時間：2023-05-30 09:37:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節(jié)簡報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
四有教師演講比賽簡報一
國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。為了弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)廣大學(xué)生尊師愛師的情感，xx學(xué)院校團委開展 “綠葉對根的情意——老師，托起太陽的人”主題活動。
正如一代偉人恩格斯所說的“尊師重教是一個民族強大的表現(xiàn)。”如果沒有老師對文明的繼承和傳播以及創(chuàng)造性的勞動，就不可能培育出建設(shè)祖國的棟梁之才。
由此可見，民族的復(fù)興與教育事業(yè)息息相關(guān)，而教育事業(yè)中教師是功不可沒的。在教師崗位上的每一位老師都是一生平凡，一世艱辛，但他們卻是人類的靈魂工程師，在他們手里握著一個國家一個民族的希望，而我們就是那顆希望的種子，在老師的手心里正在茁壯地成長著……
活動一：泡一杯綠茶，道一聲;老師，辛苦了!清晨，一杯熱茶，給秋日絲絲涼意送去溫暖，沁人心脾，讓我們來傾訴衷腸。
活動二：送一顆綠糖。開學(xué)一周來，繁忙的期初工作讓許多老師聲嘶力竭，送上一顆綠色清涼潤喉片，給老師送去一份初秋的愜意。
活動三：送上一句句祝愿，許愿樹上表達學(xué)生的心聲。祝福的話送給最最敬愛的老師。
活動四：送上一盆綠色的植物，讓老師繁忙的工作有綠色的清新，送上健康，送上溫馨的祝愿。
活動五：教學(xué)樓大廳、班級教室簡單的祝福，送上節(jié)日的問候。
晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園丁!懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼道德準則，更是一種責(zé)任。讓我們再次誠摯的道聲：老師，您辛苦了!我們愛您!
四有教師演講比賽簡報二
為了豐富老師的教育知識全面老師的溝通能力，8月29日，藍天幼教機構(gòu)在武當山三豐園舉行了演講比賽。
活動中，各園競選出優(yōu)秀的老師們齊聚一堂，老師們通過自己的讀書故事，抒發(fā)自己對教育的見解，講述正確專業(yè)的教育觀念。
在演講過程中，大家個個精神飽滿，有的激情昂揚，有的詼諧有趣，有的情感真摯……她們通過假期的閱讀用內(nèi)心的真誠講述分享教育中怎樣服務(wù)幼兒、服務(wù)家長，詮釋了只有用心才能得到孩子、家長的認可，她們用青春的力量展示了藍天教師的理想。
充滿激情的演講給在場的老師們帶來了一場豐厚的精神盛宴，讓她們在聆聽的同時，更收獲了工作的啟迪。
演講結(jié)束后，陳督導(dǎo)為教師做了嚴謹?shù)狞c評，圍繞講師的十八個字，進行了肯定與不足之處的整改。
這次演講大賽的成功舉辦，為教師搭建了一個展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，同時也加強了幼兒教師之間的溝通交流，凝聚了團隊力量，啟迪了人生智慧推進《指南》的貫徹實施發(fā)揮了積極的作用。
四有教師演講比賽簡報三
按照市教育局關(guān)于做好慶祝201x年教師節(jié)相關(guān)工作的要求，為慶祝第30個教師節(jié)，弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，展示我校教師的良好精神風(fēng)貌，確保廣大教師過一個喜慶、祥和而有意義的節(jié)日，我校于2014年9月上旬、中旬陸續(xù)開展慶祝第30個教師節(jié)系列活動，投入少，接地氣，簡單靈活的形式更能體現(xiàn)廣大教師甘于清貧，樂于奉獻的高尚品質(zhì)。
熱心傳幫帶，交流促進步——優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會 為慶祝第30個教師節(jié)，展示我校教師風(fēng)采，營造教師互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，提高班主任的工作能力和素養(yǎng)，我校于9月4日下午在校會議室舉辦了“慶祝第三十個教師節(jié)系列活動——班主任工作經(jīng)驗交流會”。
交流會上王xx老師、李x老師、xx老師、xx老師就班主任工作談了自己的經(jīng)驗和心得，她們將自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留地與老師們分享，一些創(chuàng)新有效的做法、想法讓老師們獲益匪淺，交流的老師們沒有長篇的理論說教，而是以一個個鮮活的實例來展示自己的教育教學(xué)思想，值得所有班主任借鑒和深思。
x校長充分肯定了班主任精彩的發(fā)言，并結(jié)合學(xué)校班主任工作中存在的問題，談了做好班主任工作的教育理念，提出了做好班主任工作的六點建議。政教處劉主任小結(jié)了這次交流會，指出了我校班主任工作存在的不足，簡述了今后政教處工作的思路。全體班主任及中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加了這次交流會，政教處劉主任主持了會議。交流會富有實效，得到了老師們的一致好評。
不忘老教師，座談訴真情——退休教工座談會9月9日上午10:30，xx中學(xué)在藝術(shù)樓四樓會議室召開慶祝第30個教師節(jié)退休教工座談會，表達對全體退休教工的慰問和關(guān)懷之情，座談會由副校長劉xx同志主持。xx校長向大家致以節(jié)日的問候，衷心感謝各位的辛勤勞動和奉獻，特別感謝了在教師緊缺、人員不夠的情況下，被臨時返聘回來幫助學(xué)校渡過難關(guān)的退休教師，并真切地希望退休教師能為學(xué)校發(fā)展建設(shè)出謀劃策。
老教師們暢所欲言，紛紛表示：雖然自己已經(jīng)離開了工作崗位，但心時刻與學(xué)校緊緊相連，關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展和變化。話語間，老人們對學(xué)校近年來取得的成績和變化給予了高度贊揚，對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛表示由衷的感謝。
獻詞感師恩，表彰樹榜樣——xx中慶祝第30個教師節(jié)市級優(yōu)秀教育人才、市級優(yōu)秀班主任證書發(fā)放儀式 2014年9月10日(周三)上午大課間，全校師生舉行了慶祝第三十個教師節(jié)升旗儀式暨市級優(yōu)秀教育人才、市級優(yōu)秀班主任證書頒發(fā)儀式。初二7班xx同學(xué)代表全校學(xué)生做了主題為“感謝師恩、贊美老師”的國旗下演講，抒發(fā)了對老師的無限感恩和崇高敬意。
為了進一步調(diào)動廣大教職工愛崗敬業(yè)的精神，使大家學(xué)有榜樣，干有方向，x校長向獲得市級優(yōu)秀教育人才和市級優(yōu)秀班主任的教師頒發(fā)了榮譽證書并向他們表示祝賀，向全體教職工致以節(jié)日的祝福，勉勵大家樹立先進的教育觀，自覺加強修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平以高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，扎實的工作，豐碩的成果回報社會!
根據(jù)專業(yè)特點設(shè)計學(xué)生能用之所學(xué)，為其所用課程內(nèi)容，現(xiàn)實中，教師在絕大多數(shù)教學(xué)中過多的關(guān)注學(xué)生對工具和命令的使用熟練度上，而教學(xué)內(nèi)容則主要以書本上的內(nèi)容為主，大部分按照教材的內(nèi)容來設(shè)計課程教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)。從發(fā)展的角度來看，這樣就會出現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容過于單一，缺少針對性的訓(xùn)練，與實際創(chuàng)作造成了嚴重的脫節(jié)。這就要求在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力的同時，也要對學(xué)生綜合理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，更要在教學(xué)內(nèi)容需要加入有實際設(shè)計意義的教學(xué)案例。在教學(xué)的過程單純講解軟件基本操作、泛泛而談，脫離其在專業(yè)方向上的應(yīng)用，不能體現(xiàn)商業(yè)簡報制作CorelDraw在其專業(yè)中的重要性，也無法引起學(xué)生的持久的學(xué)習(xí)興趣。為此，我們在實際授課過程中，可以與其它設(shè)計類課程相結(jié)合的方式進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。例如，在講解貝塞爾工具編輯時，可以結(jié)合《photoshop》課程鋼筆工具,讓學(xué)生更深體會貝塞爾工具的重要性，在講到顏色填充時，我們可以結(jié)合《色彩構(gòu)成》，讓學(xué)生明白色彩的基本語言，構(gòu)建基本色彩等。
在教學(xué)方法手段方面
1.利用網(wǎng)絡(luò)機房，教師可以直接使用PPT課件演示、視頻教程播放、優(yōu)秀作品案例賞析、老師演示操作等多途徑進行教學(xué)，增強學(xué)生對知識的基本認識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。老師在教學(xué)操作過程中，學(xué)生可以在自己顯示器上看到教師操作，教師在自己的顯示器上控制或查看任何一位學(xué)生的操作，或雙向傳遞必要的文件（作業(yè)檢查、設(shè)計素材等），保障了教學(xué)過程的順利進行。學(xué)生也能及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能在實際操作過程中培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。2.采用案例教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方式教學(xué)，案例作品的選取應(yīng)具有專業(yè)針對性，既要能體現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容，又具有實際專業(yè)的應(yīng)用性特點。例如，在講解圖形設(shè)計，色彩填充的工具時，可以選取平面圖案、包裝標志、字體設(shè)計等方面的實例進行教學(xué)，這樣，學(xué)生既能掌握軟件工具的使用，同時也結(jié)合了其它的專業(yè)課程，幫助學(xué)生做出好的作品來。任務(wù)驅(qū)動法，這主要安排在教學(xué)進度中期，在學(xué)習(xí)軟件一段時間后，學(xué)生一般不再滿足于完成依葫蘆畫瓢的模仿任務(wù)，這時，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，和實際情況設(shè)計一些設(shè)計主題，如講解色彩填充工具時，可以設(shè)計“元旦招貼”、教師節(jié)讓學(xué)生設(shè)計“教師賀卡”等，另也可以進行教學(xué)方式改變，例如，教師先分析講解這類主題一般采用的元素及可能使用到的工具，然后學(xué)生用所會的工具從色彩、素材，內(nèi)容、構(gòu)圖上去完成這個作品。
從設(shè)計思想和觀念灌輸方面
《商業(yè)簡報制作—CoreIdraw平面設(shè)計》作為一門軟件課程來說學(xué)生不僅要熟練操作軟件，最主要還要把自己的思想融入到設(shè)計中。對于傳媒技術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，制作出好的作品，許多好的創(chuàng)意構(gòu)想要靠軟件很好地表達出來。但在實際過程中，已經(jīng)熟練掌握它并不意味就能設(shè)計出優(yōu)秀的平面作品來。自己的創(chuàng)意，構(gòu)想，設(shè)計出好的作品，只能通過其強大的制作功能以作品的載體表現(xiàn)出來。從專業(yè)的關(guān)系看，它是諸多專業(yè)核心設(shè)計課中的一門課程，如果學(xué)生能在這門課程中解決使用軟件的技術(shù)問題，那么我們之后所要做的就要在后續(xù)的課程中或在上課過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用這個軟件技術(shù)，將自己各種設(shè)計理念與創(chuàng)意通過這個軟件表達出來，這就是設(shè)計作品。而這些設(shè)計思想和觀念從哪里來？這就要求教師在實際上課中，要多給學(xué)生欣賞些優(yōu)秀的設(shè)計作品，讓學(xué)生清楚為什么是這樣設(shè)計，這樣設(shè)計所要達到的目的是什么，作品中好壞的地方在哪里。同時也要有些反面的例子進行對比，這樣一來學(xué)生通過優(yōu)秀的作品可以提高審美能力和表現(xiàn)能力，也能從這樣的過程中提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造力。另外，要求設(shè)計思想和觀念的引導(dǎo)與灌輸一方面可以在課堂中進行，這對教師在某些設(shè)計素養(yǎng)上講是有一定的要求。在實際過程中，學(xué)校教師在一定程度上，實踐鍛煉相對較少，這就要求教師可以利用課余時間或寒暑假到廣告公司進行調(diào)研交流和實踐，了解最新實際設(shè)計理念，了解本身崗位對設(shè)計理念，創(chuàng)造的要求，以便能更好指導(dǎo)學(xué)生。當然在教學(xué)過程中，也可以積極引導(dǎo)學(xué)生除了在課堂以外走出去，到廣告公司實踐，在實際中鍛煉。另外，設(shè)計與創(chuàng)造，課程的改革要求我們可以通過走出去、請進來的方式，與外界多交流，聘請企事業(yè)知名專業(yè)和在一線資深的設(shè)計師來校進行講學(xué)講座，這樣既可以開闊了學(xué)生的眼界，也可以提升教師在這方面的不足。總之，對于《商業(yè)簡報制作—CoreIdraw平面設(shè)計》課程教學(xué)而言教會學(xué)生使用軟件不是最終的目標，軟件只是一種工具，通過工具如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品才是最重要的。高職院校專業(yè)課程改革在不斷的推行中，但我們應(yīng)該看到，無論專業(yè)課程如何改革，我們都應(yīng)該從我們專業(yè)的角度出發(fā)，既要考慮專業(yè)課程的整體性，更要關(guān)注到專業(yè)課程改革的科學(xué)性，嚴密性，可行性，更要注意專業(yè)課程改革中教學(xué)過程中的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)工作的藝術(shù)創(chuàng)造性，也要能體現(xiàn)出教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，也要能體現(xiàn)出把課堂還給學(xué)生，因材施教的教學(xué)氛圍。作為教育工作者，專業(yè)課程改革需要我們做的還有很多，努力的也有很多。
作者：廖俊聲 單位：汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院
區(qū)政協(xié)常委會、專委會（辦公室）、活動組20__年工作活動安排，已經(jīng)區(qū)政協(xié)常委會審議通過，現(xiàn)發(fā)給你們。希望全體政協(xié)委員要在做好本職工作的同時，積極參加政協(xié)的調(diào)研、考察、視察等活動，充分履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能，與全區(qū)各族各界人民一道，為把__新區(qū)建設(shè)成為國內(nèi)一流、國際知名的新區(qū)而奮斗。
