裝結構齊全的功能、吸引消費者的外型在產品包裝設計時是必須的注意的,工藝上精益求精，自然能保證產品包裝設計生命的長久。無論從生產，到銷售乃至使用，都能很好的適應并長期存在下去。人類社會的進步,不斷涌現的新產品,逐步涉及到包裝領域以前尚未開拓的新領域。類似于微電子、超導體、生物基因制品、納米產品等。以上的產品對包裝設計本身也提出了新的要求,如何保護、保存這些產品的完整性,如何讓它們安全地進人流通領域不被破壞,又如何能在商業銷售中與其他產品競爭取得成功。這些新的研究促進了包裝在結構上、在新材料上、在視覺傳達上等方面的不斷更新與進步,從而適應新產品和時代的需要。
4包裝設計中的環境科學
目前的世界大多數國家對社會環保意識已經成為共識。生態環境保護的設計要求，對綠色、健康的包裝有明確的解釋，不污染環境、不損害人體健康、可持續發展的產品包裝設計才可能成為消費者最終的選擇。特別是涉及食品安全問題，食品包裝尤其應當注重綠色包裝。綠色包裝設計是以環境和資源為核心概念的包裝設計過程。具體是指選用合適的綠色包裝材料,運用綠色工藝手段,為包裝商品進行結構造型和美化裝飾設計。對于綠色包裝設計,以三點問題為重考慮。其一,包裝設計人員在材料的選擇中，以綠色包裝材料為主，如可回收紙張等，并開發研究使用時間長久的綠色包裝材料,由此能極大地減少包裝物廢棄后對環境的污染。有些包裝材料在生產制作和印刷過程中容易產生粉塵、有害氣體,對于物理環境和化學環境需加強關注,減少污染。其二,包裝減量化、單一化、可拆卸化,實現包裝材料的再利用，對包裝設計的可持續發展有重要意義。如對尼龍購物袋的使用，在多種場合鼓勵并提醒消費者能長期使用,對一次性塑料袋關注質量是否合格，要求是否達標，在條件允許的情況下少用或不用。采用的材料結構盡量單一,不要將多種或者分子結構不同特性的材料進行混合加工。如果產品特性要求，確實需要復合材料，包裝結構形式也應設計成可拆卸式結構,有利于拆卸后回收利用。其三,包裝設計人員應注重心理環境、人際關系等社會環境對人心理狀態構成包裝銷售的影響。超市自選的購物方式成為人們目前購物消費最普遍途徑，與傳統的依靠推銷和貨臺的產品展示方式產生了很大的不同。消費者離開推銷員、離開銷售臺的過程中,使得產品的包裝順其自然的進行自我推銷。如果產品包裝設計能夠將大多數消費者的目光吸引到產品上并充分激發其購買欲望,那么該包裝設計才真正體現了促銷理念。
5包裝設計中的綜合因素
5.1人機間的配合與分工
包裝設計中應綜合考慮人與機的特征及機能,哪些動作適合人自己完成，哪些動作適合機器完成，哪些動作適合人與機器配合完成等，不但能挖掘出人自身的特點，而且能將設備的最大優勢發揮出來，使之揚長避短,合理配合,充分發揮人機系統的綜合使用效能。列出人與包裝設計設備、人與包裝生產設備、人與包裝銷售設備的特征機能比較,明確人機系統或人機工作的準確分配。在以大量的數據顯示下，機器更適合快速的、精細的、規律的、單調的的工作;操作者更適合于對機器系統的設計、維修、監控、故障處理,以及程序和指令的安排等。
5.2人機信息傳遞
設計師通過執行器官(手、腳、口、身等)向設備發出如"裁剪"、"印刷"的指令或向包裝本身發出如"向上抽出絲帶"、"向左旋轉瓶蓋"指令信息,并通過感覺器官(眼、耳、鼻、舌、身等)接受設備現出"動作完成"的指令或包裝本身顯示"包裝已打開"反饋信息。包裝設計中擔負人機信息傳遞的中介區域稱的人機界面,也就是視覺傳達部分的展示。包裝是一種較好的視覺藝術表達,它往往以以具體而完整的視覺元素來傳遞感情。當包裝與造型、色彩、圖形、文字、材料、裝飾等要素結合，隨即成為一個整體,互為影響,互為統一。
6結語
包裝設計是以四大學科為基礎的研究，自然科學、工程科學、材料科學、造型藝術、管理學是在包裝設計中需要重點學習并運用于設計中的領域。設計者本身的素養要求極高，必須具備有關政治、法律、經濟、社會心理和文化藝術,民風習俗等方面的各種常識,并兼顧社會公德和生態環境。同時,在具體的包裝設計過程中,明確人機系統關系在包裝設計中的重要性,認識和處理功能、使用、審美三者之間對立統一的辯證關系,把包裝技術設計和包裝審美設計統一起來。以人為核心,分別從人體科學、技術科學、環境科學及綜合科學來研究分析,將人機系統關系充分融入到包裝設計中去,追求精辟獨到的原創性和獨特視覺效果是未來包裝設計業可持續發展的方向。
