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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 高職院校；農(nóng)林類專業(yè)；地方經(jīng)濟建設；社會服務；途徑
中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）01-0281-02
Agriculture and Forest Specialty Serving Local Economic Construction in Higher Vocational College
TU Qing-fang CHENG Zhen JIANG Zi-hong JIANG Sheng-quan
（Chuzhou Vocational and Technical College，Chuzhou Anhui 239000）
Abstract Social service is one of the duties of higher vocational colleges.At present，there are many problems of agriculture and forestry speciality in serving local economic construction，such as do not closely contact with industry，service consciousness is not strong，the service ability is insufficient，social service operational mechanism is imperfect.Thus，it can serve local economic construction through the way such as defining school-running orientation，strengthening the construction of teachers，improving the quality of talent training，deepening the cooperation between university and enterprise，carrying out vocational training，etc.
Key words higher vocational colleges；agriculture and forestry specialty；local economic construction；social services；approach
近年來，我國高職教育事業(yè)快速發(fā)展，高職院校成為高等教育的重要組成部分，擔負著教學、科研、社會服務三大職責。尤其是地方高職院校，立足和服務地方經(jīng)濟發(fā)展是其重要的價值取向和生命力的體現(xiàn)。隨著區(qū)域經(jīng)濟結構調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，高職院校如何為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展提供人才、技術支持，推動當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，值得深入探討。
1 高職院校服務地方經(jīng)濟建設的重要性
1.1 服務地方經(jīng)濟發(fā)展是高職院校的基本職能
《中華人民共和國職業(yè)教育法 》明確提出：“職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展、勞動就業(yè)的重要途徑。”因此，高等職業(yè)教育具有教學、科研、社會服務三大職能[1]。高職院校為地方經(jīng)濟服務，為地方社會及經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)各類高技能人才，體現(xiàn)了教育體系與經(jīng)濟社會發(fā)展的密切聯(lián)系。
1.2 服務地方經(jīng)濟發(fā)展是高職院校的價值所在
高職院校，特別是地方性高職院校，通過培養(yǎng)大量高技能人才，提高地方人口的整體素質(zhì)，從而促進地方社會、經(jīng)濟的發(fā)展。這是高職院校辦學質(zhì)量的標志，是政府舉辦高職院校的意義所在，也是高職院校自身價值的所在[2]。如果不能夠服務社會經(jīng)濟的發(fā)展，高職院校就失去了存在和發(fā)展的基礎，難以得到政府的長期支持。
1.3 服務地方經(jīng)濟發(fā)展是高職院校發(fā)展的需要
社會、經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才的作用。隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，必定會帶來對高技能人才的需求，進而推動高職院校的大力發(fā)展。這樣，高職院校與社會、經(jīng)濟的發(fā)展之間就能形成良性互動的關系，共同發(fā)展與進步。由于辦學成本高，高職院校在發(fā)展過程中需要政府、企業(yè)以及社會各界的支持，只有更好地為地方社會、經(jīng)濟發(fā)展服務，才能不斷地發(fā)展壯大[3]。沒有了社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，失去了政府、企業(yè)等的支持，高職院校將失去應有的活力。因此，服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展是高職院校自身發(fā)展的需要。
2 高職農(nóng)林類專業(yè)服務地方經(jīng)濟建設的現(xiàn)狀
2.1 專業(yè)設置與地方產(chǎn)業(yè)對接不夠緊密
目前，農(nóng)林類專業(yè)主要包括農(nóng)學、林學、園林、園藝、茶學、植物保護、綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營、野生植物資源等。很多高職院校在設置專業(yè)之前，并沒有對當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)和市場需求展開必要的調(diào)研，而是根據(jù)自身的師資、部分領導及教師的意愿等來設專業(yè)，使得開設的專業(yè)不能很好地對接地方產(chǎn)業(yè)的需求。這就造成學校培養(yǎng)出來的學生沒有用武之地，而公司又招不到合適的人才。
2.2 服務地方經(jīng)濟的意識不強
很多農(nóng)林類的高職院校把教育教學工作作為工作的重點，同時，緊抓教研、科研工作，將教學、科研成果等作為教師考核與評價的標準。而服務地方經(jīng)濟的這項職能往往被學校和教師忽略或重視程度不夠，造成服務地方經(jīng)濟的意識不強。
2.3 服務地方經(jīng)濟的科研能力薄弱
高職農(nóng)林類專業(yè)服務地方經(jīng)濟的科研工作往往需要長期在實驗室或試驗田進行大量的試驗才能有所結果。不少高職院校r林類專業(yè)的教師教學任務繁重，沒有足夠的精力和時間投入科研。再加上一些學校的科研條件有限，科研經(jīng)費不足，科研激勵體制不成熟，都制約了高職農(nóng)林類專業(yè)服務地方經(jīng)濟的科研工作。
2.4 服務地方經(jīng)濟的運行機制不夠完善和靈活
從高職院校的運行機制來看，很多學校并沒有設置組織和管理社會服務工作的相關職能部門，缺乏管理機制、激勵機制和服務機制，運行機制不夠完善和靈活。即使有教師有參與社會服務的想法，也感覺無從下手。同時，很多學校在與企業(yè)合作時，沒有制定長遠的計劃，使得社會服務缺乏整體性、連續(xù)性和系統(tǒng)性，影響服務效果和服務品牌[4]。另外，很多社會服務的成果無法量化、難以度量，也給社會服務的考核和評價造成困難。這些都需要學校制定并完善相關的運行機制。
3 高職院校農(nóng)林類專業(yè)教師服務地方經(jīng)濟建設的途徑
3.1 深入農(nóng)村基層，服務“三農(nóng)”
高職農(nóng)林類專業(yè)教師可以在當?shù)卣念I導與帶動下，參與各種類型的服務“三農(nóng)”的活動，如百名技術專家下農(nóng)村、一村一名農(nóng)業(yè)技術專家、農(nóng)業(yè)項目一對一技術幫扶等。專業(yè)教師作為技術指導人員，深入農(nóng)村基層第一線，走進農(nóng)村、服務農(nóng)業(yè)，根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)與發(fā)展需要，利于發(fā)揮自身扎實的理論知識和增強工作經(jīng)驗，實實在在地為農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題提供解決辦法。另外，也可以和農(nóng)村生產(chǎn)大戶聯(lián)合，創(chuàng)辦示范性種苗繁育基地、花木栽培示范基地、果園、生態(tài)園等，形成了示范性產(chǎn)業(yè)聯(lián)合體[1]。這不僅能充分發(fā)揮專業(yè)教師專業(yè)所長，將科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，還能使專業(yè)教師在實際工作中不斷地得到鍛煉和提高，真正培養(yǎng)雙師型教師。
3.2 專業(yè)教師聯(lián)系農(nóng)林類企業(yè)，開展技術服務
除了直接服務農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)之外，高職農(nóng)林類教師還可以聯(lián)系當?shù)剞r(nóng)林類企業(yè)，深入企業(yè)，為其發(fā)展提供技術服務與指導，幫助解決公司在發(fā)展中遇到的技術難題。如當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、園林綠化工程公司、優(yōu)質(zhì)苗木生產(chǎn)公司、綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營公司、植物組織培養(yǎng)公司、茶生產(chǎn)及制作公司等。在為公司提供技術服務的同時，也可以在公司建立校外實踐教學基地，為學校學生的實踐教學提供更多的場地與機會。
另外，教師還可以采取科研項目帶動方式服務社會。即專業(yè)教師主動承擔國家、省、市各級科研行政管理部門下達的科研項目，根據(jù)基本專業(yè)技能培養(yǎng)的需要，引進或自主設計開發(fā)科研項目，并在實施生產(chǎn)項目的過程中培訓學生的基本技能。然后將科研項目研究的成果交與農(nóng)林類企業(yè)開展合作，并及時轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。
3.3 通過校企合作、校辦工廠等途徑服務社會
高職農(nóng)林類專業(yè)可以和當?shù)仄髽I(yè)開展校企合作，與農(nóng)林類產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)聯(lián)合共同研發(fā)新技術、新產(chǎn)品，共同培養(yǎng)高技能人才。另外，高職院校也可以發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)，支持科研實力強、科研成果多的農(nóng)林類專業(yè)創(chuàng)辦經(jīng)濟實體，及時將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，將產(chǎn)、學、研緊密結合，以取得^好的經(jīng)濟效益和社會效益。
3.4 以各類培訓為契機，服務社會
高職農(nóng)林類專業(yè)教師可以根據(jù)政府或市場需要，給各類人員開展培訓，如農(nóng)林類企業(yè)員工專業(yè)技術培訓、下崗工人再就業(yè)前培訓、農(nóng)民提高勞動技能及創(chuàng)業(yè)培訓、事業(yè)單位人員培訓等。根據(jù)學員特點，針對性地安排培訓內(nèi)容，選擇適合的教學方式，如啟發(fā)式教學、趣味式教學、案例教學等，在達到良好培訓效果的同時，也能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3.5 成立科技小組，開設專業(yè)技術咨詢室
高職農(nóng)林類專業(yè)教師可以組建科技小組，開設專業(yè)技術咨詢室，為需要的公司和個人提供農(nóng)林類技術資料；同時可以通過電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢、現(xiàn)場答疑等多種靈活的方式，進行社會服務，同時也鍛煉了專業(yè)教師解決實際問題的能力。
4 高職院校農(nóng)林類專業(yè)服務地方經(jīng)濟建設的途徑
4.1 明確辦學定位、專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)對接，強化服務意識
辦學定位內(nèi)涵豐富，涉及層次定位、類型定位、學科定位、人才定位、面向定位和規(guī)模定位[2]。高職院校農(nóng)林類專業(yè)首先必須明確自身的辦學定位，確定人才培養(yǎng)目標和專業(yè)發(fā)展方向，突出辦學特色，尤其是突出“地方性”“高等性”“職業(yè)性”的特點。農(nóng)林類專業(yè)的專業(yè)設置、人才培養(yǎng)目標、師資建設、課程安排、教材選擇、教學方式方法選用等都要圍繞辦學定位來進行。
專業(yè)設置與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)對接。地方高職院校農(nóng)林類專業(yè)要服務地方經(jīng)濟發(fā)展，必須將學校的專業(yè)設置和地方產(chǎn)業(yè)緊密結合起來。在市場調(diào)研的基礎上，判斷職業(yè)與崗位需求，從而進行相關專業(yè)的設置，直接對接當?shù)禺a(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大服務。
4.2 加強教師隊伍建設，增強社會服務能力
教師是高職院校正常開展工作和培養(yǎng)學生的基礎，高職農(nóng)林類專業(yè)的實踐性均較強，這就要求專業(yè)教師不僅要有扎實的專業(yè)理論功底，更要有較強的實踐操作能力和技術應用能力，成為“雙師型”教師。目前，很多高職院校的教師學歷均較高，但是缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，實踐動手能力和技能指導水平較弱，不僅影響了對高技能型學生的培養(yǎng)效果，而且自身的社會服務能力也有所欠缺，成為制約高職院校可持續(xù)發(fā)展的瓶頸問題。因此，加強“雙師型”教師隊伍的建設是提高高職教育教學質(zhì)量的關鍵，也是增強服務地方經(jīng)濟能力的關鍵。具體可通過教師下企業(yè)生產(chǎn)一線進行鍛煉、教師到企業(yè)參與培訓、從企業(yè)引進工作經(jīng)驗豐富的技術人員充實雙師型教師隊伍、從企業(yè)聘請高職稱及高技能專家作為兼職教師等途徑，建設雙師型教師隊伍。
4.3 努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
高職院校的基本任務是培養(yǎng)人才，應該始終堅持教學的中心地位，將人才培養(yǎng)工作作為所有工作的重中之重，積極推進人才培養(yǎng)模式的改革，不斷推行課程改革，優(yōu)化教學方式方法，加強師資隊伍建設，加強教學質(zhì)量控制。通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量來提高高職院校學生服務地方經(jīng)濟發(fā)展的能力，實現(xiàn)高職院校服務地方經(jīng)濟發(fā)展的職能。這需要高職院校做到育人理念與用人理念對接、教學環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境對接、人才培養(yǎng)目標與企業(yè)質(zhì)量標準對接。
4.4 加強實踐教學條件的建設
目前，我國很多高職院校正在發(fā)展建設中，實踐教學條件簡陋，資金不足，設備設施不完善，影響學生實踐教學的質(zhì)量和教師科研工作的開展。因此，高職農(nóng)林類專業(yè)要加強實踐教學條件的建設，為提高地方經(jīng)濟建設服務能力奠定基礎。
4.5 產(chǎn)、學、研相結合，深化校企合作
高職院校由于辦學資金的限制，大多未建成獨立、完善的實訓教學基地。企業(yè)由于生產(chǎn)需要，往往設備齊全且先進，但缺乏全面掌握系統(tǒng)性理論知識的人員。因此，可以深入開展校企合作，學校可以充分利用企業(yè)的環(huán)境和生產(chǎn)設備，開展真正意義上的實踐教學，而企業(yè)可以充分利用教師資源以及教師的科研成果解決技術難題，將科學技術轉(zhuǎn)化為勞動生產(chǎn)力。另外，學校也可以和企業(yè)開發(fā)企業(yè)所需的專業(yè)和課程，以滿足企業(yè)對高技能人才的需求。校企還可以合作開展訂單式培養(yǎng)，學校接受企業(yè)委托，為企業(yè)定向培養(yǎng)所需的技能人才。校企合作可以使學校和企業(yè)的資源及人才相互滲透，推動校企共同發(fā)展，達到資源共享、優(yōu)勢互補、互利雙贏的目標。高職農(nóng)林類專業(yè)只有堅持走校企合作的道路，拓寬辦學思路，樹立服務意識，才能形成自己的特色，在職業(yè)教育中彰顯吸引力和競爭力。
4.6 積極開展職業(yè)培訓工作
高職院校農(nóng)林類專業(yè)可以根據(jù)專業(yè)特點，廣泛參與職業(yè)培訓工作，為當?shù)氐霓r(nóng)林類企業(yè)員工、下崗工人等提供職業(yè)培訓，豐富服務地方經(jīng)濟發(fā)展的途徑，在提高服務地方經(jīng)濟發(fā)展能力的同時，擴大學校和專業(yè)的社會影響力。
5 結語
總之，服務地方經(jīng)濟發(fā)展是地方高職院校存在的價值與發(fā)展動力，是地方高職院校辦學質(zhì)量的標志。高職農(nóng)林類專業(yè)教師和學校可以通過多種途徑服務當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，在促進地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的同時，提高農(nóng)林類專業(yè)教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
6 參考文獻
[1] 梁繼華.高職涉農(nóng)教師服務地方經(jīng)濟發(fā)展的探索與實踐[J].農(nóng)業(yè)教育研究，2015，82（1）：24-26.
[2] 杜祥培.地方高職院校服務地方經(jīng)濟發(fā)展的探索[J].教育與職業(yè)，2010（27）：22-24.
