時間：2023-05-29 18:00:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇上海滿分作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
滿墻的爬山虎掩蓋不住從教學樓里透出的熱情，聞一聞，那就是活力的氣息。不隨著爬山虎的繁茂或枯萎而改變。因為這里充滿活力，因為每時每刻這里都是充滿活力的校園。
??題記
春天生機
爬山虎綻出了新葉。春風習習吹來，只有鳥兒在歌唱。別認為校園沒了生機，它只不過是在儲存能量。
聽，晨跑的音樂響起了！看，校園里頓時便充滿了活力！同學們歡笑著跑著，新的一天就從這里開始！聞，又是那股令人熟悉的活力的香氣！
夏天汗水
爬山虎透出的綠令人眩目，夏日炎炎惹人，上了5節課，人都無力起來。別認為同學們都怕流汗，他們只不過要吃飽了飯，才有力氣在籃下比拼。
男生們已開始行動，在籃下你爭我奪，作為女生我們也不甘示弱，過人、傳球都有模有樣，打累了，大伙坐在籃下，抹著汗水、喝著冰鎮飲料，好不歡愉！不知誰唱了一句：“流不盡的汗，淌不完的青春！”
秋天收獲
爬山虎也“染”了發，有黃有綠。秋天例來是講述收獲的故事的，晚風涼涼地，學校正熱鬧非凡，這便是運動會的場景??
身穿牛仔服的我們風姿颯爽，邁著整齊的步伐。哦，還有那放飛的鴿子帶著期望飛向藍天，再來聽聽我們班的口號：“牛仔牛仔，永不言敗；飛翔飛翔，斗志昂揚！”令人感慨，活力十足。
有入場式的成功，我們運動的收獲在繼續……
冬天夕陽
爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，冬風是刺骨的冷。放學鈴聲大作，同學們涌出校園。不為別的，大家是趕在太陽落山前，追逐漸逝的光輝。這就是我們??充滿活力的少年，幸福地擠公交，厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！
后記
不久以后，爬山虎會再次展現生機，到時不變的是校園里那群充滿活力的我們，依然燦爛?；盍Γ褪遣粩嗟?、充滿力量的意味。用文字來表達，是道不盡，寫不完的。
充滿活力的歲月，真好！
校園故事記錄充滿活力的歲月
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。
初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增?！爸跽咭病?、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。
中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機?？赡且惶?，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創造奇跡！
有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。
菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。
我是一匹快樂的活力馬
姓名：活力馬年齡：不詳生日：1990年某月某日
口頭禪：我是一匹快樂的活力馬！
偶像：《十二生肖》中涂滿咖啡色的活力馬，(和我同名)……
成長的愉悅
新的一天，太陽戴著橙紅的圍巾，溫暖地向我招手。窗外的牽?；ú恢挥X已攀上我的窗臺，愉快地和我打招呼。今天，是我??活力馬的生日，16歲的生日！記得媽媽曾經說過，16歲，是一個如花般的季節，我熱情四溢，活潑耀眼，終于，我等到了這天。今天，將會是充滿活力的一天！
那一望無際的草原是我們的最愛，我們奔跑著，嬉戲著，仿佛身上充滿了釋放不完的能量，活力四射，陽光灑在身上，金燦燦的一片，照耀著我們。成長的那天，生日的那天，無限的活力元素朝我奔來。
探求的欣喜
那面大的書架遮蓋住了一半的墻，我擁有許多的書，那些人類的書籍被譯成了馬語，讓我欣喜萬分，《安徒生童話》中的丑小鴨，《格林童話》中的白雪公主，《朝花夕拾》中幼小的魯迅，都使我印象深刻。在探求知識與文學故事的海洋中，我自由地翱翔，有時與伙伴們一起分享我們的成果，為賣火柴小女孩的遭遇而流淚，被阿長媽媽的蛇故事所迷倒，如癡如醉地埋頭于書海之中，心中的活力油然升起，讓我們忘記了疲勞，盡情吮吸知識的營養！
校園的蓬勃
雖然現代社會通訊很發達，電話、網絡方便快捷，但是，這些方式依然無法取代書信的魅力，那就試著寫一封信吧。請以“寫給――的信”為題目作文，不少于400字。
――2011年上海市卷
【題 解】
這道半命題作文，要求以寫信的形式作文。寫此題，首先要把作文題目補充完整。填哪些內容呢？給家人、朋友、師長寫信，可以填“媽媽”“老師”“老班”“獨生子女”等等；給古今名人、課本中的人物寫信，可以填“溫總理”“姚明”“李白”“神筆馬良”等；還可以發揮想象力，給一些動畫人物、未來世界或神奇的事物寫信，所以可以填“灰太狼”“未來”“圣誕老人”“哪吒”“外星人”等……寫作范圍很寬泛，可選的對象也比較多。
除此之外，寫作時還需注意以下幾點：
一、本題要求寫信，所以必須符合書信體的格式。
二、要注意使用符合人物身份的語氣，比如孫悟空寫給師傅唐僧的信，語氣要符合孫悟空的身份和性格特點。
三、感情要真摯。要寫出真情實感，或表達出某種愿望，或寄托某種情感。
【滿分佳作一】
寫給唐僧的信
上海市一考生
師傅：
您還好嗎？徒弟這廂有禮了！
自從取回真經，咱們師徒幾人就天各一方，徒弟很想念您啊！聽說八戒回了高老莊，小日子過得很舒服，其他兩位師弟就音訊全無了。唉，時光如梭，一別就是幾百年了。
師傅，當初我總是嫌你嗦，婆婆媽媽，現在我才發現，做事三思而后行是對的，光有一身武藝而不懂謀略做不了大事。那天，我去太白金星的小店喝酒，喝多后壞脾氣又犯了，三句話不對就和長眉羅漢打了起來。后來他告到玉帝老兒那里，我被罰了一大筆俸祿。這些年，我的急性子讓我吃了不少虧，真希望您能像當年那樣在我旁邊時刻提醒我。
師傅啊，世事難測?。》查g不是有一種說法叫“塞翁失馬，焉知非?！眴幔磕f，我要是當初不當什么弼馬溫，不去鬧天宮，您還在大唐當您的和尚，到底哪樣會更好呢？當初以為修仙成佛終成正果，沒想到天宮的生活并不像想象中的那么好。每天就是吃了睡、睡了吃，無所事事。我想，不管是人還是神仙，還是找點事做才好。悄悄地告訴您，我還是懷念當初在花果山時的生活，自由自在，多美啊……
師傅，您在他鄉還好嗎？把您的情況寫信告訴我吧，期待您的回信。
徒弟：悟空
X年X月X日
【簡 評】
小作者以孫悟空的身份，給師傅唐僧寫信，想象力很豐富。而且，塑造的孫悟空形象，與著作中的孫悟空非常一致――頑劣、向往自由、敢說敢做。比如，酒后與長眉羅漢打架，對天宮生活不滿等等。
同時，還賦予了孫悟空新的形象。比如，師傅曾經常常提醒孫悟空不要犯錯誤，文中的孫悟空對這種生活比較懷念；天宮的工作都是虛的，神仙們都無所事事，孫悟空對這種環境表示了不滿，說“不管是人還是神仙，還是找點事做才好”。
【滿分佳作二】
寫給未來自己的信
上海市一考生
大偉：
你好！
現在的你應該變成大帥哥了吧，讓我想想你的模樣：一米八左右，英俊的臉龐，額頭上那顆痣應該還在吧。戴著一副黑框近視眼鏡――那是小時候看動畫片太多造成的。哈哈，你一定疑惑我為什么知道得這么清楚吧，因為我就是多年以前的你啊，自己還不清楚自己！
小時候你的志向多么遠大啊！還記得小學四年級的那個暑假，你把鄰居小強的玩具火車拆得七零八落，還為了看火車拉著小強在鐵路邊等到大半夜――你想當火車司機的理想，可把兩家大人嚇得夠嗆?，F在的你是否還有那樣的雄心壯志，還是那樣的執著專注嗎？但愿你永遠不要放棄心中的理想！
曾經的你是那樣的瘦小調皮，是成天躲在媽媽懷里無憂無慮的鼻涕蟲?，F在，你應該懂得擔當責任了吧，懂得堅強了吧。生活中總會有這樣那樣的困難，但有許多責任是必須承擔的，咬咬牙挺過去，風雨過后總會有彩虹！希望你能成為男子漢，勇敢地面對困難，永遠不要退縮，更不要半途而廢！
我會好好學習，為將來的你打好基礎。你也不要退步，讓我失望哦！祝你一切順利，平平安安！
曾經的你：小偉
X年X月X日
【簡 評】
你的身影時常在我的夢中出現，你的聲音在我的耳畔縈繞，你的輪廓在我的眼前閃過，你是誰？我好想和你在一起！
我反復地和你在夢中相遇，好似有一股無形的力量推動著我靠近你，想仔細看清黑暗中你的樣子，但我看不清楚什么，只有一雙或是溫柔的、或是慈愛的、或是嚴厲的眼睛在我的面前閃爍。靠近你，我冰冷的心會溫暖起來，郁悶的心就會開朗起來，彷徨的心會堅定起來，那種感覺真是美妙至極！
我不停地追尋著你，想要抓住你，和你在一起。但我不能夠——
“當，當，當”，敲門聲將我拉回到現實世界中來，媽媽端著牛奶走進來，看到我趴在書桌前睡著了，不禁心疼地說：“學累了吧，那就再多休息一會吧。”我心不在焉地答應了一聲，就在媽媽轉身離開的那一瞬間，我突然發現，媽媽的身影多么像我夢中的你呀！就在這個時候，外婆也輕手輕腳地走進了我的房間，對我說：“不要把自己身體學壞了呀，趕緊出去玩一會兒！”說完，收拾起我的房間來，臨走時順手把我的臟衣服帶了出去。這時，我忽然覺得外婆的身影也好似夢中人呢！我糊涂了，用力地甩甩頭，想把亂七八糟的思緒里清楚。“小A，你的電話！”正在客廳里為我修理復讀機的爸爸隔著房間的門對我喊，我急急忙忙地跑去接電話，哦，原來是老師打過來的。“AA，這次調研考試雖然不理想，但不要氣餒，只要仔細分析原因，對癥下藥，我相我若有所思地回到了房間，坐了下來，靜靜地想著。我終于獲得了答案，夢中人，我在生活中找到了你！你是我的親人、老師、朋友，你給了我不盡的關愛、鼓勵和幫助！你的愛護、信任和期望是我前進的動力，和你們在一起，我真的很幸福。
名師點評：
本篇考場佳作獲得高分的原因有以下三點：
