時(shí)間：2023-06-04 10:46:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇就業(yè)自薦書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
你騙我騙大家騙不騙白不騙
周蓮是成都某大學(xué)中文專業(yè)2000年的畢業(yè)生,在一家公司當(dāng)內(nèi)部刊物的編輯。能進(jìn)這家公司,周蓮那份讓人刮目相看的自薦書起了舉足輕重的作用:“院報(bào)主編,曾在數(shù)家媒體實(shí)習(xí)、兼職,有相當(dāng)扎實(shí)的文字功底和豐富的報(bào)刊工作經(jīng)驗(yàn)……”用人單位一看,當(dāng)即拍板要人,并作出承諾:工資每月800元,要簽勞工合同,要辦醫(yī)療保險(xiǎn),有福利,工作內(nèi)容是整理編寫內(nèi)部資料……
一個(gè)月后周蓮和公司就爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)。原因很簡(jiǎn)單:公司不但沒跟她簽合同,沒辦醫(yī)療保險(xiǎn),而且還只發(fā)400元月薪。周蓮遂和公司理論。經(jīng)理振振有辭地說:“承諾的待遇是正式員工才有的,你剛畢業(yè),當(dāng)然有個(gè)試用期。”周蓮責(zé)問當(dāng)初招聘的時(shí)候?yàn)楹尾恢v清楚,經(jīng)理說:“你一上辦公桌我就知道你是個(gè)新手,沒點(diǎn)破是給你面子。”周蓮一下子就啞了———她根本不是什么院報(bào)的主編,也從未在哪家報(bào)社任兼職,僅僅有過幾次發(fā)稿經(jīng)歷而已。結(jié)果擺在周蓮面前的只有啞巴吃黃蓮和自動(dòng)辭職兩條路。
周蓮承認(rèn)在自薦書里“做了手腳”,但她說用人單位也不地道:“他們不也常常會(huì)開出一些根本就辦不到或不想辦到的‘優(yōu)厚待遇’吸引我們嗎 ”在周蓮眼里,大家都在欺騙,應(yīng)聘者不做手腳就要吃虧。
用人單位的人才觀:品德第一,能力第二
成都某書城今年6月打算招一名打字員,招聘廣告后應(yīng)聘者紛至沓來。在100多份自薦書中,有個(gè)一個(gè)月后才畢業(yè),漢字輸入速度達(dá)到120字/分鐘的廖玲引起了用人方的注意。當(dāng)他們打電話叫廖玲前來面試時(shí),廖玲雙手貼滿膠布跑來了,結(jié)果一試,她每分鐘僅能打60字,據(jù)廖玲說是“昨天打籃球不小心把手傷了”。實(shí)際上書城的內(nèi)定條件只要求60字/分鐘。可是書城負(fù)責(zé)人對(duì)部下說,廖玲受沒受傷大家心知肚明,以她的速度我們可以要她,但書城不會(huì)考慮她了,因?yàn)槲覀兒茈y對(duì)一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人投以信任。
一廣告公司老板坦言:“我從不看應(yīng)聘者的自薦書,我只相信他的作品和我的眼光。”他說人都有虛榮心,應(yīng)聘者一般都會(huì)自覺或不自覺地在自薦書上添油加醋,所以,他除了看作品外,全靠自己的眼睛暗地里給對(duì)方打分。
被采訪的數(shù)家用人單位有三分之二表示:一旦發(fā)現(xiàn)能力與自薦書出入較大的,將毫不留情地請(qǐng)走。
學(xué)子之辯:這是自我包裝!
四川師范大學(xué)外語系李力透露,他班上有一個(gè)學(xué)生會(huì)干事,自薦書上變成了學(xué)生會(huì)主席;一個(gè)在外面干過兩個(gè)月家教的學(xué)生說自己“有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”;一個(gè)僅在某報(bào)實(shí)習(xí)過的應(yīng)屆生在自薦書上成了“兼職記者”.......像這種抬高自己的情況在相當(dāng)一部分學(xué)生中存在,“他們這是在完成一種自我包裝,可以理解。”
西南交大建筑系的張建英認(rèn)為,自薦書本身就是一個(gè)人修養(yǎng)、能力的載體之一,在客觀的基礎(chǔ)上把自薦書“做”得好一點(diǎn),既可表現(xiàn)自己的才能,又能獲得用人單位好感,何樂而不為 “即使有些‘水分’,也可讓當(dāng)事人在實(shí)踐中去‘?dāng)D干’嘛。”
1999年畢業(yè)于四川大學(xué)物理系的陳兵說,去年畢業(yè)時(shí)他到一家電器公司應(yīng)聘技術(shù)部主管,公司是國(guó)內(nèi)一家知名度很高的大企業(yè),待遇相當(dāng)不錯(cuò)。公司只要兩人,而去應(yīng)聘的卻有三個(gè):一個(gè)只有大專文憑,卻在本行業(yè)工作了4年;另一個(gè)是復(fù)旦大學(xué)物理系研究生,還有一個(gè)就是他。公司最后把他淘汰出局。陳兵說,其實(shí)那家公司只是僅憑印象:“你怎么就斷定我不行 所以,一份優(yōu)秀的自薦書,往往能在應(yīng)聘時(shí)起關(guān)鍵作用。”
老師:“發(fā)水現(xiàn)象”背景復(fù)雜
求職自薦書
在目前自主擇業(yè)的就業(yè)形勢(shì)下，無論是用人單位，還是求職者，將自薦書的份量都看得越來越重了。畢業(yè)生競(jìng)相在這塊“敲門磚”上投入大量的精力，以期通過自薦書的發(fā)放起到“拋磚引玉”的效果。如何寫好自薦書，給人耳目一新的感覺以獲得用人單位的賞識(shí)，還真是一門小學(xué)問。筆者請(qǐng)教了一些成功的求職者及幾家單位人事部門的人員，搞了些小貼士供大家參考。
大學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)時(shí)最好攜帶學(xué)生證、身份證和學(xué)校開具的《推薦表》（原件），并為自己設(shè)計(jì)一份真實(shí)可信、實(shí)事求是地介紹自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、求職意向等內(nèi)容的簡(jiǎn)歷，另外自己的論文作品、獲獎(jiǎng)證書等復(fù)印件要分門別類裝訂成冊(cè)，并注明自己的通信地址、郵政編碼和聯(lián)系電話。自薦材料要字跡工整、內(nèi)容準(zhǔn)確、條理清楚，爭(zhēng)取給招聘單位留下良好印象。
一、一份自薦書，首先給人的直觀印象應(yīng)當(dāng)是整潔。要知道熱門單位的工作人員或是有最終決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)，雖不是日理萬機(jī)，但要看的求職書肯定不止你一人的。換位思考，假如你面對(duì)一份面目可憎的自薦書，結(jié)局可想而知。目前，眾多的畢業(yè)生也認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，大多的自薦書通過電腦打印，清爽明快，裝訂整齊，專業(yè)介紹、個(gè)人情況面面俱到，稱之為“書”并不過分。但是某些同學(xué)若在書法方面有一定的特長(zhǎng)，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，未必一定要鉆電腦打字這個(gè)套套，畢竟這年頭號(hào)稱“E時(shí)代”，能寫一手好字的人真是千金難求，所以能提供一些手寫（當(dāng)然得親手寫，不能找人）的內(nèi)容，確能讓人刮目相看，特別是應(yīng)聘文字工作崗位的更應(yīng)如此。
二、文如其人，應(yīng)當(dāng)注意自薦書中的措詞。作為一名有一定文化層次的應(yīng)聘者，平時(shí)對(duì)應(yīng)用文寫作方面的知識(shí)應(yīng)當(dāng)有所了解。試想，一份自薦書的行文結(jié)構(gòu)上不完整，基本的格式也不會(huì)運(yùn)用，用人單位會(huì)有何想法呢？特別要指出的是，切勿在自薦書中出現(xiàn)錯(cuò)別字及不通順的句子。可能有人不以為然，但就有為數(shù)不少的學(xué)生片面注重措詞上的高度深度，導(dǎo)致行文生僻，拗口。自薦書是讓用人單位了解你個(gè)人情況的書面材料而非文學(xué)作品，無需賣弄。
三、誠(chéng)信原則。在表述個(gè)人能力時(shí)要把握分寸，切勿信口開河。不要有蒙混過關(guān)的僥幸心理。有些自薦書上聲稱精通英語口譯、筆譯，卻僅能提供一份英語三級(jí)證書；有人宣稱擅長(zhǎng)程序設(shè)計(jì)，確連初級(jí)程序員的資格證書也沒有。此類信口雌黃的自薦書，一般用人單位都將其棄置一邊。他們認(rèn)為，誠(chéng)實(shí)是用人第一原則，不要自以為是搞偷梁換柱，借成績(jī)優(yōu)秀的朋友的證書、成績(jī)表來偽造。最近報(bào)載，某地一次招聘會(huì)上當(dāng)場(chǎng)揭穿一些搞此類小聰明的求職者。
四、準(zhǔn)備好證明能力的物件。拿出有分量的證書將大大加強(qiáng)自薦書的籌碼。相比你面試時(shí)夸夸其談?wù)f熟悉N國(guó)語言、精通何種何類程序設(shè)計(jì)，學(xué)歷證書，英語等級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)、會(huì)計(jì)證及各類熱門專業(yè)輔修課的成績(jī)，以及實(shí)習(xí)成果、獎(jiǎng)學(xué)金證書、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書，都將更有說服力，并受用人單位看重。
大學(xué)畢業(yè)生自薦書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，真誠(chéng)的感謝你能在百忙之中抽時(shí)間來看我的自薦書。
我是xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，20xx年7月我將順利畢業(yè)。十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識(shí)和自信。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)更加磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)！所謂“一份耕耘，一份收獲”！我會(huì)盡自己最大的努力，辛勤勞作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我有著一種敢自薦、敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠(chéng)實(shí)正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報(bào)，我會(huì)用努力與智慧去爭(zhēng)取我的空間，讓社會(huì)來容納我。在經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)的時(shí)代里面，不僅僅需要知識(shí)，更需要能力——接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。每一次的社會(huì)實(shí)踐，我都認(rèn)真對(duì)待。在每一次的實(shí)踐活動(dòng)中，我都盡最大的努力去對(duì)待它，養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅(jiān)定自信、樂于助人的精神！
我相信自己，更相信您！我已具備了爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)的實(shí)力。真誠(chéng)的希望能加盟貴公司，并為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。期待您的答復(fù)！謹(jǐn)祝貴公司業(yè)績(jī)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
自薦人:
日期:
關(guān)鍵詞：中職 學(xué)前教育專業(yè) 應(yīng)聘 準(zhǔn)備
中圖分類號(hào)： G61文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
隨著學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生分配制度改革，市場(chǎng)機(jī)制在學(xué)生資源配置中發(fā)揮著越來越重要的作用，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要自主擇業(yè)。要想實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，必須做好就業(yè)應(yīng)聘的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。以往的就業(yè)指導(dǎo)課沒有根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)顯得籠統(tǒng)、不具體、面面俱到，使學(xué)生抓不住重點(diǎn)、沒有方向，不知道應(yīng)聘時(shí)到底應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，往往形成什么都需要準(zhǔn)備，使學(xué)生造成一種錯(cuò)誤心理就是什么都不用準(zhǔn)備。很多用人單位到校進(jìn)行招聘面試時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能達(dá)到他們需求的標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)形勢(shì)不好，形成了一系列問題，出口不暢則入口不旺，招生工作也受到影響，限制了專業(yè)的發(fā)展。由此可見，關(guān)注就業(yè)努力做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)生能盡快把握就業(yè)應(yīng)聘的方向，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，已成為中職學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵性問題。經(jīng)過多年就業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)觀摩，不斷實(shí)踐探索得出學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)聘應(yīng)該做好的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
一、材料準(zhǔn)備
求職伊始,首先要精心準(zhǔn)備求職材料。求職材料一般包括學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)推薦表、自薦書、個(gè)人簡(jiǎn)歷和自薦夾。準(zhǔn)備好一份求職材料,目的是給用人單位描繪一幅立體自畫像,以“推銷自我”,讓用人單位了解自己并對(duì)自己感興趣,用人單位出于節(jié)約人力、財(cái)力和時(shí)間的考慮,一般是 根據(jù)求職的材料進(jìn)行比較篩選,然后再通知是否面試。能否有機(jī)會(huì)參加面試,求職材料就顯得像“通行證”或“敲門磚”一樣至關(guān)重要,必須精心準(zhǔn)備。