[關鍵詞]生態(tài)經(jīng)濟 行政村 模式
一、引言
生態(tài)系統(tǒng)為經(jīng)濟發(fā)展提供自然資源與環(huán)境保障是經(jīng)濟活動的載體。當生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流、價值流、能量流運轉(zhuǎn)通暢時,整個系統(tǒng)結構合理、功能高效;當經(jīng)濟高消耗時,會對生態(tài)環(huán)境造成污染與破壞,生態(tài)系統(tǒng)則會阻礙經(jīng)濟發(fā)展,進而造成生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)結構與功能惡化。
行政村是以一定數(shù)量的農(nóng)村居民為主體的社會、經(jīng)濟、科技、生態(tài)環(huán)境的復合系統(tǒng),農(nóng)業(yè)行政區(qū)劃的基本單元。村作為一個生態(tài)系統(tǒng),不斷與環(huán)境的物質(zhì)、能量、價值及信息進行交換。以村級為單位構建科學的村級生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展模式,勢必會促進農(nóng)村經(jīng)濟、社會、科技及生態(tài)環(huán)境的發(fā)展,實現(xiàn)農(nóng)村的和諧發(fā)展。
二、村級生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展模式的構建原理
1、生態(tài)平衡
村域可持續(xù)發(fā)展模式要求:生態(tài)平衡,即生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)與能量循環(huán)順暢,價值效益與生態(tài)效益實現(xiàn)最大化,生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控能力很強。村級生態(tài)系統(tǒng)在達到生態(tài)平衡的同時,實現(xiàn)再生資源可持續(xù)利用。
2、循環(huán)經(jīng)濟
循環(huán)經(jīng)濟改變了粗放型的線性經(jīng)濟模式,提出資源――產(chǎn)品――再生利用的封閉流程,屬于物質(zhì)閉環(huán)流動型經(jīng)濟統(tǒng)。村域循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式要求實現(xiàn)“三化”,即資源循環(huán)利用減量化、環(huán)境循環(huán)無害化、廢物循環(huán)替代與資源化。
三、村級生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展模式的構建原理
1、依托本地資源
本地農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的確定要根據(jù)本地域資源環(huán)境、社會經(jīng)濟條件、生產(chǎn)技術,采取最佳的農(nóng)業(yè)生態(tài)模式與具體實施途徑。在確定發(fā)展模式時,應在依托本地資源,首先要改變其與環(huán)境適應的經(jīng)濟結構;其次改善與恢復有利于生產(chǎn)模式實施的環(huán)境條件。
2、循環(huán)利用資源
持續(xù)、高效的村級生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展模式應該綜合利用自然資源,實現(xiàn)包含農(nóng)、林、牧、漁及農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的綜合發(fā)展模式。在選擇生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展模式時,村域須依據(jù)本地資源及經(jīng)濟條件,調(diào)整生產(chǎn)結構,把各子系統(tǒng)依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)科學的聯(lián)系起來,實現(xiàn)農(nóng)副產(chǎn)品及廢棄物能的有效利用,減少廢棄物排放,提高光合作用的利用效率。
3、注重可持續(xù)發(fā)展
村級生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展模式的目標是實現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟效益與社會效益在內(nèi)的綜合效益,生態(tài)效益是前提,經(jīng)濟效益與生態(tài)環(huán)境改善是最終目標。村級生態(tài)系統(tǒng)要協(xié)調(diào)其農(nóng)業(yè)相關資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會等子系統(tǒng)間關系,促進子系統(tǒng)間物質(zhì)、能量、價值的良性互動,最終實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的功能最大化。
四、村級生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展模式構建
(一)農(nóng)林牧復合生態(tài)模式
農(nóng)林復合生態(tài)系統(tǒng)是將林果與農(nóng)作物通過時間與空間的科學搭配,在同一土地單元上同時經(jīng)營,即可以實現(xiàn)增加農(nóng)作物的產(chǎn)品效益,又起到改善生態(tài)環(huán)境,促進循環(huán)經(jīng)濟的作用。
農(nóng)林復合生態(tài)系統(tǒng)模式可以促進農(nóng)林、農(nóng)牧等產(chǎn)業(yè)間的相互協(xié)調(diào)發(fā)展,改善生態(tài)環(huán)境,提高農(nóng)作區(qū)資源利用率。農(nóng)林復合生態(tài)系統(tǒng)可以實現(xiàn)改善生態(tài)環(huán)境、防止水土流失與提高農(nóng)民收入等綜合效益。
1、林果業(yè)多元復合種植模式
該模式要求在保持種植數(shù)量與規(guī)模的同時,擴大其它林果如蘋果、桃等作物的種植規(guī)模,最終形成“一元為主,多元發(fā)展”的林果種植格局。
選育優(yōu)良的林果株系,引進品質(zhì)優(yōu)良、豐產(chǎn)高效、抗逆性強的林果品種及林果加工技術,合理調(diào)整早、中、晚熟品種構成比例。
效益分析:通過改善作物品種,增加作物種類的方式實現(xiàn)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)穩(wěn)定性,促進果業(yè)更新?lián)Q代,調(diào)整果品成熟期,改善本地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。
2、林果――糧立體生產(chǎn)模式
在時空上利用作物與林果間的互補關系與資源差異,在林果株行距間種植糧食、蔬菜、藥材等經(jīng)濟作物,例如林果間種植的作物包括:(1)豆類、油菜、花生、麥類等糧油作物及牧草等其他經(jīng)濟作物;(2)喜陰濕環(huán)境的草本與藤本藥材,從而形成立體的農(nóng)林復合種植模式。
這種模式既能提高復種指數(shù),增加產(chǎn)出,又巧妙地應用了生物間的相互競爭和相互促進的生物原理,減少病蟲害,培肥地力,提高產(chǎn)量,產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益和生態(tài)效益。
從經(jīng)濟效益分析,林果――糧立體生產(chǎn)模式提高了土地利用率,降低了經(jīng)營成本,提高了經(jīng)濟效益,改善了生態(tài)環(huán)境,增加了動植物種類,進而實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。
(二)“果――畜――沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式
“果――畜――沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式是依托林果資源,集林果、沼氣、畜牧能源為一體的系統(tǒng)工程。它以沼氣發(fā)酵環(huán)節(jié)為連接轉(zhuǎn)換點,通過資源的合理配置與能量流、物質(zhì)流的多層利用,建立起規(guī)模化養(yǎng)殖、沼氣能源、林果生產(chǎn)的發(fā)展模式,實現(xiàn)生產(chǎn)良性循環(huán)。該模式實現(xiàn)了生產(chǎn)與生態(tài)的科學結合,以沼氣為轉(zhuǎn)接點,將種植業(yè)與畜牧業(yè)有效結合,通過秸稈飼料化降低農(nóng)業(yè)廢物排放量,提高資源循環(huán)利用效率。該模式增加了分解者鏈環(huán),進一步實現(xiàn)食物鏈增值,實現(xiàn)了物流循環(huán)的多層次利用。
效益分析:1、經(jīng)濟效益分析。(1)直接能源效益:沼氣作為生活燃料,即緩解能源危機,又增加農(nóng)民收入;(2)林果業(yè)經(jīng)濟效益:用沼液作為藥物防治林果病蟲害。沼液、沼渣作為飼料飼喂動物,或者有機肥料,實現(xiàn)廢料有效利用;2、生態(tài)效益分析。沼氣作為新型燃料,有利于減少碳排放,緩解溫室效應。
參考文獻:
根據(jù)不同的地理環(huán)境選擇正確的樹種進行種植
要提高防護林的造林成活率和造林質(zhì)量，必須要根據(jù)當?shù)氐牡乩憝h(huán)境是否符合樹種的生態(tài)特性。要根據(jù)土壤的土質(zhì)和含水量進行選擇適宜的樹種，提高林木的成活率和生長質(zhì)量。
優(yōu)化林種的結構和配置
科學的調(diào)整樹種結構和合理的配置其栽植范圍數(shù)量，能夠提高它的生態(tài)經(jīng)濟效益，促進當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。生態(tài)經(jīng)濟防護林不僅要保護生態(tài)環(huán)境還要保證其經(jīng)濟效益。過去防護林和用材林的比率過大，功能效益很好，經(jīng)濟效益卻不好。調(diào)整它們的栽植結構，使防護林比例為41.1％，用材林比例為19.91％，經(jīng)濟林則為31.9％，另外也增加了薪炭林的種植，這樣是生態(tài)經(jīng)濟防護林體系不僅發(fā)揮了生態(tài)保護的功能，還提高了它的經(jīng)濟效益，讓生態(tài)與經(jīng)濟效益統(tǒng)一協(xié)調(diào)的發(fā)展。
建造混交林，提高防護林的保護作用
根據(jù)常年的防護林建設經(jīng)驗，任何立地地型都需要建造混交林。比如臺地側柏與沙棘的混交林，其中的側柏會比只栽植側柏的防護林中的側柏高度要高，胸徑也會更大。這除了與自認環(huán)境和自然氣候有關，同樣與土壤的養(yǎng)分供給息息相關。沙棘不是豆科固氮數(shù)種，它的根系作用會提高側柏氮素營養(yǎng)，從而促進側柏的生長。所以，我國可以根據(jù)具體的地理條件建造不同的混交林，穩(wěn)定它的生長，提高防護林質(zhì)量，更好發(fā)揮其保護作用。
建立林農(nóng)的復合立體經(jīng)營體系
林農(nóng)復合立體經(jīng)營體系是一種循環(huán)的生態(tài)經(jīng)濟體系，在同一土地上，結合農(nóng)林等產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，生態(tài)與經(jīng)濟的功能全面發(fā)展。根據(jù)不同的經(jīng)營目標和功能，調(diào)整農(nóng)林種植結構，從而取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。比如說林—牧—漁型，在有水的地方基本上都可以實行，林（果）—藥材型，有的地方地形土壤適合兼職種植藥材和果樹，這樣在保護生態(tài)的前提下提高防護林的經(jīng)濟效益。
不斷優(yōu)化農(nóng)林牧的產(chǎn)業(yè)結構，提高經(jīng)濟發(fā)展水平
要做好生態(tài)林農(nóng)業(yè)的發(fā)展，必須要根據(jù)當?shù)厍闆r不斷調(diào)整和優(yōu)農(nóng)林牧之間的產(chǎn)業(yè)構，優(yōu)化資源配置，綜合利用老技術、現(xiàn)行的技術和先進的外來技術協(xié)調(diào)生產(chǎn)發(fā)展農(nóng)林牧產(chǎn)業(yè)，使之朝著“生產(chǎn)—經(jīng)營—消費—再生產(chǎn)”的模式發(fā)展，不斷滿足社會農(nóng)林牧的需求。
采用科學技術，提高生態(tài)經(jīng)濟型防護林
現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展面臨諸多問題，農(nóng)村水利設施薄弱是影響我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一個突出問題。目前，農(nóng)村水利公共設施的建設嚴重滯后于社會經(jīng)濟發(fā)展，設備陳舊老化嚴重，特別是農(nóng)村水利工程的防洪除澇能力不高，農(nóng)村灌溉渠系水利用系數(shù)較低，農(nóng)村居民飲用水問題沒有得到根本解決，生活和生產(chǎn)污染嚴重，農(nóng)村水利科技含量仍然較低，農(nóng)田水利工程經(jīng)營機制沒有達到良性運行目標，農(nóng)戶參與農(nóng)村水利公共設施的投資、建設和維護的利益驅(qū)動小，農(nóng)民對農(nóng)村水利公共設施的需求表達機制嚴重缺乏。對廣東而言，廣東是洪澇災害發(fā)生頻繁的省份，防洪減災始終是現(xiàn)代水利的重點。
許多學者對水利投入與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長之間的互動關系進行研究。陸菊春、王才君等(2002)分別采用乘數(shù)理論、彈性模型等定量地驗證了水利投入在促進農(nóng)村經(jīng)濟增長和擴大就業(yè)機會方面的作用。顧強生(1999)根據(jù)計量經(jīng)濟分析理論建立了水利投入與社會經(jīng)濟聯(lián)動和互動關系模型，模擬結果表明工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值、農(nóng)村人均收入同群眾投勞和水利投資均有很強的關聯(lián)性和依賴關系，水利投入對區(qū)域經(jīng)濟特別是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)出具有重要影響。李遠華(2006)等重點分析了農(nóng)村稅費改革后及新農(nóng)村建設時期水利投入，特別是農(nóng)村水利投入與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的互動關系等。
楊振、牛叔文(2007)等應用彈性與脈沖響應分析表明水利投入對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的拉動作用存在一定的滯后效應，后續(xù)投入對這種拉動作用具有重要意義。以上研究為水利利基礎設施建設投入的宏觀發(fā)展作用提供了科學合理的依據(jù)。本文選取南方豐水地區(qū)廣東為研究對象，運用計量經(jīng)濟學方法，對廣東水利基礎設施建設與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的內(nèi)在關系進行了定量分析。
二、實證分析和檢驗
廣東省水力資源十分豐富，理論蘊藏量1125萬kW，可開發(fā)利用量為666萬kW，地處珠江流域下游，洪水峰高量大，洪災損失的高風險區(qū)集中在北江、東江下游、西江下游和珠江三角洲地區(qū)。從表1可知，1990年~2005年廣東水利基礎建設投入一直呈現(xiàn)出增長態(tài)勢，跟農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值的增長態(tài)勢基本保持一致。廣東省農(nóng)村主要分布在山區(qū)，經(jīng)常受到水澇和干旱的雙重影響，水利基礎設施仍然薄弱，抵御農(nóng)業(yè)自然災害能力不強。本文運用計量經(jīng)濟學方法對水利投入與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展關系的研究有助于政府為水利基礎設施發(fā)展決策提供科學合理依據(jù)。廣東水利基礎設施建設與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長具有同向增長趨勢，為揭示這兩個變量之間的內(nèi)在聯(lián)系，本文運用格蘭杰(Granger)因果檢驗法進行分析。
1.數(shù)據(jù)和變量選取
首先對水利基礎設施建設變量進行選擇。根據(jù)數(shù)據(jù)資料的可得性及數(shù)據(jù)連續(xù)性，本文選用的數(shù)據(jù)取自《廣東農(nóng)村統(tǒng)計年鑒》1990年～2005年的“廣東水利基建投資”(用變量SI表示)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長變量AGDP的數(shù)據(jù)取自上述年鑒中的“農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值”，以貨幣形式表現(xiàn)的農(nóng)、林、牧、漁業(yè)全部產(chǎn)品的總量，反映了一定時期內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的總規(guī)模和總成果。同時為了消除時間序列中存在的異方差和數(shù)據(jù)的劇烈波動現(xiàn)象，對各變量進行自然對數(shù)變換，分別用LNAGDP、LNSI表示。
2.格蘭杰因果關系檢驗
格蘭杰因果檢驗法是從統(tǒng)計上對兩個變量之間的因果關系進行檢驗，其基本思想是如果X是Y變化的原因，則X的變化應該發(fā)生在Y變化之前；如果X是引起Y變化的原因，則X應該有助于預測Y，即在Y關于Y滯后變量的回歸中添加X的滯后變量后作為獨立的解釋變量應該能顯著地增加回歸模型的解釋能力，此時稱X為Y的Granger原因。如果添加X的滯后變量后沒有顯著增加回歸模型的解釋能力，則稱X不是Y的Granger原因。格蘭杰因果檢驗的前提是時間序列具有平穩(wěn)性，或非平穩(wěn)序列存在協(xié)整關系。因此，首先本文應用Eviews5.0軟件分別對LNSI和LNAGDP時間序列的平穩(wěn)性進行檢驗。檢驗結果如下：由表2可知，序列LNSI和LNAGDP在95%的顯著水平均能拒絕單位根假設,說明它們都是平穩(wěn)的。進一步通過協(xié)整檢驗可得，LNSI和LNAGDP之間分別存在協(xié)整關系，說明水利基礎設施建設投資和有效灌溉面積都與農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值之間存在長期穩(wěn)定關系。運用Eviews5.0計量經(jīng)濟軟件對它們進行格蘭杰因果關系檢驗，檢驗結果如下：檢驗結果表明：在90%顯著水平上，序列LNGS和LNAGDP存在互為因果的內(nèi)在關系。也就是表明，水利基礎設施建設投入的增長對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長具有長期增長效應，有力推動了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長提高了對水利基礎設施的新需求和提供資金來源，促進水利投入的增加。
3.水利投入對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的貢獻分析
