時間：2023-05-31 09:21:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高一主題班會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
主題班會：節約糧食，反對浪費！
班級：高一
班會主題：節約糧食，反對浪費
活動理念：樹立節約資源的意識，養成勤儉節約的習慣。
活動過程
一、導入：
同學們，知道10月16日是什么日子嗎？（世界糧食日）世界糧食日，今天我們的話題就是“糧食”，我們的班會主題就是：節約糧食，反對浪費！
二、話題設計1
同學們，我們絕大多數都是來自農村，我們的父母都是農民，我們都知道糧食是怎么來的，現在就讓我們一起來回想一下我們每餐吃的白米飯是我們的農民父母們如何辛辛苦苦種出來的。
——3分鐘回想，再由學生自由發言。
——班主任總結：同學們回答的很好，現在，我們都知道，我們每天的吃的白米飯來之不易：耕地、播種、秧苗、移種、除草、除蟲、施肥、收割、曬谷子、碾米等等，中間任何一個環節都不能出問題，如果出問題了，那就成不了白米飯了。
三、話題設計2
學校的讓費現象有點嚴重，有的同學說：“我是交了生活費的，所以，你管我怎么倒飯，這是我自己的事情。”同學們，你們對這種行為和觀點怎么看呢？
——學生討論發言。
節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。即使在發達國家，節儉也被視為一種美德。這是對勞動的尊重，也是一種社會責任，更何況我國還是一個發展中國家，還有那么多人沒有解決溫飽和貧窮，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機會。減少不必要的浪費并不難，在日常生活中不過是舉手之勞。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣；吃不完的飯菜打包帶回家。盡量減少對生態環境的壓力已經成為一種新時尚，成為新時代人應該具備的一種品質。
對于有些同學以上的浪費行為，我們要堅決反對和制止。這種浪費，是對我們父母勞動的不尊重，是對全國老百姓的不尊重，是在浪費國家的糧食，是一種不愛國的表現。那么我們自己有沒有這些行為呢？
四、話題設計3
我們自己有沒有浪費的行為呢？
——教師先自己剖析自己的一些日常浪費行為進行檢討！
——學生進行自我剖析。
——教師總結發言：同學們，我們多多少少都存在著一些浪費，大部分同學都是無意識的行為，沒有這個習慣。那么，從今天開始，從我們每一個人開始，養成勤儉節約的習慣，反對浪費，我們大家共同努力！
五、活動設計1
——“節約糧食，反對浪費”的簽名儀式。
六、活動設計2
——全體同學宣誓：
我宣誓：從今天起，從我做起，節約每一粒糧食，節約用水用電，反對浪費，樹立節約光榮，浪費可恥的思想觀念，我發誓，我一定做到！
宣誓人：XXX
開場白：
現在，大家都提倡人身自由，于是自己所做的每一件事便都成了正確的。當你看見一個人正在把手中的廢紙片丟到馬路上，你說一句：“喂，請勿亂扔垃圾!”冷不防，你就會得到一個白眼：“這是我的自由，你管得著嗎?”
自由是一個很好的詞，對于我們大家也都是必要的，因為我們都不希望自己做事有繩子捆住手腳。我們是一個從封建社會直接過渡到社會主義的國家，想一想，正在封建社會時，我們有多么不自由，上有皇帝下有父母，做一件事往往有許多人拉住你，因為你不能讓他們一點好處也沒有，就算這時候許多人都同意了。往往還會有某個封建社會學家捧著本書說：“啊!你這件事不符合禮教的第四百零一章第三百九十八條，你不能做。”于是我們的革命者們不怕生命為了我們的自由而戰。
而今天，我們得到了自由，可是我們讓自由泛濫成災，好嗎?設想，我們憑著“自由”為所欲為，那世界會成為什么樣子;臭氧層空洞擴大，因為化工廠亂排亂放，人們得皮膚癌的越來越多，去查禁工廠嗎?不，那是他們的自由。說平常一點的，大街上垃圾遍地，約束丟垃圾的人嗎?不你侵犯了他們的丟垃圾的自由。那去找清潔工吧，不，他們不也有不掃的自由嗎?就這樣，人們成了一盤散沙，為了錢，拆高壓電線，買鐵軌，有了自由的牌子，這一切就都合理了。這樣的自由還是不要吧。
辯論賽安排：
a組
一. 人員安排：
丁——附加小品，活動
萬——辯手培訓，內容貫穿
郭——內容收集，篩選
二. 辯論賽安排
一辯——萬——觀點陳述(ppt穿插)
二辯——王詩瑩——自由辯論
三辯——林敬俊——提問辯手
四辯——董彥斌——終結陳述(小品演繹穿插)
三. 觀點陳述(ppt)的結構
1. 提出我方觀點
2. 紀律的定義及意義
3. “沒有規矩不成方圓” 現實社會紀律的實施及重要性
4. 中隊活動的根本意義
5. 現實中的自由及后果
6. 重申我方觀點
四.終結陳述
1.提出我方觀點“紀律比自由更重要”
2. 中隊活動情景再現談紀律
(小品人物：守時問題的體現 內容再議)
3.重申我方觀點
b組
一.人員安排:
楊欣艷——資料查找。
徐閱——辯手培訓，兼二辯。
陳強——幕后策劃。
二、辯手安排
一辯：羅昕
二辯：徐閱
三辯：邵泳順
四辯：陳強
三、ppt制作
1、觀點陳述
2~n、引用論據
最后，總結
四、穿插簡單flash 制作：邱鵬飛
五、口述 總結陳詞
結束詞：
我們提倡的自由并不等于任意胡為。我們的自由是受法律約束的，受約束不是不自由，而自由根本就是法律圈定的。其實我們生活在一個有“力”的世界中，重力讓我們不飛到地球之外，而阻力不讓我們走得太快，但重力讓我們能自由呼吸，沒有阻力我們恐怕連一步也跨不出去。我們真正的自由是相對的，這世界根本就不存在絕對的自由，我們的自由也只有在紀律作基礎時才能真正得到體現。
讓學生更進一步認識到高中學習生活有別于初中的學習，及時轉變自我角色的重要性。引導學生認識自我、正視自我和自我定位。讓學生正確地看待自己的選擇，確立個人目標，追求理想。使學生為自己的人生道路確定目標，走上健康的、有益于學習生活的道路。同學，讓一些學生參與組織這次主題班會，培養其組織能力。讓他們參與到其中來，能夠讓他們對自我目標確立加深體會，帶動更多的同學確立目標。
1.收集與班會主題有關的資料，確定主題，決定此次主題班會主要以師生演講的形式展開。
2.班會課前了解學生的基本情況，與不同的學生交流，如是否對高一生活迷茫，是否有自我的理想追求等等。以對學生的實際情況有所掌握。
3.跟進班干部組織主題班會的工作，給予必要的指導。
贏在起跑線上
（一）課時：一課時
（二）課型：主題班會
（三）教學方法：講授法、討論法、演講法
（四）教學工具：多媒體
（五）教學過程
1.
