時間：2023-05-29 17:38:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家庭安全小常識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：幼兒；安全意識
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-306-01
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。如何培養幼兒安全意識，我提出以下幾點。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，能使各種意外傷害發生的可能性降低到最低。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢？我組織專門的討論活動，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論。在討論中幼兒紛紛發表意見。佳佳說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”牛牛說：“喝水的時候，應該先吹一吹，小口小口的喝，就不會燙著了。”當教師拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，教師和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫院。知道了生活中的一些小常識，從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。
二、創造良好的環境，使幼兒形成自我的意識
教師應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。我發現幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與幼兒進行商量，我們決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。
三、通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發展
1、發現危險情況，設計安全標志 我們在設計安全標志的過程中，經過商量，決定用“紅色圓形”代表“禁止”，用“黃色三角”表示“警告”，用“綠色正方形”表示“提示”。結合戶外發現的危險情況，我指導幼兒制作了多種安全標志。
2、張貼標志 制作好安全標志后，引導幼兒討論張貼在什么位置最能引起幼兒的注意？通過討論，我們把“不要擁擠”的標志張貼在走廊和樓梯口，把“不要用手觸摸”的標志張貼在蕩船和秋千的鐵環處，把“禁止頭朝下”的標志張貼在滑梯處等。這樣這些標志有效地起到了提示的作用。
3、開展安全宣傳活動 我把大班幼兒分成幾組，向全園小朋友宣傳安全常識。請他們在戶外活動時，到各個活動區域給小朋友講解安全標志的意思，提醒他們應該注意的事項。
4、讓幼兒學當“安全小衛士” 我們成立了小小安全檢查隊，每周由幼兒輪流擔任“安全小衛士”。在活動中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識得到提高。
四、利用標記、語言進行暗示，培養幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的自我保護能力
良好的行為習慣與自我保護能力是緊密結合的。小班剛進入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規的養成還不能形成習慣。于是，我用形象的標記幫助了幼兒。我在幼兒的小便池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水。一段時間過后，擁擠的現象減少了。在一次入廁時，我發現小朋友在等待時對前面的小朋友說：“你洗完我在洗好嗎？”前面的小朋友高興的說：“好吧。”并且洗手的速度明顯加快。即培養了幼兒良好的品德行為，同時幼兒的行為規范也養成了，自然，安全的隱患也消除了。
五、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習自我保護技能
幼兒具有好奇心強，好動，隨心所欲的特點，時常做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。教師要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。
六、充分發揮家長的作用，形成家園一致教育
讓幼兒形成自護習慣，必須要養成良好的行為習慣，才能避免傷害。輕開門窗、過馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等。都要求家庭與幼兒園互相配合，對幼兒進行教育，并長期堅持。
配電箱安全警示語(精選篇)
1. 電桿倒線落地，派人看守報縣局;拉線缺塔材丟，報告縣局來搶修。
2. 農用電要安全，宣傳教肓防為先;講科學守規定，防范事故為三農。
3. 若拉開關有困難，干燥木棍挑電線;觸電人員離電源，立即搶救莫怠慢。
4. 修房屋砍伐樹，小心觸電出事故;機動車要安全，勿碰電桿和拉線。
5. 為防拒動月月試，退出運行害自己;電器冒煙或起火，切忌帶電用水潑。
6. 曬衣遠離電力線，慎防觸電保安全;安裝漏電保護器，防止事故有效力。
7. 人工呼吸擠壓法，強心針劑不能打;安全用電天天講，用電事故可預防。
8. 高拋物扔東西，莫對電線或電器;玩彈弓打瓷瓶，危害電氣欠文明。
9. 共同關注人人管，農村用電定安全。
10. 要用電先申請，安裝修理找電工;不私拉不亂接，私拉亂扯引災禍。
11. 燈頭開關和插座，濕手不能去觸摸;換燈頭線與開關，如果破損快更換。
12. 斷電滅火須遵章，先斷電源莫驚慌;發現有人觸了電，趕快報警斷電源。
13. 電桿歪線過低，報告電工來處理;線碰樹電打火，趕快通知供電所。
14. 保險絲保險片，嚴禁銅鋁鐵絲代;破股線不能用，掛鉤接電更不行。
15. 小水泵脫粒機，不準帶電來搬移;通信線電視線，遠離電線才安全。
安全的警示語(最新篇)
1. 高高興興上學，平平安安回家。
2. 小心無大錯，粗心鑄大過。生產秩序亂，事故到處有。
3. 處處注意安全，歲歲全家團圓。
4. 關注校園安全，構建人文和諧。
5. 讓火災遠離校園，讓平安與您相伴。
6. 安全生產掛嘴上，不如現場跑幾趟。安全生產月幾園，違章蠻干缺半邊。
7. 安全千金難買，命運自己主宰。
8. 人人講安全，安全為人人。
9. 違章作業要批評，道是無情卻有情。
10. 安全是幸福家庭的保證，事故是人生悲劇的禍根。
11. 安全編織幸福的花環，違章釀成悔恨的苦酒。
12. 安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。
13. 同創安全工地，共享美好生活。
14. 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
15. 安全生產牢牢記，生命不能當兒戲。
16. 施工安全靠你我，幸福連著大家伙。
17. 愛家就是愛生命，重情更應重安全。
18. 安全是于警惕，事故出于麻痹。
19. 平安伴我在校園，人人事事保平安。
20. 你的安全，是全家的欣慰。
安全溫馨警示語(熱門篇)
1. 有妻有子有家庭，沒有安全等于零。
2. 聰明人把安全放首位，糊涂者把安全置腦后。
3. 平安到家，家人放心。
4. 蠻干是走向事故深淵的第一步。
5. 企業效益最重要，防火安全第一條。
6. 安全不能指望事后諸葛，為了安全須三思而后行。
7. 安全在于心細，事故出自大意。
8. 安全你我共同的責任，平安你我共同的心愿。
9. 父母妻兒牽掛你，安全生產心切記。
10. 家庭支柱靠你扛，安全施工不能忘。
11. 安全措施訂得細，事故預防有保證，寧為安全操碎心，不讓事故害人民。
12. 你對違章講人情，事故對你不留情。無情于違章懲處，有情于幸福家庭。
13. 生產莫違章，安全有保障
14. 人最寶貴，安全第一。我要安全，安全為我。
15. 安全你一人，幸福全家人。
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1.配電箱防護棚安全標語
2.用火用電安全標語
3.消防通道安全標語
20__年度“安全生產月”活動工作小結
為廣泛宣傳國家安全生產法律法規及各項方針政策，增強全社會的安全生產意識，提高全鄉人民的安全文化素質；營造“遵章守法、關愛生命”的社會輿論氛圍，保持我鄉安全生產平穩態勢，根據道安委發[20__]12號文的工作部署和要求,鄉黨委、政府高度重視，召開專門會議部署，經鄉安全生產領導小組精心組織，分步實施，各項活動進展順利，取得了預期的目的。現將活動開展情況總結如下：
一、加強領導，精心部署
為了將“安全活動月”工作做好，鄉黨委、政府對此高度重視，召開了專題會議，成立了以鄉黨委書記根確單孜為組長，鄉長為副組長，其余副職和鄉干部、各村村干部負責人為成員的“安全活動月”領導小組，制訂了實施方案，對“安全活動月”工作做出了具體安排。
二、大力宣傳，影響深遠
6月10日宣傳咨詢日活動中，我鄉積極利用各種形式對《安全生產法》與《四川省安全生產條例》等安全生產法律法規進行宣傳，書寫標語、橫幅30余條；緊緊圍繞“綜合治理，保障平安”這一主題，對“安全生產月”活動進行全方位宣傳，充分利用召開村民大會、張貼宣傳標語、懸掛橫幅、在學校辦黑板報等宣傳方式和工具，廣泛開展安全知識學習，宣傳教育。并設立安全生產宣傳咨詢點，向各村農牧民群眾發放《中華人民共和國安全生產法（摘錄）》、《安全小常識》、《遭遇意外如何脫險》等宣傳資料200余份，并現場解答農牧民提出的日常安全問題。當天，全鄉設立咨詢點3個，宣傳活動期間接受宣傳群眾達800余人次。通過“以人為本，安全第一”的理念宣傳，使全鄉農牧民群眾深受教育影響深遠。
三、認真落實，成效顯著
我鄉組織鄉干部、各村村干部等人員對各村和學校進行了一次拉網式安全大檢查，結合“全鄉安全管理專項整治工作要求”，對轄區內涉及交通、食品衛生、偷盜、草場糾紛、森林火災、防汛期間等隱患方面進行專項檢查，尤其對轄區內的寄宿制學校、道路交通重點排查，排除安全隱患，做到了不留死角。對各村農用車輛及摩托車、家庭安全用電等進行徹底大檢查，對發現問題的村或個人限期整改，有針對性的提出了一些整改意見，真正達到了開展這次活動的目的，使安全生產的理念和實踐融合在生產生活的各個環節。在對學校檢查的同時，對學生的安全意識進行了調查，通過調查，學生的安全意識明顯增強。通過專項整治，各村安全防范措施大有改觀，農牧民自我安全意識加強，農用車載客現象得到有效控制，道路交通秩序得到了更好的完善。
四、鞏固提高，任重道遠
今年我鄉的“安全生產月”活動開展的如火如荼，“以人為本，安全第一”，“關愛生命，關注安全”的理念在各村及廣大農牧民群眾的心目中得到了強化，取得了很大的成效。為了進一步鞏固“安全生產月”活動的工作成果，鄉黨委政府決定加大對安全工作的經費投入，對安全工作做得好的村和個人進行通報表彰，對各村將建立安全生產長效機制，以鞏固和發展整頓成果，實現全年無安全事故發生的目標，維護社會穩定，構建和諧社會
學生安全教育日目的為了大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好學生的安全保護工作，促進他們健康成長。以下是小編為大家準備了學生安全教育日直播觀后感范文，歡迎參閱。
學生安全教育日直播觀后感范文一
通過這幾天的學習，使我更深刻的認識到學校安全工作的重要性和抓安全工作的緊迫性、長期性。學校是人群集中的地方，是培養人才的重要陣地，安全衛生工作顯得尤其重要。學生的安全問題關系到千家萬戶，學校就必須把保護學生的安全放在首要地位。下面我就安全教育學習談幾點自己的體會：
一、抓好安全教育是我們教師進行教書育人的行動指南。
安全教育講座中重點談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應該具備的職業道德規范，學校的安全責任，而且談到了教師必須應盡到的安全責任等方面。
我覺得安全教育講座給我們廣大教師提供了教書育人的行動指南。一名合格的農村教師，必須明確自己的權利和義務，要有安全理念，要懂得安全基本常識，要有安全第一的思想。作為教師更應把職業責任變成自覺的道德義務，更應知曉安全教育常識和掌握安全保護基本方法，更應在保護好學生的安全前提下教書育人。作為班主任教師更應把抓安全工作放在班務工作的首要地位，要不厭其煩的講安全，要關注全體學生。必須自覺地做到對學校安全負責，對學生家長負責，對教師集體負責，對社會負責。在社會主義社會，教師職業態度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態度，努力培養社會主義新人。教師必須有主人翁的安全責任感，必須具有從事教育勞動的光榮感與自豪感，必須有安全工作奉獻精神。
二、抓好安全工作是學生接受良好教育的重要保證，是學校實施教育的重要保障。