一、巧妙立意，推陳出新。文章中，小作者把題目中的“你”進行巧妙地擴展，并不僅僅指單個的人，而是自己周圍所有關心、鼓勵、幫助它的人，由點到面，立意深廣。
二、巧妙構思，虛實結合。本文所寫的事情很是一般，但小作者精心構思，開篇采用夢境的形式設置懸念，點明題目；中間主體部分虛實結合，將現實生活中的人物與夢中人一一對照，有力地應證了夢境中的感覺，很是巧妙。結尾部分點明中心，表達感激之情。
三、描摹人物，各具情態。文章中描寫媽媽、外婆、爸爸、以及老師，這些關心“我”的人，他們的表現在作者的筆下各具情態，媽媽的溫柔、外婆的勤勞、老師的鼓勵、爸爸的啟發，無一不符合人物的身份，有機地構成一幅愛的生活畫卷。
一、觀點明確
議論文必須要有中心論點，且中心論點是唯一的。
二、論證充分
最常用的論證方法是引證法和例證法。我們還可以從學過的文言論說文中學習論證方法，如荀子《勸學》大量運用比喻論證，《察今》運用寓言故事說理，《過秦論》運用對比論證，《六國論》運用假設說理。綜合運用多種論證方法，能使論證充分。
三、結構清晰
議論文的開頭提出問題（引論），主體部分分析論證（本論），結尾解決問題（結論），整體上常采用“總分總”的結構――開頭提出中心論點，中間論證中心論點，結尾重申中心論點。主體部分常采用的結構有：
（一）并列式。
即在主體部分把中心論點化為幾個分論點進行論證。如2006年高考湖南卷滿分作文《談意氣》（3），開頭提出中心論點“舍我其誰，勇戰萬方的意氣是成功的基石”，主體部分化為三個分論點――舍我其誰的意氣使人奮起；獻身理想的意氣使人勇敢；勇于探索的意氣是人們發揮潛能的金鑰匙。
（二）遞進式。
即在主體部分對中心論點進行層層深入的論證。如2006年高考全國卷I滿分作文《找準位置發揚自我》，開頭提出中心論點“萬類霜天都有自己的位置，有自己的長處，我們應找準自己的位置，找出自己的優點，不要盲目模仿他人。發揮自己的長處，發揚自我”，主體部分先論證小草、烏龜、小河等世間萬物都有自己的位置，不盲目隨從別的東西，再論證我們人類也應該找準自己的位置，不要盲目崇拜別人的優點。在論證這一分論點時，先舉古代仁人志士屈原、司馬遷的例子，然后舉現代社會任長霞、袁隆平的例子，他們都找準了自己的位置，為國家作出了貢獻。這樣，由物及人，由古及今，層層深入地論證了中心論點。
（三）對照式。
即在主體部分對中心論點進行正反兩方面的論證。如2005年高考廣東卷滿分作文《讓紀念閃耀理性的光芒》，開頭先提出中心論點“紀念需要行動來升華，更需要理性來引導”，主體部分先舉德意志民族的紀念，修建集中營紀念館，他們的紀念是理性的紀念；再舉日本大和民族的紀念，美化侵略罪行，他們的紀念脫離了理性的制約，一正一反形成鮮明對照。
四、對事實的敘述不能太詳
在運用舉例論證時，不能對自己或他人的經歷從頭到尾詳細敘述，要根據觀點進行簡明扼要地敘述。
五、要通過分析把論據和論點聯系起來，使二者相統一
相同的事例可以證明不同的觀點，關鍵在于自己的分析。如，同樣是司馬遷受宮刑發憤創作《史記》的例子，在2007年高考上海卷滿分作文《必須跨過這道坎》中，作者寫道：“是放棄尊嚴還是放棄先父遺愿，在這個人生的門坎上，司馬遷明白他必須勇敢跨過。他跨過了宮刑之痛，跨過了君王之恨，跨過了親人之怨，用帶著血的雙手捧出了被魯迅譽為‘史家之絕唱，無韻之《離騷》’的《史記》?！痹?006年高考全國卷I滿分作文《找準位置發揚自我》中，作者寫道：“ 司馬遷忍辱負重，受過種種刑罰，甚至受過使人生不如死的宮刑，然而他忍受著身體的疼痛與精神的壓力，找準自己的位置，為國家為社會寫下了真實的歷史，是真正的華夏兒女精神?！?/p>
六、論據的選取
（一）可以從學過的文章中找。
課本是取之不盡用之不竭的源泉，要善于把課文的學習和寫作聯系起來，史鐵生的《我與地壇》、海倫?凱勒的《假如給我三天光明》、司馬遷的《報任安書》、莊子的《在我們無路可走的時候》等都是高考作文中常用的材料。如在2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》中，作者寫道：“勿以好惡論斷之。如果楚王不是因聽信鄭袖之辭而疏遠屈原，就不會為秦國所吞并。勿以好惡論斷之。如果李存勖不寵幸伶人，重用伶官，不理國事，自不會因一人之亂而七廟隳，為天下蒼生所笑。勿以好惡論斷之。如果諸葛亮不聽信馬謖的信誓旦旦，自不會痛失街亭，一敗千里，死難瞑目?！彼x取的論據都是出自所學課文。
（二）可以從歷史人物中找。
屈原、荊軻、諸葛亮、項羽等是高考作文中常出現的人物，幾乎在每年的高考作文中都可以找到他們的影子。
（三）可以從“感動中國”人物中找。
“感動中國”人物的事跡也是高考作文中常用的材料。如2005年高考全國卷I 滿分作文《沒有付出哪有累累碩果》，選取了2004年“感動中國”人物徐本禹、梁萬俊、桂希恩、明正彬的事跡作為論據；2006年高考廣東卷滿分作文《用愛雕刻心中的天使》，選取了2005年“感動中國”人物李春燕、叢飛、洪戰輝的事跡作為論據。
七、語言要力求優美、精練
議論文的語言枯燥、乏味是不能得到高分的，要想取得高分，就要對語言加以修飾，使文章帶有散文氣息。
（1）善用排比，富有氣勢。
如2006年高考湖南卷滿分作文《談意氣》（1）的開頭。
（2）善于引用，內容充實。
如2006年高考湖南卷滿分作文《談意氣》（2）的開頭。
我認為可從以下幾個方面去進行：
一、要留心對生活的體驗
真情是建立在用心感受生活，深入思考生活的基礎上的。體驗需要觀察，但這只是基礎；活動參與才是關鍵。我們在參與活動中全身心的投入和貫注其中，才能獲得剎那間的頓悟和生命的感動。在作文中切忌去寫自己從沒參與過的事，從沒見過的人。如果你勉強去寫，就很難寫出真情來，這正像城里小學生不知到韭菜是長在地里還是樹上，農村小學生不知道因特網是不是用來網魚的道理一樣，如果一點生活經驗都沒有，硬要趕起鴨子上架，不僅寫不出真情實感，恐怕還會鬧出一些笑話來。所以，我們要留心生活，注意積累生活素材。很多人被史鐵生的《秋天的懷念》讀哭了。一個好端端的青年突然雙腿癱瘓，沒有比這更不幸的了，所以他脾氣變得暴怒無?！?，盡情地發泄自己的情緒，我們都非常好理解。但是有一個人比他更痛苦，那就是他的母親。她不能像兒子一樣隨意發泄，最大的痛苦也只能自己一個人承受：見“我”一陣摔打之后，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！敝卑椎奈淖窒旅媸且晃徽鎸嵉臒o奈的母親；當“我”答應母親去北海賞菊的時候，母親是“高興得一會坐下，一會站起”，樸實無華，卻是多么的真實感人啊！寫自己的痛楚，寫欲哭無淚的母親，沒有歇斯底里，也沒有捶胸跺腳；沒有豪言壯語，也沒有歌功頌德，真實細膩地描寫，感染了每一個讀過此文的人。又如2006年湖南長沙市滿分作文《愛的傳遞》，文章用一只小小的蘋果來傳遞三代人之間的關愛之情，便是作者留心生活體驗的結果。
二、要進入角色
有生活體驗，還不一定就能夠寫出好文章，還需要我們把自己置身于具體的情景中，真正地進入角色。那種把自己當作局外人、旁觀者的生活態度，就始終進入不了角色、進入不了情景的。我們看戲，常?？吹窖輪T能夠駕馭住自己的感情，高興時，喜笑顏開，傷心處，眼淚汪汪、痛哭流涕，我們就稱這演員已進入了角色，進入了情景。我們寫作文也是這樣，即使是虛構的故事，你也要將自己置身于故事情節之中，你才能寫出真情實感來。如浙江寧波市滿分作文《藍天里一只風箏》，作者采用轉換角色，以一個“風箏”的視角，講述自己向往自由，掙脫束縛沖向藍天后的種種不幸遭遇，向我們揭示了有束縛才有自由的道理。
三、要坦誠相見
我們主張寫作文要像與老朋友談心里話一樣，要用心去交流，不能寫假話、空話。如果你寫《山鄉的變化》寫農民通過外出打工或發展經濟，家家修起了磚房，是合情理的。如果你寫家家都修起了花園別墅，就不真實了。坦誠相見是要我們有一說一，絕不弄虛作假，粉飾太平。那些故意將好的說差或者故意將差的說好，都無助于文章真情的表達。
四、要不怕亮丑
“人非圣賢，孰能無過”。有過失，并且敢于在作文中表現出來的人，是誠實的，而社會就歡迎誠實的人，所以能夠在作文中向別人坦白自己作錯事時的動機和經過的作文，是容易獲得高分的。但我們也不能因為要迎合閱卷老師，而有意在文中制造丑事。雖是亮丑，但由于不是自己的親身經歷，所以也很難寫出真情實感來。如上海市滿分作文《我們的名字叫“民工班”》，考生不怕亮丑，在作文中描寫自己“民工班”的同學在體育和文化各方面競賽中的取得的成績，表達了自己對“民工班”的熱愛和留戀深情。
五、要選好抒情方式
抒真情，還要借助好的形式才能將感情傳遞出來。在我們學習過的文體中，議論文擺事實、講道理，說明文在于將事物或事理說明白，這兩種文體都不利于抒發感情。而記敘文是最有利于抒發感情的。記敘文中常?？梢詫⒂洈?、議論、抒情、描寫有機地結合在一起。近年來，一些考生喜歡利用書信來抒情，收到了很好的效果，因為書信是一種真心交流，它一方面是將自己的感情傾訴出來，一方面又關照了對方、理解對方、尊重對方。這樣就容易感人。如湖北宜昌市滿分作文《給市長的一封信》，采用書信的形式，陳述“曾經被各種美譽包圍，而今居然被人們一天天遺忘”的嚴峻現實后，就此展開分析，水到渠成地提出家鄉發展滯后的原因――滯后的交通狀況。作者正是在這樣的基礎上，滿懷激情地提出合情合理的建議：希望“能夠在規劃建設的時候多考慮考慮這樣的小城市，給它一個機會”，“將給宜昌一個驚喜”。書信形式，便于直接抒發自己的真情實感。
六、要選好觸發真情的感點
元宵節快樂小學生滿分作文1
我的家鄉在山東，每年的元宵節很熱鬧，活動也很多很多。今年的元宵節那天晚上，我和爸爸、媽媽來到趵突泉公園看花燈，一進門，公園里一片節日的喜慶氣氛，人山人海，里面的花燈千姿百態、五彩繽紛，讓我目不暇接，路兩旁的冬青樹枝上也被無數的小花燈裝點得閃閃爍爍，就像天上的小星星一樣，它們眨著眼睛好像在對每位游客說：“歡迎你們!”
