時間：2023-05-30 09:59:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小足球賽，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一群男孩子放學以后跑向了學校附近的一塊空地。他們分成兩伙，把書包和帽子堆起來做球門，一場足球賽馬上就要開始了。（首先交代這幅畫畫的是什么事情，這是總寫，兩句話就把畫面的總體情況寫清了，簡潔明快。）
很快，比賽進入了白熱化階段。那個守門員半蹲著身子，雙手扶在膝蓋上，身體微微向前傾著，做好了撲球的準備。他臉色微微發紅，眼睛一直盯著足球，看著它從這個人的腳下傳到另一個人的腳下，生怕有一點閃失。（從總寫轉到細節描寫，描寫畫面上各種人物的形態、表情、動作，并對情節進行合理想象。守門員是畫面的主角，從他寫起，再延伸到其他人物，安排得當。）
小守門員的身后有一個穿紅衣服的男孩子，他雙手叉著腰，表情嚴肅，一副教練的模樣。他張著嘴（這是畫面所表現的），好像正在指揮著場上的隊員：“快，前鋒，沖上去！不要讓對方球員越過半場！對，沒錯！就這樣！”（這是合理想象出來的。想象的內容與油畫所表現的內容結合得無懈可擊。）
小守門員的左邊坐著好多觀眾。一個小男孩摟著他的小妹妹一起在看比賽，也許是他把妹妹從幼兒園接出來，路過這里，就被比賽深深地吸引住了，連家也顧不上回。一個戴紅帽子的小女孩，生怕前面的人擋著她，使勁地往前探著身子。還有那個大個子叔叔，面帶笑容，看得津津有味。（抓住人物的神態，對畫面上的人物一一描寫介紹，還原當時的情景。）也許因為孩子們踢得太精彩了，也許這場激烈的足球賽讓他想起了小時候和小伙伴一起踢球的快樂時光。（“大個子叔叔”出現在這一群孩子觀眾中比較特別，引人注目，所以多寫一筆。）
觀眾席里還有一條狗，它趴在旁邊，也饒有興趣地看著這精彩的足球賽。它是不是也想上去踢幾腳，過一過足球癮呢？（人物大致交代完了，最后不忘描寫一下畫面上的小狗。這是畫家的閑筆，使畫面更有生活氣息，作文在最后交代一下，描寫一番，也使文章別有情趣。）
這篇短文寫得非常不錯，思路明晰，描寫生動。對畫面觀察仔細，人物神態把握得很準確。畫面上的情形與想象的情景相結合，構成了整個生動的而不是靜止的場景。——看這樣的繪畫作文，不同于前面以歷史照片為題材寫的作文，大家比照一下，應該會有所悟。
一場小足球賽
“傳球！這邊！”“進了！”，一聲聲吶喊在草地上回蕩，前鋒比爾(Bill)用衣袖揮去汗水，坐下來歇息，撫摸了一下剛才不小心摔倒的傷口。突然，六年級的杰夫(Jeff)帶著幾個男生走了過來：“喂！臭小子！聽說你球技不錯，我們比一場咋樣，別做縮頭烏龜呀！”為首的杰夫發下挑戰，比爾被他目中無人的態度氣壞了，一口答應了。“5點廣場見！”杰夫說完神氣地走了。“比爾，你行嗎？”琳達(Linda)一臉擔憂的走過來：“你還受傷了呢！”“君子一言，四馬難追，我只能迎戰拉！”比爾回到家，換了一套運動服，戴上護腕，守時的來到了廣場。
廣場上，除了杰夫，還有好友約翰（John）、幾個看熱鬧的大人、爸爸媽媽、琳達和她養的漂亮哈巴狗、和一個小男孩。
杰夫的哥哥杰克（Jack）當裁判，他吹了聲口號，宣布：“比賽開始！藍隊比爾、約翰……，紅隊杰夫、湯姆……！”。話音剛落，杰夫用腳撥弄著球到一旁，球快有力的沖向球門，守門員約翰來了個“老鷹展翅”，摔倒在地，可卻把球緊緊地抱在懷里。
“哼！”杰夫不爽地罵了一聲，輪到比爾發球了，比爾熟練的把球“貼”在腳邊，杰夫和另外幾個人拼命想搶球，可比爾巧妙地躲過追擊，到了對方球門前，來了一招漂亮的射門。“藍隊1分，紅隊0分！”杰克報告比賽狀況。
第三次，杰夫趁比爾不注意，來了一招“白鶴亮翅”，比賽的分數被扯平了。
眼看時間要到了，比爾和姐夫各進了幾球，分數一直平等。“比爾，加油！比爾，加油！”琳達喊道。“杰夫，加油啊！”觀眾們都分成了兩派，一派替比爾加油，一派替杰夫加油。“哥哥們，加油呀！”小男孩雖然不能上場，心中憤憤不平，可還是替他們加油。“汪汪！”哈巴狗也興奮地亂叫，好像替球場的人助威。
這時，腳突然痛得不得了，比爾雙腳微微彎曲，雙手撐在膝蓋，不理會額頭的汗水、腳上的劇痛，把注意力集中在杰夫腳上的球，杰夫明顯體力不知，踢得球一點力氣也沒有，在比賽結束的最后一刻，比爾拼進全力又進了一球。
“滴滴！比賽結束！3比2，藍隊勝利！”杰克大聲宣布到。“YES!我們贏了！”比爾高興地喊道。這時，杰夫走了過來，對比爾說：“我輸了，你球技真高超，我甘拜下風！我們做朋友吧！”說著伸出一只手，比爾握住手，說：“好！我們當好友！”
后來，因為這場球賽，杰夫和比爾成了要好的朋友。
六（5）班張穎
放學后，幾個小男孩顧不上回家，就直沖一片空地上，開始了激烈的足球賽。
比賽開始了，閃電隊的隊員一腳奪過球，直奔敵人球門。路上，幾個光速隊的球員上前阻撓，李希一個側踢，王亮漂亮地一躍，把球帶了過去。又有幾個光速隊的隊員擋在王亮前后，左撲右閃，都未能過去。他急中生智，假意要從右邊突圍，兩個隊員上當了，王亮又轉向左邊沖了出來。瞧他一路暢通無阻，他勇往直前來到球門附近，又被閃電隊員包圍上了。怎么辦？張虎望望四周，看看是否有隊友，啊，趙毅迎頭沖到右側，傳球，好樣的，趙毅來了個拿手的凌空抽射，守門員防手不及，摔了一個馬大趴，球進了！光速隊的隊員欣喜若狂，歡呼雀躍。閃電隊的的隊員側咬身，準備在下一局開局的時候漂亮地把著一個球扳回來。