思想品德課中講到生命健康權是人的一項重要權利，安全教育講座中談到了“學生”，學校保護學生生命安全是學生應享受的一項最基本權利。而這一基本權利所對應的是國家和政府的基本義務。制定安全法，宣傳安全法，實施安全法，落實安全法，正是國家和政府履行這種義務、落實學生權利的必由之路，安全教育不僅是適齡兒童家長及監護人的責任和義務，更是國家和政府的義務。國家和政府必須采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規定年限的學校安全教育，提供安全的教育教學設施。學生在校的安全更是學校的重要職責，讓學生了解安全常識，掌握安全自我保護方法，這是學校義不容辭的責任。學校要充分利用升降旗儀式、廣播、電視、班會、集會、板報等宣傳陣地或聘請相關人員到校，認真開展安全知識宣傳和講解。利用多種形式認真開展安全活動，讓每一位教師明確，讓每一位學生知曉。學校要根據不同季節的特點，抓好安全衛生工作，學校要有安全提示牌、警示牌、人行橫道線設置，學校要做到安全制度落實，人員到位，責任明確。學校只有把安全工作抓好，學校的各項工作才能正常開展，教育教學質量才能提高;才能讓家長放心，讓學生安心，讓社會滿意。
三、社會、家庭、學校聯動抓好安全工作
在中小學安全教育講座中也明確了社會應該對教育履行的安全義務，社會各部門要充分利用電視、電臺、廣播、報刊、雜志、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、信息簡報等宣傳陣地，廣泛深入地開展法制知識、交通、消防、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故、安全事故圖片巡展等活動，在社會中營造一種“安全工作人人有責”的氛圍。定時播出提示中、小學生安全的宣傳畫面，特別是推出動畫片等中、小學生喜歡的節目時，有意識地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長期堅持，久而久之將會收到事半功倍的效果。社會、家庭、學校聯動抓好了安全工作，一個“和諧、文明、平安”的社會、家庭、學校將促使國家發展，國民素質提高，社會穩定，國家繁榮昌盛。
在社會迅速發展的時代，作為教育工作者必須不斷學習，不斷更新，適應時代對學校安全教育的要求，關注學生的安全，為國家、社會培養合格人才不懈努力。
學生安全教育日直播觀后感范文二
_曾說過：“人生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……”注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎?
今天我校廣播安全問題，雖然同學們對安全小常識了如指掌，但同學們仍然仔細傾聽。
第一要注意飲食問題!雖然過節是件很快樂的事。但同學們卻要注意飲食健康。1、不要暴飲暴食。2、不要去吃一些小攤小販的食品，要去吃一些正規的飯店的飯菜。
第二、無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們多一分意識，做個有責任心的學校的一員。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會上不會再有因違反交通規則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，讓我們一起遵守交通規則，做個珍愛生命的好學生吧!
學生安全教育日直播觀后感范文三
前幾天我觀看了《中小學生安全教育知識講座》，通過觀看這個講座，讓我了解了當災難發生時，我們應該怎樣去面對、怎樣避險、怎么逃生自救等安全問題。雖然災害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識后，在災難降臨時我們就能有更多獲救機會。
具體來說，通過觀看《講座》我學到了許多有關地震、游泳、火災還有人身安全等方面的安全知識及注意事項。比如在發生地震時我們應該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處;在遇到火災時要及時撥打110報警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災現場。
逃生時要走樓梯，不能坐電梯;夏天游泳時必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結隊去河里游泳，當其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警;在學校要遵守校規校紀，在上下樓梯時不要擁擠打鬧。
在上學或放學的路上要遵守交通規則，過馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時不要被他或她的言語嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護。
通過觀看這個講座讓我明白了我們應該坦然的去面對那些無情的自然災害;我懂得了在災害發生時要先自救，有能力的再去救其它的人這個道理。
我們的生命只有一次，所以我們要珍愛自己的生命。讓我們行動起來吧，學會一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長!
學生安全教育日直播觀后感范文四
安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是非常高昂的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。在現代的大學生群體中，每年都會發生一系列的安全事故，造成大學生們的生命財產損失，究其原因，大學生雖然是一個素質相對較高的群體，但大多數都是90后，他們特立獨行，有個性，思想單純;從小生活環境較為優越，習慣依賴父母，自理自立能力較差，且大都自信自我，安全防范意識及承受挫折的能力不強，易造成自殺，犯罪，及生命財產受損的情況。為了自己的生命，為了親人，重視安全，讓自己健康，快樂地過每一天。
對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關制度。謹防火災，發生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、_入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網絡盜竊等，確保自己的財產安全。
也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。校園內交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。
可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說至關重要。比如復旦大學宿舍投毒案，因宿舍間的關系不好而抓弄舍友，最后鬧出人命，走上違法犯罪的道路。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態中如果感到自己的心情持續不快時，要及時進行心理自我調試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這次安全教育課的學習，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
我們要從內心里真真正正時刻重視安全，認識到它的重要意義，不斷學習安全知識，提高安全意識，這樣才算是對自己、家人以及社會負責任。
學生安全教育日直播觀后感范文五
3月_日，是第__個全國中小學生安全教育日。主題是“強化安全意識，提升安全素養”。根據上級要求，為進一步推進我校創建“平安學校”活動，組織開展好全國“安全教育日”主題教育活動。
通過一系列內容豐富、形式多樣的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作，進一步增強廣大師生的安全防范意識，提高應對突發事件能力。“強化安全意識，提升安全素養”。
一、加強領導，牢固樹立學校安全工作“預防在前，教育先行”意識，切實加強安全教育日(周)活動的組織領導，努力將活動落到實處。
二、加強對學生的安全教育，通過安全防范訓練和安全教育系列活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
一、安全第一，警鐘長鳴
沒有安全作保證，學校教育的一切工作都是零。安全工作太重要了，直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。現在的學生，大部分是獨生子女，他們的安全格外成為家長關注的問題。所以，作為學校和所有的教師，都要在思想上把學生的安全放在首位，在學校的工作中要突出安全第一，在教師的心里要警鐘長鳴。要把這種安全思想，牢牢銘刻在學校的每一個教職工的心尖上；要把這種安全思想，廣泛深入地宣傳到學校的各個角落，使全體師生始終不能對安全松懈。只有這樣思想上高度重視，安全工作才會有良好的起點。
二、班主任是做好學生安全工作的主力軍
思想上對安全工作重視，并不等于安全工作就做好了。加強責任心是做好學校安全的關鍵。由于認識不足，有相當一部分班主任的所謂重視是“捆住”學生的腳和手，盡量讓學生少動。這種以犧牲班集體活動為代價的安全，是消極被動的。盡管，學生在嚴格管束之下，不會出什么事兒，但是，正因為很少“做事”，學生也就很難形成自覺的安全意識、獲得自救自護的能力。作為班主任，應該本著對學生終身負責的思想，將增強學生安全意識，培養學生的自救、自護能力作為班級安全工作的最終目標，只有這樣，才能最大限度地消除危害學生人身安全的不安全隱患。因此在班級管理工作中，要始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全、事事講安全。一是做好每天放學1分鐘的安全交通警示教育，叮囑學生靠右邊行走，不得散隊，由帶隊班長負責監督以及適當管理。二是教育學生課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有一定秩序，避免擁擠。三是從學校到家、從家到學校都安排好小小安全員，明確他們的職責，盡好自己的義務，做好督促工作。四是做好每周一次主題安全教育晨會、每月一次安全教育主題班會。五是適當組織學生學習一些有關安全小常識，以便應急。
三、開展豐富多彩的安全教育活動
現實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最小程度的。 如：學校經常利用班會、隊活動、綜合實踐課對學生開展安全預防教育，通過這些主題班隊會和黑板報、手抄報比賽、繪畫比賽等方式，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。學校定時組織一些防火、防震等演練活動，教給孩子們正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經歷現場模擬，并在活動結束時以日記或周記的形式，讓學生更深刻地記錄他們真實的感受，從而深化安全教育的目的。
四、加強檢查，及時整改
對學生的安全教育不僅在于形式多樣，還要力求扎實、有效，做好督查整改工作十分必要。一是在班級中，每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。如果上課時發現哪一位學生不在座位上，就及時詢問他的去向，如果沒有按時來上課就及時與家長取得聯系，弄清原因，自己做到胸中有數。二是每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時核對路隊名單，進行評價；送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。三是小飯桌學生排隊上樓就餐，隊長點名組織帶隊，保證就餐秩序，培養良好習慣。四是課間派出安全小衛士監督檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記，進行嚴厲的批評，給于適當的懲罰，對于不守紀律的學生，認真做好教育工作。五是學校定期對校舍、電路、體育場所和器材等進行安全大檢查，發現問題，及時整改。
五、關注學生的心理安全
“班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用。”要做青少年學生健康成長的指導者和引路人，促進學生全面健康成長，班主任就要在自己的工作中增強這樣的意識：關注生命。每個學生都有不同的認知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價值取向、不同的創造潛能，從而鑄就了千差萬別的個性。教育的根本任務就在于挖掘學生的潛能，發展學生的個性，讓個性由依附走向獨立、由封閉走向開放、由內斂走向凸現。對那些心理不安全的學生，學校要積極進行心理干預。
六、與學校就近的派出所保持密切聯系
預防溺水，珍愛生命。每個人的生命只有一次。當你看到別人失去生命時，你就得給自己一個警告。生命十分寶貴，希望大家珍惜，生命只有一次，希望自己好好把握，生命一去不回，希望大家牢記。這里給大家分享一些關于高一防溺水安全教育心得范文，供大家參考。
高一防溺水安全教育心得范文1今天，老師帶領我們觀看關于安全的教育片，我們看得津津有味。我知道了許多關于安全的小常識，也明白了生命可貴，我們應當好好呵護。
我們先觀看關于溺水的片段，讓我們受益匪淺。這個片段講的是兩個小女孩，她們在湖邊看到了有一個小男孩溺水了，她們用正確的方法救了小男孩。看到這里我心想：溺水現象的發生大多數都是因為青少年不知水的深淺，直接跑去水庫或湖邊游泳，才造成的。所以我們千萬不能去這種地方游泳。這樣是非常危險的。
我還看到了一個鏡頭：一個男孩子準備下水游泳，朋友奉勸他別下去，可他根本聽不進去，還自信滿滿地說自己會游泳。于是就下去了，一開始還游得挺成功，可到后來，他到湖中心游泳，沒想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中掙扎著，那一刻，令人心驚膽寒，他真是拿生命開玩笑!