1、學(xué)生自薦書的設(shè)計(jì)與內(nèi)容。根據(jù)多年的應(yīng)聘工作實(shí)踐，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)推薦表進(jìn)行了科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。把學(xué)校推薦表和學(xué)生自薦書合為一體，既節(jié)省了資源又方便了招聘單位的審閱。內(nèi)容包括：學(xué)生的自然情況、獎(jiǎng)懲情況、本人分配志向、主要科目成績(jī)、在校表現(xiàn)情況鑒定和自薦書。
2、自薦夾的設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)，很多專業(yè)能力不能現(xiàn)場(chǎng)展示，又想展現(xiàn)給招聘者觀賞。如繪畫作品、手工作品、環(huán)創(chuàng)作品、書法作品、舞蹈演出、獲獎(jiǎng)證書、專業(yè)證書等通過照片等方式，集中在一個(gè)本子里。集中展示了學(xué)生在校的參加活動(dòng)及各方面表現(xiàn)，方便招聘者對(duì)學(xué)生有一個(gè)多方面了解。
二、專業(yè)技能準(zhǔn)備
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間還必須熟練掌握一定的專業(yè)技能基本功,包括毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話、兒童文學(xué)創(chuàng)編、舞蹈、鋼琴、聲樂、簡(jiǎn)筆畫等方面的能力。它們是用人單位感興趣的“求職名片”,也是幼兒教師的“立身之本”。我校每學(xué)期的期末都由教務(wù)科組織專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功考核。 以下是丹東市文化藝術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本功考核項(xiàng)目及訓(xùn)練要求,提供給大家作為參考。
1、自我介紹。要求：語音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，不能有背誦的痕跡；內(nèi)容能突出自己的特點(diǎn)，新穎，不雷同；表情自然，面帶微笑；肢體語言運(yùn)用自然、得體；時(shí)間兩分鐘左右。
2、兒童故事。要求：故事內(nèi)容積極健康，富有童趣；語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語速與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)；情節(jié)完整，聲情并茂，對(duì)故事中角色模仿有層次、有區(qū)別；結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性的問題，促進(jìn)幼兒思維和語言發(fā)展；肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)，有助于幼兒理解故事內(nèi)容；在忠實(shí)原作品的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)脑賱?chuàng)造，使故事有新意。
3、歌曲演唱。選擇歌曲時(shí)不要選擇較簡(jiǎn)單的兒童歌曲，可選擇民歌，美聲唱法或是通俗唱法，特別是通俗歌曲不能選擇節(jié)奏過快的或搖滾歌曲等。要求：旋律音高準(zhǔn)確，咬字清晰，音色明亮、圓潤(rùn)，對(duì)歌曲有理解，動(dòng)作表現(xiàn)大方到位，與歌曲內(nèi)容貼切，表現(xiàn)力強(qiáng)。
4、舞蹈。民族舞蹈是展現(xiàn)你舞蹈素養(yǎng)非常好的方式。在民族舞選擇上應(yīng)該注意音樂的前奏不要太長(zhǎng)；選擇的舞蹈是大家喜聞樂見少數(shù)民族舞蹈。要求：能很好的體現(xiàn)民族舞的風(fēng)格特點(diǎn)；較好的表現(xiàn)力，動(dòng)作流暢、優(yōu)美；動(dòng)作與音樂節(jié)奏把握準(zhǔn)確；動(dòng)作熟練，有表情。
5、鋼琴演奏。包括鋼琴大曲、兒歌彈唱。鋼琴大曲要求：指法正確，樂曲演奏完整、正確，富有表現(xiàn)力；兒歌彈唱。要求：彈奏正確、流暢，演唱節(jié)奏、音準(zhǔn)正確，咬字清晰，能背唱歌曲，彈唱配合默契并富有表現(xiàn)力。
三、心理準(zhǔn)備
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的年齡大多在18歲左右,生理發(fā)育已經(jīng)成熟,心理還不夠成熟。心理發(fā)展水平直接影響著個(gè)體的工作能力、工作效果,所以如何做好學(xué)生就業(yè)前的心理調(diào)適就顯得尤為重要。我們通過各種有效方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理的分析及提升，使學(xué)生了解影響就業(yè)的心理因素,積極做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,及時(shí)調(diào)整不良的就業(yè)心態(tài), 樹立正確的求職心理，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的目的。
1、模擬應(yīng)聘。模擬應(yīng)聘是提升學(xué)生心理素質(zhì)最有效的方法。為了使學(xué)生更了解就業(yè)應(yīng)聘的場(chǎng)景，我校通過開展班級(jí)內(nèi)部和年級(jí)及全校的模擬應(yīng)聘對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的心理準(zhǔn)備和心理素質(zhì)提升。通過模擬應(yīng)聘發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。
2、講座。通過邀請(qǐng)幼兒專家和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生到校開展各類有針對(duì)性的講座，對(duì)在校生進(jìn)行上崗前的教育。通過專家的講座，使學(xué)生能科學(xué)的認(rèn)識(shí)自我。了解目前幼兒市場(chǎng)的需求，面對(duì)新環(huán)境新形勢(shì),有必要樹立新型的擇業(yè)觀,以適應(yīng)現(xiàn)今的就業(yè)形勢(shì)及市場(chǎng)。學(xué)會(huì)剖析自身，了解自己,進(jìn)行合理的自我評(píng)價(jià),才能確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)，同時(shí)避免擇業(yè)誤區(qū)。進(jìn)一步提升學(xué)生的心理素質(zhì)。
四、儀表準(zhǔn)備
應(yīng)聘過程中，個(gè)人禮儀素養(yǎng)是一種非常重要的素質(zhì)，是求職者在求職過程中待人接物應(yīng)具有的基本行為和儀態(tài)規(guī)范。
1、注意儀表。儀表指的是人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等。儀表儀容體現(xiàn)一個(gè)人的文化修養(yǎng)、精神風(fēng)貌、審美情趣和性格特征。一般講，面試時(shí)的男生要穿西裝，忌穿運(yùn)動(dòng)服、牛仔服等過于休閑的服裝，女生忌穿過于時(shí)髦、以體現(xiàn)女性端莊、文雅、自愛的形象。
2、注意儀態(tài)。應(yīng)聘時(shí)要表情自然，與人說話時(shí)語氣親切，言辭得體，態(tài)度落落大方，應(yīng)注意站、走、坐的姿勢(shì)，能夠較正確地使用體態(tài)語言。
3、注意語言。面試應(yīng)使用禮貌語言，回答問題時(shí)發(fā)音要正確、清晰易懂，說話的速度不宜過快。
4、時(shí)間觀念要強(qiáng)。提前5-10分鐘達(dá)到面試地點(diǎn)候場(chǎng), 如果面試室的門是關(guān)著的,一定要敲門，力度適中地敲兩聲為宜,待對(duì)方允許后, 方可進(jìn)入。輕輕把門關(guān)上,離開房間時(shí), 要輕輕地關(guān)門。
總之，學(xué)前教育應(yīng)聘準(zhǔn)備工作具體化、規(guī)范化、目標(biāo)化，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中能把握方向，班主任及任課教師在培養(yǎng)目標(biāo)上也有一個(gè)可以量化標(biāo)尺。為學(xué)生成功就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳 榮.大學(xué)畢業(yè)生在應(yīng)聘求職過程中應(yīng)具備的心理素質(zhì)［J］.遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004.2
[2]王新峰，基礎(chǔ)文明教育的地位和作用[J].鞍山科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2005.3
自主推薦文書一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫_，我是學(xué)生物化工專業(yè)，對(duì)該專業(yè)的所有課程都已經(jīng)掌握，并能觸類旁通、舉一反三，所以我有信心我對(duì)工作應(yīng)該能夠比較容易的上手，但由于實(shí)踐能力欠缺，在以后的工作中一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上，我不敢說我已經(jīng)做的很好了，但我始終自信自己能做的更好。這也是我最大的優(yōu)點(diǎn)!
21世紀(jì)是人才決定命運(yùn)的世紀(jì)，社會(huì)需要的是高素質(zhì)的綜合性人材，我深知未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)將是人才的競(jìng)爭(zhēng)，要想在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，除了學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)知識(shí)外，還需要綜合培養(yǎng)自身素質(zhì)，努力做到德、智、體、美全面發(fā)展。四年的大學(xué)生涯讓我學(xué)到了很多很多，長(zhǎng)大了很多很多。記得剛進(jìn)校門時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)還不甚了解，但通過這四年的學(xué)習(xí)和努力，得益于各種各樣的鍛煉機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的我精通計(jì)算機(jī)調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);除此之外，還能熟練綜合運(yùn)用Word、Excel、WPS等編排報(bào)刊、雜志、文稿等，運(yùn)用FrontPage、PhotoShop、Flash、AutoCAD等系列軟件獨(dú)立完成網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)和維護(hù)。個(gè)人認(rèn)為我的最大的優(yōu)勢(shì)在于幾年來積累的各種各樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。
大學(xué)四年，我不斷的努力，掌握了堅(jiān)固的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了為人處事的方式，積極參與各種活動(dòng)，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。充分發(fā)揮自身潛力的工作崗位是我夢(mèng)寐以求的，希望貴公司可以成為那個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái)。如果能和貴公司攜手擁抱明天的輝煌那將是我莫大的榮幸!我也將用我的成績(jī)向您證實(shí)我的實(shí)力!
此致
敬禮!
自薦人：_X
__年_月_日
自主推薦文書二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫_，我是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，20_年X月我將順利畢業(yè)并獲得優(yōu)秀_X學(xué)位。近期獲知貴公司正在招聘人才，我自信通過我中專二年的學(xué)習(xí)會(huì)使我能勝任這一職位。
我掌握了扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)并具有較好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力文章于_X，20_年通過計(jì)算機(jī)資格證，20_年通過_省模塊考試畢業(yè)。我可以熟練的進(jìn)行Windows操作，并且能使用asp，html等語言進(jìn)行編程，同時(shí)，本人能夠靈活運(yùn)用photoshop、coreldraw等圖像處理軟件，熟悉廣告制作工序，對(duì)印刷工序有深入的了解。主要負(fù)責(zé)廣告設(shè)計(jì)、包裝、企業(yè)形象、戶外廣告、宣傳冊(cè)、名片制作、版報(bào)(pop)等設(shè)計(jì)工作
我的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有良好的理論知識(shí)背景和較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ趯W(xué)習(xí)期間，我參加過多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。正因?yàn)榇耍刮以谏a(chǎn)、銷售、管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
我深知自己缺少了“名牌大專畢業(yè)生”這一光環(huán)，因此，我付出了加倍的努力來彌補(bǔ)，以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。自己二年來的耕耘取得了收獲，我自信自己已具備了爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)的實(shí)力，而未來的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏。
我很希望能加盟貴公司，并為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
此致
敬禮!