在一旁的觀眾看的更是入了神。最引人注目的要數那一個大個子叔叔了，坐在小椅子上，專心致志地看著比賽的進程，坐在旁邊的是個帶風雪帽的小男孩，嘴里不時的喊著：“加油！”“快追” …… 另一個小女孩也顧不上手里的洋娃娃了，聚精會神地看著。隔壁的小女孩彎下腰來，生怕有人擋住她的視線。后面的一個男孩把頭仰的高高的，瞪大眼睛，這使得身后的小女孩不得不站起來，頭上的大紅蝴蝶被風吹歪了，也不伸手擺正。最左邊的小哥哥抱著他弟弟認真地觀看比賽，一只黑白相間的小狗在睡覺。因為球賽如果是一根骨頭的話，他一動追著叫：“旺旺”大叫。
歡呼聲，加油聲響成一片，這激烈的比賽在金色黃昏的照耀下散了，因為已近黃昏，這群愛好足球的足球小子們也只好依依不舍地慢慢走上回家的路。
摘 要 五人制足球賽原來只是職業足球隊的一種練習方法，逐漸演變成為了一種足球競賽性游戲，由于五人制足球比賽所需場地小，觀賞性高，所以五人制足球自誕生以來就在世界范圍內迅速發展，深受青少年群體的喜愛并廣泛參與，五人制足球在國際上，室內足球有南美派、歐洲派和美國派三種流派，有各自打法和規則，國際足聯為了使其能夠成為一項世界性的比賽項目，成立了專門的機構進行指導，于1987年將這種運動命名為“五人制足球”，并于1988年頒布了五人制足球賽規則，從1989年開始，國際足聯決定每兩年舉行一次五人制世界杯賽。
關鍵詞 南昌 五人制足球 現狀分析
一、五人制足球與11人制足球形式、特點和本質上的比較分析
（一）五人制足球與11人制足球形式的分析
五人制足球比賽的形式相對簡單，場地占用率小，大大可以緩解學校場地方面的不足，這就大大的減少了受傷的概率，而且對參賽隊伍的組成，設備等方面的要求不會受到限制。11人制足球是全場的11對11為主要形式，相對于五人制足球的要求，開展起來較為復雜，根本不可能滿足在校學生踢球的欲望，而且身體接觸頻繁，受傷幾率大。五人制足球比賽的形式更適合青少年心理特征，使得其更容易組織和開展，比賽時間的縮短也更適合學生在課余時進行活動。
（二）特點上的比較分析
五人制足球比賽最鮮明的特點就是參賽人數少，場地尺寸小，基本就是11人制足球場地的四分之一，即使沒有足球場地，在籃球場地上可以進行比賽，而且五人制足球比賽不可以穿皮足，這就大大的保護了參賽隊員的安全。11人制足球比賽的規則為繁鎖，而且要求具有很強的身體素質，對隊員體能要求較高，而且舉行一場11人制足球比賽大大耗費時間，所以對于高中生的課余時間來說也不方便。五人制足球的特點相對于11人制足球比賽更加鮮明，而且更加適合在高中開展，也更適用于教學，接觸球多，整體性和觀賞性更強，便于提高學生的團體合作精神，能更好的激發學生的興趣，達到勞逸結合。
（三）本質上的比較分析
五人制足球是一項以人為主體，以熟練的掌握足球的技術為主要目的的娛樂活動，注重技術的協調性，個人技術的表演也是重要的，能夠充分的發揮個人的創造力，所以五人制足球以熟練和娛樂為主的運動。11人制足球對于提高和發展人體基本活動能力具有很高的價值，但從訓練到比賽，都強調在全隊戰術的基礎上進行個人攻擊，由于淡化了比賽的勝負結果，所以它的氣氛很輕松，對手之間相互切磋，充分的達到了身心的鍛煉，更夠更好的投入到日常學習中。從形式上對五人制足球和11人制足球進行比較分析，五人制足球較11人制足球在高中更有開展價值，所以在高中開展五人制足球比賽已經勢在必行。
二、南昌市高中五人制足球賽開展與參與的情況
（一）南昌市高中學生參與五人制足球的情況
通過調查，結果發現，有150人喜歡，占了總調查人數的且其中還不乏女生，可見五人制足球在高中深受足球愛好者的喜愛。另外，在對他們每周開展五人制足球的密度調查中發現（詳見表2），有63.4%的人每周開展1到2次五人制足球運動，10.9%每周會開展3到4次，15.3%甚至達到每周5次以上，只有10.4%不能確定每周會開展幾次，可見，五人制足球在高校有著眾多的愛好者，并逐漸地在高中興起。
南昌市高中學生參與五人制足球的情況從表1中，我們可以看到65.2%的學生經常參與活動，只有少數的同學19.6%的學不喜歡也不參加足球運動。可見，足球在各個高中有很好的學生基礎，有很好的開展前景。
（二）南昌市高中足球場的情況
通過表3我們可以了解到只有26%的人主為場地足夠，有52%認為不足，22%認為嚴重不足。由于缺乏規范的五人制足球場，學生平時想要開展正規的五人制足球賽，在學校里很難實現。有40%的學生曾到過，18%的學生經常到經營性場館比賽。可見，學校普遍存在著足球場不足或不規范的問題，難以滿足學生們的要求，很大程度上限制了高校足球運動的開展。
（三）各學校開展五人制足球賽的情況
比賽是體育運動交流的一種形式，從表四中發現54.8%的學生表示自己的學校從未舉辦過五人制足球賽，30%的表示偶爾舉辦過，只有15.2%表示自己學校把五人制足球比賽當作是一項傳統賽事。表五對是否愿意參加學校舉辦的五人制足球賽的調查中顯示53%愿意參加，27.4%非常愿意參加，只有19.6%不愿意參加。
根據表4和表5很清楚的體現出五人制足球在南昌市高中有著很廣泛的群眾基礎，由于簡便易行，南昌各高中的足球愛好者普遍希望在學校開展五人制足球賽，但學校在這方面投入與重視不夠，所以學校應該加大投入從而推動南昌市高中五人制足球運動的水平。
三、南昌市高中開展五人制足球比賽的作用
由于五人制足球具有場地小、時間短、球體小、重量輕、接觸球的次數多，雙方拼搶劇烈，學生興趣高等特點。深受大學生的喜愛。隨著高校體育教學改革的進一步深化，五人制足球已成為在校學生首選的體育項目之一。同時五人制足球可以增強學生體質，促進身心健康。從表4中可以看出82。6%的人認為能夠達到培養學生從事體育鍛煉的目的能力。
