開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)教學(xué)模式分析，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

在教學(xué)領(lǐng)域中，無論是在線教育還是移動互聯(lián)網(wǎng)都得到了鋪天蓋地的推廣與應(yīng)用，其中產(chǎn)生了包含大量信息的數(shù)據(jù)庫，且隱藏著巨大的經(jīng)濟(jì)效益。大數(shù)據(jù)時代的到來，為電子商務(wù)專業(yè)提供了便利的教學(xué)條件，而隨著數(shù)據(jù)庫的不斷更新，電子商務(wù)教學(xué)也需隨之改革。傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式，以講解理論知識為教學(xué)重點(diǎn)，和實際大數(shù)據(jù)運(yùn)營所提出的要求相差甚遠(yuǎn)，這樣就很難促進(jìn)電子商務(wù)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，在大數(shù)據(jù)背景下，對電子商務(wù)教學(xué)做出優(yōu)化改革，可發(fā)揮其教育價值，體現(xiàn)其存在意義。

一、大數(shù)據(jù)對電子商務(wù)的影響

電子商務(wù)在不斷發(fā)展，而人口紅利卻在消失，獲取流量的成本也在與日俱增，此時電子商務(wù)市場的競爭越來越激烈，隨之也出現(xiàn)了一系列的市場發(fā)展問題，如商品同質(zhì)化現(xiàn)象，作為商家想要獲取經(jīng)濟(jì)效益，就不得不降低運(yùn)營成本來取得流量。各種新型信息技術(shù)在激烈的競爭下出現(xiàn)，給降低運(yùn)行成本提供了技術(shù)保障，尤其是大數(shù)據(jù)時代的到來，使電子商務(wù)行業(yè)迎來了春天，同時也需要面臨更大的運(yùn)營挑戰(zhàn)。在此背景下，無論是企業(yè)還是個人都開始應(yīng)用新型電子技術(shù)，如5G技術(shù)、電商直播、云計算、大數(shù)據(jù)等。這些技術(shù)可以使人們享受到便利的購物服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體驗，這一切的變化都會給電子商務(wù)行業(yè)帶來重大影響[1]。

二、大數(shù)據(jù)背景下對電子商務(wù)教學(xué)的新要求

（一）對數(shù)據(jù)收集處理的新要求

在大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)信息量在急劇增長，這就需要使用容量較大的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行信息收集和整理，而龐大的數(shù)據(jù)信息量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原始數(shù)據(jù)庫的承載能力，需要構(gòu)建新的信息系統(tǒng)。在數(shù)據(jù)處理過程中，對數(shù)據(jù)處理的要求也隨著信息量的增大而提高，現(xiàn)在的計算能力已經(jīng)無法滿足當(dāng)今的信息量處理需求。另外，還需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，但是從海量的信息中挖掘有用的信息猶如大海撈針，無形中增加了數(shù)據(jù)處理的難度。由此可知，大數(shù)據(jù)時代的到來給電子商務(wù)行業(yè)帶來了極大的工作挑戰(zhàn)。為了解決這一問題，在電子商務(wù)教學(xué)過程中就需要引入先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)，如數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘、OLAP等先進(jìn)技術(shù)，通過建立新的數(shù)據(jù)倉庫來承載龐大的數(shù)據(jù)信息量，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)提高信息處理效率，借助OLAP技術(shù)對信息數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的分析，從而保障電子商務(wù)行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

（二）對人才專業(yè)技能的新要求

各大企業(yè)都有自己的數(shù)據(jù)庫來收集信息數(shù)據(jù)，但是不能將收集的信息直接作為企業(yè)管理的依據(jù)，需要聘用技能水平較高的電子商務(wù)人才對收集的信息進(jìn)行逐步分析和深度處理，這樣才能提取出有價值的數(shù)據(jù)，以便用于后續(xù)的決策管理中。越來越多的電子商務(wù)企業(yè)已意識到這一現(xiàn)象，都在制訂大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略計劃，通過不斷引進(jìn)新鮮血液來建立大數(shù)據(jù)研發(fā)隊伍，以此來提高自身團(tuán)隊的技能水平。因此，僅靠收集大量的數(shù)據(jù)信息根本無法適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，只有增強(qiáng)電子商務(wù)的核心競爭力、提高對數(shù)據(jù)信息的分析能力，才能立于行業(yè)不敗之地。這就需要在電子商務(wù)教學(xué)中，采用有效的教學(xué)措施提高學(xué)生的分析能力和問題解決能力[2]。

