時間：2023-06-02 09:20:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校園安全常識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
安全重于泰山。作為涉及到千家萬戶幸福，影響著校園和諧與社會穩定的校園安全，一直是社會各界所關注的焦點。正視當前農村校園安全現狀，踐行自主安全的理念以及普及安全應急常識，將安全教育嵌入到校園文化的建設中，用文化育人的手段來推動校園安全的實現，這或許是構建農村校園安全文化建設的應然路徑。
一、培養學生安全自主、自主安全的意識
安全自主和自主安全，簡言之，就是學生對安全能夠自己做主，能夠自己主導安全的一種態勢，它是農村校園安全的一個理想的管理方式。主要通過引導學生自我約束、自我控制、自我發現問題、自我分析問題、自我解決問題，實現由被動安全向主動安全的根本轉變，切實增強自身安全責任和安全意識，提高校園安全監管的效率和效益。校園安全的最大受益主體是學生，賦予學生安全自主、自主安全的意識至關重要。這也是校園安全文化建設中精神文化方面的要求。在當前校園安全令人擔憂的背景下，校園安全管理必須著眼學生群體的安全自覺教育，用校園安全文化去塑造每一名學生，使其從內心認同校園安全文化的價值觀，提高他們的安全責任意識度，激發他們“關注安全、關愛生命”的本能意識，以便在面對一些自然災害或突發危險時，能在第一時間內進行快速和正確的自救和互救，實現安全的根本目的。
二、建立校本的安全管理制度體系
構建農村校園校本的安全管理制度體系，必須基于校園安全文化建設的視角，健全安全管理長效機制，降低安全事故危害度，防患于未然。這是校園安全文化建設中制度文化方面的要求。一方面，要加強正式制度建設，盡快制定校園安全法律法規，完善日常安全管理制度，特別是要建立健全各種應急預案。另一方面，要加強非正式制度建設，促進農村校園安全文化建設，包括提高安全意識，開展安全教育，加大資金投入，家庭、學校、社會加強合作，共同營造安全氛圍。當然，對制度的落實情況要進行追蹤評估，要對相關責任進行考核，避免制度流于形式。建立與完善學生健康檔案和安全值班導護制度，要關注學生的身體健康、心理健康，根據學生身心狀況安排活動，制定合理明確的學生管理制度與學生行為規范制度。同時對學生課間活動進行巡視照看，制定完善的學生傷害事故處理流程。健全與家長的溝通機制，實現學生、教師、學校三位一體的整體監管理念。
三、建構安全快樂的校園文化環境
校園安全文化環境也是校園安全文化建設中物質文化方面的要求。農村的校園空間涵括校舍、活動場所及教育設施設備，與學生自身的學習生活安全息息相關。因此，必須堅持“珍愛生命、安全第一”的原則，在學校軟硬件安全設施建設、校內安全管理細節和各種安全教育活動中處處彰顯“以人為本”“以生為本”的理念。要把師生的人身安全提高到至高無上的地位，這才是構建安全快樂的校園文化環境的應有之義。一般而論，在一個推行安全文化的農村校園中，往往會遵循學生活潑頑皮的天性，樂于加大教育設施投入力度，增設一些安全拓展類器械玩具，并在活動區鋪設軟質地面，以此確保學生課間有地方能玩、有東西可玩。為了消除校園內存在不安全的設施設備，還會對帶刺的花草、帶棱角的硬件設施、電源開關等進行必要的防護處理。同時，校園教育的安全性也往往體現在管理的細節中與細微處，如學生用餐吃魚時的友情提醒，每一處電源開關上的溫馨提示，為心理容易波動的學生設置傾訴及發泄室、墻壁安全文化宣傳布置、校內道路交通標志線、上下樓梯中間的黃線等。
四、普及和訓練應急處置常識及技能
有一種觀點認為，通過普及和訓練應急處置常識及技能，大部分學生意外傷害事故是可以避免的。安全教育是公眾教育，僅僅依靠社會、學校、家長對學生進行保護還遠遠不夠，更重要的是要引導學生掌握自救知識，鍛煉自護自救能力。當直面異常情況或危險時，能果斷正當地進行自救自護，機智勇敢地處置突況。因此，加強全員心理疏導和普及，訓練應急處置常識及技能，才能增高校園安全處理的調控度。在農村校園，應急處置常識及技能的普及往往缺失或重視不夠。怎么辦？一般可以將安全教育知識、安全應急預案編入安全教育校本教材，通過開設校本安全課程來普及應急處置常識。同時通過定期開展上下樓梯安全、課間活動安全、消防、地震逃生、飲食衛生安全、大型集會活動，交通安全、用電、防溺水等專題模擬演練活動，增強學生對各類突發事件應急處置能力和訓練逃生自救的技能。另外，學校安全隱患的防范還可以與精美的圖畫結合，將安全應急知識用醒目的圖解展現于校園宣傳欄、樓道、走廊、圍墻等場所，使其直觀形象地普及安全教育知識，讓學生在耳聞目睹中將其潛移默化為自身的行為參照。農村校園安全文化的構建是一個長期的、系統的工程，不可急于求成，要在創新、規范、深化與實效中不斷推進。提高師生的安全文化素質，最大限度保障師生身心健康和生命安全，為學校內涵發展提供堅實的安全保障。
作者：張成紅 單位：宿遷市宿豫區仰化中心小學
一、 指導思想：
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持以思想教育為主，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，以維護學校治安穩定和師生生命財產安全為目標，堅持預防為主，標本兼治，重在治本的原則，認真落實校園治安綜合治理的各項措施，以安全文明校園創建活動為載體，全力推進學校貫徹落實《企業事業單位內部治安保衛條例》建立和規范學校安全保衛工作機制，提高學生的安全意識和自我保護能力，保證學校有良好的教育教學秩序和學習生活環境。
二、 工作目標：
通過“普及法律常識，樹立安全意識”創建活動的開展，進一步建立健全學校安全防范機制，有效防止和減少刑事治安案件，違法犯罪和安全事故的發生，努力實現師生公民道德，職業道德，文明修養和民主法制觀念為主要內容的思想道德素質的顯著提高，使學生安全防范意識進一步提高，達到自覺遵紀守法，實現以“以良好校園秩序和優美的校園環境為主要標志”的校園文明程度的顯著提高，使學校育人環境進一步改善。
三、 組織機構：
組 長：胡岳湘
副 組 長：干 俊
成 員：付肆榮 毛平南 熊珍祥 各班班主任
四、創建活動內容及步驟：
1、制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度，嚴格執行門衛登記、驗證制度、規范日常管理；
2、建立健全突發事件處置工作預案體系，落實應急反應機制；
3、嚴格落實24小時治安巡邏和巡查制度，巡查日志和記錄詳實、清楚；
4、按照“誰主管、誰負責”的原則，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制；
5、普及法律常識，樹立安全意識，和各專業一起向學生宣傳《中華人民共和國治安管理處罰條例》、以及校園公共安全常識教育等。
