時間：2023-05-30 09:59:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師面試，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、精神緊張及克服的辦法 陌生的環境，被陌生的人提問，事關自己今后一段時間的發展前途，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：
（1）要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關教師或同學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。
（2）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結果導致面試難以取得應有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服。
2、遇到不清楚的問題及對策 有時，主試人提出的問題，應試者聽后會不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發生了，你可以婉轉地問主試人是否指某方面的問題。此時，重要的是態度要坦誠，不可胡亂猜測，信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答，就應實事求是地告訴主試人，這個方面的知識未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢？
3、講錯了話及改正的辦法 人在緊張時很容易說錯話。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發展前景如何，發展動力是什么？這位幼兒教師太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之……”。
碰到這樣的情況，許多應試者往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續專心應付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關大局的話而放過一個具有真才實學的人才。若應試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應該及時道歉，并表達出你心中本來要講的意思。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態度和語言表達的技巧，或許你會因此而博得了好感。
4、長時間的沉默及應對的辦法 面試時出現畢業半分鐘左右的沉默是正常的，但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經驗或經驗不足的應試者對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補充；或者也可以提出一些你個人的有關詳細情況。 這里順便要提一下的是少數性格內向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述，這樣的態度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的幼兒教師，此時也應有所節制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差。
（來源：文章屋網 ）
教師招聘面試說話技巧：有聲語言1.音量
音量適當提高半拍，聲音洪亮有利于刺激潛能，盡快進入狀態，越說越興奮、越說思路越開闊、越說越有激情，注意抑揚頓挫(但不能言辭激烈)。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大。
2.語速
不要過快，因為語速太快思維空間小，更容易出現脫節卡殼的狀況;吐字要清晰，不能含混。
3.語氣語調
語氣語調要有高低起伏、抑揚頓挫，語氣詞不要過多，如：啊，呢，哪，喔，啦。(個人錄音練習)
4.語言規范
多使用教育專業的語言，展示一定的理論水平。但同時不能過于賣弄理論知識，風格要活潑，帶動氣氛!
5.語言訓練
(1)練心：站在高于聽眾之處，目視聽眾而不開口
(2)練口：面對聽眾，隨便說話練習
(3)表達練習：試講練習
教師招聘面試說話技巧：面試過程中“我”的使用技巧1.減少“我”字的使用頻率。在面試中，應試者極力向考官推銷自己：“我”適合教師工作;“我”畢業于某某學校等等。心理學家告訴我們，多數人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態，因此在應試者痛快地使用“我”字的時候，考官可能已經厭煩了。
2.變單指的“我”為泛指的“我們”。
3.用較有彈性的“我覺得”、“我想”來代替強調意味很濃的“我認為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用。
小學教師面試技巧有哪些呢？ 如何讓面試脫穎而出？如果你正為此感到困惑，不妨參考以下幾點，希望能給大家提供幫助。
做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。 出發前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。 在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務。如果你有幼教的基礎，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。 面試前的形象準備很重要，著裝要合體，不要穿著臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全， 所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。
教師的面試技巧和注意事項 一、熟悉套路，突出亮點和重點
大部分考生在考前都會做一些準備，但有些考生顯然準備得不得其法，沒有摸準試講的套路。比如一些地區考試中，所授教材基本為田徑內容，且投擲教材出現的比例最高，而投擲教材中實心球教材出現的比例最高。而有的考生在備考中無視這一規律，眉毛胡子一把抓，顯然枉費精力又不得其法。
摸清套路后就要精心準備教學設計，注意突出特色和亮點。舉個例子，很多考生的試講稿缺少教材特點和授課對象要素，只備了個萬能課，不知道在套用時，要有針對性地利用和改變。也許網上下來的，也許是大學老師教的應試方法，總之缺少變通和特色。如準備活動，歸納了一下，27人就四種方法，一是徒手操，二是模仿操，三是喊數抱團，四是隊列隊形。
由于是無生試講，真正的效果是看不到的，所以作為考生要大膽創新，只要不脫離實際，不仿一試。像在準備活動中，聽了十個徒手操后，來了一個雙人操，或者器械操，哪怕是拍洋片，甩鞭子，就會讓評委眼前一亮的。在課中的組織教學和放松整理過程，其理是一樣的。
其次，要抓住教學的重點。像中學的《跨越式跳高》不僅介紹了跳高技術的演變，而且將助跑、起跳、騰空、落地四個環節一一呈現。有的面試者就理解為既然教材給了全部內容，就要求全部講完，先講述跳高技術的演變，什么跨越式、剪式、滾式、 直到俯臥式、背越式，然后完整示范，接著是每個環節的示范講解和學生練習，面面俱到。試問在現實45分鐘的一節課中，經得起老師這么折騰嗎?我們知道現在體育課是單元授課模式，跨越式跳高作為新授課可以分幾個課時來講，而本課重點抓住一到兩環節來講就行了。
二、注重細節，全中求美
評委中的體育教師可能更關注考生對課的設計，教學組織的合理性，及示范講解的正確性等，而評委中的校長們更關注的是考生的氣場，如口令、服裝、語言、神情等。下面福建教師招考網舉幾個細節問題，望面試者能引起注意。
(一)時間的把握。之前有考生在試講環節做得不錯，但時間沒有把握好，剛講到放松整理階段15分鐘就用完了，失去的回答提問的機會，20分沒了，沒有入圍。因此而造成的落選很可惜。
(二)是著裝與打扮。著裝要體現一位體育教師的職業要求，運動服是必須的，而且與要注意干凈整潔。在打扮方面，我要提醒的是，盡量不要配帶一些掛件，如項鏈，手鏈等。頭發也要整理的干凈利落。
(三)是口令與哨音?？诹钜獦藴室幏叮浜仙仙谝?，讓評委感覺有教師角色的范兒。
(四)是冷靜、果敢與幽默感。面試時肯定有緊張的情緒，但要給評委有個好的印象，這種情緒就不能表現在臉上。
三、找準自身特色，揚長避短
每個考生應該明白自己的強項是什么，特長是什么，在面試時應該做到揚長避短，而不要畫蛇添足，更不要揚短避長。比如有一位考生她口齒清晰，舉止干練，而跨越式跳高的示范應該是她的弱項，因此她在整個課中只有兩次親身示范，點到即止，取而代之的是學生的示范和講解來彌補，很好地避開了自己的短板。相反另外一位考生邊講還邊板書，先是讓人眼前一亮，后來發現粉筆字寫得還沒有一個小學生好，不僅畫蛇添足，而且揭了自己的短，可謂得不償失。
要獲得面試的最終成功，不能夠局限于以上這些。萬丈高樓平地起，做好上述的基本要求，再結合自身的特色有所發揮，就更會有把握在眾多考生中脫穎而出。
講課，比較看重心理素質和基本的知識水平!