提問學生，從初中進入高中，你適應這個轉折嗎？你有迷茫、無所適從的感覺嗎？討論時間約為5分鐘。
2．為什么要定位目標？定位目標有什么作用？
（1）學生閱讀賽爾人永遠走不出森林的故事，從這個故事中，讓同學們思考能得到什么啟示？并請同學回答，讓同學說出自己的想法，表達自己的見解。我們進入高中，對學習生活迷茫過，怎么撥開迷霧？老師相機進行評點，引出本次班會的主題——自我定位。
（2）定位目標的七大好處
第一、目標能夠使你看清自己的使命
第二、目標能讓你安排事情的輕重緩急
第三、目標引導你發揮潛能
第四、目標使你有能力把握現在
第五、目標有助你評估成長的進展情況
第六、目標為你提供了一種自我評估的重要手段
第七、目標使你未雨綢繆
清晰地規劃目標是人生走向成功的第一步，清晰的目標就像一激光，能夠撥開迷霧，直指你要到達的終點，使你不會迷失方向。（老師小結）
個人生存于世間的快樂和滿足感很大程度上體現在有自己心儀的目標和夢想，給自己的人生一個合理的規劃和安排，盡管途中免不了有阻礙、困難、挫折，免不了有傷感、失落、徘徊，但心中那份執著的熱情始終不滅，為之奮斗的步伐也從不曾停歇。在高中的起跑線上，我們要給自己明確的定位：高中，我要干什么？
3.他山之石--案例借鑒
從現實中的例子（別人對自己的看法：包括同學、朋友、老師、家長、社會人士等）出發，引起學生的共鳴，將學生帶入主題班會的氣氛中。然后鼓勵學生講述自己的故事，自己的心聲（注意課堂控制）。老師做好課堂實錄（這一部分可由學生干部代勞），并及時歸納總結，對學生的意見、心聲給與適當的肯定和指導。
4.目標貴在行動，設定目標要明確適當、有階段性
要真正塑造自我和自己想要的生活，我們必須奮起行動。莎士比亞說得好“行動勝于雄辯”。如何給自己設定目標，給自己設定一個什么樣的目標，贏在起跑線上呢？
做班主任我一直很有經驗，畢竟已經工作了這么多年，而且還都當班主任過來的。
要搞好初中到高一的過度，形成一個好的開端，班主任要善于用心觀察，發現問題，及時解決，善于用一切方法來激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
由于高一新生多數為初中學校的佼佼者，來到高中學校后會有失落感，班主任老師要在軍訓過后安排學生寫一份自己的高中生活的感受及設想，針對性地和學生聊天，鼓勵學生毫無畏懼，再接再厲。還要讓高一新生盡快適應高中的教學要求，盡快融入班集體并使他們的成績有所進步。
基本任務：
1.抓好常規工作（清潔衛生、儀容儀表、眼保健操、下午操、自習紀律、晚休紀律、作業、考勤）。
2.營造良好的班風、學風。
3.開好主題班會。
4.協調各科任老師之間的關系，抓好學生的學習。
5.及時和家長溝通，共同做好學生工作。
6.了解學生思想動態，能及時地解決學生學習、生活中的疑惑，保證他們心理健康。
具體措施：
1.樹立班集體的奮斗目標，包括長期和短期的；
2.培養正確輿論和良好的班風，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣；
3.實行班級管理民主化、細致化，有意識地讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性；
4.發揮班委會和骨干的核心力量；
5.開展各種有意義的教育活動，寓教育于活動中。
班級計劃：
開學前一周：抓好軍訓，認識每個學生；讓學生初步認識高中的教學。
第1周：建立班團干部班子，逐步培養班干部的獨立管理能力。
第2周：主題班會《我和我的老師》由班長負責；黑板報《感謝老師》，由宣傳委員負責。
第3周：主題班會《學會學習》邀請高二時學習成績優異的學生介紹他們的學習經驗。
第4周：紀律是事業成功的保證（含班規班約的學習）由班長、班主任共同負責和主持。
第5周：國慶放假；黑板報《歡慶國慶》，由宣傳委員負責。
第6周：主題班會《一個優秀的集體應該是怎樣》，由班長負責和主持，班主任協助。
第7周：主題班會《我的未來不是夢》，由班主任負責和主持。
第8周：如何看待學習壓力（你問我答），由學習委員負責和主持
第9周：準備學段考試。
第10周：學段考試。
第11周：運動會動員，由班主任、體育委員負責。
第12周：運動會總結，由班主任對本班運動會的情況進行總結。
第13周：主題班會《資源共享——學習經驗交流會》，由學習委員負責和主持。
第14周：主題班會《學會和別人的優點相處》，由班主任主持。
第15周： 學習之樂，由學習委員負責和主持進行
第16周：讀書與做人，由班主任發言，學生討論。
第17周：迎接藝術節。
第18周：藝術節總結，由班主任對本班藝術節的一些準備情況和效果進行總結。
第19周：學段考試準備。
第20周：學段考試。
上面就是我這學期做高一班主任的工作計劃了，每周都已經布置好了，到時候讓班級按照我的工作計劃慢慢來，我相信班里的工作肯定能做好。
但是當班主任最重要的不是制定工作計劃，而是關心學生的學習情況，不要讓學生出現不必要的錯誤，積極的學習，那才是班主任最大的任務。
一、近期工作安排：
1、作好11年的新高一學生的錄取工作，并完成新高一的分班工作。
2、8月19日，學生處對新高一的班主任進行培訓。
3、組織好新高一8月20日——8月29日的軍訓，并利用軍訓完成新生的教育和廣播體操的培訓。
4、組織好新高二學年的假期補課，尤其是對實驗樓的四個班級的管理，安排馬樹行主任負責實驗樓的四個班級的管理工作。
5、作好高一高二和高三叁個個學年的開學典禮準備工作，完成兩個學年的評優工作，并配合兩個學年召開新學期的開學典禮。
6、準備高中部教學樓的走廊櫥窗的材料，爭取在新學期開學前完成任務。
7、8月27日召開全體班主任會議，布置本學期的管理工作，并對班主任進行工作指導。
8、在新高一軍訓期間，在前7個班級進行心理咨詢團體輔導，擴大高中部心理咨詢咨詢的影響，為將來對學生的心理咨詢調節工作做好基礎。
二、新學期的工作計劃：
本學期我們本著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，堅持從我校實際出發，遵循中學生思想品德的形成規律和社會發展的要求，以學生發展為本，以愛國主義教育為主線，以培養學生的良好文明習慣為突破口，推進我校的精神文明建設和校風建設，提高德育管理的實效，繼承和發揚我校的優良傳統，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神和適應社會的能力，使他們成為二十一世紀需要的德、智、體、美勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。
本學期高中部的管理工作重點是：強化常規管理，規范學生行為，開展“體驗式”德育教育，加強文明、和諧、平安校園建設。
（一）強化常規管理，營造健康文明、積極向上的校園環境：
1、走廊秩序：本學期學生處和學年及學生會一起努力，進一步加強教學樓秩序，禁止在教室和走廊打鬧或從事除學習以外的運動，禁止倚靠暖氣。在發揮學生文明崗自主管理的基礎上，學年管理到位，學生處檢查到位。