6、結合未成年人的特點，制定相關的法律內容，聘請司法人士來校為學生做法制教育報告。
全預案;安全教育
【中圖分類號】 G717
【文獻標識碼】 C
【文章編號】 1004―0463（2015）
10―0022―01
校園安全歷來是學校日常管理的重點工作之一。近年來，校園安全事故呈現易發性、群發性、突發性、多樣化、惡性化的特征。如何更好地維護校園安全，切實加強平安和諧校園建設，為學生提供一個平安、和諧的學習生活環境，還校園一片凈土，成為擺在所有教育工作者面前的重大課題。
一、堅持和完善安全管理體系
校園安全管理的目標就是保障每一名教職員工和廣大學生的生命財產安全，創造和諧健康的教書育人環境，以預促防，防止各類會引起重大損失和傷害事件的發生。在目標實施過程中，要以學生聚集點為主要陣地，以業余課堂教育為主要途徑，以各類活動為主要載體，以嚴格檢查為主要方法，以嚴格管理為主要手段，形成分級明確、責任到人、層層監督、全員參與、全面覆蓋、無縫銜接、群監群管、群防群治的一個完整安全的管理體系。
1.建立以小組長、舍長管理為基礎，以班、團干部監管為重點，以學生會干部和學生聯防隊檢查考核為抓手的學生自我管理體系。
2.建立以學生安全管理部門為主導，以保衛值班人員、門衛、公寓樓管理人員為主干，以班主任為中堅的責任管理體系。
3.建立以校領導為統領，科室、部門各負其責，全校職工共同參與的全員管理體系。
二、堅持和完善安全保障體制
1.完善安全制度保障機制。嚴格執行已有的各項安全監督、管理、檢查、問責制度，確保安全管理工作落到實處。一是建立巡查與報告制度，二是堅持班主任負責制，三是堅持教學設施安全管理制度，四是堅持食品安全、環境衛生、電力巡檢等管理制度，五是強化門衛值班、保衛人員巡邏制度，六是充分利用校園監控安保設施，加強校園安全監控，減少校園違紀、失盜等現象，做好安全防范工作。七是強化公寓樓值班人員的管理責任，加強日常管理和巡查工作，強化宿舍樓公共設施定期檢修制。八是強化學生會、聯防隊的協查、協管作用，引導學生提高自我管理和自我防護能力。九是加強學生的考勤管理。嚴格填寫教室日志，保證學生出勤紀律。十是建立和完善心理健康干預和疏導機制，幫助學生建立健康的心理性格、積極向上的思想認識、樂觀豁達的生活心態。
2.健全安全預案保障機制。加強各類應急預案的定期演練，讓每個學生都了解必要的安全常識，確保各項應急響應機制的有效運行，減少突發事件造成的恐慌及二次損傷、損害。一是制定地震、暴力侵害、踩踏、傳染病、食物中毒、火災等應急預案，堅持開展各類突發事件預防知識的教育普及，嚴格執行相關設施、器材的定期檢修制度。二是完善突發事件應急響應機制，及時調整充實領導小組成員，明確職責，規范程序，定期演練，提升處突的反映速度和調處能力。三是在公寓樓、辦公樓等重點部位懸掛應急疏散線路圖等安全標示牌，經常開展應急疏散演練，確保師生熟悉應急疏散的路線、程序，做到遇事不慌亂、疏散有指揮、行動有秩序，防止因疏散造成的二次傷害。
國外（美國、日本）中小學校園安全標準化工作現狀
發達國家中小學校園安全標準化工作相對于國內而言起步早。他們尤其注重安全教育的研究與實踐，其內容豐富且實用。各國將維護校園安全視為國家安全戰略的重要組成部分，甚至將其列為預防和制止恐怖活動的重要規范活動之一。而在維護校園安全的實踐中，許多國家的總體思路都是“預防為主，防治結合”，采取的主要措施有安全教育、預防演練、派駐警察和利用高科技這四個方面。本文重點選取美國和日本兩個國家進行分析，研究其校園應急管理體制的建立及實施情況。美國美國在處置校園危機事件中建立了學校、市（縣）、州、聯邦的分級管理體制。以學校應急管理小組為主導，要求各級政府、教育行政部門、警察司法部門、私營機構和非政府組織、社區組織、社會媒體、學生、家長等對學校應急管理給予全面的支持和協助。美國制定的一系列政策性法規和操作性強的措施辦法，已經成為了一套較為成熟的應急管理體系。美國高度重視校園立法,將立法工作看作是創建安全校園的首要目標。如美國早在1990年就已經通過了《學生知情權》和《校園安全法》。此外，美國還有一系列的相關法律法規，如《危機事件響應和學校應急管理指南》（《CriticalIncidentResponseandSchoolEmergencyManagementGuide》）、《危機響應和學校應急安全管理指南》（《CriticalResponseandSchoolEmergencySafetyManagementGuide》）,《猶他州學校應急預案》（《EmergencyPreparednessPlanforUtahschools》）等。聯邦緊急事務管理局（FEMA）將學校應急管理作為自己工作的一個重要組成部分，與教育部門共同制定了一系列學校應急管理的政策措施。聯邦教育部《2002-2007戰略規劃》特別強調要建立學校的安全目標。另外，各級各類學校也都制定了具體的校園危機管理措施并編制成手冊發放到師生和學生家長手中。有了這一系列制度法規的影響，應急演練變得更接近現實化和標準化，所達到的效果也就更加明顯。美國的中小學，每學期都要進行一次防洪、防火、防風演練。日本日本中小學校園安全標準化工作成效顯著，可以說是校園安全標準化工作的典范。在中小學校園安全標準化工作方面，日本有如下特點：（1）校園安全防范意識強。日本是一個自然災害頻發的國家，地震、海嘯、臺風、火山噴發隨時可能發生。在這種自然條件中，日本長期以來形成了一套健全的災害應對體系，各級政府、機構分工明確，國民普遍具有強烈的危機意識和應急知識，以應對突如其來的災難。（2）校園安全教育先進。日本人從小就開始接受防災抗災教育。不僅社會上時常有一些有關防災救災的專門展覽和常設機構，讓市民實際體驗災難來臨時的感受，練習如何逃生和自救。學校也專門開課教授災害來臨時應如何行動等應急常識。日本的學生從小學就開始防地震、防火災的演習，并且教育常規化，這些安全應急演習每月一次。（3）校園安全設施齊全。為了增加校園安全性，日本中小學不僅在校園架設了監視器，與此同時，日本于2004年推出了帶有GPS定位器的學生書包，通過GPS實時定位追蹤保障學生安全。美國、日本社會普遍重視中小學校園安全標準化工作。整個社會不僅安全意識強，理論研究深入，法律法規、體制機制完備，而且更注重校園安全實踐，注重校園安全實際效果。美國和日本在這方面有些成熟的做法，值得我們學習和借鑒。
加強中小學校園安全標準化工作的途徑