看到這一刻，我真是為他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就會淹死的。“珍愛生命，謹防溺水。”這一句話到處可見，可又有哪個人把這句話牢牢記在心中。生命只有一次，生命是珍貴的，更是脆弱的!如果我們不好好愛惜，那就是浪費生命。世界上有很多人因為游泳溺水，他們在要去游泳的時候怎么不想想，這樣的區域游泳安全嗎?不要只顧著一時的痛快而忘乎所以，在炎熱的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!
同學們，珍愛生命吧!它只有一次，不要在危險的地方游泳，隨時你都可能失去生命，安全小常識一定要牢記，這樣，我們每天才會過著安全、幸福、安康的生活!
高一防溺水安全教育心得范文25月13日上午，我去參加了由周口晚報小記者組織的《防溺水教育公開課》。現場聆聽了游泳基本常識、防溺水的重要性、溺水自救等常識等，使我認識到在炎炎夏日去游泳雖然可以消暑解乏，但同時也需要做好安全方面的預備：不要獨自在河邊玩耍;不要一個人去游泳不要在非游泳區域游泳;不會游泳的即使帶著救生圈也不要到深水區去游泳;游泳前要做適當的準備活動，以防腿抽筋;溺水時不要慌張，發現周圍有人時要立即呼救;溺水時要放松全身，讓身體漂浮在水面，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;如果在水中突然抽筋，要立即求救。
這次學習使我掌握了防溺水和自救知識，在溺水事故頻發的季節，這次講課來得及時有效，讓溺水事故遠離我們，讓溺水事故不再重演，謝謝周口晚報小記者組織的這次有意義的活動。
預防溺水安全知識的心得3
水是溫順的，我們可以用它來救活干旱的莊稼;我們可以用它來幫助小樹苗長得挺拔茁壯;我們可以把它放進不同形狀的瓶子里，它就會變成不同的形狀……水也是兇殘的，它能引發山洪暴發，它能摧毀房屋，更可怕的是它能吞噬一個又一個無辜鮮活的生命，使一個又一個原本溫馨、幸福的家庭承受著巨大的傷痛。
在酷熱的假日里，人們最想去的就是到既省錢又舒服的江河湖海這些“野游泳場”里游泳。就在人們游得得意忘形的時候，死神也悄然來臨了，助紂為虐的水就會毫不留情地幫助死神奪走“不小心”的人。聽說我縣經常發生溺水事件，溺水已成為重要的“生命殺手”。今年到7月8日，我縣已有8人溺水身亡。如今年6月24日，一個家住臘口鎮的10歲二年級的男童小劉平時都回家吃飯，這一天卻在學校吃營養餐。吃完后穿著泳褲來到甌江下水玩耍。正當大家戲水高興的時候，小劉一不小心到江中回不了岸。人們都很想救他，可是離他太遠了，只能眼睜睜地看著他被水無情地吞噬了。男童留下的只是給親人帶來巨大的傷痛，給家庭和學校造成無法彌補的損失。
這些傷痛和教訓提醒我們游泳要注意安全：不要獨自一人到江河湖海游泳;小孩子必須在大人的陪同下游泳;不要游到深水區;游泳前應做適宜的運動;如果身體不適，要立刻上岸;下水后不要逞能;不要在急流或旋渦處游泳……
每個人的生命只有一次，我們要珍惜這一次機會，養成預防溺水的良好習慣，千萬不要拿自己的生命開玩笑。
高一防溺水安全教育心得范文3這一次學校組織我們對防溺水安全知識的學習，使我認識到在炎炎夏日去游泳雖然可以消暑解乏、鍛煉身體，但是同時也需要做好安全方面的防備，要在家長的帶領下，才能夠安全、舒適的游泳，防止溺水事故的發生。通過老師對防溺水安全知識的講解，想起自己前幾年在家長帶領下去游泳的切身體會，我認為安全舒適的游泳、防止溺水需要注意以下幾點：
一、按照學生的身體素質要求，加強鍛煉，努力提高自身的身體素質和游泳水平防溺水安全感想
當今世界，經濟發展迅速，現代科技突飛猛進，對我們的生產、生活方式，都產生了深刻的影響。我們作為學生，要按照學校的要求，既要學好文化知識，同時也要加強身體的鍛煉，使自己的文化知識和身體素質同步提高，使我們的德、智、體能夠全面發展。尤其是我們地處長江和洞庭湖水域，學會游泳，學會正確的游泳是對我們的一項最基本的技能要求。
第二，夏天去游泳要有目標、有準備、有計劃，要在家長的帶領下去游泳池游泳，不能幾個朋友一邀就私自去，尤其是不能去澧水河里或者是其它的水塘里去游泳。我記得前年的秋天，在我住的社區里有兩個初中的男孩子私自去鄉下的池塘里游泳，結果其中的一個就溺水了，另外的一個沒有準備，等到他回家找到家長來救人時，已經晚了，逝去的生命再也無法挽回。所以，我認為，作為學生，我們還未成年，還不能夠有獨立的生活和應急的能力，學校要求我們去游泳必需要家長陪同是正確的，也是為了保護我們，讓我們安全、舒適的享受游泳的快樂。
第三，在游泳之前，尤其是在下水之前，要做一些準備工作，做一做徒手操，讓自己的身體能夠適應水溫，讓自己的關節、韌帶和肌肉做好充分的準備，以免受傷或者是下水后的抽筋。因為夏天的氣溫很高，突然下水會造成身體無法適應，有可能帶來傷病甚至是抽筋，真的在水里面一旦抽筋那可是大嘛煩，輕則讓你痛苦不堪，重則可能造成溺水的事故，所以一定要注意，做好游泳前的熱身準備，這樣才能確保安全。
第四，夏天在游泳時，尤其是游泳時間較長時，抽筋有時候很難避免。因此，要學會控制節奏，盡量的在游了一段時間后要休息一下。當然，也要學會如何在水中自己去解脫抽筋。一旦出現抽筋的情況，不能慌張，一定要冷靜，如果是在淺水中，可以立即上岸，通過自己或家長的按摩，可以得到緩解;如果在深水中，則首先要將自己的狀態放松，最好能夠改成仰泳的姿態，然后馬上呼救，請自己的朋友或者是家長來救援，最后再盡量的通過自己身體抽筋部位強制性的伸
直繃緊然后放松的方法，解脫抽筋的狀態。其實，一旦在水中發生了抽筋，千萬要保持鎮靜，只要不緊張，人處于仰泳狀態，可以很輕松的浮在水面上等待救援。
第五，當發生了溺水事故時，一般的情況下，因為我們還屬于未成年人，沒有救人的專業技能，因此我們要盡可能的去呼救，并且盡快將救生圈等救生物品扔給溺水者，我們不能夠貿然下水營救。如果溺水事故比較嚴重，則要馬上請家長或其他的大人撥打急救電話，或者去找車送醫院救治。
我們作為一名中學生，主要是要在校期間學好文化知識。學校為了我們的健康成長，為了我們能夠既學好文化知識，又能夠讓我們的身體素質得到同步的提高，除了體育課之外，每年還組織召開學生運動會等活動。在炎炎夏日到來的時候，又組織我們學習安全游泳，防止溺水的相關知識。我們絕不辜負學校和家長對我們的關懷和希望，讓我們努力加強自身的學習和身體鍛煉，爭取早日成為一名高素質、高能力的合格人才!
高一防溺水安全教育心得范文4人最寶貴的是生命，生命對于任何一個人來說都十分重要，正如長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基一樣，雖然是生活中的強者，偉大的戰士但在人生的旅途中，他卻遇到了諸多的不幸：雙目失明，全身癱瘓即使這樣他也沒有放棄對生命的追求，對健康身體的渴望，也許正是因為這樣，他在文章中呼喊：“生命之火萬歲”!
在學習中一些專業人士為我們講述了如何進行溺水自救救他人，以及一些游泳，防溺水的常識，這些方法讓我們的日常安全知識增長了許多，也讓我們認識到了日常生活的危害。
中小學生游泳四不要：
1、不要單獨游泳要和大人同行。
2、不要到無救生人員的水域游泳。
3、不要的海江等不熟息的水域游泳，游泳前先要了解水下的環境。
4、不要馬上下水應先做準備活動適應水溫。
這些游泳常識不僅可行，而且對于每一個人來說都是一筆十分寶貴的財富。中國傳統稱60歲為花甲，70歲為古稀，即使以現代的醫療條件和生活條件，能活到_歲擔任也不是太多，所以我們要珍惜生命從現在開始珍愛自己的生命吧!