（一）南昌市高中開展五人制足球比賽的效果
從表5可可以看出82.6%的同學認為從事五人制足球運動能夠達到鍛煉身心健康的目的。在高中開展五人制足球賽，有利于提高學生的體育興趣，能吸引更多的學生參與體育活動。
（二）影響南昌市高中五人制足球比賽開展的因素
在中國現階段人口多，教育投入嚴重不足，致使學校足球場地緊缺。從表3中就可以看出場地不足達到了52%，嚴重不足更是達到了22%，這使得足球活動難以開展，影響了五人制足球活動的開展。
表6中顯示，學校領導對于五人制足球的重視不夠，導致開展艱難。表7中學校給予五人制足球的投入很少，沒有投入的比例達到了56.1%，學校的不投入導致要想在高中開展五人制足球只能自己組織，這直接的影響了比賽的紀律和嚴謹。
通過校園足球培養足球后備人才，是全球發展足球運動，培養足球人才的主要途徑。下面是小編為大家整理的關于小學足球賽校長致開幕詞開場白范文，希望對大家有所幫助。
小學足球賽校長致開幕詞開場白范文1尊敬的各位領導、各位來賓、老師們，同學們：
大家下午好!
在這生機勃勃、百花爭艷的日子里，今天我們相聚在這里，讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒。健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。在全面實施素質教育的今天，發展體育運動，增強人民體質，是我們最迫切的愿望。近幾年，我區全面貫徹國家教育方針，大力推進素質教育，取得了可喜的成績。經過精心籌劃、認真組織，今天，我們歡聚一堂。共同迎來了--區中小學、鄉村少年宮校園足球文化節啟動儀式暨--小學第一屆“校長杯”足球賽開幕式。首先，請允許我向大家介紹一下各位來賓。
市文明辦-處長、市教體結合辦公室-處長、區委宣傳部-部長、區體育局-局長、區教育局-局長、以及區文明辦、教育局相關科室領導和兄弟學校校長。
讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來!
今天啟動儀式暨開幕式的
第一項 請--鄉中心小學---校長致辭。
第二項 請區教育局-局長講話。
第三項 請市教體結合辦公室-處長講話。
第四項 請運動員代表—--小學四(-)---同學發言。
第五項 請市文明辦-處長宣布校園足球文化節開幕。
第六項 請欣賞--小學的足球操表演。
--區中小學、鄉村少年宮校園足球文化節啟動儀式暨--小學第一屆“校長杯”足球賽開幕式即將結束，非常感謝各位領導的光臨與指導。
第七項 --市少年足球隊與--小學足球隊舉行的足球友誼賽。請--區委宣傳部-部長和區體育局-局長為足球賽開球。請運動員和裁判員入場。
小學足球賽校長致開幕詞開場白范文2尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師們、同學們：
大家下午好!
五月是火紅的季節，五月是充滿生機、春意盎然的季節。我們相聚在美麗的季節，讓豪情燃燒，讓生命射出運動的光芒。今天，我們歡聚一堂。共同迎來了20--年--區小學生校園足球聯賽暨--小學首屆足球節開幕式。
下面，介紹出席本次活動的領導。他們分別是：……。
參加今天啟動儀式的還有區屬各小學11支校園足球聯賽代表隊及各區屬學校領導。讓我們以熱烈的掌聲，對出席本次啟動儀式的各位領導和各參賽代表隊表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
議程第一項：
請校園足球旗、裁判員、運動員入場。(小主持人介紹各方陣。)
議程第二項：
下面進行升國旗儀式，請全體立正，升旗敬禮，奏國歌。
議程第三項：
請--區教育局領導---為本次活動致詞。
議程第四項：下面有請裁判員代表宣誓。
議程第五項：下面有請運動員代表宣誓。
議程第六項：下面有請--區教育局領導---宣布足球聯賽開賽
--區教育局領導---宣布：
20--年--區小學生校園足球聯賽暨--小學首屆足球節正式開始!
議程第七項：我們的第一場比賽就要開始了。下面，有請---市教育局局長--前往中圈為足球賽開球。
小學足球賽校長致開幕詞開場白范文3尊敬的各位老師，各位運動員們：
大家早上好!
今天的--鎮小學，生機勃勃。今天的--一小，歡欣雀躍。今天我們相聚在這暖冬的季節，讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒，健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。在全面實施素質教育的今天，發展體育運動，增強人民體質，是我們最迫切的愿望。進入歷史的新紀元，--鎮小學在各級領導的關懷和支持下，不斷拼搏，艱苦奮進，一步步地走向輝煌。經過精心籌劃、認真組織，今天，我們歡聚一堂。共同迎來了20--年度--市校園足球聯賽。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎--二小的代表隊、--小學的代表隊和--小學的代表隊的到來!
希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風格，賽出水平。讓我們共同祝愿20--年度--市校園足球聯賽取得圓滿成功!
