開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇當代體育論文，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

學校體育作為國民體育的基礎,《全民健身計劃綱要》提出:“要教育學生進行終身體育的教育,培養(yǎng)學 生體育鍛煉的意識、技能與習慣”。面對21世紀,學校體育教育的任務是:增強學生體質,提高身體素質和生 活質量;提高運動成績,培養(yǎng)高水平運動員和一大批體育骨干;培養(yǎng)學生終身體育的觀念和習慣,為學生終身 體育打好基礎。因此,我們對體育教育觀念也應有所轉變,應以終身體育觀為出發(fā)點,對體育教育的認識從低 級走向高級,由封閉走向開放,由單一走向多元,由局部走向整體。

1 認識觀的轉變

體育的功能具有多因素,如健身、健美、醫(yī)療保健、延年益壽的生物功能和教育、政治、經(jīng)濟的社會功能 。其價值不僅是為了健康、娛樂,或為升學、就業(yè)作準備,而是為了人的一生作準備。因此,應根據(jù)體育學科 特點,從知識、技術的傳授,身體素質的鍛煉以及情感教育入手,采取科學的方法對學生進行教育。在教學中 ,不但要強化體育知識,還要注意社會知識、人文科學、自然科學,使學生的知識達到廣、博、精、深,為未 來的發(fā)展打下良好的基礎。不僅要鍛煉學生的身體,還要發(fā)展學生的思維能力,培養(yǎng)非智力因素;不僅要教會 學生學會知識、技術、技能,還要教會學生會學習;不僅要教會學生怎樣做人,還要教會學生如何生存。要注 意培養(yǎng)“學是為了用”的觀點,努力創(chuàng)設學生動腦、觀察、練習、創(chuàng)造的機會,充分發(fā)揮體育多功能的作用, 為提高學生全面素質服務。

2 教師觀的轉變

實施素質教育,教師是關鍵因素。在其他學科中,隨著學科內容的更新發(fā)展,從事這門學科的教師都要進 修和培訓,學習一些有關教育理論方面的課程,如教學論、課程論、教育學、心理學等。然而體育教師的繼續(xù) 教育卻很少有機會“充電”,通常一個大學本科畢業(yè)的體育教師,二十年前學習的知識至今還能完全勝任現(xiàn)代 教學,這在知識更新如此迅速的年代,怎么能相適應?其結果必然導致體育教育落后于現(xiàn)實。體育教師既是腦 力勞動者又是體力勞動者,他們并不是社會世俗偏見認為的“四肢發(fā)達,體育論文tiyulw。com頭腦簡單”。體育教師的知識結構不 能只滿足于“學科知識+教育學知識”的傳統(tǒng)模式,應形成多層復合結構:(1 )掌握有關當代自然和人文兩 方面的基本知識,具有工具性學科的扎實基礎,并能熟練運用。

(2)更多地了解和熟悉信息科學、生命科學、

環(huán)境科學等知識,了解體育教育對社會、人類進步的人文價值,從社會發(fā)展來揭示、認識學生素質發(fā)展的規(guī)律 性;提高人際交往中語言、文字的表達能力、外語能力,具備計算機一般知識和操作技能。(3 )對學科專業(yè) 知識和技能的深刻理解和熟練掌握,花更多的精力去設計教學,在課堂上更多地關注學生和整個教學進程狀況 。(4)應注重現(xiàn)代教育理論和思想、教學目標、教學策略、教學活動設計、教學模式與教學方法、教學評價、 現(xiàn)代教學手段及教學科研等知識和技能的學習。還應結合教學進行教育研究,每學期都應寫一些科研論文。教 師不是單純地進行知識的傳授,而是像心理學工作者那樣,發(fā)現(xiàn)學生心靈的奧秘,捕捉學生內心的感受,培養(yǎng) 學生健康良好的個性,建立起高尚美好的情操。