我國中小學校園安全標準化工作應從以下方面著手。突出重點，加強中小學校園安全標準制修訂工作標準化工作對校園安全和應急演練具有重要的支撐作用。要提高我國中小學校園安全工作的實效性，客觀上需要加大校園安全法律法規、體制機制等制修訂工作力度，建立和完善相關標準體系，提高標準的適應性和技術水平，使校園的安全措施更具有可操作性（日常的宣傳和標準化的輔助手段相結合），進一步提高標準質量。要突出主題，緊緊圍繞溺水、交通事故、校園傷害、斗毆、自然災害、自殺、中毒、學生踩踏事故、房屋倒塌等開展重點標準化項目工作，組織專家確立標準化項目課題，開展攻關。要突出技術標準的技術支撐作用，項目要與社會、學校、家庭等方面教育相結合，各個環節要協調配套。建立和完善校園安全標準體系標準化是一項復雜的系統工程，標準化體系是推進標準化工作的基礎和前提，是標準化工作的核心。要充分發揮標準化技術組織的作用，分析現有標準的適用性和協調性，完善中小學校園安全標準體系，做到國家、行業、地方標準之間的協調互補；加快完善以中小學重點校園安全項目為核心的標準體系，加強中小學重點校園安全項目關鍵環節技術標準的研制，加強標準化交流與合作，提升標準化水平，持續不斷地推動中小學重點校園安全標準化體系建設。強化校園安全標準的實施當前，雖然我國中小學校園安全標準化工作取得了一定的進展，但實施力度和監管力度不夠。國家的技術法規，沒有形成系統化的管理，疲于應付突發事件。要加大推動標準的實施工作力度，增強標準的有效性和適應性，充分發揮技術標準在中小學校園安全標準化工作中的橋梁作用。要開展重點標準化項目實施。強化校園安全標準的監督對標準實施的監督檢查是指對標準貫徹執行情況進行監督、檢查和處理的活動，是促進標準貫徹執行的有效手段，是提高中小學校園安全標準化工作取得效果的一種措施，是標準化工作的重要組成部分。各級教育部門要加強對標準實施情況的監督檢查，建立和完善標準實施跟蹤制度，加強對理論教學和實踐教學是否符合規定的監督檢查。發現標準實施中存在的問題以便及時采取糾正措施；還可以發現標準本身存在的問題，為標準修訂工作積累依據。注重校園安全標準化的實踐加強校園安全工作標準教育、宣傳和培訓。學校的安全教育對學生應對突發事件是至關重要的，學校的管理層對學生的安全教育重視與否，直接關乎每個學生的生命安全，來不得半點的馬虎和懈怠。學校應制定符合自己校情的校園管理制度，并結合《中小學生安全教育讀本》和《中小學生日常安全手冊》等內容進行相關知識普及教育。
作者：齊格奇 劉俊華 李忠強 單位：中國標準化研究院
校園安全文化是學校文化的重要組成部分，是促進學校內涵發展所必需的內容。學校安全文化建設的基礎是夯實學校安全物質文化，要求是規范師生安全行為文化，保證是完善學校安全制度文化，目標是形成學校安全精神文化。
關鍵詞：
學校管理;安全文化;構建
校園安全文化是近年來在中小學校出現的一個全新的理念，它和中小學的安全素質教育密切相關，是中小學生身心安全和健康的基石，也是校園文化的重要組成部分，校園安全文化建設水平的高低已成為學校核心競爭力的基本內容之一。作為一名學校安全工作管理者，筆者結合工作體會認為，形成校園安全文化的有效途徑是構建安全物質文化、安全行為文化、安全制度文化和安全精神文化。
1構建校園安全文化的基礎——夯實安全物質文化
校園安全文化和其它文化一樣，它的孕育、產生和功能要依賴于一定的物質基礎。因此，要科學、精心建設校園安全的物質文化，通過校園的安全硬件建設保障師生安全。學校重視學校教育、生活設施的安全，既是法律的要求，也是彰顯“安全第一”“以人為本”理念的需要。通過校園安全物質環境營造，提高師生安全心理素質，培育安全情感，規范安全行為，保障安全活動。蘇霍姆林斯基說：“讓學校的每一面墻都會說話”，講的就是校園文化對學生的教育作用，校訓、校歌、路名、樓名、餐廳名、山名、橋名，甚至可以給寄宿生的每一間宿舍使命感、自豪感、歸宿感，形成強烈的向心力、內聚力和群體意識。安全標語和安全宣傳畫上墻，讓它成為師生日常安全的益友，在學生每天必經的路旁樹立“交通安全常識”警示牌，還能對學生的安全意識起到潛移默化的教育作用。這種氛圍一經形成，其理念、準則等精神因素會成為一種意識和氛圍彌漫于學校之中，滲透到學校成員的一切活動中去。人們時時會感到它的作用和約束力，實踐證明這種力量比制度的硬約束往往更有力。
2構建校園安全文化的基本要求——規范安全行為文化
思想是行為的先導，安全行為意識的形成必將成為推動安全文化的強大動力。師生的安全行為意識越強，對自己的安全行為意義就理解得越深，就會自覺地按正確的安全規則制度做事、做人。學校要通過開設安全教育課程，舉辦安全法制報告會，召開以安全為主題的班團隊會，組織開展安全教育日、周、月活動等，通過多種渠道、多種形式的安全教育，增強師生的安全行為意識。要養成安全行為習慣，提高師生安全行為能力。安全行為習慣的養成，不能靠一朝一夕或突擊一陣風，而應根據師生年齡特點、生理心理發展特征和當地學校實際有計劃、有組織、有目的地進行。師生安全行為養成具體要做到與思想道德教育相結合，把教育師生安全行為與教育師生做人淺談學校管理中校園安全文化的構建李繼平（重慶市江津區圣泉學校）統一起來，與課堂教學相結合，把安全行為養成有機滲透在學科教學之中，把安全行為規范養成寓于各項活動之中。引導安全行為踐行，提升師生安全行為水平。為了使師生更加明確安全行為要求，學校要結合實際制定安全行為公約、安全行為規定等，有意識地引導師生踐行安全行為，規范安全行為。
3構建校園安全文化的保證——完善安全制度文化
校園安全制度指的是在安全觀念體系的指導下，學校制定的各種安全規章制度。包括教學安全、學習安全、住所安全、交通安全、飲食安全、減災安全、環境安全等方面的一切制度化的社會組織形式以及人與人的社會關系網絡。安全制度是師生安全行為的準繩，又是安全精神文化的基礎和載體。學校通過建立健全的安全制度，豐富校園安全文化，師生通過遵守安全制度，規范安全行為。學校安全工作與其它工作一樣都需要建立一套完整的、系統的制度，建設好安全制度文化對穩定學校秩序、保證師生生命財產安全、提高教育教學質量起著保障作用。學校要與各部門負責人、班主任、科任教師簽訂安全工作責任書，把安全制度落實到人。明確提出各部門、班主任、科任教師等應承擔的安全職責，使他們有責可負，有責必負。學校要加強宣傳教育，不斷提高師生遵守安全制度的自覺性。學校領導要定期、不定期地對各項安全制度執行情況進行督促檢查，發現不足要及時整改，確保各項安全制度落實到位。學校只有不失時機地加強校園安全制度文化建設，才能不斷提升安全管理的層次和水平，才能為構建校園文化建設提供堅實的保證。
4構建校園安全文化建設的目標——形成安全精神文化
校園安全精神文化并非指校園安全文化環境的布置，或安全文化活動的設計，而是通過安全制度文化的規范、安全行為文化的養成，日積月累，逐步將外在的約束內化為師生的安全行為心理定勢，師生對安全問題的個人響應與情感認同，從而轉化為校園安全精神文化，是校園安全文化的最高境界，它必須經過長期的潛移默化而形成。要建設和完善校園安全精神文化，就必須加大安全的宣傳教育力度，努力提高師生自身的各種素質，為養成安全習慣奠定基礎。要加大安全制度文化的執行力度，使師生樹立科學的安全人生觀和現代安全價值觀，理念約束行為、行為養成習慣、習慣形成文化，使安全成為師生的自覺行為。
5總結
校園安全文化建設是一個新興的話題，是校園文化建設不可或缺的部分，是保證師生終生平安的主要手段，是確保學校科學持續發展的主要因素，是構建和諧社會的主要途徑。
