時間：2023-07-13 17:23:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇簡述體育的政治功能，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 體育暴力 原因分析 對策
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A
1體育中的暴力行為簡述
隨著現代體育運動飛速發展，比賽場上愈趨精彩、激烈、富有刺激性，尤其表現在拳擊、摔跤、冰球、足球等項目上。在比賽中，觀眾與場上競爭的對抗雙方情感溶于一體，同喜同悲，如癡如醉。為了得失1分，一個成功的戰術，一個巧妙的配合，乃至裁判的一次判罰，運動員和觀眾或歡呼雀躍狂喜至極，或捶胸頓足，扼腕感嘆。運動員和觀眾對比賽的極端投入令人感嘆，同時也造成了難以控制和避免的問題――賽場暴力行為的出現。進入20世紀尤其是20世紀末期后，各個運動項目中相繼出現了不同程度的賽場暴力行為。而且暴力行為不斷升級，涉及人群逐漸擴大，甚至某些賽場暴力事件的影響力超乎人們想象。英格蘭足球流氓暴力行為的影響似乎就遠遠超過了它所發明的足球運動本身。世界各國不惜花費大量人力、物力來研究賽場暴力這一社會現象。
體育運動中的暴力行為是發生在群體之間的行為。所謂群體是指二人、主要是二人以上成員相互依賴，彼此間存在互動的集合體。一般來說，要構成一個群體，必須具備以下條件：有頻繁的互動，即成員間有生活、學習和工作上的交往；有信息、思想和感情上的交流；有共同的目標和利益；有群體規范；有群體意識。運動員群體是體育運動的主要群體，運動員群體以團隊的形式出現，包括一名或數名運動員、教練員和工作人員等。運動員群體存在頻繁的互動，并伴有思想、信息、感情的交流，隊員與教練員有共同的利益目標。在比賽中他們具有共同認可并必須遵守的行為規范，即群體規范。他們都關心集體的榮辱興衰，比賽的勝負結果。裁判員群體是體育運動的執法群體，一般有至少一名主裁判員和幾名輔助裁判。裁判之間主要是信息的溝通與交流，并以職業道德和競賽規則作為共同認可的群體規范。觀眾是體育運動中數量最大的群體，他們具有豐富的感情和信息交流，與同陣營的運動員具有共同的利益和目標。在比賽過程中也具有共同認可和遵守的行為規范，為本陣營吶喊助威。相對于前兩個群體，這種群體規范缺乏強制性。另外，體育運動中還有一種特殊的群體，即比賽場地和器械。場地和器械雖然構不成群體，但是在暴力事件中，往往成為“受害者”。比如網球比賽中，很多選手在情緒失控時會摔拍子，這也是一種暴力行為，這種行為潛在的對象可能是裁判，可能是對手，也可能是觀眾，但是直接的受害者卻是器械。
2運動暴力行為產生的原因
技能主導類同場對抗的項目，如橄欖球、足球、拳擊等，具有很強的對抗性，運動員的身體接觸很多，比賽中敵對性攻擊和常規動作缺乏有效的判決尺度，場面異常的火爆，而這種火爆的場面又很容易影響到觀眾群體。當裁判偏袒、對手動作過于粗野等導火索出現，很容易導致運動員或者觀眾群體的暴力事件。這是敵對性攻擊行為的高發項群。而隔網對抗的項目，如排球、羽毛球、網球等，因為運動員之間沒有接觸，觀眾情緒較為穩定，所以敵對性的攻擊行為較少。但是這些項目受裁判的執法尺度影響較大，出現針對裁判員的暴力事件較多。由于體育的政治化，人們賦予了體育太多的價值，體育成為維護國家、民族、地區尊嚴的象征。在和平年代競技場成為為數不多的滿足人們征服欲望的場所。有些人只關心本國、本地區隊伍同外國、外地的比賽，例如著名經濟學家于光遠先生也說他只關心中國隊對外國隊的比賽，并且只關心比賽的結果。這類觀眾對比賽的成績有很大的期望，如果這些期望落空的時候，就會產生強烈的失落感，進而導致攻擊的產生。
3體育運動暴力事件的預防措施
由于體育被賦予太多的經濟、政治內容，以至于很多人都將勝負看得很重。實際上體育就是體育，雖然競爭是重要原則，但是要平淡地看待競爭的結果，學習古人“勝敗乃兵家常事”的超然心態。應該強調體育參與過程中的體驗，淡化比賽結果，引導隊員和觀眾健康的參與體育比賽。暴力事件的出現有多種多樣的原因，但是總是需要特定的事件作為導火索和觸發點。因此細化評分規則，嚴格限制野蠻的故意傷害、嚴格規定裁判員的執法準則，將沖撞、誤判、偏袒等可能觸發暴力事件的因素減少到最低。友誼原則是奧林匹克的重要原則，也是體育的一個重要功能。我們應該重新塑造體育的友誼功能，使不同職業、不同性別、不同民族、甚至不同國度的人，通過體育凝聚在一起。大家通過體育這種國際通用的語言，交流思想、增加友誼、促進和平、共同進步。加強戒備，嚴禁帶易燃易爆物品和能夠對運動員及其他觀眾造成傷害的物品（如石塊、棍棒等）入場。加強對運動場館安全措施的建設，比如隔離帶的強度、安全通道的暢通等。另外，對于關鍵性的、估計會產生不良后果的賽事要加強警力。對于暴力行為的主體，應給予嚴厲處罰，以懲前毖后。同時完善相應的法律法規，以法律手段規范體育賽場，也是預防體育運動暴力行為的有效手段。
參考文獻
[1] 曲伶俐，景年紅.競技體育暴力行為之法律認知――關于競技體育暴力行為的調查報告[J].政法論叢，2009（5）.
2體育市場調查方案設計定義：是指導體育市場調查項目的方案和藍圖為了處理或解決體育市場調查放的問題或者對某種體育產品的營銷問題進行決策，提供參考依據而進行的收集處理各種必需的信息資料和詳細步驟規劃。
3體育人力資源：是人力資源類別中的一種，體育組織在調查規劃自身人力資源狀況時既要遵循人力資源發展的一般規律又要結合體育組織的特點做好人力資源的調查規劃和評估工作。
4搜索引擎：是某站點提供的用于網上查詢的程序，它是一類運行特殊程序的專用于幫助用戶查詢。
5體育市場調查的質量控制：是檢查和核實所從事的體育和市場活動在質量上是否符合調查要求，指出調查要求，指出調查中的缺點和錯誤，對調查過程中可能發生的各種錯誤及時給予預防和糾正。
6.普遍調查：指對被研究的體育市場的全部單位無一遺漏的諸葛進行調查設計，以求全面、準確的了解所研究的體育市場狀況的一種調查方式
7典型調查：根據調查的目的和要求在對被研究的體育市場的調查對象有了初步了解的基礎上，從中選取若干具有代表的對象作為典型對其進行深入系統的研究，借以認識所研究的體育市場的本質及其發展規律的一種調查。
8重點調查：根據被研究的體育市場的總體中選擇比較集中的對全局具有決定的一個或幾個單位進行調查，以掌握所研究的體育市場的總體的基本市場情況的一種調查方式
9抽樣調查：指被研究的體育調查市場的總體中按照隨即原則選取一部分對象作為樣本進行調查，然后根據對樣本進行調查的結果推斷，所研究的體育市場的總體狀況的一種調查方式。
10體育消費需求是指一定時期由消費者在一定購買力條件下的體育消費者的需求量。
11情景模擬就是根據被試者可能擔任的職務，編制一套與職務實際情況相似的測試題目，將被試者安排在模擬的逼真的工作環境中，要求被試者處理可能出現的各種問題，用多種方法來測評其心理素質潛在能力的一系列方法。
12系統仿真：是指在紙上或計算機上進行經營管理的操作，被試者可以及時得到反饋信息，以便了解自己的經營效果，最后以體育企業的經濟效益來反映被試者的心理素質和潛在能力的一中方法。
1體育市場調查的分類：
按性質分:動態調查 靜態調查。
按時間分：經常性調查 定期調查 一次性調查。
按范圍分：全面性調查 非全面性調查。
按目的分：探索性調查 描述性調查 因果性調查。
按調查方式分：文案調查 實施調查 實驗調查。
2體育市場調查的特點： 1）情感性特點 2）服務性特點 3）合作性特點
4．體育市場調查的作用： 1）能為市場預測和決策提供依據。 2）有利于促進產品銷售。3）有利于提高競爭力。 4）促進產品更新換代。
5.體育市場調查的原則： 1）準確原則 2）全面原則 3）實效原則 4）經濟原則
6.體育市場的職能： 1）承接——項目 2）提供信息 3）咨詢顧問
8.體育市場調查方案的內容是什么： 1）體育市場調查的背景 2）體育市場調查的目的 3）體育市場調查的對象和調查單位 4）體育市場調查數據的整理與分析方法 5）體育市場調查的方法和途徑 6）體育市場調查的內容 7）體育市場調查的進度安排 8）體育市場調查的經費運用9）調查結果的提供方式 10）體育市場調查的組織與實施 11）附錄
9.體育市場調查方案設計的一般流程： 1）確定體育調查的目的 2）確定體育市場調查的對象 3）確定收集資料信息的方法 4）制定體育市場調查提綱設計市場調查問卷 5）確定是否進行一次非正式調查 6)分析考慮在調查實施過程中可能遇到的問題及解決方法 7）確定體育市場調查資料的處理與分析方法 8）選定培訓體育市場調查人員 9）制定體育市場調查進度 10）確定體育市場調查的經費預算 11）確定體育市場調查報告書的提交方式
10.簡述普遍調查、典型調查、抽樣調查的概念 優缺點及其適應條件
1）普遍調查：指對被研究的體育市場的全部單位無一遺漏的諸葛進行調查設計，以求全面、準確的了解所研究的體育市場狀況的一種調查方式
優點：（1）調查全面資料準確性、標準化程度高（2）結論具有概括性和普遍性
缺點：（1）花費大（2）差錯多（3）深入難（4）周期長
2）典型調查：根據調查的目的和要求在對被研究的體育市場的調查對象有了初步了解的基礎上，從中選取若干具有代表的對象作為典型對其進行深入系統的研究，借以認識所研究的體育市場的本質及其發展規律的一種調查。
優點：（1）重點突出可信度高（2）全面系統（3）靈活簡便成本低廉
缺點：（1）典型不易選取（2）結論推斷性差（3）主要是定性調查調查標準在數量上集中于少數單位，在這些少數單位的標準數量的總體中又占優勢的情況。
