時間：2023-06-05 10:14:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生市場報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
獨立學(xué)院作為高等教育體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和機制創(chuàng)新的產(chǎn)物，其培養(yǎng)模式和人才定位不同于研究型的本科院校和體現(xiàn)技能特征的高職院校。培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型本科人才是獨立學(xué)院的特色，適應(yīng)市場對高素質(zhì)應(yīng)用型營銷人才的能力因素要求和崗位需求，搭建專業(yè)基本素養(yǎng)教育———專業(yè)教育———實踐教育”三步培養(yǎng)框架，形成相應(yīng)的理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系和素質(zhì)教育交叉融合的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方案中要體現(xiàn)基本能力、專業(yè)能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求;符合高素質(zhì)應(yīng)用型營銷本科人才崗位需求劃分的三種路線，即市場助理、市場經(jīng)理、市場主管、市場總監(jiān);或客戶代表、客戶經(jīng)理、銷售主管、銷售總監(jiān);或營銷策劃助理、策劃策劃員、營銷策劃主管、營銷策劃總監(jiān)。實踐性教學(xué)課程體系是市場營銷專業(yè)課程體系的重要環(huán)節(jié)。面對日益激烈的就業(yè)形勢和市場對營銷本科人才職業(yè)能力的要求，單純強調(diào)專業(yè)課程的系統(tǒng)化和廣博與精深，或者片面強調(diào)某項技能的熟練，不符合面向未來的應(yīng)用型本科人才的要求。圍繞市場營銷專業(yè)的整體課程體系框架，構(gòu)建實踐教學(xué)體系框架，包括:一個目標和三個層次。“一個目標”，即培養(yǎng)一個專業(yè)核心能力(指營銷實戰(zhàn)能力);“三個層次”，即基本技能層次、專業(yè)技能層次、綜合技能層次。
1．基本技能層次培養(yǎng)基本能力。具備政治人文素養(yǎng)、人際溝通與組織能力、計算機應(yīng)用能力、外語應(yīng)用能力、自然科學(xué)素養(yǎng)等基本技能是高素質(zhì)應(yīng)用型營銷本科人才的一項基本能力，是其勝任市場助理、客戶代表等初級崗位的前提。營銷專業(yè)實踐性教學(xué)體系的基本技能層次設(shè)計了寒暑假的社會調(diào)查與實踐、假期支農(nóng)支教活動、日常的社區(qū)服務(wù)活動，通過這些活動，學(xué)生掌握如何認識和了解當前的社會熱點和難點問題，如何發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品的不足和尋找尚未滿足的市場需求的能力。通過廣泛的校內(nèi)社團活動，以及院內(nèi)、省內(nèi)甚至全國的大學(xué)生辯論賽、演講比賽等競賽鍛煉和提高學(xué)生的人際溝通和口頭表達能力。對于日后從事產(chǎn)品銷售和營銷策劃相關(guān)工作的營銷專業(yè)學(xué)生來說，高超的口頭表達能力是其與客戶溝通的基本素質(zhì)。
2．專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)專業(yè)能力。市場營銷專業(yè)的最大特點實踐性特點，學(xué)生的營銷實戰(zhàn)能力高低決定了其就業(yè)競爭力的大小。所以，學(xué)生對一個地區(qū)的制造業(yè)、銷售業(yè)、物流業(yè)中的典型企業(yè)的市場調(diào)研、產(chǎn)品銷售等營銷實踐活動要有清晰的了解，這一能力要通過專業(yè)認識實習(xí)環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。專業(yè)核心課程是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識素質(zhì)和提高專業(yè)技能的核心環(huán)節(jié)，通過專業(yè)核心課程的案例教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生運用理論知識和方法分析和解決實際問題的能力。通過綜合模擬訓(xùn)練環(huán)節(jié)和角色扮演訓(xùn)練學(xué)生的某些營銷技能。
3．綜合技能環(huán)節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是市場營銷高級崗位所需的一種革新能力，這種能力通過大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程、市場營銷仿真模擬、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、參加校內(nèi)外各種創(chuàng)業(yè)競賽和校內(nèi)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心等綜合技能環(huán)節(jié)得到鍛煉。畢業(yè)設(shè)計(論文)是對高素質(zhì)應(yīng)用型本科營銷專業(yè)學(xué)生實踐能力檢查的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在選題、寫作和答辯等環(huán)節(jié)中充分鍛煉實踐創(chuàng)新能力。采取學(xué)生在校外的實習(xí)基地與校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心頂崗實習(xí)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟悉特定崗位的工作環(huán)境和業(yè)務(wù)流程，有針對性地提高學(xué)生特定崗位的工作能力和崗位適應(yīng)性。參加創(chuàng)業(yè)大賽與建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，通過寫作創(chuàng)業(yè)計劃書，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系核心環(huán)節(jié)的實施與考核
1．社會調(diào)查與實踐環(huán)節(jié)。社會調(diào)查與實踐是營銷專業(yè)學(xué)生走向社會，親身體驗社會生活，深入了解國情、社情、民情，全面認識社會的重要方法。基本技能環(huán)節(jié)中制定前兩年學(xué)生實踐訓(xùn)練計劃，安排一年級學(xué)生參加寒假社會調(diào)查、暑假社會實踐活動;二年級安排寒假進行專業(yè)調(diào)查、暑假進行專業(yè)認識實習(xí)。學(xué)生利用假期或者就某選題完成調(diào)查任務(wù)，或者選擇一個單位深入下去進行實踐體驗，結(jié)束后撰寫實踐報告，在新學(xué)期開學(xué)4周內(nèi)以班為單位進行交流、答辯，評定成績，推薦優(yōu)秀報告。
2．專業(yè)核心課程的案例教學(xué)環(huán)節(jié)。市場營銷學(xué)、服務(wù)營銷學(xué)等專業(yè)核心課程的案例教學(xué)的組織方式是每門課程選擇5－8個典型案例，精心設(shè)計討論話題，在小組討論的基礎(chǔ)上采用大班交流與點評以及分組對抗辯論等形式深入和共享討論成果;案例討論的成績以20%計入本門課程的考核成績。
3．頂崗實習(xí)與畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)是對畢業(yè)生專業(yè)實踐能力檢查的重要環(huán)節(jié)，是檢查畢業(yè)生對專業(yè)知識掌握的程度并能否運用專業(yè)技能解決實際問題的重要實踐過程。利用培養(yǎng)計劃中的半年(甚至一年)時間，通過在校外實習(xí)基地或知名企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生在理解論文任務(wù)、項目調(diào)研、資料查閱、方案設(shè)計、技術(shù)實現(xiàn)等具體要求方面能得到好于或相當于校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計所能得到的鍛煉和提高，而且對于在企業(yè)環(huán)境下如何系統(tǒng)地進行產(chǎn)品銷售能得到親身體驗，實現(xiàn)頂崗實習(xí)－畢業(yè)論文(設(shè)計)－就業(yè)”一條龍。畢業(yè)設(shè)計的考核采用現(xiàn)場答辯與實習(xí)表現(xiàn)相結(jié)合的5級評價制。
4．市場營銷仿真實驗環(huán)節(jié)。為了在校內(nèi)提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，鍛煉學(xué)生根據(jù)市場環(huán)境運作企業(yè)的能力。市場營銷仿真實驗室配置因納特市場營銷模擬平臺，在電腦上全程模擬企業(yè)的運轉(zhuǎn)過程，從企業(yè)的建立、市場調(diào)研、產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計、產(chǎn)品促銷與銷售、企業(yè)資金的運用與管理等方面提高創(chuàng)新能力，通過學(xué)生的實戰(zhàn)模擬成績和市場報告核定每個企業(yè)的成績，其中每個學(xué)生建立的企業(yè)其實戰(zhàn)成績通過企業(yè)的資本額、產(chǎn)品銷售量和銷售額、市場區(qū)域和市場份額等指標衡量。
5．創(chuàng)業(yè)競賽環(huán)節(jié)。“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽、全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國商科院校技能大賽市場調(diào)查分析專業(yè)競賽等課外學(xué)術(shù)作品競賽是鍛煉營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的又一綜合實踐環(huán)節(jié)。各項競賽比賽內(nèi)容包括寫作創(chuàng)業(yè)計劃書、ERP軟件模擬和項目答辯等環(huán)節(jié)。各團隊通過創(chuàng)作計劃書，模擬真實企業(yè)運行過程，極大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，成員群策群力，鍛煉團隊合作意識，答辯環(huán)節(jié)思維縝密，口若懸河，鍛煉學(xué)生一流表達能力。
[關(guān)鍵詞]高職院校 大學(xué)生 就業(yè)力 就業(yè)質(zhì)量
[作者簡介]賈丹（1972- ），女，吉林四平人，吉林農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教學(xué)部，講師，研究方向為思想政治教育。（吉林 四平 136001）
[中圖分類號]g717 [文獻標識碼]a [文章編號]1004-3985（2013）21-0098-01
一、高職大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)力
大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是指大學(xué)生的工作收入高低、工作環(huán)境優(yōu)劣、專業(yè)對口情況以及對工作的滿意程度等內(nèi)容。目前，我國絕大多數(shù)高職畢業(yè)生已經(jīng)可以找到一份工作，解決基本生存問題，但從他們的工資福利、工作環(huán)境、工作興趣等方面來看，有相當一部分人的就業(yè)質(zhì)量并不高。北京師范大學(xué)勞動力市場研究中心主持編寫的《2011中國勞動力市場報告》指出，中國大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量總體上仍處在較低水平。與本科院校的畢業(yè)生比較，高等職業(yè)院校的畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量更令人擔(dān)憂。由麥可思研究院（mycos institute）獨家撰寫的2011年就業(yè)藍皮書《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》指出，2010屆大學(xué)畢業(yè)生中，有60%的人認為目前的工作與自己的職業(yè)期待不吻合，其中本科這一比例為56%，高職高專為63%。同時，高職大學(xué)生離職現(xiàn)象頻繁，2010屆全國大學(xué)畢業(yè)生有34%畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，其中本科為24%，高職高專為44%。