1、首先是著裝問題。一般試講都有領導聽課的(如系主任或你專業的教研室主任等)，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領導看不慣的。盡量整潔、斯文點。你是女孩子，可以化點淡妝，但不要濃妝艷抹。
2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內容一定要多，多準備點不要緊，可跟椐試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領導想看看你的口才，當然也看看你有多少料，一般是讓你隨意安排講課內容的，這時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮呢!
(3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯系實際!
3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧。可以找個沒人的地方，當然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢!
4、如果你的黑板字寫的不錯的話，盡量用爬黑板的方式講課(除非有規定一定要用多媒體)。一來，寫一手漂亮的黑板字會給那些領導們留下一個很好的印象的，二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什么?也就是說，給自己一個緩沖的時間，消消緊張情緒，當然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊，關鍵是把字寫好，寫的有條理。
5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個不足。如果真的試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制)，就停下來，做個深呼吸，效果還是不錯的。
6、試講完后，可能下面的領導、老師會問你幾個問題。這時，你最熟悉最感興趣的內容的優越性就體現出來了，對于自己會的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問完了，自己再回答，當然可以停頓一下想想再說;對于自己確實不會的，一定不要亂說(不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等)，直接說：這個問題我確實不太清楚...在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。
試講、說課的全方位準備!
一、準備好：教案二份，電子和手寫版，特別是老家伙非常的重視，格式條理內容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點，牛仔褲就不錯嗎，時間準備好，提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個人給你提一些意見。
二、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態，并充滿大智慧。自信一點。不要像小孩蹦蹦跳跳。
三、交流好：和學生交流好，和聽課的人交流好，和為你服務的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場地，
1.慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點，寧愿沒說完。
2.目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學生(根據授課對象決定)
3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科
4.專注：把思想專注在要說得內容上，全心投入
5.互動：適當和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答
6.條理：開始先總說今天得內容，然后分述。注意各個部分之間得邏輯與銜接。
7.語速：還是再慢點
四, 注意儀表, 整齊干凈端莊即可
五, 教案要準備兩套, 打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是PPT了)
六, 不管是用哪套教案, 都要配合有板書,注意整齊和條理
大家下午好，今天我應聘的職位是語文老師。我叫xxx，曾就職于xx學校。我平時喜歡跑步和看書，喜歡讀書，因為它能豐富我的知識；喜歡跑步，因為它可以磨礪我的意志。我是一個活潑開朗、熱情、執著、有堅強意志的人。
既然今天應聘的是語文老師這個職位，我就簡單的談下我對語文教育的認識。俗話說得好,教師是人類靈魂的工程師.教師自身思想道德的好壞,事關著教育事業的成敗。因此我不斷的加強思想道德方面的學習，我積極參與教育部門組織的教師職業道德培訓,并取得了良好的效果。在工作上，備課時，結合中學生的認知心理過程,力求吃透教材，找準重點、難點.上課時,注重"知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀"三個維度的充分整合,綜合運用多種教學方法,充分發揮學生的主導性地位，注重對學生能力的培養;善于激發學生的創造性思維，充分調動學生的學習積極性;努力培養學生正確的世界觀,人生觀及價值觀。下課時,積極下班輔導學生,認真批改作文并虛心向同行請教先進的教學方法.
作為一名新教師，自身的學識相當重要.自從走上教師這一崗位以來，我不斷學習，繼續學習.學習成為我工作生活中極為重要的一個組成部分。我積極參加新教師職業技能與職業道德的培訓，積極參與縣教育局組織的語文優質課比賽.通過這些途徑,我不斷充實自己的頭腦,完善自己的教育教學理論,以便在工作中能以先進的理論作為指導,更好地完成教育教學工作.同時,我努力探討中學語文相關的教學方法，學習同行的先進教學藝術,盡可能地使用多媒體來輔助語文教學.
"金無足赤，人無完人"."路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索". 在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身的政治思想學習，不斷提高自己的綜合素質及能力，為提高學生的綜合素質打下堅實的基礎，為學校的發展作出更大的努力,為教育事業奉獻自己的畢生心血.