一、常委會工作要點
1、第一季度召開區(qū)政協(xié)六屆四次全會，完成會議各項任務(wù)；協(xié)商決定區(qū)政協(xié)20__年常委會、專委會、委員活動組的工作安排。（1月）
2、第二季度組織常委視察__新區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。（5月）
3、第三季度組織常委視察__新區(qū)功能園區(qū)建設(shè)情況。（9月）
4、第四季度召開常委會，聽取區(qū)政府關(guān)于政協(xié)提案辦理情況通報；討論區(qū)政協(xié)六屆五次會議的籌備情況；審議通過區(qū)政協(xié)六屆五次會議的有關(guān)事宜。（12月）
5、召開區(qū)經(jīng)濟形勢通報會，組織常委、委員聽取管委會領(lǐng)導(dǎo)通報我區(qū)上半年經(jīng)濟形勢。（7月）
二、專委會（辦公室）工作要點：
提案委員會工作要點
1、搞好區(qū)政協(xié)六屆四次全會以來提案的整理、交辦和督辦工作。篩選重點提案，處理好沒有立案的提案。
2、配合__新區(qū)“兩委辦”搞一次承辦單位領(lǐng)導(dǎo)和專干培訓(xùn)會。
3、搞好三次提案督辦活動。會同__新區(qū)“兩委辦”督查處召開一次部分提案承辦單位匯報會，搞一次重點提案辦理視察活動，開展一次對“b”類提案(列入計劃擬解決的提案)進行督辦的活動。
4、對我區(qū)保障性住房和廉租房建設(shè)情況進行一次專題調(diào)研。（6月）
5、做好六屆五次全會的提案征集工作，面向社會征集提案線索。
6、協(xié)調(diào)__新區(qū)“兩委辦”督查處搞好20__年提案辦理情況通報會的準備工作。
7、年底做好優(yōu)秀提案評選工作和提案工作報告、優(yōu)秀提案選編等會議材料的撰寫工作。
8、進一步充實網(wǎng)上提交提案的各項功能，為政協(xié)委員提出提案提供更加便捷的途徑。
9、做好新一輪政協(xié)民主監(jiān)督員的選聘工作，選擇兩個政府職能部門開展民主監(jiān)督活動。
10、完成《社情民意》的編寫任務(wù)。
經(jīng)濟科技委員會工作要點
1、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)所聯(lián)系的活動組制定并落實全年活動計劃。
2、針對新區(qū)提出的“一產(chǎn)精、二產(chǎn)強、三產(chǎn)優(yōu)”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展目標，上半年組織部分政協(xié)委員對優(yōu)化新區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進新區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展等方面進行調(diào)研，6月底前形成調(diào)研報告。
3、承辦區(qū)政協(xié)常委會視察新區(qū)功能園區(qū)建設(shè)情況活動，9月底前形成視察報告。
4、組織部分委員視察新區(qū)海洋牧場建設(shè)情況，7月底前形成視察報告。
5、堅持走訪委員活動，加強與委員的聯(lián)系與交流。年內(nèi)對新委員進行一次普遍走訪。
6、加強對所負責(zé)指導(dǎo)、聯(lián)系的各活動組“雙優(yōu)”評選工作的日常考核。
7、完成《社情民意》編寫任務(wù)，做好《政協(xié)簡報》的信息采集和提供工作。
文教法制委員會工作要點
1、負責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)所聯(lián)系的活動組制定并落實全年活動計劃。
2、組織部分政協(xié)委員對__新區(qū)基督教活動情況進行專題調(diào)研，9月底前形成調(diào)研報告。
3、承辦區(qū)政協(xié)常委會“關(guān)于__新區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況”的視察活動。
4、組織部分政協(xié)委員對__新區(qū)創(chuàng)建“全國安全社區(qū)”情況開展專題視察活動，8月底前形成視察報告。
5、加強與政協(xié)委員的聯(lián)系與交流，走訪所負責(zé)指導(dǎo)、聯(lián)系的活動組的__協(xié)委員。
6、在教師節(jié)前夕，組織召開政協(xié)委員中教師委員座談會。
7、加強對所負責(zé)指導(dǎo)、聯(lián)系的各活動組 “雙優(yōu)”評選工作的日常考核。
8、完成《社情民意》編寫任務(wù)，做好《政協(xié)簡報》的信息采集和提供。
辦公室工作要點
1、牽頭辦好《政協(xié)簡報》。認真做好區(qū)政協(xié)簡報內(nèi)容的采編和印發(fā)工作，使廣大政協(xié)委員及時地掌握區(qū)政協(xié)工作動態(tài)，推動各委員活動組的工作。
2、做好《社情民意》專刊的牽頭和服務(wù)工作。按主席辦公會議的意見，《社情民意》繼續(xù)由各專委會輪流承辦，辦公室在負責(zé)做好編輯、印送工作的同時，完成編寫任務(wù)。
3、做好區(qū)政協(xié)信息反映工作，及時宣傳我區(qū)政協(xié)工作情況。
4、負責(zé)《__年鑒》（20__卷）“人民”的編撰上報。
5、完成“關(guān)于我區(qū)深化行政審批制度改革情況”的調(diào)研，于10月底前形成調(diào)研報告。
6、做好政協(xié)機關(guān)的日常管理和服務(wù)工作，保證政協(xié)工作的協(xié)調(diào)、正常運行。
三、各委員活動組活動計劃
工業(yè)一組：
1、視察__逸盛大化石化有限公司，調(diào)研新區(qū)石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況。（3月）
2、參觀__跨海大橋工程建設(shè)現(xiàn)場、視察東芝__有限公司，了解外資
企業(yè)管理及發(fā)展情況。（5月）
3、視察金港集團，了解灣里街道經(jīng)濟發(fā)展情況。（7月） 工業(yè)二組：
1、定期走訪本組委員企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展情況，召開座談會，形成全區(qū)中小企業(yè)發(fā)展情況調(diào)研報告。
2、對新區(qū)重點項目進行視察，了解和掌握新區(qū)項目建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀及進展情況。（4、8月）
3、赴外地對民營企業(yè)發(fā)展情況進行考察。（9月）
農(nóng)業(yè)組：
1、視察凱富隆蘑菇生產(chǎn)基地、__迪輝農(nóng)業(yè)生態(tài)園，了解新區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況。（5月）
2、考察新區(qū)及周邊地區(qū)海洋牧場建設(shè)情況。（8月）
3、赴先進地區(qū)考察休閑農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)情況。（9月）
科技組：
1、赴外地考察生態(tài)園林城區(qū)建設(shè)情況。（4月）
2、定期視察新區(qū)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展情況。
3、對新區(qū)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行調(diào)研。（8月）
服務(wù)業(yè)一組：
1、赴外地考察旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展情況。（2月）
2、視察新區(qū)旅游景區(qū)休閑旅游規(guī)劃建設(shè)情況。（6月）
3、視察新區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)發(fā)展情況。（10月）
服務(wù)業(yè)二組：
1、舉辦服務(wù)業(yè)相關(guān)知識培訓(xùn)。（3月）
2、視察新區(qū)服務(wù)業(yè)先進典型企業(yè)。（5、7、9月）
3、考察服務(wù)業(yè)發(fā)達地區(qū)發(fā)展情況。（10月）
城建一組：
1、春節(jié)前走訪貧困戶，開展扶貧幫困活動。（1月）
2、視察金石灘規(guī)劃建設(shè)、杏樹漁港建設(shè)情況。（6月）
3、赴外地考察民營經(jīng)濟發(fā)展和城市發(fā)展規(guī)劃。（9月）
城建二組：
1、對新區(qū)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)狀況進行視察（5月）
2、對新區(qū)房地產(chǎn)業(yè)和重點企業(yè)進行視察調(diào)研。（7月）
3、考察外地城市先進的城市建設(shè)管理經(jīng)驗。（9月）
教育組：
1、視察__新區(qū)__楓葉學(xué)校、__模特藝術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況。（4月）
2、赴先進地區(qū)考察學(xué)校管理的先進經(jīng)驗。（8月）
3、調(diào)研__新區(qū)學(xué)校特色建設(shè)情況。（10月）
文化組：
1、視察__新區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。（5月）
2、赴先進地區(qū)考察文化產(chǎn)業(yè)的國學(xué)保護情況。（7月）
3、調(diào)研__新區(qū)網(wǎng)吧經(jīng)營管理情況。（10月）
醫(yī)藥衛(wèi)生組：
1、赴外地考察落實國家基本藥物制度的先進經(jīng)驗。（5月）
2、視察__新區(qū)相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)落實國家基本藥物制度工作情況。（7月）
3、調(diào)研__新區(qū)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管現(xiàn)狀。（8月）
政法組：
1、赴外地學(xué)習(xí)考察綜合治理先進經(jīng)驗。（4月）
2、視察__新區(qū)創(chuàng)建“全國安全社區(qū)”活動開展情況。（8月）
3、調(diào)研__新區(qū)部分街道中小企業(yè)對提供法律法規(guī)援助的需求情況。（9月）
機關(guān)群團組：
1、赴外地考察殘疾人事業(yè)建設(shè)情況。（4月）
2、“助殘日”前夕對新區(qū)殘疾人工作進行視察（5月）。
3、視察__新區(qū)園區(qū)與街道實施一體化管理工作情況。（8月）
4、調(diào)研__新區(qū)都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展及促進農(nóng)民增收情況。（10月）
民族宗教組
1、赴外地考察少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的先進經(jīng)驗。（3月）
2、赴鞍山市考察宗教場所管理情況。（5月）
3、視察__新區(qū)宗教場所及活動情況。（6月）
4、調(diào)研__新區(qū)基督教活動情況。（9月）
派組
1、視察__新區(qū)金石國際運動中心區(qū)建設(shè)情況。（1月）
——商城高中“七氣”立校
如果把商城高中比喻成一個“人”的話，那么他一定是個充滿勇氣、充滿活力、積極向上，具有強健體魄的人；是個充滿朝氣、充滿銳氣、透著靈氣，具有智慧的人；是個具有感染力、具有影響力、聲名遠揚的“名人”。也難怪有人發(fā)出“信陽教育數(shù)商城，商城教育數(shù)商高”的贊譽。全河南省本科進線率在32%左右，而商城高中連續(xù)6年本科進線率一直在82%以上，高出河南省整整50個百分點。
校長之于學(xué)校，猶如靈魂之于軀體
校長是教壇的指揮、校園的旗手，是學(xué)校的靈魂和精神。
作為商城高中校長，王正剛既是一位專家型的教育管理者，又是一位教育理論的踐行者。他不斷在教育內(nèi)容、方法和手段的創(chuàng)新上下工夫，推動教育創(chuàng)新，提升辦學(xué)品位；以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，實現(xiàn)制度管理、精細化管理、科學(xué)民主型管理；把德育教育貫穿于教學(xué)、管理全過程，真正體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨。將商城高中打造成為“育人的圣地，人才的搖籃”。
“七氣”立校 厚德載物
抓思想樹正氣。“揚正氣，促和諧。”只有正氣才能凝聚人心，統(tǒng)一思想。沒有正氣，必然會心猿意馬，不思進取，誤人子弟，教師是一種清苦的堅守，幾十年如一日，正如梁啟超說的“人生最苦的事莫過于身上背著一種未來的責(zé)任”，也正因為這種責(zé)任，老師的生活可以清貧，但精神必須富有；外表可以平凡，但靈魂必須高尚！老師可以在社會中默默無聞，但在學(xué)生面前必須熠熠生輝。通過學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)全體教師自重、自省、自警、自勵，講師德、鑄師魂、讓全體教師經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞，守得住講臺，受得住贊譽，扛得住壓力。
抓作風(fēng)立和氣。沒有良好的工作作風(fēng)，一切技巧、能力都會蕩然無存。抓作風(fēng)，就是抓“心往一往想、勁往一處使”的工作作風(fēng)，就是抓求實務(wù)實、顧全大局的作風(fēng)。從領(lǐng)導(dǎo)開始落實，從細節(jié)上開始實施，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)全部實行值日制度，真正參與到學(xué)校管理，說了就辦，定了就干，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，衛(wèi)生、紀律、教研等都以簡報的形式公開，接受全校教師的監(jiān)督。嚴肅紀律觀念，雷厲風(fēng)行。在全校形成一種安心做事、顧全大局的良好作風(fēng)。
抓課堂注底氣。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命保障，是立校之本。有了好成績，才有底氣。課堂教學(xué)，力求實效四兩撥千斤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部深入班級，深入課堂， 聽課評課，參加教研教改，督促教師研究學(xué)生，抓住教學(xué)主陣地，精心備課，考前優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)，考后優(yōu)質(zhì)點評，對精效課堂全校大會公開表揚，讓其他老師在折服之余，又多了一份自律和自勉。實行學(xué)生打分測評制度，老師教得好不好，定期開展問卷調(diào)查讓學(xué)生來打分，激勵每位老師以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)，保障每一節(jié)課都有亮點，每一節(jié)課都是精品。