各位領導、各位來賓，
敬愛的老師、親愛的同學們，激動人心的開幕式
現—在—開—始!
開幕式第一項運動員代表致詞，謝謝，我們在為運動員加油鼓勁的同時，我們也希望全體運動員們提高安全意識，做文明隊員文明觀眾，使本次聯賽開的安全、文明、有序、高效。
開幕式第二項
有請-主任為開幕式致詞并宣布：“--鎮小學20--年度--市校園足球聯賽運動會”開幕!是啊，作為體育精神更高、更快、更強拼搏和超越這不僅是運動賽場上的主題，也是人生賽場上永恒的旋律，今天，讓我們享受精彩紛呈的比賽，明天，讓我們把理解，友誼，團結和公平競賽的精神扎根心底，未來，讓我們把體育精神在賽場外的每時每刻都發揚光大
開幕式第三項
請裁判員、運動員上場
小學足球賽校長致開幕詞開場白范文4尊敬的各位領導、老師和同學們：
大家，下午好!陽光普照，春風和煦，在這個春暖花開的日子里，全旗各中小學足球代表隊集聚在一起，舉行全旗中小學生足球比賽，這將是全旗各中小學校集體力量團結、健康、向上的一次展示，這也是青春活力的一次大檢閱。在此，我代表旗團委、旗教育局熱烈祝賀這次比賽的舉行，并向在這次比賽籌備工作中付出辛勤勞動的各中小學校老師、學生和體育教師表示衷心的感謝!
足球比賽充滿青春的活力，充滿時代的氣息，是青年一代朝氣蓬勃的充分體現，我希望同學們要發揚不屈不撓、團結一致、奮發向上的體育精神，團結協作爭創佳績。今天，我們在此舉辦全旗中小學生足球比賽，既是對我旗中小學校體育工作的一次檢閱，也是對全旗各校師生積極參與全民健身運動、進一步提高身體素質的一次總動員。我們堅信，隨著足球比賽在我旗的不斷普及和推廣，必將對集體主義精神的培養、更好地展示全旗各中小學校團結奮進、拼搏奉獻、奮發向上的良好精神風貌，必將為全旗各中校學校的快速發展注入強大的精神動力。
最后，預祝全旗中小學生足球比賽取得圓滿成功!各代表隊取得良好成績!
謝謝大家!
小學足球賽校長致開幕詞開場白范文5尊敬的領導，親愛的老師 同學們：
下午好!在這碩果累累的金秋時節，我們迎來了我校第二屆“逐夢杯”足球賽開幕式的大好日子。
首先，我代表高二年級全體師生向到場的領導和對本次活動積極籌備 付出辛勞的組織者——孫昌恩主任和裁判員表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!
足球運動具有獨特的魅力，孕育著豐富的內涵。足球運動給我們帶來快樂，讓我們加深了解、增強合作。參與就是成功、堅持就是勝利。
足球賽也是對我們團隊精神和綜合素質的檢閱，望同學們通過本次比賽親身體驗足球熱情、享受足球樂趣、揮灑激情活力、在比賽中磨練意志品質，進一步增強球隊的凝聚力和向心力。
在此，我希望全體參賽運動員發揚“更快、更高、更強”和“團結、友誼、進步”的奧林匹克精神，奮勇拼搏;望全體參賽球員在比賽期間，服從裁判，尊重對手，賽出競技水平，賽出道德風尚，賽出個性風采，賽出團結友誼。
以本次足球比賽為契機，我提議同學積極參加學校的社團活動，利用好課余時間尤其是要利用好周二周四的社團活動時間，提高自己的藝術體育科技等修養，促進自己的全面發展。青少年只要不斷播下希望的種子，只要精心去澆灌、去栽培，將來就一定能結出豐碩的果實。
足球征文-----只要精彩 不看成敗
珠海路小學 陳怡曉
我呀，雖然不會踢足球，但自小受爸爸的熏陶，現在也是一個不折不扣的小足球迷了！
跟著爸爸一起看足球賽時，每當我喜歡的球隊進球了，我就會為他們歡呼躍雀、高聲吶喊；球門被破的時候，也會跟著垂頭喪氣、神情黯淡、惱怒抓狂，十足一個足球控。
依然記得是那一場球賽，讓我對足球有了新的看法。我心情澎湃的坐在電視機前，等待著精彩球賽的上演。由于兩隊實力相當，所以雙方隊員絲毫不敢懈怠，都在認真地做熱身。被汗水浸濕的隊服更加鮮艷，散發出略有些刺眼的光芒，這必將是一場激動人心的生死大戰。
比賽開始了，雙方隊員你來我往，互不相讓。這小小的足球被賦予了生命：一會兒旋轉著在空中劃出一條美麗的弧線；一會兒在球員精堪的技術中一躍而起，將球傳到前場；一會兒在兩名球員激烈的爭搶中，飛上天空，等待下一個接住它的隊員。半場過后，紅方隊員中的一名前鋒搶到球了，他如燕子般的快速運著球，越過敵人的防守線，來到了對方的守門前，一個倒勾，把球踢進了球門，全場一片歡呼沸騰，我樂得在沙發上翻跟頭。正在我高興得意的時候，在短短的十分鐘內，敵方竟然連進兩球。我頓時目瞪口呆，接著就號啕大哭起來。爸爸走過來輕輕地拍著我的肩膀，安慰了我：“乖，不哭了！”又語重心長的對我說；“你看這場球賽精彩嗎？其實，只要精彩，不管成功或失敗。只要真誠的付出，即使輸了，我們也不必悲傷，成敗又如何？我們努力過！”。
爸爸對我說的這番話，被我永遠的記憶在了腦海中。
那天晚上，我躺在床上，突然想到：是啊，任何事不都是這樣的嗎？只要擁有了足球賽場上那永不言敗的氣概，怎會沒有現實生活中的精彩人生？