炎熱的夏天，游泳是最熱門的活動，除了室內室外游泳池，還有迷人的河濱，沙灘和小溪但歡樂享受之余，也請留意其中所潛藏的危機。因為隨時有一只惡魔之手將你拉入深淵，由你下水的那一刻起，它就一步一步地向你逼近，只是你沒有察覺而已。事前多一份預備和考量就可以帶給我們無限的歡笑，減少悲傷和遺憾。
水就像一只兇殘的老虎，一不小心就會成為它的“獵物”。
還有數不清這樣的“意外”，所以請同學們珍愛生命，這就如同孝順父母。
假如要想游泳，必須在家長的陪同下，到有救生員，安全設施完善的游泳池進行活動，不獨自一人或和朋友成群結隊地到河邊游泳。上學路途中要多加留神，留意安全，不要被一時的涼快所吸引，而到路旁的池塘去玩耍。下水前先活動活動筋骨，清楚水的深度，才進行游泳，避免游泳時抽筋。身體弱的同學，不應到深水區游泳。有鑲牙的同學，應先除下假牙，避免游泳時卡住呼吸道。
假如我們在游泳時抽筋，應用力蹬腿或拉扯抽筋部分，同時頭向上仰，并用手緊緊抓住岸上的東西，如樹枝石頭等，然后立即向旁邊的人呼救。
讓我們吸取血的教訓，敲響長鳴的警鐘，預防溺水事故，共建一個和諧美好的社會吧!
高一防溺水安全教育心得范文5現在，青少年小學生溺水事件已經非常多了。許多青少年都是沒經過家長同意就擅自去游泳池游泳，造成了那些令人膽戰心驚的悲慘事故。給他們的家庭造成了悲劇。
溺水事件現在真是堆積如山，譬如前不久就發生了這樣的溺水事故：定安縣龍門中門學校一名學前班學生和一名一年級學生，在自家荔枝園中玩耍，不幸溺水身亡;2019年10月29日，海口美蘭區塔市小學一名五年級學生與兩名伙伴到水庫邊游玩，并下水游泳，不慎溺水身亡;11月5日，文昌市錦山中學一名九年級的學生以及文昌市華僑中學七年級學生和伙伴到海邊游泳，不幸溺水而亡。還有近期發生的一場救人卻溺水身亡的事件，三名十四歲的男孩結伴回家，途中看見湖面上有一位不幸溺水的十三歲女孩，于是，三名男孩沒有準備任何防護措施就跳下水去救女孩，可惜那三名男孩和落水女孩都不幸溺水而亡。
唉，有多少生命在水中消失，現在就讓我們看看究竟怎樣才能防溺水吧：
一、如果要去游泳，要盡量結伴游泳，有組織并在家長或熟悉水性的人帶領下去游泳，以便互相照顧。
二、假如有了大人的陪護，下水前都要做一做“下水準備活動”，時間要求是三分鐘，活動一下筋骨，不然的話下水腿會抽筋，自然會導致溺水。
三、假如在游泳池游泳，自己適合什么深度就選擇什么深度，不要盲目進入深水區，對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞強，不要選擇那些很深的湖或潭去游泳。提倡在正規的游泳池內進行此項運動。
幼兒園安全應急預案一
為了貫徹落實道里區教育局的學校、幼兒園安全工作意見，及時、妥善地處置幼兒園突發安全事故，建立“信息暢通、反應快捷、處置有方、責任明確”的突發安全事故應急機制，保障師生生命與財產安全，建設和諧校園，保障幼兒園正常教學、工作和生活秩序。根據有關法律、法規、政策，結合我園實際特制定本工作預案。
一、 指導思想：
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，創建和諧校園為宗旨，建立幼兒園安全應急處理機制，迅速、及時、積極的開展各項處置工作，最大限度地降低損失，有效保障師生及幼兒園生命財產安全，切實維護教育穩定和社會安定。
二、組織機構：
幼兒園成立安全工作領導小組：
組 長：溫淑榮，總負責全園安全工作。
副組長：張世東 主抓具體工作
組 員：各班教師 負責各自班級安全工作及隱患上報工作
各部門成員 負責自己職責范圍內的安全工作。
三、突發事件逐層報告制度：
建立健全安全緊急情況報告制度，嚴格落實值班人員，確保安全緊急情況信息報送渠道暢通、運轉有序。
幼兒園發生安全緊急情況報告程序：值班人員——園長——中心校（110、120、119）——鎮政府、教育局
上報時做到及時、準確、全面、不漏報、不虛報。報告內容為：事故發生的時間、地點、單位、事故的簡要情況，死亡人數、受傷人數、估計直接經濟損失等。
四、各類事故應急預案：
（一）火災事故應急預案
（1）打“119”電話報警，同時報告上級教育部門和鎮政府。
（2）采取切斷電源、煤氣等緊急安全措施，避免繼發性危害。
（3）幼兒園有關領導和有關部門負責人要在第一時間親臨現場組織教職員工開展救人和滅火工作。并在消防隊伍到現場后，主動提供有關信息，配合消防隊伍組織救人和滅火搶險。
（4）全力組織人員疏散和自救工作，按照平時消防演練逃生的線路迅速疏散。配合有關醫療部門和醫療機構妥善安置傷病員。采取有效的隔離措施，防止大火蔓延。
（5）及時采取人員疏散、封鎖現場、轉移重要財物等必要措施，注意人員、財產安全。
（6）劃出警戒范圍，嚴禁其他車輛和無關人員進入著火現場，以免發生不必要的傷亡，同時也為火災消滅后的調查起火原因提供有力證據。
（7）如有傷者要及時送往醫院救治，如幼兒受傷，要及時通知家長。解決好師生等受災人員的安居問題。
（8）配合消防部門調查事故原因，維持秩序。
（二）食物中毒應急預案
（1）發現師生有類似食物中毒癥狀時，應迅速當地衛生部門進行初診，同時撥打“120”電話或送醫院進行處理。
（2）迅速向上級部門及衛生防疫部門報告。
（3）立即停止食品加工、供應活動。
（4）負責保護好現場，封存一切剩余可疑食物及原料、工具、設備、保護好中毒現場和食品留樣，防止人為地破壞現場，等候衛生執法部門處理。
（5）迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。對已確定患病師生送醫院治療。
（6）及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
（7）幼兒園保健醫要配合衛生行政部門，做好流行病學調查。向患者了解食物中毒的經過，可疑食品、中毒人數，并預測發展趨勢。
（8）積極配合上級有關部門做好診治、調查事故、處理等工作。
（三）傳染病疫情應急預案
（1）在園幼兒或教職員工發現傳染病，立即上報上級部門和疾控中心。
（2）在園外，幼兒或教職工一旦出現非典、風疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應及時就醫，不得帶病上學、上班。經醫院診斷排除傳染病后才能回園上課、上班。
（3）在園內發現傳染病的幼兒或教職工，幼兒園應急小組領導立即親臨現場指揮，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，在第一時間內利用幼兒園隔離室進行隔離觀察，并馬上打“120”電話，送定點傳染病醫院診治。
（4）通知幼兒家長或教職工家屬，由家長或家屬陪同去醫院，護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套。
（5）幼兒園領導發現傳染病人后，迅速向全體師生公布病情感染源及其采取的防護措施，讓廣大師生了解情況，安定人心，維護幼兒園穩定。
（6）對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的幼兒、教職工進行隔離觀察，并做好人員登記。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。
（7）傳染病人在醫院接受治療時，禁止任何同學、同事前往探望。
（8）如傳染病烈性感染，請示政府和教育部門，決定是否實行全園停課，并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群。
（9）密切配合疾控中心進行疫情處理和流行病學調查，對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事、幼兒進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。
（四）雷電災害應急預案
（1）發生雷電災害時，迅速向上級部門和防雷主管部門報告。
（2）對造成人員損害應立即送醫院救治。及時通知家屬或家長。
（3）標記現場位置，協助主管部門對雷電災害進行調查與鑒定。
（4）檢查設備或建筑物損壞情況，并及時修理。
（五）校園交通事故應急預案
（1）交通事故發生后立即報警。領導小組成員和相關人員要立即趕赴事故現場，根據需要通知急救、醫療、消防等部門。
（2）報告上級部門。
（3）采取措施保護現場，有效控制肇事者，尋找證人。
（4）組織有關人員開展搶救。若交警在場，積極協助交警開展工作。若交警不在場，則由保健醫和相關人員對受傷師生立即采取救護措施，進行止血、包扎傷口，組織車輛立刻把受傷師生送到就近醫院搶救。
（5）通知家長和家屬，協助幼兒家長和教職工親屬及時與保險公司聯系，做好保險賠付工作。
（6）配合交警等部門做好善后工作。
（六）樓梯間擁擠*踏事故應急預案
（1）幼兒園領導和有關部門負責同志要在第一時間親臨第一線指揮，迅速開展現場疏導和救護工作，并立即向上級主管部門報告。
（2）組織幼兒園醫護人員對受傷者進行人工呼吸、止血等應急搶救處置，盡快向醫療急救部門120報告求援，將傷病員送往醫院搶救，妥善安置傷病員。必要時請當地政府及有關部門支援幫助。
（3）迅速通知受傷人員親屬，及時向師生和親屬通報有關情況，確保師生和親屬情緒穩定。
（七）大型群體活動的公共安全事故處置措施
大型比賽以及運動會等活動前，對身體有問題的幼兒要勸其退出活動。課外體育活動及群體活動前老師要提醒身體不適的幼兒到場外休息，如果在幼兒運動會上或課外體育活動及群體活動時發生問題，應急措施是：
（1）活動組織者和安全管理工作負責人要維護現場秩序，根據室內、室外不同情況組織師生有序疏散，保護幼兒生命安全，盡力避免繼發性災害。
（2）幼兒園領導和有關部門負責同志要在第一時間趕赴現場，親臨一線，靠前指揮，組織疏導、搶救傷員。要在第一時間向當地公安機關和教育主管部門報告。