2、文明禮貌：本學期借助文明規范月，通過主題班會，團活和文明宣傳窗，大造文明氛圍，禁止說臟話，幫助學生養成講文明懂禮貌的習慣，人人講文明，處處見文明，努力創設文明校園。
3、衛生環境：文明校園離不開校園環境的整潔，本學期進一步加強室內室外衛生的檢查和監督，在監督檢查的基礎上，重點培養學生良好的衛生習慣，杜絕亂扔垃圾的現象，宣傳維護和創造整潔環境，班主任加大教育的力度，杜絕向窗外亂扔垃圾和往墻上亂寫亂畫的想象。
4、儀表規范：本學期繼續加強對學生在學校期間必須穿校服的要求，要求班主任教育到位，學年督促到位，學生處檢查到位。學生處隨時抽查，要深入到班級檢查，要加大懲處的力度，幫助學生養成習慣。杜絕學生染發、染指甲、佩帶首飾等不規范的儀表，對個別學生要由班主任、學年主任、學生處三級管理教育，對屢次教育不改的學生要嚴肅處理。本學期要評選出高中部學生儀表端莊榜樣，開學后在一樓櫥窗里展示，為學生做示范。
5、問題學生的管理：對問題學生的教育要堅持持續性和系統性，還要注意觀察學生的思想動態，進行及時必要的疏導，防微杜漸，同時對于那些經常打仗的學生，要集中起來經常進行“生命教育”和“安全教育”，盡量避免校園暴力事件的發生。
6、門衛管理：落實門衛人員的責任，進一步加強外來人員入樓制度，為了保證教學秩序，我們在加強對學生上課和上自習期間的管理同時，本學期計劃要加強對外來人員入樓的管理制度，這就要求門衛人員要有強烈的責任感，在學生處老師的配合下一定要嚴看嚴管教學樓的大門，杜絕外來鬧事人員入樓干擾教學樓的教學秩序，保證學生在校安全。
7、宿舍管理：抓好寢室常規管理工作，規范和明確工作人員的工作職責。堅持以學生發展為本的理念，營造良好的宿舍環境，關心學生的生活和學習，讓學生感到寢室真正有家的溫馨感覺，開展好文明寢室的考評，使宿舍管理公正、合理、規范。
（二）以“三愛”教育為主題，發揮活動育人的功能
1、三個學年明確工作重點，加強管理。高一學年主要抓養成教育，軍訓期間，班主任強化學校的規章制度的貫徹，建立常規管理的基礎，軍訓期間要完成我校校操培訓任務。高二學年要繼續加大文明行為的培養，防止塌腰。高三學年鞏固已有的管理成果，全力以付做好備考工作，并要注意加強對學生的心理咨詢調節，防止意外事件的發生。
2、以“三愛”教育為主題，開展德育活動。本學期主要開展的活動有：
（1）9月初第一周，高一、高二的開學典禮
（2）9月8日學校藝術節慶祝活動
（3）9月10日，教師節慶祝活動，并加強對學生的感恩教育
（4）9月16日，主題班會，高一：新的起點高二：學會做人
（5）9月15日，高一軍訓征文的組織和展覽
（6）9月19日，高一高二兩個學年“倡導做文明中學生，向不文明行為告別”千人簽字儀式
（7）9月25日、26日，高一學年廣播操校操比賽。
（8）9月30日，高一高二主題班會：祖國在我心中
（9）10月16日，高一高二國慶征文展
（10）10月18—26日，建立高一家長理事會，完善高二家長理事會
（11）主題班會：高一：我的高中生活高二：把握時間成就自己
（12）10月22—24日，高一高二拔河比賽
（13）10月21日，心理咨詢健康教育主題班會：珍愛生命
（14）11月中旬，請南山分局領導給學生上“法制教育”課
（15）11月18日，高一高二法制教育主題班會：與法同行
（16）12月9日，紀念12.9運動及征文
（17）12月16日，高一高二主題班會：誠實做人
（18）高中部安全預案演習
（19）12月末，迎新年活動
除以上具體活動外，我們還要通過每周的班升旗和每月的全校升旗，加強對學生的“愛國、愛校、愛家”教育，增強學生的道德意識和主人翁責任感。
（三）抓好學生評價的管理，做好學生成長記錄袋的記錄。
現在的高一和高二學年都是課改學年，學生在校的表現要記錄在學生的成長記錄袋上，這就要求對班主任培訓到位，要認真填好學生成長記錄袋，通過這些也能激勵學生不斷進步。
（四）加強校園文化的建設，努力創設和諧文明的校園環境。
本學期要把校園文化建設擺在全面推進素質教育的突出位置來抓，把高中部教學樓的文明櫥窗分樓層進行設計，每個樓層突出一個主題，使之成為文明教育的窗口。同時要充分利用校園廣播站，宣傳文明行為，要培養學生自我養成講文明懂禮貌的好習慣。
（五）健全心理咨詢教育體制，開展心理咨詢調節活動。
動物世界中存在著這樣的一種現象：成千上萬的螞蟻不懼烈焰洪水，勇敢執著地前行，只為到達安全的家園，獲得種族的繁衍；翩翩起舞的蜜蜂不懼荊棘坎坷，一路嚶嚶的歡歌只為采集甘醇的蜂蜜，釀造生活的芬芳。不論是螞蟻還是蜜蜂，之所以披荊斬棘，就在于它們的生命中都有一個美好的目標。為了實現這一目標，它們生命的每一步都充滿了激情。大自然用生動的現實告訴我們:生命因有目標而變得美好、燦爛。因此，作為教育工作者的我們，幫助學生樹立遠大目標，指導他們進行人生規劃，使每一個孩子們的生命都充滿意義是責無旁貸的。
高中階段是人生重要階段之一，是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，每一個教師都應該不僅做“經師”，更應該做“人師”，在點點滴滴的工作中指導學生規劃自己的人生。近年來，我有幸參加了中央教科所承擔的國家“九五”“十五”重點課題“整體構建德育活動課體系”子課題“高中德育活動課方法途徑和理論”的研究。在這一研究中，我嘗試著將系列主題班會與人生規劃教育結合起來，在三尺講臺上引導學生構建人生規劃，收到了一定的成效。在課題組老師的共同努力下，我們逐漸摸索出一種適合高中生心理特點的主題班會課，總結出德育課堂16字新模式：“提出問題、展開討論、規范認識、行為實踐”。下面結合實際談談我是如何對學生進行人生規劃教育的。
一、抓住人生關鍵時期，整體規劃，幫助學生構建人生發展目標
2007年9月，我接手高一英語實驗班，繼續進行“實驗班學生綜合素質評價研究”，探討“優等生”發展問題。開學伊始，我做了一份問卷調查，其中有一個關于人生規劃的問題：你將來想從事怎樣的工作？為了實現這個理想你將怎樣做？請寫出近期、中期的具體計劃。針對這個問題，約1/3的學生答的是“沒想過，考上重點大學再說”；約1/3的同學回答“很模糊，如做個白領、公務員、自己辦公司、出國等”；還有約1/3的學生回答“高一先放松，高二再努力，工作是將來的事，父母會幫助想的”。全班41名同學，只有三個同學有明確的職業定位，但是對近期目標、中期目標考慮還不是很周到。通過這次問卷調查了解到學生存在的主要問題：一是對人生沒有自己的構想，沒有明確理想與現實的關系；二是對新環境特別是面臨初中到高中的轉折思想準備不足，絕大多數學生學習是為了考重點高中、重點大學，至于走出大學校門后做什么，今天的學習和將來的工作有什么關系，沒有想過。正是由于學生們對自己的人生沒有整體的規劃，所以學習沒有目標和動力，一旦成績不理想，就對自己失去了信心，對學習產生了逆反，對前途感到渺茫。
