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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大熊貓的外貌特征，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
140年后的今天，聯合國教科文組織的柯高浩、柯文夫婦又來到了這里，為這“最不可思議的動物”帶回了彌足珍貴的“出生證”……
神秘之旅一條隱藏秘密的小道
2009年2月26日上午11點，當聯合國教科文組織的柯高浩、柯文夫婦帶著一份沉甸甸的文件在成都雙流國際機場走下飛機時，這份有關國寶大熊貓最珍貴的“出生證”終于回家了。正是這份“出生證”幫助大熊貓敲開了國際大門，從19世紀發現大熊貓到現在的100多年間，西方的“熊貓熱”一直持續不退，這在世界上是絕無僅有的……這一切，都源于140年前皮埃爾?阿爾芒?戴維在鄧池溝天主教堂發現了大熊貓。
“我們要把大熊貓的‘出生證’放回那里，讓世人知道大熊貓是從那里走向世界的。”成都不是他們的目的地，他們的目標是隱藏在大山深處的鄧池溝天主教堂。兩個多小時后，柯高浩、柯文夫婦在法國駐成都領事館領事助理孫雅俊、中國科學院專家何芬奇、四川省旅游局巡視員孫前等人的陪同下出現在距離成都200多公里的寶興縣城。
“140年前的今天，戴維也走到了寶興，但他走了八天時間?！焙畏移嬲诤桶忠黄鸱g《戴維神父傳》，對于戴維發現大熊貓的故事，他如數家珍。
“2月22日，向穆坪出發。多云的天空偶爾有幾縷陽光透過云層。我們早上8點出發，向西走了26英里后……” 1869年2月22日，戴維從成都出發，沿著四川盆地的邊緣到了邛崍，經西河的馬湖、油榨等場鎮后，到了蘆山縣的三匯場（現名大川鎮）， 在當地人的幫助下，他翻越了海拔3000多米的大翁頂，來到了寶興縣鹽井鄉，隨后到了鄧池溝教堂，整整走了八天時間。
鄧池溝天主教堂又名靈寶神學院，是法國遠東教會1839年派人到四川秘密建造的教堂。早在1802年，法國巴黎遠東教會的周耶神父就開始在這里傳教。1829年，周耶病逝并被安葬在這里，這里就成了川西天主教區的大本營。1839年，第二任神父德耶在這里廣招信徒、弟子，這里便成了靈寶神學院（又稱穆坪修院，駱書雅任川北代牧區主教時，又將穆坪修院遷至彭州白鹿領報修院）。戴維是鄧池溝天主教堂的第四任神父。
歷史總是在不斷地重復和輪回。2005年，又一個叫戴維的人（戴維?謝泊爾）受聯合國教科文組織和世界遺產委員會委托，來實地考察、評估四川大熊貓棲息地申報世界遺產項目。一年后，四川大熊貓棲息地被正式列入《世界自然與文化遺產名錄》。此時的鄧池溝天主教堂也已成為四川雅安市對外開放的宗教場所和旅游景點。
站在教堂所處的山腰向北望去，依稀可以看到氣勢磅礴的夾金山。教堂的背后有一條時隱時現的小路，這里地勢險要，是古時川人或馬幫進藏和往返成都的必經之路。
戴維走的正是這條小路。
這條今日已荒蕪的小路，在西方人眼里成了一條東方的神秘之路， 戴維發現大熊貓的夾金山大熊貓棲息地便成了“上帝遺忘的后花園”。
是貓是熊冰川“活化石”橫空出世
1826年，戴維出生在法國比利牛斯山區。在35歲的時候，他認識了一個生命中的貴人――法國科學院的漢學家儒蓮。儒蓮不僅向他介紹了古老而神秘、富于刺激的東方國度――中國，還為他引見了一些動物學家和植物學家。此后，戴維便向往著到中國傳教。1862年2月，36歲的戴維被批準到中國傳教。從此，他和中國結下了不解之緣。
臨行前，法國巴黎自然歷史博物館研究部主任米勒?愛德華茲交給戴維一項任務：幫助巴黎自然歷史博物館到中國采集動植物標本。中國地域廣闊而復雜，自然物種多種多樣，馴化歷史悠久而輝煌，被西方博物學家稱為標本收集的“福地”、生物考察的“天堂”。從16世紀起，西方的生物收集者只要來中國，總會有意想不到的收獲。無數的奇花異草、不盡的珍禽異獸，使西方探險家、搜集者、引種者每每滿載而歸，為博物學、生物學、分類學的完善和豐富增添了無法忽略的業績，彌補了不可或缺的記錄。
戴維神父是一名學識淵博、具有狂熱獻身精神的法國人，與其說他是一個虔誠的神職人員，不如說他是一名執著的博物學家。他始終認為，應該寓神學于科學之中，科考也是對上帝的貢獻和莫大榮譽。于是，他抱著“探索真理就是認知上帝”的神圣信條來到了中國。
同年，戴維得到清朝政府同意，前往內蒙古考察旅游。在此期間，他收集了不少標本，利用回國休假的機會，把所有標本帶回巴黎。憑借散布在中國各地的傳教點，戴維的足跡從內蒙阿拉善到北京南海子，從四川寶興到福建掛墩，其中最為可圈可點的當屬在京南皇家獵苑目睹“四不像”（即麋鹿），在西南叢林遇見大鯢、珙桐、金絲猴、綠尾虹雉……特別是在川藏山地與憨態可掬的大熊貓的不期而遇。戴維在中國西南腹地的考察，揭示了中國作為世界木本植物分布中心、多種農業作物發源中心，特別是栽培植物起源中心的結論，強調了中國生物區系的古老性和豐富性。
1865年，戴維被派往北京傳教。在北京周邊地區，戴維發現了不少歐洲少見的動植物，于是，他在傳教之余采集、整理了很多非常有價值的動植物標本，并寄回巴黎，愛德華茲教授對此十分滿意。不久，法國生物通訊協會吸收戴維為協會會員。這年夏天，戴維前往北京南部考察，在皇家獵苑里，他意外地發現了一種從沒見過的物種――“四不像”（即麋鹿），于是將其制成標本帶回巴黎。經法國動物學家證實，麋鹿確為世界罕見，博物館為此發表了戴維的科研論文。
1868年11月，戴維經漢口、沙市、宜昌，進入四川，12月到達重慶。在重慶，在法國外方會傳教士范若瑟家中，戴維得到一個令他喜出望外的消息：穆坪有個法國傳教點，那里的生物物種極其豐富。一過完元旦，戴維就迫不及待地溯岷江而上，經壁山、隆昌、資中、簡陽至成都，在成都的華西壩天主堂稍事休息后，在成都西北的彭縣做了短期的標本采集。1869年2月，他起程前往穆坪這個令他成就豐功偉業的地方。