我的自我介紹完畢，謝謝大家。
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我是初中美術組的4號考生，今天我說課的題目是《美術星空》。下面我將從教材、學情、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計和教學反思幾大方面做一個具體的闡述：
1、說教材
本課選自江西美術出版社，七年級上冊第一課，屬于欣賞評述領域，本課的主要內容是美術的不同表現形式以及繪畫，建筑，雕塑等的特點。通過本課的學習，提高學生的判斷能力，培養學生的審美情趣。
2、說學情
在教學中充分考慮初中學生的心理及知識結構，七年級的學生對美術課的興趣是濃厚的，思維方式傾于抽象，表達能力較小學生更強，他們已掌握基本的判斷能力，具備一定的審美能力，在教學中要特別注重培養學生的想象力和創造力。
3、說教學目標：
依據教材和學情分析，結合美術新課標的教學理念我制定了以下三維 教學目標：
1>知識與技能：掌握繪畫，雕塑，建筑工藝等的分類，以及藝術特點。
2>過程與方法：通過圖片展示法，合作探究法，讓學生了=
3>情感態度與價值觀：提升學生的審美判斷能力，引導學生在生活中發現美、認識美，創造美，培養學生尊重世界多元文化的價值觀。
4、說重難點
為了達到以上目標，我將教學重點定位于掌握美術的分類以及繪畫，雕塑，建筑等的特色，難點設置為提高學生的判斷能力，培養學生的審美情趣。
5、說教法學法
為落實教學重點，突破教學難點，我遵循教師為主導，學生為主體的教學理念，結合新課改 的要求，我采用情境導入法激發學生的興趣，在學法上采用欣賞法、對比法、、合作探究法培養學生的觀察能力，提高學生的基本美術素養。
接下來我重點說說我的教學過程：
本節課的教學過程分為情境導入、教授新知、展示評價、拓展延伸等環節：
1.創設情境，激趣導入
開始上課時，展示我課前準備的雕塑小泥人，繪畫作品《梅花》以及工藝品，讓學生欣賞，向學生進行提問，什么是美術，引起學生的思考，調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，引入課題《美術星空》。
2講授新知，整體把握
先采用PPT,播放繪畫類圖片，版畫《飲》，國畫《祖孫四代》，油畫《深淵旁》，讓學生以前后排四人小組展開探討，從繪畫材料，工具，表現對象等進行對比欣賞，讓學生掌握版畫，國畫，油畫的特點。
然后播放雕塑類圖片，《》《國王與王后》《向警予像》，引導學生從材質和空間形式兩方面進行討論，對雕塑進行分類，從材質上劃分為石雕，木雕，泥雕，從空間形式劃分為浮雕，圓雕，透雕。
接下來，播放北京故宮和比薩大教堂的圖片，讓學生從結構造型，線條，色彩等方面對比，找出中外建筑的不同藝術特色，感受中外建筑的美。
最后總結，美術分為繪畫，雕塑，工藝，建筑，設計等很多方面，繪畫又分為版畫，國畫，油畫，水彩畫等，雕塑從材質上分為木雕，泥雕，石雕，從空間形式分為圓雕，透雕，浮雕，建筑又分為中式，西式多種形式。
通過播放圖片，讓學生進行討論，培養學生的表達能力，結合新課改的要求，讓學生關注文化與生活，整堂課中在整堂課中，我始終起主導，充分發揮學生的主體地位，讓學生圍繞我所創設的問題情境，展開討論，提高學生的審美判斷能力。
3鞏固評價
每組派一位代表談談自己了解的有名的美術作品，再由同學們相互評價，評出最精辟的見解，最后由我總結，不論學生認識是否深刻，我都會對大家的積極性和合作能力進行肯定和表揚，同時使學生明確需要克服的弱點并找到發展方向。
4拓展延伸
回顧本節課的學習內容，請同學們課后去發現生活中的美術現象，和家長一起探討美在哪里，以照片或視頻的形式分享到班級微信群，學生進行交流。
讓學生將美術與生活相結合，在生活中發現美的存在。
7、說板書設計：
一個好的板書是知識的凝練和濃縮，我的板書以簡潔明了來突出重點，這便是我的板書。
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2012年我畢業于一個三線城市的普通師范類本科院校，現在就職于北京幸福童年幼兒藝術培訓有限公司，擔任教學主管一職。剛出校門的我參加了各類事業單位考試，試圖在公立學校有晚飯吃，但是大多數參加過考試的同志們都知道，付出的諸多努力都化作了東流水。這樣到處奔波了大概半年，我放棄了這一念頭，背上行囊踏上了北漂之路，剛到北京我也是到處碰壁，網上投了一大堆簡歷，參加了大大小小十幾次招聘會，大都石沉大海，有一天我在網上突然發現有這么個群，抱著試試的心態進來了。在群里我認識了好多跟我一樣到處求職的小伙伴，群主每天也會推送一些各大教育機構的招聘信息、應聘技巧、師訓類資料。在這群埋伏幾天后，北京幸福童年幼兒藝術培訓有限公司提供的一份課程顧問工作打動了我。更令我意外的是，經過兩輪面試后，我就順利入職了。相比那些大型招聘類網站提供的offer，這個靠譜了許多。
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關鍵詞：面試；國家教師資格證；規范化；運用
【中圖分類號】G640
引言
“學高為師，德高為范”。教師法規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業?！苯處煿ぷ魇侵苯咏逃说奶厥饴殬I，其一言一行對學生的成長影響非常大。做好面試工作是國家教師資格證考試當中最重要的環節之一，其中面試考官的選擇、面試題目的選擇和考試流程的完善至關重要。
一、國家教師資格證面試考官的選擇
一是要有扎實的理論素養?？忌卮饐栴}的方向性需要考官來識別。因此，這就需要考官用的立場、觀點和方法識別之言、分析之想。從而考察考生認識觀是否正確；理想是否遠大；信念是否堅定。