針對此現象，為了幫助學生順利通過初高中過渡，逐步形成良好的班風和學風，引導學生思考人生的目標，我認真分析研究，決定以心理調試、理想教育和學法指導為突破口，以學生自我教育為主要途徑，指導、幫助學生設計高中三年的目標，構建人生規劃。我的做法是：設計系列主題活動，采取教師引導與學生自我教育相結合的方式，幫助學生根據自己的實際情況，制定各個階段的目標（一周、一個月、一學期、一年、高中階段、大學、工作等）。設計了如下的系列活動：邁好高中第一步之一：設計我的高中生活樹立理想，明確目標班會課《涅槃》；邁好高中第一步之二：適應環境，挑戰困境班會課《逆“風”飛揚》；邁好高中第一步之三：掌握方法，科學學習班會課《我有一把金鑰匙學法交流》
經過一個月的初高中過渡教育，大多數學生對自己的人生有了一定的思考，認識到人生應該由自己把握，懂得父母親人的期待只是外界賦予自己的人生使命，將別人的期待當成自己的目標，在孩童時代是順理成章的，但當逐漸長大時，就應樹立自己的人生理想，并讓這個理想扎根于心田，用自己辛勤的汗水和智慧澆灌這顆人生之種，最終人生之花才會芬芳燦爛。
接下來，我們共同設計了班級三年整體規劃，確定了高一以適應教育為重點，高二以人格教育為重點，高三以成人教育為重點的成長計劃。每個人都制訂了個人三年的成長目標和學業目標。高一以《涅槃》主題班會為核心、高二以《17歲，我們走向成熟》主題班會為核心、高三以《讓生命更飽滿》主題班會為核心構建高中三年的班級成長計劃，從人格、心理、社會責任感三個角度幫助學生逐漸構建自己的人生目標，做一個對生命負責、對社會有用的人。三年的努力，高三畢業時同學們共同承諾人生應做到：對生活積極樂觀，讓生命充滿意義；對父母尊重孝敬，承擔起對家庭的責任；對集體，無私奉獻，任勞任怨；對社會，勇于流汗——綠天綠地，勇于流淚——憂國憂民，勇于微笑——暖秋暖冬。
這樣的系列主題班會活動，使學生擺脫了分數定終身的傳統觀念，他們真正意識到人生的價值在于用真心去關注社會，關愛生命，真正做到萬家燈火在心中。高三一結束，王弘揚、李曼蘭、許尚謀等同學就組織起來到太陽村（服刑人員子女福利院）做志愿者，胡曉萌、和軒宇等同學去特殊教育機構幫助孤獨癥兒童做康復，李雪妍同學遠赴云南到深山區做小學教師，崔海瑩同學到北京打工子弟學校做音樂教師，張林同學悉心照顧生病的媽媽，還有張釗、石安、張殿臣、曹小雷、耿夢馨等同學多次回母校做志愿者……看到孩子們走出高中校門，走向社會，將自己綿薄的力量融入到社會的洪流中，我感到無比的欣慰，因為每一個人都是社會人，不是分數的奴隸，將自己的人生與社會發展聯系起來，這樣的人生才有意義。實踐告訴我：小課堂可以構建大人生。
二、針對實際，巧設情景，在潛移默化中引導學生樹立正確的人生觀
提到班會課，許多學生都報以敬而遠之的態度，因為大多數班會呈現出這樣兩種模式:一種是熱熱鬧鬧的節目展演式，這是做出來給別人看的，是經過少數人無數次排練演給同學們的一臺文藝節目；另一種是班主任（或班干部）口若懸河，一廂情愿的宣講、上傳下達甚至是大發雷霆。這兩種班會課對學生的教育收效甚微，當然更不利于幫助學生思考人生。我認為好的班會課應該是調動全班同學一起思考班級建設、學習、人生，而不是某一些人參與，另一些人受教育的課程。班主任應該善于發現問題，運用多種方式將教育滲透到活動中，使全體同學都參與到班級管理和人生規劃中來，這樣的班會才是學生們自己的班會。
每年高一，我都要上一節題為《涅槃》的班會課。因為剛剛升入高中的學生，對現階段的任務模糊不清，對前途和責任沒有明確的認識，行為上表現懈怠、松散，學習上得過且過，滿足于應付差事。針對這種現象，及時糾正學生認識上的偏差，指導他們的學習和生活，就成為班主任的首要任務。（班主任 ）班會課的目的就在于從社會需要、德育目標和學生的心理需求入手，解決學生出現的實際問題，而方法又要靈活多樣，避免空洞說教，正如蘇霍姆林斯基所說“如果我們的教育讓青年們感覺到我們是在教育他，那就是失敗的教育。”鑒于此，就想到了創設情境，讓學生在假想的情境中自然而然地認識到自己的責任和義務，從而明確方向，規范行為。
這節課的設計源于郭老的《鳳凰涅磐》，古有“天方古國有神名“菲尼克司”(Phoenix)，滿五百歲后，集香木自焚，復從死灰中更生，鮮美異常，不再死“的傳說，意在弘揚勇于追求新生活，在對舊我的否定過程中完成自我磨煉、自我超越的無畏精神。
課堂設計以假想的一組情景切入，用設喻的方式，引導學生思考：
1．現在將你放在一個鳥語花香、有水源、有食物的小島上，小島上只有你是最高等的動物，在這里你將生存三個月，在此你必須學會一門生存的本領，你將怎么學？學什么？（說明：三個月后小島將不再容納你。）
2．如果這個小島是個中轉站，給你兩種選擇，一是留，一是走。留下來，你能活；走，你必須自己游到對岸去。你選擇哪種方式？
3.在大海中生存，你需要什么？請從下面的選項中選，并回答為什么要選擇此項？
(1)淡水、食物(缺乏生存空間)
(2)船、淡水(缺乏物質條件)
(3)漁叉、船、水(缺乏技術)
(4)一個孩子、一個老人、船、食物、水(要擔當責任)
學生討論之后，我才點明情境創設的寓意：
用小島比喻高中，用三個月的期限比喻高中三年的生活，用學會一門生存的本領來比喻高中階段的學習，最后用離開小島的方法比喻高考后的出路。形象地比喻，巧妙地設計，使學生在不知不覺中進入角色，體現了教育無痕的特點。用鳳凰涅槃的精神來激勵每一個學生，使學生認識到一切美都來源于不屈不撓的奮斗，要想實現自己的理想必須經過艱苦的涅槃，最后用這樣一段話激勵學生，揚起高中生活的風帆：“曾經丑陋的毛毛蟲，經過千百次的磨礪，終于騰空變成五彩的蝴蝶；曾經壓在石頭下的種子，千百次超越巨石的重壓，終于展現一片新綠。是蝶必將經歷過毛毛蟲的磨難，是魚一定有魚躍龍門的勇氣，是鷹一定有一飛沖天的本領，讓我們在高中的三年，抓緊一切時間，用鳳凰的勇氣激勵自己，用自己的汗水完成每個人獨特的涅槃吧！
這節班會課是用假想的情境模擬現實生活，讓學生在不知不覺中進入角色，提升認識，參與自我人生設計，最終明白人生之路要肩負責任，只有對自己、他人、社會負責任的人，才是健全的人，這樣的人生才是有意義的人生。
通過系列主題班會，同學們感到肩上的擔子沉甸甸的，對自己的人生規劃有了更深刻具體的認識。高二我們又開展了“十七歲，我們走向成熟”系列主題班會，張釗同學在“談心本”中這樣寫到：通過“十七歲我們走向成熟”的系列主題班會，我對成熟有了更深的理解與體會。首先，成熟就是對自我的肯定，要相信自己的能力，相信自己可以完成每一次的任務。其實走向成熟的過程就是自己的心理素質逐漸完善的一個過程。其次，成熟是內心對他人的一份牽掛、一份留意，與一份寬容。我們每一個人并不是孤立的生活著，我們每一個人都是社會中的一部分，多一份對他人的理解，是對自己走向成熟的肯定。再次，成熟是內心的感悟與外在行為的相契合，內心有所感悟而不履行于實踐，這并不叫做成熟。我們每一個人有能力在生活中為他人做點滴的貢獻，但就是這點滴的貢獻終將會成為我們人生中最大的財富。最后我想說的是，十七歲并不意味著我們已經成熟，十七歲只是一個開始，是這個過程中的一段。其實在每一個年齡段都有屬于它自己成熟的定義，我們的人生就是一個逐漸趨于成熟的過程。