（三）對課程培養(yǎng)方式的新要求

面對龐大的數(shù)據(jù)信息量，如果電子商務(wù)行業(yè)不優(yōu)化原來的平臺構(gòu)架，極有可能影響平臺構(gòu)架的穩(wěn)定性，無法滿足當(dāng)今的信息數(shù)據(jù)處理需求，衍生一系列的系統(tǒng)問題，進(jìn)而降低平臺操作的流暢性和用戶使用平臺的體驗感。為了解決以上問題，需要實時監(jiān)控平臺的運(yùn)行情況，對系統(tǒng)構(gòu)架進(jìn)行各項細(xì)節(jié)維護(hù)，并根據(jù)相應(yīng)的問題制定有效的解決措施與方案。在此過程中應(yīng)注重實際情況，避免生搬硬套理論而無法解決實際問題。從上述情況可知，大數(shù)據(jù)背景下，電子商務(wù)平臺可能會發(fā)生各種突發(fā)性故障，這就要求電子商務(wù)教學(xué)注重實踐教學(xué)，并將理論和實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，以便在后續(xù)的崗位工作中能應(yīng)對各種突發(fā)問題。

三、大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)教學(xué)模式存在的問題

（一）對實踐教學(xué)不夠重視

在社會需求不斷變化的今天，對人才的要求并不局限于傳統(tǒng)的招聘要求，以往的高學(xué)歷、高成績要求可作為參考依據(jù)，越來越多的企業(yè)更注重人才是否具有豐富的實踐經(jīng)驗和較強(qiáng)的綜合能力。電子商務(wù)專業(yè)具有較強(qiáng)的實踐性，而教師的教學(xué)理念還停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，對實踐性教學(xué)不夠重視。在實際教學(xué)中，通常以講解理論知識為主，尤其是重難點(diǎn)知識反復(fù)且機(jī)械地講解，秉持著讓學(xué)生“揉碎、吃透”的想法，而對于實踐能力的培養(yǎng)卻置之不理。在這種教學(xué)模式之下培養(yǎng)的學(xué)生，大多理論基礎(chǔ)比較扎實，但是嚴(yán)重缺乏實踐能力，無法滿足電子商務(wù)行業(yè)對人才的需求，還在一定程度上阻礙了電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展[3]。

（二）教學(xué)體系不夠合理

從當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)情況來看，教學(xué)內(nèi)容以電子商務(wù)概述、電子商務(wù)物流、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計為主，這些理論知識雖然十分重要，要求學(xué)生必須掌握，但是也體現(xiàn)出教學(xué)體系不夠合理，與電子商務(wù)專業(yè)的實踐性教學(xué)相脫離。在實際教學(xué)中，教師需要對大數(shù)據(jù)背景以及數(shù)據(jù)信息進(jìn)行深入分析，從中了解消費(fèi)者的心理和消費(fèi)需求，并將分析方法傳授給學(xué)生，使其具備數(shù)據(jù)分析能力、挖掘能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須建立健全的電子商務(wù)教學(xué)體系，以此來滿足電子商務(wù)行業(yè)的人才需求。

（三）教師隊伍不夠完善

若想提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐能力，就需要構(gòu)建出水平高且實踐能力較強(qiáng)的教師隊伍。從當(dāng)今的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)情況來看，很多教師實踐經(jīng)驗不夠豐富，只能參考書本講解理論知識，并沒有結(jié)合有價值的實踐案例，而且缺乏對大數(shù)據(jù)的分析與挖掘能力，不但影響了學(xué)生的實踐基礎(chǔ)，還阻礙了電子商務(wù)教學(xué)的優(yōu)化改革[4]。