自薦人：_X
__年_月_日
自主推薦文書三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫_，是_X學(xué)校教育專業(yè)20_屆即將畢業(yè)的一名本科生，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。
在校的四年里，我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，以銳意進(jìn)取和踏實(shí)誠(chéng)信的作風(fēng)及表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)的信任和贊譽(yù)。我有較強(qiáng)的管理能力，活動(dòng)組織策劃能力和人際交往能力。從20_年起我一直擔(dān)任年段學(xué)生會(huì)主席，曾擔(dān)任班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，校學(xué)生會(huì)委員等職務(wù)，作為學(xué)生干部，我工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可和好評(píng)，先后獲得校“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”，市“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為師范生，我對(duì)基本功尤為重視，平時(shí)堅(jiān)持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功扎實(shí)，_X考核全部過關(guān);通過努力，我順利通過了全國(guó)普通話等級(jí)考試，并以優(yōu)異的成績(jī)獲得X級(jí)X等證書;國(guó)家計(jì)算機(jī)水平_級(jí)考試成績(jī)優(yōu)異。大學(xué)期間，我表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，評(píng)得X等補(bǔ)貼金，X等獎(jiǎng)學(xué)金。
大學(xué)里，豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗(yàn);正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度;愛好廣泛使我非常充實(shí);眾多的朋友使我倍感富有!我很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)不足或許讓您猶豫不決，但請(qǐng)您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時(shí)的不足，也許我不是最好的，但我絕對(duì)是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩!
此致
敬禮!
自薦人：_X
__年_月_日
自主推薦文書四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先，真誠(chéng)地感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來看我的自薦材料。
我是_大學(xué)_學(xué)院的學(xué)生，將在20_年X月畢業(yè)。在即將踏上征程之際，我懷著平靜而又激動(dòng)的心情呈上這份求職自薦書的。之所以平靜，因?yàn)槲蚁胛也粫?huì)讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動(dòng)，我決定以無悔的青春走到你們中間，實(shí)現(xiàn)共同的輝煌。十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識(shí)與自信。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)更加磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)!
“一分耕耘、一分收獲”!作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我有著一種敢于自薦、敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠(chéng)實(shí)正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報(bào)，我會(huì)用努力與智慧去爭(zhēng)取一片天空，讓社會(huì)來容納我。21世紀(jì)呼喚綜合性的人才，在四年的學(xué)習(xí)生活中，我在掌握了專業(yè)知識(shí)情況下，閱讀了大量課外書籍，特別是對(duì)自己感興趣的貿(mào)易與進(jìn)出口報(bào)關(guān)方面已經(jīng)達(dá)到一定的深度，現(xiàn)在已有報(bào)關(guān)員報(bào)檢員證。
如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿意用我的心血和汗水還你一個(gè)驚喜!
天行健，君子以自強(qiáng)不息!
此致
敬禮!
自薦人：_X
__年_月_日
自主推薦文書五
公共管理系畢業(yè)生自薦書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是_大學(xué)_學(xué)院公共管理系的一名學(xué)生。我學(xué)的是公共管理，但比較而言更喜歡酒店管理。大四上學(xué)期，我剛剛接觸到酒店管理就被深深的吸引，之后就在網(wǎng)上搜尋這方面的信息，有了一定的了解之后，我發(fā)現(xiàn)這就是我想要做的。雖然有些晚，但是畢竟找到喜歡而又適合自己的工作很不容易。所以我還是很幸運(yùn)的。
酒店是帶給人舒適和愉悅的地方，那種環(huán)境和氛圍是我所向往的，而從事提供這一切的酒店管理工作更會(huì)讓人感到驕傲和滿足。酒店業(yè)是一個(gè)充滿活力而且很有前景的行業(yè)，尤其是國(guó)內(nèi)酒店高速增長(zhǎng)，外資酒店紛紛進(jìn)入中國(guó)，更使酒店業(yè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我決心把酒店管理作為自己的事業(yè)來做，因此應(yīng)聘貴公司儲(chǔ)備干部崗位，希望在這個(gè)行業(yè)有很好的發(fā)展。
雖然專業(yè)知識(shí)還有一定的不足，但我對(duì)酒店管理有著很強(qiáng)的求知欲，四年的大學(xué)更讓我具備了很好的學(xué)習(xí)能力，而且以后準(zhǔn)備報(bào)考助理酒店管理師考試。
既然選擇了酒店我就做好了吃苦的準(zhǔn)備，希望在貴公司從基層做起，使自己隨著酒店的不斷發(fā)展一步步得到提升。
感謝您閱讀此信并考慮我的應(yīng)聘要求，希望能夠有幸與您面談，衷心期盼您的回復(fù)!
此致
敬禮!
從指導(dǎo)課中,我出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容:
(一)制定好近幾年的職業(yè),并擬定階段性目標(biāo):
知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn),了解職業(yè)的基礎(chǔ)上,從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā),確定職業(yè)的發(fā)展方向,明確職業(yè)目標(biāo),制定一系列的學(xué)習(xí),培訓(xùn),實(shí)踐計(jì)劃,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我,一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
(二)寫謀職信,自薦信簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意的問題:
1.寫謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。
2.寫自薦書信時(shí),盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要,措辭巧妙,精辟,以便引起閱讀者的重視。
3.在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長(zhǎng)。
(三)利用各種途徑求職:
1.校內(nèi)途徑
a、參加校園招聘會(huì),這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見,最有效的途徑。
b、學(xué)校推薦,這種途徑的求職成功率很高,但選擇的余地不大。
2.社會(huì)途徑;
a、參加綜合性人才招聘會(huì),其規(guī)模龐大,招聘單位眾多,行業(yè)范圍廣泛,給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主,且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會(huì)關(guān)系介紹,人際關(guān)系十分重要,廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng),許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來的求職者。
c、電話求職。
d、直接登門自薦,成功率高達(dá)47%.
e、中介機(jī)構(gòu)。
4.綜合求職:
a、上網(wǎng)求職,充分利用網(wǎng)上招聘信息,把自己的簡(jiǎn)歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì),這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職,成功率86%.
(四)面試時(shí)要注意的幾點(diǎn):
1、舉止大方,謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門,得到允許后方可進(jìn)入,順手、輕聲關(guān)門;主動(dòng)和面試官打招呼致意,在主試人隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開,大學(xué)生越來越多,可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了,他們也開始掙不到錢,也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過于求。 就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候,我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程,它的出現(xiàn),猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我,聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課,頗有受益,感觸良多!#p#分頁標(biāo)題#e#
從指導(dǎo)課中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容:
(一)制定好近幾年的職業(yè)計(jì)劃,并擬定階段性目標(biāo):
知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn),了解職業(yè)的基礎(chǔ)上,從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā),確定職業(yè)的發(fā)展方向,明確職業(yè)目標(biāo),制定一系列的學(xué)習(xí),培訓(xùn),實(shí)踐計(jì)劃,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我,一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
(二)寫謀職信,自薦信簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意的問題:
1.寫謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。
2.寫自薦書信時(shí),盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要,措辭巧妙,精辟,以便引起閱讀者的重視。
3.在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長(zhǎng)。
(三)利用各種途徑求職:
1.校內(nèi)途徑
a、參加校園招聘會(huì),這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見,最有效的途徑。
b、學(xué)校推薦,這種途徑的求職成功率很高,但選擇的余地不大。
2.社會(huì)途徑;
a、參加綜合性人才招聘會(huì),其規(guī)模龐大,招聘單位眾多,行業(yè)范圍廣泛,給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主,且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會(huì)關(guān)系介紹,人際關(guān)系十分重要,廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng),許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來的求職者。
c、電話求職。
d、直接登門自薦,成功率高達(dá)47%.
e、中介機(jī)構(gòu)。
4.綜合求職:
a、上網(wǎng)求職,充分利用網(wǎng)上招聘信息,把自己的簡(jiǎn)歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭(zhēng)取更多機(jī)
會(huì),這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職,成功率86%.