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酒，是文化的載體。隨著科技的高速發展，酒的品種越來越多，酒的分類方法也越來越多。酒是逢年過節禮尚往來的饋贈佳品，也是日常生活中一些人們的嗜好之物。如今市面上的酒類包裝琳瑯滿目，人們對產品的包裝除了實用價值外，還要求其順應現代的審美潮流，追求美的情調和心理感受。酒類包裝要有潛力激發、誘使、吸引消費者在銷售點購物時的注意力，只有當包裝設計中的視覺流程編排的恰到好處時，這樣的視覺效果才能展現出來。
所謂視覺流程是觀眾的視線隨著各視覺元素在空間沿一定軌跡運動的過程。其主要作用在于引導觀者的視線按照設計者的意圖，以合理的順序，快捷的途徑，有效的感知方式，去獲取最佳信息，最終實現信息的有效傳遞。如何將視覺流程的規律運用到酒類包裝設計中，以最佳方式抓住受眾注意力呢？我們將以最常見的白酒、紅酒為例，分別說明。
消費者在購買白酒類產品時往往不單是品味酒本身，同時也是獲得一份情感上的滿足和慰藉。對于消費者而言，品牌意味著信賴，而包裝設計塑造了品牌形象，并在消費者和產品之間架起了一座橋梁。因此在包裝設計中選取最佳視域（一般為中上、上部），通過生動的形態，美妙的色彩，運用律動、新奇、特異的手法，將品牌名稱設計為最具吸引力的主體形象。當消費者鎖定品牌后就有了進一步了解產品信息的要求。以較主體形象小幾號的字體在品牌名下方標注窖藏年限等特定信息，作為消費者了解產品進一步信息的說明。第三視覺順序則鎖定在生產廠商、標志等信息上，一般是以商標、企業名稱的統一化設計，有時還與商品圖形有機結合，將其安置于視覺流程的最后，在一個適當的位置，給以一定的注意力價值，雖不突出卻能入目，可以加深觀者印象。酒在中國有著悠久的歷史，經過幾千年的發展，積淀了極其深厚的傳統文化，在色彩的選擇上，注重使用具有民族特色的顏色或底紋，突顯民族性，表達獨特的藝術韻味，地域性的特色設計也是不可忽視的元素之一。
紅酒的釀造歷史和文化積淀不亞于白酒，其最早起源于西方國家，后傳入我國，東西文化差異使得紅酒一直被奉為“奢侈品”。隨著人們物質生活水平和精神文明水平的提高，紅酒逐漸走入尋常人家，而今也受到人們的追捧。紅酒的包裝瓶一般以長圓柱體為主，如果將其設計為不規則的造型，就會立刻在貨架上凸顯出來，首先抓住受眾眼球。瓶身的貼標設計，通常以醒目的、別致的、藝術的英文為主體。字體秩序循規合理，節奏變化有致。下一視覺順序則鎖定在圖形上，通常情況下，包裝上的各種圖案都是以襯托品牌為目的，充分顯示商標的特征，使消費者從商標和整體包裝圖案上迅速識別出產品所屬企業。最后在瓶子的頸貼上方，對品牌商標進行強化，加深印象。特別是在國際市場流通中，紅酒的面貼、頂貼、頸貼、封口貼、背貼、環襯貼、底貼缺一不可。正確的視覺流程編排變得更加重要。
包裝設計中影響視覺流程的方式是多種多樣的，而通過設計對視覺流程的影響也是多方面的。無論通過何種設計手法，如何安排視覺流程，信息傳達都是第一目的。根據傳達內容設計出科學合理的視覺流程，引導消費者的視線，激發人們的審美情趣，誘導人們在美的享受中接受信息，進而產生購買商品的行為，這樣的視覺流程設計才是正確合理的，才能起到促銷產品的作用。
［關鍵詞］高職藝術設計專業 包裝設計 教學模式
［作者簡介］許婷芳（1980- ），女，江蘇常州人，常州紡織服裝職業技術學院創意與藝術設計學院，講師，研究方向為平面設計。（江蘇 常州 213164）
［中圖分類號］G712 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）03-0108-02
隨著時代的進步、社會的發展，包裝成為人們生活必不可少的一部分。包裝設計行業在整個國民經濟中也具有舉足輕重的地位。包裝設計教學服務于包裝行業，為社會輸送了許多優秀的包裝設計人才。但隨著科技的發展，現有的教學模式與日益發展的包裝產業、社會需求存在不相適應的現狀。
一、包裝設計教學現狀
