時間：2022-05-18 13:07:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇礦業工程，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
出現這種情況主要有以下幾個方面的原因：[2-4]1.行業因素采礦行業自從走出了20世紀90年代的低迷之后，隨著我國經濟的發展，經濟所需采礦行業的支撐越來越大，再加上我國加入世界貿易組織之后礦石價格與國外接軌，從而帶動了國內采礦相關行業的發展。由于采礦行業在現階段所具有的高收益吸引了大批非本專業的學生，跨專業報考礦業工程專業碩士研究生。2.學生自身因素放棄本科學習了四年的專業，換到另一個不是很了解的專業，大部分學生做這個決定都是需要勇氣的。就學生自身來說的原因可能是：（1）對自己的本專業失去興趣。有些學生在升入大學時就不喜歡自己的專業，或者在本科時期沒有學好本專業，對自己原來所從事的專業失去信心，不感興趣，心理上希望能換個專業。（2）擔心就業率。由于礦業工程領域所需專業技術人才缺口較大，所以，相關的采礦、安全甚至選礦專業的就業率都能得到保證。然而，一些競爭比較激烈的工科專業，或者是就業率本身就不高的基礎學科專業或者文科類專業學生過分擔心自己本專業畢業后的就業問題，從而在考研時選擇了礦業工程專業。（3）家庭影響。礦業企業系統的子弟，為了畢業后能夠順利回家鄉工作，或者為了將來自己的事業能發展得更好，由于在高考時并沒有考慮那么長遠，就會在考研時選擇對他們將來發展更有利的專業。這部分人從小就對采礦行業耳濡目染，對這個行業也并不陌生。因此，對于他們來說放棄原有專業選擇礦業工程這個專業并不困難。學生自身因素是出現大量礦業工程跨專業碩士研究生的最重要原因，大部分學生除了受礦業工程專業的外在利好影響外，還都是基于自身的情況對于現實的一種選擇。3.學校因素受礦業工程領域畢業生畢業后的工作環境以及人們傳統觀念的影響，礦業工程相關專業對我國來說仍然是冷門專業。但是，這不妨礙原有的幾所煤炭部所屬院校在他們本校所擁有的報考熱度。這些院校大部分在煤炭資源儲量豐富的地區，并且這些學校的前身大部分都是礦院，礦業類相關專業在他們所在院校開設時間較長，技術力量雄厚。因此，礦業類專業一直受到他們所在院校師生的尊敬，考研時跨專業考取他們本校最好的專業也就不足為奇。由于這些院校報考礦業類相關專業的生源太多，本校所擁有的招生指標遠遠不能滿足考生要求，因此，這也就間接帶動了其他開設有礦業工程碩士點院校的招生工作。在一定時期內，學校因素導致學生熱衷于跨考礦業工程類碩士研究生，這個現象還會一直存在。其實，考生們放棄了自己原有的專業而報考有一定風險的礦業工程類專業，原因肯定不止以上幾點，造成這個結果的原因也是綜合的。
二、培養過程出現的問題
礦業工程跨專業碩士研究生由于來自不同的專業，每個人的知識背景和文化結構也都不盡相同。導師在培養過程中所面臨的問題也是復雜多樣的。[5-7]1.專業基礎良莠不齊對于跨考礦業工程的碩士研究生原有專業基礎不同，對于學習礦業工程所具備的專業基礎也有所差別。如有些學生在很早就準備跨考，本科的時候就注意到了對礦業工程相關知識的儲備；或者一些學生讀的是跟礦業工程相近的地質等專業，他們原本學習的內容就跟礦業工程的知識有所交叉；而有些礦業類院校則把一些礦業類基礎課程添加到部分工科基礎課程中。上述現象決定了學院和導師所面臨的學生專業基礎是參差不齊的，給基礎教學和培養方案造成困擾。2.學習過程過于浮躁跨專業的學生由于沒有完整的知識結構框架，在研究生的學習過程中還需要進一步夯實自己的礦業類基礎知識儲備。然而，很多學生對此不以為然，忽視基礎知識的學習，在自身沒有專業基礎的前提下就急于參與導師的科研項目，這樣往往使得學生不能將所學知識結合到科研活動中，造成對學生的事業長遠發展不利的局面。3.前途悲觀失望心理大部分學生作出跨專業的選擇都是根據自身情況深思熟慮后作出的選擇。但是，跟風報考現象依然存在，特別是在一些礦業工程專業熱門院校之中。由于在考試之前并沒有對這個專業進行充分的了解，只是為了逃避原有的本專業倉促作出的選擇。又因為礦業工程碩士研究生畢業以后大部分需要到艱苦行業、艱苦地方去工作，煤礦事故時有發生，無形之中會對他們的心理造成壓力，使他們不能安心學習，患得患失，過于擔心自己的事業和前途，而表現得憂心忡忡。實際上，由于每個學生情況的不同，可能出現的問題是多種多樣的。發現培養過程中出現的問題，還需要根據每個學生的觀察、交流才能作出判斷。并且在不同時期，遇到的問題也會是不同的。
三、跨專業培養措施
跨專業研究生在培養過程中所遇到的問題雖不盡相同，只要找到行之有效的方法，對跨專業的研究生培養還是很有幫助的。1.補充專業基礎知識研究生往往已經具備一定的自學能力，導師可以根據學生選擇的研究方向和其自身的專業知識儲備情況，由導師和學生共同制定一個合理的學習方案。學生應定期向導師匯報學習情況的進展，在必要的情況下導師再加以指導。跨專業研究生補充專業基礎知識應遵循的原則應該是：首先要持之以恒，不怕麻煩；其次是要制定短期目標和長期計劃；最后是要想辦法提高學習效率。只有長期堅持這三項原則，擁有了堅實的專業基礎之后，研究生才能更順利地進行科研工作。2.充分發揮導師的指導作用跨專業研究生由于對行業動態不夠了解，選擇研究方向會不知所措。導師應根據學生的自身情況提出切實可行的學習計劃、培養目標和培養方案，定期檢查學生的學習情況，以便培養目標和培養方案能夠順利實現。研究生管理部門也要制訂相應的指導跨專業研究生導師須知，以確保研究生培養的落實。3.積極開展科學研究工作研究生由于在本科時期很少接觸科學研究工作，而對礦業工程領域的基礎知識儲備不足，在科研上存在不小的差距。這方面就需要導師的耐心指導，循循善誘，也需要學生自己在基礎知識的儲備上勤奮努力。跨專業研究生開展科研工作，建議采取的原則是“從基礎工作做起，邊干邊學，將專業知識與科研實踐有機結合，努力培養科研思維能力，重在形成科研思路”。同時，鑒于礦業工程專業的特殊性，礦業工程研究生學習的知識不應該只停留在書本或者是實驗室，而應該在導師的帶領下多看看實踐現場是什么樣的，那樣才不至于紙上談兵，也能增長見識。在導師的帶領下，制訂正確的培養目標和培養方案。依靠學生的自學能力，補充好應有的專業基礎知識，積極參加科研和實踐活動。堅持不懈、持之以恒就會收到應有的效果，以期培養目標和培養計劃能夠實現。
四、結語
礦業工程跨專業研究生與本專業研究生比起來，在專業基礎上具有一定的劣勢。但是，跨專業研究生在培養復合型和創新型人才方面具有優勢。跨專業研究生的培養需要根據他們自身的情況制訂合理的培養計劃，在打好專業基礎的同時，在科研和實踐中慢慢培養其專業素養，爭取能夠培養出高層次、復合型的優秀礦業領域人才。
作者：柴修偉 王智峰 尹濤 單位：武漢工程大學環境與城市建設學院 武漢工程大學環境與城市建設學院碩士研究生
一、專家系統的應用
在美國除了一些專業機構，有的高等學校也在進行礦業方面的研究，并且取得了一些成就。比如礦業開采時運用ES、礦井的通風設計ES、礦井煤層自然問題的診斷ES等等。西班牙、加拿大、英國等國也在不斷的開發ES的應用，并且取得一定的成果，比如地下開采煤礦ES，適用于地下采礦，對電氣設備故障進行檢測。礦井提升ES以及礦井提升選擇ES，則能夠促進生產率，并且在提升的時候安全性增強。在我國，專家系統在我國礦業的開發和運用時間并不長。在此期間，我國的礦業科研機構和一些高等學校對于專業系統的研究取得了一定的成績。我國高等院校研制出的有，地下礦山設備選擇ES、開采選擇ES、露天礦的爆破設計ES、礦安全專家決策ES等等，還有的專家系統正在處于研制階段。在礦業工程中，專家系統的應用范圍廣泛，可分成三種類型，其一，專家系統單一的開發，比如診斷型ES、分類型ES。其二，在普通的計算機程序設計中引入ES，比如巖石力學計算、系統的方針等。其三，將ES與其他部分進行組合，形成一個整體，比如智能決策支持系統、設計型ES等。
二、專家系統在礦業工程中存在的問題
專家系統在礦業上的開發已經有十多年的時間，開發出的礦業專家系統數量不少，但是運用到實際工作中的卻少之又少，現在的礦業專家系統的開發研究還處于不成熟階段。在礦業工程中引入專家系統技術，存在著許多問題。第一，現在，專家系統技術試用的知識范圍窄而且深，不能夠滿足礦業發展需要的寬與淺的需求。第二，礦業知識下文與下文之間互相矛盾現象經常發生，這一問題暫時還沒有解決。以上問題的存在，對于礦業專家系統的研究具有深入限制性，也不利于實際的使用。因此，需要對這些問題進行深入研究，探索恰當的解決方法。假如這些問題不能很好的解決，只是爭相追逐礦業專家系統的開發，結果只是竹籃打水，一場空，不利于專家系統的發展。