(四)面試時(shí)要注意的幾點(diǎn):
1、舉止大方,謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門,得到允許后方可進(jìn)入,順手、輕聲關(guān)門;主動(dòng)和面試官打招呼致意,在主試人沒請(qǐng)你坐時(shí)切勿急于落座,坐下時(shí)應(yīng)道謝,整個(gè)過程要保持良好儀態(tài)。
2、對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽,并適時(shí)點(diǎn)頭、答話,一般不要打斷主考官的說話,更不能搶問搶答;交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接;回答問題時(shí)要口齒清楚聲音適度,語氣適中簡(jiǎn)明扼要,條理清楚,有理有據(jù)。忌用口頭禪,同時(shí)要言觀色,注意對(duì)方的反應(yīng),適時(shí)調(diào)整自己的語言語氣和陳述內(nèi)容,或轉(zhuǎn)移話題,引對(duì)方的注意。
3、自信,坦率誠(chéng)懇。在回答問題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問題,不要閃爍其辭,默不做聲,牽強(qiáng)附會(huì),不懂裝懂,應(yīng)該誠(chéng)懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時(shí)想不起來,這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感,千萬不要夸夸其談,更不要鋒芒畢露,這樣會(huì)給人不安分守己,難以管教的感覺,會(huì)覺得你難以合作,會(huì)造成一種搶飯碗的威脅。#p#分頁標(biāo)題#e#
4、會(huì)說話,面對(duì)聘用單位人員說話時(shí),能夠心不慌、臉不紅,知道該說、詳說那些,那些該回避,簡(jiǎn)談,說話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
(五)珍惜每一次次面試的機(jī)會(huì),抓住時(shí)機(jī)充分的展示自己的才華,把自己推銷給應(yīng)聘單位。
(六)在各種方式應(yīng)聘中,要注意各種欺騙手段,必要時(shí)利用法律手段保護(hù)自己的權(quán)利。
(七)職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),勝敗乃兵家常事。不要收到書面拒絕信就心灰意冷,應(yīng)該清楚的意識(shí)到,收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。
越是有競(jìng)爭(zhēng),越能體現(xiàn)自我,不要為壓力所難,應(yīng)化困難為動(dòng)力!作為一位應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)做好心理準(zhǔn)備,堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念。地上本沒有路,只要我們敢問路在何方--路在腳下!沒請(qǐng)你坐時(shí)切勿急于落座,坐下時(shí)應(yīng)道謝,整個(gè)過程要保持良好儀態(tài)。
2、對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽,并適時(shí)點(diǎn)頭、答話,一般不要打斷主考官的說話,更不能搶問搶答;交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接;回答問題時(shí)要口齒清楚聲音適度,語氣適中簡(jiǎn)明扼要,條理清楚,有理有據(jù)。忌用口頭禪,同時(shí)要言觀色,注意對(duì)方的反應(yīng),適時(shí)調(diào)整自己的語言語氣和陳述內(nèi)容,或轉(zhuǎn)移話題,引對(duì)方的注意。
3、自信,坦率誠(chéng)懇。在回答問題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問題,不要閃爍其辭,默不做聲,牽強(qiáng)附會(huì),不懂裝懂,應(yīng)該誠(chéng)懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時(shí)想不起來,這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感,千萬不要夸夸其談,更不要鋒芒畢露,這樣會(huì)給人不安分守己,難以管教的感覺,會(huì)覺得你難以合作,會(huì)造成一種搶飯碗的威脅。
4、會(huì)說話,面對(duì)聘用單位人員說話時(shí),能夠心不慌、臉不紅,知道該說、詳說那些,那些該回避,簡(jiǎn)談,說話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
(五)珍惜每一次次面試的機(jī)會(huì),抓住時(shí)機(jī)充分的展示自己的才華,把自己推銷給應(yīng)聘單位。
(六)在各種方式應(yīng)聘中,要注意各種欺騙手段,必要時(shí)利用法律手段保護(hù)自己的權(quán)利。
書面資料包括畢業(yè)推薦表、簡(jiǎn)歷、自薦書、成績(jī)單及各式證書（含獲獎(jiǎng)證書和技能等級(jí)證書）、已發(fā)表的文章、論文、取得的成果等。
一、 畢業(yè)生推薦表的填寫
畢業(yè)生推薦表是指學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生填寫的并附有學(xué)校書面意見的推薦表。其中該表的綜合評(píng)定及推薦意見部分是由最了解畢業(yè)生全面情況的輔導(dǎo)員填寫，并且是以組織負(fù)責(zé)餓形式向用人單位推薦，對(duì)用人單位具有較大的權(quán)威性和可靠性，所以大部分用人單位把該表作為其它書面資料的證明，用人單位歷來把該表作為接收畢業(yè)生的主要依據(jù)。
畢業(yè)生推薦表是由學(xué)校統(tǒng)一印制的表格，畢業(yè)生不能用計(jì)算機(jī)打印代替手工寫，也不能用漂亮的版面設(shè)計(jì)吸引別人的注意。書法的優(yōu)劣易成為招聘者的第一印象，清晰、整潔、工整的字跡會(huì)讓招聘者聯(lián)想到有責(zé)任心、工作能力強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度等印象，錯(cuò)別字或文法錯(cuò)誤則會(huì)令人懷疑你的能力。
畢業(yè)生推薦表的欄目因各個(gè)學(xué)校側(cè)重不同而有所區(qū)別，隨著畢業(yè)生就業(yè)工作改革的深入及“雙向選擇”的日趨成熟，每年畢業(yè)生推薦表中的欄目也有所改進(jìn)，但一般包括個(gè)人基本資料、學(xué)歷、獲獎(jiǎng)情況、擔(dān)任社會(huì)工作、個(gè)人興趣特長(zhǎng)及自我評(píng)價(jià)等。
二、 簡(jiǎn)歷的撰寫
簡(jiǎn)歷主要是針對(duì)想應(yīng)聘的工作，將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī)、能力、性格簡(jiǎn)要地列舉出來，以達(dá)到推薦自己的目的。雖然不一定所有的畢業(yè)生都必須撰寫簡(jiǎn)歷，但受畢業(yè)生推薦表欄目及空間限制，多數(shù)畢業(yè)生更希望有一份個(gè)性突出、設(shè)計(jì)精美、能給用人單位留下深刻印象的簡(jiǎn)歷。
畢業(yè)生推薦表正式表只能有一份，而簡(jiǎn)歷可復(fù)印多份，最好是電腦打印出來，這樣可以在參加人才市場(chǎng)、面試、走訪招聘公司、懇請(qǐng)教師推薦、拜托朋友幫忙時(shí)，增加一個(gè)書面介紹自己的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到“普遍開花，重點(diǎn)結(jié)果”的效果。
一份能吸引讀者注意力的簡(jiǎn)歷能創(chuàng)造面試的機(jī)會(huì)及增加錄取的機(jī)率，所以必須使它兼?zhèn)浜?jiǎn)潔、有序、有個(gè)性且不失重點(diǎn)等特色，千萬不可失于繁瑣冗雜。
簡(jiǎn)歷并沒有固定的格式，對(duì)于社會(huì)經(jīng)歷較少的大學(xué)生畢業(yè)生，一般包括個(gè)人基本資料、學(xué)歷、社會(huì)工作及課外活動(dòng)、興趣愛好等。其主要內(nèi)容和要求大體如下：
（1）個(gè)人基本資料。主要指姓名、性別、出生年月、家庭住址等。一般書寫在簡(jiǎn)歷最前面，另外也可加上政治面貌、身高、視力等。
（2） 學(xué)歷。用人單位主要通過學(xué)歷情況來了解應(yīng)聘者的智力及專業(yè)能力水平，所以學(xué)歷一般應(yīng)寫在前面。
習(xí)慣上書寫學(xué)歷的順序是從過去寫到現(xiàn)在，但實(shí)際上用人單位更重視的是你現(xiàn)在的學(xué)歷，所以最好從現(xiàn)在開始往回寫，寫到中學(xué)即可。書寫學(xué)歷的目的是展示畢業(yè)生的專業(yè)特長(zhǎng)，故學(xué)校名稱后要加上專業(yè)名稱，如輔修課程與希望應(yīng)聘的職位密切相關(guān)，也可寫在主修課程之后，但須注明。
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，獲得獎(jiǎng)學(xué)金或其他榮譽(yù)稱號(hào)是學(xué)生生活中的閃光點(diǎn)，也應(yīng)列出來；如果多次獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，也可一一列出，以加強(qiáng)份量。和工作經(jīng)歷豐富的應(yīng)聘者相比，應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)歷比經(jīng)歷重要得多，為了強(qiáng)調(diào)專業(yè)特長(zhǎng)，尤其是特殊專業(yè)，也可把與應(yīng)聘工作相關(guān)的課程集中起來，附在專業(yè)后面。
如果入學(xué)前有較多工作經(jīng)驗(yàn)，也可有選擇地列出與應(yīng)聘職業(yè)有關(guān)經(jīng)歷。
（3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文及發(fā)表的文章、成果。生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，增加了閱歷，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)盡可能寫得詳細(xì)，并可強(qiáng)調(diào)收獲。畢業(yè)論文展示了你的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，如果在應(yīng)聘前完成，也可寫進(jìn)簡(jiǎn)歷，如果大學(xué)期間有已發(fā)表的文章、論文、成果，將是簡(jiǎn)歷表中一個(gè)用力的參考內(nèi)容，不要忘記注明發(fā)表時(shí)間和刊物名稱及文章名稱。
（4）社會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)。近幾年來，越來越多的用人單位渴望招聘到具備一定應(yīng)變能力、能夠從事各種不同性質(zhì)工作的大學(xué)畢業(yè)生，特別是外商辦事處、商貿(mào)性公司、國(guó)家機(jī)關(guān)等，學(xué)生干部和具備一定實(shí)際工作能力、管理能力的畢業(yè)生頗受用人單位青睞。在這些社會(huì)活動(dòng)中，你的責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力、社交能力、人格修養(yǎng)及專業(yè)能力得以充分展示，所以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外活動(dòng)，對(duì)于仍在求學(xué)，尚無社會(huì)經(jīng)歷的畢業(yè)生來說，是應(yīng)聘時(shí)一個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)容。書寫的內(nèi)容可包括職務(wù)、職責(zé)以及業(yè)績(jī)。
（5）勤工助學(xué)經(jīng)歷。即使勤工助學(xué)的經(jīng)歷與應(yīng)聘職業(yè)無直接關(guān)系，但打工賺學(xué)費(fèi)可顯示你的意志，并給人留下能吃苦、勤奮、負(fù)責(zé)、積極的好印象。書寫內(nèi)容可以包括在何處、擔(dān)任什么工作、從中完成什么或得到什么經(jīng)驗(yàn)等。
（6）特長(zhǎng)。對(duì)于畢業(yè)生，特長(zhǎng)是指你擁有的技能，特別是指中文寫作、外語及計(jì)算機(jī)能力，如果通過國(guó)家等級(jí)考試，應(yīng)一一羅列出來。
（7）興趣愛好與性格。如果社會(huì)工作經(jīng)歷較少，為能表現(xiàn)你的個(gè)性，可加寫興趣，以展示你的品德、修養(yǎng)或社交能力及與人合作精神，但注意最好寫一些你有所研究并具有個(gè)性的愛好。如沒有興趣愛好也可不寫，可直接描述你的性格特點(diǎn)。性格特點(diǎn)與工作性質(zhì)關(guān)系密切，所以用詞要貼切。
（8）最后，聯(lián)系地址、電話、郵政編碼千萬不要忘記寫，以免用人單位因聯(lián)系不到你，而失去選擇的機(jī)會(huì)。
一份個(gè)人簡(jiǎn)歷撰寫出來以后，應(yīng)該再認(rèn)真檢查一下，看它是否符合這樣幾個(gè)特點(diǎn)和要求：
（1）積極表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)、專業(yè)特長(zhǎng)；
（2）由于它是目錄形式，必須簡(jiǎn)潔有序；
（3）表述力求突出個(gè)性、避免平庸；
（4）用詞妥當(dāng)，言辭誠(chéng)懇，自信而不自大，適當(dāng)自謙；
（5）最好控制在一張A4紙內(nèi)，版面清秀，紙張干凈，無錯(cuò)別字。
三、自薦信
自薦信是有目的地針對(duì)不同用人單位的一種書面自我介紹。相對(duì)目錄式的簡(jiǎn)歷，自薦信的書寫格式與一般書信相同，信的開始要先做自我介紹，姓名、學(xué)校、所學(xué)專業(yè)等。書寫內(nèi)容主要是談?wù)勛约簩?duì)從事此工作感興趣的原因、愿意到該單位工作的愿望和自己具有的資格。最后，要提出你希望能有面試的機(jī)會(huì)，附聯(lián)系地址、郵政編碼、電話。
對(duì)工作感興趣的原因要簡(jiǎn)潔，一般有兩個(gè)角度：
其一是你對(duì)該單位或職位的興趣，如：我希望有機(jī)會(huì)在貴單位工作，因?yàn)槲覍?duì)貴單位的現(xiàn)代管理方法比較感興趣。
其二是你的資歷具備了應(yīng)聘該職位的資格，如：四年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)習(xí)，我希望應(yīng)聘貴公司銷售部產(chǎn)品推銷員一職，因?yàn)檫@是一個(gè)具有開拓性和挑戰(zhàn)性的工作。