一天，大象向小動物提出舉辦一場足球比賽，大象當裁判，動物們同意了。就在這一天，小動物們都來了，有熊，有貓，有羊等。它們先分成兩隊，分別叫“小飛隊”和“小地隊”。當裁判員一聲令下，一場激烈的足球賽就開始了。
先由“小飛隊”的小樣控球，小羊左躲右閃，晃過了小貓、小熊，快要接近球門了。就在這時，被“小地隊”的小熊一腳鏟飛了。小熊的隊友小猴急急忙忙跑過去，帶球到了小飛隊的，倒掛金鉤，把球踢進了球門。“小地隊”加一分。觀眾發出陣陣喝彩，連喊：“好球！”上半場結束了。
“下半場開始。”裁判員說，現在還是由“小飛隊”控球，“小地隊”也不甘示弱，“小地隊”的小猴腳下一劃，就把球給搶過來了，真厲害。不過，這次小猴沒有命中目標，球射在門框上了。
“小飛隊”的小羊急忙跑過來，想把球傳給隊友，誰知小樣腳下一滑，狠狠地吃了個狗啃泥。“小地隊”的小熊眼看就要搶到球了，見此情景，連忙跑到小羊身邊，把滑倒的小羊扶了起來。觀眾中掌聲如雷，他們為小羊的拼搏精神而贊嘆不已，也為小熊助人為樂的精神而嘖嘖稱贊。
比賽結果，“小地隊”以1：0領先。這場足球賽太精彩了！
六年級:王濤
家庭電視大戰 江蘇省揚州市 江都市邵伯鎮南渡小學三(2)班 王悅 一到電視播出的黃金時段，我們一家三口便你爭我搶，互不相讓，爭看自己喜歡的節目。于是“家庭電視大戰”由此拉開了序幕。
我憑著有閑的優勢，先撥了臺，正看到精彩處，誰料半路殺出個程咬金，爸爸冷不防把電視調到了“足球賽”。我嚷著要換臺，可媽媽卻搶先了一步，嘴里還喃喃地說：“太好了，今天是星期六，又有‘綜藝大觀’了！”媽媽從看得正高興的爸爸手中，奪過遙控器很熟練地撥到了“綜藝大觀”。爸爸依仗身強力壯，輕舒猿臂，又按到了直播足球賽的頻道，并張開雙臂護住整個屏幕。這樣你拉我扯，撥來按去，誰也看不成，只好展開“說理斗爭”。“你們不講理，還當爸爸媽媽呢！每個星期只有星期六才許我看一次。你們還跟我吵跟我爭！”我一肚子委屈，又嚷又叫地說。爸爸嬉皮笑臉地說：“好孩子，讓爸爸看一次嘛！球賽是一場接一場，好比數學知識一環扣一環，少看一場就丟了一環啊！”媽媽不甘示弱，針鋒相對，振振有詞地講了自己的道理：“球賽的情況，明天可以看報紙嘛，‘綜藝大觀’兩個星期才一次呀！”
走馬似的“電視節目”爭奪戰，反反復復，無止無休，大家誰也不讓誰。鬧得誰也沒有把自己喜愛的節目看全，倒憋了一肚子氣。只好企盼著下一個黃金時段的到來。
指導教師：石慶霞
小作者通過生動有趣的對話形式，將家中三人的爭看電視的特點躍然紙上，并以詼諧的話語結束，更加耐人尋味，說明小作者是一個生活的有心人。
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關鍵詞：梅州地區；“五人制足球”；現狀；發展前景
1.前言
足球運動自誕生以來，就以它自身的魅力風靡全球，成為世界第一運動，每屆的歐洲杯足球賽，世界杯足球賽等比賽開賽之際，更是全球足球愛好者的節日，它已經融入到人們生活的各個層面，成為社會生活不可缺少的部分。五人制足球是足球的一個變種，它具有競技性，娛樂性，參與性和觀賞性為一體的特點，而且占用場地小，投入小回報大，在國內外都有著廣泛的群眾基礎，它不僅是一項重要的競技體育項目，也是開展全民健身運動的重要途徑之一。對于梅州這個并不是很發達的城市來說，雖然足球運動盛行，但是由于11人制足球受各種因素的影響，不能得到很好的發展，這必然能夠使五人制足球運動在梅州地區可以良好發展起來。五人制足球可以提高運動員球技和參與的積極性，能更好的促進足球運動的普及，因此梅州地區的足球運動員在五人制足球比賽中更有一定的優勢，對開展比賽又提供了有利的條件，本文將就梅州地區五人制足球的開展現狀進行考察，從而為我國其他地區的五人制足球開展提供參考建議。
2.研究對象與研究方法
2.1研究對象
以五華，梅縣，興寧，蕉嶺，豐順五個縣的部分足球愛好者為主要研究對象。
2.2研究方法
1 文獻法：查閱國內相關的部分文獻資料。
2 問卷調查法：發放問卷300份，回收291份，回收率97%，有效問卷287份，有效率98.6%。
3 實地觀察訪談法：到所調查的6所高校的足球場進行實地觀察與訪談。
4 數理統計法：對數據進行常規的數理統計分析處理。
3.調查結果與分析
（一）梅州地區開展五人制足球的現狀
各縣足球愛好者參與五人制足球的情況
通過調查，結果發現，調查的300中有241人喜歡，占了總調查人數的84%，且其中還不乏女性，可見五人制足球在梅州深受足球愛好者的喜愛。據調查，他們平時開展五人制足球有以各縣，以各鄉鎮，甚至還有以各企業為單位等，可見組織形式靈活多樣。另外，在對他們每周開展五人制足球的密度調查中發現（詳見表1），有51%的人每周開展1～2次五人制足球運動，15%每周會開展3～4次，5%甚至達到每周5次以上，只有29%不能確定每周會開展幾次。可見，五人制足球在梅州有著眾多的愛好者，并逐漸地在梅州中興起。
開展五人制足球比賽的開展情況