擺放的各種大型花燈凝聚了中國五千年的文化，有鉆木取火、后羿射日、四大發明、四龍戲珠、上海世博會、夢幻碟影、玉兔拜年、環境天平、還有以十二星座命名制作的花燈等等。其中的環境天平對我印象最深刻，整個花燈的形狀就像一桿天平秤，稱的兩端一邊是高樓大廈，一邊是綠樹紅花，媽媽告訴我，這是呼吁人們不要只顧著蓋高樓大廈，而忽視了綠化環境，只有我們愛護環境才能使整個生態平衡，我們的生活才會更加美好。
水里的花燈也很漂亮，有西瓜燈、蓮花燈、還有仙鶴燈等，水里的仙鶴翅膀忽閃忽閃的，好像要飛上天一樣，但是它看到趵突泉的景色那么美，又好像舍不得似的留在水面上。
最有特色的就是民俗一條街，這里匯集了山東民間藝人現場展示的手工工藝，有面具彩繪、面塑、陶雕、剪紙、手工制作風車、蛋雕、吹糖人、微雕、皮影戲等等。我最喜歡的就是微雕。一開始，我在幌子上看到了我不認識的兩個字，我就問媽媽：“這是什么啊?”媽媽說：“是微雕，”我又問：“微雕是什么啊?”媽媽說：“我也不太清楚，我們過去看看吧!”
于是我們就來到攤位前一看究竟，之間攤位上擺著很多放大鏡，我還以為是賣放大鏡的呢，可是做微雕的叔叔拿起放大鏡對我說：“小朋友，你拿著它看看這塊石頭上的字都認識嗎?”這時我才發現石頭上有很多很多的小黑點，用放大鏡一看竟然是筆記工整的字，我很納悶，這么小的字是怎么刻上取得呢。
正好有一個游客過來要求給他的女兒在米粒上刻幾個字，正好讓我看看，只見微雕叔叔把米粒放在顯微鏡下，又拿來一支筆尖很細很細的特制的筆，認真仔細的在小小的米粒上刻下了“幸福平安”四個字，真是太神奇了，這回我終于知道什么是微雕了。
九點多，我們就依依不舍的離開了趵突泉公園。今年的元宵節過的真開心啊!
元宵節快樂小學生滿分作文2
農歷正月十五元宵節，又稱為上元節、春燈節，是中國傳統節日。正月是農歷的元月，古人稱其為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。關于元宵節的習俗在全國各地不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍舞獅等是元宵節里幾項重要的民間習俗。
在元宵節這一天，我們學校舉行了猜燈謎活動。每班選10名同學參加，共分兩輪，我被選中了。走進猜謎現場，已經有好多人摩拳擦掌，躍躍欲試。我這瞅瞅那瞅瞅，嘿，還真讓我瞅到了一個自己會的。它的謎面是“兩個胖子”(打一個城市名)，那不就是“合肥”嘛!我的心里美滋滋的，急忙跑到領獎的地方，可他們說這個謎語已經被別人猜過了。唉，真是讓我白高興一場。
我繼續瞅，不一會兒又看到了一個。這個謎面是“二小二小頭上長草”，我仔細想了想，然后一拍腦袋，不就是“蒜”字嘛!我趕緊興高采烈地跑過去說出謎底，嘿嘿，這回我總算是第一個猜出來的了!
我又四處張望尋找，無意中看到了一個謎面：《聊齋志異》。咦，這是啥意思?也沒個提示。我對這道謎語很感興趣，不覺冥思苦想了很久。哈，突然我靈機一動，想到了一個成語——鬼話連篇!這《聊齋志異》豈不就是全篇講鬼故事的嘛!我過去一試，哈哈，居然又被我答對了!
晚上回到家里，我和爸爸、媽媽、奶奶一起吃元宵，特別開心!吃完晚飯，我們在客廳里坐，等待電視里直播的元宵焰火晚會。八點到了，晚會準時開場。一會兒，放焰火了，“嘣”，一條巨龍呈現在眼前;接著，鯉魚跳龍門;再來一個，水上跳芭蕾，看，跳得多歡樂……我興奮地說：“媽媽，我也想去放焰火?！眿寢屨f：“去玩吧，別傷著了?！?/p>
我和爸爸來到后院準備放焰火。爸爸點燃了“變色龍”，紅、黃、藍……霎時間天空里五彩繽紛，真美啊!我們小孩子揮舞著煙花棒走來走去，小煙花像無數美麗的螢火蟲在一閃一閃地跳舞。接著爸爸放了“雨花”，金色的“花雨”從天而落，就像仙女散花一樣?！靶∶鄯洹币瞾頊悷狒[，“嗖”一聲高高飛上天……夜幕中，家家戶戶的焰火好像在比美，一家比一家漂亮，一家比一家稀奇，真有趣!
放完焰火，四周慢慢的安靜下來，我依然沉浸在元宵節的熱鬧與歡樂之中，興奮得久久不能入睡。
元宵節快樂小學生滿分作文3
今年元宵節2月17日是元宵節。這天，同學們早早的來到了學校，學校里度過了歡樂的元宵節。
中午，我們舉行了元宵節班級主題活動。路堯和宋佳薇是主持人，為我們介紹了元宵節的由來。通過了他們的介紹，我知道了：每年農歷的正月十五日，春節剛過，迎來的就是中國的傳統節日——元宵節。正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。
正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一年復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。接著，又有一些同學也為我們介紹了元宵節的傳說和風俗，從他們的口中我知道了：很久以前，兇猛的野獸很多，到處傷害人和牲畜，人們就一起打它們，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻被不知情的獵人給射死了。
天帝知道后十分生氣，傳令讓天兵正月十五日到人間放火，把人畜財產通通燒死。天帝的女兒冒著生命危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。人們聽說了這個消息，嚇得不知所措。過了好久，有個老人想出個辦法，他說：“正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都家里張燈結彩、點響爆竹、放煙火。這樣，天帝就會以為人們都被燒死了?！贝蠹衣犃硕键c頭稱贊，便去準備了。
到了正月十五這天夜晚，天帝往下一瞧，看見人間一片紅光，響聲連天，連續三個夜晚都是這樣，以為是燃燒的火焰，心中十分高興。人們就這樣保住了自己的生命和財產。為了紀念這天，從此每到正月十五，家家戶戶都掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。我還了解了元宵節那天各地區的風土人情，如猜燈謎，耍龍燈，舞獅子等等。通過他們的介紹，我對元宵節的認識更上一層樓。
晚上，我和媽媽做湯圓。我學著媽媽的樣子，先用水把糯米粉調和，接著，搓成一個小圓球，然后，用手指“小球”上戳了一下，讓“小球”上出現一個洞，再用豬油，白糖和黑芝麻做成餡兒，并裝湯圓里，最后把湯圓搓圓，一個湯圓就做好了。我又按照這個湯圓做了許多湯圓。開始下湯圓了，先把水燒開，等水沸騰了之后，再把湯圓放進水里，過了一會兒，湯圓煮熟了，我趕緊把湯圓撈起來放進嘴里使勁一咬。啊!太好吃了!甜甜的味道我嘴中回味，讓我久久不能忘記。
我喜歡元宵節，更喜歡元宵節的溫馨氣氛。我希望自己對元宵節有更多了解。
元宵節快樂小學生滿分作文4
2月17日晚上，我和爸爸、媽媽一起去看元宵節燈會。
我們先在清河坊古街上游覽。清河坊古街上到處都洋溢著節日的歡樂氣氛。古街上面掛滿了紅紅的燈籠，每個燈籠都很精致，上面畫著漂亮的圖案，有小孩兒、荷花、鞭炮等。遠遠望去，好像一片紅紅的海洋，古街兩邊的店鋪生意十分興隆。
有賣工藝品的：鮮紅的中國結、紅鞋子、大鯉魚，手工精細的竹編花籃、竹編小桌椅，色彩鮮艷、圖案美麗的油紙傘、絲綢服裝手帕;有賣收藏品的：玉雕、石雕栩栩如生，龍泉寶劍的做工十分精細，上面刻著的花紋、圖案非常美觀;也有賣名小吃的：西湖藕粉、天津麻花、吳山酥油餅、定勝糕每家店鋪里都擠滿了人，熱鬧極了。
接著，我和爸爸媽媽又來到了涌金廣場看花燈。這里的花燈特別漂亮，有旋轉的大茶壺、紅帆船、三羊開泰、樓外樓和各種塔、房屋和動物的`造型。其中，我最喜歡的就是在涌金廣場中央的旋轉大茶壺。
旋轉大茶壺的造型非常有趣。它的底下是一個圓臺，像一個大池塘，上面有三潭映月、荷花荷葉、紅鯉魚和許多動物造型，都是漂亮的花燈。圓臺的兩側有一個半圓的燈架，就好像是一座天橋一般，架在大圓臺上。燈架上吊著一個巨大的龍井茶茶壺，茶壺是褐色的，茶壺的壺口中不斷噴出了水，而且大茶壺還慢慢地旋轉著，在燈架上面有許多金黃色的燈，燈架的一邊還會隔一段時間，噴出許多大大小小的泡泡。
紅帆船這個花燈造型很漂亮，是一艘紅紅的大帆船。白色的風帆上裝著許多金黃色的小燈，整面帆遠遠看去，發出了耀眼的金色光芒。在紅帆船的桅桿上，掛著許多紅燈籠，上面寫著與時俱進，開拓創新八個大字。其它的花燈造型，也都非常漂亮美觀。
今年的元宵節燈會令我大飽眼福，各種花燈造型都非常好看，我拍了許多照片，把它們都留在了照片里。這真是一個快樂的夜晚!