基于上述格蘭杰因果關系檢驗結果，下面進一步分析水利基礎設施對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的作用。建立對數(shù)線性回歸模型如下：log(AGDP)=β0+β1log(SI)+μ(1)在模型(1)中，被解釋變量AGDP代表農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值，解釋變量SI代表水利基礎設施建設投入，μ是隨機誤差項,β0、β1是待估參數(shù)。β1作為彈性系數(shù)，反映了水利投入對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響程度。
估計結果如下：LNAGDP=5.787+0.4744*LNSI（2）32.3***8.35***R2=0.8327D.W=1.125F=69.70***表示通過1%顯著性水平檢驗回歸方程式(2)測算了水利基礎設施對廣東農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響程度。方程總體顯著性好，擬合優(yōu)度較好，說明水利基礎設施對農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值具有整體上的解釋意義。SI的回歸系數(shù)分別通過了1%的顯著性檢驗，表明兩個水利基礎設施指標存量對廣東農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響從計量分析上來說是顯著的。另外，根據(jù)回歸系數(shù)我們發(fā)現(xiàn)，水利基礎設施建設投入每增加1%，農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值將增長0.47%；這一分析結論表明：加強水利基礎設施建設力度對廣東農(nóng)業(yè)經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長具有顯著的經(jīng)濟效益。
三、結論及進一步討論的問題
本文運用計量經(jīng)濟學方法，通過格蘭杰因果檢驗法和計量對數(shù)模型回歸分析對廣東水利基礎設施與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長之間的內(nèi)在關系進行了實證分析，結果表明：
1.廣東水利基礎設施建設和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長之間存在著協(xié)整關系，也就是說，它們之間存在著長期均衡穩(wěn)定關系。
2.廣東水利基礎設施的投入和廣東農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長互為格蘭杰因果關系，增加水利基礎設施的投入對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長具有長期性和滯后效益，有利于推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟長期穩(wěn)定發(fā)展。
關鍵詞：低碳經(jīng)濟；農(nóng)林經(jīng)濟；產(chǎn)業(yè)結構
中圖分類號： S-03 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2010）-12-0011-1
1 我國農(nóng)林經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀
1.1 生產(chǎn)率低下，經(jīng)濟發(fā)展緩慢
因為在資源配置上國家長期的傾斜政策，農(nóng)村基礎設施不健全，投資比重小，以至于一直以來我國農(nóng)村的一直是自給自足的、家庭式的發(fā)展狀況，生產(chǎn)率低下、技術落后、協(xié)作程度低，進而經(jīng)濟發(fā)展緩慢。
1.2 農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移受限
在我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移有兩種途徑。一種途徑是進入農(nóng)村工業(yè)，但是農(nóng)村工業(yè)對剩余勞動力的吸引有限。另一種途徑就是進城打工，但因為我國城鄉(xiāng)戶籍制度和農(nóng)民自身所人力資本不高，造成了剩余勞動力轉(zhuǎn)移受阻。
1.3 農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)技術含量低，缺乏競爭力，發(fā)展水平低
我國農(nóng)村人口眾多、比重大，并且農(nóng)村勞動力素質(zhì)普遍不高，是典型的勞動力無限供給式經(jīng)濟。一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是面向農(nóng)村生產(chǎn)初級產(chǎn)品。因為缺乏相應的制度安排，缺乏素質(zhì)較高的人力資源，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的市場競爭力不強，企業(yè)不穩(wěn)定，生產(chǎn)效率有限，刺激農(nóng)村經(jīng)濟效力不強。
1.4 城市化進程緩慢
一般來說，工業(yè)化伴隨著城市化。然而我國的城市化水平滯后于工業(yè)化水平過于嚴重。城市化水平的低下就阻礙了生產(chǎn)要素在城市的聚集的實現(xiàn)，不能發(fā)揮聚集經(jīng)濟效益和規(guī)模經(jīng)濟效益特別是制約第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2 低碳經(jīng)濟下農(nóng)林產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的基本原則
低碳經(jīng)濟是一個社會、經(jīng)濟和技術的體系，比現(xiàn)有的體系能效高，溫室氣體的排放尤其是碳排放更低。同時低碳經(jīng)濟是一個過程，換句話說，甚至有些高碳的行業(yè)也有用低碳技術改造技術發(fā)展的問題。低碳經(jīng)濟下調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構的基本原則：
2.1 因地制宜原則
生產(chǎn)較依賴當?shù)氐馁Y源條件，具有較強的地域性。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構要因地制宜揚長避短充分利用自己的優(yōu)勢。關鍵是清醒的認識本身的優(yōu)劣勢防止結構調(diào)整中的盲目性。
2.2 市場導向原則
為了要實現(xiàn)商品的價值，農(nóng)民生產(chǎn)的農(nóng)副產(chǎn)品需要拿到市場進行交換。市場不需要的產(chǎn)品是談不上有價值可言的。所以調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構是要根據(jù)市場需求來確定生產(chǎn)結構、品種結構和產(chǎn)品結構。
2.3 經(jīng)濟效益原則
強調(diào)經(jīng)濟效益是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構的必不可少的部分當前某些地區(qū)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構通常只片面強調(diào)高投入，高產(chǎn)出以及高科技，這樣調(diào)整結構首先其經(jīng)濟效益通常不高，其次也不符合中國農(nóng)村絕大多數(shù)農(nóng)民沒有高投入的能力的實際情況。所以調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構一定要強調(diào)在經(jīng)濟效益上，確保農(nóng)民能從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構中獲得實實在在的利益。
2.4 可持續(xù)發(fā)展原則
可持續(xù)發(fā)展是指使資源能夠得到永續(xù)利用，建立良好的生態(tài)環(huán)境而不能只顧眼前造成生態(tài)環(huán)境惡化，資源枯竭。產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整必須要符合可持續(xù)發(fā)展的原則。第一生產(chǎn)結構必須是一種良性互補的結構，符合生態(tài)規(guī)律；第二采用的技術也必須符合生態(tài)環(huán)境建設的要求。最后在高度重視經(jīng)濟效益的同時還要重視生態(tài)效益，同樣的生態(tài)效益也可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益。
3 農(nóng)林產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的創(chuàng)新途徑分析
3.1 加大資金投入，完善基礎設施建設
逐步加大基礎設施建設的投資力度，搞好土地、水利整理為重點的基礎設施建設，加大以交通、供電、供水、通訊為重點的生產(chǎn)生活基礎設施建設。首先要抓好農(nóng)村道路建設，逐步提高經(jīng)濟發(fā)展的外向度。其次強化基礎設施建設，全面提高基礎設施條件。積極抓好土地流轉(zhuǎn)工作的協(xié)調(diào)，規(guī)范土地租金，合理規(guī)劃田塊等，有效引導土地向種養(yǎng)大戶流動，努力降低業(yè)主生產(chǎn)成本，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營，創(chuàng)造有利于農(nóng)產(chǎn)品種植、加工和流通的軟環(huán)境。
3.2 大力發(fā)展高效生態(tài)和特色農(nóng)業(yè)
發(fā)掘優(yōu)勢資源，加快形成區(qū)域特色。每個地區(qū)都有其自身的優(yōu)勢，在結構調(diào)整工作中必須揚長避短、因地制宜。依據(jù)本地實際情況，培植本地的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)品，大力發(fā)展高效生態(tài)和特色農(nóng)業(yè)。一是發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢，建設農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶，發(fā)展特色；二是建設特色標準化示范基地，繁育、篩選優(yōu)良品種，提升特色農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)水平和品質(zhì)；三是依據(jù)本地資源優(yōu)勢，選擇具有市場前景和地域特色的品種重點開發(fā)，加快形成有競爭力的產(chǎn)業(yè)體系；四是保護特色農(nóng)產(chǎn)品品牌，支持做大做強特色名牌產(chǎn)品；五是促進優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品出口，提高農(nóng)產(chǎn)品國際競爭力，擴大對外開放。
3.3 依靠可以進步，建設區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品商品基地
依靠現(xiàn)代科技的進步，創(chuàng)新工作機制。在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構過程中，要通過調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)布局和結構，有步驟、有計劃地加強農(nóng)產(chǎn)品商品基地的建設，圍繞當?shù)佚堫^企業(yè)、突出地區(qū)特點、連片規(guī)模化建立農(nóng)產(chǎn)品基地，把商品基地建設與龍頭企業(yè)的發(fā)展和主導產(chǎn)業(yè)的形成緊密結合起來。
3.4 培植龍頭企業(yè)，推進產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營
抓好加工流通，注重產(chǎn)業(yè)延伸，要積極培植龍頭企業(yè)。當前，我國大部分農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)技術水平不高，資產(chǎn)規(guī)模小，對生產(chǎn)的輻射力和帶動力有限，防御市場風險能力弱，不能適應產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的要求。要加大技術、資金投入力度，提高產(chǎn)品綜合利用水平和附加值，爭取在農(nóng)產(chǎn)品加工方面獲得突破。
3.5 增強對農(nóng)民的培訓，提高農(nóng)民增收意識
要積極教育和引導農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，確立不提高技能、沒有技術就不可能穩(wěn)定收入的新觀念，確立終身學習、終身教育的新理念，確立競爭就業(yè)、自謀職業(yè)的新意識，提高接受和參加教育培訓的自覺性。
參考文獻
[1] 張建華.全力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加快產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,2010.
[2] 史劍茹,陳笑.低碳經(jīng)濟下我國有機農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J].農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量于安全,2010.
一、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題
(一)涉農(nóng)實踐教學環(huán)節(jié)薄弱高等農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)在教學中普遍存在著重視理論教學，忽視實踐教學的問題。雖然各學校也安排了如教學實習、生產(chǎn)實習、生產(chǎn)勞動等教學實踐環(huán)節(jié)，實踐教學內(nèi)容設置脫離農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。實踐教學環(huán)節(jié)難以得到有效落實，高校的畢業(yè)實多安排在最后一個學期，此時的學生忙于求職擇業(yè)，實習最終流于形式。農(nóng)林經(jīng)濟管理的學生很難全面掌握農(nóng)林經(jīng)濟管理的基本方法和各種專業(yè)實用技能，實際動手能力和獨立思考解決問題能力呈弱化趨勢。
(二)農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)方案與市場需求不匹配農(nóng)業(yè)院校在制定人才培養(yǎng)方案時，缺乏對涉農(nóng)就業(yè)市場的了解和預期，也缺乏涉農(nóng)科研院所、企事業(yè)用人單位的參與，這使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)方案不能很好的滿足社會對人才的實際要求，我們培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的學生難以適應就業(yè)市場，就業(yè)問題惡化又會影響正常的招生，如此惡性循環(huán)最終影響農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
(三)農(nóng)業(yè)院校就業(yè)率較低農(nóng)業(yè)院校就是為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的，其競爭力主要體現(xiàn)在“農(nóng)”字上。但由于學生自身及家長對其就業(yè)意愿的影響，以及學校缺乏對學生正確從業(yè)觀的引導，很多農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生根本不愿意進入涉農(nóng)企業(yè)。而這些農(nóng)林經(jīng)濟管理畢業(yè)的學生在就業(yè)中就必然同其他財經(jīng)類大學的經(jīng)濟管理專業(yè)學生共同競爭，甚至是跨專業(yè)應聘熱門的銀行、保險、會計、證券等工作。農(nóng)林經(jīng)濟管理的學生在金融、會計、市場營銷等專業(yè)基礎和實踐經(jīng)驗等方面沒有任何優(yōu)勢。因此，農(nóng)業(yè)高校農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生的就業(yè)率在各專業(yè)排名中靠后，就業(yè)水平和質(zhì)量偏低反過來又會影響下一年招生的質(zhì)量。
(四)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的師資隊伍建設落后目前農(nóng)業(yè)高校為了充實農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方面的師資隊伍，引進了很多年輕的教師。特別是在各農(nóng)業(yè)高校評估時期新進的具有一批博士、碩士學位的青年教師面臨著教學和科研的壓力。由于年輕教師的教學任務是剛性的，導致他們無暇顧及科研。另外，多數(shù)新引進的年輕教師缺乏農(nóng)學背景，對農(nóng)林經(jīng)濟管理缺乏感性認識，對三農(nóng)問題了解不深，難以把握研究方向和研究視角。這都最終導致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的師資隊伍建設與其他經(jīng)管專業(yè)相比更加落后。
二、加強農(nóng)林院校經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)的對策
(一)改革和完善人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案對專業(yè)人才培養(yǎng)起著指導作用，因此，要想更好的培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)人才，農(nóng)業(yè)院校首先應該改革和完善人才培養(yǎng)方案。以本校的教學為例，筆者認為多數(shù)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)學生具備一定的專業(yè)技能，但是卻無法快速進入工作角色，其根本原因在于學校的人才培養(yǎng)定位存在問題。因此，學校應該跟涉農(nóng)科研院所、涉農(nóng)企業(yè)一起對培養(yǎng)方案進行理論論證，在之后的教學實踐環(huán)節(jié)中不斷的修訂培養(yǎng)方案。學校應該針對不同層次對人才培養(yǎng)進行定位，在明確培養(yǎng)目標的基礎上，構建與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相適應的課程體系、教學內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)、理論環(huán)節(jié)。做到農(nóng)業(yè)院校的培養(yǎng)方案真正與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展相匹配。例如，我們在培養(yǎng)學生的實踐環(huán)節(jié)可以采取通識基礎教育、專業(yè)基礎教育和專業(yè)教育三維一體的教育模式，強調(diào)基礎教育與專業(yè)基礎教育相結合，專業(yè)教育方面則注重在學習農(nóng)業(yè)科技的基礎上，學習經(jīng)濟學和管理學知識并把三者融會貫通、理論聯(lián)系實際。