1.我國包裝設計教學現狀。20世紀80年代是我國廣告業飛速發展的時期，廣告的發展也推動了包裝行業的發展。包裝行業的發展促進我國藝術學校的包裝設計教育的發展。包裝設計是藝術設計學科的重要組成部分，全國各大藝術類學院都開設了該課程，有些非藝術類學校為了迎合市場也專門開設了包裝設計專業。回顧我國的包裝設計教育模式，其實一直只有一個模式：“教師講授+學生訓練”。課程大都采用單一、封閉的設計課題和表面的裝潢設計。我國的包裝設計教學和包裝市場幾乎沒有交集，各自為政，缺乏應有的溝通與交流。這種教學方式使得學生缺乏對市場的認識，缺乏相關的印刷知識，缺乏對產品準確定位的能力等。同時，教師大都也是紙上談兵，缺乏實戰經驗。因此，學生最后設計出來的作品，只考慮產品外包裝的設計，和市場沒有關系，充其量只能算是個包裝盒設計。包裝設計作為一門實踐課程，主要是培養學生的設計能力，但傳統的教學方式已經和社會脫節，不適應市場對人才的需求。
2.高職院校藝術設計專業包裝設計教學現狀。高職是高等職業教育的簡稱。很多高職院校都是有中專升格上來的，所以很多專業的教學計劃以及課程的標準都是在以前的基礎上稍加改動而來，或者有的直接參照本科院校來制定。因此，高等職業教育教學定位就比較模糊。包裝設計作為藝術設計專業一門非常重要的專業課，到目前為止很多學校都沒有搞清楚它的定位，沒有找到適合高職特點的教學方法。高職藝術設計專業的包裝設計教學，到底是要培養像本科院校那樣理論與實踐并重的人員，還是培養只要懂得會制作包裝的人員，很多學院都沒搞明白。其實高職教育中的包裝設計教學，培養的是懂一定理論，但是以實際操作為主的包裝設計人員。包裝課程從開設到現在已經有二十多年的歷史。每個學院對包裝設計課程的重視程度各不相同，重視的學院有專門的包裝工作室以及實訓基地，不重視的學院可能連基本的工作室都不存在。這和藝術設計專業的學生的就業方向以廣告公司為主是有關系的。目前高等職業院校推行2+1辦學模式，使得專業課的課時明顯減縮，因此，如何在有限的課時內，既能保證學生掌握一定的理論知識，又能通過實踐掌握包裝制作的技能，是教師面臨的最大問題。
二、包裝設計教學舊模式的弊端
目前高職藝術設計專業包裝設計課程的教學模式還是以教師講、學生聽的方式進行，這教學方式叫“注入式”。這種教學方法是以教師作為主體，通過教師的講解，學生被動地接受知識。整個過程是非常枯燥乏味的，學生在這個過程中缺乏學習主動性，不利于學生專業技能的培養。最后的結果就是，學生設計出來的作品要么沒有創意，要么太過自我，不考慮制作工藝，只求漂亮的外表，導致包裝作品不適應市場。事實證明，學生對理論知識的學習興趣遠低于實踐環節，因此教師在教學過程中除了必要的理論知識講解外，要加大實踐環節的教學，以此來增強學生的學習主動性，激發學生的學習興趣。
三、包裝設計教學新模式的嘗試
當今社會日新月異，消費者的心理、審美需求，科學技術的不斷發展，使得包裝的形式、設計理念都發生著變化。高職藝術設計專業包裝設計教學應抓住社會的動向，積極探索新的教學模式。
1.教學方法的創新。新的教學模式要改變舊模式的弊端，整個教學過程要加強理論教學，重視市場調研，積極推動學生學習的主動性，注重師生之間的互動，提出新的、適合學生的教學方法。
第一，開放式教學法。在以往的教學過程中，教師占主導地位，一切以教師為主，學生是處在一個被動的位置，等待教師的指揮、等待教師灌輸知識。新的教學方法，就是要發揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與教學過程。在實際的教學過程中，要把學生放在教學的主置，充分了解學生的特點、興趣，而教師的任務就是在課堂上傳達必要的理論知識、包裝技巧、方法等知識，讓學生在相對自由的環境下，主動學習，引導學生討論、分析并進入到實際的制作過程。通過這種學生主動學習、教師必要指導相結合的方法，來完成整個教學過程。
首先，為了讓學生對課程感興趣，教師要利用平時有意識地收集各種有特點的包裝，在課堂上展示給學生。通過展示，提出問題，哪個包裝是好的？哪個包裝還需要改進？通過討論，激發學生對包裝設計的興趣。其次，給學生充分的自由，去賣場、超市進行有目的的市場調研。通過市場調研，收集自己感興趣的包裝，并做成PPT進行總結，并在全班進行展示。通過學生的總結，教師可以掌握學生對知識的了解度，發現學生的問題。接著，在設計過程中，學生首先進行草圖設計，然后把自己的設計思路在全班進行講解，其他同學可以提出問題，通過相互交流、討論，聽取別人的意見來完善自己的設計作品。教學過程中這種開放式的教學方法，能夠充分激發學生的學習主動性，改變傳統教學方式的弊端，改變了教師和學生的角色。教師由主導者變成了活動的組織者，學生由被動者變成了活動的參與者。