四、大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)教學(xué)模式的優(yōu)化改革措施

（一）合理定位行業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在大數(shù)據(jù)背景下，各行各業(yè)對電子商務(wù)的要求越來越高。為了培養(yǎng)更多的電子商務(wù)人才，滿足社會對電子商務(wù)人才的需求，就需要科學(xué)合理地定位電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。由于電子商務(wù)專業(yè)涉及的知識面比較廣，教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，教師不僅要制定出系統(tǒng)性的教學(xué)策略，還要保證教學(xué)過程的完整性與流暢性。同時，在實際教學(xué)中，還需要將不同類別的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分類，并依據(jù)具體分類情況明確日后的人才培養(yǎng)方向。另外，教師需要結(jié)合電子商務(wù)行業(yè)的實際發(fā)展情況和學(xué)校的實際教學(xué)情況，做出準(zhǔn)確有效的人才分析，不僅要滿足電子商務(wù)行業(yè)對人才的需求，還要考慮學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)需求，這樣才能保證專業(yè)定位的準(zhǔn)確性，在拓寬電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，還能夠培養(yǎng)出具有綜合能力的電子商務(wù)人才。

（二）改革專業(yè)教學(xué)體系

若想滿足電子商務(wù)行業(yè)的人才需求，不僅要對電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，還需要根據(jù)實際教學(xué)情況，建立科學(xué)合理的電子商務(wù)專業(yè)課程體系。在當(dāng)前的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)缺乏實踐性教學(xué)的問題，雖然一些學(xué)校在盡力做出優(yōu)化改革，但是效果并不理想。比如安排教師參加各種電子商務(wù)實踐活動培訓(xùn)，而培訓(xùn)時間過短，教師并不能在有限的時間內(nèi)提高自身的實踐技能，加之后續(xù)的培訓(xùn)力度不夠，有可能只組織一次培訓(xùn)而之后便不了了之，這種培訓(xùn)模式過于注重形式，并沒有實質(zhì)性的改革效果。社會市場在不斷變化，電子商務(wù)也需要隨之做出調(diào)整，隨之變動的還有數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)類型等，而教師所掌握的電子商務(wù)教學(xué)方式、實踐案例、自身實踐技能并不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需求。為了解決這一教學(xué)問題，學(xué)校應(yīng)和電子商務(wù)企業(yè)建立良好的溝通渠道，在加強(qiáng)兩者合作的同時，也需要不斷改革電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)框架體系，這樣才能為電子商務(wù)行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。與此同時，還可以邀請行業(yè)內(nèi)的高端技術(shù)人才到校內(nèi)授課，從而增強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系的完善性[5]。

（三）增加實踐教學(xué)占比

電子商務(wù)專業(yè)不僅具有較強(qiáng)的實踐性，還具有應(yīng)用性，只有學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，才能達(dá)到“學(xué)有所得、學(xué)以致用”的教學(xué)目的，同時也可幫助學(xué)生深入理解知識，豐富其知識儲備量。但是很多學(xué)校的實踐課程在整體電子商務(wù)教學(xué)中只占據(jù)1/4的比例，這種比例嚴(yán)重不符合電子商務(wù)行業(yè)的人才需求，因此需及時進(jìn)行調(diào)整，將比例提升至1/2，從而保證學(xué)生實踐能力得到質(zhì)的提升。實踐環(huán)境可直接影響實踐教學(xué)質(zhì)量，為了實現(xiàn)預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)，可對實踐教學(xué)環(huán)境做出有效的改善。比如在校內(nèi)創(chuàng)造模擬辦公環(huán)境，優(yōu)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及系統(tǒng)，并營造出真實的工作環(huán)境供實踐教學(xué)所用。在真實的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)體驗也會隨之提升，便可輕松取得優(yōu)質(zhì)高效的實踐教學(xué)效果。在采取校企合作教學(xué)模式時，學(xué)校可為企業(yè)提供理論扎實的人才，企業(yè)則可以提高學(xué)生的實踐能力，兩者的互相合作能夠推動企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展，同時也能有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實踐能力。在校企合作模式下，學(xué)校應(yīng)建立完善的管理制度，并將制度落實在企業(yè)培訓(xùn)學(xué)生的過程中，不僅可以規(guī)范學(xué)生的行為，還能有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（四）應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段