元宵節快樂小學生滿分作文5
牛年正月十五，梨鄉萊陽到處沉浸在平安穩定、和諧文明、燈火輝煌的喜慶氛圍之中。如今，黨的惠民政策落到了實處，贏得了民心，群眾過著舒心無憂的日子，年節慶典搞得紅紅火火，千家萬戶笑開顏，喜慶佳節樂翻天。橘紅色的燈籠、大紅色的春聯、火紅色的鞭炮，構成了紅紅的年華。
路兩旁的樹木上，路燈桿上掛滿了大紅燈籠。住平房的人家門上，貼著紅底金字的大紅春聯，門框上貼著大紅福字和過門錢。住樓房的，也是家家防盜門上貼福字，陽臺上面掛燈籠，紅光閃爍，格外引人注目，真有“萬家燈火平安夜”的樣子。登上城南立交橋，遠眺五龍北路，這條 1.5公里長的主干道上，路燈、年燈、車燈數不勝數，固定的，流動的，閃爍的，眾燈交織，成了一條川流不息的“燈河”。
在“燈河”中，清晰可見閃著耀眼燈光的巡邏警車，正在糾正著來往車輛和行人的各種違章行為。十字路口電子警察不停放射著紅、黃、綠三色光，指揮著來往車流、人流規范暢通無阻地行進，美麗的夜景使人流連忘返。據了解，為讓群眾平平安安歡度佳節，公安民警晝夜堅守在一線崗位上，恪盡職守，一絲不茍。雖說新春佳節期間，城區機動車輛猛增六成多，但由于防控措施得當，仍然有效杜絕了重特大交通事故的發生，使普通事故下降60% 以上，群眾滿意率達到98% 以上。
2.有決心,"鉆石小鳥"越飛越高陳亦權
3.沒有坐不熱的冷板凳青青子衿
4.交一份后學生時代的成績單林特特
5.聽不到掌聲才能贏得掌聲大愛無痕
6.溫暖一生的假糖河流
7.最動情的舞蹈閱讀與鑒賞（高中） 古保祥
8."壞孩子"有糖吃李付春
9.走得穩才能走得遠包利民
10.禮讓莫小米
11.幸福無處不在劉代領
12.向善,讓自己更幸福單國友
13.走在得寵與失寵之間左岸
14.朋友的真偽陸士華
15.迥然不同的懲戒方式孫君飛
16.滋潤別人就是滋潤自己仲達明
17."不安分"成就大品牌吉姆·科赫
18.巴菲特探究的奧秘老北
19.我可以不賣這些鞋嗎?孫玲
20.笑話成就美國第一廣告名句鄧笛
21.好話與壞話阮直
22.助人的境界阿冰
23.汽車"奇案"韋蓋利
24.那些浮游在我們生活里的小小善良李丹崖
25.你看人好人看你好林夕
26.善待他人竇萬貴
27.誰是你喜歡的人蔣平
28.我一個人疼你就夠了千江飛雪
29.修補回憶的篩子馮凡
30.母愛的定義張鳴躍
31.存在那樣一種純潔暮雨
32.走自己的路,讓別人打的去吧馬書珍
33.總裁要有"江湖感"白立新
34.在國外吃魚qqqzhch
35.餐桌禮儀從餐巾布開始鄭東
36.你"坐"對了嗎?李綱
37.泥巴、猴子與菩薩王笑茹
38.不要讓舌頭絆倒侯愛兵
39."遇物加錢"與"逢人減歲"崔芳
40.相親之說話的學問李亞妮
41.給"吹牛"分級博達
42.牛奶里的愛情秘密戴西洲
43.暗戀是一種自毀張小嫻
44.閱讀與鑒賞（高中） 愛情導盲犬默默
45.用另一種姿態愛你郭華
46.不戀愛的大學生是傻瓜林藝
47.是什么樣的演講讓七千學子為之瘋狂吳應海
48.如何讓人喜歡你?王雷飛
49.失敗需要寬容崔鶴同
50.偉大的朋友不溺愛你麗莎·厄爾·麥克勞德，陳榮生
51.尊重不喜歡你的人周漢兵
52.你何時習慣了隱身上線
53.柳傳志談創業:別拿長跑當短跑柳傳志
54.要得少就是要得多康路，草威
55.門是墻的一部分包利民
56.你需要一個雞蛋方益松
57.白領穿衣裳龍溪微微
58.假如你要提前離席王淑芝
59.禮多人不怪查皮
60.前十年完成工作,后十年完成理想爾煙
61.十點八分四十五秒林清玄
62.第一次奔襲張嵩山
63.我有太多太多的夢想姚明
64.父愛無痕劉興
65.有些愛我們揮霍不起積雪草
66.搶占交談中的"制高點"鞏崇吉
67.京味兒禮話小北京
68.為"假想"付出代價萬捷
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39.火的聯想王宇輝
著名作家秦牧說：“精彩的比喻像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就發生神奇的變化?！边€有人把比喻喻為“藝術中的藝術”。這些都足以證明比喻的神奇魅力。在作文中，如果能夠巧用比喻，將會為自己的文章增光添彩。
一、題目設喻，喻貫全文
2007年河南省一優秀中考作文的題目是《我是一只渴望飛翔的鳥》，這是一個比喻性的題目，把“我”比喻成小鳥。既然“渴望飛翔”，那說明小鳥暫時還不能夠飛翔，隱含著自己沒有自由或者沒有飛翔的本領。又如2007年南京市的中考作文題目是《總有一把鑰匙屬于自己》。文題中的鑰匙可以比喻為“方法、技巧、名言、警句、道理”等等，這是以“鑰匙”喻貫全文。
二、開頭設喻，創設氛圍
2007年一北京考生寫《動力來自親情》一文，開頭兩個自然段是這樣寫的：“親情，是一個人擁有的物質財富與精神動力。有了它，看海能感知大海的波瀾壯闊；觀山能體悟高山的崇高險峻；柔情時，它如涓涓細流，在心靈的田野上輕唱；豪放時，它如烈火奔涌，在靈魂的天空里翱翔。”小作者以形象的比喻解讀親情的內涵，揭示親情的力量，把親情的魅力展示得神采飛揚。又如2006年上海市一位考生寫的《我們的名字叫“青春”》，文章開頭寫道：“我們的名字叫‘青春’，像詩一樣讓人品味無窮，像花一樣讓人賞心悅目，像歌一樣讓人陶醉性情，像舞一樣讓人輕舞飛揚……”開頭用了一連串的比喻，把“青春”“打扮”得艷麗多姿，不但“青春”的魅力不言而喻，還為整篇文章鑲嵌了一個絢麗多彩的鳳頭，創設出了一個優美和諧的氛圍。
三、結尾設喻，升華主題
例如2007年河北省一中考考生寫的《攜反省一起上路》的結尾：“反省如水，沖走了人與人之間矛盾的污垢；反省如火，焚燒了人與人之間仇恨的根苗；反省如燈，照亮了人間的和諧之路。攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠處!”結尾比喻形象，新人耳目；互為補充，相得益彰；畫龍點睛，啟人深思。同樣精彩的還有2006年河北省中考滿分作文《挫折=財富》的結尾：“生命如歌，挫折則為其樂章，拼搏則是其音符，有了這美好的樂譜，才能演奏出美妙的音樂；生命如畫，挫折則是畫筆，有了畫筆，才能勾勒出美好的圖畫；生命如花，挫折如藥，有了藥，生命之花才能常開不敗，才會散發出沁人心脾的芳香。”結尾幾個比喻形象生動，含義雋永，讀后滿口余香，使主題得到升華，給讀者諸多的啟迪。
四、文中設喻，文采飛揚
請看2007年黑龍江省中考作文《我擁有一座無字的豐碑》中的一些比喻段：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴?！毙∽髡哂眯蜗筚N切的比喻把教師的事業詮釋得淋漓盡致。
還有下面的一段比喻：“青春是水，是正在東逝的水；青春是柴，是正在燃燒的柴；青春是風，是正在弄舞的風?！鼻啻菏且粋€抽象的生活意象，小作者從不同的角度打比方，可謂意蘊豐厚，發人深省。
同學們，請拿起比喻這根神奇的“魔棒”吧，讓你的作文語言“靚”起來！
在此，我們結合2011年高考零分作文實例，看看這些作文能給我們以怎樣的啟示吧。
[例1]四川零分作文：《總有一種期待――我想找媳婦》(片段)
汽車渴望公路，花草渴望雨露，靈魂渴望超度，心靈渴望歸宿，而我則迫切渴望著有個媳婦。
眾里尋她千百度，踏平腳下路，驀然回首細環顧，大嬸大娘無數。
都說男兒有淚不撲簌，但那絕對是未到傷心處。
有誰知道淚水已經多少次模糊了我心靈的窗戶?