抓培優(yōu)揚銳氣。商城高中作為商城縣高中教育的領(lǐng)頭羊，社會輿論既關(guān)心考上多少本科，更關(guān)心考上幾個北大、清華，從某種意義上來說，尖子生更能代表學(xué)校的辦學(xué)水平。對尖子生，除了課堂教學(xué)外，還專門成立了一個輔導(dǎo)小組，磨尖尖子生。學(xué)校的理念是“低起點，小步走，多鼓勵，快反饋”，既吃好“正餐”，又輔之以“加餐”，注重一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性，“重敲錘”與“響鼓勵”并重，鍛造他們“寵辱不驚”的心理承受能力。
抓宣傳促朝氣。確立“七氣”立校：用正氣樹立形象，用骨氣挺起脊梁，用朝氣迎接希望，用志氣實現(xiàn)理想，用和氣凝聚力量，用人氣團結(jié)興旺，用銳氣劈荊斬浪。校園文化，以人為本，使校園其樂融融，朝氣蓬勃。其一，以榜樣促優(yōu)。樹“學(xué)習(xí)之星” 、“進步之星”、“道德之星”，在校園內(nèi)張貼大紅榜，以榜樣促先進。其二，以標語助夢。每個班都有勵志的口號，讓教室不再是一個枯燥的學(xué)習(xí)場所，而是一個升值文化與增強信心的精神樂園。其三，以關(guān)懷暖心。學(xué)校推行“三個一”溫暖工程：每天送給學(xué)生一個微笑，每天說一句鼓勵學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話。給學(xué)習(xí)、生活、心理、家庭有困難的同學(xué)一個微笑，一些關(guān)懷。其四，以情感明責(zé)。抓住節(jié)日，推行德育。利用國慶節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等推行愛國教育、責(zé)任教育、感恩教育，讓學(xué)生由感恩而明責(zé)，將愛國的熱情、盡孝的親情、感恩的真情化為學(xué)習(xí)的無窮動力。
特色立校 內(nèi)涵發(fā)展
商城高中秉承 “誠信、求實、勤奮”的校訓(xùn)，鑄就了“自信自強、艱苦奮斗、務(wù)實創(chuàng)新、樂于奉獻”的精神，形成了“以育時代新人為目的，以挖掘?qū)W生潛力、開發(fā)學(xué)生智力為主線，以培養(yǎng)健全人格和立身本領(lǐng)為基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念。這種傳統(tǒng)與精神凝聚和融注了歷代商城高中人的心血和智慧，是商城高中創(chuàng)業(yè)歷史的精華和積淀，她引領(lǐng)著歷代師生追求真知、取精用弘、自強不息，也已成為學(xué)校應(yīng)對挑戰(zhàn)、開創(chuàng)未來的力量源泉和不竭動力。
——建設(shè)生態(tài)校園、人文校園、書香校園，創(chuàng)環(huán)境育人之特色。校園內(nèi)叢叢青草，株株花木，朝暉夕陰，昭示天地人和諧相處；曲徑通幽，花香鳥語，云光樹影，相伴學(xué)海無涯樂渡。
——關(guān)注成長、關(guān)注生命，堅持改革，創(chuàng)人本管理之特色。在教師管理工作中，商城高中始終貫徹以人為本的理念，注重關(guān)心人、尊重人、激勵人、解放人、發(fā)展人，運用有效的策略和機制，激發(fā)和調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進學(xué)校的和諧發(fā)展。
——校本培訓(xùn)、同伴互助、實踐反思，創(chuàng)群體研究、共同成長之特色。商城高中在建立合理公平的物質(zhì)激勵制度的同時，更加重視激揚每一個教師的生命活力，引領(lǐng)教師追求更高的人生境界和職業(yè)境界，讓教師在不斷發(fā)展的過程中感受職業(yè)的尊嚴和價值，獲得生命的愉悅和滿足。
作為學(xué)校管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，校長的教育實踐必須深深扎根于學(xué)校和課堂，校長的辦學(xué)思想必須緊緊圍繞教師和學(xué)生。全程參與師生的日常活動，全面了解師生的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，有助于校長及時了解、發(fā)現(xiàn)并解決教育教學(xué)中的實際問題，有效實施學(xué)校管理理念和管理策略。基于這種認識，我要求自己在處理好繁雜的日常事務(wù)之余，堅持“四進四同”，做到學(xué)校的每一項活動校長有“份”。
進課堂，與師生同上一節(jié)課
作為學(xué)校課程教學(xué)的引領(lǐng)者、管理者和實踐者，校長必須走進課堂，不斷提升自身的課程領(lǐng)導(dǎo)力。我認為，校長走進課堂的意義不在于親自上了幾節(jié)課，更重要的是了解和掌握教學(xué)一線的實際問題，不斷推進學(xué)校教學(xué)理念的更新，實現(xiàn)課程管理的效能。因此，我為自己制定了聽評課指標，每周至少聽課三節(jié)，參加教研組集體評課一次。這個過程不僅使我全面掌握了師生狀態(tài)和學(xué)校課堂教學(xué)改革推進的第一手資料，更為激勵和協(xié)助教師改進教學(xué)、組織高效的主題教學(xué)活動、改革師生評價機制等教學(xué)管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
進教研組，與教師同研一課題
一所學(xué)校教師科研熱情的高低，科研方法是否科學(xué)，在很大程度上取決于校長對教科研的認識和水平。要樹立“科研興校”的理念，校長要有做“科研型”校長的意識。作為學(xué)校教科研小組的組長，我要求自己必須參加所主持的課題組的立項、日常調(diào)研、實踐研究等活動，指導(dǎo)和協(xié)助課題組在研究中解決課堂教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，提升教師的科研水平和能力，也為打造科研型學(xué)校奠定了堅實的基礎(chǔ)。幾年來，我校先后有十多項國家、省、地級課題順利結(jié)題，多項課題成果獲優(yōu)秀科研成果獎，先后被評為威海市“十五”、“十一五”課題研究先進單位，學(xué)校教科研水平穩(wěn)步提升，教師的科研意識顯著增強，各項科研成果成績斐然，這與學(xué)校濃厚的科研氛圍密不可分。
進賽場，與師生同享一家親
一個好校長，不僅應(yīng)該是一位優(yōu)秀的學(xué)校管理者，還應(yīng)是教師的知心朋友，學(xué)生的良師益友，不僅要關(guān)心師生的工作和學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)注師生的物質(zhì)生活和精神成長。每一次的師生文體活動，我都積極參與，親力親為：師生體育比賽，我們參與其中，和教師學(xué)生同場競技；教師節(jié)、元旦等慶祝活動，我們和教師同歡共樂，同唱一首歌……這些活動不僅活躍了校園生活，提升了師生的集體榮譽感，凝練了團隊精神，更提升了校長的親和力，整個校園形成了“一家親”的和諧氛圍。
進餐廳，與師生同吃一鍋飯
我校有近六百名學(xué)生中午在學(xué)校就餐，午餐質(zhì)量和安全成為安全工作中的重中之重。我和領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持每天到餐廳巡視一次，督促餐廳管理人員加強食品安全意識，了解飯菜質(zhì)量、價格，并保證每周至少兩天在餐廳和師生一起就餐，了解學(xué)生就餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時會同餐廳管理人員盡快解決，確保師生吃得飽，吃得好。與就餐師生的近距離接觸和親密交談也成為了解和掌握師生思想動態(tài)、相互聯(lián)絡(luò)感情的良好契機。
二、傾聽師生心靈訴求——校長有“約”
學(xué)校管理工作的有效開展，最終要落實到師生管理中，并符合師生、家長和社會的需要，因此必須圍繞本校教師和學(xué)生實際進行。在學(xué)校中實施人性化管理，管理者必須隨時了解師生家長的心理訴求，圍繞著如何調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性去開展學(xué)校的一切活動。我注重與學(xué)生、教師、家長三個層面的溝通與交流，使學(xué)校管理充分發(fā)揮學(xué)生、教師、家長的主觀能動性，充分體現(xiàn)集體的智慧和意愿，處處閃動著人性與尊重的光芒。
午后暢談，我和學(xué)生的美麗約會
社會的進步和科技的發(fā)展，豐富了學(xué)生的知識，拓寬了學(xué)生的視野，也使小學(xué)生的思想意識和思維方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生管理如何才能實現(xiàn)促進學(xué)生全面發(fā)展的目標，學(xué)校管理者需要認真傾聽來自學(xué)生的心聲。從09年開始，每天中午到上課之前的這段時間，是我校孩子最激動的時刻，因為當天收到校長邀請函的同學(xué)，可以受邀走進校長室，赴一個美麗的約會。他們可能是少先大隊的隊委，可能是優(yōu)秀的班級干部，可能是發(fā)展狀況欠佳的學(xué)生，也可能是家庭情況特殊的孩子。在這里，校長成為學(xué)生的知心朋友，他們談自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱，談對學(xué)校對教師的認識和看法，也提出了諸如微笑督導(dǎo)隊進餐廳、改革大隊長競選、改變升旗儀式的形式等許多合理化建議，并被真正實施在學(xué)校管理中。與學(xué)生的心靈之約，不僅使我校的學(xué)生管理充分體現(xiàn)了人性化，更激發(fā)了學(xué)生自我管理、自主發(fā)展的意識和熱情。
網(wǎng)絡(luò)溝通，我和教師的幸福密碼
教師是學(xué)校管理中最核心、最關(guān)鍵、最根本的因素，對于促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展起著決定性作用。隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校管理的有效平臺，為充分發(fā)揮教師的主觀能動性，調(diào)動教師工作的積極性搭建起最便捷最高效的橋梁。在日常工作中，我隨時利用學(xué)校QQ群，展示在校園巡視中發(fā)現(xiàn)的工作亮點和共性問題，便于老師們學(xué)習(xí)、借鑒和反思；以小窗口的方式對表現(xiàn)突出的班級和教師進行鼓勵和肯定，激發(fā)他們的工作積極性；每年寒暑假，全體教師通過郵箱致校長一封信，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策；假期里，利用校訊通為全體教師及家長送上節(jié)日祝福或溫馨提示……網(wǎng)絡(luò)平臺，在我和老師們之間傳遞著真誠交流與溝通的幸福密碼。
預(yù)約卡片，我和家長的連心之橋
作為學(xué)校教育最重要的延伸和補充，家庭教育越來越受到廣泛的關(guān)注和重視，家長資源正在成為提升學(xué)校管理效能的重要力量。近年來，我校重視家長委員會建設(shè)，實行開門辦學(xué)，定期邀請家長進校園、進課堂、進會場、進餐廳，設(shè)立家長聽課、家校會診和教師家訪、校長見面四種預(yù)約卡，使家長有針對性地利用學(xué)校開放日、家長會、教師家訪、校長接待日等活動全面了解學(xué)校管理情況，并為學(xué)校工作建言獻策。校長接待日定為每周三下午，家長持預(yù)約卡，可以隨時走進校長室與我進行面對面的交流。預(yù)約卡片的使用，體現(xiàn)了學(xué)校開門辦學(xué)的人性化，充分尊重了家長意愿，搭建起學(xué)校與家長溝通的連心之橋。
三、主推師生主動成長——校長有“禮”
在學(xué)校管理中，師生主觀能動性的提升和自主發(fā)展意識的培養(yǎng)，需要科學(xué)的評價機制作為引領(lǐng)和帶動，更需要來自校長的肯定、激勵和鼓舞。近年來，我校以文峰博雅少年和博雅教師評選為抓手，大力改革教師和學(xué)生評價機制，在師生群體中形成了和諧向上，勇爭一流的良好氛圍。自去年開始，我以學(xué)校開展的“爭做最美文峰人”活動為契機，以校長的視角去觀察和發(fā)現(xiàn)校園里的美麗風(fēng)景，并為創(chuàng)造美麗的學(xué)生、教師和家長贈送禮物，有效激發(fā)了他們參與學(xué)校管理、提升自主成長意愿和促進學(xué)校發(fā)展的熱情。
在學(xué)生層面，當哪個班級在集體活動、文體比賽、各種展示中取得了優(yōu)異成績時，我會親自為他們送上熱情洋溢的贊美和鼓勵，向班級贈送學(xué)生參與活動的照片、演出節(jié)目的光盤等，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和團隊拼搏精神；為代表學(xué)校參加各種比賽的學(xué)生贈送學(xué)習(xí)用品，與他們合影留念，在全校學(xué)生中發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用；為畢業(yè)班的學(xué)生贈送可以存放整個學(xué)年班級活動照片的相冊，鼓勵他們?yōu)樽约旱男W(xué)生活留下最美的足跡，也以感恩之心為母校留下最珍貴的回憶等等。
在教師層面，每學(xué)期向全體教師贈送一本專業(yè)書籍，并親筆題寫讀書箴言，鼓勵教師讀書富腦，豐富內(nèi)涵；每周進行一次校長推薦，將自己看到的精品文章以簡報的形式推薦給全體教師，提升教師讀書的效率和品味i每學(xué)期進行一次博雅教師評選活動，為當選的博雅教師頒發(fā)證書，致頒獎詞；每學(xué)年以書信的形式向全體教師致敬，感謝他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展做出的努力，激發(fā)全體教師“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任”的主人翁責(zé)任感和意識。
關(guān)鍵詞： 中職應(yīng)用文；寫作教學(xué)；現(xiàn)狀；措施
中圖分類號：H319；文獻標識碼：A ；文章編號：
應(yīng)用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來越多了。就中職生而言，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，將直接面臨擇業(yè)、就業(yè)的過程，因此，加強應(yīng)用文寫作教學(xué)就顯得尤為重要。
1、中職生應(yīng)用文寫作現(xiàn)狀分析
1.1學(xué)生方面。
中職生文化基礎(chǔ)比較薄弱，文字功底差，又誤認為應(yīng)用文課程理論很簡單，沒啥可學(xué)的，無非是套用一些固定的模式，卻是一讀就懂，一講就會，一寫就錯。另外，中職生對未來缺乏充分的認識，認為自己的目的是學(xué)習(xí)專業(yè)，他們尚未涉足社會看不到應(yīng)用文與其未來崗位工作的密切聯(lián)系。對應(yīng)用文的重要性缺乏起碼的認識，學(xué)習(xí)目的不明確，因而缺乏學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)寫作效果很差。
1.2教師方面。 講課的方式方法單調(diào)，不能適合學(xué)生的口味，特別是忽略理論聯(lián)系實際，和學(xué)生交流少，讓學(xué)生動手的少，只注重具體知識點的講述，照本宣科，多采用程式化的教學(xué)，如遵循“概念—特點—寫法—例文—練習(xí)”的教學(xué)程式，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生越學(xué)越有畏難情緒，甚至有一些教師認為應(yīng)用文枯燥，不如文學(xué)作品有味，因而教學(xué)敷衍了事，使學(xué)生不得要領(lǐng)。另外一些專任教師往往只注重課堂的教學(xué)，對學(xué)生專業(yè)知識、第二課堂活動等校園生活極少關(guān)注，也造成了學(xué)習(xí)引導(dǎo)的“閉門造車”，脫離生生活實際的情況明顯，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。
