時間：2023-01-27 00:31:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校園環(huán)保活動，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：環(huán)保社團；行為教育；管理方法；可持續(xù)發(fā)展
近年來，隨著國家法定假日的日期調(diào)整，免高速收費等政策的實施，促進了旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，大眾外出旅游和戶外游玩頻率也逐漸增加。人們的行為文明就與環(huán)境保護緊密的聯(lián)系起來，新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)頻頻出現(xiàn)國人旅游景點的環(huán)境破壞的負面報道，使得國人對環(huán)境保護的觀念和文明行為的倡導(dǎo)廣泛關(guān)注起來。大學生的行為文明教育，在高校學生管理與教育工作中占據(jù)著主要地位，大學生環(huán)保社團的活動組織對大學生環(huán)保教育及行為文明教育起著廣泛的作用，同時大學生環(huán)保社團也成為高校對大學生進行環(huán)保教育的重要組織。
一、大學生環(huán)保社團特點分析
高校大學生社團作為校園文化建設(shè)的重要方面，各高校不斷提高學生社團的科學管理。大學生環(huán)保社團建立的初衷即是豐富校園文化，營造防范的育人氛圍，堅持先進的文明發(fā)展方向，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理、和自我發(fā)展的能力。然而，在環(huán)保社團發(fā)展的過程中，由于社團組織、社團管理的方法不能開拓創(chuàng)新，大學生環(huán)保社團的現(xiàn)狀也普遍存在一些特點。
1.社團管理制度建設(shè)不完善
大學生環(huán)保社團成員招募過程中，由有著共同熱衷于環(huán)保志愿的學生群里組成，成員加入的過程沒有特定的招募辦法，只要加入者有意愿加入環(huán)保社團，即可報名編入社團成員。相對松散的社團組織為社團活動的有效組織埋下了隱患，在組織環(huán)保活動時，新加入會員往往因沒有嚴格的組織紀律，由于自己個人事情，懈怠了老會員細心組織的公益活動，呈現(xiàn)活動參與者遲到、參與過程中偷偷溜掉、或借此活動游玩等現(xiàn)象。由于缺乏健全的規(guī)章制度，新會員選拔、組織、培養(yǎng)缺乏長遠規(guī)劃，使得社團凝聚力逐年下降，會員整體素質(zhì)缺乏有效培養(yǎng)，社團活力逐漸消退。
2.會員流失嚴重
高校環(huán)保社團的會員呈現(xiàn)年級化，新會員全部為大一新生，老會員為大二、大三學生，這兩類會員對環(huán)保活動的響應(yīng)程度存在較大差別。新會員在環(huán)保活動中充滿激情，踴躍表現(xiàn)自我，積極響應(yīng)活動號召，具有較高的活動積極性；老會員往往因為大二、大三專業(yè)學習、熟悉活動過程、沒有在社團中擔任管理者等原因懈怠環(huán)保社團精品組織活動，逐漸的離開了環(huán)保社團，呈現(xiàn)大一新會員數(shù)量居多，待到高年級成為老會員，即刻參與活動積極性下降，從而離開環(huán)保社團，老會員流失嚴重現(xiàn)象。
3.環(huán)保活動缺乏創(chuàng)新力
環(huán)保活動不同于其他文化宣傳社團活動，要開展社團成員能投身于其中，身體力行，豐富多彩的實踐性環(huán)保活動。新會員大多為大一新生，對環(huán)保知識、環(huán)境認識、活動時間經(jīng)驗都停留在較低的水平，流于形式，缺乏內(nèi)涵、蜻蜓點水、興趣乏味的宣傳環(huán)保活動時不能吸引社團成員積極參與其中。為了使宣傳活動廣泛的覆蓋到大學生群體，激發(fā)龐大的大學生投身環(huán)保的激情，要加大生動有趣，途徑廣泛的宣傳方式，如加大校園環(huán)保先鋒隊的微信平臺建設(shè)、微博、人人的關(guān)注主頁，利用現(xiàn)代通信，多渠道、接地氣、濃興趣的將環(huán)保理念宣傳到學生身邊；開拓創(chuàng)新，組織形式多樣，學生能夠身體力行、以身作則的參與到的環(huán)保活動。如在學生流量大的生活區(qū)開展垃圾分類投放活動，為學生創(chuàng)造投身環(huán)保行動的機會，逐漸養(yǎng)成環(huán)保行為，提高環(huán)保活動的創(chuàng)新力。
4.環(huán)保社團活動范圍區(qū)域化
在談到老會員流失量大的社團特點中，一個主要的原因為社團活動經(jīng)常為固定群里組織、參與，活動范圍局部在校園范圍內(nèi)，很少走出校外，活動形式也多以校園為主，不能與校內(nèi)其他社團或校外社團有良好的交流學習機會，無法拓展社團成員視角；由于缺乏活動范圍的拓展，環(huán)保社團的活動宣傳報道也受影響于校內(nèi)宣傳，缺乏知名度，導(dǎo)致環(huán)保活動影響力不夠，失去廣大學生的參與興趣。
5.環(huán)保社團校方支持力度不夠
目前，各高校環(huán)保社團由有著共同環(huán)保志愿的學生群體自發(fā)組織而成，環(huán)保社團的宣傳力度需要有力的后盾支持和宣傳平臺，然而，環(huán)保社團缺乏這樣強有力的支持和保障，社團生命力脆弱，往往組織活動中以考慮活動經(jīng)費、組織協(xié)調(diào)、宣傳平臺等因素，局限于形式簡單、內(nèi)容乏味的環(huán)保宣傳活動，遭遇舉辦大型活動時缺乏校方組織管理、關(guān)心，缺少正規(guī)化保護以及雄厚實力支持的尷尬場面，使得信心滿滿、充滿活動、青春向上的環(huán)保社團備受打擊，無形間消弱了環(huán)保社團所需的生命力和感召力。
二、環(huán)保社團對大學生行為教育的積極影響
高校大學生生活在大學校園，日常生活習慣參差不齊，行為舉止也就有著多種層次。現(xiàn)代大學生在步入大學校園之前接受著家庭、小學、中學的行為教育，而隨地丟棄垃圾、在尋找垃圾桶要略費周折而不能隨身攜帶自己的垃圾、故意遺留垃圾、兼職貼小廣告、走路時見到垃圾視而不見等與環(huán)境保護相關(guān)的生活行為都是在步入大學之前就存在了的行為。部分學生的這些日常陋習在經(jīng)過大學的學習而不能得到改正，步入社會，就會自然而然的出現(xiàn)十一、五一等節(jié)假日旅游景點垃圾成噸出現(xiàn)的慘淡景象。大學生環(huán)保社團的成立，吸引了有一定的環(huán)境科學素養(yǎng)，普遍有進一步了解環(huán)境知識，參與環(huán)保實踐的興趣和追求的大學生投身到環(huán)境保護的事業(yè)當中，并通過環(huán)境保護平臺宣傳文明行為。
大學生環(huán)保社團的成員對環(huán)保事業(yè)充滿熱情，富有青春活力，有責任感，有較強的行動力和創(chuàng)造力，不斷推動高校環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。高校環(huán)保社團開展形式多樣的環(huán)保宣傳和實踐活動，豐富了校園文化生活，致力于普及環(huán)保基礎(chǔ)知識，提高大學生環(huán)保意識。
1.環(huán)保社團對校園環(huán)境維護的影響
大學生環(huán)保社團成立于學校，一群有著共同環(huán)保志愿的同學聚集在一起，形成的先進團體服務(wù)于校園，服務(wù)于學生。環(huán)保社團在校園的環(huán)境維護中充當著校園環(huán)保先鋒隊的角色，定期組織校園清掃活動，感染本校的學生以校為家，共愛校園的情感。維護校園公共衛(wèi)生區(qū)域過程當中，會熟悉校園的每一片區(qū)域，每一處角落，每一處文化板塊，感受每一處環(huán)境對學生生活學習氛圍的營造，能夠及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境、公共設(shè)施問題，及時查找及時整修，更可以提出改進方案，以學生親身經(jīng)歷親身感知，為學校的校園環(huán)境出謀獻計，體現(xiàn)著以人為本的教育理念，更能體現(xiàn)學校接地氣的群眾路線。營造學生良好校園環(huán)境的同時，促進著校園的健康、科學、人本的進步發(fā)展。
2.維護校園衛(wèi)生環(huán)保社團對校園環(huán)境不文明行為的記錄統(tǒng)計
校園環(huán)境衛(wèi)生的維護一部分由環(huán)衛(wèi)工人承擔，更多的時候?qū)W校學生同樣要承擔些環(huán)境衛(wèi)生維護工作。學校的校園衛(wèi)生遭到破壞一方面來自于自然環(huán)境對校園衛(wèi)生環(huán)境的破壞，比如刮風天氣將白色垃圾亂刮到校園的角落；另一方面來自于在校學生衛(wèi)生行為的破壞，學生們?nèi)粘Ｉ钪杏捎趯ψ约旱男袨椴患涌酥疲瑏y丟垃圾，遇到垃圾不及時清理等因素；還有就是來自于校外人員對校園環(huán)境的破壞，比如亂貼廣告，亂丟垃圾、煙頭等。學生在對上述三方面因素造成的校園環(huán)境維護時，經(jīng)常有遺漏的垃圾較多的區(qū)域，這些區(qū)域長時間不及時清理，就會對日后清理帶來很大不便，也對校園環(huán)境造成了不好的影響，校園環(huán)保社團可以組織對校園環(huán)境的日程清查，及時查找環(huán)境經(jīng)常出現(xiàn)的區(qū)域，并做記錄統(tǒng)計，及時與學校相關(guān)部門溝通，通告相關(guān)責任區(qū)域的環(huán)境情況，維護了校園衛(wèi)生環(huán)境的整潔。