況且咱都是滄海一粟，憑啥我就不能在愛情的海岸登陸?只能一口一口地吃著干醋?
人生本來就短促，我又怎能就這樣默默地虛度?
為了盡快給自己找一個歸宿，我決心不擇手段的全力以赴。
錯誤，錯誤。這種想法最終成了我難逃的劫數。
沒想到我一時的慌不擇路，競上演了那樣慘絕人寰的一幕。
[例2]山東零分作文：《這世界需要你》(片段)
倚門站立著幾位年輕的姑娘，身著復古的服飾，僅以一片紅花布遮住前胸，
讓我想起遠古人民的偉大。她們臉上掛著誠摯的笑容，洋溢著撲面而來的熱情，召喚鼓舞著沿街的革命同志，不管是滿身酒氣的大款，滿臉疲憊的民工，還是稚氣未脫的學生，都一視同仁，毫無偏見，在這個孤寂的夜晚去溫暖他們那冰冷空蕩的內心，敬業的精神讓我不禁肅然起敬?？粗粗业难劾镩W出了淚花，腦海中想起了貂蟬，李師師，秦淮八艷；想起了舒淇，李麗珍，楊思敏；想起了剛剛離我們而去的人民藝術家飯島愛，以及為事業鞠躬盡瘁死而后已的武藤蘭同志，盡管她們分工不同，但沒有高低貴賤之分，同樣日日夜夜揮汗如雨地工作，在靈與肉的碰撞中，在吆喝中體驗著勞動的光榮和……
夜色漸沉，洗頭房的燈逐漸暗了下去，我知道探討切磋會正在召開。想到這里，我陡增生活的信心和勇氣，也默默祝福他們保重身體。
[零分啟示]誰說考生孤陋寡聞!這兩篇零分作文的作者可謂見多識廣，才華橫溢。只可惜，本事沒用到正處，結果只能是自掘墳墓。例文1通篇押韻，頗有文采；例文2材料翔實，語言詼諧。由此可見二位考生的寫作功底都很不錯，但文章立意低俗，甚至消極頹廢，極不健康，凸顯出不可遮掩的病態，如此行文，你不下地獄誰下地獄?請考生謹記：千古文章意為高!立意低俗的文章猶如一個靈魂骯臟的人，充其量不過算是行尸走肉，令人唾棄!
[例3]福建省零分作文：《袁隆平的夢》(片段)
今天看到是個半材料作文，我狂暈了一陣。那省略號是什么意思，老師曾說過省略號有三種意思，哎，捉磨一下。真是的老師，考試規定我們寫的字數，又沒限定你的字數，你又不是趙本山為傻么此處省略n個字，為什么不完整寫下來，看，飛機，飛啊飛，乍整的?這讓我在這想啊想啊都不知您到底是省略了多少個字。13嗎?……
命題老師，您把袁爺爺大白天曬太陽做夢當材料，可苦了我們這些沒有在田間地頭種過田的城市孩子。哎，說真的，我沒見過水稻，更沒見過像花生的水稻，高粱酒有喝過沒見過高粱，還有那穗子像掃把沒見過。但是，對田地我很熱愛的，我是一個很勤勞的好孩子，常常大半夜種地收菜，我的“開心農場”、“qq農場”呵呵，每天晚上給農作物澆澆水、殺殺蟲、除除草，我的品種可多了，還養了很多畜牲，我的菜老是被偷可是我還是一直種啊種啊種啊，……老師你看像我這種有“qq農場”種菜基礎的學生志愿可以填農大嗎。第二志愿，哈哈。我想，都寫到這，字數還是不夠的，再唄一點咯。
琢磨啊琢磨，我浪費了那么多時間，我最想說的是感謝你，數一數，現在字數應達到了吧。還有口令這個那個嗯啊嗯啊，我是(此處略去XX字)老師的學生，您給個及格吧!
[零分啟示]這篇作文洋洋灑灑，作文格子可能都被填滿了。然而再看看內容，真是滿紙荒唐言，一把委屈淚!透過字里行間，我們看到的是一個稚氣未脫的黃毛小兒，他全然不顧材料意旨和命題意圖，天上地下，信口雌黃，濫竽充數，口無遮攔，真乃“童言無忌”啊!
[例4]廣東零分作文：《回到原點》(片段)
神馬是“原點”?聽老子說“道”還不如聽“老子”說道：詩云――
蘇丹紅，吊白塊，福爾馬林，瘦肉精。
地溝油，敵敵畏，無根豆芽，孔雀綠。
毒黃瓜，塑化劑，齊齊搶購工業鹽。
毛發醬油，三聚氰胺，墨汁薯粉嗨翻天。
大頭娃娃何須怕?神州遍地化學家。
日本核漏何須怕?百毒不侵是中華!
看吧，改卷官，你吃了那么多好東西，腰不酸腿不疼了吧，尿尿也大力些吧!你回不去原點了，鋒芝戀也回不到原點了，藥家鑫也回不到原點了，貌似房價物價也回不到原點了。
我知道我寫了改卷爺你不喜歡看的東西，此時此刻我也明白自己回不去拿到卷子時的原點。但希望您打個零分給我吧，這樣一來拙文就可以和它的姊妹篇《與你為鄰》團聚咧。
[零分啟示]這篇作文最突出的特點是：粗俗，骯臟，撒野。文中粗話臟話連篇，出口成“罵”：罵老師，罵學校，罵高考制度。人們不禁要問，如今的某些中學生是否都吃了火藥，脾氣大得很，他們的修養都到哪里去了?除了無德，這些人還裸地暴露出恬不知恥。這樣的文章有誰欣賞?這樣的“人才”誰敢重用?如此叛經離道，大傷風雅之作，被打入另冊，自然是在情理之中了。
[例5]山東零分作文《行走》：
“大哥，玩玩唄?!”
“多少錢?”“200?！?/p>
“便宜點唄?”
"150包夜，老規矩么!”
“行，走!”
[例6]安徽零分作文：《時間在流逝》
2h30’2h29’2h28’2h27’2h26’2h25’……lh30’lh29’lh28’lh27’……30’29’28’27’……3’2’ 1t
流逝完了，該交卷了
[例7]安徽零分作文《時間在流逝》
眼睛一睜一閉，一場考試就過去了。眼睛一閉不睜，一輩子就過去了，嚎。
老師睜一只眼閉一只眼，分數就到手了。老師睜大雙眼，就死不瞑目了，嚎。
[例8]上海零分作文《和大自然的悄悄話》
“……”
“……?”
“……”
“……!”
“……”’
“……”
[例9]四川零分作文《總有一種期待》
我期待作文滿分……………………
[例10]廣東零分作文《回到原點》
(0，0)―(0，1)―(1，1)―(1，0)―(0，0)
[例11]湖北零分作文《舊書》
我用一麻袋的錢上學，換了一麻袋書；畢業了，用這些書換錢，卻買不起一個麻袋!
[例12]遼寧零分作文：《如何看待高曉松酒駕案》
我為祖國喝茅臺
[零分啟示]以上幾篇“作文”簡直就是對自己前途極度的不負責任，對神圣高考的極大褻瀆!毫不夸張地說，這種行為簡直就是一種墮落，一種犯罪!十年寒窗談何易?夙興夜寐鬢毛衰。然而，在決定自己命運的關鍵時刻競如此玩世不恭，游戲人生，令人扼腕嘆息!交上這樣的“杰作”，不知這些考生是否想過，別人會怎么看你，父母雙親、親戚朋友的心里是否在滴血!
[例13]廣東零分作文《回到原點――個80后歷經艱辛的職場打拼后的遭遇》(片段)
一心為了老婆孩子在職場奮力的打拼著，哎，一句話不小心，得罪了領導，一夜回到解放前，80后小白領回到原點，欲哭無淚啊。
還沒有到800字的最低字數限，閱卷老師，我再想想啊。
廣東高考10年5次改革，我都參加了，為什么，我這個倒霉孩子，為什么總是這么倒霉呢?坑爹的××××××，就是喜歡回到原點嘛。明明x科是行不通的，非要拿60多萬考生做實驗，現在改過來了，回到原點了，你們就安心了，做人要厚道啊!!
不好意思，寫夠了，呵呵。交卷吧。。
最后多點幾次題，保險一點，回到原點好，回到原點好，回到原點就是好來就是好!!
祝福閱卷老師身體健康，順利得到廣東省優秀評卷員，順利評上高級職稱!!!
[零分啟示]且不說這篇作文的立意如何，也不說這篇作文的文采怎樣，單看它的內容，東拉西扯，胡拼亂湊是作者最大的能事。堂堂高中學子，堂堂七尺男兒，竟如此搜腸刮肚，黔驢技窮，實在令人汗顏啊!知識的匱乏隱含的是生活的空虛，精神的頹廢。臺上一分鐘，臺下十年功，考生朋友們，還是平日里多多“充電”吧，只有這樣才能“修成正果”!