1.3教材安排。
以前的語文應(yīng)用文內(nèi)容安排偏難，應(yīng)用文學(xué)習(xí)對中職生有些脫離實際。例如公文一節(jié)，內(nèi)容偏深、偏理論化，學(xué)生沒有一點公文的實踐知識，所以，學(xué)起來更有畏難情緒。另外全日制在校生一般沒有用專門的《應(yīng)用文寫作》課本，現(xiàn)行教材中，應(yīng)用文是《語文》教材中的一個內(nèi)容，其對應(yīng)用文內(nèi)容有了刪減，但在編寫上，每一種類都幾乎包含著釋義、分類、作用、格式體例、寫作要求等，介紹流于形式，所舉例文也與學(xué)生的現(xiàn)實生活相差甚遠。同時沒有系統(tǒng)地應(yīng)用課本，也造成了學(xué)習(xí)的不連續(xù)性、學(xué)習(xí)的選擇性局限等問題。
2、提高中職生應(yīng)用文寫作能力的教學(xué)措施和嘗試
2.1應(yīng)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標及生活實際，選定教材內(nèi)容。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。職業(yè)性是中職教育的顯著特點，中職學(xué)校進行應(yīng)用文教學(xué)，是為學(xué)生將來有效解決特定的工作問題服務(wù)的，這就決定了在應(yīng)用文文類的選擇上不可能隨意，必須服務(wù)于專業(yè)能力的培養(yǎng)。同時學(xué)生所學(xué)專業(yè)各不相同，他們比較感興趣的是那些將要經(jīng)常接觸和用到的與專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用文。現(xiàn)行的中職語文教材中，不論什么版本的教材都編入了應(yīng)用文寫作部分內(nèi)容，只不過是不同版本對應(yīng)用文寫作內(nèi)容做了不同的安排，有的教材是將應(yīng)用寫作內(nèi)容分散到各冊當中，有的集中于一冊之中，各版本的應(yīng)用文寫作課的課堂教學(xué)內(nèi)容可以說是一般化的，面面俱到、蜻蜓點水，沒能根據(jù)專業(yè)特點編寫教學(xué)內(nèi)容。因此，中職語文教師應(yīng)該具備結(jié)合不同版本教材，從專業(yè)特點出發(fā)，刪除與教學(xué)實際和專業(yè)特點不相符或與學(xué)生生活脫節(jié)的章節(jié)，選定相應(yīng)的教學(xué)范圍，并結(jié)合當?shù)仄髽I(yè)信息，融進本土文化，自編一套具有專業(yè)特性的校本教材。
結(jié)合學(xué)校實際，教材的選擇上首先要選編中職生在校或職業(yè)崗位上使用頻率較高的文種，如行政公文中選取“通報、通知、通告、請示、報告、函、會議紀要”，事務(wù)文書中選取“簡報、申請書、計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、規(guī)章制度、述職報告和競聘報告”等常用文書，要注重和學(xué)生所學(xué)專業(yè)和生活的緊密聯(lián)系。
2.2應(yīng)聯(lián)系實際，采用靈活多樣的教學(xué)方法。
2.2.1故事導(dǎo)入法
應(yīng)用文寫作體現(xiàn)的是實用性，它是不能與文學(xué)性寫作的趣味性相提并論的，中職學(xué)生要增加應(yīng)用文寫作課堂的趣味性，不妨尋找和設(shè)計一些故事，用故事導(dǎo)入的方式，來引發(fā)興趣，活躍氣氛，點燃激情。比如教寫書信的時候，可以導(dǎo)入漢代卓文君寫給夫君司馬相如的有名的順逆詩回信，一封精彩的書信挽救了一段婚姻的故事，讓學(xué)生了解書信的作用功不可沒。再比如教寫職場應(yīng)用文時，可以引入一些學(xué)長們成功的求職信、簡歷，以及求職經(jīng)歷的故事，讓學(xué)生明白寫好職場應(yīng)用文，在求職過程中能達到事半功倍的效果。教師若能用一個個小故事來導(dǎo)入常識的學(xué)習(xí)，就必然會使一向沉悶的應(yīng)用文寫作課堂增添不少生氣，較容易激發(fā)學(xué)生的參與熱情。 2.2.2案例分析法
教材中的案例有的比較刻板，缺乏時代氣息，學(xué)生興趣不濃。教師不妨與時俱進，從校園宣傳欄等處收集學(xué)生寫作的通知、啟事、表揚信等常見應(yīng)用文寫作的問題案例，并用相機拍攝下來，也可以從報紙上收集一些案例，如教授簡歷寫作時，筆者從報紙簡歷秀欄目中收集了兩份應(yīng)屆大專生的問題簡歷并附上詳細的專家點評。這些第一時間收集而來的案例時代感強，具有現(xiàn)實意義，教師將之引入課堂，并配以多媒體課件，以這些問題案例的圖片或網(wǎng)頁為載體，讓學(xué)生親身體驗，診斷病例，分析解決問題所在，學(xué)生必然興致高漲。也可較直觀地從教師的現(xiàn)場演示中掌握相關(guān)應(yīng)用文體的寫作技巧，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。案例教學(xué)法強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與，分析并解決案例中存在的問題，在分析解決中能夠比較有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生分析解決問題的能力及創(chuàng)新意識，這也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效教學(xué)方法和手段。
2.2.3講練結(jié)合法
“熟能生巧”，應(yīng)用文寫作能力的提高離不開多寫多練，而聯(lián)系實際的實操訓(xùn)練更是促進學(xué)生提高應(yīng)用文寫作能力的有效手段。這種手段靈活，要求教師做到隨機應(yīng)變、有的放矢。例如，在學(xué)期之初指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期末指導(dǎo)學(xué)生寫好總結(jié)；在“五四”青年節(jié)之前指導(dǎo)學(xué)生寫入團申請書，“教師節(jié)”來臨之際指導(dǎo)學(xué)生給教師寫慰問信；對臨近畢業(yè)的學(xué)生指導(dǎo)其寫自我推薦書、求職信；針對學(xué)生關(guān)注的學(xué)校環(huán)境、飲食、安全、教學(xué)等諸方面的看法和建議，指導(dǎo)他們寫調(diào)查報告；此外，還可以結(jié)合授課內(nèi)容從報刊、雜志上收集材料指導(dǎo)學(xué)生寫作合同、司法文書，等等。事實上，聯(lián)系實際，多寫多練，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，而且將課堂知識學(xué)以致用，在學(xué)生應(yīng)用文寫作能力得以提升的同時，綜合素質(zhì)隨之得到了提高。
3.應(yīng)結(jié)合寫作，加強應(yīng)用文語言運用訓(xùn)練——簡潔和準確性是應(yīng)用文語言的基本特征。
首先要加強學(xué)生遣詞造句的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會恰當選詞，嚴密造句。要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用限制性詞語，對反映客觀事物的詞語的外延和內(nèi)涵做出精確的界定，使語義具有確定性。
其次，在語言的莊重、典雅上下工夫。要讓學(xué)生學(xué)會使用規(guī)范的書面用語，明了時間、數(shù)字、標點符號等方面的使用規(guī)范和應(yīng)用文語言的特點，避免使用華麗的辭藻，復(fù)雜的修辭，盡量少用口語，不用方言。
最后，根據(jù)目的、文種和受文對象、使用場合選擇恰當?shù)皿w的用語。在行文時，要考慮寫作者應(yīng)站在什么角度、采用什么態(tài)度、用什么詞語和語氣來寫作，也就是說要符合自己的角色身份；還要考慮受文對象，了解受文單位的情況，以適應(yīng)對方的角色地位，從而確定恰當?shù)谋磉_方式和形式，做到有的放矢，語氣恰如其分。
總之，應(yīng)用文寫作教學(xué)必須切合學(xué)生的實際，著眼于學(xué)生的未來，不斷轉(zhuǎn)變觀念、研究教法，才能常教常新，使學(xué)生得法于課內(nèi)，受益于課外，滿足自身發(fā)展的需要，才能為提高現(xiàn)代職業(yè)人的綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)，才能真正發(fā)揮應(yīng)用文寫作教學(xué)所應(yīng)有的功效。
參考文獻：
1、啟動新一輪學(xué)校布局調(diào)整。加快城區(qū)學(xué)校和跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中新擴建步伐，市財政今明兩年增加投入8000萬元，啟動實施學(xué)校布局調(diào)整“123工程”，即遷建1所學(xué)校：*八中；新建學(xué)校2所：雙塔初中、城南初中；擴建學(xué)校3所：*中學(xué)、*二中、實驗小學(xué)。城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展“全面開花”，全市今年有23個建設(shè)項目立項和開工，在建建筑面積8萬多平方米。秋季入學(xué)，新撤并初中1所，小學(xué)5所，峽口片區(qū)布局調(diào)整全面完成。
2、制定全市學(xué)校布局專項規(guī)劃。完成了《*市學(xué)校布局調(diào)整專項規(guī)劃(20*-2020年)》的論證和編制工作，優(yōu)化并確定“十一五”期間全市各類教育發(fā)展空間布局。6月初，規(guī)劃經(jīng)市政府常務(wù)會議審議通過。擬訂出臺《關(guān)于全市學(xué)校布局調(diào)整后閑置校產(chǎn)處置意見》，為盤活教育資源、消除閑置校舍安全隱患提供新的政策支持和保障。
3、全面完成“食宿改造”工程。今年是實施“食宿改造”工程的最后一年，我市倒計時排出實施計劃，積極破解難題，搶抓建設(shè)進度。到年底，“食宿改造”工程提前實現(xiàn)100%項目峻工目標，全市實際完成“食宿改造”項目62個，建筑面積7.82萬平方米，總投資5989.9萬元，成為全省“食宿改造”工程做得較好、*地區(qū)做得最好的縣(市)，得到了省政府和省教育廳的肯定，并作為全省典型在中央電視臺《新聞聯(lián)播》進行宣傳報道。
二、抓機制保障，促進基礎(chǔ)教育健康持續(xù)發(fā)展。
1、建立義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制。義務(wù)教育階段全部免收學(xué)雜費，小學(xué)、初中生均公用經(jīng)費分別提高到230元和330元，較去年增加50元和90元。爭取市財政支持，中小學(xué)教師政策性待遇全部納入財政預(yù)算，其中，義務(wù)教育階段教師原由學(xué)校自行承擔(dān)的年終增收節(jié)支獎40%部分和每月同城考核獎25%部分改由市財政承擔(dān)；教師住房公積金市財政繳存比例逐年提高，20*年從原來3.3%提高到5%。認真做好扶困助學(xué)工作，全年共資助貧困學(xué)生27973人次，資助金額達652.412萬元，為25974人次義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供愛心營養(yǎng)餐，資助金額達259.74萬元。設(shè)立專項經(jīng)費，建立義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造長效機制。新機制建立后，義務(wù)教育學(xué)校“保工資、保運轉(zhuǎn)”必需經(jīng)費基本得到解決。
2、民辦教育有了新發(fā)展。加大民辦學(xué)校“教育券”補助力度，小學(xué)補助標準從每生每學(xué)年200元提高到400元，初中從每生每學(xué)年250元提高到500元，民辦普通高中“以獎代補”，獎勵金額根據(jù)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量確定。成功引進*海子貿(mào)易有限公司資金新建周家青小學(xué)，工程總投資3000萬元，占地48畝，建筑面積1.9萬平方米，辦學(xué)規(guī)模36個班。工程9月份開工后，進展迅速，8幢校舍春節(jié)前全部結(jié)頂。*外國語學(xué)校一期工程建成并投入使用。由*恒泰房產(chǎn)公司投資600多萬元新建的恒泰幼兒園秋季開始招生。
3、城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌不斷深化。啟動第二輪學(xué)校結(jié)對幫扶工作，有14所中學(xué)、8所小學(xué)、6所幼兒園參與結(jié)成幫扶工作，同時，進一步明確經(jīng)費、師資、培訓(xùn)等方面的幫扶要求，強化幫扶責(zé)任，加快推進農(nóng)村薄弱學(xué)校發(fā)展。加強與德清縣對接，扎實推進省教育對口支援工作，德清縣四年內(nèi)將籌措200多萬元專項資金支持我市農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，雙方有15對學(xué)校結(jié)為對口支援學(xué)校。開展骨干教師巡回教學(xué)、名師送教下鄉(xiāng)活動3次，有1000多名中小學(xué)教師參加觀摩。加快幼兒教育發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建成率100%，*市一級以上幼兒園增至10所，全市3-5周歲兒童入園率89.2%。關(guān)心特殊教育，培智學(xué)校生均公用經(jīng)費提高至1000元，教師特教津貼提高到30%。
4、積極推進“創(chuàng)強創(chuàng)優(yōu)”工作。召開部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育“創(chuàng)強”工作會議，繼續(xù)推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育創(chuàng)強，保安鄉(xiāng)、廿八都鎮(zhèn)、大陳鄉(xiāng)3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)被確認為省教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)。職教中心通過了國家級重點中等職業(yè)學(xué)校推薦評估。開展初中辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估工作和小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為專項督查。全市新增省標準化學(xué)校17所，新增省示范學(xué)校4所，*市一級幼兒園2所。
三、抓課程改革，確保全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1、課程改革有效推進。分別邀請省教育廳副廳長張緒培、省教研室劉寶劍、季芳等領(lǐng)導(dǎo)作教育形勢、學(xué)校管理、課程評價等專題報告，促進校長、教師不斷更新理念，提高業(yè)務(wù)水平。組織高中教研員、學(xué)科教師參加省高中新課程培訓(xùn)，促進高中通用技術(shù)等新設(shè)置課程的有效實施。深化義務(wù)教育課程改革，開展課改“回頭看”及總結(jié)評比活動，舉辦教師優(yōu)質(zhì)課、教師基本功、教學(xué)案例等評比活動60多次，有30多人次在省、*市獲獎。成功舉辦教育系統(tǒng)第四屆藝術(shù)節(jié)和第二屆少兒、幼兒藝術(shù)節(jié)，成功承辦火紅七月、建市20周年等教育系統(tǒng)廣場文藝匯演，受到市領(lǐng)導(dǎo)好評。啟動學(xué)生陽光體育運動，開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作。組織第20屆六所小學(xué)田徑對抗賽、市少兒乒乓球比賽、市“國鑫杯”青少年舉重選拔賽、市中小學(xué)生籃球賽和市中小學(xué)生田徑運動會等體育競賽活動，創(chuàng)辦*市少體班和少藝班。廣泛開展“知榮辱樹新風(fēng)”主題讀書征文、“紅色經(jīng)典”進校園、少兒儒家經(jīng)典誦讀等系列德育活動。關(guān)心留守兒童。召開市教育學(xué)會、德育研究會換屆會議。