作者：李繼平 單位：重慶市江津區圣泉學校
結合學校安全文明教育的主題，對學生進行安全文明教育，學習安全知識，學習文明行為，同時在活動中滲透感恩教育，感恩每一位關愛自己的人。
教學準備：
安全知識，關于安全方面的事例、安全警示牌掛圖和制作的美好生活的課件，以及歌曲《祝你平安》。
教學過程：
一、導入
各位同學：雙語學校七年級三班《校園安全》愛心主題班會現在開始。
二、關于校園安全。（列舉一些文明和不文明的現象，并出示美好生活的課件）。
1、同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。2、校園就像一個家，安全文明靠大家。平時走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。
3、出現擁擠時，等一下。這是我們少先隊員要牢記的，因為平平安安最重要。
4、 教師先列舉一些校園文明和不文明、安全和不安全的例子，再請同學們談談自己在學校關于安全文明的感受。
5、先分小組進行討論，組長負責記錄，然后全班集體討論并總結。
三、學習安全知識
1、了解安全警示牌
因為不文明會使我們受到傷害，所以大人們就想了個辦法，在學校、馬路邊等許多公共場所張貼了各種警示牌，提醒我們時刻注意安全，盡量避免*受傷。但許多警示牌上只有圖畫而沒有文字，所以我們還得學認警示牌。（出示安全警示牌掛圖）猜猜這些警示牌是什么意思？教師隨后講解。
2、學習用電小常識
隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。
（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。
（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。3、掌握當遇到火災時該怎樣辦
臨危不亂、暗記出口
。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，要臨危不亂，才能安全逃生。
4、學習校園安全
在我們的校園和教室里邊發生過以下情況嗎？它對嗎？
a、用小棍打鬧或用其它尖銳的東西互相打鬧，如鉛筆。
b、 在校園里、教室里互相追趕。
4、大家暢所欲言，談一談我們學校里還有那些地方需要注意安全，找一找哪個同學平時最注意安全，并借勢在班里評選出“安全小標兵”，讓大家學習。
四、感恩教育1、我們感謝我們的爸爸媽媽——使他們給予我們寶貴的生命。使他們讓我們幸福快樂的成長。我們還感謝我的爺爺奶奶，他們的慈愛像陽*光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們該不該孝順他們？我們該不該保護他們？如果我們連自己的安全都保證不了，又談何保護他們呢？（激起學生的情感，達到以情育人）
2、那好，我們都要保護自己的親人。那么，如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎么辦？那要是爸爸、媽媽、爺爺奶奶手背割傷了你會包扎嗎？
3、同桌練習包扎。
一、領導高度重視，全員積極參與
根據縣政府[20*]62號文件精神，教育局及時制訂了《專項整治行動實施方案》(興教字[20*]33號），召開了由鄉鎮教育干事以及縣直學校負責人參加的校園安全管理專項整治行動動員大會，對全縣中小學、幼兒園安全管理專項整治行動作了全面安排部署。各教育單位都制訂了整治行動方案，成立了安全管理專項整治行動領導小組，召開了全體教職工會議和學生動員大會，分析安全隱患，提出整改措施，統一思想，提高認識，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實現“防范安全無空人，管理安全無空當，安全教育無空地。”為使全縣的校園安全管理工作進一步做到有章可循，教育局下發了《進一步加強學校食堂和小賣部衛生安全管理工作的通知》(興教文[20*]60號)，要求學校、幼兒園嚴格對照《*縣學校安全工作檢查評估標準》進行校園安全隱患的排查工作；根據全縣保育寄宿制學校增多的實際情況，教育局出臺了《*縣保育寄宿制學校安全管理暫行規定》(興教字[20*]33號)。各教育單位根據自己的實際，也相應制訂了操作性強的制度措施。峽口鎮的《校園安全工作八十條》，對事關學校學生安全的方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進了校園安全工作的規范化。方案和制度的出臺，保證了此次專項整治行動的有序開展，同時強化了廣大教育工作者的安全責任意識。
二、責任落實，整治行動不走過場
1、實行安全管理負責制。為了搞好此次專項整治工作，中小學、幼兒園都嚴格實行中小學校長、幼兒園園長內部安全管理負責制。縣實驗中學成立了校長為組長、分管校長為為副組長、學校其他校委會人員為成員的安全管理領導小組，成立了以分管校長為組長的專項整治工作小組，啟動了護校隊。強化了學校安全工作領導小組的職責，領導小組的正、副組長負責協調學校師生、財產的安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作；學校工作專班負責抓安全隱患排查、整治。在校園內部推行安全“四包”責任制和“八制”方針。即值周領導包全周，值周教師包年級，班主任包全班，科任教師包課堂。誰領導誰負責，誰值周誰負責，誰上課誰負責，誰輔導誰負責，誰管處室誰負責，誰管年級誰負責，誰帶班誰負責，誰組織活動誰負責。從而保證了責任落實，避免相互推諉。縣一中成立了安全領導小組，落實了三級管理、層層負責的目標責任制。由校長掛帥，統一指揮、協調各處室和個人的工作，貫徹執行上級部門的指示、任務，研究制訂行動方案；由相關處室負責人擔任領導成員，負責活動方案的實施；由部門崗位責任人和各班級班主任具體負責一線安全管理，明確分工，明確職責。在管理上，由領導組下設的辦公室具體負責日常工作；在制度上，堅持“誰主管、誰負責”的原則。各鄉鎮都分別成立了鄉鎮、學校兩級領導小組，確定整治重點，明確整改工作責任目標，保證專項整治工作領導得力、機構健全、組織周密、運轉有序。高陽鎮中學把學校食品衛生、學生管理、校舍安全以及與其他單位配合治理學校周邊環境等工作詳細分解到行政、政教處、總務處和保衛科，明確了各自的職責。高陽鎮中心小學成立了環境設施、消防安全、食品衛生安全、學生安全知識教育、學生活動安全和道路交通安全共6個工作小組，并在學生中確定了18名義務安全工作員，明確分工，細化責任。各學校圍繞安全管理這一重點工作，建章立制，從根本上保證了專項整治行動的順利進行。
2、嚴格獎懲制度。為了在全縣中小學、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，各教育單位都實行了安全工作一票否決制和連帶責任追究制。將安全工作納入各部門、教職工的責任書考評中，實行一票否決和責任追究。