高職大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，在一定程度上折射出我國高職大學(xué)生就業(yè)力的缺失。大學(xué)生就業(yè)力是指大學(xué)生在基本的工作能力基礎(chǔ)上，“經(jīng)過嚴格的專業(yè)訓(xùn)練，比較全面系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)的基本理論和基本方法，能夠運用它指導(dǎo)實踐的能力”，包括實際操作能力、分析問題、解決問題的能力等，是大學(xué)生適應(yīng)社會、成功就業(yè)、實現(xiàn)自身價值的關(guān)鍵性能力。就業(yè)能力強的畢業(yè)生，適應(yīng)能力強，發(fā)展機會相對多，就業(yè)空間大，從而工作滿意程度高，容易實現(xiàn)自身價值；就業(yè)能力不足則會導(dǎo)致就業(yè)質(zhì)量低下，進而影響生活質(zhì)量。
二、高職大學(xué)生就業(yè)力缺失的成因及表現(xiàn)
高職大學(xué)生就業(yè)力缺失，主要受大學(xué)生自身努力以及學(xué)校的教育模式兩方面因素的影響，筆者下文主要從這兩個角度來分析和探討高職大學(xué)生就業(yè)力缺失的成因及表現(xiàn)。
1.職業(yè)定位模糊。現(xiàn)在一些高職大學(xué)生職業(yè)方向模糊，不知道自己想學(xué)什么，為什么學(xué)，心中沒有明確的學(xué)習(xí)目標，更不要說如何設(shè)計自己的職業(yè)生涯了。因為沒有職業(yè)的方向性，不懂得為勝任未來的工作而學(xué)習(xí)，到了就業(yè)時就會手忙腳亂，即使遇到一些心儀的崗位，也沒有能力把握。
2.就業(yè)觀念相對滯后。在就業(yè)觀念方面，受中國傳統(tǒng)“學(xué)而優(yōu)則仕”觀念以及現(xiàn)實享樂主義價值觀的影響，大多數(shù)高職畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，就業(yè)的期望值偏高，導(dǎo)致就業(yè)觀念與社會發(fā)展需求相互脫節(jié)，從而失去自己的就業(yè)優(yōu)勢。
3.專業(yè)素養(yǎng)薄弱。專業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生就業(yè)力的基礎(chǔ)，也是用人單位挑選大學(xué)生的重要標準。高職大學(xué)生處于專科水平，與本科學(xué)生相比，在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時間短，理論基礎(chǔ)相對薄弱，知識面相對狹窄，加之一些高職大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、專業(yè)興趣不濃，并沒有掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，缺少知識拓展能力，在就業(yè)過程中遭遇尷尬在所難免。
4.實踐能力不強。由于我國一些高等職業(yè)院校實踐設(shè)施不完備，實習(xí)條件不完善，高職大學(xué)生對實踐能力重視不夠等原因，造成了相當一部分高職大學(xué)生理論尚可，但實際動手操作能力不強，這也在一定程度上造成了社會的有效需求與高校人才的無效供給之間的矛盾，也造成了我國各行業(yè)高級技工短缺的局面。
5.人文素養(yǎng)缺乏。人文素養(yǎng)是指大學(xué)生獲得工作、融入社會的最基本素質(zhì)，主要包括人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作精神、良好的職業(yè)道德等。在這方面，一些高職大學(xué)畢業(yè)生缺乏對崗位的熱愛與理解，責(zé)任意識淡漠，缺乏與人分享和奉獻的精神。還有一些大學(xué)生雖然在的知識、技能和工作業(yè)績等方面都很優(yōu)秀，但是在與人相處方面，特別是在團隊合作精神方面很欠缺，很難形成競爭合力。
三、高職大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)與提升
1.從大學(xué)生自身的努力角度來看。高職大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)和提升可從以下三個方面著手：
一，認識自己，了解職業(yè)世界。美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家約翰·霍蘭德認為，在同等條件下，人和環(huán)境的適配性將會增加個體的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。認識自己是成功就業(yè)、提升就業(yè)質(zhì)量的重要前提。認識自己，應(yīng)該清楚了解自己的能力、興趣、智謀、局限和其他特長，要有明確的自我職業(yè)意識，確定自己獨特的職業(yè)發(fā)展方向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。此外，大學(xué)生還需了解職業(yè)世界，包括了解社會職業(yè)狀況，行業(yè)結(jié)構(gòu)與分類，職業(yè)的發(fā)展趨勢，以及將來所從事的職業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)、資格要求等方面的內(nèi)容。從某種意義上說，誰掌握的信息充分，誰就能夠掌握主動權(quán)，誰就能夠選擇適合自己的崗位，并獲得職場快樂及個人發(fā)展。第二，更新就業(yè)觀念。思想是行動的先導(dǎo)，大學(xué)生一旦樹立了正確的擇業(yè)觀念，就會選擇正確的方向和道路，努力把個人的選擇建立在社會需要的基礎(chǔ)上，將個人的興趣、愛好、職業(yè)理想同國家、社會的需要有機結(jié)合起來，選擇適合自身的成才成功道路。第三，提升自身人文素養(yǎng)。大學(xué)生自身的人文素養(yǎng)是決定就業(yè)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素，具備一定的人文素養(yǎng)就擁有了可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)。因此，大學(xué)生要注意職業(yè)品行的修煉，增強自己的社會責(zé)任感、敬業(yè)精神和良好的溝通能力，以樂觀向上、樂于奉獻的精神品質(zhì)走進職場，成就事業(yè)。
2.從學(xué)校承擔(dān)的教育責(zé)任來看。在新的就業(yè)形勢下，高職院校要創(chuàng)新教育的途徑和方法，全面提高高職大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強高職院校大學(xué)生的就業(yè)競爭力。第一，深化課程改革，為高職大學(xué)生成功就業(yè)奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。從客觀上講，大學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不扎實，除了自身主觀努力不夠之外，也與高校專業(yè)設(shè)置不合理有關(guān)。一些專業(yè)的設(shè)置陳舊滯后，課程開設(shè)不夠合理，教學(xué)內(nèi)容脫離社會實際，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。因此，高校應(yīng)采取有效措施做好大學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)工作，加強與用人單位的溝通交流，根據(jù)用人單位的實踐需求，合理配置教材，優(yōu)化更新教育內(nèi)容，精選專業(yè)理論知識。第二，將職業(yè)生涯規(guī)劃納入課程體系，為高職大學(xué)生成功就業(yè)提供價值導(dǎo)向。就大部分畢業(yè)生來說，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作，能夠勝任什么工作，處于一種就業(yè)迷茫狀態(tài)。高職院校應(yīng)專門開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等職業(yè)素質(zhì)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，為獲得理想的職業(yè)做好充分準備。第三，重視社會實踐，為高職大學(xué)生成功就業(yè)培養(yǎng)實踐能力。高職院校的職業(yè)取向是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營第一線的實用型和技能型人才，要求畢業(yè)生擁有較豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，能夠發(fā)現(xiàn)和解決實踐操作中的技術(shù)故障，具有一定的技術(shù)創(chuàng)新能力。基于此，高職院校必須注重實踐教學(xué)，不斷更新實踐教學(xué)內(nèi)容和方式，通過校企合作、大學(xué)生見習(xí)基地、社區(qū)服務(wù)等形式，使大學(xué)生積極參與社會實踐，提高實踐操作能力。第四，提升大學(xué)生人文素養(yǎng)，為高職大學(xué)生成功就業(yè)提供精神動力。高等職業(yè)院校應(yīng)以素質(zhì)拓展教育為途徑，提升高職大學(xué)生的人文素養(yǎng)，使他們明確自己肩負的責(zé)任和義務(wù)，具備正確的價值觀念，形成堅強的意志品質(zhì)。高職院校可通過校園文化、勤工助學(xué)、公益活動等方式形成一種文化的氣息、勵志的氛圍，使大學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升，為高職大學(xué)生成功就業(yè)提供精神動力。第五，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，為高職大學(xué)生成功就業(yè)提供可持續(xù)發(fā)展能力。創(chuàng)新能力是大學(xué)生就業(yè)能力高低的重要標志和可持續(xù)發(fā)展的重要條件。高等職業(yè)院校要大力營造創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的氛圍，通過技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新比賽等方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
[參考文獻]
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關(guān)鍵詞： 拔尖創(chuàng)新人才；競爭遴選機制；創(chuàng)新學(xué)分；學(xué)習(xí)探究
中圖分類號： G647文獻標識碼： A 文章編號： 1673-8381（2013）06-0075-04
黨的十提出，我國“全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列”。這是自2002年黨的十六大提出培養(yǎng)“拔尖創(chuàng)新人才”后的一個新提法，即先把人才培養(yǎng)定位在“創(chuàng)新”層面上，再提高到“人才強國”戰(zhàn)略上，逐步向人力資源強國奮進。如何培養(yǎng)“拔尖創(chuàng)新人才”？我國一些高校都在進行各種探索[1]。例如，北京大學(xué)建立了“元培學(xué)院”，南京大學(xué)建立了“匡亞明學(xué)院”，中國礦業(yè)大學(xué)建立了“孫越崎學(xué)院”等，也有的學(xué)校建立了“人才實驗區(qū)”，從大學(xué)本科生中選拔“優(yōu)秀學(xué)生”進入名人學(xué)院或?qū)嶒瀰^(qū)進行重點培養(yǎng)。作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，名人學(xué)院選擇“拔尖創(chuàng)新人才”主要是看高考的成績，其他一些學(xué)校選擇“拔尖創(chuàng)新人才”主要是向二級學(xué)院或系下達指標進行選舉。這些做法雖然能夠培養(yǎng)特殊人才，但建立一種有利于人才和創(chuàng)新成果不斷產(chǎn)生的競爭遴選機制更為重要。
一、 人才競爭機制的設(shè)計
競爭是自然界“優(yōu)勝劣汰”的一個基本法則。這一法則同樣適用于人才培養(yǎng)。高校通過競爭產(chǎn)生“拔尖創(chuàng)新人才”，有利于這些人才的素質(zhì)和能力適應(yīng)國際化市場競爭的需要。北京西三角人力技術(shù)研究所黃亨煜在2010年10月舉辦的“首屆中國人力資源業(yè)高層論壇”上說：“當代企業(yè)競爭的實質(zhì)不是人才的競爭，而是人力資源管理制度的競爭”[2]。因此，在高等學(xué)校要設(shè)計一種讓人才通過競爭產(chǎn)生的機制，并以“制度”的形式予以落實。這種競爭機制的基本內(nèi)容包括人才觀、創(chuàng)新學(xué)分、學(xué)習(xí)成績等方面。首先應(yīng)以“科學(xué)人才觀”為指針設(shè)計多種多樣的“創(chuàng)新”平臺，讓每個學(xué)生都有機會去鍛煉、去創(chuàng)新，并取得“創(chuàng)新學(xué)分”。當某個學(xué)生“創(chuàng)新學(xué)分”累計達到一定數(shù)值時，該學(xué)生即可進入“拔尖創(chuàng)新人才”隊伍。創(chuàng)新學(xué)分可以分為項目攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新成果、創(chuàng)業(yè)績效等5類進行登記。其中，創(chuàng)新成果的內(nèi)容如下[3]：