3.制作環(huán)保行為微電影，新生入學行為文明教育
大學是追求理想的凈土，是展示才華的舞臺，大一新生步入新的校園環(huán)境，除去了中學繁重的學習任務(wù)與升學壓力，許多同學處在興奮、歡樂、放松的愉悅心情之中，但是每個環(huán)境、圈子都存在著規(guī)律和規(guī)矩，新生入校不能及時的熟悉校園環(huán)境及生活習慣，這種放松很容易演化成放縱，隨意破壞校園環(huán)境。大學生環(huán)保社團中的校園環(huán)保先鋒隊可根據(jù)每學年校園衛(wèi)生的圖像采集、記錄、評比，以及維護校園環(huán)境過程中取得的方法、經(jīng)驗制作校園行為文明、環(huán)保行為題材的微電影，在大一新生入校期間播放給每一名學生觀看，了解校園環(huán)境的同時，學習校園行為規(guī)范，知道校園文明行為標準，學習怎樣維護校園環(huán)境方法，為日后在校學習養(yǎng)成良好的行為習慣，共同維護校園環(huán)境，這對大學生的行為文明教育有著廣泛、深刻、有效的教育意義。
4.環(huán)境保護活動創(chuàng)新對學生環(huán)保行為的正確引導(dǎo)
大學生環(huán)保社團立足于校園，他們開展形式多樣、種類新穎的環(huán)保宣傳和實踐活動，豐富著校園的文化生活，傳遞著先進理念。大學生環(huán)保社團的宣傳活動和創(chuàng)新的實踐活動能有效的幫助在校大學生形成正確的環(huán)境價值觀和良好的環(huán)境道德?lián)Q，強化大學生環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)境保護技能。大學生環(huán)保社團的實踐活動要實現(xiàn)可持續(xù)的影響大學生的行為習慣，就要不斷的開拓創(chuàng)新，組織新穎的、學生可以廣泛參與的環(huán)境保護實踐活動，使得學生們能夠親身經(jīng)歷，身體力行的參與到環(huán)保的行動中，大學生環(huán)保社團在這方面體現(xiàn)著先進的思想方向，起著至關(guān)重要的執(zhí)行力作用。
環(huán)保社團的積極影響還有很多，大學生環(huán)保社團應(yīng)努力通過各種渠道提高大學生環(huán)境素質(zhì)，讓大學生在活動中達到受教育、增知識、長才干、服務(wù)社會的作用。采取切實有效的措施，加快大學生環(huán)保社團的發(fā)展。環(huán)保社團不僅使得大學生在校培養(yǎng)好的環(huán)保習慣，在畢業(yè)之后仍能夠保持環(huán)保的理念才算是達到環(huán)保社團對大學生的真正引導(dǎo)作用。
[參考文獻]
[1]應(yīng)灣灣，童麗珍，羅F.大學生環(huán)保社團在大學生環(huán)保理念與行為培育過程中的作用[J].新農(nóng)村，2012，（11）.
[2]黃華.論大學生環(huán)保社團在環(huán)境教育中的作用和發(fā)展方向[J].雞西大學學報，2011，（09）.
[3]聶云，佟玉潔，楊靜.大學生環(huán)保社團在高校環(huán)境教育的作用探討[J].科技傳播，2010，（20）：39-40.
【關(guān)鍵詞】貴州 高校 環(huán)保意識 調(diào)查
黨的十七大報告要求“必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實到每個單位、每個家庭”。這一要求對處理西部地區(qū)加快經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境問題的矛盾具有重大的指導(dǎo)意義。高校肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，在高校中加強培養(yǎng)大學生的生態(tài)環(huán)保意識，和生態(tài)環(huán)保行為對大學生個人成長成才和社會建設(shè)與發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義。當前，貴州生態(tài)文明建設(shè)走在了西部地區(qū)前列，本文通過整理調(diào)查數(shù)據(jù)，分析貴州高校學生環(huán)保意識現(xiàn)狀，以期為環(huán)保教育工作提供有價值的資料，為貴州生態(tài)文明建設(shè)貢獻一份力量。
一、研究方法
為深入探討貴州生態(tài)文明建設(shè)中高校學生的環(huán)保意識狀況，本研究主要采取問卷調(diào)查的形式，通過對貴州高校學生環(huán)境意識的現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，以期為當前及今后貴州高校環(huán)保教育工作和宣傳教育工作提供參考依據(jù)。
（一）問卷設(shè)計
為全面了解貴州高校學生的環(huán)境意識，并借機宣傳環(huán)保知識，增強大學生的環(huán)保意識，本研究結(jié)合高校實際情況設(shè)計了《貴州高校大學生生態(tài)環(huán)保意識調(diào)查問卷》。問卷的答題方式分為單選、多選及問答等，并采取不記名的形式，其主要內(nèi)容涉及了學生對環(huán)境知識的掌握及獲取途徑，對環(huán)境問題的認知、態(tài)度與行為以及學生對環(huán)保的參與情況等等。
（二）調(diào)查對象的選取及問卷發(fā)放和回收
本次調(diào)查采取隨機抽取樣本的方式進行，分別于2010年和2011年根據(jù)學校性質(zhì)選取貴州大學、貴州師范大學、貴州財經(jīng)學院、貴陽醫(yī)學院等四所高校，從這四所高校中分別隨機抽取了300名樣本共1200個樣本。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1160份，有效回收率達96.75%。
（三）調(diào)查方式
本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的形式，在調(diào)查前由專業(yè)教師對調(diào)查者進行了培訓，在實際調(diào)查中要求被調(diào)查者獨立填寫，同時調(diào)查者對部分同學進行了訪談。為保證問卷調(diào)查的有效性，對回收的問卷進行了甄別及處理并通過數(shù)據(jù)分析工具進行了統(tǒng)計和分析處理。
二、調(diào)查的結(jié)果與分析
通過有效問卷整理的受訪對象背景基本情況如下：
數(shù)據(jù)來源：來源于2010和2011年對貴州大學、貴州師范大學、貴州財經(jīng)學院和貴陽醫(yī)學院的實地調(diào)查。
（一）大學生對環(huán)境知識的掌握情況
本次調(diào)查對這方面的問題共設(shè)置了4個問題。學生對“世界環(huán)境日”和“工業(yè)三廢”問題的正確回答率比較高，分別為92%和86%，其原因為很多同學參與過學校組織的環(huán)保活動或在以前的學習中涉及過。但是，在被問及“世界無煙日是哪一天”的時候，只有48.78%的學生能正確回答，原因為“好像沒怎么看到宣傳”。在對相關(guān)法律法規(guī)認知的部分，通過調(diào)查整理有效問卷，共得出了如《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國森林法》的6種大學生所熟悉的環(huán)境法律法規(guī)等等。由此可以看出，在校大學生對社會上普遍關(guān)注的環(huán)保宣傳知識和學校里相關(guān)活動涉及的環(huán)保知識和所學涉及的環(huán)保知識掌握比較熟悉，而宣傳較少的環(huán)保知識大學生普遍掌握較少。
在大學生在環(huán)保知識方面的獲取渠道上，同學們認為“報紙圖書”是其獲取環(huán)保知識或環(huán)保宣傳的主要途徑，其次分別為“電視廣播”“社會或?qū)W校宣傳活動”“網(wǎng)絡(luò)”等。
（二）大學生對有關(guān)環(huán)境問題的看法
1.遇到實際環(huán)境問題時的態(tài)度
數(shù)據(jù)來源：來源于2010和2011年對貴州大學、貴州師范大學、貴州財經(jīng)學院和貴陽醫(yī)學院的實地調(diào)查。
從表2可以看出，當前貴州大學生環(huán)保意識總體上還是比較好的，他們對環(huán)保教育的態(tài)度的積極的，并且通過自身行動糾正“一些不利于生態(tài)文明建設(shè)的不良現(xiàn)象”。“對市場上禁用方便飯盒、一次性筷子的反應(yīng)”感覺“不該禁用，生活不方便”的同學解釋說方便飯盒和一次性筷子“在現(xiàn)代社會，應(yīng)該是可以處理，不會污染環(huán)境的”，而在“公眾場合看到別人用完水而不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象會”“視而不見”的同學多數(shù)表示“別人會管，自己不用多此一舉”。這也表明存在一部分不參與或?qū)ι鷳B(tài)環(huán)保問題認識不清的同學。