1869年3月11日，戴維記下了他生平第一次見到大熊貓皮的情景：“在我返回教堂的途中，這條山谷中的主要土地占有者、一個姓李的人邀請我們到他家去用茶點。在他家里，我見到一張展開的“黑白熊”皮。這張皮非常奇特，獵人告訴我，我很快就會見到這種動物。我聽說獵人們明天就出發到野外去獵殺這種食肉動物，它可能成為科學上一個有趣的新物種……”1869年5月4日，“我的獵手們在穆坪東部地區（今寶興縣東河一帶）守候了兩個星期，為我帶來了一只‘黑白熊’和六只仰鼻猴，這只‘黑白熊’特別可愛?！碑數氐墨C手們第一次為戴維捉到了活體“黑白熊”。戴維很有可能就是在這里為這種“最不可思議的動物”稱體重、量身材、檢查健康狀況的。這憨態可掬、滑稽可笑的動物使戴維驚喜得不停地“感謝上帝”。新的發現令戴維極度興奮，他將這一消息告訴了愛德華茲教授，并附上描述“黑白熊”的書面報告。戴維本想將這只活體“黑白熊”送回巴黎，沒想到“黑白熊”經不起運送途中的顛簸和氣候變化，不幸死于半途，戴維只好將毛皮標本送到法國自然歷史博物館。戴維關于“黑白熊”的描述報告當年就在博物館《新聞公報》上發表了。報告是這樣敘述的：“‘黑白熊’，據我的獵人講，其體形大，耳短，尾很短，毛較短，四足下有很多毛。顏色為白色，耳朵、眼圈、尾尖和四肢呈黑褐色，前肢黑白部分向肩胛延伸，在背脊上匯合成帶狀……我剛獲得一只幼體，并見過成體的皮，毛色均相同，顏色分布也一致。我從未見過這種動物，這會不會是一個新物種呢……在過去的20天里，我雇傭了20名獵人來獵捕這種奇特的熊的成體?！?/p>
巴黎自然歷史博物館將這張熊貓皮展出后，無人能識。根據獸皮，人們看到它有一張圓圓的大白臉，眼睛四周有兩圈深深的黑斑，像是戴著一副墨鏡。于是，有人斷定世界上根本沒有這種動物，皮是假的；也有人說它是一種奇異的熊。愛德華茲教授經過對“黑白熊”毛皮和骨骼的仔細研究，發現戴維在物種的判定上出現了錯誤，“黑白熊”不是戴維所認定的熊屬類，而是與小熊貓相似的另一種熊貓。愛德華茲教授在1870年發表的論文中這樣寫道：“就其外貌而言，大熊貓的確與熊很相似，但其骨骼特征和牙系統與后者的區別十分明顯，而與小熊貓和浣熊相近。這一定是一種新屬，我將它命名為‘大熊貓’?！?/p>
繼發現大熊貓之后，戴維還采到了冰川時代的“植物活化石”珙桐和“昆蟲活化石”大衛兩棲甲的標本。
戴維離開鄧池溝教堂時，他的行囊中是大批動植物標本。當地的傳教士幫助他將一箱箱標本走水路經重慶運到上海，再運回巴黎。遺憾的是，這期間正趕上英法戰爭，一些標本在郵寄途中丟失了。據戴維自己統計，他一共采集了3000號標本，而實際運抵巴黎的卻不足2000號。
大熊貓的發現，震驚了世界――西方學者的猜測得到了證實：在遙遠的東方，果然存在著冰川時代的“動物活化石”！戴維，這個來自19世紀中葉的法國傳教士，從此讓世界把關注的目光轉向中國西南這片森林密布的崇山峻嶺。
輾轉索求一紙“出生證”終于回家
1872年，戴維在中國病倒了。兩年后他退休回國，身體才慢慢恢復過來。從此，戴維再也沒有來過中國。
1877年，戴維的兩卷著作《中國之鳥類》公開出版，書中記載了他發現的772種鳥類，其中有60種前人從沒發現、報道過；書中還有200個種類的哺乳動物，經鑒定，其中新的種類有63個。1884~1888年，戴維的又一著作《戴維植物志》公開出版，書中記載有他搜集到的世界罕見的植物品種。他的這兩本書，成為后代學者到夾金山科學考察的“探秘寶典”。
2001年11月，在戴維誕辰百年之際，他的故鄉――法國埃斯布萊特市親友團在市長戴海杜的率領下來到寶興縣鄧池溝追思先賢。他們的到來，引起了時任副市長孫前的關注，一位法國市長為什么要不遠萬里來到中國、來到四川寶興鄧池溝？一個法國人，跟中國的大熊貓有什么關系呢？
2002年11月，孫前帶隊赴法國訪問戴維故鄉，并在法國巴黎自然歷史博物館見到了寶興大熊貓標本及相關資料，這正是當年戴維神父從寶興帶回的那只大熊貓標本。孫前詳細了解了戴維在中國的神秘之旅，遂萌發了一個念頭：雅安是大熊貓的故鄉，更是世界大熊貓文化的策源地，如果能把當年戴維發現大熊貓的報告和巴黎自然歷史博物館館長米勒?愛德華茲的鑒定報告這兩份文件送到大熊貓首發地的話，將賦予世界自然保護地核心區的夾金山更加厚重的文化符號。
于是，孫前一有機會就輾轉游說，四處央求，法國大使館、法國駐成都領事館、在法國工作的中國人、法國巴黎自然歷史博物館……然而他的努力卻沒有一點回音。
后來，孫前卸任雅安市副市長，調任四川省旅游局巡視員，但他求索的腳步一直沒有停止。2008年，孫前求索大熊貓“出生證”的故事感動了中國科學院鳥類研究所專家何芬奇。何芬奇找到了他的朋友，聯合國教科文組織的專家柯高浩、柯文博士夫婦。經過他們的努力，法國自然歷史博物館答應將那兩份文件送給鄧池溝教堂。在戴維發現大熊貓140周年之際，柯氏夫婦從法國巴黎自然博物館取得了那兩份文件，并接受法國自然歷史博物館委托，專程從法國飛到中國，代表博物館把大熊貓的“出生證”送到四川省寶興縣鄧池溝。
2009年2月27~28日，這批珍貴資料的捐贈儀式分別在寶興縣鄧池溝天主教堂和中國保護大熊貓研究中心雅安碧峰峽基地舉行。法國巴黎自然歷史博物館館長將戴維神父所寄大熊貓標本致學術界的報告和巴黎自然歷史博物館館長米勒?愛德華茲的鑒定報告復制件捐贈給了寶興鄧池溝天主教堂。
一、音樂導入法
好的音樂、歌曲既能給人以美的享受，又能使人振奮，催人上進。所以，幾分鐘的音樂欣賞會使學生迅速進入角色，起到意想不到的效果，特別對于上午第四節課或下午課更有效。例如：在學搖滾樂來華演出的文章之前，播放著名的英國BEATLES所演奏的歌曲，從學生對歌曲的感受中導入要講的主旨和內容，激發學生的求知欲望。
二、形象直觀法
即借助實物和圖畫或一些形象可感的物品進行導人。這樣，根據學生的心理特點，可使學生產生強烈的學習動機和興趣，能充分調動學生的學習興趣，對知識易于接受和領悟。直觀導人法是一種有效的、直接的信息傳遞法。直觀形象是中小學生思維發展的主要特點。實物、卡片、教學掛圖、簡筆畫、幻燈片、圖表等直觀教具為學生提供了形象，直觀，多種感官刺激的語氣材料，符合學生的心理特點。初中教材內容貼近生活，許多所需材料易于準備，因而直觀導入在教學實踐中最為廣泛。如在教學句型Whafs his／her name?時，教師可事先準備好若干張明星和卡通人物的照片，運用所學句型看圖說話，通過談論人物的外貌特征，如：He's tall.／He has short hair.等，然后教師用What's his／her name?進行猜測游戲，導入新課。
三、時事導入法
現行教材貼近生活和現實，很容易找到教材和現實的結合點。例如：在學牛津英語8AUnit 6 Natural disasters時可以結合肆虐沙塵暴洪水的現實；講述The Taiwan earthquake時可以用Earthquake導入，讓學生根據對地震的了解來發現地震給人們帶來的災難；學8A Unit 4 Wild animals時可以借助團團圓圓這樣學生所熟知的動物導入課文，最后定位在關于如何保護大熊貓的問題上。