創(chuàng)新思維成果。它是由創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新個性等方面體現(xiàn)出來的物化成果。例如，可以組織學(xué)生進行“創(chuàng)新點子大賽”，由專家評選出來的“好點子”就是一種創(chuàng)新思維的物化成果。又如，可以組織大學(xué)生聚焦“時代熱點研討”，由專家點評認定的新思想、新觀點等也是一種創(chuàng)新思維的物化成果。
創(chuàng)新活動成果。高校每年都要發(fā)動大學(xué)生搞幾次重大（要）的創(chuàng)新活動，最終以活動圖片、報道、總結(jié)報告等作為創(chuàng)新活動的物化成果予以認證。
創(chuàng)新總結(jié)成果。組織學(xué)生開展集體活動或?qū)W生自發(fā)參加的工作、活動等，進行定期交流。凡是能夠總結(jié)提煉或揭示出“十大新內(nèi)容”的，即為創(chuàng)新總結(jié)成果。這“十大新內(nèi)容”是：新經(jīng)驗、新趨勢、新探索、新體系、新手段、新方式、新水平、新報告、新文化、新智慧。
創(chuàng)新標志成果。這些成果有的能推動生產(chǎn)力發(fā)展，有的能促進社會進步，有的能改變?nèi)藗兊乃枷胗^念。如取得“專利證書”、獲得“創(chuàng)業(yè)大賽獎”、“公開”等。
其次以“學(xué)習(xí)探究”的成績?yōu)橐欢l件。所謂學(xué)習(xí)探究，是把學(xué)習(xí)作為研究、探索問題過程的一種學(xué)習(xí)方法。基本過程是：結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取某個問題作為突破點，通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查研究、分析研討問題，提出解決問題的方法；表達所探究的問題，并通過交流等活動引發(fā)爭議，在辯駁中揭示真理或定律。善于學(xué)習(xí)探究的人才是“學(xué)究型人才”，考察當今大學(xué)生是不是“學(xué)究型人才”有4種方法：一是在進行課堂講課時老師鼓動每個學(xué)生提問，看誰提的問題最尖刻；二是在進行課堂討論時老師設(shè)定問題焦點，讓學(xué)生進行對抗賽，看誰論證的問題有理有據(jù)；三是舉行讀書報告會，看誰總結(jié)歸納的問題精準；四是考察現(xiàn)場實際，看誰的書本知識用得活。
如何在大學(xué)本科生中確定“學(xué)究型人才”？每學(xué)期由任課教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和課程考試成績綜合確定，必要時給一定的比例（如2%-5%）予以限制。確定為“學(xué)究型人才”后，一方面以他的學(xué)習(xí)考試（核、查）成績作為進入“拔尖創(chuàng)新人才”隊伍的基本條件；另一方面，也要給“學(xué)究型人才”認定一定的“創(chuàng)新學(xué)分”，同其他“創(chuàng)新學(xué)分”一起加總，看是否能夠進入“拔尖創(chuàng)新人才”隊伍。
二、 學(xué)生自由發(fā)展機制的設(shè)計
學(xué)生自由發(fā)展機制包括自由選擇專業(yè)、自我組建知識結(jié)構(gòu)、自由發(fā)展興趣愛好等方面。
（一） 學(xué)生自由選擇專業(yè)的制度設(shè)計
首先，改革招生制度，按一級學(xué)科招生。比如，經(jīng)濟管理學(xué)院有管理工程、信息系統(tǒng)與管理、物流管理、工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理、金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等專業(yè)。過去招生時是按專業(yè)招生，現(xiàn)在改為按“學(xué)科”招生，即按“管理科學(xué)與工程”、“工商管理”、“經(jīng)濟學(xué)”3個一級學(xué)科招生。
其次，打破學(xué)科界線，按自然班上課。大學(xué)本科生按一級學(xué)科招生入學(xué)后，編入自然班進行學(xué)習(xí)。大學(xué)一、二年級的學(xué)生不分專業(yè)，也不上專業(yè)課，一般開設(shè)基礎(chǔ)課（通識課）、部分專業(yè)基礎(chǔ)課。
再次，學(xué)生自主選擇專業(yè)上課。學(xué)生進入大學(xué)三年級前，可打破學(xué)院、學(xué)科的界線，自主選擇專業(yè)。例如，經(jīng)濟管理學(xué)院按大類招生的學(xué)生可以跳出經(jīng)濟管理學(xué)院，跳出原先入校所確定的一級學(xué)科，進入全校選擇其他有前途、有市場、自身喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)。
（二） 學(xué)生自我組建知識結(jié)構(gòu)的制度設(shè)計
1. 配備教學(xué)導(dǎo)師。由于學(xué)生并不完全知道各個專業(yè)的情況，學(xué)校可為他們配備教學(xué)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建不同專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)體系。
2. 各學(xué)院構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)課必修模塊。各學(xué)院根據(jù)本院（系）一級學(xué)科的分布情況，確定專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容、課時、教學(xué)方法、考試（核、查）方式。并且明確規(guī)定，要取得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位，必須先修完本學(xué)院所確定的專業(yè)基礎(chǔ)課程，成績合格，然后才能進入專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)。
3. 各專業(yè)構(gòu)建專業(yè)核心課必修模塊。各專業(yè)要制定專業(yè)核心課培養(yǎng)計劃，明確各核心課程的教學(xué)內(nèi)容、課時、教學(xué)方法、考試（核、查）方式。并且明確規(guī)定，要取得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位，必須先修完本專業(yè)所確定的全部核心課程，成績合格，然后才能進入畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫階段。
4. 學(xué)校按教室排課授課。現(xiàn)行的上課辦法往往是：按專業(yè)培養(yǎng)計劃確定的課程以班級為單位進行排課、上課，學(xué)生不能自主選擇知識結(jié)構(gòu)。要改變這種狀況，最有效的做法是試行“按教室排課授課制”。即學(xué)校對每一座教室每天都安排若干節(jié)課程，學(xué)生可根據(jù)需要，自主選擇任何教室的課程學(xué)習(xí)。為了避免前修課程未選而選了后修課程而無法學(xué)習(xí)的現(xiàn)象的出現(xiàn)，可對系列課程選課作出選課順序的規(guī)定，低級課程沒有取得學(xué)分的不能參加高級課程的學(xué)習(xí)。給學(xué)生配備“學(xué)分卡”，每獲得一門課的學(xué)分，則“學(xué)分卡”上就增列一門課。選后續(xù)課程學(xué)習(xí)時，“學(xué)分卡”，前修課程未修的無法選修后續(xù)課程。
（三） 學(xué)生自由發(fā)展興趣愛好的制度設(shè)計
1. 明確指導(dǎo)思想。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，可以鍛煉學(xué)生的獨立思考能力和動手能力。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好以學(xué)生自由發(fā)展和個性的弘揚為目的。學(xué)生個性發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。
2. 建立興趣愛好小組。高等學(xué)校學(xué)生興趣愛好小組的建立要以專業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、市場化趨向、高新科技為導(dǎo)向，以“高新技術(shù)科技園”、“創(chuàng)業(yè)園”等園區(qū)為實踐背景。學(xué)校要作出規(guī)定，拔尖創(chuàng)新人才必須要參加1—2個興趣愛好小組，并要定期交流所取得的研究成果。
3. 提供自由發(fā)展的平臺。學(xué)校要為興趣愛好小組提供場所，還要建立創(chuàng)業(yè)實驗區(qū)、創(chuàng)新俱樂部等，為學(xué)生自由發(fā)展提供硬件和軟件上的支持。
三、 人才動態(tài)組合機制的設(shè)計
“拔尖創(chuàng)新人才”是一個不斷流動、變化的隊伍[4]。一方面，每年都有學(xué)生畢業(yè)離校，需要補充新的力量；另一方面，學(xué)生的“創(chuàng)新學(xué)分”在不斷變化，需要流入、流出“拔尖創(chuàng)新人才”隊伍。因此，建立人才動態(tài)組合機制十分重要。
1. 以“創(chuàng)新學(xué)分”累積數(shù)作為“拔尖創(chuàng)新人才”隊伍的遴選依據(jù)。首先，要建立“拔尖創(chuàng)新人才”隊伍門檻準入基數(shù)。一般地說，一個學(xué)生如果取得3項成果的“創(chuàng)新學(xué)分”，即可進入“拔尖創(chuàng)新人才”隊伍[5]。其次，要有一定指標作為“拔尖”的依據(jù)。一般說，“拔尖創(chuàng)新人才”不得超過在校學(xué)生總數(shù)的1%。按這一標準，每學(xué)期開學(xué)初要確定“拔尖創(chuàng)新人才”的總指標。原先進入“拔尖創(chuàng)新人才”隊伍的人數(shù)加上新遴選的人數(shù)的總數(shù)，如果超過了設(shè)定的總指標，按“創(chuàng)新學(xué)分”的多少從高到低決定留存的具體人員。為了鼓勵大學(xué)生不斷創(chuàng)新，累積的“創(chuàng)新學(xué)分”分為“結(jié)存創(chuàng)新學(xué)分”和“新增創(chuàng)新學(xué)分”兩部分。計算“創(chuàng)新學(xué)分”累積總分時，“新增創(chuàng)新學(xué)分”的權(quán)數(shù)要在60%以上。
2. 實施“拔尖創(chuàng)新人才”基金加獎金的激勵制度。進入“拔尖創(chuàng)新人才”隊伍的學(xué)生，每學(xué)期可以申請獲得學(xué)校建立的“拔尖創(chuàng)新人才”基金項目。基金的多少視學(xué)校財力而定。從事“拔尖創(chuàng)新人才”基金項目研究取得標志性成果的，還要發(fā)放一定的獎金。這是一種人才效益的激勵制度[6]。
3. 制定有利于“拔尖創(chuàng)新人才”快速成長的政策。學(xué)校應(yīng)該制定相配套的優(yōu)惠政策，給“拔尖創(chuàng)新人才”一定的優(yōu)惠。比如，“拔尖創(chuàng)新人才”要在各項評優(yōu)活動中（如評選優(yōu)秀學(xué)生）予以優(yōu)先[7]；本、碩、博連讀要優(yōu)先；推薦申報省級以上科研訓(xùn)練計劃（項目）或?qū)嵺`創(chuàng)新項目給予優(yōu)先[8]；等等。
高校要創(chuàng)造一種機制讓拔尖創(chuàng)新人才在競爭環(huán)境下涌現(xiàn)，在不斷創(chuàng)造成就中成長[9]。這種機制以“多出人才、快出人才、人人都能成才”為基點，以創(chuàng)新為核心，以競爭為環(huán)境，以學(xué)生自由發(fā)展為重心，以創(chuàng)新學(xué)分為主線，以人才動態(tài)組合為活力，快速、高效地培養(yǎng)高層次的拔尖創(chuàng)新人才[10]。
參考文獻
[1] 朱學(xué)義，朱亮峰.智力投資支撐理論及其效應(yīng)研究[M].北京：中國經(jīng)濟出版社，2011：2.
[2] 王本德.企業(yè)競爭是人才制度的競爭[N].市場報，20011014（1）.
[3] 朱學(xué)義.俱樂部運作模式下大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2010（5）：3841.
[4] 朱學(xué)義，董 靖，黃國良.當代人才觀新論[J].未來與發(fā)展，2012（4）：100102.
[5] 朱學(xué)義，董 靖.基于人才聚集平臺的高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].創(chuàng)新，2012（3）：115118.
[6] 董靖，朱學(xué)義.教育因子彈性的經(jīng)濟拉動效應(yīng)研究[J].高等財經(jīng)教育研究，2012（3）：14.
[7] 朱學(xué)義.當代人才理論綜述——創(chuàng)新人才論[J].未來與發(fā)展，2012（10）：103106.
[8] 朱學(xué)義.基于學(xué)術(shù)型碩士拔尖創(chuàng)新人才科研能力的培養(yǎng)[J].研究生教育研究，2012（4）：5054.