2、教科研工作不斷深化。堅持教科研服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)化發(fā)展，制定《關(guān)于加強校本教研工作的意見》，開展校本教研示范學(xué)校評比活動，促進校本教研規(guī)范化。積極倡導(dǎo)“問題即課題，行動即研究”教科研模式，修訂完善中小學(xué)教育教學(xué)論文評比方案，進一步端正文風(fēng)，增強教科研實效性。全市學(xué)校申報課題264項，參與面50%，其中，省立項課題16項，省重點課題3項，*市立項課題66項，重點課題14項。城南小學(xué)《開展“問題式”校本教研的策略研究》獲“*省第三屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎”二等獎。城南小學(xué)、中山小學(xué)等被評為省教科研先進集體。
3、教育質(zhì)量管理成效明顯。深化“教育質(zhì)量年”工作，全面加強質(zhì)量評估、診斷和指導(dǎo)。制定完善《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，建立高中期末統(tǒng)考，初中、小學(xué)期末質(zhì)量抽測制度，編發(fā)中小學(xué)質(zhì)量簡報10期。重視后20%學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成長。制定《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評實施方案》，首次對全市初中畢業(yè)生進行綜合素質(zhì)測評。多次召開高中教學(xué)質(zhì)量管理工作會議，積極抓好高考復(fù)習(xí)備考工作。通過努力，今年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試低分段人數(shù)明顯減少，優(yōu)秀比例明顯增加，城鄉(xiāng)學(xué)校質(zhì)量差距明顯縮小。高考成績穩(wěn)步提升，在首次實施高校招生平行志愿投檔的情況下，上重點線人數(shù)395人(不含體育、藝術(shù)類考生)，本科上線人數(shù)1828人，比去年增加139人，再創(chuàng)新高，理科數(shù)學(xué)和理綜平均分超過省平均分。
四、抓“行動計劃”，不斷加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。
1、認真實施“雙六項行動計劃”。完成*中專、*職教中心實訓(xùn)廠房建設(shè)。完成*中專擴建二期工程，教學(xué)綜合樓、職工宿舍、青年教師公寓等先后完工并交付使用。啟動職教中心校園擴建工程。加大與云南、福建、貴州等地跨區(qū)域合作辦學(xué)力度，其中，*中專外省地學(xué)生達1000多人，新學(xué)期又有85名云南省云龍縣少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)。制訂《關(guān)于建立健全中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生助學(xué)獎學(xué)體系的實施意見》，規(guī)范助學(xué)獎學(xué)金發(fā)放工作，共發(fā)放職教助學(xué)獎學(xué)金500多萬元，受益學(xué)生5300多人。制定專業(yè)課教師全員培訓(xùn)計劃，選送55名教師參加省高技能教師培訓(xùn)，“雙師型”教師比例達70﹪。*中專新開設(shè)蜂學(xué)班，消防工程專業(yè)被評定為省示范專業(yè)。
2、預(yù)備勞動力培訓(xùn)實現(xiàn)全覆蓋。多方聯(lián)動，吸引683名應(yīng)屆初高中畢業(yè)生參加職業(yè)技能等級培訓(xùn)，超額完成全年目標任務(wù)。其中，409名第一、三兩期學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)并通過了技能考核，全部推薦到我市各企業(yè)就業(yè)，培訓(xùn)工作得到省教育廳和*市教育局肯定。
3、積極開展技能等級培訓(xùn)。面向“三農(nóng)”，積極開展萬名農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程等各類短訓(xùn)。組織信息技術(shù)、機電加工、旅游服務(wù)、種養(yǎng)植等各類技能等級培訓(xùn)班50多個，參訓(xùn)人員1541人，其中有近500人被推薦到本地企業(yè)就業(yè)。主動服務(wù)園區(qū)、服務(wù)企業(yè)，舉行“就業(yè)在*、創(chuàng)業(yè)在家鄉(xiāng)”現(xiàn)場推介會，有468名應(yīng)聘者與用人單位達成用工意向。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)，石門鎮(zhèn)成校被確定為省一級成校，雙塔、虎山中心成校分別與麗水學(xué)院、臺州學(xué)院合作，成立“*函授站”。賀村鎮(zhèn)成校徐貴祥老師被評為全國自考先進工作者。
五、抓“兩年”活動，不斷提升教育系統(tǒng)整體形象。
1、隊伍素質(zhì)明顯提升。認真實施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，完成了第三批684名農(nóng)村教師的培訓(xùn)及考核。啟動全市班主任全員培訓(xùn)，完成828名小學(xué)在職班主任輪訓(xùn)。完成*市級骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)、考核和首批中小學(xué)骨干教師評選工作，評出首批中小學(xué)骨干教師51名。出臺《*市中小學(xué)名師管理細則》等政策，通過名師課堂拍攝、師徒結(jié)對、送教下鄉(xiāng)、巡回教學(xué)等措施，充分發(fā)揮名師的示范作用。拍攝名師課堂50節(jié)，先后組織12名特級教師、名師到農(nóng)村學(xué)校開展“1+1+1”送教活動。召開*市名師名校長和優(yōu)秀教師代表座談會，14名首屆*市中小學(xué)名師分別與42名教師結(jié)對。全市有4名教師獲省級以上榮譽，其中，范東暉被評為全國優(yōu)秀教師，姜育蘭被評為“感動*十大鄉(xiāng)村教師”，新增*市名校長3人、*市名師9人。
2、招生工作有效改進。提前出臺城區(qū)中小學(xué)入學(xué)方案、試行重點職校提前招生、加大職校跨區(qū)域招生等，規(guī)范完善各類招生工作。城區(qū)中小學(xué)入學(xué)方案4月份就在各新聞媒體公布，較往年提早2個多月，讓家長清楚、明白和放心。*中專、職教中心兩所重點職校提前招生1700多人，職校招生秩序明顯改善，社會反響良好。
3、學(xué)校安全保障明顯增強。出臺《*市加強中小學(xué)生接送車管理的實施意見(試行)》，投入資金96萬元，開通接送線路124條，接送學(xué)生2700多人，有效緩解了農(nóng)村、山區(qū)學(xué)生周末乘車安全問題，得到學(xué)生家長和社會各界的廣泛好評。啟動放心肉統(tǒng)一配送工程，在城區(qū)中小學(xué)、規(guī)模較大幼兒園、*中專等13所學(xué)校開展試點。全面實行校園放心示范商店責(zé)任人制度，切實加強校園放心示范商店后續(xù)管理。舉行教育系統(tǒng)食品安全突發(fā)事件應(yīng)急演練，開展學(xué)校及周邊治安秩序?qū)ｍ椪涡袆印３踔幸陨蠈W(xué)校綜治室創(chuàng)建率100%，*中學(xué)、*二中、實驗中學(xué)成立學(xué)校消費維權(quán)監(jiān)督站，在*中專成立首個校園警務(wù)室。教育局在市“平安*”建設(shè)、安全生產(chǎn)及食品安全等考核中全部獲優(yōu)秀等級。
4、教育爭先氛圍更加濃厚。切實加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，先后出臺《教育局工作規(guī)則》、《公辦學(xué)校基本支出預(yù)算管理辦法》、《機關(guān)財務(wù)管理辦法》、《機關(guān)政治學(xué)習(xí)計劃》等規(guī)章制度，扎實開展“百名干部進課堂，改進作風(fēng)促發(fā)展”活動，增強機關(guān)干部、校長隊伍爭先創(chuàng)優(yōu)、主動服務(wù)和廉潔自律意識。“對話平臺”和“西南論壇”對教育議論明顯減少，社會各界對整個教育系統(tǒng)滿意度明顯提高。教師節(jié)期間，我市各地隆重開展慶祝活動，各級各部門開展走訪慰問37次，召開座談會、表彰會28個，為學(xué)校和教師辦實事21件，捐資助學(xué)累計達127.74萬元(折合部分物品、器材)，峽口鎮(zhèn)9月份開通教師接送車，每周接送教師上下班。全社會尊師重教育的氛圍更加濃厚，教育形象得到了新的提升。
一、指導(dǎo)思想
在新的一學(xué)期里，學(xué)校將堅持以德育為首，以教學(xué)為中心的辦學(xué)思想，堅持以思想道德品質(zhì)教育為主陣地，以養(yǎng)成教育為主線，以活動開展為載體，以人文素養(yǎng)引領(lǐng)為特色的德育工作思路，依據(jù)學(xué)校制定的五年發(fā)展規(guī)劃進一步優(yōu)化校風(fēng)、班風(fēng)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高品位的中學(xué)學(xué)生，辦讓人民滿意的教育。遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，堅持“早抓、細抓、實抓、長期抓、反復(fù)抓”，切實做好新學(xué)期的德育工作和常規(guī)工作，努力營造良好的教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的氛圍，建設(shè)和諧文明的新型校園環(huán)境，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標
政教處工作將以“一個目標（學(xué)會做人）”、“兩個服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）”、“三個重點（改革、素質(zhì)教育、安全）”、“四個突破（環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理、兩操質(zhì)量、文明禮儀）”、“五個場所（教室、寢室、操場、食堂、休閑區(qū)）”、“六個渠道（課堂教育、班會、讀報、課余活動、板報、廣播）”、“七種方法（說理疏導(dǎo)、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束、專家會診）”、“八步程序（穩(wěn)定情緒、了解情況、思考對策、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、尋找缺點、溝通落實、跟蹤反饋、調(diào)整策略）”作為本學(xué)期的工作思路，扎實細致開展德育工作，實現(xiàn)德育工作的科學(xué)化、有效化、特色化。
三、開展工作措施
（一）強化德育隊伍建設(shè)，提升德育隊伍素質(zhì)。
1、政教處方面
（1）組織本處室干部的德育理論學(xué)習(xí)和德育研究。
（2）每大周召開行政會之前，先召開政教處德育工作會議，總結(jié)上大周的工作和布置下大周德育工作任務(wù)，并把每大周工作任務(wù)在政教處公布欄進行公布責(zé)任到人以便抓落實，促成效。
（3）完善政教處工作人員的職責(zé)分工，把政教處部分工作分成專人專項管理（衛(wèi)生、安全、宿舍）由三位副主任采用輪崗，以便提高工作效率。
（4）政教處主任、副主任都要參加各年段主題班會觀摩課，平時也要深入到各年段班會課進行督查，及時了解各年段德育實施情況。
（5）建立德育導(dǎo)師與問題生掛鉤制度，以便進一步抓好問題學(xué)生的教育。
（6）認真學(xué)習(xí)貫徹《安溪縣學(xué)校德育工作督導(dǎo)評估細則》，以提高工作有效性和針對性。
2、年段長、班主任主、科任老師方面
（1）每月召開1次年段長、班主任工作會議，布置和指導(dǎo)年段長、班主任制定年段班級工作計劃、總結(jié)。
（2）本學(xué)期舉行校級、縣級優(yōu)秀班主任的代表工作經(jīng)驗交流會議。
（3）重新修訂《班主任工作量化考評細則》和《班級量化考評細則》。
（4）班主任指導(dǎo)學(xué)生自主開展主題班會課（班主任開展主題班會的方案）。
（5）班主任強化《班級精細化管理》和《班級見聞》制度建設(shè)和執(zhí)行力度，發(fā)揮學(xué)生在班級管理主體作用，以便減輕班主任工作負擔(dān)和壓力，班級工作要做到信息暢通，工作可控、可防、可查，工作做到有布置，有檢查，有總結(jié)，有提升。
（6）科任老師利用學(xué)科特點，在課堂要進行學(xué)科德育滲透。
3、生管方面
（1）加強生管老師隊伍建設(shè)，重新招聘用新畢業(yè)生和退伍軍人充實生管隊伍。
（2）加強生管老師崗前培訓(xùn)。
（3）提高生管待遇，嚴格推行準軍事化管理。
4、門崗保衛(wèi)方面
（1）堅守崗位，盡職盡責(zé)，嚴格管理，耐心解釋，熱情服務(wù)，定時不定時對校園進行巡邏。
（2）嚴格認真做好出入校門人員的登記工作，門崗各種制度上墻，使門崗成為學(xué)校對外宣傳的窗口，使學(xué)校成為社會治安的一片凈土，保證教師安心教書育人，學(xué)生放心讀書學(xué)習(xí)。
（3）落實通學(xué)生到校按指紋，進出掛標志。
5、學(xué)生方面（1）繼續(xù)推行學(xué)生各種榮譽評審制度，建立《中學(xué)學(xué)生成長記錄袋》的制度。
（2）學(xué)校、年級、班級要有計劃對學(xué)生干部進行培訓(xùn)，建立學(xué)生干部檔案。
（3）實行班長負責(zé)制和班干部輪換制，要強化學(xué)生干部競爭意識、責(zé)任意識、政治進步意識，要做好學(xué)生干部中的推優(yōu)入黨工作。
（二）加強德育精細管理，促進德育常態(tài)化、規(guī)范化
1、期初開展初一、高一新生入學(xué)的軍事訓(xùn)練。
2、長期開展專項整治，主要包括手機等通訊工具、留長頭發(fā)、抽煙、打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管具刀具、早戀等專項整治，并把打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管具刀具定為三條高壓線。一旦學(xué)生違反，嚴肅處理，直至退學(xué)處分。
3、依法加強對特殊學(xué)生（通學(xué)生、受處分學(xué)生、留守學(xué)生、問題生）的教育和管理。
4、堅持升降國旗制度。根據(jù)我校的實際，有計劃、有主題地安排好國旗下的講話，強化學(xué)生愛國主義情感。