3）重點調查：根據被研究的體育市場的總體中選擇比較集中的對全局具有決定的一個或幾個單位進行調查，以掌握所研究的體育市場的總體的基本市場情況的一種調查方式。
優點：（1）他是全面調查的補充，是其他非全面調查方法的重要依托，從其范圍上看是以被研究的體育市場的總體中選一部分重點單位進行單獨調查，但從被調查單位看則是一項全面調查（2）他的調查單位少、節省人力、財、物且時間少
缺點：重點調查沒有全面調查資料那樣全面，沒有典型調查資料那樣深入，沒有抽樣調查資料那樣具有代表性，從重點推及全體的依據而不足，適應范圍較少，只有在被調查單位中確定實際存在調查標準值在總體中占據很大的比重的情況下才能使用這種調查方法，另外這種調查方法的主觀性較強。
4）抽樣調查：指被研究的體育調查市場的總體中按照隨即原則選取一部分對象作為樣本進行調查，然后根據對樣本進行調查的結果推斷，所研究的體育市場的總體狀況的一種調查方式。
優點：（1）抽取樣本比較客觀（2）推斷總體比較準確 (3)調查代價比較節省
缺點：抽樣調查主要適于作定性調查，對于調查總體的范圍尚不十分明晰的調查對象，抽樣調查需要較多的教學知識。
適用條件：普遍調查：調查項目簡明，調查時間統一，普查要同期性的進行
典型調查：正確的選擇典型，定性分析和定量分析相結合，慎重對待調查結論。 調查標準在數量上集中于少數單位，在這些少數單位的標準數量的總體中又占優勢的情況。
11.如何對體育市場調查的質量進行控制：（1）確定控制點和控制標準（2）對調查質量進行檢查（3）對錯誤進行糾正。
12.體育消費品要求調查的主要內容有什么：（1）對體育產品創新需求的調查（2）調查目標消費的價值所向
13.影響體育消費品購買的主要因素有：（1）政治因素調查（2）社會因素調查（3）經濟因素調查（4）個人因素調查（5）體育消費品本身的因素調查（6）新消費熱點的調查
14試述影響體育消費品供給的因素：各種生產因素的供給狀況及其比例
體育消費品本身的特征：（1）體育產品生產用期的長短（2）體育產品的 商品率高低3體育商品的利潤高低3）體育消費品的消費環境：1產業的政策導向2消費需求情況3競爭者的市場供給4有關商品的價格4）體育消費品供給統計
16.試述體育人力資源調查的內容： 1體育人力資源的數量2體育人力資源的質量3體育人力資源的結構
17.試述社會環境對于組織外部人力資源供給影響的主要因素： 1體育組織所在地區的人力資源供給預測的總量2體育組織所在地區的人力資源的質量。3體育組織所在地區的人力資源政策的影響4體育組織所在地區的人們擇業的心態以及對于工作的價值觀。5體育組織所處的地理位置6與該體育組織相同行業對于人力資源的需求和不同行業對于某些專業人才的需求7科學技術的進行8體育組織所在地區的傳統文化，文化背景等
19.人力資源選拔的主要方法有那些： 1心理測驗法2面試3知識考試4情景模擬也系統仿真5人力資源指數
20.調查體育產品質量主要考慮內容：（1）對體育產品性能和使用情況的調查。（2）顧客對體育產品滿意度和忠實度調查
21.生產者支持中間商品的方法有那些： （1）生產物美價廉適銷對路的產品（2）廣告宣傳（3）促進銷售活動 （4）提供情報（5）資金支持
22.體育產品銷售渠道有那些，如何選擇銷售渠道：直接、間接銷售渠道
選擇銷售渠道主要考慮體育產品的特征、消費者特征以及產品銷售目標。
23.影響體育產品分銷渠道的主要因素：
1）目標市場因素：（1）目標市場范圍的大小（2）市場的集中也分散程度
（3）顧客的購買特點（4）競爭性產品
2）產品因素：（1）產品的性質（2）產品的時尚性（3）產品的標準化程度和服務（4）產品的價值大小（5）產品市場壽命周期
3）生產者本身條件：（1）生產者的生產規模（2）生產者的聲譽和形象（3）生產者的的經營能力和管理經驗（4）生產者控制渠道的程度
24.一種體育新產品投放市場要考慮的因素： （1）新產品的考察（2）營銷計劃的調查（3）商業分析（4）產品開發（5）市場試銷（6）商業化
25.體育消費的消費動機類別有那些：
1）需求動機：（1）生理的需要（2）安全的需要（3）社會的需要、
（4）自尊的需要（5）自我成績的需要
2）心理動機：（1）感情動機（2）理智動機（3）偏愛動機
26.體育消費者的消費行為有那些階段： （1）喚起需求（2）搜集信息（3）比較挑選（4）購買決定（5）夠后評價
27.試述體育消費者固定樣本調查的特點和功能：
特點：能正確的了解各家庭購買體育產品的真實情況。
功能：（1）了解購買路線及購買方式（2）購買期間購買數量或鍛煉時間的分析（3）購買比例與消費金額的分析(4)產品知名度分析（5）購買或鍛煉理由分析（6）對非使用者、少量使用者、大量使用者及其特點、品牌忠誠度分析(7)廣告的效果及其銷售量的關系分析（8）新產品滲透情況分析（9）商品長期市場動向分析。
28.試述影響我國體育消費行為的變化因素：
（1）經濟因素（2）文化因素（3）社會階層（4）相關群體
29試述體育產品廣告媒體市場的內容作用：
內容：（1）體育報刊（2）體育電視頻道、欄目（3）體育網絡站點
作用：(1)傳遞體育專業知識（2）發展推廣體育事業（3）開發市場
30.試述視聽率調查的主要方法： (1)日記式調查法（2）記憶式調查法（3）電話調查法
31．互聯網對體育市場營銷的重要性：
（1）可以低成本的接觸全球范圍內廣大體育廠家和用戶（2）讓顧客更主動參與市場調查（3）可以獲得實時的信息（4）可以收集到更多競爭者信息（5）可以了解專家的建議
32．互聯網面臨的障礙： （1）不可述信息（2）信息過載（3）垃圾信息（4）互聯網的速度（5）用戶不愿透露信息（6）很多人沒上網 (7)上網困難
33.利用搜索引擎進行信息查詢，需要進行那幾步操作：（1）使用萬維網瀏覽器進入網上的一個搜索引擎在瀏覽器的查詢窗口中鍵入需要的搜索引擎的地址名就可以訪問該引擎了（2）進入搜索引擎網站后在查詢框中鍵入你的查詢要求（3）單擊“查詢”按鈕搜蘇引擎酒開始搜索整個網或部分萬維網找到“符合要求”的網站（4）列出符合要求網站清單
34.使用ie瀏覽器進行搜索有哪幾種方式：
（1）從地址欄中鍵入關鍵詞進行搜索網絡資源
（2）單擊在工具欄上“搜索”按鈕進行搜索
35.互聯網問卷的優點： （1）更高的應答率（2）更高的準確性（3）更多的樂趣（4）更多的美感（5）更低廉的費用（6）更快的回收速度
36.互聯網問卷調查是應考慮哪些因素： （1）網上調查設計的規范（2）網上調查設計的要求：a調查主題b問卷調查的說明c調查樣本d調查表的人性化設計（3）個人隱私保護（4）有獎調查與無獎調查（5）調查時限的確定
37.元信息的分類： （1）評價性元信息（2）概括性元信息
38.reap評價體系：可靠（reliable）有據(evidence)準確(accurate)可信（plausible）
39.網絡評價體系中的指標要素包括：
（1）信息內容（2）網站的基本概論（3）網頁設計（4）操作使用（5）網站的開放性程度
40市場調查機構的類型：1信息的最終使用者，2信息的使用者3調查設計及提供者4數據收集者
41 體育市場調查法案設計的分類：1探索性市場調查方案設計2描述性····3因果性···
42問題的形式：1填空式 2是否式 3多項選擇式 4矩陣式
43質量控制的原則1客觀性2全面性3超前性
44體育市場營銷的特點1全局性2長期性3系統性4適應性5風險性
45消費需求的特性調查：1多樣性2層次性3可誘導性
46情景模擬的實施1準備工作2實施評估3主試的培訓4情景模擬的評價
47情景模擬的內容1公文的處理2與人談話3無領導小組討論4角色扮演5即席發言
關鍵詞：高職院校 德育 缺失
隨著知識經濟和新型工業化道路的發展，日趨多元化的高技能人才需求，使得高等職業教育已成為我國高等教育的重要組成部分。“十一五”期間，國家要“大力發展職業教育，其中包括大力發展高等職業教育”，高等職業教育成為我國培養適應社會發展性人才的一個重要途徑。
然而，在推進高職教育的進程中，大學生“有知識沒文化”的人文素養缺失問題日益突出，高職教育中存在的重專業技能教育、忽視人文素養教育是其重要原因之一。
一、教育功利化的影響
高職教育它所培養的是生產、建設、管理、服務第一線的人才，其源源不斷的技術應用型人才的輸出，對我國的經濟建設與發展起著至關重要的作用。
然而，教育產業化以及就業導向性的辦學理念下，使得很多高職院校產生了誤解，在人才培養方面存在一定的缺失，過分強調人才的應用技術性，而忽略了人才培養的全面性和素質性。如，在一些高職院校，出現了只強調專業技術教育，輕視德育教育的現象，甚至存在有“先成才，后成人”等思想誤區，學生的思想行為、價值取向、社會責任感、道德觀念等受到消極影響。
關于教育產業化的問題近幾年來眾說不一，我們在此無意討論。只針對高職院校因此而產生了一種把教育功利化的現象，即只關注給院校帶來經濟利益的招生率和就業率問題，而忽視培養學生包括社會適應力在內的綜合素質問題予以探討。
教育的產業性是指教育作為一種產業，可以提高勞動生產率，對經濟發展具有長遠推動作用；通過教育投入，可拉動教育經濟增長，促進教育事業發展的功能和特性。這是指隨著時代的發展，教育的發展模式和途徑可以多元化，可以為我國一直以來完全由國家負擔的教育事業注入新鮮血液，但并不是把教育完全的按照企業模式去經營。
不能忽視的是，教育的產業性還集中表現出對相關的有形產品和文化精神等無形產品的生產過程，能夠獲得社會經濟效益的特性。因此，教育是關乎國計民生的長期性事業這一根本性是不可撼動的，某些對教育的功利化認知將會導致忽視教育的公益性和社會責任性，忽略人才培養中的人文素養問題。