1.1 體驗環(huán)境
體驗者：Rolc
體驗版本：1.3.3
設(shè)備型號：iphone 6s
操作系統(tǒng) ios 11.2.6
體驗時間：2018.4.25
1.2 產(chǎn)品簡介
毒舌電影APP是一個將國內(nèi)外影視評論和推薦內(nèi)容整合在一起的影視垂直媒體，通過原創(chuàng)的獨立內(nèi)容、特立獨行的語言風(fēng)格與極強的人格化表達對影視內(nèi)容的態(tài)度。
1.3 產(chǎn)品Slogan
爛片，只說真話
影迷社區(qū)，選片追劇必備
1.4 需求分析
1.4.1 目標用戶及需求分析：
1.4.2 用戶畫像分析：
用戶「地區(qū)畫像
用戶「城市畫像
用戶「性別畫像
（1）根據(jù)百度指數(shù)的數(shù)據(jù)顯示：毒舌電影的使用人群主要集中在一二線大中型城市，占比超過3/5，排名前10的城市均為一線和超一線城市累計占比近三成，省份排名中廣東省人數(shù)占比穩(wěn)居第一。
（2）這些占比較高的地方，無論是大學(xué)校園數(shù)量還是大中型企業(yè)數(shù)量都相對更多，因此聚集了更多打拼奮斗的大學(xué)生群體和年輕職場人士，他們接受著更為優(yōu)質(zhì)的教育和更為先進的理念的沖擊，對影視資訊、娛樂內(nèi)容有更強烈的意識和需求。
（3）通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：毒舌電影的用戶年齡主要集中在40歲以下，占比約75%。而性別分布中，男性用戶明顯高于女性，男女比例接近2:1，對于產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因，個人分析主要有兩點：
從影片來源來看：目前優(yōu)質(zhì)影片資源、大票房多來源于歐美地區(qū)，典型的如美國的漫威系列、速度與激情系列均受到國內(nèi)不少男性群體的喜愛，而毒舌電影以推薦優(yōu)質(zhì)電影為主，所以集合了部分喜愛歐美電影的男性用戶。
從內(nèi)容性質(zhì)來看：毒舌電影影評多以個性化人格和特立獨行的點評態(tài)度，辛辣嗆人地點評劣質(zhì)電影，更容易引起其他同質(zhì)社區(qū)男性影迷的共鳴，繼而陸續(xù)下載毒舌電影。
1.5 市場現(xiàn)狀分析
1.5.1 影視市場分析：
數(shù)據(jù)來源：《2017年度中國國內(nèi)上映電影票房統(tǒng)計》
數(shù)據(jù)來源： 《2018年中國影視行業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析》
根據(jù)搜狐2017年《中國電影市場報告：內(nèi)容崛起質(zhì)量轉(zhuǎn)型》、《2018年中國影視行業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析》和《2017年度中國國內(nèi)上映電影票房統(tǒng)計》等系列報告，我們可以了解到幾大特點：
從票房數(shù)量來看：國內(nèi)電影票房從2016年的457.12億元增長到2017年559.11億元，同比增長13.45%；
從內(nèi)容質(zhì)量來看：在《戰(zhàn)狼2》、《羞羞的鐵拳》等優(yōu)質(zhì)國產(chǎn)片的帶動下，17年票房增速開始回暖。數(shù)據(jù)顯示：17年暑期檔的票房達到了163億，創(chuàng)下了歷史新高。其中國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)軍旅題材大片《戰(zhàn)狼2》以56億票房成績問鼎中國票房冠軍；
從觀影人數(shù)上看：2017年觀影人次已達到14.48億，同比增長19%，超過去年全年13.7億人次。隨著我國消費升級，居民娛樂消費支出持續(xù)增長，并且在優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給持續(xù)加大之下，人均觀影次數(shù)有望達到發(fā)達國家水平，是票房中長期增長的另一主要動因。
1.5.2 「毒舌電影APP產(chǎn)品分析：
數(shù)據(jù)來源：艾瑞APP指數(shù)
2017年1月23日，毒舌電影APP正式上線，成功由內(nèi)容公眾號往互聯(lián)網(wǎng)移動端發(fā)展。
據(jù)艾瑞數(shù)據(jù)顯示：近一年來毒舌電影月度獨立設(shè)備數(shù)（該月使用過該APP的設(shè)備總數(shù)，單個設(shè)備重復(fù)使用不重復(fù)統(tǒng)計）繼續(xù)穩(wěn)步增長，到2018年1月達到最高峰17萬臺，相比2017年12月增長了近一倍多，但隨后開始下降，環(huán)比出現(xiàn)連續(xù)的負增長。
對于上述現(xiàn)象的原因，基于個人收集的有限的數(shù)據(jù)和資料在此不做深入的分析，但結(jié)合個人使用的實際情況提供兩點分析參考：
觀影人群數(shù)量有著影片上線熱度變化，11月份因國慶檔期過去，影視溫度開始慢慢下降，人們尋找影視優(yōu)質(zhì)內(nèi)容開始減緩，app激活量減少；
毒舌電影的主要用戶是大學(xué)生群體和年輕上班族，隨著國內(nèi)電影進入空檔期，他們更多的時間被工作、學(xué)習(xí)、校園活動所占據(jù)。
二、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
2.1 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖
Rolc繪制（百度腦圖）
2.2 產(chǎn)品核心功能流程圖
看影評、找電影是毒舌電影的核心功能，其流程如下圖所示：
Rolc繪制 （Process On）
2.3 核心功能流程體驗
2.3.1 有精確目標地查找內(nèi)容
優(yōu)點：輸入框提示可以按照影片、影片、影人、影單等關(guān)鍵詞進行搜索，也可以搜索熱門或者搜索歷史，除此之外，毒舌還提供影片分類，根據(jù)分類來尋找自己喜歡的影片。搜索結(jié)果有以下三種：影片、相關(guān)影單和相關(guān)文章，用戶可通過不同分類查看不同的搜索結(jié)果，一般在影片類內(nèi)找到相關(guān)影視。
缺點：通過清晰目標尋找之后的毒舌會提供分類下“一個頁卡+3類目+更多點擊”的結(jié)果呈現(xiàn)方式，用戶若想再進行精確查找，需進行「查看更多操作。
改進建議：
（1）從搜索過程看：目前毒舌暫時還未支持動態(tài)搜索，而動態(tài)搜索作為特色社交功能，容易產(chǎn)出更多趣味高、推薦質(zhì)量高的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上用戶具有較強的定向搜索和二次搜索能力，更容易引導(dǎo)有精確目標的用戶與優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的接觸。
Rolc繪制 （Process On）
（2）從搜索結(jié)果看：用戶進行模糊查找下，搜索的結(jié)果是以一個頁卡的呈現(xiàn)顯示，搭載“3個分類（影片/單/評+「查找更多）”的形式，這樣容易導(dǎo)致用戶需要再通過后續(xù)“翻滾頁卡+找分類+查找更多”的操作；所以，可以如上圖嘗試在「搜索結(jié)果頁卡下增加一個二級頁面，將“影評、影單和影片”三個分類獨立出來，成為一個二級頁面，二級頁面可以搭載更多的同類型內(nèi)容（數(shù)量在5-10個），這樣可以減少用戶長時間的記憶搜索。
2.3.2 有模糊目標地尋找內(nèi)容
優(yōu)點：如果用戶對想要尋找的影片只有模糊的目標，如想看治愈系的小眾電影、看過但忘了影片名字，那么就可以通過「搜索欄隔壁的分類進行查找，進入「分類下的頁面主要是依據(jù)影片地區(qū)來源和影片類別進行區(qū)分，通過各個類目進行檢索查模糊的目標。毒舌對影視的分類非常仔細，對分類的關(guān)鍵字覆蓋了“內(nèi)容類別、內(nèi)容來源和內(nèi)容形式”等16個關(guān)鍵標簽，也體現(xiàn)了他們獨特而又不失嚴謹?shù)娘L(fēng)格。
缺點：對于模糊查找的用戶來說，可能對記憶的不確定性，容易出現(xiàn)查找分類標簽錯誤，或者長時間翻滾頁面，失去耐性的問題。
改進建議：
可以嘗試在內(nèi)容搜索的關(guān)鍵詞上，給與用戶更多樣性的選擇，例如可以同時選擇“愛情+歐美+懸疑+喜劇”的關(guān)鍵詞，通過多重查找降低用戶檢索的難度，在內(nèi)容呈現(xiàn)的排序上，你可以更具所選關(guān)鍵詞的重合度，以此由高到低排序。
2.3.3 關(guān)于興趣標簽和關(guān)鍵詞
用戶目前進入毒舌APP基本看到的是全網(wǎng)統(tǒng)一分發(fā)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，我對于分發(fā)內(nèi)容的思考主要有兩點：一是用戶看到的內(nèi)容是優(yōu)質(zhì)的，二是用戶看到的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容恰好是想看的。
從用戶偏好類型來看，不同的用戶可能喜歡不同的內(nèi)容，例如A用戶喜歡看日韓治愈性和人性相關(guān)的電影，B用戶則側(cè)重于喜歡美國的漫威系列；
從用戶來源渠道看，一些知道毒舌APP的用戶往往是來源于某自媒體大號或某個作者；
統(tǒng)一的分發(fā)可能是使得某類用戶進入APP后第一時間看到的是有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，但不一定是他想看的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
目前毒舌電影app上的用戶要進行內(nèi)容和作者篩選的操作流程如下：
在作者篩選上，通過「登錄-「動態(tài)-「添加-「關(guān)注的操作流程；
在內(nèi)容篩選上，用戶在登錄后，選擇tag上「我的界面，通過設(shè)置賬號信息來設(shè)置興趣；
「興趣端口功能太隱蔽，不利于用戶第一時間篩選他們想要看的內(nèi)容。
改進建議：
可以在用戶第一次登錄的時候，加入一個頁卡，讓用戶選擇他們平時或期待看到的影評類型或影評人，這樣有利于用戶首次登錄時就能第一時間分發(fā)到他們想要看的影片和作者內(nèi)容，更有利于首次登錄的用戶保持后續(xù)的粘性。
三、競品功能對比
「毒舌與「巴塞對比
毒舌電影起步較晚，所以版本迭代次數(shù)不如巴塞電影，但毒舌目前日DAU要高于巴塞，成長速度較快，主要得益于毒舌擁有大批的公眾號原始粉絲，加上版本迭代會更加突出未來的線下觀影活動，使得未來日DAU仍有增長空間。
但毒舌的社交功能會相對較弱，發(fā)表觀影話題或者評論表情，需要等級LV4以上，這會使得新用戶無法很好參與到社區(qū)社交中。而社交最大的優(yōu)勢在于低成本、門檻低，在這方面，巴塞會做的相對較好。
四、總結(jié)
與其他影視社區(qū)或電影購票APP相比，毒舌APP雖然起步相對較晚，但由于此前公眾號忠實粉絲的累積、獨特化的ip人格以及對內(nèi)容的極致追求，使得他們在激烈的移動端市場中有了較好的起步平臺。
對移動資訊產(chǎn)品來說，內(nèi)容一定是核心競爭力。在這個內(nèi)容越化同質(zhì)的年代，個性鮮明的內(nèi)容更能從市場中脫穎而出，而這些正是毒舌所擅長的。
但自從去年毒舌公眾號遭遇全網(wǎng)封號之后，在少了公眾號后這一市場內(nèi)容集散點后如何脫穎而出，這會是毒舌未來內(nèi)容輸出渠道仍是需要重點解決的。
一、浙江省技術(shù)工人緊缺的現(xiàn)狀