四、創設問題導入法
創設問題情景是激發學生思維的一種有效方法。在導課時，應讓學生主動參與語言實踐。培養學生發現、思考、解決問題的能力。隨著學生學習習慣的養成，教師可以單刀直入，直接提出問題，設置懸念，使學生迅速進入課文的討論中，如在設計Book III Unit 8 Merry Christmas導入時，教師可設置情景：班里來了一位外國小朋友，同學很想了解外國人是如何過圣誕節的。學生兩人一組展開對話，學生A為外國人，學生B為中國學生。學生A詢問學生B以下問題：Who is FatherChristmas?What do you often do during Christmas Day?What food d0 you eat on Christmas Day?What do you think isthe most traditional food?設置這樣的懸念，既培養了學生的口頭表達能力，也調動了學生的想象力。
五、故事導入法
關鍵詞：初中英語；情境教學
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-080-01
新課程以學生的終身發展為落腳點，關注學生的個性化發展，因此要摒棄以教師為中心的班級授課制，從尊重學生的興趣、需求、情感以及個體差異出發，為學生創設教學情境。注重學生的思想道德教育。初中生極易受到不良思想的侵蝕，影響他們的健康成長。因此我們要充分利用英語課堂向學生講述名人勵志故事，讓學生感受堅忍不拔的毅力、嚴謹治學的精神，從而觸景生情，“情”由“境”生，引發學生的情感共鳴，促進學生的人格健康發展。 下面，本人就如何在初中英語教學中進行情境教學做了以下探討，
一、創設游戲情境提高學習興趣
初中生正當處于青春時期，因此游戲對于初中生來講是必不可少的一項活動。教師可以結合教材創立一個難度適中的英語競技游戲讓學生們都能有興趣的主動參與進來。學校教師可選擇一種種類名字，像水果、蔬菜等等，學生就可以按照教師的要求說出包含在這一類名詞里的具體物品，全班可以分出四個組，每個組說一種。這也是可以提高學生反應能力的一種方式。這是練習學生們掌握詞匯的能力。教師還可以通過游戲來練習英漢互譯，全班可以按人數平均分組，每個組收到老師給的一句英語，翻譯成漢語給自己組的下一個成員，同理下一個可以再翻譯成英語給另一個成員直到最后一個同學翻譯完成告訴老師，游戲結束。適當的創設游戲情境可以增加課堂的表演性、趣味性與戲劇性，使學生在愉快的環境中更加輕松地完成英語學習任務，所以通過游戲建立課堂可有效提高教師的教學效率。
二、調動學生參與的積極性，創設情境
在初中英語課堂教學中強調以學生為學習主體，因此，教師要充分調動學生參與教學的積極性，體現以學生為主體的指導原則，指導學生為英語課堂教學創設情境，初中學生具有豐富的想象力和創造力，是情境創設中的豐富資源。每個學生都是獨立的個體，他們的外貌特征、興趣特長、家庭狀況、親朋好友等等，都可以作為創設情境的素材。
比如，在執教9A Teenage problems這節課的開始，讓一位同學用英語來講述自己在學習和生活中難以解決的問題來創設情境，在他講述完后，教師可以鼓勵其他的同學幫他尋找解決問題的方法，極大地激發了學生的參與興趣；在執教Food的內容時，教師結合課文的知識引導學生創設了這樣的情境：請一名體檢顯示體重超重的女生和一名瘦弱的女生起來，為全班同學介紹他們在平時經常吃的食品是哪些，教師則分別記在黑板上，然后請全班同學根據自己的相關知識來說明，什么食品是好的，什么食品是應該少吃的等。在教材中，有很多被初中這個年齡段學生所喜歡的內容，因為這些內容緊貼學生的生活，為引導學生在課堂教學中創設情境提供了很多方便。學生對于以自己為主體的情境創設很感興趣，他們喜歡將自己的故事用英語講述出來。
三、利用多媒體創設情境，增強學生的情感體驗
多媒體教學的優點在于：它能有效的利用圖像、聲音、色彩等形式，直觀的呈現知識、傳遞教學。把教材中抽象的內容具體化，復雜的知識簡單化。因此，教師要盡可能的利用多媒體，結合教學內容創設情境。例如，在教學Unit 9 When was he born？這一單元 時，文章中提到了著名的鋼琴家李云迪。上課前教師讓同學們一起欣賞了李云迪的視頻鋼琴演奏。大家沉浸在美妙的音樂聲中，內心受到了極大的感染，情感得到了升華。很快地和教師一起走入了課堂。 當然不僅僅局限于播放現場的樂曲。在學習Unit 4 How do you get to school？ 時，這一單元是關于交通工具的，上課之前教師和同學們觀看了動畫片，動畫片中涉及到了許多的交通工具?？赐陝赢嬈易屚瑢W們回憶，剛才的動畫片中，你看到了幾種交通工具？同學們你爭我搶的回答，課堂氣氛十分活躍。
四、營造自由表達情境，強化學生學習認知
學生的語言學習心理要求教師在教學中能夠為學生提供自由表達的語言學習環境，鼓勵學生通過在多元化和自由化的表達過程中來更好學習和運用語言知識。這樣的教學環境氛圍運用，更能夠提高學生的語言學習認知能力。
學生在自由的語言表達情境中，能夠充分發揮自身的學習潛能，有效展示自身的語言學習知識和綜合運用能力。通過自由交流，能夠更好拓寬學生的語言學習思維，展示自身的語言學習才華。在教學中，能夠讓學生更為直接地理解感受語言表達學習內容，能夠生化學生的學習認知思維。在教學中，鼓勵學生能夠積極主動參與課程表達，以此來優化課程教學過程。
學生深入課程學習探究能夠有效提高自身的綜合運用能力，激發他們的語言學習激情。像在Unit 4 Wild animals的“Reading Giant pandas”教學中，教師應該鼓勵學生圍繞“What do you know about giant pandas？”來進行自由主動交流，并圍繞大熊貓的保護措施來進行交流，以此來活躍課堂教學氛圍。通過這樣的交流能夠更好激發學生的學習興趣。
五、利用表演創設情境，提高學生的英語實踐能力
傳統的英語教學只會一味地對學生進行知識講解，很難讓學生有機會在實際生活中應用英語，所以學生不能夠形成完整的學習英語的能力，只能夠掌握教材上一些簡單的知識，所以教師要學會利用表演情境教學在實際生活中為學生創建一個英語交際環境，培養學生在英語學習中的實踐能力。在表演情境中，教師可以利用交際中的口語情境培養學生的英語口語能力，這樣的方法在英語學習上呈現出了事半功倍的效果。