3、家校結合，爭取社會各界對學校安全工作的理解、支持。在此次專項整治行動中，學校、幼兒園注重與學生家庭的聯系和溝通，召開家長會，宣講安全管理的重要性，與家長簽定安全責任書，明確了家長、教師、學生、學校各自的責任，有效的解決了學校安全工作中存在的突出問題。與此同時，中小學、幼兒園積極與其他相關部門協調配合，以取得全社會對學校安全工作的支持。近兩個月以來，全縣各校邀請公安、衛生、文化、工商等部門參與校園安全管理工作260人次，形成了校園安全人人有責的良好態勢。
4、強化學生的安全知識教育。在此次校園安全管理專項整治行動中，教育局把對師生的安全知識教育作為整個行動的重點內容之一，要求各教育單位突出這一重點，強化師生的安全意識，防患未然。各中小學、幼兒園通過校園廣播、板報、講座等多種形式，在學生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學校園環境管理暫行規定》、《學生傷害事故處理辦法》、《食品衛生法》、《傳染病防治法》等法律法規。實驗小學、實驗中學和一中組織學生觀看了“珍愛生命、拒絕”的圖片展，師生深受教育；并邀請縣防保中心疾病預防專家以及省專家講授如何預防艾滋病；召開安全教育主題班會，宣講安全知識，普及安全常識。榛子鄉中小學共書寫安全標語17條，辦專欄27個，貼宣傳畫14張，校園廣播16次，召開師生動員大會8次，與會2760人次。水月寺中心小學把安全知識編成兒歌、順口溜發給學生，培養學生安全習慣。縣直幼兒園將一些自救自護知識創編成淺顯易懂的兒歌、故事，讓幼兒在念兒歌、聽故事的過程中潛移默化，樹立安全防護意識，增強自我保護能力；邀請消防官兵進園為師生進行消防演練，邀請交警近園為幼兒講解“遵守交通規則，安全才能回家”為主題的道路交通基本知識。不少學校通過自辦安全小報的方式，讓學生收集各類安全小知識，從中得到教益。縣一中的安全小報版面漂亮，內容豐富，深受師生喜愛。古夫中學結合學校體育藝術節，舉行了《珍愛生命》專場文藝晚會；古夫鎮中心小學舉行了全校性安全知識競賽。全縣各中小學、幼兒園舉辦安全知識講座計120次，辦板報356期次。通過這些豐富多彩、生動形象的教育活動，學生的安全意識普遍得到了提高。
三、自查與督查相結合，確保校園安全萬無一失。
10月27日，縣教育局召開校園安全專項整治行動動員大會，要求各教育單位對校園內部安全隱患進行嚴密排查，并寫出情況報告。全縣中小學、幼兒園積極響應，迅速行動，于11月15日前完成了校園內部的安全隱患排查，并向教育局上報了排查報告。通過自查，全縣各教育單位共發現90余處安全隱患，有的已經進行整改，尚有一部分正在整改之中。縣一中對校舍進行了全面檢查和維修，加固了教學綜合樓的不銹鋼欄桿，更換公共場所已損壞的燈泡，確保師生照明、通行有保障；維修了體育器材，強調了體育教師教案中要有保護措施，增設球場的防護網；對校園內山體滑坡等重大安全隱患做到每天觀測記錄。水月寺鎮制訂了“水月寺鎮學校安全工作督查表”對照督查表逐校督查，并現場整改，彌補了管理上的漏洞，一些安全隱患得以及時整改。峽口鎮把教學行為安全隱患、教學儀器安全隱患、學生行為安全隱患、交通安全隱患、學校設備設施安全隱患、學校食品衛生安全隱患、校內傳染病控制等作為9大排查項目，要求學校進行嚴格排查，同時邀請縣、鎮兩級防保中心、工商、派出所、交通等業務部門進校助查。可以由學校自行整改的隱患，由學校及時整改，學校力所不能及的，及時上報教育局，通過投入、協調等措施解決。通過排查，全鎮中小學的安全隱患得到及時整改。建陽坪中學、小學分別籌措資金，對學生宿舍、樓梯欄桿、電源線路等進行了維修、更換；添置了食堂蔬菜保鮮設施，校園環境大為改觀。高嵐中學果斷處理了原經銷店門面遺留問題，將校內的所有經銷門面遷到校門外，凈化了校園環境。南陽鎮針對學生乘超載車和摩的現象，加大整改力度。南陽中學采用分年級放學的辦法，緩解交通擁擠矛盾；南陽小學、湘坪小學由教師組織學生乘車。水月寺鎮大白果園小學建立了護送學生返家路隊護送網點并與家長簽單制度，效果顯著。
11月12日，縣教育局下發《關于開展中小學、幼兒園及少年兒童安全管理專項整治督查工作的通知》(興教字[20*]35號)，成立了督查領導小組，下設3個工作組，對全縣各學校、幼兒園的安全管理工作進行督查。督點包括：師生的安全知識教育；學校、幼兒園安全管理責任制，落實各項安全管理措施、全面排查并及時消除安全隱患的情況；食堂和小賣部食品衛生管理；保育寄宿制學校的安全管理；民辦教育的辦學資質及辦學條件；配合其他相關部門整治校園周邊環境和交通秩序的情況。督查小組分赴全縣50多個校點，對照《*縣學校安全工作檢查評估標準》，對校園安全管理進行認真嚴格的督查，并實行跟蹤承包制，各小組所負責的鄉鎮沒有達到整改目標的，督查工作就不能停止，以建立安全管理的長效機制。
四、安全責任重于泰山，校園安全工作必須常抓不懈
自生衛部組建以來，部內團結協作，彰顯著活潑、向上的學生會形象。
生衛部，一個心系學生生活與學習的部門，秉著全心全意為同學服務的宗旨，盡職盡責的做好本職工作：
1、每天早上7：40按時對教室、宿舍衛生檢查；
2、每周周二大掃除，16：00對教室、宿舍衛生全面檢查；
3、每周不定期對宿舍衛生進行抽查2至3次；
4、每月份根據總分情況，評選出優秀文明教室、宿舍（見附頁）
認真執行檢查工作，仔細公正。貫徹校園安全、文明精神，積極推動校園每月“文明教室、文明宿舍”評比活動，搞好監督、檢查，對衛生差的班級、宿舍指出并給予糾正，對做得好的班級、宿舍給予表揚。
5、全面負責校助學崗工作。
負責任的管理學校助學崗，切實解決學校貧困生的生活問題。根據學校安排，積極關注各班貧困生的生活，及時向學校反映他們的情況，解決他們的實際問題。針對廣大同學們的要求，響應校園安全文明建設，積極開展各種活動。
三月份我部在校園內進行以“心隨我動、家隨我秀”的“校園安全文明宣傳”活動，讓同學們了解更多的生活常識，提高同學們適應社會的能力；為了響應學校“安全文明校園宣傳月”的號召，豐富我校學生的課余文化生活，也為了讓更多的學生了解到校園安全的重要性，構建和諧愉快的學習氛圍，讓學生能夠放心安心地學習生活。本活動采取圖畫宣傳，及大型簽字方法。同學們紛紛響應，紅字條幅上滿滿的簽載著同學們的渴望：把校園建設成為環境更優美、生活環境更舒適、學習氛圍更融洽。此活動生衛部與宣傳部合作，又響應學校大型災區募捐活動，在校園內擺募捐箱、拉條幅。同學們積極募捐，滿懷著對災區人們重建家園的信心，紛紛捐款。此次捐款時校以來最大型的一次募捐，更突顯出校園同學們之間的團結氣息。
除此活動之外，我部與學生會積極配合，在本年度的大型五四晚會上，敬獻節目，傾心做幕后工作，使得晚會順利圓滿落幕。
三月份時與宣傳部合作，進行了秋季安全知識的宣傳，在干燥的秋季里，使得同學們從容應對，更多更好的心態投入到緊張的學習中。
充實的第二學期，多彩的第二學期，圓滿的第二學期。
一、目標與任務