去年春節(jié)以來，“民工荒”呼聲一片，杭州、寧波、溫州、紹興、湖州等城市的有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，來浙江打工的民工數(shù)量比上年同期減少10%~20%左右。一些地方的中小企業(yè)缺口更是高達3成。經(jīng)過一段時間的深入調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：“民工荒”并非一般意義的民工短缺，而是一線技術(shù)工人吃緊，企業(yè)普遍招不到熟練的高素質(zhì)技術(shù)工人。海寧市是我省著名的“皮衣之都”，2003年全市2000多家擁有日產(chǎn)6萬件皮衣生產(chǎn)能力的皮衣企業(yè)卻因為車工緊缺，每天至少流失100萬美元的國際訂單。類似現(xiàn)象在浙江許多地區(qū)屢屢出現(xiàn)。“技工荒”使許多先進的生產(chǎn)線難以有效運轉(zhuǎn)，成為制約浙江成為“先進制造業(yè)基地”的又一個“瓶頸”。
這里，從幾個方面分析我省技術(shù)工人緊缺的現(xiàn)狀：
（一）從總量看技術(shù)工人緊缺：據(jù)統(tǒng)計，2003年末，全省非農(nóng)從業(yè)人員1812.78萬人（城鎮(zhèn)從業(yè)人員730萬人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從員人員1082.78萬人）,按照國家對技術(shù)工人應(yīng)占職工人數(shù)比例為50%的統(tǒng)計口徑計算，全省技術(shù)工人總量應(yīng)為906.39萬人，但是從我省技術(shù)工人考核鑒定情況來看，截止2003年底，經(jīng)培訓(xùn)考核鑒定后獲得工人技術(shù)等級證書或國家職業(yè)資格證書的人數(shù)僅為298.13萬人，只占了全部職工的16.44%，缺口高達33.55%，全省技術(shù)工人缺口608.26萬人。其中高級工以上的僅有56.63萬人，高級技工占技工總數(shù)（以應(yīng)有的技術(shù)工人總量906.39萬計算）的比例僅為6.2％，這與西方發(fā)達國家高級工占30%~40％的比例相去甚遠。
（二）從勞動力市場供求信息看技術(shù)工人緊缺：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和企業(yè)技術(shù)的更新?lián)Q代需要大量的技術(shù)工人，但是令眾多企業(yè)頗感發(fā)愁的是：勞動力市場中那些既能動腦又會動手的‘灰領(lǐng)’人才少之又少，而持有高級技工證的幾乎絕跡。據(jù)浙江省就業(yè)局近年來的勞動力市場供需報告顯示，我省“技工荒”現(xiàn)象正日趨嚴重，供求失衡的現(xiàn)象已非一日之寒。
據(jù)調(diào)查，2003年二季度浙江省勞動力市場各技術(shù)等級的求人倍率均已大于1，其中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)、職業(yè)資格一級求人倍率甚至超過3，職業(yè)資格五級和初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的求人倍率也已經(jīng)超過2，勞動力市場出現(xiàn)需求大于供給的態(tài)勢。而到2004年二季度，歷時一年后，我省勞動力市場各技術(shù)等級的求人倍率均上升到2，其中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)、職業(yè)資格一級和五級的求人倍率均超過3，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的求人倍率更是猛增到18.94，比上年同期增長了15.54。說明勞動力市場技術(shù)工人需求大于供給的態(tài)勢正日益加劇。
（三）從勞動力市場求職者文化素質(zhì)狀況看技術(shù)工人緊缺：求職者文化程度普遍不高，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2003年至2004年，全省勞動力市場以16~34歲的青年求職者為主體，占全部求職者的75%左右，初中及以下、高中文化程度的勞動力占全部求職者的94%，其中主要以初中學(xué)歷為主。大專文化程度只占求職者總數(shù)的5%左右。另據(jù)杭州市2004年第四季度勞動力市場報告顯示，杭州市89.28%為16~34歲的求職者，99.47%的求職者為高中及以下學(xué)歷，99.84%的求職者無技術(shù)等級或職稱。縱觀近年來我省勞動力市場的情況，我們發(fā)現(xiàn)求職者日趨年輕化、低齡化，低文化與企業(yè)對勞動力的需求產(chǎn)生了相當大的差異，這種勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾導(dǎo)致越來越多的企業(yè)找不到合適的技術(shù)工人。
（四）從缺口最大的職業(yè)工種看技術(shù)工人緊缺：據(jù)對杭州、寧波、溫州等8個城市2004年上半年城市勞動力市場供求狀況分析，缺工嚴重的主要是制造業(yè)、批發(fā)和零售貿(mào)易餐飲業(yè)、社會服務(wù)業(yè)等勞動密集型企業(yè)，需求缺口較大的職業(yè)主要是裁剪縫紉工、機械加工和設(shè)備操作工、紡織針織工、電子電器產(chǎn)品裝配工、餐飲服務(wù)員等。18~28歲的年輕女工和有一定技能的熟練工需求量最大。縫紉工、餐飲服務(wù)員、機電產(chǎn)業(yè)裝配工等大量需要女性的職位，應(yīng)聘者寥寥，2004年初求職的女性相當少，只占求職者總數(shù)的15%。技術(shù)工人特別是青年女工緊缺的情況不僅出現(xiàn)在杭州、寧波這樣的大城市，在富陽、象山、慈溪這樣的中小城市去年以來也較為普遍，很多企業(yè)的企業(yè)招工信息，大多注明對18~28歲年輕女工優(yōu)先招用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)為了自身生存，開始不擇手段地到同行企業(yè)或周邊地區(qū)“挖工”，從而造成局部地區(qū)矛盾激化。
（五）從技工學(xué)校、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率看技術(shù)工人緊缺：近幾年來，在全省大學(xué)生就業(yè)率普遍不理想的情況下，全省技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率卻持續(xù)高位，杭州技師學(xué)院連續(xù)3年就業(yè)率保持95％以上，杭州技工學(xué)校的就業(yè)率也都在90%左右。寧波市技工學(xué)校畢業(yè)生被大紅鷹煙廠、雅戈爾集團等知名企業(yè)爭相錄用，歷屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率達98%以上。全省中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達到95.6%，有50多所學(xué)校的就業(yè)率甚至達到100%。高職報到率為90.2%，居全國第1位。一些與先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，連明后年的畢業(yè)生也被預(yù)訂一空。杭州下沙高新開發(fā)區(qū)內(nèi)企業(yè)一線員工中，72%是中職畢業(yè)生。全省各地的一些外資企業(yè)也紛紛加入到“搶人”行列，日本電產(chǎn)、芝浦、茉織華等企業(yè)，“預(yù)訂”開口就要上百人，但最終能要到十幾個就算不錯了。“哄搶技校畢業(yè)生”凸現(xiàn)了我省技術(shù)工人緊缺的局面。
二、浙江省技術(shù)工人緊缺的原因
技術(shù)工人短缺，原因是多方面的，主要有以下三點：
（一）市場需求的快速增長，是造成技術(shù)工人短缺的直接原因。隨著我省市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟全球化的不斷深入，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級換代，我省已經(jīng)進入后工業(yè)化時代。各種先進技術(shù)不斷引進，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)帶逐漸形成，各種產(chǎn)品行銷世界，“先進制造業(yè)基地”已初具規(guī)模。快速增加的工業(yè)需要大量與之相適應(yīng)的技術(shù)工人，特別是高級技術(shù)工人。從技術(shù)工人存量看，在存在巨大缺口的情況下仍然會有自然減員、人員流失以及技術(shù)老化問題。從增量看，一是目前的技工學(xué)校、職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模有限，盡管近三年連年擴招，但仍是“杯水車薪”。二是企業(yè)培訓(xùn)力度不夠。一方面，求職者普遍文化技術(shù)素質(zhì)偏低，培訓(xùn)成本大，周期長，面對訂單，無法解企業(yè)“燃眉之急”；另一方面，不少員工缺乏誠信，企業(yè)花錢培訓(xùn)的員工頻頻跳槽，讓企業(yè)喪失培訓(xùn)熱情，以致不少企業(yè)寧愿花上幾萬元，甚至十幾萬元去高薪聘請高級技工、技師，也不愿自己花錢去培訓(xùn)技工。三是高等院校反應(yīng)滯后，專業(yè)及課程設(shè)置沒能根據(jù)市場需求及時調(diào)整，一些傳統(tǒng)專業(yè)供大于求，一些新興專業(yè)培養(yǎng)能力又嚴重缺位。同時，高等院校“重書本知識，輕技術(shù)技能”的教育模式，使很多大學(xué)生動手能力差，無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)一線工作的需
求，以致出現(xiàn)“大學(xué)生找不到工作，企業(yè)找不到技術(shù)工人”的尷尬局面。四是“遠水解不了近渴”，培養(yǎng)一個熟練的技術(shù)工人需要較長時間，有些長的甚至要十幾年時間。目前一批年齡在45~55歲的老技術(shù)人員相繼離崗?fù)诵荩贻p的技術(shù)工人又尚未成熟，技工、技師隊伍“青黃不接”，加劇了當前的“技工荒”現(xiàn)象。
（二）人才評價體系的不完善，是造成技術(shù)工人短缺的深層原因。我國幾千年來就有“學(xué)而優(yōu)則仕”、“輕工匠”的傳統(tǒng)。解放后在計劃經(jīng)濟時代，體現(xiàn)的又是“重干部、輕工人”，“重身份、輕崗位”，“重級別、輕能力”，“重學(xué)歷、輕技能”這樣一種管理理念。干部和工人有嚴格的身份區(qū)別，兩者之間不僅不能流動，待遇也有很大差別。工人只是普通的勞動者，高級技師在工廠中也只是“工人”。由于社會人才價值評價體系的錯位，導(dǎo)致人們視上大學(xué)、做干部為成才的惟一途徑。國家教育投入也厚學(xué)歷教育薄職業(yè)教育，技工教育、職業(yè)教育長期得不到社會各界的關(guān)注，甚至在很長一段時間內(nèi)出現(xiàn)滑坡萎縮的現(xiàn)象。在各種力量都向?qū)W歷教育傾斜的情況下，技術(shù)工人的培養(yǎng)出現(xiàn)了“斷層”，最終導(dǎo)致了目前技術(shù)工人后繼乏人的局面。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，從經(jīng)濟學(xué)觀點來看，任何投入都會要求回報，如果回報低，自然沒有人去干。由于沒有形成正確的技能人才的評價、激勵和流動的機制，許多技能型人才的價值長期得不到社會應(yīng)有的承認和回報，社會地位低，工資待遇低，福利條件差，有的國企技術(shù)工人甚至出現(xiàn)“下崗失業(yè)”的成本“負效應(yīng)”現(xiàn)象。這些都極大地挫傷了許多工人自我提升、學(xué)習(xí)技術(shù)的