比賽是體育運動交流與提高的一種有效形式，從表2的調查中可以發現，49.5%的人表示自己所在的縣從未舉辦過五人制足球賽，34.5%表示偶爾舉辦過，只有16%表示自己所在的縣把五人制足球作為一項傳統賽事。可見梅州對開展五人制足球賽不夠重視。
從表3中可看出，除了17%的人不愿意參加外，其余的都表示愿意，有的還非常愿意，說明喜歡這項運動的足球愛好者基本上都希望能參加比賽。據調查，有45%的人參加過梅州市各企事業單位舉辦的五人制足球比賽，其中9%的人經常參加。這反映了梅州開展五人制足球比賽的缺乏，足球愛好者們迫切希望參與比賽，因此，使得他們們只能通過別的途徑來滿足參賽的欲望。
綜上所述，梅州市開展五人制足球的現狀可歸納為3點：（1）五人制足球在梅州市有著廣泛的群眾基礎，由于其簡便易行，而越來越受足球愛好者的喜愛；（2）梅州各縣普遍存在著足球場地不足的問題，很大程度上制約著五人制足球在梅州的發展；（3）梅州市各縣的足球愛好者普遍希望能在梅州開展五人制足球賽，但梅州體育部門在這方面的投入與重視不夠，難以滿足足球愛好者參賽的渴望。所以，各縣應對在開展五人制足球引起足夠重視，充分認識其作用，加大投入，從而推動梅州地區五人制足球的水平。
（二）梅州開展五人制足球的作用
緩解梅州足球場地設施落后與足球愛好者日益增長之間的矛盾。
目前足球已深受廣大人們的青睞，參與的人數越來越多，但11人制足球的開展要求較高，一定程度上制約著參與者的積極性和熱情，使這個本有著廣泛群眾基礎的體育項目沒有得到充分的發展。而五人制足球恰好能緩解11人制足球在普及中所存在的不足。五人制足球對場地的要求不高，只需長38～42m，寬18～22m即可，一個正規的11人制足球場足可劃出4個標準的五人制足球場，這樣一來，每個縣至少都能具備2～3個五人制足球場，極大的緩解了場地不足的問題，其前景更加廣闊。
對梅州地區整個足球運動的普及有著積極的推動作用。
五人制足球競賽中，規定上場隊員不得多于5人，其中必須有一名守門員，由于參加的人數少，在各縣里，鄉鎮，甚至企業單位等，都可組隊參加比賽，這樣參賽的隊伍數量肯定大增。另外，從11人制與五人制足球比賽的上場人數看，11人制規定上場人數為11人，最多可替換3名隊員，而五人制對換人人數沒有限制。以兩小時來計算，如果舉辦11人制比賽，參賽人數最多為（11+3）×2=28人，如果在這個場地上舉辦五人制比賽，可將正規足球場劃分為四個標準五人制足球場，兩個小時內一個場地可安排兩場比賽（五人制足球賽每場50～60分鐘），則參與比賽的人數最少為10×4×2=80人，因此大大的增加了參與人數，可見五人制足球在場地缺乏的地區更有實行的必要性，對普及梅州足球運動更具有實際意義。
（三）進一步發展梅州市五人制足球的基本策略
改善場地情況 要想使梅州市五人制足球得到發展，場地是待解決的首要問題。梅州各縣場地不足和足球愛好者日常使用場地不規范的現狀，各縣應根據實際情況，靈活地改善場地設施。如在標準的11人制足球場上加上8個可移動小球門，并將場地平均地劃分成四塊五人制球場，且場地間要有一定的間隔，這樣便提高了場地的利用率，又緩解了球員在場地上踢球的混亂場面。
成立相關部門，規范管理 梅州地區的五人制足球水平要想提高，就要把愛好者們組織起來，相互交流、學習，以求共同提高。具體可在各縣成立足協，俱樂部等等，通過這些措施利用合適的時機，學習規則，觀看比賽，交流心得等。還可培訓部分骨干，由骨干帶動更多的足球愛好者加入到五人制足球運動中來，不斷壯大隊伍，進而推動梅州五人制足球的提高與普及。
經常組織比賽，調動球員積極性 沒有比賽的促進，就沒有活動的廣泛開展。梅州地區五人制足球水平落后，很大程度上就是由于球員缺少比賽的交流。足球愛好者都有自己崇拜的偶像，都渴望自己能成為綠茵場上的明星，他們非常期盼比賽，好讓自己一顯身手。多組織比賽，既增強了球員的體質，又豐富了人們文化生活，還能調動人們參與足球運動的積極性，對推動梅州足球的普及有著積極的作用。
4.結論
第一，“五人制”足球這項運動由于自身的特點適合各種行業的足球愛好者，不僅能鍛煉身體、活躍業余文化生活，而且能夠使人們其它各方面素質得到全面的提高。第二，隨著愛好踢球的人數不斷增多與運動場地、器材比逐年加大，而人們運動需求隨著經濟生活的改善卻不斷增長，要緩解這一矛盾，在梅州市開展“五人制”足球是一條非常好的途徑。第三，“五人制”足球是足球運動的縮影，對梅州地區足球教學、培養足球后備力量以及全民健身運動起著積極作用。第四，“五人制”足球運動不受氣候的影響，可以常年開展。它既是一個獨立的項目，又可作為大型足球訓練的輔助手段。第五，“五人制”足球能充分調動人們體育活動的積極性，讓他們在運動中感受快樂，吸引更多的人加入到足球運動中來，培養了人們體育意識和習慣，為其實現終生體育奠定了良好的基礎。
綜上所述，“五人制”足球運動在梅州地區有著非常廣闊的發展前景。（作者單位：廣州城建職業學院）
參考文獻
[1]畢紅星.對五人制足球比賽特征及其發展趨勢的研究[J].四川體育科學.2008（1）