（3）發生局部損傷、輕微損傷或少量出血，馬上送幼兒園醫務室處理或送幼兒園附近的醫院處理。
（4）發生嚴重損傷大量出血，或者出現昏迷休克，首先與保健醫聯系，對傷員做及時診斷處理，同時報告110、120請求急救，爭取在最短的時間內將傷員送到大醫院。
（5）及時通知家長或其監護人，以便及時做出救治決定，并做好安慰工作。
（6）保護現場、了解事故發生經過，調查事故原因，做好有關記錄并保護現場，采集有關證據，以利于對事故的調查處理。
（八）突發自然災害（汛臺、地震、氣象、雪災、臺風等）事件應急預案
（1）事故發生時要保持鎮靜，沉著應對，立即向上級部門匯報情況。
（2）根據事故性質向公安、交警、消防、衛生防疫、交通管理等部門緊急求援。
（3）幼兒園廣播（或現場老師）指揮組織施救及幼兒自救，努力將人員傷亡減少到最低程度。
（4）安全小組要立即趕赴事故現場，聽取事故情況匯報，召集領導小組應急處理會議，采取應急措施迅速抽調搶險隊伍、物資，協同有關部門搶險救災，全力組織搶救，維持秩序，疏散師生到安全區域，對受傷人員展開救援救護。
（5）保護現場，監控險情，關注事態發展。
（6）配合有關部門調查取證，做好傷患人員的慰問工作，并及時與傷患人員家屬取得聯系，做好對家屬的安撫解釋工作。
（7）幼兒園衛生室做好衛生防疫工作，防止疫情發生。
（8）安全小組負責災后的善后處置工作，及時調查災情損失情況，傷亡人員情況，并形成書面材料上報，做好受傷人員的救治和災后現場處理、恢復正常教學秩序及重建等工作。配合有關部門進行事故的調查處理，做好事故的善后撫恤及處理工作，并與保險公司等單位取得聯系，依法處理，協調賠償，努力維護幼兒園和社會的穩定。
（九）其他突如其來的傷害事故應急預案
（1）如社會人員到幼兒園對幼兒造成傷害時，幼兒要及時向老師或幼兒園報告，其他幼兒要采取積極措施進行制止或疏散。
（2）老師和幼兒園接到報告后，立即組織人員進行制止，并撥打110報警。
（3）對傷者應及時送醫院就診。
（4）及時上報中心校或教育主管部門。
（5）迅速配合公安部門調查事故發生的原因，并做好有關材料的收集。
（6）通知受傷者的家長或家屬。
（7）妥善處理事故。
五、善后處理：
幼兒園要切實做好死難、受傷幼兒家長的安撫、慰問工作，消除各種不安全因素，維護幼兒園穩定。
對傷亡幼兒的賠償要依據相關法律、法規執行。
六、調查與結案：
幼兒園依據國家有關規定，按照屬地為主、分級負責的原則和緊急事件的等級，對突發緊急情況及時展開調查，查清事實，查明原因，限期報結。
幼兒園安全應急預案二
一、活動目的：
為了加強學校的安全管理，增強學生的安全意識，提高學生自我防護能力，增強自我保護意識，使全校師生人人有安全意識，人人學會自救自護。
二、演練時間、地點、內容
演練時間：
地 點;營里鎮幼兒園
內 容：安全防火演練
三、活動準備：
1、教師對學生傳授消防知識，增強安全意識，學會自救自護要領。
2、汽油、木塊、滅火器、濕毛巾、手電筒。
四、具體活動程序：
1、召開全體教職員工的動員大會，提高認識，增強安全意識。使學生了解防火常識，逃生辦法，自救自護的竅門
2、布置演練的具體分工要求責任人，各負其責。
3、下午演練時間鈴聲響起，疏散演練開始，全校師生在老師的疏散引導下快速撤離火場，向安全地帶疏散，要求學生在撤離時彎下腰，伏下身體，用濕毛巾捂住嘴，并在撤離時關緊教室的門、窗，用手電筒代替應急燈從教室門口在最短的時間內安全撤離。
5、撤離現場后，校長講解消防知識、消防法規、火災案例等。
6、有教師表演油盆滅火，使師生懂得滅火器的使用方法及消防的小常識。
一、幼兒安全教育現狀
（一）家庭教育方面
家長盡可能時刻跟在孩子身邊，以包辦代替為主，以逃避危險為主，卻很少告訴孩子怎樣做是對的，可以怎樣做，應該怎樣做。而當孩子走入社會，卻又希望孩子能獨立應對各種大小安全事情。家長的近期做法與自己和社會最終期望明顯脫節，形成矛盾。
（二）社會方面
過分追求短期效應，急功近利的事件和現象不斷發生：大型食品安全等公共衛生事件不斷發生；公共場所設施對幼兒的適宜性不能正常體現出來，少數不法分子對幼兒人身安全侵犯、危害事件時有發生；交通安全成為家長和幼兒園最擔心的問題……
（三）幼兒園方面
幼兒園一方面是為保住生源，吸引家長，對家長的過度保護等不合理要求予以承諾，進而要求教師去實施；另一方面教師為追求效益，確保安全，紀律、限令過多，規則的權威性、工具性、目的性特點突出。在這一過程中又因為說教過多，片面講解規則、紀律，相應的幼兒活動較少，又導致幼兒的認知與行為脫節。
以上種種特點、現象和現狀與幼兒本身所具有的好奇心強，對周圍世界有濃厚的嘗試、探究的愿望等特點交織在一起，形成矛盾。幼兒園要想切實有效地保證幼兒的生命安全和促進幼兒的健康發展，除了必須克服自身不足，樹立正確的教育觀、兒童觀，創新教育教學方法以外，還應該整合家庭和社會的教育資源，有效發揮家庭和社會的教育功能。在這一思想指導下，我園進行了許多有益探索和嘗試。
二、幼兒安全教育對策
（一）充分發揮幼兒園在安全教育中的主導作用，培養幼兒的積極性、主動性和應對能力
1.培養幼兒的安全及自我保護意識
（1）讓幼兒掌握一些關于安全的基礎信息，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；懂得保護身體各部分器官；利用活動室的環境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練各種求救電話的使用方法，以便在危險時多一些求助手段。如，一次，胡誠小朋友的父母趁孩子熟睡時趕往醫院看望病人，胡誠醒后發現父母不在，外面又下著大雨，便急忙撥通了110電話，把自己的困難告訴了警察叔叔，用自己的機智和勇敢戰勝了孤獨和恐懼。
（2）讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧，如生活中的水、火和電，是我們每天都要打交道的危險品，但對幼兒來說卻存在著誘惑。我們無論費多大力氣讓幼兒遠離它們，結果卻收效甚微，而在適當的時候讓幼兒學會正確的操作來控制和利用它們，感受水、火、電給人們生活帶來的方便是行之有效的。
2.創設良好的生活環境，培養幼兒良好的生活習慣
我們精心創設了相應的物質環境，對幼兒進行生動、直觀、形象的綜合性教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志；在活動室，我們設立了專門的“生活角”，“哪種做法對”的圖片讓幼兒明白什么是正確的行為、不正確的行為，增加了幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。同時我們還創設良好的心理環境，以民主、平等的態度對待幼兒，體諒和寬容幼兒，給幼兒以安全感和信任感。
為避免幼兒在生活上產生依賴心理，最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開、應對危險的技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育緊密結合起來，如：正確有序地穿、脫衣服能保護身體；鞋帶系得牢固可避免跌倒、摔傷；熱湯、熱水吹一吹再喝能避免燙傷；吃飯不嬉笑打鬧，可避免異物吸進氣管。孩子能做的事就讓他們自己去做，決不包辦代替。這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。
3.引導幼兒找出身邊的隱患
在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。在“人人爭當安全小衛士”活動中，我們師生一起來設計標志，并把它們張貼到適當的位置上：把“小心觸電”的標志貼在了活動室的電源插座旁；“當心滑倒”的標志掛在了易滑易摔的廁所臺階旁；各種“交通安全標志”貼在了通道；我們把“禁止吸煙”的標志做成了一塊大牌子放在了幼兒園大門口。通過這一系列活動，“安全”兩個字已深深印在幼兒的心里，無需老師再過多提醒。
4.利用生動的生活和游戲活動，增強幼兒處理應急情況的
能力
缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應對危險的原因之一。因此，我們經常設計一些角色扮演、情景模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們設計了“手指劃破了”這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。在這過程中，幼兒體驗到必要的規則、要求是保自身安全和順利完成活動的保證。又如我班布置了一個超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應急方法，并對自己的行為進行評價。這些活動使幼兒感受到自己的行為和做法對自身的安全有直接的影響，這樣的歸因有助于激發幼兒的自信心和潛能，促進他們在以后的生活中恰當運用已有的知識和技能，妥善處理一些應急事件。
（二）攜手家長，家園合作
幼兒園的安全教育理念和做法只有在家庭和社會中得到延續和保持，安全教育的目標才能得以實現。同時幼兒安全教育的部分內容也需要家長在家中配合才能完成。為此，我們召開了家長會，向家長詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項，定期在家園聯系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識,如使用家庭中常用器具的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨處在家中時，千萬不要給陌生人開門等。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