目標：保持學校政治穩定和良好的校園治安秩序，確保師生員工和學校財產安全，實現全年無重大刑事案件，無火災，無重大治安案件及重大責任事故。
任務：維護校園安全秩序，健全完善各項安全防范制度和措施。完善校園安全防范機制。使校園“四防”(防火、防盜、防毒、防意外傷害事故)工作落到實處。
二、組織領導
1.學校校長為我校安全工作第一責任人，分管副校長作為第二責任人，具體負責全校安全等工作，并向第一責任人負責。
2.學校主任或辦公室負責人為第三級責任人，向所屬分管副校長（第二責任人）負責，具體承擔本部門、辦公室安全工作任務，對本部門、年級組的安全工作負有直接的領導和管理職責。
三、責任與要求
按照“誰主管、誰負責”的原則，各部門要按照規定的目標任務，層層分解落實責任，確保校園安全任務的完成。制定教育計劃，對廣大師生進行法制、紀律、消防、安全常識、安全防范等教育。增強法制觀念，提高安全防范能力，提高遵紀守法的自覺性。加強對本部門物品和重點部位的管理，要根據實際制定相應的安全管理規章制度和防范措施，把安全責任落實到人，保證學校財產的安全。各部門要認真組織好部門內部的集體活動，活動前要進行安全教育，要有可靠的安全措施，杜絕人身傷亡事故和其它意外事故的發生。
四、其它規定
1、本責任書的執行情況，由學校安全管理部門負責，具體組織檢查、考評考核、統計匯總報學校安全領導小組審查。
2、本責任書中有人動，由接任者繼續履行。
3、本責任書一式兩份，簽字生效。
為認真貫徹落實國家和省、關于校園安全，為慶祝建黨100 周年創造安全穩定的社會治安環境，及時發現整改、防范化解各類影響校園安全的風險隱患，嚴防涉校涉生案件事故的發生，依據省委辦公廳和省政府辦公廳《關于深刻吸取近期事故教訓切實加強全省安全防范工作的緊急通知》（黑辦發電〔2021〕27 號）、教育部辦公廳《關于進一步加強校園安全工作的通知》（教電〔2021〕179 號）要求及實驗中學2021年度安全管理工作的要點，我校結合實際開展校園安全隱患排查工作。現將有關事宜匯報如下：
1、校園安全管理責任落實情況
建立以校長為第一責任人的安全責任制，健全學校安全工作領導機構和完善的安全管理制度；成立微型消防站、義務消防隊、實驗中學掃黑除惡、反校園欺凌、食品安全與衛生綜合治理等組織機構，確保全體師生工作、學習、生活的穩定環境。
2、學校安防建設情況
實驗中學制定并嚴格落實值班、巡邏、防范守護、安全檢查和隱患整改等安全保衛制度，工作臺賬完整；按照省廳、地教育局及學校自身需求，配齊配強專職保安員，保安員不存在超齡和無證上崗的問題，安全防衛器械器材配備到位；校園封閉化管理、圍墻、護欄等實體防范設施建設達標，校園門口設有符合要求的防沖撞設施；校園一鍵式緊急報警、視頻監控系統建設達標，并且與屬地公安機關聯網；落實公安等相關部門在上下學等重點時段有派出所執勤人員，落實門衛值守制度，并且嚴格落實外來人員、車輛及物品的出入登記、安全檢查制度。
3、校園周邊治理情況
校安衛辦聯合轄區派出所、執法局、市場監督管理局，嚴格落實對校園周邊網吧、KTV、無證攤販等治安、衛生亂點的治理，對校園周邊等重大安全隱患認真排查，做好校內外人員互相扯皮，涉校涉生矛盾糾紛排查化解工作，重點加強對學生之間矛盾糾紛的摸排和校園周邊重點人員管控情況。
4、學校消防安全管理情況
實驗中學逐級落實消防安全責任制，形成有效的消防安全監管網絡和體制；落實領導干部帶班檢查和重要崗位24 小時值班制度；建立健全學校消防工
作檔案、消防安全隱患臺賬以及消防應急預案；落實“雙重機制”及“四個一”要求，完善清單與臺賬，確保消防設施設備齊全有效，消防通道的暢通。
5、學校食品安全管理情況
學校結合地區和季節特點，成立食品安全與衛生綜合治理機構，聯合市場監督管理局，加強學校食堂、商服食品安全隱患排查和整改；嚴格執行學校負責人陪餐制度；積極推進“互聯網+明廚亮灶”嚴密防范夏季食源性疾病，堅決守住校園食品安全底線，保證芊芊學子的飲食健康。
6、學校實驗室安全管理情況
按照“誰使用、誰負責，誰主管、誰負責”的原則，落實責任到崗到人；定期開展實驗室安全隱患 排查，對于危化品的使用建立臺賬、建立有效的實驗室準入機制和定期安全培訓機制。 對危化品倉庫進行整改升級，加裝防水防爆隔離門，實行雙人雙鎖制；按裝監控探頭，升級通風換氣系統，確保危化品存儲的可靠性，杜絕隱患的發生。
7、防溺水落實情況
學校安衛辦聯合政教處，開展防溺水專題安全教育，提高學生安全防范意識；深入開展防溺水“六不”宣傳，介紹相關安全常識；強化家校溝通，將教育部《關于預防學生溺水致全國中小學生家長的信》以致家長公開信形式發放到每一位學生家長手中。
8、防校園欺凌落實情況
學校開展防范學生欺凌專題教育，聘請專家對學生進行防欺凌主題講座，瞄準可能導致學生欺凌事件發生的苗頭隱患，采取必要的干預措施；強化學校及周邊日常安全管理，完善學生尋求幫助的維權渠道；完善防治學生欺凌工作方案；健全完善防范學生欺凌責任機制、預防機制、考評機制、問責機制，全面提高防治工作水平。
9、防災減災開展情況
學校準備充足的校園防汛排澇設施設備；并且對易倒塌的校園內樹木、宣傳版、墻體附著物等進行加固處理；建立學校防汛應急隊伍；儲備充足的防汛應急物資；按要求開展防災減災應急演練。
10、安全隱患自查整改情況
每月定期開展校園安全隱患自查整改工作，記錄臺賬，隱患整改及時到位。
認真學習貫徹黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，落實“兩會”精神，牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標，全面貫徹落實《XX省安全生產責任管理辦法》等法律法規。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，力爭實現“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標，爭取教育局安全工作目標考核季度考核和年終考核都名列前茅，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。
三、主要工作
（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。充分發揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計劃于3月下旬請法制副校長周國根、羅場交警中隊熊彪隊長及司法所所長、縣消防大隊隊長等到校進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
為防止學生在暑期發生溺水死亡事故，學校堅持集中開展安全常識教育，宣傳預防溺水常識。學校在5月份開始，開展教師巡河活動。同時發放告家長書以提醒家長監管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。