近年來大學生心理健康狀況不樂觀問題，從某種程度上反映了我們在教育過程中對于學生人文素養的輕視，這是對高等院校堅持教育公益性原則和社會責任性原則的一種監測。據相關資料顯示，大學生心理障礙人數從20世紀80年代中期的23%，增長到90年代的25%，近來已在30%以上。同時，大學生自殺人數也在近些年呈急劇上升趨勢，“新讀書無用論”以及大學生道德敗壞現象也時有發生。
2010年1月26日,總理聽取科技、教育、衛生、文化、體育界代表對《政府工作報告》的意見時說:“文化教育衛生事業的發展,基本取向應該是公益性的,決不能‘一風吹’地搞產業化。即使是文化產業也應該面向群眾,把社會效益放在第一位。”因此，無論從教育投資上來說，高職院校屬于民辦還是國辦，都不能忽略教育本身的公益性和社會責任性，需要堅持輸入社會的人才是人文素養完善的、高技能的復合性應用人才。
二、 人才培養理念認知上的偏差
職業教育的訂單式培養，改變了以前學校和企業之間的分離狀態，強化了產學結合和勞動技能的培養。其目的是問了改變理論與實踐脫節的教育怪圈，突顯就業人才的實踐應用能力和職業能力，避免出現“有學歷沒能力”現象。
可是，在高職院校以學生就業為導向的特性引導下，使得很多院校片面追求提升就業率，簡單地理解為加強學生的動手能力，更有甚者把其等同于崗前技術培訓，盲目要求學生考取各種資格證書。把職業技能、職業資格完全等同于職業能力，從而導致了作為職業能力重要基礎和支撐的德育為內涵的素質教育。為此，我們簡述一下它們的相互關系。
（一）職業技能和職業資格
職業技能呈現的是勞動者對于給定的具體工作的勝任程度，職業資格則是體現為勞動者對于靈活界定的工作的勝任程度，它們是職業能力的外顯形式與物化。二者的獲取當然很重要，但會隨著技術的進步和社會的發展而不斷變化。
（二）職業能力
職業能力所展示的是勞動者對于自在發揮工作的勝任程度；職業技能和職業資格是相對靜態化的，而職業能力則是相對動態化的，從某種意義上說，職業能力的具備才能促使從業人員適應職業發展的需要，與時俱進的主動設計職業生涯，自由應對技術、資質的變化，在社會的發展中立于不敗之地。
調查發現，近幾年來，特別是80、90后大學畢業生入職后，往往僅能適應某層次或某類型的工作，而缺乏在工作當中學習不斷提高、完善自我的能力，無法實現職業的升華。這反映出在高等職業教育中職業能力培養的缺失。所以說，加強對學生職業能力素養的培養，其中德育素養教育是最不可忽視的，因為職業能力中諸如人際交往、公共關系、職業道德、心理承受力等人文素養則需要通過德育教育的加強予以實現。
三、理論化的思想政治教育，忽略人格教育
思想政治理論課教育是德育教育的主陣地，對于人才的綜合素養提升扮演著極為重要的角色。長期以來，就如何進一步提升思想政治理論課教學效果問題，一直是教育管理和研究部門的重要課題，它關系到社會主義市場經濟時代，高素質人才人格的完善與塑造，促使他們能樹立和堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而具備良好的社會責任感，更好的服務于社會。雖然相關研究和改革很多，但思想政治理論課實踐性教學并沒有取得實質性進展，它仍然是思想政治理論課教學的一個薄弱環節。
特別是高職院校，德育教育的弱化，更是忽略了該課程的發展與改革。教學與實踐嚴重脫離，使得學生沒有足夠的實踐機會真切感受到這些課程對于自己將來職業發展的重要性，進而導致學生對該課程的不重視。曾經有過一個鮮明的對比，要求一些來自香港和內地的學生進行自我陳述時，我們發現香港學生注重展示的是公德心和關懷社會的意識，而內地學生則強調的是個人能力和學習成績。這不僅讓我們感嘆，十幾年的思想政治理論教育影響甚微。“用耳聽者,學到皮膚；用心聽者,學到靈魂”。理論化的思想政治教育，也是高等職業院校德育教育弱化的一個重要因素。
另外，就高職院校的可持續發展來說，加強德育教育也是至關重要的。黨的十七大報告提出要加強就業觀念教育,大力發展職業教育,健全面向全體勞動者的職業教育培訓制度。但高職院校的發展僅僅依靠國家的相關政策支持是不行的，還要通過加強自身的內涵建設，提高教學質量，不斷創新人才培養模式，提高人才培養質量，以提升畢業生的職業能力和職業素養。這就要求高職院校不能只抓人才的專業技術培養，也要加強人才的德育素質培養，在突顯教育本質目的同時也提升了院校本身的社會效應，實現可持續發展。
通過上邊的分析我們發現，高等職業院校德育教育缺失現象在很大程度上還是與教學定位有著密切關系的。然而，即使單單從高職院校的教學定位來說，德育教育的加強也是至關重要的。愛因斯坦說過，“學校的目標始終應當是，青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家”。
21世紀是知識經濟的時代，中國處于經濟騰飛的時期，人才需求的多元化和市場的激烈競爭，給高職院校的發展帶來了廣闊的空間，同時對其所輸出人才的綜合素質也提出了挑戰，社會需要的不是只有知識沒有文化、只有技術沒有能力的畸形人才。
參考文獻：
[1]姜大源 吳全全《當代德國職業教育主流教學思想研究 理論、實踐與創新》，清華大學出版社 2007年4月
[2]網絡資源：淺談高職學生職業能力的培養，
[3]網絡資源: 姜大源高等職業教育的定位，中國高職高專教育網
關鍵詞：廣場；尺度；空間；文化
中圖分類號：TU242.4
文獻標識碼：B
文章編號：1008-0422(2012)02-0088-02
1、項目背景
李哥莊鎮地處膠州、即墨、城陽三市區交界，總面積75kkm2，人口9萬，有中國制帽之鄉、全國發展改革試點鎮、全國重點鎮、全國文明鎮、全國環境優美鎮、全國生態文明鎮等多個榮譽稱號。
人民廣場位于李哥莊鎮政府南側，占地面積3.5萬m2，在全鎮的景觀格局中占有重要地位。現狀廣場于2000年設計完工，距今已有11年。隨著社會的變遷、時代的進步，人們的生活方式已經發生了巨大的改變。現狀廣場已經不能滿足人們參與文化活動、節日慶典等集會活動的需求，需要重新規劃設計，使廣場真正成為人們的社會生活舞臺。
2、基地分析
通過多次現場考察及問卷調查，發現的現狀廣場的不足之處包括：廣場缺乏系統性，無地方特色，缺乏文化氛圍的烘托和文脈支撐；一馬平川，欠缺廣場應有的層次感和趣味性，缺乏親人的尺度和親切感；廣場功能單一，缺乏多樣性和活力；缺少樹蔭、座椅等基本服務設施和休憩空間，缺乏對人的關懷；健身器械分散，未形成應有的氛圍，無吸引力；小品無時代氣息，無特色；廣場的管理和服務有待于提高。
針對上述存在的問題，在設計中關鍵的著眼點包括：以人為本，充分尊重各種年齡、不同階層人的感受；突出文化氛圍和地方特色；空間多元化、尺度適宜，構建功能豐富、靈活多樣的場所：系統規劃、長遠考慮，提升廣場的綜合效益：大力完善廣場的服務設施。
3、相關案例經驗啟示
廣場是人性與公民性的體現，是人與人的交流場所，是每個人參與社會、獲得認同并以之為歸屬的場所。
城市廣場作為最重要的城市公關活動空間之一，被稱作城市的“起居室”，它是各個不同階層、不同個性的市民和旅游者進行各種活動的交往場所，從而構成了城市特有的人文景觀，體現出城市特殊的文化生活內涵。
廣場對活動的內容和方式進行著選擇，同時不同的活動反過來對廣場的內涵和特色進行重新塑造。廣場空間環境與廣場上進行的活動之間互相選擇、互相塑造，使得廣場的生活意義得以實現。
城市空間一定程度的功能混雜有利于保持城市生活的多樣性與活力。城市廣場設計的目標定位可根據廣場所處的區域環境和市民的生活需求，適當設定功能相對交疊的空間，以增強廣場對不同人群的吸引力。
廣場空間應根據人們環境行為的需求分成許多大小尺度不同的空間，形成不同空間層次的領域。廣場中既要有可容納上百人的大空間，也應有容納十幾人的小場地，直至容納幾個人小空間。這樣可使廣場上始終有不同類型的活動人群。
市民文化廣場主要是為市民提供良好的戶外活動空間，滿足工作之余、節假日休閑、交往娛樂的功能要求，兼有代表一個城市的文化傳統、風貌特色的作用。
城市廣場是城市的要公共空間，是市民進行各種社會活動的中心，在廣場中可進行各種民俗活動、紀念活動、文化活動、組織交通集散、提供市民休息、交往空間，還可作為商業、貿易的場所。這些都是城市廣場的基本功能。
懷特在系統地調查了紐約的18個廣場之后認為，充足的座位、日照、綠化、食物供應和廣場可達性對廣場的使用有重大影響。
4、項目定位
在研究國內外廣場設計案例的基礎上，參考廣場相關理論研究進展，結合對現狀廣場的考察分析，本方案設計對李哥莊鎮人民廣場的功能定位如下：
展示李哥莊鎮形象的城市會客廳：
集文化娛樂、休閑健身、紀念和集會活動、旅游等多項功能于一體的新的城市形象聚焦點；
具有復合式和立體化形態的城市公共活動中心。
5、方案簡述
人民廣場緊鄰李哥莊鎮政府所在地，是城市公共活動中心和城鎮現代化的標志性地段。考慮這一特殊地位，廣場設計時一方面從城市尺度的角度出發，突出宏偉、莊嚴的城市標志空間所應有的尺度和氛圍；另一方面從個體的人的角度出發，以人為本，體現對人的尊重。營造多元化空間及多元活動，突出廣場的公共性、開放性和地方特色。
5.1 分區布局
市政廣場：將政府前小廣場和方形主廣場中的一部分進行整合，從布局形式、構圖元素、鋪裝材質及紋理、水池和花池形式等多方面人手，使被城市道路分割為兩個部分的廣場成為一個融合的整體，強化中心景觀軸線，讓廣場的縱深感得到延續和強調，廣場的這兩個部分因此而得到了很好的統一和聯系。為突出其嚴肅性，這個區域采用的是規則對稱的布局手法，構圖元素多采用直線，給人感覺規整簡潔，主要舉行大規模的文化、社會活動和節日慶典等集會活動，實現了廣場的政治意義和文化功能。未來，這里將打造成李哥莊鎮最優雅和體面的會客廳，成為對外展示一個重要地標和窗口。