積極性。盡管人們一再呼吁要重視技能人才，但在這樣一種社會氛圍和管理體制下，這種呼聲顯得十分蒼白。在社會傳統(tǒng)價值觀主導(dǎo)下，很多人選擇了放棄這種投入。有道是“冰凍三尺，非一日之寒”，盡管近年來中央對此作出了很大的調(diào)整和改革，技術(shù)工人被納入了人才的范疇，但很多體制無法在一夜之間得到消除，很多溝通人事與勞動的政策也尚在探索與實踐之中。因此，技術(shù)工人短缺的局面很難在短時間內(nèi)得到改觀。
（三）薪酬待遇、就業(yè)環(huán)境、勞資關(guān)系、社會保障等因素，是造成技術(shù)工人短缺的另一個原因。在市場經(jīng)濟條件下，勞動力流動的一個重要因素就是利益驅(qū)動，當企業(yè)還抱著市場勞動力將“取之不盡，用之不竭”心態(tài)的時候，一些有技術(shù)有能力的熟練工人在工資低下而又加薪無望的情況下開始流動。而那些偏面追求經(jīng)濟利益最大化的企業(yè)，不僅不明白和諧的勞資關(guān)系也是生產(chǎn)力這個道理，沒有危機意識，不主動承擔(dān)相應(yīng)的社會保障義務(wù)和企業(yè)社會責(zé)任，反而隨意侵害職工勞動權(quán)益，忽視“以人為本”。根據(jù)社會學(xué)理論,個體所處的社會環(huán)境對其思維、行為具有極大的影響。企業(yè)這種對工人實行短期“掠奪式”的用工制度，使工人對勞動用工單位產(chǎn)生了深深的失望。在這種失望的背景下，選擇離開在所難免。由此，大批熟練的一線技術(shù)工人成了企業(yè)最不穩(wěn)定的群體。流動的趨勢一旦形成，企業(yè)想要挽回就為時已晚。企業(yè)這種“短視”行為，最終付出的是慘重的代價―――產(chǎn)品不合格率增長，大量訂單流失，甚至因為招不到一線技術(shù)工人使企業(yè)瀕臨倒閉。所以，從另一個側(cè)面看，“技工荒”的出現(xiàn)并非是一件壞事，它使人們重新開始審視技術(shù)工人的社會地位、收入待遇、勞動關(guān)系、教育培訓(xùn)、社會保障等影響他們切身利益的制度。
三、加快培養(yǎng)浙江省技術(shù)工人的對策思考
（一）要充分認識加快技術(shù)工人隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性。在上個世紀，全球經(jīng)濟增長中科技進步的貢獻由世紀初的5％上升到世紀末的60％以上。而在我國，科技成果的轉(zhuǎn)化率僅為15％，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率只有29％。權(quán)威機構(gòu)的研究表明，一個重要的原因就是一線勞動者的素質(zhì)存在較大差距，特別是作為科技成果轉(zhuǎn)化關(guān)鍵因素的高技能人才短缺。浙江要成為“先進制造業(yè)基地”，要使產(chǎn)品具有國際競爭力，首先應(yīng)打造“高素質(zhì)勞動力工廠”，而不應(yīng)該光依靠廉價勞動力，強調(diào)勞動力成本低的比較優(yōu)勢。因此，要樹立“重技術(shù)、重能力”的新人才價值觀念，確立技術(shù)工人在我省現(xiàn)代化建設(shè)中的骨干地位，使技術(shù)工人在經(jīng)濟社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用得到充分的發(fā)揮。現(xiàn)代化建設(shè)的進程快慢，在一定程度上，取決于熟練掌握先進技術(shù)工藝和高超技能的技術(shù)工人是否能夠源源不斷地產(chǎn)生，是否能在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中技術(shù)含量高的崗位上充分發(fā)揮重要作用。當前，人力資源能力建設(shè)成為各國就業(yè)戰(zhàn)略的重要支柱，作為志在打造“先進制造業(yè)大省”的浙江省，培養(yǎng)大批技術(shù)工人已是刻不容緩。因此，各地要圍繞技術(shù)工人隊伍建設(shè)的目標任務(wù)，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，進行總體規(guī)劃。摸清底數(shù)、確定目標、突出重點，發(fā)揮技術(shù)人才特別是技師、高級技師的高端帶動作用，加強初、中級技能勞動者的培養(yǎng)，形成合理的梯次人才結(jié)構(gòu)，抓緊制定切實有效的政策措施。同時，要以輿論宣傳為先導(dǎo)，廣泛、深入、技久地進行宣傳工作，把社會各方面的力量動員起來，關(guān)心、支持技術(shù)工人隊伍建設(shè)，營造尊重技術(shù)工人、重視職業(yè)培訓(xùn)的社會氛圍和社會共識。
（二）要構(gòu)建一套完善的技術(shù)工人培養(yǎng)體系。要逐步構(gòu)建一張立體的國民教育和培訓(xùn)體系網(wǎng)絡(luò)。一是職前培訓(xùn)。基礎(chǔ)教育在保質(zhì)保量完成九年制義務(wù)教育的同時，要想方設(shè)法多途徑擴大高中教育覆蓋面，特別是技工學(xué)校和職高的辦學(xué)規(guī)模要繼續(xù)擴大，從源頭上遏止低素質(zhì)勞動力的輸入；高等教育要建立專業(yè)設(shè)置與畢業(yè)生就業(yè)率相結(jié)合的辦學(xué)評價體系，同時，要加強大學(xué)生動手能力培養(yǎng)；技工學(xué)校、職業(yè)院校要重點發(fā)展與我省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)―――二產(chǎn)類及市場緊缺專業(yè)急需的復(fù)合型“灰領(lǐng)人才”的培養(yǎng)。要鼓勵開展校企合作，建立若干家以地方支柱產(chǎn)業(yè)技術(shù)工種為核心的企業(yè)培訓(xùn)基地，開展“定單式”培養(yǎng)等靈活多樣、富有實效的培訓(xùn)方式，促進技術(shù)工人培養(yǎng)。同時，要大力推行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重制度，促進職業(yè)教育和就業(yè)相結(jié)合。二是在職培訓(xùn)。要盡快創(chuàng)建職工教育保障制度，保證職工教育經(jīng)費（職工工資總額1.5%）真正用于每個職工的在職培訓(xùn)。要指導(dǎo)企業(yè)根據(jù)企業(yè)發(fā)展前景和生產(chǎn)實踐建立初、中、高技能等級相協(xié)調(diào)的職工培訓(xùn)體系。對技術(shù)要求復(fù)雜、涉及國家財產(chǎn)和人民生命安全的企業(yè)，高級技能培訓(xùn)人數(shù)比例不少于30%。要鼓勵企業(yè)加強與院校的合作。三是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。要繼續(xù)加強農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高農(nóng)村勞動力職業(yè)技能水平，使之盡快成長為社會所需要的技術(shù)工人。在構(gòu)建技術(shù)工人培養(yǎng)體系的過程中，各級政府要把這項工作放在經(jīng)濟社會發(fā)展更加重要的位置，納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展整體規(guī)劃統(tǒng)籌考慮，要廣泛利用社會力量和資源，多方籌措資金，加大投入力度，保證這項工作順利展開。
關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；職業(yè)環(huán)境；高職院校；圖書館
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1009―4156(2011)04―167―03
簡單來說，工學(xué)結(jié)合是將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學(xué)生。它以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中。這種教育模式的主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時提高學(xué)校教育對社會需求的適應(yīng)能力。
工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)的是技能型的高素質(zhì)人才，學(xué)校的教學(xué)活動必須與學(xué)生的現(xiàn)有或者未來可能的技能活動吻合，學(xué)校需要首先營造一種職業(yè)的生態(tài)環(huán)境。在這個職業(yè)生態(tài)環(huán)境的營造過程里，圖書館作為教輔部門的重要組成，對職業(yè)環(huán)境的營造有比較重要的作用，一面要適應(yīng)教學(xué)課程體系的變化，對信息資源構(gòu)成進行改建，一面也要對業(yè)務(wù)流程進行改革。目前還沒有文件要求按照課程改革的需要另行制定圖書館的業(yè)務(wù)內(nèi)容，但是，工學(xué)結(jié)合的改革是針對整個學(xué)校而言，高職院校圖書館有必要重新審視傳統(tǒng)服務(wù)模式在未來的發(fā)展前景。如果制定可行性的方案并實施，拓展了這個大學(xué)第二課堂的功能，那么除了教學(xué)和實訓(xùn)，學(xué)生還可以獲得比原有高校圖書館服務(wù)內(nèi)容更為實際的東西，獲得比原有企業(yè)資料室更為系統(tǒng)和廣博的文獻信息。通過一些探索，在工學(xué)結(jié)合的要求下，高職院校圖書館是可以就以下幾個方面做一些努力的。
一、文獻資源建設(shè)方面
1. 文獻信息資源采訪
應(yīng)對課程設(shè)置，圖書館首先體現(xiàn)在文獻資源建設(shè)上，要符合學(xué)校專業(yè)內(nèi)容的變化，這種變化不是學(xué)科上的變化，而是詳細課程上的變化，眾所周知，圖書館歷來采購信息資源都是按照學(xué)科分類的方法進行圈選，而課程改革打破了傳統(tǒng)的基于學(xué)科體系的課程設(shè)計，相應(yīng)的，信息資源建設(shè)的第一環(huán)節(jié)――采購，也會適應(yīng)課程的再造而重新規(guī)劃目標。
圖書館在信息資源采購上，會根據(jù)課程訓(xùn)練內(nèi)容，增加學(xué)生在行業(yè)實踐工作時所需要的一些信息資料。比如：有關(guān)技術(shù)方面的，如“技術(shù)手冊”、“零件價目表”、“零件手冊”、“技術(shù)性刊物”、“技術(shù)通報”、“技術(shù)圖表”、“參考書籍”、“技術(shù)性說明書”等；有關(guān)市場調(diào)研方面的，如“市場貨品價格類目”，“市場調(diào)研報告”；有關(guān)商品的說明資料；企業(yè)的行政管理范本，招投標范本；企業(yè)注冊，增資，報關(guān)等等一系列行為的范本資料；行業(yè)專利，行業(yè)標準的數(shù)據(jù)庫等。這些都原本不屬于高校研究型圖書館收藏流通重點的目標。但是慢慢的會隨著工學(xué)結(jié)合的展開成為圖書館信息資源建設(shè)的關(guān)注對象和采購目標。
圍繞課程設(shè)置和內(nèi)容傾向的變化，圖書館在原來大量的建筑理論書籍、建筑圖冊和相關(guān)電子文檔的基礎(chǔ)上，增加了很多的關(guān)于工程施工技術(shù)、工程監(jiān)理技術(shù)、施工資格考試等書籍，并且囊括不少技術(shù)圖表、商品目錄、市場報告和零件手冊。