(二)著重培養(yǎng)學生的實踐能力學校要加大對校內(nèi)外實習實訓基地建設，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境來培養(yǎng)學生的實踐能力。例如，學校可以把教學活動與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐、農(nóng)業(yè)社會服務等活動結合起來，在教學實踐活動中培養(yǎng)學生的實踐能力。我們在實施實踐教學環(huán)節(jié)的過程中，一方面會遇到實習經(jīng)費緊張的情況，另一方面可能由于某些商業(yè)機密的考慮，農(nóng)業(yè)企業(yè)或者是農(nóng)戶不能讓學生真正參與管理、經(jīng)營、運作等重要環(huán)節(jié)。所以我們可以通過實施模擬農(nóng)產(chǎn)品涉外商務談判、農(nóng)產(chǎn)品期貨交易的方式擺脫實習的困難，還能激發(fā)學生的學習興趣。另外，各個農(nóng)林院校可以相互合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，加強交流和溝通，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，兄弟院校之間可以建立聯(lián)合培養(yǎng)通道，為學生進行學習和交流創(chuàng)造更多的機會，也有利于各學校取長補短，增加交流與合作，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(三)重視師資隊伍建設鼓勵現(xiàn)有教師采用多種方式進修，充實理論知識和實踐技能，不斷提高教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。例如，學校可以加強對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的教師在科研、立項等方面的支持力度，提高教師隊伍的科研能力。
(四)做好對學生就業(yè)的引導工作為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展輸送高質(zhì)量的人才是農(nóng)業(yè)院校責無旁貸的責任，學校有責任有義務要引導和鼓勵大學生面向新農(nóng)村建設就業(yè)創(chuàng)業(yè)，引導更多的大學生到農(nóng)業(yè)企業(yè)中去，到農(nóng)業(yè)關鍵崗位上去。深入做好畢業(yè)生思想教育工作，引導大學生轉(zhuǎn)變思想觀念，把建設新農(nóng)村作為自己的理想和責任。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)離不開農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的實踐檢驗，在理論與實踐結合的基礎上，高等農(nóng)業(yè)院校通過對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)模式的探索與改革，必將為新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)出具有鮮明專業(yè)特色的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。
作者：李萍孫文琪單位：東北農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院
【關鍵詞】農(nóng)村金融 發(fā)展 經(jīng)濟 山東
一、引言與文獻綜述
金融可以從各個層面為經(jīng)濟生活提供支持與服務，隨著政府不斷完善金融服務的功能，金融在提高經(jīng)濟發(fā)展效率、優(yōu)化資源配置等方面的貢獻愈發(fā)突出。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及政府對“三農(nóng)”問題的重視，農(nóng)村金融在整個金融體系的地位也越來越重要，研究金融與農(nóng)村經(jīng)濟的關系也更加重要。山東省農(nóng)業(yè)水平較高，并不斷提高農(nóng)村金融水平，取得了較大的進步與成果。本文以山東省為例，進行農(nóng)村金融與農(nóng)村經(jīng)濟的關系的研究。
徐笑波等人（1994）較早的把金融發(fā)展理論運用到對中國農(nóng)村金融的實證分析當中，他們用行社存款與農(nóng)村國民收入的比值衡量我國農(nóng)村金融的深化程度，進行了農(nóng)村金融相關率的計算，指出我國的農(nóng)村金融與GDP提高之間有相關性。張冰（2007）采用了我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值、農(nóng)村貸款、農(nóng)村儲蓄存款這三個指標，對1956年至1999年的相關數(shù)據(jù)進行回歸擬合分析，發(fā)現(xiàn)我國的金融明顯促進經(jīng)濟的增長。溫濤等人（2005）把農(nóng)村人均純收入作為衡量農(nóng)村經(jīng)濟水平的指標，運用中國金融的發(fā)展水平、農(nóng)村金融的發(fā)展水平與農(nóng)村經(jīng)濟水平這三個指標進行實證分析，發(fā)現(xiàn)中國的金融發(fā)展水平給農(nóng)村經(jīng)濟水平帶來比較明顯的負效應，而農(nóng)村金融的發(fā)展水平與農(nóng)村經(jīng)濟之間并無協(xié)整關系。
在研究農(nóng)村金融對農(nóng)村經(jīng)濟的影響時，有的學者采用線性回歸分析的方法，有的學者采用了灰色關聯(lián)分析方法。相比于線性回歸，灰色關聯(lián)分析法要求的計算量小，動態(tài)分析各變量之間的關聯(lián)程度，故本文采用灰色關聯(lián)分析法研究山東省農(nóng)村金融對經(jīng)濟的影響，并進一步給出相應的政策建議。
二、灰色關聯(lián)分析法介紹
灰色關聯(lián)分析判斷序列相關性的思路是根據(jù)不同序列曲線幾何形狀的相似程度，如果曲線越相似，序列之間的關聯(lián)度就越大，曲線之間差異越大，序列之間的關聯(lián)度就會越小，這在認知上符合我們對相關性的一個認識。
第一步，明確相應的參考序列、影響參考序列的比較序列。一般把因變量設定為參考序列yi，自變量設定為比較序列xi。參考數(shù)列表示為，比較數(shù)列為。
第二步，對所有序列進行無量綱化的理。，以消除不同量綱對數(shù)據(jù)的影響。
第三步，根據(jù)下面的公式，得到比較序列Xi與參考序列yi的灰色關聯(lián)系數(shù)。
關聯(lián)系數(shù)公式為：
在這里，ρ代表分辨系數(shù)，通常在0-1的范圍內(nèi)取值，一般賦值0.5。
指第二級最小差，指第二級最大差。
第四步，計算關聯(lián)度ri，表示的信息比較分散，不便于整體比較。故取平均值，即關聯(lián)度ri。關聯(lián)度的計算公式為：
三、山東省農(nóng)村金融對農(nóng)村經(jīng)濟的影響
為衡量農(nóng)村金融的發(fā)展，本文選取了兩個指標，一個為農(nóng)村金融發(fā)展規(guī)模，一個為農(nóng)村金融發(fā)展效率。通過其他學者的研究，本文運用Goldsmith于1969年提出的金融相關比率來表示農(nóng)村金融的發(fā)展規(guī)模，在這里，金融相關比率=（農(nóng)業(yè)貸款余額+農(nóng)業(yè)存款余額）/第一產(chǎn)業(yè)增加值。運用農(nóng)業(yè)貸款余額/農(nóng)業(yè)存款余額表示農(nóng)村金融的發(fā)展效率。為衡量農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，本文選取農(nóng)林牧漁業(yè)增加值與農(nóng)林牧漁業(yè)固定資產(chǎn)投資額這兩個指標進行反應。農(nóng)林牧漁業(yè)增加值衡量了農(nóng)業(yè)的發(fā)展效率，農(nóng)林牧漁業(yè)固定資產(chǎn)投資額反映了農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代化水平。
鑒于數(shù)據(jù)的可得性，本文選取2000～2010年山東省的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平與農(nóng)村金融進行研究，用金融機構人民幣農(nóng)業(yè)存、貸款余額表示農(nóng)業(yè)存、貸款數(shù)據(jù)。相關數(shù)據(jù)來自于2000～2010年《山東統(tǒng)計年鑒》。
分別選定農(nóng)林牧漁業(yè)增加值與農(nóng)林牧漁業(yè)固定資產(chǎn)投資額為參考序列，農(nóng)村金融發(fā)展規(guī)模與農(nóng)村金融發(fā)展效率的指標為比較序列，進行灰色關聯(lián)分析，結果如下表所示：
通過上表可以看出，各個指標的關聯(lián)度均比較強，證明山東省農(nóng)村金融對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的促進性比較強。另外，農(nóng)村金融發(fā)展規(guī)模對農(nóng)村經(jīng)濟兩個指標的關聯(lián)度均低于農(nóng)村金融發(fā)展效率對兩個指標的關聯(lián)度，這說明山東省在農(nóng)村金融的發(fā)展過程中，農(nóng)村金融的發(fā)展規(guī)模仍有待加強。故山東省在發(fā)展農(nóng)村金融時，應該進一步擴大農(nóng)村金融的發(fā)展規(guī)模，同時也要繼續(xù)保持其發(fā)展效率，滿足廣大農(nóng)戶與企業(yè)的農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，切實將農(nóng)業(yè)資金運用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當中去，逐步構造一個合理搭配、效率較高的農(nóng)村金融市場。
四、政策建議
在山東省農(nóng)村的發(fā)展過程中，要進一步擴大農(nóng)村金融的發(fā)展規(guī)模。一方面，山東省的農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較高，但是農(nóng)村信貸數(shù)量較低，并不能最大程度的滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展需求。政府應當進一步加強農(nóng)村金融機構的支農(nóng)作用，帶動各個金融機構參與到農(nóng)村經(jīng)濟與農(nóng)村金融的發(fā)展中來，擴大機構主體規(guī)模，提高資金供給，給予生產(chǎn)者更多的金融支持、更有效率的金融服務。另一方面，為滿足農(nóng)戶、農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)越來越大的資金需求，山東省也應當采取適當?shù)拇胧┩貙掁r(nóng)村金融的融資渠道。比如對某些不具競爭優(yōu)勢但具有發(fā)展?jié)摿Φ男∑髽I(yè)，政府可以考慮對其重點培養(yǎng)，能夠吸引金融機構提供貸款，這樣也會擴大農(nóng)村金融的規(guī)模。
山東省還需進一步進行金融創(chuàng)新。農(nóng)村金融的市場機制還需完善，農(nóng)業(yè)保險等起步較晚，也需要提高發(fā)展，政府應當支持與鼓勵農(nóng)村金融的產(chǎn)品創(chuàng)新與金融工具的創(chuàng)新，進一步增加農(nóng)村金融的效率。鼓勵保險機構開發(fā)探索新業(yè)務，為農(nóng)戶與企業(yè)提供更多的保險服務。各個金融機構、農(nóng)村信貸的擔保機構、相關中介機構等可以與保險公司合作，共同研究開發(fā)農(nóng)村金融的新產(chǎn)品。另外，各個金融機構也可參考國外農(nóng)業(yè)金融的先進經(jīng)驗，推廣試行農(nóng)業(yè)期貨等新的金融工具。總之，各個機構應不斷探索，發(fā)展農(nóng)村金融市場，共同為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供良好的環(huán)境，提高農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
參考文獻
[1]徐笑波，鄧英淘等.中國農(nóng)村金融的變革與發(fā)展.1979～1990[M]，當代中國出版社，1994.12.
[2]丁志國，徐德財，趙晶.農(nóng)村金融有效促進了我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展嗎[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題，2012，（09）：50-57+111.
[3]張冰.中國農(nóng)村金融制度與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的關系研究[D].黑龍江大學.2007.4.
[4]溫濤，冉光和，熊德平.中國金融發(fā)展與農(nóng)民收入增長[J].經(jīng)濟研究，2005，（09）：30-43.
關鍵詞：供給經(jīng)濟學；縣域；供給側改革；思考
中圖分類號：D9
文獻標識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2017.02.056
我國的縣級城市眾多，有最廣大的土地面積和數(shù)量龐大的人口，縣域是我國保障好經(jīng)濟、民生發(fā)展、社會穩(wěn)定的基礎。縣域的經(jīng)濟發(fā)展會帶動我國的全面經(jīng)濟發(fā)展，改革開放以來，縣域的經(jīng)濟更是以高速的發(fā)展速度推動國民經(jīng)快速增長，為推進我國全面經(jīng)濟發(fā)展起到了至關重要的作用。隨著新經(jīng)濟時代的到來，縣域的經(jīng)濟發(fā)展也受到了轉(zhuǎn)型的壓力，迫切的需要探尋新的發(fā)展方向，本文以遼寧省為例，探究縣域供給側改革戰(zhàn)略與有效推進思考。
1 供給側改革的核心方向與基本策略
1.1 供給側改革的核心方向
供給側和需求側是相互對應的，其依據(jù)的經(jīng)濟理論為供給經(jīng)濟理論學與凱恩斯經(jīng)濟學，在宏觀的經(jīng)濟管理方案上，需求供應更多的是進行需求管理，主要是進行經(jīng)濟投資、消費和出口來有效的提升經(jīng)濟的發(fā)展速度。供給側更多的是對供給進行管理，主要的策略方案是利用勞動力與土地、資本創(chuàng)新運用供給率，實現(xiàn)供給與需求的完美結合，從而達到生產(chǎn)環(huán)節(jié)的最理想狀態(tài)，帶動經(jīng)濟快速發(fā)展的同時經(jīng)濟質(zhì)量也大幅度提升。
1.2 供給側改革的基本策略
（1）遼寧實行供給側改革是將供給側進行結構調(diào)整，實施增長經(jīng)濟驅(qū)動的方式，利用對管理與發(fā)展模式進行高度整理的選擇，遼寧省實行供給側改革是對現(xiàn)有較慢發(fā)展的經(jīng)濟狀態(tài)進行提升的關鍵舉措。
（2）在基本策略制定上，從微觀的角度出發(fā)，供給側改革要注重從喚起市場主體活力的角度為出發(fā)點，使各個生產(chǎn)成果可以順利的走向市場，實現(xiàn)產(chǎn)品自身的價值，形成經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展路線。從宏觀的角度出發(fā)，供給側改革要注重提高政府的供給制度，全面對管理體系進行創(chuàng)新，營造出市場主體優(yōu)勢，釋放市場潛力，將出臺的各種優(yōu)惠秀政策運用在資源儲存的重新優(yōu)化重組中，提升遼寧省的整體經(jīng)濟競爭實力。
2 準確實施農(nóng)產(chǎn)品的供給側調(diào)整結構
2.1 發(fā)揮遼寧的農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢，提升農(nóng)產(chǎn)品的供給能力
高端的農(nóng)產(chǎn)品需求量大并且利潤空間也非常大。遼寧省可以依據(jù)各個縣的優(yōu)勢，對農(nóng)產(chǎn)品的供給結構進行調(diào)整。在基礎條件比較好的縣域，以原有的農(nóng)產(chǎn)品為產(chǎn)業(yè)依托，建立高級的農(nóng)產(chǎn)品園區(qū)，用于培養(yǎng)高端的、綠色無公害的產(chǎn)品。例如：遼寧孟家綠色食品加工工業(yè)區(qū)、遼寧沈北輝山農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)、大連莊河農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)、海城紡織工業(yè)園、本溪中藥加工園、鐵嶺開西農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)，其中沈北輝山農(nóng)產(chǎn)品加工區(qū)的年銷售收入已達5000多億元。需要著重注意的是，高端產(chǎn)品在生產(chǎn)與供給上，要全面提升產(chǎn)品的保鮮、包裝技術，嚴格對農(nóng)產(chǎn)品進行監(jiān)察，確保其安全性，將遼寧省各個縣的優(yōu)勢與特長全面挖掘出來，實現(xiàn)經(jīng)濟快速增長。
2.2 大力發(fā)展遼寧中低端的農(nóng)產(chǎn)品供給
目前，更多的農(nóng)產(chǎn)品市場份額要歸屬于中低端的產(chǎn)品。但是中低端的農(nóng)產(chǎn)品最令人擔心的問題就是其安全質(zhì)量問題，所以，在產(chǎn)品的供給上要嚴格對產(chǎn)品的質(zhì)量進行監(jiān)察，以更高的標準、更具體的要求確保產(chǎn)品的質(zhì)量，調(diào)整產(chǎn)品結構的同時更要調(diào)整產(chǎn)品的產(chǎn)量與質(zhì)量，提升占領市場份額的優(yōu)勢。
2.3 加快推進農(nóng)產(chǎn)品的技術創(chuàng)新，進行農(nóng)林特產(chǎn)的深加工
遼寧省各縣的農(nóng)林特產(chǎn)非常豐富，榛子、蘑菇、山楂、蘋果等。但較多的都是在本省進行銷售，利潤空間不會很高，在農(nóng)林特產(chǎn)的供給上，要注重體現(xiàn)出產(chǎn)品的質(zhì)量與綠色等銷售方式，以質(zhì)量品質(zhì)取勝，打造遼寧的農(nóng)林特產(chǎn)品牌，同時加快本土產(chǎn)品技術加工的創(chuàng)新，引進高端的儀器設備，增加產(chǎn)品的利潤空間，使遼寧的農(nóng)林特點可以推廣至全國甚至出口海外。
3 準確判斷供給側結構的改革，推動縣域經(jīng)濟的發(fā)展走向
3.1 緩解投資困難，依靠有效的經(jīng)濟投入
縣域的經(jīng)濟投入都會比較少，隨著遼寧省近年來對招商引資力度的加大，投資的項目正在增多，但也出現(xiàn)了一些盲目投資的問題。對縣域加大投資力度會極大的推進經(jīng)濟發(fā)展，但一定要依據(jù)縣域的特點，投資好縣域的主導經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，堅持嚴格審查投資門檻、加大監(jiān)管力度與服務質(zhì)量。利用集中整治的管理措施，將無效的、高污染的投資項目進行整改或者關停。全面推進綠色可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的進行，建立好遼寧省自己的農(nóng)業(yè)品牌。尤其是對制造與生產(chǎn)業(yè)的投資比重，要充分與互聯(lián)網(wǎng)進行結合，將縣域發(fā)展的消費與文化消費信息充分挖掘出來，加快城鎮(zhèn)化發(fā)展改革的步伐，增強基礎設施的投入建設，大力改善生產(chǎn)與實際生活的條件。利用國家改造棚戶區(qū)的發(fā)展機遇，加強國家金融政策的實施，運用引進PPP模式，將改造、環(huán)境保護、設施建設和縣域發(fā)展等符合我國的基本政策導向。
3.2 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構布局，注重對新型產(chǎn)業(yè)的培養(yǎng)