足球呢運動的關鍵
足球場上，雙方運動員斗智斗勇，全力拼搏，目的都是為了破門得分，因此，射門可稱為足球運動的關鍵。運動員要突破對方隊員的層層防守和守門員的奮力撲救，并在高速跑動中把球射入寬7.32米，高2.44米的球門，確實很困難。因關鍵的臨門一腳欠準，而功虧一簣的憾事在足球史上屢見不鮮。但那些精妙絕倫的進球，又常使人們津津樂道，多年后還讓人記憶猶新。這里，我們選取幾個精彩的進球片斷，請大家一起欣賞球星們的高超技藝。
1961年，在巴西的國內比賽中，貝利所在的桑托斯隊與弗魯恩塞隊交鋒。一次，貝利得球后利用虛晃動作閃過三名防守隊員。不料，第四個防守隊員又上來攔截，貝利輕輕地把球從他的胯下捅過，再用腳尖將球挑起，越過第五個防守隊員，左盤右旋閃過第六、第七個防守隊員。緊接著貝利用急停和快速起動的技術使第八、第九個防守隊員撲空。這時他已突入，弗魯恩塞隊的守門員只好棄門撲救，只見貝利一挑一撥，球輕輕地滾進了網里。這個精彩的進球，不僅使場上觀眾驚喜若狂，甚至連對手弗魯恩塞隊的隊員也跑去向貝利祝賀。
1978年，在第11屆世界杯足球賽中，阿根廷隊和荷蘭隊參加冠亞軍爭奪戰。比賽進行到第37分鐘時，阿根廷隊的肯佩斯在中場得球后，以敏捷的動作連過數人，沖入對方。荷蘭隊的幾個后衛沖過來把肯佩斯夾住，他一時失去平衡。正在人們為他惋惜時，他忽地縱身一躍，不偏不倚地飛鏟一腳，球被鏟入網底。
2008年，在北京奧運會足球賽阿根廷對尼日利亞的決賽中，阿根廷隊的一個隊員在內傳出一個低球，眼看球就要落地，守門員剛要撲球，這時，阿根廷隊的梅西飛身魚躍，用頭一頂，把球頂進網窩。
射門的幾種腳法
優秀的足球運動員都有著扎實的基本功，在關鍵時刻能抓住稍縱即逝的機會，合理地運用個人技術射門得分。運動員的射門大多通過踢球來完成。踢球的腳法主要有：正腳背踢球、外腳背踢球、里腳背踢球、腳內側踢球（腳弓踢球）。一般來說，腳弓踢球適用于短距離的傳球和射門，因為用這種腳法踢球時，腳與球的接觸面大，容易控制球的方向。但是，用腳弓踢球時需將大腿外旋，從而限制了踢球腿的擺動幅度和速度，減小了出球力量，不利于遠射和長距離傳球。由于正腳背踢球時，改變人體的自然姿勢程度較小，踢球腿的擺幅大、擺速快，有利于把力量集中到球上，因此，遠射和長距離傳球多用這種腳法。里、外腳背踢球時，球與腳的摩擦時間長，可以踢出帶旋轉和弧度的球，特別是外腳背踢球的突然性和隱蔽性更強。所以，在罰直接任意球時往往用外腳背踢出“香蕉球”射門。用任何腳法踢球前，都要離球一段距離，進行助跑，這樣，踢出的球才有力量。
上面介紹的只是幾種射門的基本腳法，但在激烈對抗中，運動員常常需要隨機應變，采用較特殊的高難度技術來射門。比賽中常用的高難度射門技術有側體凌空射門、搶點倒地捅球射門、凌空剪絞側體倒勾射門、搶點鏟球射門和跑動搶點倒地頭球射門等。
為了幫助運動員提高射門的準確性，法國科學家發明了一種電子足球門。這種球門用金屬制成，配有發光設備和電子計算機，可以計算射門力量、飛行速度、射門角度等。有了它，教練員可以及時了解運動員的訓練情況，幫助運動員糾正射門動作。
談到這里，你可能要問：運動員踢出的球速度有多快？射門的力量有多大呢？好，先來看看下面這幾次有趣的射門，然后再回答這個問題。
1925年春季，香港南華足球隊與駐港英軍足球隊進行比賽。一次，南華足球隊將球傳到離對方球門十幾米遠處，只見南華隊的孫錦順飛身凌空勁射，球應聲入網。可是當英軍守門員去撿球時，卻發現球不見了。原來，球已將門網射穿，滾到遠處去了。
1986年初，在澳大利亞舉行的一場足球賽中，一名叫約翰?布克的后衛隊員在對方罰球區附近抬腿怒射，球恰好打在用桉木做的門楣上，門楣頓時斷裂。
20年后，科技發達，我只不是一個業余的科研愛好者，但是我去發明了多功能電視機。
其實，他并不是我一個人研究出來的，而是許多科學家在一起實驗，一起研究，才誕生一個“成功品”，我們為了這個還舉辦一個慶祝會，慶祝我們的新發明。
我們的多功能電視機，就是普通的電視機外形，但是安裝了我們的最新研究成果：智能芯片。這個芯片的功能很大，它可以變化74種不同形態，可大可小。大到一個電影院，小到可以裝在口袋里。它還有自動警報功能和導航系統，它有兩個訊號，一個是正常的，一個直通公安局。因此可以保證人身安全，這個多功能電視機價格昂貴，因為我們研發這個芯片塊獎金200萬美金了，所以有點不盡人意，但是以后我們多多發行就便宜了。
我發明的東西，家里自然有一臺，一天，我在家閑著沒事，便上網看看我們的最新研究成果銷售多少臺了，沒想到竟然突破了3億臺，然我大吃一驚，這時，我的好朋友帶著孩子來了，我便擺了一些水果招待他們，他們倒也不嫌棄。我么聊了一會，突然，發現中國對巴西的足球賽。
可他的孩子卻要看動畫片，我便讓多功能電視機分成兩個，一個放足球賽，一個看動畫片。過了一會兒，他們非常滿意地走了，我心里也很愉快。
我真希望以后我的發明能夠給人們造福，減少家里關于電視的紛爭。
嫩北中學初一:s1230