2.對本省生態(tài)文明建設(shè)及所在學校校園環(huán)境問題的看法
貴州省于2004年提出生態(tài)立省戰(zhàn)略，2007年提出“環(huán)境立省”戰(zhàn)略。作為貴州省省會城市，貴陽市于2010年開始“三創(chuàng)一辦”工作，在全市大力興起創(chuàng)建“國家衛(wèi)生城市”、“國家環(huán)境保護模范城市”、“全國文明城市”和協(xié)辦2011年第九屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的工作，在筑各個高校大學生在“三創(chuàng)一辦”中大力開展志愿者活動，促進了大學生對貴陽和貴州省生態(tài)文明建設(shè)的認識，調(diào)查中有70.82%的學生認為我省環(huán)保工作取得很大的進展，有23.52%的學生認為我省應(yīng)加大環(huán)保工作力度，只有5.66%的學生表示沒有關(guān)注生態(tài)環(huán)保狀況。在對本校校園環(huán)境的看法上面，僅僅只有20.02%的學生表示對他們所在學校的校園環(huán)境“很滿意”，75.68%的學生認為“一般”，剩下的4.3%的學生則表示“不滿意”。“不滿意”的原因為“校園不文明行為較多，如亂扔紙屑、用餐浪費以及存在亂涂亂畫的現(xiàn)象”。
3.對一些環(huán)境保護措施的態(tài)度
2008年貴陽市婉拒了289個耗能高、效益低、污染重的投資項目，涉及投資金額300多億元。對此，很多人持有不同的態(tài)度。在調(diào)查的有效問卷中，有60.12%的學生認為經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護必須同時抓，也有29.92%的學生認為要先保護好環(huán)境再搞好經(jīng)濟，因為“良好的自然生態(tài)環(huán)境必然會成為貴州后發(fā)優(yōu)勢的主要因素”，同時也有8.98%的學生認為不值得這樣做，可以先發(fā)展經(jīng)濟，走“先發(fā)展后治理”的老路。此外，有0.98%的同學認為“與自己沒有關(guān)系”，無所謂。
（三）大學生在環(huán)保方面的參與情況
在校大學生參與環(huán)保活動情況是本次調(diào)查的重點，調(diào)查結(jié)果如下：
數(shù)據(jù)來源：來源于2010和2011年對貴州大學、貴州師范大學、貴州財經(jīng)學院和貴陽醫(yī)學院的實地調(diào)查。
通過調(diào)查結(jié)果，大多數(shù)學生參與過生態(tài)環(huán)保活動，但參與的頻率不高，在參與的活動當中，“清潔校園”和“在環(huán)保宣傳活動中”簽名最多，這些活動基本都是通過學校社團和社會公益活動參加，而對沒有參與過環(huán)保活動的同學的原因調(diào)查中，大多數(shù)同學“不知道怎么參加”。
（四）大學生對提高環(huán)保意識的建議
針對如何才能更好的提高大學生的環(huán)保意識，受訪同學給出了自己的意見，絕大多數(shù)學生把焦點集中于“開展多樣化的環(huán)保類社會實踐活動”“增加環(huán)保類課程并改變傳統(tǒng)教學方式”和“加大媒體宣傳等營造環(huán)保氛圍”等，其比率依次為64.58%、46.34%和44.10%。一些學生還指出學校應(yīng)與環(huán)保部門展開合作，倡導(dǎo)環(huán)境保護人人參與，從自己做起的氛圍等。
三、簡單的結(jié)論
通過此次調(diào)查，我們基本得到以下認識：貴州高校大學生環(huán)保意識總體情況良好，但也存在部分同學環(huán)境意識淡漠、環(huán)境知識欠缺、主動參與環(huán)保活動積極性不高等問題。在實際工作中，應(yīng)重視高校環(huán)保教育工作，加強生態(tài)文明建設(shè)的課程建設(shè)，尤其通過設(shè)計活動積極吸引大學生參與環(huán)保活動，樹立環(huán)保意識，努力營造生態(tài)文明校園。而在社會層面，則應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)保部門宣傳工作，充分利用環(huán)境節(jié)日的機會主動走進社區(qū)走進校園，加大宣傳，開發(fā)志愿服務(wù)平臺，讓更多的市民和學生參與其中。
11月11日是近年來正風頭日盛的“光棍節(jié)”。這一天，在廣東工業(yè)大學、燕山大學、青海大學等高校的校園里，一場別開生面的環(huán)保活動，為這個節(jié)日染上了幾許綠的氣息。
原來，由香港環(huán)境保護協(xié)會主辦、廣東工業(yè)大學環(huán)境科學與工程學院協(xié)辦的第二屆光棍節(jié)全國“高校漂流瓶”環(huán)保活動在這一天圓滿畫上了句話。這一活動巧妙地把青年人喜歡的光棍節(jié)作為契機、以“一個空瓶，一封信，尋找全國高校最美麗的邂逅”為主題，與環(huán)保回收舊廢棄瓶活動結(jié)合，并以漂流瓶為載體，把環(huán)保的理念、祝福、心愿等等內(nèi)容，透過“高校漂流瓶”傳達出去。
該活動于11月1日開始，先是在各校區(qū)回收空瓶信息，開展擺點回收活動和宣傳發(fā)動，學生每捐出一個空瓶，就可以在瓶中附上自己的“心愿”，11月11日光棍節(jié)這天，主辦單位便會為學生免費把漂流瓶“心愿”上載至中國論壇，使其漂至中國論壇屬下各高校分省論壇，給全國學生搜索各自喜歡的內(nèi)容而進行后續(xù)互動交流。
捐出一個空瓶，不單是對環(huán)保的一種支持，或許還能帶來一段綠色浪漫機遇，這樣的活動自然得到了學生的廣泛青睞。據(jù)統(tǒng)計，目前全國共有31個省市238所高校的學生會、環(huán)保社團、青協(xié)及其它社團共同參與了活動，共回收廢棄瓶超過20多萬個，比去年舉行的第一屆活動回收的5萬多個廢棄瓶數(shù)量增加了四倍。
河北燕山大學青年志愿者協(xié)會徐宏宇同學表示，這項創(chuàng)新的全國環(huán)保活動，把環(huán)保時尚理念滲入到高校每位學生均可參加的回收廢棄瓶公益活動，在青年學子中引起積極正面反響，就今次收集到的漂流瓶信息中，還有很多學生自發(fā)的祝愿祖國繁榮，祝愿十圓滿成功、或感恩祖國、學校、老師、家長與朋友的漂流瓶信息。
浙江大學寧波理工學院綠色風環(huán)保協(xié)會的郭圓圓等同學也說，“學生即使學習生活多忙，也要找個傾訴對象，有時同學在校內(nèi)難以啟齒的內(nèi)心問題，可能透過一個跨省跨校的漂流瓶信息而解決，今次全國‘高校漂流瓶’信息是透過中國論壇與新浪微博所傳遞信息，也是對青年正面利用電子交流平臺的一種引導(dǎo)，更可以通暢喚起人們對環(huán)保的關(guān)注及切實行動。”
可以看出，活動已在青年學子中引起積極反響，成為把環(huán)保時尚理念普及到高校每位學生的公益實踐活動，不僅讓環(huán)保深入民心，更為環(huán)保增添綠色浪漫氣氛。
早上好!清晨，我們開始了新的一天。教室里雖然人影無多，卻早已燈管明亮，電扇呼呼作響。飲水機干燒了一整夜。電腦屏幕仍舊在教室前端閃爍光芒。操場上人聲鼎沸時，空無一人的教室里依然燈光璀璨。午餐過后，剩下的大半盤的飯菜被理所當然的倒入垃圾桶內(nèi)。渺無人煙的廁所內(nèi)，水聲滴答滴答作響。這一件件讓人看了痛心的案例并不是憑空虛構(gòu)的，它確實存在于我們一直提倡環(huán)保的校園中。
社會的進步，生產(chǎn)的發(fā)展，為我們的生活帶來了極大的方便與快樂，改善了人類的生活居住環(huán)境。但另一方面，我們也看到了更殘酷的事實：地球上的固有能源卻在一天天的減少，環(huán)境在一天天地遭受著污染，地球的生態(tài)在遭受著破壞，我們的身心健康也正在受到極大的威脅，我們干凈美麗的地球村也日益變得污濁和混亂。
就電力方面來講，目前，我國60%的用電都來自于火力發(fā)電，然而火力發(fā)電卻對生態(tài)環(huán)境構(gòu)成了極大的破壞，火力發(fā)電嚴重污染了空氣，加重了環(huán)境破壞。水力發(fā)電雖然潔凈，卻也對人類環(huán)境構(gòu)成了威脅。水力發(fā)電需要筑壩攔截水源，其導(dǎo)致水災(zāi)的事例已時有發(fā)生，為此還要發(fā)動居民搬遷，既造成了人員的動蕩不安，也增加了國家的經(jīng)濟負擔，而且攔截水源，破壞了生物多樣性，改變了河流的生態(tài)。
人類只有一個地球，它是人類生命的根源，是我們共同的家園，作為地球村的成員，我們有責任也有義務(wù)，從生活中的一點一滴做起，節(jié)約能源，保護環(huán)境，減少污染，共同維護我們美好的家園。
在這里少先隊總部代表學校發(fā)出倡議，讓我們一起加入到節(jié)能環(huán)保活動中來吧!