三、專家系統在礦業工程中的發展方向
專家系統在礦業工程中的發展還有很長的路程，發展中需要注意一些問題，并且要掌握好發展的方向。對此，筆者提出一些個人看法。第一、確定礦業工程中需要開發專家系統的部分。毋庸置疑，礦業工程中，不是任何問題都可以通過開發專家系統進行解決，開發的目標要事先進行選擇。否則，礦業專家系統盲目的開發，其后果是大量人力、財力、物力的損失。個人認為，專家系統適用于危險事情的預測以及災害預防、治理方面。在普通的計算機程序中引入專家系統，比如礦業信息的管理、生產計劃等，由此，礦業相關數據進行處理的同時，系統也會自動進行維護等功能，進而提升工作人員的工作效率，促進了礦業的生產管理水平。第二，掌握專家系統的最新研制成果，同時，根據礦業工程的特點，實際運營情況，提升專家系統在實際工作中的作用。第三，將專家系統與其他研究方法相結合，形成強有力的方法，在此方法的基礎上，會有更多的新觀念、新方法被引入到礦業工程中，增強礦業工程處理問題的能力，促進礦業工程的發展。
四、結束語
專家系統技術在礦業上還有很長的路要走，應用的范圍也會不斷擴大，影響力也會隨之加深。礦業專家系統在不斷開發、研究、應用以及未來發展過程中，還有許多問題需要解決。專家系統的應用與發展，極大的促進了礦業領域的發展，進而促進了經濟的發展。
作者：韓小賢 單位：赤峰市國土資源局松山區分局
為滿足社會對高層次專業人才的需求，同時調整和優化研究生培養結構類型，完善研究生培養體系，2009年3月教育部正式下發了《關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》的文件，同年開始招收全日制專業學位碩士研究生。經過近5年的發展，我國研究生招生規模不斷擴大，全日制專業學位研究生所占比例不斷提高，專業學位培養模式已逐步得到社會認可。但從近幾年社會和用人單位的反饋信息來看，當前礦業工程專業學位研究生的培養質量還難以令人滿意，而且集中體現為專業學位研究生專業基礎和實踐能力整體較差，尤其是跨專業學生的專業基礎更加薄弱，甚至缺乏普通煤礦工程技術人員應當具備的一些基本技能。在這種情況下，越來越多的煤炭企業把“本碩一致”作為專業學位研究生應聘的先決條件，而且隨著國內煤炭行業持續低迷，國有大中型煤炭企業對專業學位研究生的招聘數量也在逐年減少，甚至限定只招學術型研究生，使得專業學位研究生承受著很大的就業壓力。
2.礦業工程專業學位教育存在問題的成因分析
2.1礦業工程專業學位課程體系實踐導向性偏弱且缺乏針對性
既然專業學位目標是培養既具備豐富理論知識，又能夠理論聯系實際切實解決企業或社會中實際問題的高層次專業人才，那么在課程設置上就更應該突出專業性、實踐性和前沿性。礦業工程是一門實踐性和系統性很強的專門學科，采礦工程本科生不僅需要系統學習煤礦開采的專業基礎知識，而且必須經歷三個實習（認識實習、生產實習、畢業實習）和兩個設計（采礦學課程設計、畢業設計）等實踐教學環節，這些實踐教學環節主要強化學生對專業基礎知識的感知和應用。然而現行的專業學位研究生課程體系沒有針對專業學位的培養目標單獨制定，而是基本沿用學術型研究生的課程體系，整個課程設置偏重于理論研究，實踐導向性偏弱。由于缺乏實踐教學環節，學生的專業實踐學習基本依靠參與導師的科研項目來獲得，而導師的科研項目又因人而異，研究方向和項目類型也有較大不同，這使得專業學位研究生的專業實踐能力很難獲得較為全面和系統的培養。此外，目前礦業工程專業學位研究生的本科教育背景參差不齊，跨專業學生占有相當大的比例，雖然按規定需補修《采礦學》和《礦山壓力及巖層控制》這兩門專業主干課，但由于缺乏先修課程的相關知識儲備，課堂教學效果并不理想，造成這些跨專業學生的專業基礎反而薄弱，就業后甚至難以勝任基本的煤礦生產技術管理崗位。
2.2“雙導師制”培養模式形同虛設
為充分利用校內外人才資源，提升專業學位研究生指導教師隊伍的整體素質，國內高校普遍采用校內導師與校外導師相結合的“雙導師制”培養模式，其中校外導師一般以兼職形式聘請一些企事業單位的高級技術人才。就礦業工程專業而言，校外導師普遍聘用國內大型煤炭企業的高級技術管理人才，但在實際運作過程中，由于這些校外導師對煤礦安全生產負有直接責任，不僅有繁重的企業事務需要處理，而且在現有煤炭企業安全生產管理制度下很難有時間來高校對學生進行指導。加之現行的校外導師津貼制度并不合理，造成校外導師對指導工作積極性并不高，對專業學位研究生的指導任務不得不更多的由校內導師承擔。由于校內導師工作以科研和學術研究為主，在指導專業學位研究生時習慣性地側重理論研究，在一定程度上也影響了專業學位研究生實踐能力的培養。
2.3部分學生的功利心理在一定程度上影響了專業學位教育的發展
上世紀90年代國內煤炭行業萎靡不振，在煤炭企業技術人才大量流失的同時，煤炭高等教育也步入低谷，采礦工程專業本科生生源嚴重不足，研究生培養更是勉強為繼。從2002年起隨著煤炭形勢持續好轉，我國國有大中型煤炭企業在加緊新建礦井建設的同時，利用中小煤礦資源整合政策兼并重組了大量礦井，那么就形成了巨大的人才缺口，使得煤礦主體專業本科生就業率接近100%，薪金水平持續攀升。在這種經濟利益的驅動下，大量考生為獲得高額的勞動報酬而選擇跨專業報考礦業工程專業學位研究生，與熱門專業相比不僅報考人數上絲毫不遜，而且考生專業竟然涵蓋了除醫學、軍事學之外的10個學科門類。眾所周知，煤炭行業既是一個艱苦行業，也是一個高危行業。一方面由于這些學生對煤礦工作的艱苦性和危險性缺乏足夠認識，一旦煤炭行業進入低谷期，從業人員薪酬大幅降低的時，他們對專業知識學習的欲望已不是那么強烈，轉而準備報考公務員或者繼續踏上形形的求職之路，而非專心致志地準備畢業論文；另一方面，由于部分學生專業跨度很大，專業基礎過于薄弱，難以適應現有工學人才的培養模式，通過兩年的學期只能勉強達到專業學位最低要求。因此，這種功利心理在很大程度上降低了專業學位研究生的培養質量。
3.礦業工程專業學位碩士存在問題的解決對策
3.1調整和優化專業學位研究生課程體系
針對礦業工程專業學位研究生培養目標，應從以下幾方面對現有課程體系進行優化改革。首先，對跨專業學生增加礦業工程通識教育先修課程，課程內容應涵蓋煤礦地質、礦井設計、采煤方法及工藝、通風和礦井災害防治等方面，使學生能夠了解和掌握煤礦開采領域的基本問題。在此基礎上，續修《采礦學》和《礦山壓力及巖層控制》課程，對學生專業基礎進行強化。其次，將跨專業學生全部納入采礦工程本科畢業設計團隊，全程參與本科生畢業設計實踐教學環節，既有利于專業學位研究生對專業基礎知識的梳理和應用，又能輔助指導教師加強本科畢業設計質量的管控，實現本科生、研究生培養質量雙提高。第三，由于本專業學生在本科生期間已經系統學習了煤礦開采的專業基礎知識，對這部分學生應著重加強專業實踐能力的鍛煉，在課程設置上一方面采用專題講座的形式定期邀請國內外專家圍繞采礦工程學科前沿問題進行學術交流，每個專題講座應保障足夠時間，避免出現類似學術會議走過場的形式—“老師講不清、學生聽不懂”；另一方面充分利用校內的國家重點實驗室、國家工程中心等國家級學科平臺和與國內高水平企業聯合構建的產、學、研平臺，提高專業學位研究生的實踐教學條件，全面強化專業學位研究生的實踐能力。
3.2調整優化專業學位研究生學制
按規定全日制專業學位碩士培養實行彈性學制，導師可根據學生學習情況要求在校學習時間為2年或3年，實際上普遍執行2年學制。但從現有的培養計劃看，專業學位研究生一年級主要進行課程學習，二年級第1學期忙于找工作，第2學期忙著做論文，專業學位研究生專業實踐能力很難得到充分培養，尤其是跨專業學生。結合目前專業學位研究生的教育背景，對于本專業研究生可沿用2年學制，跨專業學生沿用3年學制。
3.3加強專業導師隊伍建設
目前，專業學位研究生采用校外導師與校內導師相結合的“雙導師”制培養模式，其初衷是充分利用校內外人才資源，尤其是校外導師的實踐優勢提高專業學位研究生實踐能力，但實際實施過程中存在的一些問題可從以下幾個方面進行改進：
3.3.1建立完善的校企聯合培養機制和激勵政策
目前，礦業工程專業學位研究生校外導師的聯系、確定主要依靠校內導師牽線搭橋，雖然經學校審核后頒發聘書，但學校對校外導師缺乏行之有效的獎懲機制，換言之學校對校外導師的約束力有限。因此，通過建立完善的校企聯合培養機制，將校外導師管理納入到校企聯合管理的范疇中來，增加其工作的責任感和使命感，同時從企業層面允許校外導師臨時脫離煤礦生產管理工作，全身心地投入專業學位研究生的培養。此外，還應建立有效的激勵政策，對校外導師指導津貼、職稱評定和獎勵辦法制定相關細則，從物質方面和精神方面充分調動校外導師工作的積極性。