5、加強法制教育，推進依法治校。一是加強法制宣傳力度。二是在課堂教學(xué)中全面滲透。三是組織專題報告。定期對學(xué)生進行法律法規(guī)及學(xué)校各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確常規(guī)要求；聘請法制副校長、法制輔導(dǎo)員、心理咨詢師、公安干警為學(xué)生作專題報告，使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識教育、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。四是堅持每學(xué)期組織師生觀看法制教育資料片和愛國教育影視片，教育師生遵紀守法，崇尚科學(xué)，反對。五是舉辦法制教育征文和法律知識競賽活動。
6、實現(xiàn)心理咨詢工作多元化：在加強心理咨詢室咨詢工作的同時，要充分考慮利用其他方式，如心理咨詢信箱、心理咨詢熱線等，拓寬心理咨詢工作的途徑，更好地為學(xué)校各項教育工作服務(wù)；既要注重個體心理咨詢，同時也要注重團體心理咨詢。開辦學(xué)校心理咨詢室宣傳簡報，不斷提高學(xué)生的心理健康的水平。
7、加強文明禮儀和一日常規(guī)的教育。制定《中學(xué)學(xué)生文明禮儀教育活動實施方案》和修訂《中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》。
（三）注重校園文化建設(shè)，提升校園文化品位。
1、充分發(fā)揮共青團組織的教育功能作用，實現(xiàn)自我教育、自我管理的目標，為學(xué)生搭建自主管理平臺。成立學(xué)生自律委員會和文明督導(dǎo)隊，實行班長負責(zé)制和干部輪換制，學(xué)生自主負責(zé)升旗儀式、自主策劃和組織學(xué)校的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育運動會（舉辦第七屆田徑運動會等大型活動），自辦電視臺、廣播站等。
2、抓好校園文化宣傳活動。開辦《政教通訊》、繼續(xù)辦好“校園宣傳欄”、“文學(xué)社”、校園廣播站、電視臺、校園網(wǎng)站等要充分發(fā)揮教育的功能，讓正確的輿論、先進模范人物、健康書籍、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)走進學(xué)生的心田，培養(yǎng)學(xué)生崇高的精神品質(zhì)，不斷完善自我。
3、搞好班級文化環(huán)境建設(shè)：各年段、各班教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境，辦好班級黑板報、學(xué)習(xí)園地；在班級環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生會員參與的主體意識。（如：閃光臺、留言版、互助欄、才藝展示區(qū)等。）
4、抓好校園標語建設(shè)。“讓墻壁會說話”，形成對學(xué)生長期熏陶和潛移默化。
（四）用好用足德育資源，形成三位一體合力。
1、建立家長委員會，提高家長的素質(zhì)和能力，讓家長掌握科學(xué)的教育方法，與學(xué)校教育形成合力。
2、定期開好家長會，并通過家訪、、短信、表揚卡、榮譽卡、電話聯(lián)系等方式，同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，與家長共商教育其子女的內(nèi)容、方式和方法（特別是留守學(xué)生、通學(xué)生）。收集整理學(xué)生詳細資料，便于對學(xué)生實施靈活的，有針對性的教育。
3、與社區(qū)加強溝通聯(lián)系，共同營造良好的社會環(huán)境。
4、做好教師，特別是班主任的堅強后盾，讓教師敢管、愿意管、放心管、大膽管、依法管。
（五）優(yōu)化校園環(huán)境衛(wèi)生，共創(chuàng)整潔和諧家園。
1、重新制定衛(wèi)生區(qū)域與標準要求。
2、切實落實好衛(wèi)生責(zé)任制，做到分工明確，責(zé)任到人；
3、堅持一日三打掃，注重一日衛(wèi)生保潔制度，把垃圾直接倒到垃圾房，同時要搞好綠化責(zé)任區(qū)的花木管理，清除綠地雜草、樹葉消滅垃圾死角。
4、政教處負責(zé)組織衛(wèi)生室人員進行一日二檢查評比制度（上
午第一節(jié)，下午第五節(jié)）。5、通過各種渠道衛(wèi)生宣傳教育，并發(fā)出有關(guān)通告禁止同學(xué)把食品帶入教學(xué)區(qū)。
6、團委會、學(xué)生會成立衛(wèi)生督導(dǎo)檢查隊（由各班勞動委員組成），利用第八節(jié)對校園進行全面衛(wèi)生檢查評比，每天中午起床后、晚自修前由學(xué)生會文明督導(dǎo)隊在宿舍區(qū)通道檢查學(xué)生是否把食品帶入教學(xué)區(qū)。
7、年段成立常規(guī)檢查小組，尤其對班級衛(wèi)生等方面常規(guī)檢查評比。
（六）進一步規(guī)范和加強宿舍的管理，提高宿舍管理水平。
1、生管組組長要認真履行崗位職責(zé)，管好本轄區(qū)的日常事務(wù)。
2、生管老師要切實負起責(zé)任來，抓安全紀律、抓衛(wèi)生內(nèi)務(wù)，落實公物愛護責(zé)任制，努力在規(guī)范的基礎(chǔ)上美化宿舍環(huán)境。開展“文明宿舍”創(chuàng)建活動，加大檢查、監(jiān)督力度，嚴格公寓樓夜間值班紀律，確保學(xué)生人身財產(chǎn)安全。
3、值日行政、值日教師、班主任協(xié)助生管老師對學(xué)生實施全過程、全方位管理。
4、政教處要加強對生管組的領(lǐng)導(dǎo)，督促指導(dǎo)宿舍管理工作。通過定期（本文來自中科軟件園，轉(zhuǎn)載請注明）召開公寓管理會議、隨機抽查督導(dǎo)、量化評比、限期整改等形式，切實提高公寓管理水平。
（七）強化安全管理措施，杜絕安全事故發(fā)生
1.認真學(xué)習(xí)貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項工作的首位。通過校報、校園廣播、班校會、宣傳欄，通過觀看安全教育影片，召開安全教育主題班會，安全講座舉辦安全演練等形式，增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護和防范能力。
2.定期搞好安全檢查，及時消除安全隱患。
（1）繼續(xù)做好安全月報告工作。
（2）組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項安全管理規(guī)定和各種應(yīng)急預(yù)案。
（3）加強森林防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育，防止火災(zāi)、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。
（4）發(fā)揮保安、門衛(wèi)的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。
①作好門衛(wèi)來訪登記，控制外來車輛進入校園；
②學(xué)生出入校園必須有政教處統(tǒng)一簽發(fā)的通行證。（請假證、通學(xué)證）；
③加強對門衛(wèi)保衛(wèi)工作的檢查指導(dǎo)。
（5）學(xué)生放假時，安排和組織有關(guān)人員到校外各路段進行巡查，以維護學(xué)生安全、平安離校回家。
（6）加強大型活動的組織與管理，避免在活動中出安全事故。
（7）抓好宿舍安全工作。
①對生管老師進行應(yīng)急培訓(xùn)；
②加大力度對生管老師上班考勤；
③加大生管老師對宿舍巡查、檢查和查宿力度。
④強化對生管老師的檢查評比，并及時檢查違禁電器、棍棒、刀具等物品。
⑤加強保衛(wèi)人員午夜后對校園的查巡力度，尤其宿舍區(qū)的巡查力度，以確保校園師生的生命財產(chǎn)安全。
⑥定期開展校園安全疏散演練活動。
3.切實實行安全管理承包制和責(zé)任追究制。值日行政、值日教師要加強對校園、課間休息時間和課外活動的巡查，及時制止校園違規(guī)違紀行為的發(fā)生，若當天發(fā)生重大違規(guī)違紀行為或安全事故，違究當天相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
4.根據(jù)季節(jié)特點，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識，定期舉行衛(wèi)生專題講座，衛(wèi)生簡報，組織學(xué)生進行健康查體，建立完善學(xué)生健康檔案。加強心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，及時解決學(xué)生中存在的各種心理問題，提高學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活中各種挫折和挑戰(zhàn)的能力。
總之，學(xué)校德育工作要做到“有布置、常檢查”、“促成效”結(jié)合我校實際情況，積極探索新思路、新方法，增強德育工作的穩(wěn)定性、實效性和創(chuàng)新性，實現(xiàn)學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展。
中學(xué)-20__第一學(xué)期各月份德育工作安排
月份
活動內(nèi)容
負責(zé)部門
八九月
1、研究確定本學(xué)期德育工作總體思路、制定工作計劃
政教處
2、初一、高一新生入學(xué)軍事訓(xùn)練
政教處
3、召開年段長、班主任會議、學(xué)習(xí)工作計劃，明確工作任務(wù)和要求
政教處
4、各年段長、班主任制定好本學(xué)期工作計劃上交政教處
政教處年段長
班主任
5、開學(xué)典禮，表彰優(yōu)秀學(xué)生和班級
政教處、年段長、班主任
6、做好教師節(jié)系列活動
政教處
7、開展“行為規(guī)范月”活動
政教處團委會學(xué)生會年段長班主任
8、開展“文明禮儀教育活動”
政教處團委會學(xué)生會年段長班主任
9、召開生管、保衛(wèi)工作會議
政教處
10、初三、高三開展主題班會觀摩課
政教處下年段行政班主任
11、安全教育、安全大檢查、全校衛(wèi)生大掃除
政教處總務(wù)處年段長班主任廣播站
12、召開班干部及安全監(jiān)督員培訓(xùn)會
政教處、團委會、學(xué)生會
13、校縣班主任工作培訓(xùn)
政教處
14、對后進生跟蹤教育，對違紀學(xué)生的跟蹤教育
政教處下年段行政年段長班主任
十月
1、召開年段長、班主任工作會議
政教處、年段長、班主任
2、做好國慶系列活動
政教處團委會學(xué)生會
3、校運會籌備及各儀仗隊訓(xùn)練
政教處年段長
4、召開生管、保衛(wèi)工作會議
政教處
5、舉行校級、縣級班主任代表工作經(jīng)驗交流會議
政教處
6、高二、初二開展主題班會觀摩課
政教處下年段行政年段長班主任
7、做好參評市級文明學(xué)校有關(guān)材料
政教處辦公室教務(wù)處教研室
十一月
1、召開年段長、班主任工作會議
政教處班主任
2、召開生管老師、保衛(wèi)人員工作會議
政教處團委會年段長班主任
3、舉辦學(xué)校田徑運動會
政教處
4、安全教育和安全報告
政教處總務(wù)處
5、環(huán)保教育系列活動
政教處總務(wù)處
6、開展期中考考風(fēng)考紀教育活動
政教處
7、召開年段學(xué)生大會，期中考質(zhì)量分析
年段長班主任
8、開展心理健康講座：
政教處心理咨詢室9、k一、c一主題班主任觀摩課
政教處下年段行政年段長班主任
十二月
1、召開年段長、班主任工作會議
政教處年段長班主任
2、組織校運動隊參加縣運會
政教處年段長班主任
3、準備“慶元旦、迎新年”系列活動
政教處團委會學(xué)生會
4、召開生管、保安工作會議
政教處
5、安全大檢查
政教處總務(wù)處
元月
1、配合團委做好慶祝“元旦”系列活動
政教處團委會音樂組
2、對后進生進行跟蹤教育、對違紀學(xué)生進行跟蹤教育
政教處年段長班主任
3、布置評優(yōu)評先工作
政教處年段長班主任
4、布置班主任撰寫評語和德育論文
政教處年段長班主任
5、安全大檢查，全校大掃除
政教處年段長班主任
中學(xué)年秋季
國旗下講話及校班會安排表
周次
(按大周安排)
起訖時間
內(nèi)容
校班會內(nèi)容
演講者
主持
1
8.29—9.11
新學(xué)期致辭
1、制定班級工作計劃
2、制定班級公約和奮斗目標
李育民
陳洪祺
2
9.12—9.25
把美麗帶進校園
1、《恒興中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》
2、盡力便是成功
邱恒毅
3
9.26—10.9
細節(jié)決定成敗
（結(jié)合講衛(wèi)生行為習(xí)慣）
1、勞動與美同在
2、如何創(chuàng)建美麗和諧的校園
張?zhí)砀?/p>
4
10.10—10.23
關(guān)心別人快樂自己
1、責(zé)任伴我成長
2、安全在我心
蘇炳耀
5
10.24—11.6
不要輕易去愛
1、談早戀的危害
2、討論如何對待異往
黃文月
6
11.7—11.20
知法懂法
爭做合格的小公民
1、拒絕抽煙珍愛生命
2、積極鍛煉挑戰(zhàn)自我
汪清建
7
11.21—12.4
感恩——
永遠是成功動力
1、別灰心，你能行
2、請送他人一個友善的微笑
林曉舒
8
12.5—12.18
注重言行，讓文明之花開滿校園
1、討論如何對待異往
2、朋友一生一起走
許建平
9
12.19—1.1
人生，從設(shè)定目標開始
1、你我共創(chuàng)綠色家園
2、沒有規(guī)矩不成方圓
廖超穎
10
1.2—1.15
新年賀辭
1、誠信陽光溫暖每個人的心房
2、溫書迎考，接受挑戰(zhàn)
王書記
11
1.16—1.29
向父母交一份合格的答卷
溫書迎考，接受挑戰(zhàn)
林文土
說明：
1、演講者應(yīng)提前一周準備好發(fā)言稿，學(xué)生代表的發(fā)言由所在班級的語文老師指導(dǎo)，然后送交政教處審稿，升旗儀式結(jié)束后演講者將演講稿交到政教處（老師）存檔。
一、改變理念，以“智力投資”推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，一直是我國教育事業(yè)良性發(fā)展的最大阻力。有學(xué)者提出，目前，我國城鄉(xiāng)教育不均衡主要表現(xiàn)在五個方面，即城鄉(xiāng)教育經(jīng)費投入的不均衡、城鄉(xiāng)教育辦學(xué)條件的不均衡、城鄉(xiāng)教育機會的不均衡、城鄉(xiāng)教育師資分布的不均衡、城鄉(xiāng)教育教學(xué)與課程取向的不均衡。[1]但仔細審視近幾年來國家的相關(guān)政策，如義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生免除學(xué)費、學(xué)雜費，自2006年起新的基礎(chǔ)教育經(jīng)費保障機制的實施等，我們發(fā)現(xiàn)，在國家政策的影響下前三個方面的問題已經(jīng)取得了較為明顯的改善。相比較而言，城鄉(xiāng)教育師資分布的不均衡及城鄉(xiāng)教育教學(xué)與課程取向的不均衡卻仍然沒有找到有效的突破口，而國家正在實施的“免費師范生”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”“城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作”等政策需要較長時間堅持不懈地推進與執(zhí)行才能逐漸顯現(xiàn)出效果。因此，如何更快地縮小教師資源的城鄉(xiāng)差距，更快地縮小教育教學(xué)與課程取向的城鄉(xiāng)差距，更好地實現(xiàn)這兩類教育資源在城鄉(xiāng)之間的均衡分布就成為當務(wù)之急。