總之，“情”和“境”在英語教學中應該是和諧統一的。在初中英語課堂教學中，情境教學不僅能使語言教材變成活生生的言語，富有生活氣息，使學生產生仿佛置身于英語世界的感覺，增強運用英語的能力。
參考文獻：
（一）蘆花蕩夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。敵人監視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一南個從遠方趕來的干部。撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙?！祭项^子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上?！嚼项^子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。因為他，敵人的愿望就沒有達到。每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來，敵人發了愁。1、選文第一段是什么描寫，有什么作用? 2、文中加點的“敵人的愿望”指什么？ 3、文中劃線的句子表現了老頭子什么性格? 4、選文寫老頭子的英雄性格主要表現在什么上?用自己的話概括。 5、請在選文中畫出“老頭子過于自信和自尊”的語句，并說說其在文中的作用是什么? 6、概括選文的內容。 7、加〖〗的段落對人物進行了什么描寫?表現了人物什么特點? （二）蘆花蕩老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，卜船旋風一樣繞著鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉著身子，抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。1、用一句話概括上文的故事情節。 2、“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措? 3、文段交代在水里的枯木樁子有什么用意? 4、這幾段文字寫老頭子主要運用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格? 5、“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點詞“找”用得妙，為什么? 6、寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”? （三）阿長與〈山海經〉①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——③ “哥兒，有畫兒的‘三哼經’， 我給你買來了！”④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。⑤這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1、仔細品味加點的詞語，說說它們表現了“我”怎樣的心情？我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。 2、簡要說說第①段和第②段之間的內在聯系。 3、從選文看，課文以“阿長與《山海經》”為題有何用意？ 4、當阿長來問《山海經》是怎么回事時，“我”是怎么想的？ 5、當阿長說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”，“我”有什么反應？（摘錄原句回答），為什么會這樣？（聯系前面的文字略加分析） 6、阿長為什么關心《山海經》？這突出了她的什么特點？ 7、“我”為什么說“她確有偉大的神力”？ 8、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，為什么這樣說？ （四）背影到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們又認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！1、這兩段文字的主要內容是 2、父親為什么要堅持親自送我上車？ 3、文中多次寫父親的“囑咐”和“躊躇”，其用意是表現父親 。4、文中多次寫“我那是”的“聰明”，其用意是 5、文中劃橫線的一句從表達方式看屬于什么？這句話表明了父親對我怎樣的感情？ 6、如果類似的事發生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？ （五）背影我說道：“爸爸，你走吧。”他望著車外看了看，說：“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些，我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的，過了一會說：“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死镌僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。1、文中描寫父親步履不便的一個詞語是 ，與它照應的一個詞是 。2、作者細致描寫父親步履和動作艱難的目的是 。3、寫出這段話的記敘要素： 人物 ，地點 ，事情的經過 ，結果 。4、文中兩次寫“我”“流淚”，其原因不完全相同，前者側重于為 而流淚，后者側重于為 而流淚。5、“我趕緊拭干了淚”，其原因是什么？ 6、文中父親為兒子買橘子來回穿鐵道爬月臺，舉動很艱難，作者卻寫他“心里很輕松似的”，應如何理解？試簡要談談你的看法。7、這段話的描寫方法有 、 、 、描寫，其中最主要的一種是 描寫。 8、“你就在此地，不要走動。”這句話的言外之意是什么？ 9、這段話著重描寫父親哪一特征？描寫這一特征的原因有哪些？ （六）老王有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地（ ）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我（ ）說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。1．填上文中空缺的兩處詞語，并體會其含義。 2．作者的善良是如何表現的？ 3．“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？ 4．選段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情？ 5．概括文段的中心意思。 （七）中國石拱橋石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古人神話說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”等。石拱橋在世界橋梁出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發揮交通作用。我國的石拱橋有悠久的歷史?！端涀ⅰ防锾岬降摹奥萌藰颉?，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。趙州橋橫跨在洨河上，是世界的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現在已經1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。1、石拱橋總的特征是_________________________________，文中引用《水經注》提到的“旅人橋”為的是____________________________________。2、從上面的幾段文字看，說明的順序是（ ）A、由本質到現象 B、由具體到概括 C、由一般到個別 D、由原因到結果 3．第二段中寫“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”，“形式”和“結構”的先后次序能否調換?為什么? 4．第三段主要運用的說明方法是 ( )A、舉例子 B、打比方 C、列數字 D、作比較5．第三段"我國的石拱橋幾乎到處都有"一句中“幾乎”一詞的作用是什么? 6．第四段說明的中心內容是什么？ （八）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。1．本段的說明對象是____________，其特征是____________________________。它是中國石拱橋的典型代表之一，它的特征也就是“中國石拱橋”的特征。2．分析下列語句所采用的說明方法。①橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。（ ）②永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。 （ ）③這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。 （ ）3．“橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”中的“約”“幾乎”能否去掉？為什么？ 4．本段運用了列數字的說明方法，能否舉一例來說明運用這種說明方法的好處？ 5、說一說你在生活中最喜歡什么橋？為什么？ （九）趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更① （A．美觀 B．壯觀有C．奇觀）。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立 ②（A．支持B．支撐C．支架）上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。1．為文中的空白處選擇準確的詞語。 ①________________ ②________________2．文中畫線語句“這個創造性的設計”一句中，“設計”指的是什么？選出理解準確的一項（ ?。〢．大拱的兩肩上，各有兩個小拱 B．兩個小拱C．大拱和小拱 D．一個弧形的橋洞3．用雙豎線為這一自然段文字劃分層次。4．這一自然段文字的說明順序是：_______________ __。5．下面三句引自文中的話角度各不相同，選出分析正確的一項（ ?。┳髡哒f“趙州橋非常雄偉”。張嘉貞說趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。張鷟說趙州橋像“初月出云，長虹飲澗”。A．施工技術 總體外觀 藝術效果B．藝術效果 施工技術 總體外觀C．總體外觀 施工技術 藝術效果6．選文用了哪些說明方法：_______ _____。7．“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”？去掉“各”行不行？為什么？ （十）蘇州園林 （甲）設計者和匠師們因地制宜，自出新裁，修建成功的園林當然各各不同，可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們追求亭臺軒榭的（ ），講究假山池沼的（ ），講究花草樹木的（ ），講究近景遠景的（ ）?？傊?，一切都要為構成完美的圖畫而存在，皆不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中” 的。 （乙）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚和各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1、（甲）中括號內依次填寫的詞語應是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、說明事物應抓住事物的特征，（甲）中說明蘇州園林共同特征的句子是_________________________________________________________________________。