3.3.2建立完善的評價和淘汰制度
關鍵詞: 礦業工程大學生創業能力商機執行力
1.引言
伴隨著大學生就業的嚴峻形勢,20世紀80年代,聯合國教科文組織在《21世紀的高等教育:展望與行動的世界宣言》中明確提出:培養學生的創業技能,應成為高等教育主要關心的問題。1998年召開的世界高等教育大會發表的會議宣言中指出:“為方便畢業生就業,高等教育應主要培養創業技能與主動精神,畢業生將愈來愈不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創造者。”我國也在《關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》中強調指出:“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神,普遍提高大學生的人文素養和科學素養。”
筆者結合礦業工程大學生創新意識建立、創新精神培養,對礦業工程大學生實踐教學、創新能力培養和培養過程中的問題和解決途徑作初步的探討。
2.黨的十七大帶給礦業工程創業者五大商機
黨的十七大報告描繪了繼續全面建設小康社會,加快推進社會主義現代化建設的宏偉藍圖。報告強調進一步加快推進以改善民生為重點的社會建設,充分體現我黨以人為本的執政理念,閃爍著科學發展觀的思想光芒,極大地鼓舞了為實現中華民族偉大復興而奮斗的億萬人民,為創業者帶來了以下五大商機:
2.1節能降耗,推進綠色可持續發展。抓住這條主線將為創業者提供非常好的創業思路。
2.2十七大指出:要求到2020年,全社會研究開發投入占國內生產總值的比重應提高到2.5%以上,力爭科技進步貢獻率達到60%以上,對外技術依存度降低到30%以下。科技創新能力將是創業者必須具備的才能。
2.3抓住科技興安的政策導向,結合專業特色,開拓新的商機。十七大提高了對勞動者的保護力度,指出了科技興安的戰略思想。
2.4抓住人力資源亮點,開發人力資源培訓商機。十七大報告指出要建設強大的人力資源大國。經濟和社會的快速發展和繁榮,必然有更高、更加急迫的人才需求。因此,從事人力資源的建設和開發的創業者,特別是從事職業技術培訓、職業介紹、職業指導的機構必將獲得很好的發展機遇。
2.5進行生態思考,開發“綠色”商機。十七大上提出了一個新名詞――“生態文明”。“生態文明”建設,把黨的政策理論與百姓的實際愿望聯系到一起。發展為了什么?就是為了國計民生,就是為了祖國的天更藍,山更青,水更綠,更能喝上放心水,吃上放心肉。這種“生態文明”的要求,不僅應該成為每一個勞動者奮斗和努力的目標,而且應該成為建設和培育“生態文明”的要求,成為創業者行動的指南。
前三大商機為礦業工程大學生指明了創業的思路,要求學生抓住政策導向,結合專業特色,在空白處創造一番事業。
3.礦業工程實踐教學的現狀與存在的問題
實踐教學是人才培養的重要環節,是培養高級人才進入社會后能夠正常開展工作能力的最后環節,也是培養學生認識社會、掌握行業動態的重要切入點,在學生的創新能力、實踐能力和創業能力方面有其獨特的作用。然而,從礦業工程專業實踐教學的現狀看,盡管對實踐教學的重視程度較以前有很大的提高,但仍然存在較多的問題[1]-[4]。
3.1體系不盡合理。
實踐教學與理論教學之間既有一定的聯系,又存在一定的獨立性。目前多數的實踐教學,無論從內容上還是形式上都附屬于理論教學,實踐教學的目標不明確、不具體,實踐間的聯系性不強,體現不出實踐性教學自身的連貫性和系統性。
3.2內容相對滯后。
在當前的專業實踐教學中,傳統、經典的實踐內容較多,體現現代科學技術的實踐很少;注重實踐內容與結果的實踐多,培養學生實踐技能的實踐少;驗證性實踐多,培養學生創新能力的設計性、研究性、應用性實踐少;內容單一的實踐多,綜合性實踐少;再加上實踐項目過死,使學生完全處于被動狀態,實踐教學的質量相對不高。
4.構建高校創業教育的新模式
按照創新、創業教育的指導思想,要逐步改革傳統的辦學模式,積極構建新的科學的創新創業教育辦學模式,使創新創業教育的思想與行為滲透到整個辦學過程之中,經驗表明,構建科學辦學模式,主要應當抓好以下幾個重要環節:
4.1更新教育理念,調整培養目標。
一般說來,創業教育目標體系應由創業精神、創業知識、創業心理、創業能力四個基本要素構成。在制定創業教育目標時,要根據經濟、社會發展的客觀要求,適時地調整高等教育培養目標,還要注意將智力創業與體力創業、模擬創業與實戰創業等有機結合起來。
4.2加強創業教育師資隊伍建設。
推進創新與創業教育的保證是建設一支高素質教師隊伍,教師作為推進創新與創業教育的骨干力量,在課程教材的開發、教學方法的運用、目標的實現及檢測等各方面都起著關鍵的作用。高素質的教師隊伍是推進創新與創業教育的成功的保證,加強創業教育師資隊伍建設刻不容緩。同時,學校還要不定期地請一些創業成功人士、投資專家、管理專家到學校進行演講,介紹各種類型的創業經驗與教訓。
4.3構建完善的創業教育課程體系。
4.3.1積極開展大學生創業教育和培訓
組建“大學生自主創業報告團”,分別邀請大學生自主創業教育專家、大學生自主創業典型等,到各地市的多所高校舉辦“大學生自主創業輔導報告會”,從創業意識的樹立、創業項目的選擇、創業前的準備、自主創業辦理程序、可以享受的優惠政策和創業成功畢業生的親身經歷等多個角度作系統的報告。
4.3.2建立一定規模的大學生創業實習基地和大學生創業者俱樂部
主要目的是幫助那些有創業激情和愿望、創業項目成熟的大學生實現自己的創業夢想。比如單獨開設創業課程,系統介紹創業理論、創業知識、創業技能、創業案例等;增加跨專業、跨系科的公共選修課,主要傳授與創業相關的經濟、管理、法律等方面知識,保證學生有以專業知識為基礎的綜合性知識結構,為創業成功奠定基礎。鼓勵大學生成立創業社團組織,舉辦創業論壇,提高學生的創業實踐能力。
4.3.3改革與創新課程體系
一是應以創業型人才質量標準為導向,重在改革與創新課程體系、課程結構和課程內容。高校一般可從專業課程、活動課程和環境課程三種基本形態出發,開設創業技術選修課,模擬創業過程的活動課,展示創業業績的環境課,形成創業理論課、文化基礎課、專業理論課、技能實踐課等多位一體的創業課程新格局。二是創業教育新課程應盡量體現課程內容的前瞻性、學習方法的自主性、學習特色的開放性、學習手段的實踐性、學習形式的活動性、學習效果的實用性,這種課程應當充滿生機和活力。三是創業教育新課程還要體現與經濟建設和社會發展緊密聯系的特點,凡是經濟建設與社會發展中急需的新知識、新技術、新工藝、新方法,都要盡可能地、自覺地融入到創業教育新課程的內容之中。
4.3.4大學生創業教育的內容要針對創業精神
創業精神是民族活力的體現,也是經濟發展活力的體現。傳統的就業觀念是一畢業就要找到一份現成的好工作,而不愿從一點一滴做起,去創辦自己的事業,這種觀念阻礙了人全面、自由地發展,在某種意義上也阻礙了社會的進步。因此,創業教育首要的任務就是幫助學生轉變就業觀念,大力弘揚創業精神。
4.3.5重視創業實踐活動的開展
長期以來,我國礦業工程一直存在重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養的問題,培養的人才往往缺乏嚴謹的科研訓練,創新意識和能力不強,與社會的要求有一定的差距。培養更多的創新型、創業型、復合型的社會需要的高層次人才,營造良好的創新創業氛圍,強化大學生的創業意識,提高創業者的綜合素質,需要通過以學生自主性活動為主的實踐。要把課堂教學和課外實踐活動結合起來,引導大學生積極參加科研和各種專業競賽活動。這是鍛煉和提高大學生創新能力、科研能力、協調合作能力的重要途徑。
5.加強礦業工程大學生創業執行力的培養
創業不是一時的激情,而是經過周密系統計劃后的艱苦奮斗的結果。在這個過程中,資金、技術等很重要,創業的執行力也是創業成功的關鍵因素。當大學生在有一定的資金保障、選擇好恰當的創業項目后,執行力的培養將會大大增加大學生創業成功的祛碼。
6.結語
礦業工程大學生是國家能源建設的重要力量。礦業工程院校急需在人才培養體系中引入創業教育。創業教育是一種新的教育理念,這樣的理念要始終貫穿于高校教學的全過程,要通過營造良好的創業環境,改革課程體系、教學內容和教學模式,開展課外活動等途徑提高學生的綜合素質,增強學生的創業意識和創業能力,進而實現人生價值,為國家社會作貢獻。
參考文獻:
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[3]溫恒福.從創新教育走向教育創新.中國教育報,2002-12-21.