第二，項目教學法。包裝設計課程是實踐性很強的課程，如果按照一般的教學流程，講解完理論就該直接進入設計練習，這會讓學生最后的作品脫離市場。因此，在這個過程中就必須引入項目教學法。高職教育的方針是以市場為導向的，所以項目教學法是解決學生理論與實踐脫節的最好方法，就是讓學生置身在真實的設計項目中，讓他們利用自己所學的包裝相關知識，進行有目的的設計。項目來源可以是教師虛擬的課題，可以是企業真實的項目。首先全班分成若干小組，由教師進行總調度，隨時關注小組的工作進程。項目小組化，讓學生掌握從市場調研到設計完成的整個過程，從中可以培養學生的溝通能力、團隊協作能力及組織能力。接著，是全組的討論、繪制草圖階段。學生按照公司模式進行討論，確定設計的定位，然后各自繪制草圖，最后進行匯報。這個過程加深了學生對理論的理解，同時有利于提高口頭表達能力，激發了學習興趣。教師在這個過程中，要鼓勵學生去嘗試，讓每個學生在小組中發揮自己的作用。最后，就是確定方案，進行實物制作的過程。在這個過程中，教師或者企業人員要確定最終的設計方案，讓學生通過電腦繪制完成實物的制作。在這個過程中，鍛煉了學生電腦操作能力。教師在這個階段要關注包裝各要素的協調，掌控包裝的整體效果。這是項目教學的整個流程，具體的工作如圖所示：
在實施項目教學的整個過程中，教師根據市場要求，對學生進行全程指導，讓學生的作品能夠真正面向市場。通過項目教學，使學生的動手能力、獨立思考能力和面對市場考驗能力都得到了全面的提高。同時也和高職教育培養應用型人才的目標不謀而合。
第三，大賽激勵法。一年一次的“希望之星”包裝印刷創意大賽、靳埭強全球華人大學生平面設計大賽等，給學生提供了很好的展示自己的平臺。鼓勵學生參加各種包裝設計比賽，這對學生實踐能力的提高以及包裝設計課程的教學改革都有很大的幫助。通過各種比賽，學生可以開闊自己的眼界，理解最新的包裝信息，這是課堂教學所不能達到的。同時，在比賽中獲獎，也會給學生帶來收獲的喜悅，提高學習的積極性。
2.引入綠色設計的教學模式。可以將綠色包裝定義為：對生態環境不造成污染，對人體健康不造成危害，能循環和再生利用，可促進持續發展的包裝物質。在包裝設計教學中引入綠色包裝的概念，是讓學生能夠緊跟時代的步伐，隨時保持最新的訊息。這里的綠色設計是要求學生在設計過程中盡量做到“去除、減少、再利用”。首先，去除不必要的包裝。不追求過度包裝，只要用袋子簡單的包裝，絕對不用盒子。其次，減少稀有貴重材料的使用。如果包裝不能省略，那么就選擇適當包裝材料，來降低成本。如果禮品包裝可以用紙盒制作，絕不用木頭等有一定重量的材料。最后，包裝的再利用，即在包裝設計之初，盡可能考慮到包裝用完之后的處理問題。比如精美的包裝盒，用完后因為其精美，可以被作為日常容器、工藝品等再次使用，使商品的廢棄包裝，通過消費者的簡單利用而具有新的使用功能。不能盲目包裝，不能過度包裝，要根據不同的檔次，利用合適的材料來完成。在實際教學過程中，應該鼓勵學生盡量用紙張作為主要的包裝材料，紙張不僅價廉物美，而且很適合打印、制作。其他材料，也是盡量要求用生活中比較常見的竹子、布、土等來制作。通過材料的選用，把綠色設計貫穿到整個教學過程中。
3.打破傳統，提倡創新設計。目前市場上的商品琳瑯滿目，商品的同質化現象越來越嚴重，加上國外商品的進入，消費者可選擇的范圍更大，如何在眾多商品中脫穎而出，是包裝設計者首先要解決的問題。越是民族的越是國際的，中國的傳統文化，源遠流長，如果在包裝設計中強調其地方文化，這無疑會是包裝的一個亮點。
高職藝術設計專業包裝設計教學過程中，學生的包裝題材可以傳統文化為題材，主要針對學生家鄉的土特產進行包裝設計。土特產作為一種傳統的產品，身上繼承了老祖宗太多的精華，但很大程度上由于土特產的包裝、營銷策略做得不夠到位，導致人們對它的忽視。為了保護傳統文化，改變人們對土特產的印象，我們在包裝設計教學過程中，可以把這一部分納入教學，用比較創新的手法去包裝傳統的事物。當然，這種創新不是單純地運用中國傳統文化元素，隨便把云紋、國畫、民間繪畫等元素運用到包裝上，而是要對這些元素進行提煉、重構，結合現代的一些手法，進行創新設計。評判作品的好壞不是最終作品是否制作精致，而是要看學生的創意。可能有些創意很不錯，但通過材料和工藝無法很好展示，但這是值得贊賞的。