三、實施系列主題班會進行人生規劃的幾點思考
思考一：無論是以往的班會課，還是學科德育滲透，都是從一個側面、孤立解決人才成長的問題，缺乏系統性。而系列性主題班會是針對學生在一定時期在學習、生活、心理、思想等方面可能出現的問題而開展的連續性的主題教育活動，是從未成年人一生發展的角度引導其設計人生目標，符合教育的基本規律。是以“課程”的形式多角度、多途徑、循序漸進地從德育、心理、人生觀、價值觀、世界觀等方面幫助學生解決生活中的問題、培養健全人格，使他們能夠以較成熟的心態來適應社會。是先搭橋鋪路，未雨綢繆，對于人的成長具有前瞻性和引領作用。
班會課只有通過不拘一格的形式，充分調動學生積極性，促使學生最大限度地關注世界、觀照自我，進而發揮自己的才能、獲得真實的情感體驗和心靈觸動，才能達到最佳的德育效果。對班會課進行變革，要確保學生主體地位在三個方面的回歸。
一、"知情權"的回歸
班會課是學校德育工作主渠道之一，學校往往在開學初就安排好了一個學期的班會課主題，但由于種種原因，并不是所有主題班會都能完成。班主任應把學校班會主題安排的"知情權"還給學生，讓學生知道學校安排了哪些班會主題，有哪些現象值得自己關注和思考，有哪些問題需要自己解決，有哪些品質需要培養。對于高中階段的學生而言，這一點尤其必要。因為高中生已經具備了一定的思考、辨別能力，他們會主動思考這些班會主題，這比把學生"蒙在鼓里"盲目接受主題班會教育要強得多。
我在每學期初，都會把學校政教處安排的本學期班會主題張貼在教室的宣傳角，組織一次簡單的宣傳和學習，讓學生對這些主題有所了解，并進行思考，為今后的主題班會做了較好的前期準備。
二、"選擇權"的回歸
學校對每周的班會主題往往有一定的規定，但我認為，應該按照班級實際情況、班級個性開展班會活動。開設班會課的主要目的是實施德育。德育是龐大而復雜的工程，要把這項工程做好，不是靠一節班會課、一個主題就能完成的。只要所選擇的主題具有時代性、必要性、實效性，又不影響學校德育工作的大局，能讓學生感興趣、有收獲，班主任就應該大膽嘗試，盡可放心地把班會主題的選擇權還給學生，讓學生自主選擇屬于他們自己的主題，有針對性地開展主題班會活動。
需要強調的一點是，教師把班會主題的選擇權還給學生決不等于撒手不管，不聞不問，教師要關注本班的主題活動是否會影響學校和年級工作的大局，也要對學生的選題情況心中有數，并給予及時而科學的指導，如此才能避免班會活動與德育工作目標南轅北轍或流于形式。
筆者所在的學校是一所以寄宿生為主的高中。高一新學期剛開始，不少學生一時難以適應獨立的生活、緊張的學習氛圍，有的女生甚至流下了委屈的淚水。為此我召集班干部，多方了解情況并據此指導班干部制訂了調查表，詢問學生目前最需要開設哪些主題的班會活動，然后根據調查結果，由學生討論決定班會主題。最后我們是以"學會生活"為專題組織了一系列主題班會活動，及時有效地解決了學生因生活常識、生活技巧嚴重缺乏而引發的多種問題。
三、"組織權"的回歸
有些年輕的班主任責任心強，工作熱情高，花了不少時間和精力與學生一起組織班會課，并且，為了精益求精，往往在班會課的設計方面提出不少自己的主張。學生出于對班主任的尊重，大多是接受和服從老師的安排。這樣精心"打造"的班會課，盡管班主任付出了很多，卻未必是學生喜歡的。
我們的班會課不僅要對學生進行思想教育，同時也應該成為學生大膽展示自我、提高能力、陶冶情操的舞臺和陣地。班主任應把主題班會的組織權交給學生，讓學生自主地策劃、組織、搜集信息、分析并解決問題，這樣不僅能夠提高學生的綜合素質，還可以讓學生發自內心地喜歡班會課。
一、摸清班級情況
因為是剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生31人，女生25人，34人是正榜生，4人為開學后補錄生。有利的一面是：該班是高一年級第一層次的班級，絕大部分學生智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質較好；不利的一面是：有1人（周子運）的心臟有問題；有5人無心學習，有戀愛現象；還有個別學生有頻繁的與社會的不良人員交往的惡習；還有部分學生的行為習慣、學習習慣較差，這些情況如不引起足夠的重視，會給這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理
就進行了為期10天的軍訓，這個班組建后。軍訓期間，注意物色班委和團支委的人選，回校后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開兩委會，制定班規（獎懲條例）對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出。為了使這些班委充分發揮他主觀努力和培養他能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。期中模塊考試后實行了班長責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，取得了令人囑目的成績，本學期我班在軍訓中被評為先進班集體，廣播操比賽中，榮獲年級第一；秋季運動會中，班取得了高一年級總分第五；后期的衛生評比中，幾乎周周榜前。
三、抓好養成教育
剛進高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
（1）加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。
經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
（2）行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護公共財物和公共衛生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。
（3）學習習慣的培養：每天早上6∶10進行早讀，7：30早自習，中午1∶50進校，晚6∶15進行聽力。作業必須按時按質按量交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。經過一個學期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，違紀違規現象呈下滑趨勢，良好的學習風氣正逐步形成。
四、落實班會制度
1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議
2、形式：豐富多彩、不拘一格，雖無定法、但有良法。