[例14]江蘇零分作文《拒絕平庸》(片段)
蝙蝠騎士很順。1200了
――你還記得自己曾丟掉的那把跳刀么
蝙蝠真的很順，在中路穩穩的壓了夜魔一級多。6級的時候，夜晚還沒來，自己已經有了鞋，瓶，大魔棒3件套，身上甚至還有了圓盾和一個護腕。第一次GANK，他戲謔的面對著敵人的驚慌失措，華麗的拿下了double kill。
夜魔在另一路的追殺被蝙蝠的及時tp所驚擾，在高出自己兩級的蝙蝠面前，夜魔放棄了越塔的想法，只得悻悻而歸。雖然小黑看上去已經不能承受下一個v了。
哦?1200了，不知不覺，蝙蝠發現自已積累了一筆豐厚的經濟?！耙苍S我可以買一個活力之球，這樣對面絕對殺不死我，蝙蝠思量著，“或許……可以考慮忍一會，也許跳刀……”也許，沒有人能像蝙蝠一樣對跳刀充滿著渴望，那一刀在手，沖殺戰場，一跳一拉定天下的霸氣，糾結于蝙蝠的心中。哪個蝙蝠不向往一把跳刀呢，就像哪個男孩子不向往流浪的情懷?
[零分啟示]這篇作文真的稱得上是一部“天書”!瀆來讀去，像給人潑了一頭的霧水，不知是從哪個電腦游戲中來的創意!但這樣的“高手”只能落得個曲高和寡的下場了。無論是高…流水還是下里巴人，明白、曉暢是起碼的為文之道。如果癖好隱晦、玄秘，甚或故作深沉，癡人誑語，到頭來只能被打入冷宮，無人問津。
以上所舉數例，雖然只是今年高考零分作文的冰山一角，但給人的印象是深刻的，教訓也是慘痛的。高考作文的份量盡人皆知，為什么零分作文頻頻出現?而且有些作文文筆順暢而且有理有據，可見考生并不缺乏文采，可是為什么難逃零分的厄運?透過這些零分作文背后，我們更應該冷靜思考一下原因所在。
一、高考零分作文的出現，作文教學難辭其咎
作文教學的目的主要有兩方面：怎樣做人，怎樣作文。這兩方面關系密切，缺一不可?？墒?，在實際教學過程中，有些教師，只重視作文，對怎樣做人卻強調不夠，以致于文章立意不高，甚至粗俗低下。我們應該看到作文教學是育人的一塊重要園地，失之實在可惜。作文教學應該在培養作文情趣中育人，在積累作文素材中育人，在作文評語中育人，在培養學生創新思維訓練中育人。文以載道，培養學生是非觀、榮辱觀、價值觀是教學的根本。
二、高考零分作文，是考生態度釀成的苦果
很多零分作文是考生態度使然?？忌杏械拿髦约弘y躍龍門，就干脆破罐子破摔，做個“白卷英雄”；有的覺得反正也考不好，就只有糊弄一下老師，或借機賣弄一點小聰明，以獲得心理上的；有的敵視高考甚至仇視社會，趁機大發牢騷，甚至肆意謾罵，發泄私憤。于是，他們就無厘頭地亂寫一通。端正態度，笑對人生，肩負起歷史責任，這是每個考生必須牢記的規則。
三、高考零分作文的出現，是由于考生偏離主題“瞎折騰”
只要認真閱讀那些高考零分作文，就不難發現，這些零分作文，大多都是沒能理解作文材料的中心思想，曲解文意，下筆千言，離題萬里；人生難免不如意，但考生決不可把個人的失意、挫折或痛苦帶進作文中，使之浸染上強烈的個人感彩。牢騷滿腹防腸斷，風物長宜放眼量。讓陽光照亮心田，心理健康才能主題健康。
四、高考零分作文的另一個原因是考生盲目追捧
高考作文一直保持著穩定性和延續性，且穩中求變。2015年，任務驅動型作文嶄露頭角，打破了新材料作文一統天下的格局。2016年，任務驅動型作文已然站到了舞臺中央，這種作文通過設置情景，既有開放性，又有收縮性，還具思辨性。
在2016年高考中，大部分作文具有鮮明的任務驅動型色彩。其中，這包括了顯性任務驅動型作文和隱性任務驅動型作文。
顯性任務驅動作文：命題人直接給出了不同的做法、看法，要求考生對此進行權衡和比較后，提出自己的看法。
如全國新課標Ⅱ卷，題目明確給出了提升語文素養的三種主要途徑――課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐，要求考生闡述看法。江蘇卷則給出兩種對立性答案――俗話說“有話則長，無話則短”，有人卻說“有話則短，無話則長”。浙江卷給出了對待“網絡虛擬世界”的三種做法，天津卷給出了不同的讀書方式。這類作文，特點典型，難度適中，相對容易操作。
隱性任務驅動型作文：命題人沒有指出具體的、不同的做法和看法，而是暗示考生有不同的寫作和思考方向。
如山東卷：行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發現，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方……命題人指明了行囊里的東西可以分為四類（甚至更多），但沒指明哪些是很快會用到的，哪些是暫時用不上的。
對于這道隱性任務驅動型作文，有些考生容易出現審題失誤：僅從“事物用途”這個表層意思去構思，而忽略了深層次中“有用”與“無用”、“實用”與“精神”等方面的關系。這類試題考生有話可說，有可寫性，但難度相對較大。
除此之外，2016年高考作文命題形式還有兩個亮點：一是全國新課標Ⅰ卷改為漫畫作文，二是北京卷為命題作文。這些是考生須注意的高考命題形式。
2.試題選材
選材方面，命題人努力按照新課標“鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點問題，激發寫作欲望”的要求，作文試題聚焦社會熱點，貼合考生生活成長經歷。
如全國新課標Ⅰ卷的漫畫從“中國式教育”說開去，該題反映了2015年8月以來的社會熱點：BBC拍攝了反映中國式教育的紀錄片，引發了中西方對中式教育的熱議。全國新課標Ⅲ卷以“小羽創業故事”為材料，弘揚了社會主旋律：萬眾創業，大眾創新。浙江卷從“網絡購物，虛擬世界”切入，北京卷微寫作第2題要求考生對“班級家長群”發表看法，著名作家實于2016年4月底去世，北京卷大作文第1題就結合其作品設題。這些選材都密切關注當下青少年成長的社會生活環境，具有強烈的現實針對性。
3. 題目內涵
從題目內在特點來看，2016年高考作文具有“一點四面”的深層意蘊。何謂“一點四面”？2016年2月19日，教育部考試中心主任姜鋼發表了題為《堅持以立德樹人為核心，深化高考考試內容改革》的文章，明確提出了高考命題“一點四面”的新要求?！耙稽c”即要在高考中體現立德樹人，“四面”是指要在高考中體現核心價值觀、傳統文化、依法治國、創新精神這四個方面的內容。
綜觀2016年高考作文，立德樹人作為主線貫穿在各套試卷中，所有作文都體現了積極、健康、向上的精神風貌。
（1）核心價值
姜鋼指出，語文要引導考生熱愛祖國博大精深的文化，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內涵，并將之內化為行為準則。此外，高考作文更是承載著弘揚社會主義核心價值觀的作用。
如全國新課標Ⅰ卷的漫畫作文就諷刺了當下家長們（教育者）僅僅盯著孩子的分數來親吻或懲戒，而忽視了孩子的品德、能力、價值觀念等，具有鮮明的價值導向作用。
（2）傳統文化
近年來，傳統文化在高考語文試題中的比重日益上升，作文也不例外。全國新課標Ⅱ卷的作文材料中就明確提到，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信，提升語文素養的重要內容或主要途徑就是傳承、發揚我們的優秀傳統文化。天津卷在作文材料中也提到，“享受在墨海書香中與古今圣賢對話的樂趣”。北京卷作文題目中的“白鹿原上的老腔”，這本身就是傳統文化的象征。
（3）依法治國
自從2015年依法治國的主題登上全國新課標Ⅰ卷作文（女兒舉報父親高速開車接打電話）的舞臺后，2016年高考作文中又再次出現。
如全國新課標Ⅲ卷小羽的創業材料中，大量假冒偽劣產品充斥市場，小羽和地方政府規范了市場，并以此為契機制定了行業標準，這就反映了市場經濟時代要依法經商。浙江卷中，虛擬的網絡世界里我們同樣要遵守法律法規，不能肆意妄為。上海卷要求考生就“人們對‘評價他人的生活’這種現象看法不盡相同”提出見解，說明了網絡時代里我們對他人的言行進行點評更加容易，但也要堅持“不能侮辱他人人格，要尊重他人隱私”等法則。
（4）創新精神
創新是一個民族興旺發達的不竭動力，“創新”這個主題屢屢在高考作文中出現，2016年也不例外。
如全國新課標Ⅲ卷小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研制新型花茶就體現了科技創新的精神。天津卷中的電子閱讀體現了閱讀方式的多樣性和創新性。浙江卷中的線上娛樂、虛擬現實也是隨著科技發展而出現的新生事物。江蘇卷中“別人說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現”更是直接點明了創新這一主題。
4.寫作要求
大多數作文題仍規定“三自一明”（自選角度、自定立意、自擬標題、明確文體），并盡可能減少對寫作的束縛，少設審題立意障礙，為考生寫作提供更多的發揮空間和探究方向。這有利于引導考生表達真情實感，不說假話、空話、套話，糾正為文造情的不良寫作傾向。
1.命題趨勢展望
總結了2016年高考作文的亮點和特色后，筆者結合近年來高考作文命題的內容、特點、規律，對2017年高考作文的命題趨勢進行展望。
2.實用帖：如何將作文備考落到實處？