四、結語
通過對高職藝術設計專業包裝設計教學新模式的嘗試，改變了以往教師為主體的教學方法，不僅讓學生主動參與教學，而且讓學生在教學過程中學到了知識，縮短了學校和社會的距離。
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1.設計定位
在開始設計之前，必須進行調查研究。通過市場調查設計者要了解：市場上同類商品的生產成本、生產技術、設計形式、市場預期等相關因素。調研流程為調查的初級階段進行問題的數據收集與整理；中期進行實地訪談、問卷編寫設計、調查填寫；后期進行答案的數據統計分析。（1）調研方案的內容。了解商品的基本信息（商品、規格、賣點、特性、成本、市場售價、銷售對象、消費文化）。(2）基礎信息數據調研。主要包括：調查問卷、DV采訪、基礎抽樣、樣本確定等。（3）調研數據處理。統計檢驗、相關分析、回歸分析、方差分析等。
2.銷售策略
對于包裝設計來說，企業所制訂的銷售策略是包裝設計創意過程中最為基本的依據。企業通常會根據不同的市場營銷要素而采取相應的包裝銷售策略，主要的方式有以下幾種：（1）系列包裝銷售策略。企業在系列商品中應用類似或近似的包裝形象設計，引導消費者將商品形象和企業形象聯系起來，以起到強化企業形象的目的。（2）等級化包裝銷售策略。由于消費者的不同層次和消費群體的不同消費習慣，企業將對同一商品針對不同層次的消費者的消費特點設計不同等級的包裝銷售，以此來擴大和爭取多層次的消費群體。（3）配套包裝銷售策略。企業將相關聯的系列商品配套進行包裝銷售，有利于消費者的使用。這種銷售策略可以帶動系列商品的銷售，以提高系列商品的整體視覺形象。（4）附加贈品的包裝銷售策略。企業通過包裝附加贈品來激發消費者的購買欲望，以增加商品使用的多樣性和包裝設計附加的設計價值。贈品的形式豐富多樣，可以是系列商品，也可以是能吸引消費者的其他商品。（5）綠色包裝銷售策略。隨著消費者環保意識的日益增強，綠色環保已經成為包裝設計的重要因素。因此在包裝設計中，選擇可重復利用或可再生、可回收處理、對環境無污染的包裝材料，不僅能獲得消費者的認同與支持，還有利于保護環境和符合國際包裝技術標準，從而為企業樹立良好的環保形象。
3.創意設計
在創意設計階段應盡可能多地提出不同的創意設計切入點，要求創意設計貫穿于包裝設計的整個過程和每個細節，比如包裝結構、包裝造型、包裝材料以及包裝印刷工藝等。在此基礎上要經過多次討論和修改以確定出具有可實施性的創意設計方案并加以設計實施。
4.設計制作
（1）設計草圖。根據最終的創意設計方案，按照實際成品的尺寸完成較為完善的草圖表現，這個過程應盡可能地具體和詳細，采用相應的尺度比例關系和包裝材料制作模型。（2）設計草圖的電子化具體表現。這個過程是借助掃描儀、電腦或手寫板等電子設備來完成設計方案的具體表現，將草圖上的設計元素轉換為可輸出的電子文件，具體設計不同展示面中的各個要素，并運用視覺設計原理將設計草圖轉換為具有實際效果的設計方案。（3）包裝平面效果圖。將設計完成的方案進行彩色打印輸出，初步的打印輸出以平面效果圖的形式呈現，這個過程要反復斟酌和反復調整平面圖中的各個設計元素之間的相互關系。（4）包裝立體效果圖。對設計出來的平面效果圖進行立體結構的呈現，并制作成具有實際尺寸的立體效果圖，從而更加接近實際成品的真實性，空間的直觀性也更強。（5）完成實施方案。根據包裝平面效果圖和立體效果圖的展示，最終選取2～3種優秀的設計方案，將它們推入到下一步的設計模型中，因為在下一個階段的實施中，會有較大的成本支出。
5.設計模型
20世紀70年代美國電子商務交易在美國銀行家協會以及美國運輸數據協調委員會發表的第一個EDI標準下誕生，由于網絡在那時仍沒有得到充分發展，這使很多商務活動的電子化僅僅處于一種想法階段。直到90年代，基于Internet技術的飛速發展，這些想法逐步成熟，Internet網絡開始真正應用于商業交易，這時電子商務日益蓬勃發展起來，人們開始通過網絡進行產品交換、訂購等活動，并成為90年代初期美國、加拿大等發達國家的一種嶄新的企業經營模式。隨著國際電子商務環境的規范和完善，中國電子商務企業開始走向世界，電子商務也就成為進一步擴大對外經貿合作和適應經濟全球化、提升中國企業國際競爭力的一把利器。中國電子商務市場中，B2C市場發展迅猛。根據艾瑞市場咨詢的報告，2011年中國網絡購物市場交易規模接近8000億，達7735.6億元，占到社會消費品零售總額的4.3%；同時，網絡購物用戶規模將達到1.87億人，在寬帶網民中的滲透率為41.6%。電子商務的迅猛發展，勢必對虛擬電子商務環境中的虛擬商品提出新的要求，虛擬商品的包裝設計也就應運而生。短短十幾年的發展時間，虛擬數字化包裝從初期的產品名稱、貨號及圖片的展示，到現在全方位細節特寫、材質說明、3D展示、視頻音頻展示甚至虛擬現實技術的應用，無論在技術上還是藝術上都取得了跨越式的發展。