一、加強礦業工程研究生教材建設
編寫具有專業特色的高質量研究生教材是培養創新型研究生的一個重要前提。由于研究生教學有自身的特點，教學目標、教學模式、教學方法與本科生也不一樣，因而所使用的教材也有很大不同。目前國內各高校對研究生基礎課有統一的要求，使用的是全國統編教材，但是就專業課來講，各個學校還沒有統一，因此使用的研究生教材差異很大，有些院校所使用的研究生專業課教材還主要是教師所編寫的講義，且內容陳舊，很難激發起學生的學習興趣。如何編寫具有專業特色的高質量的研究生教材已經成為培養創新型研究生的一個瓶頸。針對這個問題，很多高校建立了“研究生教材建設基金”，其主要目的在于提升研究生的教育質量。正如白春禮院士所說，中科院研究生教材有四個原則———科學性、基礎性、系統性和前沿性。科學性和基礎性是強調研究生應獲得比較系統的科學基礎，系統性是保證研究生教材內容全面而廣泛，前沿性是能夠體現學科發展最先進的內容，使學生能了解該領域的最新知識。這也是加強礦業工程研究生教材建設所應該遵循的一個原則。
二、深化礦業工程研究生課程教學改革
研究生課程教學與本科生有所不同，要培養研究生的創新能力，必須使他們具備合理的知識結構。傳統的教學方式灌輸多、啟發少，不利于創新型研究生的培養。
因此在研究生教育中必須深化教學改革，優化培養方式，建立科學的教學體系。首先，要優化課程設置，課程設置不僅要注重研究生掌握系統的專業知識，而且要特別注重掌握堅實、寬廣的基礎理論，突出教學內容的前沿性、交叉性和啟發性。同時還應加強不同學科之間的交叉和融合，對部分有專長和特殊才能的研究生，培養計劃可不受培養方案的限制，實行個性化培養和個性化管理。其次，改革教學方式，在研究生教學中，更應突出學生的主體地位。研究生一般有較強的自學能力，采用討論式、參與式、啟發式的教學方式，不僅能充分發揮學生的主動性，而且有利于培養學生的邏輯思維能力和語言表達能力，使學生在課程教學中由被動接受轉化為主動參與，實現角色的轉變。在知識傳授的過程中，以科學發展的實例引導研究生獲取知識顯得尤為重要，這就要求采用案例教學法來培養研究生的創新能力。美國高校的教師在課堂教學中，運用案例分析來激發研究生對所學內容的濃厚興趣。應該說每個有能力培養礦業工程研究生的學校，其所從事的研究項目都比較多，老師對這些研究項目進行分析整理后可以形成很好的教學案例，這不僅可以提高研究生解決實際問題的能力，而且能夠激發他們的創新意識與創新靈感。
三、對礦業工程研究生培養模式進行創新
（一）試行科研團隊指導研究生
古人語為師者的任務是傳道、授業、解惑，如今站在創新型人才培養的高度來看，導師除了承擔授業和解惑的責任以外，還要擔當評論者、支持者和幫助者等多種角色。首先導師要成為研究生最好的學術評論者，在研究生培養過程中，研究生通過參加一定的科研實踐，收集與實測大量的基礎數據，在對實驗數據進行整理分析后，集中體現在研究生發表的學術論文和學位論文中。
其次，導師也要當好研究生生活和個人成長的支持與幫助者。當前，研究生培養機制改革的總體思路是實行以科學研究為主導的導師負責制，建立新的研究生資助體系，要求導師在研究生培養過程中，對研究生進行理想信念、人文素質和科學精神等方面的教育，對研究生的學術道德進行教育和監督。同時，還要關注研究生的生活、家庭和個人成長，在他們遇到生活困難的時候，導師能夠像家長一樣提供實際支持和心靈慰藉；在他們處于人生抉擇的關鍵時刻，導師能夠像朋友一般給予幫助、指點和疏導。由此看來培養研究生時對導師的要求是相當高的，尤其是礦業工程學科的導師要經常帶領學生到礦山企業的生產現場進行相關的研究試驗，導師一個人的時間精力及知識的深度廣度都是有限的，加之現在指導的研究生人數都比較多，最好是一個科研或教學團隊來指導研究生，從而彌補了導師個人的不足，為培養具有創新能力的研究生提供有力的保障。
（二）交流式培養研究生的探索
碩士研究生交流培養一般是在一年的時間內，由學校董事單位的指導教師進行培養研究生的教育教學模式。實施碩士研究生的交流培養模式可以產生良好的效果。首先，交流培養的模式開闊了其研究視野，拓寬了知識結構，避免了一校之內本、碩連讀造成的知識結構單一的現象，可以吸取對方培養單位學風、教風和研風之長，實現優勢互補，提高研究生的學術水平；其次，實施交流培養模式可以增強研究生的社會實踐能力，為學生的擇業及進一步深造奠定良好基礎。此外，就交流培養活動中學校與董事單位雙方導師的合作關系而言，通過研究生的交流培養，也加強了與學校董事單位導師的溝通與合作。這種溝通與合作主要圍繞培養的研究生學業情況、科研能力以及各自內在潛力的開發而展開。雙方導師的這種合作也是另外一種集體指導或團隊指導，它對于研究生的科學研究精神和創新能力的培養非常有利。
（三）面向國際拓展研究生的交流培養
除了在學校董事單位交流培養研究生外，打通國際教學科研交流的渠道，一方面經常聘請國外礦業工程領域的知名教授來校講學、聯合培養研究生及合作科研項目。與國際上的一些知名大學或科研機構間建立實質性戰略合作關系，吸取外來先進的教學理念、知識資源與成果，以及先進的研究生管理方法等，對拓寬礦業工程研究生創新能力的培養是非常必要的。另一方面，要盡可能地創造條件，鼓勵研究生盡量多地參加國際學術會議，甚至將研究生直接送到國外的合作單位進行培養，使研究生直接與學科前沿接觸，擴展視野，增長見識，提升創新能力。在這一方面，西南科技大學已經做了較好的探索，如我校與澳大利亞聯邦科學工業研究院勘探采礦所（CSIROExploration&Mining），通過五年多的相互交流合作，聘請了該所的首席科學家為我校的“講座教授”，其每年不定期在我校工作2~3個月時間，直接參與學校礦業工程學科及實驗室建設工作，為本科生和研究生開設了系列學術講座，主講一門研究生的課程，每年指導礦業工程的研究生1~2名。同時，學校還先后派出了多名青年教師及研究生到澳方交流學習與合作研究，極大地提高了西南科技大學在礦山與工程微地震監測技術應用領域的國內外知名度。
關鍵詞：工程管理專業；培養方案；礦業高校
作者簡介：王一新（1980-），男，河南焦作人，河南理工大學土木工程學院，講師；王偉超（1979-），男，河南新密人，河南理工大學研究生工作部副部長，講師。（河南?焦作?454000）
中圖分類號：G642.3?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）20-0039-02
自1998年國家調整本科專業目錄，工程管理專業出現在專業目錄中，并于1999年正式招收工程管理專業本科生。根據2004年教育部《普通高等學校本科專業目錄》，將“管理科學與工程”設為管理學門類下的一級學科，并下設八個二級學科：工程管理、工業管理、管理科學、信息管理與信息系統、房地產經營管理、項目管理、產品質量工程和工程造價（八個本科專業）。從全國開設工程管理專業的高校來看，基本上都是以管理學、土木工程等為主干學科，下設有工程項目管理、房地產經營管理、投資與造價管理、國際工程管理和物業管理等五個專業方向。[1]
如何體現具有礦業背景的專業特色、適應工程管理人才的培養和發展需要、不斷完善工程管理專業培養方案，是礦業高校工程管理專業亟需解決的問題。
一、河南理工大學工程管理專業發展介紹
河南理工大學是具有百年辦學歷史的河南省重點建設的骨干高校，其前身是1909年由英國福公司興辦的焦作路礦學堂，是我國歷史上第一所礦業高等學府和河南省建立最早的高等學校，歷經河南福中礦務學校、福中礦務專門學校、福中礦務大學、私立焦作工學院、西北工學院、國立焦作工學院、焦作礦業學院等重要歷史時期，1995年恢復焦作工學院校名，2004年更名為河南理工大學。
2001年，河南理工大學土木工程學院增設工程管理專業并于同年開始招收第一屆工程管理專業的本科學生。
1.培養目標
培養適應社會主義現代化建設需要，具備土木工程技術及與工程管理相關的管理、經濟和法律等基本知識，獲得工程師基本訓練，具有一定的實踐能力、創新能力，能在國內外工程建設及相關領域從事投資與造價控制、項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。[2]
2.培養要求