縣域的資源分布各不相同，要利用科學的手段發(fā)展綠色經(jīng)濟特色，在綠色經(jīng)濟特色的基礎上發(fā)展新力量，開發(fā)新技術、將遼寧省打造出每個縣都具有地方特色的經(jīng)濟區(qū)域。首先，要不斷培養(yǎng)新的產(chǎn)業(yè)集群，將新型的產(chǎn)業(yè)技術取代傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)技術，把握好新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展腳步，以更高的起點將項目進行重新規(guī)劃與建設，推進產(chǎn)業(yè)關系密切的項目集中進行建設。其次，建立新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向策略，做好配套產(chǎn)業(yè)的建設，細化發(fā)展新型產(chǎn)業(yè)結構，組織精英隊伍，全面提升產(chǎn)業(yè)的附加值。最后，建立健全的產(chǎn)業(yè)結構體系，設置縣域平臺創(chuàng)新共享平臺，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)品技術的交流與發(fā)展。
4 結束語
遼寧省對供給側結構改革非常重視，將其看成是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要機遇，是重新塑造遼寧經(jīng)濟新格局的機遇。省委、省政府要求，全省、縣域各個行業(yè)、部門都要梳理自己領域的供需錯配等問題和短板，找準矛盾，提出需求，扎實改進，凝聚力量，深入推進供給側結構性改革。供給側結構性改革必將是一項巨大的改革工程，難度與力度會非難大，因此，必須調(diào)動各方面的積極性。廣大干部群眾要嚴格貫徹執(zhí)行改革措施，在嚴格要求、嚴格管理的同時強化正向激勵，實現(xiàn)縣域經(jīng)濟有效、快速發(fā)展。
參考文獻
農(nóng)林經(jīng)濟管理碩士論文范文一：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)建設的實踐與思考
在我國高等教育的發(fā)展進程中，農(nóng)林經(jīng)濟管理是較早設置的專業(yè)，為國家的農(nóng)林業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展輸送了大量的專門人才。浙江農(nóng)林大學是浙江省唯一的農(nóng)林本科院校，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是浙江農(nóng)林大學具有辦學實力和辦學特色的老專業(yè)。該專業(yè)成立于1985年，其前身是林業(yè)經(jīng)濟管理專科專業(yè)，1996年林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)招生本科生，1998年更名為農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，2003年被評定為校級重點建設專業(yè)，2007年批準為浙江省本科高校重點建設專業(yè)。近年來，對照省級重點建設專業(yè)的指標體系，對人才培養(yǎng)目標進行重新定位，并在師資隊伍、課程體系、實踐教學等方面進行了一系列的改革和建設工作，并取得了較好的成效。
一、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)基本情況
農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)隸屬于浙江農(nóng)林大學經(jīng)濟管理學院。自林業(yè)經(jīng)濟管理專科專業(yè)招生至今，已為社會培養(yǎng)了25屆1600余名本專科畢業(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)選擇余地較大，就業(yè)呈現(xiàn)多元化趨向，從單一的以農(nóng)林業(yè)單位為主向行政機關、企事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)等多種類型轉(zhuǎn)變。據(jù)不完全統(tǒng)計，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生中已有100多人走上了科、局級以上領導崗位，體現(xiàn)了在培養(yǎng)人才的過程中，注重知識、能力與綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來，每年招收農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科生60名左右，現(xiàn)有在校生247人。現(xiàn)有專任教師37人，其中正高級職稱12人，占教師總數(shù)的32.4%，副高級職稱20人，占總數(shù)的54.1%;54.1%的專業(yè)教師具有博士學位。有浙江省哲學社會科學十一五學科組專家1人、浙江省高校中青年學科帶頭人2人、浙江省151人才4人。
二、近年來專業(yè)建設的主要措施及成效
1.修訂人才培養(yǎng)方案，調(diào)整人才培養(yǎng)目標
(1)多方參與修訂人才培養(yǎng)方案
為了保證人才培養(yǎng)方案修訂工作的順利進行，成立了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂小組，開展多層次的調(diào)查研究，充分收集和分析全國農(nóng)林院校及綜合性大學的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案及改革情況，對畢業(yè)生及用人單位進行問卷調(diào)查，召開了農(nóng)林經(jīng)濟管理省級重點專業(yè)建設委員會工作會議暨專業(yè)培養(yǎng)方案修訂研討會、農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂專家研討會等，最后邀請專家對修訂的人才培養(yǎng)方案進行論證。
(2)根據(jù)社會需求和學校層面人才培養(yǎng)目標，適時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標
長期以來，我國高校的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標離農(nóng)傾向明顯，就業(yè)去向與其他經(jīng)管類專業(yè)并無差異，特色與優(yōu)勢不明顯。當前，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)肩負著為現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設輸送有文化、懂技術、會經(jīng)營、能創(chuàng)新的人才的歷史使命。同時，2009年，浙江林學院升格為浙江農(nóng)林大學，隨即制定了《浙江農(nóng)林大學中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》(2011-2020)，《綱要》明確了學校的人才培養(yǎng)為：培養(yǎng)品德優(yōu)良、基礎扎實、能力強，具有生態(tài)文明意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。為此，在修訂人才培養(yǎng)方案時，適時調(diào)整了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，具體為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展需要的，具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎理論和相關的農(nóng)林業(yè)科技知識，掌握農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各級政府涉農(nóng)部門、農(nóng)林企事業(yè)單位、農(nóng)村基層經(jīng)管單位等從事管理、市場營銷、金融、財會等方面工作的應用型創(chuàng)新人才。
2.加強師資隊伍建設，注重科研與教學研究
(1)加強師資隊伍建設，努力打造一支頂天立地的師資隊伍
為優(yōu)化師資隊伍結構，主要采取引進與培養(yǎng)相結合的措施。引進包括專任教師及兼職教師的引進。建設期內(nèi)，共引進博士7名，其中國外高校1名，國內(nèi)985院校3名、211院校1名。聘請4名具有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的地方工作人員和農(nóng)林企事業(yè)單位人員、3名國外著名高校的教師為兼職教授。積極鼓勵年青教師到國內(nèi)外名牌大學和一流的科研院所攻讀博士學位、及到基層掛職鍛煉。建設期內(nèi)，5名教師獲得了博士學位，其中中國科學院1名，985院校3名，211院校1名。有10位教師到國外著名大學訪學，5位教師到農(nóng)村基層或農(nóng)林業(yè)企事業(yè)單位掛職鍛煉。通過這些措施，使師資隊伍真正做到頂天立地(既掌握學科前沿又了解農(nóng)村實際)，職稱、學歷、學緣結構顯著優(yōu)化。高級職稱比例由2007年的70.3%上升為2011年的86.5%，其中副教授比例由37.0%上升為54.1%，成為農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)從事教學第一線的主力軍。博士學位比例由2007年25.9%上升為2011年的54.1%。教師由原來主要畢業(yè)于林業(yè)院校，改變?yōu)榧葋碜試抑攸c農(nóng)林院校，也有來自于國內(nèi)外著名綜合性大學。
(2)注重科研與教學研究，著力提升專業(yè)教師的科研與教學研究水平
努力營造良好的科研與教學研究氛圍，鼓勵老師從事科研與教學研究。建設期內(nèi)，共立項科研課題80余項，其中省部級以上項目38項，科研經(jīng)費達440余萬元。發(fā)表學術論文153篇，其中被三大檢索系統(tǒng)(SCI或SSCI、Ei、ISTP)收錄18篇;出版學術專著16部。獲浙江省科技進步獎，梁希林業(yè)科學技術獎，浙江省高校科研成果獎，浙江省科技興林獎等各類科研獎勵共20項。主持浙江省新世紀教學改革項目、浙江省教育科學規(guī)劃研究課題共3項，校級教學改革項目4項，獲得浙江省教學研究成果獎、校級教學研究成果獎共5項，發(fā)表教學研究論文15篇。從近年的發(fā)展來看，專業(yè)教師的科研與教學研究水平有了很大提升，為科研促進教學提供了基礎和條件，為專業(yè)建設與教學改革提供了良好的理論支撐。
3.優(yōu)化專業(yè)課程體系，強化課程與教材建設
(1)構建理論、實踐、特色三結合課程體系
課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，為了實現(xiàn)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，及時修訂了教學計劃，著重優(yōu)化專業(yè)課程體系，構建了理論、實踐、特色三結合的課程體系。具體表現(xiàn)在：
第一，重理論。課程體系的設置十分重視培養(yǎng)學生的理論知識，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)理論基礎課程由兩個平臺構成，公共基礎平臺及學科專業(yè)基礎平臺，學分合計為40.5，占總學分的24.5%。為培養(yǎng)學生具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎理論提供保證。
第二，強實踐。為培養(yǎng)學生的動手能力和社會實踐能力，課程設置強調(diào)實踐環(huán)節(jié)。一是加強課程教學中的實踐環(huán)節(jié)，如林業(yè)概論、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)概論等課程設有實習環(huán)節(jié)，會計學基礎、統(tǒng)計學原理等課程均設有模擬實習。二是安排集中性實踐教學環(huán)節(jié)，包括專業(yè)綜合實習、畢業(yè)實習等，專業(yè)綜合實習主要設置了為期2周的農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查綜合實習、為期1周的農(nóng)林企業(yè)管理綜合實習。三是設置社會經(jīng)濟調(diào)查與應用文寫作課程，注重培養(yǎng)學生社會經(jīng)濟調(diào)查及應用文寫作的能力。
第三，顯特色。為了顯示農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)與其他經(jīng)管類專業(yè)的差異，充分發(fā)揮學校和地域優(yōu)勢，在專業(yè)選修課中，按方向設計了兩個模塊，一是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模塊(選修模塊Ⅰ)，二是農(nóng)林企業(yè)管理(選修模塊Ⅱ)。
(2)強化課程與教材建設
建設期內(nèi)，有計劃地開展了以精品課程建設、教材建設、教學方法和手段改革為重點的課程與教材建設工作。具體包括：
①重視精品課程建設。專業(yè)教師高度重視精品課程的申報與建設工作，新列入校級精品課程8門，現(xiàn)有校級精品課程14門，通過學校驗收的8門。林業(yè)經(jīng)濟學和林業(yè)財務與會計2門省級精品課程，均于2010年順利通過浙江省教育廳驗收。②加強教材及教輔資料的建設。以精品課程的申報與建設為契機，鼓勵教師編寫教材。在已有主編《現(xiàn)代林業(yè)企業(yè)管理學》、《管理學案例》、《會計學基礎》、《林業(yè)財務與會計》等教材的基礎上，主編教材5部、副主編2部、參編2部。同時，加強教輔資料的建設，如林業(yè)經(jīng)濟學、技術經(jīng)濟學等有實習環(huán)節(jié)的課程均有相應的實習輔助資料。③改革教學方法與手段。首先，倡導國際參與式課堂討論方法。如在林業(yè)經(jīng)濟學的課堂教學中，教師在介紹鄉(xiāng)村快速評估技術(RRA)和參與性評估方法(PRA)時，設計一些主題，以行政班為單位分為5～6個小組進行討論，每組只分析其中的一個主要問題，規(guī)定每組的討論時間和匯報時間，由小組成員自主確定每組的協(xié)調(diào)人、觀察員、記錄員等展開。其次，采用案例教學法。如經(jīng)濟法、市場營銷學、管理學原理等課程全面推行案例教學，通過案例教學鍛煉了學生綜合運用理論知識解決實際問題的能力。再次，開展網(wǎng)絡課堂網(wǎng)上互動。各課程組在建設網(wǎng)絡課堂的過程中，開通網(wǎng)上討論，使師生互動不斷加強。
4.改革實踐教學體系，重視教學條件建設
(1)構建一、二、五分類實踐教學體系
緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，除課程實習外，構建了一、二、五分類實施的實踐教學體系。一指一個中心，以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質(zhì)為中心，二指兩個平臺，面向全體學生的平臺和面向優(yōu)秀學生的平臺。五是指五個支撐點，包括面向全體學生的中期論文及畢業(yè)論文、專業(yè)綜合實習兩個支撐點，面向優(yōu)秀學生的大學生林業(yè)經(jīng)濟研究會、科研創(chuàng)新基金項目、大型專題調(diào)研三個支撐點。
一是通過專業(yè)綜合實習、中期論文及畢業(yè)論文的實施，構建基于應用性目標的實踐教學體系。為使學生掌握學術論文寫作的一般要求和規(guī)范，在第四學期至第五學期，安排專業(yè)老師指導學生撰寫中期論文。中期論文的基本要求是利用所學的經(jīng)濟學、管理學的基本知識和方法，對農(nóng)村經(jīng)濟社會問題進行分析，必須有實際的調(diào)查資料和數(shù)據(jù)支撐。畢業(yè)論文是高校實踐教學的必修環(huán)節(jié)。在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，強調(diào)選題需理論聯(lián)系實際，盡量與導師的課題相結合。通過實施中期論文，強化對畢業(yè)論文的指導，使學生完成的畢業(yè)論文質(zhì)量較高。2007-2011年，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)入選校級優(yōu)秀論文12篇，畢業(yè)論文的優(yōu)良率達41.24%。專業(yè)綜合實習主要包括農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查綜合實習、農(nóng)林企業(yè)管理綜合實習，目的是使學生掌握社會經(jīng)濟的調(diào)查方法，提高學生的社會交際能力，培養(yǎng)學生團隊合作和吃苦耐勞的精神。以為期2周的農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查綜合實習為例，第1周為外業(yè)調(diào)查，第2周為內(nèi)業(yè)整理和綜合分析報告撰寫。調(diào)查以小組為單位獨立開展工作，教師輪回指導和檢查。這一以專題調(diào)研為特色的綜合實習，使學生圍繞某一主題從提出問題和目標-設計問卷-實地調(diào)查-數(shù)據(jù)資料整理、分析-撰寫報告得到全過程的訓練。經(jīng)過多年的實施，綜合實習制度受到了學生的一致好評。
二是通過大學生林業(yè)經(jīng)濟研究會、大學生科研創(chuàng)新基金、大型專題調(diào)研等第二、第三課堂，構建基于創(chuàng)新型目標的研究型實踐教學體系。大學生林業(yè)經(jīng)濟研究會由高職稱、高學歷的專業(yè)老師擔任指導老師，有針對性地指導社團開展學術活動，并組織學生參加兩年一屆的全國大學生林業(yè)經(jīng)濟研討會。由于師生的共同努力，在第十二、十三、十四屆全國大學生林業(yè)經(jīng)濟研討會上共獲得了一等獎2項、二等獎6項、三等獎10項、優(yōu)秀獎11項的好成績，在校期間學生公開發(fā)表學術論文4篇。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，積極鼓勵學生申報學校和浙江省的大學生科研創(chuàng)新項目，由專業(yè)教師負責指導申報和實施的全過程。2008-2010年，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生成功申報項目共24項，其中省級6項。大型專題調(diào)研主要是指部分學生參與知名科研院所和高校的大型專題調(diào)研。2009年以來，中國科學院農(nóng)業(yè)政策研究中心和北京大學從農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)挑選了共28名學生參加了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相關課題的調(diào)研。通過參加大型專題調(diào)研活動，使學生的社會實踐與社會調(diào)查能力得到進一步提升。
(2)重視教學條件建設
建設期內(nèi)，主要抓實驗室及實習基地、圖書資料的建設。
一是實驗室及實習基地建設。在實驗室建設方面。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)主要依托經(jīng)濟管理實驗教學中心，總面積600m2，下設6個實驗分室：財務會計模擬實驗分室、工商管理模擬實驗分室、國際貿(mào)易模擬實驗分室、電子商務模擬實驗分室、市場營銷模擬實驗分室、金融模擬實驗分室。建設期內(nèi)，新增教學設備(包括軟件)近158萬元。現(xiàn)有教學設備總值近432萬元。在校外實習基地建設方面。新建實習基地11個，現(xiàn)有校外實習基地達21個。