（三）恰當運用社會生活中重大突發事件的影響，教育幼兒緊急避險，安全自救
汶川地震的發生敲響了全國人民進行逃生訓練的警鐘，“手足口”病和甲型H1N1流感的流行，掀起了全民愛國衛生運動，教會幼兒掌握緊急避險的本領，有效進行安全自救已迫在眉睫。為此，我園制訂了詳細的安全疏散演習方案，并組織全園師生反復實施演習；向家長發放防治“手足口”病和甲型H1N1流感的宣傳材料，同時引導幼兒勤洗手和教會正確的洗手方法；教育幼兒要多喝水，不吃不清潔的食物，少去公共場所，避免不必要的出行。這些活動的開展給幼兒留下了深刻的影響，對保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康發展起到了重要的保護作用。
【關鍵詞】安全教育 日常宣傳 防范工作
在幼兒的日常生活中，時時會出現各種各樣的事情，而這些事情中就包含著安全教育內容，隨機教育較多些。因此，老師要善于捕捉這些教育機遇，及時進行隨機教育。如果孩子在生活中遇到困難，應及時在有限的時間與資源中來解決，培養幼兒自救意識。
一、防患于未然，提高教師的安全防范意識
我們不能為了安全而“因噎廢食”，而應辯證地處理好安全與活動的關系，加強教師在各項活動的安全提醒、指導和幫助，從消極防范轉為積極防范。
（一）教師要樹立“與其事后處理，不如防患于未然”的安全意識
據調查發現，幼兒意外事故多發生在教師麻痹大意，缺乏一定安全知識情況下。因此，我們工作中，不能心存僥幸心理，掉以輕心，認為“意外防不勝防，不可避免”，而要牢固樹立“安全第一”的思想，始終緊繃“安全”這根弦，時刻提高警惕，做到“放手不放眼，放眼不放心”。在許多活動環節中，教師應緊跟在多數幼兒旁，兩位教師應分別照顧不定地點的幼兒。在進行戶外活動時，教師要盡可能地站在一個勢力范圍比較開闊的地方，將所有幼兒收在視力范圍之內，這樣可以有效的預防一些傷害事故的發生。
（二）教師要隨機利用語言情景進行提醒與幫助，培養幼兒良好的安全行為和習慣
生理學家認為：“習慣是自動化了的條件反射。”幼兒期的神經細胞反應時間短，容易形成條件反射，即容易養成習慣。教師在活動中對幼兒的安全問題隨機進行指導與幫助，如活動前提醒幼兒、活動中對幼兒進行隨機的指導與幫助、活動后進行必要的檢查等，以經常性的提醒、指導、幫助，來促使幼兒良好的安全行為不斷得到強化，逐步形成自覺的安全行為和好的安全習慣。剛開學時，小班的寶寶們還沒有任何的常規意識。每一次的餐后散步，寶寶們都是自由的跑來跑去，我就像是趕一群小鴨似的，把他們趕回家，這讓我很是頭疼，因此我帶領寶寶創編了一些有關安全方面的兒歌，如：“馬路上，真熱鬧，來來往往車輛多，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，人人都要守規則”等，通過這些簡短的自編兒歌，寶寶已有了潛在的規則意識，同樣這也離不開家長的配合，在與家長溝通中我們也了解到寶寶們能夠將自己在幼兒園所學的知識運用到生活中去。記得那是周一的早晨，我班李知陽的媽媽很興奮的找到我說：“周末他們和李知陽開著汽車外出游玩時，李知陽能主動告訴爸爸：“爸爸不能闖紅燈，要綠燈才能走，不然警察叔叔要罰款的！”我聽夠也感到很滿足，這說明寶寶已經有了潛在的交通規則意識。寶寶們的安全意識是通過生活中的點滴形成的，因此我將安全教育蘊含其中，從而樹立寶寶潛在的安全意識。
二、細微處入手，萌發幼兒的安全意識
“千般照顧，不如自護”。幼兒不知道如何去做，這就要求教師合理利用幼兒日常活動進行安全教育。
（一）加強課程參透的安全教育
幼兒園入園前，晨檢很重要，要每天檢查幼兒是否攜帶玻璃、玩具、刀、針等危險物品；減少教室危險因素；如電源、針、門窗等；在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋哪里。我們定期采用集體談話、游戲等教育形式，對幼兒進行了安全教育：引導幼兒學會保護五官，了解身體各器官的功能，知道不舒服時要告訴別人；學會避開活動中可能出現的危險因素，如不碰電插頭、暖水瓶等危險之物，不給陌生人開門等；加強交通安全意識，了解一些基本的交通規則，如過馬路走人行道，同時要一停二看三通過，平時走路要靠右走，一般要跟著大人不隨便亂跑等。在教學內容上，以五大領域的教育活動為藍本，增加有關自我保護的課程，如看圖講述《手指劃破》、情景講述《生病以后》、體育《小小消防員》、社會《他們哪里痛》等等，通過教學，使幼兒明確自我保護的意義，養成良好的生活習慣。
（二）多種形式安全教育，促進自我保護能力的提高
1、個別指導和同伴影響相結合的形式
在老師的個別指導下，那些孩子會逐漸養成良好習慣，從而對這些項目有防范意識，同伴影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓，從中去摸索和探究另一種保護自我的方法，從而也增強了自己的保護意識。如：流鼻血了，有些幼兒經常流鼻血，遇到這種情況，幼兒驚慌失措跑來向我求助，我就抓住這絕好時機，向他們演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會，不要亂動，孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經過，以后再有幼兒流鼻血時，他們自己便能處理的很好了。
2、表揚和糾正相結合的形式
由于一些能力強的孩子有一些好的自我保護的方法，我們不斷的加以發揚，使更多的孩子了解到哪些項目應注意哪些是安全，孩子們的頭腦中會不斷出現哥哥姐姐在玩的時候的正確姿勢及安全玩的方法，從而有意、無意的提高了自身的保護意識，另外，在活動中，老師應眼觀六路、耳聽八方，全面關注每一個孩子，當一旦發生險情或不安全的動作時應及時指出并幫助糾正，這樣也提高了孩子的自我保護的意識。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”我設計了“手指劃破了”這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容帶入游戲之中。
3、常規教育和隨機提醒相結合的形式
安全教育不僅要在集體活動中進行常規教育，還應在日常生活中隨機的進行教育，應滲透在幼兒的一日活動中，結合幼兒在活動中出現的問題，給予必要的、合理的安全教育。隨機教育，及時提醒。如小朋友在上下樓梯時，我提醒小朋友不要手拉手，不推不擠不搶，一個一個的上下樓梯；在選擇玩具時，把小朋友分成若干組，一組一組的來，喝水，洗手、上廁所等也是同樣，這樣也避免了擁護現象的發生，也能杜絕了一些事故的發生。有一次做完早操后，我們回到了活動室，我發現我班王瑜珩小朋友站在門邊，每進來一個小朋友他都用手就推一下，把小朋友推的都差點摔倒。我看到后就趕緊制止了他，并告訴小朋友這樣做是很危險的，容易把小朋友推倒、摔傷。在幾天后的戶外活動前，小朋友們在往門外走時，又有小朋友用手推小朋友們，這時我聽到很多小朋友都大聲說：“不要這樣，
太危險了，會把小朋友推倒的。”瞧！孩子已經把上次隨機教授的安全知識記于腦中了，并遷移到日常行為中。
4、正當教育和“危險后果法”相結合的形式。
常言道“言傳不如身教”。作為成人我們經常認為孩子年齡小，什么也不懂。在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負面影響。特別是家長、生怕孩子受到傷害。每次送孩子都是反復叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進一個銅墻鐵壁的堡壘中，使之不受任何傷害，老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔心。此外，孩子整天關在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？以上這些都是很消極的做法，我們應適時適當地將“危險后果”告訴幼兒，讓幼兒從不同側面了解事物的本質。
三、積極宣傳，做好家長得安全強化意識
《幼兒園教育指導綱要》強調指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”因此在家庭中開展安全教育是十分必要的。
（一）提升家長安全意識和認知水平，取得相互配合與協助
幼兒園通過召開了家長會，向家長詳細介紹培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時還可以向家長發放“幼兒自我保護能力”問卷表，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況，從家長反饋的信息中發現問題。幼兒園定期在家園聯系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。為了讓幼兒親自實踐“遇到危險時怎么辦？”幼兒園在親子活動中，還應多設計一些讓幼兒和家長一塊玩的安全小游戲。
（二）鼓勵家長加強幼兒安全實踐，強化幼兒安全行為
幼兒在幼兒園所學得和形成的安全行為，如果家長經常幫助幼兒實踐，則有助于幼兒建立穩固的動力定向，進而逐步形成習慣。例如在“安全食品多吃，垃圾食品少吃”安全教學活動后，可以利用“致家長的一封信，”向家長傳遞這一安全信息，同時，也期望家長以身作則多吃安全食品，少吃垃圾食品，并對幼兒的適宜行為進行表揚和鼓勵。
總之，幼兒安全教育工作是一項長期而艱巨的工作，它只有起點，沒有終點。讓我們大家一起努力，為幼兒的安全教育工作貢獻自己的力量，為幼兒提供健康安全的生長環境，確保每位幼兒健康快樂地成長！
【參考文獻】
[1]教育部基礎教育司編.中小學安全教育指導叢書[M].北京：中國統計出版社，2000，92-93.