本專業學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術知識；受到工程項目管理方面的基本訓練；具備從事工程項目管理的基本能力。畢業生獲得以下幾方面的知識和能力：掌握土木工程技術知識；掌握相關的管理理論和方法；掌握相關的經濟理論；掌握與工程項目建設相關的方針、政策和法律、法規；了解國內外工程管理的發展動態；具備運用計算機輔助解決管理問題的能力；具有從事工程項目決策與全過程管理的基本能力；具備閱讀專業外語文獻的基本能力，基本的專業外語文獻翻譯寫作能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力。[2]
3.主要課程
工程管理專業主要設置課程為：管理學原理、經濟學、運籌學、工程力學、房屋建筑學、工程結構、土木工程施工、工程經濟學、管理信息系統、工程合同管理、工程估價、工程項目管理1、工程項目管理2等。[2]
4.就業或發展方向
工程管理專業學生畢業后主要就業方向為：各類建筑施工企業、房地產企業、工程咨詢公司、設計院從事投資與造價管理、工程項目管理、工程規劃、工程咨詢等方面的工作；各類企業及公司從事項目建設論證、建設規劃、建設管理、投資管理工作；政府及有關管理部門從事投資與項目管理的行政管理工作；大專院校、科研院所從事教學、科研方面的工作。畢業生工作一定年限，具備相應的實踐經驗，可進行注冊造價工程師、注冊建造師、注冊監理工程師、注冊咨詢師、注冊評估師、注冊招標師等考試，取得相應注冊執業資格。[2]
5.修業年限及授予學位
修業年限：3～6年彈性學制；授予學位：管理學學士或工學學士。
二、課程平臺及學分比例分析
河南理工大學工程管理專業培養方案分別設置了通識教育、專業基礎、專業教育、實踐教學和素質拓展共五個課程平臺，六個課程模塊：必修課程、選修課程、專業基礎課程、集中實踐環節、獨立設置的實驗課程和創新學分模塊，分為必修和選修兩種類別。課程平臺及學分比例詳見表1。
三、工程管理專業集中實踐教學環節分析
河南理工大學工程管理專業培養方案的集中實踐教學環節共設置了39個學分，占總學分的20.31%，修讀時間從第一學期到第八學期共14個環節。其中設置了工程經濟、工程估價和工程項目管理這三門專業主干課程的課程設計，并強化了工程項目管理軟件實訓、工程算量與計價軟件實訓、工程招標與投標報價實訓，從而更加有效地結合工程管理實踐，使學生更好地將理論應用于實踐，提高學生的實踐能力。工程管理專業集中實踐教學環節詳細設置見表2。
四、完善礦業高校工程管理本科專業培養方案的建議
1.完善課程設置
對于具有礦業背景的高校，工程管理專業的課程設置比較偏向工科理論，工程技術類課程的設置偏多，經濟、管理、法律方面的課程設置力度不夠，而工程管理學科的研究方法是工程技術與管理理論的結合，[1]培養方案應體現出交叉學科的特點。然而，在總學分一定的條件下，通識教育類課程已經占了38.55%的學分，若要強化經、管、法類課程的設置力度，急需更加均衡地設置課程學分比例，適當刪減不必要的工程技術理論課程，課程設置側重體現工程管理專業交叉學科的特點，從而更好地培養工程管理專業學生的綜合素質。
2.充分體現礦業院校的學科特色
礦業背景高校的工程管理專業的本科教學培養方案要充分體現礦業院校特色。在保留必要的礦業工程技術類課程的基礎上，適當增加些礦業企業或礦業工程項目管理部門的教學實踐環節，同時，在日常教學中可以有意識地引入礦業工程項目方面的案例，并編制礦業工程監理和造價管理等方面的教材或者講義，創建具有礦業特色的精品課程，以體現河南理工大學的礦業特色。
3.全面開展教學實踐環節
工程管理專業本科學生普遍動手能力不強、實踐能力較弱，[1]因此，應強化工程管理專業的教學實踐環節。可以通過校企聯合或者建立實習基地等方式落實認識實習、生產實習和畢業實習等實踐環節活動，這要求工程管理專業的實踐教學思路有所更新與發展，更應面向工程實際，[3]切實提高學生的學習能力、思維能力、組織能力和實踐能力。
參考文獻：
[1]丁華軍.財經類高校工程管理專業本科教學培養方案探討[J].經濟研究導刊,2011,(16).
關鍵詞：礦業工程項目；不確定性分析；灰色模型
中圖分類號：F406 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1723（2013）01-0156-02
一、礦業工程不確定性分析的含義及因素
在礦業工程的經濟評價中，通過分析影響礦業項目現金流量的不確定性因素，識別在項目進展過程中，有哪些因素能夠通過影響項目現金流量繼而影響到項目的投資決策。所涉及到的各種不確定性因素包括投資、利率、建設年限、服務年限、產量、價格、成本、收益等，在很大程度上是不確定的，預測的結果可能與實際情況會有較大的出入。
二、不確定性分析的方法
一般在礦業工程不確定性分析中常用的方法有敏感性分析法、盈虧平衡分析法和概率分析法。它們分別從不同的角度，采用不同的方法對礦業項目的不確定性因素進行分析，然后得出對這些風險的認識和規避風險的措施。
然而由于技術經濟評價主要是在方案、可研等實施階段前進行，因而用于計算現金流量時采用的數據一方面由于設計深度未達到足以準確計算的程度，另一方面也由于在項目實施中以及在項目計算期內，項目的外部環境會發生變化，會與當前環境不一致，因此便會影響了現金流量中數據的準確性和可靠性，這時需要建立灰色系統模型。
（一）灰色系統
灰色系統的實質就是把系統內的完全清晰的關系稱為白色，把未知的、完全不清晰的關系稱為黑色，介于兩者之間的即為灰色的。很顯然，灰色預測方法具有所需的原始數據少，而且可用“生成”的信息處理方法來弱化其隨機性，使之轉化為易于建模的新序列的特點，具有典型的非線性的特征。對系統行為特征值大小的發展變化所進行的預測，也就是灰色數據序列預測，其根本的問題就是建立合理準確的預測模型。本文采用灰色GM（1，1）模型來進行預測。
（二）GM（1，1）模型
灰色預測模型稱為GM模型。GM（l，1）表示一階的，一個變量的微分方程型預測模型。GM（1，l）是一階單序列的線性動態模型，主要用于時間序列預測。下面以數列預測為代表對灰色預測的一般過程進行描述。對數據序列進行預測的一般包括以下步驟。
1.累加生成。累加生成的作用體現在兩點，一是數據的累加生成弱化了原始數據序列的隨機性，二是對正離散函數進行二次以上的累加，必能夠得到一個服從指數規律的生成函數。
2.緊鄰生成。以序列為基礎，構造背景值序列，其中，。一般來說，，所以通常為緊鄰均值生成序列。
3.建立模型。
的白化微分方程為：
（1）
將上式離散化，微分變差分，得到GM（1，1）的微分
方程：
（2）
4.參數估計。
令：
以最小二乘法估計參數，得：
5.預測。
的預測公式為：
（3）
得到的預測序列，將還原，可以得到的預測序列：
（4）
6.模型精度檢驗。檢驗模型的方法有三種，分別為相對誤差檢驗、關聯度檢驗和均方差比值檢驗。其中相對誤差檢驗是模型精度檢驗最常用的方法。相對誤差的計算公式為：
（5）
式中：
――預測值與原始值的相對誤差
、――原始數列值和預測數列值
GM（1，l）模型經過檢驗合格后可用于預測，其預測公式為：
（6）
式中：
――時期預測值
――生成數列預測值
關于本方法的應用本文將在下面案例中進行說明。
（三）灰色GM（1，1）模型用于售價的預測
我們知道GM（1，1）模型對于具有明顯上升趨勢而又難以獲取大量數據的數列，有較好的預測效果，其主要是就客觀數據本身來尋找其規律性，而這恰好符合產品售價變化的特點，能夠克服目前所用的預測和確定方法中人為因素的影響，更客觀地反映礦產品售價指標的變化趨勢。
本文作者對2008年以來處于銷售期的相似礦山做了大量的調查，重點對生產期的合質金售價做了具體的統計和分析，調查結果如下：
經計算，平均相對誤差為3.395%，可見預測精度較高，因此可用于預測。
預測2013年售價=413.5人民幣元/克。
預測2014年售價=492.1人民幣元/克。
2.通過運用產品售價的灰色GM（1，l）預測模型，經過計算我們得出不同的營業收入和經營成本，得出新的現金流量表，經計算得出新的財務評價結果。
三、結語
由于在不確定性分析中，本文作者在做了大量調查的基礎上，采用灰色GM（1，1）模型預測項目未來生產期的售價，從數據本身去尋找規律，從而能夠克服人為因素的影響，從而使財務評價的結果能更客觀地反映項目本身的現金流量變化的趨勢。從數據的分析中我們也可以看出，運用新的預測方法用于現金流量的預測，能夠提高預測精度，財務評價的結果也更為可靠。
參考文獻
[1] 國家發展改革委，建設部.建設項目經濟評價方法與參數（第三版）[M].中國計劃出版社，2006.
[2] 住房和城鄉建設部標準定額研究所.投資項目邏輯框架及其應用[M].中國計劃出版社，2009.