二是圖書資料建設。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)教學所需的圖書資料除由學校圖書館提供外，由學院圖書資料室和專業(yè)特色資料室提供。經(jīng)濟管理學院圖書資料室，每年及時采購能反映專業(yè)發(fā)展動態(tài)與趨勢的圖書資料。現(xiàn)有藏書1.5萬冊、學術期刊310種、報紙40余種。同時，建有農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)特色資料室1個，現(xiàn)有各類資料和藏書800余冊。為學生研究性學習和教師從事科研活動提供了保障。
三、幾點思考
首先，人才培養(yǎng)目標重新定位后，如何保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。從近幾年學生就業(yè)情況看，就業(yè)趨向是以非農(nóng)企業(yè)、政府管理部門(公務員等)為主。在專業(yè)建設過程中，為了體現(xiàn)特色與優(yōu)勢，適應現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展及社會主義新農(nóng)村建設對人才的需求，對人才培養(yǎng)目標進行了重新定位。但是，大學生畢業(yè)后是否愿意真正走上服務三農(nóng)的就業(yè)崗位，也就是說如何保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)?除通過對培養(yǎng)環(huán)節(jié)、課程體系、實踐教學等的調(diào)整與優(yōu)化外，更需要加強就業(yè)指導，努力改變大學生的就業(yè)觀念，同時打通高校畢業(yè)生通向農(nóng)村的路子。
其次，實踐教學是應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中十分重要的環(huán)節(jié)，同時實踐教學是一個復雜的系統(tǒng)工程。在專業(yè)建設過程中，緊緊圍繞農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，構建科學合理的實踐教學體系，堅持第一課堂與第二課堂、第三課堂密切結合，全方位促進大學生綜合素質(zhì)和實踐能力的提升，為應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定穩(wěn)固的基礎。同時，應該注意到教師在實踐教學過程中的突出地位，需要進一步加強實踐教學隊伍的建設，充分發(fā)揮實習基地的作用，構建完善的實踐教學質(zhì)量評價體系。
最后，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是涵蓋經(jīng)濟、管理兩大學科的寬口徑專業(yè)，當前迫切需要加強管理類課程的建設與改革。長期以來，高等農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)林經(jīng)濟管理本科，在課程設置和教學內(nèi)容上，都加強經(jīng)濟學課程，輕視管理學課程。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，各種農(nóng)業(yè)企業(yè)迅速發(fā)展壯大，為了適應這一變化，本專業(yè)在專業(yè)選修課中，設置了農(nóng)林企業(yè)管理模塊，安排1周時間的農(nóng)林企業(yè)管理綜合實習。但總體來看，課程設置不能滿足人才培養(yǎng)的需要，綜合實習的執(zhí)行存在較大的難度，效果不理想。為此，需要增加涉農(nóng)企業(yè)管理類課程，并較好地落實綜合實習，努力提高實習效果。
農(nóng)林經(jīng)濟管理碩士論文范文二：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生就業(yè)影響因素的調(diào)查分析
摘 要:通過對北京林業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)06、07級115名學生的調(diào)查,筆者從學生的專業(yè)學習興趣、課程設置、導師制度建設及學生主觀就業(yè)認知等四個方面分析了影響農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生就業(yè)的因素。
關鍵詞:農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè) 畢業(yè)生 就業(yè) 影響因素
隨著國家林業(yè)經(jīng)濟的興起,以林業(yè)經(jīng)濟活動作為學科落腳點林業(yè)經(jīng)濟管理學科理應具有生命力和活力。然而,據(jù)統(tǒng)計2009年14名獲得林業(yè)經(jīng)濟管理學碩士學位的畢業(yè)生中, 除去1名轉(zhuǎn)為攻讀博士學位,2名出國外, 另11名碩士畢業(yè)生無一人在林業(yè)領域就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)問題是學科發(fā)展的一個縮影,專業(yè)就業(yè)實況與培養(yǎng)目標有脫節(jié),值得對專業(yè)的就業(yè)作進一步研究。通過查閱文獻,諸多對林業(yè)人才就業(yè)的研究主要包括以下方面:(1)林業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀及問題分析;(2)調(diào)整專業(yè)設置以促進林業(yè)人才就業(yè);(3)林業(yè)人才就業(yè)途徑。但眾多研究缺少對林業(yè)類人才就業(yè)狀況的實地調(diào)查,而且對影響就業(yè)的因素分析集中在定性分析和社會綜合因素的影響上,去不能從農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)在校學生高考報考本專業(yè)的動機、本科期間學習興趣、學習狀況、學科發(fā)展狀況等影響林業(yè)類人才就業(yè)的校園因素進行調(diào)查分析。
因此,筆者以此為切入點,利用訪談法、抽樣調(diào)查、二手資料搜集等調(diào)研方法,在詢問學校就業(yè)服務中心和經(jīng)濟管理學院老師的基礎上設計問卷,以北京林業(yè)大學經(jīng)濟管理專業(yè)06、07級115名在校學生為調(diào)查對象來分析影響林經(jīng)類人才就業(yè)問題的因素。本次調(diào)查共發(fā)放問卷120份,回收115份,有效
1.專業(yè)興趣及課程體系對就業(yè)的影響分析
了解一個學生對自己所學專業(yè)是否感興趣對于了解學生在本科期間學習本專業(yè)的認真程度、學習成績的好壞以及對于本專業(yè)的忠實度具有重要作用。
通過對115名被調(diào)查者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)71%的學生是受外部因素的影響而并不是憑個人興趣選擇農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)成為考生高考報考志愿時所謂冷門專業(yè)。
進一步的調(diào)查可知,76%的被調(diào)查對象明確表示本科畢業(yè)后的選擇不會與農(nóng)林有關。而這些被調(diào)查者欲進入的行業(yè)大多涉及到企業(yè)管理、新聞媒體、財務、金融、營銷等當今社會上所謂的熱門行業(yè)。當問及他們?yōu)槭裁捶艞夀r(nóng)林行業(yè)時,50%的被調(diào)查者選擇對此行業(yè)無興趣42%的是因為此專業(yè)不是熱門專業(yè),與時代不符僅有9%的被調(diào)查者轉(zhuǎn)移到其他行業(yè)的原因是自己的能力所限。
同時,由于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是農(nóng)林+經(jīng)濟+管理三管齊下的學科,學習課程多樣化。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),115名被調(diào)查者中43%的反映農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科階段所學課程覆蓋面太廣,所學知識不扎實、不系統(tǒng),33%的選擇不能很好地與自己以后的選擇相結合, 18%的被調(diào)查者認為專業(yè)特色課程太少,不能滿足自己本科階段對本專業(yè)的學習,僅7%的學生認為富有特色,為自己以后的選擇具備了一定的基礎。本科農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程設置廣泛,雖利于拓寬該專業(yè)學生的知識面、利于培養(yǎng)學生的多種能力,但是課程的多、雜在一定程度上會阻礙學生對本專業(yè)進行深入的學習,從而對知識不能有效的把握和綜合利用。
專業(yè)學習興趣低和課程學習不扎實、不系統(tǒng)等降低了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生每屆的考研率。據(jù)統(tǒng)計,近幾年本專業(yè)每屆的考研率僅為3%。由于農(nóng)林作為一個傳統(tǒng)經(jīng)濟部門,較冷門, 對學生的吸引力逐漸降低,有的學生想通過轉(zhuǎn)專業(yè)考研的途徑達到跳出林門的目的,據(jù)調(diào)查,考研的同學中30%的表示考研時要重選專業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)考研無疑又加大了考研的難度,使此專業(yè)學生不能繼續(xù)深造,加大了就業(yè)形勢的嚴峻。
2.導師制度對學生就業(yè)的影響分析
北京林業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)在學生三年級時開始設置導師,通過調(diào)查本專業(yè)導師制度的建設情況,得出如下結論:
2.1學生普遍期望設置導師提前
在所有被調(diào)查者中,49%的認為大二開始設置導師的優(yōu)勢較明顯。
2.2 學生對導師的滿意度較高
通過被調(diào)查者對導師滿意度打分(最高分為10分,最低分為1分)知:導師平均得分為8.427,同時90%的被調(diào)查者在710分之間,學生對導師的滿意度較高。同時為了分析導師滿意度是否有性別差異,進行了t檢驗雙樣本等方差假設,得t=0.9563以上兩個方面說明導師制度受到學生的普遍歡迎,在學生教育、提高學生學習專業(yè)方面發(fā)揮了較大作用。可是,經(jīng)過深入調(diào)查發(fā)現(xiàn),82%的被調(diào)查者表示導師主要在思想、學術上給予指導,只有5%的說導師在生活、就業(yè)方面給予的幫助最大,更有部分被調(diào)查者抱怨:課余時間與導師見面機會少,平時除了課程學習、課題研究之外,導師很少給予就業(yè)方面的指導。
筆者經(jīng)過分析認為存在上述現(xiàn)象的原因在于:
第一、導師精力有限。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)注重學術研究,導師自身科研和教學任務較多。平時專注于教學和科研的導師時間和精力不足,對學生就業(yè)信息關注較少。再加上帶的學生越來越多,導師對每個學生指導的時間和力度也勢必相對減少和削弱,在一定程度上影響了導師與本科生交流的時間和質(zhì)量,導師也就不能給學生包括就業(yè)在內(nèi)的全面指導。
第二、本科生缺乏主動性,師生關系生疏。本科生對學習的興趣和積極性,決定了他們與導師接觸的程度。由于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的學生專業(yè)學習興趣不強,影響其學習專業(yè)知識的積極性和與導師溝通的主動性。
3.學校就業(yè)指導工作對學生就業(yè)的影響分析
畢業(yè)生就業(yè)指導工作是各個高校工作的重點。近年來學校主要是通過開設職業(yè)生涯規(guī)劃課(二年級時8個課時的公共課),收集、就業(yè)信息、舉辦就業(yè)講座、開展校園招聘會、提供政策咨詢和為畢業(yè)生辦理離校手續(xù)等措施來提高學生的求職能力和幫助、促進學生就業(yè)。經(jīng)調(diào)查可知,學校網(wǎng)站及招聘會成為農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生獲取就業(yè)信息的主要途徑。
傳統(tǒng)意義上,農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)的學生本應該直接面向的就業(yè)單位是各類農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級林業(yè)系統(tǒng)的政府部門。可是,學校進行的就業(yè)指導工作通常是面向全校學生,并沒有突出專業(yè)特色,不能給各個學生進行專業(yè)性的指導和建議。通過對通過校內(nèi)招聘信息您對林業(yè)系統(tǒng)就業(yè)單位的了解程度如何?的調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的學生不能從學校提供的就業(yè)信息中全面的了解林業(yè)系統(tǒng)就業(yè)單位的信息。
由于專業(yè)的特殊性,學校針對本專業(yè)學生提供專業(yè)的就業(yè)信息較少,不利于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的學生了解林業(yè)系統(tǒng)就業(yè)單位的人才數(shù)量、能力要求,從而限制了林業(yè)管理人才向此方向流動的可能性。
4.學生就業(yè)認知對就業(yè)的影響分析
在調(diào)查中,75%的被調(diào)查者認為與其他經(jīng)濟管理類專業(yè)相比,農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)比其他專業(yè)就業(yè)難。經(jīng)過調(diào)查,就主觀因素來說,農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生的專業(yè)認知具有以下幾個特點:
4.1就業(yè)地區(qū)集中于東部沿海地區(qū)
從畢業(yè)生流向的地域來看, 北京、上海及東部沿海開放城市吸引了三分之二的畢業(yè)生, 中部及省會城市也占了相當大的比例,東中部學生去西部工作的意愿卻極低。為了探究學生的生源地與工作地點的選擇是否具有關聯(lián)性,本論文采用了交叉列聯(lián)表分析方法,即通過?狀2(卡方檢驗)= 其中Eij=nijnij=ninj/n i=1,2,3 j=1,2,3,4 臨界值為?狀2[(i-1)(j-1)]。
按上述原理計算得?狀2=2.641 10-11選擇就業(yè)地區(qū)的結構性矛盾突出,在一定程度上不利于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生的全面的就業(yè),從而出現(xiàn)有業(yè)不就,地區(qū)擁擠的不良現(xiàn)象。
4.2 注重非林業(yè)系統(tǒng)的精英崗位,期望工資偏高
根據(jù)調(diào)查,70%的被調(diào)查者要求到非林業(yè)系統(tǒng)的實力派企業(yè)就業(yè),對自己的就業(yè)崗位要求較高而對小型企業(yè)不屑一顧;僅有10%的表示只要找到工作即可,其他條件都無所謂。同時,被調(diào)查對象要求起點工作的月薪在20004000元之間的占到67%,還有13%要求月薪在4000元以上。據(jù)《2007北京高校畢業(yè)生就業(yè)薪酬調(diào)查報告》顯示,24.8%的本科畢業(yè)生起點工資在1000元以下,40.9%的畢業(yè)生起點工資為1000元-2000元。
低碳經(jīng)濟的發(fā)展屬于一種低能耗、低排放以及低污染的發(fā)展模式，要想發(fā)展低碳經(jīng)濟，那么也要做好對清潔能源的開發(fā)，能夠利用新能源來降低碳等污染氣體的排放。低碳經(jīng)濟發(fā)展方式有效的實現(xiàn)了對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整。對于低碳經(jīng)濟本質(zhì)上的要求來說，是為了實現(xiàn)以高度依賴能源消耗轉(zhuǎn)向能源消耗方向，主要是利用清潔能源來代替化石燃料，從而來實現(xiàn)低碳消費形式，促進經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展。
二、我國經(jīng)濟發(fā)展模式的概述
1.傳統(tǒng)經(jīng)濟模式
首先，對于傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式來說，人類與自然之間的關系是：人類不斷的去掠奪自然界中的資源，并且在生產(chǎn)的過程中會隨意的進行污染物的排放，這屬于一種物質(zhì)單向流動的開放型經(jīng)濟。另外，在經(jīng)濟發(fā)展的早期，人類對于自然的開發(fā)能力有限，并且環(huán)境自凈能力也比較強，人類活動對環(huán)境影響也不夠明顯。隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，生產(chǎn)規(guī)模逐漸擴大，對于自然資源的開發(fā)力度也更大，導致自然環(huán)境受到破壞更加嚴重，同時環(huán)境的自凈能力也逐漸降低，環(huán)境問題日益嚴重，資源也十分短缺。對于傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式來說，主要是以人類自身為中心，主要特征是高開采，低利用，高排放以及低效率，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的代價就是大量的破壞環(huán)境，因此是無法實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。
2.生產(chǎn)過程末端治理模式
在進入到工業(yè)化生產(chǎn)階段之后，由于環(huán)境受到嚴重的污染，導致我國工業(yè)化發(fā)展受到了嚴重的阻礙。一次次大型的污染事件之后，導致了人們直接認識到了環(huán)境保護的重要性。因此，人們開始進行污染的治理，并且采取相關措施進行環(huán)境保護。但是很多企業(yè)為了自身的經(jīng)濟效益，對其的重視程度不夠，對于能源以及資源的利用率很低，無法做好高效的利用與發(fā)展，一些可以循環(huán)利用的材料也沒有做到回收再利用。所以，對于末端治理模式依然是延續(xù)傳統(tǒng)的治理模式，從人們的根本利益的角度出發(fā)，沒有對經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護進行正確的認識。
3.循環(huán)經(jīng)濟模式
隨著環(huán)境問題日益嚴重，各國政府對于可持續(xù)發(fā)展的重視程度上逐漸上升，因此循環(huán)經(jīng)濟模式被提出，循環(huán)經(jīng)濟主要是指能夠在物質(zhì)不斷循環(huán)的過程中，促進經(jīng)濟的發(fā)展與進步，將經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相互結合，做好資源的循環(huán)再利用，從而實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。循環(huán)經(jīng)濟模式能夠?qū)⑷祟惤?jīng)濟活動對自然環(huán)境不利影響降到最低。
三、我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題
1.農(nóng)村低碳環(huán)保意識薄弱