1、在校做到“人走電停”節(jié)能環(huán)保的同時，并把環(huán)保帶回家進行環(huán)保宣傳。
2、利用國慶假期，每位同學收集廢舊電池，返校時統(tǒng)計上交，按班級評分。
3、假期里設(shè)計節(jié)水節(jié)電節(jié)能的標語和宣傳畫，在假期結(jié)束后上交給班主任，班主任老師挑選出最優(yōu)秀的5個作品后寫在政教處下發(fā)的登記表上，年級組再統(tǒng)一上交政教處進行評比展覽活動。
4、各班做到垃圾分類回收管理，送到門衛(wèi)做好金額登記工作。
活動后，依據(jù)回收總額、各項檢查反饋情況和評比得分，最后評出“節(jié)能環(huán)保達標班”和“達標小標兵”。
老師們，同學們，綠色環(huán)保學校一直是我們所追求的，“美在校園”，讓我們一起“創(chuàng)造美”。趕緊加入到“節(jié)能環(huán)保活動”中來吧!
一、在一日活動中培養(yǎng)幼兒環(huán)保習慣
幼兒在園的一日活動形式多樣，有游戲、教學活動、日常生活教育等，這些都能滲透環(huán)保教育。只要我們每位教師有足夠的耐心和細心，就能把握住這些教育契機。
1. 在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣
幼兒的天性決定了游戲是幼兒的最基本的也是最喜歡的活動。在玩中學，在學中玩也是現(xiàn)代幼兒園教育的目標與要求。教師可以選擇適合幼兒年齡特點的游戲開展環(huán)保教育。可以讓幼兒從家中收集牛奶瓶、易拉罐、飲料瓶等，利用這些廢舊物品做成孩子們喜歡玩的保齡球、紙球、飛碟等各種體育玩具。還可以利用幼兒收集的廢舊物品開展角色游戲，如“超市”“飯店”“娃娃家”等，使幼兒在游戲中感受到環(huán)保，并懂得廢舊物品的再利用，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。
2. 在教學活動中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣
教師應(yīng)根據(jù)不同年齡層次的幼兒以及興趣，開展形式多樣的環(huán)保教育活動讓幼兒參與，真實地感受環(huán)保。如小班的“幼兒園里的植物”活動，可以讓幼兒參觀校園，觀看各種美麗的花草樹木，引導(dǎo)幼兒保護植物，看見漂亮的花朵做到不摘、不折；中班的“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動，能培養(yǎng)孩子的環(huán)保責任心與環(huán)保意識；大班的《變廢為寶》手工活動，可組織幼兒利用廢舊的物品做些小工藝品，還可以組織幼兒觀看視頻、圖片，感受環(huán)境破壞帶來的危害，了解環(huán)保的重要性。
3. 在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣
剛開學時，每天午餐時小朋友浪費食物現(xiàn)象較嚴重，常將不喜歡吃的飯菜倒掉。為了減少浪費現(xiàn)象，午餐后可以讓幼兒觀看和吃飯有關(guān)的動畫片，通過生動形象的視頻，讓幼兒學習正確的吃飯習慣，明白挑食不利于身體健康的發(fā)展。同時告訴幼兒，糧食是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，飯菜是廚師叔叔辛辛苦苦做出來的，要珍惜勞動成果，使他們養(yǎng)成不浪費、不挑食的好習慣。在幼兒洗手、喝水時，有的小朋友水龍頭沒有關(guān)緊或是忘記關(guān)水龍頭，可以想一些方法，比如講些節(jié)約用水的故事，讓幼兒觀看干旱和洪水的圖片、視頻，讓幼兒明白水的重要性，從而養(yǎng)成珍惜水資源的好習慣。現(xiàn)在，每次幼兒喝水、洗手時都會互相提醒把水籠頭開小一點，不要忘記關(guān)水籠頭，如發(fā)現(xiàn)沒有及時關(guān)好的水龍頭，他們會主動去關(guān)好。自然角是幼兒認識自然界的窗口，幼兒可通過親自種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然界。如當幼兒去魚缸抓小魚時，就向幼兒講述和小魚有關(guān)的知識，使幼兒了解小魚，愛護小魚。再如午餐后可以帶幼兒到校園里散步，當幼兒踏上了草坪，就教育他們要愛護小草，并告訴他們小草能讓校園更美麗，從而慢慢地培養(yǎng)幼兒不隨意破壞綠化的好習慣。由此可見，只要隨時抓住一日生活中的每個教育機會，從點滴生活及習慣中逐步滲透環(huán)保教育，就可以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，提高幼兒保護環(huán)境的自覺性。
二、在整合社區(qū)、家園資源中培養(yǎng)幼兒環(huán)保習慣
社區(qū)、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)充分利用這一資源，開展活動。如讓幼兒到社區(qū)參加志愿者的活動，學做環(huán)保小衛(wèi)士等；在植樹節(jié)的時候組織幼兒去種樹，讓幼兒體驗親自參與到環(huán)保活動中的快樂；平時在幼兒園放映一些環(huán)保題材的動畫片與電影，豐富幼兒的環(huán)保知識。同時也發(fā)動家長一起參與到環(huán)境保護的隊伍中來，如開展家庭環(huán)保小制作的親子活動，不僅可以促進家長與幼兒之間的親子互動，還能共同為環(huán)保出一份力，體驗參與環(huán)保活動的快樂。另外，家長也是最重要的老師，起著榜樣作用，家長良好的環(huán)保習慣會讓幼兒感同身受，有利于幫助幼兒形成良好的環(huán)保習慣。教師要通過家園欄、家長園地等，向家長宣傳環(huán)保的重要性。
三、在教師示范下，培養(yǎng)幼兒環(huán)保習慣
要想教育好孩子，首先，教師自身要有良好的環(huán)保素養(yǎng)，言行舉止都要做孩子的榜樣，從點點滴滴做起，從每一件小事做起。其次，教師要緊跟時代步伐，多看、多學，如果我們教師自身都缺乏環(huán)保的知識，那么面對孩子的種種疑問將不能進行很好地回答，對于孩子的教育也是膚淺地局限于表層。
當今世界，經(jīng)濟高度發(fā)達，但經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環(huán)境保護與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關(guān)注。對學生進行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高國民素質(zhì)，保持社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實處，學校注意引導(dǎo)師生提高對環(huán)境保護重要性的認識，制定了《環(huán)境教育工作計劃》和《實驗中學環(huán)境規(guī)劃》，成立了以校長為組長的創(chuàng)建"綠色學校"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導(dǎo)處、年級組負責課內(nèi)環(huán)境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動；總務(wù)處負責校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負責總協(xié)調(diào)，以落實好學校環(huán)境教育工作計劃，并將環(huán)保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環(huán)保培訓，積極參加上級有關(guān)部門組織的環(huán)境教育培訓，認真組織開展校內(nèi)環(huán)境教育學習研究活動。學校在環(huán)境教育方面舍得花錢，有環(huán)境教育專項經(jīng)費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資50萬多元，包括教學樓實驗樓翻新、植樹種草、鋪設(shè)花磚等等，學校還有單獨的環(huán)保活動室，并配有相應(yīng)的環(huán)保實驗設(shè)備，為開展環(huán)境教育，爭創(chuàng)"綠色學校"奠定了物質(zhì)條件。
二、課堂教學積極滲透環(huán)境教育，提高了師生的環(huán)保意識。
我們在學校教學計劃中明確規(guī)定："所有學科都要滲透環(huán)境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來，給學生指出環(huán)境污染的危害，點明環(huán)境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內(nèi)自覺進行環(huán)保教育，學校每學期都舉辦一次"環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽"和"優(yōu)秀環(huán)保教案比賽"，每學年舉辦一次"優(yōu)秀環(huán)保論文評比活動"，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環(huán)保教育的開展，提高了師生的環(huán)境保護意識，推動了素質(zhì)教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環(huán)保教育。高偉、賈紅菊老師組織的主題班會，姜傳余老師開設(shè)的《人與自然》選修課、李建東老師開設(shè)的《探索宇宙世界》選修課、張桂群老師開設(shè)的《化學在身邊》選修課等堂堂爆滿，受到了學生的熱烈歡迎。《活動課實施方案》中我們明確規(guī)定："在身心健康教育系列活動中進行環(huán)境教育"，如生物學科興趣小組，開展了"養(yǎng)花種草知識講座"，各個班級的環(huán)保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環(huán)保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環(huán)保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環(huán)保意識，對學生進行了生動活潑的環(huán)境教育。
三、建立學校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的課外 環(huán)境教育活動
在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環(huán)保活動相結(jié)合的方式對學生進行環(huán)境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環(huán)保課外活動小組，開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動。
(一)開展"綠色班級"創(chuàng)建活動。
自98年9月以來，我們開展了"綠色教室"評選活動。每個班級都養(yǎng)花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在"綠色教室"評選的基礎(chǔ)上，又開展了"綠色班級"創(chuàng)建活動。制訂了《"綠色班級"評比細則》，增加評比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學生語言行為也要做到"綠色潔凈"。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學生體會到了"育花"的艱難，更使學生緊張學習的身心在養(yǎng)花賞花過程中得到放松，達到自我調(diào)節(jié)的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。
（二）開展"做一日環(huán)衛(wèi)小工人活動"
我校自96年7月以來，連續(xù)六年利用寒暑假，組織學生到榆山路、府前街義務(wù)打掃衛(wèi)生。學生每天早晨五點以前與環(huán)衛(wèi)工人一起勞動，清掃街道，美化縣城。通過開展此項活動，讓學生親身體會環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環(huán)保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環(huán)衛(wèi)小工人活動"，受到社會各界的廣泛贊譽，縣、市電視臺和市教育電視臺曾多次進行報道。