市民廣場：在方形廣場的西側、靠近居民區的部分。布置了類似于公園性質的一個區域，主要從事文化娛樂和休閑健身活動，這里將真正成為人們的社會生活舞臺，體現廣場的基本功能，突出其公共性。配植的大面積植物，將大大提升周邊的環境品質。與市政廣場不同，該區域以曲線為主要構圖元素，構圖流暢、活潑、富有生氣，讓居于其中的人們感受到輕松、自在、愜意，體現自然的美感。
5.2 空間分析
廣場需要各種尺度的空間來實現其豐富的功能。在尺度適宜的空間里，活動的人群會感到非常舒適并很快進入角色。本廣場設計根據人們行為的需求劃分為大小尺度不同的空間，形成了多個不同空間層次的領域。在不同的空間，設定了不同的主題，并通過現代化的設計手法和景觀元素來實現空間的不同功能。
有容納大規模的文化活動、社會活動和節日慶典等集會活動的空間(歡慶、歡騰)：有滿足小群體的一些自發性活動空間(歡暢、歡聚、歡動、歡顏、歡悅)。清晨和傍晚大量的群眾性體育活動，家人遛彎、休憩，鄰居們茶余飯后暢談、交流，朋友重逢、小聚，孩子自由嬉戲、玩耍，觀光客了解本地風貌、氛圍，家庭周末的戶外活動、野餐，在這個廣場都有適合的去處：廣場內還有很多比較私密的安靜空間和廣場周邊的林蔭帶。供人安靜的散步、賞景和休息。
5.3 突出文化氛圍及地方特色所采取的措施
城市廣場的主題和個性塑造非常重要。它或以濃郁的歷史背景為依托，使人在閑暇徜徉中獲得知識，了解城市過去曾有過的輝煌；或付之以優雅的人文氣氛或特殊的民俗活動，讓廣場的場所意義得到充分體現；也可以利用新的特定使用功能、場地條件和景觀藝術處理來塑造出自己的特色。
本次設計為突出文化氛圍和地方特色所采取的措施包括：運用具有鮮明地方文化特征的景墻、標志物、置石等小品點景；以展示不同年代某一生活場景的雕塑，引發人的心理認同感；運用具有傳統特色的燈具，在實現其功能的同時，展現地域風情：使用當地產業特色的鋪地圖案和樣式，引發人的自豪感，增強地方的凝聚力；以歷史上發生過的大事及人物、當前取得成績等為主題的浮雕，引發共鳴，增強心理歸屬感：公益性的燈箱廣告，即可增加經濟效益，又能展示精神風貌。
5.4 提高廣場綜合效益的措施
關鍵詞:應用型學科;培養目標;人才特征;課程體系
中圖分類號:G642 文獻標識碼:B
1引言
在本文中,將計算機科學與技術專業(應用型)學科簡稱為計算機應用型學科。
1.1計算機應用型學科產生背景
隨著計算機科學與技術的發展,社會對計算機人才的需求發生了巨大變化,凸顯了職業特征的計算機應用型學科異軍突起,迅速發展,倍受關注。
1.1.1當前計算機學科特點
計算機學科呈現學科內涵寬泛化、分支相對獨立化、社會需求多樣化、專業規模巨大化和計算教育大眾化的特點。
(1) 學科內涵寬泛化
當今社會趨向于信息化,計算機專業顯現動態和泛化的特性。動態是指知識體膨脹快,內容更新快。泛化是指大眾化。
(2) 分支相對獨立化
計算機科學與技術專業分解為更多的、更具體的分支。教育部本科招生目錄中的與計算機相關的專業有:計算機科學與技術、軟件工程、計算機軟件、網絡工程、信息安全、電子商務、信息與計算科學、智能科學與技術等。
(3) 社會需求多樣化
對計算機專業本科人才需求與信息化的目標和進程密切相關,學科的發展與應用的寬泛化導致人才需求的多樣化,計算機市場很大程度上決定了計算機人才的層次結構、就業去向、能力與素質等方面的具體要求。
陳明老師
(4) 專業規模巨大化
計算機科學與技術是信息化的核心技術,信息化建設需要大量人才,計算機專業是規模最大的專業,高校專業點最多771個(2005年);學生數最多44萬(2005年);計算機專業是情況最復雜的專業;學科涵蓋面和應用面寬、應用層次跨度大;辦學條件差異大;學生素質跨度最大。
(5) 計算機教育大眾化
計算機教育已由精英教育轉化為大眾化階段。這是學科發展的必然。
1.1.2教育定位
傳統的研究型計算機學科是以學術教育為基礎,以培養計算機精英為目的的計算機教育,但是,隨著知識經濟的產生與發展,科技迅速發展的需要,社會和行業對計算機高等教育人才需求迅速增大,尤其需要大量的計算機應用型人才。因此,計算機教育的定位發生了巨大分化,出現了以應用教育為基礎的計算機應用型學科。
1.1.3培養目標
計算機教育要面向市場和面向應用,以市場所需為導向的計算機教育是計算機應用型學科發展的推動力。不僅在人才的規模上增加巨大,而且培養目標也發生了根本的變化。強調對學生的知識、技能和適應力的培養。
1.1.4計算機學科
人類經過幾十年的研究與探索,致使現代的計算機系統功能強大、應用廣泛,效果顯著,對人類社會的發展做出了卓越的貢獻。應用是推動計算機學科發展的源動力。社會的發展需要大量的計算機應用型人才,研究和實施計算機應用型人才培養勢在必行。
1.1.5計算機企業
計算機企業已成為朝陽企業,軟件公司、網絡公司等IT企業需要大量的具有專門計算機技能的人才,因此,大學的單一的計算機精英型教育培養的人才已不能滿足實際需要,計算機應用型教育應運而生。
1.2計算機精英化教育與大眾化教育
美國高等教育社會學家馬丁•特羅在1973年提出高等教育從精英化向大眾化過渡是歷史的必然。并定義入學率在15%以下水平時是一種精英化教育;當入學率達15%水平時是一種大眾化教育;當入學率達到50 %水平時高等教育走向普及化。
在高等教育大眾化階段,呈現多元性,僅精英化的高等教育評價標準不能描述出現的各種類型的高等教育。
在科學研究成果上,從精英向大眾過渡的主要表現為理論研究向應用研究的轉向。
計算機科學與技術專業已成為我國高等教育本科中最大的專業,在校生已達到40余萬人,已進入大眾化教育發展階段。
1.3計算機應用型學科的職業性
1.3.1加強與企業合作
在知識經濟的影響下,知識的生產、流通、交易和培養具有核心知識的人才已上升到國家發展戰略的高度,加強了學校與管理部門、行業、企業的聯系和合作。
很多大型公司與企業將部分業務外包給高校,甚至在高校設置研究中心和開發機構;學校通過與企業的合作了解最新的業界動態、政策、技術和用人需求等,并通過分析這些信息來制定更有利于學生就業的教學計劃或課程體系。
1.3.2課程設置
為了滿足企業的需求,大學需要提供企業和行業急需的技術人才,這些人才從事計算機職業的工作,所以部分課程設置顯現職業性。
1.3.3教學模式
教學模式呈現了職業性。在培養面向知識應用和全面能力方面,出現了多種職業性教學模式。例如:網絡工程師、軟件工程師、動畫設計與制造、硬件工程師等教學模式。
1.4社會需求與培養定位
目前,針對社會的需求,計算機人才規格可分為下述三類。
1.4.1科學型
為了國家根本利益,培養從事基礎理論與核心技術的研究的科學型人才。主要從事以知識創新為基本使命,研究如何發現規律,什么能夠被有效地自動計算等。
1.4.2工程型
為大部分IT企業,培養從事開發滿足國家需求的產品的工程型人才。主要注重基本理論和原理的綜合應用,不僅要考慮系統的性能,還要考慮建造系統的代價以及可能帶來的副作用;可以是以硬件為主的系統,也可以是軟件系統(應用軟件、系統軟件)。研究如何構建系統、如何低成本和高效地實現自動計算等。
1.4.3應用型
為企事業、國家信息系統的建設與運行(主流需求)培養信息化技術型人才。本類型人才能承當信息化建設的核心任務,掌握各種計算機軟/硬件系統的功能和性能,善于系統的集成和配置,有能力管理和維護復雜信息系統的運行。研究如何實現服務,如何方便有效地利用系統進行計算等。
2培養目標與人才特征
培養目標是人才培養的基本出發點,是人才培養的抽象描述。計算機應用型教育已成為計算機教育體系中極重要的組成部分。研究計算機應用型人才的培養目標有重要意義。
2.1培養目標
2.1.1培養目標的概念
培養目標是根據教育目的,對教育活動的預期結果的描述,也是對各類各級學校的具體培養要求,培養目標是教育理論研究和實踐活動過程的的基石。培養目標決定了教育規范、教育質量和教育評價體系。
2.1.2培養目標的重要性
培養目標決定了培養人才類型的問題,只有在培養目標明確之后,才能進入到具體的教育活動,包括培養方式、教育方法、規格、標準,教學資源配置、師資隊伍、課程體系、教學內容、教學方法和教學手段、教學管理制度、教學質量評估等。
2.1.3知識、能力和素質
知識、能力和素質是培養目標的三個基本要素。知識處于基礎地位,而能力和素質位于其上;知識可以轉化為素質和能力;能力對知識具有反作用,促進知識的不斷增加。
知識可分為人文知識、社科知識、自然知識、工具知識和專業知識;能力分為研究能力、學習能力、創新能力、實踐能力和適應能力;素質分為思想素質、文化素質、身體素質、專業素質和心理素質等。
計算機應用型學科培養目標可以用知識、能力和素質描述如下:計算機應用型學科是培養具有計算機專業知識、能力、綜合素質及德、智、體、美全面發展,面向生產、建設、管理和服務第1線高級的計算機應用型專門人才。計算機應用型學科培養目標主要包括人才培養類型和人才的特征兩方面,
2.2計算機應用型人才特征
基于知識、能力、素質三方面的考慮,計算機應用型人才特征如下所述。
2.2.1知識
知識是基礎、載體和表現形式,從根本上影響著能力和素質。能力和素質的培養必須通過具體的知識傳授來實現,能力和素質也必須通過知識來表現。計算機應用型人才的知識主要分為素質性知識和專業性知識兩部分,素質性知識指人類、社會、自然發展及其規律的基本知識和基本理論;專業性知識指計算機學科的理論知識、經驗性知識和工作過程性知識。
2.2.2能力
能力是核心,是人才特征的最突出的表現。計算機學科人才應具備計算思維能力、算法設計與分析能力、程序設計與實現能力、系統能力(系統的認知、設計、開發、應用能力)。學習知識的目的是為了獲得能力和不斷地提升能力。計算機應用型人才的能力主要包括應用能力(專業能力)和關鍵能力。