關鍵詞：工程監理 博弈論 納什均衡 混合策略
中圖分類號：F293.30 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2013）04-029-02
自1988年采用建設監理制以來，我國建造行業發展日趨成熟，建筑質量日益提高。但是建筑事故仍然時有發生。2012年5月10日北京一工地宿舍坍塌造成11人受傷；5月8日安徽霍山再見橋梁坍塌2人死亡4人受傷；4月30日安徽淮北樓房倒塌造成10人死亡；2007年建造時間不到兩年的煙臺汽車東站因嚴重質量事故而停止使用……這些事故表明我國建筑行業仍然需要規范，國內針對建筑行業安全的研究主要集中在安全工程方面，而鮮有對建筑安全的內在人為行為研究。本文采用博弈論視角，重點研究煤礦業主—監理單位—承包商三者之間的博弈關系，并建立模型，分析三者的利益均衡點。
在國內采用博弈論視角研究建筑安全方面的文獻不多，本文選取幾篇具有代表性的文章加以闡述，并提出自己的博弈模型。黃熙、王春峰（2005）在“工程監理博弈行為分析與對策研究”中建立了監理單位和承包商之間的博弈模型和煤礦業主、監理單位和承包商三者之間的博弈模型，其優點通過監理三者的博弈模型比較完整的分析了建筑行業的利益驅動力，缺點是通過是假設模型的博弈過程是一種完全且完備信息靜態博弈，與實踐過程存在一定差距；黃靜（2009）在“試論建筑市場的三方博弈及煤礦業主方應對策略”中指出博弈過程對事前，事中，事后都存在，并且應用了領導生命周期理論，但是仍然沒有給出確切的利益均衡關系。劉銘源（2011）在“工程項目質量管理的博弈分析”中提出煤礦業主、承包商、監理單位之間均是委托-關系，存在信息不對稱，承包商和監理的道德問題嚴重，其中煤礦業主與監理之間的委托委托時建設監理制不能發揮有效作用的本源。
一、模型的建立
1.模型的假設。本文假設煤礦業主、監理單位和承包商仍然是完全理性人，都在博弈過程中尋找自己的利益最大化。煤礦業主的利益最大化是指工程在保證質量的前提下按期或者提前完工；監理單位的利益為在煤礦業主與承包商之間雙向贏得最大經濟利益而不被發現有違規行為；承包商的利益最大為，不被監理單位和煤礦業主（委托監理單位）發現的前提下，盡量偷工減料，以獲取超額利潤。
2.模型的建立。三者之間存在以下博弈過程：
假設煤礦業主監督所付出的成本為Cy，不監督所獲得的收益為Sy；監理單位監督所付出的成本為Cj，不監督所獲得的收益為Sj；承包商不違規所付出的成本為Cc；違規所獲得的收益為Sc。煤礦業主在監督的情況下，監理單位也監督，則煤礦業主會付出成本Cy；當煤礦業主監督發現監理單位為監督，則給予監理單位Fj的罰款，也可以理解為監理單位商譽的下降；當監理單位監督承包商時，若承包商違規，則會接受一個為Fc的罰款，我們定義每一個支付中第一個為煤礦業主的得益，第二個為監理單位的得益，第三個為承包商的得益，則會產生以下得益矩陣：
根據實踐經驗我們可以清楚的知道以下的條件是成立的：
在這個博弈矩陣中顯然沒有純策略納什均衡但是我們可以求出該博弈矩陣的混合策略納什均衡。
當煤礦業主以（Py，1-Py）的概率隨機選擇監督和不監督，監理單位以（Pj，1-Pj）的概率隨機選擇監理和不監理，而承包商以（Pc，1-Pc）的概率隨機選擇違規和不違規時，由于誰都無法單獨改變自己隨機選擇的概率分布改善自己的期望得益，因此這個混合策略組合是穩定的。這也是本博弈唯一的混合策略納什均衡。當三方采用該策略組合時，雖不能確定單獨一次博弈的結果究竟會是8組得益中的哪一組，但是三方進行該博弈的得益，也就是多次獨立重復該博弈的平均結果是可以確定的。而我們在本文中僅考慮煤礦業主的利益最大化，所以只要使煤礦業主選擇監督的概率在（■，1]上，便可以使煤礦業主的利益最大化。
二、本文假設與“小偷和守衛博弈”吻合的的驗證
1944年經濟學諾貝爾獎得主之一的塞爾頓教授曾經提出“小偷和守衛博弈”的例子，我們今天的假設與該例子的結論一致，其原因在于當煤礦業主選擇監督的概率分布為[0，1]上，如圖2所示：
容易說明該線與橫軸的交點Pj就是建立單位選擇“監理”概率的最佳水平，選擇“不監理”的最佳水平為1-Pj。首先S到-D連線上的每一點的縱坐標，就是監理單位選擇在該點橫坐標表示的“不監理”的概率Pj時，煤礦業主選擇監督的期望得為 S（1-Pj）+（-D）Pj。假設監理單位的不監理概率大于Pj，此時煤礦業主的不監督期望得益小于0，因此他肯定選擇“監督”從而使監理單位不監理一次，則被處以Fj的罰款；反過來，如果監理單位“不監理”的概率小于Pj，則煤礦業主選擇“不監督”的期望得益大于0，因此煤礦業主會選擇不監督，以減少其變動成本的支出。
當煤礦業主對監理單位的處罰力度由-D變為-D'時，監理單位的“不監理”策略的最佳概率由Pj減小為Pj'，因此當煤礦業主仍以Py的概率監督的時候，會提高其得益水平。
加大對監理單位在“不監理”時的處罰，在本假設中是可行的，因為在一個工程監理過程中，煤礦業主與監理單位，監理單位與承包商之間的博弈時有限次的，因此，煤礦業主會適當提高對監理單位的監督概率，由于監督概率提高，而監理單位面臨的處罰也提高了，因此監理單位也會加強對承包商工程質量的監理，導致承包商必須降低違規概率，保證工程的質量。
三、結論與展望
本文的結論由兩個：一是通過提高罰款來對監理單位的監理過程予以約束，使其提高監理概率，從而減少承包商的違規行為進行；另一個是通過提高對監理單位的監督概率，促使其維護自己的商譽，進而提高監理概率；當然以上兩種途徑在實踐過程中往往是同時引用的，否則就會造成“激勵的悖論”。
煤礦業主在整個工程建造過程中，把對承包商的監理義務委托給了監理單位，但是卻不能完全置身事外，以免造成工程交付使用后的后遺癥由自己承擔。因此煤礦業主在整個過程中對監理單位的監督保證在均衡概率以上，對煤礦業主是有利的。
但是由于該模型僅針對了靜態的，而在實踐過程中往往是動態的進化博弈，因此是以后研究的方向；在監理過程中，由于監理單位與承包商的信息比煤礦業主的更滿足符合自己利益最大化的要求，因此可能會形成監理單位與承包商合作博弈的情形，對煤礦業主的利益造成損害，因此也是反聯盟合作的研究在工程監理過程中也是應該研究的。
參考文獻：
1.黃熙，王春峰.工程監理博弈行為分析與對策研究[J].中國人口·資源與環境，2006（19）
2.黃靜.試論建筑市場的三方博弈及煤礦業主方應對策略[J].科技創業月刊，2009（6）
3.劉銘源.工程項目質量管理的博弈分析[J].項目管理技術，2000（9）
4.謝識予.納什均衡論[M].上海財經大學出版社，1997
5.謝識予.經濟博弈論[M].復旦大學出版社，2004
關鍵詞：采礦工程；技術不安全因素；管理策略
引言
我國地大物博、幅員遼闊，各地區分布的礦產資源較為豐富，但是基于地域差異，不同地區采礦工程所使用的采礦技術也存在較為明顯的差別。雖然，現階段，我國多數礦業企業為了提升采礦的效率，保證采礦的安全性，引入先進的采礦技術開展采礦作業，但是，根據實際的采礦技術調查分析，其仍然存在一些不安全因素，對采礦的效率以及采礦的安全性造成一定的影響。因此，只有對采礦工程技術不安全因素進行探討和分析，才能以此作為依據調整采礦技術的管理策略，推動采礦工程的穩定開展。
1.采礦工程技術類型
當下，我國礦業企業采礦工程所采用的技術主要有機械化采礦技術、充填采礦技術以及特殊采礦技術。第一，機械化采礦技術是現階段多數礦業企業采用的主要采礦技術，其主要分為地下開采和露天開采兩種開采方式。地下機械化采礦技術的應用，是通過地下巷道的開拓，創造地下作業空間，然后將采礦設備移至地下作業環境，然后開展采礦作業。露天開采方式的機械化采礦技術的應用，是對地面上的礦產資源進行采礦作業，其首先需要對礦產資源外圍的土壤、巖石等一一清理，然后以自上而下的方式進行采礦作業。第二，充填采礦技術是基于以往采礦技術基礎上的一種新型的采礦技術，其效率較高，應用范圍較廣。具體來講：采礦工人利用充填采礦技術前，需要做好準備工作，即通過對充填物的濕度、抗壓力、孔隙等因素選擇合適的充填物，然后將其進行填充之后采礦。相比于機械化采礦技術和特殊采礦技術，充填采礦技術更具有環保優勢。第三，基于當下礦產資源的需求以及開采率，我國陸地礦產資源的總量處于逐漸消耗減少的過程中。當下，社會發展過程中，我國面臨著嚴重的陸地礦產資源危機。基于此，我國利用特殊采礦技術對一些地質環境較為復雜的區域進行礦產資源的開發與利用，如海底礦產資源。但是，基于我國海底礦產資源以及其他復雜地質環境礦產資源的開發時間較短，特殊礦產資源的應用仍然處于發展的階段。
2.采礦工程技術不安全因素分析