（三）積極開展植綠護綠活動
我校于98年5月與縣城建局、團縣委簽訂了《植綠護綠活動目標責書》，確定縣物資大廈前的綠地為我校的"植綠護綠基地"，20__年2月，縣城建局、團縣委又把新建的縣文化中心廣場確定為我校的"植綠護綠基地"，并舉行了揭牌儀式。學校團委定時（每周日下午五點）組織學生參加"植綠護綠"活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和自覺服務(wù)于社會的精神，增強了學生的環(huán)保意識和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我玫城的社會責任感，山東衛(wèi)視"正午時光"新聞欄目曾對我校開展的這項活動做了專題報道。在我縣"植綠護綠"活動中，我校是省臺專題報道的唯一一家，團縣委給予了充分肯定。這次活動作為"共青團志愿者行動"在全縣"青春風采"中又作了專題報道。產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)，對學生環(huán)境意識的提高起到了推動作用。
（四）率先成立我縣第一個"中學生環(huán)保考察團"，赴平陰縣各地進行了環(huán)保考察活動。
環(huán)境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應(yīng)當受到全社會的高度重視。保護環(huán)境已成為21世紀的重大課題，作為現(xiàn)在的學生、21世紀的建設(shè)者和接班人，必須樹立保護環(huán)境的意識，增強環(huán)保社會責任感。為此，我們在縣環(huán)保局的大力協(xié)助下，成立了我縣第一個"中學生環(huán)保考察團"。縣環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)親自為我校考察團的學生作了環(huán)保知識專題講座，使學生受到了系統(tǒng)的環(huán)保知識教育。考察團的學生帶著學到的知識，赴店子匯河、鋁廠、孫官莊、藥廠、崔山頭等地實地考察了廢水、廢氣、廢渣、廢液的治污措施及農(nóng)村秸桿氣化的應(yīng)用現(xiàn)場，考察中還搞了錄相和攝影，保存了資料。今年暑假，環(huán)保調(diào)查團又到縣城附近的兩個造紙廠進行了實地考察，龍橋造紙廠既注重經(jīng)濟效益又注意環(huán)境保護，企業(yè)蒸蒸日上；而子順造紙廠卻一味強調(diào)經(jīng)濟效益，隨意排放廢水廢料，造成周圍環(huán)境的嚴重污染，結(jié)果被勒令停產(chǎn)，廠區(qū)一片蕭條。學生通過鮮明的對比和耳聞目睹，真正感受到了環(huán)保的重要，受到了深刻的教育。考察結(jié)束后，參加考察的同學每人都寫了一份較詳實的《環(huán)保考察報告》，通過參觀考察，給學生上了一堂活生生的環(huán)保教育課，不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環(huán)境的信心和決心。
去年暑假，學校組織大規(guī)模的研究性學習活動，其中許多學生以環(huán)保調(diào)查為課題進行更加深入的調(diào)查研究，取得了很好的成果。九月，在全校研究性學習成果展示會上，《平陰縣水污染的調(diào)查研究》小組，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，并制作成多媒體課件，向人們展示了他們的研究成果。他們的研究報告，告訴了我們我縣近年來水質(zhì)污染的情況及危害、我縣水質(zhì)污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議，引人深思。他們的研究成果，得到了省市教科所、教研室有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)的好評，10月28日，他們又帶著這一成果在全省研究性學習專題研討會暨開題報告會上進行了現(xiàn)場展示，贏得來自全省各地的20__多位專家領(lǐng)導(dǎo)和教師的經(jīng)久不息的掌聲。
（五）成立我縣第一個"環(huán)境檢測小分隊"
我們在縣環(huán)保局檢測科的協(xié)助下，成立了"學生檢測小分隊"，這在我縣是第一家。小分隊利用課外活動、雙休日、寒暑假到黃河、平陰鋁廠、化肥廠，采集水樣、土樣及大氣樣本，并在縣環(huán)保局和學校化學老師的指導(dǎo)下進行成分分析，此項活動，既使學生了解了我縣周圍的環(huán)境狀況，增強了學生的環(huán)境保護意識和憂患意識，提高了學生保護環(huán)境的自覺性，又學以致用，鞏固強化了書本知識。
（六）學生開展環(huán)保宣傳活動和知識競賽活動。
校內(nèi)，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環(huán)保宣傳；校外，我們還率先成立了“保護母親河生態(tài)監(jiān)護隊”，面向社會，以"環(huán)境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內(nèi)容，通過上街宣傳、給學生家長發(fā)公開信等形式進行宣傳，發(fā)動全社會自覺開展環(huán)保活動。
我們還根據(jù)學生共同關(guān)心的環(huán)境問題或社會普遍關(guān)注的熱點問題，邀請縣環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)舉行了專題講座。提高了學生的環(huán)保意識，豐富了學生的環(huán)保知識。
舉辦環(huán)境保護競賽活動。根據(jù)國際國內(nèi)的環(huán)保熱點及中學生所關(guān)心的問題來確定主題，去年4月初一年級舉行了"我們只有一個地球"手抄報比賽；初二年級舉辦了"保護環(huán)境，愛我平陰"演講比賽。這些活動的開展普及了環(huán)保知識，提高學生學習環(huán)保知識的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學生的多種素質(zhì)和能力。為了擴大環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地：一是一號教學樓東側(cè)的宣傳櫥 窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了"環(huán)保征文比賽"、“環(huán)保黑板報比賽”和"環(huán)保書畫比賽"，并把優(yōu)秀作品在固定的宣傳欄內(nèi)進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果；并編寫了《優(yōu)秀環(huán)保征文作品選》，下發(fā)到各班級學習小組進行傳閱。這些做法拓寬了對環(huán)保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環(huán)境教育的效果。
我們還經(jīng)常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家教輔導(dǎo)報等形式，向?qū)W生家長宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色消費，以實現(xiàn)“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園"建設(shè)，做到環(huán)境育人
為了達到環(huán)境育人的目的，總務(wù)處與園林所共同協(xié)商、精心設(shè)計、科學合理地規(guī)劃了我校"綠色校園"的建設(shè)，制定了《平陰縣實驗中學校園規(guī)劃方案》。以1＃教學樓、實驗樓、2＃教學樓等建筑物為校園中軸線，東為操場，西為辦公區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)。在1＃教學樓與實驗樓之間設(shè)置了花園一處，分東西、南北各四片，兩條甬道分南北、東西穿過，布局精巧。1＃教學樓前、校門內(nèi)東西兩側(cè)是兩塊草坪，使師生一進入校門就有一種置身"綠色世界"之中的感覺。學生活動的場所－操場，正準備籌建草坪式操場。校園內(nèi)綠化有高大的喬木、低矮的灌木叢、如茵的草地，還有茂盛的葡萄架，非常有層次感，產(chǎn)生了立體式的綠化效果。從綠化面積看，學校占地42畝合27988平方米，可綠化面積為16788平方米，現(xiàn)已綠化14788多平方米，校園綠化覆蓋率達88％以上。今年，我們又加強了校園文化建設(shè)，粉刷了操場、花壇、圍欄，更新了警示牌，對實驗樓前花園進行了重新綠化。校園清潔優(yōu)美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛(wèi)生，校園內(nèi)無污染源，無違犯環(huán)保法現(xiàn)象。可以說，整個校園建設(shè)達到了綠化美化效果，實現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。另外，學校還將加強生物園建設(shè)，學校綜合辦公樓建成后，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。
五、環(huán)保意識增強，教育效果顯著
通過以上環(huán)境教育工作的開展，促使了師生環(huán)境教育工作開展的積極性，師生的環(huán)保意識不斷增強，體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習慣。
校園低碳環(huán)保生活倡議書范文
尊敬的老師、親愛的同學：
環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，綠色、環(huán)保也是人類永恒的主題。愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境、倡導(dǎo)綠色文明，是一種新風尚，是社會進步的表現(xiàn)，也是每個公民義不容辭的責任。
為了更好地傾情主人翁的姿態(tài)，值此全校烘烘烈烈開展創(chuàng)建國家級綠色學校活動之際，校團委特向全校師生發(fā)出倡議：
一、傳播綠色理念，追求綠色時尚。積極開展營造可持續(xù)和諧環(huán)境，創(chuàng)造國家級綠色學校活動，借此將環(huán)境教育深化、普及下去，進一步提高我校的環(huán)境教育水平;
二、努力學習環(huán)保知識，切實貫徹學校環(huán)境教育計劃，積極投身校園內(nèi)外環(huán)保宣傳與實踐活動;
三、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，健康無限生命：
1.讓綠色走進班級。班級內(nèi)窗明幾凈，物品擺放整齊;主動清理地面和墻壁上的污垢，班級衛(wèi)生工作到位;
2.校園內(nèi)不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾地上的垃圾;
3.愛護學校一切公共財物。不踐踏草皮，不攀枝折花，愛護花草樹木;不亂刻桌椅，不涂畫壁墻，不故意損壞門窗、開關(guān)及其他公物;
4.凈公語言環(huán)境，不說粗話、臟話，使用禮貌用語;
5.節(jié)約用水，愛惜電能，愛惜每一粒糧食;
6.遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，文明上網(wǎng);反對迷信，反對邪惡事物;
四、積極做好校園內(nèi)及所居住社區(qū)、公共場所的凈化工作，清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染;
五、樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風尚。明確環(huán)保責任，為社會、經(jīng)濟和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展積極努力。
各位老師、同學，讓我們首先從寒假開始，積極宣傳并組織有益的環(huán)保活動，杜絕不良陋習，營造多彩人生，過一個健康和諧的綠色春節(jié)!