棋手中的球迷數量不少，老聶堪稱頂級球迷，年輕棋手中，常吳九段、古力九段、周鶴洋九段等也都是準職業球迷。這一次我們不妨說說他們有關足球的趣事。
老聶：先看球后下棋
遇到世界杯、歐洲杯這樣的足球大餐，老聶都是先吃再說，至于第二天有沒有圍棋比賽，看完球賽再說。對于本屆德國世界杯，問老聶怎么兼顧球賽和圍甲比賽，他依然故我：“管不了那么多，先看了再說。”
老聶還喜歡擔當足球教練，他掛在嘴邊的一句話就是“要是我當中國隊主教練的話，中國隊早就出線了。”其理由就是“踢球出身的教練不懂圍棋，沒有大局觀”。2002年，中國足球隊在世界杯預選賽中出線，老聶高興之余，拿出了當年送他的一瓶茅臺酒，與足球名宿高豐文、年維泗、王俊生、徐根寶、戚務生一起分享。
這可不是一瓶普通的茅臺酒。1985年首屆中日圍棋擂臺賽結束，老聶連勝日本超一流棋手小林光一九段、加藤正夫九段、藤澤秀行九段，為中國隊贏得首屆擂臺賽勝利。贈送了這瓶茅臺酒給老聶。據悉，這酒一共只有兩瓶，其中一瓶小平同志已喝掉了，因而剩下的這一瓶是“孤酒”，至少有60年歷史。瓶子里的酒大多已揮發掉，只剩下大約二兩。
但四年之后，老聶卻對4年前的“沖動”有些后悔了，他說，“我應該讓它繼續保存下去，至少不該為了那么不爭氣的中國足球而糟蹋了它。”
老聶其實還真當過足球教練，不過他率領的是國家圍棋隊的足球隊。2002年8月15日，中國足協機關隊主動找中國圍棋隊進行一場足球賽。這場比賽說起來就是老聶聯系的。比賽開始沒多長時間，邵煒剛強行突破，連過兩人后起腳打門，球被撲出后落在線上。此時古力拍馬趕到，將球掛進球門左上角。此球一進，頓時“激怒”了足協隊，不到40分鐘，圍棋隊便以1比6落后。
本屆世界杯，老聶是巴西隊的絕對“粉絲”，巴西隊的比賽他不會落下一場。他說，本屆世界杯巴西隊絕對奪冠，除非他們內訌，自作孽，老天也救不了。巴西隊和其他隊相比，不是強一點點，而是強不少。用圍棋來比擬就是，巴西是超一流高手，荷蘭、德國、阿根廷、英格蘭都是一流棋手，差距明顯擺在那。
老聶堅持認為只有荷蘭隊才能對巴西隊構成威脅，他說：“那些缺乏激情的球隊不是巴西隊的對手。能對巴西隊構成威脅的只能是荷蘭、德國這樣攻擊力特別強的球隊，特別是荷蘭隊，本來這支隊就有激情燃燒的傳統，何況本屆世界杯荷蘭隊的球員很年輕，體力特別強，因為巴西隊球員整體年齡偏大，遇上荷蘭隊的話，巴西隊多少有些頭疼。我最希望看到的結果是巴西隊和荷蘭隊爭奪冠軍，那樣將是世界杯經典中的經典!”
馬曉春：“”專家
馬曉春不是球迷，看得并不多，但他卻是“”高手，1998年世界杯預選九強賽中國隊對韓國、巴林隊的最后兩場比賽結果他全“賭”贏了。馬曉春解釋道：“中國隊憑什么勝韓國隊?人家水平不比你差，又成心要與你踢平，像下象棋一樣，他要勝是很難，但要打平還不易？”
中國隊與巴林隊之戰前，又有人找馬曉春小“賭”一把。馬曉春大大咧咧地說，好，中國隊是勝是負隨你挑，你挑剩的就是我的。于是別人樂顛顛地“賭”中國隊勝，結果馬曉春又贏了。馬曉春得意地說：“我就知道他會猜中國隊勝，所以我就讓他挑，如果我一開始就猜中國隊敗，他一看我這么堅決，沒準就不“賭”了，所以我就玩了這么個招，結果他果然上當了。中國隊有氣時就難贏人家，沒氣時憑什么去贏？”
1998年世界杯，馬曉春堅持猜事先并不被人看好的法國隊奪冠，最終贏了。但他終究是足球門外漢，2002年世界杯時他認為阿根廷或者英格蘭會奪冠，這次他當然栽了，這次失利對馬曉春直接的打擊是，“今年世界杯我不看也不‘賭’了。”
馬曉春不關心本屆世界杯主要是個性原因。他認為，足球經常是在球場上那么多隊員踢了半天，結果往往非常無趣，當你看球賽時一不小心去上了趟衛生間，再回來時卻突然發現進了個球，這種感覺讓人覺得十分別扭。“看足球和看圍棋不一樣，看圍棋主要是靜下心來細細品味，這樣才能體會到圍棋的樂趣：看足球則主要是鬧著好玩，從鬧中來體會看球的樂趣。兩種獲得樂趣的方式是不一樣的。”
馬曉春說他寧愿看臺球，也不愿去看足球。他的理由是：“看頂尖高手打臺球時，他們想讓臺球怎么跑就怎么跑，正式比賽中哪怕只要給他們一點機會，他們就可能保證每球必進，這種感覺比一場踢過0比0的足球賽不知道要好多少，所以看臺球的時間就要多些。”
預測：眾高手眼光各異
常吳九段說他沒有特別喜歡的球隊。以前看球，常常注重比賽的結果，注重勝負。但現在看球，更注重的是過程，是技巧。這可能同境界有關系。圍棋比賽里，也有這樣的區別，第一種是單純追求勝負；還有一種就是求“道”，先求“道”，再用“道”去求勝。
古力九段與他的師傅老聶一樣，最看好巴西隊奪冠。支持巴西奪冠說的還有董彥七段。而劉世振六段堅持認為兩支打法觀賞性極強的阿根廷隊和荷蘭隊的實力也不弱，“他們的打法是技術型代表，我認為他們能夠走得很遠，雖然他們能否奪冠我還不好說。”
而胡耀宇八段則有著濃重的英格蘭隊情結，從1998年法國世界杯英格蘭隊年輕前鋒歐文出道以來，胡耀宇就喜歡上了英格蘭隊，他堅信英格蘭隊能進入決賽。