2、傳統包裝設計正面臨著新的轉型
傳統的購物方式，往往是消費者與商品之間進行面對面的交流，消費者根據自身的需要去選擇商品，商品通過實體包裝去傳達自身內在的功能和形式信息。傳統的實體包裝在很長一段時間之內對商品的保護、運輸、形象展示等各個方面都起到了至關重要的作用，尤其在超級市場模式下的架上購物時代，包裝本身就成了產品的推銷員，更進一步的擁有了宣傳和導購的作用。然而，隨著互聯網的發展，越來越多的人成為網民中的一員，數字媒體技術作為網絡信息傳遞的載體，已滲透到全球的每一個角落。需求與分配的組織化已不分國家、地區、投資、貿易額大小等，一律將通過網絡來完成，按照網絡秩序來活動，許多傳統企業正面臨挑戰。在網絡的虛擬購物環境中，坐在電腦前，簡單的幾個指令，可以實現絕大多數現實世界中想做的事，在這些事當中，包含了人類世界發展的最基礎環節——生產與消費。隨著網絡購物熱潮的到來，人們可以足不出戶的購買到自己需要的世界任何一個角落的商品，無比的高效與便利使得越來越多的年輕人開始涌入這個互聯網帶來的信息化服務之中，成為網上消費者中的一員。網絡購物作為一種潮流化的趨勢，在現實社會中得到用戶的青睞并且成為一種全新的生活方式。網絡技術發展、網絡購物的配套設施越來越完善的情況下，消費者的消費行為和消費習慣在短短數年之內發生了巨大的變化，特別是80后年輕人，超過八成人的習慣在網上購物。因此虛擬網絡商城的快速發展，實體購物環境中的商品包裝促銷功能也將隨之被淡化，實體商品包裝的優勢逐漸失去了它昔日耀眼的光環，原有的宣傳、促銷甚至是導購功能已經被新的包裝形式所替代——虛擬數字化包裝。
3、虛擬數字化包裝設計是新時期消費市場的剛性需求
虛擬數字化包裝設計是相對傳統實體包裝的概念而言的，是指在電子商務交易中利用數字化的圖形、文本、超鏈接等相關信息，將交易的虛擬商品材質、功能、大小、外觀、促銷信息等通過互聯網虛擬空間環境展示出來，輔助其完成對商品宣傳、銷售，誘導網民產生購買行為的一種應用型設計模式。互聯網的出現改變了人類傳統的生產、生活方式，開拓了一個依靠網絡虛擬空間來生存、發展的時代。虛擬數字化包裝依賴于互聯網絡的虛擬環境才得以快速發展。網絡雖然是虛擬的，數字包裝手段和形式也是虛擬的，但在這一環境中相關的買賣雙方的商品本身卻是真實存在的，虛擬數字化包裝設計通過數字手段將商品的各個層面信息以虛擬現實的方式傳遞給消費者，使消費者最大限度地通過這些虛擬信息了解商品。不得不承認的是，就目前的技術手段而言，虛擬包裝與現實商品之間確實存在著某些或大或小的差距，如色差、質感等，但隨著虛擬現實技術的發展，這一差距正在被逐步的縮小，這也為虛擬數字化包裝設計的發展提出了新的要求。
如2001年網絡傳遞花香的技術在日本總務省誕生，改變了以前網絡傳遞僅限于傳遞圖像和聲音。綜合運用視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺五大網絡傳遞技術為虛擬數字化包裝設計服務，擴大虛擬數字化包裝的展示效果，產品信息用數字的形式把文字、聲音、視頻、圖像、氣味等信息通過機頂盒或傳感器等傳遞技術傳達給網民，滿足網民對產品信息的全方位了解，大大增加網絡虛擬市場的成交量，必將沖擊著傳統商品的銷售。虛擬概念性包裝的發展一旦突破了藝術與技術之間的結合瓶頸，一定會成為未來包裝行業發展的必然趨勢！虛擬數字化包裝以最低廉的成本實現宣傳與銷售的最大化，這一點是不言而喻的。虛擬數字化包裝設計以交互式電子文件的形式把產品信息到虛擬網絡市場中，沒有固定的店鋪、廠房、辦公大樓等固定資產，只需要計算機、網址、數據庫、軟件系統和優良的信譽度來進行營運，減少了投資者成本，實現零庫存和低成本運作；能節約有限的自然資源，簡化了包裝的設計流程、縮短了設計周期、降低了生產成本，通過無紙化的包裝設計，真正實現了綠色包裝，使人、自然與產品之間達到最大的和諧，對社會的發展、環境的保護將產生巨大影響并帶來前所未有的經濟效益，真正的符合了當前低碳環保的時代主題。這也是B2C電子商務市場得以迅猛發展的重要前提。可以說，B2C電子商務的迅猛發展，虛擬數字化包裝設計功不可沒。同時，電子商務的發展也使得虛擬數字化包裝對設計師提出了新的要求。