讓我們攜手播灑綠色的希望，盡全力進一步創(chuàng)造博文和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和生活學習環(huán)境，為我們燦爛的人生益彩益色。
校園低碳環(huán)保生活倡議書模板
親愛的老師、同學們：
綠樹成陰、鮮花競放、空氣清新、地面潔凈這是人人都喜愛的校園環(huán)境。可是在校園中，不少人的所作所為卻讓人很是痛心：教室里，地上的小紙屑不屑一顧;操場上，飄揚的各種垃圾無人理睬;衛(wèi)生間，有人對污水和污物熟視無睹;水龍頭下，清水長流人已遠去
因此，學校在6月開展校園環(huán)保活動，向全校師生鄭重發(fā)出如下倡議：
1.節(jié)約用水：用完水后，及時關(guān)水龍頭;見到滴水的龍頭，及時擰緊。避免大開水龍頭，避免過量使用洗滌劑。生活用水，一水多用。
2.節(jié)約用電：做到光線不足及時開燈，光線充足不要開燈。人走燈滅，人離電關(guān)。避免白晝燈、長明燈的情況發(fā)生。電腦非工作期間及時關(guān)機，待機時請關(guān)掉顯示器，減少電腦用電量。
3.節(jié)約用紙：盡量少用餐巾紙，多用手絹和抹布。文件資料雙面打印，字體適宜排版合理。學生本子寫完別空太多。
4.減少廢物：提倡自帶餐具、水杯，盡量不用一次性筷子、杯子。購物時自帶袋子或籃子，袋子多次使用，避免用過就丟。
5.生活節(jié)儉：不盲目攀比，不浪費糧食。培養(yǎng)良好的生活習慣，不超前消費，要合理消費、適度消費。
6.愛惜物品:愛惜儀器設(shè)備和公物，使設(shè)備始終保持完好狀態(tài)，盡量減少損壞維修。珍惜筆、書、本，充分發(fā)揮其利用價值。
7.講究衛(wèi)生：垃圾只能丟到垃圾桶或垃圾堆。
老師們、同學們，美麗的環(huán)境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養(yǎng)成，資源的節(jié)約有賴于每個人的實際行動。只有我們心懷環(huán)保、行為環(huán)保，我們的未來，我們的后代，才能更加美好!
校園低碳環(huán)保生活倡議書格式
親愛的老師、同學們：
全球氣候變暖、生存環(huán)境日益惡化，嚴重威脅著人類的健康與生存。世界哥本哈根會議低碳生活的呼吁和上海世博會綠色低碳的倡導(dǎo)，無不證明：遏制氣候變暖，發(fā)展低碳經(jīng)濟，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更為了明天的美好生活，學校工會、團委聯(lián)合向全體師生發(fā)出倡導(dǎo)低碳生活、共建綠色校園的倡議，號召全體師生從現(xiàn)在做起、從身邊做起：
1.樹立低碳意識。低碳經(jīng)濟與校園息息相關(guān)，打造低碳校園生活我們責無旁貸，我們要不斷增強節(jié)能低碳的緊迫感和使命感，牢固樹立低碳理念，人人爭做低碳標兵，處處體現(xiàn)低碳文化，時時參與低碳行動。
2.養(yǎng)成低碳習慣。低碳并不遙遠，就在我們身邊!低碳既是一種美德，也是一種生活方式，舉手投足皆可低碳。節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食是低碳;愛護樹木、不踐踏草坪，講究衛(wèi)生、不亂丟雜物，健康出行，少乘機動車，也是低碳;不用一次性用品、少用塑料袋、不買不必要的物品更是低碳
一天，鐘老師在朝讀課的時候，組織我們?nèi)嗤瑢W完成了一項很有意義的的環(huán)保小行動：給學校花壇里的花草澆水、并除掉雜草、撿除垃圾，美化我們的校園。
環(huán)保行動開始了。首先，我們分組行動，每個小組先定區(qū)域，然后再由那個小組的組長來進行分工。我們小組被分到了一個較大的花壇進行環(huán)保活動。組長開始分工了，我自告奮勇地要求承擔拔出雜草這項艱巨的任務(wù)，組長同意了。
我拿出預(yù)先準備好的塑料口袋開始拔草了。“哇，雜草真多呀！”說完，我就拔起雜草來。突然，我發(fā)現(xiàn)有一棵雜草怎么也拔不動，于是就用兩只手一起拔。“啊！”雜草終于被我了，可是，我用力過猛，頓時摔了個四腳朝天。不一會兒，口袋就裝滿了一些小雜草。我拿著口袋去倒雜草，霎時，只見眼前呈現(xiàn)出了一片繁忙的景象：同學們有的打水，有的澆花，還有的在撿垃圾。看來同學們都很賣力，我也得加油了。
“咦，下雨啦？”我回過頭。哦！原來是鐘鋅蕓在給花草澆水，她把水灑得好高好高，濺得到處都是，好像人工降雨，正好給我降降溫，哈哈！
經(jīng)過全班同學的共同努力，終于把花壇里的花草樹木打扮得更加漂亮，校園環(huán)境也變得更加整潔、優(yōu)美了！
重慶奉節(jié)縣遼寧小學三年級:袁祚萱
關(guān)鍵詞：陶行知思想；環(huán)保教育；幼兒
中圖分類號：G612 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）04-0077-01
幼兒園環(huán)保教育，是指結(jié)合幼兒園教育綱要，有效利用環(huán)境（幼兒園環(huán)境、自然環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境）向幼兒開展有目的、有計劃的衛(wèi)生習慣、愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、節(jié)約能源等方面的教育，以此培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。這與陶行知先生的生活教育理論是一致的。本文結(jié)合幼兒對環(huán)保的認識能力，探討如何培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。
一、老師作為孩子的引導(dǎo)者，應(yīng)該讓孩子更多地來說一說
陶行知先生指出：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處。”幼兒對環(huán)境保護的意識還不夠強，我們可以在生活的每一個環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保教育。在幼兒的一日活動中，我們可以抓住各種契機和幼兒說說有關(guān)環(huán)境保護的知識，讓孩子時刻記得自己要做個環(huán)保小衛(wèi)士。比如，幼兒在洗手的時候，總存在浪費水的現(xiàn)象。在一次活動課結(jié)束后，我們班有一個小朋友比較貪玩，洗手的時候又把臺板上弄得都是水。另一個小朋友看到了，跑來告訴我。針對這一情況，我們在課前和小朋友進行了一次談話，請小朋友說說對這件事的感受。有的小朋友說：“這是不對的，水弄得到處都是，小朋友走過去的時候要摔跤的。”有的說：“阿姨已經(jīng)把地拖干凈了，我們小朋友就不應(yīng)該把水弄到地上。”也有個別小朋友說：“我在電視里看到的廣告，說浪費水等于浪費生命，到時候我們沒有水喝，要渴死的。”在孩子們的議論聲中，那位小朋友知道自己錯了。
為此，我又和小朋友進行了談話，也讓小朋友知道，我們只有大家一起來保護好我們的教室，保護好我們的環(huán)境，我們的教室才會更加整潔，從而讓孩子們感受到環(huán)保是要靠大家一起努力的。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)該培養(yǎng)孩子愛護動植物，關(guān)心周圍的環(huán)境，珍惜自然資源的美好情感，具有初步的環(huán)保意識。”我們幼兒園在很多方面都很注重幼兒的環(huán)保教育，特別是園部的綠化工作做得很好。在教學過程中，要通過各種環(huán)保活動，讓幼兒能夠?qū)W到環(huán)保知識，更有機會與他人交流環(huán)保心得，以點帶面，帶動家庭成員、社區(qū)成員一起來參與環(huán)境保護活動。比如，我們和小朋友、家長一起，制作了很多環(huán)保指示牌，如“愛護花朵，保護環(huán)境，人人有責”“美麗的環(huán)境是我家，整潔美麗靠大家”。有時利用午后時間，領(lǐng)小朋友一起參觀我們的幼兒園，一起來說一說幼兒園的美，進一步感受幼兒園的美，讓他們感受到美麗的幼兒園離不開好的環(huán)境，美麗的環(huán)境要靠大家來創(chuàng)造。這樣，利用環(huán)境滲透的有效教育作用，讓孩子們成為快樂的環(huán)保天使。
二、作為幼兒的合作者，應(yīng)該更多地參與到孩子的活動中，和孩子一起做一做