句中____ _____二字，貫穿全篇，全文緊扣這兩個字分項介紹了蘇州園林的特征。（乙）中的_________________________________________________ 一句與最后一句話照應了這一特征。3、（乙）可以分為兩層，先說假山的堆疊。文中____________________________________一句從游覽者的感受的角度突出了假山堆疊的藝術效果。次說池沼的特點，并用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”一句評述池沼與其他景致配合的藝術效果，句中的“這”指代的內容的是_________________________________________________________。4、（乙）所說明的中心內容是_______________________________________________。5、“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?！边@句話中“藝術”和“技術”有何區別：____________________________________________ ______________________________________________________________________。6、選文所運用的說明方法依次是：____________、___________。 7、說明事物應注意合理的安排說明的順序。這兩個文段采取的是_____ ___順序。從《蘇州園林》全文的結構看，這兩個文段之間的關系是_____ ___關系。8、從語言的角度分析，回答下面的問題。 ①（甲）中對突出蘇州園林的特征有著重要作用的詞語是_____________、___________，這些詞語表達的語氣是___________________________________________________。②（乙）中，能體現說明文語言的嚴密性的詞語有_________、_________等，因為這些詞語用得極有分寸，既不夸大，又不縮小。③“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景”一句中的“又”用得好，好在哪里？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （十一）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。1．選文第二段的中心句是 ( )A. 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。B．高樹和低樹俯仰生姿。C. 落葉樹和常綠樹相間。D．開花的時候滿眼的珠光寶氣。2．“依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的”這句中的“這”指的是：___________________________________________________________________ 。3．蘇州園林“一年四季不感到寂寞”的原因是：___________________________________4．“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”，作者舉這個例子是要說明蘇州園林的什么特點?答___________________________________________________________________5．選文第二段的說明順序是 ( )A. 從主要到次要 B．從概括到具體C. 從特點到用途 D．從整體到部分
（十二）故宮博物館太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到*延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。1.選文第二段按空間順序來說明，請從中找出所有的方位詞？ 2.作者為什么要把太和殿作為解說重點？ 3.在這部分里，為什么對龍的描述有10次之多？ 4.強調太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？ 5．體現太和殿特點的語句是： 6．第二段作者的立足點是： ；說明順序是： (十三)大自然的語言立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。1、本段描寫自然現象的順序是 。2、將下列各組語句中加點詞所表示的意義寫在句后的括號里。① 各種花次第開放 （ ） 學生不要亂花錢（ ）花言巧語迷惑人（ ） 爺爺的眼早花了（ ）② 到了秋天，果實成熟（ ） 這條路，小王最熟了（ ）俗話說：熟能生巧（ ） 他養成深思熟慮的習慣（ ）③ 年年如是，周而復始（ ） 是毒草就必須進行批判（ ）要學會明辨是非（ ） 這是植物孕育果實的時候（ ）3、本段描寫的各種自然現象的變化是為了說明什么？ 4、課文中說，“這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”。想一想，本段中有沒有“大自然的語言”？試舉例說明。xkb1.com 5、文中“年年如是”的“是”為指示代詞，請說明它指代的內容。 （十四）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。1、本段采用了舉例子的說明方法，扣住了什么來舉例子？ 2、“阿公阿婆，割麥插禾”的“禾”指的是什么？ 3、本段說了哪些“大自然的語言”？寫出關鍵的詞語。 4、本段語言有什么特色？ 5、這段文字選自《大自然的的語言》?！按笞匀坏恼Z言”是一種比喻說法，它的本體是 喻體是 。作者把 比作大自然的語言，是因為 6、第一段主要說明什么？請簡要概括。 （十五）首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。1.決定物候現象來臨的因素有哪些？xkb1.com 2.選文的結構是怎樣的？說明順序是怎樣的？ 3.