4、虛擬數字化包裝時代對設計師的要求
現代包裝設計的目的有兩大功能——自然功能和社會功能，設計師要探究兩者優化組合的規律和方法。其前提必須符合“科學、適用、美觀、經濟”的原則。要求體現科學、適用、美觀和經濟原則，產出無任是自然功能，還是社會功能，無論是科學原則，還是適用原則，均以經濟原則為準繩，均受到經濟原則的影響和制約，這一原則同樣適用于虛擬數字化包裝。全面了解其經濟屬性，不僅有助于對虛擬數字化包裝設計本質意義的認識，而且對準確把握其發展過程及其在社會經濟生活中的應用效果，有著十分重要的意義。在虛擬銷售環境中產生了一類網上成交網下運送的產品一一“虛擬產品”，虛擬數字化包裝設計就是為這類產品進行設計策劃、營銷的一項專業技術；是輔助其完成對商品的展示、宣傳、銷售過程的一種設計模式。從技術方面可以定義為：電子商務的虛擬數字化包裝設計是一種多技術的集合體，包括交換數據（如電子數據交換、電子郵件）、獲得數據（共享數據庫、電子公告牌）以及自動捕獲數據（條形碼）等科學技術與藝術相結合的產物。它是隨著銷售商品的展示環境的變化而延伸發展的。這就要求設計師在對傳統包裝概念理解的基礎之上，還要對虛擬購物環境下的數字包裝技術有更深一步的了解。當前的虛擬數字化包裝，雖然發展很快，但仍存在著諸多不足之處，通過實驗性的問卷調查發現，大多數網民抱怨網絡上的產品畫面太小、太模糊，有些網站甚至不能提品的形象，要么將商品包裝拍照上傳到網頁中，以靜態模式展現在瀏覽者面前；要么是將產品實物拍照以后直接展現在網頁上，人機不能互動，展示一面就是一面，滿足不了網民對產品信息全方位的了解。
顧客不能被虛擬視覺包裝所說服，虛擬產品包裝與網民之間的溝通遇到瓶頸，就必然會影響電子商務的發展。“包裝是無聲的推銷員”，要發展電子商務，就必須先從虛擬產品的品牌包裝設計上著手，強調其包裝裝潢的視覺效果的真實性與美觀性，最大限度的縮小虛擬與現實之間的差異。遍覽世界電子商務格局，對網絡虛擬產品包裝雖有不少規范，但卻并不得要領，僅僅是對網絡技術上的上傳圖片尺寸、分辨率、格式、文件大小做出了技術性的要求，但對虛擬產品包裝的設計要求交代甚少。很少有企業或者研究者將虛擬數字化包裝的設計提到日程上來，虛擬數字化包裝設計，無論在理論上還是實踐上都有待我們做進一步的深入研究。而目前虛擬產品包裝設計的現狀基本上還是停留在傳統包裝設計思路和設計模式里徘徊。在虛擬的網絡市場中流通，設計師如果沒有針對其特殊的銷售環境、特殊的消費人群和媒介進行個性化的設計，就不利于電子商務的發展，更不利于虛擬數字化包裝設計行業的發展。因此，對數字虛擬包裝設計的應用研究必須要開拓思路，充分利用數字技術，將網絡推廣營銷手段植入數字包裝設計規劃之中，使得實現虛擬數字化包裝更好地為消費者、廠家、商家服務。
5、虛擬數字化包裝與傳統包裝的關系
[關鍵詞]現代；包裝設計；發展趨勢；探析
中圖分類號：TB482 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）12-0304-01
1.綠色設計的主導地位不變
綠色設計是在20世紀80年代末出現的一股國際設計潮流，反映了人們對于現代科技文化所引起的環境及生態破壞的反思，同時也體現了設計師道德和社會責任心的回歸。對生態環境和人體健康無害，能循環復用和再生利用，促進可持續發展的包裝，這些是它的內涵。也就是說包裝從材料選擇、使用、回收到廢棄這一系列過程，都要符合對環境保護的要求，易回收、利于再循環利用。
從社會可持續發展的角度來看，綠色設計是今天乃至未來人類設計永恒的主題。過去的幾十年里，人們一味地追求工業社會的發展，忽視了環境和生態問題，使一些資源和能源遭到極大浪費，自然生態系統受到嚴重破壞，而在這些被破壞的資源和能源中，有一些是不可再生的。當一些自然災害頻頻發生時，人們開始悔恨、惋惜，開始反思自己的行為。其實設計方面也是如此。