教育家陶行知說：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。”家庭生活是幼兒學習的重要部分，我們應(yīng)該怎樣來運用這一部分資源呢？在開展環(huán)保活動中，我們可以利用家長資源、社區(qū)資源，聯(lián)合開展環(huán)保活動。比如，請家長設(shè)計環(huán)保小報、編寫環(huán)保創(chuàng)意書；向家長宣傳環(huán)保教育的意義、傳遞環(huán)保教育的信息，一起討論如何提高幼兒的環(huán)保意識；讓家長了解幼兒園開展環(huán)保教育的目的，并能夠積極參與到幼兒園的環(huán)保活動中來；開展“我為幼兒園添一片綠”“廢舊電池回收活動”“家庭環(huán)保小制作活動”“熄燈一小時倡議活動”“利樂包裝大變身活動”“幼兒環(huán)保創(chuàng)意時裝秀”“文明餐桌小衛(wèi)士親子繪畫”等活動，提高家長的環(huán)保意識。同時，走向社區(qū)，開展“無煙日”宣傳活動；還邀請上海江玫瑰老師來園，為老師、家長們介紹利樂包裝袋的妙用，以及如何進行制作。總之，在家園活動中，通過家長的參與和孩子的共同操作，我們的校園更加美麗，大家都成為幼兒園的環(huán)保小天使。
三、老師作為孩子的好伙伴，應(yīng)該開闊孩子視野，和孩子一起走一走
陶行知提出：“生活即教育，社會即學校。”他強調(diào)：“沒有生活做中心的教育是死的教育，沒有生活做中心的學校是死的學校，沒有生活做中心的書本是死的書本。”的確，在進行環(huán)保教育中，我們可以利用大自然這一生態(tài)自然資源。因為在社會活動中，我們會發(fā)現(xiàn)很多環(huán)境需要我們?nèi)ァ罢取薄１热纾瑘@內(nèi)組織了一次環(huán)保親子活動，請家長、孩子們一起參觀梁豐生態(tài)園。家長們都認認真真?zhèn)浜铆h(huán)保袋，時刻提醒自己和孩子把垃圾扔在垃圾袋里，起到了榜樣的作用。在參觀公園的路上，我們發(fā)現(xiàn)有些小朋友直接把垃圾隨便亂扔。這時，可以問孩子們：“你們說這樣做對嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？”“我們看到爸爸媽媽都帶了環(huán)保袋，我們可以和爸爸媽媽一起去把垃圾撿起來扔到環(huán)保袋，還有些可回收的垃圾我們也可以重復(fù)利用呢。”活動結(jié)束后，家長、老師、小朋友一起把垃圾扔到垃圾桶里，讓美麗的公園恢復(fù)到原來漂亮的模樣。
總之，從環(huán)保教育入手，要充分挖掘現(xiàn)有資源，讓每一種植物，每一塊土地，每一個小動物都成為幼兒園的活教材。要讓幼兒與陽光親密接觸，和花草蟲鳥自由對話，讓幼兒在一個集綠化、美化、凈化、兒童化、教育化、現(xiàn)代化于一體的“綠色、環(huán)保”的氛圍中，健康快樂地成長。
參考文獻：
學校注重增強環(huán)境教育和對學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)。組織落實、制度健全、措施得力，效果顯著。樹立教育將成為解決環(huán)境問題的最根本出路的理念，著眼于培養(yǎng)學生對城鄉(xiāng)、地區(qū)經(jīng)濟、社會政治和生態(tài)之間的相互依存關(guān)系的清晰認識和關(guān)注，向每一個學生提供獲得保護和改善環(huán)境所必需的知識、價值觀念、態(tài)度、義務(wù)和技能的各種機會，創(chuàng)造個人、群體和對環(huán)境的新的行為模式，將環(huán)境教育作為涉及各科教育、滲透性的綜合體，將環(huán)境教育和學校常規(guī)教育準確定位、有機結(jié)合，并逐步增強青少年環(huán)境意識和綜合素質(zhì)。
二、組織管理方面：
學校一直把環(huán)境教育作為提高學生素質(zhì)的重要途徑，并把它與愛國主義教育、法制教育、國情教育等結(jié)合起來，互相滲透。學校成立以校長為組長的學校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)及部分教師擔任成員。小組成員明確分工，責任到人，定期研究落實制度，部署環(huán)境教育工作，切實抓好校園綠化工作的落實。各年級組積極按照學校工作要求，展開工作，按照學校綠化的總體要求，全面完成校園的綠化工作。學校設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)和環(huán)保任課教師，定期參加上級組織的環(huán)境教育培訓；并根據(jù)自己學校的實際情況，由分管領(lǐng)導(dǎo)主持組織開展環(huán)境教育的學習研究。每學期計劃、總結(jié)齊全。為搞好環(huán)境教育，學校提供足夠的經(jīng)費保障。設(shè)有環(huán)保活動室，有配套的實驗裝置。學校綠化、環(huán)保工作有布置、有檢查，并按時組織環(huán)保教案評比、教學觀摩活動等。
三、教育過程方面：
我校環(huán)境教育工作重過程、重實效，將環(huán)境教育與課堂教學結(jié)合起來，要求全體教師要增強環(huán)保意識，認真鉆研教材，切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容。并將其作為業(yè)務(wù)考核的一項內(nèi)容。結(jié)合校本課程，積極開展環(huán)保專題活動；充分利用主題班隊會開設(shè)環(huán)境教育專題課；組織征文和知識競賽活動。圖書室、閱覽室訂有環(huán)保內(nèi)容的書刊，有固定的宣傳標語、宣傳欄、廣播站，大力宣傳環(huán)保教育。校內(nèi)設(shè)有專門的環(huán)保活動小組，具體由環(huán)保教師負責，每學期有計劃、有措施，有活動記錄。
四、環(huán)保行為方面：
環(huán)保意識是在環(huán)保行為中不斷培養(yǎng)起來的。為使環(huán)保行為應(yīng)落到實處，讓學生在切身體驗中受到深刻的環(huán)保教育，每年學校利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日、臭氧日等組織了多種形式的校內(nèi)、外宣傳活動。如，學生用廢舊紙張制成“再生紙”，在上面繪制上漂亮的圖畫，走上街頭開展環(huán)境保護的宣傳及環(huán)境調(diào)查活動；植樹節(jié)時，通過紅領(lǐng)巾之聲廣播，呼吁全社會的人們積極行動起來，加入到植樹造林活動中去；組織了環(huán)保手抄報比賽。為使學生懂得珍惜資源，我們開展了節(jié)約、回收資源活動，如：“玻璃回收站”“廢物變寶”活動，環(huán)保興趣小組對繡江河水和城區(qū)空氣進行檢測活動。并在學生中開展“愛我家園綠色行動”，向家長宣傳不用塑料袋購物、有亂扔廢舊電池等，學生在活動中受到環(huán)保教育，提高了環(huán)保意識。
五、環(huán)境建設(shè)方面：
校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，可綠化地均能得到綠化，樓前綠地以路徑分開園區(qū)，通過低中高三層次的立體化植物結(jié)構(gòu)，突出了景觀效果。學校在操場北側(cè)開辟了學生勞動基地，重視勞動基礎(chǔ)建設(shè)。師生共同參與，班級充分利用各自的綠化區(qū)域結(jié)合班級文化實施綠化活動，并因時耕種部分植物，體現(xiàn)勞動基地的自身內(nèi)涵，使其具有育人功能，又具景觀效果。學校衛(wèi)生制度健全，校園整潔，自身污染能得到控制。由于條件所限，現(xiàn)學校無水沖式廁所，這一點亟待解決。
六、教育效果與成果：
學校長期抓實環(huán)境教育工作，從校領(lǐng)導(dǎo)到各任課教師及班主任，環(huán)境意識逐步增強，環(huán)保知識豐富。學生們在活動中加強了環(huán)境意識，增長了環(huán)保知識，養(yǎng)成了良好的環(huán)保文明習慣，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，樓道內(nèi)不追逐打鬧，大聲喧嘩，自覺節(jié)約水資源，積極回收可再利用廢品。
環(huán)境教育促進了學校的發(fā)展，提升了師生的文明素質(zhì)。先后有42名同學的環(huán)保征文獲**市一、二等獎；有25名同學榮獲**市“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。廣大師生積極撰寫環(huán)保論文，向有關(guān)單位和報刊投稿，多次獲獎，教育成果顯著。