從這個意義上講，就是從各種理論課本的收集，轉(zhuǎn)變成各類工具書和企業(yè)文件的豐富。參考型工具書和企業(yè)文檔在圖書館信息資源中所占比例將會大大提高，雖然目前仍無準確數(shù)據(jù)表明具體比例，但是根據(jù)成都紡織高等專科學(xué)校圖書館統(tǒng)計表明，從2007年到2009年各類工具資料和企業(yè)文檔的采購金額占圖書館各類信息資源采購總金額的比例看，圖書館的確為課程的變革作出了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的第一步(見表1)。
2. 自建專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫的相關(guān)分析
圖書館在購買信息資源數(shù)據(jù)庫的同時，大多也建有自己的一些數(shù)據(jù)庫，作為電子館藏之一的自建數(shù)據(jù)庫與購買數(shù)據(jù)庫互為補充，可以共同滿足用戶的信息需求。自建的數(shù)據(jù)庫可以分為兩類：一是通用數(shù)據(jù)庫，涵蓋各學(xué)科內(nèi)容；二是特藏或?qū)ｎ}數(shù)據(jù)庫(即特色數(shù)據(jù)庫)。通用數(shù)據(jù)庫比如館藏書目的數(shù)據(jù)庫，同時也是反映全部館藏的導(dǎo)航型數(shù)據(jù)庫；再有就是特藏或者專題數(shù)據(jù)庫。尤其是后者，具有很強的針對性和實用性，可以大力發(fā)展，為工學(xué)結(jié)合服務(wù)。
作為高職類院校，一般都具有非常強的專業(yè)特色，專業(yè)特色與就業(yè)技術(shù)是對口的，就業(yè)技術(shù)技能要求對口的教學(xué)理論，而這里的對口教學(xué)和傳統(tǒng)的學(xué)科分類并不是吻合的，專業(yè)跨學(xué)科，就業(yè)技術(shù)也跨專業(yè)。這就要求圖書館在選定特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)目標時，應(yīng)深度研究專業(yè)設(shè)計，研究就業(yè)理論覆蓋范圍，就業(yè)技術(shù)的各種要求，從而規(guī)劃數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)、收錄的范圍、涉及的標引深度、設(shè)計的檢索方法和檢索途徑。這樣才能將特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)提高到對工學(xué)結(jié)合的實踐學(xué)習(xí)具有直接的參考意義上來，從而在培養(yǎng)人才的環(huán)境中發(fā)揮更為重要的作用。
比如，成都紡織高等專科學(xué)校新成立蜀繡研究所，距離學(xué)校所在地不遠的安靖鎮(zhèn)有一處蜀繡博物館，于是，結(jié)合學(xué)習(xí)和研究、實踐與提高的需要，圖書館組織專人進行了巴蜀服飾文化特色數(shù)據(jù)庫的開發(fā)建設(shè)。圖書館負責(zé)系統(tǒng)平臺搭建，相關(guān)系部教師負責(zé)提供信息文獻，有專業(yè)背景的館員和課題組負責(zé)人聯(lián)手進行系統(tǒng)測試，數(shù)據(jù)篩選，協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)等工作。
該數(shù)據(jù)庫以蜀繡蜀錦夏布為代表，強調(diào)各類型的制作技術(shù)、制作工藝、流程，收錄了包括紙質(zhì)館藏電子化信息和網(wǎng)絡(luò)電子資源在內(nèi)的數(shù)萬條記錄，類型有：圖片，視頻，數(shù)字電子文檔，掃描文檔，涉及該領(lǐng)域?qū)＜椅母澹瑢Ｖ拘I(yè)教師的作品，學(xué)生作品等。目前還在不斷豐富中。這樣，建立了從教學(xué)到研究，到實地考察，結(jié)合信息搜索的全方位專業(yè)信息服務(wù)。
二、圖書館服務(wù)場景方面
在“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)過程中，無論車間或辦公室，流水線或職業(yè)崗位區(qū)，對于相關(guān)人員來說都是工作場所和教學(xué)場所，都存在教與導(dǎo)、學(xué)與做的交叉兼容場景。在這里，學(xué)生不僅要在教師或師傅教導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，豐富實踐經(jīng)驗，提高實際工作能力和工作水平，還要完成好工作任務(wù)(生產(chǎn)出合格產(chǎn)品)，為今后真正走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。這種對工作環(huán)境和氛圍的親身體驗與實踐，有益于學(xué)生早日熟悉工作環(huán)境，達到用人單位要求，成為受社會歡迎的人才。
圖書館也可以成為這樣的場景之一。
1. 實踐場地
實際上，早在2005年，成都紡織高等專科學(xué)校紡織系的教師就帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館來進行實踐教學(xué)。當時教授的是一個管理信息系統(tǒng)的實例，將圖書館整套自動化系統(tǒng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目標，讓學(xué)生見識圖書從采購到流通到二次加工提供參考咨詢的一系列流程，親手實踐圖書信息上架流通的工作，加深對管理信息系統(tǒng)的認識。圖書館可以建立和系部長期的聯(lián)系，用以提供學(xué)生必要條件下的實踐需要。雖然圖書館并不是一個實踐的常規(guī)場所，但是作為教學(xué)的支撐、學(xué)生自我提高的地方，同樣可以提供實踐的需要。這個內(nèi)容可以由館務(wù)委員會組織完成，這個組織負責(zé)采集來自教學(xué)的信息需求和場地需求，
然后分派給圖書館各部門協(xié)助完成需求。
2. 交流場所
很多圖書館都有開辟專門的場所，這種類似于“沙龍”和“書吧”的地方，尤其是對于那些以設(shè)計、創(chuàng)作等為培養(yǎng)目標的專業(yè)來說，對提高和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力非常重要。如平面設(shè)計、裝潢設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、軟件等專業(yè)，他們的工學(xué)結(jié)合體現(xiàn)在對行業(yè)和職業(yè)工作特點的了解和體驗，或者是參與完成某些工程，或者是作品的設(shè)計與創(chuàng)作。這個過程會將所學(xué)到的知識應(yīng)用于制作和創(chuàng)造的實踐中，實現(xiàn)一種理論與現(xiàn)實的融合，從而提升想象力與創(chuàng)作力。
圖書館是一個文化薈萃的地方，可以進而提升化薈萃的場景。相對于傳統(tǒng)服務(wù)場所，這種服務(wù)場所會更受讀者歡迎。而區(qū)別于普通“沙龍”的地方就在于這是一個有組織的場景。圖書館可以申請學(xué)校組織相應(yīng)的老師，邀請企業(yè)有經(jīng)驗的技師、創(chuàng)作人員，甚至是企業(yè)高管，作為這個“沙龍”相對固定的嘉賓，定期和學(xué)生進行個別交流；還可以組織一部分客戶，到這里來尋找能實現(xiàn)他需求的作品，滿足他需要的人才。當然，這不是一個人才交流中心，也不是學(xué)科館員的辦公地點，只是一個具有沙龍性質(zhì)，而又有專業(yè)背景的組織。這個組織可以在固定的時候安排各種活動，吸引更多的人來進行理論和技術(shù)交流。
這樣一個場景，涉及圖書館一直爭議的一個話題，即對外開放的問題。
高職院校的圖書館有別于專門研究型的圖書館，它并非完全按照“產(chǎn)學(xué)研”的需求而履行功能，而是按照“工學(xué)結(jié)合”的要求去實踐，從這個意義上講，圖書館是有必要實行部分“社會開放”功能的，如對相關(guān)企業(yè)開放。企業(yè)已經(jīng)在逐步和學(xué)校接軌，企業(yè)進來了，學(xué)校出去了，在這種雙向交流中企業(yè)的管理理念、工作要求、需要的人才特點也進來了，只有企業(yè)和學(xué)校的人才進行了交流，學(xué)校的人才能更方便出去。
三、參考咨詢服務(wù)方面
參考咨詢服務(wù)近年來一直是圖書館作為服務(wù)內(nèi)容提升的主要形式。對高職院校來講，工學(xué)結(jié)合帶來一種新的教育理念：將成才的選擇權(quán)交給學(xué)生。這種理念將進一步催生個性化信息服務(wù)的方式和內(nèi)涵。通過對以往的高校圖書館個性化信息服務(wù)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，個性化服務(wù)正是適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的高職院校實行參考咨詢服務(wù)的最好方式。通過這種方式，高職院校的學(xué)生可以在比理論更廣闊的實踐領(lǐng)域獲得信息支持。正是這種信息支持的自有的獨特性和隨機性也要求圖書館實行個性參考咨詢。
1. 個性化信息服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建
所謂個性化信息服務(wù)就是指針對每一個用戶的獨特信息需求進行獨特的針對。具體地說，是根據(jù)用戶的知識結(jié)構(gòu)、信息需求、行為方式和心理傾向等有的放矢地為具體用戶創(chuàng)造符合個性需求的信息服務(wù)環(huán)境，為其提供定向化的預(yù)定信息與服務(wù)，并幫助用戶建立個人信息系統(tǒng)。
目前，個性化信息服務(wù)主要是要求圖書館具備主動的信息推送功能，要求圖書館對其豐富的信息資源進行科學(xué)合理的組織和加工，特別是對數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)化資源進行優(yōu)化，然后在此基礎(chǔ)上，有針對性地提供給用戶，這種提供一方面是主動的，另一方面也是深度挖掘之后有序的行為。
這就需要圖書館員在扎實的信息處理、分析和挖掘的能力基礎(chǔ)上，不斷熟悉各種信息服務(wù)的技術(shù)手段，建立自己的服務(wù)實踐經(jīng)驗，然后再應(yīng)用于對口的信息服務(wù)中。
個性化信息服務(wù)已經(jīng)發(fā)展到成立信息服務(wù)系統(tǒng)，在系統(tǒng)指導(dǎo)下進行服務(wù)工作的階段。這其中涉及一些前沿技術(shù)：比如紙質(zhì)資源與電子資源的互換技術(shù)、信息檢索和聚類分析技術(shù)、個性化數(shù)據(jù)庫的建立與維護等。從這個角度來講，個性化信息服務(wù)系統(tǒng)的建立是一個長期艱巨并且具體的任務(wù)，而其維護也是一個長期的事務(wù)。因為對象特別是學(xué)生總是處于一種動態(tài)變化之中，工學(xué)結(jié)合的要求又進一步使專業(yè)、學(xué)科處于動態(tài)變化之中，為了適應(yīng)社會的發(fā)展、經(jīng)濟的變化，就需要學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的變化，需要教學(xué)對象屬性的變化，從而催生圖書館個性化信息服務(wù)內(nèi)容設(shè)計的變化。
圖書館的個性化信息服務(wù)可以貫穿大學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，特別是在學(xué)生的科研課題中、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計上、崗位實踐與實習(xí)中、學(xué)生自我專業(yè)設(shè)計與規(guī)劃等，這些都涉及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。圖書館員在輔助他們完成攻關(guān)的過程中都可以主動地提供有效的信息服務(wù)。