我國是農(nóng)業(yè)大國，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)民的生活水平有所提高，其發(fā)展越來越趨現(xiàn)代化和城市化。然而，農(nóng)民的環(huán)保意識十分薄弱，使得農(nóng)村環(huán)境逐漸惡化，嚴重威脅著農(nóng)民的身體健康。現(xiàn)階段，農(nóng)民燃燒樹枝等傳統(tǒng)的生活燃料資源而滿足生活基本要求，致使農(nóng)村空氣受到嚴重污染，一氧化碳、二氧化硫等煙氣影響農(nóng)村空氣質(zhì)量。其次，農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)活動中，使用大量化肥農(nóng)藥，既影響農(nóng)作物的質(zhì)量，又污染水資源。由此可見，我國農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟水平雖然有著明顯的提高，但是環(huán)保意識仍然較弱。
2.環(huán)境污染問題嚴重
隨著我國農(nóng)村地區(qū)的城鎮(zhèn)化進程加快，農(nóng)村和城市之間的聯(lián)系越來越密切，使得農(nóng)村環(huán)境污染問題逐漸嚴重，既對農(nóng)民生活有著不良的影響，又影響到農(nóng)民的生活質(zhì)量。通常情況下，我國農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量相對較好，但是在近年來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)手段過度使用的影響下，農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量不斷下降，水污染、空氣污染等問題逐漸暴露。另外，我國農(nóng)村地區(qū)對污染的治理力度不夠，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，其技術水平受限，也惡化了農(nóng)村的環(huán)境。由此可見，農(nóng)村地區(qū)環(huán)境污染問題嚴重的，對農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)生重大影響。為此，我國農(nóng)村地區(qū)應該加強合理規(guī)劃和加強管理，以治理不同程度的污染問題。
3.產(chǎn)業(yè)結構不合理
目前，我國農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結構相對不夠合理，不利于農(nóng)村的更好發(fā)展，主要表現(xiàn)在三個方面：首先，農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)的競爭力不夠。由于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平有限，既缺乏技術人才，又缺乏先進的教育，導致農(nóng)村企業(yè)發(fā)展中，技術能力不足，員工的素質(zhì)相對較低。其次，我國農(nóng)村地區(qū)的產(chǎn)業(yè)失調(diào)。在農(nóng)村地區(qū)，過于注重第二產(chǎn)業(yè)，而第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況并不理想，新興產(chǎn)業(yè)嚴重缺乏。就農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的前景來看，有著不良影響。最后，產(chǎn)業(yè)之間的關聯(lián)度相對較小，產(chǎn)業(yè)鏈短，難以為農(nóng)村區(qū)域創(chuàng)造更多的價值。為此，有關部門應該對農(nóng)村區(qū)域進行合理規(guī)劃。
4.高能耗嚴重
現(xiàn)階段，我國城鄉(xiāng)差距明顯增大，主要源于我國一直奉行農(nóng)業(yè)支持工業(yè)，農(nóng)村支持城市的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的不斷讓步，使得農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方式中存在著嚴重的高耗能情況。首先，農(nóng)民在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中，過度使用化肥和農(nóng)藥，導致土地污染和水污染；其次，農(nóng)民的環(huán)保意識較弱，亂扔垃圾雜物等，使得農(nóng)村生態(tài)環(huán)境逐漸惡化；最后，農(nóng)戶將秸稈、稻草等物質(zhì)作為生活燃料，使得空氣受到污染，而清潔能源未能得到有效推廣和利用。由此可見，我國多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的高能耗現(xiàn)象較為嚴重，不利于低碳經(jīng)濟的發(fā)展。
5.農(nóng)村經(jīng)濟存在地區(qū)差異
我國地大物博，農(nóng)村區(qū)域的分布范圍相對較為廣泛，而各個區(qū)域的農(nóng)村，其經(jīng)濟發(fā)展水平存在較大的差異。首先，我國中西部地區(qū)的農(nóng)村，主要以農(nóng)林牧漁業(yè)支撐，其產(chǎn)業(yè)形式雖然多樣，但是農(nóng)民的收入水平相對較低，其經(jīng)濟發(fā)展水平較低；其次，我國東部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平相對較高，農(nóng)民收入水平較高，并且有政策的扶持，使得東部地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平明顯高于中西部地區(qū)。由此可見，我國農(nóng)村經(jīng)濟存在地區(qū)差異，因而在低碳經(jīng)濟時代下，各地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展方式應該有不同程度的轉(zhuǎn)變。
6.農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展存在人力資源障礙
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中，雖然具有較多的勞動力，但是缺乏素質(zhì)。所以，農(nóng)村存在著人力資源障礙。首先，隨著我國城市化進程的不斷加快，許多年輕勞動力走向城市中，使得農(nóng)村老弱婦孺增多，難以滿足農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要。其次，農(nóng)村教育水平相對較低，使得農(nóng)村人們的素質(zhì)較低，而針對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的教育培訓機構并不健全。由此可見，農(nóng)民素質(zhì)能力水平低，且得不到后天的完善，農(nóng)民缺乏有效渠道去接觸新技術、新知識，對新技術和知識的接受能力不足。由此可見，我國農(nóng)村在經(jīng)濟發(fā)展過程中，存在著人力資源障礙，不利于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
四、發(fā)展低碳經(jīng)濟的主要路徑
1.農(nóng)業(yè)低碳化生產(chǎn)路徑
在低碳經(jīng)濟時代，要想使農(nóng)村走低碳經(jīng)濟發(fā)展之路，首先實現(xiàn)的農(nóng)業(yè)低碳化。為此，有關部門應該采取以下兩個方面的措施。首先，走生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。一方面，對農(nóng)業(yè)土地進行合理規(guī)劃，進行有效的內(nèi)部結構調(diào)整，為農(nóng)民的農(nóng)業(yè)活動提供有利條件；另一方面，充分協(xié)調(diào)農(nóng)林牧漁業(yè)的發(fā)展，建立復合型的生產(chǎn)模式，如：畜牧業(yè)———沼氣———果蔬———漁業(yè)等，既能充分利用資源，又有利于保護生態(tài)環(huán)境。其次，將廢棄物變?yōu)楹侠淼摹⒖衫玫馁Y源。其一，將農(nóng)林廢棄物轉(zhuǎn)化為可再生資源，如秸稈制造沼氣；其二，將農(nóng)林廢棄物轉(zhuǎn)化為飼料，用來飼養(yǎng)蠶等；其三，將農(nóng)林廢棄物轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)所用肥料，如家禽的糞便進行發(fā)酵，其功能堪比化肥農(nóng)藥；其四，將農(nóng)林廢棄物轉(zhuǎn)化為材料。
2.工業(yè)低碳化生產(chǎn)路徑
目前，分布于我國農(nóng)村的工業(yè)主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，雖然帶動了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，但是卻破壞了農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境。為此，農(nóng)村地區(qū)應該采取措施促使工業(yè)走低碳化發(fā)展之路。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在發(fā)展過程中，受到許多因素的限制，如：資金限制、人才缺乏、技術落后、生產(chǎn)設備落后等。根據(jù)相關調(diào)查顯示，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)每年的污染排放量極大，占據(jù)全國總量的50%以上。為此，促使農(nóng)村工業(yè)走低碳化發(fā)展道路刻不容緩。一方面，有關部門加大農(nóng)村地區(qū)的監(jiān)管力度，有效治理鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)的排污問題，加大懲治力度，保護農(nóng)村生態(tài)環(huán)境；另一方面，加大對農(nóng)村工業(yè)企業(yè)的技術投入力度，增強農(nóng)村工業(yè)的節(jié)能技術。
3.能源低碳化使用路徑
農(nóng)村地區(qū)有著豐富的自然資源，倘若對其加以利用，有利于農(nóng)村的能源低碳化。太陽能、風能等自然資源具有較大的開發(fā)利用價值。然而，我國多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的人員素質(zhì)有限、技術落后，創(chuàng)新能力不足等，對自然資源的開發(fā)利用能力存在嚴重不足。為此，我國有關部門可以在農(nóng)村再生資源的開發(fā)利用中，可以給予一定力度的支持。首先，加大資金投入力度，對農(nóng)村再生資源的開發(fā)利用給予充足的資金，以解決農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟受限的問題；其次，加大政府的扶持力度，政府制定相關政策、規(guī)定等，對再生資源開發(fā)利用創(chuàng)想給予支持。農(nóng)村地區(qū)對自然資源的開發(fā)和利用，有利于減少二氧化碳對農(nóng)村地區(qū)的污染，從而使農(nóng)村地區(qū)的生態(tài)環(huán)境得到有效改善。
五、低碳經(jīng)濟下促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的相關策略
1.樹立循環(huán)經(jīng)濟理念
首先，轉(zhuǎn)變農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展觀念，使之樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，進而提高農(nóng)民的環(huán)保意識、循環(huán)利用意識。由于農(nóng)村地區(qū)人口素質(zhì)水平相對較低，因而政府及有關部門應該加大循環(huán)經(jīng)濟理念的宣傳和講解，使農(nóng)民盡可能的明確循環(huán)經(jīng)濟的重要性和積極影響。其次，政府制定相關政策，引導企業(yè)走循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展之路，有效解決經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境污染之間的矛盾問題。最后，選擇條件優(yōu)越的農(nóng)村地區(qū)作為循環(huán)經(jīng)濟的試點，從而為循環(huán)經(jīng)濟的具體實踐提供有利條件，使試點企業(yè)發(fā)揮模范帶頭作用。
2.完善低碳經(jīng)濟政策
隨著我國農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的逐漸惡化，農(nóng)村地區(qū)走低碳發(fā)展之路刻不容緩。所以，我國應該完善低碳經(jīng)濟政策，雖然這是一項十分復雜的工作，但是能夠為農(nóng)村低碳經(jīng)濟發(fā)展提供有利保障。首先，有關部門可以對低碳經(jīng)濟的項目給予一定的優(yōu)惠政策，使更多企業(yè)認識到低碳經(jīng)濟為其自身帶來的經(jīng)濟效益，從而有利于農(nóng)村企業(yè)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構；其次，加強保護生態(tài)環(huán)境方面的立法工作，為實現(xiàn)生態(tài)生產(chǎn)的企業(yè)給予經(jīng)濟補償。政策可以較大程度引導企業(yè)快速走向低碳發(fā)展之路，因而我國政府及有關部門應該進一步完善低碳經(jīng)濟政策。
3.政府加大投入
目前，低碳經(jīng)濟在我國雖然處于起步階段，但是政府給予一定程度的支持，使其充分發(fā)揮著對經(jīng)濟的拉動作用。由此可見，我國要想引導農(nóng)村地區(qū)走低碳經(jīng)濟的發(fā)展之路，必須要加大投入力度。首先，給予農(nóng)村地區(qū)企業(yè)以資金支持，鼓勵企業(yè)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展生態(tài)項目，并對企業(yè)給予一定的經(jīng)濟補償。另外，促進企業(yè)設備的更新和更換，避免落后設備對生態(tài)環(huán)境造成更大的污染。其次，給予農(nóng)村地區(qū)企業(yè)以技術支持。農(nóng)村地區(qū)的技術水平相對落后，因而政府加強發(fā)展企業(yè)的節(jié)能技術，既促進節(jié)能技術的推廣，又有利于保護生態(tài)環(huán)境。
4.樹立低碳消費理念
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民的消費水平有著明顯的提高，而碳排放和能源消耗的程度有所加劇。例如：家電和采暖設備等，直接導致碳排放量的增加。為此，在農(nóng)村地區(qū)及時貫徹低碳消費理念尤為重要。首先，加大對低碳消費理念的宣傳力度，使低碳理念深入人心。農(nóng)民在生活細節(jié)中，時刻有著節(jié)能意識，便能有效減少碳排放量。其次，組織低碳消費的一系列活動，鼓勵農(nóng)民積極參與其中，既能增強農(nóng)民的節(jié)能減排意識，又有利于促使農(nóng)民養(yǎng)成良好的節(jié)能習慣。只有全民參與低碳消費，才能促使農(nóng)村地區(qū)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
5.加速農(nóng)業(yè)低碳化發(fā)展
農(nóng)業(yè)是農(nóng)民賴以生存的基礎，因而發(fā)展農(nóng)業(yè)低碳化是有必要的。為此，我國有關部門可以推廣以下三方面的低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展模式：首先，加大對農(nóng)業(yè)的技術投入，減少化肥農(nóng)藥的使用量，既能有效保護土地資源、水資源，又能減少農(nóng)民的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟開支。其次，加強植樹造林活動，鼓勵農(nóng)民退耕還林，以實現(xiàn)固碳的目的。最后，以任意一鄉(xiāng)村進行低碳試點，從而進行樹立模范作用，以實現(xiàn)推廣。政府及有關部門應該根據(jù)鄉(xiāng)村的實際發(fā)展情況而確定低碳發(fā)展模式，進而改善農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境，促使農(nóng)村實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
6.調(diào)整能源戰(zhàn)略
伴隨我國經(jīng)濟的發(fā)展，其能源使用越來越緊張，所以農(nóng)村地區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展中，應該高度重視能源供需平衡問題。為此，我國農(nóng)村地區(qū)可以將自然資源轉(zhuǎn)化為再生資源，既能為實現(xiàn)低碳經(jīng)濟奠定有利條件，又有利于為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供更多的自然能源。例如：沼氣工程的開發(fā)和利用，在農(nóng)村地區(qū)可以得到推廣，這對保護環(huán)境，減少污染，提高資源利用率有著積極的作用。
7.推廣綠色建筑
關鍵詞：農(nóng)牧交錯帶；農(nóng)業(yè)土地利用；經(jīng)濟效益；張北縣
中圖分類號：F321.1 文獻標識碼：A 文章編號：0439-8114（2013）24-6187-04
20世紀以來，由于世界人口急劇增長，而可利用的土地資源相對越來越少，因此土地利用問題逐漸引起世界各國政府的重視[1，2]。農(nóng)業(yè)用地又稱農(nóng)用地，指直接或間接為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所利用的土地，主要包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等生產(chǎn)發(fā)展所要利用的土地。農(nóng)業(yè)土地利用作為一種經(jīng)濟行為，既受到人口、技術及生態(tài)等因素的影響，也受到社會經(jīng)濟條件的影響，相應的土地利用變化也會對社會經(jīng)濟活動產(chǎn)生重大的影響[3，4]，因此分析農(nóng)業(yè)土地利用的經(jīng)濟效益，可以為區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)和區(qū)域經(jīng)濟系統(tǒng)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供有效的理論依據(jù)和技術支持。
中國冀西北農(nóng)牧交錯帶指的是河北省西北部的壩上地區(qū)，包括張北、康保、沽源三縣及尚義、豐寧、圍場的部分地區(qū)，該區(qū)主要問題是生態(tài)環(huán)境退化、經(jīng)濟發(fā)展水平低[5]。本研究以冀西北張北縣為例，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)土地利用的歷史變化，并通過對比不同類型農(nóng)用地之間存在的經(jīng)濟產(chǎn)出效益的差異，揭示農(nóng)業(yè)土地利用變化與經(jīng)濟效益之間的關系，為促進農(nóng)戶經(jīng)濟效益的提高、生態(tài)環(huán)境建設和區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展提供政策和技術依據(jù)。
1 材料與方法
1.1 研究區(qū)的基本概況