從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發展的形式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：《高考前的定位》《成功后的思索》《法意味著什么》《相約圣誕Party》《金錢是否萬能》《能力和分數誰重要》實行班會制度的收獲：
（1）通過班會，能重點及時解決班級存在的主要問題。
（2）通過班會，提高班級管理質量，提高工作效率。
（3）通過班會展現班主任的才能和魅力，樹立班主任的權威性。
（4）通過主題班會，能活躍班級氣氛，提高學生的綜合素質。
（5）通過主題班會，塑造班級形象，形成各具特色的班風班貌。
3、培養優秀的學風、班風，加強班級管理。深入全面地了解學生。高一年級是學生的世界觀形成、發展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。這個學期里，一方面，主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他多方面的能力，放手讓他自我設計、自我組織各種活動，活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱”另一方面，有效地利用好每周四的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。
4、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。這方面，后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。作為班主任首先做到以正確的態度對待他深入調查摸底，搞清他所以成為差生的原因，做到因材施教，對他處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他消除或減輕種種心理擔憂，讓他認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、積極開展好文體活動，做好早操、課間操加強學生體育鍛煉，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，因此，積極參加學校舉行的田經運動會，展開班級籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
——感恩父母
沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活在倍受父母親人呵護的中學生在享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。為了教育學生擁有一顆善良的感恩之心，我們高一(3)班在這周進行了感恩教育，召開系列主題班會——《學會感恩之感恩父母》。
前言：
有一種感情注定只能付出，她的名字叫愛。
世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情;傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷;瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。
世界上有一種寬容的愛，像高山似大海，包容著一切。他的名字叫父愛。
一、主題班會目的：
1、提高我班同學感恩情懷;
2、使同學懂得父愛、母愛的偉大;
3、提高班級的學習態度，加強對父母的關心;
4、從而提升班級的綜合能力，打創優秀班級體。
二、主題班會流程
下午第三節課，班主任及任課老師進入教室后，主題班會在在韓紅《天亮了》的歌聲中拉開了帷幕，同學們靜靜地觀看同學們的演講，雖然音響效果不佳，但同學們都側耳聆聽，聽著聽著，感動的淚水不由地沾滿了衣衫，擦濕了紙巾，老師們也被同學們的感人演講所征服，所震撼!之后同學們說了一些自己對父母的了解，其中xxx同學就講了一些自己父母感人、坎坷的歷程，及表達了自己對父母的愛!在場的同學無不為之動容!深深的陷入沉思之中!隨之主持人提出問題：“你對父母了解多少?”。在播放了鄒越老師《愛父母》的感人演講之后，同學重新反思了這么多年父母為自己所付出的一切。在紙上，同學們都寫下了自己最想對父母說的話。
一、 奮斗目標
爭創年級文科班前三名。
二、 思想建設
a) 高二是青少年身心發育趨于成熟的一個重要階段，極易產生一些心理問題。作為班主任，首要任務就是盡快熟悉學生，想方設法縮短與學生的距離，積極主動地為學生排憂解難，做到讓每一位學生都健康快樂地成長。
b) 盡快地做好高一到高二的過渡，形成一個好的開端。班主任要善于用心觀察，發現問題，及時解決，善于運用一切方法來激勵先進，調動一切力量做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷進步。
c) 大力配合學校政教處、團委組織開展的各項有益活動，開好每周一次的主題班會，班干部組織，集體參與，進行愛國主義、愛校、愛班的思想教育，培養團隊協作意識。
三、 班干建設
班級干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務的同學走上班干的崗位，充分發揮他們的帶頭作用，鍛煉學生的自我管理能力。
四、 制度建設
用“中學生守則”以及學校制定的校規校章來要求學生，規范學生的行為，使他們養成良好的行為習慣。并且根據學生實際情況，制定獎懲公約。
五、 學習方法
積極探索素質教育方法和教育途徑，配合各科任課教師，激發興趣，培養競爭意識，提高整體水平，使我班形成班風正、學風濃良好學習氛圍。
六、 活動安排
第一周 常規教育 備注
第二周 《點亮心燈》主題班會
第三周 《今天我們怎樣做學生》主題班會
第四周 《勿以惡小而為之，勿以善小而不為》主題班會
一、突出三個重點
1、加強對甲型H1N1流感的防控工作,重視師生安全教育和管理。
2、強化學生的文明行為習慣的養成教育和經常性督查。
3、加強對班級管理的量化考核評比,提高班級管理質量。
二、工作措施
明確目標、落實責任、完善制度、強化管理。
（一）加強德育隊伍建設
1、認真組織召開每月一次的班主任例會，有針對性地評價分析全校各班班主任工作情況，指出不足之處，提出改進要求和措施，加強了對各班常規管理的指導。
2、進一步健全社會參與機制，充分發揮家長委員會，家長學校，思想道德教育基地和社會實踐活動基地的作用，形成育人合力，共同培養下一代。
3、進一步加強與校團委、學生會的工作協調，選拔優秀學生參與學生會干部值日檢查工作，逐步形成學生參與教育管理的自律機制。
4、搞好“警校共育”、“平安校園”的創建工作，確保學校和諧穩定。爭創省級“平安校園”，做好區“道路交通安全”示范學校建設。
(二）本學期突出抓好以下幾項工作：