目前，除去國家相關(guān)部門在農(nóng)村教育經(jīng)費投入、農(nóng)村辦學(xué)條件改善等方面做了大量的工作之外，為教育的發(fā)展積極投入資金或精力的團體及個人，也是教育發(fā)展進程中不容忽視的力量。特別是一些大型的慈善機構(gòu)、社會團體和大型企業(yè)，它們都為農(nóng)村教育的發(fā)展作出了積極的貢獻。如2009年11月19日，、中國青少年發(fā)展基金會在北京人民大會堂舉行“希望工程20年座談會”，這項凝聚了社會各界拳拳愛心的公益事業(yè)結(jié)下了累累碩果：累計籌款56.7億元人民幣，資助346萬名農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，資助建設(shè)15 940所希望小學(xué)。可以看到，社會捐資助學(xué)是推動農(nóng)村教育發(fā)展的一支重要力量。不過，隨著辦學(xué)條件的逐步改善，一些深層次的問題也凸顯了出來。還拿希望工程舉例，2008年就有媒體曝光部分希望小學(xué)因各種原因遭廢棄一事[2]，在當時引起了人們的極大關(guān)注和深入的思考：當教學(xué)條件得到不斷改善的時候，什么是農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展的動力？總理說：“構(gòu)建和諧社會，要求城鄉(xiāng)教育發(fā)展要和諧；實現(xiàn)社會公平，要使城鄉(xiāng)孩子們公平接受教育。要關(guān)心農(nóng)村教育，把農(nóng)村教育擺在整個教育的重要位置，這是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的一項重大任務(wù)，也是構(gòu)建和諧社會的一項重大任務(wù)。提高農(nóng)村教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。”[3]答案是明顯的，師資、課程才是教育的根本，是農(nóng)村教育走出困境的保證，是城鄉(xiāng)教育達到均衡的不二法則。捐資助學(xué)，不僅要捐“資”，更要捐“智”。
二、建立良好的多元合作機制，優(yōu)質(zhì)教育成果方可順利注入
自2004年起，在國家有關(guān)部門的支持下，王永慶先生創(chuàng)立的臺塑集團在大陸地區(qū)實施了一項旨在改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件的舉措――明德教育公益項目，主要內(nèi)容是在當?shù)卣度氲耐瑫r，由臺塑集團捐資新建農(nóng)村小學(xué)。然而，隨著高標準設(shè)施的明德小學(xué)的快速增加，至2008年之前，限于學(xué)校管理水平和教學(xué)水平的不足，學(xué)校規(guī)模有縮小的趨勢。毫無疑問，明德公益項目也遇到了類似于希望小學(xué)等捐資助學(xué)項目所遇到的問題：教育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施在不斷得到改善，但是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量卻沒有相應(yīng)的提升，教師和學(xué)生甚至在慢慢地流失。問題是否能夠得到圓滿解決，關(guān)系著所有明德小學(xué)的生存和發(fā)展。
面對這一困境，明德教育公益項目努力尋找原因及解決的辦法。在教育部的大力支持下，自2008年起，明德教育公益項目開始調(diào)整實施方向，確定了學(xué)校硬件建設(shè)和軟件發(fā)展并舉的目標，并積極尋求智力資源的引入。同年，在教育部委托下，以教師教育、教育科研為主要特色的著名學(xué)府北京師范大學(xué)與臺塑集團達成了5年合作協(xié)議，在已經(jīng)建成使用的明德小學(xué)中實施“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目，以提升明德小學(xué)教育質(zhì)量，提升干部教師隊伍素質(zhì)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進每位學(xué)生全面發(fā)展。
除了項目實驗過程中各個環(huán)節(jié)所需資金均由投資方承擔(dān)外，按照教育部的要求，北京師范大學(xué)組建了明德項目管理辦公室，掛靠在北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院，項目實驗及相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容由該院負責(zé)把關(guān)。實驗省教育廳成立明德項目領(lǐng)導(dǎo)小組，教育廳主管廳長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，基礎(chǔ)教育處處長和教研部門負責(zé)人擔(dān)任副組長；下設(shè)省明德項目辦公室，具體落實本省項目實驗工作。各市（地）、區(qū)（縣）教育部門成立項目組織機構(gòu)，落實各項實驗安排。
北京師范大學(xué)項目管理辦公室的主要職責(zé)是：擬訂項目實施方案，建立推進項目的相應(yīng)制度和機制；與國臺辦、教育部、臺塑集團和各省省廳匯報溝通，安排協(xié)調(diào)子項目組工作；為項目組開展活動提供服務(wù)，并建立信息交流反饋渠道；開展培訓(xùn)者培訓(xùn)，提高項目實施團隊的專業(yè)化水平；工作簡報，維護項目實驗網(wǎng)點，宣傳項目實驗取得的成果；組織實驗觀摩和各類研討交流，推動更多省份參與實驗。
這種“教育行政+大學(xué)+企業(yè)”的模式，形成了有機的組織與推廣聯(lián)合體――充足的資金保障、專業(yè)的項目規(guī)劃和實施、有力的政策引導(dǎo)和推廣，三方緊緊抱成一團，形成巨大的合力，足以使優(yōu)質(zhì)的師資及課程資源暢通無阻且以最大效益投入到教育教學(xué)的實踐中去，而因此產(chǎn)生的成果必定是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的核心動能。至2011年明德小學(xué)年會召開之際，已經(jīng)有四千多所明德小學(xué)在30個省（自治區(qū)、直轄市）安家落戶，“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目在14個省（自治區(qū)、直轄市）的302所種子明德小學(xué)中得到實施，3 089名教師和141 437名學(xué)生參與了實驗。可見以多元合作為基礎(chǔ)的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目的實施，不但為明德小學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展奠定了更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)，而且使得城鄉(xiāng)教育不均衡的問題得到了進一步的改善，為農(nóng)村教育的發(fā)展作出了積極的貢獻。
三、“智力”的引入是完善城鄉(xiāng)教育均衡的重中之重
經(jīng)過多次研討，各方就項目實施目標和內(nèi)容達成了共識――關(guān)注農(nóng)村、關(guān)愛學(xué)生、確保適齡兒童少年接受良好的義務(wù)教育。這一目標的實現(xiàn)有賴于學(xué)校管理和教育教學(xué)水平的整體提升，為此，項目組以學(xué)校管理改革和學(xué)科教學(xué)改革為突破口，確定了“小學(xué)英語能力提升”“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”“管理者素質(zhì)提升”“調(diào)研與評估”四個子項目。
1.高質(zhì)量課程資源促進農(nóng)村教育良性發(fā)展
“小學(xué)英語能力提升”項目選用的攀登英語學(xué)習(xí)實驗，是國家科技部攀登計劃項目、教育部人文社科重大項目和教育部基礎(chǔ)教育課程改革項目三個項目的研究成果。攀登英語學(xué)習(xí)實驗基于腦科學(xué)、認知科學(xué)、心理科學(xué)、語言學(xué)以及信息科學(xué)等學(xué)科的最新研究成果，針對我國兒童英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，著力于解決我國英語師資匱乏，并且難以在短期內(nèi)通過常規(guī)師資培訓(xùn)解決的問題；著力于解決我國兒童在英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)資源獲取不足的問題；著力于解決我國兒童在漢語語言背景下學(xué)習(xí)英語，極度缺少真實、自然的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境的問題等。在項目的實施中，首先是教師實現(xiàn)了從教育行為到教育觀念的轉(zhuǎn)變，一批“種子”實驗教師快速成長起來，他們不僅在自身的成長方面獲得了長足的進步――大部分教師都不是外語專業(yè)畢業(yè)，卻成長為本學(xué)校英語教育教學(xué)方面的骨干，而且從原來的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的組織者、引導(dǎo)者和激勵者，在實現(xiàn)自身角色轉(zhuǎn)換的同時，師生關(guān)系變得更加融洽、和諧，教學(xué)的成效有了大幅度的提升。其次是孩子們的成長，學(xué)生們逐漸對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，建立起了說英語和用英語的自信，發(fā)展起良好的英語學(xué)習(xí)策略，在聽力、口語表達、認讀等語言知識技能上均明顯優(yōu)于非實驗班的學(xué)生。
“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”項目使用的是以現(xiàn)代認知和評價理論為基礎(chǔ)的國家及北京市“八五”“九五”“十五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題研究成果――《數(shù)學(xué)分層測試卡》。它的核心理念是“因材施教”，為不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生搭設(shè)了不同的平臺，使他們能夠一個臺階一個臺階地逐步發(fā)展，最終順利地掌握每一節(jié)數(shù)學(xué)課所講授的基礎(chǔ)知識和基本技能。而這也對教師的“教”提出了更高的要求，即教師要運用智慧和技巧讓每一個孩子都掌握需要學(xué)習(xí)的知識，要照顧到每一個學(xué)生。通過項目的實施，教師開始重新審視自己在教育教學(xué)過程中的位置，改變了滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方式，把時間留給了學(xué)生，成為了真正意義上的課堂的組織者、引導(dǎo)者和激勵者；學(xué)生也不再覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙重重了，因為他們都得到了教師的“個別”照顧，能夠在原有的基礎(chǔ)上得到提升和發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，成績有了大幅度的提高。
在2011年明德小學(xué)年會上，來自不同地區(qū)、不同年級的明德小學(xué)的孩子，分別展示了他們在英語和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲，教師揮灑自如的發(fā)揮和孩子們的積極成長相得益彰，獲得了與會來賓的高度稱贊。可以說，正是優(yōu)質(zhì)課程資源的注入，使得城鄉(xiāng)在教育教學(xué)和課程取向方面的差異得到了有效的彌補。教師學(xué)習(xí)、吸收了最新的教育教學(xué)成果并應(yīng)用到自己的教學(xué)中，孩子們通過教師的教學(xué)和引導(dǎo)，在知識的習(xí)得以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面與城市里的孩子站在了同樣的起跑線上，城鄉(xiāng)差距無疑得到了極大的縮小，為教育的良性發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。
2.培訓(xùn)者的培訓(xùn)讓星星之火得以燎原
近幾年來，教育行政部門、學(xué)校和教師自身都很重視教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育，一年到頭，各種各樣的培訓(xùn)項目輪番上陣，綿綿不絕。但對于很多基層教師而言，一些培訓(xùn)非但不能給他們帶來幫助和提高，反而成了他們的負擔(dān)；而教師真正需要的，能開闊眼界、更新觀念，能給教育教學(xué)帶來切實幫助的高水平專業(yè)培訓(xùn)和研修卻少之又少。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉堅教授曾評價說：“現(xiàn)在的教師培訓(xùn)主要是學(xué)歷補償培訓(xùn)，以及與職稱評定有關(guān)的培訓(xùn)。但很多培訓(xùn)內(nèi)容和教師的現(xiàn)實工作、專業(yè)發(fā)展風(fēng)馬牛不相及。”這種狀況至今仍然沒有得到切實的改變。
對于廣大的農(nóng)村教師而言，本來出去參加培訓(xùn)的機會就少得可憐，而有些被派到基層的培訓(xùn)者，自己對新課程的理解還有待提高，對接受培訓(xùn)的教師又能有多少幫助呢？而且，這一類的培訓(xùn)往往只授教師以“魚”，沒有授之以“漁”，更是無法讓教師在教育教學(xué)領(lǐng)域獲得長足的發(fā)展。沒有了教師的發(fā)展，學(xué)校的生存與發(fā)展只能是空中樓閣。
“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目組充分認識到，對教師進行培訓(xùn)，必須要做到兩點：一是培訓(xùn)教師本身，讓他們不但能夠勝任教學(xué)工作，同時能夠具備發(fā)展自我的意識和能力；二是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教育發(fā)展服務(wù)。讓培訓(xùn)成為培養(yǎng)培訓(xùn)者的培訓(xùn)，即讓那些從項目組走出來的被培訓(xùn)教師，成為其他教師的培訓(xùn)者。為達到以上目標，項目組制訂了一個三年“造血”計劃：最開始以北京師范大學(xué)專家培訓(xùn)為主，逐步過渡到以省內(nèi)項目專家培訓(xùn)為主；由以北京師范大學(xué)實施指導(dǎo)為主，逐漸過渡到以地（市）、區(qū)（縣）教研部門組織實施指導(dǎo)為主；由以北京師范大學(xué)組織調(diào)研評估為主，逐漸過渡到以省內(nèi)組織調(diào)研評估為主；由以北京師范大學(xué)實際組織實施為主，逐漸過渡到以北京師范大學(xué)提供模型工具、由省內(nèi)組織項目實施為主。
可以肯定地說，在這里培訓(xùn)已經(jīng)不再是簡單的教和學(xué)，更是為使理念更新、思想蛻變。教師通過培訓(xùn)不僅在專業(yè)上有了長足的進步，而且能夠承擔(dān)起培訓(xùn)新生力量的重擔(dān)。這是一個從“輸血”到“造血”的過程。每一個成為培訓(xùn)者的被培訓(xùn)者，都是一個生機勃勃的造血細胞，他們生發(fā)出新的智慧、力量，并將之輸送給更多的細胞，教育的新生力量因之而蔓延、壯大，如星星之火，終將漫山遍野。
教師是教育教學(xué)活動的核心之一，教師自身的素質(zhì)對于整個教育教學(xué)活動的有效展開起著至關(guān)重要的作用。北京師范大學(xué)采取的這種從“輸血”到“造血”、從培訓(xùn)教師到培訓(xùn)培訓(xùn)者的方式，對于農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的提高有巨大的幫助，這無疑是使得城鄉(xiāng)教育乃至整個教育發(fā)展不平衡的問題從根本上得以解決的有效方式。