二是要有寬廣的視野?？忌盐杖值哪芰π枰脊賮砼袛?。因此，只有考官視野開闊，才能判斷考生能否具有寬廣胸懷；能否把握時代要求和發展的潮流；對社會發展和進步是否具有堅定的信心。
三是要有戰略思維能力?？忌盐沾缶值哪芰π枰脊賮砜疾臁ＵJ識問題的高度，決定著觀察問題的廣度；思考問題的角度，決定著分析問題的準度；把握問題的深度，決定著解決問題的力度。所有這些，在對考生能力的考察中都能有所體現，這就需要考官加強戰略思維，看考生回答問題能否在大局下行動、從長遠處考慮、在根本上出招。
二、面試題目的選擇
面試內容要直接體現面試的目的和目標。筆試的重點，在于考查應試者的知識，而面試的目的是要進一步考查報考人的能力水平、工作經驗、體質精力以及其他方面的情況，以彌補筆試的不足，為選擇合適人才提供充分依據。面試內容如果不明確、不具體，則面試的目的難以達到，進而將影響錄用考試總體目標及錄用計劃實現。面試要依據面試評價目標，制訂試題，從面試目標出發制作試題。
第一，面試題目必須圍繞面試重點內容來編制。編制題目是為了完成對重點內容的考查，進而實現面試的目的。所以，題目所及必須是面試所要考察的重點。否則，面試時就會出現考官海闊天空、漫無邊際的提問，報考人不得要領、東拉西扯回答的局面。
第二，試題的科學性與可測性統一。面試試題不僅應該是正確的、科學的，而且從達到面試目的而言應該是實用的、有效的。并不是任何表述科學、嚴密的問題（如筆試中的問題）都可以用在面試之中，面試中考官若能深刻領會出題思路，加以變通追問，試題的有效性一定可以得到充分的保證。
第三，題目要有共性和個性。個性問題，要針對報考人的不同經歷和崗位要求提出，而且問題必須非常明確具體，能緊緊抓住個人經歷和崗位要求中有代表性的東西，提問不在多而在精。個性問題事先要經過周密考慮，基本上是定型的，但并不排斥根據臨場情況做必要的變通。共性問題，主要指圍繞崗位所需專業知識所提出的問題，對各個應試對象提問的范圍和重點應基本相同，故稱為共性問題。但要注意，所謂共性，是指提問的范圍、類型、性質、大小和難易程度等，而不是對所有報考人都使用同一套試題。
三、面試流程的完善
目前，教師資格證考試面試過程通常分為：候考、抽題、備課、回答規定問題、試講/演示、答辯、評分七個環節。（一）候考：考生持面試準考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。（二）抽題：根據考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統打印備課紙及試題清單。（三）備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鐘。（四）回答規定問題?？脊購念}庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。（五）試講（模擬上課）：考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講，時間10分鐘。（六）答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。（七）評分：考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。對已有面試流程的完善可以從簡化考試環節，減輕考生負擔等方面著手。
參考文獻
[1]教師資格認定考試專家課題組編著.教師資格認定考試輔導[M].中國輕工業出版社，2006
[2]雷新勇著.大規模教育考試[M].華東師范大學出版社，2006
[3]廖平勝著.考試學原理[M].華中師范大學出版社，2003
一、組織領導
招聘工作由××縣小學特崗教師招聘工作領導小組負責組織實施，具體工作由縣教育局牽頭，領導小組其他成員單位各司其職、協作配合。
二、公示報名資格初審的情況
由××縣小學特崗教師招聘工作領導小組在××教育網站上對××縣xx年小學特崗教師招聘報名資格初審的情況進行公示，告知報名者。
三、筆試
1、考務工作和準考證印制、發放由××縣小學特崗教師招聘工作領導小組辦公室具體負責。
2、筆試工作各環節均嚴格參照普通高考的各項要求執行。
3、筆試為分學科閉卷考試。
4、筆試成績滿分為100分，其中80分為報考學科的專業基礎知識，20分為教育學、教育心理學知識。
5、凡不按規定時間領取準考證的考生視為自動放棄筆試資格。
6、筆試成績最低分數控制線的確定：報名人數少于招聘崗位執行計劃數的英語、音樂崗位，專招本科生崗位與非專招本科生崗位實行合并劃線，以我縣參加同專業筆試考試實考人數筆試平均分的80﹪為最低控制線；報名人數多于招聘崗位執行計劃數的信息技術、體育、美術崗位，根據報考專業、崗位的不同，實行單獨劃線，筆試成績的最低分數控制線為參加同一專業崗位考試實考人數的筆試平均分的80﹪為最低控制線。筆試成績高于最低分數控制線的，方有進入該崗位面試的資格條件。
四、資格復審
1、由××縣小學特崗教師招聘工作領導小組在面試前對進入面試的畢業生個人信息及其所持證件材料進行復審，采取審驗原件、查閱檔案、查看學校鑒定、政審等方式進行。若有資料不符或政審未通過的人員，則取消面試資格，并按照本縣的崗位筆試成績在最低控制線以上人員中從高到低依次遞補；本縣沒有遞補人員的崗位可由州從符合我縣招聘條件的人員中遞補。
2、凡不按規定參加資格復審和自愿放棄復審的考生視為自動放棄應聘資格。
五、面試