在包裝設計的發展過程中，它方便了我們人類生活的同時，也加速了自然資源和能源的消耗，以及環境的污染。尤其是20世紀50年代曾經風靡于美國的商業性設計，它的“有計劃的商業廢止制”造成了設計的過度商業化，造成了社會資源的極大浪費。時至今日，在包裝設計中浪費資源和能源的事情還時有發生，例如：過度包裝、欺騙性包裝等等，正是基于此因，設計師們才更應該重視設計過程中對環境的保護問題。環境問題是我們人類目前也是今后應該關注的焦點，綠色設計的理念是我們包裝設計甚至整個設計界都要遵循的設計理念，換句話說，只要有環境問題，綠色設計就一定會存在下去。
2.情感與民族文化的注入
隨著社會的發展和生活節奏的加快，使現代社會中人與人關系變得越來越冷淡，人與人之間的感情交流則更少，工作中也只是應付性的重復著每天的工作流程，冷漠又無趣。人是有感情的，人的心理機制應該處于一種平衡狀態，這樣人的心理才是健康的，當它失衡時就會尋求另一種方式進行補充，使它再次恢復平衡狀態。冷漠的外部環境必定會喚起人們內心深處對于情感的渴望。另外，高科技的發展也使人與人之間的距離變得越來越遠，人是社會群體中的一員，需要在群體性的活動中感受自我的存在，獲得精神上的滿足。
在現代包裝設計中，情感的注入會使商品的人情味十足，更利于人與商品信息的交流，使產品更具親和力，也讓人們產生愉悅的心情，可以更好的投入到工作中。現代世界各國都十分重視本民族文化的宣揚，在設計中也將本民族的文化融入其中，體現出本民族的特色。這樣做，會提高本民族的商品在國際市場上的辨識度，同時，也強化了民族審美特征。這一點做的最好的可能就是日本了。他們在設計中吸收國外的先進設計經驗，并保留和繼承了本民族的文化，發展了具有本民族特色的包裝設計風格，使他們的包裝設計與其他國家的嚴格區別開來，在國際市場中個性十分鮮明，識別力也較強。中華民族有五千年的文明史，文化底蘊十分深厚。
中國的包裝設計要想在世界設計大潮的沖擊下生存、發展下去，就必須學習國外的先進設計經驗，從民族文化中汲取營養，塑造特色鮮明的新形象。但應該注意的是，在學習國外先進設計經驗的過程中，我們要吸收其精華，不可全盤接收，還要繼承和發揚我國優秀傳統文化的精髓，將二者融合，形成自己的風格和特色。這是中國包裝設計生存的必然，也是大勢所趨。
3.高科技形式的應用
科技的發展一次次的帶給我們震撼，使一些我們認為不可能的事情變為可能。例如，電話、網絡、克隆等等。以前人們一直以為網絡只是用來查閱資料、傳遞信息的載體，再別無它用，這一次它又給了我們一個驚喜――傳遞氣味。早在2001年，日本總務省就研究出網絡技術傳遞花香的技術，雖然目前僅限于蘋果等有限香型，但改變了以往網絡傳遞僅限于傳遞圖像和聲音，只是視覺和聽覺的傳遞技術，現在又增添了嗅覺傳遞技術。運用這些技術將會給一些靠氣味取悅消費者的商品帶來巨大的效益，例如：香水、清新劑等等。隨著社會和科技的發展，這種利用網絡傳遞氣味的包裝形式在不久的將來必定會變得越來越普遍，也會在業界不斷推廣開來。現代的年輕消費者非常喜歡在網上購物，由于足不出戶就可以買到自己喜歡的商品，他們認為這樣既省時又省力，這就為利用網絡傳遞氣味的包裝形式的推廣和發展奠定了基礎。另外，這種利用網絡傳遞氣味的包裝形式既可以讓企業節省成本，又擴大了宣傳力度，也會成為眾企業銷售手段的首選。現在，各種各樣的假冒偽劣商品隨處可見，擾亂著正常的市場秩序，有的優秀包裝設計不斷被一些小企業模仿抄襲，如果消費者稍不留意就會被他們欺騙，這種行為嚴重傷害了生產企業的利益。一些企業也是想盡辦法來保護自己的權益不受侵害。
現在，如何防偽成為了整個包裝行業的一個重要課題。高科技的發展為我們防偽工作的實現和展開提供了條件。我們可以利用印刷材料和現代防偽技術，在包裝表面印刷防偽圖案，還可以利用縮微文字的方法，將一些與商品有關的文字信息縮微成用肉眼隱約可見的小字嵌在某一位置，或采用雙色號碼設計等隱蔽暗記設計，或利用防偽油墨印刷來防偽等等，讓那些仿冒別人商品包裝的企業因技術的問題，不再有可乘之機。企業為了讓自己的商品包裝不被別人模仿抄襲，在今后的商品包裝印刷中會采用這些高科技的印刷方法，保護本企業的利益，這勢必會造成包裝設計防偽的一股潮流。因此，高科技形式的包裝必定是目前也是今后的一大趨勢。
參考文獻
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