判別下列句子各采用了什么說明方法：①如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花比北京早10天。 （ ）②在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個（ ）（十六）奇妙的克隆1979年春，中國科學院武漢水生生物研究所的科學家，用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養，經過385天59代連續傳代培養后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養細胞中吸出細胞核。與此同時，除去鯽魚卵細胞的核，讓卵細胞留出空間做好接納囊胚細胞核的準備。一切準備就緒后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鯽魚卵細胞內。得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養下大部分夭亡了。在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養后長成8厘米長的鯽魚。這種鯽魚并沒有經過雌、雄細胞的結合，僅僅是給卵細胞換了個囊胚細胞的核，實際上是由換核卵產生的，因此也是克隆魚。1、本段說明的對象是什么？ 2、文段中使用了列數據的說明方法，其作用是什么？ 3、為什么叫這種魚為“克隆魚”？ 4、簡述“克隆鯽魚”的過程。 5、舉例說明本段語言的準確性。 （十七）克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的α—I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠，用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖呢？的辦法就是“克隆”。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當然還是“克隆”。母馬配公驢可以得到雜種優勢特別強的動物——騾，然而騾不能繁殖后代，那些，優良的騾如何擴大繁殖？的辦法也是“克隆”。我國的大熊貓是國寶，但自然成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？“克隆”為人類提供了切實可行的途徑。除此之外，克隆動物對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。不可否認，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。1、以上幾段是圍繞哪一句來說的？ 2、這幾段介紹了“克隆技術”給人類帶來的哪些好處？ 3、“這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當然還是‘克隆’”。這句話使用了什么樣的修辭手法？作用是什么？ 4、文段中的引號作用是什么？ 5、文段中使用了哪些說明方法？ 參考答案：(一) 環境描寫，既點明了當時的社會背景，又為人物出場作鋪墊，點明人物活動的場所。2．防止有人給葦塘的隊伍運送糧草等。3．充滿自信的性格4．表現在他愛國抗日熱情，老當益壯的氣概上。5．他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我；我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”“每天夜里……編算著使自己高興也使別人高興的事”?！斑^于自信和自尊”這句話點明了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節，老英雄的功過都是由這一點發出來的。 6．點明故事發生的背景及老頭子這一英雄形象7。7．外貌、神態；寫出老頭子老當益壯，充滿活力。（二）1． 老頭子機智地懲罰了鬼子，替女孩子報了仇 2．“慌慌張張，不知怎么辦才好”。 這里是老頭子為了誘惑敵人上當故意裝害怕的樣子，表現出老頭子的機智 3． 后面寫水下藏有鉤子埋下伏筆。4． 動作、神態描寫突出了老頭子機智勇敢的性格。5。用“找”寫出了老頭子設計陷阱 的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。
6．這里的景物描寫意在表明美麗的荷花淀是不容侵犯的，如果有人來犯，必然沒有好下場。 （三）1．表現了“我”接到《山海經》時的震驚和感激之情。2。前后照應。①段寫阿長過問《山海經》，“我”不以為然；⑤段寫阿長為我買到《山海經》，“我”對她產生敬意。3．為了突出阿長為“我”買《山海經》這件事，贊美阿長的真誠、善良、能干和樂于助人，表達“我”對阿長的感激和懷念之情。4。我以為從阿長那里得到《山海經》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來問，也不好不說5．我以為從阿長那里得到《山海經》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來問，也不好不說5． 似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了。（我感到非常吃驚，震動，全身都震悚起來。） 被阿長的熱忱深深打動6．對《山海經》的關心就是對孩子的關心，突出了阿長善良的性格特點。7．我根本沒有想到她會給我買回來，在一個孩子的眼里，這確實是有很大的神力 8．這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生感激和“新的敬意”。（四）1．父親堅持送“我”到車站，送“我”上火車。因為他愛子情深，別人去他不放心。2．表現父親與中心關系不大，故略寫。 3．表現父親與中心關系不大，故略寫。 4．表明父親放心不下，愛子情切?！?這兩個“聰明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己當時未能體會父親的深情?！?．例一：會。因為年輕氣盛，與父親之間存在代溝。 例二：不會。既然讀了這篇文章，就不會讓這種事情重演。（五）1． 蹣跚 肥胖2． 突出父親對兒子深深的愛 3． 人物 父親、“我” ，地點 車廂內外 ，事情的經過 父親為“我”穿鐵道，爬月臺，買橘子 ，結果 “我”感動得流淚 。4． 與父親分別傷心難過 5． 怕父親因“我”流淚而傷心 6． 可理解為盡到父親關懷照顧兒子的心意，感到滿足和欣慰；也可理解為故作輕松，寬慰兒子7． 外貌 、 語言 、 動作 、 心理、動作8． 免得出意外 9． 背影。作者著重描寫父親這一特征，原因有以下幾方面：①父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；②它刻下了父親飽經憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特沈；③它凝結著真摯而深沉的愛子之情。 10． D