(1) 應用能力
應用能力主要是指用計算機科學與技術專業知識解決實際專業問題的能力。
(2) 關鍵能力
關鍵能力是指跨職業能力,并不是具體的計算機專業能力和職業技能,而是對不同職業的適應能力,也就是即便當職業發生變更時,這些能力依然在從業者身上起作用。計算機應用型本科人才所應具備的三種關鍵能力是:學習能力、工作能力、創新能力。
(3) 能力和知識之間的關系
應用能力的培養需要計算機專業知識的支撐,并且在培養過程中還應該使學生得到更多與應用能力相關的學科性知識、經驗性知識和工作過程性知識。理論與實踐相結合可提高應用能力。
2.2.3素質
計算機應用型人才的應用能力與責任心、道德感、心理素質、意志品質等密切相關,并直接影響工作的效果與質量。因此,計算機應用型學科要避免重專業知識和能力、輕視非專業基本素質,在培養目標上,必須將素質作為重要組成部分之一,科學地構建素質內涵,并在培養過程中得到實現。
而基本素質是指具有良好的公民道德和職業道德,具有合格的政治思想素養,遵守計算機法規和法律,具有人文、科學素養和良好的職業素質等。計算機應用型學科人才素質主要是指工作的基本素質,要求在從業中必須具備責任意識;能夠對自己職責范圍內的工作認真負責地完成。
基本素質主要決定于校風、學風、人才培養方式、相應課程設計和實施以及教育教學思想。
2.3中國工程教育專業認證
中國工程教育專業認證的8點要求如下。從中可以看出基于知識、能力和素質的關系和特征。
(1) 人文素質、社會責任感和職業道德:具有較好的人文社會科學素養、較強的社會)責任感和良好的工程職業道德。
(2) 數學、自然科學、經濟管理知識:具有從事工程工作所需的相關數學、自然科學知識以及一定的經濟管理知識。
(3) 專業理論、知識、實驗技能、工程實踐等專業知識與能力:具有綜合運用所學科學理論和技術手段分析并解決工程問題的基本能力。掌握必要的工程基礎知識以及本專業的基本理論、基本知識;受到本專業實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練,具有創新意識和對新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發和設計的初步能力。
(4) 文獻與資料獲取:掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法。
(5) 專業相關法律法規、認識工程對于客觀世界和社會的影響:了解與本專業相關的職業和行業的生產、設計、研究與開發的法律、法規,熟悉環境保護和可持續發展等方面的方針、政策和法津、法規,能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響。
(6) 組織管理、交往能力以及團隊能力:具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發揮作用的能力。
(7) 終身學習能力:具有對終身學習的正確認識和學習能力,具有適應發展的能力。
(8) 國際視野、交流、競爭與合作能力:具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。
3計算機應用型學科的課程模式
課程是載體、是實現培養目標的重要手段。教育理念的實現必須借助于課程來完成。教育類型和教育層次的劃分實質上是課程內容和課程性質的劃分。因此,計算機應用型學科培養目標的實現關鍵在于課程體系的構建,即課程內容和課程性質的確定。
課程是教學科目和有計劃的教學活動,課程的范圍主要是指計算機學科的知識結構和知識內容。在知識體系中,要明確劃分各種科目,系統地選擇和設計學習內容,促使學生在計算機學科的各種能力上迅速地獲得提高和發展。
3.1課程模式
模式是指某種事物的標準形式。課程模式是根據某種思想和理論,選擇和組織教學內容、教學方法、教學管理手段以及制定教學評價原則而形成的一種形式系統。簡而言之,課程模式就是基于教育理論的、具有特定功能和結構的課程體系,一方面要規定課程的組成要素及其各個要素之間的相互關系,另一方面又要建立具有特定功能的結構。
3.1.1課程模式的特點
(1) 典型性
課程模式具有特征方面的典型性和功能方面的代表性;
(2) 抽象性
課程模式提供了一種理論模型或圖示的抽象;
(3) 規范性
課程模式規定了一系列的課程構建的約束和原則。
3.1.2計算機應用型學科課程模式含義
計算機應用型學科的培養目標是為經濟建設培養具有計算機專業知識、應用能力和綜合素質的計算機專門人才。實現這一培養目標,課程模式包含以下三層含義。
(1) 在課程研究中獲得的典型成果;
(2) 課程的組成要素和實施環節等關系的描述;
(3) 課程開發和組織及實施的基本原則。
3.2計算機應用型學科課程模式構建原則
3.2.1社會需求
計算機應用型學科是為經濟服務、并根據市場的需求來設置課程,具有明顯的職業性特征。應用型學科課程模式的構建,首先要對實際需要進行分析,將工作分解為多項工作任務,并確定完成各項工作任務所需要的能力,在能力分解的基礎上,以能力與知識的對應關系,將課程內容進行歸類、整合、安排,進而形成應用能力培養的課程模式。
3.2.2能力培養
應用型學科的課程模式是以培養應用型人才的應用能力為核心,將能力培養體現在課程模式的各環節中。在課程模式的授課方式上,更側重于從做中學,強調實踐教學環節的作用,尤其是一些綜合性的實踐環節,產、學、研合作教育是實現應用能力培養的基本方式。
3.2.3學科知識
計算機應用型學科的課程模式以學科知識為基礎,這些學科知識能夠滿足應用型人才所需的技術和技能的要求,應用型人才具有較寬的知識面和比較扎實的基礎理論及獲取新知識和技術的能力。在設計學科知識體系時需要考慮應用型人才職業性的需要及特點。
3.2.4過程性知識
計算機應用型學科的課程模式應具有系統性、完整性并達到計算機本科水平的理論課程,但這些理論課程與研究型培養規劃與設計能力的理論課程不同,要求具備在工作現場實施計算機系統及應用的設計和方案而必需的過程性知識。計算機應用型人才在工作現場必須具備解決實際問題的能力,這就要求理論課程是以計算機專業的工作過程性知識為重點,培養學生在實際的工作中如何做和如何做得更好。
3.2.5素質教育
隨著科學技術的飛速發展,工作環境呈現復雜化和多變化,變換工作的機遇大大增加,必須培養具有較高的素質和較強的應變能力的人才。另外,技術的更新往往表明一個全新領域的出現,而不是在原有基礎上的局部改進。這就要求計算機應用型人才具備可持續發展的潛力,能夠學會學習,掌握知識的知識,體現知識的知識才是力量的哲理,進而適應社會發展的需要。
3.3計算機應用型學科課程類型
計算機應用型學科課程類型有以下幾種。
(1) 通用課程
通用課程指通識教育課程,主要由一些素質類課程和工具類課程所組成,主要是培養計算機應用學科的人才應該具備的基本素質和基本能力。素質類課程主要是指政治類課程、人文素質類課程、體育類課程等;工具類課程主要是指外語類課程等。
(2) 基礎課程
① 數學基礎:高等數學、線性代數。
② 物理基礎:力學、電磁學和物理。
③ 程序設計基礎:計算機導論、C語言程序設計與實習、數據結構與實習。
④ 電子學基礎:電路基礎和電路基礎實驗。
(3) 專業核心課程
專業核心課程又稱為專業基礎課程,主要是由專業原理性知識構成的課程。專業核心課程主要由四個課程群組成,簡述如下。
① 軟件基礎課程群:編譯技術、編譯技術實習、操作系統原理、操作系統原理實習、程序設計語言原理。
② 硬件基礎課程群:數字邏輯設計、數字邏輯設計實驗、計算機組成原理、計算機組成原理實驗、計算機體系結構、計算機體系結構實驗。
③ 理論基礎課程群:離散數學、數理邏輯、概率統計、算法設計與分析。
④ 智能基礎課程群:人工智能導論、神經網絡模型等。
(4) 專業選修課程
主要包括下述課程群:軟件工程、計算機網絡、程序設計、數據管理、數字媒體技術、自然語言處理、計算機體系結構等。
(5) 應用課程
面向應用課程主要是指與某一特定的工作或某一類職業相關的課程,用來培養學生解決實際問題的能力。例如,網絡工程師方向的計算機網絡工程課程,軟件工程師方向的軟件測試技術、UML教程和信息化技術方向的SQL Server、Oracle等課程。
(6) 實驗課程
課程實驗是針對課程相關知識點設置的實踐教學活動,是課程教學的重要組成部分,對加深理論理解起著重要作用。課程實驗主要包括驗證性實驗和設計性實驗。
課程實驗是側重于課程中某一局部內容開展的實踐性教學過程,一門課程由多個實驗組成,驗證性實驗是通過實驗來驗證理論知識,而設計性實驗是運用學過的知識來求解問題,設計性實驗是實驗課程的主體。
(7) 實踐課程
將課程設計、專業實習和畢業設計歸為實踐課程。課程設計是指與課程相關的實踐環節,具有綜合性和設計性。課程設計可以以一門課程為主,也可是多門課程的綜合。
專業實習能夠使學生直接接觸專業的生產實踐活動,讓學生在真實的工作環境中,綜合而創造性地運用所學的知識和技能來完成具體的工作任務。應該選擇IT企業和大型研究機構作為專業實習的單位。
畢業設計能夠使學生以適當的課題研究為背景,進行科學研究,接受科學研究的全過程的訓練。
3.4計算機應用型學科課程體系
計算機應用型學科課程體系由五個平臺組成:公共基礎課程平臺、專業基礎課程平臺、專業選修課程平臺、應用能力課程平臺和基本素質課程平臺。
3.4.1公共基礎課程平臺
公共基礎課程平臺包括較寬廣的基礎課程,主要包括數學基礎、物理基礎、程序設計基礎和電子學基礎。
3.4.2專業基礎課程平臺