然后詳述自己的資歷與職位有什么關(guān)系，學(xué)歷是最重要的因素，要強(qiáng)調(diào)你與該工作有關(guān)的課程、優(yōu)秀成績(jī)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金的次數(shù)、專業(yè)方向等，用突出你的社會(huì)工作能力來表明你的適應(yīng)性，并表示愿意接受挑戰(zhàn)。
自薦信書寫要有說服力，以證明你有資格勝任該工作，態(tài)度要誠(chéng)懇，用語要得當(dāng)并能吸引對(duì)方的注意力。
[關(guān)鍵詞]擇業(yè);能力;技巧;準(zhǔn)備
“擇業(yè)”即選擇職業(yè)的簡(jiǎn)稱,選擇職業(yè)就是選擇將來的自己,因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來。所以,畢業(yè)生選擇職業(yè)應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。
一、畢業(yè)生擇業(yè)前要做好知識(shí)和能力的儲(chǔ)備
(一)應(yīng)具有精深的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力。具有精深的專業(yè)知識(shí)和具備了較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力,你能在本行業(yè)出類拔萃。這需要在求學(xué)期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),積極培養(yǎng)各方面的能力,尤其是專業(yè)技術(shù)能力,這是選擇職業(yè)的前提條件。
(二)應(yīng)具有廣博的社會(huì)學(xué)知識(shí),并且有“繼續(xù)學(xué)習(xí)”和創(chuàng)新發(fā)展的能力。學(xué)好社會(huì)學(xué)知識(shí),可以深刻了解社會(huì),盡快適應(yīng)社會(huì),更好為社會(huì)服務(wù)。還要有不斷獲取知識(shí)和信息即“繼續(xù)學(xué)習(xí)”和創(chuàng)新能力,具備快速更新知識(shí)和創(chuàng)新能力的人,才能和社會(huì)發(fā)展同步,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
(三)應(yīng)具有必備的法律知識(shí)。畢業(yè)生求職前應(yīng)具備與專業(yè)相關(guān)的法律知識(shí),比如勞動(dòng)法知識(shí)等,這樣才能真正成為一個(gè)知法、懂法、守法、用法的合格勞動(dòng)者,更好地為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(四)要有較強(qiáng)的社會(huì)交際能力和適應(yīng)能力。具備較強(qiáng)的社會(huì)交際能力是求職者必備的素質(zhì)之一。只有具備了較強(qiáng)的交際能力,畢業(yè)生才能從單純的校園走向社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái),再加上一定的適應(yīng)能力,才能使自己盡快地適應(yīng)環(huán)境,因?yàn)橹挥羞m應(yīng)環(huán)境的人才能改變環(huán)境。
二、畢業(yè)生擇業(yè)前要根據(jù)職業(yè)生涯各階段特點(diǎn)做好職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃即職業(yè)計(jì)劃,是指?jìng)€(gè)人根據(jù)自己的能力和興趣,通過規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段,使自己在人生的各個(gè)不同階段得到不斷發(fā)展。一個(gè)人的職業(yè)生涯將經(jīng)歷五個(gè)階段:摸索期、立業(yè)期、生涯中期、生涯后期和衰退期,每個(gè)階段都有其特點(diǎn)。
摸索期是指從學(xué)校畢業(yè)到步入工作崗位這段時(shí)期。這段時(shí)期人們有很多頗有抱負(fù)的理想,甚至是不切實(shí)際的幻想。所以摸索期的人,常常對(duì)自己的職務(wù)抱有不切實(shí)際的預(yù)期。
立業(yè)期是指從尋找或找到工作開始到第一次體驗(yàn)工作經(jīng)歷為止。這段時(shí)間要經(jīng)歷與同事相處、做好本職工作、處理好個(gè)人生活問題以及經(jīng)受現(xiàn)實(shí)中成功或失敗感受等過程。這個(gè)時(shí)期人們常常通過個(gè)人的思考和努力,在磨合中不斷改進(jìn)自己的工作,一旦發(fā)生錯(cuò)誤要有勇氣承認(rèn)并加以改正。立業(yè)期的人要注意參加必要的培訓(xùn)和指導(dǎo),確保知識(shí)和技能的及時(shí)更新。
生涯中期是指面臨第一次嚴(yán)重的職業(yè)危機(jī)開始一直到走出困境為止。這一時(shí)期,人的績(jī)效水平可能會(huì)繼續(xù)改進(jìn)提高,也可能保持穩(wěn)定,或者開始下降。此時(shí)人們已不再是一個(gè)學(xué)習(xí)者,不會(huì)再有更多的試挫機(jī)會(huì),如犯錯(cuò)誤將會(huì)付出巨大的代價(jià)。
生涯后期是指經(jīng)歷了中期考驗(yàn)之后一直到退休這段時(shí)間。對(duì)于成功人士而言,意味著收獲的到來,可以憑借多年積累的經(jīng)驗(yàn)和能力,證明其存在的價(jià)值。然而對(duì)于經(jīng)歷了挫折或停滯不前的人來說,會(huì)遭遇各個(gè)方面的壓力。
衰退期是指退休之后的人生經(jīng)歷。對(duì)于成功的人士來講,意味著幾十年的成就和績(jī)效表現(xiàn)就要停止,容易產(chǎn)生失落感。而對(duì)于表現(xiàn)一般的人來講,可能會(huì)是舒心的時(shí)期,因?yàn)榇藭r(shí)可以把工作中的煩惱拋在腦后。…
畢業(yè)生選擇職業(yè)時(shí),可以根據(jù)各階段的特征來對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,可以減少今后職業(yè)中的挫折和不必要的失誤。
三、畢業(yè)生擇業(yè)前要有充分的心理準(zhǔn)備
選擇職業(yè)前要保持一顆平常心,因?yàn)槌蓴∧吮页Ｊ?要有自信心,自己具有哪些專業(yè)和優(yōu)勢(shì),力求把素質(zhì)和能力展現(xiàn)給對(duì)方才是最重要:要保持必勝的信心,因?yàn)榫蜆I(yè)是一種激烈而殘酷的競(jìng)爭(zhēng),自己只有敢于爭(zhēng)取,才有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
(一)了解社會(huì)。正確地認(rèn)識(shí)和了解社會(huì),目的是學(xué)會(huì)積極適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì),推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。畢業(yè)生尤其是要了解我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和當(dāng)前造成勞動(dòng)者失業(yè)的原因。我國(guó)勞動(dòng)力增長(zhǎng)速度快,供大于求的矛盾非常突出,了解這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)可使我們從大的方面擺正位置。還要了解造成失業(yè)的原因,這樣,就可以做到心中有數(shù),避免喪失就業(yè)崗位。
(二)了解自己。“硬件”方面,應(yīng)了解自己是否具備了擇業(yè)的專業(yè)知識(shí)和能力,如果這些條件不足,就要努力地去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造。“軟件”方面,應(yīng)了解自己是否具備了良好的心理素質(zhì)。比如有理智,思維條理清晰:善于調(diào)節(jié)自己的情緒;能正確評(píng)價(jià)自己,有主見:能正視現(xiàn)實(shí),具有豁達(dá)、樂觀,不斷追求新事物的個(gè)性:善于與同事相處,人際關(guān)系和諧:責(zé)任心強(qiáng),適應(yīng)能力強(qiáng),能以積極的態(tài)度對(duì)待困難等等。另外,還應(yīng)了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。研究資料表明,如果一個(gè)人對(duì)某一工作有興趣,他能發(fā)揮其全部才能的80%-90%,并且能長(zhǎng)時(shí)間、高效率地工作而不感到疲勞。
(三)樹立正確的擇業(yè)觀念。今后一個(gè)時(shí)期內(nèi),我國(guó)勞動(dòng)力供大千求的局面還不會(huì)從根本上改變,社會(huì)就業(yè)的矛盾仍將比較突出。求職者要樹立正確的就業(yè)觀念,比如:要樹立市場(chǎng)就業(yè)觀念,多渠道就業(yè)觀念,競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的觀念,務(wù)實(shí)的就業(yè)觀念,勇于創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念等。
(四)要能正確對(duì)待失敗。一是要有心理承受力。生活中的挫折可以鍛煉意志、增強(qiáng)能力,是強(qiáng)者締造職業(yè)生涯輝煌的必經(jīng)之路。二是要善于尋找失敗原因。當(dāng)多次沖刺失敗后,應(yīng)冷靜思考一下失敗的原因,有針對(duì)性的采取措施。求職失敗的原因通常有以下幾點(diǎn):理想與實(shí)際脫節(jié),自身素質(zhì)不符合招聘單位的要求:個(gè)人形象不佳,在求職過程中,衣冠不整、談吐不雅、舉止失態(tài):求職表現(xiàn)形式不當(dāng),未把自己的長(zhǎng)處恰當(dāng)?shù)卣故境鰜?缺乏對(duì)考官的感染力,缺乏處理人際關(guān)系的能力等。找到求職失敗的原因后,應(yīng)當(dāng)調(diào)整職業(yè)目標(biāo)和求職方法,制訂新的有效方案,增強(qiáng)自身的能力,重新踏上求職之路。
四、畢業(yè)生擇業(yè)前還要做好面試技巧等方面的準(zhǔn)備
(一)面試前要有充分的信息準(zhǔn)備。用人單位需要什么條件的人,從業(yè)年限、年齡、性別、專業(yè)技術(shù)職務(wù)或技能等級(jí),按其要求衡量自己是否符合條件:用人單位招多少人,用此信息確認(rèn)自己被錄用的概率;該用人單位值不值得我成為其員工,該單位主業(yè)或主要工作內(nèi)容和性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀、未來發(fā)展前途、工資、社會(huì)保險(xiǎn)待遇、個(gè)人發(fā)展的可能性,確認(rèn)自己的職業(yè)方向和去向:面試官有幾個(gè),誰是主要負(fù)責(zé)人,面試官之間怎么分工,各是什么性格風(fēng)度,如何與他們溝通才能達(dá)到最佳效果。
(二)要做好面試前的儀容準(zhǔn)備。對(duì)一個(gè)人的了解,首先是對(duì)他的容貌、姿態(tài)、風(fēng)度及服飾等外在特征方面的認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)便是我們對(duì)這個(gè)人的“第一印象”。對(duì)求職者來說,如果儀表端莊、服飾得體,舉止大方,有禮有節(jié),言行周到,態(tài)
度中肯,不卑不亢。在參加面試之初,就能給主持人一個(gè)良好的第一印象,并產(chǎn)生好感。因此,對(duì)男性應(yīng)聘者而言,首先應(yīng)刮須凈面,梳理頭發(fā):其次著裝要得體,最好是穿西服套裝、白色襯衣、系領(lǐng)帶、著皮鞋。對(duì)女性應(yīng)聘者而言,首先須注意面部修飾,一般宣略施粉黛,但不宜濃妝艷抹異香襲人,頭發(fā)式樣大眾化,略加修飾即可,忌標(biāo)新立異:其次在服飾方面,以著色調(diào)淡雅的職業(yè)套裝為佳,避免過分華麗和過分隨意。
(三)要做好面試過程中的技巧準(zhǔn)備
1.要有誠(chéng)懇謙虛、積極坦率的態(tài)度:要克服自卑心理;要運(yùn)用好體態(tài)語。體態(tài)語運(yùn)用的好,往往能起到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。比如面試時(shí)面部表情要自然大方富有生氣,同主持人保持必要的、有效的目光接觸,但這也恰是應(yīng)聘者感到困惑的問題,心理學(xué)家認(rèn)為,應(yīng)該以對(duì)方的鼻尖為中心,在想像中畫一個(gè)20英寸的電視屏幕大小的四邊形,再將對(duì)方的頭部嵌入其中,你的目光就在這個(gè)“屏幕”范圍內(nèi)移動(dòng)。這樣,就能做到既尊重對(duì)方,又不至于因?yàn)榫o盯著對(duì)方的眼睛而使對(duì)方總覺得不自在。再如手勢(shì)和身姿,走進(jìn)面試現(xiàn)場(chǎng)時(shí),步履不要慌張,頭要抬起來,胸要平直。入坐時(shí)首先要道謝,坐下時(shí),上身要略向前挺,作傾聽狀。不要彎腰弓背,縮成一團(tuán)。男性不要蹺二郎腿,女性則不要將雙腿張開等等。
2.面試時(shí)要聆聽對(duì)方談話,必要時(shí)也可以和主考官進(jìn)行交流,表述個(gè)人見解,但態(tài)度一定要謙虛,切忌有喧賓奪主之嫌。
3.要善于尋求面試中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面試中遭遇不利問題是常見的,關(guān)鍵是要沉著應(yīng)對(duì),努力尋求一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),讓考官的思維迅速扭轉(zhuǎn),對(duì)你重新關(guān)注。
當(dāng)然面試的技巧不止這些,需要畢業(yè)生適應(yīng)環(huán)境,見機(jī)行事。
(四)要準(zhǔn)備好求職信或自薦書以及附件。自薦書也稱求職信,除了其基本格式應(yīng)當(dāng)符合書信的一般要求外,要掌握三個(gè)要領(lǐng):要針對(duì)用人單位的具體招聘崗位介紹自己,要突出自己的“閃光點(diǎn)”,即能勝任應(yīng)聘崗位的優(yōu)勢(shì),要能打動(dòng)對(duì)方,引起對(duì)方注意。其主要內(nèi)容如下:個(gè)人基本情況:學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)情況:個(gè)人特長(zhǎng),包括專業(yè)特長(zhǎng)和愛好特長(zhǎng):在學(xué)校和社會(huì)上的重要成績(jī):表達(dá)出對(duì)想做該職業(yè)的優(yōu)勢(shì)和潛力:表明對(duì)該職業(yè)和該單位的印象及想去的愿望。附件是求職信中關(guān)鍵內(nèi)窯的證明,主要包括學(xué)歷學(xué)位證書、職業(yè)資格證書、計(jì)算機(jī)和外語等級(jí)證書、汽車駕駛員證書、獲獎(jiǎng)證書、身份證、戶籍等文件或證明的復(fù)印件。