一、加強領導，健全制度，積極深化食品安全責任網建設。
一年來，我鎮根據縣政府《關于進一步加強食品安全工作的意見》等文件精神的要求，切實把食品安全工作擺在十分重要的位置。年初，我鎮就在認真搞好調研的基礎上，科學擬訂并及時下發《*鎮20*年度食品安全工作要點》，確保了本年度食品安全工作目標明確、措施到位，可操作性強。班子會上，鎮主要領導多次聽取食品安全工作匯報，了解工作進展情況，及時研究解決好食品安全工作面臨的主要困難和問題。分管鎮長圍繞各階段食品安全工作重心，先后五次主持召開了食品安全專題工作會議，及時研究部署工作并多次帶頭深入一線進行食品安全檢查。
為統一組織領導、協調好各成員單位抓好食品安全工作，今年，我鎮在健全食品安全工作相關制度、深化食品安全監管責任網建設上狠下功夫。一是與相關單位簽訂食品安全工作目標責任書。在縣、鎮兩級簽訂食品安全目標責任書后，我們根據本鎮實際情況，隨即與各村（社區）、有關企事業單位簽訂《*鎮食品安全工作目標責任書》，并及時配套出臺了《*鎮食品安全工作目標考核辦法》和《*鎮食品安全監管責任追究制度》。將食品安全責任區域的劃分細化到村、社區、單位，并且明確了責任人，從而進一步強化了各級的食品安全意識，確保各單位落實食品安全工作責任。二是制定完善了《*鎮食品安全委員會工作職責和工作方案》。該方案在確保鎮食安委發揮統一、權威、高效的組織協調作用的同時，又進一步明確了各成員單位的分工，理順了食品安全監管體制，分解落實了食品安全工作責任。三是修訂完善了《*鎮食品安全事故應急預案》。為應對全鎮范圍內可能發生的食品安全事故，我們根據新近制定《海鹽縣重大食品安全事故應急預案》的要求，修訂完善了《*鎮食品安全事故應急預案》，確保在發生食品安全事故時能快速反應，有效開展應急處置，控制事態發展，及時做好善后處理及整改督察工作。四建立了食品安全委員會工作制度。為了盡可能減少食品安全監管工作盲區，化解監管工作中的難題，進一步加強協調，密切配合，齊心協力做好工作，我們今年建立起了食品安全委員會工作制度。質監、衛生、工辦等食安委成員單位通過定期聯系工作、共享信息、例會等方式，互通情況，交流經驗，研究探討加強綜合執法和日常監管方面的措施、對策，及時協調解決食品安全監管工作中的突出問題。
二、強化監管，突出重點，狠抓食品安全整治工作措施落實。
食品安全從“田野到餐桌”，工作鏈長，覆蓋面廣，監管難度大。我鎮在食品安全監管工作中，始終堅持分段監管為主、品種監管為輔的原則。鎮食安委各成員單位按照各自職責，突出重點，創新工作，積極落實監管措施，努力抓出監管工作實效。
（一）獸醫站協同各行政村積極落實禽畜檢驗、檢疫措施。認真吸取供滬生豬瘦肉精事件的教訓，給每戶養豬戶發放宣傳資料，并與其簽訂保證書，同時，強化對屠宰上市生豬的“瘦肉精”檢測力度。積極配合農經、經貿、工商等部門整治生豬屠宰秩序，打擊私屠濫宰行為，強化源頭治理，嚴防各類問題豬肉流入市場，確保了我鎮群眾能吃上放心肉。
（二）質監站積極做好本鎮轄區內的食品生產加工企業日常巡視巡查及食品抽檢工作。我鎮共有8家食品生產加工企業，具體涉及糕點、飲用水、酒類、飲料及食品包裝容器等的生產加工。一年來，質監站對這8家企業全部進行了巡檢，共出動檢查人員216人次。通過日常巡視巡查，實現對每一家食品生產加工企業從原料把關、添加劑使用、到出廠檢驗等各環節的全程監管，并及時將檢查情況錄入數據庫，實現了對食品生產加工企業的長效動態管理。同時，在日常巡查中，他們還督促食品經營者建立起票證檔案和進銷貨臺帳，從而有效地防范了各種違法食品進入市場。其次是做好食品中微生物、重金屬、有毒有害物質等重點指標監督抽檢工作及企業食品生產許可證監管工作，努力把好食品質量安全市場準入關。對于連續二次抽檢同一種食品不合格的企業，他們進行加嚴檢驗，加大執法檢查和后處理力度。二次以上抽查不合格則將該企業列入“黑名單”數據庫，進行重點監管。
（三）流通領域是食品安全監管工作的重中之重，今年，*工商所創新監管機制，努力為我鎮群眾營造一個安全、放心的消費環境。一是建立健全工商所食品安全監管責任體系。所里成立食品安全工作領導小組，制訂食品安全片區責任制度和執法人員責任連帶追究制度，同時將轄區劃分為若干責任區。將所長、分管所長、巡查人員定為三級責任人，形成三級責任體系，將責任層層分解到人。同時將責任區的特殊事件應急預案納入檢查過程中，形成組織有保證、遇事有人管、急事有方案的良好局面。二是切實抓好食品流通環節的日常巡查與管理。重點對本鎮轄區內的商店、市場、超市、農村副食品店、校園周邊小賣部等進行檢查。在巡查中堅持“六查六看”的監管原則，共出動檢查人員127人次，檢查對象覆蓋全鎮所有食品經營單位。對于檢查中發現的問題，當即提出解決措施，該取締的立即取締，該整改立即要求整改。截至目前，已取締無照經營食品店、小吃店6家，下架各類不合格食品12件；要求限期整改并取得證照的有10家。檢查整治措施的落實，杜絕了食品安全隱患，有效地凈化了市場環境。三是開展好食品質量抽查，筑牢食品安全線。每月至少一次對本鎮轄區內的2個農貿市場開展以蔬菜、豆制品、水發產品等食品為重點的農藥殘余、甲醇含量的市場檢測。從檢測結果看，總體情況良好，但也存在一些食品超標的情況。對于巡檢中發現個別小商販用化工原料脫皮芋艿的行為，檢查人員當即將產品查扣作銷毀處理，并對經營業者予以嚴肅的批評教育。
（四）今年以來，鎮衛生部門切實加強了餐飲業、食堂衛生的監督管理及以防控急性腸道傳染病為中心的食品安全管理。從3月起，鎮衛生監督員堅持每月對全鎮40多家餐飲店及5家學校食堂進行日常檢查，及時發現衛生隱患，積極防范食品安全事故的發生。6月份，對全鎮610名食品衛生行業從業人員進行年度體檢，參檢率達到近100%。8月份，根據上級部門的要求，對本鎮轄區內的39家餐飲單位量化評分，為全面推行餐飲業分級量化管理打好基礎。10月份又積極配合上級部門開展了“餐飲業鮮肉品專項檢查”，積極防范問題肉品端上餐桌。另外今年還著重抓好了豆制品加工經營小作坊的調查摸底及專項整治工作，共對全鎮8家豆制品加工店進行了檢查，關閉了1家加工作坊，為配合上級部門扎實推進“豆制品”放心工程創造了條件。
在各成員單位按各自職責，各有側重的抓食品安全監管的基礎上，鎮食安辦協調各方力量，協同作戰，有重點、有針對性開展對本鎮轄區內的食品安全專項檢查及整治活動，以期更好地發揮聯合執法優勢，完善綜合執法機制，從而更好地保障本鎮食品安全。
一是在元旦、春節、五一、國慶和夏季等重要時段抓好重點整治行動。春節前夕，鎮人大、食安辦會同縣衛生監督所、鎮工商所等單位對本鎮的19家餐飲單位、2家副食品批發戶、5家超市進行了聯合執法檢查，共查獲不合格食品25千克，價值約600元，聯合檢查組提出整改意見65條，要求相關經營單位限期整改。二月份，鎮政府接到群眾舉報，反映我鎮董司村一村民在家中自制醬油并出售。鎮食辦會同質監站、工商所、醫院等部門進行聯合執法，取締了這家私制醬油窩點。在夏季食品安全專項檢查中，鎮食安辦組織工商、質監、衛生、工辦等成員單位，以冷飲、飲料、飲用水、糕點、奶制品、豆制品、兒童食品等為重點品種，對全鎮范圍內的部分食品生產企業、所有的超市、批發部、商店、小賣部開展了聯合執法檢查，共出動檢查人員170多人次，發現部分小餐飲業存在證照不全、進貨索證制度沒有落實到位及部分超市、小商店將生活用品與食品混放等問題，檢查組都要求限期整改到位，從而有效地杜絕了食品安全隱患。
二是圍繞“防控急性腸道傳染病”為中心抓好食品安全，主要措施是落實了農村家庭宴席申報備案與指導相結合的管理辦法。首先是抓宣傳教育。鎮食安委通過各村食品監督員上門分發宣傳資料、廣播站舉辦家庭宴席知識講座等多種形式開展教育宣傳，讓農民群眾特別是家庭宴席舉辦者和農村廚師切實增強食品安全的責任意識，知曉食品采購、貯存、加工等方面的衛生知識，共發放宣傳資料300多份；其次是抓申報備案，鎮食安委要求各村食品安全監督員在農村家庭宴席舉辦前三天做好申報備案相關工作，摸清情況，把握工作主動權，截至目前，共對19名農村家宴作業廚師進行了基礎情況調查，并對90多次農村家宴實行了申報備案；最后落實在上門指導。在宴席舉辦前由村監督員及社區衛生專業人員到每一戶舉辦者家中開展上門指導，及時發現和解決存在的衛生安全隱患。
三、完善網絡，下移重心，著力推進農村食品安全長效管理。
抓食品安全要“治標”更要“治本”，而扎實推進“三網”建設正是實現農村食品安全的一項治本之策。今年，我鎮在積極深化食品安全監管責任網建設的同時，又努力在鞏固深化“基層群眾監督網”、“農村現代流通網”上做文章，著力推進農村食品安全長效管理，打造農村安全消費環境。
一是積極抓好群眾食品安全監管隊伍建設，努力下移監管重心。農村是食品安全監管力量最薄弱的地方，為改變這一局面，我鎮在今年切實加大了各村（社區）食品藥品監督員和消費維權聯絡員隊伍建設，舉全社會之力，打食品安全之基。5月，鎮食安辦聯合衛生部門對各村的監督員進行了農村家宴指導知識培訓和食品安全知識培訓。8月，根據縣食安辦的統一部署，我們又組織全鎮的食品監督員參加了縣級食品安全知識培訓。另外，今年上半年，鎮消協分會還對全鎮各村的維權聯絡員進行了消費維權知識培訓。通過培訓，使全鎮食品監督員隊伍的業務知識得到更新，食品安全法律法規知識、食品安全群防群治水平不斷提高，群眾監督的積極性得到進一步增強。群眾監督隊伍建設的日臻完善，大大充實了農村基層的食品安全監管力量，下移了監管重心，減少了監管盲區，擴大了監管的覆蓋面，增強了監管的時效性。一年來，各村食品藥品監督員和消費維權聯絡員除了做好食品監管法規、消費維權知識、食品安全知識的宣傳及消費爭議的調解工作外，還積極履行食品安全教育監督職責，及時發現并上報涉嫌制售假劣食品的違法案件線索，確保了農民群眾的飲食安全。