張北縣地處河北省的西北部及內(nèi)蒙古高原南緣的壩上地區(qū)，位于北緯40°57′-41°34′，東經(jīng)114°10′-115°27′，總面積為3 863 km2，人口35.3萬，轄4個鎮(zhèn)、14個鄉(xiāng)。張北縣地處壩上高寒區(qū)，屬中溫帶大陸性季風氣候區(qū)，年均降水量392.7 mm，年平均氣溫3.2 ℃，年平均日照時數(shù)2 098 h，全年活動積溫2 448 ℃，全年無霜期90～120 d，光照充足，雨熱同期，晝夜溫差大，為典型的農(nóng)牧交錯帶代表性地區(qū)。主產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品為馬鈴薯、甜菜、蔬菜、雜豆、亞麻、莜麥等。
1.2 數(shù)據(jù)來源和研究方法
本研究涉及張北縣、河北省和全國土地利用及經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)據(jù)，通過研究這些數(shù)據(jù)對張北縣的農(nóng)業(yè)土地利用變化及經(jīng)濟效益進行分析，各年份相關數(shù)據(jù)主要來源為張北縣統(tǒng)計局統(tǒng)計手冊，同時參考的文獻資料包括張家口地區(qū)農(nóng)業(yè)歷史統(tǒng)計資料[6]，河北農(nóng)村統(tǒng)計年鑒[7]和中國農(nóng)業(yè)年鑒[8]等。
2 結果與分析
2.1 農(nóng)業(yè)土地利用變化歷史過程分析
從1949年到2011年耕地種植面積的年度變化趨勢（表1）可以看出，張北縣的耕地面積變化經(jīng)歷了幾個不同的時期：1949～1965年是土地墾荒期，這個時期耕地面積呈顯著增加的趨勢，耕地總面積從10.31萬hm2增加到了16.68萬hm2；從1966年開始到2000年，張北縣經(jīng)歷了農(nóng)田基本建設、退耕還林還草和生態(tài)農(nóng)業(yè)建設時期，耕地先趨于減少，而后逐漸達到穩(wěn)定；自2000年張北縣作為試點縣實施退耕還林還草工程以來，耕地面積迅速減少，從2001年的13.97萬hm2減少到2011年的10.07萬hm2。
從張北縣1949年到2011年前后跨度60余年的林地面積的變化情況來看，該地林地面積經(jīng)歷了從無到有并呈直線增長的變化過程，1965年該縣的林地面積為0.74萬hm2，到2011年增加到了11.31萬hm2，均超過了草地和耕地面積。由于大面積毀草開荒，張北縣的草地面積從1949年到1980年期間出現(xiàn)銳減，從1949年的19.13萬hm2減少到了1980年的6.03萬hm2，從1981年開始，由于林、草、牧相結合，以牧為主的壩上經(jīng)濟建設方針的實施，做到林草結合、改變造林方式，間種牧草，形成喬灌草網(wǎng)帶片林結合的防護體系，張北縣草地面積恢復到逐漸穩(wěn)定，2011年的草地面積為10.62萬hm2。
計算分析張北縣耕地和林地、草地面積比的年度變化可以得到1949年為0.54∶1，到1980年增加到1.69∶1，從1981年開始逐漸降低，到2011年降低為0.46∶1。
表2為1949-2011年張北縣各種作物播種面積的變化情況。從表2中可以看出，隨著時間的推移，作物總播種面積和耕地面積的變化趨勢一致，從1949年的10.16萬hm2增加到1965年的16.10萬hm2，然后由于耕地面積的減少，播種面積也在降低，到2011年降低到10.06萬hm2。
在耕地的利用結構中，糧食作物生產(chǎn)在張北縣一直占主導地位，但占總播種面積的比例卻在下降，從1949年的87.60%下降為2011年的49.60%；與糧食作物不同，以胡麻、油菜、油葵和甜菜為主的經(jīng)濟作物的種植面積則無明顯的變化，其中1949年較低，為0.92萬hm2，占總面積的9.06%，1986年的最高，為2.95萬hm2，占總面積的21.72%，2011年為1.97萬hm2，占總面積的19.58%。
依托獨特的氣候條件，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，張北縣大力推進蔬菜標準化生產(chǎn)，使蔬菜產(chǎn)業(yè)不斷擴模升級，蔬菜播種面積從1949年的0.10萬hm2增加到了2011年的1.11萬hm2，呈直線增長趨勢，占總面積的比例也從1949年的0.98%增加到了2011年的11.03%。
2.2 農(nóng)業(yè)土地利用變化的經(jīng)濟效益
張北縣的農(nóng)業(yè)土地利用變化產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益。圖1為1949-2011年張北縣農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值及農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)產(chǎn)值的變化趨勢，從圖1可以看到從1949年到1965年農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值有增加的趨勢，其中農(nóng)業(yè)產(chǎn)值有增加的趨勢，但是農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占總產(chǎn)值的比例處于低迷的徘徊狀況；林業(yè)產(chǎn)值在逐年增加，1965年比1952年增加了24.6萬元，增長了10.25倍，占農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值的比例也在增加；牧業(yè)產(chǎn)值也在增加，而占總產(chǎn)值的比例也徘徊不前。1966年到1990年這個時期的農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值有增加的趨勢，但農(nóng)業(yè)產(chǎn)值、牧業(yè)產(chǎn)值依然徘徊不前，只有林業(yè)產(chǎn)值逐年增加。
從1991年到2011年，張北縣的農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值呈較快速度地增加，其中農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)產(chǎn)值都呈逐漸增加的趨勢，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值與牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值的比例也增長很快。尤其是從2001年到2011年，由于這個時期退耕還林還草工程實施，重視畜牧業(yè)的發(fā)展，大大緩解了草畜矛盾，使牧業(yè)產(chǎn)值有了明顯增加的趨勢，與農(nóng)業(yè)產(chǎn)值持平甚至在有些年份超過了農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，對農(nóng)林牧漁總產(chǎn)值的穩(wěn)定增長起到了保證作用。
張北縣地處冀西北農(nóng)牧交錯帶，這里常年氣候干燥、寒冷，樹木生長較慢，一般樹木種植20年以上才能成林，且張北縣自2000年實施退耕還林試點工程以來，由于受壩上特殊的自然條件所限，退耕還林工程主要營造的是生態(tài)林，因此森林效益主要體現(xiàn)在生態(tài)和社會兩大效益上，經(jīng)濟效益微乎其微。從圖1可以看出，從1949年到2011年林業(yè)產(chǎn)值雖然一直在增加，但還是遠遠低于農(nóng)業(yè)和牧業(yè)產(chǎn)值，如2004年林業(yè)產(chǎn)值達到最高，也只有4 678萬元，只占總產(chǎn)值的2.82%，而同年度農(nóng)業(yè)和牧業(yè)產(chǎn)值分別為74 557萬元和84 180萬元。因此作為國家退耕還林工程試點縣，面對退耕后的耕地緊張問題，如何發(fā)展高效高產(chǎn)的富農(nóng)產(chǎn)業(yè)是張北縣面臨的重要課題。
近年來，張北縣從提高系統(tǒng)生產(chǎn)力出發(fā)，利用本地的資源優(yōu)勢積極推進農(nóng)業(yè)結構調(diào)整，大力鼓勵發(fā)展錯季蔬菜生產(chǎn)，蔬菜播種面積迅速增加（表2），達到了“耕地面積雖減少，農(nóng)民收入?yún)s增加”的目標。表3為張北縣葉家村2000-2002年的作物種植結構和作物的經(jīng)濟效益分析情況，研究結果表明，種植錯季蔬菜成為退耕后種植業(yè)系統(tǒng)新的經(jīng)濟增長點[9]；又如旱作農(nóng)田種植莜麥的經(jīng)濟效益只有450～750元/hm2，而種植抗旱、耐瘠、早熟、喜冷涼、耐連茬的小南瓜， 采取開溝施肥、覆膜以及聚水集肥等技術，依靠自然降水，種植效益能提高到12 000～15 000元/hm2，不僅產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟效益，也收到了良好的生態(tài)效益[10]，因此擴大蔬菜播種面積是張北縣種植業(yè)結構調(diào)整的方向。另一方面，在中國目前農(nóng)業(yè)結構大調(diào)整的背景下，增加草地面積，促進畜牧業(yè)發(fā)展是歷史的必然。張北縣加強草場建設，大力發(fā)展畜牧業(yè)，增加農(nóng)民收入，消除貧困，以打造伊利優(yōu)質(zhì)奶源基地和建設環(huán)京津肉牛羊生產(chǎn)基地為目標，穩(wěn)步推進畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場建設，截至2011年底，張北全縣共有規(guī)模養(yǎng)殖場52家、肉牛規(guī)模養(yǎng)殖場5家、肉羊規(guī)模養(yǎng)殖場10家、生豬規(guī)模養(yǎng)殖場10家、蛋雞規(guī)模養(yǎng)殖3家，畜牧業(yè)發(fā)展給農(nóng)戶帶來了巨大的經(jīng)濟效益。
經(jīng)過近幾年的發(fā)展，張北縣的農(nóng)民人均收入有很大程度的提高，1980年只有61.0元，到2010年增加到了3 620元（表4），但是從表中可以看到，張北縣的農(nóng)民人均純收入和河北省及全國相比較，仍處于較低的水平，因此張北縣退耕后應繼續(xù)調(diào)整種植業(yè)結構，在保證馬鈴薯、亞麻、甜菜等傳統(tǒng)作物的種植面積同時，繼續(xù)保持和適度地發(fā)展水澆地，增加蔬菜的種植面積；同時對草場管理應像農(nóng)田管理一樣，提高牧草產(chǎn)量，引導農(nóng)民發(fā)展節(jié)糧型畜牧業(yè)，這樣既可避免人畜爭糧的問題，又可帶動草產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展。
3 結論與建議
1）冀西北農(nóng)牧交錯帶的張北縣農(nóng)業(yè)土地利用變化歷史過程從1949到2011年為耕地面積先增加后減少，林地面積不斷增加，草地面積先銳減然后逐漸恢復并趨于穩(wěn)定；在各種作物播種面積中，糧食作物仍占主導地位，但所占比重在逐年下降，而蔬菜播種面積隨時間的推移在持續(xù)增加。
2）張北縣的農(nóng)業(yè)土地利用變化產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟效益，即農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值呈不斷增加的趨勢，尤其是退耕還林還草工程實施，使牧業(yè)產(chǎn)值有了明顯增加的趨勢，而林業(yè)發(fā)展的效益主要體現(xiàn)在生態(tài)效益和社會效益兩個方面，較差的經(jīng)濟效益則可忽略不計。
3）面對張北縣退耕后的耕地緊張問題，一方面應繼續(xù)保持和適度地發(fā)展水澆地，增加蔬菜的種植面積；另一方面加強草場建設，大力發(fā)展畜牧業(yè)，增加農(nóng)民收入。
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[7] 河北省統(tǒng)計局， 河北省人民政府辦公廳. 河北農(nóng)村統(tǒng)計年鑒（1995-2012）[M].北京：中國統(tǒng)計出版社，1995-2012.
[8] 中國農(nóng)業(yè)年鑒編輯委員會.中國農(nóng)業(yè)年鑒（2011）[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2011.
（一）具有豐富的地域文化我國西部地區(qū)土地遼闊、物產(chǎn)豐富，是少數(shù)民族文化集萃與漢民族文化互相交融之地。在西部地區(qū)，不僅擁有豐富的民間美術，還形成了悠遠古樸的黃土高原文化、充滿異域色彩的伊斯蘭文化、熱情奔放的北方草原文化、東西合璧之美的西域文化、凝重神秘的藏文化、古色古香的巴蜀文化和具有人性化歡樂的滇黔文化七大文化圈。這其中，不乏許多與農(nóng)林和藝術關系十分緊密的文化，為藝術設計提供了廣闊的研究和應用領域。
（二）具有傳統(tǒng)強勢學科西部農(nóng)林院校具有農(nóng)、林、動等傳統(tǒng)強勢學科，這些學科由于辦學歷史悠久，基礎理論扎實，科研成果豐碩，成為了學校科研水平的代表和帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支柱型學科，同時也是一所學校綜合競爭力的體現(xiàn)。藝術設計專業(yè)若與這些強勢學科共謀發(fā)展，將是一個雙贏的局面。
（三）具有難得的發(fā)展機遇西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施加快了改革和經(jīng)濟發(fā)展的步伐，也為西部藝術設計專業(yè)提供了難得的發(fā)展機遇。加速西部地區(qū)農(nóng)林院校藝術設計教育的改革和發(fā)展，不僅對西部地區(qū)人才培養(yǎng)具有重要意義，還能對該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展起到巨大的推動作用。
二、西部農(nóng)林院校藝術設計專業(yè)辦學新思路
西部農(nóng)林院校藝術設計專業(yè)在地域、師資、軟硬件設施等方面與東部沿海城市存在較大差距，在辦學思路上照搬東部發(fā)達城市高校或藝術專業(yè)院校均不具優(yōu)勢且缺乏市場競爭力，且這些發(fā)達城市高校和藝術專業(yè)院校在辦學模式上已相對成熟并各具特色，要在這些院校現(xiàn)有的辦學模式上尋找突破口非常不易。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前國內(nèi)開辦藝術設計專業(yè)的院校有1000多所，西部農(nóng)林院校藝術設計專業(yè)想要占有一席之地，尋找新的特色辦學思路勢在必行。
（一）樹立“服務三農(nóng)、服務西部”的理念除了為國家培養(yǎng)棟梁之材，服務大眾、服務社會也是高校不可推卸的責任。在產(chǎn)學研結合的教育理念下，西部農(nóng)林院校依托農(nóng)、林、動等傳統(tǒng)學科科研水平和科技成果轉(zhuǎn)化積極帶動西部地區(qū)農(nóng)、林、牧等相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展并取得了顯著成效。作為西部農(nóng)林院校中新興的藝術設計專業(yè)，也應與學校總的發(fā)展方向和服務理念保持一致，立足西部、立足三農(nóng)，打破過去認為藝術設計服務于時尚高雅的觀點，將藝術設計專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程設置與學校理念結合，再根據(jù)學校的學科優(yōu)勢，走出一條有別于其他發(fā)達城市高校和藝術專業(yè)院校的特色辦學之路。同時，農(nóng)、林、牧業(yè)本是關系到國計民生的重要產(chǎn)業(yè)，藝術設計專業(yè)服務三農(nóng)、服務西部必將有廣闊的市場和發(fā)展前景。只有這種差異化的辦學思路，才能使西部農(nóng)林院校藝術設計專業(yè)具有自己的特色，并在激烈的市場競爭中脫穎而出。
（二）實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源整合西部農(nóng)林院校藝術設計專業(yè)普遍起步較晚，加之身處中國西部邊陲，往往面臨師資匱乏和引進難的問題，尤其身處二級縣市的學校，不僅缺乏有資歷的名師，還面臨著科研水平低下、與市場脫節(jié)等問題。一定區(qū)域內(nèi)的這些高校，想要通過自身努力在朝夕之間解決這些問題似乎困難重重，且單打獨斗勢必會投入大量人力物力，對于在農(nóng)林院校中起步不久的邊緣學科，學校不一定給予大力支持。反之，如果這些院校進一步加強聯(lián)系，在師資、科研、項目等方面進行區(qū)域內(nèi)資源整合則會事半功倍。如師資方面，每個教師各有所長，院校之間可以根據(jù)實際需要采用外聘、聯(lián)合講學等形式進行師資交換和資源共享；科研方面，院校之間可以根據(jù)科研課題組建流動性科研團隊，實現(xiàn)強弱互補，共謀發(fā)展；項目方面，更是可以實現(xiàn)資源進一步優(yōu)化，不僅教師隊伍可以共同合作攻關各種對外服務項目，也可以將項目引進課堂，在合作院校之間為學生創(chuàng)造良好的學習、競爭氛圍，加強學生與市場的聯(lián)系。這種區(qū)域內(nèi)資源整合不僅是對資源的優(yōu)化和合理利用，更是加強高校聯(lián)系，提升整體科研水平，塑造對外形象的有力手段。
（三）爭取院系合作、多學科支持西部農(nóng)林院校大多已轉(zhuǎn)型為集文、理、工、醫(yī)、農(nóng)、林為一體的多學科、多專業(yè)的綜合性大學，而綜合性大學的特色和優(yōu)勢也就在“綜合”二字上。多學科、多專業(yè)設置對人才成長非常重要，藝術設計專業(yè)應充分利用這一優(yōu)勢進行跨學科、跨專業(yè)人才的培養(yǎng)。農(nóng)林院校藝術設計專業(yè)起步較晚，和藝術專業(yè)院校相比缺乏精深，和其他綜合性大學相比缺乏知識結構和寬廣的就業(yè)渠道，所以在多學科交叉上更要做到深入透徹。圍繞“服務三農(nóng)、服務西部”的理念，藝術設計專業(yè)應與其他農(nóng)、林、動等院系和學科進行深度合作。藝術服務于生活，不僅時尚前沿的產(chǎn)業(yè)需要藝術設計，農(nóng)、林、動等產(chǎn)業(yè)也需要藝術設計進行包裝、推廣，而藝術設計專業(yè)所涉及到的視覺傳達、環(huán)境藝術、數(shù)碼藝術等領域與農(nóng)、林、動等產(chǎn)業(yè)有著千絲萬縷的關系。可見，只有依托學校大的學科背景和優(yōu)勢，在現(xiàn)有藝術設計專業(yè)辦學模式下另辟獨徑，深入鉆研藝術設計與農(nóng)、林、動的產(chǎn)學研問題，才能使自己的藝術設計專業(yè)有所專、有所長。
（四）走品牌創(chuàng)新之路，提升學校綜合競爭力西部農(nóng)林院校藝術設計專業(yè)常有被“邊緣化”的尷尬，學校在向綜合性大學發(fā)展的道路上常忽略對新興學科的扶植和宣傳推廣，使得藝術設計專業(yè)常被人不理解甚至產(chǎn)生懷疑，這對學校招生宣傳和就業(yè)工作都會造成一定負面影響。因此，藝術設計專業(yè)應該在農(nóng)林院校中找準自己的位置，充分利用自身所長，打造各種藝術團隊和設計工作室，創(chuàng)造屬于自己的品牌，擴大自身影響，使其成為對外交流的窗口和名片，進而帶動學校其他學科也走上品牌創(chuàng)新之路。
（五）拓展應用領域，緊跟時展要發(fā)展，就要創(chuàng)新，陳舊的思想和內(nèi)容只能淹沒在歷史的大潮中。西部農(nóng)林院校藝術設計專業(yè)要有別于其它高校現(xiàn)有的教學模式，就要不斷更新教學內(nèi)容，拓展應用領域，使其緊隨時展的潮流并適應和滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要。正如音樂可以對人的情緒、心理產(chǎn)生強烈的影響，所以出現(xiàn)了通過音樂進行醫(yī)學輔助治療的課程，這是音樂在醫(yī)學領域的應用。藝術設計和人類生活關系十分密切，即使是色彩的一點點改變都可以帶給人不同的感受甚至影響人的心理和生理，其相關知識在衣食住行諸多領域已有廣泛應用，如將這些應用進一步拓展到農(nóng)、林、動等其他學科領域?qū)⑹且粋€新的突破。誰也無法預料，也許將來某天，藝術設計會有門課程研究如何通過環(huán)境設計讓家禽牲畜或農(nóng)作物生長更快速、更生態(tài)，更有益于人類健康。