如果畢業(yè)生選擇職業(yè)前能做好以上各方面的準(zhǔn)備,一定能馬到成功,事業(yè)有成。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生 求職 面試技巧
隨著教育體制和人事體制改革的不斷深入和完善，大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)、雙向選擇，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈。用人單位在錄用畢業(yè)生時(shí)，除了要看學(xué)校的推薦表和畢業(yè)生個(gè)人的簡(jiǎn)歷、自薦信和成績(jī)單外，大多數(shù)用人單位都要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行面試。面試是求職過程中關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)于能否獲得所謀求的工作具有重要的、直接的影響。也可以認(rèn)為，面試是求職成敗的關(guān)鍵。求職者要想謀職成功，就必須在面試中表現(xiàn)出色。相當(dāng)一部分求職者缺乏面試必要的心理準(zhǔn)備和求職擇業(yè)的技巧，導(dǎo)致了擇業(yè)的失敗。因此，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)面試的重要性，認(rèn)真對(duì)待、了解掌握面試的基本技巧，做好充分的面試準(zhǔn)備。
一、大學(xué)畢業(yè)生面試中普遍存在的問題
第一，面試前的準(zhǔn)備不充分。原因：思想上不重視、準(zhǔn)備不細(xì)致、存在僥幸的心理。主要表現(xiàn)在：一是自我定位不準(zhǔn)，期望太高；二是自薦書上弄虛作假，如獲獎(jiǎng)記錄和社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容上進(jìn)行夸大；三是對(duì)面試中可能涉及的問題準(zhǔn)備不充分；四是心理準(zhǔn)備不足，面試時(shí)情緒緊張，缺乏自信。
第二，禮儀修養(yǎng)欠缺。原因：時(shí)間觀念不強(qiáng)面試遲到、不注重儀表的修飾、面試過程中不注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語言、注意力不集中、言行不禮貌。畢業(yè)生事先未對(duì)應(yīng)聘單位和目標(biāo)工作沒有進(jìn)行深入細(xì)致的了解，注重薪金，便盲目投簡(jiǎn)歷，面試時(shí)對(duì)招聘公司的歷史、現(xiàn)狀和工作內(nèi)容等基本問題都一問三不知，使得招聘者因此失望，即使畢業(yè)生的學(xué)歷經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)素質(zhì)令人滿意。
第三，自我能力的展示欠缺。有些自我吹噓嚴(yán)重，有的展示不足，缺乏自信。
二、面試前準(zhǔn)備
1.心理建設(shè)
（1）審時(shí)度勢(shì)，合理定位。高校逐年擴(kuò)招，應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)一年多過一年，畢業(yè)季就業(yè)難現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重，就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)飽和狀態(tài)，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)由過去被視作精英逐漸地淪落為弱勢(shì)群體，面臨著極大的就業(yè)難問題。而如今大學(xué)畢業(yè)生普遍存在自負(fù)心理，對(duì)自身評(píng)價(jià)和社會(huì)定位過高，不了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，往往對(duì)自身的職業(yè)定太高。這就要求大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦，不能脫離社會(huì)，要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)真研究未來就業(yè)前景，對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，制作最合理的職業(yè)定位和評(píng)估，理性的做出自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（2）把握時(shí)機(jī)，勇于競(jìng)爭(zhēng)。畢業(yè)年是應(yīng)屆畢業(yè)生求職的最重要時(shí)機(jī)，在此階段，無數(shù)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)出現(xiàn)和消失，這個(gè)階段，畢業(yè)生要像弦上之箭，時(shí)刻把握機(jī)會(huì)，和無數(shù)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)最基本的心理準(zhǔn)備，首先要在正確定位評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，敢于通過競(jìng)爭(zhēng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。其次，拜托舊觀念，告別“鐵飯碗”心理，自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)職業(yè)規(guī)劃時(shí)刻準(zhǔn)備好競(jìng)爭(zhēng)。
（3）樹立信心，越挫越勇。求職過程，飽含成長(zhǎng)和磨礪，既是一個(gè)考驗(yàn)人的過程，也是求職者因?yàn)楂@得經(jīng)驗(yàn)變得優(yōu)秀的過程。所以面試之前，應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，樹立信心，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而戰(zhàn)。
2.信息了解
（1）掌握就業(yè)政策信息。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的就業(yè)政策，國(guó)家就業(yè)政策是大學(xué)生就業(yè)的方向標(biāo)，是求職擇業(yè)的指導(dǎo)方針。就業(yè)政策很大程度上反映了人才市場(chǎng)的需求動(dòng)態(tài)，影響人才市場(chǎng)需求流動(dòng)，了解當(dāng)下的國(guó)家就業(yè)相關(guān)政策是大學(xué)畢業(yè)生求職擇業(yè)的關(guān)鍵。
（2）了解用人單位信息。求職者在衡量自身?xiàng)l件了解自身能力的同時(shí)要充分了解面試單位的背景、類型、規(guī)模、組織結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、發(fā)展前景等情況，準(zhǔn)確把握其主要職能等。若面試之前不能對(duì)單位做好充分的了解，面試時(shí)會(huì)處于被動(dòng)地位，不僅在面試時(shí)給面試者留下準(zhǔn)備最足誠(chéng)意欠缺的印象，而且自身而言不能做到理性求職也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。
3.應(yīng)聘材料準(zhǔn)備
包括畢業(yè)生推薦表、求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、成績(jī)單、各種獎(jiǎng)勵(lì)證書等。材料要進(jìn)行適當(dāng)包裝，要求美觀大方，內(nèi)容篩選編輯恰當(dāng)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。
4.儀表形象
發(fā)型簡(jiǎn)單優(yōu)雅，梳理整齊，穿著整潔整齊，顏色和諧搭配，儀表神情精神有活力。整潔端莊的儀表是一個(gè)人基本素質(zhì)的外在表現(xiàn)。面試官對(duì)求職者的印象常常在前15秒內(nèi)就已經(jīng)形成，他們更注重求職者的精神狀態(tài)。儀表著裝適宜，不僅給人以美感，而且還為建立良好的第一印象打下基礎(chǔ)，更重要的是它是一種禮貌。
三、面試原則
第一，講述簡(jiǎn)明扼要，有條理。事先認(rèn)真計(jì)劃，要求內(nèi)容簡(jiǎn)短，實(shí)事求是，突出重點(diǎn)。第二，語氣自信，口齒清晰。語氣速度適中，口齒要清晰，語氣里充滿自信和感染力。第三，誠(chéng)實(shí)謙虛，避免炫耀。第四，不要突然打斷對(duì)方的說話。第五，小心地談工作和報(bào)酬。面帶微笑，保持自信，熱情不過分。第六，用心傾聽，配合對(duì)方的語氣，提出自己的意見等。第七，保持適宜姿勢(shì)。第八，控制自己的思緒，不同其爭(zhēng)辯。第九，擺脫視覺上的干擾。第十，自我推銷。
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1.應(yīng)用文教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)比較枯燥。教材對(duì)應(yīng)用文的處理，基本就是在指出文章體裁后，羅列概念、格式、要求、寫作特點(diǎn)、寫作例文幾大塊進(jìn)行編寫。概念非常抽象，格式又比較枯燥，寫作要求和寫作特點(diǎn)理論性強(qiáng)而缺少形象感人的材料，缺少與學(xué)生生活相關(guān)的情節(jié)。而記敘文教學(xué)由于有比較強(qiáng)的故事性，又有感人的人物形象，更有取之不盡的文學(xué)作品可以欣賞、借鑒，就比應(yīng)用文教學(xué)容易引發(fā)學(xué)生興趣。
2.教材羅列了應(yīng)用寫作的專業(yè)知識(shí)，卻沒有使用與職校學(xué)生專業(yè)相關(guān)的材料，遠(yuǎn)離了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生活，更沒有說明應(yīng)用文對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的重大意義，所以文化基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生明顯對(duì)應(yīng)用文教材缺乏興趣。
3.筆者學(xué)校學(xué)生屬于藝術(shù)專業(yè)，同學(xué)們認(rèn)為自己畢業(yè)后從事的藝術(shù)工作與應(yīng)用文相去甚遠(yuǎn)或者基本用不著應(yīng)用文，所以他們不把時(shí)間和精力放在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)與寫作上，這種情形使得應(yīng)用文教學(xué)收效甚微。
事實(shí)上，應(yīng)用文實(shí)用性極強(qiáng)，現(xiàn)代社會(huì)的工作是離不開各種應(yīng)用文的。中職學(xué)生畢業(yè)后則以就業(yè)為主，相比于普通高中學(xué)生畢業(yè)后以升學(xué)為主而言，應(yīng)用文對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的重要性是高過其他文章體裁的。但在校學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生普遍反映應(yīng)用文學(xué)習(xí)起來枯燥無味，他們覺得那些文章體裁的概念無需背誦，那些格式是固定的，工作后如果需要使用，臨時(shí)抱佛腳就行了，從而忽視了在校期間的基本功訓(xùn)練，甚至厭惡應(yīng)用文。學(xué)生不愿學(xué)，老師也就不愿教。但從畢業(yè)后反饋回來的信息分析，他們?cè)诠ぷ髦行枰褂么罅康膽?yīng)用文，才深知應(yīng)用文的重要性：“書到用時(shí)方恨少。”工作繁忙，還要抽出時(shí)間再補(bǔ)習(xí)這些本該在校期間就熟練掌握的技能，總有亡羊補(bǔ)牢的遺憾。
作為語文教師，面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，不能不深刻反思：中職語文教學(xué)如何才能使應(yīng)用文教學(xué)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、圍繞學(xué)生的職業(yè)發(fā)展？如何才能緊扣學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生重視，提高學(xué)習(xí)的效率？如何才能活教活學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所成，終身受益？筆者覺得如果從以下幾個(gè)方面著手，中職應(yīng)用文教學(xué)就能隨之改觀：
一、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文寫作對(duì)就業(yè)的重要意義
張志公先生在《學(xué)作文是為了用》一文中主張：“學(xué)作文是為了用，這一點(diǎn)必須明確起來，作文教學(xué)要教給學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力和不斷自行提高實(shí)際應(yīng)用的能力，或者，用個(gè)時(shí)髦的說法，教給他們?cè)趯懽鞣矫娴膽?yīng)變能力，也就是適應(yīng)今后會(huì)產(chǎn)生的各種新的需要能力。”所以，要引起同學(xué)們對(duì)應(yīng)用文寫作的重視，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其所學(xué)的應(yīng)用文知識(shí)和技能對(duì)未來的工作和生活是具有重要作用的。這個(gè)工作需要從兩方面努力：