專業基礎課程平臺是依據計算機學科來設置課程,側重于培養專業基礎理論。專業基礎課程平臺主要包括專業核心課程和專業實驗課程。專業核心課程主要涉及計算機學科的基礎理論,提供必要的理論基礎、培養學生面向工作的應用能力和解決某些實際應用問題打下堅實理論基礎。
專業基礎課程平臺主要包括軟件基礎課程群、硬件基礎課程群、理論基礎課程群等。
3.4.3專業選修課程平臺
計算機應用型人才在知識結構上應具有知識面寬,基礎扎實,應用性強的特點。因此,專業選修基礎平臺課程的內容應該根據應用型人才的工作和職業的需要來加強課程內容的整合,突出理論教學的應用性,主要有專業選修課程組成。總體來說,專業選修基礎平臺的課程內容應該具有學科知識覆蓋面寬;理論深度適度降低;并能不斷把最新的與應用有關的學科知識加入到課程內容中,使用的案例應該結合實際不斷更新;學科知識的傳授要有應用的針對性。
專業選修課程平臺主要由軟件工程、計算機網絡、程序設計、數據管理、數字媒體技術、自然語言處理、計算機體系結構等課程群組成。
3.4.4應用能力課程平臺
應用能力課程平臺根據計算機行業的用人需求來構建、培養應用型專業人才所需要的應用能力,按照能力的要求設置職業課程和實踐課程。應用能力課程平臺是應用課程的集合,可以按照未來職業工作的不同來設置專業方向課程,應用能力課程平臺課程側重于特定的職業能力的培養。理論課程主要包括與應用能力培養相關的課程,而且尤其重視經驗性知識在理論課中的體現。應用能力課程平臺還應設置綜合性、任務性訓練和綜合項目實習等工作過程性實踐教學環節。因為應用能力課程平臺與職業工作直接相關,所以應該把職業工作要求作為課程開發的基礎,從行業向教育內部輻射,從事課程開發的人員應該由計算機企業代表和教師共同組成,這樣才能保證課程的設置符合需要,有較強的針對性和實用性。
應用能力課程平臺強調傳授過程性知識,課程的編排遵循做中學的教育理念,是以工作過程為基點,實現理論
知識與實踐的融合。在應用能力課程平臺中,對相關知識的掌握和技能的培養,可以由簡單到復雜,由易到難同步進行,并體現出關鍵能力培養。
3.4.5基本素質平臺
基本素質課程平臺側重于基本素質和職業道德的培養,以職業素質、職業道德的培養為目標。基本素質課程主要是指通用課程,包括英語、政治理論課、德育和體育等本科教育的必修課程,側重培養應具備的基本素質。職業素質和職業道德的培養也是基本素質課程平臺的另一部分任務,但職業素質和職業道德的培養不能單由基本素質課程完成。“兩課”應該成為培養職業素質和職業道德的主要環節。基本素質平臺課程涉及自然科學、人文、社科等多個學科門類;課程不是職業教育或專業教育,而是提高基本素質的普通教育。
4結束語
“他山之石,可以攻玉”,我們應學習和應用各種有關計算機應用型人才培養的先進理念和方法,探索計算機應用型人才培養之路。計算機科學與技術學科具有兩種品格,其一是工具品格,其二是文化品格。工具品格對應于應用,而文化品格對應于學科。計算機應用是將理論應用到實際中去的演繹過程,而計算機科學是從應用到理論的歸納過程。計算機科學與技術人才分為研究型、工程型和應用型,而且應用型人才數量巨大、涉及范圍廣,規格分類培養勢在必行,意義深遠而重大。在課程設置研究中,必須貫徹按知識點教學,并逐步走向按能力培養的道路。
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【關鍵詞】 深圳市 生態文明 發展道路 生產發展 生態環境 生活方式
深圳是中國最早的經濟特區，創造過“深圳速度”，是改革開放的“試驗田”與窗口。進入新世紀以來，深圳市生態文明建設取得佳績，先后榮獲“國際花園城市”、“聯合國環境保護全球500佳”、“聯合國世界人居獎”、“全球低碳生態景區”、“國家環境保護模范城市”、“國家低碳生態城市”等稱號。2013年《生態城市綠皮書》顯示，深圳市在2011年生態城市、環境友好型城市、資源節約型城市、循環經濟型城市、景觀休閑型城市、綠色消費型城市等多領域評比中位列全國第一。深圳建設生態文明過程中，探索了一條生態、生產、生活共贏的發展道路。探究深圳市生態文明發展道路，無論是對推進深圳建設生態文明典范，還是啟示其他城市生態文明建設，以及深化生態文明理論研究都具有重要意義。
一、深圳市生態文明建設歷程
1、生態文明建設探索階段
自建市以來，深圳市始終將生態環境保護和生態文明建設擺在突出位置。1989年，廣東出臺《廣東內伶仃島――福田國家級自然保護區總體規劃》，在深入調查保護區內動植物資源的基礎上，決定對內伶仃島進行保護而不是開發。2001年，深圳市在修訂城市總體規劃時明確指出，土地資源、水資源和生態環境已成為制約深圳發展的主要因素，必須實現發展方式從外延式向內涵式的轉變。同年，全國城市綠化工作會議提出將深圳市作為試點加強城市綠化工作，深圳市隨即出臺《深圳市綠地系統規劃》，將林地、園地、水域作為生態改善積極因素納入綠地規劃，以擴展綠地空間。2005年，基于“四個難以為繼”，即土地、空間有限難以為繼，能源、水資源短缺難以為繼，人口不堪重負難以為繼，環境承載力嚴重透支難以為繼，深圳市將“生態立市”納入全市“十一五”發展規劃。2006年，出臺并實施《深圳生態市建設規劃》，將生態立市上升到城市發展的戰略高度，提出“構建自然宜居的生態安全體系、循環高效的經濟增長體系、集約利用的資源保障體系、持續承載的環境支撐體系和環境友好的社會發展體系”五大體系，打造最具活力的可持續發展的生態城市。2007年初，深圳市印發《關于加強環境保護建設生態市的決定》，在五大體系建設的基礎上，為生態市建設提供了一系列實施保障。
2、生態文明試點建設階段
黨的十七大首次提出建設生態文明，開創了中國可持續發展的新時代。為深入貫徹十七大精神并加快生態市建設，深圳市政府組織大規模赴新加坡學習考察，在跨海取經的基礎上制定了《深圳生態文明建設行動綱領（2008―2010）》，并出臺節能減排、循環經濟、綠色交通和建筑等9個配套文件，以及80個生態文明建設系列工程，目的是以建設生態文明為突破口，把深圳建設成為中國最干凈、最美麗、最生態化的城市，以及資源節約型、環境友好型的可持續發展全球先鋒城市。2010年，國家住房和城鄉建設部與深圳市政府簽署框架協議，共建全國第一個“國家低碳生態示范市”，并將深圳光明新區和坪山新區列為“國家低碳生態示范區”，將建設“經濟發達、社會和諧、資源節約、環境友好、生態宜居、具有中國特色的國際城市”作為未來發展的總目標。2011年，深圳市頒布了《深圳市創建宜居城市工作方案》，從城市建設、環境質量、資源節約和節能減排等方面明確了建設任務和目標。在“十二五”規劃中，深圳市提出了創造“深圳質量”的全新發展理念，到2015年，轉變經濟發展方式取得明顯成效，經濟發展質量、社會發展質量、生態發展質量和城市發展質量明顯提升，實現由“深圳速度”到“深圳質量”的跨越，率先走出一條科學發展的新路子。
3、生態城市示范建設階段
2012年，黨的十提出大力推進生態文明建設，對生態文明建設進行了戰略新部署。為認真落實黨的十精神，深圳市提出構建“生態格局、生態經濟、生態環境、生態制度、生態文化”五大生態文明體系。生態格局即嚴格按照主體功能定位發展，構建科學合理的城市格局，完善生態安全格局；生態經濟即以總量減排促經濟結構優化調整，以工業園區生態化改造推動產業集聚化、生態化轉型；生態環境即堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，通過觀念更新、體制革新和技術創新等手段不斷提升生態環境承載能力；生態制度即以生態文明理念完善綜合決策機制，推行戰略環境影響評價制度，健全相關法規、標準等；生態文化即樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念。力爭到2020年成為城市格局合理、生態經濟高效、生態環境良好、生態文化濃厚、生態制度完善的生態文明典范。2013年6月，在“首屆深圳國際低碳城論壇”上，深圳市委書記王榮表示，深圳將以建設深圳國際低碳城為重要抓手，繼續倡導綠色發展，踐行低碳理念，深入推進資源節約、環境保護、綠化美化，讓深圳的天更藍、地更綠、水更清，實現生產發達、生活富裕、生態良好的相互協調促進，建設綠色深圳，打造美麗深圳。從建市開始一路走來，深圳一直非常重視生態環境保護，進入新世紀特別是十七大以來，深圳市大力推進生態文明建設，加快生態文明建設步伐，積極探索生態、生產、生活共贏的生態文明發展道路。
二、深圳市生態環境建設狀況
深圳是全國面積最小、發展最快的特大型城市，在全國較早遇到了資源環境的瓶頸問題。2011年，深圳市政協組織編寫了《城市資源環境承載力研究》，表明深圳資源環境承載力已達極限，土地、資源、人口、環境已經“難以為繼”。建設資源節約型、環境友好型、生態保護型社會成為深圳市建設生態文明的重要任務。深圳市根據黨的十精神，結合主要資源環境問題，重點開展了以下生態環境工作。
1、資源節約