目前，個性化信息服務(wù)的資源基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化信息管理系統(tǒng)和圖書館的整體信息資源。在資源建設(shè)方面，除了前面講過的，要按照工學(xué)結(jié)合的需要構(gòu)建適應(yīng)本校教學(xué)體系的信息資源的篩選，還要進行個性化信息服務(wù)所需的信息資源的組織處理。在信息資源系統(tǒng)的建設(shè)上，可以依據(jù)圖書館界已有的一些要求(比如元數(shù)據(jù)的規(guī)范、Calis數(shù)據(jù)庫建設(shè)標準等)進行。另外，還應(yīng)注意持續(xù)有效借助網(wǎng)絡(luò)動態(tài)地充實和更新信息資源。
2. 個性化信息服務(wù)的實踐
在教學(xué)前沿，針對不同就業(yè)類型的學(xué)生設(shè)計不同的課程結(jié)構(gòu)，對不同的實踐環(huán)境作出不同的實習(xí)安排，這就是個性化。作為工學(xué)結(jié)合要求下的高職院校圖書館，作為一個自學(xué)與提高的環(huán)境，就更要爭取提供這種服務(wù)。
當然，不是每一個圖書館都有處理個性化信息服務(wù)的能力，一般來說，要開展比較廣泛而有效的個性化信息服務(wù)，至少應(yīng)該具備以下三點：
(1)在人員配備上：要求具有專職館員，負責(zé)信息處理，分析和挖掘；技術(shù)人員負責(zé)處理、更新、維護個性化信息服務(wù)平臺；雙師型的教學(xué)專業(yè)人員負責(zé)提供專業(yè)知識和信息需求變化；另外，還有一些進行文檔整理或者信息采集的文秘人員。
(2)關(guān)于系統(tǒng)平臺建設(shè)：具有大量的自有電子資源，擁有一站式檢索服務(wù)平臺用于共享地區(qū)或者行業(yè)信息資源，擁有類似于辦公資源平臺的交流平臺，結(jié)合電子郵件、QQ群、移動通信平臺等多種形式。網(wǎng)絡(luò)寬帶、并發(fā)數(shù)量、網(wǎng)絡(luò)使用范圍(VPN等)方面足以滿足使用需求。
(3)有效的管理組織：通行的建議是建立以學(xué)科館員、專家委員會為主的圖書館下級組織。對于重要問題，可以由專家小組分時分批解決，如課題深度咨詢、決策咨詢等。對于簡單咨詢或者檢索服務(wù)可以由學(xué)科館員解決。其他的一些常規(guī)問題可以公告、郵件、聊天等形式定期。然后，這些服務(wù)以主動推送的機制(如RSS)，直接面向問題相關(guān)人員提供結(jié)果、方案和建議。
高職院校工學(xué)結(jié)合的實踐與方法在不斷的總結(jié)和更新之中，高職院校圖書館也會就此展開很多的討論和探索。如何適應(yīng)學(xué)校的轉(zhuǎn)變而提升圖書館的服務(wù)效率和質(zhì)量，是圖書館努力追求的目標。
參考文獻：
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一、嘮叨：女人特殊的健身方法
日本一位著名心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上的年輕婦女喜歡傾訴內(nèi)心的痛苦和煩惱，這些人的身體都比較健康。與此相反，約有1／3的女性是以酗酒、吸煙及用安眠藥等方式來解決壓力和不滿的，結(jié)果她們都不同程度地患有神經(jīng)衰弱、月經(jīng)失調(diào)、高血壓等疾病。
二、撒嬌：較少會發(fā)生身心疾病
正常女性體內(nèi)調(diào)節(jié)神經(jīng)的激素有兩類：使神經(jīng)興奮、血管收縮的腎上腺素、腎激素等；使神經(jīng)抑制、血管舒張的乙酰膽鹼、血清素等。愛撒嬌的女子血液中血清素、乙酰膽鹼的含量遠遠高于不愛撒嬌的女子，她們性格溫柔、待人和氣，不易發(fā)脾氣。
三、哭泣：讓緊張情緒得到釋放
在現(xiàn)實生活中，女性有悲傷即哭泣，可讓緊張情緒及時得到釋放，從而減少疾病。哭泣后，情緒強度一般可減低40%，而那些不愛哭泣的女性，緊張情緒會促使某些疾病惡化，比如結(jié)腸炎、胃潰瘍等疾病就與情緒壓抑有關(guān)。
四、零食：對胃腸起到保護作用
女性的胃內(nèi)食物容量要比男性少1/3，所以每餐進食量少，往往不到進餐時間就產(chǎn)生饑餓感。處在青春發(fā)育期的女性，月經(jīng)常常不規(guī)則，精神緊張、身體不適會影響胃口，總想吃些刺激性食物，因而養(yǎng)成了愛吃零食的習(xí)慣。這種習(xí)慣對維持身體健康十分有利，能對胃腸功能起到保護作用，并不斷提供肌體營養(yǎng)。
白領(lǐng)女性鐘情“慢運動”
如今，“慢運動”正越來越受青睞。因其具有塑身、減壓、美容、治病等功效，所以成為不少白領(lǐng)一族的首選。更多的人不希望做時間的奴隸，在運動中適度地放慢節(jié)奏，這對人自身來說，是一種和諧。對于壓力大的白領(lǐng)女性，“慢運動”是更適合的一種運動。很多白領(lǐng)經(jīng)常加班加點工作，忙了一天之后，如果下了班還要到跑步機上瘋狂跑上40分鐘或者一個小時，其實對身體傷害非常大，也會給身體增加負擔(dān)。而這時候做一些“慢運動”，比如瑜伽、太極、散步，就能夠使人的心情從焦躁變得安靜。
當然，并不是否定了激烈的高強度的運動，它們在一些情況下也是很好的，只是對于這種非常忙碌的人來說，“慢運動”會更有益。事實上，“慢半拍運動”早已在國外流行起來，很多人長期堅持“每天一萬步”的健身方法。在離家還有一段距離的時候，下車步行回去；周末到近郊散步，“慢運動”可以為心急火燎的人群“去去火”。就在耐心、慢慢走的同時，你將收獲身心的健康和愉悅。
看恐怖片會有后遺癥
美國的心理學(xué)家對密執(zhí)安州和威斯康星州的150名大學(xué)生進行了一項專題調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，看恐怖片在心理上產(chǎn)生的負面影響與一般受驚嚇并不一樣。
統(tǒng)計顯示：85%的受訪者承認，在看了恐怖片后的當晚難以入睡，其中有20%還抱怨一連好幾個月睡眠質(zhì)量都受到了影響。76%的受訪者透露，在看恐怖片后自己在情緒和行為上都出現(xiàn)異常，但其中一半以上在一周內(nèi)即可恢復(fù)正常，但另有25%的人聲稱在一年內(nèi)其影響都未完全消失。 65%的受訪者覺得自己在看恐怖片后變得相當膽怯，如不敢獨自晚上出去或去海濱游泳，甚至不敢接聽午夜時打來的電話。
越年輕的觀眾受恐怖片負面影響的時間越長，程度也往往越重。（選摘自《上海譯報》綠意編譯）
“結(jié)婚時代”孕育消費新主張
建國以來最大的生育高峰發(fā)生在上個世紀的80年代后期，而這部分青年在2007～2012年大部分進入婚戀期。
據(jù)2006年4月份相關(guān)調(diào)查報告顯示，全國平均每年有811萬對新人結(jié)婚，據(jù)此推算，參與婚禮的人口數(shù)至少在3億以上。毫無疑問，在我國，結(jié)婚已經(jīng)成為一個新興的產(chǎn)業(yè)。
作為一個新興的產(chǎn)業(yè)，結(jié)婚產(chǎn)業(yè)有著自己的特點：它是一個涉及行業(yè)面廣的產(chǎn)品、服務(wù)綜合性產(chǎn)業(yè)；是一個消費高峰期非常集中、非理性消費且消費額高的產(chǎn)業(yè)；是一個追趕潮流、彰顯個性的時尚產(chǎn)業(yè)。很多人已經(jīng)意識到，結(jié)婚產(chǎn)業(yè)是一個潛力巨大的優(yōu)質(zhì)金礦。但是，這個“金礦”的管理目前還很混亂，還不能讓消費者真正滿意。因此，這個產(chǎn)業(yè)還有很大的提升空間。
在這個越來越崇尚個性的年代，既能趕時髦，又可以節(jié)省許多開支的好事何樂而不為呢？聽說，有的地方租用公共汽車作為婚車，只要不影響公交車正常的出車運營，這未嘗不是個實惠節(jié)儉，而又不失特色的辦法。更絕的是，有人的婚車竟然是自行車，一幫人騎著“打扮”得“花枝招展”的自行車，把新娘子接回去。
不是只有奔馳、寶馬、凱迪拉克才能當婚車，才能吸引人眼球，只要你有創(chuàng)意，沒準就能搶了它們的風(fēng)頭。（來源：《消費指南》）
基因檢測 預(yù)知疾病
日前，國內(nèi)基因檢測專家顧炎教授宣布：只要抽一滴血，就可以預(yù)知受檢者一生當中易患哪些疾病，并做出提前預(yù)防建議，改善其生活環(huán)境和生活習(xí)慣。
基因是生命的密碼，記錄和傳遞著生物體的遺傳信息，決定了生物體的生老病死等一切生命現(xiàn)象。事實上，任何疾病的發(fā)生都是內(nèi)因（基因）與外因（環(huán)境與生活方式）共同作用的結(jié)果，其中內(nèi)因占主導(dǎo)地位，而基因檢測是了解自己內(nèi)因狀況的手段！
諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主――英國帝國癌癥研究基金會蒂莫西?亨特博士日前在“上海生物醫(yī)學(xué)論壇”上強調(diào)，基因檢測可以快速而準確地發(fā)現(xiàn)某些遺傳性疾病。同時，基因檢測可以真正幫助臨床醫(yī)生實現(xiàn)“對癥下藥”，因為同為一種腫瘤的兩個病人在基因表達上并不相同。
資料顯示，目前全世界有近600個實驗室從事基因診斷，僅美國2004年就有500多萬人接受了基因檢測。有關(guān)專家預(yù)測，未來基因檢測在醫(yī)療預(yù)防檢查方面將發(fā)揮獨特的作用，成為21世紀人類醫(yī)療預(yù)防檢測的新概念。（文/陶筠摘編自《市場報》）
婚戀呈“四快”，欠缺責(zé)任感
如今生活節(jié)奏越來越快，即使婚姻大事也不例外：相識快、結(jié)婚快、離婚快，甚至復(fù)婚近年來也在悄然不覺中“提速”。
甘肅省社會科學(xué)院社會研究所所長包小霞認為，“雙重因素”催生了“四快”婚姻。一方面經(jīng)濟發(fā)展使社會結(jié)構(gòu)日漸多元化，生活節(jié)奏普遍加快，信息交流及情感溝通方式的多樣性加大了人際交往空間，導(dǎo)致人們的戀愛過程和婚姻生活超出具體、特定的生活和情感環(huán)境，面臨著更多的不確定因素。另一方面，道德觀念的改變讓人們淡漠了婚姻中的誠信及責(zé)任感，現(xiàn)在的年輕人對待婚姻關(guān)系更為現(xiàn)實，個別人甚至通過愛情婚姻的手段來達到占有財富和提升社會地位的目的。
“許多人在談及離婚原因時總喜歡以‘兩人感情不和’為借口，這實質(zhì)上是一種責(zé)任感缺失的表現(xiàn)。現(xiàn)在人們在追求婚姻質(zhì)量的同時往往過分強調(diào)個性，推崇個人感受至上，忽視了婚姻中的信任、忠誠和責(zé)任。”蘭州大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)院梁一仁副教授說，“現(xiàn)代社會，對待婚姻真正會恪守古訓(xùn)的人寥寥無幾，缺失了約束，一些不負責(zé)任的婚姻現(xiàn)象會隨意滋生。”
科學(xué)家控制黑色素輸送，有望成增白新法
研究人員最近發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)一種酶能阻礙黑色素輸送進程，這一發(fā)現(xiàn)有助于開發(fā)生物技術(shù)方法來滿足女性皮膚變白等美容要求。據(jù)介紹，皮膚受紫外線照射后，皮膚表皮底層中的色素細胞便合成黑色素并儲存在色素顆粒中。色素顆粒在色素細胞內(nèi)移動，并被輸送給皮膚的細胞，皮膚便會轉(zhuǎn)黑。
研究小組兩年前發(fā)現(xiàn)，在色素顆粒輸送的過程中，蛋白質(zhì)“Rab27A”扮演了重要角色。而在本次研究中，研究人員選取了40種他們認為可能會使“Rab27A”失去活性的酶，然后把它們一一注入實驗鼠的培養(yǎng)細胞。