（1）關注社會熱點，常讀重大新聞
考生要密切關注國家在政治、經濟、科技、文化等方面取得的新成就，重點關注涉及核心價值觀、創新、傳統文化等方面的重大新聞，而不要把關注點放在家長里短、花邊娛樂等方面的新聞。
近年來，高考作文改革中，命題更加指向現實，且把立德樹人作為根本任務。因此，關注社會熱點，既有助于準確審題立意，又能積累新穎素材。
“進步就高興，退步就打罵”的做法讓人聯想到幾年前創造了“一門三北大”神話的香港“狼爸”，然而在我看來這不是奇跡而是悲劇。讓孩子進了北大，卻讓孩子丟了童心，失了朋友，沒了個性，滅了對父親的敬重，這無疑是家庭教育的悲劇。――2016河南高考55分佳作《唯分數論――家庭教育之“悲”》
該考生在作文中不僅列舉了中國當代“狼爸”的教育故事，還列舉了扎克?伯格等當代名人事例。
（2）誦讀經典，活學活用
大量背誦經典美文、詩詞佳句仍然是提升考生作文素養的必修課。只要考生在考場上把它們恰當、有機地融合到作文中，必然就是佳作。如2016江蘇卷滿分作文《于無聲處聽驚雷》引用的中外經典就有十多處。
《紅樓夢》里晴雯被攆出賈府，王夫人回賈母似有若無的疑問時說：“有本事的人難免吊歪?！蹦憧?，有本事和吊歪，創新和個性，總是如影隨形。那么，何必總繃著個臉呢？――《于無聲處聽驚雷》
這種做法不單單是增添了文采，更重要的是提升了作文的品位，讓作文顯得高雅、大氣、厚重。
（3）比較權衡，三思下筆
在寫任務驅動型作文時，必須體現你的權衡和比較，觀點要有辯證性。不能只看到事物的一端，不可開篇就抓住一個關鍵詞寫到底，寫作中一定要比較利弊、正誤。
寫好文章，需要好的材料，但很多考生在寫作文時苦于沒有材料，搜腸刮肚，絞盡腦汁，甚至胡編亂造，這樣，當然寫不出好的作文。那么，從哪里去尋找作文材料呢？途徑有很多，其中有一條，就是在閱讀和寫作之間架一座橋梁，在品讀、欣賞那些優美的課文的同時，也讓這些文章中的素材為我所用，讓課本中的素材來充實、美化自己的作文。
【素材挖掘】
春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得，我沒有權利逃避在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什么，也無須想有沒有結果。我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自怨自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
――《我的四季》
每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發芽、生長、開花、結果，如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。
――《我的四季》
我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹……善良過份，就會變成糊涂和愚昧。厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另一次災難里沉沒。而強者卻會留下，繼續走完自己的路。
――《我的四季》
只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。
――《我的四季》
【運用指南】
角度一：人生不可能一帆風順，直面艱難困苦是生命賦予的責任?！斑@世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地”，只有將命運掌握在自己手里，腳踏實地，才能走出精彩的人生。素材適用于與“青春”“挑戰”“歷練”“心態”等相關的話題、材料或命題作文。
角度二：人們常說一分耕耘一分收獲。事實可能恰恰相反：付出與收獲有時根本不成比例。誠然，當我們在春天滿懷希望地播種，秋天卻得到干癟的谷粒時，我們會感覺一腔熱血付之東流?？稍僖患毾?，付出本身就是一種快樂?！叭艘悄軌蚱诖?，就能夠奮力以赴。”希望是人生航程不滅的燈盞。素材適用于與“希望”“前進的動力”“期待”等相關的話題、材料或命題作文。
角度三：表面風光耀眼的成功人士背后總是有常人難以想象的艱辛。你的一生是需要你自己用心、努力地去經營的。挑戰人生――我們別無選擇，因為命運總是青睞堅強的人。素材適用于與“挑戰”“堅強”“歷練”“命運”等相關的話題、材料或命題作文。
角度四：人生之路千姿百態，沒有固定的模式，而卻可以以“負責”這一最好的人生態度活出自我，活出真正的人生。素材適用于與“責任”“人生”“模式”“自我”“付出”等相關的話題、材料或命題作文。
【素材運用】
在眾人皆茍且偷生的時候，偏有一個叫岳飛的漢子特立獨行，想要“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，展一世豪情。他將精忠報國謹記心間，為浴血奮戰。在眾人皆麻木不仁渾渾噩噩之時，偏有個神智清醒的魯迅，要以筆為匕首，直指舊社會的愚昧與腐朽，將中華這條沉睡的巨龍從夢中喚醒……（課本素材運用）他們都處在混亂的年代，卻能夠保持清醒的頭腦，以一己之力力挽狂瀾，為信念而奮斗不息。
――2011年遼寧省高考滿分作文《特立獨行》
舉世皆醉而我獨醒，眾人皆濁而我獨清。（課本素材運用）中國的文人中，向來便有許多特立獨行、不與世俗同流合污的人，他們喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他們熱愛“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的恬淡，他們鐘情于“黃河之水天上來”的磅礴，他們傾心于“千樹萬樹梨花開”的潔凈……（課本素材運用）縱然身處污泥之中，他們也要開出高潔的花！
――2011年遼寧省高考滿分作文《特立獨行》
主題聚焦
反 思
牛 銳
【主題闡釋】
敢于反思，善于反思是人類的大智慧。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”反思是為了更好地完善自我。反思是一種品質，使我們清醒。不斷地反思，我們會避免犯重復性錯誤。反思，讓我們走在時代的前列，不會錯過即將到來的機遇。沒有反思就沒有新的發現。在痛苦中反思，我們不再孤獨；在閑適中反思，我們不再空虛；在奮進中反思，我們不會偏離目標；在安逸中反思，我們不會沉淪；在失敗中反思，我們不會氣餒；在成功后反思，我們不會停頓。
【素材展示】
一、出獄后反省自我的劉曉慶
2011年12月，劉曉慶獲得“劍橋世界名人榜暨首屆杰出領域之杰出華人”榮譽。對于能得到這個電影以外的榮譽，劉曉慶感到特別的開心，并以火紅的“戰衣”出席頒獎禮。她說：“小時候，我喜歡望著滿天的繁星，憧憬未來。我相信我一定會找到屬于自己的一顆星，因為這樣的愿望，任何的艱難困苦，都阻擋不了我前進的腳步。今天，我能與在世界各個領域為人類的文明進步、文化的傳承而作出杰出貢獻的人一起接受這個榮譽，是‘我的路’的新坐標，我將繼續充滿情感地生活，在我永恒的藝術之旅上，留下更多的坐標?！?/p>
劉曉慶曾經是影視界的“女強人”，上世紀90年代“下海”經商，經營房地產、化妝品和影視產業，據說三年就融資50多億元。1999年，美國《福布斯》財富雜志將她列為大陸富豪第45名。但在2002年，因涉嫌漏稅，她被羈押422天。
過去，劉曉慶是一個很張揚很“狂”的人。她曾多次宣稱自己是“中國最好的女演員”“成功是女人最好的補藥”。“出獄”后，她卻對專程采訪的香港鳳凰衛視記者吳小莉坦言“自己在順境與贊揚聲中頭腦發暈”“我覺得我已經有足夠的時間來反省自己”。
素材解讀：劉曉慶有句名言：“做人難，做女人更難，做成名的女人難上加難。”從一名小演員到中國“影后”，劉曉慶付出的艱辛毋庸置疑。遭受人生挫折之后，她能夠如此反省自己，較之當今某些矯揉造作的“明星”，這一點還是值得欽佩的。劉曉慶的事例給我們深深的啟示，也表明了反思的重要性。蕭伯納說：“成功網羅著大量的過失?！比松粋€不懂得反省的人，只會在摔倒之后摔得更痛，在失敗過后再次受挫。反省會讓人避免一錯再錯，反省也會讓人擁有勇氣和力量。
適用話題：挫折 反思 告別過去，走向新路 不諉過不卸責 正確選擇
二、TCL的反思大會
2011年12月16日，TCL集團實現了液晶電視年銷量突破1000萬臺。這是中國企業第一次進入“全球千萬級彩電俱樂部”。與此同時，根據DisplaySearch對2011年第三季度液晶電視出貨量的統計數據，TCL液晶電視出貨量2011年第三季度開始成為全球第七。
就在去年，TCL集團舉行了“速度經濟與變革創新――TCL集團20年成長反思研討會”。在大會上，TCL集團總裁李東生坦陳TCL在成長過程中的兩大戰略失誤。利用中國經濟高速增長的環境和建立市場經濟體系的機遇，TCL集團20年來實現了高速增長，規模迅速擴大，有很多經驗要總結，但也有一些失誤需要反思。其中有兩個戰略性的失誤：一是沒有抓住國內通信產業發展的機遇；二是實行多元化準備不足。