（二）大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支專職或兼職的學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、結合上級精神制定學校《安全責任保證金考核管理辦法》、《學校安全問題有償舉報制度》等加強群防群治，共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規范性和針對性。
5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合單位實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制。
（三）大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環境。
1、加強門衛安全管理。要采取切實有效的措施嚴格落實門衛工作制度，把好校園入口關。一是加強門衛工作人員思想道德教育和業務能力的培訓，配備必要的防范器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力。二是嚴格門衛詢問登記制度，非本校學生和工作人員必須有完備的登記手續和正當的理由方可進入校園，對不能說明情況的人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應通報公安部門及時處置。三是嚴格學生請假出校登記制度。
2、加強交通安全管理。教師摩托車出入校園，應避開學生上下學和人多情況復雜時段，限道、慢速行駛，學校結合門口新修水泥路等特殊情況設立相關警示標志和安排學生干部在學生放學出校時進行值班指揮，防止意外交通事故發生。不組織與教育教學無關的活動，不組織學生參加沒有安全保障的社會活動，不組織學生參加搶險救災等有危險的活動。
3、加強校園飲食衛生及防病安全管理。要嚴格執行《食品衛生法》規定，嚴把食品從業人員健康體檢、食品采購索證、運輸儲藏、烹飪配餐、餐具消毒、保鮮留樣、人員隔離等各個環節，確保不發生食物中毒事件和投毒案件。開學前，學校必須對炊事人員進行體檢，對不宜從事炊事工作的要堅決調離崗位。學校要根據衛生部門的要求做好疾病防治工作，按國家統一規劃方案和指導原則，組織學生群體性預防用藥。突出對高致病性禽流感及冬春季傳染病預防知識的宣傳教育，食堂嚴禁購買無檢疫證明的鮮、活、凍禽及其產品，要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣，發現異常情況應及時報告妥善處置。
4、加強校園防盜安全管理。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。會計室不超標準存放現金，嚴防盜竊事件發生。嚴格落實教職工值班和領導干部帶班制度，值班人員應按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報警裝置和報警方法，做好值班記錄。學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，組織到位，措施到位。
一、指導思想
認真學習貫徹黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，落實“兩會”精神，牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標，全面貫徹落實《XX省安全生產責任管理辦法》等法律法規。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，力爭實現“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標，爭取教育局安全目標考核季度考核和年終考核都名列前茅，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。
三、主要工作
（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。充分發揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計劃于3月下旬請法制副校長周國根、羅場交警中隊熊彪隊長及司法所所長、縣消防大隊隊長等到校進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
為防止學生在暑期發生溺水死亡事故，學校堅持集中開展安全常識教育，宣傳預防溺水常識。學校在5月份開始，開展教師巡河活動。同時發放告家長書以提醒家長監管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。
（二）大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支專職或兼職的學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、結合上級精神制定學校《安全責任保證金考核管理辦法》、《學校安全問題有償舉報制度》等加強群防群治，共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規范性和針對性。
5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合單位實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制。
（三）大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環境。
1、加強門衛安全管理。要采取切實有效的措施嚴格落實門衛工作制度，把好校園入口關。一是加強門衛工作人員思想道德教育和業務能力的培訓，配備必要的防范器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力。二是嚴格門衛詢問登記制度，非本校學生和工作人員必須有完備的登記手續和正當的理由方可進入校園，對不能說明情況的人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應通報公安部門及時處置。三是嚴格學生請假出校登記制度。
2、加強交通安全管理。教師摩托車出入校園，應避開學生上下學和人多情況復雜時段，限道、慢速行駛，學校結合門口新修水泥路等特殊情況設立相關警示標志和安排學生干部在學生放學出校時進行值班指揮，防止意外交通事故發生。不組織與教育教學無關的活動，不組織學生參加沒有安全保障的社會活動，不組織學生參加搶險救災等有危險的活動。
尊敬的各位領導，大家好!