1、筆試結束后，分崗位和學科按筆試成績從高到低，在筆試成績最低分數控制線以上的人員中，以1：1.2的比例確定面試人員，如出現筆試成績并列的情況，則一并進入面試。
2、面試以分學科說課形式進行，重點考察應聘人員的教育教學能力，當場評分。面試滿分為100分。面試分數加筆試分數等于總成績。
3、面試在××縣小學特崗教師招聘工作領導小組的指導下，由縣教育局具體組織實施。（1）成立××縣小學特崗教師招聘面試工作領導組和監督組，抽取面試考官。面試測評考官的確定采取差額篩選辦法，即由招聘面試工作領導組在相應學科教師中按1：3的比例選出政治素質好、業務能力強、公道正派的教師21名，組成測評考官庫。面試當天上午，由監督組從測評考官庫中，按學科抽取7名考官組成面試考官組;(2)面試考生實行代碼制；(3)面試監督組對面試考生的組合順序實行抽簽。
六、體檢和聘用
1、面試結束后，按總成績從高到低確定擬聘人員?？偝煽兿嗤模〉媒處熧Y格或教師資格“兩學”考試合格證，參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校本科畢業生同等條件下優先招聘；優先條件無法確定的，按面試成績從高分到低分的順序確定；面試成績仍相同的，則再次組織進行面試，按面試成績從高分到低分的順序確定，直至確定擬聘人員。
2、將擬聘人員情況報送省特崗辦核準后，組織擬聘人員進行體檢。體檢合格后，向社會公示擬聘人員名單。公示時間為7天，無檢舉即可辦理聘用手續，由縣教育局與特崗教師簽定《**省“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師聘用合同書》。
3、如因體檢不合格或其他原因出現名額空缺時，按總成績從高到低依次遞補。遞補方法按上述確定擬聘人員的方法進行。
七、上崗前培訓和崗位安排的原則及方法
對新聘用的特崗教師，由縣教育局組織崗位前培訓，并按以下原則由縣教育局統一安排上崗：
1、由教育局和人事局根據《關于調整××縣教育系統事業編制的通知》精神，在缺編、缺相應崗位專業教師的前提下，綜合學校需求和辦學條件的情況，確定擬設招聘專業崗位的學校，并排出具體的學校順序（詳見××縣xx年特崗教師招聘學校排序表），進行統一分配。
2、根據擬聘人員報考崗位、科目的不同，將擬聘人員在先專招本科生后非專招本科生的前提下，分科目按總成績從高到低的順序分別排出名次，名次所對應的序號即為擬聘人員將被安排上崗的學校。
3、凡不服從統一安排的擬聘人員一律不予聘用。
關鍵詞：實訓教學；模擬面試；英語專業
中圖分類號：G623.31
一、模擬面試實訓教學的作用
眾所周知，面試是求職中最重要的環節。求職者在面試中的表現直接影響到面試的結果。因此在實訓教學中開展模擬面試是很有必要的。它通過給同學們提供面試現場氛圍，從而讓他們發現自身的優勢和不足，為以后的正式求職面試積累更豐富的經驗，以提高大學生未來求職道路上的競爭力。另一方面，面試測評人的最重要一項能力就是口頭表達能力，英語專業的學生在模擬面試實訓教學中會有更多的機會去提高自身的外語表達能力。通過創設理想的語言環境，增加語言刺激，培養英語專業學生的外語思維，增強其英語溝通交流的能力。由此可見，模擬面試對英語專業學生來說將是語言運用能力培養的更高起點，是學生由學校走向社會崗位的對接口，更是培養其更高的專業能力和素質的重要平臺。
二、模擬面試實訓教學的注意事項
英語專業的特點決定了模擬面試實訓環節教學的重要性，但是很多時候，由于一些學校由于師資、場地、設備、資金等條件的限制，實訓內容單一、方法簡單，過于形式化，極大影響了實訓的效果。因此，為了保證其實訓教學質量和效果，我們在開展該項教學中注意以下的事項：
1、準備時間要充裕，并給予專業指導
該項實訓教學經常放在學期末，這樣學生在準備期末復習階段是沒有足夠的時間做好準備的，然而成功面試的第一秘訣就是要事先做好充分準備。因為你不知道面試官會問你什么問題，你也不知道自己會不會回答得體，你不知道怎樣才能讓自己比其他的應聘者有更優秀的表現…這一切都會讓你顧慮重重，從而導致面試的時候過于緊張，結果以失敗告終。所以教師要事先在學期初提前交代該教學任務，通知學生做好精心準備。即便你事前準備的問題沒有被問到，準備的過程也能給你信心。機會是給有準備的人的，這句話永遠也不會錯。另外，教師要及早給學生做有關職場面試技巧的指導，例如通過哪些渠道準確迅速收集資料對所應聘單位和職位的了解、如何做自我介紹、面試中經常會問到哪些問題、回答問題的技巧以及面試著裝和禮儀等等。惟有如此，才能確保成功。
2、場地要正式規范，設備齊全仿真化
學校要專門安排面試場地，盡量模擬真實面試現場，造就良好的面試環境，確保學生感受到面試現場的氛圍。場地布置要充分考慮到面試官與應聘著的位置關系，不得太遠或太近，否則會讓人產生不平等或壓力過大。既要嚴肅又要有人情味，既要正式又不失溫馨。例如環境要舒適整潔，背景色彩令人心怡，溫度適宜，燈光柔和等等。另一方面，設施要齊全加以完善，安裝攝像機，記錄面試過程，有利于試后做參考。為了確保面試地點無他人，減少干擾，必須合理設有應聘人員準備等待區，除了一定數量的座位，還可以布置一些綠色盆景植物給人感覺很輕松，而且場地有檔次有內涵。
3、面試考官需專業，保證面試距離感
面試的考官必須要具備良好的個人品格和修養，精通相關專業知識，了解組織狀況和職位的要求，并且掌握熟練的面試技巧和具有控制面試過程的能力。學校要加強校企合作的力度，聘請企業公司人事部或人力資源部門的主管和專業人士來擔任面試官，這些人員專業程度高，善于轉換、收縮、結束與擴展話題，并能做到積極親近，調和氣氛。切忌都由學生熟悉的任課教師來面試學生，因為這種師生關系不能產生距離感，不利于學生的發揮。務必要以專業的生面孔造就距離，嚴肅面試氛圍。這樣才能讓學生在這次實訓教學中積累更多的職場經驗。另外，教師提問有可能不夠專業，那對學生來說是沒有意義的。