3.管理者素質(zhì)的提升、科學(xué)的評價體系是農(nóng)村教育走可持續(xù)發(fā)展道路的保障
明德小學(xué)是我國農(nóng)村教育的縮影，實施“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量項目”的意義在于研究和探索農(nóng)村小學(xué)教育的規(guī)律，以期帶動更廣大農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)走上質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的道路。建立健全學(xué)校常規(guī)管理制度是明德小學(xué)教育教學(xué)工作有序開展的重要保證，健全的學(xué)校常規(guī)管理制度有助于維持正常的教育教學(xué)秩序、提高教師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，因此管理者素質(zhì)的提升是農(nóng)村小學(xué)走持續(xù)發(fā)展道路的保障之一。
鑒于此，“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目中還融入了“管理者素質(zhì)提升”子項目，它依托北京師范大學(xué)學(xué)校管理研究的學(xué)術(shù)資源，借鑒教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗，針對明德項目實驗學(xué)校校長發(fā)展需求和提升明德小學(xué)教育質(zhì)量的整體要求而實施。為了保證項目方案設(shè)計有依據(jù)、項目實施有效果，項目組研發(fā)了一系列工具，如《實驗學(xué)校校長調(diào)查問卷》《實驗學(xué)校校長來京培訓(xùn)課程》《實驗學(xué)校實地調(diào)研和指導(dǎo)手冊》《實驗學(xué)校校本研究手冊》《實驗學(xué)校發(fā)展自我診斷工具》《實驗學(xué)校項目實施情況日常跟蹤辦法》等，其目的是幫助校長掌握學(xué)校管理自我診斷的理念與方法，提升校長自我診斷學(xué)校管理、整體思考和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的意識和能力；促進校長完善學(xué)校常規(guī)管理制度（尤其是校本教研制度），做到管理規(guī)范、有序和科學(xué)；引導(dǎo)校長以英語項目和數(shù)學(xué)項目為抓手，深入推進學(xué)科教學(xué)改革，進而實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；指導(dǎo)學(xué)校定期開展有主題的校本教研，促進校長切實關(guān)注教師發(fā)展，探索農(nóng)村小學(xué)教師隊伍建設(shè)的有效策略和途徑；搭建實驗明德小學(xué)校長間、校長與專家間互動交流的平臺，促進實驗明德小學(xué)校長的共同發(fā)展。
隨著實驗的逐步深入，大多數(shù)管理者的管理理念得到了切實的轉(zhuǎn)變，他們更加關(guān)注師生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。這種關(guān)注人的發(fā)展的教育理念，給了教師自我發(fā)展和創(chuàng)新課程的充分空間，對于學(xué)生的發(fā)展而言也將產(chǎn)生深遠而良好的影響。反過來，這兩方面的進步必然成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。
“調(diào)研與評估”子項目擔(dān)負著服務(wù)項目、監(jiān)控實驗過程和實施效果的任務(wù)。開展調(diào)研與評估工作，是制訂方案、順利實施和取得成效的重要保障。通過調(diào)研與評估工作，可以獲取真實的信息。通過對信息的分析、比較找出原因，評估進展，檢查所采取措施的有效性，并監(jiān)測可能發(fā)生的變化與隨時可能出現(xiàn)的新問題等。在“調(diào)研與評估”項目實施過程中，北京師范大學(xué)與各省相關(guān)部門建立起了聯(lián)動工作機制。首先，由北京師范大學(xué)組織相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者對項目實施過程中的各個重要技術(shù)環(huán)節(jié)予以顧問把關(guān)，組織具有大型測評工作經(jīng)驗的專兼職人員團隊負責(zé)項目的具體規(guī)劃實施，組織數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)處理方面的專業(yè)力量協(xié)助數(shù)據(jù)的錄入分析工作。其次，各省根據(jù)本省項目工作推進的實際情況，與北京師范大學(xué)共同建立起聯(lián)系人機制，由聯(lián)系人協(xié)助項目組保障各項調(diào)研與評估工作數(shù)據(jù)的真實性和時效性，并根據(jù)需要組織人員實地指導(dǎo)。可以說，沒有科學(xué)的調(diào)研和評估，項目進行過程中出現(xiàn)的問題就無法被發(fā)現(xiàn)、無法引起人們足夠的重視，以至于無法被消除而影響整個項目的進程；沒有科學(xué)的調(diào)研和評估，項目實施中出現(xiàn)的好的做法和優(yōu)秀的案例就無法形成典型而被推廣，這無疑將影響整個項目的進一步優(yōu)化；沒有科學(xué)的調(diào)研和評估，項目的推進必然就是被動的、遲滯的，缺乏因反思而產(chǎn)生的更加旺盛的生命力，其持續(xù)性必然受到影響。無疑，科學(xué)評價體系的建立是農(nóng)村教育走可持續(xù)發(fā)展道路的有力保障。
四、教育行政主管部門的支持是城鄉(xiāng)教育均衡的推手
教育的良性發(fā)展對于一個國家的進步是至關(guān)重要的，因而，在政策層面上對教育進行多角度的支持是各級政府部門義不容辭的責(zé)任。縱觀明德教育公益項目的實施過程，上至教育部、國臺辦，下至各級教育行政主管部門、各省臺辦都給予了充分的指導(dǎo)和協(xié)助。例如，正是由于國臺辦和教育部的積極協(xié)助，臺塑集團才能夠和北京師范大學(xué)建立聯(lián)系，進行了無數(shù)次的接觸和商談，最后，“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目得以誕生；為使項目順利實施，教育部基礎(chǔ)教育司下發(fā)了《關(guān)于“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗工作的函》（教基司函[2008]53號），教育部基教一司于2009年和2010年分別下發(fā)了《關(guān)于推進“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗工作的函》（教基一司函[2009]35號）和《關(guān)于“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗工作的函》（教基一司函[2010]17號），這些直接下發(fā)到明德小學(xué)建設(shè)所在地省級教育廳的文件，對于各省積極推動項目的實施有著至關(guān)重要的意義。
為保障明德項目的順利實施，實驗省教育行政部門都對“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗工作的重要意義進行了深入宣傳，并在項目實施過程中，提供了多項政策和經(jīng)費支持。（1）將明德項目實驗納入當?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃。各實驗省教育廳都將明德項目實驗納入了參與實驗的市、區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃，不僅為參與實驗的明德小學(xué)提供了保障，同時也帶動了薄弱農(nóng)村學(xué)校的快速發(fā)展。（2）將指導(dǎo)實驗學(xué)校的教學(xué)納入當?shù)亟萄胁块T的工作。各實驗省建立起以各級教研部門為核心骨干的項目實施指導(dǎo)團隊，不僅促進了實驗學(xué)校項目的順利實施，更是發(fā)揮了實驗學(xué)校的示范作用，使其他農(nóng)村小學(xué)參與到實驗工作中。（3）將實驗學(xué)校的項目評估納入當?shù)亟逃綄?dǎo)工作。通過實驗學(xué)校工作月報、總結(jié)和實驗檔案檢查等制度規(guī)范實驗工作的開展。在項目實施過程中，教育督導(dǎo)不僅能幫助學(xué)校樹立認真開展項目實驗的決心和信心，也更有利于促進項目良性發(fā)展。（4）將實驗教師參加項目培訓(xùn)納入當?shù)亟處熇^續(xù)教育工作。為教師們參與項目實驗提供支持，鼓勵實驗教師積極參與項目培訓(xùn)和交流，以全面、持續(xù)地提升當?shù)貛熧Y水平。（5）落實課時要求。按照教育部基教司和基教一司函件要求，各市、區(qū)教育行政機構(gòu)都指導(dǎo)實驗學(xué)校對課時安排進行了妥善處理。
可以看到，正是有了各級相關(guān)行政主管部門的積極參與和具體指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)的教育資源才能夠以最快的速度、最有效的方式與各地教育教學(xué)實踐相銜接，投入的資金才能夠得到最高效率的使用，城鄉(xiāng)教育均衡才有望實現(xiàn)。
五、成果及啟示
自2008年至今，“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目取得了一系列令人矚目的成果。
2010年6月至7月對首批四省的績效評估表明，實驗學(xué)生與非實驗學(xué)生相比，無論是學(xué)業(yè)水平還是情感態(tài)度等都有了較為明顯的變化。英語項目實驗學(xué)生更喜歡提問也善于提問，英語口語水平普遍提高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在主動發(fā)問任務(wù)上，實驗學(xué)生的有效性得分是非實驗學(xué)生的1.4倍，有效提問數(shù)是非實驗學(xué)生的2倍；32%的實驗學(xué)生英語口語流暢得分在16分以上，超出非實驗學(xué)生27個百分點。數(shù)學(xué)實驗項目運用數(shù)學(xué)分層測試卡教學(xué)有效提高了學(xué)生成績，在績效考評測試中，數(shù)學(xué)實驗學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?0分，而非實驗學(xué)生為65分；數(shù)學(xué)實驗學(xué)生中，處于低分段的學(xué)生比非實驗學(xué)生少6.8%，而高分段學(xué)生比例則高出近9個百分點。
在參加試驗前，僅有12%的數(shù)學(xué)教師在備課中會考慮到學(xué)生的個性差異，而項目實施一年后，這個比例已上升到74%；英語實驗教師在農(nóng)村學(xué)校最缺乏的語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力上明顯超過非實驗教師。河北省任縣甄莊明德小學(xué)數(shù)學(xué)教師郝軍玲在參加項目試驗后，她所帶的班級數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。她本人也從一名普通的數(shù)學(xué)教師被提拔為學(xué)校副校長。2009年8月，她還以培訓(xùn)者的身份，與項目組專家一起遠赴寧夏進行項目培訓(xùn)，將自己的成長經(jīng)驗傳遞給更多的農(nóng)村教師。目前，像郝軍玲這樣從普通農(nóng)村教師成長為培訓(xùn)者的教師已達百余位。
教師素質(zhì)的提高，課程資源的豐富，給了學(xué)校發(fā)展極大的動力，再加上專業(yè)的校長培訓(xùn)，各明德小學(xué)的發(fā)展日進千里。山東省樂陵市楊安鎮(zhèn)明德小學(xué)原來是一所鎮(zhèn)中心學(xué)校下屬的學(xué)區(qū)農(nóng)村小學(xué)，由于參加實驗項目，學(xué)校在當?shù)氐挠绊懥υ絹碓酱螅粌H吸引了附近幾個學(xué)區(qū)的家長把孩子轉(zhuǎn)來讀書，而且鎮(zhèn)中心學(xué)校也合并到這所學(xué)校。樂陵市多次在該校組織教研、觀摩活動，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為該市的窗口學(xué)校。寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)西關(guān)小學(xué)在校長楊萬里的帶領(lǐng)下，全校師生應(yīng)用項目所傳授的“社區(qū)資源圖發(fā)展學(xué)校”技術(shù)，打通了學(xué)校的發(fā)展之路，使這所2009年僅300名學(xué)生的“準撤并”學(xué)校在一年內(nèi)發(fā)展到了千人規(guī)模。
明德小學(xué)的快速、高效發(fā)展，不僅使身在其中的教師、學(xué)生受益，而且也帶動著同一區(qū)域內(nèi)的其他學(xué)校的共同進步。2010年明德教育公益項目年會在河北省召開，其間代表們參觀了任縣的甄莊小學(xué)。這所學(xué)校的變化引起了任縣政府的高度重視，認為這是提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量的有效途徑。2010年4月，由任縣副縣長王秋民帶隊，任縣教育體育局一行11人，專程到北京師范大學(xué)與董奇副校長研究實驗擴大和區(qū)域整體改革事宜。北京師范大學(xué)于7月通過遠程視頻培訓(xùn)平臺專門為任縣培訓(xùn)校長和教師，共同促進任縣農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量的提升。
從已經(jīng)產(chǎn)生的成果看，明德項目在實施過程中抓住了教育發(fā)展的實質(zhì)――農(nóng)村小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是校長、教師的專業(yè)發(fā)展，是優(yōu)質(zhì)課程資源的注入，是教師教育理念的更新。這也是城鄉(xiāng)教育平衡發(fā)展的突破點，即在強調(diào)硬件設(shè)施齊備的基礎(chǔ)上，拿出最優(yōu)質(zhì)的教育科研成果直接與教育教學(xué)活動銜接，一方面使農(nóng)村的學(xué)生在最初接觸課程時，就能夠與城市的孩子齊頭并進，另一方面使農(nóng)村教師在自身發(fā)展方面得到有力的支持，讓他們不僅成為骨干教師，在自己的崗位上作出成績，而且能夠成為火種，幫助其他的農(nóng)村教師共同成長。如此，農(nóng)村學(xué)校才能得以快速發(fā)展，農(nóng)村教育才能最大可能地與城市教育縮小差距。
當然，從2008年至今，“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目的實施也僅僅只有三年的時間，或許一些成果的長期效益還有待考量，但是，它無疑為我們進一步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育乃至整個中國教育的均衡及可持續(xù)發(fā)展提供了可以借鑒的經(jīng)驗――有了雄厚的資金保障，有了優(yōu)質(zhì)教育資源的介入，建立了保障教師可持續(xù)發(fā)展的平臺，相關(guān)行政部門的支持到位，辦好教育是可能的。
參考文獻：
[1]董田甜.城鄉(xiāng)教育資源均衡配置綜合發(fā)展戰(zhàn)略――基于綜合戰(zhàn)略政策分析模式[J].教育導(dǎo)刊,2010，(5).