我校重視環(huán)保教育，多形式的開展活動，使我校環(huán)保教育取得了可喜成績。達到了教育“一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)”的目的，2004年我校被授予“**市綠色學校”稱號，2005年我校又被授予“**省綠色學校”稱號。
尊敬的德育處主任：
你好!我們生活在鳳凰小學這個性知識的殿堂里，都非常快樂。但是，我發(fā)現(xiàn)了學校還有不足的地方：同學們上廁所洗完手后沒有關(guān)掉水龍頭，白花花的水就這樣一點一點地流走，非常浪費，我們都知道地球上能喝的水非常少，而他們卻這樣浪費……也許他們是因為開水龍頭的時候發(fā)現(xiàn)停水了，而忘記關(guān)了;也有可能他們認為是用的公家的水，不用花自家的錢，所以懶得去關(guān)……這等等原因都是因為同學們的環(huán)保意識差所造成的浪費，如果還不改掉亂用水的壞習慣，世界上的水資源就會急速枯竭，大家應(yīng)該都知道如果世界上沒有了水會是什么后果吧!我在此提出以下幾方面的建議：
1.在每個班級公布維修水龍頭工人的電話號碼。
2.在全校發(fā)出倡議書，提高同學們的環(huán)保意識。
3.派大隊干部在各個樓層巡視，發(fā)現(xiàn)波壞環(huán)保的人進行扣分處罰(按范的錯誤大小進行處罰)。
4.多舉辦一些關(guān)于爭當環(huán)保小衛(wèi)士之類的活動。
5.通過廣播或多種途徑宣傳環(huán)保知識。
為了做到一個真正的環(huán)保綠色學校，請你們采納我的建議吧。
祝：工作順利、身體健康!
范文二
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我們的校園好似一座美麗的大校園，那里有百花盛開的后花園，有綠如筆毯的足球場，有郁郁蔥蔥的樹木。我在這個美麗的校園學習、生活已有六年之久。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校;晚上，踏著夕陽的余暉，我與美麗的校園揮手告別。與校園的朝夕相處，使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
但是，在這充滿詩情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)它或多或少還存在著一些不盡如人意的地方。例如校園的后花園，有的同學竟然將食品包裝袋隨手丟入清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見。學校走廊上、操場上、小徑旁、花園中，我們常常能見到揉成一團的紙屑。有些紙上甚至沒有寫過一個字，就被人丟棄;一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿啦排水道。有些同學，他們寫錯字以后不用橡皮擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙。像這樣不愛惜環(huán)境、浪費資源的現(xiàn)象還有很多。
尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)，為了能讓我們的校園更加美麗。我向?qū)W校提出以下建議：
一、在學校開展“節(jié)約資源，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，通過廣播、雜志、貼畫等形式向?qū)W生宣傳保護環(huán)境的知識。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
二、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理。對愛護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當?shù)莫剟睢Σ涣夹袨樽龀龊侠砼u。
三、經(jīng)常舉辦環(huán)保活動。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應(yīng)的物質(zhì)或精神獎勵。這樣既可以達到清潔學校的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
首先感謝各位能給我這次參加競聘的機會。
二年后加入中國黨，七三年出生。九三年于市師范學校畢業(yè)后被保送到市師范學院。九七年大學畢業(yè)后，有幸到市八中從事歷史教學工作。
競聘的崗位是團委書記。今天。
因為我非常熱愛并熟悉這個崗位。這個崗位是與學生打交道最多接觸面最廣的雖然因為它特殊工作性質(zhì)而失去了很多課間、中午以至于休息日，參加本崗競聘。但在與學生的共處中使我更能發(fā)現(xiàn)自己存在意義、找到自己的位置和努力的方向。九八年八月我接手團委工作的四年多時間里，全體領(lǐng)導(dǎo)和同志們熱心幫助下，對團委工作由陌生到熟悉。從關(guān)系到學校發(fā)展的日常瑣事做起，本著一切為了學生，為了一切的學生和為了學生的一切的工作理念，從素質(zhì)教育工作出發(fā)，走進學生的學習生活，為他素質(zhì)的提高和特長的發(fā)展提供各種鍛煉的機會和施展的舞臺。同時，也積極配合學校其它部門的工作，團結(jié)協(xié)作，共同推動著八中教育事業(yè)的發(fā)展。如果我有幸競聘到這個崗位，相信自己會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做的更好。使八中的團委工作在下一年度再躍上一個新的臺階。對此，充滿信心和期待，接下來我說一下對共青團工作的設(shè)想：
繼續(xù)深入地開展環(huán)保活動，走出校園，面向社會,1積極參加上級團委組織各項活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展好有自己特色的活動。主要有以下四方面。一是環(huán)保活動。讓更多的人認識環(huán)保、支持環(huán)保、參預(yù)環(huán)保。二是校園電視臺工作。校的這一特色不在于上了設(shè)備，有電視臺的存在而在于上了設(shè)備后一直在作節(jié)目。始終信奉：堅持下來就有收獲。兩任電視臺的負責人，王同學準備考師大的編導(dǎo)系，武同學前幾天參加了全國的新苗杯主持人大賽，取得了考省大播音主持專業(yè)免試，文化課降40分的好成績。這都是八中這塊沃土上鍛煉的結(jié)果。辦電視臺的宗旨不僅是豐富學生的課余生活，還是實施素質(zhì)教育的渠道、學生成才的舞臺。這也是今后我努力發(fā)展校園電視臺的方向。三是與企業(yè)辦校報的活動，與企業(yè)合作辦報的一年里，為學校節(jié)約近4000元的資金。今后我會繼續(xù)擴大與企業(yè)的合作，辦出方向性更強、內(nèi)容更豐富、文學性更突出的具有八色的校報，并通過向外投稿等方式不斷擴大文學社的影響。四受張校長臺灣教育考察概述的啟示，準備創(chuàng)辦更多的學生社團。具體步驟是先對學校師生及家長進行廣泛深入的愛好調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果決定創(chuàng)辦哪些社團。然后將各種社團的名稱、活動時間、活動內(nèi)容、指導(dǎo)教師以及社團的規(guī)章制度下發(fā)給學生、教師及家長。通過社團活動多方位的展示我校學生素質(zhì)教育的成果。使社會上更多的人進一步了解八中，宣傳八中、熱愛八中、向往八中。
爭取更多的校際間的合作。比如聘請黨校教師共同上黨課、組織黨校學員一同參觀等，2加強學生青年業(yè)余黨校和團校這兩塊育人陣地的建設(shè)。不斷拓寬育人渠道。通過合作優(yōu)勢互補，相互促進，把學生青年業(yè)余黨校工作抓的更緊、落的更實，爭取早日添補二類校學生黨員的空白。
外加各班準備的特殊節(jié)目，3籌劃一臺年新年聯(lián)歡會。從平時電視臺和學校組織的各項活動中選出有代表性的節(jié)目。采編一臺熱情高、質(zhì)量高、效果好的受師生歡迎的新年大奉送。元旦前夕，現(xiàn)場播放，屆時，全體師生可以坐在教室里看到一臺精彩的文藝節(jié)目。
但隨著我校青年教師的增多，4教工團支部雖然不是團委工作的重點。作用顯得越來越重要。今后多投入精力加強教工團支部的建設(shè)也是工作的重要組成部分。
會充分利用與上級主管部門及各兄弟校交往的一切機會，5為了拓寬工作思路。解各種相關(guān)信息，不斷開拓我校團委工作新局面。
如果有機會繼任本崗位，以上幾點工作設(shè)想。會竭盡全力地把這些設(shè)想付諸實踐，實際工作中出成績。