4、切忌籠統打分數，要以個人為單位
在模擬面試實訓考核的時候，由于學生人數過多，再加上對實訓的重要性缺乏足夠的認識，總認為實訓是“軟任務”，是所有教學工作之外的“選修課”，考核者就會把打分當成是自己唯一的任務，很容易出現流水作業的形式，只根據學生面試的表現給學生籠統打上一個分數或以合格，良或優來打成績，這是做法是極為欠妥的。首先考核概念的定位應該是總結。模擬面試要考核的因素很多，例如著裝及精神面貌、禮儀舉止、專業技能水平、對應聘職務的了解程度、英語表達能力，應變能力等多方位的考察學員的綜合能力。不同的學生在不同的方面表現是不一樣，因此考核者在打分以后還有更重要的工作要做，那就是以個人為單位，對每個學生做描述性的文字總結，可以是書面的也可以口頭形式，讓學生清楚自己的優點和缺點，明確今后要努力的目標和方向。
5、反饋工作要及時，具體到位求改進
由于學校對實訓教學的重視程度不夠，在很大程度上影響了教師和學生的積極性和主動性，無形中放大了實訓工作的盲目性和隨意性。沒有對實訓效果的及時檢驗，便無法開展對實訓工作的合理總結，學生如果不能在實訓中及時地發現錯誤，認識到自己的長處和缺點，便難以實現綜合能力的提高。因此實訓教學要出效果，發揮作用，考核者必須要及時將學生的在模擬面試中表現的打分情況告訴他們，并將每項內容學生的具體表現做如實反饋，既有好的表現，也有差的表現。因為考核目的的定位是改善。工作要做到位，面試后可以選擇召開一個會議的形式，分析學生在面試中的表現以及問題從而給予一些建議。或者在考核結束后當場做點評，單位考核的讓學生們及時了解自身所擁有的優勢，改進不足。
三、總結
總而言之，在模擬面試實訓教學中需要妥善處理上述的問題，才能達到其教學目的。此外，該項教學要緊密聯系實際，根據當前企業招聘具體要求，并結合目前外語求職者普遍存在的問題進行模擬演練，才能讓學生學到了就業知識，也讓同學們有更多機會挑戰自我，進行能力、信心和勇氣的較量。同時讓企業走進校園，學生也能夠深入了解企業、事業對英語人才的需求，以及對外語水平的要求，以便于為以后學習做好規劃以應對日益激烈的就業競爭，爭取在面試中脫穎而出！
參考文獻；
[1]姜本紅.淺談情景模擬面試在文秘專業實訓教學中的應用[J].成才之路，2010，（28）
為了提高中小學幼兒園教師隊伍整體素質， 根據省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省委編辦《關于2014年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘工作的通知》（閩教人〔2014〕12號）精神，結合我區教師隊伍實際，特制定城廂區2014年公開招聘新任教師工作方案如下：
一、招聘崗位人數（8個崗位共72名，具體見附件1）
1、中學教師1名； 2、小學教師31名；
3、幼兒園教師40名。
二、招聘對象與條件
1、政治思想合格，品行端正，具備良好的職業道德，身體健康。
2、招聘范圍及年齡：
面向本市（2014年3月17日前的常住戶口在我市的報考者，莆田市內高校的市外生源和市外高校的莆田生源2012年、2013年、2014年應屆畢業生，均視為本市報考者）。年齡30周歲及以下（即1984年3月17日及以后出生）。
3、學歷要求：全日制普通高校應、往屆畢業生，其中中學教師具有本科及以上學歷，小學、幼兒園教師具有大學?？萍耙陨蠈W歷。
4、教師資格要求：持有與教學崗位相應的教師資格證書，高中教師須取得相應教學崗位的高級中學教師資格證書；初中教師須取得相應教學崗位的初級中學及以上教師資格證書；小學教師須取得相應教學崗位的小學及以上教師資格證書；幼兒園教師須取得幼兒園教師資格證書，持有音樂、舞蹈、美術專業全日制專科以上（含?？疲┊厴I證書及相關學科教師資格證書的亦可報考幼兒教師崗位。
5、普通話等級要求：報考小學語文教師崗位普通話要求應達到二級甲等及以上水平，其他學科教師崗位普通話要求應達到二級乙等及以上水平。
6、所有證書，包括畢業證、教師資格證書、報到證、普通話等級證書等，必須在2014年7月31日前取得。
7、曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員，在各級公務員或事業單位招考中被認定有舞弊等嚴重違反錄用紀律行為的人員，現役軍人，服務年限不滿5年的公務員和參照公務員法管理機關（單位）工作人員，試用期內和服務期限未滿的事業單位工作人員，在讀的非應屆畢業生，被辭退未滿五年的公務員和參照公務員法管理機關（單位）工作人員，報考人員在報名時不是試用期內公務員（事業單位工作人員），但在報名之后、錄（聘）用之前成為試用期內公務員（工作人員）的，以及具有法律規定不得招聘的其它情形的人員，不得報名。
三、招聘方式
采取筆試與面試相結合的方式進行。筆試由省教育廳統一組織，資格初審、復核、面試、考核、體檢等工作由城廂區招聘領導小組組織。具體招聘工作由區教育局組織實施，區公務員局參與對招聘工作組織的指導和實施方案的監管，區紀檢、監察機關對公開招聘工作實行全過程監督。
四、招聘程序
（一）報名
1、報名時間：2014年3月17日至23日。
2、報名方式與收費：采取網上報名和網上繳費方式，請登錄福建教育考試院網站（網址：教師招考專欄。
3、資格初審： 由區招聘領導小組負責。
4、注意事項：筆試報名以縣、區（管委會）為單位進行，每位應聘者報考1個崗位（只能報考一個學科，即中學、小學、幼兒園、特殊教育教師各學科不能兼報）。
（二）筆試