(1)缺乏完善的采礦技術管理機制我國礦產資源豐富，但是由于地域遼闊，各個區域基于地形地勢、氣候等各個因素的差異，礦產資源也有所差別，所使用的采礦技術也因為礦產資源、地形地勢等因素的差異而有所差別，同時，由于各個礦業企業經營戰略的不同，造成采礦工程缺乏完善的采礦技術管理機制。具體來講：一方面，任何一類采礦技術都需要有完善的、科學的、統一的管理制度與操作標準，才能保證采礦作業技術的有序開展，才能保證標準作業。但是，很多礦業企業沒有完善科學統一的管理制度和操作標準。另一方面，采礦工程是一項大規模的工程，其需要利用不同類型不同規模的采礦設備，對于這些設備而言，其需要利用符合的采礦技術，才能保證采礦效率。但是，部分礦業企業在開采一些礦產資源時，沒有利用符合需求的采礦設備，致使采礦的效率和采礦的安全性大大降低。除此之外，部分礦業企業缺乏完善的采礦設備維護制度，致使采礦設備的維護工作缺乏科學性，影響設備的使用效率，大大提升了采礦安全事故發生的幾率。(2)缺乏正確的技術安全管理理念采礦技術不安全因素包含采礦企業相關人員缺乏正確的技術安全管理理念，即忽視采礦安全管理工作，在技術的使用上沒有嚴格按照操作標準進行操作，企業也未開展相關的操作培養課程以及定期開展安全管理培訓課程，導致企業相關工作人員不具備高度的技術安全管理理念，影響采礦工程的技術使用安全性。(3)采礦工程技術團隊專業水平低采礦工程是一項復雜且危險性較高的工程項目，其需要依賴于高度的安全管理以及先進的技術，才能保證采礦工程的安全性。高度安全管理、先進技術的應用都需要依賴于專業的技術團隊，其需要具備專業的職業素養（技術操作能力、安全施工能力、設備維修能力等）以及安全作業的觀念。但是，部分礦業企業的技術團隊專業水平低，其工程技術人員、設備管理維修人員等技術人員的能力不足，影響采礦工程的效率以及采礦的安全性。(4)采礦工程作業方面一般情況下，采礦工程作業包含井巷、巷道以及采掘三方面的工作。采礦工程技術不安全因素也包含這三項作業工作。具體來講：其一，井巷施工作業過程中，由于礦產資源分布的地形地勢因素較為復雜，對地下礦產資源開采時，不能完全的掌握地下地形情況，基于前期勘測的數據與實際數據有一定的差異，也會造成最終設計的井巷施工方案的出入，同時，在施工過程中，人為施工的誤差存在也是采礦工程技術不安全因素之一。其二，巷道施工作業過程中，地下礦井巷道的開拓和設計方案的誤差、施工目標未完成、施工要求未達到、施工不規范等現象是技術不安全因素之一，也是造成采礦工程安全事故發生的原因之一。采掘作業過程中，采礦工程采掘所采用的采礦技術生產指標、參數設計等方面的不合理是技術不安全因素之一，是采掘作業過程中引發采礦工程安全事故的原因之一，如采掘坡度設計不合理。
3.采礦工程技術管理策略
(1)完善采礦工程技術管理機制第一，采礦工程技術效率的實現與提升、采礦工程的安全性的保證，需要依賴于采礦工程技術操作規范、目標等技術管理機制。因此，礦業企業必須要建立完善的采礦工程技術管理制度，明確每項采礦技術的操作規范以及目標，要求相關的采礦作業人員按照技術操作規范嚴格使用采礦技術，并且，在使用過程中做好施工作業的記錄。第二，礦業企業還需要完善采礦工程作業前—作業中—作業后三個環節的技術安全管理方案，全面貫徹安全作業的理念。具體來講：在采礦工程作業前期，相關工作人員需要根據采礦工程設計方案的評比，選擇合適的計劃。在采礦工程作業過程中，加入嚴格且全面的監管措施，保證采礦工程作業的穩定有序開展，避免出現失誤。在采礦工程作業后期，需要嚴格相關的驗收標準對施工作業進行檢查，以及時發現施工作業不合理之處，從而可以及時采取措施去解決問題，降低安全事故發生的概率。第三，礦業企業需要完善采礦設備管理制度，明確不同區域不同地勢設備的選擇制度，要求相關人員嚴格按照當地地勢、環境等情況來選擇采礦設備，同時，需要定期對采礦設備進行維修養護，保證采礦設備的使用效率以及安全性。(2)投入資金，引入新型的技術基于我國采礦工程發展時間較短，雖然采礦行業取得了一定的成果，但是，我國采礦技術仍然和世界先進水平有較大差距，在采礦效率、采礦安全性方面有較大的差距，相對而言，性價比略有不足。因此，礦業企業應當投入資金，引入先進的新型技術，并通過政策、資金等方面的支持引導技術人才創新采礦技術，從而提升自身的采礦技術水平和效率。(3)提升采礦工程團隊技術水平提升采礦工程團隊技術水平，需要從技術人員的專業技能、安全意識方面進行培訓。具體來講：礦業企業應當完善自身的人力資源管理機制，加強人才的管理和培養，定期開展對技術人員的技術專業技能培訓，定期開展安全技術管理講座，通過潛移默化的影響來逐步加強技術團隊的安全技術管理理念，提升技術團隊的技能水平，保證每位相關的技術人員嚴格按照設備操作規范以及技術使用標準從而完成采礦作業工作，以此保證采礦技術和采礦設備的使用效率，從而提升采礦工程技術團隊的專業水平。礦業企業還可以通過合理的獎懲機制激勵技術人員的工作積極性，規范其行為，從而保證其嚴格按照規章制度開展采礦作業。
4.結語
[關鍵字]礦產開發 環境 地質 評價
[中圖分類號] P62 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-5-227-1
0前言
我國礦產資源豐富，居世界第二位，產量居于世界前列。但是礦產的開發在諸多方面都存在問題，需要國家、人民和技術人員的共同努力才能更好地解決這些問題。在礦業開發的過程中，煤礦區的水文地質、環境地質勘查評價工作是必不可少的，它是預測開發過程中所出現的問題和給出解決辦法的重要手段。礦業開發的環境地質評價，也有利于了解水文地質的發展方向。
1環境地質評價原理
環境是人類活動的場所，對人類的影響極為重大，所以有必要對一切可能引起環境問題的人類行為進行定量評價，包括預測事故、環境災害、對人類生活的影響等對礦業開發的環境地質進行評價是指對礦產建設項目、開發計劃和國家實施政策后可能對環境地質產生的后果進行系統的識別、預測和評估。根據礦業的性質不同，其評價方法和步驟也有所不同，靈活性比較大。一個良好的評價過程應滿足以下條件。
（1）對有可能的顯著影響作出準確識別和評估；
（2）對各種替代方案、管理技術、建議措施進行合理的比較；
（3）形成比較有條理有邏輯的環境地質評價報告書，以及專業和非專業人士都能了解的影響性和可行性；
（4）有公眾參與和嚴格的行政審查程序；
（5）根據國家標準，從保護環境的角度進行合理的客觀的預測礦業開發的環境地質影響。
礦業開發環境地質評價對礦業的經濟發展方向和保護環境等眾多決策上有重大的作用：保證礦業開發項目的合理選址；指導管理部門設計環境保護措施，強化管理；為周邊區域的經濟發展提供導航；促進環境科學技術的發展和創新等。
2礦業開發對環境的影響分析
目前，我國礦業開發技術還未處于世界先列，世界的發達國家，如加拿大、美國、俄羅斯、日本等，都很重視礦業開發對環境地質的影響，其保護環境技術措施做的很到位，礦業相關的事故很少，究其原因，一方面是這些國家有嚴格的法律法規，加強礦業開發與保護環境地質的統一進行。另一方面強調公眾參與的影響，公眾參與可以讓礦業開發者及時了解到人民大眾的想法和建議，從而在工作上更加認真負責。
我國在礦業開發所做的環境地質評價是對礦山周圍環境進行現狀分析，按照我國的環境質量標準，通過現場調查和總結，來確定污染源和劃分污染區域，為治理礦業開發所引起的環境問題提出合理的防治措施。但是真正意義上的環境地質評價還是很少的，這方面的問題沒有引起人們的足夠重視，在礦業開發后，暴露出許多環境問題，給企業帶來巨大的經濟損失，產生嚴重的不良后果。
水文地質資料是礦業開發必不可少的基本資料。礦區水文地質勘查工作若做的不足，在工程施工的時候可能會出現事故，會制約礦業開發和經濟發展。礦區水環境可以說是工程中必須注意的問題。煤礦開發區的生產生活用水會影響地下水位，使地下水位急速下降，嚴重時可能出現地面塌陷，并引發一系列的生態環境問題。
3礦業開發與環境地質評價的有機結合
隨著礦業開發技術的發展和創新，我國非常重視資源環境地質保護工作。在這方面加強勘查與研究相結合。查明礦業開發工程的經濟活動與影響環境地質的關系，以及相互作用，研究二者的發展趨勢，從而在礦業開發的過程中盡量給環境地質帶來最小的影響。在不給人們帶來環境問題火災害的條件下，增加礦業的經濟效益。
3.1水文地質勘查和水環境管理相結合
水文地質勘查和水環境管理相結合是礦業可持續發展的重要措施和戰略，也是開發技術的發展方向。在工程設計時，要考慮到水資源的循環利用，也要考慮到污水的處理方案。礦業水資源的綜合利用有利于節約礦業開發的成本，這對極度缺水地區的礦業企業有著重要的意義。
3.2環境地質評價的重要性
礦業開發的環境地質評價對我國礦業的可持續發展起著重要作用。由于我國礦產資源豐富，多年來礦業開發所遺留下來的環境地址問題既嚴重又復雜。治理難度很大，所以，在將來的礦業開發工程中，環境地質評價是不能忽略的。
3.3加強礦業開發中的地質災害的調查研究
調查環境地質災害是根據所了解的以往的地質災害，掌握足夠的災害的環境信息后，對正在進行的礦業開發項目進行災害預測，然后提出防范措施及治理建議。這有利于對地質環境的保護，和礦上作業人員的人身安全，更有利于預防大規模的地質災害發生，減少企業的經濟損失和社會影響。
3.4多種技術綜合利用
水文地質監測現在已經有好多技術，如“3S”技術，在野外工作時，可以通過網絡隨時查詢各種資料，調查信息通過網絡傳輸會很快得到計算結果，這樣大大提高了工作效率，節省了大量的時間。針對不同的礦業開發環境，進行多種環境地質評價方案的比較，最終得出一個優秀的方案進行分析評價，提高評價結果的精確度，增加礦業開發企業的工作效率。
4小結
礦業開發的環境地質評價是保護礦山環境的重要步驟，礦業開發者要給予足夠的重視，同時對人類的生活環境負責，對工作人員的身心健康負責，對社會負責，更要對國家負責。總之，礦業開發的環境地質評價需要各方面因素的支持和相互緊密結合，國家要重視礦業開發的環境影響，這樣才能保證環境工作者能夠順利完成評價任務，為人民創造更好的生活環境和工作環境。
參考文獻
[1]郭喜莊.湯家坪鉬礦環境地質評價.礦業快報，2008.