節約資源是保護生態環境的根本之策，深圳集約利用資源，大幅降低能源、水、土地消耗強度，提高緊缺資源的利用效率。一是能源節約。經濟的發展、私家車激增、生產生活能耗高造成深圳能源相對短缺，節約能源、提高能效、開發新能源成為其迫切任務。深圳市在建筑、交通、工業等重點領域，通過引進先進節能技術、加強節能制度建設、強化實施節能措施，取得了良好的節能成效。2012年，GDP突破2000億美元的同時，能源消耗總量首次出現下降，汽柴油銷售量、制造業用電量分別下降1.79%和1.06%。同時，深圳市大力發展新能源和可再生資源，2012年清潔能源占一次能源消費比重接近40%，清潔能源發電機裝機量占85.6%。二是水資源節約。深圳人均水資源量僅為138立方米，只有全國人均水資源量1/12。近年來，深圳十分重視水資源節約利用，2011年水利部確定其為加快實施最嚴格水資源管理制度試點城市，經過努力取得成效。2013年出臺《深圳市實行最嚴格水資源管理制度的意見》，提出到2015年，全市用水總量控制在19億立方米以內，其中，工業和生活用水量控制在17.6億立方米以內；萬元GDP用水量控制在15立方米以內，萬元工業增加值用水量控制在10立方米以內。深圳還采取多渠道開源，大力推動雨洪資源、再生水、海水和微咸水等非傳統水資源的利用與開發。三是土地節約。深圳30年的城市建設，使用了95%以上的土地，造成了土地資源枯竭。2010年，在1953平方公里的土地上承載了1000多萬人口，每平方公里GDP產出4.77億元，既是中國人口最為密集的地區，也是土地產出率比較高的地區。為緩解土地資源緊張，深圳通過適當提高土地使用強度、加大用地功能混合、提高土地使用效率、實現緊湊型發展等措施，探索土地節約集約利用方式，如深圳灣體育中心把大運會比賽場、體育館和游泳館合而為一，不僅提高了土地利用效率，而且探索出一套建設經營模式，使賽后場館得到充分有效利用。目前，深圳實現了用地模式由增量擴張為主向存量改造優化為主的轉型。
2、污染防治
深圳生態環境一度遭到嚴重破壞，所有河流都發黑發臭，大量人口帶來交通壓力，每年灰霾天數居高不下。針對損害群眾健康的突出環境問題，深圳市重點加強了水、大氣、垃圾等污染治理。一是水污染治理。城市化進程的加快，污水排放量的增大，工業與生活廢水使深圳河、布吉河、大沙河、龍崗河等河流受到不同程度污染。深圳市政府高度重視水污染治理問題，2011年共建成污水處理廠24座，日污水處理能力突破400萬噸，城市生活污水集中處理率93.97%，重點工業廢水排放達標率98.1%；福田河、新洲河、排洪河、大沙河完成治理，實現水清岸綠，茅洲河、觀瀾河、龍崗河水質總體呈現好轉態勢，地表水環境功能區水質達標率83.33%。二是空氣污染治理。深圳通過優先控制機動車尾氣污染，全面治理揮發性有機化合物污染，全面落實燃煤機組煙氣脫硝、深度脫硫和除塵等多項措施，不斷提高空氣質量，霧霾天數逐年減少，“深圳藍”成為其新名片。2012年，深圳空氣質量全年365天均達到國家環境空氣質量II級標準，其中208天達到I級標準。2013年9月，深圳召開全市大氣環境質量提升行動動員會，提出PM2.5年均濃度2015年低于35微克/立方米，2017年低于30微克/立方米。三是垃圾污染治理。深圳遵循循環經濟發展理念，實現廢棄物減量化、資源化、無害化目標。2012年，建筑廢棄物再利用總量350萬噸，比上年提高16.6%；垃圾焚燒發電量4.5億度，居全國第一；啟動500個小區垃圾減量分類試點；推進建筑垃圾、餐廚垃圾綜合利用和生活垃圾減量分類管理。深圳灣公園廢物利用4000多噸建筑垃圾制成公園透水磚；引進樹枝粉碎機，將廢棄樹枝樹葉變成碎渣，既作植物生長肥料，又覆蓋公園區域，每年節省費用20多萬元。深圳垃圾填埋場也實現華麗轉身，園博園、大沙河公園曾是建筑垃圾填埋場，仙桐體育公園原是廢棄采石場。
3、生態保護
十報告提出增強生態產品生產能力，增加生態產品就要有足夠的生態空間，于是深圳重點開展以下生態修復與建設工作。一是設置生態紅線。深圳將近50%的土地劃入基本生態控制線，明確規定除重大道路交通設施、市政公用設施、旅游設施和公園綠地外，在生態控制線內嚴禁開發建設活動，在城市快速發展的同時堅決守住了生態資源。二是構建生態安全格局。以東西貫通、陸海相連、疏通廊道保護、生物踏腳石為生態空間保護戰略，依托山體、水庫、海岸帶等自然區域，深圳市構建了“四帶六廊”區域生態安全格局。三是加大公園建設力度。深圳擁有841個公園，是全國公園數量最多的城市，初步建成森林郊野公園―城市公園―社區公園的三級公園體系，包括19個森林郊野公園、80個綜合公園以及一大批社區公園。根據《深圳市公園建設發展規劃（2012―2020）》，到2020年深圳將擁有1300座公園。四是加強綠道網建設。2012年，深圳出臺《城市綠化發展規劃綱要》，大力開展城市綠化提升行動，全市共建成綠道2209.67公里，實現全市每平方公里土地擁有1公里綠道的目標。綠道網絡基本形成，將各類郊野公園、自然保護區、風景名勝區、歷史古跡等重要節點串聯起來。五是重視濕地建設。廣東內伶仃福田自然保護區與香港米埔自然保護區，構成了完整的深圳灣濕地生態系統，這是全國唯一位于城市中心的國家級自然保護區，是候鳥遷徙的“歇腳地”和“加油站”。六是保護生物多樣性。截至2010年，全市野生植物和常見栽培植物2854種，各類保護植物和珍稀瀕危植物20種，國家重點保護動物83種。經過多年的生態修復和建設，深圳自然保護區、森林公園、風景名勝區總面積536平方公里，綠化覆蓋率45%，人均綠地面積16.3平方米，實現市民推窗見景、開門見綠、出門入園。深圳還將以2017年舉辦第國際植物學大會為契機，到2020年，綠化覆蓋率將達到50%，100條精品大道串聯全城，建成各類公園1000個以上，公園和自然保護區面積600平方公里以上，形成生態良好、景觀優美、特色鮮明的城市綠化新格局，整體綠化水平達到或超過新加坡綠化水平。
三、深圳市生態生產發展狀況
經過改革開放30多年的建設，深圳實現了從小漁村到國際化大都市的蛻變，創造了世界經濟發展的奇跡，也創造了世界城市發展的奇跡。深圳的GDP和人均GDP發生了巨大變化：1980年是2.7億元，835元；1990年是171.67億元，8724元；2000年是2187.45億元，32800元；2010年是9581.51億元，94296元；2012年是12950.08億元，122779.83元接近2萬美元。經濟的快速發展給深圳帶來了資源環境問題。進入新世紀以來，生產與生態的沖突成為制約深圳可持續發展的一對基本矛盾，而其根源是傳統的生產方式和落后的產業結構。因此，必須高度重視生態文明建設，形成節約資源和保護環境的生產方式、產業結構。深圳市政府有著清醒認識，要求加快經濟發展方式轉型，調整優化升級產業結構，不斷提升城市可持續發展能力。面對資源環境的“難以為繼”，近年來，深圳放慢經濟增長速度，采用“騰籠換鳥”（即改造舊工業區，騰出更多空間，吸引高端產業入駐）的方法加快經濟發展方式轉型，蛇口老工業區的“蛇口網谷”就是其經濟發展轉型升級的典范。生態經濟是一種全新的經濟發展模式，是指在生態系統承載能力范圍內，運用生態經濟學原理和系統工程方法改變生產和消費方式，挖掘一切可以利用的資源潛力，發展一些經濟發達、生態高效的產業，建設體制合理、社會和諧的文化以及生態健康、景觀適宜的環境。綠色經濟、循環經濟、低碳經濟是生態經濟的表現形式。通過大力發展生態經濟，加快產業結構升級創新，使高技術含量、高附加值、低消耗、低排放成為深圳經濟發展、產業結構的突出特點。生態優先的生產方式和產業結構的初步形成，使深圳的GDP和產業結構變得更綠。
1、大力發展生態經濟
大力發展生態經濟是深圳建設生態文明的根本途徑。2008年，深圳市率先由工業化中、后期階段跨入后工業化階段，這為其大力發展生態經濟，全面實施清潔生產奠定了良好基礎。總部經濟代表了控制力，企業總部與生產、銷售環節形成分工，總部主要負責研發、財務或物流，由于不從事生產活動，因而實現低排放甚至無排放，是典型的低碳經濟。深圳大力發展總部經濟，成為總部經濟的聚集地，如平安保險、招商銀行、中信證券、國信證券等一大批知名金融機構總部均設在深圳，國內幾乎所有全國性銀行及政策性銀行都在深圳設立了分行。企業是發展生態經濟的主體，深圳已經形成了一個綠色企業群體，在政府各項政策措施引領下，這些企業向綠色、循環、低碳經濟要效益。深圳正式啟動碳排放權交易平臺，635家工業企業納入首批碳排放管控單位，率先達成全國首單碳配額交易。深圳東部電廠是一座燒天然氣的環保電廠，在2013年6月深圳碳排放交易啟動儀式上，東部電廠成為國內首家“賣碳”的企業，成功將兩萬噸碳排放指標賣給國內兩家企業。深圳南波浮法玻璃公司通過技術改造用天然氣代替傳統重油作為窯爐燃料，在產能提高一半的同時能耗減少了兩成多。2013年以來，該公司還利用煙氣的余熱發電，實現電力供應的自發自用，為企業帶來新的經濟效益，由于創造了更好的經濟和環境效益還獲得市政府幾百萬元獎勵。通過發展生態經濟，企業開展綠色生產，使深圳的經濟充滿綠意。2012年，在經濟總量取得突破的同時，用水總量、汽柴油銷售量、制造業用電量分別下降0.61%、1.79%和1.06%。2013年一季度，深圳萬元GDP能耗為0.45噸標準煤，僅占全國平均水平一半；在規模以上工業增加值同比增長7.0%的同時，制造業用電量、總供水量、汽柴油銷售量分別下降0.06%、2%、4.8%。深圳正在用更少的資源創造出更多的價值，從灰色經濟、直線經濟、高碳經濟轉向綠色經濟、循環經濟、低碳經濟，逐步形成有利于生態的生產方式。
2、形成生態產業結構