1.線上線下相結(jié)合

在開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時，需借助先進(jìn)的教學(xué)方式提高專業(yè)教學(xué)效率，如在線教育、智慧課堂等，這些在線教學(xué)方式極具便捷性和個性化特征，能夠為電子商務(wù)教學(xué)模式指明未來的發(fā)展方向。在利用在線教學(xué)平臺時，可利用其中的日志文件、課堂觀察和問卷調(diào)查等功能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，這樣教師就可以及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)教師與學(xué)生進(jìn)行有效互動，再借助學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)編碼、清洗、分析功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行有效分析，教師可將分析結(jié)果作為制定教學(xué)策略的依據(jù)，從而提高課堂教學(xué)的實效性。

2.優(yōu)化課程設(shè)置

在優(yōu)化電子商務(wù)課程設(shè)置時，應(yīng)將大數(shù)據(jù)發(fā)展情況作為優(yōu)化依據(jù)，不斷引入先進(jìn)的智能化商務(wù)課程，以此來滿足大數(shù)據(jù)發(fā)展需求。在此過程中，可添加數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘、OLAP等智能化課程，幫助學(xué)生學(xué)會利用數(shù)據(jù)倉庫收集信息，引導(dǎo)其使用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)處理所搜集的信息，并在OLAP技術(shù)的支持下合理分析數(shù)據(jù)，從而增強(qiáng)電子商務(wù)教學(xué)模式的智能化特點(diǎn)。在優(yōu)化課程過程中，學(xué)生可了解到更多的智能化電子商務(wù)課程，不僅能提高其數(shù)據(jù)收集能力、處理能力和分析能力，還能開闊其視野，幫助其解決實際問題。

3.調(diào)整課程內(nèi)容

在課堂傳授電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識時，還應(yīng)引入電子商務(wù)行業(yè)的最新信息和技術(shù)，保證教學(xué)內(nèi)容的實時性和新穎性。在大數(shù)據(jù)背景下，可將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為教學(xué)基點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容中提出新的教學(xué)理念，并引入新的“互聯(lián)網(wǎng)”教學(xué)思維，這樣能夠提高課程內(nèi)容調(diào)整的合理性，為后續(xù)的教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。同時，通過引入最新的信息和技術(shù)，可保證學(xué)生了解最新的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展情況，使其對前沿問題進(jìn)行深入研究，尋找解決問題的新思路，從而推動電子商務(wù)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（五）提升教師實踐技能

目前，電子商務(wù)教學(xué)存在的最大的問題是過于重視知識理論，對實踐教學(xué)有所忽視。造成這一情況的原因是教師的實踐技能較低，無法向?qū)W生講述較多的真實案例，也沒有相應(yīng)的能力帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐探究。因此，教師需要提高對實踐技能的重視度，積極參與各種實踐技能培訓(xùn)活動。從學(xué)校方面來說，應(yīng)發(fā)揮帶領(lǐng)引導(dǎo)作用，組織各種實踐技能培訓(xùn)講座，并采取鼓勵措施提高教師的參與性，同時還要提供各種實踐鍛煉機(jī)會，讓教師和學(xué)生共同參與到實踐鍛煉中，不僅能加強(qiáng)師生之間的感情聯(lián)絡(luò)，還能促進(jìn)師生共同探究、共同進(jìn)步。對于教師來說，在豐富自身實戰(zhàn)經(jīng)驗的同時，也能了解學(xué)生的實踐情況，可為后續(xù)的實踐教學(xué)提供參考依據(jù)，有效保證實踐教學(xué)效果。

五、結(jié)束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代的到來是信息技術(shù)必然的發(fā)展趨勢，雖然給電子商務(wù)教學(xué)增加了教學(xué)難度，但是也給未來教學(xué)之路指明了發(fā)展方向。目前在電子商務(wù)教學(xué)中存在很多問題，面對這些教學(xué)問題，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，提高對實踐教學(xué)的重視，根據(jù)實際教學(xué)情況建立完善且合理的教學(xué)體系，同時也要提升自身實踐技能水平，從而為電子商務(wù)企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的技能型人才，推動電子商務(wù)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者:唐曉麗