二是建好區域配送中心，積極深化放心店長效管理。為進一步加快農村現代流通網建設，今年，鎮食安委積極配合上級部門在我鎮建成了海鹽縣首家區域配送中心——*鎮大眾商行。該商行與浙北配送中心緊密鏈接，大部分商品從中心進貨，質量有保證。目前，該商行二次配送已覆蓋我鎮及周邊80多家農村放心店和其他商店，從而有效地保證了農村群眾消費安全。為鞏固深化“百村放心店—示范商店”創建成果，實現放心店長效管理，今年鎮食安委協同工商部門對已驗收通過的“百村放心店—示范商店”，在“五個統一”的基礎上，又建立健全了示范商店督查、退出制度，進一步增強了經營業主的質量意識、誠信意識、規范經營意識，讓每一家示范店真正成為農村群眾放心的消費場所。
四、廣泛宣傳，營造氛圍，努力形成各方關注食品安全工作的強大合力。
食品安全與廣大人民群眾的身體健康和生命安全息息相關，因此，鎮食安委十分重視宣傳教育。按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的要求，多渠道、多形式、全方位地開展食品安全宣傳教育活動，努力營造食品安全“人人重視，人人有責”的良好社會氛圍，形成全社會共同來關注食品安全的強大合力，達成群防群治、綜合管理的目的。
3•15消費者權益保護日期間，鎮食安委早作安排，開好協調會，與工商、質監、衛生等成員單位共同制訂好宣教計劃。鎮工商所通過展板向群眾宣傳了一些假冒偽劣食品的辨別知識；鎮消協分會、衛生部門通過向過路群眾贈送《消費者權益保護法》、《食品衛生法》等法律手冊的方式向群眾宣傳法律維權等知識。宣傳活動當天，共發放各類宣傳資料2300余份，接受咨詢服務2*人次，現場受理消費者投訴2件。質監部門則通過召開食品生產加工企業培訓會的形式，宣傳貫徹產品審查細則相關內容和法律法規知識，督促企業及時做好食品生產許可證的申報工作，提高其法制意識、質量意識、誠信意識，規范生產經營行為。
為擴大食品安全宣傳教育的覆蓋面，從今年起，鎮食安辦在春節、五一、國慶等食品消費高峰期，都通過農民信箱短信平臺，向轄區內群眾發送食品安全小常識或警示短信，教育群眾積極關注食品安全。另外，工商部門還通過不定期“消費警示”，對制售假劣食品的違法犯罪活動予以通報。今年共消費警示4次，內容涉及劣質奶粉等多種食品。
1在化學教學中，把學生學習興趣的激發和培養放在第一位
在當今的教育教學改革中，化學習教師一定要把激發和培養學習興趣放在第一位。因為興趣在教育教學中有著獨特的作用和功能。它不僅能推動學生主動學好化學，能促進學生個性健康的發展，為集體或社會創造不可忽視的價值；而且能適應化學教學改革的各種的新情況。依我多年的教學經歷談談我初淺的看法。
1.1激發和培養興趣，是學生主動學好化學的動力：
學習興趣直接維持學生主動學習的內部原因。興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物需要為基礎，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動機，是學習中最活的因素。學習興趣能有效地誘發學生的學習動機，促使學生對未來學習作積極地準備。實踐證明，當人們對某方面事物感興趣的時候，這種興趣會引導他積極、主動地從事這方面的實踐活動。
1.2學生的個性發展離不開興趣。
沒有個性，就沒有創新，個性發展離不開興趣，培養學生個性發展離不開興趣。隨著年齡的不斷增長，學生對周圍世界好奇心的廣度和深度不斷地增加，會提出很多千奇百怪的問題。作為教師的我們要適當地保護好學生的這些好奇心，把求知欲轉化為比較穩定、持久的興趣，那么興趣就可以驅使他們去學習、探究，促進他們形成積極的個性特點，這正是我們化學教學教育的要求。
2激發和培養學生的學習興趣的方法
不同的學生對學習的興趣的程度一般是不相同。教師應該根據學生的愛好特點、興趣程度和他們身邊的條件，利用合適的手段激發和培養學生的學習興趣。激發和培養學生化學興趣的方法是多種多樣的，本人總結了以下幾方法共同探討：
2.1激起好奇心是激發學生興趣的根源：
好奇心是產生興趣的最初根源，好奇心容易激發，但是不一定能保持長久。所以，教師要善于不斷地激發學生新的好奇心來保持他們對學習的濃厚興趣。利用謎語、故事等懸念，利用身邊的真實事例，利用化學與生命的密切關系事，利用化學實驗等都是引起學生興趣的方法。
在我較綠化工作中，學校食堂前同一種樹種了四輪結果都枯死了，直接經濟損失將近三萬元，課堂上我講了這個故事并扮演成一顆顆小樹發出的求救聲：“誰來救活我們？”學生聽了很好奇，課外時間開始調查原因，一周之后他得到了正確的結果，并把整改方案上報學校，學校通過核實報告的真實性與準確性后，馬上組織人員進行整改后補種樹，過了十多天，新種的樹枝頭上長出了嫩黃的葉子，全校師生都為之而興奮。取得這樣的成功，更激起了學生的化學興趣。
2.2利用“美”激起學生的學習興趣：
世上完美的人和事雖然沒有，但愛美之心，人皆有之。所以，凡是美的東西，都容易引起人們的興趣與追求。科學是美的，要讓學生有所體會，作為化學教師的我們，要善于發現、善于引導。
（1）充分展現化學的魅力，激發和培養學生的學習興趣：
化學以她獨特的魅力吸引許多人去研究，去探索，有人為之獻出青春或生命。化學教學中，教師用各種令人賞心悅目的化學物質和化學現象為學生創設學習情境，要突出化學的奇、新、美、趣，從刺激學生感官入手，激發學生學習興趣。
化學實驗中有大量美的因素，例如，黑色的氧化銅可以被氫氣還原成亮紅色的銅，二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應形成美麗的噴泉，鐵和硫酸銅銅溶液反應形成光亮的銅樹，氨氣遇事先被酚酞濕潤過的濾紙出現的各樣紅色圖案等等，教師要善于發掘和整理，并引導學生注意、感受、體驗和追求化學本身的美。
（2）自然中的美也能激起學生的興趣：
大自然是美麗的，例如各種奇形怪狀的石頭，激起千層浪的大海美得多么的迷人。所以在課堂上，我們可以利用錄像、圖片等打破時間與空間的限制，讓學生感受大自然之美，體驗保護生態、保護環境的重要性，領略祖國山河的壯麗與資源的豐富等等來引起學生的興趣。
（3）利用人格美。
利用化學家的奮斗歷程和人格魅力來感染學生，激起他們的學習興趣。例如，歷史上許多科學家在進行科學研究的過程中，無不顯示出智慧的光芒、性格的堅毅和對真理的執著：居里夫人成功前曾經遭遇幾百次失敗，但她不輕易放棄；諾貝爾從研制黃色炸藥到膠質炸藥的不斷進取等都展現了人格美。
2.3貼近生活、貼近社會以引起學生的興趣：
化學教學緊密聯系實際生活，聯系社會，激發和培養學生學習化學的興趣。
有人曾做過化學學習內容受歡迎程度的調查，發現：學生最最感興趣的內容是下列四個方面：（1）知識（82.19%）；（2）安全小常識（78.77%）；（3）化學與人體健康（73.97%）；（4）家庭小實驗（73.29%），比例達70%以上。另外，針對“你最希望增添的化學學習內容是什么”這一問題，90%以上的學生要求增添實驗內容以及現實生活密切相關的內容及社會熱點問題上。
2.4奇妙的問題能引起學生的學習興趣：
以解決問題為中心，有利于保持學生較濃厚的學習興趣。以一個好問題來引入課題，學生從一開始就被調動起來，產生“想學”的欲望，并在解決問題的過程中成為主角，力求通過自己的努力，知道個究竟；問題解決后，“謎團”揭開了，學生看到自己在學習過程中的重要作用，就產生成就感，也能體驗到學習的樂趣。所以，教師要敢于打破傳統的內容安排習慣，創造新思路，講究實效，能因地制宜地把學習內容以問題為中心來組合，力求所設計的問題能從一開始就引起學生的興趣。
2.5豐富課外活動，擴展、加深學生的學習興趣：
化學課外活動能為學生個性的發展提供有利的條件。例如：講完“氫氣”，可以讓學生親手制作氫氣球；講完“化石燃料”，可以參觀煉油廠；還可以舉辦“化學與社會”系列知識講座，讓學生了解化學與人類衣食住行的密切聯系，等等。這樣做不但可以擴展學生的興趣，同時也能使學生加深對所學知識意義的理解。
2.6使已有的其他興趣遷移到化學學習上來：
所謂興趣遷移，指已有的某種興趣積極地影響對新事物的興趣。教學中，教師應注意和掌握興趣轉移方法和規律。為了有效地利用興趣轉移來增養化學學習興趣，教師應觀察、了解學生的興趣，并且善于利用學生的積極因素設計有效的遷移途徑和方法。
2.7從容易引發興趣的事入手，激發學生的學習興趣：
容易引起學生興趣的事情主要有：適合學生水平、最能獲得成功的事，有的以前曾經做過并且獲得過成功；新奇的事物，特別是能引起他們注意和好奇心的事物；具有實用價值、能夠滿足他們的某些需要的事物；能引起他們的探究欲望，有利于他們提高自己、發展自身的事；能給他們的事。符合這些條件的學習內容和學習方活動，就能提高學生學習的積極性。
2.8以新穎的教學方法引起學生的教學興趣：
新穎的教學方法能夠引起學生的學習興趣。在化學教學中教師應該注意研究、改進教學方法來培養和激發學習興趣。在培養和激發學習興趣時，實驗方法最有效：能產生光、火焰、鮮艷顏色、奇形怪狀，形成強烈的視覺、聽覺刺激等現象的實驗；有利于提高生活質量，有實用價值實驗；富有思考性、探究性，學生有可能解決疑問的實驗。
總之，培養、激發學生學習化學的興趣，是化學教學的重要任務，是我們同行對中學化學寄予的厚望，也是衡量化學教師水平的重要標準之一。學生對化學學習形成了強烈、持久和高水平的興趣，就可以說化學教學取得了成功。
3化學教學中，時刻貫穿著學生學習興趣的激發與培養