形成生態產業結構是深圳發展生態經濟的實現形式。自特區成立以來，深圳產業結構幾經變遷，從20世紀80年代“三來一補”產業，到20世紀90年代以電子、信息和計算機技術為主體的產業集聚，再到21世紀以高新技術產業、金融業、物流業和文化產業等四大支柱產業為特色的產業體系形成，產業結構不斷升級換代，朝著有利于生態的方向發展。目前，深圳已初步形成生態產業結構。2012年，深圳市三次產業結構為0：44.4：55.6，第三產業占GDP比重比去年同期提高1.1個百分點；先進制造業占規模以上工業增加值、現代服務業占服務業比重分別達72.8%、66.3%，比去年同期分別提高0.6個和0.2個百分點；四大支柱產業支撐作用增強，高新技術、金融、物流、文化產業增加值分別增長10.2%、14.2%、10.0%、15.1%，增加值合計達3749.5億元，占GDP比重為62.3%，比去年同期提高3個百分點；戰略性新興產業發展迅猛，生物、互聯網、新能源、新材料、文化創意和新一代信息技術等六大戰略性新興產業實現增加值2334.36億元，增長14.3%，高出GDP增速4.8個百分點。戰略性新興產業和現代服務業成為深圳發展生態經濟的雙引擎。2013年，深圳市出臺產業結構調整優化和產業導向目錄，進一步明確新能源產業等戰略性新興產業、低碳節能環保產業等服務業、先進制造產業等制造業，以及海洋產業為鼓勵發展類產業。作為戰略性新興產業之一，目前深圳新能源產業鏈已經具備一定規模，在一些重大關鍵技術方面也取得突破，部分處于國內和國際領先地位。深圳以新能源汽車整車為中心，以動力電池、驅動電機、動力總成控制等關鍵零部件為主線，初步形成了一個種類齊全、重點突出、特色鮮明的新能源汽車產業集群，據測算，到2015年新能源汽車產業可實現產值500億元以上。為促進節能環保產業發展，深圳市將出臺節能環保產業振興發展規劃，重點扶持多家具有較強競爭力和自主創新能力的龍頭環保企業集團，培養發展一批擁有建設特色優勢的為大型企業進行專業化配套服務的中小型環保企業，使環保產業成為深圳市的重點產業。
四、深圳市生態生活消費狀況
傳統生活方式與傳統生產方式都是造成資源環境問題的重要因素，建設生態文明不僅要形成生態生產方式和產業結構，而且還必須對傳統生活方式進行深刻反思，形成節約資源和保護環境的生活方式和消費模式，即生態生活消費模式。這是一種不追求物質財富過度享受，而以實用、節約、環保、低碳為原則，以適度、綠色、全面、可持續為特征，追求人的生存發展基本需要的滿足，是一種既滿足人的需要又不損害自然環境，既滿足當代人需要又不損害后代人需要的生活消費模式。2008年，深圳的恩格爾系數為36%，達到富裕階段水平，居民消費結構從追求物質消費向追求精神消費、生態消費轉變。近年來，深圳加大了生態文明建設力度，特別是加強生態文明宣傳教育，將生態文明意識提到生存意識、發展意識和民族意識高度，通過創造多種形式教育展示基地，推行現場式、體驗式公眾教育，鼓勵民間環保組織開展宣傳教育活動，引導各單位和公眾優先采購綠色產品，把生態文明意識培養納入到精神文明建設全過程等途徑，使市民逐步樹立起尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念。生態文明建設的高度重視，生態文明教育的廣泛深入，深刻改變了深圳人的生活消費習慣，綠色生活方式和消費模式正在成為社會時尚。深圳市民積極響應綠色出行，自覺申報停駛機動車，改乘地鐵公交或騎單車出行；自覺進行垃圾分類處理，減少三分之一垃圾填埋量；自覺減少塑料袋使用次數，自帶環保袋購物；游綠道、逛公園成為市民最流行的健康活動等。總之，吃綠色食品、穿綠色服裝、行綠色交通、住綠色建筑等綠色生活消費習慣正在逐步養成。由于交通、建筑與工業都是消耗資源和污染環境的大戶，因此，深圳在抓好工業綠色發展的同時，重點抓綠色交通和綠色建筑建設。
1、完善綠色交通，方便綠色出行
為“推動低碳出行、倡導零碳出行、鼓勵減碳出行”，深圳采取多種措施構建公交、地鐵、輕軌、自行車等綠色交通網絡。一是全力打造公交都市。方便、快捷、舒適、安全的公交體系是實現綠色出行的基礎。深圳大力發展軌道交通、地鐵和公交，通過完善的公交來影響人們出行方式的選擇，以減少市民使用私家車；對原先的公交體系進行改革，將原來私營控股的巴士公司全部收購為國有，政府通過調低公交巴士的票價吸引大眾公交出行。以軌道交通為骨干、常規公交為主體、各種交通方式協調發展的綠色交通體系的初步建成，為市民綠色出行提供了極大方便。二是大力推廣新能源汽車。近幾年，作為全國首批推廣新能源汽車試點示范城市之一，深圳在新能源汽車推廣上不遺余力，先后制定一系列政策和措施，使新能源汽車成為節能減排的主力軍。2012年，深圳已示范推廣新能源汽車2104輛，目前深圳運營的各種新能源汽車5139輛，新能源汽車應用規模位居全球首位；2013年，深圳市在大力推廣出租車、公交車和公務用車使用新能源車型的同時，將私家車作為推廣新能源汽車的重點；從2013年到2015年底，深圳將公交保有量的50%更換為新能源汽車，純電動出租車占全市出租車總數的20%。三是對黃標車實行限行。目前，深圳擁有黃標車26.4萬，其中6萬多為營運車輛，20萬為非營運車輛。從2013年7月1日起，市政府決定對黃標車實行單雙號限行，限行時間為7：30至19：30，限行范圍為深圳市行政區域內道路，本地號牌和異地號牌機動車一起實行。對違反限行措施的黃標車，市公安機關交通管理部門將按照相關規定，對機動車駕駛員處以300元罰款。爭取到2015年底，全時段、全路段限行黃標車。為方便市民綠色出行，深圳市政府還鼓勵居民使用小排量汽車，在有條件的地方率先開展自行車公共租賃服務，鹽田區建立了自行車交通體系，成為綠色出行的一大亮點。
2、建設綠色建筑，提供綠色居住
建筑是人們工作與生活的重要場所，倡導綠色工作與生活必須建設綠色建筑。綠色建筑就是在整個建筑的全壽命周期內，最大限度地節約資源，包括節能、節地、節水、節材等，同時還要保護環境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，是與自然和諧共生的建筑。為把深圳打造成“綠色建筑之都”，使深圳成為引領全國綠色建筑浪潮的重要基地，深圳市以“四節二環保”即建筑的節能、節材、節地、節水以及室內、室外環境保護為核心，著眼于建設項目的決策、設計、施工、使用、維護乃至拆除回用等全壽命周期，以最少的能源投入、最低的資源消耗和最少的環境干擾，營造安全、健康、舒適的建筑環境空間。為此，深圳出臺了《深圳市綠色住區規劃設計導則》和《深圳市綠色建筑設計導則》，要求所有新建建筑全面實施綠色建筑標準、全面推進既有建筑綠色改造、推進可再生能源建筑規模化應用、推進建筑廢棄物減排與綜合利用、推進綠色城區綠色社區建設、推進建筑碳排放權交易試點，讓“有生命、會呼吸”的綠色低碳建筑在深圳越來越普遍。根據《“綠色建筑”映襯“深圳藍”》報道：目前，深圳已有綠色建筑1300萬平方米，按照每年新增1000多萬平方米面積來計算，預期2015年深圳綠色住宅項目將超過4000萬平方米。從梅山苑的屋頂綠化，到園博園的太陽能發電，再到深圳低碳城的建設，深圳市綠色建筑迅速崛起。深圳低碳城是低碳節能的典范，集10大低碳環保技術系統、90多項低碳生態技術于一身，到2020年，低碳城GDP總量達到700億元人民幣，萬元GDP碳排放強度小于0.32噸/萬元，人均碳排放強度低于5噸。2011年，深圳對市民中心中央空調實施能源管理改造，引進深圳達實智能投入自主研發的能源監測管理信息系統及節能控制系統，年節約電費超過300萬元，節電率達26.5%，國家機關事務管理局評價該項目為“全國第一個市級以上政府辦公建筑合同能源管理項目”。
五、結論：深圳市探索了一條“三生”共贏發展道路
改革開放以來，我國經濟發展取得了巨大成就，但也付出了沉重的資源環境代價，走了一條先發展后治理的傳統發展道路。20世紀90年代以來，我國黨和政府提出決不走傳統發展道路，要走可持續發展道路，實施可持續發展戰略。進入21世紀以來，我們進一步提出要走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，黨的十報告提出：不斷開拓生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。深圳經濟社會發展也經歷了相似的過程。2008年，深圳市被環保部選為國家“生態文明建設試點地區”，要求其探索人與自然和諧發展道路，為全國提高生態文明水平積累寶貴經驗。深圳市在全力打造生態文明之都、實現美麗宜居的深圳夢進程中，吸取了先發展后治理傳統發展道路的深刻教訓，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，開拓了一條生態優美、生產發達、生活富裕的生態文明發展道路，較好地實現了生態、生產、生活的“三生”共贏。其中，生態優美是生產發達、生活富裕的重要前提和先決條件，生產發達是生態優美、生活富裕的物質基礎和重要手段，生活富裕是生產發達、生態優美的出發點與最終歸宿。如果說生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路是一條生產優先的生態文明發展道路，那么生態優美、生產發達、生活富裕的文明發展道路就是一條生態優先的生態文明發展道路，實際上是一條生態優美、生態生產、生態生活的生態文明發展道路。深圳是在確立“生態立市”發展戰略的基礎上，以建設生態文明典范為目標，將資源節約、環境友好、生態保護放在優先地位，通過優化城市空間格局、大力發展生態經濟、構建生態產業結構、培養生態生活方式、養成生態消費模式、完善生態文明制度等措施來建設資源節約型、環境友好性、生態保護型城市。也就是說，走生態優美、生態生產、生態生活的生態文明道路是深圳生態文明建設的成功經驗。
（注：基金項目：國家社科基金項目：幸福觀視角下我國生態文明建設道路反思與前瞻研究（13BKS048）、我國工業化與生態文明建設研究（11BKS045）；湖北省高校省級教學研究項目：思想政治理論課生態文明教學資源開發利用研究與實踐（2011133）；湖北省高校人文與社科重點研究基地大學生發展與創新教育研究中心2014年度科研開放基金項目：大學生生態文明教育模式研究（CXS20140008）；湖北省高等學校人文與社會科學重點研究基地中國地質大學（武漢）資源環境經濟研究中心開放基金項目：新型城鎮化生態文明建設道路研究（2014002B）。）
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