1.曉之以理。由于中職學(xué)生大多都是在中考中失利的同學(xué)，他們?nèi)雽W(xué)前很少接受過職業(yè)教育的培訓(xùn)，加之中考失利又重重地打擊了他們學(xué)習(xí)文化的信心和興趣，導(dǎo)致他們對(duì)文化課置之不理，應(yīng)用文在他們眼里更是食之無味棄之可惜的雞肋，因此在教學(xué)應(yīng)用文的過程中，語文教師必須本著對(duì)學(xué)生專業(yè)發(fā)展和職業(yè)前途負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心，在教學(xué)各類文章體裁時(shí)，重點(diǎn)突出應(yīng)用文學(xué)科在就業(yè)方面的重要作用，強(qiáng)調(diào)它的廣泛用途，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文應(yīng)用范圍廣泛的特征，即使是在校學(xué)習(xí)，同學(xué)們的生活與應(yīng)用文也息息相關(guān)：專業(yè)學(xué)習(xí)中需要使用讀書筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；畢業(yè)實(shí)踐需要使用調(diào)查報(bào)告；日常交往中傳遞信息需要運(yùn)用的書信、手機(jī)短信；到圖書館借書需要使用借條；向老師請(qǐng)假需請(qǐng)假條；記錄生活需要使用假條日記；班會(huì)校會(huì)需要使用會(huì)議紀(jì)要；開學(xué)之初使用的學(xué)習(xí)計(jì)劃、期末年末需要使用總結(jié)等等。校內(nèi)應(yīng)用文使用已經(jīng)如此廣泛，更何況校外的社會(huì)生活了：推銷產(chǎn)品需要使用廣告；給產(chǎn)品配備說明書；求職需要簡(jiǎn)歷和自薦信；經(jīng)濟(jì)往來需要協(xié)議、合同；親朋好友的婚喪嫁娶需要祝詞和吊唁詞；訴訟需要法律文書等等，不勝枚舉。應(yīng)用文在各行各業(yè)用途廣泛，在社會(huì)生活的各個(gè)角落無所不在，應(yīng)用文隨時(shí)隨處都成為人們聯(lián)系的橋梁和紐帶。這些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，可使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到：如果不掌握應(yīng)用文寫作技能，會(huì)給自己的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很多不便。應(yīng)用文的使用與寫作將成為他們工作中的必備技能之一。這個(gè)技能如同其他體裁的寫作一樣，均不可能是一日之功，都必須在學(xué)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，多學(xué)多練才能熟練掌握，畢業(yè)后才能服務(wù)就業(yè)。
2.動(dòng)之以情。教學(xué)中經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)一些畢業(yè)后掌握寫作能力并事業(yè)成功的學(xué)生返校訪談，與在校生進(jìn)行交流溝通，使榜樣產(chǎn)生力量。筆者校音樂專業(yè)2002級(jí)畢業(yè)生羅同學(xué)，畢業(yè)后原來在企業(yè)宣傳科工作，由于應(yīng)用文寫作能力強(qiáng)，先被調(diào)到辦公室工作，幾年后已經(jīng)升任總裁助理。
再列舉一些因缺乏寫作能力而工作受挫的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)及社會(huì)需要的迫切性與自己能力有限性之間的矛盾。要么認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文，提高能力以勝任未來的工作需要，要么馬馬虎虎，能力低下而為社會(huì)淘汰，通過這兩種境遇的選擇，激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)主動(dòng)參與寫作訓(xùn)練的興趣。
3.誘之以利。如寫好求職信和自薦書需要全方位向?qū)Ψ秸故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，通過應(yīng)用文寫作使學(xué)生感到學(xué)習(xí)這些題材的文章，不僅是對(duì)寫作能力的鍛煉，也能內(nèi)省自身的特長(zhǎng)和局限，從而提高自我認(rèn)識(shí)能力和耐挫能力等等諸多使自己終身受益之處；學(xué)好禮儀文書可以掌握更加得體的與人交往溝通的能力，得到他人好評(píng)進(jìn)而結(jié)交更多好友。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)應(yīng)用文的過程中得到了益處，必然能改變對(duì)應(yīng)用文的錯(cuò)誤看法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、學(xué)以致用，多種方法激發(fā)興趣
應(yīng)用文教學(xué)如果簡(jiǎn)單地對(duì)教材照本宣科，確實(shí)枯燥無味。這就需要教師多想辦法讓課堂氣氛活躍起來，把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中掌握，在鍛煉中熟練。
1.多方法創(chuàng)設(shè)情境，模擬現(xiàn)實(shí)
比如學(xué)習(xí)求職信和自薦信這兩種應(yīng)用文體裁的時(shí)候，假定設(shè)置各種不同的工作崗位，組織班里一半同學(xué)臨時(shí)充當(dāng)人事經(jīng)理作招聘工作，另一半同學(xué)按照自己的專業(yè)和興趣分別投遞自己的求職信和自薦信，由擔(dān)任招聘工作的同學(xué)嚴(yán)格按照文體要求從中挑選，使那些求職信和自薦信掌握比較好的同學(xué)獲得“工作”。再把這兩部分同學(xué)的角色調(diào)換，使每個(gè)同學(xué)都在求職情境中得到鍛煉。讓學(xué)生在“職場(chǎng)”上“舞文弄墨”、盡顯才智。這樣的教學(xué)方式直觀性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的臨場(chǎng)感覺，學(xué)生能在模擬實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.開展應(yīng)用文寫作競(jìng)賽活動(dòng)
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在掌握知識(shí)、形成能力的過程中產(chǎn)生的，課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為有效。因此，在應(yīng)用文教學(xué)中，經(jīng)常聯(lián)系學(xué)校學(xué)生科、團(tuán)委等聯(lián)合進(jìn)行應(yīng)用文征文比賽，題目與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及今后就業(yè)相聯(lián)系，設(shè)立與其他體裁的應(yīng)用文規(guī)格一樣的獎(jiǎng)項(xiàng)，以增強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性。榮譽(yù)將極大地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。
3.評(píng)講展示：
講評(píng)是宣讀講評(píng)。這個(gè)工作是由學(xué)生自己而不是教師來完成。每位同學(xué)都宣讀自己的作品，交流自己的創(chuàng)作思路，其他同學(xué)邊聽邊思考，聽完再討論、補(bǔ)充。既使學(xué)生聽到了客觀的作品本身，又了解了主觀的作者想法，集思廣益，熟練掌握應(yīng)用文的技巧。
展示是多媒體展示或者張貼展示。比如可以請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱哪硞€(gè)物品寫說明書，配以照片甚至音樂，放到教室的多媒體里展示。課堂上讀者、老師、作者輪流發(fā)言，共同評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)提高，激勵(lì)大家的寫作熱情。
4.結(jié)合專業(yè)。應(yīng)用文教學(xué)要以提高寫作能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，熱愛應(yīng)用文寫作。針對(duì)筆者學(xué)校藝術(shù)專業(yè)的性質(zhì)，因地制宜設(shè)計(jì)應(yīng)用文寫作教學(xué)。學(xué)校要舉辦元旦文藝晚會(huì)，筆者主動(dòng)用寫作課的時(shí)間讓他們?yōu)樽约旱耐頃?huì)設(shè)計(jì)廣告詞，同學(xué)們才思敏捷，紛紛出謀劃策。一節(jié)本是單調(diào)的應(yīng)用文寫作課變成了文學(xué)的擂臺(tái)，大家當(dāng)堂擬定了晚會(huì)的主題——《走進(jìn)春天》，又為這個(gè)主題創(chuàng)作了富有詩意的廣告語：“聽，春風(fēng)攜帶著花開的聲音，吟誦春日歌謠；看，春花在暖陽下舞蹈，搖曳出滿園桃李芬芳。”當(dāng)這個(gè)廣告語寫在由美術(shù)專業(yè)同學(xué)創(chuàng)作的一副色彩繽紛的畫面上，張貼在學(xué)校的各處得到全校的認(rèn)可時(shí)，同學(xué)們歡欣鼓舞；當(dāng)演出取得成功，校領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)祝賀，并且夸贊大家廣告寫得好的時(shí)候，應(yīng)用文的寫作終于完美地和專業(yè)結(jié)合在一起，成了同學(xué)們的興趣所在。
“世上無難事，只怕有心人。”只要我們?cè)趹?yīng)用文寫作教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以“學(xué)以致用”為目標(biāo)，以“面向就業(yè)”為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，必能使應(yīng)用文教學(xué)走出“教師教得累，學(xué)生學(xué)得煩”的困境。提高應(yīng)用文教學(xué)的效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好應(yīng)用文，從而為他們?nèi)蘸髤⒓庸ぷ髯呦蛏鐣?huì)奠定堅(jiān)實(shí)的應(yīng)用寫作基礎(chǔ)。
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【摘 要】就業(yè)工作是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，同時(shí)也是一個(gè)輔導(dǎo)員工作重點(diǎn)。必須要抓住以就業(yè)工作中的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，并做好相應(yīng)規(guī)劃和準(zhǔn)備。
【關(guān)鍵詞】高職高專；就業(yè)；關(guān)鍵時(shí)期
就業(yè)工作是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，同時(shí)也是一個(gè)輔導(dǎo)員工作的重中之中。高校輔導(dǎo)員做為學(xué)生就業(yè)工作的主力軍，必須始終堅(jiān)持將就業(yè)教育貫穿學(xué)生工作始終，竊以為，要搞好就業(yè)工作，必須要抓住就業(yè)工作中的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，并做好相應(yīng)規(guī)劃和準(zhǔn)備。
一、三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的劃分
根據(jù)高職高專辦學(xué)特色，他與本科高校有著較大的不同，因此根據(jù)培養(yǎng)模式、培養(yǎng)時(shí)間和方式的特點(diǎn)，我們可將高職高專學(xué)生就業(yè)工作劃分為三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期，提前規(guī)劃期，即從新生進(jìn)校到大二上期結(jié)束；第二個(gè)時(shí)期，就業(yè)工作中期，即從大二下期到大三上期結(jié)束；第三個(gè)時(shí)期，就業(yè)工作完善期，從大三下期一直持續(xù)關(guān)注。
二、如何抓好就業(yè)工作的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期
（一）第一個(gè)時(shí)期：提前規(guī)化——就業(yè)工作前期準(zhǔn)備。高職院校的特色是職業(yè)技術(shù)教育，所以，在大一新生進(jìn)校時(shí)，就應(yīng)該在入學(xué)教育中，讓學(xué)生們寫出自己的未來工作構(gòu)想以及實(shí)現(xiàn)途徑，針對(duì)學(xué)生的理想、計(jì)劃適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生們樹立貼合實(shí)際的目標(biāo)，清楚達(dá)到目標(biāo)需要做的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備和個(gè)人綜合素質(zhì)準(zhǔn)備。其次，在日常管理工作中，重視優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，重視學(xué)生自我控制、自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的提升。新生剛進(jìn)校時(shí)，就給學(xué)生提出“學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”的目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)競(jìng)選，經(jīng)歷挫折并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的抗挫折能力力和各種工作能力，比如人際交往能力、組織管理能力、應(yīng)變能力等，為將來步入職場(chǎng)打下牢固的專業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，提倡班級(jí)學(xué)生多參加或自行組織各種有意義活動(dòng)，既提升班級(jí)凝聚力，又讓學(xué)生通過活動(dòng)提高動(dòng)手能力和語言能力。為進(jìn)一步有效的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，作為輔導(dǎo)員應(yīng)利用空閑時(shí)間對(duì)職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，在班上開展“我想做什么、我能做什么、我該怎樣做”的就業(yè)指導(dǎo)主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生更多地去思考人生規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問題。