1、筆試對象：經資格初審后，招考崗位的招考人數與報考人數的比例不足1:3的，該崗位不開考，該崗位報考者的報名費將如數退還；崗位招考數較多，而報考者不足1:3比例的，按1:3等比例減少招考人數。不開考和減少招考人數的崗位由區招聘領導小組統一對外公布，并報市公務員局備案。
2、筆試時間與地點：4月13日，地點以考試機構核發的《準考證》上的通知為準。
3、筆試內容：筆試分教育綜合知識考試和專業知識考試兩部分。教育綜合知識考試的主要內容為時事政治、師德規范、教育法律法規、教育學和心理學基礎知識、新課程理念等；專業知識考試的主要內容為相應學科的專業主干知識和教材教法等，包括新課程理念與教學方式的應用。
4、筆試加分：符合《關于轉發<事業單位公開招聘人員暫行規定>的通知》（閩人發[2006]10號）、《關于進一步完善參加“三支一扶”計劃等服務基層項目高校畢業生有關就業政策的通知》（閩人發[2009]221號）、《關于農村獨女戶、二女戶女兒在參加事業單位招聘時給予加分的通知》（莆政辦[2012]225號）等3個文件中關于筆試加分規定（具體內容見附件3）的考生可提出申請（在筆試百分制中加分）。擬加分對象須在規定時間內（加分受理時間在區教育信息網另行公告通知，敬請考生及時關注，逾期不再受理）向區教育局提交由相關部門頒發的證書（證明）原件及復印件各一份，加分考生材料審核認定后，名單將在網站予以公示。
（三）面試
1.面試對象確定：
進入面試的報考者，其筆試成績必須達到最低合格分數線，在合格線以上的人選中按照每個崗位聘用計劃數的3倍，從高分到低分依次確定；達不到規定比例的，按實有人數確定面試人選。若同一學科最后一個崗位比例范圍內出現筆試成績并列的，一并確定為面試對象。擬進入面試考生名單將在網站公布。
2、資格審核：
面試前，區招聘領導小組將對報考者的資格條件進行書面材料審核，資格條件的確認以此審核為準。進入面試考生在資格審核時放棄或資格不符的，予以該崗位合格線以上按筆試成績依次遞補一次（遞補對象放棄或資格不符的面試空缺名額不再遞補）。
資格審核主要是核實報考者是否符合招聘崗位規定的報考條件，并通過查驗有關證書、文件資料和本人身份證等方式，確認其報名時提交的信息和材料是否真實、準確。面試人選須隨帶身份證（未辦理身份證的提供戶籍證明）、畢業證、畢業生就業推薦表、教師資格證書、報到證原件及復印件各一份。屆時，應屆畢業生尚未領取畢業證、教師資格證書、報到證的，可先隨帶畢業生就業推薦表、身份證（未辦理身份證的提供戶籍證明）原件及復印件各一份。資格條件的最終確認以此審核為準。在嚴格審核的前提下，除非考生提供虛假報考信息、騙取報考資格的或從事招聘工作的人員徇私舞弊或失職瀆職的，招聘單位及主管部門不再將“報考資格不符”作為面試之后該崗位申請遞補的理由，以維護資格審核的嚴肅性。
資格審核事項屆時另行通知（在區教育信息網公告和電話通知，下同）。資格審核通過者當場發給面試證，考生憑面試證、有效身份證明入闈參加面試。
3、面試時間與地點：另行通知。
4、面試辦法：中小學各學科采取說課方式進行（小學音樂加試專業技能）；幼兒園采取專業技能測試方式進行。報考同一崗位的考生須由同一批面試評委面試，并在當天內完成。
5、面試內容與分值：
中小學說課總分共100分，其中撰寫說課稿時間60分鐘（說課稿不評分）；說課時間15分鐘，分值100分。說課課題現場隨機抽取，同一學段同一學科同一課題。
小學音樂采取說課與專業技能測試相結合方式進行，考試總分100分。其中撰寫說課稿時間60分鐘（說課稿不評分），說課時間15分鐘，分值70分；技能考試10分鐘，分值30分，內容為清唱歌曲一首（10分）和自選技能（唱歌除外）一項（20分）。鋼琴由區教育局提供，其他自備。
幼兒分為“彈、唱、跳、說、畫”五項技能測試，每個項目分值20分，總分100分。其中：①“彈”從《福建省幼兒園大班教師教育用書》（領域活動指導）上、下冊中抽簽確定一首幼兒歌曲，現場邊彈邊唱，限時4分鐘。②“唱”自選清唱一首成人歌曲（可以鋼琴定調），限時3分鐘。③“跳”自選一段舞蹈（題材不限，伴奏帶自備，要求刻錄成光盤或u盤，必須是單盤單曲），限時3分鐘。④“說”講述一個幼兒故事（故事自備），限時3分鐘。⑤“畫”命題簡筆畫，現場作畫，限時30分鐘。畫畫所需的物品，除紙張外，其余自備。
6、使用教材：
初中信息技術：城廂區現行小學六年級信息技術上下冊；
小學各學科：城廂區現行小學六年級各相關學科上下冊；
幼兒：城廂區現行幼兒大班教材上下冊。
7、計分辦法：面試成績實行百分制，評分采取去掉最高分、最低分各1個，取平均分為最后得分。成績計算按“四舍五入”保留兩位小數。超過1：1比例進入面試的崗位面試成績必須達60分以上（含60分），方為合格；按1：1比例進入面試的（含面試時因其他考生放棄造成1：1比例的），面試成績必須達70分以上（含70分），方為合格。
8、評委組成：區監察局、教育局共同負責從全省范圍內隨機抽調面試評委，每組由7人組成。
（四）考核
1、對象：根據招考人數按1:1的比例，在考試合格的人員中， 按考試總成績（按筆試成績和面試成績各占50％的比例計算）從高分到低分，確定參加考核對象，面試成績不合格的，不予確定為考核對象。若同一學科最后一個名額出現考試總分并列的，以筆試成績高者為先；若筆試成績也相同，進行加試面試，并以加試成績高者為先。
2、考核辦法：考核由區教育局組織實施（樣表見附件2）。
（五）體檢
1、體檢時間：另行通知
2、體檢地點：二級甲等及以上等級的綜合性醫院。
3、體檢對象：經考核合格的應聘對象。
4、體檢標準：參照教師資格申請人員體檢相關規定執行。
（六）聘用