6 阿長與《山海經》1、我以為從阿長那里得到《山海經》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來問，也不好不說 2、我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了。（我感到非常吃驚，震動，全身都震悚起來。） 被阿長的熱忱深深打動3、對《山海經》的關心就是對孩子的關心，突出了阿長善良的性格特點。4、我根本沒有想到她會給我買回來，在一個孩子的眼里，這確實是有很大的神力 5、這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生感激和“新的敬意”。7 背影1、（1）體現了父子間的相互體貼和關懷，尤其表現了父親對兒子的深切關懷。（2）體胖的父親買橘子并不輕松，只是想到要替兒子做的事已經做到了，盡管很累，單心里卻很踏實。（3）表現了父親對兒子遠行的牽掛之情。（4）突出了兒子對父親的感激之情。2、（1）用第一人稱寫別人的心理活動時，不能作直接描寫，用"似的"表明是在推測別人的心理活動。同時，從內容上說，也表明買橘子這件事對父親來說并不輕松。（2）"找"表現了作者對父親的依依不舍的感情（3）從內容上，表明是第二次流淚；突出了作者和父親離別時對父親的依戀、感激和敬愛之情。從結構方面：照應前文中"我的淚很快的流下來了。3、動作描寫，細致入微的刻畫了父親為兒子不辭辛苦所做的一切，表現了父親愛子情深。4、父親是個胖子；腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。5、他用手攀著上面……顯出努力的樣子；過鐵道時……再抱起橘子走。6、描寫7、怕父親傷心，也怕別人笑話8、增添背影的感人力量（或突出父愛深情）9、作者對父親的感激留戀之情10、只好讓他去我看見……到那邊來信過一會說……。11、D 12、（1）"背影"刻下了父親飽經憂患、半生潦倒的印記，兒子感受最深；（2）背影是父親在特定環境中的特殊形象。父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等，都可通過"背影"真切的表現出來。8 臺階1．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2．一是可以讓房子“不大容易進水”；二是可以表明“屋主人的地位高”。3．一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。4．是為了表現父親對別人家高臺階的一種深切的向往。5．敘述了父親的愿望以及父親為實現自己的愿望所付出的艱辛的勞動。9 老王1．神態描寫、動作描寫、語言描寫。 神態描寫 突出老王極差的健康狀態，暗示他不久于人世。2．指老王身體非常瘦弱的狀態。文中通過使用這個詞語，夸張地描繪出老因病，身體極差，行動不靈活，僵直的狀態。3．老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數目來衡量的。10 信客1．地理教師 小學校長 2．奇佳。他“幾十年游歷各處，又了無數封書信，實際文化程度在幾位教師中顯得拔尖”。3．他教書出色，眼界開闊，對各種新知識都能容納，同時他深察世故人情，很能體諒人，很快便成了小學的主心骨。4．說明信客工作成績出色，得到了許多人的認可、敬仰和崇敬。
現代文文閱讀十三——十七答案：十二、1.正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。2.太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。3.故宮的建筑突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍天子”，也是皇權的象征，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。4.用意在突出皇權這個核心。5[色彩鮮明，雄偉壯麗]。6[朱漆方臺]。：[邏輯順序]。十三、（一）1.時間順序2、①種子植物的有性繁殖器官 花費 用來迷惑人的 模糊迷亂 ②長成 知道得清楚 熟練 程度深 ③這樣 是（判斷詞） 正確 正是（判斷詞）3.說明一年四季豐富的物候現象。4.有；例如燕子歸來。5.本段前面的內容。十四、1.扣住了第①句話。2.指稻。3.草木榮枯、候鳥去來、花香鳥語、草長鶯飛。4.生動。5。物候現象；大自然的語言；物候現象；可以了解隨時節推移的氣候變化這種變化對動植物的影響。6?！安菽緲s枯，候鳥去來”等自然現象同農事之間的關系，說明“花香鳥語，草長鶯飛”等都是大自然的語言。十五、1.①緯度的差異；②經度的差異；③高下的差異。2.總分結構，邏輯順序（由主要到次要）。3.①舉例子、作比較、列數字 ②舉例子、作比較十六、1.克隆鯽魚2.具體地向人們介紹克隆鯽魚的過程。3.因為這種魚沒有經過雌、雄細胞的結合，僅僅是給卵細胞換了個囊胚細胞的核，實際上是由換核卵產生的，因此稱為“克隆魚”。4.（提示：抓關鍵詞語。）5.（例如“最終只有一條幼魚渡過難關?！保┦?、1.開頭一段第①句。2.①繁殖高附加值的牲畜。②挽救珍稀動物。③對研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命有重要作用。3.設問，引起讀者注意。4.特別強調。5.分類別、舉例子、列數據。。