（二）第二個(gè)時(shí)期：就業(yè)工作中期努力。這個(gè)過程可以分為兩個(gè)階段。第一個(gè)稱為就業(yè)準(zhǔn)備期，根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，一般來說，當(dāng)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入第四個(gè)學(xué)期后半期即大二下期的時(shí)候，就應(yīng)該提前給學(xué)生們做動(dòng)員，讓他們開始進(jìn)入就業(yè)準(zhǔn)備期。但是由于在這個(gè)階段大多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)概念還十分模糊，對(duì)就業(yè)的諸多方面還沒有做好足夠的準(zhǔn)備，還處于一種迷茫困惑的狀態(tài)。針對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)的這種特點(diǎn)，可以在此期間對(duì)學(xué)生大力開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，首先通過座談的形式從思想上讓每一位畢業(yè)生明確就業(yè)目標(biāo)，端正擇業(yè)心態(tài)，同時(shí)也讓一些有升學(xué)意向的同學(xué)做出是“找工作”還是“升學(xué)”的選擇。對(duì)于明確就業(yè)意向的同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)們開始著手制作就業(yè)自薦書等準(zhǔn)備。并提出個(gè)性化的指導(dǎo)意見。除此之外，組織各班同學(xué)以班級(jí)為單位開展模擬招聘會(huì)。模擬招聘過程中尤其是面試過程的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉招聘流程，不至于以后在參加正式面試的時(shí)候因?yàn)榫o張而錯(cuò)失良機(jī)。通過一系列實(shí)踐活動(dòng)的開展可以更好的促進(jìn)同學(xué)們的實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)能力。
第二個(gè)階段，經(jīng)過上一時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)工作的鋪墊，學(xué)生在就業(yè)思想方面的問題已基本解決。本階段是學(xué)生參加各種形式招聘會(huì)的密集時(shí)期，也可以稱之為“實(shí)踐期”。當(dāng)學(xué)校就業(yè)工作全面啟動(dòng)后，輔導(dǎo)員可以利用早已建立的飛信、QQ等新媒體溝通工具，及時(shí)就業(yè)信息，指導(dǎo)學(xué)生克服“等、靠、要”的思想及自卑心理，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，大膽展示自我；利用一切就業(yè)渠道，以院系的招聘信息為主，同時(shí)也利用人才市場(chǎng)及網(wǎng)絡(luò)求職，另外，也充分運(yùn)用老師、親友的社會(huì)關(guān)系來尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，動(dòng)員一切可以利用的力量。面對(duì)初次參加招聘會(huì)與用人單位接觸的學(xué)生，往往會(huì)出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足，準(zhǔn)備不充分，實(shí)戰(zhàn)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)。因此作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)在思想和實(shí)踐上起到疏導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生多多參加招聘會(huì)，使學(xué)生多接觸用人單位，多參與就業(yè)實(shí)戰(zhàn)，從而增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
在這里值得一提的是，根據(jù)畢業(yè)生的具體情況，分類進(jìn)行指導(dǎo)很重要。比如，有一些成績(jī)優(yōu)秀、有潛力的學(xué)生，根據(jù)他們自己的意愿，鼓勵(lì)他們參加專升本考試，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)理論素養(yǎng)。對(duì)就業(yè)有難度的同學(xué)，幫助他們準(zhǔn)確定位，鼓勵(lì)面向基層，提倡“騎驢找馬”，先就業(yè)后擇業(yè)。因此，在每年的就業(yè)工作啟動(dòng)之后，詳細(xì)收集班級(jí)同學(xué)的具體信息，了解他們的興趣愛好和就業(yè)意向，做到心中有數(shù)，這樣就會(huì)更加有針對(duì)性的向用人單位推薦畢業(yè)生。一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要充分了解學(xué)生的能力、愛好、志趣，廣泛征詢意見，對(duì)用人單位的需求進(jìn)行研究，在推薦的時(shí)候能與用人單位一錘定音。合適的學(xué)生推薦到合適的就業(yè)崗位，這樣才能有效的提高就業(yè)率。
在就業(yè)工作中，也會(huì)出現(xiàn)過一些難題。可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生因?yàn)槎啻螒?yīng)聘失敗，導(dǎo)致情緒低落，甚至出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理問題。因此，畢業(yè)班輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生溝通、交流。及時(shí)發(fā)現(xiàn)就業(yè)困難學(xué)生，給予關(guān)心，幫助其分析失敗原因，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
（三）就業(yè)工作后期完善。學(xué)生們畢業(yè)了并不代表就業(yè)工作完結(jié)了，其實(shí)有很多學(xué)生真正踏上工作崗位后才發(fā)現(xiàn)自己還存在各種各樣的問題，沒有做好從學(xué)生到職員的心理轉(zhuǎn)變，比如職場(chǎng)人際關(guān)系不理想，比如當(dāng)前職業(yè)狀況與預(yù)期差別較大，等等，有部分同學(xué)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)單位有這樣那樣的不滿，存在跳槽傾向。因此，我也會(huì)利用班級(jí)QQ群和大家保持聯(lián)絡(luò)，分析他們的問題，盡量提供有建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)他們?cè)诶Ь持袑W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積蓄能量，同時(shí)尋找新的機(jī)會(huì)，階梯上升。
綜上所述，以上三個(gè)時(shí)期是在就業(yè)工作中需要牢牢抓住的幾個(gè)關(guān)鍵期，而“提前規(guī)劃、分類指導(dǎo)、全程關(guān)注”是畢業(yè)班輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中三個(gè)重要的法則。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞 職高語文 課堂教學(xué) 生動(dòng)
中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1優(yōu)化教學(xué)語言
作為語文教師，首先要做到語言幽默、風(fēng)趣。教育實(shí)踐證明，幾乎每個(gè)學(xué)生都喜歡具有幽默感的老師。其實(shí)，讓語言幽默風(fēng)趣不難，只要教師懂得修辭，在課堂上善用排比、反復(fù)的句式，夸張的語言，恰當(dāng)?shù)匾妹裰V俗語，再加上一些體態(tài)語言，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的幽默。新奇生動(dòng)、形象可感、詼諧風(fēng)趣、含蓄夸張的課堂教學(xué)語言都是幽默的精靈，可以將學(xué)生牢牢地吸引住，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如，教學(xué)《荷塘月色》時(shí)，有位教師是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：“月色是很多文人都喜歡描寫的對(duì)象。現(xiàn)在，同學(xué)們想象老師描述的‘月夜圖’：月光隔著天上淡淡的云層照下來，寧靜柔美，大地像籠罩著輕紗……在層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花……微風(fēng)拂面，送來縷縷清香……”這生動(dòng)優(yōu)美、形象可感的語言很快就觸動(dòng)了學(xué)生的心，打開了他們想象的閘門，促使他們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)出了幽美的“荷塘月色圖”，進(jìn)而激發(fā)了他們欣賞荷塘月色的欲望。
2與專業(yè)相結(jié)合
職高學(xué)生不同于普通高中的學(xué)生，其實(shí)具有應(yīng)用型的性質(zhì)特征，教學(xué)應(yīng)以“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標(biāo)”，所以，職高語文教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)加以提升，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，確保所學(xué)語文知識(shí)能夠切實(shí)的作用于專業(yè)中。
教師要經(jīng)常與專業(yè)教師溝通，了解專業(yè)需求和教學(xué)內(nèi)容，把聽說讀寫的能力訓(xùn)練與專業(yè)緊密結(jié)合，充分利用專業(yè)課的教學(xué)資源，努力構(gòu)建學(xué)科間融合的語文教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此，筆者在教學(xué)中廣泛開展與專業(yè)相關(guān)的體驗(yàn)性說寫訓(xùn)練活動(dòng)，如模擬招聘會(huì)。首先把學(xué)生分成兩組，一組寫自薦書，要求根據(jù)自己的特長(zhǎng)、專業(yè)特點(diǎn)等寫出自己的亮點(diǎn)；一組扮演招聘單位，收集目前該專業(yè)的就業(yè)條件，對(duì)本次招聘擬寫一份招聘廣告，包括招聘條件、待遇、專業(yè)要求等。準(zhǔn)備好后就現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘。招聘結(jié)束后各組人員寫一份總結(jié)。通過這種教學(xué)活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生聽說讀寫的綜合能力，而且引起了學(xué)生對(duì)專業(yè)與就業(yè)的關(guān)注，使學(xué)生懂得了就業(yè)的艱難，認(rèn)識(shí)了自身學(xué)業(yè)儲(chǔ)備的不足，激發(fā)出上進(jìn)之心。職高的語文課面對(duì)的學(xué)生，是接受完學(xué)校教育后要走上工作崗位的群體，所以教師在上語文課時(shí)要注重實(shí)用性，要與學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合起來，催化學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3運(yùn)用多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠?qū)⒄n本知識(shí)通過更加生動(dòng)的方式展示給學(xué)生，營(yíng)造出生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，從而吸引學(xué)生更多的注意力，在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，使整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)活潑，生動(dòng)高效，是其它教學(xué)手段所無法比擬的。傳統(tǒng)的“一支筆、一本書、一頁講義、一堂課”的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)信息時(shí)代的需要，信息技術(shù)與語文課的整合已提到議事日程。語文課堂教學(xué)適當(dāng)合理地運(yùn)用多媒體手段，會(huì)使教學(xué)更直觀，容量更大，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)《世間最美的墳?zāi)埂窌r(shí)，許多學(xué)生都不能理解：一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆，為何是世間最美的墳?zāi)埂Ｓ谑枪P者精心選取了托爾斯泰的生平事跡、代表作品等的視聽資料，加上與課文配套的多媒體光盤，學(xué)生看后了解了托翁的偉績(jī)，又理解了“這長(zhǎng)方形的土堆”之美，原來是“豪華落盡見真淳”的樸素之美。不但如此，還促使了大部分學(xué)生主動(dòng)閱讀托翁的作品，收到了意料之外的理想效果。
4合理拓展背景
在教學(xué)中，根據(jù)需要介紹一些相關(guān)的背景知識(shí)，不但可以加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，還可以激發(fā)學(xué)生的求知熱情。
如教莫言的《賣白菜》時(shí)，可以介紹莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上講的故事：我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長(zhǎng)的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。”這樣一來，不僅讓學(xué)生了解了莫言母親的善良，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
除了上面介紹的幾種方法外，教師還可以用簡(jiǎn)潔、新穎的板書設(shè)計(jì)，挖掘?qū)W生表演才能等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“教學(xué)有法，但無定法”，只要我們做語文教師的肯干、肯學(xué)、肯鉆，一定會(huì)將職高語文課上得更加生動(dòng)。