1、認真組織開展高一新生的軍訓工作。8月19至24日，我校對新入學的1022名高一新生進行了為期六天的軍訓，聘請了市武警支隊山教導大隊十八位武警教官開展軍訓活動。整個軍訓活動，收效顯著，達到了預期的目的。共評出“軍訓優勝班級”六個，分別是：高一（2）、（5）、（10）、（13）、（16）、（18）。“軍訓會操表演”獲獎班級分別是：一等獎：高一（2）：二等獎：高一（5）、（10）；三等獎：高一（1）、（13）、（15）。
2、加強班級管理量化考核評比制度。完善了“星級班級”與“先進班級”的考核評比辦法，加大考核力度，規范了考核流程，使班主任評價考核更加公平、公開，激勵爭先創優，充分調動班主任工作的積極性和創造性。本學期，被評為“四星級”班級的有：初三（3）、高一（7）、高二（2）、高三（13、14）；三星級：高一（5）、高二（1、7、8、11）；二星級：初一（1）、初二（2、3）、高一（1、2、17）、高三（2、9）。榮獲“先進班級”的有：初一（1、2）；初二（2、3）、初三（3）、高一（1、2、5、7、9、12、13、15、16、17）；高二（1、2、6、7、8、10、11、14、15）；高三（1、2、3、5、7、8、9、10、11、13、14），共有35個班級在考核中獲得過“先進班級”，營造了爭優創先的良好氛圍。
3、扎實有效地開展校當家活動，搞好校園衛生。本學期，認真組織實施“校當家”活動，加強考核與評比力度，充分調動學生全員參與學校管理，提高學生的主人翁意識，嚴厲查處亂丟亂扔行為，有效維護校園整潔、衛生。一學期來，校園衛生上了一個大臺階。其中，在校當家活動中，任務完成較好、工作出色的班級是：高一（1、2、5、6、7、12），高二（1、2、3、8、9、10、15）。另外，對各班級的教室、包干區衛生每天兩次掃工作，也加強了日常檢查與督促。
4、抓好日常行為規范教育。行為規范教育是學校德育工作永恒的主題。學生行為習慣的好壞直接影響學生學習效果、影響班風、學風，影響校風，影響教育教學質量。本學期，經常開展對學生服飾、發式、佩帶出入證進出校門等進行專項檢查、教育。另外，配合各年級班主任，嚴厲查處了一批打架、偷盜、爬圍墻、上通宵網等違規違紀學生，共查處各類違紀事件57起，涉及違紀學生85人。與學生家長配合，共同教育了這些違紀學生。針對高一學生入學一個多月后違紀現象逐漸增多，政教處于10月22日下午，在學生公寓廣場專門舉辦了一場“高一學生法制專題講座”，由學校法律顧問劉晟華律師主講。
5、加強家校聯系，認真組織開展了本學期的家長會，密切學校與家長聯系，共同促進學生早日成才。11月22日上午，我校成功召開了全校各年級家長會，到會家長2106人，出席率為66.2%。本次家長會，政教處對各班的家長會召開情況進行了檢查、評估與考核，共評出十九個優秀班級，分別是：初一（2）班、初二（2、3）班、初三（3）班、高一（2、5、6、15、16）班、高二（1、2、9、10、15）班、高三（1、3、8、9、13）班。
6、抓好主題班會活動，加強愛國主義教育。本學期，以慶祝建國六十周年為契機,開展了弘揚愛國主義教育的系列活動。如：組織觀看國慶閱兵式、召開主題班會等，做到每月、每周都有主題，同時，加強對主題班會的檢查與考評，進一步增強我校青少年學生的愛國情操,振奮民族精神，凝聚民族力量，樹立民族自尊心、自信心和民族自豪感。
7、抓好學生自我管理教育。本學期，在團委學生會的大力協助下，共組建了兩支學生干部檢查隊伍，一是班級日常管理檢查，二是課間操檢查。讓主動參與各項管理，營造更加優良班風、教風、學風和校風，不斷提升學生學業成績和綜合素質。
8、抓好學生安全紀律教育，加強校園安全保衛工作。安全責任重于泰山，要時刻繃緊學生安全這根弦。利用主題班會教育學生自覺遵守法律法規、校紀校規，要教育學生關注安全，關愛生命，要強化學生安全防范意識，增強自我保護能力和“自救、互救”能力，重點加強對學生進行交通安全、防火安全、食品安全的教育。自開學后，為有效防控甲型H1N1流感，連續四個月全校各班都堅持了每天的“日報制度”。另外，加強了校園及周邊治安環境治理，強化門衛制度，加強校園巡邏。學生佩帶校牌出入，學生出校門，必須要有班主任批準，有效確保學生不出重大安全責任事故。
9、堅持日常檢查與不定時抽查相結合，認真做好男女學生公寓的查寢與檢查評比工作。本學期，加強了對男女學生公寓的制度化管理,管理制度、公寓檢查表格全部統一修訂張貼在醒目地方,同時也加強了對宿管員和寢室長的管理，定期召開會議，進一步加強了男女寢室安全管理，做好文明寢室評比工作，連續被評為文明寢室的班級有：高一（1、2、5）、高二（1、2、9、10）、高三（3、8、9、13)班等。值得表揚的是，本學期我校高中各年級的值日教師在晚就寢后，查寢工作扎實有效，如：高一的周蘭根、李濟長老師，高二的劉作成、劉小斌老師，高三的容升軍、劉仁源老師等等，他們的查寢工作非常認真。
三、存在的問題：
1．政教處管理的范圍大，點多面廣，部分崗位工作還不得力，工作被動，缺乏效率。建議學校將保衛科與政教處剝離，以減少很多繁雜事務的影響，耽誤太多時間，影響對班級和學生公寓的集中管理。
2．對學生的教育處于被動的狀態，再加上現在的學生思想較活躍，一些嚴重違紀的現象時有發生。
3．對班主任的考核獎勵制度需重新調整，沒有充分調動班主任的工作積極性。
4．學生的行為規范的養成沒有形成氛圍，教育學生只能停留在簡單的說教上。學生上通宵網、打架、偷盜現象還時有發生。
5．工作上缺乏激情和創新精神，工作只是按部就班，疲于應付。
在以后的工作還需我們將不斷的摸索、探討，學習他人先進的管理方法，為我校的政教工作再上一個臺階而繼續努力。
四、下學期工作思路：強化德育工作的針對性和實效性。
一是加強學生的教育管理工作，繼續實行三級值日制度和教師督導制度，重點抓學生養成教育；
二是加強校園文化建設，結合各種紀念日、節假日開展系列活動，豐富校園文化生活和學校內涵，提高學生道德水平；
我剛到學校的時候，高一級正在外軍訓，所以第一個星期我都是忙一些實習的準備工作，例如看一下課本和教案。第二個星期，高一的學生和老師都回來了，我終于見到我的政治指導老師和指導班主任，心情非常緊張。
一、我與我的學生
當班主任是一件很讓人興奮的事，不過與學生見面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準備了令我自己很滿意的講稿，希望能給高一六班的同學留下一個良好的印象。但是，現實情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡單地介紹了一下我就開始忙班里的事了，我連說一句話的機會都沒有，只能站在那里發呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學生們會用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。