[2]華解明，傅耀軍，白喜慶.我國煤礦區水文地質勘查與環境地質評價現狀及發展趨勢.煤田地質與勘探，2006.
英文名稱：Journal of China University of Mining & Technology
主管單位：中國礦業大學
主辦單位：中國礦業大學
出版周期：雙月刊
出版地址：江蘇省徐州市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1000-1964
國內刊號：32-1152/TD
郵發代號：28-73
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1955
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
中國科學引文數據庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
中科雙效期刊
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【關鍵詞】地勘單位 一體化經濟 商業模式
一、引言
在這種機遇與挑戰并存的新經濟形勢下，企業產品創新、技術創新等傳統創新面臨著品牌塑造時間長和產生先發優勢時間短之間的矛盾。選擇合適的商業模式并不斷進行創新是企業要想順利把握住市場機會取得成功的必備條件。
從1999年正式開始企業化改制到現在，國內地勘單位大多還處于“半企業化”狀態，存在諸多市場化問題，盈利能力不強，商業模式滯后，缺乏核心競爭力。多年的改革沒能摘掉地勘事業單位的帽子，企業化的路子走得艱難，一旦斷了“皇糧”，其發展面對極大困難。這樣的困境要求地勘單位的企業化改革必須跳出現有發展路徑，改變發展模式，重塑商業模式，重新定位現有業務的和重新整合資源從根本上實現地勘單位發展模式和盈利能力的轉變。
二、我國地勘單位一體化經濟發展創新定位
我國從事的商業性地質勘查業務的地勘單位所跟國際上的地勘公司相比較，還處于國際上的初級勘查公司地步，更接近于技術服務公司。如此現狀對地勘單位來說是極為不妙，尤其是在國內資本市場對礦業權融資繼續封閉的情況下，基本無法實現地勘單位向初級勘查公司的轉型。如果單純向礦業公司發展，會面臨很難獲得礦業開發的資本，同時會放棄現有地質勘探技術優勢。如果是轉向技術服務公司，則繼續著打工經濟身份，同時面臨著卻難以擺脫競爭日益激烈的市場環境。因此，要實現地勘單位的成功轉型，關鍵是要依賴技術實力，向礦業開發方面深化，整合礦業開發與地質勘查業務，以礦業開發為核心，以地質勘查為基礎，實現地勘單位產業價值鏈的拓展，形成差異化競爭力，地質勘查與礦業開發互補發展的良性循環發展模式，形成探采一體化的國際礦業公司商業模式。
以上的地勘單位一體化經濟發展創新定位和新的商業模式的形成，最關鍵的是要在融資模式上取得突破。下文重點探討地勘單位勘查開發一體化發展的主要融資模式。
三、地勘單位勘查開發一體化發展的主要融資模式
（一）地勘單位與地方政府共同參股企業
地方政府或企業按約定比例共同出資，組建小型礦山企業，政府以土地使用權、公共資源等參股，地勘單位以現有地質勘查成果和自有中小型礦權入股，實現共同經營、收益分攤。比如，核工業地質局各下屬地勘單位，與地方擁有礦業權的礦業公司展開合作，憑借自身人力優勢，以勘查成果作為入股條件，或是直接購買小型礦權。
（二）地勘單位與國外機構合作，聯手實施勘查開發一體化
國內的礦業企業、投資機構組成合資公司與國外機構合作，發現和利用國外勘查開發機會，以擴礦成果占有合資公司股份，按比例分享開發后收益。對于國內有實力規模較大的地礦單位，直接收購國外礦業公司股份，是實現境外勘查開發一體化的又一體現形式。這樣的融資模式下，國內單位可以承接國外地質勘查測繪工程，走出去到國外開展地質勘查項目。
（三）地勘單位自身融資能力有限，商業性礦山運作管理經驗不足
但在自身擁有的大中型礦產項目的形勢下，與大型礦業企業洽談是一條較好的出路，在這樣的背景下，地勘單位可以以自有礦業權和地質勘查成果作價入股，在后期共同開發中占有股份收益。
實踐證明，勘查開發一體化是解決后期所需資金，管理資源的重要方式，是實現地勘產業持續發展的有效路徑。地勘單位利用礦產所有權，與地方政府、礦業公司、礦山、大型融資公司等多種主體合作，把地勘單位的勘查優勢與以上各參與主體的資本融通優勢、經營管理優勢、資源協調優勢等諸多要素進行有效整合，以股份合作等方式有機結合的方式實現共同開發和收益，全面擴大地勘單位的經濟發展新成果。
四、地勘單位建筑安裝工程業一體化發展的主要融資模式
經濟轉型初期，地勘單位建筑安裝工程業融資能力有限，但其具有產值高，資金投入量大，市場化程度高，涉及領域廣等特點，這些特點決定了地勘單位建筑安裝工程業資金需求量大。有沒有強大的融資能力決定了企業的長遠發展和可持續發展，地勘單位結合自身地質勘查開發優勢，陸續成立了一批擁有路橋、房屋、隧道等一系列建造資質的工程施工企業，在資本運作能力、資源整合等各項金融工具的運用上爭取更多更優質工程項目的能力，實現了各地勘單位獨立經營。
各單位規模較小的特點，無法爭取到長期巨額銀行貸款，使企業籌資數量受到限制。間接融資是目前階段較合適的融資渠道。從宏觀調控角度出發，地勘總局打造工程建設總平臺，將分散的資源集中化管理，將各地勘單位的建筑施工企業整合進建設工程總公司，針對建筑施工企業固定設備投入大的特點，提升企業建造資質，融合各項人力物力財力資源，在銀行貸款方面也大幅度提高授信額度，爭取到大額長期貸款資金，長期融資租賃亦是較好的融資方式。
五、地勘單位產品和商貿服務業一體化發展的主要融資模式
做大做強產品業、服務業，是地勘單位由事業單位轉制為企業的過程中與市場化接軌必不可少的新亮點。在向市場化轉型過程當中，結合地區優勢和自身產業特點，各地勘單位開創各項產品業的生產，著力解決了轉型期一部分剩余后勤人員的務工問題，同時開創了新的經濟增長點。例如江西鷹潭的地勘單位，利用鷹潭的地區礦產優勢，交通樞紐的便利，成立銅材貿易公司，加工產業，走產銷研一體化模式，打造建設江西最大銅都的產業發展策略；如地質 265大隊利用當地農業產品，地域資源，設立的江西中核銅業有限公司，引進研發人才，生產設備，成立的天然色素廠，創立領先的企業管理理念，研發新產品，獲得多項產品專利權，成為具有核心競爭力的新興產業。
第一，利用地勘單位的良好資信，進行銀行長短期貸款組合。
第二，企業內部融資。充分利用商業信用，延長應付賬款的付款期限，縮短應收賬款的周轉期，利用承兌匯票的信用期減少企業流動資金的需求量。
第三，地勘單位相繼成立的各個國有參股企業利用產品業的可持續發展優勢，引進其他個人、法人投資實體是一種有效解決途徑。
第四，有效利用長期融資租賃工具是企業針對生產設立固定資產投入的特性的有效模式。借用融資公司的資本融通能力，地勘單位與融資公司簽訂租賃協議，定期支付固定租金，用于購置自身所需的大型生產設備，租賃期滿后企業只需支付較小金額，這樣地勘單位既可獲得設備所有權，這樣的融資模式較為可行。既促進企業技術改造和設備更新，有解決了企業短期內資金不足的缺陷，另一方面還可以享受到折舊攤銷直接從稅前利潤扣除，獲得稅收上的優惠。
參考文獻