首先，我代表青云中心小學全體師生熱忱歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。本學期開學以來，我校在縣教體局的正確領導下，在青云鎮黨委政府的大力支持下，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，以校園文化建設為載體，加強學校各項工作建設，實現百年老校到現代化學校的歷史性跨越。現在我從兩個方面向各位領導作簡要匯報：
一、安全工作
我校堅持“安全第一、預防為主”的方針，加強校園安全管理和班級安全教育工作。對于我們來講，過去的一年，是一個幸運的年份。中心小學教師的周轉房和食堂的施工建設，給校園安全帶來了諸多隱患，這不得不是我們的校園安全管理工作如履薄冰。因為我們值班領導有較強的風險意識，有值日教師的堅守和保衛室值班教師的負責，同時還因為我們有一套規范的科學的安全管理制度，才是我們平安的走過2013年。
1、統一思想，提高認識。本學期，學校的食堂和教師周轉房正在施工建設中，前面的校門還沒有完全做好，校園安全形勢非常嚴峻。對此，我校組織教師學習縣教體局學校安全工作會議精神，使廣大教師充分認識到隨著社會環境的日益復雜、威脅學生人身安全的因素在增多，校園安全形勢的嚴峻性;充分認識到校園安全關系到學生的生命安全和健康成長，涉及到千家萬戶家庭的幸福，關系到社會和諧穩定，關系到廣大人民群眾的根本利益的重要性。學校宣傳到位，教師認識到位，重視學生的安全教育，關注學生的校園安全，自覺履行教師的安全職責，已成為全體教師的共識。
2、強化管理，落實責任。我們把安全工作列為學校重要議事日程，逢會必講，并形成以每天領導班子成員總值日為主要監管值班動態，保衛值日監管校園重點區域，值日教師遍布校園每一個角落的值班守護的安全監督網絡體系，不留安全一個死角，不留安全一個空檔。保衛室根據本鎮實際，不斷完善制度建設，建立健全各項預案，層層簽訂安全責任狀，努力制度建設到位、責任落實到位。
3、加強教育，務求實效。我們堅持“生命至上，安全第一”的方針，深入開展安全教育活動，我們做到了：(1)為了增強學生對安全知識的理解和應用，掌握一些常見的自我保護常識，保衛室在十月份組織了一場高年級學生代表安全知識競賽;(2)11月21日舉行了一次火災逃生安全演練，增強了學生的自我保護意識，提高了學生的逃生能力;(3)通過每周一國旗下的講話、主題班會等形式對學生進行生命教育，切實增強學生珍愛生命、安全第一的安全意識;(4)在全國中小學安全教育日和每學期的安全教育周期間，通過圖片展，邀請法制副校長、衛生防疫工作人員來校做專題講座，積極開展各項安全教育;(5)充分利用校園廣播和校刊向學生進行安全自救常識教育，使學生了解和掌握較多的安全基本常識和技能;(6)我們在樓道醒目位置張貼安全通道緊急疏散示意圖以及上下樓預防踩踏的溫馨提示。
4、制定措施，強化落實。(1)安排每周0.5個安全教育課時，使安全教育有時間保證;(2)每位班主任有安全教學計劃，有安全教育教案，做到不走過場，務求實效;(3)安全教育教案必須適合本校特點，突出季節性和流行性疾病衛生防疫等重點內容，做到安全教育有針對性和實效性;(4)堅持門衛值班制度。雖然學校搞建設，施工隊進進出出，安全隱患多，但門衛始終堅守崗位，禁止與學校工作和工程無關的人員進入校園。對放學人流高峰期間，值周領導、值周保衛和值日教師都能自覺做好學生疏導工作，防止踩踏事件;(5)保衛室針對放學時天氣突變，制定了放學時遭遇大雨、暴雨的應急預案，保證放學時學生安全有序離校;(6)我校根據道路交通管理有關規定，嚴禁12歲以下的學生騎自行車上學。對路途較遠，家長有要求的，保衛室對騎自行車上學的學生做好登記，并以簽定責任狀的形式責成家長 必須參與安全教育監督; (7) 學校還利用開家長會、致家長一封信等形式，要求家長切實履行監護人的職責，密切配合學校做好每天校外、周末及節假日期間學生的安全工作，建立起學校、家長齊抓共管學生安全網絡，嚴防各種安全事故的發生;(8)為了突出安全工作的重要性，落實“安全壓倒一切”的宗旨，我校將安全工作納入每位教師的30℅績效工資考評之中，與教師的各項先進評比相掛鉤，實行一票否決。
二、校園文化
本學期，我校在縣教體局的正確領導和親切關懷下，教學大樓已經交付使用，操場已經全部硬化，并以開始鋪設塑膠，校園四周也已按照構想進行了布置。富有青云小學文化特色的現代化校園已基本形成。
1、加強校園文化建設的組織領導。校園文化建設是提升教育質量、打造辦學特色、實現辦學理念不可或缺的前提，只有擁有文化的支撐、方能體現學校的內涵，因此我校高度重視校園文化建設，堅持傳承和弘揚我校悠久燦爛的歷史文化，以校園現代化設施為依托，努力打造實施素質教育與傳統文化教育為主要亮點的學校名片。為了做好校園文化建設工作，我校成立了以校長為核心，中層領導和班主任教師參與的校園文化建設工作領導小組，制定了校園文化建設實施方案，并認真組織實施。
2、開展各種活動，煥發校園生機。①堅持了每周一升國旗和國旗下的講話制度，這一活動已成為我校的一道亮麗風景;②實行每學期兩次的班級文化評比，極大的促進了班主任的工作激情，彰顯了每班教室的文化特色;③實行每學年一次班級之星的評比，為學生的良好品行樹立了標桿。④10月，少先隊舉行的“文明校園，從我做起”的演講比賽，也推動了學生良好品行的養成;⑤11月，教研處舉行了語文優質課競賽活動，為教師的成長和風采的展示搭建了平臺;⑥11月，教研處和少先隊聯合舉辦了低年級“講故事”與高年級“美文誦讀”比賽，提高了學生的語文素養;⑦ 保衛室組織舉行了火災發生安全逃生演練，提高了學生在地震災難來臨之時自我保護和逃生技能;⑧ 10月，少先隊為嚴重摔傷的二(5)班學生方某組織獻愛心活動，對學生進行了一次助人為樂、奉獻愛心教育活動。⑨12月，工會組織舉行了全鎮教師運動會，豐富了教師業余生活;⑩成立了舞蹈興趣小組、合唱興趣小組、書畫興趣小組和乒乓球興趣小組。各小組在輔導老師的精心指導下，活動開展得扎實有效。9月底，我校合唱隊的《 》獲得了全縣農村組小學生合唱一等獎;⑾教師生日，學校為其送上一份蛋糕和溫馨的祝福。
3、創建班級文化，形成班級特色。各班教室布置充分體現班級特有的藝術氣息，標語的選擇、書寫，板報、學習園地的設計、內容安排、插圖繪畫等無不體現著師生的匠心獨運和聰明才智。“碩果累累”、“筆下生花”等等獨具特色的班級文化展示，表達了學生真摯的情感和心聲，展現著學生們智慧和夢想。各班還隆重推出校園之星，為學生的學習和品行養成樹立了榜樣。學生在這樣的環境內感染和熏陶，自覺或不自覺地把班級目標內化為自己的追求和行動。