后來發生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監考幾個班的歷史測驗，于是我答應幫她監考我們班。由于我的疏忽，沒有聽清楚老師要我把考試時間延遲10分鐘，結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時候會想：隨便算了，反正也不會在這里呆很久。到了第二天，我經過課室，之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說：“你慘啦，同學都說你不好，害他們沒有時間做試卷啊！”我頓時滿臉通紅，腦海里冒出一個想法：向全班同學當面承擔責任。現在回想起 來，還得感謝班長對我說了這樣的一句話，激發了我“認罪”的決心。那天下午自習課準備下課時，我第一次對著全班同學說話，而且是道歉的話，這是我從來沒有想過的。我誠懇的承認了自己的過失，并希望得到他們的原諒。結果我贏得了在座學生的熱烈掌聲，那天放學第一次有很多的學生跟我說再見。
俗語說否極泰來，我現在是真正感覺到了。學生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認錯誤的老師的，這樣一件本來讓我十分傷心的事反而使我得到了學生的認同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過這一件事，我更加認識到老師與同學之間的相處，相互坦誠是十分重要的。老師也有犯錯的時候，有錯就要承認就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學生的認同。幸好發生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師
剛開始看到其他同學跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過羨慕是沒有任何意義的，我想到上次幫彭老師監考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時候該做點什么了。于是我對彭老師說：“老師，需要我幫忙改試卷嗎？”彭老師先是有點驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認真地改著試卷，當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時，都會收到一個微笑，這時我的心是滿懷安慰的，我知道我已經找到了打開我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師逐漸地開始信任我了，班里的一些情況也會主動地跟我說，我也會發表一下自己的意見，到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學校正在創省一級，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經做好了“艱苦奮斗”的準備。先是學生儀容儀表、再是班容班貌，每一個任務我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來我才發覺彭老師對我的照顧，我第一次上課，她關心地問我是不是害怕，叫我不用擔心。我上完第一天的三節課后嗓子有點不舒服，她就熱心的介紹了一些保護嗓子的經驗。有一次我發校服發得亂七八糟，結果她并沒有責備我還幫我收拾了這個爛攤子。我開始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應該是從這時候開始的吧，我與老師、同學相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺終于離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關系一定要熱情、主動和坦誠，這讓我想起了一句不知道是誰說過的話：你對別人笑時，別人決不會對你哭！
接下來的工作都很順利，我每天都準時檢查班級公共衛生，然后到課室去看早讀，聽著學生們的朗朗書聲，我仿佛又回到了我的高中時代，只是現在的我已經扮演著一個不同的角色了。除此之外，我每天還會督促課間操和眼保健操。學生見到我都會很熱情地與我聊天，看著學生遇到問題會主動找我聊，老師有事會找我幫忙，我覺得這樣的日子過得十分充實。
三、我的主題班會
班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。高一六班是一個快班，所以我在確立內容的時候考慮到的主題都是與學習有關的。不過對于這樣一群整天困在書本中的孩子來說，要把這種正經巴巴的班會開好卻不是一件容易的事。我思前想后，最后從一個心理游戲那里得到啟發，那是一個剪紙游戲，它說明了一個問題：沒有事情是不可能的。我可以利用這個游戲來引入主題，開一個有關學習方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶，我想了很多的方案，比如演講 、辯論。不過最后想到我來這里已經一個多月了，但是我與全班學生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個決定：這次的班會由我自己來主持。一方面可以借此讓學生了解一下真實的我（可能我還是一直對沒能在與學生見面時做一個完美的自我介紹耿耿于懷），另一方面也可以順便介紹一下我自己的學習經驗。
那一次班會我用聊天的方式談了很多關于我的事，大家都很認真的聽著，我告訴他們我也和他們一樣讀書之余也喜歡看球賽，喜歡聽音樂，喜歡看電影。他們聽了以后很是驚訝，發覺原來老師并不是只會讀書的書呆子，這是很多學生對老師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來不可能的事情，只要我們找到適合的方法，并且愿意踏踏實實地去做的話，那么我們就可以將不可能變可能。整個班會的氣氛比我想象中要好，學生們該參與的時候會非常活躍，該安靜的時候會很安靜地聆聽。
我不知道這是否算是一次成功的班會，不過對我來說我的目的已經達到了。我也不知道班長是不是想討我歡喜，所以才說他從來沒有這么認真的上過一節班會課，不過就算他只是說來逗逗我開心，我也會信以為真的，因為這次班會絕對是一次愉快的經歷。
我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了，當我對學生說我準備走了的時候；當學生們紛紛地問：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走啊？”“老師，我們校運會時你會不會來看啊？”“老師，你還會回來嗎？”……我忽然發現原來我已經融入到這樣一個集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