擬聘用人員由招聘單位及主管部門按規定的程序和標準從考試成績、考核情況和體檢結果均合格的人員中綜合考慮，擇優確定，并在網站上公示7個工作日。公示內容包括擬聘用人員姓名、性別、準考證號、所在工作單位或畢業院校，同時公布監督電話，接受社會監督。
入聘簽約時，入聘對象須持本人身份證參加簽約。所有入聘對象均須隨帶畢業證書、教師資格證書、報到證原件及復印件各一份，無法提供者，取消其入聘資格。入聘對象按考試總分高低依次選擇學校。不按時參加簽約的，視同放棄資格。入聘簽約時間另行通知。
（七）遞補
進入體檢、考核的人員因體檢、考核不合格而造成招聘崗位空缺的，原則上招聘單位主管部門應從報考該崗位進入面試的人員中按照考試總成績由高到低確定遞補人選。因特殊原因不要求遞補的，招聘單位主管部門應提出明確的政策規定理由并報市公務員局同意。各縣、區（管委會）應及時將聘用情況報市教育局、市公務員局備案。
（） 補充招聘
第一輪公開招聘結束后，6月下旬我區將把未完成招聘的空缺崗位（名額）匯總、報經市公務員局、教育局同意后再向社會公布。7月上旬，參加全省統一筆試但未被聘用且符合報考條件的應聘者，可登錄中小學新任教師公開招聘報名系統進行補充招聘報名，每位應聘者可報考1個崗位，已被聘用或擬聘用的不得參加補充招聘。我區根據補充招聘應聘者筆試成績從高到低，按照擬聘人數與進入面試人數1U3的比例確定面試人選，依原方案開展面試、體檢、考核、聘用等工作。
五、注意事項
1.新招聘教師實行最低3年服務年限制度。
2.本次考試不指定考試輔導用書，不舉辦也不委托任何機構和組織舉辦考試輔導培訓班。社會上凡稱與本次考試相關的復習教材、培訓班、網站、上網卡、試題等，誤導報考人員的，均與區招聘領導小組無關。鄭重提醒廣大報考者要誠信考試，提高警惕，切勿上當受騙。
3.公開招聘相關事宜均在城廂區教育信息網（網址：上公布，不另行通知，敬請關注。
本通告未盡事宜由區招聘領導小組負責解釋。
附件1：城廂區2014年公開招聘新任教師崗位設置一覽表
附件2：城廂區縣公開招聘新任教師聘用審查表
附件3：
①《關于轉發<事業單位公開招聘人員暫行規定>的通知》（閩人發[2006]10號）
②《關于進一步完善參加“三支一扶”計劃等服務基層項目高校畢業生有關就業政策的通知》（閩人發[2009]221號）
③《關于農村獨女戶、二女戶女兒在參加事業單位招聘時給予加分的通知》（莆政辦[2012]225號）
附件1：
城廂區2014年公開招聘新任教師崗位設置一覽表
學校類別
學科名稱 （招聘崗位）
招考人數
具體崗位
初中
信息技術
1
東沙中學1名
小學
語文
13
華亭第一中心湖里小學1名、華亭第一中心五云小學1名、華亭第一中心油潭小學1名、華亭第二中心樟林小學1名、靈川中心張邊小學1名、東海中心小學1名、東海中心東蔡小學1名、東海中心西厝小學1名、東海中心東沙小學1名、東海中心上圖小學1名、東海中心東海小學1名、霞林小學1名、柯朱學校1名。
數學
7
華亭第一中心宮利小學1名、華亭第二中心郊溪小學1名、靈川中心下尾小學1名、靈川中心徑里小學1名、東海中心小學1名、霞林小學1名、柯朱學校1名。
英語
3
華亭第一中心隆興小學1名、靈川中心太湖小學1名、東海中心東朱小學1名。
音樂
2
華亭第一中心油潭小學1名、靈川中心書峰小學1名。
美術
2
華亭第二中心后楓小學1名、靈川中心小學1名。
信息技術
4
華亭第二中心郊尾小學1名、靈川中心小學1名、靈川中心榜頭小學1名、常太中心小學1名
幼兒園
幼兒教育
根據福建省教育廳辦公室《福建省教育廳辦公室關于做好2021年中小學幼兒園新任教師招聘工作的通知》（閩教辦師〔2021〕10號）精神、《泰寧縣2021年公開招聘中小學幼兒園新任教師方案》及招聘計劃，進行補充招聘，余缺崗位共有4名（其中：小學數學、體育教師各1名、城區幼兒園教師2名）。
一、招聘條件
1.第一輪未被招聘聘用的考生。
2.具有中華人民共和國國籍，遵紀守法，有良好的思想品德和職業道德，熱愛教師職業。
3.專業對口（參見附件1），具備相應的教師資格證書。
4.報考小學、幼兒教師的年齡在18周歲以上、35周歲以下（1985年3月21日至2003年3月21日出生）。
5.身體健康。
6.崗位所需的其他條件（詳見附件1）。
7.有以下情況之一者不予報名：已就業者其就業單位及主管部門不同意報考的；曾因犯罪受過刑事處罰的；曾被開除公職的；有精神病史的；在近三年內被認定有考試作弊行為的；有法律規定不得聘用的其它情形的。
8.報考人員的學歷、資格條件或相關資歷要求的計算，截止時間為2021年9月30日。所有報考人員的畢業證書（證明）必須在2021年9月30日前取得（未取得學歷、學位證書或不符合相關資格條件者，取消聘用資格）。小學、幼兒園教師招聘崗位所要求的學歷為普通高等院校本、?？茖W歷。
9.若參加面試的對象達不到1:3的比例時，面試成績合格線為70分及以上。面試內容涉及到技能測試項目的，技能測試單項成績應達60分（百分制）及以上，達不到60分（不含60分）的以面試不合格處理，不予聘用。
10.符合泰寧縣2021年補充招聘小學、幼兒園新任教師職位條件一覽表中的各項條件（見附件1）。
二、報名
參加補充招聘人員通過福建省教育考試院網站進行報名（網址：eeafj.cn），報名時間全省統一為：2021年7月11日-17日，報名者應在規定時間內上網報名。
三、面試
面試按《泰寧縣2021年補充招聘小學、幼兒園新任教師面試工作方案》有關要求執行。
附件：1.泰寧縣2021年補充招聘小學、幼兒園新任教師崗位信息表
2.泰寧縣2021年補充招聘小學、幼兒園新任教師面試工作方案
咨詢電話0598-7838419 監督電話0598-7860758