素材解讀：一個企業要在市場上求得生存，就必須像TCL集團一樣不斷反思自己的發展歷程。只有不斷反思，才能不斷進步。反思是一個伴隨著我們人生腳步前進的長期過程。生命的價值在于追求和超越。如果沒有反思，超越無疑只是空談。因為沒有認真總結自己的過去，自然無從評價自己的得失。反思是一種審視，更是一種調節。低沉的時候，不要悲觀，你會看到光明；昂揚的時候，不要狂妄，你會認識到自己還有不足。把握合適的尺度，調整合理的心態，你才會勝不驕，敗不餒，審時度勢，不斷前進。
適用話題：總結 激勵自己 成為王者 糾正錯誤
三、巴金晚年的痛與夢
2011年12月1日至2日，第十屆巴金學術研討會在滬舉行。88歲的畫家、作家黃永玉稱巴老為“巴先生”，這次他在家人的陪同下來到上海，參加研討會，并參觀他曾多次踏足的巴金故居。掛在巴金故居門廳口的一幅豎著頭發的巴金肖像畫，作者就是黃永玉，“我喜歡巴老這張古典的與眾不同的面孔”。畫上題一首詩《你是誰？》：“你是誰？從哪里來？到哪里去？”三個問句，回答只有一句：“我是人！”一個人，一個大寫的人。愛祖國、愛人民、愛真理、愛正義，“講真話”“把心交給讀者”的巴金，是“20世紀中國文學的良心”，他給予了我們一個時代的精神。
1978年12月，歷經“”苦難的巴金老人開始執筆晚年最為重要的作品――《隨想錄》。在《隨想錄》中，巴金一再提到他在“”初期被迫不停地寫交代的經歷。巴金這樣說過：“我怎么忘記了當年的承諾？我怎么遠離了自己曾經贊美的人格？我怎么失去了自己的頭腦，失去了自己的思維，甚至自己的語言？”一次又一次的精神自責，在開始寫作《隨想錄》時不住地折磨著巴金。正是這種精神的痛苦，成了巴金晚年寫作的動力，這與他當年在巴黎寫下《滅亡》中的片段時的精神狀態頗為相似。用他自己的話說，“仿佛我又遇到五十年前的事情”。
素材解讀：我們不僅對工作反思，對學習反思，還要對自己反思。反思可以使人認清目標，反思可以使人更加謙虛，反思可以使人展望未來。巴金老人歷經“”的苦難，晚年仍時時反思自身，并以此為動力，創作了《隨想錄》，不愧為“20世紀中國文學的良心”。
適用話題：理性 完美思想 不怕痛苦 靈魂救贖
四、無車日：讓反思更有價值
2011年9月22日，是主題為“綠色交通?城市未來”的“中國城市無車日”。
機動車污染問題日益突出,機動車污染已經成為濟南市主要大氣污染源之一。在上個世紀,英國和美國曾經發生過兩次比較大的空氣污染事件,讓民眾深受其害,一個是五十年代及以前的“倫敦煙霧”,一個是六十年代的“洛杉磯煙霧”,這兩起空氣污染事件均由人類的環境污染行為所引起。其中“洛杉磯煙霧”就是因為當時洛杉磯機動車數量迅猛增加,而洛杉磯的地形非常不利于空氣中污染物散發引起的。環保專家說,假設一輛車一天行駛20公里,那么少開一天車能少排放35克的污染物。如果每天有1000輛車主動休息,對空氣質量的貢獻可想而知。
關鍵詞：真心；美心；善心；主體意識；讀者意識劉勰在《文心雕龍·知音》篇中說：“綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情?！?這句至理名言詮釋了“文” 與“情”相融的重要性。對高中學生來說，作文要在高考中獲得成功，關鍵在于情感的抒發。情感從何而來？本文中筆者試從三“心”二“意”五個方面闡述培養學生寫作情感的一些嘗試。
一、回歸“真、美、善”三心
現實生活中所表達出來的情感是質樸純真的，怎么把這些生活的真實化為作文中情感的真實，筆者認為學生應懷揣著“真、美、善”三“心”去寫作，深化文章的情感，挖掘情感的深度，拓寬情感的廣度。
1.擁有真心傾訴真情
托爾斯泰說：“一切作品要寫得好，它就應當是從作者的心靈里歌唱出來的。”可見文章與心靈息息相關，文章用真心去寫，方能寫出動人心弦的美文。而我們的很多學生與此相反，在寫作時總是喜歡編造一些故事，或是描寫沒有新意而顯得失真的情節，這類文章大多是無病，有矯揉造作之嫌，缺乏感染力。
“情動于衷而成于言?！鄙畹恼鎸嵭栽炀土苏嫘牡膶懽鲬B度，也傾訴了真情實感。
例如下面的例子，學生真心表達對父親的愧疚之情，因為真心才刻畫得感人肺腑：“爸爸從包里抽出一條圍巾遞給我：‘圍上吧，太冷了。’因早上的事情，我倔強地奪過圍巾塞進包里：‘有什么好圍的，不要！’他對我皺了一下眉，嘆了口氣，那聲嘆氣在我心底蕩漾開去，心微微疼痛，我的驕傲一下都被打敗。我桀驁不馴的態度，染白了父親的雙鬢，壓彎了父親的背脊，面對父親的偉大，我壓抑得難受?！?可見，我們學生要寫出膾炙人口的優秀作文，必定要滲透著自己生活的心血，忠于自己的心靈，傾注深切的真情。
2.常懷美心體悟生活
美心就是學生能夠通過細心的觀察發現生活的美。生活是作文的源頭，葉圣陶說過：“這源頭很密邇，很廣大，不用外求，操持由己，就是我們充實的生活。生活充實才會表白出、抒發出真實的深厚的情思來……它（情感）能引起種種機會，使我們留心觀察，設法試證，以獲得經驗；它又在前面誘導著，使我們勇往直前，全心傾注，去享用經驗?！睂W生要寫出有真實情感并且有別于他人的文章，需要用心體察生活的細微之處，抓住寫作的契機，找到情感的渲染點，寫出創新獨特的文章。
學生常懷美心觀察生活，才能發現“下鍋之米”，并挖掘生活中的閃光點。比如受上海高考卷滿分作文《他們》的啟發，筆者結合楊絳的《老王》一文，要求學生刻畫底層勞動人民的形象，一個平常寫作不是很好的同學經過認真的觀察，寫了這樣一段文字：“賣豆腐花的老人，挑著晃悠悠的擔子，穿梭在布滿青苔的小弄堂，敲板三下，吆喝道：‘賣豆腐花哎，阿有人要吃豆腐花？’地道親切的吳儂軟語一下子暖到我的心底，在這個寒冷的冬天，我仿佛又找回久遠舒心的兒時記憶?！?這位學生捕捉平常生活的細節，憑借敏銳的洞察力，文筆細膩傳神，情感得到充分的釋放。
情感來源于生活的每一個細胞，蘊涵感動的情感素材，其實就依存在我們的周圍，細心觀察熟悉的人、熟悉的事，捕捉情感的瞬間，挖掘情感的深度，這樣的文字才不會蒼白，情感更不會貧乏。
3.鑄就善心關注社會
善心指的是學生除了自己的生活之外，還要深入關注社會，透過生活的表象，去探尋人生的真諦，聯系現實。
惡性的社會競爭和物質化的社會風氣污染了校園，很多學生的心靈受到外界侵蝕，嚴重缺失社會責任，道德判斷失衡，自我封閉意識較強，對他人漠不關心，自我生活態度頹廢。這就要求學生鑄就善心去挖掘生活的素材，為寫作積淀社會資源，思索社會問題，學會理性思辨，并用文字去抨擊不良的社會風氣，反映當下社會現實問題。
“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！钡谑龑谩罢Z文報杯”全國中學生作文大賽的主題是“生命——永恒的樂章”，很多學生對生命提出了自己獨特的見解，一位學生如此詮釋生命的意義：“不是只有溫暖的脈搏就算有生命，有的人活著，只剩下軀殼；不是一定要有跳動的心臟才算有生命，一只螞蟻，一棵小草，一瓢水，一滴淚，生命如此多姿，看似平常，但飽含了永恒的韻味。”作者對生命的詮釋另辟蹊徑，獲得省特等獎殊榮。
二、喚醒兩種寫作意識
現實生活中所表達出來的情感是質樸的，學生懷揣著“真、美、善”三“心”融入生活，關注社會，可以深化文章的情感。怎么把這些生活的真實變成作文中的藝術真實，就需要喚醒兩種寫作意識：一個是主體意識，另一個是與之相關聯的讀者意識。
1.喚醒主體意識——催進內心精神動力
主體意識正如劉錫慶教授所說的“寫我的自由之見，書我的自然之情，用我的自由之筆，顯我的自在之趣”?！白杂伞薄白匀弧薄白栽凇睙o不證明學生是寫作的主體。作文應該是基于學生自身生活的創作，在文章中要體現出自我感受，映照主體精神，飽含個體體驗。
高中生的生活經驗和感受，是寫作的主要來源，從作文的現狀可以看出，學生對生活的感受失卻了敏感性，寫作變得很被動，文字浮于生活的表面，沒有自我的存在，沒有自我的發現，為什么會出現這種狀況？寫作主體意識的失落是極其主要的原因。
喚醒主體意識就是要促進學生的內心精神動力，鼓勵學生洞開心扉，提高學生對生活場景的采擷，加深對生活內涵的體悟。
2.喚醒讀者意識——激發內在寫作動機
喚醒主體意識主要是倡導學生“為自己寫作”，但是文章的閱讀對象廣泛，還要喚醒學生的讀者意識，倡導“為不同的讀者寫作”。
讀者，顧名思義是閱讀作文的人，也是學生寫作的傾訴對象。現代著名教育家夏丏尊在其著作《文章講話》中說：“所謂好的文章就是使讀者容易領略、感動、樂于閱讀的文字。”文章，少了讀者的閱讀將毫無價值，同樣，作文少了讀者，也沒有體現出意義。目前學生寫作目的極其功利性，希望得到很高的分數，只有分數意識，缺失了讀者意識。
讀者意識是學生寫作中容易忽略的一個問題，導致了寫作上的很多弊端?？鬃犹岢鰹槲闹?，重在“辭達”，“辭達”即意顯，寫作時要注意讀者的接受程度，也就是強化讀者意識。讀者意識能促發內在寫作動機，學生充滿表達自己思想的欲望，希望得到讀者的肯定，求勝心理強烈，寫作就由被動轉化為主動。同時，讀者意識的構建，促進學生重視讀者的閱讀需求和審美情趣，有助于激發學生寫作的積極性，培養學生嚴謹的寫作態度，站在讀者的角度思考寫作的立意、選材、主旨等，從讀者立場出發，運用恰當的形式表達思想，提高寫